Фипи 2018 демоверсии егэ: Демоверсии ЕГЭ 2018. Все предметы

Содержание

Сайт ФИПИ и демоверсии ЕГЭ: инструкция по применению

ФИПИ (Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений») — официальный источник достоверной информации для cдающих ОГЭ и ЕГЭ, а также их родителей. Демоверсии, кодификаторы, спецификации, открытый банк заданий, методички — основные разделы, которые используются для подготовки к экзаменам. В этой статье расскажем, почему необходимо научиться ориентироваться в навигации сайта и как это сделать.

Несколько лет назад сайт полностью обновили, и теперь он стал гораздо удобнее в использовании.

Было

Стало

В первой главе представлена краткая информация об экзамене: что такое КИМ, количество учебных предметов (сейчас их 15), какие дисциплины сдавать обязательно, а какие — на добровольной основе.

Также в открытом доступе есть нормативно-правовые документы от Минпросвещения России, Минобрнауки, Рособрнадзора и Правительства РФ. Ознакомьтесь с ними, чтобы убедиться в «чистоте» проведения экзаменов.

1️⃣ Для сдающих ЕГЭ самая важная рубрика — страница с демоверсиями, спецификациями и кодификаторами. Это вся необходимая информация по каждому учебному предмету: от пробного варианта до списка тем для подготовки.

Во время сдачи ЕГЭ по математике базового уровня вам предоставят справочный материал, который содержит формулы по алгебре и геометрии. К сожалению, этот бонус на другие предметы не распространяется.

Но на нашем сайте в разделе «Шпаргалки» можно найти удобные и полезные материалы — таблицы, формулы, даты и описания — для каждого предмета, которые сдают на ЕГЭ. С ними готовиться будет проще!

Как выбрать тот самый предмет ЕГЭ: гайд из пяти шагов

Страница с формулами по базовой математике

Кодификатор — документ, в котором описываются структура заданий и объём необходимого материала для подготовки.
На ЕГЭ вам не может попасться то, что не указано в этом «своде правил». С этим документом выпускники и их преподаватели могут составить учебный план для успешной сдачи экзамена.

Кодификатор ЕГЭ

Демоверсия — это демонстрационный (пробный) вариант ЕГЭ с ключами на первую часть и развёрнутым ответом на вторую. На экзамене вам дадут КИМ именно такого формата, другого быть не может. С помощью этого документа можно понять наполнение заданий с их порядковым номером. У всех предметов есть первая (тестовая) часть, где номер ответа или слово вы записываете в бланк. А во второй части уже требуется решение задания с подробным объяснением (сочинение, задача, эссе), которое необходимо записать на бланке ответов №2.

Демоверсия ЕГЭ

Спецификация — это система критериев, по которым оценивается работа. Есть несколько категорий анализа: по форме ответов, по видам деятельности, по тематическим блокам и по уровню сложности. То есть за каждое задание ЕГЭ можно получить опредёленное количество баллов, где-то меньше, где-то больше. Как правило, наивысшую оценку получают за решение части с развёрнутым ответом.

Спецификация

Также ФИПИ предоставили орфоэпический словник и словарь паронимов для заданий №4 и 5 в ЕГЭ по русскому языку. Эти списки будут учитывать при составлении реального ЕГЭ. Выпускникам следует ориентироваться только на эти файлы при подготовке, а не судорожно искать все существующие паронимы в русском языке.

2️⃣ Следующая рубрика на сайте ФИПИ, которую нужно изучить при подготовке к ЕГЭ, — методические материалы для проверяющих ЕГЭ. Представленная там информация по уровню значимости сопоставима с кодификатором и демоверсией. В файлах показано, за что именно снимают баллы, какие примеры лучше использовать во второй части, а также формулировки, за которые задание полностью обнуляется. Рекомендуем ориентироваться на эти методички при решении пробных вариантов.

3️⃣ Аналитические и методические материалы — ещё один раздел на сайте ФИПИ. Здесь собраны анализы ошибок при выполнении экзаменов у выпускников прошлых лет. Статистика оформлена в виде таблиц и схем, а в конце есть аналитика по конкретным заданиям.

4️⃣ У выпускников и их родителей есть возможность посмотреть видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ от разработчиков экзаменов. Во время этих вебинаров обсуждаются как и общие моменты, так и детали, на которые стоит обратить внимание.

5️⃣ Открытый банк заданий ФИПИ — собрание всевозможных формулировок заданий ЕГЭ. К сожалению, ключи не представлены, однако в тестовой части можно указать ответ и проверить его. Эти задания используются в составлении справочников для подготовки к ЕГЭ. Если у вас есть репетитор, или преподаватель в школе ориентирован на подготовку к экзамену, обязательно покажите им этот ресурс.

Разделы сайта для девятиклассников повторяются, вы также сможете скачать нормативно-правовые документы, демоверсии, кодификаторы и спецификации, а также методические материалы и открытый банк заданий. Отсутствуют видеоконсультации и аналитика прошлых лет — у ребят редко возникают проблемы со сдачей ОГЭ. Школьные знания и ознакомление со структурой КИМа — главные помощники для достижения хороших результатов.

Раздел «Навигатор самостоятельной подготовки» — это собрание всевозможных источников для ребят, сдающих ЕГЭ и ОГЭ. В файлах содержатся названия учебников, ссылки на видеоуроки, а также рекомендации от составителей экзаменов.

Итак, мы подробно разобрали навигацию по сайту ФИПИ. Эту информацию не стоит игнорировать, поскольку выпускники часто допускают ошибки на экзаменах по причине незнания критериев или необходимых тем. Рекомендуем ознакомиться с каждым разделом и использовать эти материалы во время подготовки к ЕГЭ или ОГЭ.

Использовали ли вы методические материалы для проверяющих во время подготовки к экзаменам?

Конечно, эта информация помогает правильно решать задания с развёрнутым ответом.
Раньше не понимал/а важность этих материалов, но теперь обязательно всё изучу.
Не знал/а про существование этой рубрики.

Poll Options are limited because JavaScript is disabled in your browser.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!

Фипи аудирование егэ английский язык. Демоверсии егэ по иностранным языкам

Существуют документы, которые регламентируют структуру и содержание КИМ, – кодификаторы и спецификации. Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2018 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена 2018 г. по английскому языку.

Демоверсия ЕГЭ 2018 по английскому языку

Вариант задания + ответы письменная часть	variant + otvet
Устная часть – демоверсия	Вариант+критерии
Кодификатор	скачать
Спецификация	скачать
Аудирование	аудио

Изменения в КИМ 201 8 года по английскому языку в сравнении с 2017 годом отсутствуют. Уточнены критерии оценивания выполнения заданий 39 и 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена.

Минимальный балл ЕГЭ 2017 по английскому языку – 22

Максимальный первичный балл за работу – 100.

Письменная часть КИМ ЕГЭ по английскому языку

Работа состоит из четырёх разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо».

Раздел 1 («Аудирование») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 1 составляет 30 минут.

Раздел 3 («Грамматика и лексика») содержит 20 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 3 составляет 40 минут.

Раздел 4 («Письмо») состоит из 2 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела работы – 80 минут.

Устная часть КИМ ЕГЭ по английскому языку включает в себя 4 задания.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера. Время на подготовку – 1,5 минуты.

В задании 3 предлагается выбрать одну из трёх фотографий и описать её на основе плана. Время на подготовку – 1,5 минуты.

В задании 4 ставится задача сравнить две фотографии на основе предложенного плана. Время на подготовку – 1,5 минуты. Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время на подготовку) – 15 минут. Каждое последующее задание выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания. Всё время ответа ведётся аудио- и видеозапись.

7 июня 2018 года стало окончательно понятно, что обязательный ЕГЭ по иностранным языкам в 2022 году будет проведен, несмотря ни на что. Во время Прямой линии с Президентом РФ В. В.Путиным выпускник 9 класса из Лобни задал вопрос о введении двух обязательных экзаменов в 11 классе, руководитель государства переадресовал вопрос Министру просвещения Ольге Васильевой .

Из её вполне предметного ответа стало ясно, что решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранным языкам принято окончательно. Про обязательный экзамен по истории, введение которого в 2020 году министр лично анонсировала неоднократно в различных СМИ, она отвечала уклончиво, сказав, что этот вопрос ещё обсуждается.

Ровно через месяц информационный портал газеты «Известия» пригласили на пресс-конференцию Руководителя ФИПИ Оксану Решетникову , главного разработчика контрольно-измерительных материалов ЕГЭ профильного экзамена по иностранным языкам Марию Вербицкую и заместителя руководителя департамента иностранных языков НИУ ВШЭ Ирину Резанову . Это тоже был судьбоносный момент, поскольку они довольно подробно рассказали, как будет выглядеть обновленный ЕГЭ по иностранным языкам.

Основные тезисы пресс-конференции с разработчиками ЕГЭ по иностранным языкам:

1. ЕГЭ по иностранным языкам будет двух уровней сложности: базовый и профильный. Аналогии с обязательным ЕГЭ по математике вполне уместны. Каждый выпускник сможет выбрать уровень сложности.

2. Базовый уровень ЕГЭ будет в диапазоне от А2+ до В1. Профильный экзамен – до уровня В2. Имеются в виду утвержденные Советом Европы 6 уровней владения иностранным языком. В2 как раз соответствует 100 баллам на профильном ЕГЭ по иностранному языку.

3. Профильный экзамен будет полностью соответствовать уже имеющемуся экзамену. Разработчики не планируют никаких изменений ни в заданиях, ни в минимальном пороге баллов.

4. Базовый ЕГЭ по иностранному языку будет соответствовать базовому уровню знаний по этому предмету. Самое большое внимание будет уделено речевой практике: аудированию, чтению, говорению, а также языковой компетенции (языковым знаниям и навыкам).

5. ВПР-2018 по иностранным языкам – это и есть реальные задания, которые будут на базовом ЕГЭ. Для того чтобы понять, как будет выглядеть демоверсия базового уровня ЕГЭ по иностранному языку, достаточно посмотреть на сайте ФИПИ демоверсию ВПР (Всероссийской проверочной работы) для 11 классов. Разработчики официально подтвердили, что демоверсия ФИПИ ВПР по иностранным языкам – это и есть прототип будущего базового ЕГЭ.

Давайте детально посмотрим с вами на демоверсию ВПР, а фактически на демоверсию базового ЕГЭ по иностранным языкам. Для примера возьмём экзамен по английскому языку, так как его сдают подавляющее большинство выпускников.

Базовый ЕГЭ по английскому языку (как и по другим иностранным языкам) будет состоять из двух частей – устной и письменной. Каждую часть проверяют и оценивают отдельно. В 2018 году ученики 11 классов могут выполнять по желанию либо обе части, либо только письменную часть. Устная часть экзамена проводится с использованием специального оборудования. Продолжительность всего экзамена – 1 час (60 минут).

Давайте разберём реальные задания ВПР по английскому языку.

Устная часть базового ЕГЭ по английскому языку (15 минут)

Устная часть работы содержит 2 задания, каждое из которых предполагает свободный ответ. Время выполнения двух заданий – 15 минут.

Чтение текста (10 минут)

В первом задании требуется прочесть вслух фрагмент текста. Здесь проверяется – умеет ли ученик понимать содержание.

Описание фотографии (5 минут)

Во втором задании необходимо описать фотографию с опорой на план. Выпускник должен выбрать одну из трех предложенных фотографий и выполнить задание только по этой фотографии.

Письменная часть ЕГЭ по английскому языку (базовый уровень) – 40 минут

Аудирование (10 минут)

Текст аудиозаписи для заданий 1-5

Now we are ready to start.

Ann: Hello, Steve, how are you?

Steve: Hi, Ann, I’m well, thanks, and you?

Ann: Fine, thank you. Listen, have you been to the new downtown library yet? It’s absolutely amazing.

Steve: I haven’t been down there yet. Why is it so amazing?

Ann: Um … it’s got shelves of books everywhere, cozy armchairs with lamps, new tables. There is this awesome smell of books in the air, you know.

Steve: I see. But I’ve really never quite understood how some people say they love the smell of books. I am not much of a reader really, Ann, so I don’t go to libraries. I don’t read much.

Ann: Oh, Steve, really? I’ve always read a lot since I learned how to. In fact, I’d say reading is my favorite pastime, especially on rainy days or cold winter nights.

Steve: Are you one of those people who like to sit on the sofa on a rainy day with a cup of tea and a good book?

Ann: Yes, there is nothing I love better. How do you spend your time, Steve?

Steve: I don’t know … on rainy days I usually play computer games online. My friends and I love network strategy games like World of War Craft.

Ann: I bet three-four hours go by really fast when you are in the game!

