Демоверсия огэ 2018 география: Демоверсия ОГЭ 2018 по географии

Содержание

Демоверсия ОГЭ 2018 по географии от ФИПИ, 9 класс

Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2018 году основного государственного экзамена
по ГЕОГРАФИИ

1. Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по географии выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии (приказ Минобразования России от 05.

03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Отбор содержания, подлежащего проверке в экзаменационной работе для ОГЭ 2018 г., осуществляется в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ и требованиями к уровню подготовки выпускников Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии.

В каждый вариант КИМ 2018 г. включены задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов курса географии за основную школу и выполнение основных требований к уровню подготовки выпускников.

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

Значительная часть заданий КИМ для ОГЭ по типу аналогичны заданиям, использующимся в экзаменационной работе ЕГЭ.

В отличие от ЕГЭ, в КИМ для ОГЭ большее внимание уделяется достижению обучающимися требований, направленных на практическое применение географических знаний и умений. Также важной для ОГЭ является проверка сформированности умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (карты атласов, статистические материалы, диаграммы, тексты СМИ).

5. Характеристика структуры и содержания КИМ

Экзаменационная работа состоит из 30 заданий. Задания проверяют знания, составляющие основу географической грамотности обучающихся, а также способность применить знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной географии.

Работа содержит 27 заданий с записью краткого ответа, из них: 17 заданий с ответом в виде одной цифры, 3 задания с ответом в виде слова или словосочетания, 7 заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр; 3 задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.

6. Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и способам деятельности.

. ………………………

География. Подготовка к ОГЭ-2018. 9 класс. 20 тренировочных вариантов по демоверсии 2018 года, Эртель А.Б. | ISBN: 978-5-9966-1045-7

Эртель А.Б.

Аннотация

Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к основному государственному экзамену в 9-м классе по географии. Книга содержит: 20 учебно-тренировочных вариантов тестовых заданий по географии, составленных по проектам спецификации и демоверсии ОГЭ-2017, опубликованным 19.08.2016 г.; ответы ко всем вариантам, демонстрационный вариант с комментариями и подробным разбором всех типов экзаменационных заданий; методические рекомендации для школьников и учителей. В основу разработки заданий положены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Книга адресована девятиклассникам, готовящимся сдавать ОГЭ по географии в 2017 году, учителям и методистам.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Екатеринбург
Год публикации: 2017
Дополнительный тираж: Да
Страниц: 368
Формат: 60×84/16
Ширина издания:
145
Высота издания: 200
Тип бумаги: офсетная (60-220 г/м2)
Полный список лиц указанных в издании: Эртель А. Б.

Онлайн тесты по географии для подготовки к ОГЭ 2018-2019 учебного года с ответами

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр.

Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях – в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

В тесте представлены вопросы только с выбором одного правильного ответа.
Так что если у вас был номер вопроса 14, а потом вышел 18, то означает, что на 15, 16, 17 вопросы нужно ответить письменно с развернутым ответом, поэтому мы не стали их включать.


Сайт учителя истории и географии Юркиной С.А.

    

ОГЭ – 2019

Демоверсия, спецификация, кодификаторы ОГЭ (посмотреть)

ОГЭ-2018

Образцы заполненных бланков ОГЭ (посмотреть)


Образцы бланков ОГЭ (посмотреть)


Советы участникам и их родителям (посмотреть)


Основные сведения о ГИА (посмотреть)


Расписание ОГЭ-2018 (посмотреть расписание)


Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ-2018 (география, история, обществознание)


Шкала перевода баллов в отметки  ОГЭ-2018 (смотреть)


Справка о планируемых изменениях в КИМ ОГЭ-2018 (смотреть)


Опубликован проект расписания ГИА -2018 (смотреть проект расписания ГИА-2018 )

ОГЭ-2017

Открытый банк заданий ОГЭ (смотреть)


Нормативно-правовые документы ОГЭ (смотреть)


Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2017 года (смотреть)


Демоверсии ОГЭ 2017 (география, обществознание, история)


Планируемые изменения в КИМ ОГЭ 2017 (смотреть)


Шкала перевода баллов в отметки ОГЭ 2017 (смотреть)


Проект расписания ГИА 2017 (смотреть)


Информация для участников ГИА-9 и их родителей по проведению государственной итоговой аттестации в 2017 году (смотреть)


Образцы заполнения бланков по предметам ГИА-9 (смотреть)


Образцы бланков по всем предметам ГИА-9 (смотреть)

 

                                     

Fipi geography oge demo.

Демонстрационные варианты по географии. Взаимосвязь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

Ответы и решение – Демо-версия проекта OGE 2018 GEOGRAPHY

1) Бразилия. Амазонская низменность (Амазония) в бассейне реки Амазонки.
Самый большой на Земле (более 5 млн. Кв. Км)

2) Эстония
С Беларусью только суша
У Монголии нет морей около
А Япония – островное государство

3) Забайкалье

Уже в октябре повышенное атмосферное давление… Зима в межгорных котловинах малооблачная и сухая, осадков мало, а продолжительность солнечного сияния здесь больше, чем в Ялте и Кисловодске. В это время редко бывают даже слабые ветры.

4) Республика Северная Осетия – Алания

Так как Калининградская и Архангельская области, Чувашская Республика находятся на неизменности. И Республика Северная Осетия – Алания по своему географическому положению расположена в горной местности.

5) Кемеровская область, так как здесь расположен угольный бассейн.

6) Остров Врангеля, так как здесь находится заповедник «Остров Врангеля» (можно посмотреть в атласе)

7) Ростовская область (посмотрите на карту), так как у остальных рп неудобная.

9) MP = Im.-Em => 482-186 = 296

10) Центр циклона на карте обозначен буквой H (низкое давление). Благовещенск находится в районе циклона.

11) Благовещенск (посмотреть на карте) Рядом с теплым атмосферным фронтом.

12) Ограничение использования удобрений в бассейнах рек, так как удобрения содержат различные химические элементы.

13) В январе – сентябре 2011 года в Республике Башкортостан родились 41 708 человек, умерли 41 401 человек.

Потому что воспроизводство населения включает рождаемость и смертность.

14) Монблан.

Посмотрите атлас.

Ответ: Монблан

15) Решение:

Чили находится в зоне соприкосновения литосферных плит.
Столкновение двух литосферных плит

17) Посмотрите на карту.В Липецке 508 585, в Новосибирске 1,511 миллиона, в Пскове 205 062.

18) Найдите источник и церковь, измерьте расстояние линейкой, полученное число умножьте на 100.

Ответ: 400; 410; 420; 430; 440

19) Источник находится над башней => севернее.

Ответ: C; Север; на севере

20) Решение:

Лучше всего выбрать участок 2. Он расположен на южном склоне
рядом с трассой, удобно возить яблоки до города

21) 4, поскольку он начинается с высоты около ста, образует обрыв и заканчивается на высоте около 108.

22) На карте смотрим расположение Вологодской области. Находится на Европейском Севере Ответ: 1

23) Решение:

Ответ говорит о наличии лесных ресурсов в регионе.
Образцы отзывов
Данная продукция ориентирована на лесные ресурсы, которыми обеспечена Вологодская область.
В Вологодской области много леса, необходимого для производства пиломатериалов

24) 3) Забайкальский край

2) Свердловская область

1) Республика Карелия

25) А) Добро пожаловать на побережье Телецкого озера – горной жемчужины неповторимой красоты!

Ответ – 3, потому что Телецкое озеро находится на Алтае.

Б) Добро пожаловать в Валдайский национальный парк – «жемчужину» средней полосы России! Полюбуйтесь красотой озера Ильмень!

Ответ – 4, потому что Валдайский национальный парк находится в Новгородской области.

26) При горизонтальной слоистости скал самые старые породы лежат внизу, самые молодые – наверху.

27) На климатограмме температурная линия на графике показывает повышение температуры к июню, что указывает на северное полушарие. Равномерное количество осадков более характерно для побережья Черного моря (B).

28) Эти координаты показывают, что от Сортавала до Уфы мы движемся на юго-восток. В этом направлении амплитуда значений увеличивается. Амплитуда – это разница между самым высоким и самым низким значениями. В математическом расчете минус на минус дает плюс:

16,4 – (−9,8) = 16,4 + 9,8 = 26,2 Сортавала

17 + 11,9 = 28,9 Вологда

19 + 11,6 = 30,6 Балахна

19,5 + 15 = 34,5 Уфа

Сергей сделал правильный вывод.

29) Угол падения солнечных лучей зависит от широты, на которой расположен населенный пункт. Для Северного полушария (а мы о нем говорим) чем дальше на север, тем меньше угол падения. Разместим населенные пункты от самого северного до самого южного:

1. Сортавала
2. Вологда
3. Балахна
4. Уфа

Соответственно, ответ 1. – Сортавала.

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение непосредственной аттестации по новой форме дает возможность получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тестов GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса в вузе. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме.Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

ЕГЭ

ФИПИ, ОГЭ 2020 и 2019 скачать бесплатно (ссылки)

08.01.2020

Определения:
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – Централизованно проводится в России и экзамен в средних учебных заведениях – школах, лицеях и гимназиях, форма ГИА по образовательным программам среднего общего образования. Служит одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в университеты. При проведении экзамена по всей России используются однотипные задания и единые методики оценки качества работы. После сдачи экзамена всем участникам выдаются справки о результатах ЕГЭ (в повседневной жизни их часто называют сертификатами), в которых указаны полученные баллы по предметам. С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы, при этом существует возможность повторной сдачи экзамена в последующие годы….

Базовый государственный экзамен (ОГЭ) – это обязательный экзамен по окончании 9 класса общеобразовательной школы в России, аналог ЕГЭ для 11 класса. Служит для контроля знаний, полученных учащимися за 9 лет, а также для поступления в средние учреждения профессионального образования (колледжи и техникумы). Это одна из трех форм GIA.

ГИА – Государственная итоговая аттестация – форма государственного контроля (аттестации) освоения 9 (10) и 11 (12) классов основных общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 (10) классов осуществляется в форме единого государственного экзамена, а также в форме государственного итогового экзамена.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 (10) классов проводится в форме главного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольно-измерительных материалов, которые представляют собой комплексы заданий стандартизированной формы; для отдельных категорий лиц – в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов (государственный итоговый экзамен), выполнение которых дает возможность установить уровень освоения ФГОС основного общего образования.

Скачать:

ЕГЭ

Представлены документы, определяющие состав и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ:
– кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений по единый государственный экзамен;
– технические условия на контрольно-измерительные материалы для единой государственной экспертизы;
– демонстрационные варианты контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена.
Скачать ЕГЭ 2020 (Демо, спецификации, кодификаторы)
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (8 Мб)
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК (7,5 Мб)
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК (7,8 Мб)
КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК (7,3 Мб)
Информация об изменениях в KIM USE 2020 (144,1 Кб)
АНГЛИЙСКИЙ аудио (24,8 Мб)
НЕМЕЦКИЙ аудио (24,3 Мб)
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК аудио (8,3 Мб)
ИСПАНСКИЙ аудио (26 Мб)
КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК аудио (16,1 Мб)
Правила заполнения формы ЕГЭ в 2020 году (2.4 Мб)
РУССКИЙ ЯЗЫК (3,3 Мб)
МАТЕМАТИКА (5,7 Мб)
ФИЗИКА (3,6 Мб)
ХИМИЯ (3,8 Мб)
ИНФОРМАТИКА и ИКТ (5,1 Мб)
БИОЛОГИЯ (5,2 Мб)
ИСТОРИЯ (6,6 Мб)
ГЕОГРАФИЯ (6,5 Мб)
ОБЩЕСТВО (3,7 Мб)
СПРАВОЧНИКИ (3,4 Мб)
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (8 Мб)

Скачать ЕГЭ 2019 (Демо, спецификации, кодификаторы):
Информация об изменениях в KIM USE 2019 (271.1 Кб)
БИОЛОГИЯ (2.9 Мб)
ГЕОГРАФИЯ (5.8 Мб)
ИНФОРМАТИКА и ИКТ (1,7 Мб)
ИСТОРИЯ (4,8 Мб)
СПРАВОЧНИКИ (1,6 Мб)
МАТЕМАТИКА (3,4 Мб)
ОБЩЕСТВО (2,3 Мб)
РУССКИЙ ЯЗЫК (1,9 Мб)
ФИЗИКА (2,2 Мб)
ХИМИЯ (2,5 МБ)
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (29,4 МБ)
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (27,7 МБ)
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК (33,1 МБ)
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК (30,1 МБ)
КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК (16,9 МБ)

Изображение

Если вы не можете разархивировать файлы можно скачать бесплатный инструмент для распаковки zip-архивов, например.

ОГЭ
Представлены документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов основного государственного экзамена (ОГЭ):
– кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного образования. общее образование;
– спецификации контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;
– демонстрационные варианты контрольно-измерительных материалов к основному государственному экзамену по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Скачать OGE 2020 (Демо, спецификации, кодификаторы)

М .: 2018. – 176 с.

Авторы заданий – ученые и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов для НГЭ. Пособие содержит 14 вариантов типовых тестовых заданий Главный государственный экзамен 2018 года. Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к Базовому государственному экзамену 2018 года в 9 классе по географии.Сборник содержит подробный анализ и решение всех задач одного из вариантов, кроме этого даются ответы на все варианты теста. Содержит инструкции по проверке и оценке работы студентов. Сборник предназначен для учителей и методистов, готовящих учащихся к Главному государственному экзамену, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 9 классов основной школы.

Формат: pdf

Размер: 28 Мб

Часы, скачать: драйв.Google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
Вариант 1 5
Вариант 2 15
Вариант 3 25
Вариант 4 35
Вариант 5 45
Вариант 6 54
Вариант 7 62
Вариант 71
Вариант 9 80
Вариант 10 89
Вариант 11 98
Вариант 12108
Вариант 13 117
Вариант 14 126
Вариант с анализом задач 136
149 ответов
Вариант 1 149
Вариант 2 151
Вариант 3 153
Вариант 4 155
Вариант 5 157
Вариант 6 159
Вариант 7 161
Вариант 8 164
Вариант 9 166
Опция 10 168
Опция 11 170
Опция 12 171
Опция 13 173
Опция 14 174

Данное руководство призвано дать представление о структуре работы НГЭ в географии, познакомить с различные типы заданий, которые могут встретиться на экзамене, для отработки их выполнения. На все задачи даны ответы.
На выполнение экзаменационной работы по географии отводится 2 часа (120 минут). Экзаменационная работа ОГЭ по географии состоит из 30 заданий разного уровня сложности.
В каждый вариант экзаменационной работы включены задания, проверяющие содержание всех основных разделов курса школьной географии в 5-9 классах, с наибольшим количеством вопросов по материалу курса «География России».
Перед тем, как приступить к решению стандартных вариантов задач, рекомендуется повторить изученный ранее материал.В экзаменационной работе
V много заданий, требующих применения знаний: те, кто проверяют способность анализировать географическую информацию, соотносят знания и умения из различных курсов по школьной географии с жизненным опытом; в ситуациях, близких к реальным, жизненным. Поэтому при подготовке к экзамену не стоит ограничиваться повторением материала, изложенного в учебниках. При подготовке к экзамену нельзя не уделить некоторое время повторению географической номенклатуры – положения на карте важнейших географических объектов.
При выполнении учебных заданий обязательно используйте карты школьных атласов, чтобы иметь хорошее представление о том, какие карты в них и для каких типов задач их можно использовать.
На экзамене при выполнении работы разрешается использовать географические атласы для 7, 8 и 9 классов, линейки и непрограммируемые калькуляторы.

ОГЭ по географии – один из экзаменов, которые выпускники 9-х классов сдают по своему выбору. Этот товар не относится к разряду популярных, у него есть свои особенности.Обычно эту дисциплину выбирают те, кто планирует учиться в 10 классе соответствующего профиля. Сложен ли школьный экзамен по географии? География требует определенных навыков, поэтому ее нельзя отнести к простой дисциплине. Школьники, выбравшие этот предмет, ежегодно отмечают ряд трудностей: работа с заданиями, выполнение заданий по установлению соответствий, знание карты. Как не повторять своих ошибок.


  • Работа с картой
    Плохое знание карты – типичная проблема для большинства школьников. Если вы знаете особенности расположения географических объектов, вы сможете выполнить множество задач. Обязательно найдите время, чтобы изучить карту.
  • Как решать проблемы?
    Географические задачи имеют свою специфику, но базовые знания математики – в первую очередь пропорции – пригодятся для их решения. Изучите формулы, которые помогут вам справиться с различными задачами алгоритма.
  • Неполные ответы на вопросы
    Обязательно прочитайте вопросы до конца! Из-за невнимательности испытуемые часто упускают суть вопроса, соответственно отвечают неправильно или неполно.
  • Низкий уровень терминологической грамотности
    География – одна из дисциплин, оперирующая огромным количеством понятий, терминов, определений, они могут быть как чисто географическими, так и заимствованными из других наук. Необходимо изучить термины, потому что непонятное слово в задании может перечеркнуть возможность его успешного решения.

В состав экзамена входят задания разного уровня сложности: базовый, продвинутый и продвинутый. Первая часть – обычные тесты, когда нужно выбрать правильный вариант, отбросив неподходящие.Чтобы успешно сдать эту часть, необходимо тщательно повторять теорию на протяжении всех лет обучения. Задачи высокого уровня требуют решения задач, развернутого ответа

Объективность в разделении задач на «легкие» и «сложные» – базовый уровень для многих менее «приятен», чем высокий.

На какие темы следует обратить особое внимание при подготовке?

Ежегодно самые сложные темы для школьников: экономическое районирование России, особенности промышленного развития и экономического развития регионов.Рекомендуется уделять больше усилий и времени экономике страны и физической, политической географии России, поскольку эти темы также доминируют в тестовых заданиях.

При подготовке к предмету главное систематическое и регулярное изучение по заданному плану. Все материалы придется повторить, начиная с «Земля как планета». Обратите внимание на гидросферу, литосферу, атмосферу и биосферу, природопользование, работу с картой, особенности континентов и океанов.

«Решу ОГЭ по географии» – онлайн-тест по дисциплине, который поможет закрепить знания и попрактиковаться в выполнении заданий разного уровня сложности, а также применить полученные знания на практике.

(PDF) Филогения и география предсказывают сходство патогенных сообществ у диких приматов и людей

Дэвис, Т. Дж., Мейри, С., Барраклау, Т. Г. и Гиттлман, Дж. Г.

2007 Сосуществование видов и расхождение признаков у

хищников.Ecol. Lett. 10, 146–152. (DOI: 10.1111 / j.1461-

0248.2006.01005.x)

Domingo, E. & Holland, J. J. Мутации РНК-вируса 1997 года и

пригодность по выживаемости. Анну. Rev. Microbiol. 51, 151–178.

(doi: 10.1146 / annurev.micro.51.1.151)

Фентон, А. и Педерсен, А. Б. Эпидемиология сообщества, 2005 г.

в теории и на практике: концептуальная основа для

классификации угроз заболеваний среди людей и диких популяций.

Emerg.Заразить. Дис. 11, 1815–1821.

Гилберт, Г. С. и Уэбб, С. О. 2007 Филогенетический сигнал в диапазоне

растений патоген – хозяин. Proc. Natl Acad. Sci. USA 104,

4979–4983. (DOI: 10.1073 / pnas.0607968104)

Grenyer, R. et al. 2006 Глобальное распространение и сохранение

редких и находящихся под угрозой исчезновения позвоночных животных. Природа

444, 93–96. (DOI: 10.1038 / nature05237)

Хан, Б. Х., Шоу, Г. М., Декок, К. М. и Шарп, П. М.

2000 СПИД как зооноз: наука и общественное здравоохранение

последствия.Science 287, 607–614. (DOI: 10.1126 / science.

287.5453.607)

Хадсон, П. Дж., Риццоли, А., Гренфелл, Б. Т., Хестербик, Х. и

Добсон, А. П. 2001 Экология болезней диких животных. Оксфорд, Великобритания:

Oxford University Press.

Jaccard, P. 1912 Распространение флоры в альпийской зоне.

Новый Фитол. 11, 37–50. (DOI: 10.1111 / j.1469-8137.1912.

tb05611.x)

Колар, К. и Лодж, Д. М. 2001 Прогресс в биологии вторжения:

предсказание захватчиков. Trends Ecol. Evol. 16, 199–204.

(doi: 10.1016 / S0169-5347 (01) 02101-2)

Колеф, П., Гастон, К. Дж. И Леннон, Дж. Дж. 2003 Измерение бета-разнообразия

для данных о присутствии и отсутствии. J. Anim. Ecol. 72,

367–382. (DOI: 10.1046 / j.1365-2656.2003.00710.x)

Корбер, Б., Малдун, М., Тайлер, Дж., Гао, Ф., Гупта, Р.,

Лаапедес, А., Хан , BH, Wolinsky, S. & Bhattacharya, T.

2000 Определение времени предка пандемических штаммов ВИЧ-1.

Наука 288, 1789–1796. (DOI: 10.1126 / science.288.5472.

1789)

Кронфельд-Шор Н. и Даян Т. 2003 Разделение времени как

экологического ресурса. Анну. Rev. Ecol. Syst. 34, 153–181.

(doi: 10.1146 / annurev.ecolsys.34.011802.132435)

Kuiken, T., Holmes, EC, McCauley, J., Rimmelzwaan,

GF, Williams, CS & Grenfell, BT 2006 Виды-хозяева

барьеры инфекциям вируса гриппа. Science 312,

394–397.(DOI: 10.1126 / science.1122818)

Legendre, P. 2000 Сравнение методов перестановки для

теста частичной корреляции и частичного теста Мантеля. J. Stat.

Вычисл. Simul. 67, 37–73. (DOI: 10.1080 / 0094965000

8812035)

Lindenfors, P., Nunn, CL, Jones, KE, Cunningham,

AA, Sechrest, W. & Gittleman, JL 2007 Parasite

видовое богатство хищников: эффекты масса тела хозяина,

широта, географический ареал и плотность населения.Glob.

Эколог. Биогеогр. 16, 496–509. (DOI: 10.1111 / j.1466-8238.

2006.00301.x)

Lockhart, AB, Thrall, PH & Antonovics, J. 1996 Распространение

и характеристики

болезней, передающихся половым путем, у животных: экологические и эволюционные Impli-

катионов. Биол. Преподобный Камб. Филос. Soc. 71, 415–471. (DOI: 10.

1111 / j.1469-185X.1996.tb01281.x)

Локвуд, Дж. Л., Кэсси, П. и Блэкберн, Т. 2005 Роль давления пропагул

в объяснении инвазии видов.Trends

Ecol. Evol. 20, 223–228. (DOI: 10. 1016 / j.tree.2005.02.004)

Нанн, К. Л. и Алтизер, С. М. 2005 Глобальная база данных паразитов по млекопитающим

: онлайн-ресурс по инфекционным заболеваниям

записей у диких приматов. Evol. Антрополь. 14, 1–2. (DOI: 10.

1002 / evan.20041)

Нанн, К. Л. и Алтизер, С. М. 2006 Инфекционные болезни в

примерах: поведение, экология и эволюция. Оксфорд, Великобритания:

Oxford University Press.

Нанн, К. Л., Алтизер, С., Джонс, К. Э. и Сечрест, В. 2003

Сравнительные тесты видового разнообразия паразитов у приматов.

Am. Nat. 162, 597–614. (DOI: 10.1086 / 378721)

Нанн, К. Л., Алтизер, С., Сечрест, В., Джонс, К. Э., Бартон,

,

Р. А. и Гиттлман, Дж. Л. 2004 Паразиты и эволюционное разнообразие кладок приматов

. Являюсь. Nat.

164, S90 – S103. (DOI: 10.1086 / 424608)

Osterhaus, A. D. M. E.2001 Катастрофы после пересечения

видовых барьеров. Фил. Пер. R. Soc. В 356, 791–793.

(doi: 10.1098 / rstb.2001.0856)

Page, R. 2003 Запутанные деревья, филогения, совместное видообразование и коэволюция

. Чикаго, Иллинойс: University Chicago Press.

Педерсен, А. Б., Алтизер, С., Посс, М., Каннингем, А. А. и

Нанн, К. Л. 2005 Типы специфичности хозяина и передача

среди паразитов диких приматов. Int.

J. Parasitol.35, 647–657. (DOI: 10.1016 / j.ijpara.2005.

01.005)

Педерсен, А. Б., Джонс, К. Э., Нанн, К. Л. и Алтизер, С. А.

2007 Инфекционные болезни и риск исчезновения млекопитающих.

Консерв. Биол. 21, 1269–1279. (DOI: 10.1111 / j.1523-1739.

2007.00776.x)

Peeters, M. 2004 Межвидовая передача ретровирусов обезьян

в Африке и риск для здоровья человека. Ланцет

363, 911–912. (DOI: 10.1016 / S0140-6736 (04) 15819-4)

Перлман, С.J. & Jaenike, J. 2003 Эволюция нескольких

компонентов вирулентности в ассоциациях дрозофила-нематода

. Эволюция 57, 1543–1551. (doi: 10.1111 / j.0014-

3820.2003.tb00362.x)

Pfennig, D. W. 2000 Влияние филогенетического сходства хищник-жертва

на последствия хищничества для приспособленности:

компромисс между питанием и болезнью? Являюсь. Nat. 155,

335–345. (DOI: 10.1086 / 303329)

Риклефс, Р. Э. и Фэллон, С.M. 2002 Диверсификация и переключение хозяев

на

малярийных паразитов птиц. Proc. R. Soc. B 269,

885–892. (DOI: 10.1098 / rspb.2001.1940)

Roelke-Parker, M. E. et al. 1996 Эпидемия вируса чумы собак

у львов Серенгети (Panthera leo). Nature 376,

441–445. (DOI: 10.1038 / 379441a0)

Рой, Б.А. 2001 Паттерны ассоциации между крестоцветными и

их патогенами, имитирующими цветение: скачки хозяина более распространены, чем коэволюция или коэволюция.Evolution 55,

41–53. (DOI: 10.1111 / j.0014-3820.2001.tb01271.x)

Smouse, P. E., Long, J. C. & Sokal, R. R. 1986 Множественные

расширения регрессии и корреляции теста Mantel для соответствия матриц

. Syst. Zool. 35, 627–632. (DOI: 10.

2307/2413122)

Тейлор, Л. Х., Латам, С. М. и Вулхаус, М. Э. Дж. 2001

Факторы риска возникновения болезней человека. Фил. Пер. R.

Soc. В 356, 983–989. (DOI: 10.1098 / rstb.2001.0888)

Walsh, P. D. et al. 2003 Катастрофическая гибель обезьян в западной части

Экваториальной Африки. Nature 422, 611–614. (DOI: 10.1038 /

nature01566)

Уэбб, К. О., Акерли, Д. Д., МакПик, М. А. и Донохью,

М. Дж. 2002 Филогенез и экология сообщества. Анну.

Ред. Ecol. Syst. 33, 475–505. (DOI: 10.1146 / annurev.

ecolsys.33.010802.150448)

Вулф, Н. Д., Дашак, П., Килпатрик, А. М. и Берк, Д.С.

2005 Охота на диких животных, вырубка лесов и прогноз

появления зоонозов. Emerg. Заразить. Дис. 11,

1822–1827.

Woolhouse, M.E.J. и Gowtage-Sequeria, S. 2005 Host

Диапазон

, а также новые и вновь появляющиеся патогены. Emerg.

Заражение. Дис. 11, 1842–1847.

Вулхаус, М. Э. Дж., Тейлор, Л. Х. и Хейдон, Д. Т. 2001

Популяционная биология патогенов с множеством хозяев. Science 292,

1109–1112. (DOI: 10.1126 / science.1059026)

Совместное использование патогенов у диких приматов и людей T. J. Davies & A. B. Pedersen 7

Proc. R. Soc. B

Gia trong địa lý. Chuẩn bị cho GIA trong địa lý. Thay đổi bản địa lý

Trên trang web chính thức của Viện Đo lường Sư phạm Liên bang (FIPI) được công bố các phiên bản trình diễn của OGE trong địa lý (Lp 9) cho năm nhiệm vụ: các nhiệm vụ mà bn cần chọn một trong những câu trả lời được đề xuất, các nhiệm vụ mà bạn cần đưa ra một câu tr li ngắn v.I với các nhiệm vụ của loại thứ nhất và loại thứ hai, các câu trả lời đúng được a ra và i với các nhiệm vụ của loại thứ ba, nội dungà

Trong phiên bản demo của Kỳ thi Hoa Kỳ 2019 về địa lý so với phiên bản demo 2018 không thay đổi

Tùy chọn trình diễn cho a lý trn a lý trn a lý trn a lý trn ý trên địa lý được trình bày ở nh dạng pdf và để xem chúng, bạn cần phải cài đặt trên máy tính của mình, ví dụ, gói phần mềm miễn phí Adobe Reader.

Phiên bản demo của OGE trên địa lý cho năm 2009
Phiên bản demo của Kỳ thi Hoa Kỳ về địa lý cho năm 2010
Phiên bản demo của OGE trên địa lý cho năm 2011
Phiên bản demo của OGE trong địa lý cho năm 2012
Phiên bản demo của OGE trên địa lý năm 2013
Phiên bản demo của Kỳ thi Hoa Kỳ về a lý năm 2014
Phiên bản demo của OGE trên địa lý cho năm 2015
Phiên bản demo của Kỳ thi Hoa Kỳ về a lý năm 2016
Phiên bản trình diễn của OGE về a lý cho năm 2017
Phiên bản demo của OGE trên địa lý cho năm 2018
Phiên bản demo của OGE trên địa lý cho năm 2019

Танг điểm tính Toan lại điểm Chinh чо công Tac Thi


đánh Дау ТРЕН Тханг điểm NAM
  • Тханг điểm tính Toan lại điểm Chinh чо việc thực Хьен công Tac Thi NAM 2018 Джами điểm ТРЕН Тханг điểm NAM;
  • тханг im tính toán lại điểm chính cho công tác thi năm 2017 để đạt im trên thang im năm;
  • thang đo để tính toán lại điểm chính cho việc thực hiện công tác kiểm tra năm 2016 đến một điểm trên thang iểm năm.
  • thang điểm để tính toán lại điểm chính cho việc thực hiện công tác kiểm tra năm 2015 đến một điểm trên thang im năm.
  • thang đo để tính toán lại điểm chính cho việc thực hiện công tác kiểm tra năm 2014 đến một điểm trên thang im năm.
  • thang đo để tính toán lại điểm chính cho việc thực hiện công tác kiểm tra năm 2013 đến một điểm trên thang iểm năm.

Thay đổi bản a lý

Năm 2013, nó là giảm tổng số nhiệm vụ từ 31 xuống 30 tỷ l thay đổi số lượng nhiệm cả lâ và chi tiết: 18, 9 và 3, tương ứng.

Нам 2014 tại phiên bản demo của OGE trong địa lýlà tỷ l thay đổi số lượng nhiệm vi lựa chọn câu trả li, với các câu trả là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là là l nhiệm vụ bao gồm để kiểm tra sự hiu biết về các khái niệm và thuật ngữ địa lý cơ bản và khả năng sử dụng kiến ​​\ u200bthứccntác thcti c.

Năm 2015 trong phiên bản demo của OGE trong địa lý ã thay đổi chỉ mẫu zipis phản ứng trong các nhiệm vụ với la chọn câu thâ l ti: số câu trả lời đúng (chứ không phải hình tròn).

Trong phiên bản demo của OGE 2016 về địa lý so với bn demo 2015 không có thay đổi áng kể. Thay đổi chỉ t hàng một số nhiệm vụ của phần 1.

Trong phiên bản demo của OGE 2017 – 2019 гг. 9 muốn chuẩn bị tốt và đậu OGE trong toán học hoặc tiếng Nga t điểm cao, trung tâm đào to “Resolvent” tiến hành

Chúng tôi cũng tổ sinhức cho họ

c điểm kỹ thuật của vật liệu đo kiểm soát để thực hiện trong năm 2015, kỳ thi chính của tiểu bang trong ГЕОГРАФИИ

1.MUC đích của CMM чо НГЕ – đánh MUC DJO Эконом Giao Дык фо Thống Чонг DJIA Lý của зп VIEN TOT Nghiep CaC LOP IX của ЦАЗ Chuc Giao Дык чо MUC đích Chung Нян cuối цунг của nhà nước của зп VIEN TOT Nghiep. Kết quả thi có thể được sử dụng khi ghi danh học sinh vào các lớp trung học chuyên.

НГЕ, как это было с Тео Лютом Лиеном, когда Лиен Банг Нга Нга 29 марта 2012 года с 273-ФЗ Дао вон, как это Лиен Банг Нга Хой.

2. Tài liệu xác định nội dung của KIM

3. Phng pháp tiếp cận lựa chọn nội dung, phát triển cấu trúc của KIM

Mỗi phiên bản của KIM 2015 bao gồm các nhiệm vụ kiểm tra mức độ kiến ​​\c về nội dung của tất cả các phần chính của khóa híc tạo của sinh viên tốt nghiệp.

4. Mối quan hệ của mô hình thi OGE với KIM USE

Một phần quan trọng của các nhiệm vụ KIM cho bài kiểm tra tng tự như loại nhiệm vụ được sử dụng trong bài thi.

Trái ngược với kỳ thi quốc gia thống nhất, trong kỳ thi KIM cho kỳ thi quốc gia thống nhất, học sinh chú ý nhiều hơn đến thành tích của các yê địa lý. Điều quan trọng đối với OGE là xác minh sự hình thành khả năng trích xuất và phân tích dữ liệu từ nhiều nguồn thông tin địa lý khác nhau, thn

5. Đặc điểm cấu trúc và nội dung của CMM

Công tác kiểm tra bao gồm 30 nhiệm vụ.Các nhiệm vụ kiểm tra kiến ​​\ u200bthức hình thành nền tảng kin \ u200bthức địa lý của học sinh, cũng như khả năng áp dụng khóa học địa lý của trường.

Công việc bao gồm 27 nhiệm vụ với việc ghi lại một câu trả lời ngắn, trong đó: 17 nhiệm vụ với một câu trả lời dưới dng một chữ số, câ câtm dng mt chữ số, c , 7 nhiệm vụ với một câu trả lời dưới dạng một số hoặc dãy số; 3 nhiệm vụ với một câu trả lời chi tiết, trong đó bạn muốn ghi li một câu trả lời đầy đủ và hợp lý cho câu hỏi.

6. Phân phối các nhiệm vụ KIM về nội dung, kỹ năng kiểm chứng và phương pháp hoạt động.

Sê-ri OGE. FIPI – trường học được chuẩn bị bởi các nhà phát triển vật liệu đo kiểm soát (CIM) của kỳ thi chính của tiểu bang. Bộ sưu tập chứa:
– 10 tùy chọn kiểm tra tiêu chuẩn được soạn thảo theo dự thảo phiên bản demo của KIM OGE trên địa lý năm 2015;
– hướng dẫn cho công tác kiểm tra;
– câu trả lời cho tất cả các nhiệm vụ;
– tiêu chí ánh giá.
Hoàn thành các nhiệm vụ của các la chọn kiểm tra điển hình cung cấp cho học sinh cơ hội chuẩn bị độc lập cho chứng nhận cuối cùng của chngnh b cho kỳ thi.
Giáo viên có thể sử dụng các tùy chọn thi tiêu chuẩn để tổ chức giám sát kết quả của học sinh nắm vững các chương trình giáo dục của phyá s

Ví dụ về các nhiệm vụ:

Châu lục nào sau đây là hồ sâu nhất thế giới?
1) Âu Á 3) Châu Phi
2) Bắc Mỹ 4) Nam Mỹ
Câu trả lời là:

Nga có biên giới trên bộ nào sau đây?
1) Иран 3) Афганистан
2) Mông Cổ 4) Болгария
Câu trả lời là:

Trong các khu vực sau đây của Nga là loại đất màu mỡ nhất?
1) Вонг Липецк 3) Кангха Калмыкия
2) Вонг Магадан 4) Кангха Коми
Câu trả lời là:

Trong quá trình xây dựng tại các khu vực dễ xảy ngh dng ng . Kh năng chống địa chấn của các tòa nhà bằng đá được cung cấp bởi nhiều phương pháp thiết kế, ví d, lắp đặt khung bê tông cốt thép ở cửang rangs và c này ở khu vực nào sau đây?
1) Вонг Вологда
2) Вонг Смоленск
3) Ханты-Мансийский округ tự trị – Югра
4) Cng hòa Altai
Câu trả lời là:

Tải xuống miễn phí thun in in đọc:
Tải xuống sách OGE, địa lý, tùy chọn kiểm tra tiêu chuẩn, 10 tùy chọn, Амбарцумова Е.М., 2015 – файловкачат.com, tải nhanh và miễn phí.

  • OGE 2015, a lý, Tùy chọn diễn tập, 12 tùy chọn, Амбарцумова EM
  • Tùy chọn diễn tập, kỳ thi chính của tiểu bang 2015, a lý, h, 12 lcoung tn 2015
  • НГЭ 2019, a lý, Lớp 9, 14 tùy chọn, Các mục kiểm tra tiêu biểu, Барабанов В.В., Жеребцов А.А.
  • НГЭ-2018, a lý, Khuyến nghị để ánh giá bài tập, Амбарцумова Е.М., 2018

Các sách giáo khoa và sách sau đây:

  • a lý, Khóa học ban đầu, Lớp 5, Sách bài tập, Sonin N.I., Курчина С.В., 2015
  • a lý, Trả lời về vé thi, Lớp 9, 24 giờ trước kỳ thi và Thanh tra Ô to Nhà nước, Fromberg AE, 2013
  • Thẻ nhiệm vụ Didactic trongớpa 7 lý, , vào sách giáo khoa V. Koriskoy Tên a lý của các châu lục và đại dương. Lớp 7 “, Перлов Л.Е., 2011

Theo địa lý, 2015 là một kỳ thi tùy chọn. Theo quy định, sinh viên tốt nghiệp các lớp chuyên ngành hoặc sinh viên gên muốiên kế viên a lý và môi trường tham gia kỳ thi này.

Cấu trúc của GIA (OGE) trong địa lý

OGE hoặc kỳ thi a lý chính của tiểu bang bao gồm 30 nhiệm vụ:

  • 17 nhiệm vụ trong đó cần phải chọn một con số tương ứng với câu trả lời úng;
  • 3 nhiệm vụ được đề xuất để chọn một từ hoặc cụm từ;
  • 7 nhiệm vụ, khi trả lời cần phải chọn một chữ số hoặc dãy số;
  • 3 nhiệm vụ (được đánh số 14, 20 và 23), trong đó bạn cần đưa ra câu trả lời chi tiết.

Khi làm kiểm tra căn cứ a lý được phép cho lớp 7, 8 và 9, và người cai trị và máy tính không lập trình cũng được cho phép.

Tất cả các nhiệm vụ được giao 2 giờ hoặc 120 phút thời gian.

Kết quả tối đa của GIA trong địa lý năm 2015 là 32 iểm, tối thiểu (“ba”) là 12 iểm.

Chuẩn bị cho GIA trong địa lý

Mặc dù thực tế là OGE trong địa lý thường được lựa chọn bởi chính các sinh viên, chuẩn bị cho nó là kỹ lưỡng như phần còn lại của các kỳ thi. Cần phải bắt đầu chuẩn bị với nghiên cứu về KIM trên trang web chính thức của FIPI. Do ó, học sinh sẽ có thể làm quen với thủ tục để vượt qua kỳ thi, và với cấu trúc của nó, và với những thay đổi được thực hiện cho nó.Sau đó, nó áng để bắt đầu đào tạo chuyên sâu, có thể được giúp đỡ bởi các bản demo, giải pháp trực tuyến, cũng như nhiều hướng dẫn và bn. Sau này nên được nghiên cứu kỹ lưỡng để không lãng phí thời gian quý báu vào kỳ thi để tìm kiếm một đối tượng. Các mảnh bản đồ và nhiệm vụ cho chúng sẽ được tìm thấy trong bài kiểm tra.

GIA Địa lý Demo 2015

Tùy chọn trình diễn – một trong những cách tốt nhất để chuẩn bị cho GIA (OGE) trong địa lý. Ây là một lựa chọn bài kiểm tra.Học sinh thực hiện các nhiệm vụ, sau đó so sánh chúng với các câu trả lời được cung cấp. Các câu hỏi từ phiên bản demo rất có thể sẽ không đáp ng trong bài kiểm tra, nhưng có thể những câu hỏi tương tự sẽ xảy ra. Hầu như tất cả các chủ đề của chương trình học được bảo hiểm. Sử dụng các tùy chọn demo rất thuận tiện, bạn có thể theo dõi thời gian và hiểu thời gian cần thiết để hoàn thành một nhiým vụ nhất định cng Trình diễn GIA về a lý được trình bày trên trang web của chúng tôi.Trước khi hoàn thành nhiệm vụ ào tạo, bạn phải học bộ mã hóa để GIA (OGE) theo địa lý Năm 2015.

Giải pháp địa lý trực tuyến GIA 2015

Bạn cũng có thể bao gồm các giải pháp trực tuyến trong chương trình luyện thi. Học sinh có thể làm bài kiểm tra địa lý GIA trực tuyến bất cứ lúc nào thuận tiện cho họ. Các giải pháp chuyển nhượng a lý GIA có thể được tải xuống, hoàn thành và sau ó c xác minh dựa trên câu trả lời. Những loại nhiệm vụ này là tốt bởi vì chúng có thể c thực hiện vô tận, vượt qua một số lng ln các câu hỏi được lặp i lặp lại, chc thuhn.Tất cả các tài liệu GIA về địa lý trực tuyến tương ứng với chương trình giảng dạy của trường.

Thống kê cho năm 2014 vừa qua

Nhìn chung, GIA trong địa lý năm 2014 đã trôi qua tốt. Kết quả GIA (OGE) cho a lý 2014 như sau: 24,35% học sinh đạiểm xuất sắc, 42,55% iểm tốt, 29,7% iểm đạt yêu cầu, 3,4% qua khôngt thi. Theo phân tích thống kê năm 2014, chúng ta có thể kết luận rằng việc chuẩn bị cho kỳ thi nên bắt đầu càng sớm càng tốt. Mặc dù thực tế rằng kỳ thi này là không bắt buộc, một số học sinh vẫn không thể vượt qua nó t iểm tích cực, và do ó không đạt c iể.

Lịch thi

Ngày thi chính GIA trong địa lý: ngày 3 tháng 6 (Thứ ba).
Kỳ thi sơ b: 21 tháng 4 (Thứ Hai) – 17 tháng 5 (Th Bảy).

c điểm kỹ thuật của các vật liệu đo kiểm soát để tiến hành vào năm 2019 kỳ thi chính của tiểu bang trong GEOGRAPHY.
Mục đích của tài liệu đo kiểm soát (CIM) cho kỳ thi chính của tiểu bang (OGE) là ánh giá trình độ giáo dục phổ thông trong ic thông cho mục đích chứng nhận cuối cùng của sinh viên tốt nghiệp. Kết quả thi có thể được sử dụng khi ghi danh học sinh vào các lớp trung học chuyên.
НГЕ, как это было с Тео Лютом Лиеном, 29 декабря 2012 года, 273-ФЗ, как это было раньше, чем Лиен Банг Нга.

Bộ mã hóa các yếu tố của nội dung và các yêu cầu đối với mức độ ào tạo của sinh viên cho kỳ thi chính của tiểu bang trong GEOGRAPHY.
Bộ mã hóa các yếu tố của nội dung và các yêu cầu đối với trình độ ào tạo học sinh cho kỳ thi chính về a lý (sau ây gọi là b lã) навоз của các tài liệu o kiểm soát (sau đây – КИМ).Bộ mã hóa là một danh sách được hệ thống hóa các yêu cầu đối với mức độ ào tạo sinh viên tốt nghiệp và các yếu tố nội dung được xác minh
Bộ mã hóa được biên soạn trên cơ sở thành phần Liên bang của tiêu chuẩn nhà nước về giáo dục phổ thông cơ bản về địa lý (theo thứ tự của s).
Bộ mã hóa bao gồm hai phần:
– Phần 1. Danh sách các yếu tố nội dung được kiểm tra trong bài kiểm tra chính của tiểu bang trên ГЕОГРАФИЯ.
– Phần 2. Danh sách các yêu cầu đối với trình ào tạo của học sinh ã thành thạo các chương trình giáo dục phổ thông về giáo dục GEOGRAPH Тонг тнг.


Tải xuống và đọc GIA 2019, a lý, Lớp 9, Bộ mã hóa

Phiên bản demo của các tài liệu đo kiểm soát để tiến hành vào năm 2019, kỳ thi chính của tiểu bang về GEOGRAPHY.
Tùy chọn demo được thiết kế để cho phép bất kỳ người tham gia kỳ thi và công chúng có ý tưởng về cấu trúc của bài kiểm tra, số lng và hình ch ca nhCác tiêu chí trên để ánh giá hiệu suất của các nhiệm vụ với câu trả lời chi tiết, có trong phiên bản demo của bài thi, sẽ cho phép bạnghi có vícá ý t câu trả lời chi tiết.
Thông tin này cung cấp cho sinh viên tốt nghiệp cơ hội để phát triển một chiến lược để chuẩn bị cho kỳ thi địa lý vào năm 2019.


Tảimo


Tải xuống và đọc GIA 2016, a lý, Lớp 9, c điểm kỹ thuật

Bộ mã hóa không bao gồm các yếu tố nội dung in nghiêng trong phần tiêu chuẩn Nội dung tối thiểu bắt buộc
các chương trìng throng giáo thoungà ni tiêu chuẩn “Yêu cầu về trình ào tạo sinh viên tốt nghiệp”, tức là không chịu sự kiểm soát. Ngoài ra, bộ mã hóa không bao gồm các yêu cầu về mức độ ào tạo sinh viên tốt nghiệp có thành tích không thể được xác minh trong khuôn khu chua nhậ.


Tải xuống và c GIA 2016, a lý, Lớp 9, Bộ mã hóa

Công tác kiểm tra bao gồm 30 nhiệm vụ. Địa lý mất 2 giờ (120 фунтов).
Công việc chứa 17 nhiệm vụ trong đó các tùy chọn trả lời được trình bày.
Câu trả lời cho các nhiệm vụ như vậy được ghi lại dưới dạng một chữ số, tương ứng với số câu trả lời đúng.Viết số này vào trường trả lời trong văn bản của tác phẩm.
Tác phẩm chứa 3 tác vụ yêu cầu bản ghi phản hồi dưới dng từ hoặc cụm từ và 7 tác vụ yêu cầu bản ghi phản hồi dưới dng số hoặc dãy số. Đối với các nhiệm vụ này, câu trả lời được ghi lại trong bài kiểm tra trong không gian được cung cấp cho việc này.


Ti xuống và đọc GIA 2016, a lý, Lớp 9, Demo

Các yêu cầu ào tạo sinh viên tốt nghiệp của một trường cơ bản về địa lý ngụ ý không chỉ nắm vững tổng hợp kiến ​​\ u200b \ u200b \ u200b \ u200b \ u200b \ u200bnnăng nnnà khnnà khnàh u200bc và kỹ năng này vào các hoạt động thực tiễn và cuộc sống hiện đại. Sú Hinh thành của CaC KY НАНГ NaY có được Kiem TRA Тронг BOI CANH Giai quyết CaC VAN Dje DJIA Lý đòi Hoi Пхай Thiết LAP Moi Quan Nhan QUA hé vÀ không Gian giữa CaC đối Туонг vÀ Хьен Туонг của VO DJIA Lý; a ra dự báo về những thay đổi có thể có trong các thành phần của tự nhiên do hoạt ng của con người; a ra đánh giá hợp lý về điều kiện tự nhiên và tài nguyên cho một mục ích cụ thể; xác định các thuộc tính của các đối tượng và hiện tượng địa lý tùy thuộc vào vị trí của chúng trong không gian địa lý dựa trên kiến.


Tải xuống và đọc GIA 2015, a lý, Lớp 9, Tài liệu giảng dạy, Амбарцумова Е.М.

THONG Šo KY Thuat của Vat LIEU Djo Kiem soát Dje thực Хьен Bai Kiem TRA Chinh của Tieu взрыва NAM 2015

CaC Djac điểm KY Thuat của Vat LIEU Djo Kiem soát Dje thực Хьен Bai Kiem TRA nhà nước Chinh Тронг DJIA Lý NAM 2015

c iểm kỹ thuật của vật liệu đo kiểm soát để thực hiện trong năm 2015 kỳ thi chính của tiểu bang trong ГЕОГРАФИЯ.

1. Mục đích của KIM cho OGE là ánh giá trình độ học vấn phổ thông
đào tạo về a lý của sinh viên tốt nghiệp các lớp IX chocc nhà nước của sinh viên tốt nghiệp.
Kết quả thi có thể được sử dụng cho học sinh
trong các lớp học chuyên biệt của trường trung học.
НГЕ, с его помощью можно было услышать Лиен Банг Нга
Лиен на 29 января 2012 года с 273-го года, когда он был выпущен на
долларов США за 9000 дней до
года. dung của bài thi được xác định trên cơ sở
Thành phần liên bang của tiêu chuẩn nhà nước nói chung
giáo dục về a lý (thứ 05 tự của nh
tiêu chuẩn chung chung, cơ bản chung và trung học (đầy đủ)
giáo dục phổ thông).
3. Phng pháp tiếp cận lựa chọn nội dung, phát triển cấu trúc của KIM
Lựa chọn nội dung cần kiểm tra trong bài thi
cho OGE 2015, được thực thcìcung chin giáo dục cơ bản và yêu cầu trình độ
ào tạo sinh viên tốt nghiệp của các thành phần liên bang của nhà nước
tiêu chuẩn giánô dục.
Moi phiên Ban của КИМ 2015 бао GOM CaC nhiệm Vu Кием тра
MUC DJO KIEN \ u200b \ u200bthức Ve Nội помет của ТАТ cá CaC Phan Chinh của Khoa học DJIA Lý чо
Trường Tieu học vÀ CaC YEU Кау đào Tao Co Ban
sinh viên tốt nghiệp.
4. Mối quan hệ của mô hình thi OGE với KIM USE
Một phần quan trọng của các nhiệm vụ KIM cho OGE có kiểu tương tự
bài tập c sử dụng trong bài throng bài throng.
Không giống như kỳ thi quốc gia thống nhất, trong kỳ thi KIM cho kỳ thi quốc gia thống nhất được chú ý nhiều hơn
thành tích của sinh viên yn năng địa lý. Cũng quan trọng đối với OGE
là một thử nghiệm về sự hình thành khả năng trích xuất và phân tích
dữ liệu từ nhiều nguồn thông tin địa lhau t nhiều nguồn thông tin địa lhau, th Truyền Thông).

ОГЭ-2018 на англ. Прослушивание. Демонстрационные версии экзамена по английскому языку Oge English listen option 1

  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2020 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2018 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2017 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2016 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2015 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2014 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в демонстрационных версиях ОГЭ на английском языке

V демонстрационная версия ОГЭ 2015 на английском языке изменилась структура варианта:

    Нумерация присвоений стала с по во всей версии без буквенных обозначений A, B, C.

    Форма записи Изменен ответ в заданиях с выбором ответа: в ответе необходимо записать номер с номером правильного ответа (не обведен).

V демонстрационная версия ОГЭ 2016 на английском языке по сравнению с демонстрационной версией 2015 года письменная часть не претерпела изменений, устная часть приведена в соответствие с устной частью ЕГЭ на английском языке в 11 классе.

V демонстрационные версии OGE 2017-2019 на английском языке по сравнению с демонстрационной версией 2016 года изменений не было.

V демонстрационная версия OGE 2020 на английском языке по сравнению с демонстрацией 2019 года были добавлены следующие изменения :

  • В разделе 2 ( Задания для чтения ):

      Было изменено задача 9 : Участникам НГЭ необходимо определить, какой из шести письменных текстов содержит ответ на предложенный вопрос (в задании есть один дополнительный вопрос). за выполнение задания – 6 баллов ;

      уменьшил объем текста для чтения до задач по определению соответствия высказываний прочитанному тексту;

      сокращено до 7 количество задач для определения соответствия высказываний прочитанному тексту (соответствует / не соответствует / не сказано в тексте). Максимум баллов за выполнение заданий 10-16 – 7 баллов .

  • Раздел 5 ( «Речевые задачи» ):

      v задача 3 (создание связного монолога) добавлен один аспект … В связи с этим соответствующих изменений были включены в критерии оценки для присвоения (в критерии «Решение коммуникационной проблемы»). Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 не изменилось.

М .: 20 восемнадцать. – 128 с. + CD

Учебное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме базового государственного экзамена (ОГЭ) по английскому языку. В пособии представлены 5 примерных вариантов ОГЭ 2018 и учебных заданий по всем разделам экзамена, в соответствии с требованиями Спецификации и Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки студентов к ОГЭ на английском языке. Каждый вариант содержит задания, направленные на отработку всех типов заданий, тестируемых на экзамене – в разделах «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и словарный запас», «Письмо» и «Разговорная речь». В пособие также включены методические рекомендации по выполнению заданий, критерии оценки заданий с развернутым ответом, дополнительные схемы оценки заданий с развернутым ответом и ответы на все учебные задания и варианты выборки.Учебные задания и примеры вариантов можно использовать для проведения репетиционных экзаменов в 9 классе, а также для самостоятельной подготовки к ОГЭ по английскому языку.

Формат: pdf

Размер: 3 Мб

Watch, скачать: drive.google

Аудио:

Формат: mp3 / zip

Размер: 183 Мб

Скачать: drive. google

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАЧ НГЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 4
ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ 14
Раздел 1.АУДИТ 14
Раздел 2. ЧТЕНИЕ 18
Раздел 3. ГРАММАТИКА И словарь 24
Раздел 4. ПИСЬМО 27
Раздел 5. ГОВОРИТЬ 28
ОБРАЗЕЦ ВАРИАНТОВ OGE 2018 32
ВАРИАНТ 1 33
ВАРИАНТ 2 42
ВАРИАНТ 3 51
ВАРИАНТ 4 60
ВАРИАНТ 5 69
КРИТЕРИИ ДЛЯ ОЦЕНКИ РАСШИРЕННЫХ ЗАДАЧ ОТВЕТОВ 78
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ 83
ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ 84
ТЕКСТЫ АУДИТА 84
ОТВЕТЫ НА ТРЕНИРОВКИ 96 ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ АУДИТА 96
ДОБАВЛЕНИЕ ДОБАВЛЕНИЯ К ТРЕНИРОВКАМ 96000 ВЫПОЛНЕНИЕ
ДОБАВЛЕНИЕ
ОТВЕТОВ НА ПРИМЕРЫ ВАРИАНТОВ OGE 114
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ СХЕМ ОЦЕНКИ ЗАДАЧ С РАСШИРЕННЫМ ОТВЕТОМ.119

Пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена по английскому языку, а также для контроля знаний, навыков и умений, необходимых для сдачи экзамена. НГЕ.
Пособие содержит учебные материалы для подготовки к экзамену и 5 примерных вариантов, проверяющих навыки и способности студентов по всем разделам экзамена: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и словарный запас», «Письмо» и «Разговорная речь». “.
Каждый вариант состоит из письменной и устной частей, которые содержат 36 заданий. Письменная часть составляет 120 минут, устная часть – 15 минут для каждого студента.
Раздел «Прослушивание» включает 8 заданий: 2 задания на понимание основного содержания прослушанного текста (задания 1 и 2) и 6 заданий на понимание запрашиваемой информации в прослушиваемом тексте (задания 3-8). Все тексты помещены на диск с записями, приложенными к инструкции, в которых предусмотрены все повторы и паузы.
Раздел «Чтение» каждого варианта содержит 9 заданий, первое из которых (задание 9) направлено на понимание основного содержания прочитанного текста и соответствует соответствующим заданиям, а также 8 заданий на понимание прочитанной запрошенной информации (задания 10 -17).

Изменения в экзаменационной работе в 2018 году по сравнению с 2017 годом.

В структуре и содержании CMM изменений нет. Однако в 2018 году были внесены уточнения в критерии оценки выполнения задания 33 «Личное письмо».

Сдача ОГЭ по иностранным языкам предполагает обязательное участие обучающихся в выполнении письменных заданий, а также заданий по разделу «Разговорная речь».

Приказ не предусматривает отказа студентов от участия в ОГЭ по иностранным языкам (раздел «Разговорная речь»).

В целях оптимизации времени нахождения в СИЗ участников ОГЭ по иностранным языкам ОИВ принимает решение о выборе одной из схем организации экзамена для всех участников ОГЭ по иностранным языкам:

Проведение экзамена по иностранным языкам (как письменной, так и устной (раздел «Разговорная») в один из дней, предусмотренных графиком);

Проведение экзамена по иностранным языкам (как письменная, так и устная, раздел «Разговорная») в течение двух дней, предусмотренных графиком;

Проведение письменной части экзамена в один день, а устной части (раздел «Разговорная») – в другой день, согласно расписанию.

ОИВ выбирает одну из предложенных схем проведения ОГЭ на иностранных языках для всего субъекта Российской Федерации в целом

Письменная часть Экзаменационная работа на английском языке состоит из четырех разделов, включающих 33 задания.

На выполнение заданий письменной части экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут).

В разделе 1 (задания на аудирование) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание услышанных текстов.Рекомендуемое время для выполнения задач из этого раздела – 30 минут.

Раздел 2 (Задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание прочитанного. Рекомендуемое время для выполнения задач из этого раздела – 30 минут.

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из 15 заданий. Рекомендуемое время для выполнения задач из этого раздела – 30 минут.

Устная часть КИМ НГЭ на английском языке включает 3 задания.

Задание 1 предполагает чтение вслух короткого научно-популярного текста. Время приготовления 1,5 минуты.

В задании 2 предлагается принять участие в условном опросном диалоге: ответить на шесть вопросов телефонного интервью, услышанных в аудиозаписи.

В задаче 3 вам нужно построить связное монологическое изложение на определенную тему на основе плана. Время приготовления 1,5 минуты.

Общее время ответа одного участника НГЭ (включая время подготовки) – 15 минут. Каждая последующая задача выдается после завершения предыдущей.Все время отклика записывается на аудио.

Лучший банк заданий ОГЭ

Подготовка к экзаменам – один из важнейших моментов в жизни любого выпускника. Ведь правильно выполненное экзаменационное задание – это начало вашей новой жизни и возможность поступить в то учебное заведение, о котором вы мечтали. Чтобы облегчить жизнь выпускникам, был создан банк заданий ОГЭ, в котором можно найти ответ на любой вопрос по всем предметам.

Портал «Банк ГИА» – ваш помощник при подготовке к экзамену
На нашем портале вы можете найти ответы на вопросы и решения проблем в различной тематике. Все задания НГЭ собраны на нашем сайте. Выберите интересующую вас тему и получите готовые ответы и решения. Список предметов, по которым у нас есть задания: физика; математика; биология; Русский язык; химия; география; история; Английский; Социальные исследования; Информатика.Удобный и доступный банк заданий ФИПИ НГЭ на нашем портале – отличный способ облегчить себе жизнь перед экзаменами. С нами ваш экзамен пройдет легко и без проблем. Изучив материалы на нашем портале, вы получите экзаменационное задание во всеоружии и легко его решите. Наш банк НГЭ дает готовые ответы на все проблемы НГЭ, и вам остается только их прочитать.

Наиболее полный открытый банк задач ОГЭ
Наш портал – это не просто кладезь знаний по всем предметам, но и удобная навигация, с помощью которой вы легко и быстро найдете интересующий вас вопрос.Введя номер вакансии в поле поиска, вы сразу получите результат. Все предметы разделены на подразделы. Итак, выбрав, например, раздел «Физика», вы можете не терять время и перейти к нужному вам подразделу. У каждого предмета их несколько: если это физика, то можно сразу перейти к механическим явлениям, тепловым явлениям, электромагнитным явлениям или квантовым явлениям. Наш НГЕ банк дает полные и правильные ответы. Все решения проходят тщательную проверку, поэтому вы можете быть уверены, что получите 100% верную информацию.Информационно-образовательный портал «Банк НГЭ» поможет вам пройти и решить все наборы задач в стандартизированной форме.

bankoge.com

НГЭ 2018. англ. 10 типичных вариантов экзамена. Трубанева

отправить

Класс

Запин

аннотация

Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов дает учащимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень их подготовки к экзамену.Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Пример из учебного пособия

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации на английском языке в формате OGE.
Содержание вариантов (работ), представленных в пособии, полностью соответствует требованиям Спецификации контрольно-измерительных материалов и Кодификатора элементов содержания и требованиям к уровню подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по английскому языку в 2018 г. .

В руководстве представлены 10 вариантов типовых экзаменационных работ. Письменная часть экзаменационной работы рассчитана на 120 минут и содержит 33 задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму. Устная часть экзаменационной работы состоит из 3-х речевых заданий. На подготовку и выполнение заданий устной части отводится 15 минут. Представленные в руководстве 10 вариантов (работ) равнозначны по сложности и идентичны по структуре.

Введение 3
ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ
Рабочие инструкции 6
Карточка индивидуальных достижений учащегося 7
Вариант 1 8
Вариант 2 16
Вариант 3 24
Вариант 4 32
Вариант 5 40
Вариант 6 48
Вариант 7 56
Вариант 8 64

Option 9 72
Option 10 80
ORAL PART
Инструкция по выполнению работ 88
Option 1 89
Option 2 90
Option 3 91
Option 4 92
Option 5 93
Option 6 94
Option 7 95
Option 8 96
Вариант 9 97
Вариант 10 98
Тексты на прослушивание 99
Тексты на прослушивание для устной части 139
Ответы и критерии оценки 144
Критерии оценки для задания 33 148
Критерии оценки выполнения заданий для устной части (1- 3) 150

знайка. pro

ОГЭ Задания по чтению Открытый банк заданий ФИПИ

Готовимся к НГЭ вместе!

Открытый банк задач ФИПИ
Раздел 2 Задания на чтение
Формат задания

Задание 9 – тест на установление соответствия между заголовками и текстом

Максимальный балл – 7 баллов

Квесты 10-17 – тест на установление соответствия высказываний прочитанному тексту ( True / Неверно / Не указано )

Максимальный балл – 8 баллов

Максимальный балл за правильное выполнение всех заданий Раздела 2 (Чтение) -15 баллов

Задание 9

Прочтите тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: для каждого текста, обозначенного буквами A – G, выберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами.Используйте каждую цифру только один раз . .. Назначение содержит один дополнительный заголовок.

  1. Родина города
  2. Многофункциональное сооружение
  3. Первые пробки
  4. Идеальное расположение
  5. Защитные ворота
  6. Победа над загрязнением
  7. Сезон навигации
  8. Королевские птицы

A. Почти 2000 лет назад армия Древнего Рима высадилась на побережье Британии и направилась на север.Вскоре они подошли к широкой и глубокой реке. Армия не могла ни перейти по нему, ни найти альтернативного пути. Единственное решение – построить мост. Римляне нашли место, где река была относительно узкой, и построили мост. Затем в году они основали поселение, которое назвали Лондиниум. Сегодня он известен как Лондон.

B. Вскоре римляне обнаружили, что Лондиниум был идеальным местом для порта. Их мост не позволял крупным кораблям подниматься по реке, поэтому все торговые суда должны были останавливаться и выгружаться в Лондиниум . .. Это сделало Londinium важным торговым центром и стимулировало рост и развитие города.

C. Первый лондонский мост через Темзу был построен из дерева, а затем снова и снова перестраивался. Позже был построен каменный мост. К 1350-м годам на мосту было около 200 домов и магазинов, а дорога через него была очень узкой. Экипажам, лошадям и людям было очень сложно передвигаться по мосту … Они часто не могли обойти друг друга, и приходилось часами сидеть на мосту.

D. Когда Темза затопила, она залила Лондон водой. После сильного наводнения 1953 года люди начали искать способ контролировать реку. В 1982 году был открыт барьер Темзы. Когда его ворота подняты, они образуют стальную стену длиной более полукилометра через Темзу. Это предотвращает попадание паводковой воды в Лондон. Более 90 раз, Темза Барьер спасла столицу от наводнения.

E. В настоящее время Тауэрский мост является одним из самых известных мостов в мире. Дорожка между двумя башнями моста обеспечивает прекрасную обзорную площадку , с которой открывается великолепный вид на Лондон. Внутри башен находится выставка , рассказывающая об истории моста через фотографии, фильмы и другие средства массовой информации. Тауэрский мост также выполняет свою первоначальную функцию, обеспечивая дорогу через Темзу.

Ф. В Великобритании лебеди имеют привилегированный статус. С 1100-х годов все лебедей без опознавательных знаков на любых общественных озерах или реках страны принадлежали Короне. Лебеди на Темзе называются Лебеди-шипы … У них ярко-оранжевый клюв с черным пятном на вершине. Каждый год в июле на Темзе в Виндзоре проводится особая церемония под названием «Лебединое восхождение». Все лебеди пойманы, их отметины проверены и записаны.

г. В настоящее время Темза – самая чистая река в мире. протекает через большой город. Это большое достижение, потому что всего пятьдесят лет назад река была настолько грязной и отравленной, что была объявлена ​​биологически мертвой. Специальные заводы по очистке воды были построены в 1950-х годах. Вскоре были изданы специальные законы, запрещающие фабрикам спускать грязную воду в реку. Строгие меры правительства спасли реку.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Квесты 10-17

10 17 (1 Верно) , которые не соответствуют (2 Ложь) (3 Не указано)

Спорт в Великобритании

Интересно, сколько современных спортивных игр зародилось в Великобритании – футбол, регби, теннис, бокс, гребля и скачки. Конечно, скачки были популярны у греков и арабов задолго до того, как британцы начали применять их на практике; и человек играли в футбол в той или иной форме на протяжении тысячелетий по всему миру … Но именно британцы создали особые правила для этих видов спорта и спортивных игр.

Футбол – хороший тому пример. В средние века люди в Европе, Японии и Азии играли в те или иные формы игры. В Англии также был очень популярен своего рода футбол, особенно как соревнование между деревнями. Но в то время правил было очень мало. Когда ученики английских школ начали играть в футбол, тогда возникла необходимость в правилах. Они менялись несколько раз, и к середине 19 века футбол стал той игрой, которую мы знаем и любим сегодня. Кстати, первые серьезные футбольные правила были написаны в Кембриджском университете .

Похожую историю можно рассказать и о некоторых других видах спорта. Почему это произошло в Британии раньше других стран? Есть несколько возможных объяснений: после норманнского нашествия 1066 года Британия была довольно мирной страной. В результате у людей появилось время заняться спортом. Позже, после британской промышленной революции, английские фабрики основывались на высокоорганизованной работе и строгом учете времени.Та же дисциплина применялась и в спорте. Так в футбол и другие игры были введены форма, судьи и наказания. Британские власти считали командные игры хорошей тренировкой для будущей военной и промышленной карьеры.

В каждой стране есть свой список любимых видов спорта. Что такое британский список? Помимо футбола, игр много. Школьницы, например, играют в игру, которая очень похожа на баскетбол. Это называется нетбол. Нетбол отличается от баскетбола во многих деталях: например, мяч легче, площадка больше, и в каждой команде нетбола по семь игроков (а не пять).В нетболе есть что-то очень странное – в него никогда не играют мальчики. Для этого нет биологической причины, это просто традиция. Он популярен во всем англоязычном мире, и 91 328 австралийцев и новозеландцев обычно выигрывают соревнования.

Но самый известный и популярный британский вид спорта – крикет. Крикет – важная часть английской летней жизни. Вы можете смотреть его весь день по телевизору или даже слушать по радио. Новостные программы будут держать вас в курсе событий, набрав балл… Мужчины при встрече всегда обмениваются парой слов о состоянии игры.

Одной из отличительных черт крикета является то, что игры очень длинные … В обычной игре в школе для мальчиков это занимает до целого дня. Но большие международные игры до пяти дней .

10. Футбол был самой популярной игрой в Древнем мире .

Ответ:

11. правил современного футбола создано правил в Великобритании.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

12. Все учеников должны были сыграть в футбол и другие командные игры в британских школах.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

13. Баскетбол и нетбол – это одна и та же игра под разными названиями.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

14. Нетбол изобрели в британской школе-интернате для девочек.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

15. Команды из Великобритании всегда выигрывают международные соревнования по нетболу .

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

16. британские СМИ уделяют крикету большое внимание.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

17. По правилам игра в крикет длится не дольше полутора часов.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

После выполнения заданий 9–17 не забудьте перенести свои ответы в ФОРМУ ОТВЕТА № 1! Запишите ответ справа от соответствующего номера задачи, начиная с первого поля.При передаче ответа в задании 9 в числах пишутся без пробелов, запятых и других дополнительных символов . Запишите каждое число в отдельном поле в соответствии с образцами, предоставленными в форме.

Выполнив задания по чтению самостоятельно, проверьте себя на наличие ключей.

Ответы на задание 9: 1435286

Ответы на задания 10-17

Удачи на экзамене!

smashtrash.ru

НГЭ англ. Грамматика | Флапгород | Обзор

Fipi English oge. Грамматическое решение
До ОГЭ по английскому остается все меньше и меньше времени. Я уже поселился на сайте Fipi и сам постоянно решаю варианты из Fipi Open Job Bank.

Сегодня я хочу поговорить о грамматическом разделе в ОГЭ.

В этом разделе 2 задачи, на выполнение которых дается 30 минут.

9 грамматических задач … Первое, что нам нужно сделать при выполнении этой задачи, это определить часть речи .

Существительное – просто поставьте его во множественном числе. Помните об исключениях. А также о словах, оканчивающихся на согласный + y и f, fe.

Прилагательное – только степень сравнения.

Цифра – делаем порядковый номер и запоминаем как будет первое, второе и третье.

Местоимение – здесь нужно составить табличку и повторить притяжательное, объективное, возвратное и абсолютно притяжательное. И главное помнить, чем они отличаются.

Глагол Самая сложная часть.

Сначала смотрим, кто выполняет действие. Чаще всего в задачах присутствует неживой (редко живой) объект , над которым совершают действие … Например, торт был оформлен … торт не украшается сам. Когда действие над объектом – это пассивный залог (форма глагола be + 3 ). В 9 классе пассивный залог есть только в Simple, поэтому мы меняем форму глагола be.

I wi sh – в 9 классе после этой конструкции только простое прошедшее время (2 формы глагола, если утвердительно)

Строительство с If

Если настоящее простое, сначала будет форма глагола

, если прошедшее простое число, сначала будет формой глагола

И затем время идет.Знаете вы их или нет, но есть еще несколько небольших советов. Помните о выравнивании времен: если у вас в предложении есть прошедшее время до и после слова, то искомое слово, скорее всего, будет в тех же прошедших временах. Если у вас предложение в кавычках, то наоборот не смотрите на то, что было раньше.

Лучший вариант – решить побольше задач с сайта Fipi и искать кого-нибудь проверить. На сайте много ответов буду решать Oge. Здесь я решу в комментариях некоторые варианты, решения которых в интернете не нашел, а там просто проанализирую ход решения.

О заданиях по лексике будет отдельный пост.

xn – 80avnr.xn – p1ai

Варианты демонстрации ОГЭ на английском языке (9 класс)

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) демонстрационные версии ОГЭ на английском языке (9 класс) за 2009 – 2018 гг.

В соответствии с данными демонстрационными вариантами экзамен по новой форме (ОГЭ) состоит из 2-х частей: письменной и устной. Письменная часть состоит из 4 разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо».Устная часть состоит из трех заданий: чтение вслух рассказа, монолог на заданную тему и вопрошающий диалог. На первые три раздела письменной части демонстрационных вариантов даны ответы на английском языке, к остальным разделам указаны критерии оценки.

В демо-версии НГЭ 2018 на английском языке по сравнению с демо-версией 2017 г. изменений нет.

Варианты демонстрации ОГЭ на английском языке

Обратите внимание, что демонстрационные версии OGE на английском языке представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.

Шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу
в оценку по пятибалльной шкале

Изменения в демо-версии на английском языке

В демонстрационной версии OGE 2015 года на английском языке структура версии изменилась:

    Нумерация присвоения стали с по во всей версии без буквенных обозначений A, B, C.

    Изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: в ответ необходимо записывать число с номером правильного ответа (не обведено).

В демонстрационной версии ОГЭ 2016 года на английском языке по сравнению с демонстрационной версией 2015 года не было изменений письменной части, устная часть приведена в соответствие с устной частью ЕГЭ на английском языке в 11 классе .

В демо-версиях ОГЭ 2017 – 2018 на английском языке по сравнению с демо-версией 2016 года изменений не было.

Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, Учебный центр Ресольвента проводит

Мы также организовали

МОСКВА, СВАО, РЕСОЛВЕНТА Учебный центр

www.resolventa.ru

Демо-версия ОГЭ-2019 на английском языке: демо-версия для 9 класса

Скачать демо-версию ОГЭ 2019 вместе с кодификатором и спецификацией можно по ссылке ниже:

Английский (архив 2,9 МБ)

Что нового?

В структуре и содержании CMM изменений нет. Однако в 2019 году были внесены уточнения в критерии оценки выполнения задания 33 «Личное письмо».

Источник: сайт FIPI

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы будем обсуждать подготовку к НГЭ на английском языке.

НГЭ-2019. Английский язык (60х84 / 8) 30 вариантов учебных экзаменов для подготовки к ОГЭ

Пособие предназначено для подготовки выпускников 9-х классов организаций образования к основному государственному экзамену по английскому языку. Он содержит 30 вариантов подготовки экзаменационных работ и один вариант контроля, оформленных в полном соответствии с требованиями ОГЭ. Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности по всем разделам курса английского языка, что позволяет быстро овладеть навыками и умениями, необходимыми для успешной сдачи экзамена.В конце книги находятся тексты для аудирования, тексты для устной части экзамена и ответы на все практические задания, а также критерии оценки выполнения заданий в письменной и устной форме.

Купить

Раздел 2 (Чтение OGE 2018)

Раздел 2 (Задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание прочитанного. Рекомендуемое время для выполнения задач из этого раздела – 30 минут.

Методическая подсказка
  • Прочтите заголовки, переведите их, попробуйте найти, что их объединяет (тема, проблема, ситуация, ключевое слово и т. Д.) и чем они отличаются друг от друга (разные аспекты темы, проблемы, отношение к проблеме и т. д.) …
  • Выделите ключевые слова при чтении заголовков.
  • Постарайтесь предугадать, о чем будет идти речь в тексте, его основное содержание, подберите слова / фразы, которые необходимы для раскрытия данной темы.
  • Внимательно читайте каждый из предложенных текстов, не обращая внимания на незнакомые слова и выражения, т.е. не вдаваясь в подробное понимание.
  • Попробуйте сами сформулировать основную идею текста, затем выберите из предложенных вариантов ответ, наиболее близкий по содержанию, и отметьте его.Если сложно сразу определить, какой заголовок подходит к тексту, вы можете пропустить этот момент и прочитать следующий отрывок, а затем вернуться к этому месту.
  • Проверить, обоснован ли выбор того или иного соответствия, правильно ли установлены другие соответствия.
  • Убедитесь, что лишнее название выбрано правильно.
  • Если текст кажется непонятным, отложите его в сторону. Сопоставьте заголовки с другими текстами и действуйте методом исключения, имея 2 текста, вероятность даже угадать правильный ответ намного выше.
  • Не используйте одну и ту же букву дважды.
  • Напишите свой окончательный ответ в таблице после задания.
  • При чтении текста определите для себя основную идею, отделите главное от второстепенного, игнорируйте ненужную информацию и незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания.
Задание 9

Прочтите тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: для каждого текста, обозначенного буквами A – G, выберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами 1–8.Используйте каждое число только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

  1. Огромный водный алмаз
  2. Знаменитая русская игрушка
  3. Назван в честь известного ученого
  4. Выше неба
  5. Производитель свежего воздуха
  6. Известен своим размером
  7. Отличный источник знаний
  8. Говорят во всем мире

А.Россия, также официально известная как Российская Федерация, является самой большой страной в мире … Ее территория составляет 17 075 400 квадратных километров … По оценкам ученых, территория страны будет почти покрывать поверхность планеты Плутон. … Это единственная страна, которую омывают 3 океана и 12 морей. Россия считается европейской страной, но две трети страны находятся в Азии. Однако большая часть населения проживает в европейской части России.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста – показать, насколько велика Россия. Информация о размере страны выражается цифрами и выделяется при сравнении с поверхностью планеты Плутон. Отбросив второстепенную информацию, выбираем правильный ответ.

(правильный ответ: A-6 – Famous для его размер )

Б.Сибирское озеро Байкал крупнейший бассейн пресной воды на планете … Все 12 крупных рек мира (Волга, Дон, Енисей, Обь, Ганг, Амазонка и др.) потребуется почти год, чтобы заполнить бассейн, равный объему озера Байкал … Еще одним впечатляющим фактом является то, что даже если весь остальной запас пресной воды на планете исчезнет, ​​пресной воды останется достаточно. в Байкале для снабжения людей земли на срок до 50 лет.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста заключается в том, что озеро Байкал – крупнейший резервуар питьевой воды в мире. Что показывает сравнение Байкала с 12 главными реками мира.

( Правильный ответ V -1 Огромный водяной алмаз )

С. Россия – страна с крупнейшими лесными заповедниками в мире. 45% территории покрыто зелеными лесами … Леса расположены на европейском севере страны, в Сибири и на Дальнем Востоке. Леса играют важную роль в жизни и благополучии людей. Английские леса – самые большие «легкие» Земли … Они производят кислород и очищают атмосферу от углекислого газа и других загрязняющих веществ.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста заключается в том, что наибольшее количество лесов находится на территории России (45% ее территории покрыто зелеными лесами).В тексте проводится сравнение со словом «легкие», которое является синонимом слова «производитель воздуха». ( Правильно ответ С -5 Производитель свежего воздуха )

D. В мире более пяти тысяч языков. Русский входит в пятерку основных мировых языков. 280 миллионов человек во всем мире говорят на русском , и это один из наиболее распространенных родных языков в Европе. В Организации Объединенных Наций русский язык является одним из официальных языков организации.Он также используется в международной торговле, политике, академической и культурной жизни.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста заключается в том, что русский язык является одним из самых популярных языков в мире, о чем свидетельствует информация в тексте (русский язык входит в пятерку основных языков мира). На русском говорят 280 миллионов человек во всем мире (280 миллионов человек во всем мире говорят по-русски), что полностью соответствует заголовку № 8).Ответ очевиден.

( Правильно ответ D-8 Говорят во всем мире )

E. По своей коллекции книг Российская государственная библиотека считается крупнейшей в Европе и одной из крупнейших в мире … Российская государственная библиотека основана в 1862 году в Москве. В библиотеке более 275 км полок с более чем 43 млн единиц хранения , включая книги, журналы и журналы, художественные издания, партитуры и звукозаписи, карты и другие вещи.Есть предметы на 247 языках мира .

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Не забывайте, что мы уже вычеркнули 4 ответа! Весь абзац содержит точные данные о размерах Российской государственной библиотеки. Об этом свидетельствуют числовые данные (275 км полок, 43 млн наименований, 247 языков мира). ( Правильно ответ E-7 Отличный источник знаний)

F.Россия известна во всем мире своими космическими программами. В 1957 году Советский Союз запустил первый в мире искусственный спутник Земли – Спутник-1. Четыре года спустя, в 1961 году, человек совершил полетов в космос . Советский космонавт Юрий Гагарин был первым человеком, совершившим полет в космос. Он совершил оборот вокруг Земли и приземлился в тот же день. Есть и другие впечатляющие космические достижения страны, такие как , первый длительный космический полет , первая женщина-космонавт в космосе и первый выход в открытый космос.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста – в достижениях России в области космоса, что явно связано с названием.

( Правильный ответ F-4 Поднимаясь выше неба)

G. Один из самых популярных сувениров, которые туристы покупают в России, – Матрешка … Это кукла из дерева и расписана красочными орнаментами.Матрешка хоть и называется куклой, но на самом деле представляет собой набор кукол разного размера, помещенных одна в другую. У традиционной русской матрешки большие черные глаза, красные здоровые щеки и приветливая улыбка. Она носит национальный русский костюм и часто держит в руках цветы или корзину с фруктами.

Выполняем задание. Читаем текст и определяем основную идею. Из первого предложения мы получаем информацию, полностью соответствующую названию о знаменитой русской игрушке.

( правильный ответ G-2 Знаменитая русская игрушка )

Задания 10-17

Прочтите текст. Определите, какие из приведенных выше утверждений 10-17 соответствуют содержанию текста (1 – Верно), какие не соответствуют (2 – Ложь) и о чем в тексте не говорится, то есть исходя из текста, вы не можете дать положительный или отрицательный ответ (3 – Не указано). В поле ответа запишите одно число, которое соответствует номеру правильного ответа.

Внимательно, не торопясь, прочитать весь текст, понять его основное содержание. Если некоторые слова непонятны, попробуйте угадать их значение, исходя из контекста.

Прочтите каждый вопрос последовательно (помните, что вопросы обычно задаются в том порядке, в котором развивается сюжет текста) и работайте с ними в следующем порядке:

  • определяют суть вопроса, т.е. каким должен быть ответ: слово, фраза, предложение, абзац и / или весь текст;
  • постарайтесь не смотреть на варианты ответов и ответить на вопрос самостоятельно.

Найдите место (абзац) в тексте, к которому относится вопрос, перечитайте его и найдите подтверждение своей версии. Понять, чем предложенные варианты ответов отличаются друг от друга.

Если вы не можете сделать выбор сразу, отбросьте явно неправильные варианты и определите наиболее вероятный ответ путем исключения.

Убедитесь, что другие параметры не работают.

Вам нужно:

Полное понимание текста, отделение главного от второстепенного, умение разумно отвечать на вопросы и / или логически прийти к правильному ответу.

Как записать ответ: по одному числу в каждом абзаце формы. За каждый правильно выбранный ответ начисляется 1 балл; максимум – 8 баллов.

Назначение 10

Австралийское бюро туризма дважды в год нанимает нового смотрителя.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Информация, указанная в предложении, не упоминается в тексте. Правильный ответ – 2 (не указано).

Задание 11

На островах Большого Барьерного рифа не было Интернета.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В третьем абзаце этого текста, в четвертом предложении дана информация «в его обязанности входит ведение еженедельного Интернет-блога», из чего мы понимаем, что Обязанностью кандидата на должность будет вести еженедельный Интернет-блог. Данное предложение является опровержением информации (на островах нет Интернета), приведенной в задании. Правильный ответ – 2 (Неверно).

Назначение 12

На вакансию претендовали люди из разных стран.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Это утверждение верно, что подтверждается вторым предложением пятого абзаца (и сказано, что подали заявки 34 000 человек всех национальностей). В этом предложении говорится, что 34 000 человек разных национальностей подали заявку на вакансию. Это абсолютное совпадение с предложением в задании. Правильный ответ – 1 (Верно).

Assignment 13

Бен Саутхолл хорошо плавал.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Эта задача имеет несколько ключей в тексте. Во-первых, одним из критериев приема на эту работу было умение плавать (в должностной инструкции также требуется … плавать …). Во-вторых, в пятом абзаце прямой речи Бена мы понимаем, что он подобен рыбе в воде (Каждый раз, когда я нырял или уходил под воду, я забывал обо всех неприятностях над водой и концентрировался на подкладке в данный момент). Правильный ответ. равно 1 (верно).

Task 14

Работая смотрителем, Бен Саутхолл имел много свободного времени.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В шестом абзаце второе предложение говорит нам о работе Бена в корне противоположном (она была очень занята, более загруженной, чем многие думали … более загруженной, чем сам Бен представлял). Правильный ответ – 2 (Неверно).

Задача 15

Для выполнения своей работы Бену Саутхоллу приходилось общаться с журналистами.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В описании обязанностей Бена (шестой абзац) мы видим предложение, подтверждающее факт общения с журналистами (… У Бена было много встреч, пресс-конференций и интервью.) Правильный ответ – 1 (Верно).

Task 16

Бен Саутхолл был доставлен в больницу после нападения акулы.

1) Верно 2) Ложно 3) Не указано

В этой задаче главное заметить, что его укусила не акула, а медуза (… самым опасным была маленькая медуза размером с мизинец. Она считается чрезвычайно ядовитой, и Бен был ужален ею.) Правильный ответ – 2 (Неверно).

Task 17

Бен Саутхолл собирается снять фильм о своей работе на островах.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Информация, указанная в задании, не упоминается в тексте. Правильный ответ – 3 (не указано).

rosuchebnik.ru

Demo-2017 на английском языке (ОГЭ)

Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов основного государственного экзамена:
кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся освоил основные общеобразовательные программы основного общего образования;
технические условия контрольно-измерительные материалы для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;
демонстрационные варианты Контрольно-измерительные материалы для основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Изменения в KIMAH 2017:

Без изменений

FIPI Open Job Bank OGE

English

Open Quest Bank (все позиции)

Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов

для основного государственного экзамена в 2017 году

на английском языке

Скачать

Разговор

Задание 1. Вы собираетесь прочитать текст вслух … У вас есть 1,5 минуты, чтобы прочитать текст молча, а затем будьте готовы прочитать его вслух .Помните, что на чтение вслух у вас не будет более 2 минут.

Девятая планета Солнечной системы была открыта совсем недавно. Произошло это в 1930 году. Ученые долго охотились за планетой. Они рассчитали ее вероятное положение, но не было доказательств того, что планета действительно существует. Это было слишком далеко, чтобы телескопы того времени могли его найти. Стоит отметить, что первые фотографии планеты были сделаны совсем молодым исследователем.Ему было всего двадцать четыре года, и он не имел формального образования в области астрономии. Однако он был глубоко вовлечен в поиски девятой планеты. Планета на краю солнечной системы была названа Плутоном в честь римского бога. Название планете предложила 11-летняя британская девочка.

Задание 2. Вы собираетесь принять участие в телефонном опросе. Вам нужно ответить на шесть вопросов. Дайте полные ответы на вопросы.

Помните, что у вас есть 40 секунд, чтобы ответить на каждый вопрос.

Задание 3. Вы собираетесь выступить с докладом о фотографии. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты и говорить не более 2 минут.

Не забудьте сказать:

  • почему людям нравится фотографировать
  • почему фотосъемка сегодня более популярна, чем это было в прошлом
  • какая лучшая фотография, которую вы когда-либо делали, это

Вы должны постоянно говорить.

Прослушивание

Кэти знает НИКОГДА не выучила – это

Любимый жанр фильма Аллана –

В эту субботу Кэти едет на

1.

Спикер рассказывает о своем любимом занятии.

2.

Спикер объясняет, почему место его рождения – замечательное место.

3.

Докладчик описывает свою недавнюю поездку за границу.

4.

Спикер спрашивает совета о времени поездки.

5.

Спикер не рекомендует посещать места.

6.

Спикер рекомендует места, которые стоит посетить.

1.

Экономика и промышленность

2.

Еда и напитки

3.

Основные города

4.

Свободное время

5.

Население

6.

Страницы истории

А.

Австралия когда-то имела тесные связи с Великобританией. Еще пятьдесят лет назад почти все австралийцы были британцами или ирландцами. Но после Второй мировой войны из Европы прибыло более двух миллионов человек. Новые австралийцы, как их называли, были из Греции, Германии и Италии. Массовая миграция превратила Австралию в мультикультурное общество. Сегодня люди англо-ирландского происхождения составляют меньшинство. Многие недавние иммигранты прибыли из Юго-Восточной Азии, Филиппин и Китая.

Б.

Процветание Австралии основано на ее природных ресурсах. Он производит почти все минералы, от золота до урана. Традиционно Австралия была фермерской страной, и ее богатство основывалось на шерсти, крупном рогатом скоте и пшенице. Он по-прежнему является крупным экспортером продуктов питания, что делает его житницей Азии. Однако в сельском хозяйстве и горнодобывающей промышленности занято сравнительно мало людей. Туризм в настоящее время является крупнейшей отраслью Австралии, в которой занято 6% населения.Ежегодно в страну приезжает более трех миллионов посетителей.

К.

Несмотря на важность куста для австралийского фольклора, 90% австралийцев живут в городах. Почти каждый живет в пределах нескольких километров от моря и океана. Пляжи используются так же, как и парки: семьи устраивают пикники, люди любого возраста бегают трусцой, играют в волейбол, плавают или просто гуляют. Существует большой интерес к водным видам спорта, таким как водные лыжи, серфинг, плавание и парусный спорт.В каждом городе есть теннисные корты, позволяющие полмиллиона человек играть на соревнованиях.

Д.

Голландцы были первыми европейцами, увидевшими Австралию в начале семнадцатого века, но они не нашли возможности поселиться или торговать. Английский исследователь Джеймс Кук высадился около Сиднея 160 лет спустя и потребовал его для Британии. Но до сих пор никто не мог подумать, что с этим делать. Американская революция предоставила решение. Америка использовалась Австралией как свалкой преступников, в основном несчастных бедняков из городов, созданных во время промышленной революции.

E.

Австралийцы раньше питались бараниной и картофелем. Но с таким разнообразием климата и таким большим количеством этнических групп австралийская диета кардинально изменилась. Такие города, как Мельбурн и Сидней, гордятся своим огромным выбором этнических ресторанов и мультикультурной кухни, от итальянской до тибетской. Барбекю – национальное заведение. Это неформальное мероприятие для людей, и нет ничего более освежающего, чем поплавать перед тем, как съесть фрукты, свежие салаты и стейки.

Прочтите текст. Определите, какое из следующих утверждений 10–17 соответствуют содержанию текста (1 – Верно) , которые не соответствуют (2 – Ложь) и тому, о чем не говорится в тексте, то есть на основании текста, ни положительном, ни отрицательном ответ можно дать (3 – Не указано) … В поле ответа запишите одно число, которое соответствует номеру правильного ответа.

Воспоминания о рождественской елке

Меня зовут Тед. Я вырос в 50-е годы, но мои детские воспоминания остались живы. Самая приятная из них – семейная елка. Кроме мамы и папы, в семье было пятеро детей. Мы все так или иначе участвовали в украшении елки. Для меня это было особенное время, потому что папа взял нас в поездку в зимний лес.

Опыт был особенным, так как только мальчикам разрешалось идти в сельскую местность, чтобы сорвать дерево.В пять лет я почувствовал гордость за то, что оказался в мужском приключении. Я помню, как гулял с папой по лесу в поисках идеального большого дерева. В гостиной у нас был высокий потолок, поэтому маленькое деревце тут не выглядело.

В пять лет мне даже маленькое деревце казалось большим. Чтобы измерить дерево, я поднял руки над головой и посмотрел вверх. Если бы я мог дотянуться до вершины дерева, я думал, что оно достаточно большое. Однако папа всегда очень тщательно выбирал идеальное дерево.

Сделав свой выбор, он достал топор, чтобы срубить дерево.Я хотел помочь отцу и братьям, но они всегда говорили мне отступать. Когда началась рубка, я попытался поднять дерево. Я боялся, что дерево упадет на них, и чувствовал себя достаточно сильным, чтобы удержать его.

После того, как дерево повалили, мы сели в машину и поехали домой. Не помню, как мы протолкнули это большое дерево через дверь, но оно всегда было правильным. Потом папа заставил дерево встать, и мы могли приступить к украшению. Елка, ящики с украшениями и высокая лестница занимали всю комнату.

Участвовала вся семья, мама дала каждому задание. Пришлось передать декорации. Что мне больше всего понравилось в елке, так это огни. Когда все ушли, я остался в комнате и смотрел, как огни перемещаются вверх и вниз по рождественской елке.

В тот день у папы была еще одна особенная работа. Мама взяла свое любимое украшение – зажженного ангела, подаренное ей семьей. Папа поднялся по лестнице и закрепил ангела на вершине елки.Когда я посмотрел на ангела, я подумал, что Санта находится недалеко от моего дома.

Все и украшенное сияющее дерево были готовы встретить Рождество. Он был таким большим, что почти касался потолка. Я чувствовал себя маленькой частью большого приключения. Последние несколько лет мы жили в этом доме, поездки в лес с папой прекратились. Вместо этого мы купили искусственное дерево.

В семье Теда была традиция вместе украшать елку.

Когда отец Теда пошел выбирать рождественскую елку, Тед остался дома.

Семья Теда жила в маленьком городке.

Отец Теда всегда выбирал на Рождество высокое дерево.

Мать Теда предпочитала рождественские украшения, созданные ее детьми.

Зажженный ангел был любимым рождественским украшением Теда.

На вершине елки в доме Теда была звезда.

Наконец-то в семье перестали иметь живую елку.

У вас есть 30 минут на выполнение этой задачи.

Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке Бена.

… Мне нравится путешествовать, и я много путешествую со своей семьей.

… Вы любите путешествовать, почему? Куда бы ты хотел пойти? Какой твой любимый вид транспорта и почему? …

Напишите ему письмо и ответьте на его 3 вопроса.

Запись 100–120 слов. Помните правила написания писем.

Языковые материалы

Прочтите текст ниже. Преобразование слов, напечатанных заглавными буквами в конце пронумерованных строк 18–26 , чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.Заполните пропуски полученными словами. Каждый проход соответствует отдельному заданию 18–26 .

По сегодняшним меркам мой мобильный телефон довольно простой. Это Nokia. Это небольшое устройство, которое принимает телефонные звонки и отправляет текстовые сообщения. Кроме этого, мой телефон _________ НЕ / ДЕЛАТЬ _________ много. Большинство моих друзей хотят, чтобы у них были _________ ИМЕЕТ_________ смартфоны, потому что они классные и модные. Говорят, _________ ХОРОШО _________ в смартфоне то, что с ним можно делать все! Верно, у смартфона гораздо больше функций, чем у простого телефона, однако не все из них нужны.В повседневной жизни смартфоны _________ИСПОЛЬЗОВАТЬ_________ в основном для проверки сайтов социальных сетей, ответа на электронные письма и игр. Взрослые, а также ________ ДЕТИ__________ любят играть в игры. Во всяком случае, я предпочитаю свою старую добрую Нокию. Это мой мобильный телефон ________ONE__________. Когда я купил его, он стоил _________I_________ недорого. И я не боюсь, что кто-нибудь когда-нибудь его украдет. К тому же это очень надежно. Вчера скинул. Он _________FLY_________ спустился по лестнице и ударился о стену.Думал, что _________BE_________ этому конец и придется покупать новый. Но ничего подобного – все еще исправно!

По сегодняшним меркам мой мобильный телефон довольно прост. Это Nokia. Это небольшое устройство, которое принимает телефонные звонки и отправляет текстовые сообщения. Кроме этого, мой телефон __________________ очень много.

Большинство моих друзей хотят __________________ смартфонов, потому что они крутые и модные.

Говорят, __________________ особенность смартфона в том, что с ним «можно все!»

Верно, у смартфонов гораздо больше функций, чем у простого телефона, однако не все из них необходимы. В повседневной жизни смартфоны __________________ в основном для проверки сайтов социальных сетей, ответа на электронные письма и игр.

Взрослые, а также __________________ любят играть в игры.

В любом случае, я предпочитаю свою старую добрую Nokia. Это мой мобильный телефон __________________.

Когда я купил его, он стоил __________________ очень недорого.И я не боюсь, что кто-нибудь когда-нибудь его украдет.

К тому же он очень надежен. Вчера скинул. Он __________________ спустился по лестнице и ударился о стену.

Я подумал, что __________________ этому конец и придется покупать новый.Но ничего подобного – все еще исправно!

Основное общее образование

Линия УМК М.В. Вербицкая. Английский «Форвард» (5-9)

Линия УМК М.З. Биболетова. Наслаждайтесь английским (5-9)

Линия УМК Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский как 2 OI (5-9)

Линия УМК Афанасьева О.В. Английский (5-9)

В Разделе 1 (задания на аудирование) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание на слух.Рекомендуемое время для выполнения задач из этого раздела – 30 минут.

Упражнение 1

Дважды вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных буквами A, B, C, D. Установите соответствие между диалогами и местами, где они происходят: для каждого диалога выберите соответствующее место действия, обозначенное цифрами. Используйте каждую сцену 1-5 только один раз. В миссии есть одна дополнительная локация.

3. В ветеринарной клинике


Прочтите заголовки и переведите их, выделите ключевые слова, попытайтесь предугадать, о чем пойдет речь.Если не все слова вам знакомы, вы можете попытаться угадать их значение из контекста.

Если после первого прослушивания сцена не сразу становится ясной, то можно оставить ответ на потом и вставить номер методом исключения. При втором прослушивании обратите внимание на те места, которые вызвали у вас сомнения.

Понять тему диалогов, услышать ключевые слова, указывающие на место, где происходит диалог, и сопоставить их с заголовком. Не стоит переживать, что отдельные слова будут непонятными, возможно, они не будут играть важную роль во всем тексте.Не пытайтесь переводить каждое слово отдельно – это только мешает сосредоточиться.

Ваш ответ представляет собой четырехзначную последовательность. За каждый правильный ответ (одно совпадение) вы получаете одно очко, максимальное количество очков – 4.

Разбираем задачу.

Теперь мы готовы начать.

Теперь вы выполните задания на прослушивание. Каждый текст будет звучать дважды. После первого и второго прослушиваний у вас будет время выполнить и проверить задания. Все паузы включены в аудиозапись.Остановка и воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены.

Диалог A

A: Чем могу помочь?

B: Да, пожалуйста. Понимаете, я хочу усыновить щенка, но я мало знаю о собаках и о том, как за ними ухаживать.

A: Верно. Я могу порекомендовать эту книгу. Взгляните – он дает подробное описание самых популярных пород собак, чтобы вы могли выбрать, какая из них лучше всего подходит для вас.

B: А еще там очень хорошие картинки! Эти щенки такие милые! Да, беру… хотя цена немаленькая … Все равно.

A: Касса там.

B: Хорошо. Спасибо.

Мы выделяем ключевые слова, которые говорят нам, что действие происходит в магазине. Правильный ответ – В магазине (А-2).

Диалог B

A: Боюсь, у меня есть жалоба.

B: Что случилось, сэр? Просто дайте нам знать. Мы делаем все возможное, чтобы наши гости были довольны.

A: Проблема в том… что … в соседней комнате есть собака.

B: Да, а в чем проблема? Многие наши посетители выбирают нас именно по этой причине. Мы принимаем домашних животных, что очень удобно для тех, кто путешествует с животными.

A: Но почему мне об этом никто не сказал? Собака лает! Я не могу нормально спать по ночам.

B: Простите, сэр. Но единственное, что мы можем сделать, это предложить вам другую комнату.

Мы выделяем ключевые слова, которые говорят нам, что действие происходит в магазине.Правильный ответ – В отеле (B-4).

Диалог C

A: Сегодня довольно холодно, не правда ли?

B: Да, это так. Но я привык ходить в любую погоду.

A: Это потому, что вам нужно выгуливать собаку?

B: Да. По крайней мере, два раза в день. Сейчас идем к пруду – там есть специальные сооружения для собак, такие как лестницы и пандусы. Ты тоже туда собираешься?

A: О нет, я иду домой. На сегодня мне хватит бега трусцой.Слишком холодно!

Фразы «я иду домой», «слишком холодно» указывают на то, что действие происходит на улице. Из всех представленных вариантов подходит только «В парке».

Мы выделяем ключевые слова, которые говорят нам, что действие происходит в магазине. Правильный ответ: В парке (C-1).

Диалог D

A: Вы уезжаете? Так рано?

B: Ага. Я должен. Мне нужно выгуливать собаку, и она не примет никаких оправданий с моей стороны.

A: Да, я понял … Что у вас за собака?

B: Лабрадор. Он очень умный, но ненавидит, если мы не следуем его распорядку.

A: Обидно … Я имею в виду, что вы уезжаете … потому что здесь так круто. И музыка отличная.

B: Хорошо. Еще один танец, и я уйду.

A: Ура! Хорошее решение.

Фразы «Здесь так круто», «Музыка отличная», «Еще один танец» говорят о том, что действие происходит в месте, где мы обычно слышим музыку.Из всех представленных вариантов уместен только «в гостях».

Студентам необходимо помнить, что одно из утверждений является избыточным. В данном случае это Положение 3 – Inavetclinic. Ни в одном из аудиотекстов не говорилось о клинике для животных, и не было ключевых слов, которые могли бы относиться к этому моменту.

Назначение 2

Дважды вы услышите пять утверждений, обозначенных буквами A, B, C, D, E. Установите соответствие между утверждениями и утверждениями из следующего списка: для каждого утверждения выберите соответствующее утверждение, обозначенное цифрами.Используйте каждый оператор из списка 1-6 только один раз. В задании есть одно ненужное утверждение.

1. Спикер рассказывает о своей любимой теме.

2. Спикер рассказывает о своей внеклассной деятельности.

3. Докладчик описывает свой школьный класс.

4. Докладчик объясняет, как пользоваться школьной библиотекой.

5. Докладчик описывает выставку школьной книги.

6. Выступающий объясняет, на что злит его / ее друг.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.


Прочтите предложения, выделите ключевые слова, попробуйте предугадать, о чем пойдет речь. Если не все слова вам знакомы, вы можете попытаться угадать их значение из контекста.

Если после первого прослушивания не сразу понятно, о чем идет речь, то можно оставить ответ на потом и вставить число методом исключения. При втором прослушивании обратите внимание на те места, которые вызвали у вас сомнения.

Во время прослушивания необходимо:

Разберитесь, о чем идет речь, услышите ключевые слова и сравните их с предложением. Не стоит переживать, что отдельные слова будут непонятными, возможно, они не будут играть важную роль во всем тексте.

Ваш ответ представляет собой последовательность из пяти цифр. За каждый правильный ответ (одно совпадение) вы получаете одно очко, максимальное количество очков – 5.

Разбираем задачу.

Теперь мы готовы начать.

Динамик A

Он большой и просторный. Есть доска, парты и учительский стол, но самое интересное – это специальная стена с граффити. Мы можем писать всевозможные вопросы по материалу, который изучаем в данный момент. Например, если вы чего-то не понимаете, вы можете написать свой вопрос на стене, и другой ученик или преподаватель напишет ответ.

Офис может быть большим и просторным. Наличие в комнате доски, парты и учительского стола дает нам четкое представление о том, что говорящий описывает класс.Правильный ответ A-3 (Говорящий описывает свой школьный класс.)

Динамик B

Я всегда рада зайти в эту комнату за некоторое время до урока и изучить карты на стенах и образцы камней и скал на полках. Да, мне очень интересна география, и для меня не проблема часами записывать факты об известных путешественниках и их открытиях. Мое любимое занятие в классе – изучение и заполнение карт.

Человек настолько увлечен предметом географии, что готов потратить огромное количество времени, записывая факты об известных путешественниках и их открытиях.Ключевым моментом является упоминание только ОДНОЙ темы. Правильный ответ – B-1 (Докладчик говорит на эту / ее любимую тему.)

Динамик C

Моя оценка за тест по математике была необычно высокой, но меня это совсем не устраивало. Моя подруга Трейси не разговаривает со мной из-за этого. Дело в том, что в экзаменационной комнате я сидел рядом с Трейси, и она уверена, что я скопировал ответы с ее работы. Это неправда, но она мне не верит. Она думает, что я обманул, и ненавидит любую нечестность.

Спикер описывает свою девушку Трейси и объясняет причину их ссоры. Очевидный ответ – C-6 (Говорящий объясняет, на что злит его / ее друг)

Громкоговоритель D

Я учусь в большой современной школе с хорошо оборудованными классами, хорошим тренажерным залом и бассейном. Последние очень важны для меня, потому что я использую их практически каждый день. Когда уроки заканчиваются, мы с другом идем в спортзал, чтобы потренироваться или поиграть в волейбол.Дважды в неделю я занимаюсь плаванием, и мой друг ставит всевозможные эксперименты в школьной химической лаборатории.

Ключевым моментом является информация из монолога, где докладчик рассказывает о внеклассных мероприятиях, а также упоминает фразу «уроки окончены» = «после уроков», «ходить в спортзал», «играть в волейбол» – это занятия . Правильный ответ – D-2 (Докладчик рассказывает о своих внеклассных занятиях.)

Динамик E

Успеваемость студентов во многом зависит от их способности самостоятельно исследовать и искать информацию.На полках книги расположены в алфавитном порядке. Чтобы найти книгу, нужно знать автора. Также есть электронный каталог и доступ к интернет-ресурсам. Просто введите ключевое слово, чтобы найти то, что вам нужно.

Спикер рассказывает о книгах на полках, расположенных в алфавитном порядке. Также упоминается наличие электронного каталога книг. Правильный ответ – E-4 (Докладчик объясняет, как пользоваться школьной библиотекой.)

Назначения 3-8

Вы услышите разговор двух подростков.В задачах 3–8 в поле ответа запишите одно число, которое соответствует номеру правильного ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 60 секунд, чтобы ознакомиться с задачами.

Здесь нужно послушать разговор двух подростков и ответить на 6 вопросов по этому диалогу, выбрав правильный ответ из трех предложенных вариантов. Как правило, предлагается уточнить какую-либо деталь или закончить высказывание, начало которого дано в вопросе.У вас есть 60 секунд, прежде чем вы начнете запись звука – используйте это с умом. Прочтите все вопросы и варианты ответов на них.

Чтобы полностью понять услышанный текст, уловить как можно больше деталей. Если вы не услышите или не поймете несколько отдельных слов, ничего страшного не произойдет. Попробуйте угадать значение слова из контекста. Если вы не понимаете перевод определенного слова или фразы в самом вопросе, попробуйте метод исключения.

За каждый правильный ответ дается 1 балл, максимум за задания этого типа можно получить 6 баллов.

Кевин: Привет! Я Кевин. Могу ли я здесь присесть?

Кейт: Да, конечно.

Кевин: А как тебя зовут?

Кевин: Это ваш первый визит в Париж?

Кейт: Да, я из Канады, и это мой первый визит в Европу или где-то еще. Я никогда раньше не был за границей, и все кажется очень захватывающим. а вы сами откуда?

Кевин: Из Ливерпуля. Моя семья жила в этой части Англии целую вечность, и мы тоже редко куда-либо путешествуем.

Кейт: Мои родители совсем другие; они много путешествуют по работе, но никогда не брали меня с собой.

Кейт: Но на этот раз мы путешествуем всей семьей. Сегодня нас ждет экскурсия по исторической части Парижа. Вы здесь один?

Кевин: Нет. Это школьная поездка. Здесь весь класс и два учителя, которые контролируют нас.

Кейт: Ой, наверное, интересно путешествовать большой компанией.

Кевин: Ага. Мы были награждены этой поездкой, когда выиграли городской конкурс.

Кейт: Это спортивные соревнования?

Кевин: Нет, это был конкурс школьных рок-групп.

Кейт: Вы музыкант?

Кевин: Вроде. В нашей группе я играю на барабанах.

Кейт: Считаешь ли ты музыку своей карьерой? Сегодня каждый хочет быть либо знаменитостью, либо компьютерным гением.

Кевин: Не в моем случае. Музыка для развлечения. Я глубоко интересуюсь физикой и биологией.Думаю, что в этих областях нас ждут совершенно фантастические открытия. Они могли полностью изменить наше представление о Вселенной и о нас самих.

Кейт: Итак, вы хотите провести научное исследование?

Кейт: Но это значит получить очень хорошее образование …

Кевин: Да. Это мой последний год в школе, и я надеюсь начать учебу в университете этим летом. У меня хорошие оценки, и это делает мой план вполне реалистичным.

Кейт: Да, похоже, хороший.Вы, кажется, очень хорошо спланировали свою жизнь. Даже не могу решить, какие сувениры покупать друзьям дома …

Кевин: Я нашел магазин с некоторыми старыми фотографиями города. Купила там несколько картин в подарок друзьям. Они не дорогие, а изображения красивые.

Кейт: Да, думаю, это будет лучше, чем тяжелые сувенирные кружки или футболки с принтами. Не могли бы вы сказать мне, где находится магазин?

Назначение 3

Где живет семья Кевина?

3) В Британии.(Из Ливерпуля. Моя семья жила в той части Англии).

Когда Кейт спросил, где живет семья Кевина, он отвечает в Англии, Ливерпуле. Англия находится в Британии. Правильный ответ – 3.

Назначение 4

С кем путешествует Кевин?

2) Свой класс. (Это школьная поездка. Здесь весь класс и два учителя, которые контролируют нас.)

На вопрос Кейт, с кем путешествует Кевин, он отвечает «вместе с классом». Правильный ответ – 2 (со своим классом).

Назначение 5

Какое хобби у Кевина?

3) Музыка (Музыка для развлечения.)

На вопрос Кита: “Считаете ли вы музыку своей карьерой?” Кевин отвечает, что музыка – это просто развлечение, что является ответом на вопрос, чем занимается Кевин. Правильный ответ – 3 (Музыка).

Переуступка 6

Какой работой Кевин хочет заниматься в будущем?

1) Он хочет заниматься шоу-бизнесом.

2) Он хочет быть ИТ-инженером.

3) Он хочет быть ученым.

На вопрос Кейта о том, кем Кевин хочет стать в будущем, он отвечает, что хочет заниматься научными исследованиями. Правильный ответ – 3 (Он хочет быть ученым).

Переуступка 7

Что Кевин планирует делать в следующем году?

1) Для поступления в университет.

2) Продолжить учебу.

3) Для выезда за границу.

Мы узнаем о планах Кевина из его реплики о том, что он собирается делать летом.Правильный ответ – 1 (Чтобы поступить в университет).

Назначение 8

Какие сувениры купил Кевин?

1) Фотографии города.

2) Футболки с принтом.

3) Сувенирные кружки.

Кевин говорит Кейт, что он нашел магазин со старыми фотографиями города и купил их в качестве сувениров для своих друзей. Правильный ответ – 1 (Фотографии города).

Congress.gov | Библиотека Конгресса

Секция записи Конгресса Ежедневный дайджест Сенат дом Расширения замечаний

Замечания участников Автор: Any House Member Адамс, Альма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик В. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди К. [R-TX] Auchincloss, Jake [D-MA] Axne, Cynthia [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диас [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ами [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С., младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блуменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Bourdeaux, Carolyn [D-GA] Bowman, Jamaal [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R-CO] Бакшон, Ларри [R-IN ] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл К. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Cheri [D-IL] Баттерфилд, GK [D-NC ] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбаджал, Салуд О.[D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Карл, Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [ R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D- TX] Cawthorn, Мэдисон [R-NC] Chabot, Стив [R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Чу, Джуди [D-CA] Cicilline, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [ D-MA] Кларк, Иветт Д. [D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн, Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э.[D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R- UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФазио, Питер А. [ D-OR] DeGette, Diana [D-CO] DeLauro, Rosa L. [D-CT] DelBene, Suzan K. [D-WA] Delgado, Antonio [D-NY] Demings, Val Butler [D-FL] DeSaulnier , Марк [D-CA] ДеДжарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э.[D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D-TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан , Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эллзи, Джейк [R-TX] Эммер, Том [R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA ] Эспайлат, Адриано [D-NY] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фэллон, Пэт [R-TX] Feenstra, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А. Дрю, IV [R -GA] Фишбах, Мишель [R-MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фитцпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К.Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Gaetz, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Дж. “Чуй” [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. [R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес , Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] González-Colón, Jenniffer [R-PR] Хорошо, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Gosar, Paul A. [R-AZ ] Gottheimer, Джош [D-NJ] Granger, Kay [R-TX] Graves, Garret [R-LA] Graves, Sam [R-MO] Green, Al [D-TX] Green, Mark E.[R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Гриджалва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гость, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А. [D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Хартцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA ] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Hollingsworth, Trey [R-IN] Horsford, Steven [D-NV] Houlahan, Chrissy [D-PA] Hoyer, Steny H.[D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Huizenga, Билл [R-MI] Issa, Даррелл Э. [R-CA] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джексон, Ронни [R-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Jayapal, Pramila [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри К. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Mondaire [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайали [D-HI] Каптур, Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг , Уильям Р.[D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL] Келли, Трент [R-MS] Кханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т. [D-MI] Килмер, Дерек [D-WA] Ким, Энди [D-NJ] Ким, Янг [R-CA] Kind, Рон [D-WI] Кинзингер, Адам [R-IL] Киркпатрик, Энн [D-AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кустер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] ЛаХуд, Дарин [R-IL] Ламальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D-PA] Лэмборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH ] Латернер, Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л.[D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза ​​[D-NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу , Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Льеу, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С. [D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D -MA] Мейс, Нэнси [R-SC] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [ R-KS] Мэннинг, Кэти Э.[D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБэт, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] МакКол , Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П. [D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] Макнерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- NY] Мейер, Питер [R-MI] Мэн, Грейс [D-NY] Meuser, Daniel [R-PA] Mfume, Kweisi [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Мооленаар, Джон Р.[R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R-UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелль, Джозеф Д. [D-NY ] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [R-NC] Мерфи, Стефани Н. [D-FL] Надлер, Джерролд [D -NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негусе, Джо [D-CO] Нелс, Трой Э. [R-TX] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман , Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернолти, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М.[R-MS] Паллоне, Фрэнк, младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл, мл. [D -NJ] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радваген, Аумуа Амата Коулман [R- AS] Раскин, Джейми [D-MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М.[D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [R-KY] Роджерс, Майк Д. [R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN ] Розендейл старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R-TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA] Руис , Рауль [D-CA] Рупперсбергер, Калифорния Датч [D-MD] Раш, Бобби Л. [D-IL] Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [ D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Сан Николас, Майкл FQ [D-GU] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Скализ, Стив [R-LA ] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д.[D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D-IL] Шрейдер, Курт [D-OR] Шрайер, Ким [D-WA] Швейкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт С. «Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D -CA] Шерилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R-ID] Sires, Альбио [D-NJ] Slotkin, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R -NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R-MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спарц, Виктория [ R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D-NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Stauber, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиза М.[R-NY] Стейл, Брайан [R-WI] Steube, В. Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд , Мэрилин [D-WA] Суоззи, Томас Р. [D-NY] Swalwell, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон , Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [ D-NV] Тлаиб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D-NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трахан, Лори [D-MA] Трон, Дэвид Дж. .[D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд, Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г. [R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-TX] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес, Нидия М. [D-NY] Вагнер, Ann [R -MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальс, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D -NJ] Вебер, Рэнди К., старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Велч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзан [D-PA] Уильямс, Nikema [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С.[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Womack, Стив [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зельдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантуэлл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., Младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзан М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортез Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Dianne [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Гикенлупер, Джон В.[D-CO] Hirono, Mazie K. [D-HI] Hoeven, John [R-ND] Hyde-Smith, Cindy [R-MS] Inhofe, James M. [R-OK] Johnson, Ron [R-WI] ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С., младший [I-ME] Klobuchar, Amy [D-MN] Ланкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер В. [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D -ИЛИ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилла, Алекс [D-CA ] Пол, Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри К.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Sasse, Бен [R-NE] Schatz, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э. [D-NY] Скотт, Рик [R-FL] Скотт, Тим [R-SC] Шахин, Джин [D-NH] Шелби, Ричард К. [R-AL] Синема, Кирстен [D-AZ] Смит, Тина [D-MN] Стабеноу, Дебби [D-MI] Салливан, Дэн [R-AK] Тестер, Джон [D-MT] Тьюн, Джон [R-SD] Тиллис, Том [R-NC] Туми, Пэт [R-PA] Тубервиль, Томми [R -AL] Ван Холлен, Крис [D-MD] Уорнер, Марк Р.[D-VA] Варнок, Рафаэль Г. [D-GA] Уоррен, Элизабет [D-MA] Уайтхаус, Шелдон [D-RI] Уикер, Роджер Ф. [R-MS] Уайден, Рон [D-OR] Янг , Тодд [R-IN]

Девелион НГЭ Русский год. Разработка GIA на русском языке. Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009 – 2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат системы оценки экзамена .В системе оценивания дается текст для прослушивания задания 1. К заданиям второй части даются правильные ответы, а заданиям первой и третьей частей даются критерии оценки.

В изменения:

  • было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 до 9 ,
  • уменьшено с 39 до 33 ,
  • в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
    • 4 задачи (задачи 2-5)
    • 3 задачи (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты OGE на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные варианты OGE на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2009 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2010 год
Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2012 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2013 год
Демонстрация ОГЭ на русском языке за 2014 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2015 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2016 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке За 2017 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2019 год
Демо-версия НГЭ на русском языке в 2020 году

Первичная шкала масштабирования

Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

В демонстрационной версии ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.

В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменений :

  • было изменений Задание С2. ,
  • было альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.

В 2015 году в условиях демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:

  • Количество задач в работе было уменьшено с 18 до 15 .
  • Максимальный балл за выполнение работы составил уменьшен с 42 до 39 .
  • Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
  • В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться числа с номером правильный ответ (а не обвести кружок).
  • Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)

IN демократичные версии НГЭ 2016-2019 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демократии НГЭ 2020 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошло следующее. изменений:

  • было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 до 9 ,
  • Первичная оценка эффективности уменьшена на с 39 до 33 ,
  • сменил жанр Специфика Текст для презентации: Могут предлагаться тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, обзор, дневник и т. Д.)),
  • в части 2. Работа Дано 7 Задания:
    • 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
    • 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и правильность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 г., главный государственный экзамен
на русском языке

1.Цель Ким для ОГЭ – оценить уровень общего образования по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью проведения итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Кима

3.Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким

Концептуальные подходы к формированию КИМ для НГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в п. 2.

Утверждено в федеральном компоненте Госстандарта. Основное общее образование и компетентностный подход, реализованный в материалах ЕГЭ, нашел отражение и в содержании экзаменационной работы НГЭ.В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическую подготовку навыков и умений). По степени сформированности языковой компетенции описаны умения и умения студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктационных). Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения обучающими продуктивными и рецептурными навыками речевой деятельности.

Выполнение выполненных наборов представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню обучения русскому языку, что дает возможность успешно продолжить обучение в старшей школе.

Экзамен

для ОГЭ построен с вариативностью: предоставляются примеры с правом выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика состава и содержания Кима

Каждый вариант Ким состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 – резюме (упражнение 1).

Часть 2 (задания 2-14) – задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

  • задач открытого типа на запись о самостоятельно сформулированном кратком ответе;
  • задания на выбор и написание одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативная задача 15) – Задача открытого типа с развернутым ответом (написание), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

Основное общее образование

Русский язык

Девариант ОГЭ-2020 на русском языке с официального сайта ФИИ.

Скачать разработчик ОГЭ. 2020 вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

В структуре и содержании КИМ изменений нет.

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к НГЭ на русском языке.

Справочник предназначен для подготовки студентов к НГЭ на русском языке. Пособие содержит развернутый теоретический материал по темам, выверенным на экзамене, а также учебные задания в форме ОГЭ.В конце справочников ответы. Издание будет полезно учителям русского языка, так как позволяет эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену. Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверенным НГЭ на русском языке. После каждого раздела есть многоуровневые задания в виде ОГЭ. Студентам не нужно искать дополнительную информацию в Интернете и покупать другие льготы. В этом справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Анализ заданий демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020

РУССКИЙ ЯЗЫК

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 Включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу над прослушанным текстом (сжатое представление).

Часть 2 Состоит из 13 заданий (2-14).Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.

Задание части 3. Выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части 2.

Приступая к работе с третьей части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый аргументированный ответ.

Экзамен по русскому языку состоит из двух частей по 27 заданий. Часть I содержит 26 задач, часть II содержит 1 задачу.

Часть 2

Задача 3.

Анализ пунктуации

Расставьте знаки препинания. Укажите числа, в которых должны стоять запятые.

В Александрии работали многие выдающиеся ученые (1), среди которых (2) географ и математик Эратосфен (3) сумел вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью (4) Математик Евклид (5) При написании 13 томов «началась» геометрия (6) астроном Аристарх Самос (7) Почти за две тысячи лет до Коперника установил (8), что Земля – ​​шар (9), вращающийся вокруг Солнца.

Задача 4.

Синтаксический анализ.

Заменить словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимом словосочетания с общением с координацией. Напишите получившуюся фразу.

Выбор Союза будет определяться смысловыми отношениями между частями комплексного предложения:

Задача 5.

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дается правильное объяснение написания выбранного слова.Запишите номера этих ответов.

1) Регистрация – в конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) подведены (результаты) – в краткой форме Название прилагательного пишется так же, как и в полной форме этого прилагательного.

Минимум баллов для НГЭ. Стало известно, сколько баллов на экзамене нужно набрать, чтобы попасть в бюджет. Прием в техникум

Шкала перевода первичных баллов ОГЭ в оценках по пятибалльной системе разработана специалистами FIPI и имеет рекомендательное значение .В каждом регионе Российской Федерации действует собственная рейтинговая система.

OGE Point Translation Scale

Русский язык

  • 0-14
  • 15-24 – рейтинг “3”,
  • 25-33 – рейтинг “4”,
  • 34-39 – оценка «5»; Из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям студент GK1-GK4 набрал менее 6 баллов, ставится оценка «4».

Математика
  • 0-7 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 8-14 – рейтинг “3”,
  • 15-21 – рейтинг “4”,
  • 22-32 – оценка «5»;

Максимальный балл – 32. За модуль «Алгебра» – 20 баллов, за модуль «Геометрия» – 12 баллов.

Уточнение в профильных классах может составлять показатели

  • для естественнонаучного профиля : 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии;
  • для экономического профиля : 18 точек, из них не менее 5 геометрических;
  • физико-математический профиль : 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.

Социальные науки:
  • 0-14 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 15-24 – рейтинг “3”,
  • 25-33 – рейтинг “4”,
  • 34-39 – оценка «5»;

Максимальный балл – 39

Биология:
  • 0-12 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 13-25 – рейтинг “3”,
  • 26-36 – рейтинг “4”,
  • 37-46 – оценка «5»;

Максимальный балл – 46.

Выбором классов профиля может быть индикатор, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

История:

  • 0-12 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 13-23 – рейтинг “3”,
  • 24-34 – рейтинг “4”,
  • 35-44 – оценка «5»;

Максимальный балл – 44

Контрольным классом в классе выбора может быть индикатор, нижняя граница которого соответствует 32 баллам.

Физика:

  • 0-9 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 10-19 – рейтинг “3”,
  • 20-30 – рейтинг “4”,
  • 31-40 – оценка «5»;

Максимальный балл – 40.

Контрольными классами может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

Химия:

  • 0-8 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 9-17 – рейтинг “3”,
  • 18-26 – рейтинг “4”,
  • 27-34 – оценка «5»;

Максимальный балл – 34 (без реального эксперимента). 38 (с настоящим экспериментом).

Контрольным классом в классе выбора может быть индикатор, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.

Литература

  • 0-9 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 10-17 – рейтинг “3”,
  • 18-24 – рейтинг “4”,
  • 25-29 – оценка «5»;

Максимальный балл – 29.

Контрольными классами в отборных классах может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 19 баллам.

Информатика и ИКТ

  • 0-4 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 5-11 – рейтинг “3”,
  • 12-17 – рейтинг “4”,
  • 18-22 – оценка «5»;

Максимальный балл – 22.

Выбор профильных классов может быть показателем, нижняя граница которого соответствует 15 баллам.

География:

  • 0-11 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 12-19 – рейтинг “3”,
  • 20-26 – рейтинг “4”,
  • 27-32 – оценка «5»;

Максимальный балл – 32.

Контрольным классом в классе выбора может быть индикатор, нижняя граница которого соответствует 24 баллам.

Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский)

  • 0-28 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 29-45 – рейтинг “3”,
  • 46-58 – рейтинг “4”,
  • 59-70 – оценка «5»;

Максимальный балл – 70.

Выбор профильных классов может быть показателем, нижняя граница которого соответствует 56 баллам.

Разработанные ФГБНУ «ФИПИ» шкалы преобразования начальных баллов в оценку по пятибалльной шкале для проведения ОГЭ носят рекомендательный характер. Применяемая в конкретном субъекте Российской Федерации система перевода начальных баллов ОГЭ по пятибалльной шкале производится Региональным Министерством / Управлением / Комитетом … Образование.

Социальные науки

Сколько баллов необходимо набрать социологами на ОГЭ для получения той или иной оценки (проходной балл в профильных классах) можно узнать в данном документе с сайта ФИИ

Максимальный балл , который можно сдать за выполнение всей экзаменационной работы – 39 баллов.С критериями оценки НГЭ в социальных исследованиях вы можете найти демонстрационную версию, опубликованную на сайте FII.

Таблица 1

Таблица трансферных баллов в НГЕ Рейтинг 2018 Социальные исследования

Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы средней школы. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

Проходной балл ОГЭ по обществознанию для профильных классов – 30

Минимальный балл ОГЭ Для получения удовлетворительного результата по обществознанию – 15.

Рекомендации ФИПИ – Таблицы для перевода первичных баллов при оценивании по всем предметам

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.

Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами.

Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 ​​оценивается в 1 балл.

Задача 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допускается одна ошибка; 0 баллов – допускаются две и более ошибки.

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26-28, 30 и 31 выставляется 2 балла. В случае неполного ответа – 1 балл.

За полное и правильное выполнение задания выставляется 29 3 балла. В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа – 2 или 1 балл.

Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменатор может получить максимум 13 баллов.

Минимально необходимые баллы. Перевод баллов по пятибалльной системе.

Часто родители и ученики задают вопрос: сколько баллов по предмету нужно набрать, чтобы считаться сданными? Мы представляем письмо Рособрнадзора по условиям ОГЭ и переводим его по пятибалльной системе. Экзаменационные пункты.

Письмо Рособрнадзора от 03.04.2018 № 10220 об определении минимального количества баллов основного государственного экзамена и рекомендации по переводу суммы начальных баллов за экзаменационные работы ОГЭ в пятибалльную систему оценивания.

Рекомендации по определению минимального количества баллов основного государственного экзамена (ОГЭ), подтверждающего освоение образовательных образовательных программ основного общего образования в 2018 году.

Рекомендации по переводу суммы первичных баллов на


Экзаменационные работы главного государственного экзамена (ОГЭ) в пятибалльной системе оценивания

1. Русский

Максимальное количество баллов, которое может получить участник НГЭ за выполнение всей экзаменационной работы – 39 баллов .

2. Математика

Максимальное количество баллов, которое может получить участник НГЭ за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 32 балла. Из них за выполнение заданий модуля «Алгебра» – 20 баллов, модуля «Геометрия» – 12 баллов.

Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы – 8 баллов, набранных в сумме заданий обоих модулей, при условии, что модуль «Геометрия» наберет не менее 2 баллов.

* Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования.

Контрольными классами в классах выбора могут быть показатели, нижние границы которых соответствуют следующим первичным точкам:

  • по естественнонаучному профилю: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии;
  • по экономическому профилю: 18 баллов, из них не менее 5 геометрических;
  • по физико-математическому профилю: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.

3. Физика

Максимальное количество баллов, которое может получить участник НГЭ за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 40 баллов.

Шкала пересчета общего первичного балла за выполнение экзаменационной работы в оценку по пятибалльной шкале:

* Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

4. Химия

Максимальное количество баллов, которое может получить участник химии за выполнение всей экзаменационной работы (без реального эксперимента), -34 балла.

Шкала пересчета общего первичного балла за выполнение экзаменационной работы по пятибалльной шкале (работа без реального эксперимента, демонстрационная версия 1):

* Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования.Контрольными классами в отобранных классах может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

Максимальное количество баллов, которое может получить участник химии за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), 38 баллов.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы по пятибалльной шкале (работа с реальным экспериментом, демонстрационная версия 2):

* Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования.Опорным классом в классе выбора может быть индикатор, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.

Продолжение на второй странице.

ОГЭ – экзамен, который в 2017-2018 учебном году придется сдавать выпускникам 9 классов. Учащимся школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а три будут предложены на выбор из предложенного списка дисциплин.

Всем девятиклассникам, их учителям и родителям предлагаем разобраться в таких вопросах подробнее:

  • Какая оценка у НГЭ?
  • Как происходит перенос баллов при школьном оценивании?
  • Что делать, не преодолевая минимальный порог НГЭ?

Отношение школьников и родителей к итоговой аттестации неоднозначное. Необходимость подготовки большого количества предметов откровенно пугает старшеклассников, как и перспектива остаться без долгожданного документа об образовании.Неужели это страшно на самом деле?

Перед тем, как рисовать, стоит разобраться в таких истинах:

  • Экзамен суммирует вопросы, которые входят в стандартную программу среднего образования и являются обязательными для изучения во всех общеобразовательных школах Российской Федерации.
  • Порог прохождения обязательных предметов действительно «минимальный». Преодолеть его более чем реально даже ребенку со средним уровнем успеваемости.
  • Формат экзаменов мягче, чем в 11 классе.Ученики сдают ОГЭ в стенах родной школы и, естественно, не заинтересованы в низких результатах.

Если все так радужно и легко, то возникает закономерный вопрос – зачем вообще экзамены в 9 классе? В ведомстве поясняют, что НГЭ контролирует не только уровень знаний студентов, но и качество работы преподавателей. Зная, что впереди экзамены, и дети и учителя более ответственно относятся к учебному процессу.

баллов ОГЭ и пятибалльная оценка

Для переноса первичных баллов в аттестации студентов, полученных при выполнении экзаменационной работы по конкретному предмету в рамках ОГЭ 2018, будет использоваться специальная шкала соответствия.Такая шкала предназначена для каждого из 14 учебных заданий:

Если шкалы перевода для OGE 2018 кажутся слишком сложными, вы можете использовать специальные онлайн-системы для интерпретации результатов и выяснения. Какие баллы за завершение 9 класса. Вот один из таких калькуляторов:


При поступлении в профильные классы FIII рекомендует для порога перехода такие минимальные показатели начальных баллов по объектам НГЭ:

Минимум

Русский язык

Математика

(Естественнонаучный профиль)

Всего – 18,

но не менее:

10 по алгебре

6 по геометрии

Математика

(Экономический профиль)

Всего – 18,

но не менее:

10 по алгебре

7 по геометрии

Математика

(физико-математический профиль)

Всего – 19,

но не менее:

11 Алгебра

7 по геометрии

Социальные науки

Литература

Информатика и ИКТ

(без опыта)

(с экспериментом)

Биология

География

Иностранный язык

Кто может вернуть ОГЭ в 2018 году

Представленная вашему вниманию шкала трансформации Первичных баллов ОГЭ в оценке за 2018 год показывает, что вероятность «пропуска экзамена» хоть и незначительна, но все же существует.

Если по какой-либо причине (а их может быть много, как психологической, так и физической), ученик не смог написать ОГЭ до минимального балла, ему будет предоставлена ​​еще одна попытка. Таких попыток в аспирантуре 9 может быть даже несколько.

Шанс исправить ошибку девятиклассников в 2018 году будет получен при условии неудовлетворительно низкого уровня 2-х заданий. Если на 3-м экзамене ОГЭ выставляется оценка «2», выпускник не получит права на пересдачу и будет вынужден взять тайм-аут на год для лучшей подготовки к выпускным испытаниям.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *