| 1. | 05.11.2019 года в 13 ч 30 мин. при проведении плановых контрольно надзорных мероприятий с 08.10.2019г. по 05.11.2019г. в отношении Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития «Незабудка», расположенного по адресу: Калужская область Бабынинский район п.Воротынск ул.50 лет Победы д.13, выявлены нарушения СанПиН 2.4.1.3049-13 “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»: – полы в групповых помещениях детского сада требуют замену на материалы, допускающие обработку влажным способом, с использованием моющих и дезинфицирующих средств, нарушен п.5.5 раздел 5 СанПиН 2.4.1.3049-13; – не проведена ревизия, очистка и контроль за эффективностью работы вентиляционных систем на пищеблоке, прачечной, бассейне не реже 1 раза в год, нарушен п. Сведения о привлечении к административной ответственности виновных лиц Ст. Сведения о выполнении предписаний органов контроля об устранении выявленных нарушений обязательных требований (с указанием реквизитов выданных предписаний) Выполнено 27.08.2020 г. |
6.3 КоАП РФ предупреждениеОфициальный сайт ОНО МР «Бабынинский район»
Телефон «горячей линии» по вопросам комплектования детских садов на новый 2020-21 учебный год 8(48448)-2-24-00.
Информация предоставляется по графику:
понедельник – с 14.00 до 16.00 ;
четверг – с 08.00 до 13.00.
Документы
Отделом народного образования администрации МР «Бабынинский район» ведется электронный реестр будущих воспитанников образовательных организаций, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного общего образования (далее-электронный реестр). Основанием для внесения данных о ребенке в электронный реестр является подача родителем или его представителем заявления, после достижения ребенком двухмесячного возраста.
Заявители имеют возможность подать заявление для регистрации ребенка в электронном реестре на личном приеме в отдел народного образования администрации МР «Бабынинский район», в электронном виде – через Интернет сайт (https://entry.admoblkaluga.ru), Единый портал государственных услуг – www.gosuslugi.ru
Заявителям, подавшим заявку в электронном виде, назначается дата и время обращения в отдел народного образования для подтверждения данных, указанных в заявлении. Для заявителей, обратившихся лично, установлены следующие часы приема: Понедельник: с 14 часов 00 минут до 16 часов 00 минут;
Четверг: с 8 часов 00 минут до 13 часов 00 минут.
Прием ведется по адресу: ул. Новая, д.4, кабинет № 53, контактный телефон: 2-24-00
При личном обращении заявителя регистрация ребенка в электронном реестре производится на основании заявления при предъявлении следующих документов:
- свидетельство о рождении ребенка и его копия;
- паспорт заявителя или другой документ, подтверждающий полномочия представителя заявителя.
Документы предъявляются на русском языке или вместе с заверенным в установленном законом порядке переводом на русский язык.
Дополнительно заявитель по собственной инициативе имеет право представить следующие документы:
- документ и его копию, подтверждающие основание для предоставления льготы по приему ребенка в образовательные организации;
- заключение психолого-медико-педагогической комиссии для направления ребенка в группу компенсирующей направленности.
В период с 1 по 30 апреля текущего года отдел образования автоматически в автоматизированной информационной системе (далее – АИС) распределяет детей, зарегистрированных в реестре воспитанников до 1 апреля по образовательным организациям с учетом достижения ребенком определенного возраста (1,5; 2; 3; 4; 5; 6) на 1 сентября, даты подачи заявления и наличия льгот для приема детей в образовательные организации.
Руководители образовательных организаций на основании полученных направлений в период с 1 по 31 мая текущего года осуществляют письменное (по телефону) уведомление родителей (законных представителей) о предоставлении места в образовательную организацию и сроках приема в нее ребенка.
МКДОУ “ДЕТСКИЙ САД “НЕЗАБУДКА”, Россия (ИНН 4001004485, ОГРН 1054000005938)
МКДОУ “ДЕТСКИЙ САД “НЕЗАБУДКА”, Россия (ИНН 4001004485, ОГРН 1054000005938) – досье, официальный сайт, телефон, реквизиты Разделы Проверка контрагентовСводные данные о юридических лицах и индивидуальных предпринимателях
Санитарно-эпидемиологические документы
Документы, реестры, СанПин, преимущественно из источников Роспотребнадзора
ФККО, ГРОРО, ЕГИС УОИТ, лицензии, нормативная документация, преимущественно из источников Росприроднадзора
Раздел в разработке
Электронный кадастр недвижимости
Сведения о земельных участках, объектах капитального строительства, ЕГРН, Росреестр
Раздел в разработке
Закупки
Госзакупки по 44-ФЗ, 223-ФЗ, коммерческие конкурсы.
Поиск и участие, результаты
Информация с сайта Е-ДОСЬЕ (e-ecolog.ru)
Отсканируй чтобы перейти на страницу-источник
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ “НЕЗАБУДКА” П. ВОРОТЫНСК БАБЫНИНСКОГО РАЙОНА КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ
Действует
ИНН/КПП
4001004485
400101001
ОГРН
1054000005938
Дата регистрации
Юридический адрес
249200, Калужская обл, Бабынинский р-н, поселок Воротынск, ул 50 лет Победы, д 13
Не применимо — государственное учреждение Количество сотрудников
69 сотрудников (2020)
Средняя зарплата: 23 598 ₽ (2020)
Специальный налоговый режим
не применяется
| Основной вид деятельности по ОКВЭД | |
|---|---|
85. 11 | Образование дошкольное |
Данные об учредителях МКДОУ “ДЕТСКИЙ САД “НЕЗАБУДКА” отсутствуют
| Дополнительные коды | |
|---|---|
| ОКПО | 52888398 |
| ПФР | 050001050506 |
| ФСС | 400001601040001 |
| Реестровый номер ГМУ | 293А0729 |
| Код в СПЗ | 03373000194 |
| ИКУ | 34001004485400101001 |
| ОКАТО | 29202554000 |
| ОКТМО | 29602103051 |
| ОКОПФ | 75404 |
| ОКОГУ | 4210007 |
| ОКФС | 14 |
Контактный телефон
Контактные эл.
почты
Самая большой бюджет: 2019 год — 33 млн ₽
Бюджет (сумма поступлений)
Данные за 2014 год:
Бюджет: 24 млн ₽
Данные за 2015 год:
Бюджет: 30 млн ₽ +6,4 млн ₽
Данные за 2016 год:
Бюджет: 31 млн ₽ +947 тыс ₽
Данные за 2017 год:
Бюджет: 28 млн ₽ −2,7 млн ₽
Данные за 2018 год:
Бюджет: 32 млн ₽ +4,0 млн ₽
Данные за 2019 год:
Бюджет: 33 млн ₽ +1,0 млн ₽
Данные за 2020 год:
Бюджет: 31 млн ₽ −2,2 млн ₽
Суммы уплаченных налогов, финансовые показатели по годам и другие подробности — на вкладке финансы
Распечатано с сайта Е-ДОСЬЕ (e-ecolog.
ru)
Детские сады на улице Труда, Воротынск — 1 государственные детские сады 🎓 (адрес, на карте)
— 1 место
- Мы составили рейтинг 1 детского сада на улице Труда;
- Лучшие детские сады: уровень цен, отзывы, фото;
- Детские сады на карте: адреса, телефоны, часы работы;
Лучшие детские сады — рейтинг, адреса и телефоны
Запрос в заведения — закажите услугу, уточните цену
Отправьте запрос — получите все предложения на почту:Интересные факты
Чаще всего люди ищут «детские сады», но встречаются и другие формулировки, например:
- государственные детские сады
- детский сад
- бесплатный детский сад
Детский сад — учреждение для общественного воспитания детей дошкольного возраста.
Детские сады как тип учреждений существуют в большинстве стран и являются обычно первым звеном в системе народного образования (не считая образования, полученного от родителей).
Добавить детский сад — бесплатная реклама вашей организации на HipDir.
Калужские губернские ведомости – Новости дня
Бабынинский район В районном Доме культуры поселка Бабынино прошел конкурс-фестиваль художественного творчества педагогических работников «Помнит сердце, не забудет никогда». В номинации «Художественное слово» I место заняла Прасковья Амелина, директор школы поселка Газопровод. В номинации «Вокал» I место заняла вокальная группа детского сада «Алые паруса» из Воротынска. Детский сад «Незабудка» из Воротынска занял I место в номинации «Литературно-музыкальная композиция».
Дзержинский район ТОСЭР «Кондрово» продолжает привлекать новых инвесторов. 17 мая город посетили представители компаний ООО «Элитекс» и Drees & Sommer, которые в начале июня на Санкт-Петербургском экономическом форуме планируют подписать соглашения о намерениях открыть свои производства в Кондрове. Потенциальные инвесторы осмотрели площадку, где будет вестись строительство.
Износковский район Учитель физики и математики Мятлевской средней общеобразовательной школы имени А.Ф. Иванова Иван Тришкин стал победителем областного конкурса профессионального мастерства «Я в педагогике нашел свое призвание…». В конкурсе приняли участие 16 лучших педагогов из муниципальных районов области, а также Калуги и Обнинска. Иван Тришкин признан победителем в номинации «Лучший учитель».
Мещовский район В рамках Международной акции «Сад памяти» учащиеся Алешинской основной школы – члены школьного лесничества «Лесной патруль» провели лесопосадку на территории Мещовского лесничества.
На площади 2,2 гектара посадили 4000 сеянцев ели. Алешинские школьники являются участниками большого проекта «Экопатриот», который реализуется АНО «Экологическая и патриотическая инициатива». Мосальский район В Мосальске в рамках субботников проходит благоустройства города. С 13 мая сотрудники городской и районной администраций, а также МУП ЖКХ произвели посадку цветов в центре города в треноги и вазоны, а также около стадиона, а 17 мая – возле картинной галереи и в районе рынка. Сальвии, цинерарии, агератумы, колеусы будут радовать жителей и гостей города.
Юхновский район 14 мая заместитель губернатора Карина Башкатова на заседании региональной конкурсной комиссии по организации и проведению регионального этапа конкурса «Лучшая муниципальная практика» подвела итоги. Город Юхнов занял третье место в номинации «Градостроительная политика, обеспечение благоприятной среды жизнедеятельности населения и развитие жилищно-коммунального хозяйства».
Думиничский район В рамках организации отдыха и оздоровления детей группа учащихся школ района побывала на экскурсии в Калининграде. Маршрут поездки был познавательным и интересным. Ребята посетили карьер по добыче янтаря, национальный парк «Куршская коса», полюбовались самыми широкими пляжами Балтийского моря, приняли участие в квесте «Штурм форта № 5».
Козельский район В усадьбе Оболенских рядом с Березичским стеклозаводом добровольцы из Калуги и Козельска провели субботник по расчистке старинного парка. По словам главного специалиста нацпарка «Угра» Валентины Карповой, ансамбль усадьбы – объект культурного-исторического наследия России. В последние годы все больше внимания уделяется восстановлению ландшафта этого уникального места и туристического объекта.
Перемышльский район Село Хотисино заняло первое место в региональном этапе конкурса «Лучшая муниципальная практика» в номинации «Градостроительная политика, обеспечение благоприятной среды жизнедеятельности населения и развитие жилищно-коммунального хозяйства».
Итоги подвели 14 мая в Калуге на заседании конкурсной комиссии под руководством заместителя губернатора Карины Башкатовой.Сухиничский район На турнире «Кубок Окридж Фитнес» по армрестлингу, который проходил 15 мая в Обнинске, команда сухиничских спортсменов заняла 1-е место. Сухиничане показали прекрасные и личные результаты в различных весовых категориях: Максим Герасин – первое место, Виталий Тернавский – второе место и Максим Захаров – третье место.
Ульяновский район 15 мая в Калуге прошли комплексные спортивные мероприятия, посвященные открытию летней областной спартакиады. В соревнованиях среди допризывной молодежи по восьми видам спорта команда Ульяновского района заняла первое общекомандное место и награждена кубком и дипломом.
Ферзиковский район В рамках рабочего визита в Ферзиково губернатор области Владислав Шапша обсудил с главой администрации района Алексеем Волковым важные социальные проекты в поселениях, вопросы привлечения инвесторов и создания новых рабочих мест, улучшения дорожной сети.
Глава региона посетил новый водозаборный узел с водоочистными сооружениями. В деревне Устиновка губернатор посетил ветерана и участницу войны, Почетного гражданина Ферзиковского района Пелагею Королёву, которая в прошлом году отметила 100-летний юбилей. Подробный материал читайте в следующем номере.Боровский район Накануне Дня пионерии деревню Новомихайловское посетили уполномоченный по правам ребенка в Калужской области Ольга Коробова и представители детского общественного совета при ее аппарате. С пионером-героем Иваном Федоровичем Андриановым гости встретились в его родном доме. Здесь, на боровской земле, 14-летний Ваня Андрианов совершил свой подвиг – предупредил подразделения армии генерала Ефремова о фашистской засаде, за что был награжден орденом Красной Звезды. Поделившись воспоминаниями с гостями, Иван Федорович посоветовал ребятам больше читать.
Жуковский район В рамках празднования 200-летия со дня рождения Пафнутия Львовича Чебышева проведен ряд мероприятий для учащихся района – это чтения памяти русского математика, различные конкурсы, где ребята продемонстрировали свои знания и творческие способности. В честь значимой даты школьники из общеобразовательного учреждения имени академика А. И. Берга из города Жукова изготовили на 3D-принтере сувенирные часы в рамках проекта «Технолаб». Учителя района приняли участие в предметных олимпиадах по математике и русскому языку.
Малоярославецкий район Передвижной фельдшерско-акушерский пункт побывал на территории ООО «Калужский цветочный холдинг» в селе Недельное. Сотрудники предприятия получили возможность вакцинироваться без отрыва от производства. По словам первого заместителя генерального директора Николая Ровнейко, более 20 сотрудников уже вакцинировались.
С плотным рабочим графиком в будние дни и домашними хлопотами на выходных не у всех получается выкроить время на посещение медучреждения. Так что выездная вакцинация стала для них отличным вариантом защитить свое здоровье. Медынский район На исторически значимые здания Медыни начали устанавливать таблички, на которых в краткой справочной форме рассказывается о первоначальном предназначении того или иного сооружения, о его бывших владельцах. Это делается как для сохранения исторической памяти, так и для повышения туристической привлекательности районного центра. В 2019-2020 годах в Медыни уже монтировались новые адресные таблички, в которых помимо современного названия улиц были указаны и их исторические наименования.Тарусский район Почетным знаком «За общественное служение России» награжден глава администрации Тарусы Сергей Манаков. Собрание Общенациональной ассоциации территориального общественного самоуправления на днях состоялось в Москве, в Общественной палате РФ.
Награду Сергею Манакову вручил член комитета Госдумы по федеративному устройству и вопросам местного самоуправления Виктор Кидяев. Таруса не первый год принимает активное участие в развитии ТОС — территориального общественного самоуправления. Благодаря программе поддержки местных инициатив в городе был реализован ряд проектов по благоустройству.Барятинский район В рамках национального проекта «Культура» в район прибыл новый автоклуб. Специальный автомобиль, оснащен внушительным комплектом звукоусилительной и световой аппаратуры, киноэкраном, видеопроектором и генератором.
Жиздринский район Учащаяся детского объединения «Фотоклуб» Дома детского творчества Евгения Шевчук на Всероссийском конкурсе мультимедийных технологий «Мир вокруг нас» в номинации «Край родной» заняла 1-е место в старшей возрастной категории.
Евгения представила на конкурс короткометражный документальный фильм «Природа родного края в творчестве местных поэтов».Кировский район Состоялся районный фестиваль КВН среди команд работающей молодежи. Участие приняли четыре сборные команды городских организаций. Тема фестиваля: «Все самое лучшее случается неожиданно». По результатам всех конкурсов звание самой веселой команды района завоевала команда детского сада № 5 «TOPOL-WOMAN».
Куйбышевский район Безымянную высоту посетили два солиста из Северной Осетии – Дзамболат Дулаев и Шота Чебиров. Они прибыли, чтобы записать клип на песню «Безымянная высота» на осетинском языке. Как пояснил режиссер-постановщик Северо-Осетинского государственного академического театра Валерий Царев, проект по переводу на осетинский язык песни и записи клипа именно на этом легендарном месте поддержало руководство республики.
Людиновский район Воспитанники Дома детского творчества стали лидерами Международного конкурса вокального, инструментального, хореографического искусства «Сто талантов», в котором приняли участие 140 юных дарований из Орловской, Калужской, Курской, Самарской, Липецкой, Брянской областей и Белорусии. Гран-при конкурса завоевали театр моды «Экспрессия», старшая группа вокального ансамбля «Акварель», а также юные артисты театральной студии Илья Зиновкин и Александра Князькова. Также в копилке обучающихся – звания лауреатов I и II степеней.
Спас-Деменский район С рабочим визитом район посетили министр дорожного хозяйства области Михаил Голубев и заместитель министра Сергей Горбачев. На встрече с главой районной администрации Владимиром Бузановым они обсудили вопросы, касающиеся ремонта региональных и муниципальных дорог.
Затем Михаил Леонидович провел прием глав сельских администраций по профильным вопросам министерства. Хвастовичский район Сельское поселение «Село Хвастовичи» заняло второе место в региональном этапе федерального конкурса «Лучшая муниципальная практика» в номинации «Муниципальная экономическая политика и управление муниципальными финансами» в категории «Сельские поселения».
Итоги областного конкурса детского творчества по пожарной безопасности
Итоги областного этапа Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая купина» подвели представители ВДПО Калужской области, ГУ МЧС России и министерства образования и науки Калужской области.
Главное внимание в проведении конкурса оргкомитет акцентирует на изучении правил пожарной безопасности. защите от огня жизни и здоровья детей, на привлечении внимания к предупреждению пожаров, обучение действиям в чрезвычайных ситуациях.
Немаловажной задачей является привлечение ребят к участию в деятельности дружин юных пожарных и пожарно-спасательном спорте, привитие им интереса к профессии пожарного, спасателя.
На конкурс было представлено несколько сотен работ из двадцати одного района Калужской области и города Калуги. Были представлены рисунки и поделки, выполненные в разной технике: макеты, вышивка, вязание, аппликации, работы из пластилина и дерева. Дидактический материал, выполненный руками детей поражает своим творческим и художественным уровнем. Работы оценивались в соответствии с тематикой конкурса, видами, возрастной категорией номинантов, оригинальностью, эстетическим исполнением и оформлением.
Оргкомитет совместно с жюри отметил активность участников, многообразие работ, соответствие тематике конкурса и высокое качество исполнения.
Обсудив и проанализировав, представленные на конкурс работы жюри присудило:
в номинации «Художественно-изобразительное творчество»:
возрастная категория до 7 лет включительно:
– 1 место – Борисов Андрей, 7 лет, гимназия г.
Малоярославец,
– 2 место – Морозова Милана, 6 лет, МКДОУ детский сад «Незабудка» пос Воротынск, Калужской области
– 3 место – Азарова Анастасия, 6 лет, МКДОУ «Барятинская общеобразовательная школа» село Барятино Калужской области.
возрастная категория 8-10 лет:
– 1 место –Чиннова Полина, 10 лет, МКОУ «Средняя школа № 1» г. Сухиничи, Калужской области
– 2 место – Потапова Александра, 10 лет, МКОУ «Будо – Анисовская основная общеобразовательная школа» д. Буда Кировский район, Калужской области
– 3место – Юдриков Михаил, 9 лет, МКОУ «Средняя школа № 4» , г. Людиново, Калужской области
– 3 место – Плюсинин Владимир, 8 лет, МКОУ «СОШ № 1» пос. Воротынск, Калужская область
возрастная категория 11- 14 лет:
– 1 место – Авакян Диана, 14 лет, МКОУ «Брынская основная школа», дер. Брынь, Сухиничский район, Калужская область
– 2 место – Карпов Тимофей, 13 лет, МБОУ «СОШ № 6 имени Героя Советского союза А.
И. Свертилова» г. Людиново, Калужская область
– 2 место –Яровая Екатерина, 13 лет, МБОУ «Гимназия № 19» г. Калуга
– 3 место – Иришинская Валерия, Варзина Вера, Буско Валентин, Серегина Ксения, ГБУ ДО КО «ОЦДОД имени Ю.Гагарина»
возрастная категория 15-18 лет:
– 1 место – Шанцева Александра, МКОУ «СОШ №7» г. Киров Калужской области
– 2 место – не присуждалось
– 3 место – не присуждалось.
в номинации «Декоративно-прикладное творчество»:
возрастная категория до 7 лет включительно:
– 1 место –Липовец Валерия, 7 лет, МКОУ «Шлипковская СОШ», пос. Шлипково, Сухиничский район Калужская область
– 2 место – коллективная работа, 5 -6 лет, МДОУ детский сад «Золотые зернышки» село Детчино, Калужская область
– 3 место – Киреев Никита, 6 лет, МКДОУ детский сад № 162, г. Сухиничи, калужская область
возрастная категория 8-10 лет:
– 1 место – Онусов Айдер, 9 лет, МБОУ «СОШ № 2» г. Калуга
– 2 место – Сапега Александра, 9 лет, МКДОУ «СОШ № 1» г. Жиздра, Калужской области
– 3 место – Савкина Виктория, 9 лет, центр детского творчества г. Сосенский
возрастная категория 11-14 лет:
– 1 место – Бекиров Тимофей, 14 лет, МКОУ средняя школа № 2 ,г. Сухиничи Калужской области
– 1 место – Погорецкий Илья, 13 лет, МОУ СОШ имени К.И. Фролова, село Ворсино
– 2 место – Кашолкина Елизавета, МБОУ ДО ДЮЦКО «Галактика» г. Калуга
– 2 место – Субботин Валерий, 13 лет, ГБУ ДОКО ОЦДОД имени Ю.А. Гагарина
– 3 место – Бухнаева Елизавета, 13 лет, МДОУ «Бебелевская СОШ», Ферзиковский район
возрастная категория 15-18 лет:
– 1 место – не присуждались
– 2 место – Чеботарь Елена, МКОУ «Пятовская СОШ» пос. Пятовский Калужской области
– 3 место –. Нонина Виталина, 16 лет, МКОУ СОШ № 2 имени генерала армии В. Исакова,
г. Киров
в номинации «Технические виды творчества»:
возрастная категория до 7 лет включительно:
– 1 место – не присуждалось
– 2 место – Финогенова Злата, 4 г., МДОУ детский сад «Сказка» г. Малоярославец Калужской области
– 3 место – не присуждалось
возрастная категория 8-10 лет:
– 1 место – Тиханкина Альбина, 10 лет, МКОУ «СОШ № 1» г. Киров
– 2 место – Статенина Ольга, 9 лет, МКОУ «Барятинская СОШ» село Барятино Калужской области
– 3 место – Бурносова Анастасия, 9 лет, «Кировский лицей имени Ю.Е. Уборцева» Калужская область
– 3 место – Балабаев Никита, 8 лет, МКОУ ДО ЦДТ «Ровесник» г. Кондрово
возрастная категория 11 – 14 лет:
– 1 место – Анисина Валерия, 10 лет, МКОУ «Козловская ООШ» дер. Большие Козлы
– 2 место – Голованова Милена, 12 лет, «Брынская основная школа» Сухиничский район Калужской области
– 2 место – Власова Анастасия 12 лет, МКОУ СОШ № 7 г. Киров
– 3 место – Просекова Ульяна, МБОУ ДО ДЮЦ КО «Галактика» г. Калуга
– 3 место – Песоцкая Валерия, 11 лет, МКОУ ДО ЦДТ «Ровесник» г. Кондрово
возрастная категория 15 – 18 лет:
– 1 место – Лысенко Анна, 17 лет, МКОУ СОШ № 8 г. Киров Калужская область,
2 и 3 места – не присуждались.
Победители и призеры конкурса в каждой номинации будут награждены дипломами
Работы победителей станут участниками Всероссийского конкурса детского творчества “Неопалимая купина”. Конкурсные работы участников будут представлены на выставочной экспозиции в Доме художника.
Организаторы Конкурса благодарят всех участников областного конкурса!
Детские сады в Калуге — страница 3
Радищева, 4
8 (484) 251-58-26
будни с 06:30 до 18:30
Карачевская, 4
8 (484) 252-02-25
будни с 07:00 до 19:00
Грабцевское шоссе, 136
8 (484) 259-70-72
будни с 07:00 до 19:00
Гагарина, 35а
8 (484) 277-42-88
будни с 07:00 до 19:00
Строительный пер, 13а
8 (484) 255-01-90
будни с 07:00 до 19:00
Ольговский пер, 7
8 (484) 251-75-89
будни с 07:00 до 19:00
Московская, 319к1
8 (484) 255-17-63
будни с 07:00 до 19:00
Московская, 170
8 (484) 255-03-69
будни с 07:00 до 19:00
Муратовского Щебзавода, Муратовского Щебзавода, 28
8 (484) 222-69-70
будни с 06:30 до 18:30
Гурьянова, 35а
8 (484) 253-96-80
будни с 07:00 до 19:00
Николо-Козинская, 71
8 (484) 253-35-78
будни с 07:00 до 19:00
Воскресенская, 10
8 (484) 256-92-54
будни с 07:00 до 19:00
Турынинская, 17а
8 (484) 259-22-01
будни с 07:00 до 19:00
Новая Стройка, 1
8 (484) 255-02-62
будни с 07:00 до 19:00
Карла Либкнехта, 7а
8 (484) 255-50-48
будни с 07:00 до 19:00
Чебышева, 6ак1
будни с 07:00 до 19:00
Чебышева, 6а
8 (484) 257-49-63
будни с 07:00 до 19:00
65 лет Победы, 12
Мстихино, Радужная, 5
8 (484) 276-08-45
будни с 08:00 до 18:00
Воротынск, 50 лет Победы, 13
8 (484) 258-33-16
будни с 07:00 до 19:00
Московская, 125к1
8 (484) 255-47-14
будни с 07:00 до 19:00
Кубяка, 15
8 (484) 252-95-11
будни с 07:00 до 19:00
Степана Разина, 57
8 (484) 273-06-94
будни с 07:00 до 19:00
Московская, 55ак1
8 (484) 257-62-67
будни с 07:00 до 19:00
Пролетарская, 100
8 (484) 257-65-59
будни с 07:00 до 19:00
Ленина, 45
8 (484) 222-04-33
будни с 07:00 до 19:00
Тульская, 68
8 (484) 254-63-75
будни с 07:00 до 19:00
Степана Разина, 10а
8 (484) 257-44-88
будни с 07:00 до 19:00
Билибина, 50а
8 (484) 255-16-34
будни с 07:00 до 19:00
Циолковского, 3
8 (484) 274-11-03
будни с 07:00 до 19:00
Радищева, 2
8 (484) 251-58-64
будни с 06:30 до 18:30
Академика Королёва, 6к2
будни с 07:00 до 19:00
Никитина, 93Б
8 (484) 273-34-18
будни с 07:00 до 19:00
Сценарий праздника «Встреча с будущими первоклассниками» (урок в школе будущих первоклассников). Знакомство с игрой школы будущих первоклассников «Путешествие на школьном корабле» Методическая разработка по теме Первые встречи с будущим первоклассником
Мероприятие готовилось к проведению широкого семейного круга, где было 6-7 первоклассников на 30-35 детей. В детском саду можно использовать какой-то праздник или сценарий целиком, дополнив его музыкальными композициями.Главное, чтобы дети иногда радовались предстоящей встрече с новой школой!
Персонажи : Ведущий 1 – мужчина в костюме; 2 ведущая – мужчина в костюме люкс; Режиссер – Кукла.
Будущие первоклассники – участники мероприятия, остальные дети – зрители.
Ребята – первоклассники сидят в первом ряду, в зал выходит вывеска.
Знайка (обращается к участникам). Привет, ребята! Ты такая красивая! Какой большой, сильный! Вы наверное в школу собрались?
Дети .Да!
Копатель . Я знаю, где школа, теперь провожу тебя там.
В это время Незнайка появляется в центре зала. Кстати, его внешность должна быть такой же необычной, как и он сам. Следовательно, он может запрыгнуть на палку – лошадь или войти на самокате.
Не знаю . Ой, какие ребята! Куда вы так элегантно хотите пойти?
Копатель . Не мешайте нам. Я чужие, мы ходим в школу!
Не знаю .Ха, в школу! А где твои портфели? А где твои улыбки? А зарядку сегодня делал? Предыдущая школа всегда должна быть заряжена! Ну-ну, становлюсь.
Звучит веселая музыка. Незнайка говорит, что стихотворение
по тексту совершает движение. Дети повторяются.
Плавно исчезают,
На заряд!
Вставай, садись! Вставай, садись!
Выстрелил как качели!
Ступенька на месте и обвод
А теперь за мной бег!
Стоп! Проснулся? Улыбнулся?
Сладкое-сладкое протянулось…
Одеваем весело
Ссоры собираются.
Школа ждет вас по телефону –
Будьте готовы идти вперед!
Копатель . Достаточно всего, чтобы повеселиться! Часы – это еще работа, а не развлечение. Пойдемте за мной, ребята, в школу отдам.
Знайка сводит к растянутой ширме, оформленной как фасад школы.
Веселая музыка заменена мелодией присоединения к песне «Мысль в школе.«
Постепенно стихает музыка. На Ширме появляется директор школы.
Директор. Что это за шум? Это, кстати, школа, а не клуб для развлечений!
Digger . А мы, уважаемый директор, и пришел в школу.
Директор . Зачем вы пришли в школу?
Незнаю (говорит и показывает движения в тексте).
Ну почему почему!
Играть и развлекаться,
Вращать целиком
Чтобы глохнуть и шуметь,
Прыгайте, бегите и зависайте!
Настоящие ребята?
Дети .Нет!
Копатель . Вы ничего не знаете, Незнайка! Ребята, подскажите, почему дети ходят в школу?
Дети (ответ).
Не знаю . Ах, узнайте … А я не знал …
Директор . Так себе … тогда учиться? А буквы знаете?
Знак и дети (хор). Мы знаем!
Режиссер загадывает загадки, дети отгадывают, а Зинка цепляет полученные буквы за экран, так что слово «школа» есть.Незнаю смущает ребят, говорит неправильные ответы.
1. Алфавит подходит для скрытой буквы … (W).
2. «Крот», «Качели» и «Ключ» начинаются… (k).
3. В этом письме нет углов.
И пошла бы она
Если бы много разных слов
Без нее бы надо было. (О КОМПАНИИ)
4. С большей буквой аналогично
Лить, лепить, отлепить,
Без нее не будет лета.
Какая буква, дети? (L)
5. Буква начинается с буквенного семейства …
Не знаю . Ю!
Дети, Загя . НО!
Директор . Молодцы мальчики! А что за слово произошло, вы читаете?
Дети . ШКОЛА.
Копатель . Понимаете, уважаемый директор, ребята все буквы знают и читать умеют – в школу пора.
Слизень и дети .Мы можем!
Режиссер ставит шуточные задания, дети отвечают. Зайгу ребята подбадривают, Незнайка путает цифры, говорит неправильные ответы.
1. Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала три шарфа и шесть мобов. Сколько внуков у бабушки? (3)
2. Ровно 10 лет назад,
Диме еще нет шестерки
Дима еще не может
До Сереги, Дорац.
А сколько лет
Мальчик Дима младше Сережи? (на 4 года)
3.Как-то вечером к медведю
Соседи подошли к торту:
Ёж, барсук, енот, “косой”,
,Волк с “Плутумом” -лисое,
Но не смогли
Разделить на весь пирог.
Помогите ему скорее
Рассчитайте на всех животных! (7)
4. Если курица стоит на одной ножке, то она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если она встанет на обе ножки? (2 кг)
5. Шесть орехов «мама мама»
Для детей, перевозимых в корзине.
Сига Хедж встретил
И еще четыре дали.
Сколько свиных орехов
принесла в корзину? (10)
Копатель . Понимаете, уважаемый директор, какие умники?
Директор . Умный, умный, а еще мне нужны ловкие ученики!
Не знаю . А давайте попробуем наших ребят на аджилити.
Директор . Давайте.
Соревнования проводятся среди пар между будущими школьниками:
в одиночку и в парах.
1. «Крепкая ложка» : Участникам необходимо отнести круглый предмет в ложке (например, капсулу от шоколадных яиц) на определенное расстояние и не уронить его.
2. «Мяч между лбами»: Два участника держат друг друга за плечи, а воздушный шар прижимает друг друга. Необходимо в таком виде пройти по кругу и не уронить мяч.
3. «Скачок галопом»: Участники прыгают в мешках к определенной цели и обратно.
4. «Разрезать кольцо»: участникам необходимо бросить кольцо на шест.
5. «Самый большой мыльный пузырь»: Участникам предлагают надуть пузырь Зрители празднуют, у кого был самый большой мыльный пузырь.
Не знаю . Ух, какие наши ребята: умные и умные! Так что обязательно учись.
Директор . Да, приходят и умные, и ловкие ребята, да в чемоданчиках принесите если что! И один мальчик однажды на уроке принес кролика. Ты можешь представить? Мы бегаем вокруг этого кролика!
Копатель .А портфели наши ребята могут собирать: они знают, что брать в школу, а что не нужно.
Парный конкурс проводится под музыку: из предложенных вещей выбрать и положить в портфолио только те, которые касаются школьных принадлежностей.
Директор. Отличная работа! Я отведу тебя в школу!
Звучит торжественная музыка. Дети раздают медали. Потом музыка стихает.
Директор. Желаю вам, ребята, всегда быть такими же умными, смелыми и ловкими, как сегодня.Хотите, я открою один секрет?
Чтобы тебе нравилось учиться
Учись работать.
Без труда и труда
Школа будет тебе чужда.
А теперь желаю:
В хорошем смысле, друзья!
С последними словами директор звонит в звонок.
Звуки «учат в школе».
Буклет «Скоро в школу»
Здравствуйте – Широкий карнавал
Для учителей начальных классов – сценарий праздника Встреча с будущими первоклассниками
Встреча с будущими первоклассниками проводится в конце мая, после распределения детей по классам .
Организационное время
Учитель: Привет, ребята! Сегодня у нас большой праздник. Вы собрались познакомиться со мной, вашим первым учителем, и узнать наших будущих одноклассников. У меня в руках цветок, он принес мне радость, потому что ты мне его подарила. Меня зовут Марина Юрьевна. Я передаю вам цветок, а вы, называя свое имя и фамилию, передаете следующее. Когда цветок проходит по кругу и возвращается ко мне, все узнают друг друга.
Дети передают друг другу цветок, называя свое имя.
Учитель: Теперь вы все знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади вас, посмотрите вокруг себя, улыбнитесь всем. Ребята, а как вы относитесь к тому, что говорит улыбка?
Дети: Когда человек улыбается – значит: он хороший; Он получил подарок; Его похвала; Он проделал хорошую работу; Я получил пятерку лучших.
Учитель: А улыбка говорит нам, что у нас хорошее настроение. Попробуем сделать так, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
Игровой момент
Учитель: К нам прилетели пришельцы из Янаньца и принесли космический конверт. Посмотрим, что в нем.
«Дорогие ребята, приглашаю вас в первое космическое путешествие в бескрайнюю Галактику Знаний. Вы побываете на 4 планетах. Надеюсь, что ваше путешествие будет интересным и полезным. Королева Знаний».
Учитель: Ребята, а пошли в путешествие?
Дети: Да.
Учитель: Предлагаю вам отправиться в наше путешествие на ракете.
Вот наша ракета. (На доске нанесен макет ракеты) На нем мы полетим в наше космическое путешествие. Чтобы занять свои места в ракете – покупайте билеты. Их надо поставить в надписи мне.
Каждому ребенку выдается табличка в виде космического корабля с его фамилией и именем.
Учитель: Сегодня твой капитан. Все заняли свои места? А как гудит ракета?
Дети: У-ю-ю.
Учитель: Давай пофантазируем. Закройте глаза и представьте, что все мы сейчас находимся на первой планете.
Внимание: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, START.
Дети: У-ю-ю.
Планета «Угадай – Ка»
Учитель: Наша ракета приземлилась на планете «Угадай – Ка». Незнайка встречает нас здесь. Он подготовил вопросы и задания.
Вопрос 1.
Учитель:
Это веселый светлый дом, в нем много подвижных, там пишут и считают, рисуют и читают.- Что это за волшебный дом?
Дети: Школа.
Учитель: Сегодня вы переступили порог нашей школы. В каждой школе есть свои правила, которые должен выполнять каждый ребенок. Хотите знать что?
Вы хотите ответить – не шум. Но только рука руки. Ты хочешь ответить – тебе нужно встать, когда ты позволишь сесть – Сядь. Письменный стол не является кроватью и на нем нельзя лежать. Вы сидите за столом Слима и ведете себя достойно.
Учитель: Молодец! Первое испытание выдержало.Тест во-вторых, отгадай загадки.
Вопрос 2.
Учитель:
Новый дом несут в руке, двери дома на замке. Здесь жильцы бумажные, все жутко важные.
Дети: Портфолио.
Я всех знаю, все учатся. Но сама всегда молчит. Чтобы подружиться со мной, тебе нужно учиться.
Детский: Книг.
Учитель:
То я в клетке, то в очереди, напиши на мне Сумы – ты умеешь рисовать, кто я?
Детский: Ноутбук.
Учитель:
На маленького человечка не похож, но сердце у него есть. И работать круглый год Он дает сердце. Он пишет, когда они диктуют, он рисует, рисует, а сегодня вечером раскрасит мне альбом.
Дети: Карандаш.
Учитель:
Люблю прямо, я самая прямолинейная, делаю плавную линию с каждым, кому помогаю.
Дети: Линия.
Учитель:
Заглянула в краску без затяжки.Затем раскрашенная косичка в альбоме проезжает по странице.
Детский: Кисточка.
Учитель:
У меня спина чумазин. Но у меня совесть Чистая – листиком стер.
Дети: Резина.
Учитель:
Ты мне нужен для заказа, чтобы страницы не листали. Где вру, читайте.
Дети: Закладка.
Учитель:
Какую жезл в руке быстро нарисовать на листе? Все что надо, писали? Положи в штраф!
Дети: Ручка.
Учитель: Молодец! И это испытание вы выдержали.
Готовьтесь к полету!
Детей: Готовьтесь к полету! (Дети встают.)
Учитель: Пристегните ремни!
Детский: Есть пристегивающиеся ремни! (Дети хлопают в ладоши.)
Учитель: Ключ к старту!
Детей: Есть ключ для старта! (Дети вытягивают руки вперед и делают круговые движения руками.
Учитель: Моторы!
Детей: Есть моторы марки! (Дети выполняют круговые движения руками перед собой.)
Учитель: Filty!
Дети выполняют произвольные движения.
Учитель: Готовы продолжить путешествие? Затем летим на вторую планету. 10 … 1, Старт!
Планета «Математическая»
Учитель: Жители планеты «математики» любят решать задачи и примеры.И хотя на этой планете вы все еще в гостях, но вам также предлагают выполнять задания.
Упражнение 1.
Учитель:
Чтобы стать пилотом, чтобы попасть в небо, нужно много знать, нужно много знать. И заодно заметьте – ка помогает пилотам – арифметика.
Задача. Провести самолет по намеченной траектории, решая числовые выражения. Дети решают, называют ответ, а учитель перемещает картинку испытуемого – самолет со следующим числовым выражением.
Задача 2.
Учитель: Примеры вы умеете решать, а теперь давайте посмотрим, как вы можете решать задачи.
Три яблока были у если. Пятеро дали товарищам по школе. Сколько яблок стали друзьями? (3 + 5 = 8) Вошла Маринка, за ней Каринка, а потом вошел Игнат. Сколько парней вошло в класс? (1 + 1+ 1 = 3) На занятия пришли четыре Сороки. Один из сорока не усвоил урока. Насколько усердно работает сорок? (4 – 1 = 3) У Нади три записных книжки.Папа их подарил. Подарил и Ире он четыре. Вы бы посчитали в блокноте. (3 + 4 = 7) Предназначен для детей на школьном уроке: прыжок в поле десять сорок. Девятка сняла, села поел. Сколько осталось в поле сорок? (10 – 9 = 1)
Задание 3.
Учитель: Какие геометрические фигуры это космический свинарник?
Дети отвечают на вопрос учителя.
Учитель: Наш путь дядя. И я думаю, что нам нужно немного расслабиться и подшутить над следующей планетой.Я задам вопросы, а вы там, где вам нужно, скажем – I.
Учитель: Кто любит шоколад?
Дети: I.
Учитель: Кто любит мармелад?
Дети: I.
Учитель: Кто любит груши?
Дети: I.
Учитель: Кто не мои уши?
Дети: Грязный.
Учитель: Кто любит апельсин?
Дети: I.
Учитель: Кто любит китайский?
Дети: I.
Учитель: Кто пьет бензин?
Дети: Автомобиль.
Учитель: Отдохнули? Вы можете уйти!
Планета «Читай-ка»
Упражнение 1.
На доске букв составлены слова: Мама, папа, Родина, мир, школа.
Учитель: Кто из вас может прочитать эти слова?
Как вы думаете, ребята, зачем эти слова написаны?
Учителю. Это самые важные слова для всех людей. Для каждого человека самые близкие, дорогие люди – родители. Где бы человек ни был, он скучает по родине. Надо не обижать друг друга и жить в мире. Вы узнаете об этом и многое другое, изучая в школе.
Задание 2.
Учитель: А теперь посмотрим, откуда вы знаете сказки и их героев.
Угадайте, о чем идет речь?
- – Кто такой Спаситель Муха – Затраты? (Москит.)
- – Волшебник, который всегда в бутылку лезет? (Genie.)
- – Моющее средство Яга. (Раствор.)
- – Как звали девушку с синими волосами? (Мальвина)
- – Ник дядя Степ? (Каланча.)
- – Музыкальный инструмент Папы Карло? (Шарманка.)
- – Волшебник из страны Оз? (Гудвин)
Задание 3.
Учитель: Послушайте и подумайте, какая буква из какого слова «ускользнула»?
Earth Roet Old CAT, Клянусь Землей, он живет. (Кот – Крот) Мы темные. Просим папу включить расточку Paw. (Лапа – лампа) Рассказывает Володя Коле: – Строительство Получил в школе. (Строительство – Тройка) От меня сбежал КОТЕЛЬ, Я на него очень зол. (Котел – Козлов) Любопытные обезьяны собираются с елкой Чипсы. (Сколы – шишки) Вот хорошее место – протекает около ПЕЧИ. (Печка – Речка) Пришила котёнка к тапочкам, чтоб зимой не забил Шапок.(Шапки – лапки)
Физ.Минутка
Буратино протянул руку, один раз – нагнулся, два – согнул, руки в стороны разведены, ключ-то не нашел. Чтобы получить ключ к нам, нужно встать на носки.
Планета «Творчество»
Упражнение 1.
Учитель: Ребята, вы все любите петь. Поэтому теперь вы легко справитесь с задачей жителей планеты «Творчество».«Какая либо другая песня идет?»
- – от нее все тепло … (Улыбка).
- – По просторам гулять весело …. ( Песня).
- – Цифра мальчик … (Солнечный круг, вокруг небо).
- – Они сделаны из цветов, звонков, из записных книжек и курильщиков … (Девочки)
- – Если пошли в дорогу, сливай дорогу … (Друг).
- – Она все лежит, но смотрит на солнце … (Черепаха)
Задание 2.
Учитель: На память о первом уроке нарисуйте рисунок.
Дети рисуют рисунок на тему «Мой первый день в школе».
Обобщение
Учитель: В память о проделанном вами путешествии хочу подарить вам открытку. На ней написано:
Звонят в колокол веселья, дети, появляющиеся в классе.Открытые двери школы теперь всегда для тебя.
Эти слова означают, что с сегодняшнего дня школа №__ для вас второй дом и вы всегда рады видеть в нем.
А теперь улыбайтесь, друг другу и пусть это будет хорошей традицией.
Поздравляю вас и ваших друзей с нашим знакомством и желаю вам крепких сил и здоровья. Я очень буду ждать тебя в сентябре.
Сценарий праздника «Встреча с будущими первоклассниками»
Понравилось? Спасибо, пожалуйста, нам! Для вас это бесплатно, и мы очень вам поможем! Добавьте наш сайт в свою социальную сеть:Сценарий
Звуковые фанфары.
Есть хозяйка “5”.
Госпожа “5”:
Уважаемые ребята и родители! Уважаемые наши гости и учителя!
Здравствуйте! Разрешите представиться –
Я лучший результат!
Вы мне рады, друзья?
Конечно, я Пятерка!
Узнать, господа?
& NBSP & NBSP & NBSP
Я мадам “5”! Прошу любить и жаловаться. Вчетвером, мы вместе с вами поднимемся по первым, сложнейшим ступеням лестницы знаний.Вы познаете мир, научитесь писать, считать, дружить, жить по правилам нашего школьного дома. Вы узнаете много сложных чисел и красоту русского языка. Во время учебы у вас появилось много новых друзей. Это ваши одноклассники и ваши родители, которые будут участвовать в ваших играх и праздниках, и ваши учителя …
& NBSP & NBSP & NBSP Сегодня у вас самый необычный и замечательный праздник-праздник жителей солнечного города. Я знаю, что вы все читали книги о веселых и трудолюбивых детях – совсем немного о солнечном городе.Вы очень понравились, и вы тоже хотели бы стать веселыми, трудолюбивыми, справедливыми, любознательными, то есть такими, как все шортики из книги Николая Носова «Приключения Линка и его друзей».
Сегодня мы станем жителями солнечного – города детских грез, сказок и фантазий, и будем жить по законам этого города.
& NBSP & NBSP & NBSP Рад сообщить вам, юные школьники: «Добро пожаловать в Солнечный город!»
Студия демонстрационных моделей “Каприз”.Подойдя к Незнайке.
Не знаю:
Здравствуйте! Мне очень приятно приветствовать новых жителей солнечного города. Думаю, все вы станете моими друзьями. Люблю путешествовать солнечным добром, сказками, приключениями. Это так здорово и увлекательно! О! Я уже придумал! Я буду вашим проводником по солнечному городу. И мы вас проведем, вы знаете куда …
Госпожа “5”:
Подождите, подождите. Не все сразу. Знакомьтесь, ребята, это неряшливый, самый веселый и глупый пацан.
Не знаю:
И не возьмет ли он нас, то есть меня,
Взять с собой первым классом?
Вот, например, 2 + 3
Будет … около … 6.
Ребята, правильный ответ!
Дети (хор): Нет!
Не знаю:
Теперь я вам скажу
Чтобы быть всегда здоровым
Надо делать утром …
Все должны знать
Каждому нужно немного… спать!
Правильные ребята?
Дети (хор): Нет!
Госпожа “5”:
Незнайка, все свои вопросы ты еще успеешь задать ребятам и показать солнечный город. Давайте сначала покажем ребятам, как умеют петь жители солнечного города.
Песня
Звуки загадочной музыки, и в глубине зала появляется Мастер.
г. Я волшебник и волшебник! Я предсказатель судеб!
Мастер:
Мы владеем наукой и помогаем людям.
Я знаю все о тебе и о том, что с тобой будет.
Раскрою, вам, друзья по вашей просьбе.
Госпожа “5”:
Господин Мастер, если вы такой великий и всезнающий, расскажите, чего ждут жители солнечного города в будущем.
Мастер:
Я ясно вижу
Каким вы будете жить
И весело, и легко.
Но чтобы добраться до вас:
Тестовый комплект,
Преодолеть препятствия
И судьбу найти.
А в пути вас ждут
Встречи и знакомства,
и приключения
И трудности, и неудачи.
Но важные решения
Вы должны принять вас.
Я говорю звезды
Какие ребята из солнечного города
Чудеса природы увидят
И делать открытия
Кусок миров будет смотреться
И все ответы
Найдите все вопросы.
Судьба пошлет им испытания
Не только смелость и знания.
Но еще проверяет доброту и честность,
Достоинство и преданность.
Дороги к звездам!
Тайна океана!
Все будет поздно или рано!
Всем, вперед!
А теперь вы проявите свои таланты в жителях солнечного города.
Танец «Попурри».
Госпожа “5”:
г.Мастер, меня беспокоит странное предчувствие. Что-то случилось нехорошо. Вы так не думаете?
Мастер:
Вы правы, госпожа «5». Повар, опасные силы, которые постараются испортить праздник нашему городу. Ребята, только вы можете остановить нашествие этих инопланетных сил. Пусть не пугают испытания. Смело защищайте свой город, используя все знания.
Звуки музыки. Танцевальная композиция. Идет мистер Блэк.
Мистер Блэк:
Я мистерЧернить. Вы не пригласили меня на праздник. Это плечо. Я сделаю тебя немного толстым. Вы не популярны. Праздника не будет. Не будет путешествия по солнечному городу. Вы плохие дети, вас грызут. Мой агент «07» сообщил мне, что вы все непослушные дети, и у вас ничего не получится, не будет праздника.
Не знаю
Это неправда, мистер Блэк. Все жители солнечного города вежливые,
Госпожа«5»:
аккуратный и приподнятый. Ребята, давайте докажем мистеру Блэку.
Мистер Блэк:
Только не обманывайте нас … Я вам просто не верю. Вы все непослушны. Но я посмотрю, на что вы способны.
Госпожа “5”:
Ребята, давайте покажем мистеру Блэку, что мы вежливые ребята и что вы умеете вежливые слова. Незнаю, поиграем вместе с будущими школьниками. Ребята, какие вежливые слова вы понимаете?
Дети:
Спасибо, прошу прощения…
Не знаю:
Госпожа «5», и я тоже знаю вежливые слова. Ребята, они вам тоже известны. Когда вы приходите в гости, что вы говорите? – “Привет”. А когда его прощают, ты говоришь – «До свидания». Итак, я поднимаю правую руку и говорю: «Здравствуйте. «А когда слева -« До свидания ». Но будь осторожен, я запутаю тебя.
Играть.
Госпожа “5”:
Вот видите мистера Блэка, какие ребята вежливые. А теперь ребята докажут, что они приветливы и вежливы.Незнаю, помогите ребятам? Показываем движения, а вы повторяете. Песня всем знакомым с вами.
Если развлекаешься – делай так (хлопай в руки),
Если весело живет – делай (хлопок),
Если развлекаешься – делай (пальцами щелкай),
Если весело – сделай это (колено ватное),
Если весело жить – делай (обнимаются),
Если развлекаешься – делай так (говори хорошо)
Если весело живет – делай так (улыбаются друг другу),
Если развлекаешься – делай так (все делай: вата, щелчки пальцами, ватные колени, походные ноги, «хорошо»).
Не знаю: Ребята, а вы были в лесу, эхо слышно? Давайте ответим на мои вопросы эхом, хлопая в ладоши.
Подготовлено ?? & NBSP & NBSP & NBSP & NBSP запущено!
Собери ребенка! & NBSP & NBSP & NBSP & NBSP РА! РА!
Игра начинается! & NBSP & NBSP & NBSP & NBSP РА! РА!
Да ладошек не жалею! & NBSP & NBSP & NBSP Lei! Лей!
Бухта в ваших руках! & NBSP & NBSP & NBSP Lei! Лей!
Который час? & NBSP Hour! Час!
Сколько будет через час? & NBSP & NBSP Час! Час!
А это неправда, будет два! & NBSP & NBSP Два! Два!
Общага твоя голова! & NBSP & NBSP & NBSP VA! Ва!
Сколько будет дважды два! & NBSP два! Два!
Замечательный ответ! & NBSP & NBSP & NBSP Vet! Ветеринар!
Привет математикам! & NBSP & NBSP & NBSP Vet! Ветеринар!
Ты всегда в порядке? & NBSP & NBSP & NBSP & NBSP Да! Да!
Или только иногда? & NBSP & NBSP & NBSP & NBSP Да! Да!
Госпожа«5»:
Молодец! Как вам вместе весело и ответственно. Вы умны и расчетливы.
Мистер Блэк:
Ну неплохо, неплохо … Эй! Дети! Мои агенты сообщили, что у вас есть правила солнечного города. У меня также есть для вас замечательный совет.
(шепотом): О! Теперь будет немного гадости.
Адрес школы тот, в котором
Удачливый выучить
Как таблица умножения
Помните твердо, наизусть.
А когда случится
Встречайте саботажника
Не теряя ни минуты
Адрес школы.
Понравился Совет? Да? Дети (припев): Не!
Мистер Блэк:
Fi! Какие непослушные и несовместимые дети.
Если ваш сосед – часть
Стал источником заражения
Обними – и в школу
Две недели не наступит.
Понравился Совет? Да!
Дети (припев): Не!
Незнайка бежит на место происшествия.
Не знаю: Ой, мистер Блэк, мы выучили ваш самый вредный совет, и я думаю, что жители солнечного города больше подходят для такого совета …
Надо делиться с младшими!
Надо помогать младшим!
Никогда не забывай
Эти правила, друзья1
Повторить очень тихо
Это те, кто старше тебя!
Не расстраивайтесь, если
Причина в школу маме
Или папа.Не стесняйся.
Создайте всю семью.
Пускай дядя, тетя
И братья Росулиды.
Эти советы добрее мистера Блэкло, хотя и комичны. Верные ребята?
Дети (припев): Да!
Госпожа “5”: Мистер Черный, а вам не захочется знакомиться с жителями нашего города, прогуляйтесь по улицам города. Узнай о своих любимых детях. Узнать, чему научились и чему учатся наши школьники.Может тогда вы измените свое представление о ребятах, неутомимый Незнайка будет вашим проводником.
Мистер Блэк:
Да, хотелось бы. То есть я хотел сказать, что с удовольствием это сделаю.
Госпожа “5”:
Но прежде предлагаю всем ребятам посмотреть, как поют жители солнечного города, встретить их бурными аплодисментами.
Песня.
Сценарий праздника для будущих первоклассников – Надежда Ивановна Щеглова
Игровой материал для внеклассной работы с детьми 6-7 лет
Теги: внеклассная работа
ОБСУЖДЕНИЕ
29.04.2011 15:21:01 – Белозерова Елена Николаевна
Спасибо за праздник.Очень помогли при подготовке к школе фанка ‘Open Day’
.Комментарий!
Выскажите свое мнение:Извините, оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Регистр
\ \ Учителям начальных классовПри использовании материалов сайта – А размещение баннера – СТАТЬЯ !!!
Скрипт прислал: Крылова Ольга Николаевна, учитель начальных классов Высшая квалификационная категория, МОУ СОШ №2 Г.Салехард
Встреча с будущими первоклассниками проводится в конце мая, после распределения детей по классам.
Организационное время
Учитель: Привет, ребята! Сегодня у нас большой праздник. Вы собрались познакомиться со мной, вашим первым учителем, и узнать наших будущих одноклассников. У меня в руках цветок, он принес мне радость, потому что ты мне его подарила. Меня зовут Марина Юрьевна. Я передаю вам цветок, а вы, называя свое имя и фамилию, передаете следующее.Когда цветок проходит по кругу и возвращается ко мне, все узнают друг друга.
Дети передают друг другу цветок, называя свое имя.
Учитель: Теперь вы все знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади вас, посмотрите вокруг себя, улыбнитесь всем. Ребята, а как вы относитесь к тому, что говорит улыбка?
Дети: Когда человек улыбается – значит: он хороший; Он получил подарок; Его похвала; Он проделал хорошую работу; Я получил пятерку лучших.
Учитель: А улыбка говорит нам, что у нас хорошее настроение. Попробуем сделать так, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
Игровой момент
Учитель: К нам прилетели пришельцы из Янаньца и принесли космический конверт. Посмотрим, что в нем.
«Уважаемые ребята, приглашаю вас в первое космическое путешествие в бескрайнюю Галактику Знаний. Вы побываете на 4 планетах. Надеюсь, что ваше путешествие будет интересным и полезным. Королева Знаний.«
Учитель: Ребята, пойдем в путешествие?
Детей: Да.
Учитель: Предлагаю вам отправиться в наше путешествие на ракете.
Вот наша ракета. ( На доску нанесен макет ракеты) На нем мы будем летать в наше космическое путешествие. Чтобы занять свои места в ракете – получайте билеты. Их нужно поставить в надписи мне.
Каждый ребенок выдал табличку в виде космического корабля со своей фамилией и именем.
Учитель: Сегодня твой капитан. Все заняли свои места? А как гудит ракета?
Дети: У-ю-ю.
Учитель: Давай пофантазируем. Закройте глаза и представьте, что все мы сейчас находимся на первой планете.
Внимание: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, START.
Дети: У-ю-ю.
Планета «Угадай – Ка»
Учитель: Наша ракета приземлилась на планете «Угадай – Ка».Незнайка встречает нас здесь. Он подготовил вопросы и задания.
Вопрос 1.
Учитель:
Это веселый светлый дом, в нем много подвижных, там пишут и считают, рисуют и читают. – Что это за волшебный дом?
Дети: Школа.
Учитель: Сегодня вы переступили порог нашей школы. В каждой школе есть свои правила, которые должен выполнять каждый ребенок. Хотите знать что?
Вы хотите ответить – не шум.Но только рука руки. Ты хочешь ответить – тебе нужно встать, когда ты позволишь сесть – Сядь. Письменный стол не является кроватью и на нем нельзя лежать. Вы сидите за столом Слима и ведете себя достойно.
Учитель: Молодец! Первое испытание выдержало. Тест во-вторых, отгадай загадки.
Вопрос 2.
Учитель:
Новый дом несут в руке, двери дома на замке. Здесь жильцы бумажные, все жутко важные.
Дети: Портфолио.
Я всех знаю, все учатся. Но сама всегда молчит. Чтобы подружиться со мной, тебе нужно учиться.
Детский: Книг.
Учитель:
То я в клетке, то в очереди, напиши на мне Сумы – ты умеешь рисовать, кто я?
Детский: Ноутбук.
Учитель:
На маленького человечка не похож, но сердце у него есть.А работе круглый год отдаёт душой. Он пишет, когда они диктуют, он рисует, рисует, а сегодня вечером раскрасит мне альбом.
Дети: Карандаш.
Учитель:
Люблю прямо, я самая прямолинейная, делаю плавную линию с каждым, кому помогаю.
Дети: Линия.
Учитель:
Заглянула в краску без затяжки. Затем раскрашенная косичка в альбоме проезжает по странице.
Детский: Кисточка.
Учитель:
У меня спина чумазин. Но у меня совесть Чистая – листиком стер.
Дети: Резина.
Учитель:
Ты мне нужен для заказа, чтобы страницы не листали. Где вру, читайте.
Дети: Закладка.
Учитель:
Какую жезл в руке быстро нарисовать на листе? Все что надо, писали? Положи в штраф!
Дети: Ручка.
Учитель: Молодец! И это испытание вы выдержали.
Готовьтесь к полету!
Детей: Готовьтесь к полету! (Дети встают.)
Учитель: Пристегните ремни!
Детский: Есть пристегивающиеся ремни! (Дети хлопают в ладоши.)
Учитель: Ключ к старту!
Детей: Есть ключ для старта! (Дети вытягивают руки вперед и делают круговые движения руками.
Учитель: Моторы!
Детей: Есть моторы марки! (Дети выполняют круговые движения руками перед собой.)
Учитель: Filty!
Дети выполняют произвольные движения.
Учитель: Готовы продолжить путешествие? Затем летим на вторую планету. 10 … 1, Старт!
Планета «Математическая»
Учитель: Жители «математической» планеты любят решать задачи и примеры.И хотя на этой планете вы все еще в гостях, но вам также предлагают выполнять задания.
Упражнение 1.
Учитель:
Чтобы стать пилотом, чтобы попасть в небо, нужно много знать, нужно много знать. И заодно заметьте – ка помогает пилотам – арифметика.
Задача. Провести самолет по намеченной траектории, решая числовые выражения. Дети решают, называют ответ, а учитель перемещает картинку испытуемого – самолет со следующим числовым выражением.
Задача 2.
Учитель: Примеры, которые вы умеете решать, но теперь давайте посмотрим, как вы можете решать задачи.
Три яблока были у если. Пятеро дали товарищам по школе. Сколько яблок стали друзьями? (3 + 5 = 8) В класс вошла Маринка, а за нее Каринка, а потом вошел Игнат. Сколько парней вошло в класс? (1 + 1+ 1 = 3) На занятия пришли четыре Сороки. Один из сорока не усвоил урока.Насколько усердно работает сорок? (4 – 1 = 3) У Нади три записных книжки. Папа девочке их подарил. Подарил и Ире он четыре. Вы бы посчитали в блокноте. (3 + 4 = 7) Предназначен для детей на школьном уроке: прыжок в поле десять сорок. Девятка сняла, села поел. Сколько осталось в поле сорок? (10 – 9 = 1)
Задание 3.
Учитель: Какие геометрические фигуры это космический свинарник?
Дети отвечают на вопрос учителя.
Учитель: Наш путь дядя. И я думаю, что нам нужно немного расслабиться и подшутить над следующей планетой. Я задам вопросы, а вы там, где вам нужно, скажем – I.
Учитель: Кто любит шоколад?
Дети: I.
Учитель: Кто любит мармелад?
Дети: I.
Учитель: Кто любит груши?
Дети: I.
Учитель: Кто не мои уши?
Дети: Грязный.
Учитель: Кто любит апельсин?
Дети: I.
Учитель: Кто любит китайский?
Дети: I.
Учитель: Кто пьет бензин?
Дети: Автомобиль.
Учитель: Отдохнули? Вы можете уйти!
Планета «Читай-ка»
Упражнение 1.
На доске букв составлены слова: Мама, папа, Родина, мир, школа.
Учитель: Кто из вас может прочитать эти слова?
Как вы думаете, ребята, зачем эти слова написаны?
Учителю. Это самые важные слова для всех людей. Для каждого человека самые близкие, дорогие люди – родители. Где бы человек ни был, он скучает по родине. Надо не обижать друг друга и жить в мире. Об этом и еще о многом другом вы узнаете, изучая в школе.
Задача 2.
Учитель: А теперь давайте посмотрим, откуда вы знаете сказки и их героев.
Угадайте, о чем идет речь?
- – Кто такой Спаситель Муха – Затраты? (Москит.)
- – Волшебник, который всегда лезет в бутылку? (Genie.)
- – Моющее средство Яга. (Раствор.)
- – Как звали девушку с синими волосами? (Мальвина)
- – Детский ник Дядя Степь? (Каланча.)
- – Музыкальный инструмент Папы Карло? (Шарманка.)
- – Волшебник из страны Оз? (Гудвин)
Задание 3.
Учитель: Послушайте стихи и подумайте, какая буква из какого слова «ускользнула»?
Earth Roet Old CAT, Клянусь Землей, он живет. (Кот – Крот) Мы темные. Просим папу включить расточку Paw. (Лапа – лампа) Рассказывает Володя Коле: – Строительство Получил в школе. (Строительство – Тройка) От меня сбежал КОТЕЛЬ, Я на него очень зол. (Котел – Козлов) Любопытные обезьяны собираются с елкой Чипсы. (Сколы – шишки) Вот хорошее место – протекает около ПЕЧИ. (Печка – Речка) Пришила котёнка к тапочкам, чтоб зимой не забил Шапок. (Шапки – лапки)
Физ.Минутка
Буратино протянул руку, один раз – нагнулся, два – согнул, руки в стороны разведены, ключ-то не нашел.Чтобы получить ключ к нам, нужно встать на носки.
Планета «Творчество»
Упражнение 1.
Учитель: Ребята, вы все любите петь. Поэтому теперь вы легко справитесь с задачей жителей планеты «Творчество». Что или другие идут в песню?
- – от этого все тепло … (Улыбка).
- – По просторам гулять весело …. ( Песня).
- – Фигурка мальчика… (Солнечный круг, вокруг небо).
- – Они сделаны из цветов, звонков, из записных книжек и курильщиков … (Девочки)
- – Если вы пошли в дорогу, слейте дорогу … (Друг).
- – Она все лежит, а на солнце смотрит … (Черепаха)
Задание 2.
Учитель: На память о первом уроке нарисуйте рисунок.
Дети рисуют рисунок на тему «Мой первый день в школе.”
Обобщение
Учитель: В память о проделанном вами путешествии хочу подарить вам открытку. На ней написано:
Звонят в колокол веселья, дети, появляющиеся в классе. Открытые двери школы теперь всегда для тебя.
Эти слова означают, что с сегодняшнего дня школа №__ для вас второй дом и вы всегда рады видеть в нем.
А теперь улыбайтесь, друг другу и пусть это будет хорошей традицией.
Поздравляю вас, ребята, и ваших родителей с первым знакомством и желаю вам набраться на лето сил и здоровья. Очень жду тебя первого сентября.
Понравилось? Спасибо, пожалуйста, нам! Для вас это бесплатно, и мы очень вам поможем! Добавьте наш сайт в свою социальную сеть:Holiday move
Учитель. Здравствуйте! Сегодня у нас праздник. Мы собрались познакомиться и познакомиться друг с другом. Меня зовут (Учителя FF). У меня в руках цветок, он принес мне радость, потому что вы его подарили.Передаю цветок будущему первокласснику, а он, назвав свое имя и фамилию, передаст его следующим. Когда цветок проходит по кругу и возвращается ко мне, мы узнаем друг друга.
Дети передают друг другу г / ветки, называя их имя и фамилию.
Учитель . Теперь мы все знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади вас, посмотрите вокруг себя, всем улыбнитесь. Ребята, как думаете, о чем говорит улыбка?
Студент 1.. Когда мужчина улыбается – это значит, что он хороший.
Учитель . А улыбка говорит о том, что у человека хорошее настроение. Попробуем сделать так, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
К нам прилетели пришельцы с Янаньца и принесли космический конверт. Посмотрим, что в нем.
«Дорогие ребята, я приглашаю вас в первое космическое путешествие в изменчивую галактику знаний. Вы будете на четырех планетах. Надеюсь, ваше путешествие будет интересным и полезным. Королева знаний.«
Учитель . Ребята, а пошли в путешествие? Предлагаю отправиться в путешествие на ракете. Вот наша ракета.
На борт нанесен макет ракеты.
Учитель . Мы полетим в космическое путешествие. Чтобы занять свое место в ракете – приобретайте билеты. Их надо поставить в надписи мне.
Каждому ребенку выдается табличка в виде космического корабля с его фамилией и именем.
Учитель. Сегодня я твой капитан.Все заняли свои места? А как гудит ракета?
Детский (вместе). У-ю-ю.
Учитель . Давайте пофантазируем. Закройте глаза и представьте, что мы сейчас отправляемся на первую планету. Внимание: десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, запускай!
Наша ракета приземлилась на планете угадайка.
Здесь нас встречает Незнайка. Он подготовил вопросы и задания.
Не знаю.
Веселый, светлый дом,
Многие в нем ловкие.
Пишут и думают
Рисуй и читай.
Что это за волшебный дом?
Дети . Школа.
Учитель. Сегодня вы переступили школьный порог. В каждой школе есть свои правила, которые должен выполнять каждый ученик. Слушайте эти правила.
Вы хотите ответить – не шум.
Но только рука руки.
Хочешь ответить – тебе нужно вставать,
Когда садишься – садишься.
Парта не кровать,
И лежать на нем нельзя.
Незнайка загадывает детям загадки.
Не знаю.
Новый дом в руках
Двери дома на замке.
Вот бумажные жители.
Все ужасно важно.
Детский. Портфолио.
Не знаю.
Я всех знаю, все учатся.
Но сама всегда молчит.
Чтобы подружиться со мной,
Мы должны научиться учиться.
Дети . Книга.
Не знаю.
То я в клетке, то в линейке.
Напиши мне ради,
Рисовать и рисовать можно,
Что такое я?
Дети . Ноутбук.
Не знаю.
Не похож на маленького человека
Но у него есть сердце.
И работаем круглый год
Он дает сердце.
Он пишет, когда диктует
Он делает ничьи и ничьи,
А сегодня вечером
Он раскрасит мне альбом.
Детский. Карандаш.
Не знаю.
люблю напрямую
Я натурал,
Сделайте гладкую черту
Я помог всем.
Дети . Линия.
Не знаю.
Ваша косичка без упора
Она заглянула в краску.
Затем окрашенная косичка
В альбоме ведет на страницу.
Детский. Кисточка.
Не знаю.
У меня чумазы спина,
Но совесть моя чиста –
Я знал стойло по листу.
Детский. Ластик.
Не знаю.
Ты нужен мне для заказа,
Зря страницы не листовые.
Где я лежу, читайте.
Детский. Закладка.
Не знаю.
Что за палочка в руке:
Быстро рисует на листе.
Все что надо, написал –
Положите в штраф.
Детский. Ручка.
Учитель . Отличная работа! Отгадай загадки, которые приготовил Незнайка. Готовиться к полету!
Детский. Готовьтесь к полету! (Дети встают.)
Учитель . Пристегните ремни!
Детский. Есть пристегивающиеся ремни! (Дети хлопают в ладоши.)
Учитель. Ключ к старту!
Дети .Есть ключ для начала! (Дети вытягивают руки вперед и делают круговые движения руками.)
Учитель. Filty! (Дети выполняют произвольные движения.) Готовы продолжить путь? Затем летим на вторую планету. Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, старт!
Наша ракета приземлилась на математической планете. Жители планеты любят решать проблемы и примеры. И хотя на этой планете вы все еще в гостях, но вам также предлагают выполнять задания.А теперь посмотрим, как можно решать поставленные задачи.
Маринка поступила в класс
А для нее каринка,
А потом мне нужен Игнат.
Сколько ребят вошли в класс?
Детский. 1 + 1 + 1 = 3.
Учитель.
На занятия пришли четыре Сороки.
Один из сорока не усвоил урока.
Насколько усердно трудятся сорок?
Детский. 4 – 1 = 3.
Учитель.
Для детей на школьном уроке:
Прыгай в поле десять сорок.
Девятку снял, сел поел.
Сколько осталось в поле сорок?
Дети . 10-9 = 1.
Учитель . Наш путь дядя. И я думаю, что нам нужно немного расслабиться и подшутить над следующей планетой. Я буду задавать вопросы, а вы там, где вам нужно, говорите «Я». Кто любит шоколад?
Детский. I.
Учитель . Кто любит мармелад?
Детский. I.
Учитель. Кто любит груши?
Дети . I.
Учитель. Кто не мои уши?
Дети . Грязный.
Учитель . Кто любит апельсины?
Детский. I.
Учитель . Кто пьет бензин?
Детский. Автомобиль.
Учитель. Отдыхали? Вы можете уйти! Filty!
Дети выполняют произвольные движения.
Учитель . Летели на планету «Читай-ка».
На доске из букв составлены слова: Мама, папа, мир, школа.
Учитель . Кто из вас может прочитать эти слова? Как вы думаете, для чего написаны эти слова?
Дети отвечают.
Учитель. Это самые важные слова для всех людей.Для каждого человека самые близкие, дорогие люди – родители. Надо не обижать друг друга и жить в мире. Об этом и еще о многом другом вы узнаете, изучая в школе.
А теперь посмотрим, откуда вы знаете сказки и их героев. Кто стоит Спасителя?
Дети . Комар.
Учитель . Волшебник, который всегда лезет в бутылку?
Дети . Джинн.
Учитель .Автомобиль Баба Яти.
Дети . Миномет.
Учитель . Как звали девушку с голубыми волосами?
Дети . Мальвина.
Учитель . Детское прозвище Дядя Степь?
Детский. Каланча.
Учитель. Музыкальный инструмент Папа Карло?
Дети . Шарманка.
Учитель . Волшебник страны Оз?
Детский. Гудвин.
Учитель . Послушайте стихи и подумайте, на какую букву от какого слова «ускользнуло».
Учитель.
Земля выкопана старая кошка,
Клянусь Землей, он жив.
Дети . Кот – Крот.
Учитель.
Мы темные. Спросим Папу
Включаем лапу лапу.
Детский. Лапа – лампа.
Учитель.
Говорит Володя Кола:
Получил строительную площадку в школе.
Детский. Строительство – Тройка.
Учитель.
От меня сбежал котел
Я очень зол на него.
Детский. Котел козий.
Учитель.
Любопытные Мадушки
Соберите фишки с елки.
Дети . Сколы – шишки.
Учитель.
Вот хорошее место –
Урожай у печки.
Детский. Печь – Речка.
Учитель.
Сшила себе тапочки котёнку,
Чтоб зимой шапки не пихать.
Детский. Шапки – лапки.
Дети отвечают на вопросы.
Учитель.
А теперь предлагаю небольшую тренировку.
Буратино дозвонился
Один раз – изогнутый,
Два – укоренились
Руки по сторонам развести
Ключ чего-то не нашел.
Получить ключ от
Надо на носки вставать.
Дети выполняют упражнения.
От него все тепло. (Улыбка)
С ее весельем вместо просторов. (Песня)
Фигурка мальчика. (Солнце)
Изготовлены из цветов, колокольчиков, из тетрадей и курильщиков. (Девочки)
Если поехал на дорогу, то дороги радуют. (Друг)
Она все лежит, но смотрит на солнце. (Черепаха)
Дети отвечают.
Учитель. В память о первом уроке выполните рисунок на тему «Мой первый день в школе».
Дети выполняют задание.
Учитель. В память о проделанном вами путешествии хочу подарить вам открытку. На нем написано:
Знакомство будущих первоклассников с территориальным расположением школьных офисов; расширение кругозора дошкольников; Развитие их творческой активности.
Задачи игры – способствовать формированию ответственности, самостоятельности, внимательности, воображения, навыков работы в команде и группе; Создайте успешную ситуацию для каждого ребенка.
Загрузить:
Предпросмотр:
СЦЕНАРИЙ
Игры – Путешествия для будущих первоклассников (знакомство со зданием школы)
« Путешествие на школьном корабле »
Учитель начальных классов
2015 год
Участники: Воспитанники МКДОУ детского сада «Незабудка»
п. Воротынск, ученики 4 класса МКОУ СОШ №1
п. Воротынск
Основным сюжетом программы является
Поиск старых пиратских сокровищ;
Детям предлагается принять участие в
Различных играх и морских конкурсах
Тема.
Награждение участников: Сладкие призы.
Форма проведения: игра – Путешествие
Целью данной игры-путешествия является
Знакомство будущих первоклассников с территориальным расположением школьных офисов; расширение кругозора дошкольников; Развитие их творческой активности.
Задачи игры – способствовать формированию ответственности, самостоятельности, внимательности, воображения, навыков работы в команде и группе; Создайте успешную ситуацию для каждого ребенка.
Цель и задачи:
Способствовать расширению кругозора будущих первоклассников;
Развитие творческой активности младших школьников;
Способствовать формированию ответственности
Независимость, забота, воображение, навыки
Работа в команде и в группе;
Создайте успешную ситуацию для каждого ребенка.
Регистрационный номер:
Мастер в костюме капитана, помощники ведущих пиратов с саблями и пистолетами.
Оборудование: сундук с сокровищами (шоколадные монеты). Мусор, карты, пластиковые бутылки, газеты, кегли, музыкальный инструмент.
В младшем школьном возрасте ребенок познает реальность в основном непосредственно путем подражания. Основное занятие в этом возрасте – игра, в которой отражаются сначала отдельные действия взрослых, а затем целые ситуации. Под воздействием игры у ребенка формируется интерес. У детей младшего школьного возраста большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных качеств личности.В игре дети приобретают знания, навыки и навыки собственного жизненного опыта, постоянно стремятся к познавательной, социальной, творческой и творческой деятельности, приобретают новый социальный опыт, положительный личный жизненный опыт, достоинства, построенные на принципах сотрудничества, взаимоуважение, доверие взрослых и детей.
Методические рекомендации по игре.
Для того, чтобы игра прошла успешно, необходимо провести предварительную работу.
Подготовить и разместить комнату;
Напишите позицию и распространите информацию об игре;
Подготовить музыкальное оформление;
Провести техническое обучение;
Написать сценарий;
Подготовить костюмы, реквизит.
Игры-сценарии – Путешествие младших школьников «Сокровища старого пирата»
Цели и задачи: – способствовать расширению кругозора дошкольников, развитию творческой активности будущих первоклассников.
СЦЕНАРИЙ:
(В немногочисленной школе – капитан, звучит фонограмма).
Капитан: Здравствуйте, дорогие гости! Я капитан
Теплоход “Храбрый”. Мой корабль
Разбитый, пираты напали на нас. Все
Команда погибла в драке с пиратами.Мне
Чудом удалось сбежать и забрать старую карту
Пират, на которой указано, где находятся
Пиратских сокровищ. И вот я набираю
New team и хочу пригласить вас в
Увлекательное, но опасное путешествие, потому что
Нам предстоит пройти сокровище
Старый пират на золотом берегу. Кто здесь
Самый смелый и бесстрашный? Думаю все
Ребята пойдут со мной в плаванье?
В путешествие по морю
Хочу тебя пригласить
Тебе везет и удачи
Не забывай хватать
В море пригодится
Веселимся вместе !!!
Ну что ж, пора идти! Давайте все вместе, если я скажу
«Возврат», вы должны ответить «там, отдать концы» и т. Д.
Возврат!
Ребята: Да давайте концы!
Капитан: Вперед!
Ребята: Да полный вперед!
Капитан: Заткнуто!
(вместе с капитаном имитируют плавательные движения, переходят на место этих сотрудников).
Капитан: Вот мы отплыли от пристани, вы видите ребят, которые на нашем школьном корабле очень чистые, и вы знаете, кто поддерживает здесь порядок?
Давайте поговорим с ними (этот сотрудник рассказывает о правилах чистоты в школе).
Ой, ребята, видите, каким-то не тем ученикам все же удалось расстелить бумагу, давайте поможем убрать наш школьный корабль (дети собирают кусочки, потом формулируют вывод, что если вы не бросили бумажку, вам все равно нужно возьмите и выбросьте на место.)
Капитан: Итак, палуба чистая, плывем. Я вижу, что вы
Настоящие моряки, но давайте посмотрим, какие
Вы образованы, вам нужно ответить на вопросы:
1. Как зовут Паруса Майка? (Тельняшка).
2. Кто самый главный на корабле? (капитан).
3. Где обычно стоит капитан? (на капитанском мостике
).
4. Повар на корабле? (ГОТОВИТЬ).
Итак, плывем к самому любимому месту всех школьников, догадались, как оно называется (столовая)
Теперь поговорим с главным коком нашего корабля. (Разговор с поварским столом).
«Создатели прекрасного». (Учитель рассказывает детям о собственно зале, о своем назначении в школе)
А впереди еще один остров! И кажется, что он не совсем обычный, ведь здесь живут не люди, а…кто умеет читать (ребенок читает «библиотеку»), кто жители этого острова? (книги). А теперь переходите, поговорим с хозяйкой этого прекрасного острова.
Ой, ой, что здесь происходит? (В библиотеке шум, рев, крики. Пираты появляются в костюмах.
1 пират: Теперь ты никогда не плыви с него
Острова, оставайся здесь навсегда.
2 пирата: ты никогда не сможешь покинуть его !!!
Капитан : Но моя команда самая маленькая и бесстрашная, ты
Тебе нас не остановить.
1 пират: Да просто так вы от нас не добиваете !!!
Капитан: Что нам делать, чтобы отпустить нас?
2 Пират: Ну кто из Васумна, выходите вперед!
1 Пират: силы фурии!
(нужно отгадывать загадки).
Капитан: Моя команда самая сильная и храбрая. Мы одержали
Победы над пиратами.
А пиратам нужно знать правила поведения в библиотеке, отомстить и с этим интересным местом познакомить вас с Ольгой Ивановной.
(Разговор со школьным библиотекарем.
2 Пират: Молодец! Вам придется вас отпустить! Но скоро мы
Приходите снова. (Пираты убегают)
Капитан: Поехали в путь!
Возвращение !
Ребята: Да, давайте концы!
Капитан: Вперед!
Ребята: Да, вперёд!
Капитан: Смотрите! Мы плывем мраморные пороги. Многие корабли разбились об этих коварных подводных скалах, но наши благополучно миновали. Впереди снова остров! Я не знаю, чьей злой волей Он привел нас сюда.Ведь остров существующих вулканов! И мы не сможем его сбрасывать со счетов, так как сейчас будут запущены водные войска, которые будут крутить корабль и бросать в воду связку! Следовательно, придется причаливать к берегу. Наши корабли благополучно пришвартовались. А теперь нам нужно перемещаться по острову, чтобы не наткнуться на вулкан.
(нужно пройти мимо «вулканов» (кегли), не задевать их).
Капитан: Итак, нашему кораблю удалось не попасть в водный смерч
и не погибнуть, но все происходит в жизни.
Тогда кто поможет на школьном корабле, как думаете? (Знакомство с медовым кабинетом)
Отдых 4 класса
ЗОЛОТОЙ БЕРЕГ !!! Здесь нас ждут сокровища.
Ой, опять ужас пираты!
1 Пират: Итак, вы снова здесь, нам нужна карта !!!
2 пирата: дай нам карту, а ты сам,
Пока кости целы!
Капитан: Нет, у нас не было такого опасного
Способ просто дать вам золото.
И сначала попробуй, возьми карту у нас !!!
(Ребята передают карты из рук в руки, а пираты пытаются выбрать)
(В это время капитан кладет на сцену стрелы, ведущие к сокровищам)
1 пират: как я устал. С такой командой
Bold не справиться.
Капитан: Вижу, не побеждайте вы, пираты, наши ребята!
И предлагаю, найти все сокровища вместе
И разделить их поровну!
2 Пират: Согласны!
Капитан: Смотрите, на карте стрелки показаны, где
Есть сокровище.Вот эти стрелки давайте
Посмотрим, куда они ведут. (Ведут в класс)
(По стрелкам ребята находят шкатулку с золотыми монетами (шоколадными монетами)).
А теперь ребята давайте отдохнем за вечеринками и посмотрим, как себя ведут в школе) показать презентации + Отгадывать загадки.
Капитан: Молодцы, ребята. Давайте поделимся нашим сокровищницей!
ВСТРЕЧА С первоклассниками Futch,
Организационное время
Учитель: Привет ребята! Сегодня у нас большой праздник.Вы собрались познакомиться со мной, вашим первым учителем, и узнать наших будущих одноклассников.
У меня в руках мяч – символ веселья и радости. Он познакомит нас со всеми. Меня зовут Альбина Ахуновна. Я поднимаю мяч, и вы все выбираете себе имя.
Учитель: Теперь мы знакомы друг с другом.
Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади вас, посмотрите вокруг себя, улыбнитесь всем. Подарите друг другу хорошее настроение. Как говорится в песне: «Дружба начинается с улыбки.«Вы – будущий класс, в школе вы всегда будете рядом, и вам нужно быть дружелюбным. Давайте попробуем приходить с улыбкой каждый день.
Ребята, мы сегодня отправимся в путешествие по удивительной стране. нам нужно попасть в страну знаний.
/ Дети на доске читают: Страна знаний /
/ Звуковая музыка для фей, появления фей / 1-я фея Привет ребята!
2-я фея Мы феи с волшебной страной знаний.
1-я фея В нашей стране случилось несчастье. Злой волшебник очаровал ее.
2-я фея И теперь ни один студент не может получить знания.
Учитель: Не волнуйтесь о хороших лицах. Поможем аргументировать страну знаний. Посмотрите, сколько здесь замечательных и умных ребят. С таким коллективом никаких неприятностей не беда. Поможем ребятам Файям? (Да)
1-я фея Но знание знаний получить так сложно.
2-я фея Для чистого-чистого поля …
1st Fairy Для дремлющего леса …
2-я Фея Для шумного моря …
1st Fairy Глубокий океан – страна знаний.
Учитель: Не волнуйтесь, мы произнесем волшебные слова «Крибла! Краб! БМС!» И тогда невидимая волшебная завеса откроется, волны взорвутся, и мы станем участниками необычного морского путешествия.
Ребята скажем эти слова
Всего: Cryble! Краб! БМС! (Шум моря, Ручей ЧАКС)
Опять под шелест ям
В сказке друзья стремятся
На волшебном корабле
Садимся … (Появляется чертеж корабля)
Учитель: Ребята, у каждого из вас на столе лежит цветок с пятью лепестками. На этих лепестках мы будем выполнять задания, чтобы помочь Файям сгладить страну.И первое задание. В середине цветка нужно написать свое имя и фамилию.
(Дети выполняют задание).
2-я фея . Фея (смотрит на часы). О, до отплытия была одна минута, а у нас нет капитана.
Капитан бежит.
Капитан: Я почти опоздал. Вижу отличную команду. С такими мальчиками и девочками можно смело начинать путешествие. Но, к сожалению, мы не умеем плавать.
Учитель: Зачем, капитан?
Капитан: У корабля нет названия.
Учитель: Ребята, так как мы хотим победить колдовство, предлагаю назвать корабль победой. Составим это слово вместе.
(на карточках написаны буквы, одна детская составляет слово победа и прикреплена к выкройке кораблей.
Капитан: Теперь смело в путь.
1-я фея Все устроились поудобнее? Отличная работа! Начнем наше путешествие. Повторите морскую тренировку под музыку.
/ Песня о детской лодке »/
Капитан : Готовьте к морю! Поднять якорь! Чтобы дать болоту Нарисуйте иллюминаторы!
Вперед !!!
Звучит фонограмма «Шум морских волн». Капитан смотрит в трубу пилона.
Капитан : Земля! На горизонте Земля!
1
2-я фея Ребята, попали мы с вами в гавань Дигуре. Здесь нам нужно выполнить несколько задач.
Учитель:
1.) Измените слова в образце. Например: Лев – Львы.
Лещ, ухо, год, дверь, крыло, елка, кукла, сестра…
Молодцы, с задачей справились!
Ребята, впереди опасность. Кто-то хочет, чтобы мы поели.
Загадка.
Кто из морских хищников
Так опасен для окружающих
Когда в поисках обеда
Мчится быстро, как торпеда. ( Акула ).
Кто это?
Она нас отпустит, если мы справимся с задачей хорошо
Задача на лепестке .
Составьте слово из первых букв слова.(кукла, игра, торт-набор). Запишите это на первом лепестке вашего цветка.
Какое слово сработало? КИТ.Это самое большое животное в мире.
Учитель: Полы.
Капитан смотрит в трубу. /
Нас перевели на необычный остров. Там все красочно и интересно.
Учитель: Это островок творчества.
2 Остров творчества.
Учитель: Ребята, давайте покажем, как мы умеем рисовать и фантазировать. На лепестке нарисован овал. Дорисите до рыбы.
Окраска:
хвост – красный
финн – оранжевый
голова – коричневатый
факел – желтый
3 Учитель:
Молодцы мальчики! Плыви дальше. Нас ждут накидка сказочная
Попутный ветер развевает парус! Полный вперед!
Так ласкаем Фея.
Капитан :. Заклинило стрелку компаса. Она всегда показывает странный предмет, оставленный Бабой Ягой.
Учитель: . Посмотрим, что в этой коробке лежит (смотрит). Думаю, с помощью ребят мы сможем починить компас.
В этой коробке есть вещи, которые злодеи когда-то отняли у сказочных героев. Нам нужно вернуть вещи их хозяевам.
Есть игра. Фея показывает вещь, ребята звонят хозяину.
Ключ – Пиноккио.
SigDusman – Айболит.
Туфли – Золушка.
Ботинок со шпорой – кот в сапогах.
Корзина – Красная Шапочка.
Гаечный ключ – Виктор и язык.
Задание на лепестке .
Нарисуйте мордашку веселого человечка
Учитель: Пока дети рисуют, родителям предлагают по каплям воды. Напишите качества, которые они покажут детям, чтобы они хорошо учились и добились успеха.
Капитан :. Ура! Компас теперь в полном порядке! Стрелка показывает, что отсек математики должен быть справа. Полный вперед!
Кто такой Спаситель Муха – Костоха? (Москит.)
Волшебник, который всегда лезет в бутылку? (Джинн.)
Автомобиль машины Бабы Яги. (Раствор.)
Как звали девушку с голубыми волосами? (Мальвина)
Какой сказочный персонаж живет на крыше (Карлсон).
– Человек закончился? (Буратино)
– Потерявшая туфлю (Золушка)
/ Звуки морской музыки /
4 . (Звуки шума моря) мы поплыли в математическую бухту .
Здесь нам нужно выполнить математические задачи.
Плыло по глубокой реке
Одинокий крокодил
Двое еще плывут, видите!
И вот они стали…!
2 + 1 = 3
Во дворе 4 кота
Спокойно спрятались в Лукошке,
Их один пошел смотреть
Ясно – а коты …!
4 + 1 = 5
6 Гефет в лесу гуляли, клубнику собирали.
И 1 лег спать.
Сколько они идут?
6 + 1 = 7
Три барашка у реки,
На лугу еще овцы.
Сколько стоит вся овца!
Кто ответит – молодец!
3 + 1 = 4
«В поле дуба, на дубе 4 ветви.На каждой ветке по 2 крупных сладких сливы. Сколько стока можно собрать »? (Сливы на дубе не растут).
· Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?
(2 кг)
2) Игра «Соответствие самому себе» – Физ. Минута с родителями.
«Назовите части своего тела, какие именно». (Голова, нос, рот, язык, грудь, живот, спина). »
« Назовите парное тело »( 2 уха, 2 виска, 2 брови, 2 глаза, 2 щеки, 2 губы, 2 руки, 2 ноги) «
» Покажите те части тела, которые можно сосчитать до 5 дюймов (пальцы, ноги)
Задание на лепестке.
В левом верхнем углу напишите цифры 1, 3, 5, в правом верхнем углу – цифры 2, 4, 6. В левом нижнем – 7, 8. В правом нижнем – 9. Какую цифру не писали ?
Задание на лепестке .
Нарисуйте ряд из 5 облаков так, чтобы четвертое было синим, последнее наименьшее, а начиная со второго шел дождь.
5 Капитан :. (смотрит в трубу) .Я вижу. Я вижу берег страны знаний.
страна знаний
Ребята, вот и мы поплыли в страну знаний.
2-я фея К сожалению, наша страна остается очарованной ..
Учитель: Не переживай. Мы так долго развлекаемся за страну знаний, столько прошли испытания, что наши цветы с поставленными задачами стали волшебными и справляются с колдовством.
Учитель: Ребята, прикрепите свои цветы на доску.(Дети прикрепляют цветы). Посмотрите, какая у нас чудесная поляна. Ребят, а чтобы цветы не погибли, что делать? (Вода)
Вот такая у нас водопоя (показана большая нарисованная лейка). Но в нем нет воды. И ваши родители помогут его заполнить. Чтобы ваши цветы росли, их поливают специальными средствами. (Родители прикрепляют капельки к лейке, на которой написано качество.)
Ребята, я думаю, что благодаря вашим усилиям, любви и заботе родителей у вас будет все, и вы хорошо научитесь.
Учитель: Ребята, колдовство исчезло. И теперь мы можем спокойно путешествовать по стране знаний. (Феи входят в большой букет цветов и раздают цветы каждому ребенку.)
Учитель: Ребята, в ваших руках волшебный цветок из страны знаний. Он приносит удачу. А теперь цветком к доске все потухнет.
Уважаемые родители, посмотрите, какой замечательный у нас получился детский букет. Я уверена, что наш букет будет все расцветать ярче и расти с каждым днем.
На этом наш праздник первой встречи закончился, впереди вас ждет множество открытий.
Этническая политика в Центральной Европе
Об этой книге
Введение
Этот том посвящен этнической политике в Центрально-Восточной Европе. Основная часть книги посвящена природе идентичности и межэтнических отношений в центральноевропейском регионе Силезии.Хотя Силезия является terra incognita для большей части англоязычного мира, на протяжении веков она оспаривалась немецкой, польской, чешской, прусской и австрийской элитами. Автор и участники надеются, что после прочтения этого тома читатель будет лучше осведомлен как о регионе в целом, так и о Силезии в частности.
Ключевые слова
коммунизм конфликт национализм политика
Редакторы и филиалы
- 1.Плимутский университет, Великобритания,
О редакции
КАРЛ КОРДЕЛЛ – старший преподаватель политики Плимутского университета, Великобритания. Он получил докторскую степень в 1988 г. по завершении исследования «Истоки развития и Deutschlandpolitik , 1969-74». Впоследствии он опубликовал материалы о характере и содержании отношений между двумя германскими государствами, о характере Die Wende в ГДР и процессе объединения.В последние годы он опубликовал множество публикаций по вопросам, связанным с немецким меньшинством в Польше, германо-польскими отношениями и их влиянию на желание Польши стать членом Европейского Союза.
Библиографическая информация
первая встреча родителей будущих первоклассников.Звучит тревожная музыка, и Бармалей вбегает в класс
.Сценарий праздника «Встреча с будущими первоклассниками»
(Первое занятие в Школе будущих первоклассников)
Цель: создание условий для адаптации детей в школе, формирование положительной мотивации к учебной деятельности.
Задач:
Создайте атмосферу праздника;
Создать условия для первоначального знакомства детей с педагогом и друг с другом;
в игровой форме познакомить детей с правилами поведения в школе;
формирование учебной мотивации;
развивать Внимание, любознательность, активность, инициативность;
Участники праздника: Будущие и первоклассники, их родители, четвероклассники Айболит, Баба Яга, Буратино, Незнайка.
Оснащение:
Компьютер.
презентация (начинается со слайда 2)
конверт с телеграммами
Форма: отпуск – путешествия
Прогресс отпуска
Учитель: Здравствуйте, ребята! Давай познакомимся. Меня зовут Елена Михайловна, и мы познакомимся с вами на курсе.
Рад видеть каждого из вас
И пусть январь дышит прохладой за окнами,
Нам здесь будет комфортно
Ведь наш класс
Он друг друга любит, чувствует и слышит!
Какие вы сегодня красивые, счастливые и умные! Вы придете в школу в сентябре.Здесь вы найдете много новых друзей, научитесь писать, читать, считать, решать задачи. Желаю удачи, успехов!
Сегодня у вас настоящий праздник! А когда наступает праздник, все стараются поздравить друг друга. Вы знаете, ребята, когда я ходил в школу, меня встретил почтальон. Он прислал вам поздравительные телеграммы. Но эти телеграммы необычны. Вас поздравляют фантастические герои. Послушайте их и скажите, какой сказочный герой вас поздравил.
Желаю от всей души
Здоровья вам, малыши,
Чтоб не боялись прививок,
Закаливать ежедневно
Чтоб не мучил бронхит.
Хороший доктор … (Айболит) (Слайд 3).
Желаю получить в подарок
Огромный торт, шоколад и печенье
Мармелад и джем.
Толще, выше.
Жду вашего ответа на крыше (Карлсон) (слайд 4).
Дорогие друзья! делаю все как я:
драться и дразнить
и учиться на двоих.
Иначе буду летать
Я всех превращу в лягушек.
Ты с волшебной метлой
Превращу в металлолом (Баба Яга) (Слайд 5).
Хочу тебе пожелать
Получи только пятерок
Хорошие книжки полюбить
Дружить с математикой.
От имени Пьеро, Мальвина
Ваш друг … (Пиноккио) (слайд 6).
Бей в витрины и витрины магазинов Не ходи по магазинам У тебя еще драки. Привет, старушка … (Шапокляк) (Слайд 7).
Учитель: Сегодня у нас необычное занятие, мы с вами отправимся в небольшое путешествие! Ты согласен? Все готовы, никто не опаздывает? (Слайд 8).
(Стук в дверь, входит Буратино).
Буратино: Здравствуйте, друзья!
Торопился на праздник,
Взял с собой героев из сказок
Хочу отвести тебя в Страну знаний
И открыть перед собой волшебную дверь.
(Шум, гудок, звучит музыка “Баба Яга Выход”)
Буратино: Кто это? (Баба Яга прилетает на метле)
Баба Яга: Живет в лесной избе
Кошмарная старушка.
Хоть я и ужасный
Но душа прекрасна.
Не бойтесь меня, дети
Я никто в мире
Не буду есть, в печь не брошу,
Я тих, как барашек.
Вот я пройду перед тобой,
Вот буду танцевать, здесь буду петь.
Ну какая я милашка
Как я себя люблю!
Буратино: Здравствуйте, Баба Яга, ох, а вы нас напугали!
Баба Яга: Что это за встреча у вас здесь?
Учитель: А мы собрались, Баба Яга, у нас праздник.
Баба Яга: На праздник? Что это за праздник? Итак, посмотрим на календарь ( достает календарь из кармана, листает его) … Угу, Новый год уже был! И Рождество закончилось. До моего дня рождения еще далеко…. Сегодня в календаре нет праздника! Почему вы обманываете старую бабушку?
Буратино: Дорогая Баба Яга. Наш праздник не в календаре, у нас сегодня особенный праздник. Праздник «Встреча с будущими первоклассниками».
Баба Яга: Ну вот и наступили те времена! Сколько лет живу, а такого праздника не знаю. Что это за праздник?
Буратино: Это означает, что дети пришли в школу познакомиться с учителем, с нами. Они хотят учиться в нашей школе.
Баба Яга: А, теперь я понял! Как тут не понять!
Дорогие ребята, зачем вам эта школа?
Ну зачем тебе учиться?
Лучше побегать и порезвиться.
Сложные задания в школе … ..
Кто их решает, плачет …
Лучше не ходить в школу
Лучше бросить курить!
Что ты здесь делаешь? (обращается к Буратино)
Буратино: Я пришел поздравить ребят и вручить им золотой ключик на память. Этот ключ поможет детям открыть двери в Страну знаний (слайд 9).
Баба Яга: Давай, достань свой золотой ключик и открой заветную дверь.
(Буратино достает ключ, Баба Яга хватает его, убегает)
Пиноккио (бежит за Бабой Ягой) : Баба Яга, верни ключ!
Баба Яга: А я не буду! Кому вы хотите доверить такой дорогой ключ? Ведь они безобразны, не слушаются родителей, не любят животных. И вообще они плохие!
Буратино: Это неправда! Наши ребята молодцы!
Баба Яга: Не верю! Пока сам не проверю, ключ не отдам! Вот мое решение! Позвольте мне устроить вам небольшой тест.Сделай это – ты получишь ключ, но нет … .. Понял? Вот мое состояние!
Учитель: Ну что, ребята, вы можете пройти тест?
Буратино: Расскажи свои задания, Баба Яга.
Баба Яга: Ладно, попробуем! Посмотрим, насколько вы внимательны. Повторяйте движения за мной.
Нам всем очень весело
Мы хлопаем в ладоши.
Хлопать, хлопать, хлопать (хлопать в ладоши)
Беру себя за лоб (, а она берет за нос ) Дети повторяются и ошибаются.
Баба Яга: Ха-ха! Это то, что у вас лоб на носу. Итак, я сыграл тебя. Будь осторожен! Возьмите то, что я назову, и я запутаю вас в будущем.
Нам всем очень весело
Мы хлопаем в ладоши.
Хлоп, хлопок, хлопок
Я беру себя за … (плечо, колено, локоть, ухо).
Баба Яга: Молодец! Внимание у вас есть! Возьми ключ! И я прилетел к себе в хижину! (“Улетает”).
Буратино подходит к ширме, «открывает» замок, и двери открываются.Звучит музыка, на экране надпись «Школа будущих первоклассников» (Слайд 10).
Буратино: Ну, ребята, мне пора вернуться в кукольный театр. Но я не прощаюсь, мы с вами встретимся на уроках.
Учитель: И мы, ребята, отправляемся в путь. Скажите, на чем можно путешествовать? (ответы детей).
А теперь вы можете догадаться, что мы собираемся использовать в нашем путешествии.
Железные хижины Прикреплены друг к другу. Одна из них с трубкой ведет всех (поезд)
Правильно, мы отправимся в наше путешествие на этом веселом поезде (Слайд 11).В пути нас ждет множество испытаний. Нам предстоит выполнить много разных задач. Все готовы? Наш поезд уже в пути! Прощайся с родителями (дети машут руками).
1 станция «В стране сказок» (Слайд 12).
Вы, ребята, любите сказки слушать? Вы знаете много сказок? На этой станции нас встречает Василиса Премудрая. Она хочет увидеть, откуда ты знаешь сказки и их героев.
Из каких сказок эти строчки?
Нет реки и пруда
Где пить воду?
Вкусная вода
В ямку копыта.
(«Сестра Аленушка и брат Иванушка») (Слайд 13).
А дорога далеко
И корзина не легкая
Я бы на пеньке села
Съешь пирог.
(«Маша и Медведь») (Слайд 14).
Девушка появилась в цветочной чашке
А там была девочка не больше ноготков.
Кто такую книгу читал
Знает девочка – младенец.
(«Дюймовочка») (Слайд 15).
Красный – девочка грустная
Не любит весну
Ей тяжело на солнышке
Слезы текут, бедняжка!
(«Снегурочка») (Слайд 16).
У леса на опушке
Трое из них живут в избе.
Есть три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадай без понятия,
Кто герои этой сказки?
(«Три медведя») (Слайд 17, 18).
(В дверях холла появляется Айболит, утаскивая сопротивляющегося Незнайку).
Незнайка: Я не хочу учиться! Я еще маленький! Ноги не ходят, уши не слышат, глаза не смотрят!
Айболит: Незнайка, как тебе не стыдно! Надо идти в школу! Вы уже совсем взрослый человек, но еще не умеете читать и писать и можете сосчитать только до двух!
Не знаю:
Что это за шутка!
Я еще младенец!
А сегодня – самое время –
Отправили в первый класс!
Отправить, отправить,
Жизнь отравлена навсегда! А-а-а-а!
Учитель: Ребята, смотрите, у нас еще один ученик! Не знаю, разве ты не хочешь учиться? Посмотрите, сколько детей пришло сегодня в школу! И все они хотят постичь школьную мудрость.Мы подарим вам новый красивый рюкзак!
Не знаю:
Не надо, у меня уже есть рюкзак!
Учитель: Уже собрал?
Незнаю:
Да, конечно, все необходимое поставил!
Айболит:
Вы забыли свои книги?
Не знаю:
Зачем мне книги? Я прекрасно могу жить без книг!
От них хочется зевать!
И глаза режут
Айболит (сердито): Можно ли жить без книг? Вы никогда не открывали книгу?
Незнаю: Открыто, открыто! Вот посмотрите! (достает из рюкзака и демонстрирует рваную книгу) Вот я нарисовал самолет, а вот – жучок.Здесь я нарисовал картину. Ну тогда страницу оторвал …
Айболит: Почему?
Незнайка: Сделать самолет вот так! (показывает самолет, пускает в детей).
Айболит: Ой-ой, теперь понятно, почему ты не можешь учиться … Ты оскорбляешь все учебники и книги.
Незнаю: я оскорбляю книги? Это когда я им больно?
Айболит: Ребята, а в учебнике можно рисовать? (Нет)
Незнайка: Почему бы и нет, это делает его красивее!
Айболит: Ребята, а можно ли страницы выдрать? (Нет)
Айболит: Помни, Незнайка, из книг вообще нельзя вырывать страницы.И с книгами не бороться!
Незнайка: А с чем тогда можно драться?
Айболит: В школе ничего. В школе вообще не дерутся, но знания получают. Помни, Незнайка, книги любят аккуратность и чистоту, иначе они не поделятся с тобой своей магией.
Незнайка: Что за магия? (Смотрит на книгу, перелистывает). Нет ни одной волшебной палочки, ни одной шляпы-невидимки или прогулочных сапог. Только буквы разные.
Учитель: В книгах есть волшебство сказок, чудеса приключений.Книги учат людей быть добрыми, благородными. Благодаря книгам люди становятся умными – а это самая главная магия.
Незнайка: Ну? Ну, пойдем в вашу школу, посмотрим, что там …
Айболит: Да ладно, только ты еще не показал, все ли готово к школе. Что в твоем портфеле?
Незнайка начинает получать игрушки из портфеля. Каждый предмет обыгрывается (автомат – для игры в классе, ружье – для стрельбы по детям).
Учитель: Разве в классе можно играть с машинкой или стрелять из пистолета? Вижу, ты совсем не понимаешь, что можно делать в школе, а что нет.
Айболит: Но наши первоклассники прекрасно знают, какие предметы в школе не нужны, а без каких не обойтись. Они отгадывают мои загадки.
1.Затем я в клетке, потом в линейке,
Успей написать на мне,
Нарисуй
Потому что я … (записная книжка)
2. Я черный, красный, желтый, синий,
С начинкой посередине.
Дружу с острой точилкой,
А что хочу, изобразлю.(карандаш)
3. В этой узкой коробке
Вы найдете карандаши
Ручки, ластики, скрепки, пуговицы,
Все для души. (пенал)
4. Люблю прямолинейность.
И сама прямая.
Проведите прямую
Помогаю людям. (правитель)
Незнайка: Вот, теперь я полностью готов к школе. Ну пошли? О, с кем я иду? Я никого не знаю!
Учитель: Не волнуйся, Незнайка, ты скоро всех встретишь!
Незнайка: До свидания, ребята! Увидимся на уроках!
Учитель: Ну вот, ребята, я проверю, все ли запомнили, какие вещи можно приносить в школу? Я прочитаю стихотворение.И хлопаете в ладоши, если в школе такие вещи нужны, если в школе какие-то вещи не нужны, показывайте движениями головы.
Посмотрим, кто из вас самый внимательный … Итак, мы все внимательно слушаем.
Если ты учишься в школе
Тогда возьмешь с собой в портфель:
В коробке в тетрадке?
Новая рогатка?
Веник для уборки?
Дневник пятерки лучших?
Альбом и краска?
Карнавальные маски?
Ботинки порваны?
ABC в картинках?
Маркеры и ручка?
Букет гвоздик?
Есть ли надувные матрасы?
Цветные карандаши?
Ластик и линейка?
Канарейка в клетке?
Альбом для рисования?
Жевательная резинка жевать?
Обложки учебников?
Тарелки, вилки, ложки?
Диван полежать?
Картон для резки?
Учитель: Молодец!
И мы продолжаем путь.2 станция «Математическая» (Слайд 19).
Учитель: Здесь мы научимся считать, решать задачи, использовать различные геометрические инструменты. На этой станции нас встречает Мудрая Сова. Она приготовила для вас веселые пазлы.
Мама – белочка для малышей. Принесла шишки из леса. Сразу не дала, Дала по одной. Старшая – ель, Средняя – сосна, Младшая – кедр. Скажите детям, сколько съели белки шишка?
У Маши были сладости, она угостила Света Наташу, Иру, Сережу, Таню и Петю.Осталась одна конфета, и Машенька растерялась: сколько конфет было? Кто ответит?
Пять щенков играли в футбол,
Одного звали домой.
Смотрит в окно, думает:
Сколько сейчас играет?
В гостях у АленкиДва цыпленка в лаптях, Петушок в сапогах, Курица в серьгах, Дракон в кафтане, Утка в сарафане, И корова в юбке, В теплой дубленке. Сколько гостей у Аленки?
Рыбаки сидят
Поплавки охраняются
Корни Рыбак
Я поймал 2 окуня,
Рыбак Евсей –
2 карася.
Сколько рыбок вытащили из реки
?
Учитель: Молодцы, ребята! Все проблемы Мудрой Совы решены.
Учитель: В этой удивительной волшебной стране мы будем любить читать, узнавать о разных авторах, учиться выразительно читать стихи.
На слайде буквы, яркие, красочные. Надо распознать букву по описанию, дать ей имя. (Слайд 21, буква на слайде увеличивается при нажатии).
С этим письмом на носу сова прячется в лесу.. (F)
Посмотрите на это письмо
Она точно такая же, как номер 3. (Z)
Эта буква стоит как гигант
Это письмо – журавль. (G)
В этом письме нет угла,
До этого она была круглая
До этого она была круглая –
Я мог откатиться. (O)
Буква широкая
И похожа на жука. (F)
Палка и палка, отметьте между ними.
И сразу всем понятно: письмо получилось… (M)
Удобное письмо!
Удобно в ней что
Что можно письмо
Вешайте пальто! (Ооо)
Учитель:
А здесь мы узнаем о природе,
О животных, о погоде,
Но ты уже много знаешь.
Попробуйте отгадать загадки, которые для вас приготовил Whymochki.
Крыльев нет, но он летает,
Облака гонятся за облаками,
Он отвечает за погоду!
Кто это? – Это … (ветер)
Висящий под моим окном
От мороза – «дзин» – звенело,
И солнышко забулькало
И растаяло … (сосулька)
Цветком шевелился Все четыре лепестка. Я хотел сорвать его, а он порхал и улетел (бабочка)
Неразлучный с грозным облаком,
Он ее лучший помощник,
Он ее предводитель слез,
Прикоснись к облаку – плачет … ( дождь)
Солнце раскрасилось внезапно
Семицветный полукруг,
Над землей – как дуга,
Что это? (Радуга)
Кто из высоких темных сосен Я шишку швырнул в детишек И в кусты через пень Вспыхнул как свет (белочка)
(Слайд 23).
Учитель: Ребята, а вы умеете вести себя в школе? Игра “Правила поведения в школе?”
Стол – чудесная кровать! Не забывайте на нем спать! (Нет)
На уроке – не торопитесь, пишите ровные буквы! (Да)
В школе не надо учиться, а веселиться все время! (Нет )
Мама будет только хвалить вас, если вдруг увидит “двойку” (Нет)
Еще раз поругает, если вдруг увидит “пятерку” (Нет)
На уроке нужно послушать и тайком съесть конфетку.(Нет)
Раскройте уши пошире и не разговаривайте с девушкой. (Да)
Если знаете – не зевайте, быстро поднимите руку. (Да)
Учитель: Итак, ребята, все тесты пройдены, путешествие окончено. Вы доказали, что готовы стать учениками.
Наш первый урок подошел к концу. Я с нетерпением жду встречи с вами на следующей неделе!
Литература:
Волина В.В. – Развлекательные азбуки. http://deti.ledibashkirii.ru/zagadki-o-skazkax
Ознакомление будущих первоклассников с территориальным расположением школьных офисов; расширение кругозора дошкольников; развитие их творческой активности.
Цели игры – способствовать формированию ответственности, независимости, внимательности, воображения, навыков командной и групповой работы; создать ситуацию успеха для каждого ребенка.
Загрузить:
Предпросмотр:
СЦЕНАРИЙ
ИГРЫ – ПУТЕШЕСТВИЯ ДЛЯ БУДУЩИХ КЛАССИКОВ (знакомство со зданием школы)
« Путешествие на школьном корабле »
Учитель начальных классов
2015 год
УЧАСТНИКИ: воспитанники МКДОУ детского сада «Незабудка»
в.Воротынск, ученики 4 класса МГО СО № 1
с. Воротынск
Основной сюжет программы
Поиск сокровищ старого пирата;
Приглашаем детей к участию в
Различных играх и соревнованиях на море
Тема.
НАГРАЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ: сладкие призы.
Форма проведения: игра – путешествие
Целью данной игры-путешествия является
Ознакомление будущих первоклассников с территориальным расположением школьных офисов; расширение кругозора дошкольников; развитие их творческой активности.
Цели игры – способствовать формированию ответственности, независимости, внимательности, воображения, навыков командной и групповой работы; создать ситуацию успеха для каждого ребенка.
Цель и задачи:
Содействовать расширению кругозора будущих первоклассников;
Развитие творческой активности младших школьников;
Содействовать формированию ответственности,
Независимость, внимательность, воображение, навыки
Работа в команде и групповая работа;
Создайте ситуацию успеха для каждого ребенка.
Декор:
Хозяин в костюме капитана, помощники хозяина в костюмах пиратов с саблями и пистолетами.
Оборудование: сундук с сокровищами (шоколадные монеты). Мусор, карта, пластиковые бутылки, газеты, кегли, музыкальное оборудование.
В младшем школьном возрасте ребенок познает реальность, главным образом, непосредственно через имитацию. Основное занятие этого возраста – игра, в которой отражаются сначала отдельные действия взрослых, а затем и ситуации в целом. У ребенка формируется интерес под влиянием игры.У детей младшего школьного возраста большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных качеств личности. В игре дети приобретают знания, навыки и способности собственного жизненного опыта, постоянно стремятся к познавательной, социальной, творческой и творческой деятельности, приобретают новый социальный опыт, положительный личный жизненный опыт, достоинство, основанное на принципах сотрудничества, взаимоуважения, доверие взрослых и детей.
Методические рекомендации по игре.
Для того, чтобы игра прошла успешно, необходимо провести предварительную работу.
Подготовить и декорировать помещение;
Напишите заявление и распространите информацию об игре;
Подготовить партитуру;
Провести техническое обучение;
Написать сценарий;
Подготовить костюмы, реквизит.
Сценарий игры – путешествие для младших школьников «СОКРОВИЩА СТАРИННОГО ПИРАТА»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: – способствовать расширению кругозора дошкольников, развитию творческой активности будущих первоклассников.
СЦЕНАРИЙ:
(в фойе школы – КАПИТАН, звучит фонограмма).
КАПИТАН: Здравствуйте, дорогие гости! Я капитан
Затонувшее судно “BOLD”. Мой корабль
Потерпел крушение, на нас напали пираты. Все
Команда погибла в драке с пиратами. мне
Чудом удалось сбежать и взять карту старого
Пирата, в которой указано где они
Пиратские сокровища. А сейчас набираю
Новая команда и хочу пригласить вас в
Увлекательное, но опасное путешествие, потому что
Придется отправиться за сокровищами
Старый пират на ЗОЛОТОМ ПОБЕРЕЖЬЕ.Кто здесь
Самый смелый и бесстрашный? Думаю все
Ребята поедут со мной плавать?
В путешествие по морю
Хочу пригласить вас
Удачи и удачи
Не забудьте взять
Пригодится на море
Давай повеселимся вместе !!!
Ну что ж, пора идти! Давайте соберем все вместе, если я скажу
«ОТПРАВИТЬ КОНЕЦ», вы должны будете ответить «ЕСТЬ, ОТПРАВИТЬ КОНЕЦ» и т. Д.
ДАЙТЕ КОНЕЦ!
Ребята: ДА, ДАЙТЕ КОНЕЦ!
Капитан: ПОЛНЫЙ ВПЕРЕД!
Ребята: ПОЛНОЕ ВПЕРЕДИ!
Капитан: ПЛАВАТЬ!
(вместе с капитаном имитировать плавательные движения, перейти на должность технического сотрудника).
Капитан: Итак, мы отплыли от пристани, вы, ребята, видите, что наш школьный корабль очень чистый, и вы знаете, кто здесь поддерживает порядок?
Поговорим с ними (техн. Сотрудник рассказывает о правилах чистоты в школе).
Ой, ребята, смотрите, каким-то невоспитанным ученикам все же удалось разбросать бумажки, давайте поможем убрать наш школьный корабль (дети собирают бумажки, потом сформулируйте вывод, что если вы не бросили бумажку , то его еще нужно подобрать и выбросить в нужном месте.)
Капитан: Итак, колода чистая, идем дальше. Я вижу, что вы
Настоящие моряки, но давайте проверим, какие
Вы эрудит, ответьте на вопросы:
1. Как называется матросская майка? (жилет).
2. Кто самый главный на корабле? (капитан).
3. Где обычно стоит капитан? (в капитанском мостике
).
4. Повар на корабле? (ГОТОВИТЬ).
Итак, плывем к самому любимому месту всех школьников, которые догадались, как оно называется (Столовая)
Теперь поговорим с шеф-поваром нашего корабля.(Разговор с поваром столовой).
«Создатели красоты». (Воспитатель рассказывает детям про актовый зал, его предназначение в школе)
А впереди еще один остров! И кажется, что он не совсем обычный, потому что здесь живут не люди, а … кто умеет читать (ребенок читает «библиотеку»), кто жители этого острова? (книги). А теперь войдите и поговорите с владельцем этого прекрасного острова.
Ой, ой, что здесь происходит? (Шум, треск, крики в библиотеке.Появляются пираты в костюмах.
1 пират: Теперь вы никогда не покинете эти
островов, оставайтесь здесь навсегда.
2 пирата: Никогда не уйдешь !!!
Капитан: Но моя команда самая смелая и бесстрашная, вы
Вы не можете нас остановить.
1 пират: Но вот так от нас не избавишься !!!
Капитан: Что мы можем сделать, чтобы вы нас отпустили?
2 пирата: Давай, кто умен, давай вперед!
1 пират: Померим свои силы!
(нужно отгадывать загадки).
Капитан: Моя команда самая сильная и смелая. Мы одержали
Победы над пиратами.
А вам, пиратам, нужно знать правила поведения в библиотеке, снимите ее и с этим интересным местом вас познакомит Ольга Ивановна.
(Разговор со школьным библиотекарем.
2 пирата: Молодец! Придется вас отпустить! Но скоро мы
Увидимся снова. (Пираты бегут)
Капитан: Поехали!
ДАЙТЕ КОНЕЦ!
Ребята: ДА, ДАЙТЕ КОНЕЦ!
Капитан: ПОЛНОСТЬЮ ВПЕРЕД!
Ребята: ЕСТЬ ПОЛНЫЙ ВПЕРЕД!
Капитан: Смотри! Мы плывем по мраморным порогам, многие корабли разбились об эти коварные подводные скалы, но наш благополучно прошел.А впереди еще один остров! Не знаю, чья злая воля привела нас сюда. Ведь ОСТРОВ ДЕЙСТВУЮЩИХ ВУЛКАНОВ! И мы не сможем его пройти, потому что сейчас бушуют водяные смерчи, которые раскрутят корабль и бросят его в пучину воды! Следовательно, вам придется причалить к берегу. Наши корабли благополучно пришвартовались. А теперь нам нужно перемещаться по острову, чтобы не наткнуться на вулкан.
(нужно пройти мимо «вулканов» (булавок), не касаясь их).
Капитан: Итак, нашему кораблю удалось не попасть в водный смерч
и не погибнуть, но в жизни все бывает.
Тогда кто, по-вашему, поможет на школьном корабле? (Ознакомление с медпунктом)
Отдых 4 класса
ЗОЛОТОЙ БЕРЕГ !!! Здесь нас ждут сокровища.
Ой, опять ужас пираты!
1 пират: Итак, вы снова здесь, нам нужна карта !!!
2 пирата: Дай нам карту, и ты сам иди домой,
Пока кости не будут целы!
Капитан: Нет, мы сделали такую опасную не поэтому.
Способ просто дать вам золото.
Попробуйте сначала, берите карту у нас !!!
(Ребята передают карту из рук в руки, а пираты пытаются ее забрать)
(в это время капитан раскладывает стрелы по сцене, ведущие к сокровищу)
1 пират: Как я устал. Мы не можем справиться с этим
Смелая команда.
Капитан: Я вижу, вам не победить наших ребят, пираты!
И предлагаю всем вместе найти сокровища
И поделить их поровну!
2 пирата: Согласны!
Капитан: Посмотрите, на карте стрелки показывают, где
Есть клад.Возьмем эти стрелки
Посмотрим, куда они ведут. (Ведут в класс)
(По стрелкам ребята находят сундук с золотыми монетами (шоколадными монетами)).
А теперь, ребята, отдохнем за партами и посмотрим, как себя вести в школе) показ презентации + отгадывать загадки.
Капитан: Молодцы, ребята. Разделим наше сокровище поровну!
Сценарий праздника «Встреча с будущими первоклассниками»
Подготовлено учителями заранее.классы МБОУ “Школа № 2” Микун
Королев Л.Н., Свинтозельская Н.В.
- Организационный момент (Слайд 1)
Здравствуйте, мы начинаем,
Дверь в страну знаний
Открываем вместе.
2. (Слайд 2,) – Страна знаний – это наша школа. Кто знает, какое имя она носит?
Слово предоставляется и.о. директора школы № 2 Симановской Марине Сергеевне.
- Учитель: Привет, ребята! Сегодня у нас радостный день.Вы собрались, чтобы познакомиться с нами, вашими учителями и ребятами, которые будут учиться с вами в одном классе.
Слайд 3.
- – Я учитель 1-А класса. Меня зовут Королева Лидия Николаевна
- – Я учитель 1 класса. Меня зовут Наталья Свинтозельская.
- – Посмотрите, сколько там парней. Может, вы еще не знаете друг друга, не всех знаете. Конечно, у каждого свое имя, и сразу запомнить, кого зовут, бывает сложно.Но трудно разговаривать с человеком, если вы не знаете его имени. И мы будем учиться вместе, а значит нам нужно знать всех ребят
- – Давайте знакомиться. Когда я говорю: «Три-четыре!» – каждый по команде выкрикивает свое имя. Ну, давайте попробуем! (Дети выкрикивают свое имя)
- – Ой-ой-ой! .. Они вроде бы громко кричали, но я не слышал ни одного имени! Вы слышали все имена?
- – Попробуем по-другому.Если это не сработает вслух, давайте тихим шепотом произнесем наши имена.
- – Опять что-то не так. Никто не кричал, все равно ничего не понятно. Вы слышали много имен? Тоже нет?
- – Ребята, наверное, дело в том, что все говорят одновременно. Вместе хорошо работать, весело играть, здорово петь, но плохо отвечать: когда все сразу говорят разные слова, то ничего не понятно. Среди вас Максим, Карина, Милена, Владислав, Валерия,….
- Учитель: Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади вас, оглянитесь вокруг, улыбнитесь всем. Ребята, как вы думаете, о чем эта улыбка?
Дети: Когда человек улыбается, это означает, что: он чувствует себя хорошо; он получил подарок; его хвалят; он сделал доброе дело; получил А.
Слайд 4 (солнце)
- Учитель: А еще улыбка говорит нам, что у нас хорошее настроение … Давайте попробуем начинать каждый день в школе с улыбки.
(Слайд 4 щелчок) песня “Улыбка”
Момент игры
Слайд 5.
- Учитель: К нам приехал паровозик «Жук».
«Уважаемые ребята, он приглашает нас в путешествие в« Страну знаний ». «Вы побываете на 5 станциях. Надеюсь, что поездка будет интересной и полезной.
- Учитель: Ребята, поехали в путешествие?
Дети: Да.
- – Внимание! Внимание! Локомотив отправляется в Страну знаний с первого пути.
(Песня «Паровоз« Жук »детского ансамбля« Севенсветик »)
Слайд 6.Станция “Школьная”
- Учитель: Наш поезд подходит к станции Школьная. Здесь нас встречают ученики 4 класса
Ученик 1
Там веселый светлый дом,
В нем много шустрых детей,
Там пишут и верят
Рисуют и читают.
Что это за волшебный дом? (Школа)
Дети: Школа
(Скоков Ваня).
Что такое школа
Школа – светлый дом
Мы все в ней учимся.
Здесь мы научились писать,
Складывать и умножать.
В школе многому научились:
О любимой земле
О горах и океанах
О континентах и странах;
А где текут реки
И какие были греки
И какие ареалы,
И как Земля крутится.
В школе есть мастерские …
Интересных дел бесчисленное множество!
А звонок смешной.
Вот что значит школа!
L.A.Арсенова
Подмастерье 2
Поворот
«Меняй, меняй!» –
Звонок залит.
Первый Вова обязательно будет
Вылетает за дверь.
Вылетает в дверь –
Семь сбиты с ног.
Неужели Вова,
Дремал весь урок?
Это Вова
Ни слова пять минут назад
Не разобрать у доски?
Если он, то несомненно
С ним большая перемена!
За Вовой не угнаться!
Посмотрите, какой он плохой!
Сделал за пять минут
Переделал кучу вещей:
Поставил три подножки
(Васька, Колька и Сережа),
Кувырок,
Сел на перила,
Свалился с перил,
Получил пощечину
Кому-то сдал на ходу,
Попросил списать задания, –
Одним словом
Сделал все, что мог!
Ну, и вот – снова звонок…
Вова снова влетает в класс.
Плохо! На нем нет лица!
– Ничего, – вздыхает Вова,
На уроке отдохнем!
Заходер Б.
Кто знает, чему учат в школе?
- Слово предоставляется завучу начальных классов Потаповой Татьяне Артамоновне.
2. Слайд 7. Чему учат в школе? «Чему учат в школе?» – звучит песня
- Учитель: пойдем дальше!
Слайд 8.(Двигатель)
Внимание! Внимание! Локомотив выезжает на первый путь.
Вставай! Ручки погнуты! Паровоз едет: Чух-чух-чух! Ту-у-у-у-у! Идти!
(Слайд 9) 2. Прибыл на вторую станцию «Загадочная». Ребята приготовили для вас загадки
Студент 2:
Я готов к тренировкам,
Скоро пойду …
Дети: парта (Слайд 10)
Учитель 1. Сегодня вы переступили порог нашей школы.В каждой школе есть свои правила, которым должен следовать каждый ребенок. Хотите знать, какие? Стол сообщит вам их сейчас. (Щелкните слайд)
Советы на рабочем столе: (со встроенным звуком)
- Просыпайтесь рано утром
Вымойтесь хорошо.
Чтобы в школе не зевать,
Не клевать носом в парту.
- Платье аккуратно
Чтобы смотреть было приятно.
Обведите фигуру сами, поверьте
Теперь вы большой.
- Обучите себя на заказ
Не играйте в прятки с вещами
Дорожите каждой книгой
Держите свой портфель в чистоте.
- Не хихикайте в классе
Стул там – не двигай,
Уважай учителя
И не трогай соседа.
- Не дразни, не будь высокомерным
Постарайся помочь всем в школе
Не хмурься зря, будь храбрым
И ты найдешь себе друзей.
- Это все мои советы,
Они не мудрее и не проще,
Ты, друг мой, не забывай их –
Держи свой путь в Страну Знаний.
- Учитель: Прислушивайтесь к мудрым советам своего стола. Вам предстоит провести с ней 816 дней, 32 тысячи уроков, 50 тысяч часов.
- Учитель: А вот еще одна загадка.
Студент 2. Новый дом я ношу в руке
Двери дома заперты
И они живут в этом доме
Ручка, книга и альбом.(Портфель)
(слайд тот же – кликните, появится портфель)
- Учитель: Давайте угадаем, что должно быть в портфеле.
(слайд 11. при нажатии появляются ответы)
Область 1. Я желтый, черный красный, синий,
С твердой заливкой посередине
Дружу с острым ножом, и изобразлю что я хочу. (Карандаш)
Уч 2. Сейчас я в клетке, потом в линейке,
Можешь писать на мне!
Можно нарисовать
Кто я? (Ноутбук)
Уч 1.Разноцветные сестры
Нам без воды скучно.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду с бородой.
И с ним сестры
Нарисуйте дом и покурите. (Кисть-краска)
Уч 2. Одежды много,
И я со всеми дружу.
Кто хочет написать письмо,
Напишу все, что он захочет. (Ручка)
Учитель 2. Много чего в портфолио ученика. Но пока нет самого главного.Попробуйте угадать, что это такое.
Детский.
Я знаю все, всех учу,
Но сам я всегда молчу,
Чтобы подружиться со мной
Надо научиться читать и писать. (Книга)
1. Учитель: Молодец! И они прошли это испытание.
Выезжаем на станцию «Весёлая»
Слайд 12 (Паровозик, щелчок моторной песни)
Вставай! Ручки погнуты! Паровоз едет: Чух-чух-чух! Ту-у-у-у-у! Идти!
- Слайд 13… Станция “Веселая” Приглашаем учительницу музыки Тырину Валентину Павловну. (Песни первоклассников, “Ложкари” Тырина)
- Учитель: Вы можете пойти на следующую станцию.
Учитель 1. Слайд 14 … Вставай! Ручки погнуты! Паровоз едет: Чух-чух-чух! Ту-у-у-у-у! Идти!
Станция “Креатив” “Слайд 15.
2. Ребята, а в школе школьники не только изучают математику, русский язык, мир и другие предметы, но и много фантазируют, проявляют свои творческие способности.А теперь ученики четвертого класса покажут спектакль о жизни птиц зимой.
- Наши ребята тоже умеют танцевать и дают вам свой танец.
- – Наше первое путешествие по Стране Знаний закончилось, впереди вас ждет много открытий и секретов.
- Слайд 16. Забавный колокольчик,
Дети звонят в класс.
Двери школы открываются
Теперь всегда для вас.
- – Поздравляю вас, ребята, и ваших родителей с первым знакомством и приглашаю на занятия.1- «А» кабина № 8, 1- «Б» кабина № 3
Учитель 1. Слайд 17. Встань! Ручки погнуты! Паровоз едет: Чух-чух-чух! Ту-у-у-у-у! Идти!
СОВЕЩАНИЕ БУДУЩИХ ЛИЦ
Дорогие ребята, здравствуйте!
В первый раз ты пришел в школу,
В первый раз, В первый раз
Сегодня для тебя все новое
Сейчас тебя все волнует.
Уважаемые взрослые, дорогие дети .
Основными участниками сегодняшней встречи будут ученики начальных классов, ученики, которые до недавнего времени были такими же маленькими, как вы и, конечно же, вы, наши будущие первоклассники.
И так, друзья, приступим к программе.
Тогда у нас большой запас.
Для кого они?
Для тебя!
Наши основные правила
Если оставила скука –
Все сомнения позади.
Если не лукавил с другом –
Заходи.
Дили, дили, динг-дилен.
Ребята, ребята, добрый день.
Динди, динди, вы проинструктированы!
Не опаздывай на занятия.
Вы впервые пришли в школу.
Прощайте, дошкольники.
Вас в братство школы сейчас
Мы хотим принять, ребята!
Ты сейчас очень большой
Они ходили в школу.
А сейчас никто не скажет
Какие вы детки!
Оставь кукол дома
И вперед в нашу школу,
Сейчас некогда играть
Книжки читать будешь.
(Почтальон стучит.)
Ведущий Кто к нам стучится?
Почтальон Это почтальон Печкин. Я принес вам телеграммы от друзей.
Ведущие телеграмм? Интересно, кто из наших друзей их нам прислал?
Почтальон Они без подписи.
Ведущий Прочтите, почтальон Печкин, пусть дети угадают, от кого эти послания.
Почтальон – Очень расстроился, так как Мышь случайно сломала яичко, не подошли
Могу.( Ряба, курица )
Съела семеро детей, болит живот. ( Wolf )
Уважаемые гости, помогите! Убей злодейского паука! ( Флай Цокотуха )
Репу никак не выдергиваем, так что приехать не сможем. ( Дедушка, женщина, внучка, Жук … )
Ведущий Ну-ну, по уважительным причинам, а все остальные гости пришли …
Ведущий Уважаемые ребята. Я хочу, чтобы вы показали, что уже умеете.Ну, например, отгадывать загадки. ( Припевом )
Он должен рано вставать,
Чтобы не зевать у стола,
Проверить, все ли в порядке
Есть ли у вас в рюкзаке книги и тетради?
И возник вопрос:
Кто он? Это -… студент .
Когда мы приходим в наш класс,
Она встречает нас первой.
Она добрая, но строгая,
Мир знаний открывает нам путь.
Кто это? ( Учитель )
Не куст, а с листьями,
Не сорочка, а сшитая,
Не мужик, а сказка.( Книга )
Черный, кривой, все тупой от рождения.
Как только они встанут в ряд, они сразу заговорят. ( Letters )
В руках ношу новый дом – двери дома заперты.
Жильцы на бумаге, все жутко важные. ( Портфель )
Я в школьной сумке
Я расскажу, как ты учишься. ( Дневник )
Черный Ивашка, деревянная рубаха,
Куда бы он ни водил носом, он туда ставит записку.( Pencil )
Девушка и мальчик
Вот эта книга – заветная книга.
Читайте сейчас, читатели и старенькие.
Замечательная книга с названием … для начинающих.
Ведущий
В школе самое сложное – быть внимательным. Проверим ваше внимание игрой. Я буду задавать вопросы, и если вы согласны, вы должны вместе сказать: «Это я, это я, это все мои друзья». А если не согласны, хлопайте в ладоши.
– Кто такая веселая банда
Каждый день ходит в школу? …
– Кто дома их урок
Выполняет точно в срок? …
– Кто из вас приходит в класс
На час позже? …
– Кто из вас держит в порядке
Книги, ручки и блокноты? …
– Кто из вас, малышки,
Пачкается от уха до уха? …
– Кто из вас хмурый не ходит,
Любишь спорт и физкультуру? …
– Кто из вас, скажите вслух,
Ловля мух в классе? …
– Кто из вас, я хочу знать,
Любит петь и танцевать? …
Дорогие наши будущие первоклассники. Со словами поздравления к Вам обращаются все наши участники:
Друзья, пора прощаться
И мы хотим вам пожелать:
Всегда хотят учиться
И никогда не унывать.
И перед разлукой
И домой
Мы хотим попрощаться с вами
И хотим пожелать вам
Чтобы вы были здоровы
Чтобы они всегда держали свое слово
Чтобы вы были честны
Сказать правда.
Заняться спортом
И работы не боялись.
Ценить дружбу
Чтобы развлечься.
Чтоб, идя вместе,
Помогали старцам в доме,
И во всех делах умели
Достичь заветной цели.
Мы расстаемся.
Удачи вам! Добрый час!
А в сентябре ждем вас снова!
Ведущий
Котенок вырастает котом
, как и все на свете.
Цыпленок превратится в птицу
, как и все на свете.
И дети читают, и дети мечтают,
и даже их мамы и папы не знают
, кем станут, кем вырастут дети.
Но кем бы ты ни стал, всегда будь здоровым, умным, добрым, пусть у тебя будет много друзей. Пусть школа всегда будет для вас радостью, а мы всегда вам поможем.
Сценарий праздника «Встреча с будущими первоклассниками »
1.Знакомство .
На мелодию песни «Чему учат в школе» дети входят в класс и садятся за парты.
Привет, ребята! Сегодня у нас отличный праздник. Вы здесь, чтобы познакомиться со мной, вашим первым учителем, и познакомиться со своими будущими одноклассниками. У меня в руках кукла Маша, она будет учиться у вас. Мы с Машей хотим с вами познакомиться. Меня зовут Галина Николаевна. Я отдаю куклу тебе, а ты даешь свое имя и фамилию следующему.Когда кукла обойдет круг и вернется ко мне, все узнают друг друга.
2. Эмоциональное отношение .
Теперь вы знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто слева, справа, улыбнитесь всем. – Ребята, как вы думаете, о чем эта улыбка? (человек хороший, получил подарок, его хвалят, доброе дело сделал, получил “5”)
И улыбка тоже говорит о том, что у нас хорошее настроение. Давайте попробуем начинать каждый день в школе с улыбки.
(Испанская песня «Улыбнись»)
3. Игра представляет собой путешествие.
К нам пришел гость. Это кто? Вы узнаете только тогда, когда отгадаете загадку.
Мы знаем эту девочку
Отличим от всех кукол
С голубыми волосами
И с красивыми глазами.
Она была вежливой
И она учила Пиноккио,
Эта девочка … (Мальвина)
Мальвина выходит с конвертом.
Я принес вам письмо.Хотите узнать от кого? Читать? (Да)
«Дорогие ребята! Приглашаю вас в ваше первое путешествие в безбрежную страну Знаний. Надеюсь, ваше путешествие будет интересным и плодотворным. Королева Знаний».
Ребята, поехали в путешествие? (Да)
Предлагаю поехать на поезде. (скользящий локомотив)
Получите билеты, чтобы занять свои места в вагонах. (каждому ребенку выдается табличка с ФИО)
Сегодня я буду водителем. Все заняли свои места? В путь! Внимание1 Я пищу: У-у-у-у! Поехали – пыхтеть, пыхтеть, пыхтеть! (Играется мелодия из мультфильма «Локомотив из Ромашково»)
Первая остановка – «Угадай – ка»
Здесь нас встречает сказочный герой.Угадай, кто он?
У отца странный мальчик
Необычный, деревянный,
На суше и под водой
Ищу золотой ключик
Везде его длинный нос засовывает …
Кто это? … (Буратино)
Буратино выходит. -Привет ребята! Я подготовил для вас вопросы и задания. Попробуйте им ответить!
Есть веселый светлый дом,
В нем много шустрых детей,
Там пишут и верят
Рисуют и читают.
– Что это за волшебный дом? (школа)
Учитель: В каждой школе есть свои правила, которым должен следовать каждый ребенок. Хотите знать, какие? (Буратино и Мальвина читают)
Если хочешь ответить – не шуметь.
Просто поднимите руку.
Если хочешь ответить, тебе надо встать.
Когда им разрешат сесть, сядьте.
Стол – это не кровать …
И на нем нельзя лежать.
Вы сидите за своим столом стройным.
И веди себя достойно.
А теперь отгадай загадки про школу.
Я всех знаю, всех учу.
Но сам я всегда молчу.
Чтобы подружиться со мной
Мы должны научиться читать и писать. (книга)
Сейчас я в клетке, потом в линейке,
Успей написать на мне – kA,
Можешь нарисовать
Кто я? (тетрадь)
Что за палочка в руке
Быстро рисует на листе бумаги?
Вы все написали?
Положите в пенал! (ручка)
Он пишет, когда диктуют
Он рисует и рисует.
А сегодня вечером
Он раскрасит мне альбом. (карандаш)
В руках ношу новый дом
Двери дома заперты.
Вот жильцы бумажные,
Все жутко важны. (портфель)
Молодец! А теперь отдохнем, поиграем!
Игра «Собери портфолио»
Следующая станция – «Граф-ка».
Ребята, они нас уже здесь ждут.Это кто? (математика)
Я королева всех наук
И без меня все, как без рук,
Невозможно вычесть и сложить
И даже прожить день точно
И точка, линия и круг,
В объем призмы, просто куб –
Мои фигурки очаровательны
Куда ни глянь!
От единицы до бесконечности
Протягиваю как вечность!
В науках больше нет важных тем
Куинс – Математики!
На этой станции попробуем решить задачи, поиграем в игру
«Веселый счет».
Три желтоглазые ромашки,
Два веселых василька
Дети подарили маме.
Сколько цветов в букете?
Пять щенков играли в футбол,
Одного звали домой.
Смотрит в окно, думает:
Сколько сейчас играет? (4)
Вот восемь кроликов
Они идут по тропинке
Следуй за ними
Двое бегут.
Так сколько там
По лесной тропинке
Спешите
Зайчики домой? (10)
Гулять из яслей
Десять малышей вышли.
Пятеро из них сели на траву,
Остальные на качелях.
Сколько парней на качелях? (пять)
Игра «Веселый счет»
Вот один или один,
Очень тонкий, как спица
Но это номер два.
Восхищаюсь тем, что есть:
Гнет шею двойкой,
Хвост тянется за ней.
А на двойку – посмотрите –
Номер три выделяется.
Три иконы – третья –
Состоит из двух крючков.
За тремя следуют четыре
Колено с острым выступом.
А потом пошла танцевать
Номер пять на бумаге.
Протянула руку вправо,
Нога резко согнулась.
Номер шесть – дверной замок:
Крючок сверху, обведите снизу.
Вот семерка – кочерга.
У нее одна нога.
У восьмерки два кольца
Без начала и конца.
Номер девять или девять –
Цирковой акробат:
Если он встанет вам на голову,
Число шесть превратится в девять.
Число, подобное букве O –
Это ноль или ничего.
Круглый ноль такой красивый
Но это ничего не значит!
Если слева, то рядом с ним
Зафиксируем агрегат,
Он будет весить больше
Потому что это десять.
Эти цифры в порядке.
Запишите их в блокнот. (дети пишут числа)
Наш путь не из легких! Думаю, нам нужно немного отдохнуть и пошутить. Я задам вопросы, а вы, где нужно, скажете – я.
Кто любит шоколад? (I)
Кто любит мармелад? (I)
Кто любит груши? (I)
Кто не моет уши? (I)
Кто любит апельсин? (I)
Кто любит мандарин? (I)
Кто пьет бензин? (легковой автомобиль)
Отдыхали? Ты можешь идти! U-U-U! Чуг-пыхтеть-пыхтеть!
– Следующая станция “Рид-ка”
На доске слова: мама, папа, родина, мир.
Как вы думаете, почему написаны эти слова?
Это самые важные слова для всех людей.Для каждого человека самыми близкими, дорогими ему людьми являются его родители. Где бы человек ни был, он скучает по родине. Об этом и многом другом вы узнаете во время учебы в школе.
А теперь предлагаю повторить скороговорки: Поля пошли пропалывать в поле. Черепаха не скучает и сидит час за чашкой чая.
К нам в гости приехала хитрая лисенок, сестра. Она иностранка. Ведь наша школа не простая, а с углубленным изучением иностранных языков… Давайте послушаем ее.
(приветствие и стих на английском языке)
А теперь давайте проверим, откуда вы знаете сказки и их героев! Назовите владельца этого предмета.
(достает из сумки ключ, сапог со шпорами, корзину, шапку, тапочки)
Молодец! Сейчас я дам вам картинки с этими персонажами, и вы их раскрасите.
4. Обобщение .
На память о вашем путешествии хочу подарить вам открытки, которые сделали для вас ученики 4-го класса.
Надпись: Веселый звонок,
Зов детей в класс.
Двери школы открываются
Теперь всегда для вас.