Федеральный институт педагогических измерений фипи: ФГБНУ «ФИПИ»

Содержание

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал демоверсии и другие проекты документов для ОГЭ в 2021 году. Всего

Loading...

При этом изменений нет только в трех из них: по русскому языку, географии и информатике.

Напомним, последнее серьезное изменение в ОГЭ (экзамен для девятиклассников) произошло еще в прошлом году, когда во все предметы добавились задания, ориентированные на практику. Они были нацелены на то, чтобы проверить, как школьник может искать информацию, анализировать ее, применять знания, аргументировать свое мнение.

- Из-за эпидемиологической ситуации ОГЭ в 2020 году проведен не был. Тем не менее в проекты 2021 года внесен ряд изменений, - рассказали в Рособрнадзоре.

Так, количество заданий в ОГЭ по математике уменьшилось на одно за счет объединения заданий на преобразование алгебраических (№13 - в старой версии) и числовых выражений (№8 - в старой версии) в одно - №8. Задание на работу с последовательностями и прогрессиями (№ 12 в ОГЭ-2020) заменено на задание с практическим содержанием, направленное на проверку умения применять знания о последовательностях и прогрессиях в прикладных ситуациях - теперь оно под номером 14. Также скорректирован порядок заданий в соответствии с их тематикой и сложностью.

В ОГЭ по литературе изменена нумерация заданий. Суммарное число заданий экзаменационной работы увеличилось с 4 до 5 за счет нового задания базового уровня сложности, требующего анализа фрагмента предложенного произведения в заданном направлении. Фрагмент можно выбрать самостоятельно.

В ОГЭ по истории общее число заданий увеличено с 21 до 24. В работу включены три задания с кратким ответом (15, 16 и 17), нацеленные на проверку знаний по всеобщей истории (истории зарубежных стран).

По обществознанию количество заданий в КИМ с кратким ответом в виде одной цифры сокращено с 14 до 13. Но зато добавлено задание 5 с развернутым ответом на анализ визуальной информации.

В ОГЭ по иностранным языкам тоже внесены изменения. Раздел "Задания по аудированию" теперь состоит из 11 заданий с кратким ответом. В разделе "Задание по письменной речи" в задании 35 необходимо написать личное (электронное) письмо в ответ на электронное письмо друга по переписке.

В ОГЭ по биологии сократилось общее количество заданий с 30 до 29. В первой части работы количество заданий уменьшилось на два, но во второй части добавлено одно задание.

В ОГЭ по физике к тексту физического содержания вместо двух заданий с выбором одного верного ответа предлагается одно задание на множественный выбор. Увеличилось число заданий с развернутым ответом: добавлена еще одна качественная задача. В 2021 году задания 21 будут построены преимущественно на прогнозировании результатов опытов или интерпретации их результатов, а задания 22 - на практико-ориентированном контексте. Расширилось содержание заданий 17 (это экспериментальное задание на реальном оборудовании). К проведению косвенных измерений добавлено исследование зависимости одной физической величины от другой, включающее не менее трех прямых измерений с записью абсолютной погрешности.

Работа по химии в 2021 году тоже изменилась. В заданиях 2 (определение строения атома химического элемента и характеристика его положения в Периодической системе) и 3 (построение последовательности элементов с учетом закономерностей изменения свойств элементов по группам и периодам) требуется вписать в поле ответа цифровые значения, соответствующие условию задания. В заданиях 5 (виды химической связи), 8 (химические свойства простых веществ и оксидов) и 16 (чистые вещества, смеси, правила работы с веществами в лаборатории и в быту) требуется осуществить выбор двух ответов из предложенных в перечне 5 вариантов (множественный выбор ответа). В заданиях 4 (валентность, степень окисления) и 12 (признаки химических реакций) требуется установить соответствия между позициями двух множеств.

посмотреть источник 

 

 

Дата публикации — 14. 02.2021

Рособрнадзор и ФИПИ призывают будущих участников ЕГЭ пользоваться надежной информацией при подготовке к экзаменам

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) призывают будущих участников ЕГЭ, их родителей и педагогов при подготовке к экзаменам пользоваться только официальными источниками информации. Тренировочные ресурсы и пособия авторов, не имеющих отношения к Рособрнадзору и ФИПИ, не гарантируют наличия в них достоверной информации о том, какие задания могут встретиться выпускникам на ЕГЭ 2017 года.

Готовясь к экзаменам, стоит, прежде всего, обратить внимание на сайт Рособрнадзора (www.obrnadzor.gov.ru) и официальный информационный портал единого государственного экзамена (www.ege.edu.ru) – там в первую очередь публикуется информация о ЕГЭ, которая так или иначе может касаться интересов будущих участников. На этих ресурсах можно ознакомиться с порядком проведения экзаменов, расписанием, сроками выдачи результатов, найти ответы на часто задаваемые вопросы.

Региональные органы управления образованием на своих информационных ресурсах также размещают информацию о проведении ЕГЭ и регламентирующие документы, учитывающие специфику региона.

Информация о содержании контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ и о том, какие задания могут встретиться на экзамене по конкретному предмету, содержится на сайте разработчиков экзаменационных материалов ЕГЭ – Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) (www.fipi.ru).

Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями КИМ ЕГЭ по предметам этого года (http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory). Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа.

При ознакомлении с демоверсиями КИМ ЕГЭ 2017 года следует иметь в виду, что задания, включенные в них, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться на ЕГЭ. Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом.

Также на сайте ФИПИ размещен Открытый банк заданий ЕГЭ (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), который содержит более 40 тысяч заданий, используемых при составлении вариантов КИМ ЕГЭ по всем учебным предметам. Он поможет сориентироваться в экзаменационном материале и потренироваться в выполнении типовых заданий.

Государственная итоговая аттестация (ГИА) — Гимназия Святителя Василия Великого

ГИА для 9 класса
ГИА для 11 класса

Государственная итоговая аттестация (ГИА) по образовательным программам основного общего образования
(по материалам сайта ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» http://www. fipi.ru/)

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной

государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА 9) по русскому языку и математике.

Экзамены по другим учебным предметам: литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам (английский, немецкий, французский и испанский языки), информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), а также по родному языку из числа языков народов Российской Федерации и литературе народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (для обучающихся по образовательным программам основного общего образования, изучавших родной язык и родную литературу и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА) – обучающиеся сдают на добровольной основе по своему выбору.

Формы проведения ГИА 9 – основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (ГВЭ).

ОГЭ – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы.

ГВЭ – форма ГИА в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов. Эти категории названы в соответствующих порядках проведения ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, утвержденными приказами Минобрнауки России.

Методическое письмо Росбрнадзора от 13.03.2014 №02-105.

http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/gve

Для получения аттестата участники сдают обязательные экзамены: русский язык и математика. Кроме того, участники могут сдавать экзамены по выбору: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, информатика и ИКТ, иностранные языки (4), родной язык и родная литература.

На сайте ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» размещены материалы:
Раздел «ОГЭ и ГВЭ 9». Нормативно-правовые документы.

http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/normativno-pravovye-dokumenty

Приказ Минобрнауки России №1394 от 25.12.2013 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования».

Раздел «ОГЭ и ГВЭ 9». Демоверсии, спецификации, кодификаторы.

http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2015:

  • кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;
  • спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;
  • демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования
Раздел «ОГЭ и ГВЭ 9». Открытый банк заданий ОГЭ.

http://opengia.ru/

Государственная итоговая аттестация (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования
(по материалам сайта ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» http://www.fipi.ru/)
ЕГЭ-11

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.

При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, а также специальные бланки для оформления ответов на задания.

ЕГЭ проводится письменно на русском языке (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам).

ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

ЕГЭ проводится по 14 общеобразовательным предметам:

  • Русский язык
  • Математика
  • Физика
  • Химия
  • История
  • Обществознание
  • Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
  • Биология
  • География
  • Английский язык
  • Немецкий язык
  • Французский язык
  • Испанский язык
  • Литература

Для получения аттестата выпускники текущего года сдают обязательные предметы — русский язык и математику. Другие предметы ЕГЭ участники сдают на добровольной основе.

Сдать можно любое количество предметов из списка.

ГВЭ-11

Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) – одна из форм проведения государственной итоговой аттестации для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общего образования.

