Ens стоимость детский сад: Детский сад и школа на Карамышевской

Частный английский детский сад ENS (Москва, ЮЗАО) – Детский сад и ребенок

Название: Частный английский детский сад ENS

Место расположения: Москва, ЮЗАО, ул. Обручева, 4, корпус 3,
территория Управления Делами
Дипломатического Корпуса при МИД РФ

Тел. 933-28-93

Е-mail: [email protected]

Сайт детского сада: www.englishnursery.ru

Описание:

ENS — английский детский сад для детей от 3 до 6 лет.

Занятия ведутся в соответствии с официальной программой дошкольного обучения Великобритании опытными преподавателями — носителями языка.

Распорядок дня
Детям очень важно привыкнуть к распорядку класса. Если их вовремя привозить в сад и вовремя забирать, они легче войдут в режим. Занятия начинаются в 9 утра. Если погода хорошая, то родители передают малышей педагогам на детской площадке, в холодное время года — приводят в группу.

Ваша пунктуальность поможет вашему ребёнку быстро освоиться, а его группе — сосредоточиться на занятиях.

Самостоятельность
Одна из наших задач на время занятий с вашим ребёнком — помочь ему стать более независимым.
Ваше содействие может заключаться в том, чтобы позволять ребёнку самому одеваться и раздеваться (если это слишком сложно, начните понемногу, с одного предмета, и добавляйте по мере совершенствования). Это поможет нам, когда мы выводим детей на игровую площадку или экскурсии.

Игры на воздухе
Мы стараемся играть на детской площадке каждый день. Если идет дождь, очень сильный ветер или же температура ниже –15 °C, игры устраиваются в помещении для шумных и энергичных игр.
Убедитесь, пожалуйста, в том, что ваш ребёнок одет в соответствии с погодой.
Комбинезоны — идеальное решение, поскольку их просто надевать и они надежно защищают от ветра. Чтобы не терялись варежки, хорошо приспособить к ним резинку.

Летом нужен головной убор от солнца.

Обед и полдник
Обед и полдник (фрукты и йогурт) предоставляются ежедневно. Если вы знаете, что ваш ребёнок не любит блюда дня (меню можно взять в офисе или узнать по телефону), пожалуйста, передайте с ним домашний обед. Вода и соки имеются в течение всего дня в неограниченном количестве.

Пропуски занятий
Чтобы не прерывался учебный процесс, мы рекомендуем родителям по возможности совмещать свои отпуска с нашими каникулами. Если это невозможно, пожалуйста, уведомляйте нас заблаговременно о предстоящих отъездах детей в письменном виде.
Если ваш ребёнок заболел и должен пропустить занятия, пожалуйста, заблаговременно сообщите об этом секретарю по телефону. Это поможет при планировании работы преподавателей.

Сменная одежда
Вашему ребёнку нужна будет комнатная обувь или тапочки, и одна перемена одежды, которая будет храниться в саду — на случай, если малыша будет необходимо переодеть.
Библиотека
Каждую пятницу ваш ребёнок будет получать книги для домашнего чтения. Не забывайте возвращать их к следующему четвергу, чтобы получать новые.

Личные собеседования и отчёты
Классные преподаватели всегда к вашим услугам. Пожалуйста, договоритесь об удобном для вас времени встречи с ними через секретаря. В конце каждой четверти вы получите полный письменный отчёт об успехах вашего ребёнка, особенностях его физического, психологического и языкового развития. Если вы захотите обсудить отчёт с преподавателем или директором, такая возможность будет вам обязательно предоставлена.

Безопасность
Въезд на территорию разрешён только по пропускам. Двери групп — Nursery и Reception — оборудованы кодами доступа, которые сообщаются только родителям и учителям. Обе группы ENS оборудованы камерами видеонаблюдения, просмотр которых возможен (по предварительной договоренности) в кабинете директора.

адреса на карте, цены на 2021 год

В билингвальном детском саду ребенок с ранних лет погружается в англоязычную среду и может овладеть иностранным языком как родным, взаимодействуя с преподавателями-носителями и детьми других национальностей.

Дети познают язык естественным путем во время общения и в игровой форме. Ребенок знакомится с математикой, развивает речь и коммуникативные навыки, узнает окружающий мир, занимается творчеством и музыкой — и все это на иностранном языке.

Схема обучения может включать исключительно британскую программу, а русский язык изучается  дополнительно или для подготовки к российской школе. Либо иностранному языку посвящается половина времени, а другая часть занятий ведется на русском языке. В некоторых учреждениях также доступны дополнительные занятия китайским, испанским или французским языками.

Ниже вы найдете список московских билингвальных детских садов с описанием программ обучения и необходимыми контактными данными. Для удобства все сады отметили на карте Москвы:

Содержание

• 1 Билингвальный детский сад «Wonder» (ЮАО)
• 2 Сеть английских детских садов «Дискавери» (по всему городу)
• 3 Сеть билингвальных детских садов Sun School (по всему городу)
• 4 Билингвальный детский сад Билингвята (по всему городу)
• 5 Сеть международных детских садов ONE! International School (ЗАО, ЮАО, ЦАО)
• 6 Английский детский сад Happy&Bright (ЗАО, ЦАО)
• 7 Частный детский сад Британской международной школы (САО, ЮЗАО)
• 8 Детский сад при English International School (ЗАО, ВАО)
• 9 Детский сад при The International School of Moscow (ЗАО, Красногорск)
• 10 Английский детский сад при Cambridge International School Russia (САО, Одинцово)
• 11 Билингвальный сад English Nursery and Primary School (ЦАО, СЗАО)
• 12 Английский детский сад Magic Castle (СЗАО, ЦАО)
• 13 Трехъязычный детский сад PtitCREF (ВАО, ЦАО)
• 14 Билингвальный детский сад MILC (СЗАО)
• 15 Британский детский сад Britannia School (СЗАО)
• 16 Английский детский сад 5Green (САО)
• 17 Английский детский сади и начальная школа English Playschool Moscow (ЮЗАО)
• 18 Английский детский сад Наши Дети — Наша Школа (ЮЗАО)
• 19 Английский детский сад «Little Angels» (ЮЗАО)
• 20 Международный детский сад ABC KIDS Int.
  PRESCHOOL (ЗАО)
• 21 Билингвальный Детский сад «Школа Сотрудничества» (ЦАО)

Билингвальный детский сад «Wonder» (ЮАО)

Адрес: м. Тульская / Серпуховская / Шаболовская / Добрынинская, Большая Серпуховская улица, 62к2
Сайт: https://thewonderschool.ru/
Телефон: +7 495 131 26 62
Возраст ребенка: от от 1 года
Стоимость: от 46 500 р. в месяц

Детский сад «Wonder” — это уникальное пространство, созданное для детей. Главная задача его команды — создать условия для гармоничного развития ребёнка.  В своём ритме ребенок может достигнуть больших результатов. Он — ключевая фигура в обучении, а не педагоги. Задача педагогов сада — поддержать интерес ребёнка к познанию мира.

Приоритетные направления работы команды Wonder:

• доступность развивающей среды
• погружение детей в англоязычную среду (мы не учим английскому языку. мы учимся и играем на английском)
• создание открытого образовательного пространства
• развитие эмоционального интеллекта и творческого мышления
• диалог с родителями

Почему Wonder любят родители?

• Билингвальная среда: Носители языка. Команда профессионалов.
• Green Studies: Эко философия. Свой сад-огород. Лаборатория.
• Разновозрастные группы: Индивидуальный подход для каждой возрастной группы.
• Здоровье: Соляная пещера. Сбалансированное питание. Медицинский сотрудник.
• График работы с 8:00 до 19:00: Бережная адаптация. Гибкий график посещения.
• Гарантия безопасности: Охрана. Собственная территория. Видеонаблюдение.

 

Сеть английских детских садов «Дискавери» (по всему городу)

Адрес:

• м. Славянский бульвар, ул. Нежинская, д. 1, кор. 4
• м. Улица 1905 года, Шмитовский пр-д, д. 20
• м. Фрунзенская, Оболенский переулок, д. 9, кор. 2
• м. ЦСКА, пр. Берёзовой Рощи, д.12
• м. Минская, ул. Пудовкина, д.7
• м. Смоленская, Проточный переулок 11
• м. Медведково, ул. Широкая, д. 30
• м. Крылатское, ул. Крылатская, д. 45, к.1
• м. Митино, ул. Митинская, д. 28, к.3
• м. Шаболовская, ул. Мытная, д. 7, с.1
• м. Киевская, 1-ый Тружеников переулок, дом 17
• м. Юго-Западная, ул. Никулинская, 6, строение 3
• м. Октябрьское поле, ул. Маршала Рыбалко, д. 2
• м. Селигерская, Дегунинская ул., 10
• м. Мичуринский проспект, Мичуринский проспект, 16
• м. Нагатинская, 1-й Нагатинский проезд, 11к3

Сайт: https://www.discoveryschool.ru
Телефон: +7 (495) 902-02-82

Возраст ребенка: от 2 лет
Стоимость: по запросу; бесплатный пробный день

Учебный план для дошкольников сочетает в себе элементы британской дошкольной образовательной программы c применением лучших современных методик обучения дошкольников, а также аутентичных учебных материалов из США.

В группах длительного пребывания не более 12 человек и 3 специалиста по работе с детьми. В развивающих группах не более 8 человек, специалист по работе с детьми и помощник.

Если вас интересует обучение чтению, письму, математике по-русски, то нужно уделить дополнительное внимание занятиям дома, либо приходить в группу на полный день, в нее уже входят занятия 2 раза в неделю по развитию этих способностей.

Младшая группа 2-3 года

Дошкольная программа для самых маленьких предоставляет учащимся безопасную и яркую языковую среду, в которой они могут учиться и развиваться. Огромное внимание уделяется гармоничной адаптации ребенка в англоязычной среде, формированию навыков социализации, развитию мелкой и крупной моторики.

Средняя группа 3-5 лет

Включает в себя развитие ребенка по различным направлениям: английский язык (фонетические навыки, обучение грамотности, обогащение словарного запаса), математический блок, знания об окружающем мире, творческое, музыкальное и физическое развитие.

В средней группе, работая с применением международной программы раннего обучения чтению и письму Jolly Phonics, дети в игровой, инновационной форме в очень раннем возрасте знакомятся со звуками и приобретают фонетические навыки английского языка.

Старшая группа 5-7 лет

Элементы Кэмбриджской Международной программы для старшей группы помогают подготовить учеников к более гармоничному поступлению в первый класс общеобразовательной школы или на 2 ступень CIS. Также в старшей группе осуществляется подготовка к международному экзамену по английскому языку Cambridge Young Learners Starter.

Сеть билингвальных детских садов Sun School (по всему городу)

Адрес:

• м. Фрунзенская, Малая Пироговская, дом 8
• м. Аэропорт, улица Авиаконструктора Микояна, дом 14, корпус 2
• м. Бунинская аллея, ул. Адмирала Лазарева, 63, корп. 1
• м. Бауманская, наб. Академика Туполева, 15
• м. Алексеевская, Проспект Мира, дом 81
• м. Щукинская, улица Авиационная, дом 79Б
• м. Селигерская, улица Базовская, д. 15, корп. 15
• м. Бульвар Рокоссовского, Погонный проезд, дом 3А, корпус 5
• м. Тропарево, Проспект Вернадского, 94к5
• м. Новые Черемушки, улица Гарибальди, дом 7
• м. Ольховая, поселок Газопровод, снт. Поляна Ветеранов, дом 14
• м. Филатов Луг, деревня Летово, поселение Сосенское, коттеджный поселок Бельгийская деревня, С1
• м. Говорово, поселение Московский, д. Говорово, ул. Центральная
• м. Водный стадион, Кронштадтский бульвар, д. 6, корп. 4
• м. Белорусская, Средний Тишинский переулок, д. 5/7 стр. 1
• м. Университет, Ломоносовский проспект, д. 25, к. 3
• м. Белорусская, ул. Верхняя, д. 34
• м. Фили, Береговой проезд, д. 5, к. 1
• м. Тульская, Павелецкая наб., д. 8
• м. Пражская, улица Кировоградская, д. 24
• м. Кунцевская, улица Молодогвардейская, дом 8, корпус 1
• м. Планерная, Ландышевая, дом 14
• м. Октябрьское поле, проспект Маршала Жукова, дом 76, корп. 2
• м. Братиславская, улица Марьинский Парк, дом 9, корпус 2
• м. Волгоградский проспект, улица Мельникова, дом 3, корпус 3
• м. Минская, улица Минская, д. 2, к. А, ЖК «Долина Сетунь
• м. Волоколамская, Пятницкое шоссе, д. 7, к. 1
• м. Раменки, Мичуринский проспект, дом 11, корпус 1
• м. Раменки, улица Мосфильмовская, д. 88, корп. 2, стр. 6
• м. Коломенская, Нагатинская наб. , д. 56А
• м. Калужская, улица Обручева, дом 5А
• м. Павелецкая, Шлюзовая набережная, д. 2А, ЖК I’M
• м. Шоссе Энтузиастов, пр-т Буденного, д. 51, корп. 5
• м. Солнцево, улица Производственная, д. 12
• м. Филевский парк, ул. 2-я Филевская, д. 10
• м. Фрунзенская, улица Ефремова, д. 10, к. 1
• м. Шаболовская, улица Хавская, дом 1
• м. Щукинская, улица Щукинская, дом 2

Сайт: https://www.sunschool.ru
Телефон: 8 (800) 775-60-47
Возраст ребенка: от 2 лет
Стоимость: по запросу

Классический билингвальный сад. В первой половине дня занятия и активности проходят на русском языке, а во второй для детей создана англоязычная среда.

Вся деятельность с детьми на русском языке строится по программе АВС, в которой используются актуальные развивающие методики и технологии: Монтессори, Н. Зайцева, Железновых.

Вся развивающая деятельность на английском языке проводится по программе Talented and Gifted на базе официальных британских программ Early Years Foundation Stage и British National Curriculum. Для ознакомления детей с английской грамотой используются методики Jolly Phonics.

Тематический материал повторяется и закрепляется в течение года. Достижения ребенка фиксируются в “Дневнике развития”. Дважды в год по запросу родителей проводятся аттестации.

Билингвальный детский сад Билингвята (по всему городу)

Адрес:

• м. Шипиловская, Ореховый проезд, д.9
• м. Академическая, Университетский проспект, 5, подъезд 3
• м. Филевский парк, улица Артамонова, 16к3
• м. Крылатское, ул. Крылатские Холмы, 36, корп. 2
• м. Октябрьское поле, проспект Маршала Жукова, 76к2
• м. ЦСКА, улица Авиаконструктора Микояна, 14к3
• м. Строгино, Строгинский бульвар, 14к3
• м. Митино, Пятницкое ш, д.15к3
• м. Мякинино, Красногорск, Ильинский бульвар, 2А
• м. Селигерская, Бескудниковский проезд, 4к2
• м. Медведково, ул. Широкая, д.15

Сайт: https://билингвята.рф
Телефон: +7 926 571 2639, +7 495 117 2639
Возраст ребенка: от 1,5 лет
Стоимость: неполный день 11 900 р. /мес.

В детском саду дети знакомятся с математикой, развитием речи, окружающим миром, занимаются творчеством, музыкой и даже осваивают химию — все на изучаемом языке. Со второго года обучения Ваш ребенок может начать обучение второго иностранного языка на выбор: испанский или французский.

Обучение полностью проходит на английском, испанском или французском языках. В группах работает педагог-психолог или носители языка. В каждой группе занимается до 8 детей.

Все занятия в билингвальном детском саду проходят с 10.00 до 13.00, от 2 раз в неделю.

Сеть международных детских садов ONE! International School (ЗАО, ЮАО, ЦАО)

Адрес:

• м. Крылатское, ул. Крылатская, 15, корп. 5
• м. Пролетарская, Дербеневская наб., 7/9
• м. Раменки, Мосфильмовская ул., 88
• м. Маяковская, ул. Гашека, 6

Сайт: http://kids.oneischool.com
Телефон: 7 495 150‑54-48
Возраст ребенка: от 2 лет
Стоимость: по запросу 

Применяется методика международного бакалавриата для начальной школы (International Baccalaureate for Primary Years Program), билингвальности и Монтессори. Дети получают не только теоретические знания о мире, но и обучаются через опыт и погружение в языковую среду.

В группе постоянно присутствуют два педагога, в группе до 18 детей. В некоторых кампусах как дополнительные занятия идет китайский язык. Также доступны дополнительные секции и кружки.

Билингвальная группа
2-7 лет

• Билинвальный и русскоговорящий педагоги
• Обучение грамоте
• Исследовательская деятельность
• Творчество
• Спорт
• Психолог
• Логопед
• Китайский язык

Международная группа
3-6 лет

• English assistance for the whole day with the native speaker and English teacher
• Исследовательская деятельность
• Творчество
• Спорт
• Психолог
• Китайский язык

Английский мини-сад по выходным
1,5-3 года

• Социализация и адаптация
• Носители языка
• Развивающие занятия
• Творчество
• Обучающие игры
• Спорт

Английский детский сад Happy&Bright (ЗАО, ЦАО)

Адрес:

• м. Раменки, Мичуринский проспект, 34
• м. Таганская, Садовническая 57, стр. 2

Сайт: https://www.happy-bright.ru
Телефон: 8(495)782-71-88
Возраст ребенка: от 1,5 лет
Стоимость: по запросу

В основе обучения в Happy&Bright лежат принципы Британской Ситемы Дошкольного Развития Early Years Foundation Stage (EYFS). Обучение проводится по уникальной образовательной программе English Milestones. Она разработана совместно со специалистами–психологами и преподавателями-носителями языка.

Программа охватывает все сферы:

• Коммуникативные навыки и языковое развитие
• Развитие навыков чтения и письма
• Математическое развитие и понимание окружающего мира
• Личное, социальное и эмоциональное развитие
• Творческое развитие и созидание
• Физическое развитие

С каждой группой постоянно работает 3 специалиста: носитель языка из Англии, профессионал в области дошкольного развития и 2 русскоязычных специалиста, которые владеют английским в совершенстве.

В садике регулярное 4-разовое питание с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Частный детский сад Британской международной школы (САО, ЮЗАО)

Адрес:

• м. Войковская, Большая Академическая ул., 24
• м. Сокол, ул. Приорова, 9
• м. Битцевский парк, ул. Инессы Арманд, 4А
• м. Профсоюзная, Нахимовский просп., 35Б

Сайт: http://bismoscow.com
Телефон: +7 495 426 0311, +7 495 987 4486
Возраст ребенка: от 3 лет
Стоимость: по запросу

Обучение по британской национальной образовательной системе. Занятия проходят в небольших группах.

• Базовый уровень 3-4 года: коммуникация, физическое, личностное, социальное и эмоциональное развитие. Доп. занятия: английский, математика, искусство, окружающий мир, дизайн
• 1 ступень 5-6 лет
• 2 ступень 7-11 лет

Учебная программа состоит из 12 обязательных предметов Английской национальной программы обучения. В школе и саду обучаются дети 65 национальностей.

Все помещения оборудованы и располагают всеми необходимыми для обучения пособиями и материалами. Педагоги — носители языка, также в течение всего рабочего дня помощь оказывает ассистент.

Ребенок может продолжить обучение (до 18-ти лет) в средней и старшей школе.

Детский сад при English International School (ЗАО, ВАО)

Адрес:

• м. Кунцевская, Молодогвардейская ул., 9
• м. Проспект Вернадского, ул. Лобачевского, 14
• м. Новогиреево, Зелёный просп., 66А

Сайт: https://englishedmoscow.com
Телефон: +7 495 668 70 50
Возраст ребенка: от 3 лет
Стоимость: по запросу

Обучение по британской программе. Преподаватели — носители языка, а ученики представляют более 40 национальностей. Классы оснащены современным оборудованием: от ноутбуков и айпэдов до интерактивных досок.

Все ученики знакомятся с историей и культурой России, также есть возможность изучать русский и английский языки дополнительно.

Предоставляются необходимые пособия, есть своя библиотека. Обеспечивается высокий уровень безопасности в школе и на прилегающей территории. Есть оборудованная детская площадка и места для занятия спортом. Детей развозит собственный автобус.

Дети могут продолжать обучение вплоть до 18 лет.

Детский сад при The International School of Moscow (ЗАО, Красногорск)

Адрес:

• м. Пятницкое шоссе, Красногорский район, село Ангелово, жилой комплекс Росинка, 41
• м. Крылатское, улица Крылатская, 12

Сайт: https://www.nordangliaeducation.com
Телефон: 8 499 922 44 00, 8 499 922 44 05
Возраст ребенка: от 2 лет
Стоимость: по запросу

Обучение по британской программе. С каждой группой работает преподаватель-носитель и ассистент.

Группы Early Years включают учеников следующих категорий:

• Pre-Nursery
• Nursery
• Reception

Ученики развиваются в 7 сферах:

• Общение и язык
• Физическое развитие
• Личное, социальное, эмоциональное развитие
• Грамотность
• Математика
• Понимание окружающего мира
• Искусство и дизайн

Английский детский сад при Cambridge International School Russia (САО, Одинцово)

Адрес:

• м. Говорово, Одинцовский район, рабочий посёлок Заречье, Берёзовая ул., 2
• м. Речной вокзал, Фестивальная ул., 7А
• Одинцовский район, деревня Солослово, коттеджный поселок «Лайт Хаус», строение 302

Сайт: https://cisrussia.com
Телефон: 8 800 775 42 70
Возраст ребенка: от 3 лет
Стоимость: 900 000 р. +  € 5 000-7 000 в год

Программа обучения детей дошкольного возраста на английском языке используется во всех международных британских школах. По этой программе в CIS осуществляется обучение дошкольников от 3 до 5.

Программа сада предполагает не просто обучение на английском языке, но и формирование у ребенка ключевых личностных, эмоциональных и социальных навыков, которые пригодятся в школе. Воспитатели сада — профессиональные педагоги — носители языка. Учебный план в детском саду предполагает большое количество разнообразных занятий, способствующих всестороннему развитию ребенка.

Билингвальный сад English Nursery and Primary School (ЦАО, СЗАО)

Адрес:

• м. Добрынинская, 4-й Добрынинский переулок, 8
• м. Парк победы, ул. Пырьева, 10 А
• м. Полежаевская, Новохорошевский проезд, 11
• м. Полежаевская, Карамышевская набережная, 10/2

Сайт: https://www.englishnursery.ru
Телефон: +7 (499) 520-78-43
Возраст ребенка: от 1,5-2 лет
Стоимость: по запросу

English National Curriculum

English Nursery and Primary School — государственная базовая британская программа для детей дошкольного возраста. ENS работает методом погружения в английскую языковую среду, которую создают преподаватели-носители языка из Великобритании.

Этапы обучения:

• Baby Club (1,5-3 лет)
• Программа раннего развития EYFS (3-5 лет)
• Key Stage 1 (5-7 лет)
• Key Stage 2 (7-11 лет)
• ESL (English as a Second Language) (4-6 лет без знания английского)

Российская программа

Билингвальная программа подготовки к школе (4-7 лет). Дает возможность освоить 2 языка (английский и русский) и подготовиться к школьным программам (британской основной и русской дополнительной). Возможно дальнейшее обучение по программе в начальной школе (7-11 лет).

Английский детский сад Magic Castle (СЗАО, ЦАО)

Адрес:

• м. Полежаевская, ул. Живописная, д.3, к.1
• м. Новослободская, пер. Чернышевского, 8., с.1
• м. Цветной бульвар, Лихов пер., дом 3, с.2

Сайт: https://kidclub.xbridge.ru
Телефон: +7 499 963 47 70
Возраст ребенка: от 1 года
Стоимость: от 80 000 до 145 000 р./мес.

Преподавание основано на программе International Primary Curriculum. Программа по математике, чтению и письму основана на стандартах Британской дошкольной программы, поэтому к 5 годам дети умеют читать и писать.

Весь персонал общается с детьми и между собой на английском языке, но среди них всегда есть тот, кто говорит на русском и других языках.

Сначала дети познают мир в игре с водой, песком, крупами и магнитами в самой младшей группе. Потом они анализируют природу, человека, космос и свои чувства. Дети занимаются спортом на занятиях лечебной физкультурой и хореографией, а летом занятия проходят на открытом воздухе.

Занятия музыкой на английском и русском языках проходят 4 раза в неделю с профессиональными преподавателями музыки. Дети занимаются с художниками и преподавателями живописью и лепкой, делают коллажи и поделки из различных материалов.

Группы по международной шкале:

• MINI CLUB 1 год
• Pre-Nursery 2 года
• Nursery 3 года
• Reception 4 года
• Year 1. 5 лет
• Year 2. 6 лет

Трехъязычный детский сад PtitCREF (ВАО, ЦАО)

Адрес:

• м. Арбатская, Б. Афанасьевский пер., 41
• м. Измайловская, Сиреневый бульвар, д.9а
• м. Улица 1905 года, Б.Трехгорный переулок, д.4, стр.2.

Сайт: http://ptitcref. com
Телефон: +7 (495) 777 10 69
Возраст ребенка: от 2 лет
Стоимость: по запросу

Трехъязычный частный детский сад объединяет детей, которые разговаривают на английском, французском и русском языках. Принцип работы основан на соединении в одной группе детей, которые разговаривают на разных языках.

Преподаватели носители языка помогают детям общаться. В старших группах проводится подготовка к школе. Программа занятий соответствует стандартам дошкольного образования России, Франции и Великобритании.

Возрастные группы:

• Ясельная группа Тодлерс для детей 2 — 3 года
• Группы Джуниор, Мидл, Сениор для детей 3 — 6 лет
• Подготовка к школе в группе Преп для детей 6 — 7 лет

Билингвальный детский сад MILC (СЗАО)

Адрес: м. Пятницкое шоссе, Юровская улица, 73
Сайт: http://kurkino.milcentre.ru
Телефон: +7 (495) 997 23 65
Возраст ребенка: от 2 лет
Стоимость: полный пансион — 77 000 р. /мес. + вступительный единоразовый взнос 85 000 р.;  абонемент на 1 день: англоязычная половина дня — 2 700 р.

MILC работает по методике, которая была разработана в Научно-исследовательском центре MILC под руководством европейских ученых-специалистов по билингвизму и получила название Билингвальная Система Образования (БСО).

Образовательный процесс строится по принципу 50/50: полдня дети говорят, играют и учатся на русском языке, полдня — на английском. В обоих случаях воспитатели и педагоги — носители соответствующего языка.

Погружение в англоязычную культуру достигается через занятия физической культурой и искусством, изучение окружающего мира, игру на иностранном языке, праздники, участие англоязычных педагогов в режимных моментах.

• Наличие собственной котельной, кондиционеров, системы вентиляции, увлажнителей, очистителей и ионизаторов воздуха
• Каждый предмет ведет профессиональный преподаватель, а не воспитатель
• Группы пребывания разделены на тематические зоны
• Меню детского сада составлено детским врачом-диетологом
• Медицинская сестра постоянно находится на территории
• Психологическая поддержка детей

В здании детского сада расположены групповые комнаты, столовые, комнаты для занятий, зал для физкультуры и мероприятий, медицинский кабинет и бытовые комнаты. На детской площадке установлено разнообразное спортивно-игровое оборудование.

Британский детский сад Britannia School (СЗАО)

Адрес: м. Сходненская, улица Фабрициуса, 36
Сайт: https://britanniaschool.net
Телефон: +7 985 310 3405
Возраст ребенка: от 1,5 лет
Стоимость: по запросу

Британская программа обучения. Преподаватели являются носителями языка, им помогают ассистенты с высоким уровнем владения английским языком.

Каждый класс оснащен интерактивной панелью с проектором и различными зонами изучения текущей темы (читательский уголок, контейнер с песком, креативная зона, столы для работы над буквами и словами, материалы для изучения основ математики, зона тематических игр).

В школе 4 групповые комнаты по 66 м2 каждая. В каждой комнате есть ванная с тремя туалетами, раковинами и душем.

Группы:

• Младшая
• Средняя
• Старшая
• Подготовительная
• Программа продленного дня (доп. занятия и субботний клуб)

Английский детский сад 5Green (САО)

Адрес: м. ЦСКА, Ходынский бул., 5, корп. 4
Сайт: http://www.5green.ru
Телефон: 8 495 646 50 07, 8 (916) 375- 37- 08
Возраст ребенка: от 2 лет
Стоимость: по запросу

Детский клуб работает 5 дней в неделю, в соответствии с расписанием дневных и вечерних групп. В субботу и в воскресение организуют дни рождения для детей с аниматорами, шарами и цирковыми программами.

Первая половина дня посвящена погружению в англоязычную среду: circle time, active learning, assembly, music and movement, PE, dance, nature study, science/ experiment, english speech development, phonics и другие предметы в соответствии с расписанием.

Во второй половине дня дети изучают культурную и социальную среду, развивают и совершенствуют целый ряд дополнительных навыков: story time, literacy, theatre time, art, designing, speech therapist, russian grammar, work time, chess, small group work, handicraft и другие предметы в соответствии с расписанием и на английском языке.

На прогулку выходят два педагога группы и охрана. Гуляем на придомовой детской площадке, также есть своя закрытая веранда.

Группы по возрасту:

• Мини-сад Pre-Nursery (2-3)
• Nursery (3-4)
• Pre- kindergarten (4-5)
• Kindergarten (5-6)
• Grade I (6-7)

Английский детский сади и начальная школа English Playschool Moscow (ЮЗАО)

Адрес: м. Университет, Ленинский проспект, 87А
Сайт: http://englishplayschool.eu
Телефон: +7 499 134 20 06
Возраст ребенка: от 2 лет
Стоимость: полный день — 1 060 000 р./год, неполный день — от 570 000 р./год 

В каждой группе работает команда из трех преподавателей – носителя языка и двух ассистентов. Всё обучение и общение в школе происходит на английском.

Русский язык  изучается отдельно с логопедами и преподавателями начальной школы. Изучению русского языка и поддержке и развитию других родных языков уделяется большое внимание.

• Toddlers (Ясли)
• Nursery (Младшая группа)
• Preschool (Средняя группа)
• Kindergarten (Старшая группа)
• Kindergarten Advanced (Подготовительная группа)

Есть возможность закончить уровень 6: Primary school (1-й и 2-й классы), рассчитанный на возраст 7-11 лет.

• Только дипломированные учителя, в том числе из Великобритании, США и Канады
• Опытные логопеды и психологи, профессиональные преподаватели музыки, медицинская сестра
• Общение, игры и обучение — только на английском, даже между взрослыми
• Минигруппы — максимум внимания
• Просторные классы, уютные спальни, территория для прогулок на улице, детская площадка

Английский детский сад Наши Дети — Наша Школа (ЮЗАО)

Адрес:

• м. Проспект Вернадского, ул.Новаторов, 1
• м. Юго-западная, Ленинский проспект, 113/1

Сайт: http://oc-children.com
Телефон: +7 (495) 988-86-87, +7 (985) 963-02-62
Возраст ребенка: от 2 лет
Стоимость: по запросу

Занятия проходят по британской методике, знания усваиваются в игровой форме и в процессе общения. Сначала дети учат стихи и поговорки, общаются, расширяют словарный запас, а затем начинают сами свободно разговаривать по-английски.

Размер группы может достигать 20 человек, но на каждые 5 детей приходится свой воспитатель. С малышами работают носители языка и специалисты по раннему развитию. Проводятся индивидуальные или групповые занятия.

В учебную программу включены празднования дней культуры, дружбы, урожая, мира, детей вселенной, улыбки и другие необычные мероприятия с языковым уклоном.

Имеется детская площадка во дворе и просторный спортивный зал в помещении.

Группы:

• Nursery 2-4 года
• Reception от 4 до 5 лет
• Year One / Two от 5 до 7 лет

Субботний клуб

Это необычный формат знакомства с английским языком для детских садов – по субботам, с 10:00 до 14:00 с детьми общается и играет в игры на развитие речи преподаватель-канадец и члены его семьи.

Английский детский сад «Little Angels» (ЮЗАО)

Адрес: м. Профсоюзная, ул. Новочеремушкинская, 49
Сайт: https://littleangels.ru
Телефон: +7(495)332-16-03, +7(985)316-15-50
Возраст ребенка: от 1,5 лет
Стоимость: по запросу; пробный день бесплатно

Образовательная программа основана на британской национальной учебной программе для детей младшего и дошкольного возраста по методике Play and Learn.

Дети разделены по группам. Ясельная группа для малышей от 16 месяцев до 3 лет, детские группы для детей от 3 до 5 лет и дошкольные группы для детей от 5 до 7 лет. Группы небольшие и количество детей не превышает 10. В течение дня дети часто подразделяются на подгруппы.

Дополнительные кружки:

• Шахматы
• Музыка
• Цирковое образовательное искусство
• Каратэ
• Психология
• Французский или русский язык
• Плавание
• Балет

Международный детский сад ABC KIDS Int. PRESCHOOL (ЗАО)

Адрес: м. Тропарево, пр-т Вернадского 94/5, ЖК “Миракс Парк”
Сайт: http://welcome.abc-preschool.ru
Телефон: +7 (495) 565-34-79
Возраст ребенка: от 2 лет
Стоимость: по запросу

Атмосфера лучших международных садиков Европы и Америки. С ребенком занимаются опытные преподаватели – носители языка и психолог, а обучение ведется на английском языке.

Основные занятия: математика, развитие речи, письмо, чтение, окружающий мир, развивающие занятия с психологом, творчество, кулинарный класс, научные эксперименты и проекты, музыка, спорт (йога, ушу, танцы), подготовка к российской школе.

• 40 часов в неделю с носителем языка
• Не более 12 детей в классе и 4 возрастные группы
• Авторская программа обучения на основе британских стандартов дошкольного образования EYFS
• Трехразовое сбалансированное питание
• 16 гектаров парка, озеро, детские площадки и собственный зоопарк с ламами и верблюдом

Билингвальный Детский сад «Школа Сотрудничества» (ЦАО)

Адрес: м. Чкаловская, Малый Полуярославский переулок, 1
Сайт: https://kids.cooperation.ru
Телефон: +7 (495) 911-99-91
Возраст ребенка: от 2,5 лет
Стоимость: группа частичного погружения в англоязычную среду — 118 000 р./мес.; группа полного погружения в англоязычную среду — 138 000 р./мес.

Частный детский сад создавался как сказочный театр, а все коридоры – это улицы сказочных городов. Здесь создана языковая среда, привлечены носители английского языка, подготовлена программа занятий и игр на иностранном языке.

Также действует уникальный проект — «Английский театр», позволяющий детям участвовать в постановках на английском языке. В каждой группе оборудована сцена и зона театра, а маскарадные костюмы находятся в свободном доступе.

В режиме дня определено время для свободной деятельности ребенка. Психологи и воспитатели ведут мониторинг игр детей.

На протяжении всего периода обучения у ребенка есть возможность проявить себя во многих сферах: интеллектуальной, художественной и спортивной, занимаясь в различных секциях (шахматы, робототехника, логика, творчество, хореография, вокал, театр, футбол, плавание и др. ).

Группы с полным погружением в англоязычную среду

В каждой группе постоянно присутствует педагог-носитель и русскоговорящий педагог английского языка. Общение с детьми и коллегами происходит на английском, что обеспечивает языковую насыщенность (language exposure) в течение всего дня.

Группы с частичным погружением в англоязычную среду

Занятия английского языка проходят ежедневно. В течение недели 4 занятия проводит педагог-носитель и 3 занятия — русскоязычный педагог английского языка.

Жилой комплекс «Созвездие» (1-я очередь)

Лунная, 1″А”

Радужная, 14

Радужная, 12

Радужная, 10

Олимпийская, 8

Светлая, 11

Олимпийская, 4

Изумрудная, 3

Изумрудная, 5

Изумрудная, 9

Светлая, 12

Радужная, 6

Бульвар Прибрежный, 3

Изумрудная, 10

Фонтанная, 9

Бульвар Прибрежный, 1

Фонтанная, 7

Изумрудная, 7

Олимпийская, 10

Изумрудная, 1

Светлая, 10

Фонтанная, 13

Фонтанная, 11

Светлая, 13

Олимпийская, 6

Светлая, 15

Фонтанная, 14

Светлая, 9а

Олимпийская, 14

Светлая, 14

ЖК 8 марта (1 этап)

Ахунская, 25 (Заречный)

Светлая, 3

ЖК 8 марта (2 этап)

1 очередь (1 этап) – «Атлас»

ЖК «Новелла», этап 1, стр. 1

1 очередь (2 этап) – «Мира»

ЖК «Новелла», этап 1, стр. 2

Жилой дом №71

ЖК Жемчужный

ЖК «Новелла», этап 2, стр. 3

ЖК «Новелла», этап 2, стр. 4

ЖК «Парк Рояль»

Жилой дом №76

2 очередь (1 этап) – «Майя»

От чего зависит стоимость жилья и выбор покупателя

Каждый из нас рано или поздно сталкивается с необходимостью продажи или покупки квартиры. В связи с этим у большинства людей всегда возникает один и тот же вопрос: что влияет стоимость недвижимости? С одной стороны, ответ на него даст общее понимание того, за какую цену можно в данный момент продать/купить то или иное жильё, а с другой – подскажет перспективы движения цены конкретной квартиры на рынке в будущем.

Итак, чем же руководствуются продавцы при установлении цены на продаваемую недвижимость, и какие факторы влияют на принятие решения покупателем приобрести конкретную квартиру? Об этом мы расскажем в нашей статье.

Район города

Одним из важнейших факторов, влияющих на стоимость квартиры и интерес к ней, со стороны потенциальных покупателей, является её расположение. Ни для кого не секрет, что в каждом городе негласно существуют так называемые приоритетные (престижные) районы, которым в первую очередь отдаётся предпочтение. Как правило, они имеют следующие преимущества:

• развитая инфраструктура, в том числе и транспортная. Она подразумевает под собой наличие парков, гипермаркетов и магазинов, школ и детских садов, учреждений здравоохранения, банков, кафе, ресторанов и других развлекательных заведений. Кроме этого очень важно налаженное транспортное сообщение. Всё это повышает комфорт, облегчает людям жизнь и экономит их время;
• экологическая чистота. Т.е. отсутствие поблизости различных заводов, вредных производств, наносящих вред окружающей среде и пагубно влияющих на здоровье людей;
• хорошие перспективы развития. Власти заранее, на несколько лет вперед, планируют строительство тех или иных объектов инфраструктуры (торговые, спортивные центры, станции метро и т.д.) в каждом районе города. Планы развития можно найти в свободном доступе, на официальных государственных сайтах. Чем больше полезных нововведений ожидается в будущем, тем привлекательней становится район.

Тип дома и год его постройки

С годом возведения всё достаточно просто: чем старше дом, тем меньше стоимость квартиры в нём. Со вторым важным моментом – типом дома, стоит разобраться чуть подробнее.

В Беларуси многоквартирные дома можно, условно, разделить на три категории: «хрущёвки», стандартные (чаще панельные) и улучшенные (кирпичные/монолитные).

Самым старым вариантом являются так называемые «хрущёвки». Как правило, это 5-этажные панельные (реже кирпичные) дома, с малогабаритными квартирами (небольшие комнаты, маленькая кухня и санузел).

Стандартные дома  – одни из самых распространённых, высотой, в основном, 9-10 этажей. Достаточно большие комнаты, кухня, раздельный санузел – всё это является несомненным плюсом для выбора такого варианта.

Дома улучшенного типа – относятся к категории дорогих. В большинстве своём, возводятся из кирпича и/или прочных железобетонных конструкций. Могут иметь высоту и 20-25 этажей. В таких квартирах владельцу, зачастую, можно самому выбрать и сделать любую планировку.

Таким образом, можно сказать, что квартиры в кирпичных/монолитных домах являются самыми престижными, а, следовательно, и дорогими. Далее, по убыванию цены, идёт жильё в стандартных высотках. И самыми дешевыми считаются дома типа «хрущёвка».

Этаж, на котором расположена квартира

По статистике, первый и последний этаж считаются наименее популярными среди покупателей, что выразилось в более низкой цене на такие квартиры. По остальным этажам каких-либо различий в цене нет, хотя, к примеру, перспективы сломавшегося лифта могут заставлять людей выбирать всё-таки жильё на этажах ближе к средним.

Балкон/лоджия

Наличие балкона или лоджии – это большой плюс, который напрямую влияет на конечную стоимость жилья. Они расширяют пространство, увеличивают общую площадь квартиры и являются важным дополнением, повышающим комфорт.

Вид из окна

Маловероятно, что много кому захочется покупать квартиру, из окна которой можно будет наблюдать только стену рядом стоящего здания, какую-нибудь свалку или просто неухоженный пустырь. Так или иначе, плохой вид их окна негативно повлияет на цену квартиры.

Ухоженность придомовой территории

Современные детские площадки, деревья, цветники, лавочки, в частности, и благоустроенный двор, в целом, увеличивают стоимость квартир в таком доме. Также важным моментом являются удобные парковочные места. А если ещё присутствует ограничение движения для чужих автомобилей, в виде шлагбаума, или хотя бы знака ограничения движения, то это автоматически добавляет «плюс» к цене.

Безопасность подъезда

Наличие кодового замка и домофона положительно скажется на желании приобрести квартиру в таком доме. Ещё лучше, если в подъезде установлена видеокамера и/или присутствует консьерж, которые являются неплохим гарантом безопасности и защиты от проникновения «нежелательных посетителей».

Состояние квартиры

Окна ПВХ, застеклённый балкон/лоджия, наличие «свежего» ремонта и мебели прямым образом сказывается на стоимости недвижимости, в сторону её увеличения. Соответственно, и наоборот, чем хуже состояние квартиры, тем меньше шансов продать её по более высокой цене.

В заключение, исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы:

1. Самыми важными аргументами, в первую очередь влияющими на выбор и стоимость недвижимости, являются район города, тип дома, этаж и наличие балкона/лоджии.
2. Остальные факторы, хоть и сказываются на цене, но не являются первенствующими. Как правило, квартира покупается на очень длительный срок и, если район, дом и этаж уже изменить не получится (для этого, понятное дело, необходимо будет покупать другое жильё), то ухоженность территории, вид из окна, безопасность подъезда общими усилиями жильцов дома можно, со временем, изменить в лучшую сторону. Удручающий вид самой квартиры, и отсутствие ремонта в ней, также поправимо, хоть и потребует финансовых затрат. Плюс ко всему, с одной стороны, плохое состояние является отличным поводом для торга, а с другой – ремонт можно будет сделать полностью на свой вкус, исходя из личных пожеланий.
3. Как известно, из каждого правила есть исключения. Встречаются они и в случае с недвижимостью. К примеру, квартиры, расположенные в центре города, особенно в исторической его части, чаще всего будут иметь более высокую цену, по сравнению с похожими предложениями в других районах, даже если они по многим параметрам им уступают.

Так или иначе, собираясь приобретать жильё, стоит тщательно взвесить все «за» и «против», ознакомиться с различными вариантами и, самое главное, не спешить с выбором, чтобы в дальнейшем не пришлось о нём жалеть.

ПК «Жилищный баланс»
c-ens.by

Posta Kids Club: как правильно выбрать детский сад для ребенка?

Считается, что English Nursery & Primary School — среди лучших английских детских садов в стране. Я специально встретилась с их основательницей Марией Николаевой, чтобы задать ей все «сумасшедшие» и не очень вопросы, которые обычно одолевают заботливых родителей.

Мария Юрьевна — настоящая woman in power.

Блестящая карьера, финансовая независимость, сильный характер и уважение со стороны партнеров, коллег и подчиненных. При этом с ней ни в коем случае не скучно, а наоборот: у нашей героини получился идеальный микс между английским чувством юмора и превосходным языковым чутьем родного русского.

Сразу оговорюсь — лично у меня детей пока нет. Но это не мешало мне собирать в голове все вопросы-проблемы-задачи, о которых постоянно говорят подруги и коллеги. Как сделать так, чтобы у ребенка в самом важном возрасте заложилась правильная самооценка и отношение к окружающему миру? Как не перестараться и не воспитать маленького монстра? Что нужно проверять в специалистах, когда отдаешь малыша в руки няни или работника детсада? Вопросов миллион. Мы разобрались по порядку.

Татьяна Сабуренкова: Мария Юрьевна, как вы решились на открытие English Nursery & Primary School и что было самое сложное?

Мария Николаева: Этой истории 12 лет. Я большую часть своего детства провела в Западной Германии, училась там в замечательной школе для девочек, и мой школьный опыт был очень позитивным. Мы действительно любили учителей, и они относились к нам с уважением. Система подразумевала много игровых элементов. До 13 лет я училась по двум программам — по российской и западногерманской, а в Москве я попала в классическую советскую школу, где к детям относились как к дуракам и хулиганам, которых надо утихомирить, наказать и заставить что-то выучить. Никто не учил нас думать, мало кто интересовался, что нам интересно. Это был шок, я привыкла к другой жизни. Помню, я тогда попросилась у родителей обратно, но получила ответ как в анекдоте: что это, мол, твоя Родина… Видимо, этот детский опыт заставил меня в достаточно раннем возрасте заинтересоваться детской психологией, педагогикой, методикой правильного, нетравматичного обучения детей. Дальше жизнь сложилась так, что я жила много лет в Англии и там вырастила своих трех девочек. И пройдя с ними полностью английскую доуниверситетскую программу и вернувшись в Россию, я поняла, что в Москве не представлена английская педагогика. А она нам просто жизненно необходима!

— И вы сразу взяли и открыли детский сад?!

— Для начала я открыла агентство английских гувернанток Bonne International, в 2002 году. Результат был необычен: дети прекрасно выучивались говорить по-английски, но мир у них разделился на две неравные половинки: первая половина вся говорила по-русски и только один человек — гувернантка Джейн — по-английски. То есть социализации детей на английском языке не происходило. Поэтому я пошла чуть дальше и открыла одну маленькую группу на 3 часа в дипломатическом корпусе для детей из разных стран. Тогда я попросила, чтобы профессиональный учитель в игровой форме занимался с детьми английским. Но родители сказали, что им неудобно возить детей на три часа, и они будут рады, если можно будет привезти их на целый день. Так открылся первый детский сад, и потом в течение 12 лет мы открыли их 6. Пять находятся в Москве и один в Подмосковье. А сейчас мы уже строим начальную школу.

— Почему именно английский детский сад? Он же мог быть русским, но очень хорошим.

— Ответ прост: а с кем в русском детском саду работать? Несмотря на то, что все русские учебники и программы написаны правильно и ориентированы на детство, все вроде понимают, что ведущая форма восприятия информации — игровая деятельность, но обучение — на практике — у нас все равно формализовано без учета индивидуальных особенностей. Ребенок — это такой робот, который должен поменьше двигаться и только в определенное время, он должен уметь что-то делать в определенное время… Работать с англичанами, менталитет которых мне хорошо понятен, легче, их главное достоинство — их не нужно учить относиться к детям с уважением, это у них в крови. Вплоть до деталей: чтобы преподаватель могла поговорить с ребенком, она присаживается на уровень его глаз, так она скорее опускается на его уровень, а не пытается вытянуть его на свой. Сейчас мы открыли даже группу Pre-nursery с 2 до 3 лет, то есть охватываем возраст с 2 до 8 лет: начальную школу англичане начинают с 5 лет, поэтому мы называемся English Nursery and Primary School. Для русских родителей ребенок в 5 лет — глубокий дошкольник, а для англичан это уже школьник. Главное, что я привезла сюда, — это профессионалов-учителей. Они не просто носители языка, сейчас такие везде. Недавно я была в одном детском саду, где сидит дядька — учитель лет 60-ти — и… молчит. Дети едят, а он молчит. Образование у него было естественнонаучное, он тут женился и решил поработать, но вот чем занять детей он не знает… Во многих местах это просто носитель, который непонятно что несет. А важно создать не только языковую среду, но правильную программу раннего развития. Время до 5-7 лет — золотое, закладываются основы интеллекта ребенка — кроме генетики и социальной среды есть и другие факторы, которые влияют на воспитание. Растет мозг, формируется ребёнок и закладываются знания языка…

— Но не рано ли в 3 годика учить ребенка языку?

— А он и не учит его. Язык — это инстинкт! У ребенка до 5 лет есть удивительный механизм —восприятие любого языка, в который он погружен, по алгоритму материнского. Нам с вами, чтобы выучить язык, нужно понимать грамматику, фонетику, а для детей этих правил не существует. У него будто есть компьютерная программа, которая воспринимает вашу речь и выдает ее в виде обратной связи. Если бы эти уникальные лингвистические способности сохранялись у нас, мы бы все были полиглоты, но, к сожалению, эти способности уходят с возрастом.

Как работает мозг ребенка, воспринимающий любой язык как материнский, для всех лингвистов — загадка. Нет ребенка, кроме аутистов и тех, кто вырос в джунглях, который бы не овладел языком.

— А можно учиться в русском садике, но отдавать ребенка на уроки английского? В чем тут разница?

— Проблема в том, что урочные методы, особенно без игрового элемента, тренируют память ребенка, но не погружают его в языковую среду. Да, он в состоянии запомнить названия предметов, но эти знания не переходят в речь. Родители удивляются: три года ходит на занятия по два раза в неделю, а ребенок не понимает и не говорит. А он и не будет говорить, ведь у него нет мотивации, ему неинтересно понимать учительницу, для него это абсолютно искусственная ситуация. Это как нам с вами учить латынь. Зачем? А итальянский, если мы любим Италию и вкусно покушать, мы скорее выучим. И ребенок, погруженный в среду, выучит любой язык, но только до 5 лет. А языковая среда — это как минимум 2 человека, как мама и папа, которые говорят между собой. В нашем случае — это педагог и ассистент, т.е. создана естественная языковая среда, поэтому и метод называется «метод погружения» или онтолингвистический подход к обучению английскому, единственный эффективный способ вырастить ребенка-билингва.

— То есть у вас в группе обязательно два преподавателя?

— Да, два и более носителей языка. Если класс маленький, то преподаватель всегда остается профессиональным педагогом-носителем, а ассистента преподавателя мы можем заменить на билингва. Группы разные — от 8 (старшие дети) до 20 детей. Ребенок постоянно слышит фоновую английскую речь, обращенную к нему, игровой элемент мотивирует детей говорить с тем, кто с ним играет.

— У вас какая-то своя авторская методика обучения?

— Нет, авторские методики меня пугают: это похоже на экспериментальные лекарства. Такие риски никому не нужны. Мы взяли за основу Британскую программу раннего развития, по которой работают все детские сады и международные школы, обучающие по английским программам за рубежом. Называется она Early Years Foundation Stage. Чем программа хороша? Она холистическая: все области развития ребенка одинаково важны: физическое, речевое, эмоциональное, социальное, творческое, математическое… Часто родители увлекаются модными педагогическими тенденциями. Ко мне однажды привели трехлетку, который мог отличить 78 от 87, знал, что больше, что меньше. Но он не умел общаться, на вопрос, во что ты любишь играть, он отвечал «не знаю» и смотрел на маму. И оживлялся только при виде цифр. Есть дети, которых родители мучают тем же английским, водят на разные курсы без толку, есть дети, которых очень рано пытаются научить читать, но какой в этом смысл?

— А очень рано — это когда?

— В 3-4 года. Классический пример: один папа рассказывает нам, что приходит с работы и сразу садится с сыном заниматься. Сыну 4,5 года! А ведь мальчики вообще позже развиваются, ему точно не нужно в этом возрасте чистописание. Мы молчим, а отец ждет похвалы: «У меня поздний ребенок, у меня ответственность». Спрашиваем, сколько занимается: «В 8 приду, в полдевятого сажусь читать и писать». А как мальчик? «Плачет… Но я его дожму!». Пытаешься объяснить, но это уже общая тенденция. Родители считают, что ранние интеллектуальные навыки необходимы детям в этом возрасте, но это удовлетворение их родительских амбиций. Меня, мол, в 7 учили читать, а мой сын уже складывает слоги по Зайцеву в три с половиной. Такие родители смотрят за нашими занятиями в камеру и спрашивают: «Что они у вас постоянно играют? Когда они будут заниматься?». А ведь игровая деятельность является ведущей в этом возрасте, поэтому дети учатся именно играя, а не сев без движения и отвечая на вопросы в 4 года.

— Какие ошибки родителей вы бы назвали основными?

— Стереотипы! Например: не надо ходить в детский сад, лучше возьмем гувернантку шестилетнему мальчику, который и так 6 лет просидел дома за забором. Есть еще один родительский стереотип: «мужчина-педагог — это больной человек с нездоровыми интересами, нам нужно брать только женщину, желательно постарше». Я объясняю: это нормальная для мужчины профессия, он учился в университете, он любит детей, он женат и у него есть свои дети, и у него весьма достойная зарплата! Когда в класс с шестью мальчиками меня просят поставить педагога-женщину, убеждаю родителей попробовать учиться у мужчины, они быстро меняют свое представление о мужчине-педагоге. И уже на следующий год просят оставить этого педагога в группе! Он играет с детьми в футбол, мастерит роботов, он — до 30 лет и ближе к ним по возрасту.

— Как воспитать не просто любознательного и талантливого, но еще и вежливого ребенка?

— Необходима правильная программа и доброжелательное отношение к детям. Каждое утро, когда ребенок приходит в ENS, его приветливо встречают все сотрудники! Один папа даже обратил мое внимание: его сын идет по садику и «собирает» восторги, насыщается позитивом, а не нашим «Иванов, заходи!». Игровой элемент, уважение к ребенку, никакого насилия, при этом строгие правила и языковая среда.

— Есть ли хоть какие-то минусы в английской системе?

— Да, конечно, и мы их убираем. ENS — это симбиоз: мы взяли лучшее из Англии — педагогику — и русский уход за детьми, предлагая им дневной сон, полезное разнообразное питание и каждодневный осмотр у врача.

— А если родители не говорят на английском, нормально ли отдавать ребенка в английский сад?

— Да, но придётся учить английский. Переводчиком мы быть не сможем. Вам захочется узнать, как ребенок себя чувствует и что он делает в саду. Классическая ошибка родителей: ну, Вася, сколько английских слов ты выучил сегодня? А он не учит, он живет, гуляет, ходит в туалет, клеит, вырезает, прыгает, поет, танцует, книжку читает, но ничего не учит. Работает механизм детского восприятия языка.

Многие приходят поздно — в 5 лет и без языка. Как правило, это дети, которые провели свое детство в обществе няни и родителей. Мы сделали специальные группы ESL — English as a Second Language, куда берем детей от 5 до 7 лет. У них интенсивная языковая программа и меньше, например, математики. И вот там игровой элемент включен на полную катушку. Проходит мимо меня преподаватель в форме. В фуражке. Я говорю: «Почему ты так странно одет?» «Потому что я таможенник. Смотри, сегодня все пришли со своими чемоданами. Они летят в Африку!». Представьте себе, 8 часов в день игр на английском языке. Например: изучили все про Африку, нарисовали флаги и паспорта, выучили 3 слова на языке зулу, прошли паспортный контроль, привезли свои чемоданчики, таможенник открыл-посмотрел, стюардесса подала им еду — и все это происходит в классе.

— Как сделать так, чтобы у русскоязычных детей английский не взял верх?

— Приводить к нам ребенка лучше уже в 2 года, но в группе всего 16 мест и они всегда заполнены. Основной набор происходит в 3 года. Приведу пример: спустя полтора месяца обучения девочка 4 лет дома за ужином, голосом преподавательницы мисс Луиз, спрашивает папу: «Would you like a cup of carrot tea?» «Нет, спасибо» — ответил папа. «Do you want a green tea?» — продолжает ребенок. Папа настойчиво отказывается: «Нет, спасибо большое». Махнув рукой, ребенок произносит: «Just try some!» — и налила чашечку чая изумленному папе. Они копируют все, артикуляционный аппарат у них настолько пластичен, что они воспроизводят абсолютно все звуки! К сожалению, взрослые на это не способны. Я всегда привожу пример Михаила Сергеевича Горбачева, который как «гыкал» в 5 лет, так и «гыкает» до сих пор. Поэтому важно слышать речь от носителя грамотного языка. Так вот — если вы пришли в 2-3 года, то за пару лет уровень подтягивается к уровню носителя (язык, понимание, говорение, чтение и письмо). С 4,5-5 лет мы вводим программу подготовки к русской школе. Плюс логопед отслеживает, чтобы не произошла негативная интерференция языков, когда дети начинают английские фонемы использовать в русском. Это плохо, мы вводим логопедическую программу и следим за звукопроизношением на родном языке. Это до 5 лет, но многие занимаются и позже.

Чтобы не допустить доминанты английского (а доминирует всегда язык социального общения, и порой ребенок не способен объяснить маме по-русски, чем он занимался в классе), мы проходим темы параллельно на русском и на английском, например, солнечную систему. План подготовки создан так, чтобы наши дети, заканчивая обучение у нас в 6,5-7 лет (если вдруг они поступают в русскую школу), легко вписались в российскую систему образования. Поступая в приличную школу, уже нужно читать и писать, и не было случая, чтобы наши дети не поступили.

— Детишки от вас уходят, идут в школы, идут в другую жизнь. Какие бы вы дали советы своим выпускникам? Что важно в возрасте от 8 лет и на десятилетие до окончания школы?

— Во-первых, практика: не прерывать занятия английским, язык может держаться на том же уровне, может развиваться, а может деградировать (коллеги по билингвальному развитию говорили о дегенерации языка). Для развития языка — чтобы в 18 лет не говорить на уровне 8-летнего — важны занятия минимум 3 раза в неделю: 2 в будни и 1 в выходной. И важно, чтобы это был образованный носитель языка. Страшно, когда наши дети попадают в типичную постсоветскую школу, где учитель говорит: вы, родители, думаете, что у вас самые умные дети, все, сели и учим! Английский заново от русской учительницы! Ребенок, который говорит лучше учительницы, не понимает, что ему делать. Возьмите французский, немецкий, но не заставляйте ребенка чувствовать себя умнее учителя. Кроме того, это пустая трата времени.

— Мария Юрьевна, почему до сих пор вы не открыли школу? Это была бы очень успешная бизнес-система.

— Я сейчас строю билингвальную школу в Подмосковье, где у детей обучение будет проходить по двум программам до 11 лет, когда у ребенка божественный английский и русский, много спорта, искусства и музыки. А в 11 лет родители решают: продолжить учиться в международной школе в Москве, пойти ли в хорошую российскую школу или уехать за рубеж.

— Какой вы помните самый трогательный комплимент благодарных вам родителей?

— Один папа, забирая ребенка после двух лет обучения в ENS, обернулся к жене и сказал: «Садик-то какой хороший! Жаль уходить. Давай еще одного родим!». Вот тут даже я прослезилась (Смеется).

Детали от Posta-Magazine

ENS Онегино: Истринский р-н, коттеджный пос. «Онегино»
ENS Обручева: ул.  Обручева, 4, корп. 3
ENS Мосфильм: ул. Пырьева, 10A
ENS Добрыня: 4-й Добрынинский пер., 8
ENS Карамышевская: Карамышевская наб., 10/2
ENS Новохорошевский: Новохорошевский пр., 11

www.englishnursery.ru

 

 

 

Яунде, Камерун: Американская школа Яунде: информационный бюллетень 2020-2021 гг.

The American School of Yaound é (ASOY) – это некоммерческое учебное заведение с независимым английским языком, предлагающее программы международного бакалавриата PYP, MYP и DP от PK-3 до 12 класса. Прием в ASOY открыт с недискриминационная основа для всех учащихся, независимо от расы, вероисповедания, цвета кожи, пола, религии, национального происхождения, этнического происхождения или философии.Миссия ASOY заключается в том, что, предлагая обогащенную американскую учебную программу в сложной, безопасной и разнообразной среде, американская школа Яунде стремится обеспечить всем учащимся успех в учебе, развитие навыков критического мышления и становление ответственными и сострадательными гражданами мира. .

Организация : Школа аккредитована Советом международных школ (СНГ) в Европе и Ассоциацией колледжей и школ Средних штатов (MSA). ASOY является активным членом Ассоциации международных школ в Африке (AISA) и Ассоциации содействия развитию международного образования (AAIE).Школой управляет школьный совет из семи членов, избираемый Родительской ассоциацией. ASOY – это всемирная школа IB, уполномоченная Организацией Международного бакалавриата (IBO) предлагать дипломную программу (DP), программу начальной школы (PYP) и программу среднего образования (MYP).

Учебный план : Образовательная программа в ASOY состоит из обогащенного учебного плана, соответствующего Общему ядру США, AERO, научным стандартам нового поколения и философии программы IB. Это отражает как международный характер сообщества, так и окружающую среду Камеруна.Обучение ведется на английском языке, а французский язык преподается на всех уровнях обучения. Дополнительные языки могут быть предложены в зависимости от интереса учащихся и наличия квалифицированного преподавателя. ASOY – это независимое некоммерческое учебное заведение, носящее английский язык, которое предлагает поддержку программ изучения языка (ELL) PYP, MYP и DP, доступную для учащихся 1–12 классов, а для учащихся с умеренным и / или умеренным уровнем обучения предлагается программа поддержки обучения. или другие трудности.

Факультет : в 2020–2021 учебном году будет 38 штатных преподавателей, 2 внештатных преподавателя и 1 стажер.Все сотрудники полностью сертифицированы и зарегистрированы в отделах образования своей страны, при этом большинство обучено и сертифицировано в США. В школе на постоянной основе работают библиотекарь и медсестра.

Набор : В начале 2020–2021 учебного года набор составлял 156.

Помещения : Кампус расположен на участке площадью 3,5 акра недалеко от центра Яунде и состоит из 25 классных комнат, одной компьютерной лаборатории, двух научных лабораторий, мультимедийной библиотеки объемом 16 000 томов, центра поддержки обучения, консультанта колледжа, Столовая Попугая, многоцелевой зал и двор для мероприятий и отдыха. Спортивные сооружения включают два теннисных корта, один открытый многоцелевой корт, крытую баскетбольную площадку, бассейн, детский бассейн, футбольное поле с искусственным покрытием и две игровые площадки для младших школьников. Школа состоит из четырех частей: дошкольного (ПК3-детский сад), начальной школы (1-5), средней школы (6-8) и старшей школы (9-12).

Финансы : В 2019-2020 учебном году ежегодная плата за обучение составляет: 3 PK3 6 660,00 долларов США; PK4 8 500,00 долларов США; классы К-5 21 280 долларов.00; 6-8 классы 22 510,00 долларов США; 9–10 классы – 23 400 долларов США, а 11–12 классы – 23 870 долларов США. Взимается плата за поддержку обучения в размере 3000 долларов (для студентов, испытывающих трудности в учебе и / или эмоционально). Кроме того, для всех новых студентов взимается основной сбор в размере 7500 долларов США, а для вернувшихся студентов – 500 долларов США. Для ПК3-ПК4 комиссия за регистрацию капитала составляет 1000 долларов США. Проезд школьным автобусом (по желанию) стоит 2000 долларов. Существует единовременный регистрационный сбор в размере 650 долларов за ребенка. Ежегодная плата за обед (по желанию) составляет: 3/4 PK: 300 000 франков КФА; K-класс 5: 400 000 франков КФА; 6–12 классы: 500 000 франков КФА.(Все сборы указаны в долларах США, некоторые – в долларах CFA).

Информация и статистические данные актуальны по состоянию на октябрь 2020 года и предоставлены школой.

Школьные сборы для детей 482 держателей визы TSS – Австралийские миграционные агенты и иммиграционные юристы Мельбурн

Плата за обучение в Новом Южном Уэльсе для детей с визой 482 TSS и держателей визы 457:

Стоимость обучения для временно проживающего студента определяется подклассом визы студента.Плата за обучение на один год обучения временно проживающего студента ( не включает гостевую визу и иждивенца иностранного студента) составляет:

Школьные годы 2020 и 2021

Стоимость обучения за один год (40 учебных недель)

Начальная школа (классы KG-6) $ 5 600

Неполная средняя школа (7-10 классы) $ 5600

Старшая средняя школа (11-12 классы) $ 6 400

Когда уплачиваются эти сборы?

Плата за обучение может выплачиваться ежегодно (составляет 40 учебных недель) или за полгода (составляет 20 учебных недель). Плата за обучение взимается за целую неделю. Если по какой-либо причине ученик посещает школу только неполную неделю, взимается полная недельная ставка.

Как оплачиваются эти сборы?

При первоначальной регистрации платежи должны производиться в австралийских долларах с помощью кредитной карты (Visa Card или Mastercard), банковского чека, банковского тратта или денежного перевода Australia Post. Банковские чеки, банковские тратты или почтовые денежные переводы подлежат оплате в Департамент образования штата Новый Южный Уэльс. Наличные, личные чеки и корпоративные чеки не принимаются.По запросу Программа временного проживания выдает официальную квитанцию ​​об оплате. Способы оплаты с использованием BPay, интернет-банкинга и телефонного банкинга доступны для текущих участников.

Освобожден ли мой ребенок от оплаты за обучение?

Студенты, временно проживающие в стране, при следующих особых обстоятельствах освобождаются от уплаты платы за обучение в правительство штата Новый Южный Уэльс:

• Иждивенцы иностранных студентов, которые имеют полную стипендию от правительства Австралии или спонсируются Министерством иностранных дел и торговли или Министерством обороны.
• студентов по обмену, которые поступают в государственные школы штата Новый Южный Уэльс через организации, которые управляют программами обмена студентами и зарегистрированы в Департаменте образования штата Новый Южный Уэльс.
• Иждивенцы учителей по программам обмена, организованным Департаментом образования Нового Южного Уэльса, или в соглашениях или меморандумах о взаимопонимании, признанных департаментом.
• Временные жители зарегистрированы в государственной больничной школе штата Новый Южный Уэльс и получают стационарное лечение.
• Студенты-временно проживающие, имеющие связи с австралийским гражданином или постоянным жителем по рождению, браку или усыновлению, которые подали заявление на постоянное проживание, но не имеют или не подавали заявку на получение иждивенческой студенческой визы.
• Студенты-временно проживающие, имеющие связи с австралийским гражданином или постоянным жителем по фактическим отношениям, которые подали заявление на постоянное проживание в рамках семейной миграции и не имеют или не подавали заявку на получение иждивенческой студенческой визы.
• Студенты, имеющие карту ImmiCard, выданную Министерством внутренних дел.

Проект истории социального обеспечения История ухода за детьми в США

История ухода за детьми в США.С.

Соня Мишель, доктор философии, Мэрилендский университет

Сегодня в Соединенных Штатах большинство матерей детей дошкольного и школьного возраста работают вне дома. Американские матери изобрели множество способов заботиться о своих детях, пока они работают. Коренные американцы привязывали новорожденных к доскам для люльки или переносили их в тканых стропах; Колониальные женщины помещали маленьких детей в стоячие табуреты или гусеницы, чтобы они не упали в камин.Пионеры на равнинах Среднего Запада клали младенцев в деревянные ящики, прикрепленные к балкам своих плугов. Южные земледельцы привязывали свои малолитражки к колышкам, вбитым в почву на краю поля. Жены белых южных плантаторов наблюдали, как афроамериканские мальчики и девочки играют во дворе кухни, в то время как их матери трудятся на хлопковых полях. Афроамериканские матери спели белых младенцев, пока их собственные малыши утешали себя. Рабочие-мигранты затеняли младенцев в детских палатках посреди свекольных полей.Работники консервного завода заставляют детей работать, рядом с ними натягивают фасоль и чистят горох. Переработчики моллюсков отправляли малышей играть в доках, предупреждая их не приближаться к воде.

Матери оставили детей одних в колыбелях и колыбелях, заперли их в многоквартирных домах и машинах, припаркованных на заводских стоянках. Они водили их к родителям, бабушкам и дедушкам, однокурсникам, матерям, соседям и незнакомцам. Они отправляли их играть с маленькими матерями – братьями и сестрами иногда всего на год или два старше.Они записывали их в летние лагеря и программы отдыха, водили на детские фермы, отдавали в детские дома и дома-интернаты и сдавали их в аренду. Они отвозили их в семейные детские сады и оставляли дома с нянями, нянями и нянями, некоторые из которых работали без документов.

Матери бросали младенцев и детей в дошкольные учреждения разного размера и качества, одетых в лохмотья, с размазанными щеками и растрепанными волосами, и поднимали их в накрахмаленных халатах, румяных щек и пахнущих мылом. Детей отказывают, потому что у них жар, насморк или вши; матери уходили с работы посреди рабочего дня, чтобы забрать детей с ушными инфекциями, ветряной оспой, истериками. Они расстались с потомством, которое выли, хныкало, перешептывалось в углу с друзьями, и позже обнаружили, что те хихикают, голодны, капризны, полусонные. Они ушли с чувством вины, грусти, беспокойства, страха, с сердцем во рту, без заботы в этом мире.

Матери оставляют младенцев дремать в колясках, припаркованных возле кинотеатров, в детских садах универмагов и на стоянках в боулингах и торговых центрах.Некоторые матери передали своих детей на попечение других и больше никогда не вернутся.

Таким образом, в конце девятнадцатого века забота о детях в США стала включать ряд формальных и неформальных положений, которые обычно ассоциировались с бедными, меньшинствами и иммигрантами и считались благотворительными и опекунскими. Этот образец практики и институтов обеспечил слабую основу для создания социальных служб двадцатого века. Однако по мере того, как в период прогрессивной эры усилия женщин по реформированию набирали обороты, уход за детьми стал целью реформ и модернизации.

Начало реформы системы ухода за детьми

Чтобы привлечь внимание к необходимости ухода за детьми и продемонстрировать «одобренные методы воспитания детей с младенчества», группа видных нью-йоркских филантропов во главе с Жозефиной Джуэлл Додж открыла детский сад в Детском доме на Всемирной выставке 1893 года. Колумбийская выставка в Чикаго, а затем в 1898 году основала Национальную федерацию детских садов (NFDN), первую общенациональную организацию, занимающуюся этим вопросом.

Тем временем реформаторы начали искать другое решение дилеммы бедных матерей, вынужденных работать вне дома: пенсии матерям или вдовам. По мнению видных прогрессивистов, таких как Джейн Аддамс, детские ясли только усугубляли проблемы таких женщин, поощряя их выполнять тяжелую, низкооплачиваемую работу, в то время как их дети страдали от недостаточного внимания и заботы. Таким образом, она и ее коллеги из Халл-хауса, включая Джулию Латроп, которая впоследствии стала первым руководителем США.Детское бюро S., когда оно было основано в 1912 году, призывало к политике поддержки матерей, чтобы они могли оставаться дома со своими детьми. В отличие от ухода за детьми, идея материнских пенсий быстро завоевала поддержку населения, потому что не бросала вызов традиционным гендерным ролям. Действительно, некоторые реформаторы утверждали, что матери, как и солдаты, «служат народу» и поэтому заслуживают общественной поддержки, когда им не хватает кормильца-мужчины. Пенсии «распространяются как лесной пожар» (цитируется по Теде Скочпол, «Защита солдат и матерей: политические истоки социальной политики в Соединенных Штатах», Кембридж: Гарвардский университет, 1992, с.424), поскольку несколько крупных национальных организаций, включая Всеобщую федерацию женских клубов и Национальный конгресс матерей, развернули весьма успешную законодательную кампанию от штата к штату в этих целях. К 1930 году почти каждый штат в профсоюзе принял ту или иную форму закона о пенсиях матерям или вдовам, что сделало эту политику предпочтительной для удовлетворения потребностей малообеспеченных матерей и отодвинув заботу о детях все дальше в тень благотворительности.

Детское бюро США

Однако, несмотря на риторику, пенсии матерей не могут полностью решить проблемы бедных и малообеспеченных матерей, и многим женщинам не остается ничего другого, кроме как выходить на работу.В большинстве штатов финансирование пенсий было недостаточным, и многие матери оказались неприемлемыми из-за очень ограничительных критериев или жесткой, предвзятой административной практики. В частности, афроамериканским женщинам часто отказывали в пособиях как на Севере, так и на Юге на том основании, что они, в отличие от белых женщин, привыкли работать за заработную плату, и поэтому их нельзя поощрять оставаться дома, чтобы воспитывать своих детей. Поскольку пенсионное обеспечение было спорадическим и разрозненным, занятость матерей не только сохранялась, но и увеличивалась, что увеличивало потребность в уходе за детьми. Филантропам было трудно удовлетворить эту растущую потребность, используя только частное финансирование. Однако, поскольку пенсии матерей занимают монополию в повестке дня социальной политики, у них не было шансов получить государственное финансирование для яслей.

Эта модель продолжалась до 1920-х годов, когда Детское бюро США (CB) провело серию исследований материнского и детского труда в сельском хозяйстве и промышленности по всей стране. Хотя следователи обнаружили множество случаев травм, болезней и даже смертельных исходов в результате ситуаций, когда младенцев и малышей оставляли одних или отправляли на опасные рабочие места, CB отказался выступать за федеральную поддержку ухода за детьми; вместо этого он работал над увеличением пенсий матерям, чтобы больше матерей могли оставаться дома.На должностных лиц CB отчасти повлияло мышление таких экспертов, как врач Дуглас Том, сторонник воспитания детей, который утверждал, что «измученные и утомленные» наемные матери, у которых нет времени на благополучие своих детей, сдерживают их развитие. В то же время репутация детских садов продолжала падать, поскольку попытки улучшить их образовательный компонент были отмечены из-за нехватки средств, а детские сады, любимые воспитателями дошкольного образования прогрессивной эпохи, начали захватывать воображение среднего класса.

Влияние нового курса на уход за детьми

Депрессия, а затем Вторая мировая война неоднозначно повлияли на состояние системы ухода за детьми. Накануне Великой депрессии действовало менее 300 детских садов по сравнению с 800 яслями, но по мере роста безработицы посещаемость яслей резко упала, а также сократились благотворительные пожертвования, в результате чего 200 яслей закрылись в период с 1931 по 1940 год. Между тем, по настоянию выдающихся педагогов дошкольного воспитания, Управление прогресса работ (WPA), ключевое агентство New Deal, учредило программу школ экстренного ухода за детьми (ENS).Изначально предназначенные для предоставления возможностей трудоустройства безработным учителям, эти школы также рассматривались как средство компенсации «физических и умственных недостатков», вызванных экономическим спадом. В период с 1933 по 1934 год было открыто около 3 000 школ, в которых обучались более 64 000 детей; в течение следующего года они были объединены в 1 900 школ с вместимостью примерно 75 000 учащихся. Программа охватывала 43 штата и округ Колумбия, Пуэрто-Рико и Виргинские острова.В отличие от более ранних детских садов, которые были в основном частными, взимали плату и обслуживали клиентов из среднего класса, эти бесплатные, финансируемые государством школы были открыты для детей всех классов. Разработанные как школы, а не как детские учреждения, ENS были открыты только часть дня, и их зачисление якобы ограничивалось детьми безработных. Тем не менее, они стали формой де-факто ухода за детьми для родителей, занятых в различных проектах WPA по оказанию помощи. В отличие от яслей, образовательный компонент ENS был хорошо развит из-за большого интереса воспитателей дошкольного образования к программе.

Организации, такие как Национальная ассоциация дошкольного образования, которая стремилась пропагандировать идеи прогрессивной педагогики, даже направили своих сотрудников для надзора за подготовкой учителей и надзор за учебными планами. Однако педагоги были разочарованы неадекватными помещениями и оборудованием, а также трудностями в том, чтобы убедить учителей с обычным опытом работы в классе принять менее структурированный подход к работе с маленькими детьми. К концу 1930-х годов ENS также начала страдать от высокой текучести кадров, поскольку учителя ушли на более высокооплачиваемую работу на оборонных предприятиях.Между 1936 и 1942 годами было закрыто около 1000 школ.

Уход за детьми и Вторая мировая война

Хотя приближение Второй мировой войны уменьшило кризис безработицы в Соединенных Штатах, оно вызвало социальный кризис, поскольку миллионы женщин, включая многих матерей, искали работу в связанных с войной отраслях. Несмотря на острую нехватку рабочей силы, федеральное правительство сначала неохотно принимало на работу матерей с маленькими детьми, заявляя, что «матери, которые остаются дома, несут важную патриотическую службу.«Заручившись поддержкой социальных работников, которые выступали против материнской занятости по психологическим причинам, правительственные чиновники потрудились отреагировать на беспрецедентную потребность в уходе за детьми. В 1941 году Конгресс принял Закон Лэнхэма, который был предназначен для создания общественных учреждений в «зонах боевых действий», но только в 1943 году это было истолковано как санкционирование поддержки ухода за детьми.

Тем временем Конгресс выделил 6 миллионов долларов на преобразование оставшейся части ENS в детские учреждения.Организация новых услуг увязла в межведомственной конкуренции на федеральном уровне и в значительной бюрократической волоките, связанной с обращениями местных сообществ за федеральным финансированием. Согласно собственным правилам правительства, на каждые десять женщин-защитников требовалось одно место по уходу за ребенком; однако, когда в 1944 году численность женской рабочей силы достигла пика, составлявшего 19 миллионов человек, действовало только 3 000 центров по уходу за детьми, рассчитанных на 130 000 детей, что намного меньше 2 миллионов мест, которые были теоретически необходимы.Общественное мнение не спешило принять двойственные идеи материнской занятости и ухода за детьми. В популярных средствах массовой информации часто сообщалось о распространении «детей с ключом» и о случаях, когда спящих детей находили запертыми в машинах на стоянках компаний, в то время как их матери работали в ночную смену. Подобные истории служат для того, чтобы осудить «эгоистичных» наемных матерей, а не указывать на необходимость ухода за детьми. В то же время детские эксперты предупредили родителей, что дети, находящиеся под групповой опекой, могут пострадать от последствий «материнской депривации», и призвали их поддерживать спокойную домашнюю обстановку, чтобы защитить своих детей от потрясений войны.

То, что там была забота о детях, мало способствовало развеиванию общественного беспокойства. Наспех организованные и часто плохо укомплектованные кадрами, большинство центров далеко не соответствовали высоким стандартам, которые педагоги дошкольного образования стремились установить для ENS. Единственным исключением были центры обслуживания детей, созданные компанией Kaiser на своих верфях в Портленде, штат Орегон. Они были спроектированы архитектором и адаптированы к потребностям детей, они предлагали круглосуточный уход (для работы в ночную смену), высококвалифицированный персонал, учебную программу, разработанную ведущими экспертами в области детства, и даже услуги по приготовлению еды для утомленных. родители забирают своих детей после тяжелой смены.Несмотря на свои недостатки, спонсируемый на федеральном уровне «Новый курс» и уход за детьми во время войны ознаменовали важный шаг в американском социальном обеспечении. Однако Конгресс с опаской относился к созданию постоянных служб и неоднократно подчеркивал, что общественная поддержка будет предоставляться «только на время».

Вскоре после Дня VJ финансирование Закона Лэнхэма было прекращено, в результате чего большинство детских садов было закрыто в течение года или двух. Но потребность в уходе за детьми сохранялась, поскольку занятость матерей после первоначального спада из-за послевоенных увольнений фактически начала расти.По всей стране национальные организации, такие как Американская лига защиты детей, наряду с многочисленными местными группами, проводили демонстрации и лоббировали дальнейшую общественную поддержку. Этим группам не удалось убедить Конгресс принять Закон о благосостоянии матери и ребенка 1946 года, который продолжал бы федеральное финансирование ухода за детьми, но они выиграли государственные положения об уходе за детьми в Нью-Йорке, Филадельфии и Вашингтоне, округ Колумбия, и в Калифорнии. Во время войны в Корее Конгресс одобрил государственную программу ухода за детьми, но затем отказался выделить на нее средства.

После Второй мировой войны

Наконец, в 1954 году Конгресс нашел подход к уходу за детьми, с которым он мог бы жить: налоговые вычеты по уходу за детьми. Это позволяло семьям с низким и средним доходом (пары могли зарабатывать до 4500 долларов в год) вычитать до 600 долларов на уход за детьми из подоходного налога при условии, что эти услуги были необходимы, чтобы «позволить налогоплательщику иметь оплачиваемую работу». Налоговые вычеты предлагали определенным группам родителей некоторое финансовое облегчение, но реформаторы не были удовлетворены, поскольку такая мера не решала основных проблем, таких как поставка, распределение, доступность и качество ухода за детьми.В 1958 году, основываясь на опыте, который они приобрели в лоббировании послевоенных положений, активисты сформировали национальную организацию, занимающуюся исключительно заботой о детях, Межгородский комитет по дневному уходу за детьми (ICC, позже ставший Национальным комитетом по дневному уходу за детьми). детей). Организацию возглавляла Элинор Гуггенхаймер, давний активист по уходу за детьми Нью-Йорка; Сэди Гинзберг, лидер Американской ассоциации изучения детей; Корнелия Голдсмит, чиновник из Нью-Йорка, которая помогла установить систему лицензирования ухода за детьми в этом городе; и Винифред Мур, специалист по уходу за детьми, работавшая как в государственном, так и в частном секторе.В отличие от своей предшественницы, Национальной федерации детских садов (которая была поглощена Американской лигой защиты детей в 1942 году), ICC считала, что частная благотворительность не может обеспечить адекватный уход за детьми сама по себе; вместо этого новая организация стремилась тесно сотрудничать с государственными учреждениями, такими как Детское бюро США и Женское бюро США, чтобы заручиться федеральной поддержкой.

ICC экспериментировал с рядом различных обоснований ухода за детьми, обычно предпочитая избегать упоминаний о материнской занятости в пользу подчеркивания необходимости «защищать благополучие детей».В 1958 и 1959 годах ICC помогла мобилизовать массовую поддержку нескольких законопроектов по уходу за детьми, внесенных в Конгресс сенатором Джейкобом Джавитсом (R – Нью-Йорк), но безрезультатно. ICC действительно удалось убедить ЦБ и Всемирный банк совместно спонсировать Национальную конференцию по дневному уходу за детьми в Вашингтоне, округ Колумбия, в ноябре 1960 года. На этой конференции несколько правительственных чиновников указали на растущий спрос на рабочую силу и на то, что теперь кажется Это необратимая тенденция к занятости матерей, но многие участники продолжали выражать двойственное отношение к помещению маленьких детей в групповую опеку.Гуггенхаймер, однако, отметил, что матери будут работать, «независимо от того, доступен ли хороший уход или нет. Именно ребенок, – подчеркнула она, – страдает от плохого ухода. Гуггенхаймер напрямую не призывала к государственной поддержке ухода за детьми, но дала понять, что частные и добровольные агентства больше не могут нести это бремя.

