Надо ли сдавать егэ после колледжа для поступления в вуз 2018: Как поступить в вуз после колледжа: условия поступления, обзор колледжей при вузах | Фоксфорд.Медиа

Как может пригодиться хороший аттестат

Зачисление в вуз сейчас осуществляется по результатам Единого государственного экзамена, в рамках которого выпускники 11-х классов сдают тесты по 3–4 предметам, два из которых являются обязательными, а остальные выбираются в зависимости от того, на какое направление планируется поступление в вуз.

Поэтому школьники стараются уже к началу 10-го класса определиться с выбором вуза и факультета, уточнить требования учебного заведения и целенаправленно готовиться к ЕГЭ по этим предметам.

Подготовка к ЕГЭ настолько важна, такое огромное значение имеют эти баллы, что многие школьники полностью концентрируются на ней, а остальные предметы просто «тянут».

Однако ЕГЭ позволяет поступить только в отечественный вуз либо в университет другой страны, входящей в состав СНГ, в то время как хороший аттестат может стать пропуском в вузы других стран мира.

На сегодняшний день существует реальная возможность учиться бесплатно в престижном европейском вузе. Лучшие условия для этого сейчас созданы в ФРГ.

Студенты, даже приехавшие из других стран, не только могут поступать на бюджетные отделения университетов, но и получать стипендию.

Важно!
В Германии государственной стипендии нет, но есть стипендии от вузов за хорошую учебу. Также студент, поступивший на учебу в немецкий вуз, может подать заявку в стипендиальный фонд от какой-либо политической, общественной или религиозной организации. Если она будет одобрена, сумма стипендии будет отнюдь не символической: в Германии стипендия может составлять от 500 до 2000 евро.

Кроме того, студентам разрешается подрабатывать на полставки, а учеба в вузах организована таким образом, что ее вполне можно совмещать с подработкой.

Для поступления необходимо предоставить школьный аттестат либо диплом из предыдущего учебного заведения, и оценки в этом документе будут играть решающую роль.

Кроме того, необходимо знание языка. В немецких вузах учат на немецком и на английском, но англоязычных программ меньше, поэтому желательно все-таки поступать на программу с немецким языком. Вуз потребует международный сертификат, подтверждающий знание иностранного языка на необходимом уровне (каком именно — нужно уточнять в конкретном вузе; обычно это В2, но может быть В1 или С1).

Условия поступления в вуз после колледжа: есть ли какие-то привилегии

Для тех, кто уже получил специальность в колледже и поступает на такое же или смежное направление в вуз, в некоторых случаях предусматриваются ускоренные программы обучения.

Посмотреть список смежных направлений для каждой специальности можно на сайте выбранного вуза.

На какой форме обучения в вузе можно учиться бесплатно

После окончания колледжа можно поступить в вуз на любую форму обучения:

• очную,
• очно-заочную,
• заочную,
• дистанционную.

Важно!
Не все специальности доступны для заочного изучения. Например, медицинское образование всегда очное. Дистанционные формы обучения пока доступны не во всех вузах, но эта форма обучения становится все более распространенной.

Если это первое высшее образование, и абитуриент проходит по конкурсу, он сможет учиться бесплатно.

Дети и учеба – Информационный портал

Окончив девятый класс, многие ученики отказываются от продолжения школьного обучения и вместо этого поступают в колледжи. Такой шаг сейчас становится всё более популярным: молодёжь получает среднее специальное образование, возможность трудоустроиться, а также продолжить обучение в высших учебных заведениях. Перед выпускниками ссузов (средних специальных учебных заведений) открыты двери многих вузов, где они могут получить высшее образование и стать высококвалифицированными специалистами. Поступление после колледжа в вуз – это мудрое решение. Рассмотрим его подробнее.

Зачем поступать в вуз после колледжа?

Прежде чем рассматривать этот путь – от колледжа в вуз – нужно понять, для чего это нужно. Разумеется, ничто не препятствует вам сразу после получения диплома об окончании колледжа углубиться в работу и навсегда забыть об учёбе. Однако, к сожалению, высота карьерной лестницы останется для вас недостижимой. Многие работодатели хотят видеть на ответственных должностях исключительно людей с высшим образованием. И дело не только в прихотях руководства фирмы: на законодательном уровне прописано обязательное наличие диплома о высшем образовании для работы на той или иной должности. Так, например, после колледжа вы вполне можете работать помощником юриста, но для получения должности юриста нужно учиться дальше.

Чтобы добиться внушительных успехов в выбранной сфере и стать востребованным специалистом, нужно воспринимать обучение в колледже как начальный, но никак не завершающий этап. Настройтесь на усердный труд не только в вузе, но и, возможно, в аспирантуре.

Преимущества поступления в вуз после колледжа. Нужно ли сдавать ЕГЭ?

Если же высшее образование столь необходимо, почему бы не проучиться еще два года в школе и не поступить сразу в вуз, минуя колледж? Поступление в вуз после окончания колледжа работает как лифт к успеху по следующим причинам.

• Осознанный подход к обучению. Выпускники колледжа уже обладают опытом осознанного получения знаний, они глубже понимают цель и предмет изучения, особенно если обучаются по тому же профилю. Следовательно, им будет гораздо проще учиться и сдавать сессии по сравнению с одногруппниками, которые поступили в вуз сразу после школьной скамьи.
• Экономия времени. Некоторые вузы предлагают ускоренные курсы для выпускников колледжей, то есть три года обучения вместо стандартных пяти-шести. Правда, такую возможность предоставляют далеко не все вузы.
• Экономия денежных средств. Слишком высокая цена на высшее образование мотивирует выпускников школ отучиться сначала в колледже и только затем штурмовать вуз. Диплом об окончании колледжа или техникума даёт больше шансов поступить на бюджетное отделение и получить определённые льготы. Даже если вам придётся платить за высшее образование, вам не придётся тянуть деньги с родителей, поскольку вы уже будете обеспечены работой, а при обучении на заочном отделении вам не придётся отказываться от заработков.
• Гибкий подход. После обучения в колледже перед вами открывается множество возможностей по получению высшего образования: это и очное отделение, когда вы ходите в вуз каждый день, и заочное, когда вы можете совмещать учёбу и работу.
• Никакого ЕГЭ. Поступление в вуз после колледжа без ЕГЭ – ещё одно, пожалуй, главное преимущество этого пути. Нужно лишь пройти вступительные испытания в выбранный вуз. Однако такая «льгота» действует только в том случае, если вы выбрали специальность, аналогичную той, которую вы изучали в колледже. В противном случае ответ на вопрос, нужно ли сдавать ЕГЭ после колледжа, — строг и положителен.
• Гарантия поступления. Многие колледжи являются филиалами университетов, то есть студент, обучающийся в таком колледже и положительно себя зарекомендовавший, получает довольно высокие шансы на поступление именно в тот вуз, с которым его колледж заключил соответствующий договор.

Выбор вуза после колледжа

Итак, мы уже определились с тем, что поступать в вуз после колледжа определённо надо. Теперь нужно обсудить вопрос выбора того университета или института, который станет вашим вторым домом на несколько лет. При выборе обязательно учитывайте следующие параметры:

• Направление обучения. Если вы вполне довольны полученной специальностью в колледже, вы захотите продолжить обучение в этом же направлении, чтобы расширить и углубить уже имеющиеся знания. Вам также будет легко пройти вступительные экзамены по этой же специальности.
• Педагогический состав. Многие современные вузы обладают собственным сайтом, где помимо прочей важной информации представлены данные всех преподавателей. Опираясь на эти сведения, легко определиться с уровнем подготовки и знаний тех, кому предстоит вас обучать.
• Качество информационного обеспечения учебного процесса. В вузе, обладающем единой базой данных и интерактивной системой обучения, знания добываются легко и быстро. Отдайте предпочтению тому вузу, который обеспечивает своих студентов доступом в интернет и к разнообразным электронным учебным пособиям. Электронный документооборот и высокая скорость обмена данными внутри вуза и за его пределами с другими организациями доказывают состоятельность и современность этого учреждения.
• Развитая материально-техническая база. Многие вузы стараются максимально приблизить обучение к реальной жизни, поэтому всячески помогают студентам применять получаемые знания и навыки на практике. Различные кабинеты, имитирующие ту или иную сферу деятельности, значительно повышают вовлечённость студентов в учебный процесс и приводят к высоким результатам.
• Социальное обеспечение, включая стипендии. Это один из важнейших параметров, на которые следует обратить пристальное внимание при выборе вуза. Размер стипендии, условия её получения, льготы определённым категориям студентов – всё это нужно разузнать ещё до поступления.
• Жизнь студентов помимо обучения. Многие вузы мотивируют студентов участвовать в общественной жизни, например, в волонтёрской деятельности. Различные культурные и спортивные мероприятия студентов также способствуют сплочению их коллектива.
• Продолжительность обучения. Большинство вузов не проводят границы между выпускниками школ и колледжей, предписывая всем начинать обучение с первого курса. Однако некоторые вузы предлагают ускоренное обучение тем, кто учился в колледже с отличными оценками и успешно прошёл все вступительные экзамены.

Когда с выбором вуза уже определились, выполняем следующие шаги для реализации поставленной цели. Существуют правила поступления в вуз после колледжа , регламентирующие каждый этап.

1. Подготовительные курсы. Этот предварительный этап можно даже назвать «нулевым». Он помогает развеять сомнения в выбранном вузе, если они ещё остались, познакомиться с преподавателями и возможными одногруппниками, подготовиться к вступительным испытаниям. Вы будете меньше волноваться на экзамене после подготовительных курсов, поскольку вам будут знакомы и члены приёмной комиссии, и механизм проведения испытания.
2. Подача документов. Каждый вуз прописывает, в какие сроки он готов принимать документы на очную и заочную формы обучения. Важно чётко следовать инструкциям, не опаздывать с подачей и подготовить весь пакет документов. Обычно приёмная комиссия хочет видеть ваше заявление на зачисление, паспорт (оригинал или копию), диплом о вашем окончании колледжа или техникума, несколько фотографий. При большом потоке желающих происходит их разделение на выпускников школ и выпускников колледжей, некоторые вузы и вовсе создают отдельное направление специально для обладателей дипломов о среднем специальном образовании. К сожалению, таким индивидуальным подходом отличаются не все высшие учебные заведения.
3. Вступительные экзамены. Это самый сложный и решающий этап на пути к высшему образованию. Однако не стоит слишком волноваться: если вы выбрали ту же специальность, по которой получили диплом, значит, вы уже обладаете знаниями, достаточными для успешного прохождения испытаний.
4. Зачисление. Если вам удастся впечатлить приёмную комиссию и получить оценки, достаточные для поступления, то вы будете зачислены в желанный вуз.

Итак, теперь вы знаете, зачем и как поступить в вуз после колледжа. При должной мотивации и подготовке у вас обязательно всё получится!

Сегодня все большее количество абитуриентов рассматривают обучение в колледже основным вариантом получения профессионального образования, при этом рассчитывая впоследствии отучиться по программе бакалавриата. Начинать профессиональный путь с колледжа – крайне выгодная стратегия, которая позволяет поступить на особых условиях с перспективой обучения в вузе и освоить желанную специальность в кратчайшие сроки, пользуясь при этом такими преимуществами ссуза среди которых:

Отсрочка от армии
– льготы для отдельных категорий абитуриентов
– предоставление общежития
– помощь с трудоустройством.

Для большинства одиннадцатиклассников окончание школы связано с необходимостью сдавать как обязательные, так и профильные ЕГЭ, результат которых повлияет на вероятность дальнейшего поступления. Однако для тех, кто не уверен в своих силах, есть способ получить законный диплом благодаря поступлению на программы среднего специального профобразования. В этом случае в приемную комиссию потребуется предоставить только школьный аттестат, на основании которого и будет приниматься решение о зачислении потенциального студента. Основное условие успешного поступления в этом случае – достаточно высокий средний балл аттестата.

Поступить в вуз после колледжа

Дороговизна современного высшего образования – еще одна причина, побуждающая поступать в ссузы после того, как школа окончена и предстоит выбирать дальнейшее жизненное направление. Именно колледж дает возможность впоследствии поступить в университет на бюджетное отделение – отличникам и льготникам, при условии выбора аналогичного направления обучения и при наличии свободных мест. Кроме того, попасть в вуз без результатов ЕГЭ могут также обладатели дипломов СПО, получивших документы об образовании не позднее 2009 года.

Впрочем, окончательное решение о том, принимать ли кандидата на обучение в вуз на бюджетное место после прохождения программы СПО, зависит не только от показателей успеваемости потенциального студента. В ряде случаев потребуется пройти специальный вступительный экзамен, при этом испытание может проходить как в форме профильного собеседования, так и тестирования.

Преимущества поступления в вуз после колледжа

Обучение в ссузе позволяет не только получить профессиональное образование при отсутствии выдающихся результатов ЕГЭ, но и сэкономить несколько лет при дальнейшем поступлении в вуз: некоторые из них принимают выпускников колледжей на сокращенную программу обучения, то есть сразу на второй или третий курс. Кроме того, продолжение учебы в вузе способствует повышению квалификации, а следовательно, и востребованности специалиста на рынке труда. Диплом бакалавра среди работодателей ценится выше, чем диплом СПО, а также обеспечивает базу для последующего развития образовательной карьеры – вплоть до МВА, либо научной и преподавательской – посредством аспирантуры. Таким образом, обучение в колледже – это лишь стартовый этап получения профессиональных знаний и становления в качестве специалиста: значительная часть из тех, кому предстоит заканчивать колледж, намерены совершенствовать знания и умения по специальности в высших учебных заведениях.

Какие документы нужны для поступления в вуз

Выпускник колледжа, осознавший необходимость планировать свое будущее, может как начать свою профессиональную жизнь, погрузившись в трудовую деятельность, так и продолжить обучение – уже в вузе. Будущий студент предоставляет:

Документ о завершенном среднем специальном образовании
– паспорт или иной документ, удостоверяющий личность, их копии
– справку из медучреждения
– фотографии стандартного размера (3х4)
– заявление.

Как и прием документов на зачисление, сдача внутренних профильных экзаменов, если это требуется для поступления, происходит в установленные вузом сроки, уточнить которые можно в приемной комиссии выбранного учебного заведения.

Отвечая на вопрос «Как поступить на вышку без ЕГЭ (очно, заочно, дистанционно)?» целесообразно рассмотреть три законных варианта поступления: через колледж, через пересдачу, через иностранный институт. Куда можно поступить или вернее в какие вузы разрешено поступать без сдачи экзаменов? Стоит отметить, что список данных образовательных учреждений не является секретным, однако вывеску на задании каждого из них о том, что институт ведет набор студентов на обучение без ЕГЭ, вы не увидите. Рассмотрим подробнее законные варианты поступления в институт, вуз, университет для получения высшего образования без сдачи пресловутого ЕГЭ.

Первый вариант

Без ЕГЭ есть возможность по закону поступить в колледж, а после получения среднего профессионального образования есть возможность по закону без ЕГЭ поступить в институт и учиться по сокращенной программе.

Это первый вариант законного и официального способа получить высшее образование без сдачи ЕГЭ, то есть через поступление в колледж.

Второй вариант

Поступить в любой иностранный вуз и позже осуществить перевод в российский вуз уже без сдачи ЕГЭ. Есть ряд российских вузов, которые могут в этом помочь, в случае если у абитуриента нет по каким-то причинам необходимых результатов ЕГЭ, или он его вовсе не сдавал.

Данный вариант не очевиден, не так прост, как кажется, однако на практике он существует и им можно пользоваться абсолютно законно и легально.

Третий вариант

Менее популярный, но также имеет место быть. Если результаты ЕГЭ являются неудовлетворительными, в таком случае законом предусмотрена его пересдача. Таким образом, можно позаниматься с репетитором и в итоге набрать необходимое количество баллов для поступления по обязательным предметам – «математике» и «русскому языку» и дополнительным предметам, на выбор абитуриента.

Одним из минусов данного варианта является потерянное время на подготовку и пересдачу и отсутствие гарантий, что при пересдаче удастся набрать желаемое количество баллов.

Действующее законодательство в области образования позволяет поступить в университет, вуз, институт для получения высшего образования, не сдавая единый государственный экзамен – ЕГЭ. Поступить может в общем-то любой желающий. Кто-то после армии, кто-то после колледжа, есть студенты, которые хотят обучаться дистанционно (заочно) и они заканчивали школу в то время, когда ЕГЭ не был обязательным для всех. А кто-то из абитуриентов просто не набрал нужного количества баллов и при этом не хочет ждать пересдачи или следующего набора.

Больше 40% выпускников 9 классов уходят из школы и продолжают обучение в колледже. Программа обучения в колледже на базе 9 классов включает одновременное получение среднего общего образования. Но учиться приходится 3 года 10 месяцев. Может ли студент колледжа не дожидаться окончания обучения, а сдать ЕГЭ раньше, получить аттестат о среднем общем образовании и продолжить обучение в ВУЗе?

Студенты колледжа изучают общеобразовательные дисциплины на первом и втором курсах. Поэтому после завершения второго года обучения в колледже они имеют право пройти государственную итоговую аттестацию, при успешном прохождении которой им выдается аттестат о среднем общем образовании.

Куда подавать заявление на сдачу ЕГЭ?

Если колледж имеет аккредитацию – то заявление на сдачу ЕГЭ нужно подавать в сам колледж. Если колледж или техникум не имеет такой аккредитации – заявление нужно подавать вместе с выпускниками прошлых лет – в пункты подачи заявлений, определенные региональными органами власти.

Для допуска к ЕГЭ нужно представить справку из колледжа, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем году.

Как получить аттестат?

После прохождения государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) студент колледжа имеет право на получение аттестата (часть 6 статьи 68 Федерального закона об образовании). Однако в этом вопросе может возникнуть техническая сложность.

Вариант 1 – у колледжа есть свидетельство об аккредитации по программе среднего образования

Аттестат могут выдавать только образовательные организации, которые имеют свидетельство о государственной аккредитации по образовательной программе среднего общего образования. Если у колледжа есть аккредитация – студент без проблем может получить аттестат в колледже и продолжить обучение по программе среднего профессионального образования, параллельно пытаясь поступить в ВУЗ.

Вариант 2 – у колледжа нет свидетельства об аккредитации по программе среднего образования

На практике большинство колледжей такого свидетельства не имеют.

Официальные разъяснения по данному вопросу предлагают студентам прикрепиться к любой образовательной организации, которая имеет аккредитацию в качестве экстерна, чтобы пройти ГИА и получить аттестат.

Но для зачисления в качестве экстерна школы требуют оригиналы документов. Студент может просить администрацию колледжа выдать ему аттестат на основании пункта 37 Приказа Минобрнауки РФ от 14 июня 2013 года N 464 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования”

37. Документ об образовании, представленный при поступлении в образовательную организацию, выдается из личного дела лицу, окончившему образовательную организацию, выбывшему до окончания образовательной организации, а также обучающемуся и желающему поступить в другую образовательную организацию, по его заявлению. При этом в личном деле остается заверенная копия документа об образовании. (Приказ Минобрнауки РФ от 14 июня 2013 года N 464 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования”)

Также возможно найти образовательную организацию, которая не станет требовать оригиналы документов для зачисления в качестве экстерна. Как правило, такую возможность предоставляют вечерние школы. Студент может прикрепиться в качестве экстерна к вечерней школе, получить аттестат, без предоставления оригиналов документов об образовании и без отчисления из колледжа. Так можно будет получить аттестат об окончании 11 классов, не бросая обучение в колледже.

Правовые основания

Письмо Минобрнауки России от 17.03.2015 N 06-259 “О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования”

Письмо Рособрнадзора от 17.02.2014 N 02-68 “О прохождении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования обучающимися по образовательным программам среднего профессионального образования”

Приказ Минобрнауки РФ от 14 июня 2013 года N 464 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования”

Студенты, окончившие профильные колледжи, имеют право поступить в вуз по ускоренной программе обучения на очную, очно-заочную, заочную форму обучения. Поступать можно на любое из ныне существующих направлений обучения в вузах. Причем процесс поступления после колледжа на порядок легче, чем после 11-го класса. Вступительные испытания формируются на базе ЕГЭ и в плане сложности схожи.

Продолжать обучение в высшем учебном заведении после колледжа или нет, решает сам выпускник СПО. Однако, принимая решение, нужно учитывать ряд особенностей текущего рынка труда.

Нужно ли поступать в вуз после колледжа?

То есть, как правило, поступать нужно, так как в большинстве сфер рынка труда полученное высшее образование ведет к повышению вашей заработной платы. Однако это распространяется не на все сферы. Если говорить о ряде нестандартных, то, например, ваша успешность в IT-сфере не будет зависеть от количества дипломов. Здесь все решают ваши навыки, которые можно приобрести во многих местах: устроившись стажером в веб-студию, пройдя платные курсы, воспользовавшись тоннами информации лежащей в интернете. А если вы закончили мед. колледж и хотите стать хорошим высокооплачиваемым специалистом, то без вуза не обойтись. Думайте. И не забывайте, что, конечно, глубина получаемых знаний в вузе гораздо выше, чем в колледже.

Нужно ли сдавать ЕГЭ после колледжа при поступлении в вуз 2018?

Если коротко, то ЕГЭ сдавать не обязательно. Можно поступить в колледж после вуза без ЕГЭ. Однако сдать Единый государственный экзамен вы можете наравне с выпускниками 11-го класса, запрета на это нет . И, возможно, сдать ЕГЭ не самая плохая идея.

Да, вступительные испытания – это удобно, однако есть и минусы. Если вы будете сдавать вступительные, то вряд ли у вас будет больше, чем 2 попытки (то есть 2 разных вуза) их сдать. Учитывая то, что выпускники СПО, также могут сдать ЕГЭ и подать заявление уже в 5 вузов на 3 направления в каждом по его результатам. Все индивидуально. Если нацелены на какой-то определенный вуз и никуда больше не хотите, то вступительные испытания приоритетнее.

Сроки подачи документов определены промежутком между 20 июня и 10 июля, так как вы должны успеть подать документы до начала вступительных. Сами вступительные начинаются 11 июля, а заканчиваются 26-го июля.

Вузы проводят подготовительные курсы для выпускников СПО. Вы можете записаться на них и подготовиться к вступительному испытанию на базе университета.

Выбрать вуз после колледжа

Вопрос-ответ

Ответы на часто задаваемые вопросы

1. Какие документы необходимы при подаче заявления?
   При подаче заявления о приеме в ФГБОУ ВО БГУ необходимо предоставить:

   • оригинал и ксерокопию паспорта;
   • оригинал (желательно) или ксерокопию документа об образовании;
   • две фотографии 3х4 для тех, кто сдает вступительные испытания в университете
   • СНИЛС
   1. Каков план приема на бакалавриат/специалитет/магистратуру/колледж?  Можно посмотреть по ссылке.

   2. Как узнать проходные баллы?

      Проходной балл – это сумма баллов по всем вступительным испытаниям, достаточная для зачисления на бюджетное место на то или иное направление или специальность. Узнать проходные баллы заранее невозможно, т. к. они зависят от того, сколько абитуриентов и с какими баллами подадут заявления на поступление. Проходные баллы значительно отличаются от года в год. С проходными баллами прошлой приемной кампании можно ознакомиться в разделе “Поступление в университет” -> “Проходные баллы 2020”. Не нужно путать проходные и минимальные баллы. Минимальные баллы – минимальный порог баллов, который необходим для допуска к участию в конкурсе на то или иное направление или специальность. Если абитуриент набирает по какому-либо предмету (из перечня необходимых для поступления) количество баллов меньшее, чем минимальный балл именно для этой дисциплины, то считается, что предмет не сдан и участвовать в конкурсе он не может.

   3.    Можно ли сдать экзамены при БГУ (при поступлении на бакалавриат или специалитет)?

      Сдача вступительных испытаний по общеобразовательным предметам при университете допускается для:

      • лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов;
      • иностранных граждан;
      • поступающих на базе среднего профессионального образования или на базе высшего образования; 
      • лиц, прошедших государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего общего образования не в форме ЕГЭ (в том числе в иностранных образовательных организациях) в течение одного года до дня завершения приема документов и вступительных испытаний включительно.

      (могут сдавать все общеобразовательные вступительные испытания либо сдавать одно или несколько указанных вступительных испытаний наряду с представлением результатов ЕГЭ по иным предметам)

   4. Сколько нужно подавать пакетов документов, если я хочу участвовать в конкурсе по нескольким направлениям в нескольких институтах/факультетах БГУ?

      Независимо от количества направлений и институтов/факультетов, подаётся один пакет документов. Документы лучше подать в тот институт/факультет, который является для вас приоритетным, в остальных просто подать заявление. В 2021 году подача документов в электронном виде станет доступной альтернативой личному предоставлению документов и их отправке почтой.

   5. Можно ли изменить приоритетность указанных в заявлении специальностей или вообще изменить сами специальности?

      Можно. Для этого обратитесь в приемную комиссию того института/факультета, куда вы подавали документы на поступление. Обращаем ваше внимание, что подобные изменения можно внести не позднее сроков приема документов на поступление, определенного Правилами приема для категорий поступающих, к которым вы относитесь. Так, для поступления на бюджетные места очной формы обучения лиц, поступающих только по результатам ЕГЭ, последний день внесения изменений в заявления на поступление – 25 июля. Документы, полученные приемной комиссией после окончания рабочего дня, рассматриваться не будут.

   6. Если я сдам подлинник сейчас, то это повысит мои шансы на зачисление на бюджет?

      Нет, главное предоставить оригинал документа об образовании не позднее даты завершения приема документов. В 2021 г. зачисление будет проходить в рамках установленных сроков.

   7. Как и где можно записаться для сдачи ЕГЭ, если я закончил школу уже давно?

      Если вы школьник, то для подачи заявки на написание ЕГЭ достаточно написать заявление в школе. Но если вы собрались сдавать экзамен уже после окончания школы, то вам придётся обратиться в местный орган исполнительной власти и подать заявление на сдачу ЕГЭ как выпускнику прошлых лет. Телефон «горячей линии» Рособрнадзора по вопросам организации и проведения ЕГЭ: +7 (495) 984-89-19. Сайт РЦОИиОКО www.burinko.ru/

   8. Если я не прошел на бюджетной основе, то как мне поступить на договорной?

      Если по результатам зачисления на бюджет вы не смогли попасть на бюджетное место, то вам нужно обратиться в приемную комиссию института/факультета, куда вы желаете поступить, заключить договор, оплатить обучение минимум за 1 семестр и предоставить квитанцию об оплате в приемную комиссию. Заключить договор и оплатить обучение можно и заранее. Если вы все же будете зачислены на бюджет, то деньги вам будут возвращены.

   9. Каков срок действия ЕГЭ?

      В соответствии с пунктом 2 статьи 70 нового Федерального закона “Об образовании” результаты ЕГЭ действительны четыре года, следующих за годом получения таких результатов. В 2021 году будут действительны результаты ЕГЭ 2017, 2018, 2019, 2020 и 2021 годов.

   10. Как именно производится оплата за обучения на платной основе? До какого числа должна поступить первая оплата?

       Первые приказы о зачислении на договорную форму обучения подписываются в основную волну зачисления. Последний приказ подписывается не позднее чем за 10 дней до начала учебных занятий. Крайние сроки оплаты за обучение:

       • Для очной формы обучения: до 25 августа 2021 г.
       • Для очно-заочной формы обучения: до 25 октября 2021 г. (за исключением направления “Лингвистика”)
       • Для заочной формы обучения: до 25 ноября 2021 г.

       Зачисление невозможно при отсутсвии договора и оплаты за семестр.

   11. Нужна ли медицинская справка при поступлении?

       При поступлении на направления подготовки (специальности) Медицинского и педагогического институтов,  а также на направление “Энергомашиностроение” поступающий представляет оригинал или копию медицинской справки (заключения), содержащей сведения о проведении медицинского осмотра в соответствии с перечнем врачей-специалистов, лабораторных и функциональных исследований. Справка признается действительной, если она получена не ранее года до дня завершения приема документов и вступительных испытаний в университет.

   12. Чем отличаются профильный и базовый уровень ЕГЭ по математике?

       Если вы планируете поступать на направления подготовки или специальности, где в качестве одного из вступительных испытаний указана математика, то вам следует сдавать ЕГЭ профильного уровня. Только этот уровень будет засчитан. Школьники, планирующие поступать, к примеру, только на гуманитарные направления, где не требуется иметь результат ЕГЭ по математике, могут записываться на базовый уровень экзамена. Такой уровень необходим лишь для получения аттестата.

   13. Какой срок обучения после СПО? ВО?

       Поступление возможно только на 1 курс. После зачисления поступивший может написать заявление в деканате/институте о переводе на обучение по индивидуальным планам. При этом реальный срок обучения по программам бакалавриата может быть сокращен (для поступающих на базе профильного СПО  и на базе ВО до 3.5 лет).

   14. Следует ли заверять копии паспорта и аттестата у нотариуса?

       Копии документов заверять не нужно. Предоставляются оригиналы или ксерокопии документов

   Другое:

   1. Вопросами перевода из других ВУЗов занимается дирекция/деканат соответствующего института/факультета. Номера телефонов деканатов указаны в разделе “Телефонный справочник”.
   2. По вопросу восстановления необходимо обращаться в дирекцию/деканат института/факультета.
   3. Расписание занятий вы можете узнать в разделе “Расписание”. Для этого необходимо знать номер группы, который можно уточнить в дирекции/деканате.
   4. Начало сессии у заочного отделения вы также можете узнать в дирекции/деканате своего института/факультета.

   Задать вопрос

   Как учиться за границей: часто задаваемые вопросы

   Здесь вы найдете сборник наиболее часто задаваемых вопросов о том, как учиться за границей. Найдите информацию о том, где учиться, как подать заявку, требования к въезду, получить студенческую визу, плату за обучение и финансирование, найти стипендии для обучения за рубежом и другую практическую информацию.

   Просмотрите вопросы ниже, чтобы узнать ответы на загадочный секрет обучения за границей…

   1. Почему стоит учиться за границей?

   2.Где в мире я должен учиться?

   3. С чего начать?

   4. Сколько времени длится обучение за границей?

   5. Когда я могу подавать документы на обучение за рубежом?

   6. Каковы требования для поступления на программы обучения за рубежом?

   7. Какую документацию я должен предоставить вместе с заявлением?

   8. Должен ли я говорить на втором языке, чтобы учиться за границей?

   9.Мне нужно будет пройти вступительное собеседование?

   10. Что мне делать после получения письма о принятии?

   11. Нужно ли мне подавать заявление на студенческую визу?

   12. Сколько стоит обучение за границей?

   13. Могу ли я получить финансовую помощь для обучения за границей?

   14. Где я могу найти стипендии для обучения за рубежом?

   15. Где я буду жить во время учебы за границей?

   16.Могу ли я работать во время учебы за границей?

   17. Еще вопросы?

   1. Почему стоит учиться за границей?

   Есть много причин, по которым обучение за рубежом программ становятся настолько популярными. Для большинства иностранных студентов привлекательность, вероятно, будет заключаться в сочетании получения высококачественного образования, погружения в новую культуру (и часто во второй язык), приобретения глобального мышления и расширения перспектив трудоустройства в будущем.

   Для некоторых перспектива уехать из дома и отправиться в неизвестность пугает, но учеба за границей также является захватывающим вызовом, который часто приводит к улучшению карьерных возможностей и более широкому пониманию того, как устроен мир.

   Тип опыта, который у вас есть во время вашего пребывания за границей, будет сильно различаться в зависимости от того, куда вы отправляетесь, поэтому обязательно выберите место учебы, исходя из ваших личных интересов, а также академической репутации страны, чтобы поддерживать здоровую работу / баланс игры.

   Чтобы получить более полное представление о том, подходит ли вам обучение за границей, прочитайте некоторые из наших сообщений в блоге:

   2. Где я должен учиться?

   Выбрать, в какой точке мира вы хотите учиться, не всегда легко.Помимо ваших личных интересов, вам следует подумать о практических аспектах, таких как стоимость обучения в этой стране (как стоимость обучения, так и стоимость проживания), ваши перспективы карьерного роста для выпускников (есть ли хороший рынок труда?) И ваша общая безопасность и благосостояние .

   Вам также следует подумать о том, какой образ жизни вы хотите вести во время учебы. Вы хотите жить в большом городе или маленьком университетском городке? Вы хотите, чтобы искусство и культура были у вас на пороге или спортивные сооружения мирового класса? Какими бы ни были ваши интересы, не забудьте сопоставить их с местом вашего обучения, чтобы действительно дать себе лучший шанс полюбить свой международный опыт.

   Если вам нужна помощь в принятии решения, взгляните на некоторые из самых популярных направлений – Австралия, Канада, Германия, Великобритания и США – или воспользуйтесь приведенными ниже ссылками, чтобы просмотреть рейтинг наших университетов и полный спектр справочников по странам:

   Статьи по теме и сообщения в блогах:

   3. С чего начать?

   После того, как вы приняли решение о том, где вы хотите учиться, вам следует задуматься о выборе программы и университета, если вы еще этого не сделали. Вы можете исследовать ведущие университеты с помощью QS World University Rankings®, использовать предметные рейтинги, чтобы найти университеты, которые лучше всего подходят для вашего предмета, а также ознакомиться с национальными рейтингами университетов в выбранном вами направлении.

   Затем вам нужно будет внимательно изучить курсы, предлагаемые учебными заведениями из вашего списка, а также изучить местность и образ жизни, требования к поступающим и стоимость.

   После того, как вы окончательно определились с программой и учебным заведением, вы должны начать обдумывать свои заявки. Процессы подачи заявок различаются в зависимости от университета и страны, но, как правило, каждое учреждение предоставляет полную информацию о том, как подать заявку на официальном сайте.

   В некоторых случаях для иностранных студентов процесс подачи заявления состоит из двух этапов. Это означает, что вы должны подать две заявки: одну на место в университете и одну на место на самом курсе. Об этом следует четко указать на сайте университета. Если у вас все еще есть вопросы о процессе, вам следует напрямую связаться с выбранным вами университетом.

   Если вы считаете, что вам может понадобиться студенческая виза, помните, что в большинстве случаев вы не сможете подать заявку на ее получение, пока не получите письмо о зачислении от выбранного вами университета.Каждый этап может занять несколько месяцев, поэтому выделите как можно больше времени.

   Для получения дополнительной информации о выборе курса и университета перейдите по ссылкам ниже:

   4. Сколько времени длится обучение за границей?

   Продолжительность обучения за границей будет зависеть от программы и уровня вашей степени. Как правило, для получения степени бакалавра требуется три или четыре года очного обучения (например, в Великобритании типичная продолжительность изучения большинства предметов составляет три года, а в США – четыре года), в то время как степень магистра, такая как получение степени магистра или эквивалента займет один или два года.Программа докторантуры (PhD) обычно занимает от трех до четырех лет.

   Во многих университетах по всему миру также есть возможность учиться за границей в течение более короткого периода времени. Программы обмена студентами позволяют учиться за границей год, семестр или даже несколько недель. Информация об этих более коротких программах должна быть доступна на веб-сайте основного университета, в который вы планируете поступать, а также университета, в котором вы хотите учиться.

   5. Когда я могу подавать документы на обучение за рубежом?

   Лучше всего рассмотреть вашу заявку как можно раньше.В конце концов, чем раньше вы поступите в университет, тем быстрее вы сможете организовать свои поездки. Чтобы избежать разочарования, запишите все соответствующие сроки подачи заявок (установленные выбранным вами университетом) ОГРОМНЫМИ БУКВАМИ в своем календаре.

   Сроки подачи заявок будут разными в зависимости от школы, но для программ, начинающихся осенью (сентябрь / октябрь), заявки обычно открываются с начала года (январь / февраль) до середины года (июнь / июль). ).

   Статьи по теме:

   6. Каковы требования для поступления на программы обучения за рубежом?

   Требования к поступающим в разные университеты и страны сильно различаются, поэтому не забудьте проверить информацию, предоставленную вашим потенциальным университетом, прежде чем отправлять что-либо.

   В целом, однако, если вы подаете заявление на получение степени бакалавра, вас попросят показать, что вы получили среднее образование по стандарту, соответствующему требуемым оценкам (например,грамм. ваш средний балл, оценки A-level или эквивалент) по программе, на которую вы подаете заявление. Если у вас есть международная квалификация и вы не уверены, будет ли она принята, вам следует обратиться в приемную комиссию университета.

   Для тех, для кого английский язык не является родным и желающих учиться в англоязычных странах, также весьма вероятно, что вам потребуется предоставить подтверждение своего знания английского языка, пройдя тест по английскому, например TOEFL или IELTS. Аналогичные тесты могут потребоваться для тех, кто учится на других языках.Для получения дополнительной информации о языковых тестах обратитесь к восьмому вопросу.

   7. Какую документацию я должен предоставить вместе со своим заявлением?

   Вас могут попросить предоставить некоторую подтверждающую документацию как часть вашего заявления. Опять же, требования различаются в зависимости от страны и университета, но иностранных студентов часто просят предоставить следующее:

   • Фото на паспорт для удостоверения личности
   • Заявление о целях
   • CV / резюме
   • Академические справки / рекомендательные письма
   • Аттестат и справки о среднем образовании
   • Доказательство знания английского языка (e.грамм. сертификат TOEFL / IELTS для школ в англоязычных странах) или другой языковой тест
   • Результаты вступительных испытаний (например, результаты GMAT / GRE для программ магистратуры)

   Статьи по теме:

   8. Должен ли я говорить на втором языке, чтобы учиться за границей?

   Это зависит от страны, в которой вы хотите учиться, и от языка, на котором будет преподаваться ваш курс. Если вы не являетесь носителем английского языка, но хотите изучать курс, преподаваемый на английском языке, вам нужно будет доказать, что вы говорите на язык на достаточно высоком уровне, предоставляя результаты тестирования по английскому языку.Это необходимо для того, чтобы вы могли следовать своему курсу без каких-либо проблем с пониманием.

   Английский также используется в качестве языка обучения в ряде других стран мира, особенно для программ магистратуры и получения степени в сфере бизнеса. Курсы с преподаванием на английском языке будут рекламироваться на веб-сайте университета, и иногда их можно искать с помощью централизованной базы данных, находящейся в ведении национального агентства.

   Обычными тестами, принимаемыми в качестве доказательства владения английским языком, являются TOEFL и IELTS.Если вам необходимо подтвердить свое знание другого языка, кроме английского, существуют аналогичные тесты на других языках, например, DELF / DALF и TCF-DAP (французский) или DSF и TestDaF (немецкий).

   Перед тем, как сдавать языковой тест, убедитесь, что вы подтвердили, какие результаты принимаются в выбранной вами школе, чтобы не тратить деньги на неправильный тест.

   Статьи по теме:

   Из блога:

   9. Нужно ли будет проходить вступительное собеседование?

   Как потенциальный иностранный студент, маловероятно, что школы будут ожидать, что вы примете участие в приемном собеседовании лично, хотя это не является чем-то необычным, особенно для наиболее конкурентоспособных программ.

   Некоторые университеты проводят международные собеседования в разных местах по всему миру, поэтому вы можете ожидать участия в одном из них. Также растет тенденция к использованию видеоинтервью. Это похоже на любое другое собеседование, с заранее оговоренным временем и датой, но оно будет проводиться онлайн, через такое приложение, как Skype.

   Статьи по теме и сообщения в блогах:

   10. Что мне делать дальше после получения письма о принятии?

   Поздравляю, вы в деле! Теперь все, что осталось сделать, это подготовиться к учебе, собрать свою жизнь в один (большой) чемодан, привести в порядок свои проездные документы, подать заявление на студенческую визу, изучить варианты проживания и искать финансирование… не надо » Паникуйте, оно того стоит!

   Фактически, как только вы поступите в университет, первое, что вам следует подумать, – это ваши проездные документы.Убедитесь, что у вас есть действующий паспорт и туристическая страховка, а также студенческая виза, если она вам нужна. Убедитесь, что у вас есть достаточно времени для утверждения вашего паспорта / визы, чтобы вы могли путешествовать легально.

   Для получения дополнительной информации о том, какие документы вам понадобятся для поездки, посетите правительственный веб-сайт выбранной вами страны, чтобы найти информацию для путешественников, посетителей и иностранных студентов (например, Gov.uk для информации о поездках в Великобританию). Вся необходимая туристическая информация должна быть размещена на этих официальных сайтах.

   Кроме того, вы можете обратиться за советом в свой университет. Часто приемные отделения помогут вам подготовиться к поездке, а в некоторых странах они даже подадут заявление на получение студенческой визы от вашего имени. Не забудьте, однако, проконсультироваться с вашим университетом – не думайте, что кто-то другой собирается во всем разбираться.

   Статьи по теме:

   11. Нужно ли мне подавать заявление на студенческую визу?

   Студенческая виза – большой вопрос для тех, кто хочет знать, как учиться за границей, хотя не всем иностранным студентам она понадобится.Например, если вы гражданин ЕС и планируете учиться в другой стране ЕС, вам не нужна виза.

   Однако, как показывает практика, если вы приехали из-за пределов географического региона / континента выбранной страны, вам, вероятно, потребуется подать заявление на получение студенческой визы. Обычно это относится только к более длительным периодам обучения за границей; если вы участвуете в более коротком обмене, последние три месяца или меньше, туристической или гостевой визы может быть достаточно.

   Чтобы узнать наверняка, обратитесь либо в выбранный вами университет, либо на правительственный туристический веб-сайт вашей страны обучения.Информацию о том, как подать заявление на получение студенческой визы, см. В статьях, перечисленных ниже.

   Статьи по теме:

   12. Сколько стоит обучение за границей?

   Чтобы рассчитать стоимость обучения за границей, вам необходимо принять во внимание среднюю плату за обучение для иностранных студентов в выбранной вами стране, а также стоимость жизни.

   Для справки, средняя плата за обучение для иностранных студентов, обучающихся в Великобритании, начинается с 10 000 фунтов стерлингов (~ 14 200 долларов США) в год, с дополнительными 12 180 фунтов стерлингов (~ 17 300 долларов США) в год, необходимыми для покрытия расходов на проживание (с более необходимо, если вы учитесь в Лондоне).

   В США средняя годовая плата за обучение составляет 25 620 долларов США в государственных университетах и ​​34 740 долларов США в частных университетах с дополнительным рекомендуемым бюджетом не менее 10 800 долларов США для покрытия ваших расходов на проживание. Принимая во внимание эти годовые цифры, помните, что программы бакалавриата в США, как правило, длятся четыре полных года.

   В некоторых странах плата за обучение не взимается. Яркие примеры включают Германию и Норвегию.

   Статьи по теме:

   13. Могу ли я получить финансовую помощь для обучения за границей?

   Хотя многим иностранным студентам может быть трудно получить студенческую ссуду для финансирования учебы, существует множество других возможностей финансирования, которые сделают обучение за границей более доступным, включая стипендии, стипендии, студенческие стипендии, спонсорство, гранты и стипендии.

   Выбранный вами университет, пожалуй, лучшее место для получения информации о финансировании, имеющей отношение к вам, поэтому обязательно просмотрите веб-сайт школы в поисках совета или свяжитесь с школой напрямую. Здесь также можно найти информацию о стипендиях для обучения за рубежом, предлагаемых университетом и другими внешними организациями, а также подробную информацию о праве на участие и о том, как подать заявку.

   Многие стипендии предоставляются на основе академических достижений и являются весьма конкурентоспособными. Существует также множество схем финансирования, нацеленных на определенные группы студентов, например студентов из развивающихся стран и женщин, изучающих предметы, в которых преобладают мужчины.

   Статьи по теме и сообщения в блогах:

   14. Где я могу найти стипендии для обучения за рубежом?

   Стипендии для обучения за рубежом можно найти во многих местах. В первую очередь вам нужно будет посетить веб-сайт выбранного вами университета, где вы найдете информацию о доступных стипендиях. Иногда университет также перечисляет внешние стипендии, например, предлагаемые государством или деловыми партнерами школы. В противном случае вам следует изучить государственные схемы в вашей стране и вашей страны обучения, а также финансирование, предлагаемое внешними организациями, связанное с вашей областью обучения (например,грамм. инженерная фирма может предложить стипендию для студентов инженерных специальностей).

   Ознакомьтесь с нашей подборкой статей о стипендиях, чтобы получить представление о том, что предлагается по всему миру:

   Статьи по теме:

   15. Где я буду жить во время учебы за границей?

   Если выбранный вами университет имеет легкодоступное жилье на кампусе, вполне вероятно, что вы сможете подать заявку на место в этих студенческих общежитиях. Если это не так, вам нужно будет найти собственное жилье.

   Если деньги не имеют значения, вы можете рассмотреть возможность аренды собственной квартиры, в то время как те, кто имеет меньший бюджет, могут найти совместное жилье с другими студентами или использовать списки свободных комнат, найденные в Интернете. В любом случае вы должны обязательно провести исследование, прежде чем подписывать что-либо или передавать какие-либо деньги. Группа поддержки студентов и студенческий союз вашего университета также должны посоветовать, как найти жилье на месте.

   Статьи по теме и сообщения в блогах:

   16. Могу ли я работать во время учебы за границей?

   Это будет зависеть от того, позволяет ли вам работать ваша студенческая виза.В некоторых странах существуют ограничения на объем оплачиваемой работы, которую вы можете выполнять во время учебы. Часто существует ограничение в 20 часов оплачиваемой работы в неделю в течение семестра, при этом разрешена полная занятость в праздничные дни.

   Если вам не нужна студенческая виза, более вероятно, что вы сможете работать столько часов, сколько захотите, при условии, что это не повлияет на вашу учебу, но уточните это в университете и / или официальном правительстве. сайт. Если вы работаете во время учебы, не рекомендуется полагаться на свою заработную плату для покрытия расходов на проживание, и во многих случаях вам нужно будет доказать, что у вас уже есть достаточно денег, чтобы содержать себя, когда вы подаете заявление на визу.

   17. Еще вопросы?

   Если у вас есть еще вопросы об обучении за границей, которые еще не были решены, не стесняйтесь задавать их в комментариях ниже, и мы свяжемся с вами, как только сможем! Возможно, вас также заинтересует посещение QS World Grad School Tour , где вы сможете познакомиться с университетами со всего мира и получить совет по подаче заявки.

   Эта статья была первоначально опубликована в феврале 2015 года.Он был обновлен в апреле 2018 года.

   Хотите больше подобного контента? Зарегистрируйтесь для бесплатного членства на сайте , чтобы получать регулярные обновления и свой личный канал контента.

   Стоит ли вам идти в юридический институт сразу после бакалавриата?

   «Подходящее время» для юридического факультета будет варьироваться от человека к человеку в зависимости от многих факторов, от финансов и опыта бакалавриата до семейных соображений. Но вот и хорошие новости: каждый год студенты первого курса юридического факультета приходят из смеси людей, только что окончивших бакалавриат, и тех, кто проработал несколько или много лет.

   «Я работала со столькими студентами, которые упорно продолжали свое образование, как и со студентами, которым не хватало лет или даже десятилетий», – сказала Лиза Фройденхайм, директор программы академического превосходства в New England Law | Бостон. «Обе группы могут быть чрезвычайно успешными, если они посещают юридический факультет по правильным причинам и в нужное для себя время».

   По данным приемного совета юридического факультета (LSAC), около половины всех поступивших на юридический факультет с 2011 по 2015 год были в возрасте от 22 до 24 лет.По словам директора приемной комиссии Мишель Л’Этуаль, в New England Law около трети поступающих поступают прямо из бакалавриата.

   «Решение о том, идти ли вам на юридический факультет сразу после окончания бакалавриата, зависит от и », – сказал Л’Этуаль. «Некоторые люди уже давно знают, что они хотят учиться в юридической школе и что им нужно сохранять академический импульс. Другим нужна пара лет, чтобы понять, правильное ли решение для них – юридический факультет, или им просто нужно немного отдохнуть от учебы.”

   Какой путь выбрать? Продолжайте читать, чтобы сравнить посещение юридической школы сразу после бакалавриата и отпуск.

   Хождение на юридический факультет сразу после бакалавриата

   Если вы не можете подождать , чтобы начать свою юридическую карьеру, переход сразу на юридический факультет после бакалавриата может быть для вас правильным выбором. Просто помните: даже если вы подаете заявление в конце последнего года обучения в колледже, вам нужно подумать о юридической школе задолго до этого.

   Процесс приема, от исследования юридических факультетов до составления выдающихся заявлений и прибытия в университетский городок, требует времени: в идеальном мире – около двух лет.Вы должны учесть все это планирование и усилия в своем расписании бакалавриата, включая большую часть подготовки к вступительному экзамену на юридический факультет (LSAT).

   Но если вы потратите свои студенческие годы, закладывая основу для юридической школы, у вас будет гораздо больше возможностей подать заявку на выпускной курс. В конце концов, ваши оценки, баллы LSAT и строгость курса обычно являются главными факторами, на которые юридические школы обращают внимание при оценке вашего заявления. Они также влияют на ваши перспективы получения финансовой помощи.

   Вы также можете улучшить свои навыки (не говоря уже о заявлении на юридический факультет), воспользовавшись уроками бакалавриата и внеклассными мероприятиями, которые подготовят вас к юридическому факультету и вашей юридической карьере.Например, вы можете посещать сложные уроки письма, которые имитируют тяжелую письменную работу в юридической школе. Или вы можете присоединиться к группе студентов дошкольного образования. Или вы можете искать возможности для слежки за легальной работой (офис выпускников в вашем колледже может стать отличным первым шагом в налаживании связи с юристами, окончившими вашу школу).

   Помимо уроков и внеклассных занятий, если вы подаете заявление на юридический факультет, еще учась в колледже, вы будете близки к ресурсам университетского городка, например, консультационным офисам для выпускников, с людьми, которые могут рассмотреть ваше заявление и помочь вам наметить ваш карьерный путь.(Это не означает, что вы не можете получить доступ к этим вещам после выпуска; скорее всего, сможете. Но близость может оказаться полезной.) Вы также можете наладить отношения с профессорами, которые могут писать вдумчивые рекомендательные письма для юридических вузов.

   Возможно, наиболее важным является то, что вам следует пройти стажировку в бакалавриате и получить другой практический опыт в юридической сфере. В противном случае может быть трудно понять, соответствуют ли ваши ожидания от работы реальности. Юридическая школа требует огромных академических, профессиональных, личных и финансовых обязательств.Вы хотите убедиться, что это действительно правильный путь для вас!

   Кайла Барбур, член корпуса JAG ВМС США и выпускница юридического факультета Новой Англии 2018 г., решила поступить сразу после получения степени бакалавра в колледже Провиденс. По ее словам, она всегда любила международные отношения и постоянно думала о том, чтобы стать юристом. Поэтому весной на последнем курсе она подала документы в юридический институт. После этого все быстро встало на свои места.

   «Я приехал и гастролировал [Закон Новой Англии].Я увидел клиники и возможности. Я увидел несколько международных возможностей, которых не видел больше нигде », – сказал Барбур. «Это просто казалось правильным».

   “Отгул” перед юридической школой

   Итак, вы очень хотите стать юристом, но сначала хотите сделать перерыв между бакалавриатом и юридическим факультетом. Добро пожаловать в (очень большой) клуб.

   Большинство студентов ждут, по крайней мере, один год, прежде чем поступить в юридический факультет. Фактически, в Притцкеровской школе права Северо-Западного университета, как только один пример, до 90 процентов поступающих в класс брали отпуск перед зачислением!

   Даже год или два реального опыта могут иметь значение, как в вашей готовности к юридической школе, так и в том, как приемная комиссия будет рассматривать ваше заявление.Вам также не обязательно устраиваться на работу на полную ставку. Вы можете проводить исследования, работать волонтером, путешествовать или сочетать эти три метода. И вы могли бы получить финансирование для этих усилий в виде стипендии для аспирантов или исследовательского гранта. (Поговорите с карьерными службами и / или офисами финансовой помощи в вашем колледже или университете, чтобы начать изучение ваших вариантов.)

   «Для студентов, которые берут отпуск, может быть полезно иметь четкое представление о целях на этот раз», – сказал Фройденхайм.«Некоторым студентам нужен перерыв в учебе, и они хотят поступить в юридический институт свежими и взволнованными, чтобы учиться. Другие берут отпуск, чтобы изучить другие области, чтобы сэкономить деньги или дать себе время убедиться, что они действительно хотят поступить в юридический институт ».

   Ожидание поступления на юридический факультет потенциально означает больше времени для подготовки к LSAT, особенно если вы хотите (или нуждаетесь) сдать его повторно. Опять же, ваш результат LSAT имеет решающее значение для конкурентоспособности ваших заявлений на юридический факультет и перспектив финансовой помощи, поэтому подготовка имеет решающее значение.Вам нужно будет найти время для учебы и прохождения практических тестов, которые могут осложняться рабочим графиком с 9 до 5, не говоря уже о семейных обязанностях, если они у вас есть.

   Некоторые люди могут сомневаться в своей способности вернуться в школу после перерыва. Конечно, может потребоваться некоторое дополнительное самоконтроль, чтобы бросить работу в аспирантуре с соответствующим образом жизни и зарплатой. Но вы можете обнаружить, что хотите начать свою юридическую карьеру, и возвращение в школу на самом деле звучит весело!

   При этом юридическая школа сильно отличается от бакалавриата; во многих отношениях это больше похоже на традиционную работу на полную ставку.Так что, если вы разовьете привычки штатного сотрудника в реальном мире – тайм-менеджмент, профессиональные коммуникативные навыки и т. Д. – вы, возможно, будете лучше подготовлены как студент-юрист. Практический опыт также может укрепить вашу уверенность, навыки общения и навыки межличностного общения, которые имеют неоценимое значение для начала юридической карьеры.

   Но отпуск перед юридическим факультетом – это не просто получение «практического» опыта. Он может упасть в ту золотую середину, когда вы еще молоды и достаточно свободны, чтобы путешествовать, исследовать профессиональные и личные интересы и рисковать.Это тоже может привести к неоценимому личному росту. А в юридической школе немного большей зрелости и перспектив может иметь большое значение.

   «Я думаю, что мой реальный опыт работы и мой возраст очень помогли мне в юридической школе», – сказала Челси Карлтон, растущая студентка 3L в New England Law | Бостон, несколько лет проработавший в сфере страхования, прежде чем поступить в юридический институт. «Вы приходите с разным уровнем зрелости, вы знаете свои сильные и слабые стороны… вы знаете, как выглядит тяжелая работа.”

   Итак … ты должен пойти в юридический факультет сразу после бакалавриата?

   Как вы могли понять из приведенного выше совета, ответ не так прост. Но, к счастью, “все в порядке!” – сказал Л’Этуаль. «Самое важное – поступить в юридический институт, когда для и самое подходящее время, чтобы полностью посвятить себя трех-четырехлетнему интенсивному обучению. Это требует значительных затрат времени и денег, и вы хотите быть уверены, что находитесь в лучшем положении для достижения успеха ».

   Если вы собираетесь пойти прямо из бакалавриата в юридический институт, но все еще не уверены, попробуйте задать себе следующие вопросы:

   • Имеете ли вы практический опыт работы в области права или даже смежной с ним работы?
   • Слышали ли вы из первых рук о том, что такое юридическая школа и работа практикующего юриста?
   • Изучили ли вы юридические специальности и юридический рынок труда?
   • Изучили ли вы варианты своего юридического факультета и процесс приема?
   • Наконец, время проверки: есть ли у вас непоколебимое желание стать юристом?

   Если вы ответите «да» на все эти вопросы, еще будучи студентом, то сразу после окончания юридического факультета, возможно, вы будете правильным выбором.

   Если вы ответите «нет» на один или несколько из этих вопросов, возможно, вам стоит подумать над принятием решения. Продолжайте изучать правовое поле, разговаривая с людьми, которые могут дать вам новые идеи, и думать о том, почему вы вообще хотите поступить в юридический институт.

   «Студенты должны ходить в юридический институт, исходя из желания получить юридическое образование, а не из-за« отрицательных моментов », таких как страх не ходить в школу, не знать, что еще делать, или подвергнуться давлению со стороны других», – сказал Фройденхайм.«Юридическая школа – это невероятная возможность, но она также требует огромной приверженности и убежденности, и, независимо от вашего времени, решение должно быть обдуманным».

   Когда дело доходит до учебы в юридической школе – или работы юристом, если на то пошло – слишком большой подготовки не бывает.

   Получение диплома IB в колледжах и университетах США

   Система Калифорнийского государственного университета (CSU): Более 20 кампусов CSU используют одинаковую квалификацию для получения кредита на курс DP.Посмотрев на результаты более высокого уровня (HL) выпускника DP, студент может заработать 15-18 кредитов для получения университетского образования в CSU. Из этого числа 6-9 баллов могут применяться для сертификации GE Breadth.

   UC против CSU? Имейте в виду, что кампусы Калифорнийского государственного университета (CSU) и более известные школы Калифорнийского университета (UC) (UCLA, UC Davis, UC Berkeley и т. Д.) Не совпадают. Школы CSU начинались как педагогические колледжи, а затем превратились в более широкую систему высшего образования, которая присуждает степени бакалавра и магистра.Различия? Более известные школы UC имеют более масштабные исследовательские программы, которые позволяют им предлагать докторские и профессиональные степени в дополнение к степеням бакалавра и магистра.

   Чикагский университет: Этот элитный университет в штате Иллинойс предоставляет студентам общеобразовательные кредиты для сдачи определенных экзаменов DP HL по биологии, английскому языку, иностранным языкам и математике.

   Департамент высшего образования штата Колорадо : Это справочное руководство, охватывающее 14 университетов и 15 кампусов общественных колледжей, а также экзамены HL и SL, входит в число наиболее полных доступных справочников по кредитным рейтингам в масштабе штата.Он охватывает как известные направления, такие как Государственный университет Колорадо и Университет Колорадо в Боулдере, так и небольшие кампусы, такие как Университет Колорадо-Меса.

   Колумбийский колледж (штат Миссури): Включая HL и SL, эта школа в штате Миссури предлагает минимум 10 и потенциал 36 кредитов всем обладателям диплома IB с оценками на экзаменах SL 5-7 и баллами HL 4- 7. Также существует удобная таблица эквивалентности, по которой учащиеся могут рассчитывать баллы за отдельные экзамены.

   Колумбийский университет (Нью-Йорк): Если вы направляетесь в городской кампус Колумбии на Манхэттене, вы можете иметь право на 6 кредитов за каждый экзамен HL, на котором вы получите 6 или 7. Это максимум 18 кредитов для наиболее полной Обладатели диплома IB.

   Университет Крейтон: В этом университете в Омахе, штат Небраска, можно получить до 31 кредита с оценками на экзамене DP от 4 до 7 (в зависимости от предмета). Некоторые экзамены SL также присуждаются за счет кредитов.

   CUNY (Городской университет Нью-Йорка): Каждый колледж CUNY получает отличные 30 кредитов для получения диплома 30 и выше, или, для краткости, 30 из 30 .Только что пропустили отметку в 30 баллов или выбрали только экзамены? У вас по-прежнему есть гарантированный кредит на экзамены HL IB с оценкой 5 или выше.

   DePaul University: Включая HL и SL, этот университет в Чикаго, штат Иллинойс, предлагает щедрые кредиты выпускникам IB. В соответствии с таблицей эквивалентности обладатели полных дипломов IB могут иметь право на получение 24–30 + кредитов.

   Drury University: Расположенный в Спрингфилде, штат Миссури, Drury предлагает минимум 30 кредитов часов для дипломов IB с 28-45 баллами.Кредиты по курсу могут быть предоставлены без диплома, минимум 4 балла на экзаменах HL и 5 баллов на экзаменах SL.

   Duquesne University: Приезжая из Питтсбурга, штат Пенсильвания, студенты, поступающие в Duquesne, могут получить до 32 кредитов за курсы DP. Получатели диплома IB должны сдать как минимум 3 экзамена HL. Студенты без диплома получат продвинутую успеваемость на экзаменах HL с оценкой 5-7 и экзаменах SL по иностранному языку, если они получат 6-7 баллов.

   Университет Эрлхэма: В Эрлхэме в Ричмонде, штат Индиана, студенты могут получить до 18 кредитов при оценке 5-7 баллов на экзамене HL, независимо от получения диплома.

   Evergreen State College: Если студент DP получает 4 или выше на своих экзаменах DP, он получит до 45 кредитов колледжа в этом университете Олимпии, штат Вашингтон. Этот университет принимает экзамены SL и HL, присуждая 9 кредитов за экзамен HL и 5 за экзамен SL.

   Fashion Institute of Technology (FIT): Для этого колледжа в Нью-Йорке, штат Нью-Йорк, экзамен DP с оценкой 4-7 может принести до 30 кредитов. для перевода (с официальными стенограммами IB). FIT также является частью сети SUNY.

   Флоридский Атлантический университет (FAU) : Расположенный в Бока-Ратон, FAU предлагает до 30 кредитов для сдачи экзаменов DP; баллы уровня 4 дадут студенту один класс кредита (3-4 кредитных часа), а уровни 5-7 предоставят два класса кредита (6-8 кредитных часов). Некоторые кредитные эквиваленты также имеют другие награды или ограничения, расположенные сверху, как отмеченные звездочками в сносках.

   Побережье Мексиканского залива Флориды: Экзамен DP с оценкой 4-7 дает до 30 баллов.Получатели диплома также могут подать заявку на участие в программе Honors Program. Чтобы узнать, какие курсы подходят, щелкните здесь.

   Университет штата Флорида: В Таллахасси, Флорида, получатели диплома IB могут получить до 30 кредитных часов. Их ссылка на таблицу эквивалентности с описательной страницы, которую мы перечислили выше, устарела, но таблица есть и доступна, щелкнув здесь.

   Колледж Франклина-Маршалла: В Ланкастере, штат Пенсильвания, студенты, прибывающие с 30 или более баллами в своем дипломе IB, получают зачетных единиц за полный год для получения степени Франклина и Маршалла.Что касается индивидуальных экзаменов, студенты курса IB получат один или два кредита за курс (в зависимости от дисциплины) за каждый сданный экзамен HL с оценкой 5 или выше. Из-за их упрощенной кредитной системы это примерно эквивалентно полису 30 на 30 , предлагаемому во многих других университетах. Курсы Франклина-Маршалла, как правило, оцениваются в один кредит (а не стандартные четыре кредита на класс), то есть восемь кредитов по курсу равны одному году обучения.

   Колледж Франклина Пирса: Расположенный в Риндже, Нью-Гэмпшир, получатели диплома IB в школе Франклина Пирса получат зачетные баллы на 4-7 баллов на экзаменах HL.

   University of Georgia: На веб-сайте регистратора UGA есть обзор их кредитной политики, но не забудьте нажать на ссылку, чтобы увидеть очень щедрые кредитные предложения HL и SL , описанные в их кредитных эквивалентах IB. Будучи студентом IB, вы, вероятно, получите 4-12 кредитов за экзамен даже для некоторых SL. Это быстро накапливается, и приемная комиссия UGA указывает, что большинство студентов прибывают в кампус, где в среднем 7 курсов уже покрыты кредитами.

   Калифорнийский государственный университет надеется закончить вступительные экзамены

   Многие общественные колледжи отказываются от вступительных экзаменов как средства определения навыков поступающих студентов.

   Теперь система университетов штата Калифорния планирует сделать то же самое, чтобы увеличить количество выпускников, несмотря на сохраняющиеся опасения некоторых официальных лиц и преподавателей, что отмена тестов может навредить студентам в долгосрочной перспективе.

   «Мы пытаемся увеличить количество студентов, которые могут пойти прямо на курсовую работу в колледже, чтобы получить зачет в колледже, вместо того, чтобы по разным причинам следить за исправлением учащихся», – сказала Эйприл Громмо, директор службы управления зачислением в систему, добавив, что система прекратит использование тестов для раннего зачисления уже в 2018 году и вместо этого будет полагаться на оценки средней школы и курсовую работу, оценки SAT или ACT в качестве меры для определения готовности к колледжу.

   Этот шаг является частью долгосрочной цели системы, известной как Graduation Initiative 2025, которая представляет собой серию шагов, которые Cal State предпринимает для увеличения четырехлетнего числа выпускников с примерно 20 процентов сегодня до 40 процентов в следующие восемь лет. Цель также включает увеличение числа выпускников шестилетнего обучения с 57 процентов в 2015 году до 70 процентов в 2025 году.

   В настоящее время в системе Cal State используются собственные экзамены по английскому языку и математике, разработанные Службой образовательного тестирования для определения места.

   Система уже использует SAT, ACT и государственную аттестацию для учащихся K-12 в качестве метода полного освобождения учащихся от сдачи вступительных экзаменов. Но в соответствии с новой политикой, чтобы учащиеся считались «условно готовыми» к английскому языку, они должны будут соответствовать аналогичному стандарту на государственном экзамене по программе ранней оценки, который сдается учащимся 11-го класса, с оценкой от 510 до 510 баллов. 540 по секции чтения и письма SAT или набери от 19 до 21 по секции ACT по английскому языку.Учащиеся, считающиеся «условно готовыми» к математике, также должны будут соответствовать аналогичным стандартам на экзамене EAP, набрать от 520 до 560 баллов по математическому разделу SAT или набрать от 20 до 22 баллов по математическому тесту ACT.

   Учащиеся могут перейти от условно готовых к «готовым» по математике или английскому языку, если они завершили утвержденные курсы 12-го класса или переведены на курсы колледжа, которые удовлетворяют требованиям с оценкой C или выше.

   Но если учащиеся наберут меньше этих показателей и будут считаться условно готовыми, система представит обзор курсовой работы и оценок в старшей школе для определения зачисления, сказал Громмо, и если на основе всех факторов будет установлено, что учащийся не готов к поступлению в колледж, летом они должны будут пройти курс по раннему запуску системы.

   Громмо сказал, что система все еще собирает отзывы от университетских городков, партнеров общественных колледжей и систем K-12 по всему штату, поэтому новая политика еще не доработана.

   «Мы вводим оценку курсовой работы в средней школе и отменяем вступительный тест, поскольку у нас уже есть проходные баллы по ACT, SAT и EAP», – сказала она. “Благодаря введению курсовой работы в старших классах в качестве дополнительного метода зачисления меньшее количество студентов будет нуждаться в исправлении и могут начать обучение на кредитных курсах колледжа при дополнительной поддержке.«

   В масштабе всей системы 28 процентов студентов изучают коррективную математику и 23 процента – корректирующий английский, сказал Громмо. Система обслуживает около 480 000 студентов.

   По математике 38 процентов студентов считаются готовыми к курсовой работе на уровне колледжа – 52 процента – по английскому языку – к моменту окончания средней школы, но после сдачи государственного экзамена, ACT, SAT или AP экзамен. Что касается текущих вступительных экзаменов, то 12 процентов студентов считаются готовыми к изучению математики, а 4 процента студентов – к английскому языку – готовы к курсам уровня колледжа.

   Отмена промежуточных экзаменов – не единственный аспект инициативы по увеличению количества выпускников. Канцелярия канцлера также направляет университетские городки на создание «растянутых» курсов и дополнительных курсов. Курсы на растяжку, в отличие от традиционных средств реабилитации, будут давать оценку студентам, которые вряд ли преуспеют в курсах уровня колледжа, и предоставят им больше времени с инструкторами и дополнительной поддержкой. Некоторые кампусы, такие как Cal State Long Beach, уже предлагают курсы растяжки.Система также ожидает, что в кампусах будут расширены программы раннего начала обучения, чтобы обеспечить дополнительную поддержку поступающим студентам летом.

   Исследователи уже много лет знают, что некоторым студентам, попавшим на коррекционные курсы из-за вступительных экзаменов, на самом деле было бы лучше обучаться на курсах уровня колледжа. Студенты часто не получают кредитов колледжа за курсы коррекционного или развивающего обучения. Эти классы могут также увеличить препятствия на пути к завершению за счет использования ресурсов финансовой помощи учащимся.

   «Мы знаем, что успех коррекционных курсов, особенно в местных колледжах, не столь велик, и студенты, оказавшиеся в ловушке коррекционных курсов, не могут продвигаться вперед и зарабатывать кредиты в колледже», – сказал Мишель Сикейрос, президент Кампании за возможности колледжа. Калифорнийская некоммерческая организация, стремящаяся заручиться поддержкой государственного высшего образования. «Движение к множеству критериев лучше, а проведение одного теста с высокими ставками… неэффективно. Способности учащихся нельзя должным образом измерить по одному аспекту, поэтому подходом должно быть тестирование их по нескольким параметрам.”

   Исследование, проведенное в 2012 году Исследовательским центром общественных колледжей Педагогического колледжа Колумбийского университета, показало, что до трети студентов, которые прошли курс коррекционных курсов из-за тестов на поступление в колледж, могли пройти уроки уровня колледжа с оценкой B или выше.

   Однако меньше внимания и исследований уделялось отмене вступительных экзаменов в четырехлетние университеты.

   «Хотя нет никаких оснований предполагать, что результаты будут другими в университетах», – сказала Пэм Бурдман, аналитик политики в области высшего образования и научный сотрудник Opportunity Institute, некоммерческой организации, продвигающей социальную мобильность из Беркли, Калифорния., “Я надеюсь, что, поскольку они продолжат это делать, CSU будет отслеживать и оценивать результаты этой политики и ее влияние на студентов. Но многие исследования показали, особенно по математике, что прохождение коррекционного курса не приносят пользу студентам с точки зрения их будущих результатов в колледже “.

   Бурдман сказал, что не стоит беспокоиться о студентах, посещающих университетские городки, ориентированные на STEM, такие как Калифорнийский политехнический государственный университет, со специализацией в высокотехнологичных дисциплинах, поскольку требования по математике уже будут более строгими.

   Но стандарты приема настолько избирательны в этих кампусах, что на студентов не повлияет изменение политики CSU в отношении вступительных экзаменов, сказал в электронном письме Мэтт Лазье, директор по связям со СМИ в Cal Poly, добавив, что ни один из новых студентов университета не лечебный. Средний балл для поступающих в класс первокурсников составляет 4,04, средний балл ACT – 31, а средний балл SAT – 2085.

   Между тем президент штата Калифорния в Лонг-Бич заявила, что в кампусе уже есть расширенные курсы, но она видит в этом возможность перенаправить лечебные ресурсы в учебные сообщества, дополнительное образование и когортную подготовку, что, как уже доказали исследования, помогает студентам, которые наименее подготовлены к курсам колледжа.

   «Будь то оценки или вступительный экзамен, нет ничего идеального, но мы уже какое-то время идем по этому пути, чтобы избавиться от этих тупиковых курсов, которые студенты не успевают, они должны повторять и не получить кредит », – сказал Коноли, добавив, что 30% студентов Лонг-Бич нуждаются в исправлении. «Преподаватели могут опасаться, что студенты могут быть не так подготовлены, но я мечтаю, чтобы все ресурсы, вложенные в реабилитацию, были направлены на расширенные курсы и поддержку преподавателей.”

   И хотя большинство движений по отмене вступительных тестов было на уровне общинных колледжей, Коноли сказал, что независимо от того, учатся ли они в старшей школе, общественном колледже или университете, учащиеся, столкнувшиеся с трудностями, будут соответствовать им и “снижать ожидания замедляет их перед выпуском “.

   Для многих преподавателей выставление оценок на вступительных экзаменах не является захватывающим делом, но должен быть какой-то тип оценки, который сообщал бы, что студенты могут поступить в класс бакалавриата, особенно когда реальность такова, что многие студенты действительно нуждаются в каком-то исправлении, сказал Стивен Филлинг, профессор бухгалтерского учета и финансов в CSU Stanislaus State и президент отделения Калифорнийской ассоциации преподавателей.

   «CSU уполномочен набирать треть лучших выпускников [старших классов]», – сказал Филлинг. «Население у нас довольно велико, но оно по-прежнему находится в верхней трети. Мы заинтересованы в том, чтобы наши студенты могли успешно справляться с тем, что происходит в университетской системе, но вступительные экзамены нужны в первую очередь, потому что оценки в старшей школе не учитываются. Я не предоставлю вам всю необходимую информацию. Существует много вариантов “.

   В кампусе Станислава уже есть растянутые курсы.

   «С политической точки зрения было бы замечательно сказать, что мы избавляемся от каких-либо экзаменов на зачисление или корректирующего обучения, и все думают, что это прогресс», – сказал Филлинг. «Но мы не уверены, что это прогресс, потому что мы не решили проблему людей, которые не участвуют в количественных рассуждениях, когда они подходят к проблемам в своей жизни».

   В конечном счете, сказал Филлинг, он надеется, что администрация CSU понимает все последствия того, что эти изменения могут означать для студентов, и хотел бы, чтобы они говорили с большим количеством преподавателей о том, как эти изменения могут повлиять на студентов.

   Совет штата Калифорния по английскому языку, например, выступил с заявлением, в котором выразил тревогу по поводу скорости, с которой произошел сдвиг в сторону окончания экзаменов на зачисление.

   «В то время как многие программы первого года написания выступают за отмену [теста раннего размещения], это не универсальное мнение, которое говорит о необходимости автономии университетского городка при определении критериев оценки для размещения», – говорится в заявлении.

   Некоторые университетские городки перешли на направленное самостоятельное размещение, что устранило необходимость в сдаче экзамена, но совет считает, что каждый университетский городок должен иметь возможность определять свои собственные меры оценки для размещения.

   «Да, я хочу, чтобы количество выпускников повысилось, и я сделаю все возможное, чтобы это произошло, но для меня выпуск – это показатель чего-то другого», – сказал Филлинг. «Мы не можем просто сосредоточиться на том, сколько дипломов мы вручаем, и забыть, что мы этим не занимаемся. Мы пытаемся обучать людей ».

   Академические правила и положения | Американский университет, Вашингтон, округ Колумбия

   В этом документе кратко излагается совокупность академических правил, действующих в Американском университете для проведения бакалавриата.

   Американский университет использует определение кредитного часа по классификации Карнеги. Кредитный час определяется как не менее 12,5 часов прямого обучения (в классе или на удаленных объектах) и не менее 25 часов студенческой работы помимо этого прямого обучения, обычно разбросанного на 15 недель, или эквивалентный объем работы с другим объемом времени. Это определение охватывает все типы курсов, дисциплин, программ, степеней, форматов и форм обучения (включая гибридные и онлайн).

   Обычно курсы рассчитаны на 3 кредитных часа каждый, что означает, что студенты встречаются в классе и / или онлайн в течение 2,5 часов в неделю и выполняют академическую работу вне класса не менее пяти часов в неделю в течение пятнадцатинедельного семестра или эквивалентного объема работы. в течение другого периода времени. Курсы с 4 или 5 кредитными часами требуют дополнительных часов прямого обучения, которые соответствуют минимальным стандартам, определенным Классификацией Карнеги, и, соответственно, требуют не менее 1,67 или 3,33 дополнительных часов академической работы вне класса каждую неделю в течение 15-недельного семестра. или эквивалентный объем работы за другой промежуток времени.Курсы, которые предусматривают менее 2,5 часов в неделю из 3 кредитных часов, должны требовать от учащихся этих классов выполнения дополнительной работы вне класса, чтобы достичь ожидаемого обучения в 2,5 часа в неделю в классе.

   Комитеты по учебной программе для каждой академической единицы и Основной комитет AU (в зависимости от обстоятельств) обязаны следовать политике комитета Сената факультета по программе бакалавриата (см. Подзаконные акты Сената факультета) для утверждения таких курсов и подтверждения того, что ожидаемое обучение студентов для курс соответствует учебному стандарту.Ожидается, что заведующие кафедрами и деканы будут периодически проверять курсы, чтобы гарантировать, что политика и процедуры кредитного часа применяются последовательно ко всему спектру предложений и что политика кредитного часа соблюдается.

   Исследования, стажировки, независимые исследования, лаборатории, практика , , студийная работа и другая академическая работа, ведущая к присуждению академического кредита, как минимум, должны четко указывать цели обучения, ожидаемые результаты и ожидаемую рабочую нагрузку, которые соответствуют стандартам изложено выше.

   * Академическая неуспеваемость: Академическая неуспеваемость указывает на то, что студент продолжает зачисление на курс и что студент не удовлетворяет суммарным требованиям инструктора для прохождения курса.

   ** Административная ошибка: Административная ошибка присваивается преподавателем вместо оценки «F», когда ученик никогда не посещал или прекращал посещать занятия, что делает невозможной оценку успеваемости. Инструкторов попросят указать дату последнего посещения.

   3.1.1. Студенты несут ответственность за определение последствий для их успеваемости и статуса в университете, включая влияние на финансовую помощь любого изменения в регистрации. Студенты также несут ответственность за проверку того, что все изменения в регистрации отражены в их официальных студенческих записях.

   R = следует отметка, указывающая, что курс был повторен

   N = Оценка не выставлена ​​или выставлена ​​недействительная оценка (выставляется академическим подразделением или соответствующим административным должностным лицом, если ожидаемая итоговая оценка не была получена до крайнего срока выставления оценки.Ожидается, что академическая часть и офис регистратора университета обеспечат соответствующую итоговую оценку в течение одного семестра)

   ZL = Административный отказ от аудита

   W = отказ от курса (назначается, когда студент в соответствии с правилами, регулирующими изменения в регистрации, отказывается или административно отстраняется от курса после окончательной даты отказа от курса.)

   ZX = административный сбой в курсе «прошел / не прошел»

   FZ = Academic Fail in Pass / Fail course

   3.4.1. Оценка «Успешно» означает результат не ниже 2,00 («С») по общепринятой шкале оценок. Оценки «сдан / не пройден» не учитываются в среднем балле.

   3.4.2. После поступления в университет студенты могут выбрать вариант «Сдан / Не пройден» не более чем для четырех курсов.

   3.4.3. В любом семестре студенты могут выбрать вариант «Сдал / Не сдан» только в одном курсе.

   3.4.4. Курсы, взятые с выбранной опцией Pass / Fail, могут применяться только к факультативным (не основным, второстепенным, аттестатным или общеуниверситетским) кредитным часам в соответствии с требованиями окончания.

   3.4.5. Те курсы, которые можно пройти только по принципу «прошел / не прошел», не включены в правила для 3.4.2, 3.4.3 и 3.4.4.

   3.5.1. По возможности ученик должен инициировать запрос на неполную оценку. После консультации со студентом инструкторы могут по своему усмотрению присвоить незавершенный статус для оценки, когда студент, который в противном случае в настоящее время проходит курс с оценкой «C» или выше, не может завершить его в течение семестра из-за смягчающих обстоятельств. обстоятельства.

   3.5.1.a. Перед выставлением неполной оценки преподаватель должен попытаться уведомить учащегося о намерении выставить оценку «I» и об условиях выполнения неполной оценки. Эти условия должны включать описание работы, которая должна быть завершена, когда работа должна быть завершена, и какой будет оценка за курс, если студент не сможет выполнить эту работу, что должно быть не позднее окончания следующего срок при отсутствии соглашения об обратном. Студенты несут ответственность за проверку правильности введенных условий.

   3.5.1.b. Преподаватели представляют оценку «I» и вышеупомянутые условия в офис регистратора университета при подаче всех остальных итоговых оценок по курсу.

   3.5.1.c. Если студенты не соответствуют условиям или если они отделены от университета, Офис Регистратора Университета автоматически выставит оценку по умолчанию.

   3.5.2. Студенты, проходящие академическую стажировку, не могут получить неполный экзамен; они несут ответственность за то, чтобы сообщить своему преподавателю, что они не имеют права на неполные оценки.

   3.5.3. Студенты не могут задним числом отказаться от неполных курсов.

   3.5.4. Неполное завершение не может считаться постоянной оценкой и должно быть решено перед присуждением степени.

   3.6.1. Оценка In Progress («IP») доступна только для определенных курсов (как указано академическим подразделением) и представляет собой временную публикацию, которая указывает на то, что курс, часто охватывающий более одного семестра, находится в процессе.

   3.6.2. Преподаватель может разместить «IP» вместо итоговой оценки по выбранному курсу, который не был завершен до истечения срока регистрации и по которому окончательная оценка еще не выставлена.

   3.6.3. Оценка «IP» не может считаться постоянной и должна быть решена до присуждения степени.

   4. Политика оценки и курса

   4.1.1. У отдельных инструкторов могут быть разные требования к посещаемости; Студент обязан ознакомиться с программой каждого курса и заранее связаться с инструкторами относительно любого ожидаемого отсутствия на занятиях. В случае непредвиденного отсутствия студенты обязаны своевременно общаться с инструкторами.

   4.1.1.a Отсутствие по уважительной причине включает в себя основные религиозные праздники (ежегодно объявляемые Управлением Провоста и Центром духовной жизни Кея или подтвержденные Центром духовной жизни Кей как оправданное отсутствие для соблюдения религиозных обрядов), медицинские или психологические мероприятия, утвержденные пропуски занятий по причине инвалидности и утвержденные спортивные командные соревнования университетских команд.

   4.1.1.b Инструкторы должны проявлять разумную осмотрительность при принятии решения о том, оправдать ли другое отсутствие.

   4.1.2. В соответствии с 4.1.2.a студенты не могут быть наказаны за отсутствие по уважительной причине, но обязаны выполнить всю работу или эквивалентную работу, указанную инструктором, пропущенную в результате отсутствия по уважительной причине в срок, установленный инструктором. (что может не быть после окончания срока). Если студент не может выполнить работу к установленному сроку, студент может получить неполную оценку только по усмотрению преподавателя.

   4.1.2.a. Если чрезмерные пропуски занятий (как по уважительным причинам, так и без уважительных причин) коренным образом изменяют курс или ставят под сомнение способность студента достичь результатов обучения по курсу, как это определено преподавателем, способность студента получить кредит за курс может быть затронута.

   4.1.3. Отсутствие по уважительной причине может повлиять на оценку учащегося.

   4.2.1. Ожидается, что студенты будут сдавать выпускные экзамены во время, установленное офисом регистратора университета. Приспособления для студентов с документально подтвержденными ограниченными возможностями одобрены для сдачи экзаменов через Центр академической поддержки и доступа; будут приняты меры для тех, кто будет отсутствовать по уважительной причине.

   4.2.2. Отсутствие на выпускных экзаменах без уважительной причины может привести к отказу от прохождения курса или другому существенному штрафу.

   4.2.3. Студенты должны соблюдать любые дополнительные правила выпускных экзаменов, установленные университетом, или процедуры выпускных экзаменов, установленные университетом или отдельными академическими подразделениями.

   4.3.1. У студентов есть максимум три попытки пройти курс (с оценкой «С» или выше). Снятие с курса считается попыткой.

   4.3.2. После того, как студент проходит курс, пройденный в Американском университете, он может повторить его еще раз, если количество повторений не превышает максимальное количество трех попыток.Независимо от количества попыток, зачет может быть начислен только один раз за курс, за исключением курсов, обозначенных соответствующим образом как повторяемые для зачета.

   4.3.3. Политика повторения применяется максимум к пяти курсам, включая те курсы, которые повторяются в соответствии с политикой повторения курсов и замены оценок во время пребывания студента в университете.

   4.3.4. Студенты несут ответственность за определение любых академических или финансовых последствий повторных курсов. В контексте этой политики прохождение курса включает в себя получение оценки «C» или выше и выполнение всех условий, необходимых для выполнения общеуниверситетских требований, требований к основным, второстепенным или аттестатам.Оценки за каждую попытку вычисляются в общем совокупном среднем балле, но только наивысшая оценка и кредит, связанный с этой оценкой, учитываются в основных требованиях к среднему баллу.

   4.4.1. Студенты, ищущие ученую степень, могут запросить замену класса для двух подходящих курсов, взятых в Американском университете, в любое время во время обучения в бакалавриате, в котором они получили оценку «C-» или ниже. Чтобы получить замену оценки за курс, студент должен повторно пройти тот же курс, который он намеревается заменить.Только вторая оценка засчитывается в совокупном среднем академическом балле Американского университета. Оба курса остаются в стенограмме и учитываются при расчетах финансовой помощи (см. Положение 5.2.1).

   4.4.2. Студенты Американского университета, которые достигли статуса соискателей степени, успешно завершив программу International Accelerator Program, имеют право подать заявку на замену (-ы) курса после того, как они приступят к работе на курсах соискания степени.

   4.4.3. Академические подразделения могут определить определенные классы как не отвечающие критериям замены класса.Курсы и / или разделы, которые не подходят для замены уровня курса, будут указаны в Каталоге курсов Eagle Service. Студенты несут ответственность за проверку описания курса и раздела, чтобы определить, подходит ли курс для замены класса.

   4.4.4. Студенты должны запросить замену класса через своего научного руководителя. Они должны потребовать, чтобы к их записям применили замену оценок за курс не позднее последнего дня занятий в их последнем семестре бакалавриата.

   4.4.5. Студенты не могут запросить замену оценки за курс, если они получили санкцию на этот курс из-за нарушения Кодекса академической честности.

   5. Оценка академической успеваемости

   5.1.1. Расчет совокупного среднего балла включает только те курсы по месту жительства (см. Правило 3.1), которые принимаются для обычных оценок («A», «A-», «B +», «B», «B-», «C +» , «C», «C-», «D», «F» или «FX»).

   5.1.2. Следующие курсы по месту жительства не включаются в средний балл: курсы, взятые на основе «прошел / не прошел», курсы с номерами ниже 100, а также курсы с незавершенным («I») или в процессе выполнения («IP»).

   5.1.3. Кредиты, принятые при переводе из других учебных заведений, включаются в общее количество зачетных часов студента, но оценки, полученные на таких курсах, не регистрируются в постоянном учете Американского университета и не используются при вычислении совокупного среднего балла, необходимого для окончания учебы.

   5.1.4. GPA усекаются после двух десятичных знаков. Средний балл не округляется (например, совокупный средний балл или средний балл за семестр 1,999 усечен до 1,99 и не будет округлен до 2.00).

   5.1.5. Курс с оценкой «C-» или «D» может использоваться в качестве факультатива для выполнения требований к выпускному экзамену, а оценка «C-» или «D» рассчитывается по совокупному среднему значению.

   5.2. Хорошая успеваемость

   Студенты бакалавриата (со степенью и без ученой степени) имеют хорошую академическую успеваемость, если они не проходят академическую стажировку и зачислены на семестровые классы или имеют право записаться в последующие семестровые классы. Для студентов, получающих финансовую помощь или другие награды, могут быть дополнительные требования.

   5.2.1. Студенты несут ответственность за определение последствий для их успеваемости и статуса в университете, включая влияние на финансовую помощь, которая возникает в результате любого изменения в регистрации или подачи заявки на повторение курса и замену оценки.

   5.2.2. Студенты несут ответственность за проверку того, что все изменения в регистрации отражены в их отчете о проверке степени и других официальных записях студентов.

   5.2.3. Отказ («W») от курса представляет собой попытку, но не завершение.

   5.2.4. Учащиеся, не выполняющие эти требования, могут быть подвергнуты предупреждению (см. Положение 5.6), испытательному сроку (см. Положение 5.7) или отчислению (см. Положение 5.8).

   5.3.1 В случае жалоб или разногласий по академическим вопросам, не разрешенных путем консультаций между сторонами, университет предоставляет студенту право инициировать процедуру рассмотрения жалоб, как описано в Политике рассмотрения жалоб студентов на академическую успеваемость, расположенную на веб-странице Политики Университета.

   5.3.1.a. Студенты обязаны сообщать своим инструкторам обо всех ошибках при подсчете оценок за задания, тесты или другие действия до дня заключительного экзамена, как это указано в расписании заключительных экзаменов Регистратора университета.

   5.3.1.b. Студенты несут ответственность за то, чтобы сообщать своим преподавателям о любых расчетах оценок или ошибках в публикации не позднее, чем через год со дня публикации оценок по курсу Управлением регистратора университета.

   5.4.1. Каждое академическое подразделение выпускает список своих студентов, получивших эту награду, и стенограмму в конце каждого семестра.

   5.4.2. Минимальный стандарт для включения в список декана в течение осеннего или весеннего семестра – это средний балл 3.67 за семестр, полученный по очной программе бакалавриата или программе без получения степени при зачислении не менее чем на 15 завершенных кредитных часов, из которых не менее Для получения зачетной единицы «AF» с проходным баллом необходимо пройти 12 часов.

   5.4.3. В течение летнего семестра минимальным стандартом для включения в список декана является средний балл 3.67 за семестр, полученный по очной программе бакалавриата или программе без получения степени при зачислении не менее чем на 12 завершенных кредитных часов, все из которых должны быть сдан для получения кредита класса «AF» с проходным баллом.

   5.5.1. Латинские отличия рассчитываются и записываются в транскрипт и диплом офисом регистратора университета по окончании учебы.

   5.5.2. Чтобы иметь право на получение Latin Honors, студенты должны пройти по месту жительства не менее половины необходимых кредитных часов, необходимых для получения степени в Американском университете (60 из 120 заработанных кредитных часов), и должны достичь необходимого совокупного среднего балла, как показано в таблице ниже. .

   С отличием

   3,67–3,80

   Magna Cum Laude

   3,81–3,90

   Summa Cum Laude

   3,91 или выше

   5.5.2.a. GPA не округляется (например, совокупный или среднесрочный средний балл 1,999 усечен до 1,99 и не будет округлен до 2,00).

   5.6.1. Когда академическая единица определяет, что студенту не удалось добиться академической успеваемости к получению степени, академическая единица может направить студенту в письменной форме академическое предупреждение.

   5.6.2. Академическое предупреждение не записывается в стенограмму.

   5.7.1. Офис регистратора университета назначит студентов на академический стажировку, когда их совокупный средний балл окажется ниже 2.00, или при уведомлении академического подразделения о том, что студент не выполнил другие условия для академической успеваемости к получению степени, которые могут применяться в некоторых специальностях.

   5.7.2. После того, как любой студент, занятый неполный рабочий день, попытается набрать 12 кредитных часов, он должен будет соблюдать все правила, касающиеся испытательного срока и увольнения.

   5.7.3. Офис регистратора университета уведомит студентов в письменной форме об их академическом статусе испытательного срока, а академическое подразделение предоставит описание любых условий, связанных с академическим испытательным сроком.

   5.7.4. Условия, которых студенты должны придерживаться в течение академического испытательного периода, могут включать, помимо прочего, успешное завершение определенных курсов, минимальные оценки по курсам или общий средний балл, который должен быть достигнут в течение академического испытательного периода.

   5.7.4.a. Студент, проходящий академическую стажировку, может подвергаться ограничениям по учебной нагрузке в течение любого семестра, на который он может впоследствии зарегистрироваться.

   5.7.4.b. Студенты, проходящие стажировку, не имеют права занимать должности в студенческих организациях или участвовать в межвузовских олимпиадах.

   5.7.4.c. Студент может с разрешения академического подразделения студента завершить сезон любого студенческого спорта, в котором он участвует, в то время, когда его средний академический балл падает ниже совокупного среднего значения 2,00.

   5.7.5. Студенты обязаны связаться с Офисом финансовой помощи, чтобы определить, требуются ли какие-либо дополнительные критерии для удержания их финансовой помощи.

   5.7.6. Студенты могут пройти академический испытательный срок не более чем на два семестра в общей сложности или три семестра в целом, если включены летние сессии.По достижении этого порога студенты будут отчислены из университета.

   5.7.6.a. После прохождения академической стажировки студенты должны иметь средний академический балл 2.33 за семестр и показывать академические успехи к получению степени.

   5.7.6.b. Если в какой-либо момент, пока студент проходит академический стажировку, становится математически невозможно поднять совокупный средний балл студента до 2,00 в рамках предоставленных кредитов, студент будет отчислен.

   5.7.7. Академическая стажировка постоянно фиксируется в транскрипте.

   5.8.1. Студент, не выполнивший условия испытательного срока, может быть отчислен.

   5.8.2. Студенты, которые прошли академический испытательный срок два семестра в общей сложности или три триместра в целом, если включены летние сессии, и не набравшие кумулятивный средний балл 2.0, будут отчислены.

   5.8.3. Университет немедленно уволит студентов, чей совокупный средний балл после попытки или выполнения 24 кредитов (за исключением курсов, в которых зафиксирована оценка «W», «I» или «IP») упал ниже 1.00 («D»).

   5.8.4. Офис Регистратора Университета выдает письмо об увольнении.

   5.8.4.a. При отчислении студентов из университета университет может предоставить студентам возможность подать заявление о повторном приеме по истечении одного календарного года с последнего дня семестра, в течение которого было осуществлено отчисление.

   5.8.4.b. Уволенным студентам не разрешается записываться на курсы Американского университета без получения степени в любое время после увольнения из Американского университета.

   5.8.4.c. Студенты, отчисленные со средним баллом ниже 1,00 или чей совокупный средний балл делает математически невозможным выполнение условий испытательного срока в течение одного семестра, не будут рассматриваться для повторного зачисления.

   5.8.4.d. Заявления о повторном приеме оцениваются на основе общего отчета студента и в соответствии с практикой приема, действующей на момент подачи заявления.

   5.8.4.e. Реадмиссивный студент подчиняется академическим требованиям, действующим на момент реадмиссии.

   5.8.5. Академическое отчисление постоянно фиксируется в транскрипте.

   6. Статус студента

   6.1.1. Студенты считаются занятыми полный рабочий день, если зарегистрированы как минимум на 12 кредитных часов, неполный рабочий день, если зарегистрированы как минимум на 6–11,99 кредитных часов, и неполный рабочий день, если зарегистрированы менее чем на 6 кредитных часов.

   6.1.1.a. Это обозначение применяется к осени, весне и лету, причем летний статус определяется общим количеством кредитов, зачисленных на все летние сессии.

   6.1.1.b. Осенью и весной типичная нагрузка на курс для студента дневного отделения составляет 15 кредитных часов; тем не менее, ставка за обучение на дневном отделении бакалавриата составляет в общей сложности 17,5 кредитных часов.

   6.1.2. Чтобы зарегистрироваться на 18 или более кредитных часов, студенты должны получить разрешение от своего учебного подразделения. Студенты, обучающиеся на более чем 18 кредитных часах, подлежат дополнительной оплате, как это определено Управлением финансов и казначеем.

   6.2.1. Кандидаты, которым было отказано в приеме в Американский университет на определенный учебный год, не могут посещать курсы без получения степени в университете в течение этого учебного года, если они не зачислены на утвержденную программу без получения степени.Такие студенты могут повторно подать заявку на зачисление или записаться на курсы, не связанные с получением степени, на следующий учебный год.

   6.2.2. Зачисление в качестве студента, не получающего ученую степень, не гарантирует зачисление на программу обучения.

   6.2.3. При зачислении на программу обучения в Американском университете студенты, не получившие ученой степени, могут подать заявку на получение не более 60 кредитов Американского университета, не имеющих степени, для выполнения требований к окончанию университета.

   6.2.4. Некредитные программы и курсы: кредитный курс – это курс, который в случае успешного завершения может быть применен к количеству курсов, необходимых для получения степени, диплома или другого признанного диплома о высшем образовании.Некредитный курс не предусматривает получение степени, диплома, сертификата или других признанных документов о высшем образовании. Программа является некредитной, если все классы, требуемые для программы, не дают университетского кредита.

   6.2.5. Определение эквивалента статуса очного и заочного для студентов, обучающихся по некредитной программе. Студент, участвующий в некредитной программе, может быть определен как имеющий статус эквивалентной полной или неполной занятости на основании среднего количества часов в неделю прямого преподавательского обучения и часов работы студента за пределами прямого преподавания.Чтобы определить статус эквивалентности, академическое подразделение / директор программы должны сообщить о средних недельных часах прямого обучения преподавателей и часах работы студентов вне прямого обучения преподавателей как в офис регистратора университета, так и в офис финансовой помощи. Академическое подразделение / Директор программы несет ответственность за обновление обоих офисов любых изменений в учебной программе в некредитной программе.

   Положение 1 регулирует количество часов в неделю прямого обучения преподавателей и часов работы студентов вне прямого обучения преподавателей, необходимых для одного кредитного часа; эквивалентные часы требуются для курсов без кредита.

   Положение 6.1 регулирует статус неполного и полного рабочего дня для кредитных программ и программ, которые имеют комбинацию кредитных и некредитных курсов. Статус полного / неполного рабочего дня не может быть определен путем сочетания курсовой работы с зачетными баллами и эквивалентных курсов без зачетных единиц в одном семестре / семестре.

   Эквивалентное количество часов без кредита требуется для эквивалента неполной и полной занятости в программах без кредита. Студенты, участвующие в некредитной программе, которые зарегистрированы на более чем эквивалент неполной, но менее полной эквивалентной формы, будут считаться студентами, эквивалентными неполной занятости.Каждый учащийся, участвующий в некредитных программах, обязан понять, как изменения статуса очного или неполного статуса могут повлиять на графики платежей или другие условия их обязательств перед организациями, предоставляющими им образовательные ссуды.

   6.3.1. Положение в классе определяется общим количеством кредитов, полученных студентом, с соблюдением правил повторения курсов, включая оцененные курсы в Американском университете, кредиты IB / AP / CLEP / A-level или перенесенные курсы.

   6.3.2. Кредиты, не включенные в расчет успеваемости в классе, – это незавершенные кредиты («N», «I», «IP») или кредиты, не принятые при переводе, экзамене или экспериментальном обучении.

   6.3.3. Диапазон часов для работы в классе:

   0-29 кредитных часов:

   первый год

   30-59 кредитных часов:

   второкурсник стоя

   60-89 кредитных часов:

   младший стоя

   90 кредитных часов или больше:

   старший постоянный

   6.4. Уровни курса

   0-99

   Некредитные курсы

   100–299

   Начальные курсы бакалавриата или Базовые курсы бакалавриата

   300-499

   Курсы бакалавриата верхнего уровня или бакалавриата

   500-599

   Курсы последипломного образования, которые не являются основными курсами для выпускников, а являются курсами общей важности в данной дисциплине. Эти курсы открыты для квалифицированных студентов бакалавриата.

   600-699

   Курсы последипломного образования, которые являются основными курсами магистратуры по специальности.Студенты бакалавриата не могут проходить курсы уровня 600, если: а) они не хотят получить комбинированную степень магистра / бакалавра или б) по специальному разрешению заместителя декана академического подразделения. Эти классы могут встречаться вместе с 400-уровневыми классами, но не со 100-, 200- или 300-уровневыми классами

   700-799

   Курсы для аспирантов, которые обычно представляют собой курсы продвинутого уровня для получения степени магистра или доктора философии. в области обучения. Студенты бакалавриата не допускаются на эти курсы, и они не могут проводить совместные занятия с классами бакалавриата.

   6.4.1. Студенты бакалавриата должны соблюдать Академические правила для выпускников, поскольку они имеют отношение к обучению на курсах магистратуры.

   7. Кредитные требования

   7.1.1. Курсы являются очными, если они проходят через Американский университет, через любого члена Консорциума университетов столичного округа Вашингтона (включая ROTC), через AU Abroad или координируются академическими подразделениями Американского университета в любой учебной форме.

   7.1.2. Курсы вне места жительства включают те, которые переведены в Американский университет, те, которые были взяты на основании разрешения на обучение в другом учебном заведении, или кредитные часы, принятые на экзаменах, включая CLEP, IB, AP, FB, A-level или другие утвержденные экзамены для перевода кредита. Кредиты, полученные во время утвержденного Разрешения на учебу, могут засчитываться в общую сумму кредитов студента, необходимых для окончания учебы, но не будут засчитаны в GPA Американского университета.

   7.1.3. Некоторые курсы и программы Американского университета предлагаются на физических объектах, отличных от университетского кампуса, и считаются курсами по месту жительства.За некоторыми исключениями, студенты получают кредиты по месту жительства на таких курсах.

   7.2.1. Есть несколько типов разрешений на обучение. Это правило применяется только к внутренним разрешениям на учебу. Согласно требованиям к месту жительства (см. Положение 2.1.2.), Студенты должны заполнить 45 из последних 60 кредитных часов по месту жительства.

   7.2.1.a. Оценки за курсы, взятые во время получения разрешения на обучение в другом учебном заведении, не записываются в транскрипт Американского университета и не учитываются в GPA Американского университета.Такие курсы не будут учитываться в общем количестве кредитов, необходимых для окончания учебы, если полученная оценка ниже 2,00 по 4-балльной шкале. Тем не менее, студенты должны соответствовать требованиям GPA для индивидуальных курсов, взятых в других учебных заведениях, как это требуется для факультативов, основных или дополнительных курсов.

   7.2.1.b. Студенты, получившие разрешение на обучение осенью или весной, будут переведены в временный отпуск. Когда студенты представляют свои стенограммы в офис регистратора университета для получения разрешения на учебу, временный отпуск будет удален из записи.Студенты должны соответствовать любым дополнительным требованиям, указанным в форме разрешения на обучение.

   7.2.1.c. Студентам не разрешается записываться на занятия в Американском университете в течение семестра, в течение которого у них есть одобренное разрешение на обучение в другом учебном заведении, за исключением летних сессий или тех дней, когда университет не работает. Студенты несут ответственность за определение финансовых последствий прохождения курсов во время получения разрешения на обучение.

   7.2.2.a. Студенты с хорошей академической успеваемостью, желающие пройти курсы, которые не будут считаться курсами по месту жительства, должны получить предварительное одобрение своего академического подразделения через Разрешение на обучение в другом учебном заведении.

   7.2.2.b. Разрешение на обучение будет выдаваться только для курсов на уровне колледжа в двухгодичных или четырехлетних учебных заведениях с региональной аккредитацией. Прежде чем подавать заявку на разрешение на обучение, все курсы должны быть рассмотрены и сформулированы преподавателями Американского университета.

   7.2.2.c. Студенты могут перевести до 10 кредитных часов или 3 курсов, в зависимости от того, что больше, из утвержденного обучения в другом учреждении США.

   7.2.2.d. Студенты, которые хотят применить курс к своему основному или второстепенному, должны получить предварительное одобрение от их учебного подразделения или эквивалента, даже если курс был ранее сформулирован.

   7.2.3.a. Только студенты, получившие временный отпуск по болезни от Управления декана по делам студентов, могут запросить медицинское разрешение на учебу в своем учебном подразделении. Студенты должны предоставлять медицинскую документацию только в Управление декана по делам студентов.

   7.2.3.b. Имея медицинское разрешение на обучение, студенты могут посещать два курса в семестр в другом учебном заведении, максимум четыре курса или 17,5 кредитных часов, в зависимости от того, что больше. Отдельные академические подразделения могут иметь дополнительные ограничения.Студенты, имеющие медицинское разрешение на обучение, могут переводить максимум 17,5 кредитных часов или четыре курса, в зависимости от того, что больше (включая все кредиты Разрешения на обучение). Для получения медицинского разрешения на обучение можно отказаться от требования к проживанию в университете.

   7.2.3.c. Курсы должны быть предварительно одобрены академическим подразделением студента до зачисления.

   7.2.3.d. Оценки за курсы, взятые во время медицинского разрешения на обучение, не записываются в транскрипт Американского университета и не учитываются в GPA Американского университета, хотя они будут засчитываться в общее количество кредитных часов, необходимых для окончания учебы.

   7.3. Разрешение на обучение в международном учреждении

   Студенты бакалавриата с хорошей академической репутацией, которые хотят учиться за границей по любой программе, не входящей в AU за рубежом, или в любом международном университете, не являющемся партнером Американского университета, должны получить предварительное одобрение своего академического подразделения и AU Abroad.

   7.3.1. Количество кредитных часов, утвержденных для перевода из международного учреждения, требует предварительного одобрения академического подразделения.

   7.3.2. Студентам будет разрешено переводить максимум 36 кредитных часов из обучения за границей по программе, не входящей в AU Abroad, через процесс получения разрешения. Это должно быть сделано в соответствии с требованиями к резидентности университета (см. Положение 2.1.2.).

   7.3.3. Разрешение на такое обучение предоставляется только в том случае, если студент может продемонстрировать, что академические возможности, предлагаемые программой или международным университетом, не могут быть реализованы посредством обучения в любом из существующих университетов-партнеров Американского университета или программ обучения за рубежом.

   7.3.4. Оценки за курсы, взятые во время получения разрешения на обучение за рубежом, не записываются в транскрипт Американского университета и не учитываются в GPA, хотя они будут засчитываться в общее количество кредитных часов, необходимых для окончания учебы.

   7.3.5. Полные заявки на разрешение на обучение должны быть поданы до конца семестра до предполагаемой программы обучения за границей.

   8. Общеуниверситетские требования

   8.1.1. Студенты должны соответствовать соответствующим общеуниверситетским требованиям, прежде чем может быть присуждена степень.

   8.1.2. Общеуниверситетские требования зависят от года поступления и последующего непрерывного зачисления в Американский университет.

   8.1.2.a. Студенты, поступающие в течение или после академического года 2018-2019, должны выполнить требования Правил 8.2-8.11, которые вместе именуются AU Core.

   8.1.2.b. Студенты, поступающие в течение 2017-2018 учебного года или до него и впоследствии продолжающие непрерывное обучение в Американском университете, должны выполнить требования колледжа, требования университетской математики и все требования общего образования (см.12-8.14).

   8.1.2.c. Студенты, поступающие в университет в течение 2017-2018 учебного года или ранее и повторно зачисленные после прекращения учебы в университете минимум на один семестр, должны выполнить требования Правил 8.12-8.14, если они выполнили 60 или более кредитных часов по месту жительства до разделение.

   8.1.2.d. Студенты, поступающие в университет в течение или до 2017-2018 учебного года и повторно зачисленные после прекращения учебы в университете минимум на один семестр, должны выполнить требования Правил 8.2-8.11, если они отработали менее 60 кредитных часов по месту жительства до разделения.

   8.1.3. Студенты не могут использовать экзамены Advanced Placement (AP), International Baccalaureate (IB), предметные экзамены CLEP или другие утвержденные Американским университетом экзаменационные кредиты для удовлетворения требований университета. Зачетные единицы за экзамен могут быть использованы для определения того, какие курсы письменной коммуникации и информационной грамотности I и количественной грамотности I необходимо пройти студенту.

   8.1.4. После зачисления студентов в Американский университет нельзя получить зачетные баллы, соответствующие общеуниверситетским требованиям, за счет перевода зачетных единиц или разрешений на учебу.

   8.1.5. Студенты могут подать заявку на два курса по утвержденной программе AU Abroad в отношении навыков разума, количественного мышления II, письменного общения и информационной грамотности II, разнообразия и справедливости и требований Capstone.

   8.1.6. Только курсы, надлежащим образом обозначенные Офисом Регистратора Университета, могут использоваться для удовлетворения общеуниверситетских требований.

   8.1.6.a. Перекрестный список или другой подходящий курс уровня 600 может быть заменен с разрешения академического подразделения студента.

   8.1.7. Конкретные курсы или наборы курсов, которые удовлетворяют общеуниверситетским требованиям письменной коммуникации и информационной грамотности II, количественной грамотности II, разнообразия и равноправия и / или Capstone, могут потребоваться для основных или второстепенных; однако любой курс письменной коммуникативной и информационной грамотности II, количественной грамотности II, разнообразия и справедливости и / или Capstone может удовлетворять общеуниверситетским требованиям.

   8.1.8. Независимые исследования не могут использоваться для удовлетворения общеуниверситетских требований, за исключением надлежащим образом обозначенных требований AU Core Capstone.

   8.1.9. Обучение общественным работам не может использоваться для удовлетворения требований всего университета. Студенты могут с разрешения преподавателя присоединить проект обучения общественным работам к курсу, удовлетворяющему общеуниверситетским требованиям, но зачетные единицы не соответствуют этому требованию.

   8.1.10. Стажировки не могут использоваться для удовлетворения общеуниверситетских требований, за исключением надлежащим образом обозначенных требований AU Core Capstone.

   8.2.1 Студенты, ищущие ученую степень, должны соответствовать требованию «Опыт I в Американском университете», пройдя один из следующих курсов с оценкой «C» или выше в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления в университет:

   8.2.2. Студентам, ищущим ученую степень, которые не удовлетворяют требованиям к опыту I в Американском университете в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будет заблокирована возможность регистрации на последующие триместры. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.

   8.3.1. Соискатели степени должны соответствовать требованиям American University Experience II, пройдя один из следующих курсов с оценкой «C» или выше в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления:

   8.3.2. Студенты, ищущие ученую степень, которые не удовлетворяют требованиям American University Experience II в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.

   8.4.1. Соискатели степени должны выполнить требование «Комплексные задачи» по одному из следующих критериев:

   8.4.1.a. Завершение одного из следующих курсов с оценкой «C» или выше в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления:

   • CORE-105
   • CORE-106
   • CORE-107

   8.4.1.b. Перевод 60 кредитных часов из других двух- или четырехлетних учреждений с региональной аккредитацией.

   8.4.2. Студенты, ищущие ученую степень, которые не удовлетворяют требованиям по комплексным задачам в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры.Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.

   8.5.1. Учащиеся должны соответствовать требованиям I к письменному общению и информационной грамотности, выполнив одно из следующих действий:

   8.5.1.a. Завершение 6-ти кредитных часов письменной коммуникативной и информационной грамотности I серии классов: WRTG-100 и WRTG-101, или WRTG-102 и WRTG-103 с оценкой «C» или выше.

   8.5.1.b. Получение расширенных зачетных единиц за определенные экзамены (ежегодно публикуемых приемной комиссией) и получение оценки «C» или выше за 3-кредитный час WRTG-106.

   8.5.1.c. Студенты с переводным зачетом также могут выполнить требование письменного общения и грамотности I, представив 6 зачетных часов зачетных единиц сочленения из другого учебного заведения или представив 3 зачетных часа курсовых работ, сформулированных как зачет за композицию из другого двух- или четырехлетнего учебного заведения, аккредитованного на региональном уровне, и заполнив WRTG- 101 или WRTG-103 с оценкой «C» или выше.

   8.5.2. Соискатели степени, которые не удовлетворяют этому требованию в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.

   8.6.1. Учащиеся могут соответствовать требованиям количественной грамотности I (Q1) по одному из следующих критериев:

   8.6.1.a. Завершение должным образом обозначенного курса количественной грамотности I с оценкой «С» или выше.

   8.6.1.b. Студенты с переводным зачетом могут также удовлетворить требование количественной грамотности I, представив 3 кредитных часа, которые считаются эквивалентными курсу количественной грамотности I от двух- или четырехлетнего учебного заведения с региональной аккредитацией.

   8.6.2. Соискатели степени должны соответствовать требованию количественной грамотности I в течение первых 30 кредитных часов, заработанных в резиденции после зачисления, если заместитель декана, ответственный за предполагаемую специальность студента, не утвердит удовлетворение требований количественной грамотности I в течение первых 45 кредитных часов, заработанных в резиденция.

   8.6.3. Соискатели степени, которые не удовлетворяют требованию количественной грамотности I в рамках параметров, указанных в положении 8.6.2, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.

   8.7.1. Курсы «Привычки разума» (определенные офисом регистратора университета) охватывают пять направлений:

   • Creative-Aesthetic Inquiry
   • Культурный запрос
   • Этическое мышление
   • Natural-Scientific Inquiry
   • Социально-историческое исследование

   8.7.2. Учащиеся могут удовлетворить требования к интеллектуальным привычкам, выполнив одно из следующих действий:

   8.7.2.a. Завершение должным образом обозначенного очного курса по каждой из пяти областей умственных способностей с оценками «С» или выше.

   8.7.2.b. Перевод 19-33 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений с региональной аккредитацией и прохождение по одному курсу в каждой из четырех областей «Привычки разума» с оценками «С» или выше.

   8.7.2.c. Перевод 34-45 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений с региональной аккредитацией и прохождение по одному курсу в каждой из трех областей «Привычки разума» с оценками «C» или выше.

   8.7.2.d. Перевод 46-59 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений с региональной аккредитацией и прохождение по одному курсу в каждой из двух областей «Привычки разума» с оценками «C» или выше.

   8.7.2.e. Перевод 60 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений, аккредитованных на региональном уровне, и прохождение единственного курса одного навыка ума с оценкой «С» или выше.

   8.7.3. Студенты с переводным зачетом могут выбрать после консультации с научным руководителем, какие привычки ума следует выполнять в рамках параметров, указанных в правиле 8.7.2.

   8.7.4. Студенты могут засчитать, с разрешения соответствующего учебного подразделения, по одному курсу «Навыки ума» для каждой основной или дополнительной специальности, которую они изучают.

   8.8.1. Учащиеся удовлетворяют требованию «Письменная коммуникация и информационная грамотность II», пройдя соответствующий курс с оценкой «C» или выше.

   8.8.2. Курс письменной коммуникации и информационной грамотности II может одновременно удовлетворять основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.

   8.9.1. Учащиеся удовлетворяют требованиям количественной грамотности II, пройдя соответствующий курс с оценкой «C» или выше.

   8.9.2. Курс Quantitative Literacy II может одновременно удовлетворять основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.

   8.10.1. Учащиеся удовлетворяют требованиям разнообразия и равноправия, пройдя соответствующий курс с оценкой «C» или выше.

   8.10.2 Курс «Разнообразие и равенство» может одновременно удовлетворять другим соответствующим образом обозначенным AU Core, основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.

   8.11.1 Учащиеся удовлетворяют требованиям Capstone, завершив соответствующий курс с оценкой «C» или выше.

   8.11.2 Курс Capstone может одновременно удовлетворять основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.

   8.12.1 Требования к письму в колледж распространяются только на студентов, поступающих в университет в течение или до 2017-2018 учебного года и впоследствии продолжающих непрерывное обучение в Американском университете.

   8.12.2. Студенты должны соответствовать требованиям колледжа в течение первых 30 кредитных часов, заработанных в резиденции.

   8.12.2.a. Студенты, которые не соответствуют требованиям колледжа в течение первых 30 кредитных часов, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры до тех пор, пока это требование не будет выполнено.

   8.12.3. Студенты должны получить оценку «C» или выше по любому курсу, который соответствует требованиям College Writing.

   8.12.4. Студентам разрешается не более трех попыток в соответствии с академическими правилами, касающимися повторения курса и замены оценок (см. Положение 4.4) и повторение курсов (см. Положение 4.3) для выполнения требований College Writing.

   8.12.5. Поступающие на первый курс или переведенные студенты могут удовлетворить требования College Writing одним из следующих способов:

   8.12.5.a. Получение оценки «C» или выше в WRTG-100 и WRTG-101 или в WRTG-102 и WRTG-103;

   8.12.5.b. Набрать 4 или 5 баллов на экзамене по английскому языку и составу Advanced Placement или 5 или выше на экзамене международного бакалавриата высшего уровня, а также получить оценку «C» или выше в WRTG-106;

   8.12.5.c. Представление 6 кредитных часов зачетных единиц по составу от другого двух- или четырехлетнего учебного заведения с региональной аккредитацией или трех кредитных часов курсовой работы, сформулированных как зачет по составу от другого двух- или четырехлетнего учебного заведения с региональной аккредитацией, и прохождение WRTG-101 или WRTG-103 с оценкой от «C» или лучше.

   8.13.1. Требование университетской математики применяется только к студентам, поступающим в университет в течение 2017-2018 учебного года или до него и впоследствии продолжающим непрерывное обучение в Американском университете.

   8.13.2. Студенты должны соответствовать требованиям университетской математики в течение первых 30 кредитных часов, полученных по месту жительства.

   8.13.2.a. Студенты, которые не соответствуют требованиям университетской математики в течение первых 30 кредитных часов, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры до тех пор, пока это требование не будет выполнено.

   8.13.3. После того, как студенты поступили в Американский университет, они не могут получить зачетные баллы для выполнения требований университетской математики через переводные баллы или разрешения на учебу.

   8.13.4. Студенты должны получить оценку «C» или выше по любому курсу, который соответствует требованиям университетской математики.

   8.13.5. В соответствии с академическими правилами, касающимися повторения курсов и замены оценок (см. Положение 4.4) и повторения курсов (см. Положение 4.3), студентам разрешается не более трех попыток для выполнения этого требования.

   8.13.6. Поступающие на первый курс и переведенные студенты могут удовлетворить требования университетской математики одним из следующих способов:

   8.13.6.a. Получение оценки «C» или выше на одном утвержденном курсе математики Американского университета на уровне MATH-150 или выше или одном курсе статистики Американского университета, предлагаемом на факультете математики и статистики;

   8.13.6.b. Набрать 4 или 5 баллов на экзамене Calculus AB или AP Calculus BC;

   8.13.6.c. Получение 4 или 5 баллов на экзамене по статистике AP;

   8.13.6.d. Получение 650 баллов по результатам теста SAT II Mathematics Level II Achievement; или 75 баллов по экзамену CLEP по исчислению;

   8.13.6.e. Сдача британского экзамена по математике A-level с оценкой «А» или «В»;

   8.13.6.f. Сдача экзаменов по математике высшего уровня Международного бакалавриата на 6 баллов или выше.

   8.13.7. Переводные студенты и выпускники средних школ за пределами США также могут удовлетворить это требование:

   8.13.7.a. Сдача одного из экзаменов, проводимых Департаментом математики и статистики, который демонстрирует компетентность, эквивалентную успешному завершению одного из следующих курсов: MATH-15x Finite Mathematics, MATH-211 Applied Calculus I или STAT-202 Basic Statistics.Можно сдать только один из этих экзаменов, и этот экзамен можно сдать только один раз, в течение первого семестра, на который студент зачислен со статусом ученой степени. Соответствующие критериям студенты должны связаться с Департаментом математики и статистики для получения дополнительной информации об экзамене на соответствие математике и статистике, или

   8.13.7.b. Перевод курса, эквивалентного MATH-221 или выше, с оценкой «B» или выше из двух- или четырехлетнего учебного заведения, имеющего региональную аккредитацию.

   8.13.8. Департамент математики и статистики определит соответствующее размещение студентов на курсах математики 100 и 200 уровней или курсах статистики.

   8.14.1. Требование об общем образовании применяется только к студентам, поступающим в университет в течение 2017-2018 учебного года или до него и впоследствии продолжающим непрерывное обучение в Американском университете.

   8.14.1.a. Студенты, поступающие в течение или после учебного года 2014-2015 и впоследствии продолжающие непрерывное обучение в Американском университете, должны пройти курсы, соответствующие требованиям общего образования, с оценками «C» или выше.

   8.14.1.b. Студенты, поступающие в течение 2013-2014 учебного года или до него и впоследствии продолжающие непрерывное обучение в Американском университете, должны пройти курсы, соответствующие требованиям общего образования, с оценками «D» или выше или с оценкой «P».

   8.14.2 Ожидается, что учащиеся будут удовлетворять свои общеобразовательные требования в течение первых 60 заработанных кредитных часов.

   8.14.3. Могут быть случаи, когда курсы общеобразовательной программы также соответствуют требованиям специализации; однако студенты не смогут заменить курсы по своей основной специальности в соответствии с требованиями общего образования.

   8.14.4. Студенты, имеющие 4 или 5 баллов на экзамене Advanced Placement, 75 баллов на экзамене CLEP или оценки, за которые они получили баллы британских A-Levels, CEGEP, International Baccalaureate, German Abitur или других международных сертификатов, для которых они получили кредит от Американского университета, могут подать заявку на зачет до четырех курсов для удовлетворения общих образовательных требований в любой из пяти областей обучения.

   8.14.4.a.Кредит для общего образования может быть присужден только за экзамены, сданные до поступления в Американский университет.

   8.14.5. Переводные студенты могут удовлетворить некоторые или все свои требования к общему образованию с помощью переводного кредита.

   8.14.5.a. Из-за особого характера программы общего образования после того, как студенты поступили в Американский университет, зачетные баллы в отношении требований к общему образованию не могут быть получены за счет перевода, если курс не проводится по утвержденной программе AU Abroad.Студенты могут пройти до 6 кредитных часов общеобразовательных курсов за границей.

   9. Основные требования, второстепенные требования и двойной диплом

   9.1.1. Для майора требуется как минимум 36 кредитных часов.

   9.1.1.a. По крайней мере, 18 из 36 кредитных часов для получения специализации должны быть заработаны в резиденции в Американском университете.

   9.1.1.b. По крайней мере, 18 кредитных часов должны быть заработаны на курсах высшего уровня по специальности.

   9.1.1.c. По крайней мере, 15 кредитных часов курсов высшего уровня по специальности должны быть заработаны по месту жительства.

   9.1.1.d. Студенты, желающие пройти курс высшего уровня в другом учебном заведении в течение первых 18 кредитных часов основной курсовой работы, должны получить разрешение от заведующего учебным отделением или его эквивалента.

   9.1.1.e. Оценка «C» или выше требуется для каждого курса, используемого для соответствия основной. Студенты не могут выбрать курс как «пройден / не пройден» для удовлетворения основных требований.Это не относится к курсам, которые предлагаются только как пройдено / не пройдено.

   9.2.1. Несовершеннолетнему требуется как минимум 18 кредитных часов.

   9.2.2.a. По крайней мере, 9 из 18 кредитных часов для несовершеннолетнего должны быть заработаны по месту жительства в Американском университете.

   9.2.2.b. По крайней мере, 9 кредитных часов необходимо заработать на курсах высшего уровня в младших классах.

   9.2.2.c. По крайней мере, 12 кредитных часов несовершеннолетнего должны выходить за рамки требований курса для любого основного или другого несовершеннолетнего, которое изучает студент.

   9.2.2.d. Оценка «C» или выше требуется для каждого курса, используемого для удовлетворения несовершеннолетних. Студенты не могут выбрать курс как «пройден / не пройден», чтобы удовлетворить второстепенные требования; это не относится к курсам, которые предлагаются только как пройдены / не пройдены.

   9.3. Декларация мажоров и несовершеннолетних

   Ожидается, что студенты объявят специализацию до завершения 60 заработанных кредитных часов. Заявление должно быть одобрено академическим или назначенным учебным подразделением, отвечающим за предлагаемую специальность.Академическим или учебным подразделениям может потребоваться более высокая, чем минимальная успеваемость по основным и смежным предметам в качестве условия для принятия в качестве основного. Ожидается, что студенты, решившие объявить второстепенную область обучения, заявят о своем несовершеннолетнем не позднее, чем за год до предполагаемой даты выпуска, обычно 90 кредитных часов, заработанных в Американском университете или в конце младшего года обучения.

   9.4. Изменения в основной, академической принадлежности

   Чтобы перейти от одной академической единицы к другой или поменять специальность в академической единице в Американском университете, студенты должны иметь хорошую академическую репутацию и получить разрешение академической единицы или представителя учебной единицы, отвечающего за программу, в которой они хотят передача.Различные академические единицы и учебные единицы могут устанавливать дополнительные требования, которым должен соответствовать каждый из их кандидатов на получение степени.

   9.5.1 Студенты могут разрабатывать свои собственные специальности и несовершеннолетние, подав заявку в комиссию по рассмотрению, контролируемую деканом бакалавриата. Индивидуальные программы должны соответствовать минимумам, описанным выше в разделе «Минимальные требования для основных и несовершеннолетних». Студентам присуждается степень отдельной академической единицы. Максимум 18 кредитных часов, завершенных до срока подачи заявки, может быть включено в индивидуальную специализацию.Такое ограничение не распространяется на индивидуализированных несовершеннолетних.

   9.5.2. Студенты, намеревающиеся получить индивидуальную специализацию, должны подать заявку как минимум за год до предполагаемой даты окончания учебы.

   9.5.3. Студенты должны иметь совокупный средний балл 3,5, чтобы подавать предложения по индивидуальным специальностям и индивидуализированным несовершеннолетним.

   9.6.1. Студенты могут заявить о более чем одной специальности, если у них есть минимальный совокупный средний балл 2,50 и если не менее 18 кредитных часов являются уникальными для каждой специальности.Отдельные академические единицы или учебные единицы могут требовать более высокий средний балл и иметь другие требования, выходящие за рамки правил. Если специальности предлагаются более чем одним академическим подразделением в университете, то студенты должны указать во время объявления специальностей единственное академическое подразделение, в котором они будут зарегистрированы и из которого они будут выпускаться. Студенты должны будут соответствовать общим требованиям академической единицы этой единой академической единицы. Когда специальности приводят к разным степеням (например,г., Б.А. и B.S.), студенты укажут, какую степень они хотят получить. Факультативы могут использоваться для удовлетворения двойных основных требований.

   9.6.2. Чтобы получить двойную специализацию, 18 кредитных часов должны быть уникальными для каждой специальности.

   9.7.1. Ожидается, что студенты, которые намереваются объявить вторую степень в основной области обучения, заявят о своей второй степени за год до предполагаемой даты выпуска, обычно 90 кредитных часов, заработанных в Американском университете или к концу младшего года обучения.

   9.7.2. Студенты должны иметь совокупный средний балл 3.00 на момент объявления второй степени. Студентам, которые соответствуют всем требованиям для двух программ бакалавриата (включая основные, связанные со специализацией и требования к месту жительства) и которые заработали в общей сложности 150 кредитных часов, могут быть присуждены две степени бакалавра. По крайней мере, 24 кредитных часа должны быть уникальными для каждой степени.

   9.7.3. Студенты с двойным дипломом могут подать заявку на утвержденные экзамены максимум на тридцать кредитных часов. Студенты, получающие финансовую помощь или другие награды, несут ответственность за работу с Управлением финансовой помощи, чтобы определить размер помощи или вознаграждения за дополнительные кредиты, необходимые для двойной степени.

   10. Специальные программы и степени

   10.1. Программы отличия

   Американский университет имеет две программы с отличием: программу с отличием Американского университета и программу с отличием по основной программе.

   10.1.1. Чтобы получить отметку Программы с отличием Американского университета в окончательной транскрипции, студенты Программы с отличием Американского университета должны закончить обучение с совокупным средним баллом 3,50, получить оценку «C» или выше на каждом курсе с отличием университета и иметь средний балл. Средний балл 3.00 или лучше на всех курсах, требуемых программой University Honors Program. Чтобы оставаться зачисленными и иметь хорошую репутацию в Программе с отличием Американского университета, студенты должны иметь совокупный средний балл 3,20. Студенты с отличием Американского университета также могут подать заявку на получение диплома с отличием по специальности.

   10.1.2. Чтобы получить диплом с отличием в мажоре в итоговой стенограмме, студенты должны быть допущены учебным подразделением к экзамену с отличием по мажору, иметь минимальный итоговый средний балл 3,67 по мажору (если учебное подразделение и ректор не одобрили более низкий минимальный основной средний балл для получения отличия подразделения или факультета в основной программе) и удовлетворяет всем требованиям для получения диплома с отличием в основной программе.Отдельные учебные подразделения могут установить более высокий средний балл или ввести дополнительные критерии для получения диплома с отличием по майору. Студенты с отличием Американского университета могут подать заявку на получение диплома с отличием по специальности. Все студенты могут подать заявку на получение более чем одного диплома с отличием на майоре.

   10.3.1. Все программы кредитных сертификатов должны включать минимум 12 кредитных часов.

   10.3.2. Допуск к программам получения кредитных сертификатов открыт только для тех студентов, которые соответствуют минимальным требованиям для поступления в университет без получения степени. Требования к поступающим, превышающие минимальные уровни университетов, должны быть четко указаны в предложениях по программе кредитных сертификатов.

   10.3.3. Эквивалентный переводной кредит, заработанный в регионально аккредитованном двух- или четырехлетнем учреждении, может быть использован для получения сертификата по следующей ставке: 3 кредитных часа для сертификатов длительностью от 12 до 18 кредитных часов и 6 кредитных часов для сертификатов продолжительностью более 18 кредитных часов. .

   10.3.4. Студенты, обучающиеся по программам получения сертификата бакалавриата, должны иметь средний балл 2,00, чтобы оставаться в хорошей академической успеваемости. Студенты без диплома могут быть помещены на академический стажировку, отчислены или повторно допущены к учебе на сертификат.

   10.3.4.a. Сертифицированные студенты, которые также обучаются по программам бакалавриата, могут быть помещены на академический испытательный срок, отчислены или повторно допущены к получению сертификата.

   10.3.5. Для выполнения требований программы сертификации требуется оценка «C» или выше. Все оценки будут включены в расчет совокупного среднего балла. Учащиеся других программ получения сертификата об окончании высшего образования должны иметь средний балл не ниже 2,00 баллов по курсам для получения сертификата.

   10.3.6. Студенты программ сертификации должны брать минимум 6 кредитных часов в течение каждого 12-месячного периода после зачисления. Все программы сертификации должны быть завершены в течение четырех лет.

   11. Типы специальных курсов

   11.1. Курсы для аудита

   Несмотря на то, что взимается плата за обучение, студенты не получают кредитов или оценок за курсы, прошедшие аудит. Факультет может устанавливать стандарты участия в классе и / или посещаемости для студентов-аудиторов.Если аудиторы не соблюдают эти стандарты, инструктор присваивает им оценку «ZL» (административный отказ от аудита).

   11.2.1. Чтобы зарегистрироваться для самостоятельного обучения, студенты должны иметь хорошую академическую успеваемость. У отдельных академических подразделений могут быть ограничения в отношении этой политики.

   11.2.2. Перед регистрацией студент и инструктор-супервизор должны согласовать и задокументировать название, цель, объем, тип оценки (буквенная оценка или Успешно / неуспешно), значение кредита (1–6) и метод оценки для независимого исследования.Заведующий учебным отделением или его эквивалент должен одобрить независимое обучение и участие преподавателя, гарантируя, что независимое обучение не дублирует курс, уже включенный в учебную программу семестра.

   11.2.3. Независимые исследования не могут быть использованы в качестве кредита для выполнения требований колледжа или университетской математики, общего образования или требований AU Core. Независимые исследования, заменяющие основные требования, должны быть одобрены заведующим учебным отделением или его эквивалентом.

   11.2.4. Временная оценка «IP» (текущий курс) может быть присвоена по усмотрению преподавателя по окончании срока регистрации.

   11.3.1. Студенты с хорошей академической успеваемостью могут получить зачетные баллы для выполнения требований к ученой степени для проектов по обучению общественным работам в сочетании с некоторыми курсами по месту жительства, предлагаемыми в Американском университете. Проект обучения общественным работам состоит как минимум из 40 часов утвержденных полевых работ.Чтобы претендовать на академический кредит, проект должен также иметь академический компонент, связанный с курсом, с которым связан проект.

   11.3.2. Студенты получают один час кредита за каждый удовлетворительно выполненный проект. Максимум 3 зачетных часа зачетных единиц обучения общественным работам может быть применен к требованиям степени. Кредит не может быть использован для выполнения требований по общему образованию, AU Core, общеуниверситетскому письму или университетской математике.Кредиты предлагаются только в виде оценок «прошел / не прошел». Учащиеся могут присоединить проект обучения общественным работам к основному курсу общего образования или базового курса Австралии, но зачетные единицы не соответствуют требованиям к зачетным единицам общего образования или базового курса Австралии.

   11.3.3. Студенты должны получить одобрение инструктора перед добавлением проекта обучения общественным работам к своей регистрации на семестр.

   11.4.1. Чтобы записаться на кредитную стажировку, студенты должны иметь хорошую академическую успеваемость, делать успехи в учебе по направлению к выполнению общеуниверситетских и основных требований и должны пройти 30 кредитных часов в университете; или в качестве переводного студента закончил хотя бы один семестр в Американском университете (минимум 12 заработанных кредитных часов).Академические или учебные подразделения могут указывать дополнительные требования перед зачислением студентов на стажировку. Кредит не может быть использован для выполнения требований по общему образованию, AU Core, общеуниверситетскому письму или университетской математике.

   11.4.1.a. Студентам, зачисленным в Вашингтонскую программу наставничества или программу Cornerstone, разрешается пройти полевой практикум с наставником в течение первых 30 кредитных часов.

   11.4.2. Квалифицированные студенты, соискатели степени и студенты, обучающиеся по утвержденным программам, не связанным с получением степени, могут записаться на кредитную, оплачиваемую или неоплачиваемую стажировку со значительной академической составляющей под руководством преподавателя Американского университета.Для прохождения стажировки требуется разрешение инструктора и преподавательского состава. Важным компонентом любой стажировки является наличие возможности стажировки, которая обеспечит достаточную предметную работу для получения академического кредита. Работа для стажировки должна соответствовать требованиям, указанным ниже.

   11.4.3. В таблице ниже показаны заработанные кредиты, связанные с требуемым минимальным количеством часов стажировки к концу семестра. В то время как таблица включает в себя средние еженедельные часы интернирования, связанные с заработанными кредитами, студенты, с разрешения своих преподавателей, могут изменять свои запланированные часы, если к концу семестра они соответствуют общему минимальному требованию.Студенты, решившие работать сверх минимума для получения меньшего количества академических зачетных часов, должны проконсультироваться со своим научным руководителем.

   Заработанные кредиты / минимальное количество часов интернированных

   Заработанные кредиты	1	2	3	4	5	6
   Минимальная общая продолжительность интернированных часов до конца семестра	70	140	210	280	350	420
   Среднее количество часов интернированных еженедельно в течение 14 недель	5	10	15	20	25	30

   11.4.4. Максимальное количество кредитных часов стажировки, которые могут засчитываться в основной, составляет шесть кредитных часов.

   11.4.5. Академическим единицам может потребоваться менее шести кредитных часов, чтобы засчитать их для основного.

   11.4.6. Студенты могут взять до 12 кредитных часов стажировки, которые засчитываются в 120 кредитных часов их программы на получение степени.

   11.4.7. Для получения академического кредита неадминистративная работа должна составлять не менее 85% выполненной работы. Преподаватель должен предоставить студенту учебную программу с четкими результатами обучения для стажировки, регулярно общаться со студентом и требовать академических заданий, разработанных для обеспечения академической основы и поддержки стажировки.Инструктор несет ответственность за оценку успеваемости учащегося, которая может включать оценку руководителя рабочего места. Если руководитель на рабочем месте дает оценку успеваемости студента, эта оценка может быть засчитана не более чем для половины итоговой оценки за курс. Академическая составляющая курса должна оцениваться как минимум как половина итоговой оценки за курс.

   12. Регистрационный

   12.1.1. Студенты несут ответственность за определение последствий для их удовлетворительной академической успеваемости и статуса зачисления в университет, включая влияние на финансовую помощь в результате любых изменений в регистрации.

   12.1.2. Студенты также несут ответственность за проверку того, что все изменения в регистрации отражены в их официальных студенческих записях.

   12.1.3. Студенты должны быть зарегистрированы в классе или находиться в списке ожидания в течение периода добавления / удаления, чтобы участвовать в этом классе.

   12.1.4. Студенты должны сначала зарегистрироваться или быть в списке ожидания для курсов, на которые они хотят записаться, до начала каждой сессии, иначе они понесут плату за позднюю регистрацию.Перед регистрацией студенты должны спланировать свою программу вместе со своим научным руководителем.

   12.1.5. Студенты должны соответствовать всем требованиям, разрешениям и ограничениям, чтобы зарегистрироваться в классе. Если студенту не удается успешно выполнить требования для зарегистрированного курса, он может быть исключен из этого курса, если академическое подразделение не откажется от требования, разрешения или ограничения.

   12.1.6. Иностранные студенты со статусом F-1 или J-1 должны получить одобрение от Службы международных студентов и ученых при регистрации в первый раз или на новую программу, при регистрации ниже полной или эквивалентной нагрузки (сокращенная загрузка курса) при регистрации. для стажировки, при оформлении утвержденного временного отпуска или при выходе из университета.Это разрешение является дополнением к обычным требованиям и не может быть отменено.

   12.2. Период добавления-удаления

   Период добавления / исключения – первые 10 рабочих дней семестра или эквивалент для летних и других нестандартных сессий. В течение периода добавления / удаления студенты могут добавлять или удалять курсы или изменять разделы курса, за исключением случаев, когда учебное или учебное подразделение явно запрещает это, без штрафа или уведомления в их стенограмме. Дата добавления / исключения публикуется в академическом календаре университета.

   12.3. Правила списка ожидания

   По усмотрению инструктора, студент из списка ожидания может участвовать до конца периода добавления / исключения. Если к концу периода добавления / исключения студент не может зарегистрироваться на курс, он должен прекратить посещать курс. Это не относится к студентам, которые проверяют курс.

   12.4. Изменение типа оценки

   Студенты могут менять тип оценки (буквенная оценка или сдал / не сдал) до конца десятой недели семестра или эквивалент для летних и других нестандартных занятий.Студенты несут ответственность за проверку того, что такие изменения отражены в их официальных студенческих записях. Последний день изменения типа оценки публикуется в академическом календаре университета.

   12.5.1. Отказ от курса приводит к тому, что курс не заносится в академическую справку студента. При отказе от курса в академической справке студента записывается буква «W». В обоих случаях на совокупный средний балл не влияет.

   12.5.1.a. Студенты могут отказаться от курса или всех курсов на студенческом портале до десятого дня занятий.

   12.5.1.b. Чтобы отказаться от всех курсов или с последнего курса, студенты должны заполнить форму исключения или отказа от всех классов. Дата исключения из каждого класса будет основываться на дате, когда учащийся отправит форму исключения или выхода из всех классов. Если последний день посещения студентом наступает после последнего дня прекращения занятия и до конца десятой недели занятий, студент получит «W» за каждый курс в соответствии с правилами при отказе от курса или со всех курсов. .

   12.5.1.c. Если студент бросает все курсы до десятого дня занятий и не записывается на какие-либо другие курсы, он будет отделен от университета. Прекращение посещения занятия или уведомление инструктора не являются достаточным основанием для официального исключения с курса. Студенты, бросившие все уроки, должны незамедлительно освобождать занимаемое университетское жилье.

   12.5.1.d. Студент, бросивший все курсы, должен проконсультироваться с консультантом для получения временного отпуска, если он желает вернуться на следующий семестр.

   12.5.2. После десятого учебного дня или его эквивалента для летних и других нестандартных занятий студенты могут отказаться от курса или всех курсов до конца десятой недели семестра, эквивалентного для летних и других нестандартных занятий. . Сроки отмены курсов публикуются в академическом календаре университета. Дополнительные ограничения на отмену курса могут применяться к определенным академическим программам, иностранным студентам, спортсменам и студентам кооперативного обучения.Когда студенты прекращают обучение до конца десятой недели семестра или аналогичного срока для летних и других нестандартных занятий, для каждого курса выставляется оценка «W». Прекращение посещения занятия или уведомление инструктора не является официальным отказом от участия.

   12.5.2.a. Для того, чтобы отказаться от всех курсов или с последнего курса, студенты должны заполнить форму исключения или отказа от всех классов. Дата исключения из каждого класса будет основываться на дате, когда учащийся подал заявление об исключении или отказе из всех классов.Если последний день посещения студентом наступает после последнего дня прекращения занятия и до конца десятой недели занятий, студент получит «W» за каждый курс в соответствии с правилами при отказе от курса или со всех курсов. .

   12.5.2.b. Политика отмены может не применяться, если студентам было предъявлено обвинение в нарушении Кодекса академической честности.

   12.5.2.c. Если учащийся уходит по немедицинским причинам после последнего дня ухода с занятий, он не получит возмещения и должен ожидать получения неудовлетворительных оценок за этот семестр, если только учащийся не принял меры для незавершенного обучения.

   12.5.2.d. Если студент последний раз посещает занятия после 10-й недели занятий, он не может отказаться от этого курса.

   12.6. Отказ от всех курсов из-за медицинских или катастрофических событий

   В случае, если студент сталкивается с проблемами со здоровьем или катастрофическим событием после десятой недели семестра или аналогичного срока для летних и других нестандартных занятий и желает отказаться от всех курсов, студент должен договориться с офисом декана Студенты инициируют процесс выхода из вуза.

   В ходе этого процесса будут проведены консультации со всеми затронутыми инструкторами. Если учащийся сдает класс на дату последнего посещения, он может запросить неполную оценку в соответствии с положением о неполных оценках (см. Положение 3.5), а не отказаться от него.

   Студенты несут ответственность за предоставление в офис декана по делам студентов документации, подтверждающей получение незавершенных и / или отказов. После получения и утверждения документации декан по делам студентов инициирует ходатайство о внесении Незавершенных материалов и / или отказа от участия в стенограмме студента.Декан бакалавриата принимает окончательное решение в случае неполного завершения и / или отказа от всех курсов.

   13. Перерывы в учебе из-за временных отпусков

   Временный отпуск – это перерыв в учебе из университета на определенный период времени, после которого ожидается возвращение студента. Временный отпуск инициируется студентом по согласованию с его академическим подразделением. На финансовую помощь студента, награды, жилье в университете и иммиграционный статус может повлиять любой отпуск или увольнение из университета.Студенты должны проконсультироваться со своим академическим подразделением или соответствующим университетским офисом (отдел финансовой помощи, отдел декана по делам студентов, службы иностранных студентов и ученых и т. Д.) Для получения помощи в определении последствий разделения в их случае.

   Временные отпуска бывают трех видов: общие, медицинские и военные. Медицинский отпуск покрывает только личное состояние здоровья. По состоянию здоровья семьи покрываются временным отпуском. Студенты, получившие разрешение на учебу, будут помещены в временный отпуск до тех пор, пока заполненная стенограмма разрешения на учебу не будет предоставлена ​​в офис регистратора университета.

   Общие условия для всех временных отпусков:

   • Период отпуска засчитывается как часть времени, отведенного для выполнения требований степени.
   • Студенты, находящиеся в отпуске, не зарегистрированы в вузе; использование ими объектов Американского университета, таких как библиотека или фитнес-центр, будет ограничиваться общедоступными привилегиями. Студенты несут ответственность за понимание последствий временного отпуска для получения жилья, финансовой помощи, медицинского страхования и продвижения к ученой степени.
   • Эта политика не будет использоваться вместо дисциплинарных мер для устранения нарушений правил, положений или политик Американского университета. Студент, поведение которого может нарушать правила, положения или политику университетского сообщества, может подпадать под действие Кодекса поведения студентов. От студента могут потребовать участия в дисциплинарном процессе, совпадающем с просьбой о временном отпуске. Студент, которому разрешено взять временный отпуск на время академического или дисциплинарного статуса, вернется с тем же статусом.
   • Иностранным студентам сообщается, что временный отпуск может повлиять на их статус студенческой визы, и им следует проконсультироваться со Службой иностранных студентов и ученых в офисе Campus Life.
   • Студенты, которые не вернутся в университет по окончании отпуска, будут автоматически разделены. Разлученные студенты должны подать заявление о реадмиссии и соответствовать действующим на тот момент критериям приема и требованиям программы.

   13.1. Все временные отпуска

   Студенты не могут брать более двух семестров общего временного отпуска.Военные временные отпуска не засчитываются в общее количество отпусков, доступных студенту.

   13.2.1. Студенты, желающие получить временный отпуск по причинам, не связанным с обучением в другом университетском учебном заведении, должны встретиться со своим научным руководителем. По усмотрению академического подразделения, в зависимости от того, желательно ли гарантировать студенту автоматический повторный прием, академическое подразделение уведомит офис регистратора университета о выдаче временного отпуска. Временный отпуск будет определять продолжительность отпуска (один или два семестра), а также ограничение на максимальное автоматическое продление в один год в той же программе бакалавриата.Студенты должны запросить отпуск не позднее, чем в течение первых двух недель семестра, в котором начинается отпуск. Академическое подразделение может продлить отпуск только один раз и должно уведомить об этом Офис Регистратора Университета.

   13.2.2. Временный отпуск становится недействительным, если студент посещает любое местное или иностранное университетское учреждение в течение периода отпуска, если только студент не получит Разрешение на обучение в другом учреждении или Медицинское разрешение на обучение от академического подразделения.

   13.3.1. Студенты должны запросить отпуск по болезни через Управление Декана по делам студентов. Только студенты, получившие временный отпуск по болезни, имеют право на получение медицинского разрешения на обучение.

   13.3.2. Студент может запросить в Управлении по делам студентов временный отпуск по болезни на срок до одного года по состоянию здоровья. Студент должен предоставить медицинскую документацию, подтверждающую запрашиваемое действие, только в офис декана по делам студентов.Офис декана по делам студентов уведомит академическое подразделение о наличии соответствующей документации. Научный руководитель студента направит форму временного отпуска в офис регистратора. Если временный отпуск по медицинским причинам одобрен, студенты могут запросить у академического подразделения медицинское разрешение на учебу.

   13.3.3. Студенты должны запросить документацию в офисе декана по делам студентов, чтобы вернуться из временного отпуска по болезни или вернуться из семестра (или эквивалентного для летних и других нестандартных занятий), в течение которого они отказались от всех курсов или получили пониженную нагрузку. это было одобрено по медицинским показаниям.Офис декана по делам студентов предоставит академическому подразделению подтверждение, когда студент будет готов возобновить учебу в университете.

   13.4.1. Студентам может потребоваться покинуть университет для выполнения краткосрочной или долгосрочной национальной службы или выполнения военных обязательств, не связанных с войной или продолжающимися боевыми действиями. В случае краткосрочных прогулов (например, выполнение периодических обязательств по обучению для службы в Национальной гвардии США) студенты должны заранее проинформировать своих инструкторов о своем отсутствии (ах) в течение семестра, а план выполнения требований курса должен быть согласован с инструктор и ученик.

   13.4.2. Студенты, которым требуется краткосрочный отпуск по военным причинам, должны предоставить своему инструктору копию своего военного приказа.

   13.4.3. В случае длительного отсутствия (например, иностранный студент должен покинуть США для прохождения службы в своей стране для выполнения национальной или военной службы в течение определенного периода времени во время учебы в колледже) студент может предупредить об этом научный консультант, чтобы уведомить офис регистратора университета о общем временном отпуске по национальной службе или по военным причинам или о продлении существующего временного отпуска.Студенты, подающие заявление на отпуск по этой причине, должны предоставить документы на отпуск.

   13.5.1. Студентам, чья работа над получением степени нарушена в результате пандемии, военных действий, войны или какой-либо подобной чрезвычайной ситуации, необходимо принять все возможные меры. К категории затронутых студентов относятся те, кто не может путешествовать, призван на действительную военную службу, поступает на службу в вооруженные силы или направлен на невоенные обязанности.

   13.5.2. Студенты, призванные на действительную военную службу во время зачисления в Американский университет, должны предоставить в офис регистратора университета копию своих военных приказов.Заказы должны подтверждать дату начала и дату окончания обслуживания. Эта политика дополняет политику, описанную в разделе «Политика временного отпуска военнослужащих» в других местах для событий, не связанных с боевыми действиями или войной.

   13.5.3. Студенты должны проконсультироваться со своим академическим подразделением и инструкторами о том, как лучше всего завершить учебу с помощью альтернативных методов, таких как онлайн-обучение, и в некоторых случаях могут иметь право на возмещение стоимости обучения.

   13.5.4. Студенты могут возобновить учебу в университете, если будут приняты меры для их возвращения в течение шести месяцев после окончания их вынужденного отсутствия и если университет по-прежнему предлагает их образовательную программу.Они могут продолжать работать с той же степенью, на которую они были зачислены на момент прерывания учебы, в соответствии с правилами, действовавшими на момент их отъезда.

   13.6.1. В случае личной трагедии или травмы студентам может потребоваться согласовать альтернативные меры для завершения курсовой работы. Студенты или их уполномоченные представители могут связаться с академическим подразделением.

   13.6.2. Если студенты считают, что завершение семестра или возвращение в университетский городок на следующий семестр не в их интересах, они могут выбрать временный отпуск или уйти из университета.

   14. Отстранение от университета или отделение от университета

   14.1.1. Студенты с хорошей академической успеваемостью, желающие отделиться от университета в следующем семестре, должны уведомить офис Регистратора университета и могут сделать это в любое время до последнего дня занятий включительно, при условии, что их академическая успеваемость в течение семестра не приведет к в академическом отчислении.

   14.1.1.a. Инициатором отделения может быть студент или представитель университета.

   14.1.1.b. Увольнения, запрошенные после последнего дня обучения или студентами, проходящими академическую стажировку, будут одобрены академическим подразделением только в том случае, если академическая успеваемость студента не приведет к академическому отчислению.

   14.1.1.c. Если студенты рассматривают возможность выхода из университета, им следует как можно скорее проконсультироваться со своим академическим подразделением, чтобы определить, есть ли другие более жизнеспособные альтернативы.

   14.1.1.d. Существуют определенные обстоятельства, при которых студенту может быть запрещено добровольно покинуть университет.

   14.1.2. Отделение от университета приводит к потере статуса активного студента.

   14.1.3. Студенты, которые имеют право записаться на курсы на осенний или весенний семестр, но не поступают, будут отделены от университета.

   14.1.4. Студенты, оценки которых привели бы к отчислению из университета, не могут добровольно покидать университет.

   14.1.5. После отделения студенты с хорошей академической репутацией могут подать заявление в приемную комиссию университета о реадмиссии в следующем семестре и восстановить статус активного студента.

   14.1.5.a. Студенты, находящиеся на испытательном сроке на момент увольнения, могут подать заявление о реадмиссии после двух полных семестров (осенью, весной или летом).

   14.1.5.b. Студенты, которые покидают университет без уведомления офиса регистратора университета, будут рассматриваться для повторного приема только в исключительных случаях.

   14.1.5.c. Студенты, которые покидают университет и впоследствии реадмиссируются, не будут повторно приняты после того, как они покинут университет во второй раз по любой причине.

   14.2.1. Университет может отстранить студента от учебы в университете на промежуточный период в результате нарушения Кодекса академической честности или любого незавершенного дисциплинарного или уголовного разбирательства или медицинской оценки в отношении поведения, имеющего отношение к такому разбирательству.

   14.2.1.a. Временное отстранение вступает в силу немедленно без предварительного уведомления, если есть доказательства того, что дальнейшее присутствие студента в университете представляет собой существенную и непосредственную угрозу для него самого, для других или для стабильности и продолжения нормальной работы университета.Временное отстранение отстраняет студентов от посещения университетских помещений и других привилегий или занятий.

   15. Подача ходатайства об академическом положении

   Студент бакалавриата может подать ходатайство об исключении из конкретного академического регламента бакалавриата по веским причинам. Такая петиция должна быть направлена ​​в письменной форме научному руководителю студента и подана через онлайн-систему петиций Американского университета.

   Крупное исследование показало, что колледжи, которые проходят тестирование по желанию, становятся более разнообразными и сохраняют академическое качество.

   Каждый год все больше колледжей объявляют об отмене требований о сдаче абитуриентами результатов тестов SAT и ACT, присоединяясь к сотням других в лагере «тестирование по желанию». .Буквально на этой неделе Аугсбургский университет в Миннесоте совершил такой переход. В заявлении университета говорилось, что эта политика пользуется сильной поддержкой преподавателей и может способствовать увеличению разнообразия студенческого контингента. По словам местных чиновников, оценки в средней школе на подготовительных курсах к колледжу являются ключом к принятию правильных решений о приеме, как и их сверстники во многих других учебных заведениях.

   Но даже несмотря на то, что все больше колледжей отказываются от требований к тестированию, Совет колледжей настаивает на доказательствах, подтверждающих его мнение о том, что лучший способ предсказать успех в колледже – это пересмотреть как оценки, так и результаты тестов. Измерение успеха: тестирование, оценки и будущее поступления в колледжи , опубликованный издательством Johns Hopkins University Press в январе, стал основным залпом дискуссии. Очерки в книге (отредактированные тремя учеными, имеющими связи с Советом колледжей в настоящее время или в прошлом) описывают исследования, в которых обычно ставится под сомнение политика факультативного тестирования. В книге утверждается, что политика не способствовала увеличению разнообразия – или, как минимум, не привела к увеличению разнообразия, опережающему успехи в учреждениях с требованиями к тестированию.Кроме того, в книге освещены исследования инфляции в средней школе, которые некоторые считают аргументом в пользу стандартизированного тестирования. (Конечно, другие этого не делают.)

   Изучить влияние политик, не относящихся к тестированию, непросто, говорят как сторонники, так и критики политики, потому что трудно найти контрольные группы. Колледж, отказывающийся от требований к тестированию в рамках усилий по привлечению студентов из числа меньшинств, вероятно, делает несколько вещей с этой целью. А смены, не имеющие ничего общего с тестированием, могут угнетать приложения или изменять пул.

   Но, несмотря на эти проблемы, Совет колледжей (о чем свидетельствует новая книга) и скептики в отношении тестирования продолжают изучать влияние политики, касающейся факультативного тестирования.

   В четверг было опубликовано крупное такое исследование, в котором были представлены данные по 28 колледжам и университетам и 955 774 кандидатам за периоды нескольких лет для каждого из этих учебных заведений. Все изучаемые учебные заведения представляли собой четырехлетние учебные заведения с политикой факультативного тестирования, и их сравнивали с аналогичными учебными заведениями, требующими тестирования.Отчет, который в целом поддерживает политику необязательного тестирования, составлен Стивом Сиверсоном, помощником вице-канцлера по управлению набором в Вашингтонском университете в Ботелле; Валери В. Фрэнкс, консультант; и Уильям К. Хисс, бывший декан приемной комиссии Колледжа Бейтса, который давно является сторонником и исследователем политики, касающейся факультативного тестирования.

   В заключении нового отчета говорится, что результаты показывают, что тесты действительно не позволяют выявить талантливых абитуриентов, которые могут преуспеть в высшем образовании, и что абитуриенты, которые предпочитают не выставлять оценки, во многих случаях принимают мудрые решения.Они пишут, что движение по выбору тестов отражает более широкий сдвиг в обществе от «узкой оценки» потенциала.

   Среди результатов изученной выборки:

   • За годы, прошедшие после принятия политики факультативного тестирования, общее количество заявок увеличилось – в среднем на 29 процентов в частных учреждениях и на 11 процентов в государственных учреждениях.
   • Несмотря на то, что степени были разными, в учебных заведениях, которые проходили тестирование по желанию, увеличилось количество чернокожих и латиноамериканских студентов, подавших заявления и принятых в их учебные заведения.
   • Около четверти всех поступающих в колледжи по выбору тестирования предпочли не выставлять оценки. (Все изучаемые колледжи учитывают результаты экзаменов SAT или ACT тех, кто их сдает.)
   • Недопредставленные студенты из числа меньшинств чаще других решали не подавать. Среди чернокожих студентов 35% отказались подчиняться. Но для белых студентов этот показатель составлял всего 18 процентов. (Женщины чаще, чем мужчины, решали не выставлять оценки.)
   • «Не подающие» (так в отчете называются те, кто не представил баллы) имели немного меньшую вероятность быть зачисленными в колледжи, в которые они подавали документы, но их доходность (показатели, по которым зачисляются принятые абитуриенты) была выше.
   • У тех, кто не сдал экзамен, оценки на первом курсе были немного ниже, но в итоге они получили высшее образование, получив такие же оценки или – в некоторых учебных заведениях – немного выше, чем у тех, кто представил результаты тестов. В отчете говорится, что это «окончательное доказательство успеха».

   Совет колледжа направил вопросы о новом отчете Джеку Бакли, бывшему сотруднику Совета колледжей, который является одним из соредакторов журнала Measuring Success .

   Бакли сказал, что он обнаружил, что доказательства в отчете «повсюду», причем одни примеры подтверждают политики опционального тестирования, а другие нет.Он сказал, что в исследовании не было достаточно точного способа определить влияние факультативного тестирования.

   По словам Бакли, большинство гуманитарных колледжей (сектор, который быстро включил прием по факультативному тестированию) стали более разнообразными в последние годы. Он сказал, что сомневается не в данных, представленных исследованными колледжами, а в способности установить причинно-следственную связь. Что касается разнообразия, о котором сообщается в исследовании, он сказал, что «это не означает, что это вызвано необязательным тестом».

   Но Акил Белло, который в качестве директора по вопросам справедливости и доступа Princeton Review работает со студентами из малообеспеченных семей и меньшинств в Нью-Йорке и на национальном уровне, сказал, что результаты его исследования верны.

   Белло сказал, что, по его мнению, стандартизованные тесты не могут измерить потенциал многих студентов из числа меньшинств и с низким доходом, что ставит их в невыгодное положение при рассмотрении вопроса о зачислении. Кроме того, по его словам, тестирование стоит денег и может быть дорогостоящим для соискателей с низким доходом.

   И он сказал, что колледжи посылают таким студентам важный, обнадеживающий сигнал, проводя тестирование по желанию.

   «Когда колледж объявляет политику необязательного тестирования, это также сообщает студентам, что колледж осведомлен о проблемах, которые влияют на малообеспеченных и недостаточно представленных студентов, и чувствителен к ним, и эта осведомленность может сигнализировать поступающим о сознательной и привлекательной институциональной культуре», – сказал Белло.

   Стоит ли вам идти в аспирантуру сразу после бакалавриата?

   
   Стоит ли вам идти в аспирантуру сразу после колледжа? Или вам следует перед отъездом потратить время на то, чтобы получить опыт работы и поехать? Вам нужно будет тщательно обдумать свои цели, а затем методично работать над их достижением. Аспирантура – это марафон, а не спринт, и ваша гонка начинается в тот момент, когда вы решаете получить ученую степень. Вот шесть вещей, которые вы должны сделать, чтобы определить ваш идеальный момент для поступления в аспирантуру.

   Совет инсайдера № 1: знайте свои цели

   Перед поступлением в аспирантуру – независимо от того, решите ли вы сделать это сразу после колледжа или после перерыва в учебе – у вас должна быть четкая карьерная цель и реалистичные ожидания в отношении того, чего вы можете ожидать. Это не означает, что эти вещи не могут измениться (они, скорее всего, изменятся!), Но без них вам, в первую очередь, будет сложно начать обучение и преуспеть в учебе в аспирантуре.

   Для академиков

   Если ваша карьерная цель – стать профессором, проведите исследование, чтобы узнать, сколько вакансий существует в вашей области в течение любого года.Взгляните, например, на различия между объявлениями о вакансиях и докторской степенью, присуждаемой в области истории. Это не означает, что вы отказываетесь от поступления в аспирантуру, а только для того, чтобы подчеркнуть, насколько важно будет гарантировать, что вы будете конкурентоспособным кандидатом в условиях ограниченного рынка труда.

   Проведите специальное исследование трудоустройства для программ, которые вы рассматриваете. (Многие программы размещают информацию о трудоустройстве на своих веб-сайтах; если программа этого не делает, вам следует узнать!) цель – тогда она может вам не подходить.Если вам нужно накопить дополнительную работу или практический опыт, чтобы стать конкурентоспособным кандидатом по программе с лучшими показателями трудоустройства, не торопитесь! Это может иметь решающее значение.

   У вас также должны быть реалистичные ожидания относительно того, как может выглядеть достижение вашей цели. Поскольку доктора наук по определению являются специализированными, на рынке труда в вашей конкретной области не будет много вакансий. Даже если вы получите постоянную работу, вам, скорее всего, придется переехать, когда вы ее примете.Если вы привязаны к определенному географическому региону из-за семейных обязательств или личных предпочтений, то работа с постоянным сроком службы, возможно, не в вашем будущем. (Вероятно, вы могли бы получить дополнительные должности в вашем районе с большей легкостью, но они часто не сопровождаются приемлемой заработной платой, гарантиями работы или медицинской страховкой.) Четко сформулируйте, что вы готовы сделать, чтобы получить работу с постоянным сроком пребывания – а затем соответствующим образом скорректируйте свои цели.

   Для неакадемиков

   Если ваша цель – работать в промышленности (например,g., фармацевтика, наука о данных, правительство, некоммерческая организация или исследовательский институт), то после окончания учебы у вас, вероятно, будет больше вариантов. Тем не менее, долгосрочное планирование является ключевым моментом и продуктом того же мышления, которое обеспечит вам успех в аспирантуре.

   Начните с определения нескольких целевых организаций – мест, где вы были бы счастливы однажды поработать. Посмотрите объявления о вакансиях на их сайтах. Узнайте, какова квалификация для тех должностей, на которые вы рассчитываете занимать. Поищите текущих сотрудников в LinkedIn, чтобы получить представление об их карьерном росте.Они брали перерыв между колледжем и аспирантурой? Если да, то как они провели это время? Если нет, смогли ли они получить опыт работы в аспирантуре? Организуйте информационные собеседования с людьми, которые занимают рабочие места, которые могут быть у вас в будущем, и спросите их, как они попали из того места, где вы находитесь, туда, где вы хотите быть.
   

   Совет инсайдера № 2: узнайте, чем аспирантура отличается от колледжа

   В колледже у вас, вероятно, был как минимум один консультант, а также профессора и технические специалисты, которые регулярно проверяли ваши успехи.Этот советник помог бы убедиться, что вы были на правильном пути к выпуску в старшем классе – с соблюдением или выполнением всех требований к основным, второстепенным и основным курсам.

   Хотя в аспирантуре у вас обязательно будет советник – и, по всей вероятности, директор аспирантуры, – вам придется проявить гораздо больше инициативы, чтобы быть уверенным, что вы на правильном пути к достижению своих карьерных целей в будущем. Эти защитники, вероятно, предложат понимание вашей академической работы и напомнят вам о сроках выполнения основных программ, но они не всегда будут говорить вам, что и когда делать.Например, вы, вероятно, захотите написать (и опубликовать!) Научные статьи, которые сможете адаптировать и использовать в своей диссертации. Вы можете сами определить стратегию и сроки выпуска этих документов. Вы также должны быть уверены, что в меру своих возможностей получаете правильный опыт преподавания в той области, в которой вы надеетесь продолжить.
   

   Инсайдерский совет № 3: Знайте, что делает аспиранта успешным

   Это подводит нас к важному моменту.В аспирантуре у вас будет много (очевидной) гибкости – с очень небольшим количеством требований быть где-нибудь в определенное время. Но вам также понадобится зрелость, чтобы уметь планировать как на долгосрочную, так и на краткосрочную основу. В долгосрочной перспективе вам нужно будет определить основные ориентиры – исследовательские поездки, презентации на конференциях, публикации и сроки выполнения глав. В краткосрочной перспективе вам нужно будет делить каждый день так, чтобы вы стабильно и логично работали над достижением этих долгосрочных целей.Вы должны помнить, что свобода составления расписания влечет за собой огромную ответственность за надежную продуктивность.
   

   Совет инсайдера № 4: помните, что финансы имеют значение, даже если это ваш звонок

   После того, как вы выполнили работу по определению своих будущих карьерных целей, вы узнаете, нужна ли вам конечная степень магистра – докторская (например, PhD) или конечная степень магистра (например, MFA) – или нет окончательного выпускника. степень (например, MA или MS).

   Многие программы докторантуры предоставляют финансирование студентам – стипендии на обучение, стипендии на обучение и стипендии на исследования. Хотя магистерские программы (независимо от того, имеют ли они высшие степени или нет) могут предлагать возможности обучения (и сопутствующие стипендии), они также могут не предлагать стипендии и стипендии. Вам нужно будет взвесить стоимость аспирантуры и ваш будущий потенциал заработка, а затем выяснить, сколько вы можете позволить себе потратить на получение степени. Имейте в виду, что помимо личных расходов на обучение в аспирантуре, вы также оплачиваете альтернативные издержки.Годы, в течение которых вы получаете степень (-а), даже если вы полностью финансируете, будут временем, в течение которого вы не получаете зарплату и не строите историю своих доходов. Для программы продолжительностью более пяти лет вы заплатите очень высокую альтернативную стоимость.

   Более того, обучение в аспирантуре иногда может занять десятилетие (или больше!), И маловероятно, что кто-то будет следить за тем, чтобы вы были на правильном пути к получению степени в течение определенного количества лет. Вы должны определить, сколько времени вы можете позволить себе потратить на получение этой степени.В конце концов, финансирование – если вам посчастливилось его достать – ограничено по времени. Вы захотите спланировать свое исследование и написание дипломной работы так, чтобы оно соответствовало условиям вашего финансирования – и чтобы у вас были хорошие возможности для поиска нового источника финансирования (в виде работы или постдока!) Однажды. вы получаете степень.

   В некоторых случаях попадание в программу вашей мечты может потребовать от вас составления резюме в рамках одно- или двухлетней (не окончательной) магистерской программы. Однако имейте в виду, что такие магистерские программы вряд ли будут финансироваться.Вам, вероятно, придется нести значительные наличные расходы по программе MA или MS. Затем, предполагая, что после этого вы получите место в программе PhD (во время которой вы, вероятно, заработаете еще одну степень магистра, не являющуюся конечным), вы все равно будете нести расходы – даже если они просто альтернативные издержки – ваших дальнейших исследования.

   Следование своему призванию почти всегда стоит затрат, но вы должны проявлять максимальную стратегию как можно раньше, чтобы гарантировать, что ваше призвание также будет зарабатывать вам на жизнь.
   

   Совет инсайдера № 5: Планируйте вперед – далеко-далеко вперед

   Независимо от того, решите ли вы сразу же поступить в аспирантуру, вам необходимо заранее спланировать учебу. Чем дальше, тем лучше.

   Срок подачи заявок

   Если вы читаете это в младшем классе или раньше, то у вас еще есть время подать заявление в аспирантуру сразу после колледжа. Многие выпускные программы имеют крайний срок уже в октябре, особенно для докторантуры.Если вы думаете, что хотите сразу перейти из колледжа в аспирантуру, вам придется серьезно заняться спортом в выпускном классе. Вам потребуются месяцы (или больше) на подготовку к исследовательским программам и стипендиям, обучение и сдачу GRE, а также на получение рекомендательных писем.

   Если ваш выпускной год уже начался, или если вам просто не нужно дополнительное напряжение на вашей тарелке, вы можете серьезно подумать о том, чтобы подождать этот дополнительный год (или больше), чтобы подать заявку.

   GRE и рекомендательные письма

   В любом случае, не будет ждать , чтобы пройти GRE или попросить ваши рекомендательные письма.Чем дольше вы не ходите в школу, тем труднее будет. Ваши результаты GRE будут действительны в течение пяти лет, поэтому вы можете сдать экзамен, пока вы все еще находитесь в «школьном режиме» – если вы планируете подавать заявление в аспирантуру в течение этого пятилетнего периода.

   Если вы решите взять год или больше между колледжем и аспирантурой, тогда вы должны решить – еще во время учебы в колледже – у кого из своих профессоров вы хотите запросить рекомендательные письма. Расскажите им о своих планах на будущее и сохраните копии работы, которую вы проделали в их классах.Когда вы в конечном итоге решите подать заявку, попросите рекомендательные письма (с подробным уведомлением) и предоставьте им краткий список ваших соответствующих достижений, а также копии любых заданий, которыми вы особенно гордитесь.

   Вы можете вовремя подготовить все свои материалы для подачи заявления в последний год обучения в колледже, даже если в конечном итоге вы действительно хотите поступить непосредственно в аспирантуру. Вот секрет: если вас приняли на обучение в один год, вы можете попросить перенести это на следующий год.Однако запрос не является гарантией; Ваш советник по-прежнему решает, разрешить ли вам отложить это.

   Исследования в аспирантуре

   К этому моменту вы уже должны были изучить, какие программы с наибольшей вероятностью позволят вам сделать желаемую будущую карьеру. Затем попробуйте встретиться с преподавателями, которые выполняют самую интересную работу, соответствующую вашим чаяниям. Посмотрите, связываетесь ли вы с этими профессорами; Будучи аспирантом, вы большую часть времени будете тратить на работу непосредственно с ними или с другими студентами.Для получения многих ученых степеней решение о приеме будет приниматься вашим потенциальным будущим консультантом (и его или ее доступным грантом).

   Помните, что не все программы магистратуры принимают новых кандидатов каждый год. Возможно, в следующем году ваш идеальный советник или программа вообще никого не возьмут.

   Совет инсайдера № 6: знайте, что у обоих вариантов есть свои преимущества (и недостатки)

   Есть положительные и отрицательные стороны, что бы вы ни выбрали. Некоторые из них универсальны (если вы начнете раньше, вы, вероятно, закончите раньше), а некоторые будут специфичными для вас (например, как аспирантура вписывается в ваши личные планы).Вам нужно будет тщательно обдумать все плюсы и минусы, прежде чем выбирать сроки обучения в аспирантуре.

   Перерыв

   Перерыв дает ряд преимуществ. Помимо получения (возможно, столь необходимого) перерыва в учебе, это дает вам возможность делать все, что вы хотите (при условии, что вы можете себе это позволить). Возможно, вы захотите работать или путешествовать, или работать и путешествовать. Вы, вероятно, можете рассчитывать на стабильный доход и свободное время. (Больше никаких занятий по выходным!) Вы также приобретете свой профессиональный опыт и получите модель рабочего мира, как организовать свое время в 40-часовую рабочую неделю.Если вы в конечном итоге будете брать отпуск между колледжем и аспирантурой, вы можете попытаться подобрать работу научного сотрудника у профессора, у которого вы надеетесь учиться, стать волонтером, присоединиться к общественным организациям или выполнить свои собственные творческие проекты для развития соответствующих навыков. Все это может быть невероятным опытом и, несомненно, послужит пищей для ваших будущих личных утверждений в аспирантуре. Прежде всего, навыки тайм-менеджмента, которые вы будете развивать, очень помогут вам, когда вы приступите к учебе в аспирантуре.

   Тем не менее, отпуск может создать проблемы для возвращения в школу. Дополнительное время также продлит вашу учебу в будущем. Если, например, вы планируете закончить докторскую программу, вам потребуется огромная самодисциплина, чтобы пройти эти четыре-семь с лишним лет. Кроме того, по мере того, как вы делаете карьеру, ваши цели могут измениться. На личном уровне вы можете встретить свою вторую половинку и даже решить создать семью. Ничто из этого не означает, что вы не сможете подать заявление в аспирантуру позже, но вы должны знать себя и подумать, не разочаруетесь ли вы, если ваши цели в конечном итоге изменятся.

   Непосредственно в аспирантуру

   Поступление в аспирантуру сразу после колледжа дает много преимуществ. Как мы уже говорили, чем раньше вы начнете, тем скорее закончите. Аспирантура – это долгий путь, и раннее начало может помочь уменьшить влияние продолжительной учебы на вашу личную жизнь. У вас также будет импульс со времен учебы в колледже и множество текущих отношений с преподавателями.

   Тем не менее, у вас может не быть опыта, зрелости или навыков управления временем, чтобы преуспеть в аспирантуре.Вы можете (пока) не иметь учетных данных для поступления. И даже если вы все-таки войдете, слишком раннее начало может означать, что вы вообще не закончите. Вы также откажетесь от возможности заработать (и сэкономить!) Деньги и получить реальный опыт, прежде чем вернуться в школу. Даже если вы получите стипендию, эти четыре-семь с лишним лет будут сопряжены с дополнительными издержками: деньги не (пока) накоплены, а карьерный опыт (пока) не накоплен.
   

   Последнее слово

   Правильное время для поступления в аспирантуру – это когда вы знаете, что можете быть успешным аспирантом.