До какого возраста можно поступать в медучилище: Есть ли возрастные ограничения для поступления в мед.колледж?

Вопрос: Я закончил обучение в школе несколько лет назад. Мне сейчас 21 год. Можно ли мне сдавать ЗНО, или для поступления в вуз мне необходимо сдавать экзамены в вузы?

Ответ: Да, вы должны сдать ЗНО для поступления в вуз, если у вас нет особых прав на зачисление. В соответствии с Условиями приема в вузы Украины в 2021 году, все выпускники прошлых лет, кроме определенных льготных категорий, для вступления в учреждения высшего образования должны пройти ЗНО и подать на рассмотрение конкурсной комиссии сертификаты ЗНО по трем конкурсным предметам (двум в случае проведения творческого конкурса).

В 2021 году для поступления принимаются сертификаты внешнего независимого оценивания 2018, 2019, 2020 и 2021 годов.

Для участия в ЗНО вам необходимо зарегистрироваться. Регистрация на ЗНО для выпускников прошлых лет продлится с 1 февраля по 5 марта 2021 года. Подробнее о проведении ЗНО смотрите по ссылке.

Что касается льготных категорий, то в 2021 году поступать в вузы без сдачи ЗНО имеют право:

• лица, признанные пострадавшими участниками Революции Достоинства или участниками боевых действий;
• дети-сироты, дети, лишенные родительской опеки, лица из их числа;
• лица, которым по решению регламентной комиссии при региональном центре оценивания качества образования отказано в регистрации для участия в 2021 году во внешнем независимом оценивании из-за невозможности создания особых (специальных) условий;
• лица, в 2021 году не участвовавшие в основной или дополнительной сессиях внешнего независимого оценивания по определенному (ым) учебному(ым) предмету (ам) из-за наличия заболевания или патологического состояния;
• лица, проживающие на временно оккупированной территории (не зарегистрированные как внутренне перемещенные лица), или переселившиеся с нее после 1 января 2021 года;
• граждане Украины, местом жительства которых является территория проведения антитеррористической операции (на период ее проведения), территория осуществления мероприятий по обеспечению национальной безопасности и обороны, отпора и сдерживания вооруженной агрессии Российской Федерации в Донецкой и Луганской областях (на период их осуществления), территория населенных пунктов на линии соприкосновения, или переселившиеся с нее после 1 января 2021 года;
• лица, уволенные с военной службы (в том числе демобилизованные), начиная с 01 декабря 2020 года включительно;
• граждане Украины, которые в год поступления получили полное общее среднее образование за рубежом в период между 1 сентября 2020 и 30 ноября 2021 года.

С полным перечнем лиц, которые могут воспользоваться специальными условиями участия в конкурсном отборе на получение высшего образования без сдачи ЗНО, можно ознакомиться в разделе VІІІ Условий приема в вузы.

Освіта.ua
29.04.2021

В колледжи будут принимать после 11-го класса – Газета.uz

Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев 25 января подписал указ «О мерах по коренному совершенствованию системы общего среднего, среднего специального и профессионального образования».

В документе со ссылкой на проведенный анализ сообщается, что «нынешняя система среднего специального, профессионального образования не отвечает требованиям сегодняшнего дня» и нуждается в коренном реформировании.

Отсутствие системного подхода в размещении профессиональных колледжей на местах, недостаточно развитая дорожно-транспортная инфраструктура в регионах явились причинами периодических массовых пропусков занятий учащимися, говорится в документе.

Как показал анализ, обеспеченность колледжей и их учебных мастерских учебно-лабораторным оборудованием отставала от темпов развития науки, производственных технологий и техники, а уровень материально-технического оснащения профессиональных колледжей составил в среднем 56%.

Неэффективное и несвоевременное финансирование подготовки и издания учебников и учебных пособий привело к серьезному отставанию в обеспечении системы профессионального образования учебниками и учебными пособиями нового поколения, подчеркивается в документе.

«Система подготовки кадров в профессиональных колледжах, не обеспечивающая реальных потребностей отраслей экономики в регионах, квоты приема в профессиональные колледжи, устанавливаемые без учета конъюнктуры рынка труда и наличия возможностей для организации производственной практики, оказывали негативное влияние на показатели трудоустройства выпускников», — говорится далее в указе.

Учебный процесс в колледжах, недостатки применяемых учебно-нормативных документов, единые сроки обучения независимо от уровня сложности профессий, недостатки в организации производственной практики приводили к снижению уровня получаемых знаний и слабой востребованности выпускников по ряду направлений, а также необходимости дополнительного их обучения на рабочих местах после завершения учебы.

«Слабое развитие системы профессиональной подготовки различных категорий населения по принципу „Образование на протяжении жизни“ оставляло значительное число взрослого населения невостребованным на рынке труда, включая молодежь и лиц с инвалидностью, нуждающихся в трудоустройстве», — отмечается в указе.

Критике также подвергается «формальное отношение в профессиональных колледжах к организации учебного процесса и духовно-нравственному воспитанию учащихся, неэффективный механизм организации их свободного времени», которые приводили к снижению посещаемости занятий и, как следствие, к увеличению числа совершаемых ими правонарушений.

Указом предусмотрено, что с 2018/2019 учебного года обязательное общее среднее образование осуществляется на базе непрерывного и бесплатного 11-летнего цикла.

С 2019/2020 учебного года прием в профессиональные колледжи будет осуществляться из числа выпускников 11-х классов общеобразовательных учреждений на добровольной основе для получения соответствующей специальности (профессии) со сроком обучения от шести месяцев до двух лет.

Важнейшими задачами системы подготовки кадров в сфере профессионального образования определены подготовка по востребованным профессиям с учетом приоритетов и перспектив развития экономики, современных технических и технологических тенденций квалифицированных специалистов среднего звена, обладающих практическими профессиональными навыками работы, в том числе с использованием современных информационных технологий.

Педагогический процесс должен быть основан на новых формах и методах, направленных на воспитание молодежи гармонично развитыми личностями. Запланировано развитие сотрудничества с ведущими отечественными и зарубежными образовательными учреждениями, а также привлечение зарубежных специалистов для совместной реализации инновационных проектов.

Национальные стандарты профессионального образования будут приведены в соответствие с требованиями Международной стандартной классификации образования и международных квалификационных рамок. В государственную систему непрерывного образования будет внедряться негосударственный сектор.

Указом создается Республиканская комиссия по координации дальнейшего совершенствования системы профессионального образования, а также соответствующие территориальные рабочие группы. Им предстоит изучить деятельность колледжей в плане определения потребности рынка труда в кадрах по обучаемым специальностям, соответствия их программам социально-экономического развития региона, определения потенциального отраслевого работодателя для последующего закрепления выпускников.

Запланирована передача профессиональных колледжей в отраслевое подчинение соответствующим министерствам, ведомствам, хозяйственным объединениям, коммерческим банкам и крупным предприятиям с учетом имеющихся реальных потребностей в кадрах в соответствии с целевыми параметрами программ социально-экономического развития регионов и прогноза рынка труда.

Намечено создание сети многопрофильных колледжей для обучения востребованным на рынке труда рабочим профессиям для хозяйствующих субъектов, включая предприятия малого и частного бизнеса.

Кроме того, предусмотрена оптимизация колледжей в связи с отсутствием востребованности по отдельным специальностям (профессиям). В их зданиях могут быть размещены общеобразовательные школы и учебно-производственные комплексы, а также дошкольные образовательные учреждения.

Задайте вопрос директору Тюменского медицинского колледжа Макаровой Марине Михайловне

Макарова Марина Михайловна окончила факультет романо-германской филологии Тюменского государственного университета в 1986 году, в 2000 году – Тюменскую государственную медицинскую академию, факультет высшего сестринского образования. В колледже работает с 1986 года. Прошла путь от преподавателя, заведующего отделением Сестринское дело, заместителя директора по постдипломной подготовке до директора колледжа (2013 год),  кандидат медицинских наук. Вице-президент ТРОО “Тюменская областная профессиональная сестринская ассоциация”, официальный представитель Тюменской области двух совместных международных российско-канадских проектов: “HELP” (2000-2004 годы) и “РОКСИ” (2006-2009 годы).

Награды: благодарность Губернатора Тюменской области, почетные грамоты департамента образования и науки и департамента здравоохранения Тюменской области, почетная грамота обкома профсоюза работников здравоохранения Тюменской области, почетная грамота Министерства образования и науки. В 2012 году Марина Михайловна приняла участие во всероссийском конкурсе “Лучший педагог средних специальных медицинских учебных заведений”, за что была награждена почетной грамотой министерства здравоохранения Российской Федерации.

Базой для создания Тюменской фельдшерско-акушерской школы явилась Тобольская повивальная школа, которая была открыта в 1878 году и переведена в Тюмень решением Президиума Тюменского губисполкома от 19 мая 1921 года.

В 1954 году Тюменская фельдшерско-акушерская школа была переименована в медицинское училище, а в 1992 году приказом Министерства здравоохранения РСФСР от 14 мая № 158 училище было реорганизовано в колледж.

В настоящее время Тюменский медицинский колледж обеспечивает образовательную деятельность в сфере среднего профессионального образования по 7 специальностям:
– лечебное дело,
– акушерское дело,
– сестринское дело,
– фармация,
– стоматология профилактическая,
– стоматология ортопедическая,
– младшая медицинская сестра по уходу за больными.

Отдел дополнительного профессионального образования осуществляет подготовку по 35 специальностям и 87 циклам повышения квалификации средних медицинских и фармацевтических работников. Ежегодно повышают свою профессиональную квалификацию более 5 тысяч специалистов среднего звена.

В колледже работает более 70 высококвалифицированных преподавателей, в их числе 6 кандидатов наук, двое награждены нагрудным знаком “Отличнику народного просвещения”,  трое – “За отличные успехи в среднем специальном образовании РФ”.

В 2006 году по итогам Всероссийского конкурса “Золотая медаль “Европейское качество” в Санкт-Петербурге Тюменский медицинский колледж стал лауреатом в номинации “Сто лучших ссузов России”. В этом же году колледж признан победителем в  конкурсе среди средних специальных учебных заведений Тюменской области.

Начиная с 2009 года колледж ежегодно становился лауреатом двух конкурсов: “Лучшие товары и услуги Тюменской области” и “100 лучших товаров России” в номинации “Образовательная услуга”, а по итогам 2012 года мы получили звание лауреата этих конкурсов в номинации “Безвозмездная помощь населению”.

В октябре 2009 года компанией Bureau Veritas Certification система менеджмента качества колледжа была проверена и признана соответствующей требованиям международного стандарта ИСО 9001:2008. С этого момента  колледж ежегодно проходит надзорные аудиты и подтверждает жизнеспособность системы менеджмента качества.

