Урень школа 1: Сайт средней общеобразовательной школы №1 г. Урень

Содержание

МАОУ "УРЕНСКАЯ СОШ №1" - Урень

Реквизиты

ОГРН? 1025201206942    от 9 декабря 2002 года
ИНН? 5235001516  
КПП? 523501001  
Код КЛАДР? 520450010000046  
Код ОПФ? 75401    (Муниципальные автономные учреждения)
Код ОКПО? 25609096  
Код ОКТМО? 22654101001  
Код СПЗ? 03323003398  
ИКУ? 35235001516523501001  

Смотрите также сведения о регистрации организации

Лицензии

Согласно данным ФНС, организацией МАОУ "УРЕНСКАЯ СОШ №1" были получены 4 лицензии

Последняя лицензия

№ 16 от 12 апреля 2021 года

Вид лицензируемой деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая образовательными организациями, организациями, осуществляющими обучение, а также индивидуальными предпринимателями, за исключением индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность непосредственно, лицензирование которой осуществляют органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования

Организация, выдавшая лицензию

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Подробная информация по всем лицензиям (4)

Проверки

Информация о проверках в отношении МАОУ "УРЕНСКАЯ СОШ №1" на основании данных ФГИС "Единый Реестр Проверок" Генеральной Прокуратуры РФ

С нарушениями Без нарушений Нет данных о результатах
4 25% 11 68. 75% 1 6.25%

Последняя проверка

Подробная информация по всем проверкам (16)

Организация МАОУ "УРЕНСКАЯ СОШ №1", г. Урень, зарегистрирована 9 декабря 2002 года, ей были присвоены ОГРН 1025201206942, ИНН 5235001516 и КПП 523501001, регистратор — Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №15 по Нижегородской области. Полное наименование — МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "УРЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1" УРЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ. Юридический адрес организации — 606800, Нижегородская область, Уренский район, г. Урень, ул. Площадь Революции, д. 3. Основным видом деятельности является "Образование среднее общее". Организация "МАОУ "УРЕНСКАЯ СОШ №1" также зарегистрирована в таких категориях ОКВЭД (всего 5) как "Деятельность зрелищно-развлекательная прочая, не включенная в другие группировки", "Образование начальное общее", "Деятельность прочего сухопутного пассажирского транспорта, не включенная в другие группировки", "Образование дополнительное детей и взрослых", "Образование основное общее".

Директор — Веникова Ольга Александровна. Организационно-правовая форма (ОПФ) — муниципальные автономные учреждения. На сегодняшний день организация является действующей.

Смотрите также

ТД "РАМФУД"
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ ТОРГОВЫЙ ДОМ "РАМФУД"
140152, Московская область, г. Раменское, д. Кузнецово, ул. Центральная, стр. 177, комната 24
Производство колбасных изделий
АО ПМП "НАТЭК"
АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ПРОИЗВОДСТВЕННО-МОНТАЖНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ "НАТЭК"
353383, Краснодарский край, Крымский район, г. Крымск, ул. Свердлова, д. 4, офис 35
Производство электромонтажных, санитарно-технических и прочих строительно-монтажных работ
МАКС
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "МАКС"
238756, Калининградская область, г. Советск, ул. Калининградское Шоссе, д. 16
Деятельность вспомогательная прочая, связанная с перевозками
МАСТЕР-3
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "МАСТЕР -3"
443099, Самарская область, г. Самара, ул. Максима Горького, д. 115
Производство изделий из бетона для использования в строительстве
СНТ "ЛЕСНИК-2"
САДОВОДЧЕСКОЕ НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ТОВАРИЩЕСТВО "ЛЕСНИК-2"
623144, Свердловская область, г. Первоуральск, д. Крылосово, ул. Киз, д. 15, кв. 51
Управление эксплуатацией жилого фонда за вознаграждение или на договорной основе
СПУТНИК
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "СПУТНИК"
446202, Самарская область, г. Новокуйбышевск, ул. Кирова, д. 2, офис 33
Торговля оптовая бытовыми электротоварами
ВИК
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ВИК"
199106, г. Санкт-Петербург, ул. Детская, д. 10, литер Г, пом. 1-Н офис №39
Производство работ по внутренней отделке зданий (включая потолки, раздвижные и съемные перегородки и т.д.)

Заводчикова Наталья, 11 класс, МБОУ «Уренская средняя школа №1», г. Урень, Нижегородская область

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Уренская средняя школа № 1»

На конкурс эссе

«Сталинград. Судьба человека»

Нет на свете наград,

что достойнее памяти сердца…

Выполнила: обучающаяся 11а класса

Заводчикова Наталья Павловна,

г. Урень,

МБОУ «Уренская средняя школа №1»,

Возраст 17 лет.

Руководитель: Воробьева М.Н.

 

И пробил час. Удар обрушен первый,-

От Сталинграда пятится злодей.

И ахнул мир, узнав, что значит верность,

Что значит ярость верящих людей.

(Ольга Бергольц «Сталинграду»)

Герои… Какие они, кто они герои войны? У каждого народа свои герои, герои, отдавшие жизни за свою страну, за свободу. Для нас герой – это человек доблести и чести, бесстрашный и умеющий хладнокровно принимать решения перед лицом опасности.…75 лет прошло со дня легендарной битвы под Сталинградом, но и сегодня солдаты этой битвы – герои в глазах нашего поколения. Люди, которые рисковали своей жизнью, совершали подвиги ради свободы и счастья близкого, ради своей семьи и своей страны.

Война шла уже больше года. Защитники, герои Бреста, Минска, Севастополя, Москвы… Герои – защитники Сталинграда занимают в моем сердце особое место. Может быть, потому-то необычен сам город, его имя, его судьба, его люди, его подвиг.

Сталинград – это крепость, стена. Для советских людей этот город ассоциировался, прежде всего, с именем вождя и руководителя страны - И. В. Сталина. Делом чести для жителей города и советских солдат стала его защита. Захват города был важен и со стратегической точки зрения. Именно поэтому немецкая армия бросила огромные силы на то, чтобы овладеть волго-донским перешейком и Сталинградом. Осуществление этого плана привело бы к блокаде транспортного сообщения между центральными районами СССР и Кавказом, созданию плацдарма для дальнейшего наступления с целью захвата кавказских месторождений нефти.

Битва за Сталинград – это двести огненных дней и ночей, это более 2 миллионов солдат, 2 тысячи танков, более 2 тысяч самолетов, 26 тысяч орудий, кипящих, грохочущих, рычащих в этом смертоносном огне битвы.

Как тут не вспомнить слова стихотворения А. Суркова:

Меж обгорелых черных громад

Он защищал Сталинград.

Танк на него надвигался, рыча.

Мукой и смертью грозил.

Он, затаившись в канаве, сплеча

Танки гранатой разил.

Пулю – за пулю. Снаряд – за снаряд.

Он защищал Сталинград.

Сегодня мы можем лишь догадываться, сколько их было, защитников, героев Сталинграда. Все ли имена сохранила история и человеческая память? Думаю, что не все. Но те, что остались в нашей памяти, не просто герои, это моральная и духовная сила всего нашего народа. Разве нельзя назвать героем сталинградца, сжегшего свой дом по доброй воле, оставшимся без крова, еды и одежды, лишь бы враг не вошел в любимый город? Способны ли мы, сегодняшнее поколение, на это? Помним ли мы имена тех, кто превратил город в неприступную крепость, сражаясь за каждую улицу, каждый дом, лестничную площадку, комнату в квартире? Давайте склоним головы перед подвигом защитников Сталинграда: снайпером Василием Зайцевым, который во время битвы за полтора месяца уничтожил более двухсот германских солдат и офицеров, включая 11 снайперов. Василий Григорьевич с помощью простой «трёхлинейки» бил солдат противника. Склоним головы и вспомним Анатолия Чехова, защитника знаменитого «Дома Павлова». В Сталинграде он уничтожил 256 гитлеровцев, а ему было всего 19 лет!

Немало доблестных героев участвовало в Сталинградской битве. Один из них мой земляк - Беляев Лаврентий Семёнович. Судьба простого крестьянского парня удивительным образом оказалась связанной с героическими страницами битвы за город Сталина. Лаврентий Семёнович родился 1 августа 1911 года в деревне Спиридоново (ныне — Уренский район Нижегородской области). Окончив четыре класса начальной школы, стал работать в колхозе, был пастухом, ездовым, плугарём. С 1933 по 1935 г.г. проходил службу в Рабоче-крестьянской Красной Армии. После демобилизации вернулся в родное село, окончил курсы трактористов, работал на Уренской машинно-тракторной станции. Начало Великой Отечественной войны прервало мирную жизнь, Л.С. Беляева повторно призвали на службу в Красную Армию. Нелегки были военные дороги старшины Беляева: после окончания Тюменского военного пехотного училища, он был направлен в запасной инженерный полк. Боевое крещение получил под Можайском, где был ранен. Вскоре военная судьба привела его под Сталинград, в самый разгар страшных, ожесточенных боев.

25 января 1943 года подразделение Л.С. Беляева отбило контратаку немцев и не отступило ни на шаг. Враг понес большие потери. Пример бесстрашия показал сержант Беляев. Метким огнем из автомата он расстрелял захватчиков. Хладнокровие Лаврентия Семеновича передалось другим. В этом бою Беляев уничтожил из автомата семь солдат и одного офицера, захватил в плен трех немецких солдат. Позднее, во время этого памятного боя, он вынес с поля боя четырех тяжелораненых бойцов. Командование высоко оценило подвиг моего земляка. 9 марта 1943 года он был награжден Орденом Красного Знамени.

Несколько писем получила из-под Сталинграда его жена Мария Осиповна Беляева, которые свято сохранились в семейном архиве. Скупые строки, где нет ни одной жалобы, только факты: «раненный остался у пулемета до тех пор, пока не подобрали санитары» и строгий наказ родным: «если искалечит на войне, если потеряю руки и ноги, то домой не ждите: не хочу быть вам в тяжесть». Мария Осиповна позднее вспоминала, что ответ на фронт был таким: «если даже одна голова останется от него, и то приедем за ним и заберем домой». В этих воспоминаниях, полных глубокого драматизма, проступают черты характера смелого, мужественного, глубоко любящего человека. В боях под Сталинградом мужал, закалялся дух героя.

Потом были бои за Белгород, где 7 июля 1943 года боец Беляев добыл языка и важные документы. За этот подвиг ему было присвоено звание младшего лейтенанта. Л.С.Беляев был назначен командиром взвода 280-го гвардейского стрелкового полка 92-й гвардейской стрелковой дивизии 37-й армии Степного фронта. Особо отличился Лаврентий Семенович во время битвы за Днепр. В конце сентября 1943 года взвод Беляева первым в своём полку форсировал реку Днепр в Кировоградской области Украинской ССР и захватил плацдарм. Организовав оборону, Беляев руководил отражением немецких контратак. Взвод под его командованием уничтожил около двух взводов пехоты противника. 1 октября 1943 года в рукопашном бою Лаврентий Семенович погиб и был похоронен в селе Успенка. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 22 февраля 1944 года за «мужество и героизм, проявленные в боях с немецко-фашистскими захватчиками» гвардии младший лейтенант Лаврентий Беляев посмертно был удостоен высокого звания Героя Советского Союза. В числе его наград - ордена Ленина и «Красного Знамени», два ордена «Отечественной войны» 1-й степени, медали за оборону Сталинграда и форсирование Днепра. В честь Беляева названа улица в городе Урень Нижегородской области.

Для меня жизнь и подвиг земляка Лаврентия Семёновича Беляева, его судьба – пример мужества и стойкости, пример доблестного воина и патриота своего Отечества, пример настоящего товарища, готового прийти на помощь.

Ценой жизни, здоровья защитников города-крепости, простых советских людей ковалась победа. Сталинградская битва - одна из самых крупных битв в годы Великой Отечественной и Второй мировой ознаменовала собой коренной перелом в войне, с нее началось победоносное изгнание врага с территории нашей страны. Но в памяти народа эта битва – символ боли и страданий, символ героизма и беспредельного мужества простых советских людей, символ патриотизма и пример гражданственности. Надеюсь, что мое поколение сохранит память о героях тех дней, воздаст им должное и завещает уже будущим поколениям чтить, помнить и уважать Героев Сталинграда.

Волгоград – Сталинград,

Души павших солдат

Всё горят – просто некуда деться.

Просто нету наград,

Нет на свете наград,

Что достойнее памяти сердца.

(Д. Дарин)

Источники:

Беседа с внуком Л.С. Беляева, Василием Александровичем Беляевым.

