Элективный курс в школе что это: Профильное обучение и элективные курсы в средней школе

Содержание

Элективные курсы в профильном обучении

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ПИСЬМО 
от 13 ноября  2003 года  N 14-51-277/13

          Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования


Элективные курсы (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения на старшей ступени школы. В отличие от факультативных курсов, существующих ныне в школе, элективные курсы обязательны для старшеклассников.

В соответствии с одобренной Минобразованием России “Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования” дифференциация содержания обучения в старших классах осуществляется на основе различных сочетаний курсов трех типов: базовых, профильных, элективных. Каждый из курсов этих трех типов вносит свой вклад в решение задач профильного обучения. Однако можно выделить круг задач, приоритетных для курсов каждого типа.

Базовые общеобразовательные курсы отражают обязательную для всех школьников инвариативную часть образования и направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. 

Профильные курсы обеспечивают углубленное изучение отдельных предметов и ориентированы в первую очередь на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию. Элективные же курсы связаны прежде всего с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они, по существу, и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, т.к. в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, последующих жизненных планов. Элективные курсы как бы “компенсируют” во многом достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников.

Эта роль элективных курсов в системе профильного обучения определяет широкий спектр их функций и задач.

По назначению можно выделить несколько типов элективных

 курсов. Одни из них могут являться как бы “надстройкой” профильных курсов и обеспечить для наиболее способных школьников повышенный уровень изучения того или иного учебного предмета. Другие элективы должны обеспечить межпредметные связи и дать возможность изучать смежные учебные предметы на профильном уровне. Примером таких элективных курсов могут служить курсы: “Математическая статистика” для школьников, выбравших экономический профиль, “Компьютерная графика” для индустриально-технологического профиля или “История искусств” для гуманитарного профиля. Третий тип элективных курсов поможет школьнику, обучающемуся в профильном классе, где один из учебных предметов изучается на базовом уровне, подготовиться к сдаче ЕГЭ по этому предмету на повышенном уровне. Еще один тип элективных курсов может быть ориентирован на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда. Примером подобных курсов могут служить курсы “Делопроизводство” или “Деловой английский язык”, курсы по подготовке к работе в сфере обслуживания и т.д. Наконец, познавательные интересы многих старшеклассников часто могут выходить за рамки традиционных школьных предметов, распространяться на области деятельности человека вне круга выбранного ими профиля обучения. Это определяет появление в старших классах элективных курсов, носящих 
“внепредметный
” или “надпредметны” характер. Примером подобных курсов могут служить элективы типа “Основы рационального питания” или “Подготовка автолюбителя”.

Оценивая возможность и педагогическую целесообразность введения тех или иных элективных курсов, следует помнить и о таких важных их задачах, как формирование при их изучении умений и способов деятельности для решения практически важных задач, продолжение профориентационной работы, осознание возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути и т.д.

Элективные курсы реализуются в школе за счет времени, отводимого на компонент образовательного учреждения.

Вводя в школьное образование элективные курсы, необходимо учитывать, что речь идет не только об их программах и учебных пособиях, но и о всей методической системе обучения этим курсам в целом. Ведь профильное обучение – это не только дифференцирование содержания образования, но, как правило, и по-другому построенный учебный процесс.

Именно поэтому в примерных учебных планах отдельных профилей в рамках времени, отводимого на элективные курсы, предусмотрены часы в 10-11 классах на организацию учебных практик, проектов, исследовательской деятельности. Эти формы обучения, наряду с развитием самостоятельной учебной деятельности обучающихся, применением новых методов обучения (например, дистанционного обучения, учебных деловых игр и т.д.), станут важным фактором успешного проведения занятий по элективным курсам.

Предлагаемая организация обучения обуславливает необходимость разделения класса как минимум на две подгруппы.

Элективные курсы как наиболее дифференцированная, вариативная часть школьного образования потребует новых решений в их организации. Широкий спектр и разнообразный характер элективов может поставить отдельную школу в затруднительное положение, определяемое нехваткой педагогических кадров, отсутствием соответствующего учебно-методического обеспечения. В этих случаях особую роль приобретают сетевые формы взаимодействия образовательных учреждений. Сетевые формы предусматривают объединение, кооперацию образовательного потенциала нескольких образовательных учреждений, включая учреждения начального, среднего, высшего профессионального и дополнительного образования.

Особую роль в успешном внедрении элективных курсов сыграет подготовка учебной литературы по этим курсам.

Министерство проводит в настоящее время работу в этом направлении. По заданию министерства Национальный фонд подготовки кадров провел конкурс учебно-методических пособий по элективным курсам. В результате конкурса подготовлены программы, учебные и методические материалы по 8-10 элективным курсам по каждому учебному предмету. В ближайшие месяцы готовится публикация сборника программ по этим элективам, которые будут разосланы в органы управления образованием субъектов РФ. Заканчивается работа авторских коллективов над рекомендациями учебных и методических пособий и в начале 2004 года планируется их издание.

Подчеркнем, что в качестве учебной литературы по элективным курсам могут быть использованы также учебные пособия по факультативным курсам, для кружковой работы, а также научно-популярная литература, справочные издания.

Опыт ряда регионов, участвующих в эксперименте по профильному обучению, показывает, что в институтах повышения квалификации, педагогических вузах, в школах на местах создаются собственные варианты элективных курсов. Многие из них представляют интерес и заслуживают поддержки. В этой связи можно рекомендовать региональным и муниципальным органам управления образованием создавать банки данных по элективным курсам, организовать информационную поддержку и обмен опытом введения элективных курсов.

Общеобразовательное учреждение принимает решение и несет ответственность за содержание и проведение элективных курсов в порядке, определенном учредителем.

Создание элективных курсов – важнейшая часть обеспечения введения профильного обучения. Поэтому их разработка и внедрение должны стать частью региональных программ перехода к профильному обучению.

Опыт создания и внедрения элективных курсов, вопросы учебно-методического обеспечения элективов будет широко освещаться в педагогической печати, прежде всего в учрежденном Минобразованием России и Российской академией образования журнале “Профильная школа”.

См. дополнительно – Письмо Минобрнауки РФ от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов» 

Положение о элективных курсах

  

ПРИНЯТО на заседании
МС МОУ СОШ №1
г.Переславля-Залесского,

Ярославской области
ПРОТОКОЛ МС №1
от 30 августа 2010 год.

 

ПОЛОЖЕНИЕ
о элективных курсах предпрофильной подготовки
 обучающихся 9 классов.

 

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ “Об образовании”, Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, приложением к письму Минобразования России от 20.08.03 № 03-51-157ин /13-03″, информационным письмом Минобразования России от 13.11.03 № 14-51-277/13-03, БУП-2004.

1.2. Элективные курсы (курсы по выбору, обязательные для посещения обучающимися) составляют компонент базисного учебного плана образовательного учреждения и являются важной содержательной частью предпрофильной подготовки. Элективные курсы призваны удовлетворять индивидуальные образовательные интересы, потребности и склонности каждого обучающегося, являясь важным средством построения индивидуальных образовательных программ.

1.3. Настоящее Положение определяет виды и задачи, особенности организации элективных курсов по выбору.

2. Виды и задачи курсов по выбору

2.1 Предметно-ориентированные курсы.
Задачи курсов данного вида:
– создать условия школьнику для реализации личных познавательных интересов в выбранной им образовательной области;
– уточнить готовность и способности осваивать предмет на повышенном уровне;
– создать условия для сдачи экзаменов по выбору, т. е. к наиболее вероятным предметам будущего профилирования.

2.2 Межпредметные (ориентационные) курсы.
Задачи курсов данного вида:
– формировать у школьников способности и умения ориентации в мире современных профессий;
– знакомить на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям;

– поддерживать мотивацию к тому или иному профилю.

3. Организация работы элективных курсов

3.1. При проведении курсов по выбору допускается деление класса на группы. Количество учащихся в одной группе должно быть не менее 12 человек. Группы могут быть скомплектованы учащимися из различных 9-х классов только на период изучения отдельного курса по выбору.

3.2. Базовый минимальный объем предпрофильной подготовки в 9-х классах составляет 105 часа, из них 2 часа в неделю (т. е. 70 часов в год) определяются на краткосрочные (17 часов) курсы, 35 часов отводятся на информационную и профориентационную работу с обучающимися.

3.3. Набор элективных курсов, предлагаемых школьнику в рамках предпрофильной подготовки, носит вариативный характер, количество предлагаемых на выбор элективных курсов должно быть избыточным.

3.4. Приоритетными формами обучения на элективных курсах являются: проектная и исследовательская деятельность, практики, игровые технологии, лаборатории и иные формы, ориентированные на инновационные педагогические технологии.

3.5. Содержание элективных курсов не дублирует содержания предметов, обязательных для изучения.

3.6. Методическое обеспечение элективного курса включает в себя:
– программу курса;
– учебно-тематическое планирование;
– учебную литературу для учителя и обучающихся;
– систему творческих и методических наработок учителя и творческих работ школьников и другие педагогические средства, необходимое оборудование.

3.7. Реализация содержания предпрофильного обучения обеспечивается программами, составленным педагогами школы и утвержденным методическим советом школы.

3.8. Программа элективного курса должна удовлетворять следующим условиям:
– учитывать особенности учащихся, интересующихся профилями школы;
– знакомить с методами научных исследований, применяемых в науках и интересующих учащихся;
– опираться на школьную программу, но не дублировать ее, а дополнять и способствовать формированию исследовательских умений;

3.9. В качестве учебной литературы по элективным курсам используются учебные пособия, научно-популярная литература, справочные издания.

3.10. Курсы предпрофильной подготовки и профильного обучения включают в себя пробы по ведущим для данного профиля видам деятельности (работа с текстами, анализ источников, использование правовых документов и иные).

3.11. Администрация школы предоставляет возможность ученику менять наполнение индивидуального учебного плана курсами по выбору как минимум два раза за учебный год, а также создает условия для реализации познавательных потребностей школьников, используя ресурсы образовательной сети.

3.12. Преподавание элективных курсов ведется по специальному расписанию, составленному с учетом требований СанПиНов, в соответствии с нормативами учебного времени.

3.13. Преподаватель элективных курсов несет ответственность за жизнь и здоровье школьников во время проведения занятий и экскурсий в соответствии с приказом об охране труда и техники безопасности.

3.14. Преподаватель элективных курсов своевременно ведет записи (темы занятий, учет посещаемости) в специальном журнале, который хранится в учительской.

3.15. Для учета достижений обучающихся, достигнутых при изучении элективного курса, педагогами, ведущими курсы, разрабатываются критерии оценивания достижений обучающихся в соответствии с программой своего курса.

3.16. Изучение курса для каждого ученика завершается зачетной работой ( презентацией, защитой, демонстрацией (и иными формами) результатов своей работы).

3.17. По результатам курсов учащиеся получают “Свидетельство об окончании элективных курсов”.

3.18. Записи в документы государственного образца об изучении курсов производятся в соответствии с нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки РФ.

3.19. Мониторинговые исследования результативности преподавания конкретного элективного курса осуществляются:
– через анализ отметок по предметам, связанных с элективом;
– через количественный анализ набранных учащимися баллов;
– через анкетирование школьников, педагогов, родителей, целью которого является анализ уровня удовлетворенности школьников элективными занятиями;
– результаты участия школьников в олимпиадах, конференциях, конкурсах и пр.

