Школа 597: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы “Школа № 597 “Новое поколение”

Содержание

Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

Директор школы №597

Зайцева
Елена Вениаминовна

окончила Московский государственный педагогический институт им. В.И.Ленина по специальности "Физика", Московский государственный заочный педагогический институт по специальности "Психология",

директор школы №597 с 1987 г., учитель физики высшей квалификационной категории,

Заслуженный учитель РФ (1997 г.), награждена медалью "В честь 850-летия Москвы" (1997 г.), медалью "Лауреат ВВЦ", нагрудным значком "Отличник просвещения СССР" (1993 г.), кандидат психологических наук.

тел. (495) 455-16-07, e-mail: [email protected], [email protected]

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

(основное общее и среднее общее образование)

Жорниченко
Валентина Ивановна

окончила с отличием Рязанский государственный педагогический университет по специальностям "Иностранный язык", "История",

работает в школе №597 с 1996 г. , учитель английского языка высшей квалификационной категории,

победитель конкурса "Грант Москвы" в сфере образования (2011 г.), победитель конкурса "Учитель года 2011" в номинации "Строим школу будущего" (2011 г.), награждена грамотами Департамента образования города Москвы (2013 г.) и Северного окружного управления образования (2012 г.)., знаком "Почетный работник общего образования РФ" (2017 г.).

Обладатель международных сертификатов профессионального владения английским языком CPE (Certificate of Proficiency in English) и методики преподавания английского языка CELTA (Certificate of English Language Teaching to Adults).

Независимая диагностика - экспертный уровень.

тел. (495) 455-02-75, e-mail: [email protected]

Заместитель директора по содержанию образования

Заманова
Евгения Владимировна

выпускница школы №597, окончила Московский городской психолого-педагогический университет,

работает в школе №597 с 1988 г. , учитель начальных классов высшей квалификационной категории,

серебряный призер городского конкурса "Учитель года - 2009" в номинации проекта "Строим Школу будущего" (2009 г.), Лауреат конкурса "Грант Москвы" в области наук и технологий в сфере образования (2006 г.), награждена медалью "В память 850-летия Москвы" (1997 г.), почетной грамотой Министерства образования и науки РФ (2008 г.), знаком "Почетный работник общего образования РФ" (2012 г.), грамотами Департамента образования города Москвы (2007-2009 гг.), Лауреат Гранта "За вклад в реализацию проекта "Московская электронная школа" (2017г.)

Независимая диагностика - экспертный уровень.

тел. (495) 455-02-75, e-mail: [email protected]

Заместитель директора по воспитанию, социализации и дополнительному образованию

Мишакова
Елена Михайловна

выпускница школы №597, окончила Московский городской педагогический университет,

работает в школе №597 с 1989 г. , учитель начальных классов первой квалификационной категории,

Почетный работник общего образования РФ (2013 г.), награждена медалью "В память 850-летия Москвы" (1997 г.), почетной грамотой Минобрнауки РФ (2008 г.), грамотой Департамента образования города Москвы (1993 г.) Лауреат Гранта "За вклад в реализацию проекта "Московская электронная школа" (2017г.)

тел. (495) 455-02-75, e-mail: [email protected]

Старший методист

Мубаракшина
Ирина Викторовна

(начальное общее образование)

окончила Московский городской педагогический университет,

работает в школе №597 с 1995 г., учитель начальных классов высшей квалификационной категории,

победитель конкурса "Грант Москвы" в сфере образования и науки (2013 г. , 2008 г.), награждена дипломом 3 степени городского конкурса педагогического мастерства и общественного призвания "Педагог Москвы - 2013" в номинации "Учитель года Москвы", дипломом призера городского конкурса "Учитель года 2010" в номинации "Эпистемотека" (2010 г.), почетной грамотой Министерства образования и науки РФ (2009 г.). Дважды лауреат Гранта "За вклад в реализацию проекта "Московская электронная школа"(2017г., 2018г.)

тел. (495) 455-02-75, e-mail: [email protected]

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории,

Артемова
Татьяна Николаевна


окончила Ленинградский государственный областной университет имени А. С. Пушкина

работает в школе №597 с 2019 года

отмечена благодарственным письмом Главы г. Железнодорожный Московской обл., 2014 г.; грамотами Департамента образования и Городского методического объединения (2012-2017 гг.)

учитель начальных классов,

высшей квалификационной категории

Бакаева
Зинаида Сергеевна


окончила Московский государственный открытый педагогический институт им. В.И.Ленина,

работает в школе №597 с 1991 года

 

учитель начальных классов,
учитель- логопед

высшей квалификационной категории

Ботнева
Татьяна Викторовна


окончила Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А.Шолохова,

работает в школе №597 с 1991 года

награждена грамотой Департамента образования города Москвы (2013 г.), грамотой Северного окружного управления образования ДО г.Москвы.

Жизненное кредо:
"Только любовью держится и движется жизнь! "

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Ботова
Юлия Владимировна

выпускница школы №597, окончила Московский городской педагогический университет, диплом с отличием,

работает в школе №597 с 1996 года,

победитель городского конкурса "Учитель года 2009" в номинации "Строим школу будущего", обладатель премии "Грант Москвы" в сфере образования(2010 г.), награждена грамотой Департамента образования города Москвы.

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Гордеева
Марина Николаевна

окончила Чувашский государственный педагогический институт им. И.Я.Яковлева,

работает в школе №597 с 2017 года,

награждена Почетной грамотой Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики (2015 г.).

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Дзарданова
Наталия Викторовна


окончила Московский государственный педагогический университет им. В.И. Ленина,

работает в школе №597 с 1993 года, 

обладатель премии "Грант Москвы" в сфере образования, награждена грамотой Департамента образования города Москвы (2013 г. ), грамотой Северного окружного управления ДО г. Москвы (2012 г.)

Жизненное кредо:
"Учиться – значит вместе совершать открытия и вместе развиваться! "

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Заманова
Евгения Владимировна


выпускница школы №597, окончила Московский городской психолого-педагогический университет,

работает в школе №597 с 1988 года, 

серебряный призер городского конкурса "Учитель года - 2009" в номинации проекта "Строим Школу будущего" (2009 г.), Лауреат конкурса "Грант Москвы" в области наук и технологий в сфере образования (2006 г.), награждена медалью "В память 850-летия Москвы" (1997 г.), почетной грамотой Министерства образования и науки РФ (2008 г. ), знаком "Почетный работник общего образования РФ" (2012 г.), грамотами Департамента образования города Москвы (2007-2009 гг.)

учитель начальных классов

первой квалификационной категории,

Зисман
Мария Семеновна


окончила с отличием Московский городской педагогический университет

работает в школе №597 с 2016 года

учитель начальных классов

первой квалификационной категории,

Калинина
Наталия Михайловна


окончила Московский государственный социальный университет по специальности социальная работа, Московский институт открытого образования - профессиональная переподготовка по программе "Педагогика и методика начального образования"

работает в школе №597 с 2017 года

 

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Петрова
Мария Николаевна


окончила Московский городской педагогический университет,

работает в школе №597 с 2014 года

 

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Мишакова
Елена Михайловна


выпускница школы №597, окончила Московский городской педагогический университет,

работает в школе №597 с 1989 года.

Почетный работник общего образования РФ (2013 г.), награждена медалью "В память 850-летия Москвы" (1997 г.), почетной грамотой Минобрнауки РФ (2008 г.), грамотой Департамента образования города Москвы (1993 г.) Лауреат Гранта "За вклад в реализацию проекта "Московская электронная школа" (2017г.)

 

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Смирнова
Ирина Александровна


окончила Тверской государственный университет по специальности Педагогика и методика начального образования,

работает в школе №597 с 2019 года

Награждена грамотой Управления Образования Администрации города Твери (2006), Грамотой Тверской Городской Думы (2018 г.),участница конкурса «Учитель года- 2007».

 

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Мензелинская
Наталья Петровна


окончила Нижнекамское педагогическое училище по специальности Преподавание в начальных классах, Казанский (Приволжский) федеральный университет по программе дополнительного профессионального образования,

работает в школе №597 с 2018 года,

 

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Суслукина
Елена Дмитриевна


окончила Вольское педагогическое училище им. Ф.И.Панферова по специальности Преподавание в начальных классах, Московский психолого-социальный институт по специальности Психология,

работает в школе №597 с 2018 года,

 

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Мубаракшина
Ирина Викторовна


окончила Московский городской педагогический университет, диплом с отличием,

работает в школе №597 с 1995 года,

Лауреат конкурса "Грант Москвы" в сфере образования (2013, 2008 гг.), награждена дипломом 3 степени городского конкурса "Учитель года 2013" в номинации "Учитель года Москвы" (2013 г.), дипломом призера городского конкурса "Учитель года 2010" в номинации "Эпистемотека" (2010 г.), почетной грамотой Департамента образования города Москвы (2009 г. ), Лауреат Гранта "За вклад в реализацию проекта "Московская электронная школа" (2017г., 2018г.). Награждена знаком "Почетный работник общего образования РФ".

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Сурняева
Ольга Юрьевна


окончила Учебно-педагогический комплекс "Арбат", МГУТУ им.Разумовского
диплом с отличием по направлению "Психология и педагогика профессионального образования"

работает в школе №597 с 2010 года,

награждена грамотой Северного окружного управления образования (2014г.), грамотой Департамента образования г. Москвы (2016 г.)

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Горбатюк
Антонина Петровна


окончила Московский городской педагогический университет по специальности "Педагогика и методика начального образования",

работает в школе №597 с 2019 года,

 

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Талалаева
Лариса Александровна


окончила Саратовский государственный университет им. Н.Г.Чернышевского,

работает в школе №597 с 2020 года,

 

Участник конкурса "Педагог-2013" (смотреть видео- эссе)

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Антропова
Елена Петровна

окончила Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А.Шолохова по специальности "Иностранный язык", Московский городской психолого- педагогический университет по специальности "Психология",

работает в школе №597 с 1996 года,

награждена грамотой Департамента образования города Москвы, грамотой Северного окружного управления образования ДО г. Москвы.

Жизненное кредо:
"Всегда!"

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Дубовицкая
Людмила Александровна

окончила МОПИ им. Крупской по специальности "Иностранный язык",

награждена грамотой Департамента образования города Москвы (2013 г.), грамотой Северного окружного управления образования ДО г. Москвы (2012 г.).

Участник конкурса "Педагог-2014" (смотреть видео- эссе)

учитель английского языка

высшей квалификационной категории,

председатель методического объединения учителей иностранного языка школы №597

Дудалина
Наталья Петровна

окончила Педагогический колледж №13 по специальности "Преподавание в начальных классах", окончила Московскую гуманитарно-техническую академию по специальности "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур",

работает в школе №597 с 2009 года, 

бронзовый призер конкурса «Учитель года – 2013» в номинациях проекта «Строим школу Будущего», серебряный призер Московского городского конкурса сценариев «ЦИДО - 2010», награждена грамотой Северного окружного управления образования ДО г. Москвы (2013 г.)

Жизненное кредо:
"Учиться никогда не поздно!"

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Жорниченко
Валентина Ивановна

окончила Рязанский государственный педагогический университет по специальностям "Иностранный язык", "История", диплом с отличием. Эксперт ЕГЭ (английский язык).

работает в школе №597 с 1996 г., 

победитель конкурса "Грант Москвы" в сфере образования (2011 г.), победитель конкурса "Учитель года 2011" в номинации "Строим школу будущего" (2011 г.), награждена грамотами Департамента образования города Москвы (2013 г.) и Северного окружного управления образования ДО г. Москвы (2012 г.), знаком "Почетный работник общего образования РФ" (2017г.).

обладатель международных сертификатов профессионального владения английским языком CPE (Certificate of Proficiency in English) и методики преподавания английского языка CELTA (Certificate of English Language Teaching to Adults).

Независимая диагностика - экспертный уровень.

учитель английского языка

Алтабаева
Александра Валерьевна

окончила Московский городской педагогический университет по специальности "Лингвистика"

работает в школе №597 с 2020 г.

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Поздеева
Инна Михайловна

окончила Удмуртский государственный университет по специальности "Романо-германская филология (английский язык и литература)", диплом с отличием

работает в школе №597 с 2020 г.

кандидат педагогических наук (2018)

учитель английского языка

первой квалификационной категории

Сагацкая
Анна Алексеевна

окончила Московский педагогический государственный университет по специальности "Лингвистика", диплом с отличием.

работает в школе №597 с 2016 года, 

 

Жизненное кредо:
"Всю свою жизнь американец прыгает в поезд, когда он уже тронулся, и выпрыгивает из него, когда он еще не остановился. И при этом, заметьте, никогда не остается на платформе и никогда не ломает ногу."

учитель английского языка,

учитель французского языка

первой квалификационной категории

Соловьева
Мария Владимировна

окончила Московский городской педагогический институт им. В.И.Ленина по специальности "Иностранный язык",

работает в школе №597 с 2008 года,

награждена грамотой Северного окружного управления образования города Москвы за большой вклад в дело развития образования и воспитания подрастающего поколения (2014 г. ).

Жизненное кредо:
"Отечество не выбирают, отечеству служат."

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Чугунова
Екатерина Ивановна

окончила Московский городской открытый университет по специальности "Филология", диплом с отличием. Старший эксперт ЕГЭ (английский язык), член апелляционной комиссии.

работает в школе №597 с 2014 года, 

Обладатель международных сертификатов ТКТ (Teaching Knowledge Test) (Модули1,2,3) -стандарт теоретических знаний профессионального преподавателя английского языка и международных сертификатов продвинутого уровня владения языком CAE( Certificate in Advanced English) и FCE (First Certificate in English).

учитель географии

высшей квалификационной категории

Дубицкий
Евгений Евгеньевич

окончил Московский государственный педагогический институт им. В.И.Ленина по специальности "География". Эксперт ЕГЭ (география).

работает в школе №597 с 1981 года, 

награжден медалью "В честь 850-летия Москвы" (1997 г.), нагрудным значком "Отличник просвещения СССР" (1996 г.), обладатель премии "Грант Москвы" в сфере образования (2004 г.), отмечен грамотой Департамента образования Москвы (2014 г.).

Жизненное кредо:
"Цель творчества - самоотдача,
А не шумиха, не успех.
Позорно ничего не знача,
Быть притчей на устах у всех.
Но надо жить без самозванства,
Так жить, чтобы, в конце концов
Привлечь к себе любовь пространства,
Услышать будущего зов."

учитель химии

высшей квалификационной категории

Елизарова
Елена Валентиновна

окончила Московский городской педагогический институт по специальности "Химия". Эксперт ЕГЭ (химия).

работает в школе №597 с 2013 года, 

награждена грамотой Северного окружного управления образования ДО г.Москвы, обладатель Гранта Москвы в сфере образования (2010 г.), обладатель международных сертификатов: Центра творческого обучения (Болгария), Космического центра (Турция),

автор учебных и методических пособий: "Человек.Земля.Вселенная" (МГПУ, 2010 г.), "Химия космоса: элективный учебный предмет для учащихся общеобразовательных учреждений" (МПГУ, 2012 г.), "Человек и космос: новое проблемное поле. Элективный курс для предпрофильной подготовки и профильного обучения в 9 -11 классах" (МПГУ, 2013 г.), кандидат педагогических наук.

учитель физики

высшей квалификационной категории

Зайцева
Елена Вениаминовна

окончила Московский государственный педагогический институт им. В.И.Ленина по специальности "Физика", Московский государственный заочный педагогический институт по специальности "Психология",

работает в школе №597 с 1987 года,  директор школы №597 (с 1987 г. по н.в.),

Заслуженный учитель РФ (1997 г.), награждена медалью "В честь 850-летия Москвы" (1997 г.), медалью "Лауреат ВВЦ", нагрудным значком "Отличник просвещения СССР" (1993 г.), кандидат психологических наук.

Жизненное кредо:
"Физики много не бывает! "

учитель физики

высшей квалификационной категории

Ильина
Елена Геннадьевна

окончила МИЭМ по специальности "Математика. Прикладная математика",

работает в школе №597 с 2005 года, 

награждена грамотой Северного окружного управления образования ДО г. Москвы (2012 г.), благодарственным письмом ДО г. Москвы за активное участие в конкурсе "Горизонты открытий- 2014",

1 место в финале межрегионального конкурса "Мыследеятельностная педагогика - Школе Будущего" (2013 г.), дипломант Всероссийского конкурса региональных школьных проектов "Система приоритетов" (руководитель проекта "Ядерный комплекс на основе научно-промышленного реактора", 2014 г.)

учитель биологии и географии

высшей квалификационной категории

Илюнина
Галина Владимировна

окончила Орловский государственный университет по специальности "Биология", диплом с отличием. Эксперт ЕГЭ (биология).

работает в школе №597 с 2018 года, 

награждена Почетной грамотой Департамента образования и молодежной политики Орловской области, Победитель регионального творческого конкурса "Мыслить глобально, действовать локально" (2017 г. ), призер V метапредметной олимпиады "Московский учитель" (2018 г.), участник конкурса "Педагог года" (2019 г.).

Участник конкурса "Педагог-2014" (смотреть видео- эссе)

учитель биологии

высшей квалификационной категории

Царева
Анастасия Анатольевна

окончила Московский педагогический государственный университет по специальности "Биология", Эксперт ЕГЭ (биология).

работает в школе №597 с 2012 года, 

награждена грамотой Департамента образования города Москвы за личные заслуги в реализации перспективных направлений обучения (2017 г.), Благодарностью Мэра Москвы за вклад в развитие образования города Москвы (2018 г.), дипломант Всероссийского конкурса региональных школьных проектов "Система приоритетов" (руководитель проекта "Фиторемедиация в условиях разного климата", 2014 г. ), эксперт ВСОШ (региональный этап) по экологии.

учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

Кузнецова
Наталья Андреевна

окончила Московский Государственный Университет им. М.В.Ломоносова по специальности "Философия",

работает в школе №597 с 2017 года.

 

Жизненное кредо:
"Все в твоих руках! "

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

Князева
Виктория Юрьевна

окончила Высшие Столыпинские курсы государственного права и управления по специальности "История". Эксперт ЕГЭ (история, обществознание).

работает в школе №597 с 2013 года, 

награждена грамотой МГК профсоюза работников образования и науки РФ, грамотой Северного окружного управления образования ДО г. Москвы (2012, 2013 г.).

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

Муратшина
Наталья Николаевна

окончила Стерлитамакский государственный педагогический институт по специальности "История"

работает в школе №597 с 2020 года

Почетный работник общего образования Российской Федерации (2012 г.).

Заслуженный учитель Республики Башкортостан.

Отличник образования Республики Башкортостан.

Жизненное кредо:
"Каждый должен заниматься своим делом и в этой мудрости - высшая справедливость жизни! "

учитель музыки

первой квалификационной категории

Протасевич
Тамара Петровна

окончила Куйбышевский педагогический институт им. В.В. Куйбышева по специальности "Музыкальное образование",

работает в школе №597 с 2015 года.

 

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

Шорина
Татьяна Михайловна

окончила Московский городской педагогический университет по специальностям "История", "Психология",

работает в школе №597 с 2011 года, 

награждена грамотой Северного окружного управления образования ДО г.Москвы (2011 г.)

учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры

высшей квалификационной категории

Ржевская
Ольга Игоревна

окончила МОПИ им. Н.К.Крупской по специальности "Русский язык и литература"

работает в школе №597 с 2004 года, 

награждена грамотой Северного окружного управления образования ДО г.Москвы (2012 г.).

Жизненное кредо:
"Три вещи никогда не возвращаются обратно: время, слово, возможность. Поэтому: не терять времени, выбирать слова, не упускать возможность! "

учитель физической культуры

высшей квалификационной категории

Горячева
Марина Леонидовна

окончила Государственный центральный институт физической культуры по специальности "Физическая культура",

работает в школе №597 с 1991 г., 

награждена грамотой Департамента образования г.Москвы, грамотой Северного окружного управления образования ДО г. Москвы.

Мастер спорта по подводному плаванию, призер чемпионата Москвы на дистанции 100 и 200 метров (плавание в ластах),
обладатель сертификата Международной практической конференции "Опыт и идеи" для специалистов физкультурно-спортивного профиля.

Мое жизненное кредо - это сделать что-то полезное и хорошее для близких мне людей.

учитель физической культуры

первой квалификационной категории

Люлюмов
Валерий Викторович

окончил Ульяновский государственный педагогический университет по специальности "Физическая культура",

работает в школе №597 с 2012 года, 

Мастер спорта по хоккею с мячом, Чемпион России (2010-2011 г.) в составе ХК "Динамо- Казань" (Высшая лига), Чемпион России (2004-2005 г. ) в составе ХК "Динамо- Москва" (Первая лига)

Участник конкурса "Педагог- 2014" (смотреть видео- эссе)

учитель физической культуры

высшей квалификационной категории,

Николаева
Ирина Павловна

окончила Институт физической культуры по специальности "Физическая культура и спорт",

работает в школе №597 с 2018 года

учитель физической культуры

первой квалификационной категории,

Спиридонов
Никита Игоревич

выпускник школы №597, окончил Московский Государственный областной университет по направлению "Физическая культура", диплом Магистра с отличием.

работает в школе №597 с 2017 года

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Андрущенко
Евгения Владимировна


окончила Новосибирский государственный педагогический университет по специальности "Филология", Учитель русского языка и литературы.    Эксперт ЕГЭ (русский язык).

работает в школе №597 с 2019 года,

награждена Почетной грамотой Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области за активное участие в реализации приоритетного национального проекта "Образование" (2012 г.)

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Цапурина
Евгения Владимировна


окончила Казанский государственный университет им. В.И.Ульянова-Ленина по специальности "Филология",

работает в школе №597 с 2020 года,

учитель русского языка и литературы 

высшей квалификационной категории

Ковалева
Ольга Ивановна


окончила Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена по специальности "Филология", преподаватель русского языка и литературы. Эксперт ЕГЭ (русский язык).

работает в школе №597 с 2020 года,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Ларина
Ирина Васильевна


окончила МОПИ им. Крупской Н.К. по специальности "Учитель русского языка и литературы". Эксперт ЕГЭ (русский язык).

работает в школе №597 с 1988 года, 

награждена медалью «В память 850- летия Москвы», почетной грамотой Министерства образования РФ (2007 г.).

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Радаева
Светлана Владимировна


окончила Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г.Белинского по специальности "Учитель русского языка и литературы". Эксперт ЕГЭ (русский язык).

работает в школе №597 с 2015 года, 

награждена Почетной грамотой Министерства образования Пензенской области (2009 г.), победитель областного конкурса педагогических работников "Педагогический олимп" (г. Пенза, 2010 г.), призер областного конкурса "Лучший урок письма" в номинации "Лучшая методическая разработка" (г. Пенза, 2010 г.)

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Яковлева
Алла Григорьевна


окончила Пензенский государственный педагогический институт им. В.Г.Белинского по специальности "Учитель русского языка и литературы". Эксперт ЕГЭ (русский язык).

работает в школе №597 с 2017 года, 

награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ (2012 г.), Почетной грамотой Министерства образования Московской области (2008 г.)

 

учитель информатики

высшей квалификационной категории

Ионкина
Наталья Александровна


окончила Московский городской педагогический университет по специальности "Информатика", диплом с отличием. Эксперт ОГЭ (информатика).

работает в школе №597 с 2017 года

учитель математики

первой квалификационной категории

Нелюбина
Наталья Александровна


окончила Вятский Государственный гуманитарный университет, по специальности "Математика";

работает в школе №597 с 2020 года

 

учитель информатики

первой квалификационной категории

Юрьев
Николай Сергеевич


окончил Воронежский государственный педагогический университет по специальности "Математика с дополнительной специальностью Информатика"

диплом Магистра с отличием по направлению "Педагогическое образование"

работает в школе №597 с 2020 года

 

учитель математики

молодой специалист

Косевич
Екатерина Александровна


окончила Московский городской педагогический университет по специальности "Педагогическое образование",

работает в школе №597 с 2020 года,

учитель математики

высшей квалификационной категории

Попов Михаил Сергеевич

Окончил МГУ имени М. В. Ломоносова по специальности "Прикладная математика и информатика", окончил ГАОУ МИОО по программе переподготовки, специальность "Учитель математики" диплом с отличием. Старший эксперт ЕГЭ (математика).

Лауреат конкурса «Учитель года Москвы - 2018». По результатам городского тестирования получил право преподавать в классах проекта "Математическая вертикаль"

работает в школе №597 с 2015 года

Окончил курсы повышения квалификации: "Формирование предметных навыков при подготовке учащихся к олимпиадам по математике", "Современные образовательные технологии в работе учителя", "Избранные вопросы подготовки учащихся 10-11 классов к ЕГЭ и вузовским олимпиадам по математике", "Высшая математика в школьном курсе алгебры и геометрии" , "Геометрия в школе, в задачах ЕГЭ, ОГЭ и олимпиад", "Актуальные проблемы школьного математического образования" обладатель международных сертификатов по программированию на языках С и С++.

Участник конкурса "Педагог-2014" (смотреть видео- эссе)

учитель математики

высшей квалификационной категории

Слепых
Марина Владимировна


окончила МОПИ им. Н.К.Крупской по специальности "Физика",

работает в школе №597 с 1996 года, 

награждена грамотой Департамента образования г.Москвы (2013 г.), грамотой Северного окружного управления образования ДО г.Москвы (2012 г.).

учитель математики

высшей квалификационной категории

Гереева
Татьяна Ивановна


окончила Ставропольский государственный педагогический институт по специальности "Математика, информатика", Эксперт ЕГЭ (Математика)

работает в школе №597 с 2020 года,

награждена грамотой Министерства образования РФ (2013 г.)

учитель информатики

высшей квалификационной категории

Шишкина
Галина Николаевна


окончила МИФИ по специальности "Вычислительные машины, системы, сети",

работает в школе №597 с 1993 года, 

награждена грамотой Северного окружного управления образования ДО г. Москвы (2013 г.).

Отзывы об учреждении, ГБОУ "Школа № 597 "Новое Поколение", Москва

06.04.2021 Полетаева Наталья  

Отзыв №16577

В этом году у нас в подготовительной группе 3 ДОО 1 выпускной. Сложно представить расставание с любимыми Людмилой Анатольевной и Ларисой Сергеевной. Благодарим Вас, Людмила Анатольевна за Ваш труд, заботу, ласку, за отношение к деткам, за любовь! Нам очень повезло попасть в группу именно к Вам. Детки бегут к Людмиле Анатольевне с удовольствием, слушают и прислушиваются. Вторая мама нашим детям, иначе не скажешь. Утренники и праздники устраивают для детей просто шикарные! Театральная студия отдыхает. Подготовка к 1 классу на высшем уровне. Занятия все интересные, много творчества, рисунки, поделки, лепка. Также хочется отметить нашего помощника воспитателя Ларису Сергеевну. Всегда во всем поможет, дети очень любят ее. Наша группа всегда в чистоте и полном порядке. Двум этим замечательным людям мы доверяем своих деток. Спасибо Вам большое! Также выражаем благодарность Елене Олеговне, Елене Владимировне, Елене Витольдовне, Ольге Васильевне, Евгении Игоревне, Марии Сергеевне! Слаженный коллектив под руководством Ирины Ивановны и внимательное отношение к детям. Большое спасибо Милане Александровне за шикарные занятия изобразительным искусством «Сорока».


Учебные периоды, ГБОУ "Школа № 597 "Новое Поколение", Москва

Продолжительность учебного года:

1. Начало учебного года – 02 сентября 2019 года

2. Продолжительность учебного года составляет:

1 класс – 33 недели;

2-11 классы – 34 недели.

Окончание учебного года:

Учебные занятия заканчиваются:

в 1-8,10 классах – 23 мая 2020, в 9 и 11 классах - в соответствии с расписанием экзаменов ГИА.

Начало учебных занятий:

1-11 класс - 8.30 час. и 12-30 час.

Окончание учебных занятий (в соответствии с расписанием):

4 урок - 12.20 (1 смена), 16.15 (2 смена)

5 урок - 13. 15 (1 смена), 17.15 (2 смена)

6 урок - 14.15 (1 смена), 18.10 (2 смена)

7 урок - 15.10 (1 смена).

Сменность занятий:

Занятия проводятся в первую смену в 1-х, 8-11 классах. В спортивных классах - во вторую смену. В 2-7 классах - в первую смену и один день - во вторую смену.

Режим работы школы:

1-11 классы - 5-дневная учебная неделя.

Регламентирование образовательного процесса на учебный год

Учебный год с 1 по 9 класс делится на 4 четверти, с 10 по 11 клас - на два полугодия.

1) Продолжительность учебных занятий по четвертям:

Дата

Продолжительность

(количество учебных недель)

Начало четверти

Окончание четверти

1

четверть

02. 09.19

25.10.19

8 недель

2

четверть

05.11.19

27.12.19

8 недель

3

четверть

09.01.20

20.03.20

10,5 недель

4

четверть

30. 04.20

23.05.20

в соответствии с

расписанием ГИА

7,5 недель (1-8, 10 классы)

9 и 11 классы

2) Продолжительность каникул в течение учебного года:

Дата начала каникул

Дата окончания каникул

Продолжительность в днях

Осенние

26.10.2019 г.

04. 11.2019 г.

10 дней

Зимние

28.12.2019 г.

08.01.2020 г.

12 дней

Весенние

21.03.2020 г.

29.03.2020 г.

9 дней

Летние

24.05.2020 г.

31.08.2020 г.

Для обучающихся 1 класса устанавливаются дополнительные недельные каникулы с 15. 02.20 г. по 24.02.20 г.

ГБОУ школа № 597 Новое поколение

Моя дочь поступила в школу в середине года и не смотря на все мои страхи и опасения (9-й класс), такого радушного приема от учеников и такой заботы, какой ее окружили все до единого преподаватели, даже и вообразить было не возможно. Все учителя находятся в тесном контакте с учениками, всегда приходят на помощь, дети не боятся обращаться к учителям. Учителя стараются донести свои знания до каждого ученика, умеют заинтересовать и увлечь ребенка в мир знаний. Но особенно хотелось бы выделить Радаеву Светлану Владимировну. Этот человек - ПЕДАГОГ с большой буквы! С первых же минут общения расположила к себе, протестировала, очень мягко указала на пробелы в знаниях и с первого же дня, не жалея ни сил ни своего личного времени, и в кротчайшие сроки, залатала все пробелы в знаниях по русскому языку, а поверьте пробелы были и не мало. Являясь классным руководителем, помогла мягко и ненавязчиво влиться ребенку в новый, незнакомый коллектив подростков. Нет пределов моей благодарности Светлане Владимировне. Всем бы школам таких учителей! А так же хотелось бы выразить свою благодарность Царевой Анастасии Анатольевне. Этот невероятный педагог заставит учиться кого угодно, причем добровольно, заинтересовав своим предметом. Дети стремятся узнать больше по биологии, разобраться в сути предмета и докопаться до истоков и Анастасия Анатольевна никогда никому не отказывает в дополнительной, не школьной информации, далеко выходящей за рамки школьной программы. Всегда в контакте с учениками, поддерживает и мягко направляет в поисках новых знаний, вызывая неподдельный интерес учеников к предмету и даже меняя их мечты о будущей карьере. Нельзя остаться равнодушным на уроках химии, тк Елизарова Елена Валентиновна на столько увлеченный своим предметом педагог, что не оставит своим вниманием ни одного ученика. Что касается математики, то здесь можно сказать только одно... Попов Михаил Сергеевич просто бог математики. Этот педагог не просто сам знает все, но и стремиться это ВСЕ вложить в головы детей. И не поверите мало того, что он старается на уроках дать ребятам знания выходящие далеко за рамки школьной, а порой и институтской программы, так он еще и успевает вести свой ютуб канал, на котором и другие дети лишенные возможности личного общения могут без труда наверстать упущенные знания. Он лично составляет для детей тесты и от его пристального взгляда не ускользнет ни малейшая прореха в знаниях, так что дети с легкостью пишут не только обычные тесты, но и с удовольствием учувствуют в олимпиадах. И заключительное слово хочется сказать о человеке, без которого весь этот звездный состав педагогов, просто не собрался бы в одном учреждении - Зайцева Елена Вениаминовна. Это не просто директор школы, но и чудесный педагог вдохновляющий своим примером не только учителей, но и учеников. Ведь как известно "подобное притягивает подобное" и глядя на работу Елены Вениаминовны становится понятным, почему под ее началом собрались лучшие из лучших.

Школа № 597 в Ховрино получит современный учебный корпус — Комплекс градостроительной политики и строительства города Москвы

Новый учебный корпус появится у школы № 597 в районе Ховрино на севере столицы, сообщил руководитель Департамента строительства Москвы Андрей Бочкарев.

«Четырехэтажное здание сможет вместить 350 учеников, благодаря чему решится проблема, связанная с учебой во вторую смену. Строительство уже началось», – сказал А. Бочкарев.

Школа находится на ул. Петрозаводская, д. 19А. Площадь нового корпуса составит почти 6 тыс. кв. м. Он расположится параллельно существующим зданиям школы.

Навесной фиброцементный рифленый фасад с большими геометрическими плоскостями и витражным остеклением в зоне вестибюля придаст зданию современный вид. Его украсят эмблемой с названием школы.

На первом этаже будут находиться входная группа с вестибюлем, медицинский кабинет и зал хореографии.

На втором разместятся помещения лектория, большой спортивный зал, учебные кабинеты, классы, библиотека с читальным залом. На третьем и четвертом этажах оборудуют классы.

Корпус возводят на месте старого спортивного комплекса, поэтому новое гимнастическое ядро предусмотрено в западной части участка.

«Как ранее отмечал мэр столицы Сергей Собянин, строительство учебных заведений – одна из важнейших социальных программ для Москвы. С каждым годом оно становится масштабнее, объекты получают большую площадь и количество образовательных мест. Новые учебные заведения станут не только вместительнее, но и повысится комфортность аудиторий, классов, актовых залов», – подчеркнул А. Бочкарев.  

Он отметил, что в этом году планируется построить 22 объекта образования более чем на 10 тыс. мест. Это 13 детских садов на 3025 мест, четыре пристройки к школам на 1300 мест и пять школ на 3575 мест.

 

Что построят в Северном округе

Школа № 597 «Новое поколение» — Учёба.ру

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Школа № 597 Новое поколение

Именно тогда прозвучал первый звонок на первый в истории школы урок, и было положено начало нескольким десятилетиям плодотворной деятельности школы на ниве образования и воспитания  молодого поколения. Первым директором был Супоницкий Борис Михайлович, который возглавлял школу до 1982 года. Ему удалось создать работоспособный и дружный коллектив педагогов. Некоторые из учителей первых лет работают в школе до сих пор. Это – Липлавская Виктория Соломоновна – Заслуженный учитель РФ, которая начала свою трудовую деятельность учителем начальных классов в 1971 году, затем, с 1976 по 1992 год работала завучем, сейчас преподает русский язык и литературу. С 1975 года и по сей день работают Барсукова Людмила Сергеевна - учитель русского языка и литературы, лауреат Гранта Москвы, Почетный работник общего образования, лауреат Премии Президента; Дубицкий Евгений Евгеньевич – учитель географии, Почетный работник общего образования, лауреат Гранта Москвы. Более 40 лет проработали в школе Олеандр Галина Николаевна – учитель английского языка.  Некрасова Нина Ефимовна -  учитель истории, лауреат Премии Президента, Голубева Валентина Васильевна – учитель начальных классов, Почетный работник общего образования, Федоринова Валентина Алексеевна - учитель химии. С 1982 по 1984 год школу возглавляла Кочеткова Светлана Васильевна, затем с 1984 по 1987 год – Искра Тамара Николаевна. С 1987 года  директором школы является Зайцева Елена Вениаминовна – кандидат психологических наук, Заслуженный учитель РФ. За период с 1971 года из стен школы вышло более 2000 выпускников. Школа гордится своими выпускниками, которые нашли свой достойный путь в жизни, начало которому было положено в школе. Среди выпускников школы – специалисты различных отраслей народного хозяйства, ученые, инженеры, архитекторы, писатели, журналисты и представители других профессий. Многие связали свою жизнь с образованием. В управлении образования Северного округа работают выпускницы нашей школы Харитонова Ольга Юрьевна – руководитель отдела содержания образования, Зайцева Светлана Александровна, Першина Александра Геннадьевна – кураторы. В методическом центре САО трудится Стоенко Наталия Валерьевна. Немало выпускников стало учителями! Некоторые из них пришли преподавать в  родную школу. Среди них - Мишакова Елена Михайловна – заместитель директора, учитель начальных классов, Заманова Евгения Владимировна – заместитель директора, учитель начальных классов, Ильина Елена Геннадьевна – учитель физики, Макарова (Ботова) Юлия Владимировна – учитель начальных классов, Соловьева Мария Владимировна, Еткаленко (Засолкина) Татьяна Андреевна – учителя английского языка, Копытина Татьяна Николаевна – учитель начальных классов. Сегодня школа №597 входит в число 15 школ города, которые стали победителями конкурса «Строим Школу Будущего»  в  2006 году. В 2008 году идеи обновления содержания образования педагоги представили на конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта  «Образование» и тоже завоевали победу. Эти достижения стали возможны благодаря разработкам педагогов школы в области мыследеятельностной педагогики, основной ценностью  которой является развитие мышления у всех детей. Девизом школы является изречение И. Канта: «Учить не мыслям, а мыслить!» Миссия ГБОУ СОШ №597 - складывание детско-взрослой образовательной общности, ориентированной на обновление знания, введение учащихся в прорывные открытия, инициирующей и поддерживающей освоение учащимися проектной формы деятельности и культурных способов мыследеятельности: теоретического мышления, понимания, воображения, рефлексии, воображения, проблемной коммуникации, действия. Данная миссия осуществляется путем  перехода от школы, формирующей знания, умения и навыки к школе, формирующей способности и компетентности. В 2010 году школа одержала победу в городском конкурсе ресурсных центров проекта «Строим Школу будущего». И теперь инновация в другие школы результатов экспериментальной разработки – одна из приоритетных задач. В ресурсном центре создан банк презентаций, видеоматериалов,    печатных работ.  Регулярно проходят семинары, мастер-классы, круглые столы. Все это представляет огромный интерес для тех учителей, кто хочет научиться работать с живыми процессами мышления детей, кто хочет узнать, что значит работать «в» ситуации и «по» ситуации, как можно на уроке обойтись без заготовок и перестраиваться по ходу урока, в зависимости от того какое мыслительное движение осуществляют дети. В 2013-2014 учебном году в соответствии с приказом руководителя Департамента Образования города Москвы от 5 июня 2013 года о реорганизации государственных бюджетных образовательных учреждений Департамента образования города Москвы, подведомственных Северному окружному управлению образования Департамента образования города Москвы к школе ГБОУ СОШ №597 присоединились 2 детских сада: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад №2740, расположенный по адресу: 125502, г.Москва, ул.Лавочкина, д.54, корп.2 Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр развития ребенка - детский сад №1018, расположенный по адресу: 125502, г.Москва, ул.Лавочкина, д.52, корп.2   Стратегия образовательного комплекса ГБОУ СОШ №597 – ГБОУ ЦРР – детский сад № 1018, ГБОУ детский сад № 2740 опирается на совершенно новое отношение к образованию: учиться – значит вместе совершать открытия и вместе развиваться. Такой подход сегодня характеризует учеников школы, коллектив педагогов и родителей. Создание комплекса позволит реализовать образование высокого уровня и качества на основе единства требований к условиям внедрения основных образовательных программ и результатам их освоения.

заявок - Фонд обучения монтажников

Лица, желающие подать заявку на участие в программе ученичества Local Union 597, могут найти информацию на вкладках выше. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно процесса, пожалуйста, свяжитесь с директором приемной комиссии Адамом Саттером в Учебном центре по адресу [email protected]

Процесс подачи заявки

Процесс подачи заявки длительный. Он начинается с онлайн-формы, отправленной для регистрации заявителя на День подачи заявки.После того, как заявитель планирует бронирование, полный процесс выглядит следующим образом:

1. Заявление
  1. Лица, заинтересованные в обучении, посещают один из «Дней заявок», проводимых Учебным центром в Учебном центре Мокена.
  2. Применяемые требования:
    1. Заявитель должен быть гражданином США или находиться в процессе натурализации.
    2. Претендент должен предоставить свидетельство о рождении (должно быть 17 лет).
    3. Кандидат должен предоставить аттестат об окончании средней школы или G.E.D. сертификат. (Старшеклассники могут подать письмо из старшей школы о выполнении работ)
      • Выписки с датой окончания школы являются приемлемой заменой аттестата о среднем образовании.
    4. Кандидат должен предоставить копию своих водительских прав.
    5. Оплатите регистрационный сбор в размере 20 долларов США во время подачи заявления.
  3. После заполнения заявки человек получит Форму личного опыта (PEF). PEF будет завершен на выезде.После того, как PEF будет возвращен в Учебный центр лично или в почтовую службу США (рекомендуется заказное письмо) и будет проверен, заявителю будет отправлена ​​дата экзамена по почте заказным письмом / уведомлением о вручении.
2. Тест на профессиональную пригодность
  1. Кандидаты проходят тестирование третьей стороной. (в настоящее время GAN Human Resources).
  2. Учебные пособия доступны на момент подачи заявки по цене 15 долларов США.
  3. Тест состоит из 5 разделов.
    1. Чтение.
    2. Числовое понимание.
    3. Числовое мышление.
    4. Bennett Mechanical Aptitude.
    5. 3D визуализация.
  4. Кандидатам дается дата / время, чтобы вернуться в Учебный центр, чтобы забрать свои результаты тестов.
3. Набрать баллы
  1. Кандидаты, набравшие больше баллов, имеют право на участие в программе ученичества.
  2. Кандидаты, прошедшие тестирование ниже сокращенного балла, не имеют права и могут подать повторную заявку в следующем квартале.
  3. Соответствующие критериям кандидаты будут помещены в список допустимых для отбора.
  4. Кандидаты
  5. Building Trades имеют право на участие в гибридной программе.
4. Приемка
  1. Классы и размер учеников определяются J.A.T.C. И M.C.A. по мере необходимости.
  2. Письма о принятии отправляются заказным письмом.
  3. Кандидат должен быть физически в состоянии выполнять свои обязанности по торговле.
  4. Кандидат должен пройти два теста на наркотики (волосяной фолликул и анализ мочи).
  5. Претендент должен иметь надежный транспорт.
  6. Кандидат должен иметь действующие водительские права того штата, в котором он проживает.

Изменения приложений

Всем поступающим:

Обратите внимание, что - ваша ответственность, - информировать Учебный центр о любых изменениях в личной информации. Вы можете сделать это по электронной почте [email protected] , Почтой США или лично. Изменения по телефону не принимаются.

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно процесса подачи заявки, пожалуйста, свяжитесь с директором приемной комиссии Адамом Саттером в учебном центре по электронной почте [email protected] .

Выпускников средней школы Center Grove 597 студентов

Валедикториан Монев планирует поступить в Нью-Йоркский университет, чтобы изучать финансы и продолжить карьеру в сфере инвестиционного банкинга. (Отправлено фото)

Средняя школа Center Grove (CGHS) выпустила 597 учеников в субботу, 5 июня, на футбольном стадионе Ray Skillman.

В классе CGHS 2021 года участвовали двое со-выступающих, Кристина Монев и Сапна Вьяс. Оба ученика закончили учебный год со средним баллом 4.825. Монев планирует поступить в Нью-Йоркский университет, чтобы изучать финансы и продолжить карьеру в сфере инвестиционного банкинга. Вьяс планирует поступить в Техасский университет в Далласе со специализацией в области здравоохранения на
, подготовительный курс.

Спасатель CGHS 2021 года - Брайс Рейнер, который закончил со средним баллом 4,792. Он планирует поступить в университет Пердью, где будет изучать фармацевтику.

Valedictorian Vyas планирует поступить в Техасский университет в Далласе со специализацией в области здравоохранения в рамках подготовки к медикам. (Отправлено фото)

Один из выпускников, Мэйси Детти, согласился на прием в Вест-Пойнт. Шестнадцать студентов поделились планами поступить в ВВС, армию, морскую пехоту или флот США.

Среди выпускников 258 старшеклассников получили Core 40 с академическими дипломами с отличием, шесть получили Core 40 с техническими дипломами с отличием, а 30 пожилых людей получили оба.Чтобы претендовать на академические отличия, студенты должны соответствовать дополнительным требованиям, выходящим за рамки государственных требований для получения диплома Core 40, заработать в общей сложности не менее 47 кредитов, которые рекомендуются для включения дополнительных кредитов по математике, мировому языку, изобразительному искусству, и заработать

. Салютаториан Райнер планирует поступить в Университет Пердью, где он будет изучать фармацевтику. (Прислано фото)

GPA не ниже B. Получатели технических отличий также должны соответствовать требованиям штата для получения диплома Core 40, заработать в общей сложности не менее 47 кредитов, которые рекомендуется включать в себя дополнительные математические кредиты, получить средний балл B или выше и завершить либо двойные кредиты в технической области, либо дополнительные критерии карьерной готовности.

Пятьдесят восемь пенсионеров получили степень младшего специалиста по общим исследованиям в Университете Винсеннес
вместе с аттестатом об окончании средней школы в рамках программы CGHS Early College. 56 студентов получили 30-часовой сертификат Indiana College Core, что означает, что они заработали 30 кредитов на общеобразовательных курсах, которые будут переведены во все университеты штата Индиана.

597 School St, Карлайл, Массачусетс 01741 | В среднем

🧡
  1. Дома
  2. Массачусетс
  3. Карлайл
  • 5 кровати
  • 4.5 ванны
  • 5 052 кв. фут
  • ~ 3 акр
  • $ 241 за квадратный фут
  • 1998 г. строить
  • - на месте

Отличная возможность. Лучше нового! Потрясающий индивидуальный дизайн Colonial предлагает множество специальных функций и изобретательный план этажа с открытыми и частными пространствами. Кухня для гурманов может похвастаться гранитными столешницами, холодильником Sub Zero, двойными духовками, газовой варочной панелью и нестандартной мебелью.Он примыкает к семейной комнате, в которой есть впечатляющий каменный камин и застекленная веранда, с которой открывается вид на поля, сады и бассейн с подогревом. К каждой спальне примыкает ванна, включая гостевой люкс на втором этаже. В кабинете есть встроенная мебель и французские двери. В роскошной и уютной игровой комнате найдется место для всех желающих. Новые системы отопления и охлаждения. Завершают картину профессионально благоустроенная территория с акцентными каменными стенами. Расположенный на частном участке в тупике, недалеко от школ, центра, пригородных маршрутов и троп, этот отель предлагает все это.Наслаждайтесь образом жизни Карлайла в лучшем виде. Запланировать частный показ

Объявление предоставлено MLSPIN / Памела Вудард / Барретт Sotheby's International Realty.

Последний раз проверено: Проверка… • Последнее обновление: 21 апр.2021 г. • Источник: МЛСПИН

Как лицензированный брокер по недвижимости, Estately имеет доступ к той же базе данных, которую используют профессиональные риэлторы: Служба множественного листинга (или MLS). Это означает, что мы можем отображать все объекты недвижимости, перечисленные другими брокерскими компаниями-членами местной Ассоциации риэлторов, за исключением случаев, когда продавец потребовал, чтобы объявление не публиковалось или не продавалось в Интернете.

MLS широко считается самым авторитетным, актуальным, точным и полным источником недвижимости для продажи в США.

Estately обновляет эти данные как можно быстрее и передает нашим пользователям столько информации, сколько разрешено местными правилами. Estately также может отправлять вам обновления по электронной почте, когда на рынке появляются новые дома, соответствующие вашему запросу, изменяются цены или подписываются контракты.

MLS № 72140836 - Сообщить о проблеме

Удобства и налоги

Здание

Год постройки:
1998
Год постройки Источник:
Государственный архив
Год постройки Описание:
Фактический
Строительство:
Рама
Стиль:
Колониальный
Крыша:
Битумная черепица / черепица из стекловолокна
Внешний вид:
Дерево
Внешний вид:
Крыльцо - экранированное, патио, бассейн - с подогревом, сарай, огороженный двор, сад
Есть
Подвал:
Характеристика подвала:
Полный, выход, доступ внутрь
Фонд:
Заливной бетон
Размер фундамента:
0x0
Изоляция:
Полный
Квадратных футов:
5052
квадратных футов Источник:
Государственный архив

Интерьер

Элементы интерьера:
Центральный пылесос
Кухня:
Гардероб / Шкафы - Изготовление на заказ, Пол - Камень / Керамическая плитка, Обеденная зона, Столешницы - Камень / Гранит / Массив, Кухонный остров, Открытая планировка, Встраиваемое Освещение, Охладитель вина
Количество номеров:
11
Гостиная:
Камин, полы - древесина твердых пород
Гостиная Уровень:
Первый этаж
Кухня Уровень:
Первый этаж
Столовая:
Напольное покрытие - древесина твердых пород
Столовая Уровень:
Первый этаж
Семейный номер:
Камин, полы - древесина твердых пород, кабельная разводка, доступ снаружи, открытая планировка
Семейный номер Уровень:
Первый этаж
Другая комната 2 Уровень:
Первый этаж
Другая комната 3 Имя:
Игровая комната
Другая комната 3 Описание:
Напольные покрытия - Ковер от стены до стены
Другая комната 3 Уровень:
Второй этаж
Другая комната 4 Описание:
Гардероб / Шкафы - Изготовление на заказ, Полы - Твердая древесина, Французские двери
Другая комната 4 Уровень:
Первый этаж
Другое 2:
Ванная комната - половина, пол - камень / керамическая плитка
Другое 2:
Ванная
Другая комната:
Исследование
Камины:
2
Прачечная:
Полы - Камень / Керамическая плитка
Уровень прачечной:
Второй этаж
Напольное покрытие:
Дерево, плитка, ковровое покрытие от стены до стены
Свинцовая краска:

Размеры комнаты

Гостиная:
13X17
Столовая:
13X15
Кухня:
26X22
Семейный номер:
19X18
Номер с главной кроватью:
15X19
Спальня 2:
13X15
Спальня 3:
18X13
Ванная 2:
15X8
Спальня 4:
16X13
Спальня 5:
14X15
Ванная 1:
8X6
Ванная 3:
8X6
Прачечная:
9X6
Другая комната 2:
6X6
Другая комната 3:
35X21
Другая комната 4:
13X11

Финансы и условия

Цена за кв.фут:
247 долларов.43
Цена за кв.фут:
$ 241,88
Цена продажи за кв.фут:
$ 241,88
Оценочная стоимость:
1 117 100 долл. США
Гарантия:
Статус:
продано

Место расположения

Направление:
Russell Street до School Street - частный проезд с 3 домами
долгота:
-71,350868
Широта:
42,511780

Недвижимость

Тип недвижимости:
Односемейный
для одной семьи:
Обособленный
Описание лота:
проезд асфальтированный
Акров приблизительно:
3.24
Примерный размер партии:
141134 кв.футов
№ посылки:
М: 0002 В: 0014 Л: 3
Флаг пляжа:
Круглый год:
Есть
Зонирование:
Res
Тип дороги:
Общественные

Листинговый агент

Контактная информация:
Зарегистрируйтесь, чтобы увидеть информацию
Телефон агента:
(978) 857-9492
Рабочий телефон:
(978) 369-6453

Налоги

ИНН:
3245727
Налоговый год:
2017
Налоги:
19 683 долл. США

Кровати

Всего спален:
5
Спальня 2 Уровень:
Второй этаж
Мастер Уровень:
Второй этаж
Спальня 2:
Ванная комната - полная, гардеробная - гардеробная, пол - ковровое покрытие
Спальня 3:
Ванная комната - полная, пол - древесина
Спальня 3 Уровень:
Второй этаж
Спальня 4:
Ванная комната - полная, пол - ковровое покрытие
Спальня 4 Уровень:
Второй этаж
Спальня 5:
Ванная комната - полная, пол - ковровое покрытие
Спальня 5 Уровень:
Первый этаж

Ванны

Основная ванная:
Основная ванна включена
ванные комнаты с туалетом:
4
Полу-ванные:
1
Основная ванная:
Полный, Гардероб - Гардеробная, Напольное покрытие - Ковровое покрытие от стены до стены
Главная ванная комната:
Полный, пол - камень / керамическая плитка
Вторая ванная:
Полный, двойной туалетный столик / раковина, облицованный ванной и душем, полы - камень / керамическая плитка
Ванная 1 Уровень:
Второй этаж
Ванная 2 Уровень:
Второй этаж
Ванная 3 Уровень:
Первый этаж
Ванная 3 Описание:
Плитка, ванна и душ, пол - камень / керамическая плитка

Листинг

Одобрено короткие продажи:
Брокерское вознаграждение покупателя:
2.5%

Отопление охлаждение

Обогрев:
3
Отопление:
Принудительный воздух, масло
Охлаждение:
Централизованный воздух
Охлаждение:
3

Утилиты

Подключения к электросети:
Газовая плита
Энергетические характеристики:
Окна утепленные
Электрический элемент:
Автоматические выключатели
Вода:
Частная вода
Водонагреватель:
Танк
Канализация:
Частная канализация

бытовая техника

Приборы:
Настенная духовка, посудомоечная машина, микроволновая печь, столешница, холодильник, холодильник - хранилище вина, вакуумная система

Школы

Начальная школа:
Карлайл
Средняя школа:
Карлайл
Средняя школа:
ГКС

Сообщество

Взрослое сообщество:
Удобств:
Дорожки для прогулок и бега трусцой, Заповедник, Государственная школа
ТСЖ:

Стоянка

Гараж / Парковка:
прикреплен
Гаражных мест:
3
Функция парковки:
Офф-стрит
Парковочных мест:
4

Школы

Рейтинг Детали

Школа Карлайла

Средняя школа Конкорд Карлайл

Показать больше

Баллы в GreatSchools выставляются по шкале от 1 до 10, где 10 выше среднего.

Области школьных услуг не являются окончательными и должны использоваться только в качестве руководства. Рейтинги GreatSchools предоставлены www.greatschools.org

Риск наводнения

Flood Factor® предоставляет исчерпывающую информацию о рисках наводнений, связанных с дождем, реками, приливами и штормовыми нагонами, и учитывает, как будущий риск наводнений меняется с течением времени из-за меняющейся окружающей среды.

Фактор наводнения - это оценка от 1 до 10, от минимального до крайнего , который говорит вам о потенциальном риске затопления собственности хотя бы один раз в течение срока 30-летней ипотеки.

Данные о рисках наводнений предоставлены Flood Factor®, продуктом First Street Foundation®. Модель фактора наводнения предназначена для приблизительного определения риска наводнения и не предназначена для включения всех возможных рисков наводнения.

Посмотреть полный отчет на FloodFactor.com
Это свойство имеет минимальный риск наводнения

Это свойство имеет Минимальный Фактор наводнения® . Несмотря на то, что риски наводнений по всей стране меняются из-за окружающей среды, это свойство вряд ли будет затоплено в течение следующих 30 лет.

Предоставлено Flood Factor®

Страхование от наводнения

Рекомендовано: По оценкам MassiveCert, эта недвижимость находится в зоне X FEMA, что означает, что страхование от наводнения рекомендуется, но не требуется.

Получите мгновенную расценку на страхование

Исследуйте окрестности

Моя поездка

WalkScore®

4 - Автомобиль-зависимый

Предоставлено WalkScore® Inc.

Оценка ходьбы - это самый известный показатель проходимости по любому адресу.Это зависит от удаленности от множества близлежащих услуг и удобства для пешеходов. Оценки за ходьбу варьируются от 0 (зависимость от машины) до 100 (рай ходока).

Soundscore ™

86 - Тихо

Предоставлено HowLoud

ГромкоУмеренно Тихо

Soundscore - это общая оценка, учитывающая трафик, активность в аэропорту и местные источники. Оценка Soundscore - это число от 50 (очень громко) до 100 (очень тихо).

Индекс загрязнения воздуха

47 - Умеренный

Предоставлено ClearlyEnergy

ХудшееСреднее Лучшее

Индекс загрязнения воздуха рассчитывается по округам или городам с использованием данных за последние три года.Индекс оценивает округ или город по шкале от 0 (лучший) до 100 (худший) в Соединенных Штатах.

Максимальная скорость интернета

XFINITY от Comcast

Предоставлено BroadbandNow®

Посмотреть полный отчет

Это максимальная заявленная скорость интернета, доступная для этого дома. Менее 10 Мбит / с относится к более медленному диапазону, а все, что выше 30 Мбит / с, считается быстрым. Для более активных пользователей Интернета некоторые планы позволяют использовать скорость более 100 Мбит / с.

История продаж

Дата Событие Источник Цена % изменение

12.09.17

12 сен.2017

Продано MLSPIN 1 222 000 долл. США -2.2%

13.07.17

13 июля 2017 г.

Зарегистрировано / Активно MLSPIN 1 250 000 долл. США

28.06.17

28 июня 2017 г.

Продано с учетом непредвиденных обстоятельств MLSPIN 1 250 000 долл. США

Подробнее

К сожалению, нам не удалось получить дополнительные данные для этого ресурса.Пожалуйста, повторите попытку позже!

Дополнительная история недоступна

Если для этого свойства будут добавлены новые записи, мы расскажем о них здесь.

Хотите увидеть этот дом?

Запланировать бесплатный тур


Присылать мне обновления свойств по электронной почте

Спасибо!

Мы создали вашу учетную запись - проверьте свою электронную почту, чтобы установить пароль.

Мы сохранили это свойство для вас и сообщим вам по электронной почте, когда что-нибудь изменится.

Закрывать

Введите свой адрес электронной почты, чтобы создать учетную запись и получать обновления собственности.

597 выпускников получают дипломы на выпуске HGSE

Семья, друзья и студенты собрались сегодня под белой палаткой в ​​Рэдклифф-Ярде, чтобы отпраздновать то, что для выпускников, несомненно, было значимым моментом в их жизни. После сегодняшнего дня студенты, получившие дипломы на HGSE Commencement, продолжат еще более значимую работу в своей образовательной карьере.

«Выпускники, теперь вы выпускники Гарвардской высшей школы образования», - сказала декан Кэтлин Маккартни.«Теперь вы являетесь членом сообщества, которого я не знаю, - сообщества преподавателей, которые глубоко привержены нашей миссии: улучшение возможностей, достижений и успехов учащихся».

Ранее в тот же день выпускники HGSE собрались с детскими книгами на буксире в Театре 300-летия Гарвардского двора на ежегодную утреннюю церемонию вручения дипломов, на которой были официально присуждены их ученые степени. Непосредственно после выполнения упражнений 597 выпускников, 41 доктор, 538 магистров и 18 сертификатов о продвинутом образовании, вернулись в Рэдклифф-Ярд, чтобы получить свои дипломы и заключительное торжество.

«Образование формирует ум и характер учащихся, поскольку мы передаем знания, ценности и навыки через практику, политику и исследования», - сказал Маккартни. Далее она поделилась некоторыми личными историями прошедшего года, которые подтвердили ее значимость работы педагогов.

«Как преподаватели, мы знаем, что нужно отдавать все силы сложной задаче. И мы знаем, что важные моменты имеют значение», - сказал Маккартни. «Коллега и выпускница Гарвардской высшей школы образования сказал мне в этом семестре:« Нам действительно повезло работать в секторе, который так щедро вознаграждает нас, потому что мы действительно касаемся будущего.«

» Члены класса 2009 года, я здесь сегодня, чтобы сделать простой прогноз: как преподаватели вы прикоснетесь к будущему, и ваше будущее будет наполнено множеством, многими значимыми моментами. Выпускники, готовы ли вы к своему первому знаменательному моменту в качестве выпускников Гарвардской высшей школы образования? »- спросила Маккартни, готовясь раздать дипломы.

Студенты перемещались по сцене, чтобы получить свои дипломы с детьми, яблоками, значками и т. Д. и даже очки с надписью «Град."

Непосредственно после поступления на работу преподаватели, выпускники и семьи смешались и сфотографировались в Рэдклифф-Ярде и вокруг кампуса HGSE.

Для выпускников" Разум, мозг и образование "Коллин Коларуссо, изд. М.'09, и Лейла Ривера, Ed.M.'09, реальность того, что аспирантура закончилась, еще не наступила. «Я чувствую себя усталым, - пошутил Ривера. - Нет, это большое чувство выполненного долга и большой объем работы».

597 Школа Street Fletcher, Вермонт

Продано Статус

246 000 долларов США по прейскуранту

Тип дома

3 кровати

2 ванны

2,200 кв.футов

Номер

, внесенный в список Renee Paulman из All Star Realty

Похожие объекты на продажу
Запросите отображение или дополнительную информацию
Руководство для покупателя жилья
Ипотечный провайдер

Свяжитесь с местным поставщиком ипотечных кредитов сегодня, чтобы получить предварительное одобрение.

Звоните: (802)879-8790 Вариант 1 x2052
NMLS # 446767

Получите предварительное одобрение »
Округ Франклин

Округ Франклин - северное сокровище Вермонта. Расположенный в северо-западной части штата, он богат сельскохозяйственным наследием, историческими традициями и природной красотой. Проезжая через округ Франклин, вы обязательно попадете в мирные ...

Учить больше "

Красиво оформленный современный дом на 1.Дачный участок 25 соток с прудом. Этот залитый естественным светом дом с просторной открытой планировкой располагает 3 спальнями, 2 ванными комнатами, мансардой, дровяной печью и большой семейной комнатой. Кухня-столовая украшена просторными шкафами, центральным островом, соборным потолком, бамбуковым полом и открывается в гостиную и террасу. В главной спальне есть гардеробная, отдельная ванная и уютный лофт. Подвал частично отделан семейной комнатой и двумя дополнительными комнатами с выходными окнами.Снаружи вы найдете пышный двор, красивый пруд, наземный бассейн, курятник и большой гараж на 2 машины с мастерской. Рядом школа и круглосуточный магазин. †

Расположение объекта

Описание объекта

Основы
Цена продажи 236 900 долларов США Дата продажи 16 июня 2020 г.
Прейскурантная цена $ 246 000 Всего номеров 6 Дата внесения в список 16 июня 2020 г.
MLS № 4811756 Размер лота 1.250 соток Налоги 5 138 долл. США
Тип Дом Рассказы 1 1/2 Фасад дороги 450
Спальни 3 Современный стиль Водный фасад
Полные ванные комнаты 1 Завершено 2200 кв. Футов Строительный номер, существующий
3/4 Ванные 1 Выше уровня 1600 кв. Футов Сезонный №
Половина ванных комнат 0 ниже класса 600 кв. Футов Год постройки 2005
1/4 Ванные 0 Гараж Размер 2 Автомобиль Округ Франклин
Интерьер
Внутренние элементы Жалюзи, Кафедральный потолок, Потолочный вентилятор, Кухня / Столовая, Первичный BR с BA, Естественный свет, Гардеробная, Подключение к дровяной печи
Оборудование и техника Стиральная машина, плита с электроприводом, микроволновая печь, посудомоечная машина, холодильник, сушилка
Кухня / Столовая 19.4 х 11,6, 1 этаж Гостиная 15 x 15, 1 этаж Семейный номер 25 x 19, цокольный этаж
Основная спальня 16 x 11, 2-й этаж Спальня 13 x 9,6, 1 этаж Спальня 14 x 13, 1 этаж
Подсобное помещение 25 x 19, подвал Лофт 2 этаж
Строительство
Строительная деревянная рама
Подвал Внутри, Переборка, Склады, Частично отделка, Внутренняя лестница, Внешняя лестница, Полный, Доступ изнутри
Внешние элементы Палуба, бассейн - над землей, птичник
Внешний винил Особенности инвалидности
Заливной бетонный фундамент Цвет дома
Полы Бамбук, Ковер, Винил Строительные сертификаты
Кровельная черепица-асфальт Индекс HERS
Имущество
Как добраться От Rte 128 до Fairfax мигает свет на углу Main St / Rte 104, повернуть направо на Fletcher Rd, следовать по Fletcher Rd (поворачивает на Fairfax Rd) до остановки 4, повернуть направо на School Rd, дом ок.59 миль слева.
Описание лота, Пруд
Гараж и парковка отдельно, кладовая выше
Дорожный фасад 450 Доступ к воде
Подходящее применение Тип воды
Подъездной гравий Водный объект
Зона затопления № Зонирование жилой
Школы
Школьный округ NA Средний
Элементарный Высокая
Утилиты
Тепловое топливо Древесина, масло Исключено
Отопление / охлаждение Нет, плинтус Оборотная
Канализация 1000 галлонов Parcel Access ROW
Скважина на воду ROW для другой посылки
Водонагреватель электрический Финансирование
Кабель Co Документы, Налоговая карта
Автоматический выключатель (и) ИНН 231-074-10446
Загрузка

† Замечания, опубликованные на этой веб-странице, принадлежат Рене Полман, внесенной в список участников All Star Realty в рамках программы NNEREN IDX, и не отражают взгляды и мнения Coldwell Banker Hickok & Boardman.Coldwell Banker Hickok & Boardman Realty не несет ответственности за возможные нарушения авторских прав в результате публикации каких-либо данных из программы NNEREN IDX.

Приложение B: Опрос деканов медицинских школ и заместителей деканов | Обучение питанию в медицинских школах США

К сожалению, эту книгу нельзя распечатать из OpenBook. Если вам нужно распечатать страницы из этой книги, мы рекомендуем загрузить ее в формате PDF.

Посетите NAP.edu/10766, чтобы получить дополнительную информацию об этой книге, купить ее в печатном виде или загрузить в виде бесплатного PDF-файла.

«Предыдущая: Приложение A: Медицинские школы США, опрошенные Комитетом, и их характеристики Предлагаемое цитирование: «Приложение B: Опрос деканов медицинских школ и заместителей деканов». Национальный исследовательский совет. 1985. Образование в области питания в медицинских школах США . Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. DOI: 10.17226/597.

×

Предлагаемое цитирование: «Приложение B: Опрос деканов медицинских школ и заместителей деканов». Национальный исследовательский совет. 1985. Образование в области питания в медицинских школах США . Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. DOI: 10.17226 / 597.

×

Предлагаемое цитирование: "Приложение B: Обзор деканов медицинских школ и заместителей деканов."Национальный исследовательский совет. 1985. Образование в области питания в медицинских школах США . Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. Doi: 10.17226 / 597.

×

Предлагаемое цитирование: «Приложение B: Опрос деканов медицинских школ и заместителей деканов». Национальный исследовательский совет. 1985. Образование в области питания в медицинских школах США .Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. DOI: 10.17226 / 597.

×

Ниже приведен неисправленный машинно-читаемый текст этой главы, предназначенный для обеспечения наших собственных и внешних систем поиска богатым, репрезентативным для каждой главы текстом каждой книги. Поскольку это НЕПРАВИЛЬНЫЙ материал, пожалуйста, рассматривайте следующий текст как полезный, но недостаточный прокси для авторитетных страниц книги.

ПРИЛОЖЕНИЕ B Опрос деканов медицинских вузов и заместители деканов ВОПРОСНИК ПРОГРАММЫ ПО ПИТАНИЮ ЧАСТЬ I ОБЩИЙ ОБЗОР ПИТАНИЯ В ПРОГРАММА МЕДИЦИНСКОЙ ШКОЛЫ Национальный исследовательский совет Совет по продовольствию и питанию Комитет по питанию в медицинском образовании ПОЖАЛУЙСТА, ОТВЕТЬТЕ НА СЛЕДУЮЩИЕ ВОПРОСЫ ТОЧНО, КАК ТЫ МОЖЕШЬ. ВАША ПОМОЩЬ БУДУТ БЛАГОДАРИТЕЛЬНО. ПОЖАЛУЙСТА, ВЕРНУТЬСЯ ДО 5 ИЮНЯ 1984 ГОДА. Школа: Адрес: 2. Тип школы: Частный университет Государственный университет _ Другое Количество учеников в классе 3.Имя администратора: Телефон: 4. Звания / звания: 5. Какова общая структура учебной программы? Главный акцент Фундаментальная наука (нормальный) Клиническая наука (болезнь) Клерки (обязательно) Клинические факультативы Другой: _ Год ответственности Преобладающий? Ведомственный Межведомственный 103 Год I Год II Год III Год IV

104 ОПРОС ДЕКАНОВ МЕДИЦИНСКИХ ШКОЛ И АССОЦИАЦИОННЫХ ДЕКАНОВ (продолжение) 6. Есть ли в учебной программе определенные разделы, которые в первую очередь озабочены питанием? Да нет не знаю_ Если вы не уверены, есть ли еще один член профессорско-преподавательский состав, который может знать об этой области? Имя: Отдел: 7.Кто на факультете несет основную ответственность за программа питания? Имя: Заголовок: Место расположения: Телефон: 8. Кто еще на факультете несет основные обязанности (ограничение до двух)? Имя: Имя: Заголовок: Заголовок: Расположение: Расположение: Телефон: Телефон: Сколько часов в обязательной учебной программе может быть определены как связанные в первую очередь с питанием? 10. Преподается ли питание отдельным курсом? Или это питание преподается в сочетании с другими предметами? 11. В течение какого года учебная программа по питанию занимает больше всего времени. учил? Первый второй третий четвертый 12.Если возможно, не могли бы вы указать текущее питание? Содержание курса? 13. Предлагаются ли факультативы по питанию? Да Джо Если да, укажите: Титулы: Директора факультетов: Год выпуска: Продолжительность курса: Количество участвующих студентов (в среднем за год):

105 ОПРОС ДЕКАНОВ МЕДИЦИНСКИХ ШКОЛ И АССОЦИАЦИОННЫХ ДЕКАНОВ (продолжение) 14. Произошли ли какие-либо серьезные изменения в питании? учебный план за последние 10 лет? Если да, пожалуйста описывать. 15. Примерно какой процент медицинского вуза операционный бюджет составляет: Обучение % Пожертвования и подарки% Государственные фонды% Федеральные гранты% Другой ( ) %

Далее: Приложение C: Опрос координаторов курсов по питанию в медицинских школах »

Результаты обучения в школе для детей, помещенных и не помещенных под опеку вне дома

Автор

Включено в список:
  • Hansson, Åse
  • Густафссон, Ян-Эрик
  • Nielsen, Bo

Abstract

Целью исследования является описание и обсуждение различий между детьми, помещенными на опеку вне дома, и детьми, не помещенными в обязательную шведскую школу, в отношении образования с особыми потребностями, школьной мобильности и академической успеваемости.Данные были получены из шведского проекта продольной оценки посредством последующей деятельности (ETF), который включает комбинацию данных обследований и регистров. В исследование были включены пять когорт: дети, родившиеся в 1972, 1977, 1982, 1987 и 1992 годах. Результаты показывают, что отобранные дети со средними когнитивными способностями имеют более низкие оценки, чем можно было ожидать. Однако эта группа детей не в большей степени подвержена образованию с особыми потребностями, направленным на улучшение успеваемости, чем дети, не прошедшие обучение, с соответствующими когнитивными способностями.Была сформулирована гипотеза о том, что многочисленные перемещения, которым подвергаются дети, могут повлиять на качество услуг специального образования, и что негативное влияние школьной мобильности на оценки, таким образом, может быть опосредовано через образование, которое получают учащиеся с особыми потребностями. Результаты регрессионного анализа показывают, что раннее инклюзивное образование с особыми потребностями оказывает положительное влияние на успеваемость учащихся в целом, и особенно на детей, помещенных под опеку вне дома. Однако для инклюзивного образования с особыми потребностями в 7–9 классах оценочный эффект был отрицательным.

Предлагаемое цитирование

  • Ханссон, Осе и Густафссон, Ян-Эрик и Нильсен, Бо, 2018. « Образование с особыми потребностями и школьная мобильность: результаты обучения в школе для детей, помещенных и не помещенных под опеку вне дома », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 94 (C), страницы 589-597.
  • Обращение: RePEc: eee: cysrev: v: 94: y: 2018: i: c: p: 589-597
    DOI: 10.1016 / j.childyouth.2018.08.039

    Скачать полный текст от издателя

    Поскольку доступ к этому документу ограничен, вы можете поискать его другую версию.

    Ссылки на IDEAS

    1. Vacca, Джеймс С., 2008. « Преодоление цикла неуспеваемости для приемных детей - чем школы могут помочь? », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 30 (9), страницы 1081-1087, сентябрь.
    2. Johansson, Helena & Höjer, Ingrid, 2012. « Образование для уязвимых групп - Структурные и индивидуальные проблемы », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 34 (6), страницы 1135-1142.
    3. Vinnerljung, Bo & Hjern, Anders, 2011. « Когнитивные, образовательные и самостоятельные результаты долгосрочной патронатной опеки по сравнению с усыновлением. Шведское национальное когортное исследование », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 33 (10), страницы 1902-1910, октябрь.
    4. Brännström, Lars & Vinnerljung, Bo & Hjern, Anders, 2015. « Факторы риска подростковых родов среди клиентов службы социальной защиты детей: данные из Швеции », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.53 (C), страницы 44-51.
    5. Пекора, Питер Дж. И Кесслер, Рональд С. и О'Брайен, Кирк и Уайт, Кэтрин Роллер и Уильямс, Джейсон и Хирипи, Ева и Инглиш, Диана и Уайт, Джеймс и Херрик, Мэри Энн, 2006. " Результаты обучения и трудоустройства взрослых, ранее помещенных в приемные семьи: результаты исследования выпускников приемных семей Северо-Запада ", Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 28 (12), страницы 1459-1481, декабрь.
    6. Салливан, Мелисса Дж.И Джонс, Лоринг и Матизен, Салли, 2010. « Смена школы, успеваемость и поведенческие проблемы в выборке приемной молодежи », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 32 (2), страницы 164-170, февраль.
    7. Механа, Маджида и Рейнольдс, Артур Дж., 2004. « Школьная мобильность и успеваемость: метаанализ », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 26 (1), страницы 93-119, январь.
    8. Берлин, Мари и Виннерлюнг, Бо и Хьерн, Андерс, 2011 г.« Школьная успеваемость в начальной школе и психосоциальные проблемы в молодом возрасте среди лиц, вышедших из под опеки долгосрочного патронатного воспитания », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 33 (12), страницы 2489-2497.
    9. Форсман, Хильма и Виннерлюнг, Бо, 2012 г. " Мероприятия, направленные на улучшение школьных достижений детей, получающих уход вне дома: обзорный обзор ," Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 34 (6), страницы 1084-1091.
    10. Дайнинг, Клара и ДеПанфилис, Дайан, 2007." Устойчивость молодежи при переходе от ухода за домом к взрослой жизни ", Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 29 (9), страницы 1158-1178, сентябрь.
    11. Траут, Александра Л. и Хагаман, Джессика и Кейси, Кэтрин и Рид, Роберт и Эпштейн, Майкл Х., 2008. " Академический статус детей и молодежи, получающих помощь вне дома: обзор литературы ," Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 30 (9), страницы 979-994, сентябрь.
    Полные ссылки (включая те, которые не соответствуют элементам в IDEAS)

    Самые популярные товары

    Это элементы, которые чаще всего цитируют те же работы, что и эта, и цитируются в тех же работах, что и эта.
    1. Evans, Rhiannon & Hallett, Sophie & Rees, Alyson & Roberts, Louise, 2016 г. « Приемлемость образовательных вмешательств: качественные данные, полученные от детей и подростков, находящихся под опекой ,» Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 71 (C), страницы 68-76.
    2. О'Хиггинс, Аойф и Себба, Джуди и Гарднер, Фрэнсис, 2017. " Каковы факторы, связанные с успеваемостью детей, находящихся в родстве или приемных семьях: систематический обзор ," Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.79 (C), страницы 198-220.
    3. Форсман, Хильма и Виннерлюнг, Бо, 2012 г. " Мероприятия, направленные на улучшение школьных достижений детей, получающих уход вне дома: обзорный обзор ," Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 34 (6), страницы 1084-1091.
    4. Дурбидж, Натали и Хеллнер, Клара, 2017. « Улучшение успеваемости в школе среди шведских приемных детей: квазиэкспериментальное исследование, изучающее результаты модели Сколфама », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.82 (C), страницы 466-476.
    5. Форсман, Хильма, 2020. « Изучение образовательных путей на протяжении всей жизни у детей с опытом ухода за пределами дома: многогрупповой анализ пути ,» Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 111 (С).
    6. Goemans, Anouk & van Geel, Mitch & Wilderjans, Tom F. & van Ginkel, Joost R. & Vedder, Paul, 2018. " Предикторы школьной активности приемных детей: продольное исследование ," Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.88 (C), страницы 33-43.
    7. Флинн, Роберт Дж. И Маркиз, Робин А. и Паке, Мари-Пьер и Пик, Лиза М. и Обри, Тим Д., 2012. " Влияние индивидуального прямого обучения на академические навыки приемных детей: рандомизированное исследование ", Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 34 (6), страницы 1183-1189.
    8. Шим-Пелайо, Холли и Де Педро, Крис Тунак, 2018. « Роль школьного климата в уровне депрессии и суицидальных мыслей среди приемной молодежи, посещающей школу в государственных школах Калифорнии », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.88 (C), страницы 149-155.
    9. Tordön, Rikard & Bladh, Marie & Svedin, Carl Göran & Sydsjö, Гунилла, 2020. « Сложные интеллектуальные, поведенческие и образовательные предпосылки для мероприятий, направленных на детей школьного возраста, находящихся в приемных семьях. Подборка результатов шведского тестирования ,» Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 108 (С).
    10. Brännström, Lars & Karlsson, Henrik & Vinnerljung, Bo & Hjern, Anders, 2018. « Факторы детского риска для пенсии по инвалидности среди взрослых, бывших клиентов службы социального обеспечения Швеции: такие же или разные, как у сверстников из большинства населения? », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.84 (C), страницы 94-102.
    11. Опсал, Тара и Эман, Ребекка, 2018. « Невидимая уязвимость: восприятие участниками программы на территории кампуса для студентов без опекунов », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 94 (C), страницы 617-627.
    12. Brännström, Lars & Vinnerljung, Bo & Hjern, Anders, 2015. « Факторы риска подростковых родов среди клиентов службы социальной защиты детей: данные из Швеции », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.53 (C), страницы 44-51.
    13. Марион, Элоди и Манн-Федер, Варда, 2020. " Поддержка образовательного уровня молодежи в учреждениях интернатного типа: от проблем к противоречиям ", Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 113 (С).
    14. Гарсия-Молсоса, Марта и Колле-Сабе, Хорди и Монтсеррат, Карме, 2021 год. " Каковы факторы, влияющие на школьную деятельность детей в интернатах: систематический обзор ," Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.120 (С).
    15. Олсен, Рикке Фульсанг и де Монтгомери, Кристофер Дж., 2018. « Возвращение к плохим результатам обучения детей, помещенных вне дома. Является ли изменение школы частью объяснения? », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 88 (C), страницы 103-113.
    16. Котари, Брианна Х. и Годлевски, Бетани и Макбит, Боуэн и МакГи, Марджори и Вайд, Джефф и Липскомб, Шеннон и Банк, Лью, 2018. " Лонгитюдный анализ школьных дисциплин среди молодежи в приемных семьях ," Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.93 (C), страницы 117-125.
    17. Höjer, Ingrid & Lindberg, Helena & Nielsen, Bo & Gustafsson, Jan-Eric & Johansson, Helena, 2018. « Признание образования и учебы в материалах дела детей и молодежи, помещенных под опеку вне дома ,» Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 93 (C), страницы 135-142.
    18. Vinnerljung, Bo & Brännström, Lars & Hjern, Anders, 2015. « Пенсия по инвалидности среди взрослых бывших клиентов службы социального обеспечения детей: шведское национальное когортное исследование », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.56 (C), страницы 169-176.
    19. Kääriälä, Antti & Berlin, Marie & Lausten, Mette & Hiilamo, Heikki & Ristikari, Tiina, 2018. " Ранний уход из школы детьми, находящимися вне дома: сравнительное исследование трех скандинавских стран ", Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 93 (C), страницы 186-195.
    20. Лю, Дениз и Тан, Мишель Ян Лин и Лим, Эмбер Янн-Ю и Чу, Чи Менг и Тан, Ли Джен и Куах, Пила Хан, 2014. « Профили потребностей детей, получающих уход вне дома в Сингапуре: успеваемость в школе, поведенческие и эмоциональные потребности, а также рискованное поведение », Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol.44 (C), страницы 225-232.

    Исправления

    Все материалы на этом сайте предоставлены соответствующими издателями и авторами. Вы можете помочь исправить ошибки и упущения. При запросе исправления укажите дескриптор этого элемента: RePEc: eee: cysrev: v: 94: y: 2018: i: c: p: 589-597 . См. Общую информацию о том, как исправить материал в RePEc.

    По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, заголовка, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь:.Общие контактные данные провайдера: http://www.elsevier.com/locate/childyouth .

    Если вы создали этот элемент и еще не зарегистрированы в RePEc, мы рекомендуем вам сделать это здесь. Это позволяет связать ваш профиль с этим элементом. Это также позволяет вам принимать потенциальные ссылки на этот элемент, в отношении которых мы не уверены.

    Если CitEc распознал библиографическую ссылку, но не связал с ней элемент в RePEc, вы можете помочь с этой формой .

    Если вам известно об отсутствующих элементах, цитирующих этот элемент, вы можете помочь нам создать эти ссылки, добавив соответствующие ссылки таким же образом, как указано выше, для каждого ссылочного элемента. Если вы являетесь зарегистрированным автором этого элемента, вы также можете проверить вкладку «Цитаты» в своем профиле RePEc Author Service, поскольку там могут быть некоторые цитаты, ожидающие подтверждения.

    По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, названия, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: Nithya Sathishkumar (адрес электронной почты указан ниже).Общие контактные данные провайдера: http://www.elsevier.com/locate/childyouth .

    Обратите внимание, что исправления могут занять пару недель, чтобы отфильтровать различные сервисы RePEc.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *