Будет ли устная часть в огэ по русскому в 2018 году: ОГЭ 2018-2019 по русскому языку. Устная часть » Рустьюторс

Содержание

ВНИМАНИЕ!!! ОГЭ 2018 по русскому языку. Устная часть.

« Назад

ВНИМАНИЕ!!! ОГЭ 2018 по русскому языку. Устная часть. 16.01.2018 15:47

В 2018 году итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе пройдет в рамках Всероссийских проверочных работ 13-16 апреля 2018 г. 

 

Что будут проверять в устной части? Итоговое собеседование будет направлено на проверку спонтанной речи.

 

Какие задания будет включать устная часть экзамена?

 1) чтение текста вслух;

 2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;

 3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем;

 4) диалог с экзаменатором-собеседником.

 

Какие тексты будут предложены школьникам на экзамене? Тексты о выдающихся людях России (например, о первом космонавте Ю. Гагарине, о знаменитом хирурге Н. Пирогове, о наших современниках Докторе Лизе (Елизавета Глинка) и докторе из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию и спас жизнь ребенку.

 

Сколько времени будет длиться экзамен? На выполнение работы каждому участнику будет отводиться около 15 минут.

 

Будут ли оценки за экзамен? Нет, оцениваться собеседование будет по системе «зачет»/«незачет».

 

Кто будет оценивать ответ на экзамене? Оценка выполнения заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка. Но в процессе проведения собеседования будет вестись аудиозапись.

 

Где будет проходить экзамен? Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах.


Структура собеседования.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста (научно-публицистического стиля). Время на подготовку – 2 минуты.  Время на выполнение – 2 минуты.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительно информации. Время на подготовку – 1 минута. Время на выполнение – 3 минуты.

Задание 3 – монологическое высказывание по тексту. Время на подготовку – 1 минута. Время выполнения – 3 минуты.

Задание 4 – участие в диалоге. Время подготовки отсутствует. Время на выполнение – 3 минуты.

 

Система оценивания экзамена: зачет/незачет.

Зачет: более  или равно 8 баллов.

Незачет: менее 8 баллов.

Общее время ответа (включая время на подготовку) – 15 минут.

 

Сколько баллов можно получить за каждое задание:

Задание

Первичный балл

Процент от всей работы

Задание 1

2

14

Задание 2

2

14

Задание 3

2

14

Задание 4

3

22

Соблюдение норм современного русского литературного языка

5

36

Итого

14

100

 

Максимальный балл за устную часть ОГЭ 2018 составляет 14 баллов.

На выполнение экзаменационной работы отводится 15 минут на одного участника экзамена.

 

Порядок проведения экзамена, время отведенное на каждое задание.

 

Действия экзаменатора

Действия учащихся

Время

 

 

 

15 мин.

1

Приветствие ученика. Знакомство. Короткий рассказ о содержании экзамена

 

1 мин.

ЧТЕНИЕ ТЕКСТА

2

Предложить учащемуся познакомиться с текстом для чтения вслух

 

 

3

За несколько секунд напомнить о готовности к чтению

Подготовка к чтению вслух. Чтение текста про себя

2 мин

4

Слушание текста. Эмоциональная реакция на чтение ученика

Чтение текста вслух

2 мин.

5

Переключение ученика на другой вид работы.

Подготовка к пересказу с привлечением дополнительной информации

1 мин

6

Слушание текста. Эмоциональная реакция на пересказ ученика

Пересказ текста с привлечением дополнительной информации

3 мин.

7

Предложить обучающемуся выбрать вариант темы беседы и выдать соответствующую карточку

 

 

МОНОЛОГ

8

Предложить обучающемуся ознакомиться с темой монолога. Предупредить, что на подготовку отводится 1 минута, а высказывание не должно занимать более 3 минут

 

 

 

 

Подготовка к ответу

1 мин.

9

Слушать устный ответ. Эмоциональная реакция на ответ

Ответ по теме выбранного варианта

3 мин.

ДИАЛОГ

10

Задать вопросы для диалога

Вступает в диалог

3 мин.

11

Эмоционально поддержать ученика 

 

 

 

Пояснения к демонстрационному варианту УСТНОГО СОБЕСЕДОВАНИЯ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

 

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

 

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения устного собеседования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ


ОГЭ по русскому устному языку для девятиклассников займет 15 минут

Общество 123616

Поделиться

13 и 16 апреля подавляющее большинство российских девятиклассников впервые отправятся сдавать устную часть ОГЭ по русскому языку. Правда, на этот раз результаты нового испытания решили не учитывать — только если на этом уж очень сильно будет настаивать та или иная школа. Однако с будущего года устная часть ОГЭ‑9 по русскому, или, как ее еще называют, собеседование, будет оцениваться как «зачет» или «незачет» и станет допуском к итоговым испытаниям после 9‑го класса. О том, как будет проходить новый экзамен, из первых рук узнал «МК».

Фото: Геннадий Черкасов

В этом году устную часть ОГЭ по русскому языку будут сдавать более 800 тыс., или 80% выпускников 9‑х классов по всей стране, сообщила директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова. Однако, несмотря на невиданную прежде массовость, новшество официально решено считать апробацией. А потому в ФИПИ настойчиво рекомендуют школам не учитывать его результаты, какими бы они ни были: «В этом году нам гораздо важнее не оценивать, а провести масштабную апробацию», — подчеркнула она «МК».

Но уже с 2019 года предполагается, что собеседование по русскому прочно войдет в школьный быт девятиклассников и с оценкой «зачет» станет пропуском к ОГЭ‑9, а с «незачетом» — к мытарствам, связанным с пересдачей. Для получения зачета нужно будет набрать не менее 10 баллов из 19 возможных, уточняют в ФИПИ. И чтобы добыть их, каждому участнику придется выполнить четыре задания.

В отличие от остальных ЕГЭ и ОГЭ итоговое собеседование по русскому языку будет коротким — всего около минуты на подготовку и еще 15 минут на ответ. Его цель, как подчеркивают разработчики, — проверить навыки спонтанной речи учащихся. Так что никаких мучений с ответами вызубренных наизусть правил или склонений со спряжениями. Собеседование, как ему и положено, пройдет в форме беседы.

Первое задание — чтение вслух текста научно-публицистической направленности. Например, отрывка из биографии какого-нибудь известного россиянина: космонавта, писателя, ученого. Слушать ответ будут двое — экзаменатор-наблюдатель и экзаменатор-оценщик (одновременно, возможно, будет вестись запись, чтобы потом оценить объективность). А оцениваться будет не только гладкость и темп чтения, но и смысловые ударения — выделение голосом знаков препинания. Короче, должно быть видно, что человек понимает смысл того, что он читает.

Второе задание — пересказ текста с включением в ответ полученной в задании цитаты. Чем более осмысленным окажется увязка одного с другим, тем лучше. А еще лучше, если предварить цитату вводным предложением вроде: «как сказал…» или: «я согласен с мнением… что…». При этом цитаты, как обещают организаторы, будут интересными.

Третье задание — монолог, высказывание по определенной теме, которую из предложенного набора выберет сам учащийся. Форму ответа — описание или, скажем, рассуждение — также выбирает он сам. Причем дело облегчат прилагающиеся к заданию картинка или фото. Здесь проверяется умение донести до слушателя суть своих высказываний.

А вот четвертое задание — диалог: ответы учащегося на вопросы экзаменатора и проверка способности следовать за беседой, которую тот выстраивает. Тут оцениваются качество русского языка, используемого в ответах, правильность используемых форм, ударений и т.п.

В будущем апробация итогового собеседования в 9‑х классах пригодится для введения аналогичного испытания и в ЕГЭ по русскому для одиннадцатиклассников. Однако это произойдет нескоро: вначале, подчеркивают разработчики, надо проанализировать итоги ОГЭ‑9.

МЕЖДУ ТЕМ

Расписание ЕГЭ в связи с проведением в России чемпионата мира по футболу не изменится, заверил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов: «Расписание изначально составлялось с учетом ЧМ. Русский и математику вообще сдадут до начала чемпионата. А остальные экзамены разведены по времени со спортивными мероприятиями: начало спортивных состязаний, как правило, в 15.00–18.00, а все экзамены начинаются в 10.00».

Подписаться

Авторы:

Россия Школа ЕГЭ

Опубликован в газете “Московский комсомолец” №27661 от 13 апреля 2018

Заголовок в газете: Девятиклассники заговорят на русском устном

Что еще почитать

Что почитать:Ещё материалы

В регионах

  • Аксенов ответил Киеву на фейки об эвакуации: “эвакуаторы хреновы”

    14598

    Крым

    Фото: управление информации и пресс-службы Главы Республики Крым

  • Самые вкусные оладьи из кабачков по-новому

    10662

    Калуга

    Елена Одинцова

  • Экс-депутат Александр Афанаскин: «Уголовное дело Виктора Соколова – это сигнал, что как прежде в Пышме уже не будет»

    Фото 5823

    Екатеринбург

    Артём Ковальчук, фото автора

  • Спортивная гимнастика в Свердловской области деградирует из-за политики руководства школы «Локомотив»

    Фото 5507

    Екатеринбург

    Михаил Маерский

  • За час до рассвета: пропавший на трассе в Челябинской области дальнобойщик покончил с собой

    Фото 5277

    Челябинск

    Ирина Меньшикова

  • Проведены следственные действия в отношении директора екатеринбургской спортшколы «Локомотив» Алексея Мешавкина

    4163

    Екатеринбург

    Михаил Маерский

В регионах:Ещё материалы

Огэ по русскому языку год.

Устная часть ОГЭ по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к ГИА.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018 – демоверсия от ФИПИ

Демоверсия ОГЭ 2018 русский язык устная часть скачать
Спецификация скачать
Критерии оценивания скачать
Дополнительная схема оценивания заданий 1,2,3,4 скачать

Дополнительные материалы и оборудование

Для проведения устной части экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 (диалог) Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут. Всё время ответа ведётся аудио – и видеозапись.

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ русский язык устная часть

Каждый вариант КИМ состоит из четырёх заданий базового уровня сложности, различающихся формой заданий.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно – публицистического стиля.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 – участие в диалоге.

Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение – 2. За верное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 4 балла. Соблюдение норм современного русского литературного языка во время работы с текстом оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, – 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 10. Оценка ответа на задание 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание – 3.

Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик за выполнение задания 4, – 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оцениваются отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, – 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, – 19. Ученик получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом устного собеседования по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всего содержания, которое может проверяться с помощью вариантов контрольных измерительных материалов.

ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ по русскому языку. Демонстрационный вариант.

Выложен на сайте ФИПИ 01.09.2018

Устная часть ОГЭ по русскому языку

Устная часть по русскому языку будет состоять из даух частей, включающих в себя четыре задания .

1 часть состоит из двух заданий .

Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и современности. Время на подготовку – 2 минуты.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением цитаты). Время на подготовку – 2 минуты. При необходимости можно использовать “Поле для заметок”.

2 часть состоит из двух заданий .

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который предложен для чтения и пересказа.

Выполняя задание 3 , необходимо построить связное монологическое высказывание по одной из выбранных тем с опорой на план. Время на подготовку – 1 минута. Высказывание не должно занимать более 3 минут. Необходимо привести НЕ МЕНЕЕ десяти фраз по теме высказывания.

Задание 4 – диалог с экзаменатором-собеседником. Время на подготовку – без подготовки. Экзаменатор предложит ответить на три вопроса.

Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время на подготовку) – 15 минут.

Каждое последующее задание выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания. В процессе проведения собеседования будет вестись поточная аудиозапись .

Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах . Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет» .

Общее количество баллов за всю работу – 19 баллов .

Экзаменуемый получает зачет в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов.

Так что без серьезной подготовки тут не обойтись. ОГЭ по русскому – это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестационную отметку и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Впрочем, среди учеников есть и такие, которые считают русский не слишком сложным предметом. Они полагают, что язык, на котором происходит ежедневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно сдать без особых трудностей. Такое мнение подвело многих девятиклассников – ОГЭ по данному предмету включает множество разнообразных заданий, выявляющих умение пользоваться литературными языковыми нормами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно новшество в ОГЭ – говорение, которое вызывает сложности у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что стоит обратить внимание при подготовке к данному экзамену, в какие даты он пройдет, и какие изменения могут быть внедрены в КИМы 2018 года.

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

Даты ОГЭ по русскому языку

Согласно предварительному расписанию экзаменации, русский язык нужно будет сдавать в такие даты:

  • досрочная экзаменация – 25.04.2018. Резервный день – 4.05.2018;
  • основная дата ОГЭ – 29.05.2018. Резервом станет 19.06.2018;
  • дополнительный экзамен – 4.09.2018. В качестве резерва указана дата 17.09.2018.

Регламент и особенности проведения экзамена

Профильная комиссия, отвечающая за разработку КИМов по русскому языку, сообщила, что в 2018 году в билетах не будет никаких изменений.

Работать с КИМом ученик сможет на протяжении 235 минут. На данном ОГЭ ученики смогут использовать предоставленный им в аудитории орфографический словарь. На этом перечень предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и списать. Любые противоправные действия приведут лишь к одному итогу – удалению из класса и двойке за ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

КИМы по данному предмету разработаны так, чтобы оценить подготовку выпускников 9-х классов во всем, что касается русского языка. На основании результатов данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислить конкретного школьника в профильный лингвистический класс и выдать ему аттестат об окончании средней школы. Начиная с 2017 года, ОГЭ включает в себя письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.


Начинайте подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть проработать весь материал

Письменная часть экзаменации

При работе с билетом школьникам предстоит продемонстрировать свои умения в использовании письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение осуществлять коммуникации с окружающими через письмо. Билет состоит из трех частей, в которых содержатся 15 заданий разного уровня сложности:

  • первая часть – одно задание в форме изложения по прослушанному тексту. Максимум баллов, которые можно получить за эту часть, равен 7. Аудиофайл с текстом будет прокручиваться два раза. Во время первого прослушивания ученики могут делать пометки на черновом бланке. Затем школьникам предоставят 3 минуты, чтобы они смогли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста. После этого запись ставится повторно. После этого девятиклассники будут иметь возможность переписать свои мысли на чистовой бланк;
  • вторая часть – задания под номерами с 2 по 14, предусматривающие краткий ответ ученика. В данной части школьникам предстоит самостоятельно формулировать ответ или же выбирать и записывать его из предлагаемого в КИМе списка. Работа проводится на основании выданного с билетом текста. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное число баллов за вторую часть КИМа исчисляется 13 баллами;
  • третья часть – задание под номером 15. Ученикам предоставят 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимум баллов за третью часть – 9.

Отметим, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь ученика в изложении и сочинении (максимум – 10 баллов). Всего за КИМ можно набрать 39 первичных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (говорение)

Ученикам 9-х классов, которые будут проходить ОГЭ в 2018 году, предстоит сдавать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку. По некоторым сведениям, говорение будет проходить первым, и именно оно определит допуск ученика к письменной части ОГЭ. Говорение направлено на выявление коммуникативных навыков школьников. Оно проверит умение вести монолог и диалог, способность читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.


В 2018 году девятиклассники не смогут отделаться одним только письменным экзаменом. Помимо сочинения и тестов им придется сдавать говорение!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых является отдельным заданием:

  • первое задание – чтение научно-публицистического фрагмента. За данную часть можно набрать 2 балла;
  • второе задание – ученику предстоит пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
  • третье задание – монолог на выбранную тему. Он может быть оценен максимум в 2 балла;
  • четвертое задание – диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Отдельно оценивается соблюдение литературных языковых норм при выполнении первого и второго задания – тут можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще в 3 балла. Максимум первичных баллов за говорение равен 14.

Скорее всего, в говорении будут предложены тексты, рассказывающие о жизни . Баллы за устный экзамен в отметки переводиться не будут – ученик получает либо «зачет», либо «незачет». Для успешной сдачи говорения, по предварительной информации, придется набрать хотя бы 50% первичных баллов.

Перевод баллов в отметки для аттестата

Шкала, по которой производится пересчет баллов за письменную часть экзамена в аттестационные отметки, выглядит следующим образом:

  • от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
  • от 15 до 24 баллов – оценка «три»;
  • от 25 до 33 баллов – оценка «четыре». При этом хотя бы 4 балла нужно получить за грамотность. В случае, если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику ставится оценка «удовлетворительно»;
  • от 34 до 39 баллов – отметка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если за грамотность ученику было выставлено менее 6 баллов, он получает «четверку».

При распределении учеников в профильные лингвистические классы преимущество будет у ребят, которые наберут за письменную часть работы 31 балл и выше.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?


Приучите себя писать сочинения, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что ученикам придется хорошенько попотеть, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам уделить внимание таким моментам:

  • повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе русского языка;
  • отточить применение языковых норм путем регулярного написания диктантов и изложений. При написании изложений засекайте время, чтобы научить себя в отведенное время выбирать тезисы и кратко их записывать на черновике;
  • написать хотя бы 10-15 сочинений на темы, предлагаемые в КИМах прошлых лет. Вам придется выделить главную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки в проведении аналогий и знание подходящих цитат. Помните – комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от авторской мысли. Если уйдете в сторону или попытаетесь выехать на общих фразах, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если вы в течение года будете читать классиков мировой и российской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
  • устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских деятелей. Посмотрите интересные программы, почитайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других знаменитых художников, писателей и ученых. Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
  • регулярно читайте художественные и публицистические тексты вслух, работая с интонацией и ударениями.

ВНИМАНИЕ!!! ОГЭ 2018 по русскому языку. Устная часть. 16.01.2018 15:47

В 2018 году итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе пройдет в рамках Всероссийских проверочных работ 13-16 апреля 2018 г.

Что будут проверять в устной части? Итоговое собеседование будет направлено на проверку спонтанной речи.

Какие задания будет включать устная часть экзамена?

1) чтение текста вслух;

2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;

3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем;

4) диалог с экзаменатором-собеседником.

Какие тексты будут предложены школьникам на экзамене? Тексты о выдающихся людях России (например, о первом космонавте Ю. Гагарине, о знаменитом хирурге Н. Пирогове, о наших современниках Докторе Лизе (Елизавета Глинка) и докторе из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию и спас жизнь ребенку.

Сколько времени будет длиться экзамен? На выполнение работы каждому участнику будет отводиться около 15 минут.

Будут ли оценки за экзамен? Нет, оцениваться собеседование будет по системе «зачет»/«незачет».

Кто будет оценивать ответ на экзамене? Оценка выполнения заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка. Но в процессе проведения собеседования будет вестись аудиозапись.

Где будет проходить экзамен? Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах.

Структура собеседования.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста (научно-публицистического стиля). Время на подготовку – 2 минуты. Время на выполнение – 2 минуты.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительно информации. Время на подготовку – 1 минута. Время на выполнение – 3 минуты.

Задание 3 – монологическое высказывание по тексту. Время на подготовку – 1 минута. Время выполнения – 3 минуты.

Задание 4 – участие в диалоге. Время подготовки отсутствует. Время на выполнение – 3 минуты.

Система оценивания экзамена: зачет/незачет.

Зачет: более или равно 8 баллов.

Незачет: менее 8 баллов.

Общее время ответа (включая время на подготовку) – 15 минут.

Сколько баллов можно получить за каждое задание:

Задание

Первичный балл

Процент от всей работы

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Соблюдение норм современного русского литературного языка

Итого

Максимальный балл за устную часть ОГЭ 2018 составляет 14 баллов.

На выполнение экзаменационной работы отводится 15 минут на одного участника экзамена.

Порядок проведения экзамена, время отведенное на каждое задание.

Действия экзаменатора

Действия учащихся

Время

Приветствие ученика. Знакомство. Короткий рассказ о содержании экзамена

ЧТЕНИЕ ТЕКСТА

Предложить учащемуся познакомиться с текстом для чтения вслух

За несколько секунд напомнить о готовности к чтению

Подготовка к чтению вслух. Чтение текста про себя

Слушание текста. Эмоциональная реакция на чтение ученика

Чтение текста вслух

Переключение ученика на другой вид работы.

Подготовка к пересказу с привлечением дополнительной информации

Слушание текста. Эмоциональная реакция на пересказ ученика

Пересказ текста с привлечением дополнительной информации

Предложить обучающемуся выбрать вариант темы беседы и выдать соответствующую карточку

МОНОЛОГ

Предложить обучающемуся ознакомиться с темой монолога. Предупредить, что на подготовку отводится 1 минута, а высказывание не должно занимать более 3 минут

Подготовка к ответу

Слушать устный ответ. Эмоциональная реакция на ответ

Ответ по теме выбранного варианта

ДИАЛОГ

Задать вопросы для диалога

Вступает в диалог

Эмоционально поддержать ученика


Устная часть ОГЭ по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к ГИА.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018 – демоверсия от ФИПИ

Дополнительные материалы и оборудование

Для проведения устной части экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 (диалог) Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут. Всё время ответа ведётся аудио – и видеозапись.

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ русский язык устная часть

Каждый вариант КИМ состоит из четырёх заданий базового уровня сложности, различающихся формой заданий.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно – публицистического стиля.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 – участие в диалоге.

Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение – 2. За верное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 4 балла. Соблюдение норм современного русского литературного языка во время работы с текстом оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, – 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 10. Оценка ответа на задание 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание – 3.

Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик за выполнение задания 4, – 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оцениваются отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, – 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, – 19. Ученик получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом устного собеседования по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всего содержания, которое может проверяться с помощью вариантов контрольных измерительных материалов.

задания ЕГЭ учитывают все современные вызовы в образовании

12 октября 2018

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова подробно рассказала корреспонденту РИА Новости о том, какие изменения произойдут в единых государственных экзаменах.

Новая процедура допуска к ОГЭ

‒ Оксана Александровна, недавно вы заявили о введении в 2018-2019 учебном году устной части ОГЭ по русскому языку. Как это будет выглядеть на практике?

‒ Сразу уточню, что это не устная часть действующего основного государственного экзамена (ОГЭ), а отдельная процедура ‒ допуск к ОГЭ. Для нас это новый и очень ответственный формат. Несмотря на то что устные форматы привычны и часто используются на уроках в виде опросов обучающихся, тем не менее мы ведем речь об одновременном участии всех российских выпускников основной школы в массовой и единой процедуре.

Она будет носить характер собеседования. Всего четыре задания, каждое со своей изюминкой. Первое – чтение вслух. Тексты подбираются таким образом, чтобы выявить владение орфоэпическими нормами, ударениями и интонационными выделениями.

Второе задание – пересказ. При пересказе прочитанного текста необходимо сослаться на цитату, которая касается содержания текста. Цитату нужно «вплести» в свой пересказ.

Третье задание ‒ монологическое высказывание. На усмотрение учащегося это может быть описание, рассуждение или повествование. Если он выбирает описание, ему будет показана фотография; если ‒ рассуждение, будет задан некий опорный вопрос; для повествования будет предложено о чем-то рассказать с опорой на наглядный материал. Все, что необходимо для ответа учащегося, будет содержаться в контрольном измерительном материале.

Последнее задание ‒ участие в диалоге. На проверку выносится умение поддерживать диалог, отвечать на поставленный вопрос, формулировать понятные тезисы, доносить до собеседника коммуникативную задачу.

Бояться всего этого точно не стоит. Апробационные исследования, в которых приняли участие более 800 тысяч школьников, показали очень неплохой результат. Процедура воспринимается позитивно, она простая, но требует проявить себя, раскрыв коммуникативные возможности. 

‒ А что делать стеснительному ребенку, которому психологически сложно проявить себя ярким собеседником?

‒ Развитие гаджетов, электронных устройств и социальных сетей приводит к тому, что дети привыкают общаться в письменной форме, им проще быстро написать в WhatsApp. Это неправильно, ведь мы живем в обществе … Мы разговариваем, решаем совместные задачи.

Все ребята ‒ стеснительные они или нет ‒ должны уметь коммуницировать. Это необходимый навык. Будем его развивать. Устный экзамен как раз и задает планку такого развития.

ЕГЭ по иностранному языку: без акцентов на грамматику

‒ Планируется, что с 2022 года иностранный язык станет обязательным ЕГЭ. Скажите, это уже точно?

‒ Мы опираемся на нормативно-правовые акты, которые действуют в РФ. У нас есть ФГОС. В нем четко указано, что на ЕГЭ выносится не только русский язык и математика, но еще и иностранный язык. К 2022 году ребята, которые обучаются по этому стандарту, выйдут к рубежу завершения школы, а значит, они должны будут в обязательном порядке сдавать ЕГЭ по иностранному языку. Мы к этому готовимся.

‒ Изменится ли сама модель экзамена по иностранному языку или останется действующий контрольно-измерительный материал?

‒ Конечно, изменится! Действующий КИМ по иностранному языку создавался для проведения единого государственного экзамена по выбору участником. В нем содержатся задания как базового, так и повышенного и высокого уровней сложности. Этот КИМ разработан для отбора наиболее подготовленных абитуриентов для продолжения образования в вузах. Действующая сегодня модель КИМ однозначно будет пересмотрена. Возможно, это будет отдельный измерительный материал для базового уровня и отдельный для экзамена по выбору. Не исключено, что в одном измерителе будет простроена базовая часть и часть углубленного уровня.

Обязательный экзамен по иностранному языку, безусловно, должен быть акцентирован на базовое освоение стандарта. В экзамене будет предусмотрена устная часть. Пусть и без требований к насыщенной лексике, но умение общаться на простые темы в нем непременно будет заложено.

Письменная же часть будет выстраиваться в соответствии с теми выводами, которые нам дают результаты Всероссийских проверочных работ по иностранному языку, проводимых Рособрнадзором с 2018 г.  ВПР – некий прототип будущего экзамена, его базовая модель. Модель будущего обязательного ЕГЭ по иностранным языкам, с одной стороны,  должна отвечать возможностям нашей системы образования, с другой – задавать некоторую планку для дальнейшего развития.

‒ Как вы считаете, учителя и школьники готовы к обязательному ЕГЭ по иностранному языку?

‒ Это самый уязвимый момент. Исследования (НИКО) показывают определенные трудности в освоении данного предмета всеми обучающимися образовательных организаций. У нас вырисовывается не самая благостная картина, до 2022 года есть над чем работать.

Школы выбирают разные программы для обучения иностранному языку: некоторые вводят его с первого класса, другие ‒ с пятого, одни школы отводят минимальное количество часов, другие ‒ проводят уроки иностранного каждый день. Палитра очень разнообразная. Кроме того, должны быть предприняты серьезные изменения в программах повышения квалификации учителей по иностранному языку.

ЕГЭ по русскому языку: без домашних заготовок

‒ На встрече главы Рособрнадзора с родителями вы упомянули о важном изменении в ЕГЭ по русскому языку ‒ отказе от аргументации с опорой на литературный материал. Чем продиктовано такое решение?

‒ Да, в ЕГЭ по русскому языку было задание («6 задание), в котором нужно написать сочинение по прочитанному тексту, сформулировать одну из проблем, высказать свое мнение, аргументировав его читательским опытом (привести литературный аргумент). Эта формулировка живет уже много лет.

В результате мы заметили, что спектр произведений для аргументации сузился до минимального набора. Коллеги в регионах жалуются, что им надоело в каждом сочинении читать аргументы с опорой на одни и те же произведения. Мы поняли, что композиция с читательским опытом перестала работать в ЕГЭ по русскому языку и свелась к заучиванию шаблонов.

Теперь для написания сочинения на ЕГЭ по русскому языку  выпускнику потребуется работать только с новым для него текстом, который ему будет представлен в контрольном измерительном материале. Речь идет о функциональном, «смысловом» чтении: надо сформулировать позицию автора, выразить свое отношение к позиции автора по проблеме исходного текста и обосновать его, опираясь на сам текст.

Разумеется, это повышает наши требования к отбору текстов, но исключает возможность домашних заготовок. Мы дорожим этим изменением, оно нам кажется очень правильным.

ЕГЭ по информатике переходит на «компьютерные рельсы»

‒ ЕГЭ по какому предмету вы лично считаете максимально проработанным? Какой предмет вам кажется наиболее уязвимым?

‒ Как руководитель института, который отвечает за разработку всех измерителей, могу с уверенностью сказать, что проработаны модели КИМ ЕГЭ по всем предметам. Просто есть некоторые условия из серии «дано».

Например, информатика сейчас представлена на бланках. С точки зрения проработки модели экзамена в текущих условиях она не вызывает никаких сомнений в своей адекватности, объективности и нацеленности на проверку результата обучения. Однако с точки зрения развития цифровых технологий мы понимаем, что было бы правильно перевести информатику на «компьютерные рельсы». Это не свидетельствует о непроработанности экзамена в данный момент, а лишь говорит о том, что нам есть куда развиваться. Если бы мы подняли эту тему лет 5-10 назад, это было бы невозможно. Сейчас это стало реалистичным для разработки, и мы этим занимаемся.

У нас нет легких экзаменов, но нет и недостижимо трудных экзаменов. Мы видим ежегодный рост числа высокобалльников и стобалльников. Это говорит о том, что если человек интересуется предметом, если он готовится и учится все 11 лет, то ему вполне посильно сдать и физику, и историю, и профильную математику на самый высокий балл. Между тем, каждый экзамен отвечает задачам дифференциации уровня подготовки каждого выпускника. Это тоже важно, измеритель должен работать.

‒ Эксперты ФИПИ утверждают, что с 2030 года компьютеры начнут проверять развернутые ответы на вопросы в ЕГЭ. Как это технически будет выглядеть? Разве искусственный интеллект сможет оценить, например, образное мышление школьника?

‒ 2030 год случится еще через 11 лет. Как мы оцениваем предыдущие 11 лет? Мы понимаем, что скачок научно-технологического прогресса, мягко говоря, был очень заметен.

Образование, а вместе с ним и ЕГЭ, не могут стоять в стороне от общего развития общества и входа в него определенных ресурсов. Судя по тем акцентам, которые расставлены в области цифровых технологий, к  2030 году у нас появится возможность включить в ЕГЭ и этот аспект.

Речь не идет о проверке творческих возможностей школьников. У нас нет цели все загнать под проверку искусственным интеллектом, заменив всех экспертов в стране. Мы лишь говорим о том, что возможность интерактивных форматов будет существенно расширяться. Никакого ноу-хау здесь нет. Например, в международных языковых экзаменах уже работает программное обеспечение, которое позволяет оценивать устную речь. Нам предстоит изучить этот опыт, а затем все самое ценное адаптировать под цели нашего экзамена.

Мы будем развиваться вместе со всем обществом, очень оперативно интегрировать в себя все лучшее. Но с учетом того, что ЕГЭ был, есть и остается экзаменом с высокими ставками, смею вас заверить, что мы никогда не внедрим ничего того, что может навредить нашим выпускникам.

Подготовка к огэ по русскому языку устно. ОГЭ русский язык (устно) материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9 класс) на тему

Устная часть ОГЭ по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к ГИА.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018 – демоверсия от ФИПИ

Дополнительные материалы и оборудование

Для проведения устной части экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 (диалог) Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут. Всё время ответа ведётся аудио – и видеозапись.

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ русский язык устная часть

Каждый вариант КИМ состоит из четырёх заданий базового уровня сложности, различающихся формой заданий.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно – публицистического стиля.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 – участие в диалоге.

Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение – 2. За верное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 4 балла. Соблюдение норм современного русского литературного языка во время работы с текстом оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, – 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 10. Оценка ответа на задание 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание – 3.

Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик за выполнение задания 4, – 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оцениваются отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, – 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, – 19. Ученик получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом устного собеседования по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всего содержания, которое может проверяться с помощью вариантов контрольных измерительных материалов.

Русский язык – обязательный предмет ОГЭ, который сдают выпускники 9-х классов во всех регионах РФ. Для всех учащихся школ, гимназий и лицеев, перед которыми стоит нелегкая задача подготовки к итоговым испытаниям, мы предлагаем ответы на актуальные вопросы, касающиеся предстоящего экзамена по русскому языку.

До старта экзаменов осталось совсем чуть-чуть и уже известен предварительный календарь экзаменов для девятиклассников. В проекте расписания, который можно найти на сайте ФИПИ, сказано, что предварительная сессия ОГЭ 2018 года стартует с 20 апреля, а под экзамены по русскому языку зарезервированы следующие даты:

День недели

Досрочный период

среда

понедельник

Основной период

вторник

Дополнительный период

вторник

понедельник

Нововведения 2018 года, касающиеся ОГЭ по русскому языку

Хорошее знание устной и письменной речи – обязательное условие для вступления в любой колледж или ВУЗ страны, а потому ФИПИ настаивает на модификации формата итоговых испытаний.

Введение устной части

Министр образования и науки Ольга Васильева заявила, что в 2018 году все девятиклассники будут сдавать русский язык не только в формате тестов, а и в устной форме, что позволит оценить реальный уровень владения языком.

Итак, устной части ОГЭ по русскому языку быть! На что же стоит ориентироваться ученикам 9-х классов, готовясь к итоговой аттестации? На официальном сайте ФИПИ есть вся необходимая информация про ОГЭ 2018 года, а также демонстрационные версии заданий, которые помогут подготовится и хорошо сдать русский язык.

Для раздела «Говорение», устная часть экзамена будет состоять из 4 заданий, на выполнение которых (включая подготовку) каждому экзаменуемому отведут 15 минут.

  • Часть 1 – выразительное чтение текста вслух.
  • Часть 2 – пересказ прочитанного текста с привлечением цитат.
  • Часть 3 – монолог на выбранную тему с опорой на план.
  • Часть 4 – диалог с экзаменатором.

Во время проведения экзамена будет вестись аудиозапись.

Письменная часть ОГЭ по русскому языку

Введение устной части не повлечет за собой сокращения заданий письменной. Как и в 2017 году при сдаче ОГЭ учеников ожидают задания трех типов:

  1. Краткое изложение по прочитанному тексту.
  2. Вопросы с кратким ответом (число, буква, слово).
  3. Развернутый и аргументированный ответ на поставленный в билете вопрос.

Оценивание ОГЭ по русскому и интерпретация результатов

Как таковой оценки за говорение не будет. Хотя, экзаменуемый может набрать максимально 14 первичных баллов, устная часть будет оцениваться по системе «зачет»/«незачет». Для успешного прохождения испытания девятиклассникам будет достаточно преодолеть минимальный порог в 8 первичных баллов.

Письменная часть может быть оценена максимум в 39 баллов. При этом таблица преобразования первичного балла в оценку имеет следующий вид:

Русский язык

Обратите внимание, что важно не только суммарное количество баллов, а и то, за что они были насчитаны. Так, оценка «4» выставляется, если из набранных суммарных 25-33 баллов минимум 4 начислены за грамотность, а оценка «5», если из набранных баллов за грамотность комиссия дает не менее 6-ти.

Пересдача ОГЭ по русскому языку

Поскольку русский язык является основным экзаменом, без успешной сдачи которого выпускник 9-го класса не сможет получить аттестат, возможность пересдачи предусмотрена.

На официальном портале ФИПИ сказано, что повторную попытку сдать русский в 2018 году предоставят тем, кто «завалил» не более 2-х обязательных экзаменов ОГЭ. Для этого необходимо будет подать заявление на переэкзаменовку и явиться в указанное место проведение испытаний в одну из резервных дат основного или дополнительного (осеннего) этапа.

Подготовка к устному и письменному ОГЭ по русскому языку

Учителя едины во мнении, что ученики, в полной мере овладевшие школьной программой без проблем смогут справиться с билетами ОГЭ 2018 года. Психологи же предупреждают, что одним из важнейших факторов является уверенность в своих силах и правильный настрой.

Для того, что бы избавиться от страха перед экзаменом, достаточно пересмотреть демонстрационную версию билетов и разобрать задания 2017 года, которые по своей структуре и тематике почти не будут отличаться от вопросов, которые могут встретиться в билетах этого сезона ОГЭ.

Несколько сложнее будет детям тех регионов, где параллельно с русским широко используются другие языки и диалекты. Если вы чувствуете, что имеющихся знаний может оказаться не достаточно для получения аттестата или поступления в желаемый колледж, самое время начать активную подготовку, занявшись самообразованием, или обратившись к опытному репетитору.

Сотрите также видео пресс-конференции, посвященной вопросам ЕГЭ и ОГЭ, которая состоялась 5 сентября 2017 года:

Есть такая поговорка: «Язык до Киева доведет». Современный язык способен вас увести даже

надругой континент, причём мгновенно. А возможным это стало благодаря прорыву в области

высоких технологий: Интернета и телефонии.

Доминирование виртуального общения, своего рода «уход» языка всебя вследствие

увеличения привлекательности интернет- пространств, вызывает серьезные опасения за

последствия отказа от речевых коммуникаций.

С одной стороны, это здорово, ведь в обычной жизни не так- то просто собрать даже 3−5−7

человек. А с другой стороны, онлайн- общение так быстро вызывает своего рода зависимость,

что становится частью жизни, изменяя даже ход мыслей с «завтра встретимся, поболтаем»

на«завтра напишу Катьке, как всё прошло…».

Задание 4.

Тема 1. В библиотеке

Опишите фотографию.

1)В какой библиотеке Вы были, когда и с кем? (В Международный день детской книги я был

прошёл библиотечный урок.)

2)Какие книги выбираете для чтения? (Для чтения выбираю книги, необходимые для

выполнения домашнего задания. А в свободное время читаю классическую литературу.)

3)Как Вы узнаёте о новых книгах? (О новых книгах узнаю от товарищей и из рекламы

интернет- магазинов. На странице книжного интернет-магазина можно встретить рецензию на

вышедшее произведение.)

4)Какая книга запомнилась больше всего? Почему?(Я люблю перечитывать повесть Антуана

де Сент- Экзюпери «Маленький принц». Это печальная сказка о взрослых и детях. Это мудрая

и человечная сказка, которая адресована, скорее всего, взрослым. Экзюпери, летчик и

писатель, размышляет о самом важном –о вечных вопросах нашей жизни: о добре и зле, о

красоте и равнодушии, одружбе и любви, о верности и ответственности человека за свои

поступки. Для Экзюпери было очень важно написать такую сказку, как «Маленький принц».

Ведь он часто повторял, что из доброй семечки обязательно вырастет доброе дерево. Читая

сказку, иногда улыбаешься, иногда грустишь, нообязательно задумываешься. Сказка эта

мудрая и человечная.)

Тема 2.Хобби (увлечения)

Расскажите о своём хобби (увлечении).

1)Почему Вы увлеклись именно этим занятием? (Что можно сказать о моем хобби? Это,

скорее всего, то, чем я занимаюсь с огромным удовольствием в свободное от занятий и

домашних дел время. Оно у всех разное, например, моя мама очень любит вышивать, папа –

ходить на рыбалку и охоту. Это их хобби. Сегодня очень популярным стало играть

вкомпьютерные игры. У некоторых моих друзей на это уходит всё ихсвободное время. А мне

М.: 2018. – 40 с.

Данное пособие состоит из 10 вариантов, созданных на основе образцов контрольных измерительных материалов для проведения итогового собеседования по русскому языку, размещенных на сайте ФИПИ, и содержит инструкцию по выполнению заданий и критерии оценивания. Каждый вариант состоит из заданий, включающих выразительное чтение, пересказ текста. Также предполагается выбор одного из вариантов заданий: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по поставленному вопросу. Одним из заданий является беседа на предложенную тему. Пособие предназначено для учителей, учащихся 9 классов, для всех, кто стремится к совершенствованию навыков грамотной устной речи. Оно может быть использовано как на уроках, так и в процессе самоподготовки к устной части ОГЭ по русскому языку.

Формат: pdf

Размер: 7,9 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Инструкция по выполнению вариантов 1-10 4
Вариант 1 5
Вариант 2 8
Вариант 3 11
Вариант 4 14
Вариант 5 17
Вариант 6 20
Вариант 7 23
Вариант 8 26
Вариант 9 29
Вариант 10 32
Критерии оценивания выполнения заданий контрольных измерительных материалов для проведения итогового собеседования к вариантам 1-10 35
Список литературы 38

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 1 минута.
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2.
Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.
В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут.
На протяжении всего времени ответа может проводиться аудио- и видеозапись. Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорить ясно и чётко, не отходить от темы и следовать предложенному плану ответа. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Раскрывает очень важную тему: как готовиться к устной части ОГЭ по русскому языку!

Илья Репин, Пушкин на лицейском экзамене

Еще нет расписания экзаменов на будущий год, в прошедшем году устную часть ОГЭ по русскому языку сдавали за несколько недель до Последнего звонка. Сдавали в своих школах своим учителям. Как будет в этом году? Увидим. Но сидеть сложа руки нельзя.

Что проверяется? Чтение и умение говорить на заданную тему. Вот и все. Просто, но это только на первый взгляд.

Первый этап – чтение вслух предложенного текста. Уже здесь таится множество подводных камней. Чтению вслух в последние годы не уделялось достаточного внимания в системе школьного образования. Особенно в старших классах. А навык чтения вслух требует постоянной работы. Тем, кто читает вслух примерно 170 слов в минуту, конечно, будет достаточно легко выполнить первое задание, но и им не стоит переоценивать свои возможности. Паузы, ударения, в том числе логические, разнообразные орфоэпические ловушки, интонационные оттенки – всем этим русский язык не только богат, но и труден. Ошибиться очень легко. При подготовке к этому заданию обязательно записывайте свою речь во время чтения на диктофон и прослушивайте. Много нового о себе узнаете. И основные свои ошибки заметите и устраните. Учитесь читать выразительно у мастеров слова. .. Или хотя бы учитесь читать, если к концу девятого класса с чтением у вас все еще проблемы.

Патрик Генри, Оратор

Второе задание – по прочитанному тексту. От вас требуется пересказать его, используя высказывание какого-нибудь известного человека (чаще – писателя) по теме. Проверяется знание и понимание текста, умение строить высказывание без логических, речевых и фактических ошибок. В принципе, читать и пересказывать должны уметь все. На практике к девятому классу навык изрядно запущен. Осложняется задание тем, что пересказывать надо не повествовательный, а описательный текст. Реже – текст-рассуждение, что тоже не сахар.

Далее предлагается выбрать одну из трех карточек с заданием : описать изображенное на фотографии явление, рассказать про какое-то важное событие из своей жизни или порассуждать на предложенную тему. В подготовке высказывания на тему надо опираться на конкретные вопросы. На самом деле, это помогает собраться с мыслями, выделить главное, не забыть существенное. Можно заранее выбрать для себя удобный тип высказывания и готовиться именно к нему, как большинство делает при подготовке задания №15 письменной части ОГЭ по русскому языку. Кому-то удобнее описывать картинку, кто-то предпочитает рассуждать о проблемах, а у кого-то жизнь богата на события и всегда есть сюжет для рассказа наготове. Рекомендую записывать свою речь на диктофон, как вы делали при подготовке к чтению вслух. Конечно, услышать мнение о себе из уст учителя или репетитора полезно, но можно и нужно слушать себя самому.

Иван Тихий, Экзамен

Последнее задание самое легкое: беседа по вопросам. После того, как экзаменатор прослушает ваш монолог по теме, указанной в выбранной вами карточке, он задаст вам несколько вопросов по ней. Ваш ответ – полное двусоставное распространенное предложение. Вообще устное собеседование чем-то напоминает общение с иностранцем. Представьте себе, что экзаменатор – иностранец, а вы должны ему все четко и правильно объяснить.

Итак, вы выполняете 4 задания и можете получить за них максимально:

1) выразительное чтение – 2 балла;

2) пересказ с использованием цитаты – 4 балла;

3) монолог с выбором типа текста: описание, рассуждение или рассказ – 3 балла;

4) беседа по теме монолога – 2 балла.

Баллы суммируются, и к полученной сумме добавляются баллы за соблюдение норм русского языка. До 8 баллов! На зачет вам нужно набрать не меньше 8 баллов. Максимально – 17. Оценка за итоговое собеседование не ставится, но зачет по нему является допуском к остальным экзаменам.

В прошлом учебном году устная часть ОГЭ по русскому языку была, как я уже говорил, в апреле. Скорее всего так будет и в 2019 году.

Время есть – используйте его правильно!

Внимательно слушайте советы учителей и репетиторов. Не полагайтесь на авось, готовьтесь заранее ко всем заданиям. Демоверсию устного собеседования, критерии его оценивания можете скачать на официальном сайте ФИПИ . Скоро там появятся расписание и демоверсии этого года.

Удачи вам и успешной сдачи экзаменов!

сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Огэ русский язык цыбулько решение. Даты ОГЭ по русскому языку

Сочинения к сборнику «ОГЭ – 2018. Цыбулько. 36 вариантов»

Сочинение на тему «Был мальчишка высок и худ, непомерно длинные руки держал глубоко в карманах» (Вариант 1)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «К эмоционально-оценочным относятся слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценки предмета речи, ситуаций и общения»

Известный лингвист В. Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, что они связаны с чувствами, отношением или оценкой. Я думаю, что такие слова помогают нам понять героев и авторский замысел. Например, в тексте Р. П. Погодина используется много таких слов. Допустим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вылез». Это слово показывает нам презрительное отношение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе не по имени, а очень грубо: личным местоимением «ты». Далее он обзывает Симу подхалимом, говорит, что он подлизывается, — это тоже показывает нам его грубость и презрительность.

Эмоциональные и экспрессивные слова делают литературное произведение более выразительным.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Мишка поднялся и стал отбирать картинки у ребят. Он собрал все листы, вложил их обратно в альбом»

В отрывке из произведения Р. П. Погодина мы читаем о взаимоотношениях ребят из одного двора. Им не нравился один из мальчиков, поэтому они подозревали его в разных гадостях: например, в том, что он подхалим. Не разобравшись, они отбирают у Симы альбом и разбирают картинки. Только спустя некоторое время их «главарь» Мишка вдруг понимает, что альбом предназначался старенькой учительнице, которая уже не работает в школе (об этом говорится в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится ясно, почему Сима хотел ее отблагодарить: она помогала ему занимается во время тяжелой болезни. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал отбирать картинки у ребят, сложил их обратно в альбом. Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята передали Марии Алексеевне рисунки, которые сделал для нее Сима.

Эти слова значат, что Миша умел признавать свои ошибки и исправлять их.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?»,взяв в качестве тезиса данное вами определение.

Совесть – это способность человека осознавать свою неправоту; она удерживает от дурного поступка или упрекает, если человек уже поступил неправильно.

В отрывке из произведения Р. П. Погодина Мишка отобрал у Симы альбом с рисунками, которые тот сделал для учительницы, но потом Мишка понял, что был не прав. Совесть упрекал его, и он решил исправить свою ошибку. Забрал рисунки у приятелей и все-таки передал учительнице.

И в жизни, и в литературе мы часто встречаем такие ситуации, в которых человек испытывает муки совести. Например, в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит самого себя за малодушие. Опасаясь общественного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает самого себя – отправляет в изгнание.

Каждый человек должен поступать в соответствии с требованиями своей совести.

Сочинение на тему «По-весеннему радостно звучало тихое птичье щебетание…» (Вариант 2)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов для выражения одной и той же мысли».

Грамматическая система русского языка предлагает говорящему различные синтаксические структуры для выражения одного и того же. Они являются синонимичными.

Например, синонимичны предложения с деепричастными оборотами и придаточными предложениями. Правда, не всегда можно заменить придаточное предложение деепричастным оборотом, но зато если можно, то текст становится живее и энергичнее. Наверное, поэтому такие конструкции предпочитает В. О. Богомолов, с отрывком из книги которого я познакомился. В этом тексте было очень много деепричастных оборотов и единичных деепричастий. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы встречаем такие конструкции.

Однако иногда писатель предпочитает придаточные: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «- Плана нет, – со свойственной ему прямотой без обиняков сказал Витька угрюмо. – И боевого обеспечения тоже. Это безответственность и мой недосмотр. Я за это отвечаю.»

Герой-рассказчик после тяжелых боев забыл о том, что ему было приказано выставить охранение и набросать план действий при нападении противника (предложение 21). Это было и в самом деле необходимо, однако рассказчик пренебрег этим, хотя и ненамеренно, а из-за его забывчивости пострадал его друг — комбат Витька. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что комбриг может его наказать и во всяком случае будет ругать. Слова «Это безответственность и мой недосмотр. Я за это отвечаю» говорят о том, что комбат честный человек, не способный подвести друга, кроме того, он готов отвечать за все, что происходит в его подразделении. Рассказчик был уверен в своем друге, об этом говорится в предложении 24, ему было очень стыдно, что по его вине пострадает друг.

Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», взяв в качестве тезиса данное вами определение.

Совесть – это особенность личности человека. Тот, у кого есть совесть, постарается ни в коем случае не совершить плохого поступка. Если он случайно сделает что-то плохое, то совесть мучает его и заставляет исправить причиненное зло.

В отрывке из произведения В. О. Богомолова герой-рассказчик забыл выполнить поручение своего друга комбата, а из-за этого комбриг выругал Витьку. Но друг не выдал своего друга, а взял вину на себя. Рассказчику было от этого очень стыдно.

Мы часто встречаем примеры мук совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один мальчик, Илюша, поддавшись на уговоры злого студента Ракитина, угостил бездомную собаку куском хлеба с булавкой. Собака завизжала и убежала. Мальчик думал, что Жучка умерла, и это его ужасно мучало, он даже тяжело заболел. Но, к счастью, потом выяснилось, что собака выжила.

Совесть очень нужна каждому человеку.

Сочинение на тему «В школе под названием «Республика ШКИД» одновременно с новичком Пантелеевым появилась дряхлая старуха, мать директора…» (ВАРИАНТ 3)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелёва: «Переносное значение слова обогащает наш язык, развивает и преображает его».

В русском языке, наряду с однозначными словами, существует огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если заглянуть в Толковый словарь, то можно убедиться, что таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это неслучайно. Многозначные слова придают речи выразительность. На использовании разных значений одного многозначного слова основана такая шутка, как каламбур; переносное значение слова позволяет сделать свое высказывание ярче.

Например, в тексте Л. Пантелеева в предложении 11 мы читаем о том, как груда лепешек «таяла». Это слово употреблено в переносном значении «уменьшалась в размерах», и мы легко можем представить эту картину: кучка лепешек делается все меньше, а потом они и вовсе исчезают.

В предложении 20 автор пишет про мальчика, что губы у него «запрыгали». Это тоже слово в переносном значении. Читая, мы сразу понимаем, что новенький чуть не плачет от гнева и обиды, до такой степени он потрясен поступком ребят.

Слова в переносном значении часто используются в художественной литературе как средство выразительности.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47-49 текста: «-Знаешь, Лёнька, ты – молодец, — проговорил Японец, краснея и шмыгая носом. – Прости нас, ожалуйста. Это я не только от себя, я от всего класса говорю».

Действие книги «Республика ШКИД» происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, это, конечно, не ангелы. Большинство из них на улице воровали, чтобы не умереть с голоду, и некоторые привычки у них так и остались в тот момент, который описан в эпизоде с украденными лепешками.

Но новенький Пантелеев был честнее других: ему казалось непорядочным красть у слепой старухи, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не разобравшись, Пантелеева и наказал, ведь он не отрицал своей вины.

Другим колонистам стало стыдно. Именно поэтому Японец краснел, когда просил прощения у Лёньки. Ребята вдруг осознали, что можно жить честнее, чем они: не обижать немощных, не перекладывать вину на других. Об этом говорится в словах Японца (в предложениях 40 – 42). Но пойти к директору и признаться – это еще пока слишком героический поступок для ребят, не привыкших жить честно. Вследствие этого предложение Японца никто не поддерживает, но все же ребята чувствовали вину и были согласны с извинениями. Поэтому Лёнька помирился с ребятами (предложение 51-52).

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?

Совесть – это то, что позволяет человеку быть человеком, такое ощущение правильности или неправильности поступка, своего рода компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как можно поступать, а как нельзя, причем он старается избегать дурных поступков и в том случае, если о них наверняка никто не узнает.

Совесть помогает нам оценивать самого себя. К сожалению, совесть есть не у всех. Некоторые считают, что от нее одни проблемы: она упрекает, не дает покоя, а ведь человек стремится к счастью и покою. А еще бывает, что у кого-то совесть еще как следует не сформировалась. Например, в этом тексте мы как раз и видим ребят, которые не прислушивались к своей совести, ведь она им скорее мешала, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Лёньки сначала потряс их и вызвал агрессию, а потом заставил пробудиться их лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немножко лучше, чем были до этого.

Совесть заставляет человека стыдиться и за других, если они совершают что-то нехорошее. Такой пример я встречал в литературе – в рассказе Е. Носова «Кукла». Герою этого рассказа Акимычу стыдно за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Он хоронит куклу и говорит: «Всего не закопаешь». Я думаю, он имеет в виду, что бессовестные люди с молчаливого попустительства остальных уже совершили много зла, его уже трудно исправить. Автор призывает тех, в ком жива еще совесть, не привыкать к плохому, а стараться его исправить.

Совесть – это стержень в душе человека.

Сочинение на тему «Я стоял в полутемной холодной цирковой конюшне…» (Вариант 5)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Введенской: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически оправданы»

У известного лингвиста Л. А. Введенской есть высказывание: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически оправданы».

Русский язык – это богатая и идеально построенная система, этот язык в состоянии глубоко и живо описать всю гамму человеческих эмоций. У человека, пользующегося русским языком, в запасе есть целый арсенал фразеологизмов, поговорок, бесчестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. п.

Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему подчас не хватает общепринятых норм, чтобы выразить свои чувства. Но для того чтобы уклониться от общих правил языка, у говорящего или пишущего должны быть мотивы. Эти мотивы объясняются конкретной ситуацией, согласно высказыванию Введенской. Например, в предложении «Я стоял в полутемной холодной конюшне подле моего больного друга и всем сердцем хотел ей помочь». Автор здесь говорит о друге, а затем, что он хотел помочь «ей». В тексте речь идёт о цирковой слонихе Ляльке. Почему же автор называет её другом, а не подругой? Ведь если «она», значит «подруга». Дело в том, что автор от души переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она очень дорога ему. Слово «друг» вбирает в себя гораздо больше смысла, чем «подруга». Друг – это близкий человек, он поддержит и успокоит, всегда будет рядом. В данном случае, учитывая, как автор болеет душой за Ляльку, можно оправдать употребление слова «друг».

Он обращается к Ляльке, которая уже поправилась. Автор говорит с животным так, как будто оно может понять его слова. Из этого восклицания видно, как искренне рад автор тому, что слониха поправилась и съела корм. Здесь обращение с этими словами к животному оправдывается неподдельной радостью автора.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Мы всегда идём впереди со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, паяцы и увеселители, и рядом с нами, конечно же, прекрасные, весёлые слоны»

В рассказе «Слониха Лялька» повествуется о том, как автор сильно переживает за своего друга, слониху по имени Лялька. Она тяжело заболела, отказывалась есть. Автору всю ночь мерещилось, как зябнет, дрожит Лялька, но наутро оказалось, что она уже поправилась. О хорошем настроении слонихи говорило то, как она задорно трубила. Автору на радостях пришла в голову мысль «Мы всегда идём впереди со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, паяцы и увеселители, и рядом с нами, конечно же, прекрасные, весёлые слоны». Это означает, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и труду. Несмотря на грозившую болезнь, Лялька победила и готова дальше радовать детишек своими выступлениями.

Из предложения «Увидев меня и сразу признав, Лялька торжествующе трубанула» мы видим, что слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она снова готова встать в строй.

Автор так счастлив настрою Ляльки, он горд тем, что именно они устраивают праздник людям, что клоуны и паяцы позволяют им снова окунуться в беззаботное детство. Лялька полностью поддерживает в этом автора и будто бы говорит: «Пусть всегда пляшет удивительная кавалькада радости и счастья жизни!»

Доброта – это умение сопереживать и ставить себя на место другого человека.

Существует много определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, в первую очередь, сопереживание, сочувствие. Чтобы творить добро, нужно уметь примерять на себя горе и неприятности других, а затем поступить так, как хотелось бы, чтобы поступили с тобой.

Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свои благородство и готовность помочь, ведь именно эти черты и характеризуют настоящего Человека.

Доброта видна в поведении автора рассказа «Слониха Лялька». Он всей душой переживает за животное. Автор приготовил для Ляльки лекарство, потом не спал всю ночь, думая о ней, как ей плохо. Утром, ничего не видя, он побежал к ней, накормил. Автор делает добро для слонихи, как для настоящего друга.

Что движет нами, когда мы даём деньги на лечение незнакомого нам ребенка, помогаем немощным старикам, уступаем место в автобусе, подбираем голодную бездомную кошку? Конечно же, доброта. Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

Сочинение на тему «Стояли последние дни июня…» (Вариант 6)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Многоточие- это следы на цыпочках ушедших слов»

Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужных слов; когда кажется: вот они, вертятся на языке, но произнести их он не в состоянии, хотя они явно подразумеваются в речи.

Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В. В. Набокова: « Многоточие – это следы на цыпочках ушедших слов». Если в разговоре мы по поведению человека можем понять, что он чего-то не договаривает, то в письменной речи эту функцию выполняет многоточие.

В предложении «Ну, Гришук, поправляйся без меня…– говорил на прощание Емеля внуку, который тяжело болел. – А я за оленёнком схожу» мы явно видим, как тяжело деду оставлять одного больного мальчика, но другого выхода у него нет. В многоточии в этом предложении явно проскальзывает тревога, грусть, переживание Емели за внука.

Можно сказать, многоточие используется для экономии языковых средств.

Далее, после возвращения с охоты с пустыми руками и после вопросов внука, подстрелил ли дед олененка, Емеля говорит: «Нет, Гришук…видел его…Жёлтенький сам, а мордочка чёрная. Стоит под кустиком и листочки пощипывает…Я прицелился…»

Здесь под многоточиями хорошо видно желание дела утешить Гришу, объяснить ему, что у него рука не поднялась подстрелить беззащитного олененка.

Многоточие – это недосказанность, которую вполне можно разгадать по контексту и поведению персонажа.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Гриша так и уснул и всю ночь видел маленького желтенького олененка, который весело гулял по лесу со своей матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне»

Текст заканчивается предложением «Гриша так и уснул и всю ночь видел маленького желтого олененка, который весело гулял по лесу со своей матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне».

Дед Емеля отправился в лес, надеясь добыть олененка, и именно такого, которого так хотел его Гришутка. Но видя, как олениха смело защищает своего детеныша, рискуя своей жизнью, он не смог выстрелить, хотя животные были в считаных шагах от него.

На вопрос внука он ответил: «Как свистнул, а он, телёнок-то, как стреканет в чащу – только его и видели. Убежал, пострел этакий…»

Гришутка обрадовался, что жёлтенький оленёнок остался жив и с удовольствием слушал рассказы дела. Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как он искал телёнка по лесу три дня и как тот убежал от него. Мальчик слушал и весело смеялся вместе со старым дедом».

15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?

Наш мир держится на доброте, отзывчивости, готовности помочь другим. Доброта – это то, на чем держится всё прекрасное в нашей жизни. Не проявляй мы доброты и сострадания к любому живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что все ещё хорошо в нашей жизни, ещё не все потеряно.

Данный текст как нельзя лучше показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, его дома ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, увидев, как самоотверженно олениха защищает своего детеныша, он пожалел их обоих. Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он предпочёл подарить жизнь беззащитным животным. Что же это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кто его внучок точно так же чудом остался жив при нападении волков, правда, ценой жизни своей матери.

Это все показано в предложениях «Точно что оборвалось в груди у старого Емели, и он опустил ружьё. Охотник быстро поднялся и свистнул – маленькое животное скрылось в кустах с быстротой молнии».

В реальной жизни очень много случаев, когда люди, рискуя своей жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападений животных.

Все эти случаи дают нам надежду, что мы не останемся без руки помощи, попав в беду.

Сочинение на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы…» (Вариант 7)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Художественной речи использование однородных членов предложения является излюбленным средством усиления ее выразительности»

У русского лингвиста И. Б. Голуб есть высказывание: «В художественной речи использование однородных членов предложения является излюбленным средством усиления её выразительности».

Зачастую говорящему недостаточно бывает высказать свои мысли, используя только одно слово, один синоним или описание. Для того чтобы придать убедительность и выразительность своей речи, человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении «Но так рассказывал, будто и был, и видел, а Олины глазки ещё шире раскрывались».

Здесь однородные члены предложения – это слова «был» и «видел». Для того, чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только одно из них, но употребление их обоих придало динамизм и яркость предложению.

Чувства и тоску главного героя можно увидеть в предложении «Глядел, как стрелка вертится, как дрожит она, куда указывает». Было бы достаточно сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «вертится», «дрожит», «указывает» передают то, как дорог мальчику его компас.

Сострадание Кольки показывает то, что он даже не рассчитывает получить щенка за компас. Ему достаточно хотя бы того, что собачка будет жить. Он готов лишиться того, что ему так дорого, просто за то, чтобы знать, что щенка не утопят: «Я не насовсем, – вздохнул Колька. – Пусть у тебя живёт, если хочешь. Я за то, чтоб ты не топил».

15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?

Извечный вопрос – что такое доброта? Каждый человек ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта. Для кого-то доброта – это готовность помогать более слабым и беспомощным, чем ты сам, для другого – умение сострадать, разделить боль и горе ближнего.

Я считаю, что доброта подразумевает готовность пойти на любые жертвы ради того, чтобы не пострадало невинное живое существо, неважно, человек или животное. Ты проявляешь добро, если останавливаешь жестокость и несправедливость, не думая о том, чем для тебя это обернётся. И напротив, ты потворствуешь злу, если молча за ним наблюдаешь, даже не участвуя в нем.

Доброта – это когда человек не проходит мимо чужой беды или неприятности, считая, что его это не касается. В тексте мальчик Колька готов безвозмездно пожертвовать дорогой для него вещью ради спасения щенка, которого он не получит: «На том и порешили. Вовка щенка домой отволок, Олька убежала, а Колька с компасом пошёл прощаться. Глядел, как стрелка вертится, как дрожит она, куда указывает».

Мне пришлось однажды наблюдать один случай. На оживлённой дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша. Люди проходили мимо, брезгливо поглядывая на животное. Лишь одна девушка отважилась подойти к ней, не боясь людского осуждения и мнения. Она дала собаке воды и отодвинула её подальше от дороги на траву.

В этом случае человеку было важнее помочь, проявить добро, чем то, что могут подумать остальные.

Сочинение на тему «В ту ночь шли долгие холодные дожди…» (ВАРИАНТ 8)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Определенно-личные предложения в сравнении с двусоставными придают речи динамизм, лаконичность».

У известного лингвиста И. Б. Голуб есть высказывание: «Определённо-личные предложения в сравнении с двусоставными придают речи динамизм, лаконичность».

Носители языка, и не только, могут для экономии языковых средств и времени выражать свои мысли без использования личных местоимений. Они, конечно, придают предложению бóльшую конкретность, но все же их можно опустить ради лаконичности без потери смысла предложения. Например, в предложении «Кашу сварим!» солдаты могли бы сказать: «Мы кашу сварим!», но использовали определенно-личное предложение. Исключение местоимения «мы» придало предложению краткость и ощущение сплоченности солдат, их общую радость.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближнюю собаку, ответил: – Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок».

Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближнюю собаку, ответил: – Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок».

В рассказе повествуется о времени тяжелом, военном. Холод, голод, продовольствия нет, солдаты питаются лишь водой с сухарями. И какое же было счастье, когда солдат Лукашук нашёл вдруг мешок овсянки, который показался бедным солдатам настоящим сокровищем. Они уже предвкушали, как поедят вдоволь сытной каши. Но внезапно объявился хозяин этого мешка и унёс его.

Спустя время, когда дела с продуктами пошли лучше, солдата Лукашука спас тот самый человек, который забрал у них тогда их последнюю надежду – мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.

Кажется, этот санитар как бы оправдывается перед Лукашуком за то, что случилось тогда. Он даёт понять раненому: благодаря тому, что он отдал овсянку собакам, им удалось вывезти его на санках и тем самым спасти. Ведь не сделай этого санитар, животные бы ослабели с голоду и, может, благодаря именно этому случаю, Лукашук остался жив, ведь собаки вовремя его довезли. Так и бывает в жизни: то, что на первый взгляд кажется погибелью, на самом деле неожиданно становится спасением.

15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?

Доброта – это такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это чревато какими-то неудобствами, потерей времени и т. д. Это значит дарить другому частичку своего тепла, не боясь при этом самому замерзнуть.

Знать, что за сегодняшний день ты сделал лучше жизнь для кого-то, осознавать, что ты кому-то сделал добро, – это ли не счастье? Радость и удовлетворение от отдачи намного сильнее, чем они же в ситуации, когда что-то получаешь сам. Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и светлее. Если ты сделал добро кому-то, этот кто-то по цепочке сделает добро другому.

В тексте есть пример проявления доброты и сострадания. Санитар, который забрал мешок овсянки у солдат, отдал её всю голодным собакам, хотя сам мог ею насытиться, ведь время было очень голодное, военное. Благодаря тому, что санитар, в ущерб себе, накормил животных, они смогли набраться сил и привозить на саночках раненых и пострадавших. Об этом и говорится в предложении « – Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок».

Есть много людей, которые, несмотря на занятость, ограниченность в финансах, навещают детей-сирот в детдомах и беспомощных стариков, оставшихся одних. Эти люди делятся с ними не только материальными ценностями, но и душевным теплом, а значит, жизнь для кого становится ярче.

Сочинение на тему «В сумерках Биденко и Горбунов вышли в разведку, взяв с собой Ваню Солнцева…» (ВАРИАНТ 9)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: ««Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того, чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев».

Каждый любитель книг знает, как хорошо монологи или диалоги персонажей характеризуют их, ярко высвечивают их грамотность, воспитанность и иные индивидуальные особенности.

Автор для удобства мог бы просто кратко передать суть беседы двух или более книжных персонажей, но именно расписание подробного их диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из предложения «Ну какого черта ты здесь шляешься ночью, мерзавец! – крикнул немецкий грубый, простуженный голос» нам ясно, что эти слова принадлежат человеку жестокому и не знающему пощады. Даже нет необходимости в более подробном описании этого персонажа – читателю и так ясно, что ничего хорошего от него ждать не стоит.

Следующий пример: «Ой, дяденька, не бейте! – жалобно захныкал он. – Я коня своего искал. Насилу нашёл. Целый день и целую ночь мотался. Заплутал… – закричал он, замахиваясь кнутом на Серко». Здесь автор мог просто написать, что мальчишка притворился пастухом и попросил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю ярко представить себе образ жалкого пастушка, который выбился из сил и молит отпустить его с миром.

Фразы героев, их неповторимая манера говорить помогают читателю глубже погрузиться в произведение и создают эффект того, что он словно бы сам присутствует на месте описываемых событий.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 31-32 текста: «Он знал, что рядом – друзья его, верные боевые товарищи. По первому крику они бросятся на выручку и уложат фашистов всех до одного».

На мальчика Ваню возложена очень важная миссия – быть проводником для разведчиков, ввести их во вражеский стан и предупреждать об опасности. Ради этой цели для него продуман образ дурачка-пастушка. Ваня прекрасно осознает, насколько важна эта цель и как много зависит от него.

В тексте есть предложение: «Он знал, что рядом друзья его, верные боевые товарищи. По первому крику они бросятся на выручку и уложат фашистов всех до одного».

Когда Ваня показывал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и его обуял настоящий ужас. Он боялся даже не за себя, а за то, что весь их план рухнет. Он знал, что в любом случае его товарищи не дадут его в обиду, защитят от фашистов. Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня был в ярости: «Как! Его, солдата Красной армии, разведчика знаменитой батареи капитана Енакиева, посмела ударить сапогом какая-то фашистская рванина!» Но он вовремя взял себя в руки. Если он даст волю гневу, конец их плану. Несмотря на то, что позади него были люди, которые защитили бы его, Ваня отодвинул на задний план личную обиду и поставил на первое место своё важное задание: «Но мальчик также твёрдо помнил, что он находится в глубокой разведке, где малейший шум может обнаружить группу и сорвать выполнение боевого задания».

Мальчик Ваня в образе пастушка с честью справился со своим заданием и не подвёл разведчиков, которые полностью полагались на него.

В тексте описано страшное время для великой страны – Великая Отечественная война. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось бесстрашие, готовность пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простыми советскими людьми совершались подвиги ради своей Родины.

Подвиг в моем понимании – это когда человек на первое место ставит благополучие своего народа и страны, а потом уже заботится о личном благе. Подвиг – это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

Во время войны миллионы людей потеряли семьи, кров, они объединились ради победы над врагом, отбросив в сторону свои личные заботы.

Простой русский мальчик Ваня стоически перенёс издевательства фашистов, отбросил свою гордость. Это было для него невероятно тяжело, но он знал, что просто не имеет права подвести боевых товарищей: «Тогда он могучим усилием воли подавил в себе ярость и гордость». Он справился с ужасом, который охватил его от встречи с врагами, и повёл разведчиков дальше.

Мы со школы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и вероисповедание, они все как один встали на защиту своей страны, не испугались тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский стан, освобождали пленных, спасали раненых. Все это и есть подвиги, благодаря которым у нас сегодня есть возможность жить и любить, наслаждаться мирным небом над головой.

Сочинение на тему «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом…» (ВАРИАНТ 10)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не просто передаче содержания, а передаче художественными средствами».

Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатством средств выражения. Если в научных трудах и газетных статьях присутствуют лишь сухие факты, то художественная литература даёт неограниченный простор для фантазии. Художественные романы, рассказы, повести изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, олицетворение и многими другими.

Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: «В тихой ночи красные цветы его цвели бездымно; лишь очень высоко над ними колебалось темноватое облако, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути. Багрово светился снег, и стены построек дрожали, качались, как будто стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая красным широкие щели в стене мастерской, высовываясь из них раскалёнными кривыми гвоздями».

В тексте описывается героизм бабушки, которая бесстрашно и с завидным самообладанием раздаёт указания: » – Амбар, соседи, отстаивайте! Перекинется огонь на амбар, на сеновал, – наше все дотла сгорит и ваше займётся! Рубите крышу, сено – в сад! Батюшки-соседи, беритесь дружней, – Бог вам на помощь». Автор показывает простой говор, свойственный этой женщине, эти фразы характеризуют её как человека мужественного и не теряющего самообладание.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Нельзя было не послушать ее в этот час».

В тексте описывается пожар, случившийся во двое посреди ночи и всполошивший всех обитателей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, беспорядочно метались в растерянности, пока огонь пожирал все на своём пути. И лишь бабушка сумела сохранить хладнокровие, действовать разумно и раздавать указания, чтобы спасти хозяйство и всю семью. Даже забежавшим соседям она советует, как спасти амбары и сено.

Маленький внук, от лица которого ведётся повествование, подробно описывает события этой страшной ночи: «Она была так же интересна, как и пожар; освещаемая огнём, который словно ловил её, чёрную, она металась по двору, всюду поспевая, всем распоряжаясь, всё видя».

Мальчик замечает, как бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и вынесла взрывоопасный купорос. Она даже сумела успокоить испуганного, взвившегося коня. Называет его ласково «мышонок». Бабушка приняла на себя всю тяжесть и ответственность: » – Евгенья, снимай иконы! Наталья, одевай ребят! – строго, крепким голосом командовала бабушка, а дед тихонько выл: – И-и-ы». Поэтому и сразу понял внук: «Нельзя было не послушать её в этот час».

15.3. Как вы понимаете значение слова ПОДВИГ?

И в художественных произведениях, и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины. Подвиг – это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, незнакомых людей, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только Человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь тем, кто попал в тяжелое положение, и он в последнюю очередь думает о себе.

В тексте таким Человеком является бабушка, она единственная, рискуя своей жизнью, ворвалась в объятую огнём постройку, чтобы спасти остальных, спасти амбары и сено, не только свои, но и соседские. Она не поддаётся панике, а успокаивает остальных. Даже бегущего в страхе коня она сумела утихомирить: «- А ты не бойся! – басом сказала бабушка, похлопывая его по шее и взяв повод. – Али я тебя оставлю с страхе этом? Ох ты, мышонок…»

Про таких женщин говорят: «Коня на скаку остановит, в горящую избу войдёт».

На таких людях-героях держится мир, они дают шанс на выживание, когда кажется, что уже все, конец. Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас из загоревшегося дома семерых соседских детей, в то время как остальные поддались панике и потеряли надежду.

Ответы к сборнику 36 вариантов “Типовые экзаменационные варианты” ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Вариант 1

2. 12
3. 12345679
4. кожанаясумка
5. 12 (или) 21
6. 25 (или) 52
7. 35 (или) 53
8. низачто 

Вариант 2

2. 124
3. 568
4. ласковоговорил
5. 14 (или) 41
6. 15 (или) 51
7. 12 (или) 21
8. титул


Вариант 3

2. 24 (или) 42
3. 2345678
4. шепталсиспугом (или) сиспугомшептал
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 13 (или) 31
8. вовесьрост 

Вариант 4

2. 12 (или) 21
3. 267
4. усилиеволи
5. 34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7. 34 (или) 43
8. фарватеру (или) фарватер 

Вариант 5

2. 135
3. 56 (или) 65
4. вошёлулыбаясь
5. 15 (или) 51
6. 23 (или) 32
7. 34 (или) 43
8. ехидный 

Вариант 6

2. 23 (или) 32
3. 123458
4. жилбеззаботно (или) беззаботножил
5. 345
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. каксобака 


Вариант 7

2. 12 (или) 21
3. 45 (или) 54
4. полевойцветок
5. 14 (или) 41
6. 234
7. 35 (или) 53
8. какветромсдуло 

Вариант 8

2. 45 (или) 54
3. 1234679
4. сказалнасмешливо
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 35 (или) 53
8. напротив 

Вариант 9

2. 125
3. 1569
4. сильнотолкнул (или) толкнулсильно
5. 35 (или) 53
6. 135
7. 45 (или) 54
8. днёмночью (или) ночьюднём 

Вариант 10

2. 123
3. 345689
4. ночьбезсна
5. 45 (или) 54
6. 24 (или) 42
7. 45 (или) 54
8. доходяг (или) доходяга 

Вариант 11

2. 13 (или) 31
3. 156
4. кричатьсвосторгом
5. 24 (или) 42
6. 134
7. 24 (или) 42
8. стараяветхого  

Вариант 12

2. 124
3. 37 (или) 73
4. задачапогео-метрии
5. 234
6. 23 (или) 32
7. 14 (или) 41
8. доблестный 

Вариант 13

2. 12 (или) 21
3. 345678
4. говорилтревожно
5. 34 (или) 43
6. 135 (или)
7. 14 (или) 41
8. посмотрел

Вариант 14

2. 14 (или) 41
3. 134567
4. смотретьсулыбкой
5. 25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. пунцовую

Вариант 15

2. 245
3. 48 (или) 84
4. хлопотывпуетую
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. кандидата

Вариант 16

2. 34 (или) 43
3. 12456
4. плакалбеззвука
5. 12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. врезину (или) резина


Вариант 17

2. 24 (или) 42
3. 37 (или) 73
4. душевнаякрасота
5. 234
6. 34 (или) 43
7. 12 (или) 21
8. стопа 


Вариант 18

2. 13 (или)> 31
3. 47 (или) 74
4. тревожношептал
5. 24 (или) 42
6. 25 (или) 52
7. 13 (или) 31
8. сбитень 

Вариант 19

2. 125
3. 12578
4. нашёлбезошибки
5. 123
6. 125
7. 234
8. суднокорабль (или) корабльсудно 

Вариант 20

2. 24 (или) 42
3. 345678
4. рассказалподробно
5. 34 (или) 43
6. 125
7. 14 (или) 41
8. врунобманщик (или) обманщикврун


Вариант 21

2. 35 (или) 53
3. 157
4. легкосправился
5. 12 (или) 21
6. 12
7. 25
8. земноенебесное

Вариант 22

2. 235
3. 23456789
4. любитьбезответно
5. 35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. какналадони


Вариант 23

2. 24 (или) 42
3. 1578
4. человекбезсовести
5. 14 (или) 41
6. 12 (или) 21
7. 25 (или) 52
8. чистое (или) чистый 

Вариант 24

2. 14 (или) 41
3. 1234579
4. идтибезостановки
5. 134
6. 134
7. 35 (или) 53
8. нечаяннонарочно (или) нарочнонечаянно 

Вариант 25

2. 35 (или) 53
3. 259
4. посмотрелнежно
5. 25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. идтивлюди 

Вариант 26

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. говорилсосмехом
5. 124
6. 125
7. 14 (или) 41
8. щеголять 

Вариант 27

2. 34 (или) 43
3. 167
4. клетчатаяткань
5. 35 (или) 53
6. 25 (или) 52
7. 24 (или) 42
8. шарманкой (или) шарманка 

Вариант 28

2. 123
3. 14 (или)41
4. безвольныйчеловек
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 35 (или) 53
8. скинул 

Вариант 29

2. 45 (или) 54
3. 2346789
4. недоумённоспросил
5. 124
6. 15 (или) 51
7. 34 (или) 43
8. бравировать 

Вариант 30

2. 12 (или) 21
3. 145
4. дощатыйзабор
5. 34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. стеллаж 


Вариант 31

2. 45 (или) 54
3. 12345689
4. следилсвниманием
5. 25 (или) 52
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. подниметсяляжет

Вариант 32

2. 135
3. 2468
4. посмеятьсябеззлобы
5. 24 (или) 42
6. 13 (или) 31
7. 12 (или) 21
8. изпоследнихсил 

Вариант 33

2. 15 (или) 51
3. 1256789
4. кивнулсучтивостью
5. 15 (или) 51
6. 24 (или) 42
7. 12 (или) 21
8. наногипоставила 

Вариант 34

2. 35 (или) 53
3. 48 (или) 84
4. родительскийдом
5. 235
6. 25 (или) 52
7. 25 (или) 52
8. лачуга (или) лачуг 

Вариант 35

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. училсприлежанием
5. 24 (или) 42
6. 24(или)42
7. 15(или)51
8. депешей (или) депеша 

Вариант 36

2. 125
3. 12 (или) 21
4. выгналбезжалостно
5. 145
6. 134
7. 24 (или) 42
8. ударить

ОГЭ для учеников 9-х классов – такое же серьезное испытание, как и ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету, данную экзаменацию можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в ВУЗ, так что без серьезной подготовки тут не обойтись. ОГЭ по русскому – это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестационную отметку и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Впрочем, среди учеников есть и такие, которые считают русский не слишком сложным предметом. Они полагают, что язык, на котором происходит ежедневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно сдать без особых трудностей. Такое мнение подвело многих девятиклассников – ОГЭ по данному предмету включает множество разнообразных заданий, выявляющих умение пользоваться литературными языковыми нормами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно новшество в ОГЭ – говорение, которое вызывает сложности у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что стоит обратить внимание при подготовке к данному экзамену, в какие даты он пройдет, и какие изменения могут быть внедрены в КИМы 2018 года.

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

  • Демо-вариант ОГЭ по русскому языку
  • Демо-версия задания по аудированию (аудио-файл)
  • Кодификатор требований

Даты ОГЭ по русскому языку

Согласно предварительному расписанию экзаменации, русский язык нужно будет сдавать в такие даты:

  • досрочная экзаменация – 25.04.2018. Резервный день – 4.05.2018;
  • основная дата ОГЭ – 29.05.2018. Резервом станет 19.06.2018;
  • дополнительный экзамен – 4.09.2018. В качестве резерва указана дата 17.09.2018.

Регламент и особенности проведения экзамена

Профильная комиссия, отвечающая за разработку КИМов по русскому языку, сообщила, что в 2018 году в билетах не будет никаких изменений.

Работать с КИМом ученик сможет на протяжении 235 минут. На данном ОГЭ ученики смогут использовать предоставленный им в аудитории орфографический словарь. На этом перечень предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и списать. Любые противоправные действия приведут лишь к одному итогу – удалению из класса и двойке за ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

КИМы по данному предмету разработаны так, чтобы оценить подготовку выпускников 9-х классов во всем, что касается русского языка. На основании результатов данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислить конкретного школьника в профильный лингвистический класс и выдать ему аттестат об окончании средней школы. Начиная с 2017 года, ОГЭ включает в себя письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Начинайте подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть проработать весь материал

Письменная часть экзаменации

При работе с билетом школьникам предстоит продемонстрировать свои умения в использовании письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение осуществлять коммуникации с окружающими через письмо. Билет состоит из трех частей, в которых содержатся 15 заданий разного уровня сложности:

  • первая часть – одно задание в форме изложения по прослушанному тексту. Максимум баллов, которые можно получить за эту часть, равен 7. Аудиофайл с текстом будет прокручиваться два раза. Во время первого прослушивания ученики могут делать пометки на черновом бланке. Затем школьникам предоставят 3 минуты, чтобы они смогли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста. После этого запись ставится повторно. После этого девятиклассники будут иметь возможность переписать свои мысли на чистовой бланк;
  • вторая часть – задания под номерами с 2 по 14, предусматривающие краткий ответ ученика. В данной части школьникам предстоит самостоятельно формулировать ответ или же выбирать и записывать его из предлагаемого в КИМе списка. Работа проводится на основании выданного с билетом текста. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное число баллов за вторую часть КИМа исчисляется 13 баллами;
  • третья часть – задание под номером 15. Ученикам предоставят 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимум баллов за третью часть – 9.

Отметим, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь ученика в изложении и сочинении (максимум – 10 баллов). Всего за КИМ можно набрать 39 первичных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (говорение)

Ученикам 9-х классов, которые будут проходить ОГЭ в 2018 году, предстоит сдавать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку. По некоторым сведениям, говорение будет проходить первым, и именно оно определит допуск ученика к письменной части ОГЭ. Говорение направлено на выявление коммуникативных навыков школьников. Оно проверит умение вести монолог и диалог, способность читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут отделаться одним только письменным экзаменом. Помимо сочинения и тестов им придется сдавать говорение!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых является отдельным заданием:

  • первое задание – чтение научно-публицистического фрагмента. За данную часть можно набрать 2 балла;
  • второе задание – ученику предстоит пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
  • третье задание – монолог на выбранную тему. Он может быть оценен максимум в 2 балла;
  • четвертое задание – диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Отдельно оценивается соблюдение литературных языковых норм при выполнении первого и второго задания – тут можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще в 3 балла. Максимум первичных баллов за говорение равен 14.

Скорее всего, в говорении будут предложены тексты, рассказывающие о жизни выдающихся российских деятелей, ученых, космонавтов, литераторов. Баллы за устный экзамен в отметки переводиться не будут – ученик получает либо «зачет», либо «незачет». Для успешной сдачи говорения, по предварительной информации, придется набрать хотя бы 50% первичных баллов.

Перевод баллов в отметки для аттестата

Шкала, по которой производится пересчет баллов за письменную часть экзамена в аттестационные отметки, выглядит следующим образом:

  • от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
  • от 15 до 24 баллов – оценка «три»;
  • от 25 до 33 баллов – оценка «четыре». При этом хотя бы 4 балла нужно получить за грамотность. В случае, если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику ставится оценка «удовлетворительно»;
  • от 34 до 39 баллов – отметка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если за грамотность ученику было выставлено менее 6 баллов, он получает «четверку».

При распределении учеников в профильные лингвистические классы преимущество будет у ребят, которые наберут за письменную часть работы 31 балл и выше.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Приучите себя писать сочинения, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что ученикам придется хорошенько попотеть, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам уделить внимание таким моментам:

  • повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе русского языка;
  • отточить применение языковых норм путем регулярного написания диктантов и изложений. При написании изложений засекайте время, чтобы научить себя в отведенное время выбирать тезисы и кратко их записывать на черновике;
  • написать хотя бы 10-15 сочинений на темы, предлагаемые в КИМах прошлых лет. Вам придется выделить главную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки в проведении аналогий и знание подходящих цитат, передает сайт. Помните – комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от авторской мысли. Если уйдете в сторону или попытаетесь выехать на общих фразах, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если вы в течение года будете читать классиков мировой и российской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
  • устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских деятелей. Посмотрите интересные программы, почитайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других знаменитых художников, писателей и ученых. Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
  • регулярно читайте художественные и публицистические тексты вслух, работая с интонацией и ударениями.

Ответы ОГЭ по русскому языку 2018. И. П. Цыбулько

Ответы к вариантам пособия ОГЭ-2018 по русскому языку 36 вариантов. Типовые экзаменационные варианты. Под редакцией И. П. Цыбулько…

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер задания Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4
2 3 1 4 2
3 2 3 1 4
4 растолкать взглядом искривила всплеском
5 испорчена (не) выставлено одновременно распространены
6 уходи надел украсть странность несуразность глупость
7 стоял с гордостью раскрыл ловко дверные косяки пары лебедей
8 пойдем я отвечаю старуха была (почти) слепа стало стыдно
9 48 13 15 5964 или 6459
10 34 или 43 12 или 21
11 3 3 4 4
12 145 или любая комбинация этих цифр 168 или любая комбинация этих цифр 3 1
13 42 21 24 12
14 19 25 1721 или 2117 7910 или любая комбинация этих цифр

Блок 2. Варианты 5-8.

Номер задания Вариант 5 Вариант 6 Вариант 7 Вариант 8
2 2 4 2 3
3 3 3 3 1
4 приподнятым рассказывал вздохнул привалился
5 медленно испуганно заброшенный привязаны
6 носить побежит сразу удивил
7 конюшне цирка нетерпеливо ждал заорал с радостью саночки из фанеры
8 съела принесёшь он нужен стало плохо
9 54 29 68 46
10 56 или 65 24 или 42 6
11 4 3 2 2
12 25 или 52 34 или 43 3 126 или любая комбинация этих цифр
13 16 48 78 11
14 46 или 64 32 5 40

Блок 3. Варианты 9-12.

Номер задания Вариант 9 Вариант 10 Вариант 11 Вариант 12
2 4 3 3 1
3 3 2 2 2
4 рассвету распахнув всплёскивает бескозырка
5 придумана раскалёнными спрятана лиственным
6 заблудился вышел тяжело несносно мучительно тоскливо невыносимо сегодня сейчас
7 волевым усилием дворовый угол на берегу справа фашистские ряды
8 не придумаешь снимай кажется они погибли
9 27 35 14 12
10 34 43 126 любая комбинация этих цифр 456 любая комбинация этих цифр 56 65
11 2 3 3 3
12 23 32 13 31 27 72 56 65
13 6 10 38 17
14 15 41 6 30

Блок 4. Варианты 13-16.

Номер задания Вариант 13 Вариант 14 Вариант 15 Вариант 16
2 1 2 1 3
3 1 4 3 1
4 разбрасываюсь прикрыть бесконечные раскинулось
5 мысленно спутанных обведено таинственных
6 трогал лицо летишь едешь передвигаешься учил
7 школу для лётчиков радостным чувством душевные силы материнские черты
8 решение было тайной сжёг сожгёт удалось добиться поражаешься
9 29 6 1 7
10 124 или любая комбинация этих цифр 23 или 32 34 или 43 34 или 43
11 3 4 4 2
12 12368 или любая комбинация этих цифр 356 или любая комбинация этих цифр 24 или 42 67 или 76
13 29 15 12 22
14 2 20 26 10

Блок 5. Варианты 17-20.

Номер задания Вариант 17 Вариант 18 Вариант 19 Вариант 20
2 4 3 4 2
3 4 1 1 4
4 приподнялся расчищенной преодолеть измученным
5 связанным медленно форменных деревянных
6 украл отказ сразу или мгновенно подождите
7 уверенно сказал сад в снегу паренёк из деревни сказала с насмешкой
8 ты украл бы помните почта повезёт тянуло
9 30 31 6 49
10 45 или 54 23 или 32 910 или 109 346 или любая комбинация этих цифр
11 2 1 2 3
12 2 1234 или любая комбинация этих цифр 13 или 31
13 28 4 18 67
14 32 46 2 69

Блок 6. Варианты 21-24.

Номер задания Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23 Вариант 24
2 3 4 3 4
3 2 4 4 2
4 пригвоздила принести приподнялся прекрасный
5 раненное смущенно винными оловянной
6 страх или ужас тяжёлая или грузная заболела небрежно или плохо
7 скрипку Васи яблоневая ветвь отцовскую просьбу смотрел восхищенно
8 нет я послал скажите не чистили
9 30 18 123 или любая комбинация этих цифр 10
10 2 7 45 или 54 34 или 43
11 2 3 3 2
12 8 1710 или любая комбинация этих цифр 24 или 42 13 или 31
13 20 9 21 51
14 38 1920 или 2019 49 10

Новости партнеров

Материалы партнеров

Новости партнеров

М. : 2018. – 312 с.

Авторы заданий – ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов (Васильевых И.П., Гостева Ю.Н.) и разработке методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена (Егораева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий Основного государственного экзамена по русскому языку, а также практикум по подготовке к выполнению задания 15.3 – написанию сочинения. Назначение пособия – предоставить возможность обучающимся отработать навыки выполнения тестовых заданий, аналогичных заданиям, предоставленным в демонстрационной версии ОГЭ по русскому языку. Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену, а учащимся-девятиклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 5 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Инструкция по выполнению работы 5
Вариант 1 6
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 21
Вариант 5 26
Вариант 6 31
Вариант 7 36
Вариант 8 41
Вариант 9 46
Вариант 10 51
Вариант 11 56
Вариант 12 61
Вариант 13 66
Вариант 14 72
Вариант 15 77
Вариант 16 82
Вариант 17 87
Вариант 18 92
Вариант 19 97
Вариант 20 102
Вариант 21 108
Вариант 22 114
Вариант 23 119
Вариант 24 124
Вариант 25 130
Вариант 26 136
Вариант 27 141
Вариант 28 146
Вариант 29 151
Вариант 30 156
Вариант 31 161
Вариант 32 166
Вариант 33 172
Вариант 34 177
Вариант 35 182
Вариант 36 187
Ответы 192
Разбор варианта 26 200
Разбор варианта 28 206
Тексты для сжатого изложения 213
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 15. 3. ПРАКТИКУМ
Вариант 1 219
Вариант 2 228
Вариант 3 236
Вариант 4 244
Вариант 5 251
Вариант 6 259
Вариант 7 270
Вариант 8 278
Вариант 9 285
Вариант 10 291
Ответы к заданиям 298
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.
Это задание выполняется на бланке ответов № 2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.
Ответ к заданиям 2 и 3 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.
Ответами к заданиям 4-14 являются слово (словосочетание), число или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

огэ на русском языке за год.

Устная часть ОГЭ по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции обучения русскому языку и литературе для проверки навыков устной речи школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в будущем станет для выпускников девятых классов поступлением в ГИА.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018 – демо-версия от ФИПИ

Демо-версия устной части ОГЭ по русскому языку 2018 скачать
Спецификация скачать
Критерии оценки скачать
Схема дополнительного оценивания за задания 1,2,3,4 скачать

Дополнительные материалы и оборудование

Для устной части экзамена могут быть использованы языковые кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование на русском языке состоит из четырех заданий.

Задание 1 – чтение вслух короткого текста. Время приготовления – 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время приготовления – 1 минута.

В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время приготовления – 1 минута.

В задании 4 (диалог) вам предстоит участвовать в разговоре на тему предыдущего задания. Ваше общее время ответа (включая время на подготовку) составляет 15 минут. Все время ответа записывается на аудио и видео.

Характеристика структуры и содержания устной части КИМ ОГЭ по русскому языку

Каждый вариант КИМ состоит из четырех заданий базового уровня сложности, отличающихся формой заданий.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно – публицистического стиля.

Задание 2 – пересказ текста с дополнительной информацией.

Задание 3 – тематическая монологическая постановка.

Задание 4 – участие в диалоге.

Все задания открытые с подробным ответом.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение – 2. За правильное выполнение задания 2 (пересказ текста с дополнительной информацией) выпускник получает 4 балла. Отдельно оценивается соблюдение норм современного русского литературного языка при работе с текстом.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, составляет 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 10. Оценка ответа на задание 3 работы проводится по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание – 3.

Максимальное количество баллов, которое может набрать студент за выполнение задания 4 – 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, составляет 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за выполнение всей устной части, равно 19. Студент получает кредит, если он набрал 10 и более баллов за выполнение работы.

При ознакомлении с демо-версией устного интервью на русском языке следует иметь в виду, что включенные в него задания не отражают всего содержания, которое можно проверить с помощью вариантов контрольных измерительных материалов.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ на русском языке. Демо версия.

Размещен на сайте ФИПИ 01.09.2018

Устная часть ОГЭ по русскому языку

ротовая часть на русском языке будет состоять из двух частей, в том числе четыре задания .

1 часть состоит из двух задач .

Задания 1 и 2 выполняется с использованием одного текста.

Упражнение 1 – Чтение вслух небольшого текста. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и настоящего. Время приготовления – 2 минуты.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением цитаты). Время приготовления – 2 минуты. При необходимости вы можете воспользоваться «Ящиком для заметок».

часть 2 состоит из двух задач .

Задачи 3 и 4 не относятся к тексту, который предлагается для чтения и пересказа.

Выполняя задание 3, необходимо построить связное монологическое высказывание на одну из выбранных тем на основе плана. Время приготовления – 1 минута. Выступление не должно занимать более 3 минут. Необходимо дать НЕ МЕНЕЕ десятка фраз по теме высказывания.

Задание 4 – диалог с экзаменатором-собеседником. Время подготовки – без подготовки. Экзаменатор попросит вас ответить на три вопроса.

Общее время ответа на одного экзаменуемого (включая время на подготовку) составляет 15 минут.

Каждое последующее задание выдается после завершения предыдущего задания. Во время интервью будет потоковых аудиозаписей .

Итоговое собеседование для выпускников 9 классов пройдет в их школах . Он будет оцениваться по системе «сдал»/«не сдал» .

Сумма баллов за всю работу – 19 баллов.

Экзаменуемый получает зачет, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

Так что тут без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку – это обязательный экзамен, определяющий для студента его аттестационный балл и позволяющий поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако есть среди учащихся и те, кто считает русский язык не очень сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без особого труда. Это мнение подвело многих девятиклассников – ОГЭ по этому предмету включает в себя самые разнообразные задания, раскрывающие умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одним нововведением в ОГЭ является устная речь, вызывающая трудности у детей, не привыкших правильно излагать свои мысли. Давайте разберемся, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить, и какие изменения могут быть внесены в КИМС 2018.

Демо-версия ОГЭ-2018

Даты ОГЭ на русском языке предварительное расписание экзаменов по русскому языку нужно будет сдавать в следующие даты:

  • досрочное обследование – 25.04.2018. Резервный день – 04.05.2018;
  • основная дата проведения ОГЭ 29.05.2018. Резерв станет 19.06.2018;
  • дополнительный экзамен – 04.09.2018. Дата 17.09.2018 указана как резерв.

Регламент и особенности ЕГЭ

Профильная комиссия, отвечающая за разработку КИМ на русском языке, сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. На этом ОГЭ учащиеся смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им на занятиях. На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и обмануть. Любые незаконные действия приведут только к одному результату – снятию с занятий и двойке за ОГЭ.

Структурно-содержательная часть билета

КИМ по данному предмету составлены таким образом, чтобы оценить подготовку выпускников 9 классов по всему, что касается русского языка. По результатам данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислять того или иного ученика в профильный лингвистический класс и выдавать ему аттестат о среднем образовании. Начиная с 2017 года в ОГЭ входят письменная и устная части, о каждой из которых стоит рассказать отдельно.


Начать подготовку к ОГЭ с осени, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьникам предстоит продемонстрировать навыки владения письменной речью, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стиля, пунктуации и орфографии, а также способность общаться с другими людьми посредством письма. Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

  • первая часть – одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет дважды прокручен. Во время первого прослушивания учащиеся могут делать пометки на черновой форме. Затем учащимся будет дано 3 минуты на то, чтобы поразмыслить над своими заметками и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста. После этого запись ставится снова. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на чистый лист;
  • вторая часть – задания под номерами от 2 до 14, предусматривающие краткий ответ учащегося. В этой части школьникам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в КИМ. Работа ведется на основании текста, выданного вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ – 13 баллов;
  • третья часть – задание №15. Учащимся будет дано 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальный балл за третью часть — 9..

Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в изложении и сочинении (максимум – 10 баллов). Всего за КИМ можно набрать 39 первичных баллов.

Устная часть ЕГЭ по русскому языку (разговорная)

Ученикам 9-х классов, которым предстоит сдавать ОГЭ в 2018 году, предстоит сдавать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку. По некоторым данным, сначала будет проходить устная речь, и от нее будет зависеть допуск студента к письменной части ОГЭ. Говорение направлено на выявление коммуникативных способностей школьников. Проверяется умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонационно-эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.


В 2018 году девятиклассники не смогут обойтись только письменным экзаменом. Помимо сочинения и тестов, им предстоит пройти устную речь!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

  • первое задание – чтение научно-публицистического фрагмента. За эту часть можно набрать 2 балла;
  • второе задание – учащийся должен будет пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
  • третье задание – монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
  • четвертое задание – это диалог с экзаменатором, который за ответ может дать до 3 баллов.

Отдельно оценивается соответствие нормам литературного языка при выполнении первого и второго задания – здесь можно заработать до 2 баллов. Речевая обработка ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще на 3 балла. Максимальный первичный балл за разговорную речь – 14.

Скорее всего, в устной речи будут предлагаться тексты, рассказывающие о жизни. Баллы за устный экзамен не будут переводиться в оценки — студент получает либо «сдал», либо «не сдал». Для успешной сдачи говорящего, по предварительной информации, вам необходимо будет набрать не менее 50% первичных баллов.

Перевод баллов в оценки для аттестата

Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена пересчитываются в аттестационные баллы, следующая:

  • от 0 до 14 баллов – сплошная «двойка»;
  • от 15 до 24 баллов – оценка «три»;
  • от 25 до 33 баллов – оценка «четыре». При этом по грамотности необходимо набрать не менее 4 баллов. Если по грамотности набрано менее 4 баллов, учащемуся ставится оценка «удовлетворительно»;
  • с 34 по 39 баллов – оценка “пять”. Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если школьнику поставили менее 6 баллов по грамотности, он получает «четверку».

При распределении учащихся по профильным лингвистическим классам преимущество будет у детей, набравших 31 балл и более за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?


Научитесь самостоятельно писать рефераты, и тогда сдача экзамена не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной частей экзамена говорит о том, что студентам придется потрудиться, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на следующие моменты:

  • повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе русского языка;
  • оттачивают применение языковых норм, регулярно сочиняя диктанты и презентации. При написании конспектов отмечайте время, чтобы научить себя выбирать тезисы за отведенное время и кратко записывать их на черновике;
  • написать не менее 10-15 рефератов на темы, предложенные в КИМ прошлых лет. Вам предстоит выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свое умение проводить аналогии и знание подходящих цитат. Помните – комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мыслей автора. Если вы отойдете в сторону или попытаетесь уйти на общих фразах, то рискуете получить 0 за эссе. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если в течение года читать классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
  • устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Пересказывать прочитанное родителям и друзьям, чтобы развивать навык красивой и грамотной устной речи;
  • регулярно читал вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонацией и ударением.

ВНИМАНИЕ!!! ОГЭ 2018 по русскому языку. устная часть. 16.01.2018 15:47

В 2018 году итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе будет проходить в рамках Всероссийской контрольной работы 13-16 апреля 2018 года.

Что будут проверять в устной части? Последнее интервью будет сосредоточено на проверке спонтанной речи.

Какие задания будут входить в устную часть экзамена?

1) чтение текста вслух;

2) пересказ текста с дополнительной информацией;

3) монологическое высказывание на одну из выбранных тем;

4) диалог с экзаменатором-собеседником.

Какие тексты будут предложены студентам на экзамене? Тексты о выдающихся людях России (например, о первом космонавте Ю. Гагарине, о знаменитом хирурге Н. Пирогове, о наших современниках докторе Лизе (Елизавета Глинка) и красноярском враче, проводившем операцию в тяжелых условиях и спас жизнь ребенку

Сколько времени займет экзамен? У каждого участника будет примерно 15 минут на выполнение задания.

Будут ли оценки за экзамен? Нет, собеседование будет оцениваться по системе «зачет/незачет».

Кто будет оценивать ответ на экзамене? Оценка выполнения заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка. Тем не менее, интервью будет записано на аудио.

Где будет проходить экзамен? Итоговое собеседование выпускников 9-х классов пройдет в их школах.

Структура интервью.

Задание 1 – выразительное чтение текста вслух (научно-публицистический стиль). Время приготовления – 2 минуты. Время на выполнение – 2 минуты.

Задание 2 – пересказ текста с дополнительной информацией. Время приготовления – 1 минута. Время на выполнение – 3 минуты.

Задание 3 – монологическое высказывание в тексте. Время приготовления – 1 минута. Время выполнения – 3 минуты.

Задание 4 – участие в диалоге. Нет времени на подготовку. Время на выполнение – 3 минуты.

Система оценки экзаменов: зачет/незачет.

Пройдено: больше или равно 8 очкам.

Сбой: менее 8 баллов.

Общее время ответа (включая время на подготовку) – 15 минут.

Сколько баллов можно получить за каждое задание:

Упражнение

Первичный балл

Процент всей работы

Упражнение 1

Задача 2

Задача 3

Задача 4

Соблюдение норм современного русского литературного языка

Итого

Максимальный балл за устную часть ОГЭ 2018 – 14 баллов.

На выполнение экзаменационной работы отводится 15 минут на одного участника экзамена.

Порядок экзамена, время, отведенное на каждое задание.

Действия экзаменатора

Студенческая деятельность

Время

Студенческое приветствие. Знакомство. Краткий рассказ о содержании ЕГЭ

ЧТЕНИЕ ТЕКСТА

Попросите ученика прочитать текст вслух

Через несколько секунд напомнить, что вы готовы читать

Подготовка к чтению вслух. Чтение текста про себя

Прослушивание текста. Эмоциональная реакция на чтение ученика

Чтение текста вслух

Перевод студента на другой вид работы.

Подготовка к пересказу с привлечением дополнительной информации

Прослушивание текста. Эмоциональная реакция на пересказ ученика

Пересказ текста с дополнительной информацией

Предложить студенту выбрать вариант темы разговора и выдать соответствующую карточку

МОНОЛОГ

Предложите ученику ознакомиться с темой монолога. Предупредить, что на подготовку отводится 1 минута, а постановка не должна занимать более 3 минут

Подготовка к ответу

Прослушайте словесный ответ. Эмоциональная реакция на ответ

Ответ по теме выбранного варианта

ДИАЛОГ

Задать вопросы для диалога

Вступает в диалог

Эмоционально поддержать ученика


Устная часть ОГЭ по русскому языку внедряется в рамках реализации Концепции обучения русскому языку и литературе для проверки навыков устной речи школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в будущем станет для выпускников девятых классов поступлением в ГИА.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018 – демо-версия от ФИПИ

Дополнительные материалы и оборудование

Для устной части экзамена могут быть использованы лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование на русском языке состоит из четырех заданий.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время приготовления – 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время приготовления – 1 минута.

В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время приготовления – 1 минута.

В задании 4 (диалог) вам предстоит участвовать в разговоре на тему предыдущего задания. Ваше общее время ответа (включая время на подготовку) составляет 15 минут. Все время ответа записывается на аудио и видео.

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ Русская языковая устная часть

Каждый вариант КИМ состоит из четырех заданий базового уровня сложности, различающихся формой заданий.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно – публицистического стиля.

Задание 2 – пересказ текста с дополнительной информацией.

Задание 3 – тематическая монологическая постановка.

Задание 4 – участие в диалоге.

Все задания открытые с подробным ответом.

Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение – 2. За правильное выполнение задания 2 (пересказ текста с дополнительной информацией) выпускник получает 4 балла. Отдельно оценивается соблюдение норм современного русского литературного языка при работе с текстом.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, составляет 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 10. Оценка ответа на задание 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание – 3.

Максимальное количество баллов, которое может набрать студент за выполнение задания 4 – 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, составляет 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за выполнение всей устной части, равно 19. Студент получает кредит, если он набрал 10 и более баллов за выполнение работы.

При ознакомлении с демо-версией устного интервью на русском языке следует иметь в виду, что включенные в него задания не отражают всего содержания, которое можно проверить с помощью вариантов контрольных измерительных материалов.

Устная часть русского языка в 9. Демо-версия устной части ОГЭ по русскому языку. Дополнительные материалы и оборудование

Основной государственный экзамен характеризует уровень базовых знаний учащегося по тому или иному предмету. Обязательным после 9 класса в 2018 году является ОГЭ по русскому языку и математике. Любые еще 2 предмета студент должен выбрать сам. Не исключено, что уже в этом году станет обязательной сдача третьего экзамена по иностранному языку. К 2019 году общее количество экзаменов после 9 класса планируется увеличить до шести.. Споры продолжаются, но формула, скорее всего, будет такой: 3 обязательные дисциплины и 3 на выбор.

Устная часть ЕГЭ

Больше всего споров вызвали слухи о введении в 2018 году устной части ОГЭ по русскому языку. Однако опасения оказались преждевременными: такого нововведения не будет в наступающем году. Это связано с необходимостью решения проблемы детей с ограниченными возможностями логопедии. Кроме того, неясно, как именно проводить тестирование: либо путем клеветы на компьютерном носителе, либо в процессе диалога с членами комиссии.

Однако некоторым школьникам русский язык все же придется сдавать устно: в тестовом режиме это будет для школьников Московской области, Татарстана и Чечни. С 2019 года устная часть ГИА на русском языке будет воплощена в жизнь. По словам представителей Минобразования, это позволит исключить случайные правильные ответы, показать уровень коммуникативного развития, объем словарного запаса школьника к концу 9-го класса. Это должно положительно сказаться на личностном развитии подростка. Оценка будет проводиться по принципу «пройдено или не пройдено».

Устная часть будет включать:

  • чтение фрагмента текста вслух;
  • краткий и полный пересказ прочитанного;
  • монолог на заранее выбранную тему;
  • живое обсуждение с экзаменационной комиссией.

Внимание! На каждую из 4 частей отводится по 15 минут. Студент должен не только грамотно говорить, но и быстро соображать, лаконично излагать свои мысли.

Варианты обучения:

Как проходит государственная итоговая аттестация

Важным изменением ОГЭ по русскому языку 2018 года будет то, что теперь оценка влияет на аттестат, выдаваемый по окончании школы. То есть к экзамену, на который отведено 3 часа 55 минут, нельзя относиться небрежно. Ни при намерении студента продолжить обучение в колледже (при отборе учитываются оценки), ни при выборе дальнейшего школьного образования.

Письменная часть состоит из заданий трех видов: краткий ответ (цифра, буква), развернутый ответ на вопрос, изложение по тексту. Максимальное количество баллов 39. Традиционная пятерка выставляется при сдаче ЕГЭ не менее чем на 34 балла. При этом еще очень важна грамотность: чтобы получить пятерку, нужно набрать не менее 6 баллов за отсутствие ошибок.

Помните! Чтобы преодолеть испытание и продолжить обучение, необходимо сдать экзамен по русскому языку не менее чем на 8 баллов.

Тонкости подготовки

Типовые варианты заданий ГИА по русскому языку в 2018 году практически не изменятся по сравнению с предыдущими периодами. Они находятся в открытом доступе в Интернете. По мнению педагогов, для успешного преодоления барьера достаточно регулярно решать задачи, сравнивать полученные ответы с правильными, контролировать свои знания по имеющейся шкале. При наличии ошибок следует проконсультироваться и, возможно, дополнительно позаниматься с преподавателем или репетитором.

Непосредственно перед экзаменом, который начинается в 10 часов по местному времени, вам необходимо успокоиться, хорошо выспаться и плотно позавтракать. Вам не разрешается брать с собой ничего, кроме авторучки и воды. Родителям необходимо создать положительный эмоциональный фон и вселить уверенность в ребенка. Регулярная учеба, решение демо-версий, внутреннее спокойствие, знакомство с новшествами на официальном сайте – залог успешной сдачи ОГЭ по русскому языку в 2018 году!

Важно! Единственным пособием, которое разрешено использовать на уроках, является орфографический словарь. Наличие любых других предметов и приспособлений ведет к снятию с экзамена и двойке.

С 2018 года учащиеся 9-х классов будут сдавать устную часть государственной итоговой аттестации (ГИА) – экзамена по русскому языку. Как будет проходить ЕГЭ по русскому языку в 2018 году для девятиклассников? К к чему готовиться выпускникам и ученикам девятых классов.

В начале сентября в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора была представлена ​​модель итогового собеседования по русскому языку для учащихся 9-х классов.

Суть проблемы

Устное собеседование на экзамене по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции обучения русскому языку и литературе для проверки навыков устной речи школьников. Предполагается, что результат итогового собеседования в апреле 2018 года для выпускников девятых классов станет пропуском на государственную итоговую аттестацию.

В процессе работы над экзаменационной моделью в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике была проведена пилотная апробация двух моделей проведения устной части ГИА по русскому языку: в форме устного собеседования с преподавателем и компьютерной форме экзамена. В эксперименте приняли участие около 1,5 тыс. студентов. По результатам тестирования и общественно-профессионального обсуждения была доработана модель устной части ГИА, представляющая собой интервью с преподавателем.

Масштабное тестирование скорректированной модели запланировано на осень 2017 года в 19 субъектах Российской Федерации, изъявивших желание участвовать в проекте. Полученные результаты не повлияют на прием студентов в ГИА-9 в 2018 году.

Условия собеседования

Итоговое собеседование на русском языке предназначено для проверки навыков спонтанной речи, поэтому студенту будет дано около одной минуты подготовиться к ответу.

Модель интервью предполагает следующие виды заданий: устное чтение, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание на одну из выбранных тем, диалог с экзаменатором-собеседником.

Интервью займет всего один день. В школе будет два класса: один для собеседования, второй для ожидания в очереди.

Задания будут распечатаны за 1-1,5 часа до начала собеседования. У каждого участника будет примерно 15 минут, чтобы выполнить все задание. Интервью будет сопровождаться аудиозаписью.

устное чтение

Все тексты для устного чтения, которые будут предложены на собеседовании, будут текстами о выдающихся людях страны: о первом космонавте Юрии Гагарине, знаменитом хирурге Николае Пирогове, о современниках – о докторе Лизе (Елизавете Глинке ) и врач из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию, спасшую ребенку жизнь.

На подготовку к чтению дадут 2 минуты, а тексты, как признаются разработчики, сложные.

Проблема в том, что при пересказе текста необходимо его сопровождать цитатой. Способ цитирования определяется самим студентом.

ФИПИ также отмечает, что хотя официальных данных нет, предположительно только 20% учащихся этой возрастной группы способны к полному пересказу, сохраняя все микротемы текста.

Связанный разговор

Собеседование предполагает высказывание экзаменуемого по одной из предложенных тем. Например, это может быть «Праздник», «Поход», «Экскурсия». Это истории, основанные на личном жизненном опыте студента. Также можно предложить рассуждения, например, на тему «Всегда ли нужно следовать моде?», «Что такое хороший вкус?».

При ответе учащийся может опираться на наводящие вопросы, данные в задании. Вам дается одна минута на подготовку. Ответ должен быть готов в течение трех минут.

Следующее задание – диалог между учеником и учителем на ту же тему.

Оценка собеседования

Выступить на экзамене может любой преподаватель, но в качестве экспертов смогут выступать только преподаватели русского языка, которым предстоит пройти дополнительное обучение.

Предполагается, что итоговое собеседование выпускников 9 классов будет проходить на базе их школ. Соответственно, уровень психологической нагрузки на студентов останется неизменным.

Оценка успешности выполнения заданий будет производиться экспертом в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соответствия стандартам современного русского литературного языка.

Интервью будут оцениваться по принципу «сдал/не сдал». Максимальная оценка 14 баллов, но “зачет” уже 8 баллов.

Резюме

Отмечается, что созданная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике, и предполагается активное участие педагогического сообщества в обсуждении новинки.

Черновая демоверсия итогового интервью на русском языке опубликована на сайте ФИПИ и размещена в разделе ОГЭ/Демо, спецификации, кодификаторы.

Скрыть объявление

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ на русском языке. Демо версия.

Размещены на сайте ФИПИ 01.

09.2019

Устная часть ОГЭ по русскому языку

ротовая часть на русском языке будет состоять из двух частей, в том числе четыре задания .

1 часть включает из двух задач .

Задания 1 и 2 выполняется с использованием одного текста.

Упражнение 1 – Чтение вслух небольшого текста. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и настоящего. Время приготовления – 2 минуты.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением цитаты). Время приготовления – 2 минуты. При необходимости вы можете воспользоваться «Ящиком для заметок».

часть 2 включает из двух задач .

Задачи 3 и 4 не относятся к тексту, который предлагается для чтения и пересказа.

Выполняя задание 3, необходимо построить связное монологическое высказывание на одну из выбранных тем на основе плана. Время приготовления – 1 минута. Выступление не должно занимать более 3 минут. Необходимо дать НЕ МЕНЕЕ десятка фраз по теме высказывания.

Задание 4 – диалог с экзаменатором-собеседником. Время подготовки – без подготовки. Экзаменатор попросит вас ответить на три вопроса.

Общее время ответа на одного экзаменуемого (включая время на подготовку) составляет 15 минут.

Каждое последующее задание выдается после завершения предыдущего задания. Во время интервью будет потоковых аудиозаписей .

Итоговое собеседование для выпускников 9 классов пройдет в их школах . Он будет оцениваться по системе «сдал»/«не сдал» .

Сумма баллов за всю работу – 19 баллов.

Экзаменуемый получает зачет, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

5 сентября на пресс-конференции в ОСИ Рособрнадзора состоялась презентация модели итогового собеседования на русском языке для учащихся 9-х классов.

В рамках реализации Концепции обучения русскому языку и литературе для проверки навыков устной речи школьников вводится устное собеседование на русском языке. Планируется, что прохождение итогового собеседования в будущем станет для выпускников девятых классов допуском к государственной итоговой аттестации.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018 – демо версия от ФИПИ

При разработке экзаменационной модели проделана большая кропотливая работа. Пилотная апробация двух моделей устной части ГИА по русскому языку, устного собеседования с преподавателем и компьютеризированной формы экзамена была проведена в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике. В нем приняли участие около 1,5 тыс. студентов. По результатам апробации и общественно-профессионального обсуждения была доработана модель устной части ГИА, представляющая собой собеседование студента и преподавателя. Его масштабные испытания пройдут осенью 2017 года в 19регионах Российской Федерации. Участие регионов в апробации итогового собеседования в этом году является добровольным и его результаты не повлияют на прием абитуриентов в ГИА-9 в 2018 году.

Итоговое собеседование на русском языке направлено на проверку навыков спонтанного выступление – участнику дается около минуты на подготовку.
Модель интервью включает следующие виды заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с дополнительной информацией;
3) монологическое высказывание на одну из выбранных тем;
4) диалог с экзаменатором-собеседником.
Все тексты для чтения, которые будут предложены участникам интервью, — это тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, знаменитый хирург Николай Пирогов, наши современники доктор Лиза (Елизавета Глинка) и врач из Красноярска, который провел операцию в сложных условиях и спас ребенку жизнь.

У каждого участника будет примерно 15 минут на выполнение задания. Интервью будет записано на аудио.
Оценка выполнения заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка.

Планируется, что итоговое собеседование выпускников 9-х классов будет проходить в их школах. Он будет оцениваться по системе «сдал»/«не сдал».

Ирина Цыбулько, глава федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ и ЕГЭ по русскому языку, отметила, что разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике и выразила надежду на то, что педагогическое сообщество примет активное участие участие в его обсуждении.

Устная часть ОГЭ по русскому языку

Вариант 1

Упражнение 1

Чтение текста вслух

Чтение текста вслух выразительно. У вас есть 1,5 минуты на подготовку. Обратите внимание, что чтение текста вслух , а не должно занять еще 3 минуты .

Лошадей несут среди сугробов. Мы снова едем в гору по извилистой тропе; вдруг крутой поворот, и как бы неожиданно ворвался в притворные ворота.

Оглядываюсь: вижу на крыльце Пушкина. Нет нужды говорить, что произошло во мне тогда. Я выпрыгиваю из саней и тащу его в комнату. Смотрим друг на друга, целуемся, молчим!

Все это происходило на небольшом пространстве. В этой маленькой комнате была кровать с балдахином, письменный стол, диван, книжный шкаф. Все представляет собой поэтический беспорядок.

Пушкин показался мне несколько серьезнее, чем прежде, сохранив, впрочем, ту же жизнерадостность. Он, как ребенок, был рад нас видеть. Его прежняя живость во всем проявлялась в каждом воспоминании. Внешне он мало изменился, оброс только бакенбардами.

В середине разговора он вдруг спросил меня: что о нем говорят в Петербурге и в Москве? Я ответил ему, что его стихи приобрели популярность по всей России и, наконец, что родные и близкие любят его, искренне желая, чтобы поскорее закончилась его ссылка.

(По И. И. Пущину. Записки о Пушкине)

Задание 2

Условный диалог

Примите участие в интервью. Вам нужно ответить пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы. По вопросам – 1 минута . Ответ на каждый вопрос: 1 минута .

    У тебя есть друг?

    Почему вы подружились? Что у вас есть общего?

Ответ: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

    Чем ваш друг отличается от вас?

Ответ: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

    Как вы думаете, вы хороший друг? Почему ты так думаешь?

Ответ: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

    Посоветуйте своим сверстникам, как найти настоящего друга.

Ответ: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задача 3

монолог

Вам дается 1 минута на подготовку. Ваша выписка должна занимать не более 3 минут .

    Опишите фото.

    Расскажите о своем увлечении (хобби).

Не забудьте сообщить

    почему вы заинтересовались этим занятием;

    о незабываемом моменте, связанном с хобби;

    Ваш друг разделяет ваше хобби?

    есть ли польза для вас (или других) от такого хобби.

Обратите внимание, что ваша выписка должна быть связана с .

Список оцениваемых аспектов устной речи

    Выразительность речи при чтении

    Соответствие

    Искажение/правильное чтение слов

    Темп чтения

Система оценки речи (шкалы оценки и максимальные баллы)

Упражнение 1. Чтение текста вслух

Таблица 1

Интонация

Интонация соответствует пунктуации текста.

Интонация не соответствует пунктуации текста.

Скорость чтения

Темп чтения соответствует коммуникативному заданию.

Темп чтения не соответствует коммуникативному заданию.

Правильность речи

Грамматических, орфоэпических ошибок, искажений слов нет.

Допущены грамматические, орфоэпические ошибки, искажения слов.

Максимальное количество баллов за все задание

Задание 2. Условный диалог

Выполнение коммуникативного задания оценивается отдельно по каждому ответу на вопрос, заданный испытуемым. Речевой дизайн оценивается в целом по пяти ответам .

стол 2

Критерии оценки диалога (D).

Испытуемый справился с коммуникативным заданием: дал полный ответ на вопрос.

дан неточный или односложный ответ на вопрос,

Экзаменуемый не ответил на вопрос.

Максимальное количество баллов по критерию D – 5.

Таблица 3

Критерии оценки речевого оформления ответов на вопросы (Р2).

Грамотность речи

Грамматические, речевые, орфографические ошибки отсутствуют.

Допущено не более 3 ошибок.

Допущено более 3 ошибок.

Речевой дизайн

Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции.

Речь характеризуется бедной и/или неточной лексикой, и/или используются однотипные синтаксические конструкции

Максимальное количество баллов

Общее количество баллов за задание 2 – 8.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Таблица 4

Критерии оценки монологического высказывания (М).

Выполнение коммуникативного задания – фото описание

Ответы на все вопросы.

Испытуемый попытался справиться с коммуникативным заданием,

Не на все вопросы были даны ответы

и/или

фактические ошибки.

Выполнение коммуникативного задания – рассказ о личном жизненном опыте

Испытуемый справился с коммуникативным заданием.

Ответы на все вопросы.

Фактических ошибок нет.

Испытуемый попытался справиться с коммуникативным заданием,

не на все вопросы были даны ответы.

Речевое оформление высказывания

Высказывание характеризуется смысловой целостностью, связностью речи и последовательностью изложения: логических ошибок нет, последовательность изложения не нарушена.

Утверждение нелогично, представление непоследовательно. Имеются логические ошибки (1 и более).

Грамотность речи

Грамматических, речевых, орфоэпических ошибок, словесных искажений нет.

Допущено не более 3 ошибок.

Допущено более 3 ошибок.

Максимальное количество баллов

*Примечание. Если испытуемый не справился с коммуникативным заданием, т.е. получил 0 баллов по критериям «Описание фотографии» и «Рассказ о личном жизненном опыте», то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание засчитывается не удалось.

Общее количество баллов за всю работу 16 баллов.

Экзаменуемый получает зачет, если за выполнение работы он набрал 9 и более баллов.

Вариант 15 Русский огэ

Рефераты к сборнику “ОГЭ – 2018. Цыбулько. 36 вариантов”

Сочинение на тему «Мальчик был высокий и худощавый, непомерно длинные руки он держал глубоко в карманах» (Вариант 1)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного языковеда Валентины Даниловны Черняк: «К эмоционально-оценочным словам относятся слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценкой предмета речь, ситуации и общение»

Известный языковед В. Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, о том, что они связаны с чувствами, установками или оценкой. Я думаю, что такие слова помогают нам понять персонажей и замысел автора. Например, в тексте Р. П. Погодина таких слов много. Допустим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вылез». Это слово показывает нам презрительное отношение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе не по имени, а очень грубо: с личным местоимением «ты». Далее он называет Симу подхалимом, говорит, что подлизывается – это тоже показывает нам его грубость и презрение.

Эмоциональные и выразительные слова делают литературное произведение более выразительным.

15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Мишка встал и стал фотографировать у ребят. Собрал все листы, сложил обратно в альбом”

В отрывке из произведения Р. П. Погодина читаем об отношениях детей с одного двора. Один из мальчиков им не понравился, поэтому его заподозрили разных гадостей: например, что он подхалим.Не разобравшись,отбирают у Симы альбом и разбирают картинки. Только через некоторое время их “лидер” Мишка вдруг понимает,что альбом предназначался старому учителю которая больше не работает в школе (об этом сказано в предложении 52).А из предложений 53 и 54 становится понятно, за что Сима хотел ее поблагодарить: она помогала ему учиться во время тяжелой болезни.Когда Миша понял это, ему стало стыдно, и он стал брать у ребят картинки, складывать их обратно в альбом.Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята подарили Марии Алексеевне рисунки, которые Сима сделала для нее.

Эти слова означают, что Миша умел признавать свои ошибки и исправлять их.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», взяв данное вами определение за тезис.

Совесть – это способность человека осознать свою неправоту; она удерживает от дурного поступка или упрека, если человек уже поступил неправильно.

В отрывке из произведения Р.П. Погодина Мишка взял у Симы альбом с рисунками, которые он сделал для учителя, но тут Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Он взял рисунки у своих друзей и тем не менее передал их учителю.

Как в жизни, так и в литературе мы часто сталкиваемся с ситуациями, в которых человек испытывает угрызения совести. Например, в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово осуждает себя за трусость. Опасаясь общественного осуждения, Евгений вышел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя – отправляет в ссылку.

Каждый человек должен действовать в соответствии с велениями своей совести.

Сочинение на тему «Тихое птичье щебетание радостно звучало весной…» (2 вариант)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного языковеда Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система дает множество вариантов выражения одной и той же мысли».

Грамматическая система русского языка предлагает говорящему различные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.

Например, предложения с наречными фразами и придаточными предложениями являются синонимами. Правда, не всегда удается заменить придаточное предложение причастным оборотом, но при возможности текст становится живее и энергичнее. Вероятно, поэтому такие конструкции предпочитает В. О. Богомолов, с отрывком из книги которого я встречался. В этом тексте было много герундия и одинарного герундия. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы встречаем такие конструкции.

Однако иногда автор предпочитает придаточные предложения: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.

15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «Плана нет», — угрюмо сказал Витька со свойственной ему прямотой. – И боевое обеспечение тоже. Это безответственность и мой недосмотр. Я отвечаю за это.”

Герой-рассказчик после тяжелых боев забыл, что ему было приказано выставить охрану и набросать план действий на случай нападения противника (предложение 21). Это было действительно необходимо , но рассказчик пренебрег этим, хотя и непреднамеренно, и из-за его забывчивости пострадал его друг, комбат Витька.Но командир взял всю вину на себя, понимая, что комбриг может наказать его и, во всяком случае, будет ругают его.Слова “Это безответственность и моя оплошность. Я за это отвечаю” говорят о том, что комбат честный человек, который не способен подвести друга, кроме того, он готов отвечать за все что бывает в его части.Рассказчик был уверен в своем друге,это сказано в предложении 24,ему было очень стыдно,что друг по его вине пострадает.

Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», взяв данное вами определение за тезис.

Совесть – свойство личности человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не постарается совершить дурной поступок. Если он случайно делает что-то плохое, то его мучает совесть и заставляет исправить причиненный вред.

В отрывке из произведения В. О. Богомолова герой-рассказчик забыл выполнить приказ своего друга, комбата, и из-за этого комбриг отругал Витьку. Но друг не предал своего друга, а взял вину на себя. Рассказчику было очень стыдно за это.

Мы часто встречаем примеры угрызений совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один мальчик Илюша, поддавшись на уговоры злого студента Ракитина, угостил булавкой бродячую собаку куском хлеба. Собака взвизгнула и убежала. Мальчик подумал, что Жук умер, и это ужасно его мучило, он даже тяжело заболел. Но, к счастью, позже выяснилось, что собака выжила.

Совесть необходима каждому человеку.

Сочинение на тему «В одно время с новичком Пантелеевым в школе появилась дряхлая старушка под названием Республика ШКИД, мать директора…» (ВАРИАНТ 3)

15.1 Написать сочинение-рассуждение , раскрывая смысл высказывания известного языковеда Дмитрия Николаевича Шмелева: «Переносное значение слова обогащает наш язык, развивает и преображает его».

В русском языке наряду с однозначными словами существует огромное количество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если заглянуть в Толковый словарь, то можно увидеть, что таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это не случайно. Многозначные слова придают речи выразительность. Такая шутка, как каламбур, основана на использовании разных значений одного многозначного слова; переносное значение слова позволяет сделать ваше высказывание ярче.

Например, в тексте Л. Пантелеева в 11 предложении мы читаем о том, как стопка пирожных «растаяла». Это слово употребляется в переносном смысле «уменьшается в размерах», и мы легко можем представить себе такую ​​картину: куча пирожных становится меньше, а потом и вовсе исчезает.

В предложении 20 автор пишет о мальчике, что у него губы «прыгали». Это тоже слово в переносном смысле. Читая, мы сразу понимаем, что новичок чуть ли не плачет от злости и обиды, до такой степени он потрясен поступком ребят.

Слова в переносном смысле часто используются в художественной литературе как средство выражения.

15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47-49 текста: «— Знаешь, Ленька, у тебя все хорошо», — сказал японец, краснея и принюхиваясь. – Прости нас, пожалуйста. Это не только для меня, я говорю для всего класса.

Действие книги “Республика ШКИД” происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, конечно, не ангелы. Большинство из них воровали на улице, чтобы не умереть с голоду, а часть их привычек сохранилась и на тот момент, что и описано в эпизоде ​​с украденными пирожными.

Но новенький Пантелеев оказался честнее остальных: ему показалось бесчестным воровать у слепой старухи, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не разобравшись, наказал Пантелеева, так как тот не отрицал своей вины .

Другим колонистам стало стыдно. Вот почему японец краснел, когда просил прощения у Леньки. Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее, чем они: не обижать слабых, не перекладывать вину на других. Об этом говорится со слов японца (в предложениях 40 – 42). Но пойти к директору и признаться – это все-таки слишком героический поступок для парней, не привыкших жить честно. В итоге предложение японца никто не поддерживает, но все же ребята почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Ленка помирилась с ребятами (предложение 51-52).

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?

Совесть – это то, что позволяет человеку быть личностью, такое ощущение правильности или неправильности поступка, своеобразный компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как поступать, а как нет, и старается избегать плохих поступков, даже если о них никто не знает наверняка.

Совесть помогает нам оценивать себя. К сожалению, не у всех есть совесть. Некоторые считают, что от нее одни проблемы: она корит, не дает покоя, а человек стремится к счастью и покою. А бывает и так, что чья-то совесть еще не сформировалась должным образом. Например, в этом тексте мы как раз видим парней, которые не слушали свою совесть, потому что она скорее мешала им, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Ленки сначала шокировал их и спровоцировал агрессию, а потом заставил пробудить самые лучшие чувства. Им стало стыдно, а значит, они стали немного лучше, чем были раньше.

Совесть заставляет человека стыдиться других, если они делают что-то плохое. Такой пример я встречал в литературе – в рассказе Е. Носова “Кукла”. Герой этой истории Акимыч стыдится тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Он закапывает куклу и говорит: «Всего не закопаешь». Я думаю, он имеет в виду, что недобросовестные люди при молчаливом попустительстве остальных уже совершили много зла, уже трудно это исправить. Автор призывает тех, в ком еще жива совесть, не привыкать к плохому, а пытаться его исправить.

Совесть — сердцевина человеческой души.

Сочинение на тему «Я стоял в темной, холодной цирковой конюшне…» (5 вариант)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Людмилы Алексеевны Введенской: «Всякие отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы»

У известного языковеда Л. А. Введенской есть поговорка: «Всякие отклонения от нормы норма должна быть ситуационно и стилистически обоснована».

Русский язык – это богатая и идеально выстроенная система, этот язык способен глубоко и ярко описать всю гамму человеческих эмоций. У человека, владеющего русским языком, имеется целый арсенал фразеологизмов, поговорок, неоправданное количество синонимов, сравнений, метафор и т. д.

Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему порой не хватает общепринятых норм чтобы выразить свои чувства. Но чтобы обойти общие правила языка, говорящий или пишущий должен иметь мотивы. Эти мотивы объясняются конкретной ситуацией, по мнению Введенской. Например, в предложении «Я стоял в темной, холодной конюшне возле своей больной подруги и всем сердцем хотел ей помочь». Автор тут говорит о друге, и то что он хотел помочь “ей”. Текст о цирковой слонихе Ляльке. Почему автор называет ее подругой, а не подругой? Ведь если “она” значит “друг”. Дело в том, что автор глубоко переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она ему очень дорога. Слово «друг» имеет гораздо большее значение, чем «подруга». Друг – близкий человек, он поддержит и успокоит, всегда будет рядом. В данном случае, учитывая то, как автор болеет за Ляльку, можно оправдать употребление слова «друг».

Он поворачивается к уже выздоровевшей Ляльке. Автор разговаривает с животным так, как будто оно понимает его слова. Из этого восклицания видно, как искренне автор рад, что слон выздоровел и съел корм. Здесь обращение этих слов к животному оправдано неподдельной радостью автора.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл текстового фрагмента: «Мы всегда идем вперед со своими хлопушками и свистками, мы клоуны, клоуны и затейники, а рядом с нами, конечно же, красивые, веселые слоники»

Рассказ “Слониха Лялька” рассказывает о том, как автор очень переживает за своего друга, слониху по кличке Лялька. Она серьезно заболела и отказывалась от еды. Всю ночь автор представлял себе, как Лялька будет мерзнуть, дрожать, но наутро оказалось, что она уже поправилась. О хорошем настроении слонихи свидетельствовало то, как она задорно трубила. На радостях автор придумал: «Мы всегда идем вперед со своими хлопушками и свистками, мы клоуны, клоуны и затейники, а рядом с нами, конечно же, красивые, веселые слоны». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе. Несмотря на надвигающуюся болезнь, Лялька победила и готова продолжать радовать малышей своими выступлениями.

Из фразы «Увидев меня и сразу узнав, Лялька торжествующе затрубила» мы видим, что слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она готова вернуться в строй.

Автор так доволен настроением Ляльки, он горд тем, что именно они устраивают праздник для людей, что клоуны и клоуны позволяют им снова окунуться в беззаботное детство. Лялька полностью поддерживает в этом автора и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья жизни!»

Доброта — это способность сопереживать и ставить себя на место другого человека.

Существует множество определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, прежде всего, сопереживание, сочувствие. Чтобы делать добро, нужно уметь примерять на себя горе и беды других, а потом делать то, что ты хотел бы, чтобы делали тебе.

Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свое благородство и готовность помочь, ведь именно эти черты характеризуют настоящего Человека.

Доброта видна в поведении автора рассказа “Слониха Лялька”. Он всей душой переживает за животное. Автор приготовил Ляльке лекарство, потом не спал всю ночь, думая о ней, какая она плохая. Утром, ничего не видя, он побежал к ней и накормил. Автор делает добро слону, как верному другу.

Что нами движет, когда мы даем деньги на лечение незнакомого ребенка, помогаем немощным старикам, уступаем место в автобусе, подбираем голодного бездомного кота? Конечно, доброта. Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

Сочинение на тему «Последние дни июня были…» (6 вариант)

15. 1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Точки – следы на цыпочках ушедших слов»

Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в какой-то момент своей жизни сталкивается с ситуацией, когда не может найти нужных слов; когда кажется: вот они, крутятся на языке, а он не в состоянии их произнести, хотя в речи они явно подразумеваются.

Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В. В. Набокова: «Многоточие — это следы на цыпочках от давно минувших слов». Если в разговоре по поведению человека можно понять, что он что-то недоговаривает, то в письменной речи эту функцию выполняет многоточие.

В предложении «Ну, Грищук, выздоравливай без меня…» Емеля прощался с тяжелобольным внуком. «А я пойду за оленем», мы ясно видим, как тяжело деду бросить одного больного мальчика, но другого выхода у него нет. В многоточии в этой фразе явно проскальзывает тревога, печаль, переживания Емели за внука.

Можно сказать, что многоточие используется для экономии языковых ресурсов.

Далее, вернувшись с охоты с пустыми руками и после вопросов внука, стрелял ли дед в оленя, Емеля говорит: «Нет, Грищук… видел его… Сам желтый, а морда черная. Стоит под кустом и щиплет листья… Я прицелился…”

Здесь, под точками, ясно видно стремление поступка утешить Гришу, объяснить ему, что рука не поднималась до подстрелить беззащитного оленя

Многоточие — это преуменьшение, которое легко понять из контекста и поведения персонажа.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл итогового текста: «Гриша уснул и видел всю ночь желтенького олененка, который весело гулял по лесу с мамой, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне»

Текст заканчивается предложением «Гриша заснул и всю ночь видел желтенького олененка, который весело гулял по лесу с мамой, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне».

Дедушка Емеля пошел в лес в надежде достать оленя, и именно того, которого так хотел его Гришутка. Но видя, как олениха смело защищает своего детеныша, рискуя жизнью, он не мог стрелять, хотя звери находились в нескольких шагах от него.

На вопрос внука он ответил: «Как он свистнул, а он, теленок, как в чащу погоняет — его только видели. Убежал, вроде выстрелил…»

Гришутка радовался, что желтенький олень остался жив и с удовольствием слушал рассказы дела. Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих фразах: «Старик долго рассказывал мальчику, как он три дня искал теленка в лесу и как тот убежал от него.Мальчик слушал и весело смеялся вместе со старым дедушкой.

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Наш мир держится на доброте, отзывчивости, готовности помочь другим. Доброта — это то, что делает все прекрасным в нашей жизни. Если бы мы не проявляли доброту и сострадание ни к одному живому существу, то просто исчезли бы с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что в нашей жизни еще все хорошо, еще не все потеряно.

Этот текст прекрасно показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, дома его ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, видя, как самоотверженно олениха защищает своего детеныша, он сжалился над ними обоими. Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он предпочел дать жизнь беззащитным животным. Что это, как не акт доброты? Старик вспомнил, чья внучка чудом осталась жива во время нападения волков, правда, ценой жизни матери.

Все это показано в предложениях «То же самое сломалось в груди у старика Емели, и он опустил ружье. Охотник быстро вскочил и свистнул — зверек молниеносно скрылся в кустах.

В реальной жизни очень много случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали их из горящих домов, спасали от воды, от нападения животных.

Все эти случаи дают нам надежду, что мы не останемся без руки помощи, когда попадем в беду.

Сочинение на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: праздники…» (Вариант 7)

15. 1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Ирины Борисовны Голуб: «В художественной речи употребление однородных членов предложения является излюбленным средством усиления его выразительности»

Русский лингвист И. Б. Голуб есть поговорка: «В художественной речи употребление однородных членов предложения является излюбленным средством усиления его выразительности».

Часто говорящему недостаточно выразить свои мысли, используя только одно слово, один синоним или описание. Для придания правдоподобности и выразительности своей речи человек может употреблять однородные члены предложения, как, например, в предложении «А он мне говорил так, как будто был и видел, и глаза Оли открылись еще шире».

Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел». Для того чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только одно из них, но употребление обоих придавало динамичность и яркость предложению.

Чувства и тоска главного героя можно увидеть в предложении «Я смотрел, как стрела крутится, как она дрожит, куда указывает». Достаточно сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «крутится», «дрожит», «указывает» передают, как дорог мальчик своему компасу.

Сострадание Кольки показывает, что он даже не рассчитывает получить щенка за компас. Ему достаточно того, что собака будет жить. Он готов потерять то, что ему так дорого, лишь бы знать, что щенок не утонет: «Я не к добру», — вздохнул Колька. Пусть живет с вами, если хотите. Я за то, чтобы ты не утонул.

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Вечный вопрос – что такое доброта? Каждый ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта. Для кого-то доброта – это готовность помочь тем, кто слабее и беспомощнее, чем ты сам, для другого – это умение сочувствовать, разделять боль и горе ближнего.

Я считаю, что доброта подразумевает готовность пойти на любые жертвы, чтобы не пострадало ни в чем не повинное живое существо, будь то человек или животное. Вы проявляете доброту, если останавливаете жестокость и несправедливость, не думая о том, чем это обернется для вас. Наоборот, вы попустительствуете злу, если молча его наблюдаете, даже не участвуя в нем.

Доброта – это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что его это не касается. В тексте мальчик Колька готов безвозмездно подарить что-то дорогое ему, чтобы спасти щенка, которого он не получит: «На этом решили. Вовка притащил щенка домой, Олька убежала, а Колька пошел прощаться с компасом. Я смотрел, как крутится стрела, как она дрожит, куда указывает.

Однажды мне пришлось наблюдать один случай. На оживленной дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша. Мимо проходили люди, с отвращением глядя на животное. Только одна девушка осмелилась подойти к ней, не боясь осуждения и мнения людей. Она дала собаке воды и столкнула ее с дороги на траву.

В данном случае человеку было важнее помочь, проявить доброту, чем то, что могут подумать окружающие.

Сочинение на тему «В ту ночь шли затяжные холодные дожди…» (ВАРИАНТ 8)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Ирины Борисовны Голуб: «Определенно личные предложения по сравнению с двусоставными придают речи динамичность, лаконичность».

У известного языковеда И. Б. Голуба есть поговорка: «Определенно личные предложения по сравнению с двусоставными придают речи динамичность, лаконичность».

Носители языка и не только могут выражать свои мысли без использования личных местоимений, что экономит языковые ресурсы и время. Они, безусловно, делают предложение более конкретным, но их все же можно опустить для краткости, не теряя при этом смысла предложения. Например, в предложении «Сварим кашу!» солдаты могли сказать: «Сварим каши!», но использовали заведомо личное предложение. Исключение местоимения «мы» придало фразе краткость и ощущение единства солдат, их общей радости.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл итогового текста: «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: «Овсянку ели. Но догнали вовремя.”

Текст заканчивается предложением “Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: “Овсянку ели. Но вовремя достали.”

История рассказывает о тяжелом военном времени. Холод, голод, еды нет, солдаты едят только воду с сухарями. И какое это было счастье, когда солдат Лукашук вдруг нашел мешок овсяных хлопьев, казавшихся бедным солдатам настоящим сокровищем. Они уже предвкушали вдоволь наесться сытной каши. Но вдруг появился хозяин этого мешка и забрал его.

Через некоторое время, когда дела с едой пошли на лад, солдата Лукашука спас тот самый человек, который тогда забрал у них последнюю надежду – мешок овсяных хлопьев. Он оказался военным санитаром.

Похоже, этот санитар как бы оправдывается перед Лукашуком за то, что тогда произошло. Он дает понять раненому: благодаря тому, что он отдал овсянку собакам, им удалось вывезти его на нартах и ​​тем самым спасти. Ведь если бы санитар не сделал этого, животные ослабли бы от голода и, может быть, именно благодаря этому происшествию Лукашук остался жив, потому что собаки вовремя взяли его. Так и бывает в жизни: то, что на первый взгляд кажется смертью, на самом деле вдруг становится спасением.

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Доброта – это такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это чревато какими-то неудобствами, потерей времени и т.п. Это значит отдать очередной кусочек своего тепла, не опасаясь заморозить себя .

Знать, что сегодня ты сделал кому-то жизнь лучше, осознавать, что сделал кому-то добро – разве это не счастье? Радость и удовлетворение от отдачи гораздо сильнее, чем в ситуации, когда ты получаешь что-то сам. Добро делает жизнь каждого из нас лучше и ярче. Если ты сделал кому-то добро, то этот кто-то по цепочке сделает добро другому.

В тексте есть пример доброты и сострадания. Санитар, взявший у солдат мешок овсяных хлопьев, отдал все это голодным собакам, хотя и сам мог наесться, потому что время было очень голодное, военное. Благодаря тому, что санитар во вред себе подкармливал животных, они смогли набраться сил и подвезти раненых и раненых на нартах. Вот что говорится в предложении: «Они ели овсянку. Но вовремя доставили».

Есть много людей, которые, несмотря на занятость и ограниченность в финансах, навещают сирот в приютах и ​​беспомощных стариков, оставшихся одни. Эти люди разделяют с ними не только материальные ценности, но и душевное тепло, а значит жизнь становится ярче для кого.

Сочинение на тему «В сумерках Биденко и Горбунов вышли на разведку, взяв с собой Ваню Солнцева…» (ВАРИАНТ 9)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: ««Заставляя героев разговаривать друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор самостоятельно, автор может внести в такой диалог соответствующие оттенки. Он характеризует своих персонажей темами и манерой речи.

Каждый книголюб знает, насколько хорошо монологи или диалоги персонажей характеризуют их, ярко подчеркивают их грамотность, хорошие манеры и другие индивидуальные особенности.

Для удобства автор мог просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно расписание их подробного диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из фразы «Ну какого черта ты торчишь здесь по ночам, сволочь! – закричал грубый с холодком немецкий голос, – нам ясно, что эти слова принадлежат жестокому и беспощадному человеку. Даже нет нужды в более подробном описании этого персонажа – читателю и так ясно, что ничего от него можно ожидать добра.

Следующий пример: «Ой, дядя, не бей меня! — жалобно заскулил он. Я искал свою лошадь. Я нашел его силой. Бегал весь день и всю ночь. Пропало… — закричал он, замахиваясь хлыстом на Серко. Здесь автор мог просто написать, что мальчик притворился пастухом и просил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю живо представить себе образ несчастного мальчика-пастушка, который изнемогает и умоляет отпустить его с миром.

Фразы персонажей, их неповторимая манера говорить помогают читателю погрузиться в произведение и создают эффект того, что он сам как бы присутствует на месте описываемых событий.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 31-32 текста: «Он знал, что рядом его друзья, верные соратники. При первом же крике они бросятся на помощь и лягут фашистов до единого.

На мальчика Ваню возложена очень важная миссия – быть проводником для разведчиков, вести их во вражеский лагерь и предупреждать об опасности. Ради этой цели ему придумывается образ юродивого-пастуха. Ваня прекрасно понимает, насколько важна эта цель и как много от него зависит.

В тексте есть предложение: «Он знал, что рядом его друзья, верные соратники. При первом же крике они бросятся на помощь и лягут фашистов до единого.

Когда Ваня показывал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и охватил настоящий ужас. Он боялся даже не за себя, а за то, что весь их план рухнет. Он знал, что в любом случае товарищи не дадут его обидеть, защитят от фашистов. Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Его, красноармейца, разведчика знаменитой батареи капитана Енакиева, посмел ударить сапогом по какому-то фашистскому изъяну! Но вовремя взял себя в руки. Если он даст волю гневу, их плану конец. Несмотря на то, что за его спиной стояли люди, которые защитили бы его, Ваня отодвинул личную обиду на второй план и поставил свою важную задачу на первое место: «Но мальчик также твердо помнил, что находится в глубокой разведке, где малейший шум мог обнаружить группу и сорвать выполнение боевой задачи.

Мальчик Ваня в образе пастушки с честью справился со своей задачей и не подвел разведчиков, которые полностью на него полагались.

Текст описывает страшное время для великой страны – Великую Отечественную войну. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось быть бесстрашным, готовым пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги во имя Родины.

Подвиг в моем понимании – это когда человек на первое место ставит благополучие своего народа и страны, а уже потом заботится о своем личном благополучии. Подвиг – это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

Во время войны миллионы людей потеряли свои семьи, кров, они объединились ради победы над врагом, отложив в сторону личные заботы.

Простой русский мальчик Ваня стоически переносил издевательства фашистов, отбросив свою гордость. Ему было невероятно тяжело, но он знал, что просто не имел права подводить своих товарищей: «Тогда он подавлял свою ярость и гордыню могучим усилием воли». Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и повел разведчиков дальше.

Со школы мы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советского народа в годы войны. Несмотря на нацию и религию, они все как один встали на защиту своей страны, не побоялись суровых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский стан, освобождали пленных, спасали раненых. Все это подвиг, благодаря которому у нас есть возможность жить и любить сегодня, наслаждаться мирным небом над головой.

Сочинение на тему «Однажды, когда моя бабушка стояла на коленях, ведя задушевный разговор с Богом…» (ВАРИАНТ 10)

15. 1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не просто передаче содержания, а передаче художественными средствами».

Художественный стиль отличается от научного, делового и публицистического стиля богатством выразительных средств. Если в научных трудах и газетных статьях только сухие факты, то художественная литература дает неограниченный простор для воображения. Художественные романы, рассказы, рассказы изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, олицетворение и многими другими.

Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: «Тихой ночью без дыма цвели ее красные цветы; только темноватое облако парило очень высоко над ними, не мешая им видеть серебряный поток Млечного Пути. Снег пылал багрянцем, а стены корпусов дрожали, качались, словно стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая широкие щели в стене мастерской красным, высовываясь из них раскаленными кривые ногти.

В тексте описывается героизм бабушки, которая бесстрашно и с завидным самообладанием дает указания: «- Сарай, соседи, обороняйтесь! Огонь перекинется на сарай, на сеновал — наше все сгорит дотла, а ваше будет обеспечено! Руби крышу, сено – в огород! Братья-соседи, примите как друзей – Бог вам в помощь. Автор показывает свойственный этой женщине простой диалект, эти фразы характеризуют ее как человека смелого и не теряющего самообладания.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл текстового предложения: «Не слушать ее в этот час было невозможно».

В тексте описывается пожар, вспыхнувший в два часа ночи и встревоживший всех жителей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, в смятении метались, а огонь пожирал все на своем пути. И только бабушке удавалось сохранять хладнокровие, действовать разумно и давать указания, чтобы спасти домочадцев и всю семью. Даже сбежавшим соседям она советует, как беречь амбары и сено.

Маленький внук, от лица которого ведется повествование, подробно описывает события этой страшной ночи: «Она была интересна, как огонь; озаренная огнём, который как будто поймал её, чёрная, она носилась по двору, всё успевая, всё распоряжаясь, всё видя.

Мальчик замечает, как бабушка бесстрашно вбегала в горящую мастерскую и выносила гремучий купорос. Ей даже удалось успокоить испуганную, взмывшую ввысь лошадь. Называет его ласково «мышонок». Всю тяжесть и ответственность взяла на себя бабушка: «— Евгения, сними иконы! Наталья, одевайтесь, ребята! – скомандовала бабушка строгим, сильным голосом, а дед тихо завыл: – И-и-и. Поэтому внук сразу понял: «Не слушать ее в такой час было нельзя».

15.3. Как вы понимаете значение слова РАЗВИТИЕ?

Как в произведениях искусства, так и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины. Подвиг – это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, чужих людей, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь тем, кто попал в трудную ситуацию, а о себе думает в последнюю очередь.

В тексте такой Человек – бабушка, она единственная, рискуя жизнью, ворвалась в горящее здание, чтобы спасти остальных, спасти амбары и сено, причем не только свое, но и чужое. ее соседи. Она не паникует, а успокаивает остальных. Даже бегущую в страхе лошадь она сумела успокоить: «— Не бойся! — сказала бабушка басом, похлопав его по шее и взяв вожжи. – Али, я оставлю тебя с этим страхом? Ах ты, мышонок…»

Про таких женщин говорят: «Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет».

Мир держится на таких людях-героях, они дают шанс на выживание, когда кажется, что все уже кончено. Подвиг не зависит от возраста. Помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас из горящего дома семерых соседских детей, а остальные поддались панике и потеряли надежду.

ОГЭ для учащихся 9-х классов – такое же серьезное испытание, как и ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету, этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в вуз, поэтому здесь без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку – это обязательный экзамен, определяющий для студента его аттестационный балл и позволяющий поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако есть среди учащихся и те, кто считает русский язык не очень сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без особого труда. Это мнение подвело многих девятиклассников – ОГЭ по этому предмету включает в себя самые разнообразные задания, раскрывающие умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одним нововведением в ОГЭ является устная речь, вызывающая трудности у детей, не привыкших правильно излагать свои мысли. Давайте разберемся, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить, и какие изменения можно внести в КИМС 2018.

Демо-версия ОГЭ-2018

  • Демо-версия ОГЭ по русскому языку
  • Демо-версия задания на прослушивание (аудиофайл)
  • Кодификатор требований

Даты ОГЭ по русскому языку

Согласно графику предварительного экзамена русский язык необходимо будет сдать в следующие даты:

  • ранний экзамен – 25. 04.2018. Резервный день – 04.05.2018;
  • основная дата проведения ОГЭ 29.05.2018. Резерв станет 19.06.2018;
  • дополнительный экзамен – 04.09.2018. Дата 17.09.2018 указана как резерв.

Регламент и особенности ЕГЭ

Профильная комиссия, ответственная за разработку КИМ на русском языке, сообщила, что изменений в билетах в 2018 году не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. На этом ОГЭ учащиеся смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им на занятиях. На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и обмануть. Любые незаконные действия приведут только к одному результату – снятию с занятий и двойке за ОГЭ.

Структурно-содержательная часть билета

КИМ по данному предмету составлены таким образом, чтобы оценить подготовку выпускников 9 классов по всему, что касается русского языка. По результатам данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислять того или иного ученика в профильный лингвистический класс и выдавать ему аттестат о среднем образовании. Начиная с 2017 года в ОГЭ входят письменная и устная части, о каждой из которых стоит рассказать отдельно.

Начать подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьникам предстоит продемонстрировать навыки использования письменной речи, а также языка навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стиля, пунктуации и орфографии, а также умение общаться с другими посредством письма. Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

  • первая часть – одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет дважды прокручен. Во время первого прослушивания учащиеся могут делать пометки на черновой форме. Затем учащимся будет дано 3 минуты на то, чтобы поразмыслить над своими заметками и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста. После этого запись ставится снова. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на чистый лист;
  • вторая часть – задания под номерами от 2 до 14, предусматривающие краткий ответ учащегося. В этой части учащиеся должны будут самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в КИМ. Работа ведется на основании текста, выданного вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ – 13 баллов;
  • третья часть – задание №15. Учащимся будет дано 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальный балл за третью часть — 9..

Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в изложении и сочинении (максимум – 10 баллов). Всего за КИМ можно набрать 39 первичных баллов.

Устная часть ЕГЭ по русскому языку (разговорная)

Ученикам 9-х классов, которым предстоит сдавать ОГЭ в 2018 году, предстоит сдавать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку. По некоторым данным, сначала будет проходить устная речь, и от нее будет зависеть допуск студента к письменной части ОГЭ. Говорение направлено на выявление коммуникативных способностей школьников. Проверяется умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонационно-эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут обойтись только письменным экзаменом. Помимо сочинения и тестов, им предстоит пройти устную речь!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

  • первое задание – чтение научно-публицистического фрагмента. За эту часть можно набрать 2 балла;
  • второе задание – учащийся должен будет пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
  • третье задание – монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
  • четвертое задание – это диалог с экзаменатором, который за ответ может дать до 3 баллов.

Отдельно оценивается соответствие нормам литературного языка при выполнении первого и второго задания – здесь можно заработать до 2 баллов. Речевая обработка ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще на 3 балла. Максимальный первичный балл за разговорную речь – 14.

Скорее всего, в устной речи будут предложены тексты, рассказывающие о жизни выдающихся деятелей России, ученых, космонавтов, писателей. Баллы за устный экзамен не будут переводиться в оценки — студент получает либо «сдал», либо «не сдал». Для успешной сдачи говорящего, по предварительной информации, вам необходимо будет набрать не менее 50% первичных баллов.

Перевод баллов в оценки для аттестата

Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена пересчитываются в аттестационные баллы, следующая:

  • от 0 до 14 баллов – сплошная «двойка»;
  • от 15 до 24 баллов – оценка «три»;
  • от 25 до 33 баллов – оценка «четыре». При этом по грамотности необходимо набрать не менее 4 баллов. Если по грамотности набрано менее 4 баллов, учащемуся ставится оценка «удовлетворительно»;
  • с 34 по 39 баллов – оценка “пять”. Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если школьнику поставили менее 6 баллов по грамотности, он получает «четверку».

При распределении учащихся по профильным лингвистическим классам преимущество будет у детей, набравших 31 балл и более за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Научитесь самостоятельно писать рефераты, и тогда сдача экзамена не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной частей экзамена говорит о том, что студентам придется потрудиться, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на следующие моменты:

  • повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе русского языка;
  • оттачивают применение языковых норм, регулярно сочиняя диктанты и презентации. При написании конспектов отмечайте время, чтобы научить себя выбирать тезисы за отведенное время и кратко записывать их на черновике;
  • написать не менее 10-15 рефератов на темы, предложенные в КИМ прошлых лет. Вам предстоит выделить главную проблему, прокомментировать ее, показать свое умение проводить аналогии и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните – комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мыслей автора. Если вы отойдете в сторону или попытаетесь уйти на общих фразах, то рискуете получить 0 за эссе. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если в течение года читать классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
  • устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Пересказывать прочитанное родителям и друзьям, чтобы развивать навык красивой и грамотной устной речи;
  • регулярно читают художественные и публицистические тексты вслух, работая с интонацией и ударением.

Ответы ОГЭ по русскому языку 2018. И. П. Цыбулько

Ответы на варианты пособия ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов. Стандартные варианты экзамена. Под редакцией И. П. Цыбулько…

Блок 1. Варианты 1-4.

Рабочий номер Опция 1 Вариант 2 Опция 3 Опция 4
2 3 1 4 2
3 2 3 1 4
4 раздвинуть взгляд скрученный всплеск
5 испорченный (нет) выставлен одновременно обычный
6 оставить надел украсть странностьабсурдностьглупость
7 стоял гордо ловко раскрыт дверные косяки пар лебедей
8 давайте перейдем к я отвечаю старушка была (почти) слепой стало стыдно
9 48 13 15 5964 или 6459
10 34 или 43 12 или 21
11 3 3 4 4
12 145 или любая комбинация этих цифр 168 или любая комбинация этих цифр 3 1
13 42 21 24 12
14 19 25 1721 или 2117 7910 или любая комбинация этих цифр

Блок 2. Варианты 5-8.

Рабочий номер Опция 5 Опция 6 Опция 7 Опция 8
2 2 4 2 3
3 3 3 3 1
4 приподнятый сказал вздохнул упал
5 медленно испуганный заброшенный связали
6 носить запустит сразу удивлен
7 цирковая конюшня с нетерпением жду завопил от радости фанерные санки
8 съел принести он нужен заболел
9 54 29 68 46
10 56 или 65 24 или 42 6
11 4 3 2 2
12 25 или 52 34 или 43 3 126 или любая комбинация этих цифр
13 16 48 78 11
14 46 или 64 32 5 40

Блок 3. Опции 9-12.

Рабочий номер Опция 9 Опция 10 Опция 11 Опция 12
2 4 3 3 1
3 3 2 2 2
4 рассвет широкое открытие брызги бескозырка
5 изобрел раскаленный скрытый лиственные
6 потерялся получилось тяжело невыносимо мучительно печально невыносимо сегоднясейчас
7 силой воли ярдовый угол на правой стороне пляжа фашистских чинов
8 ты не представляешь стрелять кажется они умерли
9 27 35 14 12
10 34 43 126 любая комбинация этих цифр 456 любая комбинация этих цифр 56 65
11 2 3 3 3
12 23 32 13 31 27 72 56 65
13 6 10 38 17
14 15 41 6 30

Блок 4. Опции 13-16.

Рабочий номер Опция 13 Опция 14 Опция 15 Опция 16
2 1 2 1 3
3 1 4 3 1
4 разброс прикрыть бесконечный разложить
5 мысленно запутался обведено таинственный
6 коснулся лицо летатьвы собираетесьпередвигаться вокруг узнал
7 школа пилотов радостное чувство умственная сила материнские черты
8 решение было загадкой сгоревший сгоревший удалось достичь чудо
9 29 6 1 7
10 124 или любая комбинация этих цифр 23 или 32 34 или 43 34 или 43
11 3 4 4 2
12 12368 или любая комбинация этих номеров 356 или любая комбинация этих цифр 24 или 42 67 или 76
13 29 15 12 22
14 2 20 26 10

Блок 5. Опции 17-20.

Рабочий номер Опция 17 Опция 18 Опция 19 Опция 20
2 4 3 4 2
3 4 1 1 4
4 встал очищено преодолеть измученный
5 связанные медленно униформа деревянный
6 украдено отказ немедленно или мгновенно Подождите
7 уверенно сказал сад в снегу мальчик из деревни сказал с улыбкой
8 ты бы украла запомнить почте повезет нарисовано
9 30 31 6 49
10 45 или 54 23 или 32 910 или 109 346 или любая комбинация этих цифр
11 2 1 2 3
12 2 1234 или любая комбинация этих номеров 13 или 31
13 28 4 18 67
14 32 46 2 69

Блок 6. Опции 21-24.

Рабочий номер Опция 21 Опция 22 Опция 23 Опция 24
2 3 4 3 4
3 2 4 4 2
4 прибил принести встал красивая
5 раненых смущенный вино олово
6 страх или ужас тяжелый или тяжелый заболел небрежный или плохой
7 Скрипка Васи ветка яблони просьба отца смотрел восхищенно
8 я отправил скажи не очищенный
9 30 18 123 или любая комбинация этих цифр 10
10 2 7 45 или 54 34 или 43
11 2 3 3 2
12 8 1710 или любая комбинация этих номеров 24 или 42 13 или 31
13 20 9 21 51
14 38 1920 или 2019 49 10

Новости партнеров

Новости партнеров

Ответы на сборник 36 вариантов “Типовые варианты ЕГЭ” ОГЭ-2020 под редакцией И. П. Цыбулько.

Опция 1

2. 12
3. 12345679
4. Кожаная сумка
5. 12 (или) 21
6.25 (или) 52
7.35 (или) 53
8. ничего

Вариант 2

2. 124
5 ласково 4 (или ласково 4. 568 4.184 4. 568
) 41
6.15 (или) 51
7. 12 (или) 21
8. Название


Опция 3

2. 24 (или) 42
8. 8. 23456 с выступом шептала
5. 125
6,35 (или) 53
7,13 (или) 31
8. вертикальный

Опция 4

2. 12 (или) 21
3. 267
4. сила воли
5. 34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,34 (или) 43
8. фарватер (или) 3 фарватер

3 5

2. 135
3. 56 (или) 65
4. вошел улыбаясь
5.15 (или) 51
6. 23 (или) 32
7.34 (или) 43
8. хитрый

2. 23 (или) 32
3. 123458
4. жил беззаботно (или) жил беззаботно
5. 345
6,45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. как собака


Вариант 7

2. 12 (или) 21
3,45 (или) 54
4. полевой цветок
5. 14 (или) 7 (или) 7 (или)
9,0 54
8. Как раздувает ветер

Опция 8

2. 45 (или) 54
3. 1234679
4. указано насмешливо
5. 125
6,35 (или) 53
7.35 (или) 53
4 8 8. напротив

Опция 9

2. 125
3. 1569
4. с усилием (или) с усилием
5.35 (или) 53
6. 135
7.45 (или) 54
8. день/ночь (или) ночь/день

Опция 10

2. 123
4 9.0184 ночь без сна 9.4 3. 34568 5.45 (или) 54
6. 24 (или) 42
7.45 (или) 54
8. доходяга (или) доходяга

Вариант 11

2. 13 (или) 31
9.184 крик 3. 184 с восторгом
5. 24 (или) 42
6. 134
7. 24 (или) 42
8. старый ветхий

Вариант 12

2. 124
3,37 (OR) 73
4. Задача геометрии
5. 234
6. 23 (OR) 32
7,14 (OR) 41
8. Valiant

Вариант 13

2. 12 (OR) 21
3. 345678
4. С тревожным выступлением
5. 34 (OR) 43
6.135 (OR)
7.14 (OR) 41
8. Посмотрел

Вариант 14

2. 14 (OR ) 41
3. 134567
4. смотреть с улыбкой
5. 25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. малиновый

Option 15

2. 245
3.48 (or) 84
4. hassle in vain
5.45 (or) 54
6. 234
7. 125
8. candidate

Option 16

2. 34 (или) 43
3. 12456
4. плач без звука
5. 12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. резина (или) резина

3 7 0 90 90 090 90 354 Опция

2. 24 (или) 42
3.37 (или) 73
4. душевная красота
5. 234
6.34 (или) 43
7. 12 (или) 21
8. стопа


Вариант 18

2. 13 (или) > 31
3.47 (или) шепотом 2 74 4.0184 74 4.0184 (OR) 42
6.25 (OR) 52
7.13 (OR) 31
8. SBITEN

Опция 19

2. 125
3. 12578
4. Не обнаружил ошибки
5. 123
6. 125
4. 7. 234
8. Судно (или) Судно

Опция 20

2. 24 (или) 42
3. 345678
4. подробно рассказано
5. 34 (OR) 43
6. 125
7.14 (OR) 41
8. Liar (OR) Liar


Вариант 21

2. 35 (OR) 53
3 3 . 157
4. Легко обрабатывается
5. 12 (OR) 21
6. 12
7. 25
8. Земляный человек

Опция 22

2. 235
3. 23456789
4.
5,35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. на ладонях


Опция 23

2. 24 (или) 42
3. 1578
4. человек без совести
5. 14 (или) 41
6. 12 (или) 21
7,25 (или) 52
8. чистый (или) чистый

Опция 24

2. 14 (OR) 41
3. 1234579
4. GO NON-STOP
5. 134
6. 134
7.35 (OR) 53
8. Случайно (или на целен

Опция 25

2. 35 (или) 53
3. 259
4. посмотрел осторожно
5. 25 (или) 52
6,45 (или) 54
7.14 (or) 41
8. Перейдите к людям

Опция 26

2. 34 (OR) 43
3. 13458
4. Spoted с смехом
5. 124
6. 125
7.14 (или OR. ) 41
8. плащ

Вариант 27

2. 34 (или) 43
3. 167
4. ткань в клетку
5,35 (или) 53 4 4 2 (или) 4 6,25 90 8 5
8. Шарманка (или) шарманка

Вариант 28

2. 123
3. 14 (или) 41
4. слабый человек
5,45 (или) 54
6. 234
7,35 (OR) 53
8. Выбросил

Вариант 29

2. 45 (OR) 54
3. 2346789
4 4. Спрос в недостатке
5. 124
6.15 (или) 51
7,34 (или) 43
8. ровный

Опция 30

2. 12 (или) 21
3. 145
4. Worden Fence
5. 34 (или) 43
6,25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Стойка


Опция 31

2. 45 (или) 54
3. 12345689
4. Со вниманием
5. 25 (или) 52
6.25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8.0 будет расти и падать4

Опция 32

2. 135
3. 2468
4. Смех без злобы
5. 24 (или) 42
6.13 (или) 31
7. 12 (или) 21
8. Последняя прочность

Вариант 33

2,15 (или) 51
3. 1256789
4. вежливо кивнул
5,15 (или) 51
6. 24 (или) 42
7. 12 (или) 21
8. Нано ноги в позе

Вариант 34

2. 35 (или) 53
3.48 (или) 5 84.184 9 0
4 4 235
6.25 (или) 52
7.25 (или) 52
8. лачуга (или) лачуга

Опция 35

2. 35 (или) 53

2. 35 (или) 53
9.
с прилежанием 24 (или) 42
6. 24 (или) 42
7.15(или) 51
8. Отправка (или) отправка

Опция 36

2. 125
3. 12 (или) 21
4. выгнали безжалостно
5. 145
6. 134
7. 24 (или) 42
8. попали

М. .

Авторы заданий – ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильевых И.П., Гостева Ю.Н.) и разработке методических материалов по подготовке к выполнению контрольно-измерительных материалов Главного государственного Экзамен (Егораева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий к ОГЭ по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 – написание реферата. Цель пособия – дать возможность отработать у обучающихся навыки выполнения тестовых заданий, аналогичных заданиям, представленным в демо-версии ОГЭ по русскому языку. Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к ЕГЭ, а также девятиклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 5 MB

Смотреть, скачать: диск.гугл

СОДЕРЖАНИЕ
Стандартные тесты
Рабочие инструкции 5
Опция 1 6
Опция 2 11
Опция 3 16
Опция 4 21
Опция 5 26
Опция 6 31
Опция 7 36
Опция 8 41
Опция 9 46
. Опция 10184
. 11 56
Опция 12 61
Опция 13 66
Опция 14 72
Опция 15 77
Опция 16 82
Вариант 17 87
Опция 18 92
Опция 19 97
Опция 20 102
Опция 21 108
Опция 22 114
Опция 23 119
Опция 24 124
Вариант 25 130
. Опция 26 136 26184 2 26184. 27 141
Опция 28 146
Опция 29 151
Опция 30 156
Опция 31 161
Опция 32 166
Вариант 33 172
Опция 34 177
Вариант 35 182
Вариант 367
Ответы 192

Вариант 367
.0184 Анализ варианта 28 206
Тексты для сокращенного изложения 213
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 15.3. WORKSHOP
Option 1 219
Option 2 228
Option 3 236
Option 4 244
Option 5 251
Option 6 259
Option 7 270
Option 8 278
Option 9 285
Option 10 291
Answers to tasks 298
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает одно задание и представляет собой краткую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза.
Это задание выполняется на бланке ответов №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.
Ответ на задания 2 и 3 запишите в бланк ответов №1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.
Ответы на задания 4-14 – слово (фраза), число или последовательность чисел. Запишите свой ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите его в бланк ответов №1.
Задание части 3 основано на том же тексте, который вы читали при работе над заданиями части 2.

» (Внеклассное чтение по произведениям современных писателей и поэтов о школе и учителях)

Квас на дому

Огэ меняет должностное лицо.

Кто проверяет экзаменационные работы? Увеличение количества экзаменов

Так называется экзамен, который непременно должен сдать каждый школьник, закончивший девятый класс. ОГЭ и дальше будет гарантией перехода школьника в десятый и одиннадцатый классы, после чего путь в вузы открыт. Он также не перестанет быть визитной карточкой при поступлении в учреждения профильного образования. Тем не менее слухи об изменении количества экзаменов ОГЭ не прекращаются. Попробуем разобраться, какие изменения могут произойти.

Главный госэкзамен – это своеобразная генеральная репетиция сдачи еще одного важного в жизни школьника испытания – ЕГЭ. Оценки последнего украсят аттестат будущего выпускника школы. От них зависит судьба молодого человека – либо продолжить учебу дальше, либо начать работать.

Сколько предметов сдавать в 9 классе

В настоящее время математика и русский язык входят в число обязательных экзаменов ОГЭ. Однако стоит напомнить, что еще в 2015 году Минобразования заговорило об увеличении количества экзаменов в ближайшие годы.

На самом деле для сдачи ОГЭ предложено уже четыре предмета. До 2014 года среди обязательных предметов были: математика и русский язык, а два других можно было выбрать на свое усмотрение. При этом выбор дополнительных предметов в действительности был следующим:

  • обществознание – 40%;
  • биология – 21,5%;
  • Физика – 12,8%.

Начиная с 2017 года принято решение вернуться к практике сдачи нескольких экзаменов. По словам заместителя министра образования Н. Третьяк, в 2017 и 2018 годах собираются ввести еще два обязательных предмета, а к 2020 году добавят следующие два предмета. Таким образом, в ближайшее время для сдачи ОГЭ необходимо будет сдать следующее количество обязательных предметов:

  • с 2016 – 2017 – 4;
  • с 2018 года – 5;
  • после 2020 – 6.

Уже в 2017 году оценки ОГЭ по обязательным предметам начнут влиять на аттестат школьника. Студенты, не сдавшие обязательные предметы, будут вынуждены пересдать их в августе.

Пока неизвестно, какие именно предметы будут введены. Однако ходят слухи, что среди обязательных предметов будут физика и история.

Зачем нужны дополнительные экзамены?

Анализируя ситуацию с образованием в последние годы, специалисты пришли к выводу, что уровень подготовки школьников, сдающих только два обязательных экзамена на ОГЭ, резко упал.

После введения двух обязательных предметов ситуация резко изменилась и учащиеся стали выбирать в основном математику и русский язык для сдачи ОГЭ – 90%. Остальные позиции распределились следующим образом:

  • обществознание – 9%;
  • биология – 3,5%;
  • физика – 4,1%.

Анализируя эту таблицу и приведенную выше, можно увидеть, что общий уровень образования стал намного ниже. Выяснилось, что из шестнадцати предметов, преподаваемых сейчас старшеклассникам, кураторскими являются почти только два.

В Министерстве образования считают, что возвращение к сдаче нескольких экзаменов поможет лучше сдавать ЕГЭ в будущем и в целом улучшит подготовку школьников.

Особенности новых экзаменов

До 2016 года шкала оценок в каждом регионе была разной. Учителя сами определяли, за какие знания ставить пятерку, а за какие двойку. С введением новых обязательных предметов будут введены единые стандарты оценки знаний.

КИМ – контрольно-измерительные материалы также будут разрабатываться не в регионах, а станут едиными по всей стране.

ФИПИ уже готовится к разработке новых экзаменов для старшеклассников. Федеральный институт педагогических измерений, скорее всего, создаст рабочие места для выпускников школ. Министерство образования также планирует увеличить количество экзаменов ЕГЭ.

Для повышения уровня подготовки в 2018 году могут также ввести специальную аттестацию в четвертом классе. Также рассматривается вопрос о возможности введения экзаменов в начальных классах.

Изменения в КИМ и ОГЭ оценка

На официальном сайте ФИПИ представлена ​​полная информация об изменениях, которые произойдут в 2018 году.

Математика Экзамен содержит 26 заданий:
  • Алгебра -11;
  • Геометрия – 8;
  • Математика – 7.

В заданиях 2,3,8,14 нужно сделать правильный выбор из предложенных вариантов, в других нужно указать правильный номер.

Русский язык В билете 15 заданий. Сначала нужно написать конспект прослушанного текста. Его можно услышать только дважды. Далее ответьте на 13 тестов, содержащих правильный ответ. Результат может быть предложен в виде числа или слова. В конце нужно будет написать сочинение на одну из тем. Вы можете использовать словари.
обществознание КИМ состоит из 31 задания. Билет состоит из двух частей:

Первая часть содержит 25 заданий, ответы на которые нужно выполнить кратко. В следующих шести заданиях нужно дать развернутый ответ.

Физика В экзамене 26 заданий, из которых на 21 вопрос нужно ответить кратко, а на следующие пять – аргументированно.
Биология Билет содержит 32 задания, разделенных на 2 части:
  • 28 – короткие ответы;
  • 4 – отвечать надо аргументированно.
Химия Ожидается 22 задания:
  • 19 – краткий ответ;
  • 3 – расширенная формулировка.
География Необходимо ответить на 30 вопросов:

Ответы на задания 1-8,10-13,21,22,27-29 необходимо выбрать из предложенных вариантов и представить в виде номера правильного ответа. На вопросы 9,14,16-19,24-26,30 нужно ответить, написав слово или цифры. В заданиях 15,20,23 нужно давать подробную аргументированную информацию. Вы можете использовать атласы, калькулятор и линейку.

История Билет содержит 35 вопросов. Тридцать заданий решаются просто – нужно дать краткий ответ. Есть еще пять задач, над которыми стоит поработать. В заданиях 31 и 32 необходимо показать умение работать с исходником.

Как было отмечено выше, если раньше учитывались только оценки по двум предметам, то с 2017 года на будущий аттестат будут влиять результаты всех тестов. Документ, подтверждающий окончание школы, получат только те, кто сдал четыре предмета из пяти на удовлетворительную оценку или выше.

Что касается оценок за экзамены, то они различаются по математике. Теперь оценки по алгебре и геометрии будут объединены. По итогам каждого экзамена можно набрать следующее максимальное количество баллов:

Вещь Макс. количество точек Количество баллов для получения оценки «отлично» Количество баллов для получения оценки «хорошо» Количество баллов для получения оценки «удовлетворительно»
Математика 32 22 и выше 15-21 8-14
Русский язык 39 Свыше 34 включительно 25-33 15-24
Физика 40 С 31 включительно 20-30 10-19
Химия 34 Старше 27 лет включительно 18-26 9-17
Биология 46 37 и выше 26-36 13-25
География 32 27 лет и старше 20-26 12-19
Общественная деятельность 39 Свыше 34 включительно 25-33 15-24
История 44 От 35 включительно 24-34 13-23
Литература 23 Старше 19 лет включительно 14-18 7-13
Информатика 22 Старше 18 лет включительно 12-17 5-11
Иностранный язык 70 59 и выше 46-58 29-45

Пересдача экзамена

В 2018 году предстоит сдать пять экзаменов. Не исключено, что некоторые студенты не смогут собраться с силами и «завалить» один из предметов. Министерство образования предвидело такую ​​ситуацию. Студенты могут пересдавать экзамены, но их может быть не более двух. Если обучающийся не сдал зачет более чем по двум предметам, он не переходит в следующий класс и остается на переподготовку в том же классе.

На первый взгляд все эти изменения кажутся достаточно сложными, учитывая, что раньше ОГЭ не было обязательным.

Депутаты Госдумы, утвердившие новые правила, считают, что новшества принесут пользу обществу. Они считают, что уровень интеллектуальных способностей подрастающего поколения повысится по сравнению с нынешним периодом.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ на русском языке. Демо версия.

Размещен на сайте ФИПИ 01.09.2018

Устная часть ОГЭ по русскому языку

ротовая часть на русском языке будет состоять из двух частей, в том числе четыре задания .

1 часть состоит из двух задач .

Задания 1 и 2 выполняется с использованием одного текста.

Упражнение 1 – Чтение вслух небольшого текста. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и настоящего. Время приготовления – 2 минуты.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением цитаты). Время приготовления – 2 минуты. При необходимости вы можете воспользоваться «Ящиком для заметок».

часть 2 состоит из двух задач .

Задачи 3 и 4 не относятся к тексту, который предлагается для чтения и пересказа.

Выполняя задание 3, необходимо построить связное монологическое высказывание на одну из выбранных тем на основе плана. Время приготовления – 1 минута. Выступление не должно занимать более 3 минут. Необходимо дать НЕ МЕНЕЕ десятка фраз по теме высказывания.

Задание 4 – диалог с экзаменатором-собеседником. Время подготовки – без подготовки. Экзаменатор попросит вас ответить на три вопроса.

Общее время ответа на одного экзаменуемого (включая время на подготовку) составляет 15 минут.

Каждое последующее задание выдается после завершения предыдущего задания. Во время интервью будет потоковых аудиозаписей .

Итоговое собеседование для выпускников 9 классов пройдет в их школах . Он будет оцениваться по системе «сдал»/«не сдал» .

Сумма баллов за всю работу – 19 баллов.

Экзаменуемый получает зачет, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

ОГЭ – основной государственный экзамен, который сдают школьники в 9 классе, 2018 год не станет исключением.

Экзамен предназначен для контроля знаний, полученных учащимися за все годы обучения, и необходим для поступления в техникумы и колледжи. Для школьников, решивших продолжить обучение в школе, это генеральная репетиция перед сдачей экзамена. По результатам можно будет сделать выводы о том, на каких предметах нужно сосредоточиться, чтобы оценки в аттестате были как можно выше.

Какие изменения произойдут в системе итоговой аттестации девятиклассников и почему эти изменения неизбежны?

На ОГЭ 2018, как и в предыдущие годы, будет два обязательных предмета:

  • Русский язык;
  • математика.

Вопрос, сколько предметов сдавать в ОГЭ в 2018 году, интересует многих детей и родителей, ведь слухи о нововведениях ходят давно. Представители Думы во главе с заместителем министра образования Натальей Третьяк еще в 2015 году приняли решение о введении дополнительных экзаменов в 2017 и 2018 годах9.0003

Уже в этом, 2017 году, правила ужесточились. Вместо 2 обязательных предметов стало 4, а в 2018 году их количество может увеличиться до 5, хотя этот вопрос еще обсуждается. В любом случае к выбору дополнительных предметов и подготовке к экзамену нужно приступать как можно раньше.

Какие новшества предлагают внести депутаты?

  1. В 2018 году планируется ввести еще один обязательный предмет, а значит, девятиклассникам нужно будет сдать 5 экзаменов.
  2. К 2020 году планируется ввести еще два обязательных экзамена, а это значит, что количество сдаваемых предметов увеличится до шести.
  3. Те, кто не сдаст четыре основных предмета, не получат аттестат и будут вынуждены идти на пересдачу в августе.

Пока неизвестно, какие в 9 классе ОГЭ придется сдавать в 2018 году, но ходят слухи, что история (или обществознание) и физика станут обязательными предметами для сдачи. Таким образом, детям придется намного эффективнее подготовиться к сдаче всех нормативов.

Причины увеличения количества обязательных предметов

Пытаясь узнать, какие обязательные предметы входят в ОГЭ в 2018 году, родители сталкиваются с потоком недостоверной информации. Все дело в том, что нововведения еще не вступили в силу, а их активация – лишь вопрос времени.

Причин, по которым Государственная Дума хочет увеличить количество обязательных экзаменов, несколько:

  • резко сократился процент школьников, сдающих дополнительно к обязательным предметам дополнительные предметы;
  • по мнению депутатов, малое количество обязательных к сдаче предметов негативно сказывается на уровне знаний школьников;
  • сдача широкого круга предметов в 9 классе поможет ребенку успешно справиться с ЕГЭ к моменту выпуска.

Статистика, которую приводят депутаты, сурова: после того, как в 2014 году отменили сдачу двух обязательных предметов по выбору, число девятиклассников, изучающих обществознание, дополнительно сократилось с 41% до 9%. Количество тех, кто сдает биологию по собственной инициативе, также уменьшилось с 21% до 3,5%, и такая статистика актуальна для всех дисциплин. Дети, знающие о необходимости сдачи только двух предметов, не утруждают себя выбором дополнительных дисциплин, что негативно сказывается на качестве их знаний. Сколько будет экзаменов в ОГЭ в 2018 году точно пока не известно, но скорее всего их будет 5.

Изменения в ОГЭ 2018 по русскому языку

Самые большие изменения могут коснуться обязательного экзамена по русскому языку. А именно его устная часть. Об этом в последнее время было много дискуссий, но теперь появилась более конкретная информация о том, что нас ждет в 2018 году.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) начал работать над изменениями в ЕГЭ еще в 2015 году. Но профессиональное обсуждение состоялось только сейчас. В 2017 году новая модель была опробована в ряде школ из разных регионов страны. В результате подавляющее большинство преподавателей и специалистов поддержало ее.

Возможны 2 варианта устной формы:

1) с использованием гарнитуры и записью ответов испытуемого, с последующим их анализом;

2) прием экзаменационной комиссией. В этом случае потребуется присутствие независимого эксперта, который проконтролирует объективность присуждаемых баллов.

Окончательное решение о включении устной части в ОГЭ по русскому языку будет принято до ноября текущего года.

Особенности проведения экзаменов по новым стандартам

Разобравшись, сколько предметов в ОГЭ будут сдавать в 2018 году, осталось только выяснить, как новшества повлияют на сам экзаменационный процесс. Какие изменения в ОГЭ уже произошли или еще предстоят в 2018 году?

  1. С 2017 года оценки по обязательным предметам напрямую влияют на аттестат учащегося.
  2. ОГЭ по информатике теперь сдается за компьютером.
  3. Если до 2016 года в каждом регионе оценки выставлялись по разным шкалам, а порог «двойки» устанавливали сами учителя, то с 2017 года для всех образовательных учреждений введена единая шкала. (Приказ Рособрнадзора № 920-10 от 26.04.2017)
  4. Введена система аттестации в четвертом классе для повышения уровня знаний школьников. Также рассматривается возможность введения дополнительной аттестации в начальных классах.
  5. Система КИМов, то есть контрольно-измерительных материалов, в 9 классе с 2018 года также больше не будет разрабатываться учителями регионов по предложенным вариантам, а станет единой для всей страны. На сегодняшний день их обучают более полутора сотен специалистов в 11 федеральных комиссиях.

Все эти нововведения кажутся слишком сложными, особенно если учесть тот факт, что ранее сдача ОГЭ в 9й класс вообще не был обязательным. Однако, по мнению депутатов и Минобразования, вносимые изменения положительно скажутся на успеваемости детей, на повышении общего уровня их интеллектуальных способностей.

Согласно ОГЭ 2018, русский язык и математика останутся основными обязательными предметами для сдачи, но появятся дополнительные. Кроме того, девятиклассники смогут выбирать среди факультативных предметов для сдачи, что поможет им поступить в то или иное учебное заведение. Введение дополнительных аттестаций в начальных и средних школах поможет детям лучше подготовиться к ОГЭ и сократить количество «двойок» на экзаменах. Введению всех этих изменений будет предшествовать глобальное обсуждение в Госдуме. Однако ежегодное повышение требований к сдаче ОГЭ почти со 100% вероятностью приведет к тому, что количество экзаменов для девятиклассников увеличится как минимум вдвое.

ОГЭ 2018 года в Крыму и Севастополе

Для школьников Крыма и Севастополя сделано исключение и, согласно Федеральному закону от 27 октября 2015 года № 293-ФЗ, в 2018 году они могут сдавать ОГЭ по установленных единых правил, либо могут отказаться и пройти аттестацию по старой форме.

Такое послабление сделано с учетом того, что программа, по которой они учились ранее, заметно отличалась от других российских школ. Судя по всему, 2018 год станет последним годом, когда 9первоклассники в Крыму не смогут сдавать ОГЭ.

Дополнительные предметы ОГЭ

Если вдруг ученик захочет перейти в другой класс, например, с углубленным изучением, или лицей или с индивидуальным подходом, то в этом случае может потребоваться сдача дополнительных дисциплин. – углубленный, лицейский или, возможно, с индивидуальным подходом.

Дополнительные предметы также могут помочь в подготовке к основным ЕГЭ для выпускников школ.

Пока нет оснований для изменения количества дополнительных экзаменов в 2018 году – их будет 2, как и прежде. Перечень дополнительных экзаменов ГИА для 9 классавыглядит так:

  • история;
  • общественные науки;
  • литература;
  • география;
  • биология;
  • физика;
  • химия;
  • информатика и ИКТ;
  • английский язык;
  • немецкий;
  • французский;
  • Испанский язык.

Основной государственный экзамен или сокращенно ОГЭ сдают школьники по окончании девяти классов обучения. Главный государственный экзамен, выпускники 9й класс принимают его уже много лет, и следующий 2018 год не станет исключением. Кроме того, уже известно, что ОГЭ-2018 претерпит ряд изменений, узнать о которых вам поможет наша статья.

ОГЭ 2018: сколько предметов нужно сдавать

Следует отметить, что пока никаких изменений по количеству обязательных предметов, сдаваемых на ОГЭ 2018, не ожидается, как и прежде, девятиклассники будут сдавать два обязательных экзамена : Русский язык и математика. Эти два предмета являются одними из доминирующих во всем школьном образовании. Помимо обязательных предметов, в 2018 году 9Выпускники 1-х классов должны будут сдать еще 2 экзамена по выбору (см. ниже).

Предметы на выбор

Всем девятиклассникам для сдачи основного государственного экзамена в 2018 году помимо обязательных предметов предлагается выбрать два дополнительных предмета из следующих дисциплин: физика, химия, биология, география, а также как обществознание, история России, литература, информатика и ИКТ, иностранные языки . Раньше сдавать дополнительные предметы на основном государственном экзамене можно было добровольно. Однако большинство учащихся просто не изучали дополнительные предметы, в связи с чем выявлено резкое снижение уровня знаний у выпускников девятых классов.

Конечно, в обычной жизни не все предметы и знания пригодятся. Но подготовка к школе – это, прежде всего, дисциплина и расширение границ, знакомство с разными сторонами жизни и науки. Учить детей по методикам прошлых десятилетий — значит упускать огромное количество нюансов, диктуемых современным миром. Перемены нужны, но насколько плодотворны методы, которые сейчас используются в школах при обучении и сдаче экзаменов, покажет время.

Изменения при сдаче ОГЭ в 2018 году

Изменения, которые претерпит ОГЭ в 2018 году, включают изменение системы оценивания (см. последнюю).

Отныне оценки, полученные в результате экзаменов, будут напрямую влиять на итоговую оценку в аттестате.
Провалившие ОГЭ в основной период смогут пересдать его в августе (сентябре). У каждого выпускника 9-го класса будет второй шанс.
Система контрольно-измерительных материалов, которые ученики используют при подготовке и сдаче экзаменов, ранее разрабатывалась учителями для каждой школы индивидуально. Отныне КИМ будет единым для всей страны.

ОГЭ – это экзамен, который обязаны сдавать все девятиклассники. Конечно, 2018 год не станет исключением, к тому же студентов ждет гораздо более тяжелая участь, чем в предыдущие годы.

Можно сказать, что ОГЭ (или ГИА, как вы привыкли) — это, по сути, «пробник» к предстоящему ЕГЭ, который сдают одиннадцатиклассники непосредственно перед выпуском. Это зависит от ОГЭ и от того, с какими оценками тот или иной ребенок окончит среднюю школу, то есть какие оценки будут красоваться в его аттестате.

Каждый год ГЭГ (как мы все понимаем, это ОГЭ) подвергается нововведениям и другим изменениям. Каждого школьника, которому предстоит сдать эту значимую во всех смыслах аттестацию через год, интересует вопрос: Что сдавать на ОГЭ в 2018 ?

Рады поделиться с вами уже официально подтвержденной информацией. Но следует понимать, что Минобрнауки РФ еще может внести некоторые изменения в устоявшийся механизм сдачи ОГЭ и в уже принятые изменения.

Изменения в ОГЭ: обязательные экзамены

По плану Минобразования, начиная с 2016-2017 учебного года, для сдачи ОГЭ станут обязательными четыре экзамена, а не два обязательных и два дополнительных, как было раньше . Как показала практика, девятиклассники редко пользовались возможностью сдать еще два дополнительных экзамена по собственному усмотрению.

С 2017 года картина кардинально изменится – к двум обязательным экзаменам (традиционно и неизменно такими экзаменами являются русский язык и математика) добавятся еще два обязательных экзамена. Более того, девятиклассники смогут сами выбирать, какие экзамены сдавать из списка школьных предметов, предусмотренных ОГЭ.

С учетом того, что к 2020 г. по плану Минобразования количество предметов, необходимых для сдачи ОГЭ, увеличится до шести, можно предположить, что в 2018 г. по отношению к 2017 г. быть без существенных изменений. Иными словами, в следующем году девятиклассникам по-прежнему нужно будет сдавать четыре обязательных предмета: два известных и два на выбор. Выбор дополнительных, но обязательных предметов для сдачи определяется личными предпочтениями учащихся, их способностями.

Но каковы истинные причины увеличения количества обязательных предметов для сдачи ГИА-9?

  1. По мнению подавляющего большинства депутатов, такое малое количество обязательных экзаменов крайне негативно сказывается на общем уровне знаний обучающихся.
  2. Процент девятиклассников, сдающих дополнительные экзамены в дополнение к обязательным, и без того низкий, в последнее время стал еще ниже.
  3. Сдача широкого круга школьных предметов на ОГЭ, безусловно, поможет школьнику намного лучше написать ЕГЭ в одиннадцатом классе.

Итак, школьникам предстоит сдать на ОГЭ-2018, помимо дополнительных экзаменов, четыре предмета, из которых, традиционно, потребуется русский язык и математика, а также еще два предмета на выбор. Скорее всего, вам нужно будет выбирать из того же списка, в который входят обычные и уже знакомые дополнительные предметы к ОГЭ. Об этом поговорим чуть ниже.

Дополнительные предметы ОГЭ

Высокопоставленные лица из Министерства, для которых важно, чтобы дети нашей страны росли образованными, не стали придумывать дополнительные экзамены, чтобы усложнить и без того непростую долю учащихся. Наоборот, для поступления в профильные, специальные или технические учебные заведения необходимы дополнительные экзамены, если это предусмотрено правилами приема.

Кроме того, ребенок может захотеть перейти в другой класс – расширенный, лицейский или, возможно, с индивидуальным подходом. В этом случае также может потребоваться сдача дополнительных экзаменов. Наконец, дополнительные предметы при сдаче ОГЭ могут послужить хорошей разминкой перед основным экзаменом для всех выпускников общеобразовательных школ – ЕГЭ.

Судя по всему, количество дополнительных экзаменов в 2018 году не изменится – их по-прежнему будет два. Список возможных дополнительных экзаменов GIA для девятых классов выглядит так:

  • история;
  • обществознание;
  • литература;
  • география;
  • биология;
  • физика;
  • химия;
  • информатика и ИКТ;
  • английский язык;
  • немецкий;
  • французский;
  • Испанский язык.

Кроме того, школьники, изучающие любой из языков народов Российской Федерации, являющийся их родным языком, могут выбрать соответствующий язык и литературу путем дополнительных экзаменов.

Особенности ЕГЭ

Для девятых классов заключаются не только в перечне предметов, но и в правилах сдачи экзаменов. Можно выделить наиболее существенное изменение – это введение устной части на экзаменах по некоторым предметам.

Например, русский язык теперь придется сдавать в два этапа.

  • Первый этап представляет собой письменное задание с несколькими открытыми вопросами. Этот этап экзамена по русскому языку выполняется студентом за компьютером. На каждый вопрос должен быть дан правильный ответ.
  • Второй этап – устная часть. Студенту предстоит провести беседу с одним из членов экзаменационной комиссии. Аттестацию в этом случае будет проводить другое лицо – независимый эксперт. Этот этап экзамена направлен на проверку уровня грамотности русской устной речи школьников.

Что касается дополнительных экзаменов, то почти все они будут проводиться в письменной форме. Единственным исключением является иностранный язык. Здесь все аналогично с русским языком.

Довольно часто студентам довольно сложно справиться с собственным волнением во время экзамена, особенно если им предстоит сдавать устную часть экзамена. К таким испытаниям желательно подходить максимально собранно и спокойно.

Демо версия ОГЭ Русский язык. Демо версии гиа на русском языке. Резерв дней раннего периода

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) на 2009 – 2020 годы.

Состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшое письменное произведение на основе прослушанного текста (сокращенное изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задания, где нужно самому дать краткий ответ.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку также содержат экзаменационную систему оценок … Система оценок содержит текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1. На задания второй части даются правильные ответы, а критерии оценки даются на задания первой и третьей частей.

В изменения:

  • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе С 15 до 9 ,
  • уменьшенный С 39 до 33 ,
  • в части 2 работа дана 7 заданий:
    • 4 задания (задачи 2-5)
    • 3 задания (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Обратите внимание, что демо-версии ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2019 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку на 2020 год

Шкала пересчета первичного балла

  • за выполнение экзаменационной работы 2020 год в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзамена работа 2019 в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета основного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 в оценку по пятибалльной шкале,
  • пересчет первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 год в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 год в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета основного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 год в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичный балл за выполнение экзаменационной работы 2014 год в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 год в отметке по пятибалльной шкале.

Изменения в русскоязычных демо-версиях

В демо-версии ОГЭ по русскому языку 2009 г. критерии оценивания претерпели изменения.

В 2013 году в демо-версии ОГЭ на русском языке произошли следующие изменения :

  • Было изменено задание С2 ,
  • Было альтернативное задание исключено (С2.2)

В 2014 году в демо-версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не произошло.

В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

  • Количество заданий в работе уменьшено С 18 до 15 .
  • Максимальный балл за работу был снижен С 42 до 39 .
  • Нумерация заданий стала с по по всей версии без буквенных обозначений А, Б, С.
  • Изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать число с номером правильного ответа (не обведено).
  • Были добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

В демо-версии ОГЭ 2016-2019 гг. на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 г. изменений не было.

В демо версии ОГЭ 2020 на русском языке по сравнению с демо 2019 произошли следующие изменений:

  • Стало уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
  • первичный балл за выполнение работы уменьшился С 39 до 33 ,
  • изменилась жанровая специфика текста для изложения: могут быть предложены тексты различных жанров (путевые заметки, заметки, очерк, рецензия, дневник и др.),
  • в части 2 работа дана 7 заданий:
    • 4 задания (задания 2-5) проверка умения выполнять орфографию, пунктуацию, грамматический анализ;
    • 3 задания (задания 6-8) проверить глубину и точность понимания содержания текста; понимание соотношения синонимии и антонимии, важного для содержательного анализа текста; узнавание изучаемых средств речевой выразительности.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) – государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по следующим направлениям:

  • научные исследования и обеспечение итоговых испытаний ЕГЭ и ЕГЭ;
  • разработка и испытания КИМ по различным тематикам;
  • разработка системы оценивания итоговых аттестаций для учащихся 9 и 11 классов;
  • техническая поддержка и сопровождение информационных ресурсов Рособрнадзора;
  • разработка и распространение учебных пособий и сборников;
  • организация конференций;
  • участие в международных образовательных программах и проектах.

Официальный информационный портал ФИПИ (http://www.fipi.ru) предоставляет возможность получить самую актуальную информацию по вопросам сдачи ЕГЭ и ЕГЭ 2018. На сайте института размещены:

  1. Документы, формирующие нормативную базу для проведения итоговой аттестации выпускников.
  2. Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
  3. Демо-версии заданий разных лет, разработанные ФИПИ, которые помогут учащимся 9 и 11 классов при подготовке к контрольным работам.
  4. Учебники для самостоятельной подготовки.
  5. Аналитические и методические материалы.

Нововведения ОГЭ 2018 за 9 класс

Работая над повышением уровня образования выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, ФИПИ вводит ряд существенных изменений, которые коснутся учащихся 9-х классов, сдающих ОГЭ в 2017-2018 учебном году.

Обязательные предметы

В отличие от предыдущих лет, в 2018 году девятиклассникам предстоит продемонстрировать знания по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) обязательно будут обязательными, а еще три ученики смогут выбрать самостоятельно, ориентируясь на следующий список:

  • общественные науки;
  • история;
  • физика;
  • Информатика;
  • биология;
  • география;
  • химия;
  • литература;
  • иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Обсуждение количества обязательных предметов ОГЭ еще не завершено. Вполне возможно, что без права выбора придется сдавать не 2, а 4 предмета, и только один девятиклассник сможет выбрать сам, исходя из выбранного направления дальнейшего обучения.

По данным Министерства образования и науки, история и иностранный язык претендуют на обязательность.

Единая система КИМ

В разные годы задания к ОГЭ разрабатывались педагогами общеобразовательных учреждений и с учетом уровня подготовки и профиля учебного заведения. С 2018 года для всех школ, лицеев и гимназий Российской Федерации будут предложены единые задания, над разработкой которых давно работают специалисты ФИПИ.

Решение преследует три основные цели:

  1. Установить единые критерии оценки знаний по определенным предметам.
  2. Посмотреть реальный уровень подготовки выпускников 9 классов.
  3. Построить единую образовательную траекторию для образовательных учреждений разных регионов страны.

Вес оценки по ОГЭ

В 2017-2018 учебном году девятиклассникам стоит более серьезно отнестись к своей подготовке, ведь результат ЕГЭ теперь будет влиять на общий балл аттестата. Этот факт особенно важен для тех, кто желает сменить привычную школьную жизнь на обучение в одном из престижных колледжей или лицеев России.

Преодоление минимального порога по минимум 4 обязательным предметам из 5 обязательных для получения сертификата!

Но, студенты, не сдавшие ОГЭ с первой попытки, получат второй (и даже третий) шанс. Правда, пересдать можно будет только 2 предмета из 5.

Устная часть на русском языке

Выпускникам 2018 года предстоит сдавать устный русский язык. Такое решение было принято после того, как результаты проверки показали, что многие региональные школы не обеспечивают учащихся достаточным уровнем владения русским языком, что является обязательным условием для поступления в любой вуз страны.

О нововведении смотрите в видео Анны Можаровой:

Более актуальную информацию о том, какие новшества ждут учащихся 9 классов в 2017-2018 учебном году, а также какие изменения планирует внести ФИПИ к ОГЭ по отдельным предметам, на страницах нашего информационного портала.

Расписание ОГЭ 2018

Ранний период

Математика

Биология

География

Иностранные языки

Понедельник

Русский язык

Информатика

Общественные науки

Литература

Резерв дней раннего периода

Математика

Биология

География

Иностранные языки

Русский язык

Понедельник

Информатика

Общественные науки

Литература

Основной период

Иностранные языки

Иностранные языки

Русский язык

Биология

Общественные науки

Информатика

Литература

Информатика

Литература

Математика

География

Общественные науки

Резервные дни основного периода

Русский язык

Математика

Общественные науки

Информатика

Биология

Литература

Иностранные языки

География

Понедельник

Все вещи

Все вещи

Пересдача первого сентября

Русский язык

Математика

География

Биология

Понедельник

Общественные науки

Информатика

Литература

Иностранные языки

Последняя пересдача (по решению Государственной избирательной комиссии)

Русский язык

Понедельник

География

Биология

Математика

Общественные науки

Информатика

Литература

Иностранные языки

Все вещи

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит учащихся с заданиями демо-версии ОГЭ 2018 года и помогает им освоить необходимые навыки для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для отработки упражнений и контроля знаний.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №1” онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №2” онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Вариант обучения ОГЭ по русскому языку составлено в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №3” онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №4” онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №5” онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №6” онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №7” онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №8” онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №9” онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №10” онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест “Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ” онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит учащихся с заданиями демо-версии ОГЭ 2018 и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение математике вариант №1” онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение математике вариант №2” онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует демо-версии 2018 года.

Пройти тест “ОГЭ 2018 Обучение математике вариант №3” онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует демо-версии 2018 года.

21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 (демонстрационная версия ОГЭ). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов материалов экспертизы на 2018 год.

Демонстрационные варианты ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменений КИМ ОГЭ в 2018 году по русскому языку по сравнению с 2017 годом нет.

Всего заданий – 15; из них по типу заданий: с кратким ответом – 13; с развернутым ответом – 2; по уровню сложности: В – 14; В 1.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы 235 минут.

Описание структуры и содержания ШМ 2018

Каждая версия CMM состоит из трех частей и включает в себя 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 – резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие виды заданий с кратким ответом:

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания выбрать и записать один правильный ответ из предложенного списка ответов.

Часть 3 (альтернативный вариант задания 15) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), проверяющее умение составить собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Условия экзамена

К экзамену по русскому языку не допускаются специалисты-филологи. Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Применение единой инструкции к экзамену позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц, имеющих специальное образование по данному предмету.

Порядок проведения ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменуемые подписывают все листы или бланки, на которых будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в нужном порядке на рабочем месте экзаменующихся и заполняются ими во время экзамена.

Тестируемые сначала слушают исходный текст. При чтении текста испытуемым разрешается делать пометки в черновике. После второго чтения текста испытуемые кратко излагают его в письменной форме. Аудиозапись используется для воспроизведения текста презентации.

Затем учащиеся знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Испытуемым предлагается выполнить задания, связанные со смысловым и лингвистическим анализом прочитанного текста.

В ходе испытаний при выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяют специалисты по русскому языку, прошедшие специальную подготовку для проверки заданий государственной итоговой аттестации.

Спецификация
контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году основной государственной экспертизы
На русском языке

1. Назначение КИМ к ОГЭ – оценка уровня общеобразовательной подготовки по русскому языку выпускников 9 классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты ЕГЭ могут быть использованы при приеме учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание ШМ

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры СММ

Концептуальные подходы к формированию КИМ к ОГЭ по русскому языку определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в п. 2.

В содержании экзаменационной работы ОГЭ нашли свое отражение основное общеобразовательное образование и компетентностный подход, реализованный в материалах единого государственного экзамена

государственного стандарта Федерального компонента. В работе проверяется лингвистическая компетентность учащихся (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также идентификация, классификация, аналитическое обучение и языковые навыки). О степени сформированности языковой компетенции свидетельствуют умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения обучающимися навыками продуктивной и рецептивной речи.

Выполнение испытуемыми всей совокупности представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к окончанию обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню подготовки в Русский язык, что обеспечивает возможность успешного продолжения обучения в вузе.

Экзаменационная работа к ОГЭ построена с учетом вариативности: экзаменуемым предоставляется право выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и российских традиций обучения русскому языку.

4. Характеристика состава и содержания ШМ

Каждая версия CMM состоит из трех частей и включает в себя 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 – резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) – задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предлагаются следующие виды заданий с кратким ответом:

  • открытых заданий на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
  • заданий на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (альтернативный вариант задания 15) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), проверяющее умение составить собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Полезные пособия для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Какие учебники лучше выбрать для подготовки к ОГЭ

Результаты обязательного государственного экзамена не только влияют на оценку в аттестате, но и помогают учащимся определиться с выбором направления дальнейшего образования. Согласно постановлению правительства от 2017 года и актуальной информации с сайта ФИПИ, в этом году у школьников будут тесты по четырем предметам – двум обязательным и двум дополнительным. Совсем не редкость, когда при сдаче важного экзамена всплывает некогда пропущенная из-за болезни тема. Специальные учебники ОГЭ помогают избежать досадных помех для получения высокого балла.

Что выбрать для подготовки к ОГЭ

На сайте интернет-магазина «Виртуальная книга» легко найти необходимую литературу по всем предметам:

Практические тесты и сборники с разнообразными устными темами по английскому языку;

Книги с вариантами заданий и ответов на русском языке Цыбулько;

Типовые задачи по биологии, помогающие определить степень их подготовленности;

Учебники с заданиями различной сложности по обществознанию;

Учебники ОГЭ 2018 по математике и другим предметам.

Огромным преимуществом специальной литературы для подготовки к ЕГЭ является наличие консультаций специалистов и рекомендаций по оформлению работ. Это помогает не запутаться во время тестов и сэкономить время на непосредственное выполнение работы. Типовые варианты экзамена могут быть использованы студентами для самостоятельной работы и классными руководителями.

Где лучше всего покупать учебники?

Учитывая значительный объем необходимой учебной литературы, очень важен выбор места ее приобретения. По сравнению с обычными магазинами «Виртуальная книга» дает приятную возможность сэкономить 20-25% от общей стоимости для семейного бюджета. Здесь можно купить все учебники, атласы с картами, канцтовары и другие товары, необходимые для сдачи экзамена. Продуманная система поиска облегчает выбор, а быстрая доставка гарантирует, что вы получите нужную книгу в кратчайшие сроки. Если ОГЭ предстоит только в следующем году, купите необходимую литературу сейчас и используйте запас времени на качественную подготовку.

Год назад я уже затрагивал тему, какое пособие лучше выбрать для подготовки к ОГЭ. Время бежит, соответственно изменились и учебные пособия, как и изменились требования к экзамену. Сегодня я хочу остановиться на тех книгах российских авторов, которые больше всего подходят для подготовки к основному экзамену по английскому языку.

Мой опыт подготовки к ОГЭ

Готовиться к этому экзамену я начала еще в декретном отпуске. Тогда моим первым опытом стала племянница мужа. Это был действительно ценный опыт и полезный как для нее, так и для меня в частности. Этому посвящена целая серия статей. Если нажать на рубрику “ОГЭ” в меню блога слева можно подробно прочитать все посты.

ВИДЕО ОБЗОРЫ

Еще я часто снимал видеообзоры книжных новинок. Вы можете найти их, перейдя по ссылкам ниже…

К сожалению, в этом году у меня нет студентов, готовящихся к экзамену, и, честно говоря, это грустно. Когда вы готовите студента к экзамену, вы постоянно находитесь в саморазвитии своих профессиональных навыков и языка. Когда этого не происходит, становится немного скучно. Также из-за большой школьной нагрузки сейчас у меня нет возможности подготовить ни одного ученика.

Думаю хватит предисловия и перейдем к главному.

Справочные руководства

Совсем недавно в интернете появилась пояснительная инструкция из прошлогодней серии. «Сдам ОГЭ». Эта серия также имеет английский язык под редакцией Бабушис Э.Е., Н.Н. Трубанева. Мне больше знакома фамилия Трубанева. Выгода выглядит так:

Я сдам экзамен

Что меня в это втянуло?

Во-первых, сама серия «Сдам ОГЭ», как и серия «Сдам ЕГЭ», замечательно описывает пошаговую подготовку к каждой части ЕГЭ, к каждому заданию . Считаю это плюсом!

Во-вторых, В пособии представлен анализ типичных ошибок участников ОГЭ прошлых лет, даны методические рекомендации.

Скриншоты некоторых страниц я приведу в раздел “Прослушивание”.

раздел «Аудирование»

Здесь мы видим тот же алгоритм выполнения задания.

Обучение выполнению задания

Когда материал изложен так методично, самому учителю легче объяснить его ученику. Моя оценка 5! Я рекомендую это руководство!

Следующей новинкой, которая привлекла мое внимание и не оставила равнодушным, является инструкция, изд. О.В. Терентьева, Л.М. Гудкова “Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ.

“Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ”

Честно говоря, не думал, что пособие будет настолько толковым.

профи

  • Пособие содержит все разделы письменной части экзамена, а также его устную часть.
  • каждый раздел содержит необходимый языковой материал, примеры заданий и рекомендации по их выполнению.
  • представлены правила заполнения экзаменационных бланков (часто не всегда на это дается время).
  • В каждом разделе описаны типичные ошибки при выполнении задач.
  • Имеется практическое руководство по грамматике. Ключевое слово здесь «практичный». После объяснения темы представлены упражнения на тренировку того или иного грамматического явления.

Самое крутое в этой книге то, что, не отклоняясь далеко от правил, даны упражнения из экзаменационного формата. Например, в разделе «Грамматика» дан материал во множественном числе. После пары учебных упражнений мы выполняем упражнения непосредственно тех, что представлены в формате ОГЭ.

примеры задач только с множественным числом.

И так каждое грамматическое явление. Это круто.

Замечательно просмотрена тема словообразования и содержит наиболее полный справочный материал.

пример префиксов с отрицательным значением

упражнение только для префиксов с отрицательным значением

Задания на письмо и устную речь тоже хорошо представлены, но в двух словах. Моя оценка тоже 5. Рекомендую!

Пособия к устной части ОГЭ

Если предыдущие пособия имеют ряд преимуществ, то в большинстве из них все-таки не так сильно акцентируется устная часть. А устная часть, как известно, не такая уж простая и маловажная вещь.

Итак, представляю вашему вниманию следующую новинку на книжном рынке пособия к ОГЭ на английском языке.

ОГЭ. Английский язык. Оральная часть

Что меня в нем привлекло?

Инструкция содержит 25 демонстрационных вариантов, а самое главное ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ВСЕХ ЗАДАЧ.

Фотоскрины прилагаю.

Как видите, примеры ответов приведены. Это будет отличной поддержкой для плохо подготовленного ученика. В третьем задании нам также представлен образец монологического высказывания с речевыми оборотами и клише.

Считаю эту книгу достойной для подготовки к устной части.

Хорошая коллекция Музлановой Е. С.

Музланова

Очередная брошюра о которой я писала уже не раз. Это А.В. Пособие Мишина “Устная часть. ОГЭ”.

устная часть

Книга достойна похвалы и без замечаний. Ну а если вы не читали мой обзор, то можете посмотреть по ссылкам выше.

И еще одно для подготовки к устной части из той же серии из «Просвещения» – творение О.Н. Суханова.

подготовка к устной части ОГЭ

Об этом я тоже писал в предыдущих постах.

Кстати, если я не ошибаюсь, вы заметили изменение в устной ? А именно, исчезла картинка для задания 3. Это отвлекало внимание и вызывало у некоторых побуждение к описанию, а не как подкрепление монологического высказывания.

Ну конечно, куда же без льгот тренировочных вариантов.

Варианты обучения

Думаю, что лучший вариант для обучающих тестов — сайт ФИПИ.

Демо-версий в литературе сейчас огромное количество, но не все они хороши, как кажется на первый взгляд.

Н.Н. Трубанева

Сегодня заканчиваю свой пост. Надеюсь, я не утомил вас, мои читатели! Я с нетерпением жду вашего комментария. Для удобства на странице блога появилась форма комментариев Facebook. Кому также удобна форма комментариев ВКонтакте.

Увидимся в следующий раз!

Facebook Комментарии

Несмотря на то, что книги были куплены в 2014 году, пособия немного изменены: изменена обложка и текст. Я сравнил его с 2013 годом. Я дам краткий обзор каждого.

Писал сразу после сдачи экзаменов в 9 классе, текст не верный, статья потерялась на диске)

1) Русская подготовка к ГИА-2014 (Сенина Н.А.)

– Пособие состоит из 4 частей.

  • 5-109 страниц – содержит кучу полезной информации, такой как приемы сжатия текста и правила форматирования в виде таблицы.
  • 109-122 страницы – определения свернуты из Википедии.
  • 123-147 стр. – версия накатанная с сайта ФИПИ + разбор полетов и комментарии автора.
  • 147-346 страниц – целых 30, которые были составлены Сениной (автором данного руководства). Первые проверки норм, потом началась халтура (текст для написания реферата увеличился с 1 до 4 страниц + несколько неправильных ответов в конце сборника).

Мы были вынуждены купить эту книгу для школы, где готовили ее на консультациях и на уроке.

Отдельно к нему можно купить приложение – диск с презентациями, которые добротно озвучены.

Но купите саму книгу. Потому что если у вас дома есть принтер, то печатать и читать с монитора тоже явно не вариант.

Книга превосходит своих конкурентов по количеству и качеству.

2) Русский язык для ГИА-9 Легион (Гостева Ю.Н. и др.…).

Придя в магазин, увидела красивую и яркую обложку обещающую 30 вариантов + 300 заданий части С, от разработчиков ФИПИ и всякие другие вкусности… Даже издательство обещающее ЕГЭ 🙂

Открыл, пролистал… вроде все нормально… Купил.

Когда я начал искать, я не смог найти. Может я туплю – может быть, но решив эту книгу, я не нашел задач части С! На книге крупными буквами написано “Создано разработчиками ФИПИ”. Да, их двое (Васильевы и Гостева), только пишут они с 1 по 10 и с 21 по 30. И к тому же еще халтурят, используя тот же текст и композиции в других вариантах…

Во второй части авторы честно признаются и пишут “по материалам интернета” 🙂 Дальше еще 10 вариантов – мастер-класс по написанию глупых сочинений на лингвистическую тему. Даже ежик понимает, как их писать! А эти варианты – ответы на самые простые вопросы…

Кстати, единственная книга, в которой за день до ОГЭ я сразу определился с 20 вариантами и хочу заметить, что они намного проще и правдоподобнее чем в Сенине.

3) Математическая подготовка Легион (Ф.Ф. Лысенко)

Книга содержит хорошую теорию (всего 33 страницы) + 30 тестов + сборник заданий на разные темы + решения некоторых задач.

Думал буду решать каждые три-четыре дня по варианту и к концу года все решу. ..

А по факту оказалось только 4 🙂

4)Математика решак Легион (Ф.Ф. Лысенко) – очень непонятное решение задач из предыдущего сборника (проще нагуглить).

Гуфайзина Алена Петровна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Иракиндская средняя общеобразовательная школа»

Пять лучших пособий для подготовки к GIA

Можно ли скачать данное руководство в электронной версии

Наличие презентации (трудно ли изложить материал студенту?)

Наличие иллюстраций (указать, цветные или черно-белые)

Публикационное качество (переплёт, бумага)

ОГЭ

Русский язык

Комплект материалов для подготовки студентов Драбкина С.В. Субботин Д.И.

2014, 2017 (2-е издание)

Издание 2017 года можно загрузить бесплатно

Материал для девятиклассника, думаю, имеется

Иллюстраций мало, они черно-белые.

Бумага не очень хорошего качества

ОГЭ 2017 Типовые тестовые задания 50 вариантов заданий

Васильева И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т.

2017

Издание можно загрузить бесплатно.

Материал есть в наличии

Без иллюстраций

газетная бумага

Практикум ОГЭ по выполнению типовых тестовых заданий

Реальные испытания

Егораева Г.Т.

2017

Материал есть в наличии

Без иллюстраций

газетная бумага

Русский язык

30 вариантов подготовки экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ Степанова Л.С.

2015, 2017 -новая редакция

Руководство можно скачать бесплатно

Материал есть в наличии

Без иллюстраций

газетная бумага

Русский язык

Рабочая тетрадь

Тематические задания уровней А, В, С для подготовки к ГИА

9 класс

Баронова М. М.
2010

Электронную версию инструкции нельзя скачать бесплатно

Считаю, что разбирать задания нужно только под руководством учителя, а потом решать тесты

Без иллюстраций

газетная бумага

1) «Комплект материалов для подготовки студентов» Драбкина С.В. Субботин Д.И. 2017 (2-я редакция)

Раньше я пользовался редакцией 2014 года, но появилась переработанная редакция, которая оказалась очень удобной, т. к. были удалены задания, вышедшие из ОГЭ. Анализ заданий, представленных в пособии очень удобен для понимания студентами. Задания соответствуют реальным заданиям от ГИА. Задания также можно использовать как хороший пример на уроках. Уровень сложности заданий, я думаю, базовый.

Темы из школьной программы Тема проработана, на мой взгляд, неплохо. Тестовые задания даны с алгоритмом их решения, поэтому учащиеся могут самостоятельно работать над той или иной темой самостоятельно.

Замечаний к ответам нет, впрочем, как и в других руководствах. Но есть алгоритм решения, ознакомившись с которым, вы сможете выполнить его правильно.

Представленный в книге материал систематизирован по номерам заданий по типу ОГЭ, что также является плюсом.

Эти тесты объективно оценивают степень готовности студента GIA.

Пособие очень универсальное в использовании, подходит для детей, которым еще предстоит окончить школу – учащихся 8 и 10 классов. вступительные экзамены творческой и профессиональной направленности?» – Я думаю да.

Часть материала представлена ​​в табличной форме, что очень удобно для восприятия. Студентам это нравится. Иллюстрация есть, но для девятиклассников она не так важна.

Этот учебник можно использовать для самостоятельных занятий, работы в классе, занятий с репетитором. Воспользовавшись данным пособием, заинтересованные родители всегда могут проверить, как у их ребенка дела при подготовке к ЕГЭ. В прошлом году мотивированные учащиеся, использующие это руководство, набрали на экзамене более высокие баллы, чем ожидалось ранее. С точки зрения стоимости, благо не очень дорого, а польза от его практического применения большая. Теоретический материал изложен лаконично и структурированно. Содержит методические указания по написанию конспекта, реферата, даны образцы рефератов, что важно для слабого школьника. Учебные типовые задания даны с рекомендациями, есть ответы. Все это позволяет студентам хорошо подготовиться к сдаче ОГЭ по русскому языку.

2) Типовые тестовые задания 50 вариантов заданий Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. 2017

Выгода хороша тем, что дано много вариантов для тестирования. Дан подробный разбор задач первого и тринадцатого вариантов. На уроке учащиеся читают разбор одного из вариантов, находят ключевые слова. По этим словам дети могут ориентироваться в тетради для повторения, чтобы найти информацию. Материал подается достаточно четко. В пособии представлена ​​система оценивания экзаменационной работы. Изложены критерии оценки презентации и эссе. Зная эти критерии, студенты могут осознанно написать работу. После проверочной работы по этим критериям учащиеся сами могут проверить и оценить презентацию и реферат. Знание требований к написанию и изложению помогает осознанно работать над этим видом работы. Табличная версия критериев оценки презентации и эссе отображается в классе как для групповой, так и для индивидуальной работы. Ответы даны в конце пособия. Цена-качество преимущества, я думаю, что они соответствуют. С помощью этого учебника учащиеся могут самостоятельно готовиться и контролировать выполнение.

3) Практикум ОГЭ по выполнению типовых тестовых заданий. Реальные испытания Егораева Г.Т. 2017

Материалы для повторения не предоставляются. Студенты могут только решать тесты и проверять ответы самостоятельно. Данное пособие направлено на отработку практических навыков тестовой части, хотя в конце даны 12 текстов презентаций, но ответов к презентациям нет. Ответы на тесты даны в конце пособия. Из плюсов можно отметить то, что в критериях оценки даны пояснения о работе экспертов при проверке экзаменационной работы.

Много места на листе справа или слева оставлено для ответов учащихся, хотя для этого есть специальная строка. Чтобы сэкономить бумагу, нужно ее упорядочить.

4) Русский язык 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам для подготовки к ЕГЭ Степанова Л.С. 2015, 2017 -новая редакция

Пособие интересно тем, что в самом начале есть краткий методический комментарий к заданиям части 3. Это очень большой плюс, что в материале четко написано как правильно написать реферат . Учебник содержит шесть текстов для изложения, к ним даны ответы. Это позволяет учащимся контролировать себя. Дано 30 тестов, в конце есть ответы, но нет материалов для решения задач.

5) Готовиться к ОГЭ начинаю с пятого класса. Для этого «Рабочая тетрадь Тематические задания уровней А, В, С для подготовки к ГИА» 9 класс Баронова М.М. подходит. 2010

В этой тетради нет разбора заданий, только материал для отработки полученных знаний.

Тесты в данном пособии предлагаются по разделам, поэтому, изучая ту или иную тему в 5-8 классах, я использую эти тесты для закрепления.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.