9 школа рузаевка: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9», Рузаевский район

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9», Рузаевский район

Администрация Рузаевского муниципального района Республики Мордовия Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ №9» Год основания: 1939 Язык образования: русский Адрес: 431445 РМ, г. Рузаевка, ул. З. Космодемьянской д. 80. Загрузка Группы в соцсетях Загрузка Новости Конференции Конкурсы Олимпиады Видео Фотогалерея 23.09.2021 Шахматы – волшебная игра. Их чары испытали на себе почти все великие люди всех времен и народов. Люди играют в шахматы уже почти полторы тысячи лет. Из всех видов игр, придуманных человечеством, это единственная игра, которая близка и к спорту, и к науке, и к искусству. Творческая деятельность, яркое… 23.09.2021 Уважаемые родители! Вы – объект любви и подражания для вашего ребенка, образец поведения. Чтобы ваш ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к ПДД ежедневно, терпеливо, ненавязчиво. Учите детей безопасному поведению на дороге своим примером! Ситуация на дорогах напряженная и … 21.09.2021 Посещение учреждений культуры всем классом – это увлекательное событие для мальчишек и девчонок. И это маленькое путешествие в кинотеатр стало небольшим праздником для 4 «Б» класса. 17 сентября мы посетили кинотеатр «Искра» и посмотрели мультфильм « За 80 дней вокруг света». Умнейший Паспарту всегда… О школе БОДРОВА Ирина Владимировна Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9» расположена в южной части города Рузаевка. Школа носит имя А. И. Полежаева, т. к. на месте расположения школы находилась усадьба Струйских, в которой родился поэт. Школа была открыта в 1888 году как церковно-приходская школа села Рузаевки Инсарского…

Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав | МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9», Рузаевский район

Администрация Рузаевского муниципального района Республики Мордовия Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ №9» Год основания: 1939 Язык образования: русский Адрес: 431445 РМ, г. Рузаевка, ул. З. Космодемьянской д. 80. Сведения об образовательной организации Группы в соцсетях Директор Личные страницы: Победитель конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений на премию Главы Республики Мордовия за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование. (2012 год), Грамота Главы администрации Рузаевского муниципального района (2016) Общий стаж работы (лет): 18 Педагогический стаж работы (лет): 18 Стаж работы в данной организации (лет): 15 Информация размещена с разрешения сотрудника Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Личные страницы: Благодарность Председателя Государственного Собрания РМ – 2019 г. , Благодарность Главы Рузаевского муниципального района за активную деятельность по сохранению и популяризации мордовской национальной культуры – 2019 г., Благодарность главы Рузаевского муниципального района за подготовку п… Образование: высшее профессиональное Аттестация: первая квалификационная категория (по 22.05.2024) Общий стаж работы (лет): 9 Педагогический стаж работы (лет): 9 Стаж работы в данной организации (лет): 4 Классы: 2-4 Предметы: мокшанский язык Информация размещена с разрешения сотрудника Заместитель директора по воспитательной работе Личные страницы: Победитель Республиканского конкурса лучших практик инклюзивного образования «Лучший инклюзивный урок» (2016) Аттестация: первая квалификационная категория (по 18. 03.2021 22:06:00) Общий стаж работы (лет): 18 Педагогический стаж работы (лет): 9 Стаж работы в данной организации (лет): 9 Информация размещена с разрешения сотрудника Заместитель директора по административно-хозяйственной части Образование: среднее профессиональное Общий стаж работы (лет): 6 Педагогический стаж работы (лет): 3 Стаж работы в данной организации (лет): 1 Информация размещена с разрешения сотрудника Наше главное преимущество – индивидуальный подход к обучению студентов Владимир Кечемайкин WorldSkills – это возможность развития гибких навыков Александр Милёшкин Дистанционное музыкальное обучение – наш первый опыт Оксана Никитина Ментальная арифметика Юлия Чекашкина Плохой почерк у ребенка — это проблема? Зачем учиться писать красиво? Татьяна Астахова Мы выстраиваем индивидуальную траекторию обучения каждого ребенка Ирина Бачкова Все статьи Видео

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9», Рузаевский район

Администрация Рузаевского муниципального района Республики Мордовия Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ №9» Год основания: 1939 Язык образования: русский Адрес: 431445 РМ, г. Рузаевка, ул. З. Космодемьянской д. 80. История и достижения Группы в соцсетях Год выпуска: 2019 Классный руководитель: Советова Елена Андреевна Информация размещена с разрешения выпускника Год выпуска: 2016 Классный руководитель: Бодрова И. В. Информация размещена с разрешения выпускника Год выпуска: 2013 Классный руководитель: Аношкина Г.П. Информация размещена с разрешения выпускника Год выпуска: 2010 Классный руководитель: Обухова О. В. Информация размещена с разрешения выпускника Год выпуска: 2013 Классный руководитель: Алпатова В.А. Информация размещена с разрешения выпускника Год выпуска: 2009 Классный руководитель: Илюшкина В. М. Информация размещена с разрешения выпускника Год выпуска: 2011 Классный руководитель: Косырева В.В. Информация размещена с разрешения выпускника Наше главное преимущество – индивидуальный подход к обучению студентов Владимир Кечемайкин WorldSkills – это возможность развития гибких навыков Александр Милёшкин Дистанционное музыкальное обучение – наш первый опыт Оксана Никитина Ментальная арифметика Юлия Чекашкина Плохой почерк у ребенка — это проблема? Зачем учиться писать красиво? Татьяна Астахова Мы выстраиваем индивидуальную траекторию обучения каждого ребенка Ирина Бачкова Все статьи Видео

Средняя общеобразовательная школа №9 Рузаевского муниципального района, З.

Космодемьянской, 80, Рузаевка

Понедельник 08:00 – 17:00

Вторник 08:00 – 17:00

Среда 08:00 – 17:00

Четверг 08:00 – 17:00

Пятница 08:00 – 17:00

Суббота 08:00 – 14:00

Воскресенье Выходной

История Рузаевки

История Рузаевки, год основания города, достопримечательности, гостиницы, развлечения, отзывы гостей города.

В 19 километрах от Саранска, на берегу красавицы-реки Инзар расположилось уютное городское поселение с необычным именем – Рузаевка. С виду хоть и очень красивый, но ничем не примечательный город, каких много на территории нашей страны. Но так может показаться только на первый взгляд. История Рузаевки одна из самых интересных и насыщенных в Мордовии.

Годом основания Рузаевки принято считать 1631 год. Именно к этому периоду относятся первые упоминания об этом городе. Земли, на которых суждено было появиться Рузаевке, были дарованы татарскому князю Уразе Тонкачееву русским царём Михаилом Фёдоровичем за верную воинскую службу. Именно отсюда и произошло название города.

Поначалу это была деревня – Уразаевка, по имени князя, но уже с 1783 года встречается упоминание села Рузаевка. Сын князя Тонкачеева безупречно управлял новыми землями, и даже сумел их приумножить, получив в 1672 году небольшой надел пашни и покосов, а его внуки в 1695 году сумели ещё увеличить наследство.

За свою историю Рузаевка пережила нескольких владельцев. Поначалу это был сам Ураза Тонкачеев, но во времена правления Петра I род Тонкачеевых лишился своих прав на эти земли, потому что не согласен был принять христианство. По особому распоряжению вотчина вместе с крепостными крестьянами перешла во владения царя.

Спустя десять лет, в 1725 году, имение перешло к поручику Тихону Лукину, который, в свою очередь, в 1757 году продал его графу Струйскому.

На протяжении более чем ста лет имением этим владели помещики-крепостники Струйские, род которых был довольно богат и знаменит в то время. Под их чутким, хоть и весьма жёстким, а порой жестоким, управлением родовое поместье расцвело. На его территории вырос настоящий дворец, проект которого, по некоторым сведениям, разрабатывал сам Растрелли. К сожалению, сегодня мы не можем увидеть этот дворец, – на его месте сейчас находится школа №9, – но известно, что обставлен он был с невиданной роскошью, стены покрывала изумительная роспись, выполненная кистью талантливого ученика известного художника-портретиста Фёдора Рокотова. Сам художник приходился близким приятелем Николаю Струйскому и довольно часто бывал в его имении.

Появление типографии в Рузаевке обязано страстному увлечению Николая Струйского литературным творчеством. Он писал хвалебные оды Екатерине II и был довольно известен при дворце. А издания, которые печатались в этой типографии, были выполнены на очень дорогой бумаге с отделкой из атласа и золота. Уровень этих изданий был таковым, что императрица не чуралась хвастовства ими перед иностранцами.

Имение Струйских примечательно ещё и тем, что в 1804 году здесь родился известный поэт Александр Иванович Полежаев, отцом которого был князь Леонтий Николаевич Струйский, а матерью – крепостная крестьянка. В городе есть улица, названная в честь поэта, на территории школы установлен бюст, ему посвящённый, а в самой школе открыт музей знаменитому земляку.

В 1893 году через село пролегла Московско-Казанская железная дорога. И рузаевцы по праву гордятся своей причастностью к развитию российского железнодорожного сообщения. С этого времени вся жизнь Рузаевки связалась с железной дорогой, которая обеспечила рабочими местами очень многих её жителей. И по сей день Рузаевка считается городом железнодорожников.

Революция 1905-1907 гг. всколыхнула всю страну. Не осталась в стороне и Рузаевка, став одним из центров революционного движения. В результате забастовки, которую организовал машинист паровозного депо Афанасий Байкузов, власть в посёлке и ближайших населённых пунктах перешла в руки рабочих. Также результатом этого восстания стало образование Рузаевской республики, которая просуществовала почти год.

Статус города Рузаевке был присвоен в 1937 году. Город расцвёл, в нём появилось множество гостиниц, парков, различных достопримечательностей, которые стоит увидеть своими глазами. В наше время этот город второй по величине в республике, фактически являясь городом-спутником Саранска.

I Общая информация об образовательном учреждении – Доклад

Публичный доклад

средней общеобразовательной школы №9

Рузаевского муниципального района

за 2009-2010 учебный год и задачи на 2010-2011 учебный год

I.

Общая информация об образовательном учреждении

Название общеобразовательного учреждения (по уставу)		Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 Рузаевского муниципального района
Тип и вид общеобразовательного учреждения		Общеобразовательное
Организационно – правовая форма		учреждение
Учредитель		Администрация Рузаевского муниципального района
Год основания		1896 г
Юридический адрес		г. Рузаевка, ул.З.Космодемьнской,д. 80
Телефон		2-00-42
Факс		–
e-mail		sosh.9.moruz@
Адрес сайта в Интернете		http:
Должность руководителя		Директор
Фамилия, имя, отчество руководителя		Винокурова Ирина Анатольевна
Банковские реквизиты ИНН БИК		Р/с 40204810900000000498 1324125964 048952001
Свидетельство о регистрации (номер, дата выдачи, кем выдан)		№ 708 от 27. 11.2001 Глава муниципального образования Рузаевка
Лицензия		А № 036763 рег. ном. 417 от 13.04.04
Аккредитация		13 000138 * от 28.01.2009 Рег. № 1315
Структура общеобразовательного учреждения
Формы государственно- общественного управления		Управляющий совет
Формы ученического самоуправления		Совет старшеклассников
Кадры
Общее количество педагогических работников		24
Из них совместителей:		–
Ученики
Общее количество учащихся	360
Из них учащихся начальной школы	107
Из них учащихся основной школы	155
Из них учащихся средней полной школы	39

Средняя общеобразовательная школа №9 расположена в южной части города Рузаевка. Школа носит имя А. И. Полежаева, т. к. на месте расположения школы находилась усадьба Струйских, в которой родился поэт.

Климатические условия нахождения школы позволяют содержать подсобное хозяйство, выращивать овощи на территории школы, которые реализуются в школьной столовой.

В районе расположения школы находится завод «Рузхиммаш», а также учебные заведения (политехнический техникум, ПУ №25, ПУ №26), где готовят кадры для работы на данном заводе, ДК «Орион» и физкультурно-оздоровительный комплекс.

Школа была открыта в 1896 году как церковно-приходская школа села Рузаевки Инсарского уезда Пензенской губернии. В 1918 году переименована в рабоче-крестьянскую четырехклассную школу, в 1934 году – в восьмилетнюю сельскую школу. В 1939 году получила статус средней школы села Рузаевка. С 1963 года является средней общеобразовательной школой №9 имени А. И. Полежаева города Рузаевка.

Сейчас школа размещается в трех зданиях, два из которых кирпичные, одно – деревянное. Основное здание школы – двухэтажное кирпичное, функционирует с 1963 года. В нем расположены учебные классы, учительская, методический кабинет, библиотека, имеется музей А. И. Полежаева. Это здание соединено в 1996 году теплым переходом с одноэтажным кирпичным зданием 1963 года постройки, в котором находятся учебные мастерские, спортивный зал, столовая, медицинский пункт и комната истории школы. В теплом переходе функционирует туалет, имеются подсобные помещения, тренажерный зал. Здание начальной школы – деревянное. Год постройки – 1959. Оно расположено автономно. В этом здании имеются классные комнаты для 1-4 классов, учительская, игровой зал, раздевалка, туалет.

Наиболее значимый вклад в развитие материально-технической базы школы и сплочение педагогического коллектива внесла Самаевская Н.Е., которая стояла во главе школы более 17 лет. Под руководством Н.Е. был построен тёплый переход между зданиями школы, произведён ремонт первого, второго этажей, столовой, в результате которого школа приобрела современный облик. Во время работы Натальи Евгеньевны школе было присвоено звание «Школа года России» в 1996 и 1997 годах, а учащиеся неоднократно становились победителями Республиканских и Российских предметных олимпиад.

В настоящее время возглавляет образовательное учреждение молодой руководитель и талантливый педагог Винокурова Ирина Анатольевна.

Большое внимание в учебном заведении уделяется краеведческой работе. В 1984 году был создан литературный музей А.И. Полежаева, единственный в Мордовии, ставший центром, объединившим вокруг себя любителей поэзии поэта-земляка.

Учащиеся во главе с руководителями музея Щербаковой Л.В. и Ключниковой Н.А. собирают материал о жизни и творчестве поэта А.И. Полежаева, занимаются исследовательской работой. Ребята побывали в местах, связанных с именем поэта-земляка: в Москве, Зарайске, Ильинском, Покрышкине. Большая дружба связывает совет музея с доктором филологических наук, профессором МГУ имени Огарева Н. В. Васильевым, докторами филологических наук, профессорами МГУ имени Ломоносова А.В. Степановым и А.А. Илюшиным. Юные краеведы разыскали в Москве Семёновский госпиталь, в котором умер Полежаев, и место захоронения поэта.

В музее побывали не только учащиеся и жители Мордовии, но и делегации из России, Канады, Японии, Венгрии и др.

Кроме литературного музея, в школе работает музей истории школы и села Рузаевки, в котором собран богатый материал о знаменитых земляках, об учителях и выпускниках школы, о семейных династиях, проживающих в микрорайоне. Руководит музеем учитель истории, энтузиаст своего дела, Илюшкина В.М. В 2002 году по её инициативе был создан поисковый отряд «Шаг за шагом», входящий в состав Республиканского поискового отряда. В 2007 году отряд участвовал в раскопках неопознанных захоронений у села Юрьевка. В настоящее время на этом месте возвышается памятный знак «Жертвам войны».

За большой вклад в патриотическое воспитание учащихся Илюшкина В. М. награждена медалями «Патриот России», «За активный поиск».

С 2006 года в школе работает экспериментальная студия «Арсема», которой руководит Новикова И.В. В основу работы студии легли два вечных двигателя моды – сегодняшний день и этнография, а неиссякаемым источником вдохновения стал народный костюм. Работа студии отмечена многочисленными наградами: Дипломом Лауреата I и II степени в седьмом Всероссийском конкурсе театров моды «Золотое кольцо» в г. Иваново, дипломом III Всероссийской выставки-ярмарки народных художественных промыслов и ремёсел финно-угорских народов, дипломом XI Республиканского фестиваля народного творчества «Шумбрат, Мордовия».

Сегодня школа осваивает современные технологии, апробирует новые учебники, программы. Выпускает не только образованных учащихся, но и духовно-нравственных людей.

В 2006 году школа вступила в эксперимент по отработке элементов предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся. Педагогами школы разработаны и утверждены на экспертных советах Министерства образования РМ, Управления образования Рузаевского муниципального района авторские программы элективных курсов.

Каждый год творчески талантливые педагоги принимают участие в городском конкурсе педагогического мастерства «Учитель года», где показывают свой профессионализм.

В 2006 г учитель русского языка и литературы Щербакова Л. В. стала обладателем гранта Президента РФ в конкурсе лучших учителей образовательных учреждений, в 2007 г учитель начальных классов Костюнина В. П. и учитель технологии Новикова И. В. получили грант Главы Администрации Рузаевского МР, а в 2009 г. учитель технологии Новикова И. В. по результатам конкурсного отбора получила грант Президента РФ.

В 2007 году школа стала обладателем Гранта Главы Администрации Рузаевского муниципального района по реализации национального проекта «Образование». В 2009 году – обладатель Гранта Главы Республики Мордовия.

Статистические данные по школе

	2007-2008 учебный год	2008-2009 учебный год	2009-2010 учебный год
Всего обучающихся	286	301	360
из них: 1-4 класс 5-9 класс 10-11 класс	95 155 36	107 155 39
Отсев учащихся	–	–	–
Качество образования	54,8%	56,4%	57,3%
в том числе: 1-4 класс 5-9 класс 10-11 класс	78% 46% 56%	78,9% 48,2% 57,8%	79,4% 49,3% 58,1%
Успеваемость	100%	99,7%	100%
Количество отличников	22 (7,6%)	24 (8%)	33 (9,1%)
Оставлены на повторное обучение	–	–	–
Получили аттестат особого образца	2	2	4
Награждены золотой медалью	–	1	–
Награждены серебряной медалью	2	–	2

Диагностика социального состава обучающихся (всего обучающихся; полных семей; неполных семей; многодетных семей; семей, находящихся в социально опасном положении; семей, опекаемых детей)

	2007-2008 учебный год	2008-2009 учебный год	2009-2010 учебный год
Всего обучающихся	286	301	360
из них: детей-инвалидов	3	3	3

В школе действуют следующие органы управления:

– Управляющий Совет

– Педагогический Совет

– Конференция учителей, учащихся и родителей

– Методический совет

– Родительский комитет

– 5 методических объединений учителей-предметников

– методическое объединение классных руководителей

– органы ученического самоуправления: Совет старшеклассников

Средняя общеобразовательная школа № 9 ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Управляющему Совету. В его обязанности входит ежемесячное поощрение работников школы за повышение качества образовательного и воспитательного процессов, развитие творческой активности и инициатив.

МБОУ “СОШ №5” – Рузаевка – Директор

В базе данных ФГИС ЕРП Генеральной Прокуратуры РФ найдено 27 проверок в отношении МБОУ “СОШ №5”

С нарушениями		Без нарушений		Нет данных о результатах
17	62.96%	10	37.04%	0	0%

Последняя проверка

№ 132100224010 от 17 мая 2021 года

Внеплановая выездная проверка

Орган контроля (надзора) из ФРГУ?

Цель проверки

Выполнение Приказа Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека О внеплановых выездных проверках в период подготовки и проведения оздоровительной кампании 2021 года 199 от 21042021г изданного в целях реализации поручения Правительства Российской Федерации от 15042021г ТГП124795

Нарушений не выявлено

Согласно данным ЕГРЮЛ, организация МБОУ “СОШ №5” — или МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5” РУЗАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА — зарегистрирована 27 ноября 2001 года по адресу 431440, республика Мордовия, г. Рузаевка, ул. Карла Маркса, д. 15. Налоговый орган — инспекция Федеральной налоговой службы по Ленинскому району г. Саранска.

Реквизиты юридического лица — ОГРН 1021300927614, ИНН 1324126020, КПП 132401001. Регистрационный номер в ПФР — 011026000552, регистрационный номер в ФСС — 131700116913001. Организационно-правовой формой является “Муниципальные бюджетные учреждения”.

Основным видом деятельности МБОУ “СОШ №5” является “Образование среднее общее”. Организация также зарегистрирована в таких категориях ОКВЭД как “Образование дополнительное детей и взрослых”, “Деятельность зрелищно-развлекательная прочая”.

Директор — Щербакова Елена Геннадьевна.

На 24 сентября 2021 года юридическое лицо является действующим.

Радиосвязь ГБОУ РМ «Саранский политехнический колледж» с экипажем Международной космической станции

Радиосеанс был установлен в субботу, 15 июня 2019 г. , когда Международная космическая станция (МКС) пролетела над Саранском. К этому событию готовились несколько месяцев, а сам диалог длился всего около 9 минут из возможных 10 минут 41 секунды.

Перед началом сеанса коммуникации аудитория Саранского политехнического колледжа была уже заполнена до отказа.

Ровно в 13:37:36, когда МКС достигла передающей и приемной антенн техникума, начался сеанс связи. В этот момент МКС пролетела над территорией Чехии. Сначала звук шел с помехами, но это понятно, ведь техникум находится в центральной части города с многоэтажными домами. Но потом связь стала лучше, и космонавтов стало хорошо слышно.

Студенты Евгений Ельцин, Екатерина Кондратьева (г. Рузаевка), Михаил Загребалов, Яна Чурбанова (г. Рузаевка), Денис Леонов и Евгений Ковайкин задали российским космонавтам свои вопросы: почему Олег Дмитриевич Кононенко решил стать космонавтом, можно ли сувениры с космической станции, если можно проводить эксперименты в космосе, то можно ли и дальше это делать на Земле, как увлечь современную молодежь Космосом…

Самый молодой участник мероприятия, 7-летний Саша Лысаковский поинтересовался, бывали ли у космонавтов встречи с инопланетными существами. «Если бы все было так, все бы об этом знали. Ведь это событие мирового масштаба! А пока мы с ними не встречались », – ответил Кононенко. Впереди у студентов много интересных проектов. Ребята мечтают делать новые открытия в науке и гордятся тем, что им удалось осуществить свою мечту – пообщаться вживую со знаменитым космонавтом.

Сеанс связи закончился в 13:48:17 по московскому времени, когда МКС покинула зону действия передающей и приемной антенн техникума.На тот момент Международная космическая станция была уже около 2340 км в длину и пролетела над территорией Казахстана.

Видео:

Фото с мероприятия: Подписывайтесь и будьте в курсе всех событий:

PPT – Паркина Людмила Константиновна учитель английского языка «Гимназия №1» Мордовия, Рузаевка PowerPoint Presentation

Британская живопись XIX века Паркина Людмила Константиновна преподаватель английского языка «Гимназия №1»

03

03, Рузаевка, г. Рузаевка. XIX век дал жизнь большому количеству художников в Великобритании.Это был период романтизма, промышленной и социальной революции. JohnConstable Уильям Тернер

Искусство этого периода было разнообразным, оно отражало постоянных изменений, которые происходили в жизни британского народа. Но романтизм был ведущей силой Нового искусства. Стремление к пониманию и выражению человеческой жизни во всех ее аспектах привело романтизм в прошлое, но по отношению к настоящему романтизм открыл путь к реализму, который стал важнейшей силой в искусстве XIX века. Художники-романтики черпали вдохновение в этой истории, их привлекала экзотическая историческая среда, но они также приобретали растущее понимание современной жизни

Джон Констебл (1776-1837)

Джон Констебл, один из величайший художник-пейзажист, г. родился в Суффорде 11 июня 1776 г. Он был сыном богатого мельника. Пейзажной живописью начал интересоваться еще в гимназии. Его отец не любил профессию.В детстве Констебль работал почти тайно, рисуя в доме художника-любителя. Его острый художественный интерес был настолько велик, что в 1795 году отец разрешил ему посетить Лондон, где он начал изучать живопись.

Хотя он рано проявил талант к искусству и начал рисовать свои родные пейзажи Суффолка еще до того, как покинул школу, его большая оригинальность постепенно созревала. Он посвятил себя карьере художника только в 1799 году, когда он поступил в школу Королевской академии, и только в 1829 году он неохотно стал академиком, избранным большинством всего в один голос. Школа Королевской академии

Flatford Mill 1817 Malvern Hall. 1809 г. Он был первым пейзажистом, который считал, что каждый художник должен делать свои зарисовки прямо с натуры, то есть работая на пленэре. Искусство Констебля развивалось медленно. Пытался зарабатывать на жизнь портретами. Его сердце никогда не было в этом, и он не добился популярности. Констебль был реалистом. Он поместил в свой пейзаж крупный рогатый скот, лошадей, людей, которые там работают.

Мост Ватерлоо Белая лошадь: 1819 Он поместил улыбающиеся луга, сияние солнца на дождь или бурные и ненадежные облака.Наиболее заметными работами Констебля являются «Флэтфордская мельница», «Белая лошадь», «Телега для сена», «Мост Ватерлоо», «С лестницы Уайтхолла» и другие.

В 1816 году он стал финансово обеспеченным после смерти его отец и женился на Марии Бикнелл после семилетних ухаживаний и в связи с сильным противодействием со стороны ее семьи. Мария Бикнелл (миссис Джон Констебл): 1816

В 1820-х годах он начал завоевывать признание: тележка для сена (Национальная галерея, Лондон, 1821) выиграла золотую медаль на Парижском салоне 1824 года, а Констебль восхищался им. Делакруа, Бонингтон и другие.Однако его жена умерла в 1828 году, и оставшиеся годы его жизни были омрачены унынием.

Солсберийский собор, от епископа. 1823 .. Парк Уивенхо. 1816

В Англии Констебль так и не получил признания, которое он считал своим должным. Французы были первыми, кто приветствовал Констебля публично. Его влияние на зарубежные школы живописи было сильным. Констебля по праву можно считать отцом современной пейзажной живописи.

Картины «Ферма Глеб» «Судостроение» «Собор в Солсбери на лугах»

«Церковь Дедхэм и долина» «Мальчики на рыбалке» «Замок Хэдли» «Кухонный сад холодного констебля»

В 1835 году его последняя лекция для студентов РА, в году, которую он хвалил Рафаэля и называл РА “колыбель британского искусства” “горячо приветствовали”. Он умер в ночь на 31 марта, по-видимому, от несварения желудка и был похоронен вместе с Марией на кладбище Сент-Джон-ат-Хэмпстед, Хэмпстед.(Его дети Джон Чарльз Констебл и Чарльз Голдинг Констебл также похоронены в этой семейной гробнице.) Он умер, когда был очень молод. Мальчик получил небольшое образование. Его отец смеется над тем, как читать, но это ограничивает масштабы его образования, за исключением учебы в искусстве. К 13 годам он рисовал дома и запрещал продажу окон в магазине своего отца.

Он поступил в школу Королевской академии художеств в 1789 году, когда ему было всего 14 лет, и был принят в академию годом позже. Сэр Джошуа Рейнольдс, президент Королевской академии в то время, возглавил комиссию, которая приняла его. Сначала Тернер проявил большой интерес к архитектуре, но ему посоветовали продолжать рисовать архитектор Томас Хардвик (младший). Акварель Тернера была принята на Летнюю выставку 1790 года после всего лишь одного года изучения. Он выставил свою первую картину маслом в 1796 году, «Рыбаки на море», и после этого выставлялся в академии почти каждый год до конца своей жизни.

Хотя он известен своими маслами, Тернер считается одним из основателей английской акварельной пейзажной живописи. Некоторые из его самых известных работ – «Пирс Кале», «Дидона, строящая Карфаген», «Дождь», «Пар и скорость», «Погребение в море» и «Большой канал в Венеции».

Ранняя карьера Тернеру было 15 лет, когда он получил награду – одна из его картин была выставлена ​​в Королевской академии.К тому времени ему было 18 лет, у него была собственная студия. Раньше у него было 20 продавцов принтов, которые охотно покупали его рисунки для репродукции. Он быстро завоевал прекрасную репутацию и был избран членом Королевской академии. В 1802 году, когда ему было 27 лет, Тернер стал полноправным членом. Он начал широко путешествовать по Европе.

Themostfamousworks

Европа Тернер много путешествовал по Европе, начиная с Франции и Швейцарии в 1802 году и учился в Лувре в Париже в том же году. Он также много раз посещал Венецию в течение своей жизни. Уильям Тернер никогда не был женат, хотя у него была любовница Сара Дэнби, от которой у него родились две дочери. Среди его самых известных работ – картина 1839 года «Боевой Темерар, которого тащили к последнему причалу, чтобы разбить». Венис является вдохновением некоторых из лучших работ Тернера. Где бы он ни был, он изучал влияние моря и неба на очень сильную погоду. Первоначально обучался на рисовальщика-топографа. Однако с годами он разработал всю свою живописную технику.Вместо того, чтобы просто записывать то, что видел, Тернер перевел сцены в легкое выражение своих романтических чувств. Он совершил свой первый визит в Италию в 1819 году, вернулся в 1828, 1835 и 1840 годах. Именно с первого визита он начал использовать бледный блеск цвета в своих картинах маслом, которые он уже использовал в своих акварелях.

ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ ОБОРОТНИКА. Повзрослев, Тернер стал более эксцентричным. У него было несколько близких друзей, за исключением отца, который прожил с ним тридцать лет и в конце концов работал его помощником в студии.Его отец умер в 1829 году, что оказало на него сильное влияние, и после этого у него начались приступы депрессии. Уильям Тернер умер в своем доме в Чейн-Уок, Челси, 19 декабря 1851 года. По его просьбе он был похоронен в соборе Святого Павла. , где он лежит рядом с сэром Джошуа Рейнольдсом. Его последняя выставка в Королевской академии была в 1850 году. Тернер оставил большое состояние, которое, как он надеялся, будет использовано для поддержки так называемых «умирающих художников». Его коллекция картин была завещана британскому народу, и он намеревался построить для них специальную галерею.Этого не произошло из-за спора его потомков о законности его воли. Через двадцать лет после его смерти картины были переданы в Британский музей.

Он был похоронен в соборе Святого Павла, где он лежит рядом с сэром Джошуа Рейнольдсом. Последняя его выставка в Королевской академии была в 1850 году.

Спасибо за внимание

Иосиф Гуревич | centropa.org

Иосиф Гуревич
Ужгород
Украина
Интервьюер: Элла Левицкая
Дата интервью: апрель 2003 г.

Иосиф Гуревич с женой Людмилой живут в двухкомнатной квартире в пятиэтажном доме 1970-х годов в новом районе города. Ужгород.У них похожая манера речи, они милые и дружелюбные. Иосиф и Людмила – прекрасная пара. Это заботливые и любящие партнеры. Первое, что привлекает внимание посетителя в их квартире, – это большое количество книг. Иосиф всегда любил читать. После выхода на пенсию у него появилась возможность проводить за чтением столько времени, сколько он хотел. Он собирал книги с большой любовью. В его коллекции есть подборка книг современных писателей. Иосиф – мужчина среднего роста.В его глазах и улыбке есть что-то мальчишеское и озорное. У него прекрасное чувство юмора. Когда он рассказывал мне истории о своем детстве и о провинциальном городке, где он провел свое детство, я не мог удержаться от смеха. Иосиф не выходил из дома после сердечного приступа. Он очень страдает от отсутствия связи с внешним миром. Во время интервью у него несколько раз болело сердце. Я предлагал ему отложить интервью, но он отказался. Иосиф охотно рассказал о своей семье.На стенах и книжных полках есть фотографии его семьи и семьи его жены. Иосиф знает наизусть многие стихи. Он рассказал мне кое-что.

Моя семья
Еврейская жизнь в Конотопе
Моя мать
Взросление
Наша религиозная жизнь
Мои школьные годы
Начало войны
Послевоенное
Семейная жизнь
Глоссарий

Моя семья

Жила семья моего отца в селе, в шести километрах от городка Конотоп [в Сумской области, примерно в 300 км от Киева].Я не помню название села. Это было старинное украинское село, в котором проживало несколько еврейских семей. Украинцы были земледельцами, а евреи – большей частью торговцами и ремесленниками. В селе не было синагоги. По субботам и еврейским праздникам мужчины-евреи ходили в синагогу в соседнем селе, в двух километрах от родного села. Все евреи села соблюдали еврейские традиции и соблюдали кашрут. В селе тоже был шохет. И бедные, и богатые семьи отмечали субботу и еврейские праздники.Если в еврейской семье родился мальчик, все мужчины-евреи приходили на ритуал брит-милы на 8-й день. У мальчиков была бар-мицва в 13 лет. Евреи и украинцы хорошо ладили и помогали друг другу. В каждой еврейской семье были друзья-украинцы, которые приходили по субботам зажечь лампу и топить печь. Погромов [1] в селе не было.

Мой дед по отцовской линии, Тевель Гуревич, родился в этом селе в 1864 году. Моя бабушка Фрида родилась в 1865 году. Я не знаю, где она родилась, как и ее девичья фамилия.Мой отец ничего не рассказывал мне о своей семье.

Мой дед владел мельницей до революции 1917 года [2]. На мельнице работали все члены семьи. Отец сказал мне, что это хороший источник дохода для семьи. Однако он ничего не рассказал мне об их доме, а я никогда не был в деревне, где он жил. Они были обычной еврейской семьей, занимались своими делами и жили по всем еврейским законам. Они были религиозными, ходили в синагогу, отмечали еврейские праздники и соблюдали кашрут.Дома говорили на идиш. Они были настоящими евреями.

Я хорошо помню дедушку Тевеля. Это был высокий широкоплечий мужчина с бородой и жалованьем. Дома он носил черную шелковую ермолку, а на улице – шляпу. В будние дни он носил повседневную крестьянскую одежду. Когда он ходил в синагогу в субботу и еврейские праздники, он надел длинный черный пиджак. Он был очень силен даже в старости. Насколько я помню, он никогда не болел и никогда не жаловался на усталость или плохое самочувствие.

Моя бабушка была невысокой, добродушной еврейкой.У нее всегда была милая улыбка и доброе слово для других людей. Я помню, как она была в длинной темной одежде. В жаркие летние дни она носила блузки с высоким воротником и длинными рукавами. Парика она не носила, но на голове всегда был платок. Как и все другие женщины в Конотопе, она ходила в синагогу по еврейским праздникам.

Моя бабушка родила десять детей. Только семеро из них выжили. Старшая, Шая, родилась в 1888 году. Затем родились две дочери: Эсфир, родившаяся в 1891 году, и Берта, родившаяся в 1893 году.Илья последовал за ним в 1895 году, а Хаим родился в 1896 году. Мой отец Самуил родился в 1898 году, а Иона, самый младший, последовал за ним в 1899 году.

Все дети учились дома с меламедом. Они научились читать и писать на иврите и идиш, молитвах, Торе и Талмуде и еврейских традициях. Все, кроме Ильи, только два года проучились в украинской начальной школе села. А вот мой дедушка дал Илье лучшее образование. Илья закончил гимназию в Конотопе, затем учился в бухгалтерском училище.Я был знаком со всеми братьями и сестрами отца. Это были хорошие и порядочные люди. Все сыновья работали на отцовской мельнице, а дочери помогали бабушке по хозяйству.

После революции 1917 года советские власти начали сильно давить на моего деда. Ему пришлось платить высокие налоги. Единственная причина, по которой они не экспроприировали его фабрику, заключалась в том, что он не нанимал сотрудников. В период НЭПа [3] семейный бизнес улучшился. Так продолжалось до 1923 года, когда советские власти все-таки экспроприировали мельницу.Семье больше не на что было жить. В маленьком селе невозможно было найти работу, поэтому они переехали в Конотоп, где было легче найти работу и содержать семью.

После переезда в Конотоп старший брат моего отца Шая работал на государственном крупзаводе. Он был высоким и красивым человеком. У него была жена-еврейка и трое детей. Когда Шая жил в Конотопе, он был религиозным. Он соблюдал еврейские традиции и ходил в синагогу. Перед Великой Отечественной войной [4] его семья переехала в Москву.Шая не могла ходить в синагогу или отмечать там субботу. Советские власти преследовали религию, хотя в конституции СССР говорилось, что религия является частным делом каждого человека. Однако официально считалось, что религия советским людям чужда. Шая и его семья отмечали еврейские праздники дома. Он умер в Москве в 1969 году. Внуки Шайи, мои племянники и племянницы, сейчас живут в Москве.

Сестра моего отца Эсфирь вышла замуж в Конотопе. Они с мужем переехали в Ленинград.Я не помню имени ее мужа. У Эсфир было двое детей. Она была домохозяйкой. Во время Великой Отечественной войны Эсфирь и ее дети оказались в блокаде Ленинграда [5]. Ее муж погиб на фронте, а дети умерли от голода. Эсфирь была единственной выжившей. После Великой Отечественной войны переехала в Москву и жила в семье Шая. Эсфир умерла в 1970 году.

Сестра моего отца Берта не замужем. Она жила с родителями в Конотопе и помогала бабушке по дому.Берта умерла в Конотопе в 1971 году.

Брат моего отца Илья был женат и имел сына по имени Илья. Он с семьей жил в Курске, работал главным бухгалтером на большом сахарном заводе. Илья не был религиозным и не соблюдал еврейские праздники. Мой дядя заболел туберкулезом, что привело к его безвременной смерти. Когда мне было 13 лет, я поехал в пионерский лагерь в сосновом лесу под Конотопом, где отец снял для Ильи дом. Воздух в сосновом лесу ему нравился. Илья пробыл там все лето, потом отец отвез его обратно в Курск.Илья умер в 1938 году.

Про Хаима мне ничего не известно. Я видел только его фотографию. Мой отец ничего мне о нем не рассказывал. Я также очень мало знаю о младшем брате моего отца Ионе. Он был психически болен. Он умер в психиатрической больнице в Киеве в 1939 году. Отец был на его похоронах в Киеве. Иона похоронена в соответствии с еврейскими традициями на Лукьяновском еврейском кладбище [6] в Киеве. В 1960 году это кладбище было разрушено, и на его месте возвели телебашню. Мы не получили уведомления и не смогли вывезти прах Ионы на другое кладбище.

Еврейская жизнь в Конотопе

Мои дедушка и бабушка по материнской линии приехали из Конотопа. Мой дед, Аркадий Симоновский, родился в 1870 году. Имя бабушки не помню. Я просто знаю, что моя мать рассказывала мне о ней. Моя бабушка родилась в 1871 году и умерла в 1924 году, в год моего рождения.

Конотоп был небольшим патриархальным городком. Я помню город с тех времен, когда был ребенком. Население составляло 35-40 тысяч человек. Конотоп и его окрестности протянулись примерно на 3 на 3 километра.В четырех километрах от города была и большая железнодорожная станция, и большой военный аэродром, и авиационный полк. На главной улице был небольшой кинотеатр, магазины, аптека и пожарная часть. Мы часто ходили в кино, где слушали музыку в зале перед показом фильма. В фойе кинотеатра стояли скрипка, рояль и саксофонист. В наш город приехал на гастроли цирк. Он выступал в парке. Вся наша семья ходила в цирк.

По вечерам, а также по субботам и воскресеньям горожане любили гулять по Конотопу.В центре города были в основном одноэтажные дома и несколько двухэтажных. У евреев не было своего квартала; их дома были разбросаны по украинским домам. Были еврейские врачи, учителя и юристы. В период НЭПа жили богатые еврейские торговцы. Большинство евреев были мастерами, многие работали на заводе. В Конотопе было два крупных завода: большой механический завод по производству горного оборудования и локомотиворемонтный завод на вокзале. В 7 часов утра город разбудили заводские сирены. Также была сирена в обеденное время и в конце рабочего дня.

На окраине Конотопа, недалеко от нашего дома, была синагога. Однажды отец отвел меня в синагогу. Это был двухэтажный деревянный дом. Там же были свитки Торы. Меня удивило, что на балконе сидят женщины. Это был единственный раз, когда я был в синагоге. Рядом с синагогой и еврейской школой был хедер. Хедер и школа были маленькими.Советские власти преследовали религию. Все меньше и меньше евреев отправляли своих детей в хедер и еврейскую школу. Языком обучения в высших учебных заведениях был русский. Родители-евреи хотели, чтобы в будущем у их детей было меньше проблем. Если бы они учились в еврейских школах, они свободно владели идиш, но плохо владели русским, что могло бы стать проблемой для их дальнейшего обучения.

Антисемитизма не было, украинские и еврейские семьи жили рядом друг с другом без конфликтов.В городе был шошет. Евреи купили кур на рынке и отнесли их в шохет. Бедные евреи были глубоко религиозными, в то время как более богатые люди с образованием почти никогда не соблюдали еврейские традиции. В семье моей матери была такая.

Моя мама

Деду Аркади принадлежал магазин посуды, который был конфискован. Он стал то ли продавцом, то ли товарным менеджером в другом магазине, точно не помню. Все эти события повлияли на моего деда, и он умер в конце 1925 года.Моя бабушка была учительницей немецкого языка в русской гимназии для девочек в Конотопе. В гимназии для мальчиков были только учителя-мужчины, тогда как в школе для девочек было много учителей-женщин. Моя мама сказала мне, что у них были учителя-мужчины по математике, рисованию и религии для христианских детей, когда она училась в школе. Остальные учителя были женщинами. После революции 1917 года гимназия была закрыта.

У моих бабушки и дедушки было пятеро детей. Самый старший, Рива, родился в 1898 году.Второй была моя мама Елизавета, 1900 года рождения. Затем появилась Нюня, 1903 года рождения. Четвертой дочерью была Розалия, 1905 года рождения, а младшая, Соня, родилась в 1908 году.

Родители моей матери не были религиозными. Дома они даже не говорили на идиш. Ни одна из сестер моей матери не знала идиш. Они свободно говорили по-русски. Дома не соблюдали никаких еврейских традиций. Я точно знаю, что они не отмечали субботу. Я не могу сказать наверняка, отмечали они еврейские праздники или нет, но я не думаю, что они отмечали.Ни одна из дочерей не была религиозной. Я знал их всех, и моя мама, не соблюдающая еврейские традиции, не была исключением в своей семье. Все они были так воспитаны.

Моя мама и ее сестры получили светское образование. Они закончили русскую гимназию, где научились играть на фортепиано и петь. Рива была единственной, кто продолжил свое образование. Она переехала в Киев, где закончила училище. По окончании школы вышла замуж за русского мужчину. После замужества она закончила еще один колледж.Не знаю, работала ли она. От мужа она ушла незадолго до Великой Отечественной войны. Он стал пьяницей. У них не было детей. Мой отец навестил ее в Киеве. Это было до того, как Рива развелась с мужем. Мой отец останавливался там однажды и вернулся домой. Он сказал, что Рива сильно пострадала от поведения мужа. Она осталась в Киеве и погибла в Бабьем Яру [7] в начале войны.

Сестра моей матери Нюня жила в Конотопе. Была замужем, но детей не имела. Нюня работала машинисткой в ​​статистическом управлении.Во время Великой Отечественной войны она находилась в эвакуации на Урале, а после войны вернулась в Конотоп. Умерла в Конотопе в 1956 году. Похоронена на городском кладбище.

Младшие сестры моей матери, Розалия и Соня, были очень маленькими, когда умерли их родители. Когда моя мама вышла замуж, она взяла их в нашу семью. Они жили с нами, пока не поженились. Они вышли замуж за двух братьев-евреев, Исаака и Евсея Шмеркиных. Вскоре после свадьбы обе семьи переехали в Прилуки, небольшой городок [около 150 км от Киева]. Сестры были опытными машинистками, а их мужья – квалифицированными пекарями. Они были богаты; нашей семьи не было. Перед войной мы с мамой были у них как-то раз. Наш визит длился три дня. После смерти бабушки мама была для сестер как мать, и они ее очень любили. Они были очень счастливы, когда мы приехали к ним. Они рассказали о своей жизни с мамой, старались нас хорошо развлечь и накормить. Когда мы уходили, нам подарили подарки и немного денег. После Великой Отечественной войны обе семьи поселились во Львове.У Розалии была дочь: Эсфирь. В 1991 году Розалия с семьей мужа и дочери переехала в Австралию. Она умерла в Австралии в 1992 году. У Сони и ее мужа родился сын Аркадий, названный в честь деда. Он закончил Львовский политехнический колледж и устроился на ТЭЦ в Симферополе, Крым. Соня умерла во Львове в 1985 году. После ее смерти муж переехал к сыну в Симферополь, где он умер в 1995 году.

Взросление

Мои родители познакомились, когда мама училась в гимназии. В их школе часто устраивали балы. Мой отец приезжал на эти вечеринки в карете, запряженной лошадьми. Он был красивым и хорошо одетым парнем и сумел произвести впечатление на мою маму, хотя они во многом были разными. В жизни моей матери была романтическая история. Во время Гражданской войны [8], после революции 1917 года на Украину пришли немцы. Думаю, это произошло в 1919 году. Молодой немецкий офицер и моя мама полюбили друг друга. Он хотел отвезти ее в Германию. Когда отец моей матери услышал об этом, он привязал мою мать к столу.Немцы уехали, а мама осталась в Конотопе. Возможно, мама вышла замуж за отца, чтобы забыть то, что тогда произошло.

Мои родители поженились в 1923 году. Не думаю, что у них была традиционная еврейская свадьба. Я считаю, что у них была гражданская свадьба. Ну, по крайней мере, мой религиозный дедушка Тевель ни разу не приходил в дом. Бабушка Фрида часто навещала нас, а дедушка – нет. Думаю, для этого у него должна была быть веская причина.

Моя мама стала домохозяйкой после того, как вышла замуж. Мой отец занимался плохо оплачиваемым физическим трудом. Мои родители были бедными. Они сняли небольшую комнату площадью 15 квадратных метров в одноэтажном доме с двумя подъездами и входными дверями на окраине города. В этом районе была небольшая речка, где я любил играть, когда был ребенком.

Я родился 11 марта 1924 года, меня звали Иосиф. Мой отец настоял на том, чтобы мне сделали обрезание в соответствии с еврейскими традициями. Дед по материнской линии Аркадий очень любил меня и был счастлив, что в семье был мужчина, ведь у него были только дочери.Моя мама сказала мне, что дедушка меня никогда не отпускал. Почему-то при моем рождении не было никаких записей, поэтому дед зарегистрировал меня в апреле 1925 года. Таким образом, во всех моих документах, включая свидетельство о рождении, указано, что я родился 5 апреля 1925 года. Возможно, мой дед случайно спас мне жизнь, потому что я был призван в армию только в самом конце войны. Мой брат Аркадий родился 11 марта 1932 года. На 8-й день после его рождения у него была брит-мила. Помню, дедушка Тевель приходил к нам в дом и наблюдал за процессом через окно.После обрезания все служители сели за стол, за которым оно было проведено, и поели. Дедушка стоял у окна и не заходил в дом.

Дед Тевель умер в 1933 году во время голода на Украине [9]. Я помню его похороны. Мне тогда было девять лет. Отец отвел меня в комнату, где дедушка лежал на полу, накрытый черным одеялом. Зеркало тоже было покрыто черной тканью. Мы с отцом оставили обувь на пороге и босиком вошли в комнату.В комнате были родственники и соседи, женщины рыдали. Отец не отвел меня на кладбище. Деда похоронили по еврейским традициям на еврейском кладбище в Конотопе. Мой отец читал Кадиш. Он не мог сидеть в шиве, потому что ему приходилось работать.

Бабушка Фрида всегда приезжала к нам в гости на еврейские праздники. Она подарила нам с братом ханукальный гелт на Хануку и принесла хаманташен в Пурим. Она тоже навещала нас в обычные дни. Старший брат моего отца Шая забрал бабушку к себе в семью после того, как дедушка умер. Когда в 1930-х годах он с семьей переехал в Москву, бабушка отказалась ехать и поехала к своей дочери Эсфирь в Ленинград. Моя бабушка умерла во время блокады Ленинграда в 1941 году. Она оставалась религиозной на протяжении всей своей жизни. Я знаю это от дяди Шайи.

Вскоре после рождения моего брата мы переехали в кирпичный дом на четыре семьи через дорогу от нашего старого дома. Русскую печь [10] топили дровами, потому что уголь был слишком дорогим. Мебели у нас не было много: стол, родительская кровать с никелированными шарами на четырех столбах; Я спал на скрипучей деревянной кровати, а мой брат Аркадий спал в своей колыбели.На полу валялись самодельные коврики. Моя мама содержала комнату в порядке. Она очень разозлилась, когда мой отец не умылся сразу после того, как пришел с работы домой. Он не чувствовал побуждения сделать это, и это свело мою мать с ума.

Мой отец был обычным человеком, выросшим в украинском селе. В молодости у него были украинские друзья. Он был добрым и общительным. У него не было никакой профессии. Он умел только измельчать зерно, что не требовало интеллектуальных усилий. Работал грузчиком, столяром, слесарем.Он был почти неграмотным. Мой отец хотел поступить в школу водителей, но не сдал экзамены, потому что проучился в школе всего два года. Моя мать была другой. Она получила хорошее образование, любила читать и много знала о музыке. Мой отец находил это скучным и ненужным. Какими бы бедными мы ни были, моя мать старалась не отставать от своих стандартов. Она шила себе одежду. Несмотря на то, что она носила платья, сделанные из дешевой ткани или переделанные из старой одежды, они всегда были современными. Ее одежда была безупречно чистой и выглаженной.Моя мама воспитывала меня и моего брата, а отец всегда был на работе. Мой отец любил выпить, потому что его коллеги пили на работе. Он часто приходил домой пьяным. Конечно, моя мама, мой брат и я были очень недовольны этим. Он любил наряжаться и прогуливаться по городу. Вот каким он был человеком, и что с этим делать?

В Конотопе не было водопровода. Мы брали воду из водяного насоса примерно в 400 метрах от дома. Приносил ведрами на коромысле. В начале 1930-х годов продавалась вода.Тетя Берта и моя бабушка были наняты продавать воду. На улице был сарай, перед которым стояли краны. Моя бабушка и тетя Берта сидели в сарае. Ведро воды стоило 1 копейку. Мы использовали воду для приготовления пищи и мелкого мытья. Мы пошли в сауну помыться.

Еду мы покупали на рынке. Моей маме приходилось творить чудеса, чтобы прокормить нашу семью из четырех человек. У нас была вся необходимая одежда и достаточно еды; Единственный раз, когда нам не хватало еды, был голод 1932-33 годов.Мама тогда варила картофельную кожуру и гусиную траву. Это были тяжелые годы. Многие сельские жители отправились в города в поисках еды и работы. Они умирали сотнями. Несколько раз в день по городу проезжал извозчик, запряженный лошадьми, и собирал трупы.

Наша религиозная жизнь

В нашей семье мы говорили только по-русски. Отец иногда обращался к моей матери на идиш, но она всегда отвечала по-русски. Я не выучил идиш. Хотел бы я знать идиш. Моя мать не была религиозной.Мы не соблюдали никаких еврейских традиций и праздников не отмечали. Моя мама говорила: «Мне не нужна маца. Я бы предпочел дюжину пирожных ». Моя бабушка всегда приносила нам мацу на Песах. На еврейские праздники отец всегда ездил к своему старшему брату Шайе, где жила моя бабушка. Моя мама не пустила меня и моего брата туда, потому что считала, что нам не нужно участвовать в этих устаревших торжествах.

У отца были дома все религиозные принадлежности: тфилин, талит и молитвенник.Рано утром, перед тем как пойти на работу, он помолился. Он никогда не учил меня и моего брата молиться. Возможно, он этого не сделал, потому что мама была против. По праздникам ходил в синагогу. Однажды отец отвел меня в синагогу. Я помню что-то круглое посередине и еврейских мужчин, которые ходили вокруг этого круглого чего-то. [Примечание редактора: Иосиф, должно быть, говорит о празднике Симхат Тора, когда мужчины обходят биму 7 раз со свитками Торы в руках. Что-то круглой формы – это бима.] Были также свитки Торы. Меня удивило, что на балконе сидят женщины. Это был единственный раз, когда я был в синагоге. Хотел бы я бывать там почаще.

Православная синагога, а также православная христианская и католическая церкви были закрыты в период борьбы с религией в 1930-е годы. Это происходило по всей Украине. Помню, как снимали колокола с куполов. Перед церковью стояла толпа и выкрикивала коммунистические лозунги.Похоже, они подбадривали друг друга. Затем несколько человек из толпы поднялись по лестницам у стен на купол церкви. Им потребовалось время, чтобы накинуть веревочную петлю на вершину креста. Наконец им это удалось, и толпа снова закричала. Один конец веревки был брошен вниз и привязан к крюку на подвесной веревке, закрепленной на грузовике. Люди спустились, двигатель завелся, и грузовик начал медленно двигаться. Упали купол и крест. Толпа была переполнена радостью, но это еще не все.Несколько молодых людей поднялись на колокольню, сорвали медный колокол и уронили его на землю с высоты около 15 метров. Колокол упал на землю и разбился. Толпа снова приветствовала. На колокольне был установлен красный флаг. Мы, мальчики, болели вместе с толпой. Спустя долгое время я вспомнил то, чего, казалось, не замечал тогда: группа старых христиан, стоявших в стороне и наблюдающих за всем с выражением ужаса. Они перекрестились, шепча молитвы. Старики держали шляпы в руках, как на похоронах.

На окраине города были колхоз [11] и мельница. Где-то в 1938 году отец стал мельником. Он хорошо справлялся с этой работой. Раньше он мало зарабатывал, а в колхозе вообще не получал зарплаты. Лишь осенью, когда был перемолот, отец получил зерно и деньги. Колхозники не имели прав и даже паспортов, но отец работал там. Он построил сарай и держал свиней во дворе нашего дома. Продавали свинину и ели. Мы могли позволить себе купить одежду, и я помню, у меня также был костюм и белые тканевые туфли, которые мне приходилось натирать мелом.

Мои школьные годы

Моя тетя Берта подала документы в еврейскую школу в 1931 году. Поскольку мне не исполнилось 7 лет, согласно свидетельству о рождении, меня не приняли. На следующий год мама отвела меня в русскую школу. Это была единственная русская школа в Конотопе; остальные школы были украинскими. Мальчики и девочки учились вместе. Среди моих 30 одноклассников было около десяти еврейских детей.

У меня было много друзей-евреев и украинцев.С антисемитизмом не сталкивался, но слово «жыд» [жид »слышал от старшеклассников. В моей семье мы выросли так, чтобы не делать различий между национальностями.

В школе увлекался литературой. У нас был очень хороший учитель украинской и русской литературы. Я много читал и выучил много стихов наизусть. Я до сих пор читаю стихи и делаю заметки, если мне что-то особенно нравится. Я был хорошим учеником. Еще я увлекался историей. Я не особо любил математику. У нас дома не было никаких книг, кроме учебников.Брал книги в городской библиотеке. Я тоже очень любил спорт. Занимался футболом, гимнастикой и акробатикой. В то время физическая культура была развита хорошо. В каждом дворе были тележки, решетки, футбольное поле.

Советские праздники мы отмечали дома и в школе. Мы отметили 7 ноября [День Октябрьской революции] [12], 1 мая, день рождения Ленина. В школе были парады и любительские концерты, на которые пришли посмотреть мои родители. Моя мама приготовила что-нибудь вкусненькое.У нас не было гостей, потому что мы были бедны и к тому же не хватало места. Изредка к нам навещали только родственники. 1 мая на автобусе поехали в лес. Мы взяли с собой еду и устроили пикник в красивом месте. Мы ели и пели советские песни «За Родину, За Сталина», танцевали. Я помню, что первый тост всегда был за Сталина.

Я стал пионером в школе, и для меня это было большой честью. У меня был красный галстук, и мне казалось, что все вокруг смотрят на меня. Летом поехал в пионерский лагерь в сосновом лесу.Мы жили в деревянных бараках. Каждый вечер мы разводили пионерский костер и пели патриотические песни. Нам рассказали о текущей ситуации и капиталистических схемах. Нас учили быть патриотами Советского Союза. Мы играли в военные игры. По вечерам у нас иногда были танцевальные вечера. Я впервые в этом лагере танцевал с девушкой. Когда я закончил 8-й класс, я пошел в комсомол [13], но церемонии не было. Все были допущены, и это был обычный процесс.

Аресты, начавшиеся в 1936 году [во время так называемого Большого террора] [14], не касались нашей семьи.Мой отец был либо столяром, либо грузчиком, и советские власти не интересовались им, хотя иногда арестовывали рабочих, таких как мой отец, если на них кто-то доносился. Помню плакаты на стенах: «Будь осторожен – враг рядом!» Родители некоторых моих одноклассников были арестованы, но их дети продолжили учебу, и никто не упомянул им, что они дети «врагов народа». Я помню, как по нашей улице ехала «Черная Мария», и мои родители вздыхали с облегчением, когда она проезжала мимо.[Примечание редактора: «Черная Мария» – так назывались темные машины НКВД [15], на которых арестованных увозили из домов на первый допрос. Это были микроавтобусы с маленькими решетками на окнах, выкрашенные в черный цвет.]

Я смотрел все фильмы в кинотеатре до Великой Отечественной войны. Это были простые советские фильмы, такие как «Трактористы», «Волга-Волга» и «Если завтра война». Моим любимым фильмом был «Великий вальс». Это было чудо: музыка, актеры, одежда – все это восхищалось.В Конотопе не было театра. На стенах домов висели радиоприемники, похожие на большие черные тарелки.

8-летняя еврейская школа в Конотопе была закрыта в 1939 году. Многие дети пришли учиться в нашу школу. В моем классе их было несколько. Им было трудно учиться, так как у них был очень плохой русский язык.

Война начинается

В 1939 году мы узнали, что Гитлер напал на Польшу. В школе нас учили, что наша армия самая сильная в мире.Никому и в голову не могло прийти, что Гитлер осмелится напасть на СССР. В то время нас не интересовала международная обстановка. Это было время, когда мы впервые испытали любовь и привязанность, и мы были далеки от того, чтобы думать о том, что происходит в остальном мире.

22 июня 1941 года было воскресенье. Мы были на каникулах из школы. Я закончил 9-й класс школы и собирался поступать в Киевский колледж. Мы думали, что на каникулах поеду к сестре моей матери Риве в Киев, чтобы выбрать вуз.В то утро мама пошла по магазинам, а я все еще спал. Моя мама пришла домой без всяких товаров и сказала, что Германия развязала войну СССР. Мы были патриотами и верили Сталину и партии. Сталин сказал, что мы будем бить врага на его территории. Так чего волноваться? Люди считали, что война продлится недолго. Эвакуироваться никто не спешил. Только два завода были эвакуированы из Конотопа. Семьи рабочих и техника уехали в двух поездах. Потом людей начали эвакуировать.

Бабушка и Берта поехали в Эсфирь в Ленинграде.Через Конотоп прошли тысячи беженцев из Беларуси. Среди них были евреи и русские. Был также эвакуирован скот, но мы даже не думали об эвакуации. После войны я узнал, что немцы расстреляли в Конотопе 12 еврейских семей, а остальным евреям удалось эвакуироваться. Отец работал до последней минуты. Я видел, как бомбили Бахмач, город в 25 км от Конотопа. Был такой огромный огненный шар, что его можно было увидеть в Конотопе.

Когда мы с другом пошли в книжный магазин за учебниками для 10 класса, немцы начали бомбить Конотоп.Немецкий самолет сбросил бомбу на топливный склад на окраине города. Балки из хранилища взлетели на 100 метров. Затем немецкие самолеты атаковали аэродром в Конотопе, и произошел бой между самолетами. Немцы стреляли по нашим самолетам. Это были небольшие деревянные самолеты, тогда как на вооружении находились немецкие истребители «Мессершмидт». Смотрели с улицы. На улицах не было людей. Я побежал домой и спросил маму, что мы собираемся делать.Она сказала мне пойти к моему отцу, который был на работе, и спросить его.

Было много сельских жителей, которые приносили зерно на помол. Крестьяне понимали, что немцы рядом и им нужно иметь запасы муки. Я сказал отцу, что мы должны немедленно покинуть город, иначе мы все погибнем. Мы с отцом пошли к председателю колхоза просить телегу и лошадей. Председатель сказал моему отцу взять все, что нам нужно. Мой отец запряг двух лошадей в телегу, и мы поехали домой.По дороге заехали за маминой сестрой Нюни. Ее муж был врачом и ушел на фронт. Моя мама, мой 8-летний брат и Нюня сели в тележку. Мой отец остановил лошадей, и я ехал на велосипеде рядом с телегой. Ехали 250 километров до Курска. Не помню, сколько дней длилась наша поездка, но не думаю, что мы преодолевали больше 50 километров в день. Когда мы проезжали какой-то город, высадились немецкие войска, но нам удалось уйти. У нас не было денег. У нас была только одежда.Мы остановились на рынке, чтобы продать одежду и купить еды. Нас отвезли в ОВД. Моего отца обвинили в спекуляции, но позже нас отпустили.

То, что мы видели по дороге в Курск, было ужасным: толпы людей на машинах и телегах убегали. В Курск мы ехали к брату моего отца Илье, но его там не было. Нам сказали, что они эвакуировались. У нас были документы на эвакуацию из города Рузаевка в Мордовской ССР у реки Волги [около 700 км от Курска], которые мы получили в Конотопе и решили отправиться туда. Не помню, как мы туда попали. В Рузаевке нас разместили в эвакуационном центре, который был культурным центром и набит людьми. Стульев не было, люди сидели на багаже. У нас есть еда: каша. Нас отправили в деревню, которая тоже была многолюдной. Мы вернулись в Рузаевку и услышали объявление о том, что поезд идет в Среднюю Азию, и все желающие туда должны прийти на регистрацию. Мы решили ехать, потому что у нас не было с собой теплой одежды и климат в Средней Азии был теплее.Поезд, в который мы сели, был поездом для перевозки скота. Моя тетя связалась с мужем в эвакуационном агентстве. Его госпиталь был дислоцирован в Тульской области. Она получила от него письмо-приглашение и переехала туда.

Мы вчетвером отправились в Среднюю Азию. Наша поездка на этом поезде для скота длилась 28 дней. Это была очень тяжелая поездка. Были вши, и женщины стриглись. Это было грязно. Туалетов не было. Мы прибыли на станцию ​​Горчаково в Ферганской долине, в 500 км от Ташкента [Узбекистан] и в 3500 км от дома. Поехали на станцию ​​Маргилан. Это было в октябре 1941 года. Нас поселила узбекская семья в селе. Мы жили наверху в будке размером 2,5 х 2 метра. Пришлось искать работу. На станции была животноводческая база, где разводили и забивали скот для фронта. Мы с отцом работали там разнорабочими. Позже я устроился почтальоном в местное почтовое отделение, где проработал около двух месяцев.

Я был патриотом, как и многие другие молодые люди. Я пошел в военный загс и сказал, что родился в 1924 году и хочу служить в ВВС.Молодые люди 1924 года рождения должны были быть набраны в 1942 году. Меня отправили на медицинское освидетельствование и записали на военную службу. Через месяц меня отправили в Харьковское пехотное училище, дислоцированное в Намангане. Хотя я занимался спортом, у меня был ревматизм. В школу пришло около 80 человек. Было еще одно медицинское обследование, которое я не прошел по состоянию здоровья. Я вернулся в Маргилан. Через две недели мне снова приказали прийти в ЗАГС. Был поезд, набитый новобранцами из соседнего населенного пункта. Нас отправили на Дальний Восток. Приехали на станцию ​​Борец Кузнецов в Приморье [более 5000 км от Маргилана]. Нас разместили в огромных складских помещениях, где мы ночевали. На следующий день нас приехали командиры различных воинских частей, чтобы «купить» нас для пехоты, танковых частей, ВВС и ВМФ. Меня «купили» три человека – один офицер и два старших сержанта. Они спорили и спрашивали меня о моем образовании, пока меня, наконец, не взяли в Тихоокеанский флот. С 1942 по 1947 год служил в ВМФ на Дальнем Востоке.Все это время я отправлял свои просьбы на фронт.

На флот прибыл в сентябре 1942 года, когда начались боевые действия под Сталинградом. Нас наказали и посадили на гауптвахту за то, что просили уйти на фронт. Они спросили нас: «Кто здесь останется?» У нас было мало еды и не было теплой одежды. Осенью и зимой было холодно, и единственной нашей одеждой была форма. По окончании времени охраны я не мог спуститься по лестнице, потому что мне было очень холодно. Я вступил в Коммунистическую партию в 1943 году.Во время войны все было просто: солдаты подавали заявление заместителю политработника. В тот же или на следующий день было собрание, на котором их приняли в партию, даже если они не были кандидатами до этого. В тот момент я считал, что член коммунистической партии – долг каждого порядочного человека.

У меня яркие воспоминания о Дне Победы [16], 9 мая 1945 года, когда мы узнали, что Германия капитулировала и война окончена. Солдаты и офицеры обнимались и здоровались.Была встреча, потом праздничный обед. Мы были счастливы и думали о планах на будущее. Однако военнослужащим Тихоокеанского флота пришлось отложить свои планы на два года. Когда в 1945 году закончилась война с Германией, началась война с Японией [17]. Наш флот участвовал в боевых действиях. Это было странно, но во время сражений я не боялся. Глубоко внутри меня было ощущение – это трудно описать – что я был неуязвим. Страх пришел через некоторое время после битвы, когда мы вспомнили погибших товарищей.Имею медаль «За победу над Японией» и ордена «Боевое Красное знамя III степени» и «За отвагу». Демобилизовался в 1947 году. После демобилизации получил диплом «За безупречную службу в Тихоокеанском флоте».

С антисемитизмом в армии не сталкивался. Я пять лет жила с людьми разных национальностей, мы дружили. Мы были как одна семья. Практически не было антисемитизма до и во время Великой Отечественной войны. Кроме того, мне кажется, что в экстремальных ситуациях у людей разные ценности.Важна была личность, а не национальность. На флоте было несколько евреев. После войны мы долго дружили. У меня были друзья разных национальностей.

Первой моей любовью была моя одноклассница Надя Волкова, 1925 года рождения. У нее была еврейская мать и русский отец. Ее мать была директором детского сада в Конотопе, а отец был врачом. Во время войны работал в большом госпитале. Надя была хорошей девушкой. Я очень о ней заботился. После занятий ходили гулять на окраину города и целовались.В начале Великой Отечественной войны Надя с мамой эвакуировались в Мордовию. Оттуда она пошла в школу радистов в Москве в 1942 году. Школа готовила радистов для партизанских отрядов. Мы переписывались. Надя проучилась в Москве полгода. Когда она закончила эту школу, я получил ее последнее письмо, в котором она написала: «Мы, наверное, никогда больше не увидимся». Это было правдой. Надя была отправлена ​​в Харьковский партизанский отряд и погибла. Я не знаю подробностей ее смерти.Посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Фотографии всех Героев Советского Союза из города на вокзале. Всего около десяти фотографий, и на одной из них Надя изображена в полевой фуражке. Она прислала мне этот снимок на Дальний Восток.

За время службы в армии я почти не писал писем и не получал писем от своей семьи. Почтовые службы были ненадежными. Письма почти никогда не доходили до адресатов. Я знал, что мой отец пошел в армию через месяц после того, как меня призвали в армию.Он был водителем на границе с Ираном. Отец прослужил там до конца войны. Моя мама и Аркадий остались в Маргилане. В конце 1942 года моя мама заболела кишечным тифом и скончалась в больнице в декабре 1942 года. Не представляю, как выжил мой 10-летний брат Аркадий. Он проработал в колхозе до мая 1945 года. После демобилизации отец нашел его и отвез в Конотоп. В нашей комнате жили другие люди. Моему отцу не хотелось говорить им, чтобы они переезжали, и он нашел небольшую комнату, где жил с моим братом.

Отец пошел работать на мельницу. Мой брат не ходил в школу во время войны и был слишком стар для этого после войны. Он пошел учиться в профессионально-техническое училище на слесаря-слесаря. После окончания училища пошел работать в инструментальный цех Конотопского завода горного оборудования. Моему брату понравилась эта работа. У него там денег больше, чем у инженеров.

Послевоенное время

Мой отец женился на пожилой еврейке, муж которой погиб на фронте.После войны мой отец не был религиозным. Он и его жена отмечали еврейские праздники, но формально. Мой отец умер в 1973 году. Мы с братом похоронили его на еврейском кладбище в Конотопе в соответствии с еврейскими традициями. Его вторая жена также скончалась.

Мой брат женился на Розалии, еврейской девушке из Конотопа в 1956 году. У них была обычная гражданская церемония в ЗАГСе и небольшая свадьба для родственников и близких друзей вечером. Их дочь Елизавета, названная в честь моей мамы, родилась в 1957 году.Спустя некоторое время в Сумах был построен большой завод электронных микроскопов, директором которого был назначен главный инженер Конотопского завода. Он попросил моего брата поработать там. Мой брат и его семья сняли квартиру в Сумах и жили там, пока мой брат не получил собственную квартиру. Их дочь вышла замуж и вместе с мужем переехала во Львов. Ее дочь Яна, внучка моего брата, родилась в 1977 году. Елизавета погибла в результате несчастного случая в 1980 году. Ей было 23 года. Похоронена на кладбище в Конотопе.

Мой брат с женой переехали в Конотоп и вырастили внучку. Аркадий, его жена и внучка эмигрировали в Германию в 1990 году. Они живут в Дортмунде. Яна вышла замуж и работает. Мой брат и его жена сейчас пенсионеры. Мы переписываемся с ними. Я очень переживаю за своего брата. Его жена очень больна, у нее осталось мало времени. Ей нужно в психиатрическую больницу. Если мой брат потеряет ее, его жизнь будет сложной. Помимо потери близкого человека, у него будут проблемы с языком, потому что он не знает немецкого языка.

Я хотел продолжить учебу после демобилизации. Я не мог получить разрешения на поездку в Москву или Ленинград и не хотел возвращаться в Конотоп. В эвакуации я познакомился с мальчиком из Львова, на два года старше меня. Он закончил первый курс исторического факультета Львовского университета. Он много рассказывал мне о Львове. Я переписывался с ним, и он предложил мне поехать во Львов после демобилизации. Я получил разрешение на поездку во Львов. Я навестил отца и брата в Конотопе, поехал во Львов.

Сестры моей матери Розалия и Соня жили во Львове. Во время войны они работали в военном госпитале во Львове, а после войны остались в этом городе. Я прожила с тетей Розалией около месяца. У меня не было профессии, но надо было работать. Я очень хорошо умел играть в волейбол и плавать. Я прошел обучение на флоте. Я устроился учителем физкультуры в профессионально-техническое училище. Руководство этой школы направило меня на трехмесячный курс повышения квалификации во Львовский техникум физической культуры.Мне предложили поступить в этот колледж, но я думал о другой профессии, кроме учителя физкультуры. Я пошел на механический факультет Техникума пищевой промышленности. Я стал второкурсником, так как закончил девять классов средней школы. В техникуме готовили специалистов для спиртовых и дрожжевых заводов. Через три года я стал техником-механиком. В 1950 году устроился на спиртзавод во Львовской области. На этом заводе я стал главным механиком, а затем главным инженером.Со своей будущей женой Людмилой Волосовой я познакомился во Львове. После окончания Одесского пищевого техникума приехала работать во Львов.

Семейная жизнь

Моя жена русская. Она родилась в селе Казанка Николаевской области в 1922 году. Ее отец, Клименти Волосов, до 1917 года был фермером. Это была обеспеченная семья, у нее был дом, коровы и лошади. У них родилось трое детей: старший брат Людмилы, погибший на фронте, Людмила и ее младшая сестра Валентина. Когда установилась советская власть, отец Людмилы был объявлен кулаком [18].Семья была вынуждена покинуть дом. Они уничтожили свое имущество. Им некуда было идти, и они жили под угрозой ссылки в Сибирь. У отца Людмилы был дальний родственник в уездном городе. Он был менеджером в офисе. Он выдал им удостоверения личности – у сельчан не было паспортов – и им удалось поехать в Кривой Рог. Там их никто не знал, и им было легче заблудиться в большом городе. Ее родители прожили там всю жизнь. Ее отец работал на заводе, а мать была домохозяйкой.Ее брата призвали в армию, когда он учился на 2-м курсе училища. Он прослужил в армии два года, а когда пришло время его демобилизации, началась Великая Отечественная война. Он был в Беларуси в первые дни войны и там погиб. Семья Людмилы находилась в эвакуации в Ташкенте. После войны они вернулись в Кривой Рог. Людмила поступила на производственный факультет Одесского пищевого техникума. После окончания школы она устроилась на завод во Львове, где мы и познакомились.

Мы поженились через месяц. Моя семья не возражала против того, чтобы я женился на девушке-нееврейке, и родители Людмилы относились ко мне как к сыну. У нас не было свадьбы. Это было тяжелое и унылое время. У нас была гражданская церемония. Летом поехали отдыхать к родственникам в Конотоп, а потом навестили родителей Людмилы в Кривом Роге.

В 1953 году директор нашего треста предложил направить меня на реконструкцию спиртового завода в Ужгороде. Завод располагался в пригороде Ужгорода.Директора завода призвали в армию, а меня назначили директором завода. Мы завершили реконструкцию завода, и я продолжал работать его директором. Когда вернулся бывший директор, я остался на заводе главным механиком. Ужгород был маленьким и приятным городом. Он был намного меньше, чем сейчас. Это был тихий и чистый город. Люди были спокойны и никогда не торопились. Подкарпатье [19] – многонациональный регион. Есть румыны, венгры, чехи, украинцы, молдаване, русские и евреи.До войны в городе было много евреев. Многие евреи погибли в Подкарпатье во время Холокоста. Их отправили в концлагеря в Германии.

До войны в этом районе не было антисемитизма. Другие национальности относились к евреям с уважением. С подозрением относились только к тем, кто приехал из СССР. Подкарпатье вошло в состав СССР после Великой Отечественной войны в результате Ялтинской конференции [20]. Учителя, инженеры, врачи и другие специалисты приехали в Западную Украину из Восточной Украины.Позже, когда у местного населения появилась возможность учиться в вузах, они выразили свое негативное отношение к «восточным людям» из СССР. Можно было слышать такие вещи, как: «Вы получили приглашение приехать сюда?»

Сдали квартиру. Спустя некоторое время все спиртовые заводы были закрыты из-за нехватки ресурсов. Мы с женой получали предложения о работе из других городов, но мы не хотели уезжать из Ужгорода. Мы привыкли там жить. Я пошел работать в конструкторское бюро для местных производств.В этом офисе было около 25 сотрудников. Я начинал инженером, потом стал главным инженером. Позже меня назначили директором конструкторского бюро. Я закончила заочное отделение теплотехники Львовского политехнического колледжа по специальности инженер-теплотехник. Через несколько лет меня вызвали в обком партии, где сказали, что меня назначили главным инженером областного управления местного производства. Я проработал там до 1968 года. Затем в Ужгороде был создан «УкрНИИстромпроект» – филиал Киевского института.Я стал директором и проработал там до выхода на пенсию в 1985 году. Членство в партии выражалось в оплате ежемесячных взносов и посещении партийных собраний. Как член партии у меня не было никаких обязанностей, и я не хотел их иметь.

Я мало что помню об испытаниях против «космополитов» [во время кампании против «космополитов»] [21] в 1948 году. В них участвовали ученые и люди искусства. Конечно, было странно читать в газетах, что такие уважаемые люди оказываются «врагами народа», но тогда я верил, что это правда.Когда в начале 1953 года были опубликованы статьи о врачах-отравителях [Заговор врачей] [22], я сомневался, что они правдивы, но это были лишь сомнения. Некоторые люди так верили в это, что отказывались консультироваться с еврейскими врачами.

В марте 1953 года Сталин умер. Мы с женой работали на спиртовом заводе. Все сотрудники собрались в коридоре возле радио. Все плакали. Моя жена была единственной, кто не плакал по Сталину. Она не могла забыть обо всех бедствиях, которые пришлось пережить ее семье.Сталин был моим кумиром. Я вырос, веря в его безупречность. Я не представлял жизни без него. Я не мог представить, что будет с нашей страной или с каждым из нас.

Когда Хрущев [23] осудил культ Сталина и рассказал о своих преступлениях на ХХ съезде партии [24], я долго не мог в это поверить. Идеологию изменить сложно. Мне пришлось порвать со своими внутренними убеждениями, чтобы поверить Хрущеву. Теперь я понимаю, что Сталин принес стране много бедствий, но я также знаю, что он добился победы в войне.Другой вопрос, как он это сделал. Конечно, были и страшные времена: аресты, голод, сталинские репрессии, лагеря … Тогда мы этого не понимали. В 1954 году, перед ХХ съездом партии, я отдыхал на базе отдыха в Крыму. Мой сосед был старше меня. Он был там со своей семьей. Наверное, он сам прошел через невзгоды. Он сказал мне, что Сталин был ужасным тираном, что он отгородил нашу страну от остального мира. Я спорил с ним, утверждая, что Сталин выиграл войну и что если бы не он, мы стали бы рабами.Я до сих пор так считаю. Я принял то, что было сказано на партийном съезде, но мне потребовалось время, чтобы поверить в это.

Никаких религиозных праздников дома мы не отмечали. И моя жена, и я были атеистами и не чувствовали необходимости в религии. Мы отмечали советские праздники и наши дни рождения. У нас были гости, мы танцевали, пели и наслаждались хорошей едой. Нашим любимым праздником был День Победы 9 мая. Мы пережили войну, потеряли близких и почувствовали, что это был наш личный праздник. Большинство наших друзей были евреями, приехавшими из СССР.Так уж вышло. Отдыхали с друзьями. Иногда ездили в Крым или в Карпаты. На каждый отпуск мы навещали моего отца, моего брата и родителей моей жены. Моя жена и я прожили вместе хорошую жизнь. В 2000 году мы отметили 50-летие свадьбы. К сожалению, у нас нет детей.

В 1970-х евреи начали переезжать в Израиль. Я не винил этих людей, но мы никогда не думали об отъезде. У меня была работа, которая мне нравилась, и у нас много друзей.Я никогда не сталкивался с антисемитизмом. Украина моя родина. История Украины мне так же близка, как история евреев. Кроме того, моя жена не еврейка, и я боялся предвзятого отношения к ней в Израиле. Может, я ошибался, но сейчас уже поздно об этом думать. Многие из моих друзей и знакомых уехали в 1970-х или позже. Мы были на связи. У них хорошая жизнь в Израиле. Некоторые из них уже скончались.

В середине 80-х годов в СССР началась перестройка [25], инициированная Михаилом Горбачевым [26].Я был в восторге от этого и верил в это. Железный занавес [27], отделявший Советский Союз от остального мира, упал, и это был хороший знак. Я верил, что ситуация будет улучшаться. К сожалению, жизнь не всегда такая, как мы хотим. Хорошее начало не продолжалось. И все же главным достижением перестройки была гласность. Мы жили при советской власти 70 лет, целая историческая эпоха. После распада СССР в 1991 году Коммунистическая партия СССР перестала существовать, и я автоматически перестал быть ее членом.

Украина теперь другая. Как будут развиваться дела, сказать сложно. Менталитет людей должен измениться. Это не так просто. Сейчас каждый человек должен развивать свою личность, а нас всегда учили, что человек без коллектива – ничто. Каждый человек должен честно выполнять свою работу, чтобы иметь положительный эффект. Изменилось отношение к евреям. Я считаю, что на государственном уровне антисемитизма нет. Это случается в повседневной жизни, но не так часто, как раньше, и это демонстрируют пожилые люди.Молодые люди, наверное, не знают, о чем идет речь. У молодых евреев нет проблем с поступлением в вуз или с трудоустройством. Важны навыки человека, а национальность не имеет значения. Евреи могут открыто ходить в синагогу и соблюдать еврейские традиции. Молодые люди гордятся своим происхождением. Я видел много таких примеров среди детей или внуков моих знакомых. Возродился еврейский образ жизни. Молодые люди становятся ближе к религии и еврейским традициям. Я думаю, что сейчас в синагогах можно увидеть больше молодежи.

Хэсэд был основан в Ужгороде в 1999 году. Эта организация очень много делает для возрождения еврейской жизни. Они также заботятся о старом еврейском народе. К сожалению, я не в состоянии пойти в синагогу или Хэсэд. Мне было бы очень интересно познакомиться с людьми и посетить различные мероприятия. Я люблю читать еврейские газеты. Их мне приносят волонтеры из Хэсэда. Теперь я больше знаю о еврейских традициях и праздниках. Мне жаль, что я не вырос в семье, где говорят на идиш. У нас с женой были сердечные приступы, у моей жены также был инсульт.Сотрудники Хэсэда убирают нашу квартиру, стирают, приносят еду и лекарства. У нас маленькие пенсии, и это для нас большая поддержка. Мы им очень благодарны.

Глоссарий

[1] Погромы в Украине: В 1920-е годы в Украине было много антисемитских банд. Они убивали евреев и сжигали их дома, они грабили их дома, насиловали женщин и убивали детей.

[2] Русская революция 1917 года: революция, в ходе которой царский режим в Российской империи был свергнут, а при Ленине на смену ему пришла власть большевиков.Двумя фазами революции были: Февральская революция, которая произошла из-за нехватки продовольствия и топлива во время Первой мировой войны, во время которой царь отрекся от престола, и к власти пришло временное правительство. Второй этап произошел в форме переворота под руководством Ленина в октябре / ноябре (Октябрьская революция) и ознаменовался захватом власти большевиками.

[3] НЭП: Так называемая новая экономическая политика советских властей была начата Лениным в 1921 году. Это означало, что частный бизнес был разрешен в небольших масштабах, чтобы спасти страну, разрушенную революцией 1917 года и Гражданская война в России.Они позволили опережать развитие частного капитала и предпринимательства. От нэпа постепенно отказались в 1920-х годах с введением плановой экономики.

[4] Великая Отечественная война: 22 июня 1941 года в 5 часов утра нацистская Германия напала на Советский Союз без объявления войны. Это было началом так называемой Великой Отечественной войны. Немецкому блицкригу, известному как операция «Барбаросса», в последующие месяцы почти удалось разрушить Советский Союз.Оказавшись неподготовленными, советские войска потеряли целые армии и огромное количество техники под натиском немцев в первые недели войны. К ноябрю 1941 года немецкая армия захватила Украинскую республику, осадила Ленинград, второй по величине город Советского Союза, и угрожала самой Москве. Война закончилась для Советского Союза 9 мая 1945 года.

[5] Блокада Ленинграда: 8 сентября 1941 года немцы полностью окружили Ленинград и началась его осада. Это длилось до 27 января 1944 года.Блокада означала невероятные лишения и лишения для населения города. Сотни тысяч людей умерли от голода, холода и болезней за почти 900 дней блокады.

[6] Лукьяновское еврейское кладбище. Открыто на окраине Киева в конце 1890-х годов и действовало до 1941 года. Многие памятники и гробницы были разрушены во время немецкой оккупации города в 1941-1943 годах. В 1961 году городские власти закрыли кладбище, и еврейским семьям пришлось в течение полугода перезахоронить своих родственников на еврейских участках нового городского кладбища.На месте бывшего Лукьяновского кладбища построен телецентр.

[7] Бабий Яр: Бабий Яр – это место первого открытого массового расстрела евреев фашистами. 29 и 30 сентября 1941 года спецподразделение СС и украинские ополченцы расстреляли 33 771 еврея. Во время нацистской оккупации Киева между 1941 и 1943 годами в Бабьем Яру было убито более 100 000 человек, большинство из которых были евреями. Немцы тщетно пытались стереть следы массового захоронения в августе 1943 года, а советская общественность узнала о массовых убийствах после Второй мировой войны.

[8] Гражданская война (1918-1920): Гражданская война между красными (большевиками) и белыми (антибольшевиками), разразившаяся в начале 1918 года, опустошала Россию до 1920 года. Белые представляли все оттенки. антикоммунистических группировок – частей российской армии времен Первой мировой войны, возглавляемых антибольшевистскими офицерами, антибольшевистскими добровольцами и некоторыми меньшевиками и эсерами. Некоторые из их лидеров выступали за военную диктатуру, но немногие из них были откровенными царистами. На протяжении Гражданской войны обе стороны совершали зверства.Гражданская война закончилась военной победой большевиков из-за отсутствия сотрудничества между различными белыми командирами и реорганизации красных сил после того, как Троцкий стал комиссаром войны. Однако это было выиграно только ценой огромных жертв; к 1920 году Россия была разорена и опустошена. В 1920 году промышленное производство было сокращено до 14%, а сельское хозяйство – на 50% по сравнению с 1913 годом.

[9] Голод в Украине. В 1920 году на Украине был введен преднамеренный голод, приведший к гибели миллионов людей.Это было организовано для подавления протестующих крестьян, не желавших вступать в колхозы. В 1930-1934 годах на Украине был еще один ужасный умышленный голод. Власти отобрали у крестьян последние продукты. Люди гибли на улицах, опустели целые деревни. Власти устроили это специально для подавления восставших крестьян, не желавших мириться с советской властью и вступать в колхозы.

[10] Русская печь: Большая каменная печь, топленная дровами.Обычно их ставили в углу кухни и служили для обогрева дома и приготовления пищи. В нем была скамейка, на которой зимой можно было устроить удобную кровать для детей и взрослых.

[11] Колхоз: В Советском Союзе в 1927 году была принята политика постепенной и добровольной коллективизации сельского хозяйства с целью стимулирования производства продуктов питания при одновременном высвобождении рабочей силы и капитала для промышленного развития. В 1929 году, когда в колхозах было всего 4% хозяйств, Сталин приказал конфисковать у крестьян землю, орудия и скот; колхоз заменил семейную ферму.

[12] День Октябрьской революции: 25 октября (по старому календарю) 1917 года вошел в историю как день победы Великой Октябрьской социалистической революции в России. Этот день – самая знаменательная дата в истории СССР. Сегодня этот юбилей отмечается как «День согласия и примирения» 7 ноября.

[13] Комсомол: Коммунистическая молодежная политическая организация, созданная в 1918 году. Задача комсомола заключалась в распространении идей коммунизма и привлечении рабочих и служащих. крестьянская молодежь в строительстве СССР.Комсомол также стремился дать коммунистическое воспитание, вовлекая рабочую молодежь в политическую борьбу, дополняя ее теоретическим образованием. Комсомол был более популярен, чем Коммунистическая партия, потому что с его образовательной целью люди могли принимать непосвященных молодых пролетариев, тогда как члены партии должны были иметь хотя бы минимальную политическую квалификацию.

[14] Большой террор (1934-1938): во время Большого террора или больших чисток, которые включали печально известные показательные процессы над бывшими большевистскими противниками Сталина в 1936-1938 годах и достигли своего пика в 1937 и 1938 годах, миллионы невинных советских граждан отправляли в трудовые лагеря или убивали в тюрьмах.Основными целями Большого террора были коммунисты. Более половины арестованных на момент задержания были членами партии. Вооруженные силы, Коммунистическая партия и правительство в целом были очищены от всех якобы диссидентов; как правило, жертвы приговаривались к смертной казни или к длительным каторжным работам. Большая часть чисток проводилась тайно, и лишь несколько дел рассматривались на публичных «показательных процессах». К тому времени, когда террор утих в 1939 году, Сталину удалось привести и партию, и общественность к состоянию полного подчинения своему правлению.Советское общество было настолько раздроблено, а люди так боялись репрессий, что в массовых арестах отпала необходимость. Сталин правил как абсолютный диктатор Советского Союза до своей смерти в марте 1953 года.

[15] НКВД: Народный комитет внутренних дел; в 1934 году он перешел на смену ГПУ, агентству государственной безопасности.

[16] День Победы в России (9 мая): национальный праздник в ознаменование поражения нацистской Германии и окончания Второй мировой войны, а также в честь Советов, которые погиб на войне.

[17] Война с Японией: В 1945 году война в Европе закончилась, но на Дальнем Востоке Япония все еще вела борьбу против стран антифашистской коалиции и Китая. СССР объявил войну Японии 8 августа 1945 года, а Япония подписала акт о капитуляции в сентябре 1945 года.

[18] Кулаки: В Советском Союзе большинство зажиточных крестьян отказывались вступать в колхозы и отдавать свое зерно и имущество. Советскую власть назвали кулаками, объявили врагами народа и истребили в 30-е годы.

[19] Подкарпатье (также известное как Малороссия, русское и украинское название Закарпатье): край, расположенный на границе Карпатских гор со Среднедунайской низменностью. Областные столицы: Ужгород, Берегово, Мукачево, Хуст. Он принадлежал Австро-Венгерской монархии до Первой мировой войны; а конвенция Сен-Жермена провозгласила ее присоединение к Чехословакии в 1919 году. Невозможно дать точную историческую статистику языка и этнических групп, проживающих в этой географической единице: крупнейшими группами в межвоенный период были венгры, русины, русские, украинцы, Чехи и словаки.Кроме того, было также значительное еврейское и цыганское население. В соответствии с первым Венским решением 1938 года территория Подкарпатья, населенная в основном венграми, была передана Венгрии. Остальная часть региона была провозглашена новым государством под названием Карпатская Украина в 1939 году со столицей в Хусте, но просуществовала она всего четыре с половиной месяца и была оккупирована Венгрией в марте 1939 года. Подкарпатье было захвачено советскими войсками. и местные партизаны в 1944 году. В 1945 году Чехословакия уступила территорию СССР и получила название Карпатская Украина.Область стала частью Украинской Советской Социалистической Республики в 1945 году. Когда Украина стала независимой в 1991 году, область стала административным регионом под названием Закарпатье.

[20] Соглашение о возмещении ущерба на Ялтинской конференции: премьер-министр Великобритании Уинстон Черчилль, президент США Франклин Делано Рузвельт и советский премьер-министр Иосиф Сталин встретились в Ялте, Крым, СССР, в феврале 1945 года, чтобы принять общую политику. Большинство принятых важных решений оставались секретными до конца Второй мировой войны по военным или политическим причинам.Главным требованием «большой тройки» была безоговорочная капитуляция Германии. В рамках Ялтинской конференции было заключено соглашение, основной целью которого было компенсировать военным противникам Германии и уничтожить военный потенциал Германии. Больше всего репараций получили страны, на которых лежало основное бремя войны (то есть Советский Союз). Соглашение содержало следующее: в течение двух лет вывоз всех потенциально военных материалов из немецких владений, ежегодные поставки немецких товаров в течение определенного периода времени и использование немецкой рабочей силы.Пятьдесят процентов из двадцати миллиардов долларов, которые Германия должна была выплатить в качестве возмещения ущерба, должны были пойти Советскому Союзу.

[21] Кампания против «космополитов»: Кампания против «космополитов», то есть евреев, была начата в статьях центральных органов Коммунистической партии в 1949 году. Кампания была направлена ​​в первую очередь на еврейскую интеллигенцию и была первой публичное нападение на советских евреев как на евреев. Писателей-космополитов обвиняли в ненависти к русскому народу, в поддержке сионизма и т. Д.Многие писатели на идише, а также лидеры Еврейского антифашистского комитета были арестованы в ноябре 1948 года по обвинению в том, что они поддерживали связи с сионизмом и американским «империализмом». Их тайно казнили в 1952 году. Антисемитский заговор врачей был запущен в январе 1953 года. По СССР прокатилась волна антисемитизма. Евреев сняли с занимаемых должностей, и начали распространяться слухи о скорой массовой депортации евреев в восточную часть СССР. Смерть Сталина в марте 1953 года положила конец кампании против «космополитов».

[22] Заговор врачей: Заговор врачей был предполагаемым заговором группы московских врачей с целью убийства ведущих государственных и партийных чиновников. В январе 1953 года советская пресса сообщила, что девять врачей, шесть из которых были евреями, были арестованы и признали свою вину. Поскольку Сталин умер в марте 1953 года, суд так и не состоялся. Официальная газета партии «Правда» позже сообщила, что обвинения против врачей ложны, а их признательные показания получены под пытками. Этот случай был одним из самых страшных антисемитских инцидентов во время правления Сталина.В своей секретной речи на ХХ съезде партии в 1956 году Хрущев заявил, что Сталин хотел использовать Заговор для чистки высшего советского руководства.

[23] Хрущев, Никита (1894–1971): лидер советских коммунистов. После смерти Сталина в 1953 году он стал первым секретарем ЦК, фактически главой Коммунистической партии СССР. В 1956 году во время XX съезда партии Хрущев сделал беспрецедентный шаг и осудил Сталина и его методы. Он был свергнут с поста премьер-министра и главы партии в октябре 1964 года.В 1966 году его исключили из ЦК партии.

[24] Двадцатый съезд партии: На XX съезде Коммунистической партии Советского Союза в 1956 году Хрущев публично развенчал культ Сталина и приподнял завесу тайны с того, что происходило в СССР во время правления Сталина.

[25] Перестройка (русский язык для реструктуризации): советская экономическая и социальная политика конца 1980-х годов, связанная с именем советского политика Михаила Горбачева. Этот термин обозначал попытки трансформировать застойную, неэффективную командную экономику Советского Союза в децентрализованную, ориентированную на рынок экономику.Руководителям предприятий, местным органам власти и партийным чиновникам была предоставлена ​​большая автономия, и были введены открытые выборы в попытке демократизировать организацию Коммунистической партии. К 1991 году перестройка шла на спад, и вскоре ее затмил распад СССР.

[26] Горбачев, Михаил (1931-): советский политический лидер. Горбачев вступил в Коммунистическую партию в 1952 году и постепенно продвигался вверх по партийной иерархии. В 1970 году он был избран в Верховный Совет СССР, где оставался до 1990 года.В 1980 году он вступил в Политбюро, а в 1985 году был назначен генеральным секретарем партии. В 1986 году он приступил к реализации всеобъемлющей программы политической, экономической и социальной либерализации под лозунгами гласности (открытости) и перестройки (реструктуризации). Правительство освободило политических заключенных, допустило рост эмиграции, выступило против коррупции и поощряло критический пересмотр советской истории. Съезд народных депутатов, основанный в 1989 году, проголосовал за прекращение контроля Коммунистической партии над правительством и избрал Горбачева исполнительным президентом.Горбачев распустил Коммунистическую партию и предоставил странам Балтии независимость. После создания Содружества Независимых Государств в 1991 году он ушел с поста президента. С 1992 года Горбачев возглавляет международные организации.

[27] Железный занавес: термин, популяризированный сэром Уинстоном Черчиллем в речи в 1946 году. Он использовал его для обозначения консолидации власти Советского Союза над Восточной Европой. Эта фраза означала разделение Востока и Запада во время холодной войны, в результате которой тоталитарные государства советского блока оказались за «железным занавесом».Падение «железного занавеса» соответствует периоду перестройки в бывшем Советском Союзе, воссоединению Германии и демократизации Восточной Европы, начавшейся в конце 1980-х – начале 1990-х годов.

Статья о Рейсдале в The Free Dictionary

(79) Эрджан Озер, «Черноморское экономическое сотрудничество и региональная безопасность», Ведат Юджел и Саломон Рейсдал (ред.) Новые тенденции во внешней политике Турции: мосты и границы, Нью-Йорк, Writers Club Press, 2002, с.149-171; Октай Озуйе, «Черноморское экономическое сотрудничество», Mediterranean Quarterly, № 3, 1992, стр. 48-54. В обрамлении дизайна короля он был, как уже отмечалось, с наибольшей выгодой висел в спальне короля среди работ таких мастеров. Голландские мастера, такие как Тенирс, Рейсдал и Вуверманс. Рембрандт, Рубенс, Ван Дайк, Хоббема и Рейсдал были среди великих людей голландской школы, представленной на выставке в Художественной галерее Хаддерсфилда. 1628-1682) родился в Харлеме, в семье Исаака. де Гойер ван Рейсдал, рамщик и мелкий подмастерье живописца.В нашей коллекции он естественным образом ведет от Рубенса и Рейсдала к Гейнсборо. Его вдохновляет художник-абстракционист Марк Ротко, чьи огромные картины конца 1940-х и 1950-х годов представляли почти голые полотна, сюжет которых сводился к цвету, и, наоборот, Голландские художники-пейзажисты 17-го века, такие как Саломон ван Рейсдал и Ян ван Гойен. Краткое эссе Гете “ Рейсдал альс Дихтер ” (1816 г.) (9) дает ему самый четкий сигнал относительно значения, которое следует приписать персоналу в пейзажной обстановке.Норвежская судоходная компания Camillo Eitzen & Co ASA сообщила в среду (29 сентября), что ее совместное предприятие с французской инвестиционной компанией Compagnie Ruysdael Investissement завершило ранее объявленное приобретение Navale Francaise SA. Письмо Гете, написанное в то время в Риме. когда он начал чувствовать себя уверенным в отношении Искусства, (16) «Рейсдал как Поэт». (17) – Я сделал несколько замечаний по поводу слова Дихтер [стрелка вверх] Изобретатель [стрелка вниз] [поэт]. С Валери Френч, Фелисией Фарр, Чарльзом Бронсоном, Ноа Бири-младшим, Джеком Эламом, Бэзилом Рейсдэлом, Джоном Диркесом.Лесли, фаворит Констебля, который был гостем в то же время, а также тесный контакт с коллекцией картин, которая включала выдающиеся работы Клода и Рейсдала, а также самых почитаемых британских пейзажистов Констебля – Уилсона и Гейнсборо.

уроков из исследовательского проекта по ВИЧ / СПИДу с участием местных сообществ

J. Beard et al.

10

IUHPE – Global Health Promotion Vol. 0, No. 0 201X

Подход с привлечением сообщества стимулировал систему направлений

, которая помогала нескольким семьям.Поскольку

с наибольшим количеством инвестиций такого рода, наша команда

не имела возможности измерить долгосрочные последствия этих усилий. Тем не менее, неофициальные отчеты

предполагают, что социальные пособия и образовательные пособия

были полезны этим семьям и детям в период

. Несмотря на несовершенство реализации в

Амаджуба, долгосрочные выгоды от граждан

, эффективно требующих и имеющих доступ к своим законным правам

, являются образцом для исследователей и партнеров из сообщества

, которые должны стремиться воспроизвести в другом месте.

Выражение признательности

Авторы выражают признательность за значительные усилия

членов группы исследовательского проекта Amajuba Child Health and Welfare

, которые собирали данные о домохозяйстве,

лицах, осуществляющих уход, и на уровне детей и работали в Ньюкасле

Полевой офис в ходе проекта. Мы благодарны

лицам, принявшим участие в опросах, а также

членам более широкой общины Амаджуба

, которые оказывали помощь уязвимым детям и

домохозяйствам.Наконец, мы выражаем нашу искреннюю благодарность нашему коллеге

, доктору Монике Адхиамбо Оньянго, за ее поддержку

.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Финансирование

Этот проект финансировался Национальным институтом здоровья и развития детей

(NICHD) США

Национальные институты здравоохранения

штатов (NIH) в рамках программы

Африканского партнерства (грант R29 HD43629).

Ссылки

1. Берндсон К., Дайд Т., Трейси С.С., Бхан А., Коэн ERM,

Upshur REG, etal. Основные вызовы в области глобального здравоохранения:

этических, социальных и культурных проблем на основе ключевых точек зрения

информаторов. PLoS Med. 2007; 4: e268.

2. Куинлан Т., Скогингс П. Почему биофизические и социальные аспекты

ученые могут говорить на одном языке, когда

обращается к устойчивому развитию. Политика Environ Sci

. 2004; 7: 537–546.

3. Горовиц С.Р., Робинсон М., Зайфер С. Сообщество –

, основанное на совместном исследовании, от маргинального до основного направления

: готовы ли исследователи? Тираж.

2009; 119: 2633–2642.

4. Тиндана П.О., Сингх Дж. А., Трейси С.С., Апшур РЕГ, Даар

А.С., Сингер П.А. и др. Грандиозные вызовы в глобальном здравоохранении

: участие сообщества в исследованиях в

развивающихся странах. PLoS Med. 2007; 4: e273.

5. Накибинг С., Махер Д., Катенде Дж., Камали А.,

Гросскурт Х., Сили Дж.Участие сообщества в исследованиях здравоохранения

: два десятилетия опыта исследовательского проекта

по ВИЧ в сельских районах Уганды. Trop Med

Int Health. 2009; 14: 190–195.

6. Эмануэль Э.Дж., Вендлер Д., Киллен Дж., Грэди С. Что

делает клинические исследования в развивающихся странах этичными? Ориентиры этического исследования. J Infect

Dis. 2004; 189: 930–937.

7. Бхан А., Сингх Дж. А., Апшур РЭГ, Сингер П.А., Даар А.С.

Грандиозные вызовы в области глобального здравоохранения: привлечение гражданского населения

Общественные организации в биомедицинские исследования в

развивающихся странах.PLoS Med. 2007; 4: e272.

8. Сингер П.А., Тейлор А.Д., Даар А.С., Апшур РЕГ, Сингх

Дж. А., Лавери Дж. В. Грандиозные проблемы в области глобального здравоохранения: этическая, социальная и культурная программа

. PLoS Med.

2007; 4: e265.

9. Тиндана ПО, Розмовиц Л., Буланже РФ, Бандевар

СВС, Абориго РА. Согласование взаимодействия

сообщества с традиционными структурами власти в области глобального здравоохранения

Исследование: пример из Северной Ганы.Am J

Public Health. 2011; 101: 1857–1867.

10. Лавери Дж. В., Тинадана П.О., Скотт Т.В., Харрингтон Л.С.,

Рэмси Дж. М., Ютуарте-Нуньес С. и др. На пути к концепции

для участия сообщества в глобальных медицинских исследованиях

. Trends Parasitol. 2010; 26: 279–

283.

11. Бабич Л.П., Бикнелл В.Дж., Калпеппер Л., Джек Б.В. Социальные

ответственность, международное развитие и

институциональная приверженность: уроки из опыта Бостонского университета

.Acad Med J Assoc Am Med

Coll. 2008; 83: 143–147.

12. Парих А., Бахман ДеСильва М., Чакве М., Куинлан Т.,

Саймон Дж. Л., Скалики А. и др. Изучение мифа о Золушке

: различия в благополучии детей внутри домохозяйств

между сиротами и несиротами в районе Амаджуба

, Южная Африка. СПИД. 2007; 21: S95–103.

13. Бахман ДеСилва М., Борода Дж., Чакве М., Маккой К.,

Нкози Б., Парих А. и др. Уязвимость сирот

воспитателей vs.опекуны, не являющиеся сиротами, в провинции Квазулу –

Натал. Студенческая молодежь из уязвимых групп. 2008; 3: 102–

111.

14. Бахман ДеСильва М., Скалики А., Бирд Дж., Какве М.,

Жувау Т., Куинлан Т. и др. Ранние воздействия

сиротства: здоровье, питание и отсутствие продовольственной безопасности в когорте

подростков, посещающих школу в Южной Африке.

Студенческая молодежь из уязвимых групп детей. 2012; 7: 75–87.

15. Бахман ДеСилва М., Скалики А., Борода Дж., Какве М.,

Жувау Т., Куинлан Т. и др.Динамика домохозяйств и

социально-экономических условий в контексте инцидента

Подростковое сиротство в Квазулу-Натале, юг

Африка. Студенческая молодежь из уязвимых групп. 2013; 8: 1–17.

16. Bachman Desilva M, Skalicky A, Beard J, Cakwe M,

Zhuwau T, Simon J. Продольная оценка

психосоциального благополучия недавних сирот по сравнению с

с детьми, не являющимися сиротами в школе, посещающей школу когорта в

Квазулу-Натал, Южная Африка.Int J Ment Health

Промо. 2012; 14: 162–182.

17. Говендер К., Пеннинг С., Джордж Дж., Куинлан Т.

Оценка бремени ухода за

детей-сирот по уходу за детьми-сиротами

: Проект охраны здоровья детей

и благополучия округа Амаджуба, Южная Африка. Уход за СПИДом.

2012; 24: 712–721.

Инженерные технологии и системы – 04. Чугунов М.В., Полунина И.Н. Междисциплинарное моделирование роботов с использованием технологий CAD / CAE.

Скачать статью.

УДК 004.896

DOI: 10.15507 / 0236-2910.028.201802.181-190

Междисциплинарное моделирование роботов с использованием технологий CAD / CAE

Чугунов Михаил Васильевич
Заведующий кафедрой проектирования и технологической информатики Рузаевского машиностроительного института Национального исследовательского Мордовского государственного университета (Россия, 431440, Рузаевка, ул. Ленина, 93), канд. Техн. (Инженерия), доцент, ResearherID: H-7452-2018, ORCID: http: // orcid.org / 0000-0001-5318-5684, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Полунина Ирина Николаевна
Доцент кафедры проектирования и технологической информатики Рузаевского машиностроительного института Национального исследовательского Мордовского государственного университета (Россия, 431440, Рузаевка, ул. Ленина, 93), канд. Техн. (Педагогика), ResearherID: H-7473-2018, ORCID: http://orcid.org/0000-0002-1093-8401, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов.У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Введение. В статье описывается междисциплинарный подход, который объединяет методы и инструменты физического и виртуального (3D) моделирования в исследовательской среде высокопроизводительной инженерной школы и в промышленном дизайне. Процедуры CAD / CAE были напрямую связаны с физическим моделированием роботизированных систем различных типов: мобильных роботов, манипуляторов и т. Д. Таким образом, задачи проектирования робота решаются в обеих средах: физической и виртуальной.
Материалы и методы. Подход состоит из трех отдельных частей: 1) SolidWorks; 2) наборы Arduino, Fischertechnik и RoboRobo; 3) MS Visual Studio C ++, COM-технология SolidWorks и API сокетов POSIEX (интерфейс прикладных программ). API и COM используются как инструменты интеграции для физических и виртуальных частей. Соответствующие дополнительные или автономные приложения извлекают элементы модели, используемые для определения необходимых кинематических и динамических параметров для управления робототехникой.Веб-камеры, датчики и обратная связь роботов позволяют установить двунаправленную связь между поведением трехмерной (виртуальной) и физической моделей.
Результаты. Разработанные виртуальные (3D), физические модели и программное обеспечение для роботов представляют собой интегрированную структуру, используемую в процессе промышленного проектирования и исследований. Этот междисциплинарный подход реализуется как проектное обучение в образовательном и исследовательском процессе, а также в практике промышленного дизайна.
Выводы. Современный отраслевой дизайн – это междисциплинарная область с высоким уровнем интеграции между дисциплинами. Это исследование показало, что разработанная интегрированная структура эффективна как для отраслевой практики проектирования, так и для инженерных исследований.

Ключевые слова: интегрированная междисциплинарная модель, CAD / CAE-система, 3D моделирование, виртуальная модель, физическая модель, проектное обучение, API-программирование, робототехнические системы, промышленный дизайн

Для цитирования: Чугунов М.В., Полунина И. Н. Междисциплинарное моделирование роботов с использованием технологий CAD / CAE. Вестник Мордовского университета = Вестник Мордовского университета. 2018; 28 (2): 181–190. DOI: https://doi.org/10.15507/0236-2910.028.201802.181-190

Вклад авторов: Чугунов М.В. – разработка методики и программного обеспечения для построения интегрированных систем мехатроники; Полунина И. Н. – компьютерная обработка, редактирование текста и графики.

Все авторы прочитали и одобрили окончательную версию статьи.

ССЫЛКИ

1. ABaizid K., Cukovic S., Iqbal J., Yousnadj A., Chellali R., Meddahi A., et al. IRoSim: платформа для планирования и оптимизации моделирования промышленных роботов, основанная на технологиях САПР и информационных технологий. Робототехника и компьютерно-интегрированное производство. 2016; 42: 121–134.

2. Хербус К., Очепка П. Определение рабочего пространства робота с использованием интеграции системы CAD с виртуальной системой управления. Доклад, представленный на серии конференций IOP: Материаловедение и инженерия.2016; 145: 5.

3. Чжу Б., Сун А., Сюй X., Ли С. Исследование технологии моделирования трехмерной виртуальной среды для космического телеробота. Документ, представленный в компании по разработке процедур. 2015; 99: 1171–1178.

4. Курадзуме Р., Осима С., Нагакура С., Чон Й., Ивашита Ю. Автоматическое крупномасштабное трехмерное моделирование с использованием нескольких совместных роботов. Компьютерное зрение и понимание изображений. 2017; 157: 25–42.

5. Попелка М., Струска Ю., Струска М. Использование ультразвуковых датчиков для создания трехмерной навигационной модели местности с помощью ультразвуковых датчиков.Международный журнал схем, систем и обработки сигналов. 2016; 10: 82–87.

6. Гастератос А., Белтран К., Метта Г., Сандини Г. ПРОНТО: Система для навигации мобильных роботов с помощью CAD-модели. Микропроцессоры и микросистемы. 2002; 26 (1): 17–26.

7. Пэн Х., Лин С. Б., Чжоу Дж., Келли Дж. Внедрение средств вычислительной инженерии в учебные программы последовательности инженерного проектирования. Компьютерный дизайн и приложения. 2010; 7 (2): 183–194.

8. Ферриз Ф., Бордегони М., Марселья Л., Фиорентино М., Ува А. Э. Может ли интерактивный анализ конечных элементов улучшить изучение механического поведения материалов? Пример из практики. Компьютерный дизайн и приложения. 2015; 12 (1): 45–51.

9. Лю К., Пэн Х., МакГэри П., Ялвак Б., Озтюрк Э., Джонсон М. Д., Вальверде Л. Интеграция контекстных упражнений в обучении компьютерному дизайну. Компьютерный дизайн и приложения. 2015; 12: 13–21.

10. Хасни А., Бусадра Ф., Беллетет В., Бенабдалла А., Николь М., Дюмэ Н. Тенденции исследований в области преподавания и обучения науке и технологиям на основе проектов на уровне K – 12: систематический обзор. Исследования в области естественнонаучного образования. 2016; 52 (2): 199–231.

11. Cheng W., Wu X., Zhang Z., Liu F., Zhang M., Guo P. Эффективный проектно-ориентированный подход к подготовке профессиональных инженеров-механиков в бакалавриате. Международный журнал машиностроительного образования. 2013; 41 (4): 289–296.

12. Zheng C., Hehenberger P., Le Duigou J., Бриконь М., Эйнард Б. Методология междисциплинарного проектирования мехатронных систем на основе модели интерфейса. Исследования в области инженерного проектирования. 2017; 28 (3): 333–356.

13. Чугунов М.В., Кечемайкин В.Н., Панин М.В., Полунина И.Н., Махров Г.А. Анализ статической прочности и жесткости элементов несущей конструкции электромобиля BravoEgo. Науковедение = Научное знание. 2016; 8 (3): 1-22.

14. Лейтао П., Барбоса Дж. Создание роботизированного киберфизического производственного компонента.2016.

15. Тао З., Ву Т., Хе К. Х. Исследование механического производства с креативным дизайном и комбинацией трехмерного механического манипулятора на основе техники Фишера. 2014.

16. Канепс Дж., Герина-Анкане А. Совершенствование методов обучения основам мехатроники в исследованиях в области машиностроения и промышленного дизайна. Инжиниринг для развития сельских районов. 2016; 1: 597–605.

17. Чугунов М.В., Щекин А.В. Практические аспекты разработки дополнительных приложений SolidWorks на примере задач оптимизации.Международный журнал прикладных наук и инженерных исследований. 2015; 4 (4): 494–499.

18. Бессас А., Беналия А., Буджема Ф. Интегральное управление скользящим режимом для отслеживания траектории колесного мобильного робота при наличии неопределенностей. Journal of Control Science and Engineering, 2016.

.

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

Гомельское педагогическое училище Выготский проезд. Гомельский государственный педагогический колледж

Учебное заведение «Гомельский государственный педагогический колледж им.Л. С. Выготский. «

Учреждение образования» Гомельский государственный педагогический колледж. Л.С. Выготского »- одно из старейших учебных заведений Республики Беларусь.

Берет начало от Полесской учительской семинарии, основанной в 1914 году с целью подготовки учителей Полесья. В связи с этим событием семинария получила свое Первые подарки, и по сей день в училище хранится ценная реликвия – 76 томов энциклопедии и брошюры Ефрона.

В 1919 году учительская семинария была преобразована в краткосрочные педагогические курсы, просуществовавшие до сентября 1921 года.Об этом свидетельствуют архивные документы на базе педагогических курсов. В 1921 году был открыт педагогический техник со сроком обучения 6 лет. Syllabus Техническая школа предусматривала изучение русского языка, математики, истории, географии, политической экономики, логики, общей и экспериментальной психологии. Всего в техникуме обучалось 190 человек.

Эти годы в истории гомельского педехникума тесно связаны с именем всемирно известного психолога Льва Семеновича Выготского, создавшего в 1923 году Кабинет психологии.Вместе со студентами Л.С. Выготский провел научное исследование Психолого-педагогические особенности детей. Исследования, проведенные в педечникиме, легли в основу его научных теорий, на которых построена современная педагогика развития личности.

В 1926 году техникум переименован в Белорусский. Помимо техникума в 30-е годы, еще ежегодные школьные и дошкольные курсы, дошкольные вечерние и заочные.

Белпедтехники в 1936 году переименовали в Гомельское педагогическое училище.

В годы Великой Отечественной войны Учебное заведение три года находилось в эвакуации в г. Рузаевка (Башкирия, РФ). И многие учителя и ученики ушли на фронт, воевали с противником в партизанских масках и подпольных отрядах. Осенью 1943 года педагог вернулся из эвакуации в Гомель, а в феврале 1944 года занятия возобновились.

С 1958 года педагогический выезд переименован в музыкально-педагогический, в связи с открытием музыкального кабинета. В 1969 году был открыт филиал Культпроса труда.В 1978 г. – дошкольное отделение, в 1981 г. – заочное дошкольное отделение. В 2001 году специальность отделения «Физическая культура» – младшая.

В 1995 году Muchpucharchieu был переименован в Музыкально-педагогический колледж. А в 1996 году ему было присвоено имя Льва Семеновича Выготского.

С 2002 года наше учреждение именуется «Гомельский государственный педагогический колледж им. Л.С. Выготского».

Учреждение образования «Гомельский государственный педагогический колледж им. Л.С. Выготского» заключило договор о сотрудничестве с высшими учебными заведениями Республики Беларусь: г. Гомель государственный университет им.Ф.Скоринса, Мозырский государственный педагогический университет им. И. Шамякина, Белорусский государственный педагогический университет. М. Танка, Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, Могилевский государственный университет. А. Кулешова, Гродненский государственный университет. Я. Купала, Полоцкий государственный университет, Барановичский государственный университет.

Колледж готовит специалистов по специальностям: «Начальное образование», «Дошкольное образование» – дневная и заочная формы обучения, «Музыкальное образование», «Физическая культура» – дневная и заочная формы обучения.

Колледж неплохо приехал сюда готовиться к поступлению в высшие. Здесь это происходит гораздо более основательно, чем если бы вы оставались в школе последние два года.

Нет проблем с трудоустройством

УО «Гомельский государственный педагогический колледж им. Л.С. Выготского» Я не буду много перехватывать, у меня не будет колледжа, чтобы расти, но самое главное, чтобы были отличные преподаватели и грамотное руководство. Были классы, которым нравились больше, некоторые меньше, но на каждом нам давали полезные знания.Здесь уделяется много внимания. Мы проходили его в разных учреждениях, это было непросто, но опыт, который мы получили, бесценный. Получив диплом, я легко устроился на работу и остался доволен своим трудоустройством.

Качество обучения устраивает

УО «Гомельский государственный педагогический колледж им. Л.С. Выготского» Первое знакомство с этим училищем произошло внизу распахнутых дверей. После этого я решил подать сюда документы. Я точно не жалею о своем решении, все условия для комфортного обучения и преподаватели отличные.С каждым курсом нам все больше и больше разрушалась наша специальность, и нас предоставляли нам для практики. Администрация Отзывчивая, для студентов часто устраивались различные мероприятия. Занимались уютными аудиториями, столовой, актовым залом, хорошим ремонтом спортзала. В общем, если делать это ровно, не прогадаешь.

Выпускник

УО «Гомельский государственный педагогический колледж им. Л.С. Выготского» Я тоже учился здесь с удовольствием, и что мне еще нравилось практиковать у нас и в конце с трудоустройством тоже помогло.Первый год правда был тяжелым, потому что я сделал после 9 класса и сразу войти в новую колею было не так-то просто. Знаю, что по дошкольному образованию в прошлом году на бюджетных местах был конкурс 1,9 человек на место, раз уж сюда приехала моя сестра.

Учился с большим удовольствием.

УО «Гомельский государственный педагогический колледж имени Л.С. Выготского» Лично для меня время учебы здесь пролетело очень быстро. И это просто потому, что это действительно круто. Я и в школе был активистом и участвовал в общественной жизни, поэтому и здесь не терял времени.Студенческая жизнь здесь кипит довольно бурно. Учителя, я бы сказал все отлично, хотя слышал, что они и те, на которые постоянно жаловались. Скажу так, если есть желание учиться, ни на кого смотреть не будешь, а постепенно двигаться к намеченной цели.

У меня здесь сейчас есть сестра, она очень хотела заниматься, обожает детей и с детства не представляла себя по другой специальности. Сейчас мы постоянно поем хвалебный ODD этому учебному заведению.Ей очень нравится, учителя очень хорошо настроены по отношению ко всем ученикам, изучают самые передовые методики обучения. Здесь готовят очень хороших специалистов.

• Район: Гомельская область
• Населенный пункт: : Гомель
• Тип УЗ: СГД
• Тип УЗ: Образование
• Адрес:

  246001, г. Гомель, ул. Пролетарская, 69.

• Телефоны:

  (8-0232) 74-21-77 – приемная; 74-11-40 (приемная комиссия)

• URL: http: // www.gpk.by/
• Эл. почта: [Электронная почта защищена]

Учреждение образования «Гомельский государственный педагогический колледж им. Л.С. Выготского» – одно из старейших учебных заведений Республики Беларусь. Он берет свое начало от Полесской учительской семинарии, основанной в 1914 году с целью подготовки учителей Полесского края.
В 1919 году учительская семинария была преобразована в краткосрочные педагогические курсы, просуществовавшие до сентября 1921 года, когда на их базе был открыт педагогический техникум с 6-летним сроком обучения.
В 1926 году техникум переименован в Белорусский. Помимо техникума в 1930-е годы на его базе работали еще годовые школьные и дошкольные курсы, дошкольное вечернее и заочное отделение. Белпедтехники в 1936 году переименовали в Гомельское педагогическое училище.
В годы Великой Отечественной войны школа не функционировала. Он возобновил свою работу в феврале 1944 года.
В связи с открытием музыкального кабинета в 1958 году педагог был переименован в музыкально-педагогический.
В 1969 году был открыт филиал «КультПроса труда». В 1978 г. – дошкольное отделение, в 1981 г. – заочное дошкольное отделение. В 2001 году кафедра по специальности «Физическая культура» самая молодая.
В 1995 году Мушпучарчиеу было переименовано в Музыкально-педагогический колледж. А в 1996 году ему было присвоено имя Льва Семеновича Выготского. С 2002 года учреждение именуется «Гомельский государственный педагогический колледж им. Л.С. Выготского».
За время своего существования колледж подготовил более 16000 квалифицированных специалистов.
На сегодняшний день в колледже работают 126 преподавателей, количество студентов – 870 человек.
В училище созданы творческие коллективы: оркестр фук, ансамбль народных инструментов, танцевальный коллектив, оперная студия, детский музыкальный театр, группа барабанщиков, ансамбль народной музыки и песни «Сустч».
Выпускники колледжа могут продолжить обучение в различных университетах Стринкса по сокращенной программе.

На базе общего основного образования (9 классов)

Подготовка специалистов на базе общего основного образования Дневная форма обучения.
Специальности:
«Дошкольное образование». Специализация: ритмическая хореография. Творческая деятельность. Квалификация: воспитатель дошкольного образования.
«Начальное образование». Специализация: ритмическая хореография. Творческая деятельность. Квалификация: учитель.
«Музыкальное образование». Специализация: ритмическая хореография. Творческая деятельность. Квалификация: учитель. Музыкальный руководитель дошкольного учреждения.
«Физическая культура». Специализация: физическая и оздоровительная работа. Квалификация: учитель.
Срок обучения по всем специальностям – 3 года 10 месяцев.

На базе общего среднего образования (11 классов)

Подготовка специалистов на базе общего базового образования по заочной форме обучения.
Специальности:
«Дошкольное образование». Специализация: Творческая деятельность. Квалификация: воспитатель дошкольного образования.
Срок обучения 3 года 6 месяцев.

Гомельский государственный педагогический колледж. Л.С.вугоцкий происходит из Полесской учительской семинарии, основанной в 1914 году с целью подготовки учителей Порского края.В 1919 году учительская семинария была преобразована в краткосрочные педагогические курсы, просуществовавшие до сентября 1921 года. На базе педагогических курсов в 1921 году был открыт педагогический техник.

Эти годы в истории гомельского педехникума тесно связаны с именем всемирно известного психолога Льва Семеновича Выготского, создавшего в 1923 году Кабинет психологии. Вместе со студентами Л.С. Выготский проводил научные исследования психолого-педагогических особенностей детей.Исследования, проводимые в педтехнике, легли в основу ее научных теорий, на которых строится современная педагогика развития личности.

В 1926 году техникуму присвоено имя Белорусский.

В 1936 г. Белпедтехникум переименован в Гомельское педагогическое училище.

С 1958 года педагог переименован в музыкально-педагогический.

В 1995 году Мушпучарчиеу было переименовано в Музыкально-педагогический колледж. А в 1996 году ему было присвоено имя Льва Семеновича Выготского.

С 2002 года заведение именуется «Гомельский государственный педагогический колледж им. Л.С. Выгоцкого».

Формы обучения и специальности

Специальность на базе общего основного образования (можно пройти после 9 класса ). Дневная форма обучения

Специальность	Квалификация	Срок обучения	Форма обучения	Просмотр экзаменов
Начальное образование	Учитель	2 года 10 месяцев	Бюджет, выплаченный	Средний конкурс балл документ Об образовании
Дошкольное образование	Воспитатель дошкольного учреждения	2 года 10 месяцев	Бюджет, выплаченный	Средний конкурс балл документ Об образовании
Музыкальное образование	Учитель. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт