Что лучше бакалавриат или прикладной бакалавриат: Учиться или работать: куда приложить свой бакалавриат

Содержание

Учиться или работать: куда приложить свой бакалавриат

https://na.ria.ru/20190403/1552318560.html

Учиться или работать: куда приложить свой бакалавриат

Учиться или работать: куда приложить свой бакалавриат – РИА Новости, 03.03.2020

Учиться или работать: куда приложить свой бакалавриат

В этом году исполняется 10 лет, как в российской системе образования произошло разделение на академический и прикладной бакалавриат. Предполагается, что… РИА Новости, 03.03.2020

2019-04-03T09:06

2020-03-03T13:53

общество

национальный исследовательский ядерный университет “мифи”

сн_образование

тпу

навигатор абитуриента

россия

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/17768/35/177683577_0:306:3001:1994_1920x0_80_0_0_bb332735ec1de5361966332b0f867f32.jpg

В этом году исполняется 10 лет, как в российской системе образования произошло разделение на академический и прикладной бакалавриат. Предполагается, что абитуриенты еще до поступления в вуз должны представлять, хотят ли они работать или продолжать обучение после завершения первой ступени высшего образования. Исходя из этого, они могут сделать выбор между видами бакалавриата. Однако такое разделение постепенно будет уходить, и акцент на развитие практических компетенций усилится во всех типах образовательных программ, считают эксперты.Академический и прикладной бакалавриат. Чем они различаются? Формально, с точки зрения диплома – ничем. Согласно разъяснению Минобрнауки, действующее законодательство не предусматривает присвоения квалификации “академический бакалавр” или “прикладной бакалавр”. Запись в дипломе у выпускников обеих форм бакалавриата будет одинаковой.В то же время, большинство образовательных стандартов высшего образования, утвержденных в 2014-2017 года, позволяют вузам формировать программы академического или прикладного бакалавриата.Академический бакалавриат ориентирован на тех студентов, которые в дальнейшем планируют продолжить свое обучение и делать карьеру в области науки, заниматься образовательной деятельностью. Прикладной бакалавриат больше направлен на подготовку специалистов-практиков, в первую очередь, инженеров. Учиться или работатьС точки зрения качества образования, прикладной и академический бакалавриат совершенно равноправны; основное их отличие – в целях, которые они преследуют, отметила проректор по учебно-методической работе Национального исследовательского ядерного университета “МИФИ” (НИЯУ МИФИ) Елена Весна.”Если абитуриент планирует после окончания обучения сразу начать производственную деятельность, ему, видимо, имеет смысл идти на программы прикладного бакалавриата. Это позволит ему максимально быстро адаптироваться на рабочем месте. Если же он планирует продолжить обучение в магистратуре, аспирантуре, заняться научной или преподавательской деятельностью, то ему следует выбрать академический бакалавриат”, – рассказала она РИА Новости.Реализация прикладного бакалавриата невозможна без активного участия производства, отметила проректор по внешним связям Томского политехнического университета (ТПУ) Лилия Кирьянова. “Для прикладных, практикоориентированных программ принципиально важно активное участие предприятий, начиная от прохождения практик и стажировок студентами на предприятиях, заканчивая тем, что уже в процессе обучения студенты имеют возможность включаться в решение реальных производственных задач. Если такое взаимодействие выстроено, тогда образовательная программа имеет право называться прикладной”, – рассказала она РИА Новости.От деления программ будут уходитьСогласно разъяснениям Минобрнауки, образовательные стандарты, принятые после 2017 года, уже не предполагают разделения программ на академический и прикладной бакалавриат. И это происходит не потому, что идея практикоориентированного обучения не оправдала себя. Скорее, наоборот, считает Лилия Кирьянова.”Министерство, научное и образовательное сообщество стараются обновлять образовательные стандарты в соответствии с духом времени. Ориентация на потребности реального сектора и включение в программы большего объема проектной и практикоориентированной работы – сегодня один из основных трендов высшего образования. Поэтому границы между прикладным и академическим бакалавриатом будут размываться”, – пояснила она. По ее словам, важна сама идея прикладного бакалавриата – увеличение объема проектного и практикоориентированного обучения, чтобы выпускники вуза были максимально приближены к реальному производству.”ТПУ как национальный исследовательский университет имеет право самостоятельно устанавливать образовательные стандарты. Для нас принципиально важно готовить инженеров, которые будут легко интегрироваться в выполнение реальных производственных задач уже сразу после выпуска. Поэтому мы изначально предусматриваем для всех студентов (конечно, в большей степени, для прикладных специальностей) огромный объем практикоориентированной и прикладной деятельности”, – сообщила Лилия Кирьянова.Дуальное образованиеГоворя о прикладном бакалавриате, следует упомянуть о еще одной модели обучения – о так называемом “дуальном” образовании. Здесь предприятие становится равноправным партнером образовательной организации. В вузе будущий специалист получает теоретические знания, а на предприятии включается в производственную деятельность и приобретает необходимые практические компетенции. Как правило, выпускники таких программ остаются работать на том предприятии, где они проходили обучение.”По своим задачам прикладной бакалавриат и дуальное образование во многом схожи – это подготовка специалистов-практиков, которые буквально на следующий день после получения диплома уже готовы работать на предприятии. Вопрос только в форме реализации. При дуальном образовании студенты проходят значительную часть обучения непосредственно на предприятии. По программе прикладного бакалавриата обучение проходит в университете”, – отметила Лилия Кирьянова.Дуальное образование имеет ряд преимуществ и для предприятий, и для выпускников. Работодатели готовят специалистов точно таких, какие им нужны, в максимальном соответствии с каждым из своих требований. Это дает им возможность сэкономить на поиске и переобучении кадров, заранее присмотреться к студентам и отобрать лучших для трудоустройства. Что касается студентов, обучение “на глазах” у будущего работодателя дает им дополнительную мотивацию, повышает отдачу в учебе. К моменту получения диплома выпускники успевают освоиться на предприятии, без излишнего стресса адаптироваться к профессиональным требованиям и принять взвешенное решение о дальнейшем трудоустройстве.НИЯУ МИФИ предлагает абитуриентам программы всех трех типов – академического бакалавриата, прикладного бакалавриата и дуального образования, рассказала Елена Весна.”Совместно с предприятиями Госкорпорации “Росатом”, на региональных площадках НИЯУ МИФИ реализуются программы дуального образования, в рамках которых практические компетенции будущих молодых специалистов формируются прямо на предприятии”, – сообщила она.К примеру, Новоуральский технологический институт НИЯУ МИФИ обучает студентов по программам дуального образования совместно с ООО “НПО “Центротех”” с 2017 года. Участниками пилотного проекта стали студенты направлений “Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств” и “Электроника и наноэлектроника”. По мнению руководителей вуза, переход на дуальную форму обучения помог студентам НТУ НИЯУ МИФИ более глубоко осваивать профессиональные компетенции.Что с трудоустройством?Что касается перспектив трудоустройства, формально на рынке труда стартовые условия и перспективы у выпускников разных программ примерно одинаковые. Конечно, у студентов, которые оканчивают академический бакалавриат, больше возможностей продолжить свое обучение в магистратуре, поскольку многие магистерские программы ориентированы на развитие научной деятельности.Что касается работодателей, то для них важна не форма программы бакалавриата, а ее содержание и компетенции, которые закладывает в нее университет. Если программа предполагает практическую ориентацию выпускников и развитие навыков проектной, прикладной работы, то у молодых специалистов гораздо больше шансов быстро трудоустроиться по специальности.

https://na.ria.ru/20170329/1491033774.html

https://na.ria.ru/20190212/1550759766.html

https://na. ria.ru/20190318/1551882763.html

россия

РИА Новости

4.7

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2019

РИА Новости

4.7

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://na.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

4.7

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

1920

1080

true

1920

1440

true

https://cdnn21.img.ria.ru/images/17768/35/177683577_0:25:3001:2275_1920x0_80_0_0_fffcc5c61b4cc0b4485a47a1b55d9ffa. jpg

1920

true

РИА Новости

4.7

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

4.7

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, национальный исследовательский ядерный университет “мифи”, сн_образование, тпу, навигатор абитуриента, россия

Общество, Национальный исследовательский ядерный университет “МИФИ”, СН_Образование, ТПУ, Навигатор абитуриента, Россия

Академический и прикладной бакалавриат. Чем они различаются? Формально, с точки зрения диплома – ничем. Согласно разъяснению Минобрнауки, действующее законодательство не предусматривает присвоения квалификации “академический бакалавр” или “прикладной бакалавр”. Запись в дипломе у выпускников обеих форм бакалавриата будет одинаковой.

29 марта 2017, 14:19

Международная карьера: какие дипломы ценит работодательГде лучше получать образование – в России или за рубежом? В каких вузах? Почему для студентов так важен “год разрыва”? Об этом – региональный директор компании QS по Восточной Европе и Центральной Азии Зоя Зайцева.

В то же время, большинство образовательных стандартов высшего образования, утвержденных в 2014-2017 года, позволяют вузам формировать программы академического или прикладного бакалавриата.

Академический бакалавриат ориентирован на тех студентов, которые в дальнейшем планируют продолжить свое обучение и делать карьеру в области науки, заниматься образовательной деятельностью. Прикладной бакалавриат больше направлен на подготовку специалистов-практиков, в первую очередь, инженеров.

Учиться или работать

С точки зрения качества образования, прикладной и академический бакалавриат совершенно равноправны; основное их отличие – в целях, которые они преследуют, отметила проректор по учебно-методической работе Национального исследовательского ядерного университета “МИФИ” (НИЯУ МИФИ) Елена Весна.

“Если абитуриент планирует после окончания обучения сразу начать производственную деятельность, ему, видимо, имеет смысл идти на программы прикладного бакалавриата. Это позволит ему максимально быстро адаптироваться на рабочем месте. Если же он планирует продолжить обучение в магистратуре, аспирантуре, заняться научной или преподавательской деятельностью, то ему следует выбрать академический бакалавриат”, – рассказала она РИА Новости.

28 декабря 2016, 10:50

За кулисами российской науки: как рождаются инновационные изобретенияФотолента рассказывает о том, как ученые создают новые материалы с заданными свойствами и разрабатывают передовые технологии, которые выйдут на мировой рынок промышленности, электроники и биомедицины в ближайшее время.

Реализация прикладного бакалавриата невозможна без активного участия производства, отметила проректор по внешним связям Томского политехнического университета (ТПУ) Лилия Кирьянова.

“Для прикладных, практикоориентированных программ принципиально важно активное участие предприятий, начиная от прохождения практик и стажировок студентами на предприятиях, заканчивая тем, что уже в процессе обучения студенты имеют возможность включаться в решение реальных производственных задач. Если такое взаимодействие выстроено, тогда образовательная программа имеет право называться прикладной”, – рассказала она РИА Новости.

От деления программ будут уходить

Согласно разъяснениям Минобрнауки, образовательные стандарты, принятые после 2017 года, уже не предполагают разделения программ на академический и прикладной бакалавриат. И это происходит не потому, что идея практикоориентированного обучения не оправдала себя. Скорее, наоборот, считает Лилия Кирьянова.

“Министерство, научное и образовательное сообщество стараются обновлять образовательные стандарты в соответствии с духом времени. Ориентация на потребности реального сектора и включение в программы большего объема проектной и практикоориентированной работы – сегодня один из основных трендов высшего образования. Поэтому границы между прикладным и академическим бакалавриатом будут размываться”, – пояснила она.

12 февраля 2019, 20:15

Минобрнауки хочет сохранить аспирантуру как ступень высшего образования

По ее словам, важна сама идея прикладного бакалавриата – увеличение объема проектного и практикоориентированного обучения, чтобы выпускники вуза были максимально приближены к реальному производству.

“ТПУ как национальный исследовательский университет имеет право самостоятельно устанавливать образовательные стандарты. Для нас принципиально важно готовить инженеров, которые будут легко интегрироваться в выполнение реальных производственных задач уже сразу после выпуска. Поэтому мы изначально предусматриваем для всех студентов (конечно, в большей степени, для прикладных специальностей) огромный объем практикоориентированной и прикладной деятельности”, – сообщила Лилия Кирьянова.

Дуальное образование

Говоря о прикладном бакалавриате, следует упомянуть о еще одной модели обучения – о так называемом “дуальном” образовании. Здесь предприятие становится равноправным партнером образовательной организации.

В вузе будущий специалист получает теоретические знания, а на предприятии включается в производственную деятельность и приобретает необходимые практические компетенции. Как правило, выпускники таких программ остаются работать на том предприятии, где они проходили обучение.

“По своим задачам прикладной бакалавриат и дуальное образование во многом схожи – это подготовка специалистов-практиков, которые буквально на следующий день после получения диплома уже готовы работать на предприятии. Вопрос только в форме реализации. При дуальном образовании студенты проходят значительную часть обучения непосредственно на предприятии. По программе прикладного бакалавриата обучение проходит в университете”, – отметила Лилия Кирьянова.

18 марта 2019, 09:26

Котюков: студенты старших курсов смогут перейти на целевое обучение

Дуальное образование имеет ряд преимуществ и для предприятий, и для выпускников. Работодатели готовят специалистов точно таких, какие им нужны, в максимальном соответствии с каждым из своих требований. Это дает им возможность сэкономить на поиске и переобучении кадров, заранее присмотреться к студентам и отобрать лучших для трудоустройства.

Что касается студентов, обучение “на глазах” у будущего работодателя дает им дополнительную мотивацию, повышает отдачу в учебе. К моменту получения диплома выпускники успевают освоиться на предприятии, без излишнего стресса адаптироваться к профессиональным требованиям и принять взвешенное решение о дальнейшем трудоустройстве.

НИЯУ МИФИ предлагает абитуриентам программы всех трех типов – академического бакалавриата, прикладного бакалавриата и дуального образования, рассказала Елена Весна.

“Совместно с предприятиями Госкорпорации “Росатом”, на региональных площадках НИЯУ МИФИ реализуются программы дуального образования, в рамках которых практические компетенции будущих молодых специалистов формируются прямо на предприятии”, – сообщила она.

