Детский сад 13 отрадный самарская область: СП "Детский сад №13"

Содержание

СП “Детский сад №13”

Структурное подразделение ГБОУ гимназии «ОЦ «Гармония» г.о. Отрадный «Детский сад № 13»

Адрес: 446300 Самарская область, г. Отрадный, ул. Советская , 76А

Контакты: Телефон: 8 (84661) 5-23-62, E-Mail: [email protected], Сайт: http://otradny-13sad.minobr63.ru

Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии «Образовательный центр «Гармония» городского округа Отрадный Самарской области «Детский сад №13» функционирует с 1 октября 1970 года. До 1976 года руководила учреждением Ращупкина М.Ф. С 1976 по 1998 гг. детский сад возглавляла Лозовых М.Н. С 1998 по 2014 год учреждением руководила Долгова О.В. С 2015 года и по настоящее время руководителем детского сада является Автайкина Елена Викторовна. Посещает детский сад 270 воспитанников от 1.5 до 7 лет. В детском саду функционирует 10 групп: из них 2 группы для детей ясельного возраста, 8 групп для детей дошкольного возраста. Для детей старшего дошкольного возраста функционируют группы комбинированной направленности, в которых организовано совместное пребывание детей с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи) и воспитанниками без особенностей в развитии. Для детей с ограниченными возможностями здоровья созданы специальные условия: в штате детского сада имеется педагог-психолог, 2 учителя-логопеда. Воспитатели, работающие в группах для детей с ОВЗ, прошли курсы повышения квалификации по работе с данной категорией детей. Образовательная деятельность с детьми с нарушениями речи строится по адаптированной образовательной программе дошкольного образования. Для обеспечения индивидуального подхода и учета индивидуальных особенностей каждого воспитанника с ОВЗ, в детском саду функционирует психолого-медико-педагогический консилиум. Коллектив детского сада достаточно большой, около 70 человек, из них 31 педагог. Педагогический коллектив стабильный. Более 50% педагогов имеют стаж педагогической деятельности свыше 10 лет, что говорит о высоком потенциале педагогического состава коллектива.

Молодых педагогов со стажем работы до 5-х лет – 7 человек (23%). Более 60% педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию, более 50% – высшее педагогическое образование. Основными направлениями деятельности детского сада являются физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, социально-педагогическое, коррекционно-развивающее. Эти направления реализуются через систему методической работы, которая представлена деятельностью семи творческих клубов: экологический клуб «Друзья планеты», художественно-эстетический клуб «Радуга», физкультурно-спортивный клуб «Чемпион», коррекционно-развивающий клуб «Развивайка», нравственно-патриотический клуб «Патриот», познавательный клуб «Занимательная математика» и клуб по основам безопасности «Островок безопасности». Деятельность каждого творческого клуба направлена на решение задач, в соответствии со своим направлением и ориентирована на детей, родителей и педагогов детского сада. В состав творческих клубов входит весь педагогический коллектив детского сада.

С 2011 года детский сад входит в состав Лаборатории формирования этических и нравственных качеств личности дошкольника. Результатами работы стали издание программы по формированию социально-адаптивной личности путем применения технологий нравственно-этического воспитания «Солнечные лучики», организация деятельности клуба «Сближение» для детей от 1,5 лет до 3 лет, не посещающих детский сад, и их родителей. Данный опыт работы был представлен в 2015 году в областном сборнике статей «Вестник Образования». С 2015 года в рамках деятельности Лаборатории реализуется авторская программа по формированию предпосылок профессионального самоопределения дошкольников «Первые шаги в профессию». С 2016 года детский сад является окружной пилотной площадкой по введению Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Рабочая группа пилотной площадки совместно с педагогическим коллективом детского сада работает в направлении развития детской инициативы и самостоятельности через познавательно-исследовательскую и опытно-экспериментальную деятельность.

Работа в данном направлении в детском саду ведется не один год. И воспитанники являются постоянными победителями региональной научно-практической конференции «Я узнаю мир». С 2017 года с целью развития дошкольного образования Отрадненского образовательного округа, совершенствования организации образовательного процесса в условиях ФГОС ДО, реализации Концепции математического развития на уровне дошкольного образования на базе детского сада № 13 совместно с детским садом № 10 функционирует окружная методическая рабочая площадка для педагогических работников Отрадненского образовательного округа. Доказательством творческого потенциала педагогов детского сада является распространение педагогического опыта через семинары, конференции, публикации, участие и победы в конкурсах различного уровня. Ежегодно педагоги представляют опыт своей работы на Всероссийской конференции дошкольных работников «Проблемы и стратегии развития дошкольного образования», являются не только участниками, но и победителями региональной и международной Ярмарки социально-педагогических инноваций, победителями окружных и областных конкурсов профессионального мастерства.

В 2011 году детский сад стал победителем Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений, а в 2012 лауреатом областного конкурса образовательных учреждений Самарской области, внедряющих инновационные образовательные программы дошкольного образования «Детский сад года». В детском саду имеется своя символика: герб, флаг и гимн. Герб представляет собой традиционный для российской геральдики щит. Щит – потому что мы призваны защищать, любить и принимать ребёнка таким, каков он есть, понимать, приходить на помощь, содействовать, сопереживать. В центре герба на белом фоне изображена заглавная буква «Д» (детский) изображающий большой корабль, плывущий по волнам детства. С левой стороны маленькая ромашка в середине буква «с» (сад №13) Лепестки ромашки обозначают наших воспитанников, которые растут в заботливых руках работников детского сада, а когда вырастают «улетают» в новую жизнь. Внизу под волнами надпись «Знания, творчество, забота». Цвета лучей во флаге: жёлтый лучик – символ жизнерадостности, яркости, красочности периода детства и неутомимости; красный лучик – символ любви к детям, мужества, смелости и знаний; синий лучик – символ развития, творчества, движения вперёд и достижений воспитанников.

Детский сад живет и работает под девизом – «Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед, и только все вместе». Наше кредо: верить в возможности каждого ребенка, в то доброе, что заложено в нем, в перспективы его развития. Нам важен каждый ребенок!

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ГБОУ СОШ № 6 г.о. ОТРАДНЫЙ ДЕТСКИЙ САД № 15 Самарской — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ГБОУ СОШ № 6 г.о. ОТРАДНЫЙ ДЕТСКИЙ САД № 15 Самарской области. Приветствуем вас, друзья!

Изображение слайда

Слайд 2

Руководитель : Харитончик Татьяна Анатольевна, тел. 8(846 61)2-43-38 Режим работы: Понедельник — пятница 07.00 — 19.00 Выходные дни: суббота, воскресенье.

Фактический адрес места нахождения: 446304, Самарская область, г. Отрадный, ул. Ленина, дом 10 А. E — mail : [email protected] Сайт : detskysad15otr.minobr63.ru Контактные телефоны: 8(846 61)2-43-38. Телефон / факс: 8(846 61) 2-49-96. Руководитель – Харитончик Татьяна Анатольевна В ДОО функционируют 10 групп: 6 — общеразвивающей направленности, 4 — комбинированной. Сегодня у нас 62 сотрудника, 260 воспитанников. Обучение и воспитание ведется на русском языке. В ДОО работают 32 педагога, в том числе такие специалисты как: – инструктор по физической культуре; — учителя- логопеды ; – дефектолог; — педагог- психолог; -педагог компьютерного класса; -музыкальные руководители; – преподаватели по изобразительной деятельности.

Изображение слайда

Слайд 3

Как все начиналось… Шел 1978 год. В связи с нехваткой мест в детских садах Отрадненский горисполком принял решение построить детский сад на 280 мест. Но, увы, строительства ждали целых 6 лет. 30 декабря Исполком городского совета народных депутатов решил утвердить акт государственной комиссии «О приемке в эксплуатацию детского сада по ул. Ленина». И вот, наконец, наступил день открытия, это было в 1986 году. Вместо положенных 280 детей, в сад поступило 390 ребятишек. С самого начала строительства у него появилась замечательная хозяйка – первая заведующая Зарипова Фаима Шавалиевна, которая руководила детским садом до 2008 года. В 2003 году первый в городе получил статус Центра развития ребенка и поддерживал его на протяжении 8 лет. С 2008 года возглавила детский сад – Харитончик Татьяна Анатольевна. Как любой человек в своей жизни проходит трудный путь становления, так и детский сад за годы функционирования развивался и обновлялся. Как любой человек в своей жизни проходит трудный путь становления, так и детский сад за годы функционирования развивался и обновлялся. С 2012 года является структурным подразделением ГБОУ СОШ № 6 г.о. Отрадный.

За 32 года более 1600 ребятишек выпущено из стен нашего дошкольного учреждения. В 2016 году детский сад отметил 30 – летний юбилей. За годы существования детский сад неоднократно становился призером социалистических соревнований, конкурсов различного типа, лидером рейтинга среди дошкольных образовательных организаций Отрадненского образовательного округа. Сейчас это современный 10 групповой детский сад, из которых 6 групп — общеразвивающей направленности и 4- комбинированные, которые посещают дети с ограниченными возможностями здоровья. В 2009 году признан «Ведущим образовательным учреждением России», о чем свидетельствует наличие « Свидетельства национального реестра». Неоднократно в СМИ рассказывалось о высоком статусе дошкольного учреждения, достижениях и успехах.

Изображение слайда

Слайд 4

Так в 2012 году в областной акции «Народное признание- 2012», детский сад стал одним из десяти номинантов в номинации «Единство и успех». Это большой успех! Единственный детский сад в области!!! В 2013 году детский сад был удостоен звания «Лидер Отрадненского образования». Кроме того, детский сад имеет Серебряные сертификаты соответствия ( 2012,2013,2014 г.г.) за качество предоставляемых услуг. С 2010 года детский сад начал сотрудничество с научным руководителем Наумовой Н.В. – кандидатом психологических наук, членом-корреспондентом АПСН, МААН, заведующей кафедры педагогики и психологии СГОАН в рамках работы Лаборатории по формированию этических и нравственных качеств личности дошкольника. За три года совместной, кропотливой, научной работы была создана новая авторская программа «По страницам истории РОССИИ». В 2013 году издательством ООО «Ваш полиграфический партнер», г. Москва, выпущена данная программа, рецензентом которой является Сечкина О.К- к андидат психологических наук. Финальной точкой в завершении работы по написанию программы стала выпущенная в 2014 году «Издательством СНЦ РАН» г. Самара —монография «Формирование единства эстетических и нравственных ценностей через ознакомление дошкольников с историей и культурой Отечества. Следующим этапом работы педагогического коллектива в рамках Лаборатории научно – методического сопровождения стала тема «Формирование предпосылок профессионального самоопределения дошкольника», проходившего в период с 2015 – 2017 год. Результатом работы стала программа по формированию предпосылок личностного и профессионального самоопределения дошкольника «В мире профессий», получившая рецензию доцента кафедры психологии управления, к.п.н. И.Б. Акимова частного образовательного учреждения высшего образования «Самарской гуманитарной академии». В 2018 году стратегией работы педагогического коллектива в рамках Лаборатории научно – методического сопровождения выбрана работа с родителями. В 2018 году наш детский сад получил статус федеральной экспериментальной площадки «Конструирование как основа робототехники.»

Изображение слайда

Слайд 5

Коллектив профессионалов: 32 талантливых и увлеченных своим делом педагогов. 19 – с высшей квалификационной категорией, 10 – первой. 5 педагогов имеют второе высшее образование. 4 педагога, имеют звание «Лидер Отрадненского образования». 7 педагогов ДОО являются экспертами на конкурсах различного уровня. За многолетний добросовестный труд и верность профессии 3 педагога награждены юбилейным памятным знаком «За верность». Педагоги и работники детского сада имеют ведомственные награды и Почетные грамоты, а также отмечены Администрацией и Думой г.о. Отрадный. Благодаря наличию высокопрофессиональных педагогов, которые не только грамотно организовывают воспитательно – образовательный процесс, но и с удовольствием демонстрируют педагогическое мастерство в рамках передачи опыта другим коллегам, путем публикаций в профессиональных журналах и сборниках. Стабильный кадровый состав педагогов с высоким профессиональным уровнем обеспечивает высокую результативность деятельности дошкольной организации. Детский сад постоянно участвует в конкурсах муниципального, областного, регионального и всероссийского значения, награжден многочисленными дипломами, грамотами, сертификатами, благодарственными письмами, организует окружные семинары различной направленности. Педагоги детского сада принимают самое активное участие как в региональных этапах, так и в Международной Ярмарке социально – педагогических инноваций с момента ее зарождения, становясь также и Победителями.

Изображение слайда

Слайд 6

наши успехи достижения и

Изображение слайда

Слайд 7

ДЕТСКИЙ САД – ЛИДЕР

Изображение слайда

Слайд 8

За 2016 – 2017 годы педагоги и воспитанники детского сада одержали Победу и стали Призерами в 63 конкурсах различного уровня !!!

Изображение слайда

Слайд 9

ЛИДЕРЫ ОТРАДНЕНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Гоннова Татьяна Александровна – старший воспитатель Перухина Лариса Вильгельмовна – музыкальный руководитель Лапшина Наталья Михайловна – музыкальный руководитель Дружинина Лариса Алексеевна – преподаватель по ИЗО.

Изображение слайда

Слайд 10

Обладатели Золотых сертификатов отличия 2010 – 2014 г.г. Перухина Лариса Вильгельмовна – музыкальный руководитель Гоннова Татьяна Александровна – старший воспитатель Харитончик Татьяна Анатольевна – руководитель Лапшина Наталья Михайловна – музыкальный руководитель

Изображение слайда

Слайд 11

Педагоги – новаторы 3 педагога детского сада имеют рецензированные авторские программы Забаровская Юлия Ивановна – учитель – логопед. В своем активе имеет две рецензированные авторские программы: «Здравствуй, школа!», «Шаг за шагом».

Изображение слайда

Слайд 12

Филиппова С ветлана Анатольевна Педагог – психолог высшей квалификационной категории. Многолетний опыт работы был обобщен и представлен в двух авторских программах, одна из которых «Главней всего погода в ДОУ» предназначена для работы с педагогами и направлена на профилактику синдрома эмоционального выгорания. Программа тренинговых занятий «Я не боюсь тебя, страх!» направлена на решение проблем эмоционального неблагополучия в дошкольном возрасте, в частности проблемы детских страхов.

Изображение слайда

Слайд 13

Харитончик Татьяна Анатольевна р уководитель структурного подразделение ГБОУ СОШ № 6 г.о. Отрадный Детского сада № 15. За годы профессиональной деятельности прошла весь путь становления от воспитателя до руководителя детского сада За годы педагогической работы были разработаны, адаптированы и внедрены в практическую деятельность: – авторская программа «Правовое образование в ДОУ», выпущенная издательством «Учитель» г. Волгоград в 2009 году. Рабочие тетради – раскраски для детей дошкольников: – «В гости к трем поросятам» для детей 4-5 лет; – «В поисках сокровищ» для детей 5-6 лет» и другие.

Изображение слайда

Слайд 14

За высокую результативность в работе по патриотическому и духовно – нравственному воспитанию, 3 педагога награждены памятной медалью «Куйбышев – запасная столица». За многолетний труд в системе образования 3 педагога награждены юбилейным памятным знаком «За верность» Руководитель детского сада – Харитончик Татьяна Анатольевна является Победителем областного этапа Всероссийского конкурса «Лучший молодой директор». Слепчук Татьяна Владимировна и Емуранова Р амиля Фаритовна – лауреаты областного конкурса «Воспитатель года». Филиппова Светлана Анатольевна – педагог – психолог удостоена 3 места в областном конкурсе «Педагог – психолог». Является автором 2 авторских программ, Победителем Международной Ярмарки социально – педагогических инноваций – 2017.

Изображение слайда

Слайд 15

ЛУЧШИЕ ИЗ ЛУЧШИХ

Изображение слайда

Слайд 16

Мнение общественности города о деятельности Детского сада № 15

Изображение слайда

Слайд 17

: СМИ Наука. Творчество. (том 1). Москва- Самара, 2013; Муниципальные газеты. Всероссийский журнал – «Практика управления ДОУ» № 1, №4, 2014 год; «Практика управления ДОУ» № 5, 2015 год; Самара. Губерния№3, 2014 На телевидении; «Практика управления ДОУ» № 2, 2017; Сборник тезисов участников региональных Ярмарок социально – педагогических инноваций, 2015 – 2017 г.г. Сборник материалов Международной заочной научно – практической конференции «Современное образование и прогрессивные методики преподавания» 2016 – 2017г.г Сборник материалов Международной заочной научно – практической конференции «психология и педагогика: проблемы, идеи, инновации» 2016 – 2017г.г СЕМИНАРЫ, ФОРУМЫ, КОНФЕРЕНЦИИ : На окружных семинарах Отрадненского управления министерства образования и науки Самарской области; На областных форумах дошкольного образования; На международных конференциях, посвященных проблемам дошкольного образования; На веб – семинарах. Опыт работы педагогов представлен на различном уровне.

Изображение слайда

Слайд 18

С 2010 года детский сад начал сотрудничество с научным руководителем Наумовой Н. В. – кандидатом психологических наук, членом-корреспондентом АПСН,МААН, заведующей кафедры педагогики и психологии СГОАН. За три года совместной, кропотливой, научной работы была создана новая авторская программа «По страницам истории РОССИИ». В 2013 году издательством ООО «Ваш полиграфический партнер», г. Москва, выпущена данная программа, рецензентом которой является Сечкина О.К. – кандидат психологических наук. Финальной точкой в завершении работы по написанию программы стала выпущенная в 2014 году «Издательством СНЦ РАН» г. Самара – монография «Формирование единства эстетических и нравственных ценностей через ознакомление дошкольников с историей и культурой Отечества. Наумова Н.В. – н аучный руководитель, кандидатом психологических наук, членом-корреспондентом АПСН,МААН, заведующей кафедры педагогики и психологии СГОАН

Изображение слайда

Слайд 19

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОСТИ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ И МОНОГРАФИИ

Изображение слайда

Слайд 20

ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В связи с повышением требований к качеству дошкольного образования и профессиональной компетенции педагогов меняется и методическая работа с кадрами, характер которой зависит от профессиональной компетентности каждого педагога. В нашем детском саду работают педагоги разной квалификации, с разным педагогическим стажем. И во многом от правильной организации деятельности зависит повышение творческого потенциала всего педагогического коллектива. Методическая работа с педагогическими кадрами в дошкольном учреждении – важнейшая составляющая успешного развития ДОО. Традиционные организационные формы такой работы, такие, как педагогический совет, семинар, практикум, консультирование, давно известны всем, кто имеет представление о методической работе. Поэтому целесообразно уделить внимание более современным, востребованным и инновационным формам организации работы с педагогами. Цель создания Пяти академий. Создать такую образовательную среду, в которой полностью будет реализован творческий потенциал каждого педагога и педагогического коллектива в целом. Задачи : Совершенствование воспитательно – образовательного процесса; Создание условий для повышения активности и инициативы воспитателей, для пробуждения и поощрения их творческих поисков. Обеспечить координированный рост свободы и ответственности педагога за результаты своего труда. Мотивировать педагога на постоянное повышение квалификации, как следствие – повышение профессионального мастерства педагогов. Создание благоприятных условий для самоопределения и самовыражения педагогов. Формирование творческой атмосферы в коллективе, умение сотрудничать (конструктивно взаимодействовать) с другими педагогами и специалистами в решении поставленных задач.

Изображение слайда

Слайд 21

Этапы. I этап: аналитический 1) Анализ системы методической работы за последние три года. 2) Изучение готовности педагогов к инновационной деятельности II этап: организационно-методический 1) Определение новой модели методической работы, через создание академий 2) Определение основных направлений работы академий: • нравственно – патриотической; • коррекционно – развивающей; • физкультурно – оздоровительной; • экологической; • художественно – эстетической. 3) Распределение педагогов для работы по академиям. 4) Избрание руководителя каждой академии 5) Обсуждение и утверждение плана работы академий. III этап: обобщающий 1)Обобщение материалов по результатам работы 2)Подготовка методических продуктов к публикации 3)Представление опыта работы, через проведение окружного семинара Новизна. Апробация новой модели организации методической работы в ДОО – работы академий. Опыт работы коллектива широко представлялся в СМИ и на Всероссийских конкурсах и конференциях.

Изображение слайда

Слайд 22

Формы работы с педагогами по модели пяти академий: семинары; т ренинги; мастер – классы; д испуты; п едсоветы ; другие формы работы.

Изображение слайда

Слайд 23

КЛУБ НАСТАВНИЧЕСТВА «МЫ ВМЕСТЕ» Миссия клуба – постоянный диалог между опытным и начинающим педагогами. Работа клуба осуществляется в два этапа: Адаптационный; Основной. На первом – адаптационном этапе молодые педагоги под руководством наставников знакомятся с нормативными документами ДО, методическими материалами, группой… Для этого подготовлен ряд памяток и цикл занятий, включающий в себя актуальные вопросы профессиональной деятельности педагогов. На основном этапе проводится работа над темой самообразования, осуществляется планирование методической работы, вырабатывается индивидуальный стиль деятельности, осуществляется корректировка профессиональных умений молодого воспитателя. Инновационные формы и методы работы с молодым педагогом: «мозговой штурм», открытые НОД, взаимопосещения, консультации, вебинары, мастер – классы и т.д.

Изображение слайда

Последний слайд презентации: СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ГБОУ СОШ № 6 г.о. ОТРАДНЫЙ ДЕТСКИЙ САД № 15 Самарской

И это все о нас… ( виртуальная экскурсия). Модель « Пять академий». Видеофильм об оздоровительной работе в ДОО Видеофильм о коррекционно – развивающей работе Фильм О детском саде Взаимодействие с семьей Чтобы лучше нас узнать, Надо вам просмотр начать…

Изображение слайда

Отрадный, Самарская область, Сайт газеты Новости городского округа Отрадный

Версия для слабовидящих |

Вход | Регистрация

18+

Вознаграждение за оружие15.11.2017

Отдел МВД России по городу Отрадному информирует население о добровольной сдаче незаконно хранящегося огнестрельного оружия и других предметов вооружения с последующей выплатой материального вознаграждения.

Читать дальше

Куда сходить на каникулах?

Новогодний сезон 2021/2022 пройдёт в формате COVID-Free, но это не помешает жителям и гостям Москвы насладиться праздниками.

15.11.2017 | Закон и право

Вознаграждение за оружие

Отдел МВД России по городу Отрадному информирует население о добровольной сдаче незаконно хранящегося огнестрельного оружия и других предметов…

04.08.2017 | Экология

Экологическая дружина

В Национальном парке “Самарская Лука” состоялся 13 – й экологический карнавал “На страже природы”. 1500 человек Самарской губернии из 30 команд…

24.10.2016 | Родной край

Национальное единство

Мы живем в самой многонациональной стране и в этом наша сила. Представители различных этносов и народностей не только прекрасно уживаются вместе, но. ..

18.10.2016 | Наша медицина

Медицине нужна поддержка

От качества медицинских услуг зависит очень многое: начиная от уровня заболеваемости и продолжительности жизни, заканчивая общим уровнем жизни…

26.09.2016 | Школа

У школы юбилей

Этой осенью юбилей отмечает одно из ведущих и старейших учреждений образования нашего региона – школа № 8 городского округа Отрадный.

11.08.2016 | Афиша

День физкультурника

13 августа – в День физкультурника – с 11 до 15 часов рядом с памятником Григорию Засекину на набережной развернется площадка ЦСКА/Самара.

21.07.2016 | Служба новостей

Тротуару – быть!

Тротуар от детского сада № 17 “Улыбка” будет продолжен

05.07.2016 | Служба новостей

Конкурс по благоустройству

Прошел первый этап городского конкурса по благоустройству

30. 06.2016 | Служба новостей

Знамя Победы

В сквере “Победы” установят флагшток “Знамя Победы”

17.06.2016 | Служба новостей

Ремонт дорог под контролем

Глава города лично проверил ход выполнения ремонта дорог

08.06.2016 | Служба новостей

Награды от Президента

Две семьи получили награды “Родительская слава”.

31.05.2016 | Образ жизни

Даёшь активное детство!

В городе появляются все новые и новые универсальные дворовые площадки.

31.05.2016 | ЖКХ

Ремонт затягивается

Срок окончания строительства тротуара на ул. Рабочей продлён из-за метеоусловий.

23.05.2016 | После школы

Вручение молодёжных стипендий

В Доме молодежных организаций прошла церемония вручения городской молодежной стипендии отличникам учебы. В этом году в списке претендентов на…

21.03.2016 | ЖКХ

“Меридиан” выбран

Компания “Меридиан” выиграла тендер на ремонт дорог в Отрадном.

ЗАБЫЛ ВРЕМЯ?

ЧАСОВ МИНУТ СЕКУНД

Объявления

ПРОДАЮ 3-х КОМНАТНУЮ КВАРТИРУ

ПРОДАЕТСЯ 3-х комнатная квартира на 3 этаже 5 этажного дома по ул. Сабирзянова, д. 14. Большие комнаты, заменены двери, окна, встроенная зеркальная мебель, обустроенный балкон, чистая, ухоженная…

ссылка

Велосипед в подарок

В магазине “Тамара” (продажа электротехнической продукции), по адресу: г. Отрадный, ул. Спортивная, 42, со 2 апреля проходит акция “Велосипед в подарок”. Покупатель, сумма покупки которого составит…

ссылка

1-комнатная квартира

Светлая угловая комната в тёплом доме из добротного кирпича, толстые стены, без ремонта, ул Гайдара, 31

ссылка

породистые вьетнамские свинки

ПРОДАМ ПОРОДИСТЫХ ВЬЕТНАМСКИХ, ВИСЛОБРЮХИХ СВИНЕЙ! Самцов/поросят, как на племя, так и кастрированных. Свинок взрослых. Возраст, вес, цена и т.д. всё по телефону сообщу. Звоните!

ссылка

Требуются

Требуются водители всех категорий( А, Б, С, Д, Е ) для работы в г.Отрадном, нива уаз газ паз

ссылка

Подать объявление

Справочник

Администрация городского округа Отрадный
446300, Россия, Самарская область, Отрадный район, г. Отрадный, ул. Отрадная, 15 +7 (84661) 2-36-73
Управление Пенсионного фонда РФ в г. Отрадном Самарской области
446304, Самарская область, Отрадный район, г. Отрадный, ул. Комсомольская, 9 +7 (84661) 2-06-53
Межрайонная инспекция ФНС России №14 по Самарской области
446351, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с. Кинель-Черкассы, пр. 50 лет Октября, 10 +7 (84660) 4-06-83
Городской отдел внутренних дел Отрадного района Самарской области
446304, Самарская область, Отрадный район, Отрадный, Новокуйбышевская улица, дом 28 +7 (84661) 5-33-87
Прокуратура г. Отрадный Самарской области
446304, Самарская область, Отрадный район, г. Отрадный, ул. Физкультурников, 30 +7 (84661) 2-33-47
Судебный участок № 74 судебного района г. Отрадного Самарской области
446301, Самарская область, Отрадный район, Отрадный г., ул. Советская, 38 +7 (84661) 3-28-76
“Алия”, аптека
446302, Самарская область, Отрадный район, Отрадный г., ул. Гайдара, 56 +7 (84661) 2-00-88
Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Самарской области “Отрадненская городская больница”
446302, Самарская область, Отрадный район, г. Отрадный, Ленина ул., д. 61 +7 (84661) 2-35-33
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №15 Отрадного района Самарской области
446300, Самарская область, Отрадный район, Отрадный г., ул. Ленина, 10а +7 (84661) 2-43-38
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8
446302, Самарская область, Отрадный район, г. Отрадный, ул.Пионерская, 28 +7 (84661) 5-38-95

Гороскоп

Гороскоп 23 июня
Что звезды подскажут о вашем сегодняшнем дне? Читайте в ежедневном гороскопе.
Гороскоп 19 июня
В этот день следует особенно тщательно следует проверять информацию, поступившую из неподтверждённых источников. Это день закулисных интриг, обмана и тайн, которыми будет окутано даже общение с самыми близкими.
Гороскоп 17 июня
Середина рабочей недели пройдёт без особых помех, но и профессиональному успеху этот день не поспособствует. В целом, следует заняться подготовкой основы для своих будущих крупных побед, а также устранением разногласий с коллегами.
Гороскоп 16 июня
Сегодняшний вторник идеально подходит для совершения различного рода поездок. Именно в пути могут произойти удивительные события, которые изменят жизнь к лучшему.
Гороскоп 15 июня
Сегодня не стоит пренебрегать советами, услышанными от посторонних. При решение многих вопросов не отказывайтесь от мнения профессиоеальных специалистов.
Гороскоп 8 июня
Сегодня будет преобладать не самый позитивный эмоциональный настрой, который может крайне неблагоприятно отразиться на отношениях.

Петрова Инна Николаевна | сайт педагога-психолога

сайт педагога-психолога

Профессия: педагог-психолог

Профессиональные интересы: люблю работать с детьми раннего возраста, интересуюсь различным практическим материалом по работе с педколлективом

Увлечения: чтение, кино, вождение машины

Страна: Россия

Регион: Самарская область

Населенный пункт: город Отрадный

Место работы: Структурное подразделение ГБОУ гимназии “ОЦ “Гармония”г. о. Отрадный Самарской области, “Детский сад №13”

Стареет внешность: яркие черты Стирает время властно и жестоко, Тогда как у духовной красоты Нет ни морщин, ни возраста, ни срока. И сквозь туман, как звездочка в тиши, Она горит и вечно улыбается. И кто откроет красоту души, Тот, честное же слово, не закается!

Неизвестен

Здравствуйте!

Меня зовут Петрова Инна Николаевна!

Я рада приветствовать Вас на моем мини-сайте!

Я надеюсь, что здесь вы найдете для себя что-нибудь интересное и полезное.

О себе

У меня двое очаровательных детей:сыночек и дочка. Педагогом-психологом работаю уже 16 лет. Работу свою люблю и испытываю радость от того, что могу кому-то помочь. Очень люблю свой коллектив.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Очень люблю исторические романы.

Мой взгляд на мир

Я считаю, что надо жить в гармонии с природой, а не разрушать ее, потому что однажды природа взбунтуется против человека и тогда нам не сдобравать. Давайте жить в мире, дружбе и согласии!!!

Мои достижения

Имею высшую квалификационную категорию.

Участвовала в Международной Ярмарке педагогических инноваций со своим проектом “Психолого-педагогическое сопровождение развития познавательных психических процессов у детей раннего возраста”

Моя программа ” Психолого-педагогическое сопровождение развития познавательных психических процессов, коммуникативных и игровых навыков у детей раннего возраста” заняла в областном конкурсе “Психология развития и адаптации” 3 место.

Моё портфолио

Меня зовут Петрова Инна Николаевна. Я родилась в замечательном зеленом городе Отрадном – городе нефтяников! Я очень люблю свой город и все свои годы я провела здесь. Здесь вышла замуж, родила двоих детей, здесь училась и работаю. Работаю в замечательном детском саду №13 педагогом-психологом. Очень люблю свою работу, свой коллектив. Цель моей работы в ДОУ: сопровождение учебно-воспитательного процесса с целью обеспечения и создания развивающей среды, способствующей сохранению и укреплению психологического здоровья детей. Свою деятельность я строю в четырех направлениях: консультирование, диагностика, коррекция и развитие, психопрофилактика и просвещение.

Я считаю, что сопровождение учебно-воспитательного процесса в ДОУ должно начинаться уже с раннего возраста и должно продолжаться на других этапах возрастного развития ребенка. Я разработала проект “Психолого-педагогическое сопровождение развития познавательных психических процессов у детей раннего возраста” и хотела бы поделиться опытом свой работы на этом сайте. Также здесь представлена “Моя копилка” по работе с родителями, педагогами.

Добавить материал в портфолио
Код для вставки списка публикаций на другие сайты

Мои публикации:

Материалы для родителей

Моя копилка (консультации для родителей и педагогов)
Шесть рецептов избавления от гнева

Психологические науки

«Уровень развития мелкой моторики – один из важнейших показателей интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе».
Влияние телевидения и компьютерных игр на психику ребенка.
Детей учит то, что их окружает.
Детский стресс.
Домашняя игротека
Если папа ушел из семьи
Зачем нужна ребенку логика?
Игры на развитие логического мышления
Игры с детьми в летний период.
Игры с мячом
Использование логоритмики на занятиях с детьми раннего возраста.
Как бороться с детской застенчивостью
Как говорить с ребенком о деторождении
Как научить ребенка дружить.
Как научить ребенка убирать игрушки.
Как подготовить ребенка к детскому саду.
Как противостоять детским манипуляциям.
Как стимулировать речь ребенка?
Как уложить ребенка спать
Какой он, мудрый родитель?
Консультация для родителей “Счастлив ли Ваш ребенок?”
Консультация для родителей “Счастье-когда тебя понимают!”
Кризис семи лет.
Любимый цвет и ваш характер
Методическая копилка для родителей
Минимальная мозговая дисфункция
О вранье
Почему дети боятся прививок и что с этим делать?
Почему дети кусаются?
Почему дети не реагируют на замечания?
Применение мультимедийных презентаций в работе педагога-психолога
Проект сюжетно-ролевой игры “Поездка в магазин кондитерских изделий “Сластена” с детьми старшего дошкольного возраста.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОНР и их семей.
Ребенок и деньги
Родительское программирование как источник социально-психологических проблем ребенка
Родительское собрание на тему “Интеллектуальная готовность -один из компонентов психологической готовности детей к школе”
Родительское собрание на тему “Психологическая готовность ребенка к школе”
Роль мультфильмов в воспитании и развитии ребенка.
Роль отца в психологическом развитии и воспитании детей.
Роль сказки в жизни ребенка.
Семинар-практикум на тему: “Профилактика эмоционального выгорания педагогов”
Тесты для определения левшевства у ребенка.
Требования по написанию программы
Требования по написанию программы
Участие бабушки в воспитании ребенка: плюсы и минусы.
Чем заняться с ребенком летом?
Что должен знать ребенок, поступающий в первый класс
Шесть рецептов избавления от гнева
Шпаргалка для родителей

Психология

Коррекционно-развивающие занятия с детьми раннего возраста

Разное

Программа работы с педагогами по профилактике эмоционального выгорания

Добавить грамоту в портфолио

Мои альбомы

Познавайка

Мои фотографии

Создать альбом

Основные сведения

Полное наименование	государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №8 имени Сергея Петровича Алексеева городского округа Отрадный Самарской области
Сокращенное наименование	ГБОУ СОШ №8 им. С.П. Алексеева г.о. Отрадный
Дата создания образовательной организации	19.02.2011
Информация об учредителе (учредителях) образовательной организации	Учредителем Учреждения является Самарская область. Функции и полномочия учредителя в отношении деятельности Учреждения осуществляются министерством образования и науки Самарской области, 443099, г. Самара, ул. А. Толстого, д. 38/16. Телефон: (846) 332-11-07 Адрес сайта: http://educat.samregion.ru/ Адрес электронной почты: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. Министр образования и науки Акопьян Виктор Альбертович. Функции и полномочия учредителя по управлению имуществом, закрепленным за Учреждением, осуществляется органом исполнительной власти Самарской области – министерством имущественных отношений Самарской области: 443068, г.Самара, ул. Скляренко, д.20. Телефон: (846) 263-40-79 Адрес сайта: http://www.mio.samregion.ru/ Адрес электронной почты: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. Министр имущественных отношений Самарской области Черепанов Сергей Иванович Полномочия министерства образования и науки Самарской области реализуются Отрадненским управлением министерства образования и науки Самарской области, 446304 г. Отрадный ул. Физкультурников, д.30. Телефон: (84661) 2-36-94 Адрес сайта http://www.kollegi.otradny.net/ Адрес электронной почты: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. Руководитель Отрадненского управления Сизова Елена Владимировна
Информация о месте нахождения образовательной организации	1. корпус 1 – 446302, Самарская область, город Отрадный, ул. Пионерская, д. 28; 2. корпус 2 – 446302, Самарская область, город Отрадный, ул. Пионерская, д. 31; 3. СП ДОУ №4 – 446302, Самарская область, город Отрадный, ул. Пионерская, д. 24 «А»; 4. СП ДОУ №7- 446300, Самарская область, город Отрадный, улица Гагарина 55;
Информация о месте нахождения филиалов образовательной организации (при наличии)	Филиалов нет
Информация о режиме и графике работы образовательной организации	Режим работы Учреждения устанавливается на общем собрании трудового коллектива на начало учебного года и утверждается приказом директора. Учебный год в Учреждении начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в первом классе- 33 недели, во втором – восьмом классах – не менее 34 недели, в выпускных классах – 9, 11 классы- 33 недели. Продолжительность каникул в течении учебного года для обучающихся суммарно составляет не менее не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся первого класса в течение учебного года устанавливается дополнительные недельные каникулы в феврале месяце. Учреждение работает по графику пятидневной рабочей недели. Начало занятий в школе: с 8-00 ч. Продолжительность урока (академического часа): в 1 классе: 1 четверть – 3 урока по 35 минут, 2 четверть – 4 урока по 35 минут, 2-е полугодие – 4 урока по 40 минут; в 2-11 классах – 40 минут. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут. Две большие перемены, не менее 20 минут, используются для приема пищи в столовой. Может быть организован перерыв (до 45 минут) для отдыха учащихся (динамическая пауза). Прием детей (воспитанников) в структурное подразделение осуществляется с 7-00 час. Пребывание детей (воспитанников)в структурном подразделении до 20-00 час.
Информация о контактных телефонах образовательной организации	1. Корпус №1 -8 (84661) 5-38-95 2. Корпус №2 -8 (84661) 5-38-80 3. СП ДОУ №4-8 (84661) 5-37-31 4. СП ДОУ №7-8-(84661) 3-05-96
Информация об адресах электронной почты образовательной организации	1. Общий- Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. 2. СП ДОУ №4- Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. 3. СП ДОУ №7- Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Учреждение является некоммерческой организацией, созданной Самарской областью для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов государственной власти Самарской области в сфере образования. Организационно-правовая форма Учреждения: государственное бюджетное учреждение.

Тип Учреждения: общеобразовательное учреждение;
Вид Учреждения: средняя общеобразовательная школа.

Учреждение имеет 2 структурных подразделения, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования:

ДОУ №4
Руководитель Половинкина Надежда Анатольевна
ПОЛОЖЕНИЕ о структурном подразделении ГБОУ СОШ №8 им. С.П. Алексеева г.о. Отрадный Самарской области детский сад №4

ДОУ №7
Руководитель Кузаева Ирина Викторовна
ПОЛОЖЕНИЕ о структурном подразделении ГБОУ СОШ №8 им. С.П. Алексеева г.о. Отрадный Самарской области детский сад №7

В августе 2009 года произошло объединение двух школ: № 8 и № 9. И сейчас в школе обучается свыше тысячи человек. Это самая большая школа города Отрадного. К услугам обучающихся два учебных корпуса, в каждом из которых созданы все условия для обучения ребят: отлично оборудованные кабинеты, современные компьютерные классы, медиатека, школьные мастерские и столовая.

Руководит школой почетный работник общего среднего образования, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года-2001» Брыкина Наталья Алексеевна.

Учитывая социальный заказ и рост конкуренции в образовательном пространстве города, школа поставила перед собой цель: обеспечение оптимально-комфортных условий развития личности учащегося, формирование духовно богатой, свободной, физически, психически и нравственно здоровой творческой личности, обладающей прочными и глубокими знаниями, адаптированной к жизни в обществе.

Режим работы школы:

Школа работает в две смены в режиме пятидневки.
Продолжительность урока 40 минут. Вторая половина дня – занятия элективов, факультативов, работа кружков, секций, индивидуальных и групповых консультаций, общественные творческие дела и дела классов.

Школа гордится учителями, награжденными:

званием «Отличник народного просвещения» – 2;
значком «Почетный работник НО РФ» – 2;
почетными грамотами МО – 13.

Формы обучения учащихся:

Очная форма обучения (устав ОУ).
Очно–заочная форма обучения (устав ОУ).
Индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям (положение об индивидуальном обучении).
Интегрированное обучение (положение о классах интегрированного обучения).
Семейное образование (положение о семейном обучении).

Инновационные образовательные программы

Апробация нового регионального компонента учебного плана “Основы православной культуры”.
Работа площадки “Профессиональное самоопределение учащихся в рамках программы “Гражданские инициативы”.
Участие в областном эксперименте по внедрению профильного обучения (индивидуальная образовательная траектория).
Внедрение программы “Одаренные дети”.
Внедрение образовательно-воспитательной программы Я.В.Соколова “Я – гражданин России”.
Центр научно-методического сопровождения математического образования информационных технологий.
Разработана и апробируется программа “Сохранение, профилактика и улучшение профессионального здоровья педагогов”.

Направления, по которым организовано дополнительное образование в ОУ

Художественно-эстетическое направление
Физкультурно-спортивное направление
Научно-техническое направление
Естественнонаучное направление
Туристско-краеведческое направление

В школе имеется 3 психолога. Система психологических измерений.

В ГБОУ СОШ № 8 действует уполномоченный по правам ребенка Ромаданова Наталья Юрьевна, к которому могут обращаться дети и их родители в школе.

Отрадный Детские сады Отрадного – Справочник вашего города Gorodgids.ru

Главная →
Отрадный →
Детские сады Отрадного

Детский сад № 15 в Отрадном

446300,Самарская обл. , Отрадный г., ул. Ленина, 10а

Детские сады Отрадного Детский сад № 15 в Отрадном находится в городе Отрадный и расположена по адресу 446300,Самарская обл., Отрадный г., ул. Ленина, 10а .

Подробнее

Детский сад № 4 в Отрадном

446302,Россия, Самарская область, Отрадный, Пионерская улица, 24А

Детские сады Отрадного Детский сад № 4 в Отрадном находится в городе Отрадный и расположена по адресу 446302,Россия, Самарская область, Отрадный, Пионерская улица, 24А .

Подробнее

Детский садм№ 9 в Отрадном

446303,Самарская обл. , Отрадный г., ул. Гайдара, 32

Детские сады Отрадного Детский садм№ 9 в Отрадном находится в городе Отрадный и расположена по адресу 446303,Самарская обл., Отрадный г., ул. Гайдара, 32 .

Подробнее

СП детский сад № 8 в Отрадном

Россия, Самарская область, Отрадный, улица Некрасова, 32

Детские сады Отрадного СП детский сад № 8 в Отрадном находится в городе Отрадный и расположена по адресу Россия, Самарская область, Отрадный, улица Некрасова, 32 .

Подробнее

Гнездышко детский сад в Отрадном

446300,Самарская обл. , Отрадный г., ул. Отрадная, 16а

Детские сады Отрадного Гнездышко детский сад в Отрадном находится в городе Отрадный и расположена по адресу 446300,Самарская обл., Отрадный г., ул. Отрадная, 16а .

Подробнее

Ивушка детский сад в Отрадном

446306,Самарская обл., Отрадный г., ул. Советская, 98а

Детские сады Отрадного Ивушка детский сад в Отрадном находится в городе Отрадный и расположена по адресу 446306,Самарская обл., Отрадный г., ул. Советская, 98а .

Подробнее

№ 11 детский сад в Отрадном

446306,Самарская обл. , Отрадный г., ул. Советская, 92б

Детские сады Отрадного № 11 детский сад в Отрадном находится в городе Отрадный и расположена по адресу 446306,Самарская обл., Отрадный г., ул. Советская, 92б .

Подробнее

№ 12 детский сад МДОУ в Отрадном

446300,Самарская обл., Отрадный г., ул. Отрадная, 8

Детские сады Отрадного № 12 детский сад МДОУ в Отрадном находится в городе Отрадный и расположена по адресу 446300,Самарская обл., Отрадный г., ул. Отрадная, 8 .

Подробнее

№ 3 Солнышко детский сад МДОУ в Отрадном

446303,Самарская обл. , Отрадный г., ул. Ленинградская, 6

Детские сады Отрадного № 3 Солнышко детский сад МДОУ в Отрадном находится в городе Отрадный и расположена по адресу 446303,Самарская обл., Отрадный г., ул. Ленинградская, 6 .

Подробнее

№ 13 Ромашка детский сад МДОУ в Отрадном

446300,Самарская обл., Отрадный г., ул. Советская, 76а

Детские сады Отрадного № 13 Ромашка детский сад МДОУ в Отрадном находится в городе Отрадный и расположена по адресу 446300,Самарская обл., Отрадный г., ул. Советская, 76а .

Подробнее

Исправить описание

Нашли ошибку в описании?

Мы стараемся следить за качеством нашего сайта, пожалуйста напишите нам

Заявка на конкурс «Мое любимое животное.

Заявка на участие в конкурсе “Мое любимое животное” Конкурс “Мое любимое животное”

1. Общие положения

Областной конкурс детского рисунка “Мое любимое животное” (далее – Конкурс) проводится Государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования для детей «Самарский областной детский эколого-биологический центр» (далее – ГБОУ ДОД СОДЕБК) по заданию Министерства образования и науки Самарской области.

Конкурс проводится ежегодно.

Тема конкурса 2012 года «Птицы Самарской области».

Задача – привлечь внимание детей к миру животных, к проблемам охраны животного мира, привить чувство ответственности и желание активно участвовать в природоохранной работе.

Задания:

Поддержание и развитие интереса учащихся к животному миру.
Воспитание чувства бережного отношения к природе родного края.
Стимулирование художественного творчества учащихся.

2.

Порядок и сроки проведения Конкурса

2.1. Областной конкурс «Мое любимое животное» проводится в два этапа:

этап – проводится в организациях образования до 1 декабря 2012 года.
этап – финальный региональный проводится с 1 по 15 декабря 2012 г.

В каждой возрастной группе от одного учреждения могут быть представлены только 3 работы. От каждого участника представляется по одной работе.

2.2. По результатам Конкурса с 21.12.2012 по 20.02.2013 проводится областная выставка детских рисунков.

2.3. Работы, представленные на конкурс , разобрали участников с 21 февраля 2013 года в течение месяца после окончания выставки.

2.4. Администрация ГБОУ ДОД СОДЭБЦ не несет ответственности за работы, оставленные участниками Конкурса после 21.03.13.

3. Участники конкурса

В Конкурсе могут принять участие учащиеся общеобразовательных учреждений города и области от дошкольного до старшего школьного возраста. Участники разделены на следующие возрастные группы:

I группа до 7 лет
Группа II 7-10 лет
III группа 11-13 лет
IV группа 14-16 лет
V группа с 17 лет

4. Требования к работе

4.1. Конкурсные работы должны отражать отношение их авторов к животным, осознание необходимости конкретных действий по сохранению среды их обитания, отношения между животными и человеком. Все работы должны иметь маркировку с информацией об авторе

4.2. Требования к оформлению чертежа:

материал – Ватман,
Формат А-3 без рамок, размер мата 3х3х4. Этикетка прикрепляется к широкой стороне паспорта. Образец этикетки прилагается.

4.3. Учитываются только те материалы, которые соответствуют требованиям по оформлению и документальному сопровождению, и присланы не позднее 15 декабря 2012 г.

5. Номинации Конкурса

Живопись
Графика
Смешанная техника
Батик
Аэрография
Скретч

6.

Критерии оценки

Отражение осведомленности участника о цели конкурса.
Композиционный раствор.
Уровень исполнения.
Художественная выразительность.
Оригинальность идеи.

7. Подведение итогов

7.1. Призы присуждаются в каждой номинации, определяемой техникой исполнения, в каждой возрастной категории.

Позиция

О региональной конкуренции детского рисунка

“Мое любимое животное”

“Я ваш друг, и я нуждаюсь Областной конкурс детского рисунка «Мое любимое животное» (далее – Конкурс) проводится ГБОУ ВО ДПО «Самарский областной детский эколого-биологический центр» (далее – ГБОУОДДСОДЕБК) по поручению Министерства образования и науки Самарской области. Конкурс проводится в соответствии с циклограммой деятельности государственных учреждений дополнительного образования детей Самарской области на 2017 год, утвержденной приказом Министерства образования и науки Самарской области от 30 декабря 2016 года № 89. 1-р.

Конкурс проводится ежегодно.

Тема конкурса 2017 года “Грызуны Самарской области” .

Цель – привлечь внимание детей к миру животных, к проблемам охраны животного мира, привить чувство ответственности и желание активно участвовать в природоохранной работе.

Задания:

1. Поддержание и развитие интереса учащихся к животному миру.

2. Воспитание чувства бережного отношения к природе родного края.

3. Стимулирование художественного творчества учащихся.

Порядок и сроки проведения Конкурса

2.1. Областной конкурс «Мое любимое животное» проводится в два этапа:

I этап – проводится в общеобразовательных учреждениях.

II этап – финальный региональный.

В каждой возрастной группе от одного учреждения могут быть представлены только 3 работы. От каждого участника представляется по одной работе.

2.2. По итогам Конкурса проводится областная выставка детских рисунков с 25. 12.2017 по 30.04.2018.

2.4. За работы, оставленные участниками Конкурса после 18.05.18, администрация ГБОУ ДОД СОДЭБЦ ответственности не несет и работы не возвращает.

Конкурсанты

В Конкурсе могут принять участие учащиеся общеобразовательных учреждений города и области от дошкольного до старшего школьного возраста. Участники разделены на следующие возрастные группы:

I группа до 7 лет

II группа 7-10 лет

III группа 11-13 лет

IV группа 14-16 лет

V группа с 17 лет

0 5 1 Требования к работе 900
4.1. Конкурсные работы должны отражать отношение их авторов к животным, осознание необходимости конкретных действий по сохранению среды их обитания, отношения между животными и человеком.

4.2. Требования к оформлению чертежа:

материал – ватман,

формат А-3 без рамок, размер паспарту 3х3х4. На широкой стороне коврика прикреплена этикетка. На лицевой стороне указываются следующие сведения: название работы, ФИО автора, его возраст. Образец этикетки для обратной стороны чертежа включен.

4.3 Учитываются только те материалы, которые соответствуют требованиям по оформлению и документальному сопровождению, и отправлены не позднее 15 декабря 2017 г.

Номинации конкурса

Живопись

· Графика

Аэрография

Граттаж

Критерии оценки

· Отражение цели информированности участника конкурса.

ПРОТОКОЛ

Самара

“Мое любимое животное”

Председатель: , учитель ДШИ №3, почетный работник общего образования РФ

Члены жюри: – Методист ГБОУ ДОД СОДЭБЦ

– Начальник методического отдела ГБОУ ДОД СОДЭБЦ

Повестка дня:

1. Определение победителей областного конкурса «Мое любимое животное»

2 Отбор работ на оформление выставки

Решено:

1.1. Жюри рассмотрело 1053 работы, представленные на конкурс.

Распределите призы следующим образом:

ФИО. студент

Учреждение образования

Должность

Демин Сергей

Безпалько Виталий

МБОУ ДОД ДШИ, о. Самара

Пудов Матвей

МБОУ ДОД ДШИ

№15 о. Самара

Семенов Иван

СП ГБОУ СОШ № 3, г. Сызрань, детский сад

Дмитрий Потапов

МОУ ДОУ ДШИ

“Голубь”

Глухов Вадим

ГБОУ СОШ № 1

СП детский сад “Аленушка”

н. гт. Суходол

м. р. Сергиевский

“Снегири”

Кропачев Виталий

ГБОУ ООШ № 20

Новокуйбышевск СП “Детский сад “Василёк”

“Горихвостка обыкновенная”

Мурашкин Леонид

СП “Детский сад №8” ГБОУ СОШ №6 Отрадный

“Дружная семья”

Полякова Виктория

“Сова есть сова”

Абдуллаева Севинч

ГБОУ ООШ с. Пензено СП – Детский сад “Улыбка”

“Девушка на прогулке”

Балабанова Юлия

СП ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Борское – детский сад “Колокольчик”

“Поможем птицам в зимнюю стужу”

Волкович Елизавета

СП ГБОУ СОШ № 3 детский сад

Сызрань

“Дятел на дереве”

Коробейникова Алина

ГБОУ СОШ № 1

СП детский сад “Аленушка”

н. гт. Суходол

м. р. Сергиевский

“Голуби”

Мотков Николай

“Птички на дереве”

Солдатенков Степан

Студия “Метаморфозы” МБОУ ДОД ЦДЮТТ “Импульс”, о. Самара

“Заячья избушка”

Лауреат премии “За дружбу”

Тулигенов Самат

ГБОУ СОШ “ОЦ” пос. Глушицкий м. Большечерниговский СП детский сад “Золотое зерно”

“Неразлучные друзья”

Лауреат премии “За оригинальность”

Софья Неверова

ГБОУ ООШ № 6 Новокуйбышевск-СП «Детский сад «Ежик»

“Птичка”

Лауреат премии “За эрудицию”

Гилязова Алия

СП детский сад “Ляйсан” ГБОУ СОШ с. Новое Усманово м. Камышлинский

“Глухарь”

Лауреат премии “За декоративную роспись”

Строяк Ева

СП детский сад ГБОУ СОШ “ЦО” г. Варламово, Сызранский район

“Снегири”

ФИО. студент

Учреждение образования

Должность

Багданова Елизавета

МБОУ ДОД ДШИ № 3 “Младость”

Самара

“Сорока – белобокая”

Никитина Анастасия

МБОУ ДОД ДШИ № 3 “Младость”

Самара

“Синица”

Рябикова Олеся

МБОУ Лицей «Созвездие» № 000, о. Самара

«Синичкин календарь. декабрь”

Танцерева Кристина

МБОУ ДОД ДШИ № 6 Самара

“Совенок”

Федоренко Арина

МБОУ ДОД ДТДМ о. Тольятти

«Ребята, прилетайте! Еда пришла »

Гатиятова Марина

МБОУ ДОД ДШИ № 3 “Младость”

Самара

“Сова – ночная птица”

Садохина Олеся

МБОУ ДОД ДШИ № 3 “Младость”

Самара

“Сова – ночная птица”

Серова Екатерина

МБОУ Лицей «Созвездие» № 000, о. Самар

“Влюбленные птицы”

Стенкина Илона

МБОУ ДОД ДШИ № 3 “Младость”

Самара

“Сова – ночная птица”

Величко Валерия

МБОУ ДОД ЦВР “Аврора” т/о “Разноцветный мир”, г. Тольятти

“Совушки”

Королева Виктория

МБОУ Лицей «Созвездие» № 000 г. Самары

“Ушастая сова”

Терентьева Екатерина

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Младость”

Самара

“Голуби на крыше”

Егоров Андрей

МБОУ гимназия “Перспектива”, г. Самара

“Угу!”

Алескеров Агалар

МБОУ ДОД ДТДМ о. Тольятти

Чернуха Дарья

МБОУ гимназия “Перспектива”

о. Самара

Исаева Мария

Самарская детская школа

“Вороны”

Исаева Анна

Самарская детская школа

“Вороны”

Абабий Виктория

МБОУ ДОД ЦДОД “Красноглинский”, о. Самара

“Сорока”

Ле-Ван Леон

МБОУ школа № 000, о. Самара

“Зимой в Металлурге”

Петряхина Вера

Студия “Метаморфозы” МБОУ ДОД ЦДЮТТ “Импульс” Самара

“Синичий разговор”

Селиванова Екатерина

СП ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Борское ДДТ “Гармония”

“Зимний день”

Демина Ольга

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Младость”

Самара

“Семейка ласточек”

Тюлькина Валерия

Объединение “Молодой художник”

С. Майское

“Дремлющая Филька”

Дементьев Владимир

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Младость”

Самара

“Глухарь

с детьми”

Мордвинова Татьяна

МКУ, остров Новокуйбышевск РЦДПОВ “Светлячок”

“Утренняя песня”

II!

Асоян Сурик

СП ГБОУ СОШ “ЦВР” Варламово

м. р. Сызранский

II!

Асоян Сурик

Ивашевский филиал ГБОУ СО

С. метро Троицкое Сызранский

“Последние морозы”

Шапошникова Елизавета

ИП ДОД “Вдохновение”

“Зимородки”

Бикенеева Эльвира

МБОУ ДОД Кошкинская ДШИ

“Краски зимой”

Шимарова Анастасия

МБОУ ДОД ДШИ № 5, г. Самара

“Синица”

Несмеянов Илья

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Младость”

Самара

“Ворокуши”

Клименков Степан

СП ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы

“Дрозды”

Амелина Мария

Самарская детская школа

“Синица”

Лебедева Екатерина

ЦВО “Творчество”

“Кряква”

Мамонова Вероника

МБОУ ДОД ДТДМ о. Тольятти

“Снегири приехали!”

Данилова Дарья

МБОУ гимназия “Перспектива”

о. Самара

“Воронье дерево”

Гусева Наталья

МБОУ ДОД ДТДМ о. Тольятти

“Страж, где я?”

Бисиркин Владислав

НОУ “МТЛ-Плюс”, г. Самара

Синякова Лада

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Младость”

Самара

“Птички в корыте”

Потапова Мария

МБОУ гимназия “Перспектива”

о. Самара

“Сиськи”

Слободенюк Анастасия

МБУ СОШ №1

о. Тольятти

“Снегири”

Старосельская Виктория

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Младость”

Самара

“Ворокуши”

Фахриева Валерия

С. Подбельск Похвистневский район

Русина Виктория

МБОУ ДОД ДШИ № 6 Самара

Храмы Никита

МБУ “МКДЦ” с. Большая Черниговка

Сямукова Юлия

ГБОУ гимназия № 1 в Похвистнево

«Грачи прилетели»

Левченкова Евгения

ГБОУ СОШ им. н. гт. Новосемейкино СП ДО Красноярский край

“Родинка”

Липп Екатерина

ГБОУ СОШ с. Кошки

“Воробей и корочка хлеба”

Гаврилова Ангелина

МБОУ ДОД ДШИ №1, Самарский остров

“Цапля на болоте”

Вербицкий Михаил

Ассоциация “Радуга”

ГБОУ СОШ “ОЦ”

С. Красносельское, Сергиевский район

Лауреат премии “За декоративность”

Волкова Елизавета

МБОУ ДОД ЦДТ “Восход”, о. Самара

“Сова”

Лауреат премии “За декоративность”

Олеся Трансцева

СП ДОД ЦДТ ГБОУ СОШ пос. Кинельский

Лауреат премии “За декоративность”

Федотова Екатерина

МБОУ гимназия “Перспектива”

о. Самара

“Снегирь”

Лауреат премии “За декоративность”

Кузьмина София

МБОУ ДОД ДШИ №1, о. Самара

«В тихой заводи»

Лауреат премии “За декоративность”

Парфенова Дарья

МБОУ СОШ № 12 г. Самара

“Голуби в городе”

Лауреат премии “За декоративность”

Бейбулатов Максим

Ивашевский филиал ГБОУ СО

С. Троицкое Сызранский р-н

Крещенские морозы

Лауреат премии “За декоративность”

Ломакина Мария

МБОУ ДОД ДШИ №1, о. Самара

“Глухарь на току”

Лауреат премии “За декоративность”

Нуралиева Тахмина

СП ДДТ ГБОУ СОШ №2

С. Волга

«Надежный страж леса»

Филиал

государственное бюджетное учреждение образования

СОШ “Учебный центр”

п. г.т. Рощинский муниципальный район Волжский

Самарская область “Центр внешкольной работы”

Протокол

проведение отборочного этапа областного конкурса детского рисунка

“Мое любимое животное”

С 1 по 30 октября 2018 г. состоялся отборочный этап областного конкурса детского рисунка «Мое любимое животное».

Тема: “Хищные млекопитающие Самарской области”

Приняли участие следующие объединения естествознания и искусства:

Ассоциация Количество
работает
Количество
участников
Ф.И. О. учитель

объединение “Юный эколог”

1

1

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский “ЦВР”,
объединение “Дети о животных”

1

1

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский “ЦВР”,
объединение “Капелька”

2

2
Костякова Елена Валентиновна

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский “ЦВР”,
Ассоциация Экоша

2

2
Коняева Татьяна Николаевна

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский ЦВР,
Ассоциация «Экологи»
2 2 Пономарева Наталья Васильевна

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский “ЦВР”,
объединение “Зеленый дозор”
2 2 Секуняева Татьяна Николаевна

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский ЦВР,
объединение “Аргентум”
6 6 Карнаухова Марина Викторовна

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский “ЦВР”,
объединение “Молодой художник”
7 7 Гардукевич Лидия Алексеевна

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский ЦВР,
Ассоциация “Цветные нити”
3 3 Просветова Зульфира Исмагиловна

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский “ЦВР”,
объединение “Радуга”
7 7

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский “ЦВР”,
объединение “Молодой художник”
7 7 Камышова Ольга Моисеевна

филиал ГБОУ СОШ “ОК” Рощинский “ЦВР”,
объединение “Радуга”
11 10 Татаринова Алла Николаевна

Итого: 51 50

Заключение: Всего на конкурс прислано – 51 работ, студентов ЦВР – 50 человек

В мероприятии приняли участие следующие ассоциации естественных наук: «Экологи» п. д. Н. В. Пономарева; “Экоша” п.д.о. Т. Н. Коняева, “Капелька” п.д. Костякова Е.В., «Дети о животных» М.В. Коротченкова, Юный эколог М.В. Богданова, «Зеленый дозор», пд. Секуняева Т.Н., Аргентум п.д. Карнаухова М.В. В этих объединениях -225 детей; В конкурсе приняли участие 16 человек. Процент участия – 8%.

Художественные участники – объединения: “Молодой художник” п.д. Л. А. Гардукевич, “Молодой художник” п.д. О.М. Камышова, объединение «Радуга» п.д. Татаринова А.Н., объединение «Радуга» п.д. Митрофанова Т.К., Ассоциация «Цветные нити» п.д. Просветова З.И. В данных объединениях занимаются 225 детей, в конкурсе приняли участие 34 человека – это 16% от общего числа учащихся.

Жюри в составе: И.И. Гелик – старший методист кафедры естествознания

М.В. Коротченкова – педагог дополнительного образования

О.В. Мелкина – методист художественной направленности

подвели итоги и решили признать победителей:

Ф. И. автор Возраст Номинация Должность ФИО. учитель Результат

Васильченко Андрей 8 лет Окраска «Каждый имеет право на жизнь» Марина Коротченкова
1 место

Анфиногенова Евгения 9 лет Окраска «Хищники Самарского края» Камышова Ольга Моисеевна 1 место

Ф.И. автор Возраст Номинация Должность ФИО. учитель Результат

Фролова Дарья 13 лет Окраска “Я всегда хочу быть с мамой” Богданова Марианна Валентиновна 1 место

Спрыгина Варвара 11 лет Окраска “Полнолуние” Гардукевич Лидия Алексеевна 1 место

Жукова Анна 13 лет Окраска “Ласка” Митрофанова Татьяна Кирилловна 1 место

Малахов Игорь 12 лет Окраска “Европейская норка” Митрофанова Татьяна Кирилловна 1 место

Мокрогузова Ульяна 11 лет “Живопись” “Рысь” Гардукевич Лидия Алексеевна 1 место

Рузано Александр 13 лет Окраска “Озорная лисичка” Татаринова Алла Николаевна 2 место

Тюфтяева Татьяна 13 лет Картина “Одиночество” Татаринова Алла Николаевна 2 место

Шадчнева Анастасия 12 лет Графика “Рысь обыкновенная” Карнаухова Марина Викторовна 3 место

Ф. И. автор Возраст Номинация Должность ФИО. учитель Результат

Султанова Альбина 14 лет Окраска “Рысь зимой” Митрофанова Татьяна Кирилловна 1 место

Медведевских Екатерина 14 лет Окраска “Европейская норка” Митрофанова Татьяна Кирилловна 1 место

Мигунова Надежда 15 лет Окраска “Лис” Гардукевич Лидия Алексеевна 2 место

Кокобелян Альберт 14 лет Окраска “Обыкновенная лисица” Карнаухова Марина Викторовна 3 место

Работы победителей по результатам отборочного этапа необходимо отправить на областной конкурс детского рисунка «Мое любимое животное».

Старший методист

естественнонаучная направленность И.И. Гелик

Художественный методист О.В. Мелькина

Вандализм

В мае 2015 г. вандалы осквернили мечеть в Березниках Пермского края.

В 2015 году зафиксировано 93 случая ксенофобного граффити, вандализма и угроз. 14 случаев были антимусульманскими; 11 – антисемитская; 12 – антихристианские, 8 – антитатарские, 3 – антирусские, 1 – антиязыческие. Шесть раз были осквернены памятники Ленину, пять раз – памятники жертвам Великой Отечественной войны. Не удалось установить точную ориентацию 37 ящиков. В 2014 году было отмечено 106 таких случаев. Как видим, наблюдается и тенденция к снижению количества ксенофобских проявлений. Вот некоторые из этих случаев:

АНТИМУСУЛЬМАНСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ:

8 января 2015 года неизвестные лица разрушили могилу Сеида Мир-Гафар аги в Дербенте, что вызвало протесты проживающих в городе азербайджанцев.

12 января вандалы осквернили Мемориальную мечеть на Поклонной горе в Москве.

20 апреля в Вологде неизвестные оставили экстремистские надписи и рисунок свастики на заборе мечети.

В ночь с 25 на 26 апреля неизвестные пытались поджечь мечеть в селе Скалистая Бахчисарайского района. В здание мечети было брошено несколько стеклянных бутылок с зажигательными смесями. К счастью, мечеть существенно не пострадала.

10 мая неизвестные расписали кресты на мечети в Березниках.

5 июля мужчина неславянской внешности в шортах ворвался в одно из подсобных помещений соборной мечети в Перми и с криком «Аллах Велик!» Начал сдирать с него одежду. Потом разбил две двери, зеркало, напугал женщин. Мужчина выпрыгнул из окна на улицу, где был пойман полицией.

31 июля стало известно, что в Ульяновске при строительстве жилого дома для наполнения водоема землю привезли с древнего татарского кладбища.

7 августа в городе Талица Первоуральска Свердловской области молодой человек разбил окна в мечети.

19 октября в городе Туймазы произошло осквернение местного мусульманского кладбища. Разрушены десятки могил, в том числе могилы ветеранов Великой Отечественной войны и детские надгробья.

28 октября в станице Узловая Тульской области подожгли молитвенный дом мусульман.

В ночь на 28 ноября неизвестные пытались поджечь строящуюся мечеть в селе Большое Нагаткино Ульяновской области. Злоумышленники также написали на заборе будущего мусульманского храма «Нет ваххабизму!»

6 ноября неизвестные взломали дверь и устроили погром в помещении мечети в пригороде Симферополя Жигулина Роща.

13 ноября на мечеть села Завет-Ленинского Джанкойского района Крыма напали неизвестные, которые забросали ее камнями и кирпичами.

24 декабря была предпринята попытка поджога мусульманского молитвенного дома в селе Желябовка Нижнегорского района АР Крым.

АНТИСЕМИТСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ:

7 марта на Бэттериальной горке в Чите появились антисемитские граффити.

23 марта в Волгограде клятвенный камень украсили памятным камнем в память о расстреле евреев.

В ночь на 8 апреля неизвестные обстреляли синагогу в Архангельске из пневматического оружия, выбили девять стекол и оставили на здании антисемитские надписи.

В ночь на 1 июня в Волгограде выбили окна еврейского детского сада «Ган Геула».

3 августа в Казани найдены надписи «Смерть евреям и русским, слава Болгарской весне!»

22 октября и 4 ноября осквернен памятник жертвам Холокоста в Белом (Тверская область).

7 декабря в Брянске вандалы осквернили праздник Ханука, установленный в сквере рядом с Партизанским сквером.

12 декабря на дверь квартиры в Москве, где проживает еврей, нанесли антисемитское граффити.

29 декабря на станции метро «Сухаревская» в Москве было обнаружено антисемитское граффити «Сатанинские евреи грабят Россию».

АНТИОПРАВОСЛАВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ:

13 января в Волгореченске женщина в храме святителя Тихона Луговского умышленно толкнула каменный резной крест, установленный на постаменте, который был поврежден.

26 января в Березовском сожжено здание православной воскресной школы.

21 апреля в Краснодаре пытались поджечь храм святителя Спиридона Тримифунтского.

В ночь на 30 июня, по состоянию на 1 июля, в Свято-Успенском мужском монастыре в Липецке была подожжена деревянная комната для переодевания на святом источнике.

В ночь на 8 августа неизвестные забросали горючей смесью Рождественский собор в Хабаровске.

29 сентября в селе Уни Кировской области сгорела кладбищенская часовня.

5 октября стало известно об уничтожении поклонного креста, установленного в районе железнодорожной станции Лопарское (Мурманская область).

13 октября неизвестные вандалы в Петрозаводске изуродовали стены Сретенской церкви в Соломенном.

18 октября неизвестные в часовне «Урюпинской иконы Божией Матери» в Волгограде уничтожили памятный крест «Православным воинам, отдавшим жизнь за веру и Отечество в мирное время».

В Ленинском районе Саратова в ночь на 24 октября неизвестные осквернили храм Святого Георгия Победоносца, расположенный на улице Днепропетровской.

В ночь с 28 на 29 августа неизвестные злоумышленники сломали часть забора вокруг Иверского синодального храма РПАЦ в Суздале

ИНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ВАНДАЛИЗМА:

граффити было нарисовано на здании Свидетелей Иеговы в Кургане.

29 апреля стало известно, что в Крыму начали поджигать коммерческие объекты, принадлежащие крымским татарам. В частности, в поселке Рыбачье (Алушта) подожжены 7 частных коммерческих объектов: гостиница, кафе «Ай-Петри», кафе «Уют», торговый павильон, торговые точки и четыре автомобиля, принадлежащие предпринимателям – крымским татарам.

23 мая у подножия Эклизи-Бурун (вершина плато Чатыр-Даг) вандалы разгромили памятник жертвам депортации крымских татар.

В конце июня неизвестные запечатали дорожный знак к языческой святыне Ярославской области к Синему камню.

В марте в подземном переходе у станции метро Кремлевская в Казани появились надписи «Долой московско-чекистскую хунту!», «Смерть оккупантам!», «Свободу татарскому народу!» и «Свободу Рафису Кашапову!»*

В начале апреля 2015 года в Казани были найдены надписи: «Свободу Кашапову и Савченко! Путин – в Гааге! «В середине месяца на здании КФУ была найдена надпись «Русские свиньи, уходите!»

8 июня в Волхове были обнаружены русофобские надписи с призывами к насилию.

10 июля на плотине Ленина у стен Казанского Кремля была найдена надпись: «Слава Украине! Героям славы! “

17 июля в Казани обнаружены надписи: «Свободу Рафису Кашапову!». «Путин — в Гаагу!»

Осквернены памятники воинской славы в Красноярске (9 января), в станице Анастасиевская Славянского района (24 января надписи носили антисемитский характер), в дер. Легостаево (Новосибирская область, 10 апреля), в селе Новопокровка Варненского района (24 июня), Челябинске (15 августа), Дзержинске (26 сентября), памятники Ленину в Новосибирске (11 января), Тольятти (20 февраля), Челябинск (6 апреля), Сыктывкар (22 апреля), поселок Моряковский затон Томского района (13 мая), Енисейск (27 августа).

9 или 10 мая в Битцевском парке Москвы трое участников неонацистского движения «Мизантропическая дивизия» подожгли Знамя Победы, помочились на него, а затем выложили видеозапись своей деятельности в Интернет.

20 января стало известно о нарисованной свастике на фасаде одного из домов в Магнитогорске.

В Цимлянске 26 января вся улица была разрисована свастикой, памяткой неонацистов и словом «зажигать».

26 января в пос. Лев Толстой в одном из зданий неизвестные злоумышленники изобразили нацистскую символику.

22 февраля на трамвае в Самаре появилось граффити в виде свастики.

24 марта на фасадах шести домов в Самаре были нанесены изображения свастики.

28 марта Дом отдыха молодежи в Кировском районе Новосибирска раскрасили нацистской символикой.

В марте 2015 года в с. Сергиево (Самарская область) были расклеены кавказские и азиатофобские стикеры.

1 апреля участники православного общественного движения «Воля Божия» уложили на крыльце МХТ. Свиная голова Чехова, выражая тем самым протест против постановок Константина Богомолова «Идеального мужа» и «Бездействия властей».

7 апреля житель Магнитогорска приклеил наклейку со свастикой на здание мэрии.

8 мая стало известно, что на одном из домов в поселке Арфа изображена свастика.

23 июня стало известно, что на фасаде одного из домов Новокуйбышевска имеется надпись «14/88», представляющая собой криптограмму радикально-националистического характера.

23 июня стало известно, что на здании одного из магазинов Пензы есть изображение свастики.

В начале июля на Монументе Народной воли в городском парке Липецка появилось нацистское граффити.

26 августа в Санкт-Петербурге у православных активистов на фасаде памятника «Дом Александра Львовича Лишневского» был поврежден барельеф с изображением Мефистофеля.

15 сентября в Железногорске националисты с помощью аэрозольной краски нанесли надписи и нацистскую символику на торговый павильон и фасад нескольких домов.

В середине сентября на памятнике бывшему начальнику следственного отдела РОВД в городе Коркино Челябинской области. неизвестные нарисовали свастику.

21 сентября стало известно об обнаружении свастики на фасаде одного из самарских домов.

В конце сентября на фасаде здания школы № 112 в Самаре была обнаружена нацистская свастика.

12 октября неизвестные раскрасили Новосильцевскую батарею во Владивостоке, изобразив на ней кривую звезду со свастикой и с ошибками написав нацистский салют.

В начале ноября на дверях военно-патриотического клуба «Ратник», который базируется в школе № 40, в Нижнем Тагиле неизвестные нарисовали свастику.

28 ноября в Казани были обнаружены ксенофобные надписи.

8 декабря стало известно, что на мосту через р. Клязьма во Владимире были обнаружены граффити: «От Майдана до Азова Герои Славы, Попай Мош Экипаж, Ще не погибла Украина» с изображением шеврона батальона «Азов», состоящее из надписи «АЗОВ», знака «Волчий крюк». , белый знак «черное солнце», белый знак «волчий ангел».

6 декабря стало известно, что на одном из домов в Отрадном появилось изображение свастики.

14 августа лидер православного общественного движения «Воля Божия» Дмитрий Цорионов по прозвищу Анто вместе со своими сторонниками разгромил скульптуры В. Сидурана на выставке в Манеже «Скульптуры, которых мы не видим», считая, что они оскорбляют чувства верующих. 26 августа околоправославные активисты попытались повредить еще одно произведение Сидура.

В Санкт-Петербурге 26 августа неизвестные сбили фигуру демона с фасада здания-памятника на Лахтинской улице, 24.

25 ноября неизвестные забросали камнями и облили посольство Турции в Москве.

В 2018-20 гг. количество ксенофобно мотивированных актов вандализма постепенно снижалось. В 2018 г. таких актов было 36, в 2019 г. – 31, в 2020 г. (за 11 месяцев) – 24. При этом, в отличие от ситуации с ксенофобскими нападениями, акты вандализма не сосредоточены в Москве и Санкт-Петербурге – в 2018 г. они были отмечены в 25 регионах, в 2019 г. – в 23 регионах, в 2020 г. – в 12 регионах (именно в этом году местом концентрации таких инцидентов стал Санкт-Петербург – там было отмечено семь). Значительное место среди них занимают антисемитские инциденты (9в 2018 г., 8 в 2019 г. и 4 в 2020 г.). На втором месте по количеству нападений были инциденты против православных храмов, крестов и т. д. (9 в 2018 г., 4 в 2019 г. В 2020 г. антиправославные инциденты были на первом месте — шесть. Снижение нападений и вандализма в 2020 год во многом стал результатом эпидемии коронавируса и связанных с ней ограничений на поездки.

Что касается антимусульманского вандализма, то в 2018 и 2019 годах было по одному инциденту, а в 2020 году — два. сайты, принадлежащие владельцам, и буддийские сайты. В 2019 г.был один антикитайский инцидент, один антикатолический инцидент, один инцидент против крымских татар, а в 2020 году был один инцидент против язычников. В 2018 году также было зарегистрировано два случая антикавказского вандализма, еще один такой случай был зарегистрирован в 2020 году. В 2019 году было зарегистрировано два случая, направленных против Свидетелей Иеговы. Направление остальных актов вандализма установить невозможно.

___________________________

* Рафис Кашапов, татарский проукраинский активист, в 2014 году был осужден за распространение в сети Интернет информации, направленной на разжигание межнациональной розни, нарушение территориальной целостности Российской Федерации и подрыв основ конституционного строя и безопасность государства.

Вернуться к списку

Конкурс рисунков мое любимое животное. Заявка на конкурс «Мое любимое животное»

ДОЛЖНОСТЬ

О областном конкурсе детского рисунка

«Мое любимое животное»

«Я твой друг и мне нужна твоя забота и защита»

Общие положения

Областной конкурс детских рисунков «Мое любимое животное» (далее – Конкурс) проводится ГБОУ дополнительного образования детей «Самарский областной детский эколого-биологический центр» (далее – ГБОУДОДСОДЭБЦ) по поручению Министерства образования и науки Самарской области. Конкурс проводится в соответствии с циклограммой деятельности государственных учреждений дополнительного образования детей Самарской области на 2017 год, утвержденной приказом Министерства образования и науки Самарской области от 30 декабря 2016 года № 89.1-р.

Конкурс проводится ежегодно.

Тема конкурса 2017 года «Грызуны Самарской области» .

Цель: привлечь внимание детей к миру животных, к проблемам охраны животного мира, привить чувство ответственности и желание активного участия в природоохранной работе.

Задания:

1. Поддержание и развитие интереса учащихся к животному миру.

2. Воспитание чувства бережного отношения к природе родного края.

3. Стимулирование художественного творчества учащихся.

Порядок и условия проведения Конкурса

2.1. Областной конкурс «Мое любимое животное» проводится в два этапа:

I этап – проводится в общеобразовательных учреждениях.

II этап – финальный региональный.

В каждой возрастной группе от одного учреждения могут быть представлены только 3 работы. Каждый участник представляет одну работу.

2.2. По результатам Конкурса с 25.12.2017 по 30.04.2018 проводится областная выставка детских рисунков.

2.4. За работы, оставленные участниками Конкурса после 18.05.18, администрация ГБОУ ДОД СОДЭБЦ ответственности не несет и работы не возвращает.

Конкурсанты

В конкурсе могут принять участие учащиеся общеобразовательных учреждений городов и районов от дошкольного до старшего школьного возраста. Участники разделены на следующие возрастные группы:

I группа до 7 лет

II группа 7-10 лет

III группа 11-13 лет

IV группа 14-16 лет

V группа с 17 лет

Требования к работе
5

4.1. Конкурсные работы должны отражать отношение их авторов к животным, осознание необходимости конкретных действий по сохранению среды их обитания, отношения между животными и человеком.

4.2. Требования к чертежу:

материал – ватман,

формат А-3 без рамок, размер паспарту 3х3х4. К широкой стороне паспарту прикреплена этикетка. На лицевой стороне указываются следующие сведения: название работы, ФИО автора, его возраст. Образец этикетки для обратной стороны картины прилагается.

4.3 Учитываются только те материалы, которые соответствуют требованиям по оформлению и документальному сопровождению, и отправлены не позднее 15 декабря 2017 года.

Конкурсные номинации

· Живопись

· Графика

Аэрография

· Граттаж

Критерии оценки

· Отражение осведомленности участника о цели конкурса.

1. Общие положения

Областной конкурс детского рисунка «Мое любимое животное» (далее – Конкурс) проводится ГБОУ ДОО «Самарский областной детский эколого-биологический центр» (далее – ГБОУ ДОД СОДЭБЦ) по заданию Министерства образования и науки Самарской области.

Конкурс проводится ежегодно.

Тема конкурса 2012 года «Птицы Самарской области».

Задача – привлечь внимание детей к миру животных, к проблемам охраны животного мира, привить чувство ответственности и желание активно участвовать в природоохранной работе.

Задания:

Поддержание и развитие интереса учащихся к миру животных.

Воспитание чувства бережного отношения к природе родного края.

Стимулирование художественного творчества учащихся.

2. Порядок и условия проведения Конкурса

2.1. Областной конкурс «Мое любимое животное» проводится в два этапа:

этап – проводится в организациях образования до 1 декабря 2012 года.

этап – финальный региональный проводится с 1 по 15 декабря 2012 г.

В каждой возрастной группе можно представить только 3 работы от одного учреждения. Каждый участник представляет одну работу.

2.2. По результатам Конкурса с 21.12.2012 по 20.02.2013 проводится областная выставка детских рисунков.

2.3. Работы, представленные на конкурс , проходят восхождение участников с 21 февраля 2013 года в течение месяца после окончания выставки.

2.4. За работы, оставленные участниками Конкурса после 21.03.13, администрация ГБОУ ДОД СОДЭБЦ ответственности не несет.

3. Участники конкурса

В Конкурсе могут принять участие учащиеся общеобразовательных учреждений города и области от дошкольного до старшего школьного возраста. Участники делятся на следующие возрастные группы:

I группа до 7 лет

II группа 7-10 лет

III группа 11-13 лет

IV группа 14-16 лет

V группа с 17 лет

4. Требования к работе

4.1. Конкурсные работы должны отражать отношение их авторов к животным, осознание необходимости конкретных действий по сохранению среды их обитания, отношения между животными и человеком. Все работы должны иметь маркировку с информацией об авторе.

4.2. Требования к чертежу:

материал – ватман,

формат А-3 без рамок, размер паспарту 3х3х4. Этикетка прикрепляется к широкой стороне паспорта. Образец этикетки прилагается.

4.3. Учитываются только те материалы, которые соответствуют требованиям по оформлению и документальному сопровождению, и отправлены не позднее 15 декабря 2012 года.

5. Номинации Конкурса

Живопись

Графика

смешанная техника

Батик

Аэрография

Решетка

6.
Критерии оценки

Отражение осведомленности участника о цели конкурса.
раствор композиции
.

Уровень производительности.

Художественная выразительность.

Оригинальность идеи.

7. Подведение итогов

7.1. Призы присуждаются в каждой номинации, определяемой техникой исполнения, в каждой возрастной категории.

ПРОТОКОЛ

Самара

“Мое любимое животное”

Председатель: , педагог ДШИ №3, заслуженный работник общего образования РФ

методист ДОД СОДЕБЦ

– зав. методический отдел ГБОУ ДОД СОДЭБЦ

Повестка дня:

1. Определение победителей областного конкурса «Мое любимое животное»

2. Отбор работ для оформления выставки

Решено:

1.1. Жюри рассмотрело 1053 работы, представленные на конкурс.

Призы будут распределены следующим образом:

ФИО. студент

учреждение образования

Должность

Демин Сергей

Безпалько Виталий

МБОУ ДОД ДШИ г. о. Самара

Пудов Матвей

МБОУ ДОД ДШИ

№ 15, о. Самара

Семенов Иван

СП ГБОУ СОШ №3 г. Сызрани Детский сад

Потапов Дмитрий

МОУ ДОУ ДШИ

“Голубь”

Глухов Вадим

ГБОУ СОШ №1

СП Детский сад “Аленушка”

н. г.т. Суходол

м. Сергиевский

“Снегири”

Кропачев Виталий

ГБОУ СОШ № 20

Новокуйбышевск СП “Детский сад “Василек”

“Горихвостка обыкновенная”

Мурашкин Леонид

СП “Детский сад №8” ГБОУ СОШ №6 Отрадный

“Дружная семья”

Полякова Виктория

“Сова – сова”

Абдуллаева Севинч

ГБОУ ООШ с. Пензено СП – Детский сад “Улыбка”

“Девушка на прогулке”

Балабанова Юлия

СП ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Борское – Детский сад “Колокольчик”

“Поможем птицам в зимнюю стужу”

Волкович Елизавета

СП ГБОУ СОШ №3 детский сад

Сызрань

“Дятел на дереве”

Коробейникова Алина

ГБОУ СОШ №1

СП Детский сад “Аленушка”

н.г.т. Суходол

м. Сергиевский

“Голуби”

Мотков Николай

“Птицы на дереве”

Солдатенков Степан

Студия “Метаморфозы” МБОУ ДОД ЦДЮТТ “Импульс”, о. Самара

«Заячья хижина»

Приз за дружбу

Тулигенов Самат

ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Глушицкий м. Большечерниговский СП Детский сад “Золотое зерно”

«Неразлучные друзья»

Приз за оригинальность

Неверова София

ГБОУ СОШ № 6 г. Новокуйбышевск-СП «Детский сад «Ежик»

“Птица”

Лауреат премии за эрудицию

Гилязова Алия

СП детский сад “Ляйсан” ГБОУ СОШ с. Новое Усманово м. Камышлинский

“Глухарь”

Лауреат декоративной росписи»

Соломяк Ева

СП детский сад ГБОУ СОШ “ЦО” пос. Варламово, Сызранский район

“Снегири”

ФИО. студент

образовательное учреждение

Должность

Багданова Елизавета

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

“Сорока – белобокая”

Никитина Анастасия

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

“Синица”

Рябикова Олеся

МБОУ Лицей «Созвездие» №000, о. Самара

“Календарь Синичкина. Декабрь”

Танцерева Кристина

МБОУ ДОД ДШИ № 6, о. Самара

“Совенок”

Федоренко Арина

МБОУ ДОД ДТДМ г. Тольятти

“Ребята, давайте! Еда прибыла”

Гатиятова Марина

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

“Сова – ночная птица”

Садохина Олеся

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

“Сова – ночная птица”

Серова Екатерина

МБОУ Лицей «Созвездие» №000, о. Самар

“Влюбленные птицы”

Стенкина Илона

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

“Сова – ночная птица”

Величко Валерия

МБОУ ДОД ЦВР “Аврора” т/о “Красочный мир”, г. Тольятти

“Совы”

Королева Виктория

МБОУ Лицей “Созвездие” № 000 Самара

“Ушастая сова”

Терентьева Екатерина

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

“Голуби на крыше”

Егоров Андрей

МБОУ гимназия “Перспектива”, г. Самара

“Угу!”

Алескеров Агалар

МБОУ ДОД ДТДМ г. Тольятти

Чернуха Дарья

МБОУ гимназия “Перспектива”

г. о. Самара

Исаева Мария

Самара детская и детско-юношеская

“Вороны”

Исаева Анна

Самара детская и детско-юношеская

“Вороны”

Абабий Виктория

МБОУ ДОД ЦДОД “Красноглинский”, о. Самара

“Сорока”

Ле-Ван Леон

МБОУ школа № 000 Самара

“Зимой в Металлурге”

Петряхина Вера

Студия “Метаморфозы” МБОУ ДОД ЦДЮТТ “Импульс”, г. Самара

“Синичий разговор”

Селиванова Екатерина

СП ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Борское ДДТ “Гармония”

“Зимний день”

Демина Ольга

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

“Семейка ласточек”

Тюлькина Валерия

Объединение “Юный художник” Пестравский филиал ГБОУ СОШ

с. Майское

“Сонная Филька”

Дементьев Владимир

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

“Глухарь

с детьми”

Мордвинова Татьяна

МКУ г. Новокуйбышевск РЦДПОВ “Светлячок”

“Утренняя песня”

II!

Асоян Сурик

СП ГБОУ СОШ “ЦВР” пос. Варламово

м. Сызранский

II!

Асоян Сурик

Ивашевский филиал ГБОУ СОШ

с. Троицкое м. р. Сызранский

«Последний мороз»

Шапошникова Елизавета

СП ДОД “Вдохновение” ГБОУ СОШ №11 г.Кинеля

“Зимородки”

Бикенеева Эльвира

МБОУ ДОД Кошкинская ДШИ

«Цвета зимы»

Шимарова Анастасия

МБОУ ДОД ДШИ № 5 Самара

“Синички”

Несмеянов Илья

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

“Ворокуши”

Клименков Степан

СП ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы

“Дрозды”

Амелина Мария

Самарский детский и детско-юношеский

“Синица”

Лебедева Екатерина

ЦВО “Творчество”

“Кряква”

Мамонова Вероника

МБОУ ДОД ДТДМ г. Тольятти

“Снегири приехали!”

Данилова Дарья

МБОУ гимназия “Перспектива”

г. о. Самара

“Воронье дерево”

Гусева Наталья

МБОУ ДОД ДТДМ г. Тольятти

“Страж, где я?”

Бисиркин Владислав

НОУ “МТЛ-Плюс”, г. Самара

Синякова Лада

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

«Птички в кормушке»

Потапова Мария

МБОУ гимназия “Перспектива”

г. о. Самара

“Сиськи”

Слободенюк Анастасия

МБУ СОШ №1

г. о. Тольятти

“Снегири”

Старосельская Виктория

МБОУ ДОД ДШИ №3 “Юность”

Самара

“Ворокуши”

Фахриева Валерия

с. Подбельск Похвистневский район

Русина Виктория

МБОУ ДОД ДШИ № 6, о. Самара

Храмы Никита

МБУ “МКДЦ” с. Большая Черниговка

Сямукова Юлия

ГБОУ гимназия № 1, Похвистнево

«Грачи прилетели»

Левченкова Евгения

ГБОУ СОШ им. н.г.т. Новосемейкино СП ДО Красноярский край

“гнездо”

Липп Екатерина

ГБОУ СОШ с. кошки

«Воробей и буханка хлеба»

Гаврилова Ангелина

МБОУ ДОД ДШИ №1, г. Самара

“Цапля на болоте”

Вербицкий Михаил

Ассоциация “Радуга”

ГБОУ СОШ “ОЦ”

с. Красносельское, Сергиевский район

Лауреат премии “Для украшения”

Волкова Елизавета

МБОУ ДОД ЦДТ “Восход” г. Самара

“Сова”

Лауреат премии “Для украшения”

Транцева Олеся

СП ДОД ЦДТ ГБОУ СОШ пос. Кинельский

Лауреат премии “Для украшения”

Федотова Екатерина

МБОУ гимназия “Перспектива”

г. о. Самара

“Снегирь”

Лауреат премии “Для украшения”

Кузьмина София

МБОУ ДОД ДШИ №1, о. Самара

«В тихой заводи»

Лауреат премии “Для украшения”

Парфенова Дарья

МБОУ СОШ №12, о. Самара

“Голуби в городе”

Лауреат премии “Для украшения”

Бейбулатов Максим

Ивашевский филиал ГБОУ СОШ

с. Троицкое Сызранский район

“Крещенские морозы”

Лауреат премии “Для украшения”

Ломакина Мария

МБОУ ДОД ДШИ №1, о. Самара

“Глухарь на току”

Лауреат премии “Для украшения”

Нуралиева Тахмина

СП ДДТ ГБОУ СОШ №2

с. Поволжье

«Надежный страж леса»

Филиал

государственное бюджетное учреждение образования

СОШ “Учебный центр”

п.г.т. Рощинский муниципальный район Волжский

Самарская область “Центр внешкольной работы”

Протокол

проведение отборочного этапа областного конкурса детского рисунка

“Мое любимое животное”

С 1 по 30 октября 2018 г. состоялся отборочный этап областного конкурса детского рисунка «Мое любимое животное».

Тема: “Хищные млекопитающие Самарской области”

Приняли участие следующие ассоциации естественных наук и искусств:

Союз Количество
работает
Количество
участников
Ф. И. О. учитель

Ассоциация “Юный эколог”

1

1

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п.г.т. Рощинский “ЦВР”,
объединение “Дети о животных”

1

1

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п.г.т. Рощинский “ЦВР”,
Объединение “Капелка”

2

2
Костякова Елена Валентиновна

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п.г.т. Рощинский “ЦВР”,
Ассоциация “Экоша”

2

2
Коняева Татьяна Николаевна

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п. г.т. Рощинский “ЦВР”,
Ассоциация «Экологи»
2 2 Пономарева Наталья Васильевна

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п.г.т. Рощинский “ЦВР”,
Ассоциация “Зеленый дозор”
2 2 Секуняева Татьяна Николаевна

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п.г.т. Рощинский “ЦВР”,
объединение “Аргентум”
6 6 Карнаухова Марина Викторовна

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п.г.т. Рощинский “ЦВР”,
Объединение “Молодой художник”
7 7 Гардукевич Лидия Алексеевна

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п.г.т. Рощинский “ЦВР”,
объединение “Цветные нити”
3 3 Просветова Зульфира Исмагиловна

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п. г.т. Рощинский “ЦВР”,
Ассоциация “Радуга”
7 7

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п.г.т. Рощинский “ЦВР”,
Объединение “Молодой художник”
7 7 Камышова Ольга Моисеевна

филиал ГБОУ СОШ “ОЦ” п.г.т. Рощинский “ЦВР”,
Ассоциация “Радуга”
11 10 Татаринова Алла Николаевна

Итого: 51 50

Заключение: Всего на конкурс прислано – 51 работа, КВР студентов – 50 человек

В мероприятии приняли участие следующие естественнонаучные объединения: «Экологи» п.д.о. Пономарева Н.В.; Экоша п.д.о. Коняева Т.Н., п.д.о. Костякова Е.В., “Ребятам о зверях” п.д.о. Коротченкова М.В., “Юный эколог” п.д.о. Богданова М.В., п.д.о. Секуняева Т.Н., “Аргентум” п.д.о. Карнаухова М.В. В эти объединения вовлечено 225 детей; В конкурсе приняли участие 16 человек. Процент участия составляет 8%.

Участники художественной направленности – объединения: “Молодой художник” п.д.о. Гардукевич Л.А., “Юный художник” п.д.о. Камышова О.М., Ассоциация «Радуга» п.д.о. Татаринова А.Н., Ассоциация «Радуга» п.д.о. Митрофанова Т.К., объединение «Цветные нити» п.д.о. Просветова З.И. В данных объединениях занимается 225 детей, в конкурсе приняли участие 34 человека – это 16% от общего числа учащихся.

Жюри в составе: И.И. Гелик – старший методист кафедры естествознания

М.В. Коротченкова – педагог дополнительного образования

О.В. Мелкина – художественный методист

подвели итоги и решили признать победителей:

Ф. И. автор Возраст Номинация Должность ФИО. учитель Результат

Васильченко Андрей 8 лет Окраска «Каждый имеет право на жизнь» Коротченкова Марина Владимировна
1 место

Анфиногенова Евгения 9 лет Окраска «Хищники Самарского края» Камышова Ольга Моисеевна 1 место

Ф.И. автор Возраст Номинация Должность ФИО. учитель Результат

Фролова Дарья 13 лет Окраска “Я всегда хочу быть с мамой” Богданова Марианна Валентиновна 1 место

Спрыгина Варвара 11 лет Окраска “Полнолуние” Гардукевич Лидия Алексеевна 1 место

Жукова Анна 13 лет Окраска “Ласка” Митрофанова Татьяна Кирилловна 1 место

Малахов Игорь 12 лет Окраска “Европейская норка” Митрофанова Татьяна Кирилловна 1 место

Мокрогузова Ульяна 11 лет “Живопись” “Рысь” Гардукевич Лидия Алексеевна 1 место

Рузано Александр 13 лет Окраска “Фокс – проказник” Татаринова Алла Николаевна 2 место

Тюфтяева Татьяна 13 лет Окраска “Одиночество” Татаринова Алла Николаевна 2 место

Шадчнева Анастасия 12 лет Графика “Рысь обыкновенная” Карнаухова Марина Викторовна III место

Ф. И. автор Возраст Номинация Должность ФИО. учитель Результат

Султанова Альбина 14 лет Окраска “Рыси зимой” Митрофанова Татьяна Кирилловна 1 место

Медведевских Екатерина 14 лет Окраска “Европейская норка” Митрофанова Татьяна Кирилловна 1 место

Мигунова Надежда 15 лет Окраска “Лисица” Гардукевич Лидия Алексеевна 2 место

Кокобелян Альберт 14 лет Окраска “Лисица обыкновенная” Карнаухова Марина Викторовна III место

По результатам отборочного этапа работы победителей должны быть отправлены на областной конкурс детского рисунка «Мое любимое животное».

Старший методист

естественнонаучная направленность И.И. Гелик

Искусствовед-методист О.В. Мелкин

Занятие в младшей группе, все профессии важны. Проект во второй младшей группе «Нужны все профессии

Размер: px

Начать показ со страницы:

1 МКДОУ «ДС ОВ «Березка» поселок Пурпе Пуровского района Проект «Все профессии важны, все профессии нужны» Вторая младшая группа Воспитатели: Романова О. А., Козырева Л. Н. Март 2014

2 Тип проекта: групповой, информационный, творческий, игровой, краткосрочный. Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители. Цель: показать, сколько существует профессий. Задачи: Познакомить детей с такими профессиями, как повар, швея, врач, водитель, парикмахер, прачка, их трудовыми процессами, с помощниками; Воспитывать уважение к труду, вызывать желание работать. Ожидаемые результаты проекта Знание детьми информации о таких профессиях, как повар, швея, врач, шофер, парикмахер, прачка; Понимание детьми важности этих профессий; Умение организовывать ролевые игры на основе имеющихся знаний; Проявление признательности и уважения к труду взрослых; Создание папки «Профессии». Оформить альбом «Стихи о профессиях». Этап 1: Подготовительный. Создайте развивающую среду: Пополните уголок «Кухня» следующими атрибутами: фартуки, посуда, овощи, фрукты. Пополните игру «Больница» атрибутами: шприцы, термометры, фонендоскоп. Ввести дидактические и настольные игры: «Профессии», «У кого что?» Пополнить библиотеку книгами Б. Заходера «Все произведения хороши»; В. Маяковский «Кем быть?»; К. Чуковский “Федорино горе”, С. Михалков “Дядя Стёпа”. Оформить альбом «Стихи о профессиях». Добавьте в группу картины “Доктор”, “Парикмахер”, “Повар”, “Портной”, “Шофер”. Добавьте в уголок мальчиков транспорт: грузовики, легковые автомобили, трактор и т.д. Организуйте непосредственно образовательную зону: Познавательное развитие «Экскурсия в прачечную», «Путешествие на дачу» «Профессии» «Предметы вокруг нас. Помощницы швеи», Развитие речи «Беседа «Я и моя мама», «Рассказ воспитателя и профессии швеи»; Лепка «Фрукты для игрушек»;

3 Изобразительное занятие «Красивая салфетка для мамы»; Художественная работа “Раскрасим одежду” аппликация; Организация совместной деятельности воспитателя с детьми: Экскурсия в прачечную; Экскурсия на кухню; Беседа о профессиях родителей; Дидактические и настольные игры «Профессии», «У кого что есть?», «Кто чем занимается», «Что лишнее?» Ролевые игры «Готовим ужин», «Сделаем кукле Машеньке волосы», «Лечим горло кукле Даше», «Доставим груз»; Пальчиковые игры «Сварить компот», Отгадывание загадок о профессиях; Чтение художественной литературы; Оформление альбома “Стихи о профессиях”. Организация самостоятельной деятельности детей: Раскраски-раскраски «Профессии», «Овощи-фрукты»; Рассмотрение картин по теме проекта; Настольно-дидактические игры «Профессии», «У кого что есть?», «Кто чем занимается», «Что лишнего?», «Собери картинку из кубиков», «Чудесный мешочек»; Ролевые игры «Готовим ужин», «Сделаем кукле Машеньке волосы», «Лечим горло кукле Даше», «Доставим груз»; Взаимодействие с семьей: рассказывать родителям об их работе детям; Подборка иллюстраций, стихов, загадок о профессиях.

4 2 этап: Реализация проекта. Формы работы Содержание Непосредственно воспитательная деятельность Коллективная работа с детьми в режимные моменты Познавательное развитие: «Экскурсия в прачечную» «Предметы вокруг нас. Помощницы швеи» «Путешествие на дачу» «Профессии» (открытый урок) Развитие речи: «Беседа «Я и моя мама»» «Рассказ о профессии учительницы и швеи» «Лепка: «Фрукты для игрушек» Изобразительная деятельность: «Красивая салфетка». для мамы «Художественная работа: «Раскрасим одежду» аппликация Игровая деятельность: ролевые игры «Приготовим ужин», «Сделаем кукле Маше волосы», «Лечим горло кукле Даше», «Доставим груз»; Дидактическая и настольные игры «Профессии», «У кого что?», «Собери картинку из кубиков», «Что лишнее?» Экскурсия в прачечную Экскурсия на кухню Пальчиковые игры «Сварить компот», Отгадывание загадок о профессиях; Чтение художественной литературы Самостоятельная деятельность детей Раскраски-раскраски «Профессии», «Овощи-фрукты» Рассмотрение картин по теме проекта Настольно-дидактические игры «Профессии», «У кого что?», «Что лишнего?»

5 мешок»; Ролевые игры «Готовим обед», «Сделаем кукле Машеньке волосы», «Лечим горло кукле Даше», «Доставим груз»; Взаимодействие с семьей – рассказ родителей о своей работе детям; организация фотовыставки «Профессия моих родителей»; подборка иллюстраций, стихов, загадок о профессиях. 3 этап: Презентация проекта. Создание папки «Профессии» Оформление альбома «Стихи о профессиях». “. Приложение Пальчиковые игры к проекту “Все профессии важны, все профессии нужны”: “Кухарка” Мы будем варить компот Мы будем варить компот, Нам здесь нужно много фруктов. Нарежем яблоки, нарежем груши,

6 Выжать сок из лимона, поставить слив и песок. Компот сварим, Честных людей угостим. “Почтальон” Что нам принес почтальон? Он ходит с толстым мешком. Перевод, журнал, газеты. В посылке 2 кассеты. И письмо от тети Вали, чтобы ждали ее приезда. (загибают палец) “Кровельщик” То не град, то не громовержец на крыше. Громко бьет молотком — слышит вся округа. (стучит кулаком по кулаку) Он покрывает дом железом, чтобы он оставался сухим. (показать руками крышу) «Профессии» Благородных профессий много, (Соединить пальцы правой руки с большим.) И полезных, и приятных. (Пальцы левой руки соединить с большим.) Повар, врач, маляр, учитель, Продавец, шахтер, строитель (Последовательно соединить пальцы обеих рук с большим. ) Всех сразу не назову, (К сжимайте и разжимайте кулаки.) Предлагаю вам продолжить. (Вытяните руки вперед ладонями вверх.)

7 Физкультурных минут к проекту «Все профессии важны, все профессии нужны»: «Мы водители» «Мы едем, мы едем на машине, Нажимаем на педаль, Включаем газ, выключаем, Мы смотрим вдаль. «Дворники» почистят стекло, Левое, Правое. Чистота! Волосы развеет ветер, Мы везде шоферы! «Летчики» «Хорошо быть водителем, Но летчиком лучше. Я бы стал летчиком, пусть меня научат. Бензин в бак наливаю, пропеллер завожу. птицы поют.” “Профессии” Повар варит кашу. (Имитация с вращением рук) Портниха шьет накидку. (машет руками) Врач лечит Машу. (Открыть и закрыть рот, высунув язык) Сталь кузнец кует. (Хлопки) Лесорубы рубят. (Махи с наклонами) Строят строители. (Имитация с подпрыгиванием) Что будем делать, (Поднимая плечи) Наши дети? Загадки к проекту «Все профессии важны, все профессии нужны»:

8 “Кто во дни болезни полезнее И от всех болезней нас исцеляет?” (врач) «Ходит в белом колпаке с половником в руке. Он готовит нам обед: каша, щи и винегрет. ” (повар) Я вижу в небе самолет, Как светящийся комок, Пилот им управляет, Иначе просто… (Пилот.) Все дороги мне знакомы, Я в кабине, как дома Светофор мне мигает, Он знает, что я – (Водитель.) Каждый день, рано утром, Он берет в руки руль. это никак!(Шофер.)Эта волшебница,Эта художница,Не кисти и краски,А расческа и ножницы.Она обладает Таинственной Силой:Кого она коснется,

9 Он станет красивым. (Парикмахер.) Скажите, кто так вкусно варит щи, Пахнущие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, ужины? (Повар) Стихи к проекту «Все профессии важны, все профессии нужны»: Детский повар В небе звездочка сверкает, Усатый кот спит клубочком, Только повару не спится. Повар встает в темноте. Слегка булькает каша, И шипит яичница, И под вкусный шум и гомон Аппетит входит в спальни. Мы будем сидеть вместе в столовой, Как большая семья. Я буду поваром в столовой. Так я сам решил! Парикмахер Дай ножницы, расческу, Он сделает тебе прическу. Парикмахер обязательно сделает вам современную стрижку.

10 Водитель Умело водит машину Ведь он уже давно за рулем! Тесные шины слегка шуршат, Он везет нас по городу. Шоферы Шуршат по дорогам, А в кузове – важные, Срочные грузы: Цемента и железа, Изюма и арбузов. Тяжела и сложна работа шоферов, Но как она везде нужна людям! .. Мы пожарные На ярко-красной машине Мы мчимся вперед. Труд тяжелый и опасный. Мы, пожарные, ждем нас. Вой пронзительной сирены Способен оглушить, Мы будем и водой, и пеной Мы погасим огонь. И люди в беде

11 Мы сумеем помочь, Ведь мы будем сражаться с огнём Смело день и ночь! Все профессии важны. О портном, о пальто и еще о чем-то. Мой брат говорит: – Мое пальто болит. Даже ремешок Отвернулся И смотрит куда-то вниз. Потом пришел тряпичный доктор, Или просто портной, Он махнул рукой и застонал: – Что случилось? Где пациент? Мой младший брат говорит: – Мое пальто болит. И я не понимаю. Почему? Тряпичный доктор Осмотрел пальто со всех сторон И с улыбкой, и со вздохом Наконец ответил: – Это легче манной каши. От того пальто и болит, Что жизнь твоя висит на краю пуговицы. Кем вы, дети, хотите быть?

12 Кем вы, дети, хотите быть? Ответьте нам как можно скорее! Я хочу быть шофером. Возить разные грузы. Я мечтаю о балете. Лучше нет никого на свете. Я хочу быть великим врачом. Я буду лечить всех лекарствами. Вкусный, как конфетка. Я съел – болезней нет! В красках у меня нет души. Я мечтаю стать художником. Закажи мне портрет. Я справлюсь, не сомневайтесь! Мы с тобой, друзья, не спорим, я хочу стать первым в спорте. Забить шайбу для меня – пустяк, я играю за “Спартак”! Я хочу стать пианистом. Замечательный художник. Музыка со мной с детства, я люблю ее всем сердцем. Мечтаю поскорее стать учителем детей. Пойте, гуляйте, играйте с ними. Отмечайте дни рождения. Все профессии хороши. Все профессии важны. Мы знаем, что наши руки Нужны будут Родине! Л. Олифирова

13 За витамины, и за манту, и ссадины за перевязку, Спасибо, говорит нянечка, за ласку и ласку! Галина Анатольевна!

14 За завтраки и ужины, за щи и компоты, за калорийную еду, за заботу, За то, что нас сытно, спасибо нашим поварам! Спасибо Рафиге Рашидовне!

15 Спасибо тому, кто учит нас танцевать! Который играл нам на баяне не раз и песни, и поляки, и вальс! Спасибо Елене Николаевне!

16 Хотим сказать спасибо за чистое постельное белье, за круглые петельки! Мария Зиноввне!

17 Спасибо Валентине Дмитриевне за чистые халаты и гладкие матрасы!

18 Бухгалтер знает математику, быстро считает! Вот расход, а вот доход, ничего не пропадет! Спасибо Гульнаре Хасановне!

19 а бт жарит, парит и печет вот пирог, вот каша И за то ему почет, наша благодарность! Спасибо Надежде Алексеевне!

Проектная деятельность «Все профессии нужны, все профессии важны» Воспитатель МБДОУ д/с 35 «Ручеек» Ефимова Е. С. Тип проекта: групповой, информационный, творческий, игровой, краткосрочный. Участники проекта:

ПРОЕКТ «МИР ПРОФЕССИЙ» Панченко А.Н. младшая группа «Василек» МКДОУ 90 «Калинка» Новосибирск 2014 ПРОБЛЕМА Низкий уровень представлений детей второй младшей группы о мире профессий взрослых, низкая активность

Педагогический проект во второй младшей группе. МКДОУ «ДС ОВ «БЕРЕЗКА». Ямало-Ненецкий АО, поселок Пурпе. Руководитель проекта: Воспитатель Романова О.А. 1 четверть разряда Участники проекта: Дети второй младшей группы Знакомство

Педагогический проект МДОУ д/с 1 «Ромашка» г. г. Фурманов Во 2 младшей группе «Почемучки» «Детсадовские профессии» Автор проекта: Воспитатель: Лобуничева О.Ю.Актуальность Дети младших дошкольных учреждений

Педагогический проект МДОУ «Детский сад 227» г. Ярославля в первой младшей группе «Теремок» «Профессии детского сада» Авторы проекта: Воспитатели: Алиева Елена Станиславовна Кармакова Валентина Александровна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общего профиля развивающий вид 18 «Сказка» МО Тимашевский район Педагогический проект «Знакомство с профессией»

Педагогический проект во второй младшей группе «ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ ПОВАРНИКА» Подготовил: преподаватель МКДОУ Бутурлиновский д/с 10 Прокофьева Т. В. Авторы проекта проект: воспитатели Прокофьева Т.В., Черненькая

Проект «Все профессии нужны, все профессии важны». Подготовила воспитатель МБДОУ «Полянский детский сад «Родничок» общеразвивающего вида Цыганкова И.С. Цель проекта: формирование познавательного интереса

Проект в средней группе на тему: «В мире профессий». Февраль 2018 г. Подготовил: Лебединцева Л.М. Проект в средней группе Тема: «В мире профессий» Тип проекта: познавательно-творческий. На счет

Отчет по игре-путешествию на тему: «Моя будущая профессия». Средняя группа 2. Воспитатель: Прикащенкова Мария Юрьевна. 1 сентября в средней группе 2 «Пчелка»

Демонстрация открытого интегрированного урока в средняя группа совместно с детьми с нарушением слуха и детьми с сохранным слухом на тему «Все профессии нужны, все профессии важны» для слушателей семинара (глухие педагоги,

Зотова О.А., воспитатель, Детский сад 8 комбинированного вида, г. Ленинск -Кузнецкий В мире профессий методическая разработка Форма реализации: организованная образовательная деятельность Аудитория:

Консультация педагогов Взаимодействие педагога-логопеда и педагога-психолога Конспект коррекционно-развивающих занятий со старшими дошкольниками с ОВЗ Мир профессий Цель занятия: формирование

Конспект фронтального лексико-грамматического занятия для подготовительная группа по теме “Профессии” Новоселова Людмила Тема: “Профессии”. Цель: закрепление знаний по теме «Профессия». Задачи: 1. Продолжить

Педагогический проект Приобщение детей к профессии повара Педагогический проект во второй младшей группе Приобщение детей к профессии «Повар» Воспитатель: Варварина Светлана Михайловна Участники проекта:

Конспект непрерывной непосредственно организованной образовательной деятельности для среднего группа по ознакомлению с трудом взрослых (старший дошкольный возраст) «Знакомство с трудом взрослых»

Конспект НОД с применением ЭОР с детьми старшей группы на тему: «Профессии» Воспитатель Ершова И.В. Интеграция направлений: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НЕФТЕЮГАНСК “ДЕТСКИЙ САД 6” ЛУКОМОРЬЕ “Проект “Мой любимый детский сад” Подготовили воспитатели 2 младшей группы 1: Чиркова Н.В. Новикова

1. Повар
. .Он работает в столовой (в кафе, в ресторане, в вашем саду) Повар умеет очень хорошо готовить – и печет, и жарит, и готовит Помогите ребенку сопоставить предметы, показанные выше, с

ГБОУ школа 1015 СП ДО 3 Конспект непосредственной организационной деятельности: ОБЖ. Тема: «Профессии» старшая группа- «Сказка» Проводит: Мирошниченко Е.С.Москва январь 2017 Задачи: вызвать интерес

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НЕФТЕЮГАНСК «ДЕТСКИЙ САД 6 «ЛУКОМОРЬЕ» «Проект «Кто работает в детском саду» во 2 младшей группе 2 Подготовил: Чиркова Н.В. Новикова

Самарское государственное бюджетное учреждение образования область средняя общеобразовательная школа 8 городской округ Отрадный Самарской области детский сад 4 План-конспект

Конспект непосредственной воспитательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе «Путешествие по городу профессий» Цель: расширить и конкретизировать представления о профессиях людей

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение ЦРР детский сад комбинированного вида 11 «Капелька» Конспект занятий по развитию речи в подготовительной школе группе «Что мы знаем о профессиях»

Администрация городского округа Саранск Отдел соц. политики Отдел образования муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа г. Саранск «Детский сад 47»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 90» муниципального образования город Братск Выпускной 19/2015 Тема выпуска: «Все профессии важны, все

Конспект итогового игрового занятия по социальному миру «Все профессии важны, все профессии нужны ” для детей старшей группы. Цель: закрепление знаний детей о разных профессиях, их значении для людей. Задания:

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Все профессии важны, все профессии нужны» Составитель: Ягина Олеся Юрьевна МБДОУ 48 Задачи. 1. Расширить представление детей о многообразии профессий,

Белоярский район Ханты-Мансийский автономный округ Югра

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 365 городского округа Самара Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение ” Детский сад комбинированного вида 8 города Шебекино Белгородской области» Непосредственно воспитательная деятельность в средней группе Тема:

«Профессий много разных» Цель: обобщить и активизировать знания детей о труде и профессиях. Задачи: 1. Закрепить знания дошкольников о различных профессиях. 2. Научиться определять профессию по описанию,

НУЖНЫ ВСЕ ПРОФЕССИИ (конспект занятия) учитель Кузнецова С.В., Красноярская СОШ 5 класс: 4 «Б» (средняя степень умственной отсталости) Направление: трудовое воспитание Цель: формирование

Воспитатель 1 категории МБДОУ “Детский сад 2” Сказка “Хамидуллина Гульнара Николаевна” Все работы хороши – выбирай на вкус! Развлечение в старшей группе Ведущая. Добрый день, дорогие ребята! Здравствуйте,

Тема: «Знакомство с профессией повара». (Познавательная разработка «Выполнена: Филипова О.А. воспитатель, МДОУ» ЦРР-Д\С 122 “Цель: расширить представления детей о профессии повара.

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с работой взрослых Образовательная область “Социально-коммуникативное развитие” “Путешествие по профессии” (старшая группа) Составитель и проводит: Воспитатель :

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе дошкольного отделения (для детей третьего года жизни). Тема: «Фрукты» Дата 14.11.2013 Провела Зиновьева Дарья Алексеевна Цель: Сформировать

МАДОУ «Детский сад 286» г. Ижевск Воспитатель Алмазова О.В. Конспект занятия по правилам безопасности дорожного движения «Мишка потерялся» 2 младшая группа Цель: Познакомить детей с элементарными правилами

Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области общеобразовательная школа 10 «ИК «ЛИК» Отрадненского городского округа Самарской области» детская

ТЕМА ПРОЕКТА «ИГРУШКИ» Вторая младшая группа Руководитель проекта: воспитатели: Юшина Ирина Григорьевна – 1 квалификационная категория, Сахно Юлия Александровна муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Игра-викторина «Все профессии нужны, все профессии важны «Возрастная группа с. Новоозерный, детский сад. Воспитатель Подшибякина Т.Г. Ноябрь 2018 Цель: Создание условий для формирования презентации

Проект в старшей группе «Любознайки»: «Все работы хороши, выбирай любую!» Выполнили преподаватели МБДОУ д/с 10 Сотникова Н. А., Коваленко В.А. Паспорт проекта: Тип проекта: познавательно-творческий. Продолжительность:

Пшеничная Александра Михайловна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» Детский сад «Парус», г. Урень Нижегородской области ПРОЕКТ «ПРОФЕССИИ НАШИХ МАМ» Актуальность

МКДОУ ДЕТСКИЙ САД «БЕРЕЗКА» Развлечение в средней группе «Наш друг светофор» Воспитатель: Харитонова С.Н. Задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о

1. Каменщик строит жилища, Платья – работа портного. Но портному без теплого жилья работать негде! 2. Каменщик был бы раздет, Если бы умелые руки вовремя не сделали Фартук и куртку и брюки. 3. Повар

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 933 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ИГРЫ «Профессии» (младшая группа) Подготовила и провела воспитатель Детского сада 933 Кислова Ю.В. Москва,

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 40» КОНСПЕКТ НОДА ПО ПДД Тема: «Улица нашего города» Разработана воспитателем 1 категории Рыбкиной М. А. Саранск Тема: «Улица нашего города»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 9 «Малыш» комбинированного типа Реферат НОД «Художественное творчество» (Рисование) «Приглашаем снегирей поскорее полакомиться рябиной» Воспитатель:

1 Руководитель проекта: Шешегова Н.М. Цель: расширить и обогатить детский знания о работе работников детского сада Задачи: расширить представления детей о профессиях людей, их значении в обществе; дать

Муниципальное дошкольное учреждение «Детский сад «Березка» Конспект ролевой игры «Больница» (для детей второй младшей группы) Подготовила: Бузмакова О.А. воспитатель Переславль-Залесский, 2017

Задача : Знакомство детей с профессии

Задачи:

Образовательные:

Расширить и закрепить знания детей о профессиях людей;

Улучшить умение катать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями;

Поощрение детей к разговору о трудовой деятельности

знакомые им профессии (шофер, врач, парикмахер)

Расширить словарный запас детей, используя существительные (названия предметов – орудий труда различных профессий).

Проявление:

Развивать слуховое восприятие, речевой слух, коммуникативные навыки;

Развивать речь, наблюдательность, сообразительность.

Образовательные:

Поддерживать дружеские отношения;

Воспитывать интерес к разным видам профессий.

Словарная работа: врач, продавец, шофер, парикмахер, воспитатель, повар, заведующий, сторож, методист, медсестра, младший воспитатель, прачка, дворник.

Предварительная работа: Беседа о профессиях, чтение отрывков “Кем быть?” У Маяковского рассматривались иллюстрации, ролевые игры «Больница», «Парикмахерская», «Магазин», «Строители», «Водители».

Материал: Кукла Катя, презентация «Угадай профессии», дидактическая игра «Кому что нужно для работы?», желтый пластилин, доски для лепки, бумажные салфетки на каждого ребенка, металлофон.

НОД переместить

Музыкальная игра «Здравствуй, ладошки»

Воспитатель: Проходите ребята.

Сегодня у нас гости. Скажем привет

Воспитатель: К нам кто-то стучит. К нам в гости пришла кукла Катя. Она скоро вырастет, станет взрослой, но не знает, кем стать? Давайте поможем ей, ребята. Ведь ты знаешь много профессий.

Катя, дети назовут профессии людей, которые работают в детском саду. Кто звонит, садится на стул.

Дети перечисляют профессии работников детского сада: заведующий, старший воспитатель, няня, воспитатель, младший воспитатель, прачка, дворник, сторож, повар.

(Дети занимают свои места).

Воспитатель: Дети, сегодня я пришла в детский сад с хорошим настроением, потому что всегда с нетерпением жду встречи с вами. Я люблю свою работу. Сегодня мы поговорим о профессиях. Моя профессия называется воспитатель. Кто знает, почему он так называется?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, я воспитываю детей.

Скажите, что такое профессия?

Дети: Работа, которую человек выполняет для других людей.

Воспитатель: Какие профессии вы знаете? Я буду показывать слайды, а вы хором называете их.

Посмотреть презентацию «Угадай профессии»

Воспитатель: Катя, вот сколько профессий знают наши дети.

А теперь превратимся в пилотов (звучит металлофон) и поиграем в игру “Самолеты”.

Физминутка «Самолет» (под музыку)

Воспитатель: А теперь займите свои места на стульях.

Проведем дидактическую игру “Кому что нужно для работы, а что лишнее?”

Дидактическая игра «Кому что надо для работы»

Воспитатель: Вы все справились с заданием.

Воспитатель: А теперь выйдите на ковер, возьмитесь за руки и сделайте круг. Мы поиграем в игру “Когда я вырасту, я буду…”

Кукла Катя: Когда я вырасту, буду учителем.

(Дети передают друг другу куклу Катю и называют профессию).

Воспитатель: Ребята, вы все правильно назвали профессии .

Катя, наши дети, как настоящие пекари, научились печь блины, пироги, рогалики.

Сейчас они приготовят угощение для ваших подружек.

(Дети сидят за столами и лепят угощения из пластилина для подружек Кати).

Кукла Катя: Спасибо, ребята. Я угощу своих подруг и скажу им, что я научился многим профессиям. Теперь я знаю, кем буду, когда вырасту. Спасибо. Прощай!

Воспитатель: Ребята, я думаю, вы все расскажете своим родителям о профессиях, которые вы помните.

Сценарий проведения организованной образовательной деятельности

Тема: «Профессии»/младшая группа/
ОО «Познавательное развитие»
(Формирование целостной картины мира)
Виды деятельности детей: коммуникативно-двигательная, познавательно-исследовательская.
Интеграционные образовательные направления: познавательное развитие, развитие речи, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Детский возраст: вторая младшая группа
Формы организации: подгруппа
Задачи:
образовательные:
– расширить знания об окружающем мире;
– расширить знания детей о профессиях людей;
– закрепить словарный запас детей за счет слов, обозначающих названия профессий, инструментов, глаголов действия;
– развивать связную речь, умение отвечать полными, развернутыми предложениями;
– развивать память, внимание, мышление.
воспитательная:
– воспитывать уважение и любовь к работникам детского сада;
– вызвать интерес к работе у взрослых разных профессий;
– формировать у детей реалистические представления о мотивах и результатах, движущих людьми в труде;
– вызывают уважение и желание подражать взрослым, работать на совесть.
Методические приемы: рассмотрение предметных картинок, дидактическая игра «Кто что делает?»
Материал: картинок с изображением профессий врача, повара, учителя, парикмахера, продавца, художника, швеи, дворника; игрушки: молоток, разводной ключ, отвертка, весы, корзина для фруктов, фен, расчески, ножницы, фонендоскоп, шприц, грелка, газеты, журналы, почтальонская сумка.
Оборудование: экран , проектор, ноутбук. Воспитатель: Ребята, скажите, а куда ваши родители ходят каждый день?
Дети: на работу.
Воспитатель: почему люди ходят на работу?
Дети: ответ.
Воспитатель: Вы все знаете, где работают ваши родители?
– Где, Соня, твоя мама работает? Кем?

А ты, Андрей, где и кем работает папа?
– Молодец, ты уже хорошо знаешь, где работают твои родители. Предлагаю вам, ребята, отправиться в путешествие в страну Профессий. Но для того, чтобы мы туда попали, нам нужно решить «Кто что делает?» Я называю профессию а, вы указываете чем человек занимается в этой профессии.
Врач лечит, учитель учит, продавец продает, строитель строит, художник рисует, швея шьет, писатель пишет, повар готовит, парикмахер стрижет.
– Молодец, все готово и я приглашаю тебя в очень уютный домик, заходи, занимай свои места. В этом доме работают люди разных профессий. Отгадайте мои загадки, кто они:
1. Он утром в нашей столовой
Она варит суп, компот и кашу. (повар)

2. Рано утром на зарядку
Спешим в зал по порядку.
Делаем это с желанием
Физкультура. (инструктор по физкультуре)
3. Я играю с малышами
Я провожу с ними все свои дни.
Я никогда не злюсь
На проделки парней.
Я иду с ними гулять,
Я укладываю их спать.
И конечно я люблю
Я свою профессию. (Воспитатель)

4. Мне нужны такие вещи:
Молоток, отвертка, плоскогубцы,
Ключ, напильник и ножовка,
Но больше всего нужна ловкость. (Слесарь)

5. Если болит ухо,
если пересохло в горле.
Не горюй и не плачь –
Ведь… (врач) тебе поможет

6. Сгребает снег лопатой,
подметает двор метлой,
вы, ребята, догадались
кто следит чистоты? (дворник)
– Вы отгадали все мои загадки. Где все эти люди работают? Да, этот дом называется детским садом. Какие еще профессии есть в детском саду? (младший воспитатель, логопед, музыкальный руководитель, методист, сторож, менеджер, слесарь, сторож).
– Да, в детском саду работает много людей. Какими должны быть люди, работающие в детском саду? (Заботливый, добрый, ласковый, внимательный, любящий детей, терпеливый, умный, умелый).
– Да, этими качествами обладают люди, работающие в детском саду. И продолжаем наш путь до улицы «Ненужные предметы».
Предлагаю Вам разные профессии: парикмахер, слесарь, продавец, почтальон, врач. Выбирайте любой для себя. На столе у меня лежат разные предметы – помощники – выбирайте себе предметы, которые помогут вам в работе.
Парикмахер – фен, ножницы, расческа.
Слесарь – молоток, разводной ключ, отвертка.
Доктор – фонендоскоп, шприц, грелка.
Продавец – весы, корзина, продукты.
Почтальон – журналы, газеты, почтальонская сумка.
– Составьте предложение о человеке вашей профессии (дети составляют предложения и объясняют, зачем им нужны эти предметы, с небольшой помощью учителя).
– Скажем спасибо субъектам, помогающим работать профессионалам, а мы продолжим путь. До улицы «Портных».
– Правильно шьют иголкой с ниткой. Давайте поиграем в игру «Иголка и нить». Кто-то из вас будет играть роль иголки, а остальные дети будут длинной ниткой, стоящей друг к другу, взявшись за руки. Игла будет вести нас из угла в угол, а нить не должна порваться. А кто будет иглой, мы определим с помощью считалки.
«На золотом крыльце сидели:
Царь, князь, царь, князь,
Сапожник, портной —
Кем будешь ты?
Говорите быстро
Не медлите
Добрые и честные люди!
– Понравилось. Молодцы.
– Дети, а кто из вас расскажет, где мы сейчас были? Что мы там делали? Что вам больше всего запомнилось? дело, которому человек посвящает всю свою жизнь, поэтому профессия должна приносить радость и человеку, и людям
Вы все молодцы. Спасибо

Смирнова Татьяна
Проект во второй младшей группе «Все профессии нужны все профессии важны »

Проект по :”ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ … ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ “.

Детский возраст : 3-4 года

Актуальность темы : Представления о профессиях ребенок ограничен своим бедным жизненным опытом Расширить знания о разнообразии профессий было принято решение создать дочерний-родительский проект на :”Все профессий нужны … Все профессий важны” будет способствовать формированию устойчивого интереса к роли взрослого труда в жизни общества

Формируем у детей представления о морально-этических нормах

Воспитываем уважительное отношение к людям разных профессий .

Ориентация в океане человеческой деятельности является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. То есть формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире… И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи : с мамы и папы, бабушек и дедушек , что ближе детям.

Цель проект : Познакомить детей с разнообразием профессий и важностью труда в любой профессиональной деятельности , привлечь родителей к профориентации детей .

Задания :

1) Формировать активный интерес к трудовой деятельности взрослых.

2) Формировать у детей представления о различных профессиях , показывать значение профессиональной деятельности взрослых для общества и детей.

3) Продолжать знакомить детей с профессии их родителей .

4) Воспитывать уважение друг к другу.

5) Познакомить детей с литературными, художественными, музыкальными произведениями по данной теме.

Этапы реализации проект : реализация проект рассчитан на 9 мес.

1) Подготовительный – этап проектирования

Создание предметно-развивающей среды – сентябрь

2) Практический этап

Показать сколько профессий существует – октябрь – март

3) Обычно – Продуктивный этап

Суммирование Проект – апрель

4) Презентация Проект

Отражает Задача проектирования – май

Продукция Мероприятия по проекту :

40010

. Папка “ Профессии”

Фотоколлажи “ Профессии моих родителей”

Альбом “Стихи о профессиях”

-Детские книги по теме : “Кем быть?”

Ожидаемый результат :

Знание детьми информации о таких профессиях как повар, врач, швея, парикмахер, дворник, водитель (шофер)

Дети понимают важность этих
профессий Умение организовывать ролевые игры на основе имеющихся знаний

Проявление признательности и уважения к труду взрослых

Список использованной литературы :

1) «Знакомство с профессиями» … Жаренкова З., Муртазина О. В. 2014

2) «Знакомство детей 3-5 лет с окружающим миром» Воструцхина Т. Н., Кондрыкинская Л. А.
3)000 Энциклопедия «Я познаю мир»

Похожие публикации:

“Все профессии нужны, все профессии важны.” Конспект открытого занятия в средней группе Содержание программы: 1. Учить детей называть город, республику. 2. Продолжать знакомить детей с детским садом и его коллективом, названием.

Конспект родительской гостиной в подготовительной группе «Все профессии нужны, все профессии важны» Цель: обобщить и закрепить представления детей о профессиях. Задачи: Познакомить детей с профессиями родителей, их работой; Объединяйтесь.

Открытое мероприятие в подготовительной группе «Все профессии важны, все профессии нужны» Цель: формирование познавательных действий при ознакомлении с профессиями. Задачи: – Развивать самостоятельность, инициативу, творческие способности.

Проект: “Все профессии нужны, все профессии важны!” Продолжительность проекта: краткосрочный Тип проекта: информационно-творческий.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад с. Репетиции Подготовил преподаватель: Дюрягина Лариса Дмитриевна.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования города Краснодара «Детский сад № 172» Проект.

Конспект занятия «Профессия» во второй младшей группе

Тема : « Профессии »

Цель : Закрепить знания детей о профессиях людей .

Задачи :

Образовательный :

Обобщить знания детей о профессиях ;

Упражнение называние и различение детей профессий ;

Улучшить способность детей понимать и отвечать на вопросы учителя отдельными словами и простыми предложениями.

Разработка :

Развивать связную речь, умение отвечать полными, развернутыми предложениями;

Развивать память, внимание.

Образовательный :

Вызывать интерес к работе взрослых разных профессий ;

Стимулировать внимание и выносливость с помощью наглядных пособий;

Воспитывать у детей уважение к труду взрослых и уважение к его результатам.

Методы и приемы :

Визуальный : рассматриваю иллюстрации по теме, инструменты разных профессий

устно : объяснение, разъяснение воспитателя;

Художественное слово – вопросы к детям, подсказка, напоминание, вывод учителя.

Практический : имитационные действия, экскурсии в медицинский кабинет, столовую.

Подготовительные работы :

1. Беседы о профессиях , профессия родителей .

2. Написание рассказов “Кем я буду, когда вырасту?” ;

3. Чтение стихов : Б.Заходер “Повара” , Стихи для самых маленьких “О профессии » ,

4. Чтение художественной литературы литературы : В. Маяковский “Кем быть?” , Д. Родари «Чем пахнут поделки? Какого цвета поделки?

5. Отгадывание загадок.

6. Рассмотрение иллюстраций, дидактического материала.

7. Словесно-дидактические игры : « Профессии » , “У кого что?” , “Кто чем занимается” , “Что лишнее?” , “Собери картинку”

Самостоятельная деятельность :

Раскраски о профессиях и их атрибутах ;

Материал :

Иллюстрации профессий , магнитная доска, сумка, кастрюля, половник, доска, ножницы, расческа, фен, удочка, свисток, молоток, кирпич, термометр, шприц, вата, руль, ключи, магнитофон, мелодия песни.

Словарная работа :

Повар, половник, кастрюля, горячее, вкусное, сладкое, ароматное, парикмахер, ножницы, расческа, фен, полицейский, дубинка, форма, свисток, безопасность, строитель, молоток, кирпич, доктор, угощения, температура, инъекция, термометр , шприц, вата, шофер, водитель.

Ход занятия:

I. Мотивационно-стимулирующий этап

1. “Привет” .

Воспитатель : Вот и все, так и собрал. Мы можем начать! Но сначала нужно “Привет” сказать!

Скажем “Привет” руки – дети машут руками.

Скажем “Привет” глаза – дети моргают глазами.

2. Игра “Тихо громко” .

Воспитатель : Теперь скажем шепотом (громко тихо) .

Воспитатель : Садитесь, ребята, на стулья.

II.Основная сцена

1. Беседа по иллюстрациям.

Воспитатель : – Ребята, сегодня мы поговорим о профессиях .

Какую профессию вы знаете ?

Дети, посмотрите на картинку и скажите, кто на ней изображен?

Дети : Готовить.

Давайте вместе скажем, что это повар.

Все : Готовить.

Дайте еду шеф-повару :

Птица, сухофрукты,

Рис, картошка…

А дальше

Вкусная еда ждет вас.

О ком стихотворение?

Дети : О поваре.

Чем занимается повар?

Дети : Варит суп (горячий) , компот (вкусный, сладкий) ; жарит котлеты (рыбные или мясные, омлет; запекает запеканки (творог, рыба) ; делает салаты; печет пироги (ароматные)

Экскурсия на кухню.

Дети : Парикмахер.

Давайте вместе скажем, что это парикмахерская.

Все : Парикмахер.

Дай мне ножницы, расческу,

Он сделает тебе прическу.

Парикмахер обязательно

Сделает вам современную стрижку.

Дети : О парикмахере.

Чем занимается парикмахер?

Дети : Она стрижет волосы, красит волосы, делает красивые прически.

Дети : Полицейский.

Давайте вместе скажем, что это полицейский.

Все : Полицейский.

Если у вас проблемы,

Телефон 02 был набран.

К вам приедет полиция

Он всем поможет, всех спасет.

Что делает полицейский?

Дети : Ответственный за безопасность, поддержание порядка.

Молодцы ребята! Теперь давайте посмотрим на следующую картинку. Кто на ней изображен?

Дети : Строитель.

Скажем вместе, что это строитель.

Все : Строитель.

Он кладет кирпичи в ряд,

Строит детский сад для детей.

Не шахтер и не водитель,

Строитель нам дом построит.

О ком стихотворение?

Дети : О застройщике.

Что делает строитель?

Дети : Строит дом, школу, садик, гараж, забор, ворота, строит мост.

Молодцы ребята! Давайте посмотрим на следующую картинку. Кто на ней изображен?

Дети : Доктор

Давайте вместе скажем, что это доктор.

Все : Доктор

Если у вас болит ухо,

Если горло сухое.

Не волнуйся и не плачь –

Ведь доктор тебе поможет.

Дети : О докторе.

Чем занимается доктор?

Дети : Лечит больных, измеряет температуру, делает уколы, слушает сердце, выписывает лекарства.

Экскурсия в медицинский кабинет.

Молодцы ребята! Следующая картинка. Кто на ней изображен?

Дети : Водитель.

Давайте вместе скажем, что это драйвер.

Все : Водитель.

Как еще можно назвать водителя?

Дети : Шофер.

Правила дорожного движения,

Знает без сомнения.

Он мгновенно заводит двигатель,

Мимо проносится шофер.

О ком стихотворение?

Дети : О драйвере.

Чем занимается шофер?

Дети : Он водит машину, возит людей, еду, мусор.

Экскурсия в прачечную.

Экскурсия к музыкальному руководителю.

Вот мы с вами и вспомнили про профессий … Теперь поиграем.

2. Игра “Кому что надо”

(Подготовить аксессуары в сумке, для каждой профессии .)

Ребята, идентифицируйте по теме профессия .

Дети достают из сумки предметы, необходимые для того или иного занятия. По предмету дети должны назвать профессию в котором используется предмет.

(кастрюлька, половник, доска, ножницы, расческа, фен, палочка, свисток, молоток, кирпич, термометр, шприц, вата, руль, ключи.)

3. Физическое воспитание. “Мы водители”

Поехали, поехали на машине. Имитация движений руля.

Нажимаем на педаль. Нога согнута, вытянута.

Газ вкл, выкл, Воображаемый рычаг

Смотрим пристально вдаль. Положите ладонь на лоб.

“Дворники” счистить капли, Руки согнуть в локтях перед собой,

Правая левая. Чистота!

Ветер треплет мои волосы. Они шевелят пальцами над головами.

Мы водители везде! Поднимите большой палец вверх.

Настольная игра «Мир профессии».

III. Заключительный этап. Отражение.

1. Детский рассказ о профессиях пап .

2. Заключительные вопросы

Какой ты профессия запоминается ?

Что понравилось?

Заключение : Все профессий нужны , все профессий важны .

городское государственное дошкольное образовательное

Учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 238 комбинированного вида»

г. Новосибирск – 136, ул. Киевская, 7/1, тел./факс 340-22-30

ИНН 5404154277 КПП 540401001 ОГРН 1025401486604

Реферат по специальности “Профессии”

во второй младшей группе

Воспитатель: Воронцова О.В.

Краткое содержание развлечения с детьми средней группы.
Конспект развлечения в средней группе «Мы любим сказки
Конспект развлечения «Что нам принесла осень?»

Цель: Закрепить представление об осени, ее характерных чертах. Активизировать словарный запас детей (листопад, ненастье, осень – красивая, богатая, щедрая, волшебная). Развивать память, зрительное и слуховое внимание, речевые навыки (голос, дыхание, выразительность), чувство ритма, умение согласовывать движения с музыкой, творческие способности. Соблюдайте правила мобильной коллективной игры. Воспитывать любовь к родной природе, чувство уверенности в себе, гуманное отношение ко всему живому, радость от общего праздника.

Оборудование: празднично оформленный зал с осенней тематикой, 2 зонта, корзины с овощами и фруктами для игр;

предварительная работа : рассматривание картин, иллюстраций на осенние темы, наблюдение за состоянием природы осенью во время прогулки, экскурсия в сад, заучивание стихов об осени, песни, танцевальные движения.

Дети идут под музыку в зал

Ведущий: Посмотрите, сколько вокруг листьев: разных, разных, желтых, красных.

Листья, залитые солнцем
Листья, залитые солнцем, Максим Ч.
Налили, отягостили,
И по ветру полетели. Разбрасывает листья по ковру.

Ведущий : Тайна

Если листья на деревьях желтеют

Если птицы улетели в далекую страну,

Если небо хмурится, если дождь льет

Это время года

Дети: (называется осень).

Как прекрасна осень

Давайте вспомним ее листопад! Эдик

Осенние букеты рябины

Горит ярко-красным огнем!

Ведущий: Вам нравится осень? Давайте споем тогда песню про осень “(после исполнения песни садятся на стулья)

Ведущий : Смотри, что спелое и жидкое?

Дети: Яблоко.

Ведущий: Конечно, это яблоко, но наше яблоко не простое, а волшебное. Давайте посмотрим, что там внутри.

(Листья внутри, и на них задание)

1. Каковы признаки осени

2. Назовите перелетных птиц, улетающих на юг

3. Перечислите овощи, растущие на огороде

4. Назовите плоды, которые растут в саду

5. Назовите ядовитые грибы, которые нельзя есть

6. Назовите съедобные грибы

7. Какое дерево осенью остается зеленым

8. Какие лесные жители заготавливают запасы на зиму

9. Какие животные меняют шубу на зиму

10. Как деревья готовятся к зиме

Ведущий: Какие все молодцы. теперь поиграем.

Игра: «Перевозка фруктов и овощей»

Музыкальная пауза: песня “Листопад”

Ведущий : Сыграли, спели песенку, давай послушаем стихи.

1 Реб: Солнце спряталось,

Небо потемнело, Тимур

Скоро будет первый

Бросайте снежинки!

2 Реб: Кленовый лист на ладони

Медленно падает. Никита

Эта осень золотая

В путь к нам!

3Реб: Какое время года –

Моросил дождь. Ксюша

Просто осень

Спешим в садик!

4-й ребенок: Осень прекрасная пора.
Дети любят осень.
Идем в лес с корзинками,
Находим там много грибов Камилла

Осень : Как хорошо вы развлекаетесь, привет друзья мои!

В осенний день, в чудесный день, я рада тебя видеть!

Я золотая осень, низкий вам поклон, друзья!

Давно мечтал познакомиться с тобой!

Ведущий :: Спасибо тебе, Осень, что теперь ты с нами, мы славим тебя песнями и стихами.

Осень :Ребята я к вам пришла не одна со мной мои подруги

Сентябрь:я ребята,9 сентября0005
Паутинка – сентябрь

Крашу листья в яркий цвет,

Красок лучше нет на свете.

Я приказываю плодам созреть,

Соберите урожай, милые дамы.

Октябринка: Листья – пора опадать, птички – пора улетать

Я, ребята, Отябринка – катушка и дождь

У меня тоже много дел: Проверю шубу зайчиков

Я’ приготовлю им кору

А я постараюсь прикрыть дырку теплее листвой.

Новыбринка: Я, дети, Новобринка,

Холод и дождь

Лес, поляны задремали,

Туманы легли на луга,

Птиц не забуду

Им придется зимовать.

Вместе: Мы сестрички осенние пришли к вам на праздник повеселиться.

Ведущий: Итак, давайте повеселимся.

В осеннем парке
Летят листья
Осень пришла, Кирилл
Листопад начался.

“ Танец осенних листьев

Едва слышно, осень идет,
На ветках созревают плоды.
Лес полон сладких ягод, Алиса
И льет с небес осенний дождь.

Дождь, дождь целый день
Барабанит по стеклу, Богдан
Вся земля, вся земля
Промок от воды.

Ведущий: Давайте поиграем в игру «Солнце и дождь».

Цель игры: Развивать скорость, ориентировку в пространстве:

девочки прячутся под ярким зонтом, а мальчики – под темным. Развивать умение действовать по сигналу водящего. (Во время игры расположение зонтов меняется. )

Ведущий : Молодец хорошо сыграл, а теперь послушаем еще одно стихотворение

Солнце появляется на небе
Из-за облаков тут и там. Дима
Осенний дождь начинается
Барабанит в кустах.

Ведущий: давайте сыграем песню петь про “Капельки”

Осень: Любишь собирать пазлы?

Дети : Припев Да

Осень : У меня есть для вас очень интересная игра, давайте поиграем

Игра “Собери пазлы” (из вырезанных картинок нужно собрать целую картинку “Зотинка и “Облака”

Осень: Всем спасибо, я

Вы теперь мои друзья

Спой песню вместе

Осень, щедрая пора.

Исполняется песня “Желтый лист”

Осень : nice мы повеселились

А теперь пора

Расстаемся, друзья!

Ведущий : Ребята смотрите

Подарки спрятаны в корзине! (подарки )

Сводка развлечений в средней группе

Что принесла нам осень?

Подготовили воспитатели: Мутаспинова О. В.

Зимина Е.В.

2015

Приложение № 2

СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ,

ТЕМА “ДРУЗЬЯ МОЙДОДЫРА”

Цель: закрепить правила поведения с детьми, умение привести себя в порядок. Прививать любовь к чистоте и порядку.

Переместить.

ведущая, в руках у нее большой пакет и большой синий конверт. Они подписаны: «Дети старшей группы».

Ведущий:

Здравствуйте, дети! Сегодня в нашем зале собрались друзья и помощники Мойдодыра. На адрес нашего сада пришло письмо и посылка. Как вы думаете, что нужно открыть в первую очередь?

Дети:

Письмо.

Ведущий:

Ну, сначала открываем письмо и читаем, что в нем написано.

Ведущий открывает письмо, достает большой лист и громко читает стихотворение Ю. Тувима.

“Письмо всем детям по одному очень важному делу”

Дорогие мои дети!
Пишу тебе письмо:
Прошу чаще мыть
руки и лицо.

Неважно какая вода
Кипяченая, ключевая,
Из реки, или из колодца,
Или просто дождь!

Необходимо умываться
Утром, вечером и днем -
Перед каждым приемом пищи
Перед сном и после сна!

Протрите губкой и мочалкой,
Будьте терпеливы – нет проблем!
И чернила и варенье
Смойте водой с мылом.

Дорогие мои дети!
Очень, очень прошу Вас:
Мойтесь чаще, мойте чаще
Терпеть не могу грязного.

Грязным людям руку не подам.
Я не пойду к ним!
Я очень часто моюсь
До свидания! Мойдодыр.

Ведущий открывает коробку, достает сверху большой лист, читает: «Дорогие ребята! Я посылаю вам пакет вместе с письмом. В нем есть интересные загадки. До свидания. Ваш Мойдодыр.

Ведущий достает из коробки маленькие цветные пакетики. На них написаны загадки, а внутри подарки-отгадки. Загадки читаются громко, отгадавший получает подарок.

Загадки о чистоте и гигиене

Гладкий, ароматный, моется чисто.
Всем нужно иметь
Что, ребята? …
(мыло)

кость спины,
щетинки на брюшке,
Перепрыгнул через частокол,
Выгнал всю грязь.
(Зубная щетка)

Белая 25 зубцов
Для локонов и пучков,
И под каждый под зуб
Волосы будут лежать в ряд.
(расческа)

Лечь в карман и охранять
Ревущий, плачущий и грязный.
Будут утренние потоки слез,
Не забудь про нос.
(носовой платок)

Вафельный и полосатый
Мохнатый и пушистый
Всегда под рукой –
Что это такое?
(полотенце)

Итак, вы получили подарки от Мойдодыра. На дне коробки был последний подарок. Этот подарок особенный, он послан для всех вас. Но Мойдодыр хочет проверить, хорошо ли вы знаете правила гигиены, умеете ли правильно ухаживать за собой и следите ли за режимом дня.

Сейчас дети повторят некоторые правила поведения,

Дети отвечают.

Вы должны спросить разрешения, прежде чем войти.
Необходимо следить за чистотой лица, рук, чаще умываться.
Обувь нужно чистить каждый день.
Одежда всегда должна быть чистой и выглаженной.
Всегда носите с собой чистый носовой платок.

Воспитатель:

Молодцы ребята, вы отлично знаете правила.

Заявка №3

Развлечение в старшей группе
“Лесные тропинки”
Target:
Воспитывать уважение к природе. Закрепить знания детей о лесных растениях (деревьях, цветах). Развивать навыки общения со сверстниками. Создайте радостное настроение, сформируйте ощущение единения с природой.
Активировать словарный запас: лечебные свойства, клевер, незабудка, гвоздика.
Предварительная работа: чтение рассказов и стихов, проведение беседы о цветущих полевых растениях, экскурсии на лесную поляну. Заучивание стихов о цветах, загадок о деревьях.
1. Вед: Здравствуйте, дети! Хотите отправиться в путешествие на поезде в лес?
Тогда покупайте билеты в кассах и садитесь в вагоны. Поезд довезет вас до лесной поляны.
билет на поезд игра
– Вы все уладили? Идти!
Едет, едет паровоз –
Две трубы и сто колес
Машинист – рыжая собака.
2. Игра «Речка и ручей»
– А вот и дорога на лесную поляну. Вам нужно пересечь ручей и реку. Ручей узкий, так что вам придется перешагнуть через него. 906:62 Мы быстро спустились к реке, наклонились и умылись. А что за река? (длинный и широкий). Переходим мост на другую сторону.
3. Вот мы и оказались на лесной поляне. Какой красивый луг! И вот хозяйка леса спешит нам навстречу. Это Лесная Фея.(кукла)
LF: Привет, ребята! Я рад приветствовать вас в моем королевстве. Но я пришел к вам не с пустыми руками, я принес загадки, вы умеете отгадывать загадки? (Да.) Тогда послушайте загадку: В моем королевстве есть главные жители, но как мы назовем этих жителей? (Деревья.) Правильно, деревья. Как называется мое королевство? (Лес.)
Вот деревья
И листья шумят
Текут ручейки
Здесь громко поют птицы
Кто немного тише
Для тех вдруг лес зазвучит.
Мое царство – лес. Что растет в лесу? (В лесу растут деревья.)
Что такое дерево? (Дерево — самое большое растение. )
Какие деревья растут в лесу? (Ель, береза, рябина, клен.) Подходим и показываем.
Ребят, подскажите что у дерева? (У дерева есть корни, ствол, ветки и листья, крона.)
Как вы думаете, дерево живое? (Да.)
Почему? (Растет, дышит, ест, рождает детей – стреляет.)
Кто еще живет в лесу? (Звери, птицы.)
И растения, и звери, и птицы – они живые, чем деревья, растения отличаются от птиц и зверей? (Деревья молчат и не могут двигаться.)
Молодец, ты много знаешь о моих лесных обитателях.
У меня здесь живет много растений, и вы можете догадаться, какие именно, по моим загадкам.
Цветочек назову – в венок сплету
Корзина белая, дно золотое
В ней капелька росы и искрится солнце. (ромашка)
Реб: Маленькое солнышко на моей ладошке,
Белая ромашка на зеленом стебле
С белой каймой, желтыми сердечками
Сколько на лугу, сколько у реки.
LF: Ромашка — лекарственное растение, что вы знаете о ее целебных свойствах?
(цветки ромашки можно заваривать как чай. Такой настой лучше пить на ночь, чтобы спать крепко и спокойно. Отваром ромашки можно ополаскивать волосы – они будут мягкими и шелковистыми. Если болит горло, вам можно промыть настоем ромашки.)
LF: Послушайте следующую загадку:
Эй цветы синие
С языком, да без звона. (звоночек)
4. Игра «Догони колокольчик» (дети встают в круг, руки за спину, передают колокольчик. Водящий в центре, ориентируясь на звук, должен определить, у кого колокольчик).
5. ЛФ: Полюбоваться на дикий, алый…. (гвоздики)
Реб: Смотри, смотри, что это за красный свет?
Эта дикая гвоздика отмечает новый день.
А когда наступит вечер, лепестки превратятся в цветок:
“До утра! Увидимся!” и погасить огонь.
LF: Как я люблю гвоздику! Я превращу вас всех в эти цветы.
Я поднимаю свою волшебную палочку
Превращаю вас в чудесные гвоздики!
Игра “Цветы-гвоздики”
– Уже утро. Гвоздики раскрыли лепестки (дети встают на носочки, поднимают руки через стороны вверх)
– Вечером гвоздики закрывают лепестки (дети приседают, обхватывают колени руками, наклоняют голову вниз) повтор 2-3 раз.
LF: Я поднимаю волшебную палочку
Я превращаю гвоздики в забавных детей.
LF: Ну что, ребята, мне пора с вами прощаться. У меня есть еще работа. До свидания, увидимся!

Заявка №

Знакомство с пальчиковым театром.

Шоу пальчикового театра по мотивам сказки “Теремок”

разновозрастная группа компенсаторной направленности

для детей от 4 до 6 лет

Цель: Приобщать детей к театрализованной деятельности через пальчиковый театр с использованием пальчиковых игр.

Оборудование: ширма, плоский домик с открывающимися окнами и запирающейся дверью, декорации (деревья, трава перед домом, цветы), пальчиковые куклы.

Предварительная работа: рассказ сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций.

Ход события:

Дети входят в группу, где их встречает воспитатель в роли Рассказчика.

Рассказчик: Привет, ребята! Добро пожаловать в наш маленький кукольный театр. Скажи мне, кто здесь живет?

Ответы детей. (Куклы).

Рассказчик: Здесь много кукол, и все они разные. Смотри: одни маленькие, другие большие. Все куклы добрые и любят играть с детьми. Дети уже знакомы со многими куклами. И сегодня я приглашаю вас ближе познакомиться с куклами пальчикового театра. А называется этот вид театра – пальчиковым, потому что все куколки одеваются на пальчики. Подойдите к куколкам и познакомьтесь с ними.

(Дети подходят к куклам, рассматривают их).

Рассказчик: Ребята, а как мы узнаем, что спектакль начинается?

Ответы детей. (Звон колоколов).

Звенит звонок.

Рассказчик: Ребята, вы слышите? Звенит звонок – вас приглашают в зрительный зал. Садитесь на стулья, куклы ждут вас.

Пойдем тихо

В холле найдем стулья.

Топ, топ, пошли, пошли

Садись, садись, подожди.

Звонок снова звенит, дети садятся на стулья.

Дети заняли свои места.

Рассказчик: Пока вы сидели, колокольчик пел вам песню и ждал вас. Это означает, что шоу вот-вот начнется.

Посмотрите, какой элегантный экран перед вами. Как вы думаете, кто за этим стоит?

Ответы детей. (Куклы, художники).

Рассказчик: Они хотят показать вам сказку. Сейчас прозвенит еще один звонок, и начнется сказка.

Звонок в третий раз .

Рассказчик: Чтобы открыть занавес, нужно попросить его. Как вы думаете, что нам нужно сделать?

Ответы детей. (хлопать в ладоши).

Рассказчик: А когда публика хлопает, это называется – …?

Ответы детей (Аплодисменты).

Дети аплодируют. Занавес открывается на экране.

Рассказчик: Занавес открывается, сказка начинается.

Стенды в поле Теремок, Теремок,

Он не низкий, не высокий, не высокий.

Вдруг по полю бежит мышонок, по полю.

Я увидел вышку, остановился и спросил:

Мышь: Терем-теремок! Кто живет в тереме?

Никто не отвечает. Мышь вошла в башню и стала в ней жить.

Лягушка вскочила на башню и спросила:

Лягушка: Терем-теремок! Кто живет в тереме?

Мышь: Я мышка-норушка! И кто ты?

Лягушка: Я лягушка!

Мышь: живи со мной!

Лягушка прыгнула в башню. Они стали жить вместе.

.

Мимо пробегает сбежавший кролик. Остановись и спроси.

Зайчик: Терем-теремок! Кто живет в тереме?

Мышь: Я мышь.

Лягушка: а я лягушка. И кто ты?

Кролик: А я сбежавший кролик.

Мышь: живи с нами!

Заяц прыгай в башню! Они стали жить вместе.

Есть лисичка-сестричка. Она постучала в окно и спросила.

Лисичка: Терем-теремок! Кто живет в тереме?

Мышь: Я мышь.

Лягушка: Я лягушка.

Кролик: Я сбежавший кролик. И кто ты?

Лиса: А я лисичка-сестричка.

Кролик: Давай жить с нами!

Лиса залезла в башню. Вчетвером они стали жить.

Прибежала топ-серая бочка, заглянула в дверь и спросила.

Волк: Терем-теремок! Кто живет в тереме?

Мышь: Я мышь.

Лягушка: Я лягушка.

Кролик: Я сбежавший кролик.

Лиса: Я лисичка-сестричка. И кто ты?

Волк: А я топ-серая бочка.

Фокс: Давай жить с нами!

Волк забрался в башню. Пятеро стали жить. Вот живут в башне, песни поют.

Вдруг мимо проходит неуклюжий медведь. Медведь увидел теремок, услышал песни, остановился и заревел во всю глотку:

Медведь: Терем-теремок! Кто живет в тереме?

Мышь: Я мышь.

Лягушка: Я лягушка.

Кролик: Я сбежавший кролик.

Лиса: Я лисичка-сестричка.

Волк: А я топ-серая бочка. И кто ты?

Лиса: А я неуклюжий медведь.

Волк: Давай жить с нами!

Медведь залез в башню. Лезь-лезь, лезь-лезь – никак не мог попасть и говорит.

Медведь: Я лучше буду жить на твоей крыше.

Мышь: Да ты нас раздавишь!

Медведь: Нет, не раздавлю.

Мышь: Давай.

Медведь залез на крышу и просто сел – бах! – раздавил теремок. Башня затрещала, упала на бок и развалилась. Еле успели из него выпрыгнуть:

Мышка Норушка,

Лягушка-лягушка,

Зайчик убегающий,

Лисичка-сестричка,

Верх – серая бочка,

Все целы и невредимы.

Стали возить бревна, пилить доски – строить новую башню. Построен лучше, чем раньше!

Воспитатель: Вот и кончилась сказка – а кто слушал молодец!

Итак, мальчики и девочки, сегодня мы познакомились с пальчиковым театром. Называется она так потому, что главные действующие лица пьесы – это наши указательные пальцы. Все герои сказки находятся на сцене, на которой ширма с занавеской. И чтобы этот занавес открылся, нужны аплодисменты, то есть когда вы хлопаете в ладоши. А в конце выступления также необходимо поблагодарить наших артистов аплодисментами.

Заявка №

Развлечение в старшей группе «Путешествие в страну сказок»

Цель: обобщить знания старших дошкольников о сказках (русские народные сказки, сказки разных народов, авторские сказки).

Оборудование: картинки – иллюстрации к сказкам, выставки книг сказок, портреты сказочников, дидактический материал для игр.

Ход события

Воспитатель: Ребята, сегодня мы совершим путешествие в страну сказок, куда нас доставит наш «Веселый паровозик» и навестит сказочных героев. А теперь займите свои места в трейлере. Наш поезд уходит. (Дети садятся на стулья, выстроенные в несколько рядов, и поют песню.)

Загудел паровоз
И вагоны привез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Я их далеко погоню.

Воспитатель: Мы пришли с вами на станцию «Угадай сказку». Вы должны отгадывать загадки.

Загадки.

1. Красный – девочка грустит,
Она не любит весну
Тяжело ей на солнце
Бедняжка плачет. (Снегурочка)

2. В чаще леса на буреломе,
В новом трехэтажном доме
Без забот и без соседей
Жили трое… (медведь)

3. Как у Бабы Яга
Совсем ни одной ноги
Зато есть замечательный
Самолет… (Момета)

4. Она главнее всех в загадке,
Хоть и жила в погребе:
Вытащить репку из огорода
Помочь дедушке и бабушке… (мышь)

5. Жду маму с молоком,
И волка в дом пустили…
Кто были эти
Маленькие дети? (дети)

6. Ни реки, ни пруда,
Где пить воду?
Очень вкусная вода

В копытной норе. (Аленушка и братец Иванушка)

Воспитатель: Ребята , Какие русские народные сказки вы еще знаете?

Ответы детей.

– Молодцы ребята! А теперь продолжаем наше путешествие.

Воспитатель: Станция “Авторские сказки”. Ребята, подскажите, почему он так называется?

1. Где жили старик со старухой из сказки А.С. Пушкин? (У синего моря.) Как называется эта сказка? (Сказка о золотой рыбке).

2. У кого из героев сказок Шарля Перро были стеклянные туфли? (Золушка).

3. В этой сказке Льва Толстого главный герой необычный мальчик с очень длинным носом? (Пиноккио).

4. Этот утенок из сказки Г. Г. Андерсена понятия не имел, кем он станет, когда вырастет

5. «Принеси мне цветочек…», – попросила младшая дочь отца из сказки С. Аксакова (Аленький цветочек).

Воспитатель: Молодцы ребята! И теперь мы движемся дальше.

На полу лежат фигурки в виде камней – на одной из них написано «Игра в слова».

Игра «Назови слово»

Ребята! Почти во всех сказках героев называют двойным именем, начну я, а вы продолжите:

Koschei The Distelless

Vasilisa – Beautiful

Сестра – Alyonushka

Boy – с пальцем

Ivan Tsarevich

Brother – Ivanushka

Zmey Gorynych

The Brothrochka

Zmey Gorynych

Ребята, наше путешествие подходит к концу.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по стране сказок. Наш паровоз прибыл на конечную станцию. В путешествии мы вспоминали уже знакомые вам сказки. О каких историях мы говорим? (Русские народные сказки, авторские сказки). Все сказки поучительны, они учат нас добру, взаимовыручке, в них добро всегда побеждает зло. Хочу закончить наш путь, ребята, словами «сказка ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок»!

Заявка №

Праздник “ЮМОРИНА”,

цель

двигаться

Дети с воспитателем останавливаются у входа в зал.

воспитатель: Эй, дети, смотрите веселее

Спешите в зал для вечеринок!

Проходите все без раздумий!

Билеты не нужны

Подари хорошее настроение!

Звучит веселая музыка. Дети входят в зал и садятся на стулья.

воспитатель: Леша, Даша, Ангелина,

Начнем с юмора.

Юмор – это смех

Хорошая шутка для всех

Юмор – это ты и я

Всем счастливых друзей!

Теперь отвечайте громче

Кто громче хлопает

Без лишних пальцев:

Девочки или мальчики? (Ответы детей. )

воспитатель: Чтобы узнать, кто из вас прав

Сейчас похлопаем.

Мальчики не скучают

Начинайте громко хлопать! (Мальчики аплодируют.)

А теперь задорно, громко

Хлопайте, девочки! (Девочки хлопают в ладоши.)

Трудно выбрать победителей…

Хочешь посмеяться? (Ответы детей.)

Мальчики не скучают

Пусть смеются! (Мальчики смеются.)

А теперь задорно, громко

Пусть смеются все девчонки! (Девочки смеются.)

Сегодня все победители.

Не хочешь прокатиться? (Ответы детей.)

Предлагаю отправиться в веселое путешествие на поезде!

Проходите, не стесняйтесь

Садитесь в вагоны.

Мы все едем на поезд

Отправимся в веселое путешествие!

“Локомотив” , воспитатель: Первая станция “Смекалочка”!

Здесь вам предстоит разгадывать веселые головоломки и разгадывать загадки на смекалку.

Испытания на смекалку.

Моя бабушка жила с внуком Федором, собакой и котом.

Сколько внуков у бабушки? (один)

Какие нотки растут в саду? (Фасоль.)

На березе 5 больших веток, на каждой из них 5 маленьких веточек, на каждой из них висит по 2 яблока.

Сколько яблок? (Нисколько.)

Почему язык во рту? (За зубами.)

Перегорело 5 электрических лампочек, погасло 3 лампочки.

Сколько лампочек осталось? (пять)

Зачем мы едим? (За столом.)

У семи братьев есть по одной сестре.

Много ли всех? (Восемь.)

Какая птица родится из яйца, но яйца не откладывает? (Петух.)

Охотник ушел в лес. Я встретил 2 грибников и 1 пастуха.

Сколько всего человек пошло в лес? (один)

Что поднимается, когда идет дождь? (зонт)

Вторая станция “СПОТРИВНАЯ”!

Все знают, все понимают

Хорошо быть спортивным.

Просто нужно знать

Как стать сильным?

«Велоспорт».

Велосипед в этом соревновании будет заменен гимнастической палкой, которую должны оседлать сразу 2 участника. Побеждает велосипедист, который первым преодолеет расстояние до поворотного конуса и обратно, удерживая палку между ног.

Третья станция “ПОЮЩАЯ”!

От плохого настроения

Отличное средство от пения.

Любая работа станет легче,

Если песня с тобой!

Дети выступают “Веселая песня” , музыка Г. Струве, сл. В. Викторова. воспитатель: Снова садимся в поезд

Дети встают друг за другом в «паровозик» и «катаются» по залу.

воспитатель: Четвертая станция называется “ИГРА”!

Здесь – раз, два, три, четыре, пять –

Предлагаю поиграть!

Увлекательная рыбалка.

Два стула ставят спиной к спине, под них на пол кладут веревку или веревку. Два игрока бегают вокруг стульев под музыку. Как только музыка остановится, они должны сесть, наклониться и быстро вытащить веревку.

воспитатель: Снова садимся в поезд

Дети встают друг за другом в «паровозик» и «катаются» по залу.

воспитатель пятый станция “ЛОТЕРЕЙ”!

воспитатель: Внимание! Внимание!

Пожалуйста, купите билеты.

Беспроигрышная лотерея

Вас начинает развлекать!

“Лотерея Лотерея”

1-й учитель берет шляпу, кепку или мешочек с лотерейными билетами. Дети по очереди вытаскивают их и садятся на стулья. 2-й воспитатель берет у всех билетик, который он получил, и со словами дарит детям подарки, например:

Протяни скорее руку – получи головку лука.

Ваш приз довольно редкий – две бумажные салфетки.

Ваш выигрыш немного оригинален – соска у ребенка пошла.

Нет лучшего приза, чем полиэтиленовый пакет.

Счастье попало в ваши руки – у вас получилось три картошки.

Я знаю, что ты любишь писать письма

Тогда возьми этот блокнот.

Ты и такая спутница никуда не пропадешь,

От любых гостей придешь домой сытой – ложка.

Дети знают все на свете: лучшая игрушка – погремушка.

Мы подарим вам не фонарик, а белый шарик.

Вот тебе и подарок – настоящий карандаш.

Дарим вам не фантик, а красивый бант.

И девочки, и мальчики, как мы знаем, очень любят шишки.

Итак, ты получил приз – здесь лежит, мой друг, рис.

Сейчас я ловко достану тебе морковку.

Для тебя, мой друг, у меня есть мелок.

У вас есть редкий подарок – три еловые ветки.

Приз давно ждал вас – вот бумажный самолетик.

Ваш самый главный подарок – бумажный кораблик.

Подарки могут повторяться в зависимости от количества детей.

воспитатель: Для всех без исключения

Сегодня будет трапеза.

Учителя раздают детям маленькие конфеты.

2-й учитель: Снова сидим в поезде,

Поспешим обратно в детский сад!

Дети встают друг за другом в «паровозик» (кладут руки друг другу на талию) и «катаются» по залу, напевая песенку “Локомотив” , музыка и сл. С. Коротаева (учебное пособие О.В. Кацер «Игровой метод обучения детей пению», стр. 52).

1-й учитель: Так закончилось путешествие по Веселой Стране. Наш паровозик вернулся обратно в детский сад.

Но грустить и скучать запрещено,

Ведь праздник еще продолжается.

Звучит веселая музыка. Дети с воспитателями выходят из комнаты

Эстафета “Веселый поезд”

Описание: все участники связаны между собой шариками на уровне груди. По сигналу он бежит к ориентиру и обратно, стараясь не разбить состав. Чей поезд приедет к финишу первым.

2 варианта игры:

По сигналу первый стоящий, например, папа, держа перед собой мяч, бежит к ориентиру, возвращается обратно и мама присоединяется со своим мячом, и так далее, все члены команды. Чей поезд приедет к финишу первым.

Смех: Ребята, у меня есть любимая песня “Сидел кузнечик на траве”, давайте споем ее вместе со мной.

Проведен конкурс шуточной песни «В траве сидел кузнечик»

Описание: Одни участники поют «мяу-мяу», а другие участники поют «гав-гав» под музыку, дирижирует в это время ведущий, показывая, кому и когда петь.

Ведущий: Ну, спели песенку, а теперь пора немного пошевелиться, а сейчас мы немного попрыгаем.

Эстафета – аттракцион “Кузнечик”

Описание: Участвуют все. По сигналу участники по очереди прыгают через модули, расположенные в порядке возрастания (высота: малый, средний, высокий)

Эстафета также проводится с детьми, которые болеют за свои команды, победа командам не засчитывается.

Смех:

Ведущий: В последнее время с экранов телевизоров нам предлагают множество средств для снижения веса и улучшения фигуры. Я не знаю, какими средствами пользуются и пользуются вообще наши конкурентки, но мне кажется, что вы поддерживаете свою фигуру за счет спорта.

Теперь члены команды должны как можно плотнее прижаться друг к другу. Вы можете вырасти, взяв кого-то на руки или посадив себе на плечи. И я буду измерять каждую команду на уровне талии с помощником. Сравните результаты, мы определим самую слаженную команду.

Аттракцион “Измерение”

Ведущий: А теперь самые худые участники наших соревнований продемонстрируют на деле, какие они миниатюрные и как умеют пролезать в тоннель.

Реле “Туннель”

Описание: Участвуют дети и взрослые. Взрослые на противоположной стороне зала, дети на другой. По сигналу ребенок заползает в тоннель, берет за руки одного из взрослых и вместе возвращается обратно, держась за руки.

Эстафета также проводится с детьми, которые поддерживают свои команды, победа командам не засчитывается.

Ведущий: Вместе вы знаете, как проползти через туннель.

А теперь я приглашаю вас рисовать?

Игра – аттракцион «Нарисуй корову»

Описание: К мольберту прикрепляется картина с изображением коровы, но без хвоста, рогов и пятна. По очереди каждый ребенок с завязанными глазами достраивает недостающую часть.

Ведущий: Художники вы!

А вот какие вы сказочники, мы сейчас проверим.

Инсценировка “Сказка на новый лад”.

Описание: Одна команда по мотивам сказки “Колобок”, другая – “Репка”.

Проводится с родителями.

Ведущий: Весело провели мы с вами праздник,

А теперь необходимо подвести итоги нашего спортивного праздника.

Подсчет очков производится для каждой реле.

Ведущий: Праздник закончился

Настал час разлуки

Они шутили, играли и согревали нас

Улыбки и блеск в глазах.

Помните, что это веселый День смеха

И мы не забудем о вас!

На этом наши каникулы заканчиваются. Но так как смех полезен для здоровья, то употребляйте его ежедневно по нескольку раз в день, до и после еды. Это единственное лекарство от болезней, за которое не надо платить денег, и которое есть у всех. Главное правильно его использовать.

А для тебя я приготовил прощальный сюрприз. У меня есть “Смех” кто лучше посмеется, тому и приз достанется (дети смеются и получают за это сладкие призы).

Большое спасибо за такую замечательную встречу.

Развлечение для детей среднего дошкольного возраста «День святого Валентина»

Цель и задачи праздника :

Разработка способности эмоциональной отзывчивости, радости, энтузиазма. Разработка музыкальные способности детей в исполнении песенно-танцевального репертуара. Для достижения уверенности и работоспособности. Развитие артистизма , детская восприимчивость к перевоплощению, к достижению выразительности исполнения. Формировать культуру общения детей и родителей на празднике

подготовительная работа :

Праздничное оформление зала.

Производство атрибутов.

Раздача и подготовка ролей среди детей группы и родителей .

– Участники праздника :

Взрослые4

– Фея любви и дружбы.

– Кот Леопольд.

– Белая мышь.

– Черная мышь.

Дети :

– валентинка .

Атрибуты :

Шарики, сердечки валентинки , сок, трубочки, ленточки, большое сердце с валентинками внутри . печенье сердце.

(Дети входят в зал под музыку «Воздушные шарики») парами. Мальчики провожают девочек к стульям.)

Ведущий; Вдохновленный высоким чувством

КОГДА-ТО В ДРЕВНИЕ ВЕКА

Кто-то придумал День святого Валентина

Не зная тогда

Что будет с этим любимым днем 

Желаемый праздник года

Что с днем День Святого Валентина

Его будут называть с уважением.

Улыбки и цветы повсюду

В любви признания снова и снова

Так пусть для всех случится чудо

Пусть только любовь правит миром!

ведущий : Здравствуйте дорогие гости! Я Фея любви и дружбы. У меня такое имя, потому что я Хозяйка праздника День День святого Валентина всех влюбленных !Приглашаю вас на необычный праздник, который отмечают и взрослые, и дети по всему миру – это День Святого Валентина !Без любви не могут жить все люди. Мы, взрослые, любим детей , мы любим друг друга и хотим, чтобы никто никогда не был лишен этого прекрасного чувства. Посмотрите в зале, там столько влюбленных! Папы любят мам, мамы любят пап, дети любят своих родителей, а родители детей , дедушки и бабушки внуки.

-Кто любит сладкое, вставайте!

– А кто любит смотреть фильмы, поднимите руку!

– А кто любит поспать поднимите 2 руки!

-Кто любит мороженое, топайте ногами!

-Вот сколько у нас любовников

Фея : А теперь послушайте, что наши думают об этом празднике детей :

1 ребенок : Какой праздник в феврале?

Ведь на дворе зима?

2 ребенка : Дети знают – Маша, Дима

Это праздник Валентин !

3 ребенка : Поздравляем с этим днём

Мы вам песенку споём!

Песня “Чудесная песня”

Фея : День святого Валентина Это очень хороший праздник, очень добрый, это праздник любви и дружбы. В этот день нужно вспомнить и поздравить всех своих любимых и дорогих людей. А можно подарить им валентинок такие маленькие сердечки!

(В записи звучит звук человеческого сердца)

Фея : Ты слышишь? Это биение человеческого сердца. Знаете ли вы, когда это бьет сильнее всего? (ответ детей) Удивительно! Раз ты любишь и, я уверен, они тебя тоже любят, то это твой праздник. Поэтому сегодня мы будем веселиться, шутить, смеяться, устраивать конкурсы и веселые конкурсы. И несомненно на нашем празднике должна царить только дружба. Вы согласны? (Ответы дети )

Фея : Ты слышишь чей-то писк? Это маленький валентинка , она приехала к нам на праздник, давай поздороваемся с ней.

валентинка : «Я хочу сыграть с тобой в игру. Я прикоснусь к тебе в свою очередь, к кому бы я ни прикоснулся, должен быстро назвать человека, которого он любит или с которым дружит

Игры :1. “Собери сердце” (дети собирают сердечки из вырезанных частей)

(Герои праздника тоже играют)

2. Лицо Валентина (дети с родителями вырезают сердечко и из маленьких сердечек делают глазки, носик, ушки, ротик)

3. Сладкий конкурс (Каждая команда должна выпить сок через соломинку как можно быстрее)

Фея : О, какой ты дружелюбный! Вы умеете танцевать вместе?

Танец “Нет времени скучать”

Фея : Ребята, символом любви является сердце, которое скрепляет дружбу двух влюбленных. А теперь поиграем в игру “Дружелюбные парочки” (Мамы и девочки или мальчики перевязывают соседние ноги красной лентой, в таком положении они должны добежать до мяча, лежащего в обруче, и вернуться с ним обратно.)

Фея : ребята! Мы ничего не забыли? Мы не поздравили тех, кого любим!

Ребенок : Дорогие наши мамы, папы,

Бабушки и дедушки!

Нет любимее и прекраснее тебя

Мы подарим тебе Валентинки

Не свети так, что слезы!

(Дети дарят подарки родственникам)

Воспитатель: Ребята, скажите, зачем мы сегодня здесь собрались?
Ответы детей: День святого Валентина.
Воспитатель: А какого числа мы с вами отмечаем этот замечательный праздник? (ответы детей)
Воспитатель: А что это такое – День святого Валентина. Для нас, для детей, это праздник дружбы, уважения друг к другу, к старшим. Вы любите своих родителей, бабушек и дедушек, родственников и друзей, и они любят вас.
Воспитатель: Напомню сначала немного о том, как появился этот праздник. Давным-давно в городе Риме жил правитель Клавдий, он не разрешал жителям – мужчинам жениться. По мнению Клавдия, мужчины должны были храбро сражаться за Рим, не отвлекаясь на разные глупости, ведь если они поженятся, то им нужно будет заботиться о своих семьях, защищать их. Наказанием за нарушение этого запрета была смертная казнь.
В то время в Риме жил молодой священник по имени Валентин. Он был умный, добрый, отзывчивый, всем помогал. Император Клавдий услышал о Валентине, послал за ним стражу. Его нашли, арестовали, посадили в тюрьму и вскоре приговорили к смертной казни.
Так получилось, что, отбывая наказание в тюрьме, Валентин влюбился в дочь начальника тюрьмы, но, к сожалению, она была слепой. Правда, она была очень красивой девушкой. И вот настал час казни Валентина, но он успел написать девушке — свое прощальное письмо, в котором признается ей в любви. Так и случилось – 14 февраля Валентина казнили, а девушке зачитали его признания, после прочтения письма к девушке вернулось зрение. Это такая добрая история, и с тех пор этот день считается днем любви, верности и дружбы.

Воспитатель: Какого числа мы празднуем День святого Валентина? (Ответы детей).
Воспитатель: На нашем празднике присутствуют наши дорогие гости: родители, бабушки и дедушки. Предлагаю начать наш отпуск. и немного поиграй.
Первое соревнование: нужно создать команды: в каждой команде 2 взрослых и 2 ребенка. А теперь предлагаю командам подойти к мольбертам и нарисовать символ Дня святого Валентина. (Пока команды рисуют музыкальную паузу: Песня Кота Леопольда: «Я иду и пою про все хорошее…»)
Воспитатель: Молодцы, смотрите, сердечки красивые получились.

А наша программа продолжает конкурс: «Дружба крепка».
В игре участвуют две пары. Два мальчика выбирают себе пару из команды девочек. С противоположной стороны стоят 2 стула, на стульях сердечки, нужно эти сердечки поднести к мольбертам. Но переходить к стульям нужно с подножкой, и обратно тоже. Под музыку пары должны добраться до определенного места, взять сердца и вернуться обратно. Выигрывает первая пара, которая вернется.
Воспитатель: Раз, два, три, старт.

Воспитатель: Ребята, что является символом любви? (Ответы детей).
Воспитатель: Вы правы – это сердца. Я хочу предложить вам еще одну игру. Игра называется «Разбитое сердце», сейчас я подарю каждому из вас частичку сердца, что вам нужно сделать, как вы думаете? Ответы детей…
Воспитатель раздает вырезанные сердечки, все они разного цвета, формы, разного рисунка и говорит: «На нашем празднике не должно быть разбитых сердец». Дети и гости под музыкальное сопровождение «Нет ничего лучше на свете…» ищут свои половинки. Получилось здорово, правда немного напутал с сердечками.

Воспитатель: Дорогие гости. Наши дети приготовили для вас небольшой танец-сюрприз. На песню: «Ты меня любишь, да…». Встречаем бурными аплодисментами. Танец детей.

Воспитатель: Понравилось? А теперь давайте сделаем символ нашего праздника, присядем в форме сердца, садятся и гости, и дети. Давайте, все по очереди, поздравим друг друга с праздником, скажем соседу добрые, добрые слова. Дети, гости и воспитатель садятся.
сиделка : Они поздравили друг друга. А теперь наши мальчики поздравят наших девочек и подарят им «валентинки» – красного цвета, а девочки поздравят мальчиков «валентинками» – синего цвета.
сиделка : А теперь следующее задание, смотри внимательно. Перед вами на столах белые листы бумаги, простой карандаш, клей, кисточки и сердечки. Предлагаю разбиться на 4 команды, пройти к столам, нарисовать на белом листе дерево и украсить свое дерево сердечками.

Воспитатель: Можем потанцевать? Ведь у нас еще праздник, а они на все праздники всегда танцуют?! Дети, родители и воспитатели танцуют «Буги-вуги».
сиделка : Вот и закончился наш праздник, (включается музыка): ребята, всех нас объединяет любовь, ее можно сравнить с солнцем, которое делает нас добрыми, отзывчивыми, красивыми, милыми, интересными.
сиделка : Самое время поздравить друг друга с валентинками и сказать друг другу добрые и нежные слова.
С Днем дружбы
С Днем любви
Мальчики и девочки
Поздравляем!

Дорогие гости и наши дорогие дети. Поздравляем с праздником, желаем здоровья, уважения и

Юлия Пуляева
Сценарий развлечения в старшей группе «В гостях у сказки»

Конспект Развлечение в старшей группе

“Путешествие за город сказки »

Задачи :

1. Создание эмоционально положительной обстановки и формирование дружеских отношений.

2. Закрепить знания детей о сказках .

3. Развивать творческие способности, образное мышление

3. Совершенствовать монологическую, диалогическую, связную речь.

4. Воспитывать эмоциональный отклик на известные и любимые сказки .

Оборудование : шарики с письмом, карточки с вопросами, сундук с сказочные предметы , разделить картинки. Регистрация зал : атрибуты для сказок “Муха Цокотуха” .

Дети входят в музыкальную комнату на мелодию “АТ в гостях у сказки »

ведущий : Привлекает внимание к мячам.

Ребята, смотрите, сколько мячей, о, смотрите, там что-то есть. Какое-то письмо. Давайте прочитаем это.

«Здравствуйте дорогие ребята д/с “Хорошо” . В нашем сказочном страна была в беде. Баба Яга заколдовала все сказок Все перепуталось, и мы не знаем, что теперь делать. Помогите нам пожалуйста!

“Жители сказочная страна »

ведущий : Ребята, помогите жителям « сказочная страна » ? Как вы думаете, чем мы можем им помочь?

Дети : выслушиваются ответы детей.

ведущий : Ребята, думаю надо обязательно навести порядок в сказках , иначе мы начнем их читать и ничего не поймем. Как вы думаете, что для этого нужно сделать? (Слушаются детские варианты) . Попробуем попасть в страну где живут сказок .

Давайте закроем глаза и произнесем волшебные слова :

Хлопнуть дважды

Топнуть три раза

Обернись

И окажись в сказочной стране !

(Пока дети говорят волшебные слова, появляется Баба Яга)

ведущий : О, кто это?

Баба Яга : Это я, Бабушка Ягулечка в лицо! Кто еще ты? Почему вы жаловались?

ведущий : Здравствуй Баба Яга! Мы получили письмо от жителей сказочного города . Они просят о помощи.

Баба Яга : Пожаловались уже? Но ты все равно им не поможешь!

ведущий : И почему так! Нас так много, а ты один!

Баба Яга : Ты, как я уже заметил, очень мал, а потому ничего не умеешь и ничего не знаешь. Если ты справишься со всеми моими заданиями, то я расколдую все сказок обратно . Вы согласны?

Ответы детей :

Баба Яга : У меня очень сложные задачи.

ведущий : А сейчас проверим, да, ребята? Дайте Бабе-Яге сюда свои задания.

Баба Яга : О, нет, я сначала проверю тебя.

А я тебе игру сделаю.

Так как вы просите все расколдовать сказки , я проверю, насколько хорошо вы их знаете.

1 задача :

(Собери картинки Пазлы . Все дети вызываются, делятся на команды по 2-3 человека и собирают картинки кто быстрее и с ними Баба Яга).

ведущий : Ну как Баба Яга, с заданием справились?

Баба Яга О: Вам просто повезло. Вот вам и очередная задача, с которой вы никогда не справитесь. Он лежит в волшебном сундуке.

ведущий : Давайте посмотрим, что находится в этом волшебном сундуке. Посмотрите, ребята, здесь есть какие-то предметы.

Баба Яга : Это не просто предметы, а волшебные. Они из заколдованных сказок Я взял их с собой на всякий случай.

2 задание

Баба Яга : задача такая : название из какой сказки эти предметы . Если угадаете, я дам вам, раз уж вы так любите сказок . (Приглашает детей к сундуку, дети по очереди достают предмет и называют его из которого сказки ).

Предметы : стрела, рукавица, печка, ящик, зеркало, горшок, полуцветок, репа

Баба Яга : Действительно, дети умные. Ну а в следующем задании я точно все перепутал, даже самые умные взрослые не справились, а уж дети тем более. Вы готовы сыграть со мной в игру? Встаньте в круг.

3 задачи : Игра «» (Баба Яга путает детей) .

Баба Яга : А откуда ты взялся такой умный. Придется быть сильнее волшебные сказки .

(говорит волшебные слова)

Я покажу тебе пакость!

я все очарую сказки ,

Чтоб не знали дети ласки!

4 задачи : Игра “Исправьте ошибку”

1) “Петушок Ряба”

2) “Даша и Медведь”

3) «Волк и семеро ягнят»

4) “Утки-лебеди”

5) “Лисичка с кастрюлькой”

6) “Заюшкин дом”

7) “Принцесса Турция”

8) “Кулачный мальчик”

ведущий : И правда, Баба Яга все перепутала, но ты был очень внимателен и справился с этой задачей.

Баба Яга : Но ты никогда не справишься с этой задачей.

5 задач :

1. Вспомните песенку Колобка («Я колобок, колобок, со сметаной смешанный, холодный на окошке. От бабки ушел, от дедушки ушел!»)

2. Какими словами Иван назвал Сивку-Бурку? ( «Сивка-бурка, вещая каурка, встань предо мною, как лист перед травой!» )

3. Как превратить избушку Бабы Яги? ( «Избушка, встань передо мной, спиной к лесу!» )

4. Какими словами королева обращается к волшебному зеркалу?

(«Свет мой, зеркало! Скажи мне, да, всю правду доложи :

Я милее всех на свете, Вся румяна и белее?)

5. Что сказала Золотая рыбка, когда старик поймал ее ?

(“Отпусти, старше мне в море,

Дорогой за себя, я дам выкуп

Я отплачу сколько хочешь.”)

6. Какие слова сказал волк, когда ловил хвостом рыбу в проруби? ( “Ловись, рыба, и мелкая, и крупная!” )

7. Какие слова говорила Маша каждый раз, когда Медведь собирался сесть на пенек? ( “Не сиди на пеньке, пирожка не ешь – бабке неси, деду неси!” )

8. Запомни волшебные слова, которые сказала девочка Женя из сказок “Цветок-семицветик” . («Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, описывая круг. Как только коснешься земли, будь в моем представлении)

9. Что нужно сказать чтобы чудо-кастрюля начала варить вкусную кашу? («Раз, два, три, горшок, вскипятить!»

10. Какую фразу повторил кот Леопольд, желая помириться с мышами? (Ребята давайте дружить) .

ведущий : А теперь Баба Яга, ребята вам докажут, что с сказками тоже надо дружить исполнив песню.

Исполняется песня “Их много на свете сказки »

Баба Яга : Почему так происходит, они тоже поют и со всеми заданиями справились. (Начинает медленно плакать)

ведущий : Что случилось с Бабой Ягой, почему ты плачешь?

Баба Яга : Как тут не заплакать, ты справился со всеми заданиями, теперь будешь говорить волшебные слова, они только тебя видели. И я снова останусь один, ведь со мной нет сказочных Герои не дружат и не играют.

ведущий : А ты, Баба Яга, не плачь, если хочешь, мы к тебе приедем гости придут , или вы приходите к нам на д/с. Главное Вспомнить : не груби, никому не причиняй вреда. Будь веселым и дружелюбным.

Баба Яга : Я не могу! (грустно)

Дети : Мы вас научим!

ведущий : Встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся соседке слева, а потом соседке справа, улыбнемся Бабе Яге, а она улыбнется вам. Ну что, Баба Яга, ты готова с нами повеселиться?

Танец “Бабушка-Ежка”

ведущий : Ну что, Баба Яга развеселила?

Баба Яга : Безусловно. Мне даже стало лучше. Расколдую сказок (произносит заклинание)

ведущий : Ну, это хорошо, но нам пора возвращаться в детскую. Но перед тем, как вернуться в детский сад, наши дети приготовили для вас сюрприз от Бабы Яги, вы садитесь поудобнее и смотрите.

Отрывок из сказок “Муха Цокотуха”

Баба Яга : Ой, какие молодцы, какие все умные и добрые. Я тоже обязательно буду такой.

ведущий : Ребята, а давайте поверим Бабе Яге? А теперь все выходят и встают в большой круг, нам пора возвращаться в детскую. Для того, чтобы очутиться в д/с, давайте все дружно произнесем волшебные слова

Хлопнуть 2 раза

Топнуть 3 раза,

Повернуться вокруг себя

Очутиться в детском саду!

ведущий : Вот мы и дома. Ребята, где мы с вами были сейчас?

Дети : В сказочная страна !

ведущий : Вам понравилось путешествовать сказок ?

Дети : Да!

ведущий : Ребята, жители сказочные страны шлют вам большое спасибо за то, что помогли все расколдовать сказок , и сладкие угощения.

Дети выходят из музыки. зал на мелодию “АТ ” в гостях у сказки »

Издания

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 57»

Энгельсский муниципальный район Саратовской области ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 9000

Abstract entertainment with middle school children groups

Ecological fairy tale “KOLOBOK”

Educator: the first qualification category Guzeeva Marina Vladimirovna

Engels

ECOLOGICAL TALE “KOLOBOK”

Цель выставки: показать роль экологического образования в сохранении лесных ресурсов.

Задачи:

формирование у детей экологического сознания и культуры природопользования;

расширить театральный опыт, литературную речь, мимику, жестикуляцию, дикцию;

воспитывать чувство добра, справедливости, сочувствие ко всему живому.

Characters:

Children:

Dima Kharin – Kolobok

Dima Yakunin – Bunny

Terentiev Bagdan – Hedgehog

Budnik Julia – Fox

Radyuk Maksm – Fungus

Andreeva Sasha – Flower

Меньшова Даша – Цветок

Клименко Ульяна – Цветочек

Артемасов Гриша – Медведь

взрослые:

Гузеева М.В. – Пожарная

Боловина Е.А. – Цветок

Декорация:

Домик, панно, забор, клумба, пень – 2 шт, елочки – 3 шт, белочка, декоративная трава, музыкальное сопровождение.

Елочные игрушки, похожие на лес. Звучит музыка и выходит ведущий.

Ведущий: Это не простая сказка

Интересно, смешно.

В нашей сказке есть подсказка

Добрым зрителям урок.

Знают взрослые и дети:

Жил и был, на свете,

В доброй сказке Колобок,

Колобок – румяный бок.

Он устал лежать на окне,

И быстро побежал в лес.

Появляется под музыку Колобок .

Колобок: Я румяный Колобок,

Я хочу немного поиграть.

Я позову друга-зайчика

Поиграем в чехарду!

Начинает звать кролика.

Колобок: Зайка – зайка, где ты,

Иди скорее ко мне.

Давай бегать и играть

И гоняться друг за другом.

Выходит под музыку Зайчик и тащит с собой пакет с мусором или мешок.

Кролик: Привет, дорогой Пряничный человечек,

Нет времени играть, приятель.

Кто-то отдыхал на полянке,

И весь мусор оставил, разбросал.

Колобок: Поможем зайчику

А полянку приберём.

Под музыку, как будто собирают мусор и уходят, унося вместе мешок с мусором.

Даша: Не мусори в лесу

Природа портит всю красоту –

Надо немедленно прекратить

Превратить леса в мусор!

Играй и гуляй в лесу

Но не оставляй там мусор.

Когда лес чистый, красивый, ухоженный,

То отдых в нем вдвойне приятен!

Появляется под музыку Колобок .

Колобок: На поляне было чисто

Не мешало бы сейчас отдохнуть.

Только сел на пенек, как вдруг появляется Ежик , бежит.

Колобок: Ежик, куда ты бежишь?

Как самолет, ты летишь?

Ежик: Слышишь, на полянке люди пришли,

Нарушают тишину в лесу.

Охранник! Кошмар! Быстрее!

Нам лучше быстро спрятаться.

Пряничный человечек и Ежик они убегают, как будто прячутся.

Максим Р.: В лесу есть своя музыка…

Послушайте ее друзей!

Вот трели птиц,

Вот белочка прыгает,

А кузнечик затрещал,

Дятел в ветку постучал. ..

Сколько звуков тут и там!

Лесу не нужен шум и гам:

Не шуметь, шуметь, кричать

И музыку включи погромче!

Затем под музыку появляется Колобок.

Колобок: Все тихо,

Не надо больше прятаться, красота.

Может быть, я могу поиграть с кем-нибудь.

Внезапно появляется Лиса , плачет.

Колобок: Вот оно, вот чудеса.

Почему ты плачешь, Лиза?

Лисица: На лугу росли цветы

Невиданная красота.

Хотел всем позвонить.

И покажи эти цветы.

Но только их кто-то сорвал,

А остальные растоптал.

Колобок: Не плачь лиса, пошли скорее

А семечки возьмем у бабушки.

Скорее ты их посадишь

И на лугу вырастут цветы.

Герои уходят под музыку.

Танец цветов

Саша А.: Цветы украшают луга и леса

Но это не только красота природы

В них пчелы находят целебный дар,

И бабочки пьют из них сладости .

Не надо, друзья, рвать их бессмысленно,

Не надо делать из них букеты…

Букеты завянут… Цветы погибнут…

И не будет больше такой красоты!

Появляется под музыку Колобок.

Колобок: Ну вот и все, Лисица сажает цветы.

И зайчик, Ежик в помощь.

А я к Мишке,

А я проверю, разбужу.

Танец огня

Вдруг раздается треск, появляется музыка Медведь, забинтованная голова.

Колобок: А что с тобой случилось

Что с тобой случилось?

Вы, должно быть, заболели

Вы переели малины?

Медведь: Нет, мой друг не болен,

Удалось потушить пожар.

Грибники пришли к нам в лес,

Зажгли костер и ушли.

Ветер дул и огонь

Тут я прибежал с водой.

Полили, все погасили,

И огонь погас.

Колобок: Ну, мишка, у нас есть герой,

Приглашаю всех в гости.

И Лиса, и Заяц, и Ежик, (выходят все богатыри)

Какие вы у меня молодцы!

Ульяна: Веселиться с огнем без взрослых опасно –

Веселье может плохо кончиться.

Иногда в лесу бывает очень сухо,

Костер обернется серьезной бедой!

Представьте, что пламя легко вспыхнет,

Начнет полыхать, разбегется до блеска –

Погасить тогда невозможно…

Лесные пожары – большая беда!

Заяц: Берегите, люди, лес

Гладкие озера и голубое небо.

А ты позаботься о цветах

Не рви их на части.

Ежик: Ты защищаешь природу

И не разводишь костров.

Не ломай тонкие ветки

Не пугай птиц.

Лисица: Грибы, ягоды возьми

Но в лесу не мусоришь.

Ты в лесу – просто в гостях,

Ты злые манеры бросаешь.

Медведь: Ты защищаешь родники,

Не загрязняй ручьи.

А потом мы с тобой

Природа все вернет!!!

Даша М .: Где взять слова на
Опишите наш рай
который называется по имени
Саратовская область!

Ульяна : Все выше нежного солнца,
Все больше синего и теплого
Что льется к нам с неба,
Дыши, земля, весна пришла!

Саша А. : Она, набираясь сил в протоках,
Несет по Волге темный лед.
Тогда зазеленеет трава
И зацветет первый ирис.

Максим Р .: Пойдут слепить ковер-самолет
Тюльпаны, маки и полынь.
И жаворонок песню прольет.
Через край рыбы и степи.

Под музыку все дети кланяются и уходят

Синопсис-развлечение “В гостях у Чистюлей”

1. Назначение: Приобщение детей к здоровому образу жизни. Помочь детям вырасти сильными и здоровыми, дать понять, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.

2. Деятельность:

_-игровая деятельность

– двигательная активность

– познавательная деятельность

4. Материалы для оборудования: “Двойной паровоз”, дерево с предметами гигиены (мыло, полотенце, мочалка, расческа, зеркало, зубная щетка, носовой платок, шампунь, зубная паста, вода, шнуровка. (костюмы для ролевых игр).

Скачать:

Вид:

Структурное подразделение государственного бюджетного учреждения образования

Средняя общеобразовательная школа № 6 г. Отрадный Самарской области

Детский сад №14

Синопсис – Развлечения “Посещение чистили”

Подготовлено учителем

Никитина Татяна Викторовна

Отрадни, 2016

Синопсис – Игровое развлечение

1. Цель: введение в Antailing Af A. To Health To Health To Health To Healthy Lifity. помочь детям вырасти сильными и здоровыми, дать понять, что здоровье – главная ценность жизни человека.

2. Деятельность:

Игровая деятельность

Двигательная активность

Коммуникативная деятельность

Познавательная деятельность

3. Предварительная работа с родителями: изучение стихов, потешек, изготовление атрибутов, костюмов, украшение зала.

4. Материалы оборудования:”Паровозик”, дерево с предметами гигиены (мыло, полотенце, мочалка, расческа, зеркало, зубная щетка, носовой платок, шампунь, зубная паста, вода, шнуровка. (костюмы для ролевых игр).

Штрих:

5. Ведущий: (Воспитатель:) Акция в музыкальной комнате

Дорогие дети, сегодня у нас необычный день – день чистоты и здоровья

Сегодня мы получили письмо. Давайте прочитаем это. (Воспитатель читает «Письмо ко всем детям по одному важному делу» Ю. Тувима)

Дорогие мои дети!

Пишу Вам письмо:

Прошу чаще мыть

руки и лицо.

Необходимо умываться

Утром, вечером и днем -

Перед каждым приемом пищи

После сна и перед сном!

Протрите губкой и мочалкой!

Наберитесь терпения – нет проблем!

И чернила и варенье

Смойте водой с мылом.

И я даю вам совет!

До свидания! Чистюля!

Очень, очень прошу:

Мойтесь чисто, мойте чаще –

Терпеть не могу грязного.

Я не пожму руку грязным людям

Я не пойду к ним в гости.

Ребята, а как вы думаете, почему в письме написано «стирать чаще, стирать чище?» “, что это значит?

Заботиться о своем теле должен каждый, и взрослый, и ребенок.

А что может быть, если не умываться, не мыть руки, не мыть лицо?

6. Звучит музыка, появляется Чистюля

Чистюля – Привет ребята!

Рад знакомству

Дорогие с вами друзья

Займитесь гигиеной

Ведь наверное не зря,

Зови меня уборщицей.

Я живу в стране чистоты и здоровья. Слово «здравствуйте» похоже на слово «здоровье». Приветствуя друг друга, люди желают друг другу здоровья. Давайте поздороваемся друг с другом.

Дети в своих группах перестраиваются парами. Затем они парами перемещаются по комнате.

7. Коммуникационная игра «Здравствуйте!»

Кого встретим, (идти парами в группу)

Желаем здоровья. говорят ребята (повернитесь друг к другу и поздоровайтесь правой рукой)

Кого мы встретим

Желаем вам здоровья

Давайте повернемся друг к другу

Давайте обнимемся и улыбнемся (обнимем друг друга).

Чистюля

Девочки и мальчики, сегодня я приглашаю вас отправиться в очень интересное путешествие! Моей стране “Чистая”! А мы поедем на нашем поезде!

Ведущий:

Как весело, как весело!

Путешествие с друзьями.

В таинственном путешествии

Пойдем с нами!

Наш поезд уходит, садитесь скорее, все желающие отправиться с нами в путешествие. Чу-чу-чу!

Чистюля

Вагоны, вагончики грохочут по рельсам

Везут группу ребят на дачу “Чистулия”.

Кушаем, едим, едем в дальние края,

Веселые ребята и лучшие друзья.

Вот и первая остановка. Ребята, как вы думаете, где наша первая остановка?

Наша первая остановка — Гигиенический.

8. Остановка “Гигиеническая”

Чистюля: – Если отгадаете мою загадку, то узнаете, что очень важно для нашего здоровья…

Меня пьют, меня наливают,

Я всем нужен, кто я?

Руки нужно мыть с мылом

Чтобы быть здоровым.

Из простой воды и мыла

Микробы исчезают.

Чтобы микробы не жили,

Руки в рот брать не надо.

Ребята, вы моете руки перед едой?

9. Хозяин, а теперь предлагаю поиграть.

Пальчиковая гимнастика “Мои пальчики”.

Мышь мыла лапки с мылом,

каждый палец по порядку.

Вот намылил большую,

промыв водой.

Не забыл стрелку

смыть грязь и краску.

Средне намылил старательно,

Наверное, самый грязный.

Безымянный промывают пастой.

Кожа тут же покраснела.

А мизинец мыли долго.

Он очень боялся мыла.

Чистюля: – Молодцы ребята! И теперь мы движемся дальше. Скорее мы все заходим в вагончики и занимаем свои места. Чу-чу-чу!

Итак, мы прибыли на следующую станцию. Мы выбираемся из трейлеров как можно скорее и узнаем, как называется наша следующая остановка. Что вы здесь видите? И как называется эта станция?

Чистюля: – А вы ребята сообразительные, эта станция называется “Дерево чистоты”.

10. Станция “Дерево чистоты”

Ведущий:

Ребята, посмотрите какое необычное дерево. Вы видели такие деревья? Посмотрим, что на нем растет.

Зубные щетки, зубные пасты, расчески, мыло, полотенце, зеркало.

Для чего мыло? Для чего полотенце? А гребень? А зеркало? Зачем нужны зубная щетка и зубная паста?

Как вы думаете, ребята, сколько раз в день нужно чистить зубы?

Зачем чистить зубы?

Чистюля

Ах да какой ты. Молодцы, все знаете.

А теперь пора идти. Давайте все перейдем к нашим трейлерам. Чу-чу-чу! Мы все выходим из вагонов.

11. Приехали на станцию ”Топ-клап”

Чистюля: – А теперь давайте поиграем в игру под названием “Хлоп-хлоп”. Если хочешь сказать «Да», то хлопаешь в ладоши, а если нет, то топаешь. Нет необходимости говорить или кричать. Будь осторожен. Итак, начнем.

а) есть суп ложкой. (хлопают в ладоши)

б) во время еды ставить локти на стол. (сверху)

в) есть кашу вилкой. (сверху)

г) не бить ложкой по тарелке (хлопать в ладоши)

д) использованную салфетку бросать на пол (сверху)

е) во время еды сосед не отвлекается (хлопают в ладоши)

г) разговаривают во время еды. (сверху)

H) пережевывание пищи с закрытым ртом (хлопок)

Ведущий:

Нам было весело с вами играть. Отличная работа! А наш поезд идет дальше, мы все проходим в вагончики.

12. Станция: “Загадки”

Чистюля: А я знаю интересную игру. Это «чистая» игра. Для нее я принесла вам кое-что интересное, а что это такое – вы узнаете, отгадывая загадки:

1. Целые 25 зубьев

Для завитков и пучков.

И под каждым под зуб

Волосы будут лежать в ряд.

(расческа)

2. Гладкая, ароматная, моется чисто.

Должен быть у каждого.

Что это? (мыло)

3.Непоседа Акулина

Я пошла гулять на спине

И пока она шла

Спина порозовела.

(мочалка)

13. Игра-эстафета «уборка». Дети делятся на две команды, перед ними на полу в обручах лежат предметы (книги, фломастеры, ножницы, зубные щетки, мыльница, мыло, мочалка, расчески, полотенца и др.) Дети выбирают предметы, помогающие поддерживать чистоту и порядок.

Чистюля: – Какие вы молодцы! А наш поезд идет дальше, мы все проходим в вагончики.

14. Реле “чисто”.

Материалы для оборудования:Дерево с предметами: книга, мыло, игрушка, шампунь, зубная щетка, мячик, расческа и т.д. Дети делятся на 2 команды. Упражнение: срывать с дерева только предметы личной гигиены.

Наше путешествие подошло к концу, и вам, ребята, пора возвращаться в детский сад. Давайте все садимся в вагоны. Чу-чу-чу!

И прежде чем мы расстанемся, давайте вспомним, что мы сегодня делали, куда мы ходили? Вам понравилось наше путешествие?

Чистюля: – Ну, сейчас. Вам, ребята, пора возвращаться в детский сад. Прощай! И напоследок я приготовила для всех вас сладкие подарки. Дарит подарки (чупа-чупс).

Конспект развлечения в средней группе на тему: «Королева воды».

Образовательные направления: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задача: Формирование основ экологической культуры.

Задачи:

Формировать знания о воде, природных явлениях, связанных с водой.

Развивать логическое мышление, воображение, речь, двигательную активность, находчивость, детское творчество, умение отгадывать загадки.

Воспитывать любовь и уважение друг к другу, чувство сопереживания и коллективизма.

Предварительная работа: наблюдение за снегом, льдом, дождем, водой, опытные занятия с водой, беседы о воде, ее пользе, чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр», просмотр мультфильма о явлениях природы, рисование капель дождя, аппликация «Облако и дождь».

Словарный запас: дождь, снег, капли воды, вода, ручей, река, океан, животные, люди, колодец, весна.

Участники: детей средней группы, ведущая, Королева Воды, родители.

Материал, оборудование: костюм Королевы Воды, фонограммы музыкального сопровождения («Шум воды», два ведра, две большие бутылки, две воронки, два стакана, два зонта, медали-капельки для награждения команды-победителя, «капельки» для поощрения во время конкурса, лед, термос, стакан, рисование – изображение облака с дождем, мелки для рисования

РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ РАЗВЛЕЧЕНИЙ

Дети выходят на детскую площадку, украшенную шариками, рисунками, муляжами Солнца, Облаков, Снежинок.

Ведущий: – Привет ребята! Какая чудесная погода сегодня, не так ли? Какое сейчас время года? (Лето)

(Звучит музыка – «звуки воды». Входит Королева Вода.

Королева Вода: – Здравствуйте ребята! Вы знаете кто я?

Наверное нет. Я нужна на небе и на земле ,никто и ничто не может без меня.Я нужен всем и каждому.

Я хотел бы знать, что вы знаете обо мне.

Королева Вода: – Я задам каждой команде вопросы:

1) Кто не может жить без воды? (люди, растения, животные, птицы).

2) Зачем растениям и животным нужна вода? (жить, развиваться).

3) Что люди делают с водой? (готовить еду, пить, купаться, умываться, умываться).

4) Где находится вода на земле? (в морях, реках, озерах, ручьях, лужах).

5) Есть ли в небе вода? (Да)

6) Где именно? (В облаках, облаках, снежинках и туманах).

Королева Вода: – Молодец! Все правильно сказали: растения нужно поливать, иначе они засохнут, животным и людям нужно пить воду, а некоторые животные (рыбы, лягушки) в ней живут.

Люди тоже постоянно нуждаются в воде: пить, умываться, закаляться, отдыхать у воды.

Поэтому вода нужна всем.

Летом жарко, и мы часто пьем, при этом всегда что-то подливаем в воду (в стакан, чашку, бутылку).

Теперь попробуем наполнить наши бутылки водой.

(Проводится игра-эстафета «Набери воды в бутылку», две команды по очереди наполняют бутылки водой из ведер через воронку на другом конце площадки (им помогают родители). Выигрывает тот, кто первым наполнит бутылку. Члены команды-победителя награждаются «дропами»).

Королева Вода: – Я тоже ухожу в небо, когда на небе появляются облака. Ну кто мне расскажет о небесной воде. (От каждой команды выходит ребенок, который прочитает стихотворение о дожде).

1. – Дождь, дождик, кап да кап,

Ты бы не капал на пап

Ты не капал бы на мам

А лучше к нам приезжай.

Папам сырой

Мама грязная

У нас с тобой все хорошо.

2. – Дождь, дождь! Веселиться!

Кап-кап, не жалей!

Только не мочите нас

Не стучите в окно зря

Распылите в поле больше

Трава станет гуще!

Королева Вода: – Молодцы мальчики! Мне понравились твои стихи о дожде.

Ведущий дает каждой команде “капельки”.

Ведущий: – А у меня есть подходящая игра “Зонтики” для ребят.

(Разыгрывается эстафета «зонтики», две команды, два зонта. Ребенок с зонтом бежит к кеглям в другом конце площадки и возвращается обратно, передает зонт следующему игроку. Команда-победитель награждается «каплей».)

Ведущий: – Ах, какой вы умный и умелый! Вы любите разгадывать загадки? Все загадки про воду.

1) Прозрачный как стекло

Не кладите в окно.

2) Падение с неба зимой

И круг над землей

светлый пух,

Белые… снежинки).

3) Мне часто звонят – ждут,

А когда я прихожу, они от меня прячутся.

Heroes of Might & Magic III – HD Edition (Heroes of Might and Magic III) v1

Настольная игра “Уно”: увлекательно и интересно!

Конспект развлечения в средней группе «Мы любим сказки. Зимние развлечения

Содержание программы:

Задача: воспитывать у детей эмоциональное реагирование на музыку разного характера в разных видах музыкальной деятельности

Задачи:

Образовательная:

Развивать у детей умение импровизировать под музыку разного характера.

Развивать у детей умение согласовывать движения со словом, выполнять движения ритмично, свободно, выразительно.

Формировать у детей желание высказываться о музыке, о ее характере и выразительных средствах.

Проявление:

Развивать слух, интонационный слух, чувство ритма.

Развивать речь детей с помощью музыкально-ритмических упражнений, песен.

Образовательные:

Продолжать воспитывать в детях любовь к музыке. Умение слушать, уважение к взрослым и сверстникам, сопереживание.

Методы и приемы:

Наглядно: показ учителя в пении, движении, игре на музыкальных инструментах. Рассмотрение игрушечных персонажей Вербальное: беседа, вопросы к детям. Практические: упражнения, моделирование ситуаций, дидактическая игра, музыкальные игры, танцевальная игра, певческое восприятие музыки.

Оборудование:

Бубны, колокольчики, музыкальные треугольники.

Игрушки: зайчик, белочка, мишка, елочка, снежинки, домик, Предварительная работа:

Беседы о зиме, зимних играх, о том, как звери готовятся к зиме. предварительное прослушивание музыки П.И. Чайковского из балета «Щелкунчик» «Вальс снежинок». Разучительные песни: «Ёлочка», «Снег, снежок», хоровод «Заяц». Разучивание танца «Медведи». Разучивание музыкально-ритмической игры «Перевал», «Музыкальный колокольчик».

Ход урока:

Звучит музыка. ПИ. Вальс снежинок Чайковского. Дети входят в зал и приветствуют гостей.

г.р. Ребята, привет! Послушайте, какая волшебная музыка встречает вас! это «Вальс снежинок» и композитор П. И. Чайковский написал эту музыку.

Музыка подсказала нам, что снежинки падали и покрывали землю снежинками. Поиграем со снежинками?

Музыкальная игра “Снежок-снежок” муз. и сл. Е. Макшанцева

г.р. Ребята, какое сейчас время года?

г.р. да, зима пришла (лого-ритмическая игра)

пушинки кружатся,

В кусты, в дома

Падают снежинки.

Земля побелела

Дорожки заболочили

Падали, кружились белые снежинки….

Еще интересное зимнее занятие для старшей группы:

Воспитатель:

Ой, смотри, а я поймал снежинка, но она не тает, она должна быть волшебной.

(берет снежинку)

Ребята, слушайте.

Медвежонок-сладкоежка всегда был резв с пеленок.

Не послушал маму, папу, медведь съел много меда.

Он не хотел ложиться спать, он хотел гулять зимой.

Вы, ребята, идите в лес – найдите нам медвежонка!

Можем ли мы помочь вернуть медведя в его берлогу? Только путь впереди труден, далек. Мы собираемся?

Ответы детей.

Давайте все возьмемся за руки, чтобы не заблудиться.

Они змеятся под музыку. Мы подошли к роялю.

M.R. А вот и первое препятствие – эти ребята – высокая гора. Поднимемся на него вместе.

(поет “Вот я поднимаюсь, здесь я спускаюсь”)

Звучит саундтрек метели.

Вьюга метёт белый путь.

Хочет утонуть в мягком снегу.

Ветер заснул в пути.

Через лес не проехать и не пройти.

Ребята, как метель кружит?

(моторная импровизация детей на музыку П.И. Чайковского)

Музыка стихает.

Ребята, вот мы с вами в лесу… сколько снега навалилось, какие большие сугробы, надо их пройти. Иди, только высоко подними ноги, чтобы не увязнуть в снегу.. встанем друг за другом, руки на поясе.

(ходьба с высоким подъемом ног)

Ребята, никто не заблудился? Я сейчас проверю.

(игра “Эхо” Э. Тиличеева)

Все здесь, никто не пропал, позвоним Мишутке – никто не отвечает. Ребята, смотрите, медвежьи следы, а они ведут к елке.

(дети идут к елке)

Тяжело, елка, ее ветки засыпало снегом. Пожалеем елочку, погладим ее.

(Дети выполняют весенние и мягкие, поглаживающие движения руками, напевая: «Елочка хороша, елочка хороша»).

Не слышит! Елку надо согреть, нужно ей песенку спеть.

Песня “Елка стояла” музыка и слова Н. Караваева, обработка Л. Олиферова.

А кто сидит под елкой и дрожит от холода?

Заяц маленький, заяц белый.

Инсульт, пожалей его. Что он такое?

Ответы: мягкие, пушистые!

г.р. Вот так! Зайке холодно, он не может петь, он просит вас, ребята, спеть ему заунывную песенку, про то, как у него отморозился хвост.

Дети грустно поют: “Холодно зайчику, холодно беленькому”

Заяц прыгает на елке,

Бьет лапкой по лапке.

Какие лютые морозы

Давайте зайчика погреем? Танцуй, зайка с нами!

Хоровод “Заяц” р.н. песня.

Зайчик разогрелся, радостный.

Спасибо, что согрели меня, а теперь я хочу с вами поиграть.

Внимательно послушайте музыку и передайте бубен.

Игра-эстафета с бубном.

Спасибо, зайка. Ты не видел Мишку?

Я видел, что он побежал к нам на полянку, поиграл, а когда наигрался, побежал дальше.

Спасибо, зайка. Прощай!

Ходьба с высокими ногами.

Смотри кто к нам прыгает:

Отгадай загадку:

Сушеная сыроежка,

Она собирала орехи.

Все запасы в кладовой

Подходит для нее.

Дети: Белочка!

Белка поет:

Привет ребята!

Дети поют.

Здравствуйте!

Белка, ты не видел медведя в лесу?

Конечно, видел. Он катался здесь на санках. Сел, покатился, вот следы..

Как его найти?

У меня есть забавный колокольчик. Я дам это тебе. Ты с ним поиграй, а медведь услышит и прибежит…

Спасибо, белочка! Увидимся!

Игра “Колокол” Музы. М.Картушина

Ой, ребята, слушайте

Кто-то ломает ветки

Кто-то спешит к нам.

Учитель достает медведя.

Шапка, шуба, вот и весь медведь.

Машет лапками – весело танцует!

Ребята, потанцуем?

Танец “Медвежонок”

Да, зимой красиво и весело, но ни малины, ни черники, ни грибов, ни сладкого меда в лесу. Снег и лед кругом. Хорошо, что медведи спят зимой.

А вот и дом медведя. Какая красивая! Какие красивые сосульки на нем! Как они звучат?

(играет треугольником)

Ответы детей.

Спасибо, что нашли меня и вернули домой. В благодарность за это я хочу угостить вас.

М. Р. Спасибо, Миша!

Ребята, давайте усыпим медведя. А чтобы ему снились сладкие сны, давайте сыграем ему колыбельную.

Моцарт . Моцарт “Колыбельная” (шумовой оркестр)

Мышь уснула. Звучит фонограмма метели.

Снова воет метель

И метет дорожки

Бегите все назад

В наш любимый детский сад!

Дети выходят из комнаты.

Номинация: Детский сад, зимние занятия, средняя группа, конспекты, НОД, уроки музыки
Название: Зимние занятия. Конспект в средней группе музыкального развлечения «В поисках медвежонка».

Должность: музыкальный руководитель
Место работы: ГБОУ Школа №1353 ТО №4
Местонахождение: Зеленоград, Россия

Конспект развлечения «Что нам принесла осень?»

Цель: Закрепить представление об осени, ее характерных чертах. Активизировать словарный запас детей (листопад, ненастье, осень – красивая, богатая, щедрая, волшебная). Развивать память, зрительное и слуховое внимание, речевые навыки (голос, дыхание, выразительность), чувство ритма, умение согласовывать движения с музыкой, творческие способности. Соблюдайте правила мобильной коллективной игры. Воспитывать любовь к родной природе, чувство уверенности в себе, гуманное отношение ко всему живому, радость от общего праздника.

Оборудование: празднично оформленный зал на осеннюю тематику, 2 зонта, корзины с овощами и фруктами для игр;

предварительная работа : рассматривание картин, иллюстраций на осенние темы, наблюдение за состоянием природы осенью во время прогулки, экскурсия в сад, заучивание стихов об осени, песни, танцевальные движения.

Дети идут под музыку в зал

Ведущий: Посмотрите, сколько вокруг листьев: разных, разных, желтых, красных.

Листья, залитые солнцем
Листья, залитые солнцем, Максим Ч.
Налили, отягостили,
И по ветру полетели. Разбрасывает листья по ковру.

Ведущий : Тайна

Если листья на деревьях желтеют

Если птицы улетели в далекую страну,

Если небо хмурится, если дождь льет

Это время года

Дети: (называется осень).

Как прекрасна осень

Давайте вспомним ее листопад! Эдик

Осенние букеты рябины

Горит ярко-красным огнем!

Ведущий: Вам нравится осень? Давайте споем тогда песню про осень “(после исполнения песни садятся на стулья)

Ведущий : Смотри, что спелое и жидкое?

Дети: Яблоко.

Ведущий: Конечно, это яблоко, но наше яблоко не простое, а волшебное. Давайте посмотрим, что там внутри.

(Листья внутри, и на них задание)

1. Каковы признаки осени

2. Назовите перелетных птиц, улетающих на юг

3. Перечислите овощи, растущие на огороде

4. Назовите плоды, которые растут в саду

5. Назовите ядовитые грибы, которые нельзя есть

6. Назовите съедобные грибы

7. Какое дерево осенью остается зеленым

8. Какие лесные жители заготавливают запасы на зиму

9. Какие животные меняют шубу на зиму

10. Как деревья готовятся к зиме

Ведущий: Какие все молодцы. теперь поиграем.

Игра: «Перевозка фруктов и овощей»

Музыкальная пауза: песня “Листопад”

Ведущий : Сыграли, спели песенку, давай послушаем стихи.

1 Реб: Солнце спряталось,

Небо потемнело, Тимур

Скоро будет первый

Бросайте снежинки!

2 Реб: Кленовый лист на ладони

Медленно падает. Никита

Эта осень золотая

В путь к нам!

3Реб: Какое время года –

Моросил дождь. Ксюша

Просто осень

Спешим в садик!

4-й ребенок: Осень прекрасная пора.
Дети любят осень.
Идем в лес с корзинками,
Находим там много грибов Камилла

Осень : Как хорошо вы развлекаетесь, привет друзья мои!

В осенний день, в чудесный день, я рада тебя видеть!

Я золотая осень, низкий вам поклон, друзья!

Давно мечтал познакомиться с тобой!

Ведущий :: Спасибо тебе, Осень, что теперь ты с нами, мы славим тебя песнями и стихами.

Осень :Ребята я к вам пришла не одна со мной мои подруги

Сентябрь:я ребята,9 сентября0005
Паутинка – сентябрь

Крашу листья в яркий цвет,

Красок лучше нет на свете.

Я приказываю плодам созреть,

Соберите урожай, милые дамы.

Октябринка: Листья – пора опадать, птички – пора улетать

Я, ребята, Отябринка – катушка и дождь

У меня тоже много дел: Проверю шубу зайчиков

Я’ приготовлю им кору

А я постараюсь прикрыть дырку теплее листвой.

Новыбринка: Я, дети, Новобринка,

Холод и дождь

Лес, поляны задремали,

Туманы легли на луга,

Птиц не забуду

Им придется зимовать.

Вместе: Мы сестрички осенние пришли к вам на праздник повеселиться.

Ведущий: Итак, давайте повеселимся.

В осеннем парке
Летят листья
Осень пришла, Кирилл
Листопад начался.

“ Танец осенних листьев

Едва слышно, осень идет,
На ветках созревают плоды.
Лес полон сладких ягод, Алиса
И льет с небес осенний дождь.

Дождь, дождь целый день
Барабанит по стеклу, Богдан
Вся земля, вся земля
Промок от воды.

Ведущий: Давайте поиграем в игру «Солнце и дождь».

Цель игры: Развивать скорость, ориентировку в пространстве:

девочки прячутся под ярким зонтом, а мальчики – под темным. Развивать умение действовать по сигналу водящего. (Во время игры расположение зонтов меняется.)

Ведущий : Молодец хорошо сыграл, а теперь послушаем еще одно стихотворение

Солнце появляется на небе
Из-за облаков тут и там. Дима
Осенний дождь начинается
Барабанит в кустах.

Ведущий: давайте сыграем песню петь про “Капельки”

Осень: Любишь собирать пазлы?

Дети : Припев Да

Осень : У меня есть для вас очень интересная игра, давайте поиграем

Игра “Собери пазлы” (из вырезанных картинок нужно собрать целую картинку “Зотинка и “Облака”

Осень: Всем спасибо, я

Вы теперь мои друзья

Спой песню вместе

Осень, щедрая пора.

Исполняется песня “Желтый лист”

Осень : nice мы повеселились

А теперь пора

Расстаемся, друзья!

Ведущий : Ребята смотрите

Подарки спрятаны в корзине! (подарки )

Сводка развлечений в средней группе

Что принесла нам осень?

Подготовили воспитатели: Мутаспинова О.В.

Зимина Е.В.

2015

Синопсис-развлечение “В гостях у Чистюлей”

1. Назначение: Приобщение детей к здоровому образу жизни. Помочь детям вырасти сильными и здоровыми, дать понять, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.

2. Деятельность:

_-игровая деятельность

– двигательная деятельность

-познавательная деятельность

4. Материалы для оборудования: “Двойной паровоз”, дерево с предметами гигиены (мыло, полотенце, мочалка, расческа, зеркало, зубная щетка, носовой платок, шампунь, зубная паста, вода, шнуровка. (костюмы для ролевых игр).

Скачать:

Предпросмотр:

Структурное подразделение государственного бюджетного образовательного учреждения

Средняя общеобразовательная школа № 6 города Отрадный Самарской области

Детский сад №14

Сводка – развлечение «В гостях у Чистюлей»

Подготовила воспитатель

Никитина Татьяна Викторовна

Отрадный, 2016

Конспект – игровое развлечение

1. Цель: Приобщение детей к здоровому образу жизни. Помочь детям вырасти крепкими и здоровыми, дать понять, что здоровье является главной ценностью человеческой жизни.

2. Деятельность:

Игровая деятельность

Двигательная деятельность

Коммуникативная деятельность

Познавательная деятельность

3. Предварительная работа с родителями: изучение стихов, потешек, изготовление атрибутов, костюмов, украшение зала.

4. Материалы оборудования:”Двойной паровоз”, дерево с предметами гигиены (мыло, полотенце, мочалка, расческа, зеркало, зубная щетка, носовой платок, шампунь, зубная паста, вода, шнуровка. (костюмы для ролевых игр).

Ход:

5. Ведущий: (Воспитатель:) Действие в музыкальной комнате

Дорогие дети, сегодня у нас необычный день – день чистоты и здоровья

Сегодня мы получили письмо.Давайте его прочитаем. (Учитель читает «Письмо всем детям по одному важному делу» Ю. Тувима)

Дорогие мои дети!

Пишу Вам письмо:

Прошу чаще мыть

руки и лицо.

Необходимо умываться

Утром, вечером и днем -

Перед каждым приемом пищи

После сна и перед сном!

Протрите губкой и мочалкой!

Наберитесь терпения – нет проблем!

И чернила и варенье

Смыть водой с мылом.

И я даю вам совет!

До свидания! Чистюля!

Очень, очень прошу вас:

Мойтесь чисто, мойте чаще –

Терпеть не могу грязное.

Я не пожму руку грязным людям

Я не пойду к ним в гости.

Ребята, а как вы думаете, почему в письме написано «стирать чаще, стирать чище?» “, что это значит?

Заботиться о своем теле должен каждый, и взрослый, и ребенок.

А что может быть, если не умываться, не мыть руки, не умывать лицо №

6. Звучит музыка, появляется Чистюля

Чистюля – Привет ребята!

Рад знакомству

Дорогие с вами друзья

Займитесь гигиеной

Ведь наверное не зря,

Зови меня уборщицей.

Я живу в стране чистоты и здоровья. Слово «здравствуйте» похоже на слово «здоровье». Приветствуя друг друга, люди желают друг другу здоровья. Давайте поздороваемся друг с другом.

Дети в своих группах перестраиваются парами. Затем они парами перемещаются по комнате.

7. Коммуникационная игра «Здравствуйте!»

Кого встретим, (идти парами в группу)

Желаем здоровья. говорят ребята (повернитесь друг к другу и поздоровайтесь правой рукой)

Кого мы встретим

Желаем вам здоровья

Давайте повернемся друг к другу

Давайте обнимемся и улыбнемся (обнимем друг друга).

Чистюля

Девочки и мальчики,сегодня приглашаю вас отправиться в очень интересное путешествие!В мою страну “Чистую”!А мы поедем на нашем поезде!

Ведущий:

Как весело, как весело!

Путешествие с друзьями.

В таинственном путешествии

Пойдем с нами!

Наш поезд уходит, садитесь скорее, все желающие отправиться с нами в путешествие. Чу-чу-чу!

Чистюля

Вагоны, вагончики тарахтят по рельсам

Везут группу ребят на дачу “Чистулия”.

Кушаем, едим, едем в дальние края,

Веселые ребята и лучшие друзья.

Вот и первая остановка. Ребята, как вы думаете, где наша первая остановка?

Наша первая остановка — Гигиенический.

8. Остановка “Гигиеническая”

Чистюля: – Если отгадаешь мою загадку, то узнаешь, что очень важно для нашего здоровья…

Меня пьют, меня наливают,

Я нужен всем, кто я?

Руки нужно мыть с мылом

Чтобы быть здоровым.

Из простой воды и мыла

Микробы исчезают.

Чтобы микробы не выжили,

Руки в рот брать не надо.

Ребята, вы моете руки перед едой?

9. Хозяин, а теперь предлагаю поиграть.

Пальчиковая гимнастика “Мои пальчики”.

Мышь мыла лапки с мылом,

каждый палец по порядку.

Вот намылил большую,

промыв водой.

Не забыл стрелку

смыть грязь и краску.

Средне намылил старательно,

Наверное, самый грязный.

Безымянный промывают пастой.

Кожа тут же покраснела.

А мизинец мыли долго.

Он очень боялся мыла.

Чистюля: – Молодцы ребята! И теперь мы движемся дальше. Скорее мы все заходим в вагончики и занимаем свои места. Чу-чу-чу!

Итак, мы прибыли на следующую станцию. Мы выбираемся из трейлеров как можно скорее и узнаем, как называется наша следующая остановка. Что вы здесь видите? И как называется эта станция?

Чистюля: – А вы ребята сообразительные, эта станция называется “Дерево чистоты”.

10. Станция “Дерево чистоты”

Ведущий:

Ребята, посмотрите какое необычное дерево. Вы видели такие деревья? Посмотрим, что на нем растет.

Зубные щетки, зубные пасты, расчески, мыло, полотенце, зеркало.

Для чего нужно мыло? Для чего полотенце? А гребень? А зеркало? Зачем нужны зубная щетка и зубная паста?

Как вы думаете, ребята, сколько раз в день нужно чистить зубы?

Зачем чистить зубы?

Чистюля

Ах да какой ты. Молодцы, все знаете.

А теперь пора идти. Давайте все перейдем к нашим трейлерам. Чу-чу-чу! Мы все выходим из вагонов.

11. Мы приехали на станцию ”Топ-хлоп”

Чистюля: – А теперь давайте поиграем в игру под названием “Топ-хлоп”. Если хочешь сказать «Да», то хлопаешь в ладоши, а если нет, то топаешь. Нет необходимости говорить или кричать. Будь осторожен. Итак, начнем.

а) есть суп ложкой. (хлопают в ладоши)

б) во время еды ставить локти на стол. (сверху)

в) есть кашу вилкой. (верх)

г) не бить ложкой по тарелке (хлопать)

д) использованную салфетку бросать на пол (верх)

е) во время еды сосед не отвлекаться (хлопать)

г ) Они разговаривают во время еды. (сверху)

H) пережевывание пищи с закрытым ртом (хлопок)

Ведущий:

Нам было весело с вами играть. Отличная работа! А наш поезд идет дальше, мы все проходим в вагончики.

12. Станция: “Загадки”

Чистюля: А я знаю интересную игру. Это «чистая» игра. Для нее я принесла вам кое-что интересное, а что это такое – вы узнаете, отгадывая загадки:

1. Целых 25 зубов

Для завитков и хохолков.

И под каждым под зуб

Волосы будут лежать в ряд.

(гребень)

2. Гладкая, ароматная, моется чисто.

Должен быть у каждого.

Что это? (мыло)

3.Непоседа Акулина

Я пошла гулять на спине

И пока она шла

Спина порозовела.

(мочалка)

13. Игра-эстафета «уборка». Дети делятся на две команды, перед ними на полу в обручах лежат предметы (книги, фломастеры, ножницы, зубные щетки, мыльница, мыло, мочалка, расчески, полотенца и др.) Дети выбирают предметы, помогающие поддерживать чистоту и порядок.

Чистюля: – Какие вы молодцы! А наш поезд идет дальше, мы все проходим в вагончики.

14. Реле “чисто”.

Материалы для оборудования:Дерево с предметами: книга, мыло, игрушка, шампунь, зубная щетка, мячик, расческа и т.д. Дети делятся на 2 команды. Упражнение: срывать с дерева только предметы личной гигиены.

Наше путешествие подошло к концу, и вам, ребята, пора возвращаться в детский сад. Давайте все садимся в вагоны. Чу-чу-чу!

И прежде чем мы расстанемся, давайте вспомним, что мы сегодня делали, куда мы ходили? Вам понравилось наше путешествие?

Чистюля: – Ну, сейчас. Вам, ребята, пора возвращаться в детский сад. Прощай! И напоследок я приготовила для всех вас сладкие подарки. Дарит подарки (чупа-чупс).

Конспект весеннего развлечения в средней группе

Развлечение в средней группе «Весенние приключения»

Гарифулина Ольга Ильинична, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 96 «Светлячок» Кемеровской области. г. Прокопьевск
Описание: Развлечение построено в форме путешествия, во время которого дети знакомятся с лесными жителями, различными героями – Водяным Человеком, Страшилой.На занятии используются логарифмические упражнения и хороводы.
Адрес: создание положительного эмоционального состояния детей.
Задачи:
– развивать двигательную активность детей;
– развивать речь, познавательную деятельность;
– воспитывать интерес к природным изменениям, любознательность;
– прививать любовь к окружающей среде.
Ход развлечения:
Ведущий: Небо ясное, нежное, ясное,
Синий и таинственный свет
То есть Весна, прекрасная волшебница,
Он передает нам свой веселый привет.
1 ребенок: Весной солнце жаркое.
От весеннего тепла повсюду тает снег.
2 ребенок: Скоро, скоро распустятся почки
По дорогам потекут ручейки.
Почернеют пригорки и кочки,
И запоют в лесах соловьи.
3 ребенок: Ярче, солнышко, свети,
Согрей нашу землю.
Трава, травка, зелень,
Приходи, весна, скорей!
4 ребенок: С нежными листьями
С первыми цветами
С теплым, радостным дождем
Приходи, Весна, ждем!
Песня “Весна” в исполнении Воинова А.
Ведущий: Как хорошо, что к нам пришла весна!
Целый день светит солнце,
Птицы поют веселые песни
Приглашают на прогулку в сказочный лес.
На мультимедийном экране появляется воробей (рис. 1.jpg)
Ведущий: Смотри, прилетел воробей и так радостно и громко
щебетал. Интересно, что он хочет нам сказать? о смотри что там
? (поднимает конверт, читает письмо.)
Собирайся скорее
В необыкновенное путешествие.
Тайны леса ждут тебя
Путь зовет.
Ведущий: Ребята, хотите в лес? Не за грибами, не за
цветами, а лесными чудесами! Вы знаете, как вести себя в лесу?
Давайте вспомним наше любимое стихотворение “Лесные правила”:
Если ты пришел в лес погулять,
Дышите свежим воздухом
Бегайте, прыгайте и играйте
Только, заметьте, не забывайте
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже петь очень громко
Животные пугаются
Убегать с опушки леса
Ты просто гость в лесу
Вот хозяин дуб и лось,
Спасите их покой
Ведь они нам не враги.
В путь!
Двигательное упражнение “В путь!”
Идем в весенний лес
Поднимаем ноги повыше. (Они идут маршевым шагом.)
Топают ногами
По прямой дорожке. (Идут топотом.)
По узкой дорожке
Ноги будут двигаться медленно. (Они ходят на цыпочках.)
Друг за другом бежали.

Они убежали в весенний лес. (Бег на носочках.)
На скрин-слайде «Звери водят хоровод» (рис. 2.jpg)

Ведущий: Смотри, зверушки собрались на опушке:
Ежи, зайцы, медведи и белки.
Все встречают весну, начинают танцевать.
Дети исполняют хоровод “На лесной полянке”, Кравченко Б.
На ширме слайд “Солнце и тучка” (рис 3.jpg)

Ведущий: Вот и весна дождь!
Туча с солнцем снова
Они начали играть в прятки.
Только солнце скрывает
Облако будет плакать всем телом!
Как найдут солнце
Радуга смеется в небе!
Пока идет дождь, давайте спрячемся под зонтом!
Дети прячутся под зонт, звучит музыка дождя
Звучит веселая музыка “солнышка”
Ведущая: Солнышко светит и зовет на прогулку,
Выходите, малыши, поиграем!
Дети танцуют и веселятся
Звучит музыка «дождя», и все снова прячутся под зонт
Игра повторяется 2 р.
Ведущий: Позовем солнышко, дети!
Солнышко, одевайся! – “фонарики”
Красный, покажись! – хлоп
Ведущий: А вот и весенний дождь! (забирает зонт)
Он вымыл все вокруг, полил землю, и засияло солнце!
Подожди, солнце хочет нам что-то сказать.
Голос Солнца: Я пройдусь по небу, землю согрею,
Всем подарю тепло:
Поднимусь чуть выше –
Я все вижу, я все слышу.
Смотрите, у меня с собой
Волшебный луч золота.
Куда упадет мой луч?
Он отвезет нас туда. (бросает луч)
Мой луч упал в реку
И там я кого-то встретил.
На экране “Вода”, (рис. 4.jpg)

И входит в зал Водяной
Ведущий: О, кто ты?
Вода: А кто я? Я не скажу.
Вы сами догадываетесь.
я сижу в воде, в воде,
И не один, с друзьями. (дети угадывают)
О-о-о, о-о-о
Я красавец Водяной.
Я много лет живу в реке.
Но я больше не могу.
Забился, замутил всю воду.
Будет ли кто-нибудь в реке?
На дне моей бутылки
И порванной обуви
Бумага, тряпки, бутылки,
Банки.
Гибнут растения, раки, рыба.
Вы помогите, друзья, я немножко вернулся.
Ведущий: Ну конечно, мы тебе поможем, Водяной.
Игра “Очисти реку от мусора”
Водяной: Спасибо за помощь. Вы все любите воду? Знаешь ли ты
, что плавает в воде, а что тонет? Сейчас мы с вами поиграем.
Игра “Что плавает, а что тонет”
Две команды, два тазика с водой и плавающие и тонущие предметы
Вода: А теперь я хочу посмотреть, как ты умеешь танцевать.
Спектакль “Танец уток”
Вода: Спасибо вам, дети, за помощь в очистке реки от мусора. Но я
Я не могу долго оставаться на земле, мне пора идти к реке. Прощай! (уходит)
Ведущий: Давайте послушаем, что еще скажет Солнце.
Голос Солнца: Куда упадет мой луч?
Он отвезет нас туда. (бросает луч)
Мой луч попал в сад
И там я кого-то встретил.
На экране Пугало, (рис. 5.jpg)

И входит Пугало в зал
Пугало: Пугало надоело пугать воробьев.
Пугало очень хочет с тобой поиграть.
Ведущий: Здравствуй Пугало!
Пугало: Здравствуйте, дорогие. И зачем ты пришел ко мне в сад?
Ведущий: А мы хотим посмотреть, все ли в порядке в вашем саду?
Пугало: Все в порядке, все в порядке
Я бдительно охраняю грядки,
Чтобы не отставать от грядок
Яблоки и шоколадки.
Ведущий: Дети, Страшила что-то напутал!
Яблоки и шоколад растут на грядках?
Пугало: Да, я пошутил. Я знаю, что растет в моем саду. Знают ли это дети? Отгадай садовые загадки:
1. Так озорной овощ,
Спрятался от нас в теплице!
Долго рос, молодец!
Что такое овощ? (огурец)
2. Выросший в жару и слякоть
Этот горький корнеплод.
Даже если это заставит нас плакать
Но это спасет вас от гриппа. (лук)
3. Это овощ с круглым боком.
И с бордовым сладким соком.
Если хочешь есть борщ,
Тогда ищи ее скорее. (свекла)
4. Я выхожу из сада
Я расту умным.
Съешьте меня, ребята
Рыжая… (морковка)
5. Он греет бок на солнышке,
Дает нам томатный сок.
Давно любимый людьми
Красный спелый… (помидор)
6. Ежик в поле удивился:
“Вот это овощ, сто одежды!”
А заяц ел с хрустом
Аппетитно… (капуста)
7. Вот твой любимый гарнир
Он покорил весь мир.
Возьми ложку
Вкусно поешь… (картошка)
Пугало: Молодец, ты такой умный. Все загадки разгаданы.
Ласковое солнце в небе загорелось,
От весеннего тепла все вокруг согрелось.
По дорожкам прыгают серые воробьи,
Весеннее солнышко весело щебечут.

СП “Детский сад №13”

Адрес: 446300 Самарская область, г. Отрадный, ул. Советская , 76А

Контакты: Телефон: 8 (84661) 5-23-62, E-Mail: [email protected], Сайт: http://otradny-13sad.minobr63.ru

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ГБОУ СОШ № 6 г.о. ОТРАДНЫЙ ДЕТСКИЙ САД № 15 Самарской — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Последний слайд презентации: СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ГБОУ СОШ № 6 г.о. ОТРАДНЫЙ ДЕТСКИЙ САД № 15 Самарской

Отрадный, Самарская область, Сайт газеты Новости городского округа Отрадный

Куда сходить на каникулах?

Вознаграждение за оружие

Экологическая дружина

Национальное единство

Медицине нужна поддержка

У школы юбилей

День физкультурника

Тротуару – быть!

Конкурс по благоустройству

Знамя Победы

Ремонт дорог под контролем

Награды от Президента

Даёшь активное детство!

Ремонт затягивается

Вручение молодёжных стипендий

“Меридиан” выбран

ПРОДАЮ 3-х КОМНАТНУЮ КВАРТИРУ

Велосипед в подарок

1-комнатная квартира

породистые вьетнамские свинки

Требуются

Петрова Инна Николаевна | сайт педагога-психолога

сайт педагога-психолога

Навигация

Ссылка на мой мини-сайт:

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио

Мои публикации:

Материалы для родителей

Психологические науки

Психология

Разное

Мои альбомы

Основные сведения

Отрадный Детские сады Отрадного – Справочник вашего города Gorodgids.ru

Нашли ошибку в описании?

Заявка на конкурс «Мое любимое животное.

1. Общие положения

2.

3. Участники конкурса

4. Требования к работе

5. Номинации Конкурса

6.

7. Подведение итогов

Вандализм

Конкурс рисунков мое любимое животное. Заявка на конкурс «Мое любимое животное»

5

1. Общие положения