Детский сад 117: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №117 комбинированного вида” Ново-Савиновского района г.Казань

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №  117 общеразвивающего вида г. Владивостока» расположено в типовом отдельно стоящем двухэтажном кирпичном здании по адресу: ул. Фадеева 14 – г. Здание введено в эксплуатацию в 1963 году. Проектная мощность учреждения – шесть групп (115 мест), из них: 2 группы раннего дошкольного возраста, 4 группы для детей дошкольного возраста.

Детский сад расположен в спальном районе. Транспортная магистраль проходит вдоль реки Объяснения и дома по ул. Фадеева 14-в.
Режим работы – пятидневка, с 07.00 – 19.00 часов.

МБДОУ «Детский сад №  117» аккредитован для ведения образовательной деятельности департаментом образования и науки Приморского края.

В учреждении 6 групповых комнат, 6 спальных комнат, 2 столовые в группах раннего возраста, раздевалки, туалетные комнаты. Музыкальный зал, методический кабинет, медицинский и процедурный кабинет, изолятор, пищеблок, прачечная/

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» по принципу единоначалия и самоуправления – Педагогический совет, Попечительский совет, общее собрание трудового коллектива.

Педагогический совет рассматривает основные вопросы образовательного процесса и определяет направление образовательной деятельности учреждения, разрабатывает программу Развития детского сада, основную общеобразовательную программу дошкольного образования детского сада.

Попечительский совет содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности учреждения, утверждает направления их расходования, вносит предложения по формированию бюджетной сметы и согласует ее, заслушивает отчет заведующего. Ежегодно предоставляет отчет общественности о состоянии дел в детском саду и о своей деятельности.

Общее собрание трудового коллектива обсуждает и рекомендует к утверждению проект коллективного договора, график работы и отпусков; рассматривает, обсуждает и рекомендует программу развития, проект годового плана; вносит изменения и дополнения в Устав детского сада и локальные акты; определяет размер доплат, надбавок и других выплат стимулирующего характера.

Учредитель осуществляет контроль деятельности детского сада.

Образовательный процесс в детском саду регламентируется программой развития, основной образовательной программой дошкольного образования, годовым планом работы, расписанием непосредственно образовательной деятельности. Реализация основной образовательной программы осуществляется в соответствии с федеральными требованиями к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

Детский сад № 117 «Теремок» г.

Уважаемые родители!

В целях недопущения распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19 обращаемся к вам с настоятельной просьбой о выполнении простых, но эффективных правил.

1. Находясь в здании дошкольного учреждения в обязательном порядке носите маску на лице до отмены масочного режима.

2. В случае, если вы (члены вашей семьи) или ваш ребенок были в контакте с заболевшим человеком, не приводите ребенка в детский сад, сообщите об этом воспитателю или администрации МАДОУ №117.

Надеемся на ваше понимание, сознательность и поддержку!

Всю необходимую информацию и нормативные документы о COVID-19 вы можете найти на нашем сайте teremok117.ru в разделе «Сведения об ОО» на страничке «Медицинское обслуживание».

С уважением, заведующий Л.М.Бурова

Добро пожаловать в виртуальный “Теремок”! Обращение заведующего МАДОУ №117 Буровой Л.М.

Осенний трудовой десант

А у нас листопад! Осень золотая!
Листья кружатся, летят, землю засыпая….

Совместная деятельность со взрослыми всегда доставляет детям огромную радость и удовольствие. А совместная трудовая деятельность содействует развитию положительных черт характера, формированию начал социальной активности. На днях воспитанники средней группы №11 затеяли уборку территории своего участка. Погода радовала: яркое, теплое солнце, безветренный осенний день, а значит, хорошее настроение, работается легко и весело.

Дети с удовольствием помогали воспитателю Мисориной Елене Анатольевне собирать граблями листья в кучи и складывать мусор в мешки. Каждый старался от души! Несмотря на усталость, ребята остались довольны результатами выполненной работы. Совместный труд на воздухе способствовал сплочению коллектива, формированию трудовых навыков, воспитанию ответственности за порученное дело, а также сохранению и укреплению здоровья ребят.

День рождения группы

1 сентября для воспитанников старшей группы № 9 не только День Знаний, но и день рождения группы. В этот день все пришли нарядные, красивые, весёлые. Многие в этот день вернулись из отпуска, поэтому очень соскучились по группе, по товарищам, по любимым игрушкам. Всем хотелось поделиться своими новостями о том, как отдохнули, где были, что интересного видели.

Какой же день рождения обходится без сюрпризов и подарков? К ребятишкам на праздник пришёл Буратино. Он играл с ними, водил хоровод – каравай группе, ребята пели песни, читали стихи. Так как группа № 9 – это группа с литературным направлением развития воспитанников, в конце встречи Буратино подарил подарки – книги любимых детских писателей: Н.Н. Носова, В. Бианки, Е.И. Чарушина и большую книгу русских народных сказок. После праздника всем хотелось посмотреть новые книги, сразу же решили прочитать несколько рассказов Н.

В группе появилось много новых игрушек. С радостью дети играли с ними. Первые дни пребывания в группе дети никак не могли наиграться, даже просили родителей, чтобы они приходили за ними попозже.

Начинается новый учебный год. За лето воспитанники подросли, окрепли, повзрослели. Хочется пожелать им успехов во всех начинаниях!

Порядок проведения комплектования МАДОУ № 117 на 2021-2022 учебный год

Портал государственных и муниципальных услуг в сфере образования г. Саратова     ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ МДОУ комбинированного вида №117

Главная

Официальный сайт МДОУ “Детский сад комбинированного вида 117″” доступен для 

Заведующий-Пленкина Ирина Петровна

Юридический адрес:410065 г.Саратов, Саперная 5А

Тел/факс 666-506

Эл.почта:[email protected]

Адрес сайта:http://dou117.edu.sarkomobr.ru

Режим работы Учреждения установлен Учредителем, исходя из потребностей семьи и возможностей бюджетного финансирования Учреждения, и является следующим: пятидневная рабочая неделя.

Выходные дни – суббота, воскресенье.

Длительность работы Учреждения – 12 часов, ежедневный график работы учреждения: с 7.00 до 19.00 час

Функции и полномочия Учредителя Учреждения осуществляет территориальное подразделение администрации муниципального образования «Город Саратов» – администрация  Ленинского района муниципального образования «Город Саратов» 

 Адрес: 410052, г. Саратов, ул.Международная, д.1

Уважаемые посетители!
Мы рады ежедневному виртуальному общению с Вами.

Наш сайт в первую очередь адресован тем, кто заинтересован в гармоничном и всестороннем развитии своего ребенка, кто готов поделиться опытом и рассказать о трудностях воспитания и обучения дошкольника, кто желает сотрудничать с квалифицированными специалистами.
На нашем сайте Вы можете узнать:

• последние новости детского сада;
• о жизни детей в группе;

найти:

• информацию о детском садике и реализуемых педагогическим коллективом программах воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
• советы специалистов детского сада;
• посетить фотогалерею;
• задать интересующие Вас вопросы по воспитанию и обучению детей работникам детского сада.
   

Дошкольное образование, ГБОУ Школа № 117, Москва

Дети – наше счастье

Педагоги и воспитанники дошкольного корпуса «Сказка» ГБОУ Школа № 117 сердечно поздравили всех с Днем защиты детей.

Победа в конкурсе детского творчества «Карусель-2021»

Поздравляем воспитанников дошкольного корпуса «Сказка» участников конкурса детского творчества «Карусель-2021» в номинации «Художественное слово»: Ксению С., Анастасию Г., Ивана К., Анастасию К., Кристину Б. с заслуженной наградой – дипломант 2-ой степени! Молодцы! Так держать!

С праздником Великой Победы!

Воспитанники и педагоги подготовительной группы дошкольного корпуса «Сказка» сердечно поздравляют всех ветеранов с праздником Великой Победы!

Космо-квест в дошкольном корпусе «Сказка»

Что такое космос? Как рассказать о нем дошкольникам в доступной, интересной и в тоже время, познавательной форме? В дошкольном корпусе «Сказка» 60-летие полета Юрия Алексеевича Гагарина отметили проведением увлекательного космо-квеста.

Дети с большим вниманием посмотрели образовательный мультфильм, подаренный сотрудниками Роскосмоса, ответили на каверзные вопросы викторины. Особенно понравился финальный этап квеста, где детей ждала встреча с инопланетянами.

Поздравляем наших победителей!

В канун празднования Дня космонавтики подготовительная группа «Колосок» дошкольного корпуса «Сказка» приняла участие в международном открытом конкурсе детско-юношеского творчества к 60-летию полета Ю.А. Гагарина в космос «Удивительный мир космоса», где заняла почетное 1-ое место.

Неделя театра в гостях у «Сказки»

По сложившейся доброй традиции в дошкольном корпусе «Сказка» с 29 марта по 2 апреля с успехом прошла Театральная неделя.

Она началась с замечательного дебюта самых маленьких артистов, эмоционально и выразительно показавших сказку «Кто сказал «мяу»?». Затем были не менее яркие и интересные спектакли в исполнении детей старшей группы: забавный трогательный мюзикл «Котята-поварята» и поучительная сказка о дружбе и взаимопомощи «Паучок».

Неделя театра завершилась показом педагогами детского сада веселого, доброго, интерактивного кукольного спектакля «Капризка».

На протяжении всей недели зрители с радостью выражали свою искреннюю благодарность громкими аплодисментами!

«Ум хорошо, а два лучше…»
Интеллектуальная игра в дошкольном корпусе «Сказка»

Новую форму активизации познавательной деятельности у дошкольников открыли для себя педагоги дошкольного корпуса «Сказка».

В этом формате был проведен цикл интеллектуальных игр «Вопрос на засыпку». Первым этапом прошли игры внутри групп. А затем состоялся полуфинал.

Дети не просто отвечали на неожиданные вопросы из разных областей, а еще и должны были следовать заданным правилам игры. Юные интеллектуалы показали свои знания в географии, в изобразительном творчестве, в художественной литературе, естественных науках. Инсайты рождались на глазах у изумленных педагогов.

В восторге от игры были и участники, и организаторы, и жюри. Команда победителей ликовала, а побежденные требовали реванша. А значит, будет еще игра!

Без блинов – не Масленица!

Масленица – самый веселый, шумный, любимый, народный праздник. И в нашем дошкольном корпусе «Сказка» празднование масленицы давно уже стало хорошей и доброй традицией.

Веселый и зажигательный праздник прошел недавно в детском саду и не оставил никого равнодушным. Конкурсы, хороводы и катания на каруселях и санях радовали не только детей, но и взрослых. Изюминкой нашего праздника стали «народные посиделки» в музее русской избы, где ребята познакомились с традициями русского чаепития и отведали вкусного чая с блинами.

Неделя «Игры и игрушки» в дошкольном корпусе «Сказка»

Неделя «Игры и игрушки» в детском саду – это всегда праздник. Необыкновенно увлекательно, познавательно и даже продуктивно прошло это мероприятие в дошкольном корпусе «Сказка».

Дети младшего и среднего возраста весело и задорно играли в своих группах под творческим руководством воспитателей. А вот дети подготовительных групп совершили интереснейший экскурс в историю возникновения игрушки, побывав в музее детского сада «Игрушки народов мира». Посмотрели увлекательную презентацию «История возникновения тряпичной куклы на Руси», а в завершении участвовали в мастер-классе по изготовлению своими руками тряпичной куклы – оберега «Колокольчик».

С большим изумлением дети обнаружили, как непросто из кусочков ткани смастерить куклу самому. Но как же было радостно держать в руках свою тряпичную куклу!

Осеннее дефиле – 2020

Осень в этом году в дошкольном корпусе «Сказка» встречали по-особенному. В связи с непростой обстановкой музыкальные осенние праздники прошли в режиме онлайн, что не помешало веселиться детям и радоваться их родителям. Как всегда детей удивляли сказочные герои, заряжая всех положительной энергией, шутками и весельем.

Апофеозом осенних праздников стал конкурс семейного творчества «Осенняя шляпка». Дети и их родители с необычайным энтузиазмом приняли участие в этом мероприятии. Своё креативное творчество и неуемную фантазию они продемонстрировали на зажигательном дефиле-шоу. А мы представляем некоторые работы наших юных участников.

Итоги конкурса «Карусель-2020»

Очередной повод для гордости и радости доставили нам воспитанники подготовительной группы «Цветик-семицветик» дошкольного отделения «Сказка». Ребята стали дипломантами первой степени конкурса детского творчества «Карусель-2020» в номинации «Художественное слово».

Поздравляем всех участников и педагогов с заслуженной наградой!

С Днем защиты детей!

Воспитанники старшей группы № 5 и подготовительной группы № 6 дошкольного корпуса «Сказка» поздравляют всех детей и их родителей с Днем защиты детей!

Дети – цветы жизни.

Дети – маленькие частички большого счастья, которое наполняет жизнь каждого взрослого радостью и теплотой.

Пусть детские улыбки освещают нашу планету, и пусть каждый ребенок Земли будет здоровым и счастливым.

Эстафета памяти

Передать эстафету памяти, показать детям величие и самоотверженность подвига русского народа, завоевавшего Победу, увековечить подвиг отцов, дедов и прадедов, рассказать о нем будущим поколениям – это задача патриотического воспитания, которую ставит перед собой любой педагог и воспитатель.

В рамках празднования 75-летия Победы в Великой Отечественной войне в этом году воспитанница нашего дошкольного отделения «Сказка», Мария М. приняла участие во всероссийском конкурсе чтецов АртТалант со стихотворением Роберта Рождественского «Баллада о маленьком Человеке». 

Поздравляем Марусю с заслуженной победой в конкурсе!

Поздравляем!

Педагоги дошкольного корпуса «Сказка» ГБОУ Школа № 117 поздравляют своих воспитанников с «выпускным вечером»!

С Днем Победы!

Воспитанники дошкольного корпуса «Сказка» обращаются с самыми теплыми поздравлениями и словами благодарности к ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла. Будем помнить! Будем жить! С Праздником!

   

Презентация “К 75-летию Великой Победы”

Гулянья по-русски!

Испокон веков на Руси Масленицу отмечали широко: с песнями, хороводами, блинами и забавами, играми и розыгрышами.

В дошкольном корпусе «Сказка» праздник тоже встречали по-особенному. Ребят веселили задорные скоморохи, проводились эстафеты с блинами и сковородками. Ясно-Солнышко водило с детьми хороводы. А Весна-Красна закружила ребят в зажигательной карусели.

Мы – будущие защитники нашей Родины

День защитника Отечества – это прекрасная возможность для воспитания чувства патриотизма и любви к Родине у дошкольников.

В дошкольном корпусе «Сказка» прошли музыкально-спортивные досуги, посвященные этому замечательному празднику. Ребята имели возможность показать свою физическую подготовку и проявить себя в различных соревнованиях.

Не остались в стороне и папы воспитанников, которые стали примером для своих детей.

Спортивный задор и желание добиться победы захватили всех. Все участники проявили большую активность и подарили друг другу хорошее настроение.

Веселые старты

В дошкольном отделении «Олененок» состоялся отборочный тур соревнований среди воспитанников подготовительных к школе групп ГБОУ Школа № 117.

Перед началом состязаний ребята встретились с доктором Айболитом и его веселой обезьянкой Читой, которые провели с ними беседу о пользе занятий спортом для здоровья человека. Активная разминка принесла детям и взрослым настоящий заряд бодрости, после чего, между командами развернулась настоящая спортивная борьба за первенство, в которой одержали победу воспитанники дошкольного отделения «Радуга».

Поздравляем ребят и желаем командам спортивных успехов!

I МЕСТО

Команда ДО-5 «Радуга»

II МЕСТО

Команда ДО-2 «Сказка»            Команда ДО-3 «Олененок»

III МЕСТО

Команда ДО-1 «Солнышко»

Сказочные старты

«Сказочные старты» – под таким названием проводился спортивный досуг в ДО-2. И это не случайно! Ведь наш детский корпус так и называется «Сказка».

На встречу с ребятами пришли сказочные герои: шустрая Мышка, хитрющая Лисичка и серый Волчок. Вместе с детьми они участвовали в спортивных эстафетах, водили веселые хороводы, соревновались в метании мячей.

Все дети были в восторге, они получили много положительных эмоций, заряд бодрости и веселья.

Выставка «Новогоднее настроение»

В январе в дошкольном корпусе «Сказка» открылась выставка поделок «Новогоднее настроение» (под руководством педагога-организатора Зубаревой М.Н.). Атмосфера праздника и ожидания чудес царила вокруг.

Красавицы-елочки, смешные снеговики, занесенные снегом домики, декоративные композиции из конфет и рождественские венки, расписные елочные игрушки и чудо-подсвечники – все это было сделано руками наших участников с большим вдохновением, фантазией и сердечной теплотой.

Надолго в памяти ребят сохранятся чудесные воспоминания о новогодних чудесах.

Новый год в «Сказке»

Несмотря на отсутствие снега, в ДО-2 «Сказка» по-новогоднему волшебно прошли праздничные утренники. К детям пришли герои из разных сказок. Здесь были и хитрая Лиса Алиса с котом Базилио, и трудолюбивый Снеговичок, и Кикимора с Бабой Ягой. А как же старались сами дети: как они задорно танцевали, весело пели активно участвовали в самих представлениях.

Праздники понравились не только детям, но и их родителям. Как много добрых слов мы услышали от них.

Спешите делать добро!

12 декабря 2019 года в рамках благотворительной акции «Эстафета живых дел» коллектив дошкольного корпуса «Сказка» радушно встретил воспитанников Центра содействия  семейному воспитанию «Юнона».

В преддверии наступающего Нового года и Рождества наши воспитанники со всей душой приветствовали гостей музыкальным концертом. А их родители купили разнообразные подарки. Встречали детей приветливая Снегурочка и добрый Дед Мороз. В конце праздника все участники концерта с любовью и вниманием преподнесли гостям новогодние подарки.

С любовью к Маме

Очень радостно, что у многих появился повод рассказать о своей любви к маме не только в международный женский день, но и в праздник, посвященный Дню матери.

Педагоги дошкольного корпуса «Сказка» совместно со старшими дошкольниками подготовили очень интересную культурно-развлекательную программу. Сюрпризов на празднике было много: дети читали стихи, пели песни, радовали танцами, проводили конкурсы с участием «виновниц» торжества.

Был показан кукольный спектакль  «Мама для котенка». Дети удивили любимых мам своими креативными поделками, а те, в свою очередь, подарили детям любовь и ласку в виде нарисованного солнца с добрыми пожеланиями.

Приятной неожиданностью было приготовление детьми гастрономического канапе.

Закончилось мероприятие душевным чаепитием.

Осень в «Сказке»

В дошкольном здании № 2 «Сказка» прошли яркие и зажигательные осенние праздники под названием «Музыка осени».

Ребята побывали в гостях у Осени, попали на Заюшкин огород, повеселились на осенней ярмарке и очутились в сказочном лесу Бабы-Яги. Дети получили большой заряд положительных и радостных эмоций.

Музыка осени

«Музыка осени» – такое лирическое название получила выставка семейного творчества, открывшаяся в ДО-2 «Сказка» (педагог-организатор Зубарева М.Н.).

И дети, и взрослые с огромным удовольствием приняли участие в изготовлении экспонатов. Гостям выставки были представлены работы, выполненные в разных изобразительных техниках. Это и рисунки, аппликации, изделия из соленого теста, природного и бросового материала, чудо-букеты и панно с осенними композициями.

Сколько радости и безграничного восторга доставили эти работы! А экспонаты достойно заняли свое место в оформлении музыкального зала к Празднику Осени.

Праздник Дошкольного работника

30 сентября 2019 г. в ДО-2 «Сказка» дети с большим желанием и огромной радостью поздравили своих любимых педагогов и воспитателей с их профессиональным праздником, выступив с концертными номерами. Ребята порадовали гостей яркими танцами, веселыми песнями, душевными стихами. Не остались в стороне и родители воспитанников, которые так же сказали душевные слова в адрес педагогов. В завершении праздника – традиционный сюрприз-подарок от воспитанников группы №4, сделанный своими руками.

День знаний

Первый день учебного года для детей ДО-2 «Сказка» начался с сюрприза. У входа в детский сад ребят приветливо и добродушно встречали веселые Петрушки с подарками. 

Продолжилось веселье задорным праздником, посвященным Дню знаний. Дети с удовольствием  встретились после летних каникул друг с другом и своими любимыми воспитателями  на спортивной площадке детского сада.

Еще больше поднялось настроение у ребят при появлении клоуна Тимоши, который развлекал их своими шутками-прибаутками.   Необычное появление Бабы Яги внесло в праздник атмосферу сказочности и загадочности. А свои спортивные достижения дети продемонстрировали озорному Спортику.

Подготовили и провели праздник: Зубарева М.Н., Шайдерова Н.В., Танцюра И.А.,Левченко С.И.,   Врублевская Т.Л.,   Бережецкая Е.В., Какушкина Ю.Р..

Воспитанники дошкольного отделения поздравили ветеранов

Воспитанники средней группы  № 2 «Колосок»  ДО-2 «Сказка» совместно с воспитателем  Соловьяновой  Еленой Сергеевной  подготовили праздничные открытки для ветеранов, выучили стихи о войне. 

В День Победы наши воспитанники с огромной радостью и заботой дарили праздничные открытки ветеранам, которые были тронуты таким вниманием.  Память о военных буднях и подвигах наших предков воспитывает у дошкольников, с самых юных лет, чувство патриотизма и уважения к истории своего Отечества.

Новая встреча с прекрасным в Доме-музее С. Прокофьева

6 апреля 2019 года завершился арт-проект «С. Прокофьев – детям. Дети – С. Прокофьеву». Наши предыдущие встречи Доме-музее великого русского композитора С. Прокофьева, были увлекательными и интересными как для детей, так и для взрослых. Хранители Дома-музея  создавали такую атмосферу, как будто композитор ненадолго отлучился и вот- вот вернется, а пока поручил своим друзьям-музыкантам принять гостей и подарить им музыкальные подарки.

Эта встреча отличалась тем, что дети сами пришли в гости в Дом-музей С.Прокофьева с подарком: музыкальным спектаклем по мотивам симфонической сказки «Петя и волк». Дошкольники выразительно прочитали стихотворение о сказке, каждый из героев представился и назвал инструмент, который о нем рассказывает. А затем ярко и с удовольствием сыграли музыкальный спектакль, прекрасно воплотив разноплановые роли сказки: смелого и оптимистичного Петю, ворчливого Дедушку, веселую Птичку (их в спектакле было две), изящную хитрую Кошку, храбрых забавных Охотников и невезучую Утку. Конец нашей сказки был оптимистичным – Утка была спасена! Благодарные зрители – родители приветствовали детей криками «Браво» и «Молодцы». Сказка порадовала и музейных работников, которые сказали, что «Петю и волка» в музее мы показали впервые и что они будут рады в дальнейшем продолжить наше творческое сотрудничество!

В арт-проекте принимали участие педагоги: Т.Г. Рубан, Н.В. Шайдерова, М.Н. Зубарева, Л.А. Кравченко, Т.А. Корнеева, Ю.Р. Какушкина, Н.А. Кудрякова.

Волшебная сила музыки

В дошкольном корпусе «Сказка» 20 февраля 2019 года  произошло важное культурное событие – концерт ДШИ им. Ф.Шуберта «Музыка–волшебница». С педагогами и воспитанниками этой школы  нас связывает многолетнее творческое сотрудничество.  Заведующая вокальным отделением Валерия Аркадьевна Матевосова рассказала детям об удивительном и уникальном «инструменте», которым обладает каждый человек –  голосе, и о том, как многому нужно научиться, чтобы голос красиво звучал. А затем начался концерт, который включал в себя классические и современные  произведения русских и зарубежных композиторов.

Особый интерес у дошкольников  вызвало то,  что   вокалистами  были дети чуть  старше них самих.  Артисты очень старались, и пели выразительно, с душой.  Конечно, это вызвало горячий отклик в маленьких слушателях, и они дружно аплодировали  и кричали «браво!»

Интерактивное занятие в музее С. Прокофьева

2 марта 2019 года воспитанники дошкольного корпуса «Сказка» вместе с родителями и педагогами вновь посетили музей Сергея Прокофьева – интерактивное занятие «Туфелька для Золушки». Дети с удовольствием перевоплотились в героев сказки и представили себя на королевском балу, блестяще отгадали все «музыкальные загадки» – фрагменты балета, которые предложила им экскурсовод  Анна Александровна;  посмотрели видеозапись одной из версий этого танцевального спектакля вместе с родителями. А в завершении, сделали туфельку для Золушки, которая обязательно поможет осуществить их самую заветную мечту: самим превратиться в героев одной из музыкальных сказок Сергея Прокофьева.

Экскурсия в музей П.И. Чайковского

2 февраля 2019 года в ДО-2 “Сказка” продолжилось ознакомление воспитанников с культурными объектами столицы. Дети, педагоги и родители посетили интерактивную программу в музее “П.И. Чайковский и Москва» – «Один день из жизни Пети Чайковского”.

Программа была содержательной и насыщенной: дошкольники узнали, что в этом доме жил и творил великий русский композитор, с произведениями которого (“Детским альбомом” и балетом “Щелкунчик” дети уже были знакомы. В залах дома-музея они не только узнали интересные факты из жизни П.И. Чайковского, но и могли с удовольствием поиграть.

Конкурс поделок «Зимняя сказка»

С 05. 12. по 29.12.2018г. в ДО-2 «Сказка» был дан старт семейному новогоднему конкурсу поделок «Зимняя сказка» (педагог-организатор Зубарева М.Н.). Дошкольники вместе с родителями смело взялись за дело. И уже 10 января была открыта выставка семейного творчества. На ней были представлены самые разнообразные сюжеты волшебных сказок. Сколько радости и новых открытий ждало гостей выставки.  Каждый из посетителей мог отдать свой  голос  за понравившуюся работу, проголосовав смайликом.

23 января в торжественной обстановке состоялось вручение сладких подарков участникам и победителям конкурса.  Выставка получилась оригинальной и креативной, благодаря взаимодействию родителей, педагогов и детей.

Неделя зимних игр и забав

В ДО-2 «Сказка» на неделе зимних игр и забав,  18 января отметили Международный день Снеговика. Ребята к этому празднику готовились заранее. На участках каждая группа слепила своего снеговика, который принял участие в смотре-конкурсе.

Праздник проходил на спортивной площадке. В гости пришли сказочные герои: Снеговик и Зайчик. Вместе с детьми они задорно участвовали во всех спортивных эстафетах, шутили, отгадывали загадки,  плясали. А закончился праздник зажигательным флэш-мобом.

Интерактивная экскурсия по Москве

Доброй традицией нашего детского сада «Сказка» стало проводить интерактивные мероприятия.

Так, в канун празднования Дня города Москвы, дети старших и подготовительных групп совершили увлекательную интерактивную экскурсию по Москве.

Интригующим моментом было появление Старика Хоттабыча, которому дети с удовольствием и желанием рассказывали о своем городе. Вместе со Стариком Хоттабычем дети путешествовали  на ковре-самолете, любовались городом с высоты птичьего полета. Даже делали остановки, превращаясь на время то в артистов, то в спортсменов.

Экскурсия проходила в непринужденной, доброжелательной атмосфере. Дети узнали много нового и интересного о Москве.

Подготовили и провели интерактивную экскурсию «Путешествие по Москве» Зубарева М.Н., педагог-организатор и Танцюра И.А., учитель-логопед.

День матери

Очень радостно, что у многих появился повод рассказать о своей любви к маме не только в международный женский день, но и в праздник, посвященный Дню Матери.

Педагоги дошкольного отделения 2 совместно со старшими дошкольниками 26 и 28 ноября, подготовили очень интересную культурно-развлекательную программу. Сюрпризов на празднике было много: дети читали стихи, пели песни, радовали танцами, проводили конкурсы с участием «виновниц» торжества.

Был показан кукольный спектакль  «Мама для котенка». Дети удивили  мамочек своими креативными  поделками, а мамы в свою очередь подарили детям любовь и ласку в виде нарисованного солнца с добрыми пожеланиями.

Приятной неожиданностью было приготовление детьми гастрономического канапе.

Закончилось мероприятие душевным чаепитием.

Беззаботный зайка

С 19 ноября 2018 года в дошкольном отделении проходит традиционная осенняя «Неделя Игры и Игрушки». В ДО-2 «Сказка» она началась с показа детям интересного кукольного спектакля «Беззаботный зайка», который учит дошкольников доброму отношению к людям, заботе о близких, умению правильно распределять свое время. В спектакле артистично и ярко выступили педагоги ДО, исполнив роли Зайки (педагог-психолог С.Ю.Тюрина), Мамы-Зайчихи (учитель-логопед И.А.Танцюра), Медведя (педагог-организатор М.Н.Зубарева), Ежика и Мышки (учитель-логопед Е.А.Писарчук). Дети с восторгом встретили выступление артистов!

«Синичкин день»

12 ноября в детском саду «Сказка» отмечали не совсем обычный праздник – «Синичкин день».

Полным откровением для ребят было то, что у птиц тоже есть праздник. А какой же праздник без подарков? Поэтому вместе с родителями, проявив удивительные творческие способности, дети изготовили очень красивые, необычные и даже креативные кормушки.

А какое угощение было в кормушках! Это и кусочки сала, и семечки, и пшено, и даже специальный корм для зимующих птиц.

Познавательно и интересно прошла презентация, посвященная празднику «Синичкин день». Дети с большим вниманием и участием слушали и смотрели предложенный им материал.

А после презентации началось самое увлекательное и веселое мероприятие: ребята развешивали свои кормушки по всей территории вокруг детского сада. Довольны были все, особенно птицы!

Выставка «Осенний венок»

Несомненно, у каждого из нас в памяти воспоминания о том, как в детстве мы плели веночки из первых одуванчиков. Но оказывается, можно плести венки не только из природных материалов, но и из фетра, органзы, сезали, ленточек, веревочек и т.д. Все это демонстрировалось на выставке семейного творчества «Осенний венок» ДО-2 «Сказка» (педагог-организатор М.Н. Зубарева). Сколько радости и неподдельного удовольствия доставила эта экспозиция. Каждая поделка была сделана с большим вдохновением, фантазией и любовью. Лучшие работы стали украшением музыкального зала к празднику Осени.

Дата проведения: октябрь – ноябрь 2018 года.

Детский сад 117

Детский сад №117, Московський район, Харьков

 Сеть групп  детского сада №117 (лицензионный объем, и фактическое количество лиц, обучающихся в учебном заведении)

 Проектная мощность 12 групп на 220 детей.

 ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА

1.  Группа №2 (ранний возраст) – 14 детей
2.  Группа №3 (ранний возраст) -19 детей
3.  Группа №4 (ранний возраст) – 12 детей

 ГРУППЫ дошкольного возраста

1.  Группа №1 (старший возраст) – 28 детей
2.  Группа №5 (старший возраст) – 31 ребенок
3.  Группа №6 (средний возраст) -30 детей
4.  Группа №7 (младший возраст) – 20 детей
5.  Группа №8 (младший возраст) – 25 детей
6.  Группа №9 (средний возраст) – 28 детей
7.  Группа №10 (средний возраст) – 21 ребенок
8.  Группа №11 (старший возраст) – 31 детей
9.  Группа №12 (младший возраст) – 22 ребенка

 Всего заведение посещают 281 ребенок

 ЗАКРЕПЛЕНИЕ территории района за учреждением дошкольного образования № 117:

 Ул.  Валентинивська 42, 44, сорок четвёртом, 45, 46, сорок шестой, 48, 50, 52, 54, 56, 58, пятьдесят восьмой, 58-б, 60, 62, 64

 Ул.  Гарибальди 11 одиннадцатого, 12

 Для приема ребенка в дошкольное учебное заведение нужны следующие документы:

•  1. Направление из системы “Электронная регистрация в дошкольные учебные заведения”.
•  2. Справка врача.
•  3. Карточка профилактических прививок (форма 0/63).
•  4. Копия свидетельства о рождении.
•  5. Заявление родителей или лиц, которые являются официальными опекунами (при наличии решения суда об опекунстве).
•  6. Фото ребенка.
•  7. Согласие на обработку персональных данных.
•  8. Информация о родителях (в письменном виде – А4).

 В докильному учебном заведении созданы условия для людей с особлиимы потребностями, а именно кнопка вызова, которая находится на центральном входе.

 Для эффективного решения проблем обучения и воспитания детей педагоги находятся в постоянном творческом поиске, внедряющих инновационные педагогические технологии.

 Кроме Базового компонента дошкольного образования Украины (новой редакции), Образовательной программы для детей от двух до семи лет «Ребенок» дошкольном учреждении частично внедряются частичные программы, по которым реализуются образовательные задачи парциальных образовательных программ:

1.  – Программа национально – патриотического воспитания для детей дошкольного возраста «Украина – моя Родина»;
2.  – программа по основам здоровья и безопасности жизнедеятельности детей в возрасте от 3 до 6 лет «О себе надо знать, о себе надо заботиться»;
3.  – программа по формированию основ безопасного поведения детей дошкольного возраста во время дорожного движения «Ребенок в мире дорожного движения»;

 Парциальные программы расширяют и углубляют возможности развития личности ребенка педагогов: Торяник Л.М., Онищенко Ю.П., Морозовой В.И., Гончаровой К.В .., Хромовой Н.М., Болотовой И.А., Чижов Есть  .М.  способствовала совершенствованию и развитию природного, предметно-игровой, социальной среды.  Воспитатели наполняли интересным содержанием жизнедеятельность ребенка в течение дня, используя различные формы активности: физическую, социально-нравственную.

Регистрация / Предварительный просмотр в подготовительном классе Информация о регистрации

Предварительный досмотр для детей от 3 до 4 лет

Регистрация дошкольного скрининга в настоящее время закрыта. Пожалуйста, нажмите на ссылки ниже, чтобы попасть в список ожидания. Мы свяжемся с вами до следующей даты осмотра, чтобы записать вашего ребенка на прием.

Если вы проживаете в школе Дорн (вы живете СЕВЕРНЕЕ от 95-й улицы), вы можете получить информацию о том, как зарегистрироваться для прохождения дошкольного скрининга, по в этой листовке .

Если вы проживаете в школе Соррик (вы живете ЮЖНО 95-й улицы или 8800 Южный Гарлем), вы можете получить информацию о том, как зарегистрироваться для прохождения дошкольного скрининга, по в этом флаере .

Если ваш ребенок принят в программу подготовительного класса, применяется следующее:

• Если вы живете по адресу 8800 South Harlem, ваш ребенок будет посещать школу Sorrick School
• Если вы живете СЕВЕРНЕЕ от 95-й улицы, ваш ребенок будет посещать школу Дорн (за исключением 8800 Южного Гарлема).
• Если вы живете ЮЖНО от 95-й улицы, ваш ребенок будет посещать школу Соррик.
• PreK – это программа на полдня – утренняя сессия 9: 00-11: 30, дневная сессия 12: 45-3: 15.
• Распределение до и после полудня определяется способом, наиболее подходящим для модели разнородного ученика в классе, и который разработан с учетом индивидуальных потребностей учеников. Запросы не принимаются.
• учеников PreK посещают школу пять дней в неделю; Понедельник Пятница. Учебный год начинается 20 августа и продолжается до начала июня.
• PreK – бесплатная программа.Если ваш ребенок ездит на автобусе, это тоже бесплатно.
• Домашние посещения и День открытых дверей являются требованиями PreK, и даты этих мероприятий будут сообщены после принятия в программу. Ежемесячное участие родителей, состоящее из семинаров для родителей, экскурсии с сопровождающим или посещения вечерних мероприятий для родителей и детей, является обязательной частью нашей программы. Родители также должны посетить Ориентацию для родителей в сентябре.

Если у вас есть какие-либо вопросы, позвоните в школу Соррик по телефону 708-233-8200 или в школу Дорн по телефону 708-233-5600.

NYSED: SSS: Регламент комиссара – разделы 117.1-3

Регламент Уполномоченного – разделы 117.1-3

Заявление об ограничении ответственности

Раздел 117.1 Объем Части.

Целью данной Части является установление стандартов для проверки каждого нового поступающего в школы, чтобы определить, какие учащиеся возможно одарены, имеют или подозреваются в инвалидности в соответствии с подразделом (6) статьи 3208 Закона об образовании. и / или, возможно, плохо владеют английским языком в соответствии с подразделом 2-а раздела 3204 Закона об образовании.

Раздел 117.2. Определения.

Как используется в этой части:

1. Учащийся, подозреваемый в наличии инвалидности, означает учащегося, который на основании диагностического обследования демонстрирует доказательства того, что он дошкольник с инвалидностью или учащийся с инвалидностью, как определены в разделах 200. (мм) и 200.1 (zz) настоящего Раздела соответственно.
2. Учащийся, который, возможно, плохо владеет английским языком, означает учащегося, который, по результатам диагностического обследования, соответствует определению ограниченного владения английским языком, содержащемуся в разделе 154.2 настоящего раздела.
3. Под потенциально одаренным учеником понимается ученик, который на основании диагностического обследования соответствует определению одаренных и талантливых, содержащемуся в разделе 142.2 настоящего Раздела.
4. Новый абитуриент – это учащийся, впервые поступающий в государственную школу штата Нью-Йорк, от подготовительного до детского сада до 12 класса, или повторно поступающий в государственную школу штата Нью-Йорк без доступных записей о предыдущем обследовании.
5. Учащийся с низкими баллами на тестах – это учащийся, у которого уровень ниже второго в третьем классе экзамена по английскому языку или математике в начальных школах штата Нью-Йорк. Учащиеся, освобожденные от тестирования как не говорящие по-английски, должны пройти обследование на родном языке учащегося с помощью аналогичных процедур и должны быть проверены на наличие подозрений на инвалидность, если полученные результаты сопоставимы с указанными выше.
6. Диагностический скрининг должен означать предварительный метод выделения из общей популяции тех студентов, которые могут быть одаренными, тех студентов, которые могут подозреваться в инвалидности, и / или тех студентов, которые, возможно, плохо владеют английским языком.
7. Поставщик медицинских услуг означает врача, имеющего соответствующую лицензию, фельдшера или практикующую медсестру.

Раздел 117.3. Диагностический скрининг.




1. Каждый школьный округ должен разработать план диагностического обследования всех новых абитуриентов и учащихся с низкими результатами тестов. Все новые абитуриенты и студенты с низкими баллами по тестам проходят проверку в соответствии с планом.
2. Такой диагностический скрининг должен быть проведен:
1. лицами, имеющими соответствующую подготовку или квалификацию;
2. лицами, имеющими соответствующую подготовку или квалификацию в отношении родного языка учащегося, если язык дома не английский;
3. в случае новых абитуриентов такая проверка должна проводиться до начала учебного года, если это возможно, но не позднее 1 декабря учебного года поступления или в течение 15 дней после перевода учащегося в государственную школу штата Нью-Йорк. если зачисление состоится после 1 декабря учебного года;
4. в случае учащихся с низкими баллами за тесты такая проверка должна быть проведена в течение 30 дней с момента получения баллов за тесты.
3. Диагностический скрининг для новых участников должен включать, но не ограничиваться:
   1. медицинское обследование, проводимое поставщиком медицинских услуг, или его свидетельство в виде справки о состоянии здоровья в соответствии с разделами 903, 904 и 905 Закона. Закон об образовании;
   2. свидетельств об иммунизации или направления на иммунизацию в соответствии с разделом 2164 Закона об общественном здравоохранении;
   3. обследований зрения, слуха и сколиоза в соответствии с требованиями раздела 136.3 настоящего раздела;
      
   4. определение развития устной речи, понимания на слух, письменного выражения, базовых навыков чтения и беглости и понимания прочитанного, математических расчетов и решения проблем, моторного развития, артикуляционных навыков и когнитивного развития с использованием признанных и проверенных инструментов скрининга: и
   5. определяет, является ли учащийся иностранным по происхождению или родословной и происходит из дома, где говорят на другом языке, кроме английского, согласно результатам анкеты на родном языке и неформального собеседования на английском и родном языках.
4. Диагностический скрининг студентов с низкими баллами по результатам тестов должен включать, но не ограничиваться:
1. проверки зрения и слуха для определения того, влияет ли нарушение зрения или слуха на способность учащегося учиться; и
2. обзор учебных программ по чтению и математике, чтобы обеспечить предоставление подробных и подтвержденных исследованиями инструкций по чтению и математике.
   1. Учащиеся с низкими баллами по тестам должны периодически контролироваться посредством проверок и постоянной оценки навыков чтения и математических навыков учащегося.Если установлено, что учащийся не соответствует стандартам успеваемости в таких областях обучения, должно быть предоставлено обучение, адаптированное к индивидуальным потребностям учащегося, со все более интенсивными уровнями целевого вмешательства и обучения.
   2. Школьные округа должны предоставить родителям письменное уведомление, когда ученику потребовалось вмешательство, выходящее за рамки общеобразовательного класса. Такое уведомление должно включать: информацию о данных об успеваемости, которые будут собираться, и об услугах общего образования, которые будут предоставляться; стратегии повышения скорости обучения студента; и право родителей требовать проведения оценки комитетом по специальному образованию, чтобы определить, есть ли у учащегося инвалидность.
5. Результаты диагностического обследования должны быть проанализированы, и письменный отчет о каждом прошедшем обследование ученике должен быть подготовлен персоналом школьного округа с соответствующей квалификацией. Такой отчет должен включать описание используемых устройств диагностического скрининга, успеваемость учащегося на этих устройствах и, при необходимости, соответствующее направление.
6. Учащийся, подозреваемый в наличии инвалидности, должен быть направлен в комитет специального образования или комитет специального дошкольного образования, в зависимости от обстоятельств, не позднее 15 календарных дней после завершения такого диагностического обследования.Такое направление должно сопровождаться отчетом о такой проверке.
   
7. Об учащемся, идентифицированном как возможно одаренный, следует сообщить директору школы и родителю или законному опекуну такого ребенка не позднее, чем через 15 календарных дней после завершения такой проверки. Такое направление должно сопровождаться отчетом о такой проверке.
8. Учащийся, идентифицированный как возможно ограниченно владеющий английским языком, должен быть оценен в соответствии с Частью 154 настоящего Раздела.

Влияние активного игрового вмешательства, ориентированного на семью, на малоподвижный образ жизни и физическую активность дошкольников | Международный журнал поведенческого питания и физической активности

17.

Хинкли Т., Лосось Дж., Окели А.Д., Трост С.Г .: Корреляты сидячего поведения у детей дошкольного возраста: обзор.Закон Int J Behav Nutr Phys. 2010, 7: 66-10.1186 / 1479-5868-7-66.

Артикул Google ученый

31.

Стоколс Д., Аллен Дж., Беллингем Р.Л .: Социальная экология укрепления здоровья: значение для исследований и практики. Am J Health Promoot. 1996, 10: 247-251. 10.4278 / 0890-1171-10.4.247.

CAS Статья Google ученый

41.

Мур Л.Л., Нгуен США, Ротман К.Дж., Купплс Л.А., Эллисон Р.К.: Уровень физической активности дошкольного возраста и изменение ожирения у детей младшего возраста. Детский кабинет Фрамингема. Am J Epidemiol. 1995, 142: 982-988.

CAS Google ученый

44.

Мичи С., Абрахам С., Уиттингтон С., Макатир Дж., Гупта С. Эффективные методы вмешательства в здоровое питание и физическую активность: мета-регресс. Health Psychol. 2009, 28: 690-701.

Артикул Google ученый

61.

Twisk JWR: 2006, Кембридж Великобритания: Прикладной многоуровневый анализ Cambridge University Press

2021 дошкольные конференции – А. Грунховд (Ц-117, детский сад)

Влияние внимания учителя на следование инструкциям в классе детского сада

J Appl Behav Anal.1970 Лето; 3 (2): 117–122.

Университет Южного Иллинойса

¹ Этот отчет основан на диссертации старшего автора Программы модификации поведения, Институт реабилитации, Университет Южного Иллинойса. Это исследование стало возможным благодаря поддержке и сотрудничеству сотрудников и школьного совета начальной школы Альто-Пасс, Альто-Пасс, штат Иллинойс. Авторы особенно признательны г-ну Роберту В. Маквикару, ректору Университета Южного Иллинойса за его поддержку и поддержку.Отпечатки можно получить в Б. Л. Хопкинсе, Институт реабилитации, Университет Южного Иллинойса, Карбондейл, Иллинойс 62901.

Abstract

В исследовании приняли участие класс детского сада, состоящий из пяти девочек в возрасте от 4,8 до 6 лет. На каждом из 20 ежедневных занятий классу давалась последовательность из 10 простых инструкций. На базовых занятиях учитель не взаимодействовал с учениками, кроме как давать инструкции. Во время этих занятий дети следовали инструкциям учителя 60% времени.Когда учительница начала уделять внимание каждому ребенку, если она следовала инструкциям, средний процент выполнения инструкций увеличился до 78%. Впоследствии учитель снова применил базовые процедуры, и процент выполнения инструкций снизился до 68,7%. Когда учитель снова обратил внимание на то, что дети следуют инструкциям, процент следования инструкциям увеличился до 83,7%. Результаты согласуются с исследованиями, в которых инструкции рассматривались как дискриминационные стимулы.Общие выводы заключаются в том, что последствия проинструктированного поведения определяют степень выполнения инструкций.

Полный текст

Полный текст доступен в виде отсканированной копии оригинальной печатной версии. Получите копию для печати (файл PDF) полной статьи (815K) или щелкните изображение страницы ниже, чтобы просмотреть страницу за страницей. Ссылки на PubMed также доступны для Избранные ссылки .

Избранные ссылки

Эти ссылки находятся в PubMed.Это может быть не полный список ссылок из этой статьи.

• АЙЛЛОН Т, АЗРИН НХ. УСИЛЕНИЕ И ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПАЦИЕНТОВ. J Exp анальное поведение. 1964 июл; 7: 327–331. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Buell J. Сопутствующее социальное развитие, сопровождающее усиление игры на свежем воздухе у ребенка дошкольного возраста. J Appl Behav Anal. 1968 Лето; 1 (2): 167–173. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Холл Р.В., Лунд Д., Джексон Д. Влияние внимания учителя на учебное поведение.J Appl Behav Anal. Весна 1968 года; 1 (1): 1–12. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Hopkins BL. Эффекты конфет и социального подкрепления, инструкций и графика подкрепления, основанные на модификации и поддержании улыбки. J Appl Behav Anal. 1968 Лето; 1 (2): 121–129. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Madsen CH, Becker WC, Thomas DR. Правила, похвала и игнорирование: элементы элементарного контроля в классе. J Appl Behav Anal. 1968 Лето; 1 (2): 139–150.[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Reynolds NJ, Risley TR. Роль социальных и материальных стимулов в увеличении числа разговоров о неблагополучных дошкольниках. J Appl Behav Anal. Осень 1968 года; 1 (3): 253–262. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Томас Д. Р., Беккер В. К., Армстронг М. Создание и устранение деструктивного поведения в классе путем систематического изменения поведения учителя. J Appl Behav Anal. Весна 1968 года; 1 (1): 35–45. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Ward MH, Baker BL.Закрепляющая терапия на уроках. J Appl Behav Anal. 1968 Зима; 1 (4): 323–328. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Zeilberger J, Sampen SE, Sloane HN. Модификация проблемного поведения ребенка дома с матерью в качестве терапевта. J Appl Behav Anal. Весна 1968 года; 1 (1): 47–53. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Zimmerman EH, Zimmerman J, Russell CD. Дифференциальные эффекты жетонного подкрепления на поведение после обучения у отсталых учеников, обучаемых в группе.J Appl Behav Anal. 1969 Лето; 2 (2): 101–112. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

Здесь представлены статьи из журнала прикладного анализа поведения Общество экспериментального анализа поведения

Округ перечисляет первые 117 школ для переходных классов детского сада

LA Unified перечислил названия первых 117 школ, получивших классы переходного детского сада (или TK), чтобы заменить закрытые классы Программы развития языка подготовки к школе (SRLDP).Остальные 173 школы с дошкольными программами SRLDP перейдут на новый уровень в 2016-2017 учебном году.

Согласно плану, ни один из новых классов не потребует дополнительных классных комнат и не повлечет за собой смену учителей, по словам районных властей. 14,3 миллиона долларов на оплату перехода были одобрены школьным советом ранее в этом году и будут постоянным переходом в этом учебном году.

Суперинтендант Рамон Кортинес вчера выступал на конференции Эдварда Р.Royal Learning Center и сказал: «Этот район переехал в этом году с программой ТЗ. Программа, которая переместилась с неполного рабочего дня для очень маленьких детей на шесть часов, и в следующем году мы собираемся перевезти еще тысячи детей ».

Кортинес добавил: «Позвольте мне рассказать вам о проблемах, а не о проблемах. Проблемы, с которыми мы сталкиваемся в средней и старшей школе, они решаются, когда дети только начинают свое образование. Нам нужно сделать упор на дошкольное образование ».

В программе участвуют около 14 000 студентов.Законопроект о дошкольных учреждениях для всех, AB 47 , который губернатор должен принять к 11 октября, обеспечит достаточное финансирование, чтобы гарантировать «каждому 4-летнему ребенку с низким доходом доступ к дошкольному учреждению» к 2017 году.

План округа состоит в том, чтобы обеспечить качественные дошкольные учреждения для детей с низким доходом, которым исполнится 5 лет после 2 декабря, по шестичасовой программе, которая длится 180 дней в соответствии с другими календарями начальной школы. Он устанавливает максимум 24 ученика в классе и будет частью программы «Завтрак в классе».

Программа дошкольного образования будет соответствовать стандартам, включенным в Preschool Learning Foundations , а не в соответствии со стандартами детского сада Common Core State Standards . Учебная программа имеет структурированные и неструктурированные возможности для развития у детей навыков социализации и общения. Они не планируют время для сна, вместо этого будут время для рассказов и тихие игры.

Поскольку дети будут посещать классы, ранее использовавшиеся в классах SRLDP, округ не ожидает какого-либо увеличения потребности в классных помещениях.Округ также предоставил график профессиональной подготовки к этим переходам для директоров, учителей и помощников учителей. Программа взаимодействия с родителями будет разработана к январю 2016 года.

Округ также работает с 13 школами, в которых действует трехчасовая программа дошкольного образования штата Калифорния для 3-летних детей.

Исследование штата показало, что дошкольные программы приносят доход в размере 15 000 долларов на каждого обслуживаемого ребенка. Штат указал, что инвестиции в «высококачественные дошкольные учреждения» позволяют сэкономить только на расходах пенитенциарной системы в 1 доллар.1 миллиард в год за счет сокращения числа заключенных на 13 000 ».

Чтобы узнать, какие школы начинают переход на ТЗ, щелкните здесь.

Congress.gov | Библиотека Конгресса

Секция записи Конгресса Ежедневный дайджест Сенат дом Расширения замечаний

Замечания участников Автор: Any House Member Адамс, Альма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик В. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди К. [R-TX] Auchincloss, Jake [D-MA] Axne, Cynthia [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диас [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ami [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С., младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блуменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Bourdeaux, Carolyn [D-GA] Bowman, Jamaal [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R-CO] Бакшон, Ларри [R-IN ] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл К. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Cheri [D-IL] Баттерфилд, GK [D-NC ] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбаджал, Салуд О.[D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Карл, Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [ R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D- TX] Cawthorn, Мэдисон [R-NC] Chabot, Стив [R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Чу, Джуди [D-CA] Cicilline, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [ D-MA] Кларк, Иветт Д. [D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн, Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э.[D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R- UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФазио, Питер А. [ D-OR] DeGette, Diana [D-CO] DeLauro, Rosa L. [D-CT] DelBene, Suzan K. [D-WA] Delgado, Antonio [D-NY] Demings, Val Butler [D-FL] DeSaulnier , Марк [D-CA] ДеДжарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э.[D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D-TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан , Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эллзи, Джейк [R-TX] Эммер, Том [R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA ] Эспайлат, Адриано [D-NY] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фэллон, Пэт [R-TX] Feenstra, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А. Дрю, IV [R -GA] Фишбах, Мишель [R-MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фитцпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К.Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Gaetz, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Дж. “Чуй” [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. [R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес , Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] González-Colón, Jenniffer [R-PR] Хорошо, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Gosar, Paul A. [R-AZ ] Gottheimer, Джош [D-NJ] Granger, Kay [R-TX] Graves, Garret [R-LA] Graves, Sam [R-MO] Green, Al [D-TX] Green, Mark E.[R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Гриджалва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гость, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А. [D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Хартцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA ] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Hollingsworth, Trey [R-IN] Horsford, Steven [D-NV] Houlahan, Chrissy [D-PA] Hoyer, Steny H.[D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Huizenga, Билл [R-MI] Issa, Даррелл Э. [R-CA] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джексон, Ронни [R-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Jayapal, Pramila [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри К. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Mondaire [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайали [D-HI] Каптур, Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг , Уильям Р.[D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL] Келли, Трент [R-MS] Кханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т. [D-MI] Килмер, Дерек [D-WA] Ким, Энди [D-NJ] Ким, Янг [R-CA] Kind, Рон [D-WI] Кинзингер, Адам [R-IL] Киркпатрик, Энн [D-AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кустер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] ЛаХуд, Дарин [R-IL] Ламальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D-PA] Лэмборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH ] Латернер, Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л.[D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза ​​[D-NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу , Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Лиу, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С. [D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D -MA] Мейс, Нэнси [R-SC] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [ R-KS] Мэннинг, Кэти Э.[D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБэт, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] МакКол , Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П. [D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] Макнерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- NY] Мейер, Питер [R-MI] Мэн, Грейс [D-NY] Meuser, Daniel [R-PA] Mfume, Kweisi [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Мооленаар, Джон Р.[R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R-UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелл, Джозеф Д. [D-NY ] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [R-NC] Мерфи, Стефани Н. [D-FL] Надлер, Джерролд [D -NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негусе, Джо [D-CO] Нелс, Трой Э. [R-TX] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман , Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернолти, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М.[R-MS] Паллоне, Фрэнк, младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл, мл. [D -NJ] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радваген, Аумуа Амата Коулман [R- AS] Раскин, Джейми [D-MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М.[D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [R-KY] Роджерс, Майк Д. [R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN ] Розендейл старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R-TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA] Руис , Рауль [D-CA] Рупперсбергер, Калифорния Датч [D-MD] Раш, Бобби Л. [D-IL] Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [ D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Сан Николас, Майкл FQ [D-GU] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Скализ, Стив [R-LA ] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д.[D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D-IL] Шрейдер, Курт [D-OR] Шриер, Ким [D-WA] Швейкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт С. «Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D -CA] Шерилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R-ID] Sires, Альбио [D-NJ] Slotkin, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R -NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R-MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спарц, Виктория [ R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D-NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Stauber, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиза М.[R-NY] Стейл, Брайан [R-WI] Steube, В. Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд , Мэрилин [D-WA] Суоззи, Томас Р. [D-NY] Swalwell, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон , Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [ D-NV] Тлайб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D-NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трахан, Лори [D-MA] Трон, Дэвид Дж. .[D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд, Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г. [R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-TX] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес, Nydia M. [D-NY] Вагнер, Ann [R -MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальс, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D -NJ] Вебер, Рэнди К., старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Велч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзан [D-PA] Уильямс, Nikema [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С.[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Womack, Стив [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зельдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантуэлл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., Младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзан М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортез Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Dianne [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Гикенлупер, Джон В.[D-CO] Hirono, Mazie K. [D-HI] Hoeven, John [R-ND] Hyde-Smith, Cindy [R-MS] Inhofe, James M. [R-OK] Johnson, Ron [R-WI] ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С., младший [I-ME] Klobuchar, Amy [D-MN] Ланкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер В. [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D -ИЛИ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилья, Алекс [D-CA ] Пол, Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри К.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Sasse, Бен [R-NE] Schatz, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э. [D-NY] Скотт, Рик [R-FL] Скотт, Тим [R-SC] Шахин, Жанна [D-NH] Шелби, Ричард К. [R-AL] Синема, Кирстен [D-AZ] Смит, Тина [D-MN] Стабеноу, Дебби [D-MI] Салливан, Дэн [R-AK] Тестер, Джон [D-MT] Тьюн, Джон [R-SD] Тиллис, Том [R-NC] Туми, Пэт [R-PA] Тубервиль, Томми [R -AL] Ван Холлен, Крис [D-MD] Уорнер, Марк Р.[D-VA] Варнок, Рафаэль Г. [D-GA] Уоррен, Элизабет [D-MA] Уайтхаус, Шелдон [D-RI] Уикер, Роджер Ф. [R-MS] Уайден, Рон [D-OR] Янг , Тодд [R-IN]