К примеру, Новоуральский технологический институт НИЯУ МИФИ обучает студентов по программам дуального образования совместно с ООО “НПО “Центротех”” с 2017 года. Участниками пилотного проекта стали студенты направлений “Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств” и “Электроника и наноэлектроника”. По мнению руководителей вуза, переход на дуальную форму обучения помог студентам НТУ НИЯУ МИФИ более глубоко осваивать профессиональные компетенции.

Что с трудоустройством?

Что касается перспектив трудоустройства, формально на рынке труда стартовые условия и перспективы у выпускников разных программ примерно одинаковые. Конечно, у студентов, которые оканчивают академический бакалавриат, больше возможностей продолжить свое обучение в магистратуре, поскольку многие магистерские программы ориентированы на развитие научной деятельности.

Что касается работодателей, то для них важна не форма программы бакалавриата, а ее содержание и компетенции, которые закладывает в нее университет. Если программа предполагает практическую ориентацию выпускников и развитие навыков проектной, прикладной работы, то у молодых специалистов гораздо больше шансов быстро трудоустроиться по специальности.

Академический или прикладной бакалавриат: что выбрать?

Отличие между профилями проявляется только во время обучения и заключается в распределении времени, отведенного на теоретическое и практическое освоение одних и тех же дисциплин.

2016

июл

Приём

В большинстве вузов России, в том числе в ТюмГУ, параллельно работают академический и прикладной бакалавриаты. Оба они дают полноценное звание бакалавра по избранному направлению обучения.

Спешим сообщить, что через четыре года и «академисты», и «прикладники» получат совершенно одинаковые дипломы бакалавров. Отличие между профилями проявляется только во время обучения и заключается в распределении времени, отведенного на теоретическое и практическое освоение одних и тех же дисциплин.

Как объясняют специалисты, прикладной бакалавриат

– это бакалаврская программа, где основная, базовая, часть такая же, как предусмотрено стандартами, а дополнительная, практико-ориентированная, выводит на четкую квалификацию.

В прикладном профиле увеличено время практических и лабораторных работ, больше времени отводится на учебные и производственные практики, на которых студенты обучаются работе в полевых, экспедиционных условиях, в научных лабораториях, на производственных предприятиях и в проектно-изыскательских институтах.

Главное, что привлекает студентов в программе прикладного бакалавриата, – возможность выгодно трудоустроиться по окончании обучения.

Программа академического бакалавриата направлена на создание теоретического фундамента. Практическая деятельность при этом присутствует в несколько меньшем объеме, так как предполагается, что основные навыки выпускник будет получать уже на работе. «Академистов» готовят к научно-исследовательской работе, настраивают на то, что они пойдут учиться дальше – на магистра.

Таким образом, мы возвращаемся к изначальному постулату: на том и другом бакалавриатах выпускники получают базовую подготовку согласно государственным стандартам высшего специального образования.

В ТюмГУ на очном отделении почти 3 десятка направлений подготовки академического бакалавритата и 8 – прикладного.

Источник:

Управление информационной политики ТюмГУ

Рубрики:

Приём

Теги:

приемная кампания
бакалавриат

сен
30
2022
Школа перспективных исследований ТюмГУ приглашает на экскурсию
сен
26

2022
Этап поступления в ТюмГУ заканчивается
сен
13
2022
Магистратура «Инновационное предпринимательство» продолжает набор

Чем отличается прикладной бакалавриат от академического: основные особенности

Высшее образование или высшее профессиональное образование не относится к обязательному во всем мире, но именно оно является таким уровнем, при достижении которого человек полностью усвоил все тонкости своего профессионального направления.

Человек может дальше развиваться в научной среде, получая научную степень, но, что самое главное, он

всесторонне развит. Это важнейший момент. Часто среди людей можно услышать фразы о том, что очень отличаются между собой люди с высшим образованием от людей без него и по взглядам на жизнь, и по умению излагать свои мысли, и по поведению, и даже по способу мышления. С этим можно согласиться. Так как именно высшая школа учит жизни, во всех отношениях.

Что такое академический бакалавриат?

Не так давно (2014 год) в России появилось разделение бакалавриата на академический и прикладной. Разделение введено намеренно, для отображения конкретной направленности программы, которую прослушал студент.

Бакалавр – это степень или присуждаемая квалификация студентам, которые освоили и получили диплом первой ступени высшего образования. Бакалавриатом, в свою очередь, называется сам процесс обучения в высшей школе, по окончании которого учащиеся получают диплом степени бакалавра и соответствующую квалификацию. В конце обучения для подтверждения успешности учебы предусмотрено написание дипломной работы и её публичная защита перед комиссией.

Главное отличие бакалавриата от обучения в магистратуре или специалитете заключается в его целях и практической ориентации. Во время бакалавриата студент усваивает все базовые знания и необходимые умения, которые пригодятся в профессиональной деятельности на работе по специальности.

Программа же магистратуры основывается на изучении более сложных моментов, связей, задач по основным профильным предметам. Такое усложнение связано с тем, что после окончания магистратуры можно продолжать обучение в аспирантуре. Потом докторантуре, то есть, продолжать научную деятельность и получать ученые степени. Таким образом, и магистратура и бакалавриат получают фундаментальную базу знаний, только в магистратуре она поддается более углубленному рассмотрению. Нельзя сказать какая из этих двух ступеней хуже или лучше. Тут выбор только за абитуриентом и зависит от его взглядов на жизнь и свое будущее. Но если вы всё же заботитесь о своем уровне грамотности и образованности, поступайте учиться в университеты.

Освоение программы обучения академического бакалавриата ориентировано на получение всей фундаментальной базы теоретических знаний в выбранной специальности. Студент после обучения больше сосредоточен на продолжении научно-исследовательской деятельности и поступлении в магистратуру. Академический бакалавриат продолжает прошлые традиции содержания высшего образования, его можно назвать классическим. Чаще всего на первых двух курсах параллельно изучают профильные предметы с общеобразовательными, только на более высоком уровне, вне школьной базы с опорой на неё.

Эта ступень образования следует после общего среднего или профессионального образования и предполагает усвоение теоретической основы выбранного направления и овладение всеми практическими умениями и навыками.

Система высшего образования имеет две ступени. Первая – это получение уровня бакалавра, и вторая – обучение в магистратуре с достижением уровня магистра. Еще в некоторых университетах можно встретить уровень специалиста. Это что-то промежуточное между бакалавром и магистром. Сейчас, согласно требованиям к участникам Болонского процесса, квалификация «специалист» приравнивается к «магистр».

В идеале эти две ступени неразрывны и следуют одна за другой. Но не всегда это происходит так. После получения бакалавра, чаще всего этот период обучения длится не менее четырех лет, можно завершить обучение в ВУЗе. Еще несколько лет назад в постсоветских странах диплом бакалавра считался неоконченным высшим образованием, но уже сегодня представляет собой полноценное оконченное высшее образование, как и во всем мире. Исходя из этого, становится совершенно логичным то, что бакалавриат должен обеспечить учащегося всеми необходимыми базовыми и специальными знаниями по профилю.

Что такое прикладной бакалавриат?

Новым введение является прикладной бакалавриат. В его основе программа обучения именно практической профессиональной деятельности. Так, происходит подготовка профессиональных рабочих и специалистов высокого уровня, которые смогут разобраться в работе со сложными машинами, электронными системами и устройствами. После учебы люди могут сразу идти работать на производство без дополнительного обучения.

Такая основа дает возможность решать задачи и теоретического и практического характера по своему профилю, что необходимо для дальнейшей работы и карьерного роста.

Во время учебы большой упор ставится на производственные практики, что делает студентов более востребованными у работодателей.

Общие черты академического и прикладного бакалавриата

Общим для академического и прикладного бакалавриата является длительность обучения. Обучение в бакалавриате, независимо от вида, длится четыре года. В конце программы выдается диплом об оконченном высшем образовании с указанием вида бакалавриата. Кроме того, наблюдается одинаковое получение всех необходимых профильных знаний, как это было раньше, чтобы соответствовать уровню оконченного высшего образования.

Главные отличия

Основные отличия между прикладным бакалавриатом и академическим заключаются в следующем:

Академический бакалавриат – это теоретическая база, прикладной – практические умения.
Академический бакалавриат предполагает продолжение обучения в магистратуре; прикладной бакалавтриат – чаще всего предполагает окончание обучения и устройство на работу.
Выпускники академического бакалавриата проходят отбор на конкурсной основе для поступления в магистратуру; выпускники прикладного бакалавриата устраиваются на работу, отработать определенный стаж по своей специальности и только после этого они могут продолжать обучение в магистратуре.

В результате полученной информации можно отметить, что данные разновидности бакалавриата практически непохожи, хотя у них и одинаковая длительность обучения.

ОбразованиеКомментировать

Прикладной и академический бакалавриат: различия и сходство.

ПрофГид

На первом уровне высшего образования есть разные виды программ: классический академический и экспериментальный прикладной бакалавриат. Кстати, недавно центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию, который сам расскажет, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Содержание:

Что значит «прикладной бакалавриат»
Направления прикладного бакалавриата
Различия прикладного и академического бакалавриата
История проекта
Перспективы

Читайте также :

Что значит «прикладной бакалавриат»

Идею учить в университетах профессионалов, без всякой дополнительной подготовки готовых сразу же после выпуска работать на производстве, в 2009 году предложило правительство. Концепцию эксперимента Кабмин представил в постановлении № 667. Более детально она изложена в приказе Минобрнауки № 423.

Суть эксперимента состояла в том, чтобы объединить программы СПО (среднего профобразования) и ВО (высшего образования) для того, чтобы за четыре года подготовить профессионала, хорошо подкованного теоретически и отлично обученного практически. Из уровня СПО в учебные планы включалась прикладная подготовка, от бакалавриата – академическая (то есть теория). Стажировкам и практике на производстве отводилось не меньше 50 % всего учебного времени – фактически в стенах вузов прикладные бакалавры проводили два года и столько же – на предприятиях и в организациях.

Прикладной бакалавр – по определению Минобрнауки, это образовательная квалификация, которую присваивают выпускникам основных образовательных программ уровня бакалавриата, разработанных с целью дать студентам компетенции для решения технологических задач в разных сферах социально-экономической деятельности. Сразу же после окончания вузов прикладные бакалавры готовы работать на производстве по полученной специальности.

Обучение в прикладном бакалавриате строилось по ФГОС высшего образования и с учетом профстандартов специальностей и направлений СПО и ВО. При этом программы вузы формировали при обязательном участии работодателей – они решали, к каким именно видам профессиональной деятельности надо готовить будущих выпускников (проще говоря, чему конкретно учить), и предоставляли базу для производственной практики.

Направления прикладного бакалавриата

Технологии взаимодействия колледжей, вузов и предприятий-работодателей при подготовке студентов в прикладном бакалавриате отрабатывались по 12 направлениям, в основном инженерным:

ракетно-космическая и авиационная техника;
автоматика и управление;
химические и биологические технологии;
энергетика, электротехника и энергетическое машиностроение;
радиотехника, электронная техника и связь;
информатика и (ВТ) вычислительная техника;
металлургия, металлообработка и машиностроение;
приборостроение и оптическая техника.

Читайте также :

Для гуманитариев программы прикладного бакалавриата высшие учебные заведения разрабатывали в четырех укрупненных группах специальностей:

экономика и управление;
социальные науки;
гуманитарные науки;
педагогика и образование.

В общей сложности по этим 12 укрупненным группам дипломы прикладных бакалавров могли получить студенты, изучавшие 60 профилей. Среди них были пользующиеся популярностью у абитуриентов реклама и PR, гостиничное дело, юриспруденция, туризм, бизнес-информатика, нефтегазовое дело, дизайн архитектурной среды и другие.

На начальном этапе в эксперименте участвовали 44 вуза, среди которых были ведущие университеты страны: МИФИ, МИСиС, РАНХиГС, УрФУ им. Ельцина, РГСУ, НГТУ им. Алексеева, КНИТУ-КАИ (Казань). В 2013 году Минобрнауки выделило бюджетные места для приема на учебу прикладных бакалавров уже 80 вузам.

Различия прикладного и академического бакалавриата

Оба вида бакалавриата – это полноценное высшее образование. «Академистов» и «прикладников» готовили по программам, полностью соответствующим ФГОС ВО. Разница заключалась в том, что в вариативной части программ у прикладных бакалавров было больше практики, а у академических – теории, поэтому по одному и тому же направлению подготовки университеты и институты выпускали специалистов, готовых к выполнению разных профессиональных задач.

Читайте также :

Сравнение программ прикладного и академического бакалавриата

Критерии	Прикладной	Академический
Уровень образования	Высшее, первого уровня	Высшее, первого уровня
Срок обучения (очно)	4 года	4 года
Формы обучения	В основном очно – заочных и очно-заочных программ крайне мало из-за особенностей подготовки: много практики	Очно, заочно, очно-заочно
Объем программ	240 зачетных единиц	240 зачетных единиц
Удельный вес по ФГОС подготовки к разным видам профессиональной деятельности (в среднем по программам одних и тех же направлений, например, для дизайнеров архитектурной среды)
Научно-исследовательская	9 %	73 %
Аналитическая	13 %	38 %
Производственно-технологическая	49 %	13 %
Организационно-управленческая	23 %	34 %
Экспертно-оценочная, контролирующая	20 %	0 %
Цель подготовки	Обучение специалистов, ориентированных на практику и готовых к работе, связанной с решением технологических задач в определенных социально-экономических сферах	Подготовка научных работников к исследовательской деятельности теоретического и методического характера
Поступление в магистратуру	Да, без ограничений, хотя изначально предполагалось, что прикладные бакалавры должны отработать на производстве минимум год-полтора	Да, без ограничений

В целом в программах прикладного бакалавриата базовая часть полностью соответствует ФГОС, а дополнительная ориентирована на практику и выводит выпускников на четкую квалификацию, причем вариативная составляющая может изменяться по заявке работодателя.

Юридически программы равноценны, но прикладной бакалавриат стоит выбирать тем, кто сразу после вуза собирается работать, а академический предпочтителен для тех, кто собирается в магистратуру.

История проекта

Эксперимент проходил в 2010–2014 годах. Некоторые вузы набирали студентов в прикладной бакалавриат и позже, но пик активности университетов в приеме на практико-ориентированные варианты бакалаврских программ пришелся на 2013–2014 гг.

Читайте также :

Например, РЭУ им. Плеханова приглашал поступать на направления:

«Менеджмент» с профилем «Менеджмент торговых сетей»;
«Дизайн» на профиль «Графический дизайн»;
«Экономика» с профилями «Бухучет, анализ и аудит», «Финансы и кредит»;
«Технология продукции и организация общественного питания» на профиль «Технология и организация предприятий быстрого питания»;
«Прикладная информатика» с профилем «Прикладная информатика в экономике».

ТюмГУ (ректором которого до 2020 года был действующий министр высшего образования и науки В. Фальков) на направления:

«Экология и природопользование»;
«Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)»;
«Информационные системы и технологии»;
«Физическая химия»;
«Химия окружающей среды, экологическая безопасность и химическая экспертиза».

В общей сложности Тюменский госуниверситет в 2015–2016 годах предлагал абитуриентам около 40 очных программ бакалавриата, больше 20 из них – прикладного. В плане приема 2014 года четко указывались особенности подготовки: академический или прикладной вариант, конкурс проходил отдельно для «теоретиков» и «практиков». Но уже в 2017 году в информации для абитуриентов о количестве мест на направлениях и профилях ТюмГУ дифференциации на прикладников и академиков не было – бакалавриат снова стал «общим».

Южный федеральный университет последний набор в прикладной бакалавриат провел в 2018 году. Вуз принимал абитуриентов на 43 направления подготовки (с несколькими профилями на каждом) – от адаптивной физкультуры, дефектологии, туризма до нанотехнологий, инноватики и радиоэкологии.

Читайте также :

Примерно такая же ситуация сложилась и в остальных вузах. К 2017–2018 годам университеты в основном прекратили прием в прикладной бакалавриат. В конце 2017-го Минобрнауки отредактировало свой приказ № 1061 с перечнем специальностей высшего образования – убрало деление на «академиков» и «теоретиков».

Сравнение редакций приказа № 1061 – актуальной и действовавшей на 2015/16 учебный год

И все-таки не все вузы распрощались с идеей подготовки прикладных бакалавров. На сайте РЭУ им. Плеханова остались описания программ, на которые университет принимал в 2013–2016 годах.

Направления прикладного бакалавриата в РЭУ им. Плеханова

Но информации о факультете прикладного бакалавриата Плехановского университета уже (или пока) нет.

МИРЭА тоже не спешит удалять сведения о своей программе прикладного бакалавриата «Системное программирование и компьютерные технологии» (направление 01.03.02 «Прикладная математика и информатика». Она аккредитована до 2023 года.

Программа прикладного бакалавриата в РТУ МИРЭА

Но на сайте информация о приеме на эту программу только в 2016 году.

Читайте также :

Перспективы

Проект с введением прикладного бакалавриата застопорился, но от него не отказались окончательно. Программы подготовки специалистов с высшим образованием, готовых к практической работе, пользовались спросом и у абитуриентов, и у работодателей. В конце марта 2020 года на Госсовете по образованию президент поручил Кабмину рассмотреть возможность вернуть в вузы прикладной бакалавриат.

Одно из 35 поручений по итогам совместного заседания президиума Госсовета и Совета при Президенте по науке и образованию, состоявшегося 6 февраля 2020 года

Пандемия скорректировала график, вопрос пока не рассматривался, но некоторые вузы уже вводят или возрождают прикладной бакалавриат, не дожидаясь окончательного решения правительства, – благо корпоративный опыт у высших учебных заведений за годы проведения эксперимента наработан солидный.

Например, увеличивают количество программ прикладного бакалавриат МПГУ, Донской аграрный университет.

На художественно-графическом факультете Московского педагогического госуниверситета для прикладных бакалавров открыты программы:

«Дизайн»;
«Декоративно-прикладное искусство»;
«Педобразование, профиль: изобразительное искусство». Совместная с Вэйнанским педуниверситетом (КНР) программа прикладного бакалавриата.

Одна из новых программ прикладного бакалавриата в МПГУ

Читайте также :

В ДонГАУ бакалавры-практики могут освоить несколько востребованных специальностей:

«пищевая биотехнология»;
«продукты питания животного происхождения»;
«технологии продукции и организации общепита»;
«ветеринарно-санитарная экспертиза»;
«технологии производства и переработки сельхозпродукции (растениеводства)».

Как сообщили ПрофГиду пресс-службы двух флагманов российского фундаментального высшего образования – МГУ и СПбГУ, пока эти два вуза не рассматривают возможность возрождения прикладного бакалавриата и в ближайшие годы набор на такие программы проводить не будут.

Возрождение формата прикладного бакалавриата в настоящее время в СПбГУ не рассматривается, прием в 2021 году объявлять не планируется.

С уважением, пресс-служба СПбГУ

Президентская академия (РАНХиГС) тоже пока не планирует возвращаться к экспериментальному формату, с которым работала почти десять лет назад – в самом начале проекта.

Министр высшего образования и науки В. Фальков сообщил РИА «Новости», что Минобрнауки «обязательно будет экспериментировать» с прикладным бакалавриатом и с учетом потребностей конкретных индустрий определит, на каких направлениях подготовки и насколько массово можно внедрить такие программы.

Читайте также :

что это такое, отличия от академического, специальности

Степень бакалавра получают за 4 года, это первая ступень получения углубленного высшего образования. После студент принимает решение либо учиться дальше в магистратуре, либо идти на работу. Тесная связь с предприятиями-партнёрами и упор на практике – вот чем эта форма отличается от остальных. Потому она так важна для современного общества. В статье я расскажу что такое прикладной бакалавриат и чем он отличается от академического.

Что такое прикладной бакалавриат

Недавно в системе образования была проведена реформа, после которой бакалвриат разделили на академический и прикладной. Первый вариант считается традиционной разновидностью высшего образования. У второго направления более узкая направленность, оно делает акцент на практических навыках.

Работодатели более высоко ценят именно тех, кто закончил программы прикладного бакалавриата. Они, по сути, те же теоретики. Главное преимущество – наличие практической подготовки.

Такие студенты получают преимущества:

Необходимые навыки работы с оборудованием, полученные заранее.
Способность разобраться со сложными схемами и чертежами.
Нет тратиться на подготовку специалистов после приёма на работу.

Работодатели часто делают «заказ» ВУЗу на подготовку определённых специалистов. Затем проходит совместная организация учебного процесса. Предприятие становится местом, где студенты отрабатывают полученные навыки.

После окончания ВУЗа студенты имеют право продолжить работу, законно.

Главное преимущество – наличие практической подготовки

Преимущество – в трудоустройстве, шансах на повышение карьерного роста.

Отличия от академического

Следующие черты называют главными отличиями между формами получения знаний:

Разные акценты, на теоретической и практической частях.
У академических бакалавров есть шанс попасть в магистратуру после проведения конкурса. Прикладным бакалаврам для этого надо отработать на предприятии несколько лет. В последнем случае разрешают прерывать учёбу на любом этапе, оставшись на работе.

На первых этапах обучения программа одинаковая в обоих случаях. Этого времени хватает студентам для принятия окончательных решений.

От специалитета бакалавриат прикладного типа отличается тем, что специальность изучается не так углубленно.

Преимущества и недостатки

Главная особенность – в том, что программа совмещает теоретические аспекты с практическими. Широкий кругозор, много практики – вот что студентов, закончивших учёбу. Они готовы к любой работе.

Программа прикладного бакалавриата совмещает теоретические аспекты с практическими

Из минусов – недостаточное финансирование, из-за чего программа не раскрывается полностью. Не все руководители соглашаются принять участие в программе. Но для них преимуществ у неё тоже больше.

Направления обучения и специальности

Всего специальность бакалавра поддерживается 60 направлениями. Вот лишь некоторые самые популярные:

Подберите дистанционный ВУЗ с Бакалавриатом

После заполнения формы Вы получите: список учебных заведений, стоимость и срок обучения, льготы и скидки

Выберите Ваш уровень образования:Основное общее образование (9 классов)Среднее (полное) общее образование (11 классов)Начальное профессиональное (профессионально-техническое училище)Среднее профессиональное (техникум/колледж)Неоконченное высшееВысшее
Куда планируете поступать?ВУЗКолледж/ТехникумКурсы дополнительного профессионального образования

Экономика
Информатика, вычислительная техника
Хореография
Социология
Архитектура
Гостиничное дело
Реклама, связи с общественностью
Туризм
Менеджмент
Юриспруденция

Кому подходит такая программа

Любой выпускник выбирает программу с интересующей специальностью. Продолжается развитие обучения по дистанционным каналам, для которого тоже нет границ.

Ограничений по возрасту и другим требованиям нет.

Как поступить

Поступление происходит по выбору студента в удобное время:

После окончания 11 класса школы
После получения среднего образования по определённой специальности

Схема поступления – такая же, что и для других высших учебных заведений. То есть, студенту предложат выбрать предметы, по которым будут сдаваться экзамены.

В вузе могут назначать дополнительные экзамены при поступлении

Конкретных условий для подготовки бакалавров пока не разработана, потому классическая схема обучения – выбор большинства.

Документы об окончании

Выпускники получают диплом бакалавра, когда курсы заканчиваются. Он подтверждает, что гражданином получено среднее, либо высшее профессиональное образование. В классическом академическом бакалавриате действуют те же правила по окончании.

Особенности

Такие направления разрабатываются, чтобы решать такие значимые задачи:

Ликвидация разрыва между рабочими и интеллектуальными должностями
Помощь выпускникам с трудоустройством
Уменьшение риска, связанного с вхождением на рынок труда
Снижение издержек работодателей по доучиванию специалистов на собственные средства
Больше внимания на практику
Новые образовательные программы с дальнейшими перспективами

Колледжи, техникумы и другие высшие учебные заведения в равной степени участвуют в поддержке прикладного бакалавриата.

Линейные менеджеры, менеджеры среднего звена – вот в каких направлениях эта программа показывает самые серьёзные успехи, если верить международному опыту. Дипломный проект предполагает, что студент решает практическую задачу для предприятия, с которым сотрудничает.

Эксперимент по прикладному бакалавриату сейчас проводится примерно 50 высшими учебными заведениями в Москве, Питере, других городах. Планируется, что к 2020 году около 30% учащихся выберет прикладной бакалавриат, сможет его закончить. На академическую разновидность установят более высокие проходные баллы. Поступление будет связано с проблемами.

Студенты готовы решать практические задачи и могут сразу приступать к работе

Когда обучение заканчивается, студенты получают степень бакалавра по определённой специальности. Дополнительно выдают диплом, подтверждающий наличие высшего профессионального образования. После этого гражданина считают квалифицированным специалистом, который может начинать работу без проблем.

Диплом выдаётся после защиты проекта и сдачи выпускных экзаменов. Единственная проблема – отсутствие единых разработанных стандартов. Потому на бумаге прикладной бакалавриат часто похож на академический, другие подобные виды обучения.

Подберите дистанционный ВУЗ с Бакалавриатом

После заполнения формы Вы получите: список учебных заведений, стоимость и срок обучения, льготы и скидки

самое практичное образование – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

С 2010 года около 50 вузов и техникумов в рамках эксперимента реализуют программы прикладного бакалавриата, которая должна стать альтернативой среднему профессиональному образованию. В ходе доработки Стратегии-2020 был сделан вывод о необходимости дальнейшего развития этих программ

О путях этого развития — руководитель Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования Федерального института развития образования (ФИРО) Владимир Блинов.

– Владимир Игоревич, когда прикладной бакалавриат только задумывался, речь шла о четырехлетних программах, как и для обычного бакалавриата. Теперь же, в рамках доработки Стратегии-2020, говорится о трехлетних программах. Сколько же все-таки лет нужно будет учиться на прикладного бакалавра: три или четыре?

– Причина этого разночтения объясняется подвижностью педагогических концепций – тот самый случай, когда «хвост виляет собакой». Сначала появилось само понятие «прикладной бакалавриат», а потом оно стало наполняться разными смыслами. Сегодня есть два основных подхода к прикладному бакалавриату. Первый – что это подготовка рабочих с высшим образованием, второй – что это полноценный бакалавриат с расширенной прикладной частью, которая, прежде всего, ориентирована на трудоустройство. Мы придерживаемся второго подхода, разрабатываем соответствующую концепцию, а первый представляет собой в значительной степени слухи и домыслы.

– Чем привлекателен для студентов прикладной бакалавриат в вашей интерпретации?

– Главное, чем можно их привлечь, – выгодное трудоустройство. Что такое бакалавр вообще? Это степень, которая очень часто не содержит определенной квалификации. Кто такой, например, филолог или философ, непонятно – в дипломе должны содержаться еще какие-то уточняющие квалификации. Поэтому прикладной бакалавриат, с нашей точки зрения, – это всего лишь бакалаврская программа, где основная, базовая часть такая же, как предусмотрено в стандарте, а дополнительная, практико-ориентированная выводит на четкую квалификацию.

Например, сегодня филологу, чтобы стать секретарем-референтом, нужно идти на курсы, а можно будет получить эту квалификацию в вузе, причем бесплатно, если человек учится на бюджетном месте. И те люди, которые поняли, что они не совсем филологи, то есть не писатели, не критики, что они не хотят рисковать на рынке труда, этой возможностью воспользуются. Если человек оканчивает филологический факультет, он пишет без ошибок, владеет иностранными языками, может легко поговорить на разные темы. Но если вдобавок к этому он знает делопроизводство, владеет компьютером и другими предметами, связанными с обеспечением деятельности руководителя, если соответствующую практику прошел, то он легко может работать референтом при серьезном боссе. В этом смысл прикладного бакалавриата.

И это очень востребовано на рынке труда, потому что раньше секретарей-референтов готовили в ПТУ, в профессиональном колледже, высшего образования у них не было. А сегодня, если мы опросим руководителей, нужен ли им секретарь референт со средним образованием, все хором ответят: нет, только с высшим! А в нынешнем высшем образовании такой подготовки не предусмотрено.

– Но почему все-таки четыре года обучения? Общее образование вместе с прикладной квалификацией нельзя дать быстрее?

– Мы считаем, что программа должна быть четырехлетней, чтобы не снижать общего академического уровня бакалавра.

А идея трехлетних программ связана всего лишь с тем, что предлагается назвать прикладным бакалавриатом программы, которые реализуют учреждения среднего профессионального образования (СПО) – колледжи, техникумы. Дескать, давайте переименуем программы колледжей – и туда с удовольствием пойдут люди. Получится практико-ориентированная подготовка без высшего образования, а называться будет тем же словом «бакалавриат», что и программы вузов. Меняем название, формально повышаем уровень образования – появляется привлекательность, а на самом деле ничего толком делать не надо. Возьмем лучшие колледжи, где срок обучения – 3-3,5 года, и на их примере это покажем. Эта идея оказалась не сильно состоятельной – так можно только путаницу создать в головах у людей.

У меня есть еще одна версия возникновения идеи трехлетних программ. Лет десять назад обсуждалась возможность перехода к трехступенчатой системе высшего образования. Мы говорили о том, что возможно введение первой степени – двухлетней, после которой следуют собственно бакалавриат и магистратура. И эта «вилка» в Болонском соглашении есть до сих пор. Может быть, три года «выплыли» оттуда – после прохождения первого общеобразовательного цикла высшего образования человек еще год учится в бакалавриате и получает такой полу-диплом, то, что раньше называлось «незаконченное высшее образование».

Но такой подход оказался невостребованным – все-таки имеет смысл давать полноценную бакалаврскую подготовку. Опять же путаница у людей возникнет. Сегодня мы даже не можем толком объяснить, кто такой бакалавр, вы спрашиваете, кто такой прикладной бакалавр, а если еще первую ступень ввести, совсем запутаемся. Не стоит сажать столько сосен, чтобы потом в них блуждать.

– В 2010 году начался эксперимент по прикладному бакалавриату. Каковы его промежуточные итоги и дальнейшие перспективы?

– Эксперимент проходит в соответствии с постановлением правительства – отобраны 56 учебных заведений, вузы и

консорциумы, в которые входят вузы вместе с колледжами. Есть разные промежуточные результаты, в том числе оплошности. Например, поскольку программы экспериментальные, они не аккредитованы, и многих мальчиков призвали в армию на законном основании. Так что в ряде отраслей – например, в информационной – эксперимент сорвался, в группах были одни мальчики, и что с ними делать по возвращении из армии, неясно.

Национальный фонд подготовки кадров сейчас ведет мониторинг эксперимента. Мы, со своей стороны, отслеживаем содержательную часть – смотрим, как обычная часть программы сочетается с прикладной, можно ли все это реализовать не на базе вуза, а на базе учреждения СПО. Вузы ведь должны не снижать теоретическую планку, а в колледжи можно отдать практико-ориентированную часть. И, надо сказать, наиболее устойчивой оказывается та система, где вуз реализует программу прикладного бакалавриата без помощи колледжа. Например, на факультете одна группа – обычные, академические бакалавры, другая – прикладные, то есть в вариативной части стандарта она ориентирована на прикладное обучение. Но и здесь есть опасность – что прикладную составляющую вузы сведут на нет, ограничатся обычным бакалавриатом.

С моей точки зрения, очень неустойчиво, плохо организовано сетевое сотрудничество вузов и учреждений СПО. Связано это с финансовыми проблемами – есть сложности во взаиморасчетах. Мы надеемся на новый закон «Об образовании» – ту статью, где описываются возможности сетевого сотрудничества учебных заведений.

– А почему вузы могут свести на нет прикладную часть? Ведь это в их интересах – обеспечить больше возможностей студентам для трудоустройства.

– Дело в том, что выпускники многих направлений, специальностей и так пользуются спросом на рынке труда. Сколько бы ни ругали экономистов, юристов, они, если верить статистике, на рынке труда наиболее успешны. Делать что-то отдельное, прикладное вузам смысла нет, поскольку отрасли поглощают выпускников и дальше воспитывают их определенным образом. Есть отрасли, где иного бакалавриата, кроме прикладного, не может быть по определению – например, педагогика. Школе не нужен педагог-исследователь, ей учитель нужен. К квалификации бакалавра педагогики мы и так всегда прикладываем более конкретную квалификацию – учителя физики, информатики и проч.

А есть отрасли, для которых нужно менять структуру подготовки – именно прикладные бакалавры там будут востребованы. Мечта работодателя – чтобы его техник с СПО имел более высокий уровень теоретической подготовки. Здесь мы видим удачные примеры у металлургов, еще в ряде технических сфер, на программы обычного бакалавриата накладываются конкретные профессиональные модули – подготовка по востребованным технологиям, с определенным местом трудоустройства в дальнейшем. Появляются признаки узкой квалификации на базе широкого бакалаврского образования.

– Такая форма предполагает достаточно широкое сотрудничество с производственными предприятиями?

– Конечно, прикладной бакалавриат в реальном секторе экономики имеет смысл только тогда, когда рядом есть работодатель, который знает, какое оборудование у него установлено на производстве сейчас, какое технологическое перевооружение предполагается в перспективе двух-трех лет, какие специалисты ему будут нужны под это оборудование. Бакалавры-инженеры, готовые сразу же приступить к работе на конкретном оборудовании, будут очень востребованы. От работодателей требуется участие не только словом, но и делом, и в первую очередь это касается организации практики на производстве. К сожалению, пока эта идея реализуется не так успешно, как хотелось бы.

Высшей школе вообще сложно организовать такую практическую подготовку, поскольку там есть системная проблема – склонность к теоретизированию. Всю практическую конкретику студенты должны постигать самостоятельно. Учреждения СПО, напротив, не способны обеспечить теоретическую подготовку, для этого у них нет профессорско-преподавательского состава, а для того, чтобы нормально обучить студентов практически вещам, нужно опять-таки сотрудничество с работодателем.

Таким образом, прикладной бакалавриат, будучи массовой формой образования, может «работать» только при определенных условиях: когда есть конкретный работодатель, готовый участвовать в подготовке специалистов. Лучше всего, когда преподаватели техникума или колледжа работают на этом предприятии или хотя бы с ним сотрудничают. И тогда вузам выгодно сотрудничать с системой СПО: на себя взять теоретическую подготовку, а организацию производственной практики и все прикладные модули оставить техникуму.

– В рамках обсуждения Стратегии-2020 говорилось, что в дальнейшем студенты будут иметь возможность выбрать академический или прикладной бакалавриат не только при поступлении, но и на втором или третьем курсе.

– На мой взгляд, так и должно быть. При поступлении на первый курс ведь не все понимают, к чему они на самом деле стремятся: делать академическую карьеру или поскорее выходить на рынок труда. Если человек уверен в себе как в теоретике, ему, конечно, лучше поступать в магистратуру, а потом в аспирантуру. А если нет, то лучше выбрать более прикладную подготовку.

Стандарты высшего образования третьего поколения позволяют человеку самостоятельно сделать свою программу более прикладной или более теоретической. Например, в рамках направления «Экономика» существует 33 профиля – от международных экономических отношений до бухгалтерского учета. В рамках ряда профилей могут существовать прикладные программы — к примеру, подготовка специалистов по налогообложению. Выпускник может стать не просто бакалавром экономики, но и готовым чиновником соответствующей службы.

– Какие организационные и правовые меры нужно предпринять, чтобы все это можно было реализовать? Сейчас студенту 2-3 курса перейти с одной программы на другую довольно проблематично.

– Да, и это связано с тем, что современный вуз, к сожалению, преследует свои интересы, а интересы студентов — для него дело второстепенное: как правило, для администрации обеспечение преподавателей часами важнее, чем качество обучения. С этим связаны такие устаревшие вещи в нашем высшем образовании, как деление на группы. Это ведь просто попытка «привязать» студента к расписанию, лишить его выбора, подменить выбор набором спецкурсов. А должно быть по-другому: базовые обязательные курсы, которые читаются потоку, и курсы по выбору, которые студент выбирает сам, а группы формируются уже в зависимости от того, кто что выбрал. Чтобы это осуществить, нужен полноценный переход на кредитно-модульную систему, а не просто расчет нагрузки преподавателей.

Кроме того, нужен институт тьюторов – тех, кто помог бы студенту сориентироваться в программе, объяснил, какая последовательность курсов — образовательная траектория — куда его приведет.

Естественно, нам нужен и другой институт оценивания квалификации выпускников. Существующие сегодня формы типа государственных экзаменов, дипломной работы опять же имеют смысл только для теоретиков.

– При обсуждении Стратегии-2020 высказывалось мнение о том, что работодатели должны участвовать в итоговой аттестации студентов. Как вы считаете, реально ли это де-факто, а не де-юре?

– Я считаю, что да, реально, а в ряде случаев — необходимо. Там, где речь идет, например, об обеспечении города учителями или завода инженерами, работодатель и его мнение должны быть на первом месте. Но есть свободные творческие профессии, где подготовка специалистов с учетом работодателей — необязательное условие. Например, трудно сказать, кто является работодателем будущего писателя.

Проблема в том, что сейчас процесс итоговой аттестации выпускников бюрократизирован, существует огромное количество процедур. Например, аттестация учителей – сама по себе, аттестация выпускников педагогических университетов – сама по себе. И в чем здесь смысл? Поэтому, на мой взгляд, первое, что необходимо, – унификация этих процедур. Я думаю, следует выделить ряд прикладных отраслей, где работодатели могут и готовы участвовать в оценке квалификации. Там должно произойти делегирование полномочий по оценке квалификации выпускника от вуза к работодателю.

А сейчас вуз сам учит, сам оценивает, сам присваивает квалификацию и выпускает на рынок труда. Если дипломы ряда престижных вузов еще пользуются доверием, то обо всех остальных такого не скажешь. И это лишний раз доказывает необходимость контактов с работодателем, его участия в оценке квалификации выпускников.

– Когда речь шла о разработке стандартов третьего поколения, работодатели были не очень активны…

– В среднем — да, не очень активны. Но есть, например, такие компании, как Объединенная авиастроительная корпорация, где стандарты читали внимательно и принимали участие в их обсуждении. Чтобы принять человека на работу, в этой компании есть свои тестирования и оценки квалификаций. Всем было бы проще, если бы эти тестирования можно было объединить с вузовскими процедурами. Есть и примеры, когда работодатели охотно сотрудничают с отдельными вузами – например, металлурги с Национальным исследовательским технологическим университетом «Московский институт стали и сплавов». Продвинутые работодатели уже не хотят брать на работу «кота в мешке» и пытаются влиять на подготовку кадров, в том числе, через стандарты.

Беседовала Екатерина Рылько

7 октября, 2011 г.

образование

В чем разница между степенью бакалавра, бакалавра, бакалавра искусств и бакалавра искусств?

Большинство программ бакалавриата дают одно из четырех присвоений: бакалавр наук (BS), бакалавр искусств (BA), бакалавр изящных искусств (BFA) или бакалавр прикладных наук (BAS). Эти различия описывают преобладающую ориентацию основного предмета программы.

Программы, посвященные математике, естественным наукам и техническим темам, ведут к получению степени бакалавра или бакалавра наук, а программы, ориентированные на гуманитарные науки или искусство, завершаются получением диплома бакалавра или бакалавра искусств. Применяются и другие, более специфические дифференцирующие факторы, которые подробно рассматриваются в разделах ниже.

Статистика рынка труда демонстрирует ценность получения степени бакалавра. Данные, опубликованные в мае 2020 года Бюро статистики труда США, показывают, что участники рабочей силы со степенью бакалавра зарабатывают в среднем на 40,6% больше, чем те, кто имеет степень младшего специалиста, и на 49,8% больше, чем те, кто имеет некоторое высшее образование, но не имеет степени.

Ознакомьтесь с нашим разделом «Часто задаваемые вопросы» ниже :

Что такое степень бакалавра наук или BS?
Что такое степень бакалавра искусств или BA?
Что такое степень бакалавра изящных искусств или BFA?
Что такое степень бакалавра прикладных наук или BAS?
Какая степень бакалавра мне лучше всего подходит, если я не имею в виду специальность?
Что, если колледж предлагает как степень бакалавра наук, так и степень бакалавра искусств по одному и тому же предмету?

Что такое степень бакалавра наук или BS?

Учебные программы специальностей, ведущих к получению степени бакалавра наук, обычно ориентированы на естественные науки, математику и технические темы. Они также могут указывать на сильную направленность на количественную сторону предметов, связанных как с научным или математическим, так и с гуманитарным содержанием.

Например, некоторые школы предлагают такие специальности, как экономика и деловое администрирование, как по программам бакалавриата, так и по программам бакалавриата. Используя экономику в качестве примера, программы бакалавриата уделяют больше внимания техническому, математическому и числовому анализу. Напротив, программы бакалавриата углубляются в экономическую теорию и ее общие приложения.

Как и большинство программ бакалавриата, программы бакалавриата обычно состоят из 120 кредитов (40 курсов) и занимают около четырех лет. Многие по-прежнему охватывают другие гуманитарные и гуманитарные предметы, но со второстепенной или дополнительной направленностью.

Примеры специальностей, которые обычно приводят к получению степени бакалавра наук, в первую очередь включают области естественных наук, технологий, инженерии и математики (STEM). Связанные карьерные пути включают такие отрасли, как компьютерные науки и технологии, машиностроение, медицина и здравоохранение, а также исследовательские или полевые должности, связанные с научно ориентированными академическими дисциплинами.

Что такое степень бакалавра искусств или BA?

Программы, которые завершаются присвоением степени бакалавра гуманитарных наук, включают учебные планы, в значительной степени ориентированные на гуманитарные науки и нетехнические гуманитарные предметы. Общественные науки, литература и языковые специальности предлагают общие примеры. Как и в случае со степенью бакалавра, для получения степени бакалавра обычно требуется четыре академических года, при условии полного рабочего дня.

По некоторым предметам, таким как политология и психология, можно получить степень бакалавра или бакалавра. В этих случаях программы бакалавриата обычно больше фокусируются на качественных аспектах предмета. Например, программы бакалавриата по психологии обычно углубляются в теоретические принципы предмета и историю развития, в то время как программы бакалавриата больше фокусируются на исследованиях и клинических навыках.

Степень бакалавра гуманитарных наук открывает двери для карьерного роста в сфере коммуникаций, средств массовой информации, образования, журналистики, международных отношений и самых разных областей культуры. Большинство из них по-прежнему требуют, чтобы учащиеся выполнили некоторые курсовые работы, ориентированные на STEM, но эти компоненты обычно составляют относительно небольшую часть общих требований к кредитам.

Что такое степень бакалавра изящных искусств или BFA?

Программы бакалавриата изящных искусств охватывают специальности исполнительского искусства, драматического искусства и изобразительного искусства. Основные курсы BFA обычно уделяют большое внимание прикладному обучению и развитию, побуждая студентов выполнять творческую работу и получать отзывы от преподавателей и коллег. Примеры таких специальностей включают фотографию, кинопроизводство, актерское мастерство, творческое письмо, студийное искусство и музыку.

Некоторые предметы, по которым можно получить степень бакалавра искусств, также предлагаются в качестве программ бакалавриата. Отличительным фактором является то, что программы BFA побуждают учащихся развивать прикладные технические и творческие навыки. Например, студенты программ киноведения BFA на самом деле снимают фильмы и получают критические отзывы, в то время как студенты программ бакалавриата изучают историю кино и теорию кино.

Программы бакалавриата, как и другие степени бакалавра, обычно требуют четырех академических лет. Примечательно, что студенты BFA могут нести дополнительные расходы, учитывая, что им часто приходится самим платить за необходимое оборудование и расходные материалы.

Что такое степень бакалавра прикладных наук или BAS?

Как и их коллеги из бакалавриата, степень бакалавра прикладных наук также занимает четыре академических года, и они сосредоточены на технических предметах или предметах STEM. Ключевое отличие состоит в том, что степени BAS развивают определенные навыки, ориентированные на карьеру.

Таким образом, обладателям BAS может быть труднее получить квалификацию на программы общего магистра естественных наук в той же предметной области, поскольку их обучение в бакалавриате имело более нишевую и целенаправленную направленность. В некоторых областях обучения предлагаются степени магистра прикладных наук (MAS), но степени BAS также могут быть окончательными, что означает, что эта область напрямую не предлагает никаких академических аттестатов последипломного образования.

Некоторые субъекты поддерживают учетные данные как BS, так и BAS. Например, некоторые бизнес-программы дают BS, а другие — BAS. В последнем случае учащийся изучает предмет целенаправленно, практически, формируя конкретные прикладные навыки в определенных аспектах делового администрирования, таких как организационное управление или логистика.

Степени BAS применимы ко многим областям обучения, включая сельское хозяйство, инженерию, информационные технологии, бизнес, науки о жизни и физические науки. Обычно они ведут к очень специфическим карьерным путям, таким как управление проектами, управление цепочками поставок или наука о данных.

Часто задаваемые вопросы

Какие другие типы бакалавриата доступны?

В то время как четыре типа степеней бакалавра, описанные выше, составляют большинство программ бакалавриата, школы также предлагают другие специальные обозначения. Примеры включают полномочия, такие как бакалавр технических наук (BE), бакалавр делового администрирования (BBA) и бакалавр уголовного правосудия (BCJ). В некоторых учреждениях также есть программы, ведущие к получению степени бакалавра прикладных искусств (BAA), которые очень похожи на программы BAS, только ориентированные на искусство и гуманитарные науки.

В общем, предметные обозначения отражают нетипично интенсивную направленность на соответствующую академическую область. Доля общего количества кредитов, посвященных основному предмету, может быть выше, и у учащихся может быть меньше свободы выбора факультативных или дополнительных предметов.

Какая степень бакалавра мне лучше всего подходит, если я не имею в виду специальность?

Степень бакалавра искусств может обеспечить наибольшую гибкость для тех, кто не выбрал специальность. Учащиеся, которые предпочитают более широкий образовательный опыт, могут также специализироваться на общих исследованиях или изучать индивидуальные пути получения степени, работая со своей школой.

Что, если колледж предлагает как степень бакалавра наук, так и степень бакалавра искусств по одному и тому же предмету?

Разница между программами бакалавриата и бакалавриата невелика, но, как правило, программа бакалавриата больше фокусируется на тактическом и общем применении предмета, в то время как программа бакалавриата больше фокусируется на исследованиях и технических аспектах предмета. Например, учебная программа для получения степени бакалавра психологии может включать больше занятий по конкретным областям психологии и теории психологии, что готовит выпускника к работе психологом. Бакалавр психологии может иметь больше классов по математике и статистике, готовя выпускника к работе в области психологических исследований.

Бакалавриат или бакалавриат: Руководство для новых студентов

Изучение жаргона и грамматики для разговоров об ученых степенях может оказаться сложной задачей. Многие сталкиваются с загадкой выбора между «бакалавром» и «бакалавром» при описании своей программы бакалавриата. Даже после фактического получения степени вы можете оказаться в тупике. Что ж, правильным термином для написания или произнесения будет «холостяк». Форма множественного числа бакалавров применима только тогда, когда вы говорите о группе выпускников, получивших степень. В другом контексте холостяки также могут описывать подходящих неженатых мужчин, ищущих любви. Всякий раз, когда вы имеете в виду общую степень бакалавра, термин «бакалавр» является правильным термином.

Ознакомьтесь с лучшими программами бакалавриата в нашем рейтинге. Иметь степень младшего специалиста? Ознакомьтесь с программами получения степени.

Почему правильно «степень бакалавра»?

В соответствии с руководящими принципами Associated Press Style и Chicago Manual использование строчной формы с апострофом для степени бакалавра является правильным английским языком. Термин должен подразумевать владение, потому что степень принадлежит студенту как собственность. Степень принадлежит вам. В тех случаях, когда степень бакалавра слишком длинная, в целом достаточно степени бакалавра. Давайте проясним любое недопонимание на нескольких примерах. Вот несколько грамматически правильных предложений (знаки препинания имеют значение!):

• Софи заканчивает выпускную диссертацию на степень бакалавра.
• Ральф получил две степени бакалавра социальных наук.
• Кармен получила степень бакалавра всего за три года.
• Наличие степени бакалавра подготовило меня к работе.

Сообщение о том, что кто-то имеет степень бакалавра, подходит для подтверждения его полномочий. AP Style и Чикагское руководство предпочитают использовать эту общую фразу, а не указывать полное название степени. То же самое справедливо и для степени магистра. Высшие школы предлагают программы магистратуры, а не магистратуры. Опять же, апостроф помогает показать, насколько студенты обладают степенью. Однако обратите внимание, что двухгодичные программы бакалавриата являются исключением. Говорить степень младшего специалиста (самая низкая степень) здесь правильно.

Откуда взялся термин «степень бакалавра»?

Использование слова «бакалавр» для обозначения высшей образовательной степени является искажением слова «бакалавриус» и восходит к средневековой латыни. Слово «бакалавр» используется по крайней мере с 12 века и со временем превратилось в его нынешнее использование для описания четырехлетних академических степеней, полученных в университете. Это одно из тех слов, которое с самого начала прочно ассоциировалось с мужским полом, но со временем стало почти общим термином для всех, кто получил четырехлетнюю степень в университете. Многие, но не все профессиональные области ожидают увидеть степень бакалавра в соответствующей области, указанную в резюме соискателя, что еще больше размывает гендерную специфику слова «бакалавр».

Точный период происхождения слова «холостяк» неизвестен, но считается, что оно вошло в обиход в 1100-х годах и началось где-то в Европе, возможно, во Франции. Оно использовалось в период расцвета феодальной системы для описания того, кто занимал низкое положение в данной иерархии. Холостяком называли одинокого мужчину, практически не имевшего богатства или собственности и начинающего свою профессию. Требования профессии означали, что времени на поиск жены не было, поэтому мужчина оставался холостым до тех пор, пока не смог подняться по служебной лестнице в гильдии или в рыцари и иметь больше свободного времени. Его использование не перешло к схоластическим исследованиям до 13 века и все еще использовалось в основном в Европе.

Где-то около 1300 года слово «холостяк» как слово для описания рыцарей низкого ранга пересекло Ла-Манш и вошло в лексикон британцев. Тем не менее, Франция опередила Великобританию в использовании этого слова в 1200-х годах для обозначения тех, кто учится в бакалавриате. Использование слова «бакалавр» было принято для описания одинокого мужчины, который только начинал изучать свою профессию, а также для описания студента, начинающего обучение в бакалавриате. Студент, получивший степень бакалавра, затем перейдет к получению степени магистра и продемонстрирует миру в целом свое мастерство в выбранной профессии.

Только в викторианскую эпоху середины-конца 1800-х годов это слово было украдено для использования в качестве общего термина для неженатого мужчины. На самом деле это слово приобрело пикантный оттенок, потому что неженатый мужчина, который считался подходящим для брака, иногда рассматривался как что-то вроде повесы. Говоря современным языком, холостяк мог ухаживать за сколько угодно дамами одновременно без особого неодобрения со стороны приличного общества. Предполагалось, что в конце концов он откажется от своих распутных привычек и остепенится в браке.

Степени бакалавра по-прежнему называются степенями бакалавра, но использование этого слова вторично по отношению к бакалавриату. Более конкретные термины, такие как бакалавр наук, описывают тип степени. Использование слова бакалавра для академических степеней существует уже сотни лет, и оно используется для описания степеней бакалавра по всему миру. Первоначальное «низкое» использование слова создает интересный контраст при рассмотрении современной важности получения степени бакалавра.

Как степень бакалавра стала такой важной?

Профессиональные/корпоративные сферы несут основную ответственность за то, чтобы степень бакалавра стала требованием для трудоустройства. Важность наличия степени бакалавра для профессиональной занятости возрастает с конца 1980-х годов и получила широкое распространение из-за различных влияний, представлений и даже изменений в законодательстве, требующих наличия степени бакалавра для получения лицензии. Некоторые профессии всегда требовали степени бакалавра, и их было трудно получить без предварительного образования, даже младшего специалиста. Сейчас многие профессии решили, что им требуется степень бакалавра, чтобы переложить бремя и стоимость обучения на студента/будущего работника. (Обратите внимание, что академическая степень, такая как биология, несколько отличается от профессиональной степени, такой как государственное управление.)

Многие профессии, такие как компьютерные науки, инженерия, медицина, юриспруденция, образование и бухгалтерский учет, исторически требовали от людей прохождения образования или обширных процессов обучения, прежде чем им будет разрешено работать в своей области на более низких уровнях занятости, таких как бизнес-администрирование. степень бакалавра искусств или бакалавра наук. Другие профессии белых воротничков начинали обещать младшим сотрудникам такие должности, как почтовый отдел, и позволяли им наблюдать за тем, как выполняется работа, во время обхода. Образ начала профессиональной работы в машинописном пуле или почтовом отделении основан на фактах и был результатом того, что работодатели были готовы обучать своих сотрудников внутри компании, вместо того, чтобы ожидать, что они сразу же пойдут в школу. Иногда сотрудник имел степень, но все же должен был начать работу в почтовом отделении, чтобы проявить себя. Программы на получение степени заменили обучение на рабочем месте.

По мере того, как 20-й век подходил к концу, работодатели начали осознавать преимущества найма сотрудников со степенью бакалавра в определенной области. На обучение тратилось меньше времени, потому что степень бакалавра означала интеллект и способности. Работодателям приходилось тратить меньше времени и денег на обучение сотрудников внутренним стандартам и практикам. Они также обнаружили, что могут привлекать лучшие таланты, отбирая кандидатов со степенью бакалавра. Теперь, конечно, это перешло на степень магистра, а степень бакалавра является стандартной. Получение степени магистра выделяет вас среди других. Обычно степень бакалавра занимает четыре года, а степень магистра – 2-3 года. Четырехлетние степени считаются более высокими, чем степени младшего специалиста или прикладные науки.

Образовательная система K-12 является еще одним источником внимания к получению степени бакалавра. Родители прилагают огромные усилия, чтобы устроить своих детей в лучшие школы, чтобы дать им конкурентное преимущество при подаче заявления в лучшие университеты. Студенты, которые могут получить доступ к престижным школам и получить диплом бакалавра, готовы воспользоваться преимуществами сети выпускников и признания работодателей. Для родителей естественно желать лучшего для своих детей, и теперь это включает в себя получение как минимум степени бакалавра в высокооплачиваемой области. А потом, часто, переходя к магистратуре или докторантуре. Очевидно, что некоторые рабочие места требуют наличия докторской или докторской степени. Докторские степени становятся обычным явлением во всех областях, даже в бизнесе, где когда-то о докторских степенях никто не слышал.

Школьная система также оказывает сильное давление на учащихся, чтобы они получали как можно более высокие оценки, чтобы поступить в престижные университеты. Школьные округа, которые могут направить учащихся в лучшие колледжи, получают выгоду в виде улучшенной репутации, которая привлекает семьи, желающие получить лучшее образование для своих детей. В конечном счете, студенты сталкиваются с большим давлением, чтобы успевать, получать высокий средний балл, заканчивать школу с отличием и выглядеть привлекательно для колледжей по своему выбору.

Должна ли степень бакалавра писаться с большой буквы?

Согласно книге стилей Ассошиэйтед Пресс и Чикагскому руководству, слово «холостяк» пишется с заглавной буквы, а не с заглавной в зависимости от его использования. Вы не пишете слово с заглавной буквы, когда используете это слово в общем смысле для общих ссылок. Это верно для всех степеней. Например, в предложении «Джейн поступила в Университет Смита, чтобы получить степень бакалавра» это слово используется как общее. Нет ничего, что указывало бы на специальность, которую она изучает, или на то, является ли это искусством или степенью бакалавра наук. Нижний регистр также уместен, когда слово используется само по себе. Бакалавр пишется с заглавной буквы, когда используется для указания полного названия степени. Это означает, что вы вводите «Бакалавр искусств», «Бакалавр изящных искусств» или «Бакалавр наук в области сестринского дела» заглавными буквами, поскольку это конкретная степень. Логически сокращайте степени: BA, BS, BSN, BBA и т. д.

Еще один часто задаваемый вопрос касается использования знаков препинания. То есть это степень бакалавра или бакалавра? Или это степень бакалавра или бакалавра? Ваша программа проверки орфографии, вероятно, приходит в ярость всякий раз, когда вы пытаетесь использовать то или иное слово, что может заставить вас задаться вопросом, правильно ли вы употребили это слово. Апостроф используется, когда говорят что-то вроде «У меня есть степень бакалавра в области естественных наук». Это говорит читателю, что у вас есть степень бакалавра (а не степень бакалавра). Однако, если вы говорите, что у вас есть степень бакалавра искусств, вы вообще не используете апостроф, а тем более s.

Является ли «бакалавр» гендерно-специфическим?

Только в самом строгом смысле этого слова и его употребления. Если вы используете его для обозначения одного мужчины, это слово зависит от пола. Это также зависит от пола, если смотреть с исторической точки зрения, поскольку колледжи и университеты на протяжении веков посещали в основном мужчины. Только в 1800-х годах женщин начали принимать в высшие учебные заведения по профессиям, отличным от преподавания и ухода за больными, и женщины обычно не получали степени бакалавра в больших количествах до 20-го века. В настоящее время женщины составляют более половины всех студентов, получающих степень бакалавра в США, но так было только в последние 40 лет.

Изменение использования слова «бакалавр» для описания степени бакалавра на что-то более гендерно-нейтральное может никогда не произойти. Миллионы женщин получили степень бакалавра, что привело к своего рода нейтрализации использования этого слова. Общество в целом понимает, что имеет в виду человек, когда говорит, что получил степень бакалавра в X университете или колледже, и больше ничего не думает о том, что женщина получила степень бакалавра. Вместо того, чтобы быть гендерно-специфическим описанием, это стало нейтральным способом описать четырехлетнюю степень.

Получение степени бакалавра — важная веха в жизни, и миллионы людей вышли на сцену, чтобы получить степень и высоко держать голову. Несогласие с определением пола для получения степени только умаляет годы усилий, которые студент вложил в получение высшего образования. Использование слова «бакалавр» для описания степени используется в университетах по всему миру, широко используется в качестве описания, и почти никто не думает, что кто-то, кто имеет степень бакалавра, принадлежит к какому-либо другому полу, кроме того, который они представляют.

Когда следует использовать «Бакалавр»?

Большинство экспертов по письму согласны с тем, что есть один случай, когда вы должны использовать форму единственного числа бакалавра. Это происходит, когда вы говорите о конкретной степени, присуждаемой колледжем или университетом, например, о степени бакалавра искусств или бакалавра наук. Например, степень бакалавра делового администрирования является отдельным типом степени. Поскольку это полное название степени, слово должно быть написано с заглавной буквы, как официальное название. Не добавляйте здесь апостроф. Используйте только официальное название степени, но не специальность. Английский является исключением, потому что это язык и имя собственное. Так что не «бакалавриат», а «бакалавриат». Просмотрите следующие точные примеры для пояснения:

• Университет Темпл предлагает степень бакалавра наук в области биофизики.
• Данте хочет получить степень бакалавра гуманитарных наук по английскому языку, чтобы стать писателем.
• Я начал актерскую карьеру со степенью бакалавра изящных искусств в области драмы.
• Рэйчел и Мелисса получают степень бакалавра социальной работы после получения степени младшего специалиста.

Кто-нибудь вообще использует «бакалавриат»?

Нет никакой разницы между словами «бакалавриат» и «степень бакалавра». Оба термина относятся к самой низкой академической степени, присуждаемой на университетском уровне. Бакалавриат – это первоначальное название, впервые использованное в середине 17 века, когда высшее образование процветало. Оно происходит от средневекового латинского слова «baccalaureus». В Соединенном Королевстве бакалавриат также может быть экзаменом, даваемым в качестве показателя успеваемости в школе. Соединенные Штаты также предлагают дипломы международного бакалавриата (IB) учащимся старших классов, проходящим углубленное обучение.

Грамматически правильно написать предложение типа «Аманда получает степень бакалавра в Принстонском университете», хотя говорить о степени бакалавра более современно. Любой из этих вариантов будет иметь решающее значение для ошибочного написания «холостяков». Всегда помните апостроф, если вы не пишете фактическое название степени.

И помните, когда дело доходит до ученых степеней, «степень магистра» — это практически те же правила! (По крайней мере, на американском английском.) Вам нужно будет это знать, когда вы перейдете к аспирантуре.

Родственный:

10 самых высокооплачиваемых бакалавров инженерных наук

25 самых высокооплачиваемых профессий для выпускников бакалавриата

Какая самая высокооплачиваемая профессия в сфере коммуникаций?

Какие самые высокооплачиваемые бизнес-степени?

Каковы самые легкие степени колледжа для высокооплачиваемой карьеры?

Получить степень бакалавра

Бакалавр искусств против бакалавра наук: в чем разница?

по Чин Нго

Обновлено 25 июля 2022 г.

Поделиться статьей

Бакалавриат, специализирующийся на искусстве и гуманитарных науках, позволяет студентам изучать темы, выходящие за рамки их специальности.
BS обеспечивает специализированное обучение, основанное на развитии научных и технических навыков.
Студенты должны выбрать тип степени, который соответствует их интересам и целям.
Колледжи также предлагают другие степени бакалавра, включая степени BFA, BAS и BBA.

По данным Национального центра статистики образования (NCES), количество степеней бакалавра, присуждаемых колледжами и университетами США, выросло на 28% в период с 2007 по 2017 год. Почти 2 миллиона студентов завершили обучение по программе бакалавриата в 2017 году, получив множество различных градусов в сотнях областей.

Когда вы готовитесь к получению высшего образования, у вас могут возникнуть вопросы о том, какая степень лучше всего соответствует вашим академическим интересам и карьерным целям. Эта статья призвана помочь сделать это решение немного проще, объясняя основные различия между бакалавром искусств (BA) и бакалавром наук (BS), а также то, как эти различия могут повлиять на возможности трудоустройства после окончания учебы.

www.bestcolleges.com — это сайт, поддерживаемый рекламой. Рекомендуемые или доверенные партнерские программы, а также все результаты поиска, поиска или подбора школ предназначены для школ, которые выплачивают нам компенсацию. Эта компенсация не влияет на рейтинги наших школ, справочники ресурсов или другую независимую от редакции информацию, опубликованную на этом сайте.

Готовы отправиться в путешествие?

Что такое бакалавр искусств?

Степень бакалавра — это типичная степень гуманитарных наук, предлагающая студентам возможность выбора различных предметов, не связанных с их специальностью. Чтобы получить степень бакалавра, учащиеся должны набрать не менее 120 семестровых кредитов (или 180 квартальных кредитов). Этот процесс обычно занимает 4-5 лет, хотя некоторые колледжи предлагают ускоренные онлайн-степени, которые вы можете получить за меньшее время.

Программы бакалавриата обычно делают акцент на таких навыках межличностного общения, творческого мышления, культурной осведомленности и сопереживания.

Общие специальности бакалавра включают антропологию, историю, социологию, религиоведение и журналистику. Университеты также предлагают междисциплинарные степени в таких областях, как международные исследования. Некоторые школы позволяют вам разработать собственную учебную программу, ведущую к получению степени бакалавра гуманитарных наук.

Независимо от специализации, программы бакалавриата обычно делают акцент на социальных навыках, таких как межличностное общение, творческое мышление, культурная осведомленность и эмпатия. Учащиеся также учатся критически оценивать информацию на предмет авторитетности, контекста и предвзятости. Поскольку эти навыки легко передаются, выпускники бакалавриата часто добиваются успеха в самых разных профессиональных условиях.

Что такое степень бакалавра наук?

Хотя для получения степени бакалавра обычно требуется столько же времени, сколько и для получения степени бакалавра, этот путь обеспечивает более специализированное образование. Программы бакалавриата помогают студентам получить глубокие знания и навыки, связанные с их специальностью, подготавливая их к обучению в аспирантуре или работе начального уровня в этой конкретной области. В результате учащиеся обычно имеют меньше свободы заниматься академическими интересами вне своей специальности.

Студенты

бакалавриата обычно выбирают меньше открытых факультативов, изучая больше обязательных предметов и технических факультативов.

Программы бакалавриата

больше сосредоточены на технических и научных темах с такими вариантами, как химия, математика, электротехника и деловое администрирование. Как и их сверстники по программам бакалавриата, студенты бакалавриата могут поступать на междисциплинарные программы в таких областях, как биотехнологии и информационные системы управления. Степень бакалавра наук является наиболее распространенной степенью для медицинских работников, включая медсестер, диетологов и кинезиологов.

Студенты

бакалавриата обычно выбирают меньше открытых факультативов, изучая больше обязательных предметов и технических факультативов. Учебная программа обычно требует от студентов прохождения значительного количества лабораторных занятий и других практических занятий.

Бакалавр искусств против бакалавра наук

Можно легко обобщить эти типы степеней и сказать, что бакалавр искусств делает упор на искусство и гуманитарные науки, тогда как бакалавр наук отдает предпочтение естественным наукам и математике. Однако различия между этими двумя типами степеней часто менее очевидны, особенно по мере того, как все больше университетов интегрируют междисциплинарные элементы в свои программы бакалавриата.

Еще больше усложняет ситуацию то, что многие колледжи присваивают обе степени по одной и той же академической дисциплине. Например, специалисты по экономике могут поступить на программу бакалавриата или бакалавра. Студенты бакалавриата могут проходить теоретические курсы и курсы иностранного языка, а также они могут изучать дополнительную дополнительную второстепенную или вторую специальность. В качестве альтернативы студенты бакалавриата могут провести углубленное изучение экономических наук с помощью таких занятий, как количественные макроэкономические методы и эконометрические модели.

BA или BS: какая степень лучше?

Нет объективно лучшего варианта между бакалавром искусств и бакалавром естественных наук. Обе степени требуют примерно одинакового количества кредитов и занимают примерно одинаковое количество времени, чтобы заработать. Ваши четкие интересы и цели должны помочь определить, какую степень вы выберете.

Возвращаясь к приведенному выше примеру с экономикой, студенты бакалавриата могут быть лучше подготовлены к выполнению более широкого круга задач сразу после окончания учебы, поскольку они выучили новый язык и приобрели разнообразные вспомогательные навыки. Студенты бакалавриата, с их способностью собирать, анализировать и даже прогнозировать данные, могут лучше подходить для технических должностей. В качестве альтернативы они могут подать заявку на программы магистратуры, чтобы подготовиться к работе в качестве профессоров и исследователей.

Бакалавриат и бакалавр карьеры

В этом разделе дополнительно рассматриваются возможности трудоустройства, доступные специалистам со степенью бакалавра и бакалавра по одной и той же специальности. Вы должны использовать эти общие примеры в качестве отправной точки для своего собственного исследования, помня, что такие факторы, как географическое положение и отрасль, также могут повлиять на вашу карьеру.

Исходя из субъективных критериев, некоторые работодатели или менеджеры по найму могут предпочесть степень бакалавра искусств или бакалавра наук. Следите за этим, просматривая описания карьеры во время поиска работы.

Пример BA Карьера Области : Социальный работник, уголовное правосудие, человеческие ресурсы, журналистика
Пример BS Области карьеры : Клиническая психология, академические исследования, медицина

Пример BA Области карьеры : планирование мероприятий, маркетинг в социальных сетях, деловая отчетность, управление высшим образованием
Пример BS Сферы карьеры : Бухгалтерский учет, анализ рынка, профессиональное обучение и развитие

Пример BA Области карьеры : веб-разработка, цифровой маркетинг, управление ИТ-проектами, кибербезопасность
Пример BS Карьера Области : Сетевое администрирование, вычислительная техника, наука о данных, облачные вычисления

Пример BA Области карьеры : Фармацевтические продажи, медицинское письмо, общественное здравоохранение, охрана окружающей среды
Пример BS Области карьеры : микробиология, генетическое консультирование, сестринское дело, криминалистика

Какую степень предпочитают работодатели и аспиранты?

В целом, работодатели, как правило, меньше заботятся о том, имеет ли соискатель степень бакалавра искусств или бакалавра наук, а больше о репутации своего университета и актуальности своей специальности.

Кроме того, академическая дисциплина человека оказывает значительное влияние как на его шансы на трудоустройство, так и на потенциальный доход. Данные NCES показывают, что специалисты со степенью бакалавра в области инженерии или компьютерных наук получают среднюю годовую зарплату, которая почти в два раза выше, чем у людей со степенью в таких областях, как начальное образование или социальная работа.

Точно так же аспирантура отдает предпочтение кандидатам с академической подготовкой, необходимой для успеха в их конкретной программе. Таким образом, студенты со степенью бакалавра, как правило, поступают на программы магистра искусств, а студенты бакалавриата обычно получают степень магистра наук.

Дополнительные варианты получения степени бакалавра

Несмотря на то, что степень бакалавра и бакалавра преобладает среди преподавателей бакалавриата, есть и другие варианты получения степени. В этом разделе представлены краткие описания бакалавра изящных искусств (BFA), бакалавра прикладных наук (BAS) и бакалавра делового администрирования (BBA).

Бакалавр изящных искусств: BFA относится к дисциплинам изобразительного искусства, таким как музыкальный театр, гравюра, творческое письмо и фотография. Студенты BFA получают существенную практическую подготовку в своем ремесле, проходя семинары и независимое время в студии.
Бакалавр прикладных наук: Как и BFA, BAS фокусируется на развитии навыков в конкретной области, хотя это, как правило, технические области, такие как ИТ-сети и управление коммерческой недвижимостью. Чтобы записаться на программу BAS, студентам может потребоваться соответствующая степень младшего специалиста по прикладным наукам.
Бакалавр делового администрирования: Вместо бакалавра наук в области делового администрирования с упором на STEM студенты могут получить степень бакалавра делового администрирования, чтобы получить более целостное представление о структуре и работе частных предприятий и общественных организаций. Студенты BBA посещают такие курсы, как предпринимательство и принятие управленческих решений.

Связанные страницы

Высшие классы колледжей против несовершеннолетних Двойная степень против двойной специальности

Feature Image: PeopleImages / E+ / Getty Images

BestColleges.com — это сайт, поддерживаемый рекламой. Рекомендуемые или доверенные партнерские программы, а также все результаты поиска, поиска или подбора школ предназначены для школ, которые выплачивают нам компенсацию. Эта компенсация не влияет на рейтинги наших школ, справочники ресурсов или другую независимую от редакции информацию, опубликованную на этом сайте.

Сравните варианты школы.

Просмотрите школу, наиболее соответствующую вашим интересам, и сравните их по плате за обучение, программам, количеству принятых и другим факторам, важным для того, чтобы найти ваш колледж.

Разница между бакалавром наук и бакалавром прикладных наук

Автор: Редакция | Обновлено: 25 января 2018 г.

Содержимое веб-сайта Difference.guru, такое как текст, графика, изображения и другие материалы, содержащиеся на этом сайте («Контент»), предназначено только для информационных целей. Содержимое не предназначено для замены профессиональной медицинской или юридической консультации. Всегда обращайтесь за консультацией к врачу по любым вопросам, которые могут у вас возникнуть относительно вашего состояния здоровья. Никогда не пренебрегайте профессиональным советом и не откладывайте его поиск из-за чего-то, что вы прочитали на этом сайте!

Не секрет, что эти программы бакалавриата имеют схожие технические требования по математике и естественным наукам. Однако есть несколько различий, которые разделяют эти две программы на получение степени. Давайте выделим различия и узнаем больше.

Содержание

1 Сводка Таблица
2 Определения
3 Бакалавр наук против бакалавра прикладной науки

Сводная таблица

0010
Бакалавр прикладных наук
Выпускники обычно не обязаны заканчивать аспирантуру, чтобы работать в смежных областях естественно-научная и техническая подготовка Ориентированные на профессиональное развитие и повышение квалификации
Выпускники могут работать инженерами, лаборантами, медицинскими сестрами, судебными экспертами и т. д. Выпускники могут работать руководителями проектов, сетевыми администраторами, операционными менеджерами, бизнес-менеджерами и т. д.
Определения
Лабораторный исследователь, усердно работающий
анализ и прикладные знания. Это программа бакалавриата, основанная на естественных науках, в которой большое внимание уделяется техническим исследованиям, таким как авиация, инженерия, химия и социальные науки. Степень бакалавра присуждается студенту, прошедшему курсы, которые обычно занимают от трех до пяти лет. В США степень бакалавра обычно представляет собой четырехлетний курс бакалавриата. Обычно он применяется в области инженерии, математики, информатики и естественных наук. В настоящее время есть университеты, предлагающие ускоренные программы бакалавриата, которые занимают всего 3 года.
Многие научные профессии (например, исследователи в лаборатории, инженеры) требуют комплексной последипломной подготовки в дополнение к степени бакалавра. Однако обладатель степени бакалавра наук может работать в различных областях, не вкладывая больше времени и денег в аспирантуру. В зависимости от специальности обладатель степени бакалавра может быть нанят в качестве инженера, медсестры, научного техника или судебного эксперта. Администратор сети, работающий с серверным оборудованием
Степень бакалавра прикладных наук (BAS) считается высоко специализированная профессиональная программа бакалавриата. Большинство студентов, получающих эту степень, получили степень младшего специалиста по определенному курсу.
Эта программа бакалавриата характеризуется углубленной технической подготовкой в области естественных наук. Полная программа BAS включает изучение гуманитарных наук, чего не хватает традиционным степеням. Поскольку программы различаются в зависимости от школы, кредиты также могут различаться. Таким образом, студент BAS должен пройти курсовую работу в старших классах в дополнение к традиционным курсам бакалавриата или программам младшего специалиста.
Разница между Bobcat и M…
Включите JavaScript
Разница между Bobcat и Mountain Lion
Степень бакалавра прикладных наук предназначена для развития профессиональных управленческих навыков и удовлетворения постоянно растущей потребности в лидерстве среди высокотехнологичных специалистов отрасли. В дополнение к степени Associate of Applied Science (AAS), занятия в эквивалентной области обычно являются необходимым условием для получения степени BAS. Это также включает утвержденную военную подготовку или профессиональные сертификаты, а также двухгодичный курс высшего образования в колледже. Некоторые студенты, уже имеющие значительный опыт работы, применяют свои знания для получения выбранной ими степени.
Требования к уровню профессионального развития и специальным навыкам делают получение степени BAS более длительным. Люди, которые получают эти степени, обычно являются опытными взрослыми, желающими получить ученую степень. Как правило, это опытные профессионалы, продвигающиеся по карьерной лестнице. Выпускник степени бакалавра прикладных наук может быть менеджером проектов, сетевым администратором, операционным менеджером и научным исследователем, и это лишь некоторые из профессий.
Бакалавр наук против бакалавра прикладных наук
Так в чем же разница между бакалавром наук и бакалавром прикладных наук? Хотя обе степени бакалавра могут предлагать, казалось бы, одинаковые курсы, это совершенно разные программы бакалавриата. В таких странах, как США, степень бакалавра наук сосредоточена на естественных и технических исследованиях. Его курсовая работа тяжела по математике и естественным наукам, которые студенты должны выполнить. Программа бакалавриата прикладных наук обычно направлена на профессиональное развитие и углубленную техническую подготовку в области естественных наук. Выпускник бакалавриата не обязан иметь послевузовское образование для работы по специальности. Студент, желающий получить степень бакалавра прикладных наук, обычно должен иметь степень младшего специалиста по прикладным наукам в соответствующей двухлетней программе получения степени, эквивалентную курсовую работу и утвержденные профессиональные сертификаты.
(Посетили 1460 раз, 1 раз сегодня)
4 преимущества обучения на прикладной степени
Считаете ли вы себя учителем на протяжении всей жизни? Возможно, вам не терпится сменить карьеру или вы просто хотите повысить квалификацию, чтобы лучше подготовиться к рынку труда после COVID-19. Это может быть проблемой, чтобы сделать шаг вперед и найти время для изучения квалификации в целом, но как только вы возьмете на себя обязательство делать шаги в своей карьере, , инвестировать в свое образование не составит труда.
Несмотря на то, что высшее образование имеет престижное звание, тип получаемого вами образования будет зависеть от того, какой курс вы изучаете. Для некоторых, кто не знает, есть два типа университетских степеней, которые вы можете получить: прикладной или теоретический.
В зависимости от ваших карьерных целей вам может быть полезно получить прикладное образование, если ваше образование ориентировано на отрасль и дает вам соответствующие навыки и знания.
SkillsTalk расскажет о четырех преимуществах получения прикладной степени и о том, как она может наилучшим образом подготовить вас к работе благодаря практическому подходу к обучению.
Преимущества обучения по прикладной программе
1. Вы получаете практическое обучение.
Если вы хотите получить университетскую квалификацию, но хотите избежать получения степени, основанной исключительно на теории, получение прикладной степени является наиболее подходящим выбором. Изучая прикладную степень, вы ставите себя в положение, когда вы получите практическое практическое обучение.
Upskilled в партнерстве с Университетом Ла Троб предлагает свои высокопрактичных прикладных степеней в области ИТ: SBAIO — бакалавр прикладных информационных технологий и SBACTO — бакалавр прикладных облачных технологий.
Упомянутые выше квалификации Университета Ла Троб предоставляются 100% онлайн, , что отлично подходит, если вы занятый профессионал. Обе степени предоставляются через отмеченную наградами платформу управления онлайн-обучением Didasko, предоставляя вам качественный пользовательский опыт, когда дело доходит до учебы.
Обе степени включают сертификаты поставщиков, признанные во всем мире, и не требуют дополнительных затрат. С этими сертификатами начинающие ИТ-специалисты могут извлечь выгоду из изучения любой квалификации, поскольку получение сертификатов поставщика может повысить ценность их резюме, подчеркнув их опыт работы с конкретным программным обеспечением или программой.
Обе программы также включают учебные материалы, в том числе вебинары, учебные пособия и лекции. Студенты будут проводить оценки, которые требуют от них ответов на открытые вопросы и выполнения различных практических действий, применимых к ИТ-индустрии.
В чем разница между прикладной степенью и степенью бакалавра?
Ключевым моментом в различии между прикладной степенью и степенью бакалавра является то, что прикладная степень дает вам практических навыков и знаний , чтобы быть «готовым к работе» для выбранной вами карьеры.
Меньше внимания уделяется теоретическим концепциям и больше — изучению полезных навыков и знаний, которые можно применить на любой соответствующей должности. Стандартная степень бакалавра на больше основана на теории и уделяет большое внимание содержанию, а не его актуальности для текущей рабочей силы.
2. Существуют различные точки выхода, где вы все еще можете уйти с квалификацией*.
Совмещение работы на полный рабочий день с учебой, как правило, является проблемой для многих людей, поскольку получение квалификации является долгосрочным обязательством. Наряду с семейными обязанностями и сохранением своей профессиональной жизни, вы можете не найти возможности получить полную степень из-за нехватки времени и других препятствий, которые могут возникнуть.
Как SBAIO (бакалавр прикладных информационных технологий), так и SBACTO (бакалавр прикладных облачных технологий) имеют две точки выхода, где вы все еще можете получить возможность уйти с квалификацией. Если вы наберете 120 кредитных баллов любой степени, вы можете получить диплом, а если вы наберете 240 кредитных баллов, вы можете уйти со степенью младшего специалиста.
Таким образом, даже если вы не сможете получить прикладную степень из-за непредвиденных обстоятельств, у вас будет либо диплом, либо степень младшего специалиста. Это может помочь улучшить ваши возможности трудоустройства и репутацию профессионала.
3. Вы получаете возможность работать над проектами, относящимися к вашей отрасли*.
Одним из преимуществ прикладной степени является то, что вы получите возможность работать над проектами, которые дадут вам представление о сценариях реальной работы, с которыми вы можете столкнуться в своей профессиональной жизни. Работа над отраслевыми проектами может вооружить вас соответствующими навыками и знаниями, поможет вам чувствовать себя уверенно при работе с любым типом сценария в профессиональной среде.
Например, на третьем курсе SBAIO – бакалавр прикладных информационных технологий вы получите возможность работать над отраслевыми проектами, связанными с планированием и разработкой программного проекта среднего размера, который обращается к реальной -жизненная или общественная проблема.
Это то, что делает прикладную степень более практичной, чем средняя степень бакалавра, поскольку завершение отраслевого проекта может быть отмечено как достижение в вашем резюме, что может произвести впечатление на потенциального работодателя.
4. Вы улучшаете свои перспективы трудоустройства.
Расширение ваших знаний приносит с собой улучшение перспектив трудоустройства. Поскольку практическое преимущество прикладных степеней заключается в том, что они помогают вам подготовиться к работе, навыки и знания, которые вы приобретете в процессе обучения, имеют отношение к карьерным результатам, которыми вы, возможно, захотите заниматься позже.
Возможно, вы хотите сменить профессию и плавно перейти в ИТ-индустрию. Прикладная степень направлена на предоставление вам реальных навыков и концепций, которые подготовят вас к желаемой работе в будущем. Например, прикладные степени в области ИТ, предлагаемые Университетом Ла Троб, включают сертификаты поставщиков, признанные во всем мире.
Имея эти сертификаты, вы демонстрируете свой опыт работы с конкретным программным обеспечением или программой, что может оказаться очень ценным для потенциальных работодателей, желающих нанять квалифицированного кандидата.
Начните карьеру в сфере ИТ с прикладной степени
Если вы хотите начать свою карьеру, но хотите вооружиться программой, ориентированной на отрасль и практичной в ИТ-индустрии, подумайте о том, чтобы поступить на следующие прикладные программы обучения:
SBAIO – бакалавр прикладных информационных технологий
SBACTO – Бакалавр прикладных облачных технологий
Консультанты по образованию Upskilled обучены отвечать на ваши вопросы об этих программах Университета Ла Троб, помогая вам решить, какой тип прикладной степени лучше всего соответствует вашему опыту и потребностям. Узнайте сегодня по телефону 1300 009 924 и узнайте, как прикладная степень может помочь вам продвинуться по карьерной лестнице в сфере ИТ.
* Это относится к курсам прикладных информационных технологий Университета Ла Троб и может не применяться ко всем прикладным степеням, предлагаемым другими поставщиками образовательных услуг.
Яна Анхелес Яна Анхелес — специалист по контент-маркетингу в Upskilled. Она регулярно пишет содержательные статьи на SkillsTalk об онлайн-образовании и развитии карьеры. Вне работы ее обычно можно найти в местном музыкальном магазине или за обедом в модном кафе.
В чем разница между степенью бакалавра и бакалавра?
Бакалавр искусств (BA) и бакалавр наук (BS) — это степени бакалавра, которые вы можете получить, чтобы поднять свою карьеру и развить соответствующие профессиональные навыки. Хотя программы различаются в зависимости от школы, степеней бакалавра обычно имеют больше курсовых работ по таким предметам, как естественные науки, математика и технологии, в то время как степеней бакалавра , как правило, больше сосредоточены на искусстве, гуманитарных и социальных науках.
Имея степень бакалавра, вы можете претендовать на большее количество должностей и получать другие преимущества, такие как более высокая заработная плата, но это значительные инвестиции. Понимание различных типов программ важно для принятия обоснованного решения. В этой статье мы рассмотрим различия между двумя степенями и то, как вы можете определить, какая из них лучше для вас.
Степени бакалавра и бакалавра: в чем разница?
Основное различие между BA и BS заключается в предмете. Курсовая работа на степень бакалавра, как правило, сосредоточена на критическом мышлении, общении и целостном обучении, тогда как курсовая работа на степень бакалавра, как правило, сосредоточена на логике, рассуждениях и количественных навыках. В остальном они не так уж отличаются. В большинстве случаев вы выберете специальность (основной предмет вашей степени), которая определит тип вашей степени.
Однако в некоторых случаях у вас может быть выбор степени, например степень бакалавра или бакалавра психологии. В этом случае направленность вашей программы и, в некоторой степени, курсовая работа, которую вы берете, будет зависеть от степени, которую вы решите получить. Специалисты по психологии могут выбрать степень бакалавра, если они предпочитают социальную работу или консультирование, или степень бакалавра, если им нравятся лабораторные исследования.
Как правило, получение степени бакалавра важнее, чем степень, которую вы получаете. К 2030 году для 70% вакансий может потребоваться как минимум степень бакалавра [1].
Степени бакалавра и бакалавра наук: что мне подходит?
Принимая решение о получении степени бакалавра или бакалавра, рассмотрите виды карьеры, которыми вы хотите заниматься. Знание того, какие пути совпадают с определенными специальностями, поможет вам выбрать подходящую программу. Вот четыре области, которые следует учитывать при принятии решения:
1. Специальности
Выбор специальности может стать захватывающим шагом на пути к вашей будущей карьере. Принимая решение, найдите время, чтобы оценить свои интересы и ценности, а также потенциальные вакансии. Некоторые специальности связаны с конкретными карьерными результатами, такими как степень в области компьютерных наук, в то время как другие позволяют выполнять несколько различных видов работы, например, степень в области гуманитарных наук. Например, специалист по биологии может стать научным писателем или учителем, а специалист по образованию, заинтересованный в устойчивом развитии, может работать в природоохранной организации или получить ученую степень в области охраны дикой природы.
Вопросы, которые следует задать себе при выборе специальности:
Приведенные ниже примеры, хотя и не являются исчерпывающими, могут помочь вам получить ясность относительно специальностей и их потенциальных областей карьеры: религия, философия, история, иностранные языки)
Социальные науки (социология, антропология, география, политология, правоведение)
Коммуникации, журналистика или СМИ
Common BS Majors
Природные науки (биология, наука о окружающей среде, химия, физика)
Здравоохранение (медицина, сестринское дело)
Природные ресурсы и устойчиво напитки
Фармацевтика
Исследования и разработки
Химическое производство
Математика и технология (математика, статистика, информационные технологии, информатика)
Инженерия (химическая, гражданская, электрическая, механическая)
Общие специальности бакалавра или бакалавра
В этих областях часто есть вариант для бакалавра или бакалавра с немного отличающимися учебные планы:
Психология
Образование
Бизнес и экономика
на том, что вы изучаете. Может быть полезно просмотреть списки вакансий в выбранной вами области или найти людей с похожими вакансиями в LinkedIn, чтобы понять, какие степени и опыт работы привели их к этой должности. Например, если вы заинтересованы в работе в сфере финансов, просматривая объявления о вакансиях, вы можете указать, какой тип степени обычно требуется.
3. Отрасли занятости
Может быть полезно подумать об отраслях, которые вас интересуют. Если вам нравится заниматься творчеством и общаться с другими, вы можете найти степень бакалавра, чтобы укрепить эти навыки. Однако, если вас привлекает более аналитическая и методичная работа, вы можете выбрать BS для усовершенствования этого обучения.
Вопросы, которые следует задать себе при выборе отрасли:
Какие степени и специальности получают лидеры отрасли?
Какой тип специализации требуется в отрасли для [вставьте работу здесь]?
Нужна ли мне степень бакалавра для продвижения в отрасли?
Как мой опыт и интересы соотносятся с отраслью?
Критическое мышление и технические навыки, которые вы можете освоить во время обучения по программе бакалавриата, часто можно передавать другим людям, создавая прочную основу для многих различных отраслей. Тем не менее, важно знать, что если вы заинтересованы в существенном изменении карьеры (например, с медсестры на финансиста), вам может потребоваться дополнительное обучение или образование в будущем.
4. Учебная программа
Курсовая работа каждой школы отличается. Степени бакалавра, как правило, имеют подход к гуманитарным наукам, требуя меньше основных или основных кредитов и предоставляя больше гибкости для настройки вашего образования в соответствии с вашими конкретными интересами. В этом случае может быть проще удвоить мажор или минор по другому предмету. Степени бакалавра, как правило, более структурированы, строго ориентированы на основную специальность и помогают вам овладеть техническими навыками, которые вам понадобятся в вашей области.
Если вы знаете, что хотите получить ученую степень в будущем, это также может помочь определить, что вы хотите изучать сейчас. Например, если вы хотите получить степень магистра в области общественного здравоохранения (MPH) в один прекрасный день, то выбор степени бакалавра в области общественного здравоохранения или степени бакалавра в области естественных или социальных наук может быть хорошим выбором.
Вопросы, которые следует задать себе при выборе программы:
Как эта программа подготовит меня к моим карьерным целям?
Какие курсы преподаются в этой программе?
Есть ли возможность для командных проектов, наставничества или карьерной поддержки?
Рассмотрите онлайн-степень
Рассмотрите онлайн-степень бакалавра как способ совмещать работу с частичной занятостью или другие обязанности во время учебы. Онлайн-диплом может быть столь же ценным и уважаемым, как и его коллеги в кампусе. Узнайте больше о степенях бакалавра ведущих университетов, доступных на Coursera.
Преимущества получения степени бакалавра или бакалавра
Независимо от того, решите ли вы получить степень бакалавра или бакалавра, степень бакалавра часто приводит к более высокой заработной плате, снижению безработицы и еще большему сетевому потенциалу. Давайте подробнее рассмотрим некоторые из причин, по которым вы можете выбрать степень бакалавра:
Чтобы открыть новые карьерные пути
Согласно оценкам, к 2030 году для семи из 10 рабочих мест потребуется степень после окончания средней школы [1]. отчет Джорджтаунского института государственной политики. Получив степень бакалавра, вы сможете открыть для себя новые карьеры.
По состоянию на 2015 г. каждый третий взрослый имеет степень бакалавра, что увеличивает вероятность того, что вы будете бороться за работу вместе с другими соискателями с таким же уровнем образования [2]. Получение четырехлетней степени может позволить вам стать востребованным на рынке в более широком диапазоне областей или отраслей.
Чтобы увеличить свой потенциальный доход
Данные показывают, что работники с более высоким уровнем образования зарабатывают больше и имеют более низкий уровень безработицы, чем работники с более низким уровнем образования. Разница в доходах заметна. По данным Бюро трудовой статистики США (BLS) в среднем лица со степенью бакалавра зарабатывают более чем на 25 000 долларов в год больше, чем лица с аттестатом о среднем образовании [3].
Degree level Annual salary
No high school $32,188
High school diploma $40,612
Associate’s degree $48,776
Bachelor’s degree 67 860 долларов США
По данным Национальной ассоциации колледжей и работодателей (NACE) [4], степени инженерии, информатики, математики и естественных наук по-прежнему являются самыми высокооплачиваемыми степенями бакалавра. Если заработная плата является для вас решающим фактором, то вам может пригодиться степень бакалавра по любой из этих специальностей.
Сменить профессию
Если вы готовы к переменам, степень бакалавра в интересующей вас области может открыть новые и захватывающие карьерные пути. Независимо от того, получаете ли вы степень бакалавра или бакалавра, получение степени демонстрирует твердую приверженность делу и трудовую этику. Хотя вам не обязательно иметь степень бакалавра, чтобы достичь своих карьерных целей, это может увеличить вероятность того, что вас рассмотрят для продвижения по службе.
Блэр, учащийся Coursera, получивший вторую степень бакалавра, чтобы перейти к новой карьере:
«Моя цель — начать карьеру в области разработки программного обеспечения. Раньше я был на производстве и чувствовал себя нереализованным. Сертификат профессионала ИТ-поддержки Google засчитывался для получения степени бакалавра компьютерных наук в Лондонском университете , на который я сейчас зачислен. Низкая стоимость и гибкость программы позволили мне вернуться и получить вторую степень бакалавра». – Блэр Карри, слушатель Coursera
Создание профессиональной сети
Современный рынок труда отличается высокой конкуренцией. Создание профессиональной сети может помочь вам найти следующую работу. После зачисления на программу получения степени вы можете встретить людей на своих курсах, стажировках, волонтерских ролях, ярмарках вакансий и мероприятиях по развитию карьеры, которые могут помочь расширить вашу сеть контактов по мере расширения ваших карьерных горизонтов.
Для развития навыков
Поступление на программу бакалавриата или бакалавриата означает, что у вас есть возможность приобрести такие навыки, как письмо, тайм-менеджмент, работа в команде и навыки презентации, которые ценятся на рынке труда. Это вдохновляющий опыт, потому что получение степени бакалавра является всемирно признанным достижением.
Что нужно, чтобы получить степень бакалавра или бакалавра?
Получение степени бакалавра — это обязательство учиться, которое может быть полезным для вашей карьеры, но также требует таких ресурсов, как время и деньги.
Время для завершения
Для получения степени бакалавра и бакалавра обычно требуется от четырех до пяти лет очной курсовой работы. Программа неполного рабочего дня может занять больше времени. Вы можете закончить программы с менее строгими требованиями всего за три года, особенно если вы заработали кредиты по другим программам. Программы бакалавриата, как правило, имеют больше обязательных основных и основных курсов, чем программы бакалавриата, и их прохождение может занять больше времени.
Курсовая работа
В рамках программы бакалавриата или бакалавриата вы будете проходить основные, основные и факультативные курсы. Степени бакалавра предоставляют больше возможностей для адаптации вашего образования к вашим интересам, тогда как степени бакалавра более специализированы и практичны в предмете. Учебные программы предназначены для углубления ваших предметных знаний при одновременном расширении соответствующих тем. Как правило, студенты должны получить как минимум 120 кредитов для получения степени бакалавра.
Плата за обучение
Плата за обучение по программам бакалавриата сильно различается в зависимости от школы, а также от программы или специальности. Согласно исследованию Нью-Йоркского университета, около 60% государственных исследовательских университетов оценивают стоимость обучения в зависимости от года обучения, специальности или того и другого. Другое исследование, проведенное в Корнельском университете в 2011 году, показало, что школы часто берут больше за бизнес, инженерию и программы ухода за больными.
Это говорит о том, что степень бакалавра в некоторых школах может быть дороже. Другие школы взимают одинаковую плату со всех поступающих студентов бакалавриата, независимо от выбранной ими специальности.
Важно сопоставить затраты на конкретные программы в дополнение к тому, есть ли дополнительные расходы на книги или специальное оборудование (например, художественные принадлежности, ноутбук или программное обеспечение).
Общая стоимость (включая плату за обучение, проживание и питание и другие сборы) за 2018-19 учебный год составила 18 383 долл. США для государственных учреждений, 47 419 долл. СШАдля частных некоммерческих учреждений и 27 040 долларов США для частных коммерческих учреждений, по данным Национального центра статистики образования [6]. Онлайн-программы на получение степени иногда могут предложить более доступный и гибкий вариант.
Получение степени: дальнейшие шаги
Потратьте время на то, чтобы подумать, поможет ли вам получение степени бакалавра в достижении ваших карьерных целей, в том числе какие предметы вас интересуют и какие программы будут соответствовать вашим потребностям. Если вы решите, что вам подходит степень бакалавра или бакалавра, следующим шагом будет подготовка заявления. Заявки обычно требуют резюме, рекомендательных писем и личного заявления.
Если вы рассматриваете возможность получения степени бакалавра, изучите эти программы лучших университетов, доступные на Coursera.
Статьи по теме
Что такое степень бакалавра? Требования, расходы и прочее
Следует ли вам вернуться в школу? 7 вещей, которые следует учитывать
Как запросить рекомендательное письмо (шаблон + советы)
Что такое хороший результат SAT в 2021 году? Как найти свой голевой счет
Что значит быть нетрадиционным студентом?
Источники статей
1. Джорджтаунский институт государственной политики. Путь от колледжа к карьере, https://1gyhoq479ufd3yna29x7ubjn-wpengine.netdna-ssl.com/wp-content/uploads/navigating_the_college-to-career_pathway-fr.pdf». По состоянию на 22 ноября 2021 г.
2. Бюро переписи населения США. «Образовательный уровень в США: 2015 г., https://www.census.gov/content/dam/Census/library/publications/2016/demo/p20-578.pdf». По состоянию на 19 ноября, 2021.
3. Бюро статистики труда США. «Образование платит», 2020 г., https://www.bls.gov/careeroutlook/2021/data-on-display/education-pays.htm. По состоянию на 19 ноября 2021 г.
4. Национальная ассоциация колледжей и работодателей. «Обзор заработной платы, https://www.wpi.edu/sites/default/files/inline-image/Offices/Career-Development-Center/2020-nace-salary-survey-winter.pdf». По состоянию на 19 ноября 2021 г.
5. Благотворительные фонды Пью. «Почему университеты взимают дополнительную плату за диплом инженера, бизнеса и медсестер», https://www.
Бакалавр
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Search for:
Рубрики
Бакалавр
Бесплатное обучение
Востребованные профессии
Гиа
Диплом бакалавра
Диплом магистра
Егэ
Магистр
Обучение
Подготовка к Егэ
Подготовка к экзаменам
Профессия
Работа учителем
Разное
Советы абитуриенту
Специалитет
Учитель
Экзамен
Экзамены
2019 © Все права защищены. Карта сайта