Детские сады коломны: Детские сады в Коломне

Содержание

В Коломне работает детский сад для детей с нарушением слуха

15 апр. 2017 г., 13:51

Детские голоса, доносящиеся издалека, наполняют душу печалью, смешанной с радостью. Для малышей, которые ходят в этот садик, каждое произнесённое слово – маленький подвиг.

Воспитанники детского сада компенсирующего вида “Лучики” – дети с третьей-четвёртой степенью тугоухости и абсолютно глухие. Есть здесь и воспитанники, которые помимо основного диагноза имеют ещё один, не менее тяжёлый: детский церебральный паралич, аутизм, задержку психоречевого развития, бронхиальную астму.

В “Лучики” принимают с двух с половиной лет. Параллельно в детском саду работает бесплатная консультационная группа для детей в возрасте с одного года: поступая в садик, они быстрее адаптируются к его условиям. Чем раньше начать реабилитацию, тем лучше будет её результат. Часто детей, у которых вовремя не диагностировали нарушение слуха, сначала отправляют в логопедические группы детских садов и лишь в пять-шесть лет, когда многое уже упущено, они попадают в “Лучики”.

Первое, чему учат малышей, – навыкам самообслуживания, общению друг с другом и с окружающими их взрослыми. В это же время начинается развитие зрительного и слухоречевого восприятия: воспитанников учат самым простым словам, таким как “дай”, узнавать предметы и явления окружающего мира, обозначать их словом, реагировать на своё имя, голос педагога. Обязательное условие при приёме – наличие слухового аппарата или кохлеарной имплантации*. Именно с их помощью слабослышащие и глухие дети начинают различать звуки с опорой на зрительное восприятие – считывание с губ. В остальном обучение идёт по той же программе, что и в обычных детских садах общеразвивающего вида.

Примечание:

*Кохлеарная имплантация метод слухопротезирования, который применяют в случаях низкой эффективности слуховых аппаратов. Имплантат – приёмник, имплантируемый подкожно, и цепочка электродов, введённых внутрь

уха с помощью хирургической операции.

Марина КУЛАКОВА,

директор детского сада “Лучики”:

   – Самое сложное для наших детей – научиться понимать речь и общаться с её помощью. Для них это самое сложное: одни из них не воспринимают её полностью, другие – частично. На занятиях по развитию речи педагоги-дефектологи учат их устной и письменной речи и чтению. Поступая в школу, дети могут писать печатными буквами, читать (не бездумно, а понимая смысл каждого предложения). У воспитанников сада нет равных стартовых возможностей, нет и единого конечного результата. Слабослышащие дети осваивают устную речь, произносят словосочетания и целые предложения, могут пересказать рассказ или сказку, вступить в диалог с окружающими. Те, у кого родители глухие, чаще общаются с помощью языка жестов, набор слов, который они в состоянии усвоить, обычно очень ограничен. Тех, кто пришёл к нам слишком поздно, за год-два можно научить читать то, что они написали, но высказаться о чём-то самостоятельно, составить рассказ по картинке, пересказать что-либо – практически невозможно. Если наблюдается положительная динамика, мы, по решению психолого-медико-педагогической комиссии, оставляем ребёнка на лишний год в садике, чтобы подготовить к школе.

Кстати

В Подмосковье всего два детских сада для детей с нарушением слуха: в Реутове и Коломне. Среди воспитанников коломенского детского сада дети со всех уголков Подмосковья, из Магадана, Мурманской, Пензенской, Белгородской областей. Они живут в садике постоянно, как в интернате.

Нина Соколова

Источник: http://in-kolomna.ru/novosti/zdorove/v-kolomne-rabotaet-detskiy-sad-dlya-detey-s-narusheniem-sluha

Детские сады Коломны: история, описание, отзывы, фотографии

Детский сад «Радуга»
проспект Кирова, 43а
Дата открытия: н/д
Детский сад «Лучики»
улица Малышева, 19б
Дата открытия: 3 сентября 1959 года
Детский сад №1 «Муравейник»
улица Девичье Поле, 7
Дата открытия: 10 ноября 1980 года
Детский сад №2 «Теремок»
Ремонтная улица, 16
Дата открытия: н/д
Детский сад №3 «Ладушки»
проспект Кирова, 26
Дата открытия: н/д
Детский сад №4 «Лучики»
улица Шилова, 7
Дата открытия: н/д
Детский сад №5
улица Астахова, 39
Дата открытия: н/д
Детский сад №6 «Ёлочка»
улица Красина, 47а
Дата открытия: н/д
Детский сад №8
улица Дзержинского, 18
Дата открытия: н/д
Детский сад №10 «Колокольчик»
улица Плотницкая, 17А
Дата открытия: 2018
 
Детский сад №12 «Пчёлка»
Окский проспект, 25
Дата открытия: н/д
Детский сад №14 «Дельфинята»
Пионерская улица, 48
Дата открытия: н/д
Детский сад №17 «Журавушка»
набережная Дмитрия Донского, 30
Дата открытия: н/д
Детский сад №18 «Сказка»
проспект Кирова, 42
Дата открытия: н/д
Детский сад №21 «Калинка»
Дачная улица, 34
Дата открытия: н/д
Детский сад №24 «Белочки»
Пионерская улица, 7
Дата открытия: н/д
Детский сад №26 «Родничок»
Юбилейная улица, 7
Дата открытия: н/д
Детский сад №28
улица Ларцевы Поляны
Дата открытия: н/д
Детский сад №31 «Жемчужинка»
Весенняя улица, 28
Дата открытия: н/д
Детский сад №37 «Золотой ключик»
улица Осипенко, 3
Дата открытия: н/д
Детский сад №38 «Соловушки»
улица Бессонова, 35
Дата открытия: н/д
Детский сад №41 «Жаворонок»
Окский проспект, 21
Дата открытия: н/д
Детский сад №42 «Кораблик»
улица Филина, 6
Дата открытия: н/д
Детский сад №43 «Рябинка»
улица Козлова, 118
Дата открытия: н/д
Детский сад №45 «Ручеёк»
улица Гагарина, 60б
Дата открытия: н/д
Детский сад №46 «Орлёнок»
улица Осипенко, 1
Дата открытия: н/д
Детский сад №47 «Золотая рыбка»
улица Льва Толстого, 8а
Дата открытия: н/д
Ворота д/с “Золотая рыбка”
Детский сад №49 «Почемучки»
улица Гагарина, 13
Дата открытия: н/д
Детский сад №50 «Гнёздышко»
улица Дзержинского, 94а
Дата открытия: н/д

Детские сады в Коломне – Spravkus.com

1. Детский сад “Осьминожки”

 Адрес: Московская область, Коломна, улица Гагарина, 7б
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт, 08:00-18:00

 Сайт:
 Соцсети:

2. Г. Коломна детский сад № 3 Ладушки

 Адрес: 140411, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Кирова, 26
 Телефоны: ;
 Режим работы: пн-пт 07:30-18:30
 Сайты:        

3. Г. Коломна детский сад Лучики

 Адрес: 140408, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Малышева, 19б
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт круглосуточно
 Сайт:

4. Детский сад № 14 Дельфинята в Коломне

 Адрес: Московская обл., Коломна, ул. Пионерская, 48
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30
 Сайт:

5. Г. Коломна детский сад № 12 Пчелка

 Адрес: 140402, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., Окский просп., 25
 Телефоны: ;
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30
 Сайт:

6. Г. Коломна центр Развития Ребенка – детский сад № 26 Родничок

 Адрес: 140414, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Юбилейная, 7
 Телефоны: ;
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00
 Сайт:

7. Г. Коломна Детский Сал № 15 Светлячок

 Адрес: 141408, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., бул. Восьмисотлетия Коломны, 12а
 Телефоны: ;
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30
 Сайт:

8. Г. Коломна детский сад № 43 Рябинка

 Адрес: 140411, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Козлова, 118
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00
 Сайты:        

9. Г. Коломна детский сад № 31 Жемчужинка

 Адрес: 140405, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Весенняя, 28

 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00
 Сайты:        

10. Г. Коломна центр Развития Ребенка – детский сад № 1 Муравейник

 Адрес: 140404, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Девичье Поле, 7
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00
 Сайты:        

11. Г. Коломна детский сад № 8

 Адрес: 140402, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Дзержинского, 18
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30
 Сайт:

12. Г. Коломна детский сад № 50 Гнездышко

 Адрес: 140411, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Дзержинского, 94а
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00
 Сайт:

13. Г. Коломна детский сад № 18 Сказка

 Адрес: 140411, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., просп. Кирова, 42б
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00
 Сайт:

14. Г. Коломна детский сад № 21 Калинка

 Адрес: 140413, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Дачная, 34
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00
 Сайт:

15. Г. Коломна детский сад № 2 Теремок

 Адрес: 140408, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Ремонтная, 16
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:30-18:00
 Сайт:

16. Г. Коломна центр Развития Ребенка – детский сад № 4 Веснушки

 Адрес: 140407, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Шилова, 7
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30
 Сайт:

17. Г. Коломна центр Развития Ребенка – детский сад № 42 Кораблик

 Адрес: 140404, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Филина, 6
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30
 Сайт:

18. Детский развивающий центр Семицветик

 Адрес: Московская обл., Коломна, ул. Набережная реки Коломенки, 7
 Режим работы: 09:00-20:00
 Сайт:
 Соцсети:

19. МБСКОУ Начальная школа – детский сад 5, 7 вида № 32 Аленький цветочек

 Адрес: 140404, Московская обл., Коломна г., ул. Филина, 4
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 08:00-17:00

