Адрес 3 лицея: 404 - Категория не найдена

Содержание

МБОУ “ЛИЦЕЙ №3 ИМЕНИ К.А. МОСКАЛЕНКО” Г. ЛИПЕЦКА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Лицей № 3 имени К.А. Москаленко”

г. Липецка (МБОУ “Лицей №3 им. К.А. Москаленко” г. Липецка)

Дата создания образовательной организации: 1 сентября 1917 года

Адрес: 398007, г. Липецк, ул. Ушинского, 14
Телефон: (4742) 48 01 25, 28 40 05 (зам. директора по воспитательной работе/психолог),

35 22 48 (по ул. Ушинского, 26)
Факс: (4742) 48 01 25
E-mail: [email protected]
Сайт: www.sc3.lipetsk.ru

Учредитель: Департамент образования администрации г. Липецка.

Адрес учредителя: 398032, г. Липецк, ул. Космонавтов, д. 56 корп. а.

График работы:

Понедельник – четверг: с 8.30 до 17.30.
Пятница: с 8.30 до 16.30.
Перерыв: с 12.12 до 13.00.

Суббота, воскресенье – выходной день.

Справочный телефон: (4742) 30-96-01, факс: (4742)34-99-09

Адрес сайта в сети Интернет: www.doal.ru

Адрес электронной почты: [email protected]

Филиалы: нет

Режим работы: двусменный, пятидневный

График работы: начало занятий I смены – 8.00, II смены – 14.00 (в здании начальной школы – 13.00). Продолжительность урока в 1-х классах – 35 минут в первом полугодии, 40 минут во втором полугодии;

во 2-11-х классах – 40 минут

Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами: нет

По оперативным вопросам организации учебно-воспитательного процесса в лицее можно обратиться к администрации

Директор МБОУ «Лицей №3 им. К.А. Москаленко» г. Липецка	Тюнина Светлана Валерьевна	48-01-25, 89038623366	[email protected] https://www.instagram.com/s_tyunina/
Прием учащихся в 1 класс, организация обучения в начальной школе, психолого-педагогическая служба, курирование 1-5-х классов	Квасова Ирина Николаевна	35-22-48, 89997500406	[email protected]
Организация питания, медицинское обслуживание учащихся, курирование 6-8-х классов	Комкова Надежда Васильевна	48-01-27, 89038676934	[email protected] https://vk.com/id138918985
Организация платных образовательных услуг, олимпиады, курирование 9-11-х классов	Белякина Ирина Васильевна	48-01-27	[email protected]
Организация воспитательной работы, организация дополнительного образования	Сай Петр Игоревич	28-40-05, 89525993028	[email protected]
Психолого-педагогическая служба	Кантур Ольга Николаевна	28-40-05	[email protected]
Работа в электронном журнале, расписание уроков, государственная итоговая аттестация	Коростелев Александр Владимирович	48-01-27	[email protected]

Номера вызова экстренных служб Липецкой области

Служба	МТС	Билайн	Мегафон	Другие операторы
Единый телефон пожарных и спасателей в Липецкой области	010	001	010	010
Единая служба спасения в Липецкой области	112	112	112	112
Полиция в Липецкой области	020	002	020	020
Скорая помощь в Липецкой области	030	003	030	030
Аварийная газовая служба в Липецкой области	040	004	040	040

Решаем вместе

Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Написать о проблеме

Лицей №3 им. А. С. Пушкина

Визитная карточка:
Название: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение “Лицей №3 им. А.С. Пушкина Октябрьского района г. Саратова”
Сокращенное название: МАОУ “Лицей №3 им. А.С. Пушкина”
Юридический адрес: г. Саратов 410056, ул. Советская, д.46
Директор: Сапрыкина Наталья Владимировна.
Телефон: 8(8452) 69-44-92
Факс: 8 (8452) 26-31-23
сайт: http://lickey3.narod.ru
e-mail: [email protected]

Место осуществления образовательной деятельности

: здание лицея, расположенное по адресу г. Саратов, ул. Советская, д. 46.

Основные даты:
Год основания школы – 1905
Год присвоения имени А.С. Пушкина – 1937
Школа-лицей – 1993
Лицей №3 им. А.С. Пушкина – 1998
Победитель в конкурсе общеобразовательных учреждений, внеряющих инновационные программы,
в рамках ПНПО- 2006,2007,2008 гг.
Автономное учреждение – 2011
В 2013 году лицей вошел в перечень “Лучшие школы России” – 500 лучших образовательных организаций РФ, продемонстрировавших высокие результаты образовательной деятельности в 2012-2013 учебном году.

Учредитель:
муниципальное образование “Город Саратов”
Перейти на сайт администрации муниципального образования “Город Саратов”

Функции и полномочия учредителя Лицея в части, определенной решениями Саратовской городской Думы, муниципальными правовыми актами, от имени администрации муниципального образования «Город Саратов» осуществляет администрация Октябрьского района муниципального образования «Город Саратов» (далее – Учредитель).

Адрес: г. Саратов ул. Шевченко, д.4; тел. 39-29-00;
Перейти на сайт администрации Октябрьского района муниципального образования “Город Саратов”

Полномочия собственника по управлению и распоряжению имуществом Лицея от имени муниципального образования «Город Саратов» осуществляет уполномоченный представитель собственника – комитет по управлению имуществом города Саратова в соответствии с действующим законодательством.
Адрес: г. Саратов, Театральная пл. д. 7; тел. 27-71-65.

Для быстрого перемещения по странице Вы можете использовать ссылки в таблице:

I. Режим работы учреждения

Положение об организации учебного процесса в МАОУ “Лицей №3 им. А.С. Пушкина” в условиях распространения коронавирусной инфекции” – просмотреть документ

Режим работы МАОУ “Лицей №3 им. А.С. Пушкина” на 2020/2021 учебный год утвержден приказом №612 от 27.08.2020 года
– просмотреть документ

II. Календарный учебный график

Календарный учебный график на 2020-2021 учебный год (приложение к приказу №613 от 28.08.2020) – просмотреть документ

III.Место нахождения лицея

Проезд от ж/д вокзала:
троллейбусом № 15 или маршрутным такси № 79 до остановки “ул. Советская”
троллейбусами № 2 и №2А или маршрутным такси № 54 и № 82 до остановки “ул. Чапаева”
Проезд от Предмостовой площади:
маршрутным такси № 93 до остановки “ул. Чапаева”
Проезд из п.Солнечный, 6 квартал:
автобусом № 53 до остановки ” ул. Советская”

Проезд от остановки Техстекло, 3 Дачная:
автобусом № 6 до остановки ” ул. Советская”
Проезд от Аэропорта:
автобусом № 90 или № 90Д до остановки ” ул. Советская”
Проезд из Заводского района:
автобусом № 2, № 2Д, № 6, № 90 до остановки ” ул. Советская”
Проезд из п.Юбилейный:
автобусом № 2Д до остановки ” ул. Советская”

IV. Контактная информация.

Телефоны:
(8452)69-44-92
Факс:
(8452) 26-31-23
Электронная почта:
[email protected]

Адрес:
410056, г. Саратов, ул. Советская, д.46

Адрес: г. Саратов 410056, ул. Советская, д.46

Телефоны: Лицей 69-44-92; МЦДО 27-54-72. Факс 26-31-23

e-mail: [email protected]

Главная

Национальный проект «Образование» – это инициатива, направленная на достижение двух ключевых задач. Первая – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Вторая – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Школа-участница сети атомклассов, функционирующих в рамках

проета “Школа Росатома”

Поздравляем призёров

09.10.2021г. Прошел турнир по баскетболу 3х3 «Золотая корзина» «Планета баскетбола-Оранжевый атом». Девушки в составе сборной команды МБОУ «Лицея №3» Дудкина Полина 8А кл., Насибулина Виктория 7Б кл., Шестакова Полина 8А кл., Гиззатулина Екатерина 8А кл., Шоренкова Полина 8А кл., заняли почетное 3 место. Мы поздравляем наших девушек. И желаем им дальнейших побед!!!

Подготовила команду : учитель физической культуры Стародубцева Е.Н.

[04.10.2021] 04.10.2021

В сентябре во 2, 5 классах лицея состоялись тематические классные часы «Мой внешний вид – лицо лицея», где младшие дети получили представление о важности внешнего вида человека, о деловом стиле школьной формы.
В форме игры – викторины научились сочетать одежду по цвету, стилю, подбирать одежду соответственно случаю и сезону. Завершился классный час красочными рисунками детей.
Учащиеся 5 классов, совместно с психологом и учителем рисования, провели брифинг «За и против школьной формы», где ребята приводили и обосновывали свои аргументы в поддержку деловой одежде в школе. Ребятам было предложено выступить в роли модельеров школьной одежды. Представленные эскизы одежды получились яркими и красочными.

День учителя в Лицее

День учителя всегда был одним из самых главных праздников в Лицее, не стал исключением и этот год – учащиеся подготовили поздравления в стенгазетах, официальной группе в социальной сети Вконтакте.

Ребята подготовили для педагогов сделанные своими руками памятные открытки. К поздравлениям же они подошли творчески и записали их на видео. Здесь нашлось место для проявления всех талантов лицеистов: они читали стихи, пели песни, танцевали и инсценировали сценки из школьной жизни.

Присоединяемся к поздравлениям и желаем всем педагогам счастья, здоровья, как можно больше терпения и понимания, и профессиональных побед! Ведь главный подарок для наставника – успехи учеников!

С днём учителя!!!

Горячая линия по вопросам профилактики гриппа

и острых вирусных респираторных инфекций

В период с 4 по 19 октября 2021г. ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Курской области» и его филиалы проводят консультирование граждан по вопросам профилактики гриппа и острых вирусных респираторных инфекций.

В рамках консультирования врачи расскажут о том, чем отличаются симптомы гриппа и ОРВИ, и какие меры необходимо предпринять при первых признаках недомогания, расскажут, где можно сделать прививку от гриппа и как правильно подготовиться к вакцинации, а также ответят на другие вопросы в рамках тематики. Также сотрудники напомнят о неспецифических мерах профилактики ОРВИ и гриппа.

Граждане могут обратиться по вопросам защиты прав потребителей при оказании туристических услуг, мерам профилактики инфекционных заболеваний в туристических поездках, безопасного поведения, получения необходимых прививок, питания на отдыхе и другим вопросам

Режиме работы и контактные телефоны «горячих линий» в рабочие дни с 10⁰⁰ до 17⁰⁰ ч. перерыв с 13⁰⁰ до 14⁰⁰ ч. по телефонам:

адрес местонахождения	задать вопрос по эпидемиологической ситуации по телефону
г. Курск, ул. Почтовая, 3, адрес электронной почты [email protected]	8 (4712) 70-05-24 или 22-33-02
г. Суджа, ул. К. Либкнехта, 34, адрес электронной почты [email protected]	8 (471-43) 2-21-80
г. Железногорск, ул. Гагарина, д. 31/2. адрес электронной почты [email protected]	8 (471-48) 3-55-11
г. Льгов, ул. М. Горького, д. 9, адрес электронной почты [email protected]	8 (471-40) 2-40-15
г. Щигры, ул. Красная, д. 81, адрес электронной почты [email protected]	8 (471-45) 4-20-65

Дополнительно каждый может обратиться за разъяснениями по телефону Единого консультационного центра, который функционирует в круглосуточном режиме, без выходных дней на русском и английском языках 8 800-555-49-43 (звонок бесплатный).

С 04 по 19 октября 2021 года Управлением Роспотребнадзора по Курской области проводится «горячая линия» по вопросам профилактики гриппа и ОРВИ.
Консультацию в рамках «горячей линии» можно получить в рабочие дни с 9.00 до 17.00, с перерывом с 13.00 до 14.00, по телефонам:
-в г.Курске – (4712) 58-71-86,
– в г. Железногорске, Железногорском, Дмитриевском, Хомутовском, Фатежском районах – (47148) 2-46-49;
– в Льговском, Курчатовском, Конышевском, Рыльском, Глушковском, Кореневском районах – (47140)2-14-88;
– в Суджанском, Большесолдатском, Беловском, Медвенском, Обоянском и Пристенском районах – (47143) 2-16-38;
– в Щигровском, Черемисиновском, Тимском, Советском, Касторенском, Горшеченском и Мантуровском районах – (47145) 4-39-65.

Лицей №3 г.Кропоткин

Уважаемые родители и учащиеся

МАОУ лицея № 3 имени М.В. Ломоносова

Администрация лицея доводит до Вашего сведения, что учреждение начнет работу в очном формате с 1 сентября 2020 года.

На основании Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 года N 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)” режим обучения и жизнедеятельности детей будет отличаться от традиционного, связан с теми или иными ограничениями, чтобы не допустить вспышек заболевания или распространения инфекции, чтобы максимально обеспечить безопасность и здоровье наших школьников и педагогов.

– Утром дома, перед уроками необходимо измерить температуру Вашему ребёнку. Если у ребенка повышенная температура или есть другие признаки респираторного заболевания, оставьте его дома и вызовите врача.

– Каждое утро, перед началом занятий, будут проводиться “утренние фильтры” с обязательной термометрией с целью выявления и недопущения в лицей обучающихся, сотрудников с признаками респираторных заболеваний при входе в здание.

– В случае обнаружения обучающихся с признаками респираторных заболеваний мы незамедлительную их изолируем до прихода родителей (законных представителей) или приезда бригады скорой помощи, а сотрудников не допускаем к работе.

– Посещение лицея детьми, отсутствующих более одного дня или перенесшими заболевание, и (или) в случае, если ребенок был в контакте с больным COVID-19, и (или) по возвращении из-за границы, допускается при наличии медицинского заключения врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в школе.

– Дети заходят в лицей без родителей. С классными руководителями и учителями-предметниками связь в телефонном режиме или любым другим способом с использованием средств связи.

– Расписание уроков и перемен обеспечивает максимальную разобщённость в течение рабочего дня. Убедительная просьба- неукоснительно соблюдать время явки в лицей для каждого класса, указанное в расписании.

– За каждым классом закреплен отдельный кабинет, в котором дети будут учиться в течение всего дня, за исключением специализируемых уроков.

– Перед началом уроков и после их окончания будет осуществляться уборка помещений с применением дезинфицирующих средств.

– Уроки физической культуры в течение первой четверти будут проводиться на свежем воздухе.

– Организация питания учащихся планируется по гибкому графику, в строго отведенное время для каждого класса.

– Для оказания первой помощи в лицее постоянно находится медицинский работник.

- На входе в здание лицея, в столовой обеспечено наличие средств для дезинфекции рук.

– Дети на уроках находятся в масках по желанию. В этом случае у ребенка должен быть пакет с чистыми масками и приготовленные пакеты для использованных масок. Все сотрудники лицея находятся в масках. А работники пищеблока и в перчатках.

– Массовые мероприятия в лицее не планируются до 1 января 2021 года.

– Для учащихся и родителей (законных представителей) разработаны и розданы памятки. Дополнительно они размещены в кабинетах для каждого класса с указанием расписанием уроков перемен и графиком питания.

Памятка для родителей

Памятка для обучающихся

график входа учащихся в здание

приказ о режиме работы лицея в 2020-2021 учебном году

приказ о проведении в лицее Дня знаний

Телефоны Горячих линий по организации учебного процесса

в 2020 – 2021 учебном году

В лицее № 3

Еремян Екатерина Рафиковна – директор лицея, телефон:+8(861)38-73056

Часы работы: с 8.00 до 16.00, перерыв с 13.00 –14.00
Дни работы: ежедневно, кроме воскресенья и праздничных дней.

В управлении образования администрации МО Кавказский район:

Виниченко Ирина Юрьевна, начальник отдела общего и дошкольного образования (ст.Кавказская. ул. Ленина,191, каб.26, тел.21-4-31).

Министерство Краснодарского края

+7 (861) 298-25-97

часы работы: с 9.00 до 17.00, перерыв с 13.00-14.00

дни работы: ежедневно кроме субботы воскресенья и праздничных дней.

С 01 сентября 2020 года учащиеся 1-4 классов будут получать бесплатное горячее питание.

Подробнее можно ознакомиться

адрес, телефон, часы работы, отзывы, рейтинг

4.0 cредняя оценка на основе 4 отзывов.

Twitter

Контактная информация

Адрес: Екатеринбург, Щорса, 114 (посмотреть на карте).

Телефоны: +7 (343) 257-36-64, +7 (343) 257-31-61

Часы работы

Открыто сейчас — 14:49

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье
08:00–18:00	08:00–18:00	08:00–18:00	08:00–18:00	08:00–18:00	08:00–14:00	Закр.–

Карта проезда

Перед тем, как поехать в Лицей №3, изучите расположение организации на карте.

Загрузка карты…

Дополнительная информация

Сайт: лицей3.екатеринбург.рф

https://ekaterinburg.sprav.co/org/litsey-3/

Виды деятельности

Учреждение специализируется на 1 типе деятельности.

Отзывы

Оставить отзыв

Читать 4 отзыва пользователей о фирме «Лицей №3».

27.12.2017

Анонимный пользователь

Оценка: 1

Если в двух словах ,то школа отвратительная .Скатилась ,в 2000 была лучше .Ребенок постоянно жалуется на школу!

28.07.2016

Анонимный пользователь

Оценка: 5

Самый лучший преподаватель в начальном звене (и самый лучший психолог для деток, родителей и бабушек-дедушек) – Дедюхина Елена Альбертовна! Низкий ей поклон!!! В этом лицее учились дети, учатся внуки. Прежний директор – Ипполитова Валентина Александровна – сделала лицею имя, новый директор -Иванов Сергей Анатольевич – продолжает лучшие традиции лицея. Замечательный лицей! Замечательные учителя! Замечательное руководство! В этом лицее знают каждого ребёнка по имени, знают его успехи и проблемы. Людмила Витальевна! Вам, что называется, индивидуальное СПАСИБО!!!

25.03.2014

Анонимный пользователь

Оценка: 5

Закончила школу 2 года назад,школа в хорошем состоянии, учителя хорошие, постоянно проводятся олимпиады,конкурсы и т.д.
Но вот в чем фишка,сразу как я выпустилась стали все ремонтировать,стены перекрашивать, даже поставили терминал и повесили зеркало во весь рост,жаль что я не застала эти изменения.

17.07.2012

Анонимный пользователь

Оценка: 5

Закончила экологический лицей № 3 в далеком 2001 году))
Воспоминания – самые прекрасные! У нас был замечательный класс и мудрые учителя. Сейчас школа еще больше изменилась и стала лучше – в классах современное оборудование и ремонт!
Спасибо тебе, школа, за мои знания!)

Оставить отзыв

Посещаемость страниц предприятия

20 посещений страниц компании

Лицей МПГУ | Главный портал МПГУ

Директор лицея И.А. Якимов на Всероссийском педагогическом образовательном форуме “Учитель – будущее России”

Победители конкурсной программы конференции “Университетская гимназия” (Санкт-Петербург)

Кейс-турнир

Учебная неделя в СПбГУ

Журналисты на занятиях

Кейс-турнир по технологическому предпринимательству (этап I)

Дуэт

Нарисуем звёзды

Команда Лицея на Всероссийском конкурсе проектов “Перспектива” (Санкт-Петербург)

Победители секции Всероссийского конкурса проектов “Перспектива” (Санкт-Петербург)

Смольникова Ангелина, Багдасарян Римма, Лудина Екатерина и Румынина Аделина. Защита на Всероссийском конкурсе проектов “Перспектива” (Санкт-Петербург)

Шустикова Кристина и Гаргалык Валерия. Защита на Всероссийском конкурсе проектов “Перспектива” (Санкт-Петербург)

Зубаркина Екатерина. Защита на Всероссийском конкурсе проектов “Перспектива” (Санкт-Петербург)

Богачева Анна. Защита на Всероссийском конкурсе проектов “Перспектива” (Санкт-Петербург)

Козлова Варвара. Защита на Всероссийском конкурсе проектов “Перспектива” (Санкт-Петербург)

Библионочь МПГУ

Победители квеста

“Крутится волчок”

Команда Лицея на Всероссийском конкурсе проектов “Перспектива” (Санкт-Петербург)

Лицейская филармония. Б. Васильев. “А завтра была война”. Оксана Иванченко

Дарья Трескина и Анна Егорова. “Смуглянка”

Занятия художников в Музее русской иконы

На съемках проекта “ОК На связи!”

Перед интервью

Общероссийское родительское собрание. Вопрос от родителей лицеистов.

Окрашивание пламени солями металлов

Технологическая гостиная со студентами МПГУ

Социально-экономическая гостиная со студентами МПГУ. Дактилоскопия

Победители конкурса проектов в Казани Александр Перчаткин и Екатерина Зубаркина

Выпускник Лицея -2020 Феодор Маншилин в проекте ТНТ

Студент МПГУ Антон Чернов на лицейском Фестивале советской песни

День открытых дверей

Лицейская филармония. А.Приставкин “Ночевала тучка золотая”. Заслуженная артистка России Тамара Селезнёва

Художники учатся

Филологическая гостиная с доктором филологических наук И.Н. Арзамасцевой

Открытие конкурса “Научный дебют- 2020/2021”

Лицейская филармония. В. Распутин “Уроки французского”. Константин Кожевников

Новогодний калейдоскоп. Дед Мороз (Александр Корочков) и Снегурочка (Ольга Абахова)

Литературный концерт. Лирика С. Есенина. Народный артист России Виктор Никитин

Приветственное слово проректора Т.Н. Владимировой

Лицейская филармония. Н.В. Гоголь “Вий”. Концерт в дистанте. Дмитрий Воздвиженский

Лицейский киноклуб

Технологическая секция конкурса проектов “Научный дебют – 2020/20201”

Конкурс “Научный дебют- 2020/2021”

Жюри конкурса “Научный дебют- 2020/2021”

Победители конкурса “Научный дебют- 2020/2021”

Естественно-научная гостиная

Победители

Лицейская филармония. Дмитрий Воздвиженский

Лицейская филармония. Заслуженный артист России Юрий Голышев и Иван Голышев.

У Новогодней ёлочки

Лицеисты с актёрами

Мастер-класс

Лицейское собрание: ученики-учителя-родители

Наши педагоги

Лицейский капустник

Куратор лицея – проректор Е.Л. Болотова на лицейском капустнике

Мастер-класс А.А.Корочанцевой и А.И.Балациной для учителей России и Зарубежья

“Слово о полку Игореве” в исполнении директора лицея. Мастер-класс для учителей России и Зарубежья.

Мастер-класс И.Л. Масандиловой для учителей России и Зарубежья

Урок литературы

Вдохновение

Квест для учителей в День учителя

Я люблю МПГУ!

Вальс

“И все это Юрий Петрович Любимов…”

Ирина Львовна слушает…

Участники краеведческой экспедиции “Ратные поля России”

На занятиях по робототехнике

На встрече с И.Д.Демаковой в Корчаковском центре

На занятиях в лаборатории Института биологии и химии

Павел Любимцев читает “Медного всадника” А.С.Пушкина

Встреча друзей: Сергей Никитин и Софья Лорес

С новым годом!

На открытии конкурса “Научный дебют”

Жюри конкурса проектных/исследовательских работ “Научный дебют”

И.Л. Масандилова награждает победителей номинации “Проба пера” конкурса “Художественное слово”

Масленичные игры

На занятиях в университете

В институте филологии на “Дне родного языка”

Концерт для дорогих мужчин

В усадьбе “Середняково”

Лицеисты-художники на университетском дне

Мы начинаем “Осенний бал”

И.Л. Масандилова на поэтическом конкурсе

Директор Института “Высшая школа образования” профессор М.А. Гончаров и девятиклассник Дмитрий Павлушин. “Книжная полка курсистки”

На уроке физической культуры

Лицеисты-художники на выставке

Предновогодняя суета

Лицеисты-биологи на занятиях в лаборатории биофака

Психологический тренинг

Лицеисты на концерте проекта “Эта песня начиналась здесь”

Защита проекта

Жюри III Московского городского конкурса “Художественное слово”

Победители конкурса “Художественное слово”

Председатель жюри Павел Любимцев с Юрием Лоресом и Еленой Гурфинкель

Педагогическую мастерскую проводит заведующий Кафедрой педагогики профессор А.Н. Рыжов

На университском дне

Концерт для милых дам

Выпускники Лицея на концерте для милых дам

“Шагает солнце по бульварам…”

Лицейское собрание

“Когда строку диктует чувство…” Поэзию Б.Пастернака читает артист А. Злаказов

Лицеисты с Заслуженной артисткой РФ М.В. Полицеймако

В здоровом теле лицейский дух

Энес сдаёт нормы ГТО

Академик Ш.А. Амонашвили и директор лицея И.А. Якимов

Университетский день

Пицца-соль для дорогих писателей. А.Жвалевский и Е. пастернак в гостях у лицеистов

У нас в гостях Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак

Диалог с профессором

Абитуриенты лицея

Урок истории: создаем карту русских княжеств

Старт историко-краеведческой экспедиции в Музее Победы

Мастер-класс лицеистов на ММСО-2018

У Вечного огня (с. Яковлево)

На Прохоровском поле

Остановись, мгновение

В Совете Федерации

В музее

В канун Дня Победы

Победители творческого конкурса по краеведческой экспедиции “Курская дуга”

“На позицию девушка провожала бойца…”

“Война идёт…”

Мне кажется порою, что солдаты…”

Университетский день

День открытых дверей

Обсуждаем учебно-календарный график на 2018-2019 учебный год

10 ГХ класс. Танец-история

Выпускники 2018

Звёздный час

Евгения Владимирова – золотая медаль

Альбина Кулигина – аттестат с отличием

Загадай желание

Университетские восьмиклассники – победители (2 место) интернет-турнира по ГО среди ВУЗов

С Новым учебным годом!

Диалог ведущих

Наши тьюторы

9 класс

Наш экипаж – лицейская семья

Университетская среда

Футболисты

Концерт ко Дню Учителя

Волшебные ручки! Недорого!

“Никуда-никуда нельзя укрыться нам…”

Партия в Го

В Го играют по-разному

Мы в танце!

Просто Пушкин!

Вальс

Юные учёные и наставник

Павел Любимцев “Мой закатный роман”

Будущие журналисты на занятиях

Обсуждение фильма “Теория взрыва”

Режиссёр А. Истратов

Лицей на выставке”Образование и карьера”

Литературно-музыкальная гостиная “Встреча”

В тире

Перед сдачей норм ГТО

Софья Лорес – Победитель конкурса Научной конференции “Языкознание для всех”

Изучаем киноязык

На выставке в институте истории и политики

Жюри IV Московского городского конкурса “Художественное слово”

Литературно-музыкальная гостиная “Встреча”

Восьмиклассницы – участницы ансамбля “Вервица”

Учителя на учёбе

На Мамаевом кургане

На биофаке

На страже чистоты и порядка на территории

Лицейские спортсмены

Исполняется песня В. Цоя “Кукушка” (День памяти)

Загадываем желание

Наши медалисты – 2019

Я лицеист!

Феодор

Пробки на Москва-реке

Делегация из республики Саха (Якутия) в гостях в Лицее МПГУ

На уроке математики

Гости из Якутии. Делимся опытом проведения урока

На записи радиопередачи. Лицейский пресс-центр. Радио “Греча”.

В институте биологии и химии

Последний инструктаж перед концертом

Первые ученики Лицея

С днём рождения!

Поздравление Сергея Пенкина

Солнце русской поэзии

Выпускники Лицея снова вместе

Поздравление от колледжа МПГУ

Чтец Георгий Корельский

Поздравление от ИСГО МПГУ

Тьютор-шоу

Заслуженная артистка России Екатерина Суржикова

Финал юбилейного концерта

“Процветай родной лицей, многая всем лета…”

Ведущие

Торт МПГУ-147

Благодарность директору

На уроке истории у О.А. Донской

География. В.Б. Пятунин

МБОУ Лицей №174 (официальный сайт)

Самые последние записи

15 октября 2021 года во 2 “С” классе в рамках Краевого финансового фестиваля прошел классный час “Основы финансовой грамотности”. Ребята (25 человек) посмотрели видеоролики “Галилео. История изобретений. Про финансы”, “Деньги. Банкноты” и узнали много интересного.

В рамках краевого семейного финансового фестиваля обучающиеся 1 Т класса (26 человек) посетили “финансовый кинотеатр”. Ребята узнали, зачем нужна банковская карта, зачем и как планировать свои расходы и что такое карманные деньги.

Прошла игра “Финансовая грамотность”#finfest24.

…

В рамках фестиваля финансовой грамотности обучающиеся 4А, 4К,3Г,2И,2Л классов провели классные часы и узнали, почему важно знать основы финансовой грамотности.

СВЕРШИЛОСЬ!

Фестиваль “Галерея социальных проектов”Город своими руками”…показал, что молодое поколение нашего города готово фантазировать и реализовывать свои проекты!

Лицеисты практически реализовали один из проектов “Яркий Старт”!! Ура!

…

Поздравляем Поливоду Никиту 2 М класс! Он занял 3 место в личном первенстве по шахматам среди учащихся общеобразовательных учреждений города Зеленогорска. Молодец!

Адрес лицея – Преподавание американской истории

В качестве темы для выступления на вечере выбрано увековечение наших политических институтов.

В большом журнале событий, происходящих под солнцем, мы, американский народ, находим, что наш отчет ведется под датой девятнадцатого века христианской эры. Мы находимся в мирном владении самой прекрасной частью земли с точки зрения протяженности территории, плодородия почвы и целебного климата.Мы находимся под управлением системы политических институтов, более существенно способствующих достижению целей гражданской и религиозной свободы, чем любая из тех, о которых нам говорит история прошлых времен. Мы, поднимаясь на ступеньку существования, оказались законными наследниками этих фундаментальных благ. Мы не трудились над их приобретением или созданием – это наследие, завещанное нам некогда стойкой, храброй и патриотичной, но теперь оплакиваемой и ушедшей расой предков. Перед ними стояла задача (и они благородно ее выполнили) завладеть собой и через себя, нами, этой прекрасной землей; и возвести на его холмах и в долинах политическое здание свободы и равных прав; Это только наше, чтобы передать эти, первые, без напутствия со стороны захватчика; последние, не сгнившие по прошествии времени и не разорванные узурпацией – последнему поколению судьба позволит миру узнать об этом.Эта задача признательности нашим отцам, справедливости по отношению к себе, долга перед потомками и любви к нашему виду в целом настоятельно требует от нас добросовестного выполнения.

Как же нам это сделать? В какой момент ожидать приближения опасности? Какими средствами мы сможем противостоять этому? Ожидаем ли мы, что какой-нибудь трансатлантический военный гигант выйдет за океан и сокрушит нас одним ударом? Никогда! Все армии Европы, Азии и Африки вместе взятые, со всеми сокровищами земли (за исключением наших) в их военном сундуке; с Buonaparte в качестве командира, не мог силой выпить из Огайо или проложить путь на Голубом хребте в Испытании тысячелетия.

В какой момент тогда можно ожидать приближения опасности? Я отвечаю: если он когда-нибудь дойдет до нас, он обязательно возникнет среди нас. Это не может быть из-за границы. Если разрушение будет нашим уделом, мы сами должны быть его авторами и завершителями. Как нация свободных людей мы должны жить во все времена или умереть самоубийством.

Надеюсь, я слишком насторожен; но если меня нет, даже сейчас среди нас есть что-то дурное. Я имею в виду растущее пренебрежение законом, которое пронизывает страну; растущая склонность подменять дикие и яростные страсти взамен трезвого суждения судов; и хуже, чем свирепые толпы, для исполнительных министров юстиции.Такое расположение ужасно пугает в любом обществе; и то, что он теперь существует в нашем, хотя и неприятно признать, что отрицать это было бы нарушением истины и оскорблением нашего интеллекта. Отчеты о бесчинствах, совершенных мобами, составляют ежедневные новости времени. Они распространились по стране, от Новой Англии до Луизианы; – они не свойственны ни вечным снегам первого, ни палящим солнцам второго; – они не порождение климата – они не ограничены рабовладением, или не рабовладельческие государства.Точно так же они возникают среди охотников-охотников за южными рабами и среди порядочных граждан страны с устойчивыми привычками. Какова бы ни была их причина, она общая для всей страны.

Было бы утомительно и бесполезно рассказывать об ужасах их всех. Те, что происходят в штате Миссисипи и в Сент-Луисе, являются, пожалуй, наиболее опасными и вызывающими отвращение примером для человечества. В случае с Миссисипи они сначала начали с повешения обычных игроков: группы людей, которые, конечно, не следят за средствами к существованию, очень полезным или очень честным занятием; но тот, который не был запрещен законами, на самом деле был разрешен законодательным собранием, принятым за год до этого.Затем негры, подозреваемые в заговоре с целью поднять восстание, были схвачены и повешены во всех частях штата; затем белые люди, предположительно, вступили в союз с неграми; и, наконец, иностранцы из соседних государств, направлявшиеся туда по делам, во многих случаях постигали ту же участь. Так продолжался этот процесс повешения, от игроков к неграм, от негров к белым гражданам, а от них к чужакам; пока не стали замечать мертвых людей, буквально свисающих с ветвей деревьев со всех сторон дороги; и в количестве, почти достаточном, чтобы соперничать с местным испанским мохом страны, как драпировка леса.

А теперь обратимся к той ужасающей сцене в Сент-Луисе. Здесь приносили в жертву только одну жертву. Его история очень коротка; и это, пожалуй, самая трагичная вещь из всех, что когда-либо наблюдались в реальной жизни. Мулата по имени Макинтош схватили на улице, оттащили на окраину города, приковали цепью к дереву и фактически сожгли; и все в течение одного часа с тех пор, как он стал свободным человеком, занимаясь своими делами и находясь в мире со всем миром.

Таковы последствия закона о мафии; и такие сцены становятся все более и более частыми в этой стране, недавно прославившейся любовью к закону и порядку; и истории о которых, даже сейчас стали слишком знакомыми, чтобы привлечь что-либо большее, чем праздное замечание.

Но вы, возможно, готовы спросить: “Какое это имеет отношение к сохранению наших политических институтов?” Я отвечаю, это во многом связано с этим. Его прямые последствия, сравнительно говоря, лишь небольшое зло; и большая часть его опасности состоит в склонности нашего разума рассматривать его прямые, как свои единственные последствия.Если рассматривать абстрактно, то повешение игроков в Виксбурге не имело большого значения. Они составляют часть населения, что хуже, чем бесполезно в любом сообществе; и их смерть, если она не подает пагубный пример, никогда ни у кого не вызывает разумного сожаления. Если бы их ежегодно сносили со стадии своего существования чумой или натуральной оспой, честные люди, возможно, извлекли бы большую выгоду из этой операции. То же самое можно сказать и о сожжении негра в церкви св.Луи. Он лишился своей жизни, совершив возмутительное убийство одного из самых достойных и уважаемых граждан города; и если бы он не умер так, как он умер, он, должно быть, умер по приговору закона через очень короткое время после этого. Что касается него одного, то все было так хорошо, как могло бы быть иначе. Но пример в любом случае был пугающим. Когда люди сегодня берут в голову мысль повесить игроков или сжечь убийц, они должны помнить, что в суматохе, обычно сопровождающей такие сделки, они с такой же вероятностью повесят или сожгут кого-нибудь, кто не является ни игроком, ни игроком. убийца как тот, кто есть; и что, руководствуясь примером, который они подали, завтрашняя толпа может и, вероятно, повесит или сожжет некоторых из них по той же самой ошибке.И не только так; невиновные, те, кто когда-либо выступал против нарушений закона в любой форме, равно как и виновные, становятся жертвами разрушительного действия закона мафии; и так продолжается, шаг за шагом, пока все стены, возведенные для защиты людей и имущества отдельных лиц, не будут топтаться и игнорироваться. Но даже все это – еще не полная степень зла. Такими примерами, случаями, когда виновные в таких действиях остаются безнаказанными, беззаконники по духу поощряются к тому, чтобы стать беззаконными на практике; и, привыкшие не к сдерживанию, а к страху перед наказанием, они, таким образом, становятся абсолютно необузданными.Когда-либо считая правительство своим самым смертоносным проклятием, они отмечают юбилей приостановления его деятельности; и молитесь ни о чем так, как о его полном уничтожении. С другой стороны, хорошие люди, люди, любящие спокойствие, желающие соблюдать законы и пользоваться их благами, с радостью пролили бы свою кровь на защиту своей страны; видя, что их собственность уничтожена; их семьи оскорблены, а их жизни поставлены под угрозу; их лица ранены; и не видят в перспективе ничего, что предвещало бы перемены к лучшему; устали от правительства, которое не предлагает им защиты, и испытывают отвращение к нему; и не очень-то противятся переменам, при которых они думают, что им нечего терять.Таким образом, благодаря действию этого мобократического духа, который, как все должны признать, сейчас находится за пределами страны, сильнейший оплот любого правительства, и особенно тех, которые созданы, как наше, может быть фактически сломлен и уничтожен – я имею в виду привязанность народа. Всякий раз, когда этот эффект будет произведен среди нас; всякий раз, когда порочной части населения будет разрешено собираться сотнями и тысячами людей и сжигать церкви, разорять и грабить продовольственные склады, бросать печатные станки в реки, стрелять в редакторов и безнаказанно и безнаказанно вешать и сжигать неприятных людей; в зависимости от этого, это Правительство не может длиться долго.Из-за этого чувства лучших граждан станут более или менее отчужденными от него; и, таким образом, он останется без друзей, или со слишком немногими, и с теми немногими, которые слишком слабы, чтобы их дружба стала эффективной. В такое время и при таких обстоятельствах люди с достаточным талантом и амбициями не захотят воспользоваться возможностью, нанести удар и опрокинуть ту прекрасную ткань, которая последние полвека была самой большой надеждой влюбленных. свободы во всем мире.

Я знаю, что американский народ очень привязан к своему правительству; – я знаю, что они сильно пострадали бы из-за него; – я знаю, что они терпели бы зло долго и терпеливо, прежде чем они когда-либо подумали бы обменять его на другое.Тем не менее, несмотря на все это, если законы постоянно презираются и игнорируются, если их права на безопасность в своей личности и собственности закреплены не лучше, чем каприз толпы, отчуждение их привязанностей от правительства является естественные последствия; и к этому рано или поздно это должно прийти.

Вот одна точка, в которой можно ожидать опасности.

Возникает вопрос: “Как мы можем противостоять этому?” Ответ прост. Пусть каждый американец, каждый сторонник свободы, каждый доброжелатель своего потомства клянется кровью Революции никогда не нарушать ни в малейшей степени законы страны; и никогда не терпеть их нарушения другими.Как семьдесят шесть патриотов поддержали Декларацию независимости, так и поддержали Конституцию и законы, пусть каждый американец обещает свою жизнь, свою собственность и свою священную честь; пусть каждый мужчина помнит, что нарушать Закон – это попирать кровь своего отца и подрывать свой характер и свободу своих детей. Пусть каждая американская мать благоговеет перед законами, шепелявым младенцем, который болтает у нее на коленях, – пусть этому учат в школах, семинариях и колледжах; – пусть это будет написано букварями, орфографическими книгами и в альманахах – пусть это проповедуется с кафедры, провозглашается в законодательных залах и исполняется в судах.Короче говоря, пусть это станет политической религией нации; и пусть старые и молодые, богатые и бедные, могилы и веселые, всех полов и языков, цвета кожи и состояния, непрестанно приносят жертвы на его жертвенниках.

Хотя когда-либо такое состояние чувств будет повсеместно или даже очень часто преобладать во всей нации, все усилия и бесплодные попытки ниспровергнуть нашу национальную свободу будут тщетными.

Когда я так настоятельно призываю к строгому соблюдению всех законов, позвольте мне не понимать, что я говорю, что нет плохих законов и что не может возникнуть жалоб, для исправления которых не было предусмотрено никаких юридических положений.Я не хочу сказать ничего подобного. Но я хочу сказать, что, хотя плохие законы, если они существуют, должны быть отменены как можно скорее, тем не менее, пока они остаются в силе, для примера, они должны строго соблюдаться. То же самое и в непредвиденных случаях. Если таковые возникают, пусть для них будут приняты надлежащие правовые положения с минимально возможной задержкой; но до тех пор пусть они терпят, если не слишком невыносимы.

Нет жалоб, которые можно было бы возместить по закону о мафии. В любом случае, который возникает, например, при провозглашении аболиционизма, одна из двух позиций обязательно верна; то есть вещь сама по себе правильная и поэтому заслуживает защиты всех законов и всех хороших граждан; или это неправильно и, следовательно, должно быть запрещено законодательными актами; и ни в том, ни в другом случае вмешательство закона мафии не является необходимым, оправданным или простительным.

Но, могут спросить, зачем предполагать опасность для наших политических институтов? Разве мы не сохранили их более пятидесяти лет? И почему бы нам не в пятьдесят раз дольше?

Надеемся, что для этого нет достаточных оснований. Мы надеемся, что все опасности можно будет преодолеть; но сделать вывод о том, что никакой опасности никогда не может возникнуть, было бы чрезвычайно опасно. Сейчас существует и будет много причин, опасных по своей тенденции, которых до сих пор не существовало; и которые не слишком незначительны, чтобы заслуживать внимания.То, что наше правительство должно было сохраняться в его первоначальной форме с момента его создания до настоящего времени, не вызывает особого удивления. В тот период у него было много опор, которые теперь пришли в упадок и рассыпались. В течение того периода все считали, что это был неопределенный эксперимент; теперь он считается успешным. Тогда все, кто стремился к известности, славе и известности, ожидали найти их в успехе этого эксперимента. Все они были поставлены на карту: с этим была неразрывно связана их судьба.Их амбиции стремились продемонстрировать восхищающемуся миру практическую демонстрацию истинности предложения, которое до сих пор считалось в лучшем случае не лучше, чем проблематичным; а именно способность народа управлять собой. Если им это удастся, они будут увековечены; их имена должны были быть перенесены в графства и города, реки и горы; и быть почитаемым и воспетым во все времена. Если они терпели поражение, их на короткое время называли лжецами, дураками и фанатиками; затем утонуть и быть забытым.Им это удалось. Эксперимент удался; и тысячи получили свои бессмертные имена, сделав это так. Но игра поймана; и я верю, что это правда, что с ловлей заканчиваются удовольствия от погони. Это поле славы убрано, и урожай уже присвоен. Но появятся новые жнецы, и они тоже будут искать поле. Это значит отрицать то, что история мира говорит нам правду, предполагать, что люди с амбициями и талантами больше не будут появляться среди нас. И когда они это сделают, они будут так же естественно искать удовлетворения своей господствующей страсти, как и другие до них.Тогда возникает вопрос, можно ли найти это удовлетворение в поддержке и поддержании здания, возведенного другими? Определенно не может. Когда-либо может быть найдено много великих и хороших людей, достаточно квалифицированных для любой задачи, за которую они должны взяться, чьи амбиции ни к чему не стремятся, кроме места в Конгрессе, губернаторского или президентского кресла; но они не принадлежат к роду льва или к роду орла. Какие! Думаете, эти места понравятся Александру, Цезарю или Наполеону? Никогда! Гениальный гений пренебрегает проторенными дорогами.Он ищет неизведанные регионы. Он не видит различия в добавлении истории к истории на памятниках славы, воздвигнутых в память о других. Он отрицает, что достаточно славы, чтобы служить под началом любого вождя. С презрением следует идти по стопам любого предшественника, каким бы прославленным он ни был. Он жаждет и жаждет отличия; и, если возможно, он получит это за счет освобождения рабов или порабощения свободных людей. Разве тогда неразумно ожидать, что какой-то человек, обладающий высочайшим гением, вкупе с честолюбием, достаточным для того, чтобы довести его до крайности, когда-нибудь вырастет среди нас? И когда такой человек это сделает, потребуется, чтобы люди были объединены друг с другом, привязаны к правительству и законам и в целом разумны, чтобы успешно сорвать его замыслы.

Отличие будет его главной целью; и хотя он с такой же охотой, а может быть, и с большей охотой, приобрел бы это, делая добро, как и вред; тем не менее, поскольку эта возможность была упущена, и ничего не оставалось сделать для строительства, он смело приступил к задаче разрушения.

Итак, вот вероятный случай, очень опасный, такой, который не мог существовать до сих пор.

Еще одна причина, которая когда-то была; но которого, в той же степени, сейчас больше нет, до сих пор много делали для поддержания наших институтов.Я имею в виду мощное влияние, которое интересные сцены революции оказали на страсти людей в отличие от их суждений. Благодаря этому влиянию ревность, зависть и жадность, присущие нашей природе и столь свойственные состоянию мира, процветания и сознательной силы, на время в значительной степени подавились и стали бездействующими; в то время как глубоко укоренившиеся принципы ненависти и мощный мотив мести, вместо того чтобы быть обращенными друг против друга, были направлены исключительно против британской нации.И таким образом, в силу обстоятельств, самые низменные принципы нашей природы были либо оставлены в бездействии, либо стали активными агентами в продвижении благороднейшего дела – установления и поддержания гражданской и религиозной свободы.

Но это состояние чувства должно исчезнуть, угасает, угасло с обстоятельствами, которые его породили.

Я не хочу сказать, что сцены революции сейчас или когда-либо будут полностью забыты; но что, как и все остальное, они должны исчезнуть в памяти мира и с течением времени все более и более тускнеть.Мы надеемся, что в истории о них будут читать и рассказывать, пока читается Библия; но даже при условии, что они будут, их влияние не может быть таким, каким оно было до сих пор. Но даже в этом случае они не могут быть так широко известны или так ярко ощущаться, как это было в поколении, только что ушедшем на отдых. В конце этой борьбы почти каждый взрослый мужчина принимал участие в некоторых ее сценах. Следствием этого было то, что в этих сценах в образе мужа, отца, сына или брата в каждой семье можно было найти живую историю – историю, несущую несомненные свидетельства ее собственной подлинности. искалеченная, в шрамах полученных ран, посреди самих рассказанных сцен – тоже история, которую могли читать и понимать все одинаково: мудрые и невежественные, ученые и необразованные.Но этих историй больше нет.

Их больше нельзя читать вечно. Они были крепостью силы; но то, что вторгшиеся враги никогда не могли сделать, сделала безмолвная артиллерия времени; выравнивание его стен. Они ушли. Это был лес из гигантских дубов; но непреодолимый ураган накрыл их и оставил лишь кое-где одинокий ствол, лишенный зелени, лишенный листвы; без тени и без тени, чтобы пробормотать еще несколько нежных бризов и сразиться с его изуродованными конечностями, еще несколькими более суровыми штормами, затем утонуть и больше не быть.

Они были столпами храма свободы; и теперь, когда они рухнули, этот храм должен рухнуть, если мы, их потомки, не поставим на их места другие столбы, высеченные из твердой каменоломни трезвого разума. Страсть нам помогла; но больше не могу. В будущем он будет нашим врагом. Разум, холодный, расчетливый, бесстрастный разум должны предоставить все материалы для нашей будущей поддержки и защиты. Пусть эти материалы превратятся в общий разум, здоровую мораль и, в частности, уважение к конституции и законам; и, что мы улучшили до последнего; что мы оставались свободными до последнего; что мы чтили его имя до последнего; что во время его долгого сна мы не позволяли враждебным ногам проходить или осквернять его место отдыха; должно быть то, что выучить последний козырь разбудит наш ВАШИНГТОН.

На них пусть покоится гордая ткань свободы, как скала ее основания; и так же верно, как было сказано о единственном более великом учреждении, «врата ада не одолеют его».

Лицей Картера Г. Вудсона

Институт учителей истории афроамериканцев 2021 года

19 – 23 июня 2021 г.

Этот Институт преподавания истории афроамериканцев – это гуманитарный курс для выпускников, который предоставляет стипендии и бесплатные кредиты учителям, успешно закончившим курс.Институт 2021 года является четвертой такой программой лицея в поддержку педагогического образования после предыдущих институтов в 2017, 2019 и 2020 годах – все они проводились за счет крупных грантов Гуманитарного совета Западной Вирджинии.

2021 Программа учительского института

Биографии участников

Портрет Картера Г. Вудсона Сассы Уилкс

События месяца черной истории 2021 года

16:00 1 февраля г. – Открытие нового портрета доктора Картера Г. Вудсона.Художница Сасса Уилкс – выпускница школы Маршалл. Джек Хувурас, редактор Huntington Quarterly, представит обложку своего журнала с Вудсоном. Мэр Хантингтона Стив Уильямс зачитает воззвание об истории чернокожих до 2021 года. Сильвия Сайрус, исполнительный директор Ассоциации изучения жизни и истории афроамериканцев, сделает замечания и отреагирует на портрет. Организация г-жи Сайрус была основана доктором Вудсоном в 1915 году (как Ассоциация по изучению жизни и истории негров), и ей принадлежит его титул.Со-спонсор – Хантингтонское отделение трех штатов, Ассоциация по изучению жизни и истории афроамериканцев. Ссылка на это виртуальное событие: https://tinyurl.com/lyceum2121

Программа празднования открытия Месяца черной истории в 2021 году

16:00 3 февраля – Выступление Анджелы Додсон, члена Зала славы журналистики Маршалла и первого темнокожего журналиста, отредактировавшего раздел в The New York Times. Она прочитает из своей книги «Помни женщин» и расскажет о своих связях с Хантингтоном на протяжении всей жизни.Три экземпляра книги г-жи Додсон будут розданы во время программы. Доктор Гейл Бразо, декан фармацевтического факультета и даритель книг, прочитает свое любимое стихотворение Майи Анджелоу. Фармацевтическая школа является одним из спонсоров этого мероприятия, любезно предоставленного Гейл и Даниэлем Бразо. Также одним из спонсоров является Хантингтонское отделение трех штатов, Ассоциация по изучению жизни и истории афроамериканцев. Ссылка на это виртуальное событие: https://tinyurl.com/lyceum2321

Месяц черной истории 2021 года с программой Анджелы Додсон

Анжела Додсон презентационное видео

4 стр.м. 10 февраля, – «Неравенство в медицинском обслуживании во время пандемии», с Джилл Апсон, председателем Консультативной комиссии Западной Вирджинии по COVID-19 по афроамериканским диспропорциям и исполнительным директором Управления Герберта Хендерсона по делам меньшинств; Д-р Джозеф Шапиро, декан медицинского факультета Джоан К. Эдвардс Университета им. Маршала; Д-р Лаури Андресс, Школа общественного здравоохранения Университета Западной Вирджинии; Доктор Леонард Уайт, медицинский факультет Джоан К. Эдвардс Университета Маршалла. Доктор Андресс расскажет о различиях в младенческой смертности в Западной Вирджинии.Уайт будет призывать афроамериканцев сделать вакцину, а мэр Хантингтона Стив Уильямс сделает замечания о том, как доктор Уайт спас ему жизнь. Со-спонсор – Хантингтонское отделение трех штатов, Ассоциация по изучению жизни и истории афроамериканцев. Ссылка на это виртуальное событие: https://tinyurl.com/lyceum21021

Неравенство в медицинском обслуживании во время пандемической программы

18:00 26 февраля – Победители Ежегодного конкурса сочинений «Месяц истории чернокожих» будут объявлены в ходе программы, спонсируемой Национальным советом всей Греции от имени Управления братства и женской жизни, отделения Psi Beta Beta компании Omega Psi Phi Fraternity Inc. .и лицей доктора Картера Г. Вудсона. Ссылка на мероприятие будет доступна в ближайшее время на странице NPHC Herdlink https://herdlink.marshall.edu/organization/nphc. Для получения дополнительной информации свяжитесь с [email protected].

19-23 июня – При финансовой поддержке Гуманитарного совета Западной Вирджинии лицей доктора Картера Г. Вудсона предлагает Институт истории чернокожих для всех учителей K-12, особенно тех, кто преподает искусство, английский язык, литературу, историю и общественные науки. исследования.Учителя, отобранные для участия в программе, получат стипендии в размере 500 долларов США, и они могут получить три кредита для повышения квалификации выпускников с платным обучением. Это четвертый институт лицея с 2017 года. Срок сдачи: до 17:00. 31 марта 2021 г. Свяжитесь с профессором Бёрнисом Моррисом, [email protected] или подайте заявку онлайн по адресу https://marshall.az1.qualtrics.com/jfe/form/SV_1FTTHmaZiBcSW2O

Маршалл получает грант для Института черной истории и объявляет победителей конкурса плакатов по истории афроамериканцев 2021 года

Доктор.Лицей Картера Г. Вудсона при Университете Маршалла объявил о выделении крупного гранта от Совета по гуманитарным наукам Западной Вирджинии для поддержки его летнего Института истории чернокожих, а также победителей конкурса 2021 года по истории чернокожих. В лицее также были показаны короткие документальные фильмы местных кинематографистов и объявлены предстоящие мероприятия, связанные с празднованием 95-го ежегодного салюта афроамериканцам в истории.

Грант от Совета по гуманитарным наукам Западной Вирджинии будет поддерживать учителей K-12, которые будут изучать историю и способы лучше интегрировать историю чернокожих в свои уроки.Премия покрывает трехчасовой кредит для выпускников и предоставляет учителям стипендию в размере 500 долларов.

Институт черной истории этим летом станет четвертой подобной программой с 2017 года в Университете Маршалла и намечен на 19-23 июня 2021 года. В предварительные планы входят поездки к историческим местам; однако пандемия может потребовать виртуальных презентаций, если поездки в июне останутся небезопасными.

Программа также стала возможной благодаря поддержке Фонда Гленвуда и других ресурсов Вудсонского лицея, в том числе Колледжа искусств и средств массовой информации Университета Маршалла, Колледжа образования и профессионального развития, Межкультурных связей, У.Школа журналистики и массовых коммуникаций Пейджа Питта и Управление Герберта Хендерсона Западной Вирджинии по делам меньшинств.

Заявки принимаются до 17:00. 31 марта. Инструкции для поступающих будут доступны к середине февраля. А пока учителя, у которых есть вопросы, могут свободно обращаться к профессору Моррису по адресу [email protected]. Заявки можно подавать по адресу: https://marshall.az1.qualtrics.com/jfe/form/SV_1FTTHmaZiBcSW2O.

Также в честь Black History проводится ежегодный конкурс плакатов Black History, спонсируемый Dr.Лицей Картера Г. Вудсона. Победители конкурса плакатов 2021 года:

Победители Университета Маршалла

1-е место: Изабелла Шрейдер, первокурсница, биологическая инженерия, из Чесапика, Огайо

«На своем плакате я решил изобразить двух разных людей, держащих плакат в знак протеста», – сказал Шредер. «Как видите, эти два человека принадлежат к разным расам, что символизирует то, что все должны работать вместе для достижения любого прогресса в отношении расовой справедливости.Я использовал цитату доктора Мартина Лютера Кинга-младшего, потому что его слова очень перекликаются с общей темой проекта, а также с текущими событиями, связанными с расизмом. Эти слова также усиливают эффект знака протеста, поскольку его часть, кажется, написана непосредственно на знаке. Лента поверх тишины предназначена для того, чтобы показать, что если люди молчат, они наносят ущерб, и ленту необходимо удалить, чтобы произошли настоящие изменения. Небо за плакатом и руками ярко-синее с белыми пухлыми облаками, чтобы показать, что даже если день «спокойный» или «хороший», борьба еще не окончена, и мы должны продолжать действовать.В целом, я хотел, чтобы этот плакат показал, что расовая справедливость необходима для лучшего общества, и мы достигнем этой цели, только если люди объединятся ».

2-е место: Шона Локкард, первокурсница, специальность биология, специальность химия, из Кермита, Западная Вирджиния

«Никто не знает единственно верного пути борьбы с систематическим институтом расизма», – сказал Локкард. «Однако есть неправильное действие – вообще никакого действия. Независимо от того, что вы можете сделать, чтобы взять на себя роль антирасиста, или какие ресурсы у вас есть для борьбы за истинное равенство, важно, чтобы вы что-то делали.Вы освобождаетесь от оков безразличия и бездействия, которые сковывают вас, и поднимаете кулак, чтобы присоединиться к движению. Я узнал, что плохое обращение с группой американцев является проблемой для ВСЕХ американцев и требует немедленных действий. Для этого плаката я использовала только акриловую краску и белые чернила ».

3-е место: Тайлер Хеберт, первокурсник, гражданское строительство со специальностью химия, из Хантингтона

«Как белый человек, я чувствовал, что необходимо сосредоточиться в первую очередь на афроамериканских студентах колледжей и, в частности, на афроамериканках, студентках Маршалла, а не на идеалах, которые непосредственно не влияли на студентов Маршалла», – сказал Хеберт.«Моя модель – первокурсница, с которой я познакомился и подружился во время моего первого семестра в Маршалле. Использование ее в моем плакате было способом передать ее проблемы, переживания и общее мнение о том, как продемонстрировать и улучшить расовую справедливость. Моя концепция состоит в том, чтобы показать, что расовая несправедливость является постоянной проблемой и будет сохраняться, что бы ни случилось, напрямую ссылаясь на историческую цитату, размещенную на моем плакате: «Вы можете убить человека, но вы не можете убить идею». пользователя Medgar Evers. В связи с постоянным насилием и пренебрежением к афроамериканцам со стороны нашей страны и правительства, эта причина привлекает все больше внимания и внимания в настоящее время из-за того, что люди сталкиваются с этой проблемой.Мой плакат призван привлечь ваше внимание и произвести впечатление тем, что эту борьбу за расовое равенство не замолчать, нанося удар по метафоре женщины, срывающей ленту с ее лица, на которой написано «молчание» ».

Победитель начальной школы

1-е место: Элинн Уинтерс, 5 класс, начальная школа Саутсайд, учитель Кортни Арнольд

Этот плакат получил высокую оценку за прямое представление темы «Расовая справедливость»; ясность сообщения; Цветовая схема; а также за использование технологий при создании дизайна.Использование эмодзи делает это вступлением юношества в эти времена.

«Мой плакат о поддержке равных прав для цветных, – сказала Элинн. «Я ставлю равенство для всех в основу, потому что каждый должен это понимать».

Победитель средней школы

1-е место: Милла Вертхаммер, 8-й класс, средняя школа Барбурсвилля, учитель Молли Фишер

Рекомендуется за цвет, тонкие оттенки кожи, смещение масштаба от рук к портретам, а также за выдающиеся афроамериканские мужчины и женщины.

«Готовя свою заявку на этот конкурс, я узнал много фактов об истории чернокожих и был вдохновлен четырьмя самыми влиятельными афроамериканскими лидерами», – сказал Милль. «Я решил проиллюстрировать Мартина Лютера Кинга-младшего, Розу Паркс, Майю Анжелу и Барака Обаму, потому что они существенно помогли сформировать мир, в котором мы живем сегодня».

Победители средней школы

1-е место: Хлоя Мэсси, 9 класс, средняя школа Хантингтона, учитель Энтони Лавдей

Признан за яркое выражение темы 2021 года, чествование тех, кто недавно умер в полицейском участке, а также за подвижное использование цвета, краски, слова и изображения.Все области этого амбициозного плаката были наполнены смыслом, а вспомогательная тематика была сосредоточена вокруг двух афроамериканцев. Оригинальная типографика «Нет справедливости, нет мира» исключительна – смелая, объемная, эмоциональная. Эта работа является одновременно удачным дизайном плаката и произведением изящного искусства.

«Я узнала, что расовое неравенство является серьезной проблемой в мире, который мы знаем сегодня», – сказала Хлоя. «Я узнал, что могу развить свои художественные навыки и создать красивое произведение искусства, которое что-то значит и может кому-то помочь.Я нарисовал эту картину, чтобы показать, что независимо от того, откуда вы, независимо от вашего цвета кожи, религии или культуры, вы можете внести изменения и объединиться, чтобы сделать мир лучше. Я так счастлив, что у меня появился шанс сделать это, потому что я никогда не знал, что способен создать что-то настолько мощное. Эта работа заставила меня понять, что у меня есть место в этом мире, и я должен помогать другим людям. Надеюсь, они смогут помочь другим, и мир станет таким, каким он должен быть. Равный.”

2-е место: Александрия Линдберг, 12 класс, средняя школа Хантингтона, учитель Дайана Фрейзер

Беззаботная и привлекательная цветовая гамма и декоративная рамка привлекают внимание

зрителей заметят, что это на самом деле изображение протеста и провозглашает расовые идеалы

правосудие.

«В своем материале я продемонстрировал историю протестов, а также выделил содержательные цитаты, демонстрирующие эмоции тех, кто требовал равных прав», – сказала Александрия. «Доктор. Вудсон настаивал на признании истории чернокожих в школах, этот вклад превратился в целый месяц осознания и признательности тех, кто боролся и продолжает бороться за равные права. Особенно сейчас и в последние несколько месяцев признание текущих проблем, с которыми сейчас сталкиваются афроамериканцы, привлекло больше внимания к важности голосования за перемены.”

Третье место: Кайли Хоуи, 11 класс, средняя школа Хантингтона, учитель Дайана Фрейзер

В этой статье используется оригинальный подход к использованию кулака как универсального символа

протест. Текст на кулаке хорошо подобран по теме, а также хорошо соотносится с формой руки. Коллажированные фотографические изображения в пространстве вокруг кулака разнообразны по тематике, масштабу и источнику и связывают современное и историческое время.

«Меня вдохновил Картер Г.«Вудсон получил образование и преподавательскую карьеру, и я чувствую еще большую связь с его вдохновляющей историей, учитывая наш общий опыт взросления в Хантингтоне», – сказал Кайли. «Мой плакат включает в себя центральный кулак Black Lives Matter, который представляет продолжающуюся борьбу афроамериканцев за достижение полного равенства и справедливости в этой стране. Белым цветом написаны слова Картера Г. Вудсона и название моего плаката. По краям вырезаны изображения из старых журналов National Geographic, датируемые 60-ми годами и призванные символизировать что-то из этой непрекращающейся борьбы и элементы черной истории.Самые известные фотографии – это Вудсон и важные символы его прошлого ».

Третье место: Николь ЛеГроу, 12 класс, средняя школа Хантингтона, учитель Энтони Лавдей

Это изображение выделено жирным шрифтом, но оно также вознаграждает внимательного зрителя. Разрыв, драпированная цепочка на шее и плечах и американский флаг, закрывающий рот, создают заметное ощущение пафоса. Решение представить женщину хорошо связано с ролью женщин в основании движения Black Lives Matter.

«Я решила включить определенные символы, такие как цепи вокруг ее тела и американский флаг, наклеенный на ее рот, чтобы показать, как мы замалчиваем и игнорируем проблемы расового неравенства, потому что мы, как белые люди, не относимся к нам», – Николь сказал. «На самом деле чернокожие должны ежедневно сталкиваться с систематическим расизмом и дискриминацией, которые затрагивают целый класс людей, и если мы будем молчать о расовом неравенстве, ничего никогда не изменится. Я также решил добавить газету к фону, чтобы символизировать, как Black Lives Matter негативно изображается в СМИ и как расовые вопросы почти никогда не освещаются или не получают положительного внимания, которое так отчаянно необходимо, чтобы показать миру, что расизм все еще существует, и да это зависит от нас.”

2020 Институт учителей истории афроамериканцев

15-19 июня 2020

Щелкните для получения дополнительной информации

Семинар по журналистике для старших классов, 22-25 июня 2020 г.

Школа журналистики и массовых коммуникаций У. Пейджа Питта при Университете Маршалла приглашает учащихся 9–12 классов подать заявку на участие в программе, которая поможет им улучшить коммуникативные навыки в летнем лагере во время подготовки к поступлению в колледж.Студенты будут изучать письмо для новостей и спорта, кинопроизводство, право прессы и социальные сети в течение четырех дней и трех ночей обучения и развлечений в кампусе Хантингтона.

Щелкните для получения дополнительной информации

Бёрнис Р. Моррис: в черной истории Вудсона заложены идеалы

The Herald-Dispatch 2 февраля 2020 г.

Лицей назван в честь Вудсона (1875-1950), одного из ведущих педагогов 20-го века, бывшего шахтера Западной Вирджинии и бывшего жителя Хантингтона, где он окончил среднюю школу в 1896 году и служил директор школы с 1900 по 1903 год.Вудсон был вторым афроамериканским студентом, получившим докторскую степень. в истории Гарварда и первый человек, родители которого были бывшими рабами, получившими докторскую степень по истории в любом учебном заведении. Название лицея также связано с лицеем Аристотеля – школой, основанной в 335 г. до н. Э. как место для размышлений и обучения.

В Маршалле лицей будет отражать влияние Вудсона и Аристотеля, решая при этом важнейшие вопросы, связанные с образованием, свободой выражения мнений и расой / этнической принадлежностью.Лицей будет поддерживать стипендии для меньшинств и студентов из малообеспеченных семей и поощрять полноценное участие всех групп и отдельных лиц, ищущих американскую мечту.

Этот веб-сайт поддерживается в рамках гранта 2016 года от Совета по гуманитарным наукам Западной Вирджинии на создание летнего института по преподаванию истории для чернокожих. Сайт расширяет возможности института в июне 2017 года для многих студентов и преподавателей по всей стране, которые не могли присутствовать лично.

Преподавание и обучение в общем среднем образовании

Учебный план, предметы и количество часов

Лицей предлагает учебную программу, которая подразделяется на общие основные предметы, факультативные предметы (специализации) и предметы, представляющие особый интерес и / или обогащающие.Предметы как специализации, так и предметы особого интереса предлагаются только во втором и третьем классах лицея. Предметы специализации предлагаются в течение 16 еженедельных периодов в классе B и 16 еженедельных периодов в классе C. Предметы особого интереса предлагаются в течение 4 и 2 еженедельных периодов в классах B и C соответственно. Учащиеся класса А следуют общей основной учебной программе и могут выбрать 2 курса по 2 часа каждый. Для каждого предмета есть учебные планы, которые состоят из целей и предметов, а также указывают, какие методы обучения и материалы необходимо использовать.

ИКТ и изучение иностранных языков являются приоритетом в образовательной системе Кипра. В каждом лицее созданы по два-три компьютерных класса, оснащенных не менее восемнадцатью компьютерами, принтерами и сканерами, и все учащиеся имеют доступ к Интернету. Помимо компьютерных классов, компьютеры также были установлены в физических лабораториях, школьных библиотеках, кабинетах профориентации и в классах, используемых для преподавания математики, иностранных языков и истории.

В каждом лицее также есть два языковых кабинета.Создание языковой комнаты как ресурса для изучения языков помогает в преподавании иностранных языков. В языковую комнату обычно входят видеоплееры, видеокамеры, кассеты и кассетные проигрыватели, компакт-диски, принтеры, телевизионные фильмы и компьютеры, подключенные к Интернету.

Использование языковой комнаты помогает в развитии учащихся во многих тематических областях, предоставляя интегрированную мультимедийную среду для изучения языков с помощью компьютера.

Новые школьные программы постепенно вводятся с сентября 2011 года по всем предметам и классам, от детского сада до лицея.Новые учебные программы были созданы в рамках продолжающейся реформы образования с целью обновления всей системы образования.

Инициатива началась в июне 2008 года с создания Научной комиссии по пересмотру школьной программы (Επιστημονική Επιτροπή για την Αναθεώρηση των Αναλυτικών Προγραμμάτων). Учебные планы были выполнены командами специалистов преподавателей вузов и учителей начальных и средних школ. После того, как новые учебные планы были официально приняты и опубликованы, последовал период общественных консультаций.

Новые учебные программы охватывают широкие цели образования на Кипре; основные педагогические принципы; предметные принципы; а также цели, задачи и содержание каждого учебного предмета для всех классов. Учебные программы также включают элементы методики преподавания и обучения; показатели достижения; методы оценки; и ориентировочные действия, используемые в обучении.

Основная цель новой учебной программы – способствовать развитию людей, которые:

Обладать удовлетворительной совокупностью знаний во всех областях науки;
Развивать поведение и отношения, которые характеризуют демократического гражданина; и,
Обладать способностями, навыками и компетенциями, которые требуются в «обществе знаний» 21 века, включая критическое мышление, теоретическое мышление и способность применять теорию на практике, способности анализа и планирования, решение проблем, творчество, способности к сотрудничеству, оптимальное и разумное использование ИКТ, сочувствие; и коммуникативные навыки.

В лицее внесено много радикальных изменений. Новое расписание, которое представлено ниже, было введено в сентябре 2015 года, оно заменяет старую систему Интегрированного лицея новой системой лицея, предусматривающей шесть конкретных потоков специализации (комбинации предметов), которые будут предлагаться в формах B и C Лицей. в то время как в форме А предлагаются четыре «группы ориентации предметов».

Новое расписание для класса A в лицее

Тридцать один (31) из 35 учебных периодов будут курсами Common Core.Остальные (Специализация) 4 периода могут быть в:

Древнегреческий / История
Математика / физика
Математика / экономика
Экономика / Английский язык

Новое расписание для класса В на уровне лицея

В лицее «Б» учащиеся могут выбрать одну из следующих шести (6) специализаций. По каждому варианту преподаются четыре (4) курса ориентации по четыре (4) периода каждый (всего 16 курсов).

Поток 1: Классические и гуманитарные науки

Поток 2: Иностранные языки и европейские исследования

Поток 3: Науки – Науки о жизни – Информационные технологии – Технологии

Поток 4: Финансовые исследования

Поток 5: Торговля и услуги

Направление 6: Изобразительное искусство

Новое расписание для класса С Лицей

В лицее «С» учащиеся продолжают курс обучения, который они выбрали в лицее «Б».

Параллельно с новым расписанием Министерство образования и культуры подготовило новую структуру доступа для греческих и кипрских университетов.

Streams – обязательные курсы и факультативные курсы для лицеев B ’и C’

В лицее B и лицее C имеется 6 потоков обязательных и факультативных курсов.

Методика обучения и материалы

Министерство образования и культуры не дает руководящих указаний по методике преподавания.Поскольку все преподаватели являются выпускниками университетов и прошли годичную предварительную профессиональную подготовку, ожидается, что они будут знакомы со всеми новыми методами и приемами обучения и будут применять метод, который лучше всего соответствует потребностям их студентов и требованиям. программы. Система проверок гарантирует, что учителя используют в своем обучении соответствующие современные педагогические методы.

В начале каждого учебного года педагогические инструкции по различным предметам учебной программы обычно раздаются учителям в рамках предлагаемых им семинаров, на которых поощряются занятия в малых группах, работа над проектами и обучение с помощью компьютера.

Отдел разработки учебных программ Педагогического института Кипра отвечает за подготовку книг и аудиовизуальных материалов, которые учителя и ученики используют во время уроков. Все учебники, материалы и учебные пособия предоставляются школам и учащимся бесплатно. Все государственные средние школы используют одни и те же основные учебные тексты, однако школа может купить и использовать дополнительные учебные материалы.

Домашнее задание рассматривается как часть процесса преподавания и обучения в школах Кипра и является частью обучения, включенного либо в официальную переподготовку учителей в Педагогическом институте, либо в семинары инспекторов для учителей, либо в педагогические занятия в Педагогическом институте. школьный уровень.Официальных рекомендаций по выполнению домашних заданий на уровне лицея нет.

Театры Лос-Анджелеса: Lyceum Hall

231 S. Spring St. Лос-Анджелес, Калифорния

| карта |
Открыт: c.1879 как Turnverein Hall . В первые годы существования здесь проходило множество музыкальных мероприятий. Он находился в середине западной стороны квартала между 2-м и 3-м. Эта фотография 1895 года находится в коллекции Публичной библиотеки Лос-Анджелеса.Справа – Lyceum Theater, 227 S. Spring St., здание, которое открылось в 1888 году как театр Лос-Анджелеса, а позже было Orpheum.

До перенумерации улицы адрес Холла был 125 Spring. Он есть в городских справочниках 1879-80 и 1881-82 годов с этим адресом. В справочниках 1884-85, 1886-87 и 1888 он имеет адрес 137 S. Spring. Это было второе место для организации. Первый Turnverein Hall находился на улице S. Figueroa 1345, здании, построенном в 1872 году.

Turnverein уехал в 1894 году и переехал в еще одно новое здание на улице S. Main, 323, которое позже стало известно многим. имена, в том числе Королевский театр. Местом проведения мероприятия Spring St. стал мюзик-холл Music Hall . В справочнике города 1896 года он назван Блоком мюзик-холла с адресом 231 S. Spring. Обратите внимание на надпись на фронтоне здания на фотографии 1895 года.

В Мюзик-холле, безусловно, были большие события. Рекламное объявление L.A. Times от 18 января 1894 года гласило: «Мюзик-холл – Саут-Спринг-стрит, 231 – чистокровные птицы, голуби и домашние животные L.Распродажа A.C. Poultry Association будет проводиться в Мюзик-холле 16, 17, 18, 19 и 20 января.

30 января 1894 г. Times ad сообщила, что г-жа Лилиан Плимптон начнет проводить уроки женской вокальной культуры в Мюзик-холле.

В начале 1900-х здание превратилось в Elks Hall . Это видно в этой детали на пластине 002 Обзора недвижимости Баиста 1910 года от Historic Map Works. Дом Дугласа на северо-западном углу улицы 3-й и Спринг сохранился, все остальное в квартале исчезло.Театр по соседству с лосями превратился в Орфей. Схема останется там до 1911 года, когда они переехали в новый театр на Бродвее, здание, ныне известное как Дворцовый театр.

Это было примерно в 1915 году, когда Лоси уехали, и здание было переименовано в Лицейский зал .

Статус: Снесен. Дата его кончины неизвестна. Фотографии середины-конца 30-х годов показывают, что тогда это был просто пустырь рядом с Театром-лицей. На участке теперь огромный гараж.

c.1897 – Вид на Мюзик-холл и Театр Лос-Анджелеса, опубликованный в качестве сувенирной карты Дж. Б. Бланшаром и компанией. Он из коллекции Государственной библиотеки Калифорнии.
1902 – Взгляд на север, зал лицея в середине 200-го квартала с башнями театра за ним. Это был пост Мюррея Коэна на странице Фото Лос-Анджелеса в Facebook. Спасибо Дине Бэйлесс за то, что заметила пост на Facebook. В цифровой библиотеке USC есть более расплывчатая версия этой фотографии без надписей Калифорнийского исторического общества внизу.Они датируют его 1905 годом.
c.1905 – Глядя на юг на западной стороне весны с залом лицея на крайнем правом углу. Примечание рога над входом. В то время это был лосиный зал. Спасибо Дж. Скотту Шеннону за включение карточки в его сообщение в блоге Los Angeles Past «К югу от весны 250, в августе». Он отмечает: «Балкон и арка обшиты черным крепом, указывающим на траур, а в центре перил балкона есть портрет умершего».

Башни Рамоны Отель находится напротив 3-й улицы.В конце 1890-х фонограф Талли и салон Vitascope были в одной из витрин Рамоны. У Брента Дикерсона есть версия этой карты, появляющаяся в главе «Спринг-стрит, часть 1» его восхитительного тура «Посещение старого Лос-Анджелеса».

1920 – Фотография из коллекции Публичной библиотеки Лос-Анджелеса.
c.1930 – Пожалуй, наш последний взгляд на лицейский зал. Вывеска на левой стороне дверного проема называет его «Спортивный клуб лицея».По соседству Театр-лицей установил оборудование для звукозаписи. Это фото из публичной библиотеки Лос-Анджелеса.
c.1935 – Театр-лицей просуществовал до 1941 года. Здесь на торцевой панели шатра размещена реклама «Лучшие программы за десять центов». На территории лицея по соседству обустроена стоянка для автомобилей. Это фотография из коллекции Публичной библиотеки Лос-Анджелеса.
2019 – Парковочный гараж 213 Spring теперь занимает центр западной стороны 200-го квартала.Мы смотрим на юг, в сторону здания Дугласа (Weeks & Day, 1898), на северо-западном углу 3-й и весенней улиц. Фото: Bill Counter

Дополнительная информация: Посетите веб-сайт Los Angeles Turners, чтобы узнать немного об истории организации Turnverein. На сайте есть pdf-файл со статьей «Тернерс Лос-Анджелеса все еще растет», в которой содержатся некоторые данные.

Лицей мечты

Это стихотворение Никки Финни отображается в вестибюле The Lyric и отдает дань уважения прошлому, настоящему и будущему исторического театра.

На Ист-Энде мы сияем нашим
собственная обувь, одевать собственные ноги,
пригладить своенравные волосы, пусть все
всплывают новые неприятности. Готово.
Прогуливаемся и проезжаем,
Делай как хочешь и 3-е, где
Винкфилд и Мерфи когда-то летали.

Под пылающим шатром
мы передаем нашу блестящую четверть,
скользим к, а затем пересекаем,
нашу восьмиконечную звезду, розовую плитку
свет возрождения.

В темном театре соленый холод
пот работы остался позади, теперь,
имена бросили наш путь отложить,
Теперь зарплаты, которые никогда не соответствуют
наш труд сейчас свернулся.

Тускл. Света для дома:
Поль Робсон – Отелло.
Мисс Элла бьет и машет.
Джаз-сок Duke & Count
ночь, королевская семья разговаривает с королевской семьей.
Чернильные пятна, Сара Воан,
Мисс Махалия оркестрирует стоны
и лунные лучи, Кэнди Джонсон,
и его мятные палочки заполняют каждые
дюйм сцены.Мэриан Андерсон
держит ее руки в спокойном положении.
Вуди Строде, наш черный ковбой,
катается на открытых овсяных полях и в пастбищах.
Наши пыльные глаза пьют в Беа Ричардсе,
Дороти Дэндридж, Лена Хорн.

Мы приходим в Lyric, чтобы увидеть наши многочисленные
Я поднял к свету, прикрепил к
край ветра, в центре внимания.
Антракт в Lyric:
Фрида Джонс примеряет новую шляпу,
никто не арестован.Бернард Льюис
облизывает рожок мороженого каждые
сторона плавки, никто не забронировал за
слоняется. Фотографирующий мужчина
тоже делает нашу фотографию. У Лирика,
мы позируем, светлое будущее мы изображаем.

В Lyric мы влюбляемся в наш
губы. В ряду 17: Люсинда целует Большой
Танк очищается через разогрев.
Мы плачем на Lyric, смеемся вслух
в Lyric. Шепот! Тихий!
А вот и главный состав! Мисс Люси
Харт Смит чопорно садится на свое место.
At the Lyric, Уильям Уэллс Браун,
вытаскивает свою несмываемую ручку и пишет
нас вниз, Исаак Скотт Хэтэуэй формирует
наши царственные лица в его янтарной глине.

Мы приходим в Lyric, чтобы подняться,
омолодиться, увидеть себя победой,
посмотреть, как мы добились успеха,
стать чемпионом мира!

Мы покидаем Lyric, живы и живы,
прогуливаемся по волнам восьмиконечной звезды
, лучи возврата, обратно в
Ист-Энд с каждой новой вещью, которая у нас
превратилась в сверкающую розовую плитку темный.

Sweet Lyric, лицей мечты, однажды
мы пришли к вам, поднявшись в то, кем мама,
не журналы, обещала нам, что мы были.
Сладкая лирика, мы возвращаемся, прошло полвека
. Хорошо освещенная история сопровождает нас,
, к вашей открытой двери.

Исторический центр встреч и мероприятий лицея – Батон-Руж, Лос-Анджелес

Общее пространство для мероприятий | Максимальная вместимость: 280

Поддерживаемые макеты и мощности

Банкет – 8 на
Вместимость: 280 человек

Общее пространство для мероприятий | Максимальная вместимость: 156

Поддерживаемые макеты и мощности

Банкет – 8 на
Вместимость: 156 человек

Лирический театр: Лицей мечты Никки Финни – Стихи

^{По случаю открытия Лирического театра, дом Блэк мечты 1940-х годов, Лексингтон, Кентукки}

В Ист-Энде мы чистим нашу обувь
, сами одеваем ноги,

пригладьте своенравные волосы, пусть все
новые беды всплывут.Готово.

Мы гуляем и проезжаем мимо, Deweese
(DoAsYouPlease) и 3-й, где

Винкфилд и Мерфи однажды прыгнули копытами
и полетели назад, с черными крыльями,

верхом. Под пылающим шатром
вручаем наш блестящий квартал

, скользите к, а затем пересекайте
нашу восьмиконечную звезду, розово-черепичный свет

регенерации. В темном театре
соленого пота работы теперь осталось

позади, имена кидались нам весь день,
теперь отложены, зарплаты, которые никогда не

спички нашей рабочей силы сейчас свернуты.
Тусклый свет в доме: Поль Робсон –

Отелло. Мисс Элла бьет и машет.
Джаз-сок Duke & Count ночь,

роялти говорят с королевской семьей. Чернильные пятна
разливаются с Сарой Воан, мисс Махалия

оркестровки, стоны и лунные лучи,
Кэнди Джонсон и его мятные палочки

заполняют каждый дюйм сцены. Мэриан Андерсон
позирует в альт-сопрано.

Вуди Строде, наш Черный ковбой,
катается на открытых овсяных полях и пастбищах.

Наши пыльные глаза пьют в Беа Ричардс,
Дороти Дэндридж, Лена Хорн.

Антракт в Lyric: загорается!
Фреда Джонс примеряет новенький

шляпы и никто не арестован. Бернард
Льюис облизывает рожок мороженого каждые

тает борта, никто не забронировал
лизать или слоняться. Морган и

Марвин Смит, знаменитый снимок –
снимающий близнецов, сфотографируй и нас.

В Lyric мы позируем, яркое будущее
мы изображаем.В Lyric мы влюбляемся

нашими губами: Люсинда целует Big Tank
на разогреве. Юлия

не могут увидеть шоу, глядя на
океана своих ртов; открыто закрыто.

Мы плачем над лирикой, громко смеемся над лирикой
. Whisper Тихо! А вот и

главный! Мисс Люси Харт Смит
гордо занимает свое место. У Лирика,

Уильям Уэллс Браун достает свою несмываемую ручку
, чтобы записать нас.Исаак

Скотт Хэтэуэй лепит наши лица из
горчично-янтарной глины на новые деньги.

Мы приходим к Лирике, чтобы подняться, омолодиться,
увидеть себя победителем, посмотреть, как себя подняли

в свете, ударил домой, будь героем
чемпионом мира. Только в файл

назад живым и живым, прогуляйтесь по
лучам восьмиконечной звезды, плитки розы

свет возвращения, погрузитесь обратно в гонку –
трек Ист-Энда со всем

мы теперь стали.Sweet Lyric,
лицей мечты, куда мы когда-то приходили

, чтобы стать тем, кем нас обещала мама, а не магазинными
журналами.

МБОУ “ЛИЦЕЙ №3 ИМЕНИ К.А. МОСКАЛЕНКО” Г. ЛИПЕЦКА

Лицей №3 им. А. С. Пушкина

Для быстрого перемещения по странице Вы можете использовать ссылки в таблице:

Адрес: г. Саратов 410056, ул. Советская, д.46

Телефоны: Лицей 69-44-92; МЦДО 27-54-72. Факс 26-31-23

e-mail: [email protected]

Главная

[04.10.2021] 04.10.2021

Лицей №3 г.Кропоткин

адрес, телефон, часы работы, отзывы, рейтинг

Контактная информация

Часы работы

Карта проезда

Дополнительная информация

Виды деятельности

Похожие предприятия

Отзывы

Посещаемость страниц предприятия

Лицей МПГУ | Главный портал МПГУ

МБОУ Лицей №174 (официальный сайт)

Адрес лицея – Преподавание американской истории

Лицей Картера Г. Вудсона

Институт учителей истории афроамериканцев 2021 года

19 – 23 июня 2021 г.

События месяца черной истории 2021 года

Победители Университета Маршалла

Победитель начальной школы

Победитель средней школы

Победители средней школы

2020 Институт учителей истории афроамериканцев

Семинар по журналистике для старших классов, 22-25 июня 2020 г.

Бёрнис Р. Моррис: в черной истории Вудсона заложены идеалы

Преподавание и обучение в общем среднем образовании

Учебный план, предметы и количество часов

Streams – обязательные курсы и факультативные курсы для лицеев B ’и C’

Методика обучения и материалы

Театры Лос-Анджелеса: Lyceum Hall

Лицей мечты

Исторический центр встреч и мероприятий лицея – Батон-Руж, Лос-Анджелес

Лирический театр: Лицей мечты Никки Финни – Стихи

Добавить комментарий Отменить ответ