Steve: Um … True but in winter I play hockey when I have time. Our hockey rink’s got lights, so we can play when it’s dark. Most of my friends play hockey too.

Ann: Are they the same friends you play your online games with?

Steve: Yeah, they are, mostly.

Ann: I see. But don’t you think reading is an important part of learning? I think it’s important to read a lot to be able to speak better, write better and even think better. Good books raise really good questions about life. Don’t you think?

Steve: Maybe … but I find books that ask thought-provoking questions are always so depressing. I don’t like to be depressed, I like to think that life is easy and fun, that’s why I enjoy playing games rather than asking philosophical questions.

Ann: Hmm … Have you read any fantasy books? Have you read Harry Potter books or The Lord of the Rings ? Those are really fun and there are still some deep thoughts in them.

Steve: I haven’t read those, Ann but I’ve watched the films, so I don’t think there is any need to read the books now.

Ann: Oh, Steve! Films made from books are not nearly as exciting as books themselves! But … I’ll stop being a bookworm now and let you go play your computer games.

Steve: Thank you! I was starting to get afraid you’d lecture me on films vs books now.

You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)

Now you will hear the text again. (Repeat.)

This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers.

(Pause 15 seconds.)

This is the end of the Listening test.

Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.

Необходимо прослушать диалог и выполнить письменно 5 заданий.

Задание № 6 по чтению (15 минут)

Лексико-грамматические задания (15 минут)

Ответы на задания:

Привет друзья! Что касается подготовки к ЕГЭ по английскому языку, вы должны знать, что к нему нужно готовиться заранее, причем, чем раньше, тем лучше. И даже если у вас хороший уровень владения английским языком, вам все равно нужна хорошая подготовка, а для этого нужно время, хотя бы год.

В этом учебном году содержательных изменений в ЕГЭ по английскому языку нет.

Выпускник на экзамене может набрать максимум 100 баллов. Минимальный балл для сдачи экзамена составляет 22 балла.

Чтобы хорошо сдать единый государственный экзамен вам нужно:

ознакомиться с форматом экзамена;
иметь хороший уровень владения английским языком;
владеть стратегиями чтения и аудирования. Подразумевается отличное понимание основного содержания.
ознакомиться с критериями оценивания заданий.

Таблица перевода баллов ЕГЭ по английскому в пятибалльную систему

Структура ЕГЭ по английскому языку 2018

Аудирование длится 30 минут и состоит из трех частей. Первые две части – это первое и второе задание соответственно, а третья часть – это задания №3-9 (из общего списка 40 заданий).

слушайте внимательно! Ведь часто используется такая хитрость, когда сначала говорят один ответ, а затем исправляют по-другому;
нужно внимательно читать задание;
просмотрите окончания в том, что вы написали и попробуйте найти возможные мелкие ошибки;
если вы чего-то не услышали, не стоит паниковать, у вас будет возможность послушать еще раз;
если вы не знаете, что ответить на какой-либо вопрос, ответьте хоть что-нибудь, но главное ответить;
если говорят слишком быстро, не расстраивайтесь, постарайтесь расслабиться и тогда вам будет легче воспринимать информацию.

Задание 1: Дано 7 утверждений. Ученик слушает 6 высказываний и соотносит их с утверждениями, одно из которых лишнее. Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример: задание 1

задание 1

Задание 1_mp3

Задание 2: Дано 7 утверждений. Школьник слушает диалог и определяет, какие утверждения соответствуют содержанию диалога (True), какие не соответствуют (False), а какие не упоминаются в нем (Not Stated). Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример: задание 2

задание 2

задание 2_mp3

Задание 3: Дано 7 вопросов, к каждому из них предлагается по 3 варианта ответа. Ученик слушает аудиозапись и подбирает верный ответ к каждому вопросу. Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример: задание 3

задание 3

задание 3_mp3

Чтение

если вы не знакомы с темой, о которой говорится в тексте, не волнуйтесь, ведь, для того, чтобы найти ответы в тексте, вам не нужно специальных знаний;
если вам даны задания, в которых вместо пропусков нужно вставить слова или фразы, прочитайте предложение до пропусков и после, постарайтесь догадаться, что именно пропущено;
не зацикливайтесь на одном каком-нибудь вопросе, вы всегда сможете вернуться к нему, а пока займитесь другими;
всегда нужно читать весь текст, чтобы понять в чем смысл;
если вы не знаете ответ на вопрос, попробуйте угадать его;
готовясь к ЕГЭ, читайте как можно больше текстов разных стилей.

Чтение длится 30 минут и состоит из 3 частей (9 заданий). На каждую часть мы советуем тратить не более 10 минут, чтобы уложиться в отведенные полчаса. Задание 1: Дано 7 коротких текстов (3-6 предложений в каждом) и 8 заголовков. Нужно прочитать тексты и подобрать к каждому из них соответствующий заголовок. При этом 1 заголовок будет лишним. Рекомендованное время выполнения: не более 10 минут. Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример: задание 1

Задание 2: Дан текст, в котором есть 6 пропусков. Ниже дано 7 отрывков, 6 из которых необходимо вставить на место пропусков. Рекомендованное время выполнения: не более 10 минут. Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример: задание 2

Задание 3: Дан небольшой текст и 7 вопросов к нему. К каждому вопросу есть 4 варианта ответа, из которых нужно выбрать 1 правильный. Рекомендованное время выполнения: не более 10 минут. Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример: задание 3

Письменное задание

стоит писать об одном и том же только другими словами;
не отходите от темы;
не используйте такую лексику, как в задании. Подбирайте к словам синонимы;
следите за временем;
не пишите больше, чем нужно, ведь это может указывать на то, что вы написали много лишнего;
помните, что вам нужно выделить время, чтобы еще раз прочитать то, что вы написали и, если нужно, исправить найденные ошибки.

На написание и проверку 2 письменных работ выпускнику дается 80 минут. Задание 1: Дан текст короткого письма от друга, в котором задаются вопросы. Ученику нужно прочитать его и написать письмо-ответ: ответить на вопросы друга и задать вопросы ему. Рекомендованное время выполнения: не более 20 минут. Объем: 100-140 слов. Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Письмо другу пишется в неформальном стиле. Структура этой работы следующая:

1. Оформляем «шапку»

В правом верхнем углу пишем адрес: на верхней строчке указываем город, под ним – страну проживания. Не надо писать улицу и номер дома: это может расцениваться, как разглашение конфиденциальной информации, даже если адрес вымышленный.

После адреса пропускаем 1 строчку и пишем дату написания письма все в том же верхнем правом углу. Далее, как обычно, слева пишем неофициальное обращение: Dear Tom/Jim (имя будет дано в задании). Здесь недопустимо писать Hello.

После обращения ставим запятую и продолжаем писать текст письма с новой строчки.

2. Текст письма

Каждый абзац начинаем писать с красной строки. В первом абзаце нужно поблагодарить друга за полученное письмо (Thanks a lot for your last letter) и извиниться, что вы не написали раньше (Sorry I haven’t been in touch for so long).

Также можно упомянуть какой-то факт из полученного письма. Далее следует основная часть письма, включающая второй и третий абзацы. Во втором вы пишете ответы на все заданные вам вопросы, в третьем – задаете свои вопросы другу.

В четвертом абзаце нужно подвести итог – сообщить, что вы заканчиваете письмо (I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show), и предложить поддерживать связь (Take care and keep in touch!).

3. Конец письма

В конце вам нужно написать завершающую фразу-клише, после которой всегда ставится запятая: All the best, Best wishes, и т. д. На следующей строке под этой фразой вы указываете свое имя.

Задание 2 : Дано утверждение (обычно спорное).

Выпускник пишет эссе, в котором рассуждает на эту тему, высказывает свою точку зрения, а также приводит противоположное мнение и объясняет, почему он с ним не согласен.

Эссе пишется в нейтральном стиле и состоит из 5 абзацев:

Вступление: формулируем тему-проблему и сразу указываем, что есть две противоположные точки зрения.
Ваше мнение: выражаем свою точку зрения (одну) по этому вопросу и приводим 2-3 аргумента, которые ее подтверждают.
Противоположные мнения: пишем 1-2 противоположные точки зрения и приводим аргументы в пользу их существования.
Выражаем несогласие: поясняем, почему не согласны с вышеуказанными точками зрения, и приводим аргументы в защиту собственного мнения. При этом они не должны повторять аргументы из пункта 2.
Заключение: делаем вывод по данной теме, указываем, что существуют разные точки зрения, и окончательно подтверждаем свою точку зрения.

Лексика и грамматика

если вам нужно вставить слово, постарайтесь определить в каком числе и в какой форме оно должно быть;
если вы не знаете правильный ответ, все равно не оставляйте пропуски, ищите ответ методом от противного;
проверьте орфографию.

Этот раздел ЕГЭ по английскому 2018 года проверяет знания грамматических конструкций и словарный запас выпускника. На его выполнение ученику дается 40 минут. Давайте посмотрим, что предстоит делать школьнику.

Задание 1: Дан текст, в котором пропущено 7 слов. Справа от текста приведены слова, которые нужно преобразовать грамматически (например, поставить глагол в нужное время) и вставить на место пропуска. Рекомендованное время выполнения: не более 12 минут. Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Задание 2: Дан текст с 6 пропусками. Справа приведены слова, которые нужно преобразовать и лексически, и грамматически – образовать однокоренное слово, подходящее по смыслу к тексту. Рекомендованное время выполнения: не более 15 минут. Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Задание 3: Дан текст с 7 пропусками. Вам нужно подобрать к каждому из них 1 верный вариант ответа из четырех предложенных. Рекомендованное время выполнения: не более 12 минут. Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Устная речь

Устная часть экзамена самая короткая, она занимает всего 15 минут. Выпускнику нужно успеть выполнить целых 4 задания, за которые можно получить максимум 20 баллов. Ученик сдает задания перед компьютером, его ответы записываются при помощи гарнитуры, а на экране показывается отсчет времени. В аудитории при этом присутствует организатор, который следит за ходом экзамена.

Задание 1: На экране отображается текст научно-популярного характера. За 1,5 минуты нужно подготовиться и в следующие 1,5 минуты выразительно прочитать его вслух. Время выполнения: не более 3 минут. Максимальное количество баллов: 1 балл.

Задание 2: Предлагается рекламное объявление, к которому надо составить 5 прямых вопросов на основе ключевых слов. На подготовку отводится 1,5 минуты, затем каждый вопрос надо сформулировать в течение 20 секунд. Время выполнения: около 3 минут. Максимальное количество баллов: 5 баллов.

Задание 3: Показывают 3 фотографии. Нужно выбрать 1 и описать ее по предложенному тут же в задании плану. Время выполнения: около 3,5 минут. Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Задание 4: Даны 2 картинки. Нужно сравнить их, описать сходства и различия, объяснить, почему выбранная тематика близка выпускнику. Время выполнения: около 3,5 минут. Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Данного раздела не было в ЕГЭ 2010, но все же стоит знать советы к этой части.

если вам неясно задание, спросите о том, что неясно, у экзаменатора;
используйте как можно больше слов, покажите свой словарный запас;
вы должны понимать, что от вас требуется высказать ваша личное мнение, а не обсуждать тему с профессионализмом;
возможно, вы забудете какое-либо слово, в таком случае не нужно теряться, вы можете заменить его другим словом. ;
вы должны осознавать, что данный раздел предназначен не для того, чтобы вы продемонстрировали, что умеете правильно строить предложения. Вам нужно проявить коммуникативные навыки.

Демоверсии ЕГЭ 2018 по английскому языку

ЕГЭ по английскому языку: Грамматика

Демоверсия ЕГЭ 2018 по английскому языку и др. от ФИПИ, утвержден

Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2018 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2018 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2018 г.

Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2018 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена 2018 г. по английскому языку.

Изменения в ЕГЭ 2018 года по иностранным языкам:

Изменений структуры и содержания нет. Уточнены критерии оценивания выполнения заданий 39 и 40.

Работа состоит из четырёх разделов: аудирование, чтение, грамматика и лексика, письмо.

Раздел 1 («Аудирование») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 1 составляет 30 минут.

Раздел 2 («Чтение») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 2 составляет 30 минут.

Раздел 3 («Грамматика и лексика») содержит 20 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 3 составляет 40 минут.

Раздел 4 («Письмо») состоит из 2 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела работы – 80 минут.

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.
Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ .

Экзаменационная работа по английскому языку состоит из четырёх разделов (аудирование, чтение, грамматика и лексика, письмо), включающих в себя 40 заданий.

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).

Ответы к заданиям 3-9, 12-18 и 32-38 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в бланк ответов № 1.

Раздел 4 («Письмо») состоит из 2 заданий (39 и 40) и представляет собой небольшую письменную работу (написание личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите ответ к нему.

Желаем успеха!

Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2018 году
единого государственного экзамена
по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

1. Назначение экзаменационной работы

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования.

Результаты единого государственного экзамена по иностранному языку признаются общеобразовательными учреждениями, в которых реализуются образовательные программы среднего (полного) общего образования, как результаты государственной (итоговой) аттестации, а образовательными учреждениями среднего профессионального образования и образовательными учреждениями высшего профессионального образования – как результаты вступительных испытаний по иностранному языку.

2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы

1. Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровень (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

2. Примерные программы по иностранным языкам // Новые государственные стандарты по иностранному языку. 2-11 классы / Образование в документах и комментариях. М.: АСТ: Астрель, 2004.

3. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык для 10-11 классов школ с углубленным изучением иностранных языков. М.: Просвещение, 2003.

4. Программы для общеобразовательных учреждений. Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка. М.: Просвещение: МАРТ, 2004.

5. Программы общеобразовательных учреждений. Французский язык для 1-11 классов школ с углубленным изучением иностранных языков. М.: Просвещение, 2001.

6. Программы общеобразовательных учреждений. Испанский язык для 5-11 классов школ с углубленным изучением иностранных языков. М.: Просвещение, 2005.

При разработке КИМ также учитываются:

7. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка. МГЛУ, 2003.

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ

Целью единого государственного экзамена по иностранному языку является определение уровня иноязычной коммуникативной компетенции экзаменуемого. Основное внимание при этом уделяется речевой компетенции, т.е. коммуникативным умениям в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме, а также языковой компетенции, т.е. языковым знаниям и навыкам. Социокультурные знания и умения проверяются опосредованно в разделах «Аудирование», «Чтение» и являются одним из объектов измерения в разделе «Письмо»; компенсаторные умения проверяются опосредованно в разделе «Письмо».

Следовательно, КИМ ЕГЭ по иностранным языкам содержит разделы «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо». При этом следует иметь в виду, что, хотя разделы «Аудирование», «Чтение» и «Письмо» имеют в качестве объектов контроля умения в соответствующих видах речевой деятельности, эти умения обеспечиваются необходимым уровнем развития языковой компетенции экзаменуемых. Успешное выполнение заданий на контроль рецептивных видов речевой деятельности обеспечивается знанием лексических единиц, морфологических форм и синтаксических конструкций и навыками их узнавания/распознавания. Задания раздела «Письмо» требуют от экзаменуемого помимо этих знаний навыки оперирования лексическими единицами и грамматическими структурами в коммуникативно-значимом контексте. Орфографические навыки являются объектом контроля в заданиях В4-В16 раздела «Грамматика и лексика», а также заданий С1, С2 раздела «Письмо».

4. Структура КИМ ЕГЭ

Экзаменационная работа содержит разделы «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо».

Для дифференциации экзаменуемых по уровням владения иностранным языком в пределах, сформулированных в Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования по иностранным языкам, во все разделы включаются наряду с заданиями базового уровня задания более высоких уровней сложности.

Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности языкового материала и проверяемых умений, а также типом задания.
В работу по иностранному языку включены 28 заданий с выбором ответа из трех или четырех предложенных, 16 заданий открытого типа с кратким ответом, в том числе задания на установление соответствия, и 2 задания открытого типа с развернутым ответом.

Базовый, повышенный и высокий уровни сложности заданий ЕГЭ соотносятся с уровнями владения иностранными языками, определенными в документах Совета Европы 1 , следующим образом:

Базовый уровень – А2+ 2
Повышенный уровень – В1
Высокий уровень – В2

1 Общеевропейские компетенции владения языком: Изучение, преподавание, оценка. МГЛУ, 2003.

2 Поскольку весь возможный спектр уровней владения иностранным языком представлен в документе Совета Европы лишь шестью уровнями, очевидно, что внутри каждого из них можно выделять определенные подуровни. Обозначение базового уровня ЕГЭ как А2+ означает, что из описания уровня А2 для подготовки заданий базового уровня разработчики ориентируются на дескрипторы, лежащие ближе к уровню В1, а не к уровню А1.
……………………….

ЕГЭ по английскому языку – экзамен, который не входит в перечень обязательных, но популярность иностранных языков растет с каждым днем. Есть вероятность, что дисциплина будет введена в качестве обязательной, поэтому стоит уделять английскому языку особое внимание в процессе школьного обучения. Единый государственный экзамен – итоговое испытание для всех школьников, в процессе которого проверяют уровень компетентности испытуемого в ряде дисциплин. Но для подготовки к ЕГЭ по иностранным языкам мало знаний, требуется умение применять их на практике, работать над заданиями разных типов и уровней сложности, воспринимать речь на слух, читать, писать, отлично знать грамматику. Дополнительные факторы успеха – умение рационально распределять время на решение разных заданий и крепкая нервная система.

В 2018 году английский язык сдавали в 2 этапа – письменную и устную части. Навыки и знания в письме проверяли в один день, остальные задания – в другой.
Письмо проверяется заданиями на грамматику, лексику, аудированием, чтением. Всего 40 заданий, на которые выделяется 180 минут. Максимальное количество баллов – 80.
Устная часть не является обязательной для экзаменуемых – она дает еще 20 баллов. Рекомендуется не отказываться от возможности получить дополнительные баллы, которые могут пригодиться при поступлении. На этот этап испытания дают 15 минут, за которые нужно выполнить 4 задания. Если устная часть провалена, баллы за письмо не страдают.

Аудирование – задания, которые проверяют умение учеников воспринимать речь на слух. Испытуемым предлагают несколько фрагментов на английском языке, которые необходимо прослушать и ответить на предложенные вопросы. Фрагменты включают 2 раза. Темы разнообразные, в рамках программы: погода, репортажи, записи передач и другие. Чтобы ответить правильно, важно понимать услышанное! Также при прослушивании рекомендуется внимательно слушать фоновые звуки. Для подготовки к этому этапу, чаще слушайте английскую речь – поможет просмотр фильмов, передач.
Чтение: предлагается текст, который нужно успешно воспринять, понять смысл и ответить на вопросы. В идеале – понятными должны быть около 95-97% слов. Подготовка очень простая – больше читать на английском и учить новые слова.
Грамматика – наиболее легкий вариант по формату. Нужно вставлять пропущенные слова, исправлять ошибки, менять форму слов, согласно правилам. Подготовка требует повторения грамматики.
Письмо: требуется написать сочинение на заданную тему. Это может быть объявление, письмо, эссе. Требуется не только грамотность, но и соблюдение правильной структуры текста.

«Решу ЕГЭ по английскому языку» поможет потренироваться в решении заданий разной сложности по дисциплине.

Демоверсии ЕГЭ 2018 по всем предметам

Фипи демоверсия русский язык егэ 2018

Официальные демонстрационные варианты ЕГЭ в 2018 году от ФИПИ по всем предметам.

В этом представлены как утверждённые варианты демоверсий ЕГЭ, так и проекты, которые публикуются заранее (как правило летом).

Самые свежие и актуальные демоверсии 2018 года располагаются в самом верху общего списка.

Важные новости:

2005-2021 © ctege. info При использовании материалов указывайте гиперссылку.

В этом представлены как утверждённые варианты демоверсий ЕГЭ, так и проекты, которые публикуются заранее как правило летом.

Ctege. info

02.10.2017 23:09:41

2017-10-02 23:09:41

Источники:

Https://ctege. info/demoversii-ege-2018-po-vsem-predmetam/

Демоверсии ЕГЭ 2018. Все предметы » /> » /> .keyword { color: red; }

Фипи демоверсия русский язык егэ 2018

Методы решения заданий повышенной сложности ЕГЭ по теме: «Теория вероятностей»

Разберём некоторые разновидности заданий №10.

На базе IT-колледжа в «Сириусе» предложили запустить пятилетний бакалавриат

Присоединиться к программе после 9 класса смогут финалисты и призёры Всероссийской олимпиады школьников по информатике.

Школьники Москвы завоевали половину дипломов победителей в финале Всероссийской олимпиады

Школьники Москвы завоевали более 1,3 тыс. дипломов на Всероссийской олимпиаде, это половина всех дипломов победителей, сообщила заммэра столицы по вопросам социального развития Анастасия Ракова.

На базе IT-колледжа в Сириусе предложили запустить пятилетний бакалавриат.

4ege. ru

04.03.2019 8:41:08

2019-03-04 08:41:08

Источники:

Https://4ege. ru/materials_podgotovka/55226-demoversii-ege-2018.html

Фипи егэ 2018 русский язык – Демоверсии, спецификации, кодификаторы | Федеральный институт педагогических измерений » /> » /> .keyword { color: red; }

Фипи демоверсия русский язык егэ 2018

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2018 г. по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2018 г.

Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2018 г. , приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2018 г. по русскому языку.

Демоверсия ЕГЭ 2018 русский язык с ответами и критериями оценивания.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2018 по русскому языку года по сравнению с 2017 годом

В экзаменационную работу включено задание ( №20), проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка.

Увеличен первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы с 57 до 58.

Максимальный первичный балл за работу – 58.

Всего заданий – 26; из них по типу заданий: с кратким ответом – 25; с развёрнутым ответом – 1; по уровню сложности: Б – 22; В – 3; П – 1.

Продолжительность ЕГЭ по русскому языку – 3,5 часа (210 минут).

Распределение заданий по уровням сложности

Смотрите также:

ЕГЭ по русскому языку 2018 год изменения от ФИПИ

Участников ЕГЭ 2018 интересует информация с официального сайта ФИПИ о том какие изменения будут внесены в КИМ по обязательным предметам.

21.08.2017 года на сайте ФИПИ вместе с демоверсиями ЕГЭ 2018 года опубликована справка о планируемых изменениях в КИМ по русскому языку и другим предметам.

Изменения в ЕГЭ 2018 – справка от ФИПИ

Изменения в КИМ ЕГЭ 2018 года по русскому языку.

1) В экзаменационную работу включено задание базового уровня (№20), проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка. Это задание выявит пробелы в знаниях у выпускников.

Задание № 20

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

Правильный ответ

2) Число заданий увеличилось с 25 до 26.

3) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы из-за появления нового задания увеличен с 57 до 58.

Целесообразность включения в экзаменационную работу нового задания обусловлена результатами единого государственного экзамена: результаты освоения лексических норм в целом удовлетворительны, но невысоки. Учителям хорошо известно, что нередко у учащихся вызывает трудности толкование лексического значения слова, выпускники школ смешивают иноязычные названия, а неумение учеников точно излагать свои мысли делает формулировки неточными, расплывчатыми.

Задание 20 в экзаменационных материалах 2018 г. проверяет сформированность умений по стилистической правке (неуместность употребления слов, форм или конструкций) в связных текстах (предложениях). Следует заметить, что огромный материал для создания задания содержится в сочинениях участников экзамена.

В качестве основы для лингвистического материала задания 20 будут взяты основные виды речевых ошибок (табл. 4), представленные в Учебно-методических материалах для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2017 года.

Все изменения в КИМ ЕГЭ 2018 года не носят принципиального характера. По большинству предметов проводится уточнение формулировок заданий и совершенствование системы оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Смотрите также:

Изменения в ЕГЭ по русскому языку в 2018 году последние новости ФИПИ

На официальном сайте ФИПИ вместе с демоверсиями ЕГЭ 2018 года опубликована справка о планируемых изменениях в КИМ по всем предметам. Варианты ЕГЭ по многим предметам остались прежними, некоторые изменения были внесены в КИМ ЕГЭ по русскому языку.

Изменения в ЕГЭ 2018 – справка от ФИПИ

Русский язык ЕГЭ 2018 – изменения

Задание № 20 из демонстрационного варианта:

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

2) Число заданий увеличилось с 25 до 26.

3) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы из-за появления нового задания увеличен с 57 до 58.

Смотрите также:

Демоверсия ЕГЭ русский язык 2019 ФИПИ

В конце августа официальный сайт ФИПИ опубликовал проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) (демонстрационные варианты) единого государственного экзамена ЕГЭ 2019 года, который сдают выпускники 11 классов.

В том числе, представлен демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку 2019 года.

Скачать демоверсию ЕГЭ 2019 (русский язык)

Данные документы являются основой для составления экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения до начала учебного года. Они также дают возможность будущим участникам ЕГЭ-2019 составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.

Изменения в КИМ ЕГЭ по русскому языку в 2019 году.

В экзаменационной работе по русскому языку увеличено с 26 до 27 количество заданий за счет введения нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменён формат заданий 2, 9–12.

Расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений.

Уточнён уровень сложности отдельных заданий.

Уточнена формулировка задания 27 с развёрнутым ответом.

Уточнены критерии оценивания задания 27.

Скачать справку об изменениях от ФИПИ по всем предметам

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).

Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Смотрите также:

Документы | Федеральный институт педагогических измерений

– Любой — ЕГЭ и ГВЭ-11-Демоверсии, спецификации, кодификаторы–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ 2019 г.–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ 2018 г.–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ 2017 год–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ 2016–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ 2015–Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2014–Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2013–Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2012–Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2011–Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2010–Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2009–Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2008–Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2007–Федеральный компонент государственного стандарта общего образования–Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования–Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования-Для предметных комиссий субъектов РФ–Унифицированные учебные материалы для подготовки председателей и экспертов предметных комиссий ЕГЭ 2016–Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ 2018–Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ 2017–Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2016–Учебно-методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ 2015–Учебно-методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ 2014–Учебно-методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ 2013–Учебно-методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ 2012–Учебно-методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ 2011–Учебно-методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ 2010–Методическое письмо 2010-2011гг. –Материалы для организации подготовки членов региональных предметных комиссий ЕГЭ в 2009г.–Материалы для организации подготовки членов региональных предметных комиссий ЕГЭ в 2008г.–Материалы для организации подготовки членов региональных предметных комиссий ЕГЭ в 2007г.–Материалы для организации подготовки членов региональных предметных комиссий ЕГЭ в 2006г.–Сборник материалов для организации подготовки региональных экспертов ЕГЭ в 2005г.-Аналитические и методические материалы–Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года–Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года–Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года–Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года–Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания общеобразовательных предметов (на основе анализа ЕГЭ 2014)–Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания общеобразовательных предметов (на основе анализа ЕГЭ 2013)–Аналитический отчет о результатах ЕГЭ 2013 г. –Аналитический отчет о результатах ЕГЭ 2012 г.–Аналитический отчет о результатах ЕГЭ 2011 г.–Аналитический отчет по результатам ЕГЭ 2010 г.–Аналитический отчет ФИПИ 2009 г.–Аналитический отчет ФИПИ 2008 г.–Аналитический отчет ФИПИ 2007г.–Аналитический отчет ФИПИ 2006 г.–Аналитический отчет ФИПИ 2005г.-ГВЭ-11–ГВЭ-11 2019 год–ГВЭ-11 2018 годОГЭ и ГВЭ-9-Демоверсии, спецификации, кодификаторы–Перспективные модели ОГЭ–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2019 год–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2018 год–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2017 год–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2016 год–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2015 год–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ГИА-9 2014 год–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ГИА-9 2013 год–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ГИА-9 2012 год–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ГИА-9 2011г.–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ГИА-9 2010г.–Демоверсии, спецификации, кодификаторы ГИА-9 2009г.–Перспективные экз
аменационные модели ГИА-9 2011-Для предметных комиссий субъектов РФ–Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2018–Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2017–Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2016–Учебно-методические материалы для председателей и членов ПК по проверке заданий с развернутым ответом ГИА IX классов ОУ 2015 г. –Учебно-методические материалы для председателей и членов ПК по проверке заданий с развернутым ответом ГИА IX классов ОУ (в новой форме) 2014–Учебно-методические материалы для председателей и членов ПК по проверке заданий с развернутым ответом ГИА IX классов ОУ (в новой форме) 2013–Учебно-методические материалы для председателей и членов ПК по проверке заданий с развернутым ответом ГИА IX классов ОУ (в новой форме) 2012–Рекомендации по использованию и интерпретации результатов экз. работ для проведения ГИА выпускников основной школы в новой форме – 2011–Рекомендации по использованию и интерпретации результатов экз. работы для проведения ГИА выпускников основной школы в новой форме 2010 (шкала перевода баллов в отметки за экзамен)–Методические рекомендации для экспертов территориальных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом выпускников IX классов ОУ ГИА – 2011–Методические рекомендации для экспертов территориальных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом выпускников IX классов ОУ – 2010–Методические рекомендации для экспертов территориальных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом выпускников IX классов ОУ ГИА-2009–Методические письма 2009г. –Методические письма 2008г.-Аналитические и методические материалы–Аналитический отчет о результатах ГИА-9 2012 г.–Аналитический отчет о результатах ГИА-9 2011 г–Аналитический отчет по результатам ГИА-9 2010 г.-Экзамен в традиционной форме-ГВЭ-9–ГВЭ-9 2019 год–ГВЭ-9 2018 годОтчеты-Отчеты о деятельности ФИПИ-Отчеты о работе по проектам

Следует заметить, что огромный материал для создания задания содержится в сочинениях участников экзамена.

Almamater13.ru

07.03.2018 16:07:01

2018-03-07 16:07:01

Источники:

Https://almamater13.ru/ege/fipi-ege-2018-russkij-yazyk-demoversii-specifikacii-kodifikatory-federalnyj-institut-pedagogicheskix-izmerenij. html

Ege на немецком языке. Базовый экзамен по немецкому языку (fipi demo)

На этой странице размещены демонстрационные варианты ЕГЭ по немецкому языку за 2003 – 2019 годы. и включают пять разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо», «говорение». Для заданий первых трех разделов в демонстрационных вариантах даны ответы, а для заданий четвертого и пятого разделов даны схемы и критерии оценки.

В сравнении с критериями оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировкой задания 40, в которой участнику экзамена предлагается на выбор две темы подробное письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение», уточняются.

Демонстрационные версии экзамена на немецком языке

Обратите внимание, что демонстрационные версии экзамена на немецком языке представлены в формате pdf, и для их просмотра у вас должен быть установлен, например, свободно распространяемый пакет программ Adobe Reader на вашем компьютере. компьютер.

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2003 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2004 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2005 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2006 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2007 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2008 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2009 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2010 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2011 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2012 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2013 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2014 год

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2015 год (письменная часть)

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2015 год (устная часть)

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2016 год (письменная часть)

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2016 год (устная часть)

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2017 год (письменная часть)

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2017 год (устная часть)

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2018 год (письменная часть)

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2018 год (устная часть)

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2019 год (письменная часть)

Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку за 2019 год (устная часть)

Изменения в демо-версиях ЕГЭ по немецкому языку

Демонстрационная версия ЕГЭ по немецкому языку за 11 класс за 2003 год включала четыре части: «аудирование», «чтение», «письмо», «говорение». На задания первых двух частей в демо-версии были даны ответы.

Демонстрационные варианты ЕГЭ по немецкому языку для 11 класса за 2004 – 2008 годы включали пять разделов: “аудирование”, “чтение”, “грамматика и лексика”, “письмо”, “говорение”. На задания первых трех разделов в демонстрационных вариантах даны ответы, а на задания четвертого и пятого разделов даны схемы и критерии оценки.

Демонстрационные варианты ЕГЭ по немецкому языку для 11 класса за 2009 – 2014 годы уже состояли из четырех разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо». Для заданий первых трех разделов в демонстрационных вариантах даны ответы, а для заданий четвертого раздела даны схемы и критерии оценки.

Таким образом, из демонстрационных вариантов ЕГЭ по немецкому языку 2009 – 2014 гг. была исключена «говорящая» секция.

В 2015 ЕГЭ по немецкому языку стали состоять из двух частей: письменной и устной. Демонстрационный вариант письменной части ЕГЭ 2015 г. на французском языке по сравнению с демонстрационным вариантом ЕГЭ 2014 г. имел следующие отличия:

Нумерация заданий была с по по всему варианту без буквенных обозначений А, Б, С.
Было изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответов: ответ стал необходимо записывать цифрой с номером правильного ответа (а не отмечать крестиком).
Задания на аудирование A1-A7 демо-версия 2014 года были преобразованы в задание 2 , написанное как часть демонстрации 2015 года.

AT 2015 в ЕГЭ на немецком снова вернул раздел “говорящий” , теперь в форме устная часть экзамена .

В демо-версиях ЕГЭ 2016 – 2018 гг. по немецкому языку по сравнению с демо-версией 2015 г. по немецкому языку уточнены формулировки заданий устной части ЕГЭ и критерии их оценивания.

В демо-версии ЕГЭ 2019 г. по немецкому языку по сравнению с демо-версией ЕГЭ 2018 г. по немецкому языку существенных изменений не произошло : уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части ЕГЭ, а также формулировку задания 40, в которой участнику ЕГЭ предлагалось на выбор две темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение».

7 июня 2018 года стало окончательно ясно, что обязательный ЕГЭ по иностранным языкам в 2022 году будет проведен, несмотря ни на что. Во время Прямой Линии с Президентом Российской Федерации В.В. Путин Выпускница 9 класса из Лобни задала вопрос о введении двух обязательных экзаменов в 11 классе, Глава государства направил вопрос министру образования Ольге Васильевой .

Из ее вполне содержательного ответа стало понятно, что решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранным языкам принято окончательно. Об обязательном экзамене по истории, о введении которого в 2020 году лично министр неоднократно заявляла в различных СМИ, она ответила уклончиво, заявив, что этот вопрос еще обсуждается.

Ровно через месяц информационный портал газета «Известия» пригласила на пресс-конференцию Руководителя ФИПИ Оксану Решетникову , главного разработчика контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ профильного экзамена по иностранным языкам Вербицкая Мария и заместитель заведующего кафедрой иностранных языков НИУ ВШЭ Резанова Ирина . Это тоже был судьбоносный момент, так как довольно подробно рассказали, как будет выглядеть обновленный ЕГЭ по иностранным языкам.

Основные тезисы пресс-конференции с разработчиками ЕГЭ по иностранным языкам:

1. Экзамен по иностранным языкам будет иметь два уровня сложности: базовый и специализированный. Аналогии с обязательным ЕГЭ по математике вполне уместны. Каждый выпускник сможет выбрать уровень сложности.

2. Базовый уровень экзамена будет в диапазоне от А2+ до В1. Профильный экзамен – до уровня В2. Имеется в виду 6 уровней владения иностранным языком, утвержденных Советом Европы. В2 как раз соответствует 100 баллам на профильном экзамене по иностранному языку.

3. Профильный экзамен будет полностью соответствовать существующему экзамену. Изменений ни в заданиях, ни в минимальном пороге баллов разработчики не планируют.

4. Базовый экзамен по иностранному языку будет соответствовать базовому уровню знаний по данному предмету. Наибольшее внимание будет уделено речевой практике: аудированию, чтению, говорению, а также языковой компетенции (языковым знаниям и навыкам).

5. ВПР-2018 по иностранным языкам – это реальные задания, которые будут на базовом экзамене. Для того, чтобы понять, как будет выглядеть демо-версия базового уровня ЕГЭ по иностранному языку, достаточно посмотреть на сайте ФИПИ демо-версию ВПР (Всероссийской контрольной работы) за 11 классов. Разработчики официально подтвердили, что демо-версия ФИПИ ВПР на иностранных языках является прообразом будущего базового ЕГЭ.

Базовый экзамен по немецкому языку (как и по другим иностранным языкам) будет состоять из двух частей – устной и письменной. Каждая часть проверяется и оценивается отдельно. В 2018 году учащиеся 11-х классов могут по желанию заполнить либо обе части, либо только письменную часть. Устная часть экзамена проводится с использованием специального оборудования. Продолжительность всего экзамена составляет 1 час (60 минут).

ЕГЭ по немецкому языку по выбору сдают менее одного процента учащихся. Он значительно уступает по популярности английскому языку, и все же занимает второе место среди языковых экзаменов. По сложности он не уступает другим языковым экзаменам и состоит из тех же разделов: аудирование; чтение; грамматика и словарный запас; письмо; устная речь (по выбору) Выпускнику необходимо выполнить 44 задания: 40 письменных и 4 устных задания. На письменную часть отводится 180 минут (3 часа). На устную часть, которая сдается в другой день, отводится 15 минут. В случае отказа от устной части выпускник не сможет набрать более 80 баллов.

Прочтите общую информацию об экзамене и начните подготовку. Контрольно-измерительные материалы в 2019 году не изменились, однако проходной балл вырос с 20 до 22.

Оценка ЕГЭ

Гарантия сдачи экзамена – при правильном ответе не менее чем на 17 вопросов из раздела 3 или разделов 2 и 3. Таким образом вы зарабатываете 17 первичных баллов, то есть при переводе на тест – 22 балла. Для того чтобы перевести результат в пятибалльную систему, обратитесь к нашей таблице.

Структура письменного теста ЕГЭ

В 2019 году письменная часть теста состоит из четырех разделов, включающих 40 заданий.

Раздел 1: Аудирование (1-9), ответы на задания представляют собой число или последовательность чисел.
Раздел 2: Чтение (10-18), ответы на задания представляют собой число или последовательность чисел.
Раздел 3: Грамматика и лексика (19–38), ответом на задание является число, слово или несколько слов, написанные без пробелов и знаков препинания.
Раздел 4: Письмо (39-40), состоит из двух заданий – написание личного письма и высказывания с элементами рассуждения.

Подготовка к ЕГЭ

Сдать ЕГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводимым в соответствующие годы.

Скачать демо-версии экзамена на немецком языке, которые позволят лучше подготовиться к экзамену и облегчат его сдачу. Все предложенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к ЕГЭ Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). В том же ФИПИ разрабатываются все официальные версии экзамена.
Задания, которые вы увидите, скорее всего, не будут найдены на экзамене, но будут задания, похожие на демонстрационные по той же теме.

Общие номера ЕГЭ

баллов

Год	Мин. ЕГЭ	Средний балл	Количество заявителей	Не прошел, %	Кол-во 100 баллов	Продолжительность- продолжительность экзамена, мин.
2009	20
2010	20	41,07	4 177	12,1	0	160
2011	20	48,99	2 746	6,6	2	160
2012	20	57,1	3 125	3,4	1	160
2013	20	58,6	2 768	3,3	4	180
2014	20					180
2015	22					180
2016	22					180
2017	22					180
2018

Огэ по физике фипи задания.

Демонстрационные варианты огэ по физике. Изменения в демонстрационных вариантах ОГЭ по физике

Основное общее образование

Демонстрационная версия, кодификатор и спецификация ОГЭ 2019по физике с официального сайта ФИПИ.

Скачать демо-версию ОГЭ 2019 вместе с кодификатором и спецификацией по ссылке ниже:

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к ОГЭ по физике.

Справочник адресован учащимся 9 класса для подготовки к ОГЭ по физике. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем проверяемым ЕГЭ темам, а также учебные задания в форме ОГЭ. Ответы даны в конце справочника. Издание будет полезно учителям физики, родителям для эффективной подготовки учащихся к ОГЭ.

Разбор заданий демоверсии ОГЭ по физике 2019

На этом вебинаре мы подробно рассмотрим все задания первой части ОГЭ по физике с 1 по 19. Каждому заданию будет дан краткий анализ, решение и ответ. Демо-версия самого ОГЭ-2019 размещена на сайте ФИПИ. Он в точности повторяет демо-версию ОГЭ-2018, являясь ее копией.

Упражнение 1

Для каждой физической концепции из первого столбца выберите соответствующий пример из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные числа под соответствующими буквами.

Решение

Это задание достаточно простое, но в сборниках для подготовки к ОГЭ и в вариантах обучения иногда встречаются более сложные задания, требующие знания определений различных физических понятий, терминов, явлений. Для того чтобы учащиеся хорошо запоминали эти термины и их определения, лучше всего с 7 класса вести словарь физических терминов, чтобы учащимся было удобнее усваивать важнейшие теоретические понятия, законы, запоминать определения физических терминов. физические величины и явления. При этом физической величиной (то есть тем, что можно измерить) является масса, единицей физической величины (то есть того, что можно измерить) является ньютон (единица силы), а инструментом (то, что можно измерить ) – весы.

Ответ: 315.

На рисунке представлены графики изменения давления воздуха Δ p от времени t для звуковых волн, излучаемых двумя камертонами. Сравните амплитуду изменения давления и высоту волн.

Амплитуда изменения давления одинаковая; высота первого звука больше второго.
Шаг тот же; амплитуда изменения давления в первой волне меньше, чем во второй.
Амплитуда изменения давления и шаг совпадают.
Амплитуда изменения давления и шаг отличаются.

Раствор

В этом задании проверяются знания учащихся по теме вибрации и волн. На самом деле, о колебаниях нужно помнить многое, чтобы выполнить задание. Во-первых, что амплитуда – это максимальное значение измеряемой величины, то есть наивысшая точка на графике, а значит, амплитуда колебаний в первой волне больше, чем во второй. Студенты также должны понимать, что период колебаний можно определить по расстоянию между вершинами графика по оси времени, и тогда будет видно, что в первой волне период колебаний меньше, а так как частота обратна периоду, частота в первой волне больше, чем во второй. А еще нужно знать, что высота звука определяется частотой колебаний и чем выше частота, тем выше тон, и поэтому высота первой волны будет больше второй. Таким образом, и частота, и амплитуда колебаний в этих волнах будут разными, причем у первой волны обе эти характеристики больше, чем у второй.

Ответ: 4.

Задача 3

Какое утверждение (я) верно?

Сила притяжения между Землей и Луной

А. зависит от масс Земли и Луны.

Б. является причиной вращения Луны вокруг Земли.

только A
B
ни А, ни В
как А, так и В

Раствор

Закон всемирного тяготения, о котором идет речь в этом задании, изучается, например, по учебнику Перышкина в 9 классеи достаточно подробно. Здесь необходимо вспомнить сам закон, гласящий, что сила взаимного притяжения между двумя телами прямо пропорциональна произведению масс тел (а значит, зависит от масс обоих тел) и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними. Кроме того, хорошо, если учащиеся понимают, что причиной любого изменения скорости, как по величине, так и по направлению, является какая-то сила, и в данном случае именно сила тяжести изменяет направление скорости Луны. , поэтому Луна вращается вокруг Земли. Следовательно, оба утверждения будут верны.

Ответ: 4.

Тело массой

м брошено с поверхности земли вертикально вверх с начальной скоростью v 0 , поднялось на максимальную высоту ч 0 . Сопротивление воздуха незначительно. Полная механическая энергия тела на некоторой промежуточной высоте ч равна

Решение

Задание 4 достаточно интересное и довольно сложное, так как требует от ученика достаточно глубокого понимания сути закона сохранения механической энергии. На мой взгляд, во многих учебниках этому закону, примерам его применения уделяется недостаточно внимания. Поэтому очень часто в таких заданиях учащиеся допускают ошибки. Для правильного выполнения этого задания учащийся должен хорошо понимать, что при движении тела в отсутствие сопротивления воздуха полная механическая энергия тела в любой точке будет одинаковой. Это означает, что на некоторой промежуточной высоте 904:47 ч тело будет обладать как потенциальной энергией, так и некоторой кинетической энергией, имея некоторую скорость v . Но в вариантах ответа нет формулы с этой скоростью v . Поэтому полную механическую энергию в некоторой промежуточной точке можно приравнять и к начальной кинетической энергии ( мв 0 2 /2), и к конечному (в верхней точке) потенциалу ( мгч 0).

Ответ: 2.

Баллон 1 взвешивают попеременно с баллоном 2 того же объема, а затем с баллоном 3 меньшего объема (см. рисунок).

Цилиндр(ы) имеют максимальную среднюю плотность

1 и 3

Раствор

В этом задании от ученика требуется очень хорошее понимание зависимости между такими величинами, как масса, объем и плотность тела. Он должен хорошо разбираться в таких понятиях, как прямо пропорциональные величины и обратно пропорциональные величины. И хотя эта тема есть и в курсе математики 6 класса, нам часто приходится говорить о ней на уроках физики. Исходя из определения плотности как отношения массы к объему, можно сделать вывод, что при равных объемах первого и второго тел первое имеет большую массу, чем второе, а значит и большую плотность, так как плотность прямо пропорциональна к массе тела. Но при равенстве масс третьего и первого тел третье имеет меньший объем, а потому и большую плотность, чем первое, так как плотность тела обратно пропорциональна объему. Таким образом, тело 3 будет иметь максимальную плотность.

Ответ: 3.

На покоящееся тело, расположенное на гладкой горизонтальной плоскости, в момент времени t = 0 начинают действовать две горизонтальные силы (см. рисунок). Определите, как затем изменяются со временем модуль скорости тела и модуль ускорения тела.

увеличивает
убавка
не меняется

Раствор

Эта задача посвящена второму закону Ньютона и правилу расчета равнодействующей силы. Понятия вектора и векторной проекции для многих довольно сложны 9й классники. Поэтому я стараюсь обходить эти понятия. Для этого сформулирую достаточно простые и понятные правила расчета равнодействующей силы:

если силы направлены в одну сторону, их значения необходимо сложить;
если напротив – вычесть;
если силы перпендикулярны движению тела, то в вычислении равнодействующей они не участвуют. По второму правилу в этом случае получаем, что F сумма (так я обозначаю равнодействующую силу) = 2,5 – 1 = 1,5 Н. А так как F сумма не равна нулю, то и ускорение тела тоже не будет равно нулю, а значит, тело будет двигаться равномерно ускоренно (движение с переменным ускорением неизвестно девятиклассникам). То есть ускорение останется неизменным, а скорость тела, поскольку оно вначале покоилось, увеличится.

Ответ: 13.

К динамометру присоединяли цилиндр, как показано на рис. 1. Затем цилиндр погружали в воду (рис. 2).

Определить объем цилиндра.

Ответ: ___________ см 3.

Решение

Задача 7 всегда задача по механике. В данном случае это задание является иллюстрацией лабораторной работы по измерению выталкивающей (архимедовой) силы, которая выполняется по любой программе и по любым учебникам в 7 классе. На рисунке 1 динамометр определяет вес тела в воздухе – R 1 = 8 Н, а на рисунке 2 определяется вес тела в жидкости – R 2 = 3 Н, поэтому архимедова сила равна их разности F арк = 8 – 3 = 5 Н. С подобной лабораторной работой студенты могут столкнуться на самом экзамене в задании 23. Но здесь, кроме определения архимедовой силы, нужно использовать ее формулу:

F ar = ρ w g V погребение

Из этой формулы необходимо выразить объем тела, вычислить его и перевести полученный ответ из кубических метров в кубические сантиметры. Таким образом, чтобы справиться с этой задачей, учащийся должен знать саму формулу архимедовой силы, уметь преобразовывать формулы, выражая из них другие величины, уметь переводить одну единицу измерения в другую. Все это для многих детей достаточно сложно, и поэтому данное задание относится к заданиям повышенной сложности. Но тогда возникает вопрос, почему он оценивается всего в один балл, если в других задачах для получения того же одного балла достаточно просто угадать правильный вариант и все. Это более чем странно.

Ответ: 500 см3.

Задача 8

Одно из положений молекулярно-кинетической теории строения вещества состоит в том, что «частицы вещества (молекулы, атомы, ионы) находятся в непрерывном хаотическом движении». Что означают слова «непрерывное движение»?

Частицы всегда движутся в определенном направлении.
Движение частиц материи не подчиняется никаким законам.
Все частицы движутся вместе в одном или другом направлении.
Движение молекул никогда не прекращается.

Раствор

А вот пример задания, за которое можно получить 1 балл, практически не задумываясь и ничего не зная о положениях молекулярно-кинетической теории. Нужно просто понять смысл фразы «непрерывное движение» и догадаться, что это движение, которое никогда не останавливается. То есть эта задача имеет мало общего с физикой. Это скорее литературоведческая задача – понять смысл фразы. И сравните это задание с предыдущим. Разумно ли оценивать оба задания одинаково в 1 балл? Я так не думаю.

Ответ: 4.

Используя данные графика, выберите из предложенного списка два верных утверждения. Укажите их номера.

Начальная температура воды t 1 .
Участок БВ соответствует процессу кристаллизации воды в калориметре.
Точка В соответствует моменту установления состояния теплового равновесия в системе вода-лед.
К моменту установления теплового равновесия весь лед в калориметре растаял.
Процесс, соответствующий участку АВ, протекает с поглощением энергии.

Раствор

Задание 9 предполагает проверку умения учащихся анализировать график изменения температуры тела и определять по графику происходящие процессы. Больше учебного времени уделялось бы графическим заданиям и этот навык был бы прекрасно сформирован, а вот этого учителям очень не хватает – времени. Вот почему даже в таких, казалось бы, совсем сложных заданиях учащиеся допускают ошибки. При этом участок АВ соответствует процессу охлаждения воды с t 1 °С до 0 °С, участок БВ соответствует процессу кристаллизации воды, а участок ГВ соответствует процессу нагревания льда от t 2 до 0 °С.

Ответ: 12.

На рисунке приведен график зависимости температуры t твердого тела от количества полученного им тепла Q . Масса тела 2 кг. Какова удельная теплоёмкость вещества этого тела?

Решение

А в этой задаче, точнее задаче, необходимо определить начальную температуру тела по графику t 1 = 150 °С, конечную температуру тела t 2 = 200 °С и количество теплоты полученное телом Q = 50 кДж. Затем переведите количество теплоты в джоули: Q = 50000 Дж. А затем, как и в задаче 7, преобразуйте формулу, выразив из нее удельную теплоемкость вещества:

Вопрос = С · м ·( т 2 – т 1)

Как видите, здесь нужно и уметь переводить значения из одних единиц в другие, и конвертировать формулы, а задание оценивается всего в 1 балл.

Ответ: 500.

Задача 11

Металлическая пластинка, имевшая положительный заряд по модулю 10 е, при освещении потеряла шесть электронов. Какой заряд на тарелке?

+16 и
-16 е

Раствор

Это довольно простая задача, чтобы понять физический смысл понятия заряда. Наличие заряда на теле означает недостаток (положительный заряд) или избыток (отрицательный заряд) электронов на его поверхности. Если учащиеся хорошо помнят, что заряд электрона отрицателен как из курса физики, так и из курса химии, то они легко поймут, что раз пластинка имела положительный заряд 10 е, значит, она потеряла 10 электронов. А так как при освещении он потерял еще шесть электронов, то его заряд станет +16 е.

Ответ: 3.

На рисунке представлена схема электрической цепи, состоящей из трех резисторов и двух ключей К1 и К2. К точкам А и В приложено постоянное напряжение. Максимальное количество теплоты, выделяющееся в контуре за 1 с, можно получить за

если закрыт только ключ К1
если закрыт только ключ К2
если оба ключа закрыты
если оба ключа открыты

Раствор

Это задание, на мой взгляд, далеко не самое простое для школьника. И снова возникает вопрос об адекватности оценки. Здесь учащийся должен увидеть, что при замыкании ключей к нижнему резистору параллельно будут добавляться другие резисторы. При этом он должен помнить, что добавление резистора параллельно уменьшает общее сопротивление цепи, так как 1/ R = 1/ R 1 + 1/ R 2 +… И это не просто запомнить и понять. Далее в соответствии с законом Ома для участка цепи I = U / R , уменьшение полного сопротивления цепи приводит к увеличению силы тока в цепи. Итак, учащийся должен иметь довольно хорошее представление об обратной зависимости между током и сопротивлением. Наконец, по закону Джоуля-Ленца Q = I 2 Rt , а значит, увеличение силы тока приведет к увеличению количества выделяемого тепла (уменьшение сопротивления мало на что влияет, так как количество тепла прямо пропорционально квадрату силы тока). Это значит, что в цепи выделяется максимальное количество тепла, сопротивление цепи должно быть минимальным, а значит, цепь должна содержать максимальное количество параллельно соединенных резисторов. То есть нужно закрыть оба ключа. Согласитесь, очень сложная задача для любого школьника, если только не делать ее наобум.

Ответ: 3.

Северный полюс постоянного магнита введен в катушку, замкнутую на гальванометр (см. рисунок).

Если поднести магнит к катушке южным полюсом с той же скоростью, то показания гальванометра будут примерно соответствовать цифре.

Решение

Эту задачу лучше всего выполнять экспериментально. И даже изучение темы «Электромагнитная индукция», я думаю, не должно выходить за рамки эксперимента. Для учащихся 8–9 классов, этого вполне достаточно, чтобы знать, что при движении магнита внутри катушки через нее начинает протекать электрический индукционный ток и что направление этого тока меняется на противоположное при изменении направления движения самого магнита или при изменении полюсов меняются, а угол отклонения стрелки миллиамперметра (гальванометра) зависит от скорости магнита. Все это дети очень хорошо усваивают, когда делают эти опыты своими руками и видят все своими глазами. И совсем не обязательно вводить понятия магнитного потока и ЭДС индукции в рамках изучения данной темы – это избыточно на данном этапе обучения. Так что те, кто проделывал такие опыты самостоятельно, точно знают, что если в катушку ввести магнит другим полюсом с той же скоростью, то стрелка гальванометра отклонится на тот же угол, но в противоположную сторону.

Ответ: 2.

На рисунке показаны три предмета: А, В и С. Изображение какого предмета (ов) в тонкой собирающей линзе, фокусное расстояние которой F , будет уменьшенным, перевернутым и реальным?

только A
B
только в
все три позиции

Раствор

Достаточно простая задача для тех, кто либо умеет строить изображение в линзе с помощью двух лучей, либо самостоятельно проводил эксперимент по получению изображения в собирающей линзе на экране. В обоих случаях легко будет понять, что изображение уменьшенное, перевернутое и настоящее, только если объект находится за двойным фокусом собирающей линзы. Надо сказать, что такой эксперимент может быть застигнут студентом во время самого экзамена, поэтому при подготовке к экзамену все возможные опыты и лабораторные работы желательно провести еще раз совместно с преподавателем или репетитором, если это возможно.

Ответ: 1.

Задача 15

Мужчина смотрит со страницы книги на облака за окном. Как при этом изменяются фокусное расстояние и оптическая сила хрусталика человеческого глаза?

Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями.

Для каждого значения определите соответствующий характер изменения:

увеличивает
убавка
не меняется

Запишите в таблицу выбранные числа для каждой физической величины.

Числа в ответе могут повторяться.

Решение

Тут хотелось бы очень возмутиться в сторону разработчиков КИМов. Неужели они думают, что девятиклассник должен знать наизусть содержание учебников физики для 7, 8 и 9 классов?! Ведь о явлении аккомодации, описанном в этом задании, в любом учебнике любого автора не будет больше двух-трех предложений. Считаю, что такого рода задания некорректны по отношению к ученикам. Но в этом случае можно сказать одно – ученику придется руководствоваться только логикой и формулой оптической силы линзы Д = 1/ Ф . Чем ближе объект, тем короче должно быть фокусное расстояние, потому что этот объект в любом случае должен находиться за двойным фокусом линзы. Это значит, что если перевести взгляд с близко расположенного объекта (страницы книги) на дальний (облака), то фокусное расстояние должно увеличиться. А так как оптическая сила обратна фокусному расстоянию, то она, наоборот, будет уменьшаться.

Ответ: 12

Задача 16

Электродвигатель работает при напряжении 220 В и силе тока 40 А. Чему равна полезная мощность двигателя, если известно, что его КПД составляет 75 %?

Ответ: _______ кВт.

Решение

Это задание снова показывает нам неадекватность оценки, как и задания 7 и 10. Всего один балл за задание, в котором необходимо преобразовать формулу эффективности, выразив из нее полезную мощность. Добавлю к этому то, что ни в одном учебнике не сказано, что КПД можно рассчитывать как отношение полезной мощности к полной, а только как отношение полезной работы к полной. То есть студент усваивает это только при условии, что он решил достаточно большое количество задач, в которых КПД вычислялся не только как отношение труда, но и как отношение мощностей. Зададимся вопросом – а хватило ли учителю времени на решение таких задач? Вряд ли. Помимо трудностей с формулой КПД, в этом задании студент должен запомнить и применить формулу текущей мощности Ч = УИ . Далее, выражая полезную мощность Р n = УИ (здесь n – обозначение КПД), ее нужно не только вычислить, но и перевести из ватт в киловатты.

Ответ: 6,6.

Задача 17

Произошла следующая ядерная реакция: Какая частица X высвободилась в результате реакции?

α-частица
β-частица
нейтрон
протон

Раствор

Для правильного решения этой задачи учащемуся необходимо знать законы сохранения массы и зарядовых чисел, а также обозначения некоторых частиц. В соответствии с законами сохранения массового (верхнего) и зарядового (нижнего) чисел получаем, что масса и заряд образовавшейся частицы равны 1. Следовательно, эта частица будет протоном.

Ответ: 4.

Запишите результат измерения атмосферного давления с помощью барометра-анероида (см. рисунок), имея в виду, что погрешность измерения равна цене давления.

(750 ± 5) мм рт.ст. Арт.
(755±1) мм рт.ст.
(107 ± 1) Па
(100,7 ± 0,1) Па

Раствор

Но я считаю, что заданий на экзамене должно быть как можно больше. Убежден, что умение пользоваться различными измерительными приборами и определять их показания является одним из важнейших умений, которым должны овладеть учащиеся в результате изучения физики в основной школе. Этот навык включает в себя определение нужной шкалы, если в приборе их две, определение значения деления шкалы, понимание понятия погрешности прибора и ее связи со значением деления и снятие самих показаний. К сожалению, в этой задаче совершенно нет теста на возможность определить ошибку и связать ее со значением деления. Потому что варианты ответов сформулированы таким образом, что обучающемуся достаточно заметить две простые вещи – во-первых, что верхняя шкала градуирована в килопаскалях (перед шкалой стоит подпись х1000 Па), и есть отсутствие килопаскалей в вариантах ответа, а во-вторых, что стрелка прибора находится ровно посередине между отметками 750 и 760, значит, прибор показывает 755 мм рт. ст., что сразу дает ответ на вопрос и не требует определения ни величины деления, ни погрешности прибора.

Ответ: 2.

Учитель на уроке последовательно проводил опыты по измерению силы трения скольжения при равномерном движении бруска с грузом по двум различным горизонтальным поверхностям (см. рисунок).

Из предложенного списка выберите два утверждения , которые согласуются с экспериментами. Укажите их номера.

Сила трения зависит от массы стержня с грузом.
Сила трения зависит от скорости движения стержня.
Сила трения зависит от угла наклона плоскости смещения.
Сила трения зависит от поверхности, по которой движется брусок.
Трение скольжения для второй поверхности больше.

Раствор

В этом задании от ученика требуется проанализировать результат некоторого эксперимента и сделать правильные выводы о наблюдаемых зависимостях. Правильность выполнения такого задания зависит от того, насколько сформировано у учащегося умение делать выводы о зависимостях по результатам эксперимента. Для этого в своей практике при проведении каждой лабораторной работы в конце прошу всех ребят написать, как заключение, ответы на некоторые вопросы, которые я сам составляю к каждой лабораторной работе. Вопросы построены таким образом, что учащимся необходимо сделать выводы о том, насколько одна величина зависит от другой, или не зависит, или сделать такой вывод невозможно, так как условия эксперимента не позволяют этого сделать. Например, в этой задаче в двух экспериментах измерялась сила трения, при этом в опытах менялись только материалы поверхности, по которой двигался стержень. Это означает, что по результатам таких экспериментов нельзя сделать вывод ни о зависимости силы трения от массы груза, ни о зависимости силы трения от скорости движения, ни о зависимости силы трения от угла наклона поверхности.

Ответ: 45.

Мы рассмотрели все задания с 1 по 19, решили их, проанализировали некоторые особенности этих заданий, обсудили адекватность оценки (точнее, ее отсутствие). На этом наш вебинар подходит к концу. В следующий раз подробнее рассмотрим задания второй части ЕГЭ по физике в 9 классе – это задания с 23 по 26.

В заключение скажу, что категорически не приемлю задачи 20–22 и в корне не согласен с разработчиками, что такие задачи вообще должны быть в КИМах. Считаю их не только бесполезными, но и опасными, так как они только повышают стресс студента, которому приходится читать малопонятный и совершенно незнакомый научный текст, да еще и отвечать на вопросы по этому тексту. Таким заданиям не место в ОГЭ по физике. Такие задания могут быть использованы в разного рода исследованиях, где необходимо выявить умение учащихся работать с незнакомым или совершенно незнакомым текстом, понимать его содержание и смысл, анализировать его. А вот на ЕГЭ по физике по курсу основной школы должны быть только те задачи, содержание которых не выходит за рамки самого этого курса. Это должно быть главным условием. А задания 20–22 нарушают это важнейшее условие.

Спасибо за внимание. До скорой встречи на наших вебинарах.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) – государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по следующим направлениям:

научные исследования и обеспечение итоговых испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
разработка и апробация КИМ различной тематики;
разработка системы выставления итоговых оценок для учащихся 9 и 11 классов;
техническая поддержка и сопровождение информационных ресурсов Рособрнадзора;
разработка и распространение учебных пособий и сборников;
организация конференций;
участие в международных образовательных программах и проектах.

Официальный информационный портал ФИПИ (http://www. fipi.ru) предоставляет возможность получения самой актуальной информации о сдаче ОГЭ и ЕГЭ 2018. На сайте института размещены:

Документы, формирующие правовую основу для итоговой аттестации выпускников.
Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
Демо-версии заданий разных лет, разработанные ФИПИ, которые помогут учащимся 9 и 11 классов подготовиться к контрольным работам.
Тренировочные сборники для самостоятельных тренировок.
Аналитические и методические материалы.

Нововведения ОГЭ 2018 для 9-х классов

Работая над повышением уровня образования выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, ФИПИ вводит ряд существенных изменений, которые коснутся 9учащиеся 1 класса, сдавшие ОГЭ в 2017-2018 учебном году.

Обязательные предметы

В отличие от предыдущих лет, в 2018 году девятиклассникам предстоит продемонстрировать знания по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) обязательно будут обязательными, а еще три ученики смогут выбрать на своем собственный, ориентируясь на следующий список:

обществознание;
история;
физика;
Информатика;
биология;
география;
химия;
литература;
иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Количество Дебаты по обязательным предметам ОГЭ еще не завершены. Вполне возможно, что без права выбора им придется сдавать не 2, а 4 предмета, и только один девятиклассник сможет выбрать сам, исходя из выбранного направления дальнейшего обучения.

По данным Министерства образования и науки, история и иностранный язык претендуют на обязательность.

Единая система КИМ

В разные годы задания к ОГЭ разрабатывались учителями общеобразовательных учреждений и с учетом уровня подготовки и профиля учебного заведения. Начиная с 2018 года для всех школ, лицеев и гимназий Российской Федерации будут предложены единые задания, разработка которых давно прорабатывается специалистами ФИПИ.

Решение преследует три основные цели:

Задать единые критерии оценки знаний по определенным предметам.
Увидеть реальный уровень подготовки выпускников 9 классов.
Построить единую образовательную траекторию для образовательных учреждений разных регионов страны.

Вес оценки по ОГЭ

В 2017-2018 учебном году девятиклассникам стоит более серьезно отнестись к своей подготовке, ведь результат ЕГЭ теперь будет влиять на общий балл аттестата. Этот факт особенно важен для тех, кто желает сменить привычную школьную жизнь на обучение в одном из престижных колледжей или лицеев России.

Преодоление минимального порога по сдаче не менее 4-х обязательных предметов из 5-ти является обязательным условием для получения аттестата!

Но, студенты, не сдавшие ОГЭ с первого раза, получат второй (и даже третий) шанс. Правда, пересдать можно будет только 2 предмета из 5.

Устная часть по русскому языку

Выпускникам 2018 года предстоит сдавать устный русский язык. Такое решение было принято после того, как результаты проверки показали, что многие региональные школы не обеспечивают учащихся достаточным уровнем владения русским языком, что является необходимым условием для поступления в любой вуз страны.

Смотрите видео Анны Можаровой о нововведении:

Более актуальная информация о том, какие нововведения ждут учащихся, заканчивающих 9 класс в 2017-2018 учебном году, а также какие изменения ФИПИ планирует внести в ОГЭ в отдельные темы, вы найдете на страницах нашего информационного портала.

График ОГЭ 2018

ранний период
Математика
Биология География Иностранные языки		Понедельник
Русский язык
Информатика Общественные науки Литература
Резерв дней раннего периода
Математика
Биология География Иностранные языки
Русский язык		Понедельник
Информатика Общественные науки Литература
Основной период
Иностранные языки
Иностранные языки
Русский язык
Биология Общественные науки Информатика Литература
Информатика Литература
Математика
География
Общественные науки
Резервные дни основного периода
Русский язык
Математика
Общественные науки Информатика Биология Литература
Иностранные языки
География		Понедельник
Все вещи
Все вещи
Пересдача первого сентября
Русский язык
Математика
География Биология		Понедельник
Общественные науки Информатика Литература
Иностранные языки
Последняя пересдача (по решению SEC)
Русский язык		Понедельник
География Биология
Математика
Общественные науки Информатика Литература
Иностранные языки
Все вещи

Перед началом нового учебного года демо-версии ОГЭ 2019 по физике (ГИА 9 класс) были опубликованы на официальном сайте ФИПИ.

Подготовку к ОГЭ 2019 по физике для выпускников 9 классов целесообразно начинать с ознакомления с демо-вариантами. Так же как открытые банковские задания ФИПИ содержит примеры реальных вариантов, включенных в экзаменационные тесты.

ОГЭ по физике демо версия 2019 (9 класс) от ФИПИ с ответами

Демонстрационная версия ОГЭ 2019 по физике	вариант + ответы
Кодификатор	скачать
Спецификация	скачать

Результаты ЕГЭ по физике в 9 классе могут быть использованы при зачислении учащихся в профильные классы общеобразовательной школы. Ориентиром для отбора в специализированные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

Изменений КИМ ОГЭ 2019 по сравнению с 2018 годом нет.

Рабочие инструкции

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 26 заданий.

Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом и одно задание с развернутым ответом, часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом. На выполнение контрольной работы по физике отводится 3 часа (180 минут).

Ответы на задания 2–5, 8, 11–14, 17, 18, 20 и 21 записываются одной цифрой, что соответствует номеру правильного ответа. Запишите это число в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1. Ответы на задания 1, 6, 9, 15, 19 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы на задания 7, 10 и 16 запишите в виде числа с учетом единиц, указанных в ответе.

Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1. Единицы измерения в ответе указывать не нужно. На задания 22–26 следует дать развернутый ответ. Задания выполняются по листу ответов №2. Задание 23 является экспериментальным, и для его выполнения необходимо использовать лабораторное оборудование.

Все бланки ЕГЭ заполняются ярко-черными чернилами. Можно использовать гелевую или капиллярную ручку. При расчетах допускается использование непрограммируемого калькулятора.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в черновике, а также в тексте контрольно-измерительных материалов при оценке работы не учитываются. Баллы, которые вы получаете за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество очков. После выполнения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов №1 и №2 был записан под правильным номером.

Соединение экзаменационной модели ОГЭ 2019 по физике с КИМ ЕГЭ

Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике строятся на основе единой концепции оценивания учебных достижений обучающихся по предмету «Физика». Единообразие подходов обеспечивается, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения предмету. При этом используются схожие структуры работы, а также единый банк моделей работы.

Преемственность в формировании различных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе оценивания заданий с развернутым ответом. Между экзаменационной моделью ОГЭ и КИМ ЕГЭ есть два существенных отличия.

Так, технологические особенности проведения экзамена не позволяют в полной мере контролировать формирование экспериментальных умений, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий на основе фотографий.

Проведение ОГЭ не содержит таких ограничений, поэтому в работу введено экспериментальное задание, выполняемое на реальном оборудовании. Кроме того, в экзаменационной модели ОГЭ более широко представлен блок проверки приемов работы с различной информацией физического содержания.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по истории (9 класс) за 2009 – 2020 годы.

Демонстрационные варианты ОГЭ по истории содержат задания трех типов: задания, где нужно выбрать один из предложенных ответов, задания, где нужно дать краткий ответ, и задания, где нужно дать развернутый ответ. К заданиям первого и второго типов даны правильные ответы, а к заданиям третьего типа – содержание правильного ответа и критерии оценки.

V one model CMM corresponding

saved

new tasks introduced

increased

a block of tasks is selected,

extended

Демонстрационные варианты ОГЭ по истории

Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ по истории представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, свободно распространяемый программный комплекс Adobe Reader.

	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2009 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2010 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2011 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2012 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2013 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2014 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2015 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2016 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2017 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2018 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории за 2019 год (модель 1)
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории на 2019 год (модель 2)
	Демонстрационный вариант ОГЭ по истории на 2020 год

Первичная шкала пересчета баллов

за сдачу ЕГЭ 2020 на оценку по пятибалльной шкале;
шкала первичных оценок для сдачи экзамена 2019 в отметке по пятибалльной шкале;
первичная шкала баллов за сдачу ЕГЭ 2018 на оценку по пятибалльной шкале;
первичная шкала баллов за сдачу ЕГЭ 2017 на оценку по пятибалльной шкале;
первичная балльная шкала за сдачу ЕГЭ 2016 по пятибалльной шкале.
первичная балльная шкала за сдачу ЕГЭ 2015 по пятибалльной шкале.
первичная шкала баллов за сдачу экзамена 2014 по пятибалльной шкале.
первичная балльная шкала за сдачу ЕГЭ 2013 год по пятибалльной шкале.

История демо изменений

В 2015 году в демо версии ОГЭ в истории было изменена структура варианта :

Вариант стал состоять из двух частей .

Нумерация присвоений стала 9с 0005 по по всему варианту без буквенных обозначений А, Б, С.

Изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: в ответе стало необходимо писать цифру с номером правильного ответа (не обведено).

Периодизация разделов произведения приведена в соответствие с Историко-культурным стандартом (третий раздел начинается с 1914 г., а не с 1917 г., как это было раньше).

Критерии оценки задания 35 доработаны.

В демо-версиях ОГЭ 2016 года в истории по сравнению с демоверсиями 2015 года существенных изменений нет: изменен только порядок выполнения некоторых заданий части 1.

В демо версии ОГЭ 2017 – 2018 в истории по сравнению с демо 2016 изменений не было.

В 2019 году, в связи с переходом некоторых школ на линейную систему изучения истории, в 2019 году две демо-модели : демо-версия №1, задачи которых охватывают ход истории с древнейших времен до настоящего, и демо-версии №2, задачи которой охватывают ход истории с древнейших времен до 1914.

В демо версии ОГЭ 2020 по истории по сравнению с демо 2019 только одна модель СММ соответствующая линейная система изучения истории на основе Историко-культурного стандарта, в котором

некоторые задания из предыдущей модели было сохранено (задачи 2-5, 7, 11, 12, 20, 21).

введены новые задания по работе с исторической картой,

увеличено количество заданий на основе визуальных источников исторической информации,

выбран блок заданий, проверка знаний по истории культуры,

расширенный круг аналитических заданий.

Перед началом нового учебного года на официальном сайте ФИПИ опубликованы демоверсии ОГЭ 2019 по физике (ГИА 9 класс).

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике 2019 (9 класс) от ФИПИ с ответами

Демонстрационная версия ОГЭ 2019 по физике	вариант + ответы
Спецификация	скачать
Кодификатор	скачать

Изменения КИМ 2019 г. по сравнению с 2018 г.

Изменения в структуре и содержании КИМ отсутствуют.

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ 2019по физике

Каждый вариант CIM состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 содержит 22 задания, из них 13 заданий с кратким ответом в виде одного числа, восемь заданий, требующих краткого ответа в виде числа или набора чисел, и одно задание с развернутым ответом. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом – это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

Часть 2 содержит четыре задания (23-26), на которые нужно дать развернутый ответ. Задание 23 представляет собой лабораторную работу, для которой используется лабораторное оборудование.

Продолжительность ОГЭ по физике

Приблизительное время выполнения задач:

1) для заданий базового уровня сложности – от 2 до 5 минут;

2) для заданий повышенной сложности – от 6 до 15 минут;

3) для заданий высокого уровня сложности – от 20 до 30 минут.

На выполнение всей экзаменационной работы отводится 180 минут.

Условия экзамена

Экзамен проводится в кабинетах физики. При необходимости можно использовать другие помещения, отвечающие требованиям безопасности труда, при выполнении экспериментальных заданий экзаменационной работы.

На экзамене в каждой аудитории находится специалист, инструктирующий и обеспечивающий лабораторные работы, который перед экзаменом проводит инструктаж по технике безопасности и следит за соблюдением правил безопасной работы при работе обучающихся с лабораторным оборудованием.

Примеры инструкций по технике безопасности приведены в Приложении 3*.

Комплекты лабораторного оборудования для выполнения лабораторных работ (задание 23) формируются заранее, перед экзаменом. Для подготовки лабораторного оборудования за один-два дня до экзамена в места проведения экзамена сообщаются номера комплектов оборудования, которые будут использоваться на экзамене.

Критерии проверки выполнения лабораторных работ требуют применения стандартизированного лабораторного оборудования в рамках ОГЭ. Перечень комплектов оборудования для выполнения экспериментальных задач составлен на основе типовых комплектов для фронтальных работ по физике, а также на основе лабораторных комплектов ГИА. Состав этих комплектов/комплектов соответствует требованиям надежности и требованиям к оформлению экспериментальных заданий банка экзаменационных заданий к ОГЭ.

Номера и наименования оборудования, входящего в комплекты, приведены в Приложении 2* «Перечень комплектов оборудования».

При отсутствии каких-либо приборов и материалов в пунктах досмотра оборудование может быть заменено на аналогичное с другими характеристиками. В целях обеспечения объективной оценки выполнения лабораторных работ участниками ОГЭ в случае замены оборудования на аналогичное с другими характеристиками необходимо довести до сведения экспертов предметной комиссии, осуществляющих проверку выполнение заданий, описание характеристик оборудования, реально используемого на экзамене.

* см. демо

Пример ЕГЭ по биологии.

Подготовка к ЕГЭ по биологии онлайн

В 2017 году принята новая модель КИМ ЕГЭ по биологии, направленная на увеличение разнообразия проверяемых аспектов биологической подготовки выпускников.

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей. Задания в варианте представлены в режиме последовательной нумерации. Оптимизирована структура экзаменационной работы:

1. Количество заданий в экзаменационной работе уменьшено с 40 до 28.
2. В части 1 предложены задания новых типов, которые существенно различаются по видам учебных действий: заполнить недостающие элементы схемы или таблицы, найти ошибки в рисунке, проанализировать и обобщить информацию, проанализировать графики и таблицы со статистическими данными.
3. Немного уменьшено максимальное количество первичных баллов: с 61 в 2016 году до 59в 2017 г.
4. Время выполнения задания увеличено со 180 до 210 минут.

Во 2 части количество и виды заданий с развернутым ответом остались без изменений – 7 заданий.

Особое внимание уделяется формированию способов деятельности: овладению методическими навыками; применение знаний при объяснении биологических процессов, явлений, овладение умением решать биологические задачи. Проверка навыков работы с информацией биологического содержания осуществляется посредством ее представления в различных формах (в виде текстов, рисунков, схем, таблиц, графиков, схем).

В 2017 году планируется исключить из экзаменационной работы ЕГЭ по биологии все задания с выбором одного ответа. Это связано с наличием в них следующих существенных недостатков: однообразие формы изложения тестируемого содержания, невозможность создания заданий проблемного или творческого характера; отсутствие возможности проверить практические навыки студентов; сложность выявления истинных пробелов в развитии контента у участников ЕГЭ. Существенным недостатком заданий с выбором одного ответа также является наличие элемента случайности, угадывания правильного ответа.

Как показал сравнительный анализ результатов ЕГЭ за последние два года, уменьшение количества заданий в экзаменационной работе с выбором одного правильного ответа с 36 до 25 не повлекло заметного снижения результатов ЕГЭ . Доля участников ЕГЭ по биологии, не набравших минимальное количество баллов, остается примерно на одном уровне, в пределах статистически допустимых ошибок.

Значительная модернизация формы и структуры КИМ потребовала корректировки подходов к построению экзаменационной работы, включения заданий нового формата.

В части 1 экзаменационной работы нового формата сохранены только задания с кратким ответом, но увеличено их количество, а в ряде случаев существенно изменена форма их представления по сравнению с предыдущими годами. Известно, что задания с кратким ответом позволяют не только проверить больший объем содержания предмета, но и, главное, дать оценку общеобразовательным и предметным умениям (сравнение, обобщение, классификация, систематизация, объяснение). , решение учебно-практических задач и др.), что соответствует современным тенденциям развития общего образования.

Наряду с сохранением существующих заданий появились новые биологические задания, расширился круг заданий с рисованием.

В качестве примера модернизированной задачи приведем задачу 3 (здесь и далее приведены задачи из проекта демо-версии КИМ).

Это расчетная биологическая задача. Задание создано на основе традиционных для КИМ ЕГЭ по биологии заданий с выбором одного ответа. В новой редакции участник ЕГЭ, опираясь на знание генетической информации и хромосомного набора соматических и половых клеток, самостоятельно проводит все необходимые расчеты.

В качестве примера задания на работу с чертежом приведем задание 4.

Особенностью данной модели задания является то, что аттестующемуся предлагается вывести из ” слепое» изображение предмета (подписи к рисунку отсутствуют). При этом один из признаков, приведенных в задании, проверяет знание морфологии объекта, а второй – знание свойств или функций. Такие задания проверяют, помимо умения работать со зрительной информацией, знания в области клетки и ее жизнедеятельности.

Наряду с известными или модернизированными видами заданий в экзаменационную работу включаются совершенно новые задания, проверяющие развитие понятийного аппарата путем заполнения пропусков в схемах, таблицах, работы с графиками, таблицами, гистограммами, и т. д. Все они направлены на укрепление деятельностной базы и делают экзаменационную работу более практикоориентированной.

Примером таких заданий является задание 1.

Данное задание позволяет проверить не только знание понятийного аппарата курса биологии, но и умение устанавливать соподчиненность и иерархию терминов (понятий), а также их внутреннюю логическую связь.

Рассмотрим примеры заданий (задача 21) на работу с информацией, представленной в графическом или табличном виде, задания на анализ результатов исследования.

Представляется, что с помощью таких заданий можно обеспечить формирование у выпускников основ целостной научной картины мира и умения анализировать, оценивать и обобщать научную информацию.

Новая модель КИМ ЕГЭ является преемницей существующей модели ЕГЭ 9в биологии. Отдельные виды заданий, которые будут включены в КИМ в модернизированном виде в 2017 году, успешно прошли многолетнюю апробацию при аттестации обучающихся по основным общеобразовательным программам и доступны в открытом банке заданий ОГЭ. Они могут стать основой для подготовки школьников к ЕГЭ по биологии в предстоящем учебном году.

Задача 9 является примером непрерывности.

В ОГЭ с помощью таких заданий проверяются знания о строении, жизни и значении животных и растительных организмов. В новой модели КИМ ЕГЭ к этим объектам добавятся бактерии и вирусы.

В целом в ЕГЭ 2017 года объектами контроля, как и в предыдущие годы, являются знания и умения, составляющие инвариантное ядро содержания курса биологии основной и средней школы, его разделы «Растения», «Бактерии, грибы, лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общая биология». Эти разделы представлены в Кодификаторе в виде семи содержательных блоков и требований к уровню подготовки выпускников организаций образования к ЕГЭ 2017 года по биологии.

В 2017 году ЕГЭ по биологии сильно изменится. Предстоящая реформа проводится в соответствии с планами Минобразования, озвученными несколько лет назад. Цель реформы — уйти от привычной системы тестирования, которая, по словам самих чиновников, дает довольно недостоверные результаты. А в 2017 году еще одним предметом, из которого убраны все контрольные вопросы, стала биология.

Дата

03.2017 – первый этап, ранний;
04.2017 – резервный день первого этапа;
06.2017 – второй этап, основной;
06.2017 – резервный день второй очереди;
06.2017 – резервный день по всем предметам.

Изменения ЕГЭ по биологии в 2017 году

В 2017 году школьников ждут реформы сразу по трем предметам: химия, физика, биология. Какие изменения произошли в ЕГЭ по биологии? В первую очередь это удаление тестовой части и замена ее блоками с краткими ответами.

Изменение количества задач. На ЕГЭ-2017 будет 28 заданий, а не 40, как было раньше.
Введение новых типов заданий. Вместо заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных вариантов в экзамен вошли задания на добавление или восстановление таблиц и диаграмм. Проверка навыков работы с графическим материалом – картинками, схемами, таблицами, графиками – становится важной частью ЕГЭ по биологии.
Увеличить продолжительность экзамена. Время, отведенное на ЕГЭ по биологии в 2017 году, увеличится до 210 минус (против 180 в прошлом году).
Снижение проходного балла. Первичный/пороговый балл по биологии в 2017 году снижен до 59 (с 61 в прошлом году).

Структура экзамена:

Изучение данных в виде таблицы или графика – 1 задание
Заполнение столов – 1 задание
Схемы заполнения – 1 задание
Решение задач по генетике/цитологии – 2 задания
Определение последовательности в процессах/явлениях – 3 задача
Поиск совпадений – 6 задач

Примерная структура экзамена соблюдается во всех базах и демо-версиях экзамена, что значительно облегчает подготовку. Особо стоит отметить, что новая модель КИМ аналогична варианту ОГЭ по биологии, сдаваемому в девятом классе. Так что будущим выпускникам можно не беспокоиться — структура экзамена не будет для них чем-то принципиально новым.

Оценка к ЕГЭ

Минимальное количество баллов, которое необходимо набрать по биологии – 36, а первичный балл – 59. За правильные ответы на некоторые вопросы студент может получить один балл, а на некоторые – три.

Вопросы 1, 3, 6 – ответы на них оцениваются в 1 балл;
Вопросы 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 – за правильные ответы можно получить 2 балла;
Вопросы 23, 24, 25, 26, 27, 28 – правильные ответы приносят 3 балла.

ФИПИ предупредил, что некоторые вопросы намеренно усложняются. Ответить на них под силу только тем, кто в совершенстве знает биологию. Такие вопросы потребуют не просто краткого ответа, а аргументов в пользу выбранной версии и подробного пояснения хода мысли.

Как подготовиться к ЕГЭ

Чтобы помочь школьникам легко и беспроблемно сдать ЕГЭ по биологии, ФИПИ издает вспомогательные и методические материалы.

Подготовка к ЕГЭ по биологии 2017 года обязательно должна включать работу с демо-версиями ЕГЭ. На сегодняшний день существует 36 разновидностей вариантов КИМ, все они со схожей структурой, то есть для подготовки можно взять любой из предложенных ФИПИ вариантов.

Методисты уверяют, что подготовка к экзамену займет довольно много времени, и для успешного усвоения материала лучше всего составить расписание и придерживаться его. В подготовке школьников обязательно помогут рекомендации, созданные специалистами ФИПИ:

На основе тем, опубликованных FIPI, составьте список повторяющихся подразделов. Исходя из объема и сложности темы, составьте график их изучения, при этом на сложные темы следует уделять больше времени, чем на простые и легкие.
Лучше всего изучать материал по школьному учебнику. В качестве дополнительных источников можно использовать рекомендованные кафедрой методические материалы и информацию из всемирной сети.
Для облегчения изучения темы и облегчения запоминания материала сведите данные по изучаемой теме в таблицу или схематическое изложение.
Для подготовки используйте KIM, опубликованные на веб-сайте FIPI. Это позволит вам выявить пробелы в знаниях по конкретным темам.
По мере изучения новых тем периодически возвращайтесь к старым, повторяя и освежая пройденный материал.

Экзаменационные демонстрации помогут вам подготовиться к экзаменам. Помимо уже упомянутой возможности открыть для себя малоизученные темы, онлайн-версии помогают познакомиться со структурой самого экзамена.

Вывод

Учитывая все внесенные изменения, приходим к неудобному (для некоторых школьников) выводу – сдать ЕГЭ по биологии в 2017 году будет намного сложнее, чем в 2016 году. как минимальное количество баллов, то есть достичь порога проходимости, так и набрать максимальное значение. Вы теряете шанс получить баллы за отгадывание, вам предстоит реально подготовиться к экзамену и досконально изучить предмет.

Биология – достаточно обширная область знаний, включающая в себя строение и различные процессы, как у человека, так и у животных и растений. В связи с этим, чтобы успешно сдать выпускной экзамен, необходимо обладать широким спектром знаний. Несмотря на то, что строение организмов различных видов и классов сходно, они имеют и различия, которые необходимо точно помнить при ответе на вопросы теста. В связи с такой сложностью ЕГЭ по биологии необходимо готовиться еще более тщательно.

Способы подготовки к ЕГЭ по биологии

Существует множество способов подготовки к любому экзамену. Отличаются друг от друга только лингвистические технические и гуманитарные предметы. Но основные направления подготовки остались. Так что ЕГЭ по биологии должен выпадать из общего курса подготовки к ЕГЭ. Необходимо комплексно подходить к этому вопросу.

Не забывайте о школьных занятиях. В целом школа может хорошо подготовить ребенка к экзамену. Все зависит от его способностей, памяти и психики. Поэтому не стоит списывать со счетов школу при подготовке к сложному экзамену по биологии.

При выборе обучающих курсов К Стоит обращать внимание на отзывы и срок жизни оф. Если курсы открылись недавно, значит, у них меньше опыта и есть вероятность обмана или закрытия курсов на полпути к подготовке. Но можно обратиться к молодым курсам по подготовке к экзамену, если их заманивают низкими ценами и у них нет предоплаты. Но все же внимательно поговорите с учителями и решите: смогут ли они подготовить вас к ЕГЭ. На результатах ЕГЭ экономить не стоит, но и полностью отказываться от услуг молодых специалистов нельзя. Главное не тратить свои средства.

Репетиторы по биологии смогут повысить уровень знаний, в том числе помогут подготовиться к экзамену. А вот к выбору репетитора стоит подходить тщательнее, чем к обучающим курсам. Курсы лицензированы и проверены, а частные уроки может проводить любой желающий. Так что поищите отзывы и рекомендации, прежде чем начинать платить такому специалисту. Ведь ваше время ограничено, и не стоит его тратить зря. Так что лучше пару дней потратить на поиски хорошего специалиста, чем иметь дело с человеком, который не может научить важным вещам.

Пробные онлайн-экзамены по биологии

На сайте размещены на образовательном портале пробные варианты ЕГЭ по биологии, которые доступны всем посетителям. На нашем сайте вы можете проходить тест неограниченное количество раз, без каких-либо временных рамок. Это позволит выявить и устранить пробелы в знаниях. Так что не забывайте о самообучении. Ведь обучающий экзамен погружает вас в атмосферу тестового экзамена, делает его более привычным. Повторение тестов поможет избавиться от стресса на самом экзамене, а это повысит итоговую оценку. При стрессе память работает хуже и возможны ошибки. По этой причине каждому будет полезно уделить время самоподготовке с помощью онлайн-тестов ЕГЭ по биологии на образовательном портале Учистут.ру.

Видеокурс “Получи пятерку” включает в себя все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задания 1-13 Профильного ЕГЭ по математике. Также подходит для сдачи базового экзамена по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все, что нужно для решения части 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия). А это более 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобаллу, ни гуманитарию.