Его сдают особые категории обучающихся, которые по разным причина не могут сдать ЕГЭ или ОГЭ.

Эти категории названы в соответствующих порядках проведения ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, утвержденными приказами Минобрнауки России.

Письмо Рособрнадзора от 13.03.2014 № 02-105

http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/gve

На сайте ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» размещены материалы:
Раздел «ЕГЭ и ГВЭ 11». Нормативно- правовые документы.

http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/normativno-pravovye-dokumenty

Приказ Минобрнауки России №1400 от 26. 12.2013 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»

Приказ Минобрнауки России №923 от 05.08.2014 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образовани и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 №1400»

Распоряжение Рособрнадзора № 1701-10 от 04.09.2014 "Об устанавлении минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета"

Раздел «ЕГЭ и ГВЭ -11». Демоверсии, спецификации, кодификаторы.

http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

В данном разделе представлены документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 :

  • кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена;
  • спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена;
  • демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена.
Раздел «ЕГЭ и ГВЭ -11». Открытый банк заданий ЕГЭ.

http://opengia.ru/

Раздел «ЕГЭ и ГВЭ -11». Итоговое сочинение.

http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie

Президент Российской Федерации Владимир Путин в Послании Федеральному Собранию Российской Федерации 12 декабря 2013 г. предложил разработать и ввести сочинение в состав экзаменационных испытаний для выпускников. Реализацией этого поручения занялась рабочая группа при Минобрнауки России, в состав которой вошли учителя, директора школ, представители педагогической науки, средств массовой информации, сотрудники Администрации Президента Российской Федерации, Минобрнауки, Рособрнадзора и региональных органов исполнительной власти.

Итоговое сочинение будет проводиться для учеников 11-х классов в рамках промежуточной аттестации. Результаты итогового сочинения - "зачет" или "незачет" - станут основанием для принятия решения о допуске к государственной итоговой аттестации. Учащимся с ограниченными возможностями здоровья будет предоставлено право вместо сочинения писать изложение.

Тематические направления итогового сочинения разрабатываются Советом по вопросам проведения итогового сочинения под председательством Наталии Солженицыной - президента Русского общественного фонда Александра Солженицына.

Затем в рамках направлений будут разработаны конкретные темы сочинений (тексты изложений), которые станут известны выпускникам уже на самом экзамене. Темы будут разработаны для каждого часового пояса отдельно. Комплекты тем итогового сочинения (тексты изложений) будут доставляться в органы управления образованием на местах в день проведения экзамена с такими же мерами предосторожности, как и задания ЕГЭ. Проверять сочинения будут школьные комиссии, которым предоставлено право привлекать независимых экспертов.

Писать итоговое сочинение одиннадцатиклассники будут в своих школах в декабре с возможностью пересдачи в феврале и конце апреля — начале мая.

После проверки в школах сочинения будут направлены в единую базу данных. При поступлении в вузы, которые решат учитывать эту форму экзамена (что будет заранее объявлено в их правилах приема), сочинение может принести абитуриенту до 10 дополнительных баллов к ЕГЭ. Выпускник может по своему желанию представить итоговое сочинение в качестве индивидуального достижения, тогда вуз возьмет из базы его сочинение и самостоятельно оценит.

Направления тем итогового сочинения:

1. «Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т.п.

2. Вопросы, заданные человечеству войной
Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).

3. Человек и природа в отечественной и мировой литературе
Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.

4. Спор поколений: вместе и врозь
Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).

5. Чем люди живы?
Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).

Государственная итоговая аттестация

Государственное бюджетное общеобразовательное  учреждение лицей № 373 Московского района Санкт-Петербурга  

Здание 1 (начальная школа) Российская Федерация, 196084 Санкт-Петербург пр. Московский, 96

Здание 2  (основная и старшая школа) Российская Федерация, 196084 Санкт-Петербург пр. Московский, 112

Здание 3  (отделение дошкольного образования) Российская Федерация, 196084 Санкт-Петербург ул. Киевская, 3

Ответственный за организацию работы по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации

заместитель директора по УВР Файншмидт Ирина Викторовна

Приемные часы: понедельник с 9.00 до 18.00

Тел. +7 (812) 246-45-58

Уважаемые выпускники и их родители!

В условиях электронного обучения с применением дистанционных технологий большую помощь Вам могут оказать следующие полезные образовательные ресурсы. (подробнее)

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ по государственной итоговой аттестации в

2020-2021 учебном году

  •     Расписание ГИА:

-Расписание ОГЭ-ЕГЭ (проект)

  •     Об аккредитации на ГИА общественных наблюдателей (посмотреть)
  •     О сроках, местах и порядке подачи апелляций (посмотреть)
  •     О сроках, местах и порядке информирование о результатах ГИА (посмотреть)
  •     Места регистрации заявлений на ГИА (посмотреть)
  •     «Порядок обращения в ЦПМПК (Центральную психолого-медико-педагогическую     комиссию для получения     рекомендаций по проведению государственной итоговой     аттестации)» (посмотреть)
  •     Конфликтная комиссия
  •     Консультации по предметам ЕГЭ

ГИА-2021. Полезные ссылки

Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в

Санкт-Петербурге http://www.ege.spb.ru/

«Официальный информационный портал Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)» http://obrnadzor.gov.ru/ru/

Официальный сайт отдела образования Администрации Московского района  

http://oo.mosk.spb.ru/itoatt.htm

НОРМАТИВНАЯ БАЗА по государственной итоговой аттестации в 2020-2021 учебном году

  • Приказ Минобрнауки России от 28.06.2013 N 491 «Об утверждении Порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.08.2013 N 29234) (посмотреть)

9 КЛАСС (Основной государственный экзамен)

  • Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 7 ноября 2018 года № 189/1513 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (посмотреть)

11 КЛАСС (Единый государственный экзамен)

  • Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 7 ноября 2018 года № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (посмотреть)

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал Демоверсии, спецификации, кодификаторы  контрольных измерительных материалов ЕГЭ

Ссылка: http://fipi. ru/EGE-I-GVE-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал Демоверсии, спецификации, кодификаторы  контрольных измерительных материалов ОГЭ

ссылка: http://fipi.ru/Oge-i-gVe-9/demOVersii-sPeCifikaCii-kOdifikatOry   

кодификаторы  контрольных измерительных материалов ОГЭ 2021 года

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал открытый банк заданий ЕГЭ https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал открытый банк заданий ОГЭ https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge

ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ГВЭ-11 для выпускников, не планирующих поступление в вуз

11.02.2021

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты контрольных измерительных материалов (КИМ) государственного выпускного экзамена (ГВЭ), который будут сдавать для получения аттестата выпускники 11 классов, не планирующие поступление в вузы. С ними можно ознакомиться в разделе «ГВЭ».

В 2020-21 учебном году, с учетом сложившейся эпидемической ситуации, было принято решение об изменениях в проведении государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов. Одиннадцатиклассникам предоставлена возможность выбора формы итоговой аттестации – ЕГЭ или ГВЭ. Для получения аттестата выпускникам, поступающим в вузы в этом году, достаточно будет получить положительный результат ЕГЭ по русскому языку. Тем выпускникам, которые не планируют поступление в вузы, для получения аттестата нужно будет сдать ГВЭ по двум предметам: русскому языку и математике.

«В практике Рособрнадзора принято объявлять структуру и содержание экзаменационных моделей для государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования до начала учебного года, в августе. Но поскольку решение о проведении ГВЭ для выпускников, не планирующих поступление в вуз, было принято позже, экзаменационные модели ГВЭ для них сформированы на основе уже хорошо известных обучающимся и учителям контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку и базовой математике», — пояснила заместитель директора ФИПИ Ольга Котова.

КИМ ГВЭ-аттестат по русскому языку будут содержать 24 задания с кратким ответом базового уровня из КИМ ЕГЭ по русскому языку. В совокупности с традиционной формой итогового сочинения эта модель ГВЭ по русскому языку обеспечит контроль освоения системы русского языка и практической грамотности выпускников средней школы.

КИМ ГВЭ-аттестат по математике будут содержать 14 заданий с кратким ответом из КИМ ЕГЭ по математике базового уровня. Задания будут представлять различные разделы курса математики и позволят оценить освоение необходимых требований к базовому уровню среднего общего образования по математике.

Опубликованные документы будут определять содержание КИМ только для выпускников, выбравших форму ГВЭ, так как они не планируют поступление в вузы. Экзамены по русскому языку и математике для категорий участников, которые традиционно имеют право сдавать ГИА-11 в форме ГВЭ, например, участников с ограниченными возможностями здоровья, будут проводиться по соответствующим демонстрационным материалам для указанной категории участников экзамена, размещенным на сайте ФИПИ осенью 2020 года.

Проведение основного периода ГВЭ-11 в 2021 году запланировано с 25 мая по 10 июня. Проектом расписания предусмотрены также два дополнительных периода проведения ГВЭ-11. 13 июля и 17 июля ГВЭ по русскому языку и математике смогут сдать участники, пропустившие экзамены в основной период по болезни или иной уважительной причине. 3-17 сентября в проекте расписания предусмотрен еще один дополнительный период, когда ГВЭ также смогут сдать участники, пропустившие экзамены по уважительной причине ранее, и участники, не преодолевшие минимальный порог на ЕГЭ по русскому языку.

Количество показов: 846

ФИПИ опубликовал на своем сайте проекты контрольных измерительных материалов ГВЭ

11 февраля 2021 Москва ЕГЭ

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты контрольных измерительных материалов государственного выпускного экзамена (ГВЭ), который будут сдавать для получения аттестата выпускники 11-х классов, не планирующие поступление в вузы, сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.

Отмечается, в 2020/21 учебном году с учетом сложившейся эпидемической ситуации было принято решение об изменениях в проведении государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов. Одиннадцатиклассникам предоставлена возможность выбора формы итоговой аттестации – Единый государственный экзамен или ГВЭ. Для получения аттестата выпускникам, поступающим в вузы в этом году, достаточно будет получить положительный результат ЕГЭ по русскому языку. Тем выпускникам, которые не планируют поступление в вузы, для получения аттестата нужно будет сдать ГВЭ по двум предметам – русскому языку и математике.

«В практике Рособрнадзора принято объявлять структуру и содержание экзаменационных моделей для государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования до начала учебного года, в августе. Но поскольку решение о проведении ГВЭ для выпускников, не планирующих поступление в вуз, было принято позже, экзаменационные модели ГВЭ для них сформированы на основе уже хорошо известных обучающимся и учителям контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку и базовой математике», – сказала заместитель директора ФИПИ Ольга Котова.

Контрольные измерительные материалы ГВЭ по русскому языку будут содержать 24 задания с кратким ответом базового уровня из КИМ ЕГЭ по русскому языку. В совокупности с традиционной формой итогового сочинения эта модель ГВЭ по русскому языку обеспечит контроль освоения системы русского языка и практической грамотности выпускников средней школы.

Контрольные измерительные материалы ГВЭ по математике будут содержать 14 заданий с кратким ответом из КИМ ЕГЭ по математике базового уровня. Задания будут представлять различные разделы курса математики и позволят оценить освоение необходимых требований к базовому уровню среднего общего образования по математике.

Опубликованные документы будут определять содержание КИМ только для выпускников, выбравших форму ГВЭ, так как они не планируют поступление в вузы. Экзамены по русскому языку и математике для категорий участников, которые традиционно имеют право сдавать ГИА-11 в форме ГВЭ, например участников с ограниченными возможностями здоровья, будут проводиться по соответствующим демонстрационным материалам для указанной категории участников экзамена, размещенным на сайте ФИПИ осенью 2020 года.

Основной период ГВЭ-11 в 2021 году планируется провести с 25 мая по 10 июня. Проектом расписания предусмотрены также два дополнительных периода проведения ГВЭ-11. 13 июля и 17 июля ГВЭ по русскому языку и математике смогут сдать участники, пропустившие экзамены в основной период по болезни или иной уважительной причине. 3–17 сентября в проекте расписания предусмотрен еще один дополнительный период, когда ГВЭ также смогут сдать участники, пропустившие экзамены по уважительной причине ранее, и участники, не преодолевшие минимальный порог на ЕГЭ по русскому языку.
 

ФИПИ завершил публикацию проектов перспективных моделей КИМ ОГЭ

Опубликовано: 17.04.2019

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты демоверсий перспективных контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена (ОГЭ) по русскому языку, математике, литературе, английскому, немецкому, французскому и испанскому языкам. Демоверсии по остальным семи предметам, сдаваемым в форме ОГЭ, были опубликованы в октябре 2018 года.

Российские школы с 2011 года постепенно переходят на работу по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) основного общего образования. В 2020 году сдавать ОГЭ предстоит выпускникам 9 классов, которые с 5 по 9 класс обучались на основе ФГОС, а в 2022 году им предстоит сдавать единый государственный экзамен (ЕГЭ). Это потребует внесения корректив в экзаменационные модели ОГЭ и ЕГЭ.

В 2018 году ФИПИ начал разработку перспективных материалов для государственной итоговой аттестации на основе ФГОС. В экзаменационную кампанию текущего года эти модели использоваться не будут.
Главное отличие в оценивании на основе ФГОС – акцент на применение знаний для решения различных познавательных, практических и коммуникативных задач. В фокусе будет находиться определенный спектр умений, способов познавательной деятельности, приобретенных школьниками, а не просто овладение определенным объемом учебного материала. Это требует разработки новых моделей заданий и концептуального изменения экзаменационных моделей.

ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении опубликованных проектов экзаменационных материалов. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: [email protected]

В 2019 году будет проведена широкомасштабная апробация доработанных моделей КИМ ОГЭ. В 2019-2021 годах будут разработаны и апробированы перспективные модели КИМ ЕГЭ на основе ФГОС среднего общего образования.

Федеральный институт педагогических измерений истории. Образовательная деятельность фгбсу «фипи фипи федеральный институт

».

ФИПИ, или Федеральный научно-исследовательский институт образования, является научной организацией государственного значения.Она проводит различные исследования и измерения в области оценки показателей качества. современная система образования. Это одно из подразделений Рособрнадзора и, конечно же, имеет свой сайт в сети.

Официальный сайт ФИПИ - Домашняя страница

Официальный сайт ФИПИ - основной комплекс информационных блоков рассматриваемого института в сети Интернет.

Назначение

Изначально рассматриваемый сайт задумывался исключительно как информационный ресурс для ознакомления пользователей с нормативными документами ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ-11 (9).В процессе создания сайта и деятельности института было решено значительно расширить функционал сайта и добавить в него еще больше полезной информации. Сейчас его успешно используют как преподаватели, так и студенты, в основном в консультационных целях, а также, при необходимости, для отслеживания новостей и изменений в системе образования. Российская Федерация.

Официальный сайт ФИПИ - Новости системы образования

Структура

Некоторые сайты предпочитают серьезное разделение информации на блоки и «упаковку» ее во внутренние разделы целиком.При этом большой объем общей актуальной информации об образовании в России публикуется прямо на главной странице.

Официальный сайт FIPI - Найти документы

С одной стороны, это очень удобно, потому что пользователям не нужно будет посещать дополнительные страницы сайта, используя его текстовые ссылки, так как вся самая важная и актуальная информация доступна для всеобщего просмотра. С другой стороны, эта информация является чисто новостной, а документация и данные по различным экзаменам и оценкам содержатся во внутренних разделах, текстовые ссылки на которые кажутся размытыми, а между ними разбросан большой поток информации.

Официальный сайт ФИПИ - USE and GVE-11

Об этом и пишут отзывы посетителей сайта. На самом деле даже все выглядит намного аккуратнее. Текстовые ссылки располагаются в одну горизонтальную строку над всей остальной информацией; при наведении курсора на них открывается довольно обширное контекстное меню с дополнительными ссылками на более конкретный контент, что в целом очень удобно.

Официальный сайт ФИПИ - Выпускникам

Официальный сайт ФИПИ - Разделы

А имеет аналогичную структуру.Если вам нужны актуальные данные, обязательно посетите его!

