Агинский педагогический колледж: Агинский педагогический колледж приглашает учащихся в колледж-класс

2. Разработать структуру и ход собрания

3. Определить содержание и методы организации работы с
родителями

4. Забрать материалы и оборудование

5. Распечатать на компьютере и вывести в 2-х экземплярах (1
передать экспертам): тема встречи, цель продемонстрированной
этап встречи, план проведения фрагмента встречи
(этапы и краткое изложение деятельности)

6.Репетиция

7. Проинформировать специалистов о завершении работы и готовности
продемонстрировать задание

Конкурсное задание «Научу за 5 минут»

Цель: продемонстрировать умение создавать творческие работы прикладного характера

Описание объекта : творчество

Срок выполнения задания: 25 минут

Срок подачи задания: 5 минут

Операция:

1.Определить участок и технику выполнения работ в
с соблюдением условий, установленных специалистами

2. Подобрать материалы и инструмент для работы

3. Подготовить необходимые шаблоны

4. Считайте комментарий к презентации

5. Сообщить специалистам о завершении работы и готовности
выполнить конкурсное задание.

Министерство общего профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловская область
«Камышловский педагогический колледж»

Исполнителей:

Студенты 3-х групп ДО

Научный руководитель:

Болотова Э.Ю

Камышлов, 2018

Сборник мастер-классов предназначен в помощь учителям, ученикам и др.

В сборник входит мастер-класс «Я научу за 5 минут». В сборник включены как контентные, так и непосредственно мастер-классы

Сборник адресован студентам педагогических колледжей, а также может быть полезен учителям, воспитателям, социальным работникам, родителям, педагогам дополнительного образования.

«Часы»

Целевая аудитория:

Цель (с точки зрения учителя): формирование умения работать по предложенному алгоритму создания продукта деятельности у старших дошкольников.

Задач:

Образовательная :

Разработка:
спланируйте свои действия в соответствии с поставленной задачей;

Навигация по системе знаний

Участвуйте в совместной деятельности с опекуном

Образовательные:

формирование мотивации к деятельности, творчеству.

Оснащение: старый диск, ножницы, картон; компьютер, пед.образец, презентация, фломастеры, простой карандаш, нитка 10, канцелярская кнопка.

Прогресс мастер-класса:

Здравствуйте, ребята. Всем нам очень нравятся наши поделки, фото. А у всех наверное были старые диски?

У меня их тоже много завалялось, но хотелось бы украсить. И у меня возникла идея их разукрасить, а что мы будем делать, пусть отгадывают загадку:

День и ночь идут.

Они никогда не устают.

Монотонно шепчут в такт:

Tick, tock, tick и tock.

Стрелки как усы.

Вызывается …

Молодцы мальчики!

Добро пожаловать.

Да

Часы

Основная часть

Правильно, ребята, теперь мы с вами сделаем часы с диска. Теперь приступим к украшению нашей поделки из дисков CD своими руками. Внешняя часть будильника будет блестящей, по кругу нам нужно приклеить квадраты с цифрами, расположив их как на обычном циферблате.К задней поверхности посередине нам нужно приклеить круг побольше, который поможет нам прикрепить стрелки.
Обратите внимание, стрелки должны быть подвижными, чтобы их нельзя было приклеить. Мы прикрепим руки к канцелярской кнопке, чтобы их можно было вращать, чтобы показывать время на будильнике. С внешней стороны также нужно приклеить картонный кружок, но меньшего размера, а посередине приклеить пуговицу со стрелками. Лучше всего выбрать для стрелок более толстый материал, чем обычная офисная бумага, например, вырезать их из ватмана или тонкого картона.Сверху необходимо с обратной стороны приклеить вырезанную часть «чашки-раструба», а снизу закрепить картонную подставку, предварительно сделав в ней два надреза и загнув. Теперь вам нужно вставить диск в эти слоты, и наш будильник готов, можно приступать к занятиям или играм.

Make

Final part

Ребята, у вас получились такие красивые часы, которые можно подарить или поставить на полку, украсив свою комнату.

Слушайте, доделайте работу

«Корзина с цветами»

Целевая аудитория: старшие дошкольники

Цель (с точки зрения учителя): развитие эмоциональной сферы ребенка, уважение к старшим

Задачи: Образовательная :

объединять, совершенствовать творческие способности

Разработка:

Образовательная :

Оснащение: цветной картон и бумага, ножницы, клей ПВА, простой карандаш, желтая салфетка, линейка, подложка., кисть для клея, мусорный ящик

Прогресс мастер-класса:

Нам понадобятся цветной картон и бумага, ножницы, клей, простой карандаш, салфетка.

Приглашаем ведущего мастер-класса.

Основная часть

Теперь берем цветной картон того цвета, каким будет ваша корзина. Вырежьте из цветной бумаги корзину.Основание нашей корзины аккуратно загибаем. Теперь возьмем белый картон и вырежем основу, на которую будем наклеивать цветы. Приклеиваем основу к нашей корзине. Посмотрите, какая у вас красивая корзина получилась. Думаешь, бабушке уже можно отдать или нужно еще что-то добавить? Конечно добавлю. Такими красивыми цветочками мы украсим корзиночки. Для изготовления таких цветов нам нужно вырезать 9 кружков одного цвета, но разного диаметра (размера), у всех получается? Теперь делаем надрезы на кругах, вот так у нас должно получиться 16 надрезов.Все это сделали?

Теперь закругляем края, чтобы получились лепестки. Теперь каждый лепесток складываем пополам, смотрим, насколько объемными получатся лепестки. Собираем 3 лепестка и приклеиваем их по центру. Затем берем салфетку желтого цвета, отрываем небольшую часть и круговыми движениями пальцев получаем шарик. Приклеиваем к центру цветка.

Теперь сделаем эти листочки для наших цветов.

Ну вот, мы приготовили все украшения для корзины, можно украсить.Сначала наносим, ​​примеряем где и что будет располагаться, а затем приклеиваем.

У всех получилось? Покажите мне. Какие у всех есть чудесные красочные корзины с цветами.

Осталось только расписаться.

Вместе с ведущим мастер-класса выполняют изделие поэтапно. Внимательно слушайте, отвечайте на вопросы ведущего, в случае затруднений обращайтесь к взрослому (взрослый предлагает помощь тем, кому трудно)

Заключительная часть

Покажите соседу, какие цветочные корзины вы сделали.А теперь ставим корзины в указанное место. Убираем рабочее место.

Восхищение продуктом, уборка рабочего места.

«Бабушка рядом с дедушкой»

Целевая аудитория

Цель: изготовление праздничных фигурок «бабушки» и «дедушки» с использованием различных видов производственной деятельности.

Задачи:
Образовательная :

Разработка:

развивать творческое воображение, мышление, мелкую моторику рук.

Образовательные:

Воспитывать в детях доброту, уважение, любовь к старшему поколению.

Оборудование и материалы: клей-карандаш и ПВА, ножницы, вата, цветной картон, фломастеры красного и черного цветов, шаблоны, простой карандаш, лист скольжения, заготовки цветов и бабочек.

Прогресс мастер-класса:

Обращаем ваше внимание на технику безопасности: работайте аккуратно, не отвлекайтесь, на столе должен быть порядок.

Приветствуем друг друга.

Внимательно следите за правилами техники безопасности.

Основная часть

На столе для вас приготовлено все необходимое оборудование и материалы, которые вам понадобятся для изготовления поделки.

Итак, приступим к работе, для начала возьмите картон нужного вам цвета – это будет одежда для будущих фигурок. Берем шаблон и обводим его по контуру и вырезаем. Берем заготовки из картона – это будут головы. Приклеиваем к туловищу. Черным фломастером нарисуйте глаза и нос, а красным – рот. Берем вату и клей ПВА и делаем прическу, брови и усы. Берем заготовку бабочки и цветов, приклеиваем бабочку к дедушке на костюм, а цветочки бабушке на платье.По желанию добавляем очки и румяные щеки.

Сделайте свою работу.

В процессе работы оформляю заявку.

Заключительная часть

Теперь наше приложение готово. Аппликацию можно использовать в качестве подарка. Поднимите их вверх и полюбуйтесь, какие яркие и очень красивые фигурки бабушек и дедушек у вас получились! Какие мы умелые мастера!

Доделать и продемонстрировать результат.

“Изонить”

Целевая аудитория : дети старшего дошкольного возраста

Цель: выполнить композицию в нетрадиционной технике рисования (ниткография)

Задания:

Образовательная :

для ознакомления детей с техникой рисования ниткой, для закрепления навыков точной работы гуашью

Разработка:

развивать творческую личность, мелкую моторику, пространственные представления

Образовательная :

вызывают положительный отзыв о результатах вашей работы, воспитывают эстетические качества

Оборудование : 2 листа бумаги, нитки (шерстяные и тонкие), краски, кисти, емкость для воды, тяжелая книга, подложка

Прогресс мастер-класса :

Есть шарик, есть катушка,

Даже в игольное ушко.

Совершенно верно. Ребят, а что за нить знаете?

Подскажите пожалуйста зачем вам нить?

Верно! Но сегодня я принесла вам специальную нитку, с ее помощью можно не только шить, вышивать, вязать, но и рисовать! Ты можешь представить? Сегодня я научу вас рисовать шерстяными и швейными нитками! Интересно попробовать?

Нитка

Шерстяная, швейная, тонкая, толстая и т.д.

Шить, вышивать, вязать

Основная часть

Я покажу вам, как мы будем рисовать нитками.Сначала берем толстую шерстяную нить. Возьми это и покажи мне.

Отлично, затем аккуратно окуните в краску, а теперь круговыми движениями от центра по спирали разложите нить на листе бумаги, держитесь за конец нити, аккуратно помогите кисточкой. Конец сухой нити направляем вниз, придерживая в правой руке, а левой рукой кладем на нить лист бумаги и прижимаем ладонью (педагог показывает и объясняет, помогает).

Теперь потихоньку вытягиваем нить.Волшебство происходит!

Посмотрите на красоту! -Как выглядит ваш имидж?

Интересно? Тогда предлагаю попробовать еще раз, только на этот раз будет сложнее! Внимание, теперь попробуем рисовать тонкой нитью и другим цветом.

Так что возьми и покажи мне тонкую нить. А теперь повторяем те же действия, что и с шерстяной нитью.

Аккуратно окуните нить в краску, а теперь круговыми движениями от центра по спирали разложите нить на листе бумаги, держитесь за конец нити, аккуратно помогите кисточкой.Конец сухой нити направляем вниз, придерживая в правой руке, а левой рукой кладем на нить лист бумаги и прижимаем ладонью (педагог показывает и объясняет, помогает).

Теперь медленно вытяните нить. Отлично, теперь у нас есть второе изображение.

Рассмотрим результаты своего труда

На бабочку; за цветок и др.

Дети внимательно слушают учителя, выполняют с ним действия.

Заключительная часть

Вам было интересно познакомиться с нитрографией? Какой нитью (швейной или шерстяной) было сложнее рисовать? Когда рисунок высохнет, вы сможете самостоятельно доработать детали своего изображения.

Дети внимательно слушают учителя, участвуют в диалоге.

«Воздушный арбуз»

Целевая аудитория : старшая группа

Тема: «Воздушный арбуз»

Цель: Приобщить детей к нетрадиционным техникам рисования пеной для бритья

Задачи:
Образовательные:

Разработка:

Образовательные:

Прогресс мастер-класса:

Кто вам обычно покупает арбузы?

Давайте теперь каждый из вас сделает свой собственный ломтик арбуза.

Да

Родители

Основная часть

Теперь мы предлагаем вам приступить к работе.

Берем картон и размещаем на нем трафарет в виде воздушной дыни, затем приклеиваем этот трафарет на картон, теперь нужно приготовить объемные краски, для этого нам понадобится крем для бритья, клей ПВА, краски. Смешиваем все ингредиенты и полученной краской наносим на эскиз, а из конфетти раскладываем косточки.

Perform

Заключительная часть

Спасибо за вашу работу, у нас есть очень аппетитные ломтики арбуза.

Слушайте, закончите работу.

Мало того, согласно отчету о состоянии производительности труда аналитического агентства Cornerstone, около двух третей рабочих сообщили, что они перегружены работой, а 84% полагают, что количество таких случаев только увеличивается с каждым годом.

В свете этого вы, вероятно, захотите найти в Интернете какие-то ноу-хау, чтобы повысить свою эффективность.Вот 10 вещей, повышающих продуктивность, которые вы можете освоить за 10 минут.

10 вещей, которые можно выучить за 10 минут

1. Техника Помидора

Тайм-менеджмент очень важен для производительности. Я обнаружил, что использование техники Помидора (и одноименного приложения) очень эффективно. Дело в том, чтобы разделить ваши ежедневные задачи на 25-минутные интервалы. Это позволяет сосредоточиться на важных вещах. (Сайед балхи, OptinMonster).

2. Улучшение среднего

Найдите 5 минут, чтобы ознакомиться с философией «элитных умов» психолога Стэна Бичема, и еще 5 минут, чтобы улучшить свою среднюю продуктивность.Обычно мы стараемся улучшить наши лучшие результаты, в то время как работа со средними значениями может иметь большое влияние на вашу общую продуктивность. (Дуглас Хатчингс, Пикасолар).

3. Как планировать наперед

Я узнал об этом недавно. Еженедельное планирование и составление списка задач на всю неделю (и их решение) помогает мне уделять достаточно внимания своему делу, потому что так легко отвлечься, когда кому-то постоянно что-то от вас нужно. Эта методика позволяет мне постоянно следить за выполнением взятых на себя обязательств.(Кори Блейк, «Компании круглого стола»).

4. Как медитировать

В течение 10 минут вы легко освоите технику медитации, которую будете использовать всю оставшуюся жизнь. Медитация помогает успокоить ум, снять стресс и прояснить мысли. Моя продуктивность увеличивается, когда я медитирую, и падает, когда я выхожу из рабочего ритма. Посмотрите видео на YouTube или быстро прочтите руководство в блоге. Медитация – это легко. (Эндрю Томас, дверной звонок SkyBell Video).

5. Приемы запоминания

Если вы представите мозг в виде папок с файлами, то поймете, что что-то забыть невозможно. Если вы что-то забыли, значит, вы либо не сохранили, либо спрятали информацию где-то подальше, откуда ее трудно достать. Сосредоточение внимания и возвращение к своим предыдущим мыслям помогает сохранить воспоминания. Сконцентрируйтесь и проверьте себя на свою способность запоминать. Вернитесь к своим мыслям, записав их на бумаге, а затем сотрите ластиком.(Коди Маклейн, SupportNinja).

6. Как утроить скорость чтения

Я читаю по крайней мере одну книгу в неделю за рулем, а моя поездка и работа очень короткие. Как это сделать? Приложения, которые воспроизводят аудиокниги, позволяют прокручивать в два-три раза быстрее, чем обычно. Всего за 10 минут мозг адаптируется к этой скорости. (Джесси Лир, V.I.P. Waste Services, LLC).

7. Как брать на себя ответственность

Фото: Карстен Коалл / Стрингер / Getty Images.

Часто люди оправдываются вместо того, чтобы брать на себя ответственность за потерянную работу, неверно рассчитанный бюджет проекта или несчастный случай. Умение брать на себя ответственность значительно упрощает ведение бизнеса. Намного проще решить проблему, не пытаясь найти причину. Возьмите на себя ответственность и двигайтесь дальше. (Дрю Герли, Redbird Advisors).

8. Как преобразовать задачи в важные и очень важные

Похоже, вам нужно составить список дел.Однако со временем их количество станет настолько большим, что будет сложно выполнять каждую отдельную задачу. Конечно, вы можете делегировать полномочия, но гораздо эффективнее разделить дела на очень важные (их нужно сделать прямо сейчас) и важные (их можно сделать в любое другое время). (

Конкурс проводился в два этапа: в заочном обучении эксперты оценивали видеозаписи учебных занятий, в очном – публичные самопрезентации преподавателей и мастер-классы «Я буду преподавать за 5 минут».
Принять участие в тестировании решились 11 учителей из Читы и Агинского Бурятского района. Специальности конкурсантов очень разные: русский язык и культура речи, английский, инженерная графика, информатика, стоматология …
Участников и гостей поприветствовал заместитель министра образования, науки и молодежной политики края Евгений. Егоров, отметивший, что сегодня в образовании нужны учителя с новаторским мышлением, увлеченные своей профессией и готовые приложить для этого максимум усилий.
Татьяна Алешкина, председатель совета директоров профессиональных учебных заведений Забайкалья, выразила надежду, что все участники любят свою профессию и своих учеников. Ведь сегодняшние конкурсанты в ближайшие годы будут развивать образование.
В ходе публичных выступлений молодые специалисты рассказали о себе в профессии, о своей гражданской позиции, о своих увлечениях. Большой интерес вызвала презентация Аллы Дроздовой из медицинского колледжа, покорившей всех своим владением словом, образной речью и умением держаться.Мария Петренко из Горного техникума продемонстрировала глубокое погружение в профессию инженерного графика, рассказала о своем научном увлечении горной экологией.
Учитель информатики Татьяна Мочалина из Читинского педагогического колледжа вышла на сцену со своими учениками – победителями и дипломантами различных компьютерных олимпиад и конкурсов. Алексей Иванов, преподаватель Забайкальской краевой школы искусств, очаровал публику своей виртуозной игрой на баяне.Ульяне Дашидоржиевой из Торгово-экономического колледжа Читинского института Байкальского государственного университета в презентации помогли ее англоязычные друзья из разных стран мира (современные технологии позволяют это сделать). Олеся Мягкова из Забайкальского государственного училища угостила всех своими пирогами.
Выбранные ими жизненные девизы говорили о гражданской зрелости конкурсантов: «Если учитель сочетает в себе любовь к работе и к ученикам, он идеальный учитель», «Нужно любить то, чему учишь, и того, кого учишь» , «Совершенству нет предела, всегда есть к чему стремиться», «Чтобы быть счастливым, нужно помогать другим.«
На итоговом зачете, мастер-классе, конкурсанты должны были научить чему-то контрольную группу учеников за 5 минут. Чего не было: оригами, подарочная упаковка, гирлянды … Победителем конкурса стал учитель Русский язык и литература Читинского политехнического колледжа Антонина Антошкина, которая провела мастер-класс по правописанию, научила детей произносить слова «договор», «положение», «красивее», «звоните» и т. Д.
Все участники получили дипломы и подарки.
Учителя признали, что конкурс стал стимулом для творческих поисков, расширил возможности для плодотворного обмена опытом, помог найти единомышленников.
А вот как оценила его важность Татьяна Ефименко, заместитель директора по учебной работе Забайкальского горного техникума: «Конкурс педагогического мастерства – это, по сути, один из инструментов независимой оценки качества деятельности. педагогических коллективов. «Педагогический стартап» позволил нам взглянуть на работу колледжа со стороны, увидеть ее плюсы и минусы, выявить точки роста.В ходе презентации наша участница Мария Алексеевна Петренко с удовлетворением отметила, что в колледже созданы хорошие условия для профессионального роста преподавателей и саморазвития студентов за счет организации множества площадок для социальной практики. В то же время экспертная оценка тренинга, представленного на заочном этапе конкурса, подтвердила необходимость усиления методической поддержки молодых учителей. »

Пресс-центр Забайкальского краевого комитета Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации

AATSEEL 2002 (Нью-Йорк)

AATSEEL 2002

Нью-Йорк

НЕПАНЕЛЬНЫЕ СОБЫТИЯ

27 декабря

15:00 – 21:00: установка для экспонентов (только для участников)
17:00 – 19:00: регистрация на конференцию
17:00 – 19:00: заседание программного комитета
7:00 – 10: 00 ч .: Заседание Исполнительного совета

28 декабря

7:30 – 19:00: Регистрация на конференцию
9:00 – 16:30: Выставки открыты
10:15 – 12:15: Заседание совета директоров SEEJ
17:00 – 19:00: Заседание Совета ACTR
19:00 – 20:30: Заседание Комитета по русскому языку для колледжей и дошкольных учреждений (CCPCR)
21:00: Прием президента AATSEEL и награды

29 декабря

7:30 – 17:00: Регистрация на конференцию
8:00 – 10:00: Слава / Олимпиада Завтрак для дошкольных учителей русского языка
9:00 – 16:30: Выставки открыты
10:00 – 12:00: Заседание Консультативного совета, ACTR / College Board High School to College Articulation Project
10:15 – 10:45: Деловая встреча и общее собрание AATSEEL
16:00 – 18:00: Друзья и выпускники приёмной
Университета Индианы 17:15 – 18:30: Общее собрание членов ACTR

30 декабря

7:00 – 10:00: Заседание Исполнительного совета
9:00 – 12:00: Выставки открыты
12:00 – 13:00: Заседание Программного комитета
12:30: Аукцион тихой книги – Время подачи / требования

ПАНЕЛИ

28 декабря, 8:00 – 10:00

Практикум перед конференцией: Навыки и стандарты профессии

Панель 28A-1 : Портфолио заявлений о приеме на работу
Эксперт: Джоан Шевалье, Университет Брандейса
Эксперт: Дэвид Данахер, Университет Висконсина, Мэдисон
Эксперт: Джудит Дойч Корнблатт, Университет Висконсина, Мэдисон
Эксперт: Харлоу Л.Робинсон, Северо-Восточный университет
Эксперт: Джеймс Свейгерт, Университет Северной Айовы

Панель 28A-2 : Интервью (с обеих точек зрения)
Эксперт: Сибелан Форрестер, Swarthmore College
Эксперт: Бетти Лу Ливер, Государственный университет Сан-Диего
Эксперт: Франк Дж. Миллер, Колумбийский университет
Эксперт: Сара Пратт, Университет Южной Калифорнии

Панель 28A-3 : Принятие вашей работы (резюме и рецензирование)
Эксперт: Адель Баркер, Университет Аризоны
Эксперт: Дэвид Бирнбаум, Университет Питтсбурга
Эксперт: Кэрил Эмерсон, Принстонский университет
Эксперт: Карен Эванс- Ромейн, Университет Огайо,
Эксперт: Джейн Хакинг, Университет Юты,

Панель 28A-4 : Grantsmanship
Эксперт: Ричард Брехт, Национальный центр иностранных языков, Мэрилендский университет
Эксперт: Мария Карлсон, Канзасский университет
Эксперт: Дэн Дэвидсон, Американский совет по международному образованию
Эксперт: Масако Фидлер, Браун Университет
Эксперт: Хильде Хугенбум, Macalester College

Панель 28A-5 : Повышение (как выжить в течение срока пребывания в должности)
Участник дискуссии: Бет Холмгрен, Университет Северной Каролины, Чапел-Хилл
Участник дискуссии: Мэри Николас, Университет Лихай
Участник дискуссии: Синтия А.Рудер, Университет Кентукки,
Эксперт: Чарльз Таунсенд, Принстонский университет,
Эксперт: Кэрол Уиланд, Университет Дрю,

28 декабря, 10:15 – 12:15

Панель 28B-1 : Русская литература и культура XVIII века
Председатель: Маркус Левитт, Университет Южной Калифорнии

Название: От эмоционального к сентименталисту: трансформирующий повествовательный голос в произведении Карамзина Письма Русского путешественника
Автор: Джон Ф.Ишем, Колумбийский университет,

Название: «Кто я?» Формирование идентичности в автобиографиях Гаврилы Державина
Автор: Дональд Лёвен, Бингемтонский университет

Название: Заговоры в рукописной традиции России XVIII века
Автор: Топорков А.Л., Институт мировой литературы РАН

Панель 28B-2 : Междисциплинарные подходы к Толстому
Председатель: Джордж Гутче, Университет Аризоны

Название: Самосознание в ранних произведениях Толстого
Автор: Бретт Кук, Техасский университет A&M

Название: Существует ли Бог? Квази-теология и перепады настроения в исповеди Толстого
Автор: Дэниел Ранкор-Лаферриер, Калифорнийский университет, Дэвис

Название: Толстовская эстетика: “Укрощение музы: порой антагонистические попытки Толстого подчинить музыку своей воле”
Автор: Джон Пендергаст, капитан, Военная академия США, Вест-Пойнт

Название: Случайное искусство: Практическая поэтика непреднамеренности Толстого
Автор: Михаил Александрович.Деннер, Стетсонский университет,

Дискуссант: Галина Алексеева, Музей Толстого, Ясная поляна

Панель 28B-3 : Литературные культы и миф о поэте
Председатель: Кэтрин О’Нил, Денверский университет

Название: Канонические ссылки и виртуальные продолжения в жизненных текстах русских писателей
Автор: Рольф Хеллебуст, Университет Калгари

Название: Протеус связанный и несвязанный: гибридные хронотопы и пушкинский юбилей 1937 г.
Автор: Джонатан Брукс Платт, Колумбийский университет

Название: Критические подходы к Пушкину и будущему русской культуры, Париж, 1937 г.
Автор: Анджела Бринтлингер, Университет штата Огайо

Название: Black Like Him: Отсылки к Пушкину в поэзии Джеймса Паттерсона 1993 г.
Автор: Роми Тейлор, Университет Южной Калифорнии

Панель 28B-4 : Круглый стол: Перевод чешской литературы
Председатель: Нил Бермел, Университет Шеффилда
Оборудование: OP

Эксперты: Крейг Крейвенс, Техасский университет в Остине,
Майкл Хейм, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес,
, Ивонн Хауэлл, Ричмондский университет,
Роберт Векслер, Catbird Press

Панель 28Б-5 : Бабель и Олеша
Председатель: Я.Фрэнк Гудвин, Флоридский университет

Название: Пан Писарь: писатель в качестве клерка в пограничных землях Вавилона
Автор: Элиф Батуман, Стэнфордский университет

Название: Примиримые различия: более пристальный взгляд на Вавилонскую Одессу
Автор: Яннеке ван де Штадт, Williams College

Название: Этика и эстетика в Красной кавалерии Исаака Бабеля : Взгляд через «Обязательства» Теодора Адорно
Автор: Дунья Попович, Принстонский университет

Панель 28B-6 : Фонетика и фонология
Председатель: Кейт Лэнгстон, Университет Джорджии
Оборудование: CD / кассетный проигрыватель

Название: Фонетический анализ жидкого обмена веществ в болгарском языке.
Автор: Брайан Э.Войлок, Университет Эмори,

Название: Cz- (e) k / ka в интерфейсе фонология-морфология
Автор: Кристина Бетин, Государственный университет Нью-Йорка в Стоуни-Брук

Название: Вопрос об этнической идентичности лемков – фонетический пример
Автор: Джеффри Шварц, Университет Адама Мицкевича в Познани, Польша

Название: Отчет о диалектологических полевых исследованиях в Северо-Западной Хорватии: континуум хорватско-словенского диалекта
Автор: Грант Лундберг, Университет Бригама Янга

Панель 28B-7 : Преподавание наследия носителей русского языка (I)
Председатель: Ольга Каган, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес
Оборудование: CP

Название: Отношение и мотивация учащихся, изучающих русское наследие
Автор: Анна Гейшерик, Государственный университет Нью-Йорка в Стоуни-Брук

Название: Heritage vs.Учащиеся, не принадлежащие к этническим группам: опрос учителей русского языка
Авторы: Ольга Каган, Сьюзан Баукус, Грег Камеи, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес

Название: Языковая деятельность для студентов русского языка
, говорящих на тему наследия Автор: Алина Гулак, Long Island University

Панель 28B-8 : Кино, культура и модели обучения языку
Председатель: Алла Акишина, Университет Рутгерса
Оборудование: Видеомагнитофон

Название: “Америка глазами русских”: Использование видео в обучении русскому языку
Автор: Светлана Богомольный, Rutgers University

Название: Межкультурное обучение в языковой программе
Автор: Татьяна Акишина, Университет Южной Калифорнии

Дискуссант: Элоиза М.Бойл, Вашингтонский университет,

Панель 28B-9 : Форум: Центр ресурсов по славянским и восточноевропейским языкам (SEELRC) при Университете Северной Каролины – Чапел-Хилл / Летний институт инструкторов Университета Дьюка
Председатель: Лаура Джанда, Университет Северной Каролины – Чапел-Хилл

Эксперты:
Шарлотта Розенталь, Университет Южного Мэна
Натали Смит, Университет Техаса
Саера Юн, Университет Индианы
Драгана Макфадден, независимый ученый
Мария Росич, Мичиганский университет

28 декабря, 13:00 – 15:00

Панель 28C-1 : Конструирование гендера в русской культуре
Председатель: Стюарт Голдберг, Казань,

Название: Контекстуализация мужской личности Надежды Дуровой
Автор: Ян Хелфант, Colgate University

Название: Войдите в женщин: переписывая жизнь декабриста
Автор: Джудит Э.Калб, Университет Южной Каролины,

Название: Образы мужественности и женского желания в творчестве Виктории Токаревой и Татьяны Толстой
Автор: Нэнси Эйл, Университет Индианы

Панель 28C-2 : Современная русская поэзия
Председатель: Джеральд Джейнчек, Университет Кентукки

Название: Современная русская поэзия в диаспоре (Северная Америка, Израиль)
Автор: Андрей Грицман, Независимый поэт

Название: “Ereminiscencii”: Александр Еременко и дзен интертекстуальности
Автор: Патрик Генри, Калифорнийский университет, Беркли

Название: Поэзия Джунны Морик
Автор: Родни Паттерсон, Государственный университет Нью-Йорка в Олбани

Название: Музыкальное начало в поэзии Junny Moric
Автор: Элизабет Гинзбург, Чикагский университет

Панель 28C-3 : Цветаева и Пастернак
Председатель: Кевин Платт, Пенсильванский университет

Название: Пастернак и Полонский: Дальнейшие заметки о романтическом наследии Пастернака
Автор: Карен Эванс-Ромейн, Университет Огайо

Название: Цветаева и символистка Эвридика
Автор: Екатерина Цепиела, Amherst College

Название: Художник по истории, Художник по истории: Диалог Пастернак-Цветаева в 1920-е гг.
Автор: Ирина Дмитриевна.Шевеленко, Смольный техникум, Санкт-Петербург

Дискуссант: Ольга Петерс Хасти, Принстонский университет

Панель 28C-4 : Философия и модернизм
Председатель: Джеймс Уэст, Вашингтонский университет

Название: «Мир, который есть живая поэма»: следы Блейка в мифопоэтике Даниила Андреева. Автор: Алексей Богданов, Университет Колорадо

Название: Проповедь Голгофы: радикальное видение христианства епископом Миксайлом в контексте Серебряного века
Автор: Уильям Дж.Комер, Канзасский университет,

Название: Когда формализм встречается с феноменологией: случай Кридла и Ингардена
Автор: Анджей Карч, Канзасский университет

Название: В ногу со смертью: поэты ОБЭРИУ и русские тамплиеры
Автор: Евгений Сливкин, Институт оборонного языка

Панель 28C-5 : Новая экономическая критика: текст и деньги в русской культуре
Председатель: Уильям Миллс Тодд III, Гарвардский университет

Название: Дьявольское значение: Деньги и письмо в Двенадцати стульев Ильфа и Петрова и Голубая книга Зощенко Автор: Юрий Мурашов, Констанцкий университет

Название: Деньги и революция: зачем истории культуры нужна собственная экономика
Автор: Кирилл Постутенко, Университет Южной Калифорнии

Название: Подпольные биржи: Социально-экономическая организация Достоевского Записки из подполья
Автор: Джеймс Дрисколл, Гарвардский университет

Название: Mixail Зощенко и денежная единица представительства
Автор: Лида Оукадерова, Техасский университет, Остин

Дискуссант: Михаил Гронас, Университет Южной Калифорнии

Панель 28C-6 : Социолингвистика
Председатель: Алла Недашковская, Университет Альберты

Название: Лингвистическое творчество в современной русской рекламе
Автор: Ирена П.Устинова, Сиракузский университет

Название: Ошибки, которые делает сорбс: отклонения от общепринятого языка в письмах молодежи верхнесорбского возраста
Автор: Гэри Х. Тупс, Государственный университет Уичито

Название: Процесс демократизации и пуристические тенденции в современном украинском (1991-2001)
Автор: Валерий Полковский, University of Alberta

Панель 28C-7 : Искусство как средство и объект для языкового класса
Председатель: Ховард Келлер, Университет Индианы
Оборудование: видеомагнитофон, OP, CD / кассетный проигрыватель

Название: Русский язык и культура через музыку: факторы, влияющие на успешное обучение
Автор: Марат Санатуллов, Университет Небраски

Название: Мастерская русского театра: развитие разнообразных языковых навыков
Автор: Нэнси Титтлер, Бингемтонский университет

Панель 28C-8 : Преподавание наследия носителей русского языка (II)
Председатель: Кэтлин Диллон, Калифорнийский университет, Дэвис

Название: Избранные методы обучения русскому языку носителей наследия
Автор: Юлия Титус, Йельский университет

Название: Использование перевода в подходе четырех навыков к обучению смешанных групп русских студентов, принадлежащих к национальному культурному наследию, и иностранцев
Автор: Александр Бурак, Университет Флориды

Панель 28C-9 : Форум: MANNA: Мультимедийный аннотатор цифрового видео
Оборудование: CP, динамики

Эксперт: Александр Нахимовский, Colgate University

28 декабря, 15:15 – 17:15

Панель 28Д-1 : Авторская песня
Председатель: Александр Прохоров, Колледж Вильгельма и Марии
Оборудование: CD / кассетный проигрыватель

Название: Авторская песня в шестидесяти года прошлого века и сейчас: эволюция и кризис
Автор: Александр Городницкий, Российская академия наук,

Название: Петербургские зимы Георгия Иванова и жанр мемуаров
Автор: Майкл Вахтель, Принстонский университет

Название: Задачи литературного мемуариста: Ходасевич Некрополь
Автор: Заранкина Юлия Владимировна, Принстонский университет

Название: Бунин и Сазонова
Автор: Кейт Триббл, Государственный университет Оклахомы

Дискуссант: Галина Рылькова, Университет Флориды

Панель 28D-4 : Североамериканское общество Достоевского
Председатель: Гэри Розеншилд, Университет Висконсина, Мэдисон

Название: Ложь становится правдой: аргументы в пользу казуистики в защиту Решение Дмитрия
Автор: Пол Дж.Контино, Университет Пеппердин

Название: Представление поляков в Записки из мертвого дома : Генезис польского вопроса в творчестве Достоевского
Автор: Элизабет Блейк, Мемфисский университет

Название: Милан Кундера о том, что не любит Достоевского
Автор: Кэрил Эмерсон, Принстонский университет

Дискуссант: Робин Фойер Миллер, Университет Брандейса

Панель 28D-5 : Литература и культура Серебряного века
Председатель: Евгений Берштейн, Reed College

Название: Каббалистическая аллегория в поэзии Серебряного века: Образ Первого Адама в Миксайле Кузьмин и Николай Гумилев
Автор: Аптекман Марина, Brown University

Название: Отголоски мудрости: София Соловьева в символистских мирах искусства, литературы и жизни
Автор: Дэвид Боргмейер, Университет Южной Калифорнии

Название: Вечная сказка Пшибышевского в творении Сологуба Победы смерти
Автор: Ясон А.Меррилл, Университет штата Мичиган,

Название: Литературные салоны Санкт-Петербурга и рубеж веков
Автор: Розина Негинская, Иллинойсский университет, Спрингфилд

Панель 28D-6 : Славянская когнитивная лингвистика
Председатель: Елена Беляева-Станден, Университет Сент-Луиса
Оборудование: видеомагнитофон, OP

Название: Когнитивные схемы и дискурсивная перспектива в использовании префикса глаголов движения. Префикс
Автор: Валентина Зайцева, New York University

Название: Понимание аспекта через базовый человеческий опыт
Автор: Лаура А.Джанда, Университет Северной Каролины, Чапел-Хилл

Название: Префиксация и перфективизация в русском и чешском языках
Автор: Стивен Дики, Университет Вирджинии

Название: Русский формальный стиль как когнитивная категория
Автор: Игорь Пустовойт, Hofstra University

Панель 28D-7 : Улучшение преподавания чешского языка с помощью электронных средств
Председатель: Мила Саскова-Пирс, Университет Небраски
Оборудование: CP

Название: Промежуточный чешский текст с бумаги на экран
Автор: Нил Бермель, Университет Шеффилда

Название: Понимание текста и культуры с помощью электронных материалов
Автор: Масако Фидлер, Университет Брауна

Панель 28D-8 : Круглый стол: Консультации студентов при преподавании языков: оценка стилей обучения и других индивидуальных переменных
Председатель: Бетти Лу Ливер, Государственный университет Сан-Диего

Эксперт: Наталия Лорд, Институт дипломатической службы
Эксперт: Ричард Робин, Университет Джорджа Вашингтона
Эксперт: Анна Якобсон, Университет Индианы

28 декабря, 19:00 – 21:00

Панель 28E-1 : Екатерина Великая и Екатерина Маленькая
Председатель: Лина Бернштейн, Колледж Франклина и Маршалла
Оборудование: OP

Название: Русский медведь или Нинетта у св.Петербургский суд: дискурсы авторства как смещение, анонимность и искренность в истории княгини Дашковой Mon histoire
Автор: Любовь Голбурт, Стэнфордский университет

Название: История княгини Дашковой и трагедия русского классицизма
Автор: Маркус Левитт, Университет Южной Калифорнии

Название: Екатерина Великая: Translatio imperii и перевод гендера
Автор: Вера Проскурина, Центр Дэвиса, Гарвардский университет

Дискуссант: Александр Левицкий, Brown University

Панель 28E-2 : Русское поэтическое чтение
Председатель: Андрей Грицман, независимый ученый

Поэты:
Дмитрий Бобышев, Урбана, Иллинойс
Владимир Гандельсман, Нью-Йорк
Владимир Друк, Нью-Йорк
Катя Капович, Бостон
Бахыт Кенжеев, Монреаль
Ирина Машинская, Нью-Джерси
Вадим Месяц, Нью-Йорк
Мадлена Розенблюм, Нью-Йорк
Виктор Санчук, Нью-Йорк
Евгений Сливкин, Монтерей, Калифорния

Панель 28E-3 : Песня в русской и восточноевропейской культуре и обществе
Председатель: Карен Эванс-Ромейн, Университет Огайо
Оборудование: видеомагнитофон, CD / кассетный проигрыватель

Название: Об истоках ориентализма в русской художественной песне
Автор: Филип Росс Баллок, Оксфордский университет

Название: Насколько украинским является “Украинец Чапаев “? «Щорс » Александра Довченко и «Национальная политика Сталина
» Автор: Елена Монастирева-Ансделл, Оберлинский колледж

Название: Христианско-апокалиптическое мировоззрение в Ассе Сергея Соловьева Асса
Автор: Гольдберг Стюарт, Казань,

Панель 29E-2 : Современная русская поэзия II
Председатель: Евгений Павлов, Кентерберийский университет

Название: Поэзия Геннадия Айги: Исследование текстовых сложностей
Автор: Сергей Сычев, Мичиганский университет

Название: Поэтическое вдохновение Ольги Седаковой
Автор: Она Реннер-Фейи, Государственный университет Огайо

Название: К мета-пониманию реальности: проблема референции в русской метареалистической поэзии
Автор: Албена Луцканова-Василева, Городской университет Нью-Йорка

Панель 29E-3 : Гоголь
Председатель: Ольга Прокопенко, Государственный университет штата Огайо
Оборудование: SP

Название: Самоканонизация Гоголя: Между двумя Тарасом Бульбасом
Автор: Саера Юн, Университет Индианы

Название: Гоголевский “Рим”: на пороге двух миров
Автор: Майкл Келли, Университет Бригама Янга

Название: Шинель – Polichinelle – Pulcinella: итальянское происхождение Акакия Башмачкина
Автор: Ольга Сергеевна.Партан, Университет Брауна,

Название: “Секреты” Гоголя: проверка срока
Автор: Илья Виницкий, Питтсбургский университет

Панель 29E-4 : Конструкции гендера и альтернативной сексуальности от символистов до Харитонова
Председатель: Харлоу Л. Робинсон, Северо-Восточный университет

Название: Мистический андрогин и научный гермафродит на русском языке. Воображение символистов
Автор: Евгений Берштейн, Reed College

Название: Гей-манифесты Кузьмина и Харитонова
Автор: Кевин Мосс, Middlebury College

Панель 29E-5 : Двадцатая годовщина Общества Андрея Белого Председатель: Ольга М.Кук
Принадлежность: Техасский университет A&M

Название: Вспоминая Белого Вспоминая
Автор: Шарлен Кастеллано, Университет Карнеги-Меллона

Название: Культурный перевод и литературная саморефлексия: Путешествие Андрея Белого на Сицилию в 1911 году
Автор: Марилена Рушица, Стэнфордский университет

Дискуссант: Томас Р. Бейер-младший, Миддлбери-колледж

Панель 29E-6 : Язык как средство этнической идентичности Председатель: Mica Hall, Институт оборонного языка, иностранный язык Центр (Монтерей, Калифорния)

Название: «В Америке мы говорим по-английски!»: Борьба за поддержание грамотности и устного владения русским языком среди детей носителей культурного наследия в северо-восточной Филадельфии
Автор: Шэрон Бейн, Bryn Mawr College

Название: Сорбские языки в Новой Германии: сохранение языков и этнический национализм
Автор: Чарльз Вукаш, Prairie View A&M University

Название: Древнерусский язык как способ самоидентификации
Автор: Николай Дмитриев, Академическая группа Russian Way

Название: Двуязычное образование как способ предотвращения оттока русских среди русских иммигрантов в средних и старших классах школы
Автор: Дмитрий Привен, Йоркский университет, Торонто

Дискуссант: Людмила Дмитриева, Academic Group Russian Way

Панель 29E-7 : Круглый стол: Разработка материалов и учебных программ для языков, отличных от русского (спонсируется Комитетом по тестированию и профессиональному развитию)
Председатель: Джеффри Д.Холдеман, Университет Индианы
Оборудование: OP

Эксперты:
Дженнифер Сандерс, Университет Индианы
Крис Ховард, Университет Индианы

Панель 29E-8 : Форум: CD-ROM версия учебника русского среднего уровня
Оборудование: CP

Участники дискуссии:
Александр Бабёнышев, Гарвардский университет
Слава Паперно, Корнельский университет
Наталья Покровская, Гарвардский университет

Панель 29E-9 : Форум: Русский для русских
Участники дискуссии:
Ольга Каган, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес
Джоан Шевалье, Университет Брандейса
Натали Медведева, Университет Рутгерса
Ричард Робин, Университет Джорджа Вашингтона
Алла Смыслова, Колумбия Университет
Татьяна Акишина, Университет Южной Калифорнии

30 декабря, 8:00 – 10:00

Панель 30A-1 : Голос автора и образ художника
Председатель: Джейсон Меррилл, Университет штата Мичиган

Название: Крестьянский голос Некрасова
Автор: Я.Александр Огден, Университет Южной Каролины

Название: Влияние, совпадение или гармоничная связь? Трагедия непонятого художника, представленная в E.T.A. «Риттер Глюк» Гофмана и В.Ф. “Opere del Cavaliere Giambattista Piranesi” Одоевского
Автор: Эллен Скаруффи, Колумбийский университет

Название: Авторский голос в переводе: Три века русского Гамлет – От Петра до тоталитарной России
Автор: Дарья Шембель, Университет Южной Калифорнии

Название: Каин и Герострат: возвращение мифов о Моцарте
Автор: Керри Саббаг, Университет Брауна

Панель 30A-2 : Цветаева
Председатель: Сибелан Форрестер, Swarthmore College

Название: Дикинсон и Цветаева: родственные поэтические души
Автор: Финкель Виктор, независимый ученый

Название: Магдалина Цветаевой: От изгоя к любимой
Автор: Брайан Джонсон, Университет Висконсина, Мэдисон

Название: Возвышенное и поэтика множественной идентичности в Ремесло Марины Цветаевой
Автор: Лаура Миллер-Пурренхейдж, Мичиганский университет

Панель 30A-3 : Mixail Bulgakov Society
Председатель: Катерина Филипс-Юсвигг, Университет Висконсина, Милуоки

Название: Не считайте цыплят, пока они не вылупились: пропаганда и трансформация в “Роковых яйцах” Булгакова
Автор: Эрик Лаурсен, Университет штата Юта

Название: Завтрак с Кантом, или Почему Воланда так поразило ничто
Автор: Элизабет М.Шейнзон, Северо-Западный университет

Панель 30A-4 : Постсоветская литература
Председатель: Рольф Хеллебуст, Университет Калгари

Название: Антиутопизм в постсоветской русской литературе
Автор: Вера Агинская, Университет штата Айова,

Название: Наследие Достоевского в двадцатом веке: безобразие становится мейнстримом
Автор: Инна Тигунцова, Университет Торонто

Название: «Красноречивый жест» в искусстве Фазиля Искандера
Автор: Каневская Марина Владимировна, Монтанский университет

Панель 30A-5 : Русская литературная критика
Председатель: Дэвид Пауэлсток, независимый ученый

Название: «Что такое веревка?» Романтический идеализм в России
Автор: Лорен Г.Лейтон, Иллинойсский университет, Чикаго (почетный)

Название: Имперский реализм: Белинский и проклятые земли
Автор: Вадим Школьников, Колумбийский университет

Название: Плеснулос Достоевским
Автор: Белодубровский Евгений, Академическая гимназия СПбГУ

Заголовок: В.П. Полонский и традиции русской литературной критики
Автор: Дж. Фрэнк Гудвин, Флоридский университет

Панель 30A-6 : Морфология и морфосинтаксис
Председатель: Ирина В.Ивлиева, Университет Миссури-Ролла
Оборудование: CP

Название: Разметка регистра на объектах инфинитивов в литовском языке
Авторы: Джеймс Лавин, Университет Бакнелла и Стивен Фрэнкс, Университет Индианы

Название: Единство формы и смысла в чешских паттернах рефлексивизации
Автор: Мирьям Фрид, Принстонский университет

Название: Русское лицемерное образование
Автор: Светлана Согласнова, Чикагский университет

Панель 30A-7 : Форум: Начало: Новые разработки
Председатель: Софи Любенски, Государственный университет Нью-Йорка в Олбани

Эксперты:
Дональд Джарвис, Университет Бригама Янга
Марк Кайзер, Калифорнийский университет, Беркли
Лиза Литтл, Калифорнийский университет, Беркли
Фрэнк Дж.Миллер, Колумбийский университет
Лесли Оберхубер, Мак-Гроу-Хилл
Чарльз Ругл, Государственный университет Нью-Йорка в Олбани
Мелисса Фрейзер, Колледж Сары Лоуренс
Патрик Генри, Калифорнийский университет, Беркли

30 декабря, 10:15 – 12:15

Панель 30B-1 : Chexov
Председатель: Анджела Бринтлингер, Государственный университет Огайо

Название: Три сестры и ошибка подсчета: Чехов и Бергсон
Автор: Коул М.Криттенден, Принстонский университет,

Название: Chexov’s Identity Games
Автор: Константин Ключкин, Pomona College

Название: Chexovskie p’esy kak cikl p’es
Автор: Вера Зубарева, Пенсильванский университет

Панель 30B-2 : Эдуард Лимонов
Председатель: Лиза Риоко Вакамия, Университет Аризоны

Название: Путеводитель Эдди по Нью-Йорку
Автор: Алексей Павленко, Colorado College

Название: Критика как источник вдохновения: О нарративной стратегии Лимонова
Автор: Андрей Рогачевский, Университет Глазго

Панель 30B-3 : Безумие и миф о поэте
Председатель: Ивонн Х.Хауэлл, Ричмондский университет (координатор)

Название: Гений и генетика : Спорное исследование творчества В.П. Эфроимсона
Автор: Ивонн Х. Хауэлл, Ричмондский университет

Название: Прекрасное безумие: Александр Блок и циклотимия
Автор: Фредерик Уайт, Мемориальный университет Ньюфаундленда

Панель 30B-4 : Модернизм и метафора в России и за рубежом
Председатель: Галина Рылькова, Университет Флориды

Название: Паук в русском символистском искусстве и литературе
Автор: Евгения Капсомера Уолтон, Канзасский университет

Название: Метафора «Россия как недосягаемая возлюбленная» в Серебряном веке
Автор: Эллен Руттен, Университет Гронингена

Название: Искусство и технология: Начертание разрыва в русско-эмигрантской художественной литературе
Автор: Рут Ришин, Сан-Франциско

Панель 30B-5 : Советские СМИ и строительство культуры
Председатель: Марина Балина, Уэслианский университет штата Иллинойс

Название: Построение советского ребенка: ранние советские иллюстрированные книги Маршака и Лебедева
Автор: Сара Панкенье, Стэнфордский университет

Название: Анимированный крах советского детства
Автор: Лора Уиллер, Калифорнийский университет, Ирвин

Название: Подруги на экране и в аудитории: взгляд на отношения женщин в советском кино конца 1930-х годов
Автор: Энн Икин Мосс, Стэнфордский университет

Дискуссант: Эрика Вольф, Рочестерский университет

Панель 30B-6 : Славянская Просодия и Интонация
Стул: Кристина Бетин, SUNY-Stony Brook
Оборудование: CD / кассетный проигрыватель

Название: Роль стресса в чешском размещении клитики
Автор: Чарльз Миллс, Knox College

Название: Основные формы для предсказания ударения русских существительных
Автор: Рональд Фельдштейн, Университет Индианы

Название: Классическая система с четырьмя акцентами в современном стандартном хорватском: мертв или жив?
Автор: Кейт Лэнгстон, Университет Джорджии

Название: Интонация спонтанной речи в жизни и на уроке
Автор: Богданова Наталья Александровна, Санкт-Петербургский государственный университет

Панель 30B-7 : Обучение на основе содержания: новые подходы
Председатель: Уильям Дж.Комер, Канзасский университет,
Оборудование: CP

Название: Модули углубленного изучения русского языка в сети: Экология; Вставить; Разоружение; Чечня; Компьютерное пиратство
Автор: Томас Р. Бейер-младший, колледж Миддлбери

Название: Обучение четырем навыкам в русскоязычном веб-классе
Автор: Галина Тимофеева, The Defense Language Institute

Название: Преподавание новояза: дискуссионная секция русского языка в бакалавриате советской истории
Автор: Елена Будовская, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес

Панель 30B-8 : Круглый стол: Обучение русскому в Интернете: на примере делового русского
Председатель: Томас Дж.Гарза, Техасский университет,

Эксперты:
Мария Лекич, Университет Мэриленда
Кен Петерсен, Американский совет
Мила Саскова-Пирс, Университет Небраски
Бетти Лу Ливер, Государственный университет Сан-Диего

30 декабря, 13:00 – 15:00

Панель 30C-1 : Сказки в современной русской художественной литературе
Председатель: Нэнси Эйл, Университет Индианы

Название: Xozjain: «Прощание с материей» и русский фольклор Валентина Распутина
Автор: Лиза ди Бартоломео, Питтсбургский университет

Заголовок: Разрушение традиционных участков в доме Людмилы Петрушевской. Настоящие сказки
Автор: Виктория Севастьянова, Vassar College

Панель 30C-2 : Литература и национальная идентичность
Председатель: Кристин Петерсон, Юнион Колледж

Название: Конрад и Украина
Автор: Людмила Войтковская, Университет Саскачевана

Название: Наталка Билоцерковец: Спасаясь от прошлого
Автор: Елена Дженнингс, Университет Альберты

Название: Религия как идентичность в Абхазии Искандера
Автор: Эрика Хабер, Сиракузский университет

Панель 30C-3 : Многоликость русского модернизма
Председатель: Габриэлла Сафран, Стэнфордский университет

Название: Заблудшие акмеисты: Владимир Нарбут и Миксайль Зенкевич
Автор: Светлана Челухина, Queens College / CUNY

Название: «Судан» Николая Гумилева: ответ на постколониальную теорию
Автор: Гвен Уокер, Висконсинский университет

Название: Утопия в жанре поэмы: «Война и вселенная» Владимира Маяковского
Автор: Людмила Шлейфер Лавин, Bucknell University

Название: Бурные эксперименты, органическая преемственность: социальная утопия и Русский авангард
Автор: Юлия Трубихина, New York University

Панель 30C-4 : Теоретические перспективы русской литературы
Председатель: Клинт Байрон Уокер, Тринити-колледж

Название: Портрет художника в сложном зеркале: повествование и авторство в. Зависть Олеши
Автор: Дэвид Пауэлсток, независимый ученый

Название: К проблеме автора в Бакстине
Автор: Юлия Ильчук, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес

Название: Перевод как отчуждение: Отражения “Зеркального театра” Пиранделло в творчестве Зиновия Зиника
Автор: Лиза Риоко Вакамия, Университет Аризоны

Панель 30C-5 : Достоевский и состояние человека
Председатель: Хильде Хугенбум, Macalester College

Название: Детство как этическая категория в творчестве Ф.М. Достоевский
Автор: Ирина Муравьева, Brown University

Название: Речь как свобода, тишина как рабство: Горянчиков и рассказывание историй в Записки из мертвого дома
Автор: Дэвид Дж. Галлоуэй, колледжи Хобарта и Уильяма Смита

Название: Опасности идолопоклонства: Демоны Достоевского
Автор: Кэрол Флат, Duke University

Название: Писатель и власть (Достоевский и русский императорский дом: по неизвестным материалам)
Автор: Волгин Игорь Леонидович, МГУ

Дискуссант: Гарриет Мурав, Иллинойский университет, Урбана-Шампейн

Панель 30C-6 : Форум: Современные технологии и традиционное обучение: новые подходы к преподаванию славянских языков и литературы в информационном обществе
Председатель: Александр Смолянский, Integrum World Wide
Оборудование: CP

Панель 30C-7 : Форум: Golosa Video on the Web
Председатель: Ричард Робин, Университет Джорджа Вашингтона

Эксперт: Ричард Робин, Университет Джорджа Вашингтона
Эксперт: Карен Эванс-Ромейн, Университет Огайо
Эксперт: Галина Шаталина, Университет Джорджа Вашингтона

35. Преимущества смешения индейцев с белыми

В этой статье «Из архивов» представлены тексты двух статей о коренных американцах, написанных в конце 19-го и начале 20-го веков. Первое, выступление Элис К. Флетчер на тему «Правовые условия …

РЕФЕРАТ» Растущий плюрализм в сегодняшнем обществе Соединенных Штатов, в том числе среди учащихся государственных школ, потребовал создания программ подготовки учителей физкультуры (PETE) для подготовки учителей…

В этой статье рассказывается о моем путешествии и путешествии моего сообщества по записям Облатов Непорочной Девы Марии (OMI), исторически написанным о нашем Народе (Кровях), чтобы определить, кто наши предки. Изучив исторические тексты, записи и материалы, написанные миссионерами Облате из Северо-Западной Канады, мы смогли обнаружить скрытый жизненный опыт наших Людей. Целью этого исследования было предоставить новое научное понимание текстов и записей…больше

В этой статье я очерчиваю три принципа, которые формируют концептуальную основу развивающейся парадигмы исследований коренных народов, которую я называю бисероплетением. Затем я рассказываю, как работа с бисером влияет на мое понимание и участие в методологии исследования коренных народов. Работа по вышивке бисером касается того, как создание вышивки бисером коренными народами может быть использовано, чтобы помочь исследователям из числа коренных народов ориентироваться в процессе исследования, будучи основанными на мировоззрении коренных народов. Я надеюсь, что, поделившись своим исследованием, стр…больше

: Начиная с середины 1990-х, в клиническую и медицинскую литературу была введена конструкция исторической травмы для контекстуализации, описания и объяснения непропорционально высоких показателей психологического стресса и неравенства в состоянии здоровья среди коренного населения. Как концептуальный предшественник расовой травмы, историческая травма коренных народов (IHT) отличается акцентом на бедствия предков, которые передаются из поколения в поколение способами, которые ставят под угрозу благополучие потомков…. подробнее

РЕЗЮМЕ Колледжи и университеты племен, библиотеки призваны служить коренным общинам, одновременно поддерживая западное формальное образование. В этой статье мы исследуем три высших учебных заведения племен на юго-западе Соединенных Штатов: колледж Дайн, Институт искусств американских индейцев и Юго-западный индийский политехнический институт. Изучая коллекции и их использование в этих библиотеках, мы находим несколько стратегий «сосредоточить» знания коренных народов, несмотря на то, что большинство материалов таковыми являются…больше

Абстрактное злодеяние – это процесс создания отдельных действующих лиц как лиц системного вреда, при котором эти гипериндивидуализированные злодеи теряют свои обычные характеристики. Как и героизация, есть упрощенное изображение исторических актеров, но злодейство имеет особенно пагубные последствия. Мы полагаем, что злодейство скрывает то, как зло действует через повседневные действия и неоспоримые структуры из-за сосредоточенности на прихоти одного человека.Хотя это и … подробнее

Дамба Аюшеев – Дамба Аюшеев

Дамба Бадмаевич Аюшеев (1 сентября 1962, Бурсомон, Даэра Красночикойский, Вилайях Чита) – XXIV Пандито Хамбо Лама – Кетуа Сангха Традиа. ^[1]

Biografi

Пада тахун 1980 Дамба Аюшеев лулус дари Петровско-Забайкальский педагогический колледж, кемудян диа бекерджа себагай гуру ди секолах мененгах Кукурск ди Округ Автономи Агин-Бурят.

Dengan penugasan Aginsky Datsan dia memasuki Universiti Buddha Zanabazar di Ulan-Bator (Монголия) пада тахун 1983 дан лулус даринья пада тахун 1988.Pengkhususan – Перубатанский Тибет.

Сеперти ян дитетапкан олех Пентадбиран Духовный Пусат Будда, селама сетахун диа менджади куратор пеладжар Советский СССР ян беладжар ди Буддийский университет. Kemudian dia bertugas sebagai Амчи лама ди Иволгинский дацан.

Пада тахун 1991 иа дилантик себагай Ширите лама (настоятель) ди Балдан Брейбун дацан ди пенемпатан Мурочи, район Кяхтинский, дацан пертама берада ди тахап кебангкитан ди вилайах этник Бурятия пада маса это. Ди bawah kepemimpinannya dalam dua tahun Tsugchen dugan baru dibina di tempat yang dirobohkan pada tahun 1930-an.

Пада 28 апреля 1995 года, Дамба Аюшеев дипилих себагай альтернативный себагай XXIV Хамбо лама, Кетуа Пентадбиран Рохани Пусат РФ Будда кемудиан динамакан семула себагай Сангха Традиционный Будда Русия.

Семаса Дамба Аюшеев берада ди посини, дацан дидирикан семула ди Верхняя Березовка (Улан-Удэ) себагай кедиаман кедуа Хамбо Лама дан дуа Institut Buddha (ди дацаны Иволгинский дан Дан Дибуа дибука дибуан дибука) дацанс дан дуган бару дибука ди вилаях этник Бурятия.Агама Будда diakui sebagai salah satu daripada empat pengakuan tradisional di Rusia dan hubungan antarabangsa berkembang secara meluas.

Седжак 2 Огос 1995, Дамба Аюшеев telah menjadi anggota Majlis Kerjasama dengan Persatuan Agama di bawah Presiden Rusia.

Седжак 23 декабря 1998 года, диа тэлах менджади анггота Президиум Меджлиса Антара Агама Русиа.

Седжак 3 Мак 2004, диа телах менджади анггота Президиум Меджлиса Антара Агама негара-негара СНГ.

Дамба Аюшеев адалах Наиб Президент Персиданган Будда Азия Унтук Пердамаян.

Пада 4 июня 2011 года dengan Keputusan Presiden Mongolia, Damba Ayusheev dianugerahkan Susunan Bintang Kutub atas sumbangan besar dalam memperkukuhkan hubungan Россия-Монголия. Anugerah ini merupakan anugerah tertinggi Mongolia Untuk warganegara asing. Penganugerahan telah dibuat oleh Dambyn Darligjava, Peguam Negara Mongolia. ^[2]

Пада 17 июн 2011 Дамба Аюшеев дианугерахкан пингат вилаях Кемерово «За веру и доброту» ди Иволгинский дацан. Penganugerahan телах дибуат олех вакил-вакил пентадбиран вилайах Кемерово. ^[3]

Пада 11 февраля 2013 года dengan Keputusan Президент России Владимир Путин, Damba Ayusheev dianugerahkan Urutan Persahabatan. ^[4]

Панданган агама

Д. Амоголонова, пеньелидик утама Институт Каджиан Монголия, Будда дан Тибет дари Кабанг РАН Сибирь, менятакан бахава Дамба Аюшеев мэмпуньяй пендапат критис терхадап пердукунан Бурятский дан органисаси Будда Русиакан дэгэнган мэнгэпхан Трагасан Данган Мэнгэпхан Мэнгэдэсэн Тэдэзэсэн дэгэсэн мэнгэсэн тэдэзэсэн тэгэдэсэн дэгэсэн мэнгэсэсэ setiap orang yang mempercayai kekuatan tertinggi sebanyak 60% (sic!) sebagai Buddha ».

Руджукан

Паутан Луаран

Английский

История Агинского

Агинское (Ага бур.) – поселок городского типа Агинского Бурятского округа в Забайкальском крае России. Расположен в 153 км к юго-востоку от областного центра г. Читы, на федеральной трассе А350, на левом берегу реки Ага (левый приток Онона). Ближайшая железнодорожная станция – 36 км на северо-восток в поселке городского типа Могойтуй.

Население – 17 708 человек.

Местность возникла в 1811 году, и первые упоминания о селе относятся к тому времени, когда представители восьми родов хори-бурят Прибайкалья в XVII веке отделились и переселились в Агинскую степь в долины рек Ингода, Ага и Онон. Постепенно большинство из них сосредоточилось на реке Ага, богатой пастбищами. С созданием нового административно-территориального устройства тайшетства необходимо было найти постоянное место для канцелярии главного тайши.Наиболее подходящим местом оказался теперь Агинский поселок. Были палатки: для главной тайши, конторы, писаря, писаря, кучера. Затем поставили юрты, каждый род – свои, и образовали Хотон-Юртовое поселение.

Событием большого значения стало строительство и ввод в эксплуатацию в 1897–1901 годах Маньчжурского отделения Транссибирской магистрали (южный ход ЗабЖД), которое проходило на территории степной Аги в 37 км восточнее Агинского. Активное участие в строительстве приняли и местные жители.

Степная Дума просуществовала до 1903 года. Вместо нее были созданы два прихода – Ага и Цугольский. Племенные советы назывались булук, старейшин – гулва. Агинское превратилось в большое село.

В советское время Агинское продолжало расширяться. В 1921 году открыта больница на 10 коек. В 1927 году был построен загородный клуб с библиотекой (ныне Дом детского творчества). Через два года в домах появилось радио. В 1930 году вышел первый номер газеты аймак «Хамтын ажалша».Лучшие ученики (в двухэтажном деревянном корпусе) брали Агинский педагогический техникум. В 1936 году введена в эксплуатацию паровая мельница через реку Ага. Через два года кирпичное здание построили под электроэнергию.

В годы Великой Отечественной войны Агинское превратилось в штаб фронта помощи, для организации отправки людей, лошадей, теплой одежды.

С 1965 года начался новый этап в развитии поселка. Строим дома, магазины, детские сады. Введены в эксплуатацию маслозавод, подстанция, лесхоз, комбинат, заготовительное предприятие с колбасным цехом.В центре села появились Дом культуры, 16-квартирные дома, коммунальный комплекс, стадион, казенный банк, новая жилищная районная больница. В западной части – многоквартирные дома, автовокзал, АЗС, здание ПТУ. Разбитый сад Центрального парка, в поселке начались озеленения.

Сегодня Агинское – современное благоустроенное село, административный центр Агинского Бурятского района. Здесь сосредоточены исполнительная, законодательная, судебная власти округов, ведомства федеральных структур.Поселок не многоэтажный, с целыми кварталами одноэтажных деревянных домов. В последнее время здесь много красивых административных зданий, Дом спорта, Интернет-центр, гостиницы и рестораны.

Изменился не только центр, но и окраины. Памятник легендарной Бабжа-Барас-Баатар, пешеходный деревянный мост через реку Ага, арка у входа, малые архитектурные формы в национальном стиле. Отреставрированный в едином архитектурном стиле Никольский православный храм и комплекс Агинского дацана.

Первый художественный короткометражный фильм в селе Агинское – «Лосар». 2014 год. Читинская область, Агинский Бурятский округ, городской округ село «Агинское». Молодой фотограф приезжает в зимнюю деревню со своей первой задачей – сделать обзор современной жизни Агинского Бурятии в свете приближающегося буддийского Нового года «Сагаалган», также известного как «Лосар». Режиссер: Дабаев Даба. Креативный продюсер: Андрей Горюнов. Операторы: Дабаев Даба, Базаров Булат. Звукорежиссер: Доржиев Эрдем.

Дамба Аюшеев Возраст, Википедия, семья, рост, собственный капитал и биография

Возраст, биография и Wiki

Дамба Аюшеев родился 1 сентября 1962 года в городе Бурсомон, Россия.

Дамба Аюшеев Рост, вес и размеры

В 58 лет Дамба Аюшеев рост сейчас недоступен.Мы обновим данные о росте, весе, размерах тела, цвете глаз, цвете волос, обуви и платье Дамбы Аюшеева в ближайшее время.

Знакомства и статус отношений

В настоящее время не женат.Он ни с кем не встречается. У нас мало информации о Его прошлых отношениях и каких-либо предыдущих помолвках. По нашим данным, детей у него нет.

Дамба Аюшеев Собственный капитал

Его собственный капитал значительно вырос в 2019-2020 годах.Итак, сколько стоит Дамба Аюшеев в возрасте 58 лет? Источником дохода Дамбы Аюшева является в основном успешность. Он из России. Мы оценили состояние, деньги, зарплату, доход и активы Дамбы Аюшеева.

Дамба Аюшеев Социальная сеть

Хронология

11 февраля 2013 года Указом Президента России Владимира Путина Дамба Аюшеев награжден Орденом Дружбы.

4 июня 2011 года Указом Президента Монголии Дамба Аюшеев награжден Орденом Полярной Звезды за значительный вклад в укрепление российско-монгольских отношений. Эта награда является высшей наградой Монголии для иностранных граждан. Награждение вручил генеральный прокурор Монголии Дамбын Дарлыгджава.

17 июня 2011 года Дамба Аюшеев награжден медалью Кемеровской области «За веру и доброту» Иволгинского дацана.Награждение вручили представители администрации Кемеровской области.

С 3 марта 2004 г. – член президиума Межрелигиозного совета стран СНГ.

С 23 декабря 1998 г. – член Президиума Межрелигиозного Совета России.

28 апреля 1995 года Дамба Аюшеев был избран на альтернативной основе XXIV Хамбо ламой, председателем Центрального духовного управления буддистов РФ, позже переименованного в Традиционную буддийскую сангху России.

Со 2 августа 1995 года Дамба Аюшеев является членом Совета по сотрудничеству с религиозными объединениями при Президенте РФ.

В 1991 году был назначен Шириэ-ламой (настоятелем) дацана Балдан Брейбун в поселке Мурочи Кяхтинского района, первого дацана, находившегося в то время в стадии возрождения на территории этнической Бурятии. Под его руководством в течение двух лет новый Цогчен-дуган был восстановлен на месте снесенного в 30-е годы прошлого века.

По заданию Агинского дацана в 1983 году поступил в Занабазарский буддийский университет в Улан-Баторе (Монголия) и окончил его в 1988 году. Специализация – тибетская медицина.

В 1980 году Дамба Аюшеев окончил Петровско-Забайкальский педагогический техникум, затем работал учителем в Кукурской общеобразовательной школе Агинского Бурятского автономного округа.

Дамба Бадмаевич Аюшеев (1 сентября 1962 г., Бурсомон, Красночикойский район, Читинская область) – XXIV Пандито Хамбо Лама – глава традиционной буддийской сангхи России.