1. Подвиг медиков, защитников Сталинграда — реферат.http://referatbox.com/2475/podvig-medikov-zashhitnikov-stalingrada/

2. «Герои Сталинградской битвы» Внеклассное мероприятие https://infourok. ru/vneklassnoe_meropriyatie_geroi_stalingradskoy_bitvy-427664.htm

3. Энциклопедия- Урень-края. Составитель. В.М. Киселев. Урень 2012

4.Стихи о Сталинградской битве. http://novichokprosto-biblioblog.blogspot.ru/2017/06/blog-post_24.html

 

Администрация Уренского муниципального округа - Депутаты ЗС

Номер округа

ФИО депутата

Дата рождения

Образование

Основное место работы и должность

1

Палажов Андрей Михайлович

05.12.1978

высшее

Публичное акционерное общество "Газпром газораспределение Нижний Новгород" в г. Бор, Начальник Уренской районной эксплуатационной газовой службы филиала ПАО "Газпром газораспределение Нижний Новгород" в г. Бор

2

Вихарев Андрей Михайлович

12.06.1966

не имеет

ИП

3

Тарасов Александр Иосифович

20.03.1966

не имеет

ИП

4

Благоваров Александр Николаевич

20.03.1966

высшее

Глава местного самоуправления г. Урень, Председатель городской Думы на постоянной основе

5

Сазонов Андрей Александрович

29. 08.1964

высшее

Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Нижегородской области "Уренская центральная районная больница", Главный врач

6

Смирнов Роман Николаевич

25.05.1977

высшее

Производственное отделение "Уренские электрические сети" филиала "Нижновэнерго" Публичного Акционерного Общества "Межрегиональная распределительная сетевая компания Центра и Приволжья", Начальник отделения и по совместительству начальник Уренского района электрических сетей

7

Соловьев Владимир Павлович

31.05.1972

высшее

Общество с ограниченной ответственностью "ТРАСТВУД", Генеральный директор

8

Смирнов Сергей Геннадьевич

14. 08.1981

высшее

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детско-юношеский центр" г. Урень Нижегородской области

9

Пиманова Ирина Николаевна

20.04.1972

высшее

Общество с ограниченной ответственностью "Нижегородский ЛесоКомбинат", Коммерческий директор

10

Синцов Николай Юрьевич

17.12.1963

высшее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Арьевская средняя общеобразовательная школа" Уренского муниципального района Нижегородской области, Директор

11

Коротаев Александр Александрович

09. 05.1978

среднее профессиональное

ИП

12

Киселев Вадим Николаевич

23.05.1966

высшее

Закрытое акционерное общество "Завод железобетонных изделий "Арьевский"

13

Разгулин Иван Иванович

01.10.1983

высшее

Муниципальное предприятие городского округа Сокольский Нижегородской области "Тепловые сети", Директор

14

Титов Анатолий Иванович

11.08.1950

высшее

пенсионер

15

Соловьев Сергей Владимирович

21. 08.1968

высшее

Общество с ограниченной ответственностью "Песочное", Генеральный директор,

16

Соколова Наталья Григорьевна

10.04.1963

высшее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Б.Терсенская средняя общеобразовательная школа" Уренского муниципального района Нижегородской области, Директор

17

Рыбаков Сергей Борисович

27.02.1966

высшее

Общество с ограниченной ответственностью "Им. Горького", Генеральный директор

18

Свешников Анатолий Викторович

07. 10.1958

высшее

Государственной бюджетное учреждение здравоохранения Нижегородской области "Уренская центральная районная больница", Врач-хирург хирургического отделения

19

Большакова Татьяна Анатольевна

04.09.1960

высшее

пенсионер

20

Курдюмова Александра Александровна

20.02.1995

среднее профессиональное

временно неработающая

Арьевская средняя общеобразовательная школа - Главная

Школьная демократическая

республика "РОДИНА" 

Ученическое самоуправление-форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей.

Воспитательная работа

Во всех сферах социальной жизни происходят серьезные изменения. Эти изменения  нашли отражение в организации воспитательной работы нашей школы.  Новые подходы к определению содержания воспитательной деятельности школы, отражены в создании условий  для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства.

 

 

Блок дополнительного образования  создан в целях формирования единого образовательного пространства МБОУ « Арьёвская СОШ», повышения качества образования, реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах, организации педагогически целесообразной занятости детей в их свободное время.

Школьный историко-краеведческий музей 

Достопримечательностью нашей школы является краеведческий музей, в котором насчитывается почти 1800 экспонатов.

Наша школа богата спортивными традициями. На протяжении многих лет команды Арьёвской школы по разным видам спорта занимают призовые места на соревнованиях различных уровней. С целью систематизации спортивно- оздоровительной работы,   а так же   развития в Школе традиционных и наиболее популярных в регионе видов спорта,  формирования  здорового образа жизни было принято решение  о создании на базе школы спортивного клуба « СПОРТград»

Газета Арьевский ученик 

Знаменательным событием стало создание в 2004 году собственного печатного органа – школьной многотиражной газеты «АУ» («Арьевский ученик»)

Школьная служба примирения — оформленная детско-взрослая команда, которая реализует в образовательной организации восстановительный подход к конфликтам, а также правонарушениям несовершеннолетних.

читать далее

МБОУ Б.Терсенская СОШ - Главная страница

 

 

 

 

 

 

Уважаемые родители (законные представители) обучающихся!

Администрация МБОУ "Б. Терсенская СОШ» доводит до вашего сведения информацию о режиме функционирования школы с 13.01.2021 устанавливается особый режим работы и требования к пребыванию в школе:

— Занятия в школе будут проходить в очном режиме с соблюдением санитарных норм и требований. Учебные занятия для учеников 1-4 классов начинаются в 8.00, занятия для 5-11 классов - в 8.15.

График прибытия обучающихся в школу:

07.00 - обучающиеся из д. Большое Непряхино, Спиридоново, Большая Орлиха.

07.30 - обучающиеся из с. Семеново, д. Забегаиха

07.50 - обучающиеся из д. Веденино, г. Урень

08.00 - обучающиеся из д. Большой  Терсень

За каждым классом закреплен отдельный учебный кабинет:

Класс

Учебный кабинет

1

кабинет № 22 (начальные классы)

2

кабинет № 11 (начальные классы)

3

кабинет № 1 (начальные классы)

4

кабинет № 23 (начальные классы)

5

кабинет химии

6

кабинет истории

7

кабинет музыка

8

кабинет географии

9

кабинет русского языка

10

кабинет физики

11

кабинет математики

Занятия по предметам химия, физика, физическая культура, технология будут проводиться в специализированных кабинетах.

При благоприятных погодных условиях уроки физической культуры планируется проводить на улице.

Лица, посещающие школу, на входе подлежат термометрии с занесением ее результатов в журнал в отношении лиц с температурой тела 37,1 °С и выше.

Обучающиеся, имеющие признаки инфекционных заболеваний (респираторных, кишечных, с повышенной температурой тела) незамедлительно изолируются с момента выявления указанных признаков до приезда бригады скорой (неотложной) медицинской помощи либо прибытия родителей (законных представителей).

Питание обучающихся осуществляется согласно графика:

График посещения столовой обучающимися   

Время

Класс

9.25 - 9.45

1,4

9.45 - 10.05

2,3

10.35 - 10.55

5,6,7

11.35 - 11.55

8,9,10,11

Запрещается нахождение родителей (законных представителей) обучающихся во время учебного процесса в здании школы

Посещение школы родителями (законными представителями) обучающихся с целью получения консультаций педагогов и администрации школы разрешено только по предварительной записи в приемные часы с 8. 00 до 16.00, кроме выходных и праздничных дней или через раздел «Обратная связь» на главной странице сайта школы. Наличие средств индивидуальной защиты: маска, перчатки — обязательно.

Запрещается проведение массовых мероприятий с участием различных групп лиц.

В здании школы проводятся противоэпидемические мероприятия в соответствии с санитарными правилами:

  • регулярное обеззараживание воздуха с использованием оборудования по обеззараживанию воздуха и проветривание помещений в соответствии с графиком;
  • обработка всех контактных поверхностей с применением дезинфицирующих средств;
  • установлены дозаторы для гигиенической обработки рук с применением кожных антисептиков и мыла при входе в школу, в помещениях пищеблока, в санитарных узлах.

Уважаемые учащиеся, педагоги, родители! С  13 января 2021 г. реализация основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, программ внеурочной деятельности и дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ будет организована в очной форме в здании образовательной организации с соблюдением санитарноэпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19), утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 июня 2020 г. № 16 (далее – СанПиН от 30 июня 2020 г. № 16). С приказом Министерства образования и науки Нижегородской области можно ознакомиться здесь, с приказом управления образования здесь 

ГРАФИК работы телефонной "горячей линии" МБОУ "Б.Терсенская СОШ", по организации образовательной деятельности

"Горячая" телефонная линия  Управления образования администрации Уренского муниципального округа Нижегородской области

«Горячая линия» ГБОУ ДПО НИРО для   родителей (законных представителей) обучающихся общеобразовательных организаций  

«Горячая линия» министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области для   родителей (законных представителей) обучающихся общеобразовательных организаций

Организация образовательной деятельности с 5 ноября 2020 года до особого распоряжения

О проведении диагностических работ для учащихся 10 класса

В соответствии с приказом министерства образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области от 11. 09.2020 №316-01-63-1553/20 "О проведении диагностических работ по образовательным программам основного общего образования для обучающихся 10 классов общеобразовательных организаций Нижегородской области в 2020 году"  с 3.10.2020 по 24.10.2020 в МБОУ "Б.Терсенская СОШ" будут проведены диагностические работы по образовательным программам основного общего образования для обучающихся 10 класса в целях осуществления мониторинга уровня освоения обучающихся 10 класса образовательных программ основного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

Уважаемые родители и обучающиеся!
1 сентября наша школа начинает работу в обычном (очном) режиме с соблюдением санитарных норм и требований.

Памятка о начале учебного года

Администрация МБОУ «Б.Терсенская СОШ» доводит до вашего  сведения информацию о режиме функционирования школы с 01.09.2020 в условиях распространения COVID-19

На основании Санитарных правил, утвержденных Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30. 06.2020 №16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» >>  

Справки об отсутствии COVID от учащихся не требуются. СанПиН 3.1/2.4.3598-20 не предъявляет требований к предоставлению всеми обучающимися медицинской справки об отсутствии новой коронавирусной инфекции, либо об отсутствии контакта с заболевшим COVID-19. Медицинские справки потребуются только от детей, которые перенесли это заболевание перед началом учебного года. Такие справки будут выдаваться медицинским учреждением всем переболевшим по выздоровлению. Детям, которые находились в контакте с заболевшими, справка будет выдаваться по окончании карантина. Все остальные дети допускаются в образовательные организации по результатам ежедневной термометрии без предъявления каких-либо документов из медицинских учреждений.

Министерство здравоохранения Нижегородской области организует с 26 августа 2020 г. «горячую линию» по вопросам, связанным с получением медицинских справок в дошкольные и общеобразовательные организации Нижегородской области. Контактные телефоны: 8 (831) 435-31-47, 435-31-44. Звонки принимаются по будням с 9.00 до 18.00

График работы телефонной «горячей линии» и Интернет-линии министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области об обеспечении организации отдыха детей в 2020 году

Организация образовательной деятельности  в 2020-2021 учебном году в МБОУ "Б.Терсенская СОШ"

Организация образовательной деятельности  в 2020-2021 учебном году в филиале МБОУ "Б.Терсенская СОШ" "Семеновская НОШ"

Письмо Роспотребнадзора N 02/16587-2020-24, Минпросвещения России N ГД-1192/03 от 12.08.2020 Об организации работы общеобразовательных организаций

ГРАФИК работы телефонной "горячей линии" МБОУ "Б. Терсенская СОШ", филиала МБОУ«Б.Терсенская СОШ»  «Семеновская НОШ» по началу 2020-2021  учебного года

ГРАФИК работы телефонной "горячей линии" МБОУ "Б.Терсенская СОШ",  филиала МБОУ«Б.Терсенская СОШ»  «Семеновская НОШ» по организации бесплатного питания  

ГРАФИК работы телефонной "горячей линии" МБОУ "Б.Терсенская СОШ", филиала МБОУ«Б.Терсенская СОШ»  «Семеновская НОШ» по выплатам за классное руководство  

График работы телефонной "горячей линии" и Интернет-линии управления образования администрации Уренского муниципального округа Нижегородской области

 

МАОУ "УРЕНСКАЯ СОШ № 1" 523501001.Урень. Реквизиты.

Полное наименование общества

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "УРЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1" УРЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Сокращенное  наименование

МАОУ "УРЕНСКАЯ СОШ № 1"

Отрасль 

Среднее (полное) общее образование

Юридический адрес

606800, Нижегородская область, район Уренский, город Урень, улица Площадь Революции, 3

Почтовый адрес

606800, Нижегородская область, район Уренский, город Урень, улица Площадь Революции, 3

Телефоны МАОУ "УРЕНСКАЯ СОШ № 1"

(831) 542-26-56

Факс

7-831-22656

ОКПО:

25609096

ИНН:

5235001516

ОГРН:

1025201206942

КПП:

523501001

ОКФС:

Муниципальная собственность

ОКВЭД

Среднее (полное) общее образование

ОКВЭД2:

P:ОБРАЗОВАНИЕ, 85:Образование, 85. 1:Образование общее, 85.14:Образование среднее общее

ПФР:

62035

ФНС:

Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 13 по Нижегородской области

Регистрационный номер в ПФР:

062035000022

Дата регистрации в ПФР:

Код ОКАТО:

22254501000

Регистрационный номер в ФСС:

521000008352101

Сотрудников

ФСС:

ФИЛИАЛ №10 ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ - НИЖЕГОРОДСКОГО РЕГИОНАЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ФОНДА СОЦИАЛЬНОГО СТРАХОВАНИЯ РФ

Уставной капитал:

Карта МАОУ "УРЕНСКАЯ СОШ № 1"

606800, Нижегородская область, район Уренский, город Урень, улица Площадь Революции, 3

Школьные каникулы в 2021 году в Урене

Полезное для родителей и школьников:

  • Детские лагеря и путевки онлайн
  • Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, олимпиадам
  • Электронный дневник
  • Льготное питание в школе

Последний звонок 2021 в Урене

25 мая - традиционная дата торжества, но каждая школа может выбрать другую дату.

Летние каникулы 2021 у школьников в Урене

С 1 июня по 31 августа.

Весенние каникулы 2021 у школьников в Урене

Весенние каникулы для школ с обучением по четвертям

В школах с обучением по четвертям весенние каникулы запланированы с 22 по 28 марта 2021 (включительно). Отдых продлится семь дней.

Весенние каникулы для школ с обучением по триместрам и модулям

Каникулы пройдут с 5 по 11 апреля 2021 года.

Путевки в детские лагеря на лето можно найти тут.

Начало учебного года в 2021 году - Первый звонок 1 сентября в Урене

День знаний и Первый звонок пройдут 1 сентября.

Школьные зимние каникулы в 2020/2021 году в Урене

Полезное для детей на зиму:

  1. Путевки в лагеря на зимние каникулы с выездом из СПб
  2. Путевки в лагеря на зимние каникулы с выездом из других городов
  3. Новогодние ёлки🎄 и Афиша на школьные каникулы в Петербурге
  4. Новогодние ёлки🎄 и Афиша на школьные каникулы в Москве

Новогодние каникулы у школьников с обучением по четвертям

Зимние каникулы продлятся две недели - с 28 декабря 2020 по 10 января 2021 (включительно). Для первоклассников будут дополнительные каникулы в феврале - необходимо уточнять даты в своей школе!

Новогодние каникулы в школах с обучением по триместрам и модулям

Каникулы продлятся с 28 декабря 2020 года 12 января 2021 года.

Авиабилеты на каникулы и другие даты:

Осенние каникулы в школе 2020-2021 учебного года в Урене

Осенние каникулы для школ с обучением по четвертям

Каникулы продлятся с 19 по 25 октября или с 26 октября по 1 ноября 2020 года включительно.

Осенние каникулы для школ с обучением по триместрам и модулям

Каникулы продлятся с 5 по 11 октября 2020 года. Вторые осенние каникулы начнутся 16-го и закончатся 22 ноября 2020 года;

Полезное для детского отдыха:

  1. Путевки в лагеря на осенние каникулы с выездом из СПб
  2. Путевки в лагеря на осенние каникулы с выездом из других городов
  3. Афиша на школьные каникулы в Петербурге
  4. Афиша на школьные каникулы в Москве

Уровень 1: Общешкольная поддержка для всех учащихся

Общешкольная поддержка NBSS Level 1 помогает школам укреплять, развивать и оценивать проактивные и превентивные системы, структуры, политики, практики и инициативы в отношении поведения.

Целью этой поддержки является стимулирование создания школьной культуры, которая активно способствует позитивному поведению, чтобы обогатить опыт обучения и преподавания всех членов школьного сообщества.

Уровень 1 общешкольной поддержки для всех учащихся состоит из ряда научно обоснованных практик и стратегий, которые помогают школам разработать общешкольный подход к позитивному поведению.

В рамках поддержки Уровня 1 партнерские школы должны выбрать ряд репрезентативных сотрудников для формирования группы по стратегии позитивного поведения .

Ключевые элементы всей школы

Поддержка позитивного поведения

Следующие области важны для поддержки позитивного поведения в школе и достижения устойчивых изменений:

  1. Установка и согласование ожиданий.
  2. Изложение четких правил и процедур
  3. Разработка систем поощрения и закрепления позитивного поведения.
  4. Разработка систем, которые постоянно используются для реагирования на ненадлежащее поведение, «с простой системой записи, которая позволяет школе систематически и последовательно отслеживать поведение любого ученика, которое вызывает беспокойство». (NEWB, 2008, стр.49).
  5. Разработка структур и практик для обеспечения того, чтобы весь персонал четко объяснял ожиданиям школы, и продвижение систем, основанных на этих ожиданиях, для поддержания эффективности и согласованности.
Общешкольные ожидания

Общешкольные ожидания - это конкретные, позитивно заявленные модели поведения, которые желательны для всех в школьном сообществе, могут применяться в различных условиях и которые каждый, стремится демонстрировать в любое время.

Общешкольные ожидания:

  • Должен соответствовать миссии школы.
  • Количество должно быть ограничено (3-5).
  • Должен применяться в нескольких настройках, например. кабинеты, коридоры, туалеты, шкафчики, столовая.
  • Должен поддерживаться и продвигаться всем школьным персоналом и обучаться всем учащимся.

Включение в школьную культуру явного обучения школьным ожиданиям поможет определить навыки, характеристики и отношения, которых ожидают все в школьном сообществе.

Правила и процедуры

Правила относятся к конкретным условиям, таким как класс, научная лаборатория, художественная комната, коридоры или конкретное мероприятие, например экскурсия. Школьные правила описывают конкретное поведение, их можно наблюдать и измерить. Например:

  • Приходите вовремя.
  • Выложить мусор в корзину.
  • Следуйте инструкциям учителя.
  • Держите все четыре ножки стула на земле.

Явное обучение определенным правилам и распорядкам поможет определить для учащихся, какое поведение требуется от них в различных школьных условиях.

Вся работа, проводимая на Уровне 1, направлена ​​на содействие позитивному поведению и обучению в школе для всех учащихся, уделяя особое внимание развитию:

  • Поведение для овладения навыками
  • Навыки социальной и эмоциональной грамотности
  • Академическая грамотность и навыки обучения
  • Навыки благополучия.

Руководство для школ для уровней предупреждения 1–4 - Образование в Новой Зеландии

На этой странице кратко описаны меры и рекомендации в области общественного здравоохранения для поддержки здоровья и безопасности на уровнях предупреждения COVID-19 1–4.

Дополнительные меры общественного здравоохранения помогают предотвратить распространение болезни и поддержать отслеживание контактов.

Школы как PCBU имеют обязательства в соответствии с Законом о здоровье и безопасности на рабочем месте 2015 года по обеспечению здоровья и безопасности своих сотрудников, детей и населения. См. Наше руководство по здоровью и безопасности для советов директоров и руководителей школ для получения дополнительной информации.

Требования к охране здоровья и безопасности для советов директоров и руководителей школ

У вас уже есть план управления охраной труда и техникой безопасности.Это руководство поможет вам пересмотреть и обновить этот план, чтобы отразить меры общественного здравоохранения на каждом уровне предупреждения. Для этого работайте со своими сотрудниками, в том числе с избранными вами представителями по охране труда.

10 вещей, которые вам нужно знать об уровне предупреждения 1

1. Школы открыты и должны работать безопасно.

На уровне предупреждения 1 вирус находится в Новой Зеландии, но не за границей. Нам нужны системы и методы на случай, если COVID-19 снова появится в нашем сообществе.

2. На уровне предупреждения 1 нет ограничений на личное передвижение - все дети и персонал должны находиться в школе.

Единственные люди, которым нужно будет держаться подальше:

  • те, кто должен самоизолироваться
  • человек, которых органы здравоохранения попросили держаться подальше в ожидании результатов теста (большинство людей смогут вернуться в школу / на работу, ожидая результата)
  • детей, студентов и сотрудников, которые заболели.

3.Тестирование остается важнейшим компонентом предотвращения вспышки.

Если ребенок или сотрудник заболел, они должны оставаться дома. Если у них есть симптомы простуды или гриппа, им следует позвонить своему врачу или в службу здравоохранения по телефону 0800 358 5453, чтобы получить совет о прохождении тестирования. Если рекомендовано пройти тестирование, они должны это сделать.

4. Школы будут закрыты для очистки и отслеживания контактов, если будет подтвержден случай заражения в школе.

Ваш директор по образованию будет тесно сотрудничать с вами и органами здравоохранения, если это произойдет.Пожалуйста, свяжитесь с региональным офисом вашего министерства, если вы узнали о подтвержденном случае заболевания в вашем школьном сообществе, но не получили информацию от органов здравоохранения.

5. Вы должны продолжать поддерживать отслеживание контактов посредством отображения плакатов с QR-кодом и вашего реестра посетителей, журнала посещаемости и расписания.

Если в вашем сообществе все же появится новый случай, ваши процессы отслеживания контактов будут поддерживать быстрое выявление близких контактов подтвержденного случая. Поощряйте свое сообщество регистрироваться с помощью приложения NZ COVID Tracer, в том числе во время посадки и высадки.

6. Нет ограничений по количеству на сходках.

Школы, как и рабочие места, не считаются собраниями. Физическая активность, включая культурные и спортивные мероприятия, тренировки и мероприятия, может продолжаться.

7. Фундаментальные меры общественного здравоохранения продолжают применяться:

  • Физическое дистанцирование - держитесь на безопасном расстоянии от людей, которых вы не знаете, во время отсутствия и около
  • Гигиена рук
  • Этикет при кашле и чихании
  • Регулярная чистка и дезинфекция поверхностей, подверженных сильному касанию.

8. Ограничений на внутренние поездки нет.

Людям следует избегать использования общественного транспорта, если они больны, ожидая результатов теста на COVID-19 или требующих / рекомендованных для самоизоляции.

9. Маскировки для лица по-прежнему не требуются в школе.

Сюда входит школьный транспорт и чартерные автобусы, арендованные школой для перевозки учащихся и сотрудников в школу и обратно. Любой, кто решает носить маску для лица в любой обстановке, должен иметь в этом поддержку.

10. Команда регионального отделения вашего министерства готова оказать поддержку.

Контактная информация регионального офиса

Для получения более подробной информации об уровне предупреждения 1, пожалуйста, обратитесь к нашему руководству по охране здоровья и безопасности.

10 вещей, которые вам нужно знать об уровне оповещения 2

1. Школы открыты для всех, и все дети должны их посещать.

На уровне тревоги 2 болезнь сдерживается, но риск передачи в сообществе все еще существует. Дети и персонал могут посещать школу, а школьные общежития работают, так как будут приняты соответствующие меры, в том числе для детей и персонала, уязвимых к тяжелым заболеваниям.

2. Обучение будет проводиться на месте, а при некоторых обстоятельствах будет предложено дистанционное обучение.

Дистанционное обучение должно быть обеспечено для тех, кто должен самоизолироваться, для тех людей, которых органы здравоохранения попросили держаться подальше в ожидании результатов теста, или для тех, кто предпочитает оставаться дома, потому что они уязвимы для болезней.

3. Школы не классифицируются как собрания, и в них можно проводить ряд мероприятий и мероприятий.

Для большинства повседневных занятий в школах правила проведения собраний не применяются.В соответствии с Постановлением о реагировании на COVID-19 в области общественного здравоохранения школы освобождены от требований физического дистанцирования, когда люди находятся там, чтобы получать, предоставлять или поддерживать образовательные услуги.

Однако, как только ваше мероприятие или мероприятие привлекает к себе людей, не посещающих образовательные цели, в том числе студентов, родителей и опекунов, тогда применяются правила проведения собраний. Это будет включать в себя такие представления, как школьные представления, культурные мероприятия и спортивные мероприятия.

4. Школы будут закрыты для очистки и отслеживания контактов, если будет подтвержден случай заражения в школе.

Ваш директор по образованию будет тесно сотрудничать с вами и органами здравоохранения, если это произойдет. Пожалуйста, свяжитесь с региональным офисом вашего министерства, если вы узнали о подтвержденном случае заболевания в вашем школьном сообществе, но не получили информацию от органов здравоохранения.

5. Маски для лица не требуются в школе или в школьном транспорте.

Сюда входят чартерные автобусы, арендованные школой для перевозки студентов и персонала. Любой, кто решает носить маску для лица в любой обстановке, должен иметь в этом поддержку.

6. Больные должны оставаться дома.

Им следует обратиться за медицинской помощью, если у них есть симптомы, похожие на COVID, и пройти тестирование, если это рекомендовано. Если у этого человека проявляются соответствующие симптомы COVID-19, он дает положительный результат на COVID-19 или находится в тесном контакте с кем-то, у кого положительный результат на COVID-19, он должен самоизолироваться.

7. У вас должна быть система отслеживания контактов.

Это включает в себя размещение плакатов с QR-кодом на входе, ваше расписание, журнал посещаемости и журнал посетителей.

8. Фундаментальные меры общественного здравоохранения продолжают применяться на каждом уровне тревоги:

  • Физическое дистанцирование (не касаться и не дышать друг на друга на уровне тревоги 2)
  • Гигиена рук
  • Этикет при кашле и чихании
  • Регулярная чистка и дезинфекция поверхностей, подверженных сильному касанию.

9. Тщательно подумайте и спланируйте, прежде чем начинать какое-либо мероприятие, которое объединяет большое количество студентов и / или зрителей.

Некоторые мероприятия, возможно, придется отменить или отложить, когда мы находимся на уровне предупреждения 2. Межрегиональные поездки возможны, но только в том случае, если вы уверены, что на месте проведения будут приняты соответствующие меры, включая требования к собраниям.

10. Команда регионального отделения вашего министерства готова оказать поддержку.

Для получения более подробной информации об уровне предупреждения 2, пожалуйста, обратитесь к нашему руководству по охране здоровья и безопасности.

10 фактов, которые необходимо знать об уровне оповещения 3

1.Школы открыты для детей, которым необходимо посещать

Любой ребенок, который не может находиться под присмотром соответствующего лица дома, должен иметь возможность посещать школу. Школы должны быть открыты для посещения этими детьми.

Дистанционное обучение должно быть предоставлено всем учащимся, находящимся за пределами учебного заведения, включая тех, кому требуется самоизолироваться, а также тех лиц, которых органы здравоохранения попросили держаться подальше в ожидании результатов теста.

2. На уровне предупреждения 3 не существует такого понятия, как «основная услуга / бизнес» (только на уровне предупреждения 4).

На уровне предупреждения 3 работает большое количество предприятий и услуг (включая школы и службы раннего обучения ), что означает, что родители и опекуны могут быть вынуждены идти на работу, а не работать или оставаться дома.

3. Школьные пузыри должны быть созданы для тех, кто посещает на месте.

Для тех, кто находится на месте, необходимо будет сформировать школьные пузыри не более чем на 20 детей / студентов и сохранить 2-метровый расстояние от других школьных пузырей. По возможности рекомендуется, чтобы учителя оставались в том же школьном пузыре, что и ученики.

4. Школы не классифицируются как собрания.

Школы освобождены от требований физического дистанцирования, когда люди находятся там для получения, предоставления или поддержки образовательных услуг.Однако применяются все другие требования, указанные в приказах о реагировании на COVID-19 в области общественного здравоохранения. В таблице ниже приведены более подробные сведения о требованиях к физическому дистанцированию внутри и между школьными пузырями на уровне предупреждения 3.

5. Школы будут закрыты для очистки и отслеживания контактов, если будет подтвержден случай заражения в школе.

Ваш директор по образованию будет тесно сотрудничать с вами и органами здравоохранения, если это произойдет. Пожалуйста, свяжитесь с региональным офисом вашего министерства, если вы узнали о подтвержденном случае заболевания в вашем школьном сообществе, но не получили информацию от органов здравоохранения.

6. Тестирование остается важнейшим компонентом предотвращения эпидемии.

Если ребенок или сотрудник заболел, они должны оставаться дома. Если у них есть симптомы простуды или гриппа, им следует позвонить своему врачу или в службу здравоохранения по телефону 0800 358 5453, чтобы получить совет о прохождении тестирования. Если рекомендовано пройти тестирование, они должны это сделать.

7. Больные должны оставаться дома.

Им следует обратиться за медицинской помощью, если у них есть симптомы, похожие на COVID, и пройти тестирование, если это рекомендовано. Если у этого человека проявляются соответствующие симптомы COVID-19, он дает положительный результат на COVID-19 или находится в тесном контакте с кем-то, у кого положительный результат на COVID-19, он должен самоизолироваться.

8. У вас должна быть система отслеживания контактов.

Сюда входит размещение плакатов с QR-кодом на входе, ваше расписание, журнал посещаемости и журнал посетителей.

9. Основные меры общественного здравоохранения продолжают применяться:

  • Физическое расстояние в один метр внутри и два метра снаружи на уровне тревоги 3
  • Гигиена рук
  • Этикет при кашле и чихании
  • Регулярная чистка и дезинфекция поверхностей, подверженных сильному касанию (ежедневно при уровне предупреждения 3).

10. Команда регионального отделения вашего министерства готова оказать поддержку.

Для получения более подробной информации об уровне предупреждения 3, пожалуйста, обратитесь к нашему руководству по охране здоровья и безопасности.

Система уровней оповещения

Четырехуровневая система оповещения Новой Зеландии определяет меры, которые необходимо принять против COVID-19 на каждом уровне.

Система помогает людям понять текущий уровень риска и ограничения, которые необходимо соблюдать.

Четырехуровневая система оповещения (внешняя ссылка)

Меры могут обновляться на основе:

  • новых научных знаний о COVID-19 и
  • информация об эффективности мер вмешательства в Новой Зеландии и других странах.

Поэтому возможно, что эту информацию потребуется изменить. Если это произойдет, мы быстро сообщим вам об этом, обновим контент и распространим его.

Уровни оповещения могут применяться на городском, городском, территориальном, местном уровне, региональном или национальном уровне.

Для школ и служб раннего обучения могут быть согласованы особые меры общественного здравоохранения, которые могут отличаться от мер, применяемых к другим организациям, предприятиям и частным лицам.

Эти меры будут отражать контекст школьной или ранней учебной среды, включая более низкий уровень риска для детей и молодежи и контролируемый характер окружающей среды.

Дополнительную информацию о системе оповещения можно найти на сайте Unite Against COVID-19 (внешняя ссылка).

Закон об охране здоровья и безопасности труда

Чтобы соответствовать вашим требованиям Закона о здоровье и безопасности на рабочем месте 2015 года, вы должны управлять рисками и защищать персонал, детей и молодежь. Это означает, что ваше руководство, сотрудники, студенты и сообщество должны понимать, в чем заключаются риски и что им и вам нужно делать для управления ими. Как вы это сделаете, нужно спланировать, продумать и обсудить.Затем ваши планы должны быть подробно описаны в вашем плане здоровья и безопасности.

Правительство, сообщество, персонал и регулирующие органы ожидают, что школы будут соответствовать самым высоким стандартам и что попечительские советы, руководство и отдельные сотрудники будут активно контролировать соблюдение мер безопасности и ожиданий. Ожидается, что все участники будут заботиться о здоровье и безопасности своих коллег и общества во время работы. Чрезвычайно важно, чтобы члены совета директоров, руководители и менеджеры рассматривались как лидеры в этой работе.

Рабочие места обязаны устранять риски передачи там, где это возможно, а где нет, заменять методы работы или обеспечивать как можно более высокий уровень контроля. Простой пример - там, где это возможно, подпирать или заклинивать дверь, а не регулярно вытирать ручки. Ожидается, что вы сохраните или создадите новые практики, которые соответствуют или превосходят меры общественного здравоохранения по мере их обновления.

Внедрение или поддержание контроля за инфекционными заболеваниями остается жизненно важным для здоровья и безопасности рабочих и других людей.

Важно, чтобы вы обсудили свой подход к безопасной работе на всех уровнях предупреждения с персоналом или их представителями. WorkSafe рекомендует обсудить со своими сотрудниками, какие элементы управления вы будете использовать на каждом уровне. Это означает, что ваши сотрудники поймут, как вы собираетесь безопасно управлять работой и что им нужно делать, чтобы помочь.

WorkSafe также рекомендует задокументировать свой подход для всех уровней предупреждений, чтобы можно было поделиться им с другими, включая ваше школьное сообщество. Это также упростит регулярный пересмотр и обновление вашего подхода.Это руководство было разработано, чтобы поддержать вас в этом процессе.

Также посетите веб-сайт WorkSafe (внешняя ссылка) для получения дополнительной информации и советов по COVID-19.

Меры и рекомендации в области общественного здравоохранения

Мероприятие / риск

Уровень оповещения 1

Уровень оповещения 2

Уровень оповещения 3

Уровень оповещения 4

Общее описание / значение для образования

Болезнь содержится в Новой Зеландии (но не за границей).

Школы, службы раннего обучения, учреждения высшего образования и рабочие места открыты и должны работать безопасно.

Болезнь локализована, но риск передачи инфекции в обществе остается.

Отправлять детей в школы, службы раннего обучения и высшее образование безопасно. Будут приняты соответствующие меры.

Высокий риск заболевания не сдерживается

Школы для 1–10 классов и центры дошкольного образования могут быть открыты безопасно, но их вместимость ограничена.По возможности дети должны учиться дома.

Блокировка на месте. Скорее всего, болезнь не сдерживается.

Все учебные заведения закрыты на территории, но открыты для дистанционного обучения

Меры общественного здравоохранения на всех уровнях опасности:

Если ребенок или сотрудник заболел, они должны оставаться дома (позвонить в Healthline или своему терапевту и пройти обследование, если врач или медицинский работник рекомендует им это сделать):

  • Персонал должен наблюдать за учащимися / детьми по прибытии, проверяя наличие симптомов, и просить тех, кто поступает плохо, пойти домой или организовать встречу с родителями и опекунами.Обратите внимание, это не означает, что необходимо измерять температуру.
  • Директора государственных и интегрированных школ имеют право запрещать учащимся посещать их, если они считают, что на разумных основаниях у них может быть инфекционное заболевание, в соответствии с разделом 77 Закона об образовании и профессиональной подготовке 2020 - см. Руководство по юридическим полномочиям (внешняя ссылка)
  • Частные школы имеют право попросить не посещать больного человека
  • Свяжитесь с местным медицинским работником, если есть какие-либо опасения по поводу того, что кто-то, по разумным основаниям, заболел и отказывается держаться подальше.

Вымойте и высушите руки, кашляйте и чихайте в локоть, не касайтесь лица.

Школы, подключенные к подтвержденному или вероятному случаю COVID-19 (внешняя ссылка), должны закрыться на индивидуальной или групповой основе на 72 часа, чтобы можно было отслеживать и очищать контакты. Они могут быть закрыты еще на 14 дней (но открыты для дистанционного обучения) - вы будете работать с подразделениями общественного здравоохранения, чтобы справиться с этим, и указание на закрытие поступит от медицинского работника здравоохранения.

Строгая самоизоляция тех, у кого проявляются соответствующие симптомы COVID-19, положительный тест на COVID-19, был в тесном контакте с кем-то, у кого положительный результат теста на COVID-19 - Информация Министерства здравоохранения по самоизоляции (внешняя ссылка) .

СИЗ не требуются и не рекомендуются по мере необходимости в любом образовательном учреждении Службой общественного здравоохранения. См. Наши рекомендации и ответы на часто задаваемые вопросы о покрытиях лица.

Школы обязаны размещать плакаты с QR-кодом для приложения NZ COVID Tracer.

Рекомендуется поддерживать температуру в классе 18 градусов. 18-20 градусов - комфортная температура, ниже повышенный риск - из-за холода в доме, на работе или в школе.

Меры и рекомендации общественного здравоохранения, которые различаются в зависимости от уровня [1] :

Дежурство на месте

Находиться на месте для всех детей и студентов безопасно.Все учащиеся школьного возраста должны посещать.

Все, кто занимается самоизоляцией или которым органы здравоохранения посоветовали оставаться дома, пока они ждут результатов теста на COVID-19, должны оставаться дома.

Для всех детей и учащихся безопасно находиться на территории (некоторые дети, подверженные заболеваниям, могут остаться дома).

Все, кто занимается самоизоляцией или которым органы здравоохранения посоветовали оставаться дома, пока они ждут результатов теста на COVID-19, должны оставаться дома.

Дети должны учиться дома, если это возможно. Доставка на место только для детей 1–10 лет.

Добровольная гибкость в отношении физического возвращения некоторых учеников 12 и 13 классов в школу (не является обязательным) - для этого школы должны получить одобрение министра образования.

Все, кто занимается самоизоляцией или которым органы здравоохранения посоветовали оставаться дома, пока они ждут результатов теста на COVID-19, должны оставаться дома.

Нет обучения на месте.Некоторые сотрудники могут быть освобождены от работы на объекте при определенных обстоятельствах.

Способ доставки для обучения

На месте с дистанционным обучением для тех, кому требуется самоизоляция или ожидает результатов теста.

На месте с дистанционным обучением для тех, кто нуждается в самоизоляции, ожидает результатов теста или предпочитает оставаться дома, поскольку они подвержены более высокому риску тяжелого заболевания COVID-19.

Смешанная доставка - очное и дистанционное обучение.

Только дистанционное обучение.

Дети с повышенным риском тяжелого заболевания COVID-19 (например, дети с сопутствующими заболеваниями, особенно если их плохо контролировать)

На уровне предупреждения 1 нет ограничений на личное передвижение - все дети должны посещать школу.

Детям рекомендуется принимать дополнительные меры предосторожности при выходе из дома.Родители, опекуны и ученики должны будут вместе со школой разработать план безопасного возвращения в школу. Дистанционное обучение будет по-прежнему доступно для тех, кто решит остаться дома.

Детям из группы повышенного риска тяжелого заболевания COVID-19 рекомендуется по возможности оставаться дома.

Дистанционное обучение будет по-прежнему доступно для тех, кто может оставаться дома.

НЕТ

Персонал с повышенным риском тяжелого заболевания COVID-19 (e.грамм. лица с сопутствующими заболеваниями, особенно если они плохо контролируются)

Нет ограничений на личное передвижение на уровне предупреждения 1 - все сотрудники могут работать в школе

Персонал может работать на месте, если он может делать это безопасно. Персонал и работодатели должны обсудить и согласовать, можно ли ввести дополнительные меры контроля, могут ли эти работники работать из дома, а если нет, то какие условия отпуска и оплаты будут применяться.

Персонал будет работать со своим терапевтом или специалистом, если им нужна помощь в понимании собственного уровня риска и о том, как лучше всего оставаться здоровым.

Персоналу с повышенным риском тяжелого заболевания COVID-19 следует оставаться дома. Если они хотят прийти в школу, вы можете согласиться с просьбой, только если вы будете уверены, что это безопасно для них.

Персонал будет работать со своим терапевтом или специалистом, если им нужна помощь в понимании собственного уровня риска и о том, как лучше всего оставаться здоровым.

НЕТ

Мытье и сушка рук

Мыло, вода и возможность сушить руки должны быть обеспечены в ванных комнатах.

Дезинфицирующее средство для рук при входе в классы и в местах общего пользования, если таковые имеются. В ванных комнатах обязательно должны быть мыло, вода и возможность сушить руки. Если дезинфицирующего средства для рук не хватает, мытье и сушка рук с мылом по-прежнему являются наиболее эффективной мерой гигиены.

Дезинфицирующее средство для рук при входе в классы и в местах общего пользования, если таковые имеются. В ванных комнатах обязательно должны быть мыло, вода и возможность сушить руки. Если дезинфицирующего средства для рук не хватает, мытье и сушка рук с мылом по-прежнему являются наиболее эффективной мерой гигиены.

Любой, кто приходит на место, должен соблюдать все меры гигиены и физического дистанцирования для Уровня тревоги 4.

Физическое дистанцирование

Физическое дистанцирование не является обязательным, но, если это возможно или практически осуществимо, поощряется, когда вы находитесь рядом с людьми, которых вы не знаете.

Дети, молодые люди и персонал должны находиться достаточно далеко друг от друга, чтобы они не дышали и не касались друг друга, в сочетании с соблюдением правил гигиены и регулярной очистки поверхностей, к которым часто прикасаются. Нет необходимости в каком-то конкретном измерении, но, когда это практически осуществимо и разумно, можно использовать один метр в качестве ориентира, особенно для взрослых.

Физическое расстояние в два метра рекомендуется для родителей и опекунов, от людей, которых они не знают (в соответствии с мерами общественного здравоохранения за пределами школы).

Подумайте, как управлять любыми возможными очередями в школьном офисе (для посетителей) - например, одна входящая и одна выходящая, или отмечая двухметровые расстояния на земле.

Каждый должен соблюдать физическую дистанцию ​​два метра снаружи и один метр внутри.

Посетители, включая родителей и опекунов, должны держаться на расстоянии двух метров от тех, кто не является частью их домашнего хозяйства или места работы / школы.

«Школьные пузыри» состоят не более чем из 20 детей, которые должны находиться на расстоянии не менее двух метров от других пузырей.

Чтобы уменьшить перегрузку, рассмотрите возможность введения в классы поэтапного входа.

Перерывы, начало и конец следует располагать в шахматном порядке, а дети должны оставаться в своих пузырях, чтобы минимизировать скопление студентов в общих помещениях.

NB школьные пузыри могут перемещать классные комнаты, но только если очищаемые поверхности с сильным касанием очищаются между пузырями и не смешиваются пузыри, которые еще не разделяют пространство. Рекомендуется свести любые движения к минимуму.

Любой, кто приходит на место, должен соблюдать все меры гигиены и физического дистанцирования для Уровня предупреждения 4.

Очистка

Рекомендуется регулярная очистка и дезинфекция поверхностей, к которым часто прикасаются

Ежедневно дезинфицировать и очищать все поверхности

Ежедневно дезинфицируйте и очищайте все поверхности.

NB школьные пузыри могут перемещать классные комнаты, но только если очищаемые поверхности с сильным касанием очищаются между пузырями и не смешиваются пузыри, которые еще не разделяют пространство. Рекомендуется свести любые движения к минимуму.

НЕТ

Лимиты на собрания

Школы, как и рабочие места, не считаются собраниями.

Нет ограничений на собрания в школах с уровнем предупреждения 1.

Школы, школьные общежития и рабочие места не считаются собраниями, однако особые меры по охране здоровья, кратко изложенные в этой таблице, все же должны применяться.

Однако, если на место приезжают другие люди, в том числе родители и опекуны, должны применяться любые правила проведения собраний.Эти правила также будут применяться, если вы сдаете в аренду свои помещения.

Школы, школьные общежития и рабочие места не считаются собраниями, однако особые меры по охране здоровья, кратко изложенные в этой таблице, все же должны применяться.

Однако, если на место приезжают другие люди, в том числе родители и опекуны, должны применяться любые правила проведения собраний.

За исключением свадеб и похорон / тангиханга, собрания на уровне предупреждения 3 не проводятся.

Никаких собраний - людей просили оставаться дома, кроме как для личного передвижения.

Физические и культурные мероприятия / детские площадки

Нет ограничений на физическую активность, включая культурные и спортивные мероприятия, практики и мероприятия.

Детские площадки открыты.

Занятия физкультурой и занятия во время перерыва могут включать доступ к спортивному инвентарю, включая игровые площадки, но следует соблюдать правила гигиены до и после игры с оборудованием.Также потребуется регулярная чистка общего оборудования, такого как мячи, клюшки и т. Д.

Физическая дистанция невозможна при занятиях некоторыми видами спорта. В таких ситуациях очень важно уделять особое внимание мытью и сушке рук (или чистке дезинфицирующим средством для рук) до и после занятий, а также регулярной чистке оборудования.

Занятия физкультурой и занятия во время перерыва не могут включать виды спорта с физическим расстоянием менее 2 м или когда разные ученики касаются одного и того же оборудования (мячи, веревки, палки и т.

Детские площадки закрыты.

НЕТ

Отслеживание контактов

Регистры отслеживания контактов не требуются на уровне предупреждения 1.

Вы должны разместить плакаты с QR-кодами для приложения NZ COVID Tracer.

Как обычно, вам нужно будет продолжать записывать посещаемость в SMS и записывать посетителей, приходящих на место (и использовать это для работы с местными органами здравоохранения для выявления близких контактов, если случай связан со школой).

Нет необходимости включать родителей и опекунов, осуществляющих высадку и встречу в вашем реестре посетителей, однако поощряйте их регистрироваться в приложении NZ COVID Tracer.

Пожалуйста, сохраняйте реестр посетителей не менее 2 месяцев.

Отслеживание контактов остается приоритетом через ваш регистр посетителей, расписание и регистр посещаемости. Вам необходимо разместить плакаты с QR-кодом для приложения NZ COVID Tracer.

Для поддержки отслеживания контактов запишите всех посетителей, которые находятся на месте в течение определенного периода времени, включая родителей и опекунов, в вашем реестре посетителей (как обычно, но также для помощи, если отслеживание контактов необходимо).

У вас уже должны быть контактные данные всех ваших учеников, родителей, опекунов и персонала, поэтому вам не нужно записывать это (возможно, напомните семьям, whānau и персоналу, чтобы они сообщали вам, если их адрес или номер телефона изменились или изменились).

Для посадки и высадки, если родитель или опекун использует приложение, вам не нужно записывать их в свой реестр посетителей.

Для родителей и опекунов, которые не могут использовать Приложение, вы можете продолжать регистрировать их данные в простом реестре, когда они отправляются и отправляются (а не в ваш основной реестр посетителей).Если они не заходят на территорию вашей школы, нет необходимости записывать их данные.

Пожалуйста, сохраняйте реестр посетителей не менее 2 месяцев.

Отслеживание контактов остается приоритетом через ваш регистр посетителей, расписание и регистр посещаемости. Вам необходимо разместить плакаты с QR-кодом для приложения NZ COVID Tracer.

Для поддержки отслеживания контактов запишите всех посетителей, которые находятся на месте в течение определенного периода времени, включая родителей и опекунов, в вашем реестре посетителей (как обычно, но также для помощи, если отслеживание контактов необходимо).

У вас уже должны быть контактные данные всех ваших учеников, родителей, опекунов и персонала, поэтому вам не нужно записывать это (возможно, напомните семьям, whānau и персоналу, чтобы они сообщали вам, если их адрес или номер телефона изменились или изменились).

Для посадки и высадки, если родитель или опекун использует приложение, вам не нужно записывать их в свой реестр посетителей.

Для родителей и опекунов, которые не могут использовать Приложение, вы можете продолжать регистрировать их данные в простом реестре, когда они отправляются и отправляются (а не в ваш основной реестр посетителей).Если они не заходят на территорию вашей школы, нет необходимости записывать их данные.

Сохраняйте реестр посетителей не менее 2 месяцев.

Люди, посещающие сайт, должны быть зарегистрированы в реестре.

Вы должны разместить плакаты с QR-кодами для приложения NZ COVID Tracer.

Пожалуйста, храните свой реестр посетителей не менее двух месяцев.

Посетители

Нет ограничений по посетителям.

Нет ограничений для посетителей, за исключением того, что вы должны соблюдать правила проведения собраний (например, мероприятий и представлений, когда на территорию приходят другие люди, в том числе родители и опекуны).

Добровольцев можно использовать на Уровне предупреждения 2 в классе, если они соответствуют всем требованиям общественного здравоохранения и зарегистрированы в вашем расписании и / или реестре посетителей (убедитесь, что у вас есть актуальная контактная информация о них).

Никаких второстепенных посетителей.

Вы должны соблюдать правила проведения собраний (например, мероприятий и представлений, когда на территорию приходят другие люди, в том числе родители и опекуны).

Не должно быть волонтеров для занятий в классе.

Подумайте, как вы можете контролировать входы, чтобы свести к минимуму вторжение второстепенных посетителей. Если укомплектованность персоналом на месте ограничена, одна точка входа может быть наиболее практичным способом управления посетителями в сочетании с поэтапным запуском.

НЕТ

Обучение в группах

Учителя могут обучать более одной группы / класса учеников

Учителя могут обучать более одной группы / класса учеников.Такие сотрудники, как RTLB, странствующие учителя музыки и помощники, смогут работать в разных школах.

По возможности рекомендуется, чтобы учителя оставались в рамках того же школьного пузыря, что и ученики.

На практике может возникнуть необходимость в назначении помощника или резервного учителя для каждого школьного пузыря

НЕТ

Приготовление пищи

Работайте в обычном режиме.

Если вы готовите еду на месте, вы должны ознакомиться с руководством MPI по безопасности пищевых продуктов (внешняя ссылка) и убедиться, что ваша школа и все поставщики соответствуют всем требованиям по охране здоровья и безопасности, прежде чем возобновлять снабжение учащихся продуктами питания.

Если вы готовите еду на месте, вы должны ознакомиться с руководством MPI по безопасности пищевых продуктов (внешняя ссылка) и убедиться, что ваша школа и все поставщики соответствуют всем требованиям по охране здоровья и безопасности, прежде чем возобновлять снабжение учащихся продуктами питания.

НЕТ

Библиотеки

Работайте в обычном режиме.

Библиотеки

могут работать, поскольку вирус не выживает долго на бумаге и картоне (менее 24 часов), поэтому книги, другую бумагу и картон можно отложить на ночь и использовать на следующий день другие студенты. Книги с пластиковыми рукавами следует протереть дезинфицирующей салфеткой перед повторным выпуском на следующий день.

Библиотеки

могут работать, поскольку вирус не выживает долго на бумаге и картоне (менее 24 часов), поэтому книги, другую бумагу и картон можно отложить на ночь и использовать на следующий день другие студенты. Книги с пластиковыми рукавами следует протереть дезинфицирующей салфеткой перед повторным выпуском на следующий день.

НЕТ

Внешние студенты на местах (например, музыкальные программы, технологические школы)

Работайте в обычном режиме.

Учащиеся других школ могут прибыть на место, в том числе для участия в неурочных программах. Внешние поставщики могут прибыть на место, включая, например, других учителей и тренеров / менеджеров команд.

Вам нужно будет относиться к проведению этих программ с большой осторожностью, особенно если в них участвует несколько разных школ или большое количество учащихся (а также родителей и опекунов).

Рекомендуется разработать конкретный план охраны труда и техники безопасности для управления программой.Сведение к минимуму заторов должно быть ключевым приоритетом для этого плана, в том числе в классных комнатах или помещениях, используемых для занятий.

Если родители и опекуны приходят в классы или другие учебные помещения для наблюдения, вам необходимо применять текущие правила для собраний на этом уровне предупреждения.

Никаких заочников или сотрудников на месте.

НЕТ

Общие поставки

Принадлежности можно использовать совместно.По-прежнему рекомендуется соблюдение правил гигиены.

Общие принадлежности и оборудование могут быть использованы, если студенты и персонал регулярно моют руки и держатся подальше в случае болезни.

Избегайте использования общих расходных материалов

Если в пузыре необходимы общие расходные материалы, рассмотрите возможность использования специальных контейнеров для чистых и использованных расходных материалов. Общие расходные материалы считаются сложными и требуют частой чистки

НЕТ

Музыка, инструменты, пение и т. Д.

Возможны репетиции, репетиции и выступления

Инструменты могут использоваться как обычно.

По-прежнему рекомендуется соблюдение правил гигиены.

Практика, репетиции и выступления могут продолжаться - рекомендуется физическое дистанцирование на один метр там, где это возможно, включая пение и использование духовых инструментов.

Для пения участникам рекомендуется находиться на улице на расстоянии двух метров друг от друга. Пение внутри по-прежнему нормально, но соблюдайте дистанцию ​​в два метра между участниками, а не в один метр.

Не делитесь инструментами между учениками или школьными пузырями.Например, музыкальные инструменты, если они не принадлежат учащемуся и с ними работает только этот студент, не должны использоваться.

Игра на духовых инструментах (например, магнитофонах) не рекомендуется на Уровне 3 (кроме дома в их домашнем пузыре)

НЕТ

Поилки

Можно использовать на этом уровне - соблюдайте обычные меры безопасности (регулярная чистка, не касайтесь металла ртом, регулярно мойте руки)

Подумайте, подходят ли они для использования, особенно способны ли студенты безопасно использовать их? Поощряйте использование бутылок с водой, где это возможно.

Питьевые фонтанчики не должны использоваться при уровне тревоги 3. Следует использовать бутылки с водой и соблюдать соответствующие меры по охране здоровья и безопасности.

НЕТ

Надлежащая гигиена

Надлежащая гигиена будет оставаться приоритетом на всех уровнях как лучший способ минимизировать возможное распространение COVID-19. Веб-сайты «Объединимся против COVID-19» (внешняя ссылка) и Министерства здравоохранения (внешняя ссылка) являются хорошим источником информации, в том числе:

В Интернете доступны плакаты (внешняя ссылка), которые помогут вам донести ключевые идеи о гигиене.

Оставаться дома в случае болезни

Подавляющее большинство детей и молодых людей с симптомами, соответствующими COVID-19, не болеют COVID-19.

Симптомы COVID-19 могут включать новое начало или обострение одного или нескольких из следующих признаков:

  • Кашель
  • Лихорадка
  • Боль в горле
  • Насморк
  • Одышка / затрудненное дыхание
  • Временная потеря запаха

Эти симптомы похожи на симптомы ряда других болезней, например, гриппа.Их наличие не означает, что у человека COVID-19, но вы должны сохранять бдительность.

Одышка может указывать на пневмонию и требует неотложной медицинской помощи.

Дети, страдающие астмой, сенной лихорадкой, аллергией, ушными инфекциями или другими острыми или хроническими состояниями, могут иметь похожие симптомы.

Перед тем, как ребенка отправят домой, он должен чувствовать себя плохо, и всегда следует поговорить с опекуном, чтобы определить, есть ли другое объяснение симптомов их ребенка, которое может означать, что они не представляют опасности для других и не представляют нужно домой.

Очистка

Когда сотрудники и студенты находятся на объекте, наряду с обычным графиком очистки рекомендуется регулярная очистка поверхностей, подверженных сильному касанию. В приведенной выше таблице указаны конкретные требования к общественному здравоохранению на разных уровнях.

Изучите свои правила и методы уборки и рассмотрите возможность более тщательной очистки поверхностей с высоким уровнем касания (дверные ручки, столешницы в местах общего пользования и т. Д.) И ванных комнат. Убедитесь, что у ваших уборщиков есть соответствующая информация, обучение и оборудование.

Убедитесь, что соблюдаются конкретные инструкции для используемого дезинфицирующего средства (например, распылите и оставьте на поверхности на 30 секунд, прежде чем вытереть).

Убедитесь в наличии подходящих чистящих средств (например, дезинфицирующих средств и тряпок) для очистки поверхностей, подверженных сильному касанию.

На сайте Министерства здравоохранения есть информация о чистке поверхностей (внешняя ссылка) и дополнительная информация о минимизации распространения инфекционных заболеваний (внешняя ссылка).

Маски и другие средства индивидуальной защиты

Соблюдение основных мер гигиены дома и в школе является лучшей защитой от COVID-19, включая:

  • кашель или чихание в локоть или прикрытие рта и носа салфетками
  • Немедленно уберите использованные салфетки в мусорное ведро или сумку
  • часто мойте руки водой с мылом (не менее 20 секунд)
  • Избегайте тесного контакта с нездоровыми людьми
  • оставайтесь дома, если вы плохо себя чувствуете, и обратитесь к своему терапевту или на медицинскую линию, если у вас простуда, грипп или симптомы, похожие на COVID
  • не прикасайтесь к глазам, носу или рту, если у вас грязные руки
  • Очищайте поверхности регулярно.

Риск заражения увеличивается, чем ближе вы находитесь к заразному человеку и чем дольше вы проводите время рядом с этим человеком.

В школах всех детей и молодых людей с любыми симптомами, похожими на COVID, просят оставаться дома, и мы просим школы отправлять домой всех, у кого есть или развиваются какие-либо симптомы болезни.

За исключением Уровня 1, существуют также требования физического дистанцирования.

Должностные лица общественного здравоохранения сообщили, что если эти меры приняты, то средства индивидуальной защиты не нужны.

Некоторые люди могут носить маски для лица. Поощряйте уважение - люди активно заботятся о безопасности себя и других.

Медсестры в школах и другие медицинские работники должны будут следовать собственным отраслевым рекомендациям по использованию СИЗ.

Дополнительную информацию см. В разделе часто задаваемых вопросов о масках для лица.

Отслеживание контактов

Помимо отображения плакатов с QR-кодами для приложения NZ COVID Tracer на всех уровнях оповещения, вам также необходимо иметь систему отслеживания контактов на уровнях оповещения 2–4 и иметь возможность помогать органам здравоохранения в отслеживании контактов. на всех уровнях готовности.

Ваш регистр контактов (комбинация расписания, регистра посещаемости и регистра посетителей) предоставит органам здравоохранения хорошую информацию, чтобы они могли связаться с людьми, которые могут считаться близкими контактами подтвержденного случая, и определить, нужно ли им заниматься самообслуживанием. -изолировать. Информация, которую вы собираете, должна будет определять, какие дети находятся в каждом учебном помещении. Это включает в себя запись того, с кем взрослые находятся в тесном контакте, а также запись любых посетителей сайта, включая родителей и опекунов.

Если родители и опекуны регистрируются с помощью приложения NZ COVID Tracer во время высадки и высадки, им также не нужно будет выполнять вход через ваш регистр посетителей (или упрощенный регистр).

В целях отслеживания контактов Министерство здравоохранения (внешняя ссылка) описывает близких контактов в вашей школе как любого, кто имел:

  • личный контакт в любом месте в пределах двух метров от корпуса в течение 15 минут или более
  • , находясь в закрытой среде (e.грамм. аудитория, зал ожидания больницы) в пределах двух метров от корпуса в течение 15 минут и более

Ваше расписание должно отражать, на какие классы были включены учителя. Запишите дни, когда учителя-помощники и другие сотрудники были в классе в дополнение к учителю по расписанию.

Продолжайте регистрировать ежедневную посещаемость учащихся в вашей системе управления учащимися, так как это также потребуется для целей отслеживания контактов (т. Е. Был учащимся в классе в те дни, когда человек был в школе и считался заразным) и в более широком смысле для управления и поддержка посещаемости.

Вы также можете рассмотреть свою политику в отношении учащихся, покидающих территорию школы в обеденное время или в свободное время (особенно на уровне предупреждения 3).

У вас уже должны быть контактные данные всех ваших учеников, родителей, опекунов и персонала, поэтому нет необходимости записывать это (напомните семьям, whānau и персоналу, чтобы они сообщали вам, если их адрес или номер телефона изменились или изменились).

Управление в чрезвычайной ситуации

Пожарная сигнализация и другие чрезвычайные ситуации могут потребовать от вас либо эвакуации ваших зданий, либо перемещения всех находящихся внутри.Приоритетом в таких ситуациях является обеспечение безопасности студентов и персонала от угроз, возникающих в результате чрезвычайного происшествия - пожара, наводнения, землетрясения и т. Д.

Вам также необходимо убедиться, что ваш план охраны здоровья и безопасности может реагировать на другие несчастные случаи или проблемы, которые могут возникнуть. с которыми сталкиваются в отношении здоровья и безопасности, особенно если на объекте меньше персонала. Это включает в себя наличие достаточного количества персонала с опытом оказания первой помощи.

Управление экзаменами (уровни предупреждения 1–3)

Все экзамены, включая экзамены NCEA, Scholarship, Cambridge и International Baccalaureate, могут проходить с уровнями предупреждения 1, 2 и 3.

В том маловероятном случае, когда регион или регионы были отнесены к уровню оповещения 4, экзамены не смогут проходить в этих регионах, поскольку школы на этом уровне не открыты.

NZQA распространил информацию, в том числе подробный контрольный список по управлению экзаменами NCEA и стипендиями на уровнях предупреждения 1, 2 и 3. Если вы не получили эту информацию, свяжитесь с ними.

На всех уровнях оповещения:

  • Если школа находится в центре вспышки или кластера или замешана в ней и / или была закрыта медицинским работником, экзамены не будут проводиться до тех пор, пока общественность органы здравоохранения дают одобрение.
  • Тот, кто нездоров, должен держаться подальше.
  • Студенты, идентифицированные как близкие люди в подтвержденном случае, не могут присутствовать на экзамене (-ах).
  • Поскольку физическое дистанцирование будет применяться на всех экзаменах, нет никаких ограничений на количество студентов, посещающих экзамен в одном месте (например, в школьном зале).

Также следует применять следующие меры по охране здоровья:

  • Держаться подальше, если заболел
  • Мытье рук перед входом в комнату для осмотра (идеально подходит дезинфицирующее средство для рук при входе в комнату)
  • Поверхности с высоким уровнем касания следует регулярно чистить - рекомендуется перед каждой сессией исследования.
  • Убедитесь, что есть зазор 1.5 метров между учениками по всем направлениям. Это обеспечивает достаточное расстояние между учащимися, поэтому они не касаются друг друга и не дышат напрямую, и позволяет руководителям безопасно перемещаться между партами
  • Персонал должен наблюдать за кандидатами на экзамен по прибытии, проверять симптомы и просить тех, кто поступил с жалобами на болезнь, принять меры к возвращению домой
  • Иметь комнату для изоляции студента (или сотрудника), который может заболеть
  • Должны быть установлены системы отслеживания контактов
  • Маски для лица не требуются ни при каких условиях обследования, тем не менее, лица, которые решили носить защитные маски, должны получить поддержку в этом
  • Используйте помещения с хорошей вентиляцией.

На уровне предупреждения 2 подумайте о том, как вы будете поощрять учащихся держаться на разумном расстоянии друг от друга перед входом в экзаменационную комнату и выходом из нее (не дыша и не касаясь друг друга).

На уровне предупреждения 3 существуют дополнительные требования для продолжения любых экзаменов. Они были согласованы с Министерством здравоохранения и подробно описаны на веб-сайте NZQA. Требования к экзаменационным центрам с уровнем предупреждения 3 [DOCX] (внешняя ссылка).

Свяжитесь с NZQA (внешняя ссылка), если у вас есть какие-либо вопросы по поводу проведения экзаменов в вашей школе.

Обеспечение безопасности в школьных лабораториях

Стремление к КАЧЕСТВУ и БЕЗОПАСНОСТИ превыше количества:

  • Рассмотрите меры, которые могут помочь ограничить воздействие COVID-19 и снизить вероятность передачи инфекции среди учащихся, учителей, техников, уборщиков и другого персонала.
  • Составьте план отделения личной гигиены и график дезинфекции. Регулярно пересматривайте этот план и график и обновляйте его по мере необходимости.
  • Подумайте, какие важные знания вы хотели бы получить от своих учеников в этом году.Для старшеклассников это будет включать рассмотрение NCEA (и будет зависеть от общешкольной политики и обсуждения со студентами и их whānau). Сосредоточьтесь на основном обучении и связанной с ним практической деятельности.

Ассоциация школьных лабораторий Новой Зеландии предоставила информацию и рекомендации по обеспечению их безопасности в школьных лабораториях во время пандемии COVID-19 [PDF] и блок-схему принятия решений для практических мероприятий в рамках COVID-19 [PDF].

Эта информация и руководство включают:

  • демонстрации учителей в лаборатории
  • активность студентов
  • техников
  • дистанция
  • личная гигиена
  • очистное оборудование и поверхности и СИЗ
  • Управление отходами.

Руководство для школьных общежитий

Мы подготовили руководство для школьных общежитий для уровней предупреждения 1–4:

Проверка вашего плана охраны здоровья и безопасности

Совместно с вашим персоналом разработайте, внедрите, а затем регулярно пересматривайте ваш план, включая отчеты об инцидентах протоколы.

Дополнительная информация


[1] Обратите внимание: вы должны размещать плакаты с QR-кодом для приложения NZ COVID Tracer на всех уровнях оповещения, включая уровень оповещения 1.Однако дополнительных конкретных требований общественного здравоохранения к школам и службам раннего обучения нет. Это только рекомендации, соответствующие правилам для уровня предупреждений 1 (внешняя ссылка).

Последний раз просмотрено: Это было полезно? Оставьте нам свой отзыв

Оценочные тесты Уровня 1 и Уровня 2

Оценочные тесты Уровня 1 и Уровня 2

Студенты должны будут сдать два (2) «оценочных теста» в течение своей академической карьеры и до начала написания адвокатского эссе в предпоследнем семестре юридического факультета.[1] Первый тест, «Оценочный тест уровня 1», будет проводиться в конце заключительного экзаменационного периода семестра, когда студент завершит все следующие курсы: гражданское судопроизводство, правонарушения и контракты. Например, если студент поступает в юридический факультет в осеннем семестре, проходит гражданское судопроизводство, а затем принимает правонарушения и контракты в весеннем семестре, он сдает оценочный тест уровня 1 в конце экзаменационного периода весеннего семестра. после сдачи выпускных экзаменов по контрактам и правонарушениям.Однако, если учащийся начинает весенний семестр и принимает в этом семестре «Контракты и правонарушения», он сдает оценочный тест уровня 1 в конце осеннего семестра после того, как только что сдал заключительный экзамен по гражданскому процессу. Предметы, тестируемые на оценочном тесте уровня 1, - это гражданское судопроизводство, правонарушения и контракты. Учащийся не может сдавать оценочный тест уровня 2, пока он не сдает оценочный тест уровня 1.

Второй тест, «Оценочный тест уровня 2», будет проводиться в конце последнего экзаменационного периода семестра, когда студент завершит все следующие курсы: уголовное право (не уголовно-процессуальное право), конституционное право и Свидетельство.Например, если студент посещает все три курса в осеннем семестре, он сдает оценочный тест уровня 2 в конце периода экзамена на этот осенний семестр, после того, как он только что завершил финал по уголовному праву, конституционному праву и доказательствам Экзамены. Однако, если студент не посещает все три курса в течение одного семестра, что часто случается, он сдает оценочный тест уровня 2 в конце экзаменационного периода семестра, в котором студент сдает один или два курса, завершающие триаду.Предметы, тестируемые на оценочном тесте уровня 2, - это уголовное право (не уголовно-процессуальное право), доказательства и конституционное право. Учащемуся не разрешается начинать предпоследний обязательный курс Bar Essay, пока он не сдает оценочный тест уровня 2.

Если учащийся не сдает ни один из уровней оценочного теста, он может пересдать его в следующий раз, когда это будет предложено. После весеннего семестра до начала осеннего семестра будет проведено два (2) приема макияжа.После осеннего семестра перед началом весеннего семестра будет проведено два (2) приема макияжа.

Оценочные тесты Уровня 1 и Уровня 2 необходимо сдавать как можно ближе к завершению трех курсов, проверяемых на каждом экзамене. Учащийся, не сдавший соответствующий оценочный тест, когда он / она впервые получает право на участие, и упускает обе возможности для повторной сдачи после него, будет считаться не имеющим хорошей академической успеваемости и, следовательно, не имеющим права продолжить обучение в юридической школе.

Каждый уровень оценочного теста будет состоять из шестидесяти (60) вопросов с несколькими вариантами ответов, аналогичных тем, которые задаются на настоящем экзамене.

Проходной балл на обоих уровнях оценочного теста составляет 55% правильных ответов. Любой ученик, набравший 54% или меньше, должен будет повторно сдать соответствующий тест, пока ученик не получит 55% или больше. Как было сказано, ученик не может сдавать оценочный тест уровня 2, не пройдя сначала уровень 1, а студент не может сдавать эссе для оценки степени, не пройдя сначала уровень 2.

Учащиеся, не прошедшие оценочный тест уровня 1 или 2, должны начать контакт, назначить встречу и встретиться со своим консультантом в течение одной недели (7 дней) после того, как тест только что не прошел (ваша оценка предоставляется мгновенно. по завершении теста). С помощью своего наставника студенты, не сдавшие экзамен, составят письменный план с изложением того, как они планируют добиться успеха при следующей повторной сдаче. Такие студенты будут продолжать встречаться со своими наставниками не реже одного раза в неделю для обсуждения плана и успеваемости студента до тех пор, пока студент не наберет не менее 55% на соответствующем тесте.

[1] Эти оценочные тесты не следует путать с «Сравнительным оценочным тестом», который проводится в начале сравнительного курса в последнем семестре студента.

Обзор программы национальных экзаменов немецкого языка

Национальный экзамен по немецкому языку ежегодно сдают более 20 000 старшеклассников, изучающих немецкий язык. Экзамен, который проводится уже 61 год, обеспечивает индивидуальную диагностическую обратную связь, награждает студентов в рамках обширной региональной и национальной призовой программы и создает чувство выполненного долга.Результаты экзаменов позволяют учителям сравнивать учащихся во всех регионах страны, а также программные данные, которые помогают принимать решения по учебным планам.

Экзамен доставляется в электронном виде и состоит из четырех уровней, каждый из которых имеет одинаковый формат. Экзамены уровней 2, 3 и 4 проводятся зимой, поэтому учащиеся, соответствующие требованиям, относящиеся к 90-му процентилю, могут подать заявку на получение награды AATG / PAD Study Trip Awards, четырехнедельного обучения. программа поездки в Германию. Учащиеся, сдающие экзамен на уровень 1, не прошли необходимые два года языкового обучения, чтобы претендовать на получение награды AATG / PAD Study Trip Awards, которая позволяет школам сдавать экзамен на уровень 1 весной.

Календарь 2020-2021 гг. Срок сдачи экзаменов уровней 2, 3 и 4: с 1 декабря 2020 г. по 30 января 2021 г. и регистрация начинается 1 октября 2020 г. Срок сдачи экзаменов уровня 1: с 5 апреля по 4 мая 2021 г. и начинается регистрация 1 февраля 2021 г. Посмотреть весь календарь.

Зарегистрироваться для сдачи национального экзамена по немецкому языку 1 уровня . Регистрация участников и Регистрация не членов .Экзамен стоит 6 долларов США на студента.

Специальные правила удаленного администрирования . Совет директоров AATG внес изменения в процедуры администрирования тестирования из-за пандемии. Рекомендации по удаленному тестированию включены в Руководство администратора 2021 .

Структура и содержание. Каждый уровень экзамена состоит из 100 вопросов с несколькими вариантами ответов, разделенных на две части по 50 вопросов в каждой. Часть для прослушивания и просмотра длится 40 минут и состоит из серии коротких аудио и видео сегментов.Часть для чтения длится 45 минут и состоит из различных печатных текстов, включая графики и изображения. Все материалы, используемые на экзамене, взяты из достоверных источников.

При разработке экзаменов ни одному методу, учебнику или подходу не отдается предпочтение перед любым другим. Экзамены действительно отражают принципы Мировых стандартов готовности к изучению языков и их направленность на развитие способностей учащихся к эффективному общению и культурной компетенции как членов многоязычных сообществ.Экзаменационные материалы подбираются с особой тщательностью, чтобы они были интересными, разнообразными и доступными для большого и общего числа людей. студенческое население. Экзамен должен быть доступен для всех студентов.

Целевые навыки. Важно отметить, что национальный экзамен по немецкому языку не является проверкой уровня владения языком. Экзамен измеряет успеваемость учащихся на основе того, что они обычно изучают в классах немецкого языка. Национальный экзамен по немецкому языку нацелен на уровень владения языком, который учащиеся средней школы обычно могут достичь на уровнях 1, 2, 3 или 4 по аудированию и чтению.

Экзамен уровня 1 нацелен на владение учащимися в диапазоне от низкого до среднего уровня новичка в соответствии с требованиями ACTFL Proficiency Guidelines . Эти студенты понимают некоторые идеи по знакомым темам, содержащие фразы, простые предложения и часто используемые выражения. Они могут понять суть и некоторые детали в коротких разговорах, сообщениях и объявлениях.

Экзамен уровня 2 нацелен на учащихся с уровнем подготовки для начинающих среднего уровня. Эти студенты понимают основную идею и некоторые детали по знакомым темам, выраженные в предложениях, коротких беседах, презентациях и сообщениях.

Экзамен уровня 3 нацелен на владение студентами в диапазоне от начинающего высокого до среднего низкого. Эти студенты понимают основную идею и многие детали по знакомым темам, выраженные в серии связанных предложений, бесед, презентаций, и сообщения. Они понимают информацию, относящуюся к основным личным и социальным потребностям и актуальную для их непосредственного окружения, такого как повседневная жизнь, школа и общество.

Экзамен уровня 4 нацелен на учащихся, имеющих средний уровень владения языком от низкого до среднего.Эти студенты понимают основные моменты и большинство деталей в разговорах, презентациях и сообщениях на знакомые темы. Они также понимают главное идея и некоторые подробности по незнакомым темам. Они демонстрируют новые доказательства способности делать выводы. Они понимают тексты, посвященные актуальным темам реального мира, представляющим общий интерес.

Типы вопросов. Все экзамены основаны на аутентичном аудио- или видеоклипе или печатном тексте. Каждый набор элементов состоит не менее чем из 5 и обычно не более чем из 10–12 элементов с множественным выбором.Вопросы, составляющие набор элементов, нацелены на диапазон навыков.

В каждом наборе заданий есть по крайней мере один вопрос, в котором учащихся просят определить основную идею, от 2 до 3 заданий, в которых учащиеся определяют вспомогательные детали, и по крайней мере один вопрос для вывода за пределы текста, например делать выводы, обнаруживать тон текста или для определения целевой аудитории.

Набор заданий может также включать вопрос о лексике. Для ответа на эти типы вопросов необходимы навыки и стратегии, которые имеют решающее значение для понимания: беглый просмотр текста, чтобы понять основную идею; сканирование для выявления деталей; и делая вывод, навык более высокого уровня для развития более глубокого понимания.Эти навыки критического мышления более высокого порядка оцениваются в большей степени на Уровне 3 и Уровне 4, но вопросы, оценивающие критическое мышление, также включены в экзамены Уровня 1 и 2.

Независимо от того, готовятся ли они к экзамену или используют какие-либо аудио-, видео- или печатные материалы в интерпретирующем режиме общения, студенты должны сталкиваться с вопросами, которые перемещают их от понимания основной идеи и определения деталей к созданию умозаключения и проецирование за пределы текста.

Основная идея . Определение основной идеи относится к пониманию того, о чем идет речь в целом, или к пониманию его «сути». Вопросы с основной идеей требуют от студентов:
- Определить всеобъемлющее сообщение или часть информации
- Определите тип или жанр текста
- Определите цель текста, например информировать или развлекать
- Выберите подходящий заголовок для текста

Опорная деталь . Выявление вспомогательных деталей относится к пониманию конкретной и важной информации, содержащейся в тексте.Вспомогательные подробные вопросы часто включают определение , кто, что, когда и , где , и, особенно когда исходный материал представляет собой диаграмму или график, сколько .

Словарь. Понятие словарного запаса относится к распознаванию знакомых слов, а также к пониманию значения слов или фраз, которые могут быть вам незнакомы. Эти вопросы просят студентов:
- Определить правильный синоним слова в тексте
- Толковать фразу или идиоматическое выражение
- Вывести значение слова из его контекста

Выводы. Создание выводов относится к контекстуализации, интерпретации и пониманию текста. Пункты, связанные с умозаключениями, требуют от учащихся:
- Распределите информацию по категориям
- Определите тон текста
- Определите точку зрения автора
- Выберите соответствующий дополнительный вопрос

Аудитория . Определение основной целевой аудитории относится к экстраполяции того, для кого был создан текст. Эти вопросы обычно просят студентов определить, кто может быть заинтересован в прослушивании, просмотре или чтении текста или кто может извлечь выгоду из информации в тексте.

Формат. Национальный экзамен по немецкому языку проводится в электронном формате, совместимом с операционными системами Windows и Apple, а также с различными веб-браузерами. Студентам потребуется доступ к компьютеру, подключенному к Интернету, чтобы сдать экзамен. Наушники или наушники необходимы студентам для завершения звуковой части экзамена. Система онлайн-доставки позволяет включать видеоклипы в качестве исходного материала для экзамена. Студенты смогут приостанавливать воспроизведение аудио- и видеоматериалов и воспроизводить их повторно. порции столько раз, сколько они хотят в отведенное время.

Практические экзамены для уровней 1, 2, 3 и 4 доступны на нашем сайте. Практика Экзамены отражают структуру и функциональность NGE, что позволяет учащимся познакомиться с экзаменом, а учителям - заранее проверить функциональность экзамена на устройствах, которые будут использоваться.

Руководство администратора 2021 доступно здесь и включает рекомендации по удаленному тестированию.

Как сообщаются результаты. Результаты национального экзамена по немецкому языку позволяют сравнить студентов из всех регионов страны.Результаты также служат диагностическим инструментом для принятия решений по учебным планам.

Учителя получают распечатываемые отчеты о результатах, подробные отчеты о навыках, а также индивидуальные отчеты учеников для печати. Отчет о результатах включает в себя исходные баллы учащихся, а также их процентильные рейтинги, которые указывают на успеваемость каждого студент по сравнению со всеми студентами, сдавшими национальный экзамен по немецкому языку в США. Уровень достижений каждого учащегося, а также то, претендовать на получение стипендии для ознакомительной поездки также включены.

Отчет о навыках предоставляет информацию о том, как учащиеся справлялись с определенными типами вопросов, например, выявляли основные идеи, понимали идиоматические выражения и делали выводы. Этот отчет предоставлен, чтобы помочь учителям лучше понять, где их студенты учились хорошо, и где студентам может потребоваться дополнительное обучение.

Почитание студентов. Национальный экзамен по немецкому языку дает прекрасную возможность подчеркнуть успехи студентов и продвинуть немецкий язык. Все обладатели золотых, серебряных и бронзовых наград попадают в список почетных наград Национального немецкого экзамена.Бесплатные загружаемые сертификаты для признания успеваемости студентов доступны. Пломбы сертификатов доступны в нашем магазине.


Национальная ассоциация директоров средних школ включила эту программу в Список утвержденных конкурсов, программ и мероприятий для учащихся NASSP на 2020-2021 годы.

Дошкольное учреждение - Уровень 1


Обзор курса Этот курс является первым из серии из двух частей, предназначенных для обеспечения начальной подготовки учащихся к академическим достижениям.В этом курсе большое внимание уделяется жизненным навыкам, познанию и выражению как в устной, так и письменной форме, а также основополагающим концепциям основных областей учебной программы. С помощью простых, легко решаемых задач маленькие дети осваивают навыки работы с компьютером, развивая при этом чувство собственного достоинства. Темы курса включают:
  • Школа, дом, семья и сообщество
  • Буквы, цифры и контрольные слова
  • Быть здоровым
  • 5 чувств
  • Времена года и погода
  • Совместная работа и решение проблем

Этот курс разработан Международной академией наук.Учить больше

Объем и последовательность Блок 1 - Я особенный В этом разделе учащиеся узнают, что они важны и особенные. Они узнают о повседневных задачах, таких как просыпаться по утрам, одеваться, ходить в школу и общаться с помощниками в школе. Они узнают о прописных и строчных буквах, о написании своих имен и о подписании азбуки. Часть 2 - Друзья особенные В этом разделе учащиеся узнают о том, как заводить друзей, что такое друзья и что они собой представляют.Они учатся делиться. Они учат песню ABC. Они учатся узнавать букву А и узнавать звук, который она издает. Они выучивают прицельные слова, начинающиеся на букву А. Они узнают о числе 1. Они узнают о том, как заботиться о друзьях и делиться с ними, и учатся играть вместе. Они узнают о понятиях «вверх» и «вниз» и разучивают словесную песню о слове «и». Блок 3 - Школа - это развлечение В этом модуле учащиеся просматривают букварь и узнают, как подготовиться к новому дню.Они выучивают слово «песня», обозначающее слово «есть», и узнают об энергии. Они просматривают букву А и говорят о ношении вещей в рюкзаках. Они учатся узнавать букву М, узнавать звук, который она издает, и выучить зрительные слова, начинающиеся с буквы М. Они разучивают словесные песни для слов «я» и «мой». Они узнают о числе 2. Они узнают о рифмах, говорят о концепции количества и обсуждают многоугольники и другие формы. Блок 4 - Семья важна В этом модуле студенты сосредотачиваются на семьях.Они узнают, как они могут помочь своей семье, и научатся разряжать посуду из посудомоечной машины и накрывать на стол. Они узнают о домашних делах и комнатах в доме. Они изучают букву Т, звук, который она издает, и видят слова, начинающиеся с буквы Т. Они разучивают песни со вздохами для слов «это», «к» и «то». Они узнают о животных, а также о животных-матерях и младенцах. Они узнают о семьях животных и о диких животных. Они выучивают цифру 3 и учатся произносить азбуку. Раздел 5 - Быть хорошим соседом В этом разделе ученики сосредотачиваются на соседях. Они узнают, что такое сосед и что находится по соседству. Они узнают больше о друзьях. Они учатся распознавать букву P, они изучают звук, который она издает, и они выучивают визуальные слова, начинающиеся с буквы P. Они также учат число 4, и они выучивают слово song для слова «play». Они узнают о больших и маленьких буквах. Раздел 6 - Помощники в моем сообществе В этом модуле учащиеся узнают о различных профессиях, которые они могут выбрать, когда вырастут, узнав о карьере окружающих их людей.Они узнают, что могут выбирать, кем хотят быть. Они изучают буквы P и O, издаваемые ими звуки и видят слова, начинающиеся с букв P и O. Они изучают карты и начинают учиться их читать. Они узнают об отношении и учатся определять набор вещей в своем районе. Раздел 7 - У нас есть пять чувств В этом разделе учащиеся узнают, что у них есть пять чувств, и они узнают о каждом из них: зрение, обоняние, слух, вкус и осязание. Они узнают, как мы пользуемся своими чувствами.Они изучают букву N, звук, который она издает, и видят слова, начинающиеся с буквы N. Они выучивают числа 3, 4 и 5 и изучают концепцию следующего. Блок 8 - Природа вокруг В этом разделе ученики сосредотачиваются на природе. Они узнают, что такое природа и как им наслаждаться. Они узнают о местах обитания и скалах. Они учатся наблюдать за вещами на улице, вести альбом для вырезок на природе и гулять на природе. Они узнают, что природа нас окружает. Они выучивают букву N и цифру 6.Они узнают о звуках, которые мы слышим в природе. Они обсуждают мероприятия на свежем воздухе, включая кемпинг, рыбалку и охоту на медведя. Они изучают знаки кемпинга. Блок 9 - Погода и цвета В этом модуле учащиеся узнают, что такое погода и на что она похожа. Они также узнают о цветах. Они изучают букву C, как она звучит и видят слова, начинающиеся на букву C. Они выучивают словесную песню для слова «может» и узнают, где в нашем мире встречаются цвета. Они узнают о числе 7. Блок 10 - Четыре сезона В этом разделе студенты сосредотачиваются на сезонах. Они обсуждают свою готовность к сезонам, на что похож каждый сезон и узнают, как следить за погодой. Они также узнают о буквах C и D и цифре 8. Раздел 11 - Страны мира В этом модуле студенты сосредотачиваются на разных странах. Они узнают об Америке, Китае, Германии, Италии и Бразилии. Они узнают про букву U и цифру 9. Блок 12 - Многие виды животных В этом модуле учащиеся изучают имена и знаки различных животных, а также узнают, как справляться с трудностями.Они также узнают о букве S и числе 10. Блок 13 - Ферма В этом разделе учащиеся узнают о большем количестве животных, в том числе о диких животных, но с упором на сельскохозяйственных животных. Они узнают, что едят животные. Они также узнают о букве G. Раздел 14 - Животные в дикой природе В этом разделе ученики сосредотачиваются на диких животных, включая животных, обитающих в океане, насекомых и животных джунглей. Они изучают концепции большого и маленького, а также концепцию наборов с акцентом на наборы животных.Они также узнают о букве H. Блок 15 - Строительство и строительство На этом уроке студенты сосредотачиваются на совместной работе над созданием вещей, как строить вещи и на силе веры в то, что вы можете что-то делать. Они узнают о кулинарном искусстве и рассматривают знаки ABC. Они также узнают о букве F. Раздел 16 - Работа по дому - это развлечение В этом разделе студенты сосредоточены на работе по дому. Они узнают, что могут чем-то помочь, и что семьи работают и отдыхают вместе. Они узнают о большой и маленькой работе, и что быть маленьким - это хорошо.Они узнают о букве F и о единицах времени. Раздел 17 - Инструменты и проекты В этом модуле студенты узнают об инструментах и ​​проектах. Они узнают, что такое инструменты, и что они могут их использовать. Они учатся планировать проект и измерять. Они узнают о рабочих машинах и подбирают размер машины для работы. Они также узнают о букве Б. Блок 18 - Город В этом разделе студенты сосредоточены на городах. Они узнают, что такое город и как быть в безопасности на улице.Они узнают о транспортных средствах, которые используются в городах, о том, как номера используются для покупок, о том, какие помощники есть в общинах и какие знаки используются в городе. Они знакомятся с концепцией денег и узнают о монетах. Они также узнают о букве L. Часть 19 - Страна В этом разделе студенты сосредотачиваются на стране. Они узнают, что такое страна, еда на ферме и три знака, которые можно использовать о стране. Они также узнают о пикниках и букве E. Блок 20 - Здоровое питание В этом разделе учащиеся узнают о здоровой пище.Они узнают, что могут выбирать здоровую пищу, как быть в безопасности и какие продукты есть на кухне, как испечь торт и как приготовить пиццу. Они узнают о еде, которая способствует укреплению здоровья, и они узнают о букве R. Они также изучают концепцию сортировки. Блок 21 - Части моего тела В этом модуле студенты изучают разные части тела. Они также изучают концепцию большего и меньшего и узнают о букве W. Раздел 22 - Физические упражнения и фитнес В этом разделе студенты учатся выполнять упражнения.Они узнают о том, как пользоваться ногами, о пользе упражнений и о букве К. Раздел 23 - Спорт и игры В этом разделе студенты узнают о спорте и играх. Они изучают названия различных видов спорта, как быть хорошим видом спорта, каковы результаты и как быть в безопасности на воде. Они также узнают о букве X и начинают узнавать о букве K. Блок 24 - Я становлюсь больше В этом модуле учащиеся узнают о том, как расти, о том, как нам нужно солнце, о концепции низкого и высокого роста и о здоровом образе жизни.Они также узнают о противоположностях и о букве V. Блок 25 - Выращивание растений В этом разделе студенты узнают о растениях. Они узнают, что такое корни, стебли и листья, а также об уходе за растениями. Они узнают о садовых растениях, процессе роста растения от семени к растению, о том, как сделать сад, а также о выращивании яблонь и персиков. Они также узнают о букве Y. Блок 26 - Перемены в саду В этом модуле студенты изучают знаки для вещей, которые находятся снаружи.Они узнают о том, как растут растения в саду, и о времени сбора урожая. Они начинают узнавать о закономерностях и о том, как предсказать, что будет дальше. Они также узнают о букве Z. Блок 27 - Сводка новостей о ковбоях В этом разделе учащиеся уделяют внимание ковбоям, рифмам и дням недели. Они узнают о счете, приметах дней недели и о букве J. Блок 28 - Космос и планеты В этом разделе студенты сосредотачиваются на космосе. Они узнают о нашей Земле как о планете и узнают знаки для вещей в космосе.Они узнают о нашей солнечной системе и содержащихся в ней планетах, о космическом пространстве и о Солнце. Они узнают о космических путешествиях и Луне, а также о порядке расположения планет в нашей солнечной системе. Также узнайте о букве Q. Раздел 29 - Музыка и письма В этом разделе студенты изучают музыку и музыкальные инструменты. Они учатся маршировать под музыку, повторять азбуку и узнавать о позитивном отношении.

WSET Вина уровня 1 - Онлайн - Американская школа вина

Этот курс охватывает базовые навыки дегустации вин, а также то, как выращивают виноград и как делают вино.Основное внимание в курсе уделяется пониманию различных стилей вин и умению определять основные сорта винограда, типы вин и характеристики в бокале. Кроме того, этот курс предлагает информацию о хранении вина и обслуживании, а также о сочетании еды и вина. Оценка курса включает 45 минут, 30 вопросов, экзамен с несколькими вариантами ответов, который можно сдать онлайн или лично. Изучение материала курса займет около 6 часов. В Спецификации вин уровня 1 излагаются цели курса и предлагаемые вина.Награда WSET Level 1 в спецификации вин

Американская школа виноделия предлагает 4-недельную программу «Вина уровня 1 WSET» в двух различных онлайн-форматах:

1. WSET Global Classroom - это онлайн-курс под руководством преподавателя с еженедельными мероприятиями. С этим курсом не связаны лекции с инструктором. Онлайн-репетитор ведет онлайн-класс WSET. Еженедельные темы можно просмотреть, войдя в онлайн-класс в любое время в течение недели.Для каждой недели установлены даты начала и окончания, но нет установленного времени занятий. Курс состоит из 7 модулей при поддержке преподавателя. Модули курса следует выполнять по порядку, но студенты могут свободно выполнять модули в своем собственном темпе в течение 4-недельного окна.

ИЛИ

2. Виртуальный класс Американской винной школы еженедельно онлайн в определенные дни и часы, как и в очном классе. Эти аудиторные лекции проводятся под руководством преподавателя и идентичны нашему очному обучению за одним исключением; Студенты несут ответственность за покупку вин для курса (всего 6 бутылок).Виртуальные занятия записываются для кандидатов, которые могут пропустить занятие или захотят снова послушать лекцию. Если вы предпочитаете лекции под руководством инструктора, посетите страницу виртуального класса здесь: Подробнее о виртуальных классах

Независимо от того, какой вариант вы выберете, по окончании курса студенты договариваются с American Wine School, утвержденным поставщиком программ, о сдаче экзамена лично в офисе American Wine School или онлайн , не выходя из собственного дома. .Несмотря на то, что на экзамене не проводится слепая дегустация, дегустация вин - забавная часть учебного процесса. Студенты должны продегустировать различные вина во время учебы.

Стоимость курса онлайн-обучения уровня 1 в размере 225 долларов США включает учебное пособие, онлайн-курс и плату за экзамен. Все вина, продегустированные во время курса, покупаются кандидатами.

ОБНОВЛЕНИЕ COVID-19: С 1 июня 2020 года WSET будет проводить экзамен по винам уровня 1 ОНЛАЙН. Хотя очные экзамены по-прежнему доступны, WSET теперь предлагает онлайн-экзамены, позволяющие сдавать экзамены, не выходя из дома.

школ Северной Каролины получили статус 1-го уровня в программе NFHS School Honor Roll

ИНДИАНАПОЛИС, ИНН - Национальная федерация государственных ассоциаций средних школ (NFHS) рада объявить о школах-членах NCHSAA, которые получили статус 1-го уровня в школьном рейтинге NFHS. .

Недавно учрежденный список почета школьников NFHS - это национальная программа признания, разработанная для содействия профессиональному развитию школьных тренеров путем прохождения определенных онлайн-курсов в Учебном центре NFHS (www.NFHSLearn.com).

Последними школами NCHSAA, удостоенными этой чести, являются

  • Средняя школа округа Эш
  • Средняя школа Cape Fear
  • Средняя школа Черривилля
  • Средняя школа Дугласа Берда
  • Даремская школа искусств
  • Средняя школа Э. Э. Смита
  • Средняя школа Ист-Сарри
  • Елкинская средняя школа
  • Гарнер Магнит Старшая школа
  • Средняя школа Грейз-Крик (1 -я улица в стране)
  • Средняя школа Зеленой Надежды
  • Средняя школа зеленого уровня
  • Средняя школа Хайде Траск
  • Средняя школа наследия
  • Средняя школа Холли-Спрингс
  • Средняя школа Джека Бритта
  • Джеймс Б.Хант старшая школа
  • Старшая средняя школа Джонса
  • Средняя школа Кингс-Маунтин
  • Средняя школа Луисбурга
  • Средняя школа Ламбертона
  • Средняя школа Маунт-Плезант
  • Центральная средняя школа Нэша
  • Средняя школа Нидхема Бротона
  • Средняя школа Оверхиллс
  • Средняя школа округа Пендер
  • Средняя школа Пайн Форест
  • Средняя школа Роки-Маунт
  • Семьдесят первая средняя школа
  • Средняя школа Саут-Вью
  • Средняя школа Южного Нэша
  • Юго-западная средняя школа Гилфорда
  • Средняя школа Терри Сэнфорда
  • Чартерная школа Union Academy
  • Средняя школа Уэйк Форест
  • Средняя школа Уэйкфилда
  • Средняя школа Вест-Крейвена
  • Средняя школа Западной Роуэна
  • Средняя школа Вестовера

Получив статус Уровня 1, более 90 процентов тренеров в этих школах прошли основной курс «Основы коучинга» вместе с тремя наиболее важными курсами Учебного центра - «Сотрясение мозга при спорте», «Внезапная остановка сердца» и «Защита студентов от жестокого обращения.”

«Мы хотим поздравить тренеров и администрацию этих четырех школ Северной Каролины за этот важный шаг в определении приоритетов профессионального развития», - сказала д-р Карисса Нихофф, исполнительный директор NFHS. «Эти четыре курса определенно помогут тренерам в этих школах справиться с повседневными задачами в спорте в старших классах и послужат вызовом для других школ, чтобы они последовали их примеру».

В качестве физического знака прохождения сертификации Уровня 1 каждая из этих школ получит большой рекламный баннер для школьной гимназии, чтобы отметить ее достижения и приверженность программам профессионального развития и образовательной деятельности.

Школы могут получить статус Уровня 2 (и баннер Уровня 2) в Списке Почета Школы NFHS, когда более 90 процентов их тренеров - за исключением тренеров-добровольцев - проходят курсы, которые относятся конкретно к спорту, который они тренируют, наряду с «Первая помощь, здоровье. и безопасность »,« Профилактика тепловых заболеваний »и« Психическое здоровье учащихся и предотвращение самоубийств ».

Баннер 3-го уровня будет награжден школам, которые достигли 90-процентного завершения по предметам «Спортивное мастерство», «Сила и физическая подготовка», «Обучение и моделирование поведения», «Эффективное взаимодействие с родителями» и «Издевательства, издевательства и неподобающее поведение. Поведение ».

«Получение знамени школьной награды NFHS - это символ того, что школа и ее тренеры стремятся предоставить молодым людям незабываемые впечатления, и это то, чем каждый может гордиться в своих сообществах», - сказал Дэн Шустер, директор NFHS. Образовательные услуги.

Чтобы получить дополнительную информацию о Списке почета школы NFHS и подать заявку на участие в программе, посетите https://nfhslearn.com/home/administrators.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *