Что лучше специалист или магистр: Кто выше бакалавр или магистр или специалист? –

Содержание

Что лучше бакалавр или специалист или магистр. Чем бакалавр отличается от магистра? Высшее образование

Ответить на вопрос кем лучше выйти из стен ВУЗа – специалистом или бакалавром, поднимается уже не первый год. С тех пор как Россия присоединилась к Болонскому процессу (а это уже 12 лет назад!) бакалавриат прочно вошел в нашу жизнь. Но ведь остаются ВУЗы, которые до сих пор готовят специалистов в различных областях. Так в чем же различие этих двух форм высшего образования? Редакция “сайт” попыталась в этом разобраться.

Бакалавры появились еще в средние века в странах Европы. Уже тогда это понятие относилось к студентам университетов, достигшим некой ступени мастерства в своем обучении. В частности, есть версия, что сам термин возник в связи с вручением бакалавру лаврового венка. В свою очередь специалист как термин появился и активно развивался на территории советского и постсоветского пространства. Дипломированным специалистом назвался, да и сейчас называется человек, получивший диплом о высшем образовании по конкретной специальности.

Разница между бакалавриатом испециалистом

Таким образом, можно сказать, что основное отличие бакалавра от специалиста кроется в терминах: бакалавр – это ученая степень , специалист – это квалификация .

В России бакалавры стали появляться лишь после 2003 года. Именно тогда наша страна присоединилась к Болонскому процессу на берлинской встрече министров образования европейских стран. Одной из основных целей Болонского процесса является «содействие мобильности путём преодоления препятствий эффективному осуществлению свободного передвижения». Для этого необходимо, чтобы уровни высшего образования во всех странах были максимально сходными, а выдаваемые по результатам обучения научные степени — наиболее прозрачными и легко сопоставимыми. Это, в свою очередь, напрямую связано с введением в ВУЗах системы перезачёта кредитов, модульной системы обучения и специального Приложения к диплому. Это также находится в тесной связи с реформированием учебных планов.

Различия между бакалавриатом и специалистом

Кроме того, между специалитетом и бакалавриатом есть и вполне реальные различия. Так, например, бакалавру предстоит просидеть за партой всего 4 года, в то время как специалисту 5-6 лет в зависимости от специальности . Дело в том, что первые два года будущие бакалавры и будущие специалисты обучаются по одной программе, разделение начинается на третьем курсе. В то время как бакалавры продолжают изучать предметы широкого профиля, специалист переходит к узкопрофильным дисциплинам.

Кроме того, разница между бакалавром и специалистом по окончании ВУЗа состоит в том, что специалист получает диплом по своей специальности, а бакалавр об общем высшем образовании. При этом, бакалавр и специалист могут продолжить обучение в магистратуре. Но для бакалавра-магистра и специалиста-магистра разница состоит в том, что первый формально продолжает получать высшее образование и может это делать на бюджетной основе, а для специалиста – это второе образование, в любом случае платное.

Плюсы и минусы

Как мы видим, плюсы есть как у бакалавра, так и у специалиста. Так что делать выбор нужно так: если Вы точно уверены в своей будущей специальностью, то уверенно учитесь на специалиста. Если же хотите получить время для “подумать”, либо планируете продолжить обучение за границей – смело шагайте в бакалавры, поскольку диплом бакалавра – унифицированный стандарт.

Редакция “сайт”

Нелегка стезя абитуриента, ведь ему приходится принимать решение, которое определит всю дальнейшую жизнь, да еще в таком вопросе, в котором он вообще мало что смыслит. В каком вузе у него будут лучшие шансы, какая профессия принесет ему успех, кто такой бакалавр и что такое магистр – обо всем этом будущий студент имеет лишь смутное представление. И действительно все эти ступеньки высшего образования – бакалавриат, магистратура – до сих пор остаются для многих непривычными, и даже некоторые работодатели не могут до конца разобраться, что же это такое.

Бакалавр. Кто это?

Бакалавр – это степень, которая присваивается студентам, прошедшим первый, базовый уровень образования, длящийся 4 года. Очень многими бакалавриат воспринимается, как незаконченное высшее образование, так как он представляет собой довольно общую фундаментальную подготовку в широкой отрасли знаний, например, юриспруденции или экономике. Для получения более узкой специализации после бакалавриата требуется дальнейшее обучение.

Однако такое представление не совсем верно. Бакалавр получает полноценный диплом о высшем образовании и имеет все возможности вместо продолжения обучения приступить к работе по своей профессии и обрести экономическую самостоятельность. Вместе с тем по желанию он может продолжить обучение в магистратуре и получить любую специализацию из смежных с его образованием профессий.

Кто такой бакалавр и магистр?

Магистр – это второй этап высшего образования . В магистратуре обучение занимает два года и дает студенту возможность получить узкоспециальное образование (например, журналист телевидения), приобрести самостоятельные аналитические навыки и продолжить развитие в научно-исследовательской сфере. Для того чтобы поступить в магистратуру, необходимо иметь степень бакалавра и пройти вступительные экзамены, как это обычно происходит при приеме в вуз.

Бакалавриат и магистратура являются ступенями двухуровневой системы высшего образования, ставшей основной с 2011 года во всех вузах. Почему она была введена? Дело в том, что для упрощения обмена кадрами между странами и урегулирования вопросов об их образовании, было решено создать единое европейское пространство высшего образования. Данный процесс был назван Болонским процессом. Сегодня в него входят 47 стран-участниц, в их числе и несколько стран СНГ. Таким образом, диплом бакалавра или магистра считается действительным не только на родине, но и в странах Европы, и позволяет устроиться там на работу или продолжить образование по своей профессии.

Вопрос того, считается ли высшим образованием диплом бакалавра, волнует многих абитуриентов. При этом несмотря на то, что законодательство РФ однозначно даёт положительный ответ на этот вопрос, по факту при начале трудовой деятельности многие бакалавры могут сталкиваться с отказами кадровых специалистов, которые считают диплом бакалавра свидетельством о неполном высшем образовании. В рамках статьи рассмотрим, чем отличается бакалавр от специалиста и магистра в России.

УОглавление:

Бакалавр в российском и мировом законодательстве


Традиционно в советской и постсоветской образовательной системе существовала лишь одна степень высшего образования – специалист. Даже после окончания существования СССР в России применялась таковая система вплоть до 1996 года, когда было введено понятие бакалавриата.

Впоследствии, с принятием Российской Федерацией основных положений Болонской системы образования, с 2003 года также была введена степень магистра и соответствующее высшее образование.

В западных государствах на текущий момент практически везде используется лишь две степени общего высшего образования – бакалавриат и магистратура. При этом существует, декларируется и применяется на практике основное принципиальное разделение данных вариантов обучения. Так, образование бакалавра ставит своей целью предоставление обучающемуся практических профессиональных навыков для последующего трудоустройства, в то время как образование магистра, в первую очередь, преследует цели последующей научной деятельности выпускника.

В России же данное разделение не является столь строго выраженным и трактуется на практике по иным принципам.

Сейчас вопросы высшего образования, в том числе и с дипломом бакалавра, рассматриваются положениями ФЗ №273 от 29.12.2012. В частности, образование бакалавра согласно положениям этого закона однозначно считается высшим и влечет за собой все соответствующие правовые последствия. Основным из таковых последствий является прямая возможность трудоустройства на вакансии, требующие наличия высшего образования.

Обратите внимание

В связи с тем, что законодательство однозначно определяет бакалавриат как высшее образование, отказ в трудоустройстве на основании наличия неполного высшего образования с дипломом бакалавра является целиком и полностью незаконным. Под неполным или неоконченным высшим образованием подразумевается исключительно отсутствие диплома при подтверждённом факте прохождения хотя бы одного учебного курса программы высшего учебного заведения.

Отличия между образованием специалиста, бакалавра и магистра

Одним из основных отличий между бакалавром, специалистом и магистром является срок обучения. Так, законодательно устанавливаются минимальные сроки для получения каждой из соответствующих степеней высшего образования. А именно:

  • Бакалавр – 4 года обучения;
  • Специалист – 5 лет обучения;
  • Магистр – любая предыдущая степень и как минимум год обучения.

Важный факт

Данные ограничения касаются минимальной длительности образовательной программы. В отдельных случаях обучение бакалавров может длиться более четырёх лет. То же самое касается специалистов и магистров. Чаще всего увеличенная продолжительность обучения применяется в медицинской сфере деятельности.

При этом существуют и другие отличия. В частности – наличие степени бакалавра не предусматривает права впоследствии поступить в аспирантуру. Тем не менее, наличие диплома бакалавра даёт полное право для поступления в магистратуру без обучения на специалиста. Причем бакалавр имеет право поступить на магистратуру и в любой другой ВУЗ по схожей специальности, в том числе и через несколько лет после окончания учёбы и получения диплома.

Важный факт

Степень специалиста в России с каждым годом становится всё более ограниченной программой образования. В частности, её сохранение на законодательном уровне предусматривается лишь для стратегически важных для национальной и государственной безопасности направлений. При этом всё большее количество ВУЗов на практике перестают проводить подготовку специалистов по большинству направлений.

Ещё одним существенным отличием бакалавра и специалиста от магистра является отсутствие необходимости написания и защиты диссертации. Бакалавры и специалисты выполняют лишь дипломные работы. В то же самое время подтверждением эффективного прохождения курса обучения магистратуры является защита магистерской диссертации. Отличие диссертации от дипломной работы должно выражаться в строго выраженной практической полезности таковой работы и раскрытие новых вопросов, ранее не рассмотренных наукой.

Трудоустройство с дипломом бакалавра – возможные проблемы

На практике в России некоторые работодатели, как говорилось выше, практикуют отказ в приёме на работу бакалавров по причине неоконченного высшего образования. Считается, что четырехлетнее обучение бакалавра не даёт необходимого набора практических навыков в сравнении со степенью специалиста и магистра. Тем не менее, таковая практика является незаконной. Бакалавр в России считается высшим образованием, абсолютно полноценным и оконченным. Таким образом, если отказ в приёме на работу обеспечен отсутствием высшего образования при наличии диплома бакалавра – этот отказ может быть оспорен в судебном порядке.

Обратите внимание

Возможность оспорить отказ в приёме на работу в вышеописанной ситуации присутствует исключительно в случае, если в требованиях к вакансии имелось лишь упоминание о наличии высшего образования по специальности, и лишь когда в формулировке отказа фигурировало несоответствие требованиям о наличии такового образования.

Кроме этого отдельные работодатели могут однозначно указывать в требованиях к вакансии наличие магистерской или специалистской степени. Эта практика абсолютно законна и на основании таковых требований работодатель не может привлекаться к ответственности. Фактически, на сегодняшний день заблуждение о «неполноценности» образования бакалавра обладает все меньшим распространением, однако имеет место быть у кадровых специалистов в отдельных случаях.

После нововведений в российскую систему высшего образования возникла некоторая путаница. Даже работодатели с опаской относятся к записям в дипломе «бакалавр» и «магистр», уж как-то привычнее «дипломированный специалист», а те, кто редко сталкивается с этими понятиями, разницы вообще не видят. Хотя, на самом деле, она существует.

Определение

В переводе с латыни магистр обозначает «наставник, учитель». В средние века, например, такое звание присваивалось только человеку, обладающему знаниями по семи наукам, считавшимся в то время основными. То есть, магистр должен обладать поистине энциклопедическими знаниями. В России до революции было только два научных звания: доктор наук и магистр. Это звание было очень ценно, магистры имели право заведовать кафедрой и получали академические серебряные знаки. После распада СССР некоторые звания и степени были пересмотрены и восстановлены. Это относится к магистрам. Если определить некоторую градацию, то магистр – это ступень между бакалавром и кандидатом наук. Но эта степень к учёным степеням не имеет отношения, а говорит о том, что её обладать имеет высокие знания, может их анализировать и систематизировать, а также заниматься некоторой научной работой.

Дипломированный специалист – это советское явление, обозначающее человека, получившего высшее образование. На сегодняшний день диплом специалиста получают выпускники ВУЗов – практики. На территории Евросоюза такой квалификационной степени не существует. В связи с переходом на европейский тип обучения, российская система высшего образования планирует отказаться от присвоения звания «специалист».

Особенности обучения

Дипломированным специалистом становятся после пяти-шести летнего обучения в ВУЗе. После этого на руки выдаётся диплом о присвоенной квалификации, например, агроном или инженер. Человек может сразу приступить к работе по специальности в качестве практика или же продолжить обучение для получения следующего звания – магистра.

Степень магистра может получить как бакалавр, так и специалист. Обучение продолжается два года и на руки выдаётся диплом о присвоении степени магистра определённой науки. Как правило, человек, ставший магистром, занимается научной деятельностью, а не практической.

Выводы сайт

  1. Магистр – это степень, которую можно получить как бакалавр, так и дипломированный специалист.
  2. Магистр призван заниматься научной деятельностью, а дипломированный специалист – практической.
  3. Чтобы стать специалистом нужно отучиться в ВУЗе 5-6 лет, обучение магистра происходит на базе высшего образования, и длится два года.

В настоящее время в общепринятой системе российского высшего образования существует разделение выпускников на бакалавров, специалистов и магистров. Оказывается, между этими тремя учеными званиями существует ощутимая . Она заключается прежде всего в продолжительности обучения.

Принято считать, что студенты учатся ровно 5 лет. Это актуально для выпускников-специалистов. Для бакалавров продолжительность обучения составляет всего 4 года. Магистр должен проучиться в высшем учебном заведении 6 лет.

Далеко не для каждой специальности существует выбор продолжительности обучения и, соответственно, ученого звания. Чтобы узнать, какой способ обучения можно выбрать для интересующей специальности в выбранном вузе, нужно обратиться в деканат. Там можно выяснить для себя все интересующие вопросы.

При поступлении в учебное заведение студент не обязан сразу же определяться с продолжительностью обучения и его направленностью. Окончательно принять решение нужно будет по окончании 4 курса. Именно в это время студент может либо закончить обучение, получив степень бакалавра, либо продолжить учиться в вузе. Если студент захочет выучиться на специалиста, то ему останется учиться еще 1 год. Если же он захочет стать магистром, то в стенах родного вуза ему придется еще на 2 года.

Качество и специфика знаний бакалавров, магистров и специалистов

Бакалавр не может считаться человеком, получившим высшее образование. Скорее всего, окончание бакалавриата будет приравниваться к незаконченному высшему образованию. Несмотря на это, некоторые студенты предпочитают получить диплом бакалавра и на этом закончить обучение.

Специалист – человек с законченным высшим образованием. Он по специальности, но при этом его знаний недостаточно для проведения научной работы. Продолжительность обучения специалиста меньше, чем магистра, но качество знаний при этом не хуже. Такие выпускники более приспособлены для работы на производстве. Знания, полученные в магистратуре, пригодятся для дальнейшей работы в сфере науки. Как правило, выпускники магистратуры далее поступают в аспирантуру.

Степень магистра пригодится при поступлении в некоторые иностранные учебные заведения. В соответствии с законами ряда других государств, только окончание магистратуры засчитывается в качестве высшего образования.

Чем отличаются степени бакалавр, специалист и магистр?

Закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. (п. п. 2, 3 ч. 5 ст.10) определяет, что высшее образование в России делится на следующие уровни: бакалавриат и специалитет, а также магистратура.

В этой статье мы расскажем, чем отличаются бакалавр, специалист и магистр. Закон № 273-ФЗ (пп. «б» п. 2 ч. 3 ст. 12, ч. 5 ст. 69) говорит, что обучение по программам каждого из этих уровней ведется отдельно по каждой программе. Другими словами, каждая программа — магистратуры, специалитета и бакалавриата – это отдельный вид программы профессионального образования.

Кто может получить образование по программам бакалавриата, магистратуры и специалитета

Согласно Закона № 273-ФЗ (ч. 2 и 3 ст. 69), для получения образования по программе бакалавриата и специалитета необходимо иметь общее среднее образование. Допуск к программам магистратуры открывается для лиц, имеющих высшее образование любого уровня.

Образовательная программа специалитета

Специалитетом назвали стандартную программу высшего образования, которая сформировалась во времена СССР и имеет все особенности, характерные для высшего образования того времени. Так, срок обучения специалистов составляет пять лет и специалисты проходят подготовку к профессиональной деятельности в каждой отдельной отрасли хозяйства.

В России в настоящее время ведется переход на болонскую систему образования, которая имеет всего два уровня – бакалавр и магистр.

Если вуз перешел на болонскую систему, то диплом специалиста получат только те его выпускники, которые поступили на обучение до момента перехода. После этого момента вуз будет выпускать только бакалавров и магистров.

Образовательная программа бакалавриата и магистратуры

Первая ступень высшего образования в болонской системе называется бакалавриат. Студент, поступивший на обучение по этой программе, при выпуске из вуза получит квалификацию «бакалавр», которая будет указана в его дипломе.

Срок обучения по программе начального высшего образования (бакалавриат) составляет четыре года. Диплом бакалавра подтверждает высшее образование его владельца (см. Закон № 273-ФЗ, п. 2 ч. 5 ст. 10). Эта степень является базовым высшим образованием. Для получения специализации требуется следующая степень высшего образования – магистратура.

Те бакалавры, которые имеют желание продолжать обучение более углубленно или по более узкой специальности, могут обучаться еще в течение двух лет по программе магистратуры и получить при выпуске степень магистра (Закон № 273-ФЗ ч. 3 ст. 69).

Следует уточнить, что лица со степенью бакалавра могут продолжить обучение в магистратуре любого вуза, в том числе и другого. При поступлении на магистратуру студент проходит конкурсный отбор.

Болонская система образования сильно отличается от системы, принятой в РФ в 80-е годы. По этой причине специалитет по своему уровню программы не равен бакалавриату, и так же не равен бакалавриату и последующей магистратуре. Разница между этими степенями видна даже по срокам обучения: если специалитете заканчивается за пять лет, то бакалавриат за четыре, а магистратура – за два, которые надо считать после четырех лет бакалавриата (Закон № 273-ФЗ, ч. 4 ст. 11).

Поскольку для получения диплома бакалавра необходимо проучиться всего четыре года, многие работодатели, учившиеся в свое время пять лет, считают, что бакалавры — это недоучившиеся специалисты. Однако степень бакалавра дает все основания для занятия должностей технических специалистов, а также для продолжения обучения до следующей ступени – степени магистра.

Отличается бакалавр от специалиста что лучше. Бакалавриат и Магистратура

Система высшего образования в России предоставляет поступающему человеку на выбор получение разных степеней квалификации.

У многих абитуриентов перед поступлением в университет назревает вопрос об отличиях бакалавриата и специалитета.

Эти две формы самые популярные в стране, после них можно продолжить обучение в магистратуре и аспирантуре. Очень важно разобраться в основных различиях между этими системами, чтобы не ошибиться с выбором.

Что значит бакалавриат

Бакалавриат – начальная ступень высшего образования. Это означает, что абитуриент, выбрав специальность, будет получать все необходимые базовые знания и навыки о своей будущей профессии.

У него будет начальный уровень квалификации. Учиться можно очно, заочно или на свободном посещении, совмещая с трудовой деятельностью.

После получения диплома студент может продолжить свою учебу в любом университете России или за границей в магистратуре (по своей специальности, выбрав более узкую направленность, или сменить ее).

Полное высшее образование или нет

Бакалавриат признается законченным высшим образованием. Хотя люди часто называют эту форму «незаконченным высшим». Выше после бакалавриата, второй ступенью получения образования, является магистратура.

Учиться на магистра необязательно, после окончания ВУЗа можно устроиться сразу на работу. Тем, кто хочет заниматься научной деятельностью, без получения магистрской степени обойтись невозможно.

Примите к сведению: в законодательстве РФ четко прописано, что незаконченное высшее образование имеют студенты, проучившиеся только половину отведенного в институте времени.

Что такое специалитет в ВУЗе

Специалитет – традиционная форма российского образования. Студент после окончания обучения получает квалификацию «дипломированный специалист».

Молодые люди учатся 5 лет, на первых двух курсах изучают общеобразовательные дисциплины, а затем получают более узкопрофильные знания. После защиты дипломной работы и получения документа, студент может поступать сразу в аспирантуру.

Многие люди считают, что специалисты получают более качественную подготовку, и являются более ценными кадрами.

Следует учесть: после окончания специалитета студент не может поступить в магистратуру на бюджет, т.к это будет считаться вторым высшим, оно в России платное.

Бакалавриат и специалитет — в чем разница

Основные отличия:

  1. Срок обучения. На специалитете — 5 лет, на бакалавриате – 4 года.
  2. Специалисты могут свободно поступить в аспирантуру, преподавать в высших учебных заведениях и работать в государственных учреждениях в сфере управления. Бакалавр может поступить в аспирантуру. Но это возможно только после окончания магистратуры.
  3. Специалисты изучают дисциплины более узкой направленности по своей профессии, бакалавр получает базовые знания и навыки.
  4. После окончания бакалавриата выпускник может работать в любой области профессии, специалист в более узкой сфере.
  5. Специалисты не могут поступить на бюджет в магистратуру, бакалаврам такая возможность предоставляется.
  6. За границей не ценится «специалитет» — он приравнивается к бакалавриату, который признаётся международной системой образования. Если студент-специалист захочет работать в зарубежной компании, ему предстоит трудная задача по защите своего диплома в другой стране.
  7. Бакалаврам предоставляется отсрочка от армии на 2 года магистратуры. Если специалисты хотят учиться дальше, то отсрочки не будет.

Что лучше бакалавр или специалист

Однозначно сказать, какая форма обучения лучше, сложно. В зависимости от целей, человек выбирает наиболее подходящую для него квалификацию.

На рынке труда в настоящее время ценятся выпускники обеих форм. Но многие работодатели считают, что специалитет предоставляет наиболее полные знания в узких областях профессии.

Однако, выпускаясь с квалификацией бакалавра, студент наделен так же всеми необходимыми знаниями и навыками для успешной трудовой деятельности. Так же у студента имеется возможность перевестись с бакалавриата на специалитет и наоборот — как внутри своего университета, так и в другие ВУЗы. Перевод возможен в порядке, установленном нормативными актами образовательного учреждения.

Выбор программы зависит от дальнейших планов на жизнь. Ответив на вопросы: где, кем, в какой компании хочет трудиться человек, и как долго готов учиться, можно выбрать наиболее подходящую форму обучения.

Если абитуриент не совсем уверен, в какой сфере хочет реализовывать свой потенциал, то подойдет бакалавриат. Как и тем, кто хочет как можно скорее начать работать или продолжать обучение за границей.

Если студент уже выбрал узкую область деятельности и готов посвятить себя длительной учебе (а может быть и научной деятельности), специалитет отлично подойдет для этих целей.

Ответственно подойдя к выбору не только профессии и вуза, а еще и квалификации, образование станет отличным помощник в реализации профессиональных планов.

Высшее образование давно стало показателем интеллектуального и культурного развития любого человека не только в России, но и во всем мире. Люди, получают высшее образование даже будучи в зрелом возрасте, ведь оно открывает для человека множество возможностей.

Без диплома не берут на хорошую работу, людям приходится трудиться за маленькую зарплату целыми днями. А с дипломом человека ждет совершенно иная жизнь. Образование в России делится на несколько программ: специалитет, бакалавриат, магистратура и аспирантура. Наибольшей популярностью пользуются первые два, да и чтобы получить степень магистра или аспиранта, нужно сначала выучиться на специалиста или бакалавра.

Люди, родившиеся в СССР, обучались именно по такой форме образования. И даже сейчас специалитет остается во многих вузах России и стран СНГ. Эта форма образования считается традиционной для всех стран, ранее входивших в состав СССР. Именно из-за этого многие работодатели ее очень ценят.


Специалист считается квалифицированным профессионалом в своем деле. Это объясняется узким и целенаправленным обучением в определенной профессии. Обучение по такой программе длится 5 лет, два из которых студенты обучаются общеобразовательным дисциплинам. По окончании обучения студенты пишут дипломную работу, которую должны будут защитить. После получения диплома специалиста, человек может пройти обучение в аспирантуре, минуя магистратуру.

Диплом специалиста не всегда признается в других странах, за исключением СНГ. Выпускнику престижного российского вуза не удастся устроиться на работу в Европе со своим дипломом. Это является очень большим минусом такого образования.

Зарубежное образование разделяют на два уровня: бакалавриат и магистратура. В России же такая система появилась сравнительно недавно и признается не так, как специалитет. Изначально планировалось перевести на двухуровневую систему обучения все вузы страны. Однако многим техническим и медицинским специальностям невозможно обучить за 4 года, которые даются под обучение в бакалавриате. Из-за этого некоторые вузы до сих пор обучают студентов по одноуровневой системе.

Бакалавриат широко распространен за рубежом и признается практически во всех странах. Это позволяет россиянам, получившим степень бакалавра, уехать в другую страну и работать там по своей специальности, или даже продолжить свое обучение в магистратуре зарубежного вуза.


После окончания обучения студентам присваивают степень бакалавра, и они могут продолжить обучение в магистратуре любого вуза, если есть желание. При этом есть возможность выбрать более узкую специальность или даже слегка изменить ее. Переобучение на близкую специальность займет всего лишь один год.

Сходства

  • Образование . Несмотря на то что многие работодатели различают эти две степени образования, они обе являются высшим образованием, о чем говорят российские законы и соответствующий диплом. Хоть человек является специалистом, хоть бакалавром, для него открыты многие двери, и он имеет огромные возможности для реализации своих знаний.
  • Первые курсы . Обучение на первых двух курсах одинаковое как в бакалавриате, так и специалитете. Первые два года обучения связаны и с общеобразовательными дисциплинами, которые выдаются студентам обоих уровней образования в равной мере.

Различия

  1. Тип образовательной системы . Бакалавриат подразумевает под собой двухуровневую систему образования, т. е. сначала человек обучается на бакалавра, а потом на магистра. В то время как специалитет состоит из одного уровня.
  2. Время обучения . Срок освоения программы бакалавриата составляет 4 года, в течение которых студент получает основную специальность. Эту специальность можно сделать более узкой и повысить степень до магистра, поступив на соответствующее отделение. Срок освоения программы специалитета занимает минимум 5 лет. Человек, получивший степень специалиста, является полноценным специалистом в своей профессии.
  3. Аспирантура . По окончании обучения по программе специалитета можно сразу же пойти в аспирантуру. В то время как после бакалавриата сделать этого не удастся – придется сначала выучиться на магистратуре.
  4. Работодатели . Российские работодатели предпочитают брать на работу выпускников, имеющих степень специалиста. Связано это с привычной для всех системой образования СССР, которая считается более полноценной и качественной.
  5. Возможность изменить профессию . Закончив бакалавриат, человек имеет возможность изменить свою профессию всего лишь за один год, а специалистам требуется для этого 3 года. Также бакалавры могут изменить профессию на более узкую, поступив в магистратуру.
  6. Признание в иностранных государствах . В иностранных государствах распространена двухуровневая система обучения, из-за чего бакалавриат в них признается больше. Бакалавры имеют возможность не только устроиться на работу, но и продолжить обучение в магистратуре любой страны. В то время как специалистам придется очень постараться, чтобы их просто взяли на работу.

Итоги

Бакалавриат является более современным и признанным во всем мире, что делает его более привлекательным выбором для обучения. А специалитет, несмотря на признание российских работодателей, уже заметно устарел. Различий в них не так много, но они весьма значительны.

Современная система высшего образования с ее уровнями и вариантами может поставить в тупик абитуриентов и их родителей. Они часто задают вопрос представителям администрации университета: бакалавр – это полное высшее образование или нет? Давайте разберемся в современной системе обучения, его нюансах и особенностях.

Особенности современного высшего образования

Современное общество отличается высокой мобильностью и стабильно увеличивающимся информационным потоком. Чтобы успешно вписаться в новый мир, молодые люди должны обладать определенными качествами. Прежде всего это:

  • умение быстро переключаться между задачами;
  • способность получать и отсеивать информацию;
  • умение мобильно пользоваться знаниями, а при необходимости получить новые.

К сожалению, система высшего образования довольно долго отставала от прогресса. Один раз получив диплом специалиста, выпускник становился профессионалом в довольно узкой области. Однако это не предполагает смену деятельности по профессии.

Для преодоления проблемы низкой мобильности была разработана система ступенчатого высшего образования. И сразу возникла проблема: считается ли, что бакалавр – это полное высшее образование или нет? Ведь время обучения сократилось на год, но при этом добавилась магистратура как очередная ступень.

Отличия квалификаций бакалавра и магистра от специалитета и друг от друга

С появлением новых наименований специальностей возникает немало вопросов, прежде всего о том, чем отличаются Чем же был плох специалитет? И самый главный вопрос: бакалавр – это полное высшее образование или нет? Новое часто пугает, но прогресс не остановить.

Основное отличие квалификации бакалавра от магистра – это уровень. И то и другое – полноценное получение квалификации. Несмотря на вопросы некоторых работодателей о том, что бакалавр – высшее образование или незаконченное высшее, верным будет первый вариант. Однако существенные отличия есть:

  • бакалавриат – это первая ступень образования. Диплом чаще всего имеет прикладной характер и направлен на практическую деятельность;
  • магистратура – это вторая ступень образования. Она может продолжать направление бакалавриата, а может существенно отличаться;
  • магистратура предполагает глубокое изучение теоретической программы и последующую научную либо руководящую деятельность;
  • стандартное время обучения на бакалавра – четыре года, на магистра – два года.

Немного в стороне в современном высшем образовании стоит специалитет. Список профессий, не предполагающих ступенчатость образования, очень невелик. Прежде всего это все медицинские специальности, а также некоторые инженерные. этим профессиям не изменилась.

Неполное высшее образование при бакалавриате

Согласно есть две ступени образования – магистр и бакалавр. Полное или не полное высшее образование? Это зависит от сроков и наличия подтверждающего документа.

Студент, отучившийся более половины, но не получивший диплом о законченном высшем образовании, считается имеющим неполное высшее. При бакалавриате этот срок составляет два года при условии закрытия на положительные оценки не менее чем четырех сессий подряд.

Для подтверждения о неполном высшем образовании студент может запросить в деканате академическую справку. строгого учета. В нем указывается количество и результаты изученных дисциплин. Данная справка может предъявляться работодателю для получения работы, требующей определенной квалификации.

Академическая справка о неполном высшем образовании бакалавра необходима для перевода в другое учебное заведение или на другой факультет. Это избавит студента от повторного изучения пройденных дисциплин и позволяет на практике реализовать болонскую систему.

Современное полное высшее образование – это бакалавр и магистр?

В современном мире сложно хорошо устроиться без образования. Эта хоть и избитая, но истина толкает молодых людей в университеты. Часто поступление на ту или иную специальность продиктовано желанием просто получить диплом, успокоить родителей, чем-то заняться.

Некоторым везет, и они находят дело всей жизни, другие же понимают, что попали совсем не туда. Такие ситуации нередко приводят к тому, что студент перестает учиться, теряет интерес к познанию нового, начинает искать другие варианты деятельности.

В системе ступенчатого образования эта проблема решается очень просто. Изучаемые дисциплины предполагают формирование определенных компетенций, что очень легко перенести на любую смежную специальность. Кроме того, на первых двух курсах идет обширная теоретическая подготовка в начале обучения. Она позволяет сменить направление на старших курсах. Современная система образования предполагает мобильность и взаимозаменяемость в рамках ступени.

Магистратура как ступень высшего образования

Если получен, но есть настоятельная потребность иметь другое образование, знания и иную специальность, на выручку придет магистратура как вторая ступень образования. Если вопрос (бакалавр – это полное высшее образование или нет) ставит некоторых в тупик, то относительно второй ступени все ясно.

Магистратура – эта вторая ступень высшего образования. Соответствующую степень можно получить только на базе начального (бакалавриата) либо специалитета. Однако не все студенты, отучившиеся четыре года на первой ступени, могут учиться дальше. Магистрат предполагает сильные базовые знания, хорошую подготовку по всем предметам и желание заниматься научной деятельностью.

Преимущества магистратуры:

  • возможность сменить направление образования согласно своим приоритетам;
  • возможность продолжить образование спустя несколько лет;
  • углубленное изучение дисциплин позволяет впоследствии занимать руководящие должности и вести научную деятельность.

Выгоды работодателя от ступенчатого образования

Работодатели до сих пор сомневаются в преимуществе бакалаврита. И это несмотря на то, что в настоящее время он составляет подавляющее большинство выпускников университетов, академий и институтов.

Не стоит опасаться принимать на работу выпускника с записью в дипломе «Бакалавр». Это полноценное законченное высшее образование. Работник с таким дипломом прошел всестороннюю теоретическую и практическую подготовку и готов к трудовой деятельности.

При очной форме обучения на подготовку бакалавра, как правило, отводится 4 года, а на подготовку специалиста – не менее 5-ти лет. В чем же между специалистом и бакалавром?

Бакалавр: происхождение термина

Понятие «бакалавр» появилось в средневековой Европе и обозначало рыцаря, не имевшего собственного знамени. Позднее так стали называть студентов средневековых университетов. На сегодняшний день, бакалавр – это первая , которую получает выпускник высшего учебного заведения.

На первом и втором курсах программа обучения специалиста и бакалавра совершенно одинакова. Она включает в себя преимущественно общеобразовательные дисциплины. Начиная с третьего курса, подготовка специалиста ведется в соответствии с профилем выбранной специальности, а бакалавра обучают дисциплинам, соответствующим более широкому профилю. Таким образом, степень бакалавра является более вариативной и в будущем дает выпускнику возможность, при желании или необходимости поменять свою профессию. В то же время специалист получает совершенно конкретную профессиональную квалификацию, предполагающую практико-прикладную направленность.

Возможности, получаемые бакалавром и специалистом

По окончании обучения специалисту выдается диплом, соответствующий выбранной специальности, а – диплом об общем высшем образовании. В дальнейшем бакалавр может продолжить обучение в магистратуре, получив более углубленную подготовку по узкой специализации. Специалист также может поступить в магистратуру, однако для него обучение в ней приравнивается к получению второго высшего образования и может осуществляться только на платной основе.

Специалист может сразу после завершения высшего образования поступить в аспирантуру, в то время как бакалавр может пойти в аспирантуру лишь после окончания магистратуры.

Нередко у бакалавров возникают проблемы с трудоустройством, так как некоторые работодатели настороженно относятся к полученной ими квалификации и предпочитают брать на работу специалистов. В то же время, степень бакалавра является международной и, соответственно, признается за рубежом.

Однако, несмотря на международное признание степени бакалавра, в России квалификация специалиста по сей день остается более привычной, актуальной и востребованной на рынке труда.

Болонская система предполагает 2 уровня образования. Первый – бакалавриат/специалитет, второй – магистратура/аспирантура. Россия присоединилась к ней в 1997 году. Прошло 20 лет, но вопросы о понятиях, подходе к выстраиванию системы обучения еще не исчерпаны.

Особенности обучения на бакалавра?

Чем отличается бакалавриат от специалитета и магистратуры. Квалификация бакалавра получается за 4 года, котируется как высшая профессиональная подготовка, сопровождается дипломом государственного образца, дает право осваивать параллельно несколько специальностей.

Бакалавриат предполагает получение профиля – уровня подготовки, который выходит за рамки специализации. Поэтому будущий бакалавр может параллельно осваивать смежные специальности в рамках выбранного профиля. Плюс он котируется в международной системе.

Что из себя представляет специалитет?

Специалитет – классическая программа обучения, занимает 5–5,5 лет, предполагает освоение узкой выбранной специальности. Престиж такой подготовки распространяется на работодателей России, стран СНГ, но не на Европу, США, Канаду, Азию. Диплом специалиста за рубежом надо подтверждать. Россиянам он дает право поступать сразу в аспирантуру, бакалавру надо сначала стать магистром.

Параллельное освоение смежных специальностей не доступно. По окончании курса специалист выбирает между магистром, аспирантом и работой. Магистратура для него является уже вторым образованием.

Подробнее о магистратуре

Как отличаются специалитет с магистратурой и что это бакалавру дает? Магистр – второй уровень профессиональной подготовки, предполагает теоретическую базу и научно-исследовательскую практику. Обучение:

  • длится от 2 лет;
  • заканчивается защитой магистерской диссертации;
  • степень магистра котируется, понятна работодателям РФ, Европы, США.

Часто магистрами становятся для получения более высокой должности или преодоления «карьерного потолка» – она дает право занимать руководящие должности.

Отличия между специалитет и бакалавриат плюс магистратура

Теперь вы знаете, что выше магистратура или специалитет. Другое дело, что студент бакалавриата остается свободным в выборе модели подготовки.

  • Классическая (привычная) тактика – окончание бакалавриата (4 года) плюс 1–1,5 года специалитета. Всего занимает 5–6 лет. Дает преимущества на отечественном трудовом рынке, но для зарубежного нанимателя имеет значение только диплом бакалавра.
  • Новая система – бакалавриат + магистратура – двухуровневая профильная подготовка, определяющая более высокое качество держателя диплома магистра. Длится 6–7 лет, дает преимущества при трудоустройстве.

Преимущества окончить специалитет

Ключевой плюс специалиста – «узость» квалификации: человек получает знания по максимуму по выбранной специальности. Он может продолжать обучение – поступить на аспирантуру, если ему интересна научная/педагогическая деятельность. Для некоторых отечественных работодателей (хотя болонская система действует 20 лет, стереотип полностью себя не изжил) степень специалиста более привлекательна и авторитетна.

Причины почему стоит остановить свой выбор на магистратуре

Если сравнивать уровень образования специалитета и магистратуры, выиграет второй вариант. Почему?

  • Магистр – специалист с опытом участия в конференциях, преподавания, навыками анализа, исследовательской деятельности.
  • Диплом магистра дает право занимать руководительские посты.
  • Международный рынок кадров признает магистров.
  • Поступать могут специалисты, бакалавры. Имеет место международная составляющая обучения.
  • Бакалавр, будучи более свободным в рамках своего профиля, может одновременно осваивать несколько смежных направлений.

в чем разница, кто выше, что лучше

Бакалавриат и магистратура — последовательные ступени высшего образования в России. Двухуровневая система обучения внедрена относительно недавно, поэтому часто вызывает сложности в понимании у абитуриентов и их родителей. В этой статье мы расскажем, чем отличается бакалавриат от магистратуры и какая ступень выше.

Уровни высшего профессионального образования

В России есть 3 уровня высшего образования: специалитет, бакалавриат и магистратура.

Специалитет — классическая для России форма. Студент не только изучает стандартный минимум дисциплин, но и получает углубленные знания по специальности.

Бакалавриат и магистратуру в отечественную систему внедрили только в 2007 году после подписания закона о введении в России двухуровневой системы образования. Изменения в структуре связаны с присоединением к Болонскому процессу в 2003 году. Цель декларации заключалась в формировании единого стандарта в европейском образовательном пространстве. Он необходим для того, чтобы дипломы российских вузов признавались в других странах.

Однако фактически массовый переход на новую систему обучения в вузах России начал проходить только в 2011 году.

Предыдущий опыт внедрения двухступенчатого образования был в 1996 году, но тогда бакалавриат и магистратура рассматривались как этапы единого высшего образования. В современной системе специальности, которым обучаются на двух уровнях, необязательно должны быть идентичными.

Специалист или бакалавр?

В связи с тем, что в 2003 году Российская Федерация подписала Болонскую декларацию, целью которой является создание Единого европейского пространства высшего образования, система российского образования осуществляет постепенный переход на существующую в Европе двухступенчатую систему подготовки профессионалов с высшим образованием. Данная система состоит из бакалавриата (1-й ступени обучения) и магистратуры (2-й ступени).

Бакалавриат

Это уровень базового высшего образования, которое длится 4 года и имеет практико-ориентированный характер. По окончании данной программы, выпускнику вуза выдается диплом о высшем профессиональном образовании с присвоением степени «бакалавр». Соответственно, бакалавр – это выпускник вуза, получивший фундаментальную подготовку без какой-либо узкой специализации, он в праве занимать все те должности, для которых их квалификационными требованиями предусмотрено наличие высшего образования.

Магистратура

Это более высокий уровень высшего образования, которое приобретается за 2 дополнительных года после окончания бакалавриата и предполагает более глубокое освоение теоретических аспектов направления подготовки и ориентирует студента на научно-исследовательскую деятельность по данному направлению. По окончании данной программы, выпускнику выдается диплом о высшем профессиональном образовании с присвоением степени «магистр».

Наряду с новыми уровнями высшего образования существует традиционный вид – «специалитет», программа которого предусматривает 5-ти летнее обучение в вузе, по окончании которого выпускнику выдается диплом о высшем профессиональном образовании и присваивается степень «дипломированный специалист».

Перед тем как направлять документы в вуз на ту или иную специальность, абитуриенту следует принять обдуманное решение, исходя из своих профессиональных интересов и личных планов на жизнь, какую программу обучения лучше выбрать. Если поступающий не планирует вести научно-исследовательскую деятельность и становиться ученым в избранной профессиональной сфере, то для полноценной работы и успешного карьерного роста достаточно закончить «бакалавриат».

Стоит отметить еще несколько преимуществ этой программы.

Во-первых: этот вид квалификации по сравнению с «дипломированным специалистом» принят по международной классификации и приветствуется работодателями во всем мире.

Во-вторых: фундаментальность подготовки позволяет без труда сменить профессию. Программы подготовки бакалавров в соответствии с ГОС позволяют за один год перейти к любой совместимой профессии, а «дипломированному специалисту», например, придется получать новую профессию по программе второго высшего образования в течение 2-2,5 лет.  По закону об образовании второе высшее образование является платным, а бакалавр может продолжить обучение в магистратуре иного профиля на бюджетной основе, т.к. получает образование по программе третьего уровня. Кроме того, бакалавры (в отличие от специалистов), поступившие в магистратуру в год окончания бакалавриата имеют отсрочку от призыва на срочную военную службу  в армии еще на 2 года, т.е. на срок обучения в магистратуре.

Магистратура – второе или первое высшее образование

Магистратура – это более высокая ступень в образовательном процессе, следующая за бакалавриатом или специалитетом. Нередко возникает вопрос, является ли получение диплома магистра подтверждением второго высшего образования. Ответ на него может быть как положительным, так и отрицательным. Это зависит от нескольких показателей, среди которых главными выступают вид имеющегося у абитуриента диплома и программа магистратуры, по которой планируется дальнейшее получение знаний. В качестве правового основания выступают законы «Об образовании в РФ» и «О высшем и послевузовском образовании». В Институте бизнеса и делового администрирования (ИБДА) РАНХиГС представлено несколько программ магистратуры (как второго высшего образования) по направлениям «Менеджмент», «ГМУ». Выпускники, получившие дипломы нашего учебного заведения, весьма успешны во многих сферах бизнеса.

В каких случаях магистратура будет являться первым высшим образованием

На основании закона магистратура будет являться первым высшим образованием в том случае, если у Вас диплом специалиста, выданный до 2012 года, либо диплом бакалавра.

Преимущества магистратуры в качестве первого высшего образования

Абитуриент может претендовать на выплату стипендии в случае поступления на бюджет. Кроме этого, продолжение обучения по выбранной специализации позволяет получить более полные и углубленные знания, а также практические навыки именно в этой области. Иногда в процессе обучения абитуриент понимает, что хочет продолжить получать знания в несколько иной сфере. При поступлении в магистратуру после бакалавриата или специалитета есть возможность выбрать другое направление образования и получить вторую профессию за сравнительно короткий срок. Это обусловлено длительностью образовательного процесса. Обучение в магистратуре занимает 2 года, в то время как получение второго диплома в новой сфере с нуля требует 5–6 лет. Кроме этого, для лиц мужского пола поступление в магистратуру служит основанием для предоставления отсрочки от армии на весь срок обучения.

В каких случаях магистратура будет являться вторым высшим образованием

На основании закона обучение в магистратуре будет считаться получением второго диплома о высшем образовании в том случае, если в Вашем имеющемся дипломе, выданном после 2012 года, в соответствующей графе прописано «специалист». А также если у Вас уже есть документ об окончании магистратуры по другому направлению.

Преимущества магистратуры в качестве второго высшего образования

Основным достоинством магистратуры в качестве второго высшего выступает возможность получения знаний по новой специальности и повышения своей конкурентоспособности на рынке труда. Среди выпускников ИБДА РАНХиГС много тех, кто занимает хорошие позиции в зарубежных и российских компаниях и весьма успешен в профессиональной деятельности.

Для многих выпускников бакалавриата бывает весьма актуальным получение магистерской степени по второму направлению, отличному от их основной специализации. Это дает возможность расширения сферы деятельности и полномочий.

ИБДА РАНХиГС предлагает абитуриентам поступить в магистратуру по различным программам. Вы можете продолжить получать знания по выбранной специальности или освоить новую профессию. Диплом, подтверждающий степень магистра, открывает широкие возможности тем, кто стремится достичь высот в карьере как в отечественных, так и в зарубежных компаниях. Соискатели, окончившие магистратуру, имеют конкурентное преимущество среди других претендентов на должности в крупных холдингах и корпорациях. Уже сейчас в Москве и прочих крупных городах мира в госструктурах и бизнес-сфере существуют должности, на которые рассматриваются только соискатели с дипломом магистратуры.

В чем разница между степенью специалиста по образованию и степенью магистра в области лидерства в образовании?

Знание различий между степенью специалиста по образованию и степенью магистра в области лидерства в образовании чрезвычайно важно, если вы хотите работать в сфере образования. Есть несколько разных степеней в дисциплине, из которых вы можете выбирать. По мере того, как вы выполняете более специализированные роли, вам необходимо найти специализированные программы, которые подготовят вас к новым обязанностям.Если вы не знакомы с различиями между этими программами высшего образования, сейчас самое время учиться. Читайте дальше и узнайте, что лучше всего подойдет вам: степень специалиста в области образования или степень магистра в области лидерства в образовании.

Что такое степень магистра в области лидерства в образовании?

Степень магистра в области лидерства в образовании – это аттестат выпускника, который охватывает передовой технический материал, чтобы подготовить вас к работе в университете или исследовательском учреждении или к руководству в системе K-12.Если вы хотите использовать степень для работы в высшем учебном заведении, вы в первую очередь будете изучать гуманитарные предметы, такие как английский язык, история и философия. Если вы в настоящее время работаете в системе K-12, степень магистра в области лидерства в образовании подготовит вас к тому, чтобы взять на себя большую ответственность в своей школе. Типичная программа требует 36 кредитов, которые можно выполнить за 18–24 месяцев, если вы посещаете школу на полный рабочий день. Помимо выполнения курсовой работы, вы должны будете написать диссертацию, сдать экзамены, завершить главный проект, провести исследование и многое другое.

Где вас может взять магистр в области лидерства в образовании?

Если у вас есть степень магистра, перед вами откроется множество путей. Если вы хотите работать в младшем колледже, большинство из них рассмотрит ваше заявление со степенью магистра. Вы можете работать в общественном колледже и использовать эту степень, чтобы получить докторскую степень, после чего вы получите квалификацию профессора университета. Вы также можете использовать эту степень, чтобы добиться лидерства в системе K-12.Директора, консультанты, администраторы и даже некоторые классные преподаватели имеют степень магистра в области лидерства в образовании (см. Раздел: Для кого нужны степени лидерства в образовании?).

Что такое диплом специалиста по образованию?

Диплом специалиста по образованию также является очень специализированным. Эта программа предназначена для студентов, которые хотят вести занятия в школе K-12. Программа специалиста по образованию, которая может быть написана как Ed.S., требует, чтобы абитуриенты имели степень магистра и некоторый опыт обучения до поступления.Когда вы будете приняты в программу, вы получите 30 кредитных часов курсовой работы, которая фокусируется на теории образования, лидерстве и методах исследования. Прежде чем вы сможете получить высшее образование, вам будет предложено выполнить исследовательскую диссертацию, эквивалентную диссертации, необходимой для получения докторской степени.

Что можно сделать со степенью специалиста по образованию?

После того, как вы заработаете Ed.S., вы сможете работать на административных должностях. Эта степень дает вам право пройти тестирование, чтобы стать лицензированным директором школы или суперинтендантом в большинстве штатов.Вы также можете использовать эту степень для работы в области школьной психологии, разработки учебных программ и консультирования по вопросам образования.

Есть много возможностей в области образования, если вы готовы приложить усилия для продвижения в этой области. Вы должны быть готовы пойти в школу и заработать хотя бы степень бакалавра, если хотите перейти на новый уровень. Первый шаг – решить, в какой обстановке вы хотите работать и в какой степени. Затем вам нужно будет найти аккредитованную программу на получение степени, которая подготовит вас к этой должности.Теперь, когда вы знаете некоторые различия между степенью специалиста в области образования и степенью магистра в области лидерства в образовании, вы можете начать поиск подходящей формальной программы на получение степени.

Для получения дополнительной информации, пожалуйста, прочтите: 15 самых доступных онлайн-программ магистратуры по образовательным программам лидерства.

специалистов широкого профиля получают лучшие предложения о работе, чем специалисты

Том Редферн

Исследование: Дженнифер Мерлуцци, доцент Тулейн, объединилась с Дэймоном Филлипсом, профессором Колумбийской школы бизнеса, чтобы изучить записи почти 400 студентов, окончивших лучший университет Университета.S. MBA в 2008 и 2009 годах перешла в инвестиционный банкинг. Два исследователя составили подробный профиль каждого человека, включая оценки и историю работы до, во время и после бизнес-школы. Их анализ показал, что студенты, которые специализировались на инвестиционном банкинге, с меньшей вероятностью получат несколько предложений о работе, чем студенты с более широким образованием и опытом.

Задача: Действительно ли рынок труда ценит специалистов меньше, чем специалистов широкого профиля? Неужели нам лучше быть мастерами на все руки? Профессор Мерлуцци, защитите свое исследование.

Мерлуцци: Рынок определенно оштрафовал специалистов. Мало того, что они реже получали несколько предложений, им предлагали меньшие подписные бонусы. В некоторых случаях специалисты зарабатывали на 48 000 долларов меньше, чем их коллеги-универсалы.

HBR: Как вы определили специалистов и универсалов?
Мы изучили, были ли мероприятия и опыт последовательно сосредоточены как до, так и во время программы MBA и периода стажировки. Специалистом будет тот, кто до школы работал в инвестиционном банке, занимался финансами в школе и проходил стажировку в сфере инвестиционного банкинга.Кто-то, кто работал в другой отрасли – скажем, в рекламе – до программы, концентрировался на финансах, проходил стажировку в консалтинговой фирме, а затем перешел в инвестиционный банкинг после окончания учебы, будет универсалом. После того как мы распределили людей по категориям, мы смогли сравнить предложения о работе и компенсацию. И, как мы и ожидали, дела у специалистов оказались хуже.

Почему вы заподозрили, что быть специалистом будет недостатком?
Во-первых, на рынках труда с сильными институциональными механизмами отбора специализация не будет иметь такой ценности.В отсутствие другой информации это важный показатель квалификации, но окончание ведущей программы MBA является сильным сигналом для рынка о том, что кто-то имеет соответствующую квалификацию. В этом сценарии демонстрация согласованности больше не выгодна. Во-вторых, работодатели могут не учитывать опыт, который постепенно расширяет предыдущие усилия.

Обычный карьерный совет – найти специальность, нишу. Так это неправильно?
Среди магистров делового администрирования сейчас большое внимание уделяется формированию последовательного профиля в качестве финансового или маркетингового специалиста.В итоге на рынке появляется много похожих людей. Специализация превращается в товар, что дает вам меньше возможностей на переговорах, потому что вас легко заменить. К тому же, когда компания привыкла нанимать таких людей, как вы, вам легче рассчитать вашу ценность по сравнению с кем-то с разными достижениями.

Когда началось стремление к специализации среди студентов MBA?
За последние пять-десять лет. Этому может способствовать множество вещей: например, шок от рецессии. Я думаю, что специализация помогает студентам почувствовать, что они понимают ценность программы.Рост числа одногодичных магистерских программ также может быть фактором. Эти целенаправленные программы позволяют вам получить степень магистра финансов за меньшее время и за гораздо меньшие деньги, чем MBA. Но основной ценностью MBA по-прежнему является общее бизнес-обучение, и рынок это признает.

Что, если целеустремленные люди просто не так успешны?
На самом деле мы обнаружили, что целеустремленные люди обычно были более качественными кандидатами на работу. У них с большей вероятностью будет дополнительная ученая степень, более высокий средний балл по программе бакалавриата и более высокая зарплата до школы бизнеса.

Могут ли здесь иметь значение индивидуальные различия?
Может быть, целевые кандидаты более склонны к риску. Нам не удалось разработать эксперимент, чтобы проверить это, но было бы интересно изучить его. Мы контролировали аспекты, связанные с личностью, например, занимали ли кандидаты руководящие должности во внеклассной деятельности, и наши результаты остались прежними. Мы также контролировали возраст, гражданство, этническую принадлежность и пол.

Обнаружили ли вы гендерные различия?
Да, хотя цель нашего анализа не в этом.В нашей выборке замужние женщины получали меньшие бонусы и реже получали несколько предложений о работе, чем женатые мужчины.

А как насчет работодателей? Вы заставили их взвесить?
Да. Опытные менеджеры по найму сказали, что предпочитают людей с разнообразными навыками. Они говорили такие вещи, как: «Тот, кто достиг многого, лучше, чем тот, кто умеет делать одно и то же, который просто продолжает делать то же самое и не пользуется преимуществами того, что предлагает MBA». Кажется, что у людей, продемонстрировавших свой талант в разных областях, есть преимущество.

Применимы ли ваши выводы к дискуссии о ценности ученых степеней?
Думаю, да. Давление на раннюю специализацию действительно усилилось. У меня есть восьмилетние близнецы, и как только они проявили склонность к спорту, я услышал, что они должны были посвящать бейсболу четыре дня в неделю, присоединяться к туристической команде и так далее. Им восемь! Но знакомство со многими вещами имеет реальную ценность. На уровне бакалавриата и других профессиональных программах разнообразные навыки, вероятно, лучше, чем специализированная направленность.

Где еще это может применяться?
Некоторые исследования показали, что баскетболисты, специализирующиеся на трехочковой стрельбе, зарабатывают меньше денег и меньше привлекают поклонников, чем игроки, умеющие хорошо выполнять и другие дела. Итак, человек, которого вы хотите видеть в своей команде, может быть не тем, кто может играть на каждой позиции, а тем, кто обладает способностями, которые можно использовать повторно. Я могу использовать его в самых разных стратегиях и ситуациях. Этого игрока найти намного сложнее, чем того, кто делает одно и то же снова и снова.

Некоторые виды рабочих должны получать выгоду от специализации?
Есть много областей, где это явно выгодно. Если вам потребовалась операция по поводу опасного для жизни состояния, вам понадобится специалист, который делал это сто раз. Если бы вам пришлось заменить проводку в доме, вам нужен был бы электрик, а не разнорабочий. Когда у вас что-то хорошо получается, вы, как правило, и дальше становитесь лучше. Но в бизнес-школах переход к специализации не так выгоден.

Какие еще преимущества обобщения?
Об этом есть литература, и мы слышали это неофициально: лидеры, как правило, универсалы.Они могут менять курс и управлять несколькими областями. Они более гибкие.

Должен ли я найти способ показать своему начальнику, что я универсал?
Неясно, есть ли штраф за специализацию, когда вы работаете в организации. Даже в консалтинговых фирмах, которые носят универсальный характер, необходимо специализироваться, скажем, на здравоохранении. Будет интересно посмотреть, как это отразится на фирмах. Я предсказываю, что универсалы по-прежнему будут добиваться большего успеха, потому что они более необычны, обладают разнообразными навыками, их можно использовать повторно и с большей вероятностью они будут задействованы в качестве лидеров.

Версия этой статьи появилась в выпуске за июнь 2016 г. (стр. 32–33) журнала Harvard Business Review .

плюсов и минусов для карьеры (и жизни) – TicTocLife

Мы с Дженни вчера вечером болтали о том, как стать универсалом или специалистом влияет на вашу жизненную траекторию. Более очевидное значение имеет для вашей карьеры. Станете ли вы экспертом в нише с ограниченной гибкостью, но с высокой оплатой? Или вы будете мастером на все руки – сможете перейти от новой задачи к новому навыку, адаптируясь к окружающему миру?

Самая интересная часть нашего обсуждения вышла за рамки работы.Каковы последствия для жизни за пределами вашей карьеры, если вы выбрали профессию специалиста, а не специалиста широкого профиля?

Если вы находитесь на пути к финансовой независимости с возможностью досрочного выхода на пенсию, должно ли это повлиять на то, насколько усложняется ваш опыт?

Мастер на все руки мастер на все руки

Распространенная поговорка для описания различий между специалистом и универсалом звучит так: «Мастер на все руки, никто не мастер». Несмотря на то, что таким образом можно описать различия, эта фраза обычно используется в уничижительном ключе.

Стать мастером – вот что мы ищем – специалист .

Простой Джек, обычный универсал, не понимает внутреннего устройства мира.

«… Магниты, как они работают ?!»

Возможно, наша образовательная система построена на предпосылке, что нам нужно стать мастерами. Начальная школа открывает нам множество тем с поверхностным пониманием, но средняя школа полностью посвящена тому, чтобы стать специалистами.

Как часто вы находите учеников, которые стремятся получить ученую степень в нескольких, разрозненных областях? Это большая редкость.Вместо этого наше общество побуждает нас получить степень бакалавра и нишу до степени магистра. Тогда задача состоит в том, чтобы увидеть, хватит ли у нас таланта и настойчивости для достижения высочайшего уровня образования: доктора философии, настоящего эксперта в своей нише.

Стремление стать универсалом угасло примерно в ту эпоху, которую подразумевает «Человек эпохи Возрождения».

Леонардо да Винчи – не тот, кому мы стремимся подражать.

Вместо этого специалисты – олимпийцы, рок-звезды, нобелевские лауреаты и нейрохирурги.

Не зря их называют «Джедаями Мастерами ». Нас учат стремиться к вершине специализации.

Универсал vs Специалист

Если мы можем согласиться с тем, что современный мир, наше нынешнее общество подталкивает нас к специализации… что это означает для универсального специалиста? И действительно ли одно лучше другого?

Считаете ли вы себя универсалом с равными навыками в нескольких областях или специалистом с глубокими знаниями в одной области?

Специалист vs универсал за и против

Давайте начнем с разбивки того, что такое специалист и универсал, когда речь идет о типичном образовании и карьере.Мы также рассмотрим плюсы и минусы каждого из них.

Что такое специалист?

Специалисты – это люди, глубоко заинтересованные в изучении мельчайших деталей по любой конкретной теме. Они хотят (и нуждаются) в понимании внутренней работы своей ниши. Они стремятся понять все подходы в своей области знаний.

Специалист – это человек, обладающий высокой квалификацией в своей конкретной и часто ограниченной области.

Оригинальный специалист: Боба Фетт, охотник за головами.
Профи
  1. Авторитет. Специалист обычно работает в своей области с раннего детства, начиная с раннего и непрерывного образования. Они понимают не только современные передовые практики в своей области, но и историю изменений с течением времени. Окончательное решение принимают специалисты.
  2. Наемник. Специалисты часто востребованы из разных источников, так как лишь немногие могут достичь их уровня знаний. Организации понимают роль специалистов и чего от них ожидать.Для работы с конкретными критериями и рекомендациями наймите специалиста. Им редко требуется обучение без отрыва от производства.
  3. Не переговорщик. Когда вы несете тяжесть эксперта, единственного человека, у которого есть решение конкретной проблемы, вам не нужно вести переговоры. Вы чаще устанавливаете условия сделки. На несколько обычных и исключительно высокооплачиваемых должностях обычно работают специалисты: нейрохирурги, инвестиционные банкиры, корпоративные консультанты.
Специалист по боевым действиям

Мы с Дженни вчера смотрели фильм « Эль Камино » – это финал телевизионного сериала « Во все тяжкие». * Впереди спойлеры * . Звезде, Джесси, нужно было сбежать из той жизни, которая у него была. Новая личность, новое место, все новое. И он знал мастера, который мог это сделать.

В предыдущей ситуации он вернулся к сделке с тем же посредником. Но теперь он нуждался в нем больше, чем когда-либо. И он знал цену:

125000 долларов.

Он рискнул заработать необходимые деньги и успешно заработал 248 200 долларов, чтобы начать новую жизнь. Он пошел к наладчику. Была одна проблема.

Помощник сказал ему, что ему нужно будет заплатить за первую сделку, от которой он отказался много лет назад.

И ему придется заплатить за этот второй шанс. Всего 250 000 долларов.

«Мне нужно на 7/10 1% больше денег!»

Джесси не хватало 1800 долларов. Джесси умолял его из-за небольшой разницы и даже угрожал ему. Но фиксатор не сдвинулся с места.

Установщик был специалистом. Он был единственным человеком с таким набором навыков, в которых нуждался Джесси.

Специалист может установить цену самостоятельно.

Минусы
  1. Ты слишком велик для моей проблемы. По вопросам нишевых проблем обращаться к специалисту. Когда вам нужно перекрасить ванну в ванной, вы вызываете мастера на все руки (а еще лучше, не бойтесь попытаться сделать это самостоятельно!). Конечно, профессиональный водопроводчик может конопатить ванну. Но вы приберегите сантехника для более серьезных работ! Точно так же происходит и на рабочем месте. Вы не просите адвоката по разводам подавать справки, это то, что делает помощник юриста.
  2. Вы больше не нужны. Резервный. Устаревший. Алгоритмы, автоматизация или простые общественные сдвиги подвергают специалистов риску. Они работают в четких границах с определенными правилами и системами для своей области. Такие вещи проще всего заменить роботом или кодом.
  3. Немного этого, немного того. Отчасти привлекательность специалиста состоит в том, чтобы иметь человека, который знает все тонкости темы. Но для достижения такого уровня знаний специалист часто жертвует навыками в других областях.Это может быть проблемой, если организация не может полностью заполнить рабочую нагрузку специалиста в своей нише, поскольку у специалиста может не хватать других полезных навыков, чтобы максимизировать оставшуюся доступную рабочую нагрузку.

Теперь, когда мы понимаем плюсы и минусы специализации, как насчет универсального специалиста?

Что такое универсал?

По сравнению со специалистами, специалист широкого профиля склонен видеть проблемные области с более высокой точки зрения. Это люди, которые понимают, как сложная головоломка состоит из нескольких частей, даже если они не совсем уверены, как каждая отдельная часть функционирует дискретно.

Универсал – это человек, обладающий общими знаниями – некоторыми компетенциями – в нескольких различных, хотя и часто связанных, областях.

Междисциплинарный. Многомерный. Универсальный специалист по перекрестному опылению знает немного о многом.
Проспект
  1. Проспект . Универсал открыт для возможностей. Они податливы и берут на себя все, что может случиться. Необработанный талант, который ищут рекрутеры, – это универсал. Им нравятся новые задачи, расширяющие их зону комфорта.В качестве универсального специалиста они могут присоединиться к организации и попробовать свои силы в поиске новых ролей или руководящих должностей, которые можно занять в зависимости от их смешанного набора навыков и потребностей организации.
  2. Шляпник . В зависимости от вашей личности вы можете отшатнуться от фразы «носите много шляп». Это означает, что вы будете заниматься целым рядом различных задач и обязанностей на работе. Возможно, вам потребуется знать, как оформить информационный бюллетень в программном обеспечении для дизайна, написать копию для структуры контента и управлять системой, которая его рассылает.У крупных организаций есть бюджет, чтобы иметь отдельных специалистов для решения отдельных областей задач. Небольшим организациям часто приходится использовать одного универсального специалиста для решения нескольких задач.
  3. Лидер. Хотя специалисты могут составлять основную часть высокоэффективных сотрудников, они не часто появляются на самых верхних строчках организационных диаграмм. Лидерские должности требуют различных навыков. Специалисты часто оставляют социальное общение вялым. Эта большая картина пригодится, когда вы управляете всеми движущимися частями всей организации.
Минусы
  1. Всегда студент. Практически по определению универсал всегда будет студентом. Когда они сталкиваются с новыми проблемами, связанными с их текущими знаниями, они не ограничивают свой опыт тем, что они уже знают. Скорее они стремятся понять и решить проблемы, смежные с тем, с чем они знакомы. Они всегда будут студентами, которых будут направлять эксперты в новых областях, которые они ищут.
  2. Кофе (человек) . Ценность универсального мастерства часто остается незамеченной.Универсал действительно обладает знаниями в различных областях. Но иногда трудно сделать это знание очевидным без конкретного заголовка или описания их навыков. Часто это квадратный колышек, пытающийся найти место в круглом отверстии. Из-за этого универсалы могут обнаружить, что руководство заставляет их выполнять неквалифицированную работу, чтобы просто использовать свое время.
  3. Приведение типов. Несколько сбивает с толку то, что универсальный специалист может обнаружить, что он не может стать специалистом, если он так желает более глубокого изучения определенной темы, которая им понравилась.Организация может просто нанять специалиста на временной основе для решения более глубокой проблемы, выходящей за рамки возможностей специалиста широкого профиля, вместо того, чтобы тратить ресурсы на обучение специалиста широкого профиля.
Чтобы быть универсалом

Лично я считаю себя более универсальным в данный момент своей жизни. У меня степень гуманитарных наук в области, которой я никогда не пользовался в профессиональной сфере. Первое десятилетие моей профессиональной деятельности было связано с творчеством, маркетингом и информационными технологиями.

Я никогда не хотел, чтобы меня стереотипировали как человека с особым и уникальным набором навыков. Я дважды в своей трудовой жизни использовал деньги FU для того, чтобы самостоятельно уйти. Я рассказал о первом случае – когда мой потенциальный работодатель попытался заставить меня прекратить мой побочный бизнес.

Второй раз, когда я использовал деньги FU, было много лет спустя, когда текущее подразделение, в котором работала моя команда, должно было быть поглощено другой группой в рамках более крупной организационной схемы. Я бы больше не работал в сфере маркетинга и коммуникаций.Вместо этого я бы работал в сфере информационных технологий.

Итак, я ушел.

Почему? Потому что я хотел защитить свою способность работать в разных дисциплинах. Если бы я пошел в ИТ, я мог бы заработать больше денег, но это было бы за счет того, что я стал экспертом в узкой области.

Я ушел из-за боязни быть стереотипным и ограничиваться одним конкретным набором навыков.

Это стало моей последней должностью в качестве чужого сотрудника.

Я рассмотрел еще одну позицию, по которой действительно можно было надеть золотые наручники.Мой пост о переговорах о заработной плате эффективно обсуждает это.

Я отказался от зарплаты в 175 тысяч долларов в 27 лет. Вместо этого я покинул город, который превратил в дом, чтобы активизировать свою собственную консультационную деятельность, которую я защищал, когда впервые раздал деньги FU.

А с 2013 года я был многопрофильным специалистом широкого профиля, владеющим несколькими предприятиями, что дало мне новизну и новые задачи, позволяющие найти удовлетворение в своей работе.

Что лучше: универсал или специалист?

Теперь, когда мы рассмотрели плюсы и минусы универсального специалиста по сравнению со специалистом, что это дает нам с пониманием того, что лучше?

Цель этого поста не в том, чтобы определить, что лучше – специалист широкого профиля или специалист, будь то для вашей карьеры или даже для жизни в целом.Скорее, нужно сравнить и противопоставить два пути, которые вы можете выбрать.

Будете ли вы развивать широкий или глубокий набор навыков?

Чтобы определить, что лучше, нужно выяснить, что лучше для вас . Не для всех.

Вы.

В конечном счете, у головоломки есть две дополнительные части, которые важно понимать, когда вы пытаетесь выяснить, подходит ли вам быть специалистом или универсалом.

Первое: со временем вы можете переходить от одного к другому.

Секунда: Я считаю, что это не двоичный файл. Существует спектр между универсалом и специалистом.

Универсал к специалисту к специалисту широкого профиля

Я не думаю, что мы все индивидуально являемся специалистами широкого профиля или специалистами на протяжении всей жизни. Это не негибкая черта характера. Фактически, я хотел бы утверждать, что это состояние, к которому мы должны стремиться перейти.

Вот мой совет

Начинайте широко. Если вы только начинаете свой путь, возможно, еще во время учебы в средней школе, расширите свое представление о мировых карьерных траекториях.Узнай немного о множестве разных вещей, которые тебя интересуют. Вы впервые станете универсалом.

Узнай достаточно, чтобы зарабатывать. Когда одно из этих интересов действительно захватывает вас – будь то фотография, инвестиции или искусство – преследуйте его достаточно, чтобы заработать на жизнь. Это сила, которую вы можете продать в начале своей карьеры или даже создать бизнес. Это ваша возможность стать специалистом и пожинать плоды своей деятельности.

Защитите свои варианты. Но не позволяйте этому помещать вас в тюрьму. Продолжайте узнавать что-то новое. Часто изучение новых вещей позволяет вам находить связи между областями, которые не видны специалистам. Это может дать вам творческое понимание, которое поможет вам отличить вас от сверстников.

Разветвление

Успех и стабильность могут вызвать у вас желание исследовать больше в жизни. Может быть, вы хотите превратить хобби в бизнес. Возможно, вы хотите рассмотреть возможность досрочного выхода на пенсию.

В любом случае для успеха необходимы способности специалиста широкого профиля.

Если вы начинаете бизнес, вам необходимо:

  • Понимать, как создать бизнес-план
  • Придумывать творческие идеи для продвижения вашего продукта или услуги
  • Управлять операциями и логистикой бизнеса
  • Обеспечивать обслуживание клиентов или клиентов
  • И многое другое!

Вы будете тем шляпником, о котором я упоминал ранее. Ваш набор навыков должен быть широким, хотя и не очень глубоким, чтобы справиться с начальными этапами открытия бизнеса.

Пенсионер широкого профиля

Я хотел бы привести аналогичный аргумент для тех, кто думает о досрочном выходе на пенсию (это то, над чем мы с Дженни сейчас работаем).

В наши дни у нас гораздо больше свободного времени. Мы переходим на досрочный выход на пенсию и сейчас на пенсии. И чтобы было ясно, это дополнительное время – одно из основных преимуществ работы неполный рабочий день.

Так что вы будете делать с оставшимися пенсионерами? А что, если уже десятилетия?

Но время нужно заполнить чем-то .

Что это будет? Вы боитесь своей способности получать удовольствие от выхода на пенсию и беспокоитесь о чувстве бесполезности для общества?

Самый естественный способ противодействовать этому -… ну, почувствовать себя полезным для себя! Нужно найти план своей жизни, расставить собственные маркеры успеха и придумать творческие способы удовлетворения этих потребностей.

Это как быть универсалом в собственном стартапе – жизнь после работы. Чтобы добиться успеха на этом этапе жизни, вам необходимо сочетание навыков и интересов.

Именно этот переход от юного специалиста широкого профиля, развивающего свои навыки, к специалисту в самые лучшие годы заработка и обратно к специалисту широкого профиля, чтобы найти различные области реализации в дальнейшей жизни, что, на мой взгляд, является наиболее ценным самородком понимания из моих обсуждение универсальных против специалистов с Дженни.

Жизнь становится интереснее, когда вы можете делать множество новых вещей. Хороший план – иметь смешанный набор навыков.

Но когда дело доходит до накопления богатства, разумно быть действительно хорошим на что-то .

Там много специалистов с хорошей зарплатой. И хотя высокопоставленные специалисты обычно являются универсальными специалистами, их не так много.

Иногда разумнее стремиться «достаточно», а не больше. В жизни есть время рисковать.

Ни универсал, ни специалист

И последний кусок головоломки. Я считаю, что есть диапазон между специалистом и универсалом.

Хотя в этой статье сравниваются так, как если бы универсал и специалист – разные сущности, я не думаю, что люди попадают в единую категорию двоичным образом.Точно так же, как у нас нет идеальных интровертов или идеальных экстравертов, большинство людей попадают в диапазон между идеализированным специалистом или универсалом.

В крайнем случае, идеальный специалист будет знать все, что нужно знать по отдельной теме. Они могли быть мастером-архитектором, способным спроектировать все виды строительства. Они могли так же легко спроектировать самый прочный мост с точки зрения конструкции, как и самый энергоэффективный дом.

Но они также практически ничего не знают ни о чем другом.У них не будет никаких знаний о социальной иерархии или деловой практике.

Точно так же идеальный универсал знал бы обо всем понемногу. Если довести до крайности, можно с уверенностью предположить, что мировые знания не могли уместиться в памяти одного человека, так что в конечном итоге он очень мало знал о миллионах и миллиардах тем. Возможно, они могли бы уместить один-единственный факт почти о любой области своего мозга, но не более того.

Как вы можете себе представить, в любом случае «идеальная» версия универсального специалиста или специалиста будет почти бесполезна.Они не смогли бы действовать в нашем мире в одиночку.

Достижение баланса

Переходя к первому фрагменту головоломки – переходу от универсального к специалисту с течением времени – я хотел бы предложить идею о том, что мы должны стремиться найти баланс между любителями и почти экспертами в много полей.

Универсал против специалиста и вы.

Максимизировать ценность вашей способности как специалиста, так и специалиста широкого профиля можно, применяя правило 80/20 (принцип Парето) к поиску экспертных знаний.Истинный опыт приходит от приложения огромных усилий и энергии, чтобы стать мастером. Но вы можете получить 80% знаний эксперта всего за 20% усилий. Именно на последние 20% уходят все усилия.

Если вы приобретете знания, близкие к экспертным, в нескольких областях (а не истинный опыт в отдельной области с такими же общими усилиями), вы открыли дверь для междисциплинарной изобретательности и творчества. Это то, для чего обычно требуется тесная совместная работа нескольких человек.

Ценность междисциплинарных знаний

Слишком часто прорывы прячутся за экспертами в разрозненных хранилищах, неспособных общаться друг с другом или совершенно незаинтересованных в сфере деятельности друг друга.

Существуют новые и продолжающиеся исследования того, как междисциплинарные исследования могут дать лучшие результаты:

Решение многих современных мировых проблем требует многогранного и комплексного подхода, а междисциплинарные исследования (IDR) становятся все более центральными как для академических интересов, так и для правительства. научная политика.

«Новый взгляд на междисциплинарность: свидетельства воздействия и динамизма исследований» [Источник: Nature]

Исследование, проведенное в Nature, показало, что увеличение количества дисциплин хотя бы на одну привело к 20% улучшению результатов исследования!

Найдя баланс между несколькими интересными областями жизни, вы можете создать для себя такое же выгодное перекрестное опыление.

Уроки бытия

Специалисты и универсалы имеют свои сильные стороны.Как индивидуумы, мы должны стремиться стать специалистами и специалистами широкого профиля на разных этапах нашей жизни.

В молодые годы, будучи универсалом, мы можем познакомиться с большим разнообразием жизни. Это дает нам возможность узнать, как наши таланты применяются в мире.

В наши лучшие годы мы можем прибегнуть к специализации, чтобы максимизировать наш потенциальный доход. Возможно, это ваш ключ к финансовой независимости.

Но по мере того, как мы приближаемся к мастерству, время, вложенное в нашу специальность, приносит все меньшую отдачу.В наши более поздние годы, когда мы приближаемся к пенсии, это время может быть лучше потрачено на то, чтобы снова стать универсалом.

Возвращая в нашу жизнь новизну, вызовы и новые интересы, мы получим шанс снова найти новые области глубоких интересов в более поздние годы.

Но на этот раз не ради финансовой выгоды.

На этот раз мы будем универсалом. Чтобы создать полноценную жизнь, полную проблем и необычности, – ключ к получению удовольствия от выхода на пенсию.


Как вы думаете, на вашем нынешнем этапе жизни вы специалист или универсал?
Как вы думаете, наша личность побуждает нас быть больше, чем другие?
Сообщите мне свои мысли в комментариях!

Что такое диплом специалиста по образованию?

  1. Дом
  2. Специалист по образованию
  3. Что такое диплом специалиста по образованию?
Ресурсные статьи //

Диплом специалиста по образованию (степень EdS) – это ученая степень для учителей, которые хотят продолжать работать, приобретая при этом специализированные знания в определенной области интересов, такой как административное руководство, образовательные технологии или раннее детство.

Степень специалиста по образованию – это программа для получения степени магистра, которая помогает продвинуть вашу карьеру и подготовить вас к влиятельной руководящей роли.

Обладая последними актуальными практиками и методиками в вашей области, вы сможете оказать значительное влияние на ваше учебное заведение или округ. Как сила, способствующая переменам, вы сможете решать насущные проблемы и помогать в их решении, открывая путь к более эффективной среде преподавания и обучения.

Типы образования Степень специалиста

Онлайн-колледжи и университеты отвечают на потребности работающих учителей в образовании и продвижении по службе, предлагая постоянно расширяющийся выбор онлайн-программ на получение степени EdS, в том числе:

  • Учебная программа, инструктаж и оценка
  • Дошкольное образование (без лицензирования)
  • Образовательные технологии
  • Управление образованием и лидерство (основная подготовка)
  • Управление образованием и руководство (без лицензирования)
  • Чтение, грамотность и оценивание
  • Обучение, обучение и инновации
  • Специальное образование (без лицензии)

Преимущества программ получения диплома специалиста

  • Удобство онлайн-программ
    Образовательные программы на получение степени специалиста предлагаются на территории кампуса, в онлайн-университетах и ​​в смешанном формате.Однако для многих преподавателей, таких как вы, зачисление в онлайн-программу EdS – единственный реальный способ получить специализированную степень магистра, продолжая при этом работать. Встроенное удобство и гибкость онлайн-программ на получение степени поможет вам легче совмещать преподавательские обязанности, семью и учебу в аспирантуре.
  • Повышает вашу квалификацию без получения докторской степени
    Степень EdS – это более быстрый и доступный способ повысить вашу эффективность в специализированной области, повысить вашу ценность как преподавателя и получить право на руководящую роль.Например, онлайн-диплом по администрированию и лидерству в образовании Университета Уолдена (без лицензирования) представляет собой курс с 45 кредитами, а онлайн-программа PhD in Education – это курс с 86 кредитами (с диссертацией). Степень специалиста в области образования может существенно повлиять на вашу зарплату и карьерную траекторию в качестве руководителя-педагога за меньшее время и с меньшими затратами, чем требуется, чтобы получить докторскую степень в области образования.
  • ускоряет получение докторской степени в области образования
    Если вашей конечной целью является получение докторской степени в области образования, некоторые из ваших зачетных единиц вашей онлайн-степени EdS будут перенесены в вашу докторскую программу.
  • Измените свою специализацию
    После многих лет преподавания некоторые преподаватели нередко начинают интересоваться другой областью знаний, нежели предметная область, которую они преподают. Например, у вас может быть пятилетний опыт работы учителем математики в средней школе, но вы все больше восхищаетесь захватывающими достижениями в области образовательных технологий и электронного обучения. Диплом специалиста по образованию в онлайн-университете может обеспечить глубокие знания и навыки, необходимые для переориентации вашей карьеры и становления лидером в области образовательных технологий.

    Меняются и цели карьерного роста. У вас может быть 10-летний опыт работы учителем истории, но теперь вы нацелены на то, чтобы стать заместителем директора школы, директором школы или даже окружным администратором или суперинтендантом. EdS в области лидерства в образовании и администрации может подготовить вас к руководящим должностям в сфере образования.

Университет Уолдена – ваш предпочтительный университет для получения дипломов специалиста

Walden University предлагает широкий выбор онлайн-программ на получение степени EdS, чтобы помочь педагогам достичь своих карьерных целей быстро и по доступной цене без необходимости брать творческий отпуск для их достижения.Узнайте больше о высших степенях специалиста по онлайн-образованию Уолдена.

Ознакомьтесь с программами получения степени специалиста по онлайн-обучению Walden University и специализированными программами сертификации, которые соответствуют вашим карьерным целям. Получите степень в темпе, который соответствует вашей жизни и расписанию.

Время до завершения может варьироваться в зависимости от учащегося, в зависимости от индивидуального прогресса и переведенных кредитов, если применимо. Чтобы получить индивидуальную оценку вашего времени до завершения, позвоните специалисту по регистрации по телефону 1-866-492-5336.

Walden предлагает как утвержденные штатом программы лицензирования преподавателей, так и программы и курсы, не требующие лицензирования или одобрения. Перспективные студенты должны ознакомиться с требованиями штата к лицензированию до зачисления. Для получения дополнительной информации посетите сайт www.WaldenU.edu/educlicensure.

Потенциальных студентов из Алабамы: свяжитесь с отделом подготовки и сертификации учителей Департамента образования штата Алабама по телефону 1-334-242-9935 или на сайте www.alsde.edu, чтобы убедиться, что эти программы соответствуют требованиям для сертификации учителей, одобрения и / или выплаты заработной платы. .

Потенциальным студентам штата Вашингтон рекомендуется связаться с Управлением суперинтенданта общественного обучения по телефону 1-360-725-6275 или [электронная почта защищена], чтобы определить, одобрены ли программы Уолдена в области образования для сертификации учителей или одобрения в штате Вашингтон. . Кроме того, учителям рекомендуется связаться со своим школьным округом, чтобы узнать, может ли эта программа претендовать на повышение заработной платы.

Программа обучения и преподавания в колледжах Уолдена направлена ​​на развитие научных знаний и навыков в области преподавания.Это не обязательно дает людям все кредиты курса, необходимые для преподавания по определенной академической дисциплине; поэтому могут потребоваться дополнительные зачетные единицы по конкретным предметам. Люди несут ответственность за то, чтобы они соответствовали требованиям аттестации учебного заведения, в котором они хотят преподавать. Уолден не делает никаких заявлений и не гарантирует, что завершение этой курсовой работы позволит человеку преподавать в высшем учебном заведении.

будущих лидеров армии: эксперты-специалисты или мастера-генералы?

Франклин К.Аннис, ЭдД

Многие из нас знают пословицу: «Мастер на все руки и ни в чем не мастер». Эта фраза в современном использовании обычно используется для описания человека, который обладает несколькими различными навыками, но не способен действительно хорошо проявить себя ни в одном из них. Однако эта фраза могла иметь совершенно другое значение, когда она была впервые изобретена. Практически никто не знает, что отрывок часто заканчивается фразой «… иногда лучше, чем мастер в одном деле». Это дополнение существенно меняет смысл того, что мы можем извлечь из фразы.Часто эрудиты, люди, интересующиеся множеством областей, обладают явным преимуществом перед теми, кто специализируется только на одном предмете (мономатиках). Поскольку армия продолжает подталкивать лидеров к нестандартному мышлению, возможно, пришло время изучить, как развивалась «коробка» и как мы можем действительно проверить ее пределы.

То, что мы называем «коробкой», вероятно, возникло гораздо раньше, чем многие могли бы предположить. В 1840 году французский дипломат Алексис де Токвиль отметил, что промышленная революция резко повысила производительность общества, заставив людей сосредоточиться на одном конкретном этапе производственного процесса.Отметив рост производительности, он также отметил, что это лишило мужчин чего-то большего. Хотя «искусство» изготовления, возможно, и улучшилось, это произошло за счет ремесленников. Как объясняет Токвиль в своей работе « Демократия в Америке, »: «В то время как рабочий все больше и больше концентрирует свои способности на изучении отдельной детали, мастер исследует обширное целое, и ум последнего увеличивается пропорционально умению рабочего. первое сужено ». По мере того, как рабочие становились все более и более специализированными, они вскоре адаптировали строгие концепции и допущения, применимые только к ремеслу выполнения назначенной им части.

По мере того, как специализация продолжалась с течением времени, это привело к тому, что люди были ограничены рамкой, созданной базовыми концепциями и предположениями выбранной ими профессии или академической дисциплины. Поскольку общество ценило и поощряло специализацию, поскольку она увеличивала производительность, были созданы институты для производства этих типов людей. В американской культуре это явление можно увидеть каждый раз, когда родитель спрашивает ребенка, кем он хочет стать, когда вырастет (обычно ожидается, что ответом будет конкретная профессия).Иногда за этим вопросом даже следуют дополнительные вопросы: «Какой тип X ?» в попытке направить ребенка к выбору наиболее специализированных профессий, которые могут обеспечить максимальный доход. Наше общество награждает высокоспециализированных специалистов, таких как нейрохирурги и адвокаты, большими зарплатами. Но то, что общество высоко ценит этих специалистов, не обязательно означает, что высокоспециализированные солдаты могут гарантировать успех на поле боя.

Нужны ли в армии высококвалифицированные специалисты? Несомненно, ответ должен быть положительным.На современном поле боя есть ряд сложных заданий, от пилотирования до ведения кибервойны, которые потребуют от специалистов полного использования возможностей передовых оружейных платформ. Не думаю, что кто-то станет возражать против необходимости в военных специалистах. Однако то, что нам нужны специалисты (мономаты), не означает, что наши вооруженные силы не могут быть усилены за счет добавления универсалов (эрудитов).

Основная проблема со специалистами состоит в том, что они, как правило, по умолчанию используют свои собственные специальности, пытаясь решить проблему.Это может происходить по нескольким причинам. Во-первых, это область, в которой они владеют. А во-вторых, это позволяет им получать авторитет из специальных полномочий или степеней. Однажды я провел эксперимент, спрашивая нескольких профессоров местного колледжа, как лучше всего помешать афганским сельским жителям поддерживать талибов. Профессор экономики сказал мне, что это произошло из-за отсутствия сильной экономики и возможностей трудоустройства. Нам нужно было сосредоточиться на создании промышленности, чтобы сельским жителям не приходилось обращаться к талибам за источниками дохода.Профессор религии сказал мне, что это произошло из-за низкого уровня грамотности, из-за которого жители не могли читать религиозные тексты из первых рук. Его ответ заключался в том, чтобы улучшить качество религиозного обучения и образования в общине, чтобы сельские жители отвернулись от талибов. Профессор образования сказал мне, что это может быть связано с отсутствием понимания государственности, знания других систем правления и преимуществ современного мира. Таким образом, он утверждал, что решение будет найдено в создании современной школьной системы.Хотя ни один из этих ответов не был неправильным, все они были слишком конкретными, чтобы учитывать сложность современного поля битвы. Поле битвы не способствует научным экспериментам, в которых проверяется отдельный тезис. Время оказалось лучшей стратегией, а тактика на поле боя многогранна и разнообразна. Где одно усилие терпит неудачу, другое удавалось. И часто подход к проблеме с разных точек зрения дает большее преимущество, если подходы усиливают друг друга.

В то время как специалисты, как правило, участвуют в обучении для достижения определенной цели, эрудиты, как правило, имеют гораздо более органичный подход к обучению.Часто эрудиты просто следуют своим интересам и вопросам, независимо от того, как они пересекают академические дисциплины. Это легко можно увидеть на примере одного из самых известных эрудитов всех времен Леонардо де Винчи. По образованию художник, он часто посещал аптекаря, чтобы приобрести пигменты для рисования. Со смешиванием красок, похожим на смешивание лекарств, Леонардо вскоре научился делать лекарства. От медицины был короткий шаг до изучения анатомии, от изучения анатомии до инженерии.Таким образом, он раскрыл свои интересы и стал мастером нескольких искусств. Обладая таким широким спектром обучения, он смог использовать методы решения проблем из различных дисциплин и использовать свои знания удивительно новаторскими способами. Многие из его идей опередили его время на столетия. Среди известных военных эрудитов, которые демонстрируют такой же тип новаторского мышления и способности решать проблемы, являются такие стратеги, как генерал армии Джон Дж. «Блэкджек» Першинг и генерал армии Дуайт Д.Эйзенхауэр.

Сама природа и конструкция структур военного управления уже оптимизированы для использования универсалистами на командных должностях. Высокоспециализированные штабные офицеры сообщают свои соответствующие выводы и рекомендации командиру. Командир, в свою очередь, оценивает предоставленную информацию и часто изменяет и перекомпоновывает рекомендации для прямого реагирования на сложные проблемы. Это может быть идеальный союз для объединения специалистов и универсалов на поле боя.Специалисты могут продемонстрировать высочайшее мастерство в своей области, в то время как универсал может подвергнуть сомнению и проверить лежащие в основе предположения, которые вместо этого могут ограничивать подходы (рамка).

Буквально вчера я услышал, как капитан громко провозгласил заблуждение: «Вы можете узнать много о малом или немного о многом». Но эта фраза просто не соответствует действительности. Мы должны отказаться от идеи, что специализация – единственный путь к мастерству. Фактически, если мы примем истинную природу обучения, мы все можем стать эрудитами и: «Узнавать много нового.«Замечательная новость заключается в том, что люди от природы эрудиты и обычно запрограммированы на то, чтобы быть мономатами. Армейские офицеры могут быть хорошо приспособлены для возврата к полиматическим подходам, поскольку большая часть армейских офицеров имеет степени, не соответствующие их области концентрации (AOC). Это делает офицеров, по крайней мере, мультидисциплинарными, если не настоящими эрудитами. Я бы сказал, что солдаты из нашего резерва, возможно, уже ведут эрудированный образ жизни, поскольку у большинства из них нет постоянной гражданской занятости, которая согласуется с их военной профессиональной специальностью (MOS) или AOC.Это может объяснить, как подразделения Национальной гвардии и резерва, не всегда принося одинаковый уровень мастерства в миссию, часто приносят гораздо более широкий набор навыков своим солдатам.

Я допускаю, что добавление эрудированных солдат представляет некоторые серьезные проблемы для управления талантами. Армейская доктрина не написана, чтобы включить этот тип «универсального солдата». Управлять карьерой эрудитов будет сложно, потому что это, вероятно, займет значительно больше времени, чем наша текущая модель, основанная на мономате.Более чем один генерал спрашивал меня о том, как можно контролировать настоящих полиматических офицеров, которые постоянно действуют нестандартно. Но при всех сложностях, которые эрудиты могут добавить в армию, они намного перевешиваются преимуществами, которые эти люди приносят.

Дело в том, что эрудиты всегда в той или иной степени существовали в наших вооруженных силах. Многие из них часто поднимаются до стратегических рангов и часто запоминаются по именам. Если мы действительно сосредоточены на том, чтобы оставаться доминирующей силой на современном поле боя, то мы должны сделать все возможное, чтобы оптимизировать наш персонал как в методах обучения, так и в подходах.По мере того, как скорость и сложность войны продолжает расти, нам нужно будет оптимизировать наши силы, чтобы в полной мере использовать навыки как опытных специалистов, так и мастеров широкого профиля.

Франклин К. Аннис имеет докторскую степень в области образования (EdD) Североцентрального университета. Он создал канал на YouTube «Эволюционирующий боец», чтобы поделиться своим исследованием саморазвития армии. В настоящее время он работает заместителем государственного хирурга Национальной гвардии армии Небраски.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Программа для специалистов по образованию | Университет Джорджа Вашингтона

Программа подготовки специалиста по образованию в области лидерства и администрирования Университета Джорджа Вашингтона подготавливает вас к руководству и продвижению высоких достижений учащихся на уровне округа, подокруга или всей школы. Выпускники готовы стать лидерами PK-12, которые понимают структуру учебной программы, совершенство преподавания, мотивацию и поддержку профессионалов в классе, более широкое сообщество и потребности разнообразных учебных сообществ.

Эта программа может также подготовить квалифицированных кандидатов для получения лицензии администратора / главного администратора и была разработана с учетом требований административной сертификации округа Колумбия, Мэриленд, Вирджиния, Северная Каролина и других государств-партнеров по соглашению между штатами.

По данным Бюро службы труда США, в 2012 году директора начальных, средних и старших школ получали в среднем 87 760 долларов в год, при этом ожидается, что к 2022 году количество рабочих мест в этой сфере вырастет на 6%. 1 Средний заработок руководителей среднего образования в 2012 году составил 86490 долларов США, при этом ожидается, что к 2022 году количество рабочих мест вырастет на 15%.

  • ПК-12 Декан
  • Заведующий кафедрой
  • Директор приемной
  • Советник по образованию
  • Консультант по образованию
  • Директор программы
  • Возможные условия трудоустройства

    • Консультационные организации
    • Государственные департаменты и агентства
    • PK-12 государственные, частные или чартерные школы

    1 Бюро статистики труда, U.S. Министерство труда, Руководство по профессиональным перспективам, издание 2014-15 г., в Интернете по адресу http://www.bls.gov/ooh/management/elementary-middle-and-high-school-principals.htm

    2 Бюро статистики труда Министерства труда США, Руководство по профессиональным перспективам, издание 2014-15 гг., В Интернете по адресу http://www.bls.gov/ooh/management/postsecondary-education-administrators.htm

    6 лучших секторов карьеры для Сертифицированные специалисты по санитарному просвещению

    Кто такой специалист по санитарному просвещению?

    Специалисты по санитарному просвещению – это лица, которые получили степень бакалавра (или выше), необходимую для академической подготовки в области здравоохранения.Они служат в различных условиях и могут использовать соответствующие образовательные стратегии и методы для содействия разработке политики, процедур, вмешательств и систем, способствующих здоровью отдельных лиц, групп и сообществ. Специалистов по санитарному просвещению можно найти в самых разных местах, включая больницы, клиники, школы и университеты, правительственные учреждения, предприятия и некоммерческие организации и многое другое.

    Специалисты по санитарному просвещению работают с отдельными людьми, семьями и сообществами, а также с государственными и частными организациями для создания, реализации, контроля и анализа программ и стратегий, направленных на укрепление здоровья и благополучия.

    Какие рабочие места я могу получить с сертификатом CHES®?

    Сертифицированные специалисты по санитарному просвещению

    работают в самых разных средах в различных отраслях промышленности. По данным Министерства труда США, в 2019 году в США работало около 60 000 специалистов по санитарному просвещению, а в период с 2018 по 2028 год прогнозируемый темп роста отрасли составит 11 процентов.

    Сертифицированные специалисты по санитарному просвещению

    могут занимать самые разные должности, связанные с координацией и управлением программами, санитарным просвещением, услугами общественного здравоохранения, пропагандой, составлением учебных программ и т. Д.От обучения отдельных лиц или создания учебных программ или тренингов и даже до организации крупномасштабных общественных или государственных инициатив, сертифицированные специалисты по санитарному просвещению могут работать в больших или малых офисах, на должностях старшего или начального уровня, а также на фрилансе или на постоянной основе. возможности для различных организаций государственного и частного секторов.

    Карьера для специалистов по санитарному просвещению

    Санитарное просвещение и пропаганда – это разнообразная сфера! В шести основных секторах карьеры специалистов по санитарному просвещению можно найти самые разные должности и обязанности:

    Условия: санитарное просвещение в общинах

    Условия: школьное санитарное просвещение

    Условия: бизнес и некоммерческое медицинское просвещение

    Учреждение: академические круги и университетское медико-санитарное просвещение

    Учреждение: Правительство и департаменты здравоохранения

    Учреждение: Здравоохранение

    ПОСМОТРЕТЬ ОТКРЫТЫЕ СПИСКИ РАБОТ

    Сколько зарабатывают специалисты по санитарному просвещению?

    Заработная плата специалистов по санитарному просвещению будет широко варьироваться в зависимости от географического положения, места проживания, уровня образования и других факторов.Некоторые работодатели признают ценность сертификации, повышая зарплату сертифицированным сотрудникам или компенсируя плату за экзамен и / или дополнительное обучение. Вы можете узнать больше о диапазонах заработной платы специалистов по санитарному просвещению, которые зависят от многих факторов, таких как географическое положение, образование и полученные степени, а также многолетний опыт работы в этой области, посетив Бюро труда и статистики.

    Некоторые общие должности, занимаемые специалистами по санитарному просвещению, включают следующее:

    Менеджер образовательной программы

    Руководители программ санитарного просвещения могут выполнять множество функций.Некоторые из них могут работать на общинные центры здоровья, чтобы продвигать программы питания и активного образа жизни или ресурсы, чтобы помочь людям бросить курить, похудеть и вести здоровый образ жизни.

    Минимальный уровень образования: Степень бакалавра

    Специалист молодежной программы

    Специалисты по молодежным программам часто работают в школах и университетах, чтобы продвигать программы и ресурсы по санитарному просвещению, которые приносят пользу учащимся разного возраста. Это может включать в себя работу по реализации программ здоровья и благополучия, здоровое меню и варианты питания в кафетерии, улучшение условий и оборудования для отдыха и занятий спортом и многое другое.В некоторых случаях от специалистов молодежных программ может потребоваться степень в области образования, чтобы получить работу в школьном округе.

    Координатор оздоровления сотрудников

    Координаторы здоровья сотрудников предлагают ценные услуги как малым, так и крупным организациям, создавая программы оздоровления сотрудников, чтобы способствовать формированию здоровых привычек и положительному самочувствию. Координаторы оздоровления сотрудников играют важную роль в предоставлении ценных льгот сотрудникам, таких как бесплатные упражнения и занятия йогой, оплачиваемое работодателем членство в тренажерном зале, варианты здорового обеда и закуски, ресурсы для укрепления психического здоровья и многое другое.

    Директор по управлению программами здравоохранения

    Руководители и директора программ здравоохранения часто являются преподавателями высшего звена, работающими в университетах в качестве профессоров и защитников здоровья университетов, ответственных за создание и реализацию программ по укреплению здоровья и благополучия. Директора программ здравоохранения могут работать в клинической среде, например, в университетском медицинском центре, или в офисной среде, чтобы способствовать финансированию университетских инициатив в области здравоохранения.

    Аналитик программы здравоохранения

    Аналитики программ здравоохранения часто работают над продвижением программ санитарного просвещения посредством маркетинга и связей с общественностью, а также активно участвуют в исследовательских инициативах, чтобы лучше понять потребности общества.Аналитики программ здравоохранения часто работают в государственных учреждениях, таких как департаменты здравоохранения, в университетах или медицинских центрах, и их роли в основном вращаются вокруг сбора и анализа обширных данных.

    Менеджер по социальным пособиям

    Менеджеры по социальным пособиям часто работают в кабинетах врачей, больницах, лечебных центрах, психиатрических учреждениях и других медицинских учреждениях, чтобы продвигать программы санитарного просвещения для молодых родителей или других пациентов. Менеджеры по социальным льготам играют активную роль в создании маркетинговых кампаний, а также в планировании мероприятий, координации волонтеров, создании ресурсов, продвижении программ и многом другом.

    ПОСМОТРЕТЬ ОТКРЫТЫЕ СПИСКИ РАБОТ

    Как мне стать сертифицированным специалистом по санитарному просвещению?

    Чтобы продолжить карьеру в области санитарного просвещения, вам также следует подумать о том, чтобы стать сертифицированным специалистом по санитарному просвещению. Чтобы получить сертификат, люди должны соответствовать определенным квалификационным требованиям и сдать письменный экзамен, чтобы продемонстрировать знание и понимание семи областей ответственности и компетенции специалистов по санитарному просвещению.

    Право на участие в экзамене

    основано исключительно на академических достижениях. Кандидаты должны соответствовать следующим требованиям, чтобы подать заявку на сдачу экзамена CHES®.

    1. Степень бакалавра, магистра или доктора аккредитованного высшего учебного заведения

    2. Дисциплина в области санитарного просвещения ИЛИ степень со значительным количеством кредитов или семестровых часов, основанная на семи областях ответственности и компетенции

    ПОДРОБНЕЕ ОБ ЭКЗАМЕНЕ ПРАВО

    Как мне подать заявление, чтобы стать сертифицированным специалистом по санитарному просвещению?

    Кандидаты, которые соответствуют требованиям, будут иметь право на процесс рассмотрения, который определяет право кандидата.Курсовая работа и заявка каждого заявителя будут поданы в индивидуальном порядке и потребуют официальных стенограмм, которые должны быть отправлены координатору экзамена CHES®. Затем координатор экзамена проанализирует опыт и квалификацию заявителя, чтобы определить, может ли он перейти на этап кандидата, на котором люди готовятся к экзамену.

    ПОДРОБНЕЕ О РЕГИСТРАЦИИ НА ЭКЗАМЕН

    Каковы семь сфер ответственности специалистов по санитарному просвещению?

    Экзамен сертифицированного специалиста по санитарному просвещению (CHES®) состоит из 165 вопросов с несколькими вариантами ответов, касающихся семи сфер ответственности, а также соответствующих компетенций и суб-компетенций для специалистов по санитарному просвещению.

    Область I. Оценка потребностей, ресурсов и потенциала для санитарного просвещения / продвижения

    Первая область ответственности включает оценку потребностей в программах санитарного просвещения. Специалисты по санитарному просвещению удовлетворяют эту область ответственности, работая над выявлением существующих ресурсов, которые привлекают людей, при изучении данных исследований и правительственных отчетов для определения эффективности текущих программ. Специалисты по санитарному просвещению могут даже участвовать в исследованиях и исследованиях для сбора данных для понимания воздействия программ здравоохранения.

    Оценка среды, в которой предлагаются программы санитарного просвещения, является еще одним важным аспектом первой области ответственности. Оставаться в курсе региональных, национальных и глобальных тенденций, включая социальные, экономические и политические тенденции, необходимо для полного понимания и оценки данных, собранных в результате научных исследований и опросов. Оценивая эффективность программ, специалисты по санитарному просвещению затем могут сыграть роль во второй из семи областей ответственности: планирование новых программ санитарного просвещения.

    Участок II. План санитарного просвещения / продвижения

    Выявляя закономерности и пробелы в данных, специалисты по санитарному просвещению могут давать рекомендации для новых программ и рекламных акций по санитарному просвещению. Это может включать встречи с правительственными организациями, лидерами сообществ и другими официальными лицами для определения курса действий по реализации и финансированию новых программ, а также разработку маркетинговых планов для продвижения новых ресурсов.

    Участок III. Осуществить санитарное просвещение / пропаганду

    Третья область ответственности включает обучение людей, участвующих в реализации новых программ, а также оказание поддержки и помощи другим участникам процесса обучения.Это может включать в себя разработку целей обучения, определение потребностей в обучении, оценку процесса и методов обучения, мониторинг использования ресурсов, обеспечение соблюдения правовых стандартов и многое другое.

    Участок IV. Проведение оценки и исследований, связанных с санитарным просвещением / пропагандой

    Четвертая область ответственности сосредоточена на исследованиях и оценке программ и ресурсов санитарного просвещения посредством разработки процесса оценки и плана исследований. Это включает в себя разработку вопросов исследования, разработку плана анализа данных, создание новых инструментов сбора данных или адаптацию / изменение инструментов сбора данных, обеспечение того, чтобы инструменты генерировали надежные данные, а также сбор и анализ данных для интерпретации результатов.После оценки результатов специалист по санитарному просвещению сравнит результаты с результатами других исследований и сделает выводы, чтобы предложить возможные объяснения и разработать новые рекомендации.

    Область V. Администрирование и управление санитарным просвещением / продвижением

    Специалисты по санитарному просвещению выполняют пятую сферу ответственности, демонстрируя эффективный опыт лидерства посредством реализации стратегических кампаний и программ и управления ими. Это включает в себя упор на управление финансовыми, технологическими и кадровыми ресурсами для программ санитарного просвещения.Это может включать, помимо прочего, создание финансового плана или бюджета, проведение отчетов об анализе затрат, создание запросов на финансирование, написание заявок на гранты, а также привлечение государственного и частного секторов и других заинтересованных сторон, участвующих в инициативах по финансированию ресурсов.

    Участок VI. Служить консультантом по санитарному просвещению / пропаганде

    Специалисты по санитарному просвещению, которые сыграли важную роль в создании и реализации маркетинговых стратегий для продвижения новых программ и ресурсов, или те, кто предоставил экспертную помощь, обучение или консультации по вопросам и навыкам санитарного просвещения, соответствуют шестой области ответственности специалистов по санитарному просвещению.Специалисты по санитарному просвещению, работающие в этой роли, могут участвовать в предоставлении ресурсов и информации для прессы, государственных учреждений, университетов и т. Д.

    Зона VII. Общение, пропаганда и пропаганда здоровья, санитарного просвещения / пропаганды и профессии

    Основным направлением седьмой области ответственности является определение и реализация коммуникационных стратегий и методов, обеспечивающих эффективность и соблюдение программ. Это включает в себя разработку политики по продвижению программ и ресурсов санитарного просвещения, а также оказание помощи в качестве наставника другим представителям профессии, разработку материалов, которые способствуют созданию профессиональной литературы, и участие в услугах, способствующих развитию профессии.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *