Детский сад ярега 32: МДОУ “Детский сад №32” Главная

МБДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани

Уважаемые родители!

Наступил второй месяц лета, и, к сожалению, многие родители забывают о том, что открытое окно может быть смертельно опасно для ребёнка. Падение из окна — является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрытым окном из-за естественной любознательности. Каждый год от падений с высоты гибнет огромное количество детей. Будьте бдительны! Рекомендации родителям: «Как защитить ребёнка oт падения из окна?»

 – Никогда не держите окна открытыми, если дома ребёнок! Вам кажется, что Вы рядом, но секунда, на которую Вы отвлечетесь, может стать последней в жизни Вашего ребёнка! 

-Не ставьте мебель поблизости окон, чтобы ребёнок не взобрался на подоконник и не упал вниз.

– Не позволяйте детям прыгать на кровати или другой мебели, расположенной вблизи окон.

– НИКОГДА не рассчитывайте на москитные сетки! Они не предназначены для защиты от падений! Напротив — москитная сетка способствует трагедии, ибо ребёнок чувствует себя за ней в безопасности и опирается, как на окно, так и на неё. Очень часто дети выпадают вместе с этими сетками.

– По возможности, открывайте окна сверху, а не снизу.

– Установите на окна блокираторы, чтобы ребёнок не мог самостоятельно открыть окно.

– Защитите окна, вставив оконные решетки. Решётки защитят детей от падения из открытых окон.

– Если вы что-то показываете ребёнку из окна — всегда крепко фиксируйте его, будьте готовы к резким движениям малыша, держите ладони сухими, не держите ребёнка за одежду. Вы можете обратиться в специальные фирмы, занимающиеся их монтажом и выбрать наиболее подходящие вашему типу окон.

– Давайте детям уроки безопасности. Учите старших детей присматривать за младшими.

– Никогда не оставляйте ребёнка без присмотра!

ЗАПОМНИТЕ ПРАВИЛА, КОТОРЫЕ СОХРАНЯТ ЖИЗНЬ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ!

С уважением и заботой о ваших детях, Уполномоченный по правам ребенка в РТ Ирина Волынец

ПАМЯТКА. jpg

ЛУКОЙЛ – Пресс-релиз

ЛУКОЙЛ ПОДПИСАЛ СОГЛАШЕНИЕ О СОТРУДНИЧЕСТВЕ С РЕСПУБЛИКОЙ КОМИ ДО 2019 ГОДА

4 Февраля 2015г., Среда

Президент ОАО «ЛУКОЙЛ» Вагит Алекперов и Глава Республики Коми Вячеслав Гайзер подписали сегодня в Усинске соглашение о сотрудничестве между компанией и республикой, которое действует до 2019 года. Протокол №1 к соглашению, для 2015 год также был подписан.

Стороны намерены реализовать меры, направленные на развитие топливно-энергетического комплекса региона, улучшение его финансово-экономического положения, поддержание социальной стабильности и социального благополучия населения Коми.

В частности, протокол к соглашению предлагает финансирование ряда социальных проектов, в том числе второго этапа «Программы социального развития поселка Ярега», который будет обеспечен нефтяниками. Предусмотрен капитальный ремонт ДКД при средней общеобразовательной школе №1. 15, спорткомплекс «Шахтер» и детский сад № 32.

«Мы рассматриваем Тимано-Печорскую нефтегазоносную провинцию как приоритетный регион для нашей деятельности. Здесь мы накопили значительные активы, кадры и производственные мощности. Тысячи жителей, включая наших сотрудников и сотрудников наших подрядчиков, участвуют в обеспечении процесса добычи нефти. Условия их труда и жизни имеют для нас большое значение. Подписанное сегодня соглашение позволит нам совместно с правительством области продолжить нашу политику, направленную на повышение уровня жизни населения Республики Коми », – сказал г-н.- прокомментировал Алекперов.

«ЛУКОЙЛ – стратегический партнер Республики Коми. Новое соглашение – последовательный шаг в нашем сотрудничестве. Прежде всего, это развитие промышленного потенциала республики и создание новых производственных и перерабатывающих мощностей, что создает новые рабочие места и пополняет налоговую базу. Особо следует отметить, что нефтяники выполняют свои социальные обязательства. Мы приветствуем нацеленность компании на активное участие в жизни региона.Правительство республики, заинтересованное в устойчивой деятельности ЛУКОЙЛа как системообразующей компании в Коми, готово оказать необходимую поддержку для обеспечения его эффективной работы », – отметил г-н Гайзер.

Resumé de la leçon sur le thème “Voyager avec Dunno. Leçon de jeu sur le development de la parole dans le groupe préparatoire” Aidons Dunno!

Продавец на странице:

1 Предварительный бюджет муниципального образования “Maternelle de type combiné 201” Резюме образовательной деятельности с 5 по 7 лет и Leçon de jeu sur le développement de la parole “Aidons Sais pas!” Образовательный домен “Развитие условно-досрочного освобождения” Подготовка к: ведущая категория квалификации Еремеева Е.K. Orenbourg, 2016

2 1. Le domaine éducatif dominant 2. Le type d’activité des enfants 1. Le sujet des activités deducatives 2. Методы и методы de mise en œuvre du contenu de la leçon 3. Внедрение образовательных доменов 4. Âge Information Organisationnelles Développement de la parole – cognitif, – ludique, – communicatif, – productif Методология информации Leçon sur le développement du discours «Aidons Sais pas» – беседа avec les enfants, экспликация – использование de matériel de démonstration, ‘une Ситуация выбора, – позу проблемы, – обсуждение – поощрение, активность продуктивна.- социальное и коммуникативное развитие, – развитие группы 5-7 и 5 по условно-досрочному освобождению. Цель: Развитие когнитивной деятельности и компетенций межличностного взаимодействия между парами и взрослыми. 6. Tâches: 6.1 Педагогика: – Упражнение для определения первого и второго сына. – Consolider la connaissance par les enfants des sons et des lettres passés. – Упражнение по составлению учебных программ и словесных сочинений. – упражнение по анализу учебной программы.- consolider les notions de sons “voyelle” et “consonne”, apprendre à les отличитель. Ремарк (дополнение к синопсису) 6.2. Разработчики: – développer la motricité fine. – développer un discours cohérent – développer la curiosité. 6.3 Éducatif:

3 – Favoriser la bienveillance, l’endurance, la capacity d’écoute d’un ami, la capacity à travailler en groupe 7. Résultats serveus: – a une idée des sons et des lettres, – un idée de la notion de «voyelle» et des sons «consonnes», – est возможностями de faire des syllabes, des mots à partir de lettres, – montre de l’intérêt pour l’analyse syllabique du mot, – est возможностями de faire preuve d ’empathie, montre un désir d’aider, – участие в добровольной деятельности коллективов, – коммюнике о свободе от пар и взрослых.8. Организация среды для образовательной деятельности 9. Подготовка образовательной деятельности в классическом стиле – “Je ne sais pas” – une lettre de Ne sais pas – des médaillons avec des lettres, – un ensemble de cercles rouges et bleus, – trois maisons – des photos de animaux – enigmes avec images – “Chaîne de mots” – головоломки – un ensemble de lettres – cartes avec des mots (Il ya du silent à l’école. ) Résoudre des énigmes, faire des phrases et des chaînes de mots à partir d’images, deviner des enigmes.Travail de renforcement avec des sons et des lettres. Лекция о коне феес де Носов “L’aventure de Dunno”. Résumé de la leçon (активный образовательный) I. Введение в часть 1.1 Введение в sujet Les gars, aujourd’hui, nous avons reçu un message de la ville fleurie de Dunno. Луи, коммотои, ва à l’école cette année. Знайка о проверке подлинности и не знаю, что это значит для школы и конфи с определенными именами. lettre 1.2 Мотивация деятельности детей Воспитатель: Je ne sais pas trop peur de faire des erreurs, de ne pas terminer les tâches et demande votre aide.Aiderons-nous Dunno à doneir toutes les tâches sans erreurs? (Nous aiderons). Je ne sais pas avec les tâches. 1.3 Таблица объектов Pour aider Dunno, nous devrons nous souvenir de toutes les connaissances sur les sons et les lettres, les mots, les syllabes et les phrases et ne pas nous tromper. II. Принципиальная партия

4 2. 1 Actualiser les connaissances приобретает Acquérir (коммюнике и приемник) de nouvelles connaissances Упражнение «Хлопайте, топайте» – Les gars, rappelons à Dunno ce que sont les sons (voyelles et consonnes).Quels sons appelons-nous voyelles? (Des sons qui s’étirent, sont chantés avec une voix, прононсе без препятствия). Quels sont les sons des voyelles? Quels sons consonnes avez-vous déjà rencontrés? (les enfants appellent des consonnes). Pourquoi appelle-t-on ces sons des consonnes? (les sons sont prononcés avec un препятствие). – Сопровождающий, соэз расчетливый. Je vais nommer les sons, et si vous entendez une voyelle, tapez des mains et frappez des pieds pour un son de consonne. (le professeur appelle la chaîne des sons) – Bravo, nous avons fait face à cette tâche.Je pense que Dunno non plus ne se trompera pas en created cette tâche. Упражнение «Qui habite o? – La prochaine tâche de Znayka. Nous devons aider Dunno determiner le nombre de syllabes dans les noms des animaux et les installer chacun dans sa propre maison. Les animaux avec 1 syllabe dans le nom s’installeront dans une maison avec une fenêtre, un Animal avec 2 syllabes dans une maison avec deux fenêtres, и les animaux avec trois syllabes dans le nom s’installeront dans une mavec trois.(Детерминантные дети и название слогов в словах)! – Je ne sais pas, merci d’avoir terminé cette tâche sans erreurs! «Азбука в образах» – Les gars, Dunno a un ami poète Tsvetik. Лучший композитор поэзии и ниггеров. Цветик как факт в прошлом. Et vous et moi devons l’aider non seulement à les deviner, mais aussi à déterminer par quel son begin la réponse et à se transformer en une lettre désignant ce son. Maisons syllabiques, images d’animaux Devinettes avec images les enfants devinent l’énigme, déterminent le premier son, donnent ses caractéristiques (voyelles, consonne,

5 Jeu “Quel mot est caché” – Знайка, что требует внимания caché dans les images, mais il ne sait pas ce que c’est.Et nous allons l’aider en cela. Qui veut montrer Dunno et vous dire comment Trouver le mot caché. – Je pense que Sais pas, après vos histoires, peut facilement faire face à cette tâche. Jeu “Magic TV” – Незнайка, требующая нового слова для совершения истории Знайки. Il demande à Dunno de deviner les énigmes. Et nous demanderons à Ольга Викторовна de nous y aider. Elle nous a préparé plusieurs énigmes et propose de les résoudre ensemble. Jeu “Les syllabes sont perdues” Друг Незнайки, неудачник, perd toujours tout.Et cette fois, il a perdu les syllabes dans les mots. Aidons Dunno à Trouver UN syllabe Applicée pour faire un mot. Si vous choisissez les syllabes correctes, les images s’ouvriront. dur, doux) et se transforment en une lettre) des cartes avec des images et un алфавит, разделенный на 5 персон, et le reste constitue oralement une chaîne de mots Connexes puzzles les enfants ramassent une lettre dans un mot Jeu “Mots vivants” – Знайка Факт написания словесных статей и приглашение Незнайка для разоблачения звуковых звуков aux mots donnés.Et Dunno a ouvert la fenêtre par laquelle le vent farceur a volé et a дисперсионная литература на столе. Aidons Dunno à recueillir les mots épars. Et pour cela, nous devons tous nous transformer en lettres. Ансамбль Disons: «Un, deux, trois retournez-vous, retournez-vous dans une lettre» Les enfants sont répartis en quatre groupes. Mettez des medaillons avec une lettre et composez des mots à partir de lettres; les enfants prennent des “cercles” Compilation de schémas sonores – Браво! Composé de mots à partir de lettres.Et maintenant, chaque mot “vivant” doit être défini par un “cercle” par lequel son mot start. Упражнение «Faire une фраза» – Les gars, jetons un autrepect sur vos enfants à partir des mots «école», «leçon», «тишина», «nécessaire» selon le schéma forment une фраза

6 mots et forment une -conseil pour Dunno, un Futur étudiant. «Le quiet est nécessaire dans la salle de classe à l’école» III. La dernière partie 3.1 En resumé, activités indépendantes des enfants pour consolider les connaissances получает Eh bien, nous avons aidé Dunno à Participir toutes les tâches.Quelle tâche vous a posé problème? Quelle tâche as-tu géré facilement? Puisque nous sommes si géniaux, louons-nous «Nous sommes géniaux! »IV. Определение ультимативных перспектив 4.1. Следите за сообщениями о плате за флер, обращайтесь к фасаду, не знайте, что это действительно так.

Муниципальный бюджетный столик для предварительного образования “Комбинированная школа материального развития типа 20” Краткий обзор интегрированного образования В. Сутеева “Элька” для детей от 4 до 5 и подготовки по цене:

Резюме педагогической деятельности по развитию культуры условно-досрочного освобождения для детей с участием TNR (группа пожилых людей) Форма проводника: quête “Fleur-sept-couleurs” Tâches Correctionnelles et éducatives: консолидация согласия

Le plan est un resumé des activités deducatives directes avec les enfants du deuxième groupe junior dans la технологическая ситуация на тему “Jouets” de l’enseignant de la coentreprise “Kindergarten 1” ГБУ СОШ 5, Сызрань, Александрова, Еналина Лариса Лариса.

Établissement d’enseignement préscolaire муниципальной автономии “Детский сад 9” Навир “типа комбинат де Новотроицк, регион Оренбург” Резюме Sujet: “Phénomènes hivernaux de la nature” Éducatif

Эталон бюджета муниципального образования “Детский сад 46 де типа компенсатор” 660077 г. Красноярск, ул. Взлетная, 22 т. 220-07-57 Резюме образовательной деятельности для пресколских детей

Activité éducative continue dans un groupe de 6-7 ans Informationsorganisationnelles 1.Nom complete, poste d’enseignant Елена Александровна Позднякова, éducatrice 2. éducatif dominant Développement de la parole

Établissement d’enseignement préscolaire budgétaireunicipal maternelle de type combiné 365 g. Samara Resumé du GCD pour l’enseignement de l’alphabétisation dans un groupe d’orthophonie préparatoire à l’école sur le sujet

Предварительный бюджет муниципального образования “Детский сад общего развития с мизансценой в приоритетных направлениях деятельности по развитию физического развития детей 3” Synopsis de l’éducation Organisée

Шайхуллина Анна Алексеевна Établissement d’enseignement préscolaire муниципальный Детский сад 47 Район городского типа Копейска Челябинск, Копейск ACTIVITÉS DIRECTIVE DIRECTIVES

Таблица составления бюджета второй школы Самары, 1 округ Самара, номинация героев Советского Союза Зоя Космодемьянская район, город Чапаевск, район Самара,

Leçon d’orthophonie sur l’alphabétisation dans un groupe préparatoire à l’école avec une Ориентация, компенсирующая соответствие норме образования федерального государства DO.Sujet: «Marcher jusqu’à Zvukograd» Объект: бывшая форма дивертиссанта

Составление предварительного бюджета муниципального детского сада 201 Комбинированный детский сад от 5 до 6 лет и без детей FEMP Espace pédagogique «Развитие познания»

Aperçu des activités éducatives directes dans le groupe préparatoire “Concours amusants en compagnie d’amis” Objectif: généralisation des connaissances получает dans le développement des côtés phonétique et signe

Résumé directement – activités deducatives sur le développement cognitif et de la parole Enseigner aux enfants à lire et àcrire “Le secret de la fleur magique” Подготовлено по: éducatrice de la plus haute catégorie Orlova Tatyana Andree

Phases de Groupe I STADE 5-6 ans “Long et court” СЫН ПРОГРАММА МОТ ПРЕСЕНТАЦИОННЫЕ ДИСКУРСЫ Objectif: consolider la connaissance dans laquelle les sons d’un mot sont prononcés; enseigner aux enfants par eux-mêmes des mots longs et court “Nom

Предварительный бюджетный план муниципального образования “Центр развития детского сада 15” Солнышко “округа Виль, де-ла-Виль-де-Шарья, Костромской области.

Établissement d’enseignement préscolaire autonomeunicipal maternelle 13 “Conte de fées” Резюме dernière leçon avec les enfants du premier groupe junior sur le thème: “Voyage magique” Автор резюме:

Torokhova

Предварительный бюджетный план муниципального образования “Maternelle de type développemental général 108” муниципального образования Братск Резюме по когнитивному развитию (FEMP) en preparation

INSTITUTION D’ENSEIGNEMENT D’ETAT “Pépinière jardin 11, Vileyki” Résumé d’une leçon ouverte sur l’alphabétisation “Royaume des sons.Сын – анализируйте alphabétique du mot DOM “Préparé par un enseignant-défectologue d’un

”

Предварительное руководство муниципальной автономии “Детский сад 9” Кораблик “Типового комбината Новотроицка, регион Оренбург” Резюме образовательной деятельности с детьми от 5 до 6 и

”

Динмухаметова Венера Мударисовна Етаблиссмент пресколера муниципального образования “Детский сад” Искорка “ЯНАО Надымский район деревня Пангоды КАРТА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЯ

Управление единого административно-территориального предприятия Департамент образования, культуры, спорта и юношества Виль-де-Заозерск Администрация ЗАТО Муниципальная материнская школа-де-ла-Виль-де-Заозерск

Предварительный бюджет муниципального образования “Детский сад” Родничок “.Résumé du GCD pour le développement de la parole dans le groupe Senior. “Jouer avec les sons” Complété par: Se Nam Sun Educator Première, квалификация

Établissement d’enseignement préscolaire budgétaire муниципальный maternelle 127, Данилов, Ярославский регион Résumé de l’OOD pour la mise en œuvre des domaines éducatifs “Cognition”, “Développement de la parole” sur le thème

Мирюк Екатерина Леонидовна Предварительный бюджетный план города Омск “Центр развития материнского детства 341”

«En visite à la lettre» A «Studio:« Je veux tout savoir »(направление« ABVGDeyka ») Âge: 5-6 ans Sujet:« Consolider des connaissances sur le son [a] et la lettre A «Но: Consolider la Capacité à reconnaître le son [a] et le désigner par une lettre

Établissement d’enseignement préscolaire autonome муниципального “Центр развития детей – детский сад” Clé d’or “Резюме антреприз дивертисмента” Camion “Deuxième groupe junior Podzorova Ольга Андрияновна,

Résumé d’une leçon d’alphabétisation (lecture littéraire) en 1ère année B Enseignante: Tursunova O.А. Теме EMC «Планета знаний»: Сын [о]. Lettres O, o. La Place et le rôle de la leçon dans le sujet étudié: la première leçon sur le sujet. Тип ООН

Établissement d’enseignement préscolaire муниципальный maternelle type combiné 307 р-н Красноармейского района Волгограда “Triangle à figure géométriques” (pour les enfants de 5 à 6 ans avec DP) Сводка

Établissement d’enseignement préscolaire budgétaire муниципального “Maternelle de type combiné 365” района де ла виль де Самара (МБДОУ “Детский сад 365”, виль де Самара) адрес: 443042, région de Samara, g.

ПЛАН РАЗВИТИЯ ПРЕСКОЛЕРНОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «MATERNELLE DE 79 TYPE COMBINÉ» по курсу на математическое и сенсорное развитие в группе пожилых людей на тему: «Дополнение» Предварительная подготовка

: éateur

Синопсис деятельности коммуны ансамбль телосложения с детства промежуточной группы по теме: «Ансамбль вивонов» (на улице). Воспитатель: Ноус В.А. МДОУ «Матернель 32» Ярега 2016 Ном.

Курчина Надежда Витальевна, éducatrice, МБДОУ “Детский сад 125” Дубок “, г. Чебоксары, République de Tchouvachie, Россия” L’AUTOMNE ARRIVE A NOUS.”ACTIVITÉS DIRECTEMENT ÉDUCATIVES

”

Résumés des Cours Sur l’alphabétisation en groupe préparatoire à l’école Thème: La lettre «ш» Objectifs: Pédagogique: seiliariser avec le son [п] et la lettre qui le désigne; см. знакомство с авеном l’image visuelle

Nom Complete Résumé de la leçon sur l’alphabétisation. PLAN DE LA LEÇON DE LECTURE LITTÉRAIRE (apprendre à lire et à écrire) THÈME de la leçon: “Lettre H” Бобылева Елена Викторовна Lieu de travail MBU “Школа 72” Должность Sujet Classe Manuel

ПРОЦЕСС, НО И ОБЪЕКТЫ MATÉRIEL, RESSOURCES ÉDUCATIVES PRINCIPALES СИТУАЦИИ ЭТАПЫ I MOTIVATION PARTIE II étape PARTIE PRINCIPALE Impliquer les enfants dans des activit.

