Федеральный институт педагогических измерении: ФГБНУ «ФИПИ»

Сначала новые

Мы в социальных сетях

Мы в соцсетях

Пожалуйста, выберите рубрику

На новинки серии

Введите вашу почту*

@izdatelstvoast

Новости, новинки,
подборки и рекомендации

Введите вашу почту* Как к Вам обращаться* Введите пароль*

Спасибо за регистрацию!

На указанный E-mail придёт запрос на подтверждение регистрации.

Введите вашу почту*

Отлично!

Письмо с информацией о смене пароля было отправлено на ваш E-mail.

Федеральный институт истории педагогических измерений. Образовательная деятельность федерального государственного бюджетного учреждения “FIPI” Федеральный институт FIPI

ФИПИ, или Федеральный научно-педагогический институт, является научной организацией государственного значения. Занимается различными исследованиями и измерениями в области оценки качественных показателей. современная система образования. Является одним из подразделений Рособрнадзора и, разумеется, имеет свой сайт в сети.

Официальный сайт ФИПИ – Главная страница

Официальный сайт ФИПИ является основным комплексом информационных блоков рассматриваемого института в сети Интернет.

Изначально рассматриваемый сайт задумывался исключительно как информационный ресурс для ознакомления пользователей с нормативными документами к ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ-11(9). В процессе создания сайта и деятельности института было принято решение значительно расширить функционал сайта и добавить на него еще больше полезной информации. Сейчас его успешно используют как преподаватели, так и студенты, в основном в целях консультирования, а также, при необходимости, отслеживания новостей и изменений в системе образования. Российская Федерация.

Официальный сайт ФИПИ – Новости системы образования

Некоторые сайты предпочитают серьезное разделение информации на блоки и “упаковку” такой информации во внутренние разделы в полном объеме. При этом большое количество общей актуальной информации об образовании в России публикуется прямо на главной странице.

Официальный сайт ФИПИ – Найти документы

С одной стороны это очень удобно, т. к. пользователям не нужно будет посещать дополнительные страницы сайта по его текстовым ссылкам, так как вся самая важная и актуальная информация находится на выставить на всеобщее обозрение. С другой стороны, эта информация носит чисто новостной характер, а документация и данные о различных экзаменах и оценках содержатся во внутренних разделах, текстовые ссылки на которые кажутся размытыми при большом потоке информации, рассредоточенной между ними.

Официальный сайт ФИПИ – ЕГЭ и ГВЭ-11

Об этом говорят отзывы посетителей сайта. На самом деле, даже, все выглядит гораздо аккуратнее. Текстовые ссылки расположены в одну горизонтальную строку над всей остальной информацией, а при наведении на них раскрывается достаточно обширное контекстное меню с дополнительными ссылками на более конкретный контент, что, в общем-то, очень удобно.

Официальный сайт ФИПИ – Для выпускников

Официальный сайт ФИПИ – Разделы

И имеет аналогичную структуру. Если вам нужны актуальные данные – обязательно посетите его!

Официальный сайт ФИПИ: fipi.ru

Федеральная служба для надзора в области образования и науки ИСТОРИЯ Проекты для обсуждения: Кодибельный кодирование для комполирования контроль над комполированием. Измерительные материалы к ЕГЭ 2008 Техническое задание экзаменационной работы для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений в 2008 году Демонстрационная версия КИМ 2008 Москва, 2007 г. С 2003 года ФГБУ «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ) ведет работы в области педагогических измерений, оценки качества образования, проведения эксперимента по внедрению единый государственный экзамен (ЕГЭ) в России. Приоритетным направлением деятельности института является создание и апробация контрольно-измерительных материалов для проведения ЕГЭ. Для реализации этого направления в ФИПИ созданы федеральные субъектные комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по 13 учебным предметам и 11 научно-методических советов по предметам. В сборнике представлены проекты трех документов, определяющих структуру и содержание ЕГЭ 2008 года. Они подготовлены Федеральной субъектной комиссией по истории (председатель ФПК Зверев В.В., доктор исторических наук, профессор кафедры истории российской государственности Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации) и согласованы с ФИПИ Научно-методический совет по истории (председатель НМО Пивовар Е.И., доктор исторических наук, профессор, ректор РГГУ). 1. Кодификатор элементов содержания по предметам для составления контрольных измерений Материалы ЕГЭ представляют основные элементы содержания образования, представляемые на проверку. Кодификатор составлен на основании обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего образования (приказы Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1236 и от 30 июня 99 г. № 56), с учетом Федеральной составляющей государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089). 2. Спецификация экзаменационной работы для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений отражает все основные характеристики контрольно-измерительных материалов по предмету. Описывает цель и структуру экзаменационной работы, распределение заданий экзаменационной работы на части, тематические разделы, виды деятельности и уровень сложности, определяет систему оценивания отдельных заданий и работы в целом, указывает условия проведения и проверки результатов экзамена и др. На основании плана экзаменационной работы, содержащегося в спецификации, формируются контрольно-измерительные материалы. 3. Демонстрация КИМ Представлен возможный вариант (образец) экзаменационной работы 2008 года, содержится инструкция по выполнению работы, приведены примеры типов заданий, критерии оценивания ответов экзаменуемых. После рассмотрения Ученым советом ФИПИ данные проекты будут опубликованы для широкого общественного обсуждения в сети Интернет, в том числе на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru. После утверждения Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки эти материалы становятся документами, регламентирующими разработку КИМ ЕГЭ 2008 года, и публикуются на сайтах http://ege.edu.ru и http://www.fipi. RU. Проект Кодификатор элементов содержания по истории России для составления контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2008 Кодификатор составляется на основе базового содержания обязательного минимума общее и среднее (полное) образование по истории (приложения к Приказам Минобразования России № 1236 от 19.05.98 и № 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основное общее и среднее (полное) общее образование»»9.0007 Во втором столбце указан код элемента контента, для которого создаются задачи проверки. Жирный курсив обозначает большие блоки контента, которые ниже разбиты на более мелкие элементы. Код Секция, тема Код Контролируемый элемент Элементы Содержания.0072 1 История России с древнейших времен до конца XVI в. (начало XVII в.) 1.1 Восточные славяне во второй половине первого тысячелетия 1.1.1 Восточнославянские племена и их соседи 1.1.2 Сословия, социальный строй, верования Восточные славяне 1. 2 Древнерусское государство (IX – первая половина XII вв.) 1.2.1 Возникновение государственности у восточных славян. Происхождение Споры Древнерусское государство 1.2.2 Князья и дружина. Вече заказы 1.2.3 Принятие христианства. Роль церкви в истории Древней Руси 1.2.4 Категории населения. “Русская Правда” 1.2.5 Международные отношения Древней Руси. Влияние Византии и народов Степи 1.2.6 Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции 1,3 Русские земли и княжества в XII – середине XV вв. 1.3.1 Причины распада Древнерусского государства. Владимиро-Суздальское княжество; Новгород Великий; Галицко-Волынское княжество: политический строй, экономическое развитие, культура 1.3.2 Монгольское завоевание и его влияние на историю нашей страны. Экспансия с Запада и ее роль в истории народов России и Прибалтики 1.3.3 Образование Золотой Орды. Россия и Орда 1.3.4 Образование Великого княжества Литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского 1.3.5 Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Москва как центр объединения русских земель. Московские князья и их политика 1. 3.6 Роль церкви в объединении русских земель 1.3.7 Куликовская битва и ее значение. Рождение национальной идентичности 1.3.8 Культура России в XII – XV вв. 1,4 Русское государство во второй половине 15 – начале 17 вв. 1.4.1 Завершение объединения земель русских и образования Российского государства. Формирование органов центральной власти 1.4.2 Судебник 1497. Формы землепользования и категории населения. Начало закабаления крестьян 1.4.3 Россия при Иване IV. Реформы середины XVI века. Формирование идеологии самодержавия 1.4.4 Опричная политика. 1.4.5 Расширение территории России в XVI веке: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война 1.4.6 Культура России XVI века. 1.4.7 Смута конца XVI – начала XVII века. (причины, сущность, последствия). Борьба против Речи Посполитой и Швеции. Начало династии Романовых 2 История Россия XVII–XVIII вв. 2.1 Россия XVII века 2. 1.1 Ликвидация последствий Неприятностей. Новые явления в экономике: начало формирования общероссийского рынка, образование мануфактур 2.1.2 Социально-политический строй (самодержавие, классовая структура общества). Код Совета 1649 г. Система крепостного права 2.1.3 Расширение территории Российского государства в XVII в. 2.1.4 Церковный раскол. Староверы 2.1.5 общественные движения XVII в. 2.1.6 Культура России XVII века. Укрепление светских элементов в культуре 2.2 Россия первой половины XVIII века 2. 2.1 Преобразования Петра I (социально-экономические, государственно-управленческие, военные). Утверждение абсолютизма 2.2.2 Внешняя политика в первой четверти XVIII в. Северная война. Образование Российская Империя 2.2.3 Изменения в культуре и быте в петровскую эпоху 2.2.4 Россия в период дворцовых переворотов. 2.3 Россия во второй половине XVIII в. 2.3.1 Внутренняя политика Екатерины II. просвещенный абсолютизм. Пожалованные грамоты на дворянство и города 2.3.2 Экономика России во второй половине XVIII века. Восстание крепостного права 2.3.3 Общественные движения второй половины XVIII века. 2.3.4 Россия в войнах второй половины XVIII века. Присоединение новых территорий 2.3.5 Внутренняя и внешняя политика Павла I 2.3.6 Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой 18 века. 3 Россия XIX века 3.1 Россия 1801 – 1860-е 3.1.1 Внутренняя и внешняя политика Александра I 3. 1.2 Отечественная война 1812 г. Заграничный поход русской армии 1813-1814 гг. 3.1.3 Декабристы 3.1.4 Внутренняя политика Николая I 3.1.5 Социально-экономическое развитие дореформенной России. Начало промышленной революции. Аграрный вопрос середины XIX в. 3.1.6 Общественная мысль 1830-х – 1850-х гг.; «охранительное» направление, славянофилы и западники, сторонники общинного социализма 3.1.7 Народы России в первой половине XIX века. Национальная политика самодержавия. Кавказская война 3.1.8 Внешняя политика во второй четверти XIX века. Крымская война 3.1.9 Развитие культуры в первой половине XIX в. 3.2 Россия 1860-х – 1890-х годов 3.2.1 Внутренняя политика Александра II. Реформы 1860 – 1870-х годов 3.2.2 Внутренняя политика Александра III. 3.2.3 Социально-экономическое развитие в пореформенный период. Завершение промышленной революции. Возникновение торговых и промышленных монополий 3.2.4 Идеологические течения, политические партии и общественное движение в 1860-х – 1890-х гг. Консерваторы, либералы. Эволюция популизма. Начало рабочего движения. Российская социал-демократия 3.2.5 Основные направления и события внешней политики России в 1860-х – 1890-х гг. расширение империи. Участие в военных союзах 3.2.6 Народы Российской империи во второй половине XIX века. Национальная политика самодержавия 3.2.7 Культура и быт народов России во второй половине XIX века. Вклад русской культуры XIX в. в мировую культуру 4 Россия в XX – начале XXI вв. 4.1 Россия в 1900 – 1916 гг. 4.1.1 Россия в начале ХХ века: самодержавие и общество; классовая система; экономическое и политическое развитие; проблемы модернизации. Реформ С.Ю. Витте. Русско-японская война 4.1.2 Идеологические течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905 – 1907 Дума монархия 4.1.3 Реформ П.А. Столыпин 4.1.4 Культура начала ХХ века 4.1.5 Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество 4.2 Россия в 1917 – 1920 гг. 4.2.1 Революция 1917 года. С февраля по октябрь. Двоевластие: Временное правительство и Советы. 4. 2.2 Провозглашение и утверждение Советской власти. Учредительное собрание. Внутренняя и внешняя политика Советского правительства в 1917-1920 гг. Формирование однопартийной системы. 4.2.3 Гражданская война: участники, этапы, основные направления. Вмешательство. «Военный коммунизм». Итоги и последствия гражданской войны 4.3 Советская Россия, СССР в 1920-е – 1930-е годы 4.3.1 Кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу 4.3.2 Образование СССР. Выбор путей слияния. Национальная политика в 1920-е – 1930-е годы 4.3.3 Политическая жизнь 1920-х – 1930-х годов Внутрипартийная борьба. Культ личности И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 года 4.3.4 Свертывание новой экономической политики. Ускоренная модернизация: индустриализация, коллективизация 4.3.5 «культурная революция» (утверждение новой идеологии, ликвидация безграмотности, развитие образования, науки, художественной культуры) 4.3.6 Внешняя политика Советского государства в 1920-е – 1930-е гг. СССР на начальном этапе Второй мировой войны 4.4 Великая Отечественная война 1941 – 1945 4.4.1 Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны 4. 4.2 Героизм советского народа в годы войны. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны 4.4.3 Фашистский «новый порядок» на оккупированных территориях. Партизанское движение 4.4.4 Антигитлеровская коалиция 4.4.5 Окончание Великой Отечественной войны и Второй мировой войны. Итоги войны 4,5 СССР в 1945 – 1991 4.5.1 СССР в первое послевоенное десятилетие: восстановление экономики, создание ракетно-ядерного оружия, идеологические кампании конца 1940с. “Холодная война и ее влияние на внутреннюю и внешнюю политику. 4. 5.2 СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг. Политическая жизнь страны в середине 1950-х гг. XX съезд КПСС и его значение. Реформы в социально-экономической сфере. Политика мирного сосуществования 4.5.3 СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Конституция 1977 Нарастание кризиса в советском обществе. Внешняя политика: установление военно-стратегического паритета между СССР и США, политика разрядки международной напряженности 4.5.4 СССР во второй половине 1980-х гг. Политика перестройки и гласности. Попытки реформирования экономики и политической системы. Внешняя политика: «новое политическое мышление». События 1991 года. Распад СССР. образование СНГ. 4.5.5 Развитие советской науки и культуры в 1950-х – 1980-х гг. 4,6 Россия в 1992 г. – 2007 г. 4.6.1 Становление новой российской государственности. События 1993 г. Принятие Конституции в 1993 г. 4.6.2 Переход к рыночной экономике 4.6.3 Политическое, экономическое, национальное, культурное развитие современной России 4.6.4 Россия в системе современных международных отношений

Домашняя страница Института педагогических наук (IES), входящего в состав Министерства образования США

Независимый, актуальный, практичный IES является главным национальным источником исследований, оценок и статистики, которые могут помочь преподавателям, политикам и заинтересованным сторонам улучшить результаты для всех учащихся.

Внедрение инноваций посредством исследований IES инвестирует в высококачественные исследования, которые позволяют найти инновационные решения реальных проблем в сфере образования.

Измерение прогресса и состояния образования IES собирает, анализирует и делится значимыми данными об успеваемости учащихся и эффективности политики и практики в области образования.

Определение того, что работает в образовании Информационный центр What Works просматривает исследования, чтобы поддержать принятие решений в сфере образования на основе фактических данных.

Применение исследований в образовании Региональные образовательные лаборатории работают с педагогами и политиками над решением реальных проблем в сфере образования и улучшением преподавания и обучения.

Что нового в IES

Dec19

Уровень выпускников национальных государственных средних школ в 2019 учебном году составил 86,5 процента–20 для учащихся из США

В 2019–2020 годах национальная государственная школа скорректировала показатель окончания когорты для учащихся из США в размере 86,5 процента. Хотя данные в целом показывают увеличение этого показателя с 2018–2019 годов как в целом, так и по подгруппам, о которых сообщают, следует проявлять осторожность при интерпретации изменений по сравнению с предыдущими годами, поскольку пандемия привела к незапланированным корректировкам практики выпуска в штатах и ​​между ними. » Подробнее

Dec12

Луизиана Реформа подготовки преподавателей «Верь и готовься»: результаты пилотного проекта и первых лет реализации

REL Southwest изучила, в какой степени реформа подготовки преподавателей штата Луизиана «Верь и готовься» способствует ожидаемому улучшению результатов начинающих учителей, используя данные восьми когорт кандидатов в учителя, которые завершили традиционную программу подготовки учителей бакалавриата в период с 2012/13 по 2013 год. 2019/20. » Дополнительная информация

Dec6

Ноябрь Блоги NCER и NCSER

NCER и NCSER недавно опубликовали блоги, посвященные нескольким темам в области образования. » Подробнее

Работа IES

Посмотрите короткое видео о том, как IES поддерживает разработку и использование независимых исследований, оценок и статистики в области образования.

Стандарты и обзоры

Управление стандартов и обзоров IES наблюдает за рецензированием отчетов и заявок на исследовательские гранты.

Экспертная оценка отчетов
Экспертная оценка заявок на гранты
Управление стандартов и экспертизы

Избранные ресурсы

IES отмечает 20-летие

Ресурсы и инструменты для празднования ^{-й 20-й} -й годовщины КЭС.

Стандарты передового опыта в исследованиях в области образования (SEER)

Узнайте больше о Стандартах и ​​получите доступ к ресурсам, которые помогут сделать исследования в области образования более трансформационными.

Информационные панели о способах обучения и ответных мерах школ на COVID-19

Обновления о предлагаемых режимах обучения, наборе учащихся и ответах школ на COVID-19пандемия.

American Rescue Plan: IES прокладывает путь к восстановлению обучения

Узнайте, как IES использует средства American Rescue Plan для решения проблем с обучением, вызванных пандемией COVID-19.

Ресурсы IES для реагирования на COVID-19

Ресурсы, исследования и статистические данные о преподавании и обучении во время пандемии COVID-19 для педагогов, лиц, осуществляющих уход, и политиков.

Переход от номера DUNS к уникальному идентификатору объекта (UEI) Информационный бюллетень

Информация о переходе федерального правительства с номера DUNS на уникальный идентификатор объекта (UEI).

Празднование 20-летия

Узнайте больше о том, что делает IES во время своего 20-летия, чтобы отпраздновать 20 лет поддержки и повышения осведомленности о важнейших темах в образовании.