Официальный сайт ФИПИ: fipi.ru

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

ИСТОРИЯ
проектов для обсуждения:

37 элементов управления составлением истории:

37

    материалы единого государственного экзамена 2008

  1. Контрольно-экзаменационные работы для выпускников XI (XII) классов образовательных учреждений в 2008 году

  1. Демонстрационная версия КИМ 2008

Москва, 2007

С 2003 года Федеральное государственное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ) проводит работы в области педагогических измерений, оценки качества образования, проведения эксперимента по внедрению единой системы педагогических измерений. государственный экзамен (ЕГЭ) в России.Приоритетным направлением деятельности института является создание и испытание контрольно-измерительных материалов для проведения экзамена ... Для реализации данного направления ФИПИ создал Федеральные предметные комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по 13 учебным предметам и 11 научно-методическим дисциплинам. Советы по тематикам.

Сборник содержит проекты трех документов, определяющих структуру и содержание единого государственного экзамена 2008 года. Их подготовила Федеральная предметная комиссия по истории (председатель ФПК В.В. Зверев, доктор исторических наук, профессор кафедры истории российской государственности Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации) и согласовал с Научно-методическим советом ФИПИ по истории (председатель НМС Пивовар Е.И. Доктор исторических наук, профессор, ректор Российского гуманитарного университета).

1. Кодификатор элементов содержания по учебным предметам для составления материалов контрольно-измерительного экзамена представляет основные элементы содержания образования, представленного на верификацию.Кодификатор составлен на основе обязательного минимального содержания среднего (полного) и основного общего образования (приказы Минобрнауки России от 19 мая 1998 г. № 1236 и от 30 июня 99 г. № 56), с учетом Федеральной составляющей государственного стандарта общего образования (Приказ Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 1089).

2. В спецификации экзаменационных работ для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений представлены все основные характеристики контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине.Описаны цель и структура экзаменационной работы, распределение заданий экзаменационной работы по частям, тематические разделы, виды деятельности и уровень сложности, определена система оценки отдельных заданий и работы в целом, условия для проведения и проверки результатов экзамена указываются и др. На основании плана экзаменационных работ, содержащегося в техническом задании, формируются контрольно-измерительные материалы.

3. Демонстрационная КИМ представляет возможный вариант (образец) экзаменационной работы 2008 года, содержит инструкции по выполнению работы, приводит примеры типов заданий, критерии оценки ответов испытуемых.
После рассмотрения на Ученом совете ФИПИ эти проекты будут опубликованы для широкого общественного обсуждения в сети Интернет, в том числе на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru. После утверждения в Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки эти материалы становятся документами, регулирующими разработку КИМ ЕГЭ 2008, и публикуются на сайтах http://ege.edu.ru и http: //www.fipi. RU.

Проект
Кодификатор элементов содержания для истории России

для оформления контрольно-измерительных материалов

ЕГЭ 2008
Кодификатор составляется исходя из обязательного минимального содержания) базового общее и среднее (полное) образование по истории (приложения к Приказу Минобрнауки России от 29 декабря 2004 г.).1236 от 19.05.98 и № 56 от 30 июня 1999 г.) и содержит некоторые разъяснения, относящиеся к положениям Приказа № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федеральной составляющей государственных стандартов первичных генеральных, основных общее и среднее (полное) общее образование ».

Во втором столбце указан код элемента контента, для которого созданы тестовые задания. Большие блоки контента выделены жирным курсивом, которые ниже разбиты на более мелкие элементы.


Код

раздел, тема


Код

управляемый элемент


Элементы содержимого, проверенные CMM Jobs

1

История России с древности до конца XVI в.(начало 17 века)

1,1

Восточные славяне во второй половине первого тысячелетия

1.1.1

Восточнославянские племена и их соседи

1.1.2

Уроки, общественный строй, верования восточных славян

1.2

Древнерусское государство (IX - первая половина XII вв.)

1.2.1

Возникновение государственности у восточных славян. Происхождение дискуссии Древнерусское государство

1.2.2

Князья и дружины. Вех заказов

1.2.3

Принятие христианства.Роль церкви в истории Древней Руси

1.2.4

Категории населения. «Русская правда»

1.2.5

Международные отношения Древней Руси. Влияние Византии и народов Степи

1.2.6

Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции

1.3

Русские земли и княжества в XII - середине XV века.

1.3.1

Причины распада Древнерусского государства. Владимиро-Суздальское княжество; Великий Новгород; Галицко-Волынское княжество: политическое устройство, экономическое развитие, культура

1.3.2

Монгольское завоевание и его влияние на историю нашей страны.Экспансия с Запада и ее роль в истории народов России и Прибалтики

1.3.3

Образование Золотой Орды. Русь и Орда

1.3.4

Образование Великого княжества Литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского

1.3.5

Борьба за политическую гегемонию на Северо-Востоке России.Москва как центр объединения русских земель. Московские князья и их политики

1.3.6

Роль церкви в консолидации русских земель

1.3.7

Куликовская битва и ее значение. Возникновение национальной идентичности

1.3.8

Культура России в XII - XV вв.

1,4

Государство Российское во второй половине XV - начале XVII веков.

1.4.1

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства ... Формирование органов государственной власти

1.4.2

Свод законов 1497.Формы землепользования и категории населения. Начало порабощения крестьян

1.4.3

Россия при Иване IV. Реформы середины XVI века Складывание идеологии самодержавия

1.4.4

Политика опричнины.

1.4.5

Расширение территории России в XVI веке: завоевания и колонизационные процессы.Ливонская война

1.4.6

Культура России XVI века

1.4.7

Смуты конца XVI - начала XVII вв. (Причины, сущность, последствия). Боритесь против Речи Посполитой и Швеции. Начало династии Романовых

2

История России XVII - XVIII вв.

2,1

Россия в 17 веке.

2.1.1

Устранение последствий Смуты. Новые явления в экономике: начало формирования общероссийского рынка, образование мануфактур

2.1.2

Социально-политическая структура (самодержавие, классовая структура общества).Соборный уложение 1649 г. Крепостнический строй

2.1.3

Расширение территории Российского государства в 17 веке.

2.1.4

Церковный раскол. Старообрядчество

2.1.5

Социальные движения в 17 веке

2.1,6

Культура России XVII века Усиление светских элементов в культуре

2,2

Россия в первой половине XVIII века

2.2.1

Петровские преобразования (социально-экономические, государственно-административные, военные). Утверждение абсолютизма

2.2.2

Внешняя политика в первой четверти XVIII века. Северная война ... Образование Российская Империя

2.2.3

Изменения в культуре и жизни в петровскую эпоху

2.2.4

Россия в период дворцовых переворотов.

2,3

Россия во второй половине XVIII века

2.3,1

Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Почетные грамоты дворянству и городам

2.3.2

Экономика России во второй половине XVIII века Подъем крепостничества

2.3.3

Общественные движения второй половины 18 века

2.3.4

Россия в войнах второй половины XVIII века Присоединение новых территорий

2.3.5

Внутренняя и внешняя политика Павла I

2.3.6

Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой XVIII века.

3

Россия в XIX веке.

3,1

Россия в 1801 - 1860

3.1.1

Внутренняя и внешняя политика Александра I

3.1.2

Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии 1813 - 1814 гг.

3.1,3

Декабристы

3.1.4

Внутренняя политика Николая I

3.1.5

Социально-экономическое развитие дореформенной России. Начало промышленной революции. Аграрный вопрос середины XIX в.

3.1.6

Общественная мысль 1830-1850-х гг .; «Защитное» направление, славянофилы и западники, сторонники общинного социализма

3.1,7

Народы России в первой половине XIX века. Национальная политика самодержавия. Кавказская война

3.1.8

Внешняя политика во второй четверти XIX века Крымская война

3.1.9

Развитие культуры в первой половине XIX века.

3.2

Россия в 1860-е - 1890-е годы

3.2.1

Внутренняя политика Александра II. Реформы 1860-1870-х годов

3.2.2

Внутренняя политика Александра III.

3.2.3

Социально-экономическое развитие в пореформенный период.Завершение промышленной революции. Возникновение торгово-промышленных монополий

3.2.4

Идеологические течения, политические партии и общественные движения в 1860-1890-е гг. Консерваторы, либералы. Эволюция народничества. Начало рабочего движения. Российская социал-демократия

3.2.5

Основные направления и события внешней политики России в 1860-1890-е гг.Расширение территории империи. Участие в военных союзах

3.2.6

Народы Российской Империи во второй половине XIX века. Национальная политика самодержавия

3.2.7

Культура и быт народов России во второй половине XIX века. Вклад России культуры XIX в. В мировую культуру

4

Россия в XX - начале XXI вв.