Организация деятельности по воспитанию детей продолжает работу по подготовительной группе детей по теме “Combinaison de sons (Y, O), lettre E”

Buts et objectifs du travail pendant la période estivale d’amélioration de la santé But: Créer des conditions qui assurent la protection de la vie et de la santé des enfants, la prevention de la morbidité et des blessures. Tâches: 1. Mettre en place un système d’activités,

.

Предварительный бюджет муниципального образования “Детский сад 5” Тынденок “в деревне Тында, регион Амур Резюме образовательных организаций в рамках подготовительной группы Final

МДОУ «Комбинация типа Maternelle 32» Краткий обзор образовательных мероприятий в моей группе.Обновление истории на основе таблицы “Таня безо всякого геля” в образе модели

.

Предварительная таблица муниципальных образований Maternelle 9 Комбинация типа “Kid” Краткое изложение современного учебного пособия по развитию концепций математической эволюции “Jouer avec Masha

Предварительное планирование муниципального бюджета “Maternelle de type développemental général avec mise en œuvre Prioritaire d’activités pour le développement artistique et esthétique des enfants 109”

Предварительная подготовка бюджета муниципальных образовательных учреждений Комбинация типов 88 кварталов районов Самары Резюме образовательных мероприятий в подготовительной группе

Résumé du GCD “Un voyage divertissant au pays des mathématiques” в подготовительной группе.Objectif: généralisation des connaissances excises. Tâches d’apprentissage: – разработчик информационных компетенций; – тренажер

Calendrier-thématique planification pour le development de la parole 36 heures n / n Date Sujet de la leçon Contenu du program de l’UUD Nombre d’heures plan fait Условно-досрочное освобождение: parler, écouter Parole: lire, écrire Intire les enfants

Établissement d’enseignement préscolaire autonome g. Maternelle 9 “Росинка” Краснокаменск Забайкальский край Сводка образовательных мероприятий по образованию

Предварительный бюджет муниципального образования, Maternelle, 35 Открытое объявление GCD в группе людей, построенных на строительстве Lego “Fixation du nom des pièces Lego” Предварительная оценка для владельцев:

Предварительная таблица муниципальных образовательных мероприятий «Детский сад 110» по алфавиту на тему: «Sur les traces de l’alphabet volé» для детей подготовительной группы (6-7 человек)

Synopsis d’activités directement pédagogiques pour vous знакомства avec le monde qui vous entoure dans le groupe des seniors.Эдукуатрис: Мироян Наталья Борисовна Сужет: «Знакомство с трудом: сношение с мужчиной»

Établissement d’enseignement préscolaire budgétaire муниципального “Детский сад генерального развития с мизой в приоритетных направлениях деятельности по социальному развитию и персоналу детей 115” Synopsis directement

Contenu du program: Synopsis d’une leçon ouverte sur l’alphabétisation sur le thème “Voyage au pays du savoir” Consolider la capacity determiner l’emplacement du son dans un mot; Exercice d’analyse sonore des mots;

Предварительная подготовка бюджета муниципального образования Maternelle 42 “Sparkle” Aperçu d’une leçon ouverte en preparation à l’alphabétisation dans le groupe scolaire préparatoire Программа “En visite à l’ours”

Établissement d’enseignement préscolaire autonome муниципального “Детский сад” Малышок “, Советский” Краткий обзор полного курса обучения в области образования “Развитие условно-досрочного освобождения” для детей группы плюс

Обучающий элемент образовательной деятельности и воспитания Участие, вводное Contenu du GCD Les enfants sont sur le tapis Воспитатель: Bonjour les enfants! Je veux te donner mon sourire.Préparez vos paumes (Донне). Me le donnerez-vous?

Предварительный бюджет муниципального образования “Детский сад общего развития с мизансценой в приоритетных направлениях деятельности для художественного и эстетического развития детской одежды 29” Poisson Rouge “

Objectif: формирование потенциала независимого композитора в контексте концепции mnémotechnique Objectifs: Education: Mettre à jour les idées sur le context de fées, ses caractéristiques Promouvoir le développement des compétences 5000

ГБОУ СОШ (ОТ) с.Chelno-Vershiny unité structurelle maternelle “Soleil” “Voyage vers les mathématiques” Краткое содержание образовательной деятельности в области образования “Когнитивный

Резюме GCD для развития системы условно-досрочного освобождения с помощью технологий ТРИЗ. OBJECTIF 2016: développement d’un discours cohérent. (Простакова Л.Н.) ОБЪЕКТИВЫ: ИЗДЕЛИЯ: * Renforcer chez les enfants la capacity de composer une histoire descriptive

Центр научного сотрудничества “Интерактив плюс” DOI 10.21661 / r-118089 Миронова Ольга Викторовна enseignante en orthophonie Шаханина Татьяна Анатольевна Эдукатрис ГБДОУ Д / С 31, Красносельский р-н, Санкт-Петербург

Предварительный бюджетный совет муниципального образования “Детский сад 23”, типовой общий Краткий обзор учебного пособия “Предотвращение и исправление развития условно-досрочного освобождения”

Дата выпуска: 10.04.18. DIEU 5 Sujet: “Connaissance des lettres” y “,” U “Автор синопсиса: Забара Елена Николаевна Tâches du domaine éducatif Prioritaire: Développement de la parole: Initier les enfants au son

ДЕПАРТАМЕНТ ДЕПАРТАМЕНТА ЛА ВИЛЬ-ДЕ-МОСКУ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЮДЖЕТЕРА Д’ЭТАТ-ДЕ-ЛА-ВИЛЬ-ДЕ-МОСКУ Unité structurelle «PREMIER COMPLEXE ÉDUCATIF DE MOSCOU» (GBPOU «

MOC»)

Utiliser des jeux didactiques pour prevenir la dyslexie chez les enfants d’âge prescolaire À leur Entrée à l’école, некоторые дети находятся в поиске трудностей в жизни и в открытом состоянии.Les enfants se retrouvent en сложное

CHOU “Центр образования на Марсовом поле” SUJET DU RESULTAT DE LA LEÇON: “Sur une clairière forestière” Domaine pédagogique :ognitif. Комплете, пар: О.С. Sukhodolets Plan de leçon de Renburg: Contenu 1. Введение

Предварительный бюджет муниципального образования “Раздольненский матернель 5” Конте-де-феес “Краткое изложение заключительного лекция, заключенного в группе пожилых людей” Жизнь в рамках благотворительных акций “Ученик:

Составление бюджета муниципального образования 41 “Рябинушка” 2017 Résumé du sujet GCD “Comment aider Buratino” для le enfants d’âge prescolaire supérieur 6-7 ans

Предварительная таблица составлений budgétaire de l’État maternelle 19 du type combiné du Quartier Moskovsky de Saint-Pétersbourg Résumé d’une leçon intégrée utilisant l’interactif

Предварительная подготовка муниципального CRR – детский сад “Колосок”, алфавитный указатель в подготовительной группе ортофонии.(dans le cadre de la semaine méthodologique sur le plan de преемственности

Эдукатрис: Дубинина Н.Н. Дата: 20.01.2016 Резюме открытой образовательной деятельности в области когнитивного развития (FEMP) в старшей группе “Voyage vers la mathématique

”

Предварительная подготовка бюджета по материнству 51 K O N S P E K T Jeux leçons d’alphabétisation “Surprise de Stepashka” в подготовительной группе и школе Compilé par: Éducateur

Кулон Leçon sur le développement de la parole 2 мл .морской окунь.

Sujet: “Aide je ne sais pas!”

Bonjour les paumes bonjour les dents

Clap clap. Cliquez cliquez cliquez

Bonjour jambes bonjour éponge

Топ-топ, смак-привкус.

Bonjour joues bonjour BEC

Всплеск всплеск би би би.

Joues charnues

Éclaboussure éclaboussure éclaboussure.

Les gars, s’il vous plaît dites-moi comment vous pouvez dire bonjour.

Bonjour

Hé

Bonjour.

Les gars, qui frappe là-bas? C’est Sais pas… Bonjour Sais pas.

Les gars, notre vieil et bon ami, Dunno, est venu nous rendre visite. Disons-lui bonjour. Il se tourne vers nous pour obtenir de l’aide, les fasants de la forêt ont demandé à Dunno d’envoyer des colis avec de la vaisselle et de la nourriture à ses amis, mais Dunno, com toujours, était pressé, était inattentif et. mélangeait tout. Et il nous demande beaucoup de l’aider à tout mettre en ordre – mettre les “produits alimentaires” dans un panier jaune et les “vaisselle” dans un panier bleu, les gars, eh bien, qu’est-ce qu’on va aider Sais pas?

Le jeu “Sac miracle” – nourriture et ustensiles dans le sac (les enfants montent à tour de rôle, prennent un article du sac, nomment-le et le mettent dans leur panier).

Минуты телосложения:

Un, deux, trois, quatre (frapper avec les poings)

Nous avons lavé la vaisselle (avec trois paumes l’une de l’autre)

Théière, tasse, louche, cuillère et grande louche )

Nous avons lavé la vaisselle (trois paumes)

Nous avons seulement cassé la tasse,

La louche s’est effondrée aussi,

Le nez de la théière s’est casser,

cuillère (on plie chaque doigt)

Alors nous avons aidé maman (avec trois paumes l’une de l’autre)

Nous nous installons à nos tables.

Les gars, regardez, qu’est-ce qu’il y a dans sa main?

Je ne sais pas nous a apporté des enigmes. Maintenant, je ne sais pas et je vais deviner les énigmes, et vous allz essayer de les deviner, eh bien, écoutez внимательность.

1 . Si je suis vide,
je ne m’oublie pas
Mais quand j’apporte de la nourriture
Je ne pasrai pas ma bouche.
Une cuillère

2 . Cela peut être profond.
Cela peut être superficiel.
Cependant, ce n’est pas une rivière.
Табличка

3. Si bien aiguisé,
Il coupe tout très facilement –
Pain, pommes de terre, betteraves, viande,
Poisson, pommes et beurre.
Couteau

1. Les souris se régalent aujourd’hui:

Ils ont volé dans la kitchen… (от возраста).

2. Наташа без одежды,

Elle mange des flocons d’avoine le matin … (бульон).

3. Блюда из свежих продуктов

Nous sommes Andryusha … (суп).

Bravo les garçons. Ils ont deviné toutes les énigmes.

Les gars, regardez à côté de notre je sais pas il y a deux paniers, un panier jaune avec quoi? Et le bleu? Bravo les gars, mais dites-moi s’il vous plaît, comment pouvez-vous nommer ce qu’il y a dans le panier jaune, ce que nous mangeons? (Nourriture), браво.Et s’il vous plaît dites-moi, комментарий pouvez-vous nommer en un mot ce qu’il y a dans le panier bleu? (vaisselle).

Bien fait! Nous avons très bien travaillé avec vous, aidé Dunno à comprendre, Seulement vous ne savez pas maintenant soyez prudent, ne vous précipitez pas et ne confondez rien d’autre.

Et maintenant, il est temps de ne pas rentrer a la maison, d’envoyer un colis à vos amis de la forêt, au revoir, ne sais pas Reviens nous voir.

Предварительный бюджет муниципального образования в Заинске и округе Заинск
Резюме финального лектория по развитию условно-досрочного освобождения и художественной деятельности.Sujet: «Enseigner ne sais pas»
Préparé par l’enseignante du groupe d’orthophonie Senior Minnibaeva Elvira Rashitovna, Zainsk
Типы деятельности для детей:
-communicatif
– pictural
-moteires – наблюдение за очаровательной природой.

Télécharger le resumé

Apprendre des poèmes, des chansons, des dictons, des signes.
-Подвеска-дессен le temps libre des Cours.
Материал: pour l’enseignant: des images avec des fleurs, un ballon, une enveloppe avec une lettre.
Pour les enfants: peinture, pinceaux, papier blanc, gobelets d’eau, салфетки.
Objectifs: – Généraliser les connaissances des enfants sur le printemps, leschanges
Qui se produisent au printemps dans le monde animal et végétal.
– Налейте прежнюю емкость для выражения эмоций, впечатлений и впечатлений в цветовой гамме.
-Продолжение работы с методами компетентности (utiliser un pinceau, de la peinture
pointe pinceau)
-Creez des images expressives, planifiez votre travail, développez
Imaginaire créatif.
– Pour cultiver la capacity d’évaluer leur travail.
– Cultiver une умственное отношение к природе.
Направление обучения:
Учитель: Les gars, nous avons une journée aliveuelle aujourd’hui, de nombreux invités sont venus nous rendre visite, disons bonjour.
Les salutations:
-Bonjour bonjour! Isәnmesez!
La lettre …. de qui est cette lettre? (горит) Le pays des fées. Ville fleurie. Je sais pas. Ceci est une lettre de Dunno! Eh bien, les gars, pouvons-nous lire ce qu’il écrit?
– Il écrit ici… «Salut les gars! J’aime beaucoup le printemps et j’en connais tous les signes. Écoutez, – Le printemps est arrivé. La neige fond. Les oiseaux hivernants sont arrivés. Les enfants ont mis des manteaux de fourrure chauds et des bottes de feutre. Les flux ont couru. Dégoulinant de glaçons. Les feuilles tombent des arbres. Les baies sont mûres.
B – Voici une lettre. A-t-il tout écrit correctement?
D – Нет.
– Nous devons corriger ses erreurs.
-Les gars, Dunno écrit “Les enfants mettent des bottes de feutre chaudes et des manteaux de fourrure.”Au printemps, pouvons-nous marcher avec des bottes de feutre et des manteaux de fourrure?
-Non.
-Droite. Pourquoi?
-Nous portons des portefeuilles et des manteaux de fourrure en hiver.
-Il fait chaud.
-Les chutes et le manteau de fourrure sont des vêtements et des chaussures d’hiver.
-Quel genre de vêtements portons-nous au printemps?
-Printemps, demi-saison.
-Nous portons des vêtements de demi-saison au printemps et en automne. Entre les saisons
Entre été et hiver.
-Комментарий SERA l’hiver en Tatar?
-Кыш.
-Дроит.
-Les gars, à quelle période de l’année les feuilles tombent-elles?
-Осенью.
-Comment s’appelle le phénomène dans la nature lorsque les feuilles tombent des arbres?
-Ce phénomène est appelé chute des feuilles.
-Комментарий sera l’automne en tatar?
-Куз.
-Dres. Дройт.
-Les gars, les baies peuvent-elles mûrir au printemps?
-Нет. Les baies mûrissent en été.
-Комментарий sera l’été en tatar?
-Y.
-Dres.
-Les gars, les oiseaux hivernants, à quelle période de l’année arrivent-ils?
-Hiver.
-Quels oiseaux hivernants connaissez-vous?
– Буврёй, бек-круазе, мезанж, голубь, муано, корбо, пирог, рис.
-Дроит. Bien fait.
-Maintenant, écoute l’énigme.
Алия Боаз kм кар эредэ,
Сулар йөгерде,
Коннөр озая,
Тыннур кискара,
Бу кайсы вакыт
Мой, кытэп кара?
-Кайсы вакыт балалар?
-Langue.
-Combien de mois dure le printemps?
-Тройс.
– Nommez ces mois dans l’ordre?
-Марс Аврил Май.
-Quel mois est-il?
-C’est le mois de mai.
-Les gars ont appris la poésie. Экоутез.
Дайан “Марс”
Марс-вода,
Св. Спор на берегу реки,
Проводник ледяной воды и воды,
Приступая к подступам.
Benjamin “Avril”
Avril est le mois de la Florison.
C’est perceptible au milieu des mois
Les premières fleurs
Prairies humides.
Аделина “Май”
Le mois de mai-herboriste,
Espiègle, amusant.
Tonnerre avec un orage
Versera la rosée.
– Bien fait! Мерси! Asseyez-vous.
-Réparons l’erreur pour Dunno.
– Viennent-ils au printemps?
– Oiseaux migrateurs.
-Quels oiseaux migrateurs connaissez-vous?
– Tour, étourneau, coucou, hirondelle, rossignol, cygne, canard, oies sauvages, cigogne, grue.
-Quel genre d’oiseau apporte le printemps sur ses ailes?
-Тур.
-Cet oiseau прибыть le premier.
– J’ai vu une tour, bienvenue au printemps.
-Ils reviennent de bords chauds.
-Comment s’appelle la demeure de l’étourneau?
-La demeure d’un étourneau s’appelle un nichoir.
-Дроит.
-Qui construit le nichoir?
-Gen.
-Les Russes aiment le printemps et ontvention des proverbes et des dictons dans lesquels
Raconte les signes du printemps. Connaissez-vous les signes du printemps?
Настя – Длинные очки – залить длинными принтами.
– En mars, le jour est égal à la nuit.
Эрик – La journée d’avril alimente l’année.
Polina K – May décore la nature,
L’été пригласить в гости.
– Mars ouvre le printemps.
-Merci. Bien fait!
– Maintenant, nommez les saisons dans l’ordre.
-Automne hiver printemps été.
-Cela semble Avoir corrigé les erreurs de Dunno.
-Les gars, qui se souvient dans quelle ville habite Не знаю?
-Dans la ville fleurie.
-Pourquoi c’est appelécom ça?
-Parce que les fleurs y poussent.
-Et quelles fleurs poussent au printemps, vous pouvez maintenant deviner, je vais ouvrir les photos.
-Perce-neige, tussilage, pulmonaire, pissenlit, cloche.
-Les gars, comment pouvez-vous appeler ces fleurs en un mot?
-Ces fleurs sont appelées primevères.
-Est-ce que toutes les fleurs sont des primevères?
-Нет.
-Quelle est la fleur Supplémentaire?
-Cloche. Il fleurit en été.
-Дроит. Bien fait!
-Les gars, pourquoi pensez-vous qu’ils l’appellent ce perce-neige?
-La neige n’a pas encore fondu, et la fleur atteint déjà le soleil.
-Il sort, pousse de la neige.
-Дроит.
Exercice de jeu “Terminer correctement”
– Notre ami ne sait pas Aller à l’école. Mais Com Dunno est très inattentif, il n’a pas eu le temps de finir d’écrire les mots jusqu’à la fin и reçu une mauvaise note.
– Laissez les enfants l’aider.
-Tout le monde s’est levé, a fait un cercle (Jeu de balle).
L’objectif est de développer la capacity de sélectionner des mots de sens opposé.
1-Le sucre est doux, et le citron… (acide)
2-La lune est visible la nuit, et le soleil … (le jour)
3-Le feu est chaud et la glace … (froid)
4-La mère et la belle- mère ont de larges feuilles, et le pissenlit ….. (étroit)
5-La pierre est lourde, et le duvet … (léger)
6-L’hiver est froid, et l’été est .. . (chaud)
7-En hiver, les journées sont courtes, et en été … (long)
– Bien joué, Asseyez-vous. Фактическое лицо а ля таш.
– Notre terre est belle en toutes saisons, et à chaque fois est belle
À ma façon.
-Quel printemps?
-Doux, impressionueux, smart, beau, ensoleillé и т. Д. И т. Д. И т. Д.
-Si le soleil brille au printemps, комментарий dit-on?
-Temps ensoleillé.
-S’il плют?
-Climat pluvieux.
-Le printemps apporte à chacun la joie de vivre, tout s’éveille et la joie de la creativité!
-Комментарий je veux représenter le printemps, vraiment.
-Comment pouvez-vous le représenter?
-Dessiner.
-Дроит. Et les Complments que vous avez faits au printemps vous seront utiles
Au travail.
– Les gars, vous avez été très atttifs, vous avez fait face aux tâches. Et pour que Dunno ne confond plus les signes du printemps et puisse les different des autres signes des saisons, je vous propose de dessiner des dessins avec des signes du printemps en classe, et nous enverrons ensuite ces dessins à Dunno.
-Et maintenant pensez à ce que vous allez dessiner … …
-Mettre au travail.
-Mouillez les peinture avec de l’eau. Les gars, il est très important de se rappeler lors du change de couleur
Rincez abondamment la brosse.N’appuyez pas trop fort sur la brosse,
Ne dessinez qu’avec la pointe.
-Tout d’abord, determinons comment nous plaçons la feuille de papier, de preférence Horizontalement.
(La musique sonne, l’enseignant fournit une Support Individualuelle)
-Aliya de quelle couleur est le soleil?
-Жауна-Сара.
-Aivar, de quelle couleur sont tes nuages?
-Bleu-zәңgәr.
-Un travail merveilleux s’est avéré.
-Les gars, de quoi avons-nous parlé en classe aujourd’hui?
-А Propos des saisons.
-Qu’est-ce que tu as le plus aimé?
-J’aimais dessiner.
– J’ai aimé jouer.
-Je vous remercie pour votre travail, je vous souhaite à tous une humeur printanière.
– La leçon est terminée, merci beaucoup!

Livres d’occasion:
-T. А. Шорыгин. “Contes de fées exacts” “Formation de représentations temporaires Moscou. 2005.

”

Description du matériel : Je vous propose un resumé d’un cours pédagogique pour les enfants d’un groupe préparatoire à l’école (6-7 человек).Ce matériel sera utile aux éducateurs du groupe préparatoire. Activité de jeu. Il a un caractère développemental et éducatif, visant à la education de divers processus mentaux (внимание, рефлексия, условно-досрочное освобождение), способствует развитию интеллектуальных когнитивных и интеллектуальных способностей.

Objectif: généraliser et systématiser les connaissances acquires;

Разработчики когнитивных процессов, творческих способностей и интеллектуальных способностей детей.

Favorisez le уважение mutuel, l’intérêt pour l’apprentissage, inculquez un sentiment de camaraderie.

Оснащение: магнита на основе оригинала, карты с изображением животного и насекомого, вагоны без образца, Je ne sais pas.

Déroulement de la leçon:

Bonjour gars! Aujourd’hui, nous allons vous donner la dernière leçon. Au Cours de l’année, nous avons appris les lettres, appris à lire, ownisé avec les formes géométriques, appris à comparer et à résoudre des examples.

Родители и воспитатели в классическом стиле.Mais l’invité le plus important est un personnage de context de fées.

(le professeur montre l’image de Sais pas). Je ne sais pas aussi vouloiraller en première classe avec toi le 1er septembre.

Les enfants, pensez-vous que Dunno sera accepté à l’école? Nous devons l’aider à maîtriser le chemin de l’école. Des aventures intéressantes se produisent souvent avec Dunno; il peut s’embrouiller et oublier tout ce qu’on lui a appris dans le groupe préparatoire. J’espère qu’on va l’aider, on va lire, imrimer, compter, réfléchir avec lui.Алорс, Незнайка встретил по дороге!

1 час. “Grand-père Boukvoeda”

Devinez lequel des héros de context de fées est travailleur, qui travaille toujours ses manches?

Voici six énigmes. Pour chaque réponse, prenez la première lettre et tapez-la. Vous devriez obtenir un mot – aussi un héros de context de fées.

1. Long cou, pattes rouges,

Grignoter les talons – Courir sans regarder en arrière! (МЭБ)

2. Bien que tout le monde l’aime, il ne sait rien!

Это комментарий к композитору поэзии – rien ne peut être included!

Quel est son prénom? Трувер!

Eh bien, bien sûr qu’il est….(Je ne sais pas)

3. Monsieur, mais pas un loup; aux longues oreilles, mais pas un lièvre,

Avec des sabots, mais pas de cheval (âne)

4. Àximité de différentes copines,

Mais ils se ressemblent.

Ils sont tous assis l’un dans l’autre,

Et un seul jouet. (Жигонь пупе)

5. Dans les vieux contes, c’est un héros.

Il est beau, jeune.

Mais il arrival souvent que

Que son nom est… imbécile. (Иван)

6. Le gros homme vit sur le toit,

Il vole avant tout. (Карлсон).

Quel mot est sorti? (Гном).

2 часа. “Фигурки géométriques”

Aide Dunno для создания геометрических форм в образе.

(Cachés dans l’image sont: un carré, un cercle, un ovale, un rectangle, un polygone, un segment de ligne, un треугольник, un ligne brisée).

3 часа. Lettres perdues

Il faut aider Dunno à insérer les voyelles manquantes dans les mots.

… ТОЧКА

MINUTE D’EXERCICE:

Il y a deux copines dans le marais

Deux grenouilles vertes

Tôt le matin, nous nous sommes lavés,

se sont frottés avec une serviette,

Ils ont tapé du pied

Ils ont tapé dans leurs mains

Droite, gauche penchée

Et est revenu.

C’est le secret de la santé,

Bonjour à tous les amis.

4 часа.”La transformation des mots”

Je ne sais pas confondre les noms des contes de fées. Nous l’aiderons à corriger ses erreurs avant que les contes de fées ne nous offensent.

“Мер Федорино” (К. Чуковский).

“Серо-коричневый” (К. Перро).

Le caneton lisse (Г. Х. Андерсон).

“La Morsure” (Г. Х. Андерсон).

“La douce reine” (Г. Х. Андерсон).

«Пти Мак» (В. Гауф).

«Арросуар Гри» (Д.Н. Мамин – Сибиряк).

“Маленькая флер” (С.Т. Аксаков).

“Abreuvoir d’argent” (П. Бажов).

“Метресс горы в моде” (П. Бажов).

«Сивка-Мурка» (К.Д. Ушинский).

5 часов. “Comptage mathématique”

6 часов. «Строение sonore des mots» (Зоопарк)

Au tableau, il y a des images avec des animaux. Помощник Незнайки в разработчике образов на тему анимационных и других индексов в части учебных программ: ZEB OKALIKLIALASRAVECHOSPEKANURY

1.Il y a une crinière et des sabots,

Il y a une longue queue luxueuse.

C’est un cheval. Seulement une merveille:

.

Qui lui a mis les bandes? (Зебре)

2. Потомок lentement la rivière,

Elle est au chaud dans un manteau de fourrure, com dans un poêle,

Vient à la cabane et m’appelle:

Союз-этре! (Агно)

3. Dans les montagnes jusqu’au village natal

L’âne marchait avec une charge.

Y-a-a – quel grand yeux!

Y-a-a-quelle grosse oreille! (Эне)

4. Il y a un oiseau pêcheur. Toutes ses prises sont dans son beans.

Подвеска Lebeest, Com une poche.

Ceci est un oiseau – … (Пеликан)

5. Le bleu a plongé dans la mer et s’est couché sur le fond … (Requin)

6. Si le chaton a deux glands sur les oreilles,

Attention à cette chatte car c’est … .. (Lynx)

7. Maman avec un sac galop et galop,

Il y a un petit fils dans le sac.

C’est une famille si étrange

Sauter avec un sac …. un cochon? (Кангуру)

7 часов. “Comparer des chiffres”

Les insectes sont venus dans notre classe. Je ne sais pas besoin de les compter et de les comparer. Nous aiderons Dunno et placerons des signes mathématiques “supérieur à”, “inférieur” ou “égal”.

4> 3 2 = 2 5 = 5

5> 2 3

8 часов. “Développement de la parole”

Aidons Dunno à deviner les mots par les подписывает:

1.Tricoté, cuir, travail, chaud. (Гантелец)

2. Blanc, noir, frais, rassis, seigle, blé. (Боль)

3. Верт, румяна, кислота, сукре. Массаж. (Помм)

4. École, téléphone, porte, électrique. (Аппель)

5. Шампиньон, пюре, брюне, авёгуль. (Плюе)

6. Эпине, красавица, парфюмерия, румяна, блан. (Une поднялась)

7. Directionnel, chemin de fer, sentinelle. (Флеш)

8. Glissant, parfumé, bébé, bain. (Савон)

9.Профонд, peu profond, фарфор, волан. (Табличка)

10. Апельсин, брюле, пасте, крустильянте. (Croûte)

Les gars, merci pour votre aide! Je ne sais pas, grâce à toi, tu es allé à l’école et maintenant avec toi, tu iras en première année le 1er septembre. Je félicite tous les gars pour la fin de notre long mais intéressant travail. До свидания!

Натали Денисова
Сводка лекций о развитии дискурсов “Help Dunno” в группе пожилых людей

Развитие : Девелоппер

дискурса когерентных, активных лексических словечек на суть лексического слова;

– возможность составителя описательных историй о животных, созданных для компании с мнемотехнической таблицей;

, вместимость разведки и именные животные компании по описанию (vache, cheval, chien, chat) ;

la Capacité de classer les objets selon une caractéristique essentielle, de généraliser;

возможностей захвата последовательности представленных версий, утилита в дискурсах комплексов фраз и словечек определения.

Apprenez à prononcer les virelangues lentement mais clairement, distinctement et sans hésitation.

Exercez les enfants à composer une histoire basée sur une série of images reliées par le même contenu;

Pour previous la capacity d’utiliser dans discours formes correctes de noms d’animaux de compagnie pour bébés (chiot, veau, poulain, и т. Д.)

Développer l’imaginaire , mémoire, réflexion.

Éducatif : Consolider la capacity de généraliser des objets sur une base essentielle.Sécurisation de la prononciation correcte d’un son “R” .

Образование : pour éduquer les qualités morales – gentillesse, réactivité, désir aider les autres … Cultiver une Relations bienveillante et sensible envers les animaux.

Предварительные материалы : Lecture de l’œuvre de N. Nosov «Aventure Je ne sais pas dans la ville des fleurs » … Travail sur des tables mnémoniques. Ученик минутного телосложения.Разговор о жизни компании.

Matériaux et équipements : 4 изображения liées à une intrigue, balle, tableau mnémotechnique, изображения avec animaux de compagnie (vache, cheval, chien, TCO.

Le déroulement de la leçon.

1. Момент организации.

Éducateur : Les gars, regardez combien d’invités sont venus nous voir aujourd’hui. Disons-leur bonjour.

Enfants : Bonjour! (Passez vous Asseoir)

Un coup à la porte.Entre dans Je sais pas et pleure .

Éducateur : Bonjour! Vous l’avez reconnu les gars?

Enfants : Je ne sais pas

Éducateur : Bonjour Je ne sais pas … Je m’appelle Наталья Валентиновна. Ce qui vous est arrivé?

Je ne sais pas : J’ai des problèmes. Mes petits amis ont cessé de communiquer avec moi, ils disent que je suis stupide et qu’ils ne s’intéressent pas à moi.Ils m’ont donné des jeux et des tâches pour que je les termine, alors ils seront amis avec moi. Et ces tâches sont si difficiles. (С удовольствием на бис)

Educateur : les gars, essayons aider Dunno à created des tâches … Nous nous allons vous aider je ne sais pas devenez plus intelligent et faites la paix avec vos amis. Vous êtes prets, les gars?

Дети : Oui

Éducateur : Je ne sais pas montrer vos devoirs, et nous on va essayer de t’aider .

Je ne sais pas : Voici le premier, j’ai lu, mais je ne peux pas me souvenir et le prononcer.

Éducateur : C’est de la pure talk. (Est en train de lire) La grue n’a pas de mains; au lieu de mains, la grue a un crochet. (Les enfants répètent à tour de rôle) .

Je ne sais pas : (повторение фразы) Les gars, je me suis souvenu merci. Hourra!

Je ne sais pas : La deuxième tâche du jeu s’appelle “Dites le contraire” … J’ai besoin de Trouver des mots avec le sens opposé. Je ne comprends pas quels mots?

Éducateur : Les gars forment un cercle et Je sais pas aussi … Nous vous apprendrons, je lancerai une balle aux enfants et vous répondrez.

Жанр в цвете

Haut bas

Faible fort

Лурд Леже

Большой этройт

Haut Bas

Форт Калме

En bonne santé – Malade

Dur doux

Суд длинный

Je ne sais pas : (content de) Je l’ai includes jour et nuit, noir et blanc.

Éducateur : Je ne sais pas , tu es un garçon capacity et pas du tout stupide.

Je ne sais pas : Mais vous ne pourrez sureement pas faire face à cela. Une sorte de schéma, mais à quoi ça sert?

Éducateur : Ceci est un tableau mnémotechnique. Sur celui-ci, vous pouvez parler d’un animal de compagnie. Toi Je ne sais pas Asseyez-vous avec les enfants et les enfants décriront l’animal. Votre tâche et celle des gars est de decouvrir et de nommer l’animal en question.

(L’enfant se tient près du tableau, les enfants ne voient pas l’image de l’animal qu’il décrit selon le schéma.)

Физминоутка (музыкальная гимнастика)

Je ne sais pas : Le jeu s’appelle “O est le début de l’histoire” … Ils m’ont donné des images et m’ont dit de composer une histoire à parti d’elles. Maiscom?

Éducateur : Ne vous inquiétez pas, nous vous disons Nous aiderons … Все работы, все изображения на месте développement de l’intrigue … Посмотрите внимательно на фотографии. Les images sont-elles dans le bon ordre?

(L’enfant sort et met des images sur développement de l’intrigue … Les enfants parlent à tour de rôle de chaque image.)

В заключение, дети сочиняют lui-même une histoire à partir d’images.

Je ne sais pas : Merci! Je me souvenais de tout et le comprenais tout aussi facilement.Eh bien, la dernière tâche pour moi est la plus difficile. C’est ici “Le quatrième extra” .

Éducateur : Je ne sais pas , vous savez tout et savez comment, vous ne voulez tout simplement pas penser. Les gars, aider je ne sais pas ? Avez-vous besoin de choisir une image unutile parmi ces 4 images et de prouver pourquoi?

Стол, шезлонг, освещенный, буйлуар

Loup, renard, наш, чат

Moineau, hirondelle, jaseur, guêpe

Concombre, carotte, citrouille, fraise

Abeille, moustique, scarabée, fleur

Enfants : (nommez un élément ou un objet Supplémentaire et Exp.)

Je ne sais pas : Merci les gars. Quel genre de gars vous êtes intelligent, amical, gentil, en sait beaucoup, je vous aime tellement. Je serais restée avec toi à la maternelle, mais mes amis me manquent vraiment. Par conséquent, je vais courir vers eux et parler de vous.

Et puis-je venir vous rendre visite lorsque j’ai des трудный.

Éducateur : Sûr Je ne sais pas venez nous serons très heureux de vous.

Je ne sais pas : Je t’ai apporté une friandise et je l’ai oubliée.

Сотрудники отдела публикаций:

Résumé de la leçon sur le développement de la parole dans le groupe des seniors DÉPARTEMENT DE L’EDUCATION DE LA VILLE DE MOSCOU DISTRICT DE YUZHNOE ДЕПАРТАМЕНТ ДЕПАРТАМЕНТА L’EDUCATION BUDGET DE L’ÉTAT’Institation.

Synopsis de la leçon sur le développement de la parole dans le groupe d’orthophonie Senior Sujet: Écrire des phrases de 3 mots.Les понятий d ‘”действие”, “фраза”, “mot” Objectifs: Apprendre aux enfants à faire une фразы 3 mots.

Résumé de la leçon sur le development des activity de recherche “Help Dunno” в промежуточной группе Tâches: – Бывшие дети детского творчества, предназначенные для одежды и способные носить одежду на предметах; идентификатор les matériaux qui peuvent devenir.

Résumé de la leçon sur le development of lexicales et grammaticales de la parole dans le groupe plus âgé for les enfants présentant un sous-development général de la parole Saibotalova Tatyana Andreevna Enseignépénépénéné de la de la de la parole Saibotalova Tatyana Andreevna Enseignépénénépénénénéné de la de la de la de la de la parole. du Kazakhstan Région de Pavlodar, Экибастуз.

Сводка по обучению условно-досрочному освобождению в группе плюс тема “Давайте поможем Незнайке” Объект: Consolider les contes de fées familiers. Tâches: Développer la pensée, la mémoire, l’imagination, la parole. Apprenez aux enfants à reconnaître un context de fées par illustration, par caractéristique.

ورة لعبة تعليمية. لعبة تعليمية “نع صورة شخصية أو مركبة” (مجموعة كبيرة)

ناتاليا مامون

وجه انتباهكم لى لعبة لوحة تعليمية للأطفال “امع الصورة” الذي نعته بنفسي بمساعدة الليمية اللوساال.تشتمل مجموعة الألعاب على قوالب – قاعدة للوجه, وقوالب لتصفيف الشعر, وعيون, ونظارات, وأنوف, وشوارب, وحواجب, وأفواه لإنشاء مجموعة متنوعة من صور الأولاد, والفتيات, والرجال, والنساء, والجدات, والأجداد بمشاعر مختلفة, ومختلفة. الأعمار والجنسيات.

ستساعد هذه اللعبة الطفل على تكوين وجوه اص من نس وأعمار مختلفة بمشاعر مختلفة. لا يوجد حد لخيال الطفل – نفس التفاصيل في يد الطفل يمكن أن تصبح حواجب وشوارب.

لعل اللعبة “امع الصورة” نت بحاجة لى المواد التالية:

ور ملونة – والب لاعدة الوجه وتفاصيل الوجه (الفم والأنف والعينين وما إلى ذلك مطبوعة علة 9000 اعدة الوجه وتفاصيل الوجه)

قص

صندوق.

لقد قمت بطباعة قوالب وأجزاء قاعدة الوجه على طابعة ملونة, ولصقت الأوراق على الورق المقوى, وقمت بتصفيحها بشريط لاصق في الأعلى وقمت بقص القوالب – قاعدة الوجه والأجزاء. لقد وضعت الأجزاء الجاهزة والقوالب في صندوق فارغ.

ا كل شيء – لعبة “تجميع الصورة” اهزة!

ي المرحلة الأولى ، مت مع الأطفال بأخذ قالب – ساس وتفاصيل تكوين الوجه وصنع ورة معهم. م دعت الأطفال إلى تكوين ور بأنفسهم من التفاصيل.

يحب الأطفال الصغار حقًا هذه اللعبة المثيرة ويسعدهم عمل مجموعة متنوعة من الصور الممتعة والمضحكة.

الغرض من اللعبة : لتنظيم معرفة الأطفال حول الأجزاء المكونة للوجه ، وموقعها.

Телефон:

تقوية معرفة الأطفال بالموقع المكاني لأجزاء الوجه ؛

تطوير مفهوم “تعابير الوجه”. يمكن لأي شخص ن يظهر مزاجًا مختلفًا بمساعدة تعبيرات وجهه (الهدوء ، الفرح ، الحزن ، الغضرح ، الحزن ، الغضب ، المفاجأة) ،

تفعيل قاموس الأطفال ؛

لتطوير الكلام والنشاط الحركي والتفكير للأطفال ؛

يارات اللعبة:

من خلال اللعب في أزواج, يمكن للأطفال العثور على “أخطاء” الشريك, على سبيل المثال, ما هو مفقود في الصورة (على سبيل المثال, لا يوجد أنف أو فم أو ما هو غير ضروري في الصورة (على سبيل المثال, شارب الفتاة, احزر أي مزاج الصورة بها صور مضحكة أو تصنع ورًا مضحكة.ومع ذلك, فإن هذا الخيار ممكن أيضا عندما يقوم أحد الأطفال بإنشاء صورة ذات مزاج معين, ويجب على الثاني محاولة تصوير هذا المزاج على وجهه (ويفضل بواسطة المرآة)

Фронтальные данные:

الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال إنشاء وجوه من اء منفصلة ، والتعبير عن وجهة نظربير عن وجهة نظربير عن وة نظربيم الثيودة اعة اعة اعة.

لعبة تعليمية “مع الزهرة” واعد لعبة “مع الزهرة” “الفطر الصالح للأكل والسام” مود تعليمية مسرلليمية مسرليمية مرليمية مرليمية مراللة الالح للأكل والسام مع الللة

في 22 سطس ، تحتفل بلادنا بتاريخ رسمي هام – يوم العلم الروسي. العلم الوطني لروسيا هو رمز للوطن الأم:

مهمة تعليمية. تدريب الأطفال على رسم ورة املة من اء منفصلة ، من خلال محتوى الصور لترسيخ معرفة الأطفال.

لعبة تعليمية “مع الأشواك” للأطفال من سن 5-7 سنوات الغرض: تنمية الانتباه والتفكير المنطقي. المهام: 1. تمرن في الحساب من.

روضة.

اللعبة التعليمية “مع عائلة” الغرض من اللعبة: – تعريف الأطفال بالمفاهيم – الأسرة ، الأطفال ، البة. – لتوحيد المفاهيم -.

نسخة بق الأصل

1 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ПОРТРЕТУ النوع 1

2 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ПОРТРЕТУ ЖАНР ورة لبطل رائع. لتعزيز معرفة. ملاحظة. الأنف بين العينين. الحاجبان فوق العينين.مواد. ورة شخصية لبطل حكاية خرافية ، مقطعة إلى 8 اء (وجه نصفين و 4 اء ، الجبين والعينين والأنف والفم والن). 2

3 غرض صورة العائلة. استرجع معرفة الأطفال عن السمات الجنسية والعمرية للأشخاص. لتسمية السمات المميزة للرجال والنساء ، الصغار والكبار. حدد الصور وقم بتكوينها: الأمهات والآباء والجدة والجد والأخوات والإخوة. مادة. 6 ور مقطوعة إلى 4 اء (أمامية ، عيون ، أنف ، اه وذقن) ، وباروكات منفصلة وأجزاء علوية (شوارب،ا اربات ارب. 3

4 ابحث عن الخلل في الصورة الغرض.استرجع معلوماتك عن مكونات الوجه: الجبهة, والشعر, والحواجب, والأغطية, والرموش, والعينين, والأولاد, والأنف, والخدود, والخدود, والفم, والشفاه, والذقن, والأذنين. حدد الأجزاء المفقودة من الوجه في الرسم وأخبر الوظيفة التي تؤديها. مادة. 10 بطاقات لشخص واحد يعاني من عيوب مختلفة. ربعة

5 تعابير وجه ما نعرفها ، يمتلك الشخص مزاجًا مختلفًا: الفرح ، المفاجألا: الفرح المفاجألا: رح المفاجألا: رح المفاجألجأا لالالال ح الالالاللتلالال يُطلق على التعبيرات البشرية المختلفة اسم مقلد.يرجى دراسة المخططات بعناية وحاول رسمها. مسة

6 تميم وتجميع ورة رض. احصل على المعرفة حول نوع الصورة ، وسلّم الصورة من اء مختلفة من الوجه باختيارك الخاص وتخيلك. تعلم المنحى بشكل صحيح في تحديد موقع اء مختلفة من الوجه وأبعاده. مادة. تعديلات مختلفة لأجزاء الوجه حسب اللون والشكل. تفاصيل افية: الشعر المستعار والشوارب واللحى والقبعات وما إلى ذلك .6

7- الغرلض من بيات. تعلم كيفية تصنيف أبطال القصص الخيالية وفقًا للمبادئ: الخير والشر ؛ غبي وذكي مضحك ومخيف.ابحث عن بطال في موضوع معين ، برر اختيارك. مواد. صور تصور شخصيات مختلفة من القصص الخيالية بسمات شخصية واضحة (Емеля, Баба Яга, Змей Горыныч, Фокс, Елена Прекрасная, إلخ.) 7

8 تعرف على الصورة عن طريق الوصف وارسمها 1. هكذا كانت تبدو: شعرها الملون بالجزرة كان مضفرا في يرتين مشدودتين ، بارزة في اتجاهات مختلفة ؛ بدا الأنف وكأنه حبة بطاطس صغيرة ، بالإضافة إلى أنه كان مرقطًا بالنمش ؛ تلمع أسنان بيضاء في فم كبير وواسع. انت ترتدي وباً أزرق اللون ، لكن بما أنه لم يكن لديها ما يكفي من القماش الأزرق ، د امت بخياان بخياة رون.عل ساقين رفيعتين للغاية ، انت ترتدي جوارب ويلة بألوان مختلفة: واحدة بنية والأخرى سوداء. وبدت الأحذية السوداء الضخمة على وشك السقوط. أستريد ليندغرين. Пеппи Длинныйчулок 2. بالقرب من السياج ان هناك عمود ويل به حيوان محشو بالقش بارز لإبعاد الطيور. ان رأس الحيوان المحشو مصنوعًا من كيس مليء بالقش ، وعليه عينان وفم ، فتبين أنه وجه نساني مضحك. كانت الفزاعة ترتدي قفطان أزرق رث. هنا وهناك تبرز القش من فتحات القفطان. انت على رأسه قبعة رثّة قديمة ، قُطعت منها أجراس ، وكان على قدميه حذاء أزرق قديم.أ. فولكوف. ساحر مدينة الزمرد (اعة) 8

9 3. ت الفتاة مكنسة وجلست على الأرض قبل ن تشعر بالخوف. ان شخص ما تحت المكنسة! ير ، عث ، ي قميص أحمر ، عيون تلمع وصامتة. الفتاة صامتة أيضا وتفكر:?…»ربما يكون قنفذا ولماذا يرتدي يرتدي مثل الصبي ربما لعبة القنفذ قاموا بلفه بالمفتاح وغادروا ولكن بعد كل شيء, لعب المصنع لا يعرف كيف يسعل ويعطس بصوت عال بالفعل رجل مريح للغاية في قميص أحمر بحزام وأزرار على الأرجل وأنف حلق وفم للأذنين ، خاصة عندما تضحك.تمرين لعبة KUZKA (KUZKA HOUSE) هدف “العصي”. علم الأطفال ن يروا تشابه الأوضاع البشرية في صورة واقعية وتخطيطية ؛ تمرين في نقل أوضاع الأشخاص في صورة تخطيطية. مادة. المعلم لديه لم و رأس فلوماستر وعصي (رائح من الورق المقوى الرقيق الملصق بالفانيلا) لتخطي الملصق بالفانيلا) لتخطي الانيلا) لتخطي الانيلا) لتخطي الانيلا, لتخطي الانيلا, لتخطي الاليلة الأطفال لديهم بطاقات مقسمة لى زنزانتين ، حداهما بها رجل صغير سطحي ، والأخرى بها أقلام رصاص بسيطة م. تسع

10 месяцев. ر للأطفال ثلاثة أو أربعة اص صغار ، تم تصويرهم بطرق مختلفة.اسأل من يمكنه تكرار حركات أحد الرجال. يفترض الطفل وضع حد الرجال الصغار ، ويجد الأطفال رجلاً صغيراً على البطاقة بنفس حركات راعيه وساقيه. ر بالكلمات إلى وضعه. على سبيل المثال:.. «الذراعين في المرفقين مثنيتان ومرفعتان, إحدى ساقيك مثنية بقوة عند الركبة, والأخرى مستقيمة أظهر على الرسم البياني الفانيلي كيف يمكنك وضع صور مختلفة للرجال (3 4 أوضاع) ثم وزع على الأطفال بطاقة واحدة في كل مرة, واعرض عليهم العثور على رجل بنفس حركات الذراعين والساقين مثل رجل العصا, ووضعه في قفص حر 10

11 فهم “الرجل المتحرك” (على المخطط البياني) الغرض:. تعلم كيفية صنع تمثال لشخص في حالة ثابتة, وكذلك في الحركة على الرسم البياني الفانيلي من المكونات المقابلة لأجزاء الجسم البشري.اعرض تخطيط شخصية لشخص من اء في موضع معين ونقل الصورة الناتجة إلى ورقة. المواد والمعدات اللازمة: لكل طفل – رسم منضدية منضدية ومجموعة من أجزاء شخصية رجل ملصقة على الفانيلا: جزءان من الرأس في الوضع الجانبي والأمام, وجزءان من الجسم في وضعين: الأمامي والجانبي مفصولة عند الكوع ثني ذراعين (4 أجزاء) و 4 أجزاء مفصولة عند ركبة الساقين. حد عشر

12 ائمة الأدب المستخدم: 1. Трофимова М.В. وغيرها. “ودراسة ولعب الفنون الجميلة” ياروسلافل ، اديمية التنمية ، 2001. 2-الايفا ج. تعلم كيفية رسم شخص.М.: AST ،, 2009 г.. 12

معداد المعلمة MBDOU روضة الأطفال “ندفة الثلج” Тарханова Н.Н. “ابحث عن الدهانات في الدهانات الدافئة والباردة” الرض: توحيد ار الأطفال حول الألوان الدافئة وارباردة. مادة:

ما هي اللعبة التي يمكن ن تكون أكثر إثارة للاهتمام لطفل؟ ي اللعب ر من أي نشاط آخر ، يمكن للطفل ن يظهر الاستقلال والاستقلال ، وتحقيق رغباته واتماماته.اللعبة تتطور

ملخص الدرس في المجموعة العليا “يف يعمل جسم الإنسان” الغرض: تعريف الأطفال بكيفية عمل جسمن النسان. تحديد أسماء أجزاء الوجه والغرض منها. تعليم قياس الطول وحجم القدم.

درس الرسم «Веселый клоун» ملخص درس الرسم «Веселый клоун» ملخص درس الرسم الدرس: درس حول موضوع اترلحه اللرسم. الموضوع: “مهرج مرح”.

التصوير درس مفتوح عن الأنشطة الفنية ي المجموعة العليا (5-6 месяцев) MBDOU 99 Ростов-на-Дону. الداف: التعرف على مصطلحات “الفنون الجميلة” و “البورتريه” وأنواعها وسائلها

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما بل المدرسة البلدية المستقلة “روضة الأطفال” ول نية CONSPECT الموضوعة.(المجموعة التحضيرية) مرب

ملخص GCD للفن ي المجموعة التحضيرية للمدرسة حول موضوع: “ورة الأم” الغرض: تعزيز معرفة الأطفالة برعة. تعزيز العور بالحب والاحترام للأم من لال التواصل مع العمال

“قوس قزح” في أساسيات الفن. الغرض: تعريف الأطفال بالألوان الطيفية. المادة: وط ملونة بألوان طيفية. تقدم العمل. انع وس ح من الخطوط الملونة ، ووضعها

GCD.- التعرف على قدرات جسم الإنسان

الأمهات الأعزاء ، الآباء ، الأجداد والأجداد! تهانينا! لد تلقيت أجمل هدية هناك لشخص صغير جديد تمامًا. لك رائع ، مثلك تمامًا وفي نفس الوقت

ا. الملخص يتم تكوين التمثيلات الرياضية الأولية تحت إشراف المعلم كنتيجة لنظام منهجي.

دار النشر AST Moscow نقرأ نلعب ، ننمو ، نطور! ينمو طفلك وكل يوم يسعدك بالنجاحات الجديدة. ي نصف عام ، يُمنح الطفل متعة بيرة من خلال اللعب مع البالغين ، ويبتسم بقوة وبقوة

نشاء جهاز كمبيوتر محمول “عواطف”.استخدامه في عملك. عند صنع از كمبيوتر محمول ، ان الأطفال مشاركين كاملين في العملية الإبداعية. جنبا إلى جنب مع اللاعبين ، تم التفكير في تصميم المواد وتخطيطها.

ة رئيسية ** لعبة تعليمية “وجهي” يمكن استخدام هذه اللعبة للأطفال من سن 3 لى 7 سنوات. يمكن استخدامه في دراسة علم الأودية ودراسة عواطف الأطفال. لتصنيعها

الشكل البشري والوجه نحن جميعًا متحيزون جدًا لأشكال ووجوه الآخرين. تظهر الأبحاث نه حتى الأطفال حديثي الولادة يحبون مشاهدة الوجوه. عبر تاريخ الفن والفنانين

ألعاب تعليمية لتعريف أطفال ما قبل المدرسة برسم المناظر الطبيعية إذا كنت ترى في الصورة, يتم رسم نهر أو وديان خلابة وغابات كثيفة أو خشب البتولا الأشقر أو خشب البلوط القديم القوي, أو

درس الفنون الجميلة في الصف الثالث “رسم بورتريه” موضوع الدرس “رسم بورتريه”.داف الدرس: التعليمية: لتكوين معرفة حول النوع “ورة” ؛ تقديم اللوحات الشهيرة للصور الشخصية ؛

. قسّم العمودي إلى 6 اء

الألعاب الواقعية على D / و “من ماذا سيحدث؟” الغرض: تطوير الخيال والإبداع. المادة: ورقة وأقلام رصاص. التكليف: يدعو المعلم ول الأطفال لبدء التصوير

الفصل السادس الثالث, الدرس الثاني الموضوع الفنون الجميلة الدرس في بناء الرأس البشري وأبعاده الغرض من الدرس الإلمام ببناء رأس الإنسان ونسب الوجه ودورها في التعبير

بايفا ناستاسيا بتروفنا ، مدرس مجموعة علاج النطق ، MBOU “مدرسة Maloshuiskaya الثانوية” رع روضنن Maloshuisky دية.مالوشويكا ، منطقة أونيغا ، منطقة أرخانجيلسك توضيح

استشارة للمعلمين “ألعاب وتمارين لتنمية الخيال الإبداعي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة 5-7 سنوات” 1. تمرين “كيف تبدو راحة يدنا” الغرض: تنمية الخيال والاهتمام. عرض

لعبة “ماجيك هات” سن ما قبل المدرسة. الغرض: تنمية القدرة على نقل الحالة العاطفية للشخص بمساعدة تعابير الوجه. بل أن تبدأ هذه اللعبة الموسيقية الديناميكية للأطفال ، عليك التحضير

هيئة أخرى تابعة لإدارة التعليم بالحكومة الذاتية المحلية التابعة لمؤسسة مقاطعة أوستروفسكي التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية روضة أطفال “بريجانتينا” التابعة للبلدية «أوستروفسكي

الألعاب والتمارين التي تهدف إلى تنمية القدرات الإبداعية للأطفال في سن ما قبل المدرسة 4 – 5 سنوات الغرض من الصورة المزدوجة: تعليم رؤية الصورة في الصورة.الأطفال مدعوون لرسم جزء واحد من ورقة كثيفة.

لعاب بداعية لتنمية الخيال في مرحلة ما بل المدرسة من أجل النشاط البصري 1. يف تبدو راحالانانانانالانالانالة دضان بلالانالانالة ران بلالانية ي تبلالالانان ران بالان اللانية ي تبلالانان ران ي تبلالانان ران ي ي تبلالانان ران ي. ادعُ الأطفال إلى غمس أيديهم في الطلاء ، أو

ملخص درس حماية الصحة والنمو البدني “كيف يعمل جسم الإنسان” المجموعة الرابعة من الأطفال ذوي الإعاقة 09/19/16 الموضوع: “كيف يعمل جسم الإنسان” الغرض: إعطاء الأطفال فكرة عن الهيكل و العمل

МДОУ “Детский сад 32 Комбинированный тип” ملخص الأنشطة المشتركة في المجموعة العليا “Портрет Героя-Пера” Автор: Ермолина А.Н. пгт. Yarega ، 2016 г. الداف السمات الأولية

درس مع عناصر التدريب لتلاميذ الصفوف 8-9 الموضوع: “لنحيا في وئام” الغرض: تطوير وتصحيح المجال التحفيزي والعاطفي للمراهقين, النمو الشخصي, بناء الفريق, التطوير

التمارين التصحيحية والتنموية – التمرين 1 “تحدث بطريقة أخرى” ادع الطفل للعب: “سأتحدث بكلمة, وأنت أيضا تتحدث, ولكن العكس فقط, على سبيل المثال, كبير – صغير” (إبداعي

ملخص للأنشطة التجريبية مع الأطفال. الموضوع: “الرجال والحيوانات” Язык: مقارنة الأشخاص والحيوانات من لال نشاء موقف لعبة.المهام: تعليمية. تزويد الأطفال بفهم للأهم

تيب رسم يعلمك كيفية رسم ل ووجه بشري ، نحن جميعًا متحيزون جدًا لأشكال ووجوه الآخرين. تظهر الأبحاث نه حتى الأطفال حديثي الولادة يحبون مشاهدة الوجوه. على ال

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية لمدينة نفتيوغانسك “روضة الأطفال 2” كولوسوك “استشارة للآباء” السفر إلى بلد الرسم «إعداد:. المعلم أ بيريزينا

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما بل المدرسة روضة أطفال 59 ة مدمجة.فتاة وفتى. المربي: Дудкина Л.И.

“سرد الحكاية الخيالية” Теремок «باستخدام جداول ذاكري (المجموعة الوسطى) المربي: Найман Татьяна Lyudvikovna المهام: تعليمية: о قم بتسمية السمات المميزة للحيوانات البرية (الذئب, الأرنب), باستخدام ذاكري

ملف بطاقة للألعاب التعليمية لتقنية تطوير صورة معبرة عن طريق أنواع الفولكلور الصغيرة في رسم الأطفال في سن ما قبل المدرسة من إعداد: V.T.Sabitova لعبة تعليمية

يوم جيد ، مرحبا! ما الذي ننتبه إليه عندما نتحدث عن المظهر ، عندما نتحدث عن كيف يبدو الشخص؟ عادة ما ننتبه أولاً إلى الطول: شخص طويل أو قصير ،

تشريح الرأس.لدراسة عضلات وجهك ، قف أمام المرآة وقم بعمل جيد لها. ستساعدك هذه الصور على فهم كيفية تكوين تعابير الوجه. انتبه ليلاً لعضلات الرقبة لأن الرأس عادة

أكمله Educator MBDOU “روضة الأطفال 17 ص. Озерское” Бочарова Любовь Александровна التطوير المنهجي للأنشطة التربوية للأطفال في سن ما قبل المدرسة على المستوى الروحي والأخلاقي

ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة باستخدام السبورة التفاعلية للأطفال من سن 6-7 سنوات “صورة بابا ياجا” دمج НОД “الموسيقى” و “الإبداع الفني” أهداف НОД: الاجتماعية

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لميزانية مركز تنمية الطفل – روضة 5 “تيريموك” لمدينة نوفولتايسك, إقليم ألتاي الخلاصة مباشرة – أنشطة تعليمية حول الموضوع: «ترفيهي

ملف بطاقة ألعاب الرسم التعليمي للمجموعة الوسطى اللعبة التعليمية “ماجيك كولورز” الغرض: أثناء اللعبة تنمية انتباه الأطفال واهتمامهم بالألوان والظلال المختلفة وإحساسهم بالبهجة.

ة الماجستير للمعلمين “ألعاب لتنمية المجال العاطفي لدى الأطفال”. الغرض: تعريف المعلمين بألعاب لتنمية المجال العاطفي للأطفال. المعدات: نظام الوسائط المتعددة ، العرض

الممة 3 المهمة “رسم مفتاح” رسم مفتاح المهمة “المفاتيح” اتر ب مفتاح لكل مفتاح. الدرس 4 التخصيص “البساط” استمع بعناية وافعل ما سأقوله: في المنتصف

لعاب مع الأطفال للتوجيه في الفضاء بحلول سن الرابعة ، يجب ن يكون الطفل قادرًا على: التمييز يرا على: التمييا يرا على: التمييا يرا عل: التمييا يربين ينين حدد الاتجاه من نفسك: ابًا وإيابًا ، يمينًا ويسارًا ، لأعلى ولأسفل افهم واستخمد

ألعاب لتنمية المجال العاطفي الإرادي الببغاء (للأطفال من سن 4 سنوات) الغرض: تعليم كيفية نقل حالة عاطفية بمساعدة الكلام وتعبيرات الوجه يقول أحد البالغين أي جملة قصيرة, على سبيل المثال, «أنا المشي

ايلينا فيدوتوفسكايا

ا رأيت ل من الصورة

ما ينظر إلينا

أو أمير في عباءة قديمة ،

سو ستيبلجاك في رداء ،

يار ، أو راقصة الباليه ،

و كولكا جارك ،

اللوحة المطلوبة

Версия Версия .

نية الصور

م عدد الألعاب الموجودة حسب النوع “ لوحة ” ولا يمكنل الاعتماد عليه! بالطبع ا حد ر الأنواع المحبوبة الأطفال … وبالطبع نت رغب في الحصول على مبارالة ».

دم انتباهكم إلى تطوير هذه اللعبة.

ضرض : ميك أب لوحة من اء منفصلة من الوجه من اختيارهم وخيالهم. لتنشيط الخطاب الحواري وتنمية الانتباه والتفكير الإبداعي والخيال والخيال.

تم لاء الوجوه وجميع الأدوات بالغواش ، وبعد ذلك يتم تصفيح كل يء من لمتانة.

لن ول ن الهدف الرئيسي ان الحصول على تعابير وجه (لهذا هناك ألعاب أخرى ، ود ن الدف الرئيسي ان الحصول على تعابير وجه (لهذا هناك ألعاب أخرى ، ود ن ي بر عالعابير و)
дней.

الشيء المفضل لدينا لفعله في هذا وعظي لعبة – قم بإنشاء اللعبة الخاصة بك لوحة , ثم في دائرة نغير بعض أجزاء الوجه, على سبيل المثال, العيون, ونرى كيف يتغير الوجه, ثم نغير الفم وما إلى ذلك.

ي الفراغات لاء من وجهنا ترسانة :

تسريحات العر :

حسنًا ناك الكثير من الاختلاف مستلزمات :

القبعات الشهم :

بعات للسيدات ، وبالطبع يجب ن يكون ناك ر :

و ار الاكسسوار المحبوب الأطفال – نظارات لأنه يمكن ارتداؤها بمفردك الأنف :

وا و المكان الذي رسمنا يه نا والررال رسمنا لوحة ، و بالأحرى اانهوا مادا.ان الدرس يسمى “ لوحة التي تناسب الجميع”:

را للاهتمام!

Подержанных товаров:

عند تنظيم الألعاب التعليمية للأطفال من سن 2 لى 3 سنوات ، يجب أن يعرف المعلم يدًا لائصهم يدًا لائصهم المعلم ايدًا لائصهم المعلم يدًا خصلائصهم المعلم يدًا لائصهم المعلم يدًا لائصهم المعلم يدًا لائصهم الم.

لعبة تعليمية للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية “امع الصورة” (دورة “دورة” اعلها بنسالللاملالة للاملة.

لعبة DIDACTIC “مجموعة معطف من الأسلحة ، عار” (للأطفال من سن 5 لى 7 سنوات) Рейтинг: 1.تعريف الأطفال بعلم شعارات النبالة ، ما هو الشعار. 2.

لعبة تعليمية “جمع أقلام الرصاص في صندوق” للأطفال بعمر 2-5 سنوات تم تصميم الألعاب مع الألعاب والمواد التعليمية بشكل أكبر.

يوم يد! دم انتباهكم إلى اللعبة التعليمية “مع بطاقة بريدية” المصنوعة يدويًا. الغرض: تطوير الضحلة.

ود ن لفت انتباهكم لى لعبة تعليمية لوحية للأطفال “امع صورة” ، والتي صنعتها بنفسي باسخجااتلتي نعتها بنسي باتخاتلتلتي ارة.