79 дет сад: Детский сад №79 Самара

Содержание

МБДОУ Детский сад № 79 «Золотой колосок»

Дата создания образовательной организации

01.06.1983г.

Дата внесения записи в ЕГРЮЛ – 15.05.2015

Полное наименование образовательной организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №79 г. Йошкар-Олы «Золотой колосок»

Сокращённое наименование

МБДОУ «Детский сад №79 «Золотой колосок»

Информация о руководителе

Заведующий – Сельдюкова Ирина Николаевна

Контактный телефон: (8362)55-45-96

Режим работы: понедельник-пятница с 8-00 до 17-00

обед с 12-00 до 13-00

Пятница с 14-00 до 17-00 прием по личным вопросам

Контактные телефоны

(8362) 55-45-96, (8362) 63-24-90

Местонахождение образовательной организации

424039, Приволжский федеральный округ, Республика Марий Эл, город Йошкар-Ола, ул. Анциферова, 8б

Адрес электронной почты

[email protected]

Адрес официального сайта

http://edu.mari.ru/mouo-yoshkarola/dou79/default.aspx

Наша группа в контакте Детский сад №79 “Золотой колосок”

Режим и график работы образовательной организации

Ежедневно с 7-30 до 18-00 часов, выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации

Количество обучающихся

396 детей в возрасте от 2 до 7 лет в 16 возрастных группах. Из них – 1 группа компенсирующей направленности для детей с ЗПР.

Заместители руководителя

Старший воспитатель – Иванова Ольга Васильевна

Контактный телефон:  (8362) 63-24-90

Заместитель заведующего по хозяйственной части – Ушакова Марина Васильевна

Контактный телефон:  (8362) 63-24-90

Миссия

Обеспечение повышения качества дошкольного образования через организацию эффективного воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, направленного на реализацию федерального государственного образовательного стандарта.

Основные задачи

· охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

· обеспечение познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития;

· воспитание с учётом возрастных категорий детей, гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

· осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

· Повышение  компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом по вопросам воспитания, обучения и развития детей;

· оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Направления деятельности

Формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств; формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста

Язык образования

Русский

Уровень общего образования

Дошкольное образование

Форма обучения

Очная

Информация об учредителе

Наименование

Муниципальное образование  «Город Йошкар-Ола».

Адрес

424006, Приволжский федеральный округ, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, Ленинский проспект, 27

Функции и полномочия осуществляет

Управление образования администрации городского округа «Город Йошкар-Ола»

Начальник управления Ревуцкая Лариса Анатольевна

Место нахождения

424034, Россия, Приволжский федеральный округ, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. Комсомольская,  д.134

Контактный телефон

8(8362) 56-62-18 (приёмная)

Адрес сайта

[email protected]

Адрес e-mail:

www.yola.edu12.ru  

Режим и график работы

понедельник – пятница 08. 30 – 17.30, обед 12.30 – 13.30

выходные: суббота, воскресенье

ГБДОУ «Детский сад № 79»

Мы рады Вас приветствовать на сайте ГБДОУ детский сад № 79 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга!

Информация адресована тем, кто заинтересован в гармоничном и всестороннем развитии и воспитании детей, кто хочет познакомиться с нашим учреждением, узнать новости и интересные события, происходящие в нашем саду, о нашем коллективе, о жизни групп, о детских праздниках и развлечениях. Вы познакомитесь и найдете полезную информацию о том, какие программы и проекты реализуются в учреждении. Увидите фотографиии об интересной и увлекательной жизнидетей и сотрудников. Вы можете задать интересующие Вас вопросы.

  • Наш адрес : 197371 г. Санкт-Петербург Ул. Шаврова, д. 25,кор. 2, лит. А  
  • Телефон (факс) : (812) 348-14-50, 348-14-51 E-mail: [email protected]
  • Заведующий ГБДОУ детский сад № 79 : Агафонова Алевтина Васильевна
    Дни и часы приёма: вторник 15.
    00-18.00
  • Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе – Белоусова Людмила Николаевна
    Тел/факс: (812) 348-14-51
  • Старшая медицинская сестра – Ляхоцкая Людмила Михайловна
    Тел.: (812) 348-14-53
  • Старший воспитатель – Горбунова Ольга Вячеславовна
    Тел.: (812) 348-14-53
  • Делопроизводитель – Шебаршинова Любовь Александровна
    Тел.: (812) 348-14-51

Режим работы ГБДОУ детский сад № 79 Приморского района Санкт–Петербурга: понедельник – пятница с 07.00 до 19.00; суббота, воскресенье – выходные дни

ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях Независимая система оценки качества оказания услуг организациями http://bus.gov.ru/pub/top-organizations 

 На нашем сайте Вы можете узнать:

Памятка для родителей о поступлении в ДОУ

На нашем сайте Вы можете найти:

Главная

Основные сведения

  

Добро пожаловать в детский сад!!!

Детки в садике живут, здесь играют и поют.

Здесь друзей себе находят, на прогулки с ними ходят.

Вместе спорят и мечтают, незаметно подрастают.

Детский сад – второй наш дом,

Как тепло уютно в нём!

 

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №79» общеразвивающего вида (МБДОУ “Д/с №79”)

 

Детский сад функционирует с 12 марта  1962 г., как муниципальное дошкольное образовательное учреждение – с марта 1994 года

Учредитель – комитет по образованию города Барнаула

Председатель комитета по образованию – Муль Андрей Генрихович,  тел. 56-90-45
Барнаул, ул. Союза Республик, 36 А, электронный адрес:  Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

адрес сайта: www.barnaul-obr.ru

Представительств и филиалов образовательное учреждение не имеет

Место нахождения  образовательного учреждения: 

656037, Сибирский федеральный округ, Алтайский край,  г.Барнаул,

ул. Горно-Алтайская, дом № 8а

Режим работы: 12 часов


График работы: с 7.00 до 19.00

выходной суббота и воскресенье,

праздничные дни

Телефон: 77-43-29 

Email:   dou79tremaskina@mail. ru

Адрес сайта: http://79ds.ru

 

 

 

МАДОУ «Детский сад № 79» городского округа город Стерлитамак Республика Башкортостан

01 января 1970
В России день народного единства традиционно отмечают 4 ноября. Страна у нас многонациональная, поэтому важно, чтобы мы жили в мире и согласии.

01 января 1970
Осеннее настроение ассоциируется с прекрасным стихотворением А.С. Пушкина. Душевные строки стихотворения взбудоражили наше воображение и на бумаге появились чудесные рисунки наших воспитанников. Так много красивых и оригинальных рисунков нарисовали ребята

01 января 1970
11 октября мы отмечаем особый праздник – День Республики Башкортостан! Поздравляем всех с праздником!

01 января 1970
“По сказочным дорожкам. ..”, так назывался спортивный праздник, который проходил сегодня в МАДОУ “Детский сад №79” прошел в форме квест игры. Дети шли к поставленной цели, продвигаясь от этапа к этапу, преодолевая препятствия.

01 января 1970
Наступила золотая осень. Это чудесная пора, богатая своими яркими красками и плодами.В МАДОУ “Детский сад № 79″ организовали выставку поделок из природного материала на тему:”Герои сказок своими руками”

01 января 1970
11 сентября #субботник# Коллектив МАДОУ “Детский сад №79” принял участие во Всероссийских масштабных акциях “Зелёная Башкирия”, “Зелёная Россия”

01 января 1970
1 сентября – этот день всегда врывается в жизнь шумно, звонко. Он особенный: чистый, как осеннее небо, добрый как первая учительница и торжественный, как любое важное событие в жизни человека! Поздравляем всех наших выпускников с 1 сентября!

01 января 1970
Вот и пролетело лето! В первый осенний день в нашем МАДОУ № 79 были слышны поздравления, детский смех, весёлая музыка

01 января 1970
Медик – это не работа, а призвание души. Вас от сердца поздравляем. Дни пусть будут хороши.

01 января 1970
12 июня в Российской Федерации отмечается один из самых молодых государственных праздников нашей страны – День России.

01 января 1970
Радостно, звонко, тепло и красочно прошёл главный праздник детства – День защиты детей в МАДОУ “Детский сад № 79”! Педагоги старались сделать так, чтобы этот праздник надолго запомнился детям.

01 января 1970
28 апреля 2021 года отмечается ежегодный Всемирный день охраны – международная акция по развитию идей безопасного и достойного труда.

01 января 1970
В старших и подготовительных группах МАДОУ “Детский сад № 79” проводился конкурс на лучшие рисунки под девизами «Не играй с огнем!», «Охрана труда глазами детей».

01 января 1970
В целях проведения эффективной информационно-пропагандистской и профилактической работы по формированию навыков безопасного поведения с воспитанниками образовательных учреждений в МАДОУ проходил «Месячник безопасности».

01 января 1970
В рамках недели здорового питания в ДОУ были проведены следующие мероприятия:

01 января 1970
#субботник#чистый город

01 января 1970
Команда МАДОУ “Детский сад №79” приняла участие в фестивале ГТО среди работников образовательных организаций в городе Стерлитамак.

01 января 1970
Масленица – это шумные проводы зимы и радостная встреча весны, яркий захватывающий и вкусный русский праздник. Это массовые гуляния с весельем и смехом, играми и забавами и конечно с блинами.

01 января 1970
С праздником, 8 марта!

01 января 1970
27 февраля на территории ДЮСШ 2 состоялся прием нормативов ВФСК ГТО по бегу на лыжах среди образовательных организаций города Стерлитамак.

01 января 1970
21 февраля – Международный день родного языка. Родные языки являются самым сильным инструментом сохранения и развития материального и духовного наследия.

01 января 1970
20 февраля в рамках Международного дня родного языка прошла этнокультурная суббота, включающая в себя проведение мастер-классов по разным направлениям.

01 января 1970
День защитника Отечества – это чувство патриотизма, формирование у детей гордости за славных защитников Отечества. Это праздник всех людей, которые стоят на страже нашей Родины.

01 января 1970
13 февраля проходила «Лыжня России» – самая массовая всероссийская лыжная гонка, в которой принимают участие и любители, и профессионалы, – проводится ежегодно уже более 35 лет. Наши педагоги приняли активное участие.

01 января 1970
5 февраля 2021 г. прошёл муниципальный этап Республиканской олимпиады на кубок им. Ю.А.Гагарина для детей старшего дошкольного возраста «МЫ ГАГАРИНЦЫ!». Направление по физической культуре.

01 января 1970
1 февраля прошёл смотр-конкурс ” На лучшее содержание речевой среды в группах ДОУ”. В смотре-конкурсе приняли участие педагоги всех групп.

01 января 1970
28 января 2021 в МАДОУ “Детский сад №79” прошел локальный этап рисунков для детей старшего дошкольного возраста “Мы Гагаринцы.”

01 января 1970
26 января 2021 г. в МАДОУ “Детский сад №79” прошел локальный этап по полиолимпиаде для детей старшего дошкольного возраста “Мы Гагаринцы.”

01 января 1970
Рождественские колядки

01 января 1970
20 января 2021 г. в МАДОУ “Детский сад№79” прошел локальный этап по физической культуре для детей старшего дошкольного возраста “Мы Гагаринцы.”

01 января 1970
Тематическое консультирование граждан

01 января 1970
Мы “ВКонтакте”

01 января 1970
Новый год! Это пора подарков, чудес, хорошего настроения, улыбок и счастья. Кажется, что всё в мире замирает, застывает на несколько дней, а в воздухе царит атмосфера уюта и гармонии. Мы все ждем этого праздничного времени.

01 января 1970
Традиционно, в преддверии Нового года в МАДОУ “Детский сад № 79” проходит экологическая акция «Ёлочка живи!». Целью: является воспитание у детей экологической культуры. Развитие творческих способностей, эстетических чувств, фантазии.

01 января 1970
С целью повышения качества условий осуществления образовательной деятельности нашей организации просим Вас принять участие в анонимном анкетировании. Ваше мнение нам очень важно и будет учтено в дальнейшей работе.

01 января 1970
Нелегко приходится птицам зимой, особенно в морозы. Зима – настоящее испытание для пернатых. Для зимующих птиц основной источник пропитания становится, практически недопустим, многие из них погибают от холода и голода.

01 января 1970
29 ноября 2020 года отмечается день Матери. Традиционно в этот осенний день дети дарят любимым мамам открытки, подарки, сладости и цветы. Но самое главное для каждой матери — любовь и внимание.

01 января 1970
В Башкортостане с 12 октября по 16 ноября 2020 г. прошел Республиканский онлайн-фестиваль исполнителей частушек «Такмакфест». Он проводится в целях сохранения и развития национальных культурных традиций, песенного творчества.

01 января 1970
В рамках месячника Гражданской обороны в нашем саду были проведены мероприятия:дорожная безопасность детей, их родителей;пожарная безопасность детей и взрослых;антитеррористическая безопасность

01 января 1970
Цвети мой край, Башкортостан! #башҡорттелейлы#год башкирского языка#стәрлетамаҡ

01 января 1970
11 октября Башкортостан отмечает главный государственный праздник – День Республики. 2020 год – юбилейный

01 января 1970
В нашем детском саду ежегодно организуется выставка поделок «Что нам осень в лукошке принесла», в которой принимают участие дети и их родители.

01 января 1970
Осень – это самая яркое и красочное время года. Вот и настала осенняя пора – красивая, разная, дарящая то теплые солнечные деньки, то ненастье. Но каждое время года прекрасно по-своему! Каждый день, ребятишки и их родители спешат в наш уютный детский сад.

01 января 1970
11 сентября в Республике Башкортостан празднуют День национального костюма. Министерство культуры Республики Башкортостан объявили акцию в социальных сетях с хэштегами #МойНациональныйКостюм, #МиллиКостюм.

01 января 1970
Спорт – неотъемлемая часть жизни здорового человека, который заботится о своем будущем.

01 января 1970
Лето- страна вечного детства

01 января 1970
Мы в Instagram

01 января 1970
С 1 июня 2020 года в МАДОУ “Детский сад № 79” г. Стерлитамак РБ открываются дежурные группы.

01 января 1970
В рамках реализации регионального проекта «Формирование системы мотивации граждан к здоровому образу жизни, включая здоровое питание и отказ от вредных привычек в Республике Башкортостан» разработаны”Профилактические сказки”.

01 января 1970
Период самоизоляции в целях сохранения здоровья, жизни детей и взрослых-это возможность провести время с семьей.

01 января 1970
С 20:00 31 марта Башкирия перешла на режим всеобщей изоляции.

01 января 1970
Ежегодно наш детский сад №79 принимает активное участие в Республиканской олимпиаде для детей старшего дошкольного возраста «Мы Гагаринцы!» Олимпиада является образовательно- патриотическим проектом. Участие принимают на добровольной основе

01 января 1970
23.01.2020 состоялось городское спортивное соревнование для педагогов дошкольных организаций”Выше! Быстрее! Сильнее!” Соревнования прошли в 2 этапа: 1 этап – отборочный; 2 этап – финал.

01 января 1970
С 9 по 19 декабря 2019 года прошел городской конкурс «Педагог года – 2020».Участники показали открытые занятия, самоанализ, педагогические мероприятия, презентации “Мое педагогическое послание профессиональному сообществу” и “Педагогическая находка”.

01 января 1970
С 1 по 18 декабря 2019 года проходила акция «Елочка, живи!», посвященная Году театра, с целью воспитания у детей экологической культуры.Приближается самый волшебный праздник – Новый год,главным атрибутом которого является живая Ёлочка.

01 января 1970
29 ноября прошёл городской конкурс любительских театральных коллективов”Театральный Стерлитамак”. Цель:активизация театральной жизни города и республики.

01 января 1970
24 ноября прошёл республиканский конкурс “На дружной планете”посвященному 100-летию Республике Башкортостан в г.Стерлитамак.

01 января 1970
20 ноября проводился конкурс “Во славу Отечества”. Цель:сохранение и увековечения памяти участников Великой Отечественной Войны о героизме советских солдат, мужестве российских войнов защищавших рубежи Родины.

01 января 1970
С 1 ноября по 20 ноября проводилась экологическая акция “Кормушка”. Цель: углубление и развитие познавательного интереса изучению охраны и защита птиц в зимний период, привлечение внимания общественности к миру зимующих птиц.

01 января 1970
17 октября на базе МАОУ “Гимназия №3 имени Джалиля Киекбаева” прошел конкурс чтецов “Алтын бишек”, посвященный Году Театра в РФ, 100-летию образования РБ и 100-летию со дня рождения народного поэта Мустая Карима.

01 января 1970
1 октября – День Мудрости, Добра и Уважения! По доброй традиции в первый день октября отмечается Международный день пожилых людей. День пожилого человека – это добрый и светлый праздник.

01 января 1970
9 сентября прошла выставка из природного материала:”Что нам осень в лукошке принесла. Благодарим детей и родителей за участие, творческий подход и оригинальность.

01 января 1970
12 августа в России отмечали праздник «День физкультурника». В каждом городе его проводят по разному. Но везде главной цельной этого мероприятия является пропаганда здорового образа жизни. Это праздник всех, кто любит спорт-вне зависимости от профессии

01 января 1970
27 июня прошел праздник мыльных пузырей. На празднично украшенной площадке создалась волшебная атмосфера. Дети танцевали,пели и играли с мыльными пузырями. Все получили заряд бодрости и веселого настроения.

01 января 1970
6 июня 2019 г. прошло спортивно-музыкальное развлечение Сабантуй. Это веселый, торжественный, народный праздник. Ребята соревновались в силе, ловкости и выносливости. Было очень весело и взрослым, и детям.

01 января 1970
1 июня прошло развлечение “День защиты детей”. Цель праздника показать детям насколько они любимы, востребованы и неповторимы в этом мире.

01 января 1970
В марте 2019 года прошла выстака совместного ручного творчества с детьми “Котовасия”. Благодарим детей и родителей за участие, творческий подход и оригинальность.

01 января 1970
16 марта прошло спортивное развлечение:”Здравствуй,Весна!!!”Команды воспитанников детского сада соревновались в быстроте, ловкости.

01 января 1970
14 марта 2019 года прошли развлечения “Проводы Зимы”.Праздник открыли веселые скоморохи. Ребята дружно проводили Зиму и встретили Весну.

01 января 1970
22 февраля 2019 года воспитанник нашего детского сада Зиннатуллин Искандер принял участие в Городском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников “Юный исследователь”.

01 января 1970
Накануне праздника «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА» в стенах нашего детского сада прошло спортивное развлечение «А ну-ка папы». Программа веселых стартов была насыщенной.

01 января 1970
19 февраля 2019 г согласно графику Республиканской олимпиады на Кубок Ю.А.Гагарина состоялся муниципальный этап олимпиады по физической культуре в рамках Республиканской олимпиады для детей старшего дошкольного возраста “Мы гагаринцы!”

01 января 1970
26 января 2019 г. в детском саду прошел локальный этап по физической культуре для детей старшего дошкольного возраста “Мы Гагаринцы.”

01 января 1970
22 января 2019 г. воспитанники нашего детского сада команда “Звездочки”приняли участие в I этапе городской музыкальной викторины и заняли III место. Мы гордимся Вами и желаем еще больше побед!

01 января 1970
10 декабря 2018 г. в детском саду прошла экологическая акция “Ёлочка живи”. Акция очень понравилась детям и родителям. Все получили заряд положительных эмоций!!!

01 января 1970
“Пернатые друзья моего Башкортостана”

01 января 1970
Первенство города по шашкам среди дошкольников

01 января 1970
Всероссийский день бега “Кросс Нации- 2018”

01 января 1970
День добра и уважения

01 января 1970
9 мая концерт для ветеранов

01 января 1970
Созвездие 2018

01 января 1970
“Веселые старты- 2018”. Спортивный праздник для детей дошкольного возраста, прошедший в спортивном городском комплексе Стерлитамак- Арена.

01 января 1970
День смеха

01 января 1970
Республиканский конкурс чтецов

01 января 1970
Исследовательская деятельность

01 января 1970
Весенняя котовасия

01 января 1970
Масленица

01 января 1970
Городской конкурс “Юный Исследователь”

01 января 1970
Конкурс рисунков ” Мы гагаринцы”

01 января 1970
Научный музей

01 января 1970
Мы Гагаринцы 2018!!!

01 января 1970
Городской конкурс “Ёлочка,живи”.

01 января 1970
Зимние забавы 2018

01 января 1970
Мое родословное древо

01 января 1970
Наши пернатые друзья

01 января 1970
День добра и уважения

01 января 1970
Дары осени

01 января 1970
Кросс Нации

01 января 1970
Здоровое питание

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 79 г.

Белгорода

Уважаемые родители!

В соответствии с Указом Президента РФ от 20.10.2021 г. № 595 «Об установлении на территории Российской Федерации нерабочих дней в октябре-ноябре 2021 года» с 30 октября по 7 ноября 2021 г. установлены нерабочие дни в целях сокращения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).

На период нерабочих дней, объявленных на федеральном и региональном уровне, в детском саду могут быть открыты дежурные группы. Дежурные группы будут формироваться на период с 01.11.2021 года по 03.11.20201 года исходя из потребностей для детей, родителям (законным представителям) которых необходимо осуществлять трудовую деятельность во время локдауна согласно перечня, указанного в Постановлении Губернатора Белгородской области от 22.10.2021 г. № 135.

Для определения потребности в дежурных группах, определения численности сотрудников, которые на период функционирования дежурных групп должны осуществлять трудовую деятельность с личным присутствием на рабочем месте, заказа продуктов в детском саду проводится предварительный мониторинг.

Для записи в дежурную группу родителям необходимо сообщить воспитателю о потребности, указав место работы и контактные данные для подтверждения того, что они вынуждены работать в соответствии с нормативными актами.

Уважаемые родители! Эффективность «эпидканикул» будет зависеть от того, насколько ответственно мы с вами отнесемся к ним. На время локдауна постарайтесь максимально сократить число контактов, отказаться от посещения и приема гостей, длительного общения в закрытых помещениях и сократить необязательные поездки. Роспотребнадзор рекомендует больше гулять на свежем воздухе, а также сделать прививку от новой коронавирусной инфекции и гриппа.

В наших руках самое ценное, что только есть в мире – жизнь и здоровье нас и наших детей. Берегите себя и близких, будьте здоровы!

Полное наименование Учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 79 г. Белгорода.

Сокращенное название: МБДОУ д/с № 79.

Организационно – правовая форма Учреждения: учреждение, тип – бюджетное.

Тип Учреждения в качестве образовательной организации – дошкольное.

Юридический и почтовый адрес Учреждения:

308036, г. Белгород, улица Губкина, дом 31а.

Режим работы Учреждения:

Ежедневно: с 7.00 до 19.00

Выходные: суббота, воскресенье, государственные праздничные дни.

Контактные данные: Тел. 51-84-22, 51-84-61 факс 51-84-61

E-mail:  [email protected]

Учредителем Учреждения является городской округ «Город Белгород». Функции и полномочия Учредителя осуществляет управление образования администрации города Белгорода (далее – Учредитель). Функции и полномочия Собственника имущества осуществляет комитет имущественных и земельных отношений администрации города Белгорода.
Местонахождение Учредителя: 308000, город Белгород, ул. Попова, 25а.

График работы:

Ежедневно: с 9.00 до 18.00, перерыв с 13.00 до 14.00

Выходные: Суббота, Воскресение

Контактные данные: Тел. 38-06-51

Сайт: http://www.beluo.ru

E-mail:  [email protected]

Руководство
управления образования администрации г. Белгорода

Руководитель управления образования Гричаникова Ирина Александровна
Контактные данные:
Тел.: 38-06-51 факс: 38-06-63
Е-mail:  [email protected]

Заместитель руководителя управления образования Ковалев Алексей Юрьевич
Контактные данные:
Тел.: 38-06-52
Е-mail:  [email protected]

Заместитель руководителя управления образования – руководитель отдела дошкольного образования Березка Татьяна Геннадьевна
Контактные данные:
Тел. : 38-06-55
Е-mail:  [email protected] 

Комплектование МБДОУ

 

В дошкольном учреждении функционирует 7 групп, из них:

2 младшая группа № 1 – от 3-х до 4-х лет;

Средняя группа № 2 – от 4-х до 5 лет;

Средняя группа № 3 – от 4-х до 5 лет;

Старшая группа № 5 – от 5 до 6 лет;

Подготовительная к школе группа № 4 – от 6 до 7 лет;

Старшая группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи – от 5 до 6 лет;

Подготовительная группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи – от 6 до 7 лет.

Группы кратковременного пребывания – 1, из них:

Группа кратковременного пребывания компенсирующей направленности

 

 

 

 

 

Сайт детского сада № 79

 

 

Добро пожаловать!       

 

 

В нашем садике, друзья,
Просто замечательно! 
Мы – как дружная семья 
С нашим воспитателем: 
Вместе песенки поём. 
Веселимся, празднуем, 
В общем, здорово живём 
И смеёмся радостно! 
Воспитателям своим. 
Поварам и нянечкам 
Мы «спасибо» говорим, 
Словно нашим мамочкам!

 

Наш адрес: Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре, ул. Вокзальная 93/3

Телефон: (4217) 59-56-52

e-mail: [email protected]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В нашем дошкольном учреждении происходит много интересных событий: экскурсии, праздники, проекты, акции. Мы рассказываем о том, как дети живут в нашем детском саду, чем занимаются. Обо всех событиях, мероприятиях  Вы можете узнать в специальном разделе нашего сайта “Новости” (перейти).

 

 

Право на внеочередной прием граждан руководителем дошкольного учреждения установлено нормативными правовыми актами для следующих категорий граждан:

Указ Президента Российской Федерации “О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов” от 02.10.1992 № 1157

1. Инвалиды 1 и 2 групп.

2. Дети инвалиды и дети, один из родителей которых является инвалидом.

Федеральный закон “О ветеранах” от 12.01.1995 № 5-ФЗ

3. Инвалиды войны.

4. Участники Великой Отечественной войны.

5. Ветераны боевых действий.

6. Лица, награжденные знаком “Жителю блокадного Ленинграда”.

7. Лица, работавшие в период ВОВ на объектах противовоздушной обороны, строительстве оборонительных сооружений

8. Нетрудоспособные члены семьи погибшего инвалида войны, участника Великой Отечественной войны, ветерана боевых действий.

Решаем вместе

Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Написать сообщение

Информация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №79»

Место нахождения: 390010, г. Рязань, ул. Новикова-Прибоя, д.12А

Контактные телефоны: 33-16-10 – кабинет заведующего, зам. заведующего по ВиМР

33-16-68 –бухгалтерия, медицинский кабинет

Факс: 33-16-68

Электронная почта:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Адрес интернет-страницы МБДОУ «Детский сад №79»: http://s2.obr-rzn.ru/dou79

Реквизиты:

Заведующий Бусева Екатерина Алексеевна, действует на основании Устава

Заместитель заведующего по ВиМР Панинская Ольга Александровна

Главный бухгалтер Шанина Юлия Анатольевна

ИНН 6229027204    КПП 622901001

Р/с 40701810500003000001 Отделение Рязань г. Рязань

Л/с 20474001110         БИК 046126001

ОГРН 1026201082302      ОКПО 42336027

Юридический адрес: 390010, г. Рязань, ул. Новикова – Прибоя, д. 12А

Почтовый адрес: 390010, г. Рязань, ул. Новикова – Прибоя, д. 12А

  • Начальник управления образования и молодежной политики  администрации

г. Рязани  Донсков Дмитрий Анатольевич телефон: 25-62-01, факс 25-43-07;

  • Заместители начальника управления  Пронина Екатерина Васильевна,

тел: 25-64-16; Смирнова Наталия Борисовна, 25-24-31; Самофал Николай Николаевич, 25-20-03

  • Специалист  Мамсурова Екатерина Викторовна телефон: 25-61-73;

Прокуратура Рязанской области напоминает

 

В Рязани переносятся сроки комплектования муниципальных детских садов на следующий учебный год

 

В связи с опасностью распространения коронавирусной инфекции сроки комплектования муниципальных дошкольных образовательных учреждений на следующий учебный год в соответствии с распоряжением администрации города Рязани от 6 апреля 2020 года № 523-р будут перенесены.

Эта мера вводится в связи с тем, что некоторые родители не успели подтвердить льготы или регистрацию детей на территории города Рязани. Как только все учреждения города заработают в штатном режиме, для родителей будут определены новые сроки подтверждения льгот.

О сроках комплектования можно будет ознакомиться на портале управления образования и молодежной политики администрации города Рязани, а также на сайтах детских садов.

Полезные сайты:

 http://www.7ya.ru, тел. 8-495-971-91-69

  • Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
  • Министерство образования и науки Российской Федерации https://минобрнауки.рф
  • Сайт Министерства образования и молодежной политики Рязанской области: http://minobr. ryazangov.ru;
  • · Сайт Роспотребнадзора по Рязанской области: 62.rospotrebnadzor.ru; 
Социальная сеть работников образования http://www.nsportal.ru

Рекоменуем к просмотру родителям видеоролик о защите детских персональных данных.

НАБОР Учебный набор Prek / детский сад 79 листов деятельности

Получите все учебные листы в одном комплекте. Включает 79 страниц учебных пособий, предназначенных для дошкольников, подготовленных к детскому саду, детских садов и даже материалов для первого класса для ознакомления.

Вы получите все в одном PDF-файле, который включает (79) страниц.

Повторное использование рабочих листов: Если вы хотите повторно использовать рабочие листы для практики, просто поместите их в защитные обложки или ламинат и используйте маркер для сухого стирания на пластиковой / ламинатной обложке, чтобы вы могли стереть и использовать снова. Включает:

ABC / Распознавание букв / Начальные звуки:

Начальные буквы (8 страниц)
Начальные буквы (6 страниц)
Начальные буквы – Заполните 1-ю букву слова (3 страницы)
Сортировка в верхнем и нижнем регистре ( 4 страницы)
Я умею читать рабочие листы для начинающих (3 страницы)
Рабочие листы по подбору слов и картинок (3 страницы)
Упражнения по подбору яблок и апельсинов в верхнем и нижнем регистре (6 страниц)
Задания по изучению гласных (6 страниц)
Какие буквы я Начните с заданий (6 страниц)
ABC Scavenger Hunt (4 страницы)
Рабочие листы по подбору рифмующих слов (3 страницы)
Рабочие листы по рифмам (3 страницы)

Подсчет:

Листы подсчета количества животных (2 страницы)
Cookie Рабочие листы для подсчета (2 страницы)
Рабочие листы для подсчета пузырьков (2 страницы)
Рабочие листы для подсчета животных (6 страниц)
Введение в рабочие листы для сложения и вычитания (2 страницы)
Рабочие листы для подсчета жевательной резинки (2 страницы)

9 0004 Другое:

Рабочий лист «Чего не принадлежит» (1 страница)
Найдите самые большие и самые маленькие рабочие листы (2 страницы)
Сопоставьте рабочие листы (1 страница)
Рабочие листы сортировки по цветам (4 страницы)

Обратите внимание: это файл для печати, который можно распечатать самостоятельно. Файл
: после обработки платежа вы сразу же получите PDF-файл для печати, который вы сможете распечатать самостоятельно.

© The Pragmatic Parent LLC, 2017.
* Иллюстрации, дизайн и продукция являются эксклюзивными для The Pragmatic Parent LLC, созданы вручную и предназначены только для личного использования. Его нельзя передавать, копировать, продавать, распространять или использовать в коммерческих целях. Благодарю вас!
* Все продукты защищены авторским правом The Pragmatic Parent LLC.
* Если вам требуется несколько лицензий, обратитесь к Корин [! At] thepragmaticparent.com
* Пожалуйста, наблюдайте за маленькими детьми, когда они играют с этими учебными заданиями, так как у некоторых есть маленькие детали *

Ранний детский сад, материнский труд и результаты для детей: данные из Италии

Автор

Включено в список:
  • Carta, Francesca
  • Риццика, Люсия

Abstract

Мы анализируем реформу, которая ввела ранний доступ к субсидируемым услугам по уходу за детьми для двухлетних детей в Италии, исследуя ее влияние на некоторые показатели предложения материнского труда и на когнитивные результаты детей. Наша стратегия идентификации использует несоответствия в правилах отбора и поэтапное осуществление реформы. Мы обнаружили, что эта политика расширила участие матерей на рынке труда и снизила резервную заработную плату безработных, тем самым увеличив их вероятность найти работу. В то же время недавно введенная система ухода за детьми не повлияла на когнитивное развитие детей, независимо от их семейного происхождения.

Рекомендуемое цитирование

  • Carta, Francesca & Rizzica, Lucia, 2018.« Ранний детский сад, материнский труд и результаты для детей: данные из Италии », Журнал общественной экономики, Elsevier, vol. 158 (C), страницы 79-102.
  • Ручка: RePEc: eee: pubeco: v: 158: y: 2018: i: c: p: 79-102
    DOI: 10.1016 / j.jpubeco.2017.12.012

    Скачать полный текст от издателя

    Поскольку доступ к этому документу ограничен, вы можете поискать его другую версию.

    Ссылки на IDEAS

    1. Марк Агиар, Эрик Херст и Лукас Карабарбунис, 2013 г. Профиль жизненного цикла времени, затраченного на поиск работы ,” Американский экономический обзор, Американская экономическая ассоциация, т. 103 (3), страницы 111-116, май.
    2. Лалив, Рафаэль, 2008. « Как расширенные пособия влияют на продолжительность безработицы. Метод прерывности регрессии », Журнал эконометрики, Elsevier, т. 142 (2), страницы 785-806, февраль.
      • Рафаэль ЛАЛИВ, 2006 г. « Как расширенные пособия влияют на продолжительность безработицы? Подход с разрывом регрессии », Cahiers de Recherches Economiques du Département d’économie 06.06, Университет Лозанны, Факультет HEC, Департамент экономики.
      • Рафаэль Лалив, 2006 г. « Как расширенные пособия влияют на продолжительность безработицы? Подход с разрывом регрессии », IEW – Рабочие документы 294, Институт эмпирических исследований в области экономики – Цюрихский университет.
      • Лалив, Рафаэль, 2006. « Как расширенные пособия влияют на продолжительность безработицы? Подход с разрывом регрессии », Документы для обсуждения IZA 2200, Институт экономики труда (ИЗА).
      • Лалив, Рафаэль, 2006. « Как расширенные пособия влияют на продолжительность безработицы? Метод прерывности регрессии », Серия рабочих документов 2006: 8, IFAU – Институт оценки рынка труда и образовательной политики.
      • Рафаэль Лалив, 2006 г. « Как расширенные пособия влияют на продолжительность безработицы? Подход с разрывом регрессии », Серия рабочих документов CESifo 1765, CESifo.
    3. Ларс Дж. Киркебоен, Эдвин Левен и Магне Могстад, 2016.” Выбор редакции Область исследования, заработка и самостоятельного выбора “, Ежеквартальный журнал экономики, Oxford University Press, vol. 131 (3), страницы 1057-1111.
    4. Элизабет У. Касио и Дайан Уитмор Шанценбах, 2016. « Первый в классе? Возраст и производственная функция образования », Финансы и политика в области образования, MIT Press, vol. 11 (3), страницы 225–250, Summer.
    5. Берлински, Самуэль и Галиани, Себастьян, 2007. « Влияние большого расширения дошкольных учреждений на посещаемость дошкольных учреждений и занятость матерей ,» Экономика труда, Elsevier, vol. 14 (3), страницы 665-680, июнь.
    6. Сокбае Ли и Бернар Салани, 2018. « Выявление эффектов многозначного лечения », Econometrica, Econometric Society, vol. 86 (6), страницы 1939-1963, ноябрь.
      • Ли, Сокбае и Салани, Бернар, 2015 г. « Выявление эффектов многозначного лечения », Документы для обсуждения CEPR 10970, C.E.P.R. Документы для обсуждения.
      • Сокбае (Саймон) Ли и Бернард Салани, 2018. « Выявление эффектов многозначного лечения ,» Рабочие документы CeMMAP CWP34 / 18, Центр методов и практики микроданных, Институт фискальных исследований.
      • Сокбае Ли и Бернард Салани, 2018. « Выявление эффектов многозначного лечения », Статьи 1805.00057, arXiv.org.
      • Сокбае (Саймон) Ли и Бернард Салани, 2015. « Выявление эффектов многозначного лечения ,» Рабочие документы CeMMAP CWP72 / 15, Центр методов и практики микроданных, Институт фискальных исследований.
    7. Сандра Э. Блэк и Пол Дж. Деверо и Катрин В. Ликен и Кьелл Г. Сальванес, 2014.« Уход или деньги? Влияние субсидий по уходу за детьми на успеваемость учащихся », Обзор экономики и статистики, MIT Press, vol. 96 (5), страницы 824-837, декабрь.
      • Блэк, Сандра Э. и Деверо, Пол Дж. И Локен, Катрин Веллесен и Сальванес, Кьелл Г., 2012. « Уход или деньги? Влияние субсидий по уходу за детьми на успеваемость учащихся », Документы для обсуждения IZA 6541, Институт экономики труда (ИЗА).
      • Сандра Э. Блэк и Пол Дж. Деверо и Катрин В.Лёкен и Кьелл Г. Сальванес, 2012. « Уход или деньги? Влияние субсидий по уходу за детьми на успеваемость учащихся », Рабочие документы NBER 18086, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
      • Блэк, Сандра и Деверо, Пол Дж. И Лёкен, Катрин и Сальванес, Кьель Г., 2012. « Уход или деньги? Влияние субсидий по уходу за детьми на успеваемость учащихся », Документы для обсуждения CEPR 8981, C.E.P.R. Документы для обсуждения.
      • Блэк, Сандра и Деверо, Пол Дж. И Лёкен, Катрин В. и Сальванес, Кьелл Г., 2012. « Уход или деньги? Влияние субсидий по уходу за детьми на успеваемость учащихся », Серия дискуссионных документов по экономике 13/2012, Норвежская школа экономики, Департамент экономики.
      • Блэк, Сандра Э. и Деверо, Пол Дж. И Лёкен, Катрин В. и Сальванес, Челл Г., 2012. « Уход или деньги? Влияние субсидий по уходу за детьми на успеваемость учащихся », Рабочие статьи по экономике 09/12, Бергенский университет, факультет экономики.
    8. Майкл Бейкер, Джонатан Грубер и Кевин Миллиган, 2008 г. « Универсальный уход за детьми, материнский труд и благополучие семьи », Журнал политической экономии, University of Chicago Press, vol. 116 (4), страницы 709-745, август.
      • Майкл Бейкер, Джонатан Грубер и Кевин Миллиган, 2005 г. « Универсальный уход за детьми, предложение материнского труда и благополучие семьи », Рабочие документы NBER 11832, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
      • Майкл Бейкер, Джонатан Грубер и Кевин Миллиган, 2006 г. « Универсальный уход за детьми, предложение материнского труда и благополучие семьи », Рабочие бумаги id: 547, eSocialSciences.
    9. Гу, Доминик и Морин, Эрик, 2010 г. « Доступность государственной школы для двухлетних детей и материнского труда ,» Экономика труда, Elsevier, vol. 17 (6), страницы 951-962, декабрь.
      • Гу, Доминик и Морин, Эрик, 2009. « Доступность государственной школы для двухлетних детей и матерей ,» Документы для обсуждения CEPR 7299, г.E.P.R. Документы для обсуждения.
      • Доминик Гу и Эрик Морин, 2010 г. « Доступность государственной школы для двухлетних детей и матерей ,» Пост-печать halshs-00754411, HAL.
      • Доминик Гу и Эрик Морин, 2010 г. « Доступность государственной школы для двухлетних детей и матерей ,» PSE-Ecole d’économie de Paris (Постпринт) halshs-00754411, HAL.
    10. Джеймс Хекман и Флавио Кунья, 2007. « Технология формирования навыков ,» Американский экономический обзор, Американская экономическая ассоциация, т.97 (2), страницы 31-47, май.
      • Джеймс Хекман, Педро Карнейро и Флавио Кунья, 2004 г. « Технология формирования навыков ,» Документы встречи 2004 г. 681, Общество экономической динамики.
      • Флавио Кунья и Джеймс Хекман, 2007. « Технология формирования навыков ,» Рабочие документы NBER 12840, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
      • Кунья, Флавио и Хекман, Джеймс Дж., 2007. « Технология формирования навыков ,» Документы для обсуждения IZA 2550, Институт экономики труда (ИЗА).
    11. Викман, Ульрика, 2010. « Влияет ли уход за детьми на безработных на продолжительность безработицы? », Серия рабочих документов 2010: 9, Уппсальский университет, факультет экономики.
      • Викман, Ульрика, 2010. « Влияет ли уход за детьми на безработных на продолжительность безработицы? », Серия рабочих документов, Центр фискальных исследований 2010: 6, Уппсальский университет, факультет экономики.
      • Викман, Ульрика, 2010. « Влияет ли уход за детьми безработных на продолжительность безработицы? », Серия рабочих документов 2010: 5, IFAU – Институт оценки рынка труда и образовательной политики.
    12. Иона Б. Гельбах, 2002. « Государственная школа для детей младшего возраста и материнский труд ,» Американский экономический обзор, Американская экономическая ассоциация, т. 92 (1), страницы 307-322, март.
    13. Крис М. Хербст, 2017. « Универсальный уход за детьми, занятость матери и долгосрочные результаты детей: данные из Закона США Лэнхэма 1940 г. », Журнал экономики труда, University of Chicago Press, vol. 35 (2), страницы 519-564.
    14. Себастьян Калонико и Матиас Д.Каттанео и Росио Титюник, 2014 г. « Надежные непараметрические доверительные интервалы для расчетов с разрывом регрессии », Econometrica, Econometric Society, vol. 82, страницы 2295-2326, ноябрь.
    15. Сандра Э. Блэк, Пол Дж. Деверо и Кьелл Г. Сальванес, 2011. « Слишком молод, чтобы покинуть гнездо? Влияние школы на начало возраста », Обзор экономики и статистики, MIT Press, vol. 93 (2), страницы 455-467, май.
      • Пол Дж. Деверо и Сандра Э.Блэк и Кьелл Г. Сальванес, 2008. « Слишком молод, чтобы покинуть гнездо? Влияние школы, начиная с возраста », Публикации в открытом доступе 10197/737, Школа экономики, Университетский колледж Дублина.
      • Сандра Э. Блэк и Пол Дж. Деверо и Кьелл Г. Сальванес, 2008. « Слишком молод, чтобы покинуть гнездо: влияние школы, начиная с возраста », Рабочие документы NBER 13969, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
      • Блэк, Сандра Э. и Деверо, Пол Дж. И Сальванес, Кьелл Г., 2008. « Слишком молод, чтобы покинуть гнездо? Влияние школы на начало возраста », Документы для обсуждения IZA 3452, Институт экономики труда (ИЗА).
    16. Фелфе, Кристина и Лалив, Рафаэль, 2014. « Уход за детьми младшего возраста помогает или вредит развитию детей? ,» Документы для обсуждения IZA 8484, Институт экономики труда (ИЗА).
    17. Патрик Клайн и Кристофер Р. Уолтерс, 2016 г. « Оценка публичных программ с близкими аналогами: пример HeadStart », Ежеквартальный журнал экономики, Oxford University Press, vol.131 (4), страницы 1795-1848.
      • Клайн, Патрик и Уолтерс, Кристофер, 2014 г. « Оценка государственных программ с близкими аналогами: пример Head Start », Департамент экономики, серия рабочих документов qt43s9211b, Департамент экономики, Институт бизнеса и экономических исследований, Калифорнийский университет в Беркли.
      • Клайн, Патрик и Уолтерс, Кристофер, 2014 г. « Оценка государственных программ с близкими аналогами: пример Head Start », Институт исследований труда и занятости, серия рабочих документов qt43s9211b, Институт производственных отношений, Калифорнийский университет в Беркли.
      • Патрик Клайн и Кристофер Уолтерс, 2015. « Оценка государственных программ с близкими аналогами: пример Head Start », Рабочие документы NBER 21658, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
    18. Сэмюэл Берлински, Себастьян Галиани и Патрик Дж. Макьюэн, 2011 г. « Результаты рынка дошкольного образования и материнского труда: данные, полученные в результате анализа прерывности регрессии », Экономическое развитие и культурные изменения, University of Chicago Press, vol.59 (2), страницы 313-344.
    19. Минсер, Джейкоб, 1997. « Производство человеческого капитала и жизненный цикл доходов: вариации на тему », Журнал экономики труда, University of Chicago Press, vol. 15 (1), страницы 26-47, январь.
    20. М. Форт, А. Ичино и Г. Занелла, 2016. « Когнитивные и некогнитивные затраты на детский сад 0–2 для девочек ,» Рабочие бумаги wp1056, Dipartimento Scienze Economiche, Университет Болоньи.
      • Форт, Маргарита и Ичино, Андреа и Занелла, Джулио, 2016.« Когнитивные и некогнитивные затраты на детский сад 0–2 для девочек ,» Документы для обсуждения CEPR 11120, C.E.P.R. Документы для обсуждения.
      • Форт, Маргарита и Ичино, Андреа и Занелла, Джулио, 2016. « Когнитивные и некогнитивные затраты на детский сад 0–2 для девочек », Документы для обсуждения IZA 9756, Институт экономики труда (ИЗА).
    21. Баруа, Рашми, 2014. « Межвременное замещение в предложении материнского труда: данные, полученные на основе законов штата о возрасте поступления в школу », Экономика труда, Elsevier, vol.31 (C), страницы 129-140.
    22. Мария Донован Фицпатрик, 2012. « Пересмотр нашего взгляда на взаимосвязь между предложением материнского труда и дошкольным учреждением », Журнал людских ресурсов, University of Wisconsin Press, vol. 47 (3), страницы 583-612.
    23. Алан Б. Крюгер и Андреас И. Мюллер, 2016. « Вклад в эмпирику резервирования заработной платы », Американский экономический журнал: экономическая политика, Американская экономическая ассоциация, т. 8 (1), страницы 142-179, февраль.
    24. Флавио Кунья и Джеймс Дж. Хекман и Сюзанна М. Шеннах, 2010 г. « Оценка технологии формирования когнитивных и некогнитивных навыков », Econometrica, Econometric Society, vol. 78 (3), страницы 883-931, май.
      • Сюзанна Шеннах и Джеймс Хекман и Флавио Кунья, 2007. « Оценка технологии формирования когнитивных и некогнитивных навыков », Документы встречи 2007 г. 973, Общество экономической динамики.
      • Флавио Кунья, Джеймс Хекман и Сюзанна М.Шеннах, 2010. « Оценка технологии формирования когнитивных и некогнитивных навыков ,» Рабочие документы CeMMAP CWP09 / 10, Центр методов и практики микроданных, Институт фискальных исследований.
      • Кунья, Флавио и Хекман, Джеймс Дж. И Шеннах, Сюзанна, 2010. « Оценка технологии формирования когнитивных и некогнитивных навыков », Документы для обсуждения IZA 4702, Институт экономики труда (ИЗА).
      • Флавио Кунья, Джеймс Хекман и Сюзанна Шеннах, 2010 г.« Оценка технологии формирования когнитивных и некогнитивных навыков », Рабочие документы NBER 15664, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
    25. Алан Б. Крюгер и Андреас И. Мюллер, 2012 г. « Жребий безработных: перспектива использования времени », Журнал Европейской экономической ассоциации, Европейской экономической ассоциации, т. 10 (4), страницы 765-794, август.
      • Алан Б. Крюгер и Андреас Мюллер, 2008 г. « Жребий безработных: перспектива использования времени », Рабочие бумаги 1062, Принстонский университет, факультет экономики, секция производственных отношений..
      • Крюгер, Алан Б. и Мюллер, Андреас И., 2008. « Жребий безработных: перспектива использования времени », Документы для обсуждения IZA 3490, Институт экономики труда (ИЗА).
    26. Дюфло, Эстер и Гленнерстер, Рэйчел и Кремер, Майкл, 2008 г. « Использование рандомизации в исследованиях экономики развития: инструментарий », Справочник по экономике развития, в: Т. Пол Шульц и Джон А. Штраус (ред.), Справочник по экономике развития, издание 1, том 4, глава 61, страницы 3895-3962, Эльзевир.
      • Эстер Дюфло, Рэйчел Гленнерстер и Майкл Кремер, 2006 г. « Использование рандомизации в исследованиях экономики развития: инструментарий », Рабочие документы CID 138, Центр международного развития Гарвардского университета.
      • Дюфло, Эстер и Гленнерстер, Рэйчел и Кремер, Майкл, 2007. « Использование рандомизации в исследованиях экономики развития: инструментарий », Документы для обсуждения CEPR 6059, C.E.P.R. Документы для обсуждения.
      • Эстер Дюфло, Рэйчел Гленнерстер и Майкл Кремер, 2006 г.« Использование рандомизации в исследованиях экономики развития: инструментарий », Технические рабочие документы NBER 0333, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
    27. Марко Леонарди и Джованни Пика, 2013 г. « Кто за это платит? Неоднородное влияние законодательства о защите занятости на заработную плату », Экономический журнал, Королевское экономическое общество, т. 123 (12), страницы 1236-1278, декабрь.
      • Марко Леонарди и Джованни Пика, 2010 г. « Кто за это платит? Неоднородное влияние законодательства о защите занятости на заработную плату », Рабочие документы CSEF 265, Центр исследований в области экономики и финансов (CSEF), Неаполитанский университет, Италия, от 13 мая 2012 г.
      • Марко Леонарди и Джованни Пика, 2012. « Кто за это платит? Неоднородные последствия законодательства о защите занятости », Рабочие бумаги 436, IGIER (Институт экономических исследований Инноченцо Гаспарини), Университет Боккони.
      • Леонарди, Марко и Пика, Джованни, 2010. « Кто за это платит? Неоднородное влияние законодательства о защите занятости на заработную плату », Документы для обсуждения IZA 5335, Институт экономики труда (ИЗА).
    28. Гарсия, Хорхе Луис и Хекман, Джеймс Дж.И Зифф, Анна Л., 2018. « Гендерные различия в преимуществах влиятельной программы для детей младшего возраста », Европейский экономический обзор, Elsevier, vol. 109 (C), страницы 9-22.
      • Хорхе Луис Гарсия, Джеймс Дж. Хекман и Анна Л. Зифф, 2017. « Гендерные различия в преимуществах влиятельной программы для детей младшего возраста », Рабочие документы NBER 23412, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
      • Гарсия, Хорхе Луис и Хекман, Джеймс Дж. И Зифф, Анна, 2017.« Гендерные различия в преимуществах влиятельной программы для детей младшего возраста », Документы для обсуждения IZA 10758, Институт экономики труда (ИЗА).
    29. Бейкер, Майкл, 2011. « Универсальные меры вмешательства для детей младшего возраста: что является доказательной базой? », Рабочие документы ЦЛССН clsrn_admin-2011-29, Ванкуверская школа экономики, от 28 ноября 2011 г.
    30. Джеймс Дж. Хекман, Серджио Урсуа и Эдвард Витлацил, 2006 г. « Понимание инструментальных переменных в моделях с существенной неоднородностью », Обзор экономики и статистики, MIT Press, vol.88 (3), страницы 389-432, август.
      • Джеймс Дж. Хекман, Серджио Урсуа и Эдвард Дж. Витлацил, 2006 г. « Понимание инструментальных переменных в моделях с существенной неоднородностью », Рабочие документы NBER 12574, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
      • Джеймс Дж. Хекман, Серджио Урсуа и Эдвард Витлацил, 2009 г. « Понимание инструментальных переменных в моделях с существенной неоднородностью », Рабочие бумаги 200941, Институт Гири, Университетский колледж Дублина.
      • Хекман, Джеймс Дж. И Урзуа, Серджио и Витлацил, Эдвард, 2006. « Понимание инструментальных переменных в моделях с существенной неоднородностью », Документы для обсуждения IZA 2320, Институт экономики труда (ИЗА).
    31. Гвидо Имбенс и Картик Кальянараман, 2012. « Оптимальный выбор полосы пропускания для оценщика разрывов регрессии », Обзор экономических исследований, Oxford University Press, vol. 79 (3), страницы 933-959.
      • Гвидо Имбенс и Картик Кальянараман, 2009 г.« Оптимальный выбор полосы пропускания для оценщика разрывов регрессии », Рабочие документы NBER 14726, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
      • Имбенс, Гвидо В. и Кальянараман, Картик, 2009. « Оптимальный выбор полосы пропускания для оценщика разрывов регрессии », Документы для обсуждения IZA 3995, Институт экономики труда (ИЗА).
      • Гвидо Имбенс и Картик Кальянараман, 2010 г. « Оптимальный выбор полосы пропускания для оценщика разрывов регрессии », Рабочие документы CeMMAP CWP05 / 10, Центр методов и практики микроданных, Институт фискальных исследований.
    32. Мария Донован Фицпатрик, 2010 г. « дошкольников записаны, а матери на работе? Влияние универсального дошкольного возраста », Журнал экономики труда, University of Chicago Press, vol. 28 (1), страницы 51-85, январь.
    33. Пьер Лефевр и Филип Мерриган, 2008 г. « Политика по уходу за детьми и предложение труда матерей с маленькими детьми: естественный эксперимент из Канады », Журнал экономики труда, University of Chicago Press, vol.26 (3), страницы 519-548, июль.
    34. Вероника Гремби, Томмазо Нанничини и Уго Трояно, 2016. « Имеют ли значение фискальные правила? ,» Американский экономический журнал: прикладная экономика, Американская экономическая ассоциация, т. 8 (3), страницы 1-30, июль.
    35. Джеймс Хекман, Родриго Пинто и Питер Савельев, 2013. « Понимание механизмов, с помощью которых влиятельная программа для детей младшего возраста способствовала достижению результатов взрослыми », Американский экономический обзор, Американская экономическая ассоциация, т.103 (6), страницы 2052-2086, октябрь.
      • Джеймс Дж. Хекман, Родриго Пинто и Питер А. Савельев, 2012. « Понимание механизмов, с помощью которых влиятельная программа для детей младшего возраста способствовала достижению результатов взрослыми », Рабочие документы NBER 18581, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
      • Хекман, Джеймс Дж. И Пинто, Родриго и Савельев, Питер А., 2012. « Понимание механизмов, с помощью которых влиятельная программа для детей младшего возраста способствовала достижению результатов взрослыми », Документы для обсуждения IZA 7040, Институт экономики труда (ИЗА).
      • Джеймс Дж. Хекман, Родриго Пинто и Питер А. Савельев, 2012. « Понимание механизмов, с помощью которых влиятельная программа для детей младшего возраста способствовала достижению результатов взрослыми », Рабочие документы факультета экономики Университета Вандербильта 12-00011, факультет экономики Университета Вандербильта.
    36. Датта Гупта, Набанита и Симонсен, Марианна, 2010. « Некогнитивные исходы для детей и универсальный высококачественный уход за детьми », Журнал общественной экономики, Elsevier, vol.94 (1-2), страницы 30-43, февраль.
    37. Блау, Дэвид и Карри, Джанет, 2006. « Дошкольное, дневное и внешкольное воспитание: кто заботится о детях? », Справочник по экономике образования, в: Эрик Ханушек и Ф. Велч (ред.), Справочник по экономике образования, издание 1, том 2, глава 20, страницы 1163-1278, Эльзевир.
    38. Дейл Т. Мортенсен, 1978. « Удельный капитал, переговоры и оборот рабочей силы ,» Документы для обсуждения 320, Северо-Западный университет, Центр математических исследований в области экономики и управления.
    39. Пабло Касас-Арсе и Альберт Саис, 2015. « женщин и власть: непопулярные, нежелательные или сдерживаемые? », Журнал политической экономии, University of Chicago Press, vol. 123 (3), страницы 641-669.
    40. Джеймс Дж. Хекман и Дмитрий В. Мастеров, 2007. « Аргумент производительности для инвестиций в детей младшего возраста », Обзор Ассоциации экономики сельского хозяйства, сельского хозяйства и прикладной экономики, вып. 29 (3), страницы 446-493.
    41. Джанет Карри и Фируз Гахвари, 2008 г.« Переводы наличными и натурой: теория соответствует данным », Журнал экономической литературы, Американская экономическая ассоциация, т. 46 (2), страницы 333-383, июнь.
    42. Имбенс, Гвидо В. и Лемье, Томас, 2008 г. «Модели с разрывом регрессии : Практическое руководство. », Журнал эконометрики, Elsevier, т. 142 (2), страницы 615-635, февраль.
    43. Кристофер А. Писсаридес, 2000. « Теория равновесной безработицы, 2-е издание, », Книги MIT Press, MIT Press, издание 1, том 1, номер 0262161877.
    44. Джеймс Дж. Хекман, Серджио Урсуа и Эдвард Витлацил, 2008 г. « Инструментальные переменные в моделях с множественными исходами: общий неупорядоченный случай », Анналы экономики и статистики, GENES, выпуск 91-92, страницы 151-174.
      • Джеймс Дж. Хекман, Серджио Урсуа и Эдвард Витлацил, 2008 г. « Инструментальные переменные в моделях с множественными исходами: общий неупорядоченный случай », Рабочие бумаги 200830, Институт Гири, Университетский колледж Дублина.
      • Хекман, Джеймс Дж. И Урзуа, Серджио и Витлацил, Эдвард, 2008 г. « Инструментальные переменные в моделях с множественными исходами: общий неупорядоченный случай », Документы для обсуждения IZA 3565, Институт экономики труда (ИЗА).
    45. Нина Дрейндж и Тарьей Хавнес, 2015. « Уход за детьми до двух лет и развитие речи и счета. Данные лотереи », Документы для обсуждения 808, Статистическое управление Норвегии, Департамент исследований.
    46. Фицпатрик Мария Д., 2008.« Начальная школа в четыре года: влияние универсального дошкольного образования на успеваемость детей », Бытие. Журнал экономического анализа и политики, De Gruyter, vol. 8 (1), страницы 1-40, ноябрь.
    47. Тарьей Хавнес и Магне Могстад, 2011 г. « Ни один ребенок не останется без внимания: субсидированные услуги по уходу за детьми и долгосрочные результаты для детей », Американский экономический журнал: экономическая политика, Американская экономическая ассоциация, т. 3 (2), страницы 97-129, май.
    48. МакКрари, Джастин, 2008.« Манипуляции с текущей переменной в модели разрыва регрессии: тест плотности », Журнал эконометрики, Elsevier, т. 142 (2), страницы 698-714, февраль.
    49. Ли, Дэвид С. и Кард, Дэвид, 2008 г. « Вывод прерывности регрессии с ошибкой спецификации », Журнал эконометрики, Elsevier, т. 142 (2), страницы 655-674, февраль.
    50. Келли Бедард и Элизабет Дьюи, 2006 г. « Устойчивость ранней детской зрелости: международные доказательства долгосрочных возрастных эффектов », Ежеквартальный журнал экономики, Oxford University Press, vol.121 (4), страницы 1437-1472.
    51. Havnes, Tarjei & Mogstad, Magne, 2011. « Деньги впустую? Универсальный уход за детьми и занятость матери », Журнал общественной экономики, Elsevier, vol. 95 (11), страницы 1455-1465.
      • Havnes, Tarjei & Mogstad, Magne, 2009. « Деньги напрасно? Универсальный уход за детьми и материнская занятость », Меморандум 24/2009, Университет Осло, факультет экономики.
      • Havnes, Tarjei & Mogstad, Magne, 2009. « Деньги напрасно? Универсальный уход за детьми и материнская занятость », Документы для обсуждения IZA 4504, Институт экономики труда (ИЗА).
    52. Тодд Э. Элдер и Даррен Х. Любоцки, 2009 г. « Возраст поступления в детский сад и успеваемость детей: влияние государственной политики, семейное положение и сверстники », Журнал людских ресурсов, University of Wisconsin Press, vol. 44 (3).
    53. Хан, Джинён и Тодд, Петра и Ван дер Клаау, Уилберт, 2001. « Идентификация и оценка лечебных эффектов с дизайном с разрывом регрессии », Econometrica, Econometric Society, vol.69 (1), страницы 201-209, январь.
    54. Хавнес, Тарьей и Могстад, Магне, 2015. « Уравнивает правила игры универсальный уход за детьми? », Журнал общественной экономики, Elsevier, vol. 127 (C), страницы 100-114.
      • Тарьей Хавнес и Магне Могстад, 2012 г. « Уравновешивает ли универсальный детский сад? ,» Серия рабочих документов CESifo 4014, CESifo.
      • Тарьей Хавнес и Магне Могстад, 2014 г. « Уравнивает правила игры универсальный уход за детьми? », Документы для обсуждения 774, Статистическое управление Норвегии, Департамент исследований.
      • Havnes, Tarjei & Mogstad, Magne, 2012. « Уравновешивает ли универсальный детский сад? ,» Меморандум 31/2012, Университет Осло, факультет экономики.
    55. Викман, Ульрика, 2010. « Влияет ли уход за детьми на безработных на продолжительность безработицы? », Серия рабочих документов, Центр трудовых исследований 2010: 7, Уппсальский университет, факультет экономики.
    56. Уильям Т. Гормли младший и Тед Гейер, 2005. « Содействие готовности к школе в Оклахоме: оценка программы дошкольного образования Талсы », Журнал людских ресурсов, University of Wisconsin Press, vol.40 (3).
    57. Майкл Бейкер, 2011. « Лекция Innis: Универсальные вмешательства в раннем детстве: какова доказательная база? », Канадский журнал экономики, Канадская экономическая ассоциация, т. 44 (4), страницы 1069-1105, ноябрь.
    58. Дейл Т. Мортенсен, 1978. « Удельный оборот капитала и рабочей силы », Белл Журнал экономики, Корпорация РЭНД, т. 9 (2), страницы 572-586, Осень.
    59. repec: adr: anecst: y: 2008: i: 91-92: p: 08 отсутствует в IDEAS
    60. Грег Дж.Дункан и Кэтрин Магнусон, 2013 год. « Инвестиции в дошкольные программы ,» Журнал экономических перспектив, Американская экономическая ассоциация, т. 27 (2), страницы 109-132, Spring.
    61. Элизабет У. Касио, 2009. « Материнский труд и введение детских садов в американские государственные школы », Журнал людских ресурсов, University of Wisconsin Press, vol. 44 (1).
    62. Клэр Кроуфорд и Лоррейн Дирден и Эллен Гривз, 2014 г. « Драйверы различий в когнитивных и некогнитивных навыках детей по месяцам рождения », Журнал Королевского статистического общества, серия A, Королевское статистическое общество, т.177 (4), страницы 829-860, октябрь.
    63. Нолленбергер, Наталия и Родригес-Планас, Нурия, 2015. « Универсальный уход за детьми полный рабочий день в контексте низкой материнской занятости: квазиэкспериментальные данные из Испании », Экономика труда, Elsevier, vol. 36 (C), страницы 124-136.
    64. repec: adr: anecst: y: 2008: i: 91-92 не указан в IDEAS
    Полные ссылки (в том числе те, которые не соответствуют элементам в IDEAS)

    Цитаты

    Цитаты извлекаются проектом CitEc, подпишитесь на его RSS-канал для этого элемента.


    Цитируется по:

    1. Эрик Шусс и Мохаммед Азауаг, 2021 г. « Сочетание отцовства и работы: каналы передачи и разнородные результаты в государственных учреждениях по уходу за детьми раннего возраста », Обзор экономики домохозяйства, Springer, vol. 19 (3), страницы 641-676, сентябрь.
    2. Бонева, Т. и Кауфманн, К. и Раух, К., 2021. « Предложение материнского труда: предполагаемая отдача, ограничения и социальные нормы », Кембриджские рабочие документы по экономике 2138, экономический факультет Кембриджского университета.
      • Бонева, Теодора и Кауфманн, Катя Мария и Раух, Кристофер, 2021 год. « Предложение материнского труда: предполагаемая отдача, ограничения и социальные нормы », Документы для обсуждения IZA 14348, Институт экономики труда (ИЗА).
      • Бонева, Теодора и Кауфманн, Катя и Раух, Кристофер, 2021 год. « Материнское предложение труда: предполагаемая отдача, ограничения и социальные нормы », Документы для обсуждения CEPR 16095, C.E.P.R. Документы для обсуждения.
    3. Кораццини, Лука и Мески, Елена и Павезе, Катерина, 2019.« Влияние ухода за детьми младшего возраста на успеваемость детей-иммигрантов ,» Серия дискуссионных документов GLO 394, Глобальная организация труда (GLO).
    4. Франческо Фигари и Эдлира Наразани, 2020. « Совместное решение о предложении женской рабочей силы и уходе за детьми в Италии при ограничениях по стоимости и доступности », Economia Politica: журнал аналитической и институциональной экономики, Springer; Fondazione Edison, vol. 37 (2), страницы 411-439, июль.
    5. Изабелла Джорджетти и Маттео Пиккио, 2021 год.« Программа на один миллиард евро для услуг по уходу за детьми младшего возраста в Италии », Metroeconomica, Wiley Blackwell, т. 72 (3), страницы 460-492, июль.
      • Джорджетти, Изабелла и Пиччио, Маттео, 2018. « Программа на один миллиард евро на услуги по уходу за детьми младшего возраста в Италии », Документы для обсуждения IZA 11689, Институт экономики труда (ИЗА).
      • Джорджетти, Изабелла и Пиччио, Маттео, 2020. « Программа на один миллиард евро для услуг по уходу за детьми младшего возраста в Италии », Серия дискуссионных документов GLO 459, Глобальная организация труда (GLO).
      • Изабелла Джорджетти и Маттео Пиккио, 2018. « Программа на один миллиард евро для услуг по уходу за детьми младшего возраста в Италии », Рабочие бумаги 430, Universita ‘Politecnica delle Marche (I), Dipartimento di Scienze Economiche e Sociali.
    6. Hojman, Andrés & López Bóo, Florencia, 2019. « Экономически эффективный общественный детский сад в экономике с низким доходом приносит пользу детям и матерям », Документы для обсуждения IZA 12585, Институт экономики труда (ИЗА).
    7. Кончетта Рондинелли и Роберта Зицца, 2020. « Тратить сегодня или потратить завтра? Роль инфляционных ожиданий в поведении потребителей », Temi di Discussione (Рабочие документы по экономике) 1276, Банк Италии, Область экономических исследований и международных отношений.
    8. Backhaus, Andreas & Barslund, Миккель, 2021 г. « Влияние внуков на предложение труда бабушек и дедушек: данные из Европы », Европейский экономический обзор, Elsevier, vol. 137 (С).
    9. Даниэла Дель Бока и Энрика Мария Мартино и Елена Клаудиа Мерони и Даниэла Пьяццалунга, 2019.« Раннее образование и гендерные различия », Рабочие документы FBK-IRVAPP 2019-04, Исследовательский институт оценки государственной политики (IRVAPP), Фонд Бруно Кесслера.
      • Даниэла Дель Бока и Энрика Мария Мартино и Елена Клаудиа Мерони и Даниэла Пьяццалунга, 2019. « Раннее образование и гендерные различия », Серия рабочих статей для детей 70 Классификация JEL: J1, Центр экономики домохозяйства, доходов, труда и демографии (ДЕТИ) – CCA.
      • Дель Бока, Даниэла и Мартино, Энрика Мария и Мерони, Елена Клаудиа и Пьяццалунга, Даниэла, 2019.« Раннее образование и гендерные различия », Документы для обсуждения IZA 12484, Институт экономики труда (ИЗА).
    10. Гангл, Селина и Хубер, Мартин, 2019 г. « От домохозяек к наемным работникам? Как обязательный детский сад влияет на предложение материнской рабочей силы в Швейцарии », Ежегодная конференция VfS 2019 (Лейпциг): 30 лет после падения Берлинской стены – демократия и рыночная экономика 203636, Verein für Socialpolitik / Немецкая экономическая ассоциация.
    11. Даниэль Кюнле и Майкл Оберфихтнер, 2020.« Влияет ли раннее начало универсального ухода за детьми на развитие навыков детей? ,» Демография, Springer; Ассоциация народонаселения Америки (PAA), т. 57 (1), страницы 61-98, февраль.
    12. Алессандра Касарико и Сальваторе Латтанцио, 2021 год. « За наказание за ребенка: понимание того, что влияет на стоимость материнства на рынке труда », Серия рабочих документов CESifo 9155, CESifo.
    13. Луи-Филипп Беланд, Абель Бродер, Дерек Микола и Тейлор Райт, 2020.« COVID-19, Профессиональные задачи и психическое здоровье в Канаде », Экономические документы Карлтона 20-07, Карлтонский университет, факультет экономики, от 30 июня 2020 г.
    14. Collischon, Matthias & Kühnle, Daniel & Oberfichtner, Michael, 2020 г. « Денежные средства для ухода или уход за наличными? Влияние субсидии по уходу на дому на материнскую занятость, выбор ухода за детьми и развитие детей », Документ для обсуждения на IAB 202025, Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB), Нюрнберг [Институт исследований занятости, Нюрнберг, Германия].
    15. Зельда Брутти и Даниэль Монтолио, 2019. “ Предотвращение криминального мышления: доступ к раннему образованию и преступное поведение взрослых “, Рабочие бумаги 2019/02, Барселонский институт экономики (IEB).
    16. Беланд, Луи-Филипп и Бродер, Абель и Микола, Дерек и Райт, Тейлор, 2020. « Краткосрочные экономические последствия COVID-19: профессиональные задачи и психическое здоровье в Канаде », Серия дискуссионных документов GLO 542, Глобальная организация труда (GLO).
    17. Хюбенер, Матиас и Папе, Астрид и Списс, К. Катарина, 2020. « Ответы предложения родителей на отмену платы за детский сад », Журнал экономического поведения и организации, Elsevier, vol. 180 (C), страницы 510-543.
    18. Экхофф Андресен, Мартин и Хавнес, Тарьей, 2019. « Уход за детьми, предложение родительского труда и налоговые поступления », Экономика труда, Elsevier, vol. 61 (С).
    19. Francesca Carta, 2019. « Предложение женской рабочей силы в Италии: роль политики в отношении отпуска по уходу за ребенком и ухода за ребенком », Questioni di Economia e Finanza (Периодические статьи) 539, Банк Италии, Область экономических исследований и международных отношений.
    20. Пьер Пора, 2020. « Продолжайте работать и меньше тратить? Коллективный уход за детьми и родительские доходы во Франции », Рабочие документы EconomiX 2020-29, Парижский университет в Нантере, EconomiX.
    21. Марк Журден Мюзон, 2020. « Субсидии на отпуск по уходу за ребенком и официальный уход за ребенком: будьте осторожны с тем, что вы хотите для », Обзор экономики домохозяйства, Springer, vol. 18 (3), страницы 735-772, сентябрь.
    22. Никола Бьянки, Микела Джорчелли и Энрика Мария Мартино, 2019.« Влияние фискальной децентрализации на государственные услуги и рынки труда », Серия рабочих статей для детей 71 Классификация JEL: H7, Центр экономики домохозяйств, доходов, труда и демографии (ДЕТИ) – CCA.

    Самые популярные товары

    Это элементы, которые чаще всего цитируют те же работы, что и эта, и цитируются в тех же работах, что и эта.
    1. Франческа Карта и Люсия Риццика, 2016. « Занятость женщин и дошкольные учреждения: о непредвиденных последствиях итальянской реформыАннотация: мы теоретически показываем, что, когда матери должны покупать услуги по уходу за детьми не только в том случае, если они работают, но и в том случае, если », Рабочие бумаги 091, “Карло Ф.Дондена »Центр исследований социальной динамики (ДОНДЕНА), Коммерческий университет Луиджи Боккони.
    2. Francesca Carta, 2019. « Предложение женской рабочей силы в Италии: роль политики в отношении отпуска по уходу за ребенком и ухода за ребенком », Questioni di Economia e Finanza (Периодические статьи) 539, Банк Италии, Область экономических исследований и международных отношений.
    3. Франческа Карта и Люсия Риццика, 2015. « Занятость женщин и подготовка к дошкольному образованию: о побочных эффектах итальянской реформы », Temi di Discussione (Рабочие документы по экономике) 1030, Банк Италии, Область экономических исследований и международных отношений.
    4. Анна Буссе и Кристина Гатманн, 2018. « Бесплатные детские сады и их влияние на детей и их семьи », Документы SOEP по многопрофильному исследованию панельных данных 958, DIW Berlin, Немецкая социально-экономическая группа (SOEP).
    5. Буссе, Анна и Гатманн, Кристина, 2020. « Правила бесплатного ухода за детьми, выбор семьи и развитие ребенка », Журнал экономического поведения и организации, Elsevier, vol. 179 (C), страницы 240-260.
    6. van Huizen, Thomas & Plantenga, Janneke, 2018.« Польза детей от всеобщего дошкольного образования и ухода? Метаанализ данных естественных экспериментов », Обзор экономики образования, Elsevier, vol. 66 (C), страницы 206-222.
    7. Kuehnle, Daniel & Oberfichtner, Michael, 2017. « Влияет ли посещение детских садов на развитие когнитивных и некогнитивных навыков детей в раннем возрасте? ,» Ежегодная конференция VfS 2017 (Вена): Альтернативные структуры для денег и банковского дела 168241, Verein für Socialpolitik / Немецкая экономическая ассоциация.
      • Kuehnle, Daniel & Oberfichtner, Michael, 2017. « Влияет ли посещение детских садов на развитие когнитивных и некогнитивных навыков детей в раннем возрасте? ,» Документы для обсуждения 100, Университет Фридриха-Александра Эрланген-Нюрнберг, кафедра труда и региональной экономики.
      • Кюнле, Даниэль и Оберфихтнер, Михаэль, 2017. « Влияет ли посещение детских дошкольных учреждений на развитие когнитивных и некогнитивных навыков? ,» Документы для обсуждения IZA 10661, Институт экономики труда (ИЗА).
    8. Даниэль Кюнле и Майкл Оберфихтнер, 2020. « Влияет ли раннее начало универсального ухода за детьми на развитие навыков детей? ,» Демография, Springer; Ассоциация народонаселения Америки (PAA), т. 57 (1), страницы 61-98, февраль.
    9. Дрейндж, Нина и Хавнес, Тарьей и Сандсер, Астрид М.Дж., 2016. « Детский сад для всех: долгосрочные эффекты универсального вмешательства », Обзор экономики образования, Elsevier, vol. 53 (C), страницы 164-181.
      • Нина Дрейндж и Тарьей Хавнес, 2012 г. « Детский сад для всех: долгосрочные эффекты универсального вмешательства », Документы для обсуждения 695, Статистическое управление Норвегии, Департамент исследований.
      • Дрейндж, Нина и Хавнес, Тарьей и Сандсер, Астрид М. Дж., 2012. « Детский сад для всех: долгосрочные эффекты универсального вмешательства », Документы для обсуждения IZA 6986, Институт экономики труда (ИЗА).
      • Дрейндж, Нина и Хавнес, Тарьей и Сандсер, Астрид М.J., 2015. « Детский сад для всех: долгосрочные эффекты универсального вмешательства », Меморандум 16/2015, Университет Осло, факультет экономики.
    10. Хербст, Крис М., 2013. « Универсальный уход за детьми, занятость матерей и долгосрочные результаты для детей: данные из Закона США Лэнхэма 1940 г. », Документы для обсуждения IZA 7846, Институт экономики труда (ИЗА).
    11. Хавнес, Тарьей и Могстад, Магне, 2015. « Уравнивает правила игры универсальный уход за детьми? », Журнал общественной экономики, Elsevier, vol.127 (C), страницы 100-114.
      • Хавнес, Тарьей и Могстад, Магне, 2012 г. « Уравновешивает ли универсальный детский сад? ,» Меморандум 31/2012, Университет Осло, факультет экономики.
      • Тарьей Хавнес и Магне Могстад, 2014 г. « Уравнивает правила игры универсальный уход за детьми? », Документы для обсуждения 774, Статистическое управление Норвегии, Департамент исследований.
      • Тарьей Хавнес и Магне Могстад, 2012 г. « Уравновешивает ли универсальный детский сад? ,» Серия рабочих документов CESifo 4014, CESifo.
    12. Беттендорф, Леон Дж. Х. И Йонген, Эгберт Л.В. И Мюллер, Пол, 2015. « Субсидии по уходу за детьми и предложение рабочей силы – свидетельство крупной голландской реформы », Экономика труда, Elsevier, vol. 36 (C), страницы 112-123.
    13. Снеха Эланго и Хорхе Луис Гарсия, Джеймс Дж. Хекман и Андрес Хойман, 2015 г. « Дошкольное образование ,» Главы NBER, в: Экономика программ передачи средств, проверенных на наличие средств в Соединенных Штатах, Том 2, страницы 235-297, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
      • Эланго, Снеха и Гарсия, Хорхе Луис и Хекман, Джеймс Дж. И Хойман, Андрес, 2015. « Дошкольное образование ,» Документы для обсуждения IZA 9476, Институт экономики труда (ИЗА).
      • Снеха Эланго и Хорхе Луис Гарсия, Джеймс Дж. Хекман и Андрес Хойман, 2015 г. « Дошкольное образование ,» Рабочие бумаги 2015-017, Рабочая группа по человеческому капиталу и экономическим возможностям.
      • Снеха Эланго и Хорхе Луис Гарсия и Джеймс Дж.Хекман и Андрес Хойман, 2015. « Дошкольное образование ,» Рабочие документы NBER 21766, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
    14. Felfe, Christina & Lechner, Michael & Thiemann, Petra, 2016. « Внешкольный уход и предложение труда родителей », Экономика труда, Elsevier, vol. 42 (C), страницы 64-75.
      • Фелфе, Кристина и Лехнер, Михаэль и Тиманн, Петра, 2013 г. « Внешкольный уход и предложение труда родителей », Документы для обсуждения CEPR 9757, г.E.P.R. Документы для обсуждения.
      • Кристина Фелфе, Майкл Лехнер и Петра Тиманн, 2013 г. « Внешкольный уход и предложение труда родителей ,» Серия рабочих документов CESifo 4487, CESifo.
      • Фелфе, Кристина и Лехнер, Михаэль и Тиманн, Петра, 2013. « Внешкольный уход и предложение труда родителей », Серия рабочих документов по экономике 1334, Университет Санкт-Галлена, Школа экономики и политических наук.
      • Фелфе, Кристина и Лехнер, Михаэль и Тиманн, Петра, 2013.« Внешкольный уход и предложение труда родителей ,» Документы для обсуждения IZA 7768, Институт экономики труда (ИЗА).
    15. Тарин В. Моррисси, 2017. « Уход за детьми и участие родителей в рабочей силе: обзор исследовательской литературы », Обзор экономики домохозяйства, Springer, vol. 15 (1), страницы 1-24, март.
    16. Мюллер, Кай-Уве и Врохлих, Катарина, 2020. « Увеличивает ли субсидируемый уход за детьми младшего возраста предложение материнского труда? Данные широкомасштабного расширения услуг по уходу за детьми младшего возраста », Экономика труда, Elsevier, vol.62 (С).
    17. Экхофф Андресен, Мартин и Хавнес, Тарьей, 2019. « Уход за детьми, предложение родительского труда и налоговые поступления », Экономика труда, Elsevier, vol. 61 (С).
    18. Мартинес А., Клаудиа и Пертикара, Марсела, 2017. « Влияние ухода за детьми на материнскую занятость: данные Чили », Журнал экономики развития, Elsevier, vol. 126 (C), страницы 127-137.
    19. Майкл Дж. Коттеленберг и Стивен Ф. Лерер, 2017. « Целевое или универсальное покрытие? Оценка неоднородности в эффектах универсального ухода за детьми », Журнал экономики труда, University of Chicago Press, vol.35 (3), страницы 609-653.
    20. Питер, фрауке Х. и Шобер, Пиа С. и Списс, Катарина С., 2016. “ Ранние дети в дневном уходе: социальный градиент в начальном дневном уходе и некогнитивные навыки детей “, Статьи и главы книг в открытом доступе EconStor, ZBW – Информационный центр экономики имени Лейбница, страницы 725-751.

    Исправления

    Все материалы на этом сайте предоставлены соответствующими издателями и авторами. Вы можете помочь исправить ошибки и упущения.При запросе исправления укажите идентификатор этого элемента: RePEc: eee: pubeco: v: 158: y: 2018: i: c: p: 79-102 . См. Общую информацию о том, как исправить материал в RePEc.

    По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, заголовка, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь:. Общие контактные данные провайдера: http://www.elsevier.com/locate/inca/505578 .

    Если вы создали этот элемент и еще не зарегистрированы в RePEc, мы рекомендуем вам сделать это здесь.Это позволяет привязать ваш профиль к этому элементу. Это также позволяет вам принимать потенциальные ссылки на этот элемент, в отношении которых мы не уверены.

    Если CitEc распознал библиографическую ссылку, но не связал с ней элемент в RePEc, вы можете помочь с этой формой .

    Если вам известно об отсутствующих элементах, цитирующих этот элемент, вы можете помочь нам создать эти ссылки, добавив соответствующие ссылки таким же образом, как указано выше, для каждого элемента ссылки. Если вы являетесь зарегистрированным автором этого элемента, вы также можете проверить вкладку «Цитаты» в своем профиле RePEc Author Service, поскольку там могут быть некоторые цитаты, ожидающие подтверждения.

    По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, заголовка, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: Кэтрин Лю (адрес электронной почты указан ниже). Общие контактные данные провайдера: http://www.elsevier.com/locate/inca/505578 .

    Обратите внимание, что исправления могут отфильтроваться через пару недель. различные сервисы RePEc.

    Страница не найдена |

    Политика использования файлов cookie

    В этом заявлении объясняется, как мы используем файлы cookie на нашем веб-сайте.Для получения информации о том, какие типы личной информации будут собираться при посещении веб-сайта и как эта информация будет использоваться, см. Нашу политику конфиденциальности.

    Как мы используем файлы cookie

    Все наши веб-страницы используют файлы cookie. Файл cookie – это небольшой файл из букв и цифр, который мы размещаем на вашем компьютере или мобильном устройстве, если вы согласны. Эти файлы cookie позволяют нам отличать вас от других пользователей нашего веб-сайта, что помогает нам обеспечить вам удобство при просмотре нашего веб-сайта и позволяет нам улучшать наш веб-сайт.

    Типы файлов cookie, которые мы используем

    Мы используем следующие типы файлов cookie:

    • Строго необходимые файлы cookie – они необходимы для того, чтобы вы могли перемещаться по веб-сайтам и использовать их функции. Без этих файлов cookie не могут быть предоставлены запрашиваемые вами услуги, такие как вход в свою учетную запись.
    • Файлы cookie производительности – эти файлы cookie собирают информацию о том, как посетители используют веб-сайт, например, какие страницы посетители посещают чаще всего.Мы используем эту информацию для улучшения наших веб-сайтов и помощи в расследовании проблем, возникающих у посетителей. Эти файлы cookie не собирают информацию, идентифицирующую посетителя.
    • Функциональные файлы cookie – эти файлы cookie позволяют веб-сайту запоминать сделанный вами выбор и предоставлять больше личных функций. Например, функциональный файл cookie можно использовать для запоминания товаров, которые вы поместили в корзину. Информация, собираемая этими файлами cookie, может быть анонимной, и они не могут отслеживать вашу активность на других веб-сайтах.

    Большинство веб-браузеров позволяют контролировать большинство файлов cookie через настройки браузера. Чтобы узнать больше о файлах cookie, в том числе о том, как узнать, какие файлы cookie были установлены, а также как управлять ими и удалять их, посетите http://www.allaboutcookies.org/.

    Конкретные файлы cookie, которые мы используем

    В приведенном ниже списке указаны файлы cookie, которые мы используем, и объясняются цели, для которых они используются. Мы можем время от времени обновлять информацию, содержащуюся в этом разделе.

    • JSESSIONID: этот файл cookie используется сервером приложений для идентификации уникального сеанса пользователя.
    • registrarToken: этот файл cookie используется для запоминания элементов, которые вы добавили в корзину.
    • locale: Этот файл cookie используется для запоминания ваших региональных и языковых настроек.
    • cookieconsent_status: этот файл cookie используется для запоминания, если вы уже отклонили уведомление о согласии на использование файлов cookie.
    • _ga_UA – ########: Эти файлы cookie используются для сбора информации о том, как посетители используют наш сайт. Мы используем эту информацию для составления отчетов и улучшения нашего веб-сайта.Файлы cookie собирают информацию в анонимной форме, включая количество посетителей веб-сайта, с которых посетители пришли на сайт, и страницы, которые они посетили. Эта анонимная информация о посетителях и просмотрах хранится в Google Analytics.

    Изменения в нашем Заявлении о файлах cookie

    Любые изменения, которые мы можем внести в нашу Политику использования файлов cookie в будущем, будут опубликованы на этой странице.

    DVIDS – Изображения – Моряки в гостях у японских школьников [Изображение 66 из 79]

    170818-N-IO414-111
    SASEBO, Япония (август.18 августа 2017 г.) Моряки, прикомандированные к кораблю противоминной защиты класса Avenger USS Patriot (MCM 7), участвуют в танце с японскими школьниками во время посещения местной школы. Моряки регулярно участвуют в общественных проектах и ​​проектах обслуживания с сообществом Сасебо, чтобы заложить основу доверия и дружбы с гражданами Японии. (Фотография ВМС США, сделанная специалистом по массовым коммуникациям 2-го класса Джорданом Краучем / опубликована)

    Дата съемки: 08.18.2017
    Дата публикации: 22.08.2017 00:12
    Номер фотографии: 3694554
    ВИРИН: 170818-N-IO414-111
    Разрешение: 4608×3072
    Размер: 486.07 КБ
    Расположение: SASEBO, США

    Просмотры в Интернете: 16
    Загрузки: 11

    ВСЕОБЩЕЕ ДОСТОЯНИЕ

    Эта работа, Моряки посещают японских школьников детского сада [Изображение 79 из 79], автор PO1 Джордан Крауч, идентифицированный DVIDS, должна соответствовать ограничениям, указанным на https: // www.dvidshub.net/about/copyright.

    ГАЛЕРЕЯ

    ЕЩЕ НРАВИТСЯ НА ЭТО

    УПРАВЛЯЕМЫЕ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

    ТЕГИ

    Флаг Актив
    Моряки в гостях у японских школьников

    Детский сад: Осторожно – ваш дом безопасен?

    Случайное отравление – одна из основных причин смерти маленьких детей.Многие родители виноваты в том, что не размещают ядовитые продукты в недоступном для детей месте. Маленькие очень любопытны и любят исследовать. По данным Информационного центра по наркотикам и отравлениям в Цинциннати, штат Огайо, 79 процентов всех случаев заболевания связаны с детьми. Из этих 79 процентов 64 процента были моложе 5 лет и 15 процентов были старше 5 лет. Итак, родители, остерегайтесь всех ядовитых предметов в вашем доме.

    Сможет ли ваш ребенок добраться до ядовитых предметов в вашем доме?

    Маленькие дети будут есть и пить все, что угодно.Храните в недоступном для них месте все жидкости и твердые вещества, которые могут быть ядовитыми. Маленьким детям лекарства выглядят очень вкусно. Бабушки, дедушки и родители должны использовать бутылки с лекарствами, защищенными от детей, всякий раз, когда есть вероятность, что маленькие дети будут рядом. Обязательно храните все лекарства в недоступном для детей месте и никогда не называйте их «конфетами». Уничтожьте устаревшие лекарства, вылив их в канализацию или унитаз, и промойте контейнер перед тем, как выбросить.

    Помните, дети учатся, наблюдая за своими родителями и / или другими братьями и сестрами.Если вы используете ядовитый продукт, немедленно уберите его в безопасное место. Дети не осознают, что то, что безопасно для пожилых людей, может быть для них чрезвычайно вредным. Держите под рукой свежую бутылку сиропа ипекакуаны (можно купить в местной аптеке) на случай чрезвычайной ситуации.

    Храните ядовитые продукты в оригинальной упаковке. Никогда не кладите их в чашку, потому что ребенку может показаться, что это молоко, леденец или фруктовый пунш. На этикетках всех продуктов есть инструкции по правильному использованию, хранению и утилизации.Внимательно читайте этикетки на бытовых товарах. Храните все ядовитые продукты отдельно от еды, чтобы вы или любой другой член семьи не приняли ядовитый продукт за пищевой продукт. По данным Информационного центра по наркотикам и отравлениям в Цинциннати, штат Огайо, 41 процент отравлений происходит на кухне, 21 процент – в ванной, 12 процентов – в спальне и 26 процентов – в других местах в доме.

    Если вам нужна информация или помощь с жертвой отравления, обратитесь в местный информационный центр по наркотикам и ядам.Важно указать этот номер рядом с телефоном на случай чрезвычайной ситуации.


    На этом рисунке показаны восемь опасностей. Сколько можете найти вы и ваш ребенок? Попросите ребенка раскрасить его, когда вы найдете все предметы.

    Источник: Совместная служба распространения знаний – Университет Иллинойса в Урбане, Шампейн.

    Номер ссылки

    Информационный центр по наркотикам и ядам (2010 г.). Статистика отравлений. По состоянию на 22 марта 2010 г. веб-сайт детей Цинциннати: cincinnatichildrens.org / svc / alpha / d / dpic / statistics.htm.

    Под редакцией: Роуз Фишер Мерковиц, преподаватель по специальности «Семья и потребительские науки», округ Хайленд; Кэти Л. Джелли, преподаватель по специальности «Семья и потребительские науки», округ Браун; и Скотт Шеер, профессор и специалист по распространению знаний в области развития человеческих и общественных ресурсов и развития молодежи 4-го года, Государственный университет Огайо.

    Сосредоточение внимания на игре в детском саду может улучшить оценки

    Кэтрин Дойл

    (Reuters Health) – Согласно новому исследованию, обучение учителей методам структурированной игры среди детских садов приводит к улучшению показателей чтения, словарного запаса и математики, которые сохраняются в первом классе.

    Метод, названный «Инструменты для разума», оказался особенно эффективным в школах с высоким уровнем бедности, пишут авторы.

    «Активным ингредиентом является то, что дети берут на себя ответственность за собственное обучение», – сказала Клэнси Блэр из Школы культуры, образования и человеческого развития им. Стейнхардта при Нью-Йоркском университете, руководившая исследованием.

    «Ключевым аспектом является то, что дети планируют то, что они собираются делать, составляют план для этого и выполняют этот план», – сказал Блэр.«Они практикуют все когнитивные навыки, которые важны для обучения».

    Для двухлетнего исследования исследователи разделили 79 классных комнат детских садов с 759 детьми на две группы. В 42 классных комнатах была указана программа «Инструменты для разума», а в 37 классах продолжались стандартные методы обучения.

    Дважды в год исследователи оценивали внимание студентов, скорость обработки и другие показатели академических способностей, а также проверяли образцы их слюны на уровень гормонов стресса.

    В программе «Инструменты для разума» учителя ежегодно посещали несколько семинаров по повышению квалификации, и у них был тренер по инструментам, который периодически посещал классы с тренером по инструментам.

    Программа предназначена для улучшения контроля детей над своей способностью избегать отвлекающих факторов, сосредоточивать внимание, запоминать важные детали и регулировать импульсивное поведение.

    Учителя организуют «совместные совместные действия», направленные на поощрение социально-эмоционального развития и улучшение навыков мышления.Они сочетают чтение, математику и естественные науки с мероприятиями для детей и структурированной социодраматической игрой.

    Дети из группы «Инструменты» показали улучшения в чтении, словарном запасе и математике в конце детского сада, которые фактически увеличились в первом классе, сообщили исследователи 12 ноября в онлайн-журнале PLOS ONE с открытым доступом.

    «Самое важное для наших результатов – это то, что мы обнаружили наибольший эффект в школах с самым высоким уровнем бедности», – сказал Блэр.По его словам, дети из более бедных семей часто идут в детский сад менее подготовленными, потому что они меньше знакомятся с языком и меньше учатся.

    Tools У детей также был немного более высокий уровень гормона стресса кортизола в образцах слюны, когда исследователи проверили их в 10:30 утра в течение школьного дня. Хотя постоянный избыток кортизола – это плохо, небольшое повышение в течение дня указывает на то, что дети более возбуждены, пишут авторы.

    «Вы хотите, чтобы он вам нужен, и вы хотите, чтобы он ушел, когда вы этого не сделаете», – сказал Блэр.

    Предыдущие исследования, оценивающие эффект дошкольной версии Программы «Инструменты для разума», не дали окончательных результатов, пишут авторы, и это первое исследование этой методики в детском саду.

    Программу «Инструменты» несложно будет внедрить в классах детских садов в США, хотя в настоящее время этого не происходит из-за «ошибочного акцента» на учебе и убежденности в том, что дети должны сидеть за партой и учиться читать, Блэр сказал.

    «Есть много споров о том, чтобы отказаться от игры», – сказал Эллисон П.Макки, научный сотрудник Массачусетского технологического института, который не участвовал в новом исследовании.

    «Мы знаем, что это хороший способ для детей учиться, но есть большое давление, чтобы научить детей предварительному чтению и математическим навыкам», – сказал Макки Reuters Health.

    Бесплатные игры для детей могут иметь очень важное академическое значение, сказала она.

    Родители могут попробовать применить некоторые из этих игровых приемов и дома, но взаимодействие со сверстниками является важным аспектом, поэтому имеет смысл сосредоточиться на классе, сказал Блэр.

    «Это укладывается в рамки бюджета и возможностей каждого детского сада в США», – сказал он. «Устранение разрыва в достижениях прямо здесь, мы знаем, как это сделать, и нет оправдания, чтобы не сделать этого».

    ИСТОЧНИК: http://bit.ly/1v8ol8A

    PLOS ONE 2014.

    (c) Авторские права Thomson Reuters 2014. Нажмите, чтобы увидеть ограничения – http://about.reuters.com/fulllegal.asp

    Shelby Christian Профиль дошкольного учреждения и детского сада (2021-22)

    Я:

    Материнская

    Студент

    Эл. адрес:

    Имя родителя:

    Имя студента:

    Фамилия студента:

    Дата рождения студента: МесяцЯнварьФевральМартАпрельМайИюньИюльАвгустСентябрьОктябрьНоябрьДекабрьДень123456781213141516171819202122232425262728293031Год2001200220032003200420052006200720082009201420142011201120202020112020201120201120

    Студенческий:

    Мужской

    Женский

    В настоящее время в классе: ПитомникПре-КГр.K1234567812

    Ищу работу на ступень: ПитомникPre-KGr.K1234567812

    Планируемая дата начала: ОсеньВеснаЛето Немедленно202120222023202420252026

    Название нынешней школы:

    Тип школы:

    Общественный

    Частный

    Приходский

    Обращение за финансовой помощью ?:

    Есть

    Не знаю

    Кратко опишите академические, спортивные и внеклассные интересы студента:

    Домашний адрес:

    Город:

    Страна: AfghanistanAlbaniaAlgeriaAntigua и BarbudaArgentinaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelgiumBelizeBermudaBoliviaBosnia-HerzegowinaBotswanaBrazilBrunei DarussalamBulgariaBurmaCameroonCanadaCayman IslandsChileChinaColombiaCosta RicaCroatiaCyprusCzech RepublicCzechiaDenmarkDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEnglandEstoniaEthiopiaFinlandFranceGermanyGhanaGreeceGuamGuatemalaHaitiHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKuwaitKyrgyzstanLatviaLebanonLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacauMacedoniaMalaysiaMaldivesMaltaMauritiusMexicoMonacoMongoliaMoroccoNamibiaNepalNetherlandsNew ZealandNicaraguaNigeriaNorwayOmanPakistanPanamaPapau Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPolandPortugalPuerto RicoQatarRomaniaRussiaRwandaSaudi ArabiaSenegalSerbiaSingaporeSlovakiaSloveniaSomaliaSouth AfricaSouth KoreaSpainSri LankaSwedenSwitzerlandTaiwanTanzaniaThailandTrinidad & TobagoTurkeyUgandaUkraineUnited Арабские Эмираты Соединенное Королевство Соединенные Штаты Америки Уругвай Венесуэла Вьетнам Замбия Зимбабве

    Состояние: Выберите StateAlaskaAlabamaArkansasArizonaAmerican SamoaCaliforniaColoradoConnecticutDC, WashingtonDelawareFloridaFederated Штаты MicronesiaGeorgiaGuamHawaiiIowaIdahoIllinoisIndianaKansasKentuckyLouisianaMassachusettsMarylandMaineMarshall IslandsMichiganMinnesotaMissouriMississippiMontanaNorth CarolinaNorth DakotaNebraskaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNevadaNew YorkNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPennsylvaniaPuerto RicoPalauRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaVirgin IslandsWashingtonWisconsinWest VirginiaWyoming

    Почтовый индекс: (введите «N / A», если не применимо)

    Телефон:

    Разрешить близлежащим частным школам присылать мне информацию.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *