А оценка в америке: Американская система оценок в школе

Американская система оценок в школе

Оценки играют важную роль в школьной жизни. Глобально системы оценивания во всем мире действуют одинаково – успевающие ученики удостаиваются высоких баллов, а отстающие по программе получают заслуженные условные “двойки”. Однако, в каждой стране есть свои особенности. Знакомимся с тем, как устроен механизм выставления оценок в школах США!

Чем живут американские школьники? Если судить по фильмам, основные проблемы следующие: спорт (пройти отбор в футбольную команду или группу поддержки), вечеринки (пригласят или не пригласят, разрешат ли родители устроить или нет) и поступление в колледж (получение заветных писем с офферами присутствует, наверное, в каждом втором кино про старшеклассников). Видели ли вы когда-нибудь эпизод, где подросток в Америке расстраивается из-за оценки? Я нет! Делать серьезные суждения по кинематографическому срезу мы, конечно, не будем, но, тем не менее, это в некотором роде показательно. Школьным оценкам в США не придается такое важное значение, как, например, в России. С вами Mr. Great, и мы говорим об американской системе оценок в школе!

СОДЕРЖАНИЕ

  • Шкала оценок в школах США
  • Приватность как норма
  • Отличительные особенности американской школы
  • На что влияют оценки
  • Заключение

Шкала оценок в школах США

В школах США используется пятибалльная система оценок. Однако, ее нельзя сравнивать с российской, где по сути, всего 4 оценки: отлично (5), хорошо (4), удовлетворительно (3) и неудовлетворительно (2 или 1). И двойка и единица являются непроходными оценками. Ставя кол, учитель в России лишь демонстрирует своё подчеркнуто пренебрежительное отношение к ученику.

Американская шкала оценивания включает полноценные 5 баллов, которые обозначаются буквами, а именно: A (отлично), B (хорошо), С (удовлетворительно), D (плохо) и E (неудовлетворительно). Дополнительно используются “+” и “-“, но официально эти пометки не учитываются.

Используются понятные критерии для выставления оценок, каждому баллу соответствует определенный процент усвоения школьником учебного материала.

A (Excellent) 90-99%
B (Good) 80-90%
C (Satisfactory) 70-80%
D (Bad) 60-70%
E (Unsatisfactory) 0-59%

Во многих штатах буквенное обозначение неудовлетворительной оценки отличается: вместо E часто используется F (Fail, т.е. “полный провал”) или оценка U (от Unsatisfactory).

В американских школах принята семестровая система, т.е. отчеты по успеваемости учащиеся и их родители получают раз в полугодие.

Увидеть результаты семестра можно в личном кабинете родителя в школьном интернет-портале. Помимо балльной системы педагоги используют возможность дать дополнительные краткие комментарии, которые обычно включают похвалу или рекомендации по дальнейшей учебе.

Комментарий также может обозначить моменты, требующие особого внимания.

Приватность как норма

В американском обществе права человека имеют первостепенное значение. Неприкосновенность частной жизни и уважение к личным границам культивируется уже в школе – учитель в США никогда не дает ученику каких-либо оценочных комментариев в присутствии других учеников. Отметки за контрольные, устные ответы или письменные работы – конфиденциальная информация, только сам школьник и его преподаватели знают, насколько хорошо или плохо он учится.

Не существует и такого явления как родительские собрания в привычном россиянину понимании, когда классный руководитель распекает отстающих учеников и ставит в пример отличников. Родители если и собираются вместе, то для того, чтобы просто неформально пообщаться, посмотреть школьный концерт, познакомиться с учителями, и, возможно, сделать пожертвования на благотворительные цели.

Американских родителей не вызывают в школу в случае проблем с успеваемостью. Считается, что ученики самостоятельно должны нести ответственность за свои успехи и неудачи.

Отличительные особенности американской школы

В средней школе в США нет такого понятия как класс, учебные группы формируются для каждой дисциплины отдельно. То есть, например, на математике твоими одноклассниками будут одни ребята, а на компьютерной грамотности – другие. В таком подходе есть и плюсы, и минусы. Прежде всего, отсутствие “класса” как такового позволяет общаться со всеми ровесниками потока, не ограничиваясь коллективом из 25-30 человек. Необходимость постоянно подстраиваться под различные группы развивает коммуникативные навыки и способствует более легкой адаптации в университете или колледже в дальнейшем. Кроме этого, у среднестатистического американского школьника, как правило, достаточно широкий круг общения, ведь ежедневно приходится коммуницировать, знакомиться, выполнять учебные проекты с большим количеством других ребят.

Минусом можно назвать отсутствие некоего камерного коммьюнити – класса в привычном для россиянина понимании, ведь близко общаться можно лишь с ограниченным количеством людей. Теплая ежегодная встреча одноклассников, которые проучились вместе 10-11 лет и знают друг о друге почти всё, как в России, в Америке маловероятна.

Учебная программа в США предполагает возможность выбора ряда предметов. Обязательны для изучения – математика, английский язык, естественные (биология, химия и физика) и социальные науки (история, география и экономика). Кроме этого, в зависимости от своих интересов, учащиеся средних классов имеют возможность выбрать для изучения такие предметы как: основы бизнеса, бухгалтерское дело, маркетинг, навыки предпринимательства, программирование, графический дизайн, музыкальное производство, креативное письмо, искусство дебатов, кулинарию, ведение домашнего хозяйства, иностранные языки и т.д. Список далеко не полный, на выбор дается от 30 до 90 предметов в зависимости от возможностей конкретной школы.

Американский школьник решает не только, какие предметы он будет изучать, но и на каком уровне. Так для большинства предметов существует градация на Regular, Honor и AP, где:

  • Regular – изучение предмета на базовом, стандартом уровне школьной программы;
  • Honor – изучение предмета на углубленном уровне, для присоединения в группе требуется рекомендация учителя. Курсы уровня Honor выделяют кандидата при подаче документов в вузы;
  • AP – изучение предмета на продвинутом уровне, любой ученик может записаться на AP курс, но получить зачет удается не многим. AP курсы позволяют заработать кредиты (credits), которые в последствии будут зачтены в университетах.

На что влияют оценки

Несмотря на то, что оценкам в США уделяется не такое большое внимание, как в других странах, они, безусловно, важны. Прежде всего тем, кто собирается получать высшее образование. GPA, или средний балл по аттестату, должен быть высоким.

По статистике, около 10% выпускников получают по окончанию школы диплом High Honors (с отличием). Это “сливки” школьного сообщества, имеющие все шансы на поступление в лучшие вузы страны. Еще около 20% ребят удостаиваются отметки Honors в аттестате, что тоже похвально, и позволяет претендовать на места студентов университетов. Оставшиеся ученики получают стандартные High School Diploma и, как правило, продолжают обучение в многочисленных колледжах США, так называемых Community Colleges, где можно как закончить бакалавриат, так и получить профессиональное образование по специальности.

Важно понимать, что при выставлении итоговых оценок учитываются не только знания. Очень строго обстоит дело и с дисциплиной, так пропустить занятия без уважительной причины можно не более 5 раз в учебном году! Невыполнение домашнего задания – серьезный проступок, влекущий за собой автоматической выставление оценки F.

Повысить свою успеваемость можно с помощью участия во внеклассных социальных или волонтерских программах, а также олимпиадах различного уровня и факультативах.

Заключение

Итак, мы познакомились с американской системой оценок в школе. Безусловно, она не идеальна, но различия с российской системой очевидны. Что вам понравилось из американского опыта? Какие особенности считаете возможным перенять? Кардинально отличает школу в США, на мой взгляд, прежде всего то, что буквально с начальных классов ответственность за обучение берет на себя не учитель, не родители, а сам ученик. А вы как считаете?

Всегда ваш,
Mr. Great

все о системе оценок в США

Оценки в Америке — волнительная тема для каждого американского школьника и его родителей. И если русские ученики приносят домой пятёрки, переживают из-за троек в четверти, а «кол» существует разве что в кошмарах отличниц, то система оценок в США воспринимается американцами иначе. Расскажем, какие оценки в американских школах мечтают получить ученики, и как выглядит американская система оценок в университетах. 

Оценки в Америке: в чем отличие американской системы оценок от российской?

Система оценок в США исторически буквенная и в университетах, и школах. Так ещё в 1883 году  преподаватели Гарвардского университета стали использовать буквы A, B, C, D, F для определения успеваемости студентов, где: 

A «Отлично»90-99% выполненной задачи
B«Хорошо»80%-90% 
С«Удовлетворительно»70%-80% 
D«Плохо»60%-70% 
F«Неудовлетворительно»0%-59% 

Учителя в американских школах, как и в России, могут добавлять к оценке «+» и «-», но подобные отметки никак на официальные показатели не влияют, и больше ставятся с целью мотивировать ученика. Можно встретить оценку E вместо F, хотя их значение одинаковое — «Неудовлетворительно», просто F — означает Fail, или провал, подчёркивает полный провал студента в выполнении поставленной задачи. 

Разница между российской и американской школами не только в буквенном обозначении успеваемости. Иначе там воспринимают понятие «школьного класса», как объединения студентов. Каждый школьник самостоятельно выбирает список предметов для изучения: есть набор обязательных дисциплин, таких как математика и английский язык, а есть элективные, например, музыка, дизайн, экономика. Потому каждый ученик занимается по индивидуальному плану, собственному расписанию и нередко в разных группах. Классы, за которыми формально закреплены студенты, всё-таки существуют, но каждый год их состав меняется. 

Большинство школ придерживаются политики: оценки — личное дело каждого студента. Учителя не оглашают всему классу оценки за контрольные и стараются не выделять ребят за успеваемость. Поэтому оценки в Америке не вызывают соперничества и зависти среди учеников.  

На что влияют оценки в США и насколько важно получать хорошие?

Несмотря на то, что оценки в Америке считаются приватной информацией для ученика и его родителей, они на многое влияют в долгосрочной и краткосрочной перспективе. Так состав классов, за которым закреплён ученик, меняется ежегодно, и успеваемость — один из критериев обновления классов. Поэтому, чтобы учиться в сильной группе среди мотивированных студентов, американскому школьнику важно получать хорошие отметки. 

Ещё большее значение имеют оценки в Америке для поступающих в университеты. Чтобы окончить школу с отличием и получить престижную грамоту High Honors, ребятам нужно очень постараться и получать во время обучения только A и B. Студенты с High Honors входят в 10% лучших учеников — они в первых рядах будут зачислены в американские вузы. Второй и третий десяток лучших студентов получают грамоту Honors, ну а остальные заканчивают школу просто с аттестатом и не имеют весомых преимуществ при поступлении в университеты.  

Оценки в Америке, само собой, — волнительная тема для школьника и его родителей. Но это вовсе не означает, что родители до 12 класса следят за его успеваемостью. С первых классов детям прививают самостоятельность и ответственность. Школы Америки стараются тоже не давить, а если и видят, что ученик не справляется, помогают подобрать предмет, который школьнику будет, в первую очередь, интересен. 

Система оценок в США: критерии выставления 

Кроме успешно выполненного домашнего задания или контрольной, получить дополнительные баллы можно за активное участие в социальных мероприятиях, олимпиадах, факультативах. Буквенное обозначение оценок имеет свои эквиваленты в баллах: А — 4.0, В — 3.0, С — 2.0, D — 1.0, F — 0. 

Американские учителя считают систему оценок в США не идеальной и не способной передать сути о качестве выполненной работы. Некоторые говорят о необходимости модернизировать систему и перейти на словесное «оценивание» успеваемости студентов. 

Американские оценки в колледжах и университетах США

Американские оценки в университетах и колледжах выставляются за рефераты, индивидуальные задания и экзамены в конце семестра. Обычно преподаватели выставляют отметки в буквах от A до F, но при итоговом подсчёте используют их цифровой эквивалент. Некоторые колледжи используют латинское обозначение, где: 

  • P — зачёт;
  • S — средний показатель;
  • N — не зачтено;
  • U — неудовлетворительно.

Университеты Америки оценки D и F воспринимают как очень низкие и даже как повод для отчисления студента из вуза. 

Главная задача каждого студента американского вуза — набрать достаточно кредитов (Credit Hours) для того, чтобы перейти на следующий курс. Кредитный час приравнен к еженедельной нагрузке студента в вузе: сколько часов лекций он должен посетить и какие задания выполнить. По окончании каждого семестра студент набирает определённое количество кредитных часов. Поэтому полученные оценки в буквенной системе всегда переводят в цифровой эквивалент. 

Узнай больше о высшем образовании, посмотрев видео, где сооснователь LinguaTrip Марина Могилко рассказывает, как меняется высшее образование за рубежом.   

рейтингов фильмов | Энциклопедия Первой поправки

Первая поправка ограничивает степень, в которой правительства могут подвергать цензуре или запрещать фильмы. В 1968 году Американская ассоциация кинематографистов (MPAA) ввела систему рейтингов фильмов, которую родители должны использовать в качестве ориентира для определения того, подходит ли содержание фильма для детей и подростков. Система рейтингов является добровольной, и нет никаких юридических требований, чтобы кинематографисты представляли свои фильмы для рейтинга. Режиссер Стивен Спилберг отвечал за PG-13 после того, как его фильмы «Челюсти» и «Индиана Джонс и Храм Судьбы» получили рейтинг PG. Спилберг посчитал, что рейтинг PG слишком широк для жестокости в этих фильмах, и предложил рейтинг PG-14.

На этом фото Спилберг позирует с инопланетным персонажем И.Т. в Лондоне, 19 декабря.82. (AP Photo/Press Association, использовано с разрешения Associated Press)

Первая поправка ограничивает степень, в которой правительства могут подвергать цензуре или запрещать фильмы. В 1968 году Американская ассоциация кинематографистов (MPAA) ввела систему рейтингов фильмов, которую родители должны использовать в качестве ориентира для определения того, подходит ли содержание фильма для детей и подростков. Система рейтингов является добровольной, и нет никаких юридических требований, чтобы кинематографисты представляли свои фильмы для рейтинга. Тем не менее, существуют потенциально серьезные экономические санкции для тех кинематографистов, которые не хотят принимать рейтинговую систему. Например, многие сети кинотеатров не будут показывать фильмы без рейтинга, а многочисленные издания не будут размещать рекламу фильмов без рейтинга.

Рейтинги MPAA заменили Производственный кодекс Хэя

Рейтинговая система MPAA заменила старый Производственный кодекс Хэя, использовавшийся с 1930-х по 1966 год, когда киноиндустрия США приняла политику самоцензуры. В Производственном кодексе перечислены особенности того, что не будет разрешено в фильмах, и расплывчатый императив о том, что фильмы не должны снижать моральные стандарты зрителей.

Производственный кодекс был заменен по нескольким причинам, включая 1968 по делу Interstate Circuit, Inc. против Далласа, в котором Верховный суд запретил местным органам власти запрещать показ фильмов для взрослых, но разрешил должностным лицам принимать законы, запрещающие детям показывать определенные материалы. Вдобавок, когда иерархическая студийная система умерла, руководители студий потеряли железную хватку над содержанием фильмов, что сделало Производственный кодекс неисполнимым. Наконец, социальные нормы 1960-х позволяли более откровенно изображать взрослую материю, и в этот период было больше принято более откровенных степеней наготы, сексуальности и насилия.

MPAA имеет пять рейтинговых категорий

Новая система рейтингов началась с четырех категорий: G (общая аудитория), M (взрослая аудитория, измененная в 1969 г. родители или совершеннолетние опекуны) и X (лица моложе 17 лет не допускаются). Рейтинги пересматривались несколько раз за эти годы, чтобы включить в 1984 году новый ярлык PG-13, а в 1990 году новый рейтинг NC-17 (который означает, что никто не допущен до 17 лет). Рейтинг NC-17 заменил рейтинг X, который стал обозначать порнографию.

Правление MPAA погрязло в противоречиях

С момента своего создания Рейтинговое правление MPAA — совет из одиннадцати членов, состоящий из родителей, не работающих в индустрии развлечений, — погряз в противоречиях. Правление обвиняют в том, что оно более снисходительно относится к крупным студиям, присваивая им более приемлемые оценки по сравнению с теми, которые присваиваются независимым и иностранным фильмам. Совету поручено рассматривать данный фильм целиком, а не вырывать сомнительные сцены из контекста, но были выдвинуты дополнительные обвинения в том, что Совет по рейтингам более строго смотрит на отдельные изображения сексуальности и наготы, чем на насилие. Существует система апелляций для студий, которые хотят оспорить рейтинг.

Эта статья была впервые опубликована в 2009 году. Дуглас С. Доу, доктор философии, профессор Техасского университета в Далласе, специализирующийся на политической теории, публичном праве, теории и истории права и американской политике.