20. Детский сад Радуга

 Адрес: Московская обл., Коломна г., просп. Кирова, 43а
 Телефоны: ;
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30

21. Детский сад № 38 Соловушки

 Адрес: 140402, Московская обл., Коломна г., ул. Бессонова, 35
 Телефоны: ;
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30

22. Г. Коломна детский сад № 41 Жаворонок

 Адрес: 140402, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., Окский просп., 21
 Телефоны: ;
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30

23. Г. Коломна центр Развития Ребенка – детский сад № 37 Золотой Ключик

 Адрес: 140402, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Осипенко, 3
 Телефоны: ;
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30

24. Детский сад № 17 Журавушка

 Адрес: Московская обл., Коломна г., ул. Дмитрия Донского, 30
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30

25. Детский сад Золотая рыбка

 Адрес: Московская обл., Коломна г., ул. Льва Толстого, 8а
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 06:30-18:30

26. Детский сад № 28 г. Коломна

 Адрес: 140400, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Ларцевы Поляны, 9
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00

27. Детский сад № 46 Орленок г. Коломна

 Адрес: 140402, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Осипенко, 1
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00

28. Детский сад № 9 Ромашка г. Коломна

 Адрес: 140402, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Дзержинского, 18
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00

29. Детский сад № 6 Елочка г. Коломна

 Адрес: 140402, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Красина, 47
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00

30. Детский сад № 7 Росинка г. Коломна

 Адрес: 140410, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., Озерское ш., 6
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00

31. Детский сад № 38 Соловушка г. Коломна

 Адрес: 140402, Московская обл., Коломенский р-н, Коломна г., ул. Бессонова, 35
 Телефон:
 Режим работы: пн-пт 07:00-19:00

32. Специальный коррекционный детский сад для глухих и слабослышащих детей

 Адрес: 140408, Московская обл., Коломна г., ул. Малышева, 19б
 Телефон:
 Режим работы: круглосуточно

В городском округе Воскресенск введено в эксплуатацию здание хозяйственного склада

05 окт. 2021 г., 10:44

Разрешения на ввод в эксплуатацию в Подмосковье на минувшей неделе получили 9 жилых домов и 23 нежилых объекта. Разрешения на строительство получили 14 нежилых объектов.

Введены в эксплуатацию 4 дома ЖК «Изумрудная долина» в деревне Солманово Одинцовского городского округа, 2 дома на участке 6/11 и 1 дом в микрорайоне Белая Дача в городском округе Котельники, 1 дом ЖК «Дрожжино-2» в Ленинском городском округе, 1 дом на улице Карасово в городском округе Орехово-Зуево, 1 дом в районе Подлипки городского округа Коломна и 1 блокированный дом в деревне Красный поселок в городском округе Истра.

Среди нежилых объектов, введенных в эксплуатацию можно отметить:
– здание хозяйственного склада в селе Новлянское в городском округе Воскресенск;
– реконструкцию ангара на улице Советская в городском округе Люберцы;
– офисно-производственное здание на улице Приборостроителей в городском округе Дубна;
– реконструкцию двух производственных зданий в одно на улице Хотовская в городском округе Щелково;
– универсальное индустриальное здание на Новорязанском шоссе в городском округе Жуковский и проч.

Среди нежилых объектов, получивших разрешение на строительство, можно выделить:
– школу на 1500 мест на улице 3-е почтовое отделение в городском округе Люберцы;
– детский сад на 250 мест в микрорайоне 10А в городском округе Реутов;
– производственный комплекс в Зеленом переулке в Наро-Фоминском городском округе;
– автозаправочная станция в деревне Ленино в городском округе Истра;
– торгово-складское здание в деревне Борозда в городском округе Клин и др.
– производственно-складской комплекс вблизи деревни Коледино в городском округе Подольск и др.

Источник: http://in-voskresensk.ru/novosti/novosti-gorodskogo-okruga-voskresensk/v-gorodskom-okruge-voskresensk-vvedeno-v-ekspluataciyu-zdanie-hozyaystvennogo-sklada

Чеховский округ основательно накрыло «короной»

Городской округ Чехов – снова в «красной» зоне активности Covid-19. За выходные здесь выявили 79 новых случаев заболевания по данным регионального оперштаба. Всего на территории столичного региона в период с 9 по 11 октября насчитали 5 899 новых случаев заражения. 2 184 из них – за минувшие сутки.

Всего на настоящий момент в Московской области выявлено 467 399 случаев заболевания коронавирусной инфекцией. Скончались 8 296 человек. Выздоровели и выписались 404 515 человек.

Выявленные случаи заболевания по городским округам за минувшие сутки:

Балашиха  24175  (+157)
Богородский  7563  (+32)
Бронницы  1150  (+14)
Власиха  384  (+0)
Волоколамск  2625  (+9)
Воскресенск  8438  (+66)
Дзержинский  3637  (+11)
Дмитров  9829  (+58)
Долгопрудный  6058  (+6)
Домодедово  13876  (+67)
Дубна  3392  (+0)
Егорьевск  5713  (+72)
Жуковский  7428  (+26)
Зарайск  2964  (+2)
Звездный городок  67  (+0)
Ивантеевка  5234  (+19)
Истра  7680  (+5)
Кашира  2406  (+1)
Клин  7056  (+3)
Коломна  9958  (+130)
Королев  25323  (+90)
Котельники  3117  (+13)
Красноармейск  352  (+0)
Красногорск  24972  (+102)
Краснознаменск  3473  (+8)
Ленинский  14100  (+0)
Лобня  6355  (+30)
Лосино-Петровский  1431  (+3)
Лотошино  1115  (+0)
Луховицы  3221  (+12)
Лыткарино  3490  (+17)
Люберцы  22776  (+13)
Можайск  2333  (+17)
Молодежный  3  (+0)
Мытищи  22320  (+111)
Наро-Фоминск  5683  (+19)
Одинцово  25911  (+233)
Озеры  2024  (+25)
Орехово-Зуево  11353  (+63)
Павловский Посад  3176  (+1)
Подольск  17855  (+94)
Протвино  1059  (+0)
Пушкино  13565  (+96)
Пущино  691  (+9)
Раменское  16825  (+4)
Реутов  7097  (+18)
Рошаль  429  (+0)
Руза  4421  (+14)
Сергиев Посад  17047  (+92)
Серебряные Пруды  1534  (+3)
Серпухов  6900  (+19)
Солнечногорск  11627  (+81)
Ступино  6439  (+29)
Талдом  1446  (+1)
Фрязино  3861  (+40)
Химки  11656  (+66)
Черноголовка  1330  (+14)
Чехов  6782  (+79)
Шатура  5033  (+40)
Шаховская  1337  (+11)
Щелково  7853  (+18)
Электрогорск  1781  (+8)
Электросталь  4717  (+13)


В городском округе Клин построят торгово-складское здание

05 окт. 2021 г., 12:56

Разрешения на ввод в эксплуатацию в Подмосковье на минувшей неделе получили 9 жилых домов и 23 нежилых объекта. Разрешения на строительство получили 14 нежилых объектов.

Введены в эксплуатацию 4 дома ЖК «Изумрудная долина» в деревне Солманово Одинцовского городского округа, 2 дома на участке 6/11 и 1 дом в микрорайоне Белая Дача в городском округе Котельники, 1 дом ЖК «Дрожжино-2» в Ленинском городском округе, 1 дом на улице Карасово в городском округе Орехово-Зуево, 1 дом в районе Подлипки городского округа Коломна и 1 блокированный дом в деревне Красный поселок в городском округе Истра.

Среди нежилых объектов, введенных в эксплуатацию можно отметить:

  • здание хозяйственного склада в селе Новлянское в городском округе Воскресенск;
  • реконструкцию ангара на улице Советская в городском округе Люберцы;
  • офисно-производственное здание на улице Приборостроителей в городском округе Дубна;
  • реконструкцию двух производственных зданий в одно на улице Хотовская в городском округе Щелково;
  • универсальное индустриальное здание на Новорязанском шоссе в городском округе Жуковский и проч.

Среди нежилых объектов, получивших разрешение на строительство, можно выделить:

  • школу на 1500 мест на улице 3-е почтовое отделение в городском округе Люберцы;
  • детский сад на 250 мест в микрорайоне 10А в городском округе Реутов;
  • производственный комплекс в Зеленом переулке в Наро-Фоминском городском округе;
  • автозаправочная станция в деревне Ленино в городском округе Истра;
  • торгово-складское здание в деревне Борозда в городском округе Клин и др;
  • производственно-складской комплекс вблизи деревни Коледино в городском округе Подольск и др.

Источник: http://inklincity.ru/novosti/blagoustroystvo/v-gorodskom-okruge-klin-postroyat-torgovo-skladskoe-zdanie

программ дистанционного обучения | Коломенский государственный педагогический институт

Тип: СтажировкаВакансии в аспирантуреАкадемические вакансии, вакансии на факультетах, Администрирование, Общие вакансии ——————– Дипломы, курсы, программыБакалавриатСтепень магистраДипломыПрограммы PhDСтипендииСтипендииАссоциативные программы Программы бакалавриатаПрограммы магистратурыПрограммы последипломного образованияМажорыМинистерствоПрограммы исследованияПрограммы обучения за рубежомОнлайн-программыПродолжительные образовательные программы ПартнерыВозможности исследования, темы и группы

Дисциплина: все дисциплиныБухгалтерский учетАдминистрацияРекламаАфриканские исследованияСельское хозяйствоСельскохозяйственная экономикаСельскохозяйственное образованиеСельскохозяйственная инженерияСельское хозяйствоАмериканские исследованияДревние исследованияНауки о животныхАнтрополо gyArchaeologyArchitectureArt и DesignAviationArt HistoryArtsAsian StudiesAstronomyBiochemistryBiological SciencesCivil EngineeringBiotechnologyBotanyBroadcast JournalismBroadcast EngineeringBusiness AdministrationBusiness ManagementBehavioral SciencesBusinessCellular BiologyChemical EngineeringChemistryChild DevelopmentChinese StudiesClassicsCommerceCommunication MediaCommunicationComparative LiteratureComputer EngineeringComputer ScienceConsultingConsumer SciencesCreative ArtsMechanical EngineeringCriminal JusticeCulinary ИскусствоКультурологияИсторияЮриспруденцияЯзыкознаниеМатематикаМедицинаФилософияФизикаПолитикаПсихологияРелигиоведениеТехнического StudiesDairy ScienceDanceEarth SciencesEcologyEconomic studiesEconomicsEducationElectrical и Электроника EngineeringEngineeringEnglish Учитель EducationEnglishEntomologyEnvironmental EngineeringEnvironmental HealthEnvironmental StudiesEthnic StudiesLibrary StudiesEuropean StudiesFamily и потребительские SciencesFashion MerchandisingFilm и телевидения StudiesRetail StudiesFinance Финансы Отношения BankingFinanceFine ИскусствоПищевая наукаМатериаловедениеЛес ryFrenchGender и DiversityGeneticsGeographyGeologyGermanGerontologyGraphic ArtsGreekHealth ScienceHealth Учитель EducationHistoryHorticulture StudiesHospitalityHuman ResourcesHuman SciencesHumanitiesIndian studiesInterior DesignInformation TechnologyLogisticsInternational BusinessIslamic StudiesItalianJapaneseJewish StudiesJournalismLandscape ArchitectureLanguagesLatinLawLeadership StudiesLiberal Arts SciencesLinguisticsLiteratureMalaysian StudiesManagement Информация SystemsManagementMarketing EducationDentistryMarketingMathematics EducationMathematicsMBAMechatronicsMedical DieteticsMedical SciencesMedieval StudiesMicrobiologyMilitary StudiesMuseum StudiesMusic PerformanceMusic Учитель EducationMusic TheoryMusic TherapyMusicNautical StudiesNear Восточная StudiesNursingOceanographyOncologyParamedical StudiesPeace StudiesPharmacyPhilosophyPhysical EducationPhysical SciencesPhysical TherapyPhysicsPolicy ManagementPolitical SciencePoultry SciencePreschool EducationPrimary educationPsycho StudiesWritingZoologyOthers logyPublic Здоровье EducationPublic RelationsReal EstateReligious StudiesRhetorical StudiesRisk ManagementRomance языкамирусский StudiesScience Учитель EducationScienceSocial SciencesSocial StudiesMining EngineeringSociologySpanishSpecial EducationSport AdministrationSportsStatisticsStrategic ManagementStudio ArtsTeacher EducationTheater ArtsTheologyTourismTrainingTurf ManagementWilderness ManagementWomen в

Страна: все countriesAfghanistanAlandAlbaniaAlgeriaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAscensionAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBritish Virgin IslandsBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) ОстроваКолумбияКоморские островаОстрова КукаКоста-РикаХорватияC ubaCyprusCzech RepublicDemocratic Республика Конго (Заир) DenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland IslandsFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard и McDonald IslandsHoly SeeHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyIvory CoastJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea RepublicKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacauMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesiaMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmar (Бирма) NamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNeutral ZoneNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorth KoreaNorthern Марианской I slandsНорвегияОманПакистанПалауПалестинаПанамаПапуа-Новая ГвинеяПарагвайПеруФилиппиныПиткэрнПольшаПортугалияПуэрто-РикоКатарРеспублика КосовоРеспублика КонгоВоссоединение РумынияРоссийская Федерация (Россия) РуандаS.Джорджия и Южные Сэндвичевы острова. Сент-Хелена, Сент-Китс и Невис, Сент-Люсия, Сент-Пьер и Микелон, Сент-Винсент и Гренадины. Пьер и MiquelonSudanSurinameSvalbard и Ян Майен IslandsSwazilandSwedenSwitzerlandSyriaTaiwanTajikistanTanzaniaThailandTimor-LesteTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited арабских EmiratesUnited KingdomUnited Штаты Экваторияльная IslandsUnited Штаты Virgin IslandsUnited Штатов USAUruguayUzbekistanVanuatuVatican Город StateVenezuelaVietnamWallis и Футуна IslandsWestern SaharaYemenZambiaZimbabwe

Фильм Мы из города Коломны.. (1964)

Дети рабочих возложили цветы к памятнику убитым коломенским революционерам.

Памятник революционерам – общ., Ср.

У памятника играет духовой оркестр.

Печальные лица старых и молодых рабочих – кр.

Выставка картин самодеятельных художников во Дворце культуры в честь 100-летия завода.

В картине «Семеновская резня» автор-художник-самоучка и лейтенант в отставке П.Ф. Кондаков.

Картина “Семья”, “Новая Коломна” на выставке.

Строительство жилого дома в Коломне – ср.

Современный город Коломна – общ. (Лето).

Новый благоустроенный дом – пнр, ср.

Муж и жена в новой квартире Кондакова, чай.

Первый трактор в селе, построенный Коломенским заводом в 1923 году.

Кинохроника 1930г .:

Строительство здания завода – ср.

Тепловозы, выпущенные в 30-е годы – ср.

Бегущий тепловоз с надписью «День железной дороги от коллектива паровозостроителей».

Поезд был построен в Коломне в годы Великой Отечественной войны.

Заводские рабочие, добровольно ушедшие на фронт.

Дочь Валентина А.З. Кондакова и ее муж Иван дома и на работе на фабрике – ср., Кр.

Вымпел «Бригада Коммунистического Труда во главе с Героем Социалистического Труда Николаем Соловьевым».

Н.В. Соловьев – молодой рабочий, прораб, в цехе за работой у станка – ср., Кр.

Н.В. Соловьев за верстаком рабочим Лобиковым.

В станке работает депутат знатного женского батальона, токарь Валентина Понкаева.

Б. Понкаева, Н. В. Соловьев и другие на занятиях по повышению квалификации.

Обучение рабочих дирижеров инженер Евгений Анатольевич Шитов – бывший ученик ПТУ.

Б. Понкаева (с орденом Ленина) у себя дома – кр.

Б. Понкаева шьет на машинке, дети разучивают уроки, сын дошкольного возраста играет домашнего мужа – ср., Кр.

Дети в классе (3-4 класс) – ср.

Дети на отдыхе в лагере на Оке – общ.

Мальчики на занятиях в ремесленном училище – общ.

Здание института, в котором учился Шитов.

Инженер, прораб, Е.А. Шитов в цехе помогает молодым рабочим работать на станке – ср., Кр.

Руки рабочих, изготавливающих детали для токарных и других станков – кр.

Директор завода на рулонах с цехами диспетчерской рации.

В кузнечном молотке – ср., Кр.

Обрабатываемые детали светятся – кр.

Обработка коленвала в цехе М-6 – общ.

Сборка тепловоза в цехе – общ., Ср., Кр.

Последние моменты доводки локомотива.

Готовый юбилейный тепловоз, выпущенный к 100-летию завода – общ.

Бегущий тепловоз – общ. Пнр.

Рабочие идут Коломенского тепловозостроительного завода – общ. (С движения).

Обработка деталей тепловоза в цехах завода – кр.

Рабочие от мала до велика – кр., Ср.

Руки работают на станках – кр.

Мчится пассажирский поезд тепловоз – кр., Ср. (С движения).

Дошкольное образование в результате слияния. Объединение детских садов и школ: как и почему

Увы, детского сада № 1 «Солнышко» в Полярных Зарях больше нет. С 21 августа его закрыли, к счастью, только на бумаге. Официально учреждение объединено с детским садом No.3. Радостно-солнечное здание для удобства менеджеры решили назвать домом «Солнечный свет», а здание за милицией – корпусом «Ёлочка».

Постановление главы города о реорганизации двух дошкольных учреждений в форме присоединения меньшего к большему было выдано 6 апреля 2015 года. А 1 июля в трудовых книжках работников города появилась запись. дошкольное образовательное учреждение №1, которое сейчас работает в дошкольном образовательном учреждении №1.3.

В одной команде …

Новый 2015 год в нашем муниципальном образовании отметили шесть городских детских садов и одно село (Африканда-2). Двое из семи были автономными. В этом году решили их объединить.

Напомним, детскому саду № 3 в этом году исполняется 41 год. До объединения количество сотрудников составляло 67 человек. В саду приняли участие 240 воспитанников из 11 групп.

До реорганизации в детском саду №1 – 28 человек, из них 1 работал по ставке 0,75, было 4 группы, общее количество детей 75 человек. Детскому саду в 2015 году исполнится четыре года.

На сегодняшний день объединенное дошкольное образовательное учреждение насчитывает 15 групп, 315 воспитанников, 94 сотрудника. Заведующая детским садом – Мунько Елена Сергеевна. Бывшая руководитель дошкольного образовательного учреждения № 1 Любовь Альбертовна Другова сейчас является старшим воспитателем дошкольного образовательного учреждения № 3, курирует работу корпуса «Солнышко».Именно с Любовью Альбертовной и Еленой Сергеевной мы говорим о плюсах и минусах реорганизации.

Большой сад – лучшее финансирование

«Вместе с постановлением, – говорит руководитель, – мы получили перечень мероприятий, которые необходимо предпринять в рамках реорганизации. Сама процедура довольно длительная, но сегодня процесс практически завершен.

Мы начали с собраний трудовых коллективов и родительских собраний в обоих учреждениях.Мы рассказали о грядущих изменениях, ответили на многочисленные вопросы. Суть в том, что ухудшения не ожидалось. Реорганизация не коснулась напрямую детей, а тем более родителей. Ни детей, ни педагогов нигде не переводил. Просто сейчас дом Солнышко и дом Ёлочка – это одно заведение, один общий дом.

Были вопросы от сотрудников по поводу увольнений. Мы пояснили, что реорганизация таких мер не предполагает.В итоге каждый сотрудник остался при своей загруженности, где-то даже есть улучшения. Итак, с 1 октября у психолога «Солнышко» будет полный курс (раньше нагрузка была 0,5 балла). У логопеда увеличится нагрузка: с 1 октября она будет работать в обоих корпусах в полтора раза. У медсестры была ставка 0,75, сейчас она полная. Нам удалось увеличить нагрузку за счет внутренних перемещений, и нам не пришлось искать рабочих извне. «

По словам Елены Мунько, вторым положительным моментом является возможность стимулировать труд рабочих, заработная плата которых финансируется из местного бюджета.

Еще одним достижением, по словам руководителя, стало выполнение взятых на себя перед родителями обязательств, что в летний период, когда количество детей и воспитателей временно сокращается, все дети останутся на своих местах. Правда, говоря о разумном расходовании бюджетных средств, Елена Сергеевна не исключает, что следующим летом некоторые помещения все же будут освобождены.

«Мы государственные люди, – поясняет руководитель, – мы понимаем, почему это происходит. И если есть возможность более рационально использовать какие-то средства, мы постараемся это сделать ».

И еще один плюс от унификации – это, по мнению Е.С. Мунко, что подушевое финансирование теперь позволит детскому саду делать дорогие покупки. Раньше для «Солнца», где было 75 детей, крупные покупки были, как говорится, не по карману.

Главное без резких движений!

Самое главное, – вступает в разговор Любовь Альбертовна Другова, – это то, что реорганизация напрямую не коснулась учителей, они работают с детьми, каждый в своем доме, отдельно.Страсти уже улеглись, родители улеглись. Безопасность детей на таком же высоком уровне.

– Любовь Альбертовна, наверное, самая сложная для вас, ведь раньше вы были фактической владелицей «Солнца»?

Здесь, конечно, важен тактичный подход. Елене Сергеевне сложно сразу войти в проблемы нашего детского сада и понять, что происходит. Более того, мы работали по разным программам.Все не так просто. Сейчас я просто руковожу своим учреждением как старший преподаватель …

По штатному расписанию у нас два старших преподавателя, – подтверждает Елена Мунко, – но куратором работает Любовь Альбертовна. Я не могу находиться в двух разных корпусах одновременно, но в детском саду все время что-то происходит. А Любовь Альбертовна по многим вопросам принимает решения самостоятельно.

В целом процесс организации еще только налаживается.Думаем, как проводить родительские собрания, педагогические собрания, где собираться географически. Мне нужно будет распланировать свою работу так, чтобы я могла быть в одном детском саду и в другом. И сложно сказать, какой вариант будет оптимальным. Я понимаю, что все решится. Жизнь покажет. Главное – с оптимизмом смотреть на происходящее.

Действительно, – подтверждает Л.А. Другова, – в плане организации вопросов пока больше, чем ответов. Но теперь вам просто нужно работать.И впереди еще много работы. В связи с реорганизацией нам предстоит пройти процедуры лицензирования образовательной деятельности, медицинской …

А для этого тоже нужны деньги, – соглашается Елена Мунько. – Для обмена опытом мы поехали в Апатиты, где уже пережили процесс объединения детских садов и ждем второй волны, в ходе которой будут объединены три детских сада. Но здесь есть своя специфика – детские сады в Апатитах изначально были небольшими, по четыре-шесть групп.Коллеги признали, что адаптироваться методом проб и ошибок было сложно. И поэтому мы решили обойтись без резких движений, все будем делать вместе, принимать решения обдуманно.

Говоря о необходимости получения лицензий, Елена Мунько и Любовь Альбертовна скромно умолчали о том, что титаническая работа по реорганизации уже проделана. Но предстоит еще многое сделать. Придется менять все документы, и это очень серьезно. Объем работы колоссальный, и это один из минусов реорганизации.А еще есть всевозможные проверки – министерские и местные – на пожарную безопасность, соблюдение санитарных правил и т. Д. Однако сад к этому готов.

Две пары обуви и … поздравляем!

Повлияет ли реорганизация на традиционное распределение выпускников детских садов по школам? – задаю вопрос обоим собеседникам.

Пока все остается на месте, – улыбается менеджер, – ведь принцип территориальности никто не отменял.Надеемся, традиции сохранятся.

– Кстати о традициях, есть ли что-то, что один коллектив хотел бы позаимствовать у другого?

Вы знаете, – первой откликается Елена Мунько, – мы выяснили, что стиль руководства у нас такой же. Мы похожи. И будем перенимать традиции.

Теперь кардинальные изменения нам не нужны, – продолжает Любовь Альбертовна. – Будем постепенно меняться. В «Ёлочке», например, была сильная военно-патриотическая направленность.У нас был детский сад семейного типа. Давайте учиться друг у друга …

Мы уже решили, – делится планами Елена Мунько, – что постараемся объединить команды, совместно проводить юбилеи и праздники. Думаю, будет взаимопомощь …

– Елена Сергеевна, вы уже знаете всех своих новых подчиненных?

Я знал многих из них раньше. Еще могу путать отчества, но лично, думаю, уже всех узнаю.

– А теперь у вас, наверное, два офиса?

Ну, конечно, некогда сидеть в офисе.Но в футляре «Солнышко» у меня уже есть сменные туфли. А мои туфли стоят рядом с туфлями Любови Альбертовны …

Произошедшая реорганизация обязательно отразится на ваших пожеланиях единому коллективу в связи с приближающимся профессиональным праздником?

В нашей жизни, – первой берет слово Елена Мунько, – сейчас нововведений много, не все, пожалуй, радужные. Поэтому нам всем нужно терпение. Конечно, наше финансовое положение не всегда оправдывает ожидания, и не все зависит от руководителей, но все же хочу пожелать благополучия.

Терпения, дорогие коллеги, здоровья и, конечно же, человеческого счастья. И мы постараемся сделать все, чтобы на работе всем было хорошо!

Этот праздник недавний, такой же молодой, как наш сад, – продолжает Любовь Альбертовна. – Хочу всех поздравить и пожелать в наше непростое и даже агрессивное время, конечно, здоровья, творческих успехов, приятной обстановки и солнечного настроения. Пусть хоть в этот день все будет хорошо!

В Москве (а может, и по всей стране, точно не знаю) идет страннейший эксперимент.Называется это объединение школ и детских садов в единое целое. Вроде бы их теперь называют образовательными центрами. Надо сказать, что не только школа объединена с детским садом, но и школы тоже приспосабливаются друг к другу, т.е. было две школы, а теперь они называются одной школой.

Я все еще могу понять логику детского сада, который присоединяется к школе – теперь детей выдают, у которых теперь одна дорога – только в ближайшую школу. А рядом еще и фабрика, военкомат и дом престарелых, так что сразу очерчивается круг жизни.

Но я вообще не понимаю логики присоединения одной школы к другой. Есть два физически разных здания. Физически есть два разных директора. Есть дети, которым ближе одна школа или вторая. Есть дети, которым по атмосфере нравится та или иная школа.
И тут кто-то сверху решает – нет, мы не хотим, чтобы у вас даже был такой выбор. Теперь назовем эти два здания одной школой, у них будет один директор и одна атмосфера.выбор у вас, жителей, теперь будет вдвое меньше. О нет, в четыре раза меньше, потому что атмосферу школы мы перенесем еще на два детских сада при школах.

Некоторое время ко мне подошла довольно простая и, наверное, по меркам мировых событий в стране, обычная история. Есть учитель в Москве. Ее зовут Елена Зиновьевна Солдатова. Учитель начальных классов высшей категории, 14 разряда ЕТС, дипломы менеджмента, диплом министерства, награжден медалью, ветеран труда, общий педагогический стаж 38 лет, стаж в школе 20 лет.Важно то, что у ее детей отличная успеваемость.

И, наверное, Елена Зиновьевна еще бы учила московских детей, если бы ее школа не вошла в объединение. Школа 711 (в которой она работала) была присоединена к школе 1726. А теперь давайте отвлечемся на секунду от этой ситуации и попробуем представить себе такой союз с чисто человеческой точки зрения.

Вы директор школы, к которой вы присоединились. У вас есть команда, которую вы знаете давно и с которой хорошо поработали.А есть команда, которую вы унаследовали от второй школы. Если вдруг дело дойдет до увольнений, увольнений – кого вы уволите в первую очередь?

Думаю, вы уже понимаете, о чем эта история. Елена Зиновьевна вдруг узнает, что у нее уже нет класса, «не набирали». А второй учитель начальной школы из той же школы получает класс, видимо, только потому, что учитель из школы, к которой они были прикреплены, уходит в декретный отпуск.
Солдатовой предлагается группа продленного дня, а чуть позже – бумага о сокращении.

В этой истории тоже было несколько неприятных моментов, но я не хочу о них писать, потому что думаю, понятно, насколько напряженными и как можно оформлять такие решения. Немаловажный факт – наша героиня не робкая. Она всегда знала, как постоять за себя, и даже в свое время принципиально отказалась от официальной профсоюзной организации своей школы. К сожалению, в независимый профсоюз учителей она не вступила – ищет контакты, сейчас ей нужна помощь.

Вся история с не набранными классами возможна только в ситуации, когда директор не работает над их набором. Если бы школа была автономной, конечно, классы набирались бы. Но для великана, который оказался – зачем так напрягаться?

Что мне ясно?

1. Что учитель в Москве вообще не охраняется. У него могут быть лучшие показатели, у него могут быть лучшие отзывы учителей и родителей, но его могут уволить без всякой причины, и сегодня некому защитить учителя.В школах должны быть независимые профсоюзы.

2. Это искусственное «объединение» и укрупнение школ и детских садов, школ и школ лишает их самостоятельности, собственного лица, индивидуальности. В таких ассоциациях яркие личности за бортом, а верные и серые получают зеленый свет.

3. В результате дети теряют лучших директоров школ, лучших учителей, и вероятность найти хорошую школу резко снижается.

Солдатова Елена Зиновьевна пытается оспорить решение о сокращении.Обратилась в прокуратуру, в инспекцию труда, ищет контакты независимых профсоюзов учителей. Может, кто-нибудь из общественных деятелей, из СМИ сможет ей помочь – это будет здорово. Готов предоставить контакты. Нам нужно помочь хорошему учителю.

Плюсы и минусы оптимизации


Информация, изложенная в письме преподавателя МДОУ № 11 «Солнышко» Анастасии Клементьевой («Ср» от 31 мая), проверена и проверена.Считаю, что такое эмоциональное обращение автора письма было вызвано уважением к руководителю этого дошкольного учреждения и восхищением ее организаторскими способностями.

Полностью разделяю эти чувства. Действительно, Людмила Васильевна Зиновьева – талантливый руководитель. Об этом свидетельствуют не только ее награды и звания, но и отзывы подчиненных, их нежелание расставаться со своим руководителем. Однако я не согласен с призывами Анастасии Клементьевой, более того, вероятно, в порыве чувств автор обращения привел свои предположения и домыслы как реальные факты.Поэтому считаю, что необходимо объективно, без эмоций рассмотреть ситуацию по реструктуризации дошкольных учреждений, просчитать ее плюсы и минусы. Уверен, что это позволит и читателям «Северного рабочего», и сотрудникам детского сада самостоятельно сделать вывод, нужна ли реструктуризация и как она повлияет на детей, сотрудников детского сада и руководителей дошкольных учреждений.

Что это за зверь – перестройка?
В штате каждого детского сада – юридического лица, независимо от количества групп, есть заведующий, смотритель, методисты или старшие воспитатели, а также воспитатели, помощники воспитателей, повара, вспомогательные рабочие.И в самое ближайшее время у сотрудников КАЖДОГО детского сада – юридического лица будет своя бухгалтерия. Это право предоставлено дошкольным учреждениям Законом об образовании.
Согласитесь, что для маленьких детских садов на четыре-пять групп содержать всю административно-хозяйственную надстройку дорого. Скорее, это даже непозволительная роскошь. Однако для бюджета большого детского сада это тоже довольно чувствительно. И нельзя не сдерживать надстройку.
Если есть юридическое лицо, то должны быть минимум руководитель и главный бухгалтер. Деньги на их содержание не падают с неба, а тратятся из фонда оплаты труда этого детского сада. Следовательно, остается все меньше и меньше денег на повышение заработной платы помощников воспитателей и поваров – самых дефицитных и низкооплачиваемых работников. Как, впрочем, и для других нужд.
Для исправления ситуации с 2010 года Департамент образования (УО) администрации Северодвинска проводит оптимизацию (реструктуризацию) сети подведомственных образовательных учреждений.График реструктуризации утвержден приказом руководителя УО от 30.11.2009 № 605. Проще говоря, из двух-трех детских садов – юридических лиц создается одно юридическое лицо с одним заведующим, бухгалтерией и методистом на несколько. детские сады. Объединение доходов нескольких детских садов в рамках одного юридического лица позволяет более эффективно использовать финансы: увеличить объем ремонтных работ, обновить основные фонды учреждения и, в конечном итоге, увеличить фонд поощрительных выплат.Так, например, в дошкольных образовательных учреждениях № 11 и № 69 штатная численность административно-управленческого аппарата в настоящее время составляет четыре единицы. После реорганизации в штатном расписании высвобождаются три единицы, в том числе одна из управляющих, одна из управляющих домохозяйством и одна из старших преподавателей. Однако в этих детских садах никто не уменьшает фонд оплаты труда. Подумайте сами, выгодно ли это для основного персонала?

Все автономно
За год такая реорганизация проведена в 25 детских садах.На их базе создано 11 укрупненных дошкольных образовательных учреждений. У каждого из них своя бухгалтерская служба (следующий этап перехода в автономное учреждение). Хочу подчеркнуть, что для детей, посещающих эти расширенные детские сады, практически ничего не изменилось, хотя кадровая служба отметила, что в реорганизованных детских садах меньше вакансий. Таким образом, можно предположить, что внимание к детям в таких учреждениях возросло.
Кстати, реорганизация коснется не только малокомплектных детских садов. Это коснется всех без исключения дошкольных учреждений, в том числе расположенных в новостройках Заозёрного района. В целом в сфере дошкольного образования из 56 юрлиц планируется создать не более 30.
Теперь об автономии. Помимо 11 укрупненных детских садов – юридических лиц, еще 14 детских садов перешли на самостоятельный учет, то есть стали ближе к автономным.В числе первых – дошкольные образовательные учреждения № 86, 89, 3, 91, 44 и 8. Эти учреждения имеют статус центра развития ребенка и достойно представляют нашу систему дошкольного образования на всех уровнях, в том числе и общероссийском. Однако реорганизация коснется и их.
А в нашем городе (и в Архангельской области) только одно автономное учреждение – дошкольное образовательное учреждение № 86 «Жемчужинка». Он работает в пилотном режиме, выявляя все сложные моменты перехода и работая в автономном режиме.Это сделано, чтобы облегчить задачу тем, кто следит.

Что дает реорганизация?
Летом, когда уменьшается количество детей, посещающих детские сады, работа учреждений становится экономически невыгодной. Согласитесь, держать штат поваров и административный комплекс на две-три группы – пустая трата. Но если это одно юридическое лицо – детский сад увеличенного размера, то решить проблему намного проще. Ожидаемая экономия коммунальных расходов за счет консервации на летний период одного дома в среднем составляет 70 тысяч рублей.Сэкономленные средства могут быть использованы на мероприятия по энергосбережению и энергоэффективности, другие нужды, в том числе для увеличения фонда поощрительных выплат ключевому персоналу. Сэкономленные за год сбережения также расходуются на те же цели.
Теперь об объединении «Солнышка» и «Дюймовочки». В соответствии с постановлением администрации Северодвинска муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11« Солнышко »комбинированного типа» реорганизовано в форме присоединения к муниципальному дошкольному образовательному учреждению «Детский сад №1.69 «Дюймовочка» комбинированного типа ».
Решение о назначении руководителя МДОУ № 69« Дюймовочка »будет принято после завершения процедуры реорганизации. Но уже сейчас могу сказать, что опытные менеджеры стоят своего вес в золоте
В минувшем учебном году пять заведующих детских садов вышли на пенсию по достижении пенсионного возраста, а Людмила Васильевна Зиновьева, ее талант руководителя очень востребован системой образования.Приглашая ее возглавить объединенные детские сады, мы уверены, что она сможет задать там правильный тон, создать дружный коллектив и, самое главное, безопасные и комфортные условия для детей.

Отделение мух от котлет
Автор письма, опубликованного в «Северном рабочем», утверждает, что, отключая менеджеров, департамент образования открывает новые курсы. Это ее мнение. А факты таковы. В отделе образования администрации г. Северодвинска в течение 2009 г. снижено три ставки специалистов, в 2010 г. – 19,5. Количество специалистов по ЭО в связи с реорганизацией образовательных учреждений и их переходом к финансовой независимости в будущем будет сокращено.
В 2010 году отделом образования создано муниципальное учреждение «Строительно-ремонтная и эксплуатационная служба г. Северодвинска». Экономия средств по результатам выполнения данным учреждением муниципального задания в 2010 году составила более 3,5 млн рублей. Деньги были направлены на развитие учреждения и выполнение дополнительного объема ремонтных работ. С января 2011 года функции профилактических технических и аварийно-диспетчерских служб подведомственных учреждений переданы МАУ «СРЭСС», штат учреждения составляет не более 63 единиц.Следует подчеркнуть, что при этом из штатных расписаний образовательных учреждений было исключено 182,15 штатных должностей рабочих (сантехников, плотников и др.).
Я тоже не раз говорил о том, как мы решаем проблему кадровой нехватки в детских садах. Напомню: сейчас не хватает 35 воспитателей, 42 помощников воспитателя (цифры соответствуют уровню прошлого года), количество вакансий повара увеличилось вдвое. Следует отметить, что нехватка кадров в детских садах характерна для многих городов Архангельской области и всей России.
В настоящее время в Северодвинске создана рабочая группа при заместителе главы управления по социальным вопросам для разработки механизмов увеличения фонда оплаты труда работников дошкольных учреждений. Вопросы оказания услуг дошкольного образования, улучшения условий труда воспитателей детских садов находятся на постоянном контроле администрации Северодвинска.
Сергей ПОПА, начальник управления образования администрации Северодвинска

Какие плюсы и минусы совмещения детских садов

Общественная палата Коломны (ОП) выступила против инициативы городской администрации по объединению 4-5 детских садов в одно учреждение.Идея возникла в начале прошлого года (Постановление главы администрации Валерия Шувалова от 18 февраля 2016 г. № 103 «О порядке оценки последствий принятия решения о реорганизации, ликвидации или изменении назначения муниципального образовательного учреждения»). организации »), но ни члены ОП, ни Совет депутатов, ни ее родители ничего о ней не знали.

По данным Архангельский Михаил, Председатель комиссии ВП по вопросам здравоохранения, социальной политики и трудовых отношений, Рабочей группой ОП был проведен мониторинг, результатом которого стал круглый стол, на котором присутствовали члены палаты и присутствующие. депутаты были единодушны.«Мы обеспокоены тем, что обоснование проекта объединения не было вынесено на общественное обсуждение. Какова актуальность, экономическая и методологическая целесообразность реорганизации, прогнозируемые результаты, возможные риски последствий, анализ результатов реализации такой схемы в других регионах? Ответов на эти вопросы мы не получили, поэтому считаем проект преждевременным и требует как минимум доработки. В настоящее время реорганизация повлечет за собой снижение безопасности наших детей и ухудшение качества их образования », – сказал он.

Объединение детских садов – добро или зло? Ответ на вопрос вместе со специалистами «Эспрессо» искала Ольга Антропова.

Суть инновации

В результате присоединения: образовано одно юридическое лицо; формируется единый центр управления; пристроенные детские сады становятся структурными подразделениями головного учреждения; дублирующие административные должности исключены из штатного расписания; дети остаются в своих садах.

Кто будет рубить. Делопроизводитель (его обязанности будет выполнять заместитель начальника). Кастелланша (обязанности – смотрителям). Заместитель по безопасности (обязанности – за заместителя руководителя головного учреждения). Методист (обязанности – на заместителя руководителя).

Примеры слияния. Планируется присоединение детского сада № 11 комбинированного типа «Малинка» к детскому саду № 14 «Дельфината» (в 2014 году объединен с детским садом № 9 «Ромашка»), № 24 «Белочка» и № 47 ». Золотая Рыбка ». В Колычеве объединение ждет детские сады No.17, 40, 5, 1. У Голутвина – №№ 12, 8, 37, 38, 46.

Только номера

6900 детей от 1,5 до 7 лет посещают дошкольные образовательные учреждения г. Коломны.

На данный момент в городе 35 детских садов. 15 из них попадают в первую партию слияния.

Плюсы и минусы реорганизации детских садов

Мнения экспертов

Елена Куманева, представитель Коломенской городской профсоюзной организации образования и науки:

Заместитель по безопасности будет сидеть перед мониторами в головном офисе.А детские сады, как мне обещали представители отдела образования, будут хорошо оборудованы камерами видеонаблюдения, так что он будет следить за всем в режиме онлайн.

В настоящее время руководители детских садов не имеют педагогического опыта, хотя все они с педагогическим образованием ушли из методистов. Их переводят на должность методиста, чтобы у них повысилась зарплата (у методиста – выше), а педагогический стаж ушел.Я бы не сказал, что образование будет хуже – у нас будет пять методистов. Сокращенные методисты будут продвигаться по службе. Да, нагрузка увеличивается, но зарплата тоже будет увеличиваться.

Наталья Павлова, член комиссии ОП по образованию, воспитанию молодежи, спорту и туризму:

Методисты учатся постоянно, а менеджеры уже потеряли квалификацию. Их нужно переучивать – это совсем другая работа.К тому же при объединении теряется индивидуальность детского сада, сплоченность коллектива.

Сергей Шуваликов, член комиссии ОП по вопросам здравоохранения, социальной политики и трудовых отношений:

Хорошо, что менеджеры будут получать большие зарплаты. Но над этим уже работают методисты – 10,5 часа. А как насчет их должностных обязанностей? Все это будет дополнительной нагрузкой на плечи менеджера.

Оксана Широких , доктор педагогических наук:

Реорганизация ущемляет права ребенка – в возможности физического контакта с работниками детского сада, которых становится все меньше.Все делается для создания более совершенной системы управления, но оказывается, за счет ухудшения положения детей. В советское время дети были единственным привилегированным классом. Это нужно сохранить.

С одной стороны, у нас есть губернаторская программа: все дети должны посещать дошкольное образование, ведь формирование личности начинается с дошкольного детства. С другой стороны, есть жалобы сотрудников: невозможно работать 10-12 часов.Это тяжелая работа, нервная, стрессовая (любой, у кого есть дети, поймет, как трудно быть с ними постоянно). Можно убить себя за зарплату 100 тысяч, но для детей от этого толку не будет, да и для учителя тоже. Я не вижу, в чем польза от такой реорганизации. И это должно быть хорошо видно.

Анатолий Талицких, Депутат Коломенского Совета депутатов:

Как можно компенсировать детский сад №1.40 – для зрения – совмещать с обычными детскими садами? Реорганизация должна принести детям лучшее. Мы не видим детей, только деньги, деньги … Да, мы должны научиться жить в условиях кризиса. Но дело не в деньгах, мы ищем их не в том месте.

Баканов Максим, Председатель комиссии ОП по образованию, науке, воспитанию молодежи, спорту, туризму:

Мы изучили должностные инструкции заместителей по безопасности – им поручается огромная работа, от охраны труда до работы в чрезвычайных ситуациях.Поэтому мы считаем, что сокращение этой позиции приведет к снижению уровня безопасности детей и персонала детских садов.

Рабочая группа ОП не получила ответов на ряд вопросов, в частности, есть ли в России положительный опыт совмещения детских садов. Полученная нами информация показывает, что эта реорганизация имеет негативные последствия.

Александр Филатов, начальник 5-го межрайонного управления ФСБ:

Школы и детские сады являются наиболее уязвимыми целями.Мониторы и заборы – это здорово, но человеческий фактор – главный. И не забывайте, что безопасность никогда не бывает дешевой.

Наталья Крылова, Старший инспектор по делам несовершеннолетних МВД России «Коломенское»:

Взаимодействуем с депутатами по безопасности и по противодействию терроризму, и по более обыденным: бродячие собаки на территории, проникновение асоциальных элементов. Как мониторы помогут, если нужно моментально отреагировать на внештатную ситуацию? Zambez находятся на переднем крае, в авангарде защиты детей.Удалять их нецелесообразно.

Голос народа

Наталья, работник детского сада:

После того, как воспитатели получили дополнительную нагрузку, картина такая: к концу рабочего дня с ними сложно общаться. А к концу рабочей недели они просто с ума сошли. Теперь то же самое ждет работников администрации, на которых возьмутся дополнительные обязанности. И не только обязанности – куча бумаг! Наш клерк сейчас не справляется с объемом работы, забирает домой.А что будет, когда эту должность упразднят? И учтите, что все эти люди будут общаться с детьми. Что это будет за общение? Какие-нибудь деньги того стоят?

Ирина, воспитательница детского сада, мама:

В результате этих реформ мы потеряем систему бесплатного дошкольного образования и получим платные образовательные услуги. Я работаю в детском саду 16 лет, все видела, но этого еще не произошло.На детях не экономишь! По этой цене мне не нужны деньги.

Елена, мать четверых детей:

Я возмущен! Во что превратится педагогический процесс? Руководитель – она, прежде всего, администратор, менеджер, и на нее и на учебный процесс хотят повесить. У нас в саду 15 групп по 23 человека в среднем. А сколько бумаг! Наш клерк зашит. А чем кастеляны не угодили? То ли шили костюмы для утренников, то теперь будут собирать их у родителей? И зам по безопасности… Все идет к тому, что скоро, как и в школах, на средства родителей возьмут охрану. Один человек не выдержит ни морально, ни физически.

С другой стороны

Начальник управления образования Коломны Татьяна Старателева и заместитель главы администрации города Наталья Маркелова не ответили на приглашение принять участие в круглом столе ОП и объяснить, зачем нужна реорганизация и чего ждать хорошего от него.К сожалению, они не ответили и на запрос «Эспрессо». Единственное, что редакция на момент выхода номера может привести в качестве аргумента администрации, – это отрывок из отчета Татьяны Старателевой за 2015 год (

Объединение школ и детских садов Москвы стало обычным делом. Этот процесс поддержал Департамент образования еще в 2012 году. С этого момента стали появляться новые типы учебных заведений – образовательные центры.

Инициатива не была воспринята общественностью с энтузиазмом, но все же поступило много заявок от разных организаций. Только за первый год внедрения «эксперимента» было принято 1411 заявок на создание 445 учебных комплексов. Но не все заявки были одобрены. Таких центров создано всего 300, в том числе 849 учебных заведений.

Сразу отметим, что строгих принципов объединений детских садов, школ Москвы не отмечено.Чаще всего образовательные центры создавались на базе заведений, которые были территориально многолюдными, не были разделены магистральными дорогами. Кроме того, была отмечена определенная тенденция, когда слабые заведения объединялись с сильными. Следует отметить, что это было достаточно рациональным действием.

Несмотря на то, что целью такого процесса является повышение уровня безопасности, противники такого слияния есть. С помощью статьи мы подробно разберем все подводные камни такого процесса, укажем плюсы.

Преимущества комбинирования

Новый эксперимент в нашей стране по созданию учебных комплексов на базе учебных заведений не нов. Более того, подобные заведения давно и успешно функционируют в Европе и Америке. В чем преимущества слияния? Перечислим ключевые преимущества.

новостроек Коломны | 2021 | Цены от застройщика

Ищете и покупаете квартиру в Коломне Московской области от застройщика?
  1. Собраны все (или почти все) постройки Коломны
  2. Есть каталог, продажу квартир осуществляет Застройщик
  3. Поможем купить квартиру напрямую от застройщика
  4. Отслеживает первичный рынок недвижимости Коломна
  5. Показывает, сколько сегодня стоит первичная
  6. Составляем полный перечень построек Коломны, т.к. уже введены в эксплуатацию и только заявленные проекты
  7. Качественные фото, цена квадратный метр, планировка упростит вам выбор
  8. Ближайшие квартиры, выбранные по удаленности и стоимости.Отображаются в радиусе 5 км
  9. Для поиска дешевых, недорогих домов Коломны воспользуйтесь сортировкой и фильтрацией по цене
  1. Количество новостроек Коломны растет ежеквартально
  2. Многие строительные компании
  3. Большой выбор макетов позволит вам выбрать нужный вариант
  4. Позволяет вкладывать деньги
  1. Квартира новая
  2. Нет проблем с правами собственности
  3. Без посредников, без комиссий
  4. Доступные цены за счет рассрочки, оферты
  5. Возможна перепланировка на стадии строительства
  6. Развитая инфраструктура, новые коммуникации
  7. Новый уровень качества, комфорта и энергоэффективности
  8. Улучшение качества строительства
  9. Применение качественных энергоэффективных технологий, прочных строительных материалов
  10. Удобная планировка, достаточно места, большие помещения
  11. Благоустройство подъездов, двора, прилегающей территории
  12. Подземные, гостевые паркинги
  13. Детские игровые площадки
  14. Новые фасадные решения
  1. Требуется ремонт
  2. Усадка, трещины в первые годы
  3. Застройщик может исчезнуть с деньгами, если купить не готовую квартиру
  1. Репутация разработчика
  2. Этап строительства.Покупка дома на этапе котлована может стать хорошей экономией. Во встроенном меньше рисков.
  3. Наличие или отсутствие ремонта. Ремонт от застройщика быстро переедет в новый дом
  4. Цена. Кто-то отдает предпочтение недорогим однокомнатным квартирам эконом-класса. Более обеспеченные могут позволить себе двухкомнатные апартаменты комфорт-класса. Состоятельные люди могут позволить себе трехкомнатные квартиры бизнес или элит-класса.
  5. Престижность района проживания. Часто ассоциируется с ценой
  6. Близость транспортной инфраструктуры
  7. Количество номеров
  8. Метраж, кому нравятся шикарные квартиры
  9. Удобство раскладок
  1. Тщательно выбирайте компанию
  2. Ознакомиться с документацией застройщика строящегося жилья
  3. Оцените уровень комфорта будущей резиденции.Наличие детских садов, школ
  4. Рассчитать бюджет

(PDF) Совместная деятельность родителей и детей дошкольного возраста, укрепляющая их отношения

200 Яна Мари Хавигерова и др. / Процедуры – Социальные и поведенческие науки 186 (2015) 197 – 201

Видно, что деятельность, укрепляющая отношения, характеризуется следующими чертами: хорошая

атмосфера (независимо от смеха ребенка) и телесный контакт.

5.Обсуждение

Время, которое родители проводят с ребенком, важно и незаменимо (Sullivan, 2005; Arnold, 2008; Stašová

& Serbousková, 2012). Когда они наполнены общими делами, это, несомненно, приносит пользу как ребенку, так и родителю и их общим отношениям

.

Анализ совместной деятельности показывает, что в течение недели большая часть занятий – это чтение, обучение, спорт

и работа. Этот вывод согласуется с выводами многих других авторов (Hannon, 1995; Krogh, & Morehouse,

2014).Многие родители используют будни для общих занятий спортом, гуляют с детьми в бассейне или на катке. Это

современного типа проведения досуга в основном в городах (Haywood, 2007). Родители проводят с детьми

выходных, играя в компьютерные игры, в целом за компьютером и смотря телевизор. Наблюдается тенденция

– у многих родителей дома нет телевизора, а есть только компьютер (Krcmar, 2009). Krcmar (1996, 2009)

описывает многие последствия этих тенденций.Пребывание вне дома в выходные часто реализуется как прогулка, игра на детской площадке

или поездка. Стремление родителей (в основном городских) к здоровью и осведомленности о здоровом образе жизни (и борьба

против детского ожирения, например, Орбан и др., 2014) приносит свои плоды.

Наше исследование показывает, что родители проводят больше времени вместе с детьми, особенно в будние дни.

Почему? Возможно, что в будние дни у них будет больше времени (обычно больше часов), чем мы ожидали.Возможно, наоборот, они имеют меньше времени в будние дни, и поэтому тем больше они вынуждены проводить оставшееся время со своими детьми. Также возможно, что досуг

их детей вынуждает их проводить время вместе, потому что они должны вести или отвозить своих детей в клубы, или им

приходится выполнять домашние обязанности (которые они пытаются выполнять вместе с детьми). и может быть они пытаются принять их форму

совместных игр).

Ответы на вопрос, какое из занятий, по мнению родителей, укрепляет его или ее отношения,

кажется, что родители обращают внимание на то, как укрепляются их отношения, и в основном это действия, основанные на общении

вместе, совместном чтении или активности с физическим контактом (часто это конкретно идентифицируется – выдуманные драки,

объятий,

объятий, обычный сон под одним одеялом и т. д.). Есть некоторые различия в межкультурном прикосновении (Borban, &

Baber, 1998), чехи принадлежат к средним с тактильным нациям.Эта новая категория является доказательством того, что родители знают, как

важно для развития отношений проводить время вместе с ребенком и физически проявлять к нему нашу любовь.

Есть и другие типы ответов – ручная работа, забота о младшем брате, занятия, в которых ребенок

покажет, на что он способен, а также занятия, которые преодолевают свой страх и пользуются поддержкой родителей. Из всех

ответов

предполагалось, что сама деятельность не имеет значения – если родитель хочет укрепить свои

отношения с ребенком, пусть он или она особенно должны проводить время вместе с ребенком.Это интуитивное знание

полностью соответствует научным знаниям (например, Berscheid, Snyder, & Omoto, 1989). Все дело в том, чтобы быть

вместе.

6. Заключение

Было обнаружено, что занятия, которые родители выполняют вместе с детьми, включают широкий спектр занятий. Если сравнить

будни и выходные, то в будние дни преобладают клубы по интересам и кружки (

часто ассоциируются с подготовкой к школе), отдыхом (прогулки, походы, игры на детской площадке) и чтением (часто перед сном),

на в выходные случаются чаще играть за компьютером и смотреть телевизор.Видно, что деятельность

, укрепляющая отношения, характеризуется следующими чертами: хорошая атмосфера (как бы ребенок ни смеялся) и

телесный контакт. Если во всех ответах говорилось, что сама деятельность значения не имеет – если родитель хочет

Ольга Константиновна Дейнеко | Артнет

Ольга Константиновна Дейнеко

В военное время , 1942

Дата продажи: 18 октября 2017 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

Сухуми , 1930 г.

Дата продажи: 31 мая 2017 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

Чайник , 1930

Дата продажи: 18 марта 2017 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

Уивер , 1929 г.

Дата продажи: 11 февраля 2017 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

Дети , 1929 г.

Дата продажи: 21 мая 2016 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

Рипосо

Дата продажи: 16 мая 2013 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

В колхозе , 1930 г.

Дата продажи: 23 апреля 2009 г.

Аукцион закрыт

2014 Конференция «Повиновение власти», Коломна, Россия

Регина Ершова

доктор психологических наук
профессор
заведующий кафедрой психологии,
Московский областной гуманитарно-социальный институт
Коломна, Россия

Область научных интересов Регины Ершова – психология личности и социальная психология.
Она была соорганизатором Международного семинара под названием К 50-летию первых экспериментов Стэнли Милгрэма по послушанию (Коломна-Москва, 2010).
Под ее руководством (Р. Ершова, Е. Енина, 2009-2010) был проведен тиражирование эксперимента Поскочила ( Класс в колледже как учебная среда, , 1977).
Организовала и возглавила исследование конформности детей дошкольного возраста (Р. Ершова, С. Панина, 2010).

Ольга В.Митина

Ведущий научный сотрудник
(МГУ им. М.В. Ломоносова, Белгородский национальный исследовательский университет),
Заведующий лабораторией количественной психологии
(Московский городской психолого-педагогический университет),
Россия

Научные интересы: количественная психология, психосемантика, приложения теории хаоса и теории нелинейных систем, политическая психология, сравнительные исследования, личность, психодиагностика. Автор и соавтор 7 книг и более 200 публикаций.

Евгений Тарнов

Независимый исследователь, США,
Кандидат физических наук, Массачусетский технологический институт

Проработав несколько лет в физике, он заметил вторжение офисной политики. Он публиковался на темы послушания и конформизма, удивленный отсутствием общественного внимания к открытиям Милгрэма. Он продолжил обзорное исследование научного соавторства, обнаружив, что большинство статей по физике и патологии имеют неподходящих авторов, добавленных к подписи, и что нынешние руководящие принципы авторства не отдают предпочтение научным членам.Его текущие исследовательские интересы включают результаты экспериментов Мердока по краткосрочной памяти, тесты памяти на болезнь Альцгеймера и оптимизированную практику игры на фортепиано.

Войскунский Александр Евгеньевич

Ведущий научный сотрудник,
МГУ им. М.В. Ломоносова,
Россия

Александр Войскунский работает на кафедре психологии МГУ им. М.В. Ломоносова с 1969 года с пятилетним перерывом в середине семидесятых годов, когда он работал в Институте психологии Академии наук (Москва).
А. Войскунский – первый российский (и бывший советский) психолог, заинтересовавшийся областью ОМЦ. Его самые ранние исследования в этой области были проведены в 1984 году, а первые публикации (на русском языке) относятся к 1986 и 1987 годам, когда в его стране не было доступа к глобальным компьютерным сетям. Исследования проводились с пользователями локальных сетей.
Полный список его научных публикаций включает более 300 позиций.
Дополнительную информацию см. Здесь

Александр Ю.Воронов

к.э.н. кандидат биологических наук
Доцент кафедры психологии,
Кафедра психологии
Государственный академический гуманитарный университет
Кафедра СПССИ-Россия
Москва, Россия

С 1990 года Александр Ю. Воронов был пионером в распространении исследований послушания Стэнли Милгрэма и его последователей в СССР (а затем и в России) и в преподавании экспериментальной социальной психологии по американским программам в Российском государственном гуманитарном университете, МГУ им. М. В. Ломоносова. Университет, Государственный академический гуманитарный университет, а также в нескольких московских школах и лицеях.Для получения дополнительной информации, пожалуйста, смотрите здесь

Теледикторы (по Skype или ooVoo), короткие резюме

Пол Холландер

Почетный профессор социологии Массачусетского университета в Амхерсте и сотрудник Центра Дэвиса российских и евразийских исследований Гарвардского университета

P.H. родился в Будапеште, Венгрия.
Он покинул Венгрию после революции 1956 года.
Получено Б.А. кандидат социологии в Лондонской школе экономики (1959) и докторскую степень.D. в Принстонском университете (1963).
С 1963 по 1968 год преподавал в Гарварде; в Массачусетском университете в Амхерсте с 1968 по 2000 год.
Он автор или редактор 15 книг.
Его основные области интересов: коммунистические политические системы, тоталитаризм, политическое насилие, политическая позиция западных интеллектуалов и социология литературы.

Ира Чалефф

Дополнительный факультет,
Джорджтаунский университет,
Вашингтон, округ Колумбия, США

Автор новаторских книг об отношениях лидер-последователь и готовящейся к выходу книги об интеллектуальном неповиновении.Член правления Международной ассоциации лидеров и почетный председатель Фонда управления Конгрессом.

Дидье Курбе

Доктор философии, профессор коммуникационных наук,
Университет Экс-Марсель
Франция

Он является заместителем директора Исследовательского института информационных и коммуникационных наук (IRSIC).
Он также является автором нескольких книг по психологии СМИ и влиянию СМИ.
Его последние статьи были опубликованы в Журнале компьютерных коммуникаций, Журнале личности, Журнале рекламных исследований, исследованиях знаменитостей, социального поведения и личности, Европейском обзоре прикладной психологии …
С научной точки зрения, он руководил (с Жаном-Леоном Бовуа, Доминик Оберле и Лоран Бег) перенос эксперимента Милгрэма в контексте реального игрового шоу на телевидении.
Это научное исследование было предметом нескольких телевизионных программ, получивших широкую огласку в нескольких странах (Франция, Швейцария…): видео 1, видео 2.
Веб-страница Дидье Курбе.

Флоренс Л. Дания

Заслуженный профессор-исследователь,
Университет Пейс,
Нью-Йорк, США

Флоренс Л. Дания – всемирно признанный ученый и политик.
Она защитила кандидатскую диссертацию. из Пенсильванского университета и имеет 6 почетных степеней и множество наград, в том числе за выдающийся вклад в психологию.
Бывший президент APA, Восточной психологической ассоциации (EPA), Psi Chi и Международного совета психологов (ICP), Дания, имеет статус стипендиата APA, EPA, Ассоциации психологической науки и Общества экспериментальной социальной психологии.
Дания в настоящее время является главным представителем НПО в ООН по вопросам ICP, а также представителем Международной ассоциации прикладной психологии. Она работает в исполнительных комитетах ООН по вопросам старения, психического здоровья и семьи.

Эдвард Эрдош

доктор философии, адъюнкт-профессор Нью-Йоркского технологического института,
США

Эдвард Эрдош получил докторскую степень. Он получил степень магистра по философии в Нью-Йоркском университете и получил степень магистра психологии в Новой школе в 1975 году.
Работа Милгрэма вызывает глубокий резонанс, поскольку он родился в Венгрии в 1939 году в семье евреев, иммигрировавших в США в 1940 году, когда нацистский джаггернаут прекратил свое существование.
Он преподавал в течение многих лет, прежде чем финансовые трудности вынудили его сменить карьеру.
Выпуск журнала американского психолога за 2009 год, в котором Джерри Бергер воспроизвел эксперимент Милгрэма, вдохновил его на возобновление работы, которую он начал в 1973 году. Он провел обширное исследование с помощью Стюарта Левина из Бард-колледжа.
Он участвует в публикациях, конференциях и лекциях, активно продолжает свои исследования и пишет.

Стюарт С. Левин

доктор философии, профессор социальной психологии
заслуженный декан
Bard College
Annandale-on-Hudson, New York
USA

Преподавание и научные интересы находятся в сфере социального влияния и подчинения властям.
MA от Новой школы социальных исследований; учиться у Соломона Аша.
доктор философии из Государственного университета Нью-Йорка в Олбани (научными руководителями диссертации были Абрахам Лучинс и Йозеф Сеф Штегер).
В Бард-колледже с 1964 года и был деканом колледжа с 1980 по 2001 год. В течение десяти лет разрабатывал и преподавал семинар «Повиновение авторитету» для студентов факультетов психологии, а также по программе прав человека в колледже.

Карла С. Льюис

Кандидат наук, исследователь, активист, планирование и оценка программ
Недавно доцент.Вице-президент по исследованиям Women in Need Inc.
В настоящее время: консультант

Работа доктора Льюиса объединяет исследовательскую активность широких масс с исследовательской строгостью в области социальных наук для разработки программ сообщества и проверки воздействия. На исследовательский факультет были назначены факультеты психологии Принстонского университета и Колумбийская школа общественного здравоохранения. Ее миссия – привнести научно-обоснованные программы и возможности в некоммерческие социальные службы, включая работу в качестве заместителя вице-президента по исследованиям для Women In Need Inc., Руководитель исследовательского отдела Института городских ресурсов, ведущая некоммерческая организация в центральной части города, обслуживающая бездомные семьи и / или переживших домашнее насилие. Д-р Льюис возглавлял Комитет по внедрению и оценке поведенческих наук при Департаменте здравоохранения и психической гигиены Нью-Йорка, который контролировал программы профилактики ВИЧ, основанные на фактических данных. Стэнли Милгрэм в качестве профессора остается для нее незабываемым.

Дэвид М. Мантелл

Адъюнкт-профессор,
Магистерская программа клинической психологии,
Педагогический колледж Колумбийского университета, США

Дэвид Мантелл – судебный клинический психолог
, который консультирует суды
Новой Англии в основном по вопросам защиты детей и уголовного преследования
по делам о физическом и сексуальном насилии
.
Он получил степень магистра в педагогическом колледже
Колумбийского университета по консультированию
Психология в 1965 году и степень доктора философии. Кандидат клинических наук
Психология в Университете Людвига Максимилиана
, Мюнхен в 1972 году.
В течение 9 лет в качестве психолога-исследователя в Институте психиатрии
в Институте психиатрии Макса Планка в
Мюнхен доктор Мантелл проводил исследования и опубликовал
о поздних эффектах концентрации.
лагерь лишения свободы, посттравматическое стрессовое расстройство у ветеранов Вьетнама,
психосоциальная и психологическая корреляция
решений сопротивляться введению в вооруженные силы США
по сравнению с добровольным участием в боевых действиях в
Вьетнамская война и социальная психология поведения
и отказа в
Милграме эксперимент.

Джеффри С. Шоу

Психолог,
Частная практика,
США

Доктор Джеффри С. Шоу получил степень доктора философии. В 1985 году он получил степень доктора психологии и работал количественным исследователем рынка с 1985 по 1992 год. За это время он прошел дополнительную подготовку в области клинической психологии и получил лицензию психолога в 1989 году. С 1992 года он имел частную практику в качестве клинического психолога в Мидтауне. Манхэттен. Его подходы сосредоточены на когнитивной психологии и современном психоанализе.
Он написал книгу под названием «Психопедия: 181 жизненный принцип, чтобы помочь вам стать счастливее и успешнее», выпущенную ранее в этом году и доступную на Amazon.
В этом году он также в течение шести недель вел интернет-радио-шоу на voiceamerica.com.
Он был адъюнкт-профессором Школы бизнеса Стерна Нью-Йоркского университета с 1979 по 2006 год.

Поддяков Александр

Профессор,
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики, Москва, Россия

Научные интересы: комплексология (создание конструктивных, деструктивных и диагностических трудностей и проблем людьми друг для друга), помощь и противодействие в социальных взаимодействиях, мышление, решение сложных проблем

Генри Соломон

Адъюнкт-профессор психологии в Мэримаунт Манхэттенском колледже, Нью-Йорк
Президент, Манхэттенская психологическая ассоциация
Председатель, Руководящий комитет секции психологии Нью-Йоркской академии наук
США

Аспирант Стэнли Милгрэма (программа социальной психологии) Городского университета Нью-Йорка.Участник исследовательского проекта Crowds (он был кристаллом толпы) и исследования Милграма CBS о насилии в СМИ

Гарольд Такушиан

PhD, профессор психологии и урбанистики и директор программы организационного лидерства,
Fordham University, New York City
USA

Он работает на факультете Фордхэмского университета с 1975 года.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.