Проблема здорового образа жизни педагогов дошкольного образовательного учреждение и влияние его на здоровье детей
Библиографическое описание:Кобелева, Т. И. Проблема здорового образа жизни педагогов дошкольного образовательного учреждение и влияние его на здоровье детей / Т. И. Кобелева, Г. И. Фесюк. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). — Т. 0. — Челябинск : Два комсомольца, 2013. — С. 55-57. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/69/3718/ (дата обращения: 15.03.2023).
Здоровье — это драгоценность (и при этом единственная) ради которой действительно стоит не только не жалеть времени, сил, трудов и всяческих благ, но и пожертвовать ради него частицей самой жизни, поскольку жизнь без него становится нестерпимой и унизительной.
М. Монтель.
В настоящее время одной из наиболее важных
и глобальных проблем является состояние здоровья детей.
Сегодня
сохранение и укрепление здоровья детей — одна из
главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется
и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как
Закон РФ «Об образовании», «О
санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; а также
Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению
здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении
основных направлений государственной социальной политики по улучшению
положения детей в Российской Федерации» и др.
Реализация важнейших положений концепций, связанных с охраной и укреплением здоровья детей, активизировала поиск новых эффективных здоровьесберегающих технологий, которые используются в современных дошкольных учреждениях, в соответствии с новыми федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
По мнению А. В. Ахаева здоровьесберегающие технологии
в дошкольном образовании — технологии, направленные
на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования —
задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья детей [2,
с.
Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании — обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его валелогической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи формирования здорового образа жизни и безопасного поведения.
Словосочетания «здоровьесберегающие технологии» и
«формирование здорового образа жизни» заняли прочное
место в работе всех участников образовательного процесса любого
дошкольного учреждения. Но все здоровьесберегающие технологии
в детском саду, как правило, направлены непосредственно на
ребенка и никто не задумывается о том, что все технологии
осуществляются взрослым, а как же он может применять технологии,
которые направлены на укрепление и сохранение здоровья детей,
если он сам не использует их в своей жизнедеятельности, да
и вообще у него самого большие проблемы со здоровьем.
Ведь сколько примеров того, что дети, воспитывающиеся с бабушками, в своем словарном запасе имеют название стольких болезней, что по словам этих детей можно составлять медицинский справочник. А ведь если ребенка с малых лет окружает такая атмосфера, то он быстро привыкнет к той мысли что он не здоров, ведь откуда же знать маленькому ребенку о том, что же такое здоровье, и как его можно сохранять.
Вот тут и приходят на помощь взрослые, если, конечно же, они
сами здоровы, так как комплекс устойчивых, полезных для здоровья
привычек в детстве, при правильном сочетании стабильного режима
дня, надлежащего воспитания, условий здорового быта и учебы
вырабатывается легко и закрепляется прочно, поэтому серьезная
роль в формировании навыков здорового образа жизни детей
принадлежит семье и ближайшему окружению растущего человека.
А так как ребенок дошкольного возраста, очень много времени
проводит в стенах детского сада, то люди, которые его окружают
в дошкольном учреждении, просто обязаны демонстрировать здоровый
образ жизни, чтобы прививать его детям.
В дошкольных учреждениях с детьми проводятся различные занятия, на которых педагоги формируют у детей представления о здоровом образе жизни, но, не видя, пример взрослых, у детей не закрепляется правильный образ мышления, не вырабатывается навык противостоять вредным привычкам.
Чтобы активно влиять на позицию ребенка по отношению к собственному здоровью, педагогам дошкольных учреждений, необходимо знать, прежде всего, что сам термин «здоровье» определяется неоднозначно.
Понятие «здоровье» имеет множество определений. Но самым популярным, и, пожалуй, наиболее емким следует признать определение, данное Всемирной организацией здравоохранения: «Здоровье — это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов» [5, с.134].
Данное определение крайне сложно применить к здоровью граждан
России, живущих в условиях экономической нестабильности
и социального напряжения.
Согласно заключению экспертов ВОЗ, состояние здоровья человека на 50 % зависит от того, какой образ жизни он ведет, на 20 % — от наследственных факторов, на 20 % — от состояния окружающей среды и лишь на 10 % зависит от деятельности системы здравоохранения.
Здоровый образ жизни (ЗОЖ), по мнению О. Н. Московченко — это образ жизни, основанный на принципах нравственности, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. [4, с.108]
По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие:
оптимальный двигательный режим. Жизнь современного человека характеризуется гиподинамией, недостаточной двигательной активностью.
рациональное питание. Правильное питание обеспечивает нормальное течение процессов роста и развития организма, а также сохранение здоровья;
закаливание. Практически всем известно изречение: «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья». И действительно, использование этих естественных сил природы, использование разумное, рациональное, приводит к тому, что человек делается закаленным, успешно противостоит неблагоприятным факторам внешней среды — переохлаждению и перегреву. Закаливание — эффективное средство укрепления здоровья человека;
личная гигиена;
- положительные эмоции. Положительные эмоции являются составной частью здорового образа жизни. Для поддержания физического здоровья необходимо психическое закаливание, суть которого — в радости к жизни [6].
Из выше сказанного, можно сделать вывод, что
эффективность успешного осуществления здоровьесберегающих технологий
в дошкольных учреждениях, во многом зависит от высокого уровня
компетентности педагогов в вопросах здоровьесбережения,
способность педагогов применять здоровьесберегающие технологии,
и наличие желания самим соблюдать здоровый образ жизни и быть
примером для детей.
Поэтому, мы задались целью, выявить отношение
педагогов дошкольного образовательного учреждения к ведению
здорового образа жизни. Для этого мы провели анкетирование педагогов
по анкете «Субъективная оценка образа жизни» [4, с.109].
Наше исследование проводилось на базе МБДОУ д/с № 85 г.
Белгорода, в котором было задействовано 20 педагогов,
непосредственно работающих с детьми дошкольного возраста.
Из полученных результатов можно сделать вывод, что у 75 % (15
педагогов) отношение к здоровому образу жизни можно оценить как
удовлетворительное, они не задумываются о своем образе жизни, не
применяя в повседневной жизни никаких методов оздоровления. Но
их отношение к ЗОЖ можно изменить, для того чтобы улучшить
состояние здоровья, они готовы к тому, чтобы вести здоровый
образ жизни, но у них отсутствуют знания о правильном
ведении ЗОЖ, сила воли и мотивация к здоровому образу
жизни. У 20 % (4 педагога) отношение к ЗОЖ можно оценить
как хорошее, они стремятся вести здоровый образ жизни, но у них
не всегда это получается, так как на их взгляд, отсутствуют
благоприятные условия для ведения здорового образа жизни: нехватка
времени, средств и собственных сил организма.
Результаты анкетирования педагогов дошкольного учреждения, позволили выявить причины нарушения здоровья и ведения здорового образа жизни. Причинами являются как внешние факторы (неблагоприятные экологические факторы, нехватка времени, недостаточное количество средств и т. д.), так и внутренние факторы, имеющие поведенческую основу: отсутствие интереса к регулярным занятиям физической культурой, несоблюдение питания, режима дня и правил личной гигиены, курение, употребление алкоголя и др.
Таким образом, можно сделать вывод, что большинство воспитателей не
ведут здоровый образ жизни, ссылаясь на различные проблемы,
а некоторые вообще не задумываются о том, что это им нужно.
Так как считают, что время, потраченное на различные «методы
оздоровление», можно использовать в других целях, многие
ссылаются на нехватку времени, средств и т.
Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что здоровье
воспитателей, это очень важная проблема, но, к сожалению, на нее
мало обращают внимание как в самих дошкольных учреждения, так
и в вышестоящих органах. А ведь от решения данной проблемы
зависит здоровье наших детей, да и вообще здоровье нашей нации.
Таким образом, данная проблема актуальна, и требует дальнейшего
исследования. Только здоровый и духовно развитый человек
счастлив — он отлично себя чувствует, получает
удовлетворение от своей работы, стремится к самоусовершенствованию,
достигая неувядающей молодости духа и внутренней красоты.
А разве такой человек не сможет воспитать, здорового ребенка,
уже только на своем личном примере?!
Если взрослые ведут здоровый образ жизни, регулярно занимаются физической культурой и спортом, соблюдают режим, правила гигиены и закаливания, то дети, глядя на них, систематически будут делать утреннюю зарядку, заниматься физическими упражнениями, соблюдать режим дня. Только тогда мы сможем добиться более высоких результатов в физическом и психическом развитии наших детей и воспитать в них желание вести здоровый образ жизни.
Таким образом, полноценное физическое и психическое здоровье взрослого — это залог успешного воспитания здорового ребенка, а это основа формирования личности. Нам этого так не хватает — ведь здоровье нации передается из поколения в поколение.
Литература:
Апанасенко Г. А. Здоровый образ жизни. Л., 1988
Ахаев А. В. Управление здоровьесберегающим образовательным процессом.
Учебно-методическое пособие —
Усть- Каменогорск: Издательство ВКГУ имени С. Аманжолова, 2004.Волошина Л. Организация здоровье сберегающего пространства //Дошкольное воспитание. — 2004.
Московченко О. Н. Практикум по основам валеологии: Учебное пособие. Красноярск. КГТУ, 1999. — С.108–110.
Педагогика и психология здоровья /Под ред. Н. К. Смирнова. — М.: АПКиПРО, 2003.
http://www.textreferat.com/referat-5164–4.html Понятие здоровья, его содержание и критерии.
Учебно-методическое пособие —
Усть- Каменогорск: Издательство ВКГУ имени С. Аманжолова, 2004.Детский сад № 53
13
Мар 2023
Автор: mdou53
В преддверии Всемирного Дня театра воспитатели, воспитанники и родители средних групп №2, 9 организовали тур выходного дня в Белгородской театр кукол!!! Ребята посмотрели интересный кукольный спектакль «Сказки нянюшки Арины».
А затем, отправились в увлекательное и волшебное путешествие в «Закулисье».
Там они познакомились с театральными профессиями.
Заглянув в закулисье, воспитанники узнали, что театр — это огромный завод! Художники-декораторы показали как создаются декорации, делаются куклы. Особые эмоции дети получили от пространства за сценой театра! Это неизведанный и мистический мир для зрителя! А что говорить об убранстве?! Люстры, портьеры и картины произвели на ребят огромное впечатление!
После экскурсии ребята, родители и воспитатели приняли решение: идём на следующее представление ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!
Воспитатели: Боева С. А., Дацковская Н. Н., Ковех Т. Е.
Категория: Новости Оставить комментарий!
07
Мар 2023
Автор: mdou53
Наши ребята очень ждали, когда в детский сад на первый весенний праздник придут их любимые мамы и бабушки. Они старательно разучивали для поздравления стихи, песни, танцы. И совершенно неожиданно к ребятам на праздник прибежал Заяц, который сказал, что ничего не умеет, но тоже хочет поздравить свою мамочку.
Вот так, ребятам пришлось одновременно поздравлять гостей и учить Зайца.
В удивительной и интересной Маминой стране ребятам пришлось покорять «Горы маминых дел», переплывать глубокую и полноводную «Реку маминых забот», быть помощниками на «Кухонной поляне», поздравлять бабушек, попав в «Бабушкин край». А на «Острове отдыха» ребята-артисты пригласили мам и бабушек отдохнуть и показали мини-спектакль «Как зайчишка Весну искал».
Музыкальные руководители Воробьёва Е.И. Красикова О.И.
Категория: Без рубрики, Новости Оставить комментарий!
01
Мар 2023
Автор: mdou53
Как — то раз в конце зимы
Посадить решили мы
В землю репчатый лучок,
Золотистый бочок.
Дружно принялись за дело
И работа закипела.
Вот земелька, вот совок —
Помогай, скорей, дружок!
С приходом весны пришло время посадок. Огород на подоконнике – отличный способ расширить представления детей о том, как ухаживать за растениями, о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, и это хороший способ привить воспитанникам уважение к труду. В группах появился такой огород!
Вместе с ребятами подготовили почву, семена и лотки. Прочитали много литературы о посадке рассады, закрепили свойства земли и воды, а также выяснили насколько растения нуждаются в уходе человека. Первые наши посадки это лук и фасоль, чеснок и морковь, которые уже взошли!!!!! Ребята с большим интересом каждый день наблюдают за результатами своего труда.
Категория: Без рубрики, Новости Оставить комментарий!
23
Фев 2023
Автор: mdou53
Все ребята детского сада поздравляют своих пап с праздником — Днем Защитника Отечества, и дарят им музыкальный видеоролик.
Музыкальная поздравительная видео открытка
Категория: Новости Оставить комментарий!
22
Фев 2023
Автор: mdou53
С чего начинается весна? Конечно, с проводов зимы. В нашем детском саду празднование Масленицы стало хорошей и доброй традицией. Масленица — самый веселый, шумный, любимый народный праздник. В масленичную неделю люди провожают зиму и встречают весну. Символами этого праздника считаются солнце, блины и чучело Масленицы. Как положено на празднике, дети от души веселились: водили хоровод вокруг Масленицы, играли с Зимой, Весной и даже с Блинком!Программа масленичных гуляний получилась очень веселой. Детские глаза выражали восторг, а на лице сияла улыбка от ярких эмоций праздника.
А в завершении гуляния попрощались с Масленицей:
-Ты прощай, прощай, наша Масленица!
— Ты прощай, прощай, наша широкая!
— Прощай, Зима, прощай, Масленица!
-Приходите к нам, Весна Красная!
Воробьева Е.
И., Красикова О.И., Литвинова Н.В.
Категория: Новости Оставить комментарий!
Просмотреть образовательные ресурсы для детского сада | Education.com
Entire LibraryPrintable WorksheetsGamesGuided LessonsLesson PlansHands-on ActivitiesInteractive StoriesOnline ExercisesPrintable WorkbooksScience ProjectsSong Videos
7,013 filtered results
7,013 filtered results
Kindergarten
Sort byPopularityMost RecentTitleRelevance
-
Filter Results
- очистить все фильтры
By Grade
- Preschool
Kindergarten
- 1st grade
- 2nd grade
- 3rd grade
- 4th grade
- 5th grade
- 6th grade
- 7th grade
- 8th grade
- Ученика английского языка (EL)
по субъекту
- Кодирование
- Ишинные искусства
- 9 Foreign language
- Math
- Reading & Writing
- Science
- Social emotional
- Social studies
- Typing
By Тема
- Arts & Crafts
- Окраска
- Праздники
- OFFLINE GAGE0010 Pop Culture & Events
- Recipes
- Seasonal
- Teacher Resources
By Standard
- Common Core
Search Kindergarten Educational Resources
Если вашему ребенку около 5 лет, вы, вероятно, готовитесь отдать его в детский сад.
Многие штаты требуют, чтобы их школьные округа предлагали программу детского сада на полдня или на полный день, поэтому, как только вы найдете программу для своего ученика, самое время начать узнавать, что будет изучать ваш ребенок. Прокрутите страницу вниз, чтобы узнать больше.
Ресурсы для детей дошкольного возраста, чтобы они могли учиться всю жизнь
Детский сад часто является первым знакомством ребенка со школой. Избыток онлайн-ресурсов в Учебной библиотеке помогает новым учащимся погрузиться в школьный мир азбуки и числа 123. Учителя, родители или репетиторы могут выбирать из обширной коллекции стимулирующих планов уроков, полезных рабочих листов, увлекательных игр, распечатываемых рабочих тетрадей и других увлекательных учебных пособий, созданных опытными учителями.
Интерактивные истории, такие как «Три козла Билли Грубого», рассказываются и иллюстрируются яркими, увлекательными образами, чтобы юные учащиеся были увлечены книгами.
Дети могут нажимать на отдельные слова, чтобы познакомиться с их буквами и звуками. Точно так же визуально привлекательные информационные игры помогают детям сосредоточиться. Планы уроков варьируются от основ образования, таких как счет от 1 до 100, до научных курсов, посвященных увлекательному жизненному циклу бабочки.
В детском саду многие дети знакомятся со своими сверстниками. Учебная библиотека предлагает важные инструменты для привития здоровых социальных навыков, например, как быть другом или что значит быть хорошим гражданином.
Обновляющим компонентом обучения дошкольников является то, что большинство предметов являются для них совершенно новыми. Приятные библиотечные ресурсы гарантируют, что их юное любопытство продолжит расцветать.
Регистрация / Регистрация детского сада
- Главная Регистрация
- Зарегистрируйтесь здесь
- Требования к регистрации
- Регистрация в детском саду
- Загружаемые регистрационные формы
- Встретить команду
- Как добраться до регистрационного центра
- Выбор школы
- Школьные профили
- Многоязычные учащиеся
- Услуги специализированного образования
- Карьера и техническое образование
- Презентация слайдов: Регистрация учащихся и зачисление в семьи поступающих в детский сад
- Слайд-колода – Обзор выбора школы MS & HS
Начало регистрации на лотерею для детских садов
20 февраля 2023 г.Крайний срок регистрации лотереи в детском саду
12 мая 2023 г.Как зарегистрировать
- онлайн : Нажмите « Регистрация ». . Все требования необходимо отсканировать и загрузить в приложение. Регистрации, отправленные без требований , не будут обработаны. Член команды свяжется с вами по телефону, чтобы оформить регистрацию.
- По телефону : (401) 420-7780
- По электронной почте : [email protected]
- Лично : принести заполненный регистрационный пакет по адресу 325 Ocean St., Providence
Необходимые документы
- Свидетельство о рождении
- Отчеты об иммунизации
- Медицинский осмотр
- Скрининг свинца
- Родительское фото ID
- Подтверждение адреса (датированное в течение последних 60 дней)
Возраст для зачисления
Каждый ребенок, которому исполнилось пять лет не позднее 1 сентября f каждого учебного года, имеет право посещать детский сад.
