Должны ли родители сдавать деньги на охрану в школе: За что не должны платить родители в школе — Российская газета

Содержание

Должны ли родители платить деньги школе за учебники, ремонт, уборщиц, охрану. Школьные поборы.

Поборы в школе с родителей НЕЗАКОННЫ, а при правильном подходе ещё и УГОЛОВНО НАКАЗУЕМЫ.

“ПЛАТИТЬ НЕЛЬЗЯ ОТКАЗЫВАТЬ”  ←где Вы ставите запятую?

Учителей, завучей, директоров школ, можно привлечь за вымогательство, мошенничество, превышение служебных полномочий, нарушение закона об образовании! Если вымогательство происходит на уровне родительского комитета, которым частенько прикрываются служащие образовательных учреждений, это можно квалифицировать как преступление, совершаемое группой лиц.

Умейте пользоваться своими правами, которые вам даёт государство, а не трястись от страха перед рядовой учительницей, завучем или директором школы, возомнившими себя повелителями, и не бойтесь, что ваше чадо будет от кого-то страдать.

За дискриминацию вашего ребёнка тоже можно привлечь к реальной уголовной ответственности!!!

МЫ не РАБЫ, РАБЫ не МЫ !

В.И.Ленин после Великой Октябрьской Революции 1917 года, свергнув зажравшуюся буржуазию, дал право на бесплатное образование всем гражданам СССР! В настоящее время часть недобитой контры пытается отнять это право, набивая себе карманы. Ваша обязанность – выловить и засадить в тюрьму всю эту гниль, которая постепенно разъедает наше общество!!!! Ремонт школы, классов, покупка учебников, оплата уборщиц, охраны, и т.д., всё это обязана оплачивать школа, но не за счёт вымогательства денег с родителей под разными предлогами, такими как помощь школе, открытие мифических фондов для школы, с которых кормится потом директор с его подельниками-учителями.

Все деньги школа получает из регионального или федерального бюджета, а всё то, что сдают родители, идёт только в карман нахальным учителям и директору школы.

Схема школьных жуликов работает очень просто:

вы сдаёте деньги на покупку оборудования, это оборудование покупают, вам его показывают и оно действительно находится в классе. Далее администрация школы подаёт заявку в бюджет города на покупку этого же оборудования, деньги выделяются, переводятся на счёт подставной фирмы-однодневки и обналичиваются. Деньги делятся между участниками мошенничества и кладутся в карман. Таким же образом отмываются деньги и за ремонт класса или школы. За ремонт школы деньги идут из региональных бюджетов, а всё, что вы платите из своих карманов, идёт на обогащение чиновников и тем кто с ними в сговоре.

Так одурачивается вся масса юридически малограмотных родителей или родителей-молчунов. Вас просто считают дуракам; если вы с этим согласны, то, значит, вам это нравится –  заткнув рот, молча повиноваться и платить деньги. Вы сами (те, кто платит деньги) являетесь пособниками размножения этой коррупционной заразы в школе. Это с вашего молчаливого согласия поборы стали обычным и регулярным делом. Вы сами поощряете их своим безмолвием и покорностью. Между тем для многих родителей школьное вымогательство под видом навязанной благотворительности – это непосильное бремя.


Может, всё-таки пора остановиться, задуматься и спросить себя: а почему я должен платить за школьные парты, за учебники, оплачивать труд уборщицы (которая, кстати, получает зарплату)? И прекратить сдавать деньги на всё, на что ни прикажут?
Вы не обязаны нести бремя школьных расходов на своих плечах.
Читайте внимательно законы об образовании, которые у нас здесь написаны, и куда подавать жалобы на обнаглевших преподавателей.

Создание школьного фонда – это личная инициатива школьных жуликов и воров. Школьные фонды создаются лишь для того, чтобы подчеркнуть статус и условную значимость. Очень многие на это ведутся и думают: если фонд школы, то это законно; а на самом деле все школьные фонды создаются для дальнейшего отмывания денег. Фонд можно создать для чего угодно, но цель у школьного фонда одна – это сбор денег с родителей.

Не сдавайте деньги ни в какие школьные фонды, вас никто не вправе заставить! Если на вас начинают давить, то обращайтесь в прокуратуру и засадите наглого учителя вместе с директором в тюрьму всем классом; для других будет урок и наука!

Учитель, занимающийся поборами в школе, должен сидеть в тюрьме! Учитель, у которого в голове только одна мысль: как содрать деньги, ни чему не научит вашего ребёнка, кроме как быть по жизни барыгой. И вы, родители, сдающие деньги, разве такой участи желаете вашим детям?

Только ВЫ можете решить, будете ли вы вкладывать деньги в фонд класса или школы, будь то замена окон или другой ремонт школьных помещений, на приобретение интерактивной доски, компьютеров или учебных пособий; а также то, на какую сумму и с каким размахом праздновать выпускной вечер. У школы нет права заставить вас вкладывать в эти мероприятия деньги. Не хотите – не сдавайте. Аргументируйте свой отказ тем, что Ваш ребёнок учиться в государственной школе, и Вы не должны ни на что сдавать деньги. Вы можете помочь, но только если сами этого захотите.

КУДА ОБРАЩАТЬСЯ, если с Вас незаконно требуют деньги в школе:                     

1) Если вы предполагаете или, более того, уверены, что деньги взимаются незаконно, или руководство школы “что-то там темнит”, вы имеете право обратиться в:
– муниципальный отдел образования;
– городской комитет по образованию;
– управление образования администрации района;
– департамент образования;
– Министерство образования для уточнения информации о законности сбора денег руководством школы.


2) Написать жалобу или заявление в правоохранительные органы – в отделение полиции или районную прокуратуру по месту нахождения школы; по конкретным фактам возможно возбуждение уголовного дела, по которому начнётся расследование. Жалобы могут быть как коллективные, так и индивидуальные.
3) Сообщить об этом в территориальный отдел по борьбе с экономическими преступлениями (ОБЭП).       

Для тех, кто не желает платить деньги школьным мошенникам, и у кого есть желание упрятать эту заразу за решётку:  Учитель-барыга должен сидеть в тюрьме!

Правило № 1. Если классный руководитель или “сам” директор требуют с вас деньги – они тем самым уже НАРУШАЮТ ЗАКОН!

Правило № 2. Письменно обратитесь к директору школы, чтобы он предоставил обоснования сбора денежных средств. Лучше, если такое письмо будет от имени всего класса, но если в классе все превратились в послушных овец и трясутся от страха, – пишите лично, не нужно никого бояться.  Согласно пункту 1 статьи 9 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ “О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации” он (директор) обязан дать ответ. В ответе он должен разъяснить, за что (или на что) с Вас требуют деньги и в каком объеме. На основании ответа Вы можете написать заявление или составить претензию, сославшись на ст. 41 Закона РФ «Об образовании», в котором прописано, что основным источником финансирования государственных и муниципальных образовательных учреждений является бюджетное финансирование, с требованием освободить вас от произвольных поборов. Ответ от директора должен быть только в письменном виде за его подписью и со школьной печатью. Если сам директор завизировал в документе, что вы обязаны платить, идите сразу с этим документом в прокуратуру и тюрьма директору обеспечена.
Правило № 3. Это не вы должны бояться не заплатить, а они должны дрожать от страха при одной только мысли о том, чтобы собрать с вас деньги. Ведь они совершают преступление, а не вы! Действия учителей противозаконны, а, значит, влекут за собой наказание.
Правило № 4. Если учителя “просят” принести деньги – пусть оформят эту “просьбу” в письменном виде со всеми полагающими атрибутами: дата, подпись, печать учебного заведения. Потребуйте такую бумагу: Скорее всего НИКТО вам её, конечно, не напишет! Потому что знает кошка, чьё мясо ест… А если же найдётся такой “учитель”- недоумок, смело отправляйтесь с этой бумагой в прокуратуру, пусть учитель-оборотень, лет 5 поест казённых харчей, это государство предоставит.
Ученики! Делайте видеозапись на уроке, когда с вас требуют сдавать деньги, и желательно всем классом. С этим видеоматериалом также смело можно идти в прокуратуру или вызывать милицию, так как это ВЫМОГАТЕЛЬСТВО с превышением служебного положения! Требовать от полиции заключить учителя-вымогателя под стражу за преступление; а это 100% преступление!
Правило № 5. В случае, если на отказ сдавать деньги школа начинает шантажировать или запугивать ребёнка или родителей, это является, по меньшей мере, нарушением права вашего ребенка на образование, которое Вы не только можете, но и обязаны защищать! Всегда помните о том, что школам запрещено вымогать деньги! Директора школ, как правило, имеют представление о сложившейся ситуации с поборами и возражений не имеют. Но это до тех пор, пока все молчат и беспрекословно платят. На самом деле руководствам школ не нужны скандалы и дурная слава. Поэтому смело обращайтесь с жалобами в вышеперечисленные инстанции!
Правило № 6. Сделайте уже свой выбор: быть “послушной овцой” или “пастухом”. Пока вы будете бояться и пребывать в стаде, поборщики будут чувствовать силу. Захватите инициативу в свои руки! Боритесь, тогда бояться будут вас! Ищите союзников среди других родителей и вместе заявляйте свои требования, чтобы искоренить школьный произвол. Объединившись, Вам будет проще бороться с беспределом и добиваться результатов.
Правило № 7. Незнание закона не освобождает от ответственности. Поэтому, если Вы сделали свой выбор в пользу “овцы”, то должны иметь в виду, что Вы – тоже участник преступной деятельности. Нарушителями закона являются обе стороны: и тот, кто берёт, и тот, кто даёт. Но дающий взятку освобождается от ответственности при условии его раскаяния и добровольной явки в полицию.

Педагоги-оборотни” научились перекладывать ответственность за вымогательство с учеников и их родителей на председателей родительских комитетов, чтобы самим не собирать “дань” и не быть замешанными в процессе её сбора. Но ни родительский комитет, ни педагоги не имеют законного права и оснований требовать деньги. Благотворительная деятельность, под видом которой происходит насильственный сбор денег с сопутствующими ему угрозами, на самом деле подразумевает взнос на добровольной основе. А добровольно – означает: кто хочет и может – тот сдаёт деньги, а кто не может или не хочет – того не имеют права насильно заставлять.
Что касается благотворительности, то деятельность подобных организаций тоже регулируется законом. Благотворительная организация должна быть зарегистрирована и иметь устав, в котором прописываются все тонкости сбора денег: каким образом собираются деньги и на что тратятся. Но даже если такой фонд будет “состряпан”, вы не обязаны платить в этот фонд: это личное дело каждого. В любом случае, деньги будут “отмыты” и осядут в карманах преступного сообщества, если вы в него заплатите; смотрите схему “отмыва” любых незаконно собранных денег школьными жуликами выше по тексту. Прежде чем внести деньги, попытайтесь разъяснить для себя все вопросы, связанные с очередным сбором средств. Вы должны иметь чёткое, а не расплывчатое представление о том, ПОЧЕМУ с Вас берут деньги.

ЗАКОНЫ ОБ ОБРАЗОВАНИИ.

Статья 43 Конституции Российской Федерации:
1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

Внимание! С 1 сентября 2013 года вступил в силу новый закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”, а Закон от 10 июля 1992 года № 3366-1 утратил силу.

Новый закон № 273 ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”:
Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации
1. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование.
2. Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, “начального общего”, “основного общего” и “среднего общего” образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые.
–   –   –   –   –   –   –   –   –   –   –   –
Таким образом, основным законом нашего государства, который являет собой Конституция, а также законом “Об образовании” гарантировано бесплатное школьное образование. А это означает, что если Ваше ребёнок учится в государственном общеобразовательном учреждении, а не в частной школе, то Вы имеете полное право никаких денег не сдавать. И если родители отказываются или не в состоянии сдавать деньги на нужды школы, то это не может быть мотивацией для отказа их ребёнку в получении образования, которое государство ему гарантировало. К сожалению, большинство родителей не отдают себе отчёта в том, что противозаконные сборы денег с них – это вымогательство и уголовное преступление, которое можно расценить как злоупотребление служебным положением. А если Вы боитесь отказать под страхом давления на ребёнка со стороны учителей, то за психологическое насилие над ребёнком педагогов тоже можно привлечь к ответственности.

Федеральный закон № 59-ФЗ от 2 мая 2006 года
Статья 9. Обязательность принятия обращения к рассмотрению
1. Обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в соответствии с их компетенцией, подлежит обязательному рассмотрению.
Статья 12. Сроки рассмотрения письменного обращения
1. Письменное обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в соответствии с их компетенцией, рассматривается в течение 30 дней со дня регистрации письменного обращения.

Статьи из нового закона № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” от 29 декабря 2012 года, вступившего в силу 1 сентября 2013 года: Статья 35. Пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания
1. Обучающимся, осваивающим основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания.
2. Обеспечение учебниками и учебными пособиями, а также учебно-методическими материалами, средствами обучения и воспитания организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам, в пределах федеральных
государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов.

Статья 4. Правовое регулирование отношений в сфере образования
1. Отношения в сфере образования регулируются “Конституцией” Российской Федерации, настоящим Федеральным законом, а также
другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования (далее – законодательство об образовании).
2. Целями правового регулирования отношений в сфере образования являются установление государственных гарантий, механизмов
реализации прав и свобод человека в сфере образования, создание условий развития системы образования, защита прав и интересов
участников отношений в сфере образования.
3. Основными задачами правового регулирования отношений в сфере образования являются:
1) обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование;
2) создание правовых, экономических и финансовых условий для свободного функционирования и развития системы образования
Российской Федерации;
3) создание правовых гарантий для согласования интересов участников отношений в сфере образования;
4. Нормы, регулирующие отношения в сфере образования и содержащиеся в других федеральных законах и иных нормативных
правовых актах Российской Федерации, законах и иных нормативных правовых актах субъектов Российской Федерации, правовых актах органов местного самоуправления, должны соответствовать настоящему Федеральному закону и не могут ограничивать права или снижать уровень предоставления гарантий по сравнению с гарантиями, установленными настоящим Федеральным законом.
7. Действие законодательства об образовании распространяется на все организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории Российской Федерации.

Должны ли родители платить за охрану?

На вопросы наших читателей отвечает заместитель Шуйского межрайонного прокурора, юрист 1 класса Денис Павлов.

Ежегодно в начале нового учебного года вопрос охраны детей в школах и детских садах стоит очень остро. В редакционной почте имеются десятки обращений, так или иначе связанных с этой темой. О том, как в новом законе «Об образовании» трактуется организация безопасности, мы и решили узнать из первых рук.

— Денис Игоревич, могут ли школы собирать деньги с родителей на охрану?

— Закон «Об образовании в РФ» вступил в силу 1 сентября 2013 года. Исходя из анализа этого закона следует, что прямого запрета на сбор денежных средств нет. Но в ст. 41 п. 8 ч.1 вышеупомянутого закона указано, что образовательное учреждение должно обеспечить охрану здоровья детей и их безопасность.

— Значит, в принципе, родители могут не платить за охрану?

— Да. Это безусловно. В старом и новом законе в любом случае обязанность обеспечения безопасности детей лежит на школе, повторю: и охрана тоже. Но если родители платить не хотят, то обязать их нельзя.

— Безопасность детей в учебных заведениях — забота только школы?

— Безопасность должна обеспечиваться в какой-то мере муниципалитетом, но прежде всего образовательным учреждением.

— Как правило, родители переживают, после их отказа сдать деньги на охрану, не будут ли приниматься меры воздействия на ребенка. Их опасения обоснованны?

— Никаких мер воздействия администрация школы предпринимать не имеет права. Педагогическая профессиональная этика запрещает оказывать какое-либо давление на ребенка из-за того, что его родители не заплатили деньги. Это неправильно, это нарушение закона. Но в сложных вопросах, по новому закону защиты прав детей, роль арбитра берет на себя комиссия по урегулированию споров.

— Значит, в спорных вопросах родителям нужно обращаться в комиссию по урегулированию споров? Или все же сразу в прокуратуру?

— В прокуратуру обратиться можно, и мы готовы принять любое заявление, но целесообразнее сначала рассмотреть вопрос в комиссии по урегулированию споров, затем обратиться в отдел образования, а после этого уже приходить к нам.

— Безопасность — понятие емкое. Что она включает?

— У школы, например, есть только средства на охранника, но нет средств на организацию видеонаблюдения и установку заградительной «вертушки». Но если имеются такие родители, которые готовы помочь школе в решении этого вопроса, они могут это сделать. Есть такое понятие, как добровольные пожертвования. Все решается обсуждением, взвешенным подходом всех «за» и «против».

— В новом законе есть пункт о заключении договора добровольных пожертвований. Поподробнее о нем.

— Если родительский комитет решает собрать деньги на охрану, значит, с каждым из родителей должен быть заключен договор добровольных пожертвований. И расходование этих денежных средств можно по документам легко проверить, чтобы у родителей не возникало сомнений. Образовательная организация обязана представлять учредителю и общественности ежегодно отчет о расходовании финансовых и материальных средств. Форма отчета прописывается в Уставе школы.

Комментарий

Елена КАТЫРЕВА, заведующая отделом образования администрации г. о. Шуя:

— В этом году охранные предприятия охрану учебных заведений осуществлять не будут. Пропускной режим в образовательных учреждениях будет осуществляться силами вахтёров. Видеонаблюдение имеется в школах № 4, № 7, № 20. В школах заградительных турникетов нет. Денежные средства с родителей на оплату услуг охранников не собираются.

От 3 Сентября 2013 года Спрашивала Ирина КЛИННИКОВА.

В Госдуме рассказали, за что не должны платить родители школьников

В Государственной Думы РФ напомнили, что руководство школ и учителя не вправе требовать или просить оказать финансовую поддержку на содержание учреждения и обеспечение образовательного процесса. Сюда относятся: оплата ремонта, приобретение мебели, просьба сдать деньги на охрану. В рамках ст.9 Закона «Об образовании», обязательства по содержанию школ несут целиком муниципалитеты и государственные органы власти, сообщили в официальном Instagram Госдумы.

Кроме того, родители не обязаны покупать ребенку спортивный инвентарь для занятий физкультурой. Это относится к закупке лыж, но в южных регионах могут касаться других принадлежностей.

– Согласно ст. 35 Закона «Об образовании» государственные и муниципальные школы должны бесплатно предоставлять ученикам средства обучения и воспитания, к которым относится и спортивный инвентарь, – отметили в пресс-службе Госдумы.

Учебники, учебные пособия, учебно-методические материалы выдаются бесплатно на время получения образования «в пределах федеральных государственных образовательных стандартов» (ст. 35 Закона «Об образовании»). Если родители и школьники хотят приобрести дополнительные и факультативные материалы, то это осуществляется за свой счет. Это считается добровольным выбором обучающихся и их родителей, если школа сама не приобретет этот вид учебной литературы.

– Жаловаться на поборы нужно в первую очередь руководству школы или её учредителю, а далее – в любой вышестоящий орган: Прокуратуру, Роспотребнадзор, Рособрнадзор, Министерство просвещения, депутатам любого уровня, в крайнем случае – в суд. На практике такие нарушения часто устраняются уже при первой жалобе, поскольку в законе достаточно ясно прописаны эти нормы, – рассказали в Госдуме.

Добавим, что платными могут быть услуги, которые выходят за пределы федеральных государственных образовательных стандартов. Как правило, они предоставляются добровольно по выбору обучающихся и их родителей. Это могут быть дополнительные занятия или углубленное изучение дисциплин.

Но существуют и льготные условия. Они касаются бесплатного горячего питания раз в день, которым обязаны обеспечить всех учеников начальных классов. К 1 сентября 2023 года такие условия должны будут ввести во всех общеобразовательных учреждениях. В меню должны быть как горячее блюдо, так и горячий напиток.

– Дополнительно каждый регион самостоятельно устанавливает, каким категориям граждан положены льготы. Часто они предусмотрены для малообеспеченных семей. Точную информацию необходимо узнавать в местных органах социальной защиты или в самой школе, – заключили в Госдуме.

Таким образом, родители учеников, за редким исключением, могут оплачивать какие-либо нужды в процессе обучения. Обо всех незаконных сборах лучше сообщать в вышестоящие инстанции.

Напомним, телеканал «Краснодар» проведет телемарафон «Первый звонок» в День знаний. Принять участие в нём могут все те, кто уже закончил школу. С 7:30 утра 1 сентября на телеканале можно будет увидеть, как проходят школьные линейки, узнать, о чем мечтают первоклассники и почему волнуются учителя. В прямом эфире можно будет станцевать школьный вальс.

Также мы писали, что в Краснодаре отремонтируют 9 спортивных площадок и начнут строительство 6 новых. В настоящее время специалисты проводят капитальный ремонт шести спортплощадок, но по вине подрядчиков сроки сдачи некоторых объектов сорваны.

Ранее мы сообщали о том, что более 30 школ Кубани станут участниками цифровой платформы «СберКласс». Благодаря этому образовательный процесс будет проходить более динамично, наглядно, современно, а главное не скучно. Платформа позволяет легко и систематизировано следить за успеваемостью учеников, подобрать индивидуальный подход к каждому школьнику.


Омбудсмен Татарстана назвала неверным вывод Бастрыкина о вине родителей казанских школьников – Газета.Ru

Российское законодательство не предусматривает единый регламент по обеспечению безопасности в школах, сообщила «Газете.Ru» детский омбудсмен Татарстана, основатель Национального родительского комитета Ирина Волынец.

Таким образом она прокомментировала слова главы Следственного комитета России Александра Бастрыкина о том, что родители учащихся гимназии №175 отказывались оплачивать охрану в школе, несмотря на наличие соответствующего договора.

Идею обязывать родителей оплачивать охрану в школе Волынец назвала «в корне неверной», напомнив о том, что у многих семей нет на это финансовой возможности.

«Я категорически против того, чтобы возлагать расходы по охране на родителей, более того, у нас законом запрещены любые поборы с родителей, это строго карается. Родители могут давать деньги только на те расходы, которые они сами добровольно хотят понести: новые занавески в классе, установка кулеров с водой и иные услуги, которые они считают нужными. Обязывать родителей охранять школу самостоятельно, либо сдавать деньги на охрану (я знаю, что такие случаи нередки в России) противозаконно», — рассказала детский омбудсмен Татарстана.

Волынец также отметила, что российское законодательство не предполагает единого регламента по охране детских учреждений.

«До сих пор нет принятого на федеральном уровне единого регламента, который был бы обязателен для исполнения во всех регионах страны, поэтому несправедливо говорить о том, что виноват руководитель школы, либо региональное Министерство образования. Мы должны подчиняться единому федеральному регламенту, которого нет, а хочется, чтобы он был. Расходы за охрану школьников должно нести государство, причем из средств федерального бюджета», — объяснила она.

Существующая практика, по словам Волынец, заключается в том, что расходы за охрану возложены на школу, у которой, в свою очередь, может не хватать средств.

«По факту оплачивать охрану должна школа, но если у школы нет бюджета, то получается замкнутый круг: школа должна собирать эти деньги с родителей, родители не обязаны их сдавать, они идут жаловаться», — добавила Волынец.

Ранее Бастрыкин рассказал, что родители школьников гимназии №175 не хотели тратиться на охрану.

«Школа не охранялась, хотя был договор об охране. Спрашиваю директрису: «Почему не охраняли школу?» — «Родители были против» — «Почему?». Молчит. А я-то знаю, почему — родители должны были дать деньги на охрану, они отказывались», — сказал он в ходе выступления на военно-научной конференции в Москве.

11 мая в казанской гимназии №175 19-летний Ильназ Галявиев устроил стрельбу. Погибли 9 человек, 23 пострадали. По факту нападения возбуждено уголовное дело о массовом убийстве. 12 мая нападавший был арестован на два месяца.

По последним данным, шесть пострадавших при стрельбе детей остаются в больнице.

Родители волгоградских школьников узнали, на какие нужды можно не сдавать деньги: «СДАЙТЕ НА ОХРАНУ» – Образование

  1. Главная
  2. Новостная лента
  3. Образование

strana-rf. ru

С началом нового учебного года в родительские чаты посыпались сообщения из серии «сдайте туда», «сдайте на то».

Две недели назад отзвенели первые школьные звонки, дети уже практически свыклись с «рабочим расписанием» и приступили к очередному постижению фундаментальных наук. А заодно и родители стали получать первые «сигналы» от учебных заведений о сборе финансов. Как правило, запрос формулируется как «на нужды школы».

Если разобраться, то вы имеете полное право не сдавать деньги. Ведь образование в России пока еще бесплатное (частные школы в расчет не берем). В связи с этим школы могут брать плату только за дополнительные образовательные программы. Например, репетиторство, дополнительные кружки и секции, которые проводятся строго после уроков, углубленные курсы по другим предметам или обучение дисциплинам, не входящим в школьную программу. Сдача денег на дополнительное образование – дело исключительно ваше и сугубо добровольное. При этом школа в таком случае должна организовать и бесплатные секции.

Также родители могут оплачивать питание своих детей. Но в то же время для определенных типов семей предусмотрены различные льготы.

Впрочем, есть важные вещи, за которыми нужно следить. В частности, все взносы перечисляются официально на счет школы. Для этого необходимо заключить договор с учебным заведением. Родители также вправе требовать отчета о потраченных деньгах. Как правило, этот вопрос находится в компетенции директора школы, а отчет должен быть опубликован в письменном виде.

Помните, что различные «вымогательства» со стороны учебного заведения незаконны и наказываются Уголовным кодексом.

Однако тут есть и другая сторона «медали». Родители продолжают добровольно сдавать деньги на «нужды школы», потому что: а) давит родительский комитет, б) родители боятся, что у любимого чада начнутся проблемы с учебой, в) боятся и не хотят осуждений со стороны других родителей, г) не хотят, чтобы их ребенка затравили одноклассники, и прочее, прочее, прочее. Получается замкнутый круг, выйти из которого практически невозможно.

🔥Какие могут быть платные услуги в школах?

Совместно с Государственной Думой РФ рассказываем почему родители не обязаны сдавать деньги на шторы, охрану и другие нужды школы.

Руководство школ или учителя не вправе требовать или даже просить какой-либо финансовой поддержки на содержание школ и обеспечение образовательного процесса. К этому относится, например, оплата ремонта, покупка мебели или просьба сдать на охрану. Согласно ст. 9 Закона «Об образовании», обязательства по содержанию школ несут целиком муниципалитеты и государственные органы власти.

Обязаны ли родители покупать лыжи ребенку для занятий физкультурой?

Нет, не обязаны. Согласно ст. 35 Закона «Об образовании» государственная и муниципальная школы должны бесплатно предоставлять ученикам средства обучения и воспитания, к которым относится и спортивный инвентарь.

Кто должен закупать учебники?

Бесплатно учебники, учебные пособия, учебно-методические материалы выдают школьникам на время получения образования “в пределах федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных стандартов” (ст. 35 Закона «Об образовании»).

Все материалы сверх этих стандартов (факультативные, дополнительные) – это добровольный выбор родителей и обучающихся, за свой счет либо за счет школы, если будет такое решение школы.

Куда жаловаться на поборы?

В первую очередь руководству школы или ее учредителю, а далее обращаться в любой вышестоящий орган: Прокуратуру, Роспотребнадзор, Рособрнадзор, Министерство просвещения, депутатам любого уровня, в крайнем случае – в суд. 

На практике такие нарушения часто устраняются уже при первой жалобе, поскольку в законе достаточно ясно прописаны эти нормы.

Какие могут быть платные услуги в школах?

Платными могут быть только услуги, выходящие за пределы федеральных государственных образовательных стандартов. То есть те, которые предоставляются в добровольном порядке по выбору обучающихся и их родителей. Это могут быть дополнительные занятия или углубленное изучение дисциплин.

А есть ли какие-то льготы?

Учеников начальных классов обеспечат бесплатным горячим питанием раз в день. К 1 сентября 2023 года оно появится во всех школах. В меню должны быть и горячее блюдо, и горячий напиток (ст. 37 Закона «Об образовании»). Более подробно тут.

Поборы в школе | Закон для всех

Поборы в школе — эта тема на протяжении многих лет  продолжает оставаться актуальной в СМИ. Хотя поборы в школах  и незаконны, но они существуют и их сумма постоянно растет. Родителей просят сдать деньги на учебники, охрану, ремонт и многое другое. В основном все подчиняются негласным правилам и приносят в школу очередную сумму. Лишь немногие пытаются разобраться. Попробуем и мы…

Согласно закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», вступившего в действие с 01.09.2013г. , в школах и детских садах не могут брать плату. «Все расходы на оплату труда преподавателей, покупку учебников и учебных пособий, средств обучения, в том числе — компьютеров и другой цифровой техники, игр, и игрушек…» берет на себя регион. Школа обязана предоставить всё — от учебных материалов и учебников до оборудованных кабинетов бесплатно, за счет бюджетного финансирования Российской Федерации и местных бюджетов.

За ремонт, содержание зданий, спортивных и игровых площадок отвечают местные власти. Они же должны заботиться о благоустройстве территории. Ни на оборудование газона, ни на посадку деревьев с родителей собирать деньги не должны.

Школа обязана публиковать перечень видов деятельности, которые осуществляются бесплатно, то есть за государственный счет, а также обязана опубликовать то, что осуществляется платно. Всю информацию о платных кружках и секциях школа обязана разместить на сайте и указать стоимость, которая не может меняться в течение года.

Школа не имеет права предлагать платные занятия по предметам, предусмотренные стандартом. Например, заставлять родителей скинуться на лишний урок по математике или иностранному языку. А если такие занятия предлагаются в качестве развивающих, то они должны выходить за рамки обязательной программы и проводиться не по школьным учебникам.

По данным Рособрнадзора, больше всего нарушений в школах связано с платными занятиями. К ним нет ни учебных курсов, ни планов, ни даже четкого расписания. Стоимость, как правило, тоже умалчивается, ее школы указывают в жировках, которые раздают родителям. Поэтому, записывая своего ребенка в кружок, есть смысл сразу же поинтересоваться стоимостью занятий.

На что школа не имеет права брать деньги:

— на учебники;

— на ремонт;

— на покупку мебели, замену окон, дверей;

— на благоустройство территории, в том числе на покупку рассады, саженцев;

— на приобретение музыкальных инструментов и спортинвентаря;

— на занятия, которые предусмотрены федеральными стандартами;

— на покупку компьютеров, других наглядных пособий, включая игры и игрушки;

— на оплату труда уборщицы.

Правда, в другой статье закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 101) есть ещё одно упоминание о том, что плату за обучение детей с родителей таки могут брать, вот только и здесь есть своё «но». Так, организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе осуществлять указанную деятельность за счёт средств физических и юридических лиц по договорам об оказании платных образовательных услуг.

 К платным образовательным услугам можно отнести:

• обучение по дополнительным образовательным программам;

• преподавание специальных курсов и циклов дисциплин;

• репетиторство;

• занятия с обучающимися углублённым изучением предметов;

• другие услуги, не предусмотренные государственными образовательными стандартами.

Главное — помнить, что в муниципальном образовательном учреждении требовать деньги никто не имеет права. Любые внештатные сборы средств — необязательные платы, которые вы можете не платить.

Ну, а если вы устали от бесконечных поборов в школе обратитесь к руководству учебного заведения за разъяснением и потребуйте письменный ответ. Если ситуация не изменится, с соответствующим заявлением идите в городское управление образования.
В крайнем случае обратитесь в прокуратуру. Если вы боитесь, что на вашего ребёнка будут оказывать моральное давление в школе, в заявлении в прокуратуру можно высказать просьбу не разглашать информацию о заявителе.

Удачи!

Читайте также:
Пора в школу

Помогая вашей школе, помогая вашему сообществу

Мы все можем сыграть свою роль в помощи школам в течение учебного года – от пожертвований учителям до покупки дополнительного рюкзака для нуждающегося ученика и участия в волонтерской деятельности.

Вот несколько простых способов помочь школам в вашем районе:

Присоединяйтесь к родительской и педагогической организации в вашей школе. Присоединение к организации родителей и учителей (PTA, PTSA, PTO) дает вам возможность быть в курсе того, что школа делает в течение года, а также вносить предложения, основанные на том, что, по вашему мнению, вы можете сделать, чтобы помочь школе .

Волонтерство как можно чаще. Волонтерство для поездок на места, канцелярской работы, репетиторства или офисной помощи – отличный способ принять участие. Учителям, директорам, сотрудникам и ученикам нужна помощь, чтобы школьный год прошел успешно. Свяжитесь с вашей школой напрямую, чтобы узнать, какие возможности волонтерства доступны.

Подарите школьные принадлежности другим детям. Когда вы покупаете школьные принадлежности для своей семьи, обратитесь в школу или к учителю вашего ребенка и спросите, есть ли у вас принадлежности, которые вы также можете купить для них.Многие ученики приходят в школу без основных принадлежностей, таких как рюкзаки и карандаши, и учителя часто тратят деньги из своей зарплаты на то, чтобы обеспечить свои классы принадлежностями. Делая пожертвования, вы помогаете школе и классу вашего ребенка работать более гладко, обеспечивая при этом всем учащимся то, что им нужно для успешной работы.

Пойди на вечер обратно в школу. Это важная возможность встретиться с учителем, убедиться, что вы понимаете его или ее правила и ожидания в отношении класса, а также получить информацию о лучших способах общения с ним.Независимо от того, является ли ваш ребенок звездным академиком или ему нужно немного дополнительных занятий, чтобы пройти через учебный год, приложив усилия, чтобы пойти на вечерние встречи в школе, покажите как своему ребенку, так и учителю, что вы заинтересованы и готовы поддержать их.

Станьте «бустером». В дополнение к обычным организациям в стиле PTA, во многих школах есть «бустерные» группы, особенно по второстепенным предметам, таким как музыка и художественные программы, которые в последние годы пострадали от сокращения бюджета больше, чем академические классы, такие как чтение и математика. Бустеры – это родительские группы, которые часто помогают в сборе средств для конкретных проектов, таких как форма группы, оркестровые инструменты или новое табло. Бустеры могут пожертвовать время на содержание стенда на спортивных мероприятиях или пожертвовать деньги на стипендию.

Посещайте собрания школьного совета. Хотя собрания могут быть не самым любимым способом времяпрепровождения, собрания школьного совета могут быть чрезвычайно информативными. Вы узнаете о решениях, политике и бюджетах, которые влияют на вашего ребенка и его или ее школу, а также у вас будет возможность поделиться своими мыслями о нуждах в вашем районе.

В большинстве населенных пунктов заметки о встречах размещаются на веб-сайтах школьных советов.

Служить в комитете. Отдельные школы (а иногда и целые школьные округа) часто ищут членов сообщества для работы в комитетах, связанных с конкретными целями (здоровье и благополучие, своевременный выпуск, разнообразие и инклюзивность, школьная безопасность, и это лишь некоторые из них). Иногда они могут искать людей с определенными рабочими навыками или опытом, но в большинстве случаев им просто нужны люди, искренне интересующиеся данной темой.

Протяни руку помощи. Одна из самых простых вещей, которую вы можете сделать, – это просто спросить, что вы можете сделать. Возможно, классу детского сада нужны закуски, а средней школе нужны репетиторы по математике. Спрашивая, что вы можете сделать, вы даете своей школе понять, что хотите что-то изменить. Потребности меняются в течение учебного года, поэтому не забывайте связываться с руководителями в вашей местной школе (школах) и предлагать помощь на регулярной основе.

Сделайте пожертвование DCPS

Сделайте пожертвование DCPS

Мы будем рады вашей поддержке.Пожертвования от уважаемых общественных партнеров поддерживают наши усилия по предоставлению высококачественного образования студентам в столице нашей страны.

Пожертвовать здесь

Мы больше всего нуждаемся в новых единицах для поддержки наших учебных усилий. Мы были бы признательны за следующие типы товаров:

Четыре способа сделать пожертвование

  1. Сделайте пожертвование через центральный офис DCPS –Если вам нужны дополнительные рекомендации или поддержка в организации пожертвования, мы просим вас заполнить эту форму пожертвования, и Отдел школьного партнерства свяжется с вами для дальнейших шагов.
  2. Сделайте пожертвование напрямую школе DCPS – По возможности, мы рекомендуем донорам связываться напрямую со школами DCPS. Это ускорит процесс и позволит донорам приспособиться к конкретным потребностям школы. Полный список наших школ можно найти на сайте DCPS School Profiles. Если ваше пожертвование оценивается в 500 долларов или меньше, заполните эту форму, когда принесете свое пожертвование в школу.
  3. Сделайте пожертвование через DonorsChoose.org – Вы также можете поддержать классные проекты DCPS через Donors Choose, предварительно одобренную онлайн-платформу, через которую государственные школы округа Колумбия могут получать пожертвования. Для этого посетите веб-сайт «Выбор доноров» и выполните поиск по запросу «Государственные школы округа Колумбия». Это лучший способ убедиться, что перечисленные проекты предназначены для государственных школ округа Колумбия. (Совет: как только вы определите конкретный школьный проект, который хотите поддержать, вы можете просмотреть веб-сайт DCPS School Profiles, чтобы убедиться, что выбранный вами школьный проект является школой DCPS.)
  4. Пожертвовать через Фонд государственного образования округа Колумбия – Если нет конкретного проекта или школы, в которую вы хотели бы сделать пожертвование, но все же хотите сделать финансовое пожертвование DCPS, вы можете обратиться через Фонд государственного образования округа Колумбия.Узнайте больше о Фонде государственного образования округа Колумбия.

Делаете пожертвование, связанное с оборудованием?

Любые пожертвования, требующие любой формы строительства / установки или доступа к инженерным сетям / электроснабжению, должны соответствовать процессу дарения объектов DCPS. Чтобы гарантировать, что пожертвование соответствует требованиям безопасности и может поддерживаться в сверхурочное время правительством округа Колумбия, школы DCPS и доноров просят соблюдать эти правила. Пожалуйста, свяжитесь с [адрес электронной почты защищен] с вопросами.

Как сокращение бюджета и сбор средств PTA подорвали справедливость в государственных школах Сан-Франциско

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ШКОЛЫ, ЧАСТНЫЕ ДЕНЬГИ: Сбор средств родителей для начального образования в S.F. за 10 лет взлетел на 800 процентов. Щедрость спасла некоторые школьные программы, но увеличила разрыв между богатыми и бедными.

Часть специального отчета о неравенстве в образовании в Сан-Франциско. Версия этой истории была опубликована в печатном издании зимы 2014 года.

Эвелин Чунг – директор начальной школы Джуниперо Серра в Бернал-Хайтс. Мэтью Риди – директор школы Grattan Elementary в Хейт. Обе государственные школы Сан-Франциско пять лет подряд сталкивались с сокращением бюджета на уровне округа, наиболее сильно пострадавшим в 2010 году, когда было недополучено 113 миллионов долларов, а в прошлом учебном году было более приемлемо 13 миллионов долларов.

Но затягивание поясов не повредило обеим школам в равной степени. Чун был вынужден уволить персонал и предпринять другие решительные шаги, например, заморозить закупки материалов на год. Риди, напротив, нанял новых сотрудников и расширил академические программы своей школы, помогая повысить результаты стандартизированных тестов.

Почему? Разница заключалась в способности их ассоциаций родителей и учителей собирать деньги. Бюджет Grattan PTA составляет сотни тысяч долларов в год, что составляет почти 1000 долларов на ученика.В Junipero Serra, где большинство студентов происходят из бедных семей и иммигрантов, PTA собирает примерно 25 долларов на каждого ученика.

«Каждый директор знает, в каких школах он есть, а в каких – нет», – сказал Чунг. «Мы знаем, кто имущие, а кто неимущие. Система просто несправедлива ».

В эпоху сокращения государственных инвестиций в школы родители изо всех сил пытались удерживать линию, по одной школе за другой. Начиная с предкризисного 2007 года, ассоциациям учителей начальных школ в Сан-Франциско удалось более чем в четыре раза увеличить свои расходы на школы.

На эти деньги некоторые школы смогли заплатить учителям и персоналу, купить компьютеры и школьные принадлежности, а также оплатить школьные экскурсии и дополнительные мероприятия. Эти расходы, ранее покрываемые налогоплательщиками, все чаще ложатся на плечи родителей.

Но данные о финансах школьного округа, налоговые отчеты PTA и демографические данные свидетельствуют о непреднамеренном побочном продукте героических усилий родителей: растущая зависимость от частных долларов увеличила неравенство между бедным большинством и небольшим количеством школ, где сосредоточены богатые родители.

В отличие от некоторых школьных округов Калифорнии, которые централизуют и перераспределяют средства, собранные родителями, в Сан-Франциско до сих пор разрешено все деньги, собранные в школе, оставаться там. Это дает некоторым школам огромное преимущество. Данные школьного округа показывают, что в 2011 году (имелась налоговая отчетность за последний год) родители детей всего в 10 начальных школах собрали 2,77 миллиона долларов – больше денег, чем в остальных 61 школах вместе взятых.

Привлекая до 1500 долларов на учащегося, ведущие школы по сбору средств оказались в значительной степени изолированы от последствий сокращения бюджетов.Между тем, родители в школах с высоким уровнем бедности, таких как Джуниперо Серра, видят, что ресурсы для своих детей сокращаются. Это означает увольнение сотрудников, полуразрушенные библиотеки, устаревшие компьютеры и нехватку необходимых принадлежностей, таких как карандаши и бумага.

Рэйчел Нортон, президент Совета по образованию Сан-Франциско, сказала, что она и ее коллеги знали о значительных различиях в возможностях ассоциаций школьного обучения в округе по сбору средств. Но администрация не отслеживает пожертвования и не пытается помешать школьному сбору средств.

«Я никогда не упрекаю родителей за сбор средств для предоставления дополнительных услуг и дополнительных услуг для своих школ, особенно в таком штате, как Калифорния, где школы хронически недофинансируются», – сказал Нортон. «Чем больше экономически разнообразных учащихся привлекут школы, тем лучше будут школы».

Но все меньше и меньше школ в Сан-Франциско привлекают экономически разнообразных учащихся. Число детей из бедных семей растет по всему району, и здесь больше школ с высокой концентрацией бедности, чем было 10 лет назад.Между тем количество школ со смешанным доходом сокращается.

Окружная система «лотереи» должна поддерживать расовое и экономическое разнообразие школ, отдавая предпочтение учащимся из неблагополучных семей и районов при распределении мест. Но данные показывают, что с этой задачей он в значительной степени не справился, возможно, потому, что у состоятельных родителей было время и навыки, чтобы обыгрывать систему, и они, как правило, объединяются в определенные школы.

Критики растущего неравенства доходов говорят, что школьные округа по всей стране, стремясь спасти государственные школы на частные доллары, создали систему, в которой образование улучшается для богатых и ухудшается для бедных.

«Сбор средств для родителей стал более важным, поскольку фонды штата и местные фонды истощились», – сказал Роберт Райх, бывший министр труда США, а ныне профессор политологии Калифорнийского университета в Беркли, который выступает за политику, направленную на сокращение разрыва между богатый и бедный.

«Если мы серьезно отнесемся к идеалу равных возможностей, – сказал Райх, – мы должны взять на себя обязательство создать систему государственного образования, в которой дети из бедных семей и семей рабочего класса будут иметь действительно равные возможности для достижения успеха.И мы сильно отстаем ».

Стремясь решить проблему неравного сбора средств родителями, некоторые школьные округа Залива впервые предложили новые решения, которые могут быть поучительными для Сан-Франциско. Один из них – собирать частные доллары и направлять их школам, которые больше всего нуждаются в помощи. В других округах Калифорнии ассоциациям школьного образования запрещается выплачивать зарплату учителям или платить за обучение, что является обычной практикой, которая может значительно усугубить неравенство между школами.

Но с ожидаемым притоком государственных денег в этом году у Сан-Франциско появятся новые варианты политики для решения растущего неравенства в округе.Уже в сентябре городские школы должны привлечь еще 21,7 миллиона долларов благодаря недавно принятой губернатором Джерри Брауну Формуле финансирования местного контроля, которая предоставляет дополнительные средства районам с большим количеством учащихся из неблагополучных семей. Если количество студентов останется стабильным, эти новые деньги могут вырасти до 184,6 миллиона долларов ежегодно через восемь лет.

При текущем бюджете школьного округа в 667 миллионов долларов новые средства представляют собой увеличение на 27 процентов.

В то время как Совет по образованию Сан-Франциско готовится к проведению этой весной публичных собраний о том, как потратить дополнительные средства, судьба все более неравноправных государственных школ может быть в руках самих родителей.Это может означать одобрение реформ для обеспечения более справедливого местного финансирования или согласие разделить доходы от сбора средств между школами.

В НЕКОТОРЫХ ШКОЛАХ УБИРАЛИСЬ

Мэтью Риди начал работать учителем в начальной школе Grattan в Хейт в 2002 году. Это был год, когда в действие вступила школьная формула взвешенного взвешивания учащихся. Политика, разработанная как способ помочь детям из неблагополучных семей, предоставляет школам базовую ставку финансирования для каждого учащегося, в настоящее время 2 896 долларов США, и добавляет доллары в зависимости от потребностей, таких как количество детей, получающих услуги специального образования, бесплатно и по сниженной цене. обеды и уроки английского как второго языка.Таким образом, подушевое финансирование школ сильно различается, но, как правило, смещено в сторону школ с учащимися из неблагополучных семей.

Целью является не строгое равенство, а равенство, то есть льготное финансирование школ, которые в нем больше всего нуждаются. Школы Сан-Франциско с большим количеством бедных учеников и иммигрантов имеют больший бюджет на каждого ученика, чем богатые школы, обучение учеников которых обходится дешевле.

Когда формула вступила в силу в 2002 году, сказал Риди, богатые школы, такие как Grattan, потеряли финансирование, и родители почувствовали себя обязанными компенсировать разницу.

В том году Ассоциация школьников начальных школ Сан-Франциско принесла всего 592 000 долларов. Но к 2011 году их совокупные бюджеты выросли до 5,32 миллиона долларов, увеличившись примерно на 800 процентов.

(Public Press проверила данные по начальным школам только на основе налоговых отчетов официально признанных ассоциаций школьного образования. )

По мере увеличения сбора средств родителями увеличивался разрыв между самыми богатыми и самыми бедными школами.

В 2010 году Риди стал директором Grattan. Сегодня только 21 процент из 359 студентов имеют право на бесплатный обед по сниженной цене.Это одна треть среднего показателя округа, что делает его одной из самых богатых школ округа, учащиеся которой в целом стали беднее. Неудивительно, что Grattan PTA – один из самых успешных сборщиков средств в округе.

В 2012–2013 учебном году бюджет PTA в Граттане составлял 353 000 долларов, около 983 долларов на ученика, сверх базовых 2 896 долларов, которые школа получает от округа на каждого ученика. Родители полагаются на целый ряд трудоемких методов сбора средств: «Считай меня!» вечеринки с ценами на билеты до 75 долларов, винные розыгрыши и аукционы, гранты фондов, вечера «Dine Out for Grattan» в участвующих ресторанах, а также продуманная электронная рассылка новостей и веб-сайт.

См. Фоторепортаж Тирсы Джой Хаммока и Люка Томаса о сборе средств на общественное образование на Flickr.

Риди сказал, что Grattan избежал урезания бюджета исключительно благодаря усилиям родителей по сбору средств. «Мы смогли взять деньги от PTA и передать их в наш общий фонд, чтобы предотвратить увольнения», – сказал он.

PTA не только защитило рабочие места, но и расширило академические программы Grattan, наняв специалистов по чтению и учителя технологий, а также добавив в штат двуязычного клерка и связного с родителями.PTA также финансирует дополнительного учителя, помогая Grattan фактически сократить средний размер класса. В целом в этом учебном году Grattan PTA полностью или частично выплачивает зарплату шести сотрудникам на общую сумму около 224 000 долларов. Деньги PTA также поддержали библиотеку, сад, который одновременно используется как научная лаборатория, и компьютерный класс, который, помимо других программ, часто упоминается как одна из основных сильных сторон Grattan.

Как и многие директора, Риди устанавливает приоритеты в расходах по согласованию со школьным советом, в который входят родители, учителя и соседи. Их решение инвестировать средства PTA в ученых окупилось. С 2008 по 2013 год Grattan улучшил результаты стандартизированных тестов с 787 до 923 баллов по 1000-балльной шкале, что сделало его одной из наиболее успешных начальных школ округа.

В то время как суммы, собранные PTA Граттана, могут показаться крошечными по сравнению с бюджетом округа в 667 миллионов долларов, пример Граттана показывает, насколько небольшие – но сконцентрированные – суммы частных денег могут удержать на плаву целую школу. Для школ со средствами сбор средств для родителей – это решение проблемы сокращения бюджета.

Но наш анализ показывает, что большинство школ Сан-Франциско не в состоянии собрать деньги на том же уровне. В самом деле, опора на сбор средств со стороны родителей, по-видимому, подрывает достижение справедливости собственных методов финансирования округа.

КАК СОЗДАЕТ НЕРАВЕНСТВО

Junipero Serra Elementary расположен между Холли-Кортс, жилым комплексом для малоимущих, и Холли-парком на вершине холма в Бернал-Хайтс. Посетители слышат больше испанского, чем английского в коридорах школы – 90 процентов из 269 учеников – иммигранты или дети иммигрантов, в основном из Латинской Америки.

В качестве директора школы Эвелин Чунг за последние пять лет после консультаций с учителями и родителями пришлось сделать трудный выбор. Через год они перестали покупать расходные материалы. Бюджет библиотеки упал до 500 долларов. Чунг был вынужден уволить классных помощников, медсестру, социального работника и всех «консультантов» – в основном учителей искусств. По словам Ченга, увольнения подорвали моральный дух больше, чем другие сокращения, “потому что это люди”.

«У них есть эмоциональные связи, и когда кого-то увольняют, возникают плохие чувства», – сказала она.

Почему Junipero Serra не может собрать средства из-за сокращения бюджета? Отчасти потому, что у родителей меньше возможностей дать, по крайней мере, если судить по бесплатным обедам или обедам по сниженной цене. В Junipero Serra квалификацию получают 86 процентов студентов, что более чем в четыре раза больше, чем в Grattan.

Чтобы претендовать на обед по сниженной цене в Калифорнии, семья из четырех человек должна зарабатывать менее 42 643 долларов в год. Чтобы претендовать на бесплатный обед, менее 29 965 долларов. Исследователи используют эти маркеры в качестве заместителей для измерения бедности.

Но эти доходы более скудны в Сан-Франциско, где в последние два года было самое дорогое жилье в стране, что ограничивает способность бедных семей оплачивать предметы первой необходимости.В Сан-Франциско средняя арендная плата за квартиру с двумя спальнями сейчас составляет 3942 доллара в месяц – это ошеломляющий рост на 1000 долларов с начала 2013 года.

Отчаянное положение, в котором находится большинство семей Джуниперо Серра, на самом деле характерно для 63 процентов семей всей государственной школьной системы Сан-Франциско. Это представляет собой 10-процентное увеличение с начала рецессии, которое совпало с началом сокращения бюджета.

Эта бедность также стала более концентрированной. Данные из округа показывают, что количество школ, в которых более трех четвертей учащихся имеют право на субсидируемый обед, за последнее десятилетие увеличилось более чем в три раза.Количество школ, в которых квалифицируется менее одной четверти, немного увеличилось. Между тем средний класс исчезает: доля школ между этими крайностями бедности и богатства упала с 66 процентов до 52 процентов.

В то время как Чунг хвалила идеалы, лежащие в основе формулы взвешенных учащихся, и аналогичные федеральные программы, такие как Title I, она сказала, что нынешних уровней финансирования недостаточно для школ с большим количеством учащихся из неблагополучных семей.

«Многие из моих родителей не имеют ресурсов, которые есть у многих семей среднего класса», – сказал Чунг.«Мы должны предоставить детям компьютерный класс и обучение технологиям, потому что у них дома нет компьютеров. И они будут ходить в среднюю школу с большим отставанием, если мы не предоставим такую ​​поддержку ».

На электронных устройствах недостатки не заканчиваются. «Многие из наших испаноязычных семей работают на двух работах», – сказал Чунг.

Негибкие графики, которые часто связаны с работой рабочего класса, затрудняют для родителей волонтерство в классе, что в противном случае могло бы компенсировать увольнение школьных помощников или помочь детям выполнять домашнее задание – при условии, что родители-иммигранты могут читать задания на английском.Напряженный график работы создает препятствия для участия в программе PTA, снижая шансы школы на сбор денег и защиту от нехватки. (См. Фоторепортаж для печатного издания «Два президента Ассоциации, две реальности».)

«Они очень заботятся и участвуют, но не традиционными способами», – сказал Чунг.

ДВЕ СТОРОНЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Вот как сокращение бюджета увековечивает неравенство: состоятельные семьи могут компенсировать потерю финансирования, жертвуя как время, так и деньги, тогда как школы с бедными семьями изо всех сил пытаются восполнить этот пробел.Данные школьного округа показывают, что по мере увеличения числа учащихся, получающих бесплатные обеды по сниженным ценам, бюджеты PTA сокращаются. В 44 начальных школах, где большинство учащихся живут в бедности, сбора средств недостаточно, чтобы компенсировать сокращение бюджета. Эти сокращения создают стресс для сообществ, которые уже борются с низкой заработной платой, финансовой нестабильностью и дискриминацией.

Несмотря на эти проблемы, Джуниперо Серра улучшила свою успеваемость. За последние два года результаты стандартизированных тестов выросли на 36 пунктов до 752.Но это все еще ниже того, что государство считает «адекватным годовым прогрессом», и почти на 200 пунктов отстает от Grattan.

Чунг объясняет скромные успехи «сверхчеловеческими» усилиями преподавательского состава, делающего больше с меньшими затратами. «Расстраиваться – пустая трата времени», – сказала она. «Нам просто нужно использовать те сильные стороны, которые у нас есть».

Для Ченга проблема не в том, что у других школ больше денег, а в том, что потребности настолько разные.

После включения взносов PTA, расходы на одного ученика для Grattan и Junipero Serra составляют несколько сотен долларов друг от друга.Но эта эквивалентность вводит в заблуждение. Согласно формуле взвешивания учащихся округа, Джуниперо Серра должен получать больше денег, чем Граттан.

«Дополнительные» деньги, поступающие в Junipero Serra по формуле финансирования, предназначены для удовлетворения основных потребностей: субсидированных обедов, специального образования, обучения английскому языку и компьютеров, к которым дети имеют ограниченный доступ дома. Таким образом, расходы Ченга выше, чем у Риди, а родители не могут помочь в классе, чтобы компенсировать увольнения.

В то время как дети в Junipero Serra начинают жизнь на первой базе, большинство Grattan уже на третьей. Нетрудно понять, почему неравенство в образовании, как его описывает Роберт Райх, сохраняется. Граттану не нужно справляться с той же хронической неуверенностью, с которой сталкивается Джуниперо Серра, где семьи борются со стрессами, связанными с финансовым трудом, как в школе, так и дома.

«Нам не нужно так упорно бороться, чтобы дать детям хорошее базовое образование», – сказал Чуенг.

РОДИТЕЛЕЙ НЕ ВИНУТ

Начальная школа Альварадо в долине Ноэ в некотором роде является исключением из этой тенденции к неравенству и может представлять лучший сценарий в системе, которая в целом настроена против бедных учеников.

Школа привлекает бедных и латиноамериканских студентов из рабочего класса из Миссии, а также состоятельных белых и азиатских семей из долины Ноэ и Кастро. В результате он более разнообразен, чем бедные школы, такие как Джуниперо Серра, и богатые школы, такие как Граттан.Сорок два процента студентов Альварадо имеют право на бесплатный обед или обед по сниженной цене.

Карл Беттаг, дизайнер продуктов и отец близнецов-четвероклассников, возглавляет сбор средств для PTA Альварадо, цель которого в этом году собрать 375 000 долларов, или примерно 721 доллар на ученика. Это значительно больше, чем у Джуниперо Серра, но меньше, чем у Граттана.

На эти деньги Alvarado PTA предотвратила увольнения, поддержала программы повышения грамотности, а также запустила и поддержала известную в регионе программу искусств.Он инициировал экологические программы, такие как использование солнечных батарей, которые также предоставляют возможности для обучения.

Беттаг сказал, что учащиеся с низким доходом в Альварадо больше всего извлекают выгоду из умения семей среднего класса по сбору средств в школе с разнообразным доходом.

«Если вы войдете в Альварадо, вы найдете яркую, функциональную школу, но вы не найдете школу, покрытую золотом», – сказал он. «В научной комнате нет раковины! Некоторые компьютеры не работают. Альварадо нужны все деньги и поддержка, которые он получает.У нас в школе 500 учеников. Именно 200 учеников, получающих бесплатный обед по сниженным ценам, больше всего извлекают выгоду из всех усилий и денег, которые вкладываются в школу ».

Беттаг сказал, что он не может просить родителей в Альварадо делать пожертвования для других школ, и он не уверен, что должен.

«Основная проблема заключается в том, что государственные школы крайне недофинансируются, и никакие действия ассоциаций профессионального обучения не решат эту проблему», – сказал он. «Настоящая проблема не на местном уровне.Это на государственном уровне ».

Рейх соглашается. После того, как он работал министром труда в администрации Клинтона, он провел кампанию против экономического неравенства с помощью книг, статей, выступлений, выступлений на телевидении и, совсем недавно, фильма «Неравенство для всех».

«Не следует обвинять родителей в школьном неравенстве», – сказал Райх. «Их нужно поблагодарить за пожертвования школам своих детей. Проблема не в них. Проблема гораздо глубже. Проблема в том, что у нас есть перевернутая система финансирования школ.Бедные дети, как правило, попадают в худшие школы с минимальными удобствами, тогда как они должны получать лучшее, что мы, как общество, можем предложить ».

В отличие от президента школьного совета Нортона, Райх сказал, что не считает, что невмешательство лучше всего в отношении не подлежащих налогообложению пожертвований родителей. По мнению Райха, пожертвования родителей школам их детей не являются благотворительностью. Все наоборот – помогать своему потомству, а не менее удачливому. Эти налоговые вычеты уменьшают государственные доходы, которые могли бы пойти как богатым, так и бедным школам.

ЛЕГКИХ РЕШЕНИЙ НЕТ

Можно ли улучшить систему, или мы обречены на продолжение цикла неравенства? Эта проблема не уникальна для Сан-Франциско. Поскольку антиналоговые настроения в последние годы привели к сокращению финансирования школ по всей стране, родители все чаще собирают средства, чтобы школы для своих детей оставались на плаву.

В ответ некоторые округа Калифорнии создали централизованные фонды PTA для перераспределения средств среди школ по мере необходимости (см. Рассказ о решении, используемом в городе Ист-Бэй в Олбани).Другие запрещали УПС собирать средства на персонал или профессиональное развитие.

Школьный округ Санта-Моника-Малибу принял оба решения в 2011 году под руководством суперинтенданта Сандры Лион. Сегодня окружной фонд образования – это единственный способ, с помощью которого родители могут жертвовать деньги на поддержку учителей и сотрудников.

Основное беспокойство по поводу таких систем заключается в том, что они уменьшат стимул для родителей поддерживать государственные школы сверх той суммы, которую они уже платят в виде налогов. Лион сказала, что ее округ боролся с переходным периодом: «До сих пор есть некоторые, кто считает, что деньги родителей должны оставаться в школах их детей, и они категорически против этих изменений.”

Реформа вынудила некоторых состоятельных жителей Малибу попытаться отделиться от более рабочего класса Санта-Моника, чтобы создать отдельный школьный округ. По крайней мере одна школа в Малибу отказалась участвовать в распределении доходов.

В целом, ЧТП округа изо всех сил пытаются собрать столько же, сколько в предыдущие годы, сказал Лион. Тем не менее, она видит прогресс. Прошлой весной фонд запустил кампанию на 4 миллиона долларов, а к концу осени 2013 года уже собрал 2,4 миллиона долларов.

«Некоторые из наших самых богатых школ Санта-Моники имеют наибольшее участие», – сказал Лион.«Действительно, в школах Санта-Моники некоторые из самых громких противников стали крупнейшими чемпионами и возглавляют сборы в своих школах».

В Лионе произошли культурные изменения в районе, сильно разделенном по социальному классу. «Школы сотрудничают так, как никогда раньше», – сказала она. «Неравенство в школах беспокоило многих в течение многих лет, и поэтому было поддержано представление о том, что мы работаем над улучшением образования для всех учащихся».

Район Санта-Моника-Малибу составляет пятую часть площади Сан-Франциско Объединенный.Все опрошенные лидеры сферы образования отвергли идею о том, что такая система будет работать в Сан-Франциско, в основном из-за размера и разнообразия округа. Большинство отстаивали статус-кво.

Если Сан-Франциско перейдет на такую ​​систему, Карл Беттаг сказал: «Я думаю, вы бы заставили многих родителей забирать своих детей из государственных школ и отдавать их в частные. Я бы вытащил своих детей ».

Многие педагоги опасаются потерять поддержку со стороны состоятельных родителей, у которых есть возможность вообще бросить государственные школы и записать своих детей в частные школы или бежать в пригородные школы.Директор начальной школы Harvey Milk Трейси Пиплз сказала, что сбор средств может создать такую ​​заинтересованность родителей.

«Для таких школ, как наша, которые не имеют права на дополнительное финансирование на основании результатов тестов или демографических данных учащихся, мы зависим от родительского сообщества, которое поможет собрать дополнительные средства для наших учащихся», – сказал Пиплс.

Поскольку Объединенный школьный округ Сан-Франциско не ведет учет пожертвований ассоциациям школьного образования, родители и преподаватели не имеют точного представления о том, как они влияют на неравенство между отдельными школами.

Но поскольку в этом году Калифорния начинает вкладывать миллионы долларов в разные районы с высоким уровнем бедности, такие как Сан-Франциско, родители и преподаватели должны задавать себе трудные вопросы о том, какие студенты больше всего пострадали от пятилетнего сокращения бюджетов – а кого спасла PTA. сбор средств.

Некоторые родители возглавили массовое движение против несправедливости. Родитель Альварадо Тодд Дэвид работал со сверстниками в 2008 году над запуском EdMatch, волонтерской программы в Интернете, призванной привлечь корпорации и филантропов к финансированию, собранному для государственных школ Сан-Франциско.Деньги раздавали самым бедным.

«EdMatch – хорошая система, – сказала президент правления Рэйчел Нортон, – потому что она побуждает людей добровольно соглашаться на нее, не наказывая родителей, которые действительно много работают». Но EdMatch, хотя и был благороден по своим намерениям, более пяти лет изо всех сил пытался увеличить участие, собрав всего 100 000 долларов в прошлом году, что намного меньше его цели в 6 миллионов долларов.

ОТ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ К АДВОКАЦИИ

Наиболее эффективные решения могут быть политическими, а не благотворительными.

Райх советует родителям, обеспокоенным растущим неравенством в государственных школах, переключить свою энергию с пожертвований на пропаганду реформ. Он сказал, что они должны работать над повышением налоговых ставок для богатых, отделением школьных бюджетов от налогов на собственность и целевыми государственными и местными ресурсами для беднейших школ.

В статье для The New York Times от 4 сентября профессор политологии из Стэнфорда Роб Райх (не имеющий отношения к случайно названному Роберту Райху) пошел еще дальше, предложив федеральному правительству создать особый благотворительный статус для школьных учреждений. PTA, так что те, кто жертвует в бедные школы, получают двойные отчисления, а те, кто жертвует в богатые школы, не получают.

Нортон сказал, что изменения в государственном финансировании вызвали другие возможные идеи реформ, характерные для Сан-Франциско.

«Нам отчаянно нужно пересмотреть формулу для студентов», – сказала она. Это может быть самая решающая битва, которая будет вестись в следующем году от имени школ для бедных и иммигрантов, таких как Хуниперо Серра.

«Хорошо образованное население – это ключ к здоровой демократии», – сказал Дэвид, родитель Альварадо, который после успешной карьеры на Уолл-стрит обратился к активизму дневного образования.«Государственное образование – это вложение, а не расходы. Мои бабушка и дедушка были иммигрантами. Они приехали в Соединенные Штаты, получили государственное образование, они жили американской мечтой. Мы знаем, что образование – это единственный способ помочь каждому человеку подняться, поколение за поколением. Если вам небезразлично будущее Америки, образование для всех детей отвечает всем нашим интересам ».

Сбор средств PTA в Сан-Франциско увеличился с 2002 года… но большая часть этих средств идет на оплату программ только в нескольких школах. Рисунок Тома Гаффи / Общественная пресса Сан-Франциско Карен Кертисс принимает пожертвование на ежегодном праздновании Хэллоуина в начальной школе Джуниперо Серра.Архитектор и домовладелец в Бернал-Хайтс, она активно сотрудничает с ассоциацией родителей и учителей с тех пор, как ее сын Аргус начал учиться в школе три года назад. Хотя культура, язык, образование и доход ее семьи делают их меньшинством в преимущественно бедной и латиноамериканской школе, Кертисс сказала, что чувствует сильную преданность своему сообществу: «Мы в J. Serra, потому что это заботливая маленькая школа с замечательными учителями. и персонал. Мы верим в то, что наша семья является частью целого сообщества, а не социально-экономическим пузырем.”Фото Tearsa Joy Hammock / Общественная пресса Сан-Франциско Волонтеры собрались в субботу ноября в школе Grattan Elementary на первый рабочий день по озеленению в масштабах кампуса. Они выгрузили две тонны песка, покрасили, вытащили, вычистили и устроили огород. Фото Люка Томаса / Общественная пресса Сан-Франциско

Часто задаваемые вопросы

На протяжении более 150 лет Клубы мальчиков и девочек Америки помогали самым нуждающимся молодым людям добиться прекрасного будущего в качестве продуктивных, заботливых и ответственных граждан. Сегодня 4300 клубов обслуживают почти 4 миллиона молодых людей через членство в клубах и работу с общественностью.Клубы расположены в городах, поселках, государственных домах и на исконных землях по всей стране и обслуживают семьи военнослужащих в молодежных центрах BGCA на военных объектах США по всему миру.

Клубы предоставляют безопасное место, заботливых взрослых наставников, развлечения и дружбу, а также эффективные программы развития молодежи ежедневно в критические часы вне школы. Клубные программы способствуют успеху в учебе, хорошему характеру и гражданству, а также здоровому образу жизни. Согласно опросу выпускников, проведенному Харрисом, 54 процента заявили, что Клуб спас им жизнь.Национальная штаб-квартира находится в Атланте. Узнайте больше на Facebook и Twitter.

Наша миссия – дать возможность всем молодым людям, особенно тем, кто в нас больше всего нуждается, полностью раскрыть свой потенциал продуктивных, заботливых и ответственных граждан.

Первый клуб был основан в 1860 году в Хартфорде, штат Коннектикут. Узнайте больше об истории Клуба мальчиков и девочек здесь.

Ежегодно клубы для мальчиков и девочек обслуживают около 4 миллионов детей и подростков. Наше видение состоит в том, чтобы предоставить клубный опыт мирового класса, который гарантирует, что успех будет доступен каждому молодому человеку, который входит в наши двери, и все его члены находятся на пути к окончанию средней школы с планом на будущее, демонстрируя хороший характер, гражданство и жизнь здоровый образ жизни.

Каждый день 11,3 миллиона детей (1 из 4) бросают школу, некуда пойти. И каждое лето 43 миллиона детей не имеют доступа к летним программам обучения. Это означает, что миллионы молодых людей нашей страны рискуют остаться без присмотра, без руководства и в небезопасной обстановке. Однако исследования показывают, что то, что происходит вне школы, может оказать существенное влияние на обращение вспять негативных тенденций, с которыми сталкивается молодежь, включая показатели отсева, ожирения и насилия. Именно в этом и состоит вся суть клубов для мальчиков и девочек – создание для молодежи безопасной, конструктивной и поддерживающей среды, когда они не дома или в школе, где они могут весело провести время со сверстниками под руководством подготовленных специалистов по развитию молодежи.

Клубы для мальчиков и девочек обслуживают молодежь в возрасте от 6 до 18 лет из всех сообществ и слоев общества. Клубы расположены там, где молодежь больше всего нуждается в них, включая сельские и городские районы, общественные жилые районы, государственные и частные школы и родные земли. Клубы также обслуживают связанную с военными молодежь через молодежные центры, связанные с BGCA, на военных объектах США по всему миру.

Клубы

обычно обслуживают детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет. Узнайте в местном клубе, какие возрастные группы они обслуживают.

Клубы создаются на основе усилий широких масс, когда сообщества выявляют потребность в позитивных занятиях для своих детей и подростков. Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Найдите свой местный клуб, нажав здесь.

Найдите ближайший клуб в вашем районе здесь и посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации.

Стоимость членства зависит от клуба. Найдите здесь ближайший к вам клуб и посетите их веб-сайт, чтобы узнать больше.

Клубы мальчиков и девочек Америки предлагают множество проверенных, проверенных и признанных на национальном уровне программ в основных программных областях, которые тесно связаны с потребностями развития всех молодых людей:

• Карьерный рост
• Характер и лидерство
• Спорт и отдых
• Искусство
• Здоровье и благополучие
• Образование

В качестве автономных организаций на базе сообществ большинство клубов предлагают сочетание национальных и местных программ, которые наилучшим образом соответствуют потребностям их членов.Свяжитесь с ближайшим к вам клубом, чтобы узнать об их конкретных программах.

Клубы предоставляют своим членам множество преимуществ. Хотя программные предложения каждого клуба различаются в зависимости от потребностей и интересов общества, все клубы создают для молодежи безопасную и конструктивную среду, в которой они могут учиться и расти под руководством подготовленных специалистов по развитию молодежи. Клубы поощряют своих членов стремиться к успехам в учебе, вести здоровый образ жизни, проявлять хороший характер и гражданскую позицию.Чтобы узнать больше, нажмите сюда.

В 1906 году первые 53 клуба объединились, чтобы создать национальную организацию, известную теперь как «Клубы мальчиков и девочек Америки». С тех пор национальная организация и местные клубы мальчиков и девочек работают вместе на благо американской молодежи.

Через свою штаб-квартиру в Атланте, региональные сервисные центры и офис по связям с правительствами в Вашингтоне, округ Колумбия, BGCA предоставляет клубам помощь и поддержку в разработке молодежных программ, развитии совета директоров и персонала, организационном планировании, развитии ресурсов, маркетинге и коммуникациях, а также администрировании и управлении.Ключевые функции:

• Помощь клубам в планировании и оценке программ на основе результатов
• Предоставление всеобъемлющих ресурсов по безопасности детей для защиты молодежи и позиционирование клубов мальчиков и девочек в качестве катализатора защиты детей
• Помощь лидерам сообществ в создании новых клубов и расширении существующих
• Обеспечение тренировочного опыта , консультации с руководством и ресурсы для развития персонала, найма волонтеров, маркетинга, сбора средств, управления компенсациями и льготами
• Повышение осведомленности общественности о миссии и влиянии Клубов
• Решение законодательных и государственных вопросов политики, влияющих на молодежь и волонтерский сектор

Пожертвование – это инвестиция в будущее американской молодежи.Клубы мальчиков и девочек Америки создают прекрасное будущее для следующего поколения наших лидеров, поощряя образование и участие общества. Клубы ежегодно обслуживают около 4 миллионов молодых людей через членство в клубах и работу с общественностью.

Для получения информации о пожертвованиях в натуральной форме клубам в вашем районе, пожалуйста, свяжитесь с ближайшим клубом.

Оформляйте чеки в Клубы мальчиков и девочек Америки и отправляйте чек по следующему адресу:

Клубы мальчиков и девочек Америки
P.О. Box 117431
Atlanta, GA 30368-7431

Boys & Girls Clubs of America всегда открыты для новых корпоративных партнерских отношений с компаниями, которые помогут продвинуть работу нашей организации. BGCA заинтересована в партнерстве с компаниями, имеющими солидный имидж и репутацию бренда, а также сильную корпоративную миссию. Для получения дополнительной информации о том, как стать партнером, посетите эту страницу.

Пожалуйста, заполните контактную форму здесь.

Часто задаваемые вопросы для учителей государственных школ о законе о конфликте интересов

Учителя государственных школ – учителя, работающие в школьных округах, региональных школах и чартерных школах – подпадают под действие закона о конфликте интересов, G.L. c. 268A. Этот информационный листок отвечает на некоторые вопросы о законе, которые часто задают учителя. Рассмотрены следующие темы:

  • подарки учителям;
  • школьных экскурсий с оплатой расходов сопровождающего учителя;
  • прием оплаты командировочных расходов;
  • учитель – политическая деятельность, связанная с корректировкой городского бюджета;
  • репетиторство;
  • вторая работа, например, тренерская и летняя работа в том же городе или районе;
  • баллотируется в школьный комитет; и
  • получение услуг от студентов по программам профессионального обучения, например, замена автомобильного масла.

Подарки учителю

Подарки: Государственным служащим, в том числе учителям, запрещено Разделами 3 и 23 (b) (2) Закона о конфликте интересов принимать подарки на сумму 50 долларов или более, которые им преподносятся из-за занимаемой ими должности, или из-за некоторых действий, которые они могли предпринять или предприняли на своем месте. Учителя и другие государственные служащие могут принимать подарки на сумму менее 50 долларов, но они должны сообщить в письменной форме о том, что они сделали это, если, исходя из обстоятельств, разумный человек сочтет, что учитель может оказать необоснованное благосклонность. даритель или даритель из-за подарка.G.L. c. 268A, § 23 (b) (3). Таким образом, можете ли вы принять подарок, зависит от его стоимости, а необходимость раскрытия информации о подарке, который вам разрешено принять, зависит от обстоятельств.

Подарки классу: Комиссия создала исключение в своих правилах в 930 CMR 5.08 (14), чтобы разрешить подарки классам учителям при определенных обстоятельствах. В рамках исключения родители и ученики класса, действуя вместе, могут сделать подарок учителю на сумму до 150 долларов при условии, что подарок будет идентифицирован только как принадлежащий классу, а также указаны имена дарителей и предоставленные суммы. не отождествляются с учителем.Можно сделать подарок одному классу на сумму до 150 долларов или несколько подарков классу в течение учебного года на общую сумму до 150 долларов. Учитель не может принимать другие подарки от кого-то, кто внес свой вклад в подарок классу. Поэтому, если предлагается индивидуальный подарок, перед тем, как принять его, учитель должен подтвердить, что даритель не вносил свой вклад в подарок классу.

Учитель, которому на конец года преподносится подарок стоимостью менее 50 долларов от кого-то, кто не внес свой вклад в подарок классу, может принять его после подтверждения, спросив, что даритель не вносил свой вклад в подарок классу.Подарок стоимостью менее 50 долларов должен быть раскрыт в письменной форме, если, исходя из обстоятельств, разумный человек сочтет, что учитель может неправомерно оказать благосклонность дарителю или ребенку дарителя из-за подарка. G.L. c. 268A, § 23 (b) (3).

Подарки для классной комнаты: Подарок учителю для использования исключительно в классе или для покупки школьных принадлежностей не считается подарком учителю лично, и поэтому на него не распространяется ограничение в 50 долларов на личные подарки. учителя.Родители могут дарить подарки классу или школе в соответствии с правилами школьного округа. Учитель, получивший такой подарок, должен хранить квитанции, подтверждающие, что деньги были потрачены на школьные принадлежности.

Подарки ручной работы или подарки стоимостью менее 10 долларов : Подарок, не имеющий розничной стоимости, например тарелка с печеньем или другой домашней едой, цветы, собранные вручную, подарки ручной работы или другие предметы стоимостью менее 10 долларов, не подлежат раскрытию. , потому что разумный человек не подумает, что учитель окажет дарителю необоснованное благосклонность.О подарке, который может создать видимость конфликта – например, бутылка вина за 40 долларов, подаренная учителю, который собирается написать рекомендацию колледжа для студента, – необходимо сообщить в письменной форме компетентному органу учителя. Учитель, который принимает подарок на сумму менее 50 долларов от ученика или родителя в течение учебного года, должен подать заявление, если она будет продолжать обучать ученика в течение остальной части года, и если подарок достаточно ценен, чтобы создать впечатление, что она будет чрезмерно благосклонно относиться к ученику.Форма, которую следует использовать для такого раскрытия, – это квитанция о подарке, стоимость раскрытия которой составляет менее 50 долларов США.

подарков, подаренных после окончания учебного года: Если учитель получает подарок после окончания учебного года и выставления оценок, и подарок – это подарок, который она может принять, потому что даритель не внес свой вклад в подарок классу и предмет если она стоит менее 50 долларов, ей не нужно подавать заявление, если только она не планирует снова выполнять официальные обязанности по отношению к студенту, потому что, если она не будет в дальнейшем контактировать со студентом, не будет никаких явлений того, что она может чрезмерно поддерживать ученик.

Школьные поездки, где оплачиваются расходы учителя-сопровождающего
Командировочные расходы, которые учителя могут принять (раскрытие информации не требуется)

Расходы, оплачиваемые вашим работодателем: Когда командировочные расходы учителя-сопровождающего будут оплачиваться его работодателем (или самим учителем), никаких вопросов, связанных с законом о конфликте интересов, не возникает.

Командировочные расходы, которые учителя могут принять (требуется раскрытие информации)

Расходы, оплачиваемые родителями или туристической компанией: Когда расходы учителя-сопровождающего будут оплачиваться кем-либо, кроме принимающего округа, например, туристической компанией или родителями, возникают вопросы в соответствии с §§ 6 или 19 и 23 (b) ( 2) Закона о конфликте интересов.Учитель может получить оплату дорожных расходов в качестве сопровождающего в поездках, спонсируемых школой, при условии, что он заполнит две отдельные формы раскрытия информации (одну перед тем, как он начнет планировать поездку, а вторую перед поездкой), передаст их своему уполномоченному органу и получает предварительное письменное разрешение.

Перед планированием поездки:

Разделы 6 и 19 закона о конфликте интересов запрещают учителям штата или муниципалитета, соответственно, участвовать в любом деле, в котором у них есть личный финансовый интерес.Например, учитель, который организует студенческую поездку в Мексику, зная, что родители студентов, отправляющихся в поездку, оплатят ее дорожные расходы, имеет личный финансовый интерес в этом вопросе. Тем не менее, существует исключение, которое позволяет государственному служащему участвовать в деле, в котором он имеет финансовый интерес, если он предварительно письменно сообщит компетентному органу о своем финансовом интересе и получит предварительное письменное разрешение. Прежде чем приступить к планированию школьной поездки, которая будет включать оплачиваемую поездку на сумму 50 долларов или более, учитель должен заполнить форму раскрытия информации и получить предварительное письменное разрешение.Учителя чартерной школы должны использовать форму для раскрытия финансовой заинтересованности государственных служащих . Учителя, работающие в школьном округе, должны использовать форму для раскрытия информации о финансовых интересах для назначенных муниципальных служащих

Перед поездкой:

Раздел 23 (b) (2) запрещает государственным служащим принимать что-либо на сумму в 50 долларов или более, предоставленную в связи с их официальным положением. Если родители или туристическая компания предлагают оплатить поездку сопровождающего учителя за пределы штата в поездку, спонсируемую школой, стоимостью 50 долларов или более, учитель может согласиться только в том случае, если он сначала заполнит форму раскрытия информации, указав подробную информацию о предполагаемой поездке. , и его компетентный орган заключает в письменной форме заранее, что предлагаемая поездка будет служить законной общественной цели.Правило, создающее это исключение, – 930 CMR 5.08 (2) (d). Требуемая форма: Назначенный сотрудник возмещение командировочных расходов раскрытие .

Таким образом, учитель, планирующий школьную поездку, в которой будет участвовать кто-то, кроме учителя или школьного округа, оплачивающий ее дорожные расходы во время школьной поездки в размере 50 долларов США или более, должен заполнить две формы раскрытия информации и получить их одобрение ее компетентным органом: ( 1) форму § 6 или 19 перед тем, как она начнет планировать поездку, и (2) форму раскрытия информации о поездке перед поездкой.

Преподаватели не принимают командировочные расходы

Учителю, планирующему школьную поездку или участвующему в ней, запрещается в соответствии с §§ 3 и 17 Закона о конфликте интересов принимать стипендию или командировочные вознаграждения, включая баллы на сумму 50 долларов и более, от туристической компании в связи со школьной поездкой.

Политическая деятельность учителя, связанная с отменой городского бюджета

Работа в комиссии по вопросам голосования: Вы можете работать в комиссии по вопросам голосования или помогать в ней по поводу отмены налогового лимита при условии, что вы делаете это бесплатно, не собираете средства и не выступаете в качестве агента кампании в любом вопросе. с участием вашего города (например, заполнение необходимых отчетов о финансах кампании).Вы можете, вне школы и в свободное время, распространять агитационную литературу, звонить по телефону для выхода на голосование, проводить опросы и исследования в рамках кампании, приглашать избирателей на избирательные участки и выставлять или держать таблички, пока вы этого не сделаете. так что по времени города или используя городские ресурсы.

Частная политическая деятельность: Учителя и другие государственные служащие имеют почти те же права, что и другие граждане, на участие в частной политической деятельности. Учитель может заниматься частной политической деятельностью, используя свои собственные или другие частные ресурсы, и когда он действует от своего имени, а не как агент или представитель кого-либо еще.Однако государственный служащий не может использовать свое общественное положение для политической деятельности. Раздел 23 (b) (2) (ii) закона о конфликте интересов запрещает использование своего публичного положения для участия в политической деятельности, потому что государственный служащий, который делает это, использует свое официальное положение для обеспечения себя или других (таких в качестве кандидата или комиссии по вопросам голосования) неоправданные привилегии значительной стоимости (50 долларов и более), которые должным образом не доступны лицам, находящимся в аналогичном положении.

Участие в политическом сборе средств: Закон о финансировании избирательной кампании, G.L. c. 55, ограничивает возможность государственных служащих участвовать в политическом сборе средств. Закон о финансировании избирательных кампаний обеспечивается Управлением по финансированию кампании и политического финансирования («OCPF»), которое может ответить на вопросы о сборе средств. Вы можете позвонить в OCPF по телефону (617) 979-8300.

Участие в частной политической деятельности через вашу школу: Хотя в целом допустимо уведомлять общественность о том, что выборы будут проводиться в определенный день и поощрять всех избирателей к голосованию, общественные ресурсы не могут использоваться для уведомления только подмножество избирателей (например, родители школьников), чтобы повлиять на результат голосования или собрания.Уведомление только родителей школьников о вопросе бюллетеня о том, следует ли финансировать новую государственную школу, и не уведомлять других домовладельцев, у которых в настоящее время нет ребенка, посещающего школу в округе, будет запрещено, потому что это не будет нейтральным.

Репетиторство

Репетиторство с учениками, которых вы не преподаете: Вы не можете рекламировать свои услуги каким-либо образом, но родители ребенка, который ходит в школу в вашем округе, но не является одним из ваших учеников, могут запросить ваши услуги по репетиторству, даже если школа не обнаружила, что репетиторские услуги необходимы.Родители могут платить вам почасовую оплату, и вы можете пойти к ним домой, чтобы провести уроки. Вы должны использовать свои собственные материалы, а не школьные.

Репетиторство студентов в вашем округе: Закон о конфликте интересов налагает некоторые ограничения на преподавателей, занимающихся репетиторством студентов в своем округе, но не запрещает этого. Ниже приведены типы ситуаций, которые могут нарушать закон, как описано ниже:

  • Учитель рекомендует, чтобы один из ее учеников получил частное репетиторство, а затем ему заплатили за репетиторство.
  • Учитель занимается частным обучением своих нынешних учеников.
  • Учитель ведет частный репетиторский бизнес в нерабочее время в классе государственной школы.
  • Учитель получает вторую работу от своего округа за репетиторство.
  • Учителю платят за предоставление услуг, которые округ считает необходимыми для ребенка, например, в рамках IEP.
  • Учитель говорит одному из своих учеников, что летом он доступен для частных занятий.

Предоставление репетиторства, рекомендованное вами : Учитель не может рекомендовать, чтобы один из его или ее учеников проходил репетиторство, а затем ему платили за репетиторство того же ученика на второй работе. Это было бы конфликтом интересов, потому что учитель финансово заинтересован в предоставлении этих услуг. Это ограничение налагается § 6 (учителя чартерной школы) и § 19 (учителя школьного округа).

Частное репетиторство текущих учеников : Учитель не может заниматься репетиторством учеников, которые в настоящее время находятся в ее классе.Даже если учитель не рекомендует, чтобы ее нынешний ученик проходил частные уроки, учитель не должен обучать своих нынешних учеников, поскольку это поднимает вопросы в соответствии с § 23 (b) (3), раздел о возникновении конфликта, § 23 (b) ( 2), использование раздела о положении и § 19, раздел о финансовых интересах.

Использование школьных ресурсов для частного обучения : Учитель не может использовать свое положение для получения неоправданных привилегий для себя или для передачи их кому-либо еще. Это ограничение накладывается § 23 (b) (2).Например, учитель не может использовать школьные ресурсы, такие как классы или материалы, в связи с частным репетиторским бизнесом. Сотрудник государственной школы не может использовать веб-сайт школы или округа для рекламы частных репетиторских услуг. Школа не может отправлять домой брошюры об определенных услугах репетиторства с детьми. Единственным исключением из этого правила является то, что округ может по своему усмотрению создать политику, разрешающую использование его ресурсов в определенных обстоятельствах любым лицом (учителями или не учителями), которые соответствуют его объективным и разумным критериям.Например, округ может создать политику, согласно которой он будет перечислять на своем веб-сайте любого поставщика услуг частного репетиторства, который соответствует указанным критериям. Однако любой такой список должен включать отказ от ответственности, что округ не поддерживает какие-либо услуги частного репетиторства

Репетиторство, оплачиваемое округом : Помимо их основной работы (которая рассматривается как контракт в целях конфликта интересов), учителям и другим государственным служащим не разрешается иметь финансовую заинтересованность в контракте с агентством на их территории. тот же уровень правительства, если не применяется исключение.Это означает, что учитель не может иметь вторую оплачиваемую должность в школьном округе или чартерной школе, если не существует применимого исключения, поскольку вторая оплачиваемая должность представляет собой финансовый интерес в муниципальном или государственном контракте. Это ограничение налагается § 7 (учителя чартерной школы) и § 20 (учителя школьного округа). Эти секции не позволяют штатным учителям проводить репетиторство в своем округе, если округ собирается оплачивать репетиторство (как это может иметь место, например, в случае услуг SES).Округ, который желает иметь возможность платить своим учителям напрямую за репетиторство, должен включить в коллективный договор учителей положение, предусматривающее установленную сумму дополнительной оплаты за репетиторство учителями, которая будет включена в обычную зарплату учителей. Это решает проблему, поскольку тогда учителя имеют финансовую заинтересованность только в одном контракте (то есть в их основной работе, которая регулируется коллективным договором). Эта часть закона применяется менее строго к некоторым сотрудникам, работающим неполный рабочий день.

Репетиторство, требуемое округом : Учителя и другие государственные служащие не могут получать оплату от других или действовать от их имени в вопросах, которые представляют прямой и существенный интерес для их государственных работодателей. Если округ определил, что конкретному ребенку требуется дополнительное обучение, это является вопросом прямого и существенного интереса для округа. Следовательно, учителю, работающему в округе, нельзя платить в частном порядке за репетиторство. Например, если репетиторство требуется как часть IEP, учитель в округе может не принимать оплату от семьи ученика за его репетиторство.Учителю также запрещается общаться со своей школой или округом от имени частной программы репетиторства. Это ограничение налагается §§ 4 и 17. Эти положения применяются менее строго к некоторым сотрудникам, работающим неполный рабочий день. Округ напрямую платит своим учителям за репетиторство в соответствии с коллективным договором, включая компенсацию за репетиторство в их обычную зарплату, не создает проблемы в соответствии с этим разделом, потому что работникам не платит кто-то, кроме их работодателя.

Обращение к учащимся или родителям на работу : Учителя и другие государственные служащие не могут вступать в частные деловые отношения с лицами, находящимися в их подчинении, в соответствии с § 23 (b) (2). Это означает, что учитель не может подходить к ученику или его родителям с просьбой о частном репетиторстве. Учитель может проводить репетиторство, когда отношения инициируются родителями или учеником, но, если ученик находится или в будущем может находиться под его руководством, учитель должен будет раскрыть информацию в письменной форме.Форма, которая должна использоваться для раскрытия информации, – это раскрытие показаний в виде неправомерной поддержки или ненадлежащего влияния.

Правила школьного округа

, запрещающие частное репетиторство: школьный округ может принимать более строгие правила, чем закон о конфликте интересов. Например, школьный округ может принять политику, запрещающую учителям заниматься частным обучением любых учеников в той же школе, в которой они преподают, или в том же школьном округе, в котором они работают. В этой ситуации репетиторство будет запрещено, даже если в противном случае оно было бы разрешено в соответствии с законом о конфликте интересов.

В целом, учитель, к которому обращаются родители ученика в его районе, но который не является одним из его собственных учеников, просят обучать своего ребенка за плату со стороны родителей и не использует никаких государственных ресурсов в связи с этим. репетиторство, может и так. Учителя, однако, должны избегать дополнительных занятий в любой из описанных выше ситуаций, которые могут вызвать проблемы в соответствии с законом о конфликте интересов или политикой округа.

Вторая работа (коучинг) и летняя работа в том же районе, городе или штате

Коучинг в вашем округе как вторая работа: Единственный способ, которым вы можете тренировать, будучи учителем, и соблюдать закон о конфликте интересов, – это если коллективный договор учителей вашего округа включает положение, разрешающее учителям получать оплату за обучение. коучинг, а дополнительная оплата включена в вашу обычную зарплату.У вас не может быть второй оплачиваемой договоренности с округом, за которую вам платят отдельно.

Учитель не может иметь финансового интереса в контракте с агентством на том же уровне правительства, если не применяется исключение. Это означает, что учитель не может иметь вторую оплачиваемую должность в своем школьном округе или в своей чартерной школе, если нет применимого исключения, поскольку наличие этой второй оплачиваемой должности даст учителю запрещенный финансовый интерес в муниципальном или государственном контракте.Это ограничение налагается §§ 7 и 20. Округ, который желает иметь возможность доплачивать своим учителям за выполнение дополнительных услуг, таких как коучинг, должен включить в коллективный договор учителей положение, предусматривающее установленную сумму. надбавки за такие услуги, которая включается в обычную зарплату. Это решает проблему, потому что тогда учителя имеют финансовую заинтересованность только в одном контракте, то есть в их основной работе, которая регулируется коллективным договором.Эта часть закона применяется менее строго к некоторым сотрудникам, работающим неполный рабочий день.

Летняя работа: Учитель может не иметь финансовой заинтересованности в контракте с агентством города, в котором он работает, в соответствии с §§ 7 и 20, который включает в себя вторую работу в том же городе, если не применяется освобождение. Вы можете устроиться на эту летнюю работу только в том случае, если вы удовлетворяете требованиям пункта 20 (b) освобождения. Для этого потребуется, чтобы город публично уведомил о наличии работы в отделе отдыха; что вы работаете в отделе отдыха не более 500 часов; что руководитель базы отдыха удостоверяет, что никто из базы отдыха не может выполнять эту работу; и что отборочный совет (или городской совет) одобряет освобождение.Вы также должны будете подать письменное уведомление клерку о том, что эти требования соблюдены. Форма для раскрытия такой информации. Финансовая заинтересованность в раскрытии информации о муниципальном контракте для муниципальных служащих.

Бег по школьному комитету

Вы можете баллотироваться в школьный комитет в городе, где я преподаю, но в случае избрания вам придется отказаться от преподавательской работы. G.L. c. 71, § 52 предусматривает, что члены школьного комитета не могут быть учителями в своих округах.Это ограничение также распространяется на учителей, заменяющих суточные.

Получение услуг от студентов по программам профессионального обучения

Как правило, учитель может не иметь финансовой заинтересованности в контракте со школой, который включает покупку услуг в школе. Однако освобождение от этого правила позволяет учителям и другим государственным служащим вступать в любые договорные отношения на основе оплаты, которые доступны для общественности по установленной цене. Правило, которое создает это исключение, – 930 CMR 6.16.

Пожертвовать | Чартерная школа американского наследия

American Heritage – это государственная чартерная школа. Как и во всех государственных школах, мы не берем плату за обучение и полагаемся на государственное финансирование нашей деятельности, которое исходит из подоходного налога штата, доходов от лотерей штата и федеральных грантов. НО, в отличие от большинства государственных школ, чартерные школы не получают денег от местных налогов на недвижимость. AHCS не получает денег от школьных облигаций, дополнительных сборов, чрезвычайных сборов или других местных налогов .Мы гордимся этим, потому что наши объекты были построены / отремонтированы за счет частных пожертвований. Мы обеспечиваем первоклассное образование и помогаем уменьшить переполненность в других государственных школах без увеличения налогов на собственность. Однако это также означает, что у нас есть большая потребность в сборе денег там, где мы можем.

Воспользуйтесь налоговой скидкой на образование в Айдахо!

Айдахо имеет уникальную возможность получения налоговых льгот специально для взносов в школы. Подарки для North Star Charter могут иметь право на получение налоговой льготы в размере 50% (уменьшение фактического налога, который вы должны).Если вы перечисляете свои налоги, пожертвование American Heritage позволяет вычитать подоходный налог из ваших государственных и федеральных деклараций, плюс 50% налогового вычета по подоходному налогу в Айдахо.

  • Физические лица из Айдахо могут получить до 50% подарка в размере 1000 долларов США (налоговый кредит в размере 500 долларов США)
  • Супружеские пары из Айдахо могут получить до 50% от подарка в размере 2000 долларов США (налоговый кредит в размере 1000 долларов США).
  • Корпорации Айдахо могут получить до 50% подарка в размере 10 000 долларов США (налоговый кредит в размере 5 000 долларов США)
Пожертвование американскому наследию Федеральный вычет Государственное удержание Айдахо
Кредит
Чистая налоговая выгода Чистая стоимость вашего пожертвования
2 000 долл. США $ 240 138 долларов.50 1000 долларов США $ 1 378,50 621,50 долл. США
1 000 долл. США $ 120 69,25 долл. США 500 долларов США $ 689,25 310,25
500 долл. США $ 60 $ 34,63 $ 250 $ 344,63 155,37 долл. США
350 долл. США $ 42 24,24 доллара США 175 долларов США 241 долл.24 108,76 долл. США
250 долл. США $ 30 $ 17,31 $ 125 $ 172,31 77,69 долл. США
$ 125 $ 15 $ 8,66 $ 63 $ 86,66 38,34 долл. США

Эти суммы отражают приблизительные ставки для совместной декларации налогооблагаемого дохода в размере 40 000 долларов США и основаны на налогоплательщике, который перечисляет личные вычеты. American Heritage Charter School не дает никаких налоговых советов, поэтому вам следует проконсультироваться со своим налоговым консультантом для получения подробной информации и применимости налоговой льготы на образование в Айдахо.

Дополнительные ресурсы: Закон штата Айдахо, раздел 63 «Доходы и налогообложение, глава 30 Подоходный налог»: https://legislature.idaho.gov/statutesrules/idstat/title63/t63ch40/sect63-3029a/

Возможности подбора корпоративных клиентов

Усильте эффект вашего подарка.

Многие работодатели предлагают соответствующие программы подарков в качестве стимула для поощрения благотворительных взносов своих сотрудников. Ваш подарок может быть удвоен или, возможно, даже утроен, если вы связаны с компанией, у которой есть соответствующая программа подарков!

Обратитесь в отдел кадров, чтобы узнать, есть ли у вашей компании подходящая программа подарков.

Много способов пожертвовать

Старый способ сделать пожертвование – это принести пожертвование (наличными или чеком) в офис по адресу 1736 S.35th W, Idaho Falls, ID 83402. Мы доставим вам квитанцию ​​о пожертвовании, и вы сможете вычесть пожертвование из ваших налогов. Если вы являетесь резидентом Айдахо, вы можете получить обратно 50% пожертвования в качестве налоговой скидки.

Ниже приведены несколько дополнительных способов сделать пожертвование онлайн и во время покупок.

Донорство пуповинной крови Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Узнав больше о донорстве пуповинной крови и связанных с этим обязательств, вы сможете решить, подходит ли вам сдача пуповинной крови.

О пуповинной крови

Когда пуповинная кровь используется для трансплантации?

Когда пациенту нужна трансплантация, его врач определит источник клеток, который лучше всего соответствует его потребностям. Пуповинная кровь – один из трех источников кроветворных клеток, используемых при трансплантации.Остальные – это костный мозг и стволовые клетки периферической крови (PBSC).

Клетки пуповинной крови – это то же самое, что и эмбриональные стволовые клетки?

Нет, клетки пуповинной крови берутся из пуповины и плаценты ребенка после его рождения, а не из эмбриона.

Какие заболевания лечат пуповинной кровью?

Пуповинная кровь может использоваться для лечения более 70 заболеваний, включая рак крови, такой как лейкемия и лимфома, а также заболевания крови и иммунной системы, такие как серповидноклеточная анемия и синдром Вискотта-Олдрича.

Когда была проведена первая трансплантация пуповинной крови?

В 1988 году первая трансплантация пуповинной крови была проведена в больнице L’Hospital St. Louis во Франции с использованием подобранной пуповинной крови братьев и сестер для лечения 5-летнего ребенка с анемией Фанкони. Донором стала его новорожденная сестра. Пациент сегодня жив-здоров.

Мне чего-нибудь стоит сдача пуповинной крови?

Сдача крови в государственный банк пуповинной крови является бесплатной.Государственные банки пуповинной крови покрывают расходы на сбор, обработку и хранение единиц пуповинной крови. Если вы решите использовать семейный банк пуповинной крови, с вас будет взиматься плата за сбор, а также ежегодная плата за хранение.

Есть ли другие ресурсы о пуповинной крови?

Варианты получения пуповинной крови: государственное и частное донорство

В чем разница между государственным и частным пожертвованием?

Общественный банк
Когда вы жертвуете пуповину вашего ребенка для общественного пользования:

  • Она доступна любому пациенту, нуждающемуся в трансплантации; это не предназначено для членов вашей семьи.
  • Для вас это бесплатно, потому что государственные банки пуповинной крови покрывают сборы, связанные с обработкой, тестированием и хранением донорской пуповинной крови.
  • Он собран в соответствии со строгими стандартами качества, чтобы убедиться, что единицу пуповинной крови можно использовать для трансплантации. Если стандарты не соблюдаются, единицу пуповинной крови можно использовать для исследований, чтобы улучшить процесс трансплантации для будущих пациентов, или установка будет выброшена.

Частное хранилище
Если вы храните пуповинную кровь в семейном (частном) банке пуповинной крови, она предназначена для членов вашей семьи.Семейные банки пуповинной крови доступны по всей стране для всех. С вас взимается плата за сбор и ежегодная плата за хранение пуповинной крови.

Следует ли мне хранить пуповинную кровь моего ребенка для моей семьи или сдавать ее для общественного пользования?

Сдавать пуповинную кровь для общественного пользования или хранить ее для личного использования вашей семьей – это личное решение.Обычно пуповина и плацента выбрасываются после рождения ребенка, если вы не решите иначе. Вы можете выбрать, чтобы пуповинная кровь вашего ребенка была собрана и сдана в государственный банк пуповинной крови, храниться в семейном (частном) банке пуповинной крови или сохранена для биологического брата или сестры, у которого диагностирована медицинская потребность.

Следует ли сохранить пуповинную кровь моего ребенка от биологического брата или сестры?

Если в вашей семье есть ребенок с опасным для жизни заболеванием, которое можно вылечить с помощью трансплантации пуповинной крови, вы можете сохранить пуповинную кровь вашего ребенка для биологического брата или сестры.Сохраненная пуповинная кровь будет храниться в общественном банке пуповинной крови.

Несколько вещей, которые следует учитывать при рассмотрении вопроса о донорстве пуповинной крови от братьев и сестер:

  • Банк пуповинной крови определяет ваше окончательное право на участие в программах донорства, ориентированных на братьев и сестер.
  • Некоторые банки пуповинной крови могут взимать плату за эту услугу с вашей страховой компании. Другие могут предлагать эту услугу за небольшую плату или бесплатно.
  • Ваша страховая компания будет взимать плату, если пуповинная кровь, которую вы храните, будет использована для трансплантации вашего другого ребенка.
  • У братьев и сестер должны быть одни и те же биологические родители.
  • Если ваша семья имеет право на участие в программе, банк пуповинной крови предоставит набор для сбора пуповинной крови, который можно будет отнести в родильную больницу. В комплекте идет инструкция по отправке собранной пуповинной крови в банк пуповинной крови для обработки и хранения.

Ниже приведены два банка пуповинной крови, которые будут собирать и хранить пуповинную кровь для соответствующих критериям семей в Соединенных Штатах. Врачи и члены семьи могут связаться с этими банками пуповинной крови для получения дополнительной информации.С банком пуповинной крови следует обращаться как можно раньше во время беременности.

Банк пуповинной крови Каролины
Медицинский центр Университета Дьюка
Дарем, Северная Каролина
(919) 668-1116

StemCyte Inc.
(626) 646-2500
(866) 389-4659

Если я пожертвую для общественного пользования, как моя пуповинная кровь будет доступна для трансплантации?

Только те единицы пуповинной крови, которые соответствуют определенным стандартам качества, обрабатываются, замораживаются и хранятся до тех пор, пока они не понадобятся пациенту.Конкретные стандарты качества, которым должна соответствовать единица пуповинной крови:

  • Пуповинная кровь должна содержать достаточное количество кроветворных клеток для трансплантации. Если клеток слишком мало, единицу пуповинной крови нельзя включить в реестр Be The Match, но ее можно использовать в исследованиях, связанных с использованием пуповинной крови при трансплантации.
  • Ваше (матери) здоровье должно соответствовать основным требованиям.
  • Единица пуповинной крови и образец крови матери должны быть свободны от инфекций или других медицинских проблем.
  • Если ваша единица пуповинной крови соответствует всем стандартам, после замораживания они занесены в реестр Be The Match и доступны для врачей центра трансплантологии, которые ищут подходящего для своего пациента.

Всегда ли будет использоваться пуповинная кровь, хранящаяся в частном порядке для моей семьи, если кому-то из членов моей семьи потребуется пересадка?

Это зависит от нескольких факторов.Если пуповинная кровь вашего ребенка хранится в частном порядке и кому-то из вашей семьи нужна была пересадка, ваш врач примет во внимание:

  • Болезнь. При некоторых заболеваниях для трансплантации могут использоваться собственные клетки пациента. Однако многие заболевания, которые лечатся с помощью трансплантата, могут уже присутствовать в пуповинной крови ребенка. При этих заболеваниях лучшим выбором является трансплантация клеток, полученных от родственника или неродственного донора.
  • Соответствие между единицей пуповинной крови и пациентом.Вероятность совпадения братьев и сестер составляет 30%. (Узнайте больше о сопоставлении HLA). Врач определит, насколько близким должно быть совпадение.
  • Качество пуповинной крови. Единица пуповинной крови должна быть достаточно большой (иметь достаточное количество кроветворных клеток) и не иметь болезней и инфекций.

Для получения дополнительной информации прочтите Часто задаваемые вопросы о банках пуповинной крови в Американской академии педиатрии.

Если пуповинная кровь хранится в семейном банке, может ли она быть внесена в реестр Be The Match позже?

Нет, в настоящее время пуповинная кровь, хранящаяся в частном порядке, не может быть внесена в реестр позже.

Подготовка к сдаче пуповинной крови

Как сдать пуповинную кровь?

Во-первых, проверьте, сотрудничает ли ваша родильная больница с государственным банком пуповинной крови. Если ваша больница указана в списке, обратитесь в банк пуповинной крови для оценки соответствия критериям.

Что делать, если моя больница не собирает пуповинную кровь для общественного банка пуповинной крови?

Насколько раньше срока мне нужно обратиться в государственный банк пуповинной крови по поводу сдачи пуповинной крови?

Если вы заинтересованы в сдаче пуповинной крови, вам следует как можно раньше поговорить со своим врачом и обратиться в государственный банк пуповинной крови.Проверьте, сотрудничает ли ваша родильная больница с банком пуповинной крови. Если ваша больница указана в списке, обратитесь в банк пуповинной крови для оценки права на участие.

Каким образом пожертвование повлияет на мою доставку?

Это никак не повлияет на вашу работу и доставку. Во время родов все внимание сосредоточено на вас и вашем ребенке. Только после рождения ребенка кровь берется из пуповины и плаценты.У вашего ребенка никогда не берут кровь.

Каковы текущие рекомендации по отсроченному пережатию пуповины после родов?

Американский колледж акушерства и гинекологии (ACOG) рекомендовал задержку в 30-60 секунд между родами и пережатием пуповины у здоровых доношенных детей. Если будущие родители хотят сдать или хранить пуповинную кровь, отсроченное пережатие до 60 секунд не должно влиять на объем и качество клеток.Будущим родителям следует обсудить варианты отсроченного пережатия пуповины со своим акушерским врачом.

Если я рожу ребенка в больнице за пределами континентальной части США, например на Аляске, Гавайях или Пуэрто-Рико, могу ли я сдать пуповинную кровь?

Как правило, доноры должны доставлять деньги на территории США (а не на Аляске, Гавайях или Пуэрто-Рико). Единицы пуповинной крови должны быть доставлены в банк пуповинной крови в течение 48 часов после сбора.Возможны задержки за пределами США из-за проблем с транспортировкой и доставкой. Исключением являются роды в участвующей больнице на Гавайях.

Что происходит в банке пуповинной крови?

После поступления единицы пуповинной крови в банк пуповинной крови она:

  1. Проверяется на наличие кроветворных клеток, необходимых для трансплантации.Если клеток слишком мало, образец пуповинной крови потенциально может быть использован для исследования.
  2. Проверено, чтобы убедиться, что он не заражен инфекциями или болезнями.
  3. Ткань типизирована и внесена в реестр Be The Match Registry – список потенциальных доноров костного мозга и единиц пуповинной крови, доступных для пациентов, нуждающихся в трансплантации. Пуповинная кровь идентифицируется только по номеру, а не по имени.

Основные требования к квалификации пожертвований

Могу ли я сделать пожертвование, если мне меньше 18 лет?

Донорам обычно должно быть 18 лет и старше, но в некоторых штатах есть законы, разрешающие пожертвования от молодых женщин.Обратитесь в общественный банк пуповинной крови в вашем районе, чтобы узнать, можете ли вы сдавать кровь.

Могу ли я сделать пожертвование, если у меня близнецы?

Нет, государственные банки пуповинной крови могут принимать пожертвования только тогда, когда ожидается появление одного ребенка. У близнецов каждая пуповина имеет разные типы тканей, и возможно, что две единицы пуповинной крови могут быть перепутаны во время сбора.

Что делать, если у меня диабет?

Если у вас гестационный диабет, вам обычно разрешают сдавать кровь.Если у вас диабет, зависимый от лекарств, узнайте в государственном банке пуповинной крови, можете ли вы сдавать кровь.

Могу ли я сделать пожертвование, если у меня был рак?

Если у вас когда-либо был какой-либо тип рака или лейкемии (включая рак кожи), вы не сможете сделать пожертвование.

Мне сделали пересадку органа или ткани.Могу ли я сделать пожертвование?

Это зависит от того, сколько времени прошло с момента трансплантации. Если вам сделали пересадку сердца, легких, почек, костного мозга или другого органа или ткани в течение последних 12 месяцев, вы не имеете права сдавать пуповинную кровь. Если прошло больше года, обратитесь в общественный банк пуповинной крови.

Что делать, если использовалась донорская яйцеклетка (или сперма)? Могу ли я сделать пожертвование?

Это зависит от учреждения, в котором обрабатывалась яйцеклетка или сперма, и истории болезни донора.Донорская яйцеклетка или сперма должны быть из учреждения, аккредитованного Американской ассоциацией банков тканей. А история болезни человека, сдавшего яйцеклетку или сперму, должна быть проверена в государственном банке пуповинной крови.

Что такое аномалия плода?

Отклонение от нормы в результате амниоцентеза, анализа крови, ультразвука или во время любого другого дородового визита будет считаться аномалией плода.Некоторые примеры включают муковисцидоз, деформированные руки, ноги, ступни или кисти, а также хромосомные аномалии, такие как синдром Дауна. Кроме того, любая генетическая предрасположенность к определенным заболеваниям может подвергнуть пациента риску и привести к исключению пуповинной крови вашего ребенка из реестра. Тем не менее, некоторые незначительные отклонения от нормы, в том числе косолапость, кисты почек или волчья пасть, не лишают вас возможности сдавать кровь.

Если я не могу сдать пуповинную кровь своего ребенка, чем еще я могу помочь?

Спасибо за вашу готовность помочь.Подать надежду пациентам можно по:

Защита вашей конфиденциальности

Если я сдам пуповинную кровь, будет ли мое имя или имя ребенка в реестре Be The Match?

Нет. В реестре будет указан только номер единицы пуповинной крови. Номер будет передан отделению пуповинной крови в больнице.Этот номер идентифицирует единицу пуповинной крови в реестре и в общественном банке пуповинной крови. С ним не связано никакого имени.

Как обеспечивается защита частной жизни нашей семьи после использования единицы пуповинной крови для трансплантации?

Государственный банк пуповинной крови хранит конфиденциальность имени матери и защищает конфиденциальность семьи. Имена не сообщаются ни одному пациенту или центру трансплантологии.Единица пуповинной крови идентифицируется только по номеру, что означает, что вы и пациент не сможете обмениваться какой-либо личной или идентифицирующей информацией.

Реестр The Be The Match

Что такое реестр Be The Match?

The Be The Match Registry – это список потенциальных доноров костного мозга и сданных единиц пуповинной крови.Врачи могут выполнить поиск в реестре, чтобы найти подходящего пациента, который нуждается в трансплантации, но не имеет полностью подходящего донора в семье. Когда вы сдаете пуповинную кровь, она вносится в реестр и хранится в общественном банке пуповинной крови. Пуповинная кровь особенно полезна при:

  • Пациенту срочно нужна пересадка. Иногда пациент не может ждать несколько недель или месяцев, чтобы связаться с донором и забрать костный мозг. Единицы пуповинной крови проверяются, тестируются и хранятся в общественном банке пуповинной крови, что делает их готовыми к использованию.
  • Этническая принадлежность пациента важна для прогнозирования вероятности нахождения соответствия. Результаты для пациентов улучшаются, когда клетки для трансплантации точно соответствуют пациенту. Однако исследования показывают, что для успешной трансплантации не требуется, чтобы пуповинная кровь соответствовала так же близко, как костный мозг или периферическая кровь.
  • Нет взрослого донора, который бы подходил для пациента.

Почему важно увеличивать этническое разнообразие реестра?

Исследования показывают, что когда донорские клетки точно соответствуют пациенту, их шансы на успешную трансплантацию увеличиваются.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.