Детский сад 7 калач: Центр развития ребёнка – детский сад №7 — Воронеж

Главная страница

Уважаемые посетители!

Коллектив МБДОУ “Центр развития ребёнка – детский сад № 7” г. Калачинска

рад приветствовать Вас на страничках нашего сайта

 

 

Здесь вы получите полную информацию о деятельности дошкольной образовательной организации, посетите фотогалерею, найдёте ответы на интересующие вас вопросы по воспитанию, развитию и социализации детей, узнаете последние новости.

Дата создания: 08.09.2010 года

Историческая справка

Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 7» г. Калачинска Омской области.

Сокращённое наименование: МБДОУ “Центр развитие ребёнка – детский сад № 7”

Директор: Платоненко Елена Анатольевна

Учредитель: Калачинский муниципальный район Омской области Функции Учредителя от имени Калачинского муниципального района Омской области в пределах своих полномочий осуществляют:

1.

Комитет по образованию администрации Калачинского муниципального района как отраслевой орган местного самоуправления Калачинского муниципального района Омской области;

2. Комитет по управлению муниципальным имуществом администрации Калачинского муниципального района как уполномоченный орган администрации Калачинского муниципального района Омской области в сфере управления имуществом Калачинского муниципального района.

Юридический адрес: 646900 Омская область, г. Калачинск, ул. Калинина, дом № 80.

Почтовый адрес: 646900, Омская область, г. Калачинск, ул. Калинина, дом № 80.

Дошкольная образовательная организация филиалов и представительств не имеет.

Образовательная деятельность и развитие в дошкольной образовательной организации ведётся на русском языке.

Режим работы: 5 дней в неделю с длительностью пребывания 10,5 часов в день;

Группы функционируют в режиме полного дня, при 5-ти дневной рабочей неделе с 7. 30^{до18.00 (выходные – суббота, воскресенье и праздничные дни)}

Контактный телефон: 8(38155) 21-066

Адрес электронной почты: [email protected]

Адрес сайта: http://ds7.kalach.obr55.ru/

Реквизиты дошкольной образовательной организации Подробнее

 

 

 

 

 

 

 

Полная база контрактов МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № “

Поставщик ИП МОСТОВАЯ НАТАЛЬЯ СЕРГЕЕВНА Предмет Работы завершающие и отделочные в зданиях и сооружениях, прочие, не включенные в другие группировки Дата заключения 20 июля 2021 года Дата окончания исполнения 31 декабря 2021 года	Сумма контракта 2 139 112,80 ₽
Поставщик ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ГАЗПРОМ ТЕПЛОЭНЕРГО ВОРОНЕЖ” Предмет Поставка теплоэнергии Дата заключения 24 апреля 2017 года Дата окончания исполнения 31 декабря 2017 года	Сумма контракта 1 275 660,25 ₽
Поставщик ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ГАЗПРОМ ТЕПЛОЭНЕРГО ВОРОНЕЖ” Предмет Поставка тепловой энергии Дата заключения 11 февраля 2016 года Дата окончания исполнения 31 декабря 2016 года	Сумма контракта 1 223 304,75 ₽
Поставщик Общество с ограниченной ответственностью “Газпром теплоэнерго Воронеж” Предмет услуги теплоснабжения Дата заключения 20 января 2015 года Дата окончания исполнения 31 декабря 2015 года	Сумма контракта 1 160 945,52 ₽
Поставщик ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ГАЗПРОМ ТЕПЛОЭНЕРГО ВОРОНЕЖ” Предмет Энергия тепловая, отпущенная котельными Дата заключения 14 января 2019 года Дата окончания исполнения 31 декабря 2019 года	Сумма контракта 1 120 000,00 ₽
Поставщик ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ГАЗПРОМ ТЕПЛОЭНЕРГО ВОРОНЕЖ” Предмет Отпуск тепловой энергии Дата заключения 24 декабря 2019 года Дата окончания исполнения 31 декабря 2020 года	Сумма контракта 1 100 000,00 ₽
Поставщик ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ГАЗПРОМ ТЕПЛОЭНЕРГО ВОРОНЕЖ” Предмет Энергия тепловая, отпущенная котельными Дата заключения 25 января 2018 года Дата окончания исполнения 31 декабря 2018 года	Сумма контракта 1 050 000,00 ₽
Поставщик ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ГАЗПРОМ ТЕПЛОЭНЕРГО ВОРОНЕЖ” Предмет Поставка тепловой энергии Дата заключения 31 декабря 2020 года Дата окончания исполнения 31 декабря 2021 года	Сумма контракта 1 000 000,00 ₽
Поставщик ПУБЛИЧНОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО “ТНС ЭНЕРГО ВОРОНЕЖ” Предмет Энергоснабжение Дата заключения 30 декабря 2020 года Дата окончания исполнения 31 декабря 2021 года	Сумма контракта 878 441,85 ₽
Поставщик ПУБЛИЧНОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО “ТНС ЭНЕРГО ВОРОНЕЖ” Предмет Энергоснабжение Дата заключения 24 декабря 2019 года Дата окончания исполнения 31 декабря 2020 года	Сумма контракта 780 000,00 ₽

МБДОУ “ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №7” – Калач – Заведующая

В базе данных ФГИС ЕРП Генеральной Прокуратуры РФ найдено 10 проверок в отношении МБДОУ “ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №7”

С нарушениями		Без нарушений		Нет данных о результатах
4	40%	6	60%	0	0%

Последняя проверка

№ 362004420360 от 8 июня 2020 года

Внеплановая выездная проверка

Орган контроля (надзора) из ФРГУ?

Цель проверки

Контроль предписания об устранении нарушений требований пожарной безопасности о проведении мероприятий по обеспечению пожарной безопасности на объектах защиты и по предотвращению угрозы возникновения пожара 46124 от 03122019 гзащита жизни и здоровья граждан имущества от пожаров и ограничение их последствийвыполнение предписаний органов государственного контроля надзора органов муниципального контроля

Нарушений не выявлено

Согласно данным ЕГРЮЛ, организация МБДОУ “ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №7” — или МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №7” — зарегистрирована 7 июня 2001 года по адресу 397600, Воронежская область, Калачеевский район, г. Калач, ул. Карла Маркса, д. 11. Налоговый орган — межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №12 по Воронежской области.

Реквизиты юридического лица — ОГРН 1023600792841, ИНН 3610007718, КПП 361001001. Регистрационный номер в ПФР — 046009001180, регистрационный номер в ФСС — 361000092536041. Организационно-правовой формой является “Муниципальные бюджетные учреждения”.

Основным видом деятельности МБДОУ “ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №7” является “Образование дошкольное”. Организация также зарегистрирована в таких категориях ОКВЭД как “Образование дополнительное детей и взрослых”.

Заведующая — Тарасенко Наталья Алексеевна.

На 22 сентября 2021 года юридическое лицо находится в статусе “Юридическое лицо находится в процессе реорганизации в форме присоединения к нему других юридических лиц”.

Подведены итоги VII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России»

Пресс-служба Минпросвещения России

В адрес финалистов конкурса поступил приветственный адрес от Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Анны Кузнецовой, в котором отмечается «важность и доступность образования, определяющие весь ход дальнейшей жизни ребёнка, выбора профессии, реализации себя в семейной жизни».

«Конкурс является не только площадкой для трансляции лучших практик и обмена опытом, это возможность, увидев изменяющуюся ситуацию в функционировании инклюзивной организации, оперативно перестраивать государственную политику в сфере качественного доступного образования всех без исключения детей», – приветствовала финалистов директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская.

К участникам и гостям конкурса обратилась член Общественной палаты Российской Федерации, первый заместитель председателя Комиссии по поддержке семьи, материнства и детства, президент Межрегиональная общественная организация социальной помощи детям «Наши дети» Юлия Зимова и председатели жюри.

Все они отметили важность проведения конкурса, который даёт возможность обмениваться лучшими практиками моделей инклюзивного образования с другими педагогами для дальнейшей эффективной работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

Лучшим инклюзивным детским садом стал детский сад № 390 (г. Нижний Новгород), второе место занял детский сад № 40 «Солнышко» (г. Коломна), третье место – детский сад № 271 (г. Ижевск).

Победителя в номинации «Лучшая инклюзивная школа» жюри не определило, поэтому было принято решение присудить два вторых места. Второе место заняли средняя общеобразовательная школа № 19 (г. Чита) и основная общеобразовательная школа № 15 (г. Калининград), на третьем месте оказалась средняя общеобразовательная школа № 53 (г. Ижевск).

Генеральным партнёром конкурса – Благотворительным фондом «Галчонок», Московским государственным психолого-педагогическим университетом, Межрегиональным Союзом дефектологов и Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, учреждены дополнительные номинации.

Благотворительный фонд «Галчонок» в номинации «Уверенный полёт» выделил среднюю общеобразовательную школу № 4 (г. Бердск, Новосибирская область) и Центр развития ребенка – детский сад № 7 (г. Калач, Воронежская область).

В номинации «Лучшая модель психолого-педагогического сопровождения» специалисты из Московского государственного психолого-педагогического университета наградили коллективы средней общеобразовательной школы № 47 (г. Грозный) и Центра развития ребенка – детского сада № 180 (г. Иваново, Ивановская область).

Межрегиональный Союз дефектологов в номинации «Лучшая командная работа по организации психолого-педагогического сопровождения в инклюзивной образовательной организации» наградил коллективы средней общеобразовательной школы № 7 (г. Назарово, Красноярский край) и детского сада комбинированного вида № 125 (г. Сочи).

Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в номинации «Выбираем успех» наградил санаторную школу-интернат № 4 (г. Оренбург) и детский сад «Лукоморье» (г. Михайловка, Волгоградская область).

Часы работы детский сад № 7 Калач

22 сентября 2021 09:56

детский сад № 7

Адрес: Калач, улица Карла Маркса, 11

День недели	От	До	Перерыв
Понедельник	09:45	18:45	12:15-13:15
Вторник	09:45	18:45	12:15-13:15
Среда	09:45	18:45	12:15-13:15
Четверг	09:45	18:45	12:15-13:15
Пятница	09:45	18:45	12:15-13:15
Суббота	выходной
Воскресенье	выходной

График работы детский сад № 7 в декабре 2020 года

31 декабря 2020: Предпраздничный день

Время работы детский сад № 7 в январе 2021 года

1 января 2021: Новый год

7 января 2021: Рождество Христово

Время работы детский сад № 7 в феврале 2021 года

22 февраля 2021: Перенос выходного дня с 20. 02.21

23 февраля 2021: День защитника Отечества

Часы работы детский сад № 7 в марте 2021 года

8 марта 2021: Международный женский день

Режим работы детский сад № 7 в апреле 2021 года

В этом месяце организация работает в обычном режиме.

График работы детский сад № 7 в мае 2021 года

1 мая 2021: Праздник весны и труда

3 мая 2021: Перенос выходного дня с 01.05.21

9 мая 2021: День Победы

10 мая 2021: Перенос выходного дня с 09.05.21

Режим работы детский сад № 7 в июне 2021 года

12 июня 2021: День России

14 июня 2021: Перенос выходного дня с 12.06.21

График работы детский сад № 7 в июле 2021 года

В этом месяце организация работает в обычном режиме.

Время работы детский сад № 7 в августе 2021 года

В этом месяце организация работает в обычном режиме.

График работы детский сад № 7 в сентябре 2021 года

В этом месяце организация работает в обычном режиме.

График работы детский сад № 7 в октябре 2021 года

В этом месяце организация работает в обычном режиме.

Режим работы детский сад № 7 в ноябре 2021 года

4 ноября 2021: День народного единства

5 ноября 2021: Перенос выходного дня с 02.01.21

Здесь еще нет комментариев. Ваш может быть первым!

Новый комментарий

Имя

Текст

Отправить

Основные сведения — Манинский детский сад №1 Калачеевского района Воронеж

 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение “Манинский детский сад №1” создано на основании постановления главы администрации Калачеевского муниципального района Воронежской области № 408 от 31 августа 2004 года. Является детским не коммерческим учреждением

Адрес: 397640 Воронежская область Калачеевский район село Манино улица Федота Щербинина дом 43 “б”     

Телефон: 8(47363)53-1-38

 E-mail: mkdou. [email protected]

Заведующая детским садом: Димитренко Наталья Ивановна

Детский сад работает с 7:30 до 18:00 по 5-ти дневной рабочей неделе (10,5 ч. рабочий день)

МКДОУ “Манинский детский сад № 1” реализует основную общеобразовательную программу “От рождения до школы” по редакцией Н.Е. Веркасы, Т.С. Комарова, М.А. Васильевой

Учредитель дошкольного образовательного учреждения – отдел по образованию администрации Калачеевского муниципального района

Руководитель отдела по образованию – Пономарев Александр Вячеславович

Юридический адрес: 397600 Воронежская область Калачеевский район город Калач площадь Ленина дом 19

Телефон: 8 (47363)22-1-83

E-mail: [email protected]

Учредителем образовательного учреждения является –

Отдел по образованию администрации Калачеевского муниципального района Воронежской области

ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ ОТДЕЛА –  http://kalach-rono.ru/

Пономарев Александр Вячеславович – руководитель Отдела по образованию Калачеевского муниципального района, тел. 8(47363) 21-1-36 

Шаповалова Алина Николаевна – заместитель руководителя Отдела по образованию тел. 8(47363) 22-1-83

Писарева Ирина Викторовна – руководитель МКУ “ЦОДСО” – главный бухгалтер тел.8(47363) 22-1-37

Ливадная Марина Николаевна – начальник сектора учебно-воспитательной и методической работы МКУ ЦОДСО тел. 8(47363) 22-1-83

Чумакова Наталья Васильевна – начальник сектора технического обслуживания и комплексной безопасности ОУ МКУ ЦОДСО тел. 8(47363) 22-1-83    

Хвостиков Александр Борисович – начальник сектора по опеке и попечительству отдела по образованию тел. 8(47363) 68-3-86 

МЦКО

В Московском центре качества образования состоялась заключительная онлайн-встреча 2018/2019 учебного года по направлению оценки качества дошкольного образования. Она была посвящена эффективным практикам реализации преемственности.

Педагоги Курчатовской школы – тьютор Светлана Котельникова и старший воспитатель Наталья Романова – раскрыли роль «педагогического журнала» и «индивидуальной карты развития ребенка» в успешной адаптации детей к условиям начальной школы и дальнейшему обучению. Коллеги подчеркнули необходимость доступности такой информации о будущих учениках для педагогов начальной школы.

Наталья Косташ, старший воспитатель Школы в Капотне, представила опыт работы между дошкольными группами и школой в рамках проекта «Фестиваль наук».

Практикой преемственности в муниципальных образовательных организациях поделилась Наталья Тарасенко, заведующая «Центра развития ребенка – детский сад №7» города Калач. Она рассказала участникам встречи об игроволонтерах и разновозрастном сотрудничестве детей по интересам.

Особенностями реализации программы преемственности для детей с особыми образовательными потребностями поделились учитель-логопед Вероника Абысова и старший методист Светлана Мельникова из Школы №1412.Методисты Наталья Рюмина и Наталия Васильева рассказали о формах взаимодействия дошкольных групп и школы в условиях единого образовательного пространства Школы №1788.

Опыт взаимодействия обучающихся социально-психолого-педагогического профиля и детей дошкольного возраста в рамках проекта «Взрослеем вместе» представили Екатерина Кондрашова, педагог-организатор, куратор социально-психолого-педагогического профиля, и Елена Ложкина, старший воспитатель Школы №46. Екатерина отметила пользу такой работы, как для дошколят, так и для старшеклассников.

Всего было зарегистрировано более 400 подключений из разных регионов России с общим количеством участников более 1000 человек. В работе онлайн-семинара приняли участие представители образовательных организаций Москвы, Московской области, а также Ростовской, Воронежской и Липецкой областей. Посмотреть запись интернет-трансляции и найти материалы вебинара можно по ссылке: http://connect.mcko.ru/p17yctm7t47

Tower 41 Альберто Калач, финалист MCHAP 2014/2015 | Сила архитектуры

Альберто Калач Как один из современных мексиканских архитекторов с большим международным присутствием, Альберто Калач и его команда талантливых молодых мексиканских архитекторов, Taller de Arquitectura ‘X’ (TAX), произвели революцию в линейных концепциях дисциплины, возникшей из традиционных архитектурных планов. необычайные объемы и габариты. В их работе воображаемые пределы становятся живым продолжением Вселенной и среды обитания человека.

За свою успешную карьеру TAX разработала впечатляющие эстетические и чисто функциональные архитектурные произведения. Важные учреждения, такие как Публичная библиотека Мексики «Хосе Васконселос» с ее бесконечными плавающими панелями; масштабные проекты – от жилья площадью 60 м2 на крыше с бюджетом в 10 000 долларов США до впечатляющих резиденций, оживляющих природу невероятной красоты, таких как Casa del Mar и Casa Romany на пляжах Калифорнии; и поразительный многоквартирный дом Reforma 27 демонстрирует его уникальный взгляд на понимание творческого процесса как подлинную проверку фантастической реальности, предлагаемой в пространстве.

Альберто Калач отличился тем, что продемонстрировал особый интерес к проблемам города и экологии, что привело его к созданию группы Ciudad Futura вместе с несколькими другими известными мексиканскими архитекторами. Работа группы включает разработку генерального плана Regreso a la Ciudad Lacustre. Проект экологического гидрологического возрождения в бассейне Мексики «Regreso a la Ciudad Lacustre» напоминает о достоинствах и преимуществах города, который плавает и остается полностью на воде.

Работа Альберто Калача была представлена ​​в сотнях журналов по всему миру, а также в нескольких монографиях, опубликованных известными издателями, такими как Rockport Publishers (США), Густаво Гили и Университет Наварры (Испания) и Moleskine (Италия).

Школы, лето – просто счастливое воспоминание

Повсюду появились желтые школьные автобусы. Мрачные дети сгрудились на углах улиц. Кроме того, движение было увеличено в северном округе Пинеллас, когда в среду в школу вернулись 92 429 учеников.

Это меньше, чем ожидалось зачислить 99 930 учеников школьного округа округа Пинеллас. Однако официальные лица ожидают, что их число увеличится в течение 10 дней. Считается нормальным иметь меньше учеников в первый день, потому что некоторые семьи отдыхают со своими детьми до окончания Дня труда.

По большей части день прошел спокойно, ученики и учителя начали приспосабливаться к школьному распорядку.

В школе Shore Acres Elementary в Санкт-Петербурге воспитанникам были даны такие необходимые уроки, как «Поднимите руку, прежде чем говорить. «

Однако чуть позже утром учитель Робин Литтл познакомил их с темой года.

« Мы собираемся использовать Короля Льва в качестве наших особых друзей », – сказал Литтл воспитанникам. собирается научить нас кругу жизни ».

Для детей была сыграна песня« Круг жизни »из диснеевского фильма, и Литтл сказал им:« Каждый из вас может быть точкой света ».

Учитель Робин Затем ДеКрези помогла детям спеть песню Рэнди Трэвиса A Point of Light.

В другом месте в Шор-Эйкрес второклассники Линды Джонсон раскрасили свои лица, как кошки, и носили футболки с кошками, которые она сшила для них в прошлом году, когда они были в ее первом классе. Для четырех новых учениц у нее были приготовлены футболки с котиками. В качестве эксперимента Джонсон держит один класс в течение двух лет.

По улице, в средней школе Ривьера, директор Карл Мостеллар сказал, что у него учеников больше, чем он ожидал.

Несмотря на это, по его словам, его сотрудники расчистили залы и расселились в течение 10 минут после начала занятий.

Мостеллар сказал, что некоторые родители беспокоились о том, чтобы отправлять своих детей в среднюю школу. Одна бабушка сидела в домашней комнате со своей внучкой, сказал он.

Это было не так гладко для примерно 100 учеников Лейквудской старшей школы, которые провели первый урок в школьной столовой, потому что они не были в списках классных комнат или имели конфликты в расписании. Камелла Маклин, девятиклассница из той группы, сказала, что не возражает против ожидания, но признала, что немного нервничает.

«Просто я еще не видел никого из своих знакомых», – сказал 14-летний Маклин. «Мне не терпится начать собирать вещи вместе и делать работу».

Нил Вора, первокурсник Центра передовых технологий в Лейквуде, сказал, что в 6:32 уехал на автобусе из Countryside в свой первый день в школе. 14-летний Вора, впервые ездящий на автобусе, сказал, что, по его мнению, средняя школа будет стоить двухчасовой поездки туда и обратно каждый день, потому что у него будет больше дел.

В среду от 42 000 до 44 000 учеников оставили водить машину в школе.Если не считать перегрузок автобусов и пропущенных пересадок, которые ожидаются в течение первых нескольких дней, 600 школьных автобусов ехали почти по расписанию, сказал Джим Грей, директор по транспорту.

Грей сказал, что его отделу не хватает примерно на 10 водителей, и он использует всех 24 водителя для оказания помощи, чтобы покрыть нехватку и заменить водителей, которые вызывают заболевание. Одиннадцать новых водителей будут добавлены в список после того, как они закончат обучение 2 сентября.

Родителям молодых, впервые ездящих на велосипеде, Грей посоветовал детям иметь именные бирки или иметь при себе лист бумаги с их адресом или номером телефона. в теме.По его словам, дети могут передать это водителю автобуса, если они окажутся не в том автобусе или заблудятся.

Те родители, которые водили своих детей в школы северных графств, столкнулись с интенсивным движением транспорта. По словам Пэта Рейнора, секретаря пожарного департамента Олдсмара, на Макмаллен-Бут-роуд, например, строительство дороги способствовало возникновению проблемы, и в течение некоторого времени движение было бампером к бамперу.

Представитель департамента шерифа Грег Тита сказал, что многие проблемы с дорожным движением должны исчезнуть, поскольку школа начинает работать и родители разрешают детям гулять или ездить на велосипедах, а не возить их в школу.

Хотя попасть в школу в среду, возможно, было непросто, оказавшись там, дети и учителя уже привыкают к своему распорядку дня.

Учителя и сотрудники Perkins отметили первый день в школе, надев футболки, украшенные школьным талисманом – танцующим тигром. Яркие символы танцев, актерского мастерства и музыки являются символами школьной программы по искусству.

Perkins также управляет одной из 39 программ дошкольного образования в школьной системе.

«Приятно наблюдать, как много они узнают в процессе игры, например, в процессе обмена», – сказал Бафф Крейг, который обучает 16 учеников дошкольного возраста.«Если они смогут таким образом начать хорошее начало, им будет намного легче учиться в школе».

Некоторые ученики детского сада в Norwood Elementary потратили часть утра на изучение игры. В классе Шелби Бенч, одном из трех детских садов Норвуда, ученики пели песню под названием «Сегодня среда». Затем они посчитали медведей, которые представляли дни месяца. «Я медвежонок, рад, что ты здесь» – было одним из сообщений на плакатах перед классами.

Первый школьный день в Норвуде также был первым школьным днем ​​Боба Калача.30-летний Калач потратил семь лет на изготовление компонентов для самолетов, прежде чем решил, что хочет переключить передачи и стать учителем.

«Я встал в 4:45 утра, был в душе и был готов к работе», – сказал Калач. Новый учитель сказал, что у него «много бабочек (от) волнения быть новым. И дети были для меня новыми».

Проведя несколько часов с пятиклассниками, Калач сказал: «Мы подошли друг к другу лучше, чем я мог бы мечтать».

Норвуд был одной из по крайней мере восьми школ, которые посетила Вирл Дэвис, местный суперинтендант.«Это один из самых приятных лет для открытия», – сказал Дэвис.

Обеспечить бесперебойную работу школы Бэй Пойнт – все равно что пытаться схватить осьминога, – сказал директор школы Деннис Гриффин.

В прошлом году, когда Bay Point стал центром притяжения науки и технологий, начальная и средняя школы были объединены. В этом году 2100 студентов посещают Bay Point, 400 новых студентов участвуют в программе Magnet и как минимум 15 новых учителей. «Я только что встретил одного сегодня утром», – сказал Гриффин.

Группа восьмиклассников собралась во дворе в ожидании звонка. Они сравнивали свои достижения на вершине студенческой лестницы.

«Это лучший год», – сказала Лаванда Гилстрап, 13.

Таллеша Берд, также 13 лет, согласилась. «На самом деле, быть самым старым – это большое дело».

15 образовательных зданий, о которых должны знать архитекторы –

От детских садов до университетов система получения образования кардинально изменилась, в том числе и то, как мы воспринимаем учебный корпус.Традиция, которая началась с простого возведения четырех стен несколько лет назад, теперь превратилась в функциональность не только интерьера, но и экстерьера. Архитектура этих зданий зависит от пользователей в возрасте от 3 до 22 лет.

Сегодня все эти здания построены с соблюдением норм и требований, которые помогают учащимся развиваться во всех сферах, будь то физически или умственно, не только в классах, но и на детских площадках, в театре и во многих других местах.

Вот наш список из 15 образовательных зданий, которые могут изменить то, как мы видим и воспринимаем их сегодня, в алфавитном порядке. В приведенном ниже списке не ранжируются никакие строительные или архитектурные фирмы.

Год: 2014
Расположение: Хиросима, Япония
Архитекторы: HIBINOSEKKEI, Youji no Shiro
Веб-сайт: https://architizer.com/firms/hibinosekkeiyouji-no-shiro/

Этот учебный корпус расположен в сельской местности почти в 60 км от города Хиросима.Чтобы избежать традиционной практики школы, конструкция конструкции основана на взаимодействии детей и пространства. Здесь также есть собственное кафе, отдельное от детского дома, которое служит местом обмена между родителями и детьми, родителями друг с другом и учителями, наслаждаясь прохладительными напитками. Кафе также служит столовой для детей во время обеденного перерыва. Окна префектуры на обочине дороги с поворотным пикапом также могут быть открыты, что позволяет прохожим наблюдать за выступлениями детей на школьном дворе и в кафе.

Детский сад и ясли CO от HIBINOSEKKEI, Ёдзи-но Сиро © The Brown Bauhaus Studio ArchitectureДетский сад CO от HIBINOSEKKEI, Youji no Shiro © Архитектурная студия Brown Bauhaus .O Детский сад и ясли от HIBINOSEKKEI, Youji no Shiro © The Brown Bauhaus Studio Architecture

2. Детский сад и начальная школа Da Hop

Год: 2019
Расположение: Thành Phố Hòa Bình, Вьетнам
Архитекторы: 1 + 1> 2 International Architecture JSC

Школа спроектирована на принципах дружелюбия, гармонии с культурой, природой и людьми. Школа расположена между красивыми горами, которые можно увидеть из классных комнат, а окружающая среда очень оживленная, с разнообразными пространствами, которые позволяют детям исследовать и испытывать сюрпризы, что делает школу интересным местом. Дизайн этого учебного корпуса сконцентрирован на движении с блокировкой блоков, связанных с ритмом, соединенных крытым коридором-мостом, подходящим и безопасным для передвижения детей. В школе есть помещения для тренировок, мастерские, театры, 4-сезонные бассейны, крытые и открытые стадионы, водные сады, игровые площадки и т. Д., которые способствуют умственному и физическому развитию детей. На крыше школы есть изоляционные слои экокрыши, желоба для дождевой воды, которые помогают поливать растения на школьном дворе. Хотя направление школы с севера на юг оптимизирует вентиляцию и естественное освещение, южная сторона использует солнцезащитный слой на главной стороне, а запад и северо-запад закрывают солнце и ветер через балконные проемы. Использование необожженного кирпича сводит к минимуму теплопередачу, а также увеличивает звукоизоляцию и снижение шума.

Детский сад и начальная школа Da Hop от 1 + 1> 2 International Architecture JSC © Детский сад и начальная школа Hiroyuki OkiDa Hop от 1 + 1> 2 International Architecture JSC © Детский сад и начальная школа Hiroyuki OkiDa Hop от 1 + 1> 2 International Architecture JSC © Хироюки OkiDa Hop Детский сад и начальная школа от 1 + 1> 2 International Architecture JSC © Хироюки Оки

3. Школа треугольника DH

Год: 2015
Расположение: Намяндж-Си, Южная Корея
Архитекторы: NAMELESS Architecture

Школа Треугольника устанавливает связь между людьми, местом и образованием.Структура исследует новые возможности образовательной архитектуры через логическую интерпретацию такой сложности и простоты. Три стороны здания обращены к разным условиям: игровая площадка на севере, холмы на востоке и существующая структура на западе, которая ведет к разным высотам, открытым, закрытым и взломанным. Открытая сторона северной стены оборудована вертикальными жалюзи, которые обеспечивают уединение и освещение. Бетонная стена с окном треугольной формы сводит к минимуму взаимные помехи, подразумевая геометрию внутреннего пространства на восточной стороне с существующим зданием.

Школа треугольника DH от NAMELESS Architecture © Sun NamgoongDH Школа треугольника от NAMELESS Architecture © Школа треугольника Sun NamgoongDH от NAMELESS Architecture © Школа треугольника Sun NamgoongDH от NAMELESS Architecture © Сун Намгун

4. Детский сад El Recreo

Год: 2019
Расположение: Богота, Колумбия
Архитекторы: DARP
Веб-сайт: www.darp.com.co

Этот учебный корпус создан на основе циркуляции, пересекающей блоки, составляющие и детский сад, и социальный центр.Циркуляция достигается чередованием дворов, террас и необходимых для игры пространств. Эти пространства связаны с помощью двухуровневых внутренних балконов, пандусов, которые максимизируют обмен и точку контроля между пользователем и членами заведения. Детские сады и услуги социальной защиты предоставляются в первых двух структурах, а общественная деятельность находится в третьей структуре.

Детский сад El Recreo от DARP © Маурисио Карвахаль, Серджио ГомезЭль Рекрео Детский сад от DARP © Маурисио Карвахаль, Серджио ГомезЭль Рекрео Детский сад от DARP © Маурисио Карвахаль, Серхио Гомезель Рекрео 10 AR7 Детский сад 90Groupe Scolaire Pasteur

Год: 2019
Расположение: Mions, Франция
Архитекторы: R2K Architectes
Веб-сайт: www.rkarchitdd.cluster027.hosting.ovh.net/

Расположенный недалеко от Парижа учебный корпус состоит из трех дошкольных учреждений и двух начальных школ. Этот проект был выбран методом «концепция – комиссия», когда команде дали один месяц на разработку всех планов и строительство с фиксированным бюджетом вместе с квартирами социального жилья.Основным ограничением было создание дизайна с использованием деревянных конструкций. Школа является одной из крупнейших во Франции, в ней обучается 1000 учеников. Поэтому архитекторы хотели придать каждому зданию свой собственный имидж и общий большой каркас. Целью было создание бесшовных внутренних и внешних пространств.

Groupe Scolaire Pasteur от R2K Architectes © Юсси ТиайненGroupe Scolaire Pasteur от R2K Architectes © Юсси ТиайненGroupe Scolaire Pasteur от R2K Architectes © Юсси ТиайненGroupe Scolaire Pasteur от R2K Architectes © Юсси Тиайнен

6. Детский сад Хакусуи

Год: 2014
Местоположение: Тиба, Япония
Архитекторы: Yamazaki Kentaro Design Workshop
Веб-сайт: www.ykdw.org

Проект был представлен фирме Seiyu-Kai, местным учреждением, специализирующимся на уходе за престарелыми, и планирование началось с концепции детского сада в виде большого дома ». Учебный корпус покоится на пологом склоне в южной части.Классная комната была спроектирована так, чтобы напоминать большую лестницу. Исключительной особенностью является «Большой дом», в котором люди разного возраста проживают в одной комнате, чтобы улучшить взаимодействие. Архитекторы также минимизировали количество слепых зон, чтобы держать меры безопасности под контролем.

Детский сад Хакусуи от Ямадзаки Кентаро Мастерская дизайна © Науми Куродзуми Детский сад Хакусуи от Ямадзаки Кентаро Мастерская дизайна © Науми Куродзуми Детский сад Хакусуи от Ямадзаки Кентаро Мастерская дизайна © Науми Куродзуми Детский сад Хакусуи7 от Ямадзаки Кентаро 90 © Ямадзаки Кентаро 90Хэфэй № 10 Средняя школа

Год: 2015
Расположение: Хэфэй, Китай
Архитекторы: Horizon Architectural Design Co. Ltd

Школа строится в течение 3 лет и предоставляет эксклюзивные функциональные зоны, такие как зона для студентов и учителей, библиотека, художественные здания и т. Д., Связанные друг с другом своими собственными функциональными характеристиками. Эта идеология исходит от традиционных китайских академических институтов; это также подразумевало наше понимание традиционной китайской культуры относительно «школы».Команда использовала сжатые линии, чтобы выразить сложные пространственные отношения, которые проявляются в различных комбинациях внутреннего двора, надземных пространств, коридоров и шагов. Как и в Академическом институте YueLu, общая планировка симметрична, но, поскольку этот кампус ограничен рамками территории, команда решила использовать относительно неограниченную схему расположения с последующим логическим расположением.

Средняя школа ХэФэй №10, компания Horizon Architectural Design Co.Ltd. © Науми Курозуми.10 Средняя школа от Horizon Architectural Design Co. Ltd. © Науми КурозумиХеФей Средняя школа №10 от Horizon Architectural Design Co. Ltd © Науми КуродзумиХеФей Средняя школа №10 от Horizon Architectural Design Co. Ltd. Школа Дебрецен

Год: 2019
Расположение: Дебрецен, Венгрия
Архитекторы: Архитектурная студия BORD
Веб-сайт: www. bordstudio.ху

В основе проекта – форма круга. Форма символизирует защиту, союз и общность, мягко вписываясь в прилегающую лесную зону Natura 2000. Основная цель концепции дизайна заключается в том, чтобы дополнить форму здания окружающей средой. Дерево используется как иллюстрация природы и науки, таким образом, лес становится частью спроектированной конструкции. Ворота, которые открываются в сторону леса, позволяют студентам взаимодействовать и познавать природу.Здание разделено на три группы и сообщества разного размера.

Международная школа Дебрецена от архитектурной студии BORD © Дебреценская международная школа Дебрецена от архитектурной студии BORD © Дебреценская международная школа от архитектурной студии BORD © Дебреценская международная школа от архитектурной студии BORD © Георгий Палко

92 9. Jojutla

Год: 2019
Расположение: Мексика
Архитекторы: Taller de Arquitectura X / Alberto Kalach
Веб-сайт: www. kalach.com

Проект воплотился в жизнь после землетрясения 2017 года в Мексике. Ведущий архитектор Альберто Калач исследовал и задокументировал несколько школ, которые были затронуты, и стал бы идеальным прототипом, который выдержит будущие события. Решение заключалось в использовании конструкции арок в двух направлениях, которые по своей природе являются жесткими и прочными и сопровождаются голыми плитами. Это также привело к выбору бетона в качестве основного материала в зависимости от его характеристик прочности и практичности, что позволило создавать пространства, которые формировали переходы пользователей, обеспечивая циркуляцию жидкости и универсальные пространства.Бетон дополняется деревянными дверями, перголами и решетками в сочетании с высотой потолков и вертикальной циркуляцией, начиная со спиральной формы, которые образуют систему поперечной вентиляции, которая удобна для пользователя.

Школа Йохутла, созданная Таллером де Аркитектура X / Альберто Калач © Дьердь Палко, Школа Йоджутлы, созданная Таллером де Аркитектура X / Альберто Калач © Дьердь Палко 10. Начальная школа и детский сад Maidenhill

Год: 2019
Расположение: Newton Mearns, Великобритания
Архитекторы: BDP
Веб-сайт: www.bdp.com

Проект является частью нового развития Maidenhill, совершенно нового района, включающего более 800 домов в Ньютон-Мирнсе, к юго-западу от Глазго. «Зеленый хребет» проходит через застройку, соединяя новые дома с центральной благоустроенной дорожкой, ведущей в школу.Дизайн ориентирован на создание пространств для детей, которые поощряют их любопытство и создают обучающие пейзажи, сочетающиеся с игровыми элементами и естественными формами. Центральное сердечное пространство окружено гибкими сценариями обучения, такими как настенные карманы и скворечник, используемые для индивидуального или группового обучения. Школа – это не только идеальное место для обучения учеников, но и хороший пример для других, поскольку она содержит Сертификат энергоэффективности школы (EPC) с рейтингом A (наиболее эффективный), на крыше также расположены солнечные панели площадью 400 кв. В школе также используются светильники с низким уровнем излучения и светильники с низким потреблением воды.Ландшафтный дизайн предполагает экологически безопасный подход к игре.

Начальная школа и детский сад Мейденхилла от BDP © Дэвид Барбур

Год: 2018
Расположение: Лонс, Франция
Архитекторы: Camborde Architectes
Веб-сайт: www.camborde-architectes.com

Проект является частью контекстного подхода, в котором обстановка соответствует тропе Ками Сали, которая очищает большие игровые площадки, создавая защитные коконы в центре школы. Учебный корпус состоит из двух уровней, выходящих на юг, которые обеспечивают естественное освещение и панорамный вид на Пиренеи. Он разделен на три отдельных здания, состоящих из школы, общественного питания и внешкольного образования, которые физически соединены граненой медной крышей, покрывающей все удобства.Острая форма крыши в сочетании с чередованием деревянных и бетонных каркасных стен создает живые и динамичные конструкции.

Школа North Perlic от компании Camborde Architectes © Ксавье Дюмулен Школа North Perlic от компании Camborde Architectes © Ксавье Дюмулена Школа North Perlic от компании Camborde Architectes © Ксавье Дюмулен Школа North Perlic от компании Camborde Architectes © Ксавье Дюмулен

12. Центр дневного ухода за Råå

Год: 2013
Местоположение: Хельсингборг, Швеция
Архитекторы: Dorte Mandrup Arkitekter
Веб-сайт: www.dortemandrup.dk

Детский сад расположен на живописном пляже между старой школой Рао и морем. Строение построено на окружающем ландшафте, который состоит из пологих дюн, окруженных непривлекательной типологией небольших рыбацких домиков. Здание состоит из четырех групп детей, каждая из которых имеет соответствующие групповые комнаты. Помещения идентифицируются на фасаде как фронтон дома рыбака, между которыми также есть общее пространство. Большие окна в фасаде идеально подходят для обеспечения дневного света круглый год, а также создают тесный контакт с окружающим ландшафтом и морем.

Центр дневного ухода за детьми Råå от Dorte Mandrup Arkitekter © Адам MørkRåå Центр дневного ухода за детьми от Dorte Mandrup Arkitekter © Центр дневного ухода за детьми Adam MørkRåå от Dorte Mandrup Arkitekter © Центр дневного ухода Adam MørkRåå от Dorte Mandrup Arkitekter © Adam Mørk

13. Sang

Год: 2018
Расположение: Бхилвара, Индия
Архитекторы: SferaBlu Architects
Веб-сайт: www.namanshaharchitects.com

Проект расположен в городской структуре Раджастана и занимает площадь 2612 кв.mt. Дизайн ориентирован на установление связи между студентами и окружающей средой. Учебное здание было вдохновлено треугольным серебристым сыром с крошечными отверстиями по бокам, как показано в мультфильмах, и внешняя поверхность также имеет несколько проколов. Чтобы сохранить визуальную связь с природой, на внешнем фасаде предусмотрены крошечные окна. Каждый этаж расположен в шахматном порядке, что создает небольшие вазоны и органическую форму конструкции. Рядом с главным входом находится открытый амфитеатр, который используется для таких мероприятий, как утренние молитвы, спектакли и представления.Это заставило команду перепрофилировать крышу всего здания в наклонный сад, соединяющий каждый этаж. Плоский участок крыши используется как велотрек. Здание представляет собой трехэтажное строение сильно перфорированной застроенной формы. Он также состоит из двух внутренних дворов, которые помогают снизить приток тепла и обеспечивают эффективную циркуляцию воздуха во всем здании.

Начальная школа Сангам от SferaBlu Architects © Начальная школа Уманг ШахСангам от SferaBlu Architects © Начальная школа Уманг Шах Сангам от SferaBlu Architects © Начальная школа Уманг Шах Сангам от SferaBlu Architects © Уманг Шах

14.Andrew’s Scots School

Год: 2019
Местоположение: Виктория, Аргентина
Архитекторы: Rosan Bosch Studio
Веб-сайт: www. rosanbosch.com

Студия создает целостную среду обучения, которая активизирует шотландское наследие школы и устанавливает рамки для роста и развития учащихся. Дизайн этого учебного здания создает обучающее путешествие через плоские пляжи низменностей к скалистым высокогорьям.В отделении детских садов учащиеся группируются вокруг открытых пляжных зон низменностей, которые предлагают учащимся гибкое и удобное учебное пространство с мягкими поверхностями, которые идеально подходят для шумных игр и движений. Чтобы придать каждому месту индивидуальность, на всех пляжах есть характерная коралловая скульптура. Встроенные лайтбоксы в деревянных подиумах дают ученикам возможность тренировать мелкую моторику, самостоятельно отслеживая и рисуя узоры. По мере увеличения возрастной группы ученики достигают высокогорья, где их территория постепенно расширяется, предлагая больший выбор способов обучения.Гексагональные базальтовые колонны, вдохновленные скульптурными скалами на шотландском побережье, представляют собой интригующую обстановку для обучения. В высокогорье также есть открытая и общая учебная среда, в которой есть места как для бронирования, так и без него. Гибкость пространств дает учителям возможность планировать в соответствии с потребностями учеников.

Школа Св. Андрея от студии Розан Бош © Kim WendtSt. Школа Андрея Шотландии, студия Розан Бош © Kim WendtSt. Школа Андрея Шотландии, студия Розан Бош © Kim WendtSt.Школа Андрея Шотландии, студия Розан Бош © Kim WendtSt. Школа Эндрю Шотландца, студия Розан Бош © Ким Вендт

15. Школа Раджастана

Год: 2019
Расположение: Рас, Индия
Архитекторы: Sanjay Puri Architects
Веб-сайт: www.sanjaypuriarchitects.com

Школа Раджастхана – это невысокая трехуровневая школа с открытыми, закрытыми и полузакрытыми пространствами разного объема, впитывающими органический характер индийских деревень и старых городов. Учебный корпус находится в районе, где круглый год температура превышает 35 градусов по Цельсию. Аудитория, начальная школа и административные помещения занимают южную сторону участка, который открывается в защищенную открытую площадку, ведущую к классам средней школы, библиотеке и кафетерию, расположенным на севере. В полузкрытом дворе есть несколько угловых дорожек, соединяющих школу и ландшафтные пространства. Форма теней в фокусной области меняется в зависимости от направления солнца в течение дня из-за того, что его пересекает серия линейных трапециевидных рамок и солнцезащитных лучей.Все движение проходит через открытые коридоры с естественной вентиляцией, пересекающие и окружающие центральный полузкрытый ландшафтный двор. Наклонные вертикальные стены действуют как солнечные лучи, уменьшая приток тепла с восточной, западной и южной сторон, создавая более прохладные внутренние пространства. Школа получает электроэнергию, вырабатываемую за счет остаточной энергии расположенного поблизости цементного завода, а вода полностью перерабатывается и используется повторно. Органическая планировка формирует свой характер для каждой части школы, придавая каждому помещению разные взгляды и разное восприятие.

Школа Раджастана от Sanjay Puri Architects © Mr. Динеш Мехта, Школа Раджастана от Sanjay Puri Architects © Mr. Динеш Мехта, Школа Раджастана от Sanjay Puri Architects © Mr. Динеш Мехта

AZ Awards 2021 Победитель: El Terreno – AZ Awards

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

Просмотреть все изображения

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

1/14

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

14/2

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

3/14

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

4/14

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

5/14

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

6/14

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

14/7

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

8/14

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

14 сентября

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

10/14

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

14/11

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

14/12

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

13/14

Изображения из:

AZ Awards 2021 Победитель: Эль Террено

14/14

«Строго определенные пространства быстро устаревают. Напротив, анонимные и неоднозначные пространства устойчивы и многогранны, что позволяет пользователям менять их значение и цель ». Именно так архитекторы Vertebral из Мехико описывают Эль-Террено, свой уникальный универсальный проект в мексиканской столице.

Новый общественный сад и образовательный уголок – очень гибкое пространство, хотя вряд ли анонимное. Построенный с использованием переработанных материалов, оставшихся от других проектов студии, этот тонкий интерьер превращает местный холм в многофункциональное общественное место.

«Эль Террено – фантастический проект, и в данный момент очень важный. Мы должны мечтать о том, чтобы строить вот так: очень просто, но впечатляюще ».

Патрисия Уркиола, Az Awards 2021 Присяжный заседатель

В центре помещения волонтеры из района построили павильон, используя каменные стены, выкопанные на этом участке, и крышу из деревянных ферм, выброшенных из старой бетонной опалубки. Окружающий склон холма, окружающий этот полузамкнутый район, способствует развитию мелкомасштабного городского сельского хозяйства.

Построенный в условиях пандемии, павильон вскоре превратился в детский сад под открытым небом, предлагая обучение, выходящее за рамки ограничений, и риски COVID-19, присущие закрытому классу. Между тем, растения и овощи (собранные в рамках образовательной программы) теперь продаются в местные рестораны и кафе. Неплохо для одного года.

И хотя отсутствие предписывающей программы делает то, что можно описать как «анонимное» пространство, контекстуальная и культурная чувствительность дизайна Vertebral делает его местом сбора, отражающим его сообщество.Дизайн успешен именно потому, что он не определяется его дизайнерами.

Команда Элиас Калач и Тедди Нанес (позвоночник) с Мишель Калач (Эль Террено)

Роль социально-экономических факторов и грудное вскармливание

—>

Эти исследования показали, что инфекция H. pylori

в детстве протекала в основном бессимптомно и

не ассоциировалась со специфическими желудочно-кишечными

симптомами

11-13

. В нашей исследуемой группе здоровых

детей спросили о наличии у

каких-либо желудочно-кишечных жалоб, в частности,

рецидивирующих болей в животе, и было обнаружено

, что частота H. pylori не различалась

у детей, которые имели боли в животе при

по сравнению с теми детьми, которых не было.

Drumm et al.

53

исследовали семью

членов 34 детей, которым был поставлен диагноз:

имеют H.pylori при гастрите верхних отделов желудочно-кишечного тракта

эндоскопия. Они обнаружили, что серологическая распространенность

H. pylori составляла 73,5% у членов семьи

из исследуемой группы. Это исследование показало, что

внутрисемейных кластеров инфекции H. pylori

может быть важным фактором риска распространения инфекции среди детей

. Когда связь

между инфекцией H. pylori и семейным анамнезом диспепсии

была исследована

в нашей исследовательской группе, ни материнский, ни

отцовский анамнез диспепсии не были связаны

с H. pylori у детей. Начиная с

этот вывод был сделан на основании

жалоб родителей на диспепсию в анкете, наличие или отсутствие жалоб на диспепсию

не исключает и не включает инфекцию H. pylori

у родителей. Возможным объяснением этого открытия

может быть довольно высокий (35-40%) уровень

жалоб на диспепсию среди родителей в исследуемой группе

.

Это исследование не является популяционным.

Скорее, здоровая группа детей была

исследована с помощью чувствительного и неинвазивного метода

, и были определены зависящие от возраста частота

инфекции H. pylori и возможные факторы риска

, применимые для нашей страны.

Чтобы определить происхождение инфекции

и факторы риска, предрасполагающие к инфекции H. pylori

, было бы интересно сравнить

распространенность инфекции H. pylori среди детей

, проживающих в своих странах. с

детей, иммигрировавших за границу в

разном возрасте.

ССЫЛКИ

1. Исследовательская группа Eurogast: международная ассоциация

между Helicobacter pylori и раком желудка. Ланцет

1993; 341: 1359-1362.

2. Грэм Д.Ю. Эволюция представлений о

Helicobacter pylori: от причины гастрита к

проблеме общественного здравоохранения. Am J Gastroenterol 1994; 89:

469-472.

3. Уоррен Дж. Р., Маршалл Б. Дж.. Неопознанные изогнутые бациллы на

эпителии желудка при активном хроническом гастрите.Lancet

1983; 1: 1273-1283.

4. Килбридж П.М., Дамс ББ, Цинн С.Дж. Campylobacter

pylori-ассоциированный гастрит и язвенная болезнь у

детей. Am J Dis Child 1988; 142: 1149-1152.

5. Bujanover Y, Reif S, Yahav J. Helicobacter pylori и

пептическая болезнь у педиатрических пациентов. Pediatr Clin

North Am 1996; 43: 213-234.

6. Международное агентство по изучению рака, World

Организация здравоохранения.Заражение Helicobacter pylori.

В: Шистосомы, печеночные двуустки и Helicobacter pylori.

Лион: МАИР; 1994: 177-241.

7. Personnet J, Friedman GD, Vandersteen DP, et al. H.

pylori-инфекция и риск рака желудка. N Engl J

Med 1991; 325: 1127-1231.

8. Салливан П.Б., Томас Дж. Э., Уайт Д. Г. и др. Helicobacter

pylori у детей Гамбии с хронической диареей и

недоеданием. Arch Dis Child 1990; 65: 189-191.

9. Kehrt R, Becker M, Brosicke H, et al. Распространенность

инфекции Helicobacter pylori у детей Никарагуа с

стойкой диареей, диагностированной с помощью теста

13

С-мочевина в выдыхаемом воздухе

. J Pediatr Gastroenterol Nutr 1997; 25: 84-88.

10. Перри Ф., Пасторе М., Леандро Дж. И др. Helicobacter

pylori-инфекция и задержка роста у детей старшего возраста.

Arch Dis Child 1997; 77: 46-49.

11.Боде Г., Ротебахер Д., Бреннер Х. и др. Helicobacter

pylori и абдоминальные симптомы: популяционное исследование

среди детей дошкольного возраста в Южной Германии.

Педиатрия 1998; 101: 634-637.

12. Hardikar W., Freekery C, Oberklaid F, et al.

Helicobacter pylori и рецидивирующие боли в животе у

детей. J Pediatr Gastroenterol 1996; 22: 148-152.

13. Heldenberg D, Wagner Y, Heldenberg E, et al. Роль Helicobacter pylori

у детей с рецидивирующей болью в животе

.Am J Gastroenterol 1995; 90: 906-

909.

14. Озен Х., Динлер Г., Акьён Й и др. Инфекция Helicobacter pylori

и рецидивирующие боли в животе у

детей в Турции. Helicobacter 2001; 6: 234-238.

15. Пещера DR. Эпидемиология и передача инфекции Helicobacter pylori

. Как передается Helicobacter

pylori? Гастроэнтерология 1997; 113: 9-

14.

16. Fiedorek SC, Malaty HM, Evans DL, et al.Факторы

, влияющие на эпидемиологию инфекции Helicobacter pylori

у детей. Педиатрия 1991; 88: 578-582.

17. Blecker U, Lanciers S, Hauser B, et al. Распространенность

положительности Helicobacter pylori в бессимптомной популяции

в возрасте от 1 до 40 лет. J Clin Epidemiol 1994;

47: 1095-1098.

18. Ашорн М., Маки М., Халлстрём М. и др. Helicobacter

pylori у финских детей и подростков.

Scand J Gastroenterol 1995; 30: 876-879.

19. Us D, Hasçelik G. Серологическая распространенность инфекции Helicobacter pylori

у бессимптомной турецкой популяции. J

Infect 1998; 37: 148-150.

20. Gürakan F, Koçak N, Yüce A. Helicobacter pylori

Том 45 • Номер 2 H. Pylori у турецких детей дошкольного и школьного возраста

121

Лучшая архитектура 21 века | Архитектура

25

Cineroleum, Лондон, Великобритания (2010)

Было несколько моментов архитектурного театра, столь же странного и прекрасного, как Cineroleum, временный кинотеатр, построенный однажды летом на заброшенной заправочной станции на Клеркенвелл-роуд.Момент блеска наступил, когда в конце каждого показа серебристые занавеси Tyvek в зале неожиданно взлетели вверх, оставив публику открытыми на обочине оживленной главной дороги для всех проезжающих мимо машин. Забавные детали ручной работы включали в себя декоративную потолочную плитку, полученную вакуумным формованием на месте, а также замысловатые маркетри столы и табуреты Formica, задававшие тон фирменной недорогой поделке коллектива Assemble. Подробнее здесь .

24

Детская деревня, школа Кануана, Бразилия (2017)

Детская деревня, созданная Алефом Зеро вместе с Марсело Розенбаумом, является образцом архитектурной изобретательности в отдаленном сельском районе. Бразилия.В двух одинаковых зданиях, где размещаются пансионы для 540 учеников, есть огромная крыша, растянувшаяся на 165 метров на 65 метров, опирающаяся на лес тонких деревянных колонн над деревней отдельно стоящих спальных комнат, построенных из глиняных кирпичей, выкопанных на этом месте. Маленькие комнаты спроектированы с перфорированными воздухопроницаемыми стенами, обеспечивающими естественную поперечную вентиляцию, и соединены верхним уровнем деревянных проходов и игровых площадок, создавая просторную веранду с ощущением извилистого домика на дереве. Подробнее здесь .

23

Muzeum Susch, Швейцария (2019)

Альпийское шале, примитивный грот и логово злодея Бонда в одном, Muzeum Susch Воэлми Шмидлина – одно из самых необычных и вызывающих воспоминания пространств для искусства, построенных за последние годы. . Он расположен на месте монастыря 12-го века в разношерстном комплексе зданий, в которых раньше размещались священник, хоспис и пивоварня, дополненные серией впечатляющих подземных пространств, которые были взорваны на склоне горы.Комбинируя местные народные приемы с свежими новинками, молодые архитекторы создали волшебное место, где сталкиваются историческая ткань, современное искусство и сырая геология ландшафта. Подробнее здесь .

Завораживающий узор… молитвенный зал в мечети Байт-ур-Руф, Дакка, Бангладеш. Фотография: Сандро ди Карло Дарса / MTA

22

Мечеть Байт Ур Рауф, Дакка, Бангладеш (2012)

Эта маленькая кирпичная мечеть Марина Табассум, спрятанная в углу городского квартала в густонаселенной столице Бангладеш Дакке это поэтическое эссе о том, как можно максимально эффективно использовать естественный свет. Сформированный из квадратного бетонного павильона, окруженного цилиндрическим кирпичным барабаном, который, в свою очередь, заключен в перфорированный кирпичный куб, промежутки между геометрическими формами позволяют лучам света омывать стены сверху, в то время как потолок центрального молитвенного зала остается открытым. пробитая созвездием дыр, которые бросали завораживающий пятнистый узор на голый пол.

21

Blue House, Лондон, Великобритания (2002)

В переулке в Хакни, стоявшем как вагонный рекламный щит, Blue House от FAT ознаменовал возрождение остроумия, юмора и ориентиров в архитектуре. смелый глоток свежего воздуха в начале нулевых, когда постмодернизм еще был ругательством.Буквальная интерпретация живого здания, его фасад сочетает в себе иконографию офисного блока и загородного дома в качестве декорации, маскируя сложный интерьер, напоминающий Вентури Скотту Брауну и Адольфу Лоосу, с винтовой лестницей и сиденьями у окна. и тщательно наслоенные пространства. Подробнее читайте здесь.

Пещера… Художественный музей Тешима, Япония Фотография: Изабель Чоат

20

Художественный музей Тешима, Япония (2010)

Космический пузырь из белого бетона, вырывающийся из земли, Художественный музей Тешимы, созданный Рюэ Нисидзава, меньше музей, чем художественная инсталляция.Посетители попадают в пространство без обуви через узкую воронку, чтобы их поглотил сказочный белый мир, где бетонная оболочка толщиной 25 см образует огромную пещеру размером 40 на 60 метров, освещенную двумя овальными отверстиями. Специально для этого места работа художника Рей Наито показывает, как капли воды просачиваются сквозь землю из крошечных источников, образуя блестящие ручейки, струящиеся по полу. Мягкий, чувственный минимализм во всей его чистоте.

19

Школа Гандо, Буркина-Фасо (2001-12)

Здания “сельской высокотехнологичной” школы, построенные Фрэнсисом Кере в своей родной деревне Гандо, в 125 милях к юго-востоку от столицы Буркина-Фасо Уагадугу , выступают в качестве убедительной альтернативы стали, стеклу и системам кондиционирования, не влияющим на климат. Кере спроектировал начальную школу, когда был студентом в Германии, и она воплощает его принципы экономии энергии и низкой стоимости: пара простых прямоугольных объемов из сырцовых кирпичей, увенчанных «летающей крышей» из сводчатого гофрированного металла, обеспечивающего дополнительная тень и поощрение воздушного потока. Образец экологической элегантности без использования гаджетов. Подробнее здесь .

Успокаивающий… Мадридский аэропорт Барахас, Испания. Фотография: Энтони Веллер / View / Rex / Shutterstock

18

Мадридский аэропорт Барахас , Испания (2005)

Ричард Роджерс добился в Мадриде редкой вещи: он создал аэропорт, который не заставит вас бежать.От его мягко волнистого бамбукового потолка до леса разветвленных колонн цвета радуги и больших круглых отверстий, через которые дневной свет проникает глубоко на нижние этажи, – он является успокаивающим бальзамом для стрессов международных путешествий. Созданный с помощью Estudio Lamela, он обладает успокаивающими качествами, которые трудно передать на фотографиях, от мягкой акустики до милосердного отсутствия флуоресцентного освещения.

17

Пекинский национальный стадион, Китай (2008) Птичье гнездо.Фотография: AFP

Пекинское птичье гнездо компании Herzog & de Meuron, самый великолепный олимпийский стадион современности, намного сложнее, чем просто символ зарождающейся националистической мощи Китая. Созданный с помощью Ай Вэйвэя, его тугая решетчатая оболочка из пересекающихся колонн и балок создает заманчивое пространство между полем и площадью снаружи, пиранезийский мир драматических летающих лестниц и укромных уголков, омываемых лихорадочной игрой света и теней. Открытая структура позволяет толпе проникать со всех сторон, втягивая людей в атмосферную поляну наклонных стальных сундуков, мир, отличный от обычной инфраструктуры стадиона для скотоводства. Подробнее здесь .

16

Брудер-Клаус Филд часовня, Мехерних, Германия (2007)

Это величайшее святилище стихий, созданное архитектором архитектора, мистика-затворник Питера Цумтора, живущего в горах. Загадочная бетонная башня стоит посреди поля со слоистой осадочной текстурой, словно высеченная из земли. Пройдите через треугольный проем, и вы найдете корявую почерневшую пещеру, которая сужается к каплевидному свету на крыше.Это продукт подходящего колдовского ритуала: пирамидальный костер из стволов деревьев был залит бетоном, а затем дрова были выжжены изнутри. Результат удивительно первобытный. Подробнее здесь .

Захватил воображение публики… Библиотека Пекхэма, южный Лондон. Фотография: Мартин Годвин / The Guardian

15

Библиотека Пекхэма, Лондон, Великобритания (2000)

Стоящая на краю квадрата в виде ярко-зеленой перевернутой L-образной формы, увенчанной ярким оранжевым беретом, библиотека Пекхэма Уилл Олсоп подвел итоги эпохи тысячелетнего оптимизма.В нем есть читальный зал двойной высоты, поднятый на фирменных шатких колоннах архитектора, с соблазнительным внутренним пейзажем из пышных деревянных коробочек на наклонных сваях. Это захватило общественное воображение и произвело желаемый эффект, привлекая молодых читателей: библиотека принимает в три раза больше, чем в среднем по району, – 15-17-летних членов. Подробнее здесь .

14

Кампус Сяншань, Китайская академия искусств, Ханчжоу (2002-13)

Поэтический объединяющий призыв к мастерству перед лицом быстрой урбанизации Китая, кампус Сяншань обладает вневременной атмосферой.Расположенные в сельском пейзаже на окраине Ханчжоу, 20 зданий для учебы, работы и проживания объединяют древние традиции китайской архитектуры с поразительно современным внешним видом, повторно используя более 2 м утилизированных плиток и кирпичей с этого места, чтобы сформировать богато текстурированный коллаж. материалы, сочетающие в себе тщательно обработанные деревянные элементы с прочным, грубо литым бетоном. Разработанный Студией любительской архитектуры, он ознаменовал появление нового народного языка, который с тех пор принял молодое поколение архитекторов страны. Подробнее здесь .

13

Sala Beckett, Барселона, Испания (2014)

Гениальная переработка рабочего клуба 1920-х годов в новый театр, Sala Beckett показывает, как адаптивное повторное использование может быть волшебной формой искусства и как материалы могут быть добываются с сайта и повторно развертываются с добавленной стоимостью. Думаю, Джон Соун встречает Гордона Матта-Кларка. Архитекторы Флорес-и-Пратс провели исчерпывающее археологическое обследование каждого элемента здания, прежде чем взяли бензопилу и скальпель, чтобы переделать его в самый изысканный бриколаж, создав место, которое наслаждается слоями истории, когда-то скрытыми на этом месте. Подробнее здесь .

Игровая площадка… Детский сад Fuji. Фотография: Кацухиса Кида / Fototeca

12

Детский сад Фудзи, Токио, Япония (2007)

Детский сад Фудзи от Tezuka Architects ставит в центр своего дизайна безумное чувство веселья. Задуманный как отличный пончик с игровой площадкой на крыше, через которую можно карабкаться по стволам деревьев, он разработан для поощрения обучения в свободной форме. Раздвижные двери открывают классные комнаты на игровую площадку, а горгульи направляют дождевую воду, создавая водопады, в которых дети могут играть в сырую погоду.Такое здание, которое заставляет вас желать, чтобы вам снова исполнилось четыре года. Подробнее здесь .

Половина хорошего дома … Жилой проект Quinta Monroy в Икике, Чили. Фотография: Кристобаль Пальма,

, 11,

,

,

, Quinta Monroy, Икике, Чили. позвольте жильцам доделать остальное самостоятельно в соответствии со своими потребностями.Террасный дизайн предусматривал базовый бетонный каркас с кухней, ванной и крышей, что позволяло жильцам заполнить пробелы и при этом запечатлеть свою индивидуальность в своих домах. С тех пор стоимость недвижимости увеличилась в пять раз, в то время как модель была развернута в различных формах по всей Южной Америке. Подробнее здесь .

10

Elbphilharmonie Hamburg, Германия (2016)

Подобно огромному стеклянному галеону, выброшенному на крышу старого кирпичного склада на набережной Гамбурга, Elbphilharmonie by Herzog & de Meuron представляет собой проект фараоновских масштабов. С опозданием более чем на семь лет и с превышением бюджета в 10 раз это, наконец, окупилось. Он представляет собой океанский лайнер архитектурной виртуозности с потрясающим уровнем индивидуального мастерства, с которым могут сравниться немногие другие здания века. От изогнутого входа на эскалаторе через усыпанный блестками туннель до выдувных вручную стеклянных ламп и коралловой поверхности зрительного зала – это лагерный храм чудес. Подробнее здесь .

Heft… UTEC Grafton Architects в Лиме.Фотография: Иван Баан

9

UTEC университетский кампус, Лима, Перу (2015)

Новый кампус Grafton Architects для университета UTEC, построенный с мускулистой прочностью здания другой эпохи, имеет необработанные минералы. вес геологической формации. Огромные бетонные ласты маршируют вдоль хребта здания, поддерживая лаборатории и учебные классы, и поднимаются по обе стороны от похожей на неф пустоты, которая обеспечивает социальный маршрут через комплекс. Героический, но в то же время интимный, его воздушный балет из ступенчатых террас и летающих проходов создает заманчивую сеть открытых пространств, где можно посидеть и встретиться, охватывая возможности местного климата на открытом воздухе. Подробнее здесь .

8

Библиотека и ботанический сад Васконселоса, Мехико, Мексика (2007)

Поиск книги никогда не был таким захватывающим. Войдя в высокий зал библиотеки Васконселоса Альберто Калача, невозможно не восхищаться свисающими стопками полок, которые поднимаются по обеим сторонам, образуя головокружительный книжный мегаполис Бегущего по лезвию.Этот глубокий многоуровневый каньон пересекают порталы, консольные лестницы и выступающие платформы, а в читальные зоны по краям здания попадает естественный свет, а из окон открывается вид на пышные ботанические сады. Один из самых ярких интерьеров века.

7

Casa da M úsica, Порту, Португалия (2005)

Похожий на граненый бетонный метеорит, который упал на краю кольцевой развязки в Порту, Casa da Música от OMA является одним из самые яркие культурные сооружения века. Его каскадная алюминиевая лестница увлекает вас в мир извилистой пространственной драмы, где общественный маршрут вьется по спирали вокруг центрального зала, открывая виды через волнистые стеклянные стены. В свою очередь, он кажется интимным и грандиозным, украшен панк-коллажем из материалов от листового дерева до традиционной португальской плитки, расписанной вручную, и окружен волнообразной площадью, которая стала нирваной скейтбордистов. Подробнее здесь .

6

Музей современного искусства 21 века, Канадзава, Япония (2004)

Немногие проекты воплощают стремление японской архитектуры к неземной легкости так же успешно, как этот миниатюрный город искусства, спроектированный Санаа.Тонкий, как пластина, нимб парит над комплексом галерей разного размера и общественных объектов, размещенных в сдержанных кубических павильонах, расположенных по уличной сетке и образующих беспорядочный лабиринт, по которому могут дрейфовать посетители. Небольшая деревня из белых кубиков, украшенная открытыми двориками, заключена в прозрачный стеклянный пузырь, обеспечивая постоянную связь с окружающим ландшафтом. Он построен с деликатностью и точностью, которые редко можно найти где-либо еще.

Перспектива… Парк Хай-Лайн в Нью-Йорке.Фотография: Busà Photography / Getty Images

5

High Line, Нью-Йорк, США (2009-14)

Ни один ландшафтный проект не породил столько подражателей, как High Line, превращение заброшенной эстакады в общественную. парк вдоль западной стороны района Манхэттена Meatpacking District от James Corner Field Operations и Diller Scofidio + Renfro. Его истинная сила заключается в том, что он дает посетителям возможность взглянуть на город с другой стороны, позволяя людям парить над перегруженными улицами по линейным зеленым легким с неожиданными видами по пути.Он слишком популярен сам по себе, став изобилующей ловушкой для туристов и непреднамеренно ускорил процесс облагораживания окрестностей. Подробнее здесь .

4

Центральная библиотека Сиэтла, США (2004)

Колышущаяся стопка террас, окруженных угловатой сеткой из стали и стекла, Центральная библиотека ОМА в Сиэтле является одним из самых изобретательных общественных зданий в США. Подтверждая важность книг в то время, когда их будущее находится под сомнением, это живой гимн системе десятичной классификации Дьюи: коллекция выстроена на непрерывной спиральной рампе, в то время как из щедрых общественных мест открываются головокружительные виды через зияющие предсердия с чувством быть на палубе корабля.Открытый, смелый и демократичный, он представляет собой блестящую модель городской библиотеки 21 века.

3

Новый музей, Берлин, Германия (2009)

Новый музей – мастерский тезис о том, как обращаться с разрушенным войной зданием, представляет собой образец реставрации, ремонта и смелого нового дополнения. Построенное в 1855 году и подвергшееся сильным бомбардировкам во время Второй мировой войны, здание было возвращено к жизни Дэвидом Чипперфилдом и Джулианом Харрапом, используя кропотливо восстановленные фрески и мозаику, а также новые вставки, перекликающиеся со старыми.Там, где нечего было восстанавливать, были введены новые элементы в урезанной форме, в первую очередь великолепная центральная лестничная клетка. Он стал первой главой в продолжающейся работе Чипперфилда над Музейным островом Берлина, к которому недавно присоединилась Галерея Джеймса Саймона, похожая на Парфенон. Подробнее здесь .

«Всегда добавляйте, трансформируйте и повторно используйте» … Гранд Парк, Бордо, авторы Lacaton & Vassal, Фредерик Дрюо и Кристоф Хютен. Фотография: Philippe Ruault

2

Grand Parc, Бордо, Франция , 2016

В то время как советы Великобритании продолжают сносить бульдозерами «неудавшиеся» послевоенные жилые комплексы, французские архитекторы Lacaton & Vassal показали, как новую жизнь можно вдохнуть в больную бетонную башню блоки.Grand Parc – наиболее существенный пример их философии на сегодняшний день: «Никогда не сносите, никогда не удаляйте и не заменяйте, всегда добавляйте, трансформируйте и повторно используйте!» В рамках этого проекта – с Фредериком Дрюо и Кристофом Хютеном – три блока 1960-х годов были обернуты новой кожей, квартиры увеличены на четыре метра и добавлены окна во всю высоту, и все это при бюджете всего 65000 евро на дом и без необходимости переезжать жильцам. . Это модель того, как тысячи таких зданий по всему миру могут быть улучшены, а не разрушены. Подробнее здесь .

Захватывающий дух… Тейт Модерн, Лондон. Фотография: Mood Board / Rex / Shutterstock

1

Тейт Модерн был одним из самых захватывающих общественных зданий в мире, когда открылся в самом начале тысячелетия, и остается таковым сегодня. Неизвестный тогда швейцарский дуэт Герцога и де Мерона раскопал захватывающую последовательность пространств на колоссальной электростанции Джайлза Гилберта Скотта 1950-х годов, от знаменательного наклонного входа в зияющий турбинный зал до маршрутов процессий через воздушные галереи.Точно настроенный на дух этого места, он установил планку для творческого повторного использования промышленной инфраструктуры на следующие два десятилетия – и, скорее всего, на всю оставшуюся часть века. Подробнее здесь .

Педиатрическая инфекция Helicobacter Pylori. Клиническая картина: история болезни, физические причины, причины

webmd.com”> Блеккер У. Гастродуоденальная болезнь, связанная с Helicobacter pylori, в детском возрасте. South Med J . 1997 Jun. 90 (6): 570-6; викторина 577. [Medline].

Moodley Y, Linz B, Bond RP, Nieuwoudt M, Soodyall H, Schlebusch CM.Возраст связи между Helicobacter pylori и человеком. PLoS Pathog . 2012. 8 (5): e1002693. [Медлайн].

Kalach N, Bontems P, Raymond J. Инфекция Helicobacter pylori у детей. Хеликобактер . 2017 22 сентября Приложение 1: [Medline].

Аппельмелк Б.Дж., Симунс-Смит И., Негрини Р. и др. Возможная роль молекулярной мимикрии между липополисахаридом Helicobacter pylori и антигенами группы крови хозяина Льюиса в аутоиммунитете. Заражение иммунной . 1996 июн. 64 (6): 2031-40. [Медлайн].

Фигейредо С. , Мачадо Дж. К., Ямаока Ю. Патогенез инфекции Helicobacter pylori. Хеликобактер . 2005. 10 Suppl 1: 14-20. [Медлайн].

Рик Дж. Р., Голдман М., Семино-Мора С. и др. Экспрессия in situ cagA и риск гастродуоденальной болезни у детей, инфицированных Helicobacter pylori. J Педиатр Гастроэнтерол Нутр . 2010 Февраль 50 (2): 167-72. [Медлайн].[Полный текст].

Шиота С., Сузуки Р., Ямаока Ю. Значение факторов вирулентности в Helicobacter pylori. J Dig Dis . 2013 июл.14 (7): 341-9. [Медлайн].

Шиота С., Мацунари О., Ватада М., Ямаока Ю. Сывороточные антитела CagA Helicobacter pylori в качестве биомаркера рака желудка в странах Восточной Азии. Микробиол будущего . 2010 Декабрь 5 (12): 1885-93. [Медлайн].

Baysoy G, Ertem D, Ademoglu E, et al. Гистопатология желудка, статус железа и железодефицитная анемия у детей с инфекцией Helicobacter pylori. J Педиатр Гастроэнтерол Нутр . 2004 Февраль 38 (2): 146-51. [Медлайн].

Вильямс, член парламента, Pounder RE. Helicobacter pylori: от доброкачественной к злокачественной. Ам Дж. Гастроэнтерол . 1999, ноябрь 94 (11 доп.): S11-6. [Медлайн].

Wroblewski LE, Piazuelo MB, Chaturvedi R, Schumacher M, Aihara E, Feng R, et al. Helicobacter pylori нацелен на связанные с раком апикально-соединительные компоненты гастроидов и эпителиальных клеток желудка. Кишечник . 2015 май. 64 (5): 720-30. [Медлайн].

Rosenberg JJ. Helicobacter pylori. Педиатр Ред. . 2010 г., 31 (2): 85–6; обсуждение 86. [Medline].

Lee YC, Chiang TH, Chou CK, Tu YK, Liao WC, Wu MS, et al. Связь между эрадикацией Helicobacter pylori и заболеваемостью раком желудка: систематический обзор и метаанализ. Гастроэнтерология . 2016 май. 150 (5): 1113-1124.e5. [Медлайн].

Дуглас Д.Эрадикация H. Pylori снижает риск рака желудка. Информация о здоровье Reuters. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/858643. 12 февраля 2016 г .; Дата обращения: 2 мая 2016 г.

Аларкон Т., Хосе Мартинес-Гомес М., Уррузуно П. Helicobacter pylori в педиатрии. Хеликобактер . 2013 Сентябрь 18 Дополнение 1: 52-7. [Медлайн].

Ашорн М., Раго Т., Кокконен Дж. И др. Симптоматический ответ на эрадикацию Helicobacter pylori у детей с повторяющимися болями в животе: двойное слепое рандомизированное плацебо-контролируемое исследование. Дж Клин Гастроэнтерол . 2004 Сентябрь 38 (8): 646-50. [Медлайн].

[Рекомендации] Gold BD, Colletti RB, Abbott M, et al. Инфекция Helicobacter pylori у детей: рекомендации по диагностике и лечению. J Педиатр Гастроэнтерол Нутр . 2000 31 ноября (5): 490-7. [Медлайн].

Spee LA, Madderom MB, Pijpers M, van Leeuwen Y, Berger MY. Связь между Helicobacter pylori и желудочно-кишечными симптомами у детей. Педиатрия . 2010 Март 125 (3): e651-69. [Медлайн].

Yaghoobi M, Farrokhyar F, Yuan Y, Hunt RH. Существует ли повышенный риск ГЭРБ после эрадикации Helicobacter pylori?: Метаанализ. Ам Дж. Гастроэнтерол . 19 января 2010 г. [Medline].

Мун А., Соломон А., Бенек Д., Каннингем-Рандлс С. Положительная связь между Helicobacter pylori и гастроэзофагеальной рефлюксной болезнью у детей. J Педиатр Гастроэнтерол Нутр . 2009 Сентябрь 49 (3): 283-8. [Медлайн]. [Полный текст].

Fischbach LA, Nordenstedt H, Kramer JR, Gandhi S, Dick-Onuoha S, Lewis A, et al. Связь между пищеводом Барретта и инфекцией Helicobacter pylori: метаанализ. Хеликобактер . 2012 июн.17 (3): 163-75. [Медлайн]. [Полный текст].

Дэн Чж, Чу Б., Сюй Ю.З., Чжан Б., Цзян Л.Р. Влияние инфекции Helicobacter pylori на уровень грелина у детей. Мир J Гастроэнтерол .2012, 28 сентября. 18 (36): 5096-100. [Медлайн].

Арнольд Д.М., Бернотас А., Наци I, Штази Р., Кувана М., Лю Й. и др. Ответ подсчета тромбоцитов на лечение H. pylori у пациентов с иммунной тромбоцитопенической пурпурой с и без инфекции H. pylori: систематический обзор. Haematologica . 2009 июнь 94 (6): 850-6. [Медлайн]. [Полный текст].

Салливан П.Б., Томас Дж. Э., Уайт Д. Г. и др. Helicobacter pylori у детей Гамбии с хронической диареей и недоеданием. Арка Дис Детский . 1990 Февраль 65 (2): 189-91. [Медлайн].

Мухсен К., Джурбан М., Горен С., Коэн Д. Заболеваемость, возраст заражения и факторы риска инфекции Helicobacter pylori среди младенцев израильских арабов. Дж. Троп Педиатр . 2012 июн. 58 (3): 208-13. [Медлайн].

Конно М., Фуджи Н., Йокота С., Сато К., Такахаши М., Сато К. и др. Пятилетнее последующее исследование передачи инфекции Helicobacter pylori от матери ребенку, выявленной методом случайной амплификации полиморфной ДНК. Дж. Клин Микробиол . 2005 Май. 43 (5): 2246-50. [Медлайн]. [Полный текст].

Cervantes DT, Fischbach LA, Goodman KJ, Phillips CV, Chen S, Broussard CS. Контакт с братьями и сестрами, инфицированными Helicobacter pylori, и сохранение инфекции Helicobacter pylori в раннем детстве. J Педиатр Гастроэнтерол Нутр . 2010 май. 50 (5): 481-5. [Медлайн]. [Полный текст].

Bastos J, Carreira H, La Vecchia C, Lunet N. Посещаемость детских учреждений и инфекция Helicobacter pylori: систематический обзор и метаанализ. Eur J Cancer Назад . 2013 июл.22 (4): 311-9. [Медлайн].

Ахмед К.С., Хан А.А., Ахмед И. и др. Влияние домашней гигиены и источника воды на распространенность и передачу Helicobacter pylori: перспектива Южной Индии. Сингапур Мед. J . 2007 июн. 48 (6): 543-9. [Медлайн].

Grubel P, Huang L, Masubuchi N, Stutzenberger FJ, Cave DR. Обнаружение ДНК Helicobacter pylori у домашних мух (Musca domestica) на трех континентах. Ланцет . 1998, 5 сентября. 352 (9130): 788-9. [Медлайн].

[Рекомендации] Никола Л. Джонс, Сибилла Колецко, Карен Гудман и др. Совместное руководство ESPGHAN / NASPGHAN по лечению Helicobacter pylori у детей и подростков (обновление 2016 г.). JPGN . Июнь 2017. 64: 991–1003.

Bujanover Y, Konikoff F, Baratz M. Узловой гастрит и Helicobacter pylori. J Педиатр Гастроэнтерол Нутр . 1990 июл.11 (1): 41-4.[Медлайн].

Megraud F, Coenen S, Versporten A, Kist M, Lopez-Brea M, Hirschl AM. Устойчивость Helicobacter pylori к антибиотикам в Европе и ее связь с потреблением антибиотиков. Кишечник . 2013 Январь 62 (1): 34-42. [Медлайн].

Delchier JC, Malfertheiner P, Thieroff-Ekerdt R. Использование комбинированного препарата висмута, метронидазола и тетрациклина с омепразолом в качестве терапии спасения для искоренения Helicobacter pylori. Алимент Фармакол Тер . 2014. 40: 171.

Lionetti E, Miniello VL, Castellaneta SP и др. Терапия Lactobacillus reuteri для уменьшения побочных эффектов при лечении детей анти-Helicobacter pylori: рандомизированное плацебо-контролируемое исследование. Алимент Фармакол Тер . 2006 15 ноября. 24 (10): 1461-8. [Медлайн].

Goldman CG, Barrado DA, Balcarce N, et al. Эффект пробиотической пищи в качестве дополнения к тройной терапии для ликвидации инфекции Helicobacter pylori у детей. Питание . 2006 22 октября (10): 984-8. [Медлайн].

Zojaji H, Talaie R, Mirsattari D, et al. Эффективность режима эрадикации Helicobacter pylori с добавлением витамина C и без него. Dig Liver Dis . 2009 Сентябрь 41 (9): 644-7. [Медлайн].

Zeng M, Mao XH, Li JX, Tong WD, Wang B, Zhang YJ и др. Эффективность, безопасность и иммуногенность пероральной рекомбинантной вакцины Helicobacter pylori у детей в Китае: рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование фазы 3. Ланцет . 2015 10 октября. 386 (10002): 1457-64. [Медлайн].

Боггс В. Новая пероральная вакцина защищает детей от инфекции Helicobacter Pylori. Информация о здоровье Reuters. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/848072. 16 июля 2015 г .; Дата обращения: 2 мая 2016 г.

Инфекция Ruggiero P. Helicobacter pylori: что нового. Curr Opin Infect Dis . 2012 июн.25 (3): 337-44. [Медлайн].

[Рекомендации] Колецко С., Джонс Н.Л., Гудман К.Дж. и др.Основанные на фактах рекомендации ESPGHAN и NASPGHAN по инфекции Helicobacter pylori у детей. J Педиатр Гастроэнтерол Нутр . 2011 Август 53 (2): 230-43. [Медлайн].

Зулло А., Хассан С., Ридола Л., Де Франческо В., Вайра Д. Стандартные тройные и последовательные методы лечения для ликвидации Helicobacter pylori: обновленная информация. Eur J Intern Med . 2013 24 января (1): 16-9. [Медлайн].

Hsu PI, Tsai FW, Kao SS, Hsu WH, Cheng JS, Peng NJ и др.Десятидневная четырехместная терапия, включающая ингибитор протонной помпы, висмут, тетрациклин и левофлоксацин, более эффективна, чем стандартная тройная терапия левофлоксацином при лечении второй линии инфекции Helicobacter pylori: рандомизированное контролируемое исследование. Ам Дж. Гастроэнтерол . 2017 сентябрь 112 (9): 1374-1381. [Медлайн].

Савольди А., Каррара Е., Грэм Д. Ю., Конти М., Такконелли Е. Распространенность устойчивости к антибиотикам у Helicobacter pylori: систематический обзор и метаанализ в регионах Всемирной организации здравоохранения.