Минимальный возраст для получения медицины

Англия Раскин	Минимальный возраст не установлен.
Anglia Ruskin	Вам должно быть не менее 18 лет к 1 ноября того года, когда вы начинаете свой курс.
Aston	Нет требований к минимальному возрасту.
Barts	К началу курса кандидатам ДОЛЖНО быть 18 лет или старше, в противном случае вы не можете подать заявку на поступление в этом году, но вы можете подать заявление на отсрочку поступления, если вы будете соответствовать возрастным требованиям в следующем году.
Бирмингем	Минимальный возраст не установлен.
Брайтон и Сассекс	Брайтон заявляет, что у них есть кандидаты в возрасте 17 лет, которые подали заявление и начали курс. Однако они не могут принимать заявителей, которым на момент въезда исполнилось 16 лет.
Бристоль	Студентам должно быть 18 лет (или старше) к 1 октября в год поступления – это для того, чтобы они могли пройти клиническую практику и иметь правоспособность, чтобы соблюдать правила конфиденциальности. партнеров NHS.
Buckingham	Нет требований к минимальному возрасту.
Кембридж	Студенты в возрасте до 18 лет не могут проходить какие-либо клинические элементы курса медицины, которые начинаются не позднее второго семестра первого года обучения. Следовательно, студенты должны достичь 18-летнего возраста к началу второго семестра 1-го года обучения, чтобы иметь право подать заявление на получение медицинского образования.
Кардифф	Поскольку студенты находятся в клинической среде с первого года обучения, Медицинский факультет Кардиффского университета требует, чтобы к началу учебного года все поступающие были не моложе 18 лет, обычно примерно 20 сентября каждого года. .
Данди	Возрастной минимум отсутствует.
Эдинбург	Не существует минимального или максимального возраста для поступления. Отборщики зачислений обычно не рассматривают заявки от шотландских абитуриентов S5 на немедленную или отложенную регистрацию.
Exeter	Exeter не принимает студентов младше 17 лет.
Glasgow	Любой кандидат может подать заявку на любом этапе при условии, что он соответствует минимальным требованиям для поступления.Учитывая строгость программы и процесса подачи заявки, они посоветуют любому кандидату рассмотреть свой опыт и зрелость перед подачей заявки.
Hull York	Вам должно быть 17 лет и старше на 1 октября того года, в который вы начинаете курс.
Imperial	К началу курса студенты должны быть 18 без исключения.
Кил	Из-за клинической работы, в которую студенты будут вовлечены на ранней стадии курса, кандидатам должно быть не менее 18 лет к началу курса в год, в котором они поступают на первый год MBChB программа.Обычно отсроченное место для поступления на следующий год может быть предложено студентам, которые к тому времени еще не достигнут достаточного возраста. Нет никаких ограничений по возрасту.
Медицинская школа Кента и Медуэя	Все кандидаты должны быть не моложе 18 лет на момент прохождения их первой клинической практики на седьмой неделе первого семестра первого года обучения.
King’s	King’s может принимать только тех кандидатов, которым исполнится 18 лет до начала второго года обучения на степень доктора медицины.Кандидаты, которым к этой дате не исполнится 18 лет, должны подать заявку в следующем году.
Lancaster	Они принимают заявления от выпускников школ, выпускников и тех, кто возвращается в высшие учебные заведения через определенные курсы Access, при условии, что они соответствуют минимальным требованиям для поступления.
Leeds	Кандидатам должно быть не менее 17 лет на момент начала курса в сентябре и 18 лет к началу января для размещения в больнице во втором семестре курса.
Leicester	Кандидатам должно быть 18 лет до 1 октября года поступления. Это связано с контактом с пациентом в семестре 1. Кандидаты, которым к указанной выше дате не исполнится 18 лет, все еще могут подавать заявки, и они будут рассматривать свое заявление в обычном порядке. Однако мы попросим таких заявителей отложить начало занятий до тех пор, пока не будет соблюден возрастной ценз.
Lincoln	Абитуриенту должно быть не менее 18 лет на момент поступления в университет.
Ливерпуль	Кандидатам должно быть 18 лет к 1 октября в год поступления на программу
Манчестер	Они принимают на курс студентов в возрасте 17 лет и старше, но не рассматривают заявки от студентов, которым в день начала курса было бы 16 лет.
Newcastle	Несмотря на то, что мы не устанавливаем возрастной предел для поступления на учебу, может потребоваться более низкий возрастной предел из-за правил Enhanced DBS и / или NHS.Следовательно, может оказаться невозможным рассмотреть кандидатуру заявителя, которому на момент поступления не исполнилось 17 лет.
Norwich (UEA)	Минимальный возраст для подачи заявки на курс не установлен. Тем не менее, курс в Норвичской медицинской школе предполагает постоянное общение с пациентом в течение первого года обучения. Ввиду этого студенты, которым не будет 18 лет на момент, когда они планируют начать курс, могут пожелать рассмотреть возможность подачи заявления на отсрочку поступления.
Nottingham	Кандидат должен быть не моложе 17 лет на 1 сентября того года, когда курс начинается, чтобы его можно было рассмотреть.
Oxford	Студенты должны достичь 18-летнего возраста к 1 ноября того года, когда они начинают эту степень. Клинический контакт в программе начинается в первом семестре и означает, что младшие школьники не смогут принять участие в обязательных элементах курса.
Plymouth	Они требуют, чтобы все заявители достигли 18-летнего возраста не позднее 1 сентября в течение года поступления в связи с ранним контактом с пациентом, предусмотренным в программе «Медицина».
Queen’s Belfast	Потенциальные кандидаты должны знать, что в соответствии с Законом о медицине минимальный возраст для включения в Медицинский реестр GMC после окончания учебы составляет 21 год. Это означает, что невозможно принять студентов на пятилетнюю программу. до 16 лет.
Sheffield	Они требуют, чтобы учащимся было 18 лет к январю после начала сентября.
Саутгемптон	В связи с ранним клиническим контактом студентам должно быть не менее 18 лет на момент получения медицинской степени.
St Andrews	Если кандидатам будет меньше 18 лет на момент зачисления, заявителю и его родителю или опекуну будет предложено подписать форму авторизации молодого студента, заявив, что они понимают условия, в которых молодые студентов будут приняты на обучение в вуз. Кандидаты в возрасте до 16 лет на момент зачисления будут рассматриваться в индивидуальном порядке и, вероятно, должны будут сопровождаться родителем или опекуном .
St George’s	К моменту поступления на курс ученикам должно быть 18 лет.
Сандерленд	Нет требований к минимальному возрасту.
Swansea	Не существует фиксированного верхнего предела возраста для поступления на программу Graduate Entry Medicine.
UCL	Студентам должно быть 18 лет на момент начала обучения по программе медицинского образования. Кандидатам, которые подали заявку, но которым на момент начала программы этого года не исполнилось 18 лет, будет рассмотрен вопрос о переносе места на место или будет рекомендовано подать повторную заявку.Ранний клинический контакт в программе означает, что младшие студенты не могут быть приняты, поскольку они не смогут полноценно участвовать в курсе.
University of Central Lancashire	Минимальный возраст не установлен.
Warwick	Они не делают различий по возрасту. Они стремятся привлечь кандидатов с разным опытом и знаниями. Отборщики будут искать доказательства мотивации и готовности к учебе.

Слишком поздно поступать в медицинскую школу в возрасте 30 лет и старше?

Ответ на вопрос: “Неужели поздно поступать в медицинскую школу в возрасте 30 лет и старше?” не просто.Абитуриенту медицинского вуза следует учитывать множество различных переменных, не зависящих от того факта, что медицинский институт – это чрезвычайно сложный период в жизни каждого студента. В этой статье мы рассмотрим академические и неакадемические вопросы, которые следует учитывать будущим студентам, интересующимся медицинской школой.

Вот восемь часто задаваемых вопросов по этой теме. Нажмите на ссылки для быстрой навигации ниже, чтобы найти ответы:

Действительно ли медицинские школы принимают старшеклассников?

Да, в медицинские вузы принимаются старшеклассники.По словам приемных специалистов медицинских вузов, люди в возрасте 30 лет и старше, безусловно, могут быть приняты в медицинскую школу. Однако некоторые люди могут ошибочно сказать вам, что вы слишком стары и что уже слишком поздно подавать документы в медицинскую школу или что у вас инвалидность как у старшего абитуриента. Приемные комиссии медицинских школ расходятся во мнении, полагая, что ваше заявление способствует разнообразию занятий в медицинских школах. За прошедшие годы вы повзрослели и приобрели опыт. Зрелость и опыт, полученные за время, проведенное на рабочем месте, отличают вас от других абитуриентов, даже если они не могут считаться частью большинства алгоритмов приема в медицинские вузы.

Какие типы медицинских школ могут посещать старшие ученики?

В Соединенных Штатах существует два разных типа медицинских программ, которые следует рассмотреть кандидатам старше среднего возраста. Аллопатические программы являются наиболее распространенными и по окончании обучения дают степень доктора медицины. Остеопатические медицинские школы – еще один тип медицинских программ. Однако они присваивают степень DO по окончании учебы. Обе программы позволяют людям заниматься медицинской практикой во всех 50 штатах, а также получать ординатуры и стипендии по каждой специальности.Кроме того, многие студенты, в том числе старшие, могут подать заявление и поступить в один из зарубежных или международных колледжей для получения медицинского образования.

1. Аллопатические медицинские школы:

Наиболее распространенная программа и путь в медицинскую школу – это обучение врача-аллопата, широко известного как доктор медицины. Доктор медицины – это лицензированный врач, который продлил свою курсовую работу по основам медицины в течение не менее 7 лет курсовой работы после получения степени бакалавра / премед, включая стажировку и ординатуру.После резидентуры доктора медицины должны сдать экзамены, чтобы получить сертификат по определенной специальности. По данным Ассоциации американских медицинских колледжей (AAMC), врачи-аллопаты в совокупности потратили 102,6 миллиарда долларов на свое образование; более 4,8 миллионов человеко-часов в сфере обучения; и выпустила на 14% больше врачей, чем было в наличии в ординатуре за год.

2. Остеопатические медицинские школы

Остеопатическая медицина была создана в США доктором медицины Эндрю Тейлором Стиллом и его сыном Чарльзом Линдси Стиллом.Он был основан как альтернатива аллопатии (современная традиционная медицина), поскольку они считали, что большинство врачей не лечат своих пациентов комплексно или эффективно, используя только аллопатические методы. Вместо того, чтобы искать непосредственную причину болезни и затем лечить ее лекарствами, остеопаты обучаются изучать возможные основные причины болезни. Это может быть как диетические проблемы, так и эмоциональные симптомы, проявляющиеся физически. Врачи-остеопаты работают над комплексным лечением всего пациента, предлагая план лечения, направленный на устранение как этих первопричин, так и более неотложных, таких как диета и физические упражнения

3.Международные и Карибские медицинские школы.

Примерно 25 процентов всех врачей, практикующих сегодня в США, окончили Карибские медицинские школы или иностранные медицинские школы. Когда вы выбираете карьеру врача, имеет смысл в первую очередь взглянуть на рынок труда и посмотреть, какие типы вакансий будут доступны после выпуска. Несмотря на то, что существует конкуренция, независимо от того, где вы решите учиться, выпускники международных медицинских школ, аккредитованных в США, обычно не имеют проблем с получением сертификата Комиссии по образованию для иностранных медицинских выпускников (ECFMG) и сдачей экзаменов на получение медицинской лицензии в США (USMLE).AAMC также заявляет, что выпускники медицинских школ США составляют более половины из 44 000 международных выпускников медицинских вузов (IMG), поступивших в ординатуру.

Узнайте, подходит ли вам Карибская медицинская школа.

Узнайте о самом популярном альтернативном способе стать врачом.

Многие международные медицинские школы работают со своими студентами и выпускниками, чтобы получить лицензию в США. Если вы хотите работать за границей, то работа в иностранной школе может быть вашим лучшим выбором, чтобы вы могли получить аккредитацию в этой стране и сдать лицензионный экзамен.В большинстве стран есть лицензионные экзамены для иностранных врачей, которые хотят там практиковать, но это намного проще, если они прошли обучение в колледже, аккредитованном такой организацией, как Всемирная федерация медицинского образования (WFME) и / или Совет по признанию иностранных граждан. Квалификация (COREQ). Оба они предлагают соглашения о взаимности для студентов программ между определенными странами.

Какие качества помогают стать отличным соискателем?

Если вам больше 30 лет и вы хотите поступить в медицинский институт, вы все равно можете быть отличным кандидатом.Следующий контрольный список состоит из шагов, чтобы стать конкурентоспособным соискателем медицинской школы.

• Получил хороший результат MCAT
• Затраченное время на слежку за врачами
• Отличная трудовая этика
• Прошел все необходимые курсы за последние три-пять лет
• Определено, почему вы хотите стать врачом
• Получены хорошие рекомендательные письма
• Проведено на руководящих должностях

О чем еще мне следует подумать перед посещением программ медицинской школы в 30, 32 или даже 35 лет и старше?

Есть несколько дополнительных вопросов, которые следует учитывать абитуриентам старшего возраста при посещении медицинской школы.Первый – это финансовые последствия посещения медицинской школы и возможные последствия для семьи, брака, близких людей и детей. Крайне важно, чтобы все в вашей семье поддерживали вас и понимали, сколько времени и денег необходимо для посещения медицинской школы.

Если вы состоите в браке, у вас есть вторая половинка или семья, важно вместе принять решение о поступлении в медицинский институт. Супругам и близким людям необходимо понимать, что посещение медицинского университета аналогично работе с 60-часовой рабочей неделей.Однако посещение медицинской школы стоит огромных денег вместо того, чтобы зарабатывать деньги на обычной работе. Средний долг по окончании четырехлетнего обучения в медицинской школе очень велик, и на взыскание возникшего долга уйдет много лет. Некоторым людям семья или другие значимые люди могут помочь оплачивать большие расходы на обучение в медицинском вузе. Однако это не норма и не всегда возможно для каждого ученика.

Кроме того, все члены семьи должны осознавать перспективу частого переезда в качестве еще одной жертвы, которую, возможно, придется принести.Переезд в медицинский институт – это только первый шаг. После окончания школы необходимо пройти резидентуру. Подача заявки на резидентство – это алгоритмический процесс, требующий от врачей и мест проживания для составления рейтингового списка. Это часто означает, что недавно получившим диплом врачам придется снова переехать в ординатуру. После трех с лишним лет ординатуры врачам, возможно, придется переехать в другой раз, чтобы получить работу.

Какой год в медицинском вузе самый тяжелый?

Медицинская школа – это сложный опыт, который помогает людям пройти через множество перипетий на пути становления врачом.Каждый ученик чувствовал себя истощенным во время этого трудного процесса. Многие студенты также могут бояться неудачи или неуспеха, как ожидалось. Вопрос о том, какой год в медицинском вузе самый сложный, может показаться очень субъективным по своей природе. Однако мы можем ответить на этот вопрос, основываясь на фактах и ​​статистике.

В Интернете есть несколько источников информации об американских и иностранных студентах-медиках. Одна из них – Национальная программа подбора жильцов (NRMP). NRMP распределяет студентов-медиков по желаемым программам проживания / стипендии для последипломного обучения.Этот процесс происходит в течение последнего года обучения в медицинской школе или ординатуре. Согласно статистике веб-сайта NRMP, в 28 медицинских школах обучается около 6000 студентов с 4-5 входящими классами в год. Согласно NRMP и другим интернет-источникам, самый тяжелый год в медицинской школе – это первый год.

Первый год обучения в медицинском вузе самый сложный по многим причинам. Вот некоторые из этих причин:

• переезд на новое место
• адаптация к повышенной нагрузке
• работает над поддержанием хорошего среднего балла
• оставление дома членов семьи
• адаптация к новым учебным привычкам
• создание новых процедур

Однако студенты-медики исключительно приспосабливаются и учатся преуспевать и преуспевать в новой среде медицинского вуза.

Каким врачом проще всего стать?

Если вы студент-медик или будущий студент-медик, который рассматривает специальность, вы наверняка слышали о самых сложных специальностях, таких как пластическая хирургия или ортопедия, которые предполагают высокую заработную плату и другие льготы. Однако выбор одной из медицинских специальностей, которые считаются наименее конкурентоспособными, дает множество преимуществ.Эти специальности по-прежнему пользуются большим авторитетом и приносят большое личное удовлетворение, а также приносят большую пользу обществу. Мы нашли несколько источников, в которых обсуждались специальности, которые считались наименее конкурентоспособными, и изучили результаты инсайдеров медицинских школ, The MD Journey и BeMo consulting.

• Семейная медицина
• Внутренняя медицина
• Педиатрия
• Патология
• Неврология
• Предварительный / переходный год

Как долго длится ординатура врача?

Согласно Совету по аккредитации последипломного медицинского образования (ACGME), все врачи должны пройти программу обучения в ординатуре после окончания медицинской школы и перед самостоятельной медицинской практикой.Чтобы получить право на участие в программе совета директоров, каждый врач также должен пройти утвержденную программу резидентуры по своей специальности. После прохождения ординатуры врачи должны сдать экзамены. Продолжительность проживания может быть важна для пожилых абитуриентов, потому что они могут (а могут и не искать) самый быстрый способ завершить свое медицинское образование. В приведенном ниже списке указаны кратчайшие программы проживания и необходимое количество лет.

Почему Университет медицины и медицинских наук подходит для студентов-медиков от 30 лет и старше?

Будущие студенты-медики любого возраста должны рассмотреть все типы программ медицинского вуза, которые приведут к желаемому результату; что в конечном итоге получить возможность работать практикующим доктором медицины или оператором медицины в Соединенных Штатах или Канаде.Это область, в которой Университет медицины и медицинских наук преуспевает. Будучи одной из лучших медицинских школ Карибского бассейна, наши будущие студенты-медики проходят комплексную оценку для поступления в наши медицинские колледжи, независимо от возраста.

• Каждое приложение рассматривается индивидуально, и никто не отфильтровывается на основе механического алгоритма
• Приемная комиссия уделяет особое внимание студентам с жизненным опытом
• Небольшие классы полезны для индивидуального внимания
• Доступны высококвалифицированные профессора, которые заботятся о вашем успехе
• Персонал призван помочь студентам найти место жительства
• Встроенный курс подготовки Каплана к экзамену USMLE step 1
• Исключительно низкий уровень отсева – 96% студентов, которые поступают в медицинскую школу UMHS, продолжают обучение и получают степень доктора медицины

Переход непосредственно из колледжа в медицинский институт: что для этого нужно

Средний возраст студентов, поступающих в медицинский институт, составляет 24 года, однако приемный персонал медицинских вузов свидетельствует, что значительная часть абитуриентов, поступающих в медицинский институт, поступает прямо из бакалавриата.

Чтобы проложить прямой путь из колледжа в медицинский институт, требуется план игры. На что это похоже? Свое мнение высказали сотрудники приемных комиссий двух медицинских школ. Вот что они сказали.

Работа с предварительным советником

Работа с предварительным советником

Существует набор общих требований, которые будут применяться практически в каждой медицинской школе. В вашем учебном заведении, скорее всего, есть консультант по программе premed или prehealth.Эти люди будут знакомы с требованиями.

Джон Д. Шрайнер, доктор философии, является заместителем декана по вопросам приема и работы со студентами Колледжа остеопатической медицины Университета Огайо, одной из 37 школ-членов Консорциума AMA по ускорению изменений в медицинском образовании.

Он действительно видит отличные заявки от выпускников колледжей.

«У них это происходит. Работать в учебе, участвовать в каких-то отличных услугах или заниматься волонтерской работой, исследованиями », – сказал Шрайнер.«Это говорит мне о том, что здесь есть человек, обладающий невероятными навыками тайм-менеджмента, целеустремленный и сосредоточенный на том, что они хотят делать».

Будьте организованы раньше

Организуйтесь раньше

Чтобы сразу перейти из бакалавриата в медицинский вуз, вам придется выполнять двойную задачу: нужно будет выполнить определенные контрольные показатели в процессе подачи заявления, в то время как вы также несете ответственность за свою курсовую работу на бакалавриате. Один из примеров: сдача вступительного экзамена в медицинский колледж (MCAT), который студенты должны будут пройти в течение первого года обучения.

Связанное покрытие

«Вы должны быть полностью конкурентоспособными, когда заканчиваете младший год обучения», – сказала Дина Хьюз, директор по приему в общежитие A.T. Школа остеопатической медицины Университета Стилла в Аризоне, также член консорциума AMA. «У вас должен быть конкурентоспособный средний балл [средний балл], а также согласованы все клинические и вспомогательные контакты.Но попасть туда сложно. Для этого нужен очень мотивированный ученик ».

Покажите приверженность делу

Покажите приверженность делу

Когда дело доходит до приема, это не все баллы и оценки MCAT. Опыт общественной работы может говорить о мотивации кандидата к карьере в медицине. Должно быть много возможностей найти тех, кто находится в кампусе колледжа или поблизости.

«Одна из вещей, которые мы ищем, – это люди, которые хотят быть частью чего-то большего, чем они сами, кто-то, кто хочет внести свой вклад и хочет изменить ситуацию в учебной среде и сообществе, которому они служат», – Шрайнер. сказал.«Нам нравится, когда мы видим людей, которые выходят из своей зоны комфорта, возможно, занимаются международной [волонтерской] работой. Люди, которые расширяют свой кругозор ».

После всего сказанного доктор Шрайнер добавил, что студенты не должны перенапрягаться.

«Есть люди, которые слишком разводятся. «Пребывание в 20 клубах не компенсирует низкий средний балл», – сказал он.

Связанное покрытие

Не заставляйте

Не заставляйте

Хотя может показаться естественным переход от одного уровня образования к другому, нет проблем с тем, чтобы пройти один или несколько лет перерыва.Фактически, это время может дать кандидатам возможность посвятить время учебе, чтобы подготовиться к MCAT, укрепить свое приложение и больше обдумать свою карьерную траекторию.

«Убедитесь, что вы в глубине души знаете, что это именно то, чем вы хотите [и] что вы готовы полностью посвятить себя [обучению] в течение как минимум семи лет», – сказал Шрайнер. «И делайте это по правильным причинам, а не ради мамы и папы и не ради больших денег».

Медшкола после 40 | AAMC

Они попали в медицинский институт окольными путями, движимые жизненным опытом, который их младшие одноклассники могут только вообразить.

2-й лейтенант Томас О’Лири, 41 год, был военным медиком в поисках своего следующего карьерного роста, чтобы поддержать свою семью. 41-летняя Кирстен Пикард разочаровалась в своей телекоммуникационной карьере и после замужества мечтала стать врачом. 44-летний Кэт-Туонг Ву был вдохновлен врачами, которые, как он наблюдал, помогали его жене пережить пугающе сложную беременность с их близнецами.

Эти студенты являются частью небольшой группы: студенты-медики в возрасте 40 лет и старше. С 2000-01 по 2019-20 учебный год в медицинские вузы поступили 1143 таких студента, что составляет около 0.3% из 375 188 абитуриентов за этот промежуток времени.

«Выпуск в 50 было экстремальным явлением, и бывают дни, когда мне интересно, а стоило ли мне это сделать», – говорит Карен Тиле, доктор медицинских наук, оставившая карьеру медсестры. «Но мне нравится эта работа. Моя семья гордится мной. И это был один из лучших дней в моей жизни, когда я шел по сцене ».

Студенты старшего возраста, как правило, сталкиваются с проблемами, которые отличаются по интенсивности и типу от проблем традиционных студентов-медиков, но они также несут с собой другие преимущества.

Сначала идет вступительный экзамен в медицинский колледж ^® (MCAT ^® ).По словам приемных комиссий, во многом из-за их длительного отсутствия в колледже старшеклассники обычно сталкиваются с особыми трудностями на вступительных экзаменах.

«Есть много поводов для примирения», – говорит Афина Р. Ганчорр, доктор философии, директор по развитию студентов Медицинского колледжа Университета Аризоны в Тусоне. «Возможно, они никогда не сдавали стандартизированный тест, такой как экзамен MCAT, – он требует мышления и тестирования, которым трудно научиться за короткое время».

Тем не менее, сотрудники приемной комиссии говорят, что они благосклонно относятся ко многим абитуриентам старшего возраста, потому что они обладают жизненными навыками, которые не отражаются в результатах тестов.Они совмещали карьерные и семейные обязанности и повышали устойчивость, преодолевая финансовые, профессиональные и личные взлеты и падения.

«Возможность найти баланс между всеми этими вещами – важная сила», – говорит Стивен Гей, доктор медицинских наук, помощник декана по приемной комиссии Медицинской школы Мичиганского университета.

В школе старшие ученики часто сталкиваются с особыми стрессовыми факторами, такими как потеря дохода от своей предыдущей карьеры, значительно меньшее время, проведенное с супругами и детьми дома, и дополнительное давление на их супругов, заставляющее их вести домашнее хозяйство.По словам Гей, управление семейной и школьной жизнью требует всех навыков тайм-менеджмента, которые они оттачивали на протяжении всей взрослой жизни.

Время, проведенное вдали от суровых условий высшего образования, может сделать их новые академические требования особенно сложными. Исследование студентов, которые поступили в медицинский институт после того, как взрослые проработали другую профессию, опубликованное в журнале Southern Medical Journal в декабре прошлого года, показало, что «студенты-медики, сменившие профессию, демонстрируют небольшое постоянное академическое отставание в первые 2 года обучения в медицинской школе. », Но потом наверстать упущенное.

«Может быть кривая, на которой поначалу будет труднее замочить ноги», – говорит капитан Роберт Лиотта, доктор медицинских наук, заместитель декана по вопросам набора и приема в Медицинской школе Ф. Эдварда Эберта Университета военной службы. «Но как только они выясняют, как им нужно учиться, они вносят эти поправки, затем они идут по глиссаде и преуспевают».

Путь облегчается сетями поддержки, которые создают нетрадиционные учащиеся, предлагая все, от дружбы и советов до родительско-детских мероприятий, общественных мероприятий и групповых дискуссий под руководством сверстников.Некоторые из них представляют собой неформальные виртуальные сети, к которым студенты подключаются по мере необходимости, в то время как другие – официальные клубы, такие как Клуб студенческих супругов Университета военной службы и группа нетрадиционных студентов в Мичигане под названием Winding Roads – так называются, по словам Гей, «потому что это им пришлось добраться сюда по более длинной извилистой дороге ».

Когда старшие ученики приспосабливаются, по словам приемных комиссий, они часто становятся лидерами в своих классах и преуспевают в тех областях, где младшие ученики спотыкаются. «Вещи, которые могут беспокоить 20-летних, просто скатываются с них», – говорит Ганчорр.«Они очень зрелые».

Несколько старшеклассников поделились своими историями с AAMCNews , включая свои трудные времена, сильные стороны, заработанные возрастом, и мотивацию для обслуживания пациентов.

Кирстен Пикард
Возраст: 41
Статус: студентка первого курса
Медицинский колледж Университета Аризоны – Тусон
Тусон, Аризона

Большую часть своей жизни Кирстен Пикард мало интересовалась становлением врачом.

«Я думала о докторах как о механиках тела», – вспоминает она.«Заходите, настраиваете и уходите. И что?”

Затем она вышла замуж за врача.

К тому времени, когда Пикард встретила Джошуа Сонкисса, доктора медицины, судебного психиатра и врача-нарколога, она уже получила степень в области журналистики, оставив после себя карьеру в области телекоммуникаций, потому что эта область стала менее инновационной, и родила в 30 лет. Материнство, – сказала она, пробудив в ней чувство, что «вы помогаете другому человеку развиваться … предоставляете ему необходимую поддержку, чтобы он мог делать то, что он хочет делать.”

Это чувство в конечном итоге было направлено в медицину. Пикард говорит, что на нее повлияла ее работа в качестве исполнительного директора отделения Американской психиатрической ассоциации на Аляске, а также то, что ее муж и его коллеги «всячески поддерживают здоровье своих пациентов», уделяя внимание физическому, психическому и психическому здоровью. социальные детерминанты здоровья – «не только механика тела».

Тем не менее, Пикард беспокоилась о своей способности преуспеть в медицинской школе после столь долгого отсутствия в колледже.«Прошло почти 20 лет с тех пор, как я начала изучать химию», – говорит она.

Она изучала биологию и органическую химию, затем получила степень бакалавра психологии и естественных наук перед подачей заявления.

Пикард считает, что ее работа и родительский опыт хорошо подготовили ее к ориентированию в деловой и нормативной сферах здравоохранения, а также к разрешению конфликтов с другими с помощью дипломатии и создания коалиций.

Ее самая большая проблема – найти баланс между школой и воспитанием детей.«Если кто-то из моих коллег хочет спать до 9 или работать посреди ночи, они могут, но я встаю в 6, потому что мой сын в 6», – говорит она. «Мое свободное время уже посвящено помощи со школьными проектами или семейным играм».

С другой стороны, она говорит: «Когда кто-то зависит от вас, это создает структуру и фокус».

Кат-Туонг Ву
Возраст: 44
Статус: первокурсник
Медицинская школа Пола Л. Фостера
Центр медицинских наук Техасского технологического университета
Эль-Пасо, Техас

Кат-Туонг Ву объясняет, почему он стал врачом, двумя словами: «врачи.”

Он имеет в виду врачей, которые заботились о его жене во время сложной беременности двойней, в том числе в трех случаях неотложной медицинской помощи. Во время одного мучительного перерыва Ву вспоминает: «Я спал и ел в больнице в течение месяца. Мне довелось испытать этих удивительных докторов на собственном опыте. Я был так вдохновлен ».

Он решил присоединиться к ним. После 15 лет работы стоматологом Ву подал заявление в медицинские вузы в 2016 году, но его не приняли. После завершения годичной программы получения сертификата бакалавриата по биомедицинским наукам он поступил туда.

Одним из первых культурных потрясений Ву стал его технологический разрыв с младшими учениками. Они использовали множество приложений и программ, «которые делали обучение проще и удобнее». Студенты познакомили его с программами и ресурсами для хранения заметок в облаке для облегчения доступа, добавления комментариев к слайдам и загрузки учебных наборов флеш-карт, созданных другими студентами.

«Есть 30 000 карточек Anki, чтобы подготовить вас к Шагу 1», – говорит Ву с трепетом перед одним приложением.

Стандартное давление на тайм-менеджмент в медицинской школе усугубляется тем, что дома близнецы.Ву пытается выполнить школьную работу, пока Люк и Лиам (сейчас 5 лет) находятся в детском саду. «Когда мои дети возвращаются домой, я стараюсь выделить свое время, поэтому я уделяю им большую часть своего внимания», – говорит он.

Медицинская школа также влияет на его жену Минь Ву. Она перешла с преподавания в средней школе на административную должность с более гибким графиком, чтобы она могла брать на себя больше семейных обязанностей. «Она – главная причина, почему это возможно», – говорит он.

Vu находит преимущества в поступлении в медицинский институт после того, как вырастет на пару дополнительных десятилетий.

«Раньше я был более робким, – говорит он. «Я не стесняюсь сказать [учителю]:« Я не понимаю, что вы только что сказали, вы можете объяснить? »Мое молодое« я », если бы я ничего не понимал, я бы, наверное, побоялся подойти его.”

Взрослым, думающим о медицинской школе, Ву предлагает вообразить себя, когда их карьера закончится. «Я представил себя оглядывающимся назад в 70 лет», – говорит он. «Я не хотел сожалеть».

2-й лейтенант Томас О’Лири
Возраст: 41
Статус: Студент четвертого курса
F.Медицинский факультет Эдварда Эберта
Университет военной службы
Бетесда, Мэриленд

Томас О’Лири привык быть «старым парнем» в группе – например, когда он поступил на базовую армейскую подготовку в 33 года.

«Они назвали меня дедушкой», – говорит он.

К тому времени О’Лири узнал образ жизни: «Я опаздываю, чтобы понять многие вещи».

Он отложил учебу в колледже на несколько лет после окончания средней школы, в конечном итоге получив степень бакалавра и магистра в области экологии биоразнообразия и эволюционной биологии.Некоторое время он преподавал в общественном колледже в Канзасе, женился в возрасте 30 лет и искал более стабильную карьеру, чтобы содержать семью.

Военные привлекли его, потому что они обеспечили хорошее здоровье ему, его жене и их будущим детям. Он вступил в армию, служил в качестве врача скорой помощи и, обдумывая свои дальнейшие шаги, узнал о медицинской школе военного Университета военной службы.

Карьера врача не только обеспечит стабильность, но и будет иметь финансовый смысл – школа бесплатна (взамен студенты отправляются на военную службу), и он будет продолжать получать свою военную зарплату, жилищное пособие и бесплатные семейное здравоохранение.Таким образом, О’Лири произносит слова, которые редко можно услышать от студентов-медиков: «Поступление в медицинский институт сняло много финансовых трудностей».

Тем не менее, он признает: «Я чувствовал себя старым, когда добрался туда. Многие из них [студенты] могут быть моими детьми ».

Одна из самых больших корректировок, по его словам, «была попытка понять, как эти молодые люди думали и действовали, и какого поведения они ожидали» – например, частая отправка электронных писем и немедленный ответ. «Мне пришлось приспособиться к их ожиданиям.”

Эти младшие ученики обратились к нему, чтобы узнать об опыте и перспективах, которых у них не было: служба в армии, карьера и семья.

По его словам, его жена Мелисса взяла на себя многие семейные обязанности, включая уход за сыном (сейчас он учится в первом классе) и ведение домашнего хозяйства, а также преподавание испанского языка в средних и старших классах школ. «Я был более доступен как солдат, чем как студент-медик», – говорит О’Лири.

Его совет потенциальным старшим ученикам: «Имейте реалистичные ожидания.Но если они сомневаются, потому что не думают, что смогут это сделать, сделайте это. Вы можете внести коррективы. Все временно ».

Карен Тиле, доктор медицины
Возраст: 54
Статус: Закончила ординатуру
Университет Невады, Рино, Медицинский факультет
Рино, Невада

Когда Карен Тиле, доктор медицины, встретилась с рекрутером, чтобы обсудить свое желание поступить в медицинскую школу, она получила удручающую оценку. Конечно, у Тиле была диплом медсестры, но она получила ее более двух десятилетий назад.

«Поскольку я так долго не ходила в школу, им нужно было увидеть, что я могу успешно выполнять классную работу, которая мне понадобится в медицинской школе», – говорит она.

Тиле, безусловно, знал о медицине, поскольку работал в отделении интенсивной терапии в больнице Рино и летной медсестрой в службе скорой медицинской помощи на вертолете. Там она познакомилась со своим будущим мужем, пилотом Джоном Тиле, и у них родился сын. Она не чувствовала необходимости в кардинальных переменах в жизни – до тех пор, пока школа парамедиков не попросила ее вести класс.

«Мне пришлось вернуться к книгам, чтобы вспомнить, как преподавать фундаментальные науки», – вспоминает Тиле. «Это вызвало у меня желание вернуться в школу».

В то время как кто-то предлагал ей стать практикующей медсестрой, Тиле решила: «Мне нужна автономия и полные [медицинские] знания, которые приходят с профессией врача».

Она закончила два семестра аспирантуры по биологии, чтобы показать медицинскому вузу, что она может выполнять эту работу, и погрузилась в онлайн-видеокурсы, сумев «пройти» экзамен MCAT.

Поступив в медицинскую школу в 46 лет, Тиле вскоре заметила существенную разницу между собой и своими одноклассниками: «У них эти молодые умы, похожие на стальные ловушки. Они могут вспомнить [вещи], которые я не мог вспомнить. Повторение было ключом к обучению; Я не мог просто услышать что-то один раз ».

Кроме того, хотя многие из них «охотились за отличием в каждом классе, я был просто счастлив сдать экзамен».

«Вы должны быть реалистами», – говорит она. «У тебя дома есть ребенок, которому ты нужен.”

Однако ее жизненный опыт помог ей преуспеть в нескольких областях, например, в разговоре с пациентами о личных проблемах со здоровьем. «Все изменилось после 20-летней карьеры в сфере здравоохранения», – говорит Тиле. «Клиническое интервью было старой шляпой».

К Тиле обращаются за советом люди в возрасте 40 лет, размышляющие о медицине. Она поддерживает, но отмечает, что в какой-то момент «у вас не впереди карьеры», чтобы вернуть финансовые вложения. «Скорее всего, мои ссуды переживут мою карьеру.”

Тем не менее, Тиле говорит, что она сделала правильный шаг. Недавно она стала доцентом кафедры семейной и общинной медицины в Медицинской школе Университета Невады в Рино, где она впервые проконсультировалась с этим рекрутером.

Сара Бендит
Возраст: 42
Статус: первокурсница
Медицинская школа Мичиганского университета
Анн-Арбор, Мичиган

Сара Бендит любила работать с растениями, но все больше и больше ей хотелось заботиться о людях.

Имея ученую степень в области природных ресурсов и лесного хозяйства, Бендит в течение 15 лет занимался исследованиями в Смитсоновском институте в Вашингтоне, округ Колумбия, и работал в области городского лесного хозяйства и зеленых насаждений в Нью-Йорке. В Нью-Йорке она регулярно рассказывала людям, индивидуально и в группах, о растениях и здоровье растений.

«Меня привлекла медицина из любопытства и желания заботиться о пациентах», – говорит Бендит. «Я хотел выполнять значимую работу в области непрерывного обучения.”

Вернувшись в Мичиган, чтобы помочь заботиться о члене семьи, она обнаружила, что готова окунуться в медицину. Она рада, что ждала.

«Мне потребовалось немного больше времени, чтобы подумать и понять, что это было правильным для меня», – говорит она. «Так сложно закончить медицинскую школу, вы хотите знать наверняка – иметь эту уверенность и ясность».

Обладая научным образованием и завершив программу подготовки к получению степени бакалавра в Медицинской школе Мичиганского университета, Бендит чувствовала себя хорошо подготовленной к своему возвращению в класс.

«Это большая проблема – в некотором смысле вернуться к тому, чтобы стать новичком», – говорит она, но она принимает эту задачу. «Я был так взволнован, чтобы учиться».

Бендит благодарна за то, что ее предыдущая карьера и опыт работы в аспирантуре помогли отточить ее навыки межличностного общения, такие как общение и сотрудничество. «Я на собственном опыте увидела, как моя [школьная] работа выигрывает от решения проблем с людьми, которые приходят с разных точек зрения, работая в разных командах», – говорит она.

Бендит считает, что межличностные и аналитические навыки, развитые на протяжении ее карьеры, окажутся особенно полезными, поскольку ее медицинское образование выходит за рамки простого запоминания материала и переходит к работе с пациентами.Она надеется объединить медицинские знания с выяснением факторов, которые мотивируют пациентов принимать решения о поведении, связанном со здоровьем, и о медицинской помощи.

По этим и другим причинам Бендит знает, что выбрала подходящее время для поступления в медицинский институт.

«Я знаю себя намного лучше, чем в 22 года, с точки зрения того, как я учусь и думаю», – говорит она. «Я научился лучше учиться».

Получение медицинской степени и дальнейшее становление доктором

Многие начинающие врачи задаются вопросом, реально ли стать врачом в более позднем возрасте.В конце концов, сколько лет слишком стар для медицинской школы? По правде говоря, вы можете получить медицинское образование в любой момент жизни.

Фактически, демография студентов с годами изменилась.

Неужели уже поздно стать врачом? Не согласно сегодняшним студентам-медикам.

В то время как 22 года считается типичным возрастом для поступающих студентов-медиков, ежегодный вопросник для зачисленных студентов от Ассоциации американских медицинских колледжей (AAMC) показывает, что 68 процентов студентов, которые начали свое медицинское образование в 2020 году было 23 года и старше.Также имейте в виду, что в некоторых программах средний класс поступает в старших классах. Например, в Университете Святого Георгия (SGU) средний возраст поступающих на MD студентов составляет 27 лет.

Медицинские школы также меняют свое отношение к специальностям бакалавриата. Хорошие оценки по таким предметам, как биология, химия и физика, по-прежнему важны для поступления на программу, но данные AAMC показывают, что почти девять процентов абитуриентов, поступивших в медицинскую школу в 2020–2021 учебном году, окончили колледж со степенью в области социальных наук.

Кроме того, некоторые сегодняшние студенты состоят в браке и также воспитывают детей во время учебы в медицинской школе. Абсолютно возможно добиться успеха в качестве старшего студента-медика – даже если для этого потребуется стать врачом в 30 лет и старше – с поддерживающим партнером и другими близкими.

докторов медицины делятся своей мотивацией стать врачом в более позднем возрасте

Каждый врач преследует несколько разные цели следовать по пути, который они в конечном итоге выбрали.Мы попросили некоторых врачей немного позже поразмышлять над причинами, по которым они начали свое путешествие в области медицинского образования.

Для удовлетворения неудовлетворенных потребностей здравоохранения

Не все осознают, что им суждено стать врачом в молодом возрасте. Доктор Маргарет Рассел, выпускница SGU и семейный врач, более 20 лет проработала учителем. Только когда маленькая соседка умерла от пневмонии в сельской местности, где не было надлежащей медицинской помощи, она решила изменить курс.

«Я подумал про себя:« Я исправлю эту ситуацию. Я собираюсь стать врачом в сельском городке, который нуждается во мне », – вспоминает доктор Рассел.

«Я подумал про себя:« Я исправлю эту ситуацию »».

Разнообразный опыт доктора Рассел в SGU и в сельской медицине помог ей обучить многих жителей и еще больше отточить свои навыки. У нее также развилось острое чутье. «Мне сказали, что я мало что упускаю с точки зрения моей оценки пациента», – говорит она.

Чтобы убедиться, что это правильный карьерный путь.

Для доктора Бернарда Ремакуса, терапевта и автора Keystone , четырехлетний перерыв между колледжем и медицинской школой был возможностью получить ценный жизненный опыт. Он получил степень магистра, попробовал себя в преподавании и тренировал несколько спортивных команд средней школы, прежде чем поступить в медицинский институт.

«Поскольку я был старше, моя мотивация была очевидна», – сказал д-р.Ремакус говорит. Это означало, что его инструкторы были рады помочь ему развить необходимые навыки.

«Я чувствую, что у меня было много преимуществ, когда я учился в медицинской школе, будучи старшеклассником».

Некоторые студенты опасаются, что перерыв между колледжем и медицинским вузом приведет к трудному переходу, но это не обязательно. «Я чувствую, что у меня было много преимуществ, когда я учился в медицинской школе, будучи старшеклассником, – говорит доктор Ремакус.

Помимо четкого направления своей жизни, докторРемакус также упоминает, что ему было удобнее общаться с разными людьми, он был лучше подготовлен в финансовом отношении и лучше понимал потребности пациентов. Он надеется, что сможет помочь другим нетрадиционным ученикам осуществить переход через его письмо.

Чтобы дать время на подготовку и взросление

Время, чтобы вырасти в зрелом возрасте до поступления в медицинский институт, было критически важно для доктора.Эдвард Хаас, психиатр и основатель Института трансформирующего воспитания. Перед тем, как подать заявление в медицинскую школу, он иногда терял сознание, помогая с процедурами в качестве дежурного в отделении скорой помощи.

В последующие годы он приобрел опыт работы биржевым маклером, финансовым аналитиком, программистом и консультантом, а также аутрич-работником, помогающим с профилактикой ВИЧ, прежде чем снова сосредоточиться на медицине. «Я чувствовал, что готов противостоять своим страхам и снова попытаться стать врачом», – сказал доктор.- говорит Хаас.

Доктор Хаас закончил программу пост-бакалавриата, чтобы подготовиться к MCAT и подать заявление, окончил медицинскую школу и, в конце концов, открыл свою собственную психиатрическую практику. Он считает, что использование всех этих пит-стопов стало преимуществом.

«Пережив жизнь за пределами академических крысиных бегов, вы имеете представление о своих пациентах, как о самих себе».

«Пережив жизнь за пределами академических крысиных бегов, вы смотрите на своих пациентов, как на самих себя», – сказал д-р.- объясняет Хаас. «Это неизмеримо помогает укрепить доверие и сочувствие».

Готовы ко второму акту?

Вы видите, что стать врачом в более зрелом возрасте вполне реально. Если вы увлечены медициной и готовы много работать, вам не нужно беспокоиться о том, что вы упустите возможность. У вас есть все основания полагать, что вы можете пополнить ряды многих успешных врачей, которые начали практиковать несколько позже в своей жизни.

Конечно, для успеха очень важен выбор качественного медицинского вуза. Узнайте, какие критерии вам следует исследовать, прочитав нашу статью « Как выбрать медицинский вуз: 9 вещей, которые нужно оценить, прежде чем поступать в ».

* Эта статья была первоначально опубликована в августе 2018 года. С тех пор она была обновлена, чтобы включить информацию, относящуюся к 2021 году.

Узнайте, подходит ли вам медицинский вуз.

7 самых старых студентов-медиков в мире

По данным Ассоциации американских медицинских колледжей, средний возраст студентов, поступающих в медицинский институт, составляет около 24 лет. Однако вы можете поступить в медицинскую школу и окончить ее, когда станете старше. Фактически, абитуриенты старшего возраста часто являются очень привлекательными кандидатами в медицинские вузы из-за их обширного жизненного опыта.Почти все люди в этом списке имели очень долгую и успешную карьеру в других областях, прежде чем решили осуществить мечту всей жизни стать врачом. Все в этом списке доказывают, что никогда не поздно начать все сначала и добиваться того, чего вы хотите в жизни.

7. Хайди Мейер

Самый старший возраст в школе: 37 лет в 2008 году
Страна происхождения: Сан-Диего, Калифорния, США
Школа: Калифорнийский университет, Медицинская школа Сан-Диего
Год окончания: 2008