Аккредитация и лицензия урфу: НТИ (филиал) УрФУ

Содержание

НТИ (филиал) УрФУ

Подраздел содержит копии и оригиналы следующих документов:

Копия устава образовательной организации (нового):

Устав УрФУ (7.1МБ)

Копия лицензии на осуществление образовательной деятельности (новая):

Лицензия на право ведения образовательной деятельности (466.8КБ)

Актуальную выписку из реестра лицензий Рособрнадзора можно получить по ссылке, нажав кнопку «скачать реестровую выписку».

Копия свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями):

Свидетельство об аккредитации 2019 (713КБ)

Приложение к свидетельству об аккредитации (1.1МБ)

Положение о Нижнетагильском технологическом институте (новое):

Положение (836КБ)

Программа развития Нижнетагильского технологического института:

Программа развития (624КБ)

Копия плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации на 2018 год и плановый период 2019, 2020, 2021, 2022 и 2023 годы, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке:

План финансово-хозяйственной деятельности на 2021-2023 годы (от 18. 05.2021) (10.5 МБ)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2021-2023 годы (от 28.01.2021) (10 МБ)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2020-2022 годы (от 29.12.2020) (25 МБ)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2019 год и плановый период 2020 и 2021 годы (от 30.01.2019) (28.1 МБ)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2019 год и плановый период 2020 и 2021 годы (от 29.03.2019) (28.3 МБ)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2018 год и плановый период 2019 и 2020 годы (14.9МБ)

Сертификаты качества:

Сертификат качества НТИ (293.6КБ)

Приложение к сертификату (445.8КБ)

Сертификат качества в рамках проекта «Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования», март-июль 2014 г. (5.7МБ)

Приложение 1 к сертификату (5.3МБ)

Приложение 2 к сертификату (5. 2МБ)

Сертификат участника НОК при Минобрнауки России (440 КБ)

Копии локальных нормативных актов, в том числе регламентирующих:

Правила приема граждан на обучение по программам бакалавриата и специалитета в 2022 году New!

План приема по направлениям бакалавриата и специалитета в 2022 году New!

Информация о местах приема документов, необходимых для поступления New!

Информация о порядке учета индивидуальных достижений New!

Информация о предоставлении поступающим особых прав и особого преимущества New!

Перечень документов для поступающих с особыми правами New!

Информация о необходимости прохождения поступающими обязательного предварительного медицинского осмотра New!

Правила приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования New!

План приема по специальностям среднего профессионального образования New!

Информация об общежитии

Правила приема по программам бакалавриата и специалитета в 2021 году (8 МБ)

Правила приема по программам магистратуры в 2021 году (3 МБ)

Правила приема по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в 2021 году (780 КБ)

План приема по направлениям бакалавриата и специалитета (бюджет) в 2021 году (235 КБ)

План приема по направлениям магистратуры в 2021 году (165 КБ)

План приема по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в 2021 году (159 КБ)

Информация о местах приема документов (201 КБ)

Информация о возможности подачи документов посредством ЕПГУ (202 Кб)

Иформация о порядке учета индивидуальных достижений (226 КБ)

Информация о предоставлении поступающим особых прав и особого преимущества (146 Кб)

Перечень документов для поступающих с особыми правами (205 Кб)

Информация о необходимости прохождения поступающими обязательного предварительного медицинского осмотра (243 Кб)

Вступительные испытания и минимальные баллы (5,6 Мб)

Правила приема по программам бакалавриата и специалитета в 2020 году (8. 3МБ)

Дополнения к правилам приема по программам бакалавриата и специалитета в 2020 году (241 КБ)

Об особенностях приема на обучение по программам высшего образования на 2020/21 учебный год (687КБ)

Правила приема по программам магистратуры в 2020 году (992КБ)

Правила приема на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в 2020 году (648КБ)

Правила приема на обучение по программам среднего профессионального образования в 2020 году (2.6МБ)

Актуальный режим занятий студентов НТИ (филиала) УрФУ представлен в разделе “Студентам – Расписание занятий”. Режим занятий студентов Нижнетагильского машиностроительного техникума описан в разделе “Расписание занятий НТМТ”.

Положение о порядке проведения текущего контроля успеваемости (3.8МБ)

Положение о порядке промежуточной аттестации обучающихся УрФУ (5. 1МБ)

Перевод, отчисление и восстановление (17.9МБ)

Порядок оформления отношений (3.8МБ)

Правила внутреннего распорядка обучающихся (7 МБ)

Правила трудового распорядка (255КБ)

Коллективный договор на 2021-2024гг. (1.9МБ)

Проживание в общежитии и пользование коммунальными услугами

Приказ “О размере платы за проживание в общежитии НТИ (филиала) УрФУ для обучающихся с 01.07.2022” (905 КБ)

Приказ “О размере платы за проживание в общежитии НТИ (филиала) УрФУ для обучающихся с 01.07.2021” (418 КБ)

Приказ “О порядке расчета размера платы за проживание в общежитии НТИ (филиала) УрФУ для обучающихся с 01.04.2021” (828 КБ)

Приказ об утверждении тарифов на коммунальные услуги в общежитии НТИ с 01.02.2021 (978КБ)

Приказ об утверждении тарифов на коммунальные услуги в общежитии НТИ с 01.07.2020 (992КБ)

Приказ об утверждении тарифов на коммунальные услуги в общежитии НТИ с 01. 01.2020 (703КБ)

Приказ об утверждении тарифов на коммунальные услуги в общежитии НТИ с 01.01.2019 (590КБ)

Приказ о введение в действие порядка расчета размеры платы за проживание в общежитии (9.1МБ)

Отчет о результатах самообследования:

Отчет о самообследовании НТИ (филиала) УрФУ 2022 (913 КБ)

Отчет о самообследовании НТИ (филиала) УрФУ 2022 (ЭЦП) (6,48 КБ)

Отчет о самообследовании НТИ (филиала) УрФУ 2021 (1 МБ)

Отчет о самообследовании НТИ (филиала) УрФУ 2020 (3 МБ)

Отчет о самообследовании НТИ (филиала) УрФУ 2019 (899.7КБ)

Документы о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, а также документы об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе

Информация представлена в подразделе Платные образовательные услуги

Оплата и стимулирование труда сотрудников:

Приказ № 551/03 и Положение от 15. 06.2018 (3.4МБ)

Анкета претендента на получение надбавки (18КБ)

Нормативные документы по дополнительному профессиональному образованию:

Порядок реализации ДПО (649.2КБ)

Изменения в порядок ДПО (187.2КБ)

Приказ № 23/03 от 17.02.2020 “О регламентации в области ДПО” (2 МБ)

Методические рекомендации по реализации программ ДПО с использованием ДОТ, эл. обучения и в сетевой форме (1,4 МБ)

Методические рекомендации по разработке, порядку выдачи и учету документов о квалификации в сфере ДПО (9,4 МБ)

Методические рекомендации по разработке программ ДПО в соответствии с професииональными стандартами (2 МБ)

Методические рекомендации по организации итоговой аттестации ДПО (1,2 МБ)

СМК-ПВД-7-01-115-2017 Положение о документах УО по ДПО (9 МБ)

СМК-ПВД-7.5-01-120-2017 Положение об обучении по индивидульному плану по программам ДПО (3,7 МБ)

СМК-ПВД-7-01-136-2017 Положение об организации ОД по ДПП (8 МБ)

СМК-ПВД-7-01-136-2017 Приказ 369-03 от 18. 04.2017 О ввдение в действие изменений (1 МБ)

СМК-ПВД-7-01-138-2017 Положение о порядке реализации ДПО для студентов ООП (6,4 МБ)

СМК-ПВД-7-01-139-2017 Положение об итоговой аттестации по ДПП (6,6 МБ)

СМК-ПВД-7-01-167-2018 Положение об оценке качества реализации ДОП (866 КБ)

СМК-ПВД-7-01-190-2019 Положение о приеме обучающихся на ДПП и ДОП (12,8 МБ)

СМК-ПВД-7-01-193-2019 Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления обучающихся по ДО и ДПП (4,1 МБ)

Приказ № 84/03 от 31.07.2020 “Об утверждении типовых форм договоров” (532 КБ):

Форма 3.1

Форма 3.2

Форма 3.3

Результаты специальной оценки условий труда:

Перечень рекомендуемых мероприятий НТИ(филиал) УрФУ 2018 (835.1КБ)

Сводная ведомость результатов НТИ(филиал) УрФУ 2018 (5.1МБ)

Перечень рекомендуемых мероприятий по улучшению условий труда НТИ (филиал) УрФУ и НТМТ 2018.pdf (256КБ)

Сводная ведомость результатов проведения специальной оценки условий труда НТИ (филиал) УрФУ и НТМТ 2018. pdf (1МБ)

Порядок обеспечения специальной одеждой и средствами индивидуальной защиты (4.9МБ)

Заключения о соответствии требованиям пожарной безопасности:

Учебный корпус № 1 (223КБ)

Учебный корпус № 2 (218КБ)

Спортзал (222КБ)

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний:

Предписаний нет

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Форма обучения
Направление (специальность) ФГОС
Квалификация

Очная

010100 – Математика

Бакалавр

Очная

010200 – Математика и компьютерные науки

Бакалавр

Очная

010300 – Фундаментальные информатика и информационные технологии

Бакалавр

Очная

010500 – Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

Бакалавр

Очная

010800 – Механика и математическое моделирование

Бакалавр

Очная

010900 – Прикладные математика и физика

Бакалавр

Очная

011200 – Физика

Бакалавр

Очная

011501 – Астрономия

Специалист

Очная

011800 – Радиофизика

Бакалавр

Очная

020100 – Химия

Бакалавр

Очная

020201 – Фундаментальная и прикладная химия

Специалист

Очно-заочная

020400 – Биология

Бакалавр

Очная

020400 – Биология

Бакалавр

Очная

022000 – Экология и природопользование

Бакалавр

Заочная

030100 – Философия

Бакалавр

Очная

030100 – Философия

Бакалавр

Очная

030200 – Политология

Бакалавр

Заочная

030300 – Психология

Бакалавр

Очная

030300 – Психология

Бакалавр

Очно-заочная

030300 – Психология

Бакалавр

Очная

030401 – Клиническая психология

Специалист

Очная

030600 – История

Бакалавр

Заочная

030600 – История

Бакалавр

Очная

031300 – Журналистика

Бакалавр

Заочная

031300 – Журналистика

Бакалавр

Очная

031600 – Реклама и связи с общественностью

Бакалавр

Заочная

031600 – Реклама и связи с общественностью

Бакалавр

Очная

031900 – Международные отношения

Бакалавр

Заочная

031900 – Международные отношения

Бакалавр

Очная

032000 – Зарубежное регионоведение

Бакалавр

Очная

032100 – Востоковедение и африканистика

Бакалавр

Очная

032700 – Филология

Бакалавр

Заочная

032700 – Филология

Бакалавр

Очная

033000 – Культурология

Бакалавр

Заочная

033000 – Культурология

Бакалавр

Заочная

033300 – Религиоведение

Бакалавр

Очная

033300 – Религиоведение

Бакалавр

Очная

034300 – Физическая культура

Бакалавр

Заочная

034300 – Физическая культура

Бакалавр

Очная

034700 – Документоведение и архивоведение

Бакалавр

Заочная

034700 – Документоведение и архивоведение

Бакалавр

Очная

035000 – Издательское дело

Бакалавр

Заочная

035400 – История искусств

Бакалавр

Очная

035400 – История искусств

Бакалавр

Очная

035700 – Лингвистика

Бакалавр

Очная

040100 – Социология

Бакалавр

Заочная

040100 – Социология

Бакалавр

Очная

040400 – Социальная работа

Бакалавр

Заочная

040400 – Социальная работа

Бакалавр

Очная

040700 – Организация работы с молодежью

Бакалавр

Заочная

040700 – Организация работы с молодежью

Бакалавр

Очная

071800 – Социально-культурная деятельность

Бакалавр

Очная

072500 – Дизайн

Бакалавр

Очно-заочная

080100 – Экономика

Бакалавр

Очная

080100 – Экономика

Бакалавр

Заочная

080100 – Экономика

Бакалавр

Очно-заочная

080200 – Менеджмент

Бакалавр

Очная

080200 – Менеджмент

Бакалавр

Заочная

080200 – Менеджмент

Бакалавр

Заочная

080400 – Управление персоналом

Бакалавр

Очная

080400 – Управление персоналом

Бакалавр

Очная

080500 – Бизнес-информатика

Бакалавр

Заочная

081100 – Государственное и муниципальное управление

Бакалавр

Очная

081100 – Государственное и муниципальное управление

Бакалавр

Очная

090301 – Компьютерная безопасность

Специалист

Очная

090302 – Информационная безопасность телекоммуникационных систем

Специалист

Очная

090900 – Информационная безопасность

Бакалавр

Заочная

100100 – Сервис

Бакалавр

Очная

100100 – Сервис

Бакалавр

Очная

100400 – Туризм

Бакалавр

Очная

100700 – Торговое дело

Бакалавр

Заочная

100700 – Торговое дело

Бакалавр

Очная

101100 – Гостиничное дело

Бакалавр

Очная

120100 – Геодезия и дистанционное зондирование

Бакалавр

Очная

140100 – Теплоэнергетика и теплотехника

Бакалавр

Заочная

140100 – Теплоэнергетика и теплотехника

Бакалавр

Очная

140400 – Электроэнергетика и электротехника

Бакалавр

Очно-заочная

140400 – Электроэнергетика и электротехника

Бакалавр

Заочная

140400 – Электроэнергетика и электротехника

Бакалавр

Очная

140800 – Ядерные физика и технологии

Бакалавр

Заочная

140800 – Ядерные физика и технологии

Бакалавр

Очная

140801 – Электроника и автоматика физических установок

Специалист

Очная

141100 – Энергетическое машиностроение

Бакалавр

Заочная

141100 – Энергетическое машиностроение

Бакалавр

Очная

141401 – Ядерные реакторы и материалы

Специалист

Очная

141403 – Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг

Специалист

Очная

141405 – Технологии разделения изотопов и ядерное топливо

Специалист

Очная

150100 – Материаловедение и технологии материалов

Бакалавр

Очная

150400 – Металлургия

Бакалавр

Заочная

150400 – Металлургия

Бакалавр

Очная

150700 – Машиностроение

Бакалавр

Заочная

150700 – Машиностроение

Бакалавр

Очная

151000 – Технологические машины и оборудование

Бакалавр

Заочная

151000 – Технологические машины и оборудование

Бакалавр

Очно-заочная

151900 – Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств

Бакалавр

Очная

151900 – Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств

Бакалавр

Заочная

151900 – Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств

Бакалавр

Очная

190100 – Наземные транспортно-технологические комплексы

Бакалавр

Заочная

190100 – Наземные транспортно-технологические комплексы

Бакалавр

Очная

190600 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов

Бакалавр

Заочная

190600 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов

Бакалавр

Очная

200100 – Приборостроение

Бакалавр

Очная

200400 – Оптотехника

Бакалавр

Очная

201000 – Биотехнические системы и технологии

Бакалавр

Очная

210100 – Электроника и наноэлектроника

Бакалавр

Заочная

210400 – Радиотехника

Бакалавр

Очная

210400 – Радиотехника

Бакалавр

Очная

210601 – Радиоэлектронные системы и комплексы

Специалист

Очная

210700 – Инфокоммуникационные технологии и системы связи

Бакалавр

Очная

211000 – Конструирование и технологияэлектронных средств

Бакалавр

Заочная

220400 – Управление в технических системах

Бакалавр

Очная

220400 – Управление в технических системах

Бакалавр

Очная

220700 – Автоматизация технологических процессов и производств

Бакалавр

Заочная

220700 – Автоматизация технологических процессов и производств

Бакалавр

Очная

221000 – Мехатроника и робототехника

Бакалавр

Заочная

221400 – Управление качеством

Бакалавр

Заочная

221700 – Стандартизация и метрология

Бакалавр

Очная

221700 – Стандартизация и метрология

Бакалавр

Очно-заочная

221700 – Стандартизация и метрология

Бакалавр

Очная

222000 – Инноватика

Бакалавр

Очная

222900 – Нанотехнологии и микросистемная техника

Бакалавр

Очно-заочная

222900 – Нанотехнологии и микросистемная техника

Бакалавр

Очно-заочная

230100 – Информатика и вычислительная техника

Бакалавр

Очная

230100 – Информатика и вычислительная техника

Бакалавр

Заочная

230100 – Информатика и вычислительная техника

Бакалавр

Очно-заочная

230400 – Информационные системы и технологии

Бакалавр

Очная

230400 – Информационные системы и технологии

Бакалавр

Заочная

230400 – Информационные системы и технологии

Бакалавр

Очно-заочная

230700 – Прикладная информатика

Бакалавр

Очная

230700 – Прикладная информатика

Бакалавр

Заочная

230700 – Прикладная информатика

Бакалавр

Заочная

231000 – Программная инженерия

Бакалавр

Очно-заочная

231000 – Программная инженерия

Бакалавр

Очная

231300 – Прикладная математика

Бакалавр

Заочная

240100 – Химическая технология

Бакалавр

Очная

240100 – Химическая технология

Бакалавр

Очная

240501 – Химическая технология материалов современной энергетики

Специалист

Очная

240700 – Биотехнология

Бакалавр

Заочная

240700 – Биотехнология

Бакалавр

Заочная

241000 – Энерго- и ресурсосберегающиепроцессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии

Бакалавр

Очная

241000 – Энерго- и ресурсосберегающиепроцессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии

Бакалавр

Очная

261400 – Технология художественной обработки материалов

Бакалавр

Очная

261700 – Технология полиграфического и упаковочного производства

Бакалавр

Заочная

261700 – Технология полиграфического и упаковочного производства

Бакалавр

Заочная

270800 – Строительство

Бакалавр

Очная

270800 – Строительство

Бакалавр

Очная

271101 – Строительство уникальных зданий и сооружений

Специалист

Очная

280700 – Техносферная безопасность

Бакалавр

Очная

280705 – Пожарная безопасность

Специалист

Уральский региональный центр подготовки специалистов в сфере футбола

В ноябре 2017 года на заседании исполкома Российского Футбольного Союза

было принято решение об открытии Уральского регионального центра подготовки специалистов в сфере футбола на базе Института физической культуры, спорта и молодежной политики Уральского федерального университета имени первого Президента РоссииБ.

Н.Ельцина.

Центру выдана аккредитация на обучение и лицензирование тренеров по футболу на
категории «D» и «С».

Лицензия D

дает право работать в качестве тренера в детско-юношеских командах и дает право обладателю претендовать на прохождение обучения и лицензирования на аттестационный уровень «С»

Лицензия С

дает право работать в качестве тренера по футболу и его разновидностям в детско-юношеских командах, в любительских клубах, в клубах 1 и 2 дивизионов и в (молодежных) дублирующих составах клубов РФПЛ.

Лицензия В

дает право работать в качестве тренера по футболу и его разновидностям в соответствии с лицензией С и в качестве главного тренера в клубах второго дивизиона и дублирующих (молодежных) составах клубов РФПЛ, АМФР, в качестве тренера в клубах РФПЛ и 1 и 2 дивизионов, а также работать в качестве тренера в странах, входящих в Тренерскую конвенцию УЕФА по аттестационному уровню «В».

Лицензия А

дает право работать в качестве тренера по футболу и его разновидностям, в соответствии с лицензиями С, В, а также в качестве главного тренера в клубах первого дивизиона, тренера в клубах РФПЛ, а также работать в качестве тренера или главного тренера в странах, входящих в Тренерскую конвенцию УЕФА по аттестационным уровням «В» и «А» (по выбору).

Лицензия PRO

дает право работать в качестве тренера по футболу и его разновидностям в соответствии с лицензиями С, В, А, а также в качестве главного тренера в клубах РФПЛ, а также работать в качестве тренера или главного тренера в странах, входящих в Тренерскую конвенцию УЕФА по аттестационным уровням «В», «А», и «PRO» (по выбору).

Новости

10 из 50 18.08.2021

Важная информация, будьте внимательны

!!! ВНИМАНИЕ!!!
Специалисты Уральского регионального центра подготовки специалистов в сфере футбола не имеют никакого отношения к курсам повышения квалификации, которые планируют проводить на Урале РЭУ им. Плеханова. Мы КРАЙНЕ НЕ рекомендуем проходить обучение на этих курсах!!!
Просьба проинформировать своих коллег.

21.07.2021

С днем рождения!!!

Сегодня свой день рождения отмечает исполнительный директор нашего центра Евгений Станиславович Набойченко.
Поздравляем Евгения Станиславовича и желаем ему оставаться жизнерадостным, заряжать своей энергией окружающих, здоровья и долголетия!

01.04.2021

Подтверждение лицензий «С» («Д»)

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ЛИЦЕНЗИИ «С» («Д»)

9,10 апреля пройдет Подтверждение лицензий категории «С» («Д») по адресу г. Екатеринбург, ул. Мира, 29. Все у кого заканчивается или закончился срок лицензии (3 года) могут подать заявку в наш Центр администратору. Вся информация в разделе “Записаться на курсы”. Процедура записи на курс Подтверждения не отличается от процедуры записи на курсы обучения и лицензирования.Обучение проходит в 2 дня (расписание будет опубликовано позже).Требования: посещение занятий, участие в семинарах, написание реферата по одной из предложенных тем, презентация итоговой аттестационной работы. Итоговая аттестационная работа (презентация-доклад) предусматривает до 10 минут выступления слушателя по какому-либо из профессиональных вопросов тренера, связанных с его работой, творческими интересами, содержащая сведения о том, где работал, с каким контингентом спортсменов, какие достижения (если есть). Презентация должна быть оформлена в программе Microsoft Office PowerPoint (2003 – 2010)12-15 слайдов.

Темы рефератов:

Методика обучения и тренировки (цели, задачи, принципы, средства, методы). Содержание и характеристика игровой деятельности футболиста.

Техническая подготовка юных футболистов 10-14 лет

Цели и задачи планирования. Документы планирования (перспективный план, рабочий план, оперативный план, конспект занятия, индивидуальный план).

Физические качества футболистов (определение, характеристики, формы проявления).

Развитие скоростно-силовых способностей футболистов 10-14 лет

Развитие специальной выносливости юных футболистов 10-14 лет

Принципы построения тренировочного процесса

Тактическая подготовка футболистов 10-14 лет

Задачи и этапы технико-тактической подготовки футболистов 10-14 лет.

17.03.2021

Важная информация по лицензированию тренеров

Уважаемые участники, тренеры!

Состоялось совещание руководства РФС с руководителями региональных центров подготовки специалистов в сфере футбола.

Следующий курс «С» официально будет проводиться в соответствии с изменениями в тренерской конвенцией УЕФА и будет присваиваться лицензия «С УЕФА». До конца марта мы ждем все нормативные документы от РФС по аккредитации центра, по организации курсов, по требованиям к кандидатам и т.п. После разместим новое «Положение» о тренерских лицензиях и начнем набор на курс «С УЕФА». Все у кого есть действующая лицензия «С» работают по ней до окончания срока действия. Актуальная информация будет выкладываться в нашей группе вконтакте и на сайте

09.02.2021

Расписание курса Д во вкладке “Документы”

В разделе “Документы” появилось расписание занятий курса обучения и лицензирования на категорию Д

21.01.2021

Поздравляем с юбилеем!!!

Поздравляем с юбилеем мастера спорта по футболу, заслуженного тренера России, председателя РОО «Федерация футбола Свердловской области», президента футбольного клуба «Урал», члена наблюдательного совета программ нашего Центра Григория Викторовича Иванова.

20.01.2021

ОБУЧЕНИЕ И ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ ТРЕНЕРОВ НА КАТЕГОРИЮ “Д”

ВНИМАНИЕ!!! ОБУЧЕНИЕ НА ЛИЦЕНЗИЮ “Д”
Уважаемые слушатели, тренеры!!!
Курсы обучения на лицензию Д пройдут с 15 по 21 февраля 2021 г..
Обучение пройдет в 2 этапа: теоретический и практический.
Теоретический этап: с 15 по 17.02. Обучение пройдет онлайн (в это время приезжать не нужно). Ежедневно будет тестирование по итогам дня. 17.02. промежуточное тестирование, по итогам которого будет решаться допуск до практического этапа.
Практический этап: с 18 по 21.02. Обучение пройдет очно в нашем центре (г.Екатеринбург). Те, кто будет допущен до этого этапа, приезжают 18.02. По итогам обучения будут проведены экзамены в форме разработки и проведения тренировочного занятия.
Расписание появится позже в разделе “Документы” на сайте urc-trener.ru.
Минимальные технические требования: наличие постоянного доступа в интернет через ПК или ноутбук, установленная программа zoom.
Подробно о том, как записаться на курсы в разделе “Записаться на курсы” на сайте urc-trener.ru
Всем слушателям до начала будет разослана подробная инструкция по обучению на теоретическом этапе.

11.11.2020

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ЛИЦЕНЗИИ “С”.

5, 6 декабря пройдет Подтверждение лицензий категории С по адресу г. Екатеринбург, ул. Мира, 29. Все у кого заканчивается срок лицензии могут подать заявку в наш Центр администратору. Вся информация в разделе “Записаться на курсы”. Процедура записи на курс Подтверждения не отличается от процедуры записи на курсы обучения и лицензирования.Обучение проходит в 2 дня (расписание будет опубликовано позже).Требования: посещение занятий, участие в семинарах, написание реферата по одной из предложенных тем, презентация итоговой аттестационной работы. Итоговая аттестационная работа (презентация-доклад) предусматривает до 10 минут выступления слушателя по какому-либо из профессиональных вопросов тренера, связанных с его работой, творческими интересами, содержащая сведения о том, где работал, с каким контингентом спортсменов, какие достижения (если есть). Презентация должна быть оформлена в программе Microsoft Office PowerPoint (2003 – 2010)12-15 слайдов.
Темы рефератов: Методика обучения и тренировки (цели, задачи, принципы, средства, методы). Содержание и характеристика игровой деятельности футболиста.
Техническая подготовка юных футболистов 10-14 лет
Цели и задачи планирования. Документы планирования (перспективный план, рабочий план, оперативный план, конспект занятия, индивидуальный план).
Физические качества футболистов (определение, характеристики, формы проявления).
Развитие скоростно-силовых способностей футболистов 10-14 лет
Развитие специальной выносливости юных футболистов 10-14 лет
Принципы построения тренировочного процесса
Тактическая подготовка футболистов 10-14 лет
Задачи и этапы технико-тактической подготовки футболистов 10-14 лет

05.11.2020

ОБУЧЕНИЕ И ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ НА КАТЕГОРИЮ “Д”

ВНИМАНИЕ!!! ОБУЧЕНИЕ НА ЛИЦЕНЗИЮ “Д”
Уважаемые слушатели, тренеры!!!
Курсы обучения на лицензию Д пройдут с 7 по 14 декабря 2020 г. .
Обучение пройдет в 2 этапа: теоретический и практический.
Теоретический этап: с 7 по 10.12. Обучение пройдет онлайн (в это время приезжать не нужно). Ежедневно будет тестирование по итогам дня. 10.12. промежуточное тестирование, по итогам которого будет решаться допуск до практического этапа.
Практический этап: с 11 по 14.12. Обучение пройдет очно в нашем центре (г.Екатеринбург). Те, кто будет допущен до этого этапа, приезжают 11.12. По итогам обучения будут проведены экзамены в форме разработки и проведения тренировочного занятия.
Расписание появится позже в разделе “Документы” на сайте urc-trener.ru.
Минимальные технические требования: наличие постоянного доступа в интернет через ПК или ноутбук, установленная программа zoom.
Количество мест ограничено!!
Подробно о том, как записаться на курсы в разделе “Записаться на курсы” на сайте urc-trener.ru
Всем слушателям до начала будет разослана подробная инструкция по обучению на теоретическом этапе

22.

08.2020

Информация для тренеров от наших партнеров ДЮСШ “Урал”

Фотогалерея

Дистанционное обучение в УрФУ (Екатеринбург): бакалавриат и магистратура

Общая информация об учебном заведении

Полное название учебного заведения: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»

Сокращенное название: УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Год основания: 1920

Лицензия: № 2214 от 21. 06.2016

Аккредитация: № 3018 от 14.03.2019

Получаемое образование

Первое высшее
Бакалавриат
Магистратура
Второе высшее

Формы дистанционного обучения

Заочная форма обучения с применением дистанционных технологий (дистанционное обучение)

Специальности дистанционного обучения

Бакалавриат

Специальность	Форма ДО
Автоматизация технологических процессов и производств 15.03.04	Заочная
Государственное и муниципальное управление 38. 03.04	Очная
Государственное и муниципальное управление 38.03.04	Заочная
Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура 38.03.10	Заочная
Металлургия 22.03.02	Заочная
Прикладная информатика 09. 03.03	Очная
Прикладная информатика 09.03.03	Заочная
Строительство 08.03.01	Заочная
Теплоэнергетика и теплотехника 13.03.01	Заочная
Технологические машины и оборудование 15. 03.02	Заочная
Управление персоналом 38.03.03	Заочная
Электроэнергетика и электротехника 13.03.02	Заочная

Магистратура

Специальность	Форма ДО
Управление персоналом 38. 04.03	Заочная

Контактная информация

Адрес: 620002, г. Екатеринбург, ул. Мира, 19

Телефон: 8-800-100-50-44

Официальный сайт УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Дистанционное обучение

Телефон: +7 (908) 903-45-30

Эл. почта: [email protected]

Сайт Института технологий открытого образования УрФУ

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.

Н. Ельцина по направлению культурология

Телефоны

8 (800) 100-50-44
8 (343) 375-44-44

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.

Н. Ельцина факультеты

Екатеринбург

Уральский гуманитарный институт УрФУ

Абитуриенты, выбирающие учебное заведение , могут получить степень бакалавра, специалиста, магистра, аспиранта, спциалиста, а также освоить профессию. Поступление облегчат программы подготовки, летние курсы. Для успешного зачисления во многие учебные заведения необходимо собрать соответствующие документы и сдать экзамены. Можно потупить на бюджет, набрав достаточно баллов или учиться на платной основе. Из направлений традиционно предпочтение отдают медицине, инженерным специальностям, IT. Также выбирают экономику, финансы, естественные науки. После завершения обучения студенты имеют возможность приступить к научной деятельности или найти интересную работу.

Программы и специальности

Культурология

01сентября

4 года

138700 р. /год

Бакалавриат

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Уральский гуманитарный институт УрФУ

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
25	4 года	1 сен	Очная	138700 р.	244 / 170

Помощь в поступлении

Рейтинг государственных Вузов Екатеринбурга
Лучшие Математические Вузы Екатеринбурга
Строительные Вузы Екатеринбурга
Список лучших химических Вузов Екатеринбурга
Все Биологические Вузы Екатеринбурга
Список физических Вузов Екатеринбурга
Машиностроительные Вузы Екатеринбурга 2022
Рейтинг лучших педагогических Вузов Екатеринбурга
ТОП психологических Вузов Екатеринбурга
Рейтинг лингвистических Вузов Екатеринбурга
Лучшие Энергетические Вузы Екатеринбурга
Философские Вузы Екатеринбурга
Список лучших биотехнических Вузов Екатеринбурга
Все Вузы с общежитием Екатеринбурга
Список Вузов с военной кафедрой Екатеринбурга
Вузы государственные Екатеринбурга 2022

Регламент штата Пенсильвания — Управление негосударственного образования (ONPE)

Постановление штата Пенсильвания
Обновлено 10 июля 2013 г.

Постановление штата о частных и домашних школах Карта

Частные школы

Аккредитация, регистрация, лицензирование и утверждение

Аккредитация не является обязательной.
- Частные академические школы могут выбрать аккредитацию, а не лицензию. Школы, аккредитованные аккредитационными ассоциациями, утвержденными советом по образованию штата, не нуждаются в лицензии. 24 P.S. §6705.
- Только аккредитующая организация, утвержденная Советом по образованию штата Пенсильвания, может предоставлять аккредитацию частным академическим школам. Утвержденные аккредитационные организации ежегодно отчитываются перед Департаментом с кратким изложением своей деятельности по аккредитации, включая список аккредитованных школ, собранную плату, график посещений и другую информацию, которую Департамент сочтет целесообразной. Аккредитующие организации представляют в Департамент немедленный разовый отчет о любом образовательном учреждении, получившем или утратившем аккредитацию.
Регистрация обязательна.
- Регистрация распространяется только на религиозные школы.
- Закон Пенсильвании об обязательном посещении школы требует, чтобы школы K–12, которые принадлежат или управляются добросовестными религиозными учреждениями или находятся под их управлением, регистрировались в Департаменте образования путем подачи нотариально заверенного свидетельства директора или аффидевита. В нотариально заверенном документе указывается, что предметы, предусмотренные Кодексом государственных школ штата Пенсильвания, будут преподаваться или предлагаться на английском языке в течение указанного периода времени, что руководящим религиозным органом является некоммерческая организация и что во всем остальном школа соответствует положениям. Кодекса государственных школ штата Пенсильвания. 24 P.S. §13-1327(б).
- Для религиозных школ не требуется аккредитации или лицензирования; для этих школ аккредитация или лицензирование не являются обязательными. Нерелигиозные частные школы (K–12) должны иметь либо лицензию, либо аккредитацию.
Лицензия обязательна (в зависимости от владельца — см. ниже).
- Пенсильвания требует лицензирования для частных академических школ K-12, за исключением школ, находящихся в собственности или под управлением добросовестных религиозных организаций, школ, принадлежащих колледжам или университетам, школ для слепых или глухих, получающих ассигнования Содружества, или школ аккредитованы аккредитационными ассоциациями, утвержденными государственным советом по образованию.
- Все освобожденные частные школы могут добровольно выбрать получение лицензии.
- Лицензионные требования, установленные государственным советом частных академических школ, регулируют здоровье и безопасность, преподавательский и административный персонал, курсы обучения и учебное оборудование, посещаемость студентов, записи, сборы, транспорт, рекламу, условия помещений, процедуры для закрытие школ и финансовая ответственность. 24 шт. §6701 и далее ; 22 Па. Код Глава 51.
- Частным школам запрещается дискриминация при зачислении по признаку расы или цвета кожи. 24 Па Минусы. Стат. §15-1521.
Сертификат не содержит требований.

Удостоверение учителя

Только учителя, имеющие действующий профессиональный сертификат Пенсильвании, выданный в соответствии с главой 49 (относящийся к сертификации профессионального персонала) Постановления Совета по образованию штата, частный академический сертификат преподавателя или частный академический сертификат временного одобрения, могут преподавать в лицензированная частная академическая школа. Содружество не уполномочено утверждать преподавателей или сотрудников какой-либо зарегистрированной нелицензированной религиозной школы. 22 Па. Код §51.34.; 24 P.S. §13-1327(б).

Продолжительность учебного года и дней

Продолжительность обучения ребенка в дневной школе религиозной организации должна составлять не менее 180 дней или 900 часов в начальной школе или 990 часов в средней школе. 24 P.S. §13-1327(б).
Лицензированные частные академические школы K–12 должны проводить не менее 180 учебных дней или эквивалентное количество часов с предварительного одобрения государственного совета частных академических школ. По запросу Совет может утвердить учебный год, содержащий минимум 990 средних или 900 начальных и 450 часов обучения в детских садах, что эквивалентно 180 дням, если этого требует достойная образовательная программа. 22 Па. Код §51.61.

Учебный план

Курсы в начальной дневной школе, находящейся в ведении религиозной организации, должны преподаваться на: английском языке, включая правописание, чтение и письмо; арифметика; наука; география; история Соединенных Штатов и Пенсильвании; гражданское право; обучение технике безопасности, включая регулярное и непрерывное обучение опасностям и предотвращению пожаров; здоровье и физиология; физическая культура; Музыка; и искусство. Нотариально заверенное заявление директора, поданное в департамент образования штата, в котором говорится, что эти предметы преподаются на английском языке некоммерческой школой и в соответствии с законом, является достаточным доказательством соблюдения этого положения. Ничто в этом положении не уполномочивает Содружество и его должностных лиц утверждать содержание курса, преподавательский состав, персонал или дисциплинарные требования любой негосударственной религиозной школы без ее согласия. 24 P.S. §13-1327(б).
Курсы в средней дневной школе, управляемой религиозным органом, должны предлагаться на: английском языке, включая язык, литературу, речь и сочинение; наука, включая биологию и химию; география; общественные науки, включая обществоведение, экономику, всемирную историю, историю Соединенных Штатов и Пенсильвании; иностранный язык; математика, включая общую математику и статистику, алгебру и геометрию; искусство; Музыка; физическая культура; здоровье и физиология; и обучение технике безопасности, включая регулярное и непрерывное обучение опасностям и предотвращению пожаров. Нотариально заверенное заявление директора, поданное в департамент образования штата, в котором говорится, что эти предметы преподаются на английском языке некоммерческой школой и в соответствии с законом, является достаточным доказательством соблюдения этого положения. Ничто в этом положении не уполномочивает Содружество и его должностных лиц утверждать содержание курса, преподавательский состав, персонал или дисциплинарные требования любой негосударственной религиозной школы без ее согласия. 24 P.S. §13-1327(б).
Частные начальные школы обязаны преподавать следующие предметы: английский язык, включая правописание, чтение и письмо; арифметика; география; история Соединенных Штатов и Пенсильвании; наука; гражданские права, в том числе лояльность государству и национальному правительству; обучение технике безопасности и гуманное обращение с птицами и животными; здоровье, включая физическую культуру и физиологию; музыка и искусство. 24 P.S. §15-1511.
Частные средние школы должны предоставить в 7–12 классах четыре семестра по истории и государственному устройству Соединенных Штатов и Пенсильвании, чтобы развить понимание американской республиканской представительной формы правления, преимуществ американского образа жизни и индивидуального долга. реализовать право голоса. 24 .P.S. §16-1605.
Считается, что ребенок, зачисленный в дневную школу или школу-интернат, аккредитованную аккредитационной ассоциацией, одобренной государственным советом по образованию, выполнил требование об обязательном посещении. 24 P.S. §13-1327(с).
K — 12 учащихся частных и частных школ имеют право отказаться от вскрытия, вивисекции, инкубации, отлова или иного причинения вреда или уничтожения животных. Администрация школы обязана уведомить родителей и учеников об их правах за три недели до запланированного занятия. Учащимся, отказавшимся от участия в упражнении, должен быть предложен альтернативный образовательный проект. 24 P.S. §15-1523.
Обучение в частных школах должно проводиться на английском языке и с использованием английских текстов, если министр образования не разрешил иностранный язык в рамках программы изучения иностранного языка или двуязычного обучения. 24 P.S. §15-1511.
Частные школы могут получить доступ к учебным материалам о природе и воздействии наркотиков, алкоголя, табака и опасных контролируемых веществ через промежуточные блоки. Работники негосударственных школ также могут посещать программы обучения без отрыва от производства, предоставляемые департаментом образования штата по этим темам и предоставляемые промежуточными подразделениями. 24 P.S. §15-1547.
Законодательное собрание Пенсильвании намеревалось, что учащиеся частных школ извлекают пользу из программ злоупотребления наркотиками и алкоголем, пилотируемых государством. 24 P.S. §5311 и далее.
Частные школы должны вывешивать флаг Соединенных Штатов длиной не менее трех футов во всех школьных зданиях в течение каждого учебного дня. Кроме того, школы должны давать инструкции по развитию верности флагу и способствовать четкому пониманию американского образа жизни. 24 P.S. §7-771.
Частные школы могут вступить в Пенсильванскую межшкольную спортивную ассоциацию для участия в спортивных соревнованиях. 24 P.S. §5-511(b.1).
Частные и приходские школьные организации, занимающиеся внеклассной деятельностью, могут спонсировать небольшие азартные игры с целью сбора средств для общественных интересов. Организации должны быть признаны руководящим органом частной или приходской школы. Игры строго регулируются государством. 10 P.S. §312 и далее.
Приходские, частные и негосударственные школы имеют возможность предоставить вербовщикам вооруженных сил список предполагаемых выпускников для целей вербовки. Расходы, понесенные негосударственной школой, возмещаются вербовщиками вооруженных сил. 51 П.С. §20221 и след.

Ведение записей и отчетов

Частные школы обязаны предоставлять окружным суперинтендантам список имен и мест жительства всех проживающих в школе детей в возрасте от 6 до 18 лет, сообщать имя и дату каждого ученика, выбывшего из школы, а также имя любого ребенка, отсутствующего в течение трех дней или эквивалентного срока без уважительной причины. 24 P.S. §13-1332.
Администрация школы, не соблюдающая требования к отчетности, может быть оштрафована. 24 P.S. §13-1355.
Медицинские карты учащихся, которые ведутся в частных школах, являются конфиденциальными и могут быть раскрыты только в случае необходимости для здоровья ребенка или по запросу родителя/опекуна. Записи должны быть переданы по запросу, когда учащийся переезжает в другую школу. Частные школы не должны уничтожать медицинскую карту учащегося в течение двух лет после исключения ребенка из школы, но могут передать ее родителю или опекуну ребенка, если ребенок не будет повторно зачислен в другую школу в Пенсильвании. 24 P.S. §14-1409.
Консультанты-консультанты частных школ, медсестры, психологи или канцелярские работники, работающие на консультанта-консультанта, не будут обязаны раскрывать информацию во время любого судебного разбирательства или расследования, полученную от учащегося без согласия учащегося, если он старше 18 лет, или без согласия родителя, если учащемуся еще не исполнилось 18 лет. Однако такое лицо не может быть освобождено или лишено возможности соблюдать Закон об услугах по защите детей. 42 P.S. §5945.

Требования по охране труда и технике безопасности

В соответствии с указаниями министра здравоохранения администрация частных и приходских школ обязана обеспечить, чтобы каждый учащийся перед поступлением в школу был привит от болезней, или родители подали заявление на освобождение от религиозные или медицинские причины. Сертификаты иммунизации или освобождения должны быть выданы в соответствии с правилами, обнародованными министром здравоохранения. 24 Па. Минусы. Стат. §13-1303а.
Государственный консультативный совет по здравоохранению регулирует профилактику и контроль заболеваний в частных школах. 35 P.S. §521.2.
Местным уездным и городским санитарным врачам вменяется в обязанность уведомлять учителей и администраторов государственных, приходских и других школ о необходимости исключения детей, больных инфекционными заболеваниями или проживающих с ними, и проводить санитарные проверки. 16 Па Минусы. Стат. 2190; 53 Па. Минусы. Стат. 37306.
Работники негосударственных школ, действующие добросовестно в рамках своих служебных обязанностей, освобождаются от гражданской ответственности за заявления, действия или бездействие, сделанные по небрежности в связи со злоупотреблением учащимися наркотиками или алкоголем. 42 P.S. §8337.
Администраторы частных школ обязаны проводить инструктаж и подготовку по надлежащим процедурам выхода из школьных зданий в чрезвычайной ситуации без замешательства или паники. Учения должны проводиться не реже одного раза в месяц во время занятий в школах. Все школы обязаны проводить регулярные инструктажи об опасности пожара и предотвращении пожарных отходов в течение учебного года. 24 P.S. §15-1518.
Администрация частных школ должна требовать от соискателей должностей, связанных с непосредственным контактом с детьми, представить вместе со своими заявлениями справку о судимости из полиции штата Пенсильвания и справку о допуске, полученную в результате проверки биографических данных при приеме на работу, проведенной отделом общественного благосостояния в течение непосредственно предшествующего периода. год. Лица, не получившие справку о допуске, не имеют права на работу. 23 Па. Минусы. Стат. §6355.
Лица, осужденные в течение пяти лет за определенные преступления, предусмотренные законом, не могут быть трудоустроены за некоторыми исключениями. 24 P.S. §1-111.
Работник школы, который на основании профессиональной или иной подготовки и опыта имеет разумные основания подозревать, что учащийся, предстающий перед работником в профессиональном или официальном качестве, является жертвой серьезного телесного повреждения, сексуального насилия или сексуальной эксплуатации со стороны работник школы должен сообщить об этом сотрудникам правоохранительных органов и окружному прокурору. 23 P.S. §6352.
Администрация школ может использовать ресурсы Управления по безопасным школам, созданного департаментом образования штата посредством законодательства, направленного на борьбу с насилием в школах. 24 P.S. §1302А.
Администрация школы должна вести обновленный учет всех случаев насилия, инцидентов, связанных с владением оружием, а также осуждений или судебных решений за действия, совершенные на школьной территории учащимися, зачисленными в нее. Статистическая сводка этих записей должна быть доступна для ознакомления общественности в обычные рабочие часы. 24 P.S. §1307А.
После вынесения решения директор школы и учитель правонарушителя уведомляются о конкретных обстоятельствах в ограниченных целях защиты школьного персонала и учащихся от опасности со стороны ребенка и организации надлежащего консультирования и обучения ребенка. Информация, предоставленная и поддерживаемая директором, хранится отдельно от официальной школьной документации. 42 P.S. §6341.
Ношение оружия, т. е. инструмента, способного нанести серьезные телесные повреждения, например, ножа, режущего инструмента, режущего инструмента, патрона, огнестрельного оружия, дробовика или винтовки, на территории или при транспортировке в лицензированная начальная или средняя частная школа или приходская школа. 18 P.S. §912.
Попытка умышленно причинить телесные повреждения преподавателю, члену школьного совета, сотруднику или учащемуся любой лицензированной начальной или средней частной школы или приходской школы, когда это лицо действует в рамках своих служебных обязанностей, является нападением при отягчающих обстоятельствах и уголовным преступлением. второй степени. 18 П.С. §2702.
Продажа контролируемых веществ несовершеннолетнему в пределах 1000 футов от частной или приходской школы влечет за собой дополнительное минимальное наказание в виде лишения свободы сроком не менее двух лет. 18 P.S. §6314.
Огнетушители, содержащие четыреххлористый углерод, запрещены законом при использовании в зданиях частных или приходских школ или в автобусах, используемых для перевозки школьников. Школьные администраторы, разрешающие их использование, виновны в суммарном правонарушении. 18 П.С. §7304.
Учителям, учащимся и посетителям частных школ требуются средства защиты глаз промышленного качества, когда они занимаются опасной деятельностью, например, используют горячие жидкости, твердые вещества или газы; фрезерование, пиление, точение или шлифование твердых материалов; и ремонт или обслуживание транспортных средств. 24 P.S. §5301.
Разрешения на строительство новых полигонов бытовых отходов, коммерческих объектов по переработке остаточных отходов или объектов по рекуперации ресурсов не будут выдаваться для имущества, расположенного в пределах 300 ярдов от здания, принадлежащего приходской школе и используемого в учебных целях. 53 P.S. §4000.511.
Никакая улица не может быть проложена и открыта через любую территорию, занимаемую зданием, используемым в качестве приходской школы или учебного заведения, без согласия владельца. 53 P.S. §57006.
Никакое имущество, используемое для церковно-приходской школы или учебного заведения, не может быть изъято волостиной общиной для расширения системы водоснабжения или возведения общественных зданий. 53 P.S. §§57703; 57803.

Транспорт

Местные школьные советы, которые обеспечивают транспортировку учащихся государственных школ в школу, должны предоставлять идентичные транспортные услуги учащимся негосударственных школ, зачисленным в некоммерческие школы в пределах границ округа или за пределами границ округа на расстоянии не более 10 миль от ближайшей дорога общего пользования. Транспорт должен быть обеспечен во время занятий в частной школе, как это определено директорами частной школы. Местные школьные округа, перевозящие негосударственных учащихся, получают субсидию на душу населения от Содружества. 24 P.S. §§13-1361, 21-2114, 25-2509.3.
Школьные транспортные средства, принадлежащие приходской или частной школе или заключенные с ней по договору и используемые для перевозки учащихся, должны соответствовать стандартам Департамента транспорта, регулирующим проектирование, конструкцию, оборудование и эксплуатацию. 75 П.С. §4551.
Водители школьных автобусов должны пройти базовые курсы и курсы повышения квалификации, расходы на которые несет школьный округ, частная или приходская школа, в которой работают водители. 75 P.S. §1509(С).
Частные школы должны обеспечить, чтобы каждый учащийся был ознакомлен с аварийными процедурами и оборудованием школьного автобуса, а также с безопасными операциями погрузки и разгрузки. Школа должна проводить не менее двух учений по экстренной эвакуации каждый год. 75 П.С. §4552.
Автомобили с номерными знаками школьных автобусов или школьных транспортных средств должны использоваться исключительно для перевозки детей и их сопровождающих в частную, приходскую, воскресную школу или на подобные мероприятия. Школа принимает правила, регулирующие количество необходимых сопровождающих. Когда школьный автобус используется для других целей, слова «школьный автобус» спереди и сзади должны быть скрыты, а красный и желтый световые сигналы не должны работать. 75 P.S. §1343.

Учебники

В соответствии с законодательством штата Пенсильвания министр образования обязан бесплатно выдавать учебники и учебные материалы детям, обучающимся в негосударственных школах K–12. Секретарь не обязан тратить сумму, превышающую 20 долларов США на учебники и 10 долларов США на учебные материалы на одного учащегося. 24 P.S. §9-973.

Тестирование

В штате Пенсильвания не существует государственной политики, требующей или предусматривающей тестирование учащихся частных школ. Негосударственные и частные школы могут выбрать участие в государственном тестировании, используемом в государственных школах.

Специальное образование

В штате Пенсильвания исключительные дети зачисляются в одобренные частные школы, если в государственных школах нет программы специального образования, отвечающей потребностям учащегося. Исключительный ребенок определяется как «слепой или глухой, или имеющий церебральный паралич, и/или неврологические нарушения, и/или мышечную дистрофию, и/или умственно отсталый, и/или имеющий серьезное эмоциональное расстройство, и/или имеющий аутизм/распространенное расстройство развития». Расходы распределяются между местным школьным округом и департаментом образования штата. 24 P.S. §13-1376. По запросу эти школы должны предоставить в административных целях имена, возраст и место жительства всех зачисленных учеников, указав школьные округа, ответственные за часть обучения и содержания, а также расходы на душу населения и содержание учеников в государственный департамент штата. образование. 24 P.S. §13-1377.
Все частные и частные школы Пенсильвании могут предлагать программы специального образования. Такие программы не подпадают под действие процессуальных норм специального образования на федеральном уровне или уровне штата.

Сестринское дело и здоровье

Учащиеся частных школ имеют право на получение вспомогательных услуг через промежуточное подразделение наравне с учащимися государственных школ школьного округа, в котором расположена негосударственная школа. Вспомогательные услуги включают, но не ограничиваются: консультационные услуги и услуги по тестированию, психологические услуги, визуальные услуги, услуги для детей с особыми потребностями, коррекционные услуги, услуги речи и слуха, а также услуги по улучшению образования неблагополучных. 24 P.S. §9-972.1.
Генеральная ассамблея штата Пенсильвания постановила, что услуги по коррекции нарушений речи и слуха относятся к услугам здравоохранения. Министр образования обязан предоставлять эти услуги бесплатно учащимся негосударственных школ на территории школы при условии, что услуги также предоставляются учащимся государственных школ школьного округа, в котором расположена частная школа. 24 P.S. §9-971А.
Генеральная ассамблея определила, что диагностические и оценочные психологические услуги и визуальные услуги являются медицинскими услугами, которые должны предоставляться учащимся негосударственных школ на территории негосударственной школы при условии, что эти услуги также предоставляются учащимся государственных школ школьного округа, в котором находится находится частная школа. 24 P.S. §9-973.1, 2.

Технологии

Законодательство уполномочивает департамент образования штата через промежуточные подразделения приобретать технологические товары, включая компьютерное оборудование, программное обеспечение, средства связи и сопутствующие материалы, для предоставления во временное пользование учащимся негосударственного сектора Пенсильвании, зачисленным в классы K-12. 24 P.S. §1505-А.
Возможности профессионального развития для учителей также могут быть предоставлены через промежуточные подразделения, чтобы учителя могли использовать технологию в учебной программе. 24 P.S. §1505-А.

Профессиональное развитие

Во многих частных/негосударственных школах работают учителя, имеющие сертификат преподавателя государственной школы. Чтобы оставаться в активном статусе, обладатели сертификата преподавателя в государственной школе Пенсильвании должны получать 180 часов непрерывного профессионального образования или его эквивалент на университетских курсах каждые пять лет. Частные/негосударственные школы могут обратиться в департамент образования штата за утверждением плана профессионального образования, который, в случае одобрения, позволяет частной/негосударственной школе предоставлять программы и мероприятия без отрыва от производства, которые засчитываются в счет пятилетнего 180-часового обучения. требование.

Возмещение расходов на выполнение государственных и местных функций

В настоящее время нет государственной политики в отношении возмещения расходов на выполнение государственных и местных функций для частных школ.

Освобождение от налогов

Нет информации по теме освобождения от налогов.

Государственная помощь частному образованию

Положения Конституции: Конституция Пенсильвании запрещает любое выделение денег, собранных для государственных школ, сектантской школе. Конституция Пенсильвании Ст. 3, разд. 15. Ассигнования образовательным учреждениям, не находящимся под абсолютным контролем Содружества, за исключением школ по подготовке учителей, запрещены, если они не одобрены двумя третями всех членов, избранных в каждую палату. Конституция Пенсильвании Ст. 3, разд. 30.
Программы финансовой помощи для посещения частных школ: Налоговая льгота на повышение уровня образования (EITC) была введена в 2001 г. и позволяет корпорациям получать налоговые льготы в Пенсильвании на благотворительные взносы в стипендиальные организации (SO) или организации по улучшению образования (EIO). и / или стипендиальные организации Pre-K (PKSO). SO предоставляют стипендии учащимся, имеющим на это право, для посещения частной школы, расположенной на территории Содружества, или государственной школы за пределами района проживания учащегося; EIO предоставляют гранты государственным школам на инновационные образовательные программы для учащихся государственных школ; и PKSO предоставляют стипендии подходящим учащимся для посещения программы Pre-K, расположенной в Содружестве. SO и PKSO присуждают стипендии в соответствии с предельным доходом семьи в размере 60 000 долларов США (75 000 долларов США на 1 июля 2013 г. или после этой даты) плюс пособие в размере 12 000 долларов США (15 000 долларов США на 1 июля 2013 г. или после этой даты) для каждого члена-иждивенца, как это определено Налоговой службой США. . Сумма налогового кредита для корпораций составляет 75 процентов от суммы взноса и может быть увеличена до 9 процентов.0 процентов от внесенной суммы, если бизнес берет на себя двухлетнее обязательство. Сумма налоговых льгот не может превышать 750 000 долларов США для программ SO и EIO в любой год. Налоговые льготы не могут превышать 200 000 долларов США для программы Pre-K в любой год. Налоговые льготы предоставляются корпорациям в порядке очереди на дату их получения. EITC открывается для корпораций, участвовавших в предыдущие годы, 15 мая. Корпорации, впервые присоединившиеся к EITC, могут начать участвовать в начале финансового года штата, 1 июля.
Налоговый кредит на стипендию возможностей (OSTC) стал законом в 2012 г. и впервые был реализован в 2012–2013 учебном году. OSTC предоставляет стипендии подходящим учащимся, которые хотят учиться в участвующей государственной или частной школе по своему выбору. Приемлемые учащиеся должны проживать в пределах посещаемости школы с низкой успеваемостью, которая определяется как государственная начальная или средняя школа Пенсильвании, входящая в нижние 15 процентов своей категории начальной или средней школы. Этот рейтинг основан на комбинированных баллах по математике и чтению в самой последней Пенсильванской системе школьной оценки. Программа устанавливает верхний предел дохода домохозяйства. В 2012-13 учебном году максимальная стипендия для учащихся, не получающих специального образования, составляет 8 500 долларов США, а для учащегося специального образования — 15 000 долларов США. А с 1 июля 2014 года эти суммы будут увеличиваться с учетом инфляции. Студенческие стипендии могут быть использованы для покрытия расходов на обучение и школьных сборов в участвующей негосударственной школе. Учащиеся, которые используют стипендию для посещения участвующей частной школы, расположенной в пределах 10 миль от границ местного школьного округа, могут воспользоваться транспортом до частной школы, если местный школьный округ учащегося предоставляет транспорт своим ученикам.

Домашние школы

Программы обучения на дому

Программы обучения на дому проводятся в соответствии с законами и постановлениями штата родителем, опекуном или любым другим лицом, имеющим законную опеку над ребенком или детьми. 24 P.S. §13-1327.1 (б).
- Родители могут ссылаться на Закон штата Пенсильвания о защите свободы вероисповедания (RFPA), в котором упоминается этот вариант обучения на дому, если родители обосновывают существенное бремя свободного исповедания своих религиозных убеждений. П.Л. §1701, Закон 214.
- Программа домашнего обучения не считается частной школой в Пенсильвании. P.S. §13-1327.1 (б).
- Родитель или опекун или такое лицо, имеющее законную опеку над ребенком или детьми, которое должно иметь аттестат о среднем образовании или его эквивалент, назначается «руководителем» и несет ответственность за обучение. 22 Па Код § 4.72, 24 P.S. §13-1327.1 (а).

Другой государственный вариант частного образования — частное репетиторство

Учитель, который соответствует стандартам «частного репетитора с надлежащей квалификацией», может заниматься частным репетиторством.
- Частный репетитор с соответствующей квалификацией — это учитель, имеющий сертификат преподавателя в государственных школах штата, работающий с детьми, являющимися членами одной семьи, обеспечивающий большую часть обучения и получающий вознаграждение или другое вознаграждение за обучение. инструкция. Родители, отвечающие этим требованиям, могут обучаться на дому в качестве частного репетитора. 24 П.С. §13-1327 (а).
- Ни одно лицо, которое было бы лишено права работать в школе в соответствии с положениями подраздела (e) раздела 111, не может быть частным репетитором. Частный репетитор должен подать копию своего аттестата Пенсильвании и необходимую информацию о судимости суперинтенданту округа по месту жительства студента. 24 П.С. §13-1327 (а).
- Частный репетитор не требуется для поддержания кредитов Акта 48. 24 P.S. §12-1205.1 (е).
- Частный репетитор должен сообщать о зачислении, посещаемости и уходе. 24 P.S. §13-1332.
- Частный репетитор должен сообщить о прогуле. 24 P.S. §13-1333.
- Учащийся, занимающийся частным репетиторством, имеет право на двойное зачисление в своем школьном округе, если округ разрешает это. 22 Па Кодекс §11.33.
- К учащимся, обучающимся в частном порядке, предъявляются требования в отношении учебной программы и учебного времени, а также их документации. 22 Па Кодекс §11.31.
- Родитель учащегося, обучающегося в частном порядке, должен предоставить письменную гарантию того, что учебные требования этого раздела были выполнены. 22 Па Кодекс § 11.31.

Первоначальное заявление и заявление на продление

Для начала программы обучения на дому требуется письменное заявление и прилагаемые к нему документы, представленные суперинтенданту округа проживания учащегося. Начальный год, супервайзер может начать программу домашнего обучения в любое время, представив документацию; однако документация должна быть предоставлена до 1 августа в последующие годы программы домашнего обучения. 24 П.С. §13-1327.1 (б).
- Прилагаемые приложения включают доказательства того, что ребенок был иммунизирован в соответствии с положением раздела 1303(а) и получил медицинские и медицинские услуги, необходимые для учащихся того же возраста или класса, что и ребенок, согласно статье XIV.
- Описание предлагаемых образовательных целей не должно использоваться суперинтендантом при определении того, не соответствует ли программа домашнего обучения требованиям.
При подаче необходимой документации нет необходимости запрашивать одобрение школьного округа, в котором проживает семья и планирует проводить программу домашнего обучения. 22 Па. Кодекс §11.31a.

Учебный план и инструкция

Школьный округ по месту жительства должен, по запросу руководителя, предоставить программе домашнего обучения копии запланированных школьным округом курсов, учебников и других учебных материалов, соответствующих возрасту и классу учащегося. . 24 P.S. §13-1327.1 (е).
Обязательные курсы и дни или часы обучения определены для начального уровня (классы K–6) и среднего уровня (7–12 классы). 24 P.S. §13 1327.1 (с).
Определены требования к выпускникам. 24 P.S. §13 1327.1 (г).
Портфолио должно включать письменную оценку успеваемости учащегося. Это может быть предоставлено сертифицированным учителем Пенсильвании с двухлетним опытом преподавания на уровне, на котором они оценивают, лицензированным клиническим или школьным психологом или частным учителем или администратором, имеющим не менее двух лет опыта преподавания в течение последних 10 лет. на уровне, который они оценивают. 24 P.S. §13-1327.1 (е)(2).
Портфолио должно быть представлено в офис суперинтенданта округа проживания учащегося до конца учебного года, чтобы учесть все домашнее обучение до 17 лет. 24 P.S. §13-1327.1 (h), 22 Па Код §11.13.

Оценки и дипломы

Учащиеся третьего, пятого или восьмого классов, обучающиеся на дому, должны сдать и указать в своем портфолио результаты общегосударственного тестирования (PSSA) или другого национального стандартизированного теста успеваемости, утвержденного департаментом штата. образования, по чтению/языковым искусствам и математике. 24 P.S. §13-1327.1 (е)(1).
Программа домашнего обучения может быть связана с организацией, имеющей право выдавать диплом, признаваемый Департаментом образования Пенсильвании (PDE). Существуют и другие учетные данные. 22 Па Код §4.72.

Специальное образование

Программа обучения на дому для ребенка, который согласно Федеральному закону об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) нуждается в услугах специального образования (за исключением учащихся, признанных одаренными и/или талантливыми), должна учитывать конкретные потребности. Письменное одобрение образовательного плана учителем с действующим сертификатом Содружества на преподавание специального образования или лицензированным клиническим или сертифицированным школьным психологом должно быть представлено вместе с аффидевитом. 24 P.S. §13-1327 (д).
Руководитель программы домашнего обучения может потребовать, чтобы школьный округ или промежуточная единица проживания предоставили услуги, отвечающие особым потребностям выдающегося учащегося в программе домашнего обучения. Когда предоставление услуг согласовано с руководителем и школьным округом или промежуточным подразделением, все услуги должны предоставляться в государственных школах или в частной школе, имеющей лицензию на предоставление таких программ и услуг. 24 P.S. §13-1327 (д).

Доступ в государственную школу

Учащимся, обучающимся на дому, может быть разрешено посещать учебные занятия в школах по месту жительства учащегося. Эти услуги предоставляются по усмотрению округа; родители должны ознакомиться с политикой округа по этому вопросу. 22 Па. Кодекс §11.41.
Учащиеся, обучающиеся на дому, имеют такой же доступ к участию во внеклассных мероприятиях (таких как, помимо прочего, клубы, музыкальные ансамбли, спортивные и театральные постановки) школьного округа, в котором они проживают, как и учащиеся, зачисленные в школу. Применяются все квалификационные критерии, критерии опробования, политики, правила и положения. 24 P.S. §13-1327. 1(f.1).

Веб-ресурсы

Информация и законодательство

Департамент образования Пенсильвании (PDE): Отдел негосударственных и частных школ
PDE: Домашнее образование и частное репетиторство
PDE: Программа налоговых льгот на получение стипендий (OSTC)
Департамент социального и экономического развития Пенсильвании: Программа налоговых кредитов на повышение уровня образования (EITC)
Код Пенсильвании
Генеральная ассамблея Пенсильвании Ссылка в разделе «Правовая информация» направляет пользователей к Уставу Пенсильвании

Контактная информация — Государственный и федеральный департаменты образования

Департамент образования Пенсильвании
333 Market Street
Harrisburg, PA 17126-0333
Телефон: 717-787-5820
Негосударственные и частные школы: 717-783-5146
Домашнее обучение: 7147-782 или 7147-782 -8212
Факс: 717-787-7222
Веб-сайт: http://www. pde.state.pa.us/
Департамент образования США, Пенсильвания

Версия для печати

Последнее изменение: 21.08.2019

ОРГАНИЗАЦИЯ БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЯ В УрФУ: ОПЫТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Похожие документы

Целью данной статьи является изучение сферы бизнес-образования и стратегий развития для его распространения в Казахстане.

Бизнес-образование в Казахстане расцветает на глазах, в формировании этого нового сектора рынка участвуют тысячи людей и сотни организаций по всей стране. Почти каждый менеджер

Дополнительная информация

Долгосрочный (шестилетний) план действий (стратегический) развития ЮЛПП Тбилисский государственный университет им.

Иване Джавахишвили (2011-2017 гг.)

Приложение 1 Долгосрочный (шестилетний) план действий (стратегический) развития ЮЛПП Тбилисский государственный университет им. Иване Джавахишвили (2011-2017 гг.) Университет достойный член Всемирного научного образования

Дополнительная информация

ТРЕТИЧНОЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГРЕЦИИ И ЕГО ПОЛОЖЕНИЕ В ЕДИНОМ ЕВРОПЕЙСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВЫСШЕЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГРЕЦИИ И ЕГО ПОЛОЖЕНИЕ В ЕДИНОМ ЕВРОПЕЙСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Хацихристос Христос 1, Карасаввоглу Анастасиос 2, Василиадис Спирос 1 1 Технологическое

Дополнительная информация

Особенности моделирования профориентации учащихся и студентов профессионального колледжа в интегрированной системе «Предприятие школьного колледжа»

азиатские социальные науки; Том. 11, № 1; 2015 ISSN 1911-2017 E-ISSN 1911-2025 Опубликован Канадским центром науки и образования Особенности учеников и студентов профессиональных колледжей Профориентация

Дополнительная информация

Корпоративное управление центрального банка, финансовый менеджмент и прозрачность

Корпоративное управление центрального банка, финансовый менеджмент и прозрачность Ричард Перри, 1 Financial Services Group В этой статье обсуждается корпоративное управление Резервного банка Новой Зеландии, финансовый

Дополнительная информация

МЕТОДИКА ОЦЕНКИ НЕФОРМАЛЬНЫХ И НЕФОРМАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

TIMA-Balt Проект программы «Леонардо да Винчи» ПЕРЕДАЧА ИННОВАЦИОННОЙ МЕТОДОЛОГИИ ОЦЕНКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПТО ДО ОБУЧЕНИЯ LLP-LdV-TOI-2007-LT-0004 Содержание: Введение I. Принципы II. Предпосылки

Дополнительная информация

Социальная информатика сегодня и завтра: состояние, проблемы и перспективы развития комплексных направлений в сфере науки и образования

Triplec 9(2): 460-465, 2011 ISSN 1726-670X http://www. triple-c.at Социальная информатика сегодня и завтра: состояние, проблемы и перспективы развития комплексных направлений в сфере науки и образования

Дополнительная информация

ПРОЦЕСС АККРЕДИТАЦИИ В КАЗАХСТАНЕ: ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ, ПРОЦЕДУРЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

ПРОЦЕСС АККРЕДИТАЦИИ В КАЗАХСТАНЕ: ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ, ПРОЦЕДУРЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ Валихан Бишимбаев, депутат Парламента Республики Казахстан, Кулянда Нурашева, доктор экономических наук,

Дополнительная информация

ГЛАВНАЯ СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОСТИ УКРАИНЫ

Выпуск 2. 2012 г. УДК 354:65.014.1.477 Матийко Сергей Викторович, канд. Кандидат государственного управления, Мелитопольский институт государственного и муниципального управления «Классического частного университета» ОБЩАЯ СТРАТЕГИЯ

Дополнительная информация

Премия «Российские инвестиции в нанотехнологии за лидерство в технологиях», 2015 г.

Премия «Российские инвестиции в нанотехнологии за лидерство в технологиях», 2015 г. 2015 г. Содержание Предыстория и результаты деятельности компании… 3 Эффективность технологий и влияние ОАО «РОСНАНО» на клиентов… 3-5 Заключение…

Дополнительная информация

Оценка новых учебных программ в Финляндии

Оценка новых учебных программ в Финляндии Riitta Pyykkö Финский совет по оценке высшего образования (FINHEEC) Финская система высшего образования достаточно стабильна: все университеты государственные

Дополнительная информация

Докторская программа. www.gsom.spbu.ru

Докторантура www.gsom.spbu.ru Почему стоит выбрать докторантуру ВШМ СПбГУ? ВШМ СПбГУ — первая и единственная в России и СНГ бизнес-школа с самым престижным международным

Дополнительная информация

Отчет аккредитованного органа CPA Australia.

За период, закончившийся 30 июня 2013 г.

Отчет аккредитованного органа CPA Australia За период, закончившийся 30 июня 2013 года Управление по финансовым рынкам Веб-сайт: www.fma.govt.nz Офис в Окленде, уровень 5, Ernst & Young Building 2 Takutai Square, Britomart PO

Дополнительная информация

Стать Кембриджской международной школой Руководство по процессу регистрации

Стать Кембриджской международной школой Руководство по процессу регистрации Заголовок раздела Мы рады, что вы заинтересованы в том, чтобы стать Кембриджской международной школой. Когда вы присоединитесь к нам, вы будете

Дополнительная информация

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ: ОТ ЕВРОПЕЙСКОГО ДО НАЦИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ. 1. Введение 1. Нина Анискина 1

Международный журнал исследований качества 9(3) 373 390 ISSN 1800-6450 Анискина Нина 1 Информация о статье: Поступила 05. 02.2015 Принята к публикации 29.06.2015 УДК 638.124.8 ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ:

Дополнительная информация

Инновационная политика Болгарии: варианты на следующее десятилетие

Инновационная политика Болгарии: варианты на следующее десятилетие Политические изменения в ЕС, вступление в силу Лиссабонского договора, новый состав институтов ЕС, а также развитие

Дополнительная информация

Образовательно-научно-производственный комплекс как модельная система инженерной подготовки кадров в высокотехнологичных отраслях

Учебно-научно-производственный комплекс как модельная система инженерной подготовки кадров высокотехнологичных производств Московский государственный технологический университет Московский радиотехнический институт,

Дополнительная информация

Система корпоративного управления

Мы установили Принципы корпоративного управления Sumitomo Corporation, исходя из нашего мнения о том, что суть корпоративного управления заключается в повышении эффективности управления и поддержании надежного управления

Дополнительная информация

Юридический бюллетень План оптимизации процедур регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей.

Бюллетень, май 2013 г.

Юридический бюллетень План оптимизации процедур регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей Бюллетень, май 2013 г. Юридический бюллетень План оптимизации для юридических лиц и индивидуальных предпринимателей

Дополнительная информация

Учебный план программы PhD по менеджменту в Школе менеджмента Университета Инсбрука

Англоязычная версия учебной программы для управления программой PhD не имеет обязательной юридической силы и предназначена только для информационных целей. Правовая основа регулируется учебным планом, опубликованным в университете

. Дополнительная информация

Школа экономики Турку: стратегия на 2010–2015 годы

Школа экономики Турку: Стратегия на 2010 – 2015 Приложение A СТРАТЕГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ ТУРКУ НА 2010 – 2015 1 Стратегическое положение Экономической школы Турку. .. 1 1.1 Условия деятельности…

Дополнительная информация

Investors in People First Оценочный отчет

Первый отчет об оценке Investors in People K.H.Construction Кембриджский оценщик: Лесли Э. Линг Дата/даты выезда на место: 3 сентября 2008 г. Дата признания: Содержание 1. Введение Страница 2 2. Оценка и клиент

Дополнительная информация

ПОЛИТИКА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА

ПОЛИТИКА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОФИС АЛЬФА-УНИВЕРСИТЕТСКИЙ КОЛЛЕДЖ 1. ПРЕДПОСЫЛКИ Стратегический план на 2003-2005 гг. ЭЦ Альфа-Университета определяет направление Альфа-Университет

Дополнительная информация

Новая волна совместных услуг в области финансов и бухгалтерского учета Создание центров экспертизы

Следующая волна совместных финансовых и бухгалтерских услуг Создание экспертных центров Следующая волна совместных финансовых и бухгалтерских услуг ВВЕДЕНИЕ Как операции по совместному финансовому и бухгалтерскому учету

Дополнительная информация

Экологическая устойчивость и автомобильные дороги

Должность: Сотрудник по маркетинговой разведке Должностной класс: Группа 4 Управление: Экологическая устойчивость и автомобильные дороги Справочный номер должности: P01851 Роль Сотрудник по маркетинговой разведке будет: Разрабатывать разведданные

Дополнительная информация

КАЧЕСТВО В ПОВСЕДНЕВНОЙ РАБОТЕ.

Руководство по качеству для педагогического колледжа, версия 2.7

КАЧЕСТВО В ПОВСЕДНЕВНОЙ РАБОТЕ Руководство по качеству для Педагогического колледжа Версия 2.7 Обновления: Организационные изменения 1.1.2009 Миссия и видение JAMK 5.1.2010 Практика обсуждения планирования и развития

Дополнительная информация

ООО “ИНТЕРБИЗНЕС АКАДЕМИЯ”. Управление бизнесом. Бакалавриат

INTERBUSSINES ACADEMY LTD Бизнес-администрирование Бакалаврская программа Тбилиси 2014 Название программы бизнес-администрирование Направление: 02 бизнес-администрирование Образовательная программа Тип/Модель академическая/специальная

Дополнительная информация

ОПИСАНИЕ ОБЛАСТИ ИЗУЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ГЛАВА I ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ОПИСАНИЕ ОБЛАСТИ ИЗУЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ГЛАВА I ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Дескриптор области изучения государственного управления (далее именуемый «Дескриптор»)0009

Дополнительная информация

Отчет группы проверки по обзору инженерной программы FINHEEC

Отчет группы по анализу обзора инженерной программы FINHEEC в области машиностроения, Университет прикладных наук Савонии, Куопио, Финляндия Председатель группы по анализу: Профессор Пол Х. Андерссон,

Дополнительная информация

Разработка структуры модульной компетентностной программы и технологий ее внедрения в высшие профессиональные учебные заведения

азиатские социальные науки; Том. 11, № 2; 2015 ISSN 1911-2017 E-ISSN 1911-2025 Опубликовано Канадским центром науки и образования Разработка структуры модульной компетентностной учебной программы и технологий

Дополнительная информация

Магистерская программа в области развития и управления социальной и медицинской помощью

Университет прикладных наук Лахти Магистерская программа в области развития и управления социальной и медицинской помощью Учебное пособие 2014-2015 Sisällysluettelo Развитие и управление социальной и медицинской помощью. ..

Дополнительная информация

Обеспечение качества докторантуры

Гарантия качества для докторантуры с изменениями от А. Млечко, с изменениями Ядвиги Мирецкой Болонья Эксперт Варшава 17-18 июня 2010 г. Дополнительная информация

ROYAL HOLLOWAY Лондонский университет СПЕЦИФИКАЦИЯ ПРОГРАММЫ

ROYAL HOLLOWAY Лондонский университет СПЕЦИФИКАЦИЯ ПРОГРАММЫ Этот документ описывает степень магистра наук, диплом последипломного образования и сертификат последипломного образования в области информационных систем для бизнеса. Спецификация

Дополнительная информация

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ СТРАТЕГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА УНИВЕРСИТЕТОВ МИРОВОГО УРОВНЯ В РОССИИ

Независимое рейтинговое агентство ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ СТРАТЕГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА УНИВЕРСИТЕТОВ МИРОВОГО УРОВНЯ В РОССИИ Владимир Троян Ирина Артюшина Шанхай 2007 Введение СОДЕРЖАНИЕ: Концепция модернизации

Дополнительная информация

ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ СОГЛАСНО ISO 9001 В ОСТРАВСКОМ ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ VSB.

ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ СОГЛАСНО ISO 9001 В ОСТРАВСКОМ ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ VSB. Милан Хутира, менеджер по качеству, Технический университет VSB в Остраве, Чехия, e-mail: [email protected]

Дополнительная информация

B408 Управление человеческими ресурсами, код MTCU — 70223 Результаты обучения программы

B408 Управление человеческими ресурсами Код MTCU – 70223 Результаты обучения по программе Краткий обзор результатов профессионального обучения* Выпускник надежно продемонстрировал способность 1. способствовать развитию,

Дополнительная информация

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ УЧЕБНАЯ СТЕПЕНЬ ПРОГРАММА ПЕРИОД ВЫПОЛНЕНИЯ 2014-2018 НАПРАВЛЕНИЕ ОПИСАНИЕ ЯЗЫК ОБУЧЕНИЯ КОД СТЕПЕНЬ

Учебный план 1 (5) ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ СТЕПЕНЬ ПРОГРАММА ПЕРИОД ВЫПОЛНЕНИЯ 2014-2018 ОБЛАСТЬ ОПИСАНИЯ ЯЗЫК ОБУЧЕНИЯ КОД СТЕПЕНЬ Дипломная программа в области медиа-инженерии 240 кредитов ECTS Вы хотите

Дополнительная информация

Наиболее часто задаваемые вопросы о программе Global Education

Наиболее часто задаваемые вопросы о программе Global Education Содержание Следующие шаги. .. 3 Какие следующие шаги? Сколько времени займет создание рабочей инфраструктуры для программы?

Дополнительная информация

ПРЕПЯТСТВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НЕЗАВИСИМЫХ ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКИХ ЦЕНТРОВ В РОССИИ

Учебная программа для российских политиков и политиков Аналитические документы 2/11 ПРЕПЯТСТВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НЕЗАВИСИМЫХ ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКИХ ЦЕНТРОВ В РОССИИ Автор: Игорь Окунев Руководитель: Яцек Кухарчик,

Дополнительная информация

Проверка фазы I Национального университета

Проверка национального университета, фаза I. Все национальные университеты были зарегистрированы в апреле 2004 г. Каждый национальный университет разработал свои среднесрочные цели и планы по усилению административной автономии

Дополнительная информация

Коммерческий университет Луиджи Боккони

Università Commerciale Luigi Bocconi Программы PhD Академические правила и положения В соответствии с указом MIUR № 45, ст. 5, 8 февраля 2013 г. 1 ст. 1 Сфера применения 1.1 Правила и положения

Дополнительная информация

Массовые открытые онлайн-курсы: новый вектор классического университетского образования

Массовые открытые онлайн-курсы: новый вектор в классическом университетском образовании Галина Можаева Томский государственный университет, 1а 1, Томск, 634050, Российская Федерация Аннотация. Влияние Massive Open Online

Дополнительная информация

КОДЕКС КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ Открытого акционерного общества «Территориальная генерирующая компания № 4» (ОАО «ТГК-4»)

Утверждено Советом директоров ОАО «ТГК-4» Протокол №11/29по состоянию на 01.11.2006 Председатель Совета директоров ОАО «ТГК-4» А.А. Дмитренко КОДЕКС КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ Акционерного общества

Дополнительная информация

Стандарты профессиональных бизнес-школ

Стандарты профессиональных бизнес-школ для аспирантов Условные обозначения Ассоциации аккредитации японских университетов В настоящих стандартах соответствующие положения сокращены следующим образом: Постановление № 11: Постановление о правоприменении

Дополнительная информация

План международных отношений СКП на 2003-2006 гг. Servei de Comunicació Institucional de la UPC, 2003 (7077) Содержание Введение Преподавание Подраздел 1: Европейское пространство высшего образования Подраздел 2: Интернационализация

Дополнительная информация

РУКОВОДСТВО ПО ПАРТНЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ RED HAT NORTH AMERICA Версия 2.0

РУКОВОДСТВО ПО ПАРТНЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ RED HAT NORTH AMERICA Версия 2.0 2 ВВЕДЕНИЕ 2 ОБЗОР ПАРТНЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ 5 СТРУКТУРА ПАРТНЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ 6 Уровни партнерства 6 Аккредитации 8 Онлайновая сеть поддержки партнеров (ОТКРЫТАЯ)

Дополнительная информация

МОДЕЛИ АККРЕДИТАЦИИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ ФИНЛЯНДИИ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Совет по оценке высшего образования Финляндии 7 ноября 2003 г. Почтовый ящик 1425 FIN – 00101 Хельсинки Кирси Мустонен, старший советник [email protected] Тел. + 358 9 1607 6916 Сирпа Мойтус, руководитель проекта sirpa. [email protected]

Дополнительная информация

Руководство по квалификации CQI для учащихся

Руководство по CQI Qualifications для учащихся CQI Qualifications and Professional Recognition Управление качеством направлено на повышение организационной эффективности в предоставлении продуктов и услуг, отвечающих потребностям клиентов

Дополнительная информация

ООО “ИНТЕРБИЗНЕС АКАДЕМИЯ”. Информатика. Бакалавриат

INTERBUSSINES ACADEMY LTD Информатика Бакалавриат Тбилиси 2014 Название программы Вычислительная техника/Информатика Направление: 0401 Вычислительная техника/Информатика Образовательная программа Тип/Модель академическая/основная специальность и

Дополнительная информация

МЕЖУНИВЕРСИТЕТСКИЙ СОВЕТ ВОСТОЧНОЙ АФРИКИ

МЕЖУНИВЕРСИТЕТСКИЙ СОВЕТ ДЛЯ ВОСТОЧНОЙ АФРИКИ НЕОБХОДИМОСТЬ СОЗДАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ АККРЕДИТАЦИИ ВУЗОВ И ПРОГРАММ В ВОСТОЧНОЙ АФРИКЕ 1. 0 Введение По данным World

Дополнительная информация

Политика Орхусского университета по обеспечению качества образования

Политика Орхусского университета в области обеспечения качества образования Цель обеспечения качества Целью политики обеспечения качества является установление общего набора основных ценностей для обеспечения качества

Дополнительная информация

Университеты на благо Финляндии

Профессора и исследователи ВИДЕНИЕ Университеты на благо Финляндии Конституция Финляндии 16 Гарантируется свобода науки, искусства и высшего образования. 123 Университеты являются самоуправляемыми,

Дополнительная информация

Исследование взаимосвязи между обеспечением качества и возможностью трудоустройства выпускников японских инженерных программ

Исследование взаимосвязи между обеспечением качества и возможностями трудоустройства для выпускников японских инженерных программ Minoru Nakayama Human System Science / CRADLE Токийский технологический институт, Япония

Дополнительная информация

Обзор ИСО 9001 Внедрение в греческих софтверных компаниях

16-ICIT & 8-C&C: 11-13/7/12 в Швеции ST-2: ISO 9000 / 14001 / 50001 и т. д. Документ №: 2-3 P-81 Обзор внедрения ISO 9001 в греческих компаниях-разработчиках программного обеспечения Theodore Amygdalas Ассистент компьютерного класса по телефону

Дополнительная информация

От международных отношений к интернационализации. Политехнический университет Каталонии, вице-президент по международной политике, октябрь 2008 г.

От международных отношений к интернационализации ПЛАН МЕЖДУНАРОДНОЙ ПОЛИТИКИ НА 2008-2015 гг. Политехнический университет Каталонии Вице-президент по международной политике Октябрь 2008 г. 1 Введение Как это верно

Дополнительная информация

Коммуникационная стратегия

Коммуникационная стратегия на 2014–2017 гг. Классификация: внутренние/заинтересованные стороны 1. Введение Хорошая коммуникация имеет решающее значение для восприятия City Property (Glasgow) LLP и доверия к нам. Это в основе

Дополнительная информация

Страновой отчет об образовании взрослых в ХОРВАТИИ

Страновой отчет об образовании взрослых в ХОРВАТИИ Хельсинки, 2011 г. Пожалуйста, посетите наш веб-сайт для получения последней версии этого странового отчета по следующему URL-адресу или QR-коду или свяжитесь с нами напрямую по адресу eaea-info[at]eaea.org.

Дополнительная информация

Применение инструментов маркетинговых коммуникаций в управлении организациями здравоохранения

Применение инструментов маркетинговых коммуникаций в управлении организациями здравоохранения СТАНЬКОВА ПАВЛА, КОНЦИТИКОВА ГАБРИЭЛА, САСИНКОВА МАРТИНА Кафедра менеджмента и маркетинга Университет Томаса Бата

Дополнительная информация

Кадровое планирование в реализации стратегии промышленных предприятий

World Applied Sciences Journal 29 (3): 433-437, 2014 г. ISSN 1818-4952 Публикации IDOSI, 2014 г. DOI: 10.5829/idosi.wasj.2014.29.03.13858 Планирование человеческих ресурсов при реализации промышленных предприятий`

Дополнительная информация

Учебная программа по экономике бизнеса и информационным технологиям

Учебная программа по бизнес-экономике и информационным технологиям Копенгагенская школа дизайна и технологий Август 2012 г. 1 Общие положения для всех учебных заведений, предоставляющих программу Учебная программа Применимо

Дополнительная информация

Федеральный образовательный стандарт высшего образования «Бизнес-информатика в России» Проф. Виктор Никитин, проф. Светлана Мальцева, проф. Олег Козырев (гос.

Федеральный образовательный стандарт высшего образования «Бизнес-информатика в России» Проф. Виктор Никитин, проф. Светлана Мальцева, проф. Олег Козырев (ГУ ВШЭ, Москва) Компьютерные системы

Дополнительная информация

ГЛОБАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (GEP)

ГЛОБАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ГЭП) ПРОГРАММА ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ РОССИЙСКИМ ГРАЖДАНАМ ОБУЧАТЬСЯ В ВЕДУЩИХ ЗАРУБЕЖНЫХ ВУЗАХ ПОЛОЖЕНИЕ: О ГЭП http://educationglobal.ru/o_programme/

Дополнительная информация

СБАЛАНСИРОВАННАЯ КАРТА ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАК СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫМ УПРАВЛЕНИЕМ Peter Skotnický 1

СБАЛАНСИРОВАННАЯ СИСТЕМА ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАК СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫМ УПРАВЛЕНИЕМ Питер Скотницкий 1 Резюме: Сбалансированная система показателей является одним из современных методов управления, который в настоящее время применяется главным образом

Дополнительная информация

Отчет об оценке Комитета по аккредитации EAPAA

Европейская ассоциация аккредитации государственного управления. Отчет об оценке Комитета по аккредитации EAPAA «Магистр общественного управления», программа MPA, IDHEAP, Лозаннский университет. Оценка

Дополнительная информация

Зайнаб Захран Школа медсестер и акушерства Шеффилдского университета

Понимание передовой сестринской практики: перспективы Иордании RCN-Международная научно-исследовательская конференция по сестринскому делу 2010 г. Зайнаб Захран Школа сестринского дела и акушерства Шеффилдского университета Цели и

Дополнительная информация

Промышленная инженерия и системы управления

Промышленное проектирование и системы управления Код CIP Описание 14.0101 Инженерное дело, общее 14.3501 Промышленное проектирование АКТИВНЫЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Определение NCES Для получения дополнительной информации о NCES

Дополнительная информация

Роль системы высшего образования в формировании человеческого капитала

World Applied Sciences Journal 18 (специальный выпуск экономики): 135-139, 2012 г. ISSN 1818-4952 Публикации IDOSI, 2012 г. DOI: 10.5829/idosi.wasj.2012.18.120022 Роль системы высшего образования в жизни человека Дополнительная информация

КАЧЕСТВО В ПОВСЕДНЕВНОЙ РАБОТЕ

КАЧЕСТВО В ПОВСЕДНЕВНОЙ РАБОТЕ Руководство по качеству для Педагогического колледжа Версия 2.5 Обновления: Организационные изменения 1.1.2009Миссия и видение JAMK 5.1.2010 Практика обсуждения планирования и разработки

Дополнительная информация

СОВЕРШЕНСТВО И ДИНАМИЗМ. Университет Ювяскюля 2017

ПРЕВОСХОДСТВО И ДИНАМИЗМ Университет Ювяскюля 2017 Утверждено на заседании Совета университета 25 марта 2010 г. ПРЕДИСЛОВИЕ Составление Стратегии университета до 2017 г. вряд ли могло иметь

Дополнительная информация

ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ АКТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ АКЦИОНЕРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Ольга Нотман Аннотация В статье представлены результаты исследования процессов взаимодействия в

Дополнительная информация

Стратегический план AUSTSWIM Январь 2014 г.

Декабрь 2017 г.

Видение AUSTSWIM Безопасное пользование водной средой Стратегическая инициатива 1: Управление, лидерство и управление Стратегическая инициатива 2: Стратегическая инициатива по разработке и доставке продуктов и услуг

Дополнительная информация

Болонский процесс и новые возможности для сотрудничества

Болонский процесс и новые возможности для сотрудничества Риитта Пюйккё Профессор, председатель Совета по оценке высшего образования Финляндии Санкт-Петербург 6 февраля 2008 г. Болонский процесс в Финляндии (1) Финляндия

Дополнительная информация

В поисках положений об управлении рисками, внутреннем контроле и внутреннем аудите

В поисках положений об управлении рисками, внутреннем контроле и внутреннем аудите Яцек Соха Конференция IAS 17 октября 2006 г. pwc Повестка дня Общие сведения Уроки, извлеченные из Закона Сарбейнса-Оксли, и преимущества Реагирование ЕС

Дополнительная информация

Диплом с отличием (дополнительная) Спецификация сокращенной бизнес-программы, содержащая как основную, так и дополнительную информацию

Диплом с отличием (дополнение) Спецификация сокращенной бизнес-программы, содержащая как основную, так и дополнительную информацию 1 Учреждение/орган, присуждающее награду: Ланкастерский университет 2a Учебное заведение: Университет

Дополнительная информация

Учебный план. на магистерскую программу «Международный менеджмент»

Учебный план для магистерской программы «Международный менеджмент» Учебный план для магистерской программы «Международный менеджмент» Содержание 1 Общие… – – 2 Квалификационный профиль…

Дополнительная информация

ЭКОНОМИКА ЗНАНИЙ УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

674 Ката Ивич ЭКОНОМИКА ЗНАНИЙ УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ Ката Ивич, к. э.н. Факультет экономики в Осиеке РЕЗЮМЕ Ежедневно на всех уровнях общества происходят значительные изменения. На основе прибыли

Дополнительная информация

Структура первоначальной аккредитации новых программ младшего специалиста

Структура первоначальной аккредитации новых программ на получение степени младшего специалиста 9 сентября 2013 г. Содержание Первоначальная аккредитация новых программ на получение степени младшего специалиста 4 2 Оценка 15 3 Шкалы оценки для

Дополнительная информация

Стратегия найма и удержания Отдел охраны и социальной защиты. Какова стратегия найма и удержания? 2. Как он был разработан?

Содержание Какова стратегия найма и удержания? 2 Как он был разработан? 2 История Ньюкасла, где мы были? 2 История Ньюкасла, где мы сейчас? 3 Создайте свою собственную схему 4 Развитие 4 Поддержка NQSW

Дополнительная информация

Примечание.

Дополнительная информация, запрошенная секретариатом ENQA. Получатель(и): Комиссия по оценке ENQA, секретариат ENQA. Копировать:

Примечание Получатель(и): Комиссия по оценке ENQA, секретариат ENQA Копия: Дополнительная информация, запрошенная секретариатом ENQA Ниже приведены дополнительные пояснения и комментарии относительно дополнительной информации

Дополнительная информация

ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАЗВИТИЕ И ЕЖЕГОДНЫЙ ОБЗОР KSF

РАЗДЕЛ: ПОЛИТИКА И ПРОЦЕДУРА В ОТНОШЕНИИ КАДРОВ №: 10.16 ПРИРОДА И СФЕРА ДЕЙСТВИЯ: ПРЕДМЕТ: ПОЛИТИКА И ПРОЦЕДУРА ДОВЕРИЕ ШИРОКОЙ ОЦЕНКЕ И РАЗВИТИЮ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ И ЕЖЕГОДНОМУ ОБЗОРУ KSF В этой политике разъясняется производительность

Дополнительная информация

Лейденский университет. ИКТ в бизнесе. Лейденский институт передовых компьютерных наук (LIACS) Модель зрелости возможностей для использования программного обеспечения

Universiteit Leiden ICT in Business Capability Maturity Model for Software Usage Имя: Юнвэй Хуан Номер студента: s1101005 Дата: 16. 06.2014 1-й научный руководитель: д-р Луук Гроенвеген 2-й научный руководитель: д-р Неллеке

Дополнительная информация

ВО и модели финансирования ВО в Финляндии

ВО и модели финансирования ВО в Финляндии 30.04.2014 Томи Халонен Департамент высшего образования и науки Стратегия и руководящая группа Министерство образования, науки и культуры [email protected] ВО в

Дополнительная информация

Blue Cross Blue Shield штата Массачусетс Главный врач Бостон, Массачусетс

Blue Cross Blue Shield of Massachusetts Главный исполнительный врач Бостон, Массачусетс Спецификация должности Август 2015 г. The Opportunity Blue Cross Blue Shield of Massachusetts (BCBSMA или Компания), Новая Англия

Дополнительная информация

Стратегия Реализация План действий 1

Стратегия Реализация План действий 1 Итоги, цели и мероприятия Ответственная организация Стратегия ПОО План действий на 2013-2017 гг. Год 2013 2014 2015 2016 2017 1. Результат № 1. Структура управления сектором ПОО

Дополнительная информация

К плану реализации Чешской программы молодежных гарантий

Приложение 4/1 к Плану реализации Чешской программы «Молодежная гарантия» (Обновление от апреля 2014 г.) Таблица 1: Ключевые организации для продвижения и реализации программы «Молодежная гарантия» Название ключевой организации

Дополнительная информация

Ссылка: 4.14. Бульвар Аспазияс 1, 5, Рига, Латвия

Ссылка: 4.14 Возможности трудоустройства выпускников университетов в соответствии с их квалификациями и компетенциями: пример Латвии Рабочий документ Inta Jaunzeme 1 Латвийский университет, Факультет экономики и управления

Дополнительная информация

Руководство Совета по высшему образованию по аккредитации в секторе высшего образования

Английский не является официальным языком Швейцарской Конфедерации. Данный перевод предоставлен исключительно в ознакомительных целях и не имеет юридической силы. Руководство Совета по высшему образованию по аккредитации

Дополнительная информация

E XPERT PERFOMANC E. Укрепление доверия. Наметьте свой курс к более высокой производительности. Задача номер 1 для новых лидеров

E ЭКСПЕРТНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ E Наметьте свой путь к более высокой производительности ЗАДАЧА: Сегодняшним руководителям необходимо удовлетворять растущий спрос на измеримые результаты в постоянно сокращающихся временных рамках. РЕШЕНИЕ: в конечном итоге

Дополнительная информация

Участие студентов в аккредитации: опыт Республики Казахстан

азиатские социальные науки; Том. 11, № 6; 2015 ISSN 1911-2017 E-ISSN 1911-2025 Опубликовано Канадским центром науки и образования Участие студентов в аккредитации: опыт республики

Дополнительная информация

Международные связи

Международные отношения Окончательная награда MSc Доступны промежуточные награды PGDip Код UCAS N/A Подробная информация об аккредитации профессионального органа N/A Соответствующие контрольные заявления QAA Политика и международные отношения

Дополнительная информация

Исследовательские компетенции в университетском образовании: профиль магистерских программ

Исследовательские компетенции в университетском образовании: профиль магистерских программ В. Бишимбаев, И. Ефимова Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауэзова (Казахстан) [email protected], [email protected] 1. К

Дополнительная информация

Школа менеджмента Другой вид бизнес-школы. Студенческие рабочие места

Школа менеджмента Бизнес-школа другого типа Трудоустройство студентов Добро пожаловать в Школу менеджмента Школа менеджмента Университета Суонси — один из ведущих поставщиков услуг в области менеджмента в Великобритании,

Дополнительная информация

СТРАТЕГИЯ КОММУНИКАЦИЙ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА 2013–2015 ГГ.

СТРАТЕГИЯ КОММУНИКАЦИЙ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА 2013–2015 ГГ. Стратегия NWAS в области коммуникации и взаимодействия на 2013–2015 гг. Стр.: 1 из 16 Рекомендовано исполнительным руководством Комитет сообществ Утвержден Советом директоров

Дополнительная информация

Стратегия федерального и земельного министров науки.

по интернационализации высших учебных заведений.

Стратегия федеральных и земельных министров науки по интернационализации высших учебных заведений Германии (Резолюция 18-го заседания Объединенной научной конференции в Берлине

Дополнительная информация

Эти руководящие принципы могут помочь вам сделать первый шаг и принять политику устойчивого развития, а также спланировать дальнейшую коммуникацию в области устойчивого развития.

ПОЛИТИКА УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ И РУКОВОДСТВО ПО СВЯЗИ Зачем рассказывать об устойчивом развитии? IFU призывает к тому, чтобы все наши инвестиции были прозрачными и информативными в отношении эффективности бизнеса и устойчивого развития

Дополнительная информация

Более того, необходимо максимально увеличить существующий экономический и человеческий капитал, поскольку страна сталкивается с проблемами текущего финансового кризиса.

Введение В своем представлении Стратегической группе высшего образования CIT выдвинул аргументы в пользу создания сектора Технологического университета в Ирландии. Мы приветствовали включение этого в число

Дополнительная информация

ГЛАВА 3 – УПРАВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯМИ С КЛИЕНТАМИ (CRM)

ГЛАВА 3 – УПРАВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯМИ С КЛИЕНТАМИ (CRM) 3.1 ВВЕДЕНИЕ Наиболее важной целью любой сервисно-ориентированной организации является удержание клиентов. Для любой организации крайне важно иметь номер

. Дополнительная информация

ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЛИДЕРСТВА Признание. Стандарты:

ПРОГРАММА ЛИДЕРСТВА В ОБРАЗОВАНИИ Стандарты признания: Окружной уровень Для учреждений, проходящих аккредитацию NCATE и проверку программы ELCC Для продвинутых программ на уровне магистра, специалиста или докторантуры

Дополнительная информация

Текущие тенденции и вызовы для отделов внутреннего аудита ИТ

Текущие тенденции и проблемы для отделов внутреннего аудита ИТ В этом техническом документе представлены некоторые передовые географические наблюдения за текущими тенденциями и проблемами, с которыми сталкивается ландшафт внутреннего аудита ИТ. DeblanksonAssociates 2009 CurrentTrends&ChallengesforITInternalAudit

Дополнительная информация

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ В ОБРАЗОВАНИИ

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ В ОБРАЗОВАНИИ Сюзана Влашич 1, Смиляна Вале 2, Даниела Крижман Пухар 3 2 [email protected] 3 Финансовый менеджер, Maistra d.d., Хорватия, [email protected] Резюме Имея

Дополнительная информация

Где находится урфу. Уральский федеральный университет. Последние отзывы УрФУ

график работы Режим работы:

Пн, Вт, Ср, Чт. с 09:00 до 17:00

Пт. с 09:00 до 16:00

Последние отзывы УрФУ

Анонимный отзыв 11:11 25.04.2019

Я учусь на 3 курсе Высшей школы экономики и управления – мне все нравится. Преподаватели хорошо объясняют изучаемый материал, помогают писать научные статьи, которые затем могут быть опубликованы – это ценная практика для студентов. График работы пар по времени удобный – можно совмещать с работой или подработкой. Из минусов – иногда пары размещают в здании по разным адресам, не всегда удобно – ездить по разным местам. Деканат всегда готов помочь студентам с любыми вопросами. В свободное время вы можете…

Ксения Третьякова 20:45 01.04.2019

Учусь на дневном отделении Института новых материалов и технологий. Это мое первое высшее образование (бакалавриат, 4 года обучения). Я учусь на металлургию. Что я могу сказать об университете? Преподаватели настоящие профи, по крайней мере, на моем факультете J. Они делятся своими знаниями и бесценным практическим опытом. Что касается материального оснащения, то здесь есть все необходимое: электронная библиотека (книги, лекции, научные статьи), актовый фонд, проекторы (для лекций в виде презентаций…

общая информация

ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»

Филиалы УрФУ

Лицензия

№ 02214 действует Бессрочно с 21.06.2016

Аккредитация

№ 02139 действует с 22.07.2016 по 11.03.2019

Мониторинг результатов Минобрнауки для УрФУ

Студент этого вуза: Начать хотелось бы с того, что я учусь в корпусе №1, т.е. в бывшем УрГУ. УрГУ и УПИ по-прежнему два разных мира, хотя теперь они объединены в УрФУ. Поэтому не берусь судить УПИ. Я пишу только об УрГУ.
Здание расположено в центре Екатеринбурга – напротив Театра оперы и балета, до него удобно добираться из любой точки города.

Рядом много кафе, столовых и т.д. Правда, все они в перерыве (большой перерыв с 13.50 до 14.30 – 40 минут) переполнены студентами, и зачастую трудно найти место или приходится долго стоять в очереди, но тем не менее.
Я учусь на 2 курсе бюджетной формы обучения.
По учебе в вузе:

Плюсы (относительно только моего факультета):
– Высококвалифицированные преподаватели
– Наличие медийной аудитории
– Хороший ремонт (кабинеты, туалеты, холл)
– Чистота на факультете (полы постоянно моются и убираются, а это никак не доставляющих неудобств)
– Наличие множества научных, художественных и т.п. изданий (библиотечный абонемент, невероятно комфортный и уютный читальный зал со множеством секций и отдельных зон, оснащенный компьютерами с доступом в Интернет)
– Есть также отдельные библиотеки: кабинет истории, зал искусствоведения, отдел редких книг и др.
– Температура в здании: всегда тепло. Мы не носим куртки зимой, но летом можем проветривать классы. Комфортный.
– Наличие двух охраняемых шкафов
– Отсутствие взяток (думаю, что надо писать в плюсы, т.к. вижу, что у многих вузов такая проблема). Никогда не платил за оценку и никто никогда не просил об этом.
– Считаю ОГРОМНЫМ ПЛЮСОМ то, что за почти 2 года, пока я здесь учусь, я ни разу не слышал, чтобы кто-то из преподавателей, методистов, ассистентов или других работников не только не оскорблял меня или кого-то другого, но даже голоса никогда не повышал ! На факультете все относятся друг к другу с уважением и теплотой, всегда помогут советом (за что отдельное спасибо инспектору деканата Ц.А.Е., обладающему невероятным терпением, выдержкой и большим отзывчивым сердцем!)
– ЕЩЕ ВАЖНЫМ ПРЕИМУЩЕСТВОМ считаю существующую систему наставничества: старшеклассники помогают первокурсникам освоиться в университете. Первокурсник, пришедший из школы в университет, выглядит, как правило, испуганно, по крайней мере, нервничает точно. Наставник помогает ему во всем: знакомит с группой, объясняет, где находятся классы, туалеты, как пройти в библиотеку, как найти преподавателя, что делать, если он потерял студенческий билет и многое другое, и самое главное, первокурсник видит рядом с собой человека, который уже через все это прошел, а значит, испытывает гораздо меньше стресса. У меня были наставники, которые очень помогали. А в этом году я сама являюсь наставником и до сих пор поддерживаю своих первокурсников.

Минусы:
– Балльно-рейтинговая система, по которой мы учимся (это означает, что вся ваша работа и ответы будут оцениваться баллами; система работает не всегда должным образом, но, как правило, все недочеты решаются, и никаких проблем в итоге не возникает, но это отнимает нервы и утомляет. К тому же в такой системе мотивацией ученика зачастую является не знание, а получение высокого балла)
– Столовая: длинные очереди, иногда не успеваешь У меня нет времени на пару из-за этого. Поэтому большинство студентов нашего потока несут с собой в университет йогурты, яблоки, шоколадные батончики и т.д.
– Здание, в котором проходит физкультура, находится не в корпусе №1, и даже не рядом, а вплотную к зданию по ул. Мира (т.е. ехать 6 остановок, почти по прямой, но ехать еще надо).

Общая информация: с прошлого года физкультура отдельно, по секциям. Те. есть возможность заниматься легкой атлетикой, плаванием, фитнесом, физкультурно-оздоровительной (тем, у кого проблемы со здоровьем) (всего около 30 секций, если не ошибаюсь). Но не всегда (и даже часто) попадаешь не туда. Но в принципе к этому со временем все привыкают.

Могу сказать, что в целом очень доволен университетом. На нашем факультете есть Центр современной культуры, где организуются различные выставки (в том числе и самими студентами). Это интересно! И очень приятно видеть такую обстановку вокруг себя.

ЧТО О ОБЩЕЖИТИЯХ.
Я сам не живу в общежитии.
Но двое моих одноклассников не местные. Живут в общежитии, их никто не выгоняет. Приходилось заполнять какие-то документы на переоформление (я все это знаю, т.к. староста), все было законно.

опора

Индикатор	18 лет	17 лет	16 лет	15 лет	14 лет
Показатель эффективности (из 7 баллов)	6	7	7	7	6
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения	69,07	69,61	70,38	66,54	67.12
Средний балл ЕГЭ, зачисленный в бюджет	73,75	72,46	71,57	72,46	73,47
Средний балл ЕГЭ, обучающихся на платной основе	64,17	66. 13	69.12	60,30	62,15
Средний по всем специальностям минимальный балл ЕГЭ, поступающий на очное отделение	54,34	53,20	59,80	48,44	44,7
Количество студентов	32932	32835	32720	34326	34717
очное отделение	25381	24632	23182	22760	23230
Заочное отделение	412	388	425	583	716
Заочное	7139	7815	9113	10983	10771
Все данные

Череда скандалов, после которых появились слухи об отставке Кокшарова, была связана с рядом лекций, в том числе автора предвыборной программы олигарха Михаила Прохорова, либерального интеллигента, редактора – руководитель «Эхо Москвы», посол ЕС в Москве и глава МИД Германии. Основной посыл: Россия может быть хорошей страной, но она непригодна для развития новых технологий, она не должна быть независимой, она должна отказаться от своих имперских амбиций, и при этом вернуть Крым Украине. Такая серия антироссийских лекций возмутила уральских общественников, которые рассказали об этой ситуации на конференции ОНФ в Москве.

«Как гражданин я против фильтрации тем и спикеров на дискуссионных площадках, в том числе в государственных вузах. Но когда одно за другим звучат выступления против президента России, за украинскую хунту, а альтернативных спикеров нет, это неправильно. Все просто: должны быть представлены разные точки зрения, чтобы молодежь могла оценить качество изложения того или иного исторического факта. за счет бюджетных средств », — рассказал в интервью Накануне.RU сопредседатель Центрального штаба ОНФ, секретарь Общественной палаты РФ Александр Бречалов .

Еще один общественный деятель Иосиф Дискин, председатель комиссии по вопросам гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений Общественной палаты Российской Федерации отметил, что решение по факту проведения антироссийских лекций в УрФУ – “ это дело ученого совета соответствующего вуза, это их принципиальная позиция» .

После волны критики в адрес вуза и ректора со стороны СМИ, общественных деятелей, в том числе из Москвы, казалось, что ситуация начала выправляться – Виктор Кокшаров пригласил главного “афганца” страны и активного участника в патриотическом движении Франца Клинцевича для чтения регулярных лекций, анонсирован ряд мероприятий в рамках подготовки к 70-летию Победы, а также реальный подъем патриотизма среди студентов. Однако спустя непродолжительное время в университете они снова озвучили это. Некоторые наблюдатели предполагают, что такие «качели» были связаны с неуверенностью в судьбе ректора, а возврат к либеральной пропаганде — с уверенностью в том, что «жизнь налаживается» и «все решается там, наверху». Однако нельзя забывать и о том, кто представлял последнего лектора – Михаил Швыдкой . Естественно, все это происходит не без ведома, а даже с одобрения Виктора Кокшарова. Университет пока не признал, что антикрымские и антироссийские лекции не очень уместны в федеральном вузе. Судя по всему, именно в этом и заключается «принципиальная позиция Ученого совета» или такой позиции не существует вовсе.

Возвращаясь к семье первого президента, стоит помнить еще об одном факте – несмотря на всеобщее противостояние России и Запада, родственников Ельцина чтут и приветствуют в странах, даже исповедующих откровенно русофобские взгляды. Например, всего месяц назад исполнительный директор Фонда Ельцина Александр Дроздов посетил Таллинн, где вручил благодарственные письма Наины Ельциной нескольким людям, принимавшим самое активное участие в открытии барельефа в честь Бориса Ельцина в 2013 году, включая члена парламента и бывшего министра. На барельефе написано, что он установлен в память о Борисе Ельцине, внесшем вклад в «мирное восстановление независимости Эстонии», то есть спасшем ее от оков кровавых Советов. Отметим, что это произошло в том же Таллинне, куда в последние годы был запрещен въезд, например, академику Валерию Тишкову, актеру Ивану Охлобыстину, председателю общественного совета при Минобороны Игорю Коротченко и экс-депутату Европарламента Джульетто. Кьезу посадили в тюрьму и выслали из страны за попытку выступить за круглым столом с пророссийской позицией. И в том же Таллинне, где решили.

Через месяц Дроздов получил французский орден “За заслуги”. Такую же награду получил один из соорганизаторов Истории сталинизма, глава Росархива Сергей Мироненко . В то же время отношения между Россией и Францией, скажем прямо, не особо хорошие.

Дочь президента Татьяна Юмашева имеет австрийское гражданство вместе с мужем. Они смогли получить гражданство в 2009 году под поручительство руководства канадского автомобильного концерна Magna за крупный «вклад в развитие австрийского автомобилестроения». Правда, у российской общественности возникло два вопроса: сколько марок австрийских автомобилей может вспомнить читатель и почему канадские бизнесмены ручаются за дочь покойного экс-президента перед австрийскими властями? Понятно, что вопросы риторические.

Все становится на свои места, если вспомнить, что концерн Magna с начала 1990-х был тесно связан с «младореформаторами», в частности, с Анатолием Чубайсом и бизнес-империей зятя Юмашева Олега Дерипаски . Не секрет, что в совет директоров Magna входят видные западные политики, в том числе члены Бильдебергского клуба.

Остается констатировать, что семья Бориса Ельцина сохраняет свое влияние не только в России, но и в рядах западной деловой и политической элиты. И в этом смысле попытка удержать в орбите своего влияния один из крупнейших университетов страны с лояльным руководством и государственным финансированием выглядит для них столь же реальной, сколь и оправданной.

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина — крупнейший федеральный университет страны, действующий в Екатеринбурге. Он был создан в 2009 году путем слияния Уральского государственного технического университета – УПИ и Уральского государственного университета. Сегодня УрФУ соединяет весь спектр технического, естественнонаучного и гуманитарного образования, является центром научной и образовательной жизни, а также социального проектирования и инновационной деятельности. В вузе внушительное количество бюджетных мест – в 2017 году их было выделено 6235, мест с компенсацией платы за обучение – 39.00. Университет предлагает доступное контрактное обучение – абитуриенты могут получить скидку, если им не хватает нескольких баллов ЕГЭ для сдачи. Кроме того, еще до начала приемной кампании абитуриенты могут оставить заявку и заключить договор на обучение по контракту с отлагательными условиями. Обучение ведется по 109 направлениям бакалавриата, специалитета и магистратуры по 350 образовательным программам. В 14 профильных институтах и других структурных подразделениях университета обучается более 35 000 студентов, магистрантов, аспирантов и слушателей. Их преподают 4038 учителей, в том числе 1952 кандидата наук, доцента, 575 докторов наук, профессоров, 48 академиков и членов-корреспондентов общественных академий, а также более 30 членов зарубежных и международных академий. В УрФУ регулярно приезжают в качестве приглашенных лекторов ведущие российские и зарубежные ученые, опытные практики, политики и деятели культуры. Учебный процесс проходит в 14 корпусах, а студенты проживают в 16 корпусах общежитий. Их парк ежегодно обновляется и пополняется — так в 2013 году был открыт новый корпус на тысячу учеников. В 2016 году проведен капитальный ремонт в 4 общежитиях. А 1 сентября 2017 года первые жильцы получат еще один новый студенческий корпус на 1230 мест. Среди партнеров вуза крупнейшие промышленные предприятия и организации, имеющие ключевое значение для экономики России. Студенты регулярно проходят производственную практику на своей базе. Такое сотрудничество позволяет УрФУ готовить востребованных молодых специалистов – более 90% выпускников трудоустроены сразу после выпуска. Уральский университет является ядром исследовательского кластера, в который также входят научные институты Уральского отделения Российской академии наук, специализированные лаборатории и высокотехнологичные производства. В научный комплекс УрФУ входят десятки научных центров, инновационная инфраструктура, научная библиотека (с фондом изданий более 3 млн), несколько музеев и специализированных коллекций. С 2013 года вуз является участником программы 5-100, направленной на повышение международной конкурентоспособности и попадание в 100 лучших мировых рейтингов университетов. Сегодня университет входит в предметные рейтинги QS по математике, физике, астрономии и электротехнике. В рейтинге агентства «Эксперт РА» УрФУ входит в 10 лучших вузов России.

Один из самых перспективных вузов России. Ежегодно более 10 тысяч абитуриентов выбирают это учебное заведение для получения высшего образования. Чем привлекает заведение будущих специалистов? Какие есть специальности и направления деятельности?

Страницы истории и общие сведения об университете

Уральский федеральный университет имени Ельцина существует уже почти столетие – он был открыт в 1920 году. Посвящение первому Президенту возникло не просто так: Борис Николаевич получил высшее образование здесь. В то время вуз еще имел статус Политехнического института им. С. М. Кирова.

Вообще за время существования было много переименований: УрГУ, УПИ, УГТУ, было разделение на два вуза, но в итоге в 2011 году появился современный Уральский федеральный университет.

Основным учредителем организации является Министерство образования Федерации.

На данный момент в УрФУ обучается более 35 тысяч студентов, многие из которых на бюджетных местах.

Университет имеет собственный бренд и символы.

Контакты, адрес

Телефоны приемной ректора, бесплатный телефон для справок и номер приемной комиссии указаны на официальном сайте университета.

Адрес Уральской федеральной ул. Мира, д. 19.

Перечень специальностей, которые можно получить при обучении в вузе

Уральский государственный федеральный университет осуществляет набор по направлениям:

Экономические: управление энергетикой, бизнес-информатика , таможня и т.д.
Управленческая: торговля, экономическая безопасность, реклама и связи с общественностью и др.
Естественные науки: гидрометеорология, биология, математика и др.
Инновационная: конструкторско-технологическое обеспечение, машиностроение, мехатроника и робототехника и др.
Информация : инфокоммуникационные технологии, проектирование электронных средств, прикладная информатика и др.
Спорт и молодежь: организация работы с молодежью, гостиничное дело, физическая культура и др.
Основы пожарной и техносферной безопасности.
Гуманитарные науки: дизайн, антропология, журналистика и др.
Строительство: архитектура, строительство зданий, сооружений, уникальных сооружений.
Энергетика: теплоэнергетика, проектирование атомных электростанций и др.
Физико-технологические: приборостроение, стандартизация, биотехнические системы и др.
Химия: биотехнология, энергосберегающие процессы,

Всего в УрФУ преподается более 400 программ.

Структура и факультеты Уральского федерального университета

Ректором университета является целый совет, состоящий из проректоров.

Научные структурные единицы состоят из школ, центров, институтов и факультетов.

Доп проф. образование.
Специализированные учебно-научные.
Подготовка военных.

Машиностроение.
Менеджмент и экономика.

Институты:

Радиоэлектроника.
Предпринимательство и государственное управление.
Новые материалы, технологии.
Химико-технологический.
Математика и естественные науки.
Физическая культура.
Корпус.
Технологии открытого образования.
Фундаментальное образование.
Гуманитарная.
Энергия.
Физико-технологический.

Кроме того, имеется общевойсковой факультет.

Международные контакты Уральский федеральный университет

Одним из основных направлений работы образовательного учреждения является активная работа с международными партнерами, выстраивание отношений, благодаря которым студенты получат опыт, навыки, смогут расширить свой кругозор.

64 страны постоянно сотрудничают с университетом, 400 зарубежных вузов становятся участниками общего дела: воспитания настоящих профессионалов.

УрФУ ежедневно работает в проектах: Сетевые университеты СНГ, ШОС, БРИКС, Университет Арктики, Ассоциация технических университетов Китая и России.

Более 2000 студентов из зарубежных стран получают образование на базе Уральского университета. Студенты из Кореи, Гвинеи, Китая, Монголии и более 80 стран уже считают стены УрФУ своим домом.

Также каждый студент может участвовать в программах обмена, посещать ведущие страны Европы.

Кроме того, университет является площадкой для проведения различных международных мероприятий: турнира юных физиков, форума ректоров Сетевого университета БРИКС, чемпионата по программированию и многих других.

Как студенты УрФУ проводят свободное время?

Администрация университета всячески поддерживает студенческие инициативы, развитие творческой жизни, спорта, этому уделяется большое внимание. Множество различных групп, секций ежедневно работает с теми, кто не хочет останавливаться только на учебе.

На базе заведения проводятся различные мероприятия: турниры по бальным танцам, акробатический рок-н-ролл, черлидинг, КВН, хореографические джазовые фестивали, различные смотры и конкурсы.

Спортсмены УрФУ имеют возможность тренироваться на самых современных объектах. Постоянно проводятся зачеты ГТО, мероприятия в рамках проекта Game, фитнес, армрестлинг, баскетбол, бокс, бадминтон, гольф, волейбол, гандбол, дайвинг, смешанные единоборства, дуатлон, керлинг, конькобежный спорт, кроссфит и многое другое.

Образовательные учреждения при вузе

УрФУ имеет разветвленную филиальную сеть, расположенную в следующих городах:

Нижний Тагил;
Каменск-Уральский;
Алапаевск;
Верхняя Салда;
Среднеуральск;
Ирбит;
Красноуральск:
Краснотурьинск;
Невьянск;
Ноябрьск.

Как поступить в вуз?

УрФУ начинает прием заявлений на поступление с 20 июня, для желающих поступить на очное бюджетное место сбор документов заканчивается 26 июля, на заочное 10 августа. Те студенты, которые поступают на программы с внутренними испытаниями (архитектура, журналистика, дизайн и т. д.) нужно успеть подать пакет до 14 июля.

Приемная комиссия имеет право открыть личное дело и включить абитуриента в конкурс только при наличии у него при себе: документа, удостоверяющего личность (копия или оригинал), документа, удостоверяющего личность (копия или оригинал), 2 небольших фотографии , а также Для ряда направлений необходима разрешительная медицинская справка.

С подробностями приемной кампании можно ознакомиться в Правилах приема, размещенных на официальном интернет-ресурсе вуза.

Итак, Уральский федеральный университет им. Ельцин не зря заслужил его доверие у абитуриентов и их родителей: большой перечень программ обучения, профессиональный профессорско-преподавательский состав, широкий спектр внеучебной деятельности, возможность налаживания международных контактов и посещения других стран. УрФУ может стать отправной точкой в будущей успешной карьере для каждого, нужно лишь подать заявку во время приемной кампании!

Справочник по программе УрФУ.

PDF – Проект Netwater Темпус

Появился термин «зачетная единица» (приблизительный перевод — «проходная единица»). представил. Мы могли бы назвать это здесь «Российская кредитная единица (РКУ)» и рассматривать 1 РКЮ. …

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Технологии управления водными ресурсами: Водоотведение и очистка сточных вод

РАЗРАБОТАНА В РАМКАХ ПРОЕКТА TEMPUS 159311-TEMPUS-1-2009-IT-JPCR «СЕТЬ ДЛЯ МАГИСТРОВ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЯМ УПРАВЛЕНИЯ ВОДНЫМИ РЕСУРСАМИ – NETWATER»

РУКОВОДСТВО ПО ПРОГРАММЕ совместно с Генуэзским университетом, Италия Лондонский университет Миддлсекс, Великобритания Словацкий технологический университет, Братислава Тамбовский государственный технический университет, Россия Владимирский государственный университет, Россия Московский государственный технический университет им. Баумана, Россия

Уральский федеральный университет 2011

Университет Уровень программы Статус Название курса Код области и классификации Квалификация Веб-сайт факультета Адрес

Продолжительность курса Учебная нагрузка

Уральский федеральный университет, Россия Уровень магистра Совместная международная программа Водоотведение и очистка сточных вод Строительная инженерия 270100 (Код Российской Федерации по классификации образования) Магистр техники и технологии Веб-сайт http://www. ustu.ru/home/faculties/stf/dep-st /vhtv/магистратура-

270100/ Инженерно-строительный институт УрФУ, Инженерно-строительный институт, кафедра водного хозяйства и технологии, 620002, г. Екатеринбург, ул. Мира, 17,

Дата начала

2 года По ECTS – 120 кредитов (РОСС – 4320 академических часов) Октябрь 2010 г.

Профессиональное признание

При разработке программы курса были проведены консультации со следующими заинтересованными сторонами: Муниципальное унитарное предприятие «Водоканал» », «Всероссийский научно-исследовательский институт водного хозяйства», «ЭКО-ПРОЕКТ», Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Свердловской области. Министерство образования и науки РФ, УМО по инженерным специальностям

Учебная организация

Семестровые модули, фронтовые занятия, экскурсии, лабораторные работы, самостоятельная работа, научное руководство, подготовка магистерской диссертации

Предварительное заключение: Нагрузка студентов в Российской Федерации исчисляется в академических часах. Академический час соответствует 45 минутам согласно регламенту высшего образования. Когда Российская Федерация присоединилась к Болонскому процессу, были проведены некоторые мероприятия по гармонизации академических систем. Минобразования России предложило методологию внедрения системы ЕСТ в российские вузы. Введен термин «зачетная единица» (примерный перевод — «проходная единица»). Мы могли бы назвать это здесь «Российская кредитная единица (РКЕ)» и считать, что 1 РКЕ = 1 кредитная единица ЕСТ. По методике, предложенной Минобрнауки России: 1 российская кредитная единица (РКУ) = 36 академических часов 1 учебная неделя = 54 ак.часа = 1,5 РКУ Нагрузка по дисциплине рассчитывается путем деления академических часов на 36 1 учебная неделя = 1,5 RCU 1 экзамен = 1 RCU Цели программы: Основной целью программы является предоставление научно-технических знаний в области использования, технологической очистки и технологического управления водными ресурсами. Магистерский курс ориентирован на подготовку специалистов, обладающих глубокими знаниями в области традиционных способов водоподготовки и инновационных мембранных технологий, которые могут быть использованы для улучшения качества воды. 0009

качество водных ресурсов. Выпускники приобретают профессиональные компетенции в области устойчивого развития водных ресурсов и водоподготовки для бытового, промышленного и сельскохозяйственного использования и переработки вне зависимости от исходных характеристик источника. Особое внимание уделяется водоотведению и очистке сточных вод промышленных предприятий. Магистерская программа ориентирована на потребности рынка труда в условиях реструктуризации водохозяйственного комплекса, дефицита водных ресурсов, модернизации сфер жилищно-коммунального хозяйства и промышленности. Учебный план разработан на основе обобщения научно-технических знаний и прикладных аспектов инновационных исследований. Магистерский курс направлен на укрепление связи между образованием и профессиональными навыками, востребованными на рынке труда. Кредитная система будет основана на академических курсах, практических занятиях и лабораторных работах. Языки программы: русский и английский Критерии приема: •

Степень бакалавра или специалиста в соответствующей области науки или техники; опыт работы в сфере приветствуется.

•

Вступительный экзамен – устное собеседование

•

Иностранные кандидаты должны иметь сертификат о прохождении курсов русского языка.

работа

Методика обучения Лекции, семинары, научное руководство, практические занятия, мастер-классы, руководство индивидуальной работой студентов, проблемные занятия, лабораторные работы, стажировки, мобильности, выездная практика, электронное обучение. Удобства •

Для реализации программы используются современные аудитории, компьютеризированные аудитории, программные средства, мультимедийное оборудование

•

Исследования проводятся на базе двух собственных лабораторий кафедры и на технической базе, предоставленной работодателями: УП «Водоканал», «Всероссийский научно-исследовательский институт водного хозяйства», «ЭКО-ПРОЕКТ», аккредитованные лаборатории Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Свердловской области.

•

Для проведения лабораторных и научно-исследовательских работ студентам доступны 6 стендов для изучения физико-химических процессов очистки воды (сорбция, ионный обмен, коагуляция, озонирование, хемосорбция, магнитная обработка, мембранная сепарация, ультрананофильтрация, регенерация фильтров , обезвоживание осадков сточных вод).

•

Исследование мембранных процессов и процессов мембранного разделения проводится на опытно-промышленной установке, закупленной в рамках проекта TEMPUS NETWATER

В рамках программы магистранты получат следующие компетенции: Студенты приобретут стратегические, управленческие и технические навыки, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере управления водными ресурсами. Они будут знакомы со всеми аспектами интегрированного управления водными ресурсами и будут иметь глубокие знания процессов очистки сточных вод

, управления технологическими процессами, процессов мембранного разделения; уметь проводить эксперименты для получения данных, проведения статистического и критического анализа. Студенты получат практические навыки водоподготовки для различных целей. Они узнают социальные и экономические факторы, влияющие на эффективные водные решения, поймут социальную ответственность проведения исследований и практических работ в области управления водными ресурсами. Программа позволяет развивать навыки в таких областях, как критическое решение, принятие решений, управление данными и проектами, обучение работе, передача знаний, применение ИТ-технологий, исследовательская этика, презентации. Структура программы

Обязательные субъекты •

Мембраны и мембранные процессы

•

Водопроводная инженерия

•

Экология воды и воздействие человека

•

Мониторинг и аналитический контроль водой

•

. •

Английский язык

•

Современные научно-технические проблемы в области строительства (с акцентом на защиту окружающей среды)

•

История и методология исследований в области защиты окружающей среды

•

Компьютерные технологии в исследованиях и образовании

•

Тематические исследования промышленного применения

Выборы.

Экологическая экспертиза и контроль

•

Экспериментальные исследования по очистке сточных вод

Результаты программы А. Знание и понимание А1: Глубокое знание теоретических основ процессов водоотведения А2: Понимание критериев выбора технологических вод и сточных вод процессов очистки А3: Понимание принципов управления и совершенствования технологических процессов А4: Глубокие знания мембранных технологий А5: Глубокие знания экспериментальных методов получения данных А6: Понимание статистических методов анализа данных А7: Оценка и критический анализ А8: Понимание социально-экономических факторов, влияющих на эффективные водные решения A9: Понимание руководящих и институциональных структур, лежащих в основе управления водными ресурсами

Методы преподавания/обучения Студенты получают знания и понимание посредством посещения лекций, семинаров и лабораторий. Кроме того, проводятся различные учебные мероприятия, такие как: групповые проекты, разбор кейсов, экскурсии, презентации студентов. Электронные ресурсы будут использоваться для расширения опыта обучения студентов. Студентам будет предложено изучить широкий спектр различных учебных материалов, таких как книги, журналы, патенты, а также электронные источники и веб-ссылки.

B. Практические навыки

Методы преподавания/обучения Учащиеся приобретают когнитивные навыки посредством посещения семинаров и выполнения лабораторных работ, выполнения групповых и мини-групповых проектов, анализа конкретных случаев, экскурсий, студенческих презентаций. Электронные ресурсы также будут использоваться для улучшения познавательных навыков учащихся. Метод оценки Когнитивные навыки учащихся оцениваются с помощью различных методов, таких как экзамены, тесты, лабораторные отчеты, анализ тематических исследований и презентации.

В1: Практические навыки в области хозяйственно-питьевого водоснабжения и очистки сточных вод В2: Практические навыки в области промышленного водоснабжения и очистки сточных вод В3: Навыки выбора и использования и использования соответствующих методов и технологий использования, повторного использования, переработки и очистки воды В4: Проведение лабораторных работ и полевые эксперименты, сбор, анализ и интерпретация данных B5: Использование соответствующих информационных технологий в профессиональных и управленческих целях

Метод оценки Знания и понимание учащихся оцениваются различными методами, такими как экзамены, тесты, лабораторные отчеты, анализ конкретных случаев и студенческие презентации.

C. Навыки выпускников C1: Поиск и использование различных источников информации в учебных и исследовательских целях C2: Общение с различными заинтересованными сторонами с использованием устных, письменных и электронных средств C3: Навыки принятия решений C4: Навыки работы в команде C5: Понимание социального воздействия исследований и практической работы в области обучения C6: Навыки презентации и способность правильно и ясно излагать мысли и концепции C7: Понимание основных принципов исследовательской этики

Методы преподавания/обучения Студенты приобретают навыки последипломного образования, участвуя в семинарах и лабораториях, выполняя групповые и мини-групповые проекты, анализ конкретных случаев, экскурсии, студенческие презентации, завершение модуля диссертации, посещение определенных модулей. Электронные ресурсы также будут использоваться для улучшения познавательных навыков учащихся. Метод оценки Навыки выпускников оцениваются в рамках оценивания их магистерской диссертации, лабораторных отчетов, рефератов и проектов

Модуль 1 Название Кредиты

Мониторинг и аналитический контроль воды 7 кредитов ECTS, 252 академических часа Доцент, Поздина Елена, к. т.н., кафедра водного хозяйства и технологии Доцент Ушакова Людмила, к.х.н., каф. Водное хозяйство и технологии 1-й курс, 1-2 семестра

Руководитель модуля Сроки обучения Цель модуля Этот модуль знакомит студентов с аналитической оценкой и экологической инженерией и обеспечивает основу для применения в области контроля загрязнения и технологий водоснабжения и водоотведения. Студенты будут изучать практические аспекты химии окружающей среды, количественные измерения и анализ воздуха, воды и сточных вод. Особое внимание уделено принципам измерения, приборостроения и анализа с использованием прикладного подхода. Будут проведены лабораторные работы аналитической химии. Лекции 70 часов Лабораторные работы 182 часа Индивидуальная работа Результаты обучения Знание и понимание: • Получить глубокие знания в области аналитической химии, инструментального анализа и непрерывного анализа • Понять основные принципы аналитической оценки Практические навыки • Выбрать и применить адекватные методы и технологии анализа и оборудование для оценки степени опасности последствий загрязнения • Уметь проводить процедуры экологического мониторинга водных объектов Выпускные навыки • Понимание социальных последствий деятельности в области обучения • Эффективно работать индивидуально и в группах

Модуль 2 Титульные кредиты

Основы гидротехнического строительства 5 кредитов ECTS, 180 академических часов Профессор Александр Носков, д. т.н., заведующий кафедрой гидравлики Доцент Лилия Пастухова, кафедра гидравлики Александр Ан, ассистент кафедры гидравлики, Аспирант 2 курс 1 семестр

Руководитель модуля Сроки обучения Цель модуля В этом модуле студенты изучат основные принципы гидротехники и основные понятия, необходимые для изучения технологий водоподготовки и очистки сточных вод. Рассматриваемые темы включают свойства жидкости, манометрию, гидростатику и основные принципы движения жидкости. Также будут рассмотрены потери напора в трубопроводе, проектирование трубопровода, измерения расхода и анализ трубопроводной сети. Учащиеся также узнают о потоке в открытых каналах и конструкции дренажной системы поверхностных вод. Явления переноса в жидкости и в пористых средах; последовательные и параллельные процессы; предельный шаг; основы баланса массы и энергии; технология многофазных реакций. Практический опыт по транспортировке жидкостей и по природным средствам, которые будут использоваться при транспортировке жидкостей. 18 часов Лекции 18 часов Лабораторные работы 144 часа Индивидуальная работа Результаты обучения Знания и понимание: • Получить глубокие знания в области гидравлики и гидротехники • Получить знания в области оборудования, процедур и методов гидравлики и гидротехники Навыки и компетенции • Проводить гидравлические расчеты для конкретных процессов • Рассчитывать массовый и тепловой баланс • Подбирать стандартное оборудование и методы измерения и контроля технологических параметров Навыки выпускника • Эффективно работать индивидуально • Анализировать профессиональную деятельность в докладах, докладах на конференциях и т.д.; • Эффективно работать в группах.

Модуль 3 Тематические кредиты

Водная экология и влияние человека 3 кредита ECTS, 108 академических часов Проф. Александр Никифоров, д.т.н., кафедра водного хозяйства и технологии

Руководитель модуля 2 курс, 1 семестр Условия обучения Цель курса модуль Этот модуль фокусируется на значении и функциях природных экосистем, а также на том, как люди влияли на эти системы с течением времени. Он концентрируется на взаимодействии между деятельностью человека, ресурсами и окружающей средой. По мере роста населения и развития технологий нагрузки на природные системы Земли становятся все более интенсивными и сложными. Этот модуль направлен на повышение осведомленности об окружающей среде и воспитание социальной ответственности по отношению к окружающей среде. 18 часов Лекции 18 часов Лабораторные работы 72 часа Индивидуальная работа Результаты обучения Знание и понимание: • Приобрести знания и понимание основных законов экологии и их роли в природе и обществе, а также закономерностей и механизмов функционирования биосферы • Получить углубленные знания моделей интегрированных процессов, применяемых для решения производственных задач, а также управления и снабжения водой для производственных и бытовых нужд • Понимать взаимосвязь между компонентами живой и неживой природы и влияние на них антропогенного фактора • Получить глубокие знания основные особенности и механизмы функционирования организмов в водной природной среде Навыки и компетенции • Оценивать влияние природных и антропогенных факторов на состояние водных объектов • Применять физико-химические принципы взаимодействия в водных системах • Получать и анализировать данные о рациональном и устойчивое использование водных ресурсов Gradu Навыки • Понимать социальную значимость деятельности в области охраны окружающей среды • Эффективно работать индивидуально и в группах

Модуль 4 Название Кредиты

Водоснабжение и очистка сточных вод

8 кредитов ECTS, 288 академических часов Доцент Нина Петрова, к. т.н., кафедра водного хозяйства и технологии, проф. Александр Никифоров, кафедра водного хозяйства и технологии

Руководитель модуля 1 курс, 1 семестр Условия обучения Цель модуля Этот модуль знакомит с процессами очистки сырой воды из различных поверхностных источников для производства питьевой воды. Студенты будут обучены параметрам качества сырой воды, методам очистки, а также мониторингу и эксплуатации. систем водоподготовки. Основное внимание уделяется традиционным технологиям очистки воды с упором на процессы химической коагуляции и флокуляции для удаления взвешенных и коллоидных твердых частиц из сырой воды. Рассматриваемые темы включают в себя методы предварительной обработки сырой воды, отстаивания, коагуляции, флокуляции, фильтрации и дезинфекции. Лаборатория очистки воды и сточных вод. В лаборатории проводятся практические эксперименты, направленные на определение необходимых процессов и параметров для создания установок. 18 часов Лекций 54 часа Лабораторно-практических работ 216 часов Индивидуальной работы Результаты обучения Знание и понимание: • Углубление знаний об основных методах и технологиях очистки воды и сточных вод (химическая коагуляция, флокуляция, механические и биологические методы) • Понимание основные принципы разработки и проведения экспериментов Навыки и компетенции • повысить уровень эффективности водоподготовки за счет улучшения работы оборудования; • планировать и проводить лабораторные эксперименты; • анализировать и интерпретировать результаты экспериментов; • определить необходимые параметры и эксплуатационные характеристики новых процессов водоподготовки с использованием соответствующих методов и приемов; Навыки выпускника • понимать социальное воздействие предмета; • обладать навыками работы в команде; • понимать и практиковать исследовательскую этику

Модуль 5 Title Credits

Мембраны и мембранные процессы

6 кредитов ECTS, 216 академических часов Проф. Евгений Мигалатый, д.т.н. Заведующая кафедрой водного хозяйства и технологии, доцент Насчетникова Ольга Владимировна, к.х.н. кафедры водного хозяйства и технологии, Браяловский Георгий Георгиевич, ассистент кафедры водного хозяйства и технологии 1 курс, 2 семестр

Руководитель модуля Сроки обучения Цель модуля Этот модуль направлен на то, чтобы вооружить студентов фундаментальными знаниями в области науки о мембранах и применениях мембран в инженерии окружающей среды. Темы, затронутые в этом модуле, включают типы мембран и мембранных модулей, основные принципы изготовления мембран, общую теорию мембранного транспорта, процесс мембранного разделения, загрязнение мембраны, жидкие мембраны и упрощенный транспорт. Также будут рассмотрены применения мембран в рециркуляции и повторном использовании воды. 18 часов Лекции 54 часа Лабораторные и практические работы 144 часа Индивидуальная работа Результаты обучения Знание и понимание: • Получить глубокие знания в области мембранных технологий • Понять основные мембранные процессы • Получить глубокие знания о методах мембранных процессов моделирование • Приобретение знаний о различных типах мембран и мембранных устройств Навыки и компетенции • • • •

Уметь рассчитывать мембранные процессы и устройства; Применять методы физико-математических процессов, протекающих в оборудовании Разрабатывать методы и технологии очистки воды и сточных вод на основе мембранных процессов Проводить эксперименты, направленные на решение технических и хозяйственно-бытовых задач

Выпускники • принимать решения по применению мембранного оборудования; • понимать социальное воздействие предмета; • обладать навыками работы в команде; • понимать и практиковать исследовательскую этику и практическое использование научных результатов. .

Модуль 6 Титульные кредиты

Практический пример промышленного применения 6 кредитов ECTS, 216 академических часов Профессор Валентин Аксенов, к.х.н., кафедра водного хозяйства и технологии, доцент Юрий Галкин, к.т.н., кафедра водного хозяйства и Технология Царев Николай Николаевич, ассистент кафедры водного хозяйства и технологии 2 курс, 1 семестр

Руководитель модуля Сроки обучения Цель модуля Различные производственные процессы приводят к уникальному типу и характеристикам промышленных сточных вод. С учетом конкретных загрязнителей и токсичных веществ методология очистки, применимая для обычных бытовых сточных вод, не может быть полностью применима для промышленных сточных вод. Этот модуль знакомит студентов с конкретными проблемами промышленных сточных вод и рассматривает возможные единичные процессы, применимые к очистке промышленных сточных вод. Эти единичные процессы, наряду с обычными методами очистки воды от загрязнения; затем может применяться в качестве комплексной схемы очистки различных типов промышленных сточных вод. Модуль будет охватывать основные технологии физической, химической и биологической очистки, а также освещать конкретные методы очистки промышленных сточных вод и применения анаэробной очистки. 18 часов Лекции Лабораторные работы + практические 54 часа работы 144 часа Индивидуальная работа Результаты обучения Знание и понимание: • Получить углубленные знания в области методов очистки сточных вод и систем технической воды • Получить углубленные знания в области физических, химические и биологические методы очистки промышленных сточных вод • Получить глубокие знания в области водоочистного оборудования. • Анализировать и оценивать различные технологии водоподготовки Навыки и компетенции • Определять и решать проблемы, связанные с очисткой сточных вод • Выполнять расчеты сооружений по водоподготовке и очистке сточных вод • Составлять балансы систем водного хозяйства промышленных предприятий Выпускные навыки • принимать решения по применению промышленного оборудования; • понимать социальное воздействие предмета; • обладать навыками работы в команде;

Модуль 7 Титульные кредиты

Компьютерные технологии в науке и образовании 2 кредита ECTS, 72 академических часа Доцент Некрасов Александр Николаевич, к. т.н., кафедра гидротехники Доцент Аникин Юрий, к.т.н., кафедра водного хозяйства и Технология 1 курс, 1 семестр

Руководитель модуля Сроки обучения Цель модуля Дисциплина посвящена изучению основных принципов применения современных информационных технологий в проектировании и математическом моделировании сетей водоснабжения и водоотведения и соответствующем программном обеспечении Лекции Практические работы Индивидуальная работа

36 часов 36 часов

Результаты обучения Знание и понимание: • Приобрести глубокие знания в области компьютерных методов реализации моделей • Приобрести глубокие знания в области информационных технологий в области обучения Навыки и компетенции • Моделирование процессов в строительстве и систем • Применять методы расчета и применять средства автоматизированного проектирования • Разрабатывать и применять базы данных для решения профессиональных задач Выпускники: • Уметь эффективно использовать современные ИТ-технологии

Модуль 8 История и методология исследований в области окружающей среды Титульные кредиты

Защита 2 кредита ECTS, 72 академических часа Проф. Александр Никифоров, д.т.н., кафедра водного хозяйства и технологии

Руководитель модуля 1 курс, 2 семестр Сроки обучения Цель обучения Модуль Модуль направлен на то, чтобы акцентировать внимание студентов на современных и перспективных проблемах развития научных исследований, познакомить их с новыми направлениями развития научных исследований, особенно в области охраны окружающей среды, в России и за рубежом. Студенты будут изучать методологию научного исследования, анализа и объяснения проблемных фактов 17 часов Лекции 17 часов Практические работы 38 часов Индивидуальная работа Результаты обучения Знание и понимание: • Знать историю развития науки и науки об окружающей среде в частности; • Приобрести знания об основных методах исследования • Приобрести знания о различных формах исследовательской информации • Приобрести знания о методах проверки гипотез Навыки и компетенции • Выявлять актуальные проблемы в интересующей области и иметь способность к анализу • Приобрести навыки поиска гипотез иметь варианты объяснения проблемных фактов • Экспериментально проверять принятые гипотезы Навыки выпускника • владеть навыками использования алгоритма решения инженерных задач для исследовательской деятельности; • понимать и практиковать исследовательскую этику и практическое использование научных результатов.

Модуль 9 Современные исследования и технологические проблемы в области строительства (с акцентом на титульные кредиты

охрана окружающей среды) 2 кредита ECTS, 72 академических часа Доцент Некрасов Александр Александрович, кафедра гидравлики

Руководитель модуля 1 курс, 2 семестр Сроки обучения Цель модуля Практически ориентированный модуль направлен на ознакомление студентов с различными технологическими процессами в области строительства, механизмами реализации проектов, методами постановки и решения исследовательских и технологических задач

Лекции Практические работы Индивидуальная работа

34 часа 38 часов

Результаты обучения Знания и понимание • Получить глубокие знания о технологических процессах, связанных с проектированием и строительством водоочистных сооружений • Получить знания об оборудовании, используемом в технологических процессах Навыки и компетенции : • Проводить технико-экономический анализ проектов • Принимать научно-технические решения на этапах проектирования и реализации Высшие навыки • Уметь применять практические теоретические знания • Принимать профессиональные решения

Модуль 10 Титульные кредиты

Английский язык

6 кредитов ECTS, 216 академических часов Доцент Тамара Пыркова, кафедра иностранных языков 1 курс, 1-2 семестра

Руководитель модуля Сроки обучения Цель модуля Модуль направлен на обучение студентов применению иностранных языков в профессиональных целях: перевод и написание технических текстов, рабочая документация на иностранном языке, эффективные коммуникации с различными заинтересованными сторонами. Учебный процесс включает в себя коммуникативную деятельность, практические занятия, групповую работу, презентации и задания. Лекции Семинары Индивидуальная работа

106 часов 110 часов

Результаты обучения Знание и понимание: • Демонстрировать уверенное владение английским языком на уровне, необходимом для осуществления эффективных коммуникаций в деловой и исследовательской сферах Навыки и компетенции • Переводить тематические тексты • Создавать исследовательские и технические тексты на Английский • Уметь участвовать в устном и письменном общении на английском языке Навыки выпускников • Эффективно общаться с различными заинтересованными сторонами • Использовать язык в образовательных, исследовательских и деловых целях

Модуль 11 Титульные кредиты

Утвержденный практический исследовательский опыт 57 кредитов ECTS, 2052 академических часа Все преподаватели курса контролируют исследования студентов

Руководитель модуля Все 4 семестра программы Сроки обучения Цель модуля В этом модуле студенты будут быть закрепленным за научным руководителем в производственных организациях/научных центрах/университетских лабораториях в течение всего периода обучения. Это включает их в научно-исследовательскую и практическую деятельность и готовит их к будущей работе. В ходе этой исследовательской деятельности они будут выполнять проекты и задачи, поставленные организациями. Это дает им возможность проявлять инициативу, а также развивать уверенность в себе, навыки межличностного общения и адаптации. Результаты обучения

Знания и понимание: • Приобретать глубокие знания в области подготовки исследования Навыки и компетенции: • Уметь реализовывать проекты и задачи • Выполнять необходимую экспериментальную работу • Формализовать результаты исследования Выпускные навыки: • Иметь навыки презентации • Уметь общаться с различными заинтересованными сторонами • Знать основные принципы исследовательской этики

Модуль 12 Зачетные единицы

Магистерская диссертация 3 кредита ECTS, 108 академических часов Каждый преподаватель курирует некоторых студентов

Руководитель модуля 2 курс, 2 семестр Сроки обучения Цель модуля Модуль направлен на выполнение самостоятельной исследовательской работы под руководством руководителя. Это позволяет студентам продемонстрировать уровень своей исследовательской квалификации, способность проводить научные исследования и решать исследовательские задачи. Содержание магистерской диссертации должно характеризоваться актуальностью и уникальностью. В магистерской диссертации рассматриваются наиболее актуальные проблемы очистки промышленных и хозяйственно-бытовых вод и сточных вод, передовые технологии и методы.

Результаты обучения Знания и понимание: • Приобретать глубокие предметные знания в соответствии с темой исследования Навыки и компетенции: • • • • •

Формулировать исследовательские задачи и находить алгоритмы решения Критически анализировать информацию Делать выводы на основе анализа Систематизировать информацию Применять практические результаты, полученные экспериментальным путем

Умения выпускника • Четко излагать идеи и концепции • Обладать навыками презентации

Модули по выбору Модуль 1 Процессы и аппараты очистки сточных вод и шламов / Основы промышленного дизайна водоочистных сооружений Название Кредиты

3 кредита ECTS, 108 академических часов Доцент Галкин Юрий, к. т.н., кафедра водного хозяйства и технологии Царев Николай Николаевич, ассистент кафедры водного хозяйства и технологии

Руководитель модуля 2 курс, 1 семестр Сроки обучения Цель модуля Курс направлена на ознакомление студентов с основными процессами и аппаратами очистки сточных вод и шламов, применением автоматических средств промышленного проектирования, методами расчета конструкций и систем, регламентами подготовки технической документации. Лекций 36 часов Практическая работа 72 часа Индивидуальная работа Результаты обучения Знания и понимание: • Углубленное понимание принципов промышленного дизайна • Приобретение знаний об основных процессах очистки сточных вод и используемом оборудовании Навыки и компетенции • Умение принимать проектные решения • Рассчитывать сооружения и системы очистки сточных вод • Подготавливать техническую документацию в области очистки сточных вод в соответствии с нормативными документами Выпускники • Уметь принимать практические решения по проблеме

Модуль 2 Экологическая экспертиза и контроль Название Кредиты

Руководитель модуля Сроки обучения Цель модуля

3 кредита ECTS, 108 академических часов Доцент Григорьев Юрий Николаевич, к. т.н., кафедра водного хозяйства и технологии 2 курс, 1 семестр

Курс знакомит студентов с основными нормативными правовыми актами в сфере государственного контроля и государственной экологической экспертизы. Изучены основные принципы расчета предельно допустимых сбросов для предприятий. Студенты учатся пользоваться программными средствами расчета нормативных и предельно допустимых сбросов 18 часов Лекции Лабораторные работы + практические 18 часов работы 72 часа Индивидуальная работа Результаты обучения Знание и понимание: • Приобрести знания об основных нормативных правовых актах и основах государственной политики в сфера охраны окружающей среды Навыки и компетенции • Уметь пользоваться программным обеспечением для расчета нормативов допустимых сбросов • Уметь принимать проектные решения на основе правовых норм Выпускные навыки • Анализировать и использовать различные источники информации в профессиональных целях • Применять информационные технологии

Модуль 3 Название Кредиты

Экспериментальные исследования по очистке сточных вод 7 кредитов, 252 академических часа Доцент Ольга Насчетникова, кафедра водного хозяйства и технологии

Руководитель модуля 1 курс, 1-2 семестр Сроки обучения Цель модуля Модуль ориентирован на практику; он направлен на изучение перспективных технологий и материалов, принципов экспериментальной работы, регламента оформления результатов, полученных экспериментальным путем. Лекций 70 часов Лабораторные работы 182 часа Индивидуальная работа Результаты обучения Знания и понимание • Углубление знаний о принципах экспериментальной работы • Понимание правил оформления результатов исследований • Углубление знаний о физико-химических и биологических процессах в водоотведениях и системы водоподготовки • Приобретать знания о новых реагентах и материалах для систем очистки сточных вод Навыки и компетенции • Проводить научно-исследовательские и технологические изыскания • Разрабатывать инновационные процессы, технологии и материалы • Проводить эксперименты • Корректно сообщать о результатах экспериментов • Выбирать наиболее эффективные технологии водоподготовки Навыки выпускника • Знать фундаментальные принципы исследовательской этики • Правильно и ясно выражать мысли и концепции

Стратегия и методы оценивания • • • • • • •

Внутренний текущий контроль успеваемости студентов в конце семестра Устные презентации Отчеты о практических занятиях Письменные отчеты, эссе (включая ссылки и т. д.) Контрольные работы после каждой темы, курсовых экзаменов, оценка магистерской диссертации. Экспертная оценка и групповая оценка Самооценка

Обеспечение качества Внутренняя • Общая экспертная оценка проекта Оценочной комиссией • Отзывы студентов Внешняя • Оценка европейскими учеными из университетов-партнеров, • Аккредитация программы AKKORK (Агентством высшего образования) Обеспечение качества и развитие операторов связи), • Официальное признание Минобрнауки РФ (лицензирование) • Оценка работодателем Возможности трудоустройства Направления: Исследования и технологическая разработка инновационных процессов, очистного оборудования Проектирование, строительство, реконструкция и эксплуатация сетей и оборудования промышленных и хозяйственно-бытовых систем водоотведения Педагогическая деятельность Контрольно-надзорная деятельность Управленческая деятельность Организации: Научно-исследовательские учреждения, производственные, проектные и изыскательские организации в сферах строительства, водоснабжения и водоотведения объектов промышленности и коммунального хозяйства связи, эксплуатации инженерных систем водоотведения Государственные и муниципальные организации, осуществляющие деятельность в сфере жилищно-коммунального хозяйства, охраны окружающей среды Организации, осуществляющие обследование объектов строительства Высшие и средние учебные заведения Перечень учебно-методических пособий кафедры водного хозяйства и технологии, используемые в процессе исследования 1) Применение флокулянтов в системах водоснабжения; редактор: Аксенов В. И.

2) Применение флокулянтов при очистке воды и сточных вод; редакторы: Аксенов В.И., Аникин Ю.В. 3) Физико-химические основы очистки природных и сточных вод; редакторы: Никифоров А.Ф., Мигалатый Е.В. 4) массообменные процессы и аппараты; редактор: Никифоров А.Ф. 5) Методические указания к лабораторным работам «Получение питьевой воды на локальных установках»; редакторы: Мигалатый Е.В., Никифоров А.Ф., Браяловский Б.С. 6) Водоотводные сети; редактор: Петрова Н.А. 7) Организация, планирование и проведение научно-исследовательской работы; редакторы: Григорьев Ю.О., Никифорв А.Д., Петрова Н.А., Мигалатый Е.В. 8) Основы гидрогеологии; редакторы: Шишмаков С.Ю., Никифоров А.Ф., Аникин Ю.В. 9) Методические указания по подготовке научно-исследовательской работы по специальности «Водоотведение и очистка сточных вод»; редакторы: Петрова Н.А., Григорьев Ю.О. 10) Методические указания по подготовке проекта «Станция биохимической очистки сточных вод» Рекомендуемая литература 1) Вейцер Ю.И. Высокомолекулярные флокулянты в процессах очистки природных и сточных вод/ М. Стройиздат, 1984. 201 с. 2) Небера В.П. Флокуляция минеральных суспензий/ М. Недра. 1983. 288 с. 3) Запольский А.К. Коагулянты и флокулянты в процессах водоподготовки: свойства. Производство. Употребление./ Л. Химия. 1987. 213 с. 4) Топчиев Д.А. Катионные полиэлектролиты: получение, свойства и применение/ М. Академкнига. 2004. 232 с. 5) Адлер Ю.П., Маркова Е.В., Грановский Ю.В. Планирование экспериментов и поиск оптимальных условий./ М. Наука, 1976. 272 с. 6) Абрамзон А.А. Поверхностно-активные вещества./ Л. Химия. 1981. 304 с. 7) Правила охраны поверхностных вод./ М. 1991 г. 8) Водоотведение и очистка сточных вод./ С.В. Яковлев, Ю.А. Карелин, Ю.М. Ласков, В.И. Калицун. Стройиздат. 1996 9) Калицун В.И. Водоотводные системы и сооружения./ М. Стройиздат. 1987

10) Баранова Д.А. Процессы и аппараты/ М. Академия. 2004 11) Гельперин Н.И. Процессы и аппараты химической технологии./ Л. Химия. 1981 12) Гиндин Л.М. Экстракционные процессы и их применение. / М. Наука. 1984. 13) Дубинин М. М. Адсорбция. / М. Наука. 1987 14) Дытнерский Ю.И. Мембранные методы разделения. / М. Химия. 1975 15) Касаткин А.Г. Основные процессы и аппараты химической технологии. / М. Химия. 2002 16) Яковлев С.В., Скирдов Н.В., Швецов В.Н., Бондарев А.А., Андрианов Ю.Н. Биологическая очистка промышленных сточных вод. Процессы, устройства и конструкции. / М. Стройиздат, 1985.-208 с. 17) Найденко В.В., Кулакова А.П., Шеренков И.А. Оптимизация очистки природных и сточных вод. / М. Стройиздат, 1984. – 151 с. 18) Химия промышленных сточных вод./ М. Химия, 1983.-360 с. 19) Николадзе Г.И., Сомов М.А. Водоснабжение. М.: Стройиздат, 1995. 20) Руководство по очистке природных и сточных вод. Л.Паал и авторы. М. Вишая школа. 1994.

Карта учебного плана Модуль Мониторинг и аналитический контроль воды Основы водного хозяйства Водная экология и антропогенное воздействие Водоочистка и очистка сточных вод Мембраны и мембранные процессы Промышленное применение Тематическое исследование Компьютерные технологии в исследованиях и образовании История исследований и методология в области охраны окружающей среды Современные исследования и технологии Проблемы в области строительной техники (с акцентом на охрану окружающей среды) Английский язык Процессы и аппараты очистки сточных вод и шламов / Основы промышленного проектирования водоочистных сооружений Экологическая экспертиза и контроль Экспериментальные исследования по очистке сточных вод Утвержден Практический опыт Магистерская диссертация

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 B1 B2 B3

X X X X X X

X X X

X X X X X X X

A5 X X X X X X

X X

X X X X X X

X X

X X X

X X

X X X X

X X X X X X

X X X X X X X

X X

X X X X

X X X

Знание и понимание Глубокие знания теоретических основ различных водных процессов Понимание критериев выбора технологических процессов водоподготовки и очистки сточных вод Понимание принципов управления и совершенствования технологических процессов Глубокие знания мембранных технологий Глубокие знания экспериментальных методов получения данных Понимание статистических методов анализа данных Оценка и критический анализ Понимание социально-экономических факторов, влияющих на эффективные водные растворы Практические навыки

Практические навыки по хозяйственно-бытовому водоснабжению и очистке сточных вод Практические навыки по промышленному водоснабжению и очистке сточных вод Навыки выбора и использования и использования соответствующих методов и технологий использования, повторного использования, переработки и очистки воды

Х Х

Х Х Х Х

Х Х

Х Х Х Х

8 Х

X X X

X X X X X

X X X X X X

X X

X X X X

X X

x x x x

x x

B4 B5

Проведите лабораторные и полевые эксперименты, сбор, анализ и интерпретация. C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7

Поиск и использование различных источников информации в учебных и исследовательских целях Общение с различными заинтересованными сторонами с использованием устных, письменных и электронных средств Навыки принятия решений Навыки работы в команде Понимание социального воздействия исследований и практической работы в полевых условиях обучения Навыки презентации и способность правильно и ясно излагать мысли и концепции Понимание основных принципов исследовательской этики

Навыки выпускников

Академическая аккредитация | Медицинский факультет Университета Уэйк Форест

Аккредитация

Университет Уэйк Форест аккредитован Южной ассоциацией колледжей и школ Комиссией по колледжам (SACSCOC) для присуждения степеней бакалавра, магистра и доктора наук. Вопросы об аккредитации Университета Уэйк Форест можно направлять в письменном виде в Комиссию по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ по адресу: 1866 Southern Lane, Decatur, GA 30033-409. 7, по телефону ( 404) 679-4500 или с помощью информации, доступной на веб-сайте SACSCOC ( www.sacscoc.org ).

Раскрытие информации о профессиональном лицензировании для зачисленных и будущих студентов

Каждый штат несет ответственность за установление своих собственных требований в отношении применимых требований к профессиональному лицензированию и/или сертификации. Если вы рассматриваете программу получения степени, которая может привести к получению профессиональной лицензии и/или сертификации, имейте в виду, что в настоящее время не принято решение относительно того, соответствуют ли какие-либо образовательные программы Школы медицины Университета Уэйк Форест требованиям для получения профессиональной лицензии. и/или сертификация для любого штата.

Учебная программа для всех программ на получение степени Медицинского факультета была разработана с учетом требований лицензирования/сертификации в Северной Каролине и подготовки студентов к сдаче экзаменов на получение лицензии/сертификата в Северной Каролине. Каждое государство несет ответственность за установление своих собственных требований в отношении применимых требований к профессиональному лицензированию и/или сертификации. Если вы рассматриваете программу получения степени, которая может привести к получению профессиональной лицензии и/или сертификации, имейте в виду, что в настоящее время не принято решение относительно того, соответствуют ли какие-либо образовательные программы Школы медицины Университета Уэйк Форест требованиям для профессиональных лицензирование и/или сертификация для любого другого штата. Если вы учитесь онлайн с намерением вернуться или переехать в любой штат, кроме Северной Каролины, ознакомьтесь с требованиями для этого штата.

Жалобы студентов : Студенты, зачисленные на курс медицинского факультета Университета Уэйк Форест, у которых есть жалобы на программу, курс или опыт, должны обратиться к руководителю программы.
Пожалуйста, посетите Американское профессиональное лицензирование Министерства образования для получения информации о большинстве лицензированных профессий в штатах.

Переезд : Имейте в виду, что студенты, которые переезжают во время учебы в Медицинской школе Университета Уэйк Форест, могут лишиться права на финансирование по Разделу IV или потенциально не смогут завершить свое обучение, если они переезжают в страну или штат, где находится Уэйк Форест. Программы Медицинского факультета Университета не соответствуют требованиям лицензирования или сертификации. Потенциальные студенты должны связаться с Отделом по работе со студентами, чтобы обсудить, как переезд может повлиять на их право на участие, в то время как нынешние студенты должны связаться со своим консультантом, если они рассматривают возможность переезда во время учебы. Если нынешний учащийся переезжает во время учебы, он должен будет уведомить студенческие записи об изменении в письменной форме в течение 30 дней после переезда.

Иностранные студенты : Иностранным студентам рекомендуется понять и ознакомиться с правилами, положениями и требованиями, связанными с онлайн-программами дистанционного обучения в их стране проживания, в частности:

Если страна признает онлайн-степень;
Соответствует ли программа требованиям лицензирования или сертификации в стране; и
Если страна взимает какие-либо дополнительные налоги, удержания или сборы, связанные с онлайн-программами дистанционного обучения.

Иностранные студенты, рассматривающие академическую программу, которая ведет к получению профессиональной лицензии, должны сначала подтвердить в соответствующем совете по профессиональному лицензированию в своей стране проживания или стране, где они намерены работать, относительно того, присуждается ли онлайн-степень Медицинской школы Университета Уэйк Форест. будут признаны при получении лицензии или сертификации.

Аккредитация программы

Программа доктора медицины

The 9Программа 0340 «Доктор медицины» аккредитована Комитетом по связям по медицинскому образованию (LCME). Выпускникам программы присваивается степень доктора медицины. Информация о подаче жалобы в LCME .

Программа генетического консультирования

Программа генетического консультирования — это программа для выпускников, которая присуждает степень магистра наук. Эта программа предлагается в Высшей школе биомедицинских наук. Программа генетического консультирования была аккредитована Совет по аккредитации генетического консультирования (7918 Jones Branch Drive, Suite 300, McLean, VA 22102, телефон: (703) 506-7667) 7 декабря 2020 г. в качестве аккредитованной новой программы. Эта аккредитация будет рассмотрена в 2024 году, когда будет определена заявка на Аккредитованную программу.

Программа помощника врача

Программа помощника врача — это программа для выпускников, по которой после 24 месяцев обучения присуждается степень магистра медицинских наук (MMS). Программа Wake Forest PA одобрена Комиссией по рассмотрению аккредитации в области образования помощников врачей (ARC-PA) для 64 студентов в нашем кампусе Уинстон-Салем и до 32 студентов в нашем расширенном кампусе Аппалачского государственного университета в Буне, Северная Каролина. Аккредитация когорты Буна была предоставлена в сентябре 2013 года, а первые студенты были зачислены в июне 2014 года. Кампус Буна также был одобрен SACSCOC. Информация о подача жалобы в ARC-PA . Просмотрите историю аккредитации программы с помощью связанной загрузки, предоставленной ARC-PA.

Важные правила программы
Показатели отсева
Коэффициенты выпуска
Проходные баллы PANCE

Программа анестезии медсестер

Программа анестезии медсестер — это программа для выпускников, по которой присуждается степень магистра наук (не предлагается после 2021 г.) и степень доктора сестринской практики. Эта программа в настоящее время проходит 10-летнюю аккредитацию Совета по аккредитации образовательных программ медсестер-анестезиологов (222 South Prospect Avenue, Park Ridge, Illinois 60068; 9).0340 847-655-1160 ) с «не требуется прогресса» в 2015 году. Это максимально возможный период аккредитации, который предоставляется нескольким программам. Эта программа также получила полную аккредитацию Международной федерации медсестер-анестезиологов. Программа медсестринской анестезии ВФУ была первой программой в стране и второй в мире, получившей международный уровень аккредитации. Информация о подаче жалобы в COACRNA .

Программа доктора сестринского дела

Доктор сестринской практики — это программа для выпускников, по которой присуждается степень доктора сестринской практики (DNP). Программа DNP для постмастеров предлагается в дистанционном формате в виде двухлетней программы с частичной занятостью и периодическими очными занятиями.

Отдел лицензирования Системного офиса Университета Северной Каролины является официальным государственным органом для получения жалоб относительно высших учебных заведений, которым разрешено работать в Северной Каролине. Информацию о подаче жалобы можно найти здесь .

Аккредитация непрерывного медицинского образования

Центр санитарного просвещения Северо-Западного региона (NW AHEC) и Управление непрерывного медицинского образования (OCME) работают совместно как часть Медицинской школы Университета Уэйк Форест. NW AHEC обеспечивает непрерывное образование для различных медицинских работников и является утвержденным поставщиком непрерывного образования для следующих лиц:

NBCC
Ассоциация медсестер Северной Каролины и аккредитованный утверждающий орган Комиссии по аккредитации Американского центра сертификации медсестер

Благодаря нашему партнерству с NC AHEC, NW AHEC может предоставить дополнительные кредиты. NC AHEC является утвержденным поставщиком следующих услуг:

Психология категории A
АША
ЧЕС/МЧЕС
ACPE
ВОС
ПТ

OCME через Университет медицинских наук Уэйк Форест является аккредитованным поставщиком AMA PRA Category 1 Credit ™. OCME обеспечивает непрерывное медицинское образование для врачей. 21 июля 2017 года этому учреждению был присвоен статус «Аккредитация с благодарностью» от Совета по аккредитации непрерывного медицинского образования (ACCME). Это шестилетняя награда. Кроме того, другие медицинские дисциплины могут использовать кредит AMA для продления лицензии. Для получения более подробной информации, пожалуйста, свяжитесь с отдельными советами по лицензированию.

Высшее медицинское образование/Аккредитация ординатур и стипендий

Следующие программы ординатуры и стипендий аккредитованы Советом по аккредитации высшего медицинского образования (ACGME) путем добровольного процесса оценки и проверки на основе опубликованных стандартов аккредитации. Аккредитация ACGME гарантирует, что спонсирующее учреждение или программа соответствует стандартам качества (институциональным и программным требованиям) специальности или узкоспециализированной практики (практик), для которых оно готовит своих выпускников. Аккредитация ACGME контролируется наблюдательным комитетом, состоящим из экспертов-добровольцев с мест.

Все программы и спонсирующие учреждения проходят полную аккредитацию каждые 10 лет после всестороннего процесса самообучения, в ходе которого программы анализируют свои цели и проводят анализ сильных сторон, областей для улучшения, внешних возможностей и угроз. Затем они должны сформулировать и задокументировать планы по улучшению.

Посмотреть все программы ординатуры и стипендий в Wake Forest

Имеет ли Synergia государственную аккредитацию. Московский финансово-промышленный университет «Синергия 9»0002

В начале этой недели в крупнейшем российском университете прошло масштабное олимпийское мероприятие – Synergy Global Forum. Открыл его Сергей Собянин, а среди участников были Герман Греф, Майк Тайсон, Оливер Стоун, основатель Virgin Group Ричард Брэнсон и другие VIP-спикеры, сообщает The Insider.

Это Университет Синергии, где обучается более 50 тысяч студентов (в МГУ – 38 тысяч, учитывая иностранцев и аномалии).Многие из нынешних студентов Синергии прозвучали в этом вузе совсем недавно и неожиданно.Большинство из них ранее обучались в небольших региональных вузах, внезапно прекратили свое существование и попали под управление «синергий»9.0009

В самой Синергии уверены, что продвигают прогрессивную форму дистанционного обучения, в то время как руководство расформированных вузов прямо обвиняют “синергии” в рейдерстве.

Бизнес-школа «Синергия» появилась в 1988 году, в 1995 году открылся Университет Синергии. Возглавляет наблюдательный совет «Синергии» Давид Якобашвили, основатель российского отделения корпорации «Вимм-Билль-Данн». Его коллегами по Наблюдательному совету «Синергии» являются общественные деятели (Борис Титов, Павел Астахов и др.) и бизнесмены (президент McDonalds в России Хамзат Хасбулатов, владелец бренда «Экспедиция» Александр Кравцов и др.). На сайте «Синергии» указано, что в этом вузе обучается «более 50 тысяч человек», при том, что в других самых массовых вузах нашей страны – МГУ, СПбГУ, СПбГУ, УРФУ, ЮФУ , в ДФА обучается от 30 до 40 тысяч человек. . При этом, если в «синергиях» на «более 50 тысяч» студентов приходится 500 преподавателей, то, например, в МГУ на 38 тыс. студентов — 10 тыс. преподавателей, а в НГУ ВШЭ на 35 тыс. студентов и аспиранты – 7 тыс. учителя. Объясняется это просто – значительная часть студентов «синергии» учится исключительно онлайн.

На протяжении нескольких лет количество вузов в России неуклонно сокращается – с лета 2014 г. по весну 2016 г. с 2500 до 1400, «по данным Рособрнадзора, в 2017 г. они были закрыты в России, лишены аккредитации, остановлены или приостановлены лицензии, потеряли право принимать студентов около сотни вузов и их филиалов, в то время как новых было всего четыре.

В первую очередь сокращение происходит по демографическим причинам.В 2017 году количество студентов в России было на 40% меньше чем в 2009 году. Еще одним предлогом для сокращения количества вузов является стремление повысить качество преподавания. Но тогда непонятно, почему среди жуликов оказался, например, Европейский университет в Санкт-Петербурге, считающийся одним из самых престижных в России.

Одной из реальных причин следует признать стремление сократить расходы бюджета, для чего идеально подходит дистанционная форма обучения.

Качество такой подготовки вызывает вопросы. «Синергия» не входит в топ-100 лучших вузов 2017 года по версии рейтингового агентства «Эксперт». В Национальном рейтинге вузов «Интерфакс» и «Эхо Москвы» за 2017 год Синергия занимает 227 место из 264. По данным Минобразования России, Синергия удовлетворяет критериям эффективного вуза, но показатель эффективности образовательной деятельности Организации – 64,79при пороговом значении 64,5. У «Синергии» нет диссертационного совета, нет докторантов, нет «результатов интеллектуальной деятельности, имеющих правовую охрану за пределами России». Статьи подготовлены совместно с зарубежными организациями, в 2017 году «синергий» всего две.

Люди, ранее работавшие в прокремите молодежных организаций, характеризуют «Синергию» как частную корпорацию, лояльную властям. Может, “Синергия” и не показывает выдающихся успехов в образовании, но из этого вуза получился отличный придворный вуз, готовый к ответственным поручениям. Так, например, совместно с Минобороны этим летом «Синергия» в подмосковном парке «Патриот» организовала реконструкцию штурма «Рахстага». В мероприятии приняли участие 1,5 тысячи реконструкторов и 8 тысяч зрителей, в том числе министр обороны Сергей Шойгу. На организованных властями Краснознаменных «Синергиях» обычно развевается где-то рядом с флагами Узла и «Молодой гвардии» Единой России.

Нормальная обратная связь -)). А зачем его оставлять глупые и ленивые люди не поймут, всем все понятно и так. Система негосударственного образования в РФ не имеет ничего общего с классическим негосударственным образованием в мире. В отличие от мирового негосударственного образования, где основной упор делается на качество его предоставления, именно на качество предоставления и качество знаний вайспников, курсы учреждения в Российской Федерации делают упор на агрессивную рекламу», сектантство – приведи друга», маркетинг. Само качество предоставляемых услуг за счет бюджета последний шаг в затратах, если бы была возможность учредителей вообще отказаться от этих затрат, они бы с удовольствием это сделали. Негосударственные университеты возможны только в виде неамериканских организаций, теоретически их деятельность не должна быть направлена на получение прибыли, а служить добру вечной мудры, предпринимательская деятельность выступает лишь побочным продуктом, который необходимо оплачивать на текущие расходы. В РФ все до одного негосударственные вузы заточены на получение прибыли и “свое развитие” учредителями. Делать сильную научную школу не только невыгодно, но и просто. Профессиональный преподаватель, который преподает в МГИМО или Муниципалитете, чтобы научить какой-то синергии за три копейки, другую сумму эти конторы оплатить не могут, так как основная статья расходов – агрессивный маркетинг, нужно много собирать для извлечения прибыли, не будет не быть уважаемому преподавателю работать с командой у которой суммарное количество баллов 3 егэ не превышает 100-))), в прочем иногда бывает что в родном вузе нет фрибета и нужен опыт преподавание, то надо идти на взломщик, но в этом случае преподаватель не выкладывается на 10%, а не если бы он преподавал в государственном и профильном вузе, ему это нужно. Еще есть такое понятие как “аренда преподавателя” – применяется особенно с 2005 года – преподаватель имеющий вес в научном Мире И славе, ежемесячно платишь гонорары, за что можно сказать что то якобы -)) , ты учишь. Естественно, этот учитель появляется от силы 1 раз в день выхода и открытых дверей -))). Изначально негосударственное образование не заточено и не способно из-за отсутствия необходимых средств воспитывать. А “Студенты” – да что грех Тить, то ли студенты заточены на получение высшего образования -))). 20% при получении, наверное, имеют такую цель, остальные 80% хотят получить быстро и без напряга дипломы. При этом они наивно думают, что с получением диплома в рассрочку они что-то изменят в жизни, в жизни ничего не изменится, и этот диплом по сути будет волчьим билетом для работодателя. Выпускника негосударственного шарага брать никто не хочет – либо этот человек не дал качественного и профильного состояния. Университет, или хотел халявы или есть другие причины – кому нужен такой сотрудник. Учредителем синергии является ООО «Коммерческие знания», настоящий бенефициар всей сети ректор с супругой. Бизнес и только бизнес, не более. Если есть лохи, ленивые, не способные, морозилки – то почему денег не берут. Синергия как у ума хуже секты своего уровня. Рядом с ними еще можно поставить SGA, но она снята лицензией. Сейчас по сути происходит скопление негосударственных образовательных псевдосервисов – мелкие с оборотами вытесняются все переходит в крупные – синергии и витте, которым бесспорно крыша в Росролнзоре Э и их обороты могут платить за то, чтобы их не трогать.. Только, вопрос будет продолжаться. Схемы, может дать собрать бампинг с лжестудентов до октября 2016 года, накопить денег, и порхать и их, все может быть -))). Сга была покрыта -).

язык. synergy.ru/abiturientam/

mail_outline [Email Protected]

расписание Режим работы:

Пн, Пт, Ср, Чт, Пт. с 09:00 до 20:00

Сб., Вс. с 10:00 до 17:00

Последние отзывы Университет Синергия

Анатолий Невский 15:43 18.02.2019

Учусь в университете на факультете психологии по направлению организационная психология. В основном упор делается на человеческие ресурсы, это конечно не отменяет изучения консультирования и ведения практики, как у психолога, но упор на него большой. На 3 курс очной формы обучения, как я учусь, практических занятий не скажу, что много, но они есть. Можно пройти практику в университете в отделе рекрутмента, например. Некоторые партнеры университета. Выбрал в универе, даб…

Инга Катава 12:35 04.12.2018

Многое изменилось в университете за тот период, когда я пришла и была произведена. Для первокурсников стали делать гораздо больше, чем для нас в свое время. Появились студии, коворкинги, новое оборудование. Для учеников многое делается, учителя стараются как можно больше вкладывать и декабрировать знания учеников. Конечно, те, кто ценит такой подход, хорошо учатся и заканчивают обучение, устраиваются на работу еще учась в университете. Остальные, видимо, ничего делать не хотят… Но они…

Галерея Университета “Синергия”

Общая информация

НЕВЕДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВЫСОКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ “СИНЕРИНСКИЕ ИСКУССТВА ДЕЙСТВИЯ”

81 “
Университет Университета Synergy”
818181818181 гг.
Колледжи Университет «Синергия»
Колледж Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
Колледж Московский финансово-промышленный университет «Синергия» – в Ярославле
Лицензия
№ 01015 Действует на неопределенный срок с 02.06.2014
Аккредитация
№ 00647 Даты с 31.01.2013 по 31/31/2019
Предыдущие имена Университет “Синергии”
Most. , Информатика, финансы и право
Московская финансово-промышленная академия
Результаты мониторинга Минобрнауки по Университету «Синергия»
Результат 2015 года: Результаты мониторинга не приведены для вузов, которые по результатам мониторинга 2014 года набрали менее 4 баллов из 7 возможных (отчет)

год

Показатель
Показатель эффективности (из 7 баллов)	5	6	5	3
Средний блок ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения	61,84	60,93	56,74	57. 21
Средний балл ЕГЭ зачислен на бюджет	–	–	–	61,2
Средний балл ЕГЭ, зачисленных на коммерческой основе	65,07	64,79	56,67	57,82
Средний по всем специальностям минимальный балл Егэ обучается на дневном отделении	40,3	38.12	37,86	39,56
Количество студентов	17827	16530	21262	13267
Полное отделение	1911	3846	3230	2816
Отделение неполного рабочего времени	429	413	336	0
Заочное	15487	12271	17696	10451
Все данные	Отчет	Отчет	Отчет	Отчет

Отзывы вузов

Первое или второе высшее образование в Университете Синергии – это доступность, гибкость, возможность совмещения работы и развитие личностных качеств.

Тор-10 крупнейших вузов Москвы по количеству обучающихся по результатам мониторинга результативности образовательных организаций Высшее образование Минобрнауки в 2016 г.

Об университете “Синергия”

Синергия основана в 1995 году в Москве. Миссия университета – готовить профессионалов в сфере бизнеса. Университет «Синергия» известен на международном уровне, это подтверждено соответствующими дипломами и сертификатами.

Университет дает возможность каждому студенту стать востребованным высококвалифицированным специалистом. Помимо качественного теоретического бизнес-образования, студенты имеют прекрасную возможность проявить себя в практической деятельности в реальных рыночных условиях, проходя различные профессиональные стажировки. Таким образом, еще во время обучения они имеют опыт работы в крупных компаниях, на предприятиях соответствующих отраслей.

Выпускники университета обладают всеми полезными знаниями и навыками, которые в дальнейшем способствуют их быстрому карьерному росту. Многие из них успешно работают в известных крупных компаниях или в государственных органах.

Факультеты

В Университете студенты имеют возможность обучаться на факультетах:

Экономика и управление;
Психология;
Юриспруденция;
Спортивный менеджмент;
Дизайн и реклама;
Интернет;
Языкознание;
Бизнес;
Информационные технологии;
Электронное обучение.

Обучение

В основе обучения в университете лежит реальная практика. Студенты «Синергии» принимают участие в практических занятиях и стажировках, посещают мастер-классы, разбирают кейсы, а также защищают самостоятельные проекты под руководством опытных преподавателей.

Каждый, независимо от потребностей, возраста, положения в обществе, может получить качественное образование в «Синергии». В университете представлены программы среднего и высшего профессионального образования, аспирантуры, аспирантуры, MBA.

Также в университете действуют программы дистанционного обучения. Благодаря новым технологиям E-Learning и образовательному порталу MegaCampus Каждый может получить диплом вуза, находясь в любом уголке мира.

Диплом и трудоустройство

По окончании Синергии студенты получают диплом государственного образца, а также Европейское приложение к диплому Diplomasupplement. Это приложение дает выпускникам конкурентные преимущества при последующем трудоустройстве, а также шанс найти работу в международной компании. В университете работает центр занятости, который помогает его выпускникам найти престижную и высокооплачиваемую работу.

Партнерский университет

Партнерами Синергии являются органы государственной власти, известные зарубежные университеты, крупные компании в сфере бизнеса, науки, культуры, спорта. Такое сотрудничество позволяет студентам быть на границе, участвовать в создании государственных проектов, практиковаться в ведущих компаниях.

Среди партнеров университета Durham Business School, Judge, University of Newcastle.

НТИ (филиал) УрФУ

Подраздел содержит копии и оригиналы следующих документов:

Копия устава образовательной организации (нового):

Копия лицензии на осуществление образовательной деятельности (новая):

Положение о Нижнетагильском технологическом институте (новое):

Программа развития Нижнетагильского технологического института:

Сертификаты качества:

Копии локальных нормативных актов, в том числе регламентирующих:

Проживание в общежитии и пользование коммунальными услугами

Отчет о результатах самообследования:

Оплата и стимулирование труда сотрудников:

Нормативные документы по дополнительному профессиональному образованию:

Результаты специальной оценки условий труда:

Заключения о соответствии требованиям пожарной безопасности:

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний:

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Уральский региональный центр подготовки специалистов в сфере футбола

Новости

Важная информация, будьте внимательны

С днем рождения!!!

Подтверждение лицензий «С» («Д»)

Важная информация по лицензированию тренеров

Расписание курса Д во вкладке “Документы”

Поздравляем с юбилеем!!!

ОБУЧЕНИЕ И ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ ТРЕНЕРОВ НА КАТЕГОРИЮ “Д”

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ЛИЦЕНЗИИ “С”.

ОБУЧЕНИЕ И ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ НА КАТЕГОРИЮ “Д”

Информация для тренеров от наших партнеров ДЮСШ “Урал”

Фотогалерея

Дистанционное обучение в УрФУ (Екатеринбург): бакалавриат и магистратура

Общая информация об учебном заведении

Получаемое образование

Формы дистанционного обучения

Специальности дистанционного обучения

Бакалавриат

Магистратура

Контактная информация

Дистанционное обучение

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.

Последние новости

В Хакасии продолжается работа по открытию новых образовательных организаций

Студенты педагогических вузов проводят акции, приуроченные ко Дню Победы

Поздравление Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова с 1 Мая – Праздником Весны и Труда

Минпросвещения России намерено сохранить поставку компьютеров в школы на запланированном уровне в условиях санкций

Прием заявок на Всероссийский конкурс «Воспитать человека» продлен до 15 мая

Телефоны

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.

Уральский гуманитарный институт УрФУ

Программы и специальности

Культурология

Регламент штата Пенсильвания — Управление негосударственного образования (ONPE)

Аккредитация, регистрация, лицензирование и утверждение

Удостоверение учителя

Продолжительность учебного года и дней

Учебный план

Ведение записей и отчетов

Требования по охране труда и технике безопасности

Транспорт

Учебники

Тестирование

Специальное образование

Сестринское дело и здоровье

Технологии

Профессиональное развитие

Возмещение расходов на выполнение государственных и местных функций

Освобождение от налогов

Государственная помощь частному образованию

Программы обучения на дому

Другой государственный вариант частного образования — частное репетиторство

Первоначальное заявление и заявление на продление

Учебный план и инструкция

Оценки и дипломы

Специальное образование

Доступ в государственную школу

Информация и законодательство

ОРГАНИЗАЦИЯ БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЯ В УрФУ: ОПЫТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Целью данной статьи является изучение сферы бизнес-образования и стратегий развития для его распространения в Казахстане.

Долгосрочный (шестилетний) план действий (стратегический) развития ЮЛПП Тбилисский государственный университет им.

ТРЕТИЧНОЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГРЕЦИИ И ЕГО ПОЛОЖЕНИЕ В ЕДИНОМ ЕВРОПЕЙСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Особенности моделирования профориентации учащихся и студентов профессионального колледжа в интегрированной системе «Предприятие школьного колледжа»