Дипломна робота автослюсаря: Дипломна робота

Содержание

Дипломна робота

Міністерство освіти і науки України

Херсонський державний університет

Факультет технологій та сфери обслуговування

Кафедра професійної освіти

освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст»

з теми:

Методика викладання розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія» на основі використання принципу наочності у професійно-технічних навчальних закладах

Виконав: студент 5 курсу, групи 6-501

спеціальності 7.01010401 Професійна освіта.

Технологія виробництва і переробки

продуктів сільського господарства

Олійник Сергій Сергійович

Керівник: професор Барбіна Є.С.

Рецензент: доцент Носова І.

О.

Херсон – 2014 року

ЗМІСТ

ВСТУП …………………………………………………………….	3
РОЗДІЛ 1. Психолого-педагогічні основи реалізації принципу наочності у навчальному процесі …………………………	7
Огляд історичного розвитку наукових основ використання наочних засобів навчання …………….….…..	7
1.2. Психолого-фізіологічні особливості процесів сприйняття та обробки наочної інформації ……………..…….	13
РОЗДІЛ 2. Розробка методики реалізації принципу наочності при вивченні навчального предмету «Cпеціальна технологія»……………..…………………………………………..	22
2.1. Характеристика наочних посібників, що використовуються у процесі викладання навчального предмету «Спеціальна технологія» …………………………	22
2.2. Особливості методики проведення занять з розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія» на основі використання принципу наочності …………………………….……………	43
РОЗДІЛ 3. О хорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях …………………………………………………..………	51
ВИСНОВКИ ……………………………………………………….	58
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ……………………….	60
ДОДАТКИ …………………………………………………………	65
Додаток А. Аналізатори, які приймають участь у сприйнятті інформації …………………………………………………………….…	65
Додаток Б. Витяг з Державного стандарту професійно-технічної освіти ДСПТО 7231.2. І60058 – 2006……………	66
Додаток В. Календарно-тематичний план з розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія» ……………………………………	70
Додаток Г. Приклади моделей вантажних автомобілів ……	73
Додаток Д. Навчальня таблиця «Схема модернізованого пневмопривода гальм автомобіля ЗИЛ – 130» …………….	74
Додаток Е. Приклади плаканів до викладання розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія»………………………….	75
Додаток Ж. Технологічна карта «Знімання головного гальмівного циліндра»……………………………………….	76
Додаток З. Засоби навчання, їхні дидактичні функції та навчальні ситуації застосування………………………….	78
Додаток И. Плани-конспекти занять з розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія»……………………………………..	83

ВСТУП

Актуальність теми. Сучасний економічний розвиток України ставить нові вимоги до ступеня підготовки фахівців, докорінно змінюючи кваліфікаційні характеристики випускників закладів освіти усіх рівнів. У силу того, що змінюються економічні основи суспільного життя, коли необхідність виробничих процесів диктується реаліями життя, стихією ринку, старий підхід до організації навчального процесу у ПТНЗ потребує докорінної зміни.

Дослідження, проведені В.С.Безруковою, Д.О.Біржевським, Р.С.Гуревичем показали, що однією з можливостей підвищення якості навчання у професійно-технічних навчальних закладах є використання різноманітних наочних засобів навчання.

Слід зазначити, що звернення до проблеми розробки і використання наочних засобів навчання є одною з найстаріших у «класичній» дидактиці. Проблеми наочності розпочали розглядати такі видатні педагоги, як Я. А. Коменський, Ж. Ж. Руссо, Й. Г. Песталоци. У роботах В.І.Водовозова, О.Я.Герда, М.І.Пірогова, К.Д.Ушинського та ін. знаходимо розширення поглідяв на означену проблему.

Обґрунтування принципу наочності навчання на психологічному рівні здійснено у роботах Б.Г.Анан’єва, Ф.Є.Василюка, Л.В.Занкова, А.В.Запорожець, О.М.Леонт’єва та ін.

У загально дидактичному плані велику цінність являють собою дослідження П.Р.Атутова, М.А.Жиделєва, М.М.Скаткіна, які розглядають наочність як невід’ємну частину навчально-виховного процесу.

Наочність у своїх працях досліджували Б. Голуб, А. Кузьмінський, В. Кукушин, С. Пальчевський, О. Савченко та ін. Вони визначали її поняття, види, функції, методичні й дидактичні умови застосування.

Неможливо переоцінити вклад у дослідження проблеми використання наочності у процесі проведення занять з трудового навчання, викладанні спеціальних дисциплін зроблений видатними вітчизняними вченими О.

І. Гедвілло, Р.С. Гуревичем, Д.О. Тхоржевським та ін. У їх робота не однократно наголошувалося на тому, що наочні засоби навчання постійно змінюються, вдосконалюються. Вчені вказували на такі причини цього – розвиток техніки друкування і розмноження графічних наочних засобів навчання, виникнення нових наочних засобів, запровадження оригінальних авторських технологій викладання, що породжує потребу у відповідних засобах навчання. Це обумовлює потребу у розробці методики використання наочних засобів навчання, пошуку нових підходів для більш кращого сприйняття навчального матеріалу учнями.

Особливо це стосується методики викладання такої дисципліни як «Спеціальна технологія». З одного боку на заняттях необхідно використовувати увесь спектр навчальних посібників починаючи від графічних засобів навчання (плакатів, інструкцій, стендів) закінчуючи сучасними інформаційними технологіями, з другого – централізоване матеріально-технічне забезпечення ПТНЗ вже багато років відсутнє.

Виходячи з актуальності проблеми була визначена тема дипломної роботи: «Методика викладання розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія» на основі використання принципу наочності у професійно-технічних навчальних закладах»

Мета дослідження: розробити методику викладання розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія» на основі використання принципу наочності у професійно-технічних навчальних закладах.

Виходячи з актуальності теми та мети дослідження було поставлено такі завдання:

Проаналізувати стан розробки проблеми реалізації принципу наочності в психолого-педагогічній літературі та на практиці.
Здійснити огляд історичного розвитку наукових основ використання наочних засобів навчання.
Охарактеризувати основні види наочних посібників, що застосовуються у процесі навчання у ПТНЗ.
Розробити методику викладання розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія» на основі використання принципу наочності.
Розробити календарно-тематичний план розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія».
Розробити план-конспект занять з розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія».
Розробити інструкцію з безпеки для учнів під час проведення навчально-виховного процесу з навчального предмету «Спеціальна технологія».

Об’єктом дослідження є професійна підготовка учнів професійно-технічних навчальних закладів.

Предметом дослідження є педагогічні умови реалізації принципу наочності при вивченні навчального предмету «Спеціальна технологія» учнями ПТНЗ.

Для досягнення мети і розв’язання завдань застосовувалися теоретичні і емпіричні методи дослідження:

аналіз, порівняння та узагальнення наукових джерел з метою дослідження психолого-педагогічних основ реалізації принципу наочності;
аналіз змісту державного стандарту професійно-технічної освіти (ДСПТО 7231.2. І60058 – 2006) професія: слюсар з ремонту автомобілів, типового навчального плану та навчальної програми з навчального предмету «Спеціальна технологія»;
спостереження за навчальним процесом, бесіди з викладачами ПТНЗ з метою визначення реального стану реалізації принципу наочності при вивченні навчального предмету «Спеціальна технологія».

Практична значущість полягає в тому, що розроблено і впроваджено у педагогічний процес методику відбору, розробки та використання наочних засобів навчання при вивченні розділу «Органи керування вантажним автомобілем» з навчального предмету «Спеціальна технологія».

Основні положення і результати дослідження пройшли апробацію на ІІ регіональній студентській науково-практичній конференції «Інновації у професійному становлення інженерів-педагогів, вчителі технологій та фахівців сфери обслуговування» (м. Херсн, 21-22 листопада 20012 року).

Актуальність теми, мета роботи її об’єкт, предмет і завдання визначили логіку і структуру нашої дипломної роботи, яка складається із вступу, основної частини, що містить 3 розділи, висновків, списку використаних джерел, додатків.

Ремонт деталей зчеплення автомобіля. Cторінка 3. Технології, ремонт, автомобілі

ЗМІСТ

1. Загальна частина.

2. Передові методи ремонту автомобілів.

2.1. Види ремонту автомобілів;

2.2. Методи ремонту автомобілів;

2.3. Потоковий метод ремонту. Його переваги.

3. Технічна частина.

3.1. Технологічна послідовність виконання робіт при ремонті зчеплення;

3.2. Обладнання, яке використовують при ремонті зчеплення;

3. 3. Матеріали які використовують при ремонті зчеплення.

4. Безпечні прийоми роботи. Організація праці на робочому місці.

4.1. Охорона праці в країні;

4.2. Раціональна організація;

4.3. Вимоги НОП до виробничих умов;

4.4. Техніка безпеки при ремонті зчеплення.

Розгорнути весь зміст

3.1 Обладнання, яке використовують при ремонті зчеплення.

№	Назва роботи	обладнання	примітки
1	2	3	4
1	Балансування натискного диска з кожухом	Динамометричний стенд
2	Розборка з чеплення	Спеціальний зйомник
3	Напресовка підшипника	Пресом
4	Розкернювання положення гайок	Кернер	Після регулювання
5	Перевірка затяжки гвинтів кріплення
6	Очистка замасляного кожуха	щітка

3. 2 Матеріали, які використовують при ремонті зчеплення.

№	Назва роботи	матеріали	примітка
1	2	3	4
1	Встановлення прокладок під пружинни	Теплоізолюючі прокладки
2	Установка ущільніючих прокладок	Ущільненнююча паста	ЗІЛ-131 Н
3	Ущільнення вилки вимкнення зчеплення	Стальні шайби
4	Зборка голчастого підшипника	Встановлення в отвір важеля кульки масла стійкої гуми
5	Зборка голчатого підшипника	Консистентне масло

4. БЕЗПЕЧНІ ПРИЙОМИ РОБОТИ.

4.1Охорона праці в країні.

Охорона праці – це система правових соціально-економічних, організаціяно-технічних і лікувально-профілактичних засобів та заходів спрямованих на збереження здоров’я і працездатності людини в процесі праці охорона праці на підприємствах, а особливо на авто-ремонтних сервісах відіграє важливе значення, тому що від неї залежить безпека праці робочого персоналу. Умови праці на робочому місці, безпека технологічних процесів, роботи машин, механізмів, устаткування та інших засобів виробництва, стан засобів виробництва, стан засобів колективного та індивідуального захисту, що використовується працівником, а також санітарно – побутові умови повинні відповідати вимогам нормативних актів про охорону праці. Цей закон прийнято 10 жовтня 1992 року, а доповнений він в 1996р., він визначає основні положення щодо реалізації конституційного права працівників на охорону їх життя і здоров’я у процесі трудової діяльності, на належні, безпечні і здорові умови праці, регулює за участю відповідних органів державної влади відносини між роботодавцем і працівником з питань безпеки, гігієни праці та виробничого середовища і встановлює єдиний порядок організації охорони праці в Україні.

Роботодавець – власник підприємства, установи, організації або уповноважений ним орган, незалежно від форм власності, виду діяльності, господарювання, і фізична особа яка використовує найману працю.

Працівник – це особа, яка працює на підприємстві в організації, установі та виконує обов’язки або функції згідно з трудовим договором (контрактом).

В нашій країні приділяється важливе значення до охорони праці, тому що це є основою працездатності підприємств чи організації, але охорона праці в нашій країні потребує вдосконалення і більшого розвинення.

4.2 Раціональна організація.

Робочим місцем – називається окрема чи певна ділянка виробничої площі цеху, майстерні, закріплена за певним робітником (чи бригадою працюючих) призначена для певної роботи, а також впорядкована відповідно до характеру цієї роботи обладнання пристроями, інструментами та матеріалами.

Найсприятливіші умови для виконання роботи на робочому місці створюються правильним вибором і розміщенням обладнанням, інструментів та матеріалів.

Робоче місце слюсаря з ремонту автомобілів організовують в залежності від виконуваних робіт, виробничих завдань, як правило більшість робочих місць обладнують слюсарними верстатами, на яких встановлюють і закріпляють слюсарні лещата.

Від характеру розміщення на робочому місці основного і допоміжного обладнання, виготовлення деталей, інструментів та пристроїв, залежить створення умов для високопродуктивної праці.

Місце на якому працює автослюсар з ремонту автомобілів виконуючи ремонт зчеплення обладнується зборочними та контрольними пристроями ручниими та приводними пресами.

Вимоги дотримання порядку на робочих місцях:

-все необхідні для ремонту має знаходитись поблизу руки;

-інструмент та матеріали якими під час роботи користуються частіше, розміщують біля себе, а ті що застосовують рідше далі

-інструменти і пристрої розміщують так щоб їх було зручно брати відповідною рукою, що беруть правою рукою – кладіть праворуч, а ті що лівою лівіше;

-забороняється класти один предмет на інший, або оброблену

-поверхню деталі;

-документацію креслення приймають у зручному для користування місці;

-заготовки та готові деталі зберігають так щоб вони не загромаджували проходи, щоб робітник не нахилявся зайвий раз, коли необхідно взяти ту чи іншу заготовку, легший предмети кладуть поверх важчих;

зварювальні роботи:

До виконання зварочних робіт допускається особи які досягли 18 років чоловічого роду, а також які пройшли повне вивчення цієї роботи і мають допуск до зварювальних робіт.

Безпека виконання зварювальних робіт висувається до вимог приміщення і для зварювання і зварювального приладу. Площа для виконання зварювальних робіт повинна становити не менше 10м². На кожен зварювальний пост повинна бути вільна від зварювального приладу і матеріальна ділянка розміром не менше 3м². Освітлення робочих місць електрозварювальників при освітленні лампи повинна становити 50лк, а газорозрядними лампами – 150 лк. Ручна електродугова зварка малих виробів проводиться в непожежнобезпечних приміщеннях.

Безпека виконання зварювальної роботи електричною зваркою: корпус електророзварювального агрегата, зварювальні столи плити і інші деталі для зварювальних робіт обов’язково проводять заземлення.

Для захисту зварювальника від дії світлового випромінювання використовують індивідуальні засоби захисту – захисні окуляри, щітки з світлофільтрами, а для захисту навколо-зварювальні кабіни . Захисні щітки дозволяють захистити шкіру обличчя і шиї від ультрафіолетового випромінювання.

Вимоги безпеки до стану інструмента автослюсаря:

-ручні інструменти (молотки зубила, пробої і т.д.) не повинні мати на робочій поверхні сколів, тріщін, деревяні ручки неповинні бути тріснуті або мати сучки ї задири.

-зубила повинні відповідати розмірами 150мм.

-гаїчні ключі повинні відповідати розмірам гайок і головок болтів, а також не мати тріщін і задирів.

Робоче місце має бути обладнане підйомними засобами і всім необхідним для виконання певних робіт. Також має бути шафа для спецодягу та взуття.

Требования к образованию служащих транспортных средств и колледжи

Обычно служащим транспортных средств не требуется высшее образование. Наиболее распространенной степенью для клерков автотранспортных средств является степень бакалавра, которую имеют 34% выпускников, и только 31% выпускников автоклерков получают степень младшего специалиста. Клерки по транспортным средствам, решившие окончить колледж, часто заканчивают Университет Феникса или Сент-Луиса. Некоторые хорошие навыки, которые нужно иметь на этой должности, включают коммуникативные навыки, честность и навыки межличностного общения.

Наиболее распространенная степень

Бакалавриат

Посмотреть все степени

Какое образование необходимо, чтобы стать клерком по работе с автотранспортными средствами?

Какое образование я должен получить, чтобы стать клерком по работе с автотранспортными средствами?

Наиболее распространенной степенью для служащих автотранспортных средств является степень бакалавра. 34% служащих автотранспортных средств получают эту степень. Ближайшее второе место занимает степень младшего специалиста с 31%, а завершает ее диплом средней школы с 28%.

Бакалавры, 34%
Ассоциированные специалисты, 31%
Диплом средней школы, 28%
Диплом, 3%
Другие степени, 4%

Что я должен специализироваться, чтобы стать клерком по работе с автотранспортными средствами?

Большинство автоклерков, а точнее 25%, занимаются бизнесом. Некоторые другие распространенные специальности для автоклерка включают специальности бухгалтерского учета и общих исследований.

Бизнес, 25%
Бухгалтерский учет, 15%
Общие исследования, 9%
Уголовное правосудие, 6%
Другие специальности, 45%

Проверьте вакансии, соответствующие вашему образованию

20 лучших онлайн-курсов для автомехаников

Раскрытие информации о рекламе

1. Электромобили и мобильность

вашей подготовки или вашей страны, найдите свои собственные ответы на такие вопросы, как: – Будут ли электромобили последними, которые будут разрешены в мегаполисах в 21 веке? – Оправдывает ли экологический выигрыш от электрификации транспортных средств крупные инвестиции в зарядную инфраструктуру? – Электромобили только для состоятельных людей в развитых странах? Этот курс позволит вам приобрести элементы инженерного…

Подробнее на Coursera

2. Двигатели и схемы управления двигателями

Этот курс также можно пройти для получения академического кредита как ECEA 5341, часть степени магистра наук в области электротехники CU Boulder. Это наш второй курс по нашей специализации по встраиванию датчиков и двигателей. Чтобы получить максимальную отдачу от этого курса, вы должны сначала пройти наш первый курс, озаглавленный «Датчики и схемы датчиков». На первом курсе вы узнаете, как использовать набор для разработки аппаратного и программного обеспечения, который мы выбрали для лабораторных занятий. Этот второй курс предполагает, что вы…

Подробнее на Coursera

3. Технология электромобилей — курс для начинающих

(

1,633

)

Электромобили Технологии и компоненты Двигатели Система управления батареями Технология зарядки Тестирование электромобилей…3 90 Udemy

4. Обучение электромобилям

(

506

)

Типы транспортных средств, номенклатура, принцип их работы, зарядка, производительность, стоимость владения, особенности, преимущества и многое другое…

Подробнее об Udemy

5. Фондовые индексы, оценки и инвестиционные инструменты

Этот курс начинается с рассмотрения того, как фондовые индексы служат участникам рынка, и охватывает три основных типа индексов рынка ценных бумаг. Мы рассмотрим различные подходы к оценке, а также рассмотрим факторы и проблемы оценки. Вы узнаете, как рассчитать WACC и стоимость долга после уплаты налогов. Этот курс завершается обзором основных инструментов инвестирования в акционерный капитал — взаимных фондов, биржевых фондов, хедж-фондов и прямых инвестиций. Этот курс является частью 3 Нью-Йоркского…

Подробнее о edX

6. Электромобили: введение

Электромобили — это будущее транспорта. Электрическая мобильность стала неотъемлемой частью энергетического перехода и повлечет за собой значительные изменения для производителей транспортных средств, правительств, компаний и частных лиц. Если вам интересно узнать о технологии электромобилей и о том, как она может работать на ваш бизнес или оказывать влияние на общество, то этот курс для вас. Эксперты TU Delft совместно с другими институтами знаний и компаниями в…

Подробнее о edX

7. Встраивание датчиков и двигателей

Курсы по этой специализации также могут быть приняты для академического кредита как ECEA 5340-5343, часть степени магистра наук CU Boulder в области электротехники. Зарегистрируйтесь здесь.\n\nВ разделе «Встраиваемые датчики и двигатели» вы познакомитесь с конструкцией датчиков и двигателей, а также с методами их интеграции во встроенные системы, используемые в потребительских и промышленных продуктах. Вы получите практический опыт работы с технологиями, создав системы, которые принимают сигналы от датчиков или двигателей, а затем фильтруют и…

Подробнее на Coursera

8. Знакомство с самоуправляемыми автомобилями

Добро пожаловать на курс «Введение в самоуправляемые автомобили» — первый курс специализации «Автономные автомобили» Университета Торонто. Этот курс познакомит вас с терминологией, конструктивными соображениями и оценкой безопасности беспилотных автомобилей. К концу этого курса вы сможете: – Понимать часто используемое оборудование, используемое для беспилотных автомобилей – Определять основные компоненты стека программного обеспечения для беспилотного вождения – Программировать моделирование и управление транспортными средствами – Анализировать системы безопасности и ..

См. Подробнее на Coursera

9. Система управления аккумуляторами электромобилей – Advanced Course

(

426

)

Усовершенствованные системы управления батареей электромобилей Дизайн батареи ev Lithium Ion Select Подробнее об Udemy

10. Основы электромобилей

(

1,150

)

Изучите основы электромобиля…

Подробнее об Udemy

Предотвращение травм для подростков 9.0003

Травмы, такие как автокатастрофа, насилие среди молодежи и самоубийство, являются основной причиной детской и подростковой смертности. Однако почти все эти травмы можно предотвратить за счет широкого применения основанных на фактических данных практик и политики. Эксперты в области общественного здравоохранения, медсестры, врачи, социальные работники, учителя, воспитатели и родители играют жизненно важную роль в профилактике детского травматизма. Несмотря на его влияние, в настоящее время проводится очень мало обучения в области науки о предотвращении травм…

См. подробнее на edX

12. Беспилотные автомобили с Duckietown

Робототехника и искусственный интеллект окружают нас повсюду и обещают революционизировать нашу повседневную жизнь. Автономные транспортные средства имеют огромный потенциал для воздействия на общество в ближайшем будущем, например, делая ненужным владение частными автомобилями! Вы когда-нибудь задумывались, как на самом деле работают автономные автомобили? С этим курсом вы начнете с коробки с деталями и закончите масштабным беспилотным автомобилем, который автономно едет в вашей гостиной. В процессе вы будете использовать самые современные подходы, новейшее программное обеспечение…