4,1

Россия в 1900-1916 гг.

4.1.1

Россия в начале ХХ века: самодержавие и общество; имущественная система; экономическое и политическое развитие; проблемы модернизации. Реформы С.Ю. Витте. Русско-японская война

4.1.2

Идеологические течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.Революция 1905-1907 гг. Думская монархия

4.1.3

Реформы П.А. Столыпин

4.1.4

Культура начала ХХ века.

4.1.5

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество

4.2

Россия в 1917-1920 гг.

4.2.1

Революция 1917 г. С февраля по октябрь. Двоевластие: Временное правительство и Советы.

4.2.2

Провозглашение и утверждение советской власти ... Учредительное собрание. Внутренняя и внешняя политика Советского правительства в 1917-1920 гг. Становление однопартийной системы.

4.2.3

Гражданская война: участники, этапы, основные фронты. Вмешательство. «Военный коммунизм». Итоги и последствия Гражданской войны

4,3

Советская Россия, СССР в 1920-1930-е годы

4.3.1

Кризис начала 1920-х гг. Переход к новой экономической политике

4.3.2

Образование СССР. Выбор способов комбинирования. Национальная политика в 1920-1930-е годы

4.3.3

Политическая жизнь в 1920-1930-е гг. Внутрипартийная борьба. Культ личности И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

4.3.4

Сворачивание новой экономической политики. Ускоренная модернизация: индустриализация, коллективизация

4.3,5

«Культурная революция» (Утверждение новой идеологии, ликвидация неграмотности, развитие образования, науки, художественной культуры)

4.3.6

Внешняя политика советского государства в 1920-1930-е годы СССР на начальном этапе Вторая мировая война

4,4

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

4.4.1

Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны

4.4.2

Героизм советского народа в годы войны. Тыл во время войны. Идеология и культура во время войны

4.4.3

Фашистский «новый порядок» на оккупированных территориях. Партизанское движение

4.4.4

Антигитлеровская коалиция

4.4.5

Окончание Великой Отечественной войны и Второй мировой войны. Итоги войны

4,5

СССР в 1945 году - 1991 двухлетний

4.5.1

СССР в первое послевоенное десятилетие: восстановление экономики, создание ракетно-ядерного оружия, идеологические кампании конца 1940-х гг.«Холодная война» и ее влияние на внутреннюю и внешнюю политику.

4.5.2

СССР в середине 1950-х - середине 1960-х гг. Политическая жизнь страны в середине 1950-х гг. XX съезд КПСС и его значение. Реформы в социально-экономической сфере. Политика мирного сосуществования

4.5.3

СССР в середине 1960-х - середине 1980-х годов Конституция 1977 года.Нарастающий кризис советского общества. Внешняя политика: установление военно-стратегического паритета СССР и США, политика разрядки международной напряженности

4.5.4

СССР во второй половине 1980-х гг. Политика перестройки и гласности. Попытки реформировать экономику и политическую систему. Внешняя политика: «новое политическое мышление». События 1991 г. Распад СССР. Становление СНГ.

4.5.5

Развитие советской науки и культуры в 1950-1980-е гг.

4,6

Россия в 1992 году - 2007 год

4.6.1

Становление новой российской государственности. События 1993 г. Принятие Конституции 1993 г.

4.6.2

Переход к рыночной экономике

4.6.3

Политическое, экономическое, национальное, культурное развитие современной России

4.6.4

Россия в системе современных международных отношений

Образовательная деятельность фгбсу "ФИПИ. Образовательная деятельность фгбсу" ФИПИ Федеральный педагогический институт

ФИПИ, или Федеральный институт педагогических исследований, является научной организацией государственного значения ... Она проводит различные исследования и измерения в области оценки показателей качества. современная система образования. Это одно из подразделений Рособрнадзора и, конечно же, имеет свой сайт в сети.

Официальный сайт ФИПИ - Домашняя страница

Официальный сайт ФИПИ - основной комплекс информационных блоков рассматриваемого института в сети Интернет.

Назначение

Изначально рассматриваемый сайт задумывался исключительно как информационный ресурс для ознакомления пользователей с нормативными документами ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ-11 (9). В процессе создания сайта и деятельности института было решено значительно расширить функционал сайта и добавить в него еще больше полезной информации.Сейчас его успешно используют как преподаватели, так и студенты, в основном в консультационных целях, а также, при необходимости, для отслеживания новостей и изменений в системе образования. Российская Федерация.

Официальный сайт ФИПИ - Новости системы образования

Структура

Некоторые сайты предпочитают серьезное разделение информации на блоки и «упаковку» ее во внутренние разделы целиком. При этом большой объем общей актуальной информации об образовании в России публикуется прямо на главной странице.

Официальный сайт FIPI - Найти документы

С одной стороны, это очень удобно, потому что пользователям не нужно будет посещать дополнительные страницы сайта, используя его текстовые ссылки, так как вся самая важная и актуальная информация доступна для всеобщего просмотра. С другой стороны, эта информация является чисто новостной, а документация и данные по различным экзаменам и оценкам содержатся во внутренних разделах, текстовые ссылки на которые кажутся размытыми, а между ними разбросан большой поток информации.

Официальный сайт ФИПИ - USE and GVE-11

Об этом и пишут отзывы посетителей сайта. На самом деле даже все выглядит намного аккуратнее. Текстовые ссылки располагаются в одну горизонтальную строку над всей остальной информацией; при наведении курсора на них открывается довольно обширное контекстное меню с дополнительными ссылками на более конкретный контент, что в целом очень удобно.

Официальный сайт ФИПИ - Выпускникам

Официальный сайт ФИПИ - Разделы

А имеет аналогичную структуру.Если вам нужны актуальные данные, обязательно посетите его!

Официальный сайт ФИПИ: fipi.ru

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА НАДЗОРА В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

ИСТОРИЯ
проектов для обсуждения:

37 контроль содержания элементов управления историей:

37

    материалы единой государственной экспертизы 2008 г.

  1. Контрольно-экзаменационная работа для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений 2008 г.

  1. Демо-вариант КИМ 2008

Москва, 2007

С 2003 года Федеральное государственное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ) проводит работы в области педагогических измерений, оценки качества образования, проведения эксперимента по внедрению единой системы педагогических измерений. государственный экзамен (ЕГЭ) в России. Приоритетным направлением деятельности института является создание и тестирование контрольно-измерительных материалов для проведения экзамена... Для реализации данного направления ФИПИ создал федеральные предметные комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по 13 учебным предметам и 11 научно-методических советов по предметам.

Сборник содержит проекты трех документов, определяющих структуру и содержание единого государственного экзамена 2008 года. Они были подготовлены Федеральной предметной комиссией по истории (председатель ФПК Зверев В.В., доктор исторических наук, профессор кафедры истории российской государственности Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации) и согласованы с Научно-методический совет ФИПИ по истории (председатель НМС Е И.Пивовар, доктор исторических наук, профессор, ректор Российского гуманитарного университета).

1. Кодификатор элементов содержания по учебным предметам для составления контрольно-измерительных материалов экзамена представляет основные элементы содержания образования, представленного на верификацию. Кодификатор составлен на основе обязательного минимального содержания среднего (полного) и основного общего образования (приказы Минобрнауки России от 19 мая 1998 г. N 1236 и от 30 июня 99 г.56) с учетом Федеральной составляющей государственного общеобразовательного стандарта (Приказ Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 1089).

2. Спецификация экзаменационной работы для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений представляет все основные характеристики контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине. Описаны цель и структура экзаменационной работы, распределение заданий экзаменационной работы по частям, тематические разделы, виды деятельности и уровень сложности, определена система оценивания отдельных заданий и работы в целом, условия выполнения проведение и проверка результатов экзамена и др.указаны. На основании плана исследовательских работ, содержащегося в техническом задании, формируются контрольно-измерительные материалы.

3. Демонстрационная версия КИМ представляет собой возможную версию (образец) экзаменационной работы 2008 года, содержит инструкции по выполнению работы, дает примеры типов заданий, критерии оценки ответов испытуемых.
После рассмотрения на Ученом совете ФИПИ эти проекты будут опубликованы для широкого общественного обсуждения в Интернете, в том числе на сайте ФИПИ http: // www.fipi.ru. После утверждения в Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки эти материалы становятся документами, регламентирующими разработку КИМ ЕГЭ 2008, и публикуются на сайтах http://ege.edu.ru и http: //www.fipi. RU.

Проект
Кодификатор элементов содержания по истории России

для оформления контрольно-измерительных материалов

ЕГЭ 2008
Кодификатор составляется исходя из обязательного минимального содержания) основное общее и среднее (полное) образование по истории (приложения к Приказу Минобрнауки России от 25.07.2012 г.1236 от 19.05.98 г. и №56 от 30.06.1999 г.) и содержит некоторые уточнения, относящиеся к положениям Приказа № 1089 от 05.03.2004 г. «Об утверждении федеральной составляющей государственных стандартов первичных генеральных, основных общее и среднее (полное) общее образование ».

Во втором столбце указан код элемента содержания, для которого созданы тестовые задания. Жирным курсивом выделены большие блоки, содержание ниже разбито на более мелкие элементы.


Код

раздел, тема


Код

управляемый элемент


Элементы содержимого, проверенные CMM Задания

1

История России от античности до конца XVI века (начало XVII в.)

1,1

Восточные славяне во второй половине первого тысячелетия

1.1.1

Восточнославянские племена и их соседи

1.1.2

Занятия, социальная структура, верования восточных славян

1.2

Древнерусское государство (IX - первая половина XII вв.)

1.2.1

Возникновение государственности у восточных славян. Происхождение дискуссии Древнерусское государство

1.2.2

Князья и дружины. Вех заказов

1.2.3

Принятие христианства.Роль церкви в истории Древней Руси

1.2.4

Категории населения. «Русская правда»

1.2.5

Международные отношения Древней Руси. Влияние Византии и народов Степи

1.2.6

Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции

1.3

Русские земли и княжества в XII - середине XV века.

1.3.1

Причины распада Древнерусского государства. Владимиро-Суздальское княжество; Великий Новгород; Галицко-Волынское княжество: политическое устройство, экономическое развитие, культура

1.3.2

Монгольское завоевание и его влияние на историю нашей страны.Экспансия с Запада и ее роль в истории народов России и Прибалтики

1.3.3

Образование Золотой Орды. Русь и Орда

1.3.4

Образование Великого княжества Литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского

1.3.5

Борьба за политическую гегемонию на Северо-Востоке России.Москва как центр объединения русских земель. Московские князья и их политики

1.3.6

Роль церкви в консолидации русских земель

1.3.7

Куликовская битва и ее значение. Возникновение национальной идентичности

1.3.8

Культура России в XII - XV вв.

1,4

Государство Российское во второй половине XV - начале XVII веков.

1.4.1

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства ... Формирование органов государственной власти

1.4.2

Свод законов 1497.Формы землепользования и категории населения. Начало порабощения крестьян

1.4.3

Россия при Иване IV. Реформы середины XVI века Складывание идеологии самодержавия

1.4.4

Политика опричнины.

1.4.5

Расширение территории России в XVI веке: завоевания и колонизационные процессы.Ливонская война

1.4.6

Культура России XVI века

1.4.7

Смуты конца XVI - начала XVII вв. (Причины, сущность, последствия). Боритесь против Речи Посполитой и Швеции. Начало династии Романовых

2

История России XVII - XVIII вв.

2.1

Россия в 17 веке.

2.1.1

Устранение последствий Смуты. Новые явления в экономике: начало формирования общероссийского рынка, образование мануфактур

2.1.2

Социально-политическая структура (самодержавие, классовая структура общества).Соборный уложение 1649 г. Крепостнический строй

2.1.3

Расширение территории Российского государства в 17 веке.

2.1.4

Церковный раскол. Старообрядчество

2.1.5

Социальные движения в 17 веке

2.1,6

Культура России XVII века Усиление светских элементов в культуре

2,2

Россия в первой половине XVIII века

2.2.1

Петровские преобразования (социально-экономические, государственно-административные, военные). Утверждение абсолютизма

2.2.2

Внешняя политика в первой четверти XVIII века. Северная война ... Образование Российская Империя

2.2.3

Изменения в культуре и жизни в петровскую эпоху

2.2.4

Россия в период дворцовых переворотов.

2,3

Россия во второй половине XVIII века

2.3,1

Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Почетные грамоты дворянству и городам

2.3.2

Экономика России второй половины XVIII в. Подъем крепостного права

2.3.3

Общественные движения второй половины 18 века

2.3.4

Россия в войнах второй половины XVIII века Присоединение новых территорий

2.3.5

Внутренняя и внешняя политика Павла I

2.3.6

Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой XVIII века.

3

Россия в XIX веке.

3,1

Россия в 1801 - 1860

3.1.1

Внутренняя и внешняя политика Александра I

3.1.2

Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии 1813 - 1814 гг.

3.1,3

Декабристы

3.1.4

Внутренняя политика Николая I

3.1.5

Социально-экономическое развитие дореформенной России. Начало промышленной революции. Аграрный вопрос середины XIX века.

3.1.6

Общественная мысль 1830-1850-х гг .; «Защитное» направление, славянофилы и западники, сторонники общинного социализма

3.1,7

Народы России в первой половине XIX века. Национальная политика самодержавия. Кавказская война

3.1.8

Внешняя политика во второй четверти XIX века Крымская война

3.1.9

Развитие культуры в первой половине XIX века.

3.2

Россия в 1860-е - 1890-е годы

3.2.1

Внутренняя политика Александра II. Реформы 1860-1870-х годов

3.2.2

Внутренняя политика Александра III.

3.2.3

Социально-экономическое развитие в пореформенный период.Завершение промышленной революции. Возникновение торгово-промышленных монополий

3.2.4

Идеологические течения, политические партии и общественные движения в 1860-1890-е гг. Консерваторы, либералы. Эволюция народничества. Начало рабочего движения. Российская социал-демократия

3.2.5

Основные направления и события внешней политики России в 1860-1890-е гг.Расширение территории империи. Участие в военных союзах

3.2.6

Народы Российской Империи во второй половине XIX века. Национальная политика самодержавия

3.2.7

Культура и быт народов России во второй половине XIX века. Вклад русской культуры XIX века. в мировой культуре

4

Россия в XX - начале XXI вв.

4,1

Россия в 1900-1916 гг.

4.1.1

Россия в начале ХХ века: самодержавие и общество; имущественная система; экономическое и политическое развитие; проблемы модернизации. Реформы С.Ю. Витте. Русско-японская война

4.1.2

Идеологические течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.Революция 1905-1907 гг. Думская монархия

4.1.3

Реформы П.А. Столыпин

4.1.4

Культура начала ХХ века.

4.1.5

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество

4.2

Россия в 1917-1920 гг.

4.2.1

Революция 1917 г. С февраля по октябрь. Двоевластие: Временное правительство и Советы.

4.2.2

Провозглашение и утверждение советской властью. Учредительное собрание ... Внутренняя и внешняя политика Советского правительства в 1917-1920 гг. Становление однопартийной системы.

4.2.3

Гражданская война: участники, этапы, основные фронты. Вмешательство. «Военный коммунизм». Итоги и последствия Гражданской войны

4,3

Советская Россия, СССР в 1920-1930-е годы

4.3.1

Кризис начала 1920-х гг. Переход к новой экономической политике

4.3.2

Образование СССР. Выбор способов комбинирования. Национальная политика в 1920-1930-е годы

4.3.3

Политическая жизнь в 1920-1930-е гг. Внутрипартийная борьба. Культ личности И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

4.3.4

Крах новой экономической политики. Ускоренная модернизация: индустриализация, коллективизация

4.3,5

«Культурная революция» (Утверждение новой идеологии, ликвидация неграмотности, развитие образования, науки, художественной культуры)

4.3.6

Внешняя политика советского государства в 1920-1930-е годы СССР на начальном этапе Вторая мировая война

4,4

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

4.4.1

Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны

4.4.2

Героизм советского народа в годы войны. Тыл во время войны. Идеология и культура во время войны

4.4.3

Фашистский «новый порядок» на оккупированных территориях. Партизанское движение

4.4.4

Антигитлеровская коалиция

4.4.5

Окончание Великой Отечественной войны и Второй мировой войны. Итоги войны

4,5

СССР в 1945 году - 1991 двухлетний

4.5.1

СССР в первое послевоенное десятилетие: восстановление экономики, создание ракетно-ядерного оружия, идеологические кампании конца 1940-х гг.Холодная война и ее влияние на внутреннюю и внешнюю политику.

4.5.2

СССР в середине 1950-х - середине 1960-х гг. Политическая жизнь страны в середине 1950-х гг. XX съезд КПСС и его значение. Реформы в социально-экономической сфере. Политика мирного сосуществования

4.5.3

СССР в середине 1960-х - середине 1980-х годов Конституция 1977 года.Нарастающий кризис советского общества. Внешняя политика: установление военно-стратегического паритета СССР и США, политика разрядки международной напряженности

4.5.4

СССР во второй половине 1980-х гг. Политика перестройки и гласности. Попытки реформировать экономику и политическую систему ... Внешняя политика: «новое политическое мышление». События 1991 г. Распад СССР. Становление СНГ.

4.5.5

Развитие советской науки и культуры в 1950-1980-е гг.

4,6

Россия в 1992 году - 2007 год

4.6.1

Становление новой российской государственности. События 1993 г. Принятие Конституции 1993 г.

4.6.2

Переход к рыночной экономике

4.6.3

Политическое, экономическое, национальное, культурное развитие современной России

4.6.4

Россия в системе современных международных отношений

Федеральный институт педагогических измерений. Единая система КИМ

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) - государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по следующим направлениям:

  • научные исследования и обеспечение итоговых испытаний ЕГЭ и ЕГЭ;
  • разработка и тестирование CMM по разным предметам;
  • разработка системы оценивания итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов;
  • техническая поддержка и сопровождение информационных ресурсов Рособрнадзора;
  • разработка и распространение учебных пособий и сборников;
  • организация конференций;
  • участие в международных образовательных программах и проектах.

Официальный информационный портал ФИПИ (http://www.fipi.ru) дает возможность получить самую актуальную информацию по вопросам сдачи ОГЭ и ЕГЭ в 2018 году. На сайте размещены:

  1. Документы, составляющие нормативную базу итоговой аттестации выпускников.
  2. Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
  3. Демо-версии заданий разных лет, разработанные ФИПИ, которые помогут ученикам 9 и 11 классов в подготовке к тестам.
  4. Учебные пособия для самоподготовки.
  5. Аналитические и методические материалы.

Новый ОГЭ 2018 для 9 класса

Работая над повышением образовательного уровня выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, ФИПИ вносит ряд существенных изменений, которые коснутся учеников 9 классов, которые будут сдавать ОГЭ в 2017-2018 учебном году. год.

Обязательные предметы

В отличие от прошлых лет, в 2018 девятиклассники должны будут продемонстрировать знания по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) обязательно будут обязательными, а еще три ученика смогут выбирать самостоятельно, сосредоточив внимание на следующем списке:

  • обществознание;
  • история;
  • физика;
  • информатика;
  • биология;
  • география;
  • химия;
  • литература;
  • иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Дискуссия о количестве обязательных предметов ОГЭ еще не завершена. Вполне возможно, что без права выбора вам придется брать не 2, а 4 предмета и только один девятиклассник сможет выбрать себя, исходя из выбранного направления дальнейшего обучения.

Согласно Министерству образования и науки, история и иностранный язык являются обязательными.

Единая система КИМ

На протяжении многих лет задания для НГЭ разрабатывались педагогами образовательного учреждения и с учетом уровня подготовки и профиля учебного заведения.С 2018 года для всех школ, лицеев и гимназий Российской Федерации будут предлагаться единые задания, над разработкой которых специалисты ФИПИ работали давно.

Решение преследует три основные цели:

  1. Установить единые критерии оценки знаний по определенным предметам.
  2. Посмотреть реальный уровень подготовки выпускников 9 классов.
  3. Построить единую образовательную траекторию для образовательных учреждений в разных регионах страны.

Вес оценивания по ОГЭ

В 2017-2018 учебном году девятиклассникам стоит серьезно отнестись к своей подготовке, потому что теперь на общий балл аттестата будет влиять результат экзаменов. Этот факт особенно важен для тех, кто желает изменить привычную школьную жизнь и учиться в одном из престижных колледжей или лицеев России.

Преодоление минимального порога по крайней мере 4 обязательных из 5 предметов, которые необходимо сдать, является обязательным условием для получения сертификата!

Но студенты, не сдавшие ОГЭ с первой попытки, получат второй (и даже третий) шанс.Правда, пересдать можно будет только 2 из 5 предметов.

Устное участие на русском языке

Выпускники 2018 года должны будут сдать устный русский язык. Такое решение было принято после того, как результаты аудита показали, что многие региональные школы не обеспечивают учащимся достаточного уровня владения русским языком, что является обязательным условием для поступления в любой вуз страны.

О нововведении смотрите видео Анны Можаровой:

Более актуальная информация о том, какие нововведения ждут учеников 9 классов в 2017-2018 учебном году, а также какие изменения ФИПИ планирует внести в ОГЭ по отдельным предметам , вы найдете на страницах нашего информационного портала.

График НГЭ 2018

Ранний период

Математика

Биология

География

Иностранные языки

Понедельник

Русский язык

Информатика

Социальные науки

Литература

Резервные дни раннего периода

Математика

Биология

География

Иностранные языки

Русский язык

Понедельник

Информатика

Социальные науки

Литература

Основной период

Иностранные языки

Иностранные языки

Русский язык

Биология

Социальные науки

Информатика

Литература

Информатика

Литература

Математика

География

Общественные науки

Резервные дни основного периода

Русский язык

Математика

Социальные науки

Информатика

Биология

Литература

Иностранные языки

География

Понедельник

Все вещи

Все вещи

Первая сентябрьская повторная сдача

Русский язык

Математика

География

Биология

Понедельник

Социальные науки

Информатика

Литература

Иностранные языки

Последняя пересдача (по решению ГИК)

Русский язык

Понедельник

География

Биология

Математика

Социальные науки

Информатика

Литература

Иностранные языки

Все вещи

ФИПИ на 2017-2018 годы предусматривает ряд кардинальных изменений, которых следует ожидать в сдаче государственного экзамена и экзамена.Наверное, ни для кого не секрет, что ЕГЭ считается и остается приоритетом при получении аттестата по результатам ежегодной аттестации школы.

Но всем хорошо известно, что из года в год правительство постоянно вносит какие-то корректировки и изменения, и этот год не стал исключением из правил.

Но, давайте назовем те изменения, вокруг которых уже много слухов.

Изменения в ЕГЭ и GIA.


  1. Русский язык - 24 балла за аттестат. Для поступления в вуз 36 баллов.
  2. Математика - профильный уровень - 27, базовый уровень - 3 балла, для вуза - 27 баллов.
  3. Физика - на аттестат - 36 баллов, на вуз также 36 баллов.
  4. Химия - 36 баллов за все варианты.
  5. Информатика - 40 баллов.
  6. Биология - 36 баллов.
  7. История - 32 балла.
  8. География - 37 баллов.
  9. Обществознание - 42 балла.
  10. Литература - 32 балла.
  11. Иностранный язык - 22 балла.
  • В-четвертых, отмена тестовой части заданий, но только по 4 предметам. Согласитесь, это вполне разумное решение, так как ответы на такие задания являются лишь предположениями, но ни в коем случае не являются надежным и правдивым способом проверки знаний учащихся. Тестовое задание уже снято с таких дисциплин, как русский язык и математика.Но какие еще 2 предмета войдут в этот список, пока неизвестно.
  • В-пятых, поставка информатики. Все выпускники, выбравшие эту дисциплину, пройдут ее на компьютере, потому что это действительно логичное и правильное решение для максимальной проверки знаний.
  • И это лишь малая часть всех серьезных изменений, которых стоит ожидать в этом году.

    Расписание экзаменов для 11 классов.

    По поводу ранней стадии сдачи экзамена специалисты советуют и рекомендуют опираться на следующий примерный график.

    1. География, информатика и ИКТ - 23 марта.
    2. Русский язык - 27 марта.
    3. История, химия - 29 марта.
    4. Базовая и специальная математика - 31 марта.
    5. Устная часть по иностранным языкам - 3 апреля.
    6. Иностранный язык, биология, физика - 5 апреля.
    7. Обществознание. Литература - 7 апреля.
    8. Заповедник: география, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки - 10 апреля.
    9. Заповедник: иностранные языки, литература, физика, обществознание, биология - 12 апреля.
    10. Резерв: русский язык и математика - 14 апреля.


    Основной этап для сдачи экзамена.

    1. География, информатика и ИКТ - 29 мая.
    2. Базовая математика - 31 мая.
    3. Профильная математика - 2 июня.
    4. Социальные науки - 5 июня.
    5. Физика, литература - 7 июня.
    6. Русский язык - 9 июня.
    7. Иностранный язык, биология - 13 июня.
    8. Устная часть иностранного языка - 15-16 июня.
    9. Химия, история - 19 июня.

    Что касается учеников 9-х классов, то для них составлен совсем другой график.

    Как видите, каждый год сдача экзамена GIA становится серьезным испытанием не только для самих детей, но и для их учителей и родителей. Будем надеяться, что это полезные изменения и в 2018 году ничего не заставит ребят волноваться и беспокоиться о корректировках.

    Последним рубежом школьных экзаменов долгое время считался НГЭ - экзамен, проверяющий знания девятиклассников.Несмотря на относительно невысокий процент будущих студентов образовательных учреждений I-II уровней аккредитации, такой тест все же определяет уровень знаний. Результат может повлиять на получение медали при поступлении в вуз. Поэтому сайт Fipi информирует о НГЭ 2017 года и предоставляет необходимые данные для предварительной подготовки.

    Как подготовиться к НГЭ на сайте ФИПИ?

    Перейдя на нужную вкладку, можно найти общую информацию о ЕГЭ и ОГЭ.Это терминологическое обозначение обоих экзаменов, всех необходимых предметов и направлений, которые могут понадобиться при сдаче.

    Сайт Пипи

    Все, что нужно знать студентам об экзамене, рассказано на сайте ФИПИ НГЭ 2017 - немного отличается от того, что было в прошлом году. Сам сайт целиком направлен на обучение и ознакомление учащихся общеобразовательных школ. Для более детального понимания всех нюансов стоит рассмотреть все ссылки, которые специалисты предоставляют ученикам и их родителям.

    Банк задач НГЭ при ФИПИ

    Вот задания к основным экзаменационным тестам:

    • филологическое направление родного языка;
    • иностранных языков согласно рекомендациям учебного заведения;
    • точных наук;
    • естественные науки;
    • технических предметов

    Просмотр каждой вкладки сайта ФИПИ, посвященной НГЭ 2017 года, подразумевает обширное тестирование по каждому предмету.

    Банк заданий для ФИПИ на русском языке

    Здесь каждый студент может ознакомиться с формой и оформлением каждого задания.

    Кроме того, удобное разделение на подразделы и темы упростит непосредственную подготовку к экзамену. Это позволит вам правильно спланировать время, оставшееся до выпускного экзамена после окончания 9 класса.

    Дополнительные ссылки и помощь специалиста

    Одной из важных функций на странице портала является «Конференц-зал».При нажатии на значок появляются поля для ввода данных.

    Конференц-зал

    Таким образом, вы можете попасть в виртуальную комнату, где задаются вопросы и озвучиваются ответы на них. В режиме живого общения можно уточнить все интересующие детали, узнать моменты, которые оказались непонятными.

    Помимо информации о предстоящем экзамене, сайт FIPI OGE 2017 предлагает практическую помощь. Например, будет полезна рубрика «Заключительное эссе».

    Заключительное эссе

    Данное задание направлено на практическую проверку знания языка каждым студентом. А чтобы более подробно подготовиться к раскладке тем, спланировать ход мыслей, предлагается ознакомиться со всеми «подводными камнями» этого раздела на экзамене.

    Поделитесь статьей с друзьями:

    Похожие статьи

    в случае базового государственного экзамена по английскому языку

    , продемонстрированного в этой статье, описательные (читаемость), морфологические и лексические параметры текста

    составляют тип, который может быть отнесен к текстам разного уровня владения языком.

    Современная лингвистическая парадигма определяет текст как модель для соответствующего использования языка, а

    требует его возраста, познания и соответствия языку [3]. Следовательно, задача выбора учебной книги

    подразумевает наличие информации о удобочитаемости, уровне владения языком

    и соответствии учебной программе всех предлагаемых книг. В настоящее время ожидается, что составители учебников и разработчики учебных программ

    также будут упорядочивать чтение текстов «от простого к сложному»,

    , избегая колебаний и резких скачков или падений читаемости текста.В целом оценка сложности текста

    подразумевает маркировку текста с определенным уровнем образования, например, класс, возраст читателя

    или уровень владения CEFR. К сожалению, исследования, проведенные в этой области, показывают, что во многих случаях учебники

    не соответствуют когнитивным и языковым способностям учащихся [4]. Не существует

    ,

    и нет рекомендованного алгоритма оценки сложности текста, включая четкие указания по диапазону характеристик текста

    и колебаниям в пределах одного уровня владения.Таким образом, текущее исследование

    , направленное на выявление диапазона колебаний сложности текстов, выбранных для обучения одному уровню владения языком

    , BSE (OGE), и их пригодности для читателей с заявленным уровнем владения

    , заполняет исследовательскую нишу. Мы также предлагаем алгоритм, который может быть использован в

    подобных образовательных контекстах. Таким образом, наш центральный вопрос исследования касается характера текста типа

    , используемого для оценки студентов в BSE (OGE).Второй вопрос исследования касается характера

    прогресса читабельности в трех источниках, использованных в исследовании. Гипотеза, лежащая в основе этой части исследования

    , заключается в том, что тексты должны быть соответствующим образом упорядочены от менее к более трудным (читаемым).

    Исследование было разработано и проведено в четыре этапа: 1) составление корпуса BSE (OGE); 2)

    классификация текстов по типам чтения в БФБ (НГЭ); 3) вычисление текстовых метрик:

    средней длины предложения, средней длины слова, удобочитаемости (оценка Флэша-Кинкейда), количества глаголов,

    существительных, связности ссылок, лексического разнообразия; 4) определение диапазона упомянутых выше

    колебаний, влияющих на сложность текста.

    2 Материал и методы

    Корпус исследования включает 66 учебников, используемых для подготовки учащихся средних школ к базовому

    Государственному экзамену на английском языке (далее сокращенно BSE (OGE)). Мы получили 36 текстов из

    Открытого банка заданий на сайте ФИПИ (Федеральный педагогический институт

    измерений) [5], 24 текста из учебника «БСЭ (НГЭ) - 2020. Русский язык. 30

    тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к НГЭ »[6] и 6 текстов -

    от« БСЭ (НГЭ) 2020.Русский язык. Готовимся к итоговой аттестации »[7]. Мы помечаем

    использованных текстов

    следующим образом: F 1-34 [5], G 1 - 24 [6], V1 –6 [7]. Мы используем только материалы чтения

    2 в BSE (OGE), которые, по утверждению FIPI, соответствуют уровню A2-B1 CEFR [5]. Ожидается, что во время тестирования в

    Чтении 2 участники тестирования продемонстрируют свои способности в «интерактивном чтении» [8], т.е. закрытие теста, ответы на вопросы, отзывы и т. д.). Надежность и справедливость этой части

    BSE (OGE) якобы обеспечивается путем отбора текстов только одного типа, то есть повествовательной научной-

    художественной или публицистической.

    Общий размер Корпуса, собранного для исследования, составляет более 22000 токенов в 66 текстах, при этом средняя длина текста

    составляет 333 токена. Корпус такого размера рассматривается как репрезентативный

    , достаточный для оценки лексических, морфологических и описательных характеристик одного типа текстов [9].

    Анализ текста проводился с помощью двух онлайн-инструментов: TextInspector [10] и

    Coh-Metrix (CM) [11]. Text Inspector (TI) - это онлайн-сервер на основе English

    Vocabulary Profile, который позволяет обрабатывать текст до 410 слов за раз [12]. TI помечает каждое слово

    своим уровнем CEFR и предоставляет статистику по количеству предложений, средней длине предложения

    , средней длине слова и соотношению токенов типа.Coh-Metrix анализирует тексты в широком диапазоне измерений

    и использует профилировщики лексики, тегеры части речи, синтаксические

    Раскрывается характер вопросов по конