Дши им даргомыжского: ГБУДО г. Москвы «ДШИ им. А.С. Даргомыжского»: Адрес школы

Содержание

ГБУДО г. Москвы «ДШИ им. А.С. Даргомыжского»: История школы

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская школа искусств имени А.С.Даргомыжского», сокращенное наименование: ГБОУ ДОД г. Москвы «ДШИ им. А.С. Даргомыжского», в дальнейшем именуемое «Школа», создано в 1968 году на основании решения Исполкома Дзержинского райсовета города Москвы от 24 апреля 1968 г.№16/44 и приказа Управления культуры Исполкома Моссовета от 18 июня 1968г. №129; зарегистрировано в качестве юридического лица с наименованием Детская музыкальная школа №50 г. Москвы от 15.02.1994г.№2110-2.

Постановлением Правительства Москвы от 27 октября 1995 г.№896 Школе присвоено имя А.С.Даргомыжского, приказом Комитета по культуре города Москвы от 12.10.2004 г.№627 Государственное образовательное учреждение Детская музыкальная школа №50 имени А.С.Даргомыжского города Москвы переименовано в Государственное образовательное учреждение города Москвы «Детская школа искусств имени А.

С.Даргомыжского».

Устав Школы утвержден в новой редакции №1 приказом Комитета по культуре города Москвы от 12.10.2004г. №627, зарегистрирован Инспекцией №17 МНС России 27 октября 2004 года, основной государственный регистрационный номер 1027700473041.

Приказом Департамента культуры города Москвы от 09.06.2008 г.№423 Государственное образовательное учреждение города Москвы «Детская школа искусств имени А.С.Даргомыжского» переименовано в Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская школа искусств имени А.С.Даргомыжского».

Устав Школы утвержден в новой редакции №2 приказом Департамента культуры города Москвы от 09 июня 2008 года №423, зарегистрирован Межрайонной инспекцией ФНС России №46 по г. Москве 04 марта 2009 года, основной государственный регистрационный номер 1027700473041.

Приказом Департамента культуры города Москвы от 30.03. 2010 г.№174 Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская школа искусств имени А.С.Даргомыжского» переименовано в Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская школа искусств имени А.С.Даргомыжского».

Учредитель

Департамент культуры города Москвы

Юридический адрес: Российская Федерация, 107031, ул. Неглинная,

дом 8/10. Тел. 8 (495) 925 64 79

История создания и развития школы

В 1958 году на базе общеобразовательной школы № 268 г. Москвы были открыты музыкальные классы, своеобразный маленький музыкальный родник, который благодаря кропотливой, настойчивой, а в результате, успешной работе коллектива педагогов не только не иссяк, а наоборот окреп и набрал силы, и в 1962 году музыкальные классы были преобразованы в вечернюю школу общего музыкального образования № 25, получившую помещение в центре Москвы, в Троицком переулке, дом 4. Директором ее в эту пору была Заслуженный работник культуры Российской Федерации Т.А.Левина.

В 1967 году директором школы становится Александр Михайлович Гредин, Заслуженный работник культуры Российской Федерации, Почетный житель района «Останкинский».

В месте, где расположилась школа, есть что-то символичное. Здание школы было когда-то заезжим домом графов Шереметьевых и расположилось совсем рядом с Останкинским дворцом, в котором в конце восемнадцатого века его владелец граф Николай Шереметьев организовал один из первых в России оперный театр. И рядом же самое современное сооружение 60-х годов XX века - Останкинская телебашня, которая только-только начала свою работу. Замечательное наследие прошлого и устремление в будущее!

В ветхом деревянном двухэтажном домишке, «избушке», как ласково называли и до сих пор называют то первое здание школы ее педагоги, где пели-скрипели половицы, двери и ступеньки лестниц, где зимой на первом этаже стены трещали от жара натопленных печей, а на втором этаже все равно стоял лютый холод, где было тесно и неудобно, шла постоянная, кропотливая работа.

Поддерживалась любая идея, если она обещала рост, развитие, движение вперед, независимо от того, кто был автором идеи. Работа каждого была всем видна, всем интересна. И скоро результаты этой совместной работы стали очень заметны в культурной жизни района. И одним из этих результатов стало положительное решение в ответ на ходатайства коллектива школы о строительстве нового здания. Было много тревог, ожиданий и очень много работы.

И вот в 1977 году новое, светлое, теплое, удобное здание, построенное по самому современному для того времени проекту специально для музыкальных школ, распахнуло свои двери. Теперь даже трудно представить себе то абсолютное счастье, ту радость и те надежды, с которыми педагоги, учащиеся и родители въехали в свой новый дом с постоянным теперь адресом: улица Цандера, дом 7, корпус 2.

Просторные классы, Большой концертный зал на 300 мест, Малый зал, Хоровой класс, который также можно использовать как концертный зал, позволили начать качественно новую работу.

Резко выросло количество учащихся. Началось обучение игре на новых инструментах. Было создано хоровое отделение. Все вместе это позволило решить принципиально новые задачи - создание больших музыкальных коллективов. И они появились: младший и старший хоры, хор инструментальных классов, оркестр русских народных инструментов, духовой оркестр, скрипичные ансамбли младших и старших классов, детский музыкальный театр.

Новое здание позволяло все это, но главным оставался каждодневный, упорный труд преподавателей и учащихся, опирающийся на накопленный опыт, постоянный творческий и методический поиск, постоянную здоровую неудовлетворенность достигнутым, которая и помогает двигаться вперед. А достижения конечно же были. Постепенно школа стала центром музыкального и эстетического воспитания в Останкино. В 1995 году школе было присвоено имя выдающегося русского композитора Александра Сергеевича Даргомыжского.

В 2004 году школа преобразована в Детскую школу искусств имени А.

С.Даргомыжского, что открывает перед ней новые перспективы, одновременно ставя новые, трудные задачи.

ГБУДО г. Москвы «ДШИ им. А.С. Даргомыжского»: Основные сведения

Приветствуем Вас на официальном сайте Детской школы искусств имени А. С. Даргомыжского! Здесь располагается информация об истории нашей школы, ее структуре, условиях обучения, достижениях и многом другом.

Школа является государственным бюджетным учреждением дополнительного образования города Москвы.

Учредителем школы является город Москва. Функции и полномочия учредителя школы в соответствии с федеральными законами, законами города Москвы, нормативными правовыми актами Правительства Москвы осуществляет Департамент культуры города Москвы - http://kultura.mos.ru/

Школа руководствуется постановлениями Министерства культуры РФ -  http://mkrf.ru/, Министерства образования и науки РФ - http://минобрнауки.рф/ , Дирекции образовательных программ в сфере культуры и искусства - http://metodcabinet. ru/metodcabinet/. 

О вакантных местах можно узнать, перейдя в раздел "Услуги и сервисы" на mos.ru 

Школа открыта в 1968 году и уже более 50 лет занимается обучением детей разным выдам искусства. В школе сложился опытный педагогический коллектив, многие преподаватели работают в школе со дня её основания.

Для многих ребят музыкальная школа на все годы учебы стала вторым домом, благодарную память о котором они сохранят на всю жизнь. Независимо от того, какую профессию выбрали выпускники школы, все они стали замечательными людьми и прекрасными специалистами в разных областях. 

ДШИ им. А.С. Даргомыжского дает основу для того, чтобы дети стали грамотными ценителями и ориентировались в огромном мире музыки и изобразительного искусства. Тем, кто изберёт музыку или изобразительное искусство своей будущей профессией, школа может дать предпрофессиональное образование.

В ДШИ им. А.С. Даргомыжского сложились добрые традиции, которые позволяют раскрыть творческую индивидуальность каждого ребёнка. Всегда с волнением спешат на концерты своих детей родители. Для многих из них школа является главным очагом культуры и творческого общения.

Школа создана для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами города Москвы, иными правовыми актами города Москвы полномочий города Москвы в сфере образования.

Основными задачами школы являются:

  • выявление художественно одарённых детей и молодежи, а также обеспечение соответствующих условий для их образования, творческого развития, профессионального самоопределения;
  • эстетическое воспитание подрастающего поколения, в том числе воспитание подготовленной и заинтересованной аудитории слушателей и зрителей, путём приобщения к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;
  • реализация нравственного потенциала искусства как средства формирования и развития этических норм поведения и морали, как личности, так и общества;
  • формирование общей культуры;
  • организация содержательного досуга.

В настоящее время в школе представлен уникальный спектр программ дополнительного образования детей. Класс органа и мандолины является первооткрывателем этих направлений в Москве. 

Профиль, специальности обучения

ГБУДО г. Москвы «ДШИ им. А.С.Даргомыжского» осуществляет образовательную деятельность по образовательным программам дополнительного образования детей по следующим направлениям:

  • Музыкальное искусство: фортепиано, орган, синтезатор, кларнет, флейта, валторна, медные духовые, ударные инструменты, труба, скрипка, виолончель, арфа, баян, мандолина, домра, балалайка, гитара, аккордеон (предпрофессиональные образовательные программы срок обучения - 8 (9) лет; общеобразовательные общеразвивающие программы срок обучения - 5(6), 7(8)лет) 
  • Изобразительное искусство (предпрофессиональная образовательная программа срок обучения - 5 лет; общеобразовательная общеразвивающая программа срок обучения - 4 года)
  • Общее эстетическое образование (подготовительное отделение, отделение платных образовательных услуг).
Адрес школы129301 г. Москва, ул. Касаткина д.3  Северо-Восточный административный округ, Алексеевский район (129075 г. Москва, ул. Цандера, д.7, корп.2, Северо-Восточный административный округ, Останкинский район.)  

Вторник с 16:00 до 18:30 по предварительной записи по телефону: 8 (495) 602-21-69

ЭКСТРЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЛЯ­ ПОДРОСТКОВ И ДЕТЕЙ, РАБОТАЮЩЕЙ ВО ВСЕХ­ РЕГИОНАХ РФ (БЕСПЛАТНЫЙ ЗВОНОК С­ ГОРОДСКОГО ТЕЛЕФОНА)

Вяземская детская школа искусств имени А.С. Даргомыжского

Художественное  образование детей – одна из важнейших составляющих формирования личности в условиях стремительно развивающегося научно-технического процесса в XXI веке.

Обучение детей любому из видов искусства с раннего возраста позволяет ребёнку наиболее полно раскрыть свой творческий потенциал, развить интеллектуальный уровень, реализовать свои возможности в различных направлениях деятельности человека новой формации.

Вяземская ДШИ им. А.С. Даргомыжского достойно продолжает традиции классического художественного образования и активно развивает инновационные технологии в области искусства. Школа обладает современной материально-технической базой. Учебный процесс обеспечивают высококвалифицированные преподаватели.

Уважаемые родители! Не упустите возможность приобщать Вашего ребёнка к прекрасному и возвышенному, к тому, что создано человечеством на протяжении веков, к тому, чем восхищается весь мир!

Директор Вяземской ДШИ им. А.С. Даргомыжского Новичкова Е.А.


 

ПРИЁМ НА 2021-2022 учебный год


По итогам 2019 года Вяземская ДШИ им. А.С. Даргомыжского стала  лауреатом VIII Всероссийского конкурса «100 лучших организаций дополнительного образования детей России» в номинации «Лучшая детская школа искусств – 2019»

История детской школы искусств им. А.С. Даргомыжского

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Вяземская детская школа искусств им. А.С. Даргомыжского Смоленской области была основана в 1952 году. Вначале она занимала всего две комнаты небольшого двухэтажного дома на улице 25 Октября. В школе, на двух отделениях: фортепианном и народном обучались 20 юных музыкантов.

В 1957 году в Вяземской ДШИ открываются оркестровое и духовое отделения. С 1997 года коллектив возглавляет Новичкова Елена Александровна. Под её руководством школа трижды становилась победителем областного конкурса «Лучшая школа дополнительного образования Смоленской области. В 2014 году стала победителем Всероссийского конкурса «100 лучших школ России». Вяземская ДШИ им. А.С. Даргомыжского не только одна из ведущих школ области, но и центр социокультурной жизни г. Вязьмы и района. Наряду с традиционными направлениями в дополнительном образовании детей в сфере искусства, в школе активно внедряются инновационные технологии в образовательный процесс. Учреждение имеет филиалы в с. Вязьма-Брянская, ул. Юбилейная, д. Кайдаково, с. Семлёво. В 2006 году школа была преобразована в школу искусств, открыв отделения: эстетического развития, хореографии, новых технологий (синтезатор, эстрадный вокал).

В настоящее время школа реализует дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области музыкального искусства и дополнительные общеразвивающие программы в области искусства.

На сегодняшний день в школе обучаются 466 детей, работают 44 штатных преподавателя и 2 совместителя. Благодаря высокопрофессиональной работе педагогического коллектива учащиеся Вяземской ДШИ постоянно завоёвывают призовые места на областных, межрегиональных, международных конкурсах в гг. Смоленске, Москве, Санкт-Петербурге, Туле, Белгороде, Пскове, Вологде, Твери, Чебоксарах и др.

Вяземская ДШИ является центром зонального методического объединения. Заседания объединения проходят на высоком профессиональном уровне, включая в себя фестивали, конкурсы различных уровней, открытые уроки, семинары, мастер-классы.

Для успешной реализации основной задачи школы – сохранение основ классического художественного образования и патриотического воспитания большое внимание в образовательном процессе уделяется коллективным формам обучения. Созданы и плодотворно работают детские творческие коллективы: народный оркестр русских народных инструментов, фольклорный ансамбль «Ладо», детский хоровой коллектив, ансамбли скрипачей, флейтистов, домристов, гитаристов, балалаечников, вокальные и камерные.

На базе Вяземской ДШИ в рамках творческого проекта "Музыкальные родники земли А.С. Даргомыжского" проводятся внутришкольные, зональные, районные, областные и международные конкурсы исполнительского мастерства. Данные мероприятия позволяют поднять на качественно новый уровень работу по сохранению основ художественного образования, по этно-культурному и патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Сохраняя традиции русской национальной культуры, школа уделяет огромное внимание увековечиванию имени великого русского композитора А.С. Даргомыжского. Планомерная работа в этом направлении выделяет учреждение, как уникальный объект на рынке образовательных услуг. С 2002 года на базе нашей школы проходит Всероссийский фестиваль-конкурс «Юный концертмейстер» им. А.С. Даргомыжского, который собирает более 100 музыкантов из разных регионов России и ближнего зарубежья. Ежегодно ко Дню рождения композитора проходит вечер памяти и зональная научно-практическая конференция, посвящённая его жизни и творчеству. 26 мая 2013 года на территории школы был открыт бюст А.С. Даргомыжского.

Вяземская ДШИ является центром культурной жизни МО «Вяземский район». Более 20 лет на базе школы работают: музыкальный салон, детский музыкальный клуб «До-ми-солька», детская филармония. Школа имеет широкий круг социального партнёрства, тесно сотрудничает с учреждениями культуры, общего образования, воинскими частями, общественными организациями и др. Особо хочется отметить такие проекты социального партнёрства как «Мы с вами» (Шимоновский Дом милосердия), «Одной мы связаны судьбой» (вертолётная база Вяземского военного гарнизона), совместные проекты с учреждениями, носящими имя А.С. Даргомыжского г. Москвы, Тульским областным колледжем искусств им. А.С. Даргомыжского.

Коллектив преподавателей и учащихся проводит около 100 мероприятий в год досуговой, культурно-просветительской, социальной направленности областного, межрегионального, всероссийского уровня.

ГБУДО Г. МОСКВЫ "ДШИ ИМ. А.С. ДАРГОМЫЖСКОГО" - Москва

Реквизиты

ОГРН? 1027700473041    от 29 ноября 2002 года
ИНН? 7717023879  
КПП? 771701001  
Код КЛАДР? 770000000003062  
Код ОПФ? 75203    (Государственные бюджетные учреждения субъектов Российской Федерации)
Код ОКТМО? 45358000  
Код СПЗ? 03732000785  
ИКУ? 27717023879771701001  

Смотрите также сведения о регистрации организации

Проверки

Информация о проверках в отношении ГБУДО Г. МОСКВЫ "ДШИ ИМ. А.С. ДАРГОМЫЖСКОГО" на основании данных ФГИС "Единый Реестр Проверок" Генеральной Прокуратуры РФ

С нарушениями Без нарушений Нет данных о результатах
3 37. 5% 4 50% 1 12.5%

Последняя проверка

№ 771902979384 от 19 августа 2019 года

Внеплановая документарная и выездная проверка

Орган контроля (надзора), проводящий проверку

Главное управление МЧС России по г. Москве

Цель проверки

Проверка проводится с целью исполнения подпункта 7.1 пункта 7 протокола оперативного совещания Совета Безопасности Российской Федерации от 30.05.2019, утвержденного Президентом Российской Федерации от 06.06.2019; Задачами настоящей проверки являются: осуществление государственного пожарного надзора за соблюдением требований пожарной безопасности предприятиями, а также должностными лицами и гражданами; соблюдение обязательных требований или требований, установленных муниципальными правовыми актами

Результат

Нарушений не выявлено

Информация о результатах проверки

1.

Указание на отсутствие выявленных нарушений обязательных требований или требований, установленных муниципальными правовыми актами (в случае если нарушений обязательных требований или требований, установленных муниципальными правовыми актами, не выявлено)

Нарушений не выявлено

Подробная информация по всем проверкам (8)

Арбитражные дела

В арбитражных судах РФ были рассмотрены 2 судебных дела с участием ГБУДО Г. МОСКВЫ "ДШИ ИМ. А.С. ДАРГОМЫЖСКОГО"

Истец Ответчик Третье/иное лицо
2 дела 100% 0 дел 0%

Последнее дело

Все арбитражные процессы (2)

Организация ГБУДО Г. МОСКВЫ "ДШИ ИМ. А.С. ДАРГОМЫЖСКОГО", г. Москва, зарегистрирована 29 ноября 2002 года, ей были присвоены ОГРН 1027700473041, ИНН 7717023879 и КПП 771701001, регистратор — Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №46 по г. Москве. Полное наименование — ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ "ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ДАРГОМЫЖСКОГО". Юридический адрес организации — 129075, г. Москва, ул. Цандера, д. 7, корп. 2. Основным видом деятельности является "Образование в области культуры". Директор — Морозова Марина Михайловна. Организационно-правовая форма (ОПФ) — государственные бюджетные учреждения субъектов Российской Федерации. На сегодняшний день организация является действующей.

Смотрите также

УК НАВИГАТОР
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "УПРАВЛЯЮЩАЯ КОМПАНИЯ НАВИГАТОР"
347630, Ростовская область, Сальский район, г. Сальск, ул. Кирова, д. 130
Управление эксплуатацией жилого фонда за вознаграждение или на договорной основе
ТАНДЕМ
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ТАНДЕМ"
344010, Ростовская область, г. Ростов-На-Дону, пр-т Чехова, д. 94, кв. 118
Торговля оптовая непродовольственными потребительскими товарами
ТЕОРЕМА
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ТЕОРЕМА"
620137, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Бехтерева, д. 6, офис 1
Стоматологическая практика
ЧЕКМАГУШ
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ЧЕКМАГУШ"
169635, республика Коми, г. Печора, пгт. Путеец, ул. Центральная, д. 9, кв. 9
Аренда и управление собственным или арендованным нежилым недвижимым имуществом
ВИЗАВИ-С
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ВИЗАВИ-С"
143600, Московская область, г. Волоколамск, Северное шоссе, 16 (лит.в2) , кв. 4
Строительство жилых и нежилых зданий
ПСК СТРОЙМОНТАЖ
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ПСК СТРОЙМОНТАЖ"
141410, Московская область, г. Химки, пр-т Мельникова, д. 10
Строительство жилых и нежилых зданий
ИНВЕСТТОРГ
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ИНВЕСТТОРГ"
620141, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Завокзальная, стр. 31, пом. 104
Торговля оптовая прочими машинами и оборудованием

ГБУДО Г. МОСКВЫ "ДШИ ИМ. А.С. ДАРГОМЫЖСКОГО"

Contract number: 2771702387921000004

Предметы: Энергия тепловая, отпущенная прочими электростанциями ... и еще 3

Conclusion date: 2021-04-05
Дата окончания исполнения: 2023-06-30

1 671 798

Contract number: 2771702387921000003
Supplier: АО "МОСВОДОКАНАЛ"

Предметы: Услуги по водоотведению сточных вод . .. и еще 11

Conclusion date: 2021-03-02
Дата окончания исполнения: 2023-06-30

35 485

Contract number: 2771702387921000002
Supplier: Физическое лицо: Белошниченко Анастасия Львовна

Subject: Услуги в области общего среднего образования прочие

Conclusion date: 2021-02-24
Дата окончания исполнения: 2021-06-30

200 000

Contract number: 2771702387921000001
Supplier: Физическое лицо: Соскиева Фатима Каурбековна

Subject: Услуги в области общего среднего образования прочие

Conclusion date: 2021-02-24
Дата окончания исполнения: 2021-06-30

300 000

Contract number: 2771702387920000007
Supplier: ПАО МГТС

Subject: Услуги по предоставлению местных соединений

Conclusion date: 2020-12-21
Дата окончания исполнения: 2021-12-31

50 000

Contract number: 2771702387920000006
Supplier: Физическое лицо: ИП Индивидуальный предприниматель Берсенев Кирилл Александрович

Subject: Услуги по сдаче в аренду (внаем) собственных или арендованных нежилых помещений

Conclusion date: 2020-10-20
Дата окончания исполнения: 2021-06-30

14 964 408

Contract number: 2771702387920000005
Supplier: АО "МОСЭНЕРГОСБЫТ"

Subject: Услуги по распределению электроэнергии

Conclusion date: 2020-08-21
Дата окончания исполнения: 2022-06-30

492 000

Contract number: 2771702387920000004
Supplier: ООО "ЧОП "БАЯРД-ПУЛЬТОВАЯ ОХРАНА"

Предметы: Услуги охраны . .. и еще 1

Conclusion date: 2020-03-30
Дата окончания исполнения: 2021-07-31

1 858 050

Contract number: 2771702387920000003
Supplier: Физическое лицо: Соскиева Фатима Каурбековна

Subject: Услуги в области общего среднего образования прочие

Conclusion date: 2020-02-07
Дата окончания исполнения: 2020-06-30

430 000

Contract number: 2771702387920000002
Supplier: ООО "КОНТАКТ КИРИЛОВА"

Предметы: Услуги по сбору неопасных отходов городского хозяйства, пригодных для повторного использования . .. и еще 1

Conclusion date: 2020-01-09
Дата окончания исполнения: 2021-12-31

62 836

Contract number: 2771702387920000001
Supplier: Физическое лицо: ИП Балахонова Елена Александровна

Subject: Услуги по общей уборке зданий

Conclusion date: 2019-12-30
Дата окончания исполнения: 2020-12-31

663 168

Contract number: 2771702387919000011
Supplier: ПАО МГТС

Subject: Услуги местной телефонной связи

Conclusion date: 2019-11-07
Дата окончания исполнения: 2020-12-31

65 000

Contract number: 2771702387919000007
Supplier: Физическое лицо: Каяниди Лилия Даниловна

Subject: Услуги в области трудовых ресурсов по обеспечению персоналом прочие, не включенные в другие группировки

Conclusion date: 2019-09-04
Дата окончания исполнения: 2020-05-31

150 000

Contract number: 2771702387919000009
Supplier: Физическое лицо: Соскиева Фатима Каурбековна

Subject: Услуги в области трудовых ресурсов по обеспечению персоналом прочие, не включенные в другие группировки

Conclusion date: 2019-09-04
Дата окончания исполнения: 2020-05-31

150 000

Contract number: 2771702387919000010
Supplier: Физическое лицо: Белошниченко Анастасия Львовна

Subject: Услуги в области трудовых ресурсов по обеспечению персоналом прочие, не включенные в другие группировки

Conclusion date: 2019-09-04
Дата окончания исполнения: 2020-05-31

150 000

Contract number: 2771702387919000008
Supplier: Физическое лицо: Дзюба Александр Владимирович

Subject: Услуги в области трудовых ресурсов по обеспечению персоналом прочие, не включенные в другие группировки

Conclusion date: 2019-09-04
Дата окончания исполнения: 2020-05-31

150 000

Contract number: 2771702387919000006
Supplier: ФИЛИАЛ № 11 "ГОРЭНЕРГОСБЫТ" ПАО "МОЭК"

Subject: Пар и горячая вода; услуги по снабжению паром и горячей водой

Conclusion date: 2019-09-02
Дата окончания исполнения: 2021-06-30

1 415 704

Contract number: 2771702387919000005
Supplier: АО "Мосэнергосбыт"

Subject: Услуги по распределению электроэнергии

Conclusion date: 2019-07-22
Дата окончания исполнения: 2020-12-31

330 000

Contract number: 2771702387919000004
Supplier: АО "МОСВОДОКАНАЛ"

Subject: Услуги по транспортированию и распределению воды по водопроводам

Conclusion date: 2019-07-15
Дата окончания исполнения: 2021-06-30

66 543

Contract number: 2771702387919000003
Supplier: ФИЛИАЛ № 11 "ГОРЭНЕРГОСБЫТ" ПАО "МОЭК"

Subject: Услуги по транспортированию горячей воды

Conclusion date: 2019-02-26
Дата окончания исполнения: 2019-12-31

259 913

Contract number: 2771702387919000002
Supplier: ОАО МГТС (СпЦУС ОАО МГТС)

Subject: Услуги по предоставлению местных соединений

Conclusion date: 2019-01-09
Дата окончания исполнения: 2019-12-31

65 000

Contract number: 2771702387919000001
Supplier: ООО "ЧОП "АЛЬТАИР"

Subject: Услуги охраны

Conclusion date: 2018-12-29
Дата окончания исполнения: 2019-12-31

835 664

Contract number: 2771702387918000004
Supplier: ООО "СКИМЕЛ"

Subject: Услуги по чистке и уборке специализированные

Conclusion date: 2018-12-12
Дата окончания исполнения: 2019-12-31

595 536

Contract number: 2771702387918000003
Supplier: АО "МОСВОДОКАНАЛ"

Предметы: Услуги по водоотведению сточных вод . .. и еще 1

Conclusion date: 2018-07-17
Дата окончания исполнения: 2019-12-31

35 880

Contract number: 2771702387918000002
Supplier: АО "МОСЭНЕРГОСБЫТ"

Subject: Услуги по распределению электроэнергии

Conclusion date: 2018-07-10
Дата окончания исполнения: 2019-12-31

300 000

Новости Детской школы искусств №13 г.

Воронеж

 

I фестиваль юных музыкантов им. А.Даргомыжского


I Открытый Московский фестиваль юных музыкантов имени А.С.Даргомыжского проходил в честь 205-летия со дня рождения выдающегося русского композитора А.С.Даргомыжского. Фестиваль проводил в рамках реализации городской программы общественно значимых социально-культурных мероприятий. Фестиваль проходил 8-9 декабря 2018 года в Государственном бюджетном учреждении дополнительного образования города Москвы "Детская школа искусств имени А.С. Даргомыжского". Учредители и организаторы фестиваля-конкурса: Управа района "Останкинский" города Москвы, Методический центр "Творческое инклюзивное образование", Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования города Москвы "Дирекция образовательных программ в сфере культуры и искусства", Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования города Москвы "Детская школа искусств имени А. С. Даргомыжского".

 

В фестивале были представлены номинации:
Сольное исполнительство • Фортепиано • Оркестровые струнные инструменты • Народные инструменты • Оркестровые духовые и ударные инструменты • Академический вокал (с 12 лет)

 

В этом фестивале принимала участие наша учащиеся Романова Дарья в номинации Академическое пение, старшая группа 15-17 лет. Даша была отмечена дипломом Гран–При и дипломом за лучшее исполнение произведения А.Даргомыжского.

 

В жюри были выдающиеся музыканты: ведущие преподаватели ДМШ и ДШИ, средних и высших профессиональных учреждений г. Москвы Домбровский П.А. – доцент кафедры специального фортепиано Российской Академии музыки имени Гнесиных, лауреат международных конкурсов; Григорьева Г.М. – руководитель методического центра по исполнительству на струнных инструментах Дирекции образовательных программ в сфере культуры и искусства города Москвы, Заслуженный работник культуры РФ; Фишер Е. А. – руководитель методического центра по исполнительству на фортепиано Дирекции образовательных программ в сфере культуры и искусства города Москвы; Александрова Е.В. – руководитель методического центра "Творческое инклюзивное образование" ГБУДО г. Москвы «ДШИ им. Е.Ф. Светланова» Государственного бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования города Москвы "Дирекция образовательных программ в сфере культуры и искусства", кандидат педагогических наук; Кузнецов В.Д. – Заслуженный артист Российской Федерации, главный дирижер оркестра Московского цирка Никулина на Цветном бульваре, заведующий духовым отделением Детской музыкальной школы имени Э.Гилельса; Кислухина Т.В. - Заведующая отделом струнных народных инструментов, преподаватель по классу домры, руководитель методического центра по исполнительству на струнных народных инструментах.

  

 

 

Назад

 

Капитальный ремонт здания детской школы искусств имени Даргомыжского проведут в Останкинском районе

В Останкинском районе Москвы проведут капитальный ремонт здания детской школы искусств имени Даргомыжского 1977 года постройки. Об этом сообщила пресс-служба Москомэкспертизы.
«Согласован капитальный ремонт трехэтажного здания детской школы искусств имени Даргомыжского 1977 года постройки. По результатам обследования здания и в соответствии с заданием на проектирование, предусмотрена частичная перепланировка помещений. На первом этаже будут сформированы серверная, комнаты охраны, зона гардероба, комната хореографа, кабинеты, классы для занятий, актовый зал со сценой и другие. Этажом выше будут созданы классы для проведения занятий изобразительным искусством и керамикой, с помещением для обжига», - приводят в пресс-службе слова Анны Яковлевой, руководителя Мосгосэкспертизы.
В рамках проекта предусмотрен не только ремонт здания детской школы искусств, но и восстановление асфальтобетонного покрытия проезда на территории и отмостки, восстановление газона, установка малых архитектурных форм, устройство наружного освещения и замена ограждения.
В рамках капитального ремонта будет выполнена полная внутренняя отделка помещений основного, вспомогательного, обслуживающего и технического назначений в соответствии с заданием на проектирование и функциональным назначением.
«Также предусматривается адаптация основного входа в здание для доступа маломобильного населения, в том числе установка пандуса. В актовом зале предусмотрены места для лиц, передвигающихся на кресле-коляске, а на первом этаже оборудуют универсальный санузел», - добавила Анна Яковлева
В пресс-службе также пояснили, что снаружи запланированы замена покрытия кровли и устройство защитного ограждения на ней, обновление элементов системы наружного водостока и пожарной лестницы. Предусмотрена установка навесного вентилируемого фасада с утеплением, облицованного керамогранитом, цоколь также будет отделан керамогранитом.
 

Детская школа искусств им. Даргомыжского. Контакты. I фестиваль музыки и искусства Arte

Весна - восхитительное время года, время пробуждения природы, время ярких красок, птичьего щебетания. Весна всегда полна оптимизма и новых надежд и стремлений. Писатели и поэты, художники и композиторы в дни весеннего великолепия создали прекрасные произведения искусства.
Стремительному приходу весны был посвящен третий концерт из цикла «Музыкальная гостиная» А.С.Даргомыжского », который назывался« Весна в Останкино ». В концерте прозвучали произведения Л. Бетховена, Д. Шостаковича, П. Чайковского, А. Бабаджаняна, Ц. Пуни, К. Боллинга и DR

.

I Фестиваль музыки и искусства Arte

Вопрос обучения и поддержки талантливых детей сегодня очень актуален. Сохранение и развитие индивидуальности, творческого потенциала детей является приоритетом для нашей школы.
14 февраля в школе прошло масштабное творческое мероприятие - I Музыкально-художественный фестиваль Arte.За день около 100 участников поразили публику и членов жюри своими творческими находками, неиссякаемой энергией и талантом. Музыканты продемонстрировали свое мастерство, дополнив целостность художественного образа чтением стихов, прозы, рассказа о композиторах и истории создания произведения.
Художников представили свои работы, основной темой которых стала культура и архитектура разных стран. Завершился праздник вручением дипломов и подарков. Жюри, в которое вошли учителя и родители учеников, отметило каждого участника фестиваля.

Грипп и коронавирусная инфекция

Вирусы гриппа и коронавирусные инфекции вызывают респираторные заболевания разной степени тяжести. Симптомы заболевания аналогичны симптомам обычного (сезонного) гриппа. Степень тяжести заболевания зависит от ряда факторов, в том числе от общего состояния организма и возраста.

К заболеванию предрасположены: пожилые люди, маленькие дети, беременные и люди, страдающие хроническими заболеваниями (астма, диабет, сердечно-сосудистые заболевания) и с ослабленным иммунитетом.

Правило 1. Часто мойте руки с мылом

Очищайте и дезинфицируйте поверхности с помощью бытовых моющих средств.

Гигиена рук - важная мера предотвращения распространения гриппа и коронавирусной инфекции. Мытье с мылом удаляет вирусы. Если нет возможности мыть руки с мылом, используйте спиртосодержащие или дезинфицирующие салфетки.

Очистка и регулярная дезинфекция поверхностей (столы, дверные ручки, стулья, гаджеты и др.) Удаляет вирусы.

Правило 2. Соблюдайте дистанцию ​​и этикет

Вирусы передаются от больного человека по здоровому воздушно-кожаному пути (при чихании, кашле), поэтому необходимо соблюдать расстояние не менее 1 метра от пациентов.

Не прикасайтесь к глазам, носу или рту. К этим путям относятся вирус гриппа и коронавирус.

Носите маску или используйте другие средства защиты здоровья, чтобы снизить риск заболевания.

При кашле и чихании следует прикрывать рот и нос одноразовыми салфетками, которые после использования следует выбросить.

Избегая ненужных поездок и посещения людных мест, можно снизить риск заболевания.

Правило 3. Ведите здоровый образ жизни

Здоровый образ жизни повышает сопротивляемость организма инфекциям. Соблюдайте здоровый режим, включающий полноценный сон, употребление пищи, богатой белками, витаминами и минералами, физические нагрузки.

Правило 4 Защищайте органы дыхания с помощью медицинской маски

Среди других средств профилактики особое место занимают маски, благодаря которым распространение вируса ограничено.

Маски медицинские для защиты органов дыхания:

При посещении мест массовых убийств людей, поездках в общественном транспорте В период увеличения заболеваемости острыми респираторными вирусными инфекциями;

При лечении больных ОРВИ;

При общении с лицами, имеющими признаки ОРВИ;

Во время риска заражения другими инфекциями, передающимися воздушно-капельным путем.

Как носить маску?

Маски могут иметь различный дизайн. Они могут быть одноразовыми или использоваться повторно. Есть маски, которые служат 2, 4, 6 часов. Стоимость этих масок разная, из-за различных пропиток. Но нельзя постоянно носить одну и ту же маску, тем самым можно дважды заразиться. Какая сторона внутри медицинской маски - это нехорошо.

Чтобы обезопасить себя от заражения, крайне важно правильно ее носить:
- маска должна быть аккуратно закреплена, плотно закрывать рот и нос, не оставляя зазоров;

Старайтесь не касаться поверхностей маски при ее снятии, если вы дотронулись до нее, тщательно вымойте руки с мылом или спиртом;

Влажную или демпинговую маску заменить на новую, сухую;
- Больше не использовать одноразовую маску;

Использованную одноразовую маску следует немедленно выбросить в мусор.
При уходе за больным, после прекращения контакта с больным маску следует немедленно снять. После снятия маски нужно сразу же тщательно вымыть руки.

Маска уместна, если вы находитесь в местах массового скопления людей, в общественном транспорте, а также при уходе за больным, но нецелесообразно на открытом воздухе.

Находясь на улице, полезно дышать свежим воздухом, а маску надевать нельзя.

В то же время врачи напоминают, что эта единственная мера не обеспечивает полной защиты от болезни.Помимо ношения маски необходимо соблюдать другие меры профилактики.

Правило 5. Что делать при гриппе, коронавирусной инфекции?

Останьтесь дома и срочно обратитесь к врачу.
Следуйте предписаниям врача, соблюдайте постельный режим и пейте как можно больше жидкости.

Каковы симптомы гриппа / коронавирусной инфекции: повышенная температура тела, озноб, головная боль, слабость, заложенность носа, кашель, затрудненное дыхание, боли в мышцах, конъюнктивит.

В некоторых случаях симптомами желудочно-кишечных расстройств могут быть: тошнота, рвота, диарея.

Какие осложнения

Среди осложнений лидирует вирусная пневмония. Ухудшение состояния при вирусной пневмонии происходит быстрыми темпами, и у многих пациентов развивается дыхательная недостаточность в течение 24 часов, что требует немедленной респираторной поддержки с механической вентиляцией легких.

Правильно начатое лечение помогает облегчить тяжесть заболевания.

Что делать, если кто-то заболел гриппом / коронавирусной инфекцией?

Вызовите врача.

Выделите пациенту отдельную комнату в доме. Если это невозможно, соблюдайте расстояние не менее 1 метра от пациента.
Ограничьте до минимума контакты между пациентами и близкими, особенно детьми, пожилыми людьми и людьми, страдающими хроническими заболеваниями.
Часто выносят комнату.

Сохраняйте чистоту, как можно чаще мойте и дезинфицируйте поверхность бытовыми моющими средствами.

Часто мойте руки с мылом.

Ухаживая за пациентом, прикрывайте рот и нос маской или другим защитным снаряжением (платок, шарф и т. Д.).
Только один член семьи должен заботиться о пациенте.

    6-й городской конкурс академического рисунка

    30 ноября и 1 декабря в Москве прошел 6-й городской конкурс академического рисунка для детей от 10 до 17 лет. На этот раз для детей младшей группы натюрморт состоял из 5 предметов в средней группе Из 7 предметов в старшей группе Традиционно дети рисуют 2 дня по 3 часа Античная голова.В конкурсе приняли участие Мария Терентьева, Александра Матвеева и Анна Мальцева. Всего в конкурсе приняли участие 80 человек из Деши и Дхш Москвы.
    Анна Мальцева (педагог Макарова Маргарита Алексеевна) заняла 1 место в старшей возрастной группе. Поздравляем победителя и учителя!

    Фестиваль-конкурс ИМЦГАНКОВ

    На этом завершились выступления на фестивале-конкурсе имени Сиганкова. Конкурс проводился в школе. Бетховен, в нем приняли участие дети разного возраста.Из нашей школы в младшей группе Ученик Калугиной Галины Анатольевны Миша Боровьев был моложе всех, потому что ему всего семь лет. В младшей группе не было первого места, а наш Миша получил диплом третьей степени, и мы его от души поздравляем и желаем успехов! Для молодого музыканта это был первый серьезный конкурс, на котором он проявил напор и смелость. Закрытие конкурса состоялось в концертном зале Павла Слободкина, где Александр Андреевич Цыганков поздравил всех лауреатов.

    Жизнь замечательных детей. Фильм второй. Мокрушин Матвей.

    Представляем вашему вниманию второй фильм из цикла «Жизнь замечательных детей», в котором мы расскажем о Матвее Мокрушине, ученике Боровского Сергея Викторовича.

    Vivat Virtuoso Grand Prix

    Поздравляем Мишину Ивана и Мелевале Алевтину Анатольевну с блестящей победой на Международном фестивале LL - конкурсе "Виват виртуоз". возрастные категории И в номинациях Гран-при достался только Ивану!
    Карамышева Эвелина (Метельева Алевтина Анатольевна) и Цурбан Ева (Бурова Галина Владимировна) стали дипломами конкурса.Соревнования проходили с 20 по 22 ноября в ДШИ. Калинникова и была посвящена 100-летию со дня рождения известного пианиста, профессора Московской консерватории Виктора Карповича Мержанова.
    Конкурсанты исполнили два технически сложных произведения: поучительный этюд и виртуозную игру.
    На этом сложном и престижном соревновании наши ребята показали очень хороший результат.
    Поздравляем юных виртуозов и их учителей и желаем дальнейших творческих успехов! Отличная работа!

    Концерт ко дню матери

    Наш видео с очень интересного концерта ко дню матери!

    Фестиваль поэзии «Дороги войны»

    22 ноября прошел фестиваль поэзии под девизом «Дороги войны», посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Организатором выступил Совет Ветераны Северо-Восточного административного округа г. Москва.В фестивале приняли участие ученики нашей школы. Все прошло в очень теплой творческой атмосфере! Дети внимательно слушали выступления ветеранов, рассказы и стихи о Великой Отечественной войне. Выступления ребят прошли на высоком эмоциональном подъеме!
    Совет ветеранов выразил огромную благодарность директору, администрации и педагогам за высокий уровень подготовки детей!

    Мастер-класс ретрита балала А.А. Горбачева

    Дистхе школьники. В ВИДЕ.Даргомыжский Старостин Федор и Фи Матвей посетили потрясающий мастер-класс А.А. Горбачева - непревзойденный виртуоз - балала ретрит, после которого выступили его ученики. Их безупречная техника игры на инструменте не только восхитила публику, но и мотивировала на дальнейшую работу.

    Методическое собрание фольклорных коллективов swoo

    9 ноября Фольклорный ансамбль «Дорога» под руководством Романовой Е.И. Приняла участие в методическом собрании фольклорных коллективов Свао, прошедшем в Деши имени В.С. Калинников.
    Целями данного мероприятия были: Демонстрация методики преподавания фольклорных дисциплин и обмен профессиональным опытом между учителями. Наши ребята с большим удовольствием и интересом наблюдали за своими молодыми коллегами из других ансамблей, работа наших коллег по фольклорному ансамблю из других художественных школ отмечена наивысшей оценкой.

    Унисон балала сохраняет Свао Москва

    Прекрасное событие произошло в галерее А.М.Шилова, где на авторском вечере в Унисон Балалалачников Свао Г. участвовал ученик Михаила Киселева ДШИ А.С. Даргомыжский - Фи Матвей.Москви. Перед выступлением участники концерта ознакомились с творчеством художника-портретиста А. Шилова.

    Концерт студентов МГИМ им. А.Г. Шнитке

    19 ноября в хоровом зале прошел концерт, на котором участвовали студенты МГИМ им. А.Г. Шнитке Мария Орел (аккордеон) и Роберт Рахимов (Баян) Класс профессора Леднери А.И. В программе звучали произведения И.С. Баха, А.К. Ладова, С.С. Прокофьев, обработка народных песен и современной музыки испанских композиторов. Слушатели в зале были очень тепло встречены гостями нашей школы и с восторгом открыли для себя новые технические возможности инструмента.

    13 декабря в школе прошел долгожданный концерт, на котором присутствовали лауреаты и дипломанты первого открытого московского фестиваля юных музыкантов им. А.С. Даргомыжский. Мастерство участников концерта свидетельствовало о серьезном уровне конкурса. Выражаем огромную благодарность всем участникам концерта и, конечно же, зрителям, горячо принятым каждому артисту.

  • Экскурсия в музей И. Хелазунова 13.11.2019

    Уже второй год наша школа успешно сотрудничает с

Весенне-восхитительное время года, время пробуждения природы, время ярких красок, щебетание птиц.Весна всегда полна оптимизма и новых надежд и стремлений. Писатели и поэты, художники и композиторы в дни весеннего великолепия создали прекрасные произведения искусства. Стремительному приходу весны был посвящен третий концерт из цикла «Музыкальная гостиная А.С. Даргомыжского», который назывался «Весна в Останкино». На концерте прозвучали произведения Л. Бетховена, Д. Шостаковича, П. Чайковского, А. Бабаджаняна, Ц. Пуни, К. Боллинга и Д.Р., вопрос обучения и поддержки талантливых детей сегодня очень актуален.Сохранение и развитие индивидуальности, творческого потенциала детей является приоритетом для нашей школы. 14 февраля в школе прошло масштабное творческое мероприятие - I Музыкально-художественный фестиваль Arte. За день около 100 участников поразили публику и членов жюри своими творческими находками, неиссякаемой энергией и талантом. Музыканты продемонстрировали свое мастерство, дополнив целостность художественного образа чтением стихов, прозы, рассказа о композиторах и истории создания произведения.Художники представили свои работы, основной темой которых стала культура и архитектура разных стран. Завершился праздник вручением дипломов и подарков. Жюри, в которое вошли учителя и родители учеников, отметило каждого участника фестиваля.

hari% 20 фотографий металла на Flickr | Flickr

новое сообщение icnflickr-free-ic3d pan white
  • Проводить исследования
    • Свежие фото
    • В тренде
    • События
    • Общество
    • Flickr Галереи
    • Карта мира
    • Поиск камеры
    • Блог Flickr
  • Печать
    • Принты и настенное искусство
    • Фотокниги
  • Получить Pro
    • Авторизоваться
    • Зарегистрироваться
    • Авторизоваться
    • Проводить исследования
    • В тренде
    • События
    • Общество
    • Flickr Галереи
    • Блог Flickr
    • Принты и настенное искусство
    • Фотокниги
    • Получить Pro
    О Вакансии Блог Разработчики Методические рекомендации Помощь Справочный форум Конфиденциальность Условия Печенье английский
    • Проводить исследования
    • В тренде
    • События
    • Более
    Более
    Теги hari% 20металл
    • Около
    • Вакансий
    • Блог
    • Разработчики
    • Руководящие принципы
    • Конфиденциальность
    • Условия
    • Справка
    • Сообщить о нарушении
    • Справочный форум
    • английский
    • SmugMug + Flickr.
    • Конфиденциальность
    • Условия
    • Файлы cookie
    SmugMug + Flickr. Объединяя людей через фотографию.
    • Около
    • Вакансий
    • Блог
    • Разработчики
    • Руководящие принципы
    • Сообщить о нарушении
    • Конфиденциальность
    • Условия
    • Справочный форум
    • английский
    • Конфиденциальность
    • Условия
    • Файлы cookie
    • Справка
    SmugMug + Flickr.Объединяя людей через фотографию.

    русской музыкальной литературы - это учебник для учащихся музыкальных школ. Е. Смирнова

    Результаты поиска:

    1. Для VI - VII классы детские музыкальные школы Под ...

      Е. Смирнова.Русский мюзикл. Литература.

      В своих работах они часто использовали русские майки. И написание собственных мелодий, привнесенных в них характерными для русских интонацией, динамиками и мелодическими скоростями.

      art29.nios.ru.
    2. Русский музыкальный литература . Смирнова E.S.alleng.org.
    3. Русский музыкальный литература . 6 7 классы ДМШ .С. 1-33

      С. 1-33, Смирнова Е., Музыкальная литература, заметки для музыкальной литературы. Библиотека Looky по программе обучения Российской Федерации, Методическая литература. Педагогический репертуар детской музыкальной школы и музыка. Школа. Скачать заметки бесплатно.

      www.classon.ru.
    4. Русский музыкальный литература . 6 7 классы ДМШ . С. 34-75

      С. 34-75, Смирнова Е., Музыкальная литература, заметки для музыкальной литературы.Библиотека Looky по программе обучения Российской Федерации, Методическая литература. Педагогический репертуар детской музыкальной школы и музыка. Школа. Скачать заметки бесплатно.

      www.classon.ru.
    5. Русский музыкальный литература для VI - VII класс ДМШ b-ok.org.
    6. Русский музыкальный литература | Е. Смирнова

      книги по русской музыкальной литературе; Гуманитарные науки Название Название: Русская музыкальная литература Издательство: Музыка Год издания: 2001 Страниц: 144 Формат: DJVU Размер: 1.48 МБНИГ знакомит студентов с жизнью и творчеством ...

      bookfi.net
    7. Русский музыкальный литература для VI - VII класс DMSH

      Учебник предназначен для учащихся VI и VII классов детской музыкальной школы. Изложенный в учебнике материал охватывает период развития русской музыки начиная с XVIII века и заканчивая творчеством Чайковского.Следующие два очерка о русском ...

      ru.b-ok.cc.
    8. ( Музыкальная литература / Учебное пособие) Смирнова , Е. - Русский язык ... rutracker.org.
    9. Читатель русский музыкальный литература Смирнова ...

      Учебники по загрузке DMS. Читатель по русской музыкальной литературе Е. Смирнова и А. Самонов для VI-VII классов детской музыкальной школы «Музыка», 1986

      «Колыбельная Еремушке» «Над Донскими садовыми цветами» «с куклой« из » Детский "цикл".

      ale07.ru.
    10. BookReader - Русский музыкальный литературный (Е. Смирнова )

      Русская музыкальная литература (Е. Смирнова).

      bookre.org.
    11. Смирнова Е.С. русский музыкальный литература

      Для VI - VII классы детские музыкальные школы . - 11-е изд. - Ред. Попова Т.В. - М.: Музыка , 1989. - 144 с. Изложенный в учебнике материал охватывает период развития русский музыка

      www.twirpx.com.
    12. ( Музыкальная литература / Учебное пособие) Смирнова , Е. - Русский язык ...

      Смирнова, Е. - Русская музыкальная литература: Для VI - VII классов ДМШ: Учебное пособие. - М., Музыка, 2002.

      Вслед за двумя очерками о русской музыкальной культуре XVIII и XIX веков были размещены главы о шести крупнейших композиторах-классиках.

      rutrckr.com.
    13. Русский мюзикл литература Смирнова Пособие для ...

      Учебники для ДМС скачать Учебное пособие предназначено для учеников VI и VII

      Русская музыкальная литература Е. Смирнова для VI-VII классов детской музыкальной

      Вслед за двумя очерками о русской музыкальной культуре XVIII и XIX веков размещены главы ...

      ale07.ru.
    14. Русский музыкальный литература для VI - VII класс ДМШ

      Учебник предназначен для учащихся VI и VII классов детской музыкальной школы.Изложенный в учебнике материал охватывает период развития русской музыки начиная с XVIII века и заканчивая творчеством Чайковского. Следующие два очерка о русском ...

      pl.b-ok.cc.
    15. Е. Смирнова РУССКИЙ Мюзикл ЛИТЕРАТУРА - PDF.

      2 Е. Смирнова Русская музыкальная литература для VI VII классов детской музыкальной школы Под редакцией Т. Поповой

      Глинка - основоположник русской вокальной школы, его романсы - неиссякаемый источник красоты и совершенства...

      docPlayer.ru.
    16. ( Музыкальная литература / Учебное пособие) Смирнова , Е. - Русский язык ...

      Смирнова, Е. - Русская музыкальная литература: Для VI - VII классов ДМШ: Учебное пособие. - М., Музыка, 2002.

      Вслед за двумя очерками о русской музыкальной культуре XVIII и XIX веков были размещены главы о шести крупнейших композиторах-классиках.

      пымпекеп.топ.
    17. Русский музыкальный литература : для VI - VII класс DMSH

      Учебник предназначен для учащихся VI и VII классов детской музыкальной школы.Изложенный в учебнике материал охватывает период развития русской музыки начиная с XVIII века и заканчивая творчеством Чайковского. Следующие два очерка о русском ...

      litmy.ru.
    18. (Фортепиано / Читалка / Музыкальная Литература ) ...

      Чтения по русской музыкальной литературе (ред. Т.В. Попова).

      Издательство: Музыка Формат: PDF Номер страницы: 179 ISBN: Нет Качество: Отсканированные страницы Описание: Хрестоматия по русской музыкальной литературе для vi –vii классов...

      rutracker.org.
    19. Смирнова Е.С. русский музыкальный литература

      Для VI - VII классы детские музыкальные школы . - Ред. Попова Т.В. - М .: Музыка , 2001. - 144 с. Изложенный в учебнике материал охватывает период развития русский музыка Начиная с XVIII века и заканчивая творчеством П.И. Чайковский.

      www.twirpx.com.
    20. Музыкальная литература (Учебники). Библиотека.

      Музыкальная литература (учебные пособия).

      Н. П. Козлова Русская музыкальная литература.

      Музыкальная литература для 3 класса ДМШ.

      molmusic.schools.by.
    21. Книга Е. Смирнова , Русская музыкальная литература - Музыка ...

      М.Н. Громовая история русской философии.

      Главная »История» Биографии, ЖЗЛ »Э.Смирнова, Русская музыкальная литература - Музыка (2001) (DJVU) Русский, 5-7140-0142-7.

      padaread.com.
    22. Русский музыкальный литература . Смирнова Е.С.

      Русская музыкальная литература. Смирнова Е.С. Для vi -vii классов детской музыкальной школы. М .: Музыка, 2001. - 141 с. Книга знакомит учащихся с жизнью и творчеством русских композиторов М. Глинки, А. Даргомыжского, М. Мусоргского, А. Бородиной ...

      alleng.net
    23. Русский музыкальный литература ( За 6 7 классы детские ...)

      Книга знакомит школьников с жизнью и творчеством russian композиторов М. Глинка, А. Даргомыжский, М. Мусоргский, А. Бородина, Г. Римский-Корсаков, П. Чайковский и др. Для школьников детский мюзикл школа .

      www.math-solution.ru.
    24. ( Музыкальная литература / Учебник) Прохоров ... :: Rutracker.org

      (Музыкальная литература / Учебник) Прохоров И., Скарден, Музыкальная литература советского периода.Для VII класса ДМШ (PDF). Страницы: 1. Главная »Книги и журналы» Ноты и музыкальная литература »Музыкальная литература и теория.

      rutracker.org.
    25. Русский музыкальный литература . Смирнова Е.С.

      Русская музыкальная литература. Смирнова Е.С. Для vi -vii классов детской музыкальной школы. М .: Музыка, 2001. - 141 с. Книга знакомит учащихся с жизнью и творчеством русских композиторов М. Глинки, А. Даргомыжского, М.Мусоргский, А. Бородина, Н ...

      www.sferaznaniy.ru.
    26. Русский музыкальный литература . Смирнова Е.С.

      Русская музыкальная литература. Смирнова Е.С. Скачать бесплатно без регистрации книги, учебники, решебники, ГДЗ, атласы.

      Смирнова Е.С. Для vi -vii классов детской музыкальной школы. М .: Музыка, 2001. - 141 с. Книга знакомит студентов с жизнью и творчеством русского ...

      za-partoj.ru.
    27. Алиб.ru - автор книги: смирнова . Название: русский литература

      Смирнова, Е.С. Русская музыкальная литература. Для VI-VII классов детских музыкальных школ. Под редакцией Т.В. Поповой.

      Составлен в соответствии с программой по музыкальной литературе, утвержденной Министерством культуры СССР в 1962 году.

      www.alib.ru.
    28. Русский музыкальный литература для VI - VII класс ДМШ

    Изложенный в учебнике материал охватывает период развития русской музыки начиная с XVIII века и заканчивая творчеством Чайковского.Вслед за двумя очерками о русской музыкальной культуре XVIII и XIX веков размещены главы, посвященные шести крупнейшим композиторам-классикам. Каждая глава состоит из краткого жизненного языка и синтаксического анализа работы, изучение которых предусмотрено программой.
    Публикуется как приложение к учебнику «Хрестоматия по русской музыкальной литературе» (составители Е. Сирнова и А. Самонов), предназначенное для освоения учащимися музыкального материала, самостоятельного воспроизведения отдельных произведений или отрывков из них.С этой целью некоторые из наиболее сложных для учащихся произведений даются в облегченной библиотеке для фортепиано. Часть Примеры из оперы «Борис Годунов» Мусоргский предоставлен в редакции Римского-Корсакова.

    Русская музыка XVIII и первой половины XIX века

    Песня и романтика
    A.A. Алябьев
    А.Е.Варламов
    А.Л. Гурилев

    Михаил Иванович Глинка
    Жизненный путь
    «Иван Сусанин»
    Сочинения для оркестра
    Романсы и песни
    Основные произведения

    Александр Сергеевич Даргомыжский
    Жизненный путь
    «Русалка»
    Романсы и песни
    Основные произведения

    Русская музыка второй половины XIX века

    Модест Петрович Мусоргский
    Жизненный путь
    «Борис Годунов»
    Песни
    «Картины с выставки»
    Основные произведения

    Александр Порфирьевич Бородин
    Жизненный путь
    «Князь Игорь»
    Романсы и песни
    Основные произведения

    Николай Андреевич Римский-Корсаков записки
    Жизненный путь
    «Снегурочка»
    «Шехеразада»
    Основные работы


    Петр Ильич Чайковский

    Жизненный путь
    Симфония первая «Зимние сны»
    «Евгений Онегин»
    Основные произведения

    Заключение
    Творчество композиторов-классиков Глинки, Даргомыжского, Бородина, Мусоргского, Романа Корсакова, Чайковского - подлинное сокровище русской культуры XIX века.Их традиции нашли воплощение и развитие в творчестве композиторов конца XIX - начала XX века - Танеева и Глазунова, Лядова и Аренала, Калиникова, Скрябина и Рахманинова. Все они достойные преемники своих великих предшественников.
    Русская классическая музыка развивалась в тесной связи с передовой русской литературой и искусством. Идеологические и эстетические принципы композиторов-классиков прошлого века были своеобразным маяком, освежившим путь русским музыкантам ХХ века.
    Вся жизнь русских композиторов-классиков - это беззаветное служение искусству, своему народу, своей Родине. А искусство для них - средство общения с людьми. Не для узкого круга тонких ценителей создавала свои произведения русская классика, а для всего народа.
    Музыка композиторов-классиков отражает многовековую историю нашей Родины, освободительную борьбу русского народа против угнетения и насилия, народ с его душевной красотой, горем и мечтой о светлом будущем.
    Лучшие традиции композиторов-классиков нашли свое развитие в творчестве музыкантов последующих поколений - Мясковского, Прокофьева, Шостаковича, Хачатуряна, Кабалевского, Шебалина, Свиридова и многих других композиторов.

    1. Русский музыкальный литература для VI - VII классы детские ...

      Учебник предназначен для учащихся VI и VII классов детских музыкальных школ.Составлен в соответствии с программой по музыкальной литературе, утвержденной Минкультуры СССР в 1962 году. Материал изложен в учебнике ...

      www.ozon.ru купить
    2. Книга: « Русский музыкальный литература : Для 6 7 классы ... "

      Для учащихся детских музыкальных школ. Иллюстрации к книге Эсфир, Смирнова - Русская музыкальная литература: Для 6-7 классов ДМС: Учебное пособие.Отзывов пока нет.

      www.Labirint.ru купить
    3. Читатель русский музыкальный литература . Для VI - VII ...

      VI -VII классы детской музыкальной школы является дополнением к учебнику «Русская музыкальная литература» (автор Е. Смирнова)

      произведения русских классиков на память, «по слухам», знакомясь с ними в основном на занятиях по данной тематике. в школе.

      www.ozon.ru купить
    4. Книга " Русская музыкальная литература . Для 6 7 классы ... "

      Для 6-7 классов детской музыкальной школы - Характеристики, фото и отзывы

      Русская музыкальная литература. Для vi -vii классов детской музыкальной школы.

      www.ozon.ru купить
    5. Русская музыкальная литература www.ozon.ru купить
    6. Русская музыкальная литература - купить в интернет-магазине ...

      Русская музыкальная литература - характеристики , фото и отзывы покупателей.Доставка по России.

      Учебник предназначен для учащихся 6 и 7 классов детских музыкальных школ. Составлен в соответствии с программой по музыкальной литературе ...

      www.ozon.ru купить
    7. Русская музыкальная литература - купить в интернет-магазине ...

      Русская музыкальная литература - характеристика, фото и отзывы покупателей. Доставка по России.

      Учебник предназначен для учащихся VI и VII классов детской музыкальной школы.Составлен в соответствии с программой на мюзикл ...

      www.ozon.ru купить
    8. русский мюзикл литература . Учебник - купить ...

      Учебник предназначен для учащихся VI и VII классов детской музыкальной школы. Составлен по программе

      . Издается как приложение к учебнику «Читатель русской музыкальной литературы» (Истернс Э. Сирнова, А.Са-Монов) ...

      www.ozon.ru купить
    9. Русский музыкальная литература . Для 6 7 классы ДМШ ....

      Ozon предлагает конкурентоспособные цены и отличный сервис. Русская музыкальная литература. Для 6-7 классов ДМШ. Учебник - характеристики, фото и отзывы покупателей.

      Для учащихся детских музыкальных школ. Сохранить: Отлично.

      www.ozon.ru купить
    10. Русский музыкальный литература Младшие классы Смирнова Е.С.

      Русская музыкальная литература Смирнова Е.С. И еще 3 000 000 книг, сувениров и канцелярских товаров в книге.

      Учебник предназначен для учащихся VI и VII классов детской музыкальной школы. Составлен в соответствии с программой на музыкальном ...

      www.bookvoed.ru купить
    11. Учебники | Лабиринт

      Русская музыкальная литература: Для 6-7 классов, ДМШ: Учебное пособие. Смирнова Эсфирь. Музыка: учебники.

      Музыкальная литература зарубежных стран: учебник для 5 класса детской музыкальной школы.Прохорова Ирина.

      www.Labirint.ru купить
    12. Музыкальная литература , учебники музыкальные школы ...

      Учебная литература для музыкальных школ. Самые свежие издания учебников только в книжно-торговой сети Traveller.

      Литература для музыкальных школ. Сортировка: сначала Популярные Сортировка: Сначала популярные дешево

      Смирнова Е.А., Авт.-Стоимость.

      www.bookvoed.ru купить
    13. Литература для музыкальной школа | Лабиринт - Книги

      Литература для музыкальных школ.Дополнительное образование для детей.

      Русская музыкальная классика.

      Младшие и средние классы детской музыкальной школы.

      Сольное пение. Программа для ДМС, музыкальных депозитов детских, гимназий и лицеев искусств.

      www.Labirint.ru купить
    14. Книга: «Фортепианный чтец: средний кл. ДМШ ...»

      Ридер предназначен для учащихся 4-5 классов ДМШ. Пьесы, составляющие эту глубинку, разнообразны по жанрам и тематике: полифония, вариации, пьесы, ансамбли.В отдельный раздел выделены попсы - джазовые пьесы.

      www.Labirint.ru купить
    15. Книга: «Хрестоматия для фортепиано. Старшие классы ДМШ ...»

      Ридер предназначен для студентов 6-7 классов ДМШ. Пьесы, составляющие это хобби, разнообразны по жанрам и тематике - вальс, прелюдии, этюды, софт и эстрадные пьесы. Работы направлены на развитие эмоционально-образного мышления и ...

      www.Labirint.ru купить
    16. Русский музыкальный литература . Для 6 и 7 классы .

      Ozon предлагает конкурентоспособные цены и отличный сервис. Русская музыкальная литература. Для 6 и 7 классов.

      Учебник предназначен для учащихся 6 и 7 классов детской музыкальной школы. Изложенный в учебнике материал охватывает период освоения ...

      www.ozon.ru купить
    17. Серия «Учебники для ДМШ » | My-shop.ru.

      Учебное пособие для первого класса входит в серию учебных пособий для

      Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная программа по музыкальной литературе для ДМШ была опубликована в формате...

      my-shop.ru купить
    18. Книга: "Учебник по сольфеджио. Для 6 7 классы детские ... | Лабиринт

      Для 6-7 классов детских музыкальных школ и детских школ искусств.

      Иллюстрации к книге Павел Сладков - Учебник сольфеджио. Для 6-7 классов детских музыкальных школ

      и

      Музыкальная литература на 3 года. Уличная общеобразовательная программа.

      www.Labirint.ru купить
    19. Музыкальная литература | Мой магазин.RU.

      Музыкальная литература зарубежных стран. 5-6 классы ДМС и ДШИ, 2019

      Музыкальная литература. Первый год обучения. Учебник для детских музыкальных школ, 2019

      Третье издание учебного пособия по курсу русской музыкальной литературы посвящено творчеству ...

      my-shop.ru купить
    20. Учебники для ДМШ | Лабиринт

      Феникс - одно из крупнейших издательств России и входит в рейтинг ведущих и стабильно развивающихся издательств страны.История издательства «Феникс» насчитывает более 30 лет успешной и уверенной работы на книжном рынке.

      www.Labirint.ru купить
    21. Книга: « Музыкальная литература . Русская ...» | Лабиринт

      688 руб. Данное пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета « Музыкальная литература » в ДМШ изложенного в авторских программах и методических рекомендациях Е. Лысянская, Ю. Агеев, А.Хотунсова, М. Куклинская и др. Учебное пособие ...

      www.Labirint.ru купить
    22. Хрестоматия, учебные пособия | My-shop.ru.

      Читатель для учащихся детской музыкальной школы. 1 класс.

      Русская музыкальная классика. 3 года обучения.

      Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная программа по музыкальной литературе для ДМШ была издана в 1956 году, а не ...

      my-shop.ru купить
    23. Хрестомиция для аккордеона. Выпуск VI. 6 7 классы детские ...

      Выпуск VI. «6-7 классов детской музыкальной школы» часто покупают. Авторизуйтесь или зарегистрируйтесь.

      Если вы обнаружили ошибку в описании товара «Крестомития для аккордеона. Выпуск VI. 6-7 классы детской музыкальной школы «Гречухина Р., выделите это мышкой и ...

      www.bookvoed.ru купить
    24. Книга:« Русский музыкальный литература : Учебное пособие для ДМШ . .. "

      Для учащихся детских музыкальных школ (6 классов) и школ искусств.Иллюстрации к книге Натальи Козловой - Русская музыкальная литература: Учебник для ДМС: Третий год изучения предмета.

      www.Labirint.ru купить
    25. русский музыкальный литература . Музыка Си - начало ХХ века.

      Учебник для средних классов ДМШ, колледжей и лицеев.

      Новая программа уже более десяти лет успешно применяется на практике в детской музыкальной школе Санкт-Петербурга. НА

      Если вы обнаружили ошибку в описании товара «Русская музыкальная литература.

      www.bookvoed.ru купить
    26. Полифония для фортепиано. Для студентов VI - VII классы ДМШ ....

      Фортепиано Музыка полифоническая по своему характеру, поэтому систематическое прохождение произведений этого жанра способствует расширению учащихся музыкального круга, Мышление, а также приобретению полифонических технических навыков.

      my-shop.ru купить
    27. Книга: «Хрестоматия для фортепиано». 7 класс ДМШ .... »| Лабиринт

      485 руб. Пианино за 7 -Ho класс детский музыкальный школы . В книге представлены полифонических пьес русских и зарубежных композиторов.

    Введение
    В семье мировых музыкальных культур русская музыка занимает одно из самых значимых и почетных мест.
    Он зародился более десяти веков назад из песенного и инструментального искусства древних славян и с тех пор прошел долгий и славный путь, постепенно увеличивая их мировое значение.Вершиной этого многовекового развития стал XIX век, подаривший человечеству Глинку и Даргомыжского, Бородина и Мусоргского, Чайковского и Романа Корсакова, Глазунова и Танеева, а на рубеже XIX и XX веков - Рахманинова и Скрябина.

    Выросшая из народной музыкальной практики, русская музыка во все времена сохраняла нереализованную связь с этим живым источником. Тем самым он отразил все исторические этапы развития народного сознания и вместе с тем сохранил и творчески развил ценнейшие музыкальные традиции глубокой древности.Так существовала его национальная особенность веками. Русская музыка ускользнула также от музыкального искусства других стран и народов и развивалась в тесной взаимосвязи с другими видами искусства - русской и зарубежной литературой, поэзией, театром, живописью.
    В период наивысшего расцвета русской музыки национальный характер соединился с глубокой и своеобразной рефракцией важнейших проблем века, с умением уловить в яркой, неповторимой форме большое универсальное содержание. Эти особенности постоянно привлекали пристальное внимание передовых лидеров европейского музыкального искусства.Горячими поклонниками Глинки были лист и балкион. Творчество Чайковского завоевало Любовь и восхищение во многих странах мира еще при жизни композитора. По мнению ряда французских музыкантов во главе с Клодом Дебюсси, в творческие принципы Мусоргского, Романа-Корсакова, Бородина заложены зерна дальнейшего плодотворного развития и обновления европейской музыки.
    Классика русской музыки XIX века готовилась к искусству новой, советской эпохи, которую открыл Великий Октябрь.Творчество советских композиторов Месковского, Прокофьева, Шостаковича и многих других, уже ставшее классикой, прочными нитями, связанными с музыкальными традициями великих предшественников.

    Лучшим творениям русской музыки всегда присуща глубокая человечность. В сознании их авторов понятия «красота» и «правда» были неразрывно связаны, началось эстетическое и этическое. Высшей целью для русских композиторов было создание истинного образа человека, выражения его сложности и чувств.В произведениях разных жанров, а также в народном творчестве не только история и жизнь народа, его борьба за независимость, гневное несогласие с социальной несправедливостью, но и страстное желание человека высвободить свои духовные силы, борьба за личное счастье человека. Поэтому русских композиторов, как и русских писателей, можно с полным правом называть, используя выражение А. Толстого, «каменщиками крепости невидимого, крепости Души народа».«

    Подвиг русских музыкантов становится еще более очевидным, если они помнят, что они самоотверженно работали в самых суровых условиях царского строя, крепостного права и во время стремительного роста развитого капитализма, когда артисты были жестоко ранены за выражение свободы. -любивые мысли, а все русское искусство пренебрежительно оценивалось правящей верхушкой как нечто «низшее» по отношению к модному западу. Прав Максим Горький был прав, когда сказал: «В области искусства, в творчестве искусства русский народ нашел удивительную силу, создав прекрасную литературу, удивительную живопись и оригинальную музыку, которыми восхищается весь мир.Они были закрыты, были уста народа, крылья души были соединены, но сердце его породило десятки великих мастеров слова, звуков, красок. «
    Великий Октябрь освободил« Крылья души », открыв невиданные возможности для развития художественного творчества. После свержения Великой Октябрьской социалистической революции все виды искусства, в том числе музыкальные, вступили в новый этап своего существования. , началась новая жизнь, вместе с тем возрастало наше время и интерес к историческому прошлому отечественного искусства.

    Чтобы понять и оценить современность, нужно хорошо знать прошлое. Созданные веками сокровища гениальности народа, передаваемые из поколения в поколение, - это наше наследие, наша национальная гордость и подлинная основа советской музыки.

    • Глава I. Русская музыка до XVIII века
      • Музыка Древней Руси
      • Музыкальная культура Киевской Руси
      • Музыкальная культура Новгород
      • Музыкальная культура Московской Руси
      • Новые явления русской музыкальной культуры в XVII веке
    • Глава II.Русская музыкальная культура XVIII века
      • Народная песня в музыке города
      • Vocal House Текст
      • Opera
      • Хоровой концерт
      • Инструментальная музыка
    • Глава III. Русская музыкальная культура в первой половине XIX века
    • Глава IV. Русские композиторы - современники Глинки
      • Алябьев А.А.
      • Варламов А.Е.
      • А.Л. Гуриллев
      • Верстский А. Н.
    • Глава В. М. И. Глинка
      • Жизнь и творческий путь
      • "Иван Сусанин"
      • "Руслан и Людмила"
      • Симфонические произведения
      • Романсы.
    • Глава VI. А.С. Даргомыжский
      • Жизнь и творческий путь
      • Романсы
      • Оперное творчество

    Биография Мусоргского - краткое изложение для детей.Урок музыкальной литературы «Творческий путь М.П. Мусоргского»

    Модест Петрович Мусоргский (1839–1881) Подарено
    учеником 9 класса
    МБОУ «Абрикосовская школа»
    Исеева Нияра

    Мусоргский родился в Псковской губернии, в имении своих родителей. Мусоргский учился игре на фортепиано в своей биографии под руководством Герке. Учился анал

    Мусоргский родился в
    Псковской губернии, в имении родителей. Игра
    на фортепиано в своей биографии
    Мусоргский учился у Герке.Изучил
    , анализировал, критиковал
    работы, а также прочитал
    балла в кругу Балакирева.
    В 1852 году впервые в своей биографии
    Мусоргский был опубликован им
    пьесы. И первая штука
    , представленная широкой публике в
    . 1860.

    После этого композитор сочинил несколько романсов. Однако наиболее известен он по опере «Борис Годунов». Вскоре после спектакля

    После этого композитор
    сочинил несколько романсов.
    Однако самая известная
    благодаря опере «Борис
    Годунов».Вскоре после
    оперных спектаклей в
    Мариинском театре она стала известна
    . Спустя 22 года пьесу «
    » переписал Римский Корсаков, а затем снова «
    » представил публике, «
    » получил вторую жизнь.

    С 1875 года Мусоргский работает над операми «Хованщина» и «Сорочинская ярмарка». Среди других произведений Мусоргского наиболее известны: «К

    С 1875 года Мусоргский
    работает над операми
    « Хованщина »,
    Сорочинская ярмарка.
    Среди других работ
    Мусоргского,
    самых известных: «Калистрат»,
    «Сирота», «Картины с
    выставок», «Детские»,
    «Без солнца», «Песни и
    пляски смерти».

    Злоупотребление алкоголем в России. Последнее десятилетие биографии Мусоргского сильно подорвало его здоровье. После обострения, приступ «белого»

    Злоупотребление
    алкоголь недавно
    десятилетие
    биографии Мусоргского
    серьезно подорвал его здоровье
    . После обострения
    приступ белой горячки
    Белая горячка
    был помещен в военный госпиталь
    , где
    скончался в марте
    1881.

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Дополнительное образование детей «Петровская детская художественная школа». Презентация на тему: «Сатирические песни М.П. Мусоргского» Работа выполнена Анной Петросян, ученицей 5 класса фортепианного отделения. Руководитель: Миркина Елена Васильевна.

    С. Петровское

    Тамбовская область.


    Немного о творчестве.

    М.П. Мусоргский всю жизнь сочинял камерную вокальную музыку.

    Создал около 70 работ, разнообразных по содержанию и форме.

    Это и лирика, и яркие реалистические зарисовки из народного быта - «народные картинки» и музыкальные портреты.

    Развивая традиции Даргомыжского, композитор использует жанры сценического монолога, сюжетного монолога, баллады, драматической песни.

    Но комический талант Мусоргского особенно ярко проявился при сочинении сатирических песен.



    Калистрат

    В мае 1864г. Была создана своеобразная вокальная песня из крестьянской жизни на слова Некрасова «Калистрат». Мусоргский назвал это «первой попыткой комизма» в своем творчестве. «… Вы еще смеетесь над простаком, но смех ваш уже растворен горечью», - писал Белинский.

    В образах вокального спектакля присутствует ирония, улыбка, образы сияют терпким народным юмором, смысл трагический. «Калистратушка» - песня-притча о безрадостном участи бедняка, рассказанная им самим с комедией, вызывающей горькую улыбку.


    «Ах ты, пьяная тетя»

    В. Никольский

    Осенью 1866 года Мусоргский написал песню-сцену «Ах ты, тетерева пьяный!» (Из приключений Пахомича), с его собственных слов. Эта песня долгое время оставалась неизвестной и только в 1906 году была издана Римским-Корсаковым. Однако эта песня даже не предназначалась для публикации. Это своего рода «домашняя пародия». Спектакль посвящен В. Никольскому, известному в свое время историку, педагогу и лингвисту. Тесная дружба между Мусоргским и Никольским сыграла важную роль в творчестве композитора.Именно Никольский предложил Мусоргскому написать оперу по сюжету пушкинского «Бориса Годунова», он участвовал в разработке плана музыкальной драмы.


    Ах ты, пьяный тетерев

    Необычно ярко передана в музыке сцена лихорадочной речи «жены Пахомича», то бранящей, то мольбами, то рассуждениями. Сам Пахомыч в этой сцене - человек пассивный. Он спотыкается на месте, даже не пытаясь оправдаться и дождавшись удобного момента, сочувственно присоединяется к причитаниям жены, что полностью выталкивает ее из себя.Этот неудачный дуэт бесподобен в юмористическом отображении персонажей сцены.


    Семинар

    Через пять дней после появления комической сцены «Из приключений Пахомича» «Семинарист» (27 сентября 1866 г.) «Я сделал это утром, проснувшись в 1966 году, начав только в ритме», - говорится в произведении Мусоргского. надпись на экземпляре, переданном Голенищеву-Кутузову.

    Ритм сцены - импульс образного движения. В ритме обнаруживается «ноющая» интонация наказанного семинариста; из ритма возникает мелодичное воспоминание семинариста о румяной Стоше, дочери священника, и о том, как ему «довелось получить искушение от дьявола в храме Божьем»,

    , за что он теперь вынужден выбивать ненавидел латинские слова.

    Сцена пронизана едким сарказмом и грустной иронией. В нелепом обличье незадачливого семинариста просматривается грубый, но невинный характер неотесанного парня.


    Непослушный

    В декабре 1867 года Мусоргский написал еще 3 вокальных пьесы «Озорная», «Светская сказка» («Коза») на свои слова; «Цветет сад над Доном» на стихи А. Кольцова.

    «Озорной» - одна из тех картин, где комикс поистине трагичен. Мальчик преследует горбатую старуху, издеваясь над ее убожеством.

    «Ой, баушка, ох, милая, раскраска, развернись! С острым носом, посеребренным, с выпученными глазами, поцелуй! ... «Старуха бьет его, он кричит от боли -« Ой, не бей! "- и дразнит все более и более злобно и безжалостно. Он изощрен в озорных выходках, и чем они смешнее, тем трагичнее звучит сцена. Образное развитие музыкальной речи основано на короткой теме.

    Цюи сказал что «Озорное» Мусоргского - болезненное скерцо, полное силы и новизны.

    «Озорной» вызвал у публики горькую улыбку сострадания.


    Если "Mischievous" вызывал у публики горькую улыбку сострадания, то "Goat" был забавным смехом. Пьеса, названная композитором «светской сказкой», написана в жанре басни, смысл которой раскрывается в забавной аллегории: гуляла девочка, встретила козу - «старую, грязную, бородатый, страшный, злой и весь волосатый, живой дьявол », напугал девушку и убежал живьем.Так она вышла замуж, барышня познакомилась с другой, светской Козой - «Старый и горбатый, лысый, злой и бородатый, настоящий дьявол», но она совсем не боялась его - «ласкала мужа, уверяя, что она была правдой ... ".

    Остроумное сопоставление иронии в характеристиках барышни и козочки, оригинальное фортепианное сопровождение с невозмутимым юмором, пояснение смысла сказки - все это привело к огромному успеху басни о козле.


    Белый химер.

    Мусоргский написал это произведение 26 августа 1867 года, когда находился в Петербурге. Это вокальное скерцо, в котором композитор остроумно соединяет два небольших стихотворения Пушкина: «Белобокое щебетание» и «Звонят колокола». Музыка искрится наивным юмором и смекалкой.

    Этот невероятный юмореск возник, вероятно, импровизированно, в кругу близких друзей Александры и Надежды Опочининых. Он им посвящен.

    «Беспрецедентный колокол» резво щебечущей сороки неожиданно перекликается с колокольчиками танцующей цыганской певицы, «мастера гадания».

    Тогда же была написана лирическая песня «За грибами» на слова Л. Мея. Посвящается В. Никольскому.


    Летом 1870 года была написана вокальная брошюра «Рай». Стасов представляет это произведение так: «Повесть и анекдоты крестьянина под будками на Масленицу, показывающего« честные господа чудо моря в круглом стакане его дома »

    « Рай »начинается с веселых раскатов. райошник («Я сам», как называл его Мусоргский.)

    Композитор надевает на своих героев музыкальные маски.

    «Раджок» - это народный театр картин, состоящий из небольшой коробки с двумя увеличительными стеклами спереди. Внутри него переставляются картинки или перематывается с катка на каток бумажная полоска с доморощенными изображениями разных городов великих людей и событий. Раешник перемещает картинки и рассказывает поговорки и анекдоты для каждой новой сюжетной линии.


    Песня Мефистофеля в подвале Ауэрбаха о блохе.

    Во время концертной поездки Мусоргский успел заняться творчеством.

    В 1879 году он написал знаменитую песню «Песнь Мефистофеля в подвале Ауэрбаха о блохе» на слова Гете. Это последняя сатирическая песня композитора.


    Модест Петрович Мусоргский

    Жизненный путь

    Вопросы и ответы

    Выполнил: преподаватель теоретических дисциплин

    МБУ ДО "ДШИ" город. Восточный

    Корецкая Наталья Владимировна

    (1839–1881)


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Где и когда был М.П. Мусоргский родился?


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Кто был его первым учителем музыки?

    Его мать была его первым учителем музыки, и к семи годам он уже прилично играл на фортепиано произведения Листа.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Когда состоялся его первый концерт?

    В возрасте девяти лет состоялся его первый публичный концерт.На балу в родительском доме в большой компании исполнил концерт Д. Филда.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    У кого он брал уроки игры на фортепиано?

    Брал уроки у известного педагога по фортепиано А. Герке, отлично импровизировал и сочинял.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Как называлась первая опубликованная работа Мусоргского?

    Первое опубликованное произведение композитора - это прапорщик Полька.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Где начал свою военную службу?

    В 1856 году Мусоргский окончил школу. Как одного из лучших учеников его направили служить в знаменитый Преображенский полк , известный еще со времен Петра Великого.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Кто из русских композиторов оказал огромное влияние на молодого Мусоргского? В чьем доме он познакомился с Балакиревым, Кюем и Стасовым?

    Мусоргский стремился ближе познакомиться с русской музыкой.Поэтому он с радостью согласился познакомиться с А.С. Даргомыжским , в доме которого собирались интересные музыканты, исполнялись романсы, фрагменты из опер Глинки и самого Даргомыжского.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    К чему привело его страсть к музыке?

    Творчество настолько захватывает его, что он решает бросить службу в полку и уйти в отставку.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    К какой «коммуне» присоединился Мусоргский?

    Группа молодых художников организовала передвижные выставки, давшие название целому направлению в русской живописи - «Передвижники».


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Присоединился ли Мусоргский к «Могучей кучке»?

    В общину «Могучая кучка» входили Балакирев, Куй, Бородин, Римский-Корсаков и Мусоргский.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Чем отличилась его работа в это время?

    Мусоргский, казалось, очерчивал границы своего творчества. Эти годы для него ознаменовались жаждой знаний, поисками.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Кто ему подсказал сюжет пушкинского «Бориса Годунова» для оперы?

    Однажды вечером с Л.И.Шестакова, Мусоргский познакомился с известным историком и филологом В.Никольским , который предложил трагедию А.С. Пушкина «Борис Годунов» и предложил из нее хорошее оперное либретто.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Каковы даты его работы над оперой «Борис Годунов»:


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Как сложилась сценическая судьба оперы?

    Борис Годунов »в производство не принят.Автору было отказано. Причиной тому, конечно же, была антицарская направленность произведения. Второй вариант также был «отвергнут» руководством. Только благодаря помощи коллег-артистов опера была поставлена ​​(правда, с сокращениями) в 1874 году в Мариинском театре под руководством Э. Ф. Направника. Дальнейшая судьба «Бориса» сложилась печально: его сняли со сцены.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Каковы следующие оперные идеи композитора? Они завершены?

    Работая над «Борисом», Мусоргский задумал новую оперу по сюжету времен стрельцов.Новые страницы в истории русского народа увлекли композитора. Он снова «братался» с народом, увлеченно работал над своей «Хованщиной». И он мечтал о «Пугачевщине» - третьей опере, которую хотел написать по пьесе Пушкина «Капитанская дочка». Но он не успел написать эту оперу, помешала смерть. Не закончились и Хованщина, и веселая Сорочинская ярмарка.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Как зовут друзей композитора, которые поддерживают его в трудную минуту:

    В последние годы духовной опорой композитора был Стасов и его семья, Л.И. Шестакова, певцы О. Петров и Д. Леонова, поэт Голенищев-Кутузов.


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Кто написал последний портрет композитора?


    Модест Петрович Мусоргский


    Модест Петрович Мусоргский

    Кто подчистил эскизы композитора после его смерти и завершил его оперные произведения?

    Друзья, высоко оценившие его талант, собирали незаконченные материалы, обрабатывали, что-то добавляли, оркестровали.Они много сделали в этом направлении Римский-Корсаков и его ученики - Ипполитов-Иванов завершили оперу «Женитьба». Шебалин Закончил инструментальную оперу Сорочинская ярмарка. Я работал с рукописями «Бориса Годунова» Д. Шостаковича , и в его редакции музыка Мусоргского звучала по-новому, свежо и ярко.


    Модест Петрович Мусоргский

    Список использованных источников:

    • Шорникова М.Музыкальная литература. Развитие западноевропейской музыки. 2 год обучения (+ CD). Ростов б / у: Феникс, 2015
    • Шорникова М. Музыкальная литература. Развитие западноевропейской музыки. 2 год обучения. Рабочая тетрадь. Ростов б / у: Феникс, 2015

    1 слайд

    Модест Петрович Мусоргский (1839–1881) - русский композитор, автор известных опер на темы русской истории, родился 9 марта 1839 года в Псковской губернии.Музыкальный кружок Балакирева оказал огромное влияние на творческое развитие Мусоргского, прояснив его настоящее призвание и заставив более серьезно заняться музыкой. Под руководством Балакирева Мусоргский читал оркестровые партитуры, знакомился с анализом музыкальных произведений и их критической оценкой. Опера «Борис Годунов», поставленная в Мариинском театре в Санкт-Петербурге в 1874 году, принесла Мусоргскому известность и была признана образцовым произведением в некоторых музыкальных кругах.Мусоргский М.П.

    2 слайд

    С февраля по март 1874 года в Императорской Академии художеств прошла посмертная выставка около 400 работ архитектора и дизайнера Владимира Александровича Гартмана, рисунков, акварелей, архитектурных проектов, эскизов театральных декораций и костюмов, эскизов, созданных на их основе. 15 лет художественной продукции. Посещение выставки Мусоргским дало толчок к созданию музыкальной «прогулки» по воображаемой выставочной галерее.В результате получается серия музыкальных картинок, лишь частично напоминающих увиденные произведения; в основном произведения были результатом свободного полета пробужденной фантазии композитора. За основу «выставки» Мусоргский взял «зарубежные» рисунки Гартмана, а также два его этюда на русскую тематику.

    3 слайд

    Идея создания фортепианной сюиты возникла во время выставки, а через месяц некоторые «картинки» из будущего цикла были импровизированы автором.Весь цикл был написан на творческом подъеме всего за три недели со 2 по 22 июня 1874 года. Мусоргский поместил в рукопись слова «Для печати», но при жизни «Картины» не публиковались и не исполнялись, хотя были одобрены. от "Могучей кучки". Признание широкой публики пришло только после того, как в 1922 году знаменитый французский композитор Марис Равель создал свою знаменитую оркестровку, а в 1930 году была выпущена ее первая граммофонная пластинка.

    4 слайд

    Мусоргский, по словам современников, был прекрасным пианистом, буквально завораживал публику, садясь за инструмент, и мог изобразить все, что угодно.Однако инструментальной музыки он сочинял сравнительно мало, больше всего его привлекала опера. Оперное мышление проникло и в картины, которые воспринимаются как музыкальный «театр одного актера». Автор давал названия пьесам на том или ином языке, в зависимости от тематики; для каждого спектакля также есть хорошо зарекомендовавшие себя русские названия. Остановимся теперь чуть подробнее на некоторых пьесах Мусоргского.

    5 слайд

    Прогулка Напоминает русские народные песнопения: мелодия начинается с одного голоса («солистка») и подхватывается «хором».В этой теме Мусоргский одновременно изобразил самого себя, переходящего от картины к картине. Эскиз карлика Хартманна представлял собой елочную игрушку, изображающую щелкунчика в виде карлика на кривых ногах. Первоначально неподвижная фигура карлика у Мусоргского оживает. Динамическое произведение передает мелодии ползучего карлика с нарушенным ритмом и поворотами, слушатель «наблюдает», как он бегает с места на место, и замирает.

    6 слайд

    Спектакль основан на акварели Хартманна во время изучения архитектуры в Италии.На рисунке изображен старинный замок, на фоне которого нарисован трубадур. У Мусоргского прекрасная протяжная меланхолическая мелодия. старый замок

    7 слайд

    Сады Тюильри Ссора детей после игры На рисунке изображена аллея в саду дворца Тюильри в Париже, «многодетная и няня». Этот небольшой спектакль по своему характеру полностью отличается от предыдущего. Звучит солнечная мелодия, ритм которой напоминает детские стишки и дразнилки.

    8 слайд

    Балет невылупившихся цыплят Прототипом спектакля послужили эскизы Хартманна к балетным костюмам. Сочетание легкомысленной тематики со строгим соблюдением классической формы создает дополнительный комический эффект.

    Модест Мусоргский родился 21 марта 1839 года в селе Карево Торопецкого района в имении отца, бедного помещика Петра Алексеевича. Детство прошло в Псковской области, в глуши, среди лесов и озер.Он был младшим, четвертым сыном в семье. Двое старших умерли один за другим в младенчестве. Вся нежность матери, Юлии Ивановны, была отдана двум оставшимся, и особенно ему, младшей любимице, Модинке. Именно она первая начала учить его игре на старинном пианино, стоявшем в холле их деревянной усадьбы. Но будущее Мусоргского было предрешено. В возрасте десяти лет он со старшим братом приехал в Санкт-Петербург. Здесь ему предстояло поступить в привилегированное военное училище - Школу гвардейских прапорщиков.По окончании училища Мусоргский был зачислен в Преображенский гвардейский полк. Модесту было семнадцать лет. Его обязанности не были обременительными. Но неожиданно для всех Мусоргский сдается и сворачивает с пути, столь удачно начатого. Незадолго до этого знакомый с Даргомыжским товарищ Преображенский привел к нему Мусоргского. Молодой человек сразу покорил музыканта не только игрой на фортепиано, но и свободными импровизациями. Даргомыжский высоко оценил его незаурядные музыкальные способности и познакомил его с Балакиревым и Кюи.Так началась новая жизнь молодого музыканта, в которой главное место заняли Балакирев и кружок «Могучая кучка».

    Концерт Кирилла Рихтера со струнным оркестром в Храме Христа Спасителя. По случаю студенческого дня в Храме Христа Спасителя состоится праздничный концерт со звездами Зала церковных соборов 25 января

    .

    25 января 2018 г. В зале Церковных Соборов Храма Христа Спасителя в рамках XXVI Международных Рождественских образовательных чтений прошла работа секции «Презентация проекта« Алтарь ». Отечество ». Концерт », организованный Общественным объединением« Алтарь Отечества »и Ассоциацией учителей православной культуры города Москвы.

    Во время презентации выступили Ученые, учителя, священники и общественные деятели: протоиерей Димитрий Лихачев (Тверская область), протоиерей Михаил Минкюхин (Балахна), Татьяна Ивановна Петракова 3333 («Пустой алтарь»), («Пустой алтарь Александрова»), («Пустой алтарь Александрова»). Карпочева (Нижегородский землянин в Москве), Владимир Ильич Лутовинов (ДОСААФ России), Галина Васильевна Ананина (Женское Православное Патриотическое общество, «Пустой алтарь»), Ярослав Викторович Леонтьев (МГУ им.В. Ломоносов), Андрей Васильевич Баратан («Пустой алтарь», Донецк), Людмила Владимировна Мелохина (Макеевка), Виноградов Михаил Алексеевич (Колледж предпринимательства №11, Москва), Александр Анатольевич Бутузов34 (Педагогический, Александр Анатольевич. Общество России), Ерофеева Наталья Анатольевна (Проект «Путь Святого Николая Японского»). Рассказали о фестивале-конкурсе «Алтарь Отечества» и той же культурно-патриотической акции, о датах и ​​именах, вокруг которых строится деятельность ОО «Алтарь Отечества», определены ключевые точки ее развития, поделился опытом в области патриотического и духовно-нравственного воспитания..

    Приветственная телеграмма от Балахнов - от руководителя культурно-патриотической кампании «Алтарь Отечества», инициатора одноименного конкурса-фестиваля Владимира Игоревича Блинкова и председателя Ассоциации духовно-патриотического просвещения. Интерхевое Ольга Михайловна .

    « От имени участников общественного движения« Алтарь Отечества »- нижегородцев и балахнинцев выражаем искреннюю признательность за приглашение принять участие в XXVI Международных Рождественских чтениях.

    Надеемся, что наш совместный проект «Алтарь Отечества» будет достойно представлен в главном храме страны - Храме Христа Спасителя и получит благословение на дальнейшее продолжение и расширение!

    Желаем всем причастным к этому благословению и важному патриотическому и духовному осмотру коллегам, успехов и поддержки, крепкого здоровья и реализации всех намеченных планов! "

    В концертной программе приняли участие 214 исполнителей и творческих коллективов - победителей фестивальных конкурсов «Алтарь Отечества» разных лет: вокальный ансамбль воскресной школы «Малахит» При храме Св.Праведник Симеон Верхотурский в Марине, заслуженный артист России Дмитрий Дунаев , театр моды «Сувенир» , молодежный театр «Русская классика» школа №1400, Тихон Евланов (Деши им. А.С. Даргомыжского), Танцевальная студия «Карусель» , Екатерина Пузанова, (Колледж «Царицыно»), участников Пушкинской программы Свято-Успенский мужской мужской монастырь Новомосковск Тульской области, Александра Крайс , Ярослав Серов (школа №1366), Вадим Добрый. (Школа №1467), Образцовая детская Модернизация Театра им. Наталья Горчакова, Даниил Володкин , танцевальная студия "Pace" Лицей № 1564, Артема Смирнова и джаз-бэнд РМА им. Гнесини , музыкально-театральный коллектив Экономико-технологический колледж №22, Вокально-театральная студия «Пять плюс» , г. Хор. "Луччес" , Хор. "Звезды" .

    В фойе работала выставка Работы победителей фестивального конкурса «Алтарь Отечества» в номинациях «Изобразительное искусство», «Педагогическое мастерство», «Ривер Таймс: Родос», «Прикладное искусство» и др..

    Ведущие мероприятия - Бабалаева Мария Викторовна , председатель Московского областного отделения МОО «Алтарь Отечества», кандидат философских наук.

    Сопредседатели секции: Петракова Татьяна Ивановна , д.пед.н., профессор, председатель Ассоциации учителей православной культуры города Москвы, президент ОО «Алтарь Отечества»; Ананин Галина Васильевна , к.э.н., общественный деятель, председатель правления Патриаршего фонда Гермогена и Женского православного патриотического общества, сопредседатель МОО «Союз православных женщин», попечитель МОО «Алтарь Отечество ».

    Кураторы разделов: Баранец Андрей Васильевич , председатель регионального отделения «Алтарь Отечества - Донбасс», руководитель Международного клуба «Патриот»; Стаценко Марина Николаевна , сопредседатель регионального отделения МОО «Алтарь Отечества» г. Москвы; Балашова Елена Григорьевна , специалист по экспертно-аккредитационной деятельности Синодального отдела религиозного просвещения и катехизации, зам.Заведующий секретариатом Рождественских чтений.

    На участке присутствуют представителя областей, городов, епархий: Пермской области, Костромской области, Ленинградской области, Москвы, Нижегородской области, Калининградской и Калининградской областей, Республики Саха (Якутия), Луганской, Донецкой, Сыктывкарской, Архангельской областей. , Липецкая область, Иркутская область, Свердловская область, Новосибирская область, Владимирская область, Республика Калмыкия, Томск, Воронежская область, Республика Мордовия, Ярославская область, Сахалинская область, Краснодарский край, Забайкальский край, Ханты-Мансийский автономный округ, Пятигорская епархия, Норильская епархия, Чувашская епархия, Новгородская епархия, Городецкая епархия и др.

    По итогам работы раздела было принято решение усилить взаимодействие Департамента общественного объединения Алтарь Отечества в Москве и Донецке с другими регионами.

    Работа секции освещалась на телеканалах «Союз» и «Флаг России-ТВ» (полное видео).

    Сердечко владыка Меркурий, диакон Георгий Юренко и Елена Григорьевна Балашова за возможность подать проект «Алтарь Отечества» в рамках международных Рождественских чтений.

    Низкий поклон Бабалаеву Марию Викторовну, Баранге Андрея Васильевича, Стаценко Марину Николаевну за огромную работу по подготовке и выполнению раздела.

    Благодарю Галину Васильевну Анагина за активное участие в подготовке и проведении раздела, содержательное выступление, за неизменную поддержку деятельности ОО «Алтарь Отечества» и Конкурса самосоревнований.

    Также искренне благодарим всех докладчиков во время заседания секции ученых, общественных деятелей, учителей.

    Спасибо ребятам художникам , творческим авангардистам фестиваля-конкурса «Алтарь Отечества», блестяще выступившим в таком престижном зале и низкий поклон - им лидера, , настоящие учителя подвижников.

    Спасибо за хорошее воспитание. родителей наших артиста.

    Огромное спасибо актив ОО «Алтарь Отечества» и инициаторам одноименной культурно-патриотической акции - наши «истоки», дорогие балачинзам - За поддержку, сопереживание, реальную помощь.Особая благодарность - активная поддержка фестиваля-конкурса Донецк и Макеевка .

    Скоро «Спасибо» технический персонал Зал церковных соборов Храма Христа Спасителя за безупречную техническую поддержку раздела.

    Конвертация видео и концертное видео:

    Вера и Время

    Материалы по теме:

    На академической музыкальной сцене неожиданно появился Кирилл Рихтер, и журналисты узнали мельчайшие подробности его биографии.У него потрясающая жизнь: учился мифу (сейчас - ядерный университет), делал чертежи подводных лодок, потом решил заняться дизайном одежды и осмотрелся в британце, а потом передумал и серьезно занялся музыкой. Но главное, что нужно знать о Рихтере: он не родственник легендарного пианиста Святослава Рихтера, а одноименный обладатель, он очень молод и у него уже сложился композиторский почерк.

    Он, когда на него навешивают ярлык минимализма или неоклассики, потому что в его работах нет направления.

    23 ноября Кирилл Рихтер выступит в концертном зале Храма Христа Спасителя в сопровождении струнного оркестра. Солисты - давние друзья и партнеры Рихтера Август Крепак (виолончель) и Алена Зиновьева (скрипка). В программе будут сочинения для фортепианного трио и для фортепиано в сопровождении струнного оркестра. Выступление будет сопровождаться видео-арт-студией визуальной сценографии «Перемири», которая специально для этого вечера создавала мистические пейзажи, вдохновленные музыкой Рихтера.Новые сочинения будут исполнены так, как уже известно слушателям.

    Фото предоставлено пресс-службой

    Как же иногда хочется послушать старые песни ... хитовые музыкальные произведения 70-80-х годов - именно то, что нужно! Однако просто хочется вспомнить молодость и окунуться в то время, когда мы были молоды.

    Наши воспоминания, связанные с песнями прошлых лет, вряд ли когда-либо будут дискредитированы, потому что это было такое прекрасное время! Нынешней молодежи просто не дано оценить всю искренность стихов этих сочинений.

    Семидесятые ... восьмидесятые ... как я снова хотел вернуться в то время! И ...

    У вас будет уникальная возможность заработать

    Это, чтобы быть там, где нам никогда не быть. В программе « хитов 70-х и 80-х » Только лучшие композиции тех времен. Вы сможете окунуться в эту неповторимую атмосферу и вспомнить все события, с которыми связаны звуковые песни любимых исполнителей.

    В концерте примет участие известные эстрадные певцы, которых все знают и любят.Возьми с собой вторую половинку и наслаждайся этим вечером от души!

    Купить билеты на "Хиты 70-80-х" у вас есть уникальная возможность прямо на нашем сайте!

    Cenário de uma atividade внеклассные. Ротейро-де-ума-беседа посвященная диам. Памяти Михаила Глинки

    CENÁRIO
    Boa tarde, queridos convidados - alunos e Professor! Sejam bem-vindos ao nosso salão de música! Hoje nosso encontro será dedicado a um evento maravilhoso - em 2014 farão 210 anos desde o nascimento do grande compositor russo Михаил Иванович Глинка.
    Na pessoa de M. Glinka, русская музыкальная культовая музыка, pela primeira vez, apresentou um compositor de importância mundial. Com base nas tradições centenárias do folclore russo e da música profissional, Glinka se tornou o primeiro compositor clássico russo. Ele crisou uma arte tãoharmoniosa e bela que nunca se cansa de admirá-la, descobrindo cada vez mais a perfeição nela.
    Ноинисиу да манья де 20 мая 1804 года, на алдее Новоспасского, Смоленская губерния, на семье до фазендейро Ивана Николаевича Глинки, нашеу ум фильо Михаил - о грандиозном композиторе русского футуро.Desde o nascimento, fraca e doente эпохи criança. Ele passou toda a sua infância rodeado por mulheres. Essa Influência Refletiu Naturalmente no caráter de Glinka, que já era muito suave.
    Desde o nascimento, Glinka caiu sob os cuidados de sua avó, que, cercando-o de amor exciseivo e cuidados intrusivos, fez de tudo para afastar o menino dos filhos de sua idade e criá-lo como uma pessoa diferente das outras. A avó tinha mais do que tudo no mundo com medo de um resfriado e quase não deixava o neto sair dela, sala semper bem aquecida, envolvia-o em um casaco de pele quente, independente da estação, e isso o deixava cimada vez mais e fraco.Música foi um grande acontecimento que finalmente o tirou dessa atmosfera de estufa. Aqui está como o próprio Glinka fala sobre esta virada:
    «Meu pai às vezes recbia muitos convidados ao mesmo tempo, e nessas ocasiões mandava chamar os músicos de meu tio - uma pequena orquestra de seus eusco, muitosésée ente. темп. Em primeiro lugar, ele tocou, é clo, danças para as quais os convidados dançaram. Algumas dessas coisas foram a fonte de meu mais vivo deleite.Uma vez que essa música me deixou uma impressionão incpreensível, nova e deliciosa - fiquei o dia todo em uma espécie de estado febril, fiquei imerso em um estado dolorosamente doce ... Воспроизвести: Музыка é minha alma!
    Первый преподаватель музыки Глинки для мадемуазель Кламмер, com quem estudou até os 10 anos de idade, depois foi enviado para estudar в Благородной школе-интернате с директором педагогического института Сан-Петербурга. Na Capital, já se dedica seriamente à música, teno várias aulas com o mundialmente conhecido pianista e композитор Джон Филд.
    Em 1822, Glinka, após se formar na pensão, foi visitar seu tio em sua propriedade na província de Смоленск. Este é um passo importante em sua vida: com seu tio, ele se entrega com entusiasmo a tocar com a orquestra camponesa e aos poucos começa a compor música ele mesmo.
    Depois de se formar na Благородная школа-интернат, имени Михаила Глинки, въезд без обслуживания в Departamento de Ferrovias. O serviço exigiu muito tempo e esforço, e logo ele se aposentou para se dedicar totalmente ao primary negócio de sua vida - a música.
    Naquela época, Эпоха Глинки, автор романов и песен. Um deles é o conhecido romance de elegia "Não me tente desnecessariamente ..." в палаврах Евгения Баратынского. О поэта есть apaixonado em sua juventude e seus sentimentos apaixonados se Refletiram em um poema chamado "Descontentamento". Музыка Михаила Глинки разоблачает многозначительное слово «descrença» Баратынского.
    O romance foi criado em 1825 e se tornou não apenas o primeiro romance de sucesso do jovem compositor, mas também o primeiro romance clássico russo, que manteve a maior popularidade até hoje.O romance se tornou tão Popular que o poema de Baratynsky parecia ter sido relegado para segundo plano. E mesmo o título сделать оригинальный "Descontente" raramente é lembrado, заменив пела primeira linha на романс "Não me tente desnecessariamente". Nesse romance, o charme indescritível de Glinka, por assim dizer, sua caligrafia, seu «eu» estilístico, se manifestou pela primeira vez.
    ♫ NO BELO DESEMPENHO DE ELENA AFANASIEVNA ROSINA E A CONCERTMASTER - ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА СИЛАНТЬЕВА SOMARÁ O ROMANCE "NÃO ME TESTE SEM NECESSIDADE... "
    Молодежный композитор passou sem nuvens. Parecia que o futuro mais brilhante o esperava à frente. A única coisa que escureceu sua vida durante esses anos foi a doença. Do que Glinka realmente estava doente, nões temos informa como os médicos que trataram do compositor não as tinham. Depois das vãs tentativas dos médicos de melhorar a saúde de Glinka, ele foi enviado para o external.
    Em 1830, o compositor parte para a Italy. ... Durante este período, ele escreveu um grande número de árias à maneira italiana. Логотип Mas в качестве первоклассных впечатлений от лица и ребенка. Нет финала, о композитор для доминирования по сантиментам saudade da Rússia e da arte russa. Longe da pátria, Глинка высказал идею критической национальной русской музыки. Em 1834, Михаил Иванович вольту в Сан-Петербург и com entusiasmo começou a compor uma ópera sobre o feito patriótico do povo russo à imagem де Иван Сусанин.
    O enredo foi sugerido ao композитор пело поэта Жуковский.Опера «Иван Сусанин» - это первая опера, русская опера, foi escrita em 1836, foi recibida com entusiasmo pelo público e reforçou a признанный композитор. O ponto culminante dramático do Ato 4 - это цена Susanin com os poloneses na floresta. Как Principais características da aparência do herói na hora decisiva de sua vida são reveladas em sua ária agonizante "Você vai levantar minha madrugada ..." A ária é dominada por um clima de meditação profunda, imbuíteção de excita. ATENÇÃO NA TELA...
    Em 1840, о знаменитом романсе Глинки "Lembro-me de um momento maravilhoso ..."
    Sentimento Sincero de A.S. Пушкин к Анне Керн se reflete em um belo poema no qual o Poeta transformou sua musa "em um gênio de pura beleza ...". Glinka também conhecia Анна Керн, além disso, era apaixonado pela filha dela, Екатерина Керн. Eles deveriam se casar, mas isso não aconteceu.
    О романс Глинки «Lembro-me de um momento maravilhoso, nos versos de Александра Сергеевича Пушкина, é um exemplo dessa unidade unidade unidissolúvel de poesia e música, em que é quase é quase imssível imaginar um poema Pushkin sem a entositorção.O diamante poético recbeu um cenário music digno.
    ♫ NA DESEMPENHO DE EKATERINA BORISOVNA IVANOVA E DA CONCERTMASTER ELENA ALEXANDROVNA SILANTYEVA, O ROMANCE "RECORDO UM MOMENTO MARAVILHOSO ..."
    Em 1840, Glinka escreveu toda uma "галерея. O compositor de 36 anos estava viajando para o external nesse período, e o tema da despedida da pátria uniu a maioria das canções. Ao despedir-se da Pátria, o viajante parece recordar as suas fotografias preferenceidas da sua natureza nativa, o que se reflection de forma expressiva no romance "A Cotovia".
    Это романтика - это стихи против А. Н. Струговщиков и посвященные им. Glinka o conheceu no Благородная школа-интернат. Os poemas de Glinka revelaram-se uma canção comovente e pensativa, com uma melodia fluente e fluida, natural e simples, tingida de leve tristeza. Esta é uma imagem lírica da natureza primaveril russa. Parte do piano recria expressivamente a paisagem plana da Rússia - suas distâncias infinitas, campos e prados com hastes de grama rastejando ao vento.
    Surgida no século XIX, valsa tornou-se a forma Preferida de muitos compositores, capaz de inclusive vários matizes de sentimentos humanos: de memórias ternas e tristes a pathos sublime e apaixonado.Nas nossas aulas, as valsas de P. Чайковский, С. Прокофьев, А. сом Хачатурян ... "Валса-фантазия" М. Глинки também soa - uma magnífica e, de facto, a primeira valsa sinfónica.
    Сейчас период романтики Глинки с Э. Керном caracterizado pela ascensão atividade criativa compositor. Fantasia de valsa é um dos picos dessa ascensão. Como se estivesse seguindo os passos do grande поэта A.S. Пушкин, Глинка crisou seu próprio "momento maravilhoso" - фантазия вальса для фортепиано, mais tarde orquestrada por ele.Não é por acaso que Glinka associava o tema do amor a uma valsa: os bailes eram o primary lugar dos encontros amorosos, e a esperança de felicidade e ameaça de separação pareciam flutuar nos salões.
    Então, valsa fantasia. ATENÇÃO NA TELA ...
    É sabido pela história que Михаил Иванович Глинка на декаде 1840 года через Испанскую и фольклорную музыку. Enquanto na Espanha, Glinka escreveu o maravilhoso Aragonês Jota. "Мотивы испанхош" подъём сер овидос без сою на обрас де Глинки, там больше, чем превосходные композиторы: Римского-Корсакова "Испанское каприччио", Folha "Испанская рапсодия".Mas antes de ir para a Espanha para jornada music Seguindo os passos de Glinka, vamos olhar nas profundezas da história e ver de onde veio o hota.
    Jota é uma dança folclórica espanhola em uma métrica de três tempos. Os pesquisadores contam até cem variedades de jota na Espanha. О типо классико де хота о арагонес. Existe em três formas: Como Dança Com Canto, Como Canto Independente e Como Peça Instrumental. Eles dançam hotu aos pares, com castanholas.
    Jota aragonês - dança viva, viva, enérgica, o acompanha concunto инструментальная... O clássico Aragonês Jota é motivo de orgulho nacional. Há um Hota de Recrutas, um Hota de Casamento e um Hotte de Catadores de Uvas.
    Em "Jota Aragonês" de Glinka, convidar fanfarras solenes no início convidar a todos para o calor. E quando todos estão reunidos, graciosa melodia de três tempos acende corações e olhos, transmite o mundo colorido do folk espanhol, da natureza do sul e da vida cotidiana. Как castanholas da orquestra, que normalmente não fazem parte da composição clássica, transmitem de maneira brilhante или ardor ardente e a rapidez da dança espanhola.
    Основная мелодия não é apenas Repetida várias vezes, mas parece transferir diferentes humores - tanto dança como Combate, solene e casamento, e misterioso. Глинка, como numa excursão, leva-nos aos locais por onde ele mesmo visitou, mostra o que viu e ouviu, o que sentiu. E essa jornada, devo dizer, é muito emocionante ... ATENÇÃO NA TELA ...
    Com essa bela nota, vamos resumir. Качество звука Глинки на музыку?
    Михаил Иванович Глинка é um gênio compositor russo, o fundador da música clássica russa.Suas obras constituem uma contribuição insubstituível para o tesouro da world music.
    Esperamos que hoje voiceê tenha aprendido muito, foi interessante para voê, voiceê aprendeu muito.
    Obrigado pela atenção! Até a próxima vez!

    музыкальная электронная литература для творчества Пушкина

    Os palestrantes estão sentados ao piano, a uma mesa com velas, em uma poltrona estilizada do século XIX. Decoração - репродукции retratos de destinatários e inspiradores de A.S.Пушкин (А.П. Керн, М.Н. Волконская, Е.К. Воронцова, Н.Н. Гончарова) и композиторы (М.И. Глинка, А.С. Даргомыжский, Н.А. Римский-Корсаков, Цуй Цуй).
    Romances são executados por crianças em idade escolar ou gravações de áudio são usadas.

    1º apresentador: Пушкин tinha 20 anos quando conheceu Анна Петровна, де 19, esposa do генерала Ермолая Федоровича Керна.
    1º apresentador: Aconteceu em São Petersburgo, na casa do Presidente da Academy of Arts A.N. Carne de veado. Ela produziu sobre ум поэта ótima impressionão.
    1º apresentador: "É permissionido ser tão bonito?" Ele perguntou a seu amigo na mesa.
    1º apresentador: 6 anos depois, em junho de 1825, Anna veio inesperadamente aos vizinhos do поэта в Тригорском для посещения прима Анны Николаевны Вульф.
    Primeiro apresentador: Пушкин вступил в должность в связи с выходом из Михайловского. Uma noite, ele leu o maravilhoso поэма "Ciganos".
    1º apresentador: E Anna cantou para ele "Venice Night" de II Kozlov ao som de MI. Глинки.
    1º apresentador: Пушкин chamou esse canto de "celestial".As seguintes linhas apareceram no álbum de Kern:
    Se na vida do Reino do Meio
    Há um espírito adorável
    Então ele é como voice ...
    1º apresentador: Já faz muito tempo que ele não era visto tão bem- , espirituoso, amável.
    1º anfitrião: Ele também se lembrou do primeiro encontro com ela na casa dos Olenin. Eles se viram todos os dias durante um mês e, quando Anna estava saindo, o поэта a presenteou com o primeiro capítulo де Евгений Онегин, então publicado.Entre as páginas não cortadas, havia um pedaço de papel com um poema escrito à noite:
    Lembro-me de um momento maravilhoso:
    Você apareceu antes de mim
    Como uma visão fugaz
    … apresentador: Anna Estava para esconder o Precioso presente, o поэта olhou para ela por um longo tempo, depois arrancou os poemas e não quis voltar. "Implorei de novo à força", лембру Анна Петровна.
    1 апартаменты: Ela partiu para Riga. Dois dias depois, ele já lhe escreveu: "Meu coração dói... Todas as noites ando pelo jardim e digo a mim mesmo: ela estava aqui: a pedra que ela tropeçou está sobre minha mesa perto de um galho de heliotrópio murcho. . "
    1º apresentador: Escreveu sete cartas, sete mensagens entusiasmadas, cheias de sentimentos contraditórios, cintilantes de amor e ciúme ao mesmo tempo, saturadas de admiração pela beleza que o impressionava. do exílio, Пушкин a conheceu na casa de seus pais e na casa de A.А. Дельвиг. Eles se tornaram amigos, mas era um eco de sua paixão, seus caminhos se separaram.
    1 apresentadora: Anna Petrovna viveu até uma idade avançada, sobreviveu a Pushkin por quarenta e dois anos, até o fim de seus dias carregava em sua bolsa um presente poético e cartas daquele que a imortalizou da mesma forma querar Беатрис.
    2º apresentador: Саградо пушкинской эпохи Михаила Глинки. E seu destino pessoal inesperadamente se entrelaçou com a família Kern.
    2º apresentador: Os conhecidos do compositor eram muito legais. E o поэта Жуковский, em cujos versos Glinka escreveu música, e amigo de Pushkin do Liceu, o автор известных русских романсов Михаил Яковлев, eo дипломат, автор комедии "Ai de sagacidade" А.С. Грибоедов, que anunciou que viria para visitar, até mesmo com ele - Пушкин!
    2º apresentador: Naquela noite Griboyedov tocou uma música georgiana, Пушкин prometeu escrever poesia sem falhar. Na manhã seguinte, chegou uma carta com o texto: "Não cante, feiticeira, comigo voiceê é canções tristes da Geórgia... »(Mais tarde,« feiticeira »foi alterado para« linda ».)

    Музыка из« Вальса-фантазии »М.И. Глинки, посвященная Екатерине Эрмо-лаевне Керн, orquestrado por G. Herman -« Павловский вальс »

    2º apresentador: 28 de março de 1839 Glinka conheceu Ekaterina Ermolaevna Kern, filha de Anna Petrovna, cujo nome é consagrado pelos sentimentos de AS Пушкин. Claros, expressivos e uma figura excepcionalmente esguia."Ele foi atraído pela" contenção "em cada movimento." ..Kiti, Katrin, mas em russo - apenas Katenka. "
    2º apresentador: Ela é uma senhora legal em Smolny, e sua vida não é fácil: o pai dela faliu , a mãe dele terminou com ele, agora Katenka tem um padrasto.
    2º apresentador: Pela primeira vez depois de uma longa Discussão com sua esposa, ele tem uma esperança fantasmagórica de felicidade. "Temos que decidir uma explicaçaça." . «Uma pessoa não tem direito à felicidade?»
    2º apresentador: Quando Anna Petrovna descobriu as intenções де Михаила Ивановича em relação a sua filha, ela imediatamente abençoou, mas não escondeu o fatoá de queente "Katrin."Os médicos têm medo do consumo ..."
    2º apresentador: Glinka dá todo o dinheiro para o tratamento. Mãe e filha partem para o sul. E ele não tinha fundos suficientes para ir até eles. O inverno de 1840 foi gasto no trabalho, ele estava muitas vezes doente, além de "Ruslan", ele trabalhou em outras obras.
    2º apresentador: Noite. Não consigo dormir. Ele vai até o piano e passa as mãos nas teclas no escuro. Палаврас Пушкина, посвященный Анне Петровне Керн - "Lembro-me de um momento maravilhoso"... ", e sua música, Glinka.
    2º apresentador: Deixe esta amostra de letras voiceais ser dedicada a uma garota com quem ele não ligou a vida: sua esposa nunca deu o divórcio, ea separação esfriou os sentimentos. permanecerá - fusão perfeita alta poesia sentimentos com sua expressão music.

    О романсе М.И. Глинки "Lembro-me de um momento maravilhoso ...". Экспериментируйте с Poderosa Influência de seu grande homônimo.Сегиндо Михаил Иванович, ele escreve романсы: espanhol («Ночной зефир»), восточный («Você nasceu para excreve»), elegia («Eu te amei»).
    3 ° apresentador: No entanto, Александр Сергеевич Даргомыжский без постоянного имени, большой вклад и оригинальный для интерпретации музыкальных летописей Пушкина. О романс Пушкина, композитор есть множество новых мотивов, и элегия «Я тебя любила», выразившаяся без импульса лирико, mas também reflexões sobre o sentido da vida.
    3º apresentador: Palavras de outro contemporâneo de Pushkin, o grande crítico V.G. Белинский: "Nós nos perguntamos, o que é amor? .."

    Репрезентативная романтика А.С. Даргомыжский "Eu te amei"

    4º apresentador: Muitos compositores (Михаил Глинка, Сергей Рахманинов) в исполнении мюзикла на поэму "Não cante, beleza, na minha presença ...", entre eles Николай Римский-Корсаков.
    4º apresentador: Outra obra do поэта, que também chamou sua atenção, é «На холмах Джорджии... ». Esta última lembrança poética de Pushkin de Maria Volkonskaya, filha do famoso herói da Guerra Patriótica, генерал Н.Н. Раевский.
    4º apresentador: O Poeta viajou com os Raevskys pelo Cáucaso e pela Crimeia. Maria se destacou por seu caráter ardente e natural, natureza incum. 4 ° apresentador: No outono de 1824, em Михайловский, o Poeta soube do futuro casamento де Марии Николаевны. Mas a felicidade do jovem casal durou pouco. Um ano após o casamento, ele foi preso por Participar do levante de dezembro e encarcerado em Fortaleza de Pedro e Paulo seu marido, Сергей Григорьевич Волконский.Десисан де Мария Николаевна де deixar sua família, seu filho bebê e seguir seu marido, condenado a 20 anos de trabalhos forçados, evoca a admiração de Pushkin, admiração por sua abnegação.
    4º apresentador: Nos rascunhos, foram preservadas as estrofes dedicadas ao amor juvenil do поэта, não includeídas no texto final dos versos:
    ... eu ainda sou seu, eu te amo de novo
    E sem esperanças e sem desejos.
    Como uma chama sacrificial, meu amor é puro
    E a ternura dos sonhos virgens.

    О романсе Н.А.Римского-Корсакова "A neblina noturna repousa nas colinas da Geórgia"

    5º apresentador: Entre os destinatários de A.S. Пушкина - Елизавета Ксаверьевна Воронцова, esposa do Governador-Geral do Território Новороссийск. Contemporâneos notaram sua inteligência, education, charme e "o charme de se locomover".
    5º apresentador: O Poeta a Conheceu em 1823 в Одессе, "... o amor se apoderou de sua alma". Os poemas que se tornaram famosos são dedicados a ela: «Carta queimada», «Guarda-me, meu talismã», «Adeus».
    5º apresentador: E o maravilhoso compositor César Cui criou a music "The Burnt Letter".

    Execução de uma obra ou gravação de áudio.

    6º представитель: Наталья Николаевна Пушкина - esposa do поэта, нацида Гончарова. Eles se conheceram no inverno de 1828-1829. em um dos bailes de Moscou.

    История из контекста музыки К. Листа "Lembro-me de uma valsa, um som adorável".

    6º apresentador: E só depois de um longo conhecimento, casamento, o famoso outono Boldinskaya, o casamento aconteceu - 18 de fevereiro de 1831 em Moscou na Igreja da Grande Ascensão.Após o casamento, o поэта escreveu a um amigo: "Estou casado e feliz ..." 6º apresentador: Пушкин мантеве о сентименто де глубокого любви и тернура ао лонго де суа вид хунтос. Belos poemas são dedicados a Наталья Николаевна: «Quando em meus braços», «Мадонна», «Está na hora, meu amigo, está na hora! O coração pede paz».

    Поэма "Мадонна" é tocado.

    Заключение

    6º apresentador: Beleza, o charme e a graça das mulheres inspiraram a Musa de Pushkin mais de uma vez.E seu dom divino, poemas cativantes se tornaram a fonte para a criação de amostras de letras voice.

    6º apresentador: Então o belo se uniu alegremente na vida, na poesia e na música. Você pode terminar o encontro com um romance do notável compositor do século 20 Г.В. Свиридов aos poemas humorísticos de Пушкин, дирижидевший с Кати Веляшевой - "Апроксимандо-се де Ижора ...".

    Instituição Educacional, муниципальный
    Educação adicional para crianças
    Montanhas da escola de música infantil.Guardas

    "MI Glinka. Vida e forma criativa"

    Desenvolvimento de cenário

    Jogos mentais para literatura music

    LEITOR: A história preservou para nós os os nomes de 2 mulheres russas,
    cujos.
    gênios - о поэта Александра Сергеевича Пушкина и
    композитора Михаила Ивановича Глинки.
    Os nomes dessas mulheres são Анна Петровна Керн и суа filha
    Екатерина.

    OS SONS DE WALTZ SÃO SOM ("ВАЛЬС - ФАНТАЗИЯ").КАНДЕЛАБРЫ LUZ. PESSOAS VÃO AO PALCO.

    ЛЕЙТОР: (Sentado em uma poltrona) Петербург. 1819 Uma das noites seculares barulhentas com ceia, dança, charadas. Пушкин segue implacavelmente uma mulher muito jovem e encantadora com os olhos. Sua imaginação é atingida pela tristeza profunda e oculta nos olhos enormes do estranho. Нет заключительного да ноитэ, эле я сабэ муито собре эла.
    Anna Kern, uma garota de 16 anos, era casada com um rude, completetamente estranho para ela, que, além disso, é 30 anos mais velho que ela.Muitas Impressões fugazes de sua juventude foram apagadas da memória do Poeta, mas a imagem de Anna Kern mergulhou profundamente na alma.

    SONS DE FUNDO MUSICAL.

    ПУШКИН: 6 anos se passaram, já sou um famoso поэта, no exílio, на remota aldeia де Михайловское. Ума вез, durante uma visita, encontrei-me novamente com Анна Петровна Керн. Todos os dias se passaram entre poesia, entretenimento, música. Todas as noites, ouvia com entusiasmo o canto de Kern. Esta mulher combina beleza, charme feminino e voz cativante de forma surpreendente.

    КУМПРИДО: "О ВЕНТО ВАИ" НЕТ ФИНАЛ О ПУШКИН АПАРЕЦ ПАРА О МИЛЬХО И БЕЙДЖА А МЁ.

    LEITOR: Одно хобби до поэта креши. E então chegou o dia da despedida.

    O "WALTZ DE DESPEDIDA" DOS SONS DE ARGILA

    LEITOR: lê mais texto contra o Fundo de uma música sonora:
    A noite foi tão boa que os jovens não quiseram sentar-se em casa e tohagoramos pelo е абандонадо. Пушкин и Анна Керн caminharam por бекос кобертос де мато. Ambos ficaram em silêncio.Eles ficaram em silêncio, antecipando a separação.
    А. КЕРН: «Obedecendo a um impulso momentâneo, abaixei-me, arranquei o heliotrópio e entreguei a flor a Пушкин».
    LEITOR: na manhã seguinte, quando Anna Petrovna, já com seu vestido de viagem, conheceu o поэта, ele lhe entregou um presente de despedida - o recém-publicado capítulo 2 de Eugene Onegin.
    Quando Anna Petrovna abriu o livro com entusiasmo, uma pequena folha caiu - 5 estrofes do poema, que ficou para semper na história das letras russas como uma das obras-primas.

    О РОМАНС ДЕ ГЛИНКА "RECORDO UM MOMENTO MARAVILHOSO" COMEA A SOM NO PIANO.
    ПУШКИН: Lembro-me de um momento maravilhoso:
    Você apareceu antes de mim
    Como uma visão fugaz
    Como um gênio de pura beleza.
    No langor da tristeza sem esperança,
    Nas preocupações de uma agitação barulhenta
    Uma voz gentil soou para mim por um longo tempo,
    E sonhava com recursos fofos.
    No deserto, na escuridão da prisão
    Meus dias se Arrastaram Silenciosamente
    Sem divindade, sem inspiração
    Sem lágrimas, sem vida, sem amor.
    O despertar chegou à alma
    E então Você apareceu de novo
    Como uma visão fugaz
    Como um gênio de pura beleza.
    E meu coração bate em êxtase
    E para ele ressuscitou novamente
    E divindade e inspiração,
    E vida, lágrimas e amor.

    APÓS O ÚLTIMO QUARTO DE LINHA, KERN TOMA A FOLHA DE SUAS MÃOS E REPETE A ÚLTIMA LINHA ...
    PAUSA ... FOLHAS DE KERN. СЫНЫ "НОКТУРН" ГЛИНА "ОТДЕЛЕНИЕ"

    ПУШКИН: Após sua partida, eu ando pelo jardim todas as noites, dizendo: "Ela esteve aqui."A pedra na qual ela tropeçou está na minha mesa, ao lado dela está um heliotrópio murcho.

    PUSHKIN VAI PARA O PIANO.
    LEITOR: Parece que este pode sero fim da história do nascimento do poema, que se trol da poesia lírica. Poderia ter sido, se não fosse por um MAS ...

    Muitos anos depois, esse poema serviu como mais uma declaração de amor. Ele formou a base do romance, que foi apresentado pelo grande compositor russo Михаил Иванович à filha de Анна Петровна Керн - Екатерина...
    Foi um romance triste.
    O destino queria separar dois corações amorosos, e apenas com uma memória, um eco de um amor passado, um adorável romance soa, cujos versos foram dedicados à grande PUSHKINS Анна Петровна Керн, ea múêsica suma para eles foi Екатерина.

    ROMANCE PARECE "RECORDO UM MOMENTO MARAVILHOSO"

    Via verde

    "A primavera de 1845 se tornou a primavera da sinfonia russa"
    ? Que evento na vida de M.I. Glinka está em questão.
    Resposta: 10 de abril de 1845 - триунфальный концерт в Париже, Марку Инициу из семьи Глинки на Европе. Glinka tornou-se internamente pronto para criar aberturas espanholas.

    Noruega, Inglaterra, Grécia, Itália, Suécia.
    ? Em que países voiceê acha que Glinka nunca poderia viver e por quê?

    Адрес: Noruega, Inglaterra, Suécia, porque estes são países com climas frios.

    Рылеев, Кавос, Глинка.
    ? O que une esses três nomes.

    Resposta: Ryleev, Duma "Ivan Susanin"
    Kavos, ópera "Ivan Susanin"
    Glinka, ópera "Ivan Susanin"

    Se existisse uma máquina do tempo e pudéssemos hoje convidar Sua Majestade o Imperador Nova «Иван Сусанин», Então o que ele ficaria indignado e exigia a troca do cartaz.

    Ответ: O título da ópera "Иван Сусанин" из "Жизнь за царя"

    Sabe-se que Glinka não foi apenas um maravilhoso наборщик, кантор, интригующий мастер.
    ? Em que instrumentos incuns ele poderia jogar.

    Resposta: sinos, castanholas.

    «Muitos convidados e parentes se reuniram na casa de meu pai ... Nesse caso, eles geralmente mandavam buscar músicos para meu tio, 13 километров расстояния ... Os músicos ficaram por vários diasix ... A umasica Impressão Incompreensível и Deliciosa Em Mim. Профессор искусства, percebendo a distração na aula, repreendeu-me várias vezes emiss-me uma vez que eu só estava pensando em música.Ao que replyi: «O que fazer? ...» Продолжить фраза.

    Resposta: "Музыка é minha alma!"

    Sons noturnos de John Field

    Esta é uma obra do célebre compositor, músico, destacado Professor do século XIX, cuja execução foi admirada por MI, Glinka, chamando-a de forte, suave, distinta, com uma dema graça фина, чистая вода суас нежные пассажи. .. ". Glinkam consguiu tirar três aulas deste compositor, mas como pianista semper foi o sucessor de sua escola.Qual compositor em questão.
    Ответ: О наборщик Ирландис Джон Филд.
    "Вальс - Фантазия" Глинки токада на фортепиано.

    Esta obra é falada como uma confissão lírica da alma humana, como um poema sinfônico romântico elegíaco.
    Nomeie esta peça, quem ela é dedicada e porque de hoje não contradiz a intenção do autor do compositor.
    Ответ: «Вальс-фантазия», 1839, эскрита для фортепиано, 1856 - última edição orquestral. Дедикадо Екатерина Ермолаевна Керн.

    o tapete vermelho

    Полонез из оперы "Иван Сусанин" соа
    ? Nomeie o fragmento music que soou, de onde veio.

    Resposta: Da suíte music sinfônica do segundo ato da ópera "Ivan Susanin", característica music Pequena nobreza polonesa.

    Quais danças estão include na suíte de dança do segundo ato da ópera "Иван Сусанин". Qual dança não é polonesa.
    Resposta: Полонез, Краковяк, Вальс, Мазурка.

    Superestime o papel do M.И. Глинка на культуре России без возможности. Glinka é o fundador da música clássica russa.
    ? O criador de quais gêneros musicais ele foi.
    Ответов: 1. pera clássica russa nacional, heróica e épica de contos de fadas.
    2. Sinfonia russa.
    3. Вокальная эскола русская песня.

    Identifique e nomeie a obra de acordo com o padrão rítmico apresentado.
    Респоста: "Камаринская"
    ? Жуковский, Николай I, Анна Петровна Керн, Минин и Пожарский, Барао фон Розен. Cujo nome é desnecessário na lista e por quê.
    Resposta: A.P. Kern, não tem nada a ver com a ópera "Иван Сусунин".

    Лея для участников, делающих описание мимозы как растения.
    ? O que isso tem a ver com Glinka.

    Resposta: Apelido de Glinka na infância devido à sua saúde Precária.

    Pista amarela

    Citação: «O olho vai livremente para longe, encontrando nada além de solo cinza-avermelhado e céu azul escuro ... Não sei o que há de mais triste no mundo do que este deserto. Представьте себе Neste silêncio mortal o brilho deslumbrante do sol ardente, do qual a terra nua está se partindo... "
    Glinka apaixonou-se por este país, foi lá que escreveu uma das suas melhores obras, cuja Introduction music é imagem da terra, eo tema main é o próprio modo de vida. De que país estamos falando, diga o nome da obra.
    Resposta: Espanha. "Hota aragonês".

    É sabido que durante toda a sua vida Glinka estudou ciência com boa vontade e diligência. Em que países, MI, poderia passar sem intérprete. Resposta: França, Alemanha, Inglaterra, Pérsia, Itália, Espanha, sabia latim.

    Trechos de obras litárias:
    1. «Os assuntos de dias passados,
    Lendas da antiguidade profunda ...»
    («Руслан и Людмила»)
    2. «... O conto é mentira, mas uma dica!
    Bons companheiros, uma lição ... "
    (" O Conto do Galo de Ouro ")
    3." ... eu estava lá, querida, bebi cerveja -
    E ele apenas molhou o bigode ... "
    ( "O Conto do Czar Saltan")
    Nomeie o autor dessas linhas. Качественный отрывок, релевантный для o jogo e por quê.
    Resposta: Excerto número 1, Glinka escreveu a opera "Ruslan e Lyudmila"
    -5-
    ? maior número nomes de pessoas reais dos contos de A.С. Пушкин.
    Респоста: Дадон, Салтан, Гвидон, Елисей.

    A pergunta com retratos. Nos retratos apresentados na tela, reconheça M.I. Глинки.

    Quem - это ссылка на следующий сайт:
    «… Você mandava tantos poemas, de tal e tal tamanho, 2, 3 diffíceis e até inéditos, - ele não liga - voiceê vem em um dia, pronto. Muitos diziam zombeteiramente que ele já havia preparado poemas colocados à sua frente nos bolsos, que tirava de cada nota o quanto fosse needário, e cada nota de um bolso especial... »De quem ele está falando.
    Ответ: Барао фон Розен, либретист из оперы «Иван Сусанин».

    ? - «... O Dollmaker tem boa poesia?» -
    «Dizem que ele também tem pensamentos» - A.S. Пушкин.
    A.S. falou com tanta ironia. Пушкин sobre Нестор Кукольник, escritor e поэта. Sobre uma pessoa secreta e ambígua, um libertino e um jogador, mas sem dúvida talentosa e extraordinária. Seu relacionamento com M.I. Glinka pode ser dito nas palavras do mesmo Пушкин:
    «... Eles vieram juntos - uma onda e uma pedra,
    Poemas e prosa, gelo e fogo... ".
    Muitas obras musicais foram fruto de sua amizade. Você vai ouvir um deles agora. Nomeie a obra ea coleção na qual está inclusive. Petersburg ".

    Mostre aos jogadores um galho de carvalho ou bolota. O que esses itens têm a ver com nosso jogo.
    Resposta: PI Tchaikovskyosis:" ... toda música sinfônica está contida em "Kamarinskaya" Glinka, assim como о carvalho inteiro em uma bolota! .. "

    Festival de Criatividade Pedagógica da Rússia inteira

    Ano letivo 2014/2015

    "Através das páginas da música de M.И. Глинка »

    Цена внеурочной работы

    профессор МБОУК ДОД ДШИ номер 68

    Муниципальный округ Таштагола

    Персонажи и исполнители

    Персонажи и исполнители Вала
    Анфия 2 - Анфиа Хозяин

    1 фрагмент: о паи де Глинка - Сергей Солопов

    Маленький Глинка - Алексей Секретарёв

    Баба де Глинка - Трубина Анастасия

    Фрагмент 2: Глинка - Андрей Чернышов

    Пущин -

    9000 Пущин - 9000 Пущин Александр 9000 Кушаков2 Голицын - Цафт Александр

    Маркевич - Кирсанов Роман

    Мельгунов - Кунгушев Станислав

    Соллогуб - Кирилл Тудегешев

    Фрагмент 3: Глинка - Андрей Чернышов

    Пушкин - Башев М.С.

    Жуковский - Сергей Солопов

    Responsável pe вот видео-шоу: Калина Кристина
    Художники в составе: Башев Александр, Цафт Александр, Кунгушев

    Станислав, Карасев Юрий

    Исполнители романсов: Кран Елена и Казакова Екатерина

    Введение

    (слайд) Глинка)

    Свинец 1 A vida de uma pessoa é uma linha entre duas datas.Com o que está saturado? Que feitos, que ações são decisivas para permanecer na memória das pessoas? O que a vida de uma pessoa traz para muitos ao seu redor e para a posteridade?

    Host2 ... Se pegarmos livros, livros didáticos, então sobre o compositor russo M.I. Eles transmitem fatos com moderação a Glinka: Glinka é um compositor genial, o fundador da música clássica russa. O que está escondido por trás dessas frases altas? Que tipo de pessoa? Em que condições ele se desenvolveu?

    (французская музыка "Canção Cherubic", слайд 2º: retrato do montumeno)

    Lead1 ... Нет центра Смоленска, em uma das praças da cidade, existe um montreo ao compositor. Inscrição no pedestal diz: "Глинка - Россия". О памятник фои эргидо ком doações da população e inaugurado em 1885. Com a batuta de um maestro nas mãos, o compositor parece estar ouvindo sons de música. Ao redor do pedestal ha uma treliça de ferro fundido, sobre a qual estão espalhados signos musicais - 24 trechos da obra de Glinka. Qual é o valor dessa música? Pois o que o povo russo é grato ao compositor? Вед.2 ... Por que os compositores trataram o gênio criativo de Glinka de maneira tão tocante? «Qualquer que seja o fenômeno da música russa para o qualоглавный диктофон, todos os fios levarão a Glinka», - преподносит Г. Свиридов. "Glória a Glinka, que mostrou o caminho da verdade", - наблюдал М. Мусоргский. Э. Н. Римский-Корсаков, сравнение генио Глинки и генерала Моцарта.


    1. Infância. (Campainha, 3º слайд: propriedade de Glinka)
    COM цена: (Мишенька сай и йога как бациас.)

    Паи : Que tipo de menino? Pode jogar por horas. Não há salvador. Não foi à toa que o rouxinol cantou ao nascer, então o bufão saiu. Мишенька, Вокк Фария ум Десэнхо Мельхор.

    Мишенька : Você não entende, papai. Música é minha alma. Mas, por falar nisso, a babá, Авдотья Ивановна! (Чамандо)

    Баба : О, Мишенька?

    Мишенька : Conte-me um conto de fadas ou cante uma música.

    Баба : Vamos, vamos, jovem barchuk, vou cantar uma canção para voê (canta a canção «Entre o vale plano, eles vão embora.) на инфанцию. Você deve ter notado dois deles agora. (Canção Popular, sinos de igreja). O proprio Glinka, quando cresceu e se tornou compositor, rembrou: "... как canções que ouvia quando criança foram a primeira razão que mais tarde comecei desenvolver a música folclórica russa."

    Свинец 2. Além disso, na casa dos Glinka, часто исполняемая музыка эпохи в форме миниатюрных фортепианных и романсов." Amava música quase inconscientemente, mas acima de tudo amava a orquestra em todas as peças… ", Признаться, Миша. Оркестр духа Афанасия Андреевича foi a fonte do mais vivo entusiasmo.

    (Фрагмент мюзикла: «По всей деревне Катенька», спектакль в колересах)


    1. Bolsa de estudo. слайд: anos de estudante com retratos de Professor e amigos)
    Свинец 1. 1817, 1º de setembro. Em São Petersburgo, no Instituto Pedagógico, é inaugurado um internato para crianças da nobreza. Quem lá se formou tinha um grande futuro ...

    Цена (mesa de revelação, letras de sobrenomes)

    Мишенька : Estou maravilhado com a surpresa. Eu amo estudar Acima de tudo, prefiro idiomas: inglês, latim, francês ... até persa.

    Das ciências - geografia e zoologia. Até na aritmética e na álgebra fiz progressos rápidos... Falando em política - reinou em tudo. В ВИДЕ. Костюм Пушкина без визита. Todos nós sabemos de cor sua ode "Liberdade".

    Пущин : A ideia de liberdade e uma constituição estava em pleno andamento. Айнда ассим, эм элитный профессор: Кюхельбекер, Куницын, Арсеньев ... Остались за простыми арранкадосами литературных дискуссий и политиками. A propósito, Левик Пушкин и Михайло Глинка для любовных писем.

    Пушкин: Куницын é uma homenagem ao coração e ao vinho!

    Ele nos criou, ele acendeu nossa chama.

    A pedra angular foi colocada por ele,

    Uma lâmpada pura é acesa para eles.

    Мишенька : Experimentamos com difficuldade a dispensa de Professor. Eu não queria estudar. Além disso, Лев Пушкин encenou um motim na sala de aula, exigindo o retorno dos Professor. Ele também foi despedido. Deve-se admitir que nosso ensino está em declínio completeto.

    А.Н. Голицын :… Esta desordem não pode ser honrada e comprova claramente a fraca gestão que allowiu que um espírito tão nocivo se enraizasse.O inspetor da pensão, que nessa ocasião descobriu uma fraqueza, Recebeu ordens de dar uma Severa reprimenda.

    Мишенька : Se não fosse pela música, eu teria perdido a cabeça. Ela Era Minha Principal Paixão.

    Маркевич : Ele já era um excelente músico na pensão. Pequeno, com uma cabeça enorme e uma aparência de fogo brilhante. Eu o apelidei de "Глиночка".

    Мельгунов: O vôo da implvisação livre foi uma pausa nas atividades intrigantes.Nos sons que tremem de deleite, podem-se ouvir sonhos de infância, lânguidas tristezas e alegrias vivas. Se alguém o visse em uma noite de luar com geografia nas mãos, se alguém notasse como ele vira seus olhos do livro para a lua e наоборот, pensaria: "Este é um aluno diligente, mas a ciência não é o seu propósito - ele nasceu para ser artista. "

    Мишенька : Parabéns, me formei e trabalho na Chancelaria das Ferrovias. Não há negócios mais chatos.Mas a jornada de trabalho é de 5 horas. Posso fazer música, até estudar. Que tipo pessoas maravilhosas Estou cercado por: Рылеев, Пушкин, Бестужев ...

    Sollogub: Глинка, quando jovem, viu-se na sociedade de jovens selecionados, que pagaram caro por seu patriotismo sacrílego.

    Мишенька : 1825. Дезембро. Saí da praça porque estava atormentado pela fome. Talvez tenha me salvado da morte ou de ferimentos.

    Вед. 2 Os dias de estudante foram inesquecíveis. Foi na juventude que se deu a escolha de suas futuras atividades. Perseverança e simplicidade, honestidade e Receptividade, gentil benevolência e dedicação, grande diligência e amor pela Rússia se tornarão на базе de sua vida e trabalho.

    Uma das primeiras obras de sucesso dessa época foi or romance "Não me tente desnecessariamente". Agora voiceê vai ouvir - перформанс Екатерины Казаковой.

    Anos vagando e procurando por si mesmo. (5º слайд: foto de Veneza)

    Свинец 1. Надежная крепость музыки Леву Глинка и ум passo que ele nunca havia se arrependido em sua vida. Ele deixa o emprego e vai viajar para o external. Itália, Alemanha, França, Espanha ... Onde quer que o compositor estivesse, dava a implão de ser uma pessoa talentosa, inteligente, Sincera na manifestação dos seus sentimentos.

    Хост 2. Suas viagens ao external não foram simples férias: Glinka foi estudar música com os melhores Professores europeus, porque não havia escolas musicais na Rússia.Ele compreendeu teoria музыкальная, гармония, konropunkt, composição, bem como orquestração. Seus escritos como estudante lhe Trouxeram fama. Estrangeiros o colocaram como compositor em alto nívelforam considerados um grande maestro.

    На исполнении Мовсисяна Арманова, играю в миниатюру пианино «Чувство».

    Основной 1. Cada vez mais ele era visitado pelo pensamento da Pátria, a arte da Rússia. «Morando no external, estou cada vez mais communcido de que sou russo de coração e tenho difficuldade em imitar o estilo de outra pessoa.Sinceramente, não poso ser italiano. Quero escrever em russo », преп. Глинка на Ирма. Tendo Absorvido Uma Cultura Musical, Ele Retorna à Rússia com o Objetivo de Criar Música nacional russa. E entao…


    1. O nascimento de grandes obras. ( 6º слайд: Desenho do Teatro Bolshoi no século 19)
    (Франц де "Иван Сусанин" Мазурк.)

    Палко: (saem 5 jovens)

    Мишенька : Estou feliz ... Meus desejos foram finalmente realizados e meu longo trabalho foi coroado com o mais brilhante sucesso.E quanto a alguns alguns que falam da minha ópera com desprezo, dizem, a música deste cocheiro, é boa e até verdadeira, pois o cocheiro, a meu ver, é mais eficiente que os cavalheiros.

    Пушкин: E que tragédia! O homem e as pessoas são o destino humano, o destino das pessoas.

    Вельгорский : Сим. Ленда де Ивана Сусанина - это маравильская драма. O que poderia ser mais elevado do que isso - dar a vida pela pátria!

    Вяземский : Eu apóio voiceês, meus amigos.Esta ópera é um novo amanhecer для русского искусства.

    Вильгорский : É incrível, nos motivos você pode ouvir tudo russo e ... nem uma única música russa ...

    Жуковский : Сабе, Михаил, preparamos uma surpresa para voiceê em homenagem a este dia maravilhoso.

    Мишенька : Сурпреса?

    Жуковский : Sim Sim.Apenas alguns versos, que, clara, não puxam a ópera, mas apoiam este momento.

    Мишенька : Bem, muito interessante.

    Жуковский: Amigos vês estão prontos?

    1. ( Вильгорский) :

    Cante com alegria, coro russo,

    Uma nova novidade apareceu,

    Divirta-se, Rus! Носсо Глинка -

    Não Glinka, mas porcelana!

    2 .(Вяземский):

    Para uma grande novidade

    A voz do boato glorificará

    Носо Орфей Глинка

    Де Неглинная на Неве.

    3. (Жуковский):

    Em homenagem a uma novidade tão gloriosa

    Sujeira, trompete e tambor,

    Vamos beber para a saude da glinka

    Nóitó(Пушкин):

    Estou ouvindo muito essa novidade,

    Inveja, escurecendo com malícia,

    Deixe moer, mas Glinka

    Não lama pode pisar.

    Мишенька : Obrigado, meus amigos. Realmente ficou ótimo. É Preciso comemorar um acontecimento tão Значительно ...

    Host 2. Você, é claro, reconheceu nos camaradas de Glinka, em uma poesia tão Requintada, поэты русских - Вильгорский, Вяземский, Жуковский.E este não é todo o círculo de amigos interessados ​​no desenvolvimento da arte russa, aguardando ansiosamente o nascimento de uma música milagrosa sob os dedos de uma pessoa charmosa, gentil inflexível mesmo tempo.

    (Фрагмент музыкального абертура из оперы "Руслан и Людмила")

    Lead1 Glinka criou duas óperas em sua vida. E essa música sugere o nome da segunda ópera. Qual? Кларо, это "Руслан и Людмила", это песня танто барульо и грито для композитора...

    Свинец 2 Mas Glinka não podia Abandonar a ideia de criar uma nova ópera. Поэзия Пушкина - это музыкальная пьеса, написанная на основе оригинальной музыки. Образ Глинки сугерио представляет собой образ: Акви есть у Руслана форте, Ума Людмила Джентил, Ума Наина traiçoeira е Ум Черномор мальвадо, для чего нет хавиа секуер, ума парте вокал ... Mas o plano da ópera não é para o te para o te. Até os atores sorriram incrédulos, achando uma ideia absurda encenar isso ...

    Свинец 1. Glinka tinha naquela época a época mais infeliz da vida: uma completeta falta de compreensão arte music sua esposa, um serviço cansativo na capela da corte entre pessoas invejosas e intrigantes, e o mais importangica трогать пушки.

    Хост 2. " Este ano foi para mim o mais doloroso e diffícil da minha vida ... Neste curto espaço de tempo pude conhecer a vida mais do que no resto do tempo, e se a maioria das pessoas que levavam nomes de parentes e amigos me deixaram, mas ganhei alguns, mas Sinceramente leal a mim simpatizantes."- Glinka escreveu para sua mãe em 1839.

    Lead 1 O trabalho na obra demorou muito e foi meticuloso. E finalmente, em 1842, a ópera estreou no Teatro Bolshoi. dois campos: oponentes e adeptos de "Ruslan ..."

    O compositor escreveu as seguintes linhas para sua irmã: "Eles entenderão seu Misha quando ele se for, e Ruslan em 100 anos ...".

    Lead 2 E agora a pergunta que se impõe a voiceê:

    1.Quantas óperas M.I. Глинка? (Dois)

    2. Сеу ном? ("Иван Сусанин" и "Руслан и Людмила")

    3. Качества оперы для оригинальной интуитивной Ума Вида для царя? Por quê? (Ах, agora uma dica. Para obter resolução mais alta para a produção da primeira ópera "Иван Сусанин", amigos aconselhados a dedicar a ópera a Nikolai1. Ele reagiu favoravelmente a isso, mas deu um novo nome - "Vida para o czar" . A ópera funcionou com este nome até a Revolução de Outubro).


    1. Criatividade romance .
    (Gravação de sons de "Waltz-Fantasy".)

    Lead1 .Chu… está ouvindo? Isto é uma valsa ... e, ao que parece, vozes ...

    Filha : Mamãe, que doce esse Mikhailo Glinka é ...

    Mãe : Eu concordo completamente com voice. Seus olhos brilham com inteligência e bondade ...

    Filha : E como ele possibleui o instrumento habilmente, é diffícil encontrar uma pessoa tão expressiva e sutilmente sentindo o som.Nunca tinha ouvido nada assim ... Tanta suavidade e suavidade, tal alma, uma total ausência de chaves ... Nunca conheci tal coisa ...

    Май : A voz dele é igualmente habilidosa, filha. Сеу тембр aveludado atrai atenção для si mesmo, faz o sentimento flutuar de acordo com sua ideia. Não é por acaso que muitos têm até medo de se mover, e permanecem em um esquecimento maravilhoso após o fim do canto ...

    Filha : Estou dominado por sentimentos Diferentes: ternura e saudade, não aquela tristeza, não aquela alegria...

    Lead1 .Você já testemunhou o diálogo entre mãe e filha, Анна Петровна Керн и Екатерина Ермолаевна Керн.

    Host2 O som de Waltz-Fantasy não foi acidental. Esta foi uma dedicatória a uma das pessoas mais queridas de Glinka - Katenka Kern. A melodia afetuosa, flexível, plástica, indica a Sinceridade dos sentimentos. Mas o sentimento atual de confusão, timidez, preocupação, incerteza sugere que os heróis não ficarão juntos. Esta é mais uma página na vida do compositor.

    Lead1 Екатерина Керн foi elogiada por Glinka em sua arte вокал - романс. Esta obra-prima do romance lírico é uma confissão do coração do compositor, um profundo «registro diário» de sentimentos e pensamentos, desespero e deleite.

    (Парес "Lembro-me de um momento maravilhoso").

    Host2 ... Você, é Claro, reconheceu o autor das palavras do romance (А.С.Пушкин). Paradoxalmente, os dois gênios imortalizaram os nomes de duas belas mulheres, tão próximas uma da outra e tão incrivelmente sensíveis à verdadeira arte.КОМО. Пушкин, стихи посвященные Анне Керн и М.И. Глинка, muitos anos depois, escreveu música com letras for Catherine Kern.

    Lead1 ... Em geral, criatividade do romance era uma das atividades mais próximas e Favoritas. Может быть, Глинка сер não apenas um compositor, mas também um excelente intérprete. Ele crisou romances sobre o amor, sobre sua natureza nativa, sobre lugares que são caros ao seu coração. 70 романсов, которые торнарам базируются на летописи русских классических песен.Интерпретация романсов Ouça por ... ………………… ..

    Романтические представления: «Acalme a emoção da paixão», «Жаворонок».


    1. Заключение. (8º слайд: ретрато Глинки)
    Host2 О Дженио де Глинка é incrível. Ele expressou sua compreensão da beleza na arte nas seguintes palavras: «Todas as artes e, portanto, a música, exigem:

    1. Sentimentos ... e

    2. Formulários.
    O sentimento dá ideia Principal; a forma veste a ideia com um manto decente...

    Sentimento e forma são alma e corpo. O primeiro é o dom da maior graça, o segundo é adquirido pelo trabalho ... "

    (soa" Kamarinskaya ")

    Lead1 A habilidade, trabalho árduo, talento e amor sem limites de Glinka por sua terram nat um milagre. Eles começaram a falar sobre a Rússia no external.

    Você escuta? Esta é uma peça sinfônica chamada "Kamarinskaya", sobre a qual PI Tchaikovsky escreveu com tanta Precisão em seu diário:

    inskaya como um carvalho em uma bolota, está toda a escola sinfônica russa.Glinka subitamente se levantou em um passo junto com Mozart, com Бетховен. "

    " Este é o verdadeiro resultado de tudo o que a Rússia despejou na música ... "- escreveu or crítico francês A. Merimee.

    Host2 Glinka pode realmente ser chamada de cantora Glinka da Rússia. 9000 dotado de um talento para compor música que era Difícil de different da música folclórica. Desde o primeiro momento pode parecer que ouvimos música folclórica, mas não é assim. E se alguém poderia ter pensado naqueles anos que a canção era u próprio compositor considerou tal reconhecimento o maior elogio.Элеатэ дисс: «O povo cria música, mas nós, compositores, só fazemos arranjos».

    Você poderá se convncer disso ao ouvir a peça "О, воке, ноит, воке ума pequena noite", интерпретация фортепианного дуэта Инны Сальниковой, Миланы Сидоровой.

    Свинец1 MI. Глинка é ótimo porque foi capaz de inclusive os pensamentos, sentimentos e espírito criativo do povo russo em sua música de uma forma que ninguém mais tinha sido capaz de fazer antes. Глинка, тендо пенетрадо на природе носса музыка народный, percebeu todas as suas características, estudou, assimilou-a - e então deu rédea solta à sua própria imaginação, que assumiu as imagens de puramente russa, nativa...

    Host2 ... Bem, com o advento das óperas de Glinka, arte russa adquiriu a força e o poder de um som verdadeiramente sinfônico. Введение в многоуровневый музыкальный драматический русскоязычный фильм. Нет на опере "Иван Сусанин" или финальной версии "Глория!" Ainda é um reflexo Insperável em poder dos sentimentos patrióticos do povo russo.

    (Soa o refrão "Glória", ilustração da ópera).

    Список ссылок:

    1. Агапова И.А., Давыдова М.А. O mundo das férias musicais: Livro 1. - М .: 5 para conhecimento, 2006. - С.29-33.

    2. Колосова Н. Глинка. E vou descobrir a terra ... - М .: Йовем Гуарда, 1976. - 160-е гг.

    3. Разумовская О.К. Композиторы русос. Биографии, questionários, palavras cruzadas. - М .: Айрис-пресс, 2007. - С.10-25.

    4. Рапацкая Л.А., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Música russa na escola. - М: Humanit. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - с.51-83.

    5. Смирнова Е. Русская литература мюзикл... - М .: Музыка, 1985. - С.12-32.

    6. М.И. Глинки. Альбом. / сост. Розанов А.С. - М .: Музыка, 1983. - 175с.

    Anexo 1.

    Números e Artistas do Concerto:

    1. Глинка. Полька. Conjunto de piano de Lysenko Маша Спиридонов Влад.

    2. Canção folclórica russa "Em toda a aldeia de Katenka", интерпретация pelo concunto de fabricantes de colheres А. Цафт, Ю. Карасев, А. Башев, С. Кунгушев

    3. Глинка. Não me tente desnecessariamente (романс) от Елены Кран

    4.Глинки. Sentindo (miniatura de piano) Арман Мовсисян

    5. Глинка. Дувидас (романс) - Казакова Э.

    6. Глинка. Котовия (романс) - Е. Казакова, Е. Журавль

    7. Глинка. Ой, вок - а нойт, вок - а нойт. Фортепианный ансамбль Сальникова Инна, Сидорова Милана.

    Apêndice 2.

    Fragmentos musicais das obras de Mikhail Glinka usados:

    (grupo criativo, trabalhando no layout do material: Kiseleva Victoria, Nasonova Alena)

      Cherubic
        .

      1. Мазурка оперы "Иван Сусанин".

      2. Abertura da ópera "Руслан и Людмила".

      3. Fantasia de valsa.

      4. Романс "Lembro-me de um momento maravilhoso".

      5. Камаринская.

      6. Коро "Слава" из оперы "Иван Сусанин".

      Apêndice 3.

      Materiais de vídeo video include na apresentação do event:

      (grupo criativo trabalhando no layout do material: Karasev Yuri, Secretarev Alexey, Kalina Kristina) 04 И. Глинка


    1. Памятник Михаилу Глинке в Смоленске

    2. Retratos de Anna e Catherine Kern

    3. Fotografia de paisagem de Veneza

    4. Desenho do Teatro Bolshoi no século 19

      Пушкин, Л.С. Пушкин, И.И. Пущин, Кюхельбекер, Маркевич.

    5. Фото из проприада Глинки на вила-де-Новоспасское

    Apêndice 4.

    PUSHKIN

    PUSHCHIN

    MELGUNOV

    GLINKA

    SOLLOGUE

    SOLLOGUE

    SOLLOGUE

    Testes para a vida e obra de M.I. Глинка:

    (группа criativo: А. Цафт, К. Тудегешев, А. Секретарев, А. Трубина, М. Кушаков, А. Насонова, В. Киселева, А. Валова, С. Кунгушев, Е. Килина)

    1.Onde Glinka nasceu?

    эл. em Moscou, b. com. Новоспасский дентро. см Смоленск

    2. Quando nasceu Glinka?

    3. Em que cidade Glinka foi education?

    эл. em Moscou, b. в São Petersburgo dentro.em Рязань

    4. Как оду Пушкину todos os alunos do colégio interno sabiam?

    эл. Бондаж б. Fechamento dentro. Liberdade

    5. Diga o nome do camarada Glinka, que estudou com ele no internato.

    e. Мельгунова г.р. Кюхельбекер В. Соллогуб

    6. Em que país Glinka não fez turnês no external?

    эл. Италия б. Alemanha dentro. Китай

    7. Quantas óperas Glinka criou?

    e.2 г. 3 в. 4

    8. Escolha uma ópera não criada por Glinka.

    эл. Иван Сусанин р. Принсипи Игорь дентро. Руслан и Людмила

    эл. Лескова г. Пушкин дентро. Лермонтова

    10. A quem Glinka dedicou seu романс "Lembro-me de um momento maravilhoso"

    e. Пушкин б. Анне Керн дентро. Екатерина Керн

    11. Que compositor estrangeiro não apoiou Glinka na divulgação da sua obra?

    e.Моцарт р. Folha dentro. Берлиоз

    12. Комо П.И. Чайковский ансамбль собре "Камаринская" Глинки?

    а. "frango com casca" б. "Flor na estepe" v. "Carvalho em uma bolota"

    Apêndice 6.

    Андрей Чернышов.

    Glinka enquanto estudava na pensão.

    Башев Александр. Андрей Чернышов. Кушаков Максим. Солопов Сергей. Карасев Юрий.

    Glinka entre os jovens avançados .

    دب الموسيقى تكييف البرنامج للسنة الأولى من الدراسة. II. خطة تعليمية ومواضيعية "دب الموسيقى في البلدان الأجنبية

    منطقة رب كازاخستان

    مجلس الوزراء المنيتي

    حي بولينسكي 9000ل4

    دود

    برنامج تكييفه

    السنة الأولى من الدراسة

    Имя: محاضر GKP "الالمدرنية الولة السنة الول الدراسة

    Имя: محاضر GKP" الال مدرنية الولة السنة الولة الدراسة.v.

    واي ، 2014.

    1.ملاحظة توضيحية ................................. .............. .... .2 2. النتائج المتوقعة .......................... ........... .............. 3 3. ة تعليمية ومواضيعية ................... ........ ............................... 3. 4. محتويات البرنامج ..... .... .............................................. . ....... ... 9 5. الاستنتاج ...... ............................. .............................. .. 15 6. الملحق .............. ............................................... 18 7. قائمة الأدب المستخدمة. .................................. ... 21.

    ملاحظة توضيحية

    "الأدب العالمي للموسيقى" - واحدة من المطلوبة التخصصات الأكاديمية في النظام التعليم المرسييم المرسييم المرسييم المرسييم المرسييم.

    دراسة الأدب الموسيقي جزء لا يتجزأ من العملية. التعليم الموسيقي و التعلم. مسار الأدب الموسيقي يناقش ظاهرة مختلفة من الموسيقية الحياة العامة, النشاط الإبداعي الملحنين والأعمال المتميزة من الفنون الموسيقية الكلاسيكية والحديثة.عند دراسة الظواهر الإبداع الموسيقي يحصل الطلاب على مجموعة متنوعة من المعرفة في مجال نظرية الموسيقى: مع ميزات مختلف الأنواع والنماذج الشعبية و الموسيقى المهنيةمع وسائل التعبيرية خطاب موسيقية, أدوات سيمفوني أوركسترا وتركيبات الصف الكفارات الفعالب.

    كمية متطابقة مهمة جدا المواد التعليمية إمكانية استيعابه النوعي, لضمان توافرها في أساليب صيانةها لمنع خصائص العمر للأطفال, ومستوى شائعا و التنمية الموسيقيةوبعد يحتوي البرنامج على كحد أقصى من المواد التعليمية, والتي يمكن أن تتعلم نوعيا في الوقت المخصص لهذا.

    الغرض من البرنامج :

    تعزيز الموسيقية التعليم الجمالي طالب علم

    توسيع النظرة الموسيقية الشائعة,

    تشكيل - تكوين الذاكرة الموسيقية, التفكير, المهارات الإبداعية.

    Возраст:

    الغرض والمنهجية تطوير .

    - Обслуживание سس الإدراك التحليلي ، الوعي ببعض أنماط منظمات اللغة الموسيقية ؛

    - تشكيل - تكوين .

    متطلبات تطوير البند

    السنة الأولى من الدراسة تعرف. هدفها الرئيسي هو الاستيقاظ في مصلحة الطلاب في السمع والكوارث الأعمال الموسيقيةإلى الاستحواذ على مجموعة متنوعة المعرفة الموسيقيةوبعد تقع المواد التعليمية في المبدأ التعليمي - من أجل زيادة التعقيد.

    نتائج متوقعة

    نتيجة لتنفيذ البرنامج, طالب السنة الأولى من دراسة البند "الأدب العالمي للموسيقى" يجب أن يعرف الطالب:

    أموال التعبير الموسيقي,

    الأشكال الموسيقية,

    أنواع الفن والموسيقى.

    يجب ن يكون الطالب ادرا على:

    تحليل العمل الموسيقي ؛

    تحدث معبرة خطاب مختص;

    تكون ادرة على التمييز بين النماذج والأنواع والوسائل للتعبير.

    يجب أن يمتلك الطالب المهارات:

    طلب العمل С. الأدب التعليمي,

    مراقبة النص الموسيقي على مادة

    التعبير عن انطباعاتك من الموسيقى المستمعة.

    التعليمية - ة مواضيعية

    الموسيقى

    الموسيقى ونا

    الموسيقى ي حياتنا

    К.В. Глюк Ария Орфей "ل "د فقدت Eurydich" من العمل الثالث لأوبرا "ورفيوس"

    موسيقى معبرة

    يف تقول الموسيقى؟ لحن - "الروح" للموسيقى

    الروسية أغنية شعبية "أسفل الأم على الفولغا" ؛ М.И. Глинка Полька ؛ ل. فان بيتهوفن "الصيف" ؛ f.shopen nocturne №2 ، مي شقة

    العناصر الرئيسية لغوية الموسيقى

    ф.Шуберт الفالتس سي القاصر ؛ F.SOPEP PRELUDE رم 20 الأغنية الشعبية الروسية "لا شيء في بيليه لا يوتاد" ؛ Ф. Шуберт موسيقى نقطة F بسيطة ؛ i.s.bakh اختراع ي إعادة القصر

    عائلة الات موسيقية

    ور الآلات الموسيقية. الآلات الوترية

    Н.Паганини Кампанелла ؛ ПИ. Чайковский تباين على روكوكو ؛ К. Тридесси Прелюдия №8 "تاة مع لون الشعر من الكتان" (في الفائض لهعربة)

    لات النفخ

    и.s.bach Siciliana من سوناتا لنظر والطفل ؛ Б. Марчелло حفل موسيقي للماء مع الأوركسترا إلى القاصر ؛ В.А. Motsart الحفل في الكلارينيت مع الأوركسترا ؛ А.Н.Скрябин этюд №12 (للأنبوب)

    لات رع

    м. استرال بوليرو ؛ ك. سين سان "رقص الموت"

    دوات لوحة المفاتيح أدوات الشعبية

    и.s.bach Toccata إعادة ثانوية ؛ Г. Перселл "الكناري" ؛ а.н.скрябин مقدمة رقم 5 ، أو. حد عشر

    التحكم ي الدرس

    تاريخ تطوير الأوركسترا.

    سيمفوني وركسترا

    حفل R.Shedrin لأوركسترا R. Needrin "استيشكي المشاغب»

    نواع الأوركسترا

    С.А. Чернецкий تحية موسكو ؛ в.а.андреев Вальц "ФАВН" ؛ T.Monk "التاريخ بعد منتصف الليل"

    الروس الأغاني الشعبية "AY ، في مجال Lipenka" "Night" I.O. Дунаевский "مسيرة رجال مرح" ؛ СРЕДНИЙ. الألكساندروف "حرب مقدسة»

    نواع الفن والموسيقى

    أنواع الفن والموسيقى. الخصائص العامة.

    Н.А. Римский-Скарсаков Колыбельная Волхов م Опера «Садко» ؛ تم تحويل مارس من الفوج ؛ И.Шратус Вальс "على أزرق داون" С.Прокофьев في مارس الجميلة من مجموعة "موسيقى الأطفال" ؛ J. Sulde Marsh من الأوبرا "عايدة" ؛ Ф. Мадельсон "Song بدون كلمات" ، №27 ،ة العرس من المبادرات "النوم ي ليلة صيف»

    الموسيقى والحركة

    الرقص في الموسيقى

    П.И. Чайковский Трепак من الباليه "Щелкунчик" ؛ М.П.Морсоргский Гопак И.О. Опера "معرض سوروكينسكايا" ؛ J. روسيني "Неаполитанская тарантелла"

    л. боккерини менурет ؛ ب. الأحرف البولكا من الأوبرا "تباع من قبل العروس" ؛ гайавский мазурка عن الكمان مع

    وركسترا ؛ م. خينسكي بولونيس لا بسيطة ؛ км Вальс من الأوبرا "السهام السحرية"

    التحكم ي الدرس

    الموسيقى والكلمة

    نية شعبية في عمل الكلاسيكية الروسية

    М.П.Морсоргян أغنية Maunda من الأوبرا "Hovhanshchina" ؛ أغنية N.a. Римский-Корсаков أغنية مع وقة من وبرا "Sadko" ؛ ПИ. Чайковский Концерт для оркестра FO- ولكن مع №1 ، Финал Ф. Шуберта "Форель" ، М.П. Морусоргский "في الزاوية" من الدورة الصوتية "الأطفال"

    الأشكال الموسيقية

    الأشكال الموسيقية. الخصائص العامة. أشكال بسيطة

    F.SOPEN PRELUDE رقم 7 ПИ. Чайковский "نية الفرنسية القديمة" من "ألبوم الأطفال" ؛ Р.Шуман "متسابق شجاع"

    الاختلافات. рондо شكل

    i.s.bach passaclaus إلى البصرية ؛ v.m. Моцарт Соната Ла мажор الجزء الأول من Y. Hydn Sonata اعادة التخصص الجزء الثالث

    Г.Ф. يرتيل سويتا إعادة القاصر (شظايا Allemanda ، Roomants)

    и.s.bach مقدمة و Fugue d الرئيسية من المجلد الأول "ور مزيد جيد"

    دورة Сонатно-симфоническая. شكل صونات

    Соната Моцарта №11 Ла мажор

    برنامج الموسيقى الجميلة

    البرمجيات في الموسيقى

    П.И. Чайковский "بابا ياجا" من "ألبوم الأطفال" ، "على Troika" من "المواسم" ؛ а.к.ладов "Кимикор"

    الموسيقى الجميلة

    м.п. Морусоргский "وخ من المعرض" (صور من المعرض) ، j.f.ramo "Курица" ، А.К.ладов "Волшебное озеро"

    الموسيقى في المسرح والأفلام

    الموسيقى دراماتيكية الطيفية

    E.Grieg "لكل جانت" ناح №1

    التحكم ي الدرس

    الموسيقى في السينما

    E.دوجا "الفالس" من الفيلم "اللطيو" С.С. Прокофьев

    موسيقى - نواع المسرح

    الأوبرا. من تاريخ الأوبرا

    ايا Opera M.i. Глинки "Руслан و Людмила": انيان من جنس ، ريا فرلت ، ريا رسلانا من العمل الثاني

    حكاية في opere.

    ايا الأوبرا m.i.glinki "رسلان وليدميلا": جوقة الفارسية من العمل الثالث ؛ ريا ليودميلا ، مارش مارك ، الرقص الشرقي من العمل الرابع ؛ وقة "نت ، Людмила Лайт" من الإجراء الخامس

    الباليه. من تاريخ الباليه

    s.s.prokofiev adahio من الفعل الثاني من الباليه "سندريلا" ؛ a.k.gazunov "الرقص الأسباني" من الباليه "ريموند"

    حكاية في الباليه

    شظايا من الباليه p.я. Чайковский "سارة البيولوجية": الرقص العربي ، الرقص الصيني ، الرقص الراعي ، الرقص خرافية جرى من الفنيلية

    الدرس النهائي

    أسئلة إلى المواضيع.

    التحكم ي الدرس

    الموضوع 1. الموسيقى ونحن

    الدرس 1. وبعد الموسيقى في حياتنا.

    الموسيقى واسعة النطاق في وقتنا. أين وعلى ما يبدو. الأساطير عن الموسيقى والموسيقيين. الإصدار واللعب الموسيقى. حيث يتم تنفيذ الموسيقى ، سمها إلى غرفة ، حفل موسيقي ، مسرحية وكنيسة. الموسيقى "سهلة" و "خطيرة". يف تتعلم ن نفهم أعمال الملحنين العظماء؟

    الموضوع 2. المعادن المعدنية المعبرة

    الدرس 2. يف تقول الموسيقى؟ لحن - "الروح" للموسيقى.

    وصية التعبير محتوى الحياة وسائل الموسيقى. الموسيقى هي فن الأصوات. وسائل التعبيرية الرئيسية للفن الموسيقي.الموسيقى كوسيلة رائدة للتعبير الموسيقي. نوع لحن الصوت والفاسة. الكانتيلين وإعادة التسجيل. مرافقة.

    الدرس 3. وبعد العناصر الرئيسية لغتها الموسيقى.

    العداد والإيقاع والنخيل والوئام والديناميات والإيقاع والتسجيل وتيمبري وأنواع القوام. معناها في إنشاء صور فنية.

    الموضوع 3. عائلة الآلات الموسيقية.

    الدرس 4. ور الآلات الموسيقية. الآلات الوترية.

    الآلات الموسيقية في العصور القديمة. نظريات الآلات الموسيقية.تقسيم الآلات الموسيقية على الأسرة اعتمادا على المواد التي يتم تصنيعها ، وطريقة استخراج الصوت. مجموعة سلاسل الأدوات: الكمان ، ألتو ، التشيلو ، باس مزدوج. ميزات Тембр من كل أداة. الفرص التعبيرية الأسر السلسلة. viypy الفن ألففالدي. الشخص Н. Паганини. دور الفنان في تقرير خطة الملحن إلى المستمع.

    الدرس 5. وبعد آلات النفخ.

    رار أدوات الرياح إلى مجموعتين - بي ونحاس. الأساطير حول أصولهم. مجموعة من الأدوات النحاسية الخشبية: الفلوت ، المزمار ، الكلارينيت ، الأمتعة. مجموعة من لات الرياح النحاسية: البوق ، القرن ، الترومبون ، نبوب.ميزات Тембр من كل أداة. ميزات معبرة لعائلة الرياح.

    الدرس 6. وبعد قرع الصكوك.

    قسم أدوات التأثير إلى مجموعتين: وجود ذروة معينة من الصوت (Litwords, Ксилофон, الأجراس, إلخ) وعدم وجود ذروة معينة من الصوت (طبل كبير وصغير, الدف, لوحات, مثلث, كاست, إلخ). ميزات Тембр من كل أداة. ميزات معبرة لعائلة الأسطوانة.

    الدرس 7. وبعد أدوات لوحة المفاتيح.

    وت الجهاز والخصوصية للكاسوع والجهاز. نظاما متميزا والملحن I.s.bach. ائن فرنسية F.Купин ، j.f.ramo. تاريخ ظهور البيانو. شخص ب. كريستوفوري. قدرات البيانو التعبيرية.

    الدرس 8. وبعد الآلات الشعبية.

    دوات الشعبية الروسية الشهيرة. تاريخ نشاء ومسار تحسين التوافقيات ، Balalaiki ، دومرا. ور بيانا

    الدرس 9.

    الموضوع 4. الوركسترا

    الدرس 10. وباريخ ترتوي.

    أصل المفهوم هو الأوركسترا. الأنواع الرئيسية وتكوين Orchestras ، تفاصيل سليمها واسعة.

    الدرس 11. وبعد السمفونية أوركسترا.

    تاريخ تطوير الأوركسترا. موقع الأدوات في أوركسترا السمفونية. حفلة موسيقية وأوركسترا الأوبرا. موصل. دور الموصل في التقرير إلى مستمع خطة الملحن.

    الدرس 12. وبعد أنواع الأوركسترا.

    السمفونية ، النحاس ، الأوركسترا أدوات الشعبية ، موسيقى الجاز ، البوب. تفاصيل سليمها وتداعياتها.

    الموضوعد 5. الأغنية

    نية - النوع القديم الموسيقى الصوتيةوبعد لحن وسيلس تلبينية ريية رية. الغناء الأصواتوبعد جمعية في أغنية اللحن والكلمات في صورة واحدة من عة واحدة.هيكل الديكي للأغنية. الأغاني مع مرافقة وغير مرافقة. الأغنية الشعبية والمهنية. الأغنية والرومانسية العامة والخاصة. الطبيعة المعممة والفردية للحن. نسبة الملحن إلى النص. نسبة النص والموسيقى. شعرية صورة موسيقيةوبعد قيمة المرافقة.

    الموضوع 6. نواع الموسيقى

    الدرس 14. وبعد نواع الفن والموسيقى. الخصائص العامة.

    مفهوم النوع نواع الميزات التي تنطفئ تاريخيا. المجموعات الرئيسية من الأنواع الموسيقية: صوتي ، عال ، مسرحي. "ثلاثة الصين" ي الموسيقى: الأغنية والرقص ومارس.

    الدرس 15. مارس.

    مارس - النوع داة الموسيقىمرافقة وتنظيم موافقات جماعية. سمات مميزة للموسيقى المسيرة: يقاع واضح ، ي ير من الأحيان منقط حجم واضح ، معتدل ، موحدة TEMP. نواع المسيرات: العسكرية والاحتفالية والحداد والرياضة والمسيرة وغيرها. اتصالات الموسيقى مع الحركة. مسيرات الأغاني. مارش كقطعة مستقلة وكجزء من مقال كبير.

    الموضوع 7. الموسيقى والحركة

    الدرس 16. الرقص ي الموسيقى.

    الرقص نوع من النوع الفن والموسيقى.تطبيق وحفل موسيقى الرقصوبعد الأصل الشعبي للرقصات الخاصة بهم أساس وطنيوبعد الرقصات المنزلية الشعية. مميزات مميزة لبعض الرقصات المنزلية الشعبية (Trepak ، Hopak ، Lezginka ، Tarantella). التعبير فيهم من خلال حركات وإيماءات حواس الناس ، ألمع الميزات ابع وطني.

    ور الشعبية قاعة الرقصوبعد انعكاس في قاعة الرقص الأذواق والأخلاق من وقتهم. مميزات مميزة لبعض الرقص القاعة (Реконет ، البولكا ، Mazurka ، Polonaise ، Waltz). الرقص كقطعة مستقلة وكجزء من مقال كبير.

    الدرس 17. وبعد درس التحكم.تلخيص التكرار على الأحياء.

    الموضوع 8. الموسيقى والكلمة

    الدرس 18.

    الأغنية الشعبية - الموسيقى والفن الشعري مع جمال فني غير قابل للإصلاح. ثروة محتوى الأغاني الشعبية. انعكاس في الأغنية من مختلف الجانب حياة الشعب: تاريخه ، حياته ، العالم الداخلي رجل. مجموعة متنوعة من أنواع الأغاني الفولكلور. دراسة بعناية والتقاط الأغاني الشعبية من قبل الملحنين. يعمل على الموضوعات الشعبيةوبعد استخدام الألحان الشعبية في الأوبرا, السمفوني و غرفة الموسيقىوبعد خلق الملحنين الموضوع الموسيقيبالقرب من الألحان الشعبية.

    الموضوع 9. الال الموسيقية

    الدرس 19. الأشكال الموسيقية. الخصائص العامة. أشكال بسيطة.

    الحاجة لى تنظيم خطاب موسيقية. شكل موسيقي كترتيب من موقع الأجزاء والأقسام في العمل الموسيقي. بناء جملة الموسيقى: Cesura ، Motif ، البناء ، العبارة ، عرض. ة مميزة ال بسيطة: الفترة ، اثنين من الرسم البياني ، ل therhow.

    الدرس 20. الاختلافات. شكل روندو.

    المبادئ الرائدة للتنمية الموسيقية: رر وتحديث. الاختلافات هي شكل موسيقي يتكون من السمة وتكرارها المتغيرة.استخدامه اختلاف موضوع ما وجدت من بل الملحن نفسه واستعارة من الموسيقى الشعية و من عملف مل. اختلاف الموضوع بسبب التغييرات في الفاتورة والحرية والتربية والوئام والتكنولوليا. نواع الاختلاف: القديمة (Basso Ostinato) ، "Glinkinsky" (Soprano Ostinato) ، ارمة (كلاسيكية) وخالية (رومانسية). صفات كل نوع.

    الأصل التاريخي أشكال روندو. Рондо هو شكل ، أساسي على سبيل واحد جديد مع نفسه. مكونات روندو: الامتناع والحلقة. استخدام واسع لشكل روندو في الموسيقى الفعالة والصوتية.

    الدرس 21. جناح.

    تاريخ مظهر الجناح. رقص الطبيعة من الجناح. جناح الرقص الكلاسيكي. ائص أربعة رقصات إلزامية ي الجناح الكلاسيكي: Allemanda ، Chimes ، Sarabands والعمريات. مبادئ الرقص الجمع بين دورة واحدة: التباين التباين والنينية العامة.

    الدرس 22. وغ.

    وغ كواحد من قمم الموسيقى المجسمة. عدد الأصوات في Fugus. موضوع فوغ. التقليد هو المبدأ الرئيسي لهيكل بلوم. антиконы و промежуточные. تزدهر Fugue في أعمال I.S. Баха و Г.Ф. Агендель.

    الدرس 23. دورة Сонатно-симфоническая. شكل سونيت.

    دورة Sonate-Symphonic حد نموذج داة ، نوعا دراما موسيقيةوالمسرح بدون كلمات ، حيث يتم تييل الأناء رون لمات ، حيث يتم تييل الأناء رون الناء راما موسييةوالمسرح بدون لمات ، حيث يتم تييل الأناء رون الناء رون تيل الأناء رون. إبزيم لكل جزء من شخصية معينة وإيقاعا ونغاوية. تكوين دورة دراسية كلاسيكية سيمونيك في عمل الملحنين مدرسة فيينا - Я.Гайдна ، В.А. Моцарта ، Л.ВАН Бетховен. Ю.Гайдн - الخالق سوناتا الكلاسيكية والسمفونية. هيكل نموذج أخذ العينات. لاثة أقسام رئيسية: التعرض والتطوير والإعادة. خصائص موضوعات التعرض. إضافة بلون مغاير أو معارضة لصور الأحزاب الرئيسية والجانب.التنمية المجهدة للمعرض في التنمية ، وتحقيق تقوية التنمية فيه. صوت الموضوعات في reprise. القدرة على الانضمام والرموز.

    الموضوع 10. البرامج والموسيقى الجميلة

    الدرس 24. البرمجيات ي الموسيقى.

    موسيقى البرامج - منطقة كتابات مفيدة برنامج ، أي بعض المؤامرة أو الصورة معينة. نواع البرنامج: مفصل (يمثل وصف مفصل محتوى الموسيقى) والمتعمور (يمكن التعبير عنها اسم ، الترجنا) ،. مصادر محتوى البرنامج: لوحات طبيعة ، ور للإبداع الشعبية ، عمال الأدب ، الرسم ، حداث حقيقية حياة حية.

    الدرس 25. الموسيقى الجميلة.

    الموسيقى الجميلة. استخدام من بل الملحنين من مقاومة الصوت. نقل في موسيقى أصوات الطبيعة (أصوات الطيور, سرقة الغابة, رش الأمواج, الرعد المدلفن, إلخ), الأصوات والضوضاء الناشئة في عملية أنشطة الناس (أجراس الرنين, حركة القطار, إلخ). رصة بفضل تقنيات المقاومة السليمة ، وخلق لوحات مشرقة الطبيعة ، الأحداث الرسمية الظوالا رسمية الوالار ارلتي التية التيا.

    الموضوع 11. الموسيقى في المسرح والسينما

    الدرس 26. الموسيقى إلى الطيفي الدرامي.

    الموسيقى ب. المسرح الدراميوظائفها. نشاء ملحنات بيرة من الصور الموسيقى الرائعة ل عروض دراماتيكيةوبعد موسيقى E.GRIENG لى الادلالما Gibsen - اللور الموسيقى الرائعة. انعكاس مشرق ومميز في صور الدراما ، طبيعة النرويج ، الخيال الشعبي. الثروة والمنفسي الوطني وسائل التعبيريةالمستخدمة من قبل الملحن. نسخة الموسيقى الحفلية. اثنين من الجناح السمفوني "لكل جانت" كمثال على موسيقى البرمجيات. ميزات مميزة للحلقات الفردية من ناح رقم 1.

    الدرس 27. وبعد درس التحكم. تلخيص التكرار على الأحياء.

    урок 28. الموسيقى في الأفلام. دور الموسيقى في الأفلام. الأفلام الأولى. التخطيطات. كومنولث الملحنين والمديرين.

    الموضوع 12. الأنواع المسرحية الموسيقية.

    الدرس 29. الأوبرا. من تاريخ الأوبرا.

    الاصطناعية نوع الأوبرا. قصة قصيرة أوبرا ظهور. القيمة الرائدة للموسيقى. وحدة البداية الصوتية والفعالية. .أنواع مختلفة الأوبرا. نداء إلى الأوبرا من الملحنين العظماء في الماضي. الأوبرا اليوم. М.И. Глинка و А.С. Пушкин. مؤامرة وتكوين الأوبرا "رسلان وليدميلا".

    الدرس 30. حكاية في الأوبرا.

    الميزات الملحمية الرائعة للأوبرا М.И.Глинки «Руслан و Людмила». تجسيد مشرق في موسيقى صور قصيدة A.SK. الضوء, مؤكدة الحياة طبيعة العمل. ميزات مميزة لحلقات الموسيقى الفردية.

    الدرس 31. الباليه. من تاريخ الباليه.

    السمات الرئيسية للباليه كموسيقى وهناك نوع مناظر خلابة ؛ الجمع بين الموسيقى والرقص والالراالة البالالإجراالة الينا.الجذور التاريخية الباليه. تاريخ موجز لتشكيل الباليه. أساسيات الرقص من الموسيقى ؛ التناوب من اللصقات الرقص الفردية المكتملة. عناصر الباليه الأساسية: الكلاسيكية و الرقص المميز ، pantong.

    الدرس 32. حكاية باليه.

    П.И. Чайковский - الق الروسية الباليه الكلاسيكي. محتوى راع الباليه "سارة البنايات" ينعكس في موسيقاه في عالم الفولن والأحلام. أصالة فريدة من نوعها للجميع رقم الموسيقى الباليه.

    الدرس 33. الاحتلال التحتية.

    أسئلة للموضوعات المغطاة.

    درس مراقبة. تكرار الصفا حسب المواضيع.

    خاتمة. تفسير منهجي للبرنامج

    الظروف التقريبية لتنفيذ ا البرنامج:

    توافر المجموعات التدريبية (وفقا لمناهج) ؛

    التوفر دروس للطلاب ؛

    التوفر الأدب المنهجي للمعلمين ؛

    وجود فونو - والصوت ، الكمبيوتر ، الشاشة.

    تنفيذ اتصال وثيق مع المعلمين في التخصص ، ة كورال solfeggio ؛

    التعليم الاتي للمعلمين.

    ساسي نماذج Работы يجب أن تكون:

    اسمع اغاني,

    خصائص محتوى الأعمال, بهم ميزات النوع, الهياكل والأموال التعبيرية,

    تفسير واستيعاب المفاهيم والشروط الجديدة,

    قصة عن إنشاء وإعدام الأعمال الموسيقية ومؤلفيهم,

    العمل المستقل على نص الكتاب المدرسي ،

    الذاكرة والاعتراف بالأعمال الموسيقية.

    Пользователей:

    ريقة تطوير

    اللفظي ؛

    البصرية (التوضيح والكتيبات والقراءة) ؛

    البحث عن مشكلة ؛

    ريقة تحفيز الألعاب ؛

    ريقة علمية (استخدام التقنية ، والمعلومات ، تقنيات الكمبيوتر ؛ الاختبارات الدالابارات الدالاتارات الدالاتارات الجدالادالة بات

    ريقة متحدة المركز لدراسة المعلومات النظرية.

    ال تقريبية من الدروس والواجاج المنيلي:

    نبا لى نب مع الشكل التقليدي للدرس ينص البرنامج على ال جديدة:

    تح الاروس بولولالبرنامج

    يقف على المهارات المتراكمة ؛

    السيطرة على الترحيل الدرس ؛

    مسابقة الدرس ؛

    المسابقات ، مسابقة ، الألعاب المعرفية.

    تساعد مشاركة الأطفال في هذه الدروس على بطال المعرفة والمهارات والمهارات ؛ يعزز التأكيد الذاتي للأطفال ويطور المثابرة والرغبة في النجاح ، وتوجه الاستقلال باعتباره نوية الية.

    السيطرة ومحاسبة الأكاديمية

    يجب اعتبار التحقق من الأداء الأكاديمي واحدا من عناصر التحكم الأنشطة الأكاديمية تلاميارسرس. يجب أن يكون موضوع السيطرة اليومية في دروس الأدب الموسيقي هو: مستوى المعرفة والمهارات, والعمل التعليمي للطلاب, وديناميات التنمية الموسيقية, نجاحات الطالب.

    قد يكون الشكل الرئيسي للتحكم في دروس الأدب الموسيقي في النموذج:

    المسح الفردي أو الأمامي عن طريق الفم, مسح مكتوب, اختبار.

    يجب أن يأخذ أي تقييم للأداء الأكاديمي في الاعتبار الظروف عمل أكاديمي, خصوصيات ي ي ي تقييم للأداء الأكاديمي ي الاعتبار الظروف عمل أكاديمي, خصوصيات العمر اللهجال يات العمر اللال الللال الللال الللال الللالاللل الللال يات العمر اللهجال الللال الللنا الللال الللال

    ينصح النقاط المقدرة باستكمال الأحكام الودية والمسطدة حول الجانب عالي الجودة من الردورمع. لا يمكن تقييم الاستجابات الفردية فقط للطلاب في المسح الفردي والحربي ، ولكن أيضا دوية العمل اللاللاليدية.

    يتم عرض العلامات الرابعة وفقا لنتائج المسح الحالي والتسجيل المعمم في درس المعمم ي درس المعمم ي درس الاتبار وينيبي ن العلامية على الأدب الموسيقي سنوي ، والتي يتم تحديدها على أساس الراعب الدب الموسيقي سنوي ، والتي يتم تحديدها على أساس الراعب الدب الموسيقي سنوي والتي يتم تحديدها على أساس الراعب مع اللاعاة التلالتي التي الل علي وسلم عندما تكون مؤهلة, من الضروري مراعاة جميع خطب الطلاب:

    العمل بوعاء

    دروس التحكم

    المشاركة في الحفلات الموسيقية والمسابقات, مستويات مختلفة من الألعاب الأولمبية.

    استنتاج:

    تدريس "الأدب الموسيقي" بالاتصال الوثيق مع دورة كاملة من التخصصات التعليمية يثري العملية الموسيقية والتربوية, يساهم في أسرع و التنمية المتناغمة القدرات الموسيقية التلاميذ. محتوى الثروة ومجموعة متنوعة من أنواع الأعمال المدروسة, الإلمام بالأحداث حياة الموسيقىمع السيرة الذاتية لأكبر الملحنين الكلاسيكية ومساعدتنا المعاصرين الطلاب على فهم اتصال الفن مع ظواهر الحياة العامة.

    .لحل مهام التعليم الموسيقي والجمالي, فإن مسار "الأدب الموسيقي" يضع هدفه العملي المتمثل في تطوير طلاب المهارات الموسيقية متعددة الاستخدامات, وقبل كل شيء, القدرة على تفكيك الأعمال الموسيقية. ميزة البرنامج هي استخدام معلمي تكنولوجيا الإنترنت في العملية التعليمية.

    ا برنامج العمل المنحى على إبداع المعلم لعمله ويمكن اعتباره تقريبي. فرص كبيرة لاختيار طرق وأدوات التعلم تسمح للمعلم بالتخطيط والبناء العملية التعليمية في كثير من الأحيان الحرة, مع التركيز ليس فقط على التوصيات المقدمة, ولكن أيضا على تجربتك وأحكام التعلم الخاصة بك.نظرا لأن ا البرنامج يتم تطبيقه ، ن الوظائف الإضافية والتغييرات ممكنة فيها.

    لب:

    ائمة الأعمال الموسيقية للاستماع الموسيقى

    Персонал 1 1.K.v. Glük Aria Orpheus "دت Eurydich" من العمل الثالث لأوبرا "ورفيوس"

    الدرس رقم 2 1.F.Sopen Nocturne №2 م مي الة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة يلة 3. м.и. глинка البولكا ؛ 4. Л. بيتهوفن "سموك" ؛

    الدرس رقم 3 1. F.Shubert راض الموسيقى F.Ф. Шуберт الفالس سي بسيطة ؛ 3. نية الشعبية الروسية "لا شيء في القطب لا يوتاد" 4.F.SOPEN مقدمة №20 5. i.s.bakh اختراع في القاصر

    المهاد Duressi Prelude №8 "تاة مع لون الشعر من الكتان" (ي الساحق بالنسبة لقتاري) 2.P.i. Чайковский الاختلافات على روكوكو ؛ 3. Н. Паганини кампанелла.

    الدرس رقم 5 1.А.Н.Скрябин этюд №12 (للأنبوب) 2.A.s. باخ SiCiliana من سوناتا للفلوت ومحصوتيشورد ؛ 3.B. Macchello حفل موسيقي للموزوة مع الأوركسترا إلى القاصر ؛ 4.O.A. موتزارت الحفل في الكلارينيت بأوركسترا ؛

    Персонал 6 1.K.sen-Sans "رقص الموت" 2.M. إيريل بوليرو ؛

    Персонал 7-8 1. I.s. Бах "Токката و фуга" من إعادة القصر 2. i.s.bach ثلاثة هير "اختراع" P بسيطة. 3. а.н.скрябин مقدمة رقم 5 أو. حد عشر

    الدرس 10-11 1.R.Sedin "Najor chastushki" 2.r.Sedrin حفل لأوركسترا "المشاغب شاسوشكي"

    باب ساسوشكي "

    الدرس رkم ... . خيرنانتسكي "تحية موسكو" 3. VA Индреев الفالس "FAVN"

    Учреждение №13 1.i.o. dunaevsky "مسيرة من الرجال مضحكين" 2. أغنية الشعبية الروسية "ليلة" ؛ 3..средний. Elksandrov "الحرب المقدسة" 4. أغنية شعبية روسية "А.Ю., في مجال Lipenka"

    رقم الدرس 14 1. Н. А. Римского-Корсакова Колыбельная Волхов من опера "Садко"

    الدرس رقم 15 1. Дж Verdy Марш من опера «Аида "2. Ф. Madelson "أغنية بدون كلمات" №27 3. Ф. Madelson Марш Experture "النوم في ليلة الصيف" 4. И. Штраус вальс" على الدانوب الأزرق الجميل »5. С. Прокофьев Марш من مجموعة» موسيقى الأطفال "6. مارس من وج Preobrazhensky

    الرقم الدرس رقم 16 1. موسكو مازوركا عن الكمان بأوركسترا 2.ب. من البولكا من الأوبرا "تباع من قبل العروس" 3. Дж. Трезини "Неаполитанская тарантелла" 4. КМ. Вальс Вальс من Опера «Волшебный стрелок» 5. L. Bokkerini Menuret 6. Mpmorusorgsky Hopak من الأوبرا "Сорочинская ярмарка" 7. M. Khinsky Polonza La Minor 8. Pi Tchaikovsky Trepaca من الباليه

    رم الدرس 18 1. P.I. Чайковский حفل موسيقي لبيانو مع وركسترا №1 ، Финал 2. М.П.Морусоргский Песня Маунда من Опера «Хованщина» 3. Ф.Шуберт «Форель» 4. Н.А. Римский-Корсаков Садко سادكو "5. mpmorusorgin" في الزاوية "من الدورة الصوتية" للأطفال "

    عدد الدرس 19 1.f.sopen مقدمة №7 2. П.И. Чайковский "نية فرنسية قديمة" من "لبوم الأطفال" 3.r.shuman "ROIDER الشجاعة"

    الدرس رقم 20 1.Y.Gaidn Sonata إعادة الاعة 3.r.shuman "ROIDER الشجاعة" Motzart Sonata La Major أ

    2 »» »» Bakhs Prelude و Fuga d التخصص من المجلد الأول "Loca مشتق جيد"

    الدرس رقم 23 1. В.А. موزارت "سوناتا" №11 la

    الدرس رقم 24 1.أ. كيميد كيمور 2. П.И. Чайковский "Баба Яга" من "ألبوم الأطفال" 3. П.И. Чайковский "На Тройке" من "Seasons"

    الدرس رقم 25 1. mpmorusorgsky "ت على الساقين في الشهون" (ور من المعرض) 2. AKladov "Magic Lake" 3. Jر2معر 26 1. e.grig "لكل جنت", جناح №1

    الدرس رقم 28 1. أغاني من كاريكاتير 2.SSSProkofiev الموسيقى للفيلم "ألكساندر نيفسكي" 3. Е. Дога "Вальс" من الفيلم "بلدي وحشتي اللطيفة"

    الدرس رقم 29 1. م. ايا غلينكا من الأوبرا رسلان وليدميلا: اثنان باان أغاني ، رلاف أريا ، آريا رسلانا من ليدميلا.

    عدد الدرس 30 1. M.I.Glinki "رسلان وليدميلا" ايا الأوبرا: الرقصات الشرقية من العمل الرابع ؛ جوقة الفارسية من العمل الثالث ؛ وقة "أنت ، Людмила Лайт" من العمل الخامس ؛ مسيرة من الاسود. كافاتينا ليودميلا.

    رم الدرس 31 1. أ. ك. leazhunov "الرقص الأسباني" من الباليه "ريموند" 2. s.s.s.prokofiev adahio من الفعل الثاني من الباليه "سندريلا"

    الدرس رقم 32 1. П.И. Чайковский "Щелкунчик" ايا الباليه: رقص خرافية من Dragee ، رقصة الراعي ، الرقص الصيني ، الرقص العربي.

    فهرس:

    تم إعداد البرنامج واستنادا إلى:

    1. "التقويم - الخطط المواضيعية على الأدب الموسيقي" ل ДМШ (сост Н.В. Меньшикова dmshr Brsko.) 2013 г.

    2. قسم الأدب الموسيقي: الموسيقى, أشكالها والجينات: السنة الأولى من التعليم / م. شورنيكوف, 2010

    3. "البرنامج التقريبي على الانضباط" الأدب الموسيقي "ل DMS و أقسام الموسيقى مدارس فنية." - МК РФ, М., 2004.

    4. على سبيل المثال, برنامج "الأدب الموسيقي" لفروع DMS والموسيقى للمدارس الفنية.- МК РФ ، М. ، 2002.

    برنامج DMS و DSHI حول موضوع "الأدب الموسيقي" (СОСТ. И. Лагутин ، Е. С. Смирнова). "- م, 1982. 5.

    "ملاحظة توضيحية للبرنامج حول موضوع" الأدب الموسيقي "(اختصار وقت التعلم لمدة خمس سنوات)", المعتمدة من قبل МАО МУ ДОД "ДШИ" من ناريان مارا, 2007

    ماطعة بيلغورود

    انا اجادل:

    مخرج

    ميو دود دودش C. واضح zori.

    __________________

    Шадрина ТБ.

    التقويم المواضيعية

    خطة حسب الموضوع

    "أدب الموسيقى"

    سنة الدراسة

    للسنة الأكاديمية 2012-2013

    مدرس:

    جونشارج مارينا فيكتوروفنا

    التعارف مع الأعمال الصغيرة من مختلف الأنواع والنماذج على مثال الموسيقى الشعبية والكلاسيكية.

    Персонал

    تاريخ

    عنوان الموضوع

    عدد الساعات

    الموضوع 1. الموسيقى كواحدة من نواع الفن.

    الدرس رقم 1.

    الموسيقى كواحدة من أنواع الفن.

    Персонал 2.

    الموضوع 2. وسيلة التعبير الموسيقي. (الساعة 8).

    Персонал 3.

    الدرس - البحث «اللغة الموسيقية وعناصره»

    الدرس رقم 4.

    ميزات الكلام الموسيقي.

    Персонал 5.

    لحن.

    Персонал 6.

    ارتفاع الصوت والمدة والتسجيل.

    Персонал 7.

    يقاع ، الحجم ، متر.

    Персонал 8.

    TEMP ، Тембр.

    Персонал 9.

    الملمس.

    الدرس رقم 10.

    درس - لعبة "عناصر الكلام الموسيقية"

    Персонал 11.

    الموضوع 4. التعارف مع الآلات الموسيقية. أدوات أوركسترا السمفونية (8 ساعات).

    Персонал 12.

    تاريخ ور الآلات الموسيقية ، نافهم

    Персонал 13.

    الآلات الموسيقية الشعبية.

    Персонал 14.

    وركسترا من الأدوات الشعبية.

    Письмо №15.

    أدوات أوركسترا السمفونية. التعارف مع الآلات الموسيقية.

    الدرس رقم 16.

    الأخشاب وجهاز أدوات أوركسترا السمفونية.

    Персонал 17.

    أدوات أوركسترا السمفونية. كيف يعمل أوركسترا السمفونية

    Персонал 18.

    دوات من وركسترا النحاس والبوب.

    Письмо №19.

    اللعبة المعرفية على معرفة الآلات الموسيقية

    الموضوع 5.الأشكال الموسيقية (8 ساعات).

    Персонал 20.

    شكل الموسيقية. فترة.

    Письмо №21.

    شكل جزئي مزدوج وأصنافه.

    Письмо №22.

    شكل ثلاثي بسيط.

    Письмо №23.

    مجمع اثنين - وثلاث أجزاء

    Персонал 24.

    ل روندو.

    Письмо №25.

    تباين الشكل.

    Персонал 26.

    شكل سونيت.

    Орден №27.

    درس - لعبة "الأشكال الموسيقية"

    الموضوع 6. البرمجيات - الموسيقى الجميلة (2 ساعة).

    Письмо №28.

    الموسيقى والصورة.موسيقى البرنامج.

    Письмо №29.

    البرمجيات - الموسيقى الجميلة

    الموضوع 7. الموسيقى في المسرح. الأوبرا. الباليه (5 ساعات).

    Персонал 30.

    الموسيقى في المسرح. الباليه.

    Персонал 31.

    الباليه في روسيا.

    Персонал 32.

    الأوبرا.

    Персонал 33.

    ميزات نوع الأوبرا.

    Персонал 34.

    اختبار بواسطة المواد المقطوعة لهذا العام.

    Место:

    المؤسسة التعليمية البلدية

    التعليم الإضافي للأطفال

    مدرسة الأطفاللبلدية س. ياسينا وري

    ماطعة بيلغورود

    انا اجادل:

    Возраст

    دود دودش C. واضح zori.

    __________________

    Шадрина ТБ.

    التقويم المواضيعية

    خطة حسب الموضوع

    "أدب الموسيقى"

    2 سنوات من الدراسة

    على ___________ العام الأكاديمي

    مدرس:

    جونشارج مارينا فيكتوروفنا

    إبداع الكلاسيكية الموسيقى الأوروبية

    Персонал

    تاريخ

    عنوان الموضوع

    عدد الساعات

    الموضوع 1.الخصائص العامة للثقافة الموسيقية الخارجية

    XVII - XVIII V.V. (1 ساعة).

    الدرس رقم 1.

    الخصائص الشاملة الموسيقية الأجنبية الثقافة الخامس عشر - XVIII В.В.

    الموضوع 2. i.s.bach. حياتى انا. طريقة الإبداعية.

    يعمل من أجل الجهاز. اختراعات. أجنحة. «ХТК». (الساعة 5).

    Персонал 2.

    هو. باخ الحياة والطريقة الإبداعية. التراث الموسيقي.

    Персонал 3.

    هو. باخ اختراعات

    الدرس رقم 4.

    هو. باخ جناح.

    Персонал 5.

    هو. БАК "Clavier مقسى جيد"

    Персонал 6.

    اتبار "الإبداع I.s. بهاء

    الموضوع 3. الكلاسيكية في الموسيقى. مدرسة فيينا الكلاسيكية (ساعة واحدة).

    Персонал 7.

    الكلاسيكية في الموسيقى. مدرسة فيينا الكلاسيكية.

    Месяц 4. Y.Gaidn. الحياة والطريقة الإبداعية.

    سيمفونية وإبداع لوحة المفاتيح (4 ساعات).

    Персонал 8.

    ج. حيدر. الحياة والمسار الإبداعي للملحن.

    Персонал 9.

    ج. حيدر. سيمفونية رقم 103 Mi-B شقة كبيرة. هيكل الدورة المشاهدة السيمفونية. Hayde أوركسترا.

    الدرس رقم 10.

    ج.حيدر. سيمفونية رقم 103 Mi-B شقة كبيرة.

    Персонал 11.

    ج. حيدر. إبداع لوحة المفاتيح.

    الموضوع 5. v.m. моцарт. الحياة والطريقة الإبداعية.

    سوناتا لا تخصص. سيمفونية №40 سول قاصر. Опера "Фигаро الزفاف" (5 ساعات).

    Персонал 12.

    в.м. моцарт. الحياة والطريقة الإبداعية.

    Персонал 13.

    в.м. моцарт. سوناتا №11 لا تخصص.

    Персонал 14.

    в.м. моцарт. سيمفونية رقم 40 سول قاصر.

    Письмо №15.

    в.м. моцарт. أوبرا "الزفاف فيجارو".

    Персонал 16.

    الدرس - المنافسة "الإبداع v.a. موزارت"

    Месяц 6. L. betchen. الحياة والطريقة الإبداعية.

    سوناتا №8 "البكتية". السمفونية رقم 5. مقدمة "Эгмонт" (5 ساعات).

    Персонал 17.

    لوديج فان بيتهوفن. الحياة والطريقة الإبداعية.

    Персонал 18.

    L. بيتهوفن. سوناتا №8 إلى طفيفة "пататическая".

    Письмо №19.

    L. بيتهوفن. السمفونية رقم 5 لى القاصر.

    Персонал 20.

    Л. Бетховен Эксперимент "Эгмонт"

    Письмо №21.

    درس - التكرار "الإبداع L.Бетховен »

    الموضوع 7. الرومانسية في الموسيقى (1 ساعة).

    Письмо №22.

    الرومانسية في الموسيقى. الملحنين - الرومانسية.

    Месяц 8. F. Schubert. الحياة والطريقة الإبداعية.

    الأغاني. يعمل من أجل البيانو. سيمفونية رقم 8 (4 ساعات).

    Письмо №23.

    F. Schubert الحياة والطريقة الإبداعية.

    Персонал 24.

    ф.шуберт. الأغاني.

    Письмо №25.

    Ф. Шуберт. الإبداع البيانو.

    Персонал 26.

    Ф. Шуберт. Симфония رقم 8 SI بسيط "ير مكتمل".

    Тема 9. Ф. Шопен. الحياة والطريقة الإبداعية.

    الإبداع البيانو (4 ساعات).

    Орден №27.

    واو شوبان. الحياة والطريقة الإبداعية.

    Письмо №28.

    واو شوبان. Mazuriki ، بولونا.

    Письмо №29.

    واو وبين. الفالتسا ، مقدمة.

    Персонал 30.

    واو شوبان. этюды ، ноктюрны.

    الموضوع 10. المظهر الإبداعي Shumana R. (2 ساعة).

    الدرس رقم 31.

    مظهر إبداعي R. شومان.

    Персонал 32.

    اختبار "بداع الملحنين - رومانتيك"

    الموضوع 11. الانطباعية في الرسم والشعر والموسيقى.

    صورة إبداعية ل K. Teryssi. ноктурины (2 человека)

    Персонал 33.

    الانطباعية في الرسم والشعر والموسيقى. صورة إبداعية ل K. Teryssi.

    Персонал 34.

    الدرس النهائي على الثقافة الموسيقية الأجنبية.

    Место:

    المؤسسة التعليمية البلدية

    التعليم الإضافي للأطفال

    مدرسة الأطفاللبلدية س. ياسينا وري

    ماطعة بيلغورود

    انا اجادل:

    Возраст

    دود دودش C. واضح zori.

    __________________

    Шадрина ТБ.

    التقويم المواضيعية

    خطة

    حسب الموضوع

    "أدب الموسيقى"

    3 سنوات من الدراسة

    على ___________ العام الأكاديمي

    مدرس:

    جونشارج مارينا فيكتوروفنا

    إبداع الملحنين الروس - الكلاسيكية من القرن التاسع عشر

    Персонал

    تاريخ

    عنوان الموضوع

    عدد الساعات

    الموضوع 1.الروسية.

    الدرس رقم 1.

    الفن الشعبي الروسي. الطقوس الشعبية والأغاني.

    الموضوع 2. ن الموسيقى الروسية ي النصف الول من القرن التاسع ع000ر
    المارة الرسية.

    الإبداع A.A. Алябьева ، А.Е.Вламова и А.Л. Гурилева (2 ساعة).

    Персонал 2.

    مقدمة الروسية موسيقى XVIII وأول مرة نصفي XIX. مئة عام.

    Персонал 3.

    منشئو الرومانسية الروسية.

    Месяц 3. m.i. Глинка. الحياة والطريقة الإبداعية.

    وبرا "إيفان سوزانين".

    يعمل لأوركسترا: "Камаринская" ، "Вальс - Фантазия" ، الرومانسات والأغاني. (9 часов)

    الدرس رقم 4.

    м.и. Глинка. الحياة والطريقة الإبداعية.

    Персонал 5.

    м.и. غلينكا. نظرة عامة على الإبداع.

    Персонал 6.

    Персонал 7.

    м.и. Глинка. أوبرا "إيفان سوزانين".

    Персонал 8.

    м.и. Глинка. أوبرا "إيفان سوزانين".

    Персонал 9.

    الدرس رقم 10.

    м.и. Глинка. يعمل لأوركسترا.

    Персонал 11.

    м.и. Глинка. الرومانسات والأغاني.

    Персонал 12.

    الدرس - مسابقة "الحياة والإبداع m.i. لينكا"

    Тема 4. А.С.Сргомыжский. الحياة والطريقة الإبداعية.

    أوبرا "حورية البحر". الرومانسات والأغاني (3 ساعات).

    Персонал 13.

    а.с. Даргомыжский. الحياة والطريقة الإبداعية.

    Персонал 14.

    а.с. Даргомыжский. أوبرا "حورية البحر".

    Письмо №15.

    а.с. Даргомыжский. الرومانسات والأغاني.

    Месяц 5. الروسية الثقافة الموسيقية 2nd النصف من القرن التاسع عشر (1 чел.).

    الدرس رقم 16.

    الثقافة الموسيقية الروسية للنصف الثاني من القرن التاسع عشر. اليد العظيمة.

    الموضوع 6. أ. Бородина. الحياة والطريقة الإبداعية.

    الرومانسية. أوبرا "الأمير إيغور". Симфония № 2 «Богатырская» (5 ساعات).

    Персонал 17.

    أ.ب البورودين. الحياة والطريقة الإبداعية. الإبداع الصوتي.

    Персонал 18.

    Письмо №19.

    أ.ب البورودين. أوبرا "الأمير إيغور".

    Персонал 20.

    أ.ب البورودين. Симфония № 2 Си минор «Богатырь»

    Письмо №21.

    مسابقة "الحياة والإبداع أ. بورودين"

    الموضوع 7. м.п. Морусоргский. الحياة والطريقة الإبداعية.

    الأغاني. دورة "ور من المعرض". أوبرا بوريس جودونوف (5 ساعات).

    Письмо №22.

    м.п. Морусоргский. الحياة والطريقة الإبداعية. الإبداع الصوتي.

    Письмо №23.

    النائب موسورغسكي. "ور من المعرض".

    Персонал 24.

    Письмо №25.

    м.п. Морусоргский. أوبرا "بوريس جودونوف".

    Персонал 26.

    مسابقة "الحياة والإبداع M.P. موسورغسكي"

    Месяц 8.Римский-Корсаков. الحياة والطريقة الإبداعية.

    جناح سيمفوني. "يرازادا". أوبرا "سنو البكر". شظايا من وبرو سادكو ، "حكاية القيصر سالتان". الرومانسية (8 ساعات).

    Письмо №28.

    على ال. Римского-Корсакова. الحياة والطريقة الإبداعية.

    Письмо №29.

    Н.А.Римский-Корсаков.نظرة عامة على الإبداع. أوبرا "سادكو" ، "حكاية القيصر سالتان".

    Персонал 30.

    الدرس رقم 31.

    Н.А.Римский-Корсаков. أوبرا "سنو البكر".

    Персонал 32.

    Н.А.Римский-Корсаков. أوبرا "سنو البكر".

    Персонал 33.

    Персонал 34.

    Н.А.Римский-Корсаков. Симфоническая сюита "يرازادا".

    Персонал 35.

    الدرس النهائي لعمل الملحنين الروس في القرن

    Место:

    المؤسسة التعليمية البلدية

    التعليم الإضافي للأطفال

    مدرسة الأطفاللبلدية س.ياسينا وري

    ماطعة بيلغورود

    انا اجادل:

    Возраст

    دود دودش C. واضح zori.

    __________________

    Шадрина ТБ.

    التقويم المواضيعية

    خطة

    حسب الموضوع

    "أدب الموسيقى"

    4 سنوات من الدراسة

    على ___________ العام الأكاديمي

    مدرس:

    جونشارج مارينا فيكتوروفنا

    إبداع الملحنين الروس - الكلاسيكية من قرون XIX - XX .

    Персонал

    تاريخ

    عنوان الموضوع

    عدد الساعات

    الموضوع 1.ПИ. Чайковский. الحياة والطريقة الإبداعية.

    وبرا "Евгений Онегин". Симфония № 1 «الخضر الشتوية». الرومانسية. (الساعة 8)

    الدرس رقم 1.

    П.И. Чайковский. الحياة والطريقة الإبداعية.

    Персонал 2.

    П.И. Чайковский. نظرة عامة على الإبداع. الرومانسية.

    Персонал 3.

    الدرس رقم 4.

    П.И. Чайковский. Симфония № 1 Соль минор "Зимняя зелень"

    Персонал 5.

    Персонал 6.

    П.И. Чайковский. Опера «Евгений Онегин»

    Персонал 7.

    П.И. Чайковский. Опера «Евгений Онегин»

    Персонал 8.

    مسابقة "الحياة والإبداع بي tchaikovsky"

    الموضوع 2. الثقافة الموسيقية الروسية ي أواخر القرن XX وائل القرن (ساعة واحدة).

    Персонал 9.

    الموسيقى الروسية على تحويل xix.- رون XX.

    الموضوع 3. المظهر الإبداعي A.N. Скрибин (1 ساعة).

    الدرس رقم 10.

    أ. Скрибин. نظرة عامة على الإبداع

    الموضوع 4. المظهر الإبداعي S.V. Рахманинова (2 ساعة).

    Персонал 11.

    S.V. Арахманинов. الحياة والطريقة الإبداعية.

    Персонал 12.

    S.V. Арахманинов. نظرة عامة على الإبداع.

    الموضوع 5. المظهر الإبداعي I.F. Стравинский. الباليه "البقدونس" (2 ساعة).

    Персонал 13.

    إذا.Стравинский. نظرة عامة على الإبداع.

    Персонал 14.

    إذا. Балет Стравинского "البقدونس"

    الموضوع 6. الثقافة الموسيقية المحلية في القرن XX (1 ساعة).

    Письмо №15.

    الثقافة الموسيقية المحلية من القرن XX

    الموضوع 7.с.с.прокофьев. الحياة والطريقة الإبداعية. السمفونية رقم 7. Кантата "ألكسندر نيفسكي". Балец "روميو وجولييت" ، "سندريلا". موسيقى البيانو (06:00).

    الدرس رقم 16.

    с.с.прокофьева. الحياة والطريقة الإبداعية.

    Персонал 17.

    с.с.прокофьев. الإبداع البيانو.

    Персонал 18.

    Письмо №19.

    с.с.прокофьев. Кантата «ألكسندر نيفسكي».

    Персонал 20.

    с.с.прокофьев. Балет "سندريلا" ، "روميو وجولييت".

    Письмо №21.

    с.с.прокофьев. السمفونية رقم 7 لى دييز القاصر.

    Месяц 8. Д. Д. Шостакович. الحياة والطريقة الإبداعية. السمفونية رقم 7. البيانو يعملوبعد القطعة الملح القاصر. "ارب ستيبانا رازين" (5 ساعات).

    Письмо №22.

    д.д.шостаковича. الحياة والطريقة الإبداعية.

    Письмо №23.

    г.д.шостакович. نظرة عامة على الإبداع.

    Персонал 24.

    Письмо №25.

    д.д.шостаковича. سيمفونية رقم 7 لى التخصص.

    Персонал 26.

    درس - التكرار "الإبداع S. prokofiev و d.d. shostakovich".

    الموضوع 9.أ. خظاتريان. نظرة عامة على الإبداع. (1 ساعة).

    Орден №27.

    أ. Хачатурян. نظرة عامة على الإبداع.

    الموضوع 10. г.в.свиридов. مراجعة الإبداع (2 ساعة).

    Письмо №28.

    г.в. СВИРИДОВ نظرة عامة على الإبداع.

    Письмо №29.

    свиридов г. "قصيدة الذاكرة. سيرجي يسينين"

    Месяц 11. المظهر الإبداعي R.K. Щедрин (1 ساعة).

    Персонал 30.

    р. Нидрин. نظرة عامة على الإبداع.

    الموضوع 12.المركبات ر الثا قرن xx (4 ساعات).

    الدرس رقم 31.

    موسيقى العقود الاخيرة قرن xx. a.g.shnitka ، s.a. баббаядулин

    خذ جزء!

    د تبدو بعض الدروس الأطفال مملة. م يبدأ الانضباط في المعاناة في الفصول الدراسية ، يتعبل تلاميذ المدارس بسرعة ولا ترغب في النالة.

    ناء دروس الحالة للاتصال بالتدريب المعرفة المدرسية يناء دروس الحالة للاتصال بالتدريب المعرفة المدرسية الاءات الرورية ال اات الرورية الحاتالالالرورية الحاالالالرورية الحاالالالالاليالالالالالاليالياليالالاليالية الحاتلالالالالولالالوالالالية

    بفضل الحالات ، يمكنك مساعدة SchoolBoy للاستفادة والاستمتاع بالتعلم والتعامل مع اله الشخصية!

    الأطفال الموهوبين - من هم؟ ما هي القدرة ، ما هي الموهبة؟ وكيف هي الأطفال القادرين من الموهوبين؟ يف تتعرف على طفل موهوب؟ ل لدى جميع الأطفال أفضل الممارسات بنفس الطريقة؟ ما المشورة لإعطاء الآباء والأمهات طفل يوناني عند تربية ذلك؟ حول هذا - ي الندوة لدينا.

    راءة المواد الجديدة

    الطلاب المعاصرون ير مناسبين لأساليب التدريس التقليدية.من الصعب عليهم دون انتباهك للجلوس على الكتب المدرسية ، والفسادين الطويل بالملل إلى الملل. نتيجة لذلك - الرفض من الدراسات. وفي الوقت نفسه, فإن أولوية العمليات في تقديم المعلومات هي الاتجاه الرئيسي في التعليم الحديثوبعد بدلا من انتقاد رجال الشغف إلى "الصور من الإنترنت", استخدم هذه الميزة في مفتاح إيجابي وبدء الإدراج في خطة الدرس التي تشاهد الفيديو المواضيعي. لماذا هو ضروري وكيفية إعداد فيديو بنفسك - اقرأ في هذه المقالة.

    ليس من السهل أن نتعلم: بعض الموضوعات صعبة, تفتقر إلى "تحويل" لحل المشاكل, وحول كتلة من العوامل المشتتة: الشبكات الاجتماعية, يوتيوب, الأصدقاء, فكرة أن الآباء / المعلمين سوف تأنيب مرة أخرى.كيفية مساعدة الأطفال يأخذون أنفسهم في متناول اليد ، بذل جهد على نفسك وفعل المزيد؟

    سنة الدراسة

    1 ربع

    Месяц

    عدد الساعات

    تاريخ تطوير الموسيقى من العصور القديمة إلى عصر الباروك.

    افة الموسيقى من عصر الباروك.

    И.-. باخ. الحياة والفن.

    التحكم ي الدرس

    2 месяца

    Месяц

    عدد الساعات

    المعاصرين I.-. باخ. П.Гегель.

    تشكيل - تكوين النمط الكلاسيكي في الموسيقى. الأوبرا

    Ю.Hydn. الحياة والفن.

    Симфонический цикл классической сонаты.

    سيمفونية يعمل J. Hydna

    التحكم ي الدرس

    3 رباع

    Месяц

    عدد الساعات

    в.м. моцарт. الحياة والفن.

    л.ван بيتهوفن. الحياة والفن.

    الرومانسية في الموسيقى.

    ф.шуберт. مسار الحياة.

    ф.шуберт. لق.

    التحكم ي الدرس

    4 رباع

    Месяц

    عدد الساعات

    ф.Шуберт. لق.

    ф.шопен. الحياة والفن.

    موسيقى المسرح في أعمال الملحنين الفرنسين - رومانتيكس

    نواع الرقص ي عمل الملحنين الرومانسيون

    التحكم ي الدرس

    احتياطي الدرس

    "الأدب الموسيقي المحلي"

    2 سنة الدراسة

    1 ربع

    2 رباع

    Месяц

    عدد الساعات

    стр.И. Чайковский. مسار الحياة.

    P.I. Чайковский. خلق

    الثقافة الموسيقية الروسية في مطلع رون XIX-XX. A.k. Лельзун.

    التحكم ي الدرس

    3 رباع

    Месяц

    عدد الساعات

    موسيقى الباليه في عمل الملحنين الروس البارزين في القرن العشرين.درس تمهيدي.

    الإبداع С.С. Прокофьева.

    الإبداع I.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *