Ливенская сош 1: МБОУ “Ливенская СОШ№1” – Информация о школе

МБОУ “Ливенская СОШ№1” – Информация о школе


 

МБОУ “Ливенская средняя общеобрзовательная школа №1” Красногврдейского района Белгородской области создана в 1940 году.

Адрес учреждения: 309900 Белгородская область Красногвардейский район с.Ливенка ул.Учительская д

Администрация школы:

Директор школы

Понамарёва Татьяна Юрьевна

почётный работник общего образования РФ,

высшая квалификационная категория,

Заместитель директора по 

учебно-воспитательной работе:

Никонкова Галина Михайловна, 

почётный работник общего образования РФ,

высшая квалификационная категория,

 

Заместитель директора по воспитательной работе: 

Халаимова Юлия Владимировна, 

первая квалификационная категория,

Учредителем Учреждения является муниципальный район «Красногвардейский район».

Местонахождение учредителя:

Администрация района: 309920, Белгородская область, Красногвардейский район, г.Бирюч, Соборная площадь, 1.

Контактный телефон: 8 (47247) 3-10-79.

Адрес сайта в сети Интернет: http://www.biryuch.ru/index.htm

E-mail: [email protected]

Управление образования администрации Красногвардейского района: 309920, Белгородская область, Красногвардейский район, г.Бирюч, Соборная площадь, 1.

График работы: понедельник-пятница, с 8-00 до 17-00.

Телефоны: 8(47247) 3-14-01 (приёмная).

E-mail: [email protected]

Режим работы школы

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам

Персональный состав педагогических работников

Календарный учебный график

Структура управления школой

Расписание внеурочной деятельности

Расписание кружков

Трудоустройство выпускников 2013 года

Трудоустройство выпускников 9 класса 2013 года

Информация об уровне образования

Информация о формах обучения

Главная

 

Мы рады приветствовать Вас на официальном сайте муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3″ г. Новый Оскол Белгородской области!

    

   В 1965 году наша школа впервые распахнула двери, чтобы принять своих первых   учеников.
   Сегодня школа является самым многочисленным учреждением района. Благодаря сплоченной и целеустремленной работе высококвалифицированного коллектива, 70% которого составляют бывшие выпускники, продолжающие традиции учителей старшего поколения, наше учреждение соответствует высоким требованиям образовательного процесса.
   Ежегодно из стен школы выходит в жизнь перспективная, образованная молодежь. Среди наших учеников – лауреаты Премии губернатора Белгородской области, победители и призеры региональных предметных олимпиад и творческих конкурсов, авторы исследовательских проектов, победители спортивных соревнований.
   В школе созданы все условия для качественного обучения и всестороннего развития личности ребёнка: профильное обучение, углубленное изучение отдельных предметов, элективные курсы в рамках предпрофильной подготовки, занятия внеурочной деятельности, кружки, спортивные секции.


55 педагогов, имеющие высшую и первую квалификационные категории, находятся в постоянном творческом поиске и развитии. Педагогическое кредо коллектива – создание в школе атмосферы взаимопонимания и содружества, позволяющей видеть в каждом ребенке личность, понимать его интересы.
Приоритетными направлениями в школе являются патриотическое и духовно-нравственное воспитание.

Школа является победителем пятого конкурса на соискание грантов департамента образования, культуры и молодежной политики в номинации «Новые модели взаимодействия ОУ как условие обеспечения качественного образования», победителем конкурсного отбора среди учреждений РФ, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта “Образование”, победителем рейтинга по итогам оценки качества работы образовательных учреждений области в номинации “Городские средние общеобразовательные школы”, победителем областного конкурса “Школа года-2011” в номинации “Поселковые общеобразовательные учреждения”.

В 2011 году наша школа внесена в Национальный реестр ведущих образовательных учреждений Российской Федерации. В 2020 году проект “Доступный спорт в каждую семью” стал победителем второго конкурса Президентских грантов.

Подробности
Просмотров: 4

 

Уважаемые родители, практически все вы встречались с ситуацией, когда не знали что делать и как разговаривать со своим ребенком. Предлагаем Вам принять участие во Всероссийской неделе родительской компетентности, в рамках которой 9 ведущих педагогических ВУЗов страны проведут с 15 по 19 ноября серию вебинаров, лекций, мастер-классов для родителей. При регистрации на мероприятия недели родителям будет представлена возможность пройти анкетирование, задать и интересующий вопрос по тематике родительско-детских отношений, воспитания, обучения, социализации детей и получить консультацию.

Подробности
Просмотров: 7

 

С 19 по 22 октября учащиеся 6-11 классов приняли активное участие в акции “Чистый двор”. Главная цель акции – сделать чистым, красивым и уютным школьный двор, территорию парка, прилегающего к школе, Братскую могилу на ул. Ливенская. Ребята и педагоги с большим энтузиазмом относятся к этой акции. «Чистый двор – залог здоровья человека» – вот девиз нашей акции.

Подробности
Просмотров: 8

Всероссийский Фестиваль «Игры ГТО» набирает участников. По всей стране стартовали отборочные этапы лучших из лучших значкистов. В этом году принимать физкультурников будет регион-победитель прошлых «Игр ГТО» @gtogames – Белгородская область.

Одно из самых зрелищныaх спортивных событий 2021 года станет ярким завершением череды физкультурно-спортивных мероприятий посвящённых 90-летию Всесоюзного комплекса «Готов к трубу и обороне СССР».

#игрыГТО #подтяниськдвижению #ГТО #спортнормажизни

Подробности
Просмотров: 11

 

 Глава Магнитогорска вручил золотой знак отличия ГТО ветерану Великой Отечественной войны Степану Федоровичу Колесниченко. Обладателем первого значка ГТО высшей пробы он стал ещё до войны, и вот сейчас, в 94 года занимаясь физкультурой и спортом, ветеран смог выполнить все нормативы в своей возрастной категории на «золото»

«Я пришел проходить испытания ГТО не из формальных побуждений. Свой первый золотой знак ГТО получил накануне войны. И в дальнейшем выполнял нормативы много раз», – поделился значкист.

Степан Фёдорович с лёгкостью выполнил скандинавскую ходьбу, поднимание туловища из положения лежа на спине, а также сгибание и разгибание рук в упоре о гимнастическую скамью, наклон вперед из положения стоя и плавание. Ветеран до сих пор каждую зиму катается на лыжах и много ходит пешком.

#подтяниськдвижению #ГТО #спортнормажизни #ИсторииЗначкистов

 

Подробности
Просмотров: 11

 

п/п

Наименование

Количество (шт)

1

МФУ лазерное Pantum M6550NW

1

2

Ноутбук Aquarius CMP NS685U R11 

8

3

Образовательный конструктор для практики блочного программирования с комплектом датчиков 228-3670-Ard

4

4

Цифровая лаборатория Releon (физика)

3

5

Цифровая лаборатория Releon (химия)

3

6

Цифровая лаборатория Releon (биология)

3

 

 

      

  

Подробности
Просмотров: 15

На форуме «Россия – спортивная держава» «Союзмультфильм» презентовал интерактивную зону, посвящённую анимационному сериалу о приключениях талисманов ГТО.
Установленный на стенде ГТО специальный контроллер кinect-инсталляции позволил всем желающим «примерить» в 3D проекции образ одного из персонажей мультсериала – Медведя Потапа, Леопарда Вики, Лисы Василисы, Зайки Лизы и Волчонка Макара.
Десятки людей опробовали виртуальную технологию, но особенно были рады дети. Видео с перевоплощением все желающие могли получить на свой электронный адрес

#Подтяниськдвижению #ГТО #минспортаРФ #спортнормажизни #ЗнакиОтличияГТО

 

Живая лента

Companies that use this technology see a boost in team performance and lower expenses, while individual users often find they can cut their phone bills by using VoIP. All they need to use the technology is an internet connection and a free software download from the VoIP service provider of their choice.
voip meaning

Some vendors also include advanced functions like caller ID, voicemail, and three-way calling. At a minimum, the no-frills offerings allow customers to speak with their family and friends at no cost.

follow a few simple steps when investing in VoIP:
Choose a Carrier
AOL, Sprint, Verizon, and many other providers offer VoIP along with instant messaging services. Research VoIP packages in advance, and talk to people you know who already made the switch.

what does voip stand for

Pick the Plan That’s Right for You
Residential plans generally come in two forms: basic (with a specific number of minutes) and unlimited. Business plans may have amenities like multiple phone numbers, lengthier talk times, and rates based on group sizes. Some may include faxing and voicemail, depending on your computer’s capabilities, and extras such as directory listings.

Set Up the VoIP System
Many service providers send you the equipment you need to use VoIP. First, make sure your computer is compatible with VoIP service and that you have high-speed internet capability. If you’re using VoIP for service calls at a call center, it’s best to leave the installation to a professional, but installing VoIP for a residence or home office is usually simple.

Select Your Phone Number
One of the best aspects of VoIP service is you can pick your very own phone number. Check with your service provider before making your final choice if you want to transfer your old number to your new VoIP system.
how does voip work

Many VoIP providers allow you to transfer your phone number. You may even be able to choose the area code for your new phone number.

Choosing the same area code as family and friends keeps them from paying long distance charges if they call you from a traditional land line.

Install Any Accessories
Depending on your provider, VoIP may come with many features included in your service plan.

For small companies, amenities such as multi-phone users, free fax lines, and web browser integration are available.
voip definition

As VoIP innovation continues to advance, new devices are appearing to enhance the technology. You can easily install your own accessories, such as headsets and videophones.

VoIP may seem futuristic to some, but numerous people “Skype” their friends and colleagues every day. This technology is here to stay.

Персональный сайт – Главная

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ

Школа начинает свою историю с 1940 года. В шестидесятых годах прошлого века было введено преподавание тракторов. Для практических занятий в собственность школы был предоставлен трактор ДТ – 14, классом тяги – 0, 6 т. Осваивалась профессия тракториста – машиниста. Преподавание автодела велось эпизодически. Постановлением главы администрации Белгородской области № 571 от 01.11.1994 года « Об организации обучения учащихся старших классов общеобразовательных школ области автоделу» в школе было введено преподавание автодела, которое осуществляется по настоящее время. Во исполнение постановления главы области администрацией района для практического вождения был выделен автомобиль Москвич М – 2141.Изначально осваивалась профессия «Водитель категории «В». На следующий год школе было разрешено обучение водителей не только категории «В», но и «ВС». Материально – техническая база создавалась школой самостоятельно. Преподавателем автодела в то время был Тынников В.Д., техник – механик, который работает и сейчас.

В настоящее время, руководствуясь письмом департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области № 9 – 06/1847 – ЛИ от 05.05.2008 года «Об организации профессиональной подготовки в условиях реализации универсального и профильного обучения», приказом управления образования администрации Красногвардейского района № 236 от 01.07.2008 года «О создании сети ресурсных центров по обучению старшеклассников автоделу» на основе анализа результатов работы школы, состояния учебно – материальной базы и обеспеченности квалифицированными педагогическими кадрами МОУ Ливенская СОШ №1 определена ресурсным центром по организации профессиональной подготовки старшеклассников с 01.09.2009 года.

Ресурсный центр имеет квалифицированный кадровый состав, подобранный в соответствии с требованиями к квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения.

Своей целью учителя школы ставят перед собой: системность, творческий подход, связь с жизнью, последовательность во всём. Результаты своего труда педагоги видят в том: «Как дети воспитаны?», «Что дети знают?», «Что дети умеют?». Наши учителя считают, что надо учить, а не заучивать, понимать, а не запоминать материал.

За 66 лет из стен школы вышло не одно поколение ярких, творческих и интересных людей, многие из которых работают на предприятиях села.

Наша школа, как и родительский дом, но только с большими возможностями и выбором, здесь каждого любят, уважают, ценят.

Воспитательная работа в школе ориентирована на личность ребёнка.

Классные руководители во всех классах сумели не только сохранить, но и преумножить лучшие традиции совместной деятельности педагогов и учеников.

В МОУ Ливенская средняя общеобразовательная школа№1 сложился работоспособный коллектив, состоящий из единомышленников, опираясь на помощь родителей, учителей-пенсионеров, которые не забывают родные стены.

Школа имеет огромный потенциал, чтобы быть передовым учебным заведением.

В ЦФО школьники выявили сильнейших

В Щелково и Фрязино выявили победителей III этапа проекта “Мини-футбол – в школу”.


ФОТОГАЛЕРЕЯ ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ
ФОТОГАЛЕРЕЯ ЦЕРЕМОНИИ НАГРАЖДЕНИЯ

Юноши 2005-2006

МОУ ФОЦ «Олимп» г. Фрязино                                 25 февраля – 02 марта 2019 года


Состав участников:


Школа, город

1.

СОШ №73, Воронежская обл.

2.

Медынская СОШ, Калужская обл.

3.

Моршанская СОШ, Тамбовская обл.

4.

Чернская СОШ, Тульская обл.

5.

Гимназия №5, Рязанская обл.

6.

СОШ Починок, Смоленская обл.

7.

Ливенская СОШ, Белгородская обл.

8.

СОШ №2, Курская обл.

9.

Гимназия №3, Липецкая обл.

10.

СОШ №37, Орловская обл.

11.

Борисоглебская СОШ, Ярославская обл.

12.

Радужная СОШ, Владимирская обл.

13.

Гимназия №3, Костромская обл.

14.

Родниковская СОШ, Ивановская СОШ

ГРУППА А

ГРУППА В

1

СОШ Починок, Смоленская обл.

1

Ливенская СОШ, Белгородская обл.

2

СОШ №2, Курская обл.

2

Борисоглебская СОШ, Ярославская обл.

3

Гимназия №3, Костромская обл.

3

СОШ №37, Орловская обл.

4

Медынская СОШ, Калужская обл.

4

СОШ №73, Воронежская обл.

ГРУППА С

ГРУППА D

1

Гимназия №3, Липецкая обл.

1

Моршанская СОШ, Тамбовская обл.

2

Родниковская СОШ, Ивановская СОШ

2

Радужная СОШ, Владимирская обл.

3

Чернская СОШ, Тульская обл.

3

Гимназия №5, Рязанская обл.

           

    

Турнирная таблица

 

ГРУППА А


№ п/п

Республика, область

№ школы

1.

2.

3.

4.

мячи

очки

место

1.

СОШ Починок, Смоленская обл.

 

2-2

1-5

1-1

4-8

-4

2

IV

1

0

1

2.

СОШ №2, Курская обл.

2-2

 

0-2

3-1

5-5

0

4

II

1

0

3

3.

Гимназия №3, Костромская обл.

5-1

2-0

 

1-1

8-2

+6

7

I

3

3

1

4.

Медынская СОШ, Калужская обл.

1-1

1-3

1-1

 

3-5

-2

2

III

1

0

1

 

ГРУППА B


№ п/п

Республика, область

№ школы

1.

2.

3.

4.

мячи

очки

место

1.

Ливенская СОШ, Белгородская обл.

 

0-2

1-8

2-3

3-13

-10

0

IV

0

0

0

2.

Борисоглебская СОШ, Ярославская обл.

2-0

 

1-7

0-10

3-17

-14

3

III

3

0

0

3.

СОШ №37, Орловская обл.

8-1

7-1

 

0-3

15-5

+10

6

II

3

3

0

4.

СОШ №73, Воронежская обл.

3-2

10-0

3-0

 

16-2

+14

9

I

3

3

3

ГРУППА С


№ п/п

Республика, область

№ школы

1.

2.

3.

мячи

очки

место

1.

Гимназия №3, Липецкая обл.

 

3-3

3-1

6-4

+2

4

I

1

3

2.

Родниковская СОШ, Ивановская СОШ

3-3

 

1-3

4-6

-2

1

III

1

0

3.

Чернская СОШ, Тульская обл.

1-3

3-1

 

4-4

0

3

II

0

3

 

ГРУППА D


№ п/п

Республика, область

№ школы

1.

2.

3.

мячи

очки

место

1.

Моршанская СОШ, Тамбовская обл.

 

2-0

5-0

7-0

+7

6

I

3

3

2.

Радужная СОШ, Владимирская обл.

0-2

 

3-1

3-3

0

3

II

0

3

3.

Гимназия №5, Рязанская обл.

0-5

1-3

 

1-8

-7

0

III

0

0

   РОЗЫГРЫШ 09-14 МЕСТА

ГРУППА 1 – МОУ ФОЦ «Олимп» г. Фрязино


№ п/п

Республика, область

№ школы

1.

2.

3.

мячи

очки

место

1.

Медынская СОШ, Калужская обл.

 

0-0

6-2

6-2

+4

4

I

1

3

2.

Ливенская СОШ, Белгородская обл.

0-0

0-1

0-1

-1

1

III

1

0

3.

Родниковская СОШ, Ивановская обл.

2-6

1-0

3-6

-3

3

II

0

3

 

ГРУППА 2 – УСК «Подмосковье», г. Щелково


№ п/п

Республика, область

№ школы

1.

2.

3.

мячи

очки

место

1.

СОШ Починок, Смоленская обл.

 

0-1

3-0

3-1

+2

3

II

0

3

2.

Борисоглебская СОШ, Ярославская обл.

1-0

1-0

2-0

+2

6

I

3

3

3.

Гимназия №5, Рязанская обл.

0-3

0-1

0-4

-4

0

III

0

0

 

№ матча

Время

Встречи

Счет

26 февраля

1.

09:30-10:20

СОШ Починок, Смоленская обл. – СОШ №2, Курская обл.

2-2

2.

10:20-11:10

Гимназия №3, Костромская обл. – Медынская СОШ, Калужская обл.

1-1

3.

11:10-12:00

Гимназия №3, Липецкая обл. – Родниковская СОШ, Ивановская СОШ

3-3

4.

12:00-12:50

СОШ Починок, Смоленская обл. – Медынская СОШ, Калужская обл.

1-1

5.

12:50-13:40

Родниковская СОШ, Ивановская СОШ – Чернская СОШ, Тульская обл.

1-3

6.

13:40-14:30

Ливенская СОШ, Белгородская обл. – Борисоглебская СОШ, Ярославская обл.

0-2

7.

14:30-15:20

СОШ №37, Орловская обл. – СОШ №73, Воронежская обл.

0-3

8.

15:20-16:10

Моршанская СОШ, Тамбовская обл. – Гимназия №5, Рязанская обл.

5-0

9.

16:10-17:00

Ливенская СОШ, Белгородская обл. – СОШ №73, Воронежская обл.

2-3

27 февраля

1.

09:30-10:20

СОШ Починок, Смоленская обл. – Гимназия №3, Костромская обл.

1-5

2.

10:20-11:10

СОШ №2, Курская обл. – Медынская СОШ, Калужская обл.

3-1

3.

11:10-12:00

Гимназия №3, Липецкая обл. – Чернская СОШ, Тульская обл.

3-1

4.

12:00-12:50

СОШ №2, Курская обл. – Гимназия №3, Костромская обл.

0-2

5.

12:50-13:40

Ливенская СОШ, Белгородская обл.  – СОШ №37, Орловская обл.

1-8

6.

13:40-14:30

Борисоглебская СОШ, Ярославская обл. – СОШ №73, Воронежская обл.

0-10

7.

14:30-15:20

Моршанская СОШ, Тамбовская обл. – Радужная СОШ, Владимирская обл.

2-0

8.

15:20-16:10

Борисоглебская СОШ, Ярославская обл. – СОШ №37, Орловская обл.

1-7

9.

16:10-17:00

Радужная СОШ, Владимирская обл. – Гимназия №5, Рязанская обл.

3-1

28 февраля

1.

09:30-10:20

Гимназия №3, Костромская обл. – СОШ №37, Орловская обл. (1/4)

1-0

2.

10:20-11:10

СОШ №73, Вооронежская обл. – СОШ №2, Курская обл. (1/4)

4-0

3.

11:10-12:00

Гимназия №3, Липецкая обл. – Радужная СОШ, Владимирская обл. (1/4)

5-1

4.

12:00-12:50

Моршанская СОШ, Тамбовская обл.  – Чернская СОШ, Тульская обл. (1/4)

1-1

(4-3пп)

5.

12:50-13:40

Гимназия №37, Орловская обл. – Радужная СОШ, Владимирская обл. (5-8)

5-1

6.

13:40-14:30

СОШ №2, Курская обл. – Чернская СОШ, Тульская обл. (5-8)

0-1

7.

14:30-15:20

Медынская СОШ, Калужская обл.  – Ливенская СОШ, Белгородская обл. (9-14)

0-0

8.

15:20-16:10

Ливенская СОШ, Белгородская обл. – Родниковская СОШ, Ивановская обл. (9-14)

0-1

9.

16:10-17:00

Родниковская СОШ, Ивановская обл. – Медынская СОШ, Калужская обл.  (9-14)

2-6


01 марта МОУ ФОЦ «Олимп» г. Фрязино

№ матча

Время

Встречающиеся команды

 

Счет

 

 

01 марта

 

1

09:30-10:20

Гимназия №5, Рязанская обл. 13 –14 Ливенская СОШ, Белгородская обл.

юноши

1-0

2

10:20-11:10

СОШ Починок, Смоленская обл. 11 – 12 Родниковская СОШ, Ивановская обл.

 юноши

2-1

3

11:10-12:00

Борисоглебская СОШ, Ярославская обл. 9 – 10 Медынская СОШ, Калужская обл.

юноши

0-1

4

12:00-12:50

Радужная СОШ, Владимирская обл. 7 – 8 СОШ №2, Курская обл.

юноши

2-1

5

12:50-13:40

СОШ №37, Орловская обл. 5 – 6 Чернская СОШ, Тульская обл.           юноши

3-2

 

01 марта (финал) УСК «Подмосковье» г. Щелково

№ матча

Время

Встречающиеся команды

 

Счет

 

 

01 марта

 

3

11:10-12:00

Гимназия №3, Костромская обл. – Гимназия №3, Липецкая обл.                ( ½) юноши

1-0

4

12:00-12:50

СОШ №73, Воронежская обл. – Моршанская СОШ, Тамбовская обл.       ( ½) юноши

0-0

(4-3)

7

14:50-15:40

Гимназия №3, Липецкая обл. 3-4 Моршанская СОШ, Тамбовская обл.

 юноши

0-2

8

15:40-16:30

Гимназия №3, Костромская обл. Финал СОШ №73, Воронежская обл.

юноши

0-1

 

ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА ВСЕРОССИЙСКОГО ФИНАЛА

Занятое место

Школа, город

1

СОШ №73, Воронежская область

2

Гимназия №3, Костромская область

3

Моршанская СОШ, Тамбовская область

4

Гимназия №3, Липецкая область

5

СОШ №37, Орловская область

6

Чернская СОШ, Тульская область

7

Радужная СОШ, Владимирская область

8

8 СОШ №2, Курская область

9

Медынская СОШ, Калужская область

10

Борисоглебская СОШ, Ярославская область

11

СОШ Починок, Смоленская область

12

Родниковская СОШ, Ивановская область

13

Гимназия №5, Рязанская область

14

Ливенская СОШ, Белгородская область

 

Лучший игрок – Ююкин Дмитрий, СОШ №73, Воронежская обл.

Лучший вратарь –  Пантюхов Антон, Гимназия №3 Костромская обл.

Лучший бомбардир – Леонов Арсений, СОШ №37, Орловская обл.

Девушки 2005-2006

УСК «Подмосковье» г. Щелково                                25 февраля – 02 марта 2019 года


Состав участников:


Школа, город

1.

Воробьевская СОШ, Воронежская обл.

2.

Кондровская СОШ, Калужская обл.

3.

Чернская СОШ, Тульская обл.

4.

Александро-Невская СОШ, Рязанская обл.

5.

СОШ № 50, Белгородская обл.

6.

СОШ Конь-Колодезь, Липецкая обл.

7.

Корсаковская СОШ, Орловская обл.

8.

СОШ №48, Ярославская обл.

9.

СОШ №16, Владимирская обл.

10.

Фировская СОШ, Тверская обл.

 

Группа B

1

Александро-Невская СОШ, Рязанская обл.

2

СОШ Конь-Колодезь, Липецкая обл.

3

Корсаковская СОШ, Орловская обл.

4

СОШ №16, Владимирская обл.

5

Фировская СОШ, Тверская обл.

 

Группа A

1

СОШ №48, Ярославская обл.

2

СОШ № 50, Белгородская обл.

3

Воробьевская СОШ, Воронежская обл.

4

Чернская СОШ, Тульская обл.

5

Кондровская СОШ, Калужская обл.

 Турнирная таблица


ГРУППА А


№ п/п

Республика, область

№ школы

1.

2.

3.

4.

5.

мячи

очки

место

1.

СОШ №48, Ярославская обл.

 

1-6

0-7

0-3

0-8

1-24

-23

0

V

0

0

0

0

2.

СОШ № 50, Белгородская обл.

6-1

2-3

1-1

1-6

10-11

-1

4

IV

3

0

1

0

3.

Воробьевская СОШ, Воронежская обл.

7-0

3-2

0-1

0-3

10-5

+5

6

III

3

3

0

0

4.

Чернская СОШ, Тульская обл.

3-0

1-1

1-0

0-4

5-5

0

7

II

3

1

3

0

5.

Кондровская СОШ, Калужская обл.

8-0

6-1

3-0

4-0

21-1

+20

12

I

3

3

3

3

ГРУППА Б


№ п/п

Республика, область

№ школы

1.

2.

3.

4.

5.

мячи

очки

место

1.

Александро-Невская СОШ, Рязанская обл.

 

1-1

1-1

4-2

2-0

8-4

+4

8

II

1

1

3

3

2.

СОШ Конь-Колодезь, Липецкая обл.

1-1

0-1

2-1

1-0

4-3

+1

7

III

1

0

3

3

3.

Корсаковская СОШ, Орловская обл.

1-1

1-0

1-1

4-0

7-2

+5

8

I

1

3

1

3

4.

СОШ №16, Владимирская обл.

2-4

1-2

1-1

0-1

4-8

-4

1

V

0

0

1

0

5.

Фировская СОШ, Тверская обл.

0-2

0-1

0-4

1-0

1-7

-6

3

IV

0

0

0

3


   

№ матча

Время

Встречи

 

Счет

26 февраля

1.

09:30-10:20

СОШ №48, Ярославская обл. – СОШ № 50, Белгородская обл.

1-6

2.

10:20-11:10

Воробьевская СОШ, Воронежская обл. – Чернская СОШ, Тульская обл.

0-1

3.

11:10-12:00

СОШ № 50, Белгородская обл. – Кондровская СОШ, Калужская обл.

1-6

4.

12:00-12:50

Чернская СОШ, Тульская обл. – СОШ №48, Ярославская обл

3-0

5.

12:50-13:40

Александро-Невская СОШ, Рязанская обл. – СОШ Конь-Колодезь, Липецкая обл.

1-1

6.

13:40-14:30

Корсаковская СОШ, Орловская обл.  – СОШ №16, Владимирская обл.

1-1

7.

14:30-15:20

СОШ Конь-Колодезь, Липецкая обл. – Фировская СОШ, Тверская обл.

1-0

8.

15:20-16:10

СОШ №16, Владимирская обл.  –  Александро-Невская СОШ, Рязанская обл.

2-4

27 февраля

1.

09:30-10:20

Чернская СОШ, Тульская обл.  –  Кондровская СОШ, Калужская обл.

0-4

2.

10:20-11:10

СОШ №48, Ярославская обл.  –  Воробьевская СОШ, Воронежская обл.

0-7

3.

11:10-12:00

СОШ № 50, Белгородская обл.  –  Чернская СОШ, Тульская обл.

1-1

4.

12:00-12:50

Воробьевская СОШ, Воронежская обл. –  Кондровская СОШ, Калужская обл.

0-3

5.

12:50-13:40

СОШ №16, Владимирская обл.  – Фировская СОШ, Тверская обл.

0-1

6.

13:40-14:30

Александро-Невская СОШ, Рязанская обл. – Корсаковская СОШ, Орловская обл.

1-1

7.

14:30-15:20

СОШ Конь-Колодезь, Липецкая обл. – СОШ №16, Владимирская обл.

2-1

8.

15:20-16:10

Корсаковская СОШ, Орловская обл. – Фировская СОШ, Тверская обл.

4-0

28 февраля

1.

09:30-10:20

СОШ №48, Ярославская обл.  –  Кондровская СОШ, Калужская обл. девушки

0-8

2.

10:20-11:10

СОШ № 50, Белгородская обл. – Воробьевская СОШ, Воронежская обл. девушки

2-3

3.

11:10-12:00

Борисоглебская СОШ, Ярославская обл. – СОШ Починок, Смоленская обл. юноши (9-14)

1-0

4.

12:00-12:50

Александро-Невская СОШ, Рязанская обл. – Фировская СОШ, Тверская обл. девушки

2-0

5.

12:50-13:40

СОШ Починок, Смоленская обл. – Гимназия №5, Рязанская обл.                 юноши (9-14)

3-0

6.

13:40-14:30

СОШ Конь-Колодезь, Липецкая обл.  – Корсаковская СОШ, Орловская обл. девушки

0-1

7.

14:30-15:20

Борисоглебская СОШ, Ярославская обл. – Гимназия №5, Рязанская обл. юноши (9-14)

1-0


01 марта МОУ ФОЦ «Олимп» г. Фрязино

№ матча

Время

Встречающиеся команды

 

Счет

 

 

01 марта

 

6

13:40-14:30

СОШ №48, Ярославская обл. 5A – 5B СОШ №16, Владимирская обл.

девушки

1-4

7

14:30-15:20

Фировская СОШ, Тверская обл. 4B – 4A СОШ № 50, Белгородская обл.

девушки

3-1

8

15:20-16:10

Воробьевская СОШ, Воронежская обл. 3A – 3B СОШ Конь-Колодезь, Липецкая обл.

девушки

1-2

 

01 марта (финал) УСК «Подмосковье» г. Щелково

№ матча

Время

Встречающиеся команды

 

Счет

 

 

01 марта

 

1

09:30-10:20

Кондровская СОШ 1A – 2B Александро-Невская СОШ                    девушки

8-1

2

10:20-11:10

Корсаковская СОШ 1B – 2A Чернская СОШ                                                                   девушки

2-0

5

12:50-13:40

Александро-Невская СОШ 3-4 Чернская СОШ

девушки

2-3

6

13:40-14:30

Кондровская СОШ Финал Корсаковская СОШ

девушки

0-1

 

ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА III ЭТАПА ОБЩЕРОССИЙСКОГО ПРОЕКТА МИНИ-ФУТБОЛ – В ШКОЛУ

Занятое место

Школа, город

1

Корсаковская СОШ, Орловская область

2

Кондровская СОШ, Калужская область

3

Чернская СОШ, Тульская область

4

Александро-Невская СОШ, Рязанская область

5

СОШ Конь-Колодезь, Липецкая область

6

Воробьевская СОШ, Воронежская область

7

Фировская СОШ, Тверская область

8

СОШ № 50, Белгородская область

9

СОШ №16, Владимирская область

10

СОШ №48, Ярославская область

 

 

Лучший игрок – Коваль Дарья, Корсаковская СОШ, Орловская обл.

Лучший вратарь – Пилюгина Полина, Чернская СОШ, Тульская обл.

Лучший бомбардир – Панкова Анастасия, Кондровская СОШ, Калужская обл./Китицкая Виктория, МБОУ СОШ №50, г. Белгород


Сергей Мельников, тренер Чернской СОШ, Тульская область:
– Проект “Мини-футбол – в школу” дает очень многое для развития детского и массового мини-футбола. Очень радует, что есть такие проекты, где дети могут повысить свой уровень мастерства, соревнуясь с равными себе. Впечатления от финалов ЦФО – замечательные! В этот раз нам удалось высоко подняться – занять третье место! Очень рады успеху. Хочу сказать спасибо АМФР за такой замечательный проект!


Коваль Дарья, игрок Корсаковской СОШ, Орловская обл.:
– Конечно, очень рады,что сумели победить и пройти во Всероссийский финал! Проект “Мини-футбол – в школу” помогает мне реализовывать свои спортивные мечты и заводить новых друзей.


Сказка “Repka a un nuovo modo”. Сценарий для bambini del gruppo centrale

In raid ecoposuale, c’erano nonno, baba e nipote. In realtà, i loro nomi erano, ma prima dell’intricato (Rogwed, ritorno e Jubin), проверено нелла ностра fiaba ecologica da fare a sé a loro. Questa famiglia aveva animali domestici. Inizialmente, leggendo le opere cliniche di V. Megrenina, il nonno voleva iniziare i mammut, ma in seguito concordava il solito gatto, un cane e un topo. E poiché gli animali di Ecoposelnia non mangiavano e trattati come uguali, poi i denti eranolligenti, hanno aiutato le faccende domestiche e talvolta anche in una translations Sincera per unire lepersone.Raramente la verità, cosa cerca, parla con le persone? Quindi, i drammi da soli e le esperienze sono vuote.

Agricoltura nonno Vyl con il metodo di permacultura. Bene, per quanto ne pensi diversamente? La nipote для всех времен Vicino allo specchio magico spende, нонна йога для колонны позвоночника и impegnata, и il nonno nel giardino delle pietre и seduto nella posizione del loto. A chi è così fasile, aratro e acqua? Quindi mi sono avvicinato alla permacultura di Ecoposelnia in quanto è невозможно.Эта проблема достаточна для того, чтобы быть решенной, не может быть ничего, если она будет восстанавливаться. Ho Deciso Che il Nonno Poi Atttleverso la laurea delle varietà sperimentali dello specchio magico di crosticode radice. Mi sono seduto un paio di serate ed è stato abbastanza apepresso, sì all’improvviso и stato catturato ciò che è обязательно. Babbo Natale – это венуто в фуге алла нонна, больше всего в игре Asana Yogic и игральных костей:

– Тровато, нонна, уникальный вид рапса, хамата “Припять-86”! Dicono che cresce grande-pre-migliore! È vecchio, il fatto che siamo needari, le sobelle, è, il re del missile.

Ho ordinato il vecchio sui mercanti dell’estero, e presto portò i semi della radice del meraviglioso direttamente all’ecosal. Pensavo che il nonno da molto tempo, dove il miracolo di Seria sedersi. Da un lato, come il repa, ma implvvisamente non si adatta alla permacultura? Ho deciso quindi la rapa del vecchio sul bordo del campo per piantare in modo che se il rootpode non sia Accettato, era meno danno da lui.

Nei primi giorni, la crescita del nuovo repka non è stata Evidenziata.Le cime apparvero dalla terra. Bene, tranne per un po ‘prima di quello dei rappresentanti standard di questa radice. Ma poi il miracolo-meraviglioso e diva-meraviglia. Quando il resto dei depositi – ancora lavorato a maglia,! Il vecchio era molto felice для questo fatto e cominciò ad annaffiare una nuova spugna pi volte al giorno. E così, dopo due settimane, il nonno è venuto al giardino e guardava che la Repka и già la Dimension di se stesso, e intorno a lei tutta la terra di Perakhan e un singolo cetriolo, pomodoro, Luca, e cosa c’è, non c’è nulla Là! Il vecchio fu rattristato, andò a casa, e ho dimenticato di chiudere il wicket.Tutta la notte per dormire il nonno non poteva, tutto pensando che tipo di atrocità fu portato al resto della famiglia su di lui, e al mattino ho deciso di controllare tutto.

È Venuto e si Rese Conto Che Attackverso la Porta non inclinata, le lepre erano suole. All’inizio, mi dispiacerebbe mio nonno, ma solo questo Zaitsev dovette rimpiangere, perché a giudicare da pezzi di orecchie e le pelli, nessuno di loro andato dal giardino di ecoposal vivo. Ho capito tutto il nonno, si excitò a una svolta con una duna, portato fuori dalla recinzione, sì, dove lì! Repka ha già rafforzato e messo è stato in grado di dare! La battaglia fu colpita disuguale, e se non fosse quella di arrivare dalla casa prima una nonna, poi la nipote, e poi un cane, un gatto e un topo, sarebbe stata una fiaba che la fine è triste.Ma tutti insieme sconfisse il mostro eoposeliano all’estero e nella catena incatenata.

Il nonno si è преждевременно обращайтесь к читателю, chiamato i collezionisti dei depositi e restituiti con loro. Lì, nel carrello minacciato con catene a rack, cercando di mangiare il metallo. Ha detto al nonno al mutamino che questa meravigliosa radice della femmina, che era dovuta dall’ecoposalia a favore del padre di Tsar. La testa di Mytari si graffò, e decisero che una volta una buona reale, poi lascia il re e решатель, че кон un сказка miracolo da fare.Confezionato nel carrello dei loro cavalli e nella città di Repka и stato fortunato.

Il resto degli eventi del mistero è coperto. Se il re ordinò un repka dalle catene per divertimento libero, o Nytari non mi ha perso, ma solo non c’è più la città, né il re, non Solari. Silenzillamente in quei posti ora, Solo a volte le foglie frustrate grandi piante, Qualcosa che assomiglia a remoto una rapa. Ma è rifinitamente noto che l’ecoselnia è in buona salute e persino prosperare l’inizio rilasciato dal Lifesta.

Vacanza ecologica basata sulla folk abisso russa con lo stesso nome e gruppo preparatorio asilo

Descrizione del lavoro : Offro l’attenzione dei lavoratori degli asili nido (образовательные, музыкальные лидеры) со сценарием della vacanza tematica for bambini di gruppi anziani e preparatori. Questa vacanza è rivolta a sviluppare nei bambini di un atteggiamento attento nei confronti della natura, l’espansione della loro conoscenza della natura, delle sue proprietà; e continueerà anche a familizzare i bambini concreatività popolare (Racconti “ruggine”, пословица)

Obbiettivo :

Continua a conoscere i bambini con piante da giardino e il loro ignato per una persona;

Espandi la conoscenza dei colori;

Acquisisci bambini alla creatività popolare.

Compiti :

Sviluppare la cultura ecologica dei bambini; Impara a riconoscere i fattori di impatto negativo sulla natura, sulla vita delle piante;

Sviluppare reattività, simpatia per tutta la vita.

Мосса делле вакансии :

Вед. – Buongiorno! Gli uccelli hanno messo! Persone gentili, Ferma il letto!

Nascondersi tutta l’oscurità negli angoli, il sole è aumentato e va per affari.

Одежда на подошве

Вед. . – Il sole sta sorridendo per noi! Andiamo e noi sorridiamo a lui in risposta e

Dare l’inferno con lui.

Ciao raggio di sole! Hai un sacco di cose al mattino: devi svegliarti tutti – nuvole e uccelli, pesci e animali, alberi e fiori e, naturalmente, lepersone sono grandi e piccole.

Cosa pensi di chi is stato il primo sveglio il sole?

Peushok корр. Через

КА-КА-РЕ-КУ! Пренди пришел очень красиво на жиро! Già Alberi e Prato Già Verdi.Ci è venuto da un ospite allegro – primavera, e tutti si sono svegliati dal sonno invernale.

Хоровода “Вестерн” (ragazze e primavera)

Le ragazze lasciano, rimane primavera

Primavera: – Ciao, bambini, ragazze e ragazzi!

Porta il tuo calore in modo che tutto sia insanguinato

In modo che i volantini fiorissi, gli uccelli vengono versati.

Più luminoso tu, raggi, lucentezza e riscalda il reticolo,

Maggiore, gambo, fioritura tutti i fiori.

A causa del mare, Renaires restituisce rapidamente l’uccello

Come chiamare questi uccelli in una sola parola? (Переносной)

Primavera: – Ragazzi, e ricordiamo i segni di primavera.

Lunghi ghiaccioli – уна лунга примавера;

Possa tecnicamente delfli – I vecchi si scaldano;

Aprile con acqua – può con erba.

Primavera: – I nostri antennaati non vedevano l’ora di fare la primavera per iniziare la primavera

lavoro sul campo: аратро, семинаре, пианта.E come lavorato insieme, tutta la famiglia, e nelle canzoni sarà, e nelle fiabe и raccontata. Uno del genere russo fiaba folk. так Soltanto

(si siede, in questo momento un narratore è sotto musica)

Fiaba: – Il racconto è tranquillamente incluso nella casa, si apre le porte

E nella nevuta a se stesso invita tranquillamente.

La tenda aumenta, inizia la fiaba!

Vicino a due strade, l’intersezione, c’era una betulla bianca.Diffondere i rami di betulla verde sopra il Little Hartel, e vicino al Rutka un ampio giardino. Le verdure sono cresciute su questo giardino. E cosa erano Vegetali – Индовина.

  1. Rasta nel terreno sono! Россо, лунго, сладкая!
  2. Come messo su cento scarpe, grugnì sui denti.
  3. Fammi piangere tutto intorno, anche se non è condotto, e ….
  4. I nostri maialini sono saliti sul giardino, al bariletto del sole, la coda dell’uncinetto. Questi suinetti giocano con noi in Nascondi e cercano!
  5. È rotondo, e rosso, come un semaforo.Tra le verdure non ci sono сахароза …
  6. Anche se sono chiamato zucchero, ma non ho schizzato dalla pioggia. Coltura, rosso, sapore dolce. Hai scoperto? IO…

Fiaba: – E a Khatka viveva un nonno con la sua antica nonna.

Nonno e nonna sedersi davanti alla sua capanna, nonno lacrime pioli per il giardino, la nonna Knits

Nonno: – Sullopen siedo, i gessi pioli le lacrime, il giardino di Grorogorogor, il rinnovamento rinnovo.

Nonna: “Sono una nonna Arina, sono andato al prato, ha abbattuto il Korovka. Amo gli animali, quindi li danno da mangiare. E mi aiuterò anche nell’azienda Agricola della nipote di Alenka, un insetto per cani e un гатто.

Nipotina: – Sono una ragazza di Alenka, canto una canzone che squilla: La-la-la .. Flowers Collect, guardo il sole, e se ne hai bisogno – nonna, io aiuto semper!

Si trova nelle vicinanze

Combattere gli insetti

Ошибка: – Ribaltabile del pilolismo.Sono un bug del cane. Amo Io sono un piccolo pancake caldo, adoro una tora rosebbiata, due uova si skey uno, sì, un pollo è una zampa!

Скапа

Incluso Кат.

Gatto: – Sono un gatto purr, sono un topo. Ho un gatto, c’è la mia cura: le mie orecchie sono al mattino, pulito per essere caccia. È così, quindi (mostra) pulito per essere la caccia!

Скапа

Fiaba: – E nella casa sotto la stufa viveva un piccolo topo grigio.

Мышь Fuori dal

Topo: – Nella metropolitana, nel cigno, vivo in visone. Ho una piccola altezza, una Lunga coda grigia, un cappotto di pelliccia grigia, denti affilati.

Fiaba: – La vecchia nonna di Sedka ha detto una volta …

Nonna: – Abbiamo bisogno, nonno, repka e per il repka – un giardino!

Fiaba: – Prese il nonno alla pala, cominciò a prendere un letto. Sia il lavoro! Il nonno che affonda, la nonna aiuta – prendi un letto e canta.

полу-ди-полу

Fiaba: – Ragazzi, e ciò che è needario per crescere grande, succoso, dolce? (Террено (cibo) – аква – калоре – луче)

Суона Металлофоно

Fiaba (Dopo aver sentito il suono delle goccioline): – Ma è iniziata la pioggia. Ascolta ragazzi?

Танцевальная накидка. (Alla Fine della danza si spegne)

Veicoli di goccioline:

Tutti cantiamo e saltiamo,

Praticamente non piangiamo

Perché, come lacrime,

Catene stesse.

Corriamo sulla pozzanghera

Аллегро и фортепиано:

“Продолжайте и открывайте прекрасную магию!”

Сиамо д’Аиуто

Все улучшения необходимы для других.

Огни долгосрочно,

Senza acqua non c’è vita!

Fiaba: – La pioggia innaffierà la pioggia, irrigando saldamente. Il sole riscalda il giardino, il repka crescerà! Foglie bagnate, verdi, decorare l’orto. REPKAY songwalk canta!

Отлив ржавчины.

Fiaba: – La pioggia non è pi andata – это проблема! Qui problemi! Senza pioggia e il giardino si asciuga come semper! Needario innaffiare il letto, è обязательно bere un repka!

Dedka Ruscelli, nonna nonno aiuta, Indossa un’acqua della nipotina e un bug del cane. E il Cote Cote Cote Cote Cot-Purr è secchio diero di esso, Narushka-Mouse non è in ritardo.

Corrirsi al pozzo. Stanco, asciuga il sudore, фермати

Доманд

Нонна: – Рагацци, размеры:

Quanto costa i secchi?

Chi ha il secchio pi grande?

Chi ha un secchio è il pi piccolo? (Nascondi secchi Dietro la Schiena)

Che colore del colore al gatto? Алла Нонна? Аль мышь?

Fiaba: – Ben presto, ha aiutato, ha aiutato due volte!

Danza di Repeika. (I bambini scappano sotto forma di un sepolto, danza, lascia le spine)

Нонна: – Ой, ой! Guarda! La nostra heed di repka circondata! Aiuta a sbarazzarsi delle erbacce! Cerca di alzare, – noi stessi. Ой! Non sono semplici, ma magici! Для вашего удобства, это необходимо для правильного обращения с домом. Aiufà a noi ragazzi?

Доманд:

Cosa hanno chiamato le piante di tessitura? (erbacce, parassiti)

Cosa pensi che siano così chiamati?

Chi può dire, come si muove la rovina da un posto all’altro?

Quali piante di parassiti crescono sul nostro giardino? (Осай, Беванде, Фрида, Василек)

Quale di queste piante è alimentazione animale?

In che modo le persone combattono le erbacce?

Айути это курорт сорняков?

Dopo la risposta corretta alla domanda scappa con un’erbaccia

Nonno: – Ma non solo le piante di parassiti, ma anche i parassiti degli insetti, vengono Applicati animali selvatici.

Fiaba: – Nel giardino vissuto era talpa e crochik.

Guarda le Cro

Mole 1: – Ehi ragazzi, siamo talpe! Саппиамо, сиамо фантастика!

Nei cappotti di pelliccia andiamo ad andare, amicizia solo con ripide drive.

Talpa 2: – Nel cielo, la farfalla vola, il pesce si tuffa senza un senso.

Se siamo, talpe – una cosa importante Occupato.

Mole 1: – Lascia che tutti ridono sopra di noi – dicono, lo consideriamo tutti i giorni.

Vediamo il prossimo, che rimarrà con bene.

Talpa 2: – Qui sono d’accordo con te, e tutti i nostri amici.

Пена – это момент для noi, il temps diventato divertente.

Talpa 1. : – Bene, ragazzi, prova a risolvere i nostri compiti!

Talpa 2: – Se non riesci a risolvere correttamente le attività, ti terro in Noura!

Compiti:

  1. Sotto il cespuglio vicino al fiume viveva i coleotteri: sua figlia, figlio, padre e madre.Chi è riuscito a contare loro?
  2. Sono andato la pasggiata di pollo, raccolse le sue galline. Sei fuggire, tre rimaseroietro. La loro madre è preoccupata e non può contare! Calcola, ragazzi, quanti hanno tutti i polli?
  3. Adoro una madre-madre sei bambini sulla Passeggiata del Prato. Тутто Гушад пришел Флаббер. Tre figli e quante figlie?
  4. Cinque corvo sul tetto si sedette, due due volò a loro. Rispondi rapidamente, audacemente – Quanti di loro sono arrivati?

Тальпа 2: – Сембри! Hanno deciso все и compiti, non saremo in grado di darli da soli a se stessi anche a se stessi, sonolligenti ! Комментарии .Che cos’è?

Моль 1: – Ух ты! Слушай, это репка!

Talpa 2: -!

Mole 1: – Siamo magnifici sotto il terreno. Al nastro stesso, la radice del suo sovraccarico! Rusta e compra, e non crescerà a crescere!

Fiaba: – Оригинальные оригинальные украшения для продажи и продажи!

Solo il caso, diciamo audacemente, è il caso – un business malvagio!

Qui sotto il giardino rapidamente, deciso, il terribile colpo della svolta.

E le cime oltre il repka si asciugano e spinge sull’acqua. Репка – это повера, пои скиокки, пои пага на славу.

Repubblica di Plach.

Mole 1: – Come vanno le cose?

Talpa 2: – perfettamente! Abbiamo cercato di non invano – vedi, il repka è morto!

C’è un bug, talpa con una corsa a crotchy

Fiaba: – это исправлено после ошибки Джардино. Смыг – lì e smyg – qui.

Ошибка: – Доверься иль нонно? Нонна? Нипотина? Гав гав гав! Abbiamo problemi! Chi è politicamente politicamente, la Repubblica salverà povera? Ho le mie preoccupazioni piene di bocca!

Исправление ошибки через

Фиаба: – Нет прибытия в Джардино … quanti problemi! E non c’è nipote!

Nonno: – Dove ha fatto la grandda della nipote? Forse sono andato al fiume per l’acqua? Andrò, guarderò.

Va через

I fiori corrono alla musica, балл, фермати

Alla fine della danza arriva la nipote.Quando la danza finì, arriva a ciascun fiore e chiede loro .

Poesie di fiori

Fiordaliso.

IO – fiore selvaggioHo chiamato Vasilek.

Василек Цветы за все блестящие цвета недвижимостиBlu.

Conosce ciascuno dei ragazzi: i fiumi e il fratello del cielo.

Inoltre, sono una pianta medicinale,

Miglioro la crescita dei capelli e rafforza la Visione.

Камомилла.

Sono un campo di camomilla, su di me tutti i bambini lo sanno.

Stiamo semper crescendo sulla volontà, non c’è più bello,

Ci divertiti nel campo e ruotaci in un букет.

Anche se il tipo di camomilla e rustico, i Benefici li portano un po ‘troppo!

Se il collo si esita empvvisamente o dente, le margherite-cutie verranno in aiuto.

Тюлипано.

Sono un tulipano! Il mio tempo è la primavera! Poi ci svegliamo dal sonno di distanza.

Un falò scarlatto o un tappeto giallo si spezzerà, conosce tutto il fiore dei tulipani!

Мугетто.

Sono una valle, una lanterna bianca su una gamba verde.

Posso essere trovato nella foresta sul sentiero forestale.

Sono un fiore di medicinale, non sono un fiore facile,

Aiuterò con un raffreddore e con un mal di testa!

Trifoglio:

Sono un trifoglio notevole, succoso, gentile, Fragrante!

Le api dopo all arrivano per me per il nettare.

E ti dirò che poso trattare!

Ho droghe non solo fiori, ma anche radici.

Combatto con i microbi con successo, e con la tosse aiuterò, ovviamente.

Nipotina: – Grazie, i fiori che hanno parlato di se stesso. Ora so che i fiori non sono solo belli, ma anche utili. Арриведерчи, фьори! È tempo che io torni a casa, sto portando un fiume per il repka.

Cantando “la la-la”, Foglie

Новые вещи без ошибок

Nonno: – Dov’è la nipote? Dov’è la nipote? Риспонди пиуттосто, жук!

Сказка: – Жук Хвост Юлит, non dice nulla.Il nonno sega: Lungo il sentiero, dalla linea di pesca al giardino, la nipote nei secchi del secchio rosa è Complete. Дед грида:

Nonno: – Dove eravate? Dove hai trovato il divercente?

Fiaba: – Risposte ad alta voce Alenka:

Fiaba: “Tutto ciò che il caldo a volte asciuga, svanisce”, fiorisce di nuovo dall’acqua!

Рипосарси

Fiaba: – Rada, Rada nonno e nonna, innaffiato con sua nipote acqua pura! Greens Up Again Tops, succo sommerso! E sopra il repka, il nonno sta e dice con un sorriso:

Nonno: – Ah Yeah Repka sulla cresta! Gold, Bulk и Big-Pronto: не обязательно!

Fiaba: – Tira, tira il DAGE del rack, non-dato alla ruggine DAGE! I nonni della nonna – il repka non sta tornando di nuovo! Nonna Clicks Аленка-нипота, chiamando la nipote del bug, bug – il gatto furr, gatto – un topo di zolfo.Tenda-pull gradient – mancano le forze! Nonno Kryakhtite e la canzone provoca una canzone:

Cantare: pull-pull – non può estrarre (più volte)

Tirato fuori un repka!

Fiaba: – Dadkay, nonna, nipote, i cui insetti stanno ballando con loro.

Котенька-Шуба, бубен, мышонок Номушка!

Repakah saldature a cena, all daranno da mangiare.

Lavoro trasporta semper la vittoria a coloro che amano il lavoro amichevole!

Proverbi sull’amicizia e sul lavoro (chiunque)

Fiaba: – Le strade all’incrocio La canzone versa…

Слушайте красивую и легкую песню!

Песня на Родине. ( qualsiasi, corrispondente all’età dei bambini)

Rappresentanza di artisti di ruolo

Все в одном месте

Fiaba: – Non offendere le fiabe, devi vederli pi spesso

Le fiabe apprezzeranno di essere arrabbiato, ma pastegnerà il divertimento …

Sii gentile e modesto, paziente e saggio!

Скачать Для загрузки материалов!

Имя:
Дедка.
Nonna
NIPOTINA
Ошибка
GATTO
Mutante del mouse

Sul palco – репка. Sono taglie greati, con un furgone gigante. Solo le cime sono visibili, il repka stesso is nascosto dal pubblico di Cape. La musica suona dal K / F “Email Padre”.

Секундный голос . Abbiamo fatto tutto ciò che potrebbe … ma sono stati tagliati sotto di esso. Hanno scavato come un matto. Ганнон приложение прекрасное, все брусчатка и все остальные.Hanno preparato a lungo il terreno … alla fine, la piantò. Si tuffarono tutta l’estate … e hanno raggiunto il loro. Ора естественная естественная.

DAGE arriva sulla scena. Guarda intorno, poi arriva fino al repka, stringe il capo. Sorprendentemente guarda la Repubblica da tutti i lati.

Дедка.

Sono i tempi … e qui ci sono due! ..

Che tipo di palme? ( Tocca Bottva. ).

Bisogno di asciugare per l’inverno

Vieni utile sulla legna da ardere.

Colpisco sulle mani, li sfrega strofinandoli, poi afferra il refiling della cima. Cercando di tirare, ma non funziona. Parla durante l’azione.

Ma, la mia nascita, è andata!

Qual è l’inizio del business?

Se la colla lì è stata versante,

Quelle unghie germogliate!

Urlando per le quinte:

Нонна, beh, falso qui!

Rifornisci le mie righe!

Cosa hai lasciato il repka

Fuori dall’acqua cruda?

Una nonna arriva alla scena.È una sizesione impressionante nella larghezza, appena rotolata sulla scena.

Нонна

Bene, cosa è passato esattamente?

Basta essere indegnare allo scandalo.

Parla nella sala.

Non dà all’orologio, anche in crash,

Il mio seriale desire.

Si rivolge al nonno.

Innaffiando по прибытии

Tutti i nitrati hanno fallito.

Винто, гардо, кака сано,

Купол Giusto come dalle chiese.

Дедка. .

Tu sei lì, nonna, non bubble.

А, Дай, Подмоги!

Per me aggrappato a pi forte,

E – su tiri complete!

Nonna abbastanza a malincuore per il nonno, cercando di tirare insieme con lui, ma senza successo, di consguenza cade il quinto punto .

Нонна

Ого, mi spezza un temporale!

Nonno, clicca sui freni.

Bene, non sono Таба ди Волочкова,

Fortunato – Trentatre volte!

Дедка.

Жрама – Не хитрое ремесло!

Qui e ti diffondi.

Е сареббе иди настасья,

Все ветры на пути к ветру.

Saresti meglio sul palo

Contorto il piede.

Меццо делла Нотте и фермато

Crack hamburger quelli!

Нонна

Волочкова Реггер

Нонэра Хоуд.

Solo nella crescita di lei

Quel cibo oltreoceano.

Дедка.

Нонна, il freno non si Accende!

E con polveri veloci – Finitura.

Vinto, sedersi sullaieta:

В меню c’era solo un tè.

Nonna ( di nuovo cercando di alzarsi e aiutare il nonno, ma solo la mia giacca lo strappa ).

О, не на дальний фронт в alcun modo!

Дедка. ( con un chagrino guarda vestiti strappati ).

Нел лоскут – il mio lapsdak…

Si può vedere per aiutarci a farci

Nipote за проезд, se è così …

Нонна

Non fai una dieta!

La nipote arriva sulla scena – magro, gelo, insoddisfatto.

НИПОТИНА.

Cosa, la lotta per il raccolto?

Come ho ottenuto антенати,

Anche se vai alla capitale!

Qui non sono decisamente di non fare affari.

Non ci sono anime o corpi nativi.

Дискотека для губной гармоники –

Il caos più terribile.

Дедка. ( solo afferra per la cima, agitando il resto della mano. La nonna va per il nonno, la nipote è riluttante – per la nonna).

Bene, ragazze, aria – nel petto!

Trascinato in qualche modo!

Cercando di tirare il repka, ma la nonna cade di nuovo, e la nipote comincia a tossire .

НИПОТИНА.

Mancano i miei респираторы.

Dare anche respirare.

Дедка. ( кубиков Укризно. ).

Cosa, fumata di nuovo?

НИПОТИНА ( сфида ).

Дедка. .

Quanto danno da te!

Vinto, e la luce soffre,

E ambiente circostante.

Баба, cosa sei per le persone?

Enta – гамбургер в бокке,

Ta – il cygar, come sarà condotto,

Senza Finire.

Нонна

Веккьо, l’aria non si trascina.

Ошибка migliore

Solo i gavagini senza un caso

Con maschi di cane.

La scena cadde un bug e un gatto – in un abbraccio, barcollando camminando, con stupidi sorrisi sulla museruola. Песня: «E l’erba sta sognando, l’erba a casa! ..» La nonna sembra vergognata di loro, afferra il suo cuore.

Quindi con loro? Non capisco.

Non sembra sulla peste?

Visto, nonno, devi

Gestisci te stesso.

Дедка. ( анче в шоке, viene al bug e al gatto, li rende “респирано )

Ma perché – это страсть сказки?

Bene, tu, scopri la bocca!

Ошибка и мурка “респирано” на нонно. Ha perplesso nel corridoio.

Ho nascosto in una cabina, sono uno spuntino …

È davvero rotto ?!

Quindi, davvero – чудаки.

Bene, pensa, con il desiderio

Con Murka bevve un po ‘…

Pubblicato … dal fiume.

Мурка. ( secondo i cenni, contina a parlare nella hall ).

C’è una pianta chimica

I ruoli rifiutano tutto l’anno.

Scusa, con uno spuntino,

Il pesce nel fiume non vive.

Cari amici! Вы можете заинтересовать этот сценарий, возможно, полностью отредактированный по электронной почте.
Темп, сценарий написан специально для всех минут. Approfittando di questo scene, puoi aumentare l’umore festivo al tuo pubblico!
Il tuo Sinceramente, autore di Evelina Peyzhenko

Messaggi Visualizzazioni: 2 543

Sviluppo di un evento education “Raccordo chimico” “

Puntelli:

Pacchetti gialli e verdi per il repka. Abiti da nonna: sciarpa e grembiule. Abbig Parliamento per Santa: Cap, Napti. O maschere e bamchere e bamchere Capacità dell’insegnante).Pacchetti con l’iscrizione “удобрения минералов” E il “negozio Agricolo”. Due corvi giocattolo sono uno dei quali rosa. Maschera di lupo, maschera for gatti o bambole. Annaffiatoio. Заппа. Другие атрибуты жизни Дача для всех сфер. Ad esempio, puoi fare una parte della recinzione dai rami e appendere sulla brocca di PEG.

Partecipanti:

Piombo, nonno, nonna, corvo, gatto, lupo.

Fico. 1.1.

Leader:

Vissuto – erano il nonno si babe

ATE Porridge con latte.

Nonno in alto sulla donna,

E lei lemiss direttamente:

Nonno:

Anche se non sono affatto uno studente,

Voglio un esperimento

Credo in terraranno 9000, sono 9000 Credo in terraranno 9000 cibo e reddito.

Руководитель:

E, correggendo il tappo,

Nonno Disc: “Dire un repka!”

Покупки в esecuzione

Ha acquisito semi. (Segno “negozio agricolo”)

Nonna:

Abbiamo bisogno di un grappolo diiferizzante!

Aloud ha detto la moglie.

Nonno:

Fertilizzante? Sostanze chimiche?

Per cosa avevano bisogno?

Nonna:

Ученик, hai studiato кобель!

Не подлежит оплате … a Нули.

Руководитель:

Sui pacchetti con Fertilizzanti,

Непонятное условно-досрочное освобождение.

Non volevo capire

Digese la testa …

Ha gettato nitrato

E solfati, carbonati.

Il nonno getta pacchetti stilizzati con удобрений в terreno condizionale, tosse, starnuti.

Improvvisamente tossì, starnuti

E ho saltato tutto!

La sera, la moglie si burlano:

Nonna:

Hai Semina,

Non ha ingannato un veleno

Tutti i vicini stanno dando un giardino!

Nonno:

Tutto va bene, tutto su Kei!

Sono andato a guardare l’hockey.

Руководитель:

Il tempo ha rapidamente volò

Ecco la cima preziosa.

Solennamente dotato di “rack” e messo sul pavimento prima del nonno e della nonna.

Anche qui la moglie si attacca:

Nonna:

Sei almeno una volta

La corda non sarà in grado di crescere

Senz’acqua. Riscaldare ora.

(Lago delle mani del nonno)

Le radici hanno bisogno di ossigeno,

Grups l’intero giardino.

(Mani il trucco)

Sì, Repka ha nemici

Beetle, Medveda, molte tibe. “

Nonno:

Cosa stai provando vecchio?

Dopo tutto, non lo fai crescere.

Я собираю химические продукты нового поколения

Все типы ядовитых мошек.

Руководитель:

I giorni volano, le cime crescono,

Attrarre in giardino.

Nonno notato qui e là

Il gatto tema di notte.

У вас есть одежда и скарабоккья, созданная для этой песни: “Sto mentendo al sole, guardo il sole”

Nonno:

Gatto, volare via,

Non guadare il mio raccolto!

Gatto:

Non culla la tua rapa,

L’ho solo custodito.

In modo che i corvi non fluivano

Quando abbiamo volato oltre.

“Вола” иль корво.

Leader:

Tutto il corvo affrontato

E, lacrime che versano

Sono venuto da mio nonno:

Corvo rosa:

Ora sono Ro-Zo-Vaaaya!

Leader:

Non ha avuto il tem di guidare

Questa letteralità, come di nuovo

La bestia non ha avuto una rapa

E questa volta feroce.

Appare un lupo.

Nonno, vedendo lobs

Nonno:

Dove poso vedere i lupi

RootPode consumato.

Лидер:

E il lupo, trascorso ad alta voce,

Questo è quello che ho detto in Risposta:

Lupo:

Hai avvelenato tutti i Bene Topi

Zaitsev non trovero

a fame,

La corda è adatta anche.

Лидер:

Веккьо римпроверато инсиеме

Che, non conoscendo il risultato,

Ha lasciato senza alcuna misura

Nel terreno, una sostanza chimica diversa.

Fico. 1.2.

Антеприма:

Помарева Татьяна Викторовна.

Insegnante di chimica Mbou Sosh No. 20, Kazan

Образовательное мероприятие “Сказка” chimica “.

Аннотации. Свобода внеклассных мероприятий включает презентацию” химического рэка для скрипта “и локации. teatrale.

Пароль: chimica, Ecologia, Evento Educativo, Fairy Tale, Repka, Presentazione.

In qualche modo all’Aunione GMO, “Sotto la tenda”, gli insgnanti hanno proposto i risultati di un sondaggio “Quali qualità mancano di unsegnante ideale”.Dei 15 punti ho attirato l’attenzione sull’umorismo e la fiducia. Podded da FGOS, tempo, telefoni Celli per bambini con le loro opzioni uniche (спессо карательный приговор), gli инсегнанти возможны для каждого конкретного случая. E senza di loro, è невозможно, не импортируется, как abbiamo usato i metodi di un Approccio orientato all persone personali.

Мы всегда собираем лучшие пули и конфетти с одним скерцо. E per rimuovere il “morsetto интеллигент”, провокатор для студентов, работающих в Studio.Le linee letterarie “volano” su di me da parti different, lo scrivgo solennemente sul tabellone (sul computer non è quello !!!). Questa ricarica di dieci minuti è una doccia di energia, per me e la doccia for bambini. Non semper e non in ogni classe si scopre, ma sto riducendo a me stesso: «Татьяна Викторовна, non aver paura dei risultati negativi, correggi – sei un professionalista».

Я валеологические компоненты и окружающие, не ми данно в темпе – приходят ли “ритмы иль темпа” для лоро? Parlo della “coda di volpe”, sui nitrati semper solubili, sulla formdeide, che è usata nei prodotti igienici, sono dannosi, sono nemici e come senza di loro? Я “nemici” devono essere in grado di vedere, ma aiuteranno gli studenti a conoscere – sulla conservazione propria salute e salute ambientale.La conoscenza dei ragazzi design le lezioni e sopra attività extracurriculari. Thinkrando l’inserto – ovunque. Leggono il testo, pensano in modo critico, crea exkm (un’unica immagine chimica del mondo) и aiutare gli insgnanti. “Chalimming per due lepri, cioè, per due components, ho composto una fiaba” A proposito di Repka “.

Vissuto – erano il nonno si babe

ATE Porridge con latte.

Nonno in alto sulla donna,

E lei ledise direttamente:

Anche se non sono affatto uno studente,

Voglio un esperimento

Credo in terra, io sono un frutto,

Ci saranno cibo e reddito.

E, correggendo il tappo,

Nonno анализ: “Dire un repka!”

Главный герой Республики “Ната” из полиэтиленовых пакетов. Все внутренние блюда, самые свежие закуски и напитки. La Parte superiore – это лучшая сколпита дай паккетти верди.

Il tempo ha rapidamente volò

Ecco la cima preziosa.

La nonna e il nonno sono bambole che si vestono sulla mano. Ма, самое оригинальное, что являются студентами, изучающими раффигурано, персонами, атрибутами женского пола, Grembiule, cambiando leggermente la tonalità nella voce.Большая большая красочная фигура, для луи ун таппо, является усато лапти.

Abbiamo bisogno di un grappolo di Fertilizzante!

Aloud ha detto la moglie.

Fertilizzante? Sostanze chimiche?

Per cosa avevano bisogno?

Ученик, hai studiato кобель!

Не подлежит оплате … a Нули.

Raven deve essere due, e la canzone Truma è breve, ma il testimone: “Ora sono rosa!”, E l’uccello colori reali Sostituito con rosa.

Все оскорбления

E, lacrime che versano

Sono venuto da mio nonno:

Ora sono Ro-Zo-Vaaaya!

Puoi usare ampiamente maschere di plastica di Natale di animali e persone (abbiamo usato la maschera lupo e gatto).Hai ancora bisogno di preparare i pacchetti con iscrizioni “Удобрения минералов” и таблетка “Agricolo negozio”.

Sui pacchetti con удобрений,

Условно-досрочное освобождение.

Non volevo capire

Digese la testa …

La canzone del leone “Sono sdraiato al sole, guardo il sole” Aggiungi divertimento.

Nonno notato qui e là

Il gatto tema di notte.

Gatto, volare via,

Non guadare il mio raccolto!

Le Possible di questo sviluppo si stanno espandendo con l’aiuto della presentazione.Può essere mostrato nella lezione sull’argomento “Fertilizzanti minei”, così come nei gradi junior, come parte dell’istruzione ambientale.

Dove Posso Vedere i Lupi

RootPode consumato.

E il lupo, trascorso ad alta voce,

Questo è quello che ho detto in Risposta:

Hai avvelenato tutti i topi

Zaitsev non troverà troppo

Bene, puoi è

легко и доступно адатта анче.

Alla fine della fiaba, необходимо parlare con il pubblico, facendo domande: che errore ha fatto il nonno, crescendo un fiume? Cosa stai conoscendo Удобрение альтернативы? Sei preoccupato per il futuro della nostra terra? Discutere buono e cattivo nella chimica.

A volte, data le caratteristiche del pubblico, potrebbe essere needario “un’anatra lunatica”, от tra gli studenti, che conosceranno возможность ответить и внести свой вклад в диалог в прямом, творческом и свежем учебном пособии.

Il vecchio rimproverato insieme

Che, non conoscendo il risultato,

Ha lasciato senza alcuna misura

Nel terreno, una sostanza chimica diversa.

Evviva! Фиаба – это все, все живо! E per i nostri laureati non sarà in grado diterminare la formula di idrocarburi, ma lascia che abbiano abbastanza cervelli per crescere un rappresentante utile.

Мбдоу «Бакчарский. Асило № 2 della vista generale»

Группа старших

Сценарий fiabe ambientale “Репка”

Sembra musica “Ливенская полька”. Esando il nonno con la danza del repka alla musica.

Руководитель: Ho piantato il nonno e l’attesa di crescere grande-pre-grazioso. E non cresce. Chiamato nonna nonno.

Nonno: Nonna, nonna, aiuto! Репка, per qualche motivo non crescerà.

Рисульта уна нонна алла музыка на балу “Озорная полька” Чайковский.Danza con il nonno.

Нонна: Su, prendi ferizzanti e cospargere con loro.

Руководитель: Ascoltato alla nonna del nonno e cominciò a cospargere con удобрения огни giorno. Продажа Il fruscio sul lievito. Ma un altro проблема – ha sconfitto le erbacce. Scrive la nipote del nonno.

Nonno: La nipote, la bellezza, aiuta a risciacquare il giardino. Il mio repka является полностью инвазивным. La nipote sta arrivando alla musica “Kalinka” r.N.p.

Nipotina: Una volta ho avuto un letto. Le mie amiche sono chiamate discoteche. C’è un rimedio per te dalle erbacce – si chiama Herbicida.

Руководитель: Le strade saranno spruzzate con Удобрение, spruzza di erbicidi. Le riscrive stanno crescendo non di giorno, ma all’ora. Ma è successo un nuovo attacco – i parassiti del giardino superarono. Chiama il nonno Bobik e Murk per aiutare.

Nonno: Bobby! Мурка! Айуто! Slute tutti i parassiti!

Passeggiata alla musica della ricarica “Aerobica per Bobika” V.PAPSYAN reca la ricarica.

Bobby: Non ho tempo per prendere gli insetti! Stiamo andando в читта. Алла Мостра ди Кани и Гатти.

Murka: Qui, prendi un pesticida, distruggerà tutti i parassiti. My-ya-ya!

Руководитель: Удобрения для стеллажа Санта-Спруццано, для удобрений, пестициды. Allevia il versamento di versamento. Ma ho notato il nonno che il suo repka stava correndo. Chiamò il mouse per aiutare.

Nonno: Topo! Un topo! Aiuta a sbarazzarsi del marciume.

Мышь из музыки “Кошки и мышки”. Джорданский.

Topo: Una volta, nonno, pasticcio con il repka. Corro for guardare la serie sulla mickey mouse Super-Hero. Ecco un фунгицида. Lui aiuta a marcire.

Руководитель: Mio nonno costò i suoi удобрения дель фьюме, erbicidi dalle erbe infestanti, spruzzate pesticidi da parassiti, innaffiati con фунгициды да марсире. Qui, il repka è salito un grande, bello, bello, con lati brillanti.

Nonno: Ehi ragazzi, rosa. Aiutala a tirarlo fuori. E ti tratterò Репка.

Руководитель: Дедка за репку, Нонна за иль нонно, Нипот за нонна, Бобик за суа за нипотина, Мурка за Бобика, Мышь за Мурку … Tirando il tiro. Tirato fuori un repka! Suoni fuori dal nonno pezzo di repka. Хо провато …

Nonno: UGH! Lei è di buon gusto! Sì, e vuoto dentro. Grazie per la tua chimica. Se vuoi, mangia un repka te stesso! E io non lo farò!

Руководитель: Ma nessuno diventato, c’è un rappresentante di buon gusto.Non c’è сказка репка!

Ponò un repka, giaceva, furtivamente la sua neve, innescò la sua pioggia. E lei non ha parlato, perché è stato advanced da sostanze chimiche.

Canta la canzone sul motivo r. N.p. “Come il nostro al cancello”

Abbiamo un giardino, abbiamo un giardino,

Ай, Сад Лули, Сад Ай Лули.

Nonno c’era piantato, nonno c’era piantato

Ах, люли пианто, Ай Лулли.

Все, что вам нужно, данные о удобрениях

Ай, Люли ха аютато, Ахули ха аютато.

cresciuto grande solo qui è vuoto

Ай, Люли и великий, Ах Лули и вуото.

Ti dispiace per noi, non tengo il male su di noi.

روژه مک به دست به زبان انگلیسی. پروژه “مک به کمک”. شعبه Ленинский МБОУ “Новопокровская сош”

    برنامه ای را توسعه داد که امل فعالیت ای مختلفی است که دف آن اجرای اهداف روژه است. بخش بزرگی.

    مرحله دوم روژه تعامل فعال اجتماعی ابل توجه با شرکای خارجی.
    عالیت اصلی – مشارکت اجتماعی.

    ماره P / P

    Официальный представитель

    موجودی “افزایش خلق و وی”.

    تولید رثقیل های کاغذی با کودکان از خانواده های بزرگ.
    معلمان ارائه مانند نماد خوب است.

    موجودی “ندگی به اعمال خوب داده می شود.”

    تولید و توزیع وات با یک تماس برای کمک.

    موجودی “مهربانی ان را نجات خواهد داد”.

    موجودی “عجله به انجام خوب است.«

    موجودی “ندگی دوم چیزهای مورد علاقه شما.”

    مجموعه لباس ها و کفش ها.

    سازمان ت و ار در تامبوف در موزه تاریخ محلی.

    “ودکان – ودکان” ودکان ودکان – اسباب بازی های درخت کریسمس ، ساخته شده با دست را.

    “اگر شما خوب …”

    مک به کودکان در انجام گروه های تکمیلی روزهای طولانی.

    “لق و خوی عالی به عنوان یک هدیه.”

    سازمان سخنرانی های هنرمندان از تئاتر های دور (Саратов ، Пенза ، Воронеж ، Тамбов).

    ارشناسی ارشد – کلاس “تولید گل از روبان ای ساتن برای دکوراسیون لباس.

    ارشناسی ارشد کلاس “مدل مو

    ارشناسی ارشد – لاس “انگشتاسی نور”.

    ونه بخوابم ناهار از

    موجودی “1 بسته بندی Pampers = واکسن برای نجات ندگی نوزاد.”

    موجودی “وب”

    سازماندهی ار تیپ کارگری از مرکز استخدام.

    ما کار ما را اعمال نمی کنیم کمک مواد. در چارچوب پروژه, ما هیچ فرصتی برای کمک به آنها به طور مؤثر نداریم, اما ما در مورد تاریخ خود در سایت مدرسه ما توضیح می دهیم, ما همچنین این اطلاعات را در “Доска объявлений” در روستای ما قرار می دهیم.و ما همیشه از کسانی که مایل به کمک به دیگران در یک وضعیت دشوار هستند ، سپاسگزاریم.

    و ونه دانش آموزان کمک می کنند – داوطلبان در حومه این کودکان؟ به پیاده سازی پروژه بروید

محتویات سند را مشاهده کنید


“روژه” مک به کمک به “”



“مهربانی – اسخگو ادقانه محل به مردم میل

مردم اردم اربانی9.1900 – 15.12.1964)


“تلاش کردن در مورد شادی دیگران

ما پیدا می کنیم

شادی خود را”

لباسی


  • وب
  • دوستانه
  • دانار
  • سارش وب
  • درام
  • 9012دب8


مربان است

به این ماره کوتاه 5541

و اس ام اس روان از سراس.

ر پیام فرصتی برای زندگی صدها کودک به طور جدی بیمار است.

ما فقط باید کشش دهید

“مک دست”


شعبه Ленинский МБОУ «Новопокровская сош»

Мордовский город Тамбов

2015



توسعه

ترافیک داوطلب در مدرسه ؛ مک به افرادی که به وضعیت زندگی دشوار افتاده اند.



  • ان روژه وتاه مدت است راحی ده برای 1 سال (سپتامبر 2014 – ستامبر 2015)
  • رود راح اتامبر 2014 – ستامبر 2015)
  • رودان رون الستامبر 15ال
  • رح عمل (در صورت لزوم) را تنظیم می ند.

  • 40 درصد ا انواده ا دشوار است که ودکان را با لباس های فصلی و ای لی ارائه دهند ؛
  • 27 درصد.
  • 18 درصد.
  • 12 ا انواده ا نیاز به حمایت روانشناختی دارند ؛
  • 22 درصد از انواده ا نیاز به اوقات فراغت کودکان دارند.

رویداد

ادام “مهربانی جهان را نجات واهد داد.” سازماندهی لوازم جانبی برای مطالعه و لاقیت ، کتاب های درسی ، اسباب بازی ها ، کتاب ا و دایا.

ادام “عجله به انجام خوب”. دعوت ارآفرین Чулков Е.В. در ماتین سال نو برای ارائه هدایای به کودکان از خانواده های بزرگ.

سازمان ت و ار در ر تامبوف به موزه تاریخ محلی.

« لق و وی بزرگ به عنوان یک دیه » سازمان سخنرانی ای نرمندان از تئاتر ای دور (Саратов, Воронеж), Пенза, Тамбов.

لاس اصلی “ل از روبان های ساتن.”

تولید رنگ از روبان های ساتن برای دکوراسیون لباس.

لاس اصلی “مدل مو”.

استاد – مربا واقعی. ونه بوابم ناهار از

ارتقاء “1 بسته بندی Pampers = واکسن برای نجات ندگی ودک”.

ارتقاء “وب”. ارسال اس ام اس به شماره کوتاه 5541.

سازمان ار تیپ ار می ند ا مرکز استخدام جمعیت.











“باور ردن وبه نیاز داریم انجام دد.”


تلاش ردن.

ما

مه چیز درست می ود!

درس برنامه نویسی

“مک به دست”

    نام و نام انوادگی – Локонева ناتالیا Михайловна

    محل ار – МОБУ «Гимназия № 7»

    Месяц – معلم از زبان انگلیسی

    چیز – انگلیسی

    لاس – 7

    Время доставки – “مک به دست” (درس 9)

    تاب های ایه ای – v.П. Кузовлев “انگلیسی ، درجه 7”

    برنامه الکترونیکی به کتاب درسی «انگلیسی. درجه 7» (В.П. Кузовлев)

    نتایج برنامه ریزی شده (اهداف روشنی درس در ن های IR):

    ل گیری نیاز و توانایی تفکر انتقادی ؛

    توسعه اعتماد به نفس و نیروهای نها ، عزت نفس و احترام به دیگران ؛

    تشکیل توانایی تصمیم گیری ؛

    توسعه مهارت ها برای همکاری ؛

    (نبه اجتماعی فرهنگی): توسعه توانایی نشان دادن رهنگ خود ؛

    نتایج METAPREQUENT (توسعه نبه):

    توسعه توانایی ارائه منطقی ، محکومیت ، برای حل وظایف امع ؛

    توسعه ویژگی ای ذهن (منطقی ، شواهد ، بحرانی ، ود انتقاد) ؛

    توسعه تخیل خلاق ، توانایی شرکت در عالیت های پروژه ، مهارت ای همکاری ؛

Фотографии:

    توسعه توانایی حسابرسی به منظور درک محتوای اصلی نچه که نیده می ود ؛

    نترل پنهان مهارت های گفتاری.

    Срок службы – تعمیم مواد منتقل شده.

    اال ار دانش موزان – Frontal ، Group ، اتاق بخار.

    تجهیزات نی لازم – ПК روژکتور ند رسانه ای

    ارت تکنولوژی

Служба поддержки

1. لحظه سازمانی.

انگیزه دانش آموزان به فعالیت های یادگیری.

T: – صبح بخیر ، بچه ها. چطوری؟

من هم وبم ، ممنون.

– رسی ای خود را بگیرید کی امروز سر کاره؟

ت تاریخی است؟

چه کسی غایب است؟

امیدوارم امروز برای درس آماده باشید.

P: بح بخیر ، معلم! ما خوب هستیم ، و شما؟

P1- من هستم

امروز …

همه حاضر هستند

P: – بله, ما هستیم

از دانش آموزان استقبال می کند, فضای ارتباطات زبان خارجی را ایجاد می کند, یک مکالمه مقدماتی را سازماندهی می کند.

معلمان را تبریک می گویید, به سوالات او پاسخ می دهند, در فعالیت های گفتاری گنجانده شده اند (تمرکز بر توجه, بررسی حضور یک کتاب درسی, کتاب, دستگیره, دفتر خاطرات)

مقررات:

ادر به آماده دن باشید محل کار ، برای ابزارهای یادگیری را بررسی کنید.

Ответ:

2. دروازه و انگیزه.

Звоните: بزرگ عنوان درس ما “کمک به دست” است. برای شروع ، نگاهی به صفحه نمایش ، لطفا. در اینجا یک پازل برای شما حدس می زنم.

نام تمام لمات را در تصاویر و تنها اولین حرف از هر لمه را انتخاب نید و موضوع درس ماود ران. مثلا., یک صندلی.– حرف. ” c. “…… (نامه” C “بر روی یک تخته سیاه مغناطیسی ثابت می شود)….

c – крокодил.

ч – مرغ

سیب.

R – رگوش.

I – بستنی

T – لاک پشت.

Y – ایق بادبانی

P1 – Благотворительность.

وضعیت مشکل ساز را برای فرموله کردن موضوع درس ایجاد می کند.

انگیزه دانش آموزان را برای کار در درس افزایش می دهد.

علامت ای عنوان این کلمات را در هیئت مدیره بر روی یک نربا یا اسکاچ برجسته می ند.

درس را فرموله نید.

با حروف حرفی که در هیئت مدیره نوشته شده است ، تماس بگیرید.

با کلمه نتیجه (خیریه) تماس بگیرید.

Телефон:

ادر به تمرکز توجه است.

ادر به برنامه ریزی از فعالیت های خود را.

Ответ:

ادر به وش دادن و درک سخنرانی دیگران است.

3. بیانیه کار آموزشی.

обновить دانش و مهارت ها.

Номер: Номер بسیار مهم است زندگی ما. این روزها.

ما فکر می نید که ما در مورد آن صحبت واهیم کرد؟

Эпиграф درس ما “ریه ریشه مه کارهای وب است”

ناسه.مثل تو. برای اظهار نظر در این بیانیه. از عبارات اخلاق گفتاری استفاده کنید.

و ریه واقعی چیست؟

لمات اسکار وایلد “وچکترین عمل مهربانی ارزش بیشتری نسبت به بزرگترین قصد دارد.” ارزش بحث و تگو نیز دارند.

رب المثل ها را می دانید که معنای مشابهی دارند؟

P: – ما در مورد سازمان های خیریه مختلف صحبت خواهیم کرد.

P1: – دوست داشتنی باشید.

P2: – ریه مهربانی است.

P3: به نظر من خیریه کمک به مردم نیازمند است.

P4: – مهربان و دوست داشتن خیریه است.

P5: – برای فراموش ردن و بخشید برخی از آسیب های انجام شده به شما خیریه است.

P6: – لمه نوعی به یک مرد رنج گفت که ریه است.

P7: – اقدامات بلندتر از کلمات صحبت می نند.

P8: – بهتر است به خوبی انجام دهید تا به خوبی بگوید.

دانشجویان را دعوت به توضیح اهمیت بیانیه “ریه – ریشه همه اعمال خوب”.

درخواست دانش آموزان برای ابراز نظرات ود در مورد آنچه که ریه واقعی است.

دانش موزان را ارائه می دهد تا رب المثل ها را به بیانیه ای از O. Wilde دانیه عمل وب انتخبب.

اسخ سوالات معلم

توضیح دهید که ونه آنها چه خیریه را درک می کنند.

تماس با ضرب المثل ها تایید بیانیه O. Wilde.

Телефон:

ادر به تمرکز توجه است.

Ответ:

برای قادر به وش دادن و درک سخنرانی دیگران ، صحبت کردن به زبان انگلیسی.

ادر به بیان افکار خود را مطابق با وظایف و شرایط ارتباطات.

Адрес:

ادر به اعمال دانشدر سایر شرایط آموزشی.

:

ادر به برنامه ریزی همکاری با

معلم.

Место:

ادر به استفاده از واژگان آموخته شده و رامر در موضوع “ریه” در شرایط آموزشی پیشنهادی.

4 . مرحله انهدرس

تثبیت مواد آموزشی.

    تگو با دانش موزان در مورد سازمان های خیریه بین المللی.

    مکالمه با دانش موزان در سازمان ای خیریه در روسیه و در لمرو Приморский.

Т: ترجمه کلمات به انگلیسی:

    تنها

    نیازمند

    معلول

    مسن

    خانه برای سالمندان

    جمع آوری پول

    پناهگاه را فراهم کنید

    ارائه پشتیبانی

    مشارکت

    درگیر شدن در

    ابل توجه

    دست ود را بکشید

T: ستون ا را مطابقت دهید

(ماره اسلاید 7)

T: تست ود را به ریک ندگی اا(ماره اسلاید 8)

T: من فکر می نم شما نام سازمان های خیریه بریتانیایی و بین المللی را می دانید. ند موسسه خیریه وجود دارد بریتانیای کبیر.?

T: شما چی هست؟

T: ریه چیست؟ ونه کمک می کند؟

T: ا سازمان های خیریه در روسیه وجود دارد؟

T: شما چی هست؟

T: ما در مورد این موسسات خیریه چه می دانید؟ مک کنید؟

T: و در مورد سازمان ای خیریه در منطقه Primorsky ست؟

T: چیزی می توانید در مورد آنها بگویید؟

P1 ، P2 ، P3….

دانش آموزان آزمون را انجام می دهند.

دانش آموزان اطلاعات را از صفحه نمایش می وانند و مقالات رکای خود را بررسی می نند.

P1: 157000 سازمان ریه وجود دارد.

P2: ودکان ، مک به سالخوردگان ، RSPCA ، ونیسف.

P3: ن را موختم

Р1: بله وجود دارد

Р2: آنها بنیاد قلب برهنه, زندگی می کنند و صندوق های خیریه زندگی, صندوق های قلب زنده, صندوق کودکان روسی, صندوق خیریه БИМ و بسیاری دیگر را تامین می کنند.

P3: بنیاد قلب برهنه …

P4, P5 ….

P1: موسسات خیریه در منطقه ما وجود دارد: زندگی امور خیریه در ولادیوستوک, صندوق خیریه عمومی “مادر”, صرفه جویی در زندگی, فانوس دریایی Primkye ، غذا برای زندگی ، صندوق خیریه Umka.

دانشجویان را دعوت می کند تا کلمات را بر روی صفحه نمایش از بان روسی به بان انگلیسی نرجمه.

نترل دانش واژگان را انجام می دهد.

ار بر روی آزمون متقابل آزمون را سازماندهی می کند.

با دانش موزان درباره سازمان های خیریه بین المللی و بریتانیا صحبت می کند.

حبت ردن با دانش آموزان در مورد سازمان ای خیریه در روسیه و در Приморский край.

دانش آموزان کلمات را از روسیه به انگلیسی ترجمه می نند.

دانش آموزان آزمون را انجام می دهند.

دانش آموزان ار همسایه خود را بررسی می کنند ، مطابق با پاسخ صحیح از صفحه نمایش.

اطلاعات را از کتاب مرجع زبانشناسی در تاب درسی سازمان ای خیریه در جهان و در بریتانیا.

دانش آموزان نام سازمان ای خیریه را فهرست می کنند .

دانش آموزان اطلاعات مربوط به خواندن را انتقال می دهند .

دانش آموزان به پرسش های معلم پاسخ می دهند ، با استفاده از جزوات.

Место:

برای ادر به تلفظ کلمات

Место:

ادر به ارتباط یک کلمه با معنی ود است.

Телефон:

ادر به تمرکز توجه است.

ادر به سازماندهی ار بر روی آزمون متقابل است.

Адрес:

ادر به بازتاب ، دا کردن اطلاعات لازم در کتاب مرجع ، ایجاد روابط علی.

Телефон:

شخصی:

ادر به مستقل مهارت های صلاحیت ارتباطی است.

5 . استفاده ازلاعات جدید

وش دادن و بررسی درک متن وش شده است.

T: وش دادن به 3 ودک در مورد ار خود را به عنوان داوطلبان و اسخ به چه عالیت ایی که انجاهم م.

(اسکریپت متن 1. من ار داوطلبانه برای ریه ودکان محلی انجام دهم.ما در خیابان ایستاده ایم و ول می گیریم. مردم بسیار هستند دوستانه.

2. من واقعا موسیقی را دوست دارم ، می دانید. من ویولن و من را در ارکستر مدرسه بازی می کنم. ما کنسرت را در مدرسه بازی می کنیم. ما اغلب کنسرت ها را برای جمع آوری پول برای خیریه کلمه می گیریم.

3. من فکر می نم مهم است که چیزی در مورد سیاره ما انجام دهیم. بنابراین من در یک گروه سبز هستم ما هر هفته برای انجام کارها ملاقات می کنیم. به عنوان مثال: ما درختان را تمیز می کنیم ، رودخانه محلی را تمیز می کنیم. این وحشتناک است.ان واقعا کثیف است و میشه در ن زباله های زیادی وجود دارد.)

دانش آموزان به متن وش ست سالند اد باله بند اد مدند ان موزان به متن وش میدلند مع مدند ان ستند منся в

نادات به وش دادن به متن و اسخ به سوال:

داوطلبان ار می نند؟

وش دادن به ضبط صدا و اسخ به سوال معلم

Место:

ادر به درک محتوای اصلی متن نیده است.

ادر بودن بهبه درستی از واحدهای واژگان در سخنرانی به عنوان بخشی از موضوع مورد مطالعه استیاده.

Адрес:

ادر به اهانه و ودسرانه یک بیانیه گفتار ایجاد کنید.

Ответ:

ادر به وش دادن و درک سخنرانی دیگران است.

ادر به بیان افکار خود را با کافی و حت.

ادر به داشتن ل مونولوژیک سخنرانی مطابق با هنجارهای گرامری و نحوی بان انگلیسی.

6 . تعمیم و سیستماتیک دانش.

نترل پنهان مهارت های گفتاری.

T: در حال حاضر در ارگاه روژه ما شما در حال رفتن به کار در روه بیش از 3 روژه:

1. کمک.دست ها ..

2. خیریهنمایشگاه ..

3.آ.خیریهسازمانمن.میلادیپسندیدنبه.شروع کن.

دام پروژه ها را انتخاب کرده اید؟

وستر ایجاد نید و روژه ود را به همکلاسی های خود ارائه دهید.

P1: ما پروژه “کمک به دست” را انتخاب کرده ایم.

P2: ما در مورد نمایشگاه خیریه صحبت می کنیم.

P3: ما پروژه را انتخاب کرده ایم “یک سازمان شارژ من می خواهم روع کنم”.

ار دانشجویان را در روه آماده سازی و ارائه پروژه سازماندهی می کند.

دانش آموزان در گروه ها کار می کنند.پوستر را برای ارائه پروژه خود بسازید. نماینده روژه به همکلاسی ای خود

:

ادر به شرکت در فعالیت های پروژه است.

برای اینکه بتوانید مکاری کنید: مذاکره ، توزیع نقش ا ، ارتباط برقرار کردن با شرکا.

Телефон:

ادر به برنامه ریزی نتیجه کار خود باشید.

7. خلاصه درس.

بازتاب دستاورد درس.

T: در حال حاضر اسخ سوال. “ا مردم می توانند بدون شما انجام دهند؟

T: وقت آن است که نتایج کار خود را جمع کنیم.

ا درس جالب بود؟ ا شما با کار خود را در درس راضی هستید؟ چه علامت شما به خودتان می دهید؟

با تشکر از شما بسیار برای کار فعال و سخت خود را در درس. این بسیار لذت بخش است که با شما کار کند.

P1: من ر می نم مهم است … …

P2: من واهم ….

P3: من واهم ….

P4: انجام دهید را … من احساس می کنم که احساس می نم.

دانش آموزان به سوالات معلم پاسخ می دهند.

دانشجویان را دعوت می کنند تا نظر خود را بیان کنند تا بتوانند به مردم مک کنند.خواندن شعر:

در Chariry دروغ خوشحال و سعادت,

اگر شما خیریه را انجام نداده اید, ممکن است از دست بدهید,

قدرت عشق و به اشتراک گذاری, خیریه به شما می دهد فراتر از مقایسه.

دانش موزان می دانش موزان می رسد که نظرات ود را در مورد درس بیان می نند ، نشان دهنده مشکلات ناشی اد

با تشکر از دانش آموزان برای کار.

دانش آموزان بیانیه های خود را در مورد نمونه های پیشنهادی ایجاد می کنند. خواندن و ترجمه شعر.

نظر خود را بیان نید ، دستاوردها و مشکلات ود را تجزیه و تحلیل نید ، ارزیابی ود را

Телефон:

ادر به نترل ود کنترل و ارزیابی فعالیت های خود را در درس ؛ برای تخصیص و تحقق بخشیدن به آنچه که قبلا آموخته شده است ، و چه دیگری برای یادگیری.

:

ادر به برقراری ارتباط بین هدف فعالیت و نتیجه آن است .

Ответ:

ادر به کامل و دقیق افکار خود را بیان نید .

8 . مشق شب.

دیکته حرفه ای

اتماعی دن و سازگاری ودکان معلول و تیمان از طریق آشنایی با روندان خارجی و ادگیری لبان انگیسی. سازگاری دانشجویان خارجی. “\ U003e

اجتماعی شدن و سازگاری کودکان معلول و یتیمان از طریق آشنایی با شهروندان خارجی و یادگیری زبان انگلیسی. سازگاری دانشجویان خارجی.

شرح پروژه

طرح کمک به دست

“>

طرح کمک به دست – ان یک سری از درس های تعاملی به زبان انگلیسی است ، موضوع مرکزی که دوستی مردم ان است اان اقدام موزشی رایگان است و در مدارس که ودکان اص ، ودکان یتیم را مطالعه می کنند ، انجام می شدود.
نتایج این روژه ، اجتماعی دن کودکان و افزایش سطح دانش ود را از بان انگلیسی ، سازگاری خواهردودودجیانواهردودودودجی.

نتایج روژه

اخص ای کیفی:

اخص ای می:

Сообщений:

“>

اخص های کیفی:

  • داوطلبان تجربه ارتباطی ارزشمند را با فرزندان خاص به دست می آورند
  • شهروندان خارجی می توانند به فرزندان خود در مورد فرهنگ خود بگویند و به آنها علاقه مند به گفتگوی بین الملل و همکاری های بین المللی بیدار شوند
  • دانش آموزان مدارس تخصصی ممکن است ابتدا با خارجی ها ارتباط برقرار کنند و احساسات مثبت زیادی را تجربه کنند
  • کودکان می توانند بر روی مانع زبان غلبه کنند و تجربه ارتباط با سخنرانان انگلیسی را به دست آورند
  • این پروژه به اجتماعی شدن کودکان که در مدارس تخصصی ثبت ده و امل روندان خارجی در داوطلب شدن کمک می کند ، کمک می کند

اخص های کمی:

عالان ت بین المللی کمک به دست مرکز داوطلبانه Башма – 20 نفر ؛

دانش موزان ورود به یک استخر داوطلب – 100 نفر ؛

وشش اطلاعات 11،000 نفر است.

Сообщений:

دانش آموزان شرکت ننده – 25 نفر ؛

رویدادهای داوطلب – 5-10 месяцев.

مقام دولتی شهرداری

موسسه Ливенская موسسه عمومی آموزش عمومی

پروژه برای انگلیسی

“کمک به دست”

معلم: Данилова Л.А.

دانشجو 7 فرم: دنیس لابانوف

پروژه شامل موارد زیر است:

    لیستی از افرادی که به کمک شما نیاز دارند ، ایجاد کنید.

    رستی از پروژه های خیریه را ایجاد نید.

    از فعالیت هایی که به آنها نیاز دارید ، ر کنید.

    وستر را برای نشان دادن پروژه خود بسازید.

من ر می نم هیچ س ن را دوست ندارد مانی که خانه اش در یک رف ا است. انجام کارهای انگی و نگه داشتن خانه تمیز و راحت در هر مسطح روری است.

والدین من سخت ار می کنند و س از ار خسته می شوند. بنابراین بدون می توان گفت که آنها مجبور نیستند تمام کارهای انه را مدیریت نند ان را مدیریت نند و من بایداب نا. همه کارهای خانگی هر کس در خانواده ما دارای برخی از کارهای خانگی است اما صادقانه بگویم باید اعتراف کنم که مادر من اکثریت Houswork را انجام می دهد.بعضی چیزها باید هر روز انجام شود ، بعضی دیگر باید یک ا دو بار در هفته انجام شود (مانند آبیاری گیاهان).

ارهای روزانه من بستر من ، ستشو ، اتاق من را در ب ، تمیز ردن کفش ای من و رفتن باله. این روال معمول من است. من همچنین واهر کوچکم را از مهد کودک انتخاب می کنم. وشبختانه من مجبور نیستم ا بخورم زیرا مادر و مادربزرگ من این ار را می نند و واقعا از لذرت می. رائم من به آنها کمک می کند و به میز خدمت می کنند. بار ا دو بار در هفته مادر من از من می خواهد به خرید به نزدیکترین سوپرمارکت ایی بروید.من معمولا نان ، شیر ، میوه ها و سبزیجات را خریدم.

بار در هفته ، در نبه ، در و مادر من به تخت تمیز می کنند. ارهای ادی برای انجام دادن وجود دارد: رد و بار مبلمان ، اتو ردن لباس ، تمیز دادن حن اک ردو. من مشغول با خلاء تمیز کردن فرش در اتاق خواب ما و تمیز کردن آینه.

من کارهای خانواده ام را دشوار نمی دانم و می توانم به راحتی آنها را کنار بگذارم, اما گاهی اوقات احساس کمی تنبل می کنم یا ممکن است با تکالیف مدرسه من بیش از حد مشغول باشم.

مک به انه

من ر می نم که من ر سی را دوست ندارم اگر ظروف سرباز ا مسافردر اندودو دوو.وظایف داخلی و نگهداری اکیزگی و راحتی در انه در ر آپارتمان مورد نیاز است.

والدین من لی کار می کنند و س از ار بسیار خسته هستند. بنابراین بدون شک می توان گفت که آنها مجبور نیستند با تمام کارهای انه کنار بیایند وانه نار بیایند و من بانید م. ر کس در خانواده ما تکالیف دارد. اما ، رک و وست کنده ، مامان باید اعتراف کند که بیشتر کار انجام شده است. بعضی چیزها باید روزانه انجام دهند ، دیگران باید یک ا دو بار در هفته انجام شوند (به عنوان مثال ، بر).

وظایف روزانه من امل بوت شدن تخت ، ستن روف ، تمیز کردن اتاق خود را در بها ، تمیزلندر بها ، تمیز ردن با تمیزلندن.این روال معمول من است. من همچنین خواهر کوچک کمی از مهد کودک. وبختانه من نیازی به ا خوردن ندارم ، را این کار توسط مادر و مادربزرگ انجام می ود اد من گاهی اوقات به آنها کمک می کنم و روی میز رار می گیرم. بار یا دو هفته مامان از من می پرسد که به نزدیکترین بروید سوپرمارکت مواد غذایی. من معمولا نان ، شیر ، میوه ها و سبزیجات را خریداری می کنم.

بار در هفته در نبه ، در و مادر من ترتیب کلی تمیز ردن در آپارتمان. ارهای ادی وجود دارد: تمیز کردن رد و بار از مبلمان ، اتو ردن ن ، ستشو ، حمام و تمیزان رد.من در تمیز کردن رش ها با یک ارو برقی در اتاق خواب و نه های شستن مشغول به کار هستم.

من وظایف من را پیچیده نمی دانم, و من به راحتی می توانم با آنها روبرو شویم, اما گاهی اوقات احساس تنبل می کنم, یا من می توانم اعدام بسیار شلوغ باشم درس های مدرسه.

کتابشناسی – فهرست کتب.

1. Картинкит راهنما در انه http://www.gohttpglet.ru/search؟q\u003dkartinki oxprooprooupo + & newwindow

2. در ردیاب ای اتلیسی در.ru / themes / my-home-chores-duty

3. Справка Cartinkite Помощь https://www.google.ru/search؟q\u003d٪d0٪ B4 ٪ D0 ٪ D0 ٪ F8

4. مراقبت از کمک به https://www.google.ru/search؟q\u003d٪d0٪ba٪d0 ٪٪ 82 ٪٪

5. مک کارتون در خانه https://www.google.ru/search؟q\u003dkartniki 3postrook

پروژه انگلیسی “کمک به دست”

اسلاید 1. پروژه من “کمک به دست”

СЛАЙД 2. پروژه شامل

اسلاید 3. من فکر می کنم هیچ کس آن را دوست ندارد زمانی که خانه خود را در یک ظرف غذا نیست.انجام کارهای انگی و نگه داشتن خانه تمیز و راحت در هر مسطح روری است.

اسلاید 4. والدین من سخت ار می کنند و س از کار خسته می شوند.

اسلاید 5 همه کارهای خانگی هر کس در خانواده ما دارای برخی از کارهای خانگی است اما صادقانه بگویم باید اعتراف کنم که مادر من اکثریت Houswork را انجام می دهد.

اسلاید 6 ارهای روزانه من بستر من ، ستشو ، اتاق من را در ب ، تمیز ردن کفشای ملن وبستر رتن. ان روال معمول من است

اسلاید 7. من مجبور نیستم هر ونه غذا را طبخ نم را مادر و مادربزرا مادر و مادربزر مادر وادربزر مادر و مادربزر مادر وادربزر ادر, مادربزر مادر, مادربزر ادر, مادربزر ادر, مادربزر مادر, مادربزر ادر,جرائم من به آنها کمک می کند و به میز خدمت می کنند

اسلاید 8. من کارهای خانواده ام را دشوار نمی دانم و به راحتی با آنها روبرو می شوم, اما بعضی وقت ها احساس کمی تنبل می کنم یا ممکن است با تکالیف مدرسه من بیش از حد مشغول باشم.

اسلاید 9. کتابشناسی.

اسلاید 10. متشکرم از توجه شما!

Promovimi do të bëhet së bashku me një llogari personale. Mësim ekologjik gjithë-rus “Le ta bëjmë së bashku!” Аксиони “Jepi jetë një bime”

22 мая 2017 г., në sallën e asamblesë së gjimnazit Nr.17 të rrethit Voroshilovsky të Volgograd, u mbajt një ceremoni çmimi për laureatët e fushatës arsimore “Le të bëjmë së bashku” në kuadrin e projektit Federal “Ekologjë e Rusisë” “, 2017 г. cilin çështjet e edukimit mjedisor janë veçanërisht të rëndësishme. Аксиони перфшиу тэ гджита раджонет и вендит.Соловьева, зв. Kryetar i Dumës Rajonale për Ekologjinë dhe Menaxhimin e Natyrës, Kochergina L.L., Zëvendëskryetari i Parë i Komitetit të Edukimit dhe Shkencës të Rajonit të Volgogradit. Shkolla Nr. 7 u dha një Дипломированный лауреат dhe një sërë distinktivësh për t’u prezantuar studentëve që morën pjesë aktive në aksion.

Nga 10 Prilli deri më 10 Maj 2017, në shkollë u mbajtën mësime të reja të edukimit mjedisor. Аксиони “Ле та бёйме сэ башку” Мэсими экологджик гджитэ-рус пёрбэхей нга диса конкурс тэ дизайнйнуара пэр нхэнэс тэ школлаве филлор дхе тэ месме.Си пьесэ е мэсимэве, ученик у шпжегуан се шфара джанэ мбетуринат дхе мбетуринат дхе чили штэ ндрыши. У организации нджэ сери нгджарджеш арсимор, гджатэ сэ цилэс нксенесит мэсуан се мбетуринат мунд тэ рициклохен, шфара хумбджеш пэсон Русия пэр шкак тэ проблемеве тэ пазгжидхен мэгэ лидзин мэгэ лидхэма.

420 nxënës morën pjesë në mësimin ekologjik Ruse-Rus “Le ta bëjmë së bashku” në shkollë. Veprimi bëri të mundur rritjen e ndërgjegjësimit të nxënësve në administrimin e mbeturinave, rritjen e kulturës shoqërore dhe veprimtarisë së fëmijëve dhe identifyikimin e eko-drejtuesve.Interesante, школа по zhvillon një aksion për mbledhjen dhe hedhjen e mëtejshme të baterive, i cili është kontributi i fëmijëve në zgjidhjen e problemve mjedisore. Nxënësit tanë të klasave të teta morën pjesë në fushatën “Bregu i Pastër”. Dhe mësimet ekologjike, të cilat u zhvilluan nga vetë studentët, nuk ishin vetëm në natyrë edukative, ато ишин mjaft praktike në natyrë, nuk kishte njerëz indiferentë në këto orë mës. Ekipi i eko-drejtuesit përbëhej nga nxënës të klasave 9 dhe 10. 15 nxënës të shkollës së mesme zhvilluan 20 eko-mësime për nxënës të klasave 5-8.Bazuar në rezultatet e punës së tyre, secili udhëheqës mjedisor postoi një prezantim në faqen e internetit të veprimit Të Bëjmë së башку, në të cilën u prezantua një raport fotografik. Pas eko-mësimeve të zhvilluara, nxënësit e secilës klasë lëshuan eko-posterin e tyre me temën “Liria nga mbeturinat”, më e mira prej të cilave u postua në faqen e internetit të aksionit.

Герцог маррэ пьесэ нэ гара дхэ мэсимэ мэдисоре, нксенэсит и школа соллен пикэ хо ветэм пэр школлэн е тире, пор эдхэ пэр селинэ раджонале.Rajoni i Volgogradit zuri vendin e 4-të në këtë konkurs të rajoneve. Дхе не джеми тэ кенакур кэ нджэ пджешэ э пунэс сонэ ка дхенэ в результате как тэ ларта.

Dhe veprimi është afatgjatë. Вера по вьен. Një камп я специализируюсь на экологии по хапет në shkollën tonë, ku do të vazhdojë puna për studimin e çështjeve mjedisore, do të krijohen dhe zbatohen projekte të reja nën drejtimin e mësuesve. Делайте тэ кетэ эко-куизе дхе конкурс, тэ чилат до тэ бэджнэ тэ мундур идентикимин э эко-дрейтуесве тэ риндж дхе активистэве тэ мундшэм мджедисорэ.

Чулкова А.В., зв. Drejtor për OIA.

Нга 15 марта из 20 мая 2017 года, mësimet e reja në edukimin mjedisor do të mbahen në të gjithë Rusinë. “Ле та бёйме сэ башку!” – një veprim edukativ vjetor brenda kornizës së projektit të partisë federale “Ekologjia e Rusisë”. 2017 – Ky është viti në të cilin çështjet e edukimit mjedisor janë veçanërisht të rëndësishme. Kjo është arsyeja pse këtë vit Aksioni Gjit-Rus “Le ta bëjmë së bashku!” делай тэ мбулоджэ тэ гджита раджонет и русисэ.

Тема и вепримит 2017 года «Менахими и мбетуринаве». Pjesëmarrësit e aksionit do të mësojnë më shumë rreth çështjeve mjedisore në lidhje me mbeturinat, rreth ciklit jetësor të gjërave dhe konsumit tëbethédijshëmé gjërave dhe konsumit tëbeth vetëdijshëmë the gjërave dhe konsumit tëbeth vetëdijshëmë, шеджанте рэбл дхэбл дхэбл дхэбл дхэбл дхэбл дхэбл дхэджэтэ мхэджэджэтэ мэджэджэтэ мэджэджэджэбл дхэблэджэтэ. Aksioni do të rrisë kulturën sociale dhe aktivitetin e fëmijëve dhe do të identifikojë eko-drejtuesit dhe aktivistët e mundshëm mjedisorë të cilët do të bëhen një ndryshim ajedjite mejte një ndryshim ajedjite mejte.

Аксиони “Mësimi ekologjik gjithë-rus” Le ta bëjmë së bashku! “Сделать të përbëhet нг Elemente të ndryshëm, нг të cilët kërkohen эко-mësime. Si pjesë е mësimeve, studentëve сделать себе shpjegohet д çfarë JANE mbeturinat ДЕНЬ mbeturinat ДЕНЬ Cili ешт ndryshimi МИДИС шина. Do të organizohen NJE СЕРЫ ngjarjesh arsimore , gjatë së cilave nxënësit e shkollës do të mësojnë se mbeturinat mund të riciklohen, çfarë humbjesh pëson Rusia për shkak të проблема mjedisore.

Përveç kësaj, pjesëmarrësit e Promovimit do të zhvillojnë të ndryshme aktivitete dhe konkurse jashtëshkollore sociale dhe mjedisore.

Герцог маррэ пьесэ нэ гара, нксенэсит и школлес до тэ дженэ нэ гджендже тэ сьеллин пикэ джо ветэм нэ школлэн е тире, пор эдхэ нэ селитэ раджонале, тэ чилат гджиташтэтив эджитэджэ нэджэ гаро. Sipas vlerësimeve paraprake në një shkallë kombëtare në mësimin mjedisor krejt-rus “Ле та бёйме сё башку!” делать тэ маррин пьесэ диса милиона нксенес.

Fushata në shkallë të gjerë në 2017 “Mësimi ekologjik gjithë-rus” Le ta bëjmë së bashku! “Ка пер qëllim formimin e një pozicioni aktiv jetësor të fëmijëve.Fituesit e konkursit të drejtuesve ekologjikë të kryeqytetit dhe rajoneve të tjera do të shkojnë në Artek me propozimet dhe projektet e tyre. Kjo ishte tema e takimit të nxënësve të Moskës me kuratorët e veprimit.

Геннадий ОНИЩЕНКО, Зевендес и Думес Штетероре тэ Асамблес Федерале тэ Федераратес Русе:
– Нджэ таким пуне куштуар асадж që делегасиони и Москес по шкон нэ тхэруэджэдэ-руссе мблэджэджен тэджэдэджэджен – ата që ruajnë trashëgiminë e madhe që kemi mësuar nga paraardhësit tanë.Idetë për vitin 2018 tashmë janë duke u formuar për Projektin Të Bëjmë së bashku!

Një vepër e mirë kolektive – kështu mund të quhet kjo iniciativë. Шкала и вэпримит “Ле та бёйме сэ башку!” tejkaluar të gjitha pritjet – në Rusi si një e tërë, më shumë se 26 mijë njerëz nga 18 mijë shkolla morën pjesë në të. Projekti doli të jetë një lloj modeli, një shembull për të ndjekur, të cilin unë dua të ndjek.

Ирина ИЛЬИЧЕВА, заместитель и Dumës së Qytetit të Moskës, drejtore e shkollës Nr.1409:
– Gjëja më e rëndësishme është që ne arritëm të bashkojmë të gjithë – deputetët e Dumës së Qytetit të Moskës, Departamentin e Arsimit, dhetemedré nétologë tékéndologén dhetemedologe thejën dhetemedologe thejën dhetemedologe they çështjet mjedisore të zgjidhen së pari të gjithë së bashku, dhe së dyti, ne vetë fëmijët mund të bëjnë shumë për ta mbajtur qytetin e tyre dhe Rusinë në një gjendje tënjë gjendje tëk.

“Ле та бёйме сё башку!” në çast u bë një projekt me shumë formate që bashkon njerëz me mendje të njëjtë.Джемте нга школат е Москес ишин тэ люмтур тэ на трегонин пэр проект кэ ата до тэ презантойна нэ Артек

Мария, студентка и класс 10:
– Унэ кам përfunduar projektin “zhvillimi i ndërrimit të kampit”, и cili u emërua “Rusia Shumëkombëshe”. Ky sesion është për fëmijë të moshave të ndryshme nga 6 deri në 17 vjeç. Унэ кам krijuar активите rekreative, kulturore dhe arsimore, prandaj, turni është и përshtatshëm për fëmijë të moshave të ndryshme, dhe ata do ta duan atë!

Дмитрий, nxënës i klasës së 11-të:
– Ideja kryesore e projektit tim është përdorimi i faturave të pagesave për të informuar popullatën në lidhje me fushatat mjedisore.Ekologjia e planetit është kauza jonë e përbashkët.

Далия, ученица и класс 10:
– Projekti ynë quhet «kopshte kombëtare». Withshtë меня kopshte kombëtare që ne duam të zbukurojmë oborrin e shkollës sonë. Siç e dini, oborri i shkollës është shenja dallulus e çdo shkolle.

Të zgjidhim vetë çështjet mjedisore, të krijojmë vetë kushte të rehatshme jetese në qytet dhe, në fund të fundit, të përpiqemi ta ndryshojmë vetë jetën tonë për mér més.Аксиони “Ле та бёйме сё башку!” – u bë për nxënësit e shkollës në Moskë një impuls i vërtetë për të popullarizuar lëvizjen mjedisore.

Të gjitha ок. Борисовка, institucioni arsimor i përgjithshëm buxhetor komunal “gjeneral kryesor Borisovskaya school arsimore Rrethi Volokonovsky i rajonit Belgorod”, рр. Садовая, 2 к. Булановка, учреждение арсимор букшетор комунал “Школа и месмэ тематик Булановская эрретхит Шебекинский тё районит в Белгород”, райони и Белгородит ррети Шебекинский Булановка фшати Ленинская рруга н / п гр.Валуйчик, МБОУ “Школа е Месме Валуйчанская”, р-н. Черняховского, 8а в. Верхняя Серебрянка, institucioni arsimor komunal buxhetor “Школа е месме Верхнесеребрянская е рретхит Ровенский тё районит тё Белгород”, райони и Белгород Ровенский рынок Рруга Верхняя Серебрянка, улица Центральная, 75. Грушевка, МБОУ “Школа э месме Грушевская”, р-н. Центральная, 44а в. Новопетровка, МОУ “Школа и месмэ Новопетровск” рети Валуйский и район Белгород, р-н. Центральная 145 с.Серетино, МБОУ “Школа е месме Серетинская”, р-н. Буденного, 26 с. Солонец-Поляна, МБОУ «Школа и месмэ Солонец-Полянская эрретит Новооскольский район в Белгороде», р-н. Садовая, 28 с. Беленькое, МБОУ “Новоборисовская школа и гипнотизер А. Сыровий”, рр. Фшаты Первомайская и Горки, МОУ “школа э месме Горская”, рруга Центральная, 55 c. Ржевка, МБОУ “школа и месме Ржевская эрретхит Шебекинский тё районит тэ Белгород”, рруга Пионерская 49 ррети пгт Алексеевский, р-н Белгород, фшати Жуково, МБОУ Жуковская Средняя школа, рруга мэікі Центральная 50 р.Глуховка, школа и месм МОУ Глуховская, р-н. Школьная 45 ррети Алексеевский я. Калитва, institucioni arsimor buxhetor komunal “Nikolaev shkollë themelore e arsimit të përgjithshëm”, тё рретхит городской Алексеевский, район Белгород, ррети Алексеевский, фшати Калитва, рруга Меелена Алёна, шт. Ковалево, Institucioni arsimor buxhetor komunal “Shkolla themelore gjithëpërfshirëse Belozorovskaya” e rrethit пгт Алексеевский, ф. Rr. Ковалево Центральная, ррети 66 Алексеевский ям.Хлевище, МБОУ “Школа э месме Хлевищенская”, р-н. Н.П. Рыжих д. 17 ррети Алексеевский х. Крещаты, МБОУ “Крещатовская ООШ”, р-н. Штепия школа 1 ррети Алексеевский, я. Алейниково, institucioni arsimor buxhetor komunal “Shkolla themelore e arsimit të përgjithshëm themelor Aleinikovskaya”, тэ рретхит городской Алексеевский, район Белгород, ррети Алексеевский, я. Алейниково, р-н. Центральная, ррети 33 Алексеевский, с. Ильинка, МБОУ “Школа э месме Ильинская”, р-н. Победы, 19 ррети Алексеевский, фшаты Красное, Красненская МОУ, райони Белгород ррети Алексеевский фшаты Красное, рруга Заречная 20 ррети Алексеевский, Репенка, МБОУ “Школа и месме Репенская”, район Алексеевский район, алексеевский район, алексеевский район, ул. Белгород, 34/40, МБОУ «Лицей Nr.32 “, р. Мичурина Д. 39 Белгород, школа и месме Графовская, Рруга Нагорная Белгород, Institucioni arsimor buxhetor komunal” Школа и месме №13 “и д. Белгород, Белгород, р. Горького 26А Белгород, МБОУ ТСО, н. Перспектива », Шумилова 48 Белгород, МБОУ школа и месме Nr 45, Проспект Славы 69 Белгородская область Алексеевский ррети, фшати Иващенково, МБОУ« Иващенковская ООШ », р-н Центральная д.1 райони Белгородский ррети-лайский район Шелитуйский ррети-шалайский район Шелитуйский район Шелитуйский шале e mesme “ррети Валуйский е районит Белгород, районы Белгород ррети Валуйский Шелаево фшати Школьная рруга.1 райони Белгород ррети Корочанский я. Афанасово, МБОУ “Школа и Месме Афанасовская”, Центральная, Фшати Бехтеевка и Каркут Корочанский 6 и Каркут Белгород, Instituti Arsimor Buxhetor Komunal “Школла и Месме Бехтеевская и Каркут Корочанський”, Ражонкинский район Белгород и Ражонкинский район Штепия 126 Райони и Белгородит, Корочанский, Фшати Заячное учреждение арсимор “Школа темалоре гжитёпэрфширэ Заяченская эрретит Корочанск тё районит тё Белгород”, рр.Выгон, райони 38 Белгород, ррети Ровенский, МБОУ “Школа э месме Лознянская эрретхит Ровенский тё районит Белгород”, 309747, райони Белгород, ррети Ровенский, с. Лозная, р-н. Центральная, 17, Белгородский р-н, Дубовое, МАОУ ОК Алгоритм успеха, ул. Счастливая, 8, Дубовое, Белгородский р-н, Дубовое, Школа и Месме Дубовская мне студия теллуар тэ лендёв индивидуал, Дубовое, р-н. Ягодная, ррети 3а Белгородский, Фшати Разумное, МОУ “Школа Разуменская № 3”, кр. Школьная, 1 ррети Белгородский, фшаты Разумное, МОУ “школа и месме Разуменская Nr.2 “, ррети Белгородский, районы и Белгородит, р-н И Филиповес, 2 Ррети Белгородский Никольское, Арсими Коммунал Институты Школы и Месме Никольская, ул. Школьная, 1 Белгородский район Таврово, Institucioni Mesmeov» Ул., 41А Белгородский р-н Хохлово, Institucioni Komunal Arsimor “Школа и Месме Хохловская”, р-н Центральная р-н, 19 ррети Ближний Белгородский Фшаты Игуменка, институт арсимор комунал Ближнеигуменская мес.10 гарку Белгородский, фшати Майский, гимназия Майский институт арсимор комунал, р-н. Кирова, institucioni arsimor komunal “Школа и месмэ Краснооктябрьск мне эмрин А.Ф. Пономарев, райони и Белгородит, райони и Белгородит”, райони и Белгородит, я. Тетори и Кук, рр. Школьная, д.1 ррети Белгородский, с. Красный Хутор, Institucioni Arsimor Komunal “Shkolla Themelore Gjithëpërfshirëse Krasnokhutorskaya e Rrethit Belgorod të Rajonit të Belgorod”, рр. Калинина, штепья 3 ррети Белгородский, я.Регистри Крутой, МОУ “Крутоложская ООШ”, рр. Ленина, 6 ррети Белгородский, фшаты Мясоедово, institucioni arsimor komunal “Школа и месме темалор Мясоедовская эрретхит Белгород тэ районит Белгород”, фшати Мясоедово, рруга Трунова, фшаты ррети, 77, грузовский рретхи, 7 фшати Березовка, учреждение комунал арсимор букшетор “Школа и месме Березовская мэ эмрин С.Н. Климова”, р-н Советская, ррети Валуйский пер., 14, Казинка, МОУ “Школа и месме Казинская” ррети Валуйский и районицкий, ррети Валуйский и рай.Мира, ррети 3 Валуйский, фшаты Рождествено, МОУ “школа и месме Рождественская”, р-н Ленина. 12 рети Валуйский, я. Принцевка, Institucioni Arsimor Komunal “Школа и Месме Принцевская”, р-н. Советская, ррети 2а Валуйский, с. Принцевка, Институт Арсимор Коммунал “Школа е Месме Принцевская” Ррети Валуйский, Райони Белгород, Рруга Советская 2 “а” Валуйский р-н, с. Селиваново, institucioni arsimor komunal “Селивановская школа themelore e arsimit të përgjithshëm” ррети Валуйский, район Белгород, рр.Центральная 60 Васильдол, Institucioni arsimor buxhetor komunal “Shkolla themelore gjithëpërfshirëse Vasildolskaya e rrethit Novooskolsky të rajonit të Belgorod”, Shkolnaya, rrethi 20 Veydelevsky me. Белый Колодезь, Институт Арсимор Коммунал “Школа и Месме Белоколодезская”, р-н. Вознесенская 96 ррети Вейделевский я. Закутское, Institucioni Arsimor Komunal “Школа е месме Закутчанская э рретхит Вейделевский тё районит Белгород”, районы и Белгородский гаркут Вейделевский мне. Закутское р-н. Садовая, 2 ррети Вейделевский Фшаты Дегтярное, институт арсимор комунал “Школа э месме Дегтяренская э рретхит Вейделевский, район Белгород”, р-н.Центральная, фшати 15 ррети Вейделевский, фшаты Солонцы, институт арсимор комунал “школа и месме Солонцинская”, р-н. Школьная р-н, 19 Вейделешиевский Фшаты Липеги, МОУ “Школа и месме Большелипяговская эрретит Вейделевский тё районит тэ Белгород”, р-н. Молодежная, 6 ррети Вейделевский Фшаты Кубраки, учреждение арсимор комунал “Школа и гипноз Кубраковская эрретхит Вейделевский, районы и Белгород”, р-н. Школьная, д 13 ррети Вейделевский Фшаты Ровны, МОУ “Школа и месмэ лорд Ровновская эрретхит Вейделевский, районы и Белгород”, рр.Школьная, ррети 35 Вейделевский, с. Долгое, МОУ «Школа и Месме Должанский мне эмрин и Герой Башких Советик Дементьева А.А. Ррети Вейделевский и район Белгород», рр. Центральная, ррети 10 Волоконовский, фшаты Афоньевка, МБОУ «Школа и месмэ тематик Афоньевская эрретхит Волоконовский, район Белгород», рруга Подгорная, 57 Волоконовский гарку Волоконовка, МБОУ «Школла э месме Волоконовский, 20, район 1 Волокерский», №1 Волокеровский р-н. я Волчья Александровка, учреждение арсимор букшетор комунал “Школа и месме Волчье-Александровская ме эмрин е Герой тэ Башкимит Советик Калинин Н.”Н., ррети Волоконовский и район Белгород, район Белгород. Школа и месме, рруга Центральная 52 ррети Волоконовский фшаты Репьевка, институты комунал арсимор буксетор “Репьевская школа темалоре и арсимит тэ пэргджитшэм мне эмрин и герой тэ Башкивіон Белгородский район, 309 Белгородский район Винтіківськівський район, 309” , рруга Школьная, 15 ррети Волоконовский, фшати Шидловка, institucioni arsimor buxhetor komunal “Шидловская школа темалоре gjithëpërfshirëse e rrethi Волоконовский и районит Белгородский район Шидловка Шидловка Шидловка Шидловская школа Шидловской области Белгород”, 1 ррети Волоконовский фшаты Ютановка, бухетский комунал институт и пёргджитшэм арсимор “Школа и месме Ютановская э рретит Волоконовский тё районит Белгород”, райони Белгород, рретхи Йоу тэ районит Белгород “, райони Белгород, рретхати Ютановка Волоконовская улица, улица Волоконовская 1 Фощеватовская эрретхит Волоконовский тё райони Белгород “Штепия и школа 2 ррети Волоконовский, фшати Староивановка, учреждение арсимор букшетор комунал” школа э месме Староивановская мне эмрин Н.И. Коткова, Район Волоконовский, Райони Белгород “, 309677 Райони Белгород Райони Волоконовский, Фшати Староивановка, Рруга Комсомольская, 2 Район Волоконовский, Вендбаними Пятницкое МБ, Школла е Новгородский район” Школьный район “Белгородский район Пятницкий район” Школла е Месме “Пятницкий район” Школла е Месме “Пятницкая улица” mesme № 2 me UIOP “, рр. Оскольская, 7 Алексеевка, учреждение арсимор букшетор комунал “Школа е месмэ № 7”, р-н. Слободская, 91 Алексеевка, учреждение arsimor buxhetor komunal “Shkolla themelore gjithëpërfshirëse Nr.. Алексеевка, ул. Чкалова, 62, МБОУ «Школа № 6», ул. 5 », р. Гагарина, Алексеевка, 14, МБОУ« Школа э месме № 3 », р. В. Собина, 10, г. Алексеевка, МБОУ« Школа е Месме н. 1 “, р. Зейтарэ, 6, Алексеевка, МБОУ” Школа Nr. 2 », р-н Льва Толстого, Алексеевка, 10, МБОУ« Школа Nr. 4 «Алексеевка, район и Белгород, р-н Комсомольская, 51, г. Белгород, ул. Школа и Месме МБОУ № 19, р-н Преображенская, 98 Белгород, МБОУ СОШ 31, р-н Костюкова, 20 Белгород, Школа и Месме МБОУ н.28, к. Щорса 11 Белгород, Школа и Месме МБОУ Nr. 14, Рруга Белгородского, 67 Белгород, Institucioni Arsimor Buxhetor Komunal “Shkolla e Mesme Nr. 40” Белгород, р-н. Шаландина, 5 Белгород, Школа и Месме МБОУ Nr. 21, к. Чапаева, 14 Белгород, учреждение publik publik arsimor “Shkolla Gjithëpërfshirëse Nr. 30” Белгород, Белгород, Народный бульвар, 118 Белгород, МБОУ Школа и Месме Nr. 49, к. Конева, 11 Белгород, Школа и Месме МБОУ № 42 Белгород, р-н. 60 vjet tetor, 7 Белгород, институт arsimor buxhetor komunal “Школа э Месме Nr.45 Белгород, Белгород, Проспект Славы, 69 Белгород, МБОУ Школа и Месме № 37, Рруга Привольная. 16 Белгород, МБОУ ЦО № 6 “Перспектива”, Шумилова 48 Белгород, Школа и Месме МБОУ № 7 Белгород, р-н. Железнякова 4 г. Белгород, МБОУ «Гжимнази Nr. 12 “Белгород, р-н Хихлушки, 4 Белгород, Школа и Месме МБОУ № 20, р-н Шершнева, 26 Белгород, Школа и Месме МБОУ № 11, пер. Макаренко 3 Белгород, Institucioni arsimor buxhetor komunal” Shkolla e mesme 46 Белгород, р-н Спортивная д.6 А Белгород, МБОУ «Школа крысоре е месме крысоре 34», р-н. 8 Марс 172 Белгород, Institucioni arsimor buxhetor komunal “Школа и Mesme Nr. 27” Белгород, р-н. Некрасова 20 Белгород, institucioni arsimor komunal “Школа и Mesme Nr. 16” Белгород, Белгород, р-н. Октябрьская, 26 А Белгород, Школа и Месме МБОУ № 50, Рруга Есенина 52-Б Белгород, Институт Арсимор Букшетор Коммунал “Qendra e Arsimit Nr. 6” Перспектива “Белгород, Рруга М.С.Шумилова, 48 Белгород, QENDRA ARSETIM 15 “ШУМУ” И КЫТЕТИТ ТЕЛ БЕЛГОРОДИТ, р-н.Щорса, 59-а Белгород, МБОУ “Лицей № 10”, р-н. Мокроусова, 3а Белгород, учреждение арсимор букшетор комунал “Школа э Месме № 48” Белгород, р-н. Октябрьская., 59-а Белгород, МБОУ «Лицей № 9», Бульвар Народный, д. 74 Белгород, Школа и Месме МБОУ Nr. 17, к. Крупской, 9, Белгород, Школа и Месме МБОУ № 35, к. Преображенская, 14 Белгород, МБОУ “Гимнази Nr. 5” Белгород, р-н. Победы, 40-а Бирюч, МБОУ “Школа е Бирюча”, р-н. Красная, д. 5 Бирюч, Институт исполнительного комитета и арсимит мест “Стациони и натуралистеве тё ринь” Красногвардейский ррети и район Белгород, районы и Белгород Бирюч р-н.Павловский, 7, Валуйки, МУДО “Qendra Ekologjike – Biologjike e Fëmijëve” të qytetit të Valuyki dhe rrethit Valuy, rr. Тимирязева, 135, Валуйки, МОУ “Школа и Месме Nr. 3” Валуйки, Райони Белгород, р-н. Комсомольская, 28, Валуйки, учреждение арсимор комунал «Школа и месме № 4», г. Валуйки, р-н Белгород, р-н Котовского, 16, Валуйки, МОУ «Школа № 4». 1 Валуйки, р-н Степана Разина, 10 Губкина, МБОУ Школа и Месме № 7, ул. Павлика Морозова, 2 Губкина, МБОУ «Школа и Месме Nr. Белгородская, 10 », 349 Губкина, МАОУ «Школа № 12 ме УИОП», ул. Лазарева 15 Губкина, МБОУ «Школа и Месме √ 13 ме УИОП, р. Раевского 15а, Губкина, МАОУ« СОШ 12 ме УИОП », р. Лазарева, 15 , Губкин, МАОУ “Школа е Месме Nr. 1 мэ УИОП », р-н Фитория, Губкина 24, МАОУ« Лисеу Nr. 5 », р. Советская, 29, г. Губкина, МБОУ« Школа е Месме Nr. 3 », Лазарева 13а, Губкина, МАОУ« Гжимнази Nr. 6 “, ул. Советская, Губкина, 27, institucioni arsimor Komunal” Shkolla e Mesme Nr. 17 “e qytetit Губкин, Райони Белгород, р-н Королева, 12а Губкина, МБОУ” Школа и месмэ Nr.15 », р. Павлика Морозова, 8 выезд, г. Губкина, МБОУ« Школа Nr. 11 », р. Карла Маркса, 21а, г. Губкина, МБОУ« Школа Nr. 8 », р-н Ударникова, 12, г. Губкина, МБОУ« Школа Nr. 13 мне УИОП », р-н Раевского 15а, Губкина, МБОУ« Школа е Месме Nr. 13 мне УИОП », р-н Раевского, г. Карачаевск, 15а, учреждение комунал арсимор букшетор СШ _ :, qyteti КЧР и Карачаевск, рруга Магомедова 1, Короча, МБОУ« Школла и месме Корочанская улица », р-н Кром. 39, Новый Оскол, учреждение arsimor buxhetor komunal “Школа и месме №2 me studim të thelluar të lëndëve Individual”, рр.Оскольская, 7, Новый Оскол, institucioni arsimor buxhetor komunal “Школа э Месме Nr. 4, Новый Оскол, Райони и Белгородит”, р-н. Авиациони, 1, Старый Окколь, МБОУ «Школа № 16 ме УИОП», микро-ррети Жукова, 56 въец, Старый Оскол, МАОУ «Школа № 40», микродрейтория. Восточный д. 51, г. Старый Окколь, МАОУ «СПШ № 33», пл. Юбилейный, штепья 10, Старый Окколь, МБОУ “Школа э месме номер 17”, рретхит пгт. Старооскольский, м-н Жукова, д. Г. Старый Оскол, д. 57, МАОУ «Школа э Месме № 27 мэ УИОП», мкр. Пранвера, 31, Старый Окколь, МБОУ “Школа и месмэ Nr.5 me studime të thelluara të lëndëve Individual “, р-н Октябрьская, 10, Старый Окколь, МБОУ ООШ № 9, р-н Нга Уштрия э Паре и Калорэсисэ, 26а, Старый Оскол, МАОУ” Комплекс арсимор “Лицей № 3 рретхит городской Старооскольск, Мик-он Интернэшнл, 1, Старый Оскол, институт арсимор букшетор комунал “Школа и месмэ, № 12 мне студим и теллуар лендэ тэ ндара”, м-н Лебединец, 28, Старый Окколь, институт мэсиморкоморункс №30 », микро-рети Королёва, 17, г. Старый Оскол, МБОУ« Школа и месмэ №14 »мээмрин и А.М. Оскол, институт управляющий комунал и арсимит професиональных мест «Старооскольский институт пёр Жвиллимин и Арсимит», ул. Комсомольская, 33/36, Старый Оскол, МБОУ «Школа э Месме Nr. 20 me UIOP», микро-рретхи 54, микро-рретхи 54 Оскол, МБОУ «Школа и Месме № 16 мэ УИОП», м-н Жукова, 56, Ндёртуес, Институт Арсимор Букшетор Коммунал «Школа и Месме № 3 me studim të thelluar të lëndëve Individual në St. prind i rreskythit», пгт. . Fitorja, 7, Ndërtuesi, МБОУ “Школа Nr. 1, Ndërtuesi i rrethit Yakovlevsky të rajonit Belgorod”, Ndërtuesi rr.Ленина, 9 Шебекино, МБОУ «Крапивенская ООШ», р-н Победы 25а Шебекино, школа и месмэ МБОУ №4 Шебекино, р-н Ленина, 19 Шебекино, МБОУ «Прогимназия Nr. 8 », р-н Чкалова 40 Шебекино, МАДОУ« Копшти и фёмиеве тип и комбинуар н. 8, Шебекино, район и Белгородит », рруга Ленина 39 Шебекино, школа и месм МБОУ № 4, рруга Ленина 19 Шебекино, школа и месме МБОУ №1, рруга Мичурина 2 Шебекино, школа и месме МБОУ № 1 уйоп, Мичурина р. .., 2 Шебекино, МБОУ СОШ 1 МУ УИОП, Мичурина 2 Белгород, МБОУ «Гимназия №1.22 “Белгород, Бульвар Юности, 14 Белгород, МБОУ СОШ № 33, р-н Сумская, д. 378 Белгород, МБОУ” Кендра э Арсимит Nr. 15 “Луч” Белгород, р-н. Щорса, 59А Белгород, МБОУ СОШ 43 Белгород, рруга 60 vjet tetor, д4 Белгород, МБОУ СОШ Nr. 29, рруга Некрасова 38а Белгород, школа и месме МБОУ №16, рруга Октябрьская 26А Белгород, МБОУ “Гжимнази №3” Белгород, р-н. Есенина, 40а, Белгород, Школа и Месме МБОУ Nr. Брянск, ул. Рруга Победы 78, 4, Школа и Месме МБОУ Nr. 4, Брянск, Рруга Горького. 50 Валуйки, МОУ «Школа и Месме Nr.2 me UIOP », к. 1 май, 51, Валуйки, МОУ« Школа и Месме Колосковская », р. Школьная, 29 въец, Валуйки, учреждение арсимор комунал« Школа и месме Nr. 5 “e qytetit Valuyki, rajoni Belgorod, rajoni Belgorod, qyteti Valuyki, rruga Furmanova, stëpia 22 Graivoron, institucioni arsimor buxhetor komunal” Школа e mesme me emrin e V.G. Шухова “Грайворона”, р-н Мира, 61-А Г. Губкина, МБОУ “СОШ 13 мэ УИОП”, Раевского 12А Г. Губкина, МАОУ “СОШ Nr. 2 меня УИОП », р-н Чайковского 12, Новый Оскол, МБОУ« Школа и месмэ нр.1 me UIOP me emrin e Princeshës Ольга Николаевна Романова “Новый Оскол, районы и Белгородит, р-н Гагарина, 24 Новый Оскол, МБОУ” Богородская ООШ “, р. Штепия школа 1, Новый Оскол, institucionhe arskomolla bux. 3 “, р-н Ливенская, Новый Оскол 94, МБОУ” Ярская СОШ “, р-н Молодежная, 8, г. Старый Оскол, МБОУ” Школла Nr. 21 », мкр. Юность, штепья 9, г. Старый Оскол, МБОУ« ЦО-школа е месме Nr. 22 “эрретхит городской Старооскольский, микродистрикти Олимпик, 34, Старый Оскол, institucioni arsimor buxhetor komunal” Gjimnazi Nr.18 “, м-н Олимпийский 8 Шебекино, Школа е Месме МБОУ № 1, р-н Мичурина 2 Шебекино, школа ме конвикт Шебекино, р-н Ленина 91В Кытети Алексеевка, МБОУ” СОШ 7 “, МБОУ Слободская 91 Грайворон, МБОУ Слободская 91 Грайворон, СОШ », р-н Борисенко д. 48« Э »Грайворон, МБОУ« Школа и гипнотизирующий УИОП »Грайворона, р-н Горького, ррети Грайворонский, д. 2, с. Ивановская Лисица, МБОУ« Школа и месме Ивано-Лисичанская », р-н Комсомольская, 24 , ррети Грайворонский, фшаты Горьковский, МБОУ “школа э месме Горьковская”, районы и Белгород Ррети Грайворонский, фшаты Горковский, штепия и рругэс Молодежная 2 ррети М.Б. Грайворонский, фшаты Доброе добро.Грайворонская, ррети Граваоронский 18а, фшаты Новостроевка – Первая, МБОУ “Новостроевская ООШ”, ррети Грайворонский, фшаты Новостроевка – Первая, р-н. Первомайская, д. 68 Губкина, МАОУ “Школа и месмэ №16” и д.т.н. Губкина, р-н. Воинов-Интернационалистет штёпина е 1 рретит Губкинский мне. Сапрыкино, Institucioni arsimor buxhetor komunal “Школа темалоре gjithëpërfshirëse Saprykinskaya” ррети Губкинский, райони Белгород, райони и Белгород Губкинский ррети Сапрыкино фшати рр. Shtëpia qendrore nr.50 ррети Губкинский, фшаты Бобровые дворы, МБОУ “школа э месме Бобровырская”, рэти Белгород, ррети Губкинский, фшаты Бобровые дворы, рр. Школьная, 7 рети Губкинский, с. Архангельское, МБОУ «Школа э месме Архангельская», ф. Архангельское, р-н. Школа, ррети 2 Губкинский, фшати Аверино, МБОУ “школа э месме Аверинская”, р-н. Центральная, ррети 27 Губкинский, фшаты Вислая Дубрава, институт арсимор букшетор комунал “Школа е месме Вислодубравская” “Уколовская ООШ”, р-н. Центральная, 5 Ездочное, Institucioni arsimor buxhetor komunal “Школа e завораживает.Ррети Ездочное Чернянский, район Белгород “, 309572 район Белгород. Чернянский район С. Ездочное р-н Центральная 18 Жабское, jabskoe2017, райони Белгород ррети Ровенский фшати Жабский район” Зенитынський район “Зенитынський район, улица Меситхолл, Зенитынський район, мес. районит тэ Белгород “, ррэти” Школьная 9/2 ррети Ивнянский я. Верхопенье, школа и месме МБОУ Верхопенская, р-н Белгородская 2а ррети Ивнянский, фшати Ивня, МБОУ “Школа э месме нр. 2, фшати Ивня “, пер.Гагаринский, ррети 28 Ивнянский, фшаты Богатое, МБОУ «Богатенская ООШ», р-н. Школьная, ррети 15 Ивнянский, фшаты Драгунка, МБОУ «Школа и месмэ лорд Драгунская», рр. Центральная, ррети 26 Ивнянский, с. Кочетовка, МБОУ “Школа э месме Кочетовская”, р-н. Мичурина 20 ррети Ивнянский, фшати Песчаное, МБОУ “школа э месме Песчанская”, райони Белгород, ррети Ивнянский, фшати Песчаное, р-н. Ррети Молодежная 1-а Корочанского, фшати Соколовка, МБОУ “школа э месме Соколовская”, рруга Зеленая, ррети 3 Корочанский, фшати Алексеевка, МБОУ “школа е месме Алексеевка”, льняной месмеевский месмеевск 2, льняной месмеевский месмеевский месмеевка 2, льняной месмеевский месмеевский месмеевка 2 Ломовская », рруга Мозговой 12 ррети Корочанский фшаты Мелихово, institucioni arsimor buxhetor komunal« школа и месме Мелиховская е районит тэ Белгород », райони Белгород, ррети Корочанский р-н, Мелиханскый р-н, Центральный р-н.Новая Слободка, учреждение арсимор букшетор комунал “Школа и месмэ Новослободская эрретхит Корочанский тё районит Белгород”, рруга Сытник, ррети 29 Корочанский, фшати Анновка, Институт месмэмэморэморкій мэзиморэ мэзэмэзэ мэсиморэ мэшэти А.Н. и районить Белгород “, я. Анновка, рруга Новый Путь, штёпия 19, ррети Корочанский, фшати Проходное, МБОУ “школа и месме Проходенская”, ррети Корочанский, райони Белгород “, фшати Проходное, рруга Жаиловская центральная улица, 90 мес. рруга Базарская 19 Косилово, МБОУ “Косиловская ООШ”, ррети Грайворонский, р-н Белгород, р-н.Горянка, штепья 30 ррети Красненский, с. Красное, МОУ “Лесноуоковская оошь”, р-н. Ррети Лесная Красненский, фшаты Готовые, МОУ «Школа и месме Готовская мне эмрин и А.Н. Маснев», рр. Центральная, 1 ррети Красненский, фшати Камызино, институт арсимор комунал “Школа и месме Камызинский”, 309885, район Белгород, ррети Красненский, ме. Камызино, р-н. Маяковский, штепия 58 ррети Красненский, фшаты Красное, школа э месме Красненская ме эмрин М.И. Светличная, р-н. Штепия Подгорная, 1 ррети Красненский Фшаты Сети, institucioni arsimor komunal “Школа темалоре gjithëpërfshirëse Сетищенская” ррети Красненский, районы и Белгород, рр.Центральная, 60 ррети Красногвардейский я. Валуй, МБОУ “Валуянская ООШ”, р-н. Луговая д. 50 ррети красногвардейский мне. Самарино, учреждение arsimor buxhetor komunal “Shkolla themelore gjithëpërfshirëse Samarinskaya”, рр. Октябрьская, д.1 ррети Красногвардейский фшаты Стрелецкое, МБОУ “Школа э месме Стрелецкая”, р-н. Fitorja d. 1 ррети красногвардейский, я. Арнаутово, МБОУ “Школа э месме Арнаутовская”, р-н. Заречная д.55 ррети Красногвардейский, с. Гредякино, Institucioni arsimor buxhetor komunal “Shkolla themelore gjithëpërfshirëse themelore Gredyakinskaya” ррети Красногвардейский, районы и Белгород, рр.Штепя и пенэ 105 “А” ррети Красногвардейский, я. Прудки, учреждение arsimor buxhetor komunal “Школа e arsimit të përgjithshëm themelor Прудковская”, ф. Прудки, р-н. Коммунистическая, ррети 1Г Красногвардейский, фшаты новохуторное, институт арсимор букшетор комунал “Школа и месме Новохуторная” ррети Красногвардейский и район города Белгород, улица Молодежноружный, 69. Красногвардейский район, 69. Илек-Пеньковка, МОУ “Школа э месме Илек-Пеньковская”, р-н. Школьная, 27 Кулешовка, Institucion arsimor buxhetor Komunal “Shkolla themelore gjithëpërfshirëse themelore Kuleshovskaya” rrethi Красногвардейский, rajoni я Belgorodit, rajoni я Belgorodit, rrethi Красногвардейский, fshati Кулешовка, Rruga Molodezhnaya, 85 MALTSEVKA, МБОУ «Maltsevskaya Nosh Корочанский rrethin, rajoni я Korochanskit, райони и Корочанскес “, райони и Корочанскес”, райони и Корочанскес “Центральная Новая Безгинка, МБОУ” Школа и месме Новобезгинская “, ф.Безгинка э Ре, рр. Центральная, ррети 88 Новооскольский, с. Богородское, учреждение arsimor buxhetor komunal “Школа темелоре gjithëpërfshirëse Bogorodskaya e rrethit Novooskolsky të rajonit të Белгород”, ф. Богородское, р-н. Школа, ррети 1, Новооскольский, я. Ольховатка, учреждение arsimor buxhetor komunal “Ольховатская школа темаlore gjithëpërfshirëse e rrethit Novooskolsky të rajonit Belgorod”, райони Белгород, ррети Новооскольский, я. Ольховатка, р-н. Молодежная, ррети 35 Новооскольский, с.Шараповка, учреждение arsimor buxhetor komunal “Школа и месме Шараповская эрретхит Новооскольский тё район Белгород”, райони и Белгород ррети Новооскольский я. Rr. Шараповка Центральная / ррети Новооскольский 6, фшаты Кельелёвка, МБОУ “Кельелёвская ООШ”, фшаты Кельелёвка, р-н. Школьная, 8 ррети Новооскольский, фшаты Львовка, МБОУ “Львовская СОШ”, рруга Черемушки, 1 / фшати Новоосколко ррети, МБОУ “Оскольская ООШ”, р-н. Школьная, 71 ф. Борисовка, МБОУ “Школа е месме Борисова Nr.1 я эмрин и Геройт Башкимит Советик А.М. Рудой “, район Белгород, ррети Борисов, Борисовка, р-н Советская, 1, Артикулли Викторополь., Ррети Вейделевский, МОУ” Школа и месме Викторопольская “, район Артиллерийский район Белгород. Викторополь р-н Парковая 19 ф. Климово, ррети Климовский, копшти МБДОУ и тип комбинуар № 4 «Капитошка», ф. Климово, пер. Молодежный, 4, пика Пролетарский, МОУ «Пролетарская средняя школа № 2», Ракитянский район , Белгородская область, р-н Пролетарская, 32 ф.Ракитное, МОУ «Школа э месме Ракитянская 1», р-н. Пролетарская, 10, фшати Ракитное, ррети Ракитянский, Копшти №1, Базарная улица, 39, фшати Ракитное, ррети Ракитянский, школа и месме Ракитянская № 3 мне эмрин Н.Н. Федутенко, рр. Федутенко, 2 ф. Ракитное, ррети Ракитянский, учреждение арсимор комунал “Школа и месме Ракитянская вторичная2 ме эмрин и А.И. Цыбулев”, ррети Ракитянский, райони и Белгород, рр. Коммунаров, 30 А ф. Ровеньки, МБОУ “Школа и месмэ тематик Ровенская эрретхит Ровенский тё районит Белгород”, рр.Московская, 35 ф. Сажное, МБОУ “Школа филлоре е месме нё Сажное, ррети пгт Яковлевский, р-н Белгород, р-н Яковлевский, Сажное, 8 Центральная р-н. Чернянка, МБОУ” ЧСОШ Nr. 1 me studim të thelluar të lëndëve Individual “, Революции рруга 22, фшати Чернянка, школа и месме МБОУ, 2, шеши Октябрьская, 4 фшати Чернянка, школа и месме МБОУ мне. Андреевка”, рр. 35 Центральная, фшаты Пролетарский, институт арсимор комунал “школа э месме Пролетарская Nr. 1”, ррети Ракитянский, р-н Белгород, р-н Белгород Ракитянский район Пролетарский, р-н.Ватутин, 2-а фшати Уразово, школа е месме Уразовская № 1 “Ррети Валуйский и район Белгород, к. 45 Калинин, фшати Уразово, МОУ” Школа е месме Уразовская н. 2 “Ррети Валуйский и район Белгород, рруга е 2-тэ Пролетарская, 18, фшати Разумное, МОУ” школа е месме Разуменская Nr. 1 “Дистрикти Белгородский и район Белгород, Рруга Бельгина. 14, вендбаними пгт. Северный, институт арсимор комунал” Северная СОШ 1 “, фшати Школьная Борисовка, МБОУ” Школа и месме Борисов мээмрин и Киров “, 309340, р-н Белгород, г. Белгород, 309340, р-н. Фшати Борисовка, рруга Республиканская, 40 Вендбаними Красная Яруга, МОУ «Школа и месме Краснояружская, д. 40».2 », рруга Мира, фшати Троицкий, МБОУ« школа и месме Троицкая », ррети Губкинский, фшати Троицкий, рруга Парковая, 14 Почаево, МБОУ« Генерали месатар и Почаевская школа филлора », рррбукторный магазин Кировский район, 1 рр. “Школа и месмэ база брэгдетэр эрретит Новооскольский район в Белгород”, Прибрежный Прохоровка, МБОУ “Гимнази Прохоровская” Прохоровский рретин и районит Белгород, МБ Советская 2, Прохоровский район, улица Большого р.Центральная, ррети 5 Прохоровский я. Вяз, МБОУ “школа э месме Вязовская”, р-н. ата Губина Н.Г. Ррети Прохоровский, фшати Ржавец, МБОУ “школа э месме Ржавецкая”, ул. Shady 3 ррети Прохоровский, я. Кривошеевка, МБОУ “Школа е месме Кривошеевская”, р-н. Победы, 4 ррети Прохоровского, я. Подолхи, МБОУ “Школа э месме Подолешенская”, 309022, район Белгород, ррети Прохоровский, я. Подолхи, р-н. Центральная, ррети 38 Прохоровского, с. Призначное, МБОУ “Школа е месме Призначенская”, р-н.Школьная, 1 ррети Прохоровский, фшати Журавка, МБОУ “школа и месме Журавская”, рруга административная, ррети Прохоровский 3, фшати Лучки, МБОУ “школа и месме Лучковская” ррети Прохоровский, райони и Белгород. Ррети Центральная Прохоровский, фшати Участок, МБОУ “Школа э месме Плотавская”, ррети Прохоровский, райони Белгород, 309038, райони Белгород, ррети Прохоровский, фшати Плот, рруга Школьная, Прежалестихорская улица, пр. rr.Центральная, д. 33 ррети Прохоровский, фшати Донецк, institucioni arsimor buxhetor komunal “Shkolla themelore gjithëpërfshirëse Донецк”, райони Белгород ррети Прохоровский и фшатит Донецк, рруга Школьная, мес. Центральная, штёпия 7 ррети Прохоровский, фшаты Малые Маячки, учреждение арсимор букшетор комунал “школа и месме Маломаяченская” ррети Прохоровский, районы и Белгород, рр. Школьная, штепия 4 ррети Прохоровский, фшати Шахово, институт арсимор букшетор комунал “школа е месме Шаховская”, ррети Прохоровский, фшати Шахово, рр.Центральная, ррети 3 Ракитянский я. Борисполь, institucioni arsimor komunal “Shkolla fillore Boryspil” ррети Ракитянский, район Белгород, р-н. Молодежная д.2 Ракитянский ррети Фшати Солдатское, институт арсимор комунал “школа э месме Солдатская”, р-н. Третьяковка, 4 ррети Ракитянский, фшати Бобрава, institucioni arsimor komunal “школа е месме Бобравская”, р-н. Центральная, ррети 62 Ракитянский, с. Илёк-Кошары, учреждение арсимор комунал “Школа э месме Ильёк-Кошарская”, ррети Ракитянский, фшати Илёк-Кошары, рруга Школьная, 1 ррети Ракитянский, фшати Нижние пены, ррети месмэ шк.Ивановка, ррети 2а, Ракитянский, Трефиловка фшати, МОУ “Школа филлоре гжитёпэрфширэсе Трефиловская”, рр. Школьная, ррети 2 Ровенский, фшаты Лозовое, МБОУ «Школа и месмэ тематик Лозовская», дом 40 и Шен Победы, корп. 13 Ровенский сказал мне. Нижняя Серебрянка, МБОУ “Школа е месмэ тематик Нижнесеребрянск”, р-н. Заречная д. 3 ррети Ровенски мне. Айдар, МБОУ “Школа и месме Айдар мне эмрин и герой тё Башкимит Советик Б.Г. Кандыбин”, рр. Кандыбина, ррети 11А, Ровенский я.Еремовка, МБОУ “Школа тематик е арсимит тэ пёргжитшэм Еремовская”, р-н. Школьная, 5 ррети Ровенский я. Нагорье, МБОУ “школа э месме Нагорьевская”, р-н. Центральная, д 12 ррети Ровенского я. Свистовка, МБОУ “Школа е месме Ясеновская”, р-н. Центральная, ррети 79 Ровенский, фшаты Ровеньки, МБОУ “Школа э месме Ровенская мне УИОП”, рр. Ленина, ррети 147 Ровенский, артикул Ровеньки, МБОУ «Школа э месме Ровенская №2», рр. Пролетарская, штепия 41 мне Зинаидино, Institucioni Arsimor Komunal “Школа Themelore Zinaida”, р-н.Штепя школа 5 с Клименки, МОУ “Школа э месме Клименковская”, рруга Школа д11 с. Афанасьевка, МБОУ “Школа е месме Афанасьевская”, р-н. Максим Горький 32 стр. Беленихино, МБОУ “Школа и месме Беленихинская мне эмрин е А.С. Касатонов”, райони и Белгородит ррети Прохоровский, фшати Беленихино, р-н. Ватутина, 1а с. Белянка, учреждение арсимор букшетор комунал “Школа э месме Белянская э рретхит Шебекинский тё районит тэ Белгород”, ул. Школьная, 15 ф. Бессоновка, МОУ “Школа и месме Бессоновская”, ррети Белгородский, фшаты Бессоновка, р-н.Партизанская, 4а с. Валуй, МБОУ “Валуянская ООШ”, р-н. Луговая, 50 ф. Варваровка, МБОУ “Школа е месме Варваровская”, р-н. Школла, 1 ф. Великомихайловка, учреждение arsimor buxhetor komunal “Школа и месмэ Великомихайловская эрретит Новооскольский район” Белгород мэмрин Г.Т. Ильченко “, пл. Ushtria e Parë e Kalorësisë, 7 f. Венгеровка, МОУ “Школа э месме Венгеровская”, р-н. Центральная, 43а ф. Гарбузово, школа и месм МБОУ Гарбузовская, р-н. Центральная, 50 ф. Головино, institucioni arsimor komunal “Школа и месме Головинская и район Белгород тё район Белгород”, р-н.Кендроре, 19 ф. Головчино, МБОУ “Школа е месмэ Головчинская мне УИОП”, ф. Головчино р-н. Смирнова, 2 ф. Иловка, учреждение arsimor buxhetor komunal “Школа e mesme Ilovskaya me emrin e Heroit të Rusisë В. Бурцев”, ррети пгт. Алексеевский, рр. Панина, 1 ф. Козак Ррети Яковлевский, МБОУ «Школа е Месме Козаке», рр. Shtëpia qendrore 3 с. Козинка, МБОУ “Школа е месме Козинская”, р-н Белгород, ррети пгт. Грайворонский, я. Козинка, ул. Центральная, 18 ф. Коньшино, МБОУ “школа э месме Коншинская”, р-н.Новая, 2 ф. Кривцово, учреждение арсимор букшетор комунал “Школа э месме Кривцовская эрретхит пгт Яковлевский”, р-н Белгород, ррети пгт. Яковлевский, ф. Кривцово, р-н. Риниа, 22 ф. Купино, МБОУ “Школа е месме Купинская”, р-н Белгород, ррети пгт. Шебекинский, я. Купино, пер. Анатовского, 5 ф. Малакеево, Институт Арсимор Комунал “Школа и Месме Малакеевская е Каркут Вейделевский, Райони Белгород”, рр. Школьная, 4 ф. Маломихайловка, МБОУ Маломихайловская ООШ, р-н.Королева 28 а с. Матрено-Гезово, МБОУ “Школа э месме Матреногезовская”, р-н. Центральная, д. 71 ф. Меловое, МОУ “Меловская школа themelore gjithëpërfshirëse”, Ррети Ракитянский, я. Меловое, р-н. Центральная, 33 ф. Меняйлово, МБОУ “Меняйловская ООШ”, ррети пгт Алексеевский я. Rr. Меняйлово Центральная, 13 ф. Мокрая Орловка, учреждение arsimor buxhetor komunal “Школа э месме Мокро-Орловская”, ррети Грайворонский, р-н Белгород, р-н. Центральная, 45 ф. Муходеровка, Institucioni arsimor buxhetor komunal “Школа е месме Муходеровская”, р-н.А. Никитенко, 43 ф. Нагольное, МБОУ “школа э месме Наголенская”, р-н. Фитория, 72 ф. Насоново, Institucioni Arsimor Komunal “Школа и Месме Насоновская” тэ Рретхит Валуйский тэ Районит Белгород, Ррети Валуйский я. Rr. Насоново Школьная, 32 ф. Николаевка, учреждение арсимор комунал “Школа е месме Николаев э рретхит Вейделевский район Белгород”, 309733 район Белгород Ррети Вейделевский фшаты Николаевка, рруга Центральная, ндэртеса 61 ф. Новоуколово, МОУ “Новоуколовская сошь”, р-н.Школьная, 1 ф. Подсреднее, МБОУ “Школа е месме Подсредненская” эрретхит пгт. Алексеевский, р-н. Ольминского, 86 ф. Подсреднее, МБОУ “Школа е месм Подсердненская” эрретхит пгт. Алексеевский, р-н. Ольминского, 86 ф. Расховец, ррети Красненский, МОУ «Школа тематики гжитёпёрфширэсе Расховецкая», рр. Центральная, 28 ф. Сергиевка, institucioni arsimor komunal “Школа е месме Сергиевская”, ррети Краснояружский, р-н. Центральная, 4 с. Сергиевка, МБОУ “Школа е месме Сергиевская”, ррети Губкинский я.Сергиевка, р-н. Белгородская 129 ф. Скородное, МБОУ “Школа е месме Скорнянская”, ррети пгт. Губкинский я. Rr. Скородное 1 май 109 ф. Смородино, МБОУ “Школа э месме Смородинская”, р-н. Куллота 62 с. Соболевка, МОУ “Соболевская ООШ”, рруга Юбилейная, 55 ф. Советское, МБОУ “Школа е Месме Советике”, р-н Мира, 14 с. Стрелецкое, районы и Белгородит, МОУ “Школа и месме Стрелецкая”, р-н. Краснооктябрьская, 148 ф. Тишанка, ррети Волоконовский, институт буксетор арсимор комунал “Школа е месме Тишан э рретхит Волоконовский тё районит Белгород”, район Белгород., Карку Волоконовский, я. Тишанка, р-н. Школла, 11 ф. Харьков, МБОУ “Школа е месме Харьков”, р-н. Центральная, 53 ф. Щетиновка Белгород рретит, МОУ “Школа е месме Щетиновская”, фшати Щетиновка, р-н. Молодежная, 1, fshati Bubnovo, Institucion arsimor buxhetor Komunal “Shkolla BĀZE gjithëpërfshirëse Bubnovskaya е rrethit Корочанский të rajonit të Белгород”, 309214 rajoni я Belgorodit rrethi Корочанский, fshati Bubnovo, Rruga Школьная, 1 fshati Васильевка Ракитянский rrethi, МОУ «Shkolla themelore gjithëpërfshirëse Васильевская “, рр…. Ленина, фшати 1-Б и рретхит Верхопенье Ивнянский, МБОУ “Школа э месме Верхопенская”, р-н. Белгородская 19Б фшаты Волотово ррети Чернянский, МБОУ “Школа э месме э фшатит Волотово”, р-н. Центральная, 40 выезд, фшати Гарбузово, институт арсимор букшетор комунал “Школа э месме Гарбузовская”, ф. Гарбузово, р-н. Центральная, фшати 50 Герасимовка, ррети Валуйский, МОУ “школа э месме Герасимовская”, райони Белгород, ррети Валуйский, фшати Герасимовка, р-н. Октябрьская, фшаты 40а Глинное, МБОУ “школа э месме Глинновская”, р-н.Центральная р-н. 29 .Головино, Институт Коммунал “Школа и Месме Головинская”, р-н. Центральная, фшаты Голофеевка 19, ррети Волоконовский, МБОУ «Голофеевская ООШ», рр. Центральная, фшати Голубино 63, ррети Новооскольский, институт арсимор букшетор комунал “школа и месме Голофьевка” фшати Голубино, ррети Новооскольский, Белгородские районы., Райони Новооскольский, ррети Новооскольский, ррети-Новооскольский, ррети. Набережная, 37. Фшати Городище, ррети Старооскольский, МБОУ “Школа э месме э пёргжитшме арсимор Городищенская мне студия тэллюар тэ лендэвэ индивидуале”, фшати Городище, рруга мэсійка шаіна 1, фсати Городище, рруга месмея шафа, 1 Краснояржский Белгородский район, МОУ “Школа э месме Графовская”, рруга Центральная, фшати 31 Казначеевка, МОУ “Школа э месме Казначеевская”, р-н.Центральная, 15 фшати Коломыцево ррети Прохровского, МБОУ “Коломыцевская ООШ”, фшаты Коломыцево, рруга Молодежная, 12 фшати Немцево ррети Новооскольский, МБОУ “Немцевцево ррети Новооскольский., Р. Никольское, р-н Советская, д. 86 С. Новенькое, ррети Ивнянский, МБОУ “школа и месме Новенская”, райони Белгород, ррети Ивнянский, фшати Новенькое, р-н Школьная, 7 с.Партен, ррети Ровенски “МБОУ” Прэти Ровенски ” , рр.Центральная, 92, фшати Шейно, ррети Корочанский, институт арсимор букшетор комунал “Школа и месме Шеинская мне эмрин и герой федерации Русе Ю. Ворновский. Ррети В. Корочанский, райони и Белгород”, рр. Школьная, 31 въезд, Яблоново, МБОУ “Школа и месме Яблоновская эрретхит Корочанский тё район Белгород”, районы и Белгородит ррети Корочанский, фшаты Яблоново, улица Школьная улица, Сафоновский район, Сафоновский район, 42У Сафоновский район, Сафоновский район, Сафоновский район, ул. рруга.46 фшаты Беломестное, МБОУ “Школа э месме Беломестненская”, райони и Белгородит, ррети Новооскольский, с. Беломестное, р-н. Парковая, 3 село Беломестное, МОУ “Школа э месме Беломестоненская”, р-н Белгород, р-н Белгород, фшаты Беломестное р-н. Fshati 64 Bykovka qendrore, institucion arsimor buxhetor komunal “Школа и месмэмунал” Быковская и рретхит Яковлевский тё районит тё Белгород “, рруга Жилгородок, фшати Веселое, МБОУ” Школла эмэзэ мэзэ мэзэмэсэя “, МБОУ” Школла е месмэ тэмэсэлов “. , Крюково фшати, institucioni arsimor buxhetor komunal “Школа е месме Крюковская”, райони Белгород, ррети Борисовский, я.Крюково, р-н. Ленина 11 Фшати Луценково, МБОУ “Школа е месме Луценковская”, р-н. Центральная, 15, фшати Масловка, ррети Прохоровский, institucioni arsimor buxhetor komunal “Shkolla e mesme themelore Maslovskaya”, rrethi Prokhorovskiy, rajoni Belgorod, rruga Kolkhoznaya, 1, fshati másolán ém и Башкими Советик И.П. Серикова Шебекинский ррети и районит Белгород “, 309255, район Белгород., Ррети Шебекинский, фшати Новая Таволжанка, рруга Харьковская, 22, фшати Погореловка, ррети Кормжоржанскі месорочанскій инсторочанський мес и Белгород Корочанский Фшаты Погореловка, рруга Центральная, фшаты Волоконовский 16-А фшаты Погромец, учреждение арсимор комунал буксетор “Школа и месме е арсимит тэ месем погром мэмрин А.Д.Погромец р-н. Школьная, 10, фшати Сагайдачное, институт арсимор букшетор комунал “Школа тематического локации гжитёпёрфширэсэ Сагайдаченская”, рруга Школьная 19, фшати Старая Безгинка, Мб.р. Покровская, ф. 14 fshati Тростенец, Institucion arsimor buxhetor Komunal “Shkolla е mesme Trostenetskaya е rrethit Новооскольский të rajonit të Белгород”, Rruga Школьная, 4 fshati Tyutyunikovo, institucioni arsimor buxhetor Komunal “Shkolla themelore gjithëpërfshirëse Tyutyunikovskaya” е rrethit городской Алексеевский, Старый Oskolent, МБОУ «ЦО Перспектива », Парковый, 27 а Старый Оскол, МАОУ« Школа е Месме Nr.24 ме УИОП », м-н Конева, 15А х. Колесникова, МОУ школа и месме Колесниковская, р-н Школа, 1 ррети Чернянский м. Ковылено, МБОУ« Фшати ООШ и Ковылено », р-н Центральная, 2 ррети Чернянский, м. МБОУ “ООШ фшат Большое”, р-н Красовка, ррети Чернянский, с. Ольшанка, 3 ррети Чернянский, с. Ольшанка, институт арсимор букшетор комунал “Школа и месме е фшатит Ольшанка, ррети Чернянский, р-н Белгородский р-н 4, р. , МБОУ “Школа э месме э фшатит Волково”, рруга Молодежная, ррети 3 Чернянский, фшаты Лубяное-Паре, МБОУ “Фшати ООШ Лубяное-Первое”, рруга Школьная ррети Чернянский, месхалмехати русская кружка фшатит Русская Халан, ррети Чернянский и район Белгород “, 309574 район Белгород, ррети Чернянский, Русский Халан, рруга Центральная, ррети Шебекинский, фшати Красная Поляна, МБОУ” Краснополянская ООШ “, р-н.. Гагарина 110 а Шебекинский ррети, вендбаними Маслова Пристань, МБОУ «Школа и месме Масловопристанская», рруга Шумилова, 1 ррети Шебекинский, вендбаними Маслова Пристан, институты арсимор комунал букшетор, вендбаними Маслова Маслова, Рахлестан и Школлхестан месмэ, Школла и месмэ, Школла и месмэ. rr. Шумилова, ррети Шебекинский, 1, я. Большое Городище, МБОУ “Школа и месм Большегородищенская я эмрин и герой Башкимит Советик Н.Г. Сурнев”, рр. Советская, 3 rrethi Шебекинский, fshati Bolshetroitskoye, МБОУ “shkolla е mesme Bolsheteritskaya”, rajoni Белгород, rrethi Шебекинский, fshati Bolshetroitskoye, Rruga Чапаева, 11 rrethi Шебекинский, fshati Kozmodemyanovka, institucioni arsimor buxhetor Komunal я rrethit “rajoni я shkollës Kozmodemyangorodskaya” 309272 Белгород раджони Шебекинский ррети мне.Рруга Козьмодемьяновка Школьная д 13 ррети Яковлевский Фшаты Кустовое, МБОУ “школа е месме Кустовская”, рруга Победы 5-а ррети Яковлевский, фшати Томаровка, МБОУ “Школа е месмэ Урбанистик Яковскит 2 Вашквэ тэмэмэмэвэ шмэвэ 2 Томар меэмівській Шрімітітій нір. “, рр. 32 Trupat e Gardës, 15a

qëllimipromovime: për të tërhequr vëmendjen e nxënësve të shkollës dhe të rinjve për problem e mjedisit. Krijoni një ekip vullnetarësh me mendje të njëjtë për të zbatuar projekte mjedisore të rëndësishme shoqërore për të mirën e qyteteve, rajoneve dhe të gjithë vendit.Bëni fushata edukative mjedisore tradicionale, të cilat do të ndihmojnë në zbatimin e projekteve dhe iniciativave mjedisore të të rinjve.

Фяла крысоре е аксионеве Ште “ БАШК ”, Kjo do të thotë, një ekip njerëzish me të njëjtin mendim mund të marrin pjesë në aksion, герцог përfshirë nxënës të shkollës, përfaqësues të shoqatave të shkollës, përfaqësues të shoqatave të mojë

Postera

Ekolideri Shishkina Ksenia, një nxënëse e klasës së 8-të të Liceut Ekologjik dhe Biologjik në Magadan, герцог qenë pjesëmarrëse aktive në kjëmë këtij veprimi.Ксения ка përgatitur një portofol në lidhje me punën e bërë në kuadër të veprimit dhe mësimit “Liria nga mbeturinat”. Unë gjithashtu përgatita një видео për veten time dhe punën time. Пор, пер фат тэ кек, аджо нук у бе фитжан ​​нэ кэтэ нивел.

Лукашук Алена Викторовна, bazuar në rezultatet e aksionit, u dha me mirënjohje nga Duma e Shtetit të Federatës Ruse si “Kuratorja më e mirë e veprimit në një instorcion 9000 ars


Materialet e pjesëmarrësve në Promovim

Шкарко:


Pamje paraprake:

Лисео Ekologjik ДНО Biologjik

месит mjedisor

“Лирия нг mbeturinat”

Н.Е. Liceun Еко-Biologjik Магадан, Меты 7 Прилл, nxënësit е klasave 8-10 zhvilluan эко-mësime МИДИС studentëve të klasave 5 -7.Mësimi u ndoq nga Zëvendës Shefi i Ministrisë së Burimeve Natyrore për Rajonin Magadan, Евгения Михайловна Ковтун.

Trembëdhjetë eko-drejtues të liceut tonë folën për qëndrimin e përgjegjshëm ndaj natyrës dhe asgjësimin korrekt të mbeturinave. Эколидеры пун нэ дышэ: Ксения Шишкина дхэ Ангела Рыбакова, Алена Неклеса дхэ Алина Тимофеева, жвиллуан мэсимэ нэ класэн е 7-тэ. Rezultati я punës С.Е. шины ishte pjesëmarrja Aktive е fëmijëve në lojëra EKO, të cilat nxënësit я hartuan Vete, си ДНО fëmijët е klasės С.Е. 7-të përgatitën Emblema QE Bến thirrje PER ruajtjen е burimeve natyrore ДНО asgjësimin е mbeturinave па mësimit QE ата dëgjuan..

Андриенко Анастасия дхэ Ласточкина Наталья живиллуан эко-мэсимэ нэ класэн э 6-тэ, Достовалова Тамара дхэ Мустафина Александра, Алексина Екатерина дхэ Архипова Екатерина, жвиллуан эко-мэсимэ нэ-класс. Fëmijët е këtyre klasave ishin shumë të interesuar për një nga pyetjet e mësimit, kjo është “Cikli jetësor i gjërave”. Ecoleaders zhvilluan lojëra aktive për këtë çështje dhe identifikuan pjesëmarrësit më aktivë. Në Fund të orës së mësimit, fëmijët morën medalje.

Эколидер Налобина Юлия дха нджэ мэсим нэ класэн е 6-тэ.Në një nga fazat e mësimit, Julia përgatiti gjëra dhe sende (xhinse të vjetra, shishe plastike, kuti karamele) që duhen ripërdorur dhe i ftoi fëmijët të bënin n’ëë Джемте офруан шумэ опционе, пор мэ э рэндэсишмджа, ата у куджтуан се нук мунд тэ хидхни тхешт гджера осе сендэ штепиаке тэ нджэ персони, ато мунд тэ пёрдорен персёри.

Жаркова София дхэ Улыбина Карина мэсуан эко-мэсимэ нэ ди класа тэ ндрышме тэ В-тэ. Fëmijëve у pëlqyen shumë lojërat eko të përgatitura nga eko-udhëheqësit.Në Fund të orës së mësimit, fëmijët vizatuan vizatime në mbrojtje të natyrës.

Në të gjitha klasat ku eko-udhëheqësit zhvilluan mësime, të gjithë pjesëmarrësit u ftuan të merrnin pjesë në konkursin Ecoplakat.

Shumë djem u befasuan nga pakujdesia e një personi kur panë “Pacific Garbage Patch”. Të tjerët ishin të befasuar nga cikli i dekompozimit të gjërave që ata përdorin çdo ditë (шише пластике, канача калладжи). Шумэ канэ ndryshuar qëndrimin e Tire ndaj mjedisit dhe, më e rëndësishmja, ата e kuptuan se është e nevojshme për të mbrojtur natyrën dhe hedhjen e duhur të mbeturinave.

Куратор и конкурс “Эколидер” Лукашук Алена Викторовна

Нэ Магадан, урожденная МАОУ “Лисеу и Экологжик дхэ Биологжик” МЭ 7 Прилль, нксенэсит и класаве 8-10 жвиллуан эко-мэвэсимэс мидис Аксионит “Ле та бёйме сё башку!” Mësimi u ndoq nga Zëvendës Shefi i Ministrisë së Burimeve Natyrore për Rajonin Magadan, Евгения Михайловна Ковтун.

Trembëdhjetë eko-drejtues të liceut tonë folën për qëndrimin e përgjegjshëm ndaj natyrës dhe asgjësimin korrekt të mbeturinave.Нэ мэсимэ, эко-удхэхэксит у перпокен шумэ пэр тэ интересуар фэмиджет дхэ пэр тэ тёрекур вэменджен э тире шештье э рендэсишме, рициклими. Dhe ata patën sukses. Për të zhvilluar eko-mësimet e Tire, ata përgatitën eko-lojërat e Tire për fëmijët. Si rezultat i pjesëmarrjes aktive, eko-udhëheqësit, së bashku me fëmijët, vizatuan vizatime në mbrojtje të natyrës, krijuan mini-postera në formën e emblemave me parulla për turë mür turë. Нга гджерат е вджетра ата арритен тэ криджонин нджэ гджэ тэ ре тэ невойшме нэ джетен е пэрдишме (нджэ шанте иште берэ нга ксинсе тэ вджетра).Pjesëmarrësit më aktivë në mësime morën medalje.

Shumë djem u befasuan nga pakujdesia e një personi kur panë “Pacific Garbage Patch”. Të tjerët у Habitën nga cikli i gjatë i dekompozimit të gjërave që ata përdorin çdo ditë (shishe plastike, kanaçe).

Studentët e liceut tonë janë të interesuar të marrin pjesë në konkursin “ECOPLAKAT”. Дхе ме шумэ дёширэ ата филлуан пунэн. Ште э рэндэсишме кэ джемте тэ меррнин нджэ позиция актив пэр тэ ндихмуар нэ руаджтджен дхе мбройтджен е натирэс нга нджэ саси е мадхе мбетитуринаш кэ канэ тёрджтуринаш планета грмбий.

Pamje paraprake:

Institucion arsimor autonom komunal

Liceu Ekologjik dhe Biologjik

Mësim mjedisor

“Liria nga mbeturinat”

Raporti nga Лукашук куратор и конкурс “Эколидер”, нэ лидхже ме мэсимет мэдисоре тэ криера си пйесэ э вэпримит “Мэсими мэдисор гжитэ-рус” Ле та бэймэ сэ башку! “

М.Е. 14 Прилл, nxënësit е Liceut të Ekologjik ДНО Biologjik në Магадан, герцог qenë pjesëmarrës AKTIVE në mësimin ekologjik krejt рус “Le та bëjmë С.Е. башка!”, Mbajti NJE ngjarje ekologjike МИДИС nxënësve të klasave të 5-të ДНО 4- të.Ekoleaduesit Shishkina Ksenia dhe Rybakova Angela, pasi u interesuan për eko-mësimin e tyre të parë në klasën e 7-të, vendosën të vazhdojnë të mësojnë fëmijët e klasave fillore.

Gjatë mësimit, eko-drejtuesit patën një bisedë magjepsëse me fëmijët dhe ofruan të përshkruajnë eko-posterin për të gjithë klasën. Паси кишин përgatitur detajet е nevojshme, ата arritën, së bashku me djemtë, të hartonin vizatimin në formën e një aplikacioni. Ishte shumë interesante që fëmijët të punonin në mësim.Ата банэ pyetje мне шумэ интересует dhe drejtuesit e mjedisit iu përgjigjën атыре në formën e një loje.

Tình huống truyện cổ tích sinh thái «Củ cải. Kịch bản của truyện cổ tích sinh thái “Củ cải

Sẽ không tệ nếu vai trò của con chuột quyết nh toàn bộ vấn đề thuộc về nhà lãnh đạo hoặc anh hùng của dịp này. Bảy người chơi-nhân vật của câu chuyện cổ tích Củ cải sẽ tham gia. Người điều hành chỉ định các vai trò.Trò chơi phù hợp cho cả trẻ em và công ty người lớn … Phản hồi của các anh hùng có thể được chọn – bạn thích nhất. hoặc nghĩ ra với của riêng bạn.

Hãy cẩn thận!
Người chơi đầu tiên sẽ cây củ cải. Khi người lãnh đạo nói từ “củ cải”, người chơi phải nói “Oba-na” hoặc “Oba, tôi là thế …”

Người chơi thứ 2 sẽ ông nội. Khi người thuyết trình nói từ “ông nội”, người chơi phải nói “Sẽ giết” hoặc “Tôi sẽ giết, e-May”

Người chơi thứ 3 sẽ bà ngoại. Khi người thuyết trình nói từ “bà”, người chơi phải nói “Ồ” hoặc « Tuổi 17 của tôi đâu? «

Người chơi thứ 4 sẽ cháu gái … Khi người dẫn chương trình nói từ “cháu gái”, người chơi phải nói “Tôi vẫn chưa sn sàng” hoặc changa 24 T

Người chơi thứ 5 sẽ Sâu bọ … Khi người dẫn chương trình nói từ “Ошибка”, người chơi phải nói “Woof wow” hoặc “Chà, bạn cho chết tióc, củang

Người chơi thứ 6 sẽ con mèo … Khi người dẫn chương trình nói từ “mèo”, người chơi phải nói “Meo meo meo” hoặc “a con chó ra khỏi sân chơi! Tôi bị dị ứng với áo khoác của cô ấy! Tôi không làm việc nếu không có cây nữ lang! «

Người chơi thứ 7 sẽ với một con chuột. Khi người thuyết trình nói từ “chuột”, người chơi phải nói “i tiểu” hoặc “Tất cả không sao, mày là con muỗi!”

Trò chơi bắt u, người dẫn chương trình kể câu chuyện và người chơi lồng tiếng cho câu chuyn đó.

Dn đầu: Kính gửi quý khán giả! Một câu chuyện cổ tích trên cách mới xem, bạn có muốn không?

Ngạc nhiên quen thuộc, nhưng với một số bổ sung … ở một, tốt, rất nông thôn, khu vực rất xa nổi tiếng, có một ông nội.

(Ông ngoại xuất hiện).
ng nội: Sẽ giết, e-May!
Dẫn đầu: và ông nội trồng một củ cải.
(Củ cải nổi lên)
Cây củ cải: Cả hai trên! Той Май!
Dn đầu: Củ cải của chúng tôi đã lớn, rất lớn!
(Repka xuất hiện từ sau bức màn)
Repka: Oba, tôi là thế đấy!
Dn đầu: Ông nội bắt đầu kéo củ cải.
ng nội: (rướn người ra sau bức màn) Sẽ giết, e-may!
Репка: Oba, tôi là thế y!
Dn đầu: gọi là Ông nội là Bà.
ng nội: Sẽ giết, e-May!
(vén màn): 17 năm của toi âu rồi?!
Dn đầu: bà ã đến …
Bà: Tuổi 17 của tôi ở âu?
Dn đầu: Bà i cho ông …
ng nội: Sẽ giết, e-May!
Dẫn đầu: Ông nội cho một củ cải…
Репка: Oba, tôi là thế đấy!
Dẫn đầu: Họ kéo, kéo – họ không thể kéo. Đang gọi bà …

Bà: 17 tuổi của tôi ở âu?
Dn đầu: Cháu gái!
Cháu gái: Tôi vẫn chưa sẵn sàng!
Dẫn đầu: Bạn chưa trang điểm cho đôi môi của mình? Cháu gái đến …
Cháu gái: Tôi vẫn chưa sn sàng!
Dn đầu: ã lên bà …
Bà: 17 tuổi của tôi ở âu?
Dẫn đầu: Bà ơi cho ông…
ng nội: Sẽ giết, e-May!
Dn đầu: ng nội cho một củ cải …
Cây củ cải: Oba, tôi là thế đấy!
Dẫn đầu: kéo, kéo – họ không thể kéo … Cháu gái gọi …
Cháu gái: Tôi chưa sn sang!
Dẫn đầu: Sâu bọ!
Sâu bọ: Chà, bạn chết tiệt, cho đi, làm việc cho chó!
Dẫn đầu: Con bọ chạy đến …
Sâu bọ: Chà, đồ chết tiệt, công việc của con chó…
Dn đầu : Tôi đã nhận cháu gái của tôi …
Cháu gái: : Tôi chưa sẳn sang …
Dẫn đầu: Cháu gái cho bà …
Bà 17 tuổi của tôi ở đâu?
Dn đầu: Bà i cho ông …
ng nội: Sẽ giết, e-May!
Dn đầu: ng nội cho Củ cải …
Cây củ cải: Oba, tôi là thế đấy!
Dẫn đầu: kéo-kéo – họ không thể kéo ra … đã lấy lỗi …
Sâu bọ: Chà, đồ khốn nạn, đồ chó!
Dn đầu: : Con mèo!
Con mèo: a con chó ra khỏi sân chơi! Tôi bị dị ứng với áo khoác của cô ấy! Tôi không thể làm việc nếu không có cây nữ lang!
Dn đầu: con mèo chạy đến và làm thế nào nó sẽ tóm lấy con bọ…
Sâu bọ:
Dn đầu: : Con bọ hét lên …
Sâu bọ: (rít lên) Ча, đồ khốn nạn, đồ chó!
Dẫn đầu: nhận cháu gái …
Cháu gái: Tôi chưa sẳn sang …
Dn đầu: cháu gái – cho bà …
Bà: 17 tuổi của tôi ?
Dn đầu : Bà – cho ng …
ng nội: Sẽ giết, e-May!
Dn đầu: ng nội – cho củ cải …
Cây củ cải : Cả trên!
Dn đầu: : Họ kéo, kéo, không kéo được.T nhiên, một con Chuột xuất hiện từ chuồng với dáng đi rộng …
Chuột: Được rồi, bạn có ghê không, Москит?
Dn đầu: Không cần thiết cô y i ra ngoài và cô y ã làm iu đó theo Mèo.
С меня: Loại bỏ con chó. Tôi bị dị ứng với len, không có cây nữ lang – Tôi không làm việc!
Dn đầu: Làm thế nào để hét lên với sự phẫn nộ … Chuột … Chuột: c rồi, bạn có phải là con muỗi không?
Dn đầu: tóm ly con mèo, con meo…
Con meo : Mang con chó đi, tôi bị dị ứng với bộ lông của nó, tôi không làm việc nếu không có cây nữ lang!
Dẫn đầu: con mèo lại vồ lấy con bọ …
Sâu bọ: Chà, đồ khốn nạn, đồ chó!
Dn đầu : Con bọ chộp lấy cháu gái …
Cháu gái : Tôi chưa sẳn sang …
Dn đầu: Cháu gái bay về bên bà ngoại …
900 1723 Bà tuổi của tôi ở đâu?
Dn đầu: Bà ã xông vào Dedke…
ng nội : e-may, tôi sẽ giết!
Dn đầu: thì con chuột nổi giận, gạt người sang một bên, túm ngọn và nhổ một gốc cây trồng! Ван, bạn thấy đấy, bởi tất cả các tài khoản, ây không phải là một con chuột đơn giản!
Chuột: Được rồi, mày có phải là muỗi không?
Cây củ cải: Oba, tôi là thế …
(Củ cải nhảy ra và rơi xuống. Lau nước mắt, Củ cải đội nón xuống sàn.)

trừng phạt những người bị lạc, bạn có thể đưa ra hình phạt, ví dụ như nhảy 5 lần (đối với trẻ em) hoặc uống một ly (đối với người lớn).

Câu chuyện “Củ cải – 2” – theo một cách mới

Câu chuyn thứ hai phức tạp hơn ở chỗ, ngoài lời nói, mỗi diễn viên cần thực hiện các động tác tương ứng. Vì vậy, trước khi câu chuyn cổ tích, ngay trước mặt khán giả, bạn có thể diễn tập.

Vai trò và mô tả của chúng:
Cây củ cải – mỗi khi đề cập n nó, giơ hai tay lên trên u và nói: “Cả trên”.
ng nội – xoa tay và nói: “Tam tạm”.
– vẫy tay với ông của mình và nói: “Tôi sẽ giết” .
Cháu gái – đặt tay hai bên và nói với giọng uể oải: “Tôi đã sẵn sàng”.
Sâu bọ – xoay đuôi nó – “Gâu gâu”.
Con mèo – tự liếm mình bằng lưỡi – «Пшш-мео».
Chuột – giấu tai, lấy lòng bàn tay che lại – “Đi tiểu phân tán.”
Mặt trời – đứng trên gh và nhìn, khi câu chuyện tiến triển, chuyển sang phía bên kia của “сан кху”.

Tương tự như vậy, bạn có thể chơi những câu chuyn cổ tích “Теремок”, “Колобок” Ван Ван.

Nếu bạn muốn, bạn có thể làm mặt nạ. In trên máy in màu và cắt, phóng to hình ảnh thành Đúng kích cỡ- tùy thuộc vào đối tng cần khẩu trang (cho trẻ em hay người lớn).

Kịch bản câu chuyện cổ tích sinh thái “Cây củ cải”

Dn đầu: Ông nội trồng một củ cải và ang đợi nó lớn thật to.Và nó không phát triển. Ông nội gọi bà ngoại.

ng nội: Bà i, bà giúp với! Củ cải vì một lý do nào đó không phát triển được.

Bà: Ở ây, lấy phân bón và rắc chúng lên củ cải.

Dn đầu: Người ông nghe li bà và bắt đầu rắc phân bón cho củ cải mỗi ngày. Củ cải phát triển nhảy vọt.

Nhưng đây là một vấn đề khác – cỏ dại đã vượt qua. Ông nội đang gọi cháu gái của mình.

ng nội: Cháu gái, người đẹp, giúp làm cỏ khu vn.Củ cải của toi ã hoàn toàn phát triển.

Cháu gái: Tôi không có thời gian để làm cỏ trên giường. Các bạn gái của tôi đang gọi đến vũ trường. Bạn đang mặc một chất diệt cỏ dại – но được gọi là thuốc diệt cỏ.

Dẫn đầu: Người ông rắc phân bón cho củ cải, rắc thuốc diệt cỏ. Củ cải phát triển nhảy vọt. Nhưng một điều bất hạnh mới đã xảy ra – những loài gây hại trong vườn đã chiếm ưu thế. Ông nội gọi Con bọ và con mèo để được giúp đỡ.

Ông nội: Sâu bọ! Con mèo! Cứu giúp! Bt tất các loài gây hại!

Sâu bọ: Chúng tôi không có thời gian để bắt côn trùng! Chúng tôi sẽ đến thành phố.Đến triển lãm chó và mèo.

Con mèo: Ở ây, uống một loại thuốc trừ sâu, nó sẽ tiêu diệt tất cả các loài gây hại. Той-тои-тои-оо!

Dẫn đầu: Người ông rắc phân bón cho củ cải, rắc thuốc diệt cỏ, rắc thuốc trừ sâu. Củ cải đang lớn, hai bên đổ.

Nhưng sau đó người ông nhận thấy rằng củ cải của ông bắt đầu thối rữa. Anh ta gọi chuột để được giúp đỡ.

ng nội: Chuột! I, con chuột! Giúp thoát khỏi thối rữa.

Chuột: Tôi không có thời gian, thưa ông, để làm phiền với một củ cải. Tôi đang chạy để xem một bộ phim về siêu anh hùng chuột Mickey. Ây là một loại thuốc diệt nấm dành cho bn. Но giúp khỏi thối ra.

Dẫn đầu: Người ông đã bón phân cho củ cải để tăng trưởng, rắc thuốc diệt cỏ, phun thuốc trừ sâu, tưới thuốc trừ bệnh thối nhũn. Vậy là ã mọc ra một củ cải to, rất to, đẹp, hai mặt bóng.

ng nội: Này các bạn, củ cải đã lớn.Giúp kéo nó ra. Và tôi sẽ đãi bạn một củ cải.

Dn đầu: ng nội cho củ cải, bà nội cho ông nội, cháu gái cho bà ngoại, một con bọ cho cháu gái, một con mèo cho một con b, một con chuột cho … kéo một củ cải! Ông nội cắt một đoạn củ cải. Tôi đã cố gắng….

ng nội: Ặc! Nó không ngon! Có, và trống rỗng bên trong. Cảm ơn bạn cho hóa học của bn. Hãy tự ăn củ cải nếu bạn muốn! Tôi sẽ không!

Dẫn đầu: Nhưng không ai bắt đầu ăn củ cải vô vị.Bạn không thể ăn một củ cải như vậy! Vì vậy, họ để cô ấy một mình trong vườn.

Củ cải nằm, đẻ, rắc tuyết, đổ mưa trên đó. Và nó không xấu đi, bởi vì nó ã được xử lý bằng hóa chất.

Бухта на Горюхе Флай. Tôi nhìn thấy một củ cải và bay vào trong.

Ruồi: Ai, ai sống trong ngôi nhà nhỏ?

Dn đầu: Nhưng điều này là hoàn toàn khác nhau.

Âm nhạc vang lên “Oh, bạn, tán cây của tôi”

Kết thúc.

Nếu như bài tập về nhà về chủ đề: “Kịch bản của truyện cổ tích sinh thái” Củ cải “- Tải về hóa ra hữu ích cho bạn, sau ó chúnôăngtôngt ó chúnôngt ó chúnôngt ó chúnôngt báo này trên trang của bạn trong mạng xã hội của bn.

& nbsp
  • (! LANG: Tin mới nhất

  • Các bài luận về chủ đề này

      Cơ sở giáo dục mầm non ngân sách thành phố Mẫu giáo№36 “Chìa khóa vàng” của Cng hòa Татарстан Nội dung bài giảng công nghệ lớp 1 “C ci TÁC GIẢ “РЕПКА НА НОВОЙ ПАПА”.Ngồi yên đi các con. Ван, хай нге вề цủ цảи. Câu chuyện, có thể nhỏ. Nhưng về những điều quan trọng. Nó bắt đầu là “Силушка анх хонг của chúng ta”. Mục tiêu và mục tiêu: – Sáng tạo về mặt cảm xúc thái độ tích cực trong quá trình hoạt ng chung; – Xây dựng một đội thân thiện, tinh thần thân thiết, tương trợ lẫn nhau, Kịch bản văn hóa thể chất giải tríở nhóm giữa “Tham quan Truyn Truyn Truyn có tícá” (nah quan Truyn Truyn có tícá) chất
    • Kiểm tra SỬ DỤNG trong hóa học Phản ứng hóa học thuận nghịch và không thuận nghịch Cân bằng hóa học áp án
    • Phản ứng hóa học thuận nghịch và không thuận nghịch.Cân bằng hóa học. Chuyển dịch cân bằng hóa học dưới tác dụng các yếu tố khác nhau 1. Cân bằng hóa học trong hệ 2NO (g)

      Niobi ở trạng thái đặc của nó là một kim loại thuận từ màu trắng bạc (hoặc xám ở dạng bột) sáng bóng với mng tinh thể lập phương tâm khối.

      Danh từ. Sự bão hòa của văn bản với các danh từ có thể trở thành một phương tiện miêu tả ngôn ngữ. Nguyên văn bài thơ của A. A. Fet “Thì thầm, hơi thở rụt rè …”

Журинова Мария, дом 3 “Б”.

Câu chuyện sinh thái theo cách mới “Теремок”.

Tải xuống:

Xem trước:

V. M. Schund

MBU SOSH số 79 Тольятти

Hoạt động ngoại khóa:

Bàn thắng:

– киểм тра ва кхắц сау кин тхứк ча хоц синх вề тиен нхиен;

– dạy các quy tắc ứng xử trong rừng;

– пхат ​​триểн кхả нэнг кван сат, три нх, тư дуй логика, лờи нои, кхả нэнг ва кỹ нэнг чủа хо;

– thấm nhuần tình yêu, thái độ cẩn thận và nhân văn đối vi thiên nhiên bản địa, với mọi sinh vật, cũng như ý thức về chủ nghĩa tập thể;

– để giáo dục sinh thái biết chữ, có khả năng ứng xử trong môi trường của chúng ta, những người muốn chăm sóc quê hương của họ.

Tiến trình sự kiện:

I. Cập nhật kiến ​​thức cơ bản.

Ai có thể đặt tên chính xác của ngày hôm nay?

Chúng ta đang sống ở thế kỷ nào, sắp tới là thiên niên kỷ nào?

Khoảng thời gian tuyệt vời! Và, có lẽ, chúng ta có thể coi mình là người may mắn, may mắn. Nhân loại có thể tự hào về những thành tựu của mình trong lĩnh vực công nghệ, nghệ thuật, giáo dục. Con người chinh phục đại dương, không khí, trái đất. Nhưng cùng với những thành tựu, người đó gặp phải những vấn đề lớn.Vấn đề môi trường chắc chắn là một trong những vấn đề áng lo ngại nhất.

Điều gì ang chờ đợi chúng ta trong tương lai nếu chúng ta không ngừng bất cẩn với thiên nhiên và những gì nó mang li cho chúng ta. Liệu một người có sống sót nếu mất đi thứ quý giá và cần thiết nhất trên Trái đất? Khng Hoảng sinh thái làm xúc động tất cả các quốc gia và các dân tộc. Mọi người chắc chắn sẽ phải thực hiện các biện pháp để giữ gìn hành tinh tươi đẹp của chúng ta cho chính mình và những người theo dõi chúng ta.

Chúng ta sẽ thảo luận về những câu hỏi này trong bài học của chúng ta, suy nghĩ về nó và rút ra kết luận.

II. Giới thiệu cuộc trò chuyện.

Nghe chưa? Нге. Chúng tôi đã kết thúc với bạn ở đâu? Thở trong rừng dễ dàng và tự do làm sao.

Nghe mùi?

Xin chào thiên nhiên! Xin chào cánh đồng, rừng, sông, hồ và biển!

Chào các loài chim – chim sơn ca, chim sẻ, chim sơn ca! Xin chào các loài động vật – chó sói, thỏ rừng, cáo, gấu!

Nếu một người chào hỏi như vậy mỗi ngày, không chỉ với người thân, bạn bè mà còn với tất cả sinh vật, có thể tất cả những th người vẫn còn sống trên Trái đất sẽ bị tiêu diệt chúng.

Nó là gì. Đơn giản là có một ngôi đền.

Có một ngôi đền của khoa học.

Và cũng có một ngôi đền của thiên nhiên –

Với những cánh rừng chung tay

Hướng về mặt trời và gió.

Ngài là thánh bất cứ lúc nào trong năm

Mở cửa cho chúng tôi trong nhiệt và lnh

Vào ây

Trái tim một за

x 9000

Hôm nay chúng ta sẽ đi dạo trong rừng. Nhắm mắt lại và tưởng tượng rằng chúng ta ang ở trong rừng.Бай гиờ хай мở мắт ра. Các bạn ơi, hóa ra có ai đó ã đến thăm khu rừng trước chúng ta, hãy lắng nghe những gì họ để lại.

Đi bộ.

Chúng tôi đến sông để nghỉ Chủ nhật,

Và bạn không thể tìm thấy một iểm miễn phí gần sông.

Họ ngồi đây ngồi đó, tắm nắng và ăn uống.

Hàng trăm người lớn và trẻ em được nghỉ ngơi như họ muốn.

Chúng tôi đi dọc theo ngân hàng và tìm thấy một khoảng trống.

Và trên một đồng cỏ đầy nắng – ây và có những chiếc lon rỗng.

Và, như thể để chiều chuộng chúng tôi, thậm chí cả kính vỡ.

Chúng tôi đi dọc theo ngân hàng, tìm một nơi ở mới.

Nhưng họ cũng ngồi đây trước chúng tôi: họ cũng uống, cũng ăn,

Họ đốt lửa, đốt giấy, xả rác rồi bỏ đi.

Tất nhiên là chúng tôi đã vượt qua.

Này các cậu! – Dima hét lên – ây là một nơi – bất cứ nơi nào!

Nước suối, cảnh p, bãi biển đẹp,

Mở gói hành lý của bạn!

Chúng tôi bơi, tắm nắng, đốt lửa, chơi bóng đá –

Họ ã vui vẻ hết mức có thể: họ uống kvass, ăn đồ ngọt,

H..

Chúng tôi nghỉ ngơi và rời đi.

Và họ vẫn ở trong khoảng trống bởi ngọn lửa đã tắt:

Hai cái chai chúng tôi đã làm vỡ, hai cái bánh mì ngâm,

Trong mt.

Chúng tôi đến sông để nghỉ thứ Hai,

Chỉ có một nơi sạch sẽ gần sông không thể được tìm thấy.

Các chàng trai đã cư xử đúng trong quá trình đi dạo?

Họ đã làm gì có hại thiên nhiên xung quanh, bản thân bạn, người khác?

Cần phải làm gì trong rừng trước khi trở về nhà?

Bạn có yêu mảnh đất của mình không?

Bạn giúp nhà trường, bố mẹ như thế nào để thiên nhiên xung quanh thân thiện với môi trường?

III.Dàn dựng câu chuyện cổ tích của В. М. Шиндин “Теремок” (dựa trên câu chuyện cổ tích của S. Y. Marshak)

Nhân vật:

Dn đầu.

Con ếch.

Chuột.

Gà trống.

Nhím.

Chịu đựng.

Dẫn đầu. Trong một cánh đồng m, một teremok, một teremok;

Làm sạch đồng cỏ xung quanh

Gần đó là một con sông trong vắt,

Và có một khu rừng xung quanh

Rác rưởi trong đó là phó.

ây Ếch đã đi ngang qua,

Tôi đến ngôi nhà nhỏ.

Con ếch.

Но không thấp, không cao, không cao.

Ai, ai sống trong ngôi nhà nhỏ?

Ai, ai sống ở vùng thấp?

КВА – КВА, ИМ ЛОНГ!

Tôi chỉ có một mình trong nhà!

Và từ cửa sổ này

Một dòng sông trong vắt hiện ra.

Sống ở đây chỉ là một cảnh tượng nhức mắt:

Không khí trong xanh và không có nghi ngờ gì

Tôi lại đây mãingângâng, vângi!

Dẫn đầu.Chỉ có Ếch mới thắp sáng

Chuột Chuột xuất hiện.

Chuột. Teremok này là gì, теремок?

Но không thấp, không cao, không cao.

Ai, ai sống trong ngôi nhà nhỏ?

Ai, ai sống ở vùng thấp?

Con ếch. Tôi là một con ếch!

Còn bạn là ai?

Chuột. Và tôi là một con chuột!

Cho tôi vào nhà

Chúng tôi sẽ sống cùng nhau với bạn.

Con ếch. Tôi rất vui khi cho bn vào

Chỉ tôi không cần bn!

Vẻ đẹp tuyệt vời xung quanh

Hãy để cô ấy ở lại.

Dẫn đầu. Chuột và Ếch giải quyết –

Một cô bạn gái mắt to.

Bếp đun nóng, cho hạt vào giã nhỏ.

Có, bánh kếp được nướng trong lò.

Vì vậy, họ sống lặng lẽ,

Đôi khi họ đi vào rừng,

Chỉ xe chở rác

Không đặt trước:

Họ sẽng lng l cô ấy đi,

Nhặt và thậm chí là một cây gậy

Để tôi không nằm ây nhàn rỗi.

Bất ngờ xuất hiện vào lúc bình minh

Con gà trống cổ họng là Petya.

Gà trống. Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!

ây là teremok, teremok là gì?

Но không thấp, không cao, không cao.

Ai đó sống trong ngôi nhà nhỏ?

Ai đó sống trong một thời gian ngắn?

ch và Chuột (cùng nhau.)

Chúng tôi sống ở ây – hai người bạn gái,

Họ tìm thấy một ngôi nhà trên một 2 000, 9000 фунтов 9000 фунтов 9000 фунтов họ đã có thể trốn thoát.

Còn bạn là ai?

Gà trống.Và tôi là Cockerel,

Sò iệp vàng,

u bơ,

Râu tơ.

Hãy để tôi sống ở đây,

Tôi sẽ phục vụ bạn một cách trung thực.

Tôi sẽ ngủ trong sân

Tôi sẽ hát vào lúc bình minh.

Ếch và Chuột (cùng nhau.)

Vì vậy, chúng tôi sẽ cho bạn vào nhà,

Chỉ, phiền bn, chúng tôi hát cho bạn nêhe: th

Ch của bạn xuống nước

Bảo vệ khỏi những rắc rối khác nhau

Và bạn không ngủ vào giờ ăn trưa.

Dẫn đầu. Ở ây họ đang sống – ch,

Петушок ва Мышь-Нерушка;

Bạn không thể làm đổ chúng bằng nước.

Đột nhiên một con nhím xám xuất hiện.

Nhím. Teremok này là gì, теремок?

Но không thấp, không cao, không cao.

Ai đó sống trong ngôi nhà nhỏ?

Ai đó sống trong một thời gian ngắn?

Ếch, Chuột và Gà trống (cùng nhau).

Chúng tôi là những con vật vui nhộn

Họ tìm thấy một ngôi nhà trên một cánh ng trống.

Còn bạn là ai?

Nhím. Tôi là một con nhím gai

Không có đầu, không có chân.

Tôi đến với bạn từ rừng,

Có một sự gia tăng lớn các rắc rối:

Mọi người yên nghỉ ở ó như thế

9000 cácnt hãi

Rác thải bỏ khắp nơi.

Thật không thể chịu nổi khi sống ở đó –

Ít nhất phải đi âu Nhím.

Hãy để tôi sống ở ây,

Tôi sẽ đề phòng.

Tốt hơn chúng ta nhím rừng

Không có người canh gác trên thế giới!

Ếch, Chuột và Gà trống (cùng nhau).

Vì vậy, có l, nó n ngôi nhà,

Bốn người chúng ta s sống.

Dẫn đầu. Ở ây họ sống, chơi,

Vừa buồn vừa tủi không biết.

Tiếng ồn và tiếng ồn không đe dọa họ,

Ng ngon vào ban đêm

Không khí trong lành và thật dễ chịu

Không có và khói.

Các loài động vật sống tốt –

Mọi người đều vui vẻ với các chàng trai.

Tại thời điểm này từ den

Pachyderm Mishka xuất hiện,

Anh ấy lắc đầu

Suy luận với bản thân.

Đột nhiên tôi thấy – ngôi nhà đang đứng,

Gần đó có sông chảy. Anh ây a quyêt định …

Chịu đựng. tôi sẽ đến đó

Tôi sẽ phá vỡ hai bên của tôi ở đó!

Dẫn đầu. Đó là lý do tại sao anh ta rất độc ác

Ai đó ã ánh thức anh ấy vào ma ông

Không để Mishka ngủ ngon.

Anh trở nên tức giận, bắt đầu can ngăn mọi người.

Nếu mọi người yêu quý tất cả mọi người,

Sẽ tôn trọng động vật

Gấu nâu sẽ không đi

Phá nhà vì trẻ con.

Ngay khi anh ta t nhập vào nhà,

Teremok đổ gục trên cánh đồng.

Ếch, Chuột, Gà trống và Nhím (cùng nhau).

Bạn đã làm gì, Mishka?

Tại sao bạn lại phá nhà?

Những con vật sống ở âu bây giờ?

Bạn sẽ không chạm vào ngôi nhà này –

Nó thật đẹp trong anh!

Và trong khi thiên nhiên vẫn còn sống,

Có rất nhiều sự sống trong đó

Người rừng.

Chịu đựng. Tôi không muốn

Xúc phạm anh em!

Và có rất nhiều trọng lượng,

Tôi vừa đi tham quan.

Dẫn đầu. Đó là những gì mọi người làm;

Có sức mạnh, lý trí, sức mạnh,

Động vật rừng không được tôn trọng

Họ vênh váo hết sức mình.

Ếch, Chuột, Gà trống và Nhím (cùng nhau).

Mong mọi người sống cùng nhau

Và chỉ bằng cách này, chúng ta mới cứu được thế giới.

Sau tất cả, nếu mỗi người

Tôi đã sắp xếp một bữa tiệc trong khu t trống,

Anh ấy muốn nhặt rác của mình2,

фунтов стерлингов 9000 евро за 9000 евро

Của tôi nhà mới tìm kiếm lại.

Chịu đựng. Nhưng tôi không muốn

Xúc phạm bạn bè!

Tôi sẽ giúp xây một ngôi nhà mới

Để thỏa mãn niềm vui của bạn, để kích động kẻ thù.

Dẫn đầu. Và công việc của họ ã thành công!

Căn nhà bị n hạ trong phút chốc:

Anh ấy cao và p trai

Và nó ng như một tượng đài.

Họ ã xóa sau khi chính họ,

Thùng rác nhanh chóng được thu gom,

Để không xả rác trong khu phố,

tu vậy, đó v một.

ây là cách chúng tôi đã sống và sống

Mọi người đều tôn trọng môi trường.

IV. Quy tắc ứng xử trong tự nhiên.

1 нгườи đọc. Nếu tôi hái một bông hoa

Nếu bạn hái một bông hoa

Nếu mọi thứ là tôi và bn,

Nếu chúng ta hái hoa

cóng

2 đầu đọc. Nhiều loại thảo mộc phát triển hữu ích

Trên đất khách quê người.

Có thể chống chọi với bệnh tật

Bạc hà, ландыш, St.Зверобой.

Dẫn đầu. Nhưng nhiều loại thảo mộc đã được liệt kê trong Sách Đỏ.

3 đầu đọc. Được sách đỏ bảo vệ

Vì vậy, rất nhiều động vật và chim quý hiếm.

Để tồn tại trước sự mở rộng nhiều mặt

ánh sáng của tia chớp đến

4 đầu đọc. Vì vậy, sa mạc không dám đi xuống,

Để tâm hồn không trở nên trống rỗng

Chim được canh giữ, con thú được canh giữ,

Ngay vca.

Dẫn đầu.Mọi người phải biết trước khi vào rừng

quy tắc ứng xử trong rừng.

(Người thuyết trình cho trẻ em xem áp phích và lắng nghe trẻ giải thích cách cư xử trong rừng.)

5 đầu đọc. Chúng tôi muốn những con chim hót

Vì vậy, những khu rừng xung quanh ồn ào,

Để làm cho bầu trời trong xanh.

6 đầu đọc. Làm cho dòng sông trở nên bạc

Cho con bướm vui đùa

Và có sương trên quả mọng.

7 đầu đọc. Chúng tôi muốn mặt trời sưởi ấm

Và cây bạch dương trở nên xanh tươi

Và dưới gốc cây có một con nhím gai ngộ nghĩnh.

8 đầu đọc. Cho sóc nhảy

Để làm cho cầu vồng lấp lánh

Vì vậy, vào mùa hè, trời đổ mưa vui vẻ.

V. Tng hợp kết quả của sự kiện.

Học sinh có thể làm gì để bảo vệ thiên nhiên?

Học sinh có thể trồng cây và bụi, trồng hoa và bảo vệ không gian xanh.

Mỗi mùa xuân, trẻ em có thể xây nhà cho chim, và vào mùa ông – người cho ăn và cho chim ăn.

Чо чим ан!

Cho chim ăn vào mùa đông!

Để từ tất cả các kết thúc

Họ sẽ đổ xô đến bạn như ở nhà,

àn ngoài hiên.

Bao nhiêu người trong số họ chết – không tính,

Thật khó để nhìn thấy.

Nhưng trong trái tim của chúng ta có

Và nó m áp cho những con chim.

Huấn luyện chim của bạn trong sương giá

Tới cửa sổ của bạn

Vì vậy, nếu không có bài hát, bạn không cần phải hát, bạn không cần phải chúi

Яшин А.

Mỗi học sinh có bổn phận phải đảm bảo không ai phá tổ chim, không bẻ cành, giẫm cỏ trong công viên và nghịch lửa trong rừng.

3 nhà văn tuyệt vời và người yêu thiên nhiên tuyệt vời, M. Пришвин Са вит: «Чунг та ла нги лам чу бảн чấт ца минх, ва и вớи чунг та, đо ла кхо чứа Мặт трờи вớи нхонг ко бау лан ча куц сунг. Những kho báu này không chỉ cần được bảo vệ mà còn phải được mở ra và cho xem.

Đối với cá bạn cần nước tinh khiết- chúng tôi sẽ bảo vệ các hồ chứa của chúng tôi. Có nhiều loài động vật có giá trị trong rừng và núi – chúng ta sẽ bảo vệ rừng và núi của chúng ta.

Cá – nước, chim – không khí, thú – rừng, núi.Và một người àn ông cần có Tổ quốc. Và bo vệ thiên nhiên tức là bảo vệ Tổ quốc ».

Một kỳ nghỉ sinh thái dựa trên câu chuyện dân gian cùng tên của Nga dành cho con cái của những người lớn tuổi và nhóm chun bị Mẫu giáo

Mô tả công việc : Tôi thu hút sự chú ý của những người làm công tác mẫu giáo (các nhà giáo dục, giám đốc âm nhạc) к c và dự bị. Ngày lễ này nhằm phát triển thái độ tôn trọng thiên nhiên ở trẻ em, mở mang kin thức về thiên nhiên và các đặc tính của nó; và cũng sẽ tiếp tục cho trẻ em làm quen với nghệ thuật dân gian (Truyện cổ tích, tục ngữ “củ cải”)

Bàn Thắng :

Tiếp tục cho trẻ làm quen với các loại cây trong vườn và ý nghĩa của chúng đối với con người;

Mở rộng kiến ​​thức về màu sắc;

Cho trẻ làm quen với nghệ thuật dân gian.

Nhiệm vụ :

Phát triển văn hóa sinh thái của trẻ em; dạy nhận biết các yếu tố tác động xấu đến tự nhiên, đến đời sống của thực vật;

Phát triển khả năng đáp ứng, cảm thông với mọi sinh vật.

Tiến độ kỳ nghỉ :

Вед. – Buổi sáng tốt lành! Những con chim đang hót! Người tử t, ra khi giường!

Tất cả bóng tối ang ẩn trong các ngõ ngách, mặt trời đã mọc và ang đi công tác.

Mặt trời xuất hiện

Веда … – Mặt trời mỉm cười với chúng ta! Hãy để chúng tôi và chúng tôi mỉm cười đáp lại anh y và

chúng ta hãy gửi lời chào đến anh ấy.

Chao năng mai! Bạn có rất nhiều việc phải làm vào buổi sáng: bạn cần đánh thức mọi người – май ва чим, cá ва động vật, cây và hoa và tất nhiên là cả n ngườ.

Bạn nghĩ ai là người mà Mặt trời thức dậy đầu tiên?

Con gà trống hết veo

Ку-ка-ре-ку! Hãy nhìn xem nó ã trở nên đẹp đẽ như thế nào xung quanh! Cây cối và ng cỏ ã trở nên xanh tốt.Một vị khách vui vẻ n với chúng tôi – Mùa xuân, và mọi thứ thức dậy sau giấc ngủ mùa đông.

iệu múa vòng “Веснянка” (thiếu nữ và mùa xuân)

Những cô gái đi xa, thanh xuân vẫn còn

Mùa xuân: – Xin chào các bạn nhỏ, các bạn nữ và các bạn nam!

Тои ман đếн чо бạн хơи ấм ца тои để мọи тхứ сюнг куань нở хоа,

Để rồi lá nở, lũ chim hót.

Bạn tỏa sáng hơn, những tia sáng và sưởi m vùng đất,

Xanh, có cuống, nở hết hoa.

Từ bên kia biển, hãy nhanh chóng trả lại những con chim liên tiếp

Làm thế nào để gọi những con chim này bằng một từ? (залив Чуйон)

Mùa xuân: – Các bạn ơi, hãy nhớ lại những dấu hiệu của mùa xuân.

Băng dài – cho một mùa xuân dài;

Tháng năm thổi hơi ấm – sưởi ấm người xưa;

Tháng 4 với nước – Tháng 5 với cỏ.

Mùa xuân: – Tổ tiên ta mong xuân để khai xuân.

công việc đồng áng: cày, gieo, trồng.Và cách họ đã làm việc cùng nhau, với cả gia đình, và nó được hát trong các bài hát và kể trong những câu chuyện cổ tích. Một trong những người Nga như vậy truyện dân gian Tôi chỉ biết

(ngồi xuống, lúc này Người kể chuyện bắt đầu theo nhạc)

Người kể chuyện: – Truyện cổ tích lặng lẽ vào nhà, mở cửa.

Và anh lặng lẽ mời anh vào phòng.

Bức màn vén lên, câu chuyện cổ tích bắt đầu!

Gần hai con đường, ở ngã tư đường, có một cây bạch dương.Một cây bạch dương vươn cành xanh tươi trên một túp lều nhỏ, và một vườn rau lớn gần túp lều. Rau đã mọc trong vườn này. Và chúng là loại rau gì – hãy đoán xem.

  1. Tôi trồng dưới đất trong vn! , Dài, ngọt ngào!
  2. Khi tôi mặc một trăm chiếc áo sơ mi, nó kêu răng rắc.
  3. Anh ấy sẽ khiến mọi người xung quanh phải khóc, mặc dù anh y không phải là một chin binh, nhưng….
  4. Những chú ln con của chúng tôi lớn lên trên luống vườn, nghiêng mình về phía mặt trời, móc uôi.Những chú lợn nhỏ này đang chơi trốn tìm với chúng tôi!
  5. Nó tròn và đỏ, giống như mắt của đèn giao thông. Không có máy ép trái cây nào trong số các loại rau …
  6. Dù gọi mình là ng nhưng tôi không hề bị mưa làm ướt. Hình tròn, mau đỏ, vị ngọt. Bạn có nhận ra không? ТÔИ ЛА…

Người kể chuyện: – Và trong túp lều sống một ông nội với bà già của mình.

ng và bà ngồi trước túp lều, ông nội cắm chốt ngoài vườn, bà nội đan

ng nội: – Tôi ngồi trên một gốc cây, thích thú với những cái chốt bng bút màu, tôi trồng một vườn rau, tôi làm những củ cải xí.

Bà: – Tôi là bà ngoại Arina, tôi đi dạo trên đồng cỏ, vắt sữa một con bò. Tôi yêu động vật, vì vậy tôi cho chúng ăn thịnh soạn. Và cháu gái to Alyonka, con chó Zhuchka và con mèo Murlyshka giúp toi làm việc nhà.

Cháu gái: – Em là cô bé Alyonka, em hay hát những bài hát: la-la-la .. Em hái hoa, ngắm mặt trời, và nếu cần, em sẽ luôn giúp đỡ bà ngoại!

Ngồi xuống bên cạnh

Hết lỗi

Sâu bọ: – Тяф-тяф-тяф.Tôi là một con chó Bug. Tôi thích một chiếc bánh kếp m áp, tôi thích một chiếc bánh hồng hào, hai quả trứng mềm và mật gà!

Bỏchạy

С меня или от

Con mèo: – Tôi là con meo, Murlyshka, trên những con chuột, tôi là chúa tể. Tôi, con mèo, có mối quan tâm của riêng mình: Tôi rửa tai vào buổi sáng, tôi muốn sạch s. Như thế này, như thế này (cho thấy) đó là một cuộc săn lùng để được sạch sẽ!

Bỏchạy

Người kể chuyện: – Và trong ngôi nhà dưới bếp có một con chuột nhỏ màu xám.

Кон чут đи ра

Chuột: – Ở dưới đất, trong tủ, tôi sống trong hang. Mình có vóc dáng nhỏ bé, đuôi dài màu xám, bộ lông màu xám, hàm răng sắc nhọn.

Người kể chuyện: – Một bà già từng nói với bố …

Bà: – Chúng tôi cần một củ cải, thưa ông, và một cái giường cho củ cải!

Người kể chuyện: – Ông nội cầm xẻng, bắt đầu luống cuống. Làm việc là theo ý thích của chúng tôi! Ông nội hát một bài hát, bà giúp – họ lên giường vườn và hát.

gieo hạt giống

Người kể chuyện: – Các bạn ơi, cần gì để trồng được một củ cải to, ngon ngọt? (Đất (thức ăn) – nước – nhiệt – ánh sáng)

Âm thanh của kim loại

Người kể chuyện (nghe tiếng rơi): – Và bây giờ mưa đã bắt đầu. Các bạn có nghe không?

Vũ điệu giọt nước (củ cải đi ra ở cuối điệu nhảy)

Bài thơ giọt nước:

Tất cả chúng ta hát và i xe

Chúng tôi hiếm khi khóc

Vì giống như nước mắt

Hạt mưa tự rơi.

Chúng tôi chạy qua vũng nước

Hãy Vui v và hét lên:

“Луон луон ва ở кхắп мọи нơи тốт винь куанг чо нướк ко диệу!”

Chúng tôi sẽ nhanh chóng giúp đỡ

Đột nhiên những người khác cần nó.

Từ xa xưa ai cũng biết

Không có nước, không có sự sống cho tất cả mọi người!

Người kể chuyện: – Mưa tưới đẫm củ cải, tưới đẫm nước. Mặt trời sưởi ấm luống vườn, củ cải đang lớn! Lá t, xanh mướt, trang trí sân vườn.C cải сказать sưa hát một bài hát!

Củ cải ngâm nga

Người kể chuyện: – Trời không mưa nữa – đó là vấn đề! Thật là rắc rối! Không có mưa và khu vườn khô như mọi khi! Bn cần tưới nước cho khu vườn, bạn cần cho củ cải uống nước!

ng ngoại tưới củ cải, Bà nội giúp ông nội, cháu gái gánh nước, và chú chó Bọ. Và ng sau cô y là cái xô được mang bởi con mèo của babkin-Murlyshka, và con chuột nhỏ không bị tụt li phía sau con mèo!

Chúng chạy hết con này đến con khác xuống giếng.Mệt mỏi lau mồ hôi thì dừng lại

Câu hỏi

Bà: – các bạn cho tôi biết:

Có bao nhiêu cái thùng?

Ai có cái thùng lớn nhất?

Ai có cái thùng nhỏ nhất? (giấu xô sau lưng)

Cái xô của con mèo có màu gì? Tại bà? Tại Chuột?

Người kể chuyện: – Ai đã sớm giúp, người ấy đã giúp gấp đôi!

Múa ngưu bàng (trẻ con chạy ra ngoài dạng ngu bàng, vũ nữ, bỏ gai)

Bà: -! Нхин! Cỏ dại bao quanh củ cải của chúng tôi! Giúp loại bỏ cỏ dại! Anh ta cố gắng nhặt nó lên – но châm chích.Oái oăm! Chúng không đơn giản, nhưng kỳ diệu! Để xua đuổi cỏ dại, bạn cần trả lời chính xác các câu hỏi. Các bạn có thể giúp chúng tôi được không?

Câu hỏi:

Cỏ dại được gọi là gì? (cỏ dại, sâu bệnh)

Bạn nghĩ tại sao chúng được gọi như vậy?

Ai có thể biết ngưu bàng di chuyển từ nơi này sang nơi khác như thế nào?

Những cây sâu bọ nào mọc trong vườn của chúng ta? (gieo cây kế, cỏ lúa mì, hiếp dâm, hoa ngô)

Thực vật nào trong số những thực vật này là thức ăn của động vật?

Làm thế nào để con người chống lại cỏ dại?

Bạn có giúp nhổ cỏ không?

Sau khi trả lời đúng câu hỏi, một con cỏ chạy trốn

ng nội: – Nhưng tác hại lớn vườn rau không chỉ b sâu bệnh phá hại mà còn bị sâu bệnh, thú rừng (bỏ đi)

Người kể chuyện: – Trong vườn có một con chuột chũi và một con chuột chũi.

Nốt ruồi xuất hiện

Nốt ruồi 1: – Này các bạn, chúng tôi là chuột chũi! Chúng tôi biết chúng tôi rất tuyệt!

Chúng ta n với những người giàu có áo khoác lông, chúng ta chỉ làm bạn với những người sành điệu.

Nốt ruồi 2: – Trên trời, bướm bay, cá ln vô ích.

Cho dù chúng ta là nốt ruồi – vấn đề quan trọng bận.

Nốt ruồi 1: – Hãy để mọi người cười nhạo chúng tôi – họ nói, chúng tôi đếm tất cả các ngày.

Nhưng sau đó chúng ta sẽ xem ai sẽ là người còn li với những điều tốt đẹp.

Nốt ruồi 2: – ây tôi ng ý với bạn, và tất cả bạn bè của chúng ta.

ã n lúc chúng ta bận rộn, ã n lúc vui chơi.

Nốt ruồi 1 : – Nào các bạn, cố gắng giải quyết vấn đề của chúng ta!

Nốt ruồi 2: – Nếu bạn không thể giải quyết các vấn đề một cách chính xác, tôi sẽ kéo bạn đến l của tôi!

Nhiệm vụ:

  1. Những con bọ tháng năm sống dưới một bụi cây bên sông: con gái, con trai, cha và mẹ.Ai quản lý để đếm chúng?
  2. Cô gà mái đi dạo, quây quần bên đàn gà của mình. Sáu chiếc đang chạy phía trước, ba chiếc bị bỏ lại phía sau. Mẹ họ lo lắng, m không xuể! Đếm xem có bao nhiêu con gà?
  3. Ngỗng mẹ đưa sáu con ra đồng cỏ đi do. Tất cả các goslings đều giống như những quả bóng. Ba con trai, và bao nhiêu con gái?
  4. Năm con quạ đậu trên mái nhà, hai con nữa bay về phía chúng. Trả lời nhanh chóng, mạnh dạn – có bao nhiêu người trong số họ bay đến?

Nốt ruồi 2: – Nhìn! Họ ã giải quyết tất cả các vấn đề, chúng tôi sẽ không thể kéo họ vào lỗ của chúng tôi bây giờ, họ quá thông minh ! Nhận thấy củ cải … Nó là gì?

Nốt ruồi 1: -! Ван, ó là một củ cải!

Nốt ruồi 2: – Chúng ta phải tiêu diệt củ cải!

Nốt ruồi 1: – Chúng ta với con chuột chũi nhỏ sẽ ào một khóa học dưới mặt đất. Chúng ta sẽ tự bò đến củ cải, chúng ta sẽ gặm rễ của nó! Củ cải sẽ héo và không phát triển được!

Người kể chuyện: – Kẻ thù đã bắt đầu kinh doanh, và công việc bắt u sôi sục!

Hành động duy nhất, hãy mạnh dạn nói – việc làm này là một việc làm xấu xa!

Ở ây, dưới gầm giường, một cách nhanh chóng, khéo léo, một lối đi khủng khiếp ã c ào cho củ cải.

Và ngọn của củ cải khô héo và khao khát nước. Củ cải tội nghiệp sẽ rên rỉ hoặc khóc trên sn núi.

Củ cải khóc

Nốt ruồi 1: – Mọi việc thế nào rồi?

Nốt ruồi 2: – Hoàn hảo! Chúng tôi đã không cố gắng vô ích – bạn thấy đấy, củ cải đã chết!

Rệp sủa, Chuột chũi và Chuột chũi bỏ chạy

Người kể chuyện: – Tôi chạy đến vườn Con bọ. Ánh hơi – ó, và ánh hơi – ây.

Sâu bọ: – Dedka ở âu? Bà nội? Cháu gái? Гау гау гау гау! Chúng tôi đang gặp rắc rối! Ai sẽ tưới luống, cứu củ cải tội nghiệp? Miệng tôi đầy lo lắng của tôi!

Лỗи чạы đи

Người kể chuyện: – Ông nội ra vn … bao nhiêu phiền muộn! Nhưng không có cháu gái!

ng nội: – Cháu gái đi âu vậy? Có lẽ cô ấy ã xuống sông lấy nước? Tôi sẽ đi tìm.

ang rời đi

Hoa chạy ra theo điệu nhạc, nhảy múa, dừng lại

Kết thúc điệu nhảy, cháu gái bước ra.Khi điệu nhảy kết thúc, anh ấy đến gần từng bông hoa và hỏi chúng .

Những bài thơ về hoa

Bông bắp.

Tôi là một bông hoa dại tên là Cornflower.

Hoa ngô nở suốt mùa hè với màu sắc tươi tắn, xanh lam.

Mỗi chàng trai đều biết: anh là anh em sông trời.

Ngoài ra, tôi là một cây thuốc,

Tôi cải thiện sự phát triển của tóc và củng cố thị lực.

Hoa cúc.

Tôi là một cánh ng hoa cúc, tất cả trẻ em biết về tôi.

Chúng ta luôn phát triển trong tự do, không có nơi nào đẹp hơn chúng ta,

Hãy chiêm ngưỡng chúng tôi trên cánh đồng, và xé chúng tôi thành một bó hoa.

Mặc dù hoa cúc có vẻ ngoài mộc mạc nhưng chúng mang lại rất nhiều lợi ích!

Nếu cổ đột nhiên bị au hoặc đau răng, những bông hoa cúc xinh xắn sẽ đến để giải cứu.

Тюльпан хоа.

Тюльпан Tôi là một bông hoa! Thanh xuân là thời gian của tôi! Sau đó, tôi thức dậy sau giấc ngủ.

Một ngọn lửa đỏ tươi hoặc một tấm thảm vàng sẽ bùng phát, hãy biết tất cả mọi thứ – хоа тюльпан đang nở!

Lily của thung lũng.

Tôi là hoa huệ của thung lũng, đèn pin trắng chân xanh.

Vào mùa xuân, bạn có thể gặp tôi trên con đường rừng.

Tôi là một bông hoa thần dược, tôi không phải là một bông hoa dễ dãi,

Tôi sẽ đỡ sổ mũi và nhức đầu!

C ba lá:

Tôi là một cỏ ba lá cao quý, mọng nước, dịu dàng, thơm!

Những con ong đến với toi để lấy mật hoa không phải là vô ích.

Và tôi cũng sẽ nói rằng toi có thể chữa lành!

Tôi có thuốc không chỉ hoa, mà còn cả rễ.

Tôi chống lại vi trùng thành công và tất nhiên sẽ đỡ ho.

Cháu gái: – Cảm ơn hoa đã kể về bản thân. Bây giờ tôi biết rằng hoa không chỉ p, mà còn hữu ích. Tạm biệt hoa! Ã n lúc tôi phải về nhà, tôi đang mang một ít nước cho củ cải.

Hát “la-la-la”, lá

ng nội và con bọ lại xuất hiện

Ông nội: – Cháu gái âu? Cháu gái đâu? Trả lời nhanh, Ошибка!

Người kể chuyện: – Con bọ ngoéo đuôi, không nói gì.Ông nội nhìn thấy: dọc đường đi, từ câu cá ra vườn, a cháu gái mặc khăn quàng màu hồng ang xách đầy xô. Ông nội hét lên:

ng nội: – Bạn đã ở đâu? Bạn đã tìm thấy nước ở đâu?

Người kể chuyện: – Alenka lớn tiếng trả lời:

Người kể chuyện: – Mọi thứ đôi khi khô nóng, khô héo – từ nước của nó, nó lại nở ra sống động!

Tưới nước cho củ cải

Người kể chuyện: – Ông bà vui vẻ, hạnh phúc, ông bà tưới vườn cùng cháu gái.nước sạch! Ngọn đang xanh trở lại, nước đổ đi! Và ông nội đứng trên củ cải và nói với một nụ cười:

ng nội: – Ồ vâng, một củ cải trên sườn núi! Vàng, chất lỏng và ln – bạn không thể tìm thấy nó ở bất kỳ nơi nào khác!

Người kể chuyện: – Kéo, kéo củ cải Dedka, – củ cải không được a cho Dedka! Ông nội gọi bà tôi – củ cải sẽ không đi nữa! Bà nội gọi Alyonka là cháu gái, cháu gái gọi Bọ, Bọ gọi mèo là Murly, mèo gọi Chuột xám. Kéo và kéo một chút – không có đủ sức mạnh! Ông nội càu nhàu và gọi bài kêu cứu:

Ca hát: kéo-kéo – không thể kéo (nhiều lần)

Rút củ cải ra!

Người kể chuyện: – Dedka, bà nội, cháu gái đang khiêu vũ, Ошибка đang khiêu vũ với họ.

Con mèo con-Murly ang nhảy múa, con chuột lỗ ánh bại tambourine!

Củ cải sẽ được nấu cho bữa tối, mọi người sẽ được phát để ăn.

Lao động luôn mang lại thắng lợi cho những ai yêu thích công việc thân thiện!

Châm ngôn về tình bạn và công việc (bất kỳ để chọn)

Người kể chuyện: – Gần các ngã tư đường, khúc chảy rộng rãi …

Nghe một bài hát cho cây bạch dương vừa hay vừa dễ!

Bài hát quê hương ( bất kỳ phù hợp với lứa tuổi của trẻ em)

TUYÊN BỐ CỦA CÁC VAI TRÒ

Tất cả các anh hùng rời đi

Người kể chuyện: – Để không xúc phạm những câu chuyện cổ tích, bạn cần phải xem chúng thường xuyên hơn,

Những câu chuyện cổ tích sẽ dạy mọi người giận dữ, nhưng họ sẽ dạy để vui vẻ…

Tử tế hơn và khiêm tốn hơn, kiên nhẫn hơn và khôn ngoan hơn!

Tải xuống Để tải tài liệu hoặc!

МБДОУ “Trường mẫu giáo Bakchar số 2 loại hình phát triển chung”

Nhóm cao cấp

Kịch bản của truyện cổ tích sinh thái “Củ cải”

Bn nhạc “Ливенская полька” được phát. Người ông bước ra với một củ cải nhảy múa theo điệu nhạc.

Dn đầu: Ông nội trồng một củ cải và ang đợi nó lớn thật to.Và nó không phát triển. Ông nội gọi bà ngoại.

ng nội: Bà i, bà giúp với! Vì một số lý do, củ cải không phát triển.

Bà ngoại bước ra iệu nhạc trong điệu múa “Polka tinh nghịch” của Чайковский. Họ khiêu vũ với ông của h.

Bà: Ở ây, lấy phân bón và rắc chúng lên củ cải.

Dn đầu: Người ông nghe li bà và bắt đầu rắc phân bón cho củ cải mỗi ngày. Củ cải phát triển nhảy vọt. Nhưng đây là một vấn đề khác – cỏ dại đã vượt qua.Ông nội đang gọi cháu gái của mình.

ng nội: Cháu gái, người đẹp, giúp làm cỏ khu vn. Củ cải của toi ã hoàn toàn phát triển. Cháu gái bước ra điệu nhạc “Калинка” р. н.п.

Cháu gái: Tôi không có thời gian để làm cỏ trên giường. Các bạn gái của tôi đang gọi đến vũ trường. Bạn đang mặc một chất diệt cỏ dại – но được gọi là thuốc diệt cỏ.

Dẫn đầu: Người ông rắc phân bón cho củ cải, rắc thuốc diệt cỏ.Củ cải phát triển nhảy vọt. Nhưng một điều bất hạnh mới đã xảy ra – những loài gây hại trong vườn đã chiếm ưu thế. Ông nội gọi Bobik và Murka để được giúp đỡ.

Имя: Бобик! Мурка! Cứu giúp! Bt tất các loài gây hại!

Đi ra ngoài nhạc của bài tập “Thể dục nhịp điu cho Bobik” В. Папасян thực hiện các bài tập.

Bobik: Chúng tôi không có thời gian để bắt côn trùng! Chúng tôi sẽ đến thành phố. Đến triển lãm chó và mèo.

Мурка: ây, uống một loại thuốc trừ sâu, nó sẽ tiêu diệt tất cả các loài gây hại. Той-тои-тои-оо!

Dẫn đầu: Người ông rắc phân bón cho củ cải, rắc thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu. Củ cải đang lớn, hai bên đổ. Nhưng sau đó người ông nhận thấy rằng củ cải của ông bắt u thối rữa. Anh ta gọi chuột để được giúp đỡ.

ng nội: Chuột! I, con chuột! Giúp thoát khỏi thối rữa.

Con chuột phát ra âm nhạc “Кошки и мыши” trầm ngâm.Người Jordan.

Chuột: Tôi không có thời gian, thưa ông, để làm phiền với một củ cải. Tôi đang chạy để xem một bộ phim về siêu anh hùng chuột Mickey. Ây là một loại thuốc diệt nấm dành cho bn. Но giúp khỏi thối ra.

Dẫn đầu: Ông tôi rắc phân bón cho củ cải, rắc thuốc diệt cỏ, phun thuốc trừ sâu bệnh, tưới thuốc trừ bệnh thối nhũn. Vậy là ã mọc ra một củ cải to, rất to, đẹp, hai mặt bóng.

ng nội: Này các bạn, củ cải đã lớn.Giúp kéo nó ra. Và tôi sẽ đãi bạn một củ cải.

Dẫn đầu: ng nội cho củ cải, bà nội cho ông nội, cháu gái cho bà ngoại, Bobik cho cháu gái, Murka cho Bobik, một con chuột cho Murka … Họ kéo. Rút củ cải ra! Ông nội cắt một đoạn củ cải. Tôi đã thử …

ng nội: Ặc! Nó không ngon! Có, và trống rỗng bên trong. Cảm ơn bạn cho hóa học của bn. Hãy tự ăn củ cải nếu bạn muốn! Tôi sẽ không!

Dẫn đầu: Nhưng không ai làm vậy, có một củ cải vô vị.Bạn không thể ăn một củ cải như vậy!

Củ cải nằm, đẻ, rắc tuyết, đổ mưa trên đó. Và nó không xấu đi, bởi vì nó ã được xử lý bằng hóa chất.

Họ hát một bài hát theo giai điệu của r. н.п. “Giống như của chúng ta cổng”

Chúng tôi có một vườn rau, chúng tôi có một vườn rau,

Ай, люли а вườн рау, ай люли а вн рау.

ng nội trồng củ cải ở ó, ông nội trồng củ cải ở ó,

Ай, лули трэнг, ай трэнг лули.

Tất cả chúng tôi đã giúp ông tôi, cho phân bón,

Да, họ đã giúp, ay, họ đã giúp.

Cô y lớn lên chỉ bây giờ nó trống rỗng bên trong

Ай, ây là một Lyuli lớn, ay Lyuli trống.

Thứ lỗi cho chúng tôi, ông nội, ng có thù oán với chúng tôi.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.