1354 школа учителя: ДОСКА ПОЧЕТА ТРУЖЕНИКОВ РОССИИ | ГБОУ Школа № 1354 «Вектор»

Директор школы №1354 о рождении образовательного комплекса

– Школа рождается не тогда, когда открывает двери, а когда посещающие ее люди договариваются о правилах и законах, по которым будут жить. Таким сводом норм поведения стала для нас Декларация согласия. Ученики и учителя договорились о человеческих ценностях, которых они придерживаются. В декларации говорится о том, что мы добровольно принимаем на себя следование нравственным правилам. Документ, к примеру, содержит такие слова: «Никто не имеет права требовать от другого выполнения правил, которые сам нарушает», или: «Мы – дети планеты. Мы проповедуем равенство всех наций и народов, мы судим о человеке только по его делам». Таким образом, именно день принятия Декларации считается днем рождения школы.

– Ваша образовательная организация называется «Школа с углубленным изучением английского языка», однако после слияния с двумя другими учреждениями, в ней появились инженерные, медицинские, экономические, гуманитарные и другие классы. Получается, официальное наименование не в полной мере отражает учебные профили школы? – Да, это так, поэтому в нынешнем учебном году Управляющий совет школы открыл обсуждения по поводу нового названия образовательной организации. С середины сентября у нас идут классные часы, во время которых ученики обсуждают Декларацию согласия и придумывают новое название для школы.

Совсем недавно прошла защита лучших названий, эмблем и девизов, представленных учащимися всех зданий образовательного комплекса. В защите проектов участвовали ученики с 7 по 11 класс. Интересны были не столько сами названия школы, сколько их обоснования. Мы хотели сделать так, чтобы ученики задумались, для чего им нужна школа, какие у нее цели. Один класс придумал название «Луч», которое расшифровывались как «Лучшие ученики человечества». Лучшие не потому, что у них пятерки, а потому, что они умеют дружить, понимают, что такое взаимовыручка и гражданственность. Среди предложенных названий было, например, и такое – «Бутовские крылья». Школьники объясняли его так: «Здесь мы “вылупились” и встаем на крыло, ведь символ школы – журавль». Когда ученики начинают отстаивать свои названия, невольно думаешь о том, что жизнь проходит не зря.

В течение целого месяца мы обсуждали с учащимися самые важные вопросы: о месте в жизни, взаимодействии старших и младших, выборах управления в классе. – У родителей не всегда есть время на подобные разговоры… – Совершенно верно. Мы вообще стремимся разговаривать с учениками. У нас на первом уроке каждую среду – классный час. Поначалу 70% учителей недоумевали: мол, о чем мы будем говорить столько времени? Для наших классных часов выделяется первый урок, есть обязательные темы, полезные ученикам того или иного возраста, и это полностью меняет дело в лучшую сторону. Например, учащимся 5–7-х классов мы предлагаем поразмышлять над тем, кто такой хороший друг. Школьники обсуждают предложенную тему, а потом выполняют десятиминутный тест. По окончании тестирования школьникам показывают ключи, которые помогают понять, в частности, почему с одним учеником дружат, а с другим нет. В 10–11-х классах темы классных часов уже другие, к примеру, «Самоопределение». Старшеклассники идут в кабинет информатики и отвечают на вопросы компьютерного теста.

Говорят, что мировоззрению нельзя научить, в нем нельзя убедить, его нельзя навязать – можно только заинтересовать и найти общий язык. Вот мы и учимся его находить. – Что еще, помимо Декларации согласия, помогло вам объединить школьников, педагогов и родителей из трех образовательных организаций в сплоченный коллектив? – До идеального положения дел пока далеко, но рецепт, с моей точки зрения, один – общее дело, и речь в данном случае идет не только об учебе. Нас объединяет Циклограмма школьной жизни. Это цикл разнообразных учебных и внеучебных мероприятий с сентября по май. Они проходят в трех зданиях одновременно, за счет этого нам удается жить в одном ритме. Мы проводим День знаний, День Беслана, фестиваль школьного творчества «Созвездие», благотворительную акцию «Нет чужих детей», экологическую «Сохраним жизнь дереву», Игры доброй воли, олимпиаду «Успех», КВН между старшеклассниками и учителями, Театральный фестиваль, и это далеко не все.

Важно, что каждый класс отвечает за одно большое мероприятие, при этом все остальные участвуют в нем. Мы создаем условия для того, чтобы каждый имел возможность испытать чувство успеха, научился работать в команде и самостоятельно, научился выстраивать перспективу на будущее. – Как дети успевают еще и учиться? – Нас многие об этом спрашивают. Успевают! Ведь мы не столько занимаем, сколько организуем время ученика – ни одна минута не проходит праздно. Каждый класс, начиная с пятого, получает от Совета школы лицензию на проведение какого-либо мероприятия. Реализуя его, школьники учатся взаимодействию внутри класса и за его пределами. Может быть, поэтому наши ученики считают себя хозяевами в школе. Они выходят в жизнь самостоятельными, способными принимать решения.

Показателем продуманного устройства школы является и то, что у нас преподают восемь наших выпускников. Весь сентябрь–октябрь к нам валом идут те, кто уже окончил школу. Кроме того, учителями в нашем образовательном комплексе работают шесть родителей, которые пришли к нам уже после того, как их дети получили аттестаты. – В вашей школе есть «Родительский университет». Расскажите о нем, пожалуйста. – У родителей, чьи дети учатся в школе №1354, есть возможность слушать лекции, встречаться с учителями, специалистами по психологии, физиологии. Иногда подобные встречи проходят в режиме видеоконференций. В прошлом году мы проводили с родителями мастер-классы по составлению учебных планов, и их мнение легло в основу реальных документов. Мы стараемся, чтобы родители чаще решали важные вопросы вместе с нами – это приводит к взаимопониманию, но это отдельная тема для большого разговора.

SB 1354 Законопроект Сената – ЗАРЕГИСТРИРОВАН

НОМЕР СЧЕТА: SB 1354 ЗАРЕГИСТРИРОВАН
БИЛЛ ТЕКСТ
ПРИНЯТ СЕНАТОМ 25 АВГУСТА 2010 ГОДА
ПРОШЕЛ СБОРКУ 23 АВГУСТА 2010 ГОДА
ПОПРАВКИ, ИЗМЕНЕННЫЕ НА АССАМБЛЕЕ 19 АВГУСТА 2010 ГОДА
ПОПРАВКИ, ИЗМЕНЕННЫЕ НА АССАМБЛЕЕ 2 АВГУСТА 2010 ГОДА
ПОПРАВКИ, ИЗМЕНЕННЫЕ НА АССАМБЛЕЕ 22 ИЮНЯ 2010 ГОДА
ИЗМЕНЕНО СЕНАТОМ 1 ИЮНЯ 2010 ГОДА
ИЗМЕНЕНО СЕНАТОМ 21 АПРЕЛЯ 2010 Г.
ПРЕДСТАВЛЕНО сенатором Хэнкоком
   (Соавтор: сенатор Ромеро)
                        19 ФЕВРАЛЯ 2010 ГОДА
   Закон о внесении изменений в разделы 54690, 54691 и 54692 образования
Код, относящийся к учебным программам. 
СБОРНИК ЗАКОНОДАТЕЛЬНОГО СОВЕТА
   SB 1354, Хэнкок. Партнерские академии.
   Действующий закон предусматривает создание товарищества
академии для учеников, которые рискуют бросить школу из-за
участвующие школьные округа, отвечающие установленным требованиям
требования, и требует, чтобы суперинтендант общественного обучения
выдавать гранты школьным округам для планирования, создания и
содержание партнерских академий. Суперинтендант
уполномочен выдавать максимум 155 грантов в год для целей
академии партнерства по планированию. Существующий закон устанавливает критерии для
учащийся, которому грозит отсев из школы.
   Этот законопроект отменит ограничение на количество грантов,
Суперинтендант уполномочен выдавать для планирования партнерства
академии. Законопроект расширит критерии определения того,
ученик рискует бросить школу и пересмотреть
Требования к зачислению учеников, не входящих в группу риска.
законопроект потребует от школьного округа предоставить гарантии того, что
каждому воспитаннику академии будут предоставлены профессионально-технические курсы в
каждый уровень обучения, который является частью последовательности профессиональных курсов
который нацелен на всесторонние навыки и отвечает некоторым другим
требования.  Законопроект внесет другие соответствующие изменения и
также вносить технические, несущественные изменения.
   Законопроект вступит в силу с 1 июля 2011 года и потребует
его положения должны быть реализованы, начиная со школы 2011-12
год.
НАРОД ШТАТА КАЛИФОРНИЯ ДОЛЖЕН ПРИНЯТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ:
  РАЗДЕЛ 1. Статья 5469.0 Кодекса об образовании изложить в следующей редакции:
   54690. (a) Настоящим Законодательный орган устанавливает и заявляет, что
Программа партнерских академий доказала свою высокую эффективность
партнерство между государством, школой и частным сектором, обеспечивающее совместную академическую
и профессионального обучения старшеклассников, которые представляют высокий
риск отсева из школы и мотивация этих учеников остаться
в школе и в аспирантуре. Партнерские академии функционируют на высоком
школы по всему штату, с профессиональным образованием и навыками
разработка успешно предлагается в 15 различных калифорнийских
отраслей промышленности, включая электронику, компьютерную технику,
финансы, агробизнес, альтернативная энергетика, экологический дизайн и
строительство, полиграфия и полиграфия, международный бизнес и
пространство.  Партнерские академии отмечены национальными наградами
за превосходство, и Калифорнийские партнерские академии были
получили высокие оценки в различных учебниках и исследованиях, посвященных
программы профессионального технического образования.
   (b) Законодательный орган считает, что партнерские академии находятся в
в авангарде школьных усилий по интеграции учебы и карьеры
техническое образование и что они могут быть эффективными в обеспечении
комплексная программа обучения и высокая мотивация к занятиям
квалифицированных профессиональных областях учащимся, которым грозит отсев
школе и учащимся, не мотивированным обычным учебным
учебный план. Кроме того, Законодательный орган находит партнерские академии
может внести весьма позитивный вклад в удовлетворение потребностей
государство для высококвалифицированной и образованной рабочей силы в 21-м
век.
   (c) Таким образом, Законодательное собрание настоящим заявляет о своем намерении расширить
количество партнерских академий в средних школах этого штата,
в дальнейшем именоваться Калифорнийскими академиями партнерства; расширять
доступность этого учебного опыта для заинтересованных учеников
не соответствующие критериям «группы риска» учеников; и поощрять
создание академий, профессиональные области которых касаются
потребности развивающихся технологий. 
   (d) Для целей настоящей статьи под учащимся, находящимся в группе риска, понимается учащийся
учащийся средней школы, который рискует бросить школу, поскольку
определяется не менее чем тремя из следующих критериев:
   (1) Прошлые записи о нерегулярной посещаемости. Для целей этого
раздел, «нерегулярная посещаемость» означает отсутствие в школе 20 процентов
или более учебного года.
   (2) Прошлые записи о неуспеваемости, в которых учащийся, по крайней мере,
одна треть года позади курсовой работы для соответствующего класса
уровне, или как показано набранными кредитами.
   (3) Низкая мотивация или незаинтересованность в регулярных занятиях в прошлом.
школьная программа.
   (4) Экономически невыгодное положение.
   (5) Оценка ниже базового или значительно ниже базового по математике или
Английская словесность на стандартизированном тесте, проводимом в соответствии с
к статье 4 (начиная с раздела 60640) главы 5 части 33.
   (6) Поддержание среднего балла 2,2 или ниже, или
эквивалент C минус. 
   (e) До половины учащихся обучаются в партнерской академии
могут быть ученики, не соответствующие критериям «группы риска».
   (f) Департамент может расходовать не более 5 процентов средств
полученные для выполнения настоящей статьи на административные расходы.
  СЕК. 2. Статья 5469.1 Кодекса об образовании изложить в следующей редакции:
   54691. Начиная с 1993/94 финансового года из фондов
выделенных для этой цели, суперинтендант выдает гранты
школьным округам, имеющим средние школы, отвечающие требованиям
спецификации Раздела 54692, для целей планирования,
создание и содержание академий, а именно:
   (a) Суперинтендант может выдавать субсидии на планирование в целях
академии партнерства по планированию. Суперинтендант должен убедиться, что
гранты на планирование равномерно распределяются между богатыми и
малообеспеченные школьные округа в городских, сельских и пригородных районах. Каждый
Грант на планирование составляет пятнадцать тысяч долларов.
(15 000 долларов).
   (б) Для 1993-94 финансовый год и каждый последующий финансовый год,
Суперинтендант может выдавать гранты на реализацию и
содержание существующих академий или академий, запланированных в соответствии с
подразделение (а).  Гранты на реализацию и техническое обслуживание должны быть
рассчитывается по следующему графику:
   (1) Окружные действующие академии могут получить одну тысячу четыре
сто долларов (1400 долларов) в год на каждого зачисленного квалифицированного ученика
в академии в течение первого года работы этой академии,
при условии, что не более сорока двух тысяч долларов (42 000 долларов США) может
быть предоставлен любой академии в течение начального года.
   (2) Окружные действующие академии могут получить одну тысячу две
сто долларов (1200 долларов) за каждого квалифицированного ученика, зачисленного в
академии в течение второго года работы этой академии при условии
что не более семидесяти двух тысяч долларов (72 000 долларов США) может быть
предоставляется какой-либо одной академии на второй год.
   (3) Окружные действующие академии могут получить девятьсот долларов.
(9 долларов00) за каждого квалифицированного ученика, зачисленного в академию в течение
третий и последующие годы работы этой академии при условии, что
не более восьмидесяти одной тысячи долларов (81 000 долларов США) может быть предоставлено
любой академии за каждый финансовый год. 
   (c) Для целей настоящего раздела квалифицированным учеником является ученик, который
зачислен в партнерскую академию на 10, 11 или 12
класс, получает 90 процентов кредитов каждый учебный год в
курсы, которые необходимы для окончания, и делает любой из
следующий:
   (1) Успешно завершить учебный год в 10-м классе.
с посещаемостью не менее 80 процентов.
   (2) Успешно завершить учебный год в 11 классе.
с посещаемостью не менее 80 процентов.
   (3) Успешно окончить 12-й класс.
   Ученик, зачисленный в академию, который успешно заканчивает только один
семестр в отношении зачисления, посещаемости и кредитов в течение
учебный год считается квалифицированным для этого семестра и
район может получить половину средств, указанных в п.
подразделение (b) для этого ученика.
   (d) В конце каждого учебного года школьные округа,
были утверждены для управления академиями в соответствии с настоящей статьей, должны
удостоверить начальнику следующие данные:
   (1) Деятельность каждой академии в соответствии с настоящей статьей,
включая разделы 54692 и 54694. 
   (2) Количество квалифицированных учеников, зачисленных во время
завершенный учебный год, по классам, для каждой академии, управляемой
район.
   (3) Сумма соответствующих средств и долларовая стоимость в натуральной форме.
поддержка предоставляется каждой академии в соответствии с
подразделы (a) и (b) Раздела 54692.
   (e) Суперинтендант должен корректировать грант каждого школьного округа
в соответствии с удостоверением, выданным ему или ей в соответствии с
подразделе (d) или в соответствии с любыми расхождениями с
сертификации, которые могут быть выявлены в ходе аудита. Несмотря на
положений этого раздела, суперинтендант может авансировать до 50
процентов средств, которые он или она сочтет целесообразными, округам, которые
одобрены для работы или планируют управлять партнерскими академиями.
   (f) Средства, предоставленные школьным округам в соответствии с настоящей статьей, могут
быть израсходованы независимо от финансового года. Однако средства должны
расходоваться на содержание и работу академий. 
  СЕК. 3. Статья 5469.2 Кодекса об образовании изложить в следующей редакции:
   54692. Чтобы иметь право на получение финансирования в соответствии с
настоящей статьи, школьный округ должен обеспечить все следующее:
   (a) Сумма, равная 100-процентному совпадению всех полученных средств
в соответствии с настоящей статьей в виде прямой и натуральной помощи
предоставляется округом.
   (b) Сумма, равная 100-процентному совпадению всех полученных средств
в соответствии с настоящей статьей в виде прямой и натуральной помощи
предоставляемые участвующими компаниями или другим частным сектором
организации.
   (c) Гарантия того, что государственные средства, предоставленные товариществом
программы академий должны использоваться только для разработки, эксплуатации,
и поддержка партнерских академий.
   d) гарантия того, что каждая академия будет создана как
«школа в школе». Преподаватели Академии должны работать в команде в
планирование, обучение и устранение неполадок программной деятельности. Классы
в академической программе должны быть ограничены учениками академии, поскольку
указанный в подпункте (е).  Каждый участвующий школьный округ
учреждает консультативный комитет, состоящий из лиц
участвует в деятельности академии, включая школьный округ и школу
администраторы, ведущие преподаватели и представители частных
сектор.
   e) гарантии того, что каждый учащийся академии будет обеспечен
следующий:
   (1) Обучение не менее чем трем учебным предметам в каждом обычном
школьный семестр, который готовит ученика к обычной средней школе
диплом, и, где это возможно и уместно, для удовлетворения предмета
Требования для поступления в Калифорнийский государственный университет и
Калифорнийский университет. Эти предметы должны способствовать
понимание профессиональной области академии.
   (2) Курсы профессионального технического образования, предлагаемые на каждом уровне обучения
в академии, которые являются частью последовательности профессиональных курсов, которые
нацелен на всесторонние навыки, и это делает следующее:
   (A) Обеспечивает профессиональное техническое образование в высококвалифицированных профессиях
региональной и местной экономической потребности. 
   (B) Сосредоточен на профессиях, требующих всесторонних навыков, ведущих
к более высокой, чем начальная заработная плата, или возможность значительного
повышение заработной платы после нескольких лет работы или и то, и другое.
   (C) Обеспечивает последовательность курсов, которые строятся друг на друге в
знания, развитие навыков и опыт, и заканчивается замком
курс, который включает в себя компонент стажировки.
   (D) Готовит учащихся к трудоустройству и получению высшего образования.
Последовательные курсы должны быть связаны с сертификационными программами и программами на получение степени.
в регионе, где это возможно.
   (E) По возможности готовит учеников к признанным в отрасли
сертификаты.
   (F) Всегда, когда это возможно и уместно, предлагает карьеру технического специалиста.
образовательные курсы, которые также соответствуют предметным требованиям для
поступление в Калифорнийский государственный университет и Университет штата
Калифорния.
   (3) Расписание занятий, которое ограничивает посещаемость занятий
требуется в пунктах (1) и (2) для воспитанников академии.  Когда бы ни
возможно, эти классы должны быть запланированы блоком в кластере, чтобы
обеспечить гибкость преподавателям академии. В 12-м классе
количество академических классов может варьироваться.
   (4) Наставник из бизнес-сообщества во время 11-летия ученика.
классный год.
   (5) Стажировка или опыт работы у работодателя в
лето после 11-го класса или в течение 12-го класса.
   (6) Дополнительные мотивационные мероприятия с частным сектором
участие в поощрении академической и профессиональной подготовки.
   (f) Гарантия того, что преподаватели академии имеют общий период планирования
обмениваться студенческой и образовательной информацией. Второе планирование
период должен быть предоставлен для ведущего преподавателя в дополнение к
нормальный период планирования для учителей, работающих полный рабочий день, и получать поддержку в качестве
часть соответствующих фондов школьного округа, когда это целесообразно.
  СЕК. 4. Настоящий Закон вступает в силу с 1 июля 2011 года и вступает в силу. 
будет осуществляться с 2011-12 учебного года.
                                                     
 

Walter Miller ES / Обзор

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• В школе Miller полным ходом идет программа поддержки позитивного поведения в школе, включающая различные мероприятия, направленные на создание позитивной, безопасной и уважительной атмосферы.

  Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Информация о вакансиях школьного совета, подача заявок до 4 октября 2022 г., 17:00.

  Комментарии (-1)

• С возвращением!

  ---

  Домашний центр доступа / расписание занятий и автобусов

  Все расписание занятий и информация о транспорте теперь доступны в Home Access Center. Вопросы о расписании или Home Access Center следует направлять сотрудникам главного офиса школы вашего ребенка.

  Детский клуб Neshaminy

  Программа ухода за Neshaminy до и после школы предоставляется нашей партнерской организацией, Детским клубом Neshaminy. Поздняя регистрация теперь доступна по адресу https://neshaminykidssclub.org/.

   

  ---

  Обновление услуг общественного питания на 2022-2023 гг.

  Цены на обеды на 2022-2023 учебный год можно найти здесь.

  Начиная с понедельника, 3 октября, школьный завтрак будет бесплатным для всех учащихся. Это будет продолжаться как минимум до конца 2022-2023 учебного года.

  Информацию и материалы для подачи заявки на участие в программе бесплатных и льготных обедов можно найти здесь . Семьи должны подавать заявку на участие в этой программе каждый учебный год, чтобы сохранить право на участие.

   

  ---

  Pre-K Counts Registration

  Еще есть места для БЕСПЛАТНОЙ дошкольной программы Pre-K Counts в Neshaminy на 2022-2023 учебный год! Занятия будут проходить в ES Альберта Швейцера, ES Уолтера Миллера и в Учебном центре Нижнего Саутгемптона (бывший ES Нижнего Саутгемптона). Для получения сведений о доходах, регистрации и другой информации о программе посетите веб-сайт www.neshaminy.org/pkc .

   

  ---

  План охраны здоровья и безопасности

  • План охраны труда и техники безопасности Neshaminy (принят 23 августа 2022 г.)
  • Электронная почта доктора МакГи / отчеты о состоянии

   

  ---

  Приложение Here Comes the Bus

  Бесплатное приложение Here Comes the Bus теперь доступно для всего округа. Вы можете отслеживать автобус своего ученика, используя самые последние данные GPS с помощью приложения, которое доступно в Apple App Store и Google Play Store. Доступ к нему также можно получить в Интернете здесь.  

  Код школы Neshaminy: 29378.

   

  ---

  Страхование учащихся от несчастных случаев

  Neshaminy не имеет медицинской страховки для учащихся, но мы рады предложить дополнительный недорогой групповой план для тех семей, которые желают получить дополнительное покрытие. Нажмите здесь для получения дополнительной информации об этом плане и о том, как зарегистрироваться.

   

  ---

  Спросите у Триш

  Если у вас есть вопросы о чем-либо Neshaminy и вы не знаете, с чего начать, Спроси Триш! Вы можете позвонить ей по телефону 215-809-7777 или написать по адресу [email protected].

   

  ---

  1:1 Технологическая информация

  
  НОВЫЕ учащиеся, поступающие в Neshaminy и Kindergarten, получат новое устройство Chromebook. Плата за технологию отсутствует. Ниже приведены ссылки на информацию о технологиях 1:1 и формы:

  • Форма Плана защиты от случайного повреждения технологии и Заявление студента и Политика допустимого использования, которую необходимо заполнить до выдачи устройства.
  • Краткое руководство пользователя Chromebook
  • Технологический веб-сайт 1:1   с полной информацией, политиками и формами
  • Требуется сменное зарядное устройство
  Ремонт Chromebook

  Начальная школа — Сначала обратитесь за помощью к учителю или обратитесь за помощью в главный офис
  Средняя/старшая школа — Обратитесь в свою библиотеку за помощью в решении проблем или ремонте

   

  ---

   

  Комментарии (-1)

• Информация для волонтеров

  В связи с ограничениями, связанными с пандемией Covid-19, большая часть школьной волонтерской деятельности временно приостановлена. Для получения информации о процессе проверки биографических данных волонтеров посетите веб-страницу волонтеров Neshaminy.

  ---

   

  Комментарии (-1)

• Скачайте приложение Neshaminy!

  Приложение Neshaminy доступно для Apple и Android и может быть загружено за БЕСПЛАТНО в их интернет-магазинах приложений. Приложение — отличный способ связаться с округом, получать важные оповещения, просматривать информацию о вашем ребенке и его школе и связываться с нашими сотрудниками.

  ---

   

  Комментарии (-1)

• Приложение Safe2Say Something

  Neshaminy представляет приложение Safe2Say в четверг, 10 апреля, в средних школах и старшей школе Neshaminy. Нажмите на ссылки ниже для получения дополнительной информации об этом важном инструменте безопасности:

  • Письмо родителям и опекунам
  • Safe2Say Something, вводное видео для учащихся

  ---

   

  Комментарии (-1)

В Среднем Теннесси открыто 1000 вакансий учителей.

Анализ NewsChannel 5 показывает более 1000 вакансий учителей в течение первой недели июля. В 2021-2022 учебном году в штате было 1024 незаполненных вакансии. Проблема создавалась годами, а нынешний культурный климат усложнил эту работу. Но есть программы, которые ищут решение.

НЭШВИЛЛ, Теннесси (WTVF) — У суперинтенданта Стэнли Бина есть несколько планов на случай непредвиденных обстоятельств.

В своем огромном районе в округе Франклин у него есть 20 вакансий учителей, и до начала учебного года осталось всего несколько дней, чтобы заполнить их. Его район простирается от горы Монтигл до линии Теннесси-Алабама.

«Я встречаюсь с учителями; в настоящее время просто готовлю их к плану Б и плану С, если мы не сможем нанять учителей и использовать долгосрочные замены», — сказал Бин. «Государство приложило некоторые усилия, но этого недостаточно. Учителя всегда пытаются заработать больше денег. Когда открывается вакансия, они уходят.

Бин не одинок.

Анализ NewsChannel 5 показывает более 1000 вакансий учителей в течение первой недели июля. По данным Министерства образования Теннесси, в 2021–2022 учебном году в штате было 1024 незаполненных вакансии. В том же учебном году государство выдало 1354 разрешения, которые дают человеку экстренное право преподавать в классе без какой-либо лицензии на преподавание.

«Надеюсь, мы будем в лучшей форме. Мы очень обеспокоены. До начала учебного года осталось три недели. Обычно у нас будет около 10 вакансий», — сказал Бин.

Многолетняя проблема

Тоня Коутс только что вышла из класса, но не забыла об образовании.

В своей новой роли президента Ассоциации образования штата Теннесси она сказала, что хочет, чтобы следующий шаг в ее карьере был связан с защитой прав учителей.

Новая роль также означает, что необходимо столкнуться лицом к лицу с проблемой вакансий учителей по всему Теннесси.

«Со всеми дополнительными проблемами в классе, мы берем на себя больше работы с большим количеством учеников в классе, и наша зарплата не является средней в среднем по стране. У нас должно быть более 60 000 долларов. Мы профессионалы. Большинство преподавателей у нас больше двух ученых степеней. То, что мы должны делать в классе, мы взяли на себя больше из-за нехватки учителей».

Коутс сказал, что нехватка учителей возникла не за одну ночь. Со своей точки зрения, она сказала, что видела это на протяжении последних нескольких лет, встречаясь до пандемии. Она сказала, что нашла многое, что связано с количеством, которое зарабатывают учителя.

«Есть педагоги, которые работают на двух или трех работах, — сказал Коутс. «У нас есть преподаватели, которым приходится работать в ночную смену. Когда мы думаем о критериях в классе, где мы заботимся о студентах из Теннесси, педагоги просто не могут выжить на том, что мы смогли выжить. Мы любим наших студентов. наши студенты не заботятся о нашем домашнем хозяйстве».

Исполнительный директор организации Professional Educators of Tennessee JC Bowman сообщил, что школьные округа обращаются к ним за помощью и советом. Организация является профессиональной организацией учителей по всему штату.

“Это постоянная тенденция”, сказал Боуман. «Это станет кризисом. Я думаю, не только в Теннесси, но и в национальном масштабе. Теннесси был защищен от него, поскольку мы граничим с восемью штатами. уход из профессии по разным причинам. Я думаю, что они планируют открыть не менее 2000 вакансий учителей по всему штату».

Война культур образования

Джули Бейкер из Технологического университета Теннесси, заместитель декана Педагогического колледжа, сказала, что они постоянно ведут культурную войну, чтобы заинтересовать потенциальных студентов стать учителями.

“Это действительно тяжело”, сказал Бейкер. «В течение нескольких лет преподавателям внушали ответственность. Учителя несут ответственность сейчас больше, чем когда-либо прежде. Широкая общественность жестко относится к учителям. Это определенно битва, которую мы ведем все время. учителей. Когда люди, занимающие высокие посты, говорят об образовании совсем нехорошие вещи, это, конечно, отталкивает нас».

Технологический институт Теннесси выпускает наибольшее количество студентов из трехлетней когорты, согласно данным Совета по образованию штата Теннесси. Из этих чисел у Tech 796, за ним следуют Государственный университет Среднего Теннесси и Университет Теннесси-Мартин. Бейкер сказал, что Tech начал сокращать число тех, кто поступает на образовательную программу, примерно восемь лет назад, но за последние пару лет эти цифры стабилизировались.

Для борьбы с некоторым негативным общественным мнением о выходе на поле Бейкер сказал, что у Tech есть собственный специалист по маркетингу, который ходит в школы и общается с абитуриентами. Школа также имеет более 50 различных партнерских отношений со школьными округами по всему Теннесси.

«Когда студенты оглядываются на профессии, они не всегда смотрят прямо перед собой», — сказал Бейкер. «Слон в комнате, с которым вам приходится разговаривать со старшеклассниками, — это спрашивать их, сколько людей говорили вам не идти в педагогическую профессию. Прямо сейчас культура такова, что даже учителя, к сожалению, поощряют этих молодых людей. взрослым не идти в сферу образования. Поэтому одна из вещей, которую мы пытаемся сделать, — это изменить это. Нам действительно нужно думать об уважении к нашей собственной профессии, и мы должны показать молодым студентам, насколько это может быть полезно».

Быть частью решения

Непринужденная беседа между MNPS Адриенн Баттл и президентом Университета Липскомб Кэндис МакКуин превратилась в совершенно новую программу, которая начнется через год.

Университет Липскомб будет предоставлять полную плату за обучение и оплату группе из 10 студентов MNPS каждый год для участия в программе подготовки учителей, начиная с осени 2023 года, что означает, что в общей сложности 40 студентов получат полное обучение по программе в течение любого учебного года один раз. программа полностью заполняется за четыре года.

«Первым шагом было формирование партнерства с MNPS и Antioch High School», — сказала Эмили Медлок, директор программ бакалавриата и обучения студентов, а также доцент Педагогического колледжа. «По мере того, как мы готовим наших учителей, мы объединяем наших кандидатов в учителя с высококвалифицированными учителями, когда они идут в классы MNPS. Они проходят эту подготовку в MNPS, чтобы после выпуска они могли пойти в класс в MNPS».

Программа Lift Off to Lipscomb означает, что университет будет иметь возможность взаимодействовать со студентами до их поступления в старшие классы. Чиновники школы заявили, что они сосредоточены на подборе учителей для образовательного сообщества в Теннесси, чтобы помочь в борьбе с сохраняющейся нехваткой учителей, с которой сталкивается штат.

«Это непростая профессия, — сказала исполняющая обязанности декана Педагогического колледжа Трейс Герберт. «С детьми нелегко. Это сложные существа со сложными потребностями. Поэтому мы пытаемся создать учителей, которые понимают все различия всех детей, которые у них есть. Это сложная задача, требующая обучения и изучения. требует понимания того, как быть хорошим учителем в сложных условиях».

Начальная зарплата учителей в Среднем Теннесси

Copyright 2022 Scripps Media, Inc. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, транслировать, переписывать или распространять.

Контакты учителя

Поиск

• Дом
• Департаменты/Персонал
• Контакты учителя

• • Справочник учителей по отделам (*кафедра)
  • Контакты учителя
  • Отделение 6-го класса
  • Кафедра английского языка
  • Кафедра физического воспитания

офис администратора

Если имя преподавателя выделено синим цветом ниже, это действующая ссылка на его страницу на веб-сайте Valley View.

ФАКУЛЬТЕТ Каталог

Свяжитесь с Эриком Адлером Эрик Адлер	(805) 520-6820 например: 1346	Учитель английского языка
Связаться с Николь Бакстер Николь Бакстер	(805) 520-6820 например: 1353	Учитель английского языка
Контактная информация Stasie Benghiat-Page Стейси Бенгиат-Пейдж	(805) 520-6820 например: 1372	Учитель английского языка и консультант по ежегодникам
Связаться с Адриенн Бергстром Эдриенн Бергстром	(805) 520-6820 например: 1402	Учитель физкультуры
Связаться с Эвереттом Брейером Эверетт Брейер	(805) 520-6820 например: 1401	Учитель физкультуры
Связаться с Нанетт Берт Нанетт Берт	(805) 520-6820 пр. : 1354	Учитель английского языка / координатор RTI
Связаться с Бренди Крамрайн Брэнди Крамрин	(805) 520-6820 например: 1371	Учитель английского языка / заведующий кафедрой
Связаться с Саммер Даль Летний Даль	(805) 520-6820 например: 1349	Учитель математики
Свяжитесь с Лесли Дэвис Лесли Дэвис	(805) 520-6820 например: 1366	Учитель естественных наук
Свяжитесь с Дэйвом Дингманом Дэйв Дингман	(805) 520-6820 например: 1385	Учитель обществознания
Свяжитесь с Ханной Френч Ханна Френч	(805) 520-6820 например: 1393	Учитель по выбору
Свяжитесь с Мелиссой Глейз Мелисса Глейз	(805) 520-6820 например: 1383	Учитель математики / заведующий кафедрой
Свяжитесь с Дениз Грэп Дениз Грэп	(805) 520-6820 например: 1341	Учитель естественных наук
Свяжитесь с Дереком Гремингером Дерек Гремингер	(805) 520-6820 например: 1375	Учитель естественных наук
Связаться с Кирой Гживач Кира Гживач	(805) 520-6820 например: 1340	Учитель естественных наук
Связаться с Кари ЛаРок Кари ЛаРок	(805) 520-6820 например: 1402	Учитель физкультуры
Свяжитесь с Дэвидом Мэдсеном Дэвид Мэдсен	(805) 520-6820 например: 1401	Учитель физкультуры
Связаться с Ли Майш Ли Майш	(805) 520-6820 например: 1395	Учитель специального образования
Свяжитесь с Дэйвом Мальмстеном Дэйв Мальмстен	(805) 520-6820 например: 1351	Учитель 6 класса
Свяжитесь с Маккензи Милдрам Маккензи Милдрам	(805) 520-6820 например: 1398	Учитель вокала / Восстановительное правосудие
Связаться с Эшли Мьоен Эшли Мьоен	(805) 520-6820 например: 1357	Учитель 6-го класса
Свяжитесь с Ричардом Монни Ричард Монни	(805) 520-6820 например: 1401	Учитель физкультуры
Связаться с Малией Орват Малия Орват		Учитель адаптивной физкультуры
Связаться с Джоанн Пападопулос Джоанн Пападопулос	(805) 520-6820 например: 1383	Учитель английского языка
Связаться с Кайли Пилман Кайли Пилман	(805) 520-6820 пр. : 1362	Учитель естественных наук
Связаться с Найлой Швигер Найла Швигер	(805) 520-6820 например: История 1377 Руководство 1370	Учитель социальных наук и консультант по лидерству
Свяжитесь с Лаурой Сена Лаура Сена	(805) 520-6820 пр.: 1352	Учитель 6-го класса
Свяжитесь с Кристен Сицилиано Кристен Сицилиано	(805) 520-6820 например: 1358	Учитель специального образования
Связаться с Синди Смит Синди Смит	(805) 520-6820 например: 1359	Учитель математики
Свяжитесь с Майком Стейси Майк Стейси	(805) 520-6820 например: 1347	Учитель математики
Свяжитесь с Джессикой Стилсон Джессика Стилсон	(805) 520-6820 например: 1342	Учитель естественных наук
Связаться с Амандой Саффолк Аманда Саффолк	(805) 520-6820 например: 1356	Учитель математики
Связаться с Николь Салливан Николь Салливан	(805) 520-6820 например: 1343	Учитель 6-го класса
Свяжитесь с Греггом Тейлором Грегг Тейлор	(805) 520-6820 например: 1387	Учитель 6 класса
Свяжитесь с Кристен Темз Кристен Темз	(805) 520-6820 например: 1360	Учитель специального образования
Связаться с Джейн Трой Джейн Трой	(805) 520-6820 например: 1348	Учитель обществознания
Свяжитесь с Дугом Вестенскоу Дуг Вестенскоу	(805) 520-6820 например: 1397	Учитель обществознания
Связаться с Рэйчел Уайт Рэйчел Уайт	(805) 520-6820 например: 1363	Учитель обществознания
Связаться с Робином Циммером Робин Циммер	(805) 520-6820	Учитель специального образования

3347 Tapo Street, Simi Valley, CA 93063​
Главный офис:  (805) 520-6820
Приемная:   (805) 520-6820 Press #2 или Ext: 1320
-6157
Часы работы с 7:30 до 16:00.

Совет управляющих стремится обеспечить равные возможности для всех людей в сфере образования. Окружные программы, мероприятия и практика должны быть свободны от незаконной дискриминации, включая дискриминацию в отношении отдельных лиц или групп по признаку расы, цвета кожи, происхождения, национальности, национального происхождения, принадлежности к этнической группе, возраста, религии, семейного положения, беременности или родительского положения, физические или умственные недостатки, пол, сексуальная ориентация, пол, гендерная идентичность или самовыражение или генетическая информация; восприятие одной или нескольких таких характеристик; или ассоциация с человеком или группой с одной или несколькими из этих фактических или предполагаемых характеристик.

Объединенный школьный округ Сими-Вэлли      

Свяжитесь с округом

Доступность | Раздел IX

© Объединенный школьный округ Сими-Вэлли, 2020 г.,

Детский сад Родд Филд Роуд | Детский сад, дошкольное и раннее образование в Корпус-Кристи, TX

Все центры   > Детский сад в Корпус-Кристи, Техас   > Родд Филд Роуд KinderCare

Добро пожаловать в детский сад Rodd Field Road KinderCare

Добро пожаловать в детский сад Rodd Field Road в Техасе! Наш центр расположен напротив Исламского общества Южного Техаса. Мы служим сообществу Корпус-Кристи более тридцати пяти лет! Все в нашем центре предназначено для обучения, так как мы верим во всестороннее развитие ребенка. Наши преданные своему делу учителя способствуют социальному, эмоциональному, когнитивному и физическому развитию детей. Мы неустанно работаем, чтобы максимизировать развитие и успех каждого ребенка на протяжении всей жизни. Мы рады приветствовать вас в нашей семье KinderCare!

Наши классы — место для процветания!  
В наших безопасных и здоровых классах ваш ребенок будет участвовать в обучении, которое встречается ему там, где он есть, как в социальном, так и в академическом плане. С веселыми ежедневными занятиями, увлеченными учителями и отличными друзьями начинается уверенная жизнь. Свяжитесь с директором центра, чтобы узнать больше о наших возможностях ухода за детьми и запланировать тур!