Дневник успеваемости школьника: вход в личный кабинет и просмотр электронного журнала / Госуслуги Москвы

Содержание

Персональный сайт школы – Электронный дневник

Версия для слабовидящих

О сервисе «Электронный дневник»

Нормативные документы:

1. Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга №1616-р от 10.09.2010. “О внедрении комплексной автоматизированной информационной системы каталогизации ресурсов образования” Смотреть 2. Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга № 1028-р от 29.04.2013 “О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 31.10.2011 № 2299-р” Смотреть 3.Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербуга № 2678-р от 21.11.2013 “О внесении изменений в распоряжение комитета по обазованию от 31.10.2011 № 2299-р” Смотреть 4. Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 31.10.2013 №2299-р «Об утверждении регламента по предоставлению услуги по предоставлению информации о текущей успеваемости учащегося, ведения электронного дневника и электронного журнала учащегося» Смотреть 5.

Письмо Комитета по образованию от 06.12.2013 №01-16-3792/13-0-0 «Об исполнении распоряжения Комитета по образованию от 31.10.2011 «2299-р» Смотреть

6. Распоряжение Комитета по образованию от 13.03.2015 № 1009-р “Об апробации системы ведения журналов успеваемости в электронном виде”

7. Регламент по предоставлению ГБОУ школой № 527 услуги по предоставлению информации о текущей успеваемости учащегося, ведения электронного дневника и электронного журнала учащегося Смотреть 8. Положение о ведении электронного журнала Смотреть

Информация для родителей

В связи с переходом на новую версию сервиса «Электронный дневник» возможность подачи заявления на подключение к «Электронному дневнику» через старую версию сервиса будет доступна только до 20 марта 2019 г.

Заявления, поданные в старой версии «Электронного дневника» и ожидающие обработки, в случае неявки законного представителя в образовательную организацию до 29.03.2019, 30.

03.2019 будут аннулированы.

Возможность подачи заявлений в новой версии «Электронного дневника» будет реализована с 02.04.2019.

При возникновении вопросов по подключению к сервису «Электронный дневник» вы можете воспользоваться разделом «Помощь».

Уважаемые пользователи!

В соответствии с письмом Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации от 26.04.2017 № АК-П13-062-9744 Комитет по информатизации и связи совместно с Комитетом по образованию проводит работы по переходу на авторизацию граждан при получении услуги «Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости» (далее – услуга) посредством Единой системы идентификации и аутентификации (далее – ЕСИА).

С целью обеспечения доступа пользователей к сервису без перебоев переход на авторизацию посредством ЕСИА будет осуществлен в два этапа:

с 01.10.2017 по 08. 01.2018 авторизация на портале будет осуществляться двумя способами – с использованием логина и пароля учетной записи пользователя на портале и посредством ЕСИА;
с 08.01.2018 авторизация на портале будет осуществляться только посредством ЕСИА.

Всем пользователям, уже зарегистрировавшимся на портале, будет необходимо в период с 01.10.2017 до 08.01.2018 осуществить привязку имеющейся учетной записи на портале к ЕСИА. Подробная инструкция о том, как выполнить привязку будет размещена на портале в сервисе «Электронный дневник» с 01.10.2017.

Рекомендуем пользователям портала до 01.10.2017 пройти регистрацию в ЕСИА на портале «Государственные и муниципальные услуги (функции) в Санкт-Петербурге» (https://gu.spb.ru/reg/). Обращаем внимание, что регистрация в ЕСИА дает возможность получения в электронном виде (то есть через портал gu.spb.ru) большого перечня услуг, предоставляемых в Санкт-Петербурге (перечень услуг расположен в разделе «Каталог услгуг» на главной странице портала https://gu.

spb.ru/.

Регистрация на портале «Петербургское образование» новых пользователей с 01.10.2017 будет возможна только посредством ЕСИА.

Сервис “Электронный дневник” (далее – Сервис, “Электронный дневник”)является частью комплексной автоматизированной информационной системы каталогизации ресурсов образования (КАИС КРО). Сервис размещён на портале”Петербургское образование” ( http://petersburgedu.ru/).

Область применения Сервиса – информирование и взаимодействие участников образовательного процесса через сеть Интернет.

Для получения доступа к оценкам родителям (или законным представителям ребенка) требуется с 1 января 2011 года:

– Регистрация: зарегистрировать учётную запись на портале «Петербургское образование» (сайт – http://www.petersburgedu.ru/). Для регистрации требуется действующий адрес электронной почты;

– На странице портала «Электронный дневник» создать бланк заявления для школы;

– Прийти в школу с паспортом. Предъявить паспорт, заверить распечатанное заявление своей подписью.
Заявление печатается в школе. Это делает ответственный от образовательного учреждения.

– Привязка: дождитесь (5-7 рабочих дней), пока школа зарегистрирует ваше заявление и начнёт передавать данные;

Следует помнить:

Родитель должен формировать отдельное заявление для каждого своего ребенка.

Если у пользователя несколько детей, заявления должны формироваться на портале под одной учетной записью.

Ответственный от образовательного учреждения должен проверить данные в заявлении, если какие-то из следующих данных указаны неверно, ответственный от образовательного учреждения должен отказать в обработке заявления:

o фамилия, имя, отчество родителя – должны совпадать с данными паспорта;

o фамилия, имя, отчество ученика – должны совпадать с данными паспорта и АИС «Параграф».

Родитель (законный представитель) может воспользоваться следующей схемой получения доступа к отметкам:

– Зарегистрируйтесь на портале;

– Прийти в школу с паспортом и получить распечатанное заявление.

– Начинайте работать с электронным дневником своего ребёнка.

Доверенное лицо родителей может воспользоваться следующей схемой получения доступа к отметкам:

– Регистрация;

– Идентификация;

– Привязка;

– Устно попросите родителя ребенка предоставить вам доступ;

– Сообщите родителю свой e-mail адрес;

– Родитель должен добавить вас на странице сайт «Предоставить доступ», указав ваш e-mail и предоставив вам соответствующие права;

– Вы получите на ваш e-mail приглашение зарегистрироваться на портале и соответствующий доступ к сервису «Электронный дневник»;

– Внимание! Этот способ получения доступа не даёт вам права вести переписку с учителями через портал. Для получения этого права необходимо будет оформить отдельное заявление в школе.

Сервис “Электронный дневник” (далее – Сервис, “Электронный дневник”)является частью комплексной автоматизированной информационной системы каталогизации ресурсов образования (КАИС КРО).
Сервис размещён на портале”Петербургское образование” ( http://petersburgedu.ru/).

Для разграничения доступа к функциям и сервисам “Электронного дневника”предусмотрены следующие роли:

Действия ответственного от образовательного учреждения

При личном обращении родителя, который уже сформировал заявление на предоставление доступа к электронному дневнику своего ребенка на портале «Петербургское образование», ответственный от образовательного учреждения должен:
Войти на портал под своей учетной записью, с правами «ответственный от ОУ».
Перейти в раздел «Электронный дневник», на страницу «Заявления родителей».

В списке заявлений, ожидающих обработку, найти заявление от пришедшего родителя.

Если заявления нет или оно выводится в списке удаленных, родитель должен заново сформировать заявление на портале. Заявление может быть недоступно ответственному от образовательного учреждения, если при его формировании, родитель указал другое образовательное учреждение. В этом случае родитель также должен сформировать заявление заново.

Если родитель формирует заявление на школьном компьютере, необходимо убедиться, что он вошел на портал под СВОЕЙ учетной записью, а не под учетной записью другого человека.
Убедиться, проверить данные в заявлении, если какие-то из следующих данных указаны неверно, ответственный от образовательного учреждения должен отказать в обработке заявления:
фамилия, имя, отчество родителя – должны совпадать с данными паспорта;
фамилия, имя, отчество ученика – должны совпадать с данными паспорта и АИС «Параграф».

При обнаружении опечаток, родитель должен сформировать заявление заново. После того как заявление будет обработано – изменить значения полей ФИО родителя и ФИО ученика будет невозможно!
Распечатать заявление.
Получить подпись и расшифровку подписи родителя на распечатанном заявлении.
Обработать заявление в АИС «Параграф».

Скачать инструкции по регистрации (в формате PDF):

Помощь по регистрации и использованию сервиса:

Ответственные за введение сервиса электронный дневник:

Куратор данной программы зам. директора по УВР (ШИС) – Мизерина И.В.
Непосредственный исполнитель внедрения сервиса “электронный дневник”, а также модулей “электронный журнал” и “электронный дневник” – Мизерина И.В.
Контроль исполнения приказа – зам. директора по УВР Дудина Л.В.

Электронный журнал

«Электронный дневник и журнал» — сервис, позволяющий участникам учебного процесса получать информацию об учебных расписаниях, текущих и итоговых оценках и домашних заданиях в режиме онлайн.

Преимущества Электронного дневника школьника для родителей:

Родители узнают об оценках в день их выставления
Немедленно информируются о прогулах своих детей
Контролируют ребенка с помощью электронного дневника, в котором указаны все оценки, пропуски, домашнее задание, замечания, индивидуальные комментарии учителей
Своевременно могут принять меры для исправления ситуации с успеваемостью
Могут напрямую связаться с учителями по возникшим вопросам через переписку
При желании будут получать уведомления через sms или электронную почту
Будут знать, какие темы уроков пропущены ребенком во время болезни
Видят динамику успеваемости школьника по изменениям средней оценки
Смогут быть информированными в случае пропуска родительского собрания
Электронный дневник школьника – отличный способ контроля не только собственного ребенка, но и надлежащего качества работы педагогов школы
Видео-инструкция по работе в электронном дневнике учащегося

Учащийся также может пользоваться инструментами Электронного дневника школьника

Всегда видеть актуальное расписание занятий с учетом запланированных замен
Иметь в своем электронном дневнике домашнее задание, записанное самим учителем
Следить за своей средней оценкой на фоне успеваемости класса в целом

Кроме этого, мотивированность ученика возрастает, и он более ответственно подходит к посещению занятий и непосредственно к учебе. Грамотный контроль за успеваемостью помогает на ранних стадиях выявить проблемы с усвоением каких- либо дисциплин и своевременно обратить внимание родителей на эту ситуацию.

Электронный журнал/дневник (ВХОД)

школа55 – Электронный дневник школьника

Уважаемые родители!

Во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 584 «Об использовании федеральной государственной информационной системы «Единая система идентификации и аутентификации в инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие информационных систем, используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме» вход пользователей в АИС «Электронная школа» (Электронный дневник обучающихся) планируется осуществлять только через ЕСИА с 01.11.2017. Для авторизации родителей и учащихся старше 14 лет в системе БАРС с помощью ЕСИА необходимо быть зарегистрированным на ЕПГУ и предоставить СНИЛС в образовательное учреждение. В случае отказа предоставления информации о СНИЛС возможно получение услуги «Информация о текущей успеваемости» непосредственно на портале Госуслуг https://www.gosuslugi.ru/. Однако, следует отметить, что использование электронного дневника через систему БАРС более удобно. Пользователям, использующим для входа в систему БАРС логины и пароли, полученные ранее, необходимо для получения доступа пройти регистрацию в ЕСИА на портале Госуслуг (https://www.gosuslugi.ru/), а также предоставить информацию о СНИЛС классным руководителям. Обращаем внимание, что у пользователей должна быть подтвержденная учетная запись в ЕСИА.

Порядок регистрации на портале Госуслуг и адреса получения кодов подтверждения личности (Приложение 1)

Порядок использования электронного дневника через портал Госуслуг (Приложение 2)

Барс:

Убедительно просим вас сообщать о проблемах, возникающих при работе с модулем “Электронный дневник”, по адресу frolova. [email protected]

В письменном обращении обязательно указывайте фамилию и класс обучения ребенка.

Электронный дневник школьника – тотальный контроль или …

В настоящее время электронные дневники (ЭД) ведутся в отдельных школах и некоторых регионах по решению самих образовательных учреждений или органов управления образованием, а с 1 января 2014 г. они должны быть введены во всех общеобразовательных организациях в обязательном порядке. Опыт использования ЭД свидетельствует, что грамотный контроль за успеваемостью помогает на ранних стадиях выявить проблемы с усвоением каких — либо дисциплин и своевременно обратить внимание родителей на эту ситуацию.

Преимущества электронного дневника школьника

Для родителей

родители узнают об оценках в день их выставления;
немедленно информируются о прогулах своих детей;
контролируют ребенка с помощью электронного дневника, в котором указаны все оценки, пропуски, домашнее задание, замечания, индивидуальные комментарии учителей;
своевременно могут принять меры для исправления ситуации с успеваемостью;
могут напрямую связаться с учителями по возникшим вопросам через переписку;
при желании будут получать уведомления через sms или электронную почту;
будут знать, какие темы уроков пропущены ребенком во время болезни;
видят динамику успеваемости школьника по изменениям средней оценки;
смогут быть информированными в случае пропуска родительского собрания;электронный дневник школьника – отличный способ контроля не только собственного ребенка, но и надлежащего качества работы педагогов школы.

Для обучающихся:

всегда видеть актуальное расписание занятий с учетом запланированных замен;
иметь в своем электронном дневнике домашнее задание, записанное самим учителем;
следить за своей средней оценкой на фоне успеваемости класса в целом
возрастает мотивированность ученика, он более ответственно подходит к посещению занятий и непосредственно к учебе.

Отношение к этому нововведению родителей неоднозначно: есть и сторонники, есть и противники. Данная тема довольно активно обсуждается на форумах. Характерные проблемы и предлагаемые решения по материалам форумов:

Плюсы

— Дети под контролем: оценки, посещаемость, время ухода и прихода, домашнее задание.
— Удобно, потому что в школу некогда ходить и не всегда застанешь учителя, а тут можно обратиться хоть к завучу, хоть к любому учителю с вопросом. Не быстро, но отвечают.
Минусы

— Родителям, у которых отсутствует компьютер или интернет дома, приходится ходить в школу за выпиской. Также недовольны и те родители, которые слабо владеют компьютерами как пользователи.

— Электронный дневник может быть полоезен только очень заинтересованным родителям. В сельской местности проблема с обеспечением семей компьютерами и Интернетом.

-Всю работу ведет классный руководитель! Поэтому ни о какой прямой связи с предметниками. Классный руководитель заполняет дневник раз в месяц. К концу четверти непонятна картина, исправить можно и не успеть.

-С одной стороны, хорошо, конечно, что все оценки, прогулы, домашние задания как на ладони. А с другой с точки зрения человека, который закончил школу не так давно, теперь никакой романтики: не соврешь родителям лишний раз. И вообще, кажется, такой тотальный контроль — это тоже плохо. Ребенка контролировать нужно, но он и своей головой должен думать.

-Никогда никакой компьютер не заменит человеческого общения.

Предложения

— В школах нужно вопрос решать, привлекать начальство, писать докладные, чтоб наверху знали, что есть проблемы. Иначе потом скажут: «А чего молчали, где официальные письма?». Пусть обеспечивают технически госуслугу, раз она теперь в электронном виде предоставляться будет.

— Педагогам и управленцам школ нужно способствовать популяризации преимуществ электронного взаимодействия. Родителям необходимо грамотно и своевременно рассказывать, каким образом можно взаимодействовать со школой, как увидеть реальную картину успеваемости ребенка, чтобы вовремя реагировать и участвовать в процессе обучения и воспитания. Школа может и должна стать тем местом, где и родители, и дети повышают уровень информационной компетентности.

Введение ЭД – реальная необходимость и к этому надо относиться как к свершившемуся акту. А что касается проблем, то их попросту надо решать, иначе мы окажемся позади планеты всей.

Приложение

Перечень услуг, оказываемых государственными и муниципальными ОУ и предоставляемые в электронной форме (утвержден распоряжением Правительства РФ от 25 апреля 2011 г. N 729-р):

Прием заявлений о зачислении в муниципальные образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады), а также постановка на соответствующий учет.
Предоставление информации о реализации в образовательных муниципальных учреждениях программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительных общеобразовательных программ.
Предоставление информации о реализации программ начального и среднего профессионального образования, а также дополнительных профессиональных образовательных программ.
Предоставление информации о результатах сданных экзаменов, результатах тестирования и иных вступительных испытаний, а также о зачислении в муниципальное образовательное учреждение.
Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося в муниципальном образовательном учреждении, ведение дневника и журнала успеваемости.
Предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметах, дисциплинах (модулях), годовых календарных учебных графиках.
Предоставление информации о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные и дополнительные общеобразовательные (за исключением дошкольных) и профессиональные образовательные программы.
Предоставление информации из федеральной базы данных о результатах единого государственного экзамена.

При подготовке использованы материалы интернет-сайтов и форумов.Также см. в настоящем блоге «ИТ на службе родительского контроля»

Положение об электронном журнале/электронном дневнике

Loading…

УТВЕРЖДЕНО
приказом по школе
от 05.04.2003 N 82

Муниципальное общеобразовательное учреждение Речицкая
средняя общеобразовательная школа

от сентября 2012 г. N

Положение об электронном журнале/электронном дневнике
1. Общие положения.
1.1. Данное Положение устанавливает единые требования по ведению Электронного журнала успеваемости/ Электронного дневника обучающегося (далее в документе ЭЖ /ЭД) в МОУ Речицкой СОШ, определяет условия и правила ведения ЭЖ, контроля за ведением ЭЖ, процедуры обеспечения достоверности вводимых в ЭЖ данных, надежности их хранения и контроля за соответствием ЭЖ требованиям к документообороту, включая создание резервных копий, твердых копий (на бумажном носителе) и др.
1.2. Ответственность за соответствие результатов учета действующим нормам и, в частности, настоящему положению и локальным актам, несет руководитель ОУ .
1.3. Ответственность за соответствие данных учета фактам реализации учебного процесса лежит на руководителе ОУ.
1.4. При ведении учета необходимо обеспечить соблюдение законодательства о персональных данных.
1.5. Электронный журнал успеваемости/Электронный дневник обучающегося является государственным нормативно-финансовым документом. Ведение электронного журнала является обязательным для каждого учителя-предметника и классного руководителя школы наряду с бумажными формами.
1.6. В 1-х классах отметки, домашние задания в ЭЖ /ЭД по учебным предметам не ставятся. Ведется только учет присутствия, отсутствия, движения обучающихся, осуществляется общение учителя с родителями (законными представителями).
1.7. ЭЖ /ЭД школы служит для решения следующих задач:
• Хранение в электронном виде данных об успеваемости и посещаемости обучающимися школы.
• Создание единой базы календарно-тематического планирования по всем учебным предметам и параллелям классов.
• Создание и реализация дистанционных учебных курсов.
• Оперативный доступ к оценкам за весь период ведения журнала, по всем предметам, в любое время всем участникам образовательного процесса – родителям (законным представителям), ученикам, учителям и администрации.
• Автоматизация создания промежуточных и итоговых отчетов учителей-предметников, классных руководителей и администрации.
• Своевременное информирование родителей (законных представителей) по вопросам успеваемости их детей
• Обеспечение возможности прямого общения между учителями, администрацией, родителями (законными представителями) и обучающимися вне зависимости от их местоположения.
1.8. Ведение ЭЖ /ЭД является обязательным для каждого учителя и классного руководителя.
1.9. Пользователями Электронного журнала являются: администрация школы, учителя, классные руководители, обучающиеся и родители (законные представители).
2. Правила и порядок работы с ЭЖ /ЭД.
2.1. Администратор ЭЖ /ЭД
• устанавливает программное обеспечение, необходимое для работы электронного журнала;
• обеспечивает надлежащее функционирование созданной программно-аппаратной среды;
• обеспечивает своевременное создание архивных копий.
2.2. Пользователи получают персональные реквизиты доступа к электронному журналу в следующем порядке:
• Учителя-предметники, классные руководители, администрация школы получают реквизиты доступа у администратора ЭЖ /ЭД.
• Родители, обучающиеся получают реквизиты доступа у классных руководителей.
2.3.Все пользователи ЭЖ /ЭД несут ответственность за сохранность своих персональных реквизитов.
3. 3. Права и функциональные обязанности
3. 1 . Заместитель директора по информатизации:
Заместитель директора по информатизации имеет право:
• Обсуждать на форуме любую тему, касающуюся учебно-воспитательного процесса, и процесса управления школой.
Заместитель директора по информатизации обязан:
• Обеспечить меры по бесперебойному функционированию электронного журнала.
• Разработать совместно с администрацией школы нормативную базу по ведению ЭЖ /ЭД.
• Обеспечить всех пользователей реквизитами доступа к электронному журналу. Контролировать работоспособность системы ЭЖ /ЭД.
• Создавать резервные копии.
• Осуществлять связь со службой технической поддержки разработчика ЭЖ /ЭД.
• Консультировать пользователей ЭЖ /ЭД основным приемам работы с программным комплексом.
• Формировать ссылки на общеобразовательные и школьные ресурсы.
• Проводить школьные семинары, направленные на изучение возможностей и способов работы с электронным журналом.
• Поддерживать связь с родителями (законными представителями) и осуществлять необходимые консультации по вопросам подключения и работы с электронным журналом.
3.2 Секретарь.
Секретарь:
По окончании учебного периода архивирует (нумерует, прошивает) твердые копии электронных журналов.
3.3. Классные руководители.
Классный руководитель имеет право:
• Получать своевременную консультацию по вопросам работы с электронным журналом.
• Обсуждать на форуме любую тему, касающуюся учебно-воспитательного процесса и процесса управления школой.
• При своевременном, полном и качественном заполнении электронного журнала учителями-предметниками формировать отчеты по работе в электронном виде:
o Отчет о посещаемости класса
o Предварительный отчет классного руководителя за учебный период
o Отчет классного руководителя за учебный период
o Итоги успеваемости класса за учебный период
o Сводную ведомость учета успеваемости обучающихся класса
o Сводную ведомость учета посещаемости.
• Формировать при необходимости «Информационное письмо для родителей» в бумажном виде.
• Создавать и публиковать объявления на электронной доске объявлений.
• Вести личный электронный портфолио.
Классный руководитель обязан:
• Проходить обучение на школьных семинарах, направленных на изучение приемов работы с электронным журналом.
• Предоставлять реквизиты доступа родителям (законным представителям) и обучающимся ОУ.
• Формировать расписание занятий по классам, учителям и кабинетам в начале учебного года. При необходимости проводить корректировку расписания.
• Заполнять анкетные данные родителей и учащихся. Регулярно, не реже одного раза в месяц, проверять изменение фактических данных и при наличии таких изменений вносить соответствующие поправки.
• Информировать родителей о состоянии успеваемости и посещаемости их детей через отчеты, сформированные на основе данных электронного журнала.
• Предоставить за 2 недели до окончания учебного периода и учебного года заместителю директора по УВР предварительные отчеты об успеваемости и посещаемости учащихся класса на бумажных носителях.
• Отражать в электронном журнале на странице «Посещаемость» в случае отсутствия ученика на уроке уважительную или неуважительную причину.
• Еженедельно корректировать выставленные учителями-предметниками факты пропуска занятий обучающимися.
• Создавать и публиковать объявления на электронной доске объявлений о времени и месте классных собраний, изменениях в расписании и другой оперативной информации для учителей, учеников и родителей (законных представителей).
• Проводить обучение учеников и родителей (законных представителей) по работе с ЭЖ /ЭД.
• Организовать обмен информацией с обучающимися и родителями (законными представителями).
• Осуществлять контроль доступа родителей (законных представителей) и обучающихся.
• Категорически запретить допускать обучающихся к работе с электронным журналом под логином и паролем учителя.
3.4. Учителя – предметники
Учитель-предметник имеет право:
• Получать своевременную консультацию по вопросам работы с электронным журналом.
• Обсуждать на форуме любую тему, касающуюся учебно-воспитательного процесса и процесса управления школой.
• Обсуждать и вносить предложения по улучшению работы с электронным дневником.
• Формировать в электронном виде:
o Календарно-тематическое планирование
o Итоги успеваемости по предмету за учебный период
o Отчет учителя-предметника по окончании учебных периодов и итоговый
o Отчет и график «Динамика среднего балла по предмету».
• Создавать и публиковать объявления на электронной доске объявлений.
• Вести личный электронный портфолио.
Учитель-предметник обязан:
• Проходить обучение на школьных семинарах, направленных на изучение приемов работы с электронным журналом.
• Заполнять электронный журнал в день проведения урока.
• В случае болезни учителя предметник, замещающий коллегу, обязан заполнять электронный журнал в установленном порядке (подпись и другие сведения делаются в журнале замены уроков и в твердых копиях электронных журналов).
• Запрещается исправление отметок и выставление отметок «задним числом». Отметки за письменные работы выставляются в сроки, предусмотренные нормами проверки письменных работ.
• В случае проведения письменных контрольных (тестовых) работ выставить отметки учащимся за работу в следующие сроки:
• контрольные работы по математике в 1–11 классах проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку;
• изложения, сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются учащимся не позже, чем через два дня, а в 5– 11 классах – через неделю,
• сочинения в 9-11 классах проверяются не более 10 дней;
• контрольные работы по математике, физике, химии и иностранному языку проверяются к следующему уроку, а при большом количестве работ (35 и более) – через 1-2 урока.
• Ежедневно заполнять данные по домашним заданиям. Задание должно вноситься в журнал не позднее, чем через 2 часа после окончания всех занятий данных обучающихся.
• Систематически проверять и оценивать знания обучающихся, а также отмечать посещаемость в электронном журнале.
• Выставлять итоговые оценки обучающихся за четверть, полугодие, год, экзамен и итоговые не позднее сроков, оговоренных приказом по школе по завершении учебного периода.
• При необходимости оповещать родителей (законных представителей) неуспевающих обучающихся, обучающихся, пропускающих занятия.
• До начала учебного года внедрить в электронный журнал календарно-тематическое планирование, утверждённое директором школы. Количество часов в календарно-тематическом планировании должно соответствовать учебному плану.
• Устранять замечания в электронном журнале, отмеченные заместителем директора по УВР и предоставить ему возвратный талон, подтверждающий исправления замечаний в установленные сроки.
• На странице электронного журнала «Темы уроков и задания» вводить тему, изученную на уроке, выполняемые задания.
• Категорически запретить допускать обучающихся к работе с электронным журналом под логином и паролем учителя.
3.5. Заместитель директора по УВР
Заместитель директора по УВР имеет право:
• Получать своевременную индивидуальную консультацию по вопросам работы с электронным журналом.
• Обсуждать на форуме любую тему, касающуюся учебно-воспитательного процесса, и процесса управления школой.
• Вести личный электронный портфолио.
Заместитель директора по УВР обязан:
• Совместно с другими административными сотрудниками разрабатывать нормативную базу учебного процесса для ведения ЭЖ /ЭД для размещения на сайте ОУ.
• Проверять наличие календарно-тематического планирования в электронном журнале школы у учителей-предметников до начала учебного года.
• Ежемесячно контролировать своевременность заполнения электронного журнала учителями-предметниками и классными руководителями.
• Анализировать данные по результативности учебного процесса и, при необходимости; формировать необходимые отчеты в бумажном виде по окончанию учебных периодов и учебного года:
o Движение обучающихся по школе
o Динамика движения обучающихся по школе (выбытие) – по окончанию учебного года
o Список выбывших обучающихся за период
o Список прибывших обучающихся за период
o Наполняемость классов
o Итоговые данные по учащимся
o Отчет о посещаемости класса (по месяцам)
o Отчет классного руководителя за учебный период
o Итоги успеваемости класса за учебный период
o Сводная ведомость учета успеваемости обучающихся класса
o Сводная ведомость учета посещаемости.
• По окончании учебного периода переносить данные электронных журналов на бумажный носитель (с двух сторон листа), отображая списки класса, отметки, посещаемость, пройденные темы и задание на дом, отметки за четверть и полугодие. Заверять правильность переноса данных подписью, расшифровкой подписи и датой. По окончании учебного периода получать твердые копии электронных журналов по классам от заместителя директора по информационным технологиям.
• Проверенные твердые копии электронных журналов заверять подписью, расшифровкой подписи и датой.
• Передать твердые копии электронных журналов делопроизводителю для дальнейшего архивирования.
3.6. Директор:
Директор школы имеет право:
• Назначать сотрудников школы для исполнения обязанностей в соответствии с данным положением.
• Обозначать на форуме темы для обсуждения, касающиеся учебно-воспитательного процесса, и процесса управления школой.
• Публиковать приказы и положения, издаваемые в школе.
Директор школы обязан:
• Разрабатывать и утверждать нормативную и иную документацию ОУ по ведению ЭЖ /ЭД.
• Создать все необходимые условия для внедрения и обеспечения работы электронного журнала в учебно-воспитательном процессе и процессе управления школой; определять точки эксплуатации ЭЖ /ЭД.
4. Условия совмещенного хранения данных в электронном виде и на бумажных носителях
1. В случае необходимости использования данных ЭЖ из электронной формы в качестве печатного документа информация выводится на печать и заверяется в установленном порядке. Архивное хранение учетных данных на бумажных носителях должно осуществляться в соответствии с действующим Административным регламентом Рособрнадзора, утвержденным приказом Минобрнауки России от 21 января 2009 г. № 9.
2. Сводная ведомость итоговой успешности класса за учебный год выводится из системы учета в том виде, который предусмотрен действующими требованиями архивной службы. Если данные по учебному году хранятся в электронном виде, сводная ведомость может быть передана в архив сразу по завершении ведения учета в соответствующем классном журнале.
3. При ведении учета в электронном виде необходимость вывода данных на печать для использования в качестве документа определяется соответствием используемой информационной системы ГОСТ РИСО 15489-1-2007 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Управление документами. Общие требования».
6. Предоставление услуги ЭД (информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о результатах обучения)
1. При ведении учета успеваемости с использованием ЭЖ
обучающимся и их родителям (законным представителям) обеспечивается
возможность оперативного получения информации без обращения к
сотрудникам ОУ (автоматически).
2. Для родителей (законных представителей), которые заявили о невозможности или нежелании использовать доступ к электронным формам представления информации, должно быть обеспечено информирование о результатах обучения не реже, чем один раз в неделю с использованием распечатки результатов.
3. Рекомендуется регулярно информировать обучающихся и их
родителей (законных представителей) о прогнозе их итоговой успешности
обучающихся за отчетный период (четверть, триместр, полугодие и пр.).
4. Информация об итоговом оценивании и конкурсных
(экзаменационных) испытаниях должна быть доступна обучающимся и их
родителям (законным представителям) не позднее суток после получения
результатов.
5. Доставка информации обучающимся и их родителям (законным
представителям) может осуществляться в согласованной форме, в частности,
по указанным ими контактным данным, либо введенным самостоятельно.
Передача контактных данных должна осуществляться родителями письменно
или с применением электронных систем передачи документов электронной
подписью.

ПРИНЯТО
Протокол заседания
педагогического совета
от _________ N ________

Электронный журнал

Электронный дневник: Это сервис, позволяющий родителям и обучающимся получать в электронном виде государственную услугу, оказываемую общеобразовательной организацией, по предоставлению информации о текущей успеваемости обучающегося. Для реализации данной услуги в Московской области функционирует Школьный портал Московской области.

Как работает электронный дневник? Педагог ведет классный журнал в электронном виде, а все внесенные в него оценки и домашние задания моментально отображаются в электронном дневнике. Родители и обучающиеся могут войти в электронный дневник с компьютера или с мобильного устройства и проверить успеваемость, получить информацию о домашнем задании, расписании занятий, а также ознакомиться с новостями школы, написать сообщение учителю.

Как получить доступ к электронному дневнику? Для этого следует обратиться в свою общеобразовательную организацию и получить логин и пароль. Вход в Школьный портал Московской области производится через раздел «Ваша школа» Портала государственных и муниципальных услуг Московской области (https://uslugi.mosreg.ru).

С 2013 года во всех муниципальных общеобразовательных учреждениях городского округа Павловский Посад введены электронная форма журнала (ЭЖ) и электронного дневника (ЭД) (далее ЭЖ/ЭД).

Система ЭЖ/ЭД создает прозрачную, открытую среду информирования пользователей, обеспечивает полноту, доступность и достоверность информации, является современным и эффективным инструментом управления школой и значительно влияет на повышение качества образования.

Ведение ЭЖ/ЭД является обязательным для каждого учителя и классного руководителя. Сервисы ЭЖ/ЭД доступны участникам образовательного процесса через сеть Интернет. Доступ в ЭЖ/ЭД предоставляется по индивидуальному логину-паролю.

С 1 сентября 2015 года в муниципальных образовательных учреждениях городского округа Электросталь ЭЖ и ЭД реализованы с помощью Единой информационной система учета и мониторинга образовательных достижений обучающихся общеобразовательных организаций Московской области “Школьный портал Московской области” (далее Школьный портал Московской области).

Школьный портал Московской области – это единая образовательная среда для педагогов, обучающихся и их родителей. Приоритетная цель создания системы – повышение качества образовательных услуг для жителей Московской области за счет автоматизации учебно-воспитательного процесса.

Помимо ЭД и ЭЖ, пользователи могут воспользоваться рядом других полезных сервисов! Так, например, обучающимся и их родителям доступны для просмотра результаты экзаменов, итоговой аттестации, расписание занятий и школьные учебные планы.

Кроме того, Школьный портал интегрирован с порталом госуслуг Московской области! Это значит, что граждане региона могут воспользоваться электронными государственными услугами, не покидая Школьный портал:

подать заявление на прием и зачисление детей в образовательные организации на территории Московской области;
получить полную информацию об организации начального, среднего и дополнительного профессионального образования;
получить информацию об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных организациях, расположенных на территории Московской области;
получить информацию о порядке проведения, участниках и результатах государственной (итоговой) аттестации обучающихся Московской области, освоивших образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования;
получить информацию о результатах сданных экзаменов, тестирования и иных вступительных испытаний, а также о зачислении в образовательную организацию;
получить информацию об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиках.

Все участники образовательного процесса смогут воспользоваться электронными образовательными ресурсами.

Инструкция по организации подачи заявления на предоставление услуги «Предоставление информации о текущей успеваемости обучающегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости» на Портале государственных и муниципальных услуг Московской области

Основание создания системы «Школьный портал»:

Школьный портал создан в рамках государственно-частного партнерства, инициатором которого выступило Правительство Московской области. Выбранный формат сотрудничества способствует повышению эффективности государственного и муниципального управления в сфере образования.

Основанием для создания системы «Школьный портал» является Постановление Правительства Московской области от 13.03.2015 № 131/8.

Школьный портал Московской области – закрытая информационная система со строгим порядком регистрации образовательных организаций и пользователей. В системе учтены все требования безопасности и федерального закона №152 «О персональных данных», а для работы в ней потребуется только компьютер с доступом в интернет. Система «Школьный портал» доступна 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, 365 дней в году!

Родители (законные представители), при зачисление в образовательную организацию, заполняют согласие на обработку персональных данных на себя и несовершеннолетнего ребенка, для обработки персональных данных в ЭЖ и ЭД. Дети, достигшие возраста 14 лет, заполняют согласие самостоятельно.

Разъяснения по вопросам безопасности и заполнению согласий на обработку персональных данных.

Образцы согласий на обработку персональных данных.docx
Образцы согласий на обработку персональных данных.pdf

Оценка качества использования “Школьного портала” в муниципальных общеобразовательных учреждениях:

Еженедельно Министерством образования осуществляется контроль за введением ЭЖ в общеобразовтаельных учреждениях по следующим показателям:

степень наполненности профиля школы;
степень наполненности расписания;
ведения планирования и журнала учителями;
своеврменность заполнения журнала учителями

Безбумажный вариант ведения журнала успеваемости обучающихся (ББЖ):

С 1 сентября 2017 года осуществлен переход на безбумажный вариант ведения журнала успеваемости обучающихся во всех муниципальных образовательных учреждениях городского округа Электросталь.

*В случае если учащийся по объективным причинам не может использовать электронную версию дневника он имеет право вести бумажный дневник. Бумажная форма дневника не отменена и ведется учащимися на добровольной основе. Родителям (законным представителям) несовершеннолетнего учащегося необходимо сообщить классному руководителю о принятом решении использования только бумажной версии дневника. Классный руководитель еженедельно будет предоставлять информацию о текущей успеваемости Вашего ребенка в виде выписки из электронного журнала.

Школьный портал Московской области – это единая образовательная среда для педагогов, обучающихся и их родителей. Приоритетная цель создания системы – повышение качества образовательных услуг для граждан Московской области за счет автоматизации учебно-воспитательного процесса.

Помимо электронного дневника и журнала успеваемости, пользователи могут воспользоваться рядом других полезных сервисов! Так, например, обучающимся и их родителям доступны для просмотра результаты экзаменов, итоговой аттестации, расписание занятий и школьные учебные планы.

КРОМЕ ТОГО, ШКОЛЬНЫЙ ПОРТАЛ ИНТЕГРИРОВАН С ПОРТАЛОМ ГОСУСЛУГ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ! ЭТО ЗНАЧИТ, ЧТО ГРАЖДАНЕ РЕГИОНА МОГУТ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭЛЕКТРОННЫМИ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ УСЛУГАМИ, НЕ ПОКИДАЯ ШКОЛЬНЫЙ ПОРТАЛ:

подать заявление на прием и зачисление детей в образовательные организации на территории Московской области;
получить полную информацию об организации начального, среднего и дополнительного профессионального образования;
получить информацию об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных организациях, расположенных на территории Московской области;
получить информацию о порядке проведения, участниках и результатах государственной (итоговой) аттестации обучающихся Московской области, освоивших образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования;
получить информацию о результатах сданных экзаменов, тестирования и иных вступительных испытаний, а также о зачислении в образовательную организацию;
получить информацию об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиках.

Все участники образовательного процесса смогут воспользоваться электронными образовательными ресурсами и коммерческими сервисами.

На сегодняшний день Школьный портал Московской области – это самый успешный пример сотрудничества государства и инвестора в сфере информатизации образования.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 512 Невского района Санкт-Петербурга

Уважаемые родители, учащиеся и законные представители!

С 1 января 2011 года в школе работает “Электронный дневник“, предоставляющий возможность родителям видеть текущие оценки своих детей и переписываться с учителями.

Сервис “Электронный дневник” работает через портал “Петербургское образование”

Информируем Вас о том, что в соответствии с Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 13 марта 2020 года № 121 «О мерах по противодействию распространению в Санкт-Петербурге новой коронавирусной инфекции (COVID-19) (с изменениями от 24.03.2020 № 156) на основании предписания Главного государственного санитарного врача по городу Санкт-Петербургу от 23.03.2020 № 78-00-09/27-0141-2020, подключение к электронному дневнику школы осуществляется по следующей схеме:

1) Самостоятельно зарегистрироваться на Портале “Петербургское образование” (далее Портал)
2) После регистрации, в личном кабинете на Портале сформировать заявление на ребёнка.
Обращаем внимание, что на каждого ребёнка должно быть своё заявление.
3) В течении 60 дней после формирования заявления подойти в канцелярию школы в приёмное время с документами для подписания заявления.

- – Подписывает заявление должен тот официальный представитель, от имени кого формировалось заявление
- – Обязательно наличие документа, удостоверяющего личность
- – Распечатывать заявление не надо

Обращаем внимание, что по прошествии 60 дней после подачи заявление и не подписание его со стороны законного представителя ребёнка в школе, оно автоматически аннулируется.

Инструкция для родителя

График приёма законных представителей
по вопросу подписания заявлений
для подключения к «Электронному дневнику»

Вторник 10:00 по 14:00

Четверг 15:00 по 18:00

Подробная инструкция о том, как выполнить привязку имеющейся учетной записи на портале к ЕСИА: Как привязать Электронный дневник к ЕСИА.

Обращаем внимание, что регистрация в ЕСИА дает возможность получения в электронном виде (то есть через портал gu.spb.ru) большого перечня услуг, предоставляемых в Санкт-Петербурге (перечень услуг расположен в разделе «Каталог услуг» на главной странице портала https://gu.spb.ru/.

Помощь в электронном дневнике

Регламент услуга электронный дневник

С 1 сентября 2019 года ГБОУ СОШ №512 в своей работе переходит на электронный журнал.

Положение о ведении электронного журнала – Открыть

Приказ о переходе на электронный журнал – Открыть

Отчетность об успеваемости ученика / Таблицы успеваемости на основе стандартов

Отчетность об успеваемости ученика является важной частью общения и партнерства между домом и школой. Мы считаем, что профессиональная ответственность Округа состоит в том, чтобы предоставить родителям и учащимся информацию, которая точно отражает уровень успеваемости учащегося и его успехи в соблюдении академических стандартов и привычек для успешной учебы. Новая табель успеваемости округа, основанная на стандартах, предназначена для того, чтобы предоставить «моментальный снимок» стандартов на уровне класса и показать прогресс отдельного учащегося в достижении этих ожиданий в течение учебного года.Это также обеспечивает большую согласованность ожиданий от учителя к учителю и от класса к классу и позволяет учащимся лучше понимать, чего от них ждут, работая в партнерстве со своими учителями.

академических балла

Для каждого триместра некоторые учебные программы только вводятся. В результате студенты могут не получить отметку «соответствует» или «за образец» до следующего триместра.

E = Образец: Учащийся самостоятельно расширяет и применяет ключевые концепции, процессы и навыки и может перенести полученные знания в новый контекст.
M = Встречает: Учащийся демонстрирует твердое понимание ключевых концепций, процессов и навыков и может последовательно применять полученные знания.
P = Прогресс: Учащийся продвигается к пониманию ключевых концепций, процессов и навыков с минимальной помощью.
B = Начало: С помощью учащийся начинает понимать ключевые концепции, процессы и навыки.

Начальный

Учащиеся всех классов регулярно получают табели успеваемости в течение учебного года.Промежуточные отчеты об успеваемости дополняют табели успеваемости учащихся 1-8 классов. Учащиеся оцениваются на предмет их академической работы, социального / эмоционального развития и рабочих привычек. Отчеты о успеваемости для детей детского сада различаются и регулярно передаются родителям.

Средняя школа

Blackhawk использует четыре метода, сообщая родителям об успеваемости учащихся в школе:

Промежуточные отчеты об успеваемости отправляются домой, чтобы информировать родителей об успеваемости ученика и о том, как можно добиться улучшения до окончания периода аттестации.
В табелях успеваемости указываются оценки за оценочный период, а также итоговые оценки за год.
Учителя время от времени рассылают специальные отчеты о проделанной работе, чтобы информировать родителей об особых ситуациях, требующих немедленного внимания, или об успешной работе над проектом.
Материнские конференции будут проводиться в течение года в периоды времени, указанные в еженедельном электронном бюллетене Blackhawk. Конференции также могут быть организованы всякий раз, когда родители хотят назначить встречу.При запросе конференции, пожалуйста, свяжитесь с учителем или школьным офисом по телефону 630-766-2601 с 7:00 до 16:00.

Encore и P.E. оценки заносятся в табели успеваемости.

И, конечно же, родители могут напрямую позвонить учителю в любое время в течение года, чтобы обсудить успехи своего ребенка.

Образец отчета о проделанной работе | Стиль для студентов Онлайн

Следующий короткий отчет об успеваемости, написанный студентом-геологом, представляет собой отличный пример того, насколько конкретным и утвердительным может быть отчет об успеваемости.Обратите внимание на специфику даже в названии и на то, как разделы, такие как «Остающиеся вопросы» и «Ожидаемые результаты», демонстрируют, что писатель, даже несмотря на то, что ему осталось два месяца до завершения своей диссертации, думает о работе профессионально. .

Щелкните здесь, чтобы открыть образец отчета о ходе работы на этой странице.

Отчет о проделанной работе

«Стратиграфическая архитектура карбонатов глубоких рамп: последствия для отложения
вулканического пепла, формаций Салона и Кобурн, Центральная Пенсильвания»
Джона Лернера

ОБЪЕМ И НАЗНАЧЕНИЕ

Образования Салона и Кобурн позднего среднего ордовика в центральной Пенсильвании демонстрируют цикличность в масштабе десятков метров.Мало исследований было проведено по секвенциальной стратиграфии глубоководных смешанных карбонатно-силикокластических систем, и для понимания сроков и процессов отложений необходима модель осадконакопления для этой среды. Стратиграфическое положение бентонитов в основании более крупных циклов имеет важное значение, поскольку оно указывает на то, что они накапливались во время отсутствия отложений в глубоководной среде.

ПРОГРЕСС

На сегодняшний день я описал пять литофаций, присутствующих в формациях Салона и Кобурн.Две литофации интерпретируются как штормовые отложения и составляют известняковую составляющую тонкослоистых куплетов. Некоторые тенденции наблюдались в необработанных данных; однако из-за “шумного” характера данных был создан график пятиточечного скользящего среднего значения толщины пласта для лучшего определения циклов.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

В ближайшие недели предстоит выполнить две ключевые задачи. На основе результатов этих испытаний и полевых наблюдений я создам модель отложений смешанной карбонатно-силикокластической системы с глубоким пандусом в среде форландского бассейна.Модель будет включать процессы осадконакопления, стратиграфическую архитектуру и тектоническую обстановку.

ОСТАВШИЕСЯ ВОПРОСЫ

Остаются вопросы относительно процессов осадконакопления, ответственных за невыразительный микрит в основании формации Салона. . . . Насколько быстрым был переход? Какая запись (если есть?) Осталась от перехода? Были ли бентониты отложены или они были выборочно удалены в определенных местах в результате эрозионных штормов?

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Я ожидаю обнаружить, что крупномасштабные циклы представляют собой парапоследовательности.Поверхности затопления отмечены бентонитами и сланцами, в некоторых местах бентониты удалены. Если циклы являются истинными парасеквенсами, то подразумевается, что эвстатические изменения уровня моря, а не тектонические влияния контролировали изменения отложений в течение этого интервала.

Отчет о ходе работы

Шаги действий – Северная Каролина Virtual

NCVirtual публикует оценки отчета о ходе выполнения каждые две недели (еженедельно летом) в системе регистрации NCVPS. Каковы должны быть ваши действия с нашими отчетами о ходе работы? Мы рады, что вы спросили!

Вот несколько шагов, которые вы можете предпринять.

Доступ к отчету – Отчеты о проделанной работе размещаются в системе регистрации NCVPS. См. Подробности в нашем Руководстве по доступу к отчетам об оценках. Чтобы получить полную информацию о наших правилах выставления оценок, посетите Краткое руководство по оценкам и тестированию.

школ имеют доступ к нашим опубликованным отчетам о проделанной работе. Родители, фасилитаторы и наставники могут использовать приложение Canvas для родителей, чтобы следить за успеваемостью учеников.

Школы должны проверять следующие два пункта в каждом отчете об успеваемости:

Проверить успеваемость ученика – Если у вас есть отстающие ученики, у нас есть несколько вариантов поддержки, готовых для вас.У студентов есть время, чтобы улучшить свои оценки, но они должны начать немедленно. Пожалуйста, ознакомьтесь со следующими опорами.
Проверить комментарии учителя – Наши учителя будут запрашивать у школы необходимые им данные, например, контактную информацию родителей и изменения IEP / 504. Им может потребоваться, чтобы школа связалась с учениками, если они перестали входить в курс и не отвечают на сообщения учителя.

У нас есть несколько уровней поддержки студентов.

Справка для учащихся Страница – Если у учащихся возникают какие-либо проблемы и они не знают, где найти помощь, им следует посетить нашу страницу справки для учащихся.Они никогда не остаются более чем в двух кликах от помощи!

Центр взаимного обучения – Не позволяйте этому ресурсу оставаться неиспользованным для любого студента, который нуждается в помощи. На каждом курсе есть ссылка на Центр взаимного обучения.

Связь с учителем – Студенты не всегда хорошо защищают себя. Идите вперед и обратитесь к учителю NCVirtual, чтобы узнать, можно ли внести коррективы в проблемы учащихся. Наши учителя всегда готовы помочь.

Стратегии вмешательства – NCVirtual предлагает список стратегий вмешательства, которым должны следовать округа и школы.Они хороши для любых учеников с низкой успеваемостью, отстающих или из группы риска. Посетите нашу страницу «Стратегии вмешательства» для получения подробной информации.

Руководство для родителей и наставников – У большинства студентов есть кто-то, кто хочет им помочь. Это может быть родитель, другой родственник, друг, служитель, тренер или наставник, но они не знают, как помочь. Постарайтесь дать им в руки наше Руководство для родителей и наставников. Это может быть именно та помощь, в которой нуждается ваш ученик.

Виртуальный центр поддержки – Если у вас есть сложный вопрос или проблема поддержки, и вы не знаете, с чего начать, откройте заявку Виртуального центра поддержки.Мы передадим ваш билет нужному человеку. Обязательно укажите имя учащегося, идентификационный номер PowerSchool и название вашей школы. Если ваш билет касается определенного курса, укажите название курса и имя преподавателя.

Отчетные карточки

О табелях успеваемости

Ваша школа должна выставлять вам оценки на табелях успеваемости не реже двух раз в год. Многие школы предпочитают чаще публиковать табели успеваемости и отчеты об успеваемости учащихся. Поговорите со своей школой о том, как часто вы можете рассчитывать на получение табелей успеваемости.

Ваша табель успеваемости может выглядеть по-разному в зависимости от класса или школы. Хотя Департамент образования Нью-Йорка (DOE) предоставляет стандартные табели успеваемости, школы могут использовать другой формат табелей успеваемости и другие методы выставления оценок.

Ваша школа может отправить табель успеваемости вашего ученика по электронной почте, поделиться им с вами на родительских собраниях, отправить копию домой вашему ученику или предоставить вам табель успеваемости иными способами. Вы также можете просмотреть табель успеваемости учащегося через свою учетную запись школы г. Нью-Йорка.

Переводы

DOE переводит стандартную табель успеваемости на девять официальных языков. Если в вашем учебном заведении используется другой табель успеваемости, вы также можете запросить перевод табеля успеваемости в своей школе.

Ваши права

Вы имеете право знать правила выставления оценок вашей школы и получать оценки на основе этих правил. Ваша школа обязана ежегодно предоставлять вам письменную копию своих правил выставления оценок. Об этом говорится в Билле о правах родителей Министерства энергетики США.

Изменения из-за COVID-19

В ответ на пандемию COVID-19 Министерство образования изменило некоторые правила выставления оценок, чтобы они отвечали потребностям учащихся. С апреля 2020 года по июнь 2021 года в табель успеваемости вашего ученика могли быть включены новые для вас шкалы оценок. Если у вас есть вопросы по поводу информации в табеле успеваемости, поговорите с преподавателем вашего ученика.

Вопросы

Если у вас есть вопросы об успеваемости, курсовой работе или оценках вашего ученика, вы можете:

Обсудить этот вопрос со своим учителем (преподавателями)
Поговорить с другим сотрудником вашей школы
Запросить копию Политика выставления оценок

Вы можете найти контактную информацию школы, в которой учится ваш ребенок, с помощью функции «Найти школу».

Отчет об успеваемости учащегося

Отчет об успеваемости студентов

Краткая информация

Когда учитель выбирает ученика из поисковой сетки в отчете страницы, студент остается выбранным для каждого последующего отчета выбор, пока учитель не найдет и не выберет нового ученика из результатов поиска.

Отчет об успеваемости студентов доступен в Reports вкладка Мои студенты страницы и из вкладки меню Отчеты под Студенты .

Чтобы получить доступ к отчету Student Progress отчет:

Искать студента по Сначала Имя , Фамилия, студент или удостоверение личности мигранта, или школа Имя, , используя поле поиска. Точный частичный запись, состоящая из трех или более символов, вернет результаты.
Выберите подходящего пользователя из результатов поиска.
Пользователи могут просматривать все данные учащихся или фильтровать данные отображается в отчете по Курсу , Курс и Блок и по Дата . Выбранные фильтры определит данные, отображаемые в отчете. Чтобы увидеть успеваемость студента по всем курсам оставьте значение по умолчанию Все курсы в Курс выпадающий и выберите диапазон дат, который включает дату зачисления студента на текущую дату.
Нажмите на шоу Кнопка Report .
Отчет откроется в PDF формат.
Для отчетов требуется Adobe Acrobat Reader. Если у вас нет Adobe Acrobat Ридер установлен на вашем компьютере, вы можете скачать его, нажав здесь.

Отчет об успеваемости студентов отчет для конкретного учащегося, в котором отображаются оценки учащегося получен на каждом отдельном экзамене и наивысшая оценка, полученная на всех пройдены викторины.Отчет отсортирован по Курс и Блок . В Отчет об успеваемости студента не является стенограммой и должен использоваться только для удостовериться в успеваемости ученика.

отчетов об успеваемости студентов

Отчеты об успеваемости студентов

Ниже приведены варианты отчетов об успеваемости студентов:

• Если вы хотите создать базовый отчет об успеваемости за год, см. «Отчет об успеваемости ученика».”

• Если вы используете стандартные табели успеваемости и хотите отображать успеваемость ученика по оценкам в табелях успеваемости, см. «Отчет об успеваемости ученика по оценкам».

• Если вы хотите отобразить средние показатели учащегося по типу задания, см. «Отчет об успеваемости учащегося по типу задания для классов по умолчанию и специальной настройки 1».

Отчет об успеваемости учащихся

Отчет об успеваемости ученика показывает общую успеваемость ученика; итоговая оценка с начала года до даты, если для табеля успеваемости, используемого в классе, включен расчет оценок с начала года до даты; сведения о назначении, включая пропущенные и поздние назначения, а также веса назначения, если они используются; и информация об отсутствии на основе выбранных функций.Этот отчет можно использовать вместо промежуточных табелей успеваемости и для конференций родителей / учителей.

1. На домашней странице учителя в раскрывающемся списке «Выберите отчет» выберите «Отчет об успеваемости учащегося».

2.Щелкните «Выполнить».

3. На экране «Отчет об успеваемости учащегося» в области «Выбрать одного или нескольких учащихся» в столбце «Доступные» выберите классы, для которых следует создать отчет.

Примечание. Вы можете щелкнуть «Показать учащихся» под столбцом «Доступные», чтобы развернуть классы и выбрать конкретных учащихся.Удерживайте Ctrl или Shift, чтобы выбрать нескольких студентов, и используйте любой из значков со стрелками для перемещения студентов между двумя двойными списками.

4. Дважды щелкните имя класса или ученика или щелкните

, чтобы переместить выбранные классы или учащихся в столбец «Выбранные».

5. Выберите соответствующий отчетный период.

Примечание. Нажмите «Выбрать все», чтобы выбрать все отчетные периоды. Щелкните Отменить выбор всех, чтобы снять все флажки.

6. Выберите любую из следующих функций для отображения в отчете:

• Assign% – процент заработка за выполнение задания

• Среднее значение по классу – рядом с общим средним значением учащегося

отображается среднее значение для класса.

• Ежедневная посещаемость – отображает дневную посещаемость

• Ежедневные комментарии – отображение ежедневных комментариев, если таковые имеются.

• Двусторонняя печать – позволяет двустороннюю печать с пустой страницей между учащимися, когда отчет заканчивается на нечетной странице.

• Скрыть назначения – отображает заработанные баллы, общее количество баллов, вес и среднее значение для каждого типа назначения, но не отображает задание

• Скрыть средние – не отображает средние значения заданий или буквенные оценки

• Скрыть исключенные – не отображаются задания, которые были исключены для учащегося

• Hide Points – не отображает точки, используемые для вычисления среднего значения.

Примечание. Если выбран параметр «Скрыть точки», под областью «Выбрать одну или несколько функций» отображается справочное сообщение.

Примечание. Если класс использует присвоение баллов, необходимо также выбрать параметр «Скрыть баллы», иначе баллы являются суммой для всех оценок и не отражают баллы только за оценку по умолчанию.

• Скрыть оценки – эта функция доступна только для классов, использующих шкалу оценок Custom Setup 2. Отображает только оценку по умолчанию. Если на экране «Настройка шкалы оценок» не выбрана оценка по умолчанию, отображаются все оценки.Рекомендуется также скрыть точки, поскольку итоговые суммы баллов не отражают сумму показанных элементов детализации.

Примечание. Если выбран параметр «Скрыть оценки», под областью «Выбрать одну или несколько функций» отображается справочное сообщение.

• Родительская подпись. Строка – Строки для родителей, которые нужно подписать и поставить дату, подтверждающую, что они ознакомились с отчетом об успеваемости

• Период посещаемости – отображает посещаемость для каждого из классов учащегося

• Пропущенные баллы – отображает количество баллов, пропущенных из-за пропуска задания.

• Студенческий билет – отображает идентификационный номер студента

• Размещено в родительском доступе – отображает средние и / или буквенные оценки на основе предпочтений, выбранных на экране настроек ParentAccess

•

Комментарий учителя – Общий комментарий, который отображается в отчетах всех учеников

7.Выберите один из следующих форматов вывода:

• PDF – формат файла переносимого документа, который нельзя редактировать; для просмотра отчета у вас должен быть установлен Adobe Reader

• Excel – формат обеспечивает полную функциональность Microsoft Excel; для просмотра, редактирования или сохранения отчета в этом формате у вас должен быть установлен Excel

• RTF – Тип файла отформатированного документа, который можно редактировать; для редактирования отчета у вас должен быть установлен текстовый редактор

• TIFF – большой графический файл, который может открываться дольше, чем файлы других типов, и его нельзя редактировать

• Отчет в один столбец – информация отображается в одном столбце

• Отчет в 2 столбца – информация отображается в двух столбцах

8.Щелкните “Отправить”.

9. Просмотрите отчет и при желании сохраните или распечатайте его.

10. Закройте окно отчета.

Отчет об успеваемости учащихся по оценкам

При использовании стандартных табелей успеваемости этот отчет особенно полезен, поскольку он отображает успеваемость учащихся по оценкам табелей успеваемости.Назначения отображаются под каждой оценкой табеля успеваемости, с которой они сопоставлены. Вы можете использовать этот отчет вместо промежуточных табелей успеваемости и для встреч родителей с учителями.

Примечание. Этот отчет предназначен только для классов, использующих настройку шкалы оценок Custom Setup 2.

1. На домашней странице учителя в раскрывающемся списке «Выберите отчет» выберите «Отчет об успеваемости учащегося по оценкам».

2.Щелкните «Выполнить».

3. На экране «Отчет об успеваемости учащегося по оценкам» в области «Выбор одного или нескольких учащихся» в столбце «Доступные» выберите классы, для которых следует создать отчет.

Примечание. Щелкните «Показать учащихся» под столбцом «Доступные», чтобы развернуть классы и выбрать конкретных учащихся. Удерживайте нажатой клавишу CTRL или SHIFT, чтобы выбрать нескольких учащихся, и используйте любой из значков со стрелками для перемещения учащихся между двумя двойными списками.

4. Дважды щелкните имя класса или ученика или щелкните

, чтобы переместить выбранные классы или учащихся в столбец «Выбранные».

5. Выберите соответствующий отчетный период.

6. Выберите любую из следующих функций для отображения в отчете:

• Ежедневная посещаемость – отображает дневную посещаемость

• Ежедневные комментарии – отображение ежедневных комментариев

• Двусторонняя печать – печать на лицевой и оборотной сторонах страницы, при этом новый учащийся начинает с первой страницы.

• Скрыть назначения – не отображаются назначения и комментарии к заданиям.

• Скрыть средние – не отображает средние значения заданий или буквенные оценки

• Скрыть исключенные – не отображает исключенные назначения

• Скрыть баллы – не отображаются баллы, используемые для вычисления среднего значения оценки.

• Родительская подпись.Строка – Строки для родителей, которые нужно подписать и поставить дату, подтверждающую, что они ознакомились с отчетом об успеваемости

• Period Attendance – Отображает посещаемость за период

• Отсутствуют баллы – отображает недостающие задания с указанием количества баллов, которые оно принесло

• Студенческий билет – отображает идентификационный номер студента

•

Комментарий учителя – Общий комментарий, который отображается в отчетах всех учеников

7.Выберите один из следующих форматов вывода:

8.Щелкните “Отправить”.

9. Просмотрите отчет и при желании сохраните или распечатайте его.

Примечание. Когда вы просматриваете отчет, в нем отображаются оценки карточки успеваемости из карточки отчета.

10. Закройте окно отчета.

Отчет об успеваемости учащихся по типу задания для классов по умолчанию и пользовательской настройки 1

Отчет об успеваемости учащегося по типу задания отображает общие средние и средние показатели учащегося по типу задания.

Примечание. Этот отчет предназначен только для классов, в которых используется шкала оценок по умолчанию или пользовательская настройка 1.

1. На домашней странице учителя в раскрывающемся списке «Выберите отчет» выберите «Успеваемость учащегося по типу задания».

2.Щелкните «Выполнить».

3. На экране «Отчет об успеваемости учащегося – сводка по типу задания» в области «Выберите один или несколько классов» в столбце «Доступные» выберите классы, для которых вы хотите создать отчет.

Примечание. Вы можете щелкнуть «Показать учащихся» под столбцом «Доступные», чтобы развернуть классы и выбрать конкретных учащихся. Удерживайте нажатой клавишу CTRL или SHIFT, чтобы выбрать нескольких учащихся, и используйте любой из значков со стрелками для перемещения учащихся между двумя двойными списками.

4. Дважды щелкните имя класса или ученика или щелкните

, чтобы переместить выбранные классы или учащихся в столбец «Выбранные».

5. в области Select One or More Features щелкните

Комментарий учителя, чтобы добавить общий комментарий, который при желании отображается в отчетах всех учащихся.

6. Выберите соответствующий отчетный период.

7. Выберите один из следующих форматов вывода:

• TIFF – большой формат графического файла, открытие которого может занять больше времени, чем файлы других типов, и его нельзя редактировать

8.Щелкните “Отправить”.

9. Просмотрите отчет и закройте окно отчета.

105 Комментарии к табелю успеваемости, которые можно использовать и адаптировать

Практически каждый учитель согласен: комментарии к табелю успеваемости важны для понимания и дальнейших шагов для учеников и их семей. Но мало кто действительно хочет их написать.

Почему?

Потому что каждый инструктор знает, что работать в сжатые сроки для создания более 20 уникальных и подробных отчетов в конце года или семестра не совсем просто (или особенно весело). Это особенно актуально в эпоху дистанционного обучения.

И хотя никто в вашей школе не знает ваших учеников лучше вас, написание ценных комментариев в табеле успеваемости для каждого из них может быть огромной проблемой.

Вот почему мы создали список из 105 примеров комментариев в табелях успеваемости – для начала, чтобы помочь вам найти идеи, вдохновение и идеи при написании собственных табелей успеваемости.

105 комментариев в табеле успеваемости в этом списке помогут вам:

Развивайте мышление роста у учащихся
Укрепляйте связи между домом и школой
Напишите более сильных потенциальных клиентов и используйте более живой язык
Выберите правильную формулировку при письме положительные и конструктивные комментарии в табеле успеваемости

Комментарии в табеле успеваемости начинающие

Вы заметите, что комментарии в табеле успеваемости, приведенные ниже, могут служить трамплином для более полно разработанных.Но не волнуйтесь, используя их, вы сможете превратить некоторые из этих остроумных предложений в информативные и действенные следующие шаги!

Например, вы сможете взять замечание о чувстве числа 1-го класса, такое как «Ваш ребенок может складывать и вычитать числа до 20, используя различные манипуляции», и преобразовать его в:

Ваш ребенок может складывать и вычитайте числа до 20, используя различные манипуляторы. Это было очевидно, когда он работал самостоятельно, чтобы решить реальную проблему, добавляя игрушки в корзину для игрушек в классе.В качестве следующего шага они должны продолжать увеличивать числа, чтобы поощрять его навыки. Вы можете поддержать его, попросив сложить дома свои собственные груды игрушек.

Или ответьте на комментарий, связанный с навыками обучения, из раздела «Ваш ребенок может нести ответственность за свои действия как в классе, так и за его пределами» на номер:

Ваш ребенок может нести ответственность за свои действия как в классе, так и за его пределами. вне класса. Она часто проверяет свой распорядок дня и ежедневник, чтобы убедиться, что у нее есть все необходимые материалы для завершения работы дома перед отъездом.Во время перерыва в помещении ей нужно время, чтобы привести в порядок все, с чем она играла.

Заметили разницу?

По сравнению с однозначной или буквенной оценкой, комментарии в табеле успеваемости могут иметь еще большую ценность для ваших учащихся и их семей. Другими словами, число, буква или оценка обозначают what , а сопровождающий комментарий отражает how .

В зависимости от возрастной группы или класса, который вы преподаете, может быть достаточно письма или оценки.Тем не менее, исследование в профессиональном журнале для преподавателей Phi Delta Kappan предлагает:

Комментарии, которые определяют, что учащиеся успели хорошо, какие улучшения им необходимо внести и как внести эти улучшения, при условии учета важных контекстных элементов, могут помочь учащиеся на их пути к успеху в учебе и гарантируют, что все учатся на высшем уровне.

Навыки обучения (положительные комментарии)

________ уверенный, позитивный и отличный образец для подражания для своих одноклассников.
________ часто одним из первых помогает и наставляет других одноклассников. Он / она – ценная часть класса.
________ показал отличную способность ставить цели и быть настойчивым в их достижении.
________ заинтересован в собственном обучении, внимательно слушает и прилагает все усилия, чтобы не отвлекаться, которые могут прервать процесс обучения.
________ подотчетен и ответственен. Он / она принимает разумные решения, признает ошибки и прислушивается к возможностям для улучшения.
________ хорошо относится к одноклассникам и ценит разные точки зрения и опыт.
________ зрело управляет своими эмоциями и должным образом реагирует на отзывы.
________ всегда ищет способы помочь в классе.
________ является надежным и надежным, эффективно следует указаниям и выполняет свои обязательства перед собой и другими.
________ вдумчивый, проницательный и основательный в письменном и устном общении, а также имеет талант ясно выражать свои идеи.
________ хорошо работает с одноклассниками в групповой работе и часто берет на себя роль лидера.
________ показывает позитивное отношение к одноклассникам в групповых проектах и мероприятиях, эффективно принимает и дает предложения и указания.
________ проявляет зрелость при решении проблем с одноклассниками и использует хорошее общение.
________ хорошо применяет то, что он / она изучает в классе, в реальных и реальных ситуациях.
Было очень приятно иметь в моем классе энтузиазм, позитив и зрелость _______.
________ является активным учеником класса и проявляет готовность учиться.
________ проявляет ответственное поведение, хорошо работает в группе и ценит усилия одноклассников.
________ сосредоточен на занятиях в классе и охотно участвует в обсуждениях в классе.
________ уверенно и целеустремленно выполняет самостоятельную работу.
________ работает независимо и гордится хорошо выполненной работой.
________ сосредоточен в классе и охотно участвует в групповых обсуждениях.
________ очень добросовестен, проявляет отличные усилия и внимательность в повседневной работе.
________ демонстрирует готовность и сознательность в своей повседневной работе.
________ показывает сознательное усилие учиться.
________ проделал огромную работу, решая и преодолевая большие проблемы в этом году. Пожалуйста, продолжайте воспитывать и поощрять такое поведение в течение лета.
________ проявляет ответственность и следует указаниям, когда они даются.
________ точно и внимательно слушает и следует указаниям.
________ быстро и точно следует указаниям.

Навыки обучения (необходимо улучшить)

________ рекомендуется демонстрировать более ответственное отношение и поведение в классе.
________ необходимо вести себя более адекватно при общении с одноклассниками.
________ необходимо всегда обращать внимание на использование соответствующего языка.
________ требует поощрения внимательно слушать во время группового общения.
________ необходимо внимательнее прислушиваться к указаниям во время уроков.
________ будет лучше, если вы продемонстрируете большее желание поделиться идеями в классе.
________ требует частых напоминаний, чтобы быть внимательными во время инструктажа и уроков.
________ необходимо улучшить свое сотрудничество в групповых настройках. Он / она должен работать над тем, чтобы выражать свои чувства и мнения и прислушиваться к другим.
________ необходимо улучшить свою работу с другими. Он / она должен убедиться, что принимает на себя часть работы при участии в групповом задании.
________ необходимо улучшить свою независимую работу, и обязательно обращайтесь за помощью только тогда, когда она необходима.
________ часто изо всех сил пытается сосредоточиться на уроке, что вредит его / ее способности хорошо заниматься классной деятельностью и заданиями.
________ рекомендуется использовать время с умом для завершения задач в требуемое время.
________ рекомендуется более ответственно подходить к выполнению задач без регулярных напоминаний.
________ должен показать качеством работы и использованием учебного времени, что он / она должным образом вовлечены в процесс обучения.
________ постоянно нуждается в напоминаниях, чтобы сосредоточиться на управлении временем.
________ необходимо более строго соблюдать правила класса в течение всего учебного дня.

Математика (общие комментарии)

________ испытывает значительные трудности с математикой. Я рекомендую ему поработать над изучением ________ и ________. Эта дополнительная практика поможет ему / ей почувствовать себя более расслабленным при выполнении математики в классе. Пожалуйста, свяжитесь со мной, если вам понадобятся материалы для его начала.
________ хорошо разбирается во всех математических концепциях, преподаваемых до сих пор в этом году. Он / она продолжает выполнять отличные задания и особенно любит практические занятия по математике.
________ положительно относится к математике, но по-прежнему испытывает проблемы в нескольких ключевых областях. Он должен заниматься дома каждый вечер. Особого внимания требуют ________ и ________.
________ демонстрирует хорошее понимание всех изучаемых математических концепций и общается с ясностью и хорошим обоснованием рассуждений.
________ должен работать над увеличением его / ее скорости в математических фактах. Он / она должен продолжать ежедневную практику с упором на сложение, вычитание, умножение и деление.
________, кажется, нуждается в постоянном поощрении по математике. Он / она продолжает бороться с базовыми математическими концепциями для своего класса.
________ испытывает трудности в некоторых областях математики. Области, нуждающиеся в дополнительной работе: ________. Работа над этими проблемными областями каждый вечер поможет улучшить его / ее результаты обучения.
________ не успевает по математике. Он / она может извлечь пользу из практики таблицы умножения, а также должен продолжать практиковать процесс деления в столбик.
________ легко отвлекается на уроках математики, а проблемы с поведением мешают его обучению. Мы будем работать над более сложными предметами, и ему / ей будет сложно, если он / она не будет уделять внимание в классе.
________ не справляется с тестами по математике. Он / она хорошо справляется с заданиями, но, похоже, не сохраняет информацию для тестов.Я всегда предупреждаю вас за неделю до экзаменов, поэтому, пожалуйста, убедитесь, что ________ учится и должным образом готовится к ним по мере их приближения.

Сложение и вычитание

________ может вычислять факты сложения и вычитания до 18 с уверенностью и точностью.
________ становится более способным вычислять факты сложения и вычитания до 18 с уверенностью и точностью.
________ требует больше времени и практики для вычисления фактов сложения и вычитания до 18
________ необходимо приложить больше усилий для обучения вычислению фактов сложения и вычитания до 18.

Счетчик пропусков

________ может пропускать счет вперед и назад по двойкам, пятеркам, десяткам и сотням для завершения коротких шаблонов.
________ учится пропускать счет вперед и назад на двоек, пятерок, десятков и сотен для завершения коротких шаблонов.
________ требуется практика с пропуском счета вперед и назад по двойкам, пятеркам, десяткам и сотням для выполнения коротких шаблонов.
________ требует значительной практики с пропуском прямого и обратного счета по двойкам, пятеркам, десяткам и сотням для завершения коротких шаблонов.

Разрядное значение

________ может продемонстрировать концепцию разрядного значения, чтобы придать значение числам от нуля до 1000, идентифицируя единицы, десятки и сотни.
________ развивает понимание концепций разряда, чтобы придать значение числам ноль, идентифицирующим единицам, десяткам и сотням.
________ требует больше времени и практики, чтобы продемонстрировать концепцию числового значения, чтобы придать значение числам от 0 до 1000, идентифицируя единицы, десятки и сотни.

Сравнение чисел

________ может сравнивать числа с 1000, используя такие термины, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.
________ учится сравнивать числа с 1000, используя такие термины, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.
________ требуется поддержка для сравнения чисел с 1000 с использованием таких терминов, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.
________ демонстрирует ограниченное понимание при сравнении чисел с 1000 с использованием таких терминов, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.

Сложение с перегруппировкой

________ может продемонстрировать и объяснить процесс сложения целых чисел до 100, с перегруппировкой и без нее.
________ требует постоянной поддержки для демонстрации и объяснения процесса сложения целых чисел до 100 с перегруппировкой и без нее.
________ требует значительного внимания и индивидуального обучения, чтобы продемонстрировать и объяснить процесс сложения целых чисел до 100 с перегруппировкой и без нее.

Задачи со словами (математика)

________ может решать задачи со словами, используя одно- и двузначное сложение, показывая свою работу и составляя ответ в виде полного предложения.
________ становится все более уверенным в своей способности решать текстовые задачи, используя одно- и двузначное сложение, показывая свою работу и составляя ответ в виде полного предложения.

По мере того, как мы переходим к языку и грамотности, следующие разделы включают комментарии в стартовой табеле успеваемости, которые касаются навыков чтения, письма, устного общения и критического мышления.

Язык (общий)

Значительно улучшился ________ (понимание, правописание, чтение), но ему / ей по-прежнему требуется дополнительная работа (понимание, орфография, чтение). Свяжитесь со мной, если вам понадобятся дополнительные учебные материалы для практики дома.
________ уделяет внимание своей повседневной писательской работе и часто выходит за рамки минимальных требований для выполнения заданий.
________ имеет проблемы с почерком.Я считаю, что он / она может хорошо составлять буквы, но ему нужно замедлиться и занять немного больше времени. Более аккуратный почерк улучшит его / ее школьную работу в целом.
________ прилагает все усилия, чтобы почерк был разборчивым. Он умеет печатать по линиям, использовать хороший интервал и правильно формировать буквы.
________ необходимо сосредоточить внимание на ее правописании. Необходимы дополнительные улучшения в областях (диктовка, еженедельные проверки орфографии, структура предложений). Ежедневные занятия дома помогут улучшить его / ее результаты.
________ показывает способность быстро использовать правила орфографии, пунктуации и грамматики, которые были недавно изучены. Он / она может быстро осваивать новые навыки и стремится применить их в своем письме.
________ имеет значительные трудности с чтением, особенно с беглостью и пониманием.
________ хорошо говорит перед классом, но требует улучшения письменной речи. У него проблемы с (диктовкой, правильным копированием слов, написанием рассказов, построением логических последовательностей).В этой области необходима дальнейшая практика.
________ продолжает добиваться отличных успехов в правописании и чтении. Он / она усердно работает, чтобы представить работы без грамматических ошибок.
________ плохо запоминает ранее обсуждавшиеся навыки письма и часто делает ошибки с пунктуацией, грамматикой и общей структурой предложения. Необходимо улучшить базовые навыки письма.

Чтение ответов

________ может предлагать прямые ответы на свои чтения и поддерживает идеи здравым рассуждением и конкретными примерами.
________ учится предлагать более прямые ответы на свой опыт чтения, подкрепленные причинами, примерами и деталями.
________ нуждается в частой поддержке, чтобы предлагать прямые ответы на его / ее опыт чтения, подкрепленные причинами, примерами и деталями.

Понимание прочитанного

________ показывает хорошие способности при выполнении тестов на понимание прочитанного.
________ будет полезно дополнительно потренироваться с чтением вслух и обсуждением содержания.
________ последовательно демонстрирует понимание коротких устных текстов, отвечая на вопросы и объясняя описанные события.
________ постоянно самостоятельно читает материал на уровне класса.
________ использует хорошие навыки редактирования и правильно расставляет заглавные буквы, кавычки, вопросительные знаки, апострофы, запятые и точки.
________ хорошо справляется с разбивкой рассказа на параграфы.
________ определяет различные формы письма и выявляет важные идеи посредством разработки проницательных вопросов и ответов.
________ может анализировать действия персонажей, сюжеты рассказов и демонстрирует высокую беглость чтения.

Журнал ответов

________ использует правильное правописание, грамматику и пунктуацию при написании простых предложений.
________ рекомендуется проявлять повышенное внимание к использованию правильного орфографии, грамматики и пунктуации с общими навыками письма.
________ требует больше времени и практики в использовании правильного орфографии, грамматики и пунктуации с общими навыками письма.
________ требует значительной помощи для правильного написания, грамматики и пунктуации при написании простых предложений.

Ведение записей

________ показывает отличное понимание ведения записей на лекциях и чтениях при подготовке к тестам и заданиям.
________ требуется постоянная поддержка для развития понимания заметок из лекций и чтений при подготовке к тестам.

Дистанционное обучение

________ был очень заинтересован и сосредоточен во время дистанционного обучения и участвовал в обсуждениях в классе.
________ оставался мотивированным к выполнению заданий во время дистанционного обучения и вовремя сдавал все необходимые материалы.
________ нуждался в дополнительных подсказках, чтобы оставаться вовлеченным во время онлайн-уроков, но когда требовалось, участвовал в обсуждениях.
________ смоделировал хорошее онлайн-обучение для других студентов.
________ мешал онлайн-обучению и не участвовал в обсуждениях в классе.
________ хорошо справлялся с техническими проблемами и всегда был готов.
Хотя он / она не всегда мог получить доступ к устройству, _________ постоянно выполнял онлайн-задания и задавал вдумчивые вопросы.
________ следует задавать больше вопросов во время онлайн-обсуждений, чтобы в дальнейшем избежать путаницы.
________ посещал онлайн-уроки нечасто, а задания не всегда выполнялись.
________ хорошо работала самостоятельно и в группе во время дистанционного обучения.
________ отлично справляется с дистанционным обучением самостоятельно, но с трудом взаимодействует со своими одноклассниками во время секционных сессий или дискуссий в классе.
________ суперзвезда технологий! Он / она редко нуждался в помощи и даже помогал другим одноклассникам устранять неполадки.
________ задает хорошие вопросы и всегда проявляет инициативу, когда ему / ей нужна помощь с заданием или уроком.

Советы учителям по написанию более эффективных комментариев к табелям успеваемости

Где-то примерно на полпути к крайнему сроку для табелей успеваемости вы прилагаете все усилия, чтобы в конце каждой недели использовать время для размышлений и записи заметок – об успеваемости ваших учеников и учебной неделе.

Каковы их сильные и слабые стороны? Как развиваются их навыки общения с одноклассниками? Как их участие в классе – они с энтузиазмом учатся? Продемонстрировали ли они значительные улучшения в одной конкретной предметной области? Выполняются ли домашние задания? Возникли ли новые проблемы, влияющие на обучение?

Даже несколько минут записей в недели, предшествующие крайним срокам в табеле успеваемости, помогут снять стресс, когда придет время писать свои заключительные комментарии.

Более того, наличие датированного журнала информации, детализированной в течение учебного года, поможет вам вспомнить, как учащиеся успевают на протяжении каждой недели, что может быть ценной информацией во время конференции родителей и учителей.

Это также поможет заинтересовать и успокоить родителей, которые хотят получить актуальные и подробные комментарии об успеваемости своего ребенка в школе.

Используйте Prodigy для написания содержательных табелей успеваемости с минимумом хлопот. Prodigy Math Game – это увлекательное математическое приключение для учащихся, в котором успех зависит от правильных ответов на вопросы по адаптивной математике.

Во время игры учащиеся узнают:

Какие навыки практикуют студенты
Как далеко они продвинулись по учебной программе
Что они освоили и где им нужна дополнительная поддержка

Используйте один из восьми отчетов Prodigy для отслеживания успеваемости студентов в течение года. Когда придет время писать комментарии к табелю успеваемости, у вас будут подробные отчеты обо всех достижениях ваших учеников.

Только начинаете работать с Prodigy? Без проблем! Когда учащиеся впервые исследуют мир Prodigy Math Game, они начнут сдавать тест на определение уровня, даже не подозревая об этом.Когда они закончат, у вас будет снимок их уровня обучения, того, что они знают, и конкретных навыков, над которыми им еще нужно работать.

Зарегистрируйте бесплатную учетную запись учителя сегодня, чтобы начать!

Зарегистрируйтесь сейчас

Хотя каждая табель успеваемости не может быть ярко-позитивной, старайтесь писать в обнадеживающем и информативном тоне. Когда вы пишете конструктивные комментарии в табеле успеваемости, используйте ободряющую лексику, обращая внимание на возможности ученика для совершенствования.

Например, вместо того, чтобы описывать ученика, который пытается слушать, как «плохого слушателя», отметьте, что ученику «было бы полезно слушать более внимательно.

Если возможно, сформулируйте отрицательный комментарий с точки зрения того, что учащиеся делают хорошо, и подумайте, как эта более успешная характеристика может помочь им повысить успеваемость в других областях.

Добавьте в свой табель успеваемости положительные комментарии, а затем укажите области, требующие большего внимания.

Выбор правильного формата для представления информации упростит весь процесс, в результате чего получится более четкий и организованный конечный продукт.

Если вам неясен формат табелей успеваемости в вашей школе, запросите образцы или проконсультируйтесь с другими учителями или сотрудниками, чтобы уточнить это.

Открытость и честность в отношении успеваемости ученика требует такта и внимательности в отношении того, как вы выражаете эти комментарии. Будьте прозрачны и помните, что ваша цель – улучшить учебный опыт ваших учеников.

Открытость и честность являются ключом к обеспечению наилучшего качества обслуживания. Если возможно, обсудите, какие стратегии вмешательства вы можете использовать, чтобы улучшить результаты обучения учащегося.

Как отмечает учитель начальных классов Донна Донахью в своей книге Руководство для начинающих учителей начальной школы: как нанять и оставаться воодушевленным:

Если возникнет проблема, большинство родителей будут благодарны вам за то, что вы им рассказали, и захотят вам помочь. исправьте это как можно скорее.Многие проблемы, возникающие в школе, также являются проблемами, замеченными дома, поэтому ваши комментарии не удивят родителей. В идеале, в какой-то момент до получения отчета о проделанной работе родители уже обсудили с вами проблему.

Если вы застряли при заполнении комментариев для определенного учащегося, перейдите к другим учащимся и вернитесь к нему позже. Скорее всего, у вас будет больше проблем с заполнением комментариев для студентов, у которых есть несколько областей, требующих дальнейшего улучшения и внимания.

Не стесняйтесь двигаться дальше и возвращаться к этим студентам периодически или по мере того, как вы найдете правильный язык, чтобы выразить свои мысли.

Хотя каждый комментарий в табеле успеваемости в конечном итоге касается вашего ученика, подумайте о родителях или опекунах ваших учеников как можно больше и внесите предложения по их участию.

На самом деле, если вы можете, постоянно информируйте родителей. Это поможет убедиться, что ваши комментарии не застигнут их врасплох.

Когда вы отмечаете сильные и слабые стороны своих учеников, постарайтесь включить практические идеи о том, как родители могут вовлекать и поддерживать своего ребенка дома.Если возможно, укажите, как вы используете дифференцированное обучение для поддержки данного учащегося.

Простые примеры советов для родителей:

«Поощряйте ребенка к чтению. Это не обязательно должно быть в одиночестве. Выделите время перед сном, чтобы вместе читать, это поможет сделать это менее утомительным. ”
«При необходимости помогите своему ребенку с домашними заданиями. Я и другие родители, которые также выполняют домашние задания для своего ребенка, – отличные ресурсы для начала.«
» Убедитесь, что ваш ребенок выполнил домашнее задание, создав вместе с семьей распорядок домашнего задания, в котором такие стимулы, как телевизор или компьютерное время, приходят после домашнего задания. »
« Помогите своему ребенку с организационными навыками дома. Если комната в вашем доме могла бы быть опрятнее, попробуйте использовать это как возможность отсортировать такие вещи, как игрушки, посуда и утварь. “
” Помогите своему ребенку подготовиться к тестам по математике, сосредоточив свои навыки на сложении и вычитании. Если им не нравится учиться по традиционным рабочим листам, попробуйте цифровой игровой инструмент обучения, который поможет им увлечься процессом.

Как пишет в своей книге « Стратегии, которые работают» Энн Гоудвис, преподаватель средней школы и эксперт по пониманию прочитанного:

, важно, чтобы вы включили родителей в свой комментарий, чтобы они знали, что образование ребенка – это совместная миссия. должны быть твердыми, чтобы родители знали, что вам нужна их помощь, и что вы не позволите их ребенку продолжать ненадлежащее поведение.

Маловероятно, что ваши ученики или родители будут сравнивать свои комментарии в табелях успеваемости, но все же рекомендуется стремитесь к уникальному комментарию для каждого ученика, отражающему каждый индивидуальный результат обучения.

Время в табеле успеваемости – возможно, самый загруженный период в году, и понятно, что вы хотите просто покончить с этим.

Несмотря на это, вы должны дважды проверить все свои комментарии, прежде чем печатать и раздавать их. Все ваше общение с родителями является отражением вас как учителя и должно отражать заботу и внимание, которые вы проявляете к своим ученикам в классе.

Воспользуйтесь родительским порталом или электронной почтой вашей школы, чтобы сообщить родителям (при необходимости), что приближается время табеля успеваемости.

Это поможет родителям подготовиться, а также гарантирует, что все важные вопросы, которые могут у них возникнуть, будут рассмотрены до того, как будут доставлены итоговые табели успеваемости.

Записывайте и используйте анекдоты в классе в своих оценках. Независимо от того, насколько вы вовлечены в успеваемость своих учеников, все равно может быть сложно привести конкретные примеры, связанные с их успеваемостью, если вы не записали их в процессе.

Когда вы замечаете положительный или отрицательный навык, способность, силу или слабость в классном задании или задании, обязательно запишите это, чтобы вы могли сослаться на него в комментариях к табелю успеваемости.Точно так же подумайте о том, чтобы отмечать образец работы студента каждую неделю или две.

Чтобы упростить доступ, храните текущие файлы этой работы в личной папке или используйте цифровой инструмент, например Google Doc.

Практика сэкономит время и поможет предотвратить стресс в последнюю минуту. Такие стратегии, как прямое наблюдение и ведение заметок (как можно скорее), гораздо более надежны, чем попытки вспомнить информацию и поведение за несколько недель или месяцев до этого.

Ключевые моменты для комментариев в табеле успеваемости в конце года

Комментарии в табеле успеваемости должны быть нацелены на предоставление учащимся и родителям обратной связи, которая является персонализированной, подробной, и значимой .

Написание комментариев в табеле успеваемости не должно вызывать стресса. Используйте эти стратегии для создания более живых и значимых оценок.

Эффективные комментарии в табеле успеваемости подчеркивают и обсуждают:

Конкретные заметные сильные стороны, которые учащийся продемонстрировал и которые следует продолжать демонстрировать
Конкретные элементы знаний, навыков и других результатов, признанных в учебной программе, которые являются наиболее подходящие для успеваемости или развития учащегося в период оценивания
Основные следующие шаги для улучшения, которые будут: определять наиболее важные потребности учащегося в обучении, предлагать последующие шаги для учащихся и предлагать конкретные рекомендации о том, как родители и опекуны могут помочь учащимся привычки и навыки учащегося в обучении (или развитие этих привычек и навыков)

Эффективные комментарии в табеле успеваемости персонализируются – индивидуально для каждого учащегося – и обсуждаются:

Учебные предпочтения учащегося, его готовность учиться и интересы
Подробное свидетельство обучения или повышения квалификации красный в результате наблюдений в классе и / или заданий учащихся

Эффективные комментарии в табеле успеваемости выражаются ясной и простой формулировкой с использованием:

Ободряющего и / или позитивного тона
Язык, который легко понять для и учащиеся, и родители, в отличие от образовательного жаргона, используемого в учебной программе.Но для занятых учителей может быть сложно просто не отставать … Прозрачность и справедливость являются ключом к управлению любым взаимодействием между домом и школой ».
Персонализированные комментарии в табеле успеваемости, которые являются ясными, точными и значимыми, необходимы для информирования учащихся и их родители о том, чему ученики научились, в чем их сильные стороны и как они могут эффективно прогрессировать
Несмотря на давление и сроки написания табелей успеваемости, может быть полезно помнить об этих ключевых целях.
Вдохновляйтесь примерами комментариев в табеле успеваемости – и стратегиями достижения успеха – выше, чтобы обеспечить точность, ясность и смысл в комментариях в табеле успеваемости.
Когда приходит время раздавать табели успеваемости, вы можете делать это с полной уверенностью, что вы сами и каждый из своих учеников делаете то, чего заслуживает ваш упорный труд.
Собирайте мнения учащихся о Prodigy
Создайте или войдите в свою бесплатную учетную запись учителя на Prodigy – ориентированной на стандарты игровой платформе обучения, которая оценивает успеваемость и успеваемость учащихся во время игры.

Персональный сайт школы – Электронный дневник

Электронный журнал

Электронный журнал

школа55 – Электронный дневник школьника

Электронный дневник школьника – тотальный контроль или …

Положение об электронном журнале/электронном дневнике

Электронный журнал

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 512 Невского района Санкт-Петербурга

Отчетность об успеваемости ученика / Таблицы успеваемости на основе стандартов

академических балла

Начальный

Средняя школа

Образец отчета о проделанной работе | Стиль для студентов Онлайн

Отчет о проделанной работе

ОБЪЕМ И НАЗНАЧЕНИЕ

ПРОГРЕСС

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ОСТАВШИЕСЯ ВОПРОСЫ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Шаги действий – Северная Каролина Virtual

Отчетные карточки

О табелях успеваемости

Переводы

Ваши права

Изменения из-за COVID-19

Вопросы

Отчет об успеваемости учащегося

отчетов об успеваемости студентов

105 Комментарии к табелю успеваемости, которые можно использовать и адаптировать

Комментарии в табеле успеваемости начинающие

Навыки обучения (положительные комментарии)

Навыки обучения (необходимо улучшить)

Математика (общие комментарии)

Сложение и вычитание

Счетчик пропусков

Разрядное значение

Сравнение чисел

Сложение с перегруппировкой

Задачи со словами (математика)

Язык (общий)

Чтение ответов

Понимание прочитанного

Журнал ответов

Ведение записей

Дистанционное обучение

Советы учителям по написанию более эффективных комментариев к табелям успеваемости

Ключевые моменты для комментариев в табеле успеваемости в конце года

Собирайте мнения учащихся о Prodigy

Добавить комментарий Отменить ответ