Обучение журналистике: Online-курсы журналистики — Учёба.ру

9 лучших курсов по журналистике онлайн в 2022 году

Курсов: 9

Фильтры

Школы с курсами по теме «Журналистика»

Предлагают освоить несколько десятков профессий. Есть курсы для детей. Формат обучения предусматривает прямые трансляции лекций и возможность задавать вопросы преподавателю в чате. Занятия ведут специалисты-практики. Обещают помощь в выполнении практических заданий и подготовке работ для портфолио.

Курс	Цена (₽)	Рассрочка	Срок
Курсы журналистики	12 100	Да	5 недель

Многопрофильный центр дистанционного обучения. Программы курсов предполагают оффлайн-проработку учебных журналов с уроками, аудио- и видеолекциями, а также доступ к онлайн-материалам и приложениям для самоконтроля и закрепления изученного материала. Студента сопровождает личный наставник, проверяющий домашние задания с предоставлением рекомендаций по дальнейшей работе с курсом.

Курс	Цена (₽)	Рассрочка	Срок
Журналистика	1 000	Нет	16 месяцев

Российский аналог американского проекта Masterclass. Предлагают мастер-классы от известных персон и признанных представителей разных областей деятельности, включая певцов, актеров, режиссеров и т.д. Комплект каждого курса включает несколько коротких видеоуроков, конспект, тест.

Курс	Цена (₽)	Рассрочка	Срок
Курс Путь журналиста	4 490	Нет	10 уроков
Курс Мастерство фоторепортажа	3 490	Нет	14 уроков

Центр онлайн-обучения, резидент «Сколково», работает с 2009 года на рынке. Предлагают комплексное обучение профессиям и отдельным скиллам для новичков и специалистов с опытом. Учебный процесс может включать вебинары, хакатоны, проверяемые домашние задания, поддержку кураторов и аспирантов. Лучшим студентам обещают стажировку у партнеров.

Курс	Цена (₽)	Рассрочка	Срок
Курс Дата-журналист: истории, основанные на данных	61 560	Да	8 месяцев

Крупная онлайн-школа, предлагающая программы для новичков и практикующих специалистов. Курсы нацелены на получение студентами практических навыков, поэтому домашние задания проверяются наставниками с обязательной обратной связью. К оплаченному курсу открыт неограниченный доступ, дополнительно предлагается годовой free-абонемент для изучения английского языка.

Курс	Цена (₽)	Рассрочка	Срок
Как создавать спортивный контент	57 890	Да	2 месяца
Курс Спортивный подкастер	119 238	Да	7 месяцев
Курс Спортивная журналистика		Нет	1 неделя
Спортивная журналистика		Нет

Онлайн-школа с курсами по темам, связанным с профессиональными навыками, личностным ростом, хобби. В базовой версии курсов студенты получают доступ к записанным видеоурокам и тестам. Более дорогие тарифы включают вебинары, практические задания, возможность задать вопросы преподавателю.

Курс	Цена (₽)	Рассрочка	Срок
Онлайн-курс по журналистике	От 30 400	Да	24 часа

Платформа для самообразования и развития профессиональных компетенций педагогов. Студенты учатся по видеолекциям, выполняют практические задания. В зависимости от выбранного тарифа ученики могут получить обратную связь по домашним заданиям и консультации с преподавателем.

Курс	Цена (₽)	Рассрочка	Срок
Онлайн-курс журналистика для начинающих	5 200	Нет	20 часов

Другие направления курсов по категории Мультимедиа

Sound Design (9)

Сонграйтинг (4)

Ableton Live (7)

Электронная музыка (12)

Подкасты (4)

Видеосъемка (19)

DaVinci (4)

Ретушь (10)

Диджеинг (7)

Подпишитесь на рассылку новых курсов и акций

1000+ специалистов уже нашли полезные курсы и советы через нашу рассылку

Даю согласие на обработку моих персональных данных

Курс добавлен в Избранное

Курс удален из Избранного

Войти в личный кабинет

Я забыл пароль

Впервые на сайте?

Зарегистрироваться

Регистрация

Зарегистрируйтесь в системе

Создавая аккаунт, принимаю условия политики и пользовательского соглашения

Забыли пароль

Если Вы забыли пароль, введите email. Контрольная строка для смены пароля, а также ваши регистрационные данные, будут высланы вам по email.

message|safe

Вы почти подписались!

Проверьте почту и подтвердите подписку.

Чему и как обучать будущих журналистов?

Конём единым сыт не будешь

В то время как жизнь наглядно демонстрирует физическую невозможность существования такой программы. Потому что:

• Люди приходят в журналистику с разным базовым образованием. Это нормально
• Люди приходят в журналистику с разным социальным опытом. Это нормально
• Люди приходят в разную журналистику. Это нормально
• Люди ожидают разного от своего прихода в журналистику. Это нормально
• Люди по-разному смотрят на своё будущее в журналистике. И это тоже нормально

И всем им нужно по-разному учиться разным аспектам такого разнопланового явления как журналистика. А если мы расширим сферу нашего интереса до коммуникации, то вариантов кого, чему, когда и как учить, становится еще больше.

Поэтому лишь диверсификация целей, методик, форматов и принципов обучения может быть успешной стратегией развития образования в сфере коммуникаций.

Одно из домашних заданий в Школе гражданских коммуникаций было посвящено диалогу между «отраслью» и «вузами», между практиками и преподавателями. Редакторам и журналистам мы предлагали сформулировать те качества, которые, на их взгляд, сейчас наиболее востребованы в редакциях. Какие навыки и знания делают журналиста успешным в современной редакции?

«Он должен быть мультимедийным по сути, — считают в редакции «Бизнес-Арс» (г. Арсеньев, Приморский край). — Сюда входит и знание интернет-технологий, и умение вообще «ориентироваться» в интернете, но главное — «мыслить» в сети, в любых, в том числе  мобильных, ресурсах». Креативность, обучаемость, умение работать в команде, коммуникабельность, толерантность, умение анализировать, управлять процессами, людьми, оперативность, грамотность тоже вошли в этот список.

Олеся Евтуш, рассуждая с точки зрения преподавателей, считает: «Главное, что мультимедийный журналист – это система (мышление, практические технические и технологические навыки, понимание организационных принципов), а не отдельные навыки по владению чем-то».

Контрольные вопросы организаторам обучения журналистов

• Как вы проводите диагностику уровня мотивации обучаемого?
• Что вы делаете для того, чтобы повысить уровень его мотивации?
• Что вы делаете для того, чтобы человек научился мотивировать себя самостоятельно и помогал двигаться своим коллегам в редакции?

Профессиональный рост по кругу

Такое системное понимание своей профессии складывается не за один год и только в постоянном процессе практического обучения. Узнал, придумал, обсудил, сделал, обсудил, проанализировал, придумал, обсудил, сделал, проанализировал … и так бесконечно по спирали. Для того, чтобы так двигаться по профессиональному пути, журналисту и редактору важно иметь хороший двигатель – мотивацию, открытость новому, желание экспериментировать и менять свои представления, осваивать новые инструменты, если это необходимо.

На мой взгляд, и стандартная средняя, и высшая школа делают немало, чтобы искоренить в молодом человеке любознательность и любопытство – качества, без которых невозможно быть успешным журналистом. Предопределенность что, как и когда будет изучаться, организация образовательного пространства, где студенты смотрят друг другу в затылок, недостаток проектных и исследовательских задач, оторванность учебных проектов от реальных журналистских тем, закрытость факультетов для студентов других специальностей. Всё это работает против развития тех качеств, которые важны для работы в современном медиа.

К сожалению, акцент в образовательных программах (как академических, так и повышения квалификации) всё еще делается на линейной передаче знаний. Тот, кто умеет, рассказывает. Аудитория слушает, записывает. Мы так учились в школе, мы так привыкли. Но помогает ли такое обучение приобретению тех компетенций, которые позволят нам быть успешными на медиарынке?

Деятельностное обучение, обучение, где практика, анализ практики, теория и дискуссии переплетались бы и дополняли друг друга, — это, скорее, редкость, чем правило. Медийные факультеты пока ещё не очень медийны по своей сути. Энциклопедичность знаний и алгоритмичность умений, которые так порой ещё ценятся, уже не помогают. И только внедрение в сам процесс обучения принципов эффективной коммуникации позволит соответствовать требованиям времени.

«Требования времени»

• Быстро ориентироваться в хаотичных массивах информации, умение выделять приоритеты, концентрироваться на важном
• Уметь оценивать проблему/ситуацию с разных ракурсов. Умение с пониманием относиться к другим точкам зрения и подходам. Уметь ценить разнообразие
• Географическая, социальная, профессиональная мобильность для максимальной реализации себя
• Умение самоорганизовываться, умение работать «на результат», работать в том числе и по принципу дедлайнов в сочетании со свободным персональным графиком работы
• Умение предвидеть и оценивать последствия своих решений, целостное восприятие мира,
• Умение честно конкурировать
• Понимание, что каждый человек ценен в своём своеобразии. Умение подбирать и работать в команде взаимодополняющих людей
• Нужно знать, где искать актуальную информацию, уметь проверять её, нужно уметь создавать новое знание
• Умение ставить цели, прогнозировать результаты, строить стратегии достижения целей, уметь оценивать и выбирать эффективные
• Умение позитивно дискутировать, умение формулировать и аргументировать свою точку зрения

Причём этими компетенциями журналисту важно владеть не на уровне теоретических постулатов, а на уровне ежедневной практики. Сейчас в редакциях катастрофический дефицит таких сотрудников. И отрасли не стоит надеяться, что вузы или кто-то ещё решит эту проблему в краткосрочной или долгосрочной перспективе.

В первую очередь я бы учила журналистов навыкам самообразования и целеполагания, проектирования собственных образовательных стратегий. Эти навыки помогут и в ежедневной журналистской работе формулировать, какой информации не хватает для полноты картины события или проблемы.

Оксана Силантьева

основатель Silamedia

Миф об «источнике знаний»

Миф о существовании «правильной программы обучения журналистов» опасен ещё и тем, что создаёт иллюзию, что всем необходимым навыкам можно научиться в одном месте. Реальность же такова, то технологическим навыкам лучше учиться поэтапно на практике, возможно, с наставником, этике есть смысл учиться в формате дискуссий вокруг реальных примеров (например, в рамках онлайн или офлайн клуба). Умение проверять информацию, «чутьё на ложь» можно приобрести через решение кейсов (что может быть частью дистанционного курса или серии семинаров, а также в рамках регулярной работы с запутанными темами). Менеджерские навыки оттачиваются в реализации проектов, идеи приходят в том числе и от чтения профессиональных блогов.

Эти варианты – всего лишь варианты. Каждый из них имеет право на существование, каждый из них может привести к результату. Журналист, занимающийся своим профессиональным развитием, должен понимать, что у каждого из нас – индивидуальная образовательная траектория. Мы сами несём ответственность за тот набор модулей, который составляет наш багаж знаний и компетенций.

Когда я становлюсь участником дискуссии о журналистском образовании, я всегда сначала выясняю, о каком из этапов обучения мы в данный момент говорим. Я выделяю три этапа, для каждого из которых существуют свои методы, свои учителя, свои темы и свои проблемы с освоением. Проще всего провести аналогию с уровнями швейного мастерства:

1. Ремесло – базовые навыки, владение инструментами и терминами, умение качественно выполнить шов, стачать и вытачать, вшить рукав и обработать пройму.
2. Конструирование – умение создавать «выкройки», на основе которых команда может совместно создавать конечный продукт
3. Художественное моделирование — создатель экспериментальных образцов, определяющий образ и стиль, общее конструктивное решение, изобретающий новые технологические решения и разрабатывающий декор, выбирающий цвет и материалы, продумывающий аксессуары и дополнения.

Художник-модельер должен владеть основами ремесла, но не стоит от начинающих швей требовать тонкости вкуса и необычности формы. Так и в обучении журналистике.

Круговорот знаний в природе

В моей личной практике есть показательный случай. Моим первым учителем телевизионного ремесла была Наталья Сычёва, тогда редактор новостей ГТРК «Алтай». Вместе с ней я училась структурировать тексты по-телевизионному, продумывать режиссерские ходы сюжета, пока едешь на монтаж в студию, проверять написание фамилий и должностей интервьюируемых. В тот момент Наталья была художником-модельером, а я постигала основы ремесла.

Судьба столкнула нас ещё раз через 12 лет, и роли наши поменялись. Теперь уже я рассказывала Наталье, как читать сайты через RSS, как работать в системах управления контентом и как организовывать совместную дистанционную работу над материалами через wiki. В этой ситуации Наталья училась у меня ремеслу мультимедийного журналиста.

При этом каждый из нас может находиться на трёх этапах одновременно. Я могу быть мастером в журналистских расследованиях, но только-только подбираться к уровню ремесленника в прямых включениях на радио или подготовке журналистской части инфографики. Я могу мастерски проводить интервью, но быть начинающим участником общественных дискуссий в социальных сетях.

Контрольные вопросы для редакторов

• Стоит ли ждать, когда кто-нибудь изменит систему образования так, чтобы в редакцию приходили сотрудники, максимально удовлетворяющие вашим требованиям к квалификации?
• Что ваша редакция может сделать сегодня для собственного развития? А на следующей неделе, скажем, в среду?
• Каких знаний вам не хватает, чтобы организовать горизонтальное обучение ваших журналистов? Где вы собираетесь эти знания получить?

Не может быть

Современное обучение не может быть однонаправленным – от общего к частному или от частного к общему. Не стоит ограничивать себя. Ищите примеры и формулируйте на их основе гипотезы и тренды. Читайте исследования, демонстрирующие тенденции и ищите подтверждения или опровержения в ежедневной практике.

Современное обучение не может быть иерархичным и строго последовательным. Оно больше напоминает дерево, чем правильно сложенную пирамиду. Умение составлять разные мозаики из одного набора деталей сейчас более продуктивный навык, чем умение копировать образец, пусть даже и хороший образец. Каждый может нарастить это знание, поделиться им через площадки профессионального общения – журналы, сайты, форумы, конференции.

Развития не может быть без столкновения и конкуренции идей и подходов. Слабое развитие профессиональных дискуссий, слабый интерес к анализу собственной деятельности среди журналистов играет против журналистов. Презентации идей, обсуждения, конструктивная критика, совместные проекты обогащают знаниями и опытом, мотивируют все участвующие стороны. И такой метод обучения журналистов даёт больше результатов, чем просмотр слайдов и чтение раздатки.

В редакции, которая думает о своем будущем, вопрос обучения, повышения квалификации, «перекрёстного опыления» должен быть одним из столпов деятельности, не менее важным, чем производственный процесс и каналы доставки контента.  Образование – это всегда разговор о будущем. Неэффективно готовиться к тому, что уже устоялось, потому что к моменту обучения это устоявшееся уже изменится. В этом кроется пугающая неустойчивость и неопределенность.

Оксана Силантьева

основатель Silamedia

Карта будущего образования

В Великобритании работает исследовательский центр FutureLab, один из проектов которого, Vision Mapper, разработан для того, чтобы помочь британской системе образования сориентироваться и реорганизоваться так, чтобы максимально отвечать на требования будущего общества и технологического прогресса. Своеобразный манифест проекта помогает понять, какие ценности являются для исследователей ключевыми:

• Мир — это комплекс. И то, что мы знаем о нём, постоянно меняется. Вещи, о которых мы думали, что они фиксированы и постоянны, становятся изменяемыми. То, что мы считали временным, становится частью обычного пейзажа. Это тяжело принимать.
• Образование оснащает человека тем, что ему нужно для жизни в мире. Следовательно, тем, кто занимается образованием, нужно думать о мире, к которому они готовят тех, кого учат. Образование помогает людям говорить о своем будущем, о мечтах, стремлениях и достигать его.
• Таким образом, учителя уже говорят о будущем. И образование — это то, куда люди часто смотрят в поисках решений проблем, которые им видятся.
• Как вы видите то, что уже наступает? Мы не можем быть уверены, на что будет похоже будущее. Но есть несколько вещей, в которых мы уверены на несколько десятилетий вперед:

Половина населения Западной Европы к 2030 году будет в возрасте старше 50 лет и будет ожидать, что проживет еще 40. Мир достигнет пика добычи нефти и к 2030 году сократит добычу вдвое. Разрушение озонового слоя изменит многое в нашем поведении. Сохранение озонового слоя изменит всё. К 2030 году половина человечества будет жить на территориях, где недостаточно свежей воды. Общественные институты, которые раньше воспринимались раздельно — дом и работа, торговый центр и школа, место работы и колледж, сольются, их границы размоются в ответ на давление экономических факторов. Это изменит то, как люди используют технологии.

• Мы будем собирать, производить, накапливать и распространять больше информации о нашей жизни в большем количестве форм чем когда бы то ни было. Есть многое, что нужно обдумать и прояснить. Эти вещи неотделимы друг от друга, они связаны вместе. Из-за этой взаимозависимости трудно влиять на то, как всё изменится. Какие вопросы стоят перед образованием? И какую роль образование играет?
• Если цифровые технологии являются естественными для нашего успеха в жизни, как мы обеспечим максимальный доступ каждого к ним?
• Если мы живём и работаем дольше, нам необходимо дольше и учиться.
• Кто будет нашими учителями?
• Как должны измениться школы?
• Как мы должны помочь тем, кто учится, создать то будущее, которого они хотят?

Будущее не предопределено.

Будущее — это то, каким ты его делаешь.

Будущее создаётся сейчас.

Этот манифест напрямую касается нас, работающих в сфере медиа, коммуникации, журналистики. Мы – связующие нити общества, мы – сила, помогающая людям из различных групп, территорий создавать общее видение мира, понимать, что происходит. И мы здесь – настоящие творцы будущего.

Вопросы себе самой

• Какие каналы коммуникации мы организуем для наших сообществ?
• Как мы будем воспринимать наших читателей и зрителей – как потребителей наших информационных продуктов или как соучастников информационного обмена?
• Как мы будем определять, что для нашего сообщества является значимой информацией, а что – нет?
• Какую культуру мы будем поддерживать и развивать на наших бумажных и электронных страницах, в наших эфирах, внутри наших редакций?

Опубликовано в книге «9+. Новая концепция для местных масс медиа: 9 ответов на вопрос, как наладить коммуникации в вашем сообществе», изданной Институтом развития прессы Сибирь в 2010 году.

Запишите меня

Ключевые дисциплины образовательной программы — Образовательная программа «Журналистика» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Обучение на программе бакалавриата «Журналистика» в Высшей школе экономики строится из 5 основных элементов:

1.

Дисциплины общего цикла
Обязательные дисциплины ДОЦ

• Безопасность жизнедеятельности (БЖД) — начало первого курса
• Физическая культура – 2 курс

Дополнительные дисциплины ДОЦ

• История – 1 курс

• Право – 1 курс

• Философия – 1 курс 

2. Профессиональный блок (Major)

Этот цикл составляет основу бакалаврской программы, на него приходится две трети всех зачетных единиц. Часть дисциплин цикла являются базовыми (обязательными), часть выбираются самим студентом. Обязательными предметами для студента бакалаврской программы «Журналистика» являются:

По журналистике

• Базовые инструменты журналистики (тексты, фото, видео, аудио, верстка и основы дизайна СМИ) — 1 курс
• История журналистики – 1 курс

По исследованиям меда

• Теория массовых коммуникаций – 2 курс
• Философия медиа – 4 курс

По истории 

• Новейшая мировая история – 2 курс

По коммуникациям

• Медиаграмотность – 2 курс
• Медиаграмотность в контексте истории и теории оптических медиа – 2 курс
• Социология – 1 курс

Теория и практика межкультурной коммуникации (на англ. яз.) — 4 курс
По культуре

• История и теория культуры (на англ. яз.) — 3 курс

По литературе

• История и теория литературы – 1,2,3 курсы

По политологии

• Политическая теория – 4 курс
• Политология – 2 курс

По праву

• Право массовой коммуникации – 3,4 курсы

По психологии

• Психология – 1 курс

По русскому языку

По экономике 

• Основы экономики медиа – 3,4 курсы
• Экономика – 1,2 курсы

По этике

• Деонтология журналистской деятельности

Дисциплины по выбору начинаются со 2 курса, их список актуализируется каждый год и включает часть предметов на английском языке, а так же онлайн дисциплины на различных образовательных платформах.

3. Дополнительный профиль (Minor)

Дисциплины этого профиля позволяют студентам получить знания и компетенции в тех областях, которые отличаются от основного направления подготовки. Студенты выбирают свой Minor самостоятельно в конце первого курса. Специализация дополнительного профиля может быть любой: ничто не мешает студенту-журналисту выбрать, например, майнор по программированию или менеджменту. Дисциплины майноров изучаются в специально выделенные дни на втором и третьем курсах. Список майноров, доступных студентам прошлых лет.

4. Проектная и исследовательская работа

Помимо подготовки курсовых и выпускных работ, а также прохождения практики в аккредитованных при факультете медийных компаниях, студенты участвуют в проектных и научно-исследовательских семинарах. Программы семинаров ежегодно обновляются. 

Исследовательскими и творческими проектами студентов на ОП «Журналистика» руководят опытные сотрудники Департамента медиа ФКМиД и привлечённые специалисты-практики из самых авторитетных СМИ России.

5. Государственная итоговая аттестация 

Для бакалаврской программы «Журналистика» формой итоговой аттестации является государственный экзамен и защита выпускной квалификационной работы (диплома). Каталог выпускных квалификационных работ студентов прошлых лет.

Дополнительно 

Всем студентам бакалавриата предоставляется возможность бесплатно изучать английский язык. Общий объём — 14 зачетных единиц: на первом курсе — 8 кредитов и обязательный внутренний экзамен, на втором — 6 и внешний независимый экзамен по английскому языку.

На четвертом курсе предлагается двухкредитный курс «Академическое письмо на английском языке», а студенты имеют возможность написать и защитить свою выпускную квалификационную работу на английском языке.

Журфак в ВУЗе Москвы. Обучение на факультете журналистики в Институте кино и телевидения (ГИТР)

Журналистика

Если собака кусает человека – это не новость. Новость – если человек кусает собаку. Чарльз Андерсон Дейла, Нью-Йорк Сан

Журфак выпускает телерадиожурналистов, способных создавать материалы для разных медиаплатформ: телевидения, новых медиа, радио. Факультет журналистики готовит корреспондентов, редакторов, ведущих программ, телекритиков.

Журналистика

– творческий процесс получения, создания и распространения актуальной социальной информации. Журналист вечно ищет что-то новое, а найдя, пишет об этом статью или делает репортаж

Обучение журналистике поможет

• подавать информацию интересно для широкой аудитории
• грамотно и точно излагать свои мысли, владея не только голосом, пером, но и языком экрана
• узнавать информацию одним из первых, видеть, анализировать события
• создавать новости и выносить их на всеобщее обсуждение
• стать успешным, реализовать себя, найти интересную работу и широкий круг общения, получить признание и популярность

Журфак ждет тех, кто

• любознательный и любопытный, неравнодушный и активный
• целеустремленный, настойчивый, легкий в общении и отзывчивый
• готов учиться, любит рассказывать о фактах окружающим
• имеет способности к написанию текстов и хочет “докричаться” до своей аудитории
• любит наблюдать, анализировать, ведет свой блог или программу

Направление подготовки

• Журналистика

Профиль

• Телевидение и радио
• Ведущий телевизионной программы

Срок обучения

• Очно – 4 года
• Заочно – 4,5 года

Вступительные экзамены

Собеседование

42. 03.02 Журналистика бакалавриат
профиль – Телевидение и радио
Абитуриент на мобильный телефон снимает одноминутный видеоматериал, в котором
рассказывает о себе
В кратком повествовании нужно ответить на следующие вопросы:
1. Почему я хочу стать журналистом?
2. Мои хобби.
3. Почему я хочу поступить в ГИТР?
Информационный текст абитуриент готовит заранее. Хронометраж – не более 1 минуты, видео
вертикальное.
Собеседование с комиссией
Примерные вопросы
1. Почему Вы хотите стать журналистом?
2. Если вы не станете журналистом, то какую профессию вы выбрали бы?
3. Что вас привлекает в профессии журналиста?
4. Чем профессия журналиста отличается от других профессий?
5. Есть ли у вас уже опыт журналистской работы? Когда? Где? В каком объеме?
6. Какими главными достоинствами должен обладать журналист?
7. Какие навыки важны для журналиста?
8. Любите ли Вы задавать вопросы?
9. Легко ли Вы знакомитесь с незнакомыми людьми?
10. Вы любите слушать? Как часто Вы перебиваете рассказчика?
11. Сколько у вас друзей? Ваша роль в дружеской компании?
12. Есть ли у Вас знакомые в разных профессиях? Кто они?
13. Какие телевизионные каналы Вы смотрите хотя бы раз в неделю? Назовите любые пять
российских каналов.
14. Назовите на Ваш выбор пять телепрограмм любых каналов. Расскажите о них и
журналистах, которые там работают.
15. Какие радиостанции Вы любите слушать? Назовите «разговорные» программы этих
радиостанций и их ведущих.
16. Назовите имена известных Вам журналистов, работающих в медиа – на телевидении, радио
и интернет-СМИ.
17. Читали ли Вы книги по журналистике? Какие?
18. Какая журналистика для вас интереснее: печатная, радио-, теле- или интернетжурналистика?
19. Если бы Вы уже были журналистом, о чем бы вы рассказали в первую очередь?
20. Вы пользуетесь социальными сетями? Есть ли у Вас свои посты, каналы или сайты?
21. Есть ли у Вас идеал журналиста? Расскажите о нём.
22. Как Вы думаете, в журналистике работает больше мужчин или женщин? Имеет ли это
значение?
23. Кем Вы хотели бы быть через 4 года, когда у вас уже может быть диплом о
профессиональном высшем образовании?
24. Любите ли Вы читать? Назовите книги, которые Вы прочли за последний месяц.
25. Назовите сайты, материалы которых Вы читаете регулярно.
26. Есть ли у вас любимый журнал? Какой? Читаете ли Вы его в бумажной или онлайн-версии?
27. Из каких источников Вы узнаете новости? Какие события произошли в нашей стране за
последний месяц/ неделю / день? А в мире?
28. Любите ли вы писать? Где – на бумаге или экране? В каком объеме?
29. Нравится ли Вам русский язык? Почему?
30. Ведете ли вы личный дневник? Если да, то зачем?
31. Замечаете ли опечатки в журналистских текстах? Можете привести примеры?
32. Зачем журналисту иностранный язык? Какие языки вы знаете?
33. Любите ли Вы смотреть кино? Назовите фильмы и режиссеров, которые Вам нравятся.
34. Где вы смотрите кино – в кино или онлайн?
35. Любите ли Вы ходить в театр? Назовите спектакли, которые Вы посмотрели за последний
год.
36. Назовите выдающихся современных театральных режиссёров.
37. В каких музеях Вы были в этом году?
38. Какой Ваш любимый художник? Назовите его работы.
39. Любите ли Вы слушать музыку? Какую? Назовите композиторов и исполнителей, которые
Вам нравятся.
40. Любите ли вы фотографировать? Почему? Где можно посмотреть Ваши фотографии?
41. Снимаете ли Вы видео? На какой технике? Для чего? Где можно увидеть Ваши видео?
Абитуриенты предоставляют на собеседовании
▪ собственные журналистские материалы (публикации в прессе, на телевидении, радио, в
интернет-СМИ, посты в социальных сетях)
▪ копии грамот, дипломов, призов (при наличии).
42.03.02 Журналистика, бакалавриат
Профиль – ведущий телевизионной программы
Абитуриенты, которые проходят вступительные испытания онлайн, предоставляют видеовизитку
по параметрам ниже.
Абитуриенты, которые проходят вступительные испытания оффлайн, записывают
представление себя в мультимедийной студии в павильоне ГИТРа. В студии за 1 минуту
необходимо ответить на те же вопросы, что и в визитке.
Собеседование
Абитуриент на мобильный телефон снимает одноминутный видеоматериал, в котором
рассказывает о себе
В кратком повествовании нужно ответить на следующие вопросы:
4. Почему я хочу стать телеведущим?
5. Мои хобби.
6. Почему я хочу поступить в ГИТР?
Информационный текст абитуриент готовит заранее. Хронометраж – не более 1 минуты, видео
вертикальное.
Примерные вопросы к собеседованию
42. Почему Вы хотите стать телеведущим?
43. Если вы не станете телеведущим, то какую профессию вы выбрали бы?
44. Что вас привлекает в профессии телеведущего?
45. Есть ли у вас уже опыт работы в кадре? Когда? Где? В каком объеме?
46. Какими главными достоинствами должен обладать телеведущий?
47. Какие навыки важны для телеведущего?
48. Любите ли Вы задавать вопросы?
49. Легко ли Вы знакомитесь с незнакомыми людьми?
50. Сколько у вас друзей? Ваша роль в дружеской компании?
51. Есть ли у Вас знакомые в разных профессиях? Кто они?
52. Какие телевизионные каналы Вы смотрите хотя бы раз в неделю? Назовите любые пять
российских телеканалов.
53. Назовите на Ваш выбор пять телепрограмм любых каналов. Расскажите о телеведущих,
которые там работают.
54. Назовите имена известных Вам телеведущих.
55. Вы пользуетесь социальными сетями? Какого рода посты Вы чаще всего публикуете?
56. Снимаете ли Вы видео? На какой технике? Для чего? Где можно увидеть Ваши видео?
57. Кем Вы хотели бы быть через 4 года, когда у вас уже может быть диплом о
профессиональном высшем образовании?
58. Любите ли Вы читать? Назовите книги, которые Вы прочли за последний месяц.
59. Любите ли вы писать? Где – на бумаге или экране? В каком объеме?
60. Нравится ли Вам русский язык? Почему?
61. Зачем ведущему иностранный язык? Какие языки вы знаете?
62. Любите ли Вы смотреть кино? Назовите фильмы и режиссеров, которые Вам нравятся.
63. Любите ли Вы ходить в театр? Назовите спектакли, которые Вы посмотрели за последний
год.
64. В каких музеях Вы были в этом году?
65. Любите ли Вы слушать музыку? Какую? Назовите композиторов и исполнителей, которые
Вам нравятся.
Абитуриенты предоставляют на собеседовании
▪ собственные журналистские материалы (публикации в прессе, на телевидении, радио, в
интернет-СМИ, посты в социальных сетях)
▪ копии грамот, дипломов, призов (при наличии).

Творческий конкурс

Абитуриенты на творческом конкурсе пишут эссе.
Примерные темы эссе
1. Журналистика: ремесло и искусство.
2. Журналисты и блогеры.
3. Семейная реликвия.
4. Они сражались за Родину.
5. Событие на всю жизнь.
6. Чего боятся молодые люди?
7. Спор с родителями.
8. Когда человек становится взрослым.
9. Талант – дар, право или обязанность?
10. Реальные последствия виртуального поведения
11. Что для нас значит климат?
Требования к эссе:
– в его основе должен лежать реальный факт
– основная идея должна быть ясно выражена и максимально раскрыта в минимальном
объеме текста
– понятная структура текста, драматургически выстроенная (начало-развитие-концовка)
– все части текста должны быть логически связаны между собой
– текст желательно писать с использованием средств речевой выразительности (тропов и
стилистических фигур)
– приветствуется проявление автором своей эрудиции
– должно быть стилистическое единство текста
– оригинальный подход к изложению материала
– отсутствие орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок
– примерный объем – 2 рукописные страницы.

Русский язык и литература (ЕГЭ)

Абитуриенты, имеющие результаты ЕГЭ по этим предметам, экзамены не сдают.
Абитуриенты, поступающие на базе профессионального образования без ЕГЭ, проходят тестирование.

Документы

• аттестат или другой документ о среднем общем образовании
• паспорт и копия страниц с пропиской и фотографией
• 4 фотографии 3х4

Студентам очной формы обучения предоставляется отсрочка от призыва на военную службу.

Студенческие работы

Все работы

1 курс

• Основы теории журналистики
• Основы теории коммуникации
• Основы журналистской деятельности
• Сценарное мастерство
• Актерское мастерство
• Основы телевизионного мастерства
• Производственные творческие студии: интернетпроекты
• Практика монтажа, Final Cut
• Всемирная история
• Физическая культура и спорт
• Безопасность жизнедеятельности
• Культурология и религиоведение
• История театра
• История русской литературы, включая основы теории литературы
• Современный руский язык
• Учебная практика: профессионально-ознакомительная практика

2 курс

• Основы журналистской деятельности
• Сценарное мастерство
• Основы телевизионного мастерства
• Производственные творческие студии: радиопрограммы
• Теория монтажа
• Речь: культура и техника
• История русской литературы, включая основы теории литературы
• Иностранный язык
• Философия
• Эстетика
• Медиапсихология и педагогика
• История изобразительного искусства
• История радио
• История кино
• Производственная практика: профессионально-творческая практика

3 курс

• Основы журналистской деятельности
• История отечественной журналистики
• Работа в кадре
• Основы телевизионного мастерства
• Производственные творческие студии: ток-шоу
• Теория экранного искусства/ История кино (просмотр)
• Драматургия телевизионных форматов/ Продвижение фильма
• Иностранный язык
• История телевидения
• История зарубежной литературы
• Политология
• Реклама и PR
• Риторика
• Производственная практика: профессионально-творческая практика

4 курс

• Основы журналистской деятельности
• История зарубежной журналистики
• Стилистика и литературное редактирование
• Драматургия телевизионных форматов/ Продвижение фильма
• Творческие студии: документальный фильм/ телевизионная программа
• Телекритика/ Анализ фильма
• История зарубежной литературы
• Социология
• Правоведение
• Экономика
• Производственная практика: преддипломная практика
• Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена
• Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы
• Факультативы

Ерофеев Сергей Владимирович

Профессор, проректор по творческой работе

Кандидат филологических наук, тележурналист. Исполнительный директор Международной академии телевидения и радио (IATR). Главный редактор сетевого журнала “ТВ дайджест”. Автор учебников “The International World of Electronic Media (США)”, “Краткая история телевидения”, “Что с вашим текстом не так?”. Лауреат премии Национальной академии телевизионных искусств США Emmy. Преподает “Основы теории журналистики”, “Историю телевидения”.

Рассадина Александра Анатольевна

Доцент, и.о. заведующего кафедрой

Кандидат психологических наук, радиожурналист. Руководитель проектов в дирекции развития бизнеса ФГУП МИА “Россия сегодня”, работала на разноформатных радиостанциях: ENERGY, Наше радио, Голос России. Научные интересы: СМИ и поколение Z; воздействие фейковых новостей на аудиторию; эстетическое воспитание молодежи средствами СМИ. Преподает «Производственные творческие студии», “Медиапсихологию и педагогику”, “Теорию и практику журналистики”.

Протасенко Глеб Владимирович

Доцент, и.о. декана

Журналист, телеведущий. Выпускник журфака МГУ. Работает на ТВ с 1991 года: корреспондент МТК и ТВ-6, ведущий, шеф-редактор программы “Деловая Москва”, автор и ведущий ток-шоу “Пара на пару” (ТВ-Центр), ведущий вечерних новостей (Пятый канал, программа “Сейчас”). Имеет многочисленные благодарности и награды. Преподаёт “Основы журналистской деятельности”, “Мастерство ведущего телерадиоэфира”, “Творческий практикум: ток-шоу”.

Пак Анастасия Юрьевна

Старший преподаватель

Журналист, телеведущая, колумнист. Прошла путь от ночного дежурного репортёра криминальной программы на окружном телеканале до автора документальных фильмов федерального канала. Работала на т/к “Звезда”, РЕН ТВ (“Неделя с М.Максимовской”), НТВ («Анатомия дня», «Итоги дня», «Центральное телевидение с В. Такменёвым»). Сегодня – автор и соведущая международного детского вокального конкурса «Ты супер!» на НТВ. Лауреат «ТЭФИ» и «ТЭФИ-Kids».

Ефремова Алена Борисовна

Старший преподаватель

2021 г. – запустила как шеф-редактор премьеру Windows 11 и Microsoft Office 21 в России и Восточной Европе. До 2022 г. 17 лет работала на Первом канале шеф-редактором Дирекции утреннего телеэфира. Готовила материалы о кино, музыке, спорте для 4-х часового эфира 6 дней в неделю. Отвечала за промо главных продуктов Первого: «Голос», «Ледниковый период», «Вечерний Ургант»… Получила 3 премии «ТЭФИ» в команде Первого канала. Преподаёт ОЖД.

Селин Павел Викторович

Старший преподаватель

Тележурналист, ведущий, автор и режиссер документальных фильмов “Юра Музыкант”, “Буров и Буров” и др. Номинант премии “Золотой Орел”, Лауреат премии “The Russian Week Audience Award”. Работал корреспондентом телепрограмм НТВ «Сегодня», «Главный герой», «Намедни», выступал автором специальных репортажей в программе «Центральное телевидение» (НТВ) и «Парфенов» (Дождь), соведущим ток-шоу «НТВшники». Преподает “Основы журналистской деятельности”.

Самолётов Алексей Эдуардович

Старший преподаватель

Журналист, актёр, сценарист, режиссёр, обозреватель на телеканале «Звезда». Один из авторов идеи создания регионального телевидения. Работал специальным корреспондентом телепрограмм «Вести», «Вести-Москва», ведущим телепрограммы «Мир на грани», утренней программы на «Радио России». Награжден многочисленными орденами и медалями. Преподаёт «Творческие студии», “Основы журналистской деятельности. Выпускник журфака ГИТРа.

Видяев Станислав Юрьевич

Старший преподаватель

Телеведущий, журналист, режиссер, продюсер. Выпускник журфака МГУ им. М.В. Ломоносова. Окончил курс телевизионного мастерства у Этны Треанор – телеведущей каналов BBC, CNBC, Sky, профессора Мичиганского университета. Работал ведущим на РБК («Новости»), т/к «Звезда» («Новости Дня» — вечерний прайм), ТВ-3 («Х-Версии. Другие новости»). Озвучивал фильмы. Как продюсер создал несколько десятков многосерийных цикловых проектов.

Маякова Ольга Викторовна

Старший преподаватель

Выпускница факультета журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова. Опыт работы на ТВ – более 20 лет. Сценарист проектов «Секретная папка» и «Нефакт» (телеканал “Звезда”). Приглашенный автор на каналах «Россия 1», «RT», «Пятница», «Доктор». В прошлом ведущая молодежной программы «До 16 и старше» (Первый канал). Призёр и победитель Всероссийского конкурса СМИ «Патриот России». Преподает «Профессиональные творческие студии», “Основы журналистской деятельности”.

Вдовина Елена Александровна

Старший преподаватель

Актриса, преподаватель техники и искусства речи. Артистка чтецкого отдела Московской государственной академической филармонии. Тренер по технике речи в образовательных программах, организуемых Международной академией телевидения и радио IATR для журналистов региональных телерадиокомпании и русскоязычных СМИ за рубежом. Тренер по технике речи тренинг-студии Speech’ka и компании Performance-Club. Член СТД РФ.

Сладкомедова Юлия Юрьевна

Доцент

Кандидат филологических наук, окончила факультет журналистики МГУ им М.В.Ломоносова. Выпускница Missouri School of Journalism. Проходила стажировку в Финляндии и Великобритании. Сфера научных интересов: иностранные языки, конвергентная журналистика и массовая коммуникация. Преподает “Основы журналистской деятельности”, “Теорию журналистики”, “Теорию коммуникации”, “Английский язык”.

Зиновьева Елена Борисовна

Доцент

Кандидат психологических наук, режиссер, журналист, PR-специалист, преподаватель и разработчик учебных программ для ВУЗов. В журналистике более 20 лет. С 1993 по 2003 парламентский корреспондент Федерального Собрания Российской Федерации, специальный корреспондент радиостанции «Маяк», ВГТРК, «ТВЦ», PR-сопровождение известных политиков. Преподает «Основы теории журналистики», «Основы теории коммуникации».

Глебова Ирина Сергеевна

Доцент, декан

Кандидат политических наук. Режиссер и продюсер телевизионных программ: “Угадай мелодию”, “Контрольная закупка”, “Розыгрыш”, “Галилео”, сериалов: “Не родись красивой”, “Моя прекрасная няня”… Лауреат международных премий. Выпускница ГИТРа. Преподает “Мастерство продюсера кино и телевидения”, “Мастерство режиссера телевидения”, “Драматургию телевизионных форматов”, “Основы драматургии”.

Строева Олеся Витальевна

Профессор, заведующая кафедрой

Кандидат философских наук, доцент, профессор ГИТРа. Член Творческого Союза Художников России (ТСХР). Режиссер, лауреат международных кинофестивалей и конкурсов современного искусства. Автор монографий по современному искусству, культуре и философии, в том числе «Метафизика постсовременного произведения искусства: от онтологической пустоты до феноменологической симуляции». Преподает «Философию», «Эстетику».

Клюева Людмила Борисовна

Профессор

Доктор искусствоведения, доцент. Тема докторской диссертации: “Способы манифестации трансцендентного в структуре фильма”. Автор научных работ по структурному анализу фильма, постмодернизму в кино, монографий об А. Тарковском, А. Звягинцеве, исследует творчество А. Сокурова, А. Германа, М. Ханеке и др. Член диссертационного совета ВГИКа. Преподает “Теорию экранного искусства”, “Анализ фильма”.

Лавренова Ольга Александровна

Профессор

Доктор философских наук. Культуролог, историк, географ. Почетный член Российской академии художеств. Генеральный секретарь Международной ассоциации семиотики пространства и времени (IASSp+T). Член Русского географического общества. Главный редактор журнала “Культура и время” (РИНЦ). Заместитель директора Музея имени Н.К. Рериха по научной работе. Преподает “Философию”, “Социологию” и “Политологию”.

Люсый Александр Павлович

Профессор

Доктор филологии. Выпускник Литературного института. Культуролог, литературный критик, журналист, киновед. Член редколлегии журнала “Вопросы культурологии”. Член Комиссии по социальным и культурным проблемам глобализации Научного совета “История мировой культуры” при Президиуме РАН, член Союза российских писателей, Союза журналистов России, Международной федерации журналистов, Русского ПЕН-центра и Философского общества России.

Осипов Юрий Иосифович

Доцент

Окончил филологический факультет МГУ им.М.В. Ломоносова. Литератор, журналист, кинодраматург, креативный продюсер кинокомпании “ЗиГзаг”. Член Союза кинематографистов РФ и Союза журналистов РФ, лауреат премий журнала “Огонек” и Союза журналистов РФ. Преподает “Сценарное мастерство”, “Историю русской литературы, включая теорию литературы”, “Русский язык и культуру речи”. Автор учебника и многочисленных статей по истории отечественной литературы.

Аронин Сергей Владимирович

Доцент

Кандидат культурологии, актер, режиссер. В 2008 году окончил факультет звукорежиссуры ГИТРа. В 2012 году окончил режиссерский факультет ГИТИС (мастерская Е. Каменьковича и Д. Крымова) и аспирантуру МосГУ кафедра культурологии. На профессиональной сцене дебютировал в 2012 году спектаклем “Циники” по роману А. Мариенгофа на сцене “Под Крышей” Театра имени Моссовета. Преподает “Актерское мастерство”, “Искусство речи”, “Звукорежиссуру аудиовизуальных искусств”

Тараканов Павел Олегович

Доцент

Сертифицированный тренер Apple. Начальник информационно-технического отдела. Выпускник и аспирант ГИТРа. Работал на Олимпийских и Паралимпийских играх в Сочи, Чемпионате мира по футболу в Москве в составе основного вещателя. Преподает “Теорию и практику монтажа”, “Цифровые технологии: Final Cut”, “Практика монтажа: Final Cut”, “Рабочие станции: Final Cut”, “Информационные технологии управления”.

Лебедева Елена Сергеевна

Старший преподаватель

Преподаватель иностранного языка. Филолог, квалификация – учитель английского и немецкого языков. Неоднократно участвовала в программах по обмену и стажировках (США, Великобритания, Мальта), имеет сертификаты международных экзаменов IELTS, TKT, работала переводчиком.

Орлов Алексей Михайлович

Доцент

Киновед, сценарист, переводчик, редактор. Два высших образования – МИФИ и ВГИК. Кандидат искусствоведения. Член Союза кинематографистов РФ. Автор многочисленных статей по эстетике анимации и кино, трех книг по теории экранной культуры, теории восприятия современных мультимедиа. Преподает “Историю кино”, “Историю анимации”, “Теорию экранного искусства”, “Телекритику”, “Анализ фильма”.

Васильев Алексей Владимирович

Доцент

Режиссер-документалист, кинооператор, член Союза Кинематографистов России, гильдии кинорежиссеров России. Лауреат всероссийских и международных кинофестивалей, в том числе ТЭФИ. Сотрудничал с телеканалами: 1 канал, Россия, Культура; холдингом “Совершенно секретно”; студиями “Лавр”, “Цивилизация”, “Центр национального фильма”. Преподает «Мастерство режиссера телевидения», “Теорию монтажа”, “Основы режиссуры”.

Адамова Гюльнара Амучиевна

Доцент

Кандидат экономических наук. Окончила Государственный университет управления. Преподает “Основы бухгалтерского учета и налогообложения”, “Правоведение”

Ветров Дмитрий Николаевич

Старший преподаватель

Переводчик, журналист, звукорежиссер. Окончил МГЛУ имени Мориса Тореза и аспирантуру ГИТРа. Работал корреспондентом и штатным переводчиком на радиостанции “Голос России”. Научные интересы: взаимоотношение культуры и индивида в парадигме информационного общества. Профессиональная переподготовка – “Преподаватель литературы”. Преподает “Иностранный язык”, “Историю зарубежной литературы”.

Попов Петр Глебович

Профессор

Кандидат искусствоведения, профессор, театральный режиссер, автор научных работ по теории режиссуры, постоянный руководитель международного фестиваля-лаборатории “Театральное студенчество”, председатель жюри межрегионального театрального фестиваля “Друзья Мельпомены”. Преподает “Мастерство актера”, “Работу режиссера с актером”, “Историю театра”.

Тютина Екатерина Марковна

Доцент

Оператор, режиссер, лауреат всероссийского и международного фестивалей, номинант премии “Золотой орёл”. Окончила операторский факультет ВГИКа и Высшие курсы сценаристов и режиссеров (режиссер-документалист). Сняла более 20 фильмов. Преподает “Основы кинематографического мастерства: основы операторского мастерства”, “Основы телевизионного мастерства: основы операторского мастерства”.

Матвеева Лидия Владимировна

Профессор

Окончила МГУ им. М.В. Ломоносова. Доктор психологии, профессор, преподаватель психологии. Область научных интересов: общая психология, методология психологии, медиапсихология, психология влияния, психология безопасности, психология цивилизационной идентичности. Активно публикуется в научных журналах и сборниках. Преподает “Медиапсихологию”, “Основы психологии творческого процесса”.

Васильев Алексей Владимирович

Доцент

Режиссер-документалист, кинооператор, член Союза Кинематографистов России, гильдии кинорежиссеров России. Лауреат всероссийских и международных кинофестивалей, в том числе ТЭФИ. Сотрудничал с телеканалами: 1 канал, Россия, Культура; холдингом “Совершенно секретно”; студиями “Лавр”, “Цивилизация”, “Центр национального фильма”. Преподает «Мастерство режиссера телевидения», “Теорию монтажа”, “Основы режиссуры”.

Деникин Антон Анатольевич

Профессор

Кандидат культурологии, звукорежиссер ВГТРК. Окончил РАМ им. Гнесиных и аспирантуру ГИТРа, лауреат всероссийских и международных фестивалей, член Союза театральных деятелей. Научные интересы: новые медиа, цифровая культура, контемпорари-арт. Автор монографий “Звуковой дизайн в кинематографе и мультимедиа”, “Звуковой дизайн в видеоиграх”. Преподает “Технологию дизайна звука”, “Слуховой анализ”, “Искусство музыкальной фонографии”.

Ермишева Маргарита Николаевна

Доцент

Кандидат искусствоведения, доцент. Работала музыкальным редактором в ТО “Экран”. Фильмы, созданные при ее участии, отмечены всероссийскими и международными наградами и премиями. Теоретик в области звукорежиссуры. Автор монографии “Звуковое решение телевизионного документального фильма”. Преподает “Эстетику кинофонографии”, “Теорию звукозрительного образа”, “Звуковое решение фильма”

Малышенко Игорь Александрович

Старший преподаватель

Популяризатор культуры безопасности жизнедеятельности. Промышленный альпинист. Аттестованный матрос-спасатель. Участвовал в серии горных восхождений на территории Кабардино-Балкарской республики. Участвовал в сплавах на территории Республики Карелия. Окончил факультет безопасности жизнедеятельности МГОУ. Преподает “Безопасность жизнедеятельности”.

Очная форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Заочная форма обучения

Дневное отделение

1-7 потоки, с 27 июня по 11 августа

Количество мест ограничено
Собеседование	каждый понедельник	с 10:00 по графику	ауд. 223, пав. №1
Русский язык, тест (лица без ЕГЭ)	каждый вторник	10:30 – 11:30	ауд. 215
Литература, тест (лица без ЕГЭ)	каждую среду	10:30 – 11:30	ауд. 215
Письменная творческая работа	каждый четверг	с 10:00 по графику	ауд. 223

Список не найден

Заочное отделение

1- 13 потоки, с 27 июня по 28 сентября

Количество мест ограничено
Собеседование	каждый понедельник	с 10:00 по графику	ауд. 223, пав. №1
Русский язык, тест (лица без ЕГЭ)	каждый вторник	10:30 – 11:30	ауд. 215
Литература, тест (лица без ЕГЭ)	каждую среду	10:30 – 11:30	ауд. 215
Письменная творческая работа	каждый четверг	с 10:00 по графику	ауд. 223

Список не найден

Другие потоки

Возникли вопросы? Напиши!

Анастасия Игоревна Сергеева

КУРАТОР ФАКУЛЬТЕТА

Журналистика – Санкт-Петербургский государственный университет

Этот сайт использует cookies для сбора статистики и анализа работы сайта. Мы стараемся улучшить нашу работу, для этого мы подключили аналитические инструменты. Просим согласиться на сбор и обработку ваших метаданных или отключить cookies в настройках браузера.

Уровень обучения Бакалавриат

Форма обучения Очная

Продолжительность обучения 4 года

Описание программы

• Образовательная программа бакалавриата «Журналистика» направлена на комплексную подготовку специалистов отрасли массмедиа, сочетающую современные теоретические подходы к медиакоммуникации и опыт практического решения профессиональных задач на медиарынке
• Выпускник программы — это специалист по созданию медиапродукта, а также по его распространению и продвижению, способный трансформировать продукт для разных целей и аудиторий
• Выпускники программы получают компетенции, соответствующие требованиям, необходимым для осуществления профессиональной деятельности в СМИ, включая печатные издания, телевизионные и радиопрограммы, онлайн-ресурсы, мультимедийные средства массовой информации, а также в сфере издательства, дизайна и полиграфии. Профессиональная деятельность выпускника рассчитана на выполнение социальной миссии журналистики с учетом современных правовых и этических вызовов информационного общества

Основные учебные курсы

• Основы теории коммуникации
• Основы творческой деятельности журналиста
• Техника и технология печатных и электронных СМИ
• Выпуск учебного медиа
• История русской и зарубежной журналистики
• Дизайн в СМИ
• Стилистика
• Основы визуальной журналистики
• Профессиональная этика журналиста
• Российский медиаландшафт (на английском языке)
• Профессионально-творческие студии
• Социология журналистики и массовых коммуникаций
• Копирайтинг
• Основы рекламы и PR
• Творческий практикум
• Теория и практика СМИ
• Профессиональное досье
• Современная международная журналистика
• Менеджмент СМИ
• Журналистские расследования

Преимущества обучения

• Программа предполагает комплексную подготовку журналистов, сочетающую современные теоретические подходы к медиакоммуникации и опыт практического решения профессиональных задач на медиарынке. В рамках междисциплинарного обучения студенты получают знания и осваивают навыки, которые позволяют им быть конкурентоспособными не только в журналистике, но и в медийной индустрии в целом
• Уникальность программы заключается в ее исторической преемственности, с одной стороны, — это филологические традиции школы Ленинградского государственного университета, а с другой стороны — инновационность и сфокусированность на современных достижениях медиаотрасли и науки о медиакоммуникациях
• Отличительная особенность программы в её тесном взаимодействии с работодателями на всех уровнях — от рекомендаций по основному содержанию до обеспечения местами практик и вакансиями для выпускников
• Образовательная программа основана на научных достижениях СПбГУ, отражает основные результаты научно-исследовательских проектов, что позволяет бакалавру систематизировать свои знания о профессии в рамках современного научного знания о развитии медиа и коммуникаций, о современных медиасистемах и медийных процессах внутри них
• Обучение по журналистике в СПбГУ отличается фундаментальностью филологической базы и вариативностью профильных предметов, предлагающих освоение самых востребованных практических навыков в сфере цифровых медиакоммуникаций, телерадиожурналистики, визуальной журналистики и медиадизайна. Эти навыки неразрывно связаны с цифровой средой, в которой они применяются в современных медиапредприятиях, что также отражено в образовательной программе
• Образовательная программа разработана с учетом профессиональных стандартов и мнения работодателей о соотносимости компетенций выпускников и трудовых функций в области профессиональной деятельности. Вместе с тем программа выходит за рамки существующих профессиональных стандартов, давая возможности более широкого применения полученных знаний

Известные преподаватели

• А. С. Пую —доктор социологических наук, профессор Директор Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» СПбГУ, заведующий кафедрой международной журналистики университета, профессор факультета журналистики Московского государственного университета имени Ломоносова. Председатель УМС «Реклама и связи с общественностью» ФУМО по УГСН «Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело», заместитель председателя экспертного Совета ВАК при Министерстве образования и науки Российской Федерации по политологии
• Л. П. Громова —доктор филологических наук, Почетный профессор СПбГУ, заведующая   кафедрой истории журналистики, Почетный работник ВПО РФ, член Союза журналистов России
• С. Г. Корконосенко —доктор политических наук, профессор, заведующий кафедрой теории журналистики и массовых коммуникаций заслуженный работник высшей школы РФ
• Л. Р. Дускаева —доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой медиалингвистики, почетный профессор Второго Пекинского университета иностранных языков, автор учебных пособий «Современный русский язык. Языковые техники создания медиатекстов: практикум», «Стилистика русского языка и литературное редактирование»
• Б. Я. Мисонжников — доктор филологических наук,  профессор, награжден медалями «За воинскую доблесть» и «В память 300-летия Санкт-Петербурга
• В. И. Коньков — доктор филологических наук, профессор, имеет почетное звание «Заслуженный работник высшей школы РФ»

Международные связи

• Свободный университет Берлина (Германия)
• Технический университет Дортмунда (Германия)
• Университет Вольды (Норвегия)
• Второй Пекинский университет иностранных языков (Китай)
• Университет Адама Мицкевича (Польша)
• Университет Джорджа Мэйсона (США)

Практика и будущая карьера

Места прохождения практики

• АНО «Редакция «Литературной газеты» 
• ЗАО «Комсомольская правда в Санкт-Петербурге»
• ЗАО «КоммерсантЪ» в Санкт-Петербурге» 
• Издательский Дом «Премиум Пресс»  
• ООО «Afisha Media»
• Интернет-газета «Бумага», ООО «Бумага медиа групп» 
• ОАО «Городское агентство по телевидению и радиовещанию» 
• ФГУП «Всероссийская государственная телевизионная и радиовещательная компания»
• ФГУП «Информационное телеграфное агентство России (ИТАР-ТАСС)» 
• ООО «Пять углов»
• ООО «Медиа С-Пб» («Новая газета в Санкт-Петербурге») 
• ООО «Медиагруппа «Журналист» 
• ФГБУ «Редакция «Российской газеты» 
• ООО «Предприятие «Авторадио» в СПб» 
• ООО «ФАН» (ИА «Политика Сегодня»)
• ООО «Региональные медиа» («МК в Питере»)
• ООО «Журнал Учета Вечных Ценностей «Адреса Петербурга»

Реализация программы профессионального журналистского образования сочетает фундаментальность, универсальность, практическую направленность и высокий культурный уровень. Выпускник программы — это специалист по созданию медиапродукта, а также по его распространению и продвижению, способный трансформировать продукт для разных целей и аудиторий; в то же время профессиональная деятельность выпускника рассчитана на выполнение социальной миссии журналистики с учетом современных правовых и этических вызовов информационного общества

Перечень ключевых профессий

• Корреспондент
• Редактор
• Литературный редактор
• Обозреватель
• Журналист-международник
• Ведущий эфира
• Продюсер программы/проекта
• Фотограф
• Дизайнер
• Верстальщик
• Бильд-редактор
• Оператор
• Режиссер программ
• Специалист по продвижению контента

Известные организации, в которых работают выпускники

• Первый канал
• Телеканал «Санкт-Петербург»
• Холдинг ВГТРК
• НТВ
• Пятый канал
• ТАСС
• Коммерсантъ
• Ведомости
• Петербургский дневник
• Интернет-газета «Бумага»
• Журнал «Собака. ru»
• Радио «Зенит»
• Радио «Эхо Москвы»

Курсы телерадиожурналистики, обучение по специальности журналист телевидения и радио

• Главная
• Школа Телевидения Останкино
• Телерадиожурналистика

Мастера курса

• Ситтель Мария Эдуардовна

  Телеведущая, журналист

  Профессиональная деятельность:

  • Ведущая вечерних выпусков программы «Вести» и программы «Специальный корреспондент» на телеканале «Россия-1».
  • Неоднократно освещала деятельность Президента и Правительства РФ в рамках различных проектов.
  • Ведущая ежегодной специальной программы «Разговор с Владимиром Путиным».
  • Лауреат высшей телевизионной премии «ТЭФИ» в номинации «Лучший ведущий информационной программы».
  • Кавалер «Ордена дружбы» за большой вклад в развитие отечественного телевидения и многолетнюю плодотворную работу.

• Мануйлов Алексей Иванович

  Телерадиоведущий

  Профессиональная деятельность:

  • Лауреат Премии Попова в номинации «Лучший радиоведущий».
  • Лауреат национальной премии «Радиомания» за работу над программой «ЕвроХИТ ТОП-40».
  • Ди-джей радио «Европа Плюс».
  • Ведущий «М-Радио» и «Радио-7».
  • Ведущий телеканалов «Муз-ТВ», «7ТВ», «Столица».
  • Ви-джей «Европа Плюс ТВ».

• Лесневский Роман Александрович

  Профессиональная деятельность:

  • Режиссер монтажа Первого канала, MTV, МузТВ, Амедиа, World Fashion Channel, PyTB.
  • Принимал участие в проектах с телеканалами «Россия», «Культура» и ТРК «Мир».
  • Сертифицированый тренер Final Cut Pro 7, Final Cut Pro X.
  • Автор специальной учебной программы по работе с эффектами в Final Cut Studio.
  • Cертифицированный тренер Apple Final Cut Pro.
  • Проведение обучающих семинаров по уникальной программе для телеканалов ВГТРК, Россия 1, Россия 2, Россия 24, “МИР” и многих других.
  • Работа над фильмами “Казнокрады”, “Коррупция”, “Нити любви”, “Софи и я”, “Иван”, “Письма на стекле”, “На одном дыхании”, “Загадка для Веры”, “Татьянин день”, “Тридцатилетние” и телепроектами “Экстрасенсы против Ученых”, “Сугубо личное дело”.
  • Работа с музыкальными исполнителями: Supafly, В. Леонтьев, группа “Ранетки”, “Моральный кодекс” и многими другими.
  • Сотрудничал с с телекомпаниями “ABV – студия”, “Zodiak Media”, “АМЕДИА”, “Mastiff AS”, “MB Group”, “Мосфильм”, “DW (Deutch)”, МТРК МИТР, ТК “Моя планета”, ВГТРК, World Fashion Channel, RMG RU TV, 1 Телеканал.
  • Автор учебных программ для повышения квалификации работников телевидения.

• Васт Артëм

  Профессиональная деятельность:

  • Телеведущий и актёр рекламы.
  • Продюсер фото/видео проектов различного масштаба.
  • Ранее занимался проектами на международном телеканале World Fashion Channel.
  • Сейчас – ведущий на русском музыкальном телеканале RU.TV (программы: “Стол заказов”, “Тема”, “Двое с приветом”, RUновости).
  • Дипломированный специалист по рекламе.

• Глазунов Виталий Александрович

  Режиссер монтажа

  Профессиональная деятельность:

  • Режиссёр монтажа с опытом более 10 лет на ведущих российских телеканалах.
  • Сотрудничал с «Первый канал», «СТС», «MTV», «Столица», «МИР», «Рен ТВ», «ТВ3», «Пятница», «Матч ТВ», «ТВ Центр» и многими другими телеканалами.
  • Принимал участие в создании как развлекательных программ, так и научно-популярных, а также российских сериалов.
  • Руководил отделом монтажа в одном из столичных продакшнов.
  • В арсенале Виталия знание таких программ как: Adobe Premier Pro CC, DaVinci Resolve, Final Cut 7, Final Cut X, Adobe Photoshop, After Effects, Avid Media Composer.

• Исюков Антон Сергеевич

  Профессиональная деятельность:

  • Мастер Высшей Школы «Останкино», журналист, телеведущий.
  • Корреспондент Первого канала (программа «Доброе утро» – лауреат ТЭФИ 2015, 2017гг).
  • Автор-ведущий телеканала Москва 24 (программа The City), шеф-редактор (программа «Ночная смена»).

• Платицын Владимир Александрович

  Журналист, автор и режиссер телевизионных и радиопрограмм

  Профессиональная деятельность:

  • Мастер Высшей Школы «Останкино».
  • Журналист, телерадиоведущий, автор и режиссер, продюсер, телевизионных и радиопрограмм.
  • Директор дирекции вещания ГТРК «РТВ-Подмосковье», главный редактор канала “BBLnews”

• Усов Вячеслав Владиславович

  Телеведущий, актер, преподаватель по технике речи

  Профессиональная деятельность:

  • Мастер Высшей Школы “Останкино”.
  • Телеведущий, актер, преподаватель по технике речи.
  • Среди актерских работ в кино: “Мажор”, “Жуки”, “Морозова”, “След” и многие другие.

• Шмальц Елена Дмитриевна

  Режиссер телевидения высшей категории

  Профессиональная деятельность:

  • Лауреат премии «ЭММИ» Национальной телеакадемии США за участие в создании серии телемостов между Верховным Советом СССР и Конгрессом США.
  • Работала в Литературно-драматической редакции ЦТ и Главном Управлении Внешних Сношений Гостелерадио СССР.
  • Режиссер-постановщик более 30 телемостов между Верховным Советом СССР и парламентами 18 стран.
  • Главный режиссер проекта «1000-летия Крещения Руси», документальных фильмов «Миллион Хиросим», «Народная дипломатия».
  • Режиссер цикловых программ для США «Московский меридиан», «Родина» и множества других совместных международных проектов и телепрограмм.
  • Член Союза Журналистов России.
  • Член Международной Академии Телевидения и Радио.

• Шнейдеров Давид Алексеевич

  Журналист, ведущий

  Профессиональная деятельность:

  • Создатель программы «Синемания» на радио «Серебряный дождь».
  • Создатель одного из первых российских частных театров.
  • Преподавал и ставил спектакли в качестве режиссера в США.
  • Ведущий программ «Высшая лига» и «Театр начинается» на телеканале «Парк развлечений».
  • Член Евразийской Академии телевидения и радио.
  • Член Экспертного совета Гильдии киноведов и кинокритиков России.

Мастер-классы

• Скоро

  Мария Ситтель проведет профессиональный практикум для студентов . ..

  3 октября  в 19:00 в Высшей Школе «Останкино» состоится профессиональный …

  Public Talk с медиаменеджером, директором по развитию музыкальных …

  7 октября в 19:00 для студентов Высшей Школы «Останкино» состоится Public Talk с …

  Мастер-класс TV и digital продюсера Екатерины Задворновой для …

  14 октября в 19:00 для студентов Высшей Школы «Останкино» состоится мастер-класс TV и …

  Выездные практические занятия с Давидом Шнейдеровым на «Радио 1»

  Уважаемые учащиеся!  В ближайшее время стартуют выездные практические занятия с Мастером …

  Выездные практические занятия с Мастером Высшей Школы «Останкино» . ..

  В ближайшее время стартуют выездные практические занятия с Мастером Высшей Школы …

• Состоялись

  Мастер-класс Владимира Познера для студентов Высшей Школы Кино и …

  «Главное качество настоящего журналиста – любопытство!» – Владимир Познер на …

  Мастер-класс Ирины Хакамада в Высшей Школе Кино и Телевидения …

  Для студентов Высшей Школы «Останкино» состоялся мастер-класс Ирины Хакамада. Тема: …

  Public Talk с ведущей телеканала «Пятница!» и выпускницей Высшей …

  28 июля для студентов Высшей Школы «Останкино» состоялся Public Talk с ведущей . ..

  Мастер-класс Гарика Мартиросяна для студентов Высшей …

  Для студентов Высшей Школы «Останкино» состоялся мастер-класс Гарика Мартиросяна. …

  Мастер-класс Сергея Безрукова для студентов Высшей Школы «Останкино»

  «В грозы, в бури, В житейскую стынь, При тяжелых утратах И когда тебе грустно, Казаться …

О программе

Телерадиожурналистика- сложная, требовательная и захватывающая профессия. Программа обучения по курсу тележурналистика предназначена для тех, кто намерен начать карьеру в области радио и ТВ, а также для людей, имеющих определенный опыт в области средств массовой информации и желающих повысить квалификацию. Кроме того, Высшие Курсы подходят топ-менеджерам, специалистам по продажам и всем тем, кто давно хотел начать работать над постановкой голоса и устранить проблемы с произношением.

Школа телевизионной журналистики позволяет овладеть всеми аспектами данной профессии: от написания текстов до появления в кадре. Слушателям будет предоставлена возможность применить свои навыки на практике через регулярные занятия с использованием профессиональной кино- и телевизионной техники в современно оборудованных студиях.

Настоящие мастера журналистики Владимир Молчанов, Надежда Брейман, Владимир Платицин, Татьяна Ремезова, Давид Шнейдеров и многие другие поделятся секретами профессионального успеха: как самостоятельно снимать и редактировать телевизионные сюжеты, как работать в кадре и вести эфир на радио. 

В процессе обучения, помимо основы телевизионной журналистики, предусмотрены смежные занятия: операторское мастерство, режиссура телевидения, мастерство спортивного комментатора и многие другие. Это поможет будущим специалистам получить разносторонние сведения о профессии. 

Хотя этот курс позволяет по окончанию работать в нескольких медиа-сферах, его основное внимание будет направлено на то, чтобы учащиеся специализировались в области тележурналистики, оттачивая свою способность исследовать, писать, редактировать, представлять и создавать новости для радио и телевизионных форматов.

Выпускники Высшей Школы Кино и Телевидения «Останкино» работают на таких телеканалах, как «МУЗ-ТВ», «СТС», MTV, «Первый канал», «Москва 24», «ТВ 3», «Россия-1», а также в других смежных областях.

Если вы в восторге от мира радио, телевидения и онлайн-новостей, и хотите быть частью этой отрасли, начните свою карьеру, пройдя обучение в Высшей Школе Кино и Телевидения «Останкино»!

По окончании обучения выпускники получают Диплом о профессиональной подготовке с присвоением квалификации по выбранной специальности.

Программа курса

• • Тележурналистика
  • Техника речи
  • Мастерство эфирного выступления (МЭВ)
  • Режиссура телевидения
  • Работа с микрофоном
  • Радиожурналистика
• • Современный формы монтажа
  • Операторское мастерство
  • Авторское право
  • Рерайтинг
  • Психология коммуникаций

Необходимые документы для поступления в Высшую Школу Кино и Телевидения: паспорт, документ об образовании, 3 фото 3х4 (любые).

* Экспертно-техническое сопровождение учебного процесса включает в себя: расходы на обновление и содержание материально-технической базы; расходы на консультации сторонних профессиональных специалистов; проведение профилактических работ профессионального оборудования; приобретение дополнительных расходных материалов для организации и проведения учебного процесса.

•   Высшие курсы телерадиоведущих

•   Высшие режиссерские курсы

•   Высшие актерские курсы

•   Высшие курсы звукорежиссеров

•   Высшие курсы грима

•   Высшие операторские курсы

•   Высшие курсы режиссеров монтажа

•   Редактор телевизионных программ

•   ADOBE Premiere

•   Высшие курсы управления

•   Юношеское отделение Высшей Школы «Останкино»

•   Высшие курсы озвучивания и дубляжа

Поделиться с друзьями

останкино

Высшая Школа
Кино и Телевидения
Останкино

+7 (495) 660 33 16

График работы
Пн – Пт: с 10:00 до 19:30
Сб: с 09:30 до 18:30

Обратная связь

Мы в соцсетях

• В контакте

• Youtube

• Telegram

• Главная страница

• Статьи

• Карта сайта

• Адреса корпусов

• Сибирский пр-д, д. 2, стр. 1.

Профессиональное развитие | Колумбийская школа журналистики

Изучите новый навык. Продвиньте свою карьеру.

Наши курсы профессионального образования предлагают иммерсивное специализированное обучение для студентов без степени и соответствуют строгим стандартам Колумбийского университета. Курсы предлагаются как виртуально, так и лично. Присоединяйтесь к нашему списку рассылки, чтобы узнавать о предстоящих курсах в Нью-Йорке, в кампусах наших партнеров по всему миру и онлайн.

Аудио и подкасты

Audio Essentials Bootcamp – это онлайн-курс для журналистов и рассказчиков всех мастей, который проводит опытный аудиожурналист Кристин Шваб.

Этот курс охватывает основы работы со звуком и подходит для тех, кто плохо знаком с этим форматом. Поскольку этот курс будет проводиться онлайн, участникам должно быть удобно участвовать в занятиях и сообщать о них через Zoom и другие онлайн-приложения. Монтаж будет производиться в Adobe Audition.

Время занятий будет посвящено интервьюированию для голоса, написанию для слуха, поиску и использованию горячей записи, структуре рассказа, размещению и поиску вашего голоса, а также групповому прослушиванию и критике. Занятия будут проходить синхронно в течение трех недель с 18:30 до 20:30 по восточноевропейскому времени через увеличение

• , понедельник, 10 октября 2022 г .;
• Четверг, 13 октября 2022 г.;
• Понедельник, 17 октября 2022 г.;
• Четверг, 20 октября 2022 г. ;
• Понедельник, 24 октября 2022 г.;
• и Четверг, 27 октября 2022 г.

Участникам потребуется стабильное подключение к Интернету, компьютер с административным доступом (нужна возможность загрузки) и смартфон. Фактическая отчетная работа будет выполняться между занятиями, и участники должны ожидать, что будут работать над заданиями вне занятий.

Этот курс стоит 500 долларов США. Выпускники Школы журналистики получают скидку 10% (50 долларов США), а нынешние студенты, преподаватели и сотрудники других школ Колумбийского университета получают скидку 5% (25 долларов США). С любыми вопросами обращайтесь к директору профессиональных программ Кейт Кеннеди, [адрес электронной почты защищен].

Зарегистрируйтесь здесь.

Видео

Визуальные элементы информируют историю и эффективно вовлекают аудиторию. Узнайте, как придумать и создать захватывающую видеоисторию. Все наши видеопрограммы в настоящее время приостановлены до тех пор, пока мы не сможем безопасно принимать журналистов для личных занятий в нашем кампусе.

Введение в рассказывание историй на видео — это шестинедельный летний курс для нынешних студентов колледжей, получающих кредиты. Учащиеся научатся критически относиться к тому, что делает видеосюжет хорошим, что делает его заслуживающим освещения в печати, что делает видео подходящим средством для передачи этой истории, и как это сделать с использованием новейших технологий. Этот курс открыт для студентов в 2022 году. Узнайте больше и зарегистрируйтесь здесь.

Мультимедийный интенсив по рассказыванию историй — это пятидневная интенсивная программа, которая обучает основам рассказывания историй и вовлечения аудитории с использованием местного оборудования. Наша группа инструкторов, возглавляемая директором по цифровым медиа Дуй Линь Ту, в течение пяти дней знакомит участников с лучшими методами съемки, звука, освещения, постпродакшна и монтажа. Курс рассчитан на людей без опыта.

Семинар по видеожурналистике Колумбийского университета — это двухнедельный курс, который обучает основам осмысления, исследования и репортажа истории с помощью видео. Студенты узнают, как пользоваться камерой и обращаться с ней, как правильно кадрировать и освещать объект или сцену, как структурировать историю и как использовать программное обеспечение для постпродакшна. Студенты учатся у наших преподавателей и у лидеров отрасли, посещают медиа-лаборатории и отделы новостей и получают профессиональную критику своей работы. Прошлые визиты включали поездки в New York Times, Bustle и Vice.

Предварительный опыт или курсовая работа не требуются.

Отчет о расследованиях

Изучите новые методы и улучшите свои навыки отчетности. Наши курсы охватывают основы журналистских расследований. Участники учатся распознавать, когда история должна быть долгосрочным проектом, как использовать данные, чтобы сформировать основу истории, и различные способы сообщения о долгосрочном расследовании.

Летний курс журналистов-расследователей проводится в Нью-Йорке в течение трех недель в июле и подходит для журналистов со всего мира, которые освещают истории, а также для редакторов, которые управляют исследовательскими проектами или группами.

Курс журналистских расследований в Латинской Америке проводится на испанском языке в течение двух недель либо в Сантьяго, Чили, либо в Картахене, Колумбия. Он предназначен для журналистов со всей Ибероамерики, которые работают на любой новостной медиа-платформе. Этот курс отложен до дальнейшего уведомления, и на данный момент заявки не принимаются.

El Curso de Periodismo de Investigación de Latina se impartirá en español durante dos semanas en Santiago, Чили или Картахена, Колумбия. El programa en Chile solo está abierto a Periodistas Que trabajan en Chile; Эль-программа в Колумбии está abierto Periodistas в Ибероамерике. Está diseñado para Periodistas Que trabajan en diferentes plataformas de difusión de noticias. Lea ла experiencia де лос участников у лас lecciones дие aprendieron en эль programa. Este curso se ha pospuesto hasta nuevo aviso y, a partir de ahora, no se aceptan solicitudes.

Данные

Используйте навыки работы с большими данными, чтобы исследовать истории, которые вы хотите рассказать.

The Lede — это интенсивная программа сертификации после получения степени бакалавра, которая вооружает журналистов и рассказчиков всех видов вычислительными навыками, необходимыми для преобразования данных в повествование. Предварительный опыт работы с кодированием, данными или вычислениями не требуется. Мы начинаем с нуля.

Издательство

 Издательский курс Колумбийского университета широко известен как лучший подготовительный курс для недавних выпускников колледжей, которые хотят сделать карьеру в издании книг, журналов или цифровых медиа. В течение 70 лет этот шестинедельный курс обучает лидеров отрасли, которые возвращаются с лекциями и продолжают набирать сотрудников из рядов КТК.

Выпускники могут работать редакторами, литературными агентами, издателями, дизайнерами, публицистами и т. д. в крупных журналах, на веб-сайтах и ​​в издательствах по всей стране. Компактный, практический характер курса позволяет студентам приступить к работе на своей первой работе, в то же время обеспечивая всестороннее понимание отрасли, которое выходит далеко за рамки того, что можно узнать на обычной стажировке.

Издательский курс Колумбийского университета в Эксетер-колледже в Оксфорде был создан в 2016 году и будет продолжаться до сентября. Полностью ориентированный на книгоиздание, четырехнедельный курс разработан по образцу своего нью-йоркского аналога, но фокусируется на британском издательском мире и особенно рекомендуется для граждан Великобритании и ЕС.

Узнайте больше о курсе Columbia Publishing в Нью-Йорке

Узнайте больше о курсе Columbia Publishing в Оксфордском университете

Лидерство

Курсы

Executive Education в Школе журналистики обучают основным навыкам управления и интеллектуального лидерства, адаптированным к контексту быстро развивающейся новостной организации. Мы можем помочь вам и вашим сотрудникам расширить ваше видение, охватить новую аудиторию, разработать устойчивые стратегии и добиться долгосрочных изменений.

Программа Sulzberger Executive Leadership Program погружает высокопоставленных руководителей новостных агентств в использование стратегии, инноваций, маркетинга, демографии, журналистских ценностей и других подходов для решения проблем, стоящих перед их организациями, и обеспечения долгосрочных результатов и изменений.

Программа Google News Initiative Newsroom Leadership в течение шести месяцев обучает восходящих лидеров новостных организаций, живущих и работающих в Индии. Эта программа полностью виртуальна.

Курсы для студентов колледжей

Мы с гордостью предлагаем избранные курсы для нынешних студентов бакалавриата, получающих кредит в Школе профессиональных исследований Колумбийского университета. Все курсы предлагаются исключительно во время летней сессии.

Для студентов колледжей

Новинка! Лето 2021 г. Политические репортажи: в предвыборной кампании возглавляет национальный политический корреспондент New York Times Лиза Лерер. Курс предлагает обзор и критический анализ политической журналистики и взаимодействия СМИ с Белым домом, Конгрессом, кампаниями и государственными учреждениями. В нем будет рассмотрено, как технологии и поляризация изменили освещение политики, а также этические соображения, изменение ожиданий редакции и проблемы, с которыми сталкиваются журналисты, когда они освещают кампании и американские политические институты.

Новинка! Лето 2021 г. Журналистика как активизм Этот курс предлагает обзор и критический анализ журналистского освещения протестов и гражданского инакомыслия за последние шестьдесят лет. В нем рассматриваются конкретные выборки репортажей о протестах в различных медиаформатах, включая фото- и видеожурналистику, аудионовости, подробные расследования и личные очерки, а также рассматриваются этические соображения, риски и проблемы, с которыми сталкиваются журналисты, освещая отдельные протесты. и протестные движения широко известны.

Новинка! Лето 2021 г. Медицинские и медицинские репортажи Медицинская журналистика формирует то, как люди относятся к здоровью и болезням. Охват также влияет на научные исследования и политику в области здравоохранения. Этот курс предлагает студентам возможность критически проанализировать освещение медицинских новостей, а также написать свои собственные новости и статьи.

Цель: научиться передавать истинную суть научных исследований и открытий, основанных на неопределенности доказательств и анализе рисков.

War Reporting возглавляет лауреат Пулитцеровской премии журналист The New York Times и ветеран Корпуса морской пехоты США Си Джей Чиверс. Студенты будут читать репортажи, посвященные различным войнам и конфликтам из разных эпох в истории США, и изучать этические и юридические проблемы, риски для журналистов и источников, а также влияние таких репортажей на общественное обсуждение.

Введение в видеосторителлинг учит, как критически относиться к тому, что делает видеосюжет хорошим, что делает его заслуживающим освещения в печати, что делает видео подходящим средством для передачи этой истории, а также тому, как сделать это с использованием новейших технологий. Этот курс будет предлагаться летом 2022 года.

Введение в аудионовости предлагает учащимся возможность узнать об основах аудиопроизводства с использованием профессиональных технологий. Подкастинг и радио — две самые быстрорастущие категории в медиа, и этот курс готовит студентов к тому, чтобы прыгать и делать новости. Будет предлагаться в 2022 году.

Индивидуальное обучение

Обучение по программе

Колумбийской школы журналистики фокусируется на инструментах и ​​методах, необходимых медиа-организациям, чтобы оставаться конкурентоспособными на постоянно меняющемся рынке и привлекать аудиторию новыми и инновационными способами.

Мы понимаем, что каждая организация уникальна. Наши индивидуальные программы обучения разработаны специально для вашей организации с учетом ваших сотрудников, ресурсов и четко определенных целей.

Для получения дополнительной информации, пожалуйста, напишите директору профессиональных программ Кейт Кеннеди по адресу [email protected]

Каталог обучения – Poynter

+ Варианты обучения с фильтром

Каталог фильтров

Закрывать

Расположение

• Онлайн

  Освещение политического экстремизма в общественных местах (сентябрь 2022 г.

  )

  20 сентября 2022 г.

  Кэти Сандерс

  Натали Адона

  $0,00

• Интернет, Санкт-Петербург, штат Флорида,

  Настольные ставки: инновационная программа Poynter’s Local News (2023)

  17 января 2023 г. – 8 декабря 2023 г.

  Quentin Hope

  Гленн Беркинс

  500,00 $

• Онлайн

  Сколько, какие? Кризис беженцев и иммиграционная реформа США (июль 2022 г.)

  13 июля 2022 г.

  Аарон Шарокман

  Зита Ароча

  $0,00

• Онлайн

  Пропуск для прессы профессора

  Начать в любое время

  Барбара Аллен

  От: $12.00 / месяц

• Online

  Промежуточные вопросы: вопросы выборов, которые должны знать местные журналисты

  Начало в любое время

  Эл Томпкинс

  Кардифф Гарсия

  $0,00

• Онлайн, Санкт-Петербург, Флорида

  Проект Poynter Producer (сентябрь 2022 г.

  )

  12 сентября 2022 г. – 24 сентября 2022 г.

  Эл Томпкинс

  Нима Ахмед

  499,00 $

• Онлайн, Санкт-Петербург, Флорида

  Академия репортажей TV Power (апрель 2022 г.)

  5 апреля 2022 г. – 28 апреля 2022 г.

  Эл Томпкинс

  Памела Браун

  499,00 $

• Онлайн

  С передовой: взгляд фотожурналиста от восстания до инаугурации

  Начало в любое время

  Джои Чен (она/она)

  Предлагаемое пожертвование: 15,00 $

• Интернет, Санкт-Петербург, штат Флорида,

  Настольные ставки: инновационная программа Poynter’s Local News (2023)

  17 января 2023 г. – 8 декабря 2023 г.

  Quentin Hope

  Гленн Беркинс

  500,00 $

• Онлайн

  Аудит контента и центрирование аудитории (декабрь 2021 г.)

  Начать в любое время

  Кэти Лу

  $0,00

• Онлайн, Санкт-Петербург, Флорида

  Настольные ставки: Инновационная программа Poynter’s Local News

  1 февраля 2022 г. – 30 ноября 2022 г.

  Quentin Hope

  Гленн Беркинс

  500,00 $

• Онлайн

  Diverse Voices and the Future Newsroom

  Начать в любое время

  Джой Чен (она/она)

  Предлагаемое пожертвование: 15,00 $

• Онлайн

  Пропуск для прессы профессора

  Начать в любое время

  Барбара Аллен

  От: $12.00 / месяц

• Санкт-Петербург, Флорида

  Разнообразие учебных программ

  9 июня 2022 г.

  Доктор Эрнест Перри

  Барбара Аллен

  499,00 $

• Онлайн, Санкт-Петербург, Флорида

  Teachapalooza: передовые средства обучения для преподавателей колледжей

  10 июня 2022 г. – 12 июня 2022 г.

  Барбара Аллен

  Джоди Кантор

  Кэрин Бэрд

  199,00 $
• Распродажа!

  Онлайн

  Инструментарий теленовостей для учителей

  Начать в любое время

  Эл Томпкинс

  75,00 $ 29,95 $

• Санкт-Петербург, штат Флорида

  Академия лидерства для женщин в СМИ Пойнтер (2023)

  5 марта 2023 г. – 29 сентября 2023 г.

  Кристен Хэйр

  1300,00 $

• Онлайн

  Влиятельный лидер (октябрь 2022 г.)

  3 октября 2022 г. – 24 октября 2022 г.

  Кэти Лу

  Кари Кобэм

  600,00 $

• Санкт-Петербург, штат Флорида,

  Основные навыки для начинающих руководителей отделов новостей (декабрь 2022 г.)

  12 декабря 2022 г. – 16 декабря 2022 г.

  Дорис Труонг

  Кристен Хэйр

  Джои Чен (она/она)

  1500,00 $

• Интернет, Санкт-Петербург, Флорида,

  Задача трансформации СМИ: стипендия для руководителей Института Пойнтера (2023)

  9 января 2023 г. – 8 января 2024 г.

  Чарли Баум

  29 750,00 $

• Онлайн

  Освещение политического экстремизма в общественных местах (сентябрь 2022 г.)

  20 сентября 2022 г.

  Кэти Сандерс

  Натали Адона

  $0,00

• Online

  Повышение уровня: важные навыки для местных репортеров (октябрь 2022 г.

  )

  4 октября 2022 г. – 15 ноября 2022 г.

  Кристен Хэйр

  Эрин Эйлворт

  750,00 $

• Online

  Будет работать на влияние: основы журналистских расследований (сентябрь 2022 г.)

  8 сентября 2022 г. – 29 сентября 2022 г.

  Александра Заяс

  399,00 $

• Онлайн

  Follow The Money: American Rescue Plan AMA (июль 2022 г.)

  26 июля 2022 г.

  Кристен Хэйр

  $0,00

• Санкт-Петербург, штат Флорида,

  Power of Diverse Voices: писательский семинар для цветных журналистов (ноябрь 2022 г.)

  10 ноября 2022 г. – 13 ноября 2022 г.

  Том Хуанг

  Эрик Дегганс

  $0,00

• Online

  Стать более эффективным писателем: ясность и организация (май 2022 г.)

  3 мая 2022 г. – 27 мая 2022 г.

  Меррилл Перлман

  429,00 $
• Распродажа!

  Интернет

  Слова, которые мы используем для обозначения уголовного правосудия, тюрем и тюрем

  21 апреля 2021 г.

  Келли Макбрайд

  Лоуренс Бартли

  29,95 $ 0,00 $
• Распродажа!

  Online

  Сертификат языковой, математической и новостной грамотности

  Начать в любое время

  Памела Хогл

  89,95 $ 64,95 $

Индивидуальное обучение

Обучение 5 или более человек?

Ознакомьтесь с нашим индивидуальным обучением.

Получить индивидуальное обучение

Благодарим Фонд Джона С. и Джеймса Л. Найтов за поддержку платформы онлайн-обучения Poynter с момента ее основания в 2005 году. Некоммерческий Институт Пойнтера является ведущим инструктором журналистов и журналистики во всем мире. Мы ценим приверженность Фонда Найта нашей миссии и их инвестиции в технологию, лежащую в основе образовательной онлайн-платформы Poynter для журналистов. Если вы хотите поддержать эту работу, посетите poynter.org/support.

Центр журналистики Knight в Америке

Главная | Найт Центр журналистики в Америке

Основные программы

ISOJ

Международный симпозиум по онлайн-журналистике — это ежегодная конференция, на которую съезжаются редакторы, продюсеры, руководители СМИ и ученые со всего мира, которые собираются в Техасском университете в Остине для обсуждения эволюции онлайн-журналистики. . ISOJ была основана в 1999 году и с годами превратилась в уникальную международную конференцию, которая служит барометром состояния онлайн-журналистики во всем мире. В 2020 году ISOJ впервые прошел только в онлайн-режиме и охватил тысячи людей по всему миру.

LatAm Journalism Review

Трехъязычный цифровой журнал, издаваемый Knight Center, LatAm Journalism Review освещает вопросы, связанные с журналистикой и свободой прессы в Латинской Америке и Карибском бассейне. В течение 17 лет Knight Center издавал блог «Журналистика в Америке », который в июне 2020 года превратился в настоящий цифровой журнал. LJR производится командой журналистов в Остине, в которую входят студенты колледжа коммуникационной журналистики Муди и участники из Латинской Америки и Карибского бассейна.

Курсы журналистики

Программа дистанционного обучения Курсы журналистики Центра Найта предлагает различные бесплатные или недорогие онлайн-обучения для журналистов. Knight Center является мировым лидером в области массовых открытых онлайн-курсов (МООК) и пионером в этой области. В 2003 году центр начал предлагать онлайн-курсы для журналистов, а с 2012 года он обслужил почти четверть миллиона студентов из 200 стран и территорий. Наши онлайн-курсы мирового уровня помогли журналистам адаптироваться к требованиям быстро меняющейся медиа-экосистемы.

Все программы

Психическое здоровье и благополучие для журналистов: запишитесь прямо сейчас на бесплатный онлайн-курс испанского и португальского языков

Приоритизировать психическое здоровье непросто, но это важная часть роста и процветания журналиста. По этой причине Найт-центр журналистики в Америке при поддержке Google News Initiative и в сотрудничестве с The Self-Investigation предлагает бесплатный онлайн-курс, чтобы научить журналистов заботиться о своем психическом здоровье […]

Что дальше? Некоторые идеи по стимулированию разнообразия в журналистике в Латинской Америке

На заключительном заседании Второй латиноамериканской конференции по разнообразию в журналистике были подведены итоги обсужденных во время мероприятия идей и посеяны семена для создания будущей континентальной организации для продвижения концепций разнообразия. , равенство и включение в журналистику в Латинской Америке. «Это то, что мы хотели поднять по […]

. Чтобы освободить место для ЛГБТК+ и гендерных вопросов в СМИ, должны происходить «неудобные разговоры», — говорят журналисты во время панели «Сексуальное разнообразие» 9.0571

Сезар Лопес Линарес и Кэтрин Пеннаккио Журналисты Гео Гонсалес из Мексики; Каролина Вила-Нова из Бразилии; и Даниэль Вильяторо из Гватемалы имеют одну общую черту — они осмелились спровоцировать «неудобные разговоры» со своими редакторами, коллегами и руководителями СМИ, чтобы попытаться привлечь больше женщин и представителей ЛГБТК + как в редакционные […]

Knight Центр объявляет вторую Латиноамериканскую конференцию по разнообразию в журналистике в виде виртуального мероприятия 9 сентября.

– 10

В продолжение своих инициатив по оказанию помощи журналистам, заинтересованным в поощрении разнообразия, справедливости и инклюзивности (DEI) в отделах новостей и журналистике в Латинской Америке, Центр журналистики Найта в Северной и Южной Америке проведет Вторую латиноамериканскую конференцию по разнообразию в журналистике. . Программа DEI спонсируется Google News Initiative. Регистрация на конференцию, которая […]

Многоязычный вебинар и бесплатный самостоятельный курс помогут женщинам-журналистам и союзникам бороться с угрозами и насилием

Чтобы повысить осведомленность об угрозах, с которыми сталкиваются женщины-журналисты во всем мире, и предложить конкретные решения, Найт-центр, Международный женский медиа-фонд (IWMF) и ЮНЕСКО совместно организуют бесплатный многоязычный вебинар в Международный женский день, 8 марта, по адресу: 10:00 по центральному времени США.

Репортеры и ученые рассказывают, как улучшить освещение COVID-19 на глобальном вебинаре Найт-центра, ЮНЕСКО и ВОЗ

Ведущая группа научных журналистов, ученых и других как лучше покрыть COVID-19пандемия и борьба с дезинформацией о вакцинах, вариантах и ​​методах лечения. Вебинар «Варианты, вакцины и лекарства: что нужно знать журналистам, чтобы улучшить освещение COVID-19» был организован Knight […]

Программа формирования Найтского центра журналистики в Северной и Южной Америке публикует серию брифингов для журналистов, специализирующихся на науках и здравоохранении. Брифинги Ces, посвященные лучшим практикам борьбы с COVID-19в нескольких южных регионах: Латинская Америка и Караибы, Северная Африка и Мойен-Восток (ANMO), Западная Африка, Восточная Африка и Южная Африка.

صحفيو العلوم من جنوب العالم يقدمون نصائح عملية لتغطية كوفيد-19 ومكافحة المعلومات المضللة

يوفر مركز نايت للصحافة سلسلة من الإحاطات الصحفية التي كتبها صحفيو العلوم والصحة، والذين يقدمون للصحفيين أفضل الممارسات والرؤى حول تغطية كوفيد-19 في خمس مناطق مختلفة من العالم الجنوبي: أمريكا اللاتين эксв.

كيف نحسن تغطيتنا الصحفية لـكوفيد-19؟ ويبنار مجاني!

يقترب موعد الويبن либо الجديد المتعзнес اللغات ا الموجه للصحفين الذين мотряя سيُعقد ويبنار «المتحورات واللقاحات والأدوية: ما يحتاج الصحافيون إلى معرفته لتحسين تغطيتهم الصحفية حول كوفيد-19» يوم الخميس، 27 يناير، من الساعة 9 صباحًا حتى الساعة 12 ظهرًا بتوقيت وسط الولايات المتحدة الأمريكية (توقيت غرينيتش ناقص 6 ساعات). استخدم هذه الأد

Как улучшить освещение COVID-19: вебинар для журналистов, организованный ЮНЕСКО, ВОЗ и Найт-центром. Зарегистрируйтесь бесплатно прямо сейчас!

«Варианты, вакцины и лекарства: что нужно знать журналистам, чтобы улучшить освещение COVID-19» состоится в четверг, 27 января, с 9:00 до 12:00. Центральное время США (GMT -6). Используйте конвертер часовых поясов, например этот, чтобы узнать время в вашем городе.

Обзор 2021 года: Найт-центр привлек 29 тысяч студентов, опубликовал две электронные книги, привлек 7300 зарегистрировавшихся в ISOJ и многое другое

В 2021 году Найт-центр привлек больше журналистов, чем когда-либо прежде, благодаря своей программе дистанционного обучения, Международному симпозиуму по онлайн-журналистике (ISOJ), трехъязычный новостной журнал, вебинары и ряд других программ. Мы быстро отреагировали на потребности журналистов в 2021 году, особенно когда речь шла об обучении журналистов тому, как лучше понимать и […]

Делайте больше и лучше журналистику для защиты демократии в условиях авторитарных правительств, говорят участники вебинара

«Мы должны помнить, что журналистика — это служение обществу, служение гражданину», — сказал Сесар Фагоага, генеральный менеджер Revista Factum Сальвадор, во время вебинара «Журналистика во времена поляризации и дезинформации в Латинской Америке.

Бразильское издание справочника по научному редактированию для журналистов будет представлено во время вебинара

У бразильских журналистов теперь будет важный ресурс для репортажей и редактирования научной журналистики. В пятницу, 5 ноября, Центр журналистики Найта в Америке и Институт Серрапильейры в Бразилии опубликуют перевод на португальский язык справочника KSJ Science Editing Handbook во время специального вебинара.

Научитесь рассказывать истории с помощью подкастов, голосовых помощников, социальных сетей и т. д.: зарегистрируйтесь на курс аудиорассказа для журналистов

Центр журналистики Найт в Америке предлагает новый онлайн-курс по основам аудиорассказа, от поиска внимание, к написанию и интервью, к озвучиванию.

Стратегии продуктов для журналистики: бесплатный онлайн-курс учит, как согласовать редакцию, аудиторию, бизнес и технологии. проходит с 23 августа по 19 сентября 2021 года и будет преподаваться одновременно на трех языках тремя разными инструкторами: Адрианой Лейси (английский), Мариано Блейман (испанский) и Пати Гомеш (португальский).

Разнообразие в журналистике и отделах новостей может стать фактором социальных преобразований, считают авторы новой электронной книги «Разнообразие в латиноамериканской журналистике»

Журналистика может стать ключевым фактором в искоренении глубоко укоренившихся проблем в Латинской Америке, таких как дискриминация, расизм, насилие и поляризация, но для этого журналисты должны учитывать точку зрения разнообразия и инклюзивности как в своих повествованиях, так и в своих отделах новостей.

Журналист данных сообщает о пропавших без вести женщинах в Мексике, используя обучение и финансирование от Microsoft и Knight Center

В течение почти двух лет расследование пропавших без вести в Мексике стало почти навязчивой идеей для журналиста Итчаро Артета с новостного сайта Animal Político. Итак, когда Microsoft и Knight Center for Journalism in the Americas открыли заявки на финансирование и обучение журналистике данных, у Артеты не было сомнений относительно темы ее предложения.

Веб-семинар для журналистов, освещающих вакцины против COVID-19, теперь доступен на 13 языках

Видео популярного вебинара, предлагающего журналистам, освещающим вакцины против COVID-19, международные взгляды, теперь доступно на шести дополнительных языках, что увеличивает число практикующих СМИ, которые могут получить пользу из этого образовательного ресурса, предлагаемого Центром журналистики Найта в Америке в сотрудничестве с двумя учреждениями Организации Объединенных Наций.

Иберо-американский коллоквиум по цифровой журналистике собрал около 1500 человек из Латинской Америки, Испании и Португалии

Впервые 14-й Иберо-американский коллоквиум по цифровой журналистике, обычно проводимый на испанском языке, был также заслушан на португальском языке. Тысячи зрителей в Латинской Америке, Испании и Португалии следили за ежегодным мероприятием.

Все больше латиноамериканских редакций освещают гендерную проблематику, но спикеры конференции по разнообразию говорят, что предстоит еще много работы

«Мир рассказывается глазами человека, и это никогда не будет объективным», — сказала журналистка Люсия Солис Реймер, в панели по гендерным вопросам на Первой латиноамериканской конференции по разнообразию в журналистике, которая проходила полностью онлайн с 26 по 27 марта 2021 г.

Couvrir les vaccins contre le COVID-19 : inscrivez-vous dès maintenant au nouveau cours gratuit en ligne en quatre langues du Knight Center

Le Knight Центр журналистики в Америке предлагает новую форму, « Couvrir les vaccins contre le COVID -19, ce que les journales doivent savoir », qui se tiendra du 29 mars au 25 avril 2021 et sera proposée en anglais, espagnol, portugais et français.

Видео вебинара Knight Center для журналистов, освещающих COVID-19вакцины теперь доступны на 8 языках

Видеозаписи многоязычного вебинара «О вакцинах против COVID-19: что нужно знать журналистам» теперь доступны бесплатно на арабском, китайском, английском, французском, португальском, русском и испанском языках .

А. Г. Сульцбергер, председатель и издатель New York Times, откроет ISOJ 2021. Вот список основных докладчиков

Открыта регистрация на ISOJ 2021, и основные докладчики, в том числе председатель New York Times А. Г. Сульцбергер, были объявил.

МООК «Журналистика в условиях пандемии» теперь доступен как самостоятельный курс на 6 языках, включая арабский и русский. доступен как самостоятельный курс на шести языках: арабском, русском, английском, испанском, португальском и французском.

Курс цифровых расследований для журналистов, в котором принимают участие более 5 400 человек из 152 стран, начинается во вторую неделю и по-прежнему принимает новых студентов

Массовый открытый онлайн-курс (МООК) «Цифровые расследования для журналистов: как отслеживать цифровые следы людей и организаций» проводится уже вторую неделю и привлек более 5400 студентов из более чем 152 стран.

Директор ВОЗ рассказывает об онлайн-курсе Knight Center «Журналистика в условиях пандемии» во время брифинга для СМИ

  С начала пандемии ежедневный брифинг генерального директора Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) СМИ по всему миру, освещающие распространение COVID-19. В своем вступительном слове на брифинге в понедельник, 24 августа, генеральный директор ВОЗ […]

«Помимо блестящих гаджетов»: новый онлайн-курс на испанском языке о том, как освещать Интернет и технологии

Техническая журналистика должна выходить за рамки историй, освещающих как будто это что-то новое без длинной траектории», — говорит Наталия Зуасо, аргентинский журналист и политолог, которая будет инструктором предстоящего курса испанского языка «Как освещать вопросы Интернета и технологий помимо блестящих гаджетов». Регистрация открыта для этого бесплатного […]

Новый МООК Knight Center по журналистике данных направлен на то, чтобы ваши данные были правильными, справедливыми и этичными. Войти Сейчас!

Центр Найт при поддержке Фонда Найта предлагает МООК «Справедливость и этика в журналистике данных: практические подходы к правильной обработке ваших данных», которую преподает Хизер Краузе.

Подать заявку на новый курс на испанском языке по журналистскому освещению с гендерной точки зрения стратегии и советы по освещению различных полов и идентичностей. Курс на испанском языке «Инклюзивное освещение: гендерная проблематика в отделе новостей» пройдет со 2 по 29 марта.и будет проводиться […]

Улучшите свои журналистские расследования с помощью цифровых инструментов и методов в новом MOOC Knight Center

Отчеты о расследованиях требуют времени, подготовки и ресурсов, но когда они наконец будут опубликованы, они могут привести к большей осведомленности общественности о проблему, изменить государственную политику или даже посадить коррупционера в тюрьму. Со всеми изменениями, которые повлияли на журналистику в последние десятилетия, существует множество способов улучшить качество журналистских расследований с […]

Knight Center: итоги года: в 2019 году 30 000 студентов прошли наши онлайн-курсы, 20-летие ISOJ и многое другое

За последний год Knight Center обслуживал тысячи журналистов со всего мира посредством различных онлайн-курсов, мероприятий , публикации и освещение в новостях.

Все записи блога

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

Зарегистрируйтесь

Knight Center в Твиттере

Ретвитнуть в Twitter

Knight Center for Journalism Retweeted

O papel das “conversas desconfortáveis” для melhorar questões de #diversidadesexual no jornalismo. Leia em #MediaTalks

@KnightCenterUT #LGBTIQ #inclusão #diversidade #AméricaLatina #diversidadedegenero
@KathyPennacchio
@cesarisch
@LatAmPeriodismo

https://media/confersatalks. en202.0 -papel-de-jornalistas-em-questoes-de-genero-e-lgbtq/

Ответить в Твиттере 1575851663000231937Ретвитнуть в Твиттере 15758516630002319371Нравится в Твиттере 1575851663000231937

Вы поклонник Найт Центра? Подпишитесь на нас в LinkedIn!
https://bit.ly/2x6xnut

Ответ в Твиттере 1575893246374338571retweet в Twitter 1575893246374338571, похожий на Twitter 1575893246374338571

💻 Специальные онлайн-курс на цифровую историю. конечно и может быть принято в любое время и в любом месте!

https://journalismcourses.org/news/special-online-course-on-digital-storiestelling-for-latinx-journalists-attracts-students-from-across-the-u-s-and-is-now-available- как самостоятельный курс/

Ответить в Твиттере 1575696941253541888Ретвитнуть в Твиттере 1575696941253541888Нравится в Твиттере 1575696941253541888

Подпишитесь на наши информационные бюллетени

Наши информационные бюллетени рассылаются по электронной почте еженедельно

Solutions Journalism Training

Подход Solutions Journalism может улучшить ваши репортажи и увеличить вовлеченность аудитории.

Начните обучение с помощью этих решений для журналистов:

С чего начать Предстоящие тренинги Аккредитованные тренеры Ресурсы для отчетов

С чего начать

• Для индивидуальных журналистов:

  Наш базовый набор инструментов (доступен более чем на дюжине языков) — это хорошее место, чтобы узнать, что такое журналистика решений (и чем она не является) и как начать интегрировать ее в свои репортажи.

  Наша учебная лаборатория включает в себя руководства по конкретным проблемам о том, как создавать отчеты о решениях в области здравоохранения, образования, экономической мобильности и насилия, а также о том, как «усложнить повествование», чтобы рассказать более богатые и полные истории о вызывающих разногласия проблемах.

  Мы также предлагаем онлайн-вебинары по самым разным темам: от взаимодействия с аудиторией до поиска и проверки данных для историй о решениях. Узнайте о предстоящих сессиях здесь.

  Ознакомьтесь с дополнительными ресурсами для отчетности ниже.

• Для отделов новостей:

  В дополнение к ресурсам для отдельных репортеров, наша учебная лаборатория включает в себя набор инструментов для редактора о том, как институционализировать журналистику решений в вашей редакции; пособие по доходам; набор инструментов взаимодействия; и Совместная Playbook.

  Мы также работаем с отделами новостей всех размеров и на всех платформах в США и во всем мире. Свяжитесь с одним из наших региональных представителей, чтобы узнать о расширенные возможности обучения или пригласите аккредитованного тренера по журналистике решений для ваша редакция.

  Мы также предлагаем специализированные материалы и обучение для телесетей и групп станций, включая интерактивные интерактивные онлайн-семинары, адаптированные к вашим потребностям и целям, а также Инструментарий TV Playbook для менеджеров теленовостей и журналистов.

  Чтобы узнать больше, обратитесь к Кэролайн Робинсон, директору по партнерству в области вещания.

Живое обучение

Октябрь

11

Зарегистрируйтесь здесь

Журналистика решений 101

Помимо основ, мы предлагаем вебинары на самые разные темы: от взаимодействия с аудиторией до поиска и проверки данных для историй о решениях. Следите за обновлениями в ближайшее время.

В рамках нашей работы по обеспечению равенства и инклюзивности мы даем журналистам инструменты для предоставления более точных сведений о маргинализированных сообществах. Asset-Framing — это практика определения людей по их активам и вкладу, прежде чем отмечать их проблемы. Мы работаем с Trabian Shorters из BMe, чтобы обучить журналистов тому, как распознавать и использовать Asset-Framing, чтобы помочь исправить деструктивные нарративы, которые цветные люди осудили как соучастники насилия и угнетения. Оставайтесь с нами, чтобы узнать больше о том, как принять участие в предстоящем тренинге Asset-Framing.

Вы также можете найти нас на конференциях и мероприятиях по всему миру. Вот что происходит.

Другие события

В настоящее время у нас нет запланированных событий такого типа, но зайдите позже или подпишитесь на информационный бюллетень SJN для получения обновлений.

Не видите, что вы хотите здесь? Напишите нам в Twitter или задайте вопрос в нашей группе Facebook.

Аккредитованные решения для преподавателей журналистики

Ищете тренинг по журналистике решений в вашем регионе или на вашем языке? Во всем мире, у нас есть аккредитованные инструкторы, которые являются профессионалами в области журналистики решений. Они хотели бы услышать от вас. Чтобы связаться с любым из этих тренеров, пожалуйста, свяжитесь с Нина Фасьо и Кьювон Ли. 9

США и Канада Если вы ищете вдохновение для своей следующей истории о решениях, ознакомьтесь с 77 местами для поиска идей SJ Story — краудсорсинговым списком баз данных, сетей новаторов, аналитических центров и онлайн-ресурсов, которые наши журналисты использовали для освещения историй о решениях.

Наш Solutions Story Tracker® — это кураторская база данных с возможностью поиска, посвященная журналистским решениям. Он предлагает вдохновляющую и полезную коллекцию тысяч способов, которыми люди работают над решением проблем по всему миру.

Источник: Майкл Симмондс

У вас есть идея для журналиста из нашей сети? Вы можете поделиться своим советом (и просмотреть советы, которыми поделились другие) в нашей базе данных потенциальных клиентов.

Поиск и проверка данных

Отчеты о сильных решениях требуют тщательного, основанного на фактических данных анализа того, как люди реагируют на проблемы. Это часто означает поиск и оценку данных, которые показывают, насколько хорошо работают усилия — например, школьная инициатива, которая действительно снижает количество прогулов, или государственная политика, которая снизила передозировки опиатов.

Мы можем помочь вам развить необходимые вам навыки работы с данными, в том числе как определить «положительные отклонения» — выбросы в данных, которые могут указать на место, которое добилось успеха и имеет значение. Часто журналисты просматривают данные, чтобы найти недостатки — самый высокий уровень бедности, самые мрачные результаты для здоровья. Но это не единственная история, которую могут рассказать данные. А репортажи о местах, которые нашли успешный путь, могут укрепить вашу журналистику подотчетности и лучше обслуживать вашу аудиторию.

Если вам нужна помощь в использовании данных в отчетах о ваших решениях, если вы ищете совет по сбору наборов данных или помощь в понимании электронной таблицы Excel, или специализированное обучение положительным отклонениям, свяжитесь с нашим специалистом по данным Мэтью Кауфманом.

Копать глубже по проблемам

Мы создаем сообщества практиков для решения самых насущных проблем общества с помощью наших инициатив, ориентированных на проблемы. Инициативы SJN объединяют журналистов и отделы новостей для реализации аналогичных проектов по конкретным темам, и мы делимся этими знаниями, соответствующей информацией и ресурсами для журналистов через Solutions in Focus. В настоящее время мы сосредоточены на климате, экономической мобильности, демократии и здоровье.

Оставайтесь на связи

Наш еженедельный флагманский информационный бюллетень «Выше сгиба» посвящен возможностям для журналистов, отмечает отличную работу отделов новостей и делится новостями из нашего мира.

Блог Whole Story содержит советы, инструменты и тематические исследования. Вы работаете в небольшом отделе новостей, который задается вопросом, как делать статьи о решениях? Мы писали об этом. Хотите собрать деньги для поддержки отчетов о решениях? Об этом и многом другом мы писали.

Тренинги и учебные пособия

Обратите внимание: включение ресурса в этот список не означает его одобрения NewsGuild of New York. Если у вас есть какие-либо дополнения, предложения или изменения к этому списку, отправьте нам письмо по электронной почте, указав в строке темы «Обновление списка ресурсов для журналистов — тренинги».

Dart Center for Journalism & Trauma: проект Колумбийской школы журналистики

“[D] посвящен информированным, инновационным и этичным новостям о насилии, конфликтах и ​​трагедиях. .. Dart Center предоставляет журналистам всего мира ресурсы необходимо для решения этой задачи, опираясь на глобальную междисциплинарную сеть профессионалов в области новостей, экспертов в области психического здоровья, педагогов и исследователей».

dartcenter.org/programs/training

Первый проект

«Коалиция экспертов, которые делятся советами и обучают тому, как находить, проверять и публиковать свидетельства очевидцев для новостей».

firstdraftnews.com/resources
Twitter: @firstdraftnews

Фонд свободы прессы

Фонд свободы прессы «предназначен для оказания помощи в поддержке и защите общественной журналистики, направленной на разоблачение бесхозяйственности, коррупции и правонарушений». в правительстве» и предлагает инструменты цифровой безопасности и тренинги для журналистов и защитников свободы прессы «в цифровом мире».

Freedom.press/form/digital-security-training
Twitter: @FreedomofPress

Front Line Defenders

«Front Line Defenders — это Международный фонд защиты правозащитников». Включает гранты, обучение, защиту интересов, экстренную горячую линию и услуги по переселению.

frontlinedefenders.org/en/programme/risk-analysis-protection-planning
Twitter: @FrontLineHRD

Frontline Club (London)

“Учрежден Воаном Смитом в 2003 году в честь коллег из телевизионного агентства Frontline News, которые умерли, выполняя свою работу… [Клуб Фронтлайн] существует для поощрения свободы выражения мнений и поддержки журналистов, операторов и фотографов, которые рискуют своей жизнью в ходе своей работы Будь то еда, питье и разговоры, дебаты, обучение и видеосъемка , Frontline Club предлагает все, что вы можете пожелать от медиа-клуба».

frontlineclub.com/club/workshops

Global Journalist Security

«Global Journalist Security, консультационная и обучающая организация для журналистов, правозащитников и НПО».

gjs-security.com/full-course-offerings

Международный институт безопасности новостей

«INSI предоставляет практическую информацию, обучение и исследования в режиме реального времени, чтобы помочь журналистам во всем мире безопасно выполнять свою работу».

newssafety.org/training/types-of-training
Twitter: @INSInews

J+

J+ предлагает мастер-классы, вебинары и индивидуальное обучение для «работающих журналистов, фрилансеров, фотографов, видеожурналистов и других коммуникаторов, которые хотят продвинуться в своей карьере, сменить работу или просто рассказать увлекательную, впечатляющую истории в сегодняшней перегрузке СМИ. сверстников, и предоставлены вам международными первоклассными инструкторами».

Learno.net

Университет новостей Пойнтера

Университет новостей Пойнтера предлагает «программы онлайн-журналистики и обучения СМИ. Мы открыты для журналистов, блоггеров, внештатных писателей, студентов факультетов журналистики».

poynter.org/newsu
Twitter: @newsu

RISC: Репортеры проинструктированы о том, как спасать коллег

“RISC занимается обеспечением безопасности внештатных журналистов в зонах боевых действий… Обучение RISC проводится бесплатно для опытных, публикуются внештатными журналистами по конфликтам».

risctraining.org
Twitter: @risctraining

Общество профессиональных журналистов (SPJ)

«Общество профессиональных журналистов работает над улучшением и защитой журналистики. свободная журналистская практика и стимулирование высоких стандартов этического поведения Основанная в 1909 году как Sigma Delta Chi, SPJ способствует свободному потоку информации, жизненно важной для хорошо информированных граждан, работает над тем, чтобы вдохновлять и обучать следующее поколение журналистов, а также защищает Первую поправку. гарантии свободы слова и печати».

spj.org/training.asp
Twitter: @spj_tweets

SPJ’s For Journalism

«Журналистика данных для всех. ForJournalism.com — это коллекция скринкастов, лекций, презентаций на конференциях и учебных пособий, связанных с пересечением журналистики и технологий».

forjournalism.com. от проектов визуализации данных до интерактивных документальных фильмов, а также инструменты и новаторы, стоящие за ними». Включает учебные пособия «Как».

storybench.org/category/how-to
Twitter: @storybench

ЮНЕСКО: Обучение и подготовка журналистов

Ресурсы ООН по обучению и обучению журналистов

unesco.org/new/en/communication-and-information /media-development/journalism-education-and-training

Обучение – Европейский центр журналистики

Наши программы обучения:

---

Справочник по журналистике данных был скачан более 150 000 раз и переведен на 17 языков. Он является одним из ведущих мировых ресурсов по журналистике.

Справочник по журналистике данных — один из ведущих мировых ресурсов по журналистике, которым пользуются студенты, исследователи и практики, изучающие состояние постоянно развивающейся области журналистики данных. В партнерстве с Google News Initiative Европейский центр журналистики в настоящее время работает над пересмотренным вторым изданием Справочника, которое будет отражать текущее состояние журналистики данных. В 2018 году он будет доступен на четырех языках в виде бесплатной онлайн-загрузки с открытым исходным кодом.

Справочник по журналистике данных издается Европейским центром журналистики и инициативой Google News при поддержке Министерства образования, культуры и науки Нидерландов. Он будет доступен на четырех языках для бесплатной загрузки в Интернете с открытым исходным кодом и отредактирован, как и оригинал, экспертами в этой области Джонатаном Греем и Лилианой Бунегру из Лаборатории публичных данных.

В 2018 году авторы и эксперты присоединятся к Handbook Hack, чтобы создать и отредактировать контент для нового издания. И вам не придется долго ждать, чтобы начать читать новые главы: мы будем делать их доступными онлайн по мере их завершения.

Оригинальный справочник был создан по инициативе Европейского центра журналистики и Фонда открытых знаний. Он публикуется O’Reilly Media и находится в свободном доступе в Интернете по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike.

Сайт проекта

Партнеры

Результаты

• Обучение
• Бесплатный ресурс
• Сотрудничество

Организовано более 500 пресс-поездок и семинаров ЕС по всему миру.

До 2017 года Европейский центр журналистики работал вместе с департаментами ЕС на основе рамочных контрактов, что позволяло нам учитывать все основные политики ЕС.

Журналисты прошли обучение по широкому кругу тем, от сложных вопросов ТТИП до защиты окружающей среды и расширения ЕС. В 2015 и 2016 годах мы смогли работать в основном с теми департаментами ЕС, которые курируют гуманитарную помощь и сотрудничество в целях развития, что позволило нам направить многих журналистов в регионы, которые часто недостаточно представлены в основных СМИ.

С 1992 года Европейский центр журналистики информирует и обучает журналистов посредством брифингов, пресс-поездок и практических занятий. За последние несколько лет мы диверсифицировали нашу деятельность и перешли в онлайн с помощью видеокурсов и учебных пособий, созданных нашей собственной производственной командой. Наш проверенный опыт в широком спектре тем, от государственной политики до базовых журналистских навыков, помогает нам создавать динамичные и образовательные программы, которые действительно приносят пользу участникам и партнерам, желающим наращивать потенциал и развивать навыки.

Партнеры

Результаты

• Производство контента
• Обучение
• Сеть

Полное руководство по проверке цифрового контента для экстренной связи

Справочник по проверке данных — это исчерпывающее руководство по проверке цифрового контента для обеспечения связи в чрезвычайных ситуациях. Созданный ведущими журналистами BBC, Storyful, ABC, Digital First Media и другими экспертами по проверке, он предоставляет инструменты, методы и пошаговые инструкции по работе с пользовательским контентом (UGC) в чрезвычайных ситуациях. Он был переведен на десять языков, и в его создании участвовали десятки партнеров.

Когда разразится кризис, надежные источники, такие как службы новостей и организации по оказанию помощи, должны просеять и проверить массу отчетов, которыми делятся и публикуются, и сообщать общественности точную, проверенную информацию. готовность в редакциях, а также лучшие практики проверки и использования информации, фотографий и видео, предоставленных толпой.

Несмотря на то, что руководство предназначено в первую очередь для журналистов и гуманитарных организаций, им может пользоваться каждый. Его советы и рекомендации ценны, независимо от того, являетесь ли вы журналистом новостей, гражданским репортером, спасателем, волонтером, студентом школы журналистики, специалистом по экстренной связи или ученым, изучающим социальные сети.

Сайт проекта

Партнеры

Результаты

• Бесплатный ресурс

Команда

Лукас Дэниелс | Арне Граулс

Финансируемый ЕС инновационный исследовательский проект (h3020) под руководством Оксфордского университета, который исследует журналистику и общественные дебаты о миграции.

Трансграничная мобильность заложена в ДНК Европейского Союза. Но как это работает на самом деле? Каковы динамика, преимущества и недостатки мобильности внутри ЕС и как они соотносятся с миграцией с участием граждан третьих стран? Как распространенные представления противоречат фактам? И какие факторы формируют такое восприятие?

Исследовательский проект «Роль европейской мобильности и ее влияние на нарративы, дебаты и реформы ЕС» (REMINDER) выясняет. Возглавляемый Оксфордским университетом, он включает в себя дюжину крупных университетов, аналитических центров и исследовательских организаций.

В рамках этой междисциплинарной группы Европейский центр журналистики исследует, как журналисты, а также их институциональные источники позиционируют себя в качестве арбитров общественного знания и дебатов о мобильности и миграции.

Проект в целом предоставляет обширный научно обоснованный вклад в разработку европейской политики и учебных программ, а также поддерживает профессионализм журналистов и улучшает их доступ к надежной информации.

Сайт проекта

Партнеры

Результаты

• Исследования
• Одноранговые фокус-группы

Основанный на данных подход к противодействию разжиганию ненависти в отношении журналистов и новостных организаций

Когда ненавистнические высказывания в Интернете угрожают отдельным журналистам или новостным агентствам, это не только наносит тяжелый личный ущерб жертвам, но и препятствует законному общению в социальных сетях и на дискуссионных форумах. Однако бороться с ним поодиночке равносильно борьбе с ветряными мельницами. Чтобы достичь масштаба, Подход к борьбе с ненавистническими высказываниями, основанный на данных (DACHS) — это то, что вам нужно.

Совместно с компанией по управлению информацией DataScouting Европейский центр журналистики разрабатывает платформу с открытым исходным кодом на основе машинного обучения, которая помогает журналистам эффективно выявлять и отражать угрозы в режиме реального времени, а также делает согласованные кампании дезинформации или ненависти прозрачными.

Прежде всего, платформа станет практическим инструментом для журналистов и новостных организаций, чтобы защитить здоровый общественный дискурс. В то же время он также обеспечит систематическую и полезную информацию о динамике токсичных онлайн-разговоров и повысит ответственность поставщиков социальных платформ.

Партнеры

Программа Google News Initiative Fellowship объединяет студентов, которые хотят исследовать пересечение журналистики и технологий с новостными организациями.

Успешные кандидаты начнут свою карьеру в новостной индустрии, проведя лето, работая с экспертами в отделах новостей и создавая профессиональную сеть. В 2019 году, Европейский центр журналистики предлагает 40 стажировок в 11 европейских странах. Программа GNI Fellowship финансируется Google News Initiative и доступна по всему миру.

Сайт проекта

Партнеры

Европейский центр журналистики и Фонд Джейкобса, который содействует развитию детей и молодежи во всем мире, совместно учредили новую программу стипендий для журналистов.

Вместе они управляют шестью стипендиями для профессиональных журналистов из Германии и Великобритании, специализирующихся на вопросах образования и обучения, финансируемых Фондом Джейкобса. Повышая их навыки и связывая их с экспертами в этой области, EJC поддерживает избранных журналистов, работающих в Spiegel Online, Die Zeit, Agentur für Bildungsjournalismus, The Guardian, The Telegraph, Nursery World, Children & Young People Now и других изданиях. EJC организует индивидуальные мероприятия (звонки экспертов, посещения объектов, учебные курсы), которые помогут стипендиатам укрепить и обогатить свои знания о развитии детей и молодежи, обучении, образовательных технологиях, раннем образовании, воспитании детей или развитии мозга, а также способствовать личного карьерного роста и целей.

Партнеры

Центр, где журналисты могут учиться и улучшать свои навыки работы с данными, изучать последние проблемы в этой области и обсуждать новые подходы со своими коллегами.

Мы считаем, что использование данных в журналистике является краеугольным камнем повышения устойчивости редакции. Основанный на 10-летнем опыте продвижения инициатив в области журналистики данных, от МООК по журналистике данных до DataDrivenJournalism.net и LEARNO.NET, и поддерживаемый Google News Initiative, DataJournalism. com является центром всего, что касается журналистики данных.

Целью DataJournalism.com является обучение. На DataJournalism.com вы можете найти как издания «Руководства по журналистике данных», изменившего отрасль, так и специальный раздел «Длинное чтение», курируемый нашей редакционной командой, предлагающий вам подробный анализ от самых влиятельных экспертов в области журналистики данных в мире. DataJournalism.com также является домом для наших видеокурсов. Любой желающий может бесплатно записаться на любой из высококачественных онлайн-видеокурсов DataJournalism.com, от начального введения до продвинутых мастер-классов, которые проводят одни из лучших экспертов и тренеров по журналистике данных. Чтобы быть в курсе событий и взаимодействовать с другими энтузиастами журналистики данных, мы продвигаем еженедельный информационный бюллетень «Беседы с данными» и форумы сообщества, открытые для всех, где можно встретить других журналистов-единомышленников и обсудить все, что связано с журналистикой данных.

DataJournalism.com — крупнейшее в мире сообщество по обучению журналистике данных.

Сайт проекта

Партнеры

Результаты

• Обучение
• Бесплатные ресурсы
• Сотрудничество

Онлайн-курсы для профессионалов СМИ: учитесь у лучших из любого места, в любой момент и в удобном для вас темпе.

LEARNO — это обучающая видеоплатформа Европейского центра журналистики. Бесплатные самостоятельные онлайн-курсы удовлетворяют потребности журналистов и студентов, изучающих журналистику, ориентирующихся в постоянно меняющемся медиа-мире.

Мы также обслуживаем блоггеров, правозащитные группы, медиа-предпринимателей и писателей. Наши темы охватывают текущие практические проблемы, а наши инструкторы являются экспертами в своих областях и часто доступны для связи с участниками через нашу платформу онлайн-сообщества.

Курсы включают инструменты построения диаграмм для отдела новостей, составление карт для журналистов, вирусное распространение с использованием аналитики социальных сетей, очистку данных в Excel, журналистику пуленепробиваемых данных, поиск Google для журналистов, отчеты о чрезвычайных ситуациях и проверку: основы.

Сайт проекта

Партнеры

Результаты

• Обучение
• Бесплатная платформа

«Мне нравится этот курс. Он дает краткое и полезное введение в программу. Я действительно хотел бы, чтобы это могло быть намного дольше».

Альберто Каир, Рыцарское кресло в визуальной журналистике

«Facebook заключил партнерское соглашение с Европейским центром журналистики для создания пяти высококачественных анимационных видеороликов для запуска нашей инициативы Facebook «Безопасность для журналистов». Мы были в восторге от конечного продукта и ценили отзывчивость и готовность к сотрудничеству команды на протяжении всего процесса».

Кэтрин Коул, Журналистское партнерство, Facebook

«Пресс-поездка Европейского центра журналистики в Сербию дала мне огромное представление о сложном регионе.