 

 

 

§2. Элективные курсы в системе образования профильной школы. Элективные курсы

Похожие главы из других работ:

Апробация специального курса по обществознанию “Основы социально-гуманитарных дисциплин”

1. Элективные курсы

Изучение функций и их графиков на элективном курсе по алгебре в 9 классе

Глава I. Элективные курсы в профильном обучении

Элективные курсы (курсы по выбору) – новый элемент учебного плана, дополняющий содержание профиля, позволяющий удовлетворять разнообразные познавательные интересы школьников. В отличие от факультативных курсов, существующих ныне в школе…

Организация и содержание элективного курса “Основы теории вероятностей и математической статистики” в классах оборонно-спортивного профиля

Глава 1. Элективные курсы в профильной школе

Организация и содержание элективного курса “Основы теории вероятностей и математической статистики” в классах оборонно-спортивного профиля

1.3. Элективные и факультативные курсы

Перспективы введения профильного обучения в старшей школе вызвали интерес к такой форме образовательной деятельности как элективные курсы. Это достаточно новый вид дополнительных занятий в школе, поэтому выясним…

Разработка элективного курса “Моделирование в среде Macromedia Flash” для профильного обучения в старших классах

1.3 Элективные курсы

Разработка элективного курса “Физические основы теории протекания” для старших классов профильной школы

Глава 1. Элективные курсы в современной школе

В концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования России от 18.07.02 № 2783, сформулированы цели профильного обучения…

Реализация межпредметных связей на элективных курсах по началам математического анализа в классах гуманитарного профиля

1.1 Элективные курсы в современной школе

Решение уравнений и неравенств с использованием свойств функций на элективном курсе по математике в старших классах общеобразовательной школы

§1.Элективные курсы

Элективные курсы по математике (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения на старшей ступени школы…

Элективные курсы в профильном обучении

Глава 1. Элективные курсы в профильном обучении

Элективные курсы в профильном обучении

1.3 Элективные курсы на этапе предпрофильной подготовки

Реализация идеи обязательной профильности старшей ступени, ставит выпускника основной школы перед необходимостью совершения ответственного выбора…

Элективный курс “Средние величины и средние значения” для учащихся 9 классов

Глава I. Элективные курсы в системе предпрофильного обучения

Элективный курс “Средние величины и средние значения” для учащихся 9 классов

§ 2. Элективные курсы на этапе предпрофильной подготовки

Среднее общее образование – это завершающая ступень общего образования, которая должна обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению…

Элективный курс по алгебре для 9-го класса на тему “Квадратные уравнения и неравенства с параметром”

Глава I. Элективные курсы в профильном обучении

Элективный курс по алгебре для 9-го класса на тему “Квадратные уравнения и неравенства с параметром”

1.3. Элективные курсы на этапе предпрофильной подготовки

Реализация идеи обязательной профильности старшей ступени, ставит выпускника основной школы перед необходимостью совершения ответственного выбора…

Элективный курс по алгебре для 9-го класса на тему “Квадратные уравнения и неравенства с параметром”

1.7. Элективные курсы в образовательной области «Математика»

Среди школьных предметов математика занимает совершенно особое место. В середине прошлого века в старших классах отечественной школы много внимания и как следствие учебного времени уделялось математике…

элективные учебные предметы

РАССМОТРЕНО

на совещании

педагогического совета

МОУ Бурмакинская СОШ №2

Протокол №     от «__» ______201_ г.

 

«Утверждаю»

Директор МОУ Бурмакинская СОШ №2

____________ С.А. Зрулина

«___» ___________ 201_ г.

 

ПОЛОЖЕНИЕ

 о курсах по выбору в рамках предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов и элективных учебных предметах в рамках профильного обучения обучающихся 10 – 11-х классов,

муниципального  общеобразовательного учреждения Бурмакинская средняя школа №2

 

1. Общие положения

 

    1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министра образования от 18.07.02 №2783, Приложением к письму Министерства образования Российской Федерации от 20.08.03 г. №03-51-157 ин/13-03 «Рекомендации об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях на 2003/2004 учебный год», информационным письмом Министерства образования Российской Федерации об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования от 13.11.03 №14-51-277/13-03, Приложением к приказу Министерства образования Российской Федерации  от 09.03.04 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями), Приложением к письму Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов» от 04.03.10 №03-413.  
    2. Курсы по выбору в рамках предпрофильной подготовки обучающихся (далее –курсы по выбору), элективные учебные предметы в рамках профильного обучения (далее – элективный курс) составляют компонент образовательного учреждения базисного учебного плана, являются важной содержательной частью предпрофильной подготовки и профильного обучения. Курсы по выбору, элективные курсы призваны удовлетворять индивидуальные образовательные интересы, потребности и склонности каждого обучающегося, являясь важным средством построения индивидуальных образовательных программ при реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения. Объем часов, обязательный для усвоения каждым обучающимся, указывается в учебном плане образовательного учреждения. Количество, направление курсов по выбору, элективных курсов в объеме часов, предусмотренных учебным планом МОУ БСОШ №2, выбирается обучающимся самостоятельно на основе перечня, предоставляемого образовательным учреждением.   
    3. Настоящее Положение определяет виды, функции, цели и задачи, особенности организации курсов по выбору, элективных курсов. Функции курсов по выбору – ориентация обучающихся девятых классов в отношении направлений их возможного выбора после окончания основного (общего) образования, элективных курсов – в предоставлении возможности изучения тем, выходящих за рамки содержания основных  предметов , для внутрипрофильной специализации обучения и построения индивидуальных образовательных траекторий. Цели и задачи элективных курсов – ориентация на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, на подготовку осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности.
    4. Тематика и содержание курсов по выбору, элективных курсов должны отвечать следующим требованиям:

– иметь социальную личностную значимость, актуальность для подготовки квалифицированных кадров и для личностного развития обучающихся;

– способствовать социализации и адаптации обучающихся, предоставлять возможность выбора для индивидуальной образовательной траектории, осознанного профессионального самоопределения;

– поддерживать изучение базовых общеобразовательных предметов;

– обладать значительным развивающим потенциалом, содействовать развитию общеучебных, интеллектуальных, профессиональных навыков, ключевых компетенций.

 

2. Виды и задачи элективных курсов

 

2.1 Курсы по выбору:

  • Предметно-ориентированные курсы

Задачи курсов данного вида:

– создать условия девятикласснику для реализации личных приоритетных предметных интересов;

– уточнить готовность и способность осваивать предмет на повышенном уровне;

– создать условия для осознанного выбора и успешной сдачи экзаменов по выбору, т.е. наиболее вероятным предметам будущего профилирования.

  • Межпредметные (ориентационные) курсы

Задачи курсов данного вида:

– формировать у обучающихся способности и умения ориентации в  мире современных профессий;

– знакомить на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям;

– поддерживать мотивацию к тому или иному профилю.

 2.2 Элективные курсы профильного обучения:

  • Курсы, «надстройки» профильного учебного предмета

Задачи курсов данного вида: обеспечить повышенный уровень изучения того или иного учебного предмета.

  • Курсы, направленные на развитие содержания одного из базовых предметов

Задачи курсов данного вида: создать условия обучающемуся в  классе, где выбранный предмет изучается на базовом уровне, подготовиться к Единому государственному экзамену (далее – ЕГЭ) по этому предмету на повышенном уровне.

  • Курсы, направленные на обеспечение межпредметных связей

Задачи курсов данного вида: создать условия для изучения смежных учебных предметов на профильном уровне.

  • Курсы, носящие «внепредметный» или «надпредметный» характер

Задачи курсов данного вида: создать условия для удовлетворения познавательных интересов обучающихся, выходящих за рамки традиционных предметов среднего (полного) общего образования, распространяющихся на область деятельности человека; призваны оказать содействие в выборе будущей профессиональной деятельности в рамках изучаемого ими профиля.

  • Курсы, направленные на удовлетворение познавательных интересов в различных областях деятельности

Задачи курсов данного вида: создать условия для приобретения обучающимися образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда.

 

3. Организация работы элективных курсов

 

3.1 Базовый минимальный объем предпрофильной подготовки в 9-х классах составляет 34 часа, из них 1 час в неделю /т.е. 34 часов в год/ определяются на краткосрочные /от месяца до полугодия/ курсы. На старшей ступени получения образования количество часов, предусмотренных на элективные курсы, определяется образовательным учреждением в соответствии с особенностями учебного плана 10 – 11 классов.  Элективные курсы планируются как долгосрочные (оптимально – не менее 34 часов).

3.2  Набор курсов по выбору, предлагаемых в рамках предпрофильной подготовки, носит вариативный характер, их число является избыточным.

3.3 Процесс обучения в рамках курсов по выбору, элективных курсов ориентирован на создание условий для активной деятельности обучающихся и субъект – субъектное взаимодействие (проектная и исследовательская деятельность, практики, игровые технологии, лаборатории и другие формы). Методики обучения курсам по выбору, элективным курсам направлена на развитие у обучающихся навыков организации умственного труда и самообразования. Основными приоритетами методики преподавания элективных курсов являются:

  •  междисциплинарная интеграция, содействующая формированию целостного мировоззрения;
  • учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся;
  • обучение через опыт и сотрудничество;
  • личностно-деятельностный подход в обучении;
  • интерактивность.

3.4 Содержание курсов по выбору, элективных курсов не дублирует содержание предметов, обязательных для изучения.

3.5 Методическое обеспечение курса по выбору, элективного курса включает в себя:

  • рабочую программу курса, разработанную в соответствии с современными требованиями к оформлению и структурному содержанию рабочих программ;
  • учебную литературу для учителя и обучающихся;
  • творческие и методические наработки учителя.

3.6 Реализация содержания курсов предпрофильного и профильного обучения обеспечивается программами, допущенными или рекомендованными Министерством образования и науки Российской Федерации. В случае отсутствия таких программ, преподавание курсов по выбору ведется по авторским программам, с обязательным прохождением внешней экспертизы.

3.7 Использование программ курсов по выбору, элективных курсов предполагает обязательное проведение следующих процедур:

  • обсуждение и согласование ;
  • внутреннее рецензирование- оценивается: степень новизны для обучающихся; мотивирующий и развивающий потенциал программы; здоровьесберегающие характеристики; полнота содержания; связность и систематичность изложенного материала; соответствие содержания элективного курса общей направленности профиля; методы обучения; система оценивания и зачета результатов освоения программы элективного курса; реалистичность с точки зрения ресурсов; формальная структура программы и др.)
  • рассмотрение (согласование) на  педагогическом совете МОУ БСОШ №2;
  • утверждение директором МОУ БСОШ №2;
  • внешнее рецензирование, если программа авторская.

3.8 В качестве учебной литературы по элективным курсам используются учебные пособия, научно – популярная литература, справочные издания.

3.9 Курсы предпрофильной подготовки и профильного обучения включают в себя пробы по ведущим для данного профиля видам деятельности (работа с текстами, анализ источников, использование правовых документов и иные).

3.10 Администрация МОУ БСОШ №2 предоставляет возможность обучающемуся изменить выбор курсов как минимум два раза за учебный год, а также создает условия, для реализации познавательных потребностей обучающихся, используя ресурсы образовательной сети.

3.11 Преподавание курсов по выбору, элективных курсов ведется по специальному расписанию, составленному с учетом требований СанПиН, в соответствии с нормативами учебного времени.

3.12 Преподаватель курсов по выбору, элективных курсов несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время проведения занятий и экскурсий в соответствии с приказом об охране труда и техники безопасности.

3.13 Учет достижений обучающихся при изучении курсов по выбору, элективных курсов осуществляется на основании критериев, прописанных в рабочей программе курса.

3.14  Изучение курсов по выбору, элективных курсов для каждого обучающегося завершается зачетной работой: презентацией, защитой, демонстрацией (и иными формами) результатов своей работы. По желанию обучающегося его работы пополняют портфель достижений (портфолио).

3.15 Записи в документы государственного образца об изучении курсов по выбору, элективных курсов производится в соответствии с нормативными правовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации.

3.16 Мониторинговые исследования результативности преподавания конкретного курса по выбору, элективного курса осуществляются через:

– анкетирование обучающихся, педагогов, родителей, целью которого является исследование уровня удовлетворенности организацией, содержанием данных курсов;

– учет результатов участия обучающихся в олимпиадах, конференциях, конкурсах и др.

 

 

МБОУ Асекеевская СОШ – Элективные курсы

Что такое элективный курс?

Элективные курсы: понятие, виды, задачи и особенности.

 

Понятие «элективный» (от лат. Electus– избранный) избирательный. Элективные курсы – это обязательные для посещения курсы по выбору учащихся. Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента учебного плана.

Основная функция курсов по выбору – профориентационная, то есть ориентирующая в выборе будущего профиля обучения. Поэтому их число должно быть избыточным по сравнению с тем количеством элективных курсов, которые обязан выбрать учащийся. Они должны носить краткосрочный характер. Оптимальная продолжительность элективного курса в предпрофильной подготовке 8-12 часов. Максимальная продолжительность элективного курса – 34 часа, по 2 часа в неделю.

Курсы по выбору в предпрофильной подготовке подразделяются на предметно-ориентированные (пробные) и межпредметные (ориентационные).

Предметно-ориентированные курсы решают следующие задачи:

  1. Реализация учеником интереса к учебному предмету.
  2. Уточнение готовности и способности осваивать предмет на повышенном уровне.
  3. Создание условий к сдаче экзаменов по выбору, то есть к наиболее вероятным предметам будущего профилирования.

Таким образом, предметно-ориентированные (пробные) курсы направлены на то, чтобы дать возможность ребенку попробовать сможет ли он осваивать знания на повышенном уровне по какому-то предмету, интересны ли ему виды деятельности, которые необходимы для обучения на этом профиле.

Задачи межпредметных (ориентационных) курсов:

  1. Создание базы для ориентации учеников в мире современных профессий.
  2. Ознакомление на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям.
  3. Поддерживание мотивации к тому или иному профилю.

То есть ориентационные курсы должны помогать ребенку в самоопределении, вызывать интерес к определенной области знаний.

Особенностями курсов по выбору в 9 классах, являются нестандартизированность, вариативность и краткосрочность. Вариативность курсов по выбору предполагает, что в рамках предпрофильной подготовки ученик 9 класса, ориентированный на какой-то конкретный профиль (или наоборот еще колеблющийся в своем выборе), должен попробовать свои силы в освоении разных курсов, которых должно быть много как количественно, так и содержательно. Наличие большого числа курсов, отличающихся друг от друга содержательным наполнением, формой организации и технологиями проведения, есть одно из важных педагогических условий эффективной предпрофильной подготовки. Временные рамки конкретных курсов по выбору могут быть разными.В 10-11-х классах количество элективных курсов определено учебным планом для каждого профиля. Набор элективных курсов на основе базисного учебного плана определяется самой школой.

Элективные курсы  в 10-11-х классах выполняют три основные функции:

  1. «надстраивают» профильный курс, когда такой дополненный профильный курс становится в полной мере углубленным;
  2. развивают содержание одного из базисных курсов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету на профильном уровне;
  3. способствуют удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

Таким образом, можно условно выделить следующие типы элективных курсов:

  1. Предметные курсы, задача которых – углубление и расширение знаний по предметам, входящим в базисный учебный план школы.
  2. Межпредметные элективные курсы, задача которых – интеграция знаний учащихся о природе и обществе.
  3. Элективные курсы по предметам, не входящим в базисный учебный план.

Элективный курс, в профильной школе также краткосрочен, но его объем от 36 до 72 часов. Это главные отличия элективных курсов в 9-х классах и 10-11-х классах, а требования к их разработке и оформлению сходны.

 

 

Ключевые темы организации профильного обучения представят директорам и педагогам

15 декабря в рамках Всероссийского Онлайн-форума для руководителей муниципальных органов управления образования «Образование 2020» состоится сессия «Организация профильного обучения с помощью системы элективных курсов». 16 декабря пройдет онлайн-конференция «Элективный курс — помощник современного учителя». Эксперты ГК «Просвещение» и педагоги-практики представят ключевые тренды проектирования профильного обучения.

Онлайн-форум для руководителей пройдет на площадке Директор.club ГК «Просвещение» 15 декабря. Ознакомиться с программой и зарегистрироваться на трансляции можно на официальной странице мероприятия. Конференция для педагогов, являющаяся логическим продолжением первого мероприятия, состоится 16 декабря на площадке «Просвещение. Поддержка».

1 сентября 2020 года все школы нашей страны перешли на новый ФГОС среднего общего образования. Этот процесс совпал с серьезными испытаниями, с которыми столкнулась наша система: многие школы оказались перед необходимостью использовать электронные и дистанционные формы обучения. Текущая ситуация ставит перед педагогическим сообществом сложные вопросы о создании условий для получения максимального образовательного результата. 

Летом образовательные организации активно готовились к запуску профильного обучения, выбирали блоки, которые смогут предложить своим учащимся, составляли планы и рабочие программы. Сейчас, спустя три месяца, у нас есть возможность проанализировать и скорректировать ведущуюся работу, чтобы понять, куда и как двигаться дальше.

«Новые ФГОС дали и школам, и ученикам широкие возможности по формированию учебного плана. Фактически они дали школам ту академическую самостоятельность, которая прописала в законе. Важно правильно использовать возможности, потому что свобода – это всегда и ответственность. В этой работе совершенно точно требуется участие всех: директоров, завучей, педагогов. В одиночку эту сложную задачу не решить», – прокомментировал тему профильного образовании в современной школе  Леонид Анатольевич Наумов , первый генеральный директор ГК «Просвещение».

На форуме будут представлены ключевые темы организации профильного обучения в школе, в том числе нормативно-правовое обеспечение учебного процесса, элективные курсы в условиях ФГОС старшей школы и формирование междисциплинарных навыков.

В рамках сессии 15 декабря будут подняты следующие вопросы: 

  • федеральные регуляторы организации профильного обучения;
  • ключевые тренды управленческих решений администрации школы при проектировании профильного обучения;
  • учебный профильный план ООП СОО;
  • профессиональное самоопределение обучающихся, индивидуальная образовательная траектория;
  • индивидуальный отбор обучающихся для профильного обучения;
  • особенности нового образовательного курса об основах энергосбережения и экологической безопасности.

Как «развернуть» в школе элективные курсы в условиях ФГОС старшей школы? Как их создать и где найти готовые программы элективных курсов? На эти вопросы ответит Захир Юлия Симановна, к.п.н., заместитель главного редактора Издательство «Просвещение». Спикер рассмотрит, как обеспечить старшеклассников действительно интересными элективными курсами, которые помогут освоению профессии и их успешному продвижению на рынке труда. 

Обухова Ярослава Олеговна, советник Управления обучающих проектов государственной корпорации — Фонда содействия реформированию ЖКХ, один из авторов учебного пособия «Основы энергосбережения и экологической безопасности» ГК «Просвещение», представит слушателям актуальную тему «Формирование междисциплинарных навыков для комфортной и безопасной жизни молодежи в современном городе». Эксперт расскажет о первом курсе по энергосбережению и экологической безопасности для учащихся основной школы. 


16 декабря основной повесткой дня станет тема взаимодействия педагога с форматом элективных курсов. Участники узнают от педагогов-практиков, авторов УМК и ведущих методистов, как проводить элективные курсы, какими инструментами обладают педагоги, а также как элективные курсы связаны с важнейшим вопросом профориентации школьников.

Так методист-эксперт ГК «Просвещение» Елена Петровна Балакирева расскажет о пособии «Биохимия», его функциональности, практиках использования на уроках, эффективности результатов. Ведущий методист ГК «Просвещение» Олег Андреевич Литвинов представит пособие «Математическое моделирование» и его значение для пути к профессии математика-аналитика. 

На протяжении конференции 16 декабря слушателям представят также пособия и курсы по энергосбережению и экологической безопасности с цифровой поддержкой, индивидуальным проектам, финансовой грамотности, журналистике и ядерной физике.

Ознакомиться с программой и зарегистрироваться на трансляции можно по ссылке: https://uchitel.club/pedsovet_2020/profil-school/ Участие бесплатное, все слушатели получают именные сертификаты, а также закрытую скидку на представленные пособия.

Элективные курсы

Для успешного прохождения предпрофильной подготовки каждому обучающемуся в 9 классе необходимо:

1. Пройти курс «Профориентационное определение школьников»

2. Освоить программы элективных курсов в объеме не менее 68 часов (подтверждается сертификатами)

3. Сформировать «Портфолио» (совокупность сертифицированных индивидуальных учебных достижений)

 

Цели предпрофильной подготовки:

·   Создание образовательного пространства для самоопределения обучающихся

·   Оказание психолого-педагогической поддержки в выборе профиля, направления дальнейшего образования (получения профессии и возможности трудоустройства)

·   Создание условий для повышения готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению

·   Повышение мотивации обучения и формирование готовности нести ответственность за сделанный выбор

 

 

Елохина А.В.

Зам.директора по НМР

В мире насчитывается около 40 тысяч профессий, причем каждый год исчезают десятки старых и возникают сотни новых, точно так же, как на смену старым предметам обихода приходят новые. Некоторые профессии кокетливо меняют названия, прикидываясь современными. Не сразу поймешь, что бармен – это буфетчик, а мененджер – управляющий. Профессия прачки исчезла вместе со стиральной доской. Тяжелую работу теперь выполняет стиральная машина. А вместе с новыми предметами и явлениями возникают новые профессии: логистик, веб-дизайнер, фандрайзер и т.д. Перед каждым человеком рано или поздно встает проблема выбора: кем быть? Если ты правильно выберешь профессию, то ты будешь, успешен как личность.

С чего начать свой выбор? Как не ошибиться в своем выборе? Что можно и нужно сделать, обучаясь в школе, чтобы облегчить выбор профессии?

Зрелый выбор человека подразумевает информационную, мотивационно-ценностную и практическую готовность. Сформировать все эти составляющие учащимся помогает система предпрофильной подготовки и профильного обучения. В нашей школе уже 4 года реализуется учебный план предпрофильной подготовки. На специально организованных занятиях классные руководители и психолог школы помогают ребятам разобраться в себе. Каждый ученик получает возможность принять решение о продолжении образования по определенному профилю в соответствии со своими интересами, особенностями характера, направленностью личности. В 9 классе учащиеся знакомятся с учреждениями, в которых можно продолжить образование. А информация о мире профессий, состоянии рынка труда в регионе и стране целом способствует развитию профессионального интереса.

Попробовать свои силы в разных профилях, углубить свои знания о мире профессий и своих возможностях в плане карьеры, совершить первые профессиональные пробы позволяют элективные курсы. В нашей школе есть элективные курсы по всем образовательным областям. В течение учебного года каждый учащийся должен посетить не менее 68 часов элективных курсов. В среднем ребята посещают 3 элективных курса, но это не предел. Для того чтобы получить сертификат о прохождении элективного курса, приходится потрудиться, просто «отсидеть» на занятиях не получиться. Обязательным условием является выполнение проекта или исследовательской работы, написание статьи или реферата, выполнение определенного набора заданий или составление собственных. Основными принципами реализации элективных курсов являются добровольность и положительные эмоции. Цели, поставленные перед собой самим человеком, достигаются легче, чем цели навязанные другими; занятия должны приносить радость и подкрепляться успехами. В этом выпуске газеты для учащихся 8 классов представлены отзывы девятиклассников об элективных курсах, презентации курсов, подготовленные преподавателями, рекомендации по работе с портфолио и самопрезентации.

Уважаемый восьмиклассник! Твоё успешное будущее в твоих руках! Стремись к самостоятельности как ответственному, инициативному, независимому поведению, совершаемому собственными силами. Уже сейчас сделай выбор элективных курсов, начни работу над своим портфолио! Задумайся над своей образовательной траекторией!

Начинай! Только этим ты сделаешь невозможное возможным!

От правильного выбора сейчас – к будущему успеху!

 

Красоту на столе – руками на станке – 17 часов

 

Преподаватель : Шувалов Владимир Фёдорович

Содержание курса: Практические навыки токарной обработки древесины, особое внимание точению внешних и внутренних поверхностей. Выполнение практических работ по изготовлению декоративно-прикладных изделий из древесины на токарных станках и творческих проектов.

Итоги элективного курса “Красоту на столе – руками на станке” (преподаватель Шувалов В.Ф.)

2014-2015 уч.год

 

Впервые элективный курс по декоративно-прикладной обработке древесины на токарном станке выбрали девочки 9 класса.

Благодаря свой точности, аккуратности у них получились замечательные изделия. Девочки, молодцы!

 

2013-2014 уч. год

Представляем лучшие работы обучающихся, успешно окончивших этот элективный курс:

 

Анимация для начинающих – 35 часов

Преподаватель: учителя информатики

Содержание курса: курс рассчитан на знакомство с программой Flash , Полученные умения и знания старшеклассники могут применить для визуализации результатов собственных учебных проектов.

 

Химия для любознательных – 16 часов

Преподаватель: Шестопалова Светлана Александровна

На основе занимательных фактов и опытов, проведения интеллектуальных игр расширяется познавательный потенциал учащихся в изучении химии.

Решение планиметрических задач -16 часов

Преподаватель: учителя математики

Курс для интересующихся математикой. Решение тренировочных задач повышает уровень математической подготовки.

 

Методы решения физических задач – 18 часов

Преподаватель: учитель физики

Содержание курса: отработка навыков решения задач разного уровня сложности, изучение нестандартных приемов и методов решения задач, углубление знаний по отдельным разделам программы по физике.

 

Что тебе в имени моём?- 12 часов

Преподаватель: учителя русского языка

Курс расширяет знания о родном языке, учит самостоятельно работать со словарями и справочной литературой. Материал курса: история возникновения имен, фамилий, прозвищ, связь имени и судьбы.

 

Экология человека – 18 часов

Преподаватель: Мехрякова Светлана Михайловна

Цель курса: расширить знания об основных факторах, влияющих на здоровье человека в условиях городской среды.

 

 

Что такое “портфолио” ?

Портфолио- это необходимость или прихоть учителей?

Портфель индивидуальных образовательных достижений — это коллекция различных материалов, которые могут показать достижения школьника в самых разных областях.

Когда я смогу использовать портфолио?

• при выборе профиля обучения в старших классах общеобразовательной школы;

• при поступлении в вуз как дополнительный материал при собеседовании;

• при устройстве на работу как свидетельство практического опыта, социальных практик.

П оддержка самостоятельности

О ценка достижений

Р абота над собой

Т ехнология самоконтроля

Ф иксирование результатов

О бразование в течение всей жизни

Л иния развития

И мпульс к активности

О бъективный взгляд на себя

Как представить себя окружающим

В некоторых ситуациях тебе может понадобиться рассказать или написать о себе, своих достоинствах, качествах, достижениях, планах на будущее.

Тебе понадобиться умение анализировать, сортировать и выбирать именно ту информацию о себе, которая актуальна и существенна в каждой конкретной ситуации. Ты сможешь научиться этому, работая со своим портфолио.

В этом разделе ты узнаешь, как написать резюме или составить личную презентацию (самоотчет).

� ������ ������� В первую очередь спроси себя:

• С кем точно я буду говорить или перед кем буду выступать?

• Для чего я это буду делать?

• Сколько времени у меня это займет?

• Затем спроси себя

  • Что я должен сообщить о себе?

• Как я могу представить себя с лучшей стороны, оставаясь при этом честным?

• Какую информацию из своего портфолио я мог бы использовать для достижения желаемого результата?

• Достаточно ли отобранной информации для достижения поставленной цели?

 

 

Copyright � 2006 www.school2-sayansk.narod.ru

The Zing in Your High School Plan

Помните, как в старшей школе брали факультативы? Такие вещи, как оркестр, драма, ежегодник, механический рисунок, домашние и т. Д.?

Но теперь, когда вы составляете свой собственный образовательный план для старшеклассника, возможно, вы задаетесь вопросом: «Что именно это за курсы и как мы их проводим при домашнем обучении?»

Элективы официально являются разновидностью академической курсовой работы. Они обогащают школьный опыт вашего подростка и укрепляют его образование.Но поскольку эти курсы выходят за рамки обязательных предметных областей программы средней школы, ваш ученик получает возможность выбирать их вместо того, чтобы брать их.

И, несмотря на свое название и факультативный характер, факультативы совершенно необходимы в программе средней школы вашего подростка.

Колледжи, профессиональные училища, вербовщики, работодатели и другие организации ожидают, что факультативы в стенограмме вашего ученика будут свидетельством всестороннего образования и индикатором того, кем они являются как личности.

Факультативы также могут помочь вашему подростку исследовать их интересы, изучить или отточить навыки и прояснить карьерные цели. Фактически, факультативные курсы могут быть отличным мотиватором для студентов!

Отличный способ начать – попросить подростка предложить факультативные курсы, которые ему или ей могут понравиться. Затем подумайте о том, чтобы привлечь вашего ученика к разработке материала и целей курса. Подростки с большей вероятностью будут вкладываться в курсы, которые они приложил руку к разработке. В свою очередь, факультативные курсы могут развить у вашего подростка аппетит к учебе и учебе.

Варианты курса: нет предела!


Курсы по выбору требуют от студента меньше работы, чем базовые академические курсы. В то время как некоторые факультативы соответствуют основным академическим предметам – английскому / языковым искусствам, математике, обществознанию / истории, естествознанию и иностранным языкам (речь, география, бизнес). математика, логика, творческое письмо. . .), другие совсем не изучают основные предметы – например, музыкальная группа, физкультура, фотография, первая помощь или столярная мастерская.

Когда дело доходит до факультативов, ваше воображение – это все, что ограничивает возможные курсы!

Как правило, в каждый год средней школы обычно проводят от одного до трех факультативных курсов. Слишком большое количество факультативов может затмить основные академические курсы.

Вы сможете найти существующие учебные программы для многих факультативных курсов, которые может захотеть пройти ваш подросток. Однако вы также можете легко спроектировать эти курсы самостоятельно. Прочтите следующий пост из этой серии, чтобы узнать, как разработать собственные факультативные курсы.

Если вам нужно вдохновение, ознакомьтесь с этим списком из более чем 80 различных вариантов факультативных курсов – но мы коснулись здесь лишь поверхности!

Бизнес

Бухгалтерский учет
Реклама
Деловое право
Бизнес-менеджмент
Бизнес-математика
Предпринимательские навыки
Финансовый менеджмент
Введение в экономику
Маркетинг
Офисные навыки

Коммуникация

Творческое письмо
Коммуникативные навыки
Дебаты
Публичная журналистика
Публичная журналистика

Навыки исследования / письма
Речь
Навыки учебы

Компьютер

Компьютерные приложения
Издательское дело
Графический дизайн
Клавиатура / обработка текста
Программирование / языки
Веб-дизайн

Изобразительное искусство

Изобразительное искусство:

Архитектурное проектирование
Искусство оценка / история
Керамика
Рисование
Кинопроизводство
Изготовление ювелирных изделий
Живопись
Фотография
Скульптура


Исполнительское искусство:

Группа
Хор
Танец
Драма / театр
Инструментальное представление
Мус признательность ic / история
Оркестр
Голосовое исполнение

Здоровье

Обучение сердечно-легочной реанимации
Первая помощь
Питание

Жизненные навыки

Автомеханик
Водитель
Электричество
Финансовый менеджмент
Домашнее хозяйство и менеджмент
Промышленное искусство
Дизайн интерьера
Сантехника

Физическое воспитание

Аэробика
Индивидуальные виды спорта
Гимнастика
Командные виды спорта
Тяжелая атлетика

Религия

История церкви
Сравнительная религия
Мифология
Ветхий / Новый Завет
Изучение отдельных книг Библии
Тематические исследования Библии

Наука

Ботаника
Геология
Введение в астрономию
Метеорология
Океанография

Социальные науки и история

Археология
Антропология
Критическое мышление
Логика
Философия
Психология
Социология
U.С. или мировая политика
Мировые культуры

Другое

Карьерный рост
Текущие события
Садоводство
Садоводство
Ландшафтный дизайн
Язык жестов


Документирование факультативных курсов


Поскольку факультативные курсы являются частью академических занятий студента, они включены в описание курса средней школы в качестве резервной документации для каждого факультатива в транскрипте.


Теперь мы готовы узнать, как разработать собственный элективный курс или посмотреть факультативы углубленно ? Читать дальше!

Полный список факультативов средней школы

Вы думаете о факультативах в средней школе и задаетесь вопросом, какие у вас есть варианты? В отличие от обязательных курсов, факультативов – это занятия, которые вы выбираете исходя из своих интересов. Большинство средних школ предлагают факультативные занятия по широкому кругу тем, так что вы обязательно найдете те, которые вас заинтересуют!

Этот список был составлен путем компиляции факультативных вариантов из множества средних школ по всей стране. Было использовано множество школ, включая государственные, частные, большие и малые школы, чтобы составить полный список факультативов средней школы.

Как пользоваться этим списком

Этот список предназначен для ознакомления со всеми возможными факультативами, с которыми вы можете столкнуться как ученик старшей школы. Вы можете использовать его как отправную точку для более глубокого изучения факультативов вашей школы.

Прочтите список ниже, отмечая названия курсов, которые кажутся особенно интересными. Затем возьмите копию каталога курсов вашей школы (спросите своего школьного консультанта, если вы не знаете, где его найти), и посмотрите, какие из факультативов, которые вам показались интересными, предлагаются вашей школой.

Обязательно прочтите описание курса, потому что факультативы могут иметь разные названия в зависимости от школы, предлагающей их, даже если они охватывают, по сути, одну и ту же тему (например, уроки кулинарии, перечисленные ниже, также могут называться кулинария, еда или что-то в этом роде. похожий).Отметьте интересные факультативы, которые вы найдете в каталоге своих курсов, как потенциальные занятия, которые можно будет посещать в будущем.

Кроме того, поскольку в этом списке факультативы упорядочены по категориям, вы можете увидеть, какие категории наиболее интересны для вас . Хотя факультативы не включают все темы, затронутые в определенной области, если вы отметили, например, многие факультативы по естественным наукам как потенциально интересные для изучения темы, вы можете подумать о продолжении изучения естественных наук в колледже.Интерес к вашим занятиям – один из лучших способов получить более высокие оценки и получить удовольствие от того, что вы изучаете.

Теперь, когда у вас есть полный список, интересно, как выбрать, какие факультативы брать ? У нас есть для этого руководство! Прочтите его, чтобы узнать, сколько факультативов вы сможете пройти и как выбрать факультативы, которые одновременно интересны и улучшат ваше поступление в колледж!

Что делать, если в вашей школе нет факультативов, перечисленных ниже?

Ни одна школа не может предлагать все факультативы из этого списка; их просто слишком много.Школы выбирают, какие факультативы предлагать, исходя из ряда факторов, включая местоположение, количество учащихся, доступные ресурсы, опыт учителей и интерес учащихся.

Если вас интересует один из факультативов в этом списке, но он не предлагается в каталоге курсов вашей школы, вы можете выполнить следующие действия:

  • Поговорите со своим консультантом или руководителем отдела. Название факультатива может отличаться от указанного ниже, или ваша школа может предлагать аналогичный курс.
  • Если сопоставимого курса нет, и вы действительно заинтересованы в этом предмете, поговорите со своим консультантом и узнайте, возможно ли для вас пройти независимое изучение или пройти курс в местном общественном колледже.

Полный список факультативов

Бизнес

  • Бухгалтерский учет
  • Хозяйственное право
  • Управление бизнесом
  • Потребительское образование
  • Предпринимательские навыки
  • Введение в бизнес
  • Маркетинг
  • Личные финансы

Компьютерные науки / Информационные технологии

  • Анимация
  • Разработка приложений
  • Производство аудиотехники
  • Компьютерное программирование
  • Ремонт компьютеров
  • Кинопроизводство
  • Графический дизайн
  • Медиа-технологии
  • Музыкальное производство
  • Набор текста
  • Разработка видеоигр
  • Веб-дизайн
  • Веб-программирование
  • Обработка текста

Семья и потребительские науки

  • Химия пищевых продуктов
  • Тренировка СЛР
  • Кулинарное искусство
  • Раннее развитие детей
  • Дошкольное образование
  • Семейные исследования
  • Мода и розничная торговля
  • Модное строительство
  • Домохозяйство
  • Дизайн интерьера
  • Питание

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions – лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими основанными на данных, патентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, какие студенты хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на курс PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Иностранный язык

  • Американский язык жестов
  • Древнегреческий
  • Арабский
  • Китайский
  • Французский
  • Немецкий
  • Еврейский
  • Итальянский
  • Японцы
  • Корейский
  • латиница
  • Португальский
  • Русский
  • Испанский

Возможно, вы даже выучите все голландские названия китайских знаков зодиака!

Язык и письмо

  • Продвинутая композиция
  • Африканская литература
  • Азиатская литература
  • Британская литература
  • Киноведение
  • Современная литература
  • Творческое письмо
  • Дебаты
  • Кинематограф
  • Готическая литература
  • Гуманитарные науки
  • Журналистика
  • Поэзия
  • Популярная литература
  • Практическое письмо
  • Публичные выступления
  • Риторика
  • Ежегодник
  • Произведения Шекспира
  • Мировая литература

Математика

  • Компьютерная математика
  • Математические приложения
  • Вероятность и статистика
  • Количественная грамотность
  • Тригонометрия

Исполнительское искусство

  • Хор
  • Концертный оркестр
  • танец
  • Драма
  • Гитара
  • Джаз-бэнд
  • Маршевый оркестр
  • Теория музыки
  • Оркестр
  • Ударные
  • Фортепиано
  • Театральная техника
  • Мировая музыка

Физическое воспитание

  • Аэробика
  • танец
  • Гимнастика
  • Здоровье
  • Подготовка спасателей
  • Пилатес
  • Ракетка спортивная
  • Специализированный спорт
  • Плавание
  • Силовые тренировки
  • Йога

Наука

  • Сельское хозяйство
  • Астрономия
  • Биотехнологии
  • Ботаника
  • Науки о Земле
  • Науки об окружающей среде
  • Судебная медицина
  • Геология
  • Физиология человека
  • Морская биология
  • Метеорология
  • Океанография
  • Физика
  • Звук и акустика
  • Зоология

Общественные науки

  • Африканские исследования
  • Азиатские исследования
  • Гражданские
  • Культурная антропология
  • Текущие события
  • Экономика
  • История Европы
  • Человеческая география
  • Международные отношения
  • Латиноамериканские исследования
  • Исследования Ближнего Востока
  • Мифология
  • Философия
  • Физическая антропология
  • Политические исследования
  • Психология
  • Религиоведение
  • Социология
  • Правительство США
  • Женский этюд
  • Мировая политика
  • Мировые религии

Изобразительное искусство

  • 3-D арт
  • История искусств
  • Керамика
  • Цифровые медиа
  • Рисунок
  • Кинопроизводство
  • Дизайн украшений
  • Живопись
  • Фотография
  • Печать
  • Скульптура

Профессиональное образование

  • Кузовной ремонт
  • Автомеханика
  • Строительство
  • Компьютерное черчение
  • Косметология
  • Уголовное правосудие
  • Обучение водителей
  • Электроника
  • FFA (Future Farmers of America)
  • Наука о пожаре
  • Системы отопления и охлаждения
  • Гостиничный бизнес и туризм
  • JROTC (Учебный корпус младших офицеров запаса)
  • Металлообработка
  • Сеть
  • Сантехника
  • Технология производства
  • Основы холодоснабжения
  • Робототехника
  • Деревообработка

Что дальше?

Теперь, когда вы знаете, какие у вас есть варианты для факультативов, прочтите наше руководство, чтобы узнать , как выбирать факультативы, которые вас заинтересуют и укрепят ваши поступки в колледж.

Пытаетесь решить, сдавать ли ACT или SAT? Прочтите наше руководство, чтобы выяснить, какой тест даст вам лучший результат!

Рассматриваете ли вы летние академические программы для учащихся средних и старших классов? Взгляните на наши руководства по программам TIP, SIG, CTY и Stanford EPGY.

Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж – это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию вашего расписания занятий в средней школе. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные занятия и какие классы вы не можете себе позволить не посещать.

Список факультативов средней школы

Посмотреть демо наших уроков!

Факультативы в средней школе – это курсы, выходящие за рамки основной учебной программы, которые дают учащимся возможность изучить конкретные области обучения, которые им интересны.Факультативы имеют решающее значение для того, чтобы помочь ученикам раскрыть свои увлечения, сузить круг предметов, которые им не так интересны, и получить максимальную отдачу от домашнего обучения.

На этой странице вы получите обзор факультативов домашнего обучения, предлагаемых в онлайн-программе средней школы Time4Learning. Вы также получите лучшее представление о том, что колледжи ищут с точки зрения факультативов и информации, которая поможет вам направлять своего подростка при выборе факультативных вариантов.

Почему факультативные занятия важны в старшей школе?

Группа

, ежегодник, информатика – когда мы оглядываемся на свой школьный опыт, мы понимаем, что именно эти второстепенные курсы могли действительно сформировать людей, которыми мы стали.Вот почему так важен выбор курсов по выбору в средней школе. Они не только дают подростку возможность исследовать будущую карьеру, но и иногда могут дать личное представление о талантах и ​​увлечениях, о которых старшеклассники даже не подозревали!

Факультативы повышают ценность вашей карьеры в старшей школе:

  • Предлагает возможность познакомиться с новыми интересами и способностями.
  • Обеспечение всестороннего образования, сочетающего искусство, жизненные навыки и профессиональное обучение с основными курсами.
  • Подготовка к индивидуальному курсу в колледже.
  • Персонализация вашего общего образования.
  • Дает вам представление о потенциальных возможностях будущей карьеры.

Сколько факультативов вы можете взять в старшей школе?

Количество факультативных классов в средней школе определяется каждой семьей, обучающейся на дому. В то время как большинство колледжей обычно ожидают от 5 до 7 факультативных кредитов в средней школе, домашнее обучение, безусловно, не ограничено этими средними показателями.Семьи, обучающиеся на дому, могут свободно исследовать любое количество интересов, навыков и карьерных путей с помощью факультативных занятий.

Как выбрать факультатив в средней школе

Для учащихся, желающих поступить в колледж, решение о выборе факультативов в средней школе может зависеть от индивидуальных требований колледжа. Например, в некоторые университеты для поступления требуются два кредита по изящным искусствам. Если ваш ученик на дому присматривается к конкретным колледжам, будет хорошей идеей изучить требования к поступающим в каждый из них при выборе ежегодного курса.

Конечно, не все факультативные занятия в старшей школе для домашних учителей должны зависеть от обязательств колледжа. Выбирая факультативы, старшеклассник должен учитывать:

  • Возможные будущие карьеры
  • Жизненные навыки, которые они хотят улучшить
  • Цели самосовершенствования
  • Личные интересы, которые они хотят исследовать

Список факультативов для школьников на дому

Time4Learning предлагает 14 онлайн-факультативов для средней школы, из которых участники могут выбирать.Щелкните любой из курсов ниже, чтобы получить подробный обзор каждого из них.

В дополнение к факультативам, доступным по вашей ежемесячной подписке, Time4Learning также предлагает возможность подписаться на дополнительные факультативы, такие как иностранный язык, курсы письма, проводимые индивидуальными репетиторами, а также словарный запас и исправление орфографии на основе игр.

Почему стоит выбрать факультативные занятия по программе Homeschool от Time4Learning?

14 факультативных курсов, предлагаемых участникам Time4Learning, дают студентам возможность изучать новые предметы или более глубоко изучать предметы, с которыми они уже знакомы.Старшеклассники могут выбирать между курсами, которые учат всему: от здорового питания до качеств искусства и состояний человеческого сознания.

Онлайн-факультативные занятия включают в себя письменные задания, интерактивные задания и различные обучающие платформы, такие как инструменты для чтения вслух и цифровые записи. Каждый из них разработан таким образом, чтобы учащиеся могли работать независимо и прогрессировать в своем собственном темпе, изучая новые концепции.

Вот лишь некоторые из причин, по которым тысячи семей, обучающихся на дому, выбирают Time4Learning для своих школьных факультативов:

  • Увлекательные уроки, обучающие видео, виртуальные лаборатории и многое другое делают обучение увлекательным.
  • Планы уроков дают родителям подробную информацию о каждом уроке и мероприятии.
  • Различные стили обучения поддерживаются различными инструментами платформы: транскриптами, видео-уроками, переводами и интерактивными оценками.
  • Доступ 24/7 означает, что студенты могут учиться по собственному расписанию.
  • Планировщики занятий и калькуляторы учебных программ помогают студентам работать независимо и оставаться организованными.
  • Автоматическое выставление оценок и ведение записей означает, что родителям не нужно тратить время на выставление оценок или тестов.
  • Подробные отчеты также помогают родителям составить точную стенограмму для своего старшеклассника.
  • Наши курсы предназначены для разных стилей домашнего обучения, а также для поддержки учащихся с особыми потребностями.

Какие классы по выбору лучше всего в средней школе?

Обновлено 23 марта 2021 г.

В целом, у старшеклассников есть лишь несколько возможностей для индивидуального обучения. Большинство курсов, которые они посещают, являются обязательными для получения диплома.Факультативные классы являются исключением, позволяя вашему ученику самостоятельно выбирать часть своей учебной программы на основе своих личных интересов, академических целей или почти любых других критериев.

Хотя может показаться, что факультативные предметы, которые выбирает ваш ученик, не слишком важны, это не всегда так. Некоторые факультативные курсы в старшей школе настраивают учащихся на дополнительные успехи. Они могут облегчить поступление в колледж или преуспеть, когда они там окажутся. В некоторых случаях факультативные занятия в средней школе могут даже открыть путь к получению стипендии, увеличивая шансы на то, что ваш ученик сможет получить высшее образование без долгов.

Если вы и ваш студент хотите узнать больше о поиске стипендий, подпишитесь на наш бесплатный веб-семинар по стипендиям для колледжей ! Найдите минутку и перейдите по адресу http://thescholarshipsystem.com/freewebinar , чтобы зарезервировать свое место сегодня .

Что такое факультативные классы?

В средней школе факультативные занятия – это любой курс, не соответствующий традиционной обязательной учебной программе. Занятие считается совершенно необязательным.Если этот класс не входит в число обязательных курсов по математике, естественным наукам, английскому языку, истории, физкультуре или аналогичным предметам, скорее всего, это факультатив.

Уроки по выбору в старших классах школы дают ученикам некоторую свободу. Иногда студенты выбирают курсы не исходя из их потенциала для академического обогащения, а потому, что они считаются простыми. Хотя отсутствие чрезмерно напряженных занятий в старшей школе – это неплохо, так как слишком сильный стресс может быть вредным, использование только этого критерия при выборе факультативов может быть неразумным.

Лучшие факультативы в средней школе предполагают большее, чем несколько кредитов в транскрипте.Например, они могут позволить вашему ученику приобрести или развить полезный навык, который может подготовить его к будущему академическому или профессиональному успеху. Точно так же они могут позволить вашему ученику изучить область, которую он в противном случае может пропустить, сделав его хорошим введением в предметы, которые они, возможно, захотят изучать в колледже.

Значение факультативных курсов в средней школе

Курсы по выбору дают учащимся возможность углубиться в предметы, выходящие за рамки стандартной учебной программы.Это может сделать опыт ценным и обогащающим, особенно если курсы подобраны с особой тщательностью.

С помощью факультатива ваш ученик может развить навыки или изучить потенциальный профессиональный интерес. Они могут больше узнать о своих способностях, а также о том, какие предметы их интересуют, и все это может помочь им определить лучший путь для своего будущего.

В некоторых случаях факультативы могут помочь студенту повысить свою успеваемость таким образом, чтобы это соответствовало их существующим целям в колледже.Например, если ваш ученик заинтересован в получении диплома STEM (и получения стипендии STEM), он может использовать свои факультативные слоты для более глубокого погружения в математику и естественные науки, что позволит им выйти за рамки требований окончания.

Курсы по выбору также могут познакомить ваших учеников с аспектами мира и человеческим опытом, которые они в противном случае могли бы упустить. Такие факультативные занятия, как психология, социология и экономика, могут открывать глаза.

Наконец, факультативные занятия в старших классах также могут позволить учащимся внести немного веселья в свое расписание.Хотя общая нагрузка на курс по-прежнему должна быть стабильной, интересный факультатив может повысить вовлеченность, снизить стресс и потенциально развить полезные навыки.

Какие факультативы лучше всего брать в старшую школу?

Обычно лучшие факультативные занятия в старшей школе – это курсы, которые расширяют академический опыт и настраивают вашего ученика на будущий успех. Например, посещая занятия, вашему ученику может быть легче добиться успеха в колледже. В некоторых случаях они могут иметь возможность пройти тестирование (например, сдав экзамены AP) определенных классов, что позволит им закончить учебу раньше и снизить финансовое бремя поступления в колледж.

Вот некоторые из факультативных курсов в средней школе, которые стоит рассмотреть.

Иностранный язык

Если в школе вашего ученика не требуются уроки иностранного языка для получения высшего образования (или требуется только один или два года кредитов), углубиться в одну из них будет разумным шагом. Многие программы колледжа требуют изучения иностранных языков. Фактически, некоторые колледжи и университеты делают их обязательными для всех степеней бакалавра гуманитарных наук, независимо от выбранной специальности.

Плюс знание второго языка может помочь вашему ученику в профессиональном плане.Например, на некоторых вакансиях есть надбавка к зарплате двуязычным сотрудникам. В других случаях знание иностранного языка может потребоваться, если ваш ученик хочет получить определенную работу.

Кроме того, эти классы не просто учат вашего ученика говорить на иностранном языке; они также знакомят их с другой культурой и страной. Это может быть обогащающим опытом, который может расширить их кругозор и кругозор.

Личные финансы

Подавляющее большинство средних школ мало что делают для подготовки учащихся к управлению своими финансами, когда они остаются наедине с собой.Выбрав факультатив по личным финансам, ваш ученик сможет изучить тонкости управления банковскими счетами и разветвления различных видов долгов.

Кроме того, они изучат важные концепции, такие как влияние процентных ставок, как связанных со сбережениями, так и когда они связаны с долгами. Они могут узнать, почему досрочные накопления на пенсию являются разумными, а также узнать, какие шаги необходимо предпринять для достижения и поддержания высокого кредитного рейтинга.

Навыки в области личных финансов очень ценны. Если вашему ученику необходимо изучить основы, это обязательный факультатив.

Компьютерные науки

Мы живем в обществе, движимом технологиями. Даже если ваш студент не будет учиться на технологическом образовании, он столкнется с технологией на работе. В результате изучение информатики или аналогичного факультатива может быть хорошим выбором для любого студента, позволяя им повысить уровень комфорта и приобрести навыки, которые могут помочь им в профессиональном плане.

Публичные выступления

Если ваш ученик не является красноречивым (или, по крайней мере, полукомфортным) оратором, то публичные выступления – отличный факультатив.Многие люди замирают, когда им нужно представить информацию группе, что многим профессионалам приходится делать с удивительной регулярностью.

Принимая участие в публичных выступлениях, ваш ученик может приобрести полезные навыки. Наряду с открытием тонкостей создания презентаций, они будут собирать идеи и методы, которые помогут доставлять эту информацию другим людям.

Деловые / профессиональные письма

Даже если будущая профессия вашего студента не предполагает написания бесконечного количества отчетов, гарантировано, что ему придется иногда заниматься деловым письмом.Будь то информативное, профессиональное электронное письмо, карьерное резюме и сопроводительное письмо или, да, случайный отчет, знание того, как эти документы сочетаются друг с другом, жизненно важно для их успеха.

Что-то веселое и активное

В то время как в большинстве средних школ требуется один или два курса физкультуры, многим ученикам не нужно проходить один курс каждый год. Но оставаться активным жизненно важно для хорошего здоровья, и это может снизить стресс. Вот почему веселые, но активные занятия по выбору могут стать отличным дополнением к расписанию вашего ученика.

В идеале, ваш ученик должен выбрать вариант, который ему нравится. Таким образом, тренировка – не утомительное занятие; вместо этого это омолаживающий опыт.

Если вы и ваш студент хотите узнать больше о поиске стипендий, подпишитесь на наш бесплатный веб-семинар по стипендиям для колледжей ! Найдите минутку и перейдите по адресу http://thescholarshipsystem.com/freewebinar , чтобы зарезервировать свое место сегодня .

Случай в пользу факультативов в школах

Яркая факультативная программа в средних и средних школах должна считаться столь же ценной, как и основные классы – в конце концов, факультативы – это один или два урока в день, которые учащиеся выбирают.В общенациональном опросе, который я провел среди учеников шестого-двенадцатого классов (для моей последней книги), я спросил, что их больше всего интересовало как учащихся. По всей стране студент, выбранный учеником, заняли высокие места в результатах. По словам исследователя в области образования Роберта Марцано, выбор «также был связан с увеличением усилий учащихся, выполнением заданий и последующим обучением».

Тем не менее, именно это качество – выбор ученика – кажется одним из факторов, делающих выборочные экзамены уязвимыми.

Для многих школ сокращение бюджета и приливы и отливы финансирования образования являются нормой для курса.По данным Центра бюджетных и политических приоритетов: «По состоянию на текущий 2017–18 учебный год как минимум 12 штатов сократили« общее »или« формульное »финансирование – первичную форму государственной поддержки начальных и средних школ – на 7 процентов или более на студента за последнее десятилетие ». Во многих случаях школы рассчитывают, что первыми упадут классы, которые, по их мнению, массовые.

Для многих это факультативные занятия. Тем не менее, я хочу опровергнуть идею о том, что факультативные занятия каким-то образом расходуются. Фактически, некоторые могут утверждать, что они так же важны, как и классы основного контента.

Сила связи

Студенты также сообщили в проведенном мною общенациональном опросе, что им нужно больше общаться со взрослыми в кампусе. Мы так много говорим о дифференциации учеников, но нам также нужно различать учителей и школы. Это помогает нашим ученикам общаться со школой, если они узнают, что есть много разных личностей, у которых они могут учиться. Факультативы во многих случаях отражают интересы учителей, которые их преподают, а также учащихся, которые их выбирают.Это позволяет ученику автоматически устанавливать соединение со взрослым в комнате, выбранное вами самостоятельно.

The Journal of Educational Psychology недавно сообщил, что при исследовании почти 400 студентов и их 25 учителей исследователи обнаружили, что, когда учителям и студентам была предоставлена ​​информация о пяти общих чертах, эти знания помогли улучшить отношения между учениками и учителями и добиться академической успеваемости. .

Элективы для поддержки основных классов

Факультативы также могут выполнять двойную функцию как средство соблюдения стандартов основного содержания.И учителя могут помочь обеспечить, чтобы факультативные занятия не считались хуже, чем у основных классов, гарантируя, что они несут бремя обучения грамотности наряду с основными классами. Учителя по выбору могут предоставить доказательства того, что обучение происходит, выполнив три ключевых действия:

  1. Поощряйте аннотацию, когда учащиеся читают тексты, относящиеся к факультативной теме.
  2. Используйте предварительное и последующее оценивание, чтобы показать рост понимания прочитанного.
  3. Составляйте письменные и устные презентации, чтобы помочь студентам донести содержание факультатива.

Ежегодник, робототехника, кинематограф, фотография, мировые языки, театр, выступление и дебаты, музыка и текущие события – все эти классы могут быть задействованы в чтении, письме, аудировании и устной речи. И все они привлекают самых разных студентов, добавляя при этом самостоятельно выбранный уровень вовлеченности к изучению этими студентами основных стандартов.

Я также хотел бы сделать так, чтобы факультативные занятия были более инклюзивными. Я думаю, что это помогло бы развенчать миф о несущественности факультативов, если бы мы отказались от предварительного условия среднего балла и других требований, которые предоставляют студентам доступ.В конце концов, выбор студента должен касаться самого студента, а не процесса отбора.

Факультативные программы могут сыграть большую роль в достижении целей нашей школы в подготовке наших учеников к колледжу и карьере. Возможность выбирать классы отражает тот же процесс, который они снова увидят в колледже.

Когда учителя заняты

Дело в том, что, хотя многие считают факультативные занятия в школе предметом «Б», на самом деле они могут задать тон университетскому городку и сыграть огромную роль в вовлечении.И поскольку они очень интересны, факультативы играют определенную роль в удержании наших студентов в кампусе, особенно тех, кто неохотно учится, и тех, кто испытывает трудности в учебе.

Однако вовлеченность не ограничивается только студентами. Уроки по выбору также могут служить цели продолжения участия учителей. Чувствуете, что выгораете? Предложите класс, который вы хотите преподавать, который вы хотели бы преподавать. Обучайте тому, что помогает подпитывать ваше обучающее пламя. Учителя помогают составлять основные расписания, отражающие самые разные интересы – от садоводства до цифрового повествования.Создайте класс, который поможет привлечь учащихся к обучению таким образом, чтобы это увлекло вас.

Beyond the Classroom: факультативные занятия в школе – необходимые или развлекательные?

Вы решаете уравнения на уроке математики, проверяете гипотезы на уроке естествознания, читаете Шекспира в области языковых искусств и изучаете исторические документы в области социальных исследований. Эти основные предметы были и остаются столпами образования. Они являются обязательными, и многие из них связаны с высокими ставками.

Но после пятого класса есть курсы, которые ученикам предлагается выбрать .В академическом мире это похоже на выбор вкуса мороженого. Театр, мировой язык, программирование, мастерская по обработке дерева, личные финансы, творческое письмо и фотография вызывают интерес и пробуждают внутренние страсти.

Это так называемые факультативные занятия, и они связаны с тонким ограниченным бюджетом каналом жизни.

Что такое элективный курс?

Когда я учился в средней школе, которую теперь ласково называют средней школой, у нас было по два разных факультатива каждый день.Я поступила на факультет домоводства, где научилась шить платья по выкройкам и готовить ужасные французские тосты. Я начал печатать, что, несомненно, пригодилось, когда появились персональные компьютеры. Мальчики научились пользоваться электроинструментом в столярном цехе и менять масло в машине. Это были уроки жизни, и их давали в школе.

Большинство детей сегодня посмеются над идеей сшить платье или поменять спущенное колесо – они не знают, как это сделать.

Факультативы считаются интересными и не требуют большого количества домашних заданий.Но на самом деле факультативные курсы – это гораздо больше, чем просто заполнение расписания. При правильном предложении факультативные занятия могут изменить правила игры для многих детей. Чтение, математика и естественные науки подходят не всем, и мы должны это понимать.

Выбор факультативов

В своей статье «Советы по выбору факультативов в средней школе» Андреа Стетсон говорит, что детям следует пробовать что-то новое, особенно в средней школе. Если родители часто отговаривают детей посещать определенные занятия, например искусство или музыку, им это не понравится или они не будут хороши в этом , решение должно быть оставлено на усмотрение детей.Принятие оркестра в средней школе могло стать эшафотом для того, чтобы стать участником марширующего оркестра в старшей школе.

Как правило, учащиеся должны придерживаться всестороннего, устойчивого, но в то же время напряженного графика.

Мэрибет Кравец, консультант колледжа и бывший президент Национальной ассоциации консультирования при поступлении в колледж, говорит, что колледжи ищут основную учебную программу, но им также нравится видеть широту и глубину в общем опыте старшей школы.

Когда факультативы, такие как искусство, изобразительное искусство, музыка, журналистика, компьютерное программирование или бизнес, могут перекрывать междисциплинарные дисциплины с более традиционными курсами, это создает более богатый опыт обучения, помогая разбить строгие расписания.

Подготовка к поступлению в колледж требует упорного труда и самоотверженности. Факультативные занятия дают вашему ребенку возможность проявить чутье и развить интересы и способности. Школьный консультант может помочь вашему ребенку подготовиться к поступлению в колледж, составив сложный основной учебный план и обогатив выбор факультативов.

Влияние федеральных инициатив

Отрезки в области искусства и физкультуры были общенациональным явлением за последние два десятилетия, драматизировано в фильме г-на Холланда Opus и породило фонд Vh2 Save the Music Foundation и KeepArtsinSchools фонда Ford.org.

Исторически сложилось так, что средние школы всегда предлагали большое разнообразие факультативов. Но изменение бюджетов и академических ценностей перевернуло все. Первые сокращения факультативных / дополнительных курсов произошли еще в конце 1970-х и 1980-х годах в рамках движения «Назад к основам». Многие из них были упразднены после принятия в 2001 году закона «Ни одного отстающего ребенка», чтобы сосредоточить внимание на приведении всех учащихся в соответствие с минимальными федеральными стандартами и стандартами штата. С появлением Общих основных государственных стандартов продолжаются споры о том, какие курсы студенты должны пройти и когда.

Влияние факультативов

Помимо расширения возможностей практических навыков, факультативные занятия могут помочь учащимся найти скрытые таланты или увлечения. Фактически, несколько исследований показывают, что студенты с большей вероятностью получат ученую степень или специальность по курсу, который они выбрали в качестве факультатива. Выборы предлагают варианты, которые позволяют людям искать интересы. Возможность выбрать класс – это очень важно, и это, как правило, поддерживает мотивацию детей учиться.

Сокращение факультативов не мотивирует учащихся, которые с наименьшей вероятностью сдадут государственный тест.Фактически, такие уроки, как музыка, шоппинг и искусство, – это академические перерывы в безрадостный день – те самые дополнительные услуги, которые заставляют их появляться. А если ученики не появятся, как они улучшатся в чтении или математике?

В своей статье «Оценка: важность факультативов» Уитни Дорбанд говорит, что эти классы могут укрепить механические навыки, полученные в основных предметных областях. Изобразительное искусство помогает укрепить визуальное восприятие, музыка укрепляет устное обучение, а П.Э. укрепляет кинетических учеников.Скомпилированные данные SAT показали, что студенты с академическим опытом в музыке имеют более высокие баллы как по математике, так и по устной речи. Обучение игре на клавиатуре повысило успеваемость по математике.

Курсы по выбору помогли студентам в социальном и поведенческом плане. World Music Central и Техасская комиссия по злоупотреблению наркотиками и алкоголем рассказали, как учащиеся средних школ, участвовавшие в группе или оркестре, сообщили о самом низком уровне употребления всех веществ в течение жизни и в настоящее время.

Взгляд учителя

Согласно Эрни Рэмбо из Education Week в книге «Почему имеют значение факультативы», те, кто преподает по факультативам, как правило, имеют больше свободы в планировании творческих проектов.

Преподаватели факультативов играют важную роль в разработке передовых курсовых работ и достижении целей. Им поручено обладать уникальным набором навыков и знаний (автомеханики, столярные изделия, маркетинг и финансы, производство средств массовой информации, шитье, архитектура и т. Д.). Они должны уметь эффективно использовать эти навыки для своих учеников – имея при этом глаза в затылке – для создания обогащенной среды, в которой ученики учатся развивать собственные наборы навыков. Одна из проблем, связанных с предложением обогащающих факультативов, – найти учителей, обладающих специальными навыками для их обучения.Нам нужны талантливые учителя, чтобы предлагать отличные факультативы.

Деньги, деньги

Грейс Чен в своей статье «Уменьшение факультативных программ в государственных школах» показывает, насколько уязвимы факультативные занятия. Когда бюджеты сокращаются, в первую очередь уходят факультативные занятия. Это не только стимулирует потерю возможностей для студентов, но также стимулирует потерю работы учителями по всей стране.

Чтобы понять, почему некоторые школы отказываются от определенных программ, необходимо понимать, как школы финансируются.Расходы на обучение в разных штатах неодинаковы. На это несоответствие влияют разные затраты на обучение и затраты, связанные с недвижимостью и заработной платой учителей. Однако, если цифры скорректировать, чтобы отразить заработную плату и цены в регионах, по-прежнему существует большой разрыв между государственными расходами.

Этот пробел приводит к тому, что некоторые школы получают более высокие бюджеты и, следовательно, имеют больше возможностей для факультативных программ, чем другие. Чен сказал, что с учетом разницы в стоимости жизни и ценах, штат Нью-Джерси тратит примерно вдвое больше, чем Юта, на одного студента.

Финансирование

Школьное финансирование поступает из различных денежных средств – федеральных, государственных и городских. Поскольку почти половина государственных расходов на начальные и средние школы поступает из бюджетов местных органов власти, размер местной налоговой базы является одной из основных причин большого неравенства в расходах. Суть в том, что для того, чтобы предоставить учащимся больше возможностей по выбору, каждое школьное сообщество должно иметь местную финансовую поддержку.

Создание фондов – отличный способ для школьных округов задуматься о долгосрочном финансировании.

Участие родителей также имеет решающее значение для поддержки факультативов. Поддерживая PTSA и инициативы местных облигаций, которые помогают собрать деньги на расходы школьного округа, родители могут сыграть важную роль в обеспечении того, чтобы их дети получали надлежащее факультативное образование, которое поможет стимулировать успехи в учебе на всю жизнь.

Тестирование, окупаемость инвестиций

Другой причиной сокращения факультативных курсов является финансовая потребность в тестировании с высокими ставками.Миллионы долларов тратятся на тесты и материалы для подготовки к ним из-за влияния результатов тестов по основным предметам, не говоря уже о рейтинге школы и округа и последующем разветвлении финансирования.

Дальнейшие мысли

Писательница Washington Post Валери Штраус делится некоторыми новаторскими мыслями в своей статье «Почему все курсы в средней школе должны быть факультативными». Она говорит, что уровень умственной отстраненности в наших классах стал правилом, а не исключением, и что чем дольше дети остаются в школе, тем менее заинтересованными они становятся.

Что делать, если каждый обязательный курс на уровне средней школы сделать факультативным? Что, если мы поставим детей на их собственное образование? Ожидая, что все дети пройдут одни и те же курсы и достигнут одинакового уровня знаний, она ссылается на комментарий Альберта Эйнштейна: «Все – гении. Но если судить о рыбе по ее способности лазить по дереву, она проживет всю жизнь, считая себя глупой ».

История изначально была опубликована 9 февраля 2016 г. в 8:48.

Справочник по факультативам в старшей школе 2021 – Проверьте и упростите свое путешествие в старшую школу

Большая часть учебной программы средней школы разработана с упором на концептуальное изучение основных предметных областей.Студенты полностью погружены в подготовку к стандартным тестам, занятия по AP и усиление своих транскриптов. Таким образом, учебная программа средней школы предоставляет мало возможностей для адаптации образовательного опыта.

Однако факультативные классы являются исключением. В отличие от других обязательных курсов, необходимых для окончания учебы, выбор факультативных курсов полностью лежит на руках старшеклассника. Таким образом, большинство из них в конечном итоге выбирают факультативы вручную, исходя из своего энтузиазма, академических целей или любых других неопределенных критериев.

Курсовые работы по выбору могут показаться не слишком важными по сравнению с основными, но это не всегда так. Большинство факультативных курсов в средней школе приносят дополнительный успех. Кроме того, тип факультативов, которые выбирают старшеклассники, отражает их индивидуальные особенности и интересы. Таким образом, работа по выбору может сыграть важную роль в том, чтобы рассказать вашему консультанту по поступлению в колледж о ваших личных интересах.

В некоторых случаях выбор курса по выбору в средней школе может даже открыть путь к получению стипендии.Кто знает, что выбор правильного факультатива может помочь вам получить высшее образование без долгов? Кроме того, отличные результаты по факультативу гарантируют, что у вас есть что-то помимо книг, в которых можно копать нос. В конце концов, колледж – это не только академики!

Итак, вы не уверены, какой из множества факультативных курсов выбрать? Будет ли это выделять ваше заявление в колледж? А как насчет выполнения необходимых кредитных требований? Этот блог ответит на все это и многое другое, так что читайте дальше, чтобы узнать о факультативных курсах в средней школе.

Что такое факультативные курсы в средней школе и почему они так важны?

В более широком смысле, факультативные занятия для средней школы

– это классы, не соответствующие стандартной основной учебной программе. Таким образом, у студентов есть возможность изучить конкретные области обучения помимо необходимых предметов. Более того, факультативы имеют большое значение для старшеклассников по многим причинам.

Во-первых, студенты получают возможность настроить и добавить забавный элемент в скучную учебную программу. Во-вторых, факультативные занятия помогают студентам узнать, чем они увлечены, и еще много чего.В-третьих, эта курсовая работа помогает старшеклассникам определиться с их будущими карьерными возможностями.

Кроме того, факультативные занятия дают старшеклассникам определенную степень свободы. В некоторых случаях студенты выбирают факультативы, чтобы облегчить бремя основных академических курсов. Причем порой

старшеклассника выбирают «более легкие факультативные курсы». Целью этого может быть не академическое обогащение, а облегчение рабочей нагрузки.

Как бы то ни было, факультативные занятия – это больше, чем просто «часть учебной программы».Независимо от выбранных вами факультативов, оглядываясь назад, вы всегда будете задумываться о том, как второстепенные предметы сформировали человека, которым вы стали.

Как решить, какой факультативный курс вам подходит?

Теперь, когда вы знаете, что такое факультативные классы и чем они могут вам помочь, как решить, какие из них самые лучшие? Что ж, вы всегда можете выполнить следующие шаги, чтобы выбрать правильную курсовую работу по выбору.

Шаг 1. Изучите факультативы, предлагаемые в вашей домашней школе

Посмотрите каталог курсов вашей школы на официальном сайте.Или вы можете попросить у своего консультанта каталог.

Теперь, когда у вас есть каталог курсов, пройдите через раздел факультативов. Обычно в каталоге курсов перечислены все основные и факультативные занятия вместе с описанием. Возможно, не все факультативы сгруппированы вместе. В таком случае просмотрите каждый раздел и прочтите их описание, чтобы узнать все возможные варианты.

Не пропускайте ни одного раздела, возможно, вы найдете забавные факультативы в скучной предметной области.Например, даже если вы ненавидите науку, вы можете найти интересные факультативы, такие как морская биология. В конце концов, факультативы предназначены для изучения областей, выходящих за рамки обычных академических границ.

Шаг 2: Решите, сколько факультативов вам нужно пройти

Подготовьте план курсов, которые вам нужно пройти, чтобы получить высшее образование, воспользуйтесь помощью своего консультанта. Кроме того, выполните требования к окончанию средней школы. В основном студенты должны изучать основные предметы в течение определенного количества лет.

Чтобы спланировать план, сделайте пробелы, соответствующие каждому классу в каждом семестре. Теперь заполните эти поля необходимыми классами, обязательными для выпуска.

После того, как вы закончите заполнять необходимые предметы, определитесь с факультативами. Количество оставшихся пробелов даст вам приблизительное представление о том, сколько факультативов вы можете пройти. Вполне возможно, что необходимые основные предметы составляют большую часть вашего расписания. Или, иначе, у вас есть место для большого количества факультативов.

Шаг 3. Решите, хотите ли вы, чтобы ваши факультативы были строгими или увлекательными

В то время как большинство старшеклассников выбирают менее требовательные факультативы, чтобы облегчить свои рабочие нагрузки, есть другие, которые выбирают курсы AP в качестве факультативов. Если вы планируете поступать в отборные школы, прохождение строгих факультативов поможет вашему заявлению выделиться. Вы можете пройти курсы с отличием, курсы AP или иностранные языки высокого уровня.

С другой стороны, если у вас уже много рабочих нагрузок, строгие факультативные занятия могут ухудшить ваши оценки.Более того, сложные факультативы могут стать для вас дополнительной нагрузкой, если вы уже балансируете между работой и другими занятиями.

Как бы то ни было, имейте в виду, что факультативные занятия не обязательно должны быть сложными. Примите решение на основе критериев школы, которую вы планируете посещать.

Шаг 4: Запишите все факультативы, которые помогут вам достичь ваших академических целей

Живой интерес к определенной предметной области является ключом к сильным поступающим в колледж. Консультанты по приему хотят видеть вашу страсть к определенной области обучения.И показать им это, что может быть лучше факультатива?

Хотя выбор совершенно нестандартных факультативов может добавить веселья в ваш напряженный график, факультативы, связанные с выбранной вами специальностью, могут быть более полезными. Например, если ваша предполагаемая специальность – STEM, возьмите факультативы по математике, естественным наукам или компьютерному программированию.

Однако не загружайте все свои пустые места строгими факультативами, относящимися к предполагаемой специальности. Тем не менее, прохождение этих факультативов покажет колледжам, что вы хотите больше узнать об этом предмете.

Итак, просмотрите каталог курсов и отметьте все факультативы, связанные с вашей академической направленностью. Если вы считаете, что список недостаточно обширен, поищите несколько курсов в Интернете. Вы всегда можете получить перевод кредитов, а на онлайн-платформе RedComet нет предела!

Шаг 5. Постарайтесь включить факультативы, которые вам нравятся и интересны

Выполнение строгих факультативов может помочь вам в учебе, но несколько интересных заданий тоже не помешают. Просмотрите каталог курсов непредвзято, ищите те, которые вам интересны.

Например, если вам нравятся игры, запишитесь на курсы компьютерного программирования по разработке игр. Или, если в вас спрятан писатель или поэт, займитесь творчеством. Выбор факультативов, которые вам нравится изучать, повысит ваши оценки. Более того, вы можете отвлечься от суетной курсовой работы, занимаясь своим хобби.

Или вы можете использовать свои факультативные занятия для развития навыков, которыми вы всегда хотели овладеть. Хотите научиться печь? Или шить? Или овладеть публичными выступлениями? Если у вас есть что-то, что вы хотите освоить, старшая школа – подходящее время.Итак, продолжайте и расширяйте свой набор навыков с помощью факультативов, таких как публичные выступления, веб-дизайн и т. Д.

Тем не менее, при выборе факультативов будет разумно проявить творческий подход и одновременно сосредоточиться на академических кругах. Например, творческое письмо, даже если вы не хотите специализироваться в литературе, не будет таким расплывчатым. Позже вы сможете использовать свои письменные навыки для публикации собственных исследовательских работ или диссертаций в соответствующей области.

Какие факультативы нужно брать в старшей школе?

Иностранный язык

В большинстве средних школ иностранный язык является неотъемлемой частью учебной программы.Обязательно несколько лет изучения иностранного языка. Однако вам следует выбрать второй язык в качестве факультатива, если вы уже изучаете его в качестве основного предмета.

Изучение иностранного языка также имеет познавательные преимущества. Не только ваш мозг работает быстрее, но и ваши оценки улучшаются. Согласно исследованию, проведенному психологами из Йоркского университета, студенты, изучающие иностранные языки, лучше справляются с математикой и словарным запасом. Причина в том, что изучение второго языка влияет на серое вещество мозга.Серое вещество – это часть мозга, обрабатывающая информацию.

Более того, второй язык откроет множество возможностей. Вы можете общаться с большим количеством людей, учиться за границей и путешествовать с легкостью. Нет сомнений в том, что изучение второго языка принесет множество познавательных преимуществ.

Публичные выступления

Если вы выберете публичные выступления в качестве факультатива в старшей школе, это поможет вам в процессе подачи заявления в колледж. Мало того, преимущества использования публичных выступлений в качестве факультатива в средней школе огромны.У вас будут лучшие коммуникативные навыки и навыки презентации, и вы сможете отлично проводить обсуждения в классе. Что может быть лучше публичных выступлений, чтобы вырваться из зоны комфорта?

Публичные выступления помогут вам развить чувство уверенности в себе. Более того, ваши шансы занять руководящие должности увеличиваются. Несомненно, колледжи любят принимать студентов с лидерскими качествами. И чтобы укрепить лидера внутри себя, нет ничего лучше, чем овладеть искусством публичных выступлений.К счастью, в Интернете есть множество уроков по публичным выступлениям.

Письмо

Ваши навыки письма играют жизненно важную роль в вашем профессиональном путешествии. Даже если вы не собираетесь писать книгу или стать журналистом, писать все равно важно. Вам придется много писать в своей карьере – эссе, резюме, электронные письма, сопроводительные письма и т. Д.

Более того, если вы планируете заниматься исследовательской работой, ваши навыки могут помочь вам написать отличную диссертацию.Итак, если вы хотите, чтобы вас воспринимали серьезно как профессионала, начните писать в старшей школе.

В Интернете доступно множество вариантов письменных курсов, будь то практическое письмо, творческое письмо или что-то более конкретное.

Личные финансы

High School – лучшее время для изучения личных финансов. Пришло время, когда студенты переходят из подросткового возраста во взрослые и начинают уезжать. Старшеклассники начинают сами зарабатывать деньги и принимать решения, и очень важно научиться ими управлять.

Кроме того, когда учащиеся в старших классах занимаются личными финансами, они могут применять полученные знания в практическом мире. Изучение личных финансов в старшей школе, а затем применение их в реальном мире закрепит знания на практике.

Согласно нескольким исследованиям, учащиеся, изучающие финансовую практику в старших классах школы, могут лучше справляться с финансовыми проблемами в будущем. Итак, прежде чем молодые люди станут самостоятельными, лучше изучить финансы. И что может быть лучше, чем пройти онлайн-выбор по финансам и заработать на этом кредиты?

Компьютерные науки

Допустим, мир 21 века объединился с технологиями.Студенты, изучающие информатику или программирование, начинают знакомиться с технологиями. Не только это – изучение информатики в старшей школе улучшает способность решать проблемы. Есть много причин, по которым вы должны изучать информатику в старшей школе, и они довольно веские.

Изучение компьютерного программирования в качестве факультатива углубляет навыки критического мышления. Студенты могут усваивать абстрактные и сложные идеи, улучшая их общую успеваемость.

Кроме того, навыки программирования открывают двери огромному количеству возможностей трудоустройства.Старшеклассники могут даже выбрать специализацию по компьютерному программированию. Карьерные перспективы многочисленны – разработка приложений, разработчик программного обеспечения и т. Д. Вы можете найти большое количество факультативов по компьютерным наукам в Интернете на различных платформах.

Часто задаваемые вопросы

Сколько кредитов по выбору вам нужно, чтобы окончить среднюю школу?

После внесения поправок в Закон о выпуске школы № 5 требования к выпускным экзаменам в средней школе резко изменились. Закон предоставил старшеклассникам большую гибкость, которые могли либо начать карьеру, либо получить высшее образование.Новые требования к выпускным, названные Foundation High School Plan (FHSP), изменили количество кредитов, необходимых для каждого класса. Итак, старшеклассникам теперь нужно в общей сложности 26 зачетных единиц для окончания учебы, 5 из которых должны быть получены по факультативам.

Какие факультативные классы в средней школе самые легкие?

Легкие факультативные занятия в средней школе, или то, что вы называете «факультативы с низким уровнем стресса», должно быть тем, чем вам нравится заниматься. К вашему облегчению, вы можете найти в Интернете большое количество простых факультативов в средней школе.Если вы увлекаетесь музыкой, возьмите оркестр, гитару или фортепиано. Импровизация или актерское мастерство – отличный вариант для студентов, которые считают публичные выступления кошмаром. Среди других более легких факультативов – Психология, Графический дизайн, Физическое воспитание и т. Д. Кроме того, творческое письмо и личные финансы сравнительно просты, и полученные знания помогут в вашем профессиональном путешествии.

Какие забавные факультативы в средней школе?

Основная учебная программа средней школы иногда может быть обременительной.Но некоторые интересные и веселые факультативы помогут вам расслабиться и заработать кредиты, наслаждаясь собой. Среди некоторых из этих факультативов:

  • Кулинарный факультатив
  • Школьный ежегодник Факультативный
  • Специализированный спортивный факультатив
  • Факультативы по драматическому искусству
  • Автомеханики

Заключение

Образовательный путь в старшей школе прокладывает путь к будущим начинаниям. Иногда кажется, что планирование этих четырех лет похоже на решение загадки.Заполнение свободного времени дополнительными занятиями может показаться непривлекательным, но в дальнейшем может оказаться очень полезным.

И в таком случае, что может быть лучше, чем брать факультативы и отдыхать от строгой учебной программы? Поскольку основные предметы уже определены, факультативы больше всего сбивают с толку старшеклассников. Какой из них лучше? Сколько кредитов мне нужно, чтобы заработать на факультативах? Какие из них улучшат мое поступление в колледж? Есть еще много вопросов, которые студенты

имеют в виду, прежде чем взять факультатив.И огромное количество этих классов, доступных если не в домашних школах, то в Интернете, только усугубляет путаницу.

Факультативы в разных штатах могут быть разными. Тем не менее, факультативные занятия предназначены для того, чтобы помочь студентам сохранить свою страсть и построить карьеру. Несмотря на то, что выбранные вами факультативы недоступны в вашей школе на территории кампуса, вы всегда можете пройти их онлайн. А что может быть лучше площадки с обширным списком школьных факультативов? Red Comet объединяет огромное количество факультативов на одной платформе.Мало того – каталог курсов Red Comet включает более 175 курсов для самостоятельного изучения по всем предметным областям.

Поскольку каждому студенту нравятся разные вещи, мы постарались сделать наше руководство как можно более разнообразным. Так что прокомментируйте и дайте нам знать, какие факультативы вы планируете брать? Попали ли в ваш окончательный список какие-либо из вышеупомянутых факультативов?

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.