Егэ русский математика английский куда поступить: куда поступать? 3 интересных варианта. ПрофГид

Содержание

Куда поступить с английским, русским и математикой

Если выпускник планирует поступить в вуз, то помимо обязательных экзаменов по русскому языку и математике ему необходимо сдать и профильные предметы. Ученики, отличившиеся своими знаниями по английскому языку в школе, часто выбирают иностранный для сдачи на ЕГЭ. Экзамен по этой дисциплине считается одним из наиболее сложных, и сдается он в два этапа в разные дни: в один день проходит устный экзамен, в другой - письменный. Итак, если вы решили связать свою дальнейшую судьбу с английским языком и теперь думаете, куда поступать, рекомендуем вам ознакомиться со списком наиболее популярных профессий в данной области.

Направления подготовки

Переводоведение

Это наиболее распространенное направление среди абитуриентов, которые владеют английским на высоком уровне. Профессия переводчика весьма востребована на современном рынке труда и требует от кандидата деловых качеств, навыков работы с документацией, мобильности и способности принимать ответственные решения с руководством.

Переводчики могут работать в крупных издательствах, посольствах РФ, занимать престижные должности в международных фирмах, а также российских компаниях, ведущих бизнес с иностранными партнерами.

Преподаватель английского языка

Если у вас есть тяга к преподаванию и желание передавать свои знания новому поколению, то факультет иностранных языков – это именно то место, куда вам стоит поступить. Здесь вы не только углубите свои знания по английскому, но также овладеете новым языком, что раскроет для вас отличные перспективы в будущем. Кроме того, здесь вы освоите такую науку, как психология.

Специалисты данного профиля могут работать не только педагогом в школах и вузах, но также осуществлять деятельность переводчика. Часто для зачисления на направление абитуриенты также предъявляют результаты ЕГЭ по обществознанию.

Международные отношения

Данная специальность подойдет абитуриентам, которые интересуются политикой и хотят в дальнейшем связать свою жизнь с общественной или политической деятельностью. Это именно то направление, куда могут поступить кандидаты с устоявшимися политическими взглядами, желающие изменить международную обстановку в лучшую сторону. На факультете международных отношений воспитываются будущие дипломаты, послы, консулы, менеджеры и пресс-атташе. Для поступления на данные специальности понадобятся сертификаты ЕГЭ не только по русскому, английскому и базовой математике, но и по обществознанию.

Таможенное дело

Серьезная отрасль, непосредственно связанная с осуществлением таможенного контроля за импортируемыми и экспортируемыми продуктами. Поступив на данное направление, вы сможете освоить такие специальности:

  • декларант,
  • специалист по таможенным вопросам,
  • менеджер по импорту и экспорту,
  • специалист по международным перевозкам.

После выпуска из вуза молодые эксперты быстро находят себе должность в государственных структурах.

Социология и связи с общественностью

PR-менеджмент является относительно новым направлением, которое с годами завоевывает все большую популярность среди поступающих.

Студенты направления коммуникабельны, умеют договариваться, обладают творческим мышлением и незаурядными ораторскими навыками. PR-менеджеры способны повысить рейтинг любой компании или частного лица и увеличить спрос абсолютно на любой продукт и услуги. Если вы хотите связать свою будущую деятельность с рекламой и пиаром, тогда поступайте на данное направление.

Как поступить в вуз с результатами ЕГЭ только по русскому и математике

Перед выпускниками школы, желающими продолжить образование в вузе, стоят две задачи: получить аттестат и сдать ЕГЭ по 3–4 предметам.

Получение аттестата связано со сдачей государственных экзаменов: не набрав хотя бы минимальных баллов по русскому и базовой математике, его не получить.

Для поступления в вуз этого недостаточно: помимо русского и математики необходимо сдать госэкзамен, как минимум, еще по одному предмету, а некоторые вузы требуют два (итого, ЕГЭ по четырем предметам).

Поступление в вуз с ЕГЭ по двум предметам: это возможно

Государственные экзамены делятся на обязательные и дополнительные. К первым относятся русский язык и базовая математика. Дополнительные выбираются в зависимости от требований высшего учебного заведения, в которое школьник планирует поступать.

Таким образом, нужны результаты ЕГЭ, как минимум, по трем предметам, чтобы подавать документы в вуз; только с русским и математикой поступить не получится.

Обязательно ли сдавать ЕГЭ по русскому языку и математике

Эти предметы являются обязательными для сдачи; без минимальных баллов по ним не получишь аттестат. Математика бывает базовой и профильной. Если базовая подтверждает минимальные знания, профильная необходима тем, кто выбрал для поступления математические, технически или инженерные специальности.

В какие учебные заведения можно поступить тем, кто сдал только русский язык и математику

По разным причинам выпускник может располагать баллами ЕГЭ только по двум предметам: провалил экзамен, болел и не сдал, набрал слишком низкие баллы.

Что делать в том случае, если сдал только русский и математику, куда поступить?

С русским языком и математикой возможно поступление в творческие вузы, которые в обязательном порядке устраивают творческий экзамен. Понятно, такой путь не для всех: необходимо иметь определенные склонности и таланты, заниматься соответствующим видом искусства еще во время учебы в школе и хорошо подготовиться к поступлению.

Важно!
Дополнительные вступительные испытания устраиваются иногда в вузах с высоким конкурсом. Но такие вузы всегда требуют сдачи ЕГЭ по трем, а то и четырем предметам.

Если поступление в творческий вуз — не для вас, остается два варианта: поступление в колледж, техникум или училище, либо поступление в зарубежный вуз.

Наверно, нет такого человека, который выберет училище, если можно учиться в престижном зарубежном вузе. Что же останавливает, почему не все выбирают заграничный университет?

Причина этого — недостаток информации.

Учеба за рубежом многим представляется чем-то немыслимым, бесконечно далеким, волшебным и… очень дорогим.

Люди рассуждают так: уж если мне здесь, на родине, поступить трудно, то за границей и вовсе шансов нет.

И это ошибочное мнение!

В СНГ отсутствие ЕГЭ по 3–4 предметам закрывает путь к поступлению в вузы, а за рубежом ЕГЭ вообще не нужны, нужен только аттестат. Вот и получается, что, сдав лишь русский и математику, все равно можно стать студентом университета.

Остается решить, вуз какой страны выбрать.

Сейчас довольно популярно у русских абитуриентов поступление в Китай, где стоимость учебы невысокая.

Но зачем платить за обучение, если можно не платить вообще, а учиться бесплатно? Это обычное дело в Германии, где образование в вузах бесплатное для всех. Учитывая репутацию немецких вузов, которые в мировых рейтингах теснят крупные вузы США и Великобритании, даже странно, что кто-то может раздумывать, нужно ли ему учиться в ФРГ.

Почему в немецкие вузы поступить относительно просто?

Дело в том, что в Германии их много, почти 500. Они хорошо финансируются государством и потому предоставляют образовательные услуги на бюджетной основе. Поскольку вузов на душу населения достаточно много (самое большое количество в Европе), можно найти немало учебных заведений и направлений, где нет сумасшедшего конкурса. Если разумно составить план поступления, включающий учебные заведения с разным уровнем требований, можно с высокой вероятностью поступить в этом же году. Конечно, навскидку такой план не составишь; нужны знания и опыт, которыми в полной мере располагают специалисты.

Кстати!
В Германии можно подавать документы в неограниченное количество вузов на неограниченное количество специальностей.

Поступление в немецкий вуз — это шаг, который откроет перед вами большие перспективы. Помимо учебы вы получите интересный опыт жизни в другой стране, расширите свои горизонты, в совершенстве выучите немецкий язык, а при желании сможете после учебы устроиться в Германии на работу.

Важно!
В ФРГ специалисты с высшим образованием зарабатывают, в среднем, 3000–4000 евро в месяц. Это примерно в 2 раза больше, чем зарплаты специалистов со средним образованием.

Что же нужно, чтобы поступить в немецкий вуз, если даже баллы ЕГЭ приемную комиссию не интересуют?

Нужно выполнить лишь три условия:

  • предоставить свой аттестат или другой образовательный документ (диплом вуза, зачетку, если вуз не окончен), средний балл документа не обязательно должен быть высшим;
  • подтвердить знание немецкого или английского языка (в зависимости от выбранной программы обучения) международным сертификатом в соответствии с требованиями выбранного вуза и направления;
  • тщательно, по правилам собрать все нужные документы и подать их точно в установленные сроки.

Перед тем, как подавать документы, очень желательно пройти карьерное ориентирование. В немецких вузах много специальностей, о которых в СНГ еще особо никто не слышал, а ведь многие из них очень перспективны. Профориентация поможет узнать о них и понять, какие из них могут вам подойти.

Также консультация специалиста потребуется, чтобы выбрать из сотен вузов те, в которые имеет смысл подавать документы именно вам.

Важно!
Поступить в немецкий вуз могут не только те, кто сдал только русский и математику, но и любые желающие, получившие школьный аттестат.

Советуем изучить: Подбор программ обучения в немецких вузах

Русский язык и математика для поступления в вуз необходимы. Но, помимо них, нужен еще хотя бы один предмет, по которому вы сдадите ЕГЭ. Его выбор зависит от того, на какое направление вы хотите поступать.

С профильной математикой доступны следующие направления:

и другие специальности, связанные с инженерией, информатикой, анализом данных, вычислительной техникой. Все они требуют сдачи дополнительного экзамена по одному из следующих предметов:

Базовая математика в сочетании с русским языком позволяет задуматься о поступлении на специальности:

Но для поступления понадобится дополнительный экзамен по химии, биологии или иностранному языку.

Куда поступить с профильной математикой?

Содержание:

  1. Какие вузы требуют «профиль» по математике?
  2. Какую математику сдавать на ЕГЭ — профильную или базовую?

В рамках Единого государственного экзамена вы должны сдать два обязательных предмета и один — по выбору. В качестве обязательных выступают экзамены по математике и русскому языку. Каждый из них может быть базовым или профильным. Сдача профильного экзамена по математике — хорошая возможность поступить в технический или экономический вуз без дополнительных экзаменов.

Надо понимать, что «профиль» сложнее, требует хороших знаний, умения решать не только стандартные, но и олимпиадные задачи. Поэтому готовиться придется серьезно.

Какие вузы требуют «профиль» по математике?

Профильную математику требуют во многих вузах. Мы выделим три группы направлений подготовки — по комбинации предметов, выбранных будущим студентом.

Физика, русский язык, профильная математика

Это — стандартный набор для получения инженерной специальности. Вы можете стать инженером-строителем, архитектором, специалистом по машиностроению, электроснабжению, строительству и обслуживанию дорог. Физику нередко требуют и для IT-специальностей, например, по направлению «Информационные технологии».

Информатика, русский язык, профильная математика

Тут все намного очевиднее: с «профилем» по математике и информатике вы можете поступить практически на любую IT-специальность и заняться проектированием информационных систем, информационной безопасностью, программированием.

Обществознание, русский язык, профильная математика

Направлений подготовки будет больше, как и разброс: это и экономические специальности, и менеджмент, и социология, и государственное управление, и даже бизнес-информатика. Профильная математика оправдана не только в экономических направлениях: в любой сфере вам потребуется хорошая логика и крепкая математическая база.

Чтобы поступить в ИМЭС на направление «Экономика», нужно сдавать ЕГЭ по всем вышеуказанным дисциплинам.

Какую математику сдавать на ЕГЭ — профильную или базовую?

Все зависит от того, какие именно экзамены учитываются при поступлении в вуз. В основном в зачет вузы принимают только профильную математику. В том числе в ИМЭС можно поступить имея на руках лишь сданный ЕГЭ по математике.

Причины для сдачи профильной математики:

  • сдав «профиль», вы получите куда более широкий выбор направлений подготовки и не будете ограничиваться гуманитарными специальностями;
  • с профильной математикой вы сможете поступить на тех же условиях. Отсутствие «базовой» никак не скажется;
  • если через 1–2 года вы решите поменять направление подготовки и выберите экономику, IT или техническое образование, профильная математика вам пригодится — для повторного зачисления в вуз или, как минимум, для перевода.

Конечно, профильная математика сложнее, требует больше времени на подготовку, но ее стоит сдать. Тем более, что не во всех вузах требуют высокие баллы. Например, в ИМЭС можно поступить, показав всего 35 баллов по профильной математике. Набрать их можно даже с базовыми знаниями – решать олимпиадные задания необязательно.

По различным условиям поступления — Московский государственный областной университет

Код Направления подготовки (специальности) Вступительные испытания
(в порядке приоритета)
Минимальное количество баллов Форма проведения вступительных испытаний, проводимых
организацией самостоятельно
03.03.02  Физика 1. математика (профильного уровня) или информатика и
информационно- коммуникационные
технологии (ИКТ)
27
40
ЕГЭ или вступительные испытания
2. физика 36
3. русский язык 36
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Физика и информатика) 1. математика (профильного уровня) или информатика и
информационно- коммуникационные
технологии (ИКТ)
27
40
ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание 42
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Математика и информатика) 1. математика (профильного уровня) или информатика и
информационно-
коммуникационные технологии (ИКТ)
27
40
ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание 42
44.03.01  Педагогическое образование (Профиль: Математика) 1. математика (профильного
уровня) или информатика и информационно- коммуникационные технологии (ИКТ)
27                                                                40 ЕГЭ или вступительные
испытания
2. русский язык 36
3. обществознание 42
44.03.01  Педагогическое образование (Профиль: Информатика) 1. математика (профильного уровня) или информатика и
информационно-
коммуникационные технологии (ИКТ)
27
40
ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание 42
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Технологическое и экономическое образование) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. математика (профильного уровня)
или история
27
32
3. русский язык 36
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Технологическое образование (проектное обучение) и образовательная
робототехника)
1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. математика (профильного уровня)
или история
27
32
3. русский язык 36
44.03.05  Дизайн
(Профиль: Промышленный дизайн)
1. творческий экзамен (дизайн – проект) 31 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. литература 32
38.03.02 Менеджмент
(Профиль: Управление малым бизнесом, Управление проектом, Антимонопольное регулирование и управление снабжением, Логистика и управление целями поставок)
1. обществознание                                         или история 42
32
ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) 27
38.03.01  Экономика
(Профиль: Финансы и кредит, Экономика предприятий и организаций)
1. обществознание или история 42
32
ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) 27
38.03.03  Управление персоналом (Профиль: Управление персоналом организации) 1. обществознание или
история
42
32
ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) 27
38.03.04  Государственное и муниципальное
 управление (Профиль: Государственная и
муниципальная служба, Управление
государственными и муниципальными закупками)
1. обществознание или история 42
32
ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) 27
40.03.01  Юриспруденция (Профиль: Судебная адвокатура и
нотариальная практика, Правозащитная деятельность с интенсивным изучением иностранного языка)
1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. история или иностранный язык (английский язык, французский язык,
немецкий язык, китайский язык)
32
40
25
25
25
40.03.01  Юриспруденция 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. история или иностранный язык (английский язык, французский язык,
немецкий язык, китайский язык)
32
40
25
25
25
41.03.04  Политология
(Профиль: Современный политический процесс и государственная служба)
1. обществознание или иностранный язык (английский язык, французский язык,
немецкий язык, китайский язык)
42
40
25
25
25
ЕГЭ или вступительные испытания
2. история 32
3. русский язык 36
46.03.01  История
(Профиль: Исторические науки)
1. история 32 ЕГЭ или вступительные испытания
2. обществознание обществознание или иностранный язык (английский язык, французский язык,
немецкий язык,
китайский язык)
42
40
25
25
25
3. русский язык 36
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: История и общественно- политические дисциплины) 1. история 32 ЕГЭ или вступительные испытания
2. обществознание 42
3. русский язык 36
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: История и основы религиозной культуры) 1. история 32 ЕГЭ или вступительные испытания
2. обществознание 42
3. русский язык 36
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: История и обществознание) 1. история 32 ЕГЭ или вступительные испытания
2. обществознание 42
3. русский язык 36
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: История и литература) 1. история 32 ЕГЭ или вступительные испытания
2. обществознание 42
3. русский язык 36
45.03.01  Филология
(Профиль: Отечественная филология, Журналистская деятельность и публицистика, Реклама и связи с общественностью)
1. русский язык 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. литература 32
3. обществознание или история 42
32
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Русский язык и литература) 1. русский язык 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. литература 32
3. обществознание 42
44.03.01  Педагогическое образование (Профиль: Русский язык как иностранный) 1. русский язык 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. литература 32
3. обществознание 42
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Русский язык и иностранный
(английский) язык)
1. русский язык 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. литература 32
3. обществознание 42
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Русский язык и мировая художественная культура) 1. русский язык 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. литература 32
3. обществознание 42
45.03.01  Филология
(Профиль: Русский язык как иностранный) (для иностранных студентов)
1. русский язык 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. литература 32
3. обществознание или история 42
32
37.03.01  Психология 1. биология 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня)
или обществознание
27
42
37.03.01  Психология (Профиль: Психологическое сопровождение личности) 1. биология 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня)
или обществознание
27
42
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Начальное образование и иностранный (английский) язык) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или
иностранный язык (английский язык, французский язык, немецкий язык, китайский язык)
27
40
25
25
25
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Начальное образование и иностранный (китайский) язык) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или
иностранный язык (английский язык, французский язык, немецкий язык, китайский язык)
27
40
25
25
25
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Начальное образование и иностранный (немецкий) язык) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или
иностранный язык (английский язык, французский язык, немецкий язык,
китайский язык)
27                                                               40
25
25
25
44.03.01  Педагогическое образование (Профиль: Начальное образование) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или история 27
32
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Начальное образование и информатика) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или история 27
32
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Дошкольное образование и иностранный (английский) язык) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного
уровня) или иностранный язык (английский язык, французский язык, немецкий язык,
китайский язык)
27
40
25
25
25
44. 03.01  Педагогическое образование (Профиль: Дошкольное образование) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или история 27
32
44.03.02  Психолого-педагогическое образование (Профиль: Психология и социальная педагогика) 1. биология 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или обществознание 27
42
44.03.02  Психолого-педагогическое образование (Профиль: Личностно-ориентированное консультирование в образовании) 1. биология 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или обществознание 27
42
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Начальное образование и дошкольное образование) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или история 27
32
44.03.03  Специальное (дефектологическое)
 образование (Профиль: Логопедия)
1. биология 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или обществознание 27
42
44.03.03  Специальное (дефектологическое)
 образование (Профиль: Образование детей с
расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями)
1. биология 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или обществознание 27
42
44.03.03  Специальное (дефектологическое)
 образование
(Профиль: Дошкольная дефектология)
1. биология 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или обществознание 27
42
44.03.03  Специальное (дефектологическое)
 образование
(Профиль: Дошкольная инклюзивное образование)
1. биология 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или обществознание 27
42
44.03.01  Педагогическое образование (Профиль: Иностранный язык (английский)
(китайский или испанский языки))
1. английский язык 40 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание 42
44.03.01  Педагогическое образование (Профиль: Иностранный язык (китайский
язык) (английский язык))
1.   китайский язык 25 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание 42
45.03.02  Лингвистика
(Профиль: Перевод и переводоведение (английский язык + немецкий или французский языки))
1. английский язык 40 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание или
история
42
32
45.03.02  Лингвистика
(Профиль: Теоретическая и прикладная лингвистика (английский язык + немецкий или китайский языки))
1. английский язык 40 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание или история 42
32
45.03.02  Лингвистика
(Профиль: Иностранные языки и культуры стран изучаемых языков (английский язык +
китайский или испанский языки))
1. английский язык 40 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание или история 42
32
44.03.01  Педагогическое образование (Профиль: Иностранный язык (английский язык) (немецкий или французский языки)) 1. английский язык 40 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание 42
45.03.02  Лингвистика (Профиль: Теория и методика
преподавания иностранных языков и культур (немецкий + английский языки))
1. немецкий язык 25 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание 42
44.03.01  Педагогическое образование (Профиль: Иностранный язык (французский язык) ( английский язык) 1. французский язык 25 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание 42
45.03.02  Лингвистика (Профиль: Иностранный язык и межкультурная коммуникация
(английский + немецкий или французский языки))
1. английский язык 40 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. обществознание или история 42
36
06.03.01  Биология (Профиль: Биоэкология) 1. биология 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или химия 27
36
44. 03.05  Педагогическое образование (Профиль: Биология и химия) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или биология 27
36
06.03.01  Биология
(Профиль: Биомедицинские технологии)
1. биология 36 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или химия 27
36
05.03.06  Экология и природопользование (Профиль: Геоэкология) 1. география 37 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или биология 27
36
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: География и экономическое образование) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или география 27
37
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: География и экология) 1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или география 27
37
49.03.01  Физическая культура (Профиль: Спортивная тренировка)  1.  профессиональный
 экзамен двигательная подготовка
40 ЕГЭ или вступительные испытания
2.биология 36
3. русский язык 36
44.03.01  Педагогическое образование (Профиль: Физическая культура) 1. профессиональный
 экзамен двигательная подготовка
40 ЕГЭ или вступительные испытания
2.обществознание 42
3. русский язык 36
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Физическая культура и дополнительное образование)  1. профессиональный
 экзамен двигательная подготовка
40 ЕГЭ или вступительные испытания
2.обществознание 42
3. русский язык 36
49.03.01  Физическая культура (Профиль: Спортивный менеджмент)  1. профессиональный
 экзамен двигательная подготовка
40 ЕГЭ или вступительные испытания
2.биология 36
3. русский язык 36
44.03.01  Педагогическое образование (Профиль: Безопасность
жизнедеятельности)
1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного уровня) или история 27
32
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Безопасность
жизнедеятельности и дополнительное образование)
1. обществознание 42 ЕГЭ или вступительные испытания
2. русский язык 36
3. математика (профильного
уровня) или история
27
32
54.03.01  Дизайн
(Профиль: Средовой дизайн, Графический дизайн, Дизайн костюма)
1. творческий экзамен ( композиция)
31 ЕГЭ или вступительные испытания
2. экзамен профессиональной направленности (рисунок и
живопись)
31
3. русский язык 36
4. литература 32
2. русский язык 36
3. литература 32
54.03.02  Декоративно-прикладное искусство и
 народные промыслы
1. творческий экзамен
 (композиция)
31 ЕГЭ или вступительные испытания
2. экзамен профессиональной направленности (рисунок и
живопись)
31
3. русский язык 36
4. литература 32
44.03.05  Педагогическое образование (Профиль: Изобразительное искусство и
дополнительное образование, Изобразительное искусство и дизайн)
1. творческий экзамен
 (композиция)
31 ЕГЭ или вступительные испытания
2. экзамен профессиональной направленности (рисунок и
живопись)
31
3. русский язык 36
4. литература 32
4. литература 32
54.03.01  Дизайн
(Профиль: Коммуникационная среда, Коммуникативный дизайн)
1. творческий экзамен
 (композиция)
31 ЕГЭ или вступительные испытания
2. экзамен профессиональной направленности (рисунок и
живопись)
31
3. русский язык 36
4. литература 32
2.   биология или
3.   математика
36
27

Калькулятор ЕГЭ | Приемная комиссия КФУ им. Вернадского

Таврическая академия 01.03.01

Математика

математика (39), информатика и ИКТ (44) / физика (39), русский язык (40)

54,8 54,4     105 136 100 20
Таврическая академия 01.03.02

Прикладная математика и информатика

математика (39), информатика и ИКТ (44) / физика (39), русский язык (40)

67,4 69,4     159 153
Таврическая академия 01.03.04

Прикладная математика

математика (39), информатика и ИКТ (44) / физика (39), русский язык (40)

56,2 58,1     129 157
Физико-технический институт 03.03.02

Физика

физика (39), математика (39) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

56,8 55,5     135 122 50 10
Физико-технический институт 03.03.03

Радиофизика

физика (39), математика (39) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

59,2 56,8     142 132
Таврическая академия 04.03.01

Химия

химия (39), биология (39) / математика (39), русский язык (40)

64,6 66,1     149 148 40 10
Таврическая академия 05.03.02

География

география (40), математика (39) / биология (39), русский язык (40)

57,8 56     128 126 50 -
Таврическая академия 05.03.06

Экология и природопользование

география (40), математика (39) / биология (39), русский язык (40)

55,4 62,9     131 142
Таврическая академия 06.03.01

Биология

биология (39), химия (39) / математика (39), русский язык (40)

62,1 63,4     149 156 63 27
Академия строительства и архитектуры 07.03.04

Градостроительство

математика (39), профильный экзамен (30), русский язык (40)

62,6 63,8     173 169 60 15
Академия строительства и архитектуры 08.03.01

Строительство

математика (39), физика (39) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

55,1 57,9     106 120 200 10
Физико-технический институт 09.03.01

Информатика и вычислительная техника

математика (39), физика (39) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

63,5 65,2     145 164 100 20
Физико-технический институт 09.03.04

Программная инженерия

математика (39), информатика и ИКТ (44) / физика (39), русский язык (40)

73,4 74,4     192 199
Физико-технический институт 13.03.02

Электроэнергетика и электротехника

математика (39), физика (39) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

53,9 55,7     109 130 25 5
Физико-технический институт 16.03.01

Техническая физика

математика (39), физика (39) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

47,9 55,5     111 120 20 10
Агротехнологическая академия 19.03.02

Продукты питания из растительного сырья

математика (39), биология (39) / химия (39), русский язык (40)

54,3 56,2     113 121 66 24
Агротехнологическая академия 19.03.03

Продукты питания животного происхождения

математика (39), биология (39) / химия (39), русский язык (40)

54 55,2     118 121
Агротехнологическая академия 20.03.02

Природообустройство и водопользование

математика (39), информатика и ИКТ (44) / физика (39), русский язык (40)

54,3 51,5     111 120 24 6
Агротехнологическая академия 21.03.02

Землеустройство и кадастры

математика (39), информатика и ИКТ (44) / физика (39), русский язык (40)

52,7 55,5     107 121 74 16
Агротехнологическая академия 21.03.03

Геодезия и дистанционное зондирование

математика (39), информатика и ИКТ (44) / физика (39), русский язык (40)

59,5 55     107 120
Агротехнологическая академия 27.03.03

Системный анализ и управление

математика (39), информатика и ИКТ (44) / физика (39), русский язык (40)

52,2 52,3     106 121 22 8
Агротехнологическая академия 35.03.01

Лесное дело

биология (39) математика (39) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

60,5 -     121 124 75 15
Агротехнологическая академия 35.03.04

Агрономия

биология (39), математика (39) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

49,6 51,6     116 121
Агротехнологическая академия 35.03.05

Садоводство

биология (39), математика (39) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

58 57,5     111 120
Агротехнологическая академия 35.03.06

Агроинженерия

математика (39), информатика и ИКТ (44) / физика (39), русский язык (40)

47,6 48,2     107 120 50 10
Таврическая академия 35.03.01

Ландшафтная архитектура

математика (39), информатика и ИКТ (44) / биология (39), русский язык (40)

54,3 57     106 122 25 5
Таврическая академия 37.03.01

Психология

биология (39), обществознание (45) / математика (39), русский язык (40)

67 67,6     173 193 40 20
Институт экономики и управления 38.03.01

Экономика

математика (39), обществознание (45) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

67,9 69,8     164 168 270 60
Институт экономики и управления 38.03.02

Менеджмент

математика (39), обществознание (45) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

62,6 67,1     164 170
Институт экономики и управления 38.03.04

Государственное и муниципальное управление

математика (39), обществознание (45) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

64,2 67,1     157 185
Институт экономики и управления 38.03.05

Бизнес-информатика

математика (39), обществознание (45) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

62,6 72,6     152 176
Институт экономики и управления 38.03.03

Управление персоналом

математика (39), обществознание (45) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

58,6 66,2     145 178
Институт экономики и управления 38.03.06

Торговое дело

математика (39), обществознание (45) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

63,9 65,2     161 173
Таврическая академия 40.03.01

Юриспруденция

обществознание (45), история (45) / иностранный язык (40), русский язык (40)

76,3 79,6     214 226 45 135
Таврическая академия 41.03.04

Политология

история (35), обществознание (45) / иностранный язык (30), русский язык (40)

60,2 69,6     149 190 22 8
Институт медиакоммуникаций, медиатехнологий и дизайна 42.03.01

Реклама и связи с общественностью

обществознание (45), история (40) / иностранный язык (30), русский язык (40)

72,4 75,1     184 207 44 16
Институт медиакоммуникаций, медиатехнологий и дизайна 42.03.03

Издательское дело

обществознание (45), история (40 / иностранный язык (30), русский язык (40)

66 69,3     169 171
Институт медиакоммуникаций, медиатехнологий и дизайна 42.03.02

Журналистика

литература (40), обществознание (45) / иностранный язык (30), русский язык (40)

76,3 82,4     196 209 22 8
Таврическая академия 43.03.02

Туризм

история (35), обществознание (45) / иностранный язык (30), русский язык (40)

57,9 65,1     125 170 45 15
Таврическая академия 43.03.03

Гостиничное дело

обществознание (45), история (35) / иностранный язык (30), русский язык (40)

74,8 68,9     211 175 25 5
Институт филологии 45.03.01

Филология (Русский язык и литература)

профильный экзамен (30), литература (40), русский язык (40)

62,1 76     125 194 65 10
Институт филологии 45.03.01

Филология (Украинский язык и литература)

профильный экзамен (30), литература (40), русский язык (40)

63,9 59,6     164 130
Институт филологии 45.03.01

Филология (Английский язык и литература)

литература (40), иностранный язык (40), русский язык (40)

75,1 80,3     181 196 80 25
Институт филологии 45.03.01

Филология (Немецкий язык и литература)

литература (40), иностранный язык (40), русский язык (40)

66,1 68,9     154 169
Институт филологии 45.03.01

Филология (Новогреческий язык и литература)

литература (40), иностранный язык (40), русский язык (40)

68,9 63,9     173 149
Институт филологии 45.03.01

Филология (Французский язык и литература)

литература (40), иностранный язык (40), русский язык (40)

67,5 73     154 207
Институт филологии 45.03.01

Филология (Крымскотатарский язык и литература)

литература (40), профильный экзамен (30), русский язык (40)

54,5 60     193 180 15 10
Институт филологии 45.03.01

Филология (Арабский язык и литература)

литература (40), иностранный язык (30) / история (35), русский язык (40)

62,2 66,7     125 157 35 15
Институт филологии 45.03.01

Филология (Турецкий язык и литература)

литература (40), иностранный язык (30) / история (35), русский язык (40)

59,1 68,8     133 174
Институт филологии 45.03.01

Филология (Персидский язык и литература)

литература (40), иностранный язык (30) / история (35), русский язык (40)

59,1 59,7     128 140
Таврическая академия 46.03.01

История

история (40), обществознание (45) / иностраный язык (30), русский язык (40)

66,3 69,2     164 185 75 15
Таврическая академия 46.03.02

Документоведение и архивоведение

история (40), обществознание (45) / иностраный язык (30), русский язык (40)

63,1 63,9     162 174
Таврическая академия 47.03.01

Философия

обществознание (45), история (35) / иностраный яхык (30), русский язык (40)

61,8 60,9     139 167 32 28
Таврическая академия 47.03.03

Религиоведение

обществознание (45), история (35) / иностраный яхык (30), русский язык (40)

58,3 58,4     143 132
Таврическая академия 49.03.01

Физическая культура

биология (39), профильный экзамен (30), русский язык (40)

63,1 56     179 140 45 15
Таврическая академия 49.03.02

Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

биология (39), профильный экзамен (30), русский язык (40)

59,9 70     188 175
Институт медиакоммуникаций, медиатехнологий и дизайна 51.03.01

Культурология

обществознание (45), история (35) / иностраный яхык (30), русский язык (40)

60,2 60,5     142 154 15 15
Медицинская академия им. С.И.Георгиевского 31.05.01

Лечебное дело

биология (50), химия (40), русский язык (45)

78,3 77,8     220 212 330 170
Медицинская академия им. С.И.Георгиевского 31.05.02

Педиатрия

биология (45), химия (40), русский язык (45)

74,7 73     215 193 100 50
Медицинская академия им. С.И.Георгиевского 31.05.03

Стоматология

биология (50), химия (40), русский язык (45)

85,1 84,1     255 238 25 125
Медицинская академия им. С.И.Георгиевского 33.05.01

Фармация

биология (45), химия (40), русский язык (40)

69,2 72,3     189 190 30 20
Агротехнологическая академия 36.05.01

Ветеринария

биология (39), химия (40) / математика (39), русский язык (40)

60,3 62,5     153 134 90 1
Институт медиакоммуникаций, медиатехнологий и дизайна 54.05.03

Графика

профильный экзамен (30), литература (40), русский язык (40)

67,6 78,5     186 215 24 6
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) 09.03.03

Прикладная информатика

математика (39), информатика и ИКТ (44) / физика (39), русский язык (40)

            25 5
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) 38.03.01

Экономика

математика (39), обществознание (45) / информатика и ИКТ (44), русский язык (40)

            27 3
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) 43.03.02

Туризм

история (35), обществознание (45) / иностранный язык (30), русский язык (40)

            11 19
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) 44.03.01

Педагогическое образование "История"

обществознание (45), история (35) / литература (40), русский язык (40)

            15 15
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) 44.03.02

Психолого-педагогческое образование

биология (39), история (35) / обществознание (45), русский язык (40)

            20 10
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) 44.03.05

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (профиль "Начальное образование. Логопедическая работа в начальной школе")

обществознание (45), история (35) / литература (40), русский язык (40)

            20 10
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) 44.05.01

Педагогика и психология девиантного поведения

обществознание (45), история (35) / биология (39), русский язык (40)

            17 13
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) 45.03.01

Филология (профиль "Английский язык с изучением второго иностранного языка (Китайский язык)")

литература (40), иностранный язык (30), русский язык (40)

            25 5
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) 44.03.01

Педагогическое образование "Музыка"

профильный экзамен (30), обществознание (45), русский язык (40)

            20 10
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) 54.05.02

Живопись

профильный экзамен (30), литература (40), русский язык (40)

            10 5

ЕГЭ с 2021 года станет вступительным испытанием в вузы

https://ria.ru/20210121/ege-1593986732.html

ЕГЭ с 2021 года станет вступительным испытанием в вузы

ЕГЭ с 2021 года станет вступительным испытанием в вузы - РИА Новости, 01.06.2021

ЕГЭ с 2021 года станет вступительным испытанием в вузы

Единый государственный экзамен станет вступительным испытанием для поступления в вуз, для получения аттестата о среднем общем образовании достаточно будет сдать РИА Новости, 01.06.2021

2021-01-21T12:49

2021-01-21T12:49

2021-06-01T18:04

навигатор абитуриента

сн_образование

единый государственный экзамен (егэ)

сергей кравцов

общество

/html/head/meta[@name='og:title']/@content

/html/head/meta[@name='og:description']/@content

https://cdn24.img.ria.ru/images/07e4/07/0d/1574264069_0:0:3088:1737_1920x0_80_0_0_ed0eaf00274f5967ea481db36d59cf2f.jpg

МОСКВА, 21 янв — РИА Новости. Единый государственный экзамен станет вступительным испытанием для поступления в вуз, для получения аттестата о среднем общем образовании достаточно будет сдать выпускные экзамены по русскому языку и математике, соответствующий проект постановления правительства опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов."Проектом постановления устанавливается, что единый государственный экзамен в 2021 году проводится как вступительные испытания при приеме ‎на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета", — говорится в пояснительной записке к документу.Кроме того, проектом постановления предполагается, что выпускники девятых классов смогут получить аттестат об основном общем образовании по результатам как основного государственного экзамена (ОГЭ), так и государственного выпускного экзамена по русскому языку и математике.Для выпускников 11-х классов в 2021 году основаниями для выдачи аттестатов являются результаты единого государственного экзамена по русскому языку (для выпускников, которые планируют продолжить обучение в вузе) либо результаты государственного выпускного экзамена по русскому языку ‎и математике (для выпускников, которые не планируют поступление в вуз в 2021 году).Ранее министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов заявлял о том, что выпускники, не поступающие в вузы, сдадут в 2021 году только два выпускных экзамена — математику и русский язык, для поступления в вуз необходимо будет сдать ЕГЭ по русскому языку, а также профильные предметы. Экзамен по базовой математике проводиться для них не будет. Планируется, что ЕГЭ в 2021 году пройдет с 31 мая по 2 июля.

https://radiosputnik.ria.ru/20210115/ege-1593260088.html

https://ria.ru/20210115/ege-1593156935.html

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn21.img.ria.ru/images/07e4/07/0d/1574264069_302:0:3033:2048_1920x0_80_0_0_b0d9ce0a8753548fc8f4ad10a2d601fd.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

навигатор абитуриента, сн_образование, единый государственный экзамен (егэ), сергей кравцов, общество

Куда можно поступить с двумя ЕГЭ?

Допустим, получилось так, что вы сумели сдать всего лишь один экзамен, или же с самого начала вами был выбран всего один дополнительный экзамен и математика базового уровня.

Что делать, если к поступлению вы имеете результаты лишь двух ЕГЭ? В первую очередь, не расстраивайтесь и не опускайте руки. В данной статье будут рассмотрены факультеты, на которые вы сможете поступить с результатами двух ЕГЭ и одного дополнительного предмета.

Как поступить в высшее учебное заведение, сдав всего два ЕГЭ?

На самом деле, в высшее учебное заведение России, возможно, поступить, сумев сдать три экзамена. В обязательном порядке нужно суметь набрать минимальное количество баллов и преодолеть необходимый барьер по таким предметам, как математика и русский язык. Эти два экзамена являются самыми важными для получения аттестата зрелости. Не имея данного документа, поступить в институт или университет невозможно.

Поступить в высшее учебное заведение вы сможете, сдав дополнительный вступительный экзамен - ДВИ. Обычно выбирают такие предметы, как русский язык, профильная математика и обществознание. Однако, с профильным экзаменом может справиться не каждый выпускник.

  • Для тех, кто сумел сдать экзамены по русскому языку и обществознанию, можно поступать на факультеты, которые связаны с педагогикой, физической культурой, логистикой, искусством, дизайном, филологией.
  • Сдав русский язык, биологию и ДВИ, вы сможете поступить на следующие факультеты: логопедия, дефектология, туризм, физическая культура.
  • Тем выпускникам, которым удалось сдать экзамены по русскому языку, литературе и ДВИ, можно поступать на факультеты хореографии, актерского мастерства, музыки, искусства, дизайна, журналистики.
  • Сдав профильную математику, русский язык и ДВИ, можно поступить на такие факультеты, как архитектура, градостроительство, педагогика.
  • Удачные результаты по русскому языку, истории и ДВИ дадут вам возможность поступить на факультеты, которые связаны с искусством, религией, переводоведением.
  • Сдав русский язык, английский язык и ДВИ, вы сможете стать студентами таких факультетов, как «референт-переводчик». Кроме того, вы сможете поступить на факультет английского языка в такие вузы, как РГППУ в Екатеринбурге, в СГСПУ в Самаре, в РАНХиГС в Москве.

По материалам postupi.online

Место для рекламы

Баннер, Лозунг или краткая информация

Внутри Российской математической школы

K-12 Education

Он позиционирует себя как ключ к успеху вашего ребенка в школе и, предположительно, в колледже. Является ли это последним случаем, когда богатые жители пригорода не отстают от Джонсов, или русская женщина из Ньютона придумала лучший способ учить американских детей?


Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать самые свежие новости каждый день.

Соучредитель Русской математической школы Инесса Рифкин начала преподавать детям дополнительную математику за своим обеденным столом в Ньютоне более 20 лет назад.Сегодня в программе участвуют 40 000 учеников в 53 школах в 12 штатах, Вашингтоне (округ Колумбия) и Канаде, в дополнение к быстро развивающейся онлайн-программе. / Фото Джейсона Гроу

Январским днем ​​в штаб-квартире Русской математической школы, двухэтажном кирпичном здании площадью 6500 квадратных футов в корпоративном офисном парке Ньютона, Инесса Рифкин проводит 15 азартных третьеклассников и четвероклассников через урок графиков. Ей за шестьдесят, она шикарна в сине-серой тунике, белоснежной рубашке на пуговицах, узких черных брюках и серебряном жемчужном ожерелье в стиле Тиффани.Когда она задает вопрос с непоколебимым русским акцентом, более половины студентов поднимают руки вверх. Ни у кого на столе нет сотового телефона. Никто не смотрит в космос.

Примерно в середине двухчасового урока она спрашивает: «Тест или перерыв?» Группа единодушна в своем решении: Викторина это!

Для Рифкин есть две причины для празднования: дети не только добровольно выбрали викторину, но и незадолго до начала урока она узнала, что Российская математическая школа - внеклассная программа K – 12, которую она основала вместе с товарищами по Советскому Союзу. эмигрантка Ирина Хавинсон в Ньютоне 22 года назад - превысила 40 000 студентов.RSM имеет 53 офиса в 12 штатах, Вашингтоне, округ Колумбия, и Канаде. В онлайн-классах уже участвуют студенты из 24 стран, и они растут быстрее, чем сын Рифкина, Илья, который является генеральным директором, может найти квалифицированных учителей для обучения.

Массачусетс, родина школы, а также особый очаг стремления к большему и прогрессивного воспитания детей, является эпицентром русской математики. По оценкам Инессы Рифкин, каждый четвертый ученик начальной школы в Лексингтоне зачислен на ее внешкольную программу; большинство детей начинают со второго класса и продолжают обучение как минимум до восьмого, хотя многие из них заканчивают среднюю школу.«Я помню, что мы не могли поверить в это, когда в тот первый год у нас было 40 студентов», - говорит она. В то время она проводила занятия за своим обеденным столом, и соседи жаловались на прибывающие и отъезжающие очереди машин. В наши дни RSM нанимает гаишника, который помогает поддерживать порядок во время посадки и высадки в главном здании школы, где одновременно могут разместиться несколько сотен детей. «Мы даже не считали себя женщинами-предпринимателями», - говорит Рифкин о себе и Хавинсон, признавая, что у них не было надлежащего бизнес-плана до 2009 года, когда Илья уволился с работы в хедж-фонде Манхэттена, чтобы присоединиться к компании по настоянию матери.«И в этом бизнес-плане он написал, что мы охватим 10 000 студентов», - говорит Рифкин. "Я смеялся. Десять тысяч студентов? Откуда?"

Десять лет спустя русская математика стала не чем иным, как феноменом. За последние 20 лет к Рифкину и Хавинсону несколько раз обращались заинтересованные венчурные капиталисты с просьбой инвестировать или выкупить их, и они отклоняли каждое предложение. Между тем родители учеников, изучающих русскую математику, с гордостью отмечают, что их дети на два или три года опережают своих сверстников по математике в школе, и компания может похвастаться замечательными результатами учеников по стандартизированным тестам (средний балл по математике для юниоров 774 сдать SAT) и высокие средние баллы в школе.В вестибюле штаб-квартиры выставлены фотографии выпускников и их недавние поступления в колледж: Браун, Дартмут, Массачусетский технологический институт, Джорджтаун.

Тем не менее, не все думают, что эта программа - лучшее, что случилось с математическим образованием после дидактических карточек. Критики говорят, что он имеет сомнительную академическую ценность для детей и ориентирован больше на ускорение обучения учащихся, чем на углубление их понимания материала. Более того, растет беспокойство по поводу того, что значительная часть студентов, изучающих русскую математику в некоторых пригородах Бостона, оказывает негативное влияние на учебную среду в обычных школьных классах.Некоторые видят в RSM не столько математическое чудо, сколько пример смекалистого маркетинга, стремительно наталкивающегося на панику родителей в пригородах. «В предыдущем возрасте, если у вашего ребенка были проблемы с математикой, вы наняли бы репетитора, если бы у вас были деньги», - говорит Джон Стар, психолог в области образования из Гарварда, занимающийся изучением математического образования. «Но все эти дети, которые идут на русский математик, туда не пойдут, потому что у них проблемы с математикой. Они идут туда, потому что общественная школа не работает достаточно быстро, чтобы удовлетворить потребности своего ребенка.Так что это просто совсем другой набор мотиваций ".

Такое поведение может оказать еще большее давление на детей, которые уже испытывают беспрецедентный уровень беспокойства, и на родителей, чтобы они не отставали друг от друга, будь то восприятие или предмет для разговора на званых обедах. Ньютон, мать троих детей Марсела Алмейда, старший ребенок которой начал учиться в RSM в третьем классе, средний ребенок - в первом, а младший - в детском саду, оказалась в эпицентре стремительно ускоряющейся гонки математических вооружений в пригороде.Она говорит, что записала своих детей в RSM еще до того, как решила, что есть что-то особенно плохое с образованием, которое они получали бесплатно в государственных школах. «Я почувствовала огромное давление со стороны нашего сообщества, чтобы отправить наших детей в RSM», - говорит она. «Похоже, что посещение RSM является нормой там, где мы живем, поэтому я не хотел, чтобы они отставали».

Ирина Хавинсон 15 лет проработала учителем математики в Санкт-Петербурге, прежде чем вместе с Рифкиным основать Русскую математическую школу./ Фото Джейсона Гроу

Рифкин приехала в США из Советского Союза со своим мужем Виктором и двумя детьми, Ильей и Машей, с восемью чемоданами и 90 долларами в 1988 году. Она устроилась инженером-механиком. в компании Kronos, производящей программное обеспечение для управления персоналом. Илья учился в восьмом классе, когда Рифкин говорит, что она начала сомневаться в его мотивации в школе. Его оценки были хорошими, но невысокими; она предположила, что он ленился. «Поэтому я посмотрела на то, что он узнал», - говорит она.«Математика не соответствовала моим стандартам. Он не знал того, что, как я думал, он должен был знать к тому времени ». Урокам не хватало связного потока; они были отключены от одного к другому, и процесс был больше сосредоточен на получении правильного ответа, чем на понимании того, как туда добраться. «Неудивительно, что у Ильи нет мотивации, - подумала она, - и, конечно же, он и его друзья ненавидели математику - материал был прописан, заучен и очень скучен». Рифкин заговорил с другими родителями. «Постепенно я пришла к выводу, что дело не в том, что он ленив, - говорит она.«Он пользуется всем, что ему предлагают. Но ему предлагают не так много ».

Рифкин начала заниматься с сыном и некоторыми его друзьями после работы, используя уроки, которые она помнила из элитной математической школы, которую она посещала в Минске. Дети, казалось, откликнулись, и она начала придумывать способы предложить уроки еще большему количеству учеников, представляя структурированную программу с учителями, которые будут требовать уважения от своих учеников, и учебную программу по математике, которая сделает обучение увлекательным и эффективным.«Это не то, когда кто-то приходит к вам домой, а ваш ребенок чувствует себя Мои родители платят вам деньги, поэтому вы делаете то, что я говорю вам, », - говорит она.

Ее первый шаг: найти учителя. «Я начала расспрашивать:« Кто знает хороших учителей из Союза? »- говорит она. В ответ несколько человек сказали ей, что кто-то сказал им, что кто-то упомянул женщину по имени Ирина. В 47 лет Хавинсон был учителем математики в течение 15 лет в Санкт-Петербурге, тогда известном как Ленинград.В Бостоне она работала бухгалтером и подрабатывала с детьми, используя учебники русского языка и уроки, которые она разработала самостоятельно.

В декабре 1997 года, вскоре после объединения, Хавинсон и Рифкин объявили о встрече в храме Бет Элохим в Уэллсли, чтобы обсудить состояние математического образования их детей. Собралось шестьсот человек, в основном русско-еврейские иммигранты. Рифкин встала перед ними и представила свою идею для Русской математической школы. Она говорила о создании сообщества, основанного на общих потребностях, о месте, где дети могут изучать математику и играть вместе, а родители могут знакомиться друг с другом.Ей не нужно было объяснять соотечественникам, почему математика важна. Для них, говорит Рифкин, математика - это то, что приводит в порядок умы. Более того, для семей иммигрантов STEM считается спасательным кругом и путем к успеху в Соединенных Штатах. «Я сказал:« Мы знаем, что такое хорошая математика. Давайте попробуем сделать это здесь для наших детей », - вспоминает она. Одна мама Ньютона, Ольга Дадашева, встала и сказала, что осознала проблему, но спросила, что заставило Рифкина думать, что именно она может ее решить. «И я сказал ей, - вспоминает Рифкин, - у тебя почти нет другого выбора, кроме как позволить мне попробовать.’”

Дадашева, которая приехала в США из Москвы в 1989 году и работала разработчиком программного обеспечения, искала репетиторство по математике для своей дочери, которой в то время было 12 лет. «Легко критиковать американское образование в целом, - говорит Дадашева. «Но в особенности у россиян есть такой опыт, когда в школе приходится тяжело. Надо очень много работать и получать отличные оценки. И этого не хватало в американских школах, где это было больше похоже на: «Если ты можешь это сделать, это здорово. Если вы не можете этого сделать - отлично, сделайте это завтра.’”

В ту ночь в храме в Уэллсли Рифкин и Хавинсон убедили 60 студентов, все дети русских иммигрантов. Как говорит Рифкин: «Это было не столько бизнес, сколько движение».

Как только учащиеся RSM (и их сверстники) начали видеть преимущество, которое они имели над другими детьми в школе, и возникающая в результате уверенность, их приходило все больше - русские студенты, а также дети китайских, индийских и европейских иммигрантов. К февралю 1998 года Рифкин уволилась с работы в Kronos, а к сентябрю того же года RSM набрала 150 студентов и переехала в свое первое коммерческое помещение на Бикон-плейс в Ньютоне, двухкомнатное помещение на втором этаже, над прической. салон.В 1999 году Рифкин взяла кредит под залог недвижимости, чтобы купить небольшой белый дом с голубыми ставнями на оживленной Центральной улице, на котором ее муж установил большую вывеску с надписью «Российская школа математики». По словам Рифкина, это была вся необходимая реклама. Вскоре начали появляться первые американцы.

Предпринимательница биотехнологий Хайди Уайл была одной из них. По ее словам, они с мужем переехали в Уэстон из-за хороших государственных школ, но учителя не преподавали математику так, как она думала.«Мы раньше шутили, что в школах Вестона это было похоже на« Ни одного ребенка впереди », - говорит Уайл, чьи дети уже выросли и им за двадцать. «Они были счастливы справиться с детьми, которым требовалась помощь, но им не нужны были действительно умные дети».

Уайл сыграла важную роль в представлении RSM своему кругу влиятельных, высокообразованных друзей, среди которых было несколько родителей, которые были профессорами Гарварда и Массачусетского технологического института. Но в статье 2001 года на первой странице Boston Globe «Российское решение проблемы U.С. Проблема », - говорит Рифкин. «По сути, писатель проезжал мимо в воскресенье утром и видел, как эти дети играли возле дома», - вспоминает она. Он остановился и спросил очень симпатичного парня: «Что ты здесь делаешь?» На что тот ответил: «Я изучаю математику». Он сказал: «Ты изучаешь математику воскресным утром? Почему? '' И парень сказал: `` Потому что я хочу стать умнее и поступить в Массачусетский технологический институт ''. На следующее утро после выхода истории Рифкин прибыл в маленький дом на Центральной улице, чтобы найти очередь за дверью.

Учитель Ирена Бурмистрович проводит инструктаж в классе, заполненном занятыми учениками. / Фото Джейсона Гроу

С самого начала Рифкин и Хавинсон разработали учебную программу RSM собственными силами, взяв часть того, что Рифкин использовал для обучения Ильи, и часть того, что Хавинсон использовал со своими учениками, а затем поставил первый полученный раунд оплаты обучения для дальнейшего развития курсовой работы. Они в основном полагались на сеть родителей, собравшихся в тот вечер в храме Бет Элохим, чтобы найти русских эмигрантов, многие из которых работали в академических кругах, чтобы помочь составить планы уроков, в которых упор делался на критическое мышление и рассуждения над запоминанием.Продвинутые концепции, такие как алгебра, были введены еще в первом классе с использованием подходов, соответствующих возрасту, и большого количества наглядных пособий, потому что, по словам Рифкина и Хавинсона, исследования показывают, что дети, которые изучают алгебру в раннем возрасте, в целом имеют лучшее когнитивное развитие. Они побуждают учеников овладеть математикой к 10-11 классу.

Тем не менее, Рифкин и Хавинсон утверждают, что их стратегия не так проста, как просто дать студентам работы на следующий год. По их словам, основное различие между русской математикой и математикой, преподаваемой в школах, сводится к методике, в которой упор делается на вывод над запоминанием - на изучение причин, лежащих в основе ответов, - и на визуальном подходе, который помогает учащимся «видеть» математику, и поэтому поймите это лучше.Студенты, изучающие русскую математику, также проводят больше времени с учителями: поскольку большинство детей записываются на занятия от 90 минут до четырех часов в неделю по блокам, они теоретически получают возможность более глубоко понимать концепции. Классы тоже меньше, в среднем около 12 учеников, и разделены по уровням способностей, что означает, что учителя могут преподавать очень специфические потребности учеников так, как учителя государственных школ просто не могут. «Это почти похоже на то, как здесь занимаются легкой атлетикой, - говорит Рифкин. «Ваш ребенок не должен становиться олимпийским финалистом.Математика для нас - это не стать математиком, а стать хорошим мыслителем ».

Уайл, чьи дети тоже пробовали математическую программу «Кумон», но быстро потеряла интерес, вспоминает, как была впечатлена, когда впервые взяла своего тогдашнего первоклассника на урок RSM. «Они занимались алгеброй», - говорит она. «И они сделали это так, будто двое детей балансируют на качелях. И под одним ребенком может быть число семь, а под другим ребенком и гиря - число пять.А затем они спрашивали учеников: «Сколько весит этот вес?», И, конечно же, дети отвечали «два», потому что они могли это видеть, верно? Весь их подход был построен на видении математики, и я сам мог видеть квантовую механику к тому времени, когда этот урок закончился. Они учили детей видеть и понимать. Не просто так ».

Самое главное, студентам это нравится. Мама Ньютона Эллен Чу и ее муж сначала зачислили свою дочь в RSM, потому что она сказала им, что ненавидит математику.В этом году она начала свой первый год обучения в Оксфорде по специальности математика и информатика. «Я думаю, моя дочь полюбила математику, потому что RSM познакомил ее с более сложной математикой с тонкими нюансами, которая ей показалась захватывающей», - говорит Чу. «Основываясь на ее опыте, я думаю, что школа пытается помочь своим ученикам думать, решать задачи и получать удовольствие от математики».

Между тем, Уайл говорит, что учителя RSM проявляют тепло, вкладываются и создают сплоченное сообщество. «Даже с самых первых дней, - вспоминает она, - когда дети получали высокие баллы по SAT, когда они становились заслуженными финалистами или что-то в этом роде, для учителей это было так, как будто наши дети были их детьми.

Не заблуждайтесь, русская математика может подойти, особенно для учащихся, которые начинают учиться в более старшем возрасте. Четыре дополнительных часа в неделю по математике - это много, да и домашнее задание тоже. Мария Рубио, две дочери которой посещали заведения RSM во Фрамингеме и Уэллсли и которая впервые услышала о программе от мамы из Польши на автобусной остановке своих детей, говорит, что ее старшая дочь была переведена на следующий уровень в RSM после того, как учительница сказала, что она не быть достаточно оспоренным. «Первый год, бедная девочка», - говорит Рубио.«Они давали ей стопки из сотен упражнений, чтобы она могла наверстать упущенное». Рубио спросила учительницу, действительно ли она уверена, что ее дочь готова. «Она сказала мне:« Я не собираюсь оставлять ее в низшем классе, потому что, я имею в виду, речь идет о том, чтобы бросить им вызов », - вспоминает Рубио. «Это ни о чем другом. Ей здесь не место. Ей нужно перейти на другой уровень ». Она боролась, но у нее получилось, и она стала действительно, действительно бегло, и теперь я всегда благодарю эти большие стопки упражнений».

Еще одна история успеха: Аланна Финке из Бельмонта отправила сына на курс русской математики в прошлом году в качестве восьмиклассника по его просьбе.«Для Ионы то, как они учили, имело для него больше логического смысла, чем то, как это преподавали в его государственной школе, - говорит Финке. Раньше он посещал Кумон и ему нравился. И все же Финке говорит: «В русской математике было что-то такое, что казалось вызовом, и ему это очень нравилось».

Все дети, с которыми я разговаривал, сказали, что русская математика дает им преимущество на обычных уроках математики, где они, как правило, лучше справляются с тестами - или, по крайней мере, им не нужно так усердно учиться, чтобы хорошо учиться.Рифкин считает, что более высокие оценки - это еще не все, что они получают: «Оценки имеют значение, но они также более уверены в себе», - говорит она. «Я вижу это в девушках, которых мы обучаем, особенно. Им очень нравится их ум. Они не стесняются быть умными или иметь право голоса в классе. Я вижу их, когда они начинают с нами, и я вижу их, когда они уходят от нас, и это разные люди ».

Фото Джейсона Гроу

Не все убеждены, , однако, что в русской математике происходит что-то особенное, кроме детей, которые проводят четыре часа в неделю или больше, работая над арифметикой.(В случае с Ионой его родители даже наняли репетитора, чтобы помочь ему лучше усвоить русскую математику, что может стать следующим уровнем математической гонки вооружений.) Родители могут подумать, что это помогает их детям, но Джон Стар из Гарварда говорит, что нет. свидетельство того, что зачисление в RSM означает более высокие оценки в школе или более высокие результаты стандартизированных тестов. Более того, он не согласен с тем, что русская математика в чем-то лучше, чем математика, которую преподают в государственных школах. Фактически, он даже не думает, что это явно уникальное.По словам Стар, часть предложения RSM заключается в том, что его курсовая работа привлекает студентов больше и иначе, чем их обычная школьная программа. Но он говорит, что в России нет универсальной математической школы, которой бы все следовали, и которая значительно отличается от того, чему учат в США. «Я призываю родителей быть осторожными с этим утверждением, - говорит он, - потому что только потому, что учитель учит математика при разговоре с русским акцентом не улучшит ситуацию ».

Стар подозревает, что на самом деле происходит то, что русская математика просто обучает детей той же математике, которую они изучают в своей обычной учебной программе, только раньше и быстрее, что, по его словам, является довольно низко висящим плодом в мире математического образования.

Тем временем Хилари Крейсберг, директор Центра математических достижений в Университете Лесли и бывший учитель пятого класса, ставший тренером по математике, говорит, что ее опыт работы со студентами RSM заставил ее усомниться в утверждении, что русская математика больше фокусируется на развитии глубоких знаний. понимание математики вместо запоминания. На самом деле она увидела обратное. «Судя по тому, что я видела, они намного превосходят стандарты своего класса с точки зрения запоминания, но не с точки зрения понимания содержания», - говорит она.«Многие из них очень быстро находят ответ или могут быстро вычислить, но они не обязательно могут объяснить мне, что они делают или почему они это делают». А объяснения, по ее словам, являются важнейшим компонентом математики. «В государственных школах нас очень строго учат, что цель не в ускорении, - говорит Крайсберг. «Цель состоит не в том, чтобы расширить их мышление до другого уровня обучения, а в том, чтобы углубиться в текущие стандарты уровня, потому что всегда можно узнать больше по теме.

Однако многим родителям нравится ускоренная учебная программа и они считают, что она дает их детям преимущество не только в старшей школе, но и в еще более конкурентной борьбе за поступление в элитный университет. Каждый последний из дюжины с лишним родителей RSM, с которыми я разговаривал, сказал мне, что их ребенок «намного опередил» их обычный урок математики, что они рассматривали как свидетельство менее чем сложной учебной программы и дополнительное доказательство того, насколько далеко от американского математика есть.

Стар и Крайсберг говорят, что такое отношение является частью ошибочной «гонки за математическими вычислениями», согласно которой, чем раньше ученик доберется до нее, тем лучше.«Речь идет не о том, чтобы помочь вашему ребенку достичь того, чего он должен достичь в математике, чтобы по-настоящему глубоко понять математику. Речь идет о том, чтобы действовать быстро, чтобы вы могли опередить всех остальных, с таким восприятием, которое помогает. А для чего?" - спрашивает Звезда. «Нет никаких доказательств того, что это помогает вашему ребенку изучать математику в 10-м классе».

Родители учеников RSM с ​​гордостью отмечают, что их дети на два-три года опережают своих сверстников. / Фото Джейсона Гроу

Неудивительно, что популярность русской математики стала серьезной проблемой для школ, учителя которых сейчас сталкиваются с проблемами, как обучать все большее количество учеников, которые уже видели этот материал.Разнообразие способностей учащихся в одном классе всегда было препятствием для преподавателей. Теперь этот диапазон - и проблема - намного шире.

В конечном счете, это проблема не только учителей, но и самих детей, посещающих RSM. Многим из них скучно на уроках математики, и они «утратили любопытство», - говорит Крайсберг, - а это неотъемлемая часть математики. «Мой опыт работы со студентами, которые занимались русской математикой, показывает, что они часто имеют этот высокомерный характер:« Я уже знаю это, мне не нужно учить это снова », даже если они могут упускать фундаментальные пробелы, потому что они так ускорился.Она продолжает: «Они не хотят учиться другим способам решения чего-либо. Они просто хотят получить ответ, потому что могут. Мне труднее обучать этих студентов, чем любым другим студентам, с которыми я работаю ».

Не только дети с RSM, чья учеба в школе нарушена, но и дети, не участвующие в RSM, начинают сомневаться в своих способностях, даже если они отлично успевают в классе. Крайсберг говорит, что, когда ученики RSM в классе делают быстрые вычисления, другие ученики начинают чувствовать, что они не очень хороши в математике, и что для того, чтобы быть хорошими, им нужно быть в программе RSM.

В худшем случае русские математики грубо и неуважительно относятся к своим учителям. Чу вспоминает, как ее дочь описывала ситуацию в своей старшей школе, в которой ученики RSM постоянно исправляли и критиковали своего обычного школьного учителя. «Слово, которое использовала моя дочь, - говорит Чу, - было« невыносимо »».

Крейсберг считает, что популярность русской математики свидетельствует об общем неуважении к учителям. «Кто определяет, является ли ребенок« слишком продвинутым »для своей обычной школьной программы?» она сказала.«Обычно это родители, которые не являются квалифицированными педагогами. Но они не идут в больницы и не говорят врачам: «Эй, вам следует использовать эту более сложную процедуру, потому что я где-то об этом читал». Никто не ставит под сомнение то, что мы делаем в медицине, но мы все время спрашиваем педагогов, потому что мы этого не делаем ». Я не дорожу нашими учителями ». Хотя это, вероятно, не совсем так - медицинские работники жаловались именно на эту проблему с первого сезона ER - несколько родителей признали, что записали своих детей в RSM, даже не потрудившись поговорить со школой своих детей.«Мы рано поняли, что в школе не было приспособлений для конкретного уровня наших дочерей», - говорит Рубио. «Но мы никогда не спрашивали об этом школу. Потому что у нас был RSM ».

В то же время многие родители и ученики RSM, похоже, ожидают, что учителя будут преподавать на их ускоренном уровне, и, по крайней мере, некоторые школы, похоже, подчиняются. Согласно RSM, Newton South добавил новые курсы и дополнительные уровни математики или предоставил детям RSM дополнительную домашнюю работу, чтобы эти дети были заняты (и их родители были счастливы).

Однако в большинстве случаев учителя не преподают детей с повышенным уровнем RSM, предположительно потому, что они заняты обучением остальных учеников, которые учатся по обычному расписанию государственных школ. Рубио говорит, что одна из ее дочерей не посещала школу на год. «Они давали ей пакет с какими-то якобы более продвинутыми вещами, и она выходила в коридор с другой девушкой и вместе работала», - говорит она. «И я сказал:« Но что вы будете делать, если у вас возникнет вопрос? »И она ответила:« О, я просто спрошу [другую девушку].И я сказал: «А что, если у нее есть вопрос?» И она ответила: «Она меня спрашивает».

RSM также сообщает, что другие города, включая Уэстон и Винчестер, принимают более крайние меры. Они начали специально просить родителей воздерживаться от зачисления своих детей в Русскую математическую школу, что, кажется, только вызывает еще больший гнев среди родителей - и что становится непросто, когда учителя из этих районов замечают, что бросают туда своих детей. (Ни одна из школ, упомянутых в этой статье, ни многие другие, к которым обращались для написания этой статьи, не ответили на неоднократные запросы о комментариях.Стар считает, что школы могли бы лучше информировать о своих планах по обучению математике у продвинутых детей, вместо того, чтобы просто препятствовать зачислению в RSM. «Но, возможно, в некоторых сообществах, - говорит он, - уже кажется, что они проиграли битву».

Есть еще проблема элитарности. RSM говорит, что занятия начинаются с 20 долларов в час, что может быть удобным способом сделать его доступным; Стоимость обучения для большинства студентов составляет не менее 2000 долларов за курс. Вероятно, не случайно, что все его местоположения находятся в городах с высоким уровнем среднего класса.Согласно отчету о внеклассной математике от Pioneer Education за 2019 год, во всех городах штата Массачусетс, кроме одного, где находится RSM, средний семейный доход составляет 93 600 долларов США или более, по сравнению со средним показателем по штату в 67 800 долларов США; пять из 20 сообществ Массачусетса с самым высоким средним доходом. В то время как Kumon сотрудничает со школами в центральных районах городов, чтобы предоставлять свою программу семьям с низким доходом, RSM не имеет аналогичной программы. (Тем не менее, он предлагает финансовую помощь от 10 до 15 процентов своих студентов.)

Чу говорит, что в средней школе учителя ее дочери открыто критиковали элитарный характер RSM, и Чу с ними не возражает. То же самое и Уайл, говоря: «Я понимаю, почему [школы] занимают такую ​​оборонительную позицию, потому что им тяжело, когда в их классе есть значительная группа людей, которые получают математическое образование мирового класса, а потом есть и все остальные. Но с моей точки зрения, я бы никогда не поступил в Русскую математическую школу, если бы не плохая математическая программа Уэстона.

Субботним утром в конце января вестибюль штаб-квартиры RSM в Ньютоне стал новым футбольным полем: мамы в канадских гусиных парках оживленно болтают, сжимая кружки йети, а сонные дети входят в свои классы. На стоянке находится выставочный зал Range Rovers и белого Audis. «Боже мой, мы потратили на это столько денег», - говорит мама Мария Рубио о тех годах, когда две ее дочери посещали RSM. «Но это потрясающе».

Тесты штата Нью-Йорк по математике

Кто сдает этот тест?

Новое в 2020-21 учебном году : Департамент образования штата Нью-Йорк (NYSED) определил, что будет невозможно проводить экзамены по английскому языку (ELA) и математике для 3–8 классов, а также для 4 и 8 классов. Экзамены по естествознанию удаленно.Оценки будут проводиться в школе и лично. Школы обратятся к семьям, чтобы определить, какие ученики заинтересованы в участии в государственных экзаменах. В экзаменах весны 2021 года примут участие только студенты, чьи семьи ответили просьбой о прохождении тестирования.

Каждую весну учащиеся 3–8 классов сдают государственный тест по математике. На 2021 год дополнительная информация включена в Руководство по участию учащихся в тестах штата Нью-Йорк для 3–8 классов.

Учащиеся, изучающие английский язык, обязаны сдать государственные тесты по математике, но могут сдать тест, переведенный на арабский, бенгальский, китайский (традиционный и упрощенный), гаитянский креольский, корейский, русский или испанский языки.Если тесты недоступны на родном языке учащегося, тест может быть переведен устно. Учащиеся с ограниченными возможностями могут сдавать альтернативные экзамены штата Нью-Йорк вместо общего теста штата, если это указано в их индивидуальном плане обучения (IEP).

Когда проводится этот тест?

В 2020-21 учебном году экзамены по математике проводятся с 3 по 14 мая.

Что на тесте?

Только для 2020/21 учебного года тест по математике будет однодневным, не ограниченным в срок, и будет содержать только вопросы с несколькими вариантами ответов.

Как оценивается тест?

Экзамены штата Нью-Йорк для 3–8 классов допускаются только с несколькими вариантами ответов и оцениваются с помощью автоматизированного процесса сканирования.

Как сообщаются результаты?

Количество правильных ответов, которые ученик дает на тесте, конвертируется в его «шкалу баллов». Баллы по шкале делятся на четыре уровня эффективности. Школы распределяют результаты тестов в индивидуальных отчетах учащихся для каждой семьи. Отчет учащегося включает в себя балл учащегося по шкале, уровень успеваемости и информацию о его или ее сильных и слабых сторонах в различных проверенных областях навыков.

тестов для изучающих английский язык

Учащиеся, не умеющие понимать математику и естественные науки Государственные тесты на английском языке, могут взять версии, переведенные на китайский (традиционный), гаитянский креольский, корейский, русский или испанский языки. Если тесты недоступны на родном языке учащегося, тест может быть переведен для учащегося устно. Учащиеся, прожившие в США менее одного года, не обязаны сдавать тест по английскому языку штата Нью-Йорк в своем классе, но должны начать сдавать тесты по английскому языку после первого года обучения.

Идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык

Кто сдает этот тест?

Новые учащиеся, которые говорят дома не на английском языке, сдают идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык. Идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык проверяет уровень владения английским языком учащихся и определяет, изучают ли они английский язык и имеют ли они право на поддержку и услуги по изучению английского языка.

Когда проводится этот тест?

Учащиеся сдают идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык в течение первых десяти дней обучения в школе в штате Нью-Йорк.

Что на тесте?

Идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык включает в себя множественный выбор, короткий письменный ответ, длинный письменный ответ и вопросы устного ответа по аудированию, разговорной речи, чтению и письму.

Как оценивается тест?

Идентификационный тест штата Нью-Йорк для учащихся, изучающих английский язык, проводит и оценивает квалифицированный педагог штата Нью-Йорк.

Как сообщаются результаты?

Школа, в которую зачислен ваш ребенок, отправит родителям письмо с уведомлением, в котором будут указаны баллы и любые дополнительные действия, которые вам необходимо предпринять.Если ваш ребенок определен как изучающий английский язык, вам будет предложено посетить ознакомительную сессию, на которой вы узнаете о программах и услугах для изучающих английский язык, доступных для вашего ребенка.

Как используются результаты?

Педагоги используют результаты теста, чтобы определить, изучает ли ваш ребенок английский язык.

Тест на успеваемость по английскому как второму языку штата Нью-Йорк

Кто сдает этот тест?

Тест штата Нью-Йорк по английскому как второму языку сдается всем учащимся, которые определены как изучающие английский язык.Цель теста - определить, насколько хорошо они изучают английский язык. Все учащиеся, изучающие английский язык в детском саду до 12 класса, ежегодно сдают тест штата Нью-Йорк по английскому как второму языку.

Учащиеся, получающие помощь по изучению английского как второго языка, сдают тест штата Нью-Йорк по английскому как второму языку, чтобы определить, насколько хорошо они изучают английский язык. Все учащиеся от детского сада до 12 класса, которые получают услуги «Английский как новый язык», ежегодно сдают тест штата Нью-Йорк «Английский как второй язык».

Когда проводится этот тест?

Даты администрирования на 2020-21 учебный год: с 19 апреля по 9 июня для разговорной части и с 17 мая по 9 июня для частей аудирования, чтения и письма.

Что на тесте?

Тест на успеваемость по английскому как второму языку штата Нью-Йорк состоит из пяти уровней:

  • Детский сад - 1 класс
  • 2–4 классы
  • 5–6 классы
  • 7–8 классы
  • 9–12 классы

Он проверяет навыки говорения, аудирования, чтения и письма учащихся, определенные стандартом штата Нью-Йорк по изучению английского как второго языка.

  • Разговорная секция проводится индивидуально и просит студентов ответить на слово или высказывание, прочитанное вслух, или на картинку.
  • Остальные разделы могут быть назначены учащимся в группе:
    • В разделе для чтения учащимся предлагается ответить на вопросы об историях, напечатанных в их тестовых тетрадях.
    • В разделе письма ученикам предлагается писать в ответ на вопросы и подсказки в своих контрольных тетрадях.
    • В разделе аудирования студентов просят выбрать правильный ответ на картинку и / или слово или утверждение, прочитанное вслух.

Как оцениваются тесты?

Экзамены выставляются в школе лицензированными учителями. Школам дано указание, что ни один учитель не должен выставлять оценки на экзаменах своих учеников.

Как сообщаются результаты?

Результаты представлены в виде сырых баллов, баллов по шкале и уровней производительности. «Необработанный балл» - это количество правильных ответов, которое преобразуется в «шкалу баллов», чтобы можно было сравнивать баллы по уровням обучения. Баллы по шкале разделены на следующие пять уровней успеваемости, которые показывают, насколько хорошо учащиеся овладели английским языком.

Командующий:
  • Учащиеся свободно владеют слушанием, чтением, письмом и говорением
  • Навыки учащихся равны навыкам носителей английского языка на соответствующем уровне обучения
  • Эти учащиеся приобрели навыки, необходимые для участия в Англоязычный класс
Расширение:
  • Учащиеся могут использовать навыки на более высоком уровне, чем учащиеся среднего уровня.
  • Хотя их знание и использование английского языка находится на более высоком уровне, эти учащиеся совершают ошибки, обычно связанные с большим количеством:
    • тонкое использование языка
    • сложные уровни словарного запаса и грамматики
Переход:
  • Учащиеся имеют лучше владеют английским языком, чем учащиеся базового уровня
  • Однако навыки этих учащихся часто недостаточно развиты, и они допускают значительные ошибки в четырех областях навыков
Emerging:
  • Учащемуся развивающегося уровня требуется некоторая поддержка и структуры для улучшения их академических языковых навыков
Поступающие:
  • Учащиеся находятся на начальном уровне в четырех областях знаний
  • У этих студентов минимальное знание английского языка

Как используются результаты?

Учащиеся будут продолжать получать услуги «Английский как новый язык» или двуязычные услуги до тех пор, пока их результаты на экзамене штата Нью-Йорк «Английский как второй язык» не покажут, что они выучили английский язык достаточно хорошо, чтобы посещать классы только на английском языке.Педагоги также используют оценки учащихся штата Нью-Йорк по английскому как второму языку, чтобы решить, на каких стандартах обучения следует сосредоточиться, и оценить свои программы.

Обязательные вступительные экзамены: Тестирование: Услуги: Bloomington Evaluation Services & Testing: Indiana University Bloomington

Онлайн-экзамен по математике (ALEKS) оценивает знания студента по математическим понятиям на уровне бакалавриата. Он взят без защиты по адресу http: // mathplacement.indiana.edu. Вводный онлайн-экзамен по математике необходимо сдать хотя бы один раз, но вы можете сдать его до трех раз. Экзамен следует сдать за один сеанс без перерыва. Вы не можете приостановить экзамен и вернуться к нему позже . Для сдачи вступительного онлайн-экзамена по математике нет ограничений по времени, хотя все тесты должны проходить непрерывно в течение 48 часов. Мы предлагаем вам выделить 90 минут на выполнение экзамена.

Вводный онлайн-экзамен по математике необходимо сдавать без посторонней помощи.Калькуляторы нельзя использовать на экзамене. Словари, книги, заметки, Интернет, веб-сайты и другие инструменты не должны использоваться во время экзамена. Пожалуйста, не просите помощи у других во время экзамена. В противном случае результаты тестов могут не точно отражать ваши знания и уровень навыков, и вы можете быть переведены на курс математики, который превышает ваши возможности.

Между попытками тестирования требуется 24-часовой период ожидания, и перед повторным тестированием необходимо пройти интерактивные учебные курсы. Студенты могут заполнить доступные учебные модули в другое время, отличное от того, когда они фактически тестируют. Дополнительная плата за повторное тестирование отсутствует.

Учащийся получит результаты тестов от своего научного руководителя, который поможет им определить и зарегистрироваться для участия в наиболее подходящем курсе по математике. Результаты экзаменов используются только для размещения на курсах. Академический кредит не предоставляется.

Информация о том, как интерпретировать результаты онлайн-экзамена по математике, доступна на веб-сайте рекомендаций по размещению по математике ALEKS Департамента математики.

Все первокурсники и студенты-переводчики должны сдать установочный онлайн-экзамен по математике. Студенты с продвинутым уровнем подготовки, международным бакалавриатом или зачетными баллами по предметному тесту SAT по-прежнему должны сдавать вступительный онлайн-экзамен по математике. Исключения допускаются только при следующих обстоятельствах:

Студенты с предполагаемой бизнес-специализацией должны иметь кредит IU Bloomington для одного из следующих вариантов освобождения от онлайн-экзамена по математике:

  1. MATH-M 118 и MATH- M 119
  2. MATH-M 118 и MATH-M 211

Все остальные студенты должны иметь один из следующих вариантов, чтобы освободиться от вступительного экзамена по математике онлайн:

  1. MATH-M 118 и MATH-M 119
  2. MATH-M 211

Если вы планируете записаться на курсы CHEM-C 117, CHEM-S 117, MATH-T 101 или EDUC-N 101, вы должны сдать вступительный экзамен по математике онлайн независимо от того, в какой области изучение.

Если зачетные единицы студента не были сформулированы для этих конкретных курсов IU Bloomington, студент должен спланировать сдачу онлайн-экзамена по математике до в программу ориентации для новых студентов (NSO). Во время консультации с NSO вы встретитесь с консультантом, который интерпретирует вашу оценку и определит ваши уровни размещения и варианты курса. Пренебрежение сдачей экзамена до NSO может помешать вам назначить консультацию и записаться на курс. Пожалуйста, посетите веб-сайт службы перевода кредитов IUB, чтобы узнать, как будут перенесены курсы из предыдущих учебных заведений.

Академический кредит по математическому анализу может быть присужден через экзамен под наблюдением, сданный во время ориентации для новых студентов. Дополнительная информация об экзамене на освобождение от налогов доступна на странице «Дополнительные экзамены на освобождение» нашего веб-сайта.

Оценка

Поступающие ученики, окончившие среднюю школу в США за последние 10 лет лет будут потрачены на математику, английский язык и последовательность курсов чтения на основе по одному или нескольким из следующего:

  • невзвешенный средний балл учащегося в старшей школе
  • курсы и уровень курса, который студент прошел в средней школе
  • оценок, полученных учащимся в классе средней школы

Большинство студентов могут рассчитывать на то, что их поместят на курсы математики, английского языка и / или чтения. на уровне передачи.

Студенты с хорошей успеваемостью, скорее всего, смогут записаться на курс перевода напрямую.

Студенты, которые могут получить дополнительную помощь при прохождении уровня перевода курс будет иметь место, которое потребует от них прохождения сопутствующего курса вместе с с курсом уровня перехода или завершите предварительный курс.

Классы по математике

Студенты будут зачислены на два разных курса математики. Какое место размещения Путь, по которому должен идти студент, зависит от предполагаемой области обучения:

  • Студенты, обучающиеся по специальностям, не требующим высших знаний уровень алгебры и исчисления сможет взять уроки математики уровня передачи, которые сосредоточены по статистике или другим типам математических рассуждений, отвечающим требованиям для выбранной ими области обучения.Эта последовательность называется Statistics and Liberal Arts Math или SLAM .
  • Студенты, которые планируют получить специальность Бизнес, наука, технология, инженерия, математика (BSTEM) и смежных областях, будут направлены на курсы, включающие более высокий уровень курсы алгебры и исчисления, чтобы подготовить их к работе, которую они будут выполнять в выбранных ими область изучения

Размещение в каждой последовательности курса будет зависеть от видов математических классов, которые были приняты в средней школе, оценки, которые студент получил на этих курсах, и общий средний балл средней школы

Английский язык

Студенты получат рекомендацию пройти курс английского языка на уровне перевода (ENGL 115) с обязательным классом поддержки или без него.

Студенты также получат рекомендацию о прохождении курса чтения. Хотя чтение курс не требуется для окончания, сильные навыки чтения являются основой для успех почти во всех остальных курсах колледжа.

Студенты, которые уже подали документы в Southwestern College, должны рассчитывать на получение электронное письмо в течение недели или двух после подачи заявки с информацией об их места размещения и / или следующие шаги, которые им необходимо выполнить для размещения и регистрации.

Наверх

Карп, Александр П. (apk16) | Педагогический колледж Колумбийского университета

Karp, A. (2013). От от местного до международного в математическом образовании. В M.A. Clements, A. Бишоп, К. Кейтель, Дж. Килпатрик и Ф. Леунг (ред.), Третий международный справочник по математическому образованию , 797-826. Новый Йорк: Спрингер.

Карп А. (2012). Андрей Киселев: жизнь и легенда. Educ. Матем. Pesq., Сан-Паулу, v.14, n.3, стр. 398-410

Карп, А. (2012). Советское математическое образование с 1918 по 1931 год: время радикальные реформы. ZDM / Международный Математическое образование.

Карп, А. (2011). К истории обучения математически одаренных: три возможных направления для исследований. Канадский журнал наук, математики и технического образования, 11 (1), 8-18.

Карп, А., И Б. Фогели (ред.), (2011). Российское математическое образование: программы и практики, (Том 5). Лондон-Нью-Джерси-Сингапур: World Scientific.

Карп, А., И Фогели Б. (ред.). (2010). Российское математическое образование: история и мировое значение, (Том 4). Лондон-Нью-Джерси-Сингапур: World Scientific.

Карп, А . ( 2010 г.). Учителя математически одаренные рассказывают о себе и своей профессии. Roeper Review, 32 (4), 272-280.

Карп, А . (2010). Анализируя и пытаясь преодолеть трудности будущих учителей при решении задач инструкция. Математический журнал Педагогическое образование , 13 (2), 121-139.

Карп, А ., И Ли Дж. Х. (2010). Содержание или идеология? Тематическое исследование математическое обучение в Северной Корее. Азиатско-Тихоокеанский журнал образования, 30 (1), 1-13.

Карп, А. (2009). Назад в будущее: консервативная реформа математического образования в Советском Союзе в период 1930-1940-е гг. Международный журнал для История математического образования, 4 (1), 65-80 .

Карп, А. (2009). Обучение математически одаренных: попытка исторического анализ. В Р. Лейкин, А. Берман и Б. Койчу (ред.), Творчество в математика и воспитание одаренных школьников (с.11-30). Роттердам: Издательство Sense.

Карп А. (2008). Который проблемы учителя считают красивыми? Сравнительное исследование. Для изучения математики, 28 (1), 36-43.

Карп А. (2007). «Еще раз о квадратичном трехчлене ...»: О формировании методических навыков. Журнал учителя математики Образование, 10 (4-6), 405-414.

Карп, А. (2007).«Мы все блуждали по нашему школьное образование ... »: Заметки о математическом образовании в России в первой трети девятнадцатый век. Бюллетень Британского общества истории математики, (том 22), 104-119.

Карп, А. . (2007). Знания как проявление таланта: создание возможностей для одаренный. Средиземноморский журнал исследований в области математического образования, 6 (1-2), 77-90.

Карп, А. .(2007). Экзамены по алгебре в России: К истории тестирования с высокими ставками. Международный журнал истории Математическое образование, 2 (1), 39-57 .

Карп, А. . (2007). Холодная война в советской школе: случай изучение математики. Европейское образование , 38 (4).

Карп, А. (2006). «Универсальная отзывчивость» или «великолепная замкнутость»? Эпизоды из история математического образования в России. Педагогика Historica, 42 (4-5), 615-628.

Карп, А. (2006). А теперь отложите ручки и калькуляторы ...: О решении умственных проблем в старшей школе. урок математики. Сосредоточьтесь на обучении Задачи по математике, 28 (1), 23-36 .

Карп, А. (2004). Изучение взаимосвязей между математическим содержанием и педагогическим форма: Примечания по структуре урока. Для Изучение математики, 24 (1), 40-47.

Карп, А. (2003). Тридцать лет спустя: жизни бывших победителей математических олимпиад. Roeper Обзор , 25 (2), 83-87.

Карп, А. (2002). Математические задачи блоками: как их писать и зачем. ПРИМУС , 12 (4), 289-304.

Тест содержания перед поступлением

| Texas Education Agency

Тест содержания перед поступлением (PACT) может использоваться для допуска к альтернативной сертификации или программе подготовки преподавателей после получения степени бакалавра (EPP).Кандидаты, поступающие на программу подготовки, которая требует сдачи экзамена PACT, начиная с 27 января 2020 года, должны набрать проходной балл на соответствующем новом экзамене TX PACT (TX PACT), который соответствует каждой области сертификата. Экзамены TX PACT - это не то же самое, что сертификационные экзамены TExES по содержательной педагогике, используемые для стандартной сертификации.

Когда требуется PACT?

Закон требует, чтобы заявители сдавали PACT для приема в программу EPP в следующих случаях:

  1. Если у заявителя средний балл ниже 2.5 или
  2. Если заявитель не завершил по крайней мере 12 семестровых кредитных часов в предметной области сертификата, который он ищет (15 часов, если требуется сертификация по математике или естественным наукам выше 7-го класса).

PACT - это , а не , необходимый для абитуриентов, которые соответствуют 2,5 GPA и завершили как минимум 12 или 15 семестровых кредитных часов курсовой работы. Программы подготовки преподавателей могут иметь местные правила, требующие от абитуриентов пройти PACT в качестве требования для поступления, но эти правила являются местными решениями.При рассмотрении программы подготовки кандидаты должны спросить эту программу, требует ли программа PACT.

Дополнительную информацию о выборе программы EPP можно найти на странице «Выбор программы подготовки преподавателя», а о том, как стать сертифицированным учителем, можно найти на странице «Как стать классным учителем».

Информация о кандидате PACT

Кандидат может сдать PACT при следующих условиях:

  • Для регистрации на PACT вы должны иметь степень бакалавра или быть в течение последнего семестра после получения степени бакалавра.
  • Вы никогда не были допущены к участию в программе EPP, утвержденной Техасом, или были зачислены, но переходите в другую программу EPP. Если вы переходите на другой EPP, ваш новый EPP может запросить форму перевода кандидата.

PACT Test Registration

Идентификационный номер TEA используется для идентификации на протяжении всего процесса сертификации и регистрации на экзамен. Вы должны знать свой TEA ID, чтобы создать тестовую учетную запись. Если вы регистрируетесь впервые, вы должны нажать «ECOS for Educators» на верхней панели инструментов и создать учетную запись TEA Login (TEAL).При создании учетной записи вы заполните профиль преподавателя и получите идентификационный номер TEA. После того, как вы получите идентификационный номер TEA, перейдите в систему онлайн-регистрации поставщика тестирования. Чтобы получить помощь с доступом к учетной записи TEAL, отправьте запрос в TEAL Access через службу поддержки TEA.

Кандидатам, которым необходимо сдать экзамен PACT по арабскому, хинди, итальянскому, японскому, корейскому, португальскому, русскому, турецкому или вьетнамскому, необходимо, чтобы EPP отправил свой запрос в TEA через службу поддержки.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *