Что в школе хорошего: Хорошее в школе

Содержание

Хорошее в школе

В чем оно проявляется? Еще Ушинский писал: «Бороться со злом нужно, увеличивая количество добра». Школа, в котором мало хорошего, беззащитна перед эпидемией буллинга. В науке управления образованием хорошее, ценностное содержание образовательного процесса  называют атмосфера в школе.

Атмосфера школы (климат) – один из главных терминов менеджмента образовательных учреждений в экономически развитых странах.

      Определяется через чувства (позитивные или негативные) всех участников образовательного процесса – детей и взрослых – по поводу окружающей обстановки, того, насколько она психологически комфортная, безопасная и  поддерживающая. Школьная атмосфера рассматривается в двух аспектах:  как формирующая у ребенка а) чувство принадлежности к этой школе, связанности с нею и б) чувство собственной ценности и важности. Первый аспект связан с тем, насколько школа способствует добровольному включению ребенка в школьную жизнь: ребенок нужен и участвует в самых разных проектах, поэтому он рад быть членом большой школьной команды.
Второй аспект – участие школы в его судьбе, простраивании его перспектив на будущее, поддержки его успехов, как академических, так и социальных.

Вот Анкета авторов этой Азбуки, описывающая составляющие школьной атмосферы

Описание составляющих  школьной атмосферы с точки зрения важных для развития ребенка переживаний

№№

Вопрос

Да

Нет

I. Безопасно ли в школе, надежны ли правила? Есть ли ясность критериев успешного обучения? Регулируют ли порядок реально существующие правила и запреты, действующие санкции? Получают ли ученики   помощь и подсказку в  ориентировании в правилах и санкциях (особенно «новенькие»).

ВСЕ ЭТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ ЧУВСТВА ПОКОЯ, УВЕРЕННОСТИ, НАДЕЖНОСТИ, ПОЯВЛЯЕТСЯ  ЯСНОСТЬ, ДЕТИ ХОРОШО МОГУТ ОРИЕНТИРОВАЧТЬСЯ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЬНОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ

1

Знаю ли я, в каких местах школы  небезопасно?

 

 

2

Есть ли у старшеклассников доступ к туалетам учеников начальной школы?

 

 

3

Есть ли в школе дежурства учителей или старшеклассников на переменах?

 

 

4

Есть ли в школе традиция посвящать специальное время разъяснению ученикам правил нашей школы? (Знают ли ученики, какие санкции последуют со стороны школы за тот или иной проступок?)

 

 

 

5

Есть ли в нашей школе инстанция, которая реально является авторитетной даже для храбрых нарушителей (директор, Совет отцов, Совет справедливости и т. п.)?

 

 

6

Есть ли в школе гласность и прозрачность в отношении устанавливаемых наказаний?

 

 

7

Чувствуют ли учителя себя в школе безопасно?

 

 

8

Кто-то помогает «новеньким» адаптироваться, курирует их?

 

 

II. Интересно ли в школе? Нравится ли в ней учиться и проводить время? Теплая ли атмосфера?

ЭТО ДАЕТ ЧУВСТВА: «ИНТЕРЕСНО, НРАВИТСЯ, ВЕСЕЛО, ЗДОРОВО» ПОЯВЛЯЕТСЯ ПРИТЯГАТЕЛЬНОСТЬ САМОГО ПРОЦЕССА ПРЕБЫВАНИЯ В ШКОЛЕ 

9

Есть ли в школе учителя, которые сами увлечены своим предметом и умеют увлечь детей?

 

 

10

Нравятся ли детям проекты, групповые задания, межпредметные исследования?

 

 

11

Приветствуется ли «театральность»? Есть ли в школе театральные постановки? Концерты? Художественные занятия?

 

 

12

Есть ли место в школе, где ученики могли бы легально выразить свои чувства (доска объявлений, «Стена плача», Дерево приветствий и пр. )?

 

 

13

Ведется ли работа по укреплению чувства: «Мы – команда»  в классах? Принято «болеть» за своих в спортивных соревнованиях?

 

 

14

Принято ли поздравлять с днем рождения именинников?

 

 

15

Поощряются ли учителя, классные руководители за создание дружеских отношений в своем классе?

 

 

16

Участвуют ли учителя/администрация в художественной самодеятельности/походах/спектаклях наряду с учениками?

 

 

III. Получают ли дети в школе опыт уважительного внимания, достойного обхождения с проблемами? Есть ли в школе культура справедливости?

ЭТО ДАЕТ ЧУВСТВО: МЕНЯ ЗАМЕТИЛИ, Я – КТО-ТО ВАЖНЫЙ, ЗА МЕНЯ ВСТУПАЮТСЯ, Я ИМЕЮ ПРАВА, У МЕНЯ ЕСТЬ ДОСТОИНСТВО, Я – ЛИЧНОСТЬ, Я ИМЕЮ ПРАВО БЫТЬ САМИМ СОБОЙ, Я ЗНАЮ СЕБЯ

17

Соблюдают ли учителя конфиденциальность, когда дети им рассказывают личные истории?

 

 

18

Соблюдают ли учителя конфиденциальность, когда дети им рассказывают личные истории?

 

 

19

Привлекаются ли сами дети/и родители к процедуре формирования свода правил (и санкций) нашего класса/нашей школы?

 

 

20

Поощряются ли администрацией  те учителя, которые хорошо знают, как живут их ученики?

 

 

21

Есть ли в школе согласованная и твердая позиция в отношении нетерпимости к насилию, травле, воровству?

 

 

22

Принято ли в школе сообщать родителям об успехах их ребенка?

 

 

23

Принято ли «всем миром» помогать тому, кто оказался в трудном положении? Является ли помощь другому поощряемым поведением со стороны учителей?

 

 

24

Учителя никогда публично не оглашают оценки детей и не сравнивают их друг с другом?

 

 

IV.

Думают ли в школе о будущем ребенка? Чувствует ли он смысл в прилагаемых усилиях?

ЭТО ДАЕТ ОЩУЩЕНИЕ НАПРАВЛЕННОЙ В БУДУЩЕЕ ЖИЗНИ, ГОТОВНОСТИ ДЕЙСТВОВАТЬ, ЗНАНИЕ СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, РЕАЛИСТИЧНЫЙ ВЗГЛЯД НА СИТУАЦИЮ И ГОТОВНОСТЬ ВЫБРАТЬ ЕДИНСТВЕННУЮ ПОДХОДЯЩУЮ ИМЕННО МНЕ ЦЕЛЬ

25

Принято ли в школе помогать ребенку в понимании собственных способностей?

 

 

26

Чувствуют ли дети / родители, что их за что-нибудь ценят в школе? Создают для каждого ситуацию успеха?

 

 

27

Помогают ли учителя в профессиональном самоопределении?

 

 

28

Приглашают ли в школу представителей СПО и НПО? Институтов, университетов?

 

 

29

Есть ли в школе дополнительные занятия, развивающие жизненные навыки учеников, готовящие их к реальной взрослой жизни?

 

 

30

Организуются ли встречи с успешными выпускниками? Школа поддерживает с ними отношения?

 

 

31

Помогают ли учителя выбрать профиль старшеклассникам?

 

 

32

Принято ли приглашать родителей для разговора о будущем профессиональном пути ученика?

 

 

 Благодаря этой или похожей любо другой  анкете коллектив педагогов-единомышленников можно сделать  первые шаги в направлении  улучшения атмосферы школы. Всем детям, да что  говорить, и учителям тоже, такая атмосфера была бы очень привлекательна для работы. Детям, требующим «особого внимания» она необходима во много раз больше. Ведь именно дома они часто не получают этих важных для жизни опытов:

  1. Ощущения безопасности, ясности и предсказуемости со стороны окружающего  мира – это лишает их покоя, делает тревожными или агрессивными, – но всегда в глубине – неуверенными. Они не доверяют миру. Мир воспринимается как ненадежный, дающий слишком мало опор. Часто защитный стиль поведения этих детей – поиски предела дозволенного. Они как бы проверяют «на прочность» любые правила или каждого, кто становится для них «родительской фигурой». Проверяют, не веря в эту самую прочность и надежность, и одновременно отчаянно в ней нуждаясь.
  2. Теплых чувств и приносящих радость отношений. В их жизни много плохого и мало того, что нравится. Когда в опыте переживания мало чувства «нравится», у человека формируются холодные отношения с жизнью, она имеет все меньше ценности, ее не за что отстаивать и беречь. Такой ребенок инстинктивно ищет все более незатейливых путей к «нравится»  и быстро обнаруживает эрзацы  в виде алкоголя, курения, игромании. Многие дети научились получать садистическое удовольствие, устанавливая свою власть над другими. Любые зависимости развиваются, когда в жизни мало привлекательного, интересного, того позитивного, что оживляет и  согревает человека.
  3. Такие дети не знают, как отстоять собственные права, часто не знают своих прав или уверены, что лучшего отношения они просто не заслуживают, ведь родители так часто говорят им об этом. Живя с внутренним убеждением, что они «недостаточно хорошие», они нуждаются в справедливой оценке и большом такте, так как (несмотря на собственную бесцеремонность) гораздо более ранимы, чем дети благополучные.  
  4.  На фоне всего перечисленного нет и ясного будущего: что могу я ждать хорошего  в этой жизни? Ничего, – думают они, потому что не доверяют миру и не верят в собственные способности. Тогда нет смысла и напрягать силы, чтобы стремиться к нему. Тогда, если смысла нет, «все дозволено», тогда можно жить кое-как, одним днем, однако в глубине души они понимают, что это неправильно, что с их жизнью что-то не так. Тогда им нужна наша помощь. 

Когда мы начинаем рефлексировать опыт ОУ в достижении нужных нам параметров школьной атмосферы, мы должны отчетливо понимать, что нет надежных правил. В этом деле формальный подход (если сделать то и это, обязательно получишь вот это) никогда не приносил успеха. Школьная атмосфера – это совокупность переживаний учеников, учителей и родителей,  которые превалируют в данной школе. Это абсолютно необъективная характеристика. И одновременно – это абсолютно реальная характеристика. Она реальна, потому что ОКАЗЫВАЕТ ВЛИЯНИЕ. В школе может быть хороший средний балл по ЕГЭ, и отвратительная, разрушающая детей атмосфера. Хотя каждая атмосфера уникальна,  мы все-таки можем отличить атмосферу равнодушия и подавленности от теплой и дружественной, холодную деловую атмосферу формально функционирующего учебного заведения от открытой и творческой. Превалируют,  как правило, позитивные или негативные чувства. Трудности могут вызывать недовольства и усталость, но успехи и праздники все компенсируют.  Или, наоборот, в школе бывают хорошие концерты и капустники, но в целом атмосфера тягостная, слишком много депрессивных или апатичных учителей, и совсем небезопасно:  в школе главные люди – местные «авторитеты», они устанавливают правила выживания.

Подсчитав средние баллы по каждому из четырех параметров, можно узнать, в каком направлении требуются улучшения.

Что делает школу хорошей? | Сочинение и анализ произведений, биографии, образ героев

Что такое хорошая школа?

Быть хорошим означает быть эффективным. Что делает школу хорошей? Это школа, где легко и интересно учиться и где ученики показывают хорошие результаты. Это место, в которое вы бы хотели идти утром и провести там своё драгоценное время. Хорошая школа должна иметь просторные, светлые и хорошо оборудованные комнаты, профессиональных учителей, они должны быть психологами, чтобы находить правильный подход к разным ученикам, которые есть в каждом классе, и развитую систему внеклассной деятельности, чтобы ученики были заняты и имели развлечения за пределами классной комнаты. Конечно, хорошая школа способствует желанию выпускников собираться каждый год по окончании школы, встречаться друг с другом, навещать своих учителей и организовывать “вечеринки воспоминаний”. Некоторые из настоящих, проверенных временем друзей появляются именно в школе.

Хороший учитель должен в первую очередь хорошо знать свой предмет, который он или она преподаёт. Он также должен уметь правильно выражать свои мысли перед аудиторией, то есть ему нужно быть первоклассным оратором, чтобы каждый ученик понимал материал. Класс – это маленькое общество, поэтому знание психологии также было бы полезным. Это предоставит учителю возможность избежать конфликтов и споров среди учеников и сделать класс командой.

Хороший ученик – это старательный и трудолюбивый ученик. Однако, что бы стать хорошим учеником, следует не только старательно изучать материал, но и иметь изобретательный и творческий ум, чтобы применять знания, полученные из книг и от учителей. Мы не должны забывать, что следует уделять внимание и спортивной деятельности. “В здоровом теле здоровый дух!”, так говорили греки. Хорошие ученики должны активно участвовать в общественной жизни своего сообщества, школа это или класс. Хороший учитель регулярно посещает курсы повышения квалификации, чтобы следить за всеми новыми направлениями в преподавании и в своём предмете.

Хороший урок – это сочетание хорошего учителя и хорошего ученика с хорошо оборудованной классной комнатой. В первую очередь хороший урок должен быть захватывающим и развивать самостоятельное мышление. После такого урока каждый ученик должен чувствовать, что он знает материал хорошо, и стремится получить ещё больше знаний. Никто не должен чувствовать себя лишённым внимания или униженным из-за отсутствия знаний или неспособности сделать правильное предположение.

Отзывы о школе « Частная школа “Обучение в диалоге”

Отзывы о школе

ИЗ НАШЕЙ КНИГИ ОТЗЫВОВ

В школе абсолютный психологический комфорт и доброжелательность. Мой сын учится с удовольствием, за что всему коллективу школы ОГРОМНОЕ СПАСИБО. Беляева О.Э., 25.06.18

Хотела бы выразить огромную благодарность всему коллективу и администрации за высокий профессионализм и чуткое отношение к учащимся. Обучение действительно построено в форме диалога учителя и ребенка. Ребенок может высказать свое мнение, задать уточняющие вопросы. Учителя с уважением относятся к личности ученика, строят работу на уроке с учетом всех его особенностей. Салахова А.Ю., 25.06.18

В разные годы в школе «Обучение в диалоге» учились двое моих детей. Мы с большой благодарностью вспоминаем школу. Очень хочется отметить педагогов, формирующих у детей интерес к обучению и особую систему обучения Диалог. Юрьева М.М., 25.06.18

Проучившись здесь месяц, мой ребенок не захотел переходить в другую школу. Прекрасные учителя и прекрасное образование. У ребенка появилось желание учиться. Павлова Наталья, 25. 06.18

Огромное спасибо за атмосферу. Очень важно видеть довольного ребенка, преисполненного желанием приходить и учиться. Нам, родителям очень важно видеть как ребенок с удовольствием посещает школу. Дударева О.В., 25.06.18

Обучаясь в школе с 2016 по 2018 г. я получила хорошие знания и внимательное отношение преподавателей, которые со мной занимались. Благодаря им мое отношение к учебе стало только положительным. Они заинтересовали меня новыми методиками обучения, подчеркнули во мне личность, открыли новые стороны жизни и отношение к людям. Цацына Ирина, 25.06.18

Больше всего запомнились доброжелательные учителя и душевная обстановка. Лекомцева Татьяна, 25.06.18

Закончила 11 класс. Мне все очень понравилось. Огромное спасибо всем учителям. Все очень добрые и отзывчивые. Сухова Зоя, 25.06.18

Школа поразила своей открытостью, способностью всегда находить общий язык со своими учениками и их родителями. Методика обучения — успешна. Несмотря на то, что мы пропустили больше месяца уроков, учителя смогли не только догнать и не позволить ученику иметь пробелы в знаниях, но и по некоторым предметам опередить программу. Это вызывает уважение, профессионалы своего дела. Луханин Д.В., 01.06.18

Хотим выразить благодарность за труд, терпение, неподдельную любовь к профессии учителя и искреннее отношение к нашему ребенку. Недяк И., 25.05.18

Это удивительная школа!

Я перевела двоих детей ( двойня) из государственной гимназии в 9 класс, устав от всего , от чего можно устать в государственной школе.

За первый же месяц обучения дети изменились психологически, успокоились и сосредоточились исключительно на получении знаний. Они научились учиться!!! Сами регулируют на каких предметах в данный момент нужно сконцентрироваться.

У них появилась свобода и ответственность!!!

У нас навсегда из жизни ушла фраза:» К доске пойдёт….», здесь не надо выходить к доске.

Рассеялся миф, что в платной школе ставят пятёрки просто так, чтобы родители были довольны. Здесь невозможно получить двойку, так как если ты не готов по какому то предмету, ты его просто не сдаёшь сегодня, а сдашь, когда будешь готов, хоть за всю четверть сразу.

У меня ушёл страх, что если ребёнок заболел, всё, он пропустил новые темы, теперь догонять….Здесь, где ты остановился до болезни, оттуда и начнёшь( индивидуальный план) и учителя ответят на все твои вопросы.

Здесь нет пафосных детей, которые часто встречаются в платных школах.

Здесь демократия и уважение к детям.

Директор создаёт лёгкий, дружественный настрой.

Завучи-разговаривают мягко, спокойно. Учителя-профессионалы.

До того, как придти в эту школу,мы

«протестировали» несколько других платных школ-для нас эта школа оказалась лучшая.

Прошёл учебный год, наше мнение не изменилось, а укрепилось.

Поэтому решила написать этот отзыв, вдруг поможет кому определиться с выбором! Светлана Могучая,15. 05.18

Добра, удачи, света и тепла
И долгих лет хочу я пожелать
А также важных интересных дел
Летать, творить, ведь это — не предел
Особенной той школе, где нас ждут,
Где каждого научат и поймут
Зудина В.В., 24.05.17

Лучший учитель школы))
Добрый день, уважаемая администрация! От всей души хотим поблагодарить нашего учителя Полину Геннадьевну Васильеву — высококвалифицированного специалиста, человека энциклопедических познаний, строгую, справедливую и в то же время очень человечную и понимающую. Учитывая её совершенную красоту — Полина Геннадьевна — идеальный образ петербургского учителя. Хотим, чтобы родители самых маленьких человечков города знали к кому в первую очередь бежать за знаниями и умениями!
С благодарностью — семья Селивановых, 28. 04.17

В ШОД я перешла относительно недавно. Как только я вошла в учебное заведение, поняла — здесь я хочу учиться. В школе гармонично сочетаются учебный дух и уютная атмосфера.
После нескольких уроков стало ясно, что я попала в надежные руки. Учителя оказались внимательными, опытными и что немаловажно, умеющими интересно составить урок. Благодаря им, я открыла для себя интерес ко многим наукам, которые до этого его не любила. Если вы хотите окончить школу с большим «багажом знаний», удачно поступить в высшее учебное заведение, и сделать каждый учебный день желанным — вам сюда! Нина Куделина,15.02.17

Закончила экстернат в 2005 г. Это отличная школа с возможностью подобрать подходящую форму обучения любому ученику. Индивидуальный подход помогает достичь наилучших результатов в обучении. А в то время мне это сильно помогло. Благодаря преподавателям и завучу экстерната получила аттестат и смогла поступить в СПбГУ на бюджет исключительно своими силами. С благодарностью, Ольшевская Т.М. 29.10.16

 

Отзывы участников семинара «Практика применения надпредметных программ в условиях реализации ФГОС», 25.10.16

  • Благодарим администрацию ЧОУ ШОД, интересный набор методик. Фомина А.А., зам. директора ИМЦ.
  • Большое спасибо администрации и педколлективу школы за доброжелательную и творческую атмосферу семинара. было интересно познакомиться с методикой и программами, которые применяются в школе. Желаю творческих успехов и удачи. Пятибратова С.И., зам. директора ГБОУ СОШ № 216.
  • Надпредметные программы ЧОУ ШОД являются систематизированными и отработанными. Спасибо за необычный семинар «Пилоты Разума», предложивший оригинальный подход к работе с текстами научно популярной направленности. Данный метод используется на уроках английского языка при подробном чтении тестов различной направленности (Paraphrasing).
  • Большое спасибо за организацию семинара. Очень полезно было выслушать выступление  Жилиной А. И.. показавшей суть ФГОС в доступной, ясной форме. Интересно было познакомиться с программами, поучаствовать в практической части семинара. Желаю успехов в дальнейшей работе. Зам. директора по уВР ГБОУ СОШ № 183 Удальцова Т.И.
  • Семинар актуален, некоторые идеи возьму в работу: вдумчивое и осознанное чтение по абзацам, работа со словарем. Зам. директора по УВР ГБОУ СОШ № 193 Кузьмина О.В.
  • Спасибо за очень интересный и практический семинар. Замечательная возможность увидеть и попробовать необычную форму. Данная работа имеет практическое применение. Замечательная дружеская атмосфера располагает к совместной работе.

Хочу поделиться своим впечатлением от школы «Обучение в диалоге». Просторные классы, приветливые, доброжелательные, заинтересованные учителя. Постоянно в общении с учениками. Нет проблем с дисциплиной, обязаловкой. Ученики выглядят заинтересованно. Работают сами и в диалоге с преподавателями. Задают вопросы, выясняют информацию, готовятся, сдают зачеты, делают презентации. Доброжелательны и раскованы. Ощущение, что все чувствуют себя «как дома». И получают при этом квалифицированную помощь в обучении.
Смирнова Е.В. 29.09.2016.

Достоинства школы (из анкет родителей и учеников)

  • Удобство обучения, адекватные преподаватели
  • На мой взгляд высокий уровень подготовки преподавателей, доброжелательная атмосфера. Нам нужен экстернат, школа предоставляет эту возможность
  • Для нашего ребенка это индивидуальный график обучения. Когда есть проблемы со здоровьем — это очень важно
  • Разные формы обучения, прекрасные педагоги, теплая атмосфера
  • Нам нравится гибкий режим работы и что учителя находят подход к любому ребенку
  • Уважение к ученикам ,возможность сдавать зачеты в удобное время
  • Интересные уроки, человек учится сам на себя
  • Несколько форм обучения, уютно, хорошая столовая, много отличных учителей
  • Хорошо объясняют, не устаешь
  • Хорошие учителя, библиотека, столовая. Все мне здесь нравится
  • Развивается самостоятельность в обучении, позволяет развиваться в направлениях, не связанных со школой (много свободного времени). Учителя очень хорошие, мы получаем образование, достойное лучших ВУЗов, умеем общаться с людьми. Возможность составить план учебы
  • Можно пересдать темы, нет второстепенных предметов, индивидуальный подход к каждому ученику
  • Хорошие учителя, хорошая организованность, честные оценки, удобное расписание
  • Доброжелательные учителя, свобода в выборе изучаемых предметов, чистые туалеты, горячая качественная еда
  • Дает больше времени на другие занятия, развивает самостоятельность и ответственность, спокойная обстановка обучения
  • Школа имеет хорошую и гибкую систему образования. За счет того, что учителя общаются с учеником, процесс получения знаний становится интересным и увлекательным
  • Удобный график, высококвалифицированные специалисты

Достоинства школы — в школе можно составить удобное расписание. Замечательные педагоги.
Рухлова Е.А. 19.09.2016.

Достоинства школы — индивидуальный подход и яхта
Крутикова Н.Б. 15.09.2016.

Спасибо за наших детей, за отношение к ним. За терпение и индивидуальный подход. Пусть Ваша школа живет и процветает. Всего Вам самого наилучшего, успехов и счастья.
С уважением, семья Горбенко. 24.06.2016.

Уважаемые учителя. Сердечно поздравляем с окончанием учебного года, школьного обучения в диалоге. Желаем исполнения желаний, больших свершений. Пусть Ваш жизненный путь принесет счастье и благополучие.
С наилучшими пожеланиями, семья Будиловых. 24.06.2016.

Спасибо этой замечательной школе! Мы были вместе 9 лет и это было интересное время. Учителя очень внимательны и доброжелательны. Администрация школы предлагает удобные режимы обучения, применительно к индивидуальным особенностям каждого ученика. Все это делает обучение в школе приятным и создает уютную атмосферу. Спасибо!
Цырульников И.О. 24.06.2016.

Большое спасибо Ирине Владимировне, Ольге Петровне, Елене Григорьевне, Вере Олеговне и другим учителям школы «Обучение в диалоге» за внимательное отношение, дружелюбие, понимание и моему сыну Андрею Стрелкову и прекрасное обучение предметам.
Мама Стрелкова Андрея. 24.06.2016.

Каждый год по два-три раза, как бы сильно не был занят, я приезжаю в нашу школу. Я всегда буду с нежностью вспоминать эти шумные коридоры и своих строгих, но очень добрых учителей. Благодаря им я полюбил учиться и никогда не останавливаться на достигнутом, именно благодаря им я научился никогда не опускать руки и идти по жизни с улыбкой. Спасибо Вам за то, что благодаря именно Вам школа стала на семь лет мне вторым домом.

С любовью, Федор Гаслов, выпускник 2011 года. 05.10.2015.

О школе можно сказать одно: великолепное учебное заведение. Здесь очень дружный и веселый коллектив и прекрасные оптимистичные учителя. Здесь новые знания может получить как ученик, так и учитель. Можно сказать, что у этой школы большое и светлое будущее.

Петров Павел, выпускник 2014 года, 28.09.15.

Отзывы участников экскурсии в зоопарк 15.09.15.

Андрей (9 кл.)

Большое спасибо за замечательную поездку в зоопарк! Я давно хотел снова там оказаться, ведь последний раз я был там примерно 3 года назад. Когда мы приехали, я думал, что мы посмотрим всё то, что обычно видят все посетители зоопарка. Но оказалось, что нас пустили в служебное помещение и показали разных животных на близком расстоянии, держа их на руках. Такого я не ожидал. Более того, я могу сказать, что я счастлив, что побывал там, куда пускают лишь определенную группу людей. И узнал кое-что о том, как работают сотрудники зоопарка и просто о животных.

Алина (8 кл.)

Мне понравился живот дикобраза на ощупь

Иван (9 кл.)

В зоопарке мы побывали в отделе с животными. Там мне очень понравилось. Спасибо.

Таис (8 кл.)

По-моему экскурсия хорошая. Было 500 животных. Можно было их брать.

Владислав (5 кл.)

Мы ехали в зоопарк. Там было удивительно! Там было очень много животных: дикобразы, ежи, лисы, еноты, броненосцы и т.д. Там мне на шею положили змею. Змеи приятные на ощупь. Всем советую.

Георгий (6 кл.)

Мне понравилось быть в отделе домашних животных. Потому что я мог видеть вблизи, трогать их.

08.09.15 Отзывы участников второго учебного похода.

Андрей (9 кл.)

Походы на яхте — это то, что отлично подойдет для тех, кто хочет попробовать что-то новое для себя. И именно этот вариант является, на мой взгляд, самым лучшим.

Иван (9 кл.)

Поход на яхте 08.09.15 мне понравился. Потому что мы шли под стакселем в отличие от двух последних раз, когда ходили на моторе. Погода была хорошая, но не идеальная. Ходить на яхте мне нравится, но не знаю почему. Вроде это семейное. В моей семье все интересовались парусным спортом. Читают книги, изучают строение морских судов и т.д. Это интересно и подвигает к разным раздумьям. Вязать узлы — это полезное умение, которое понадобится хотя бы раз в жизни

Костина О.Н. (учитель физкультуры)

В прошлую пятницу я вместе с ребятами попала на яхту. Плавали около двух часов, погода как по заказу, для прогулок под парусом. Светило яркое солнце, ветер дул в наш парус, который по просьбе ребят поставил капитан яхты. Капитан рассказал нам какие основные правила существуют для всех, кто находится на яхте под парусом. С огромным удовольствием мы с ребятами вязали морские узлы, смотрели на приборую доску, которая показывала с какой скоростью идет яхта под парусом. Огромное спасибо всем, кто организовывает этот вид спорта в сочетании с досугом после уроков для всех желающих. Будем возможность я еще раз хотела бы покататься или, как говорят моряки, пройти под парусом.

Спасибо огромное за прекрасную возможность насладиться учебой. Спасибо отдельное Ольге Петровне, Олесе Игоревне и Ирине Владимировне за дорогу в будущее.

Бардинов Д.А., ученик 11 класса, 19.06.15

Всему коллективу школы огромная благодарность! Рады, что наш сын учился в Вашей школе! Нам повезло. Внимательное,чуткое отношение педагогов к ученикам, высокий профессионализм. За все спасибо!

Родители Прокопенко Юры, ученика 11 класса, 19.06.15

Огромная благодарность всем педагогам школы! Вы очень помогли Катарине!

Бутурлина Карсикас Н.С., мама Катарины Карсикас, ученицы 11 класса, 19.06.15

Огромное спасибо педагогическому коллективу школы за отзывчивость, понимание, помощь, полученные нами. Вы помогли понять, что учиться можно и в таких образовательных «рамках», которые берегут личность человека.

Ушакова Л.Е., мама Будниченок Юлии, ученицы 11 класса, 19.06.15

Хочу сказать огромное спасибо всем преподавателям и руководству школы. Надежды не было никакой, что сын получит диплом об окончании 9 классов, пока не нашли вашу школу. Благодаря вам сын стал более ответственным, учителя относились к ребенку как к равному, что немаловажно, в этом возрасте для детей. Максиму стали нравиться предметы, которые в государственной школе он прогуливал. Как-то, придя домой, Максим сказал: «Мама, ко мне в этой школе относится как к человеку». Спасибо, что вы есть и даете возможность нашим детям учиться и получать образование.

Мама Мисник Максима, ученика 9 класса, 17.06.15

Хотелось бы поблагодарить весь коллектив нашей школы, за то особое отношение, что получил каждый из нас в этих стенах, за то понимание, на фундаменте которого каждый из нас воздвиг свои знания. Хотелось бы просто сказать спасибо!

Горбенко Элия, 9 класс, 17.06.15

Я, Коновалова Алла, мама Коноваловой Марии. Спасибо школе за внимание администрации и учителей за индивидуальный подход ко всем ученикам, ваша школа дала возможность моей дочери стать более самостоятельной и ответственной, а также иметь гибкий график для занятий музыкой хореографией. В этом году она закончила музыкальную школу и хореографическое отделение и получила 2 диплома. Спасибо за все.

Коновалова Алла, 17.06.15

Спасибо большое за возможность учиться самостоятельно. Замечательный коллектив учителей, которые объяснят, поддержат, помогут и заинтересуют. Благодаря им мне понравились многие предметы, на которых в обычной школе было не интересно. Школа «Обучение в диалоге» подготовила меня к учебе в музыкальном училище, и я смогла закончить хореографическое и хоровое отделение школы искусств с отличием, потому что училась в такой школе. Выражаю личную благодарность учителю русского языка Елене Григорьевне, учителю истории Владимиру Владимировичу, учителю математики Наталье Васильевне, а также Софье Ивановне, Ольге Петровне, Ирине Владимировне.

Коновалова Мария, 9 класс, 17.06.15

Был обычный майский день, 22 мая, который неожиданно превратился для меня в замечательный праздник. В 13 часов у меня закончился последний урок во 2 классе. Мы пошли отмечать последний звонок в актовый зал, там было много улыбок детей, их родителей, учителей, песни о школе, было сказано много приятных слов, мне подарили цветы. Прекрасное настроение дополнило неожиданное предложение директора покататься на яхте. Вместе с цветами я пришла на борт. Вдруг погода стала ясной, Финский залив переливался в лучах солнца и был похож на море, море-чувство свободы и радости. Прекрасный день, настоящий праздник!

Русакова О.Ю. учитель русского языка и литературы

Яхта – отдых души и тела. А также достойное обучение яхтенному делу. Свежий воздух, вода, солнце и отличная компания. «Унция» — находка для активного отдыха и обучения!

Поповцева А.В., учитель английского языка

Мне всегда нравилось ходить на яхте. В море, на борту яхты ты чувствуешь себя спокойно и умиротворенно. Мотора не слышно. Только вода разрезается носом яхты. Ты можешь сесть на нос и просто отдыхать, наслаждаться видами и тишиной. Но это в спокойное время. В сильный ветер можно наоборот как-то взбодриться, прочувствовать всю мощь ветра и получить массу впечатлений и удовольствия. Яхта – прекрасное времяпровождение и очень здорово, что наша школа может это дать своим ученикам.

29 мая, 13 часов. Солнечный майский день. Мы (Саша-Александр -так он себя представил, его мама Елена Анатольевна, Фарида, Иван, Владимир Иванович и я) ступаем на борт яхты, где нас встречает немного суровый и немногословный капитан Юрий Олегович — по виду настоящий морской волк. И все. На земле осталась та — земная — жизнь. И началась другая. Яхта спокойно разрезает воду. Никакой качки. Белый парус решительно устремляется в небо. Кругом вода, одна вода… А вдали берега родного города. С интересом рассматриваем здание строящегося стадиона, а вон там будет возведен Лахта-центр, а здесь возводится будущий мост… Но мы не праздные пассажиры, мы учимся вязать морские узлы. Иван оказался хорошим учителем, и вот уже все новички вяжут узел «Беседка». А Саша садится управлять яхтой и, признаться, делает это весьма умело и толково. Впрочем, возможность провести яхту по фарватеру есть у каждого. Так что мы не просто «прогулялись», а почувствовали себя хотя бы капельку моряками. Все-таки нас немного покачало на волнах — чему мы были только рады, и небо вдруг затянуло облаками, и солнце ненадолго скрылось, а потом опять приветливо заиграло ласковыми лучами. А самое прекрасное — это вода, «водичка», как ласково называл ее Иосиф Бродский. В этот день она захотела быть только искрящейся, чарующей, глубокой и загадочной. И совсем-совсем не враждебной. Как будто говорила: «Возвращайтесь!»

Жирнова Елена Ивановна, учитель русского языка

Мне очень понравилась яхта и капитан, и очень-очень понравилось, что там можно порулить самому и вязать узлы: прямой и беседку, идти под парусом.

Саша Рухлов, 4 класс

Хочу поблагодарить за чудесную прогулку на яхте! Как-то сразу начинаешь чувствовать себя немножко «морским волком». Особенно, когда тебе дают руль и ты сам управляешь яхтой. Спасибо!

Мама Саши Рухлова.

Мне понравилось кататься на яхте. Мы научились вязать узлы. Погода была замечательная. Мне было интересно. Я узнала много нового.

Исмаилова Фарида, 10 класс.

Прогулка на яхте стала прекрасным вступлением к выходным дням. Нам повезло с погодой, было солнечно, в меру ветрено и тепло. И, разумеется, не страшно. За это спасибо и капитану яхты и организатору этой чудесной пятничной вылазки – нашему директору. Была возможность и взять в свои руки руль, и выпить горячего чаю, и просто посидеть, подставив лицо солнцу и ветру. Яхта рассекала воду, а я думала о том, что это самый лучший символ для школы, по-настоящему увлеченной своим делом.

Веселкова Е.А.

По-моему то, что мы имеем школьную яхту — это уникальная возможность почувствовать себя моряком, которая бывает не у многих. Всегда,когда ступаешь ногой на борт, ожидаешь новых ощущений. И этот второй поход не оставил меня равнодушным. Было также интересно, также весело, как и в тот первый раз. И я очень доволен этим. Будет что потом рассказать.

Стрелков Андрей, 8 класс, 28.05.15

 

 

Мы в школе недавно, всего полгода. Сыну нравится Ваша школа, он стал лучше учиться. Для нас, родителей, важно, что улучшились объективные показатели здоровья нашего сына.

Рухлова Е.А. 22.05.15

Уважаемая школа! Спасибо за все, все, все! За Вашу поддержку и понимание! За любовь, которую Вы дарите нашим детям, за знания, которые даете! Огромное спасибо нашей волшебной Полине Геннадьевне — это учитель, который безусловно запомнится на всю жизнь! Спасибо вашему педагогическому коллективу и администрации школы за великолепную организацию учебного процесса и доброжелательную атмосферу, которую Вы создали в школе!

Мама Анастасии (4 класс) и Никиты (7 класс) Божаткиных. 22.05.15

Дорогие наши друзья! дети и преподаватели! Огромное спасибо, что Вы есть. Мы благодарим Вас, весь состав школы и ребят за память. Здоровья, здоровья всем, успешной учебы и работы. Дай бог, чтобы никто не знал войны.

С уважением ленинградцы Белова, Юдина, Русакова, Щербакова. 12.05.15

Большое спасибо детям, педагогам, директору школы «Обучение в диалоге» за особенное внимание, заботу, доброту к нам ветеранам. Осень тронуты тем, что дети знают и не забывают тяжелое время войны, те испытания, которые выпали на долю нашей страны, нашего народа. На глаза наворачиваются слезы, когда мы слушаем песни, стихи, музыку, посвященные этим годам. Еще раз большое спасибо от всей души от нас ветеранов Литейного округа. С благодарностью, с любовью к Вашей школе.

Аксенова, Добрицкая, Рыбакова, 12.05.15

Хочется выразить огромную благодарность диреткору школы и коллективу учителей за хороший концерт, посвященный 9 мая. Дети очень хорошо подготовились. Я желаю Вам успешного процветания.  Спасибо за все.

Павлова Ольга Иосифовна, председатель общества «Жители блокадного Ленинграда Центрального района». 12.05.15

Отзыв о празднике. Я, Москвин Михаил, вел праздник «9 мая» в первый раз. Мне очень понравилось, гостям тоже. Я спел песни, Еще я провел презентацию. Я буду стараться вести и другие праздники.

Москвин Миша, 5 класс, 12.05.15

Сегодня великий, прекрасны и чудесный день!!! Сегодня я закрыла школу и большое спасибо педагогам, которые занимались со мной! В нашей школе очень интересно учиться! Тут очень здорово и каждый предмет по-своему интересен. Учиться в нашей школе — это значит учиться налегке, потому что каждый предмет разбираешь неторопясь, вдумчиво и со смыслом. В нашей школе очень комфортно и чудесно. Я очень рада, что учусь в этой школе.

Королёва Елизавета, 7 класс, 12.05.15

Отзыв о проектной деятельности. Мне понравилась идея одноклассника Миши, чтобы сделать проект по ОБЖ «Угроза терроризма обществу». Это мой третий проект, но первый, в котором я работаю и выступаю не один. Мне понравилось какая красочная и яркая получилась наша презентация. Она в чем-то отличалась от других. Мне  понравилось и я хочу делать презентации еще.

Бородянский Александр, 5 класс, 21.04.15

Отзыв о проектной деятельности. Я подготовил уже четыре проекта по русскому языку, литературе, биологии и ОБЖ. Больше всего мне понравился проект по ОБЖ. Я с одноклассником Сашей подготовил брошюры и раздал всем присутствующим. Я был удивлен своим итогом, думал, что будет хуже. Мне очень нравится делать проекты.

Москвин Михаил, 5 класс, 21.04.15

На мой взгляд Школа «Обучение в диалоге» очень хорошо обучает. Индивидуальная система мне очень нравится. И я учусь здесь 6 год.

Апарина Вероника, 23.03.15

Мне очень нравится учиться в этой школе. Мне нравится система и индивидуальное обучение, уже 6 год.

Никита Апарин, 23.03.15

В Школе «Обучение в диалоге» мой внук Косолапов Егор учится уже 5 лет. Благодарны всему коллективу школы за отзывчивое отношение к ученикам и родителям. Всегда можно согласовать расписание, удобное посещение занятий, ввиду частых болезней внука. С удовольствием посещаем ваше школу. Спасибо за Ваш труд.

Косолапова Т.М., 21.03.15

Благодарим школу за качественное обучение и индивидуальный подход к ученику 3 класса Лауренса Ройттера.

Герхарт Ройттер, 20.03.15

Сын учится в школе уже 3 года. Благодаря этой школе у него есть возможность осваивать обычную школьную программу в комфортных для него условиях. Огромное спасибо нашей учительнице Полине Геннадьевне за отзывчивость, терпение. Очень рады, то учимся в «Диалоге».

Юлия Белецкая, 19.03.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» 1 год. Было правильным решением перейти в эту школу. За это благодарю своих родителей. Здорово обучаться самостоятельно, организовывать свое время, не тратить время. Очень хорошие учителя, которые могут все понятно объяснить и интересно рассказать. Спасибо.

Коновалова Мария, 12.03.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» 2 год и очень довольна процессом. Для меня возможность учиться в свободном темпе, сдавать предметы по своему усмотрению крайне важна. Школа это предоставляет. Могу отметить высокую квалификацию и профессионализм преподавателей. Обучаясь в этой школе я улучшила понимание материала. Огромное спасибо школе.

Демидова Света, 12.03.15

Мой сын учится в Школе «Обучение в диалоге» 4 год. С самого начала учебы мне понравился индивидуальный подход к ученику. Всегда можно согласовать удобный график сдачи зачетов. особенно мне нравится как происходит очная сдача устного зачета — личный контакт преподавателя с учеником позволяет выявить все пробелы в усвоении материала, понять какие темы нуждаются в повторении, а какие усвоены на отлично. Вы бирая школу для своего сына, тогда еще второклассника, самым главным условием была возможность личного общения «ученик-учитель» при обучении на экстернате. Особенно хочу отметить наше первую учительницу — Полину Геннадьевну! Таким Учителем, классным профессионалом и отличным человеком может гордиться любой педагогический коллектив. Сейчас мой сын уже в 5 классе, появилось много новых учителей-пердметников, а самая первая учительница осталась Полина Геннадьевна. Жалею, что мы оказались у нее только в середине 2 класса, а не с самого первого. Через 4 года обучения я считаю, что сделала правильный выбор в пользу школы «Обучение в диалоге». Индивидуальный подход к ученику, гибкий график аттестаций — вот главные преимущества школы.

Мама ученика 5 класса Никиты Строева, 28.02.15

Учусь на заочном отделении в Школе «Обучение в диалоге» . Хорошие учителя отлично объясняют, правильно и грамотно распределяют темы для быстрого развития и получения знаний.  Спасибо большое школе!

Андреев Сергей, 11 класс, 20.02.15

В Школе «Обучение в диалоге» уже 10 лет. Здесь, на мой взгляд, есть самая удобная форма обучения — индивидуальная, учитывающая все особенности ученика: характер, способности, наличие свободного времени. В обычных школах большое количество неважных предметов: ОБЖ, МХК, ИКТ и т.д. В нашей школе все эти предметы можно сдать за несколько уроков, не тратя много времени. Здесь всегда можно сочетать удобный график учебы, но получать знания на должном уровне. Всем советую эту школу!

Григорий, 11 класс, 18.02.15

Учусь в школе первый год. Очень нравится возможность заниматься в удобное время, совмещая работу с учебой. Также очень нравится, что в отличие от школы и колледжа, где я учился ранее, можно работать с учителем только по тем темам, которые мне не понятны, и потратить на их изучение столько времени, сколько нужно. Благодаря работе замечательных учителей, у меня появился интерес ко многим предметам, которые раньше были мне безразличны. За это большое спасибо.

Максим, 07.02.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» около 5 лет. Очень нравится взможность самостоятельно составлять удобное расписание. Заниматься индивидуально с преподавателями намного интереснее и продуктивнее, чем в классе. Если чего-то не знаешь, то обязательно объяснят и оно запомнится. В итоге при обучении в форме «Диалог» запоминается больше информации. Полюбила многие предметы, которые раньше были в тягость. Очень жалко, что не училась в этой школе с первого класса.

Алеся, 11 класс, 05.02.15

Огромное спасибо Школе «Обучение в диалоге» за возможность исполнения моей мечты за 1 год ( получить образование 11 классов)!!! Отдельное спасибо моим преподавателям Наталье Васильевне и Елене Михайловне за умение очень понятно и доходчиво объяснять, а также Оксане Вячеславовне и Алексею Сергеевичу!!!

Тимченкова Надежда, 11 класс, 20.06.14

Школа дала возможность закончить учебу так, как удобно мне. Я получил возможность заниматься подготовкой к поступлению в ВУЗ и одновременно закончить хорошо школу. За это я благодарен.

Колотаев, 20.06.14

Школа «Обучение в диалоге» по праву может называться лучшей школой, в которой я учился. Я необычайно рад, что провел в ней оставшиеся 2 года.

Куранов Влад, 11 класс, 20.06.14

Хочу поблагодарить учителей нашей прекрасной школы за то, что дали нам возможность получить столь хорошее образование. Благодаря программе обучения «Диалог» у меня оставалась уйма времени на занятие своим любимым делом – танцами, вокалом. Спасибо за прекрасное детство! Здесь я выросла. Буду всегда держать в памяти Вашу школу.

Подгосник Надежда, 11 класс, 20.06.14

Хочу сказать этой школе огромное спасибо! Пока я учился в этой школе, я многое понял, а также открыл новые стороны своего характера и за это благодарен. Спасибо большое.

Петров Павел, 11 класс, 20.06.14

Хочу выразить благодарность этой школе за то, что она дала мне возможность закончить 2 класс за год. Я очень благодарна всем учителям, которые со мной работали, без вас я бы не справилась. Огромное спасибо!

Лапина Екатерина, 20.06.14

Большое спасибо школе, что дала возможность получить хорошее образование. Спасибо за отличных учителей, давших нам знания. Благодарю!

Кузьмин Михаил, 20.06.14

От всей души благодарю весь коллектив школы за те знания и умения, которые он вложил в меня. Спасибо!

Чистяков Марк, 11 класс, 20.06.14

Большое спасибо школе. Форма обучения «Экстернат» помогла мне освободить большое количество времени. Благодаря замечательным учителям я сдала ЕГЭ. Рада, что выбрала Школу «Обучение в диалоге».

Дегтярева А.Л., 20.06.14

Огромное спасибо школе и учителям, с которыми мы нашли хорошее общение понимание. Это важно в учебе. Я очень рада, что училась здесь.

Закамулина Н.А., 11 класс, 20.06.14

Благодарю всех учителей за помощь и поддержку в учебе. Выбранный мною «экстернат» помог приобрести необходимые знания.

Егорова Дарья, 11 класс, 20.06.14

Спасибо большое школе и всем учителям за помощь и замечательные отношения  к ученикам.

Шиловская Юлия, 11 класс, 20.06.14

Это одна из самых лучших школ для меня. По моему мнению, эта школа подходит для каждого ученика. В этой школе учителя могут решить с каждым ребенком проблемы с образованием. Отдельное спасибо от меня — именно здесь я смогла учиться спокойно, и с уверенностью пошла на экзамены. Мои результаты на экзамене доказали, что я все могу, мне просто нужно верить в себя и идти только вперед. Спасибо Вам большое!

Улыбина Виталина, 9 класс, 20.06.14

Мне нравится состав учителей. К каждому свой подход. Редко такое увидишь. Большое спасибо всем!

Гурева Любовь, 9 класс, 20.06.14

Большое спасибо всем. Вы нас очень выручили. Дочь обрела в Вашей школе уверенность, спокойствие. Стала самостоятельнее. Надеюсь, что мы еще к вам вернемся. Еще раз спасибо!

Колосов, 20.06.14

Спасибо школе за эти 2 года.

Бодюльков Иван, 9 класс, 20.06.14

Спасибо школе за эти полгода, помогли подтянуть учебу, очень благодарен.

Ступа Егор, 9 класс, 20.06.14

Спасибо огромное школа. Пришел сюда только в этом году, здесь крутая обстановка, легко учиться  и учителя добрые. Я очень рад, что перешел именно в эту школу.

Лях Алексей, 9 класс, 20.06.14

Дорогие учителя! Спасибо за то, что вы тратили на учеников свое драгоценное время, здоровье на нас, выводя во взрослую жизнь маленьких несмышленых людей.

Будилов Григорий, 20.06.14

Уважаемые учителя-наставники. Мы, родители Ваших учеников, благодарим за тот вклад, который Вами сделан в наших детей. Желаем коллективу школы и в дальнейшем высоко держать планку образовательного уровня молодого поколения России. Счастья! Здоровья! Благополучия!

Родители Григория Будилова. 20.06.14

Благодарю Сергея Борисовича за наш незабываемый поэтическо-лирический диалог и за Ваши советы. Благодарю Оксану Вячеславовну за ее вдохновение, которое побудило меня писать сочинения. Благодарю Веру Олеговну, с которой я научилась не только читать, но и мыслить на английском языке. Благодарю Наталью Васильевну за ее добрый ласковый подход к решению задач и примеров. Благодарю Викторию Анатольевну за интересные беседы о жизни нашей планеты. Благодарю Николая Николаевича за наше увлекательное путешествие по Древнему миру. Осадчева Саша, 5 класс. Благодарю  Ольгу Петровну за профессиональную организацию учебного процесса, за умение слышать и мгновенную помощь. Спасибо. Спасибо Вашему творческому коллективу за то, что Вы с любовью относились к обучению моего ребенка.

Осадчевы, 10.06.14

Занималась подготовкой к ЕГЭ по математике, был слабый уровень. Готовила меня Наталья Васильевна, замечательный преподаватель, который вытащил меня из «дырки». В результате, я очень хорошо сдала математику. Очень благодарна школе, которая внимательно отнеслась ко всем нюансам. Спасибо большое!

Котлярова А.В., 02.06.14

Выпуск 2004 г. Очень благодарна школе за 3,5 года насыщенных как академическими, так и жизненными уроками. Нестандартный подход к обучению открыл мир в очень ярких красках и помог войти во взрослую жизнь.

Ю.О. Васильева 30.05.14

В школе я училась с 8 по 11 класс. Я очень благодарна школе, директору, завучам, библиотекарю, веселым буфетчицам, учителям и всем учащимся. Особенно хотелось бы отметить состав преподавателей – он превосходный. Качество обучения на высоте. Индивидуальный подход к ученикам. Подготовка к ЕГЭ на высшем уровне, в особенности русский язык с Оксаной Вячеславовной! В общем, о школе остались только положительные и теплые воспоминания, за что ей огромное СПАСИБО!

Венская Серафима Игоревна, 06.05.14

Наш сын учится в этой школе в 5 классе. Замечательная школа и учителя. Раньше шел в школу как на каторгу, с капризами по утрам. Сейчас спокоен и  с интересом учится. Мы даже болеть перестали! Атмосфера школы располагает к учебе, работе. Ребенок очень быстро становится самостоятельным и ответственным. Репетиторы не нужны совсем! Любые вопросы решаются на базе школы. Здесь ребенок не только получает качественное образование, но и умение учиться, достойное поведение в обществе.

Болдырева Татьяна Георгиевна, 06.05.14

Сын, Дима, учится первый год (7 класс). В школе, как нам кажется, очень добрая, располагающая к себе энергетика, серьезное вдумчивое отношение к ученикам (личностям). Это школа для учеников.

Михайлов Борис Иванович. 28.04.14

Моя младшая дочь Женя с младенчества была особым ребенком – нежным, мечтательным, как ассоль. Она с огромным удовольствием и успехом занималась танцем, пением, но учение давалось ей с трудом. Я очень беспокоилась, сможет ли она учиться в достаточно жесткой общеобразовательной школе. Домашнее образование вполне подошло для начальной школы, но ребенок должен находиться в обществе, уметь общаться со сверстниками, педагогами. Нужна школа, но особенная. Я начала поиски альтернативных форм обучения. Вскоре я нашла идеальный вариант – Школа «Обучение в двалоге». Здесь нас очень приветливо встретила председатель приемной комиссии – Андреева Ирина Владимировна. Узнав об особенностях ребенка, о ее большой занятости в вокально-танцевальном коллективе, нам помогли подобрать особую программу обучения, сочетающую индивидуальные занятия по основным предметам и очно-заочную форму для остальных предметов. Мы получили зачетную книжку и моя 10-летняя дочь стала «студенткой». Сначала Женя растерялась, ведь с ней на занятиях присутствовали совсем взрослые ребята, но очень быстро дочка освоилась и полюбила эти необычные уроки (а эти старшеклассники такие внимательные и даже милые). Мы могли сами планировать, какие предметы посещать и какие темы сдавать. Что касается индивидуальной формы обучения, то наш завуч Ольга Петровна Нейкшина очень чутко подобрала нам педагогов, а ее фантастическое умение составлять удобное для всех расписание просто удивляет. Юлагодаря нашим учителям свершилось чудо – мой «нематематический» ребенок обожает математику и своего учителя Наталью Васильевну Шарагу. Постепенно проходит ужас перед уроками русского языка и уменьшается количество ошибок. Спасибо Терпению Оксаны Вячеславовны Зайчиковой.  Мой ребенок с радостью и желанием всегда идет в школу:  «Это моя школа и я ее очень люблю!»

Биндер Юлия Владимировна, мать Биндер Евгении, ученицы 5 класса), 10.04.14

В этой чудесной школе я проучился 6 лет. Я очень благодарен школе, директору, всем учителям, и учащимся. Ведь только здесь учителя понимают своих учеников и не требуют от них больше, чем они знают. Эта школа научила меня быть самостоятельным, что очень помогло мне в дальнейшей учебе.

Кайдалов Филипп. 07.04.14

С 2000 по 2009 гг. обучался в «Школе «Обучение в диалоге». Эта школа, и программа обучения в частности, позволила мне стать тем, кем я являюсь в данный момент: столяр-краснодеревщик 4 разряда, младший сержант запаса ВС РФ, студент СПбГУТД по специальности дизайна пространственной среды, работник архитектурного бюро архитектора Шишкина. По сему могу сказать огромное спасибо всему коллективу школы и пожелать успехов в их нелегком труде.

Андреев Василий, 14.03.14

Со школой у меня связано очень много воспоминаний и признаюсь честно, среди них нет ни одного плохого. Здесь прошло все мое детство с 8 лет, эта школа была не просто местом, где я получал образование, нет, она стала мне вторым домом. Благодаря моим учителям я научился не только обязательным предметам, но и научился быть самостоятельным. Это мне пригодилось не только в учебе, но и в жизни вообще. Здесь я познакомился с разными интересными людьми, и, как это ни глупо, испытал муки первой любви. Каждый раз, когда я возвращаюсь сюда, сердце начинает биться чаще, ведь я буквально возвращаюсь в детство.

Гаслов Федор. 04.03.14 г.

В ШОДе я училась в эктернате 4 года. Я очень рада, что попала именно в эту школу, так как Вы помогли мне получить знания и сдать все экзамены уверенно и веря, что у меня все получится и в дальнейшем. Особенно важна была поддержка в 11 классе, когда помимо всех предметов нужно было еще и готовиться к ЕГЭ. И вот тут ощущалась ткже полная поддержка от учителей, от школы. Идя на экзамены, я чувствовала всегда себя уверенно. Спасибо! Это Ваша заслуга. Для меня очень важным является и то, что сдавая устный экзамен учителям, я получила опят общения с преподавателями, что потом очень помогло мне при сдаче экзаменов в ВУЗ. Это я поняла позже, когда сдавала свою сессию. Поэтому я хочу сказать всем моим учителям большое спасибо! Спасибо ШОДу за уют, тепло и заботу! Мне очень приятно возвращаться в свою школу и вспоминать школьные годы!!

Колотаева Анна,  20.02.14 г.

ШОД была моей последней ступенью школьного образования и я очень рада, что оказалась именно здесь. Впервую очередь спасибо, что помогли в осуществлении моей цели — закончить школу раньше. Спасибо, что поверили в меня и поддерживали меня на протяжении всего обучения. Нижайший поклон моим учителям, администрации школы за помощь, доброту, отзывчивость и возможность обрести бесценный опыт. Никогда Вас не забуду! Хотелось бы навещать чаще, и обещаю, что буду по возможности!

Никифорова Елизавета, 19.02.14 г.

В ШОДе я получила одно из самых важных преиуществ перед своими сверстниками: я научилась быть самостоятельной. Это помогает мне не только у учебе. Кроме того, я познакомилась с удивительными и интересными людьми. Мне каждый раз приятно возвращаться сюда, вспоминая школьные годы.

Рудая Анна, 06.02.14.

Мы, родители, и наш сын очень довольны новой школой. Основные преимущества школы «Обучение в Диалоге» заключаются в том, что у ребёнка высвободилась масса времени для тренировок и досуга, появилась возможность сдавать экстерном предметы из школьной программы, не являющиеся основными для профиля ВУЗа, в который собирается поступать мой сын. Для нас очень удобно, что мы можем выбирать любые дни недели для обучения и их количество, можем выбирать количество часов по каждому предмету и сами решать, как, когда и сколько сдавать зачётов по школьной программе. Основное требование школы — знать материал. Ко всем этим преимуществам перед стандартными школами добавляется существенный плюс — весь, без исключения, персонал школы очень доброжелателен и внимателен, как к своим воспитанникам, так и к их родителям. С любым учителем-предметником можно установить личный контакт, что в обычных школах удаётся чрезвычайно редко. Мы сожалеем, что не перевели ребёнка в школу «Обучение в Диалоге» гораздо раньше. Большое спасибо школе за добросердечность, за понимание и, конечно, за знания.

Татьяна Новикова. 20.12.13 г.

Наша школа сегодня — это квалифицированные педагоги, добрый и отзывчивый обслуживающий персонал. Благодаря интересным проектам, детираскрывают свои лучшие стороны, проявляют интерес к изучению чего-то нового, поднимается самомоценка.

Мама Петра Иту. 12.12.13 г.

Школа «Обучение в диалоге» — достойный пример нового подхода в образовании. Приоритет внимательного отношения к ребенку вызывает восхищение! Компетентность, высокий профессионализм, умение найти подход к ученику, раскрыть позитивные стороны ребенка (и так, чтобы ребенок чувствовал себя спокойно, ощущал к себе уважение со стороны преподавателя) дорогого стоят. Хочется выразить глубокую признательность администрации (в лице Ирины Владимировны Андреевой и Ольги Петровны Некшиной, преподавателям Сергею Борисовичу Болобану, Тумасову Михаилу Николаевичу, Волкову Владимиру Викторовичу, Григорьеву Алексею Сергеевичу, Абиловой Олесе Игоревне, Петровой Вере Олеговне) за возможность видеть мне своего ребенка уверенным в себе, в своих знаниях, чувствовать себя реализованным как личность, как человека, с которым считаются. Подход как к оценке качества знания, так и к мотивации в процессе обучения (и к самому процессу обучения) очень отличается от подхода ко всему (из вышеназванных критериев) в общеобразовательной школе. Причем в пользу «Школы «Обучение в диалоге». Ничего кроме благодарности невозможно испытывать к людям, работающим в данной школе.

С глубокой признательностью Вальнер Елена Александровна, 11.12.13 г.

Первый и главный вопрос, почему я перевел свою дочь учиться в Диалог: Ведь известно, что смена школы, часто отрицательно сказывается на обучаемости подростка, который, зачастую, нелегко адаптируется к новой среде. В нашем случае, именно отсутствие условий для интеграции с образовательной системой, послужило причиной смены школы. До Диалога моя дочь с 1 по 7 класс училась в престижной гимназии и с 7 по 9 класс в не менее уважаемой школе центрального района нашего города. В системе образования этих двух школ заложен принцип коллективного усвоения учебного процесса с его репрессивной системой определения эффективности этого процесса. Мне всегда казалось, что главной задачей школы является дать каждому ученику хорошее базисное образование, вне зависимости от его национальности, темперамента и природных способностей. На деле общеобразовательная школа провела четкую и непреодолимую грань между «давать образование» и «получать это образование» в виде системы определения успеваемости по пятибалльной шкале, которые, по моему мнению, являются пережитком школы Луначарского, где каждый школьник обязан был доказывать хорошими отметками всей стране право носить красный галстук. И первая трудность, с которой приходится сталкиваться ученику, его родителям и, в конечном итоге, школе, возникает тогда, когда подросток не хочет получать то самое образование, которое дает ему школа. Реакция школы в виде неудовлетворительных оценок четко определяет момент, когда школьная система дает сбой. Для меня, например, является очевидным, что когда учитель выставляет балл успеваемости ученику, он ставит эту отметку и себе, расписываясь в собственных успехах или собственном бессилии. И дальше этой репрессивной меры дело не идет. Причиной тому является то, что в общеобразовательной системе советского образца не заложен принцип индивидуального подхода к подростку. Эта ситуация и привела к тому, что моя дочь, будучи от природы любознательной, раскрепощенной и умной девочкой, к седьмому классу завалила всю учебу и замкнулась в кругу своих интересов, где школа даже не упоминалась «в суе». О Диалоге я узнал от своей знакомой, которая долгое время мытарствовала по системе образования со своим неформатным чадом, пока не пристала к благодатным берегам альтернативного обучения. Второй год, как моя дочка учится в Диалоге. Результат на лицо: в круг ее жизненно важных интересов вошла и школа. Это главное достижение Диалога. Именно благодаря этой школе и его коллективу у дочки появилось понимание того, что дает школа, для чего она это делает и зачем это нужно ей в дальнейшей жизни. И если первый год, который можно назвать «реабилитационным», она осваивалась с новыми правилами и иным подходом к образованию. На второй год она решила освоить материал двух последних, самых объемных и ответственных 10 и 11 классов. Все это стало возможным благодаря той системе, которую пропагандирует коллектив Диалога. По моему мнению, им удалось сделать главное – преодолеть ту грань между педагогом и учеником, которая пропастью лежит в школах с классическим подходом к образованию. И ключевым в этом подходе является именно диалог между учителем и учеником, в процессе которого и разрешаются все те задачи, которые ставит перед собой школа. Диалог в школе не возможен без взаимопонимания, а основой взаимопонимания являются знания, которые дает педагог и получает ученик. И здесь Диалог проводит в жизнь этот принцип, который отличает эту школу от многих других: — важны не оценки за Знание, а само Знание и интерес к этому Знанию со стороны ученика. И последнее, что положительно отличает образование в Диалог от других школ – это возможность ученику самостоятельно формировать график учебного процесса, что, несомненно, формирует в подростке и ответственность за свои решения, и сказывается на эффективности усвоения учебного материала. Это и есть тот самый индивидуальный подход, который заложен в основу фундамента Диалога. Спасибо Вам!

Вячеслав Витальевич Суворов, март 2011г.

Хочу выразить огромное спасибо Ольге Петровне Нейкшиной за помощь в организации уроков. Также благодарю все руководство и учителей школы. Своим аттестатом я обязана вам. Желаю школе процветания и долголетия. Отдельное спасибо Мухиной Елене Анатольевне за уроки истории и обществознания.

Федюкович А.Э., 24.06.2011г.

Хочу выразить огромную благодарность за помощь в обучении и организации Нейкшиной Ольге Петровне и руководству школы!

Тарасова П., 24.06.2011г.

Хочется пожелать огромных успехов в нелегком педагогическом труде коллективу школы и выразить огромную благодарность администрации школы, педагогическому коллективу и техническому персоналу за чуткое и сердечное отношение всех, без исключения, сотрудников к детям, умение раскрыть их способности и найти к каждому индивидуальный подход.

Ефлеева М.Б., 24.06.2011г.

Спасибо вам за полтора замечательных года, проведенных мной в этой школе.

24.06.2011г.

Мой сын окончил Диалог в 1997 году. Но до сих пор мы с признательностью вспоминаем школу и ее преподавателей. Спасибо за все!

Михаил Бевза, 23.12.2010г.

За 3,5 года обучения здесь из худшего ученика в двух школах, где я обучался ранее, я стал весьма успешным студентом — сейчас всего на третьем курсе Политеха, но уже являюсь одним из самых ярких студентов за 10 лет существования кафедры. Спасибо!

Андрей Аликимович, 29.11.2010г.

Спасибо огромное вам! Вы — замечательные и чуткие!

Мама выпускника, 21.06.2010г.

Благодарю школьный коллектив и директора от имени нашей семьи Матякубовых за колоссальный труд, за терпение и воспитание нашего сына. Успехов вам, здоровья и всего самого наилучшего!

Мама Руслана, 21.06.2010г.

Огромная благодарность всем педагогам за ваш труд, за терпение, внимание, любовь и понимание ребят. Всего самого доброго, здоровья, счастья, успехов, гордости за ваших выпускников! Очень приятно, что такие люди, чуткие и отзывчивые, встретились на нашем пути! Всех благ и процветания.

Мама Царевой Александры, 21.06.2010г.

Спасибо большое, замечательные педагоги, за помощь нашим детям выплывать из болота незнания в огромном океане образования жизни. Спасибо вам за труд и терпение.

Хаит О.К. 20.06.2010 г.

Огромное спасибо, дорогие учителя!!! Я вам очень благодарна за все!!! Для меня школа стала настоящей СЕМЬЕЙ! Я буду ОЧЕНЬ скучать!!! СПАСИБО!!!

Ксюша Дёмкина, 19.06.2009г.

Большое вам спасибо за то, что в нашем городе есть вы! Очень рада, что мои девочки попали в вашу школу и учились и будут учиться. Спасибо за вашу доброту, отызвчивость и понимание.

С уважением, мама Ксении Дёмкиной, 19.06.2009г.

Большое спасибо за заботу и внимание к нашим детям!

С уважением, мама Сикорского Александра, 19.06.2009г.

Большое спасибо учителям за хорошее обучение и понимание нас — учеников — в учебном году.

Сикорский Александр, 19.06.2009г.

Большое спасибо всему учительскому коллективу за ваш благородный труд.

С уважением, весь родительский коллектив выпускников 2008-2009 уч. года.

Благодарим от всей души руководство школы, учителей и воспитанников школы за теплое отношение к ветеранам, за праздник, организованный ко Дню Победы. Желаем успехов в воспитании молодого поколения и сохранять традиции. Спасибо.

Совет ветеранов Центрального района, 08.05.2008г.

Спасибо большое за то, что вы подарили мне столько замечательных моментов, проведенных в стенах вашей школы. Я благодарна вам за то, что я получила здесь не только знания, но и приобрела отличных друзей в лице учеников и преподавателей. Спасибо огромное!

Рогозина Ирина Андреевна, 06.11.2007г.

Владимир Иванович и весь коллектив школы!  Я очень рада, что мой сын учился в такой замечательной школе. Он пришел в школу в 7 класс робким мальчиком. Сейчас он уже уверенный в себе молодой человек. И заслуга в этом принадлежит всему великолепному коллективу преподавателей. Из года в год учителя учили его не только предметам, но и отношению к жизни. Именно в школе он получил навыки самостоятельной работы, умение анализировать; а занятия по прояснению слов обогатили его речь, сделали ее более выразительной и богатой. В школе добросердечная обстановка и великолепный климат для детей, уют. Весь персонал очень доброжелателен. Особенно хочется отметить руководителей «площадки». Наша Елена Юрьевна, по-моему мнению, это школьная мама. С какой заботой и трепетом она говорит об учащихся: «мой мальчик», «мои ребятишки». Большое спасибо Ольге Валентиновне и Сергею Степановичу, которые очень много времени и сил отдавали Игорю для освоения им их предметов. Я считаю весь школьный коллектив, всех учителей и школу эталоном школьного образования, в будущем таких школ должно быть как можно больше.
С искренним уважением,
Антонова Татьяна Николаевна.
06.06.02

Хочу от всей души поблагодарить всех педагогов, которые принимали участие в обучении моего сына, Архипова Родиона. Результатом этого обучения явилось поступление Родиона в университет без посторонней помощи, на основе знаний, полученных в школе. Я благодарна за то, что есть такие школы, где родители имеют душевное спокойствие, за то, что школа для них не является бременем, а только радостью за своего ребенка.
Мама Архипова Родиона
20.06.06

Дорогие учителя!
Еще раз огромное спасибо за все то, что Вы сделали для нашего Кости. В основном благодаря Вашей заботе и поддержке он смог закончить школу. А самое главное – он начал понимать свою ответственность за свои поступки и свою судьбу, за то, что каждая строчка его зачетки должна быть заполнена, что каждый отрезок пути к знаниям надо все-таки пройти. Самое главное в этой школе – это то, что несмотря на то, что она платная, в ней полностью отсутствует цинизм, что так часто встречается повсюду. А это так важно для молодежи – понять, что успех в жизни дается трудом, хотя формы обучения могут быть разными.
Желаю Вам здоровья, молодости и творческих успехов.
Мать К. Беляева.
24.06.03

Эта школа – школа будущего, школа – образец удивительного четкого, уважительного взаимодействия учителя и ученика. Комфортно, спокойно, уютно и в то же время – высокая
требовательность, дисциплина, культура, высочайший профессионализм преподавательского состава позволяют считать эту школу одной из лучших в нашем городе.
17.06.08.

Что хорошего в школе “лихих” 90-ых | Ежедневник учителя

Эх, как модно сейчас мусолить тему о том, что современные родители – дети 90-х, что нет у них никаких нравственных и моральных принципов, что это ну очень потерянное и ужасное поколение…

Вот какие из них могут быть родители???Кого они могут воспитать???

Меня лично коробит от таких высказываний. А что уж плохого в этих 90-х годах? Ну не вся же молодежь вышла на дороги с пистолетами и автоматами, не все уходили в криминал и жили по его законам. Нет, спорить не буду, были и такие, они выросли, стали взрослыми( это те, кто остался в живых), стали, конечно, родителями…Но все-таки их мало, это не такая уж большая часть всех пап и мам, выросших из детства 90-х годов.

Я сама становилась как личность именно в 90-е годы, попала в самое сложное переходное время: старая школа и система воспитания потихоньку отодвигалась, от нее отказывались, но нового ничего создано не было.

Лично я представляю школу того времени как человека, который одновременно на двух льдинах: какой бы выбор не сделал, все равно опасно.

Много среди моих знакомых замечательных родителей, которые приучили своих детей к чтению, потому что сами любили читать, водят их в музыкальные школы и в разные подобные места. А самое главное – папы ( мои ровесники) все зарабатывают, участвуют в воспитании детей, ходят и на собрания, в походы и помогают в ремонте.

А все почему? Потому что” закваска” в нас все-таки от советской школы. Мы успели и в лагерях настоящих побывать с настоящими , неравнодушными вожатыми с пионерскими галстуками, успели попеть песни у костра, настоящего, пионерского. ” Изгиб гитары нежной”, ” Все расстояния …”, “Алые паруса”, – эти походно-лирические песни нет-нет да и вспоминаются сейчас, когда взгрустнется и захочешь вернуться хоть на миг в детство.

А как мы ходили помогать ветеранам и деревенским бабушкам! Устраивали соревнования между отрядами, конечно, помогали мы бесплатно, но бабулечки угощали нас или семечками, или конфетами, а то и блинами – мы все съедали, ведь в магазинах было пусто…

Вот время было ведь такое сложное, а мы не замечали, точнее, не понимали.

Нам было некогда. Учеба, кружки, соревнования…Плюс – мы подросли, появлялись первые симпатии, хотелось и на улице погулять, и на дискотеку сходить. Поэтому в субботу после уроков, помыв полы и убравшись в доме, девчонки часами крутились у зеркала, красились, причесывались. Хотелось надеть что-то покрасивее, поинтереснее – вот с этим, конечно, были проблемы.

Ведь купить было нечего и не на что. Нашли выход и здесь: менялись и кофточками, и юбками. А у некоторых мамы и бабушки шили сами, да и девчонки , бывало, сами себе платьишки варганили – все-таки уроки труда в школе были на серьезном уровне.

Рассказывать про мои школьные годы в 90-е я могу бесконечно. Много было хорошего. И плохого тоже.

Но все-таки из нас, школьников 90-х, получились нормальные родители. Даже очень. Я в этом уверена.

Отзывы и предложения

Хочу выразить Огромную Благодарность всем, кто занимается организацией процесса питания в школе. Еда очень вкусная, сытная и полезная! Меню каждый день разнообразное. Наш ребенок очень доволен, а значит довольны и мы! Спасибо! Читать далее

Благодарю всех сотрудников столовой МБОУ СОШ √19 за труд и заботу о здоровом питании наших детей. Здесь всегда чисто, уютно и по-домашнему вкусно!

От души благодарю поваров МБОУ СОШ 19, за вкусные завтраки и обеды , для наших детей. Спасибо очень вкусно и полезно

Школа отличнейшая! По- семейному тепло, душевно. Учителя работают на полную катушку. Праздники и мероприятия на самом высоком уровне. Есть кружки, театральные студии, дополнительные занятия – всё бесплатно. Приезжают театры, проводятся концерты Уроки всегда проходят профессионально, учителя заботятся о нас и наших детях. Спасибо всем учителям за наших детей!

Выражаем огромную благодарность от лица госпиталя МО, в котором 5 декабря выступал творческий Ансамбль “Турчёлка” под руководством музыкального руководителя Загоруйко Натальи Борисовны и педагогическому коллективу во главе директора Суханова Сергея Валентиновича МБОУ СОШ 19 мкр Планерная за патриотическое воспитание детей! Врачебный коллектив и пациенты благодарят за искрометный, восхитительный концерт, за бурю эмоций и чувств! Очень ждем новых встреч с вами!!!

Хочу сказать СПАСИБО! Лично для меня, МБОУ СОШ 19 — второй дом, а иначе я сказать и не могу. Учителя доступным языков преподносят материал, они никогда не откажут в помощи. Столовая: Кормят очень вкусно и сытно. Праздники: Праздники в нашей школе-это искусство, вот правда. Я таких красивых, ярких праздников ещё никогда не видела. Чтоб посмотреть наши балы, съезжаются практически все Химки, без преувеличений. А факельная линейка, которая происходит в руководством Шамаевой Светланы Станиславовны – это что-то невообразимое. Директор. Сергей Валерьевич, вы самый лучший!!! Этот чело Читать далее Учусь в этой школе довольно долго, учителя очень доброжелательные, всегда помогают своим ученикам. На уроках мы получаем не только знания,но и хорошее настроение на целый день. Хочу поблагодарить всех учителей за замечательное преподавание. Читать далее Я – многодетная мама. у меня 4 детей. В нашу школу 19 г.Химки ходила старшая дочь, теперь ходят ещё две дочки.Не могу себе даже представить, чтобы мы были бы лишены удовольствия жить, именно жить с удовольствием единой семьёй в нашей школе! Какие праздники,Какие праздники у нас проходят!!! Все жители нашего микрорайона приходят в школу, чтобы насладиться красотой и атмосферой любви, тепла, единства. Какие интересные уроки, какие творческие конкурсы!!! Наши дети растут и развиваются на почве внимания и заботы педагогов и администрации . Самое трогательное, что выпускники разных лет приходят в Читать далее Выражаю огромную благодарность за организацию летнего отдыха детей директору МБОУ СОШ №19 г. Химки – Муханову Сергею Валерьевичу и Председателю профсоюзной организации педагогов г. Химки – Степановой Ольге Викторовне. Мои дети отдыхали в ДОЛ “Дружба” в дер.Костино Московской области. Лагерь располагается на территории 20 Га и заслуженно признан одним из лучших детских загородных оздоровительных организаций Подмосковья. Питание представлено по типу «Шведский стол» – завтрак, обед, ужин. Полдник и пятое питание ребята получают порционно в корпусах. Всю смену проводилось множество мероприя Читать далее

Хотела сказать спасибо Светлане Станиславовне.За Вашу работу и терпение.За неравнодушное отношение к нашим мальчикам , которые часто хулиганят .Вы всегда их выручаете и поддерживаете .За Ваш профессионализм и человеческое отношение .

Хотелось бы выразить огромную благодарность нашему классному руководителю – Шамаевой Светлане Станиславовне, за её чуткое, доброе отношение к нашим детям, за понимание и заботу, за профессионализм -умение доступно и понятно объяснять материал,творческий подход, и за то, что прививаете нашим детям нравственное понимание ценностей.Светлана Станиславовна, большое Вам спасибо!!!!

Хочу сказать огромное спасибо школе за потрясающие праздники! Только сегодня мы дружно отметили Масленницу и получили массу эмоций. Очень рада, что есть возможность самореализации и творческой деятельности. Отдельные слова благодарности Шамаевой Светлане Станиславовне, которая берет под личный контроль организацию каждого концерта 🙂

Огромное спасибо Светлане Станиславовне от 9А и 9Б!!!

Хочу выразить слова благодарности Светлане Станиславовне, Марине Александровне и Наталье Анатольевне за духовное обогащение наших детей. За лекции про нормы поведения в обществе, про семью, друзей, добро и любовь! А так же за познавательные исторические лекции. Моя дочь в восторге от информации, которую получает на этих мероприятиях.

От имени всех родителей ваших учеников хотим поблагодарить Балаухину Татьяну Алексеевну. За Ваш неоценимый и достойный труд, за индивидуальный подход к нашим деткам, за доброе отношение и понимание, за Ваши старания и увлекательные уроки, за чудесное настроение и первые важные знания. Вы первый учитель наших деток — человек, который обеспечил багажом знаний и отправил их в дальнейшее плавание по школьной жизни. Спасибо еще раз за вашу доброту и великолепную работу.

От имени всех родителей мы хотим поблагодарить замечательного учителя и прекрасного человека – Кузюкову Галину Аркадьевну! Которая дарит нашим детям возможность самореализации и надлежащего образования. Спасибо Вам большое за понимание и лояльное отношение к своим ученикам, за индивидуальный подход к каждому из наших детей, за важные знания и настоящий пример целеустремлённости.

Всем здравствуйте! Хочу выразить огромную благодарность школе №19!! Директору школы, Муханову Сергею Валерьевичу, и всему педагогическому коллективу! И отдельную благодарность классному руководителю – Шамаевой Светлане Станиславовне. За понимание, индивидуальный подход к ученикам и чуткое отношение к учебному процессу! Мой ребенок с первого класса учится в этой школе, в этом году уже выпускник. За эти 9 лет обучения в моем ребенке воспитали целеустремленность, дисциплинированность, ответственность, трудолюбие и упорство! Спасибо, вам!!!

Мы очень рады, что у нас такой замечательный классный руководитель – Шамаева Светлана Станиславовна! Спасибо за все! За лучшее преподавание уроков, за уютную и душевную обстановку в классе. Мы вас очень любим!! 9А.

Оксана Брынцева / 15.02.2018

От имени всех родителей мы хотим поблагодарить Мамаеву Светлану Станиславовну – прекрасного человека, который дарит нашим детям возможность самореализации и надлежащего образования. Спасибо Вам большое за понимание и лояльное отношение к своим ученикам, за индивидуальный подход к каждому из наших детей, за важные знания и настоящий пример целеустремлённости.

День рождения школы, как всегда прошёл на 5. Сергей Валерьевич, вы и ваша команда в лице завучей и учителей делаете очень важное и нужное дело – прививается чувство прекрасного.

Уважаемая Светлана Станиславовна!Не успеваю забежать в школу, чтобы поблагодарить Вас за моего сына. Я очень переживала, как он переживёт смену учителя, но переуда привыкания ему не потребовалось. Ему очень нравятся ваши уроки, он доволен, ему нравится, как вы объясняете, что просто и спокойно вы общаетесь с детьми. Сын говорит, что ему всё понятно. Я сама замечаю, что интерес к русскому языку у него растёт. Мне очень нравится, что домашнее задание дозировано и по сложности учитываются способности.

Уважаемая Галина Владимировна! Огромное спасибо вам за то, как вы учите наших детей любить движения в танце, как приучаете их чувствовать ритм музыки. Спасибо вам за то, что наши дети вас очень любят и уважают.Спасибо вам за труд и за то, что вы очень переживаете за свою работу.

Уважаемый и любимый наш Сергей Валерьевич! Поздравляем Вас с Днём Учителя! Примите наши самые тёплые и искренние пожелания! Просим Вас поздравить всех учителей нашей школы с праздником. Будьте все здоровы и счастливы! Терпения Вам с нашими детьми. А мы вас поддержим!

Дорогие, любимые наши учителя! Поздравляем Вас с окончанием учебного года! Желаем Вам хорошего отдыха, набраться сил,энергии, творческих идей. Желаем Вам, чтобы дома было всё в порядке и все были здоровы.

Последний звонок был очень хорошим. Трогательно всё и всё сердечно. Спасибо за полученное удовольствие,которое подарила нам Светлана Станиславовна и ученики. мне кажется этот праздник был идеальным.Очень красиво была оформлена школа.

за праздник “Последний звонок”!Ну просто слов нет,как было здорово. Очень понравилась идея праздника.Оформление невероятно красивое.Школа стала центром изящества и высокой культуры.Дети такие талантливые!Как классно танцевали родители! Особые слова благодарности передаю Светлане Станиславовне за её творчество,труд, вкус , дизайнерские идеи. Спасибо Сергей Валерьевич, что привлекаете в школу таких профессионалов. Мне кажется, что в последние годы школа просто расцвела.

Школа занимает особое место в жизни каждого человека. Действительно, именно на школьные годы приходится период взросления ребенка, формирование его личностных качеств.Спасибо Вам, дорогие наши учителя! Вы умеете подобрать к каждому сердцу ребёнка свой ключик. Вы без труда подбираете подход к своим ученикам-нашим детям!В нашей школе радостно, дружно живётся детям- это главное.Спасибо!

Уважаемый Сергей Валерьевич! Выражаю Вам огромную благодарность в том, что в нашей школе особое внимание уделяется патриотическому воспитанию.Мы всей семьёй с нетерпением ждали факельное представление. И в этом году прошло всё на самом высоком уровне. Передайте, пожалуйста, самые искренние слова благодарности Светлане Станиславовне, которой всегда удаётся сделать праздник ярким и трогательным. Я не синтементален, но меня до мурашек проняло выступление каждого ученика.

Вечерняя линейка памяти к празднику 9 МАЯ великолепна!!! Оформление необыкновенное!!! Содержание превосходное!!! Пробрало до слёз!!! Спасибо огромное – преогромное!!! Светлана Станиславовна, вы – супер профессионал, талантище!!!

Дорогие и любимые наши учителя лучшей школы г.Химки № 19! От всех нас, родителей, которые признательны Вам за Ваш тяжелейший труд, сердечные поздравления с майскими праздниками! Желаем Вам крепкого здоровья, позитивных эмоций,взаимной любви с детьми,надёжного тыла- семьи, мирного процветания, свершения всех Ваших мечт)))! Мы Вас любим!

Уважаемые и любимые наши учителя! Поздравляем вас с праздником 8 Марта! Желаем вам, чтобы вы были здоровы, в ваших семьях процветала поддержка, понимание,а дети не огорчали!Сергей Валерьевич, примите вы тоже поздравления, потому что нелегко руководить женским коллективом.

Уважаемая Светлана Станиславовна! Спасибо вам за прямые, честные слова, за неравнодушие к нашим мальчишкам хулиганам. Уважаю учителей,которые не заискивают перед родителями в ущерб своим убеждениям- это всегда видно.Вас очень уважаю и не я один.Вы находите правильные слова для нас родителей и для наших пацанов.Вы не переходите рамки, не принижаете. Спасибо за тактичность.Со своим сыном поговорил. Не волнуйтесь, думаю всё будет нормуль.Но если что звоните- я сразу среагирую.

Уважаемый Сергей Валерьевич!Благодарим Вас и Ваших единомышленников – завучей и учителей за преданность в работе, активную позицию, какую сейчас редко встретишь, за творческую основу воспитания наших детей. Мы благодарны судьбе, что наши дети учатся именно в школе № 19, лучшей школе города Химки.

Праздник к дню рождения школы удался на славу! Отлично! Молодцы дети, постановщики, оформители, организаторы !Низкий всем поклон за красоту, доставленное удовольствие и за колоссальный труд всего педагогического коллектива!

Светлана Станиславовна, Вы умеете удивить! Линейка “Последний звонок” искромётная, яркая и очень душевная, по – семейному тёплая. Очень яркие выступления, продуманно и выстроено так, что не было скучно или нудно. Поймала себя на мысли, что не хотела бы чтобы быстро всё закончилось. А выступления учителей – супер! Шпионская идея потрясающая! Я слышала, как реагировали дети , когда про них рассказывали, они смеялись от души.Это главный показатель, что педагоги попали как говорится в яблочко. Красивый вальс выпускников. А на фоне голубого неба полёт голубей- ну очень красиво. Спасибо Вам за праз Читать далее

Светлана Станиславовна! Спасибо вам за работу, которую Вы проводите с нашими детьми! Вечерняя линейка к “Дню Победы” великолепна! Огромнейшая Вам наша благодарность и признание! Мы, родители, в полном восторге от Вашей работы!

Дорогая наша Светлана Станиславовна! Вы УМНИЦА! Линейка на улице, с факелами – это что-то! Меня поразило ВСЁ: как дети читали стихи, как играли Василия Теркина, как вместе пели песни военных лет…. А какие нестандартные идеи по проведению такого мероприятия вызывают уважение и восхищение! Благодарю ВАС!

Мой сын ходит в школу №19 8 лет. Раньше проводились мероприятия, но они были какие-то не очень интересные, безвкусные что ли. За последние два года каждое мероприятие стало незабываемо.Думаю, что это связано со сменой завуча по воспитательной работе. Появился стиль, особый почерк и появилось высокое качество мероприятий.это очень важно как для детей, так и для родителей. На 9 мая стали делать уличные спектакли,линейки и это отличная идея. Кто это придумал, тот большой молодец.В прошлом году и в этом году линейки разные, но каждая по-своему отличная. Жду с нетерпением следующего мая. Сергей Ва Читать далее

Светлана Станиславовна! Спасибо Вам за работу, которую Вы проводите с нашими детьми! Вечерняя линейка к “Дню Победы” великолепна! Огромнейшая вам наша благодарность и признание! Мы, родители, в восторге!

Самые горячие слова благодарности выражаю завучу школы Светлане Станиславовне за прекрасную линейку к Дню Победы.В прошлом мае была линейка великолепная, в этом году она такая же отличная.Интересная программа,нестандарные идеи, дети читают стихи прекрасно, выразительно,очень прочувствованно!!!Здорово придумано, что всей школой поют песни!!! Я в восторге от тех мероприятий , которые стали проводиться в школе- профессионально!!! Спасибо Вам!!!

Уважаемая Татьяна Николаевна! Спасибо Вам за профессионализм и терпение, любовь и заботу о наших детях, они такие разные, но Вы нашли подход к каждому ребенку, Вы на собственном примере закладываете в них чувство доброты, дружбы, любви к ближним и животным, спасибо Вам и всему родительскому комитету за организацию замечательных праздников и экскурсий, ведь такое живое общение сближает детей, и всегда бывает познавательно и весело !   Уважаемый Сергей Валерьевич! Спасибо Вам за Ваш труд учителя и  директора!,за Ваш профессионализм пе Читать далее Уважаемая Светлана Станиславовна! Сегодня я был на концерте, посвящённом Сергею Есенину, и был в восторге от того, как грамотно, красиво и умно был выстроен этот праздник. Сегодня наши дети, к сожалению недостаточно знают культуру нашей страны, но благодаря Вам и Вашим стараниям этот пробел исчезает. Отрадно было наблюдать,как дети старались петь романсы, как они волновались и переживали за то, что у них не всё получилось. Такие эмоции необходимы нашим детям. Ещё огромное спасибо хочу сказать директору нашей школы Сергею Валерьевичу и всем нашим учителям за то, что наши дети не болтаются на у Читать далее Дорогая Татьяна Николаевна !!! Огромное спасибо Вам за все то , что  Вы  делаете для наших детей!Ведь начальная школа это самая  главная  и важная часть всего учебного периода. Вы смогли заинтерисовать детей , смогли найти к каждому индивидуальный подход ( что очень важно) Мы очень счастливы что учимся именно у Вас  и именно в этой замечательной школе! Низкий Вам поклон за Ваше трудолюбие, терпение, готовность оказать всяческую поддержку. Желаем Вам крепчайшего здоровья, оптимизма, благополучия и успехов в Вашем нелегком, но таком важном деле! Читать далее Уважаемая Татьяна Николаевна! Примите слова искренней благодарности за обучение и воспитание наших детей. Благодаря Вашему педагогическому таланту и чуткому отношению к каждому из учеников наши дети получили прочные знания, смогли раскрыть свои способности и таланты. Низкий Вам поклон за Ваше трудолюбие, терпение, готовность оказать всяческую поддержку. Желаю  Вам крепчайшего здоровья, оптимизма, благополучия и успехов в Вашем нелегком, но таком важном деле! С уважением Крышталь Наталья  4-Б класс Читать далее Сергей Валерьевич! Вы-прекрасный человек, отличный директор, профессионал! Под Вашим руководством школа расцвела. Сколько красивых праздников! Сколько познавательных мероприятий! Сколько ярких и незабываемых концертов, классных часов! Спасибо администрации, учителям! Вы,забывая о своих семьях, о своих интересах занимаетесь нашими детишками. Низкий Вам поклон! Читать далее Огромнейшее спасибо всей Администрации школы, которая создала очень доброжелательную атмосферу в нашей школе, где обучаются двое моих детей. Учителя – высочайшего уровня профессионализма. Они к каждому ребенку находят подход, умеют их любить и понимать как своих. Спасибо! Мы счастливы, что учимся именно в этой школе! Читать далее Хочется поблагодарить сотрудников школы за их отзывчивое и внимательное отношение к детям и их родителям!!! Я являюсь родителем ученика 1 класса, и могу с уверенностью сказать, что в этом классе работает учитель высшего профессионализма! Спасибо, вам Любовь Викторовна, за то что мой ребёнок с удовольствием идёт в школу и хочет учиться! Это дорого стоит! Вы смогли преодолеть с детьми самый сложный этап, это адаптация к первому классу! Это целиком и полностью ваша заслуга, заслуга вашего трепетного и доброго отношения к каждому ребёнку в классе! Так же хочется сказать, спасибо, директору школ Читать далее Уважаемая Светлана Станиславовна! Спасибо Вам, что вы тактично, интеллигентно и с добрым чувством юмора разрулили достаточно сложную ситуацию с нашими детьми. Когда я шёл по Вашему вызову в школу, думал, что меня будут отчитывать, как мальчишку (так было в прежней школе), но вы сумели мягко и корректно найти подход к ситуации и к нам, сумели мудро и объективно расставить все точки над “и”. Вы- профессионал! И нам очень приятно, что наша школа укрепилась в профессионалном качестве очень заметно. За это огромная благодарность директору Сергею Валерьевичу, который может подбирать таких профессио Читать далее Самая лучшая школа, самые дружелюбные и понимающие учителя, самый добрый и отзывчивый директор! Я рад, что учусь в этой школе! Я учусь в этом образовательном учреждении с 3-го класса, с самого начала работы этой школы! Да, очень много менялось, ну всегда только в лучшую сторону! А сейчас я уже выпускник, и очень благодарен этой школе и всем учителям, за эти 9 лет учебно-образовательного процесса! Читать далее Линейка к 9 мая, с факелами – это что-то!!!! Восторг! Как дети играли, говорили, читали стихи и пели песни!!!! Я такого нигде и ни у кого не видела!!! Спасибо за доставленное удовольствие и пережитые яркие эмоции!!! Спасибо тем, кто организовал и провёл это мероприятие!!! И ещё, я была удивлена тому, как вели себя дети. Что маленькие, что большие – все стояли так тихо и торжественно, будто они стоят в почётном карауле!!! Здорово!!! Молодцы!!! Спасибо!!! Читать далее Светланочка Станиславовна! Мы Вас  очень любим!!!! Вы – лучшая!!! Читать далее От души хочется сказать : ” Огромное спасибо директору школы Муханову С.В., нашему классному руководителю и зам.директора по ВР Шамаевой С.С. за добрую, домашнюю обстановку в школе, за комфортные условия обучения, за понимание и родительское отношения к нашим детям. Спасибо за праздники и будни! Спасибо всем учителям, которые терпеливо, а  главное, с  любовью, сердечной теплотой и пониманием дарят удивительный мир знаний и новых открытий!” Читать далее Добрый день! Очень хочется выразить искреннюю, огромную благодарность замечательному директору нашей школы №19 Сергею Валерьевичу! Он смог, несмотря на проблемы и трудности, создать такую атмосферу для ребят 1 класса “В” и их родителей, дабы они достойно выступили на всероссийском конкурсе талантов “Весенний ветер”. Сергей Валерьевич предоставил помещение, выделил необходимое нам время для пошива костюмов. За что мы ему крайне признательны. Во многом благодаря Вам мы смогли сделать такие костюмы, какие были необходимы нашим деткам, чтобы выглядеть достойно, задорно и просто классно! СПАС Читать далее  Хочется сказать особые слова благодарности нашему учителю 1Б класса Михайлове Татьяне Николаевне. Это добрый и заботливый учитель. Она неутомима, энергична и сдержанна .  Милой обоятельной улыбкой каждый день встречает наших детей, проявляет свою любовь и находит индивидуальный подход к каждому своему ученику. Она учит читать, писать, считать наших детей и всегда готова внимательно выслушать и грамотно разрешить сомнения наших детей в чем-то и дает умные и добрые советы. Татьяна Николаевна, вы очень порядочный и доброжелательный человек. Мне с сыном очень повезло,  я Читать далее Поздравляем коллектив МБОУ СОШ № 19 с Новым 2015 годом желаем крепкого здоровья, успехов в достижении профессиональных целей и дальнейшего процветания школе. Родители 1 “Б” и 5 “Б” классов  выражают благодарность за профессионально проведенный праздник, организованный в честь встречи Нового 2015 года. Отдельные слова благодарности за прекрасное, сказочное оформление школы, которое подарило детям и  родителям прекрасное, новогоднее настроение. Благодаря профессионализму коллектива, МБОУ СОШ № 19 могла бы послужить примером другим школам г.о. Химки. С Уважением, родители. Читать далее Спасибо большое нашему классному руководителю Анне Владимировне Шапило, за ее работу!!! За любовь к ученикам, за ее ответственность к своей работе, за то, что она учит наших детей ответственности, дружбе, взаимоуважению друг к другу.  Я очень рада, что мой ребенок учится именно у Анны Владимировны, хотя я не сомневаюсь что в нашей школе все учителя хорошие!!! Читать далее Спасибо учителям и администрации школы, что создаёте условия нашим детям не только учиться, развиваться, но и чувствовать себя комфортно, по-домашнему.А это дорогого стоит. Во всех школах дети получают образование, но не во всех школах домашняя и тёплая атмосфера.Поверьте,я знаю, что говорю! Мой ребёнок нашёл себя только в этой школе, где он не только учится, но и с удовольствием участвует во всех мероприятиях.Он бежит в школу, ему нравится всё! И нам , родителям, тоже нравится всё в НАШЕЙ школе!!!! Читать далее

Отзывы и пожелания – Официальный сайт Школы 16 Серпухов

Пришкольный лагерь «Солнышко»

Школа будущего первоклассника

Рождественская выставка

Стало доброй традицией накануне Рождества в нашей школе проводить выставку детских работ «С Рождеством». Ёлочки, забавные снеговики, заснеженные домики, новогодние и зимние сюжеты семейного творчества украсили кабинет школы и внесли неповторимый элемент в новогодний интерьер. Спасибо за выставку!

учащиеся 9 А класса

БЛАГОДАРНОСТЬ ОТ РОДИТЕЛЕЙ

Добрый день! Дорогие учителя, сегодня прозвучит последний звонок. Только мы, родители, способны в полной мере оценить Ваш нелегкий труд. Ваше участие в жизни наших детей неоценимо! Мы живем в очень непростое время, когда насаждаются ложные ценности, пропагандируются низменные приоритеты. Так вот учителя — единственные люди, которые стараются противостоять этим пагубным процессам. Вы делали всё, чтобы привить нашим детям самые прекрасные черты: доброту, порядочность, совесть и стремление жить по христианским заповедям. В этом истинная ценность Вашего ремесла. Дорогие педагоги, примите самые искренние слова благодарности! Здоровья Вам и добра! Пусть в Ваших семьях царит любовь, счастье, благополучие и достаток.

Низкий Вам поклон за наших детей! Вам, дорогие ребята, я желаю найти своё дело, своё призвание, стать незаменимыми в своей профессии. Во взрослой жизни будет много испытаний и соблазнов. Будьте осмотрительны, берегите здоровье и берегите свою душу. Постарайтесь сделать всё, чтобы остаться хорошими людьми. И ещё хочу пожелать вам в будущем встретить свою любовь, на основе которой построить крепкую, счастливую семью. Поверьте, ребята, нет ничего важнее семьи. Берегите своих родителей, дарите нам радость и возможность гордиться вами. Ничего не бойтесь, идите во взрослую жизнь и Ангела- хранителя вам в дорогу!

ЛАДА ВАСИЛЕВСКАЯ

27.05.2020

Отзыв М. Евгении выпускницы 11 касса

Мы те, о которых никогда не забудут

Мир, судьба, вселенная или просто жизнь, не дали нам насладиться в полной мере, тем великим и прекрасным, что может быть в 11 классе. И я не про новый шаг в жизни и загадочное будущее, которое нас ожидает. Я про моменты счастья, которые остаются в памяти навсегда. Я смотрела на выпускников ровно 10 лет и каждый год, я представляла, как танцую вальс, пою со всеми песню и плачу. Но мы не всегда получаем того, о чем мечтаем и это суровая реальность.

Но даже в таких условиях, происходили невероятные моменты. Мы смогли сохранить немного той атмосферы, которая должна была нас окружать в это время. Мы собирались все вместе, смеялись, танцевали, пели песни. Заморачивались по поводу роликов, для последнего звонка. Но не унывали. Да. Онлайн- это не то, чего я ждала и не то, о чем мечтала. Но порой, жизнь поворачивает всё так, как считает нужным. И, наверное, когда-нибудь мы будем вспоминать, как странно, но весело проходило это время. Я буду помнить каждую секунду, проведенную со всеми вами. В школу мы никогда уже не вернемся, но школа никогда не уйдет из нас.

ОТЗЫВЫ «ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК В 4″А» классе

ОТЗЫВЫ «ПРОДУКТОВЫЕ НАБОРЫ»

ДИСТАНЦИОННЫЕ УРОКИ

1 А класс

1 Б класс

3 А класс

8 А класс

1 А класс

Напишите отзыв или предложение

Благодарность родителей 9 «А» к учителям

Родители 4 класса «Б»

28 ноября в школе прошли Серпуховские Рождественские чтения. Мы посетили классный час в 4 классе «Б». Дети с трепетом рассказывали о семейных традициях, о том, какими качествами должен обладать каждый член семьи. А Марина Владиславовна рассказала ребятам об их правах и обязанностях, которых они должны придерживаться, чтобы вырасти «настоящими» людьми. Спасибо за такой интересный и нужный классный час!

Родительский комитет 2 класса «Б»

25 сентября нам, родителям учащихся 2 класса «Б», посчастливилось поучаствовать с нашими детьми в коллективно-творческом деле посвященном Рождеству Пресвятой Богородицы и Дню рождения города. Было очень приятно слышать (а иногда это вызывало удивление), как много знают наши дети! Спасибо учителям за знания, которые они дают нашим детям не только на уроках, но и на классных часах духовно-нравственного воспитания! Обязательно примем участие в следующем коллективно-творческом деле!

Жители микрорайона

6 сентября состоялось открытие обновленного бульвара «Надежда» на нашей улице Захаркина. Хочется выразить слова благодарности директору школы Елене Анатольевне, педагогическому коллективу и ребятам, которые подготовили для нас, жителей микрорайона прекрасный праздник.

Родители первых классов 2018 г.

Праздник 1 сентября — это действительно очень важный и волнующий день для многих мальчиков и девочек, впервые идущих в школу. Хотя и неизвестно доподлинно — кто же волнуется в этот день больше — первоклассники или же их мамы и папы, бабушки и дедушки. Этот день с нетерпением ждут сотни малышей, которые именно сегодня в первый раз пришли в школу. Хочется сказать слова благодарности педагогическому коллективу, который подготовил незабываемый праздник для наших детей — теперь уже учеников. Пусть весь год у вас будет такой же позитивный как сегодняшний праздник и подарит вам бесконечно много радостных впечатлений, заряжает активностью и принесет новые стремления!

С уважением, Родители 11 класса 24 мая 2018 года

24 мая 2018 года для наших детей, учащихся в МБОУ СОШ № 16 прозвенел последний звонок. На этом мероприятии присутствовало очень много гостей, которые пришли поздравить выпускников 2018 года с этим знаменательным для них, их родителей, а также педагогического коллектива школы событием. В течение всего праздника со сцены звучали поздравления в адрес ребят, слова благодарности учителям за их кропотливый, многолетний труд. Особое волнение и трепет вызвало выступление будущих первоклассников, которые тоже поспешили поздравить своих старших товарищей. В этот незабываемый день звучали красивые трогательные песни, а когда выпускники танцевали заключительный вальс, у многих сидящих в этом зале на глазах можно было увидеть слезы.

Родители 11 класса МБОУ СОШ № 16 выражают огромную благодарность администрации школы за заботу о наших детях, всему педагогическому коллективу за те знания, которые они вложили в них. Хочется поблагодарить весь технический персонал за создание благоприятных условий, а именно поддержание чистоты и порядка в школе.

Спасибо работникам пищеблока за то, что на протяжение всех лет учебы в этой школе наши дети всегда были вкусно и сытно накормлены.

Родители 9-х классов.

Дорогие ребята! Уважаемые учителя и гости 16 школы!

В этот день нас, родителей, переполняют самые радостные чувства. Хочется выразить глубокую и искреннюю благодарность всему педагогическому составу школы № 16, потому что это особые люди, которые не просто выполняют свой профессиональный долг, они работают с душами детей, наполняя их светом и добром! В школе всегда сохраняется атмосфера доброжелательности и взаимопонимания, когда, ученики их родители и учителя представляют единую семью, где решаются любые проблемы и достигаются высокие результаты.

Огромное Вам спасибо за высокий профессионализм и педагогическое мастерство! За вашу искреннюю преданность своему делу! За приобщение наших детей к миру прекрасного — миру света и знаний. За развитие интеллекта, кругозора и фантазии, за чудесные поездки и походы, за веселые праздники! Пусть в Вашей душе не иссякнет профессиональный оптимизм и вера в то, что профессия учителя самая важная на свете.

Особые слова благодарности хочется выразить нашей дорогой и любимой Ефимако Ольге Борисовне, ведь она являлась для наших детей не просто первой учительницей, а самой настоящей «школьной мамой». Нам очень многое пришлось вместе пережить и всегда поражали способность Ольги Борисовны принимать верные решения, находить выход из самых сложных ситуаций, ее оптимизм, и добросердечие. Огромное Вам спасибо и низкий поклон за наших детей! За выдающиеся заслуги на педагогической ниве, от лица всех родителей 9 «А» класса Ольга Борисовна награждается благодарственным письмом!

Также особые слова благодарности хочется сказать в адрес первой учительницы 9 «Б» класса Людмиле Сергеевне Михалиной Светлане Юрьевне Федоренко, а также классного руководителя Карповой Татьяне Викторовне.

Награждаются благодарственными письмами Татьяна Викторовна, Людмила Сергеевна и Светлана Юрьевна Федоренко.

В далеком 5 классе классное руководство 9 «А» класса осуществляла Анжелика Леонидовна, которую мы искренне благодарим за высокий профессионализм, грамотное и четкое руководство классом.

И конечно, с особым светлым чувством хочется сказать о нашей любимой Надежде Николаевны Гитуляр! Вот уже пять лет Надежда Николаевна является классным руководителем 9 «А» и все это время Надежда Николаевна проявляла высокий профессионализм, глубокую порядочность, неиссякаемый оптимизм, доброту души и женскую красоту. Спасибо Вам за все!

В заключении хочется сказать, что вы своим трудом создаете базу, на основе которой строятся любые победы наших детей. Спасибо Вам за все!

Родительский комитет 4 «А» класса.

25 мая 2018 года прозвенел Последний звонок в начальной школе для наших детей. Выражаем огромную благодарность за организацию праздника. Для наших ребят праздник был организован нетрадиционно, в форме телепередач. Ребят поздравила напутственным словом директор школы Елена Анатольевна Кудряшова. Елена Анатольевна озвучила имена учителей среднего звена.

На празднике звучали стихи, песни о последнем звонке. Детям были вручены дипломы об окончании начальной школы, грамоты. По окончании праздника прозвенел Последний звонок и выпускники закружились в ритме вальса.

От лица всех родителей хочется поблагодарить Елену Анатольевну, администрацию школы, учителей за Ваш неоценимый и бравый труд, за индивидуальный подход к нашим деткам, за доброе отношение и понимание, за Ваши старания и увлекательные уроки, за чудесное настроение и первые важные знания. Пусть Ваши силы не иссякнут, пусть будет крепким здоровье, а настроение ярким и праздничным. А детям хотим пожелать удачи в средней школе, счастья и целеустремленности.

Родительский комитет 4 «Б» класса.

25 мая 2018 года в школе № 16 прошёл праздник Последнего звонка в начальной школе. Отлично подготовленный праздник, который не оставил никого равнодушным, прошел на одном дыхании. Все очень понравилось, атмосфера в зале была раскрепощенной, домашней, доброжелательной.

Мероприятие удалось на славу, видна совместная работа учителей, хореографа и детей. Все отрепетировано и отлично организовано. Дети поразили своими талантами, начиная от идеального чтения стихов, вокала и танцевальных номеров, при воспоминании о которых, до сих пор поднимается настроение.

Выражаем свою бесконечную признательность администрации школы, всему педагогическому коллективу и нашим первым учителям за знания, терпимость, понимание и поддержку, за помощь каждому ученику.

Матвеева Надежда Алексеевна

(бабушка ученика 7Б класса, Филичева Алексея)

13 февраля в школе № 16 прошел замечательный праздник «Широкая Масленица». Гостям показали яркое представление с приходом зимы и весны, зажигательные танцы, игры, конкурсы в которых дети и их родители приняли активное участие и творческую смекалку. Мамы-рукодельницы создали великолепные блинные композиции для конкурса «Самый лучший блин». Все герои масленичных гуляний были одеты в яркие оригинальные костюмы. Мороз никому не помешал, ведь всех встречали с горячим чаем и блинами. Спасибо организаторам и участникам мероприятия за поднятое настроение, чувствуется приближение весны!!!

Ильина Евгения, родители 4 «А» класса

Хочется поблагодарить учителей и администрацию школы № 16 за то, что они идут в ногу со временем. Это так замечательно сказывается на наших детях, которые не перестают радоваться урокам и внеурочным занятиям. Особенно хочу выделить интегрированное занятие, которое провели в 4А классе учителя Ефимако О.Б. и Голоктионова М.А. Мы, в свое время, не имели возможности в 4 классе прикоснуться к миру кулинарии и приготовить сладкий десерт, а нашим детям учителя дают такую прекрасную возможность и делают это на высоком профессиональном уровне. Спасибо, Вам учителя!

Кудрякова Л.В., родители 1А” класса

Я мама ученика 1″А” класса. Хочу выразить огромную благодарность за «Фестиваль сказок», который провели в начальных классах после новогодних каникул. Дочка была просто в восторге, когда увидела на сцене своих друзей и товарищей в роли сказочных существ. Народу в зале было много, даже не ожидали, что будет столько желающих посмотреть на дебют юных артистов. Спасибо Вам!

Шумкова Юлия Сергеевна. родители 5 «А» класса

В декабре в нашей школе организовали и провели Рождественскую выставку. На выставке было представлено много работ. Ребята смогли проявить свое творчество, показать знания истории Рождества. Работы получились очень яркими, красочными и интересными. С удовольствием будем ждать следующую выставку, и принимать в ней активное участие.

Классный руководитель 5 «Б» класса Воронина Д.В.

24 ноября в школе прошел второй день «II Серпуховских образовательных Рождественских чтений».Прием был очень радушным и гостеприимным. Каждому гостю была выдана программа мероприятия. Тема для чтений в этом году звучала так «1917−2017: уроки столетия». По этой теме были проведены пленарное заседание, открытые классные часы, круглый стол. Всё очень понравилось. Материал был продуман и систематизирован, мастерство учителей поражает. Спасибо за бесценный опыт и воспитание наших детей!

Учитель информатики Воронина Дарья Викторовна

С 5 по 9 декабря в школе была проведена всероссийская акция «Час кода». Деткам предложили попробовать себя в программировании, превратив все в игру. Мальчишки и девчонки с удовольствием поучаствовали в акции, вновь погрузившись в интересный мир алгоритмов. Результатами акции стали сертификаты об участии и море позитивных эмоций. Прекрасно, когда школа дает такую возможность нашим детям

Родители 2″А” класса, Берёзина Наталья Петровна

Здравствуйте! Хочу выразить благодарность школе № 16 г. Серпухова за замечательный праздник «День матери». Так приятно видеть своих детей выступающих на сцене, видеть, как они растут и развиваются. Особенно удивило, что даже самые маленькие ученики школы — 1 класс, за столь короткое время, уже показывают значительные для них результаты. Спасибо Вам!

Семья Буравлёвых, 4 А” 2016 год

День матери — один из тех праздников, которые боятся случайно пропустить в суете повседневных забот. Этот праздник посвящен самой любимой и самой главной женщине, подарившей возможность жить и радоваться жизни. В этот день повсеместно проходят праздничные концерты, конкурсы, фестивали, выставки, посвященные матерям. По телевидению транслируют душевные фильмы и праздничные передачи. И наши ребята — ученики 8 класса «Б» с классным руководителем Федоренко С.Ю. подготовили праздничную программу и осыпали присутствующих виртуальными букетами, красочными картинками, красивыми стихами и задорными танцами. Спасибо им за этот теплый вечер!

Полунина Наталья Алексеевна, 1 «Б» класса

Праздник «ПЕРВОКЛАССНИКА» прошёл очень хорошо и понравился и детям и родителям. Хочется отметить высокий творческий уровень и организацию мероприятия. А также поблагодарить учительский коллектив за подготовку и проведение праздника, призы и подарки.

Семья Ворониной Александпы, 1 «А» класса

В нашей школе состоялся праздник «Посвящение в первоклассники », мероприятие прошло на отлично и вызвало море положительных эмоций. Сплочённый, грамотный, доброжелательный педагогический коллектив во главе с директором школы, очень обаятельной женщиной, которая, несмотря на свою занятость, для каждого ребёнка и его родственников находит доброе слово,. Спасибо нашим педагогам, они показывают нашим детям какими можно быть! Спасибо всем, кто приложил массу усилий к созданию такого замечательного праздника.

Ирина Кереева, 19 ноября

Хочется поблагодарить всех организаторов и всех детей, которые принимали участие в празднике «Посвящение в первоклассники». Дети замечательно пели песни, частушки, танцевали, рассказывали стихи! Очень здорово! Спасибо огромное! Ирина Киреева.

Михалин Алексей Сергеевич, 1 сентября 2015 г.

Школа …1сентября… Праздник «День знаний»…Впереди такая непростая, но и такая интересная школьная жизнь. Уроки и перемены, контрольные и экзамены. Но это только завтра, а сегодня в школе праздник. Красивые и нарядные дети с огромными букетами цветов. Радостные учителя, родители с вопросом в глазах «Как всё сложится у их детей в новом учебном году?». Очень тёплые слова поздравления и пожелания успехов сказала директор школы Елена Анатольевна Кудряшова. Всё было торжественно и празднично. Первоклассники получили новенькие учебники, познакомились с первыми учителями. И с непривычки устали. Хочется пожелать ученикам и учителям, чтобы не только 1 сентября было радостным, но и все дни, п проведённые в школе.

Пименова М., 30 июня 2015 г.

В июне 2015 года наши дети находились в детском пришкольном оздоровительном лагере «Солнышко». За такой короткий период наши ребята поучаствовали в нескольких городских конкурсах (и побеждали в различных номинациях), посетили театр «Зазеркалье», поучаствовали в цирковой программе, совершили увлекательные путешествия в г. Тулу и парк Дракино. Мы, родители, выражаем огромную благодарность педагогам, работавшим в этом лагере, за их чуткость, фантазию, терпение, за интересный и насыщенный отдых наших детей.

Манжинский Сергей Николаевич, 21 апреля 2015 г.

Благодарю Ваш коллектив за внимание. Отмечайте праздник 9 Мая хорошо. Благодарю за Вашу заботу. Доброго здоровья учителям.

Родители 2 класса «А», 20 апреля 2015 г.

В канун 70-летия ВОВ наш 2 «А» класс 20 апреля 2015 года посетил школьный краеведческий музей, который вновь открыл свои двери после реставрации. Наши дети с интересом слушали рассказ о нашем городе в годы Великой Отечественной войны 1941 — 1945 годов. Узнали о начале войны, о потерях на фронтах страны, о героических подвигах наших земляков. Ребята с большим интересом рассматривали различные экспонаты в музее: военное оружие, каски, военную форму тех лет, фотографии, письма и многое другое. Особенно понравился макет танка учащихся 5 класса «Б». Конечно же, наши дети постараются никогда не забывать о тех людях, которые отдали свои жизни ради мира и благополучия нашей страны… Спасибо.

Родители 7 «Б» класса, 18 апреля 2015 г.

18 апреля в школе прошел субботник, в котором учащиеся вместе с родителями и учителями, вооружившись необходимым инвентарем, дружно вышли на уборку пришкольной территории. Работали все дружно, слаженно. Убирали опавшую листву, придавали эстетический вид клумбам. Мы, родители, выражаем искреннюю благодарность всему педагогическому коллективу за то, что они не только дают детям хорошие знания, но и приучают их к посильному труду. Учат жить в коллективе, приходить друг другу на помощь в трудную минуту, быть самостоятельными.

Горбачёва Юлия Викторовна, 5 «Б» класс, 16 апреля 2015 г.

16 апреля в школе прошла научно-практическая конференция по технологии. Учащиеся с 5 по 7-ые классы на уроках шили, кто фартук, кто ночную сорочку, юбку. Описывали, фотографировали и делали проекты. Моя дочка защищала проект. На первый раз для нее — не плохо. Главное, узнала, что это такое, как нужно готовиться и защищать свои проекты. Большое спасибо учителям технологии: Кудряшовой Е.А., Голоктионовой М.А. Желаю Вам и детям новых достижений.

Учащиеся 10 класса, 6 апрель 2015 г.

Выставка детских работ, приуроченная к празднику святой Пасхи, прошла в школе 16 – 6 апреля 2015 г. В ней приняли учащиеся всех классов, родители. Перед выставкой были проведены беседы с учащимися «Что за праздник — Пасха», «Как праздновали Пасху на Руси». На выставке предоставлены работы в различной технике выполнения: вышивка, бисероплетение, бумагопластика, аппликация, пасхальная композиция, декупаж, витраж. Благодарим ребят за необыкновенную фантазию и выдумку, мастерство и творчество. Каждая работа отличалась оригинальностью, красочностью и неповторимостью. Поздравляем победителей выставки!

Виноградов Эрик Викторович, участник локальных войн, родитель 4 «А» класса 17 февраля 2015 г.

70-й годовщины Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне и в МОУ СОШ № 16 проводятся мероприятия, приуроченные к этой дате. Мы родители, присутствующие 17 февраля на встрече с ветеранами, хотим выразить огромную благодарность администрации школы, учителям, классным руководителям за представленную литературно-музыкальную композицию, «Защитникам Отечества, посвящается…» В зале присутствовали не только ветераны Великой Отечественной войны, были участники локальных войн в Афганистане и в Чечне. Наши юные артисты с огромным удовольствием читали нам стихи, исполняли песни и танцы. Дети очень старались. Гостям были вручены цветы и сладкие подарки. Мать, потерявшая сына во время действий в Афганистане, Собец Юлия Сергеевна прочитала стихи и растрогала всех присутствующих в зале. Поэт-песенник Голованов Алексей Николаевич рассказал, что в нашем микрорайоне планируют воздвигнуть памятник жертвам концлагерей, которые ставили опыты над пленными и уничтожали людей в Великую Отечественную войну. Для нас родителей и прежде всего для детей такие встречи — это воспитание у нового поколения патриотических чувств, любви к Родине и желание защищать своё Отечество. Спасибо всем сотрудникам школы за внимание и память о героическом прошлом нашей страны, за связь поколений на таких мероприятиях.

Родители 2 «Б», январь 2015 г.

Наши дети с нетерпением ждут каждой пятницы, так как в этот день проходят единые классные часы. На каждом занятие дети узнают много нового о родном городе, истории страны. Учатся доброте, дружбе, взаимопониманию. Иногда классные часы проводятся необычно — проводятся экскурсии, встречи с ветеранами, сотрудниками ДПС, медиками. Спасибо школе за такое интересное и продуманное содержание классных часов!

Хромых Иван, 10 класс, декабря 2014 г.

Мне нравиться и даже очень, что нас кормят в школьной столовой, в нашей столовой работают хорошие повара, они очень вкусно готовят. Я очень доволен тем, что у нас вшколе есть своя столовая и такие добрые повара. Особено нравится, когда готовят котлеты они получаются румяные и вкусные.

«День матери», Оськина Н.В., родительский комитет 1 «А» классе 28 ноября 2014 г.

По всей России прошёл праздник, посвящённый Дню матери. Его отмечали и в МОУ СОШ № 16. Мы, родители учеников нашей школы, хотим высказать своё мнение и передать впечатления, которые получили от праздника. Хотим поблагодарить всех организаторов и детей, которые принимали участие в празднике. С огромным удовольствием я выслушала стихи, песни о матерях. В концертную программу были включены танцевальные номера, которые вызвали бурю эмоций. Все дети очень откровенны талантливы. Сразу чувствуется, что в школе они чувствуют себя свободно, как дом

«Посвящение в первоклассники», Оськина Н.В., родительский комитет 1 «А» классе 1 ноября 2014

Благодарим учителей за интересный, весёлый, яркий и запоминающийся праздник. Все родители были удивлены тем, что дети за такой короткий срок выучили танец, который развеселил публику. Ребята смогли показать все навыки, которые они приобрели в школе. Первоклассники с большим удовольствием читали стихи, исполняли гимн г. Серпухова. Спасибо, что учителя помнят и знают о то, как родителям важно знать об успехах своих детей, за то, что помогают раскрыть таланты порой непоседливых и непослушных детей.

Отзыв о празднике 1 Сентября 2014 г. родительницы ученика 4 класса «А» Коробковой Любови Павловны

«1 сентября — праздник Первого звонка. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступает школьный порог. Это праздник для первоклашек …» – так пишут во всех средствах информации. Но торжественная линейка для 2,3 и 4 классов в школе 16 города Серпухова показала, что праздник в этот день у всех ребятишек, которые после продолжительных летних каникул, соскучившись по своим учителям и одноклассникам, спешат в стены светлой и просторной школы. Потому этот день для них самый волнующий и запоминающийся. Конечно, это ещё и море цветов, и белые банты у девочек, и строгие костюмы у мальчиков! У всех единая школьная форма! Особая заслуга учителей в продуманности сценария праздника. Линейку начинали вести четвероклассники — два мальчика. Они с улыбкой поприветствовали гостей и пригласили в зал учеников. Учителя под веселую музыку провели свои классы к заранее расставленным стульчикам. В это году самым сложным было разместить такое множество детей и их родителей в актовом зале так, чтобы всем было комфортно. Количество учащихся увеличилось в каждом классе. Детей, родителей и гостей усадили в большой полукруг, как за семейным столом. Далее эстафету ведущих подхватили учителя. Руководитель инновационного проекта школы Надежда Ильинична Хавторина объявила торжественную линейку, посвященную Дню Знаний, открытой. Все присутствующие с гордостью исполнили гимн России. Дети читали стихи, танцевали, пели песни, отгадывали сложные загадки… В конце праздника все учащиеся, которые окончили прошлый год на отлично, дали первый звонок этого учебного года. Ребята с волнением смотрели на них. Им есть на кого ровняться! Этот день волнительный и такой короткий! Завтра начнётся серьёзная работа над открытием новых знаний, умением правильно излагать свои мысли, умением ладить со сверстниками и учителями. Но это всё завтра, а пока — праздник. С Днем Знаний Вас, уважаемые учителя, дорогие наши дети и их родители!

14 мая 2014 г. Конференция по защите прректов по технологии.

Отзыв ученицы 5 «А» класса Кондратьевой Елизаветы.

Сегодня в школе учащиеся 5−7 классов провели конференцию по технологии. Было очень интересно. Конференция проходила в виде защиты проектов. Основной задачей было научить учащихся мыслить рационально и научиться самокритично относиться к своей работе. Сначала свои проекты представляли 5-е классы (фартуки), затем 6-е (юбки), а в конце 7-е (ночные сорочки). Каждую работу оценивали по 5-ти бальной шкале. Ни одна работа не получила отрицательной оценки. В конце заседания были подведены итоги. Директор школы Елена Анатольевна Кудряшова вручила каждому участнику проекта диплом.

19 декабря 2013 года. Открытый урок «Храмы Занарья». Отзыв депутата гор. совета, члена международной организации «Союз православных женщин» Ковалева Д.Н.

В послании президента Российской Федерации идет речь о возрождении духовно-нравственного наследия. Необходимо возрождать духовную православную культуру. Это нужно, важно… Самое главное — возрождение души. Необходимо такие уроки-экскурсии проводить во всех школах, ведь дети — наша опора, наша надежда, именно они должны завершить возрождение святой Руси. Урок-экскурсия затронула душу и появилась уверенность, что наши дети сохранят православную культуру и веру. Я предлагаю организовать в Д/К «Исток» урок связанный с православными датами.

“Школа – хорошее место”. В Каменске-Уральском проходят торжественные линейки для первоклассников и выпускников

Сегодня первоклассники школы №22 познакомились с главными учительницами в их жизни. С Днём знаний педагогов, первоклассников и выпускников двадцать второй школы поздравили на торжественной линейке глава города Алексей Герасимов и советник управляющего директора АО «Синарский трубный завод» Сергей Гераскин.

Школа № 22 − одна из самых лучших в Каменске-Уральском, подчеркнул глава Алексей Герасимов. «Здесь углубленно изучают математику, русский язык, физику, информатику, иностранные языки, биологию. Для вас, дорогие первоклашки, День знаний – не просто праздник. Это начало нового, важного этапа в вашей жизни», – сказал глава  и пожелал всем учащимся быть жадными до знаний, усердно учиться, быть ответственными. Директору школы Марине Самарцевой глава города вручил плакетку с указом Президента России о присвоении Каменску-Уральскому почетного звания «Город трудовой доблести» – чтобы дети помнили о том, кому мы обязаны за мирное небо над головой.

Сергей Гераскин не скрыл эмоций от радости видеть школьников на расстоянии вытянутой руки, а не дистанционно или через сеть интернет. «Поздравляю от имени синарских трубников с Днем знаний большой, творческий коллектив школы №22. Этим учебным заведением гордится весь город. Ребятам желаю здоровья и с удовольствием сюда приходить», – обратился он к первоклассникам и выпускникам, их родителям и педагогам.

Помимо поздравлений праздничную ноту празднику добавили бальные танцы, наставления выпускников и стихи первоклашек. И вот он, торжественный момент – первый звонок на урок. Неожиданный. В этом году трезвон устроили братья-первоклашки Соколовы,  Роман и Евгений с сестрой-выпускницей Екатериной.

По их громкому звонку 102 первоклашки, а также выпускники девятых и одиннадцатых классов отправились на свои первые классные часы. Для старшеклассников этот год станет важной ступенью к заветной цели, а для самых маленьких – это начало нового жизненного этапа. Он начался с теплых разговоров с первой учительницей, изучением красивого дневника – подарка от главы города и экскурсией по школе, которая станет на многие годы для них вторым домом. «Школа – хорошее место», – говорят первоклашки и бодро делают свои первые шаги по школьным коридорам.

 

Преимущества образования – Причины, по которым важно ходить в школу

Просыпаться рано утром, чтобы пойти на урок в 7 часов утра, может быть проблемой. Вы бы предпочли остаться в постели и слушать последние хиты на своих первоклассных наушниках Bluetooth. Но понимаете ли вы, что образование может сыграть важную роль в вашем стремлении осуществить свои мечты в жизни? Ниже приведены примеры хороших вещей, которые может дать обучение в школе:

Изучите базовые навыки

Школа

предоставляет среду, в которой мы можем получить много базовых навыков.Детей в возрасте трех лет учат читать и писать в своих дошкольных учреждениях. Они начинают учить алфавит, числа и даже решать простые арифметические задачи. У них также есть возможность попрактиковаться в рисовании, строительстве, решении проблем и когнитивных навыках.

Получить знания

В мире изобилие знаний и информации. В школе мы изучаем различные предметы, которые охватывают историю, биологию, искусство, литературу, математику, физику, физическое воспитание, географию и многие другие.Это должно помочь нам осознать упорный труд и усилия наших предков, борьбу людей столетия назад, все войны и сражения, которые сформировали нашу страну, красоту и сложности науки и техники и так далее.

Развивайте свои таланты

Если у вас есть интерес, в котором вы хотите по-настоящему хорошо проявить себя, вам нужно место, где вы можете эффективно использовать его. В школах по всему миру есть студенческие клубы, посвященные конкретным увлечениям и интересам студентов, которые хотели бы глубже погрузиться в выбранный ими вид спорта или времяпрепровождение.Те, кто увлекается футболом или баскетболом, могут присоединиться к футбольной или баскетбольной команде своей школы, чтобы иметь возможность тренироваться с единомышленниками. Тем, кто любит книги, следует создать книжный клуб, чтобы найти других книжных червей, с которыми можно было бы обсудить классику.

Учитесь у экспертов

Учителя играют ключевую роль в жизни любого ученика. Они подобны вторым родителям детей, взрослым, которые присматривают за ними, когда их нет дома. Они осведомлены о многих вещах, и они должны быть в состоянии поделиться широким спектром информации и мудростью по конкретным предметам, а также по жизни в целом.

Познакомиться с друзьями

Школа намного веселее, если у вас есть друзья, с которыми можно пообщаться. Эти люди разделяют те же интересы, что и вы, обедают с вами, смеются с вами, учатся с вами, идут с вами домой, и они готовы помочь вам, если у вас проблемы с учебой или жизнью.

Почему я должен ходить в школу? 20 причин учиться в меняющемся мире –

Почему я должен ходить в школу? 20 причин учиться в меняющемся мире

Терри Хейк

«Почему я должен ходить в школу?»

Это часто задаваемый вопрос, которому редко уделяют серьезное внимание, а тем более надежный ответ, понятный детям.Я собираюсь поговорить о возможных ответах, хотя и не так, чтобы они находили отклик у студентов, но, возможно, некоторые найдут.

Отчасти речь идет о цели школы в ее нынешней форме, а отчасти о том, какие цели могут быть востребованы в быстро меняющемся мире. Для многих студентов причины пойти в школу могут выглядеть примерно так:

Чтобы научиться

Чтобы научиться читать и писать

Чтобы уметь считать и «балансировать в чековой книжке»

Чтобы получить хорошие оценки

Чтобы заработать друзья

Чтобы заниматься спортом

Чтобы поступить в «колледж»

Чтобы научиться навыкам или ремеслу

Чтобы устроиться на работу

Иногда студенты могут философствовать и ответить:

Чтобы узнать и улучшить себя

Чтобы узнать, кто я

Чтобы подготовиться к будущему

Но ни один из этих ответов не является почти точным или достаточно надежным, чтобы соответствовать требованиям быстро меняющегося мира, борющегося с новыми проблемами в области технологий, социокультурных ценностей, изменения климата и угроза «мест» перед лицом «глобализации».’

Прежде чем я углублюсь в абстракции, представленные ниже, давайте на понятном для учащихся языке ответим на простой вопрос, почему учащиеся должны ходить в школу (при условии, что они не учатся на дому или каким-то иным образом направляют свое собственное обучение, и предполагая, что такое школа – их единственный выбор).

Почему вы должны ходить в школу? Вам следует пойти в школу, чтобы выучить все то, чего вы не знаете. Затем, изучив некоторые из них, вы сможете узнать, какие из остальных, по вашему мнению, могут быть вам полезны с учетом вашего места, пути и опыта.

То есть то, что стоит знать для и .

В чем смысл обучения?

Мир всегда был связан – климатом, языком, культурой, войной, совместным использованием ресурсов, путешествиями и так далее. Технологии здесь не новы, но, наряду с изменением климата и растущим распространением пропаганды и дезинформации, радикально изменили актуальность и масштабы.

Ранее я уже писал о характеристиках хорошей школы , а также о цели школы .Я также писал о концепции «глобальной учебной программы ». Разумеется, масштаб и изменение имеют значение. В идеале, как мне кажется, обучение должно приводить к личным изменениям, а личные изменения должны приводить, в относительной степени, к социальным изменениям. Некоторые возможные формулы для описания этой идеи:

Критическая грамотность x время = личное изменение

Персональное изменение «в квадрате» (или x время) = социальное изменение

Это не совсем верно, но вы поняли идею. Способность к изменениям плюс потребность или тенденция к изменениям с течением времени «должны» привести к этим изменениям.Но что стоит изменить и почему? Кто будет определять наше коллективное направление как культуры и вида – особенно во все более «глобальном» мире (который также совсем не является действительно «глобальным»).

(Отсюда все станет более философским и бессмысленным, так что будьте готовы.)

Тщательное обдумывание концепции «места» – особенно в свете взаимосвязанной планеты – дает некоторые выводы для изучения, которые могут быть полезными. думать о. Современные условия образования кажутся, на первый взгляд, глобальными – или, по крайней мере, безграничными и «постнациональными».«Он также более технологичен (и поэтому бесчеловечен по форме, но, возможно, не действует), чем когда-либо прежде.

Государственное образование сейчас, по крайней мере, по форме, пострасовое и, безусловно, посттеологическое. Это даже намекает на то, что однажды станет постгендером. Дни, когда в Соединенных Штатах доминировала англо-американская, высшая, гетеросексуальная, цисгендерная, англоязычная человеческая эстетика, уже прочно ушли в прошлое, но они все еще достаточно свежи, чтобы быть социальными архетипами, на которые мы смотрим как на норма в норма-справка .

В постлокальном обществе, где все «места» не обязательно привязаны к географическому положению, важны другие соображения: лингвистика, социальный этикет, культурные нормы и многое другое. Путешествие – это движение и опыт. В лучшем случае речь идет о знакомстве с другим местом. Это своего рода обучение грамоте: изучение того, как путешествовать, означает обучение тому, как учиться.

Путешествие ради создания вещей – это на один шаг ближе к подлинному контексту и пониманию, требуя от нас знать другое место, пока мы создаем вещей для целей, надеюсь, человеческих и реальных.Критическая педагогика – процесс преподавания и обучения, который приводит к способности и тенденции улучшить свое положение – еще больше приближает нас к наиболее полной форме современного образования.

Хорошо работая в одном месте – где бы оно ни находилось – мы используем ваши знания, свободные от ограничений странности. Вы знаете все ярлыки, потому что прожили там всю свою жизнь.

Таким образом, иерархия в образовательных целях может выглядеть примерно так, начиная с наименее амбициозной формы и продолжая развиваться оттуда.Обратите внимание: хотя я считаю, что причины учиться, приведенные в конце списка, лучше, чем причины учиться, приведенные в начале, все они являются «вескими причинами для обучения» и более или менее адекватными «целями школы».

Обратите внимание, что многие из них зависят от учебной программы, основанной на месте – то есть , этот ученик , , это место , которому необходимо понять , это , чтобы сделать это. Учебная программа, лишенная места, лишена контекста и смысла .

Почему я должен ходить в школу? Континуум для целей современной школы

  1. Развитие способности читать и писать
  2. Развитие склонности к хорошему чтению и письму
  3. Развитие академических знаний, чтобы стать «хорошими в школе»
  4. Полное овладение данный учебный план
  5. Освоение, а затем применение академических и неакадемических знаний в жизни (например, чтобы «устроиться на работу» – что отличается от «делать хорошую работу»)
  6. Получение и использование академических знаний для выполнения хорошей работы
  7. Способность умело составлять свою собственную «учебную программу» – обучение грамотности – это намного превосходит овладение данной учебной программой Развитие и воспитание ваших творческих способностей
  8. Развитие способности мыслить рационально и критически (оценивать то, что вы видите и слышите и т. Д. прочтите и отделите правду от неправды, например)
  9. Развитие тенденции мыслить критически
  10. Develo пинг критической грамотности (которая требует как академических знаний, творческого самовыражения и критического мышления) в неродных местах и ​​развитие критической грамотности в родных местах (например,g., защита ресурсов или восстановление баланса неравенства)
  11. Развитие способности думать и чувствовать вместе с другими и вместе с ними
  12. Развитие и применение критической грамотности (то есть, чтобы делать хорошую работу – помогать людям, восстанавливать места, способствовать справедливому благополучию и т. д. ., который требует способности мыслить и чувствовать вместе с другими и вместе с ними) в служении данному месту и его людям
  13. Развитие способности задавать и думать о «важных вопросах» через постоянное исследование и любопытство
  14. Развитие способности думать (что требует критической грамотности, а также способности задавать важные вопросы) и работать с людьми и местами в подключенном мире
  15. Развитие тенденции работать хорошо (что требует критической грамотности, сочувствия и привязанности) с людьми и места взаимосвязанного мира
  16. Развитие когнитивных способностей, структур мышления и образа мышления (что требует мудрости) для использования всей полезной способные инструменты (включая технологии) и знания (включая академические, профессиональные, технологические, аграрные, культурные и т. д.)), чтобы хорошо работать в любом месте с любыми людьми таким образом, чтобы это служило устойчивости, качеству, истории и привязанностям этих людей и мест
  17. Изучение того, чему стоит учиться (для вас, в выбранном вами месте), размышляя критически и рационально
  18. Знание того, что делать с тем, что, по вашему мнению, стоит изучить ? 20 причин учиться в меняющемся мире

    Характеристики хорошей школы

    Терри Хейк

    Когда общество меняется, должны меняться и его инструменты.

    Определения цели и качества также должны постоянно пересматриваться. Что должна «делать» школа? Быть? Как отличить хорошую школу от плохой?

    Это действительно начинается с человеческого уровня, но это более широкая проблема. А пока давайте рассмотрим, что школы – это просто элементы более крупной экологии. Самая непосредственная экология, в которой они участвуют, – человеческая и культурная. Как кусочки в (человеческой) экологии, когда что-то меняется, все остальное тоже. Когда идет дождь, ручьи разливаются, луга влажные, цветет клевер, суетятся пчелы.Когда наступает засуха, все становится сухим, несвежим и неподвижным.

    Когда технологии меняются, они влияют на то, чего мы хотим и в чем нуждаемся. Обновления технологий меняют наши желания; поскольку мы желаем чего-то нового, технологии меняются, чтобы стремиться их предоставить. То же самое касается – или должно быть – образования. Рассмотрим несколько ключевых идей прогрессивного образования. Мобильное обучение, примеров цифрового гражданства , дизайнерское мышление, сотрудничество, творчество и, в более широком масштабе, цифровая грамотность, 1: 1, и многое другое – это навыки и элементы контента, которые каждый учащийся получит от ознакомления и освоения.По мере того, как они проникают в школы, классы, задания и дизайн-мышление учителей, это происходит за счет «того, как все было». умирает. Под угрозой находится сама экология.

    Цель школы в эпоху перемен

    Чему и как должны учить школы? И как мы узнаем, что у нас все хорошо? Это поразительно важные вопросы, на которые необходимо отвечать с учетом социальных потребностей, талантов учителей и доступа к технологиям.Теперь мы придерживаемся противоположного подхода. Вот то, что должны знать все студенты, а теперь давайте разберемся, как мы можем использовать то, что у нас есть, для обучения этому. Если мы не видим проблему в ее полном контексте, мы останавливаемся на проблесках.

    Как устроены школы и что учащиеся изучают – и почему – необходимо проверять, изучать и уточнять так же внимательно и с таким же энтузиазмом, как мы это делаем с расходом топлива в наших автомобилях, скоростью загрузки наших телефонов и планшетов или операционных систем наших часов. Большинство современных академических стандартов основаны на комплексном подходе к образованию.Мне кажется, что это устаревший подход к обучению, который продолжает препятствовать нашим попыткам вводить новшества.

    Почему образование как система не может так агрессивно переделывать себя, как цифровые технологии, которые вызывают у него столько беспокойства? Гибкость данной учебной программы должна, по крайней мере, соответствовать изменчивости соответствующих требований современных знаний. Может быть, первым шагом на пути к инновационному и современному подходу к преподаванию и обучению могло бы стать переосмысление идеи учебной программы как ядра моделей обучения?

    Меньше значит больше – это один из способов взглянуть на это, но это не новость: стандарты мощности существуют уже много лет.Фактически, в эту эпоху доступа к информации, умных облаков и усугубляющегося социально-экономического неравенства, мы можем захотеть подумать, должны ли мы вообще преподавать контент, или, скорее, учить студентов думать , разрабатывать свои собственные пути обучения и создавать и делать на их месте необычные вещи, которые для них ценны?

    Ранее мы предполагали, что это будет эффект: если бы студенты могли читать и писать, а также выполнять арифметические операции, составлять аргументы и извлекать основную идею, а в противном случае усваивали (теперь национализированный) корпус знаний, они бы научились думать и играть со сложными идеями, создавать невероятные вещи и понимать самих себя в процессе.Чем полнее и основательнее их знания, тем выше вероятность того, что они создадут здоровую самоидентификацию и будут терпимы к дивергентному мышлению, будут хорошо работать, действовать локально, мыслить глобально и создавать лучший мир.

    Дизайн школы, ориентированный на учебную программу, основан на исходном предположении, что если они знают , это и могут выполнить , это , то результатом будет , это . Конечно, не всегда так получается. Хуже того, мы склонны отмечать школьных успехов вместо человеческих успехов .Мы создаем «хорошие школы», которые выпускают множество учеников с очень небольшой надеждой на будущее. Насколько это безумно?

    Как школа может называть себя «хорошей», если она выпускает учеников, которые не знают себя, мир или свое место в нем?

    Итак, вот один вариант нового определения «хорошей школы».

    Характеристики хорошей школы
    1. Хорошая школа заметно и существенно улучшает сообщество, в которое она встроена.
    2. Хорошая школа быстро адаптируется к социальным изменениям.
    3. Хорошая школа использует все ресурсы, преимущества, подарки и возможности для развития учащихся и стремится видеть больше ресурсов, преимуществ, подарков и возможностей, чем школы с более низкими показателями.
    4. В хорошей школе есть ученики, которые ладят друг с другом и поддерживают друг друга в достижении общей цели – и они знают, какова эта цель.
    5. Хорошая школа готовит учеников, которые читают и пишут, потому что они этого хотят.
    6. Хорошая школа признает свои неудачи и ограничения, работая вместе с «глобальным сообществом», чтобы расти.
    7. Хорошая школа имеет разнообразные и убедительные критерии успеха – меры, которые семьи и сообщества понимают и ценят.
    8. Хорошая школа полна учеников, которые знают, что стоит понимать.
    9. В хорошей школе говорят на языке детей, семей и общества, которые она обслуживает.
    10. Хорошая школа улучшает другие школы и культурные организации, с которыми она связана.
    11. Хорошая школа понимает взаимосвязь между любопытством, исследованием и устойчивыми человеческими изменениями.
    12. Хорошая школа гарантирует, что каждый ученик и семья чувствуют себя желанными и понятыми на равных.
    13. Хорошая школа полна учеников, которые не только задают интересные вопросы, но и делают это часто и яростно.
    14. Хорошая школа меняет учеников; студенты меняют отличные школы.
    15. Хорошая школа понимает разницу между плохой идеей и плохой реализацией хорошей идеи.
    16. Хорошая школа использует профессиональное развитие, направленное на повышение квалификации учителей с течением времени.
    17. Хорошая школа не дает пустых обещаний, не создает вводящих в заблуждение заявлений о миссии и не вводит в заблуждение родителей и членов сообщества с помощью электронного жаргона. Это аутентично и прозрачно.
    18. Хорошая школа ценит своих учителей, администраторов и родителей как движущих сил учеников.
    19. Хорошая школа готова «изменить свое мнение» перед лицом актуальных тенденций, данных, проблем и возможностей.
    20. Хорошая школа учит мысли, а не содержания .
    21. Хорошая школа децентрализует сама себя – делает технологии, учебную программу, политику и другие ее составляющие менее заметными, чем учащиеся, надежда и рост.
    22. Хорошая школа разрушает плохие культурные обычаи. К ним относятся нетерпимость по признаку расы, дохода, веры и сексуальных предпочтений, неграмотность и апатия к окружающей среде.
    23. Хорошая школа готовит учеников, которые видят и знают себя в своем собственном контексте, а не просто как «хороших учеников». Эти контексты должны включать географические, культурные, общинные, языковые и профессиональные факторы и идеи.
    24. Хорошая школа воспитывает учеников, у которых есть личная и конкретная надежда на будущее, которую они могут сформулировать, верить в которую и поделиться с другими.
    25. Хорошая школа готовит учеников, которые могут сопереживать, критиковать, защищать, любить, вдохновлять, создавать, проектировать, восстанавливать и понимать почти все, а затем делают это по привычке.
    26. Хорошая школа соединится с другими хорошими школами, а также соединит учеников.
    27. Хорошая школа больше озабочена культурными практиками, чем педагогическими практиками – учащимися и семьями, чем другими школами или статус-кво в образовании.
    28. Хорошая школа помогает учащимся понять природу знаний – их типы, текучесть, использование / злоупотребления, приложения, возможности для передачи и т. Д.
    29. Хорошая школа испытает нарушение своих собственных моделей, практик и ценностей, потому что ее ученики творческие, наделенные полномочиями и связаны, а сами вызывают непредсказуемые изменения .
    30. Хорошая школа подготовит учеников, которые могут критически мыслить – о вопросах, представляющих человеческий интерес, любопытство, артистизм, ремесло, наследие, земледелие, сельское хозяйство и многое другое, – а затем делать это.
    31. Хорошая школа поможет учащимся увидеть себя с точки зрения своего исторического образа, семейного наследия, социального контекста и глобальных связей.
    32. Хорошая школа хочет, чтобы все учащиеся были «на уровне своего класса»
    33. В хорошей школе есть отличная библиотека и библиотекарь, который любит учеников, любит книги и хочет, чтобы между ними установились значимые связи.
    34. В хорошей школе могут быть рабочие места и 3D-принтеры, а также прекрасные программы по искусству и гуманитарным наукам, но, что более важно, такие учебные пространства характеризуются учащимися и их идеями, а не «программами» и самой технологией.
    35. Хорошая школа полна радости, любопытства, надежды, знаний и постоянных изменений.
    36. Хорошая школа признает, когда у нее есть проблема, вместо того, чтобы скрывать или «переосмысливать ее как возможность». (Иногда слишком много установки на рост может быть плохой вещью.)
    37. В хорошей школе нет ненужных встреч.
    38. В хорошей школе деньги не тратятся только потому, что они есть.
    39. Хорошая школа может любить проектное обучение, но любит проекты еще больше, а учащиеся делают их еще больше.
    40. В хорошей школе результаты тестов объясняются честно и в контексте.
    41. Хорошая школа никогда не отказывается от ученика и зависит от творческого мышления и решений тех учеников, которые «бросают им вызов».
    42. Хорошая школа не боится просить о помощи.
    43. Хорошая школа видит будущее обучения и объединяет его с потенциалом настоящего.
    44. В хорошей школе нет выпускников, у которых практически нет надежды на будущее.
    45. Хорошая школа разделяет знания, понимание, навыки и компетенции – и помогает ученикам делать то же самое.
    46. Хорошая школа «продвигает» одаренных учеников так же «далеко», как и те, кто испытывает трудности.
    47. Хорошая школа извлекает выгоду из даров и ресурсов своих учеников и их семей, а затем поддерживает эти дары и ресурсы взамен.
    48. Хорошая школа не изнуряет учителей и администраторов.
    49. В хорошей школе всем посетителям приятно учиться внутри, учить внутри, посещать и иначе испытывать.
    50. Хорошая школа стремится вырастить хороших учителей, которые стремятся вырастить всех учеников, чтобы они формировали и изменяли свой мир.

    Характеристики хорошей школы

    5 причин ходить в школу каждый день

    Школа. Это великолепное сочетание социальных и образовательных встреч, которое происходит каждый будний день на протяжении тринадцати долгих лет. Конечно, бывают каникулы и летние каникулы, и даже те странные дни, когда вашим учителям нужно приходить, а вы – нет. Но по большей части все ваше детство проходит в школе. Если вы должны быть там – а это предписано федеральными законами – вы можете отлично провести время!

    Есть такая штука, называемая наградой за идеальную посещаемость.

    Для очень конкурентоспособных студентов получение награды за идеальную посещаемость – большая честь. На самом деле, это большая честь, даже если ты неконкурентоспособен. И это довольно круто. Быть в школе каждый день означает бороться в те дни, когда у вас есть вздор, дни, когда у вас есть тесты, но вы не учились, а иногда даже дни, когда все, что вам нужно сделать, это свернуться калачиком с одеялом и Netflix. Ежедневное пребывание в классе многое говорит о вашей приверженности к образованию и вашей вере в важность учебы.

    А как насчет ваших друзей?

    Школа не была бы такой же без друзей. Они не только для того, чтобы гулять с вами по коридорам между уроками или держать вас в курсе последних и лучших школьных увлечений, но и друзья помогают вам справляться с жизнью. Хорошие друзья – ваши самые преданные члены фан-клуба, которые поддержат вас, когда вы попробуете заняться чирлидингом или выйдете на поле в своей первой игре. Они слушают, как вы все время рассказываете о радостях химических реакций, или помогают вам сделать предвыборные знаки для вашей гонки за президентом студенческого сообщества.А когда вы дома заболеете гриппом, ваши друзья будут тщательно записывать за вас, чтобы вы не отставали на уроках математики. Друзья на победу!

    У нас есть дух, да, есть!

    Нет ничего лучше школы, трещающей по швам от школьного духа. Вы не только думаете, что ваша школа – лучшее место во всей вселенной, но и хотите, чтобы другие согласились с вами. Да ладно, почему бы и нет? Ваша школа знает, как проявить себя – от митингов бодрости до праздников духа и школьных мероприятий.Быть частью этого волнения и гордости – более чем достаточная причина, чтобы каждый день приходить в школу.

    Вы готовитесь к жизни.

    Может показаться, что школа не готовит вас к жизни, но это действительно так. Нет, возможно, вам не нужно знать точные вычисления числа пи (3.14) или трех типов горных пород (осадочные, метаморфические и вулканические), или даже того, что существует восемь частей речи (глагол, существительное, местоимение, прилагательное, наречие , Предлог, союз и междометие), но вы учитесь проявлять себя, усердно работать и применять то, что вы узнали.Это определенно навыки, которые пригодятся вам в колледже и на работе. Ожидается, что вы будете приходить на работу каждый божий день и будете готовы. Тринадцать лет обучения в школе помогают вам овладеть этими навыками, как настоящим начальником!

    Это так весело!

    Давай, признай, что школа может быть интересной. Узнавать что-то новое – это весело. Изучение новых идей – это весело. Успех в учебе – это весело. Превосходство во внеклассной деятельности – это весело.Даже есть школьный обед с друзьями – это весело. Мы знаем, что не все школы созданы равными, и для некоторых из вас здания и оборудование не так хороши. Но ваш поиск знаний выходит за рамки того, что происходит в классе. Вы учитесь у своих учителей, одноклассников и всего персонала школы. Когда все будет сказано и сделано, вы закончите среднюю школу с множеством прекрасных воспоминаний о всех веселых временах, которые вы провели в школе.

    Чему стоит учиться в школе?

    Профессор Дэвид Перкинс любит рассказывать эту историю: Индийский лидер Махатма Ганди садился в поезд.Одна из его сандалий соскользнула и упала на землю. Поезд ехал, и возвращаться было некогда. Не раздумывая, Ганди снял вторую сандалию и бросил ее в сторону первой. На вопрос своего коллеги, почему он это сделал, он ответил, что одна сандалия не принесет ему никакой пользы, а две наверняка помогут кому-то другому.

    Как пишет Перкинс в своей новой книге Future Wise : «Люди дорожат историей как чудесным примером благотворительности. И так, в малых масштабах, улавливается особый момент.”

    Но, как он также указывает, и как он сказал аудитории в Институте будущего обучения, прошедшей этим летом в школе Эда, это было нечто большее: это был также хорошо осведомленный акт. Бросив ту сандалию, Ганди получил два важных открытия: он знал, что нужно людям в мире, и знал, от чего отказаться.

    По словам Перкинса, преподаватели

    должны принять те же идеи. Им нужно начать спрашивать себя, что он считает одним из самых важных вопросов в образовании: что стоит изучать в школе?

    Чему стоит учиться в школе? Это вопрос, который студенты годами лоббируют учителям, но в несколько иной форме.

    «В конце класса эта праздно машет рука», – пишет Перкинс. «Вы достаточно долго преподаете, чтобы быть уверенным, что рука поднимется, как только вы начнете заниматься этой темой, и так оно и есть, с досадной леностью. Все в порядке. Вы показываете на руку, давай послушаем.

    «Студент:« Зачем нам это знать? »»

    Как учитель, Перкинс говорит, что ненавидит этот вопрос. Учителя усердно работают над тем, что они делают, и вопрос неуважительный.Тем не менее, признает он, вопрос на самом деле хороший – «дерзкая версия» того, чему стоит учиться в школе. (Он также признает, что сам спрашивал один или два раза.)

    «Когда эта баллистическая ракета летит из глубины комнаты, это хорошее напоминание о том, что вопрос касается не только государственных школьных советов, авторов учебников, разработчиков стандартов учебных программ и другой элиты», – говорит он. «Об этом думают наши студенты».

    Вот почему Перкинс решил посвятить целую книгу, множество лекций и дискуссий тому, как получить ответ на этот вопрос.

    В наши дни, по его словам, мы учим многому, что не будет иметь существенного значения в жизни студентов. Кроме того, мы многому не учим, что могло бы повысить рентабельность инвестиций. В результате, как педагоги, «мы переживаем несколько тихий кризис содержания, – пишет Перкинс, – затих не из-за полного отсутствия голосов, а потому, что другие проблемы в образовании, как правило, заглушают их». Эти другие проблемы – это то, что он называет конкурирующими программами обучения: информация, достижения и опыт.

    ИНФОРМАЦИЯ

    Начнем с того, что образование превратилось в овладение очень большим объемом информации, даже если это не то, что Перкинс называет достойным жизни – вероятно, имеет какое-либо значимое значение в жизни учащихся.

    «Приятно все знать. Я люблю все знать. Вам нравится все знать, – говорит Перкинс. «Но есть проблемы с балансом, особенно в эпоху цифровых технологий. Информация в учебниках – это не обязательно то, что вам нужно или вы хотели бы иметь под рукой ». Вместо этого, несмотря на то, что большинство людей сказали бы, что образование должно подготовить вас к жизни, многое из того, что предлагается в школах, не работает в этом направлении, говорит Перкинс. Педагоги «зациклены» на накоплении знаний учащихся, часто потому, что мы не делаем того, что делали всегда.

    «Обычная учебная программа привязана к стойке для велосипедов», – говорит он. «Это прочно укоренилось в сознании родителей:« Я научился этому. Почему мои дети не изучают его? »Огромные затраты на учебники и затраты на их пересмотр позволяют продлить жизнь знакомым элементам учебной программы, чем они, возможно, заслуживают. Учебная программа страдает чем-то вроде эффекта переполненного гаража: обычно кажется безопаснее и проще оставить старый велосипед, чем выбросить его ».

    В результате, «жизнеспособность множества фактов и идей в типовой учебной программе неутешительна», – говорит он.«Кажется, это не было продумано очень тщательно».

    И просто наличие огромного запаса знаний бесполезно, если они не используются. «Знания нужны для того, чтобы куда-то идти», – говорит Перкинс, а не только для накопления. Но слишком часто мы склонны сосредотачиваться на краткосрочных успехах – хороших баллах в викторине, прохождении проверки правописания. К сожалению, все эти тестовые знания, все накопленные знания, которые, как мы считали, стоило знать, становятся бесполезными, если не используются.

    «Твердый факт в том, что наш разум держится только за знания, которые мы имеем возможность использовать в каком-то уголке нашей жизни», – пишет Перкинс.«В подавляющем большинстве случаев неиспользованные знания забываются. Его больше нет.

    Вот где во время сеанса «Будущее обучения» Перкинс попросил аудиторию подумать о том, чему они научились за первые десять лет обучения, что действительно важно в их жизни сегодня, помимо таких основ, как обучение чтению, и не включая специальные профессиональные навыки.

    «Когда я веду эти разговоры, пугает то, как трудно людям отвечать», – говорит он. «Я нахожу это пугающим.Это также многое говорит о нынешнем состоянии образования ».

    Возьмем митоз, процесс деления клеток. Во время сеанса Future он попросил всех в аудитории – сотни людей – поднять руки, если они изучали митоз в старшей школе. Практически все подняли руку. Он спросил, сколько людей в основном помнят, что это такое. Подорожало около половины. Затем он спросил, сколько человек использовали свои знания о митозе за последние 10 лет. Одна рука поднялась.

    Перкинс признал, что лично он находит митоз увлекательным, и подчеркнул, что в обучении всегда должно быть место для страсти, «но с точки зрения общего образования и того, что каждый должен изучать, что-то вроде митоза не дает хороших результатов.”

    ДОСТИЖЕНИЕ

    Подобно тому, как преподаватели подталкивают студентов к накоплению огромного объема знаний, они также сосредоточены на том, чтобы студенты усвоили материал, иногда в ущерб актуальности. Это происходит, например, с разрывом в достижениях. Хотя Перкинс поспешил сказать, что разрыв в достижениях – очень важная проблема, к которой следует относиться серьезно, в целом, по его словам, «достижение» связано с усвоением темы, а не с обеспечением жизнеспособного контента. Разрыв в достижениях спрашивает, достигли ли учащиеся X.Вместо этого, возможно, было бы более полезно посмотреть на разрыв в релевантности, который спрашивает, будет ли X иметь значение для жизни, которую, вероятно, будут вести студенты.

    «Если X хорошо владеет чтением и письмом, оба вопроса заслуживают большого да!» – говорит Перкинс. «Умелое, свободное и увлеченное чтение и письмо – это одновременно и непростой пробел, и достижение с высокой отдачей. Это знание куда-то уходит. Однако, если X – квадратное уравнение, ответы не совпадают. Овладеть квадратными уравнениями сложно, но эти уравнения не так достойны жизни.Перкинс говорит, что мы можем заполнить X тысячами тем, которые составляют типичный учебный план, например, географии. Студентов учат запоминать столицы штатов и крупные реки и награждают как «достигшие», когда они набирают хорошие результаты. И хотя знать эти вещи приятно, а иногда и полезно, Перкинс утверждает, что вместо этого знание того, как расположение рек, гаваней и других особенностей земли формировалось и продолжает формировать ход истории, дает больше с точки зрения полезности на всю жизнь – больше, чем «мешок, полный фактов».Все эти разговоры о достижениях не оставляют места для обсуждения того, что было достигнуто ».

    ЭКСПЕРТИЗА

    И еще есть то, что Перкинс называет «Святым Граалем» обучения в школе: стать экспертом. Типичная учебная программа по математике – хороший пример того, как мы хотим, чтобы учащиеся продвигались к знанию предмета, не обращая внимания на полезность. Арифметика ведет к алгебре, включая множество «редко используемых поворотов и поворотов» в продвинутой алгебре, а затем к геометрии и исчислению, «целому предмету, которым почти никто никогда не пользуется», – пишет Перкинс.

    К сожалению, если кто-то задается вопросом, хорошо ли этот опыт полезен учащимся, и вместо этого предлагает более важные для жизни темы, Перкинс говорит, что общая реакция будет такой: «Мы жертвуем строгостью!» Но это не обязательно. Вместо того, чтобы в течение первых 12 лет обучения развивать опыт в такой сложной теме, как вычисления, которая почти никогда не встречается в нашей жизни, Перкинс говорит, что студенты могут вместо этого стать «опытными любителями» в чем-то вроде статистики – строгой теме, которая также используется в повседневная жизнь.На самом деле, по его словам, профессиональное дилетантство отлично работает в большинстве сфер нашей жизни – воспитании детей, подаче налоговых деклараций, оценке искусства, понимании страховых ставок или заботе о нашем собственном здоровье.

    Perkins очень ясно дает понять, что опыт в конкретной области – это неплохо; фактически, он поощряет это и предполагает, что это произойдет на уровне колледжа или университета. Но он утверждает, что в современном мире младшим школьникам необходимо сначала овладеть основами ключевого обучения, а затем решить, где они хотят специализироваться.

    Итак, мы возвращаемся к вопросу: чему стоит учиться? В своей книге Перкинс обещает, что не собирается отвечать на этот вопрос, по крайней мере, аккуратно. Нет списка из тысячи вещей, которые мы должны знать или чему учить. Перкинс говорит, что невозможно составить исчерпывающий список, потому что есть много вещей, которым стоит научиться в любой момент времени, или для специализированной карьеры, или даже просто потому, что нам нравится учиться.

    Вместо этого он знает, что энциклопедический подход к обучению, применяемый в большинстве школ и ориентированный в первую очередь на достижения и опыт, не имеет смысла.

    «Зацикленность на куче информации в учебниках сама по себе является частью проблемы, потому что мир, для которого мы обучаем учащихся, – это что-то вроде движущейся цели», – говорит он.

    Исторически сложилось так, что первые 12 или около того лет обучения были сосредоточены на обучении известных, «испытанных и верных, установленных канонов», – пишет он. «Это имело смысл во многие периоды и места, где жизнь большинства детей была более или менее похожа на жизнь их родителей.Однако ставка на то, что завтра будет во многом похоже на вчера, сегодня не кажется хорошей ставкой. Возможно, нам нужно иное видение образования, видение, которое ставит на передний план образование как для неизвестного, так и для известного ».

    И для этого, по словам Перкинса, нам необходимо радикально переосмыслить, чему стоит учиться, а от чего стоит отказаться.

    «Нам действительно нужно взорвать систему и начать заново», – говорит он. «Ну, может, не все взорвать, но хоть какие-то углы.”

    Один из этих уголков – это стремление к обучению посредством тестирования с высокими ставками, – говорит он.

    «Совершенно очевидно, что NCLB не сработал» с давлением на учителей и учеников, иногда приводящим к случаям обмана и маневрирования. По его словам, при тестировании с высокими ставками существует фиксация на «итоговом», а не «формирующем» оценивании – оценка усвоения материала учащимися с помощью экзаменов и итоговых проектов (достижений) по сравнению с предоставлением постоянной обратной связи, которая может улучшить обучение.«В конце года вы снимаетесь на Большом конкурсе, на Большом испытании», – говорит он. “Это искажение”. В результате «учеников просят многому научиться для класса и для теста, который, вероятно, не играет никакой роли в жизни, в которой они будут проживать, – то есть многое, что просто вряд ли повторится им снова». осмысленный способ ».

    Перкинс подчеркивает, что он не выступает против оценивания, которое, по его словам, имеет решающее значение для обучения. Вместо этого «это больше о том, как проводится оценка.Это голосование за более богатую форму достижений ».

    Честно говоря, говорит он, оценочная «игра», в которую обычно играют в образовании, поначалу кажется вполне разумной. Тесты «социально очень эффективны. Их можно широко распространять и эффективно оценивать », – говорит он. «Мы проводим эти тесты. Мы оцениваем эти тесты. Но это приводит к поверхностному обучению и пониманию. … Вы стараетесь хорошо сдать тест, но, возможно, не понимаете. Это распутывается ».

    Вместо этого мы должны уходить от понимания чего-либо – информации о тесте, списка столиц штатов – к пониманию с чем-то.С последним, по его словам, студенты могут устанавливать связи с другими вещами. Например, вместо того, чтобы просто узнавать факты о Французской революции, учащиеся должны узнавать о Французской революции как способ понять такие проблемы, как мировой конфликт или бедность или борьба между церковью и государством. Перкинс говорит, что без этих связей он не удивлен, что так много людей не могут назвать то, что они узнали на раннем этапе и которые все еще имеют значение сегодня, или что отстраненные студенты поднимают руки, спрашивая, зачем им что-то знать.

    «И студенты совершенно правы», – говорит он. «Первоклассники очень интересуются [школой], но со временем увлекают слайды и слайды. Часто этому есть несколько причин, но одна из них заключается в том, что они не видят актуальности того, что изучают. Они не видят, как это помогает им в жизни ».

    Выросший в Фармингтоне, штат Мэн, маленьком городке с населением чуть менее 5000 человек, Перкинс помнит, как он чувствовал себя в безопасности и умиротворении, как прекрасное место для достижения совершеннолетия. Он также вспоминает, что до восьмого класса ему было скучно в школе.

    «Я пришел в восторг в старшей школе, когда столкнулся с рядом тем, рассматриваемых на более высоком уровне», – говорит он. Но, признает он, вероятно, он был уникален. «Мне повезло, я думаю, что я не такой человек, для которого был написан Future Wise . Мне нравится много знаний ради знаний. Алгебра, история – я действительно могу вникнуть в эти вещи. Мне не нужно спрашивать себя, как это просветит мою жизнь ».

    Тем не менее, несмотря на свой собственный опыт, он говорит, что в более широкой картине обучения мы должны помнить Ганди.

    «Когда поезд тронулся и Ганди сбросил свою вторую сандалию, он проявил мудрость в том, что оставить, а что отпустить», – говорит Перкинс. «Оба эти вопроса являются центральными для образования, поскольку мы выбираем для сегодняшних учащихся сандалии, которые им понадобятся в завтрашнем путешествии».

    Иллюстрации Шоу Нильсена.

    10 лучших вещей о школе

    1 Друзья

    Да, это весело, когда у тебя есть друзья, но как насчет того, когда у тебя их нет? У меня примерно по 1 другу в каждом классе, однако несколько лет назад у меня не было ни одного.А у всех остальных были все свои друзья, что делало меня ребенком-одиночкой. Не то чтобы я сильно возражал, потому что мы были на уроке, и нам не нужно было говорить. Но когда вы вступаете в спор в своей группе друзей … вам действительно некуда деваться, особенно когда библиотека закрыта. Кроме того, друзья классные.

    Видеть друзей – вот что делает школу прекрасной. Школа дает вам повод пообщаться с друзьями. И лучше всего в школе (если никто из ваших друзей не ходит в вашу школу или у вас нет друзей в школе) вы можете видеться с друзьями 5 дней в неделю в течение 9 месяцев.Это круто! Теперь да, вы можете видеться с друзьями по выходным, но не в течение 7 часов. А также как насчет друзей, которых можно видеть только в школе. Кроме того, вы не можете тусоваться со всеми своими друзьями на выходных, но вы можете в школе. Библиотека и любимые предметы – близкие 2-е и 3-е

    Действительно, у меня есть друзья. Еще в 6-м классе я был умным, веселым и любил спорт и видеоигры … Мои друзья хорошо относились ко мне, а я к ним хорошо. Мой учитель был очень забавным и был впечатлен моими познаниями в географии.В следующем году, когда я пошел в среднюю школу, мои друзья проигнорировали меня и создали большую группу популярности. Еще одна холодная война ОПЯТЬ. Я по-прежнему хорошо учусь и занимаюсь спортом, но мне действительно нужны друзья, которые поддерживают меня .. Средняя школа – УЖАСНО

    Мне иногда кажется, что друзья мешают мне. а плохие могут доставить вам неприятности. Однажды в 1-м классе я учился в художественном классе, и моя «подруга» хотела, чтобы я украл с ней маркеры. Внешне я хотел сделать это «крутым», но внутри я отказался, потому что это было неправильно, и я знал, что у меня будут проблемы.Я рад, что не сделал этого, потому что она оказалась в офисе принципов, и если у меня были проблемы, моя мама давала мне отпор и заземляла.

    2 Оставив

    Привет всем, я хочу сообщить вам, что это я сказал, что оставить? Так что теперь я просто хочу сказать – кто бы ни был тем человеком, который сказал мне, что я ухожу из школы, я просто хочу сказать спасибо. и теперь, когда я знаю, что уезжали – да, это здорово, когда пора домой.Я предполагаю, что этот комментарий запутает
    многих людей, но я это понимаю.

    Не могу дождаться окончания в этом году. Мне казалось, что быть старшеклассником вечно, с тех пор как я присоединился к этому сайту, когда был в 8-м классе.

    В прошлом году я очень огорчился выпускным. Я ненавидел бросать лучшую среднюю школу в Америке.

    Да! Я люблю отличное время, когда заканчивается школа и я попадаю на TheTopTens!

    3 Время перерыва

    Моя школа отменила перемены, потому что они думали, что это «опасно», и хотели, чтобы у нас было больше времени для стандартных тестов и зубрежки для них.Блин,

    Итак, в средней школе у ​​нас есть спортзал, но не перемены. Как что. Перерыв не опасен! Тренажерный зал, у меня уже должно было быть сотрясение мозга. Я получил 10 ударов по голове волейбольным мячом, 2 раза по лицу, и меня случайно ударило ногой в бок, когда я делал отжимания. Нравится то, что

    Я не люблю перемены, потому что мои друзья, кажется, не понимают, что я интроверт и хочу побыть одному. Я больше тренируюсь, бегаю и прячусь от них, чем у П.Е .;.;

    Это единственный раз, когда вы можете узнать последние сплетни и пообщаться с друзьями!

    4 Последний день в школе

    Сегодня был последний день в школе для меня.Даже если многие люди раздражают, слишком много проектов и смехотворно большое количество домашних заданий, я все равно буду очень скучать по этому году. Этот год был одним из моих любимых! Я участвовал во многих забавных мероприятиях и совершил множество экскурсий. Печально, что уходит еще один учебный год. Р.И.П. 7 класс -6/10/16

    Почему это не наверху? Это здорово, когда автобус высаживает вас на автобусной остановке, и вы идете или бежите к дому за свободой, и у вас есть 2 месяца отдыха! Это хорошо.

    Итак, вы только что закончили долгий школьный день, проводя занятия, которые вам не нравились, давай! Конец школы Я удивительно, что ты можешь расслабиться и провести время с друзьями. если у тебя есть школа (как у меня) конец дня отличный

    Это должно быть под номером 1, потому что это когда вы прощаетесь со школой, а учителя чувствуют себя подавленными, когда наступает последний день в школе.

    5 Студентки

    Эх, я нейтрален по этому поводу, по крайней мере, от 75 до 85% девушек либо действительно умные, но слишком добрые, милые, но слишком раздражающие, слишком дикие и сумасшедшие, либо просто слишком много сплетничают.Остальные 25
    – 15% просто нормальные, но немного сумасшедшие, или застенчивые меня устраивают.

    В моем классе есть девочка, которую я люблю и имею в течение всего года, и все знают, что она мне нравится, моя подруга раскрыла секрет. На днях ко мне подошла одна из ее подруг и сказала, что я ей нравлюсь. Сначала я не очень поверил, поэтому подождал пару дней, пока все это скажут, так что я поверил. Итак, он подошел к ней и спросил, будет ли она моей девушкой, и она на самом деле сказала да! так что теперь я люблю девушек еще больше, но на самом деле я люблю только одну.Но она очень милая, и ей нравится, что я “дружу” с ее друзьями.

    Девушки классные, они позволят вам флиртовать и сблизиться, но они могут немного раздражать своими сплетнями. Я не замужем, так что это здорово, потому что они все приглашают меня на свидание, сближаются со мной, и мы много гуляем. Мы хорошо ладим и соприкасаемся, потом приходит больше. Хотя они много плачут, есть и хорошие, и плохие

    6 Спортзал

    Ненавижу спортзал! Я ужасен в этом, и меня обычно бьют мячом по лицу! На каждом уроке физкультуры должен быть хотя бы один человек! Кроме того, я думал, что спорт должен быть развлечением – нет смысла ставить нам оценки! И когда вы хуже всех делаете спорт / упражнения в своем классе, несмотря на то, что вы самый умный во всем остальном, вам приходится иметь дело с довольно болезненными насмешками.

    Да, идиоты пропускают все, что им нравится, и расслабляются, в то время как остальным из нас, будь то бандитские спортсмены или люди, которые действительно заботятся о школе из-за ожиданий, приходится часами бегать. Я не занимаюсь спортом и лично занимаюсь спортом с кричащими мальчиками и девочками, которые не могут контролировать свои гормоны, пугает меня.

    У нас нет тренажерного зала, поэтому мы остаемся снаружи, а иногда и внутри, и работаем над чем-нибудь еще, когда идет дождь. Нам нравятся все игры, которые они настраивают, например, захват флага.

    Ненавижу спортзал. Он не позволит нам бросить что-либо с доминирующей рукой в ​​игре под названием вирус. Он думает, что боялся получить удар мячом, но половина всех занимается спортом и спортивна

    7 Обед

    Обед – лучшее для меня, потому что мое время обеда длится полчаса, и я ненавижу все время работать, но, с другой стороны, я должен это делать. Некоторые из моих друзей не крутые, они любят работать, но теперь я дружу с крутыми людьми, потому что они ненавидят работу и просят сходить в туалет.

    Я хорошо пообедаю в соседнем торговом центре с моими друзьями, затем иду в компьютерную лабораторию, набираю это и занимаюсь другими делами, которые мне нравятся!

    Как и на перемене, я обычно ем свой обед в библиотеке и разбиваю лагерь в комнате личной поддержки, чтобы э … читать.

    После нескольких часов скучного, но познавательного обучения у вас, наконец, появляется время поесть и расслабиться.

    8 Веселые люди

    На моем уроке химии довольно много забавных учеников.Один из них притворяется учителем и говорит: «Поднимите руку, кто знает ответ?», И я нахожу это забавным. Он также просит других студентов записывать свои ответы на доске. Еще один студент придумывает анекдоты о русских и советских войнах и однажды сказал, что фраза «Дежавю» означает то же, что и боевой корабль. Этот человек из Китая, и, на мой взгляд, есть китайское слово, которое очень похоже на «дежавю», что переводится как «корабль». Этот ученик также подшутил над учителем в командной игре, назвав всех в команде своим именем.Затем учитель спросил: «Почему в этой команде так много (имя ученика) ?!» Благодаря этим ученикам с этого момента я с нетерпением жду возможности пойти в школу. Я надеюсь, что в следующем семестре у меня тоже будут эти студенты.

    Большинство учеников моей школы обычно слишком стараются быть смешными, потому что я почти уверен, что они ищут внимания и популярности. Однако некоторые из них на самом деле забавны и вызывают у меня улыбку или смешок.

    У моего друга из 7-го класса случилась истерика, и он сказал: «Мистер Беркман, я возьму вашу еду и выброшу ее в мусорное ведро!» Я не мог перестать смеяться, это было так смешно!
    Еще в начальной школе он подражал девушке, которая 10 000 раз промывала свой тяжелый труд, я чертовски смеялся!
    И я играл в тот год с фрисби, и этот парень продолжал издавать звук: «чертова малина», и я так смеялся, что мочился.
    У меня тогда тоже было несколько удивительных моментов, а не только плохих!

    Есть банда людей, которые немного надоедают, но все они мне очень нравятся! Сейчас я не против их раздражения, к тому же они забавные. Кто-то скажет «Что это значит?» Очень высоким голосом, это весело!

    9 Ваши любимые предметы

    Однажды я учился на последнем курсе науки со всеми моими друзьями и лучшим учителем на свете! Я никогда не думал, что буду ностальгировать по школе, но, черт возьми, этот урок был ВЕСЕЛЫМ! Когда мы закончили наши лаборатории, нам нужно было поговорить, не было никаких возражений о том, что колокол не увольняет вас, и в целом я отлично провел время!

    Да, поэтому я люблю школу.У меня много отличных учителей и много предметов. Должен сказать, что мой любимый предмет – наука. Я не только люблю этот предмет, но и своего учителя естественных наук, он такой милый.

    Математика, естествознание, химия, технология времени. О, да! Время технологий! Я также люблю делать презентации Powerpoint и т. Д. Да. Я знаю, что меня возненавидят за это, но в школе мне все нравится! (Особенно друзья и переменка, + математика!)

    с отличием, английский язык. Место, где меня на самом деле видят не отрицательно.

    10 Пятница

    Пятницы прекрасны. Дни менее напряжены (с точки зрения работы), дни короче, школьные обеды лучше, чем обычно, и есть также тот факт, что у вас есть 2 дня впереди после того, как этот день закончится. У меня только одна проблема с пятницей, и мне нужно всего два слова, чтобы объяснить. РЕБЕККА. ЧЕРНИТЬ.

    Вы так много работаете, чтобы прожить неделю, и когда вы добираетесь туда, чувствуете себя прекрасно.В пятницу не за горами 2 дня отдыха, времяпрепровождения и хорошее времяпрепровождение!

    Пятницы – это здорово, потому что в этот день вы можете оставить школу и провести выходные.

    В моей школе мы заканчиваем сразу после обеда! Это великолепно. Очень рекомендую!

    Претенденты

    11 Лента

    ЛУЧШАЯ ЧАСТЬ КОГДА-ЛИБО.

    У нас есть выступления групп и даже студенческая битва оркестров.Лучшая часть? Это не марширующий оркестр – он полный рок, поп, металл, или любой другой жанр, который вам подходит. Черт, даже аниме (песня для прослушивания OST One Punch Man была сумасшедшей). Наша группа является действующим чемпионом в течение трех лет подряд в этом году, и я там занимаюсь ведущим гитаристом, а иногда и вокалистом.

    Самое безумное соревнование между группами было, когда мы были в сложном раунде, в котором первый представитель группы, который вышел вперед и постучал в колокольчик, должен был сыграть песню, предоставленную судьями.На тот момент это была песня Van Halen’s Eruption, которая вызвала возмущение публики, так как ее было так сложно играть (по крайней мере, для них). Но, что ж … это был лучший день с тех пор, как я стал новым участником в тот раз, когда я впервые увидел нашу собственную группу, выигравшую соревнование, и бонус, так я заработал свой первый поцелуй от моего товарища по группе.

    Не сердитесь на меня, потому что у всех есть свое мнение, но я ненавидел группу. Я участвовал в этом всю среднюю школу. (5-7 места) Все началось легко на 5-м и 6-м, но на 7-м было головной болью.Моя установка малого барабана продолжала падать на землю, и все смотрели на меня. К счастью, я вышел из группы.

    Мне нравится группа, в которой я играю на тромбоне со своей двоюродной сестрой и другой девушкой, с которой я в итоге подружился. Я попал в районный и летний оркестр, это было круто. Я исполнил трио-тромбон “Lock Out of Heaven” (Бруно Марс). Я люблю группу

    . Группа

    – неплохая идея, но лично я предпочитаю хор. Я не изменил свой голос даже в 13 лет, мне нравится петь больше, чем играть на инструментах.Я мальчик

    12 Выпускной

    Мой выпускной был ТАК неловким, я опоздал, и, поскольку у меня не было друзей, люди просто смотрели на меня как на чудака, пока я был совсем один, слава Господу, все кончено.

    Мой выпускник произошел 2 года назад, кажется, что это было несколько месяцев назад, время летит, я помню волнение выпускного 2 года назад, и мой последний день в старшей школе, я помню, как играл в кахут в моем последнем классе, и мой последний день в школе и во время моего первого лета мне казалось, что приближается еще один учебный год, так как я привык к школе, и я действительно иногда скучаю по школе

    Не могу дождаться выпуска в июне.Я лучше послушаю Big Time Rush или найду работу, чем пойду в школу.

    Тот момент в старшей школе, когда ты с этим покончил, но тебе нужно поступить в колледж.

    13 Он дает знания

    Если бы некоторых его частей не существовало, жизнь в Америке была бы намного лучше. Но, конечно, администрация хочет, чтобы в ее карманах было больше денег, поэтому они ВООБЩЕ ничего не исправят.

    Да, это правильно, потому что, если бы мы ничего не знали, мы были бы тупыми и беспомощными, плюс мы должны знать математику, чтобы обменивать деньги.

    Вы станете умнее

    Нет, скучно

    14 Вы можете увидеть свою любовь

    Я безумно влюблен в мальчика по имени Артуро, я скучаю по нему прямо сейчас, потому что сейчас летние каникулы. но когда я вернусь и увижу его, я подбегу к нему с криком «Боже мой!»

    Извините, я хожу в школу для девочек, так что что-то пошло не так, если я с нетерпением жду встречи с любимым человеком в школе!

    Но я не в восторге.

    Да, это так хорошо

    15 Учителя

    В университете у меня есть забавный профессор математики, и я всегда с нетерпением жду возможности пройти курс Zoom, когда он у меня будет. Все любят его как профессора. Он делает концепции легкими и увлекательными для запоминания, а также рассказывает анекдоты и забавные вещи обо всем, что мы изучаем. А когда дело дошло до тестов и экзаменов, все, что мне нужно было сделать, это вспомнить его шутки и его способ составления уравнений. Например, он сказал: «На нашей планете a1 + a2 то же самое, что a2 + a1, но если вы отправитесь на другую планету, a1 + a2 может быть таким же, как a1 умноженное на a2.”, и он также сказал:” Вы относитесь к функции как к машине, где есть вход и выход. x – это вход, а y – выход. Это все равно, что помещать апельсины в машину, а на выходе получается апельсиновый сок. Иначе и быть не может. Нельзя заливать апельсиновый сок в машину и рассчитывать на апельсины. Точно так же, как вы не можете ввести y в качестве входа и иметь x в качестве выхода ». С ним это не было похоже на математику, это было больше похоже на игру. Я пишу это во время Коронавируса … подробнее

    Я должен сказать, что мой учитель английского сейчас дьявол, без Kahoot, без телефонов (да), без музыки, без игр, без разговоров с друзьями, без свободного времени.Ничего такого! Но мой учитель в прошлом году был наоборот! Она была потрясающей и была одним из лучших учителей, которые у меня когда-либо были.

    Зависит от учителя. Некоторые из них действительно хороши, а другие действительно злы.

    Учителя – вот почему у нас есть знания, и нам нужно их поддерживать.

    16 Вы идете на карьеру

    Большинство людей никогда не получают работу, на которую они учились. Не говоря уже о том, чтобы стать успешным и управлять семьей сейчас, потому что сейчас жизнь подростков хуже, чем 30 лет назад.Если вы не пойдете в Гарвард (к счастью, вы остались в системе образования и так и не узнали, насколько она коррумпирована), вы по сути застрянете в канаве.

    Центры обучения взрослых могут помочь вам найти работу и, ммм, центр занятости.
    Вы можете чему-то научиться по книгам в магазине … так что я прочитал это и подумал, что я этого не узнал в школе.
    “Всезнайка” просто положили это сюда.

    Школа. Потому что вам совершенно необходимо знать, сколько линий симметрии должен иметь шестиугольник, чтобы хоккеист вырастет.

    Это не совсем лучшая вещь, она так же приятна, как и все остальное.

    17 Горячие Учителя

    Эм … этот список лучше для студентов-коллажей. Я думаю, что ученики средней школы, называющие своих 40-летних учителей горячими, беспокоят. Извините.

    Я девушка, а мой учитель обществознания ооочень крутой! Он причина того, что я люблю обществознание. Я для него любимец учителя. Кроме того, он лучший друг моего учителя естествознания.Они все время тусуются вместе. Они оба парни.

    Когда у нас есть тест, я стараюсь закончить его как можно раньше, чтобы провести остальное время, глядя на ученика-учителя.

    Я терпеть не могу видеть своих учителей, потому что они уродливые. Противоположность горячему.

    18 Спорт

    ! В моей школе мы должны были сделать для девочек 50 скручиваний.

    19 Праздники

    Черт возьми, я вообще-то не могу испытать ни одного из этих «Лучших вещей».

    Жду их с нетерпением!

    20 Мальчики Студенты

    Ясс! Я хожу в школу для девочек и очень скучаю по мальчикам, в смешанной школе меньше драмы. мальчик, просто не насрать, если тебе нравится тот же парень, что и твой друг. когда рядом парень, все намного расслабляет. Я бы сделал все, чтобы сменить школу

    Я должен раздавить, который, как я понял, был влюблен в меня! Он такой милый, а я все время просто вау.

    Я имею в виду, мальчики просто плывут ко мне. Немного раздражает, но я имею в виду, кто не любит лишнюю компанию?

    Какая разница, мальчики или девочки ученики ?!

    21 Полевые дни

    Мои экскурсии
    Докторанты
    Детский сад-зоопарк
    1-й класс – фильм
    2-й класс – Детский музей
    3-й класс – еще один фильм
    4-й класс – усадьба пионеров
    5-й класс – Центр природы
    6-й класс – Боулинг Аллея
    7 класс – такой же зоопарк, что и детский сад.
    Считаю ли я свои поездки на викторину в 8-м классе?

    Это зависит от пункта назначения. Нью-Йорк и парки развлечений потрясающие. Зоопарк и пожарная часть скучны и для детских садов.

    Хорошие экскурсии в мою школу:
    1-й класс: зоопарк
    2-й класс: центр (центральная часть нашего города)
    3-й класс: дом гражданской войны
    4-й класс: это озеро, и мы ночевали в хижине с видом на озеро
    5-й класс: пещера, мы совершаем поездку по этой пещере, а затем ночуем в ней
    Скучные экскурсии:
    1-й класс: пожарная часть
    2-й класс: государственный парк и этот отдельный государственный парк были ужасны, там был ядовитый плющ, и я много помню детей в моем классе пришлось пойти домой, тронувшись с енотом, или они получили ядовитый плющ или ядовитый дуб, я помню, как сломал себе лодыжку в том парке
    в 3-м классе: синфония, музыка была такой скучной, и мы с другом смеялись над этот парень, похожий на Бетховена.
    4-й класс: международная морковная фабрика Я ненавижу морковь с самого начала, и это место пахло, и я помню, как наткнулся на фабрику, поэтому учитель отвез меня обратно в школу, где училась моя мама.
    5-й класс: лесной склад

    Да, мы могли бы ходить в музеи, на фабрики, парки развлечений (иногда) и другие забавные вещи. и зоопарки скучные, потому что здесь нет собак и кошек, или вы не можете быть рядом с ними, и это для детей и 1-го класса – roblox connor4808

    22 Булавы

    23 У вас может быть хорошее образование

    24 Отпуск

    ДЕЙСТВИТЕЛЬНО! Как это там, если бы школы не было, то каждый день был бы отпуском

    25 Наука

    Обожаю науку! Мой любимый предмет!

    Я люблю биологию, но не физику…

    Это лучший предмет

    Урок естественных наук был адом в прошлом учебном году, из-за чего психическое здоровье моего друга ухудшилось

    Нужно идти в школу – BEACON

    Когда кто-то говорит о школе в разговоре, о чем он думает в первую очередь? Детский сад? Элементарно? Средняя школа? Колледж? Независимо от уровня образования все они по-своему значимы, поэтому вот пять причин, по которым нужно ходить в школу.

    Первая причина, по которой нужно ходить в школу, заключается в том, что школа помогает найти специальность. Еще со времен детского сада учителя спрашивали учеников, какой профессией они хотели бы заниматься, когда вырастут. Когда эти ученики переходят в начальную и среднюю школу, они начинают тяготеть к определенной дисциплине, и когда они, наконец, поступают в колледж, дисциплина может быть выбрана и продолжена. Но школа не только готовит вас к будущей специальности, но и готовит к жизни в реальном мире.Стресс, управление временем и расстановка приоритетов начинаются в классе. Студентам дается домашнее задание, которое они должны выполнить до определенных сроков, расставить приоритеты для конкретных заданий и мероприятий.

    Третья причина, по которой нужно ходить в школу, заключается в том, что школа помогает развивать сетевые и социальные навыки. Студенты окружены студентами в классных комнатах, коридорах, ванных и столовых, поэтому студентам не остается ничего другого, кроме как общаться и заводить друзей на протяжении всей своей образовательной карьеры; Отношения, которые устанавливаются в школе, – это отношения, которые помогут другим получить то, что было бы труднее, если бы этот ученик не завязал эти дружеские отношения.Более того, ходя в школу, человек неизбежно чему-то научится в детском саду и начальной школе, особенно в старшей школе и колледже, если учится, по сравнению с кем-то, кто не стремится к более высокому уровню обучения. Например, тот, кто ходит в школу 5 дней в неделю, 8 часов в день в течение 9 месяцев, сохранит значительный объем информации по сравнению с тем, кто не имеет образования, которому им сообщают.

    Пятая и последняя причина, по которой нужно ходить в школу, заключается в том, что школа помогает развить интерес к внеклассным занятиям.Например, люди, которые ходят в школу, имеют возможность участвовать в внеклассных мероприятиях. Этот ученик может развить талант к танцам, футболу, шахматам, математике и многим другим внеклассным занятиям, таким образом показывая, что ему важно ходить в школу.

    Теперь вы поймете, что образование – это ключевой инструмент в жизни и ее успехах. Школа – это метод роста и расширения характера, и у него по-прежнему будут причины, по которым нужно ходить в школу.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.