Детские сады коломны: Детские сады в Коломне

Информация, изложенная в письме преподавателя МДОУ № 11 «Солнышко» Анастасии Клементьевой («Ср» от 31 мая), проверена и проверена.Считаю, что такое эмоциональное обращение автора письма было вызвано уважением к руководителю этого дошкольного учреждения и восхищением ее организаторскими способностями.

Полностью разделяю эти чувства. Действительно, Людмила Васильевна Зиновьева – талантливый руководитель. Об этом свидетельствуют не только ее награды и звания, но и отзывы подчиненных, их нежелание расставаться со своим руководителем. Однако я не согласен с призывами Анастасии Клементьевой, более того, вероятно, в порыве чувств автор обращения привел свои предположения и домыслы как реальные факты.Поэтому считаю, что необходимо объективно, без эмоций рассмотреть ситуацию по реструктуризации дошкольных учреждений, просчитать ее плюсы и минусы. Уверен, что это позволит и читателям «Северного рабочего», и сотрудникам детского сада самостоятельно сделать вывод, нужна ли реструктуризация и как она повлияет на детей, сотрудников детского сада и руководителей дошкольных учреждений.

Что это за зверь – перестройка?
В штате каждого детского сада – юридического лица, независимо от количества групп, есть заведующий, смотритель, методисты или старшие воспитатели, а также воспитатели, помощники воспитателей, повара, вспомогательные рабочие.И в самое ближайшее время у сотрудников КАЖДОГО детского сада – юридического лица будет своя бухгалтерия. Это право предоставлено дошкольным учреждениям Законом об образовании.
Согласитесь, что для маленьких детских садов на четыре-пять групп содержать всю административно-хозяйственную надстройку дорого. Скорее, это даже непозволительная роскошь. Однако для бюджета большого детского сада это тоже довольно чувствительно. И нельзя не сдерживать надстройку.
Если есть юридическое лицо, то должны быть минимум руководитель и главный бухгалтер. Деньги на их содержание не падают с неба, а тратятся из фонда оплаты труда этого детского сада. Следовательно, остается все меньше и меньше денег на повышение заработной платы помощников воспитателей и поваров – самых дефицитных и низкооплачиваемых работников. Как, впрочем, и для других нужд.
Для исправления ситуации с 2010 года Департамент образования (УО) администрации Северодвинска проводит оптимизацию (реструктуризацию) сети подведомственных образовательных учреждений.График реструктуризации утвержден приказом руководителя УО от 30.11.2009 № 605. Проще говоря, из двух-трех детских садов – юридических лиц создается одно юридическое лицо с одним заведующим, бухгалтерией и методистом на несколько. детские сады. Объединение доходов нескольких детских садов в рамках одного юридического лица позволяет более эффективно использовать финансы: увеличить объем ремонтных работ, обновить основные фонды учреждения и, в конечном итоге, увеличить фонд поощрительных выплат.Так, например, в дошкольных образовательных учреждениях № 11 и № 69 штатная численность административно-управленческого аппарата в настоящее время составляет четыре единицы. После реорганизации в штатном расписании высвобождаются три единицы, в том числе одна из управляющих, одна из управляющих домохозяйством и одна из старших преподавателей. Однако в этих детских садах никто не уменьшает фонд оплаты труда. Подумайте сами, выгодно ли это для основного персонала?

Все автономно
За год такая реорганизация проведена в 25 детских садах.На их базе создано 11 укрупненных дошкольных образовательных учреждений. У каждого из них своя бухгалтерская служба (следующий этап перехода в автономное учреждение). Хочу подчеркнуть, что для детей, посещающих эти расширенные детские сады, практически ничего не изменилось, хотя кадровая служба отметила, что в реорганизованных детских садах меньше вакансий. Таким образом, можно предположить, что внимание к детям в таких учреждениях возросло.
Кстати, реорганизация коснется не только малокомплектных детских садов. Это коснется всех без исключения дошкольных учреждений, в том числе расположенных в новостройках Заозёрного района. В целом в сфере дошкольного образования из 56 юрлиц планируется создать не более 30.
Теперь об автономии. Помимо 11 укрупненных детских садов – юридических лиц, еще 14 детских садов перешли на самостоятельный учет, то есть стали ближе к автономным.В числе первых – дошкольные образовательные учреждения № 86, 89, 3, 91, 44 и 8. Эти учреждения имеют статус центра развития ребенка и достойно представляют нашу систему дошкольного образования на всех уровнях, в том числе и общероссийском. Однако реорганизация коснется и их.
А в нашем городе (и в Архангельской области) только одно автономное учреждение – дошкольное образовательное учреждение № 86 «Жемчужинка». Он работает в пилотном режиме, выявляя все сложные моменты перехода и работая в автономном режиме.Это сделано, чтобы облегчить задачу тем, кто следит.

Что дает реорганизация?
Летом, когда уменьшается количество детей, посещающих детские сады, работа учреждений становится экономически невыгодной. Согласитесь, держать штат поваров и административный комплекс на две-три группы – пустая трата. Но если это одно юридическое лицо – детский сад увеличенного размера, то решить проблему намного проще. Ожидаемая экономия коммунальных расходов за счет консервации на летний период одного дома в среднем составляет 70 тысяч рублей.Сэкономленные средства могут быть использованы на мероприятия по энергосбережению и энергоэффективности, другие нужды, в том числе для увеличения фонда поощрительных выплат ключевому персоналу. Сэкономленные за год сбережения также расходуются на те же цели.
Теперь об объединении «Солнышка» и «Дюймовочки». В соответствии с постановлением администрации Северодвинска муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11« Солнышко »комбинированного типа» реорганизовано в форме присоединения к муниципальному дошкольному образовательному учреждению «Детский сад №1.69 «Дюймовочка» комбинированного типа ».
Решение о назначении руководителя МДОУ № 69« Дюймовочка »будет принято после завершения процедуры реорганизации. Но уже сейчас могу сказать, что опытные менеджеры стоят своего вес в золоте
В минувшем учебном году пять заведующих детских садов вышли на пенсию по достижении пенсионного возраста, а Людмила Васильевна Зиновьева, ее талант руководителя очень востребован системой образования.Приглашая ее возглавить объединенные детские сады, мы уверены, что она сможет задать там правильный тон, создать дружный коллектив и, самое главное, безопасные и комфортные условия для детей.

Отделение мух от котлет
Автор письма, опубликованного в «Северном рабочем», утверждает, что, отключая менеджеров, департамент образования открывает новые курсы. Это ее мнение. А факты таковы. В отделе образования администрации г. Северодвинска в течение 2009 г. снижено три ставки специалистов, в 2010 г. – 19,5. Количество специалистов по ЭО в связи с реорганизацией образовательных учреждений и их переходом к финансовой независимости в будущем будет сокращено.
В 2010 году отделом образования создано муниципальное учреждение «Строительно-ремонтная и эксплуатационная служба г. Северодвинска». Экономия средств по результатам выполнения данным учреждением муниципального задания в 2010 году составила более 3,5 млн рублей. Деньги были направлены на развитие учреждения и выполнение дополнительного объема ремонтных работ. С января 2011 года функции профилактических технических и аварийно-диспетчерских служб подведомственных учреждений переданы МАУ «СРЭСС», штат учреждения составляет не более 63 единиц.Следует подчеркнуть, что при этом из штатных расписаний образовательных учреждений было исключено 182,15 штатных должностей рабочих (сантехников, плотников и др.).
Я тоже не раз говорил о том, как мы решаем проблему кадровой нехватки в детских садах. Напомню: сейчас не хватает 35 воспитателей, 42 помощников воспитателя (цифры соответствуют уровню прошлого года), количество вакансий повара увеличилось вдвое. Следует отметить, что нехватка кадров в детских садах характерна для многих городов Архангельской области и всей России.
В настоящее время в Северодвинске создана рабочая группа при заместителе главы управления по социальным вопросам для разработки механизмов увеличения фонда оплаты труда работников дошкольных учреждений. Вопросы оказания услуг дошкольного образования, улучшения условий труда воспитателей детских садов находятся на постоянном контроле администрации Северодвинска.
Сергей ПОПА, начальник управления образования администрации Северодвинска

Какие плюсы и минусы совмещения детских садов

Общественная палата Коломны (ОП) выступила против инициативы городской администрации по объединению 4-5 детских садов в одно учреждение.Идея возникла в начале прошлого года (Постановление главы администрации Валерия Шувалова от 18 февраля 2016 г. № 103 «О порядке оценки последствий принятия решения о реорганизации, ликвидации или изменении назначения муниципального образовательного учреждения»). организации »), но ни члены ОП, ни Совет депутатов, ни ее родители ничего о ней не знали.

По данным Архангельский Михаил, Председатель комиссии ВП по вопросам здравоохранения, социальной политики и трудовых отношений, Рабочей группой ОП был проведен мониторинг, результатом которого стал круглый стол, на котором присутствовали члены палаты и присутствующие. депутаты были единодушны.«Мы обеспокоены тем, что обоснование проекта объединения не было вынесено на общественное обсуждение. Какова актуальность, экономическая и методологическая целесообразность реорганизации, прогнозируемые результаты, возможные риски последствий, анализ результатов реализации такой схемы в других регионах? Ответов на эти вопросы мы не получили, поэтому считаем проект преждевременным и требует как минимум доработки. В настоящее время реорганизация повлечет за собой снижение безопасности наших детей и ухудшение качества их образования », – сказал он.

Объединение детских садов – добро или зло? Ответ на вопрос вместе со специалистами «Эспрессо» искала Ольга Антропова.

Суть инновации

В результате присоединения: образовано одно юридическое лицо; формируется единый центр управления; пристроенные детские сады становятся структурными подразделениями головного учреждения; дублирующие административные должности исключены из штатного расписания; дети остаются в своих садах.

Кто будет рубить. Делопроизводитель (его обязанности будет выполнять заместитель начальника). Кастелланша (обязанности – смотрителям). Заместитель по безопасности (обязанности – за заместителя руководителя головного учреждения). Методист (обязанности – на заместителя руководителя).

Примеры слияния. Планируется присоединение детского сада № 11 комбинированного типа «Малинка» к детскому саду № 14 «Дельфината» (в 2014 году объединен с детским садом № 9 «Ромашка»), № 24 «Белочка» и № 47 ». Золотая Рыбка ». В Колычеве объединение ждет детские сады No.17, 40, 5, 1. У Голутвина – №№ 12, 8, 37, 38, 46.

Только номера

6900 детей от 1,5 до 7 лет посещают дошкольные образовательные учреждения г. Коломны.

На данный момент в городе 35 детских садов. 15 из них попадают в первую партию слияния.

Плюсы и минусы реорганизации детских садов

Мнения экспертов

Елена Куманева, представитель Коломенской городской профсоюзной организации образования и науки:

Заместитель по безопасности будет сидеть перед мониторами в головном офисе.А детские сады, как мне обещали представители отдела образования, будут хорошо оборудованы камерами видеонаблюдения, так что он будет следить за всем в режиме онлайн.

В настоящее время руководители детских садов не имеют педагогического опыта, хотя все они с педагогическим образованием ушли из методистов. Их переводят на должность методиста, чтобы у них повысилась зарплата (у методиста – выше), а педагогический стаж ушел.Я бы не сказал, что образование будет хуже – у нас будет пять методистов. Сокращенные методисты будут продвигаться по службе. Да, нагрузка увеличивается, но зарплата тоже будет увеличиваться.

Наталья Павлова, член комиссии ОП по образованию, воспитанию молодежи, спорту и туризму:

Методисты учатся постоянно, а менеджеры уже потеряли квалификацию. Их нужно переучивать – это совсем другая работа.К тому же при объединении теряется индивидуальность детского сада, сплоченность коллектива.

Сергей Шуваликов, член комиссии ОП по вопросам здравоохранения, социальной политики и трудовых отношений:

Хорошо, что менеджеры будут получать большие зарплаты. Но над этим уже работают методисты – 10,5 часа. А как насчет их должностных обязанностей? Все это будет дополнительной нагрузкой на плечи менеджера.

Оксана Широких , доктор педагогических наук:

Реорганизация ущемляет права ребенка – в возможности физического контакта с работниками детского сада, которых становится все меньше.Все делается для создания более совершенной системы управления, но оказывается, за счет ухудшения положения детей. В советское время дети были единственным привилегированным классом. Это нужно сохранить.

С одной стороны, у нас есть губернаторская программа: все дети должны посещать дошкольное образование, ведь формирование личности начинается с дошкольного детства. С другой стороны, есть жалобы сотрудников: невозможно работать 10-12 часов.Это тяжелая работа, нервная, стрессовая (любой, у кого есть дети, поймет, как трудно быть с ними постоянно). Можно убить себя за зарплату 100 тысяч, но для детей от этого толку не будет, да и для учителя тоже. Я не вижу, в чем польза от такой реорганизации. И это должно быть хорошо видно.

Анатолий Талицких, Депутат Коломенского Совета депутатов:

Как можно компенсировать детский сад №1.40 – для зрения – совмещать с обычными детскими садами? Реорганизация должна принести детям лучшее. Мы не видим детей, только деньги, деньги … Да, мы должны научиться жить в условиях кризиса. Но дело не в деньгах, мы ищем их не в том месте.

Баканов Максим, Председатель комиссии ОП по образованию, науке, воспитанию молодежи, спорту, туризму:

Мы изучили должностные инструкции заместителей по безопасности – им поручается огромная работа, от охраны труда до работы в чрезвычайных ситуациях.Поэтому мы считаем, что сокращение этой позиции приведет к снижению уровня безопасности детей и персонала детских садов.

Рабочая группа ОП не получила ответов на ряд вопросов, в частности, есть ли в России положительный опыт совмещения детских садов. Полученная нами информация показывает, что эта реорганизация имеет негативные последствия.

Александр Филатов, начальник 5-го межрайонного управления ФСБ:

Школы и детские сады являются наиболее уязвимыми целями.Мониторы и заборы – это здорово, но человеческий фактор – главный. И не забывайте, что безопасность никогда не бывает дешевой.

Наталья Крылова, Старший инспектор по делам несовершеннолетних МВД России «Коломенское»:

Взаимодействуем с депутатами по безопасности и по противодействию терроризму, и по более обыденным: бродячие собаки на территории, проникновение асоциальных элементов. Как мониторы помогут, если нужно моментально отреагировать на внештатную ситуацию? Zambez находятся на переднем крае, в авангарде защиты детей.Удалять их нецелесообразно.

Голос народа

Наталья, работник детского сада:

После того, как воспитатели получили дополнительную нагрузку, картина такая: к концу рабочего дня с ними сложно общаться. А к концу рабочей недели они просто с ума сошли. Теперь то же самое ждет работников администрации, на которых возьмутся дополнительные обязанности. И не только обязанности – куча бумаг! Наш клерк сейчас не справляется с объемом работы, забирает домой.А что будет, когда эту должность упразднят? И учтите, что все эти люди будут общаться с детьми. Что это будет за общение? Какие-нибудь деньги того стоят?

Ирина, воспитательница детского сада, мама:

В результате этих реформ мы потеряем систему бесплатного дошкольного образования и получим платные образовательные услуги. Я работаю в детском саду 16 лет, все видела, но этого еще не произошло.На детях не экономишь! По этой цене мне не нужны деньги.

Елена, мать четверых детей:

Я возмущен! Во что превратится педагогический процесс? Руководитель – она, прежде всего, администратор, менеджер, и на нее и на учебный процесс хотят повесить. У нас в саду 15 групп по 23 человека в среднем. А сколько бумаг! Наш клерк зашит. А чем кастеляны не угодили? То ли шили костюмы для утренников, то теперь будут собирать их у родителей? И зам по безопасности… Все идет к тому, что скоро, как и в школах, на средства родителей возьмут охрану. Один человек не выдержит ни морально, ни физически.

С другой стороны

Начальник управления образования Коломны Татьяна Старателева и заместитель главы администрации города Наталья Маркелова не ответили на приглашение принять участие в круглом столе ОП и объяснить, зачем нужна реорганизация и чего ждать хорошего от него.К сожалению, они не ответили и на запрос «Эспрессо». Единственное, что редакция на момент выхода номера может привести в качестве аргумента администрации, – это отрывок из отчета Татьяны Старателевой за 2015 год (

Объединение школ и детских садов Москвы стало обычным делом. Этот процесс поддержал Департамент образования еще в 2012 году. С этого момента стали появляться новые типы учебных заведений – образовательные центры.

Инициатива не была воспринята общественностью с энтузиазмом, но все же поступило много заявок от разных организаций. Только за первый год внедрения «эксперимента» было принято 1411 заявок на создание 445 учебных комплексов. Но не все заявки были одобрены. Таких центров создано всего 300, в том числе 849 учебных заведений.

Сразу отметим, что строгих принципов объединений детских садов, школ Москвы не отмечено.Чаще всего образовательные центры создавались на базе заведений, которые были территориально многолюдными, не были разделены магистральными дорогами. Кроме того, была отмечена определенная тенденция, когда слабые заведения объединялись с сильными. Следует отметить, что это было достаточно рациональным действием.

Несмотря на то, что целью такого процесса является повышение уровня безопасности, противники такого слияния есть. С помощью статьи мы подробно разберем все подводные камни такого процесса, укажем плюсы.

Преимущества комбинирования

Новый эксперимент в нашей стране по созданию учебных комплексов на базе учебных заведений не нов. Более того, подобные заведения давно и успешно функционируют в Европе и Америке. В чем преимущества слияния? Перечислим ключевые преимущества.

новостроек Коломны | 2021 | Цены от застройщика

1. Собраны все (или почти все) постройки Коломны
2. Есть каталог, продажу квартир осуществляет Застройщик
3. Поможем купить квартиру напрямую от застройщика
4. Отслеживает первичный рынок недвижимости Коломна
5. Показывает, сколько сегодня стоит первичная
6. Составляем полный перечень построек Коломны, т.к. уже введены в эксплуатацию и только заявленные проекты
7. Качественные фото, цена квадратный метр, планировка упростит вам выбор
8. Ближайшие квартиры, выбранные по удаленности и стоимости.Отображаются в радиусе 5 км
9. Для поиска дешевых, недорогих домов Коломны воспользуйтесь сортировкой и фильтрацией по цене

1. Количество новостроек Коломны растет ежеквартально
2. Многие строительные компании
3. Большой выбор макетов позволит вам выбрать нужный вариант
4. Позволяет вкладывать деньги

1. Квартира новая
2. Нет проблем с правами собственности
3. Без посредников, без комиссий
4. Доступные цены за счет рассрочки, оферты
5. Возможна перепланировка на стадии строительства
6. Развитая инфраструктура, новые коммуникации
7. Новый уровень качества, комфорта и энергоэффективности
8. Улучшение качества строительства
9. Применение качественных энергоэффективных технологий, прочных строительных материалов
10. Удобная планировка, достаточно места, большие помещения
11. Благоустройство подъездов, двора, прилегающей территории
12. Подземные, гостевые паркинги
13. Детские игровые площадки
14. Новые фасадные решения

1. Требуется ремонт
2. Усадка, трещины в первые годы
3. Застройщик может исчезнуть с деньгами, если купить не готовую квартиру

1. Репутация разработчика
2. Этап строительства.Покупка дома на этапе котлована может стать хорошей экономией. Во встроенном меньше рисков.
3. Наличие или отсутствие ремонта. Ремонт от застройщика быстро переедет в новый дом
4. Цена. Кто-то отдает предпочтение недорогим однокомнатным квартирам эконом-класса. Более обеспеченные могут позволить себе двухкомнатные апартаменты комфорт-класса. Состоятельные люди могут позволить себе трехкомнатные квартиры бизнес или элит-класса.
5. Престижность района проживания. Часто ассоциируется с ценой
6. Близость транспортной инфраструктуры
7. Количество номеров
8. Метраж, кому нравятся шикарные квартиры
9. Удобство раскладок

1. Тщательно выбирайте компанию
2. Ознакомиться с документацией застройщика строящегося жилья
3. Оцените уровень комфорта будущей резиденции.Наличие детских садов, школ
4. Рассчитать бюджет

(PDF) Совместная деятельность родителей и детей дошкольного возраста, укрепляющая их отношения

200 Яна Мари Хавигерова и др. / Процедуры – Социальные и поведенческие науки 186 (2015) 197 – 201

Видно, что деятельность, укрепляющая отношения, характеризуется следующими чертами: хорошая

атмосфера (независимо от смеха ребенка) и телесный контакт.

5.Обсуждение

Время, которое родители проводят с ребенком, важно и незаменимо (Sullivan, 2005; Arnold, 2008; Stašová

& Serbousková, 2012). Когда они наполнены общими делами, это, несомненно, приносит пользу как ребенку, так и родителю и их общим отношениям

.

Анализ совместной деятельности показывает, что в течение недели большая часть занятий – это чтение, обучение, спорт

и работа. Этот вывод согласуется с выводами многих других авторов (Hannon, 1995; Krogh, & Morehouse,

2014).Многие родители используют будни для общих занятий спортом, гуляют с детьми в бассейне или на катке. Это

современного типа проведения досуга в основном в городах (Haywood, 2007). Родители проводят с детьми

выходных, играя в компьютерные игры, в целом за компьютером и смотря телевизор. Наблюдается тенденция

– у многих родителей дома нет телевизора, а есть только компьютер (Krcmar, 2009). Krcmar (1996, 2009)

описывает многие последствия этих тенденций.Пребывание вне дома в выходные часто реализуется как прогулка, игра на детской площадке

или поездка. Стремление родителей (в основном городских) к здоровью и осведомленности о здоровом образе жизни (и борьба

против детского ожирения, например, Орбан и др., 2014) приносит свои плоды.

Наше исследование показывает, что родители проводят больше времени вместе с детьми, особенно в будние дни.

Почему? Возможно, что в будние дни у них будет больше времени (обычно больше часов), чем мы ожидали.Возможно, наоборот, они имеют меньше времени в будние дни, и поэтому тем больше они вынуждены проводить оставшееся время со своими детьми. Также возможно, что досуг

их детей вынуждает их проводить время вместе, потому что они должны вести или отвозить своих детей в клубы, или им

приходится выполнять домашние обязанности (которые они пытаются выполнять вместе с детьми). и может быть они пытаются принять их форму

совместных игр).

Ответы на вопрос, какое из занятий, по мнению родителей, укрепляет его или ее отношения,

кажется, что родители обращают внимание на то, как укрепляются их отношения, и в основном это действия, основанные на общении

вместе, совместном чтении или активности с физическим контактом (часто это конкретно идентифицируется – выдуманные драки,

объятий, обычный сон под одним одеялом и т. д.). Есть некоторые различия в межкультурном прикосновении (Borban, &

Baber, 1998), чехи принадлежат к средним с тактильным нациям.Эта новая категория является доказательством того, что родители знают, как

важно для развития отношений проводить время вместе с ребенком и физически проявлять к нему нашу любовь.

Есть и другие типы ответов – ручная работа, забота о младшем брате, занятия, в которых ребенок

покажет, на что он способен, а также занятия, которые преодолевают свой страх и пользуются поддержкой родителей. Из всех

предполагалось, что сама деятельность не имеет значения – если родитель хочет укрепить свои

отношения с ребенком, пусть он или она особенно должны проводить время вместе с ребенком.Это интуитивное знание

полностью соответствует научным знаниям (например, Berscheid, Snyder, & Omoto, 1989). Все дело в том, чтобы быть

вместе.

6. Заключение

Было обнаружено, что занятия, которые родители выполняют вместе с детьми, включают широкий спектр занятий. Если сравнить

будни и выходные, то в будние дни преобладают клубы по интересам и кружки (

часто ассоциируются с подготовкой к школе), отдыхом (прогулки, походы, игры на детской площадке) и чтением (часто перед сном),

на в выходные случаются чаще играть за компьютером и смотреть телевизор.Видно, что деятельность

, укрепляющая отношения, характеризуется следующими чертами: хорошая атмосфера (как бы ребенок ни смеялся) и

телесный контакт. Если во всех ответах говорилось, что сама деятельность значения не имеет – если родитель хочет

Ольга Константиновна Дейнеко | Артнет

Ольга Константиновна Дейнеко

В военное время , 1942

Дата продажи: 18 октября 2017 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

Сухуми , 1930 г.

Дата продажи: 31 мая 2017 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

Чайник , 1930

Дата продажи: 18 марта 2017 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

Уивер , 1929 г.

Дата продажи: 11 февраля 2017 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

Дети , 1929 г.

Дата продажи: 21 мая 2016 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

Рипосо

Дата продажи: 16 мая 2013 г.

Аукцион закрыт

Ольга Константиновна Дейнеко

В колхозе , 1930 г.

Дата продажи: 23 апреля 2009 г.

Аукцион закрыт

2014 Конференция «Повиновение власти», Коломна, Россия

Регина Ершова

доктор психологических наук
профессор
заведующий кафедрой психологии,
Московский областной гуманитарно-социальный институт
Коломна, Россия

Область научных интересов Регины Ершова – психология личности и социальная психология.
Она была соорганизатором Международного семинара под названием К 50-летию первых экспериментов Стэнли Милгрэма по послушанию (Коломна-Москва, 2010).
Под ее руководством (Р. Ершова, Е. Енина, 2009-2010) был проведен тиражирование эксперимента Поскочила ( Класс в колледже как учебная среда, , 1977).
Организовала и возглавила исследование конформности детей дошкольного возраста (Р. Ершова, С. Панина, 2010).

Ольга В.Митина

Ведущий научный сотрудник
(МГУ им. М.В. Ломоносова, Белгородский национальный исследовательский университет),
Заведующий лабораторией количественной психологии
(Московский городской психолого-педагогический университет),
Россия

Научные интересы: количественная психология, психосемантика, приложения теории хаоса и теории нелинейных систем, политическая психология, сравнительные исследования, личность, психодиагностика. Автор и соавтор 7 книг и более 200 публикаций.

Евгений Тарнов

Независимый исследователь, США,
Кандидат физических наук, Массачусетский технологический институт

Проработав несколько лет в физике, он заметил вторжение офисной политики. Он публиковался на темы послушания и конформизма, удивленный отсутствием общественного внимания к открытиям Милгрэма. Он продолжил обзорное исследование научного соавторства, обнаружив, что большинство статей по физике и патологии имеют неподходящих авторов, добавленных к подписи, и что нынешние руководящие принципы авторства не отдают предпочтение научным членам.Его текущие исследовательские интересы включают результаты экспериментов Мердока по краткосрочной памяти, тесты памяти на болезнь Альцгеймера и оптимизированную практику игры на фортепиано.

Войскунский Александр Евгеньевич

Ведущий научный сотрудник,
МГУ им. М.В. Ломоносова,
Россия

Александр Войскунский работает на кафедре психологии МГУ им. М.В. Ломоносова с 1969 года с пятилетним перерывом в середине семидесятых годов, когда он работал в Институте психологии Академии наук (Москва).
А. Войскунский – первый российский (и бывший советский) психолог, заинтересовавшийся областью ОМЦ. Его самые ранние исследования в этой области были проведены в 1984 году, а первые публикации (на русском языке) относятся к 1986 и 1987 годам, когда в его стране не было доступа к глобальным компьютерным сетям. Исследования проводились с пользователями локальных сетей.
Полный список его научных публикаций включает более 300 позиций.
Дополнительную информацию см. Здесь

Александр Ю.Воронов

к.э.н. кандидат биологических наук
Доцент кафедры психологии,
Кафедра психологии
Государственный академический гуманитарный университет
Кафедра СПССИ-Россия
Москва, Россия

С 1990 года Александр Ю. Воронов был пионером в распространении исследований послушания Стэнли Милгрэма и его последователей в СССР (а затем и в России) и в преподавании экспериментальной социальной психологии по американским программам в Российском государственном гуманитарном университете, МГУ им. М. В. Ломоносова. Университет, Государственный академический гуманитарный университет, а также в нескольких московских школах и лицеях.Для получения дополнительной информации, пожалуйста, смотрите здесь

Теледикторы (по Skype или ooVoo), короткие резюме

Пол Холландер

Почетный профессор социологии Массачусетского университета в Амхерсте и сотрудник Центра Дэвиса российских и евразийских исследований Гарвардского университета

P.H. родился в Будапеште, Венгрия.
Он покинул Венгрию после революции 1956 года.
Получено Б.А. кандидат социологии в Лондонской школе экономики (1959) и докторскую степень.D. в Принстонском университете (1963).
С 1963 по 1968 год преподавал в Гарварде; в Массачусетском университете в Амхерсте с 1968 по 2000 год.
Он автор или редактор 15 книг.
Его основные области интересов: коммунистические политические системы, тоталитаризм, политическое насилие, политическая позиция западных интеллектуалов и социология литературы.

Ира Чалефф

Дополнительный факультет,
Джорджтаунский университет,
Вашингтон, округ Колумбия, США

Автор новаторских книг об отношениях лидер-последователь и готовящейся к выходу книги об интеллектуальном неповиновении.Член правления Международной ассоциации лидеров и почетный председатель Фонда управления Конгрессом.

Дидье Курбе

Доктор философии, профессор коммуникационных наук,
Университет Экс-Марсель
Франция

Он является заместителем директора Исследовательского института информационных и коммуникационных наук (IRSIC).
Он также является автором нескольких книг по психологии СМИ и влиянию СМИ.
Его последние статьи были опубликованы в Журнале компьютерных коммуникаций, Журнале личности, Журнале рекламных исследований, исследованиях знаменитостей, социального поведения и личности, Европейском обзоре прикладной психологии …
С научной точки зрения, он руководил (с Жаном-Леоном Бовуа, Доминик Оберле и Лоран Бег) перенос эксперимента Милгрэма в контексте реального игрового шоу на телевидении.
Это научное исследование было предметом нескольких телевизионных программ, получивших широкую огласку в нескольких странах (Франция, Швейцария…): видео 1, видео 2.
Веб-страница Дидье Курбе.

Флоренс Л. Дания

Заслуженный профессор-исследователь,
Университет Пейс,
Нью-Йорк, США

Флоренс Л. Дания – всемирно признанный ученый и политик.
Она защитила кандидатскую диссертацию. из Пенсильванского университета и имеет 6 почетных степеней и множество наград, в том числе за выдающийся вклад в психологию.
Бывший президент APA, Восточной психологической ассоциации (EPA), Psi Chi и Международного совета психологов (ICP), Дания, имеет статус стипендиата APA, EPA, Ассоциации психологической науки и Общества экспериментальной социальной психологии.
Дания в настоящее время является главным представителем НПО в ООН по вопросам ICP, а также представителем Международной ассоциации прикладной психологии. Она работает в исполнительных комитетах ООН по вопросам старения, психического здоровья и семьи.

Эдвард Эрдош

доктор философии, адъюнкт-профессор Нью-Йоркского технологического института,
США

Эдвард Эрдош получил докторскую степень. Он получил степень магистра по философии в Нью-Йоркском университете и получил степень магистра психологии в Новой школе в 1975 году.
Работа Милгрэма вызывает глубокий резонанс, поскольку он родился в Венгрии в 1939 году в семье евреев, иммигрировавших в США в 1940 году, когда нацистский джаггернаут прекратил свое существование.
Он преподавал в течение многих лет, прежде чем финансовые трудности вынудили его сменить карьеру.
Выпуск журнала американского психолога за 2009 год, в котором Джерри Бергер воспроизвел эксперимент Милгрэма, вдохновил его на возобновление работы, которую он начал в 1973 году. Он провел обширное исследование с помощью Стюарта Левина из Бард-колледжа.
Он участвует в публикациях, конференциях и лекциях, активно продолжает свои исследования и пишет.

Стюарт С. Левин

доктор философии, профессор социальной психологии
заслуженный декан
Bard College
Annandale-on-Hudson, New York
USA

Преподавание и научные интересы находятся в сфере социального влияния и подчинения властям.
MA от Новой школы социальных исследований; учиться у Соломона Аша.
доктор философии из Государственного университета Нью-Йорка в Олбани (научными руководителями диссертации были Абрахам Лучинс и Йозеф Сеф Штегер).
В Бард-колледже с 1964 года и был деканом колледжа с 1980 по 2001 год. В течение десяти лет разрабатывал и преподавал семинар «Повиновение авторитету» для студентов факультетов психологии, а также по программе прав человека в колледже.

Карла С. Льюис

Кандидат наук, исследователь, активист, планирование и оценка программ
Недавно доцент.Вице-президент по исследованиям Women in Need Inc.
В настоящее время: консультант

Работа доктора Льюиса объединяет исследовательскую активность широких масс с исследовательской строгостью в области социальных наук для разработки программ сообщества и проверки воздействия. На исследовательский факультет были назначены факультеты психологии Принстонского университета и Колумбийская школа общественного здравоохранения. Ее миссия – привнести научно-обоснованные программы и возможности в некоммерческие социальные службы, включая работу в качестве заместителя вице-президента по исследованиям для Women In Need Inc., Руководитель исследовательского отдела Института городских ресурсов, ведущая некоммерческая организация в центральной части города, обслуживающая бездомные семьи и / или переживших домашнее насилие. Д-р Льюис возглавлял Комитет по внедрению и оценке поведенческих наук при Департаменте здравоохранения и психической гигиены Нью-Йорка, который контролировал программы профилактики ВИЧ, основанные на фактических данных. Стэнли Милгрэм в качестве профессора остается для нее незабываемым.

Дэвид М. Мантелл

Адъюнкт-профессор,
Магистерская программа клинической психологии,
Педагогический колледж Колумбийского университета, США

Дэвид Мантелл – судебный клинический психолог
, который консультирует суды
Новой Англии в основном по вопросам защиты детей и уголовного преследования
по делам о физическом и сексуальном насилии
.
Он получил степень магистра в педагогическом колледже
Колумбийского университета по консультированию
Психология в 1965 году и степень доктора философии. Кандидат клинических наук
Психология в Университете Людвига Максимилиана
, Мюнхен в 1972 году.
В течение 9 лет в качестве психолога-исследователя в Институте психиатрии
в Институте психиатрии Макса Планка в
Мюнхен доктор Мантелл проводил исследования и опубликовал
о поздних эффектах концентрации.
лагерь лишения свободы, посттравматическое стрессовое расстройство у ветеранов Вьетнама,
психосоциальная и психологическая корреляция
решений сопротивляться введению в вооруженные силы США
по сравнению с добровольным участием в боевых действиях в
Вьетнамская война и социальная психология поведения
и отказа в
Милграме эксперимент.

Джеффри С. Шоу

Психолог,
Частная практика,
США

Доктор Джеффри С. Шоу получил степень доктора философии. В 1985 году он получил степень доктора психологии и работал количественным исследователем рынка с 1985 по 1992 год. За это время он прошел дополнительную подготовку в области клинической психологии и получил лицензию психолога в 1989 году. С 1992 года он имел частную практику в качестве клинического психолога в Мидтауне. Манхэттен. Его подходы сосредоточены на когнитивной психологии и современном психоанализе.
Он написал книгу под названием «Психопедия: 181 жизненный принцип, чтобы помочь вам стать счастливее и успешнее», выпущенную ранее в этом году и доступную на Amazon.
В этом году он также в течение шести недель вел интернет-радио-шоу на voiceamerica.com.
Он был адъюнкт-профессором Школы бизнеса Стерна Нью-Йоркского университета с 1979 по 2006 год.

Поддяков Александр

Профессор,
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики, Москва, Россия

Научные интересы: комплексология (создание конструктивных, деструктивных и диагностических трудностей и проблем людьми друг для друга), помощь и противодействие в социальных взаимодействиях, мышление, решение сложных проблем

Генри Соломон

Адъюнкт-профессор психологии в Мэримаунт Манхэттенском колледже, Нью-Йорк
Президент, Манхэттенская психологическая ассоциация
Председатель, Руководящий комитет секции психологии Нью-Йоркской академии наук
США

Аспирант Стэнли Милгрэма (программа социальной психологии) Городского университета Нью-Йорка.Участник исследовательского проекта Crowds (он был кристаллом толпы) и исследования Милграма CBS о насилии в СМИ

Гарольд Такушиан

PhD, профессор психологии и урбанистики и директор программы организационного лидерства,
Fordham University, New York City
USA

Он работает на факультете Фордхэмского университета с 1975 года.