ЦБ и Всемирный банк под руководством руководителей, назначенных президентом Дуайтом Д. Эйзенхауэром, не хотели брать на себя инициативу по этому вопросу, но избранный президент Джон Ф.Кеннеди в послании к конференции выразил свое понимание проблемы, заявив: «Я считаю, что мы должны предпринять дальнейшие шаги для поощрения программ дневного ухода, которые защитят наших детей и обеспечат им основу для полноценной жизни в последующие годы. ” Сообщение Кеннеди, наряду с последующими заявлениями, подразумевало, что его администрация стремилась к широкому подходу к уходу за детьми. В широко распространенном отчете президентская комиссия по положению женщин признала, что материнская занятость становится нормой, и указала, что уход за детьми может не только помочь женщинам, решившим работать вне дома, но и послужить благом для развития детей и детей. способствовать социальной и расовой интеграции.Но администрация Кеннеди не смогла заручиться достаточной политической поддержкой, чтобы протолкнуть универсальную политику по уходу за детьми.

Помощь семьям с детьми-иждивенцами (AFDC)

Вместо этого в двух законопроектах о реформе социального обеспечения, принятых в 1962 и 1965 годах, Конгресс увязал федеральную поддержку ухода за детьми с политикой, направленной на поощрение бедных и малообеспеченных женщин к участию в программах профессиональной подготовки или к поиску работы вне дома. Цель заключалась в том, чтобы уменьшить количество американцев, получающих «социальную помощь» (помощь семьям с детьми-иждивенцами, или AFDC), и в первую очередь не допустить, чтобы женщины становились ее получателями.С 1969 по 1971 год коалиция феминисток, лидеров профсоюзов, лидеров движения за гражданские права и защитников детей раннего возраста работала с Конгрессом над законодательной политикой всеобщего ухода за детьми, но их усилия потерпели неудачу, когда президент Никсон наложил вето на Закон о всеобъемлющем развитии ребенка 1971 года. в течение следующих трех десятилетий прямая федеральная поддержка ухода за детьми ограничивалась политикой, «ориентированной» на семьи с низким доходом. В то же время, однако, федеральное правительство предложило несколько видов косвенной поддержки семьям среднего и высшего класса в виде налоговых льгот для ухода за детьми, спонсируемых работодателем, и несколько способов использования расходов по уходу за детьми для снижения личных подоходных налогов.

Эра Рейгана и реформа социального обеспечения в 1990-е годы

В 1980-х годах при администрации Рейгана баланс федерального финансирования ухода за детьми изменился, поскольку расходы на семьи с низким доходом резко сократились, а расходы на семьи со средним и высоким доходом почти удвоились; Такие меры стимулировали рост добровольных и коммерческих услуг по уходу за детьми, большая часть которых была недоступна для семей с низкими доходами. Эти семьи получили некоторую помощь в рамках гранта по уходу за детьми и развитию (CCDBG), принятого в 1990 году, в соответствии с которым отдельным штатам было выделено 825 миллионов долларов.Закон 1996 года о согласовании личной ответственности и возможностей работы заменил AFDC на ограниченную по времени государственную помощь в сочетании со строгими требованиями к трудоустройству. Признавая необходимость расширения услуг по уходу за детьми для поддержки этого плана «от благосостояния к работе», Конгресс объединил CCDBG вместе с несколькими более мелкими программами в единый грант – Фонд по уходу за детьми и развитию.

Несмотря на то, что государственных средств на уход за детьми было доступно больше, чем когда-либо прежде, проблемы с поставками и качеством продолжают ограничивать доступ к услугам по уходу за детьми для получателей социальных пособий, которые теперь вынуждены искать работу, а семьи со средним доходом должны справляться с постоянно растущими расходами на уход за детьми. уход за детьми.Для всех семей качество ухода за детьми снижается из-за высокой текучести кадров на местах, что само по себе является результатом низкой заработной платы и плохих льгот. Из-за своей долгой истории и нынешней структуры американская система ухода за детьми разделена по классам, что затрудняет объединение родителей и лоббирование улучшения услуг и увеличения государственного финансирования ухода за детьми для всех детей. Что касается государственных услуг для детей и семей, Соединенные Штаты плохо сравниваются с другими развитыми индустриальными странами, такими как Франция, Швеция и Дания, которые не только предлагают бесплатный или субсидированный уход за детьми старше трех лет, но также предоставляют оплачиваемые отпуска по беременности и родам или по уходу за ребенком. .В отличие от Соединенных Штатов, эти страны используют уход за детьми не как рычаг в жесткой политике обязательной занятости в отношении матерей с низким доходом], а как средство помощи родителям всех классов] примирить требования работы и семейной жизни.

Для получения дополнительной информации по номеру см. Книгу доктора Мишеля « Интересы детей / права матери: формирование политики в отношении ухода за детьми в Америке».

Как цитировать эту статью (формат APA): Michel, S. (2011). История ухода за детьми в U.S. Проект истории социального обеспечения. Получено с http://socialwelfare.library.vcu.edu/programs/child-care-the-american-history/

Система образования в США: обзор – английский

Во-первых, самые маленькие ученики, когда они еще дети, могут ходить в школу с 4-х летнего возраста, и это будет дошкольное учреждение. В большинстве случаев они не являются общедоступными и платными, поэтому за отправку ребенка в детский сад придется заплатить.Кроме того, есть детский сад, и в большинстве мест он является общественным и бесплатным, поэтому семьи могут отправлять туда своих детей. А потом, везде, в 6 лет, начинается первый класс, и это публично, есть публичный вариант. Вы также можете, конечно, отправить своего ребенка в частную школу. Таким образом, с 1 ^{-го класса} до 5-го ^-го класса, это начальная школа или начальная школа – другое название для этого. А есть частные и публичные версии. И после этого идет средняя школа, часто называемая неполной средней школой, это класс с 6 ^-го по 8 ^-й , и это от 12 до 14 лет.А затем средняя школа, от 14 до 18 лет, там 4 года, и у нее также есть государственные и частные варианты.

Вы должны ходить в школу до шестнадцати лет, а затем можете бросить учебу, если захотите.

В общем, у нас есть так называемая федеративная система, в которой штаты обладают большой властью, а затем города внутри штатов и даже более мелкие муниципалитеты в городах могут устанавливать свои собственные правила. И образование – хороший пример того, где оно действительно может зависеть от того, где вы находитесь.Требования могут сильно отличаться от места к месту, а тип предлагаемых школ может сильно отличаться от штата к штату.

У нас есть местные отделы образования, например, в Нью-Йорке есть отдел образования, и они назначают, например, ректоров, которые контролируют, создают руководящие принципы, они имеют своего рода контроль над множеством различных школ. В каждой школе есть директор и, возможно, несколько заместителей директора, которые руководят повседневной деятельностью. И это действительно может быть школа за школой, насколько они хотят привлечь родителей.

Поскольку у нас есть эта федеральная система, и местные сообщества в принципе могут решать, какое образование они хотят дать студентам, могут быть действительно очень большие различия в образовании, которое вы получаете в той или иной части страны. И иногда это становится действительно большой новостью, например, в учении об эволюции. Таким образом, у вас может быть школьный совет, особенно известный, как в Канзасе, который решит, что они не хотят, чтобы эволюция преподавалась в школе. И они могут это сделать! Конечно, это вызывает много шума и внимания в СМИ, а зачастую и презрения и критики, и они могут реагировать на это, но они имеют право делать что-то столь же фундаментальное, как альтернативное научное образование.Примеров тому много. Аризона, например, решила изменить свое историческое образование, чтобы они могли добавлять и удалять вещи из своего исторического образования. Что, опять же, может быть спорным, но у них есть право на это. Федеральное правительство не может приказать им сделать это, они отвечают своим местным избирателям относительно того, что они включают в свою учебную программу.

Насколько мне известно, что может сделать правительство – и они делают это во многих сферах, – это предложить деньги и финансирование и сделать это финансирование зависимым от определенных вещей, которые они хотят.Таким образом они могут влиять на школы. Но они не говорят штатам, чему учить. Нет национальных стандартов.

Единственный национальный стандарт, который у нас есть, – это действительно проигрышный негосударственный стандарт, который заключается в том, что большинство колледжей требуют SAT или Standard Aptitude Test. В итоге все учителя и директора, все участники думают, что большинству студентов придется пройти этот тест и хорошо его сдать, чтобы поступить в колледж, который они хотят.

Итак, существует несколько различных типов колледжей или школ университетского уровня.У них очень разные названия: некоторые из них называются институтами, некоторые – колледжами, некоторые – университетами … Но в основном после школы – все они требуют аттестата средней школы или его эквивалента. Многие из них требуют SAT, который в основном является тестом математических навыков и навыков чтения, а также может быть этот аналитический или количественный тест. Итак, есть этот стандартизированный национальный тест, на который смотрят эти учреждения. Они также смотрят на ваши оценки в старшей школе и на другие дела, которыми вы занимались: то, что мы называем «внеклассными занятиями».«Вы были в киноклубе? Вы занимались спортом? Вы много работали с общественностью? Вы сделали дополнительный научный проект, получивший какую-то награду? Есть много разных вещей. И то, как работает процесс приема, действительно зависит от конкретного университета или колледжа. Каждый решает, каковы его критерии.

В США есть как государственные, так и частные университеты. И оба они стоят денег. Если вы ходите в государственную или частную школу, вам нужно платить за какое-то обучение.Бесплатных учреждений очень и очень мало, и на самом деле они частные. Итак, в Нью-Йорке у нас есть частное учебное заведение, которое является бесплатным, потому что у них очень большие пожертвования, другими словами, у них есть очень много денег, которые они могут использовать для оплаты своих текущих расходов и бесплатного обучения студентов. Так что, как правило, вы должны платить. Но в государственном учреждении платят намного меньше, чем в частном.

Что касается того, насколько хороши школы или насколько они известны, у вас есть как государственные, так и частные учебные заведения, которые являются школами высшего уровня.Но в целом да, именно частные учреждения считаются самыми престижными. И, конечно же, это также учреждения, которые обычно стоят больше всего, вам нужно много заплатить, чтобы попасть в них.

Стоимость обучения в колледже становится все более серьезной проблемой в этой стране, наряду со стоимостью здравоохранения. Эти две вещи росли намного быстрее, чем уровень инфляции за последние несколько десятилетий, до такой степени, что это стало чрезвычайно большой проблемой, особенно потому, что в основном большинство студентов не могут себе это позволить, а их родители не могут позволить себе расходы на обучение. колледжи, которые включают в себя: обучение – деньги, которые вы платите только за то, чтобы пойти в школу, дополнительные сборы – и школа скажет вам: «Ну, они платят за гимназию, кафетерий и многое другое» .Это плата за материалы, учебники или места, где я преподаю, принадлежности для рисования и тому подобное. Обычно мы говорим «проживание и питание»: жить, если вы не живете со своими родителями, жить в университетском городке, за его пределами и кормить себя, содержать себя в течение этого времени.

Самые дорогие учебные заведения, такие как то, в котором я преподаю, сейчас составляют более 60 000 долларов в год общей стоимостью. Большинство ученых степеней рассчитаны на 4 года обучения, и, в отличие от Европы, вы не получите особого успеха на рынке труда, если закончите только 1, 2 или 3 года обучения в колледже.Вам действительно нужно закончить, и многим студентам требуется 5 лет, чтобы закончить. Итак, мы говорим о долгах в размере более 100 000 долларов, часто более 150 000 или 200 000 долларов, когда вы заканчиваете школу.

Итак, есть финансовая помощь, которая может быть предоставлена ​​из самых разных источников. Сама школа часто предлагает финансовую помощь, которая снижает ваш счет за обучение, существуют стипендии, различные способы хотя бы частично финансировать ваше образование. И, кроме того, есть целая система долгов.Таким образом, государственные и частные учреждения готовы предложить вам деньги, которые не получили от вашего учреждения или которые ваши родители не могут себе позволить. Есть ссуды, которые вы можете получить от правительства и, в дополнение к банкам, в основном, когда они ссужают вам эти деньги, а затем, когда вы заканчиваете школу, вы должны вернуть их. И выйти из этих кредитов очень сложно. Даже если вы объявите о банкротстве, вы не выберетесь из студенческих ссуд. Так что вы должны им заплатить.И снова окончательная стоимость ссуд часто превышает 100 000 долларов. Это не для всех, но часто это не менее 10 000 долларов. Итак, вы начинаете молодого соискателя работы, соискателя работы, который уже имеет большой финансовый долг, с которым вам приходится иметь дело.

Я снова проведу параллель с системой здравоохранения: это не очень равная система для всех участников, но она действительно может быть лучше на высшем уровне. Итак, чем очень хорошо известна образовательная система, по крайней мере, университетского уровня, так это тем, что у нее так много ресурсов.В этих учреждениях можно провести действительно отличное исследование. И если у вас есть деньги, и вы заботитесь о получении действительно хорошего образования, вы можете пойти в частные школы, которые действительно уделяют этому приоритетное внимание, вы можете получить действительно хорошее образование в частной школе на всех уровнях, от дошкольного до университетского. Но опять же, вы должны иметь возможность себе это позволить. Или вам нужно быть действительно отличным учеником, потому что эти школы дают бесплатное образование очень небольшому количеству учащихся из неблагополучных семей.Так что они тоже могут получить это образование в наши дни. Но, опять же, большинство студентов этого не поймут.

Итак, я бы сказал, что, на мой взгляд, основная проблема образовательной системы в США заключается в том, что она действительно влияет на вашу экономическую и социальную мобильность. Точно так же ребенок, который происходит из более трудного или бедного происхождения, у которого меньше привилегий, могут ли они подняться и изменить свое положение, если они из рабочего класса, чтобы стать средним классом или высшим классом, стать тем человеком, который становится космонавт, открывает собственную компанию? Во многом это зависит от того, сколько у них возможностей для получения образования.Итак, многое из того, что я обсуждал: школы, финансируемые за счет налогов на собственность, возможность ориентироваться в системе и ходить в хорошие школы, если у вас нет привилегии богатства, а ваши родители знают систему, имеют связи. и тому подобное – ваши возможности намного хуже, если у вас нет привилегий, чем если бы у вас их было. Если ваши родители очень богаты, они могут позволить себе частную школу, они могут знать, какие школы являются лучшими, они могут предоставить вам все эти связи по всей системе, вы находитесь в совершенно другом месте, когда достигнете возраста трудоустройства, чем если вы этого не сделаете.Так что я вижу в этом главную проблему: это движущая сила неравенства в этой стране.

частных школ в округе лос-анджелес

основная информация. Средняя школа Verbum Dei. План или протокол для инициирования Плана управления воздействием в школе в соответствии с руководством DPH, в котором излагаются процедуры для: 1. • Католический образовательный фонд предложил стипендии от 1000 до 2000 долларов более чем 10 000 учащихся. Подробности. 10 000. “Школы Эгремонт, Инк.” «Учебные центры по уходу за детьми», «Учебные центры по уходу за детьми», «Учебные центры по уходу за детьми, I».Крупнейшие государственные средние школы (9–12 классы) Конкурентоспособная заработная плата. Лучшие частные школы в Лос-Анджелесе, Калифорния, включают Arete Preparatory Academy, Le Lycee Francais de Los Angeles и Berkeley Hall School. Кимлин Драйв, 700. Небольшие размеры классов. B. Perez School – это государственная школа, которая обслуживает учащихся с ограниченными возможностями и детей с ограниченными физическими возможностями в детских садах… Лучшие частные средние школы 2021 года в районе Лос-Анджелеса. Некоторые учителя в частной школе Лос-Анджелеса смогли пройти вакцинацию против Covid-19, несмотря на то, что не соответствовали требованиям к вакцинации, установленным департаментом здравоохранения округа.Средняя стоимость обучения составляет 14 903 доллара, что выше… Название школы Улица Адрес Город Почтовый индекс Номер телефона L V N * Американский университет медицинских наук 1600 East Hill Street, Bldg. Частные школы Лос-Анджелеса – это школы, которые обеспечивают полное или частичное обучение от детского сада до 12-го класса, но они не действуют как часть округа государственных школ в Лос-Анджелесе, штат Калифорния. «Learning Academy,… TVT Community Day School Orange County. ДОСТУПНАЯ ЦЕНА. Адрес школы. Округ Лос-Анджелес. Найдите частные школы в Лос-Анджелесе, Калифорния, в Yellowbook.920 Beryl Street. 200 отзывов. Учителя в Wesley School, частной школе, расположенной в Лос-Анджелесе, получили первую дозу вакцины от коронавируса, несмотря на инструкции департамента здравоохранения округа. Это частные школы. Получите отзывы и контактную информацию для каждой компании, включая видео, часы работы и многое другое. Школы (6 дней назад) Частные школы, также известные как независимые школы, популярны в Лос-Анджелесе как альтернатива государственной школе. Начальная видимость: в настоящее время по умолчанию используется автоматическое сворачивание. Чтобы установить начальную видимость этого шаблона, можно использовать параметр | state =: | state = collapsed: {{LA County Private Schools | state = collapsed}}, чтобы показать свернутый шаблон, т.е.е., скрытый отдельно от строки заголовка | state = extended: {{LA County Private Schools | state = extended}}, чтобы показать развернутый шаблон, то есть полностью видимые сателлитные программы частных школ. Посмотреть детали. Список частных школ в округе Лос-Анджелес, Калифорния. Проверенные работодатели. 06.07.2021. Найдите частные школы в Лос-Анджелесе, штат Калифорния, в Yellowbook. • Более низкая плата за обучение, чем в большинстве частных религиозных школ. Посмотреть 3406 школ Los Angeles County Online High. Обратитесь к учителю начальной школы, репетитору, школьному учителю и многим другим! 19 64246 0115337.Телефон, карты, район, пол, этническая принадлежность и многое другое. Частные школы округа Лос-Анджелес рядом со мной. Что касается стоимости, World Mission University предлагает самую низкую плату за обучение в частных колледжах в районе Лос-Анджелеса. Веб-сайт. Школа Оквуд Сан-Фернандо-Вэлли. 47 вакансий в частных школах округа Лос-Анджелес, штат Калифорния, на сайте Indeed.com. Ниже перечислены государственные средние школы округа Лос-Анджелес, Калифорния, а также частные средние школы округа Лос-Анджелес, штат Калифорния. Информация, которая поможет вам выбрать лучшую школу. Однако в понедельник Объединенный суперинтендант Лос-Анджелеса Остин Бейтнер заявил в понедельник, что государственные школы в Лос-Анджелесе еще не готовы к открытию.Округ Лос-Анджелес; Округ Ориндж; Округ Риверсайд; Округ Сан-Бернардино; Округ Санта-Барбара; Вентура Каунти; … Учащиеся уровней наименования школьного округа; Яркое начало: Лос-Анджелес: Инглвуд Объединенный: K-6: 21: Аарон Скиннер Частная школа: В школах округа Лос-Анджелес – государственных и частных – по-прежнему запрещено обучение в очной форме. Этот сайт использует сторонние файлы cookie для рекламы и статистики… Park Day School East Bay / Oakland. 9-12. Оповещения по электронной почте о вакансиях. Как и все школы K-12 в округе Лос-Анджелес, Анза остается закрытой по приказу штата и округа.Частные школы в Лос-Анджелесе, штат Калифорния. Найдите частные школы в округе Лос-Анджелес, штат Калифорния, в Yellowbook. 9-12. Все права принадлежат их владельцам. Ниже перечислены лучшие школы медсестер в Лос-Анджелесе на основе нашего рейтинга программ RegisteredNursing.org RN для Калифорнии из 129 других аккредитованных программ, предлагаемых в штате: Университет штата Калифорния, Фуллертон – № 32. Google Map. Программа предназначена для того, чтобы помочь школьным округам округа Лос-Анджелес выполнить федеральные требования раздела 111 Закона о детском питании и повторном разрешении на участие в программе WIC.Справочник школ Калифорнии содержит информацию о государственных школах Калифорнии, частных школах (включая негосударственные несектантские школы), школьных округах и окружных управлениях образования. Частные школы в Лос-Анджелесе, штат Калифорния. Найдите и подайте заявку на самые свежие вакансии учителя в частных школах в округе Лос-Анджелес, штат Калифорния. Мы нашли 351 результатов по запросу Частные школы специального образования в Лос-Анджелесе, Калифорния или его окрестностях. Учителя в Wesley School, частной школе, расположенной в Лос-Анджелесе, получили первую дозу вакцины от коронавируса, несмотря на правила округа… Международная школа Лос-Анджелеса Сан-Фернандо-Вэлли. … Лос-Анджелес Лос-Анджелес Unified Fusion Academy: школы K-12 (частные… Кодекс CDS. В списке наблюдения штата находятся 32 округа, в том числе Лос-Анджелес, Оранж, Риверсайд, Сан-Бернардино и Вентура. Родитель: Vistamar является феноменальная школа в Саут-Бэй. Средние школы Частные школы (K-12) Государственные школы. 11100 S Central Ave, Los Angeles, CA

. Размер школы, соотношение учащихся старших классов и образовательная философия – все это вносит свой вклад в уникальную культуру Школа Вистамар.В мае 2000 года актер-ветеран Кирк Дуглас стал первым живым человеком в Лос-Анджелесе, чья средняя школа была названа в его честь. Согласно обзору частных школ, который анализирует данные о частных школах со всех рынков США, в округе Лос-Анджелес имеется более 1000 частных школ… Подготовительная школа колледжа Чаминад, Вест-Хиллз 6. Страницы в категории «Частные средние школы в округе Лос-Анджелес, Калифорния »Следующие 3 страницы находятся в текущей категории. Частные школы и государственные школы в районах с более высокими доходами округа Лос-Анджелес начали открывать кампусы для своих самых юных учеников в соответствии с отказами и правилами, которые позволяют школам… 26 345 сообщений, прочитано 86 667 244 раз Репутация: 17645.Расположение: Лас-Флорес, округ Ориндж, Калифорния. Наш кампус предлагает две программы дошкольного образования: Расширенная практическая программа на базе STEAM… Школьные округа и школы, указанные ниже, получили отказ. Oakwood School… Получите отзывы и контактную информацию о каждой компании, включая видео, часы работы и многое другое. 201 отзыв. В Лос-Анджелесе снова открываются школы K-12… Показаны 100 лучших школ из 175. От бизнеса: Открытые в 1966 году A. Крупнейшие государственные и частные средние школы. Новости о возобновлении работы школ округа Лос-Анджелес: @lapublichealth только что опубликовал первые четыре школы, получившие разрешение на повторное открытие школ в отношении TK-2.Schools (3 дня назад) Частная школа. Эль-Сегундо, Калифорния. От бизнеса: Основанная в 1972 году компания Soledad Enrichment Action также… Эти требования соответствуют требованиям Безопасной школы штата Калифорния… На 2021 учебный год в Калифорнии будет 3 799 частных школ, в которых обучается 657 655 учащихся. Стипендии для жителей округа Лос-Анджелес, штат Калифорния. Веб-сайт. Мы помогаем миллионам родителей получить отличное образование для своего ребенка. Хотя частные школы любого размера могут подавать письменные показания под присягой частной школы (PSA), годовой бюджет Калифорнии в Законе Ассамблеи 1464 (глава 21, Устав 2012, пункт 6110-001-0001, положение 1) ограничивает министерство образования Калифорнии (CDE). сбор и сортировка данных по школам… Квасцы: Средняя школа Лойолы – старейшее постоянно управляемое учебное заведение в штате Калифорния, предшествующее Калифорнийскому университету… ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГРАФИНЫ ЛОС-АНДЖЕЛЕС ПРИЛОЖЕНИЕ Т-1: Протокол повторного открытия школ K-12 Страница 4 из 16 Исправлено 01.07.2021, дополнительная информация.Ни один кампус в округе Лос-Анджелес не будет открыт для всех учеников K-12 как минимум до ноября, хотя школы могут начать предлагать небольшие… Каталог школ Калифорнии содержит информацию о государственных школах Калифорнии, частных школах (включая негосударственные несектантские школы), школьные округа и окружные управления образования. Школы в округе Лос-Анджелес имеют средний рейтинг 8/10, что соответствует 30% лучших государственных школ Калифорнии. Schools (3 дня назад) Средняя школа Лойолы Лос-Анджелеса.The Art of Learning Academy – это частная школа совместного обучения в Нортридже в округе Лос-Анджелес, Калифорния, обслуживающая учащихся 6-12 классов из Резеды, Канога-Парк,… Если у вас возникли проблемы с просмотром этого сайта, особенно в Internet Explorer, перейдите на наш новый мобильный сайт https://publicschoolsdirectory.lacoe.edu! Калифорнийский государственный университет, Лонг-Бич – №4. Orange County, CA Выберите другой округ. 10.06.2021. … 9-12. Рейтинг 4,63 из 5. La Crescenta, CA 91214-3588. 2021 Лучшие частные средние школы в округе Лос-Анджелес Harvard-Westlake School.В государственных школах округа Лос-Анджелес, штат Калифорния, средний балл по математике составляет 37% (по сравнению со средним показателем в государственных школах Калифорнии, равным 38%), а по чтению – 49% (по сравнению со средним показателем по штату 50%). 4635 Дансмор… Салезианская средняя школа епископа Моры (мальчики), Бойл-Хайтс, 4. Все права защищены их законными владельцами. Первоначальная видимость: в настоящее время по умолчанию используется автоматическое сворачивание. Чтобы установить начальную видимость этого шаблона, можно использовать параметр | state =: | state = collapsed: {{Частные школы в округе Лос-Анджелес, Калифорния | state = collapsed}}, чтобы показать свернутый шаблон, я.e., скрытый за пределами строки заголовка | state = extended: {{Частные школы в округе Лос-Анджелес… Государственные и частные школы должны подготовить учащихся к дистанционному обучению, – сказал суперинтендантам директор общественного здравоохранения округа Лос-Анджелес. Исполнительный помощник руководителя школы / Администрации помощника по развитию. 23. Средняя школа Западной Гранады была переименована в Среднюю школу Кирка Дугласа. Дом; Графства. Тем не менее, эти четвероклассники государственной школы, их братья и сестры и почти 200 других объединенных школ Торранса… Лучшие частные школы K-12 в Политехнической школе округа Лос-Анджелес к 2021 году.Подробности. Школы медсестер округа Лос-Анджелес по оценке NCLEX. № 54 среди лучших частных средних школ в Калифорнии. Ниже приводится список школ медсестер в округе Лос-Анджелес, которые предлагают одни из лучших программ RN, LVN и CNA в Калифорнии. Родитель: Как родитель нынешних поли-учеников, я могу засвидетельствовать качество учителей, преподавателей, … школы Чедвик. Для получения дополнительной информации посетите сайт www.okvaonline.org, позвоните по телефону 626-914-3961 или напишите по электронной почте [email protected] Пишите от всего сердца в Интернете по английскому сочинению и литературе – учащиеся средних и старших классов – онлайн-классы по английскому сочинению с использованием семинаров .2021 Лучшие частные средние школы в округе Лос-Анджелес, штат Калифорния. Park Day School Ист-Бэй / Окленд. Щелкните здесь, чтобы получить таблицу частных школ Калифорнии, частных школ (K-12), Чартерных школ. Частные средние школы Лос-Анджелеса. На странице с информацией о безопасных школах для всех Департамента общественного здравоохранения округа Лос-Анджелес изложены текущие требования к возобновлению работы школ для очного обучения. Частные школы, также известные как независимые школы, популярны в Лос-Анджелесе как альтернатива государственной школе.06.07.2021. Частная школа. Лос-Анджелес, Калифорния. Получите отзывы и контактную информацию для каждой компании, включая видео, часы работы и многое другое. © 2021 Modern Scribe, LLC. 201 отзыв. ОФИЦЕР ПО БЕЗОПАСНОСТИ И БЕЗОПАСНОСТИ КАМПУСА Другое. 1: Signal Hill: 90755 (562) 988-2278 * Анджелес… Рассылка… Страницы в категории «Частные школы K-12 в округе Лос-Анджелес, Калифорния» Следующие 13 страниц находятся в этой категории из 13 общего числа. Школьные округа округа Лос-Анджелес; Районы муниципальных колледжей; Новый сайт, удобный для мобильных устройств.Лучшие частные школы Калифорнии включают Cambrian Academy, Palma School и The Marin School. 16-е место в рейтинге лучших частных средних школ округа Лос-Анджелес. 565 N. Larchmont Blvd. Средняя школа епископа Конати-Богоматери Лоретто (для девочек), Гарвард-Хайтс 3. Родитель: Вистамар – феноменальная школа в Южном заливе. 4540 Michigan Ave. Los Angeles, CA . From Business: Verbum Dei High School – католическое учебное заведение, которое предоставляет широкий спектр возможностей для обучения более чем 340 ученикам 9-х классов… Работа с полной, временной и неполной занятостью.Моя старшая школа, подготовка к колледжу Чаминад в Вест-Хиллз. Средняя школа епископа Алемани, Мишн-Хиллз 2. 2600 Foothill Blvd., # 301. Лос-Анджелесский центр расширенных исследований – это государственная подготовительная средняя школа университета, расположенная на 18-й улице между бульваром Ла Сьенега и Фэрфакс-авеню в районе Фэйркрест-Хайтс в Лос-Анджелесе, Калифорния, на месте бывшей средней школы Луи Пастера. учится в классах с 6 по 12, входит в состав Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса (LAUSD).Исполнительный помощник руководителя школы / Администрации помощника по развитию. Они также фигурируют в других связанных бизнес-категориях, включая образование для взрослых, специальное образование и образовательные услуги. Список, обнародованный в среду, 21 октября,… Лучшие частные школы округа Лос-Анджелес, Калифорния, включают среднюю школу Mary Star Of The Sea, Le Lycee Francais de Los Angeles и Incarnation Parish School. Св. Однако некоторые частные школы нашли способ… ОФИЦЕР ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЛАГЕРЯ и БЕЗОПАСНОСТИ Другое.Art of Learning Academy, округ Лос-Анджелес: Расположенная в Нортридже в округе Лос-Анджелес, штат Калифорния, The Art of Learning Academy – это частная школа совместного обучения, обслуживающая учащихся 6–12 классов из Резеды, Канога-Парка, Виннетки, Норт-Хиллз и близлежащих населенных пунктов. “Академия Кроуфорд”. № 54 среди лучших частных средних школ в Калифорнии. Лучшие частные школы для девочек в Калифорнии включают Westridge School, Louisville High School и Mercy High School. Дневная школа сообщества TVT Orange County.Каждый год мы охватываем детей школьного возраста более чем у половины всех родителей в США. Департамент общественного здравоохранения и гигиены окружающей среды округа Лос-Анджелес (DPH EH) разработал программу проверки безопасности пищевых продуктов для школьных столовых округа Лос-Анджелес. Ссылка открывает новую вкладку браузера. Частным школам, большинство из которых не объединены в профсоюзы, возможно, повезет больше, учитывая подавляющие возражения, выдвинутые профсоюзами учителей Калифорнии против этой идеи. Фото Likonkom, любезно предоставлено Pixabay.com. (323) 564-6651.Этот список может не отражать последние изменения (). Посмотреть 140 школ. Квасцы: Средняя школа Лойолы – старейшее постоянно управляемое учебное заведение в штате Калифорния, предшествующее университету… Департамент общественного здравоохранения округа Лос-Анджелес по связям с общественностью и связям с общественностью 313 N. Figueroa Street, Room 806 Los Angeles, CA

Телефон: (213) 240-8144 Факс: (213) 481-1406 [email protected] «cross, Preschool & Kindergarte». Загрузить все 175 школ. Если ваши дети ходят в государственную школу округа Лос-Анджелес, в этом огромном списке есть ссылка на их школьный календарь на 2021–2022 годы! Даже с дистанционным обучением каждая школа имеет определенную дату начала обучения и по-прежнему будет соблюдать праздники.Подробности. Рейтинг 4,63 из 5. Частный. Искусство обучения – это не обычная частная школа. Квасцы: Как недавний выпускник Flintridge… 7/6/2021. Должностные лица округа Лос-Анджелес, ссылаясь на высокий уровень заболеваемости COVID-19 среди местных жителей, воздерживаются от разрешения начальным школам подавать заявление об отказе от повторного открытия, что разрешено в соответствии с руководящими принципами штата. Святой Григорий А. © Modern Scribe, LLC, 2021. # 20 лучших частных средних школ в районе Лос-Анджелеса. Морская чартерная школа. Джуниор: За пять лет работы в Гарвард-Вестлейк я понял, что такое уникальное… Флинтриджская подготовительная школа. Средняя плата за обучение в частной школе составляет 13 929 долларов для начальных школ и 20 132 долларов для средних школ (см. Средние расходы на обучение по стране). PSP – это частная школа, которая подала письменные показания. Средняя стоимость обучения составляет 32 991 доллар, что выше, чем в частной школе в Калифорнии… Путеводитель по частным школам в Лос-Анджелесе. Округ Лос-Анджелес. Тем не менее, некоторые частные школы нашли способ снова приветствовать учащихся, несмотря на… «приключения в раннем обучении». Размер школы, соотношение учителей и учеников и образовательная философия – все это вносит свой вклад в уникальную культуру Vistamar School.10.06.2021. # 6 Лучшие частные школы K-12 в районе Лос-Анджелеса Квасцы: в школе Crossroads учащиеся преуспевают как ученики, художники и люди. Родитель: Как родитель двух выпускников Чедвика, я не могу сказать достаточно хороших слов о школе. Средняя стоимость обучения составляет 21 547 долларов, что выше, чем в частных школах Калифорнии… Около 60 школ в округе Лос-Анджелес подали заявки на отказ от предоставления личного обучения учащимся переходных детских садов через… В районе Лос-Анджелеса расположены популярные учебные заведения национального уровня. например, Университет Южной Калифорнии, Университет Пеппердайн, Университет Лойола Мэримаунт и Университет Чепмена.Подробности. 5029 с. Вермонт авеню 8631 Стэнмур Драйв. # 24 Лучшие частные средние школы в районе Лос-Анджелеса. Crespi Carmelite High Scho… Школы округа Лос-Анджелес – государственные и частные – по-прежнему запрещены к очному обучению. 107 отзывов. Этот список может не отражать последние изменения (). Показаны 1-6 из 6 стипендий. Лос Анджелес, Калифорния. И школа им. М. Овсепяна. Перечисленные компании также обслуживают близлежащие города и районы, включая Лос-Анджелес, Калифорния, Пасадена, Калифорния, и Комптон, Калифорния. Коалиция частных школ, в том числе Римско-католическая архиепископия Лос-Анджелеса, в понедельник призвала Наблюдательный совет графства и представителей общественного здравоохранения… 7/6/2021.Средняя школа Кафедрального собора (мальчики), Elysian Park 5. Лучшие аккредитованные программы для медсестер в Лос-Анджелесе. Список частных школ в округе Лос-Анджелес, штат Калифорния. 222 N Virgil Ave. Лос-Анджелес, Калифорния

. Веб-сайт. Отказ от школьного права COVID-19 округа Лос-Анджелес. 107 отзывов. Рейтинг 4,23 из 5. Школы (4 дня назад) Эль-Сегундо, Калифорния. Лос-Анджелес… COVID-19: посетите страницу ресурсов по COVID-19 Департамента образования Калифорнии, чтобы получить информацию, касающуюся школ Калифорнии. Лучшие частные школы специального образования в Калифорнии включают Центр для слепых детей, Терапевтическую школу «Веселые помощники» и Совет по охране здоровья школьников Эстер Б. Кларк.Обслуживание студентов в округах Лос-Анджелес, Ориндж, Вентура, Сан-Бернардино и Керн. ОПУБЛИКОВАНО: 6 ноября 2020 г. в 14:55 | ОБНОВЛЕНО: 7 ноября 2020 года в 10:33 Еще сорок пять школ в округе Лос-Анджелес получили разрешение принимать учащихся в рамках… 1 премии. Средняя стоимость обучения составляет 14 452 долл. США,… Page Academy способствует созданию благоприятной учебной среды и индивидуального подхода, который создает основу для необычного опыта обучения. Ваше имя и адрес не указаны в письменных показаниях, но PSP должен вести список каждого учителя и его / ее квалификации.Бесплатный, быстрый и легкий способ найти работу из более чем 753 000 объявлений в округе Лос-Анджелес, штат Калифорния, и в других крупных городах США. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЯВКЕ: ScholarshipPoints дает стипендию в размере 10 000 долларов счастливому участнику, который зарегистрируется до истечения крайнего срока. • Долгосрочная ценность католической школы… • Католические школы работают с каждой семьей, чтобы удовлетворить их финансовые потребности. Эта благоприятная среда развивает учащихся на всю жизнь, которые являются заинтересованными, знающими, саморефлексивными и самостоятельными. Тщательная курсовая работа в сочетании с обсуждениями на высшем уровне основных социальных вопросов… (213) 480-4200.Квасцы: Средняя школа Лойолы – старейшее постоянно управляемое учебное заведение в штате Калифорния, предшествующее системе Калифорнийского университета. Частные… Четыре частные школы в округе Лос-Анджелес могут начать принимать учеников переходных детских садов до второго класса обратно в кампус. Каждый район немного отличается. Stratford School Los Angeles – это частное дошкольное учреждение через начальную школу, спрятанное в самом сердце Голливуда. LAUSD, самая большая школа округа … Когда вы записываетесь, вы становитесь учителем (своих собственных детей) в этой школе.(323) 269-0681. ScholarshipPoints.com Редакторы стипендий на сумму 10 000 долларов США. Рейтинг 4.23 из 5. … Международная школа Лос-Анджелеса Сан-Фернандо-Вэлли. Как снять ремень ГРМ Ford Ranger, Статьи Берни Миклаша, Таньянская высокая кокосовая пальма, Пекинское время по чикагскому времени, Университет баскетбола Су-Фолс, Javascript Получить все параметры от Select, Райан Макдоно Хоккейная статистика, Элитные хоккейные отборы Даллас Старз, Протеиновый коктейль Starbucks, Погода в долине Джелум, частные школы в округе лос-анджелес 2021

Emirates National School, MBZ (Fees & Reviews) Абу-Даби, ОАЭ, Mohamed Bin Zayed CityZ3

Национальные школы Emirates (ENS) впервые открыли свои двери в 2002 году в городе Mohammed Bin Zayed City.ENS была создана Указом Президента и принадлежит Министерству по делам президента. В настоящее время наши школы состоят из пяти кампусов. Три кампуса находятся в эмирате Абу-Даби в городах Мохаммед бин Заид Сити, Аль-Айн, Абу-Даби и в Эмиратах Шарджа и Рас-Аль-Хайма.

Учебный план, принятый национальными школами Эмиратов (ENS), основан на американских общих основных стандартах по английскому языку, математике и естественным наукам, а также на программе Министерства образования Объединенных Арабских Эмиратов по арабскому, исламскому языку и социальным исследованиям ОАЭ.Чтобы получить американский диплом ENS, наши ученики должны заработать минимум 53 кредита в 9–12 классах. Для реализации наших учебных программ наши школы используют рамки Международной организации бакалавриата (IBO) для начальной школы (PYP), средней школы (MYP) и программы дипломных лет (DP). У нас также есть курсы повышения квалификации College Board, доступные для 11 и 12 классов по некоторым предметам. Возможно, вам известно, что Дипломная программа IB (IBDP) признается в колледжах и университетах более чем 128 стран, а программа College Board Advanced Placement (AP) также признается во всем мире в колледжах.

Как IB World Schools мы осознаем, что годы, проведенные в школе, имеют важное значение для подготовки наших учеников к успеху в жизни. Мы интегрировали профиль учащегося IB во все классы и программы, чтобы обеспечить сбалансированный процесс обучения, богатый основными академическими и внеклассными мероприятиями.

В рамках процесса аккредитации AdvancED, ENS проходит процесс постоянного анализа и планирования улучшений с участием представителей всех групп заинтересованных сторон.В каждом из наших кампусов и школ есть комитеты по улучшению школы, которые помогают в планировании и проведении мероприятий по улучшению школы. Эти группы консультируют руководство об изменениях, которые должны произойти в образовательных операциях и программах школы, и служат ключевыми коммуникаторами программ ENS для членов сообщества. Мы поощряем ваше участие в вашей школе. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, свяжитесь с директором вашего кампуса или директором школы.

Национальные школы Эмирейтс призваны вдохновлять учащихся на творческую и заботливую руководящую роль в учебном сообществе, ориентированном на международный уровень.Мы стремимся дать нашим студентам возможность быть независимыми мыслителями, открытыми гражданами и глобальными участниками. Наши программы помогают студентам активно раскрывать свой потенциал в меняющемся мире, сохраняя при этом свою национальную идентичность.

Кампус ENS в городе Мохаммед бин Зайед был основан в 2002 году и является старейшим филиалом национальных школ Эмиратов. Эта школа была аккредитована организацией AdvancED и организацией Международного бакалавриата. Поскольку он имеет лицензию Международной организации бакалавриата для программ начальной школы, программы среднего образования и программы получения диплома.В декабре 2015 года он получил разрешение на программу среднего образования IB.

Городской кампус ENS MBZ является крупнейшей школой в мире, имеющей разрешение на программу обучения в начальной школе Международного бакалавриата. MBZ предлагает программу американского диплома для всех учащихся 9–12 классов. Школа аккредитована Советом по образованию Абу-Даби и AdvancEd и соблюдает все местные и национальные законы и процедуры, касающиеся здоровья и безопасности учащихся.

Преподавательский состав сертифицирован, имеет опыт и способен преподавать по американской программе Common Core и использовать программу «Меры академического прогресса» (MAP) для оценки успеваемости учащихся в области языковых искусств и математики.Школа соблюдает стандарты обучения Совета по образованию Абу-Даби и Министерства образования при преподавании национальной учебной программы и арабских и исламских исследований.

Национальная школа Эмирейтс Шарджа Обзор

избранное любимая_ граница Сохранить

Средняя годовая комиссия

27 500 дирхамов ОАЭ

Ежегодные сборы

16 900–33 000 дирхамов ОАЭ

Ценовой диапазон справка

Средний диапазон

Главный

Г-н Фудаил аль-Ахмад (директор кампуса)

Национальность основного учителя

Индия

Основная национальность студента

Индия

БОЛЕЕ arrow_drop_down

Национальная школа Эмирейтс, Шарджа (не путать с учебной программой США в национальных школах Эмирейтс в Абу-Даби) – это школа от детского сада до 12 класса, которая подчиняется Центральному совету среднего образования Нью-Дели (C.B.S.E) учебная программа, позволяющая учащимся сдать Всеиндийские экзамены в средней школе.

Национальная школа Эмирейтс, основанная в 1980 году, расположена в центре города, в районе Аль-Нахайлат Шарджа.

Школа занимает относительно большой участок и предлагает хорошие условия, включая полноразмерное футбольное поле под открытым небом, различные открытые и закрытые игровые площадки, а также транспортные услуги.

Школа заявляет, что приближается к обучению и исследованиям с миссией «Оборудовать, просвещать, обогащать и расширять возможности наших учеников, чтобы они могли положительно влиять на наш мир». .Школа отдает дань уважения своим ученикам за передовой опыт, упорный труд, дисциплину, благочестие и честность и призывает их «поддерживать дух обучения, основанного на ценностях, наряду с мудростью рассуждений и понимания».

Школа гордится своей репутацией в обучении учащихся, которые стабильно (по данным школы) входят в 10-е и 12-е место в рейтинге лучших преподавателей CBSE в ОАЭ. К сожалению, школа не публикует результаты своих экзаменов, поэтому независимой проверки этого утверждения нет.В школах Шарджи в настоящее время также не проводится инспекций, и поэтому нет независимой информации от квалифицированной школьной инспекционной группы. Вы родитель, учитель или ученик в Национальной школе Эмирейтс Шарджа?

Принять участие в опросе arrow_forward

Национальная школа Эмирейтс предлагает от детского сада до 12 класса в соответствии с учебной программой Центрального совета среднего образования Нью-Дели (CBSE), что позволяет учащимся сдать Всеиндийские экзамены в средней школе.Предписанные учебники выбираются разными образовательными издательствами, в том числе Национальным советом образовательных исследований и обучения (NCERT). Дополнительные книги и дополнительные курсы предлагаются на разных уровнях для дополнения учебной программы CBSE. Изучение арабского языка является обязательным для всех учеников с 1 по 10 классы, а изучение ислама является обязательным для мусульманских учеников с 1 по 10 классы.

Академическая успеваемость учащихся от 1 до 10 классов оценивается в соответствии с Системой непрерывной и всеобъемлющей оценки CBSE (C.C.E). Система оценивает учащихся на основе двух режимов оценивания: системы формирующего оценивания и системы итогового оценивания. Основная цель суммативной системы – целостная оценка ребенка и объективная оценка успеваемости ребенка с помощью системы, основанной на деятельности. В системе итогового оценивания используются традиционные методы оценивания, при которых знания, концепции и способность рассуждать ребенка проверяются посредством письменных экзаменов.

ENS считает, что подготовка учащегося к работе с реальными жизненными ситуациями является неотъемлемой частью образования и дает учащимся возможность развивать и совершенствовать эти навыки с помощью программы жизненных навыков.Программа направлена ​​на развитие у ребенка способности работать и эффективно распределять роли внутри сообщества, опираясь на навыки построения команды, навыки ролевой игры и технические навыки.

Кроме того, школа предлагает классы ценностного обучения, которые разработаны для развития необходимых навыков и ценностей для целостного развития учащихся. Школа считает, что из-за влияния средств массовой информации и других факторов у детей наблюдается постепенное ухудшение ценностей, и поэтому часть роли школы состоит в том, чтобы привить учащимся правильные ценности и дать им возможность понять, что правильно и неправильно.Департамент ценностного образования стремится сделать студентов более социально ответственными за свою жизнь. Преподаватели отдела ценностного воспитания вместе с другими учителями работают вместе «над повышением моральных и духовных качеств [наших] учеников в жизни и позволяя им вести значимую и плодотворную жизнь».

Кроме того, широкий спектр мероприятий, проводимых школьными клубами и обществами, призван дать учащимся возможность развивать свои интересы и навыки под руководством сотрудников и учителей.Целостное развитие обеспечивается посредством мероприятий, которые организуются в школе за пределами установленной учебной программы CBSE посредством различных межшкольных соревнований, экскурсий, лагерей и интерактивных занятий. Школьная жизнь сосредоточена на мероприятиях, проводимых в течение года, где учащимся предоставляется возможность понять и изучить области, которые их интересуют, благодаря их участию в клубах и обществах, культурных мероприятиях и выставках.

Школа считает, что детский сад – это фундамент для обучения ребенка.Учебная программа CORNERSTONE их школы предназначена для поддержки обучения малышей и основана на предпосылке, что «учиться – это весело». Школа считает, что с помощью забавных инструментов можно быстро преодолеть трудности в учебе на раннем этапе обучения и вызвать желание учиться эффективно.

В начальных классах учащиеся переходят к более формальному обучению с английским языком, математикой, арабским языком, хинди, экологическими исследованиями, исламскими исследованиями, ценностным воспитанием, общими знаниями, искусством и ремеслами и физическим воспитанием, которые предоставляются в 1 и 2 классах.Также выделяются периоды для написания статей в библиотеке и на английском языке, чтобы помочь учащимся повысить уровень грамотности.

Дети 3–8 классов изучают дополнительные предметы, включая общественные науки, общие науки, информатику, малаялам (по желанию), музыку (только для 3 класса). Учащимся с 3 по 12 классы преподают информатику. Для 3–10 классов информатика отводится один урок в неделю, а для 11 и 12 классов информатика является факультативным предметом и соответствует требованиям учебной программы CBSE.

В 9 и 10 классах средней школы предлагаются следующие предметы: английский коммуникативный, хинди – курс B / французский, математика, естественные и социальные науки. В дополнение к этим предметам студенты изучают арабский язык, исламоведение (для студентов-мусульман) и ценностное образование. В дополнение к академическим предметам также предлагается широкий спектр совместных занятий, которые включают в себя жизненные навыки (навыки мышления, социальные навыки и эмоциональные навыки), рабочее образование (компьютерные исследования, кулинария, рукоделие), изобразительное искусство и исполнительское искусство ( Рисунок, Живопись, Создание коллажей, Моделирование из глины, Музыка, Танцы, Драма) и Отношения и Ценности.

Для двух последних классов, 11 и 12, школа предлагает курсы естествознания и коммерции. Выбор предметов ограничен – неизбежная опасность для школы, работающей на очень низкой плате. Предметы научного потока включают английский базовый язык, математику, физику, химию, биологию / информатику. The Commerce Stream – английский язык, математика / информатика, бухгалтерский учет, бизнес-исследования, экономика.

Внешкольные мероприятия
Школа предлагает широкий спектр обществ, клубов и внеклассных мероприятий.Это включает; Литературные и творческие навыки (деятельность ведомственных и литературных клубов, дебаты, декламация, декламация, творческое письмо, чтение книг, изготовление плакатов), научные навыки (деятельность клуба науки и математики, выставки, олимпиады по науке и математике, проектная работа, модели) и организационные и лидерские качества (Эко-клуб, Клуб здоровья и благополучия, клуб «Слуги человечества» и т. д.). Здоровье и физическая активность включают спорт и игры / виды спорта коренных народов и оказание первой помощи.

На школьном веб-сайте говорится: «Целостное развитие достигается за счет постоянного участия наших учеников в мероприятиях, которые проводятся в школе за пределами предписанного C.Учебная программа B.S.E через различные межшкольные соревнования, экскурсии, лагеря, интерактивные занятия и другие мероприятия ».

The Numbers
Стоимость варьируется от 340 AED в месяц (3400 AED) за 1 KG до 400 AED в месяц (4000 AED) в 6–9 классах и 660 AED (6 600 AED) в 11 и 12 классах. в Аджман и Дубай, помимо Шарджи, с очень скромными сборами 200–250 дирхамов в месяц.

Эта школа входит в число лучших школ в рейтинге родителей.

Национальная школа Эмирейтс Шарджа признана лучшей школой по результатам опросов родителей на сайте.Его можно найти в следующих рейтингах Best of:

Если вы являетесь владельцем или директором школы и замечаете какие-либо неточности или хотите обновить данные, теперь вы можете открыть у нас учетную запись.