Отзывы о колледже 54: ᐈ # 54 Связи Колледж на Марксистской у метро Марксистская – Колледжи и техникумы в Москве

Содержание

КС № 54, Колледж связи № 54 имени П.М. Вострухина — Учёба.ру

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

ГБОУ СПО Колледж связи № 54: отзывы сотрудников о работодателе

А

Абакан

Абу-Даби

Агидель

Агрыз

Адлер

Азов

Аксай

Актобе

Алапаевск

Алатырь

Алейск

Александров

Алексеевка (Белгородская область)

Алексин

Алматы

Алупка

Алушта

Альметьевск

Амстердам

Анапа

Ангарск

Анталья

Апатиты

Апрелевка

Аргаяш

Арзамас

Армавир

Арсеньев

Артём

Архангельск

Асбест

Асино

Астрахань

Атырау

Ачинск

Ашхабад

Б

Байконур

Баку

Балаково

Балахна

Балашиха

Балашов

Бали

Барнаул

Барыш

Батайск

Бахмут

Бахчисарай

Бежецк

Белгород

Белебей

Белогорск

Белорецк

Белоярский

Бердск

Березники

Берёзовский

Берлин

Берн

Бийск

Биробиджан

Бирск

Бишкек

Благовещенка

Благовещенск

Благодарный

Бобруйск

Богородск

Бодайбо

Бологое

Болхов

Бор

Борисоглебск

Боровск

Братск

Брест

Бронницы

Брянск

Бугульма

Бугуруслан

Будапешт

Буденновск

Бузулук

Бургас

Бутурлиновка

Буффало

Бухара

В

Варна

Варшава

Вахруши

Великие Луки

Великий Новгород

Великий Устюг

Верхнеуральск

Верхний Тагил

Верхний Уфалей

Верхняя Пышма

Верхняя Салда

Веспрем

Видное

Вильнюс

Вилючинск

Винница

Витебск

Вичуга

Владивосток

Владикавказ

Владимир

Волгоград

Волгодонск

Волгореченск

Волжский

Вологда

Володарск

Волоколамск

Волхов

Вольск

Воркута

Воронеж

Ворсино

Ворсма

Воскресенск

Воткинск

Всеволожск

Выборг

Выкса

Вытегра

Вышний Волочек

Вяземский

Вязники

Вязьма

Вятские Поляны

Г

Гагарин

Гамбург

Гатчина

Геленджик

Георгиевск

Гётеборг

Глазов

Гомель

Горки Ленинские

Горно-Алтайск

Городец

Гороховец

Горячий Ключ

Грайворон

Гродно

Грозный

Грязи

Губкин

Губкинский

Гуково

Гулькевичи

Гусев

Гусь-Хрустальный

Гянджа

Д

Дальнереченск

Данков

Дедовск

Дербент

Десногорск

Дзержинск

Димитровград

Динская

Дмитров

Днепр (Днепропетровск)

Долгопрудный

Домодедово

Донецк

Донской

Дубна

Дудинка

Душанбе

Дюртюли

Е

Евпатория

Егорьевск

Ейск

Екатеринбург

Елабуга

Елец

Еманжелинск

Енакиево

Ереван

Ессентуки

Ефремов

Ж

Железногорск

Железнодорожный

Жигулевск

Житомир

Жодино

Жуковский

З

Забайкальск

Заволжье

Закаменск

Заозерск

Западная Двина

Заполярный

Запорожье

Зарайск

Заречный

Звенигород

Зеленоград

Зеленодольск

Зеленокумск

Златоуст

Знаменск

Зубова Поляна

И

Ивангород

Ивано-Франковск

Иваново

Ивантеевка

Ижевск

Иланский

Инза

Иннополис

Инта

Иркутск

Исилькуль

Искитим

Истра

Ишим

Ишимбай

Й

Йошкар-Ола

К

Кавалерово (Посёлок городского типа)

Казань

Калачинск

Калининград

Калиновка

Калтан

Калуга

Каменск-Уральский

Каменск-Шахтинский

Каменское

Камень-на-Оби

Камышин

Кандалакша

Канск

Караганда

Карпинск

Карши

Касимов

Каспийск

Качканар

Кашира

Кемерово

Керчь

Киев

Кимры

Кингисепп

Кинель-Черкассы

Кинешма

Кириши

Киров

Кировск (Ленинградская область)

Киселёвск

Кисловодск

Кишинев

Клайпеда

Климовск

Клин

Клинцы

Кобрин

Ковров

Ковылкино

Когалым

Коломна

Колпино

Кольчугино

Коммунар

Комсомольск-на-Амуре

Конаково

Кондопога

Кондрово

Константиновск

Копейск

Кореновск

Коркино

Королёв

Коряжма

Костомукша

Кострома

Котельники

Котлас

Краков

Краматорск

Краслава

Красногорск

Краснодар

Красное Село

Краснозаводск

Краснослободск

Красноуральск

Красноуфимск

Красноярск

Красный Бор

Красный Сулин

Кривой Рог

Кропивницкий

Кропоткин

Крымск

Кстово

Кубинка

Кузнецк

Кулебаки

Кумертау

Курган

Курганинск

Курск

Кушва

Кызыл

Кыштым

Кяхта

Л

Лабинск

Лангепас

Лениногорск

Ленинск-Кузнецкий

Ленск

Лепель

Лермонтов

Лесной

Ливорно

Ликино-Дулёво

Лимасол

Липецк

Лиски

Лихославль

Лобня

Лодейное Поле

Лондон

Лосино-Петровский

Луга

Луганск

Луховицы

Лыткарино

Львов

Любек

Люберцы

Любляна

Людиново

Лянтор

М

Магадан

Магнитогорск

Майкоп

Малаховка

Малоярославец

Мамадыш

Мариуполь

Маркс

Махачкала

Мегион

Межвежьегорск

Междуреченск

Мелитополь

Мерсин

Миасс

Миллерово

Минеральные Воды

Минск

Минусинск

Мирный

Михайловка

Мичуринск

Могилёв

Мозырь

Молодечно

Монино

Монреаль

Москва

Московская Область

Муезерский

Муравленко

Мурманск

Муром

Мытищи

Мюнхен

Н

Набережные Челны

Навашино

Надым

Назарово

Нальчик

Наро-Фоминск

Нахабино

Находка

Невельск

Невинномысск

Немиров

Нерюнгри

Нефтекамск

Нефтекумск

Нефтеюганск

Нижневартовск

Нижнекамск

Нижний Новгород

Нижний Тагил

Николаев

Никосия

Новоалександровск

Нововоронеж

Новокузнецк

Новокуйбышевск

Новомичуринск

Новомосковск

Новополоцк

Новороссийск

Новосибирск

Новотроицк

Новочебоксарск

Новочеркасск

Новый Оскол

Новый Уренгой

Ногинск

Норильск

Ноябрьск

Нур-Султан

Нурлат

Нью-Йорк

Нюрнберг

Нягань

Нязепетровск

О

Обнинск

Обухово

Одесса

Одинцово

Озёрный

Озерск

Октябрьский

Омск

Онега

Опочка

Орел

Оренбург

Орехово-Зуево

Орск

Орша

Островец

Оха

П

Павлово

Павловск

Павловский Посад

Певек

Пенза

Первоуральск

Переславль-Залесский

Пермь

Петрозаводск

Петропавловск

Петропавловск-Камчатский

Печора

Печоры

Питкяранта

Пласт

Подольск

Подпорожье

Покачи

Покров

Полысаево

Полярный

Поронайск

Посёлок Афипский

Посёлок Ахтырский

Поселок Грибановка

Поселок Запрудня

Поселок Любучаны

Поселок Правдинский (Пушкинский район)

Поселок Раевский

Поселок Сабетта

Поселок Таксимо

Похвистнево

Приозерск

Прокопьевск

Промышленная (Посёлок городского типа)

Протвино

Прохладный

Псков

Пугачев

Пушкин

Пушкино

Пущино

Пыть-Ях

Пятигорск

Р

Райчихинск

Раменское

Рассказово

Ревда

Реутов

Речица

Ржев

Рига

Родники

Родос

Рославль

Россошь

Ростов-на-Дону

Ртищево

Рубцовск

Рудный

Руза

Рыбинск

Рыбница

Рязань

С

Салават

Салехард

Сальск

Самара

Самарканд

Санкт-Петербург

Саранск

Сарапул

Саратов

Саров

Саяногорск

Светловодск

Светлогорск

Свободный

Севастополь

Северобайкальск

Северодвинск

Северодонецк

Североуральск

Северск

Сегежа

Село Дубовское (Ростовская область)

Село Кожевниково (Томская область)

Село Шипуново

Селятино

Семёнов

Сергач

Сергиев Посад

Серов

Серпухов

Сибай

Симферополь

Скопин

Славгород

Славянск-на-Кубани

Сланцы

Слуцк

Смоленск

Сморгонь

Снежинск

Советск

Советская Гавань

Соликамск

Солнечногорск

Сосновый Бор

Сочи

Среднеуральск

Ставрополь

Станица Брюховецкая

Станица Гиагинская

Станица Динская

Станица Ильская

Станица Ленинградская

Станица Северская

Станица Холмская

Староминская

Старый Оскол

Стерлитамак

Стокгольм

Стрежевой

Струнино

Ступино

Суджа

Суздаль

Сумы

Сургут

Сызрань

Сыктывкар

Сысерть

Т

Таганрог

Талдом

Таллин

Тамань

Тамбов

Ташкент

Таштагол

Тбилиси

Тверь

Темрюк

Тикси

Тимашевск

Тирасполь

Тихвин

Тихорецк

Тобольск

Тольятти

Томилино

Томск

Топки

Тосно

Троицк

Туапсе

Туймазы

Тула

Тучково

Тында

Тюмень

У

Ува (поселок)

Удомля

Узловая

Улан-Удэ

Ульяновск

Урай

Уральск

Урюпинск

Усинск

Уссурийск

Усть-Илимск

Усть-Кут

Усть-Лабинск

Уфа

Ухта

Учалы

Ф

Фалькензе

Фано

Феодосия

Фрязино

Фряново

Фурманов

Х

Хабаровск

Ханты-Мансийск

Харцызск

Харьков

Хасавюрт

Хельсинки

Херсон

Химки

Хмельницкий

Хотьково

Ц

Цюрих

Ч

Чайковский

Чапаевск

Чебоксары

Челябинск

Череповец

Черкассы

Черкесск

Чернигов

Черновцы

Черногорск

Чернушка

Чехов

Чистополь

Чита

Чкаловск

Чугуев

Ш

Шадринск

Шанхай

Шарыпово

Шатура

Шахты

Шексна

Шимановск

Шимкент

Шлиссельбург

Шпангенберг

Шумерля

Шуя

Шяуляй

Щ

Щекино

Щелково

Щербинка

Э

Электросталь

Электроугли

Элиста

Энгельс

Ю

Югорск

Югра

Южно-Сахалинск

Южноуральск

Юрга

Юрьевец

Я

Якутск

Ялта

Ялуторовск

Янаул

Ярославль

Ярцево

Ясногорск

Яхрома

ГБПОУ РК "Симферопольский колледж сферы обслуживания и дизайна"

Вся подробная информация по вопросам поступления в колледж и работе приемной комиссии находится во вкладке Абитуриенту и Приемная комиссия
ГБПОУ РК «Симферопольский колледж сферы обслуживания и дизайна» осуществляет прием документов в очном и электронном виде по адресу: 295015, Республика Крым,
г. Симферополь,ул. Севастопольская, 54. E-mail: [email protected]
Дни открытых дверей онлайн

«Горячая линия» по вопросам получения профессионального образования и профессионального обучения лиц с инвалидностью и лиц с ОВЗ, а также их последующего трудоустройства в Республике Крым, деятельности БПО

Просмотреть…

Абитуриенты, поступающие на специальность Технология парикмахерского искусства.
1. Последний день приема документов 10.08.2021г
2. Консультация по подготовке к вступительным испытаниям проводится 11.08.2021г.
в 9.00 по адресу : г Симферополь ул, Севастопольская 54.

Просмотреть сведения…

30 июня в ГБПОУ РК «Симферопольский колледж сферы обслуживания и дизайна» прошел выпускной

9 июня в колледже «Сервиса и дизайна» была проведена встреча с молодёжью на тему «Семейные ценности». Поговорили о выборе спутника жизни, что бы фундамент семьи был крепким, и о тех подводных камнях в семейной жизни с которыми сталкиваются все семейные пары, как все пережить и сохранить семью.

Читать дальше…

17 июня 2021 года начался Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс, который является формой государственной итоговой аттестации выпускников по программам среднего профессионального образования по профессиям 43.01.09 Повар, кондитер и 29.01.05 Закройщик.
Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс Россия проводится с целью определения у обучающихся и выпускников уровня знаний, умений и навыков, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретной профессии или специальности в соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия.

29. 01.05 Закройщик

Администрация ГБПОУ РК «Симферопольский колледж сферы обслуживания и дизайна» поздравляет сотрудников, педагогический коллектив и обучающихся с праздником День России!

#участвуем
80- летние начала Великой отечественной войны
В рамках ежегодной акции “Красная гвоздика” Благотворительный фонд “ПАМЯТЬ ПОКОЛЕНИЙ” приготовил увлекательный квиз. Разгадай его сейчас и узнай новые и необычные факты о героях Великой Отечественной войны!
https://vk.com/wall-96665902_3534

01 июня 2021 года, во всемирный День защиты детей, волонтеры ГБПОУ РК «Симферопольский колледж сферы обслуживания и дизайна» приняли участие в сопровождении детей с особыми возможностями здоровья «Преград нет!» в Республике Крым. Спасибо волонтерам за работу!!!

Читать дальше…

Борьба с табачной зависимостью объединила много стран, и теперь каждый год 31 мая проходит Всемирный день без табака. Инициатором события стала Всемирная Организацией Здравоохранения (ВОЗ), которая активно борется с никотиновой зависимостью курящих людей. 31 мая 2021 года в колледже был проведен цикл мероприятий по данной теме: классные часы, беседы, акции .

Читать дальше…

17 мая 2021 года прошли соревнования по компетенции «Массажист» в рамках дополнительного этапа V Крымского чемпионата «Абилимпикс» — региональный этап VII Национального чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс».

Читать дальше…

Региональный центр развития движения «Абилимпикс» в Республике Крым (ГБПОУ РК «Симферопольский колледж сферы обслуживания и дизайна») совместно с МБУ ДПО «Информационно- методический центр» муниципального образования городской округ Симферополь 28 апреля 2021 провели семинар- практикум для учителей технологии общеобразовательных учреждений г. Симферополя.

Читать дальше…

По давно сложившейся традиции в колледже каждую весну проходит предметная неделя для групп, обучающихся по профессиям «Закройщик», «Портной». Согласно плану, были подготовлены и проведены различные мероприятия для обучающихся, мастеров, преподавателей и приглашенных школьников.

Читать дальше…

4 отзыва о Колледж связи №54, ks54.ru

Ну, должен не согласиться. Работал в этом колледже. Мои выпускники после НПО пошли на "почтовку" - лично договаривался. Закончили, устроились. Кого-то выручил именно диплом НПО. Устроились диспетчерами, побегав по Москве. В одной конторе встретились даже девчата выпусков, следовавших друг за другом. Речь о вашем желании работать. В этом году две выпускницы пришли благодарить, так как теми вопросами, по которым я их гонял перед защитой их заваливали на собеседовании в оборонном НИИ несколько генералов, полковник и майор))). После чего взяли. И теперь у них и зарплата, и льготы будь здоров даже для людей с опытом. Я знал, к чему готовить, а у них хватило немного памяти запомнить хоть часть.) )). Колледж-это не только стены. Это и преподаватели. Да, некоторые из нас читают по википедии, выводят на прекционную доску для переписывания текст, котором сами слабо разбираются или читают предмет, не являясь специалистами в данной области. Но! Есть и другие, которые с вами сидят по вечерам, заставляя переписывать курсовик, поправляя ошибки в дипломе, разучивая песни в актовом зале, не давая спать после вашей Днюхи, отыскивая в Интернете спецификацию с вами на новую железку, которую хочется прикрутить и заставить работать. Есть много педагогов, которые не протирали штаны в своё время, а работали на заводах, служили в спецвойсках, настраивали такое оборудование, которое и вам может попасться, и о котором нет учебников. Да, мы иногда начинаем вспоминать свой опыт, рассказывать случаи, в которых сами оказывались неподготовленными. Но любой из нас готов поделиться тем, что знает, часто добавляя то, чего никогда не опубликуют в учебниках или программах. Мы в первую очередь специалисты-практики, а уж потом педагоги. Но если Вам интересно, то подготовить вас мы сможем, да и с работой дадим советы. Мы тоже не все работаем по специальности. За свою жизнь человек должен менять несколько профессий. Нельзя, чтобы задница корни пустила от времени. Неинтересно. Да и совок закончился. Только часть профессий может не менять своего профиля. Ищите, где лучше. Вы не пенсионеры.

Санкт-Петербургский Пожарно-спасательный колледж

Независимая оценка качества образования в колледже

Дата новости: 23.07.21

В целях проведения независимой оценки качества образования в колледже просим студентов и их родителей заполнить анкету, пройдя по данной ссылке:

http://resurs-online.ru/Form.aspx?Guid=D7A2D6C7-18AB-4C2E-B7F4-2F40B97C810D

Демонстрационный экзамен. День 2

Дата новости: 09.06.21

Демонстрационный экзамен.

День 1

Дата новости: 08.06.21

«Квартирник», посвященный жизни и творчеству Виктора Цоя

Дата новости: 27.05.21

Похоже, что проведение литературных гостиных постепенно становится хорошей традицией нашего колледжа.

27 мая 2021 года студенты 609 группы самостоятельно подготовили и провели «квартирник», посвященный жизни и творчеству Виктора Цоя. Ребята придумали отличный сценарий, включили в него замечательную презентацию и исполнили всеми любимые песни группы «Кино». Мероприятие получилось интересным и запоминающимся!

«Лишь слову жизнь дана…».

Мероприятие, посвящённое Дню славянской письменности и культуры

Дата новости: 25.05.21

25 мая 2021 года в Санкт-Петербургском Пожарно-спасательном колледже состоялось мероприятие, посвящённое Дню славянской письменности и культуры «Лишь слову жизнь дана…». В его подготовке и проведении участвовали филолог, преподаватель русского языка Зайкина О.Е. и студенты групп 600 и 702.

PSK NEWS 12. Ночь музеев

Дата новости: 23.05.21

Шлюпочная регата на ЯЛ-6 Открытого городского первенства Морского технического колледжа

Дата новости: 22.05.21

22 мая 2021 года на Ивановском карьере прошла шлюпочная регата на ЯЛ-6 Открытого городского первенства Морского технического колледжа. В соревнованиях принимали участие школьники и студенты профессиональных образовательных учреждений.   20 команд   боролись за право участвовать в финале.  В упорной борьбе  наша 7ка  завоевала почётную бронзу. Девушки были 2 ми.  Поздравляем наших призёров!

Соревнования по Летнему троеборью

Дата новости: 21.05.21

21 мая 2021  на стадионе Морского технического колледжа  традиционно прошли  соревнования по Летнему троеборью. Команду  нашего учебного заведения  представляли девушки и юноши. В программу состязаний вошли следующие виды: подтягивание на высокой перекладине, бег 100  и 1000  м (юноши) ; поднимание туловища, 100  и 500 м  ( девушки).   В сложной борьбе, показав отличную физическую подготовку, команда Пожарно - спасательного колледжа заняла 3 место.

День открытых дверей

Дата новости: 20.05.21

Многоборье ГТО

Дата новости: 19. 05.21

19 мая 2021 года в Центре спорта Невского  района Санкт-Петербурга прошли соревнования по многоборью ГТО. Обучающиеся профессиональных образовательных учреждений соревновались в 4 видах программы. Девушки: бег 100 м, поднимание туловища из положения лежа на спине, прыжок в длину с места, сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Юноши: бег 100 м, подтягивание из виса на высокой перекладине, прыжок в длину с места, рывок гири. Команду Пожарно-спасательного колледжа представляли юноши и девушки. По итогам состязаний, в командном первенстве и по отдельным видам, наше образовательное учреждение уверенно заняло 1 место.

Меропрития в рамках Всероссийского празднования 800-летия со дня рождения Святого благоверного князя Александра Невского

Дата новости: 18.05.21

18 мая 2021 года в рамках Всероссийского празднования 800-летия со дня рождения Святого благоверного князя Александра Невского преподавателем истории Ивановой М.М. был проведен открытый урок «Александр Невский – За веру и Отечество», а также организована выставка «Небесный защитник Земли Русской: житие и деяния в художественных образах Св. благоверный кн. Александр Невский».

Заседание Методического совета, посвященное внедрению проекта «Целевая модель наставничества в профессиональных образовательных организациях Санкт-Петербурга»

Дата новости: 17.05.21

17 мая 2021 года в колледже прошло заседание Методического совета, посвященное внедрению проекта «Целевая модель наставничества в профессиональных образовательных организациях Санкт-Петербурга». Члены Методического совета выбрали состав проектной группы, обсудили форму наставничества "преподаватель-преподаватель (мастер ПО -  мастер ПО), рассмотрели основные задачи внедрения проекта и пути дальнейшего развития.

Семинар «Целевая модель наставничества в профессиональных образовательных организациях Санкт-Петербурга: смыслы, риски и ресурсы»

Дата новости: 14. 05.21

14 мая 2021 года на базе СПб АППО состоялся очный семинар «Целевая модель наставничества в профессиональных образовательных организациях Санкт-Петербурга: смыслы, риски и ресурсы».

1-е Малые Олимпийские игры Кубок ПОБЕДЫ

Дата новости: 14.05.21

14 мая 2021 года в школе №619 прошли 1 Малые Олимпийские игры Кубок ПОБЕДЫ. Наша команда принимала участие во всех видах программы: плавание 8х50 в/ст., легкоатлетическая эстафета 8х150 м, стритбол, настольный теннис, мини-футбол. В состязаниях участвовало 5 образовательных организаций. Сборная команда юношей заняла 1 место в  соревнованиях по стритболу. Пловцы стали лучшими в смешанной эстафете 8х50 в/ст..

Весенний кросс "Юность России"

Дата новости: 14.05.21

14 мая 2021 на базе Судостроительного Лицея прошли соревнования по Весеннему кроссу среди профессиональных организаций Санкт-Петербурга "Юность России".  В забегах приняло участие 408 человек из них 268 юношей и 140 девушек из 42 учебных заведений. 1 группа была представлена 12 колледжами. Юноши соревновались на дистанции 1000 метров, девушки - 500 метров. Сборная команда Пожарно-спасательного колледжа заняла 3 место.

Отзывы Отзывы о колледже РХГА

Выпускной 2018 в Колледже РХГА - слово родителей


Инна Охман
Я поступила в колледж РХГА после девятого класса, потому что хотела поскорее уйти из школы и начать профильное образование, изучая предметы, которые мне могут действительно понадобиться в жизни. В школе у меня проблем не было, однако хотелось прекратить излишнее, на мой взгляд, изучение не интересующих меня тогда дисциплин, в основном естественно-математического профиля. Конечно, поначалу и в Колледже РХГА были общеобразовательные предметы, но на них мы не тратили слишком много времени, а после 1 курса остались только профильные, связанные с педагогикой и иностранными языками. Изначально я собиралась идти на совершенно другое направление в другое учебное заведение, но, в силу сложившихся обстоятельств, я поняла, что единственное, что меня интересует настолько сильно, чтобы сделать это своей профессией – это изучение языков, а РХГА был единственным вариантом, где можно было изучать языки именно после 9 класса, а также – профессионально осваивать педагогику и методику дополнительного образования, то есть репетиторства.
Для меня сначала было небольшим сюрпризом то, что языки были не совсем профильной дисциплиной, профильными оказались педагогика и другие предметы, связанные с ней. Тем не менее, обучение в целом прошло хорошо. Честно говоря, учиться мне было несложно, поскольку, если всё делать вовремя, то преподаватели всегда пойдут вам навстречу и помогут, даже если у вас возникают трудности. Это, кстати, один из самых больших плюсов, на мой взгляд – преподавательский состав. Также, мне понравилось то, что у нас было достаточно много практик, что позволило научиться выходить из зоны комфорта и выступать на публике. В целом, конечно, важнее всего не это, а личное желание человека, поэтому, если у вас действительно есть желание что-то делать, чему-то учиться, то есть смысл поступать. Если такого желания нет, то неважно, куда вы пойдёте учиться, толку от этого не будет


Мирзоева Севиль
Меня зовут Севиль. Всегда мечтала изучать языки. Думала после 11 класса поступать в вуз на факультет иностранных языков, но, услышав про колледж в РХГА, решила приехать посмотреть, что же это за учебное заведение. Пришла посмотреть и осталась учиться. Я уже на втором курсе колледжа РХГА. Учусь с удовольствием.

Мирзоев Р.А.
Учебное заведение выбирала моя дочь сама. Мы только приехали, посмотрели и согласились с ее выбором. Сейчас она уже учится на втором курсе колледжа. Студенты окружены вниманием и заботой преподавателей, здесь вы не встретите безразличных людей. Родители всегда в курсе учебной деятельности: вовремя получают отчеты по успеваемости и посещаемости своих детей. По окончании колледжа нам очень хотелось бы, чтобы наша дочь продолжила свое обучение здесь же, в Академии.


Закутняя Татьяна Викторовна, педагог, кандидат педагогических наук
Мой сын обучался в гуманитарной гимназии с углубленным изучением английского и немецкого языков и хотел дальше расширять свои знания в данной области. Мы понимали, что обучение в 10-11 классах – это потеря собственного времени и сил.
Поскольку сама работаю в системе СПО, то знаю, что специализацию «Иностранный язык» пять лет назад закрыли, отдав её в вуз. Но с надеждой, что где-то что-то есть, я заглянула в Интернет и узнала о Колледже иностранных языков при РХГА.
Всей семьей два раза посетили День открытых дверей и убедились, что надо поступать именно сюда. И ни разу не пожалели!
Во-первых, очень грамотная и четкая работа администрации: каждую пятницу все родители получают информацию о посещаемости занятий своих детей (согласитесь – это немаловажный аргумент, тем более для родителей, которые живут вдалеке от Санкт-Петербурга и других регионов). Расписание составлено так, что ребята в субботу менее загружены, что дает время на индивидуальное самостоятельное творчество. Занятия физической культурой проходят в городском современном модном спортивном зале, где есть все для укрепления здоровья и формирования красивого тела.
Во-вторых, в начале семестра всем высылаются на электронную почту технологические карты по каждому предмету, где указаны сроки выполнения и сдачи материалов. Это очень удобно, так как каждый студент может распределять свои силы и время на домашние задания.
В-третьих, хочется отметить работу педагогического состава. Интересные формы работы – диспуты, дискуссии, рассуждения, проблемные вопросы и задания. Студенты всегда являются субъектами урока. Всегда есть место творчеству. Приятно, что педагоги ищут индивидуальный подход к каждому обучающемуся. Хотя и требуют выполнения заданий.
В-четвертых, разумная организация режима дня (перерывы между лекциями, время для обеда, есть буфет, кулер с горячей и холодной водой).
Конечно, есть один минус – платная форма обучения. Не всем это по карману. Но я считаю, что хорошее образование стоит денег. Вкладывая сегодня в своих детей, мы получим вдвое больше в будущем.
Можно много писать о Колледже иностранных языков, но лучше прийти и посмотреть самим.

С уважением Т.В.Закутняя, к.п.н.


Михеева Виктория
Меня зовут Виктория. Учусь я в классном колледже РХГА. Почему в классном? Так хотя бы потому, что подобного учебного заведения я нигде не встречала, к тому же мне представилась возможность одновременно изучать два иностранных языка. Скажу сразу - учиться довольно сложно, большая нагрузка, но для себя считаю это плюсом. И преподаватели точно скучать никому не дадут: с ними всегда интересно! Помимо образовательного процесса, нам показывали очень интересные места за рамками колледжа!


Капустина Карина
Здравствуйте, меня зовут Карина, студентка 1ого курса колледжа. Честно говоря, летом я ещё сомневалась в том, правильно ли я сделала, что ушла из своей школы, правильно ли я выбрала учебное заведение, да и просто мне было страшновато. Первая неделя ушла на знакомство с однокурсниками, преподавателями, что совсем меня не разочаровало. Преподаватели - адекватные, понимающие, знающие своё дело люди, которые всегда готовы оказать помощь. С одногруппниками мне тоже повезло, а это большой плюс, ведь учиться в доброжелательном коллективе намного проще. Ещё мне нравится сама атмосфера, которая царит в академии; присутствует какой-то домашний уют, который есть далеко не во всех учебных заведениях, что определённо помогает настроиться на полноценное обучение. В академии хочется показывать высокие результаты, стремиться к повышению уровня своих знаний; лично я стала относиться к учебе более ответственно, нежели чем в школе. В целом процесс обучения в колледже меня очень устраивает, если и есть какие-то разногласия с педагогами/коллективом, то обычно в скором времени это решается. Я ни капли не пожалела, что покинула школу и, действительно, очень довольна, что продолжила своё обучение именно в колледже РХГА.

Капустин Константин Валерьянович, предприниматель
После полугода обучения стало окончательно понятно, что с выбором колледжа мы не прогадали. Дочь учится с удовольствием; сама встаёт утром и спешит на учебу. С увлечением рассказывает о прошедших занятиях, читает книги по программе, посещает музеи. Следует отметить отличное преподавание литературы, английского и японского языков. Как заказчик обучения колледжем доволен. Рекомендую всем.


Пётр Соболев
Если говорить откровенно, я поступил в колледж РХГА потому, что мне больше некуда было идти. Я плохо учился в школе, и английский язык был единственным предметом, по которому я получал сносные оценки. Я остановил свой выбор на РХГА, так как у меня была возможность изучать английский язык сразу после 9 класса. Я сделал все возможное, чтобы снизить количество троек и покинуть надоевшую мне школу.
На мой взгляд, программа колледж-вуз привлекательна тем, что человеку дается возможность понять правильный ли выбор он сделал. Если он понимает, что не ошибся, у него есть возможность с легкостью продолжить обучение в Академии.

Я не ошибся (хотя, возможно, мне не с чем сравнивать).
Действительно ли Вам интересно изучать язык или Вы себя обманываете? Я уверен, что не стоит поступать в РХГА, если Ваша основная цель – формальное получение диплома филолога. Необходимо осознавать, что только искренняя личная заинтересованность в предмете изучения может быть разумным поводом для поступления в Академию. Если Вы уверены в своем интересе к иностранному языку или какой-либо отрасли науки о языке и считаете, что «любой язык является наивысшим достижением уникального человеческого гения, тайной, такой же божественной и бесконечной, как живой организм» Вы не разочаруетесь. Большинство предметов на факультете мировых языков и культур посвящены именно мировым языкам и культурам.
Я убежден в том, что иностранному языку невозможно научить. Следует осознавать, что выстроить в сознании тот или иной язык можете только Вы сами. Сильная мотивация, четкое осознание цели, ради которой Вы изучаете язык, и готовность регулярно посвящать ему свободное время обеспечивают успешное усвоение языка, а помощь преподавателей Академии необходима для коррекции Ваших навыков.
Я не верю в то, что существуют некие способности к языку (они есть у всех). На мой взгляд, единственным критерием Вашего выбора может быть только страсть к его изучению. Только тяжелый (но приятный) труд поможет освоить язык. Если Вы не готовы к этому, Вы потеряете время.
Таким образом, единственным недостатком системы колледж-вуз (если Вы так же ленивы как я) может стать лишь тот факт, что Вам придется сдавать академические долги и проявлять некую активность. Но разве это может помешать, если Вы проявляете описанный выше интерес?

Московский колледж геодезии и картографии

Приемная директора МКГиК:
Тел.:+7(499)149-61-54
e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Приемная комиссия:
Тел.:+7(499)149-82-33 e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Заочное отделение:
Тел. :+7(495)444-61-98
e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript


Медаль "Лидер СПО"


Свидетельство участника Национального реестра

Директор колледжа Хинкис Геннадий Львович, Заслуженный работник геодезии и картографии Российской Федерации:

«Уважаемые друзья!

Московский колледж геодезии и картографии – старейшее среднее профессиональное учебное заведение. В марте 2020 года нам исполнилось 100 лет. Этот период был наполнен разными событиями в стране и мире. Менялась страна – менялись и мы. Но неизменно, целью нашей работы была качественная подготовка и воспитание квалифицированных и компетентных специалистов в сфере аэрофотогеодезии, прикладной геодезии, картографии и земельно – имущественных отношений.

Основные вехи нашей истории:

  • 1920 - 1933 гг. - Московское топографическое училище
  • 1933 - 1955 гг. – Московский топографический техникум. Аэрофотосъемочная школа.
  • 1955 – 1991 гг. – Московский топографический политехникум
  • 1991 – 2008 гг. – Московский колледж геодезии и картографии
  • 2008 – по настоящее время Московский колледж геодезии и картографии – структурное подразделение ФГБОУ ВО Московского государственного университета геодезии и картографии (МИИГАиК).

Все эти годы наши выпускники решали, и решают сегодня, задачи государственного картографирования территории страны, государственного кадастра недвижимости, участвуют в крупнейших строительных, инфраструктурных и изыскательских проектах по всей территории России и за рубежом, решают современные оборонные, инженерные и научные задачи. Работают в системе Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии (Росреестр), во многих других организациях и компаниях. Дорогу в профессию им открывают преподаватели, преданные профессиональному и педагогическому долгу.

Выпускники колледжа имеют возможность продолжить обучение в Московском государственном университете геодезии и картографии "

Лицензия на осуществление образовательной деятельности выдана Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки государственная аккредитация № 1888 от 20 января 2016

Свидетельство о государственной аккредитациии № 2111 от 12 июля 2016

Приказ Рособрнадзора от 12.07.2016 № 1172 "О государственной аккредитации образовательной деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Московский государственный университет геодезии и картографии"

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью. Подождите, пока мы подтвердим, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne.Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt. Een momentje geduld totdat, мы выяснили, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real.Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede.Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un'e-mail all'indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 68298f914d4c35a1.

College of Wooster - Princeton Review Рейтинги и обзоры колледжей

Академики

Колледж Вустера в Огайо - это небольшое представительное «сплоченное сообщество», которое предлагает «поистине звездное образование» тем, кто посещает его. Наставничество - это огромный центр внимания ученых Вустера, и «ресурсы безграничны» для тех, кто хочет воспользоваться такими вещами, как «многочисленные возможности для исследований и стажировок». Самостоятельное обучение - изюминка студенческого опыта, и школа «обучает исследованиям и тому, как применять полученные навыки во внешнем мире». Эта «очень открытая школа» ставит перед своими учениками задачу добиться успехов как в классе, так и за его пределами, а «персонал подталкивает [колледж] к изменениям со временем в классе и вокруг кампуса.

Профессора в Вустере - это «скрытые сокровища», которые «очень увлечены своими предметами» и их цель «сделать из своих студентов учеников, которые учатся на протяжении всей жизни». «Как будто ваш профессор - ваш коллега в поисках вечных знаний», - говорит первокурсник. Эти интимные связи между студентом и профессором - «то, что делает Вустер таким невероятным местом». «Мои профессора, как прошлые, так и настоящие, знают больше, чем просто мое имя, - говорит студент. «Мой успех - это результат энтузиазма моих профессоров по отношению к своему предмету и нашему будущему», - говорит другой.Работа может быть «сложной», но она «учит студентов исключительно письму», и «профессора, ассистенты ассистента [и] равные наставники очень помогают». Подчеркивается «совместная работа и опыт», и занятия создаются «таким образом, чтобы люди могли учиться у своих сверстников, а также у своих профессоров».

Исследования играют «огромную» роль в Вустере, особенно с независимым обучением на старших курсах, когда студентам предоставляется возможность работать с наставником факультета над проектом по любой теме, которая им нравится, - и «они могут так много сделать с этим». Это.Учреждение также осознает, какие усилия должны прилагать студенты, чтобы добиться успеха, и «реалистично относится к своим ожиданиям в отношении обучения студентов». «Вустер - это сообщество учащихся, работающих вместе, чтобы помочь друг другу полностью реализовать свой потенциал и цели», - говорит студент-второкурсник по химии.

Студенческое объединение

«Жизненная сила этой школы - это действительно фантастическое количество наших учеников», - говорит один из учеников.Это «беспрецедентное» сообщество состоит из «целого ряда людей», но большинство из них «причудливые», «дружелюбные», «непредубежденные» и «либеральные». Это также «очень вовлеченный» коллектив учеников («школьный дух в Вустере огромен»), поэтому типичный ребенок из COW «имеет тенденцию быть в мешанине из спортивных состязаний, клубов, музыкальных групп и т. Д., Которые соответствуют его фантазии». Существует «очень мало социальных группировок», и все они дружелюбны и «готовы взаимодействовать друг с другом». Студенты здесь «очень принимают разные личности, верования и образ жизни.”

Жизнь в кампусе

«Общество университетского городка безмерно дружелюбно» в этом «великолепном» кампусе. Люди обычно «заняты в библиотеке, выполняя домашнее задание или занимаясь независимыми исследованиями», но каждый находит время для (как правило, нескольких) внеклассных занятий, которые «охватывают весь спектр развлекательных занятий». «В наших музыкальных ансамблях столько же студентов, сколько мы занимаемся спортом», - говорит студент.Людям нравится использовать выходные, чтобы снять стресс из-за строгого академического расписания, и большинству нравится «общественное пьянство» в братствах или программных домах или посещение клуба на территории кампуса под названием «Андеграунд» по вечерам пятницы.

Для тех, кто решил не устраивать вечеринки, есть «множество других развлекательных мероприятий для тех, кто не занимается спортом или не любит пить», а колледж «очень хорош в привлечении развлечений», таких как «комедианты, профессиональные музыкальные исполнители и спикеры форума, которые бесплатны для студентов.Еженедельный флаер, выпускаемый студентами, The Pot помогает «держать студентов в курсе всех событий, происходящих в кампусе». Однако в большинстве случаев «студенты просто проводят время вместе и отдыхают».

College Ave Частные студенческие ссуды и рефинансирование: обзор 2021 года

Полный обзор

Основные условия всех ссуд для выпускников College Ave аналогичны. Но индивидуальные ссуды имеют разные диапазоны процентных ставок, а также различаются следующие характеристики:

  • Как долго вам нужно погашать.Все аспиранты могут выбрать срок выплаты 5, 8, 10 или 15 лет. Но если вы учитесь в медицинской, стоматологической или юридической школе, у вас также есть доступ к 20-летнему сроку погашения.

  • Когда начинаются выплаты. Ссуды для выпускников College Ave, бизнеса и юридических школ получают 9-месячный льготный период до наступления срока выплаты. Ссуды на стоматологические школы имеют 12-месячный льготный период, а ссуды на медицинские школы получают за 36 месяцев до начала выплат.

Все аспиранты также могут получить продление льготного периода на 6 месяцев после окончания школы, в то время как более длительные отсрочки доступны для студентов-юристов во время клерка (12 месяцев), а также для студентов стоматологов и медиков во время ординатуры (12 месяцев и 48 месяцев соответственно ).

Эти льготные периоды длиннее, чем предлагают многие кредиторы, особенно 9 месяцев для студентов, не являющихся специалистами в области здравоохранения. Это делает College Ave хорошим вариантом, если вы аспирант, которому нужно дополнительное время до начала выплаты.

Краткие сведения о ссудах для выпускников College Ave

  • Предлагает персонализированные оценки ставок с помощью мягкой проверки кредитоспособности.

  • Процентные ставки зависят от продукта аспирантуры.

  • Иностранные студенты имеют право на участие, если они подают заявку с подписавшимся лицом, которое является U. С. Гражданин или постоянный житель.

Как можно улучшить College Ave

College Ave можно улучшить, предложив дополнительные программы, такие как:

  • Предоставление заемщикам возможности быстрее получить право на освобождение от совместной подписи.

  • Позволяет заемщикам, ранее подавшим заявление о банкротстве, пройти квалификацию.

Информация о ссуде для аспирантов College Ave

Процентные ставки, сборы и условия

  • Мягкая проверка кредита, чтобы соответствовать требованиям и узнать, какую ставку вы получите: Да.

  • Срок кредита: 5, 8, 10 или 15 лет. Студенты-юристы, стоматологи и студенты-медики также могут выбрать 20-летний семестр.

  • Сумма займа: 1000 долларов США до стоимости посещения.

  • Комиссия за подачу заявления или за оформление заявки: №

  • Комиссия за просрочку платежа: Да; 5% от невыплаченной суммы ежемесячного платежа или 25 долларов США, в зависимости от того, что меньше, если платеж не будет произведен в течение 15 дней до установленной даты.

Сравните диапазон процентных ставок College Ave с другими кредиторами ссуд для аспирантов.Фактическая ставка будет зависеть от таких факторов, как ваша кредитная история или кредитная история вашего соавтора и финансовое положение. Чтобы узнать, какой тариф College Ave предложит вам, подайте заявку на его сайте.

Финансовый

  • Минимальный кредитный рейтинг: Mid-600s.

  • Минимальный доход: 35 000 долларов в год.

  • Типичный кредитный рейтинг одобренных заемщиков или со-подписантов: Средне-700.

  • Типичный доход утвержденных заемщиков: от 125 000 до более чем 150 000 долларов, в зависимости от типа ссуды для выпускников.

  • Максимальное отношение долга к доходу: зависит от кредитных характеристик; в некоторых случаях до 80%.

  • Может иметь право на участие, если вы подали заявление о банкротстве: №

Другое

  • Гражданство: иностранные студенты имеют право на участие, если они подали заявку вместе с гражданином США или постоянным жителем США.

  • Местоположение: Доступно во всех 50 штатах.

  • Необходимо записаться на полставки или более: No.

  • Типы обслуживаемых школ: Заемщики должны быть зачислены в программу предоставления степени в соответствующей школе.

  • Доля заемщиков, у которых есть совместное подписание: примерно 35%.

Варианты погашения в школе:

  • Немедленно: Совершайте платежи в полном объеме, как только ссуда будет выплачена, пока вы еще учитесь в школе.

  • Отложено: не производите никаких платежей, пока вы учитесь в школе.

  • Фиксированное: Платите 25 долларов каждый месяц во время зачисления в школу.

  • Только проценты: выплачивайте проценты каждый месяц в школе.

Варианты оплаты после окончания школы

  • Льготный период: 9 месяцев для аспирантов, студентов юридических факультетов и студентов MBA; 12 месяцев для студентов-стоматологов; 36 месяцев для студентов-медиков.

  • Отсрочка в школе: Да, заемщики могут потребовать отсрочки платежа при возвращении в школу.

  • Отсрочка выполнения обязанностей клерка: Да, студенты-юристы могут потребовать отсрочки платежа до 12 месяцев во время работы клерком.

  • Отсрочка проживания: Да. Во время ординатуры студенты-стоматологи могут запросить отсрочку платежей еще на 12 месяцев, а студенты-медики могут отложить платежи до 48 месяцев.

  • Продление льготного периода: Да, до дополнительных 6 месяцев.

  • Воздержание: доступно до 12 месяцев воздержания с шагом 3 или 6 месяцев.

  • Устойчивость к стихийным бедствиям: Заемщики могут отложить выплаты, если они участвуют в стихийном бедствии, как это определено FEMA.

  • Разрешение на совместное подписание: Да, если заемщик завершил более половины запланированного периода погашения и соответствует дополнительным критериям приемлемости.

  • Выплата в случае смерти или потери трудоспособности: Да, если основной заемщик умирает или страдает постоянной инвалидностью.

  • Освобождение ссуды, если соавторство умирает или становится недееспособным: №

Предпочтения по выплате

  • Разрешает выплаты сверх минимальной суммы через автоплату: Да.

  • Разрешить двухнедельные платежи через автоплату: Да.

  • Кредитный специалист: College Ave.

  • Внутренняя служба поддержки клиентов: Да; колл-центр укомплектован сторонней компанией.

  • Процесс эскалации проблем: Да.

  • Заемщикам назначается специальный банкир, консультант или представитель: №

  • Среднее время от подачи заявки до утверждения: Решение о выдаче кредита занимает три минуты.

  • College Ave в течение года предлагает различные акции для студентов. Среди них были розыгрыши учебников для колледжей на год и ежемесячная раздача стипендий в размере 1000 долларов. Посетите веб-сайт College Ave, чтобы ознакомиться со списком текущих возможностей.

Перед подачей заявки на ссуду для выпускников College Ave

Прежде чем брать ссуду для выпускников College Ave или любую другую частную ссуду на обучение, вы, как правило, сначала захотите исчерпать все варианты федеральной ссуды на обучение.Подайте бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам, известное как FAFSA, чтобы подать заявку.

Сравните варианты ссуды для аспирантов, чтобы убедиться, что вы получаете лучшую ставку, на которую имеете право. Помимо процентных ставок, обратите внимание на альтернативы кредиторов для погашения и гибкость, которую они предлагают заемщикам, которым трудно произвести платежи.

Если вы не имеете права на получение ссуды на обучение для выпускников College Ave

Если College Ave отказывает в вашей заявке на получение студенческой ссуды, кредитор сообщит вам, почему. В зависимости от причины вы можете рассмотреть другие варианты ссуды для выпускников или, если вы еще этого не сделали, попробовать подать заявку с соавтором.

Обзоры сервисных программ

Название программы Год Скачать Последнее обновление
Приемная и регистрационная служба
Приемная и регистрационная информация 2016-2017 Скачать 19.05.2017 14:56:01
Отдел оценки
Оценка и тестирование 2016-2017 Скачать 19.05.2017 14:41:31
Отдел консультирования и регистрации
Консультации 2016-2017 Скачать 19. 05.2017 14:57:21
Отделение центра помощи инвалидам
Центр помощи инвалидам 2016-2017 Скачать 19.05.2017 15:01:49
Отдел EOPS
EOPS 2016-2017 Скачать 19.05.2017 14:57:40
Отдел оценки
Оценки 2016-2017 Скачать 19.05.2017 15:02:13
Отдел финансовой помощи
Финансовая помощь 2016-2017 Скачать 19. 05.2017 14:58:06
Учебно-ресурсный центр и библиотечный отдел
Учебный и учебный центр 2016-2017 Скачать 19.05.2017 14:42:02
Библиотека 2016-2017 Скачать 19.05.2017 14:58:29
Pass the Torch Division
Pass The Torch 2016-2017 Скачать 19.05.2017 14:58:55
Отдел психологической службы
Психологические службы 2016-2017 Скачать 19.05.2017 14:59:18
Отделение Пуэнте
Пуэнте 2016-2017 Скачать 19. 05.2017 14:59:40
Отдел по работе со студентами и деятельности
Легкая атлетика (Студенческие услуги) 2016-2017 Скачать 19.05.2017 14:56:58
Студенческая деятельность 2016-2017 Скачать 19.05.2017 15:00:42
Отдел программ поддержки студентов и услуг
Ресурсный центр для ветеранов 2016-2017 Скачать 19.05.2017 15:04:00
Отдел передачи
Центр передачи 2016-2017 Скачать 19. 05.2017 15:02:33
Приемная и регистрационная служба
Приемная и регистрационная информация 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:28:34
Отдел оценки
Тестирование и оценка 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:22:44
Отдел консультирования и регистрации
Консультации 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:28:58
Отделение центра помощи инвалидам
Центр помощи инвалидам 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:28:10
EOPS Division
EOPS / CARE 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:27:42
Отдел оценки
Оценки 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:27:05
Отдел финансовой помощи
Финансовая помощь 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:26:39
Отдел медицинского обслуживания
Медицинское обслуживание 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:26:17
Отдел судебных дел
Судебные дела 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:25:57
Учебно-ресурсный центр и библиотечный отдел
Учебный и учебный центр 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:23:22
Медиацентр 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:25:04
Библиотека 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:25:22
Pass the Torch Division
Pass the Torch 2015-2016 Скачать 2016-04-26 10:20:12
Отдел психологической службы
Психологические службы 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:24:38
Отдел по работе со студентами и деятельности
Студенческая деятельность 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:23:46
Легкая атлетика (студенческие услуги) 2015-2016 Скачать 2016-03-11 13:32:08
Отдел программ поддержки студентов и услуг
Программа Пуэнте 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:24:18
Отдел передачи
Центр передачи 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:22:09
Отделение ресурсного центра для ветеранов
Ресурсный центр для ветеранов 2015-2016 Скачать 2016-03-08 12:21:38
Приемная и регистрационная служба
Приемная и регистрационная информация 2014-2015 Скачать 25. 02.2015 14:45:05
Отдел оценки
Оценка и тестирование 2014-2015 Скачать 12.02.2015 16:53:16
Отдел консультирования и регистрации
Консультации 2014-2015 Скачать 03.02.2015 16:02:12
Отделение центра помощи инвалидам
Центр помощи инвалидам 2014-2015 Скачать 27.03.2015 02:55:05
Отдел EOPS
EOPS 2014-2015 Скачать 27. 03.2015 02:37:35
Отдел оценки
Оценки 2014-2015 Скачать 27.03.2015 02:39:34
Отдел финансовой помощи
Финансовая помощь 2014-2015 Скачать 27.03.2015 02:50:45
Отдел медицинского обслуживания
Медицинское обслуживание 2014-2015 Скачать 25.02.2015 10:40:39
Отдел судебных дел
Судебные дела 2014-2015 Скачать 27.03.2015 02:50:21
Учебно-ресурсный центр и библиотечный отдел
Библиотека 2014-2015 Скачать 19.02.2015 16:36:34
Учебно-методический центр 2014-2015 Скачать 25.03.2015 17:29:20
Медиацентр 2014-2015 Скачать 27.03.2015, 03:43:29
Pass the Torch Division
Pass the Torch 2014-2015 Скачать 26.02.2015 11:13:34
Отдел психологической службы
Психологические службы 2014-2015 Скачать 26.02.2015 11:57:25
Отдел по работе со студентами и деятельности
Студенческая деятельность 2014-2015 Скачать 25.02.2015 14:31:31
Отдел программ поддержки студентов и услуг
Программа Пуэнте 2014-2015 Скачать 2015-03-06 14:59:28
Отдел передачи
Центр передачи 2014-2015 Скачать 27.03.2015 02:41:19
Отделение ресурсного центра для ветеранов
Ресурсный центр для ветеранов 2014-2015 Скачать 27.03.2015 02:51:35
Подразделение
Успех и охват студентов 2013-2014 Скачать 14.02.2014 05:08:04
Приемная и регистрационная служба
Приемная и регистрационная информация 2013-2014 Скачать 14.02.2014 04:56:25
Отдел оценки
Оценка и тестирование 2013-2014 Скачать 14.02.2014 03:29:47
Отдел консультирования и регистрации
Консультации 2013-2014 Скачать 27.03.2014 10:49:04
Отделение центра помощи инвалидам
Центр помощи инвалидам 2013-2014 Скачать 14.02.2014 03:24:11
Отдел EOPS
EOPS 2013-2014 Скачать 14.02.2014 04:59:42
Отдел оценки
Оценки 2013-2014 Скачать 14.02.2014 03:12:09
Отдел финансовой помощи
Финансовая помощь 2013-2014 Скачать 14.02.2014 05:05:34
Отдел медицинского обслуживания
Медицинское обслуживание 2013-2014 Скачать 14.02.2014 05:01:19
Отдел судебных дел
Судебные дела 2013-2014 Скачать 14.02.2014 03:07:01
Центр учебных ресурсов и Библиотечный отдел
Медиацентр 2013-2014 Скачать 2014-03-10 16:11:35
Библиотека 2013-2014 Скачать 27.03.2014 11:27:04
Учебно-методический центр 2013-2014 Скачать 27.03.2014 11:28:54
Pass the Torch Division
Pass the Torch 2013-2014 Скачать 14.02.2014 05:06:40
Отдел психологической службы
Психологические службы 2013-2014 Скачать 14.02.2014 05:03:23
Отдел по работе со студентами и деятельности
Студенческая деятельность 2013-2014 Скачать 14.02.2014 03:25:58
Отдел программ поддержки студентов и услуг
Программа Пуэнте 2013-2014 Скачать 14.02.2014 05:04:34
Отдел передачи
Центр передачи 2013-2014 Скачать 14.02.2014 03:32:23
Отделение ресурсного центра для ветеранов
Ресурсный центр для ветеранов 2013-2014 Скачать 14.02.2014 03:36:01
Приемная и регистрационная служба
Приемная и регистрационная информация 2012-2013 Скачать 2013-04-02 16:24:35
Отдел центра карьеры
Центр карьеры 2012-2013 Скачать 28-12-2012 14:22:18
Отдел консультирования и регистрации
Консультации 2012-2013 Скачать 2013-04-06 12:47:57
Отделение центра помощи инвалидам
Центр помощи инвалидам 2012-2013 Скачать 2013-04-09 13:57:24
Отдел EOPS
EOPS 2012-2013 Скачать 2013-04-06 12:42:57
Отдел финансовой помощи
Финансовая помощь 2012-2013 Скачать 2013-04-02 15:38:30
Международный отдел
Международный 2012-2013 Скачать 2013-04-06 14:23:34
Учебно-ресурсный центр и библиотечный отдел
Библиотека 2012-2013 Скачать 2013-04-01 16:12:24
Учебный центр 2012-2013 Скачать 2013-04-01 16:33:19
Медиацентр 2012-2013 Скачать 2013-04-06 14:19:18
Отдел психологической службы
Психологические службы 2012-2013 Скачать 21-11-2013 13:29:07
Отдел по работе со студентами и деятельности
Студенческая деятельность 2012-2013 Скачать 2013-01-04 10:44:53
Отдел программ поддержки студентов и услуг
Программа Пуэнте 2012-2013 Скачать 28.12.2012 15:07:19
Отдел передачи
Центр передачи 2012-2013 Скачать 2013-04-09 13:34:21
Отдел центра карьеры
Центр карьеры 2011-2012 гг. Скачать 14.02.2012 14:35:19
Отдел консультирования и регистрации
Консультации 2011-2012 гг. Скачать 14.02.2012 13:17:06
Отдел EOPS
EOPS 2011-2012 Скачать 14.02.2012 14:34:33
Отдел финансовой помощи
Финансовая помощь 2011-2012 гг. Скачать 23.02.2012 09:12:26
Отдел медицинского обслуживания
Медицинское обслуживание 2011-2012 гг. Скачать 23.02.2012 10:16:59
Отдел судебных дел
Судебные дела 2011-2012 гг. Скачать 29-02-2012 10:36:59
Центр учебных ресурсов и Библиотечный отдел
Учебный центр 2011-2012 гг. Скачать 23.02.2012, 09:05:28
Медиацентр 2011-2012 гг. Скачать 23.02.2012 10:37:58
Библиотека 2011-2012 гг. Скачать 2012-03-09 08:32:09
Pass the Torch Division
Pass the Torch 2011-2012 Скачать 22.02.2012 10:54:41
Отдел по работе со студентами и деятельности
Студенческая деятельность 2011-2012 Скачать 23.02.2012 10:03:00
Отдел программ поддержки студентов и услуг
Программа Mfumo 2011-2012 гг. Скачать 2012-03-02 09:19:02
Отдел передачи
Центр передачи 2011-2012 гг. Скачать 14.02.2012 14:37:37
Отдел адаптивного обучения
Программа оценки учебных пособий для студентов 2010-2011 Скачать 2011-04-04 16:13:05
Отдел финансовой помощи
Финансовая помощь 2010-2011 Скачать 2011-04-12 09:09:10
Отдел почестей и артикуляции
Артикуляция 2010-2011 Скачать 2011-04-06 16:04:08
Программа отличия 2010-2011 Скачать 2011-04-06 16:04:52
Учебно-ресурсный центр и библиотечный отдел
Библиотека 2010-2011 Скачать 2011-07-12 14:42:24
Медиацентр 2010-2011 Скачать 2011-07-12 14:44:05
Учебный центр 2010-2011 Скачать 2011-07-14 12:21:58
Pass the Torch Division
Pass the Torch 2010-2011 Скачать 19.09.2011 09:02:12
Отдел передачи
Центр передачи 2010-2011 Скачать 2011-01-20 09:21:41
Отдел оценки
Тестирование и оценка 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:59:59
Отдел центра карьеры
Центр карьеры 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:50:45
Отдел консультирования и регистрации
Консультации 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:52:16
Отделение центра помощи инвалидам
Центр помощи инвалидам 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:54:30
Отдел EOPS
EOPS 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:57:22
Отдел оценки
Оценки 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:58:42
Отдел финансовой помощи
Финансовая помощь 2009-2010 Скачать 2010-12-15 09:16:25
Отдел медицинского обслуживания
Медицинское обслуживание 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:42:33
Центр учебных ресурсов и Библиотечный отдел
Учебный центр 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:36:40
Библиотека 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:43:42
Pass the Torch Division
Pass the Torch 2009-2010 Скачать 2011-01-20 09:20:09
Отдел психологической службы
Психологические службы 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:44:29
Отдел по работе со студентами и деятельности
Неакадемический SSPR 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:49:10
Отдел программ поддержки студентов и услуг
Программа Пуэнте 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:47:17
Отдел передачи
Центр передачи 2009-2010 Скачать 2010-12-15 08:38:08

Marian College, Kuttikkanam Подлинные отзывы о трудоустройстве, факультетах и ​​удобствах

Инфраструктура колледжа

Будучи студентом Marian College Kuttikkanam, я всегда чувствовал себя таким счастливым и привилегированным в связи с возможностями, которые я приобрел здесь.Колледж наполнен блаженством природы и сочетанием традиционного и современного оборудования. Имея все необходимое для продолжения образования, колледж предоставляет студентам хорошо оборудованную библиотеку, тренажерный зал и фитнес-центры, лабораторию, уголок для отдыха, общежитие и многое другое. Мэриан - лучшая.

Академики

Я изучаю Bcom - Финансирование и налогообложение, я нахожусь на этом курсе, так как всегда хотел преуспеть в своих бухгалтерских навыках.И у меня есть все самое лучшее. Программа курса регулярно обновляется с учетом дополнительных требований. Курс теперь обновлен программой ACCA, которая поможет соискателю ACCA получить «x» льгот по окончании учебы. Благодаря этой обновленной учебной программе курс обеспечивает максимальное размещение в ведущих кадровых компаниях и фирмах.

Места размещения

Когда дело доходит до качества, Мэриан лучше всех подходит для размещения.Колледж предлагает курсы PG, а также UG. Поэтому сложно определить, кто получает самый высокий пакет заработной платы. Любой студент, желающий получить место, обязательно его получит. Это из-за обучения, предусмотренного для прохождения стажировок. Средняя зарплата на моем курсе составляет от 2,5 до 3,5 озер в год.

Соотношение цена / качество

Мне пришлось бы тратить от 40 до 50 тысяч в год на мой курс. И я считаю, что это того стоит, потому что курс не только предлагает регулярные занятия, но также предлагает множество дополнительных услуг для каждого студента без каких-либо дополнительных затрат.Они предоставляют нам необычный способ, и мы всегда чувствуем, что наши деньги того стоят.

Campus Life

Ни один студент, который потерял сознание из этого колледжа, никогда не сказал бы, что жизнь в кампусе была ужасной. Жизнь в студенческом городке Мариан лучше всего. С пышной зеленой атмосферой и всегда прохладной окружающей средой, которая уже благословлена ​​природой, вместе с холодным характером руководства и команды ... это лучшее из того, что я знал. В отличие от моих друзей, которые учатся в других колледжах, у меня всегда был тесный контакт со всеми нашими высшими должностными лицами, и нам повезло, что нас направляют и помогают все наши однокурсники.

Все остальное

Чтобы найти себя, лучше всего подойдет Мэриан. Независимо от того, какой курс вы выберете, вы сможете изучить здесь все области и аспекты. Вам будет предоставлена ​​любая необходимая поддержка. Для любого, кто читает это и видит мечту, вы находитесь в нужном месте, чтобы попасть в самое идеальное место. Просто воспользуйтесь возможностью в Мариан и исследуйте каждый ее вкус.

  • Инфраструктура
  • мест размещения
  • Академики
  • Соотношение цена / качество
  • Campus Life

Обзоры, стипендии и подробная информация о студентах колледжа Джефферсон

О колледже Джефферсон

Колледж Джефферсона был основан в 1964 году. 2-4 курс колледжа.Кампус расположен в Хиллсборо, городе в штате Миссури. Деревенский. Кампус является домом для 4692 студентов очного отделения бакалавриата, а также N / A аспиранты очной формы обучения.

Темы в кампусе

Насколько политически активны студенты?

50%

«Мы знаем о текущих событиях и голосуем»

50%

«Мы участвуем и поощряем других к участию»

0%

«Нет ничего, что мы не будем протестовать»

Есть ли интеллектуальные разговоры ?

0%

«Мы сохраняем это для класса»

100%

«Иногда, но не часто»

0%

«Обычно можно найти интеллектуальный разговор»

0%

«Все время, включая выходные »

Является ли художественная культура приоритетной?

0%

«Это не совсем наше дело»

0%

«Иногда мы просматриваем галерею»

100%

«Есть множество возможностей»

0%

«Мы очень творческий коллектив «

» Чувствуете ли вы себя в безопасности на территории кампуса?

0%

«Я всегда в ужасе»

0%

«Я хожу только группами»

0%

«Я обычно даю кому-нибудь знать, куда я иду»

100%

«Я чувствую себя в полной безопасности»

На что похожа спортивная культура?

50%

«Мы не занимаемся спортом»

0%

«Мы играем ради развлечения»

0%

«Мы живем для большой игры»

Насколько доступны ваши профессора?

50%

«Они работают в обычное рабочее время»

50%

«Они всегда доступны»

Насколько важна жизнь в братстве / женском обществе?

75%

«Никакой греческой жизни, но другие группы присоединятся»

25%

«Есть некоторое участие, но не очень большое»

0%

«Многие люди присоединяются к женскому обществу или братству»

0%

"Это все.Если вы не грек, то вы гик "

Пьют ли студенты алкоголь?

0%

" Мы совсем не пьем "

100%

" Может немного, но не сильно thing "

0%

" Мы тусуемся только по выходным "

0%

" Выпивка происходит каждую ночь "

Принимают ли студенты наркотики?

0%

" Никогда, мы здесь, чтобы учиться "

100%

«Могут быть люди, которые принимают»

0%

«Известно, что люди едят по выходным»

0%

«Там огромная наркосцена»

Требования к поступающим в Джефферсон Колледж

Прием в Jefferson College считается N / A, и принимаются 100% всех абитуриентов.В 2017/2018 учебном году из поступивших в школу учеников, только н / д из тех, кто был принят, в конечном итоге поступили. N / A поступающих первокурсников находятся в лучшей половине своего класса средней школы. N / A были в верхней четверти, и N / A были в первой десятке.

Регистрационный взнос составляет $ N / A, и вы можете подать заявку онлайн.

Студенчество

Студенты

4692

Общее количество студентов

Жилье

3%

студентов, проживающих в кампусе

Разнообразие студентов

000 Коренные индейцы США

000 / A

% Житель азиатско-тихоокеанских островов

1%

% Черный или афроамериканец

2%

Академики

Академический календарь Jefferson College работает на семестровой основе.В 2017/2018 учебном году учебного года соотношение студентов и преподавателей было 18: 1. Есть 96 преподавателей, работающих на полную ставку. Степени, присуждаемые в Jefferson College, включают: степень бакалавра, степень магистра, сертификат магистратуры, степень доктора.

Стоимость

Общая стоимость посещения кампуса составляет 11 288 долларов США. Давайте разберем эту стоимость. Стоимость проживания и питания будет составлять 5 644 доллара в год. Книги и расходные материалы будут стоить еще 916 долларов.И, наконец, государственная плата за обучение составляет 3 576 долларов. Дополнительные элементы затрат для студентов из других штатов следующие:

Стоимость за пределами штата

$ 4,728

Стоимость обучения и сборы (за пределами штата)

Фактические затраты по уровню дохода (с финансовой помощью)

Финансовая помощь

Все студенты должны ежегодно подавать заявление на получение финансовой помощи. Этот процесс начинается с FAFSA. Хотя сроки получения финансовой помощи различаются в зависимости от школы, рекомендуется подавать заявку как можно скорее.На предстоящий учебный год вы можете подать заявление на FAFSA уже с 1 октября. Дополнительная школьная помощь будет зависеть от результатов FAFSA.

90% студентов посещающие колледж Джефферсона получают некоторую финансовую помощь. 54% получили федеральные гранты. При этом 17% получили федеральные займы. Многим студентам также необходимо подать заявку на получение дополнительных частных студенческих ссуд.

Опрос показывает, что президенты колледжей, пережившие COVID-19, более уверены в том, что их учебные заведения могут меняться и процветать.

Не нужно далеко ходить, чтобы найти тревожные признаки для колледжей и университетов.На прошлой неделе Mills College стал последним небольшим частным колледжем, заявившим о своем закрытии, COVID-19 продолжал угрожать завершению весеннего семестра лично в таких учреждениях, как Duke и Syracuse University, а также в нескольких других четырехлетних и двухгодичных университетах. годовые колледжи объявили о значительных увольнениях или прекращении программ.

Все это делает результаты опроса ректоров колледжей и университетов Inside Higher Ed в 2021 году, опубликованного сегодня, более чем немного удивительным, поскольку они находят лидеров университетских городков более оптимистичными, поскольку они выходят из года, в котором доминировали COVID-19, чем они были до пандемии.

Около восьми из десяти президентов колледжей и университетов уверены, что их вуз будет финансово стабильным в течение следующих 10 лет, и более четверти полностью с этим согласны. Президенты государственных докторских университетов и частных четырехлетних институтов соглашаются в еще большем количестве, но даже три четверти президентов двухгодичных колледжей соглашаются. Для сравнения, только 57 процентов президентов колледжей согласились с этим заявлением в опросе, проведенном в начале 2020 года, до того, как разразилась пандемия.

Руководители кампуса также очень положительно относятся к тому влиянию, которое администрация Байдена может оказать на их учреждения, и эта уверенность кажется вполне обоснованной, поскольку федеральное правительство направляет им десятки миллиардов долларов на помощь в восстановлении.

Подробнее в обзоре

Inside Higher Ed. Опрос ректоров колледжей и университетов от в 2021 году был впервые проведен компанией Hanover Research в этом году. В опросе приняли участие 433 президента государственных, частных некоммерческих и коммерческих организаций.Копию отчета можно скачать здесь.

Inside Higher Ed регулярно опрашивает ключевых профессионалов высшего образования по ряду тем.

В среду, 21 апреля, Inside Higher Ed проведет бесплатную интернет-трансляцию для обсуждения результатов опроса. Пожалуйста, зарегистрируйтесь здесь.

Опрос ректоров колледжей и университетов Inside Higher Ed стал возможен отчасти при поддержке Amazon Web Services, EY Parthenon, Jenzabar, Общества чести Пхи Каппа Пхи и Ready Education.

И, возможно, воодушевленные быстрыми поворотами, сделанными их учреждениями в прошлом году по мере распространения COVID-19, они выражают значительно больше уверенности, чем до пандемии, в том, что их учреждения имеют правильные инструменты, процессы и образ мышления, чтобы "быстро реагировать на необходимые потребности". изменения », и они в подавляющем большинстве согласны с тем, что пандемия« создала возможность для моего учреждения внести другие институциональные изменения, которые мы все равно хотели внести ».

Однако не все выглядит безоблачно в глазах президентов, и другие результаты опроса показывают, что, несмотря на всю риторику о необходимости перемен в их университетских городках, президенты довольно традиционно думают о том, как решать свои проблемы.Рассмотрим:

  • Когда их спрашивают, какие действия они могут предпринять, чтобы отреагировать на финансовые ограничения, с которыми сталкиваются многие колледжи, президенты отдают приоритет шагам по увеличению доходов (создание новых донорских баз, лоббирование большей поддержки со стороны правительства), а не действиям, которые позволили бы сократить расходы или переосмыслить, как университетский городок работает (сокращение портфеля академических программ или физического воздействия их университетского городка, пересмотр политики владения жильем).
  • президенты продолжают считать, что расовые отношения в их собственном кампусе значительно лучше, чем в высшем образовании в целом: 63 процента говорят, что расовый климат в их собственном кампусе отличный (7 процентов) или хороший, и только 19 процентов описывают межрасовые отношения университетского городка. в национальном масштабе так же хорошо (67 процентов удовлетворительно и 14 процентов бедно).Но если этот разрыв по-прежнему кажется значительным, то он сузился: в 2020 году 77 процентов президентов заявили, что расовые отношения в их собственном кампусе были отличными (14 процентов) или хорошими. Тем не менее, один президент назвал продолжающийся разрыв «ошибкой атрибуции» с «негативными моральными и практическими последствиями».
  • Руководители кампусов по-прежнему обеспокоены тем, что общественность не понимает высшего образования и не доверяет ему. Менее четверти считают, что американцы имеют точное представление о цели высшего образования и секторе их учебных заведений, и более восьми из 10 говорят, что общественность считает колледж менее доступным, чем он есть на самом деле.

Доверие повышено, а не поколеблено

COVID-19 вызвал огромные потрясения за последний год, и некоторые из его последствий предсказуемы, другие - в меньшей степени. Inside Higher Ed Ежегодный опрос президентов , наш 11-й, является одним из ключевых инструментов для понимания того, как руководители высшего образования оценивают влияние пандемии и последовавшей рецессии на их учреждения и промышленность.

Один барометр - это вопрос, который мы задаем каждый год об их уверенности в финансовой стабильности своего учебного заведения, что является ближайшим аналогом в сфере высшего образования опросам потребительского доверия, которые отслеживают экономисты.

После года, когда сотни тысяч студентов отказались поступать, колледжи потеряли сотни миллионов долларов в виде жилья и других доходов и понесли неожиданные расходы на уборку своих кампусов и оснащение их для виртуального обучения, как можно было ожидать от президентов. уверенность идет на убыль.

Но почти повсюду руководители колледжей выразили веру в финансовое будущее своих организаций. Восемьдесят два процента полностью (38 процентов) или частично согласились с тем, что они уверены, что их организация будет финансово стабильной в течение пяти лет, а 77 процентов (28 процентов решительно) выразили уверенность в течение десятилетия.

В марте 2020 года 57 процентов выразили уверенность в перспективах своего учреждения на 10 лет. (Примечание редактора : одно предостережение при оценке данных в опросе этого года: Inside Higher Ed сменили партнеров по опросу в этом году, и исследователи из нашего нового партнера, Hanover Research, предупреждают, что данные опроса между годами напрямую не сопоставимы. Ганновер предупреждает, что «статистически значимые различия не рассчитывались, но обзор результатов на высшем уровне позволяет предположить некоторые общие тенденции.«)

Президенты государственных докторских университетов и частных четырехлетних учебных заведений всех видов выразили наибольшее доверие, в то время как руководители других государственных четырехлетних учебных заведений и общественных колледжей отставали.

Однако руководители колледжей были настроены более оптимистично, чем год назад. В марте 2020 года 23 процента президентов государственных докторских университетов твердо согласились с тем, что они твердо уверены, что их вуз будет финансово стабильным в течение десятилетия, как и 21 процент руководителей частных докторских и магистерских университетов.

В этом году эти цифры почти удвоились. Единственным сектором, в котором не наблюдалось заметного роста доли президентов, полностью согласных с этим заявлением, были частные бакалаврские колледжи: в 2020 году 26 процентов президентов выразили уверенность в своих институциональных финансах по сравнению с 27 процентами в этом году. Но в прошлом году лишь 33 процента согласились с тем, что они уверены в себе на протяжении десятилетия, а в этом году эта доля выросла до 58 процентов.

Чем объясняется такая возросшая уверенность, особенно на фоне продолжающейся экономической нестабильности и демографических данных, которые не предвещают ничего хорошего в следующем десятилетии? Неужели президенты, пережив год из ада и выбравшись из него в основном невредимыми, более уверены, что их институты выдержат все, что в них бросают?

Ребекка С.Натов, доцент кафедры лидерства и политики в области образования в Университете Хофстра и исследователь высшего образования, сказал по электронной почте, что часть уверенности президентов может исходить из изучения истории: «Высшие учебные заведения в целом довольно устойчивы. Они гораздо более вероятны. развиваться и приспосабливаться к меняющимся условиям, чем уходить из бизнеса ".

Уверенность может несколько варьироваться в зависимости от формы колледжей в период до пандемии и того, как на них повлияли COVID-19 и рецессия, сказал Натов.Например, перед пандемией многие частные четырехлетние колледжи, особенно неизбирательные, столкнулись с финансовыми трудностями и трудностями при зачислении. Пандемия больше всего пострадала от приема в муниципальные колледжи, поскольку они непропорционально обслуживают студентов из неблагополучных семей, которые, вероятно, потеряли работу, имели детей, о которых нужно было заботиться, или столкнулись с отсутствием жилья или продовольственной безопасности, которые могли сделать обучение в колледже роскошью, которую они не могли предоставлять.

Кроме того, отметила она, это «происходит в то время, когда многие штаты угрожают сократить финансирование государственного высшего образования.Это может объяснить, почему руководители общественных колледжей с меньшей вероятностью выражают уверенность в финансовой стабильности своих учреждений, чем руководители других типов учебных заведений ».

Еще одним фактором, повышающим доверие президентов прямо сейчас, сказал Терри Хартл, старший вице-президент по связям с правительством и общественностью Американского совета по образованию, является то, как администрация Байдена расставила приоритеты в колледжах и университетах в рамках последнего раунда помощи для восстановления экономики. . Третий пакет помощи Конгресса по борьбе с коронавирусом, первый из которых был разработан новой администрацией, направляет колледжам и их студентам 40 миллиардов долларов, что больше, чем два предыдущих пакета вместе взятых.

«Конгресс уже выделил около 78 миллиардов долларов, чтобы помочь организациям пережить шторм», - сказал Хартл. «Это не гарантирует их финансового будущего, но помогает им выйти из кризиса». (См. Более подробную информацию о взглядах президентов на администрацию Байдена ниже.)

Воздействие пандемии

Хотя президенты довольно довольны перспективами своих институтов в будущем, они не оптимистичны по поводу продолжающегося воздействия пандемии в ближайшем будущем.Чуть более половины, 52 процента, описывают себя как крайне (3 процента), очень (13 процентов) или умеренно обеспокоенных экономической жизнеспособностью учреждения, «ожидая широкого распространения вакцины от COVID-19 в 2021 году». Руководители общественных колледжей чаще всего выражают озабоченность (17%), а президенты государственных докторских университетов выражают, по крайней мере, умеренную озабоченность (69%).

Что больше всего беспокоит лидеров по поводу COVID-19 на данный момент? Как и в серии опросов, связанных с пандемией Inside Higher Ed , проведенных прошлым летом, президенты ставят психическое здоровье студентов во главу своего списка текущих проблем: 64 процента заявили, что они очень обеспокоены, а 31 процент - несколько обеспокоены.Психическое здоровье сотрудников также вызывает серьезную озабоченность: 46 процентов руководителей университетских городков заявили, что они очень обеспокоены, а 48 процентов - в некоторой степени.

Другая проблема, которая доминирует в мышлении президентов, связана с непропорциональным воздействием пандемии и рецессии на студентов из неблагополучных семей, которые с большей вероятностью, чем другие студенты, были выбиты из колледжа (или решили не поступать вообще. ) с момента начала пандемии. Полные две трети президентов (67 процентов) говорят, что они очень обеспокоены влиянием на студентов из неблагополучных семей.

Финансовые вопросы и вопросы регистрации их тоже беспокоят, как видно из полного списка ниже, но вопросы, связанные с их людьми - психическое и физическое здоровье студентов и сотрудников - были главными для руководителей кампуса.

Кимберли А. Гриффин, профессор и заместитель декана по вопросам аспирантуры и преподавательского состава педагогического колледжа в Колледж-Парк Университета Мэриленда, сказала, что ее поразило то, что руководство кампуса больше беспокоилось о психическом, чем о физическом здоровье, отчасти потому, что в большинстве учебных заведений в их распоряжении больше инструментов для защиты физического здоровья студентов и сотрудников, чем для обеспечения психического здоровья.

По словам Гриффина, решение проблем психического здоровья может потребовать от учреждений «действительно фундаментального переосмысления своей политики и практики, своих систем и структур», что будет трудным или неудобным.

«То, что я не часто видел в высших учебных заведениях, - это обращение к людям, которые нас беспокоят, со словами:« Что вам нужно? Что позволит вам добиться успеха в этой новой среде? », - сказал Гриффин.

Некоторые учебные заведения временно адаптировали свою политику, чтобы уменьшить предполагаемое давление на преподавателей и студентов, сказала она, например, путем увеличения срока пребывания в должности на год или принятия более гибких политик выставления оценок и оценки студенческой работы.

Но с осени все не вернется к норме, и некоторые из изменений, которые произошли в кампусах за последние годы, - повышение ожиданий от преподавателей и сотрудников, которые должны сосредоточиться на удержании студентов, требуя, чтобы преподаватели создавали и предлагали виртуальные формы их курсов - вероятно, наложат долгосрочное, если не постоянное бремя на сотрудников университетского городка, в то время как многие из них будут продолжать иметь дополнительные потребности в уходе дома.

"Как нам переосмыслить политику и продвижение по службе, чтобы учесть, что мы можем и чего не можем разумно делать, и творчески подумать о рабочей нагрузке, которая освободит время для новых ролей?" - сказал Гриффин.«Как нам избежать выгорания студентов и преподавателей? Может быть, нам следует переписать, по крайней мере, в течение следующих нескольких лет, политику, которую мы используем для оценки того, как мы определяем превосходство кандидатов на срок, сосредоточившись больше на влиянии академической работы, чем на количестве ? "

Адаптация и изменения в условиях COVID-19

президентам был задан ряд вопросов о том, как их университетские городки отреагировали и могут ли они адаптироваться к пандемии и ее последствиям.

На вопрос, что больше всего отражает их мнение о том, как их организация будет реагировать, 44 процента президентов ответили, что они надеются преобразовать организацию, в то время как меньшее количество респондентов ответили, что они перезагрузятся для роста (35 процентов) и «вернутся к нормальному состоянию».«Эти пропорции интересным образом отличались от ответов, которые меньшая группа президентов дала в опросе, проведенном Inside Higher Ed и Ганновером прошлым летом, когда 50 процентов заявили, что надеются преобразовать институт, и только 11 процентов заявили, что могут« выжить ». текущие трудности и возврат к более или менее нормальному режиму работы в течение 12-18 месяцев ».

Подавляющее большинство президентов - примерно девять из 10 - либо полностью, либо частично согласились с тем, что их учреждения сохранят некоторые из изменений, связанных с COVID-19, которые они внесли после окончания пандемии, что их «заставили думать посторонним. рамку таким образом, чтобы это принесло пользу организации в долгосрочной перспективе, «и чтобы они смогли» осуществить некоторые положительные, долгосрочные институциональные изменения во время пандемии."Но в то время как более шести из 10 полностью согласны с первыми двумя утверждениями, меньшее количество - 46 процентов - полностью согласны с последним.

В том же духе более восьми из 10 президентов согласились (37 процентов решительно) с заявлением о том, что «пандемия и последующие необходимые изменения (например, приспособление к дистанционному обучению весной и осенью) создали возможность сделать другие институциональные изменения, которые мы все равно хотели осуществить ».

Руководители общественных колледжей, по всем направлениям, были более склонны, чем их коллеги из других секторов, видеть возможность трансформации в текущих условиях.Более половины из них, 55 процентов, по сравнению со средним показателем в 46 процентов, полностью согласны с тем, что они «способны внести позитивные, долгосрочные институциональные изменения во время пандемии». Почти три четверти (72 процента по сравнению со средним показателем 62 процента) полностью согласны с тем, что они ожидают сохранения некоторых изменений, связанных с COVID-19, после окончания пандемии. А 45 процентов полностью согласны с тем, что пандемия создала возможности для внесения других необходимых изменений.

Другой набор вопросов и ответов предполагает, что президенты считают, что их университетские городки могут быть более готовы рассмотреть и принять значимые изменения в своей работе.

В ходе этих опросов президентов регулярно спрашивали, какие составляющие университетского городка - старшие администраторы, попечители и профессора - «понимают проблемы, с которыми сталкивается мое учреждение, и нашу потребность в адаптации». Старшие администраторы всегда получают самые высокие ответы, за ними следуют попечители, а преподаватели значительно уступают; в 2020 году эти пропорции составляли 88 процентов, 64 процента и 23 процента соответственно.

Общая картина сохранялась при опросе президентов в начале этого года, когда все цифры росли.И хотя между тем, как президенты видят эти три группы, остается значительный разрыв, самое большое изменение на сегодняшний день произошло в их оценке взглядов преподавателей. Впервые с тех пор, как Inside Higher Ed начал задавать этот вопрос, большинство президентов заявили, что их преподаватели понимают ситуацию, с которой сталкивается их институт (хотя только 10% согласны с этим).

президентов также были значительно более склонны в этом году, чем в 2020 году, полностью или частично согласиться с тем, что их учреждения имеют «правильный образ мышления» (78 процентов по сравнению с 54 процентами в 2020 году) и правильные «инструменты и процессы» (68 процентов по сравнению с 45 процентов в 2020 году), чтобы быстро отреагировать на необходимые изменения.И снова президенты двухгодичных вузов с большей вероятностью, чем их сверстники, согласились с этими утверждениями, а президенты государственных четырехлетних колледжей и университетов - менее.

Эксперты, изучавшие результаты опроса по поводу смены кампуса, интерпретировали их несколько иначе.

Марджори Хасс, президент Родосского колледжа и новый президент Совета независимых колледжей, считала проблемой то, что только 54 процента преподавателей, как считается, понимают ситуацию в своих колледжах.

«Это существенное несоответствие, которое показывает важность постоянного постоянного диалога между президентами и преподавателями о финансовой основе колледжа», - сказал Хасс. «Учреждения, у которых уже есть основа доверия и взаимопонимания, будут более гибкими и смогут принимать трансформационные решения с уверенностью и поддержкой». (Кстати, большинство президентов согласились с тем, что их учреждениям нужен «общий процесс управления, который позволяет принимать решения быстрее, чем мы сейчас».«Президенты государственных докторских университетов соглашались с гораздо большей вероятностью, чем руководители других секторов, - 75 процентов).

Мэри Дана Хинтон, президент Университета Холлинз, выразила надежду, что президенты осознают необходимость сделать профессоров партнерами в процессе трансформации, а не рассматривать их как препятствия на пути к ней. «Значимое преобразование [этого типа] будет зависеть от лидеров, поддерживающих свои сообщества и создающих сообщество взаимной заботы - сообщество, заинтересованное в преобразованиях и взволнованное этим преобразованием», - сказала она по электронной почте.

Большинство наблюдателей были поражены тем, что значительная часть президентов рассказывала о преобразованиях и возможностях для внесения необходимых изменений, но некоторые, например, Хавидан Родригес, президент Государственного университета Нью-Йорка в Олбани, сказали по электронной почте, что будет «интересно внимательно изучить следить за тем, как эти чувства / настроения трансформируются в реальные и конкретные институциональные изменения ».

Изменения в университетском городке и в высшем учебном заведении

Ответы президентов на вопрос о том, какие действия они, скорее всего, предпримут в ответ на вероятное бюджетное давление в ближайшие месяцы, подкрепляют вопрос Родригеса.Получив 14 возможных вариантов, руководители университетских городков в целом предпочли шаги, которые увеличили бы доход, а не сократили бы расходы, и которые укрепили бы, а не переосмыслили бы бизнес-модели и операционные модели их колледжа.

Пять из шести самых популярных ответов были действиями, направленными на получение большего количества денег, такими как определение новых целей для сбора средств или получения грантов или лоббирование дополнительных средств. Единственным исключением была переоценка сочетания личного и виртуального образования, которое они предлагают, что кажется логичным, учитывая принудительную адаптацию, которую проводят большинство университетских городков из-за COVID-19, и их общее мнение, что они и их преподаватели довольно успешно справились с этим.

Президенты в значительной степени избегали действий, к которым часто призывали ученые мужи, которые считают, что высшему образованию необходимо рассмотреть более радикальные изменения, такие как сокращение физического воздействия их учреждения или переоценка своей политики в отношении владения жильем.

Кэрри Беснетт Хаузер, президент Колорадского горного колледжа, сказала, что результаты заставили ее думать, что президенты, похоже, склонны вернуться к операционным предположениям до COVID-19. «Мне интересно, как далеко мы (как институты и сектор) вернемся к привычкам, потому что мы (1) должны; (2) внедрили инновации для временного исправления; или (3) как-то комбинацию 1 + 2», - сказала она по электронной почте. .

Добавлена ​​Сьюзан Болдридж, профессор колледжа Миддлбери и соавтор, вместе с Робертом Земски, Стресс-тест колледжа : «Большинство президентов считают, что бизнес-модели и деятельность их школ нуждаются в фундаментальных изменениях. в то же время многие считают, что у них нет структур и процессов управления для внесения этих изменений. Это сигнализирует о том, что, вероятно, будет актуальной темой в высших учебных заведениях в течение следующего десятилетия - постоянное давление в пользу изменений, когда многие не чувствуете себя подготовленным, чтобы успешно справиться с этим изменением.«

Президенты, похоже, слышат смешанные сигналы о том, чего от них хотят учреждения. Более восьми из 10 согласны (32 процента решительно), что «меньшее количество потенциальных студентов и родителей заинтересованы в том, чтобы платить за виртуальное обучение по той же цене, что и за личное обучение», но гораздо меньше, 47 процентов, полностью или частично согласились с тем, что «COVID -19 вызовет сдвиг в тенденциях набора на долгие годы, когда больше потенциальных студентов будут отдавать предпочтение виртуальному обучению, чем до пандемии.«По последнему вопросу наблюдался значительный разрыв между государственным и частным сектором: 56 процентов президентов государственных колледжей (и 69 процентов руководителей общественных колледжей) согласились с этим, по сравнению с всего лишь 35 процентами руководителей частных колледжей.

Менее половины президентов, 43 процента, согласились с тем, что пандемия «вызовет переход от более дорогих колледжей к более доступным». Однако две трети руководителей общественных колледжей согласились.

Помощь федералов

Inside Higher Ed Ежегодные опросы президентов обычно оценивают, как руководители университетских городков воспринимают состояние федеральной политики по отношению к своим учреждениям.Учитывая в значительной степени пренебрежительное отношение администрации Трампа к традиционному высшему образованию и в целом поддерживающую позицию, которую президент Байден (и первая леди Джилл Байден) заняли во время кампании 2020 года, неудивительно, что президенты с энтузиазмом относятся к тому, что Вашингтон может для них сделать.

Примерно три четверти президентов говорят, что политика администрации Байдена окажет положительное влияние на их институты - около 25% говорят, что это существенно положительный эффект. Но по этому вопросу существует большой разрыв между государственными и частными некоммерческими колледжами: почти 89 процентов руководителей государственных колледжей и 57 процентов президентов частных колледжей ожидают положительного воздействия.

Это неудивительно, учитывая, что некоторые политики, которые Байден и другие демократы продвигали во время кампании, принесут гораздо больше пользы государственным учреждениям, рассчитанным на два и четыре года, чем частным.

В ходе опроса у президентов спрашивали, какая политика, по их мнению, принесет наибольшую пользу им и их учреждениям и какая администрация, скорее всего, будет проводить.

Ответы отразили несколько заметных различий между секторами: неудивительно, что политика предоставления бесплатного государственного колледжа или бесплатного обучения в муниципальном колледже была сочтена более выгодной для государственных, чем для частных некоммерческих организаций, в то время как больше президентов частных, чем государственных колледжей заявили об удвоении Пелла. Гранты помогут их учреждению.(Президенты общественных колледжей и государственных докторских университетов реже говорили, что удвоение грантов Пелла поможет их учебным заведениям, хотя и по разным причинам: в государственных докторских университетах обычно зачисляется меньше студентов, имеющих право на получение гранта Пелла, и многие студенты местных колледжей уже могут позволить себе прямые расходы на колледж. на текущем уровне гранта Пелла, поэтому повышение может не очень помочь двухгодичным учебным заведениям.)

Но, возможно, более интересным было то, что президенты оценили, какую политику, по их мнению, будет проводить администрация, и какую политику хотели проводить руководители университетского городка, потому что это поможет их учреждениям.

Президенты

считают, что администрация, скорее всего, будет проводить политику отмены иммиграционной политики, принятой администрацией Трампа (в том числе путем восстановления программы отложенных действий в отношении прибытия детей), отменить политику сексуального насилия предыдущей администрации в кампусе и увеличить помощь исторически черным и другим меньшинствам - обслуживающие учреждения (некоторые из которых администрация сделала после опроса президентов в январе и феврале).

Почти восемь из 10 говорят, что администрация с большой или некоторой вероятностью будет добиваться бесплатного обучения в местных колледжах, но менее половины (46 процентов) говорят то же самое о бесплатном государственном колледже.Интересно, что президенты частных колледжей более склонны, чем их сверстники из государственных колледжей, полагать, что администрация будет стремиться к бесплатному государственному колледжу, на 49% против 44%.

ответов президентов о том, какая политика могла бы помочь их учреждению, далеко не шокирующие: они решительно отдают предпочтение политике, которая вкладывает деньги в их карманы (напрямую через фонды стимулирования или косвенно через более крупные гранты Пелла), в то же время обычно отворачиваясь от политики, которая приведет к усилению контроля над учреждениями, например, к усилению ответственности за студенческие долги, более жесткому регулированию деятельности колледжей или более прозрачным данным об успеваемости студентов, и все это получило поддержку со стороны небольшой части президентов.


Расовый климат кампуса

За год, прошедший после последнего ежегодного опроса президентов, проведенного Inside Higher Ed , COVID-19 был не единственным серьезным изменением, обрушившимся на американское общество. То же самое произошло и с потрясениями прошлого лета, связанными с еще одной серией трагических смертей чернокожих от рук полицейских, и с последующими протестами за расовую справедливость, которые охватили города и поселки по всей стране и по всему миру.

Одним из самых поразительных - а в некоторых случаях высмеиваемых - данных в недавних опросах Inside Higher Ed были те, которые показали, что президенты колледжей в подавляющем большинстве считают, что расовый климат является серьезной проблемой для U.Кампусы S. в целом, но их собственные кампусы в целом были в довольно хорошей форме на этом фронте. В опросе 2020 года 77 процентов президентов заявили, что расовые отношения в их собственных университетских городках были отличными (14 процентов) или хорошими (63 процента), что на немного меньше по сравнению с предыдущими годами, 21 процент - удовлетворительными и 2 процента - плохими. На национальном уровне 19 процентов заявили, что межрасовые отношения хорошие, 66 процентов - справедливые и 15 процентов - плохие.

Насколько иначе это выглядело бы для президентов после движения Black Lives Matter?

Оценка президентами состояния расовых отношений в кампусах колледжей в целом не изменилась по сравнению с прошлым годом: примерно двое из 10 (19 процентов) считают, что расовые отношения хорошие, две трети (67 процентов) считают, что они справедливы, и 15 процентов считают они бедные.

Но на этот раз руководители университетских городков немного жестче оценивают свои собственные кампусы, как показано ниже.

президентов признали, что для них как никогда важно решать проблемы расы в своих университетских городках; 85 процентов респондентов заявили, что это было важнее (45 процентов сказали, что гораздо важнее), чем в прошлые годы. Однако они разделились во мнениях о том, легче или сложнее решать расовые проблемы, чем в прошлом: около 30 процентов заявили, что это легче, а 38 процентов заявили, что это труднее.

Гриффин, профессор и заместитель декана Мэрилендского университета, сказал, что, несмотря на то, что все больше президентов признают несовершенство расового климата в их университетских городках, значительный разрыв между восприятием местных и национальных условий сохраняется.

«Это заставляет задуматься, что они используют в качестве доказательства того, что у вас могут быть проблемы с межрасовыми отношениями в университетском городке», - сказала она. «Раньше это могло быть:« у нас были протесты », но сейчас это не так», когда во многих кампусах либо нет студентов, либо они находятся на серьезном социальном удалении.

В кампусах

могут проводиться климатические исследования и обнаруживаться несправедливые результаты для недопредставленных студентов, или студенты из числа меньшинств не чувствуют себя желанными в кампусе, но слишком частое проведение климатических обследований «становится решением, а не индикатором того, что вам нужно сделать. настоящая работа, - сказал Гриффин.

Хасс, президент Родосского колледжа, описал склонность президентов полагать, что их собственные институты более успешны в отношении расы, чем их сверстники, как «форму ошибки атрибуции, [которая], хотя] психологически понятна, имеет негативные моральные и практические последствия», сокращая «энергия, усилия и инвестиции, необходимые для изменений.«

Хинтон, президент Hollins, добавил: «Я надеюсь, что вера, отраженная в этом открытии, не служит для изоляции президентов и не делает их менее внимательными к критически важной работе по разнообразию, равенству и инклюзивности, которую мы все должны выполнять в наших кампусах. Работа по инклюзивному совершенству должна быть целенаправленной и преднамеренной. Мы должны выполнять эту работу не только в моменты кризиса или в ответ на текущие события. Работа по вовлечению должна быть постоянной и устойчивой, даже, возможно, особенно, когда мы думаем, что дела идут хорошо.«

Общественное положение высшего образования

Опрос содержал последний набор вопросов, который, как и в последние годы, показывает, что президенты колледжей чувствуют себя недопонятыми американской общественностью, хотя и немного меньше, чем раньше.

Подавляющее большинство президентов решительно или в некоторой степени согласились с тем, что внимание к студенческой задолженности заставило многих потенциальных студентов и родителей думать о колледже как о менее доступном, чем он есть (86 процентов), и что некоторые из колледжей, добавленных в колледжи для привлечения учащихся, способствовали этому. к мнению, что учреждения неправильно расставили приоритеты (73 процента).

Незначительное меньшинство президентов (44 процента) заявило в этом году, что расовые протесты заставили будущих студентов думать о колледжах как о менее гостеприимных для разнообразного населения, чем они есть, по сравнению с 49 процентами, которые заявили так в 2020 году.

И больше президентов, чем в прошлом году - хотя все еще менее четверти - согласились с тем, что «большинство американцев» имеют точное представление о цели высшего образования (18 процентов) и о своем секторе высшего образования (25 процентов). В прошлом году эти показатели составляли 12 и 16 процентов соответственно.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *