Обучение детей иностранным языкам: Обучение детей иностранным языкам | 5 Советов

советы родителям, учебники и методики

Полиглотик – раннее изучение иностранных языков SolNet.EE – портал СОЛНЫШКО (Эстония)
– статьи, методики, практический курс немецкого, английского

Полиглотик – раннее изучение иностранных языков SolNet.EE – портал СОЛНЫШКО (Эстония).
Стоит ли начинать изучать немецкий углубленно? Как обучить ребенка грамоте на трех языках? Какая среда идеальна для обучения ребенка английскому в детсаду?

“Дети и иностранные языки”) Когда и как изучать язык? Двуязычные дети. (раздел форума на сайте Л.Даниловой о раннем развитии детей

Полиглоты от рождения (www.english.language.ru)
Большинство современных западных лингвистов, во главе со знаменитым американским ученым Ноамом Хомским, считают, что языковые навыки врожденны и в одинаковой степени присущи всем людям. Еще до рождения в мозг младенца закладываются основные грамматические правила, общие для всех языков. В зависимости от того, на каком языке говорят в дальнейшем в окружении ребенка, одни правила активизируются, развиваются и пополняются, а другие остаются “спать”.

Поэтому одни дети начинают говорить по-русски, другие – по-английски, третьи – по-японски…

В каком же возрасте прекращается доступ к врожденному языковому знанию? Ученые пришли к выводу, что человек теряет присущие ему от природы языковые способности к 12-16 годам, то есть в так называемом переходном возрасте. Так дает знать о себе всеобщая перестройка организма: физиологическая, психическая, умственная,социальная.

Совет №l. Чем раньше начинать обучение иностранному языку, тем лучше. Можно обучать ребенка сразу двум языкам, но в этом случае он будет осваивать их медленнее, кроме того, большая нагрузка в иностранных языках может замедлить продвижение в родном…

Когда надо начинать учить язык? (обсуждение в форуме EFL.RU )
Есть много примеров, когда взрослые люди начинали учить язык и добивались хороших результатов. Такие люди учили язык сознательно, а не из-под палки родителей. Для ребенка 6-7 лет подготовиться к CAE займет, как минимум 8-9 лет, а как правило 10-12 лет.

Взрослый же человек может достичь того же уровня за более короткий срок, при том, что оба живут не в стране изучаемого языка и оба начинают с нуля…

А вот когда ребенок заговорит на английском зависит не только от возраста, но и от многих других обстоятельств. Репетитора, методики преподавания (и как следствие заинтересованности ребенка), отношения родителей и конечно от особенностей самого ребенка.

Более того, если хочешь поступить в ВУЗ типа ГУУ, ВШЭ, МГИМО, ИнЯЗ, МЭСИ и пр на фак-ты, где английский – профильный и его надо сдавать при поступлении, то учить язык надо с 1-2 класса усиленно (по 2-4 часа с репетитором, и даже спецшколы будет недостаточно)

Об эффективном изучении английского языка: интервью с преподавателем-носителем английского языка (enjoyenglish-blog.com)

… дети имеют лучшие способности к любому иностранному языку, потому что их мозг более приспосабливаемый до 10 летнего возраста. Дети могут начинать учить языки очень рано. Они могут учить до 5-6 языков и говорить на них без акцента, словно носители! Так что, чем раньше, тем лучше. Это совершенно так. Исследования показали, что людям старше 20 лет языки даются все сложнее. Особенно, если вы говорите только на одном языке.

Некоторые особенности обучения детей иностранному языку

Потребность в овладении английским языком растет с каждым годом. Вместе с тем возраст, с которого начинают изучать язык, все более молодеет. Становятся нормой группы английского языка, состоящие из 4-5 и даже 3-летних ребят. Однако и родителям, и учителям важно помнить, что методика преподавания детям младшего возраста очень отличается от методики обучения взрослых.

В моей практике часто приходится иметь дело с родителями, которые, пытаясь помочь своему ребенку «выучить» английский язык, переводят ему каждое слово. В этом случае обычно приводятся аргументы типа «так понятнее» и «мы сами так учили».

Многие мамы и папы (и некоторые учителя в том числе) действительно уверены, что метод «слово на иностранном языке – перевод на родной язык-понимание» способствуют лучшему усвоению языкового материала. Всякий раз мне приходится объяснять таким родителям, что ребенок – не точная копия взрослого, механизм овладения языком у детей иной.

Главной особенностью детей до 9 лет является их способность к “импринтингу”. Мозг ребенка устроен таким образом, что любой новый язык как бы ” впечатывается ” в него, образуя некий новый языковой центр, т.е. дети дошкольного и раннего школьного возраста не анализируют язык (как взрослые), а просто запоминают, ” впечатывают ” языковые структуры, если общаются на иностранном языке. Это дает возможность при обучении детей иностранному языку использовать методику, повторяющую процесс овладения родным языком.

На наших уроках ребенок полностью погружается в языковую среду и в укоренном виде проходит естественный путь овладения языком. Сначала ребенок просто слушает взрослых, пытаясь их понять. Затем он начинает говорить, потом читать и писать. Как это происходит? На уроке, где не звучит ни слова по-русски, создаются такие условия, когда учащийся начинает мыслить образами иностранного языка.

Созданию на уроке атмосферы постоянного взаимопонимания способствует беспереводная семантизация – т.е. использование жестов, мимики, наглядностей. Перевод исключается из обучения, т. к. он затрудняет создание образа языка, тормозит формирование умения мыслить на языке.

Некоторые родители беспокоятся, что, занимаясь английским языком в течение длительного времени, их ребенок не может перевести простые фразы типа «дай мне» или «у меня есть» и, следовательно, ничего не понимает и не усваивает. Эти заключения ошибочны. Наблюдая за своими учениками, я пришла к выводу, что для детей понимать и переводить не одно и тоже.

Прекрасно понимая, о чем идет речь на уроке, ребенок сталкивается с трудностями при переводе. Он мыслит на английском языке, и никогда не сталкивался с необходимостью переводить с одного языка на другой. Этому навыку его еще просто не обучали. Более того, я считаю, что некоторые дети 3-4 лет вообще не понимают слова ‘переводить’.

Если к ним обращаются по-русски, они отвечают по-русски, если по-английски, то, соответственно, – по-английски. Безусловно, возникают ситуации, когда нельзя обойтись без помощи родного языка. Но даже в этом случае этом случае я стараюсь избегать перевода, используя описание ситуации.

Например, на первых уроках нужно спровоцировать детей задать вопрос’What’s your name?’. Средств английского языка в начале обучения не хватает. Я описываю ситуацию так: « Вам нравится кошечка? Интересно, как её зовут? Давайте спросим!» -(ситуация- мы не знаем как зовут кошку, и как следствие, -побуждение к действию).

Другой причиной беспокойства родителей иногда бывает тот факт, что ребенок молчит на уроках и не произносит ни слова по-английски, несмотря на регулярные занятия. В ответ я могу отметить, что при овладении родным языком часто встречается та же проблема. Все мы когда-то научились говорить на родном языке.

Кто-то начинает говорить уже в год, а другой молчит до 3 лет. Но это не значит, что ребенок не знает языка. Ведь он понимает обращенную к нему речь. Мудрые родители понимают, что с таким ребенком надо просто больше разговаривать, и однажды, непременно, количество перейдет в качество.

На наших занятиях скорость усвоения языкового материала в большой степени зависит от регулярного прослушивания детьми дома аудиокурса. С первых уроков я обращаю внимание родителей на то, что аудирование выполняет особую роль.

Практика показывает, что для создания образа языковой структуры в мозгу ребенка, необходимо многократное прослушивание этой структуры в потоке живой речи. В этом случае структура запоминается без искажений и самым естественным для ребенка путем.

Обеспечить нужное количество прослушиваний помогает аудиокомплекс, который мы предлагаем в качестве домашнего задания. В ходе прослушивания аудиоуроков создается пассивный запас знаний, а учитель избавлен от необходимости “долбить” материал на уроке.

Главная задача учителя – создать такие игровые ситуации, в которых ребенку становится необходимо сказать впервые то, что он уже многократно слышал до этого.

Замечу, наш аудиокурс работает в том случае, если к нему относиться не как к второстепенному средству обучения, а как к основному. При редком прослушивании усвоения структур языка не происходит. Как следствие, ребенок чувствует себя неуверенно и поэтому «молчит» на занятии.

Несколько слов следует сказать о том, что мы дифференцированно подходим к обучению детей 3-4 и 5-6 летнего возраста в силу их разных психологических характеристик. Как правило, в 3-4 года у ребенка отсутствует произвольная память, ему трудно быть сосредоточенным в течение целого урока, он быстро устает и часто отвлекается. Удерживать внимание ребенка можно только эмоциональными “всплесками”.

Каждый урок с трехлетками – это живая подвижная деятельность, сменяющаяся каждые 3-5 минут заданиями и играми, инсценировками песен, небольшими театральными представлениями. Важно помнить, что игра – важнейший аспект деятельности ребенка. Поэтому уроки для 3-4 летних малышей – это сплошная детская игра, незаметно для них организованная в обучающий процесс. Здесь в совокупности развивается мышление (дети начинают думать по-английски), внимание и воображение.

При подготовке к уроку с малышами и выборе игр я стараюсь учитывать мотивы, способные активизировать внимание детей.

Во-первых, это обычное детское любопытство: кто стучит в дверь? что в коробке? – эти вопросы надолго приковывают внимание детей к уроку.

Во-вторых, ребенку недостаточно увидеть новую игрушку, ему необходимо потрогать её, погладить, ”поговорить”, подружиться с игрушкой.

В-третьих, дети этого возраста очень любят копировать взрослых и охотно повторяют действия учителя. Наконец, нужно помнить, что малыш уже знает что такое «хорошо» и «плохо», он осуждает «плохие поступки» игрушки и стремится совершать добрые дела (помочь цыпленку, накормить лягушонка и т.п.).

С физиологической точки зрения у дошкольников правое полушарие, отвечающее за образное мышление, развито гораздо сильнее левого. Я активно использую эту особенность детей. Например, дети шумят и не расположены к уроку. Я применяю необычный прием: «Урок отменяется. Сегодня летим на Луну».

Далее создаем образ ракеты: «привинчиваем» стулья, чтобы не шатались, “пристегиваемся”, делаем обратный отсчет, и затем я следую плану урока в такой необычной форме. При работе с малышами часто возникают непредвиденные ситуации, но учебный процесс всегда должен строиться таким образом, чтобы ребенку на уроке было интересно и комфортно.

Детям 5-6летнего возраста присущи несколько иные психологические характеристики. У них появляются произвольное внимание и память, они более усидчивы и способны концентрироваться в течение более длительного времени.

Образное мышление очень развито. Благодаря ему можно создавать любые образы. Игра по-прежнему остается главной частью деятельности ребенка, но в возрасте 5-6 лет у детей появляется игровая дисциплина- знание ребенком правил игры и ограничений.

Я активно использую умение ребенка следовать правилам игры в обучающем процессе. В каждой новой игре мы вводим такие правила, которые заставляют ребенка использовать нужные языковые структуры.

Например, главными правилами игры”How do you wash your face?”является требование сначала произнести фразу ”This is how I wash my face”,а затем выполнить необходимое действие. Ребенок, который не «выдерживает», т.е. одновременно произносит фразу и показывает действие, садится на стульчик.

Главным побудительным мотивом заинтересовать ребенка 5-6 лет становится соревновательный мотив.

В 3-4 года ребенок может не понять, почему он проиграл или почему его исключили из игры, и обязательно обидится.

В 5-6 лет дети любят играть в командах, зарабатывая очки и призы (цель), охотно соревнуются друг с другом.

Поддержать внимание к уроку помогает эмоциональный мотив – ребенка может сильно задеть исключение его из игры за нарушение правила “не говорить на уроке по-русски».

Подражательный мотив применяется в играх на перевоплощение, т. к. дети охотно играют роль взрослого- учителя, продавца, генерала и т. п.

Таким образом, знание учителем возрастных особенностей детей, основных мотивов активизации их деятельности, использование коммуникативной методики обучения необходимо, чтобы построить интересный, творческий урок. Одним из главных показателей хорошего урока, помимо хорошей языковой подготовки я считаю раскрепощенность детей, их стремление к общению на иностранном языке.

В заключение, добавлю несколько слов о себе. Окончив педагогический университет, я несколько лет работала преподавателем ВУЗа. Моя профессиональная деятельность в течение многих лет была связана только со студентами и взрослыми людьми. Работа в «Yes» подарила мне уникальную возможность стать детским преподавателем.

Начав работать с детьми, я поняла, какое это удовольствие – обучать детей. Детская искренность и непосредственность покоряют, их энергия вдохновляет. Трудности, связанные с подготовкой к урокам и необходимостью большого количества наглядных материалов, искупаются неподдельным интересом детей, их любовью и к предмету, и к преподавателю.

Ребенок – строгий судья. Плохая подготовленность учителя, равнодушие мгновенно оборачиваются отсутствием интереса к уроку. Если подходить к делу с душой и творчески, наградой станут улыбки и горящие глаза ребят. Итогом хорошей работы будет любовь детей и их желание общаться на английском языке.

8 методик обучения английскому языку детей от 2-3 лет

Чем раньше начать обучение иностранному языку, тем легче и эффективнее будет процесс в дальнейшем. Современные родители уже давно в курсе этого факта, и предпочитают обучать своих детей английскому чуть ли не с самого рождения. А вот к преподавателям ученики попадают уже с 2-3 лет.

Но как обучать малыша, который не умеет ни читать, ни писать, а иногда и говорить? В помощь учителю — популярные методики преподавания английского для young learners.

#1 Методика Глена Домана 

Методику Глена Домана преподаватели используют для детей от 6 месяцев и до среднего школьного возраста. Суть этой методике в том, чтобы показывать ученику специальные карточки с изображениями и говорить вслух, что на них изображено в течение короткого промежутка времени.

Первоначально занятия длятся не более 10 секунд: одна карточка — 1-2 секунды. Слова, как фотоснимки, запечатлеваются в мозгу ребенка и малыш быстро запоминает большое количество слов.

Из минусов я вижу то, что в этой методике роль ребенка в обучении пассивная — он просто смотрит на карточки; здесь отсутствует творчество. Также дети старше 3-х лет неохотно воспринимают обучение по методике Домана, если раньше с ними не занимались таким образом.

#2 Методика Н. Зайцева

Методика Н. Зайцева предназначена для уроков английского с детьми от пяти лет. Суть методики в обучении ребенка чтению с помощью кубиков со слогами. Играя красочными кубиками и проверяя себя по входящим в набор таблицам, дети учатся правильно составлять английские слова и предложения.

Особенность методики Зайцева — есть много языковых упражнений, которые помогают научить ребенка правильно произносить отдельные буквы и слова в любом языке.

Минусы методики — трудоемкость создания и хранения материалов, отсутствие последовательности в обучении.

#3 Методика Марии Монтессори

Девиз методики: “Помоги мне сделать это самому”. Суть методики заключается в том, чтобы помочь ему обучаться самостоятельно и свободно — для этого ребенка помещают в специальную обучающую среду с дидактическими материалами. 

Педагог не вправе наказывать, поощрять или обучать ребенка; помощь от учителя приходит только в случае острой необходимости. Основной акцент делается на развитие интеллектуальных способностей ребенка.

По моему мнению, минусом методики является отсутствие творческих элементов в обучении. По этой методике творческие игры не только изъяты из программы работы с детьми, но и считаются вредными и даже тормозящими детское развитие.

#4 Метод опоры на физические действия (Total physical response – TPR) 

Суть этого метода состоит в том, что при обучении иностранному языку необходимо имитировать процесс овладения родным языком, который усваивается параллельно с выполнением соответствующих физических действий.

Восприятие новых языковых структур облегчается, когда учитель и ученик сопровождают их действиями. Учитель играет роль родителя: он говорит слова или простые фразы, например, «прыгайте» или «смотрите в тетрадь», а дети выполняют действия.

Занятие с детьми проходит примерно так:

Провести все занятие по этой методике нелегко из-за однообразия и утомительности, а вот делать короткие блоки по 5-7 минут — нужно обязательно.

#5 Методика В. Н. Мещеряковой

Принцип, которым руководствуется В.Мещерякова при разработке обучающих программ: «Занятия должны приносить ребенку удовольствие». Ее методика называется «I love English» и состоит из нескольких ступеней:

«I can sing» — для детей от 3 до 5 лет. Дети учатся воспринимать английский язык на слух, выполнять команды учителя, играть и петь песенки на английском языке. Записи в аудио-материалах сделаны носителями языка.

«I can speak» — для детей от 5 до 7 лет. Дети приобретают навыки владения английской речью. Учитель говорит только на английском; другие задания, не относящиеся к языку, делаются тоже на английском — это все приводит к тому, что язык становятся частью жизни детей.

«I can read» — для детей от 7 до 8 лет. Дети обучаются чтению на знакомом языковом материале по методике цветочтения. При этом, цель обучения — развить навык функционального чтения с моментальным пониманием прочитанного. Эта технология помогает детям изначально читать правильно, как цветной, так и черно-белый текст.

«I can write»- для детей от 8 до 9 лет. Дети учатся писать на английском языке и грамматически правильно строить предложения. 

«I can analyse» — для детей от 9 до 10 лет. Формируются навык анализа устного и письменного языкового материала.

Примеры уроков и заданий по этой методики более подробно можно найти на YouTube.

#6 Проектная методика

Проектную методику я использую на занятиях с детьми от 4-5 лет. Суть методики в том, что педагог выбирает конкретную тему и после этого посвящает ей серию занятий. Вы предлагаете разные виды деятельности на уроке, с помощью которых дети узнают что-то интересное и новое по теме проекта. А после этого даёте еще задания для самостоятельной работы.

На завершающее занятие дети приносят творческие, масштабные для их возраста работы на заданную тему.

#7 Обучение через видео

Обучение через видео подразумевает использование только видео-материалов для изучения английского языка. Это могут быть фильмы, мультфильмы на иностранном языке, документальные видео, учебные видео курсы.

Данная методика может применяться для обучения детей любого возраста, поскольку направлена на формирование навыков распознавания иностранной речи и непроизвольному ее запоминанию.

Существуют различные ю-туб каналы, которые создают видео материалы для самых маленьких. Я использую, например, Nursery Rhymes , ChuchuTV,  Mapleleaflearning.

#8 Метод CLIL

Метод CLIL (Content and Language Integrated Learning или предметно-языковое интегрированное обучение) — это изучение на английском (или другом иностранном языке) всех или нескольких предметов — это может быть окружающий мир, рисование, география, математика, литература и даже физкультура.

Чаще всего новая методика – это комбинированное использование различных элементов уже известных методик. Но какая из них более результативна и какую выбрать для обучения вашего ребенка?  Ответить на эти вопросы поможет практика и здравый смысл.

Пробуйте и у вас все получится!

comments powered by HyperComments

Иностранный язык для ребенка: особенности преподавания

Умение говорить на одном или нескольких иностранных языках всегда считалось признаком специального образования. Однако если в советское время дети начинали изучать английский или немецкий (реже французский) в возрасте 10-11 лет, что соответствует 4-5 классу средней школы, то сейчас даже в самой обычной школе английский преподают детям уже в первом классе. Однако многие родители не доверяют школьному образованию в области иностранного языка. И правильно делают.

К сожалению, очень многие школы стремятся повысить свой статус (до специализированной школы, лицея или гимназии) за счет введения английского языка с первого класса, увеличения количества часов иностранного языка или учреждения спецклассов с уклоном английского языка. Однако прозорливые родители уже давно поняли, что учить детей английскому, впрочем как и немецкому, французскому, испанскому, итальянскому, нужно не в обычной школе. Или по крайней мере не только в школе.

Неминуемо сталкиваясь с проблемой под названием “иностранный язык”, родители малыша должны решить сразу несколько задач. Какому языку учить? Кому поручить это нелегкое дело? С какого возраста погрузить ребенка в непонятные ему звуки и буквы незнакомого языка?

Выбирая иностранный язык, можно руководствоваться разными принципами. Конечно, если за границей у вас живут родственники или друзья, к которым вы часто ездите, то лучше выбрать тот язык, на котором говорят они. Ребенку будет проще общаться со сверстниками-иностранцами – с одной стороны, приобрести навыки хорошего произношения и разговорной речи – с другой.

Выбор языка

Если вы хотите как можно раньше заложить основы качественного классического образования малыша, то без иностранного языка не обойтись. В современном мире главным международным языком, на котором говорят все образованные и преуспевающие люди, является английский. Практически в любой столице мира вы всегда сможете обойтись самыми элементарными знаниями разговорного английского, чтобы узнать дорогу, познакомиться с кем-то, сделать заказ в ресторане или купить сувенир. Но знание английского пригодится не только во время путешествий, но и на работе: всегда приятно общаться с иностранными партнерами или коллегами без переводчика. Кроме того, большая часть научных и технических открытий освещается прежде всего на английском языке. Причина тому – несложная грамматика.

Поэтому лучше всего выбрать для вашего ребенка английский в качестве первого иностранного языка. Впрочем, это отнюдь не обязательно. Можно остановиться и на каком-нибудь другом не очень сложном и достаточно распространенном в Европе языке. Не стоит выбирать финский или немецкий: их грамматика значительно сложнее английской и порой требует взрослой логики.

Однако если кто-то в семье владеет любым иностранным языком в совершенстве, то не задумывайтесь о выборе… Непосредственное общение с близким человеком (элементарные фразы за столом или на прогулке) делает процесс обучения очень естественным – ребенку и в голову не придет, что его чему-то учат. Так или иначе, при изучении иностранного языка главным условием остается практика, практика и еще раз практика. В первую очередь, безусловно, практика разговорной речи. Поэтому лучше выбрать именно тот иностранный язык, которому есть возможность обучать малыша в непринужденной беседе.

В каком возрасте?

Когда же следует начинать изучение первого иностранного языка? Сам собой напрашивается ответ: как можно раньше. Но это не совсем верно. Данная проблема требует индивидуального подхода, поэтому утверждать, что оптимальным возрастом является три, четыре, пять или шесть лет, было бы ошибкой. Можно сказать, что это возраст от трех до семи, но об этом, наверное, и сами родители догадываются. Вообще, на этот вопрос лучше всех ответит сам малыш. Если вы уже распознали в нем любовь к чтению (пока что русских книг), умение сочинять рифмы, желание выводить русские буквы, интерес к значению новых слов, тогда можете не задумываясь приступать к изучению иностранного языка. Все перечисленные выше признаки служат сигналом того, что у ребенка есть способности к языку. Согласитесь, когда дитя появляется на свет, для него и русский язык – иностранный. И если малыш рано научился говорить или читать на родном языке, то смело можно погрузить его в неведомые, таинственные и порой забавные звуки нового языка. Главная платформа – достаточно высокий уровень владения родным языком. Если ребенок учит английский алфавит, то русский он должен знать на пять с плюсом. Если он приступает к чтению на английском, то на полке в его комнате должно красоваться уже несколько (пусть небольших) прочитанных русских книжек.

Почему не следует изучать иностранный язык слишком рано? Да потому, что малыш не готов к этому психологически. И он сразу же вам это покажет. Только не стоит думать, что у ребенка нет способностей к иностранному языку, если в пять лет у него с английским не получилось. Попробуйте вернуться к занятиям попозже. И в то же время не нужно заставлять малыша повторять иностранные слова и учить буквы, если он в ответ на это плачет: такая педагогика повредит ему в будущем и привьет упорную нелюбовь к иностранным языкам. И главное – комплекс неспособного ученика.

Способы обучения

Когда настало время и выбран язык, самое трудное – подобрать оптимальную программу обучения. Особенно эффективный способ – так называемое погружение в языковую среду: ребенок учится общению на иностранном языке непосредственно у его носителей. Вы можете отправить ребенка на пару месяцев за границу в специальный лагерь, где соберутся дети из разных стран и будут учить один язык. На нем же они будут общаться во время знакомства, игр и прогулок. Это, бесспорно, прекрасный вариант, если у вас очень общительный и веселый ребенок. Но если у малыша замкнутый характер, то лучше перенести погружение на то время, когда он повзрослеет. Психологическое равновесие далеко не последняя составляющая счастья и здоровья вашего ребенка. И оно, пожалуй, намного важнее знания иностранного языка.

В определенной степени языковая среда создается и в дошкольных учреждениях, и в школах иностранного языка для самых маленьких. Сюда ребенок будет приходить пару раз в неделю, знакомиться с ровесниками, развлекаться и учить иностранный язык. В данном случае очень важно подобрать педагога с хорошим произношением (это может быть и носитель языка) и богатым опытом. Как правило, в таких учебных заведениях всегда есть показательные уроки, на которых присутствуют родители. И вы сами сможете понять, нравится вам этот педагог или нет, найдет ли он подход к вашему ребенку…

Кроме того, можно пригласить учителя на дом – репетитора. Индивидуальные занятия в некоторых случаях являются единственным эффективным способом обучения иностранному языку. Ваша задача – определить профессионализм репетитора, а задача ребенка – оценить его педагогический талант. А последнее, между прочим, немаловажно: безупречное знание языка не всегда означает успех учителя. Педагог должен уметь подружиться с ребенком, сохраняя в определенные моменты строгость. Не стоит прибегать к суровой дисциплине: ведь ваш малыш так или иначе столкнется с ней в школе – ни к чему торопить время! Расхожее мнение о том, что учитель должен в первую очередь прививать любовь к предмету, на самом деле глубокая мудрость. Следите за тем, чтобы занятия были разнообразными (игры, сценки, песенки, стишки): ни один малыш 3-6 лет и тридцати минут не усидит на месте, уткнувшись в книгу. Однако нельзя сводить занятия к простому выучиванию слов и выражений. Все это легко забудется, если у ребенка не будет интереса к языку и чувства реальности.

Результаты

Представим, что ваш малыш приступил к изучению иностранного языка: педагог выбран, книжки куплены, занятия начались… Когда же будут результаты? Самая главная и наиболее психологически правильная методика преподавания иностранного языка детям – методика устного опережения – сводится к тому, что ребенок сначала учится говорить, пусть самые простые фразы, потом читать и только затем писать. Такой метод преподавания устранит языковой барьер у ребенка. Еще совсем недавно (10-15 лет назад) все русские учебники опирались на прямо противоположный метод: сначала дети учились читать, а только потом говорить. И это привело к тому, что английский, немецкий или французский языки так и остались для многих всего лишь предметом в школе, а не средством общения. К счастью, сейчас есть огромный выбор различных учебников, журналов, кассет, карточек для детей, изучающих иностранный язык. Среди них можно выбрать программы как русских, так и зарубежных авторов, которые уделяют главное внимание именно разговорной речи. Если вам удастся найти хорошего педагога, подобрать интересную программу и создать ребенку языковую среду (хотя бы несколько часов в неделю или месяц в году), то через полгода малыш уже сможет рассказать о себе на иностранном языке, а через год будет читать.

Несколько советов, как сделать занятия иностранным языком увлекательными и желанными для ребенка

• Купите карточки с английскими словами и картинками. Запоминая слова, ребенок одновременно будет развивать зрительную память.
• Пригласите в гости других детей, изучающих этот же язык, и придумайте для них конкурсы и соревнования (например, кто назовет больше животных по-английски). Конечно, с призами! Другие родители наверняка вас поддержат.
• Узнайте, какие мультфильмы и сказки чаще всего смотрит ваш ребенок, и предложите посмотреть их на иностранном языке.
• Привлеките к занятиям всевозможные игрушки. Между прочим, быстрее всего дети выучивают именно название игрушек.
• Пойте вместе с ребенком песенки и рассказывайте стишки на иностранном языке.
• Гуляя по улице, просите малыша называть предметы на иностранном языке.
• Обязательно купите кассеты к учебнику, по которому занимается ребенок. Пусть он слушает их в одиночестве и отрабатывает произношение, повторяя слова за диктором.
• Учите как можно больше скороговорок. Это лучший способ отработать “трудные” звуки.
• Просите ребенка изобразить тот или иной предмет или действие, когда вы называете иностранное слово.

По материалам журнала “Обучение&Карьера”
www.d-mir.ru

Поделитесь с друзьями полезной статьей!

Как эффективно обучить ребенка иностранному языку

В последние годы обучение детей иностранным языкам очень востребовано. И это не удивительно, ведь все заботливые родители стремятся к всестороннему развитию своего чада. И поэтому, как только ребенок начинает ясно излагать мысли на своем родном языке, зачастую спешат научить его иностранному языку.

С какого возраста приступать к обучению

На этот вопрос до сих пор не существует единого, четкого мнения среди педагогов и психологов. Одни утверждают, что начинать нужно не раньше 5 лет, а другие рекомендуют обучение иностранному языку с 3-х лет. Однако исследования, проведенные Гленом Доманом, автором развивающих методик, доказали, что эффективно обучить детей иностранному языку возможно в момент созревания мозга, примерно в возрасте 3 лет.

Методы изучения детьми иностранного языка

Конечно, эффективность обучения детей незнакомому языку напрямую зависит от выбранной методики. Среди них можно выделить:

1. Курсы обучения языку для детей от 3 до 4 лет. Основные преимущества этого метода заключаются в том, что занятия малышей проходят в игровой форме, при этом дети учат стихи, песенки и сказки, а также учатся соотносить движения с речью. Среди недостатков можно отметить: отсутствие индивидуального подхода, потому что дети обучаются в группе и небольшое количество занятия, всего несколько раз в неделю.

2. Специализированные детские сады с обучением иностранным языкам. Таких образовательных учреждений, к сожалению, не много, да и стоимость оплаты в них высока. Однако посещение такого детского сада позволяет детям погрузиться в незнакомую языковую среду и получать знания в простых бытовых условиях, под руководством профессиональных педагогов.

3. Занятия с репетитором. Подобный метод обеспечит ребенку индивидуальный подход и даст возможность выбирать и корректировать график занятий. Однако у него есть свои недостатки, например велик риск выбора неквалифицированного специалиста, высокая стоимость обучения или отказ ребенка от занятий с чужим человеком.

4. Наем гувернантки или няни, владеющей иностранным языком. Такое решение позволяет полностью погрузить ребенка в новую языковую среду и поставить его в ситуацию двуязычия. Однако не исключен риск, что ребенок не захочет заниматься с незнакомым человеком. Кроме того, родители не всегда могут быть уверены в том, что гувернантка качественно выполняет свои обязанности в их отсутствие.

5. Самостоятельное обучение незнакомому языку. К преимуществам этого метода можно отнести то, что ребенок имеет возможность обучаться в домашней обстановке, с применением различных игрушек, обучающих игр и пособий. Однако существует риск привить некорректные знания иностранного языка, особенно если у родителей нет достаточных знаний в этом вопросе.

Необходимые условия для эффективного обучения детей незнакомому языку

– общение с родственниками на иностранном языке;

– просмотр мультфильмов на двух языках, сначала на родном, а затем на иностранном;

– посещение всевозможных мероприятий, где общаются на иностранном языке;

– раскрашивание карточек со словами или буквами на изучаемом языке;

– пение песен на иностранном языке;

– окружение детей наглядными пособиями на иностранном языке: плакатами, кубиками, играми и т.д.;

Руководствуясь стремлением, во что бы то ни стало обучить ребенка новому для него языку, важно не переусердствовать. Ведь это может обернуться большой не любовью в изучении иностранных языков в более взрослом возрасте. Ребенку в момент обучения должно быть легко и комфортно. Кроме того, перед тем, как приступить к изучению иностранного языка, желательно проконсультироваться с логопедом или дефектологом. Потому что если у ребенка существуют проблемы с речью, то ранее изучение чужого языка, может их усугубить. Если ребенку не нравятся занятия, не стоит его водить на них насильно. Возможно, ему просто не подходит выбранная педагогом методика. В этом случае сделайте паузу, а через какое-то время предложите другой вариант занятий.

Иностранные языки детям – когда начинать?

Всем известно, что детям дается освоение иностранных языков намного проще. Но когда учить ребенка иностранному языку? С пеленок, одновременно с изучением родного языка, после того как малыш будет уверенно говорить на своем языке, в школьном возрасте? Не повредят ли новые знания гармоничному развитию ребенка? Ответы на все эти вопросы вы найдете в этой статье.

 

Какой возраст оптимален для изучения языка

 

По мнению многих лингвистов, однозначного ответа на вопрос, с какого возраста начинать обучение иностранному языку, не существует. Каждый ребенок имеет индивидуальные особенности развития. Например, некоторые дети могут не говорить до 4–5 лет (причем не всегда это связано с нарушением функции нервной системы или психическими расстройствами, бывает ребенок абсолютно здоров). Естественно, в таких ситуациях об изучении иностранных языков и речи не идет. А бывает, что к 3 годам малыш очень хорошо говорит на родном языке. В этом случае вполне можно начинать изучать иностранный язык и в столь раннем дошкольном возрасте. Но все же в большинстве случаев это происходит к 5 годам или позднее.

 

Особенности детского мозга для изучения языков

 

Физиологи объяснили, почему детям изучение иностранных языков дается намного проще. Все дело в особенностях развития мозга.

Начиная с момента 5 недель зачатия и вплоть до школы, отростки нейронов образуют большое количество синапсов, многие из которых уничтожаются в процессе детского развития. Таким образом, развитие мозга – это отчасти не наработка новых связей, а отсечение ненужных. Мозг ребенка производит намного больше нейронов, но практически 80 % из них гибнут к школьному возрасту.

Начиная с полугодовалого возраста, малыши фиксируют, с какой частотой взрослые употребляют в речи то или иное слово, как сгруппированы слоги, запоминают отдельные слова. Сензитивный период развития речи – до 6 лет. Сенситивный период – это время, когда мозг наиболее восприимчив к определенной информации. При этом, если на данном этапе развития мозг не получает жизненно важную информацию, сензитивный период увеличивается, но он не может быть безграничным – рано или поздно «окно» закрывается, происходит отсечение ненужных функций. Именно поэтому мы знаем родной язык, практически не прилагая к этому никаких усилий, «с рождения», а изучение иностранного языка (особенно во взрослом возрасте) дается очень сложно, а для некоторых людей является и вовсе неосуществимой задачей, сколько бы усилий они ни прилагали.

Именно поэтому лучше всего начинать изучать иностранный язык в сензитивный период развития речи. В это время детям намного проще произносить звуки, отличные от родной речи. Довольно часто они демонстрируют фантастическую способность к расширению словарного запаса. Позднее, когда сенситивный период закроется, мозговые механизмы речи становятся не такими гибкими, приходится преодолевать многочисленные препятствия.

Но важно помнить, что мозг устроен так, отсеивает лишнюю, не нужную для него информацию. Любая информация хранится в мозге до тех пор, пока она нужна, пока память к ней обращается. Иностранный язык нужно изучать постоянно, поддерживать знания (например, общаться с носителями языка в соцсетях и блогах, смотреть фильмы на иностранном языке, путешествовать и т. п.). В противном случае словарный запас быстро иссякнет, а в памяти останутся только тривиальные фразы. Поэтому, если начать изучать иностранный язык рано, а потом его не использовать, толка от этого не будет.

 

Когда изучать иностранный язык рано – плохо

 

Сейчас очень модно стало раннее обучение детей иностранному языку. Довольно часто мамы пытаются научить английскому (или другому языку) годовалых, а иногда и трехмесячных малышей. Они показывают им карточки с иностранными словами, включают мультфильмы на английском языке, поют английские детские песенки (подобная сценка показывалась в ситкоме «Светофор», когда героиня Ольги Медынич Олеся вместе со своей мамой и свекровью пыталась научить ребенка одновременно нескольким языкам). Казалось бы, что в этом плохого? На самом деле логопеды не рекомендуют начинать изучение иностранных языков до тех пор, пока ребенок полностью не освоит родной язык.

Если у малыша бедный словарный запас, он путает значения слов, западают отдельные звуки и присутствует нарушение произношения звуков (или любые другие логопедические проблемы) – изучение иностранного языка будет существенно мешать речевому развитию на родном языке. В результате у ребенка возникнет путаница в голове, и он хорошо не освоит ни родной, ни иностранный язык.

И этому есть множество объяснений. Прежде всего, если сравнивать, например, русский и английский языки, то произношение звуков в них сильно отличается. Так, самого встречаемого в английском языке межзубного звука th в русском языке (да и во многих других) просто не существует, а звуки с и θ, з и ð хоть и похожи, но не идентичны. В результате малыш, например, вместо «зима» может начать произносить thима, или thанки вместо «санки» и т. п. То есть ребенок, не до конца освоив звуки родного языка, с раннего детства приучается к неправильным на родном языке, но правильным на иностранном звукам. После этого родители, чтобы исправить возникший дефект, еще долго водят ребенка по логопедам.

Но это далеко не единственная проблема. Первые слова, которые обычно изучают дети, в английском и русском языках различаются по количеству слогов. Если в английском они односложные (go, cat, book), то в русском эти же слова (пойдем, кошка, книжка) многосложные. В итоге ребенку намного проще выговорить английское слово. Родители радуются, что ребенок показал на игрушку и произнес toy, но чему же здесь радоваться? Малыш выбрал для себя наиболее удобный вариант. Он еще на родном языке говорит плохо, а родители, получается, неосознанно еще дальше отодвигают развитие речи.

Поэтому, сделав вывод из всего вышенаписанного, повторим еще раз. Обучать ребенка иностранным языкам нужно после того, как он хорошо освоил свой родной язык.

 

Как и где учить иностранный язык ребенку

 

Не стоит забывать о том, что обучение детей дошкольного возраста – непростое занятие. Избыточные нагрузки, слишком много информации, скучные лекции негативно сказываются на хрупкой детской психике. В самой оптимистичной ситуации ребенок просто не захочет изучать язык. В худшем, не сумев оправдать надежд родителей (а особенно если они еще будут его из-за этого ругать), замкнется в себе. Неуспешный ребенок несчастлив, имеет низкую самооценку, что замедляет его эмоциональное и социальное развитие, снижает познавательную способность. Низкая самооценка может вызвать ряд серьезных проблем с коммуникабельностью, общением и во взрослой жизни.

Поэтому следует особое внимание уделить выбору педагога, преподающего иностранный язык для маленьких детей. Учителя, работающие с дошколятами, должны иметь специальную подготовку, не только отлично знать предмет, но и иметь опыт работы непосредственно с детьми. Помимо этого, обучение должно проходить не в виде скучных лекций, а в игровой форме, в постоянной динамике со сменой видов деятельности в течение всего урока.

Огромное внимание на занятиях нужно уделять восприятию, смотреть мультфильмы на изучаемом языке, читать сказки, разучивать детские песенки. При таком подходе дети начинают любить второй язык и впоследствии с удовольствием его изучают (в том числе такие «скучные» разделы, как грамматику). У них нет проблемы, с которой сталкиваются многие люди, решившие изучить язык во взрослом возрасте – что учить иностранный язык это очень сложно и проблематично.

Несомненным преимуществом в создании благоприятной атмосферы изучения иностранному языку будут занятия в группе. Дети играют вместе, помогают друг к другу, общаются, заводят новые знакомства. Для них иностранный язык становится не скучным занятием, а увлекательным времяпровождением.

 

Что необходимо для успешного обучения языку

 

Говоря об обучении английскому языку в дошкольном возрасте, имеется в виду больше знакомство с языком, чем полноценное изучение. Естественно, такие серьезные разделы, как грамматика, изучение частей речи, правописание изучать рано. В этом возрасте детям хорошо прививать чувство языка, подготавливать мозг к будущему серьезному обучению. Именно на такие задачи ориентировано большинство методик. 

При выборе подходящего курса крайне важно знать, по какой именно методике будет проходить обучение. Если это какая-то новая авторская методика, подробно расспросить, как именно будут проходить занятия.

В настоящее время одной из самых популярных методик раннего обучения иностранным языкам является методика Мещеряковой. Ее смысл заключается в изучении слов иностранного языка на игрушках. Например, педагог не говорит детям, что заяц по-английски будет hare, а медведь bear, а показывает соответствующую мягкую игрушку и произносит слово на иностранном языке. На занятиях дети поют песни на изучаемом языке, играют в различные игры, смотрят мультфильмы, читают сказки. Для детей это своего рода погружение в языковую среду. Примерно через 2–3 месяца дети выучивают основные слова, занятия происходят практически без родного языка. Они составляют (не всегда правильно, но составляют) фразы. Если ребенок что-то сказал неправильно, преподаватель его не ругает, не высмеивает перед другими детьми, не ставит плохих оценок. Он похвалит, а потом произнесет правильный вариант фразы. Постоянное поощрение, позитив и благоприятная атмосфера дают намного больший эффект, чем критика ребенка. Малыш начинает любить занятия, с нетерпением ждет следующего урока.

 

Как родители могут помочь в обучении

 

Лучше всего осваивают иностранный язык дети, живущие в билингвальной семье (когда один родитель говорит на одном языке, а другой – на другом). Если в доме постоянно звучат оба языка, ребенок их осваивает с полугодовалого возраста (о чем подробно рассказывалось в разделе «особенности детского мозга»), не прилагая к этому каких-либо усилий, так как эта ситуация будет для него естественной, в которой он находится с рождения. Подобная ситуация происходит с эмигрантами. К примеру, если русскоязычная семья переехала в Америку, дома все члены семьи говорят на русском, но вся социальная жизнь вне дома происходит только на английском, дети так же быстро выучивают оба языка, и не путают их.

Поэтому, если вы хотите помочь своему ребенку в изучении иностранного языка, создайте вокруг ребенка соответствующую языковую среду. Например, мама будет говорить на родном языке, а папа – только на иностранном. Если родители не знают или плохо знают иностранный язык, страдает произношение, при наличии средств лучшим выходом будет нанять няню, являющуюся носителем изучаемого иностранного языка.
 

Обучение детей английскому языку: какой метод эффективнее?

Решили обучить ребенка английскому? Это правильное решение! Сегодня мы расскажем о том, какие особенности имеет такое обучение, какие методики существуют и как правильно выбрать языковую школу.

В необходимости знания английского для взрослых сомневаться не приходится, однако наши дети еще не догадываются о том, как важно уметь общаться на иностранном языке. Для них он – пока набор символов и образов, а не будущая успешная карьера и свобода в общении. Все больше родителей стремятся привить столь актуальные знания с раннего детства – и зачастую оказываются правы. Главное – подобрать правильный подход.

Особенности обучения детей английскому

С какого возраста начинать учить ребенка английскому? Стоит ли это делать раньше или дождаться школы? Споры на эту тему не утихают до сих пор. Одни родители не хотят создавать малышам дополнительную нагрузку, другие приветствуют раннее развитие и стремятся дать детям все необходимые знания чуть ли не с пеленок.

На самом деле, ранний возраст – это время активного познания мира, поэтому ребенок с интересом воспринимает новую информацию, легко учит родную речь.

Интересный факт. Конечно, есть разница между родной речью и иностранным языком: родную речь ребенок слышит постоянно, а иностранную – от случая к случаю. Однако до десяти лет он способен легко запоминать целые языковые блоки, благодаря чему процесс обучения в раннем возрасте проходит достаточно легко.

Еще один важный момент: ребенок еще не боится совершать ошибок в ходе изучения языка. У него отсутствует психологический барьер, поэтому дети гораздо быстрее начинают говорить на иностранном языке. К тому же, ребенок воспринимает процесс обучения как игру, поэтому грамотный преподаватель легко удержит интерес малыша. Конечно, детям сложно усидеть на месте, им тяжело долго сосредотачиваться на каком-либо одном деле, поэтому уроки английского выстраиваются таким образом, чтобы детям было интересно (посредством игр, песен, движения). Ребенок не приступает к изучению алфавита и грамматики сразу же, сначала он учится говорить, слышать и запоминать английские слова и фразы.

Для разного возраста существуют свои методики обучения английскому:

• С младенческого возраста обучают английскому по методике Глена Домана. Она развивает зрительную память ребенка, используются рисунки и написанные на них слова. Эта методика нередко может применяться вплоть до среднего школьного возраста.
• Детям от трех лет подойдут кубики Зайцева.
• Детей от четырех до пяти лет часто обучают по проектной методике. Здесь занятия посвящаются какой-то определенной теме, по которой дети готовят творческие проекты.

С четырех лет вполне можно проводить регулярные уроки английского. Однако до 6-7 лет дети еще не учат грамматику, поскольку у них не развито абстрактное мышление.

Помимо навыков общения, изучение английского дает детям чувство уверенности, развивает самостоятельность и творческие способности, критическое мышление и способность ставить цели и достигать их. А ведь именно эти качества также очень важны и при адаптации в школе, и в будущей социальной жизни.

Принципы подачи учебного материала дошкольникам

Чтобы занятия действительно были эффективными и не перегружали ребенка, они должны следовать определенным принципам.

Добровольность занятий
Ни в коем случае нельзя заставлять ребенка учить английский в раннем возрасте. Если уроки станут обязанностью, то они могут быстро надоесть, и впоследствии малышу может быть сложно изучать язык. Главная задача родителей и учителя – вызвать интерес к языку, и в этом хорошо помогает игра. Через игру дети познают мир и легко вовлекаются в процесс, без проблем осваивая важные языковые навыки.

Мотивированность ребенка и интерес к урокам
У ребенка нет той мотивации учить английский, которая есть у взрослых. Им не нужно строить карьеру, они не осознают, что английский понадобится им в будущем. Поэтому важно заинтересовать ребенка чем-то другим. Если ему будет интересен процесс обучения, если это будет весело и неутомительно, ребенок сам будет стремиться к занятиям. Придумайте свою мотивацию.

Комфорт ребенка при обучении
Комфорт – еще один важный момент при обучении. Одни дети легко остаются в группе с другими детьми и преподавателем, другим нужно, чтобы рядом находился один из родителей. Это зависит и от возраста ребенка, и от его характера. Если занятия будут для ребенка проходить естественно, то он легко начнет осваивать материал. Если вы видите, что ребенок сопротивляется изучению, не стоит оставлять это без внимания. Возможно, ему не подходит методика, не нравится учитель или ему просто тяжело. Стоит изменить подход, чтобы вернуть интерес.

Последовательность обучения
До шести лет нет смысла нагружать детей правилами, орфографией и грамматикой, зато хорошо учить вместе новые слова через песни, танцы, игры. Главное, чтобы подача материала была последовательной и новые знания легко «ложились» на то, с чем ребенок уже знаком.

Основные методики обучения детей иностранному языку

Ассоциативный метод
Детям с их развитым воображением этот метод подходит отлично. Его суть в том, что изучаемая фраза или слово связываются с каким-то очень ярким образом, картинкой. То есть, запоминая слово apple, они представляют вкусное сочное яблоко. Впоследствии яркий образ позволяет легко отыскать в памяти нужное слово.

Коммуникативный метод (лексический подход)
Это метод изучения языка через общение, обсуждение – так дети постепенно учатся думать на английском. Можно обсуждать, как прошел день, насколько была интересной новая книжка или фильм, куда ходили на выходных. Таким образом дети разучивают фразы и выражения, которые впоследствии легко используют в речи.

Аудио-лингвальный и аудиовизуальный методы
С помощью этих методов хорошо отрабатывается устная речь. В основе их – интересные диалоги, разучивая которые, дети легко учатся говорить.

Метод погружения
Дети смотрят фильмы, слушают песни, воспринимая таким образом оригинальную английскую речь. Хороший способ – общаться с носителем языка, который не сможет отвечать по-русски. Метод погружения учит думать на английском – хороший навык, который очень пригодится в будущем.

Английский для детей дошкольного возраста

В дошкольном возрасте при обучении английскому ребенок, прежде всего, учится коммуникации. Основной упор делается на то, чтобы дети начали понимать английскую речь и могли реагировать на нее. В этом возрасте закладываются и основы произношения. Дети употребляют элементарные английские слова, заучивают фразы из песенок, учатся распознавать слова в играх. Важно, чтобы английские слова обозначали понятия, которые хорошо знакомы детям на родном языке, и чтобы они легко сочетались друг с другом.

Интересный факт. Детям в младшем возрасте проще всего запомнить названия предметов (их можно потрогать) и действий (их можно воспроизвести). Предметы одежды, части тела, члены семьи, приветствия, игрушки, животные – все эти слова дети уже вполне могут учить на английском.

Еще одна особенность восприятия информации в этом возрасте – у детей хорошо развита образная память, поэтому слова демонстрируются наглядно. В этом помогают реальные предметы, картинки, игрушки. Активно используется в обучении и рисование, раскрашивание, вырезание, обведение по точкам – творческая работа также способствует более легкому запоминанию слов. Часто обязательная составляющая урока – физкультминутка, на которой все упражнения и действия также сопровождаются называнием их на английском.

Однако надолго сохранять внимание дошкольникам еще сложно, поэтому урок обычно не превышает 30-40 минут. Как правило, занятия проводятся 2 раза в неделю.

Уроки английского в дошкольном возрасте развивают память, внимание, сообразительность, наблюдательность и хорошо готовят ребенка к школе.

Английский язык для детей младшего школьного возраста

Младший школьный возраст – это также время исследования и познания мира. Дети в этот период очень любознательны, активны, им еще сложно усидеть на месте, и они могут быстро утомляться. Поэтому зачастую для младшего школьного возраста также используются игры, подвижные задания, стихи и песни, мультфильмы. Ребенок уже не так быстро теряет интерес во время занятия, однако важно все-таки выстраивать процесс в увлекательной форме, чередовать разные задания.

Важный аспект этого возраста – начало учебной деятельности. Возрастает внимание ребенка, оно становится более устойчивым. К 7-9 годам детям уже намного проще в течение определенного периода выполнять заданную программу. Улучшается память – она становится сознательно регулируемой. В этом же возрасте растет стремление детей к достижениям. Они уже умеют ставить цели и добиваться результата. Эта особенность позволяет привить интерес к английскому языку.

Уроки уже могут длиться 40-45 минут, проводить их можно 2-3 раза в неделю.

Обучать английскому дошкольников или детей младшего школьного возраста родители могут, конечно, и своими силами. Для этого они сами должны хорошо владеть языком, чтобы поставить правильное произношение. Можно использовать известные методики, разработанные специалистами. Однако, во-первых, у родителей не всегда есть возможность заниматься с детьми регулярно, а во-вторых, может не хватать уровня языка или мастерства преподавания. Ведь, одно дело – самому хорошо владеть языком, и совсем другое – объяснить или помочь ребенку его изучить.

Хороший способ – нанять репетитора. Но такой метод больше подходит уже школьникам, которым необходимо, например, подтянуть уровень. Если же вы хотите, чтобы занятия проходили легко и комфортно, а подход к обучению был системным, то стоит отдать его в языковую школу, где есть специальные программы для детей до 7-9 лет. Занятия там проходят в группах, что способствует и социализации ребенка, и лучшему освоению языка. Он не только учит английский, но и развивает умение командной деятельности. С детьми работают профессионалы, которые используют самые современные методики и создают нужный интерес.

Так, постепенно, через игру и увлекательные задания, английский становится частью жизни ребенка, что впоследствии помогает ему добиваться успеха в жизни.

5 простых шагов для обучения вашего ребенка иностранному языку

Хотите научить ребенка иностранному языку? Изучение второго языка становится все более популярным во всем мире не зря. Имея столько преимуществ двуязычия, все больше родителей пытаются дать своим детям дар иностранного языка. Однако не все знают, как это лучше сделать.

Двуязычные родители имеют преимущество в том, что они сами могут научить своего ребенка второму языку.Есть много языковых стратегий, которым нужно следовать для воспитания двуязычных детей.

Однако для родителей, у которых нет дополнительных языковых навыков, обучение вашего ребенка иностранному языку может быть проблемой.

Если вы еще не присоединились к нашему сообществу Facebook для воспитания двуязычных детей и маленьких граждан мира

Вот 5 шагов, которые вы можете предпринять, чтобы научить ребенка иностранному языку:

Первый шаг к обучению вашего ребенка иностранному языку – это начать как можно скорее.Начните прямо сейчас, независимо от того, сколько лет вашему ребенку. Даже младенцы могут выучить иностранный язык, если они подвергаются воздействию с рождения.

Многие утверждают, что существует «критический период», когда способность ребенка изучать новый язык снижается по мере взросления. Это не означает, что дети старшего возраста все еще не могут выучить иностранный язык. Это может означать, что они учатся по-другому, или это может быть не так просто. Раннее знакомство с языком даст вашему ребенку больше шансов овладеть иностранным языком, когда он станет старше.

Даже если вы не знаете иностранный язык, который преподаете, вы можете начать с основ. Простое прослушивание изучаемого языка может помочь детям уловить различные тона.

Вместе учите цвета и формы, вместе учитесь считать и петь песни. Играйте в игры вместе. Обозначьте вещи в доме и потренируйтесь их идентифицировать.

Один из наиболее эффективных способов научить вашего ребенка иностранному языку – это слушать музыку, поэтому пусть песни играют в фоновом режиме постоянно, и через некоторое время ваш ребенок будет подпевать, напевая слова.

Рекомендовано:
Английские детские стишки
Китайские детские стишки и песни

Занимайтесь занятиями, которые нравятся вашему ребенку, и которые делают изучение языка приятным. Дети лучше учатся, когда им весело. Играете ли вы в игры или рисуете, проводите время вместе, чтобы познакомить вас с новой лексикой и фразами.

При обучении вашего ребенка иностранному языку ресурсы станут вашим лучшим другом. Ищите в Интернете такие вещи, как книги на иностранных языках, языковые приложения, языковые онлайн-программы, игры и мероприятия.Используйте экранное время в своих интересах и позволяйте ребенку смотреть его любимые мультфильмы или телепрограммы на иностранном языке.

Вы можете найти исчерпывающий список языковых ресурсов на Bilingual Kidspot, который включает более 15 языков, которые помогут научить вашего ребенка целевому языку.

Ваш целевой язык – испанский или китайский? У нас есть бесплатный мини-курс онлайн-уроков для детей с распечатками и заданиями! Нажмите ниже:
Испанский для детей
Китайский для детей

Внешняя поддержка может быть очень полезной, если вы сами не говорите на втором языке.Найдите уроки языкового погружения в вашем районе или уроки иностранного языка. Уроки изучаемого языка от носителя языка будут большим подспорьем, даже если вы можете проводить только пару раз в неделю. Изучение второго языка может работать только при наличии достаточного опыта и ресурсов.

Хотя языковые классы, группы и другие учебные материалы заложат хорошую основу для изучения языка, вам нужно будет найти способы, чтобы ваш ребенок действительно практиковал то, что он выучил. Недостаточно просто слушать или изучать слова.Детям необходимо использовать язык, чтобы овладеть им.

Наем и Aupair, или двуязычная няня, или даже размещение студента по обмену – отличные способы научить вашего ребенка иностранному языку. Наличие носителя языка в естественной среде поможет вашему ребенку выучить язык естественным образом и даст ему достаточно времени для практики.

Присоединяйтесь к социальным группам с людьми, говорящими на этом языке, или путешествуйте по странам, где говорят на этом языке, чтобы дать вашему ребенку больше информации.

Найдите своему ребенку друга по переписке из другой страны, чтобы он смог попрактиковаться в письме и узнать о культуре и языке.

Другими словами, найдите людей или ситуации, в которых вас окружают люди, говорящие на языке, который изучает ваш ребенок. Это будет нелегко и не произойдет в одночасье. Но обучение вашего ребенка иностранному языку – это подарок, который может длиться всю жизнь.

Вы воспитываете двуязычного ребенка? Подпишитесь на статьи по теме. Следите за Bilingual KidSpot на Facebook и присоединяйтесь к нашей частной группе обсуждения.

Двуязычный детский уголок

Bilingual Kidspot – это веб-сайт, предлагающий практические советы родителям, которые хотят вырастить двуязычных или многоязычных детей; с вдохновением, поддержкой и стратегиями, основанными на опыте родителей и учителей иностранного языка для детей.

Методы обучения иностранным языкам, помогающие детям свободно говорить

Итак, вам нужно побуждать вашего ребенка как можно чаще использовать слова, которые он выучил, вне класса, потому что лучший способ выучить любой язык – это использовать его.

Конечно, здесь решающую роль могут сыграть родители. Во-первых, главное – мотивировать ребенка, а не принуждать его. В раннем возрасте дети лучше всего приобретают знания в условиях, свободных от стресса и давления, – через игру.Следовательно, необходимо создать стимулирующую и поддерживающую среду для изучения иностранного языка.

Как выглядит стимулирующая среда для изучения языка?

1. Ребенок должен чувствовать себя в безопасности и защищенности и изучать второй язык вне школы совершенно естественным образом, подобно тому, как он изучает свой родной язык.
2. Надо хвалить и вознаграждать ребенка за все, что он делает правильно. Если они сталкиваются с препятствием, важно поддерживать их и вместе преодолевать.
3. Если вы чувствуете, что ребенок устал, дайте ему немного отдохнуть и заняться другими делами. Проще говоря, изучение иностранного языка вне класса должно быть больше похоже на игру, чем на формальное образование.

Следует ли ребенку начинать изучать второй язык в раннем возрасте?

Эксперты могут не сказать вам, какой самый простой способ выучить иностранный язык, но они рекомендуют лучшее время, когда ваш ребенок должен начать его изучать. В частности:

• Исследования категорически доказывают, что изучение иностранных языков в раннем возрасте дает лучшие результаты.Поэтому ваш ребенок должен выучить второй язык помимо родного.

Однако что позволяет детям осваивать языки легче, чем взрослым?

Естественное приобретение. Когда они начинают изучать свой родной язык, маленькие дети используют свои врожденные, инстинктивные стратегии овладения языком, которые позволяют им начать говорить в столь раннем возрасте. То же самое и с иностранными языками: чем младше дети, тем больше они будут полагаться на эти врожденные стратегии и добиваться большего успеха.Примером этого являются дети, родители которых говорят на разных родных языках. Такие дети с раннего детства легко овладеют обоими языками.

Напротив, когда дети растут, эти эффективные врожденные стратегии уступают место другим формам обучения, поэтому они начинают изучать языки с запоминания слов и правил грамматики, подобно тому, как они изучают другие школьные предметы, и, следовательно, рассматриваемый язык. больше не является естественной частью выражения ребенка.

Больше времени и места .Когда они ходят в дошкольные учреждения или в начальную школу, у детей по-прежнему меньше обязанностей, и они не получают огромного количества информации, что оставляет больше места в их мозгу для изучения иностранных языков.

Один из лучших индикаторов того, сможет ли ребенок свободно говорить на втором языке, – это время, когда они начали его изучать. Дети, которые начали изучать иностранный язык в более позднем возрасте, часто без труда усваивают его правила грамматики, но они всегда будут отличаться от детей, которые начали изучать иностранный язык в раннем возрасте, в одном – в произношении.

Дети, которые естественным образом осваивают второй язык в раннем возрасте, часто имеют гораздо лучшее произношение и чувство языка, чем их друзья, которые начали изучать тот же язык позже. Язык просто становится частью их естественной среды, и в результате они гораздо лучше владеют им в дальнейшей жизни.

Многие дети постигали язык в очень раннем возрасте, просто просматривая мультфильмы, а затем усваивали правила грамматики, когда они уже обладали развитым чувством этого языка.

Итак, независимо от того, учится ли ваш ребенок в детском саду, дошкольном учреждении или начальной школе, вам нужно время от времени работать с ним в свободное время, чтобы помочь им овладеть иностранным языком и свободно говорить на нем.

Есть много интересных и познавательных способов помочь вам достичь этого, весело проводя время с ребенком и делая что-нибудь полезное.

7 Методы обучения иностранным языкам, которые помогут вашему ребенку овладеть иностранным языком

1. Учимся вместе

Чтобы помочь ребенку решать математические задачи, вам необходимо уметь выполнять арифметические операции.Если вы хотите научить их читать и писать, вы сами должны быть грамотными. А что насчет иностранных языков, нужно ли говорить на каком-то языке, чтобы помочь своему ребенку овладеть им?

Да и нет.

Вот секрет:

Если вы уже освоили основы иностранного языка, который изучает ваш ребенок, безусловно, будет намного легче помочь ему, обучаясь вместе с ним.
Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы научиться основам иностранного языка со своим ребенком.

Не стесняйтесь и не сдерживайтесь: ваша цель, прежде всего, помочь своему ребенку, и вы знаете, что готовы на все для него. Кроме того, это также возможность выучить основы иностранного языка, так что используйте ее. Воспринимайте это как прекрасную возможность провести время с ребенком, делая что-то полезное и конструктивное.

Откроем секрет:

Дети учатся через наблюдение и модели, т.е. они подражают примерам из своего окружения.Таким образом вы научите своего ребенка гораздо большему, чем знание языка – вы наполните его позитивным отношением к обучению.

А именно, когда ваш ребенок увидит, что обучение – это то, что вы делаете с удовольствием, он поймет, что это положительное занятие, которое люди практикуют всю свою жизнь, и что это занятие может быть забавным и приблизит их к своим родителям, что является высшее желание каждого ребенка.

Если ваш ребенок положительно относится к обучению в раннем возрасте, он будет развивать его на протяжении всей жизни, а это значит, что у вас не будет проблемы, с которой сталкивается большинство родителей.Вам не придется заставлять ребенка учиться, потому что он с раннего возраста приобретет хорошие навыки работы и разовьет ответственность за обучение.

2. Играть в игры на иностранном языке

В юном возрасте дети спонтанно познают мир вокруг себя – через повседневные занятия. Однако одна из лучших и наиболее эффективных форм обучения – это их любимое занятие – игра.

Обучение через игру – проверенный метод изучения иностранного языка.Например, игра в прятки с детьми может стать отличным способом научить их считать на этом языке. Также использование образовательных технологий дает отличные результаты в изучении иностранного языка в раннем возрасте.

В Интернете можно найти ряд интересных игр или приложений, например интерактивные пазлы, которые помогут вашему ребенку выучить названия цветов, животных и фигур на разных языках. Таким образом, помимо усвоения слов на иностранном языке, ребенок одновременно приобретет другие важные знания об окружающем мире.

3. Играть в мультики и детские спектакли на иностранном языке

При изучении иностранного языка необходимо учитывать следующее – существует большая разница между изучением языка и изучением языка.

Обычно, когда мы говорим об изучении языка, мы имеем в виду изучение правил грамматики, запоминание слов и упражнения. Однако самое важное для маленьких детей – это слышать звуки, ритм и мелодию языка.И один из лучших способов сделать это – играть в мультфильмы и детские шоу.

В раннем возрасте дети овладевают речью, слушая, повторяя и связывая слова с определенными действиями. Вот почему многие дети могут выучить иностранный язык, просто просматривая мультфильмы на этом языке.

Кроме того, многие мультфильмы и телешоу созданы специально для изучения языков, где дети знакомятся со значением и произношением слов через приключения героев мультфильмов.

Знакомство с иностранным языком с раннего возраста имеет еще одно большое влияние на вашего ребенка. Это сделает их произношение похожим или неотличимым от произношения носителя языка.

Просто дети – отличные подражатели и легко усваивают новые вещи в раннем возрасте, в том числе произношение, в отличие от старших учеников, которые почти всегда сохраняют свой родной акцент.

4. Исполнение песен на иностранном языке

Дети любят песни, и мелодия помогает им запоминать несколько слов, поэтому песни – отличная техника для запоминания и обучения.Пение песен на изучаемом языке – отличный и эффективный способ помочь вашему ребенку выучить иностранный язык, но также отличная возможность провести время вместе и весело провести время. Найдите на YouTube детские песни, которые могут понравиться вашему ребенку, и не бойтесь подпевать ему. Прежде чем вы это узнаете, ваш ребенок выучит песню наизусть.

5. Читайте книги на иностранном языке

В книжных магазинах вы найдете ряд специализированных книг для изучения разных языков с раннего возраста.С вашей помощью в чтении, письме и значении слов ваш ребенок скоро овладеет значением и произношением иностранных слов. Вы также можете читать простые сказки на ночь на иностранном языке. Такие рассказы обычно содержат общие фразы, поэтому ребенок легко их запомнит.

6. Включите иностранный язык в свою повседневную деятельность

В раннем детстве дети впитывают все, как губки, поэтому для обучения не нужны специальные приспособления.Просто зайдите в парк, магазин или игровую комнату и сыграйте в игру, сначала назвав предметы, формы и цвета, с которыми вы сталкиваетесь, на своем родном языке, а затем на целевом языке. Это лучший способ для ребенка выучить слова изучаемого языка, потому что они будут ассоциировать их с объектами и явлениями в своем окружении, и, таким образом, они смогут фактически использовать их при необходимости.

Таким образом, помимо иностранного языка, ребенок также бессознательно укрепит свой родной язык через игру.

7. Иностранный язык онлайн

Если у вашего ребенка в школе второй язык, переход на другой язык, менее формальный, является желанным отвлечением от занятий и желательной и эффективной стратегией обучения. Изучение иностранного языка онлайн – это не только весело и часто бесплатно, но и для вашего ребенка это хороший способ еще больше улучшить свои языковые навыки.

Самое замечательное в изучении иностранного языка онлайн заключается в том, что оно полностью соответствует образу жизни детей: уроки короткие и включают тесты, и дети могут решать эти тесты на своем телефоне где угодно, в перерывах между другими занятиями.Эти сайты и приложения содержат множество интересных и увлекательных занятий для детей, которые будут привлекать внимание вашего ребенка намного лучше, чем традиционные занятия.

Изучение второго языка расширяет наши горизонты, знакомит нас с другими культурами и представляет собой ценный инструмент в нашем становлении как личности и в нашей профессиональной жизни. Родители, как и школа, играют важную роль в этом процессе. Мы надеемся, что советы из этого текста помогут вам сделать иностранный язык более понятным для вашего ребенка.

Обучение детей младшего возраста иностранному языку

Одним из преимуществ обучения детей иностранному языку в раннем возрасте является то, что мозг маленьких детей формирует нейронные связи и в своем развитии лучше всех подходит для знакомства с иностранным языком. Маленьким детям намного легче научиться бегло говорить на другом языке, чем детям старшего возраста и взрослым. Изучение иностранного языка в раннем возрасте также может помочь детям научиться лучше решать проблемы, критически мыслить и выполнять многозадачность среди других когнитивных преимуществ.

Несмотря на то, что преимущества обучения детей второму языку были тщательно изучены, нет конкретного ответа на вопрос, как научить ребенка иностранному языку. Раннее обучение иностранным языкам становится все более популярной темой, которая не была полностью изучена многими школами и центрами в Соединенных Штатах. Однако есть несколько советов, которые следует помнить при обучении иностранному языку маленьких детей.

1. Не «учите» маленьких детей иностранному языку. Вы хотите, чтобы маленькие дети учили язык естественным образом посредством разговора и использования контекстных подсказок.
2. Выключайте по одному слову за раз. Когда вы разговариваете (или читаете) с детьми, попробуйте заменить одно слово в предложении словом на другом языке. Думайте об этом как о дословном подходе к помощи детям в изучении иностранного языка.
3. Читайте двуязычные книги маленьким детям. Читая книги, в которых есть слова на английском и другом языке, вы можете помочь детям выучить свой родной язык, а также выучить эквивалент на иностранном языке.
4. Слушайте двуязычную музыку в учебной среде. Воспроизведение двуязычной музыки или музыки на другом языке – отличный способ для маленьких детей понять значение слов с помощью контекстных подсказок. Это также отличный способ для детей поработать над своими навыками слушания и критического мышления.

Когда маленькие дети начнут учиться читать, попробуйте пометить предметы липкими заметками, которые содержат написанное слово для каждого предмета на испанском или другом иностранном языке.Для получения разнообразных материалов, которые могут помочь в обучении детей иностранному языку, купите наш выбор двуязычных и испанских детских книг и двуязычную категорию нашего раздела «Язык и грамотность».

От редакции: в Kaplan Early Learning Company мы ценим разнообразие и используем термин «иностранный язык» для обозначения языка, который является родным для другой страны и не является коренным в стране, где кто-то живет

Как лучше всего научить детей второму языку? Новое исследование дает удивительные результаты

Люди часто предполагают, что дети изучают новые языки легко и без усилий, независимо от ситуации, в которой они находятся.Но правда ли, что дети впитывают язык, как губки?

Исследования показали, что дети очень успешно учатся, если они много знакомятся с новым языком в течение длительного времени, как, например, в случае с детьми-иммигрантами, которые окружены новым языком весь день, каждый день. При таком сценарии дети со временем становятся намного лучше владеющими новым языком, чем взрослые.

Но если количество языков, с которыми дети сталкиваются, ограничено, как, например, при изучении языка в классе, дети учатся медленно и в целом менее успешны, чем подростки или взрослые.Как мы можем объяснить этот очевидный контраст?

Исследователи утверждали, что дети учатся неявно, то есть без сознательных мыслей, размышлений или усилий. А неявное обучение требует большого количества языковых вводов в течение длительного периода времени.

По мере того, как мы становимся старше, мы развиваем способность учиться явно, то есть аналитически и с осознанными усилиями. Иными словами, взрослые подходят к учебной задаче как ученые. Это объясняет, почему более зрелые ученики в классе добиваются большего успеха: они могут использовать более развитые, эффективные и понятные процессы обучения, которые также требуют больших усилий.

Что лучше?

Однако когда дело доходит до изучения языка, речь идет не об имплицитном или явном изучении. Они могут сосуществовать, поэтому чаще всего вопрос в том, какая часть каждого подхода используется.

В нашем новом исследовании мы спросили, развили ли уже дети младшего возраста, которые, как считается, неявно обучаются неявно, некоторую способность к явному обучению. Более того, мы изучили, может ли способность анализировать язык предсказать успех изучения иностранного языка в классе.

Мы работали с более чем 100 детьми четвертого класса в возрасте от восьми до девяти лет в пяти начальных школах Англии. Дети прошли ряд тестов, включая оценку их способностей к изучению языка, в ходе которых оценивалась их способность анализировать язык (языково-аналитические способности), запоминать языковой материал (способность запоминания) и обрабатывать языковые звуки (фонологическая осведомленность).

В течение одного учебного года дети занимались языками по 75 минут в неделю. Для этого они были разделены на четыре группы.

В первой половине учебного года каждая группа обучалась соответственно немецкому, итальянскому, эсперанто или эсперанто по «методу ориентации на формы». Этот метод заключался в том, что учитель привлекал внимание детей к регулярным образцам в языке, просил их подумать, например, о том, какие отдельные части слов могут означать или как предложения складываются в языке. Другими словами, детей побуждали использовать свои языковые аналитические способности, используя явный подход.

В других группах язык преподавался так, как это обычно делается в начальной школе, то есть исключительно в игровой форме с использованием игр, песен и рабочих листов. Этот метод с большей вероятностью приведет к неявному обучению.

Насколько важна память для способности ребенка выучить второй язык? Shutterstock

Во второй половине учебного года все группы прошли один и тот же тип языковых уроков: все они изучали французский язык с упором на анкету.В рамках нашего исследования мы оценили успеваемость детей по французскому языку во второй половине учебного года, а затем посмотрели, могут ли какие-либо компоненты их способностей – языковые аналитические способности, память, фонологическая осведомленность – предсказать их успех в изучении французского языка.

Если дети учатся неявно, мы ожидаем, что способность памяти будет наиболее важной. Другими словами, способность воспринимать языковой материал так, как вы его слышите и видите, является наиболее важной. Если дети учатся, прежде всего, явно, мы ожидаем, что языковые аналитические способности будут наиболее важными.

Результаты

В отличие от того, что люди могли ожидать, мы обнаружили, что наиболее важны языковые аналитические способности детей, за которыми следует фонологическая осведомленность. Эти две способности способствовали предсказанию успеваемости детей по французскому языку, в то время как способность запоминания имела лишь незначительное значение. Это говорит о том, что дети в возрасте восьми или девяти лет действительно могут учиться в определенной степени, если метод обучения, который они используют, побуждает их заниматься анализом изучаемого языка.

Наши результаты согласуются с предыдущим исследованием, в котором напрямую сравнивали детей и взрослых, использующих разные методы обучения. Здесь исследователь также обнаружил, что использование учащимися явного подхода в классе иностранного языка зависит не только от возраста, но и от того, как обучались ученики. Это означает, что даже дети младшего возраста могут подходить к учебной задаче, как ученые.

Конечно, важно отметить, что дети младшего школьного возраста все еще развивают свои способности к явному обучению.Следовательно, мы не можем ожидать, что будем учить их языкам точно так же, как мы учим подростков или взрослых. Но некоторые занятия, которые побуждают детей осознанно размышлять и анализировать изучаемый языковой материал, могут быть введены, чтобы наилучшим образом использовать ограниченное учебное время, отведенное для обучения иностранному языку.

преимуществ изучения второго языка в раннем возрасте

Зачем учить языки

Дошкольное и начальное образование

Никогда не рано начинать изучать язык: это весело, способствует здоровому развитию, а многие познавательные и социальные преимущества сохранятся на всю жизнь.Вот некоторые из причин, по которым изучение языка дает вашему ребенку значительные преимущества, и как вы можете помочь, независимо от того, знаете ли вы другой язык или нет.

Преимущества

Дайте им фору

Дети, которые изучают другой язык до пяти лет, используют ту же часть мозга, чтобы выучить второй язык, который они используют для изучения своего родного языка. Младших учеников также не сдерживает страх совершить ошибку, который иногда является препятствием для начинающих старшего возраста.

Начни раньше, оставайся долго!

Продолжительность времени, которое студент может посвятить изучению языка, имеет прямую и положительную корреляцию с когнитивным развитием. Более длинные последовательности также дают учащимся возможность расти вместе с дополнительным языком и культурой, развивая более глубокую связь по мере взросления.

Накорми их Мозги

Исследования показывают, что изучение второго языка улучшает навыки решения проблем, критического мышления и слушания, а также улучшает память, концентрацию и способность выполнять несколько задач одновременно.Дети, владеющие другими языками, также демонстрируют признаки повышенной творческой активности и умственной гибкости.

Повысьте свою академическую успеваемость

Познавательные преимущества изучения языка напрямую влияют на успеваемость ребенка. По сравнению с детьми, не владеющими дополнительным языком, двуязычные дети улучшили навыки чтения, письма и математики и, как правило, получают более высокие баллы по стандартным тестам.

Воспитывайте их любопытство, культурную чуткость, сочувствие и терпимость

Дети, которые рано знакомятся с другими языками, демонстрируют более позитивное отношение к культурам, связанным с этими языками.Опыт изучения языка знакомит их с миром так, как они иначе могли бы не испытать.

Не сомневайтесь: два… или три

Вопреки распространенному мнению, маленьких детей не смущает одновременное использование нескольких языков. Мало того, что они естественным образом ориентируются в многоязычной среде, но и овладение вторым языком в раннем возрасте заставляет мозг выучить несколько других языков, открывая мир возможностей на будущее.

Чем вы можете помочь своему ребенку

Независимо от того, являетесь ли вы двуязычным или это ваш первый опыт общения на другом языке, ваша поддержка будет иметь огромное значение для успеха вашего ребенка. Вам не обязательно , чтобы свободно владеть языком, который изучает ваш ребенок, чтобы создать стимулирующую и активную среду обучения. Предоставьте как можно больше возможностей для аутентичного опыта и ознакомьтесь с множеством онлайн-инструментов и ресурсов, доступных у вас под рукой.

Хотели бы вы начать языковую программу в школе вашего ребенка? Или, может быть, ваш ребенок находится в программе повышенного риска, и ему угрожают порезы? Узнайте, как вы и другие защитники интересов родителей-единомышленников можете сотрудничать с вашим школьным округом, чтобы внести изменения:

Преподавание иностранного языка для школьников? 7 советов по урокам, которые им понравятся

В углу лежит коробка мягких игрушек.

Рисунки карандашом и маркером на стенах.

Пляжный мяч лежит сбоку от учительского стола, готовый к утреннему ритуалу приветствия.

Где ты?

Конечно же, в классе молодых изучающих язык! И хотя некоторые могут сказать, что комната больше похожа на ящик для игрушек, чем на класс, каждый из этих предметов существует не просто так.

Обучение иностранному языку молодых людей сильно отличается от обучения взрослых. Здесь мы рассмотрим семь способов воспользоваться уникальными качествами ваших молодых учеников вместо того, чтобы бороться с ними, когда вы ведете свой урок иностранного языка.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Как выглядит класс для молодых людей, изучающих язык?

Класс для юных учеников – это не только яркие цвета на стенах и маленькие стулья за партами, хотя вы это заметите. Лучшие классы для молодых людей, изучающих язык, отличаются из-за того, что делают ученики и преподаватели , а не только из-за того, как оформлено пространство.

В эффективном классе для молодых учеников вы увидите много движений , услышите много повторений и увидите уроки, которые очень похожи на игру . Дети двигаются, задействуют свои чувства и, возможно, совершают больше ошибок, чем их взрослые сверстники. Как и в случае с классом, который мы описали выше, вы можете рассчитывать на реквизит, поделки и игры не только для создания веселой, дружелюбной атмосферы, но и для того, чтобы научить детей взаимодействовать с целевым языком .

Вы можете заглянуть в этот класс и увидеть тот, который работает так, как должен. Учитель эффективно использует повторение, задействуя все тела учеников и используя песню, чтобы закрепить то, что он преподает. Дети заняты, учитель знакомится с ними на их уровне, и все веселятся.

Итак, как учитель языка специально настраивает свой класс на молодых учеников? Как мы только что убедились, дело не только в том, что они наклеивают на стены, но и в том, что они делают.Вот семь советов, которые помогут вам привлечь молодых учеников и создать класс, созданный специально для них.

Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Оказывают положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?
Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

1. Подготовьте дополнительные занятия, чтобы привлечь их внимание

Любимая настольная игра моего пятилетнего сына занимает всего пять минут. Я бы чувствовал себя обделенным, если бы не то, как сильно он это любит. (Это называется «Побег динозавра», если вам интересно.) Но ему это нравится, и длина игры как раз для него, потому что детей быстро теряют интерес .

Поскольку средняя продолжительность концентрации внимания ребенка составляет две-три минуты на каждый год, вы, вероятно, не сможете заставить пятилетнего ребенка поработать над проектом в течение 20 минут. Хотя вы можете быть вполне довольны тем, что просматриваете прошлое, настоящее и будущее время одновременно, это не значит, что ваши молодые ученики могут просидеть урок достаточно долго, чтобы охватить его все.

Так что же делать учителю языка? Держите вещи в движении.

Я на собственном опыте узнал, что всегда имеет наполнители и резервные операции, готовые к работе в любой момент. Мои уроки часто занимали гораздо меньше времени, чем я планировал для них. Но когда вы обучаете молодых учеников, вы должны спланировать, как быстро переходить от одного занятия к другому. Это не безумие, когда каждые пять минут, когда вы проводите занятия со своими учениками, готовить новое занятие.

Но не пугайтесь. Дети любят повторение, поэтому вполне нормально повторять что-то каждый день недели или даже утром, а затем снова, прежде чем идти домой.Вот несколько простых идей, которые можно использовать при ежедневном планировании уроков:

• Включите песни и песнопения на целевом языке в течение дня. Они отлично подходят для быстрой разминки, отдыха и перерывов между более крупными занятиями.

Каждое видео содержит интерактивных субтитров, содержит определения, наглядные пособия и варианты произношения любого слова на родном языке. Существуют также наглядные дидактические карточки и упражнения, которые помогут учащимся запомнить то, что они узнали, после просмотра.

Вы можете просматривать и щелкать по субтитрам как класс, или назначать некоторую развлекательную групповую работу с уверенностью, что учащиеся активно учатся на ней. видео сгруппированы по жанрам и уровню обучения , поэтому легко найти те, которые подходят для вашего класса. Кроме того, есть встроенные инструменты для отслеживания прогресса и создания учебных программ, которые сделают вашу жизнь проще. Ознакомьтесь со всеми видео и функциями бесплатно с пробной версией FluentU.

• Выйдите на улицу и научите лексике движений или природе. Иногда детям просто нужно сменить обстановку и подышать свежим воздухом.

В конечном итоге вы не будете использовать все действия, которые запланировали на каждый день, но если они у вас есть, то вы обязательно будете держать своих детей занятыми, и вы не обнаружите, что они смотрят в окно, потерявшись в мечты.

2. Полная физическая реакция – твой друг

У детей есть энергия! Любой, кто когда-либо вырастил один, был с ним в самолете или имел его в классе, знает, насколько это правда.

Конечно, каждый ребенок уникален и имеет свой собственный баланс активности и энергии, но если вы обучаете молодых учеников, вы обычно можете ожидать, что ваши ученики переживут вас каждый день недели. На самом деле, когда дети вынуждены сидеть в течение длительного времени, они становятся менее способными к обучению. Таким образом, работает с этой характеристикой, а не против нее. является ключевым в вашем языковом классе.

Вот где в игру вступает полная физическая реакция. Этот метод обучения основан на идее использования учащимися своего тела в ответ на обучение иностранному языку.Учитель дает инструкции на изучаемом языке, а ученики выполняют действие.

Простой способ начать работу с TPR – поделиться с классом предложениями, ориентированными на действия, и продемонстрировать, что они означают. Затем попросите учащихся повторить то же самое. Пусть ваши дети будут ходить и связывать движения тела с языковыми структурами, которым вы обучаете.

Ваши ученики не только начнут естественным образом выстраивать словарные ассоциации, TPR также будет держать вас в тонусе во время обучения!

Существует множество отличных работ по TPR, поэтому мы не будем вдаваться в подробности здесь, но если вы не очень знакомы с этой замечательной техникой обучения, вот подробное объяснение и отличные ресурсы для доступа к обучению TPR.

3. Наберитесь смелости у ваших детей уже есть

Вы помните, как в первый раз вы попробовали кататься на велосипеде без обучающих колес? Вы были взволнованы? Испуганный? Никогда не забуду, когда я почувствовал прилив свободы, который пришел с той первой поездкой без двух дополнительных колес.

Не каждый ребенок так готов рисковать на сумасшедшей балансировочной машине, но почти все они готовы рисковать, когда дело касается языка. В отличие от многих подростков или взрослых учеников, дети готовы попробовать что-то, даже если они этого не совсем понимают.Они могут не знать ни слова, но они будут получать информацию из контекста, выражений лица и языка тела. Они могут не сказать ни слова правильно, но они скажут что-то настолько близко, насколько это возможно.

Чтобы воспользоваться этим в классе, будьте готовы попросить у своих учеников больше, чем вы думаете. . Скорее всего, они примут вызов.

Чтобы ваш класс был безопасным местом для рискованных занятий, поощряйте культуру, в которой неудачи являются лишь частью обучения.Покажите студентам, что смеяться над собой – это нормально, и будьте готовы смеяться и над собой. Сделайте свой класс местом, где есть свобода делать ошибки.

Когда ученики не стыдятся своих ошибок и могут смеяться над собой, вы разжигаете огонь их храбрости. Они будут рисковать, и даже если ничего страшного, если они потерпят неудачу, они могут удивить и вас, и себя своим успехом.

4. Стремитесь к долгосрочному успеху через повторение

Вы, наверное, слышали, как ребенок сказал что-то вроде: «Я не могу этого сделать.Это слишком сложно.” Хотя дети готовы рисковать, им часто не хватает стойкости, когда они сталкиваются с чем-то трудным. Это означает, что, хотя они могут сразу же приступить к работе и использовать словарный запас, который вы просмотрели всего несколько минут назад, также возможно, что они сдадутся на полпути к выполнению задания, потому что у них нет энергии, чтобы выстоять.

Для вашего класса это означает, что ваши дети будут чувствовать себя лучше, если вы планируете долгосрочный успех, а не немедленные результаты.Запланируйте повторять один и тот же язык много раз и разными способами в классе.

Могут ли ваши дети назвать два или три цвета, которые они используют для рисования? Большой! Отпразднуйте эту победу , а не заставляйте их покрывать каждый дюйм страницы и повторять остальные восемь цветов в коробке с мелками. Но позже используйте тот же словарь цветов, когда вы выносите игровые фишки, когда вы подбрасываете мяч и когда дети приносят свои обеды из бумажных пакетов.

Чем чаще вы можете приносить один и тот же контент в свой класс, тем больше вероятность, что ваши ученики запомнят его и научатся успешно использовать, не чувствуя себя перегруженными.

5. Сохраняйте уроки конкретными, задействуя их чувства

Дети – конкретные мыслители. Они не могут использовать язык, чтобы говорить о языке. Они должны это почувствовать, услышать, понюхать, потрогать и попробовать на вкус. Попытка использовать лингвистические концепции для объяснения правил грамматики просто не поможет в классе молодых учеников.

Лично я рассматриваю это как приглашение повеселиться на уроках! Конкретно обучать языку означает заниматься такими вещами, как играть в игры, делать куки и бегать на улице.

Вам нужно будет конкретно решить, что работает в вашем классе, но пока вы задействуете чувства во время обучения, ваши дети это поймут. Как вы это делаете в языковом классе? Вот несколько идей, от которых вы можете спрыгнуть:

• Используйте подпорки, когда вы учите детей держать, чувствовать и двигаться. Например, при обучении предлогам используйте коробку и мягкую игрушку и попросите детей передвигать их, чтобы проиллюстрировать каждый предлог.

• Вместо того, чтобы слушать записанный диалог, разыграйте его самостоятельно с помощью кукол , которые кажутся вашим ученикам реальными.Это дает им контекст, который они могут видеть и слышать. Бонусные баллы, если вы позволите своим ученикам сделать своих собственных марионеток и разыграть те или иные диалоги.

• Дайте им инструкции по поиску мусора на целевом языке. Дайте им указания, как найти предметы в классе и передвигаться по классу. Или дайте им рецепт вкусного блюда для всего класса. Другими словами, сделайте ваши уроки ориентированными на действия.

6. Создайте учебные площадки для исследования учащихся

Дети – естественные исследователи.Они хотят подобрать каждый камень, заглянуть в каждую коробку и поговорить со всеми, с кем вы случайно разговариваете по телефону. Им нравится исследовать свои миры.

Вы можете использовать это в своих интересах, создав классную комнату, которую стоит изучить. А когда вы стратегически подходите к тому, что будут изучать дети, вы также дадите своим ученикам возможность учиться независимо от вас.

Один из моих любимых способов сделать интерактивный класс – это создать учебные станции, чтобы мои ученики могли использовать их самостоятельно. .Вы можете создать обучающую станцию, чтобы обучать всему, что вам нравится, немного подумав и проявив творческий подход.

Некоторые из моих любимых, которые не требуют тонны настройки, – это создание уголка для чтения и классная библиотека, бросание всех моих дополнительных листов в корзину и предоставление детям возможности делать их на досуге, настройка компьютера с вкладками для языковых игр и видео, в которые дети могут играть, или для языковых игр, в которые дети могут играть вместе.

7. Ставьте на первое место аудирование и речь

Дети по своей природе учатся общаться с помощью письменной речи.Если ребенок не может четко и лаконично писать на своем родном языке, как мы, учителя иностранных языков, можем ожидать, что они будут умело писать на втором языке?

Это означает, что когда мы обучаем молодых учеников, мы должны переключить наше внимание с письменной речи (чтение и письмо) на разговорный язык (аудирование и говорение). Этот работает с естественным развитием ребенка и не оказывает на него чрезмерного давления, заставляя его выполнять на своем втором языке то, что они не могут сделать даже на своем родном языке.

Как это выглядит в языковом классе? Это чтение книг вслух классу и чтение стихов. Это песен, и позволяющих детям работать вместе. Это игра и смех, а не ежедневное вытаскивание словарей и учебников.

Когда вы сосредоточены на разговорной речи, вы, возможно, не будете сдавать столько экзаменов, как в других языковых классах, но это нормально. Вы можете быть уверены, что ваши ученики будут изучать то, чему вы учите, и использовать это в коммуникативных целях.

Если вы планируете обучать молодых учеников или у вас уже есть полный класс, повесьте эти плакаты на стены. Сядьте на эти крошечные сиденья. Но выведите вещи на новый уровень, делая, а не просто декорируя. Работая с теми замечательными качествами, которые уже есть у ваших учеников, а не против них, вы будете поражены тем, как быстро и насколько хорошо они учатся.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ обучения языкам с помощью реальных видео.

Зарегистрируйтесь бесплатно!

Как научить ребенка языку, на котором вы не говорите

Фото: Musiena (Reshot)

Вырастить двуязычных детей легко, если вы свободно владеете вторым языком. От родителей-англичанок это требует более добросовестной работы, хотя это не невозможно.

Во все более глобальном обществе иностранные языки имеют решающее значение для успеха на работе. Согласно NBC News, в 2010 году 240 000 различных должностей указали язык как необходимый навык. К 2015 году это число увеличилось почти втрое с каждой профессией от продавца до бортпроводника, требующей хотя бы базового знания одного внешнего языка.

Дело в том, что, как сообщает Scientific American , если ваш ребенок хочет научиться бегло, ему нужно начать учиться задолго до поиска работы: способность ума понимать иностранную грамматику падает в 10 лет.И все же в школах США редко удается научить учащихся изучать второй язык до 12 лет. Итак, как родитель, независимо от места проживания или дохода, может дать своим детям возможность изучать иностранный язык сейчас?

Считайте воспитателя, не говорящего по-английски

Марта Эбботт, исполнительный директор Американского совета по преподаванию иностранных языков, говорит, что родители, говорящие на одном языке, могут «изучить возможность того, что воспитатели, не говорящие по-английски, могут познакомить детей с новым языком. очень естественным образом.Другими словами, найдите двуязычную няню. Для тех, кто может себе это позволить, это отличный вариант, особенно если вы можете усилить обучение няни в детском саду или дошкольном учреждении с языковым погружением. «Маленькие дети умеют имитировать то, что они слышат, поэтому такое знакомство с другим языком в раннем возрасте чрезвычайно ценно», – объясняет Эбботт, рекомендуя родителям также формировать игровые группы с другими детьми, изучающими тот же язык. Конечно, для семей из низшего или среднего класса, а также для тех, кто не живет в крупном метро, ​​модные школы и домашние инструкторы не подходят.К счастью, есть несколько других хороших подходов.

G / O Media может получить комиссию

Зайдите в библиотеку

По мере того, как американская культура переходит в категорию разнообразия и глобальной готовности, ваша библиотека, возможно, расширила свои многоязычные предложения после вашей последней поездки. Учитель языка и родитель Кристин Эспинар рекомендует начинать с книг, в которых основное внимание уделяется обучению таким понятиям, как алфавит, числа, буквы и животные. «Вы можете выбрать двуязычные книги, в которых слово отображается как на английском, так и на целевом языке», – объясняет Эспинар.Известные сказки, такие как братья Гримм и Золушка, изначально были написаны на немецком или французском языках, поэтому проверьте, есть ли в библиотеке версии на оригинальном языке. Их чтение будет менее запутанным, поскольку ваш ребенок, вероятно, уже знаком с историей. Если в вашей библиотеке нет материалов на иностранном языке, попросите библиотекаря запросить книги из другой системы через бесплатное межбиблиотечное пользование.

Воспроизведение видео и музыки

Также проверьте YouTube, чтобы найти переведенные эпизоды популярных шоу, таких как Puppy Dog Pals и Peppa Pig .Последний в настоящее время доступен на 21 разных языках, причем Mummy Pig, Daddy Pig, Peppa и George говорят на всех, от китайского мандаринского до голландского и хорватского.

Если видео не для вас, попробуйте музыку. Мария Стейн-Маррисон, руководящая двуязычным учебным заведением Manitou School в Колд Спринг, штат Нью-Йорк, говорит: «Маленькие дети любят музыку и петь и с радостью подпевают мелодиям на других языках, особенно если у них есть связанные движения». Что-то вроде «Itsy Bitsy Spider» на испанском языке, по ее мнению, идеально подходит, добавляя, что «песни для раннего детства имеют простой словарный запас, эффективные ритмические паттерны и запоминающиеся мелодии – и отлично подходят для изучения нового языка.

Делайте то, что можете

Какой бы метод вы ни выбрали, Эспинар говорит: «Важна последовательность ввода, поэтому выполняйте [выбранные вами] действия каждый день». Но не ругайте себя, если вы пропустите неделю или две, как объясняет Эбботт: «Любое знакомство маленьких детей с другим языком ценно». На данный момент вашему ребенку достаточно воздействия. Ей не нужно бегло говорить к 10 годам, чтобы говорить что-то еще, став взрослым: ей просто нужно улавливать звуки и синтаксис в своем мозгу.И если ей не нравится выбранный вами язык, не заставляйте его. Учиться должно быть весело. Пусть ваш ребенок сам выберет ту, которую ему нравится слушать. В конце концов, если ей не нравится один язык, есть 7 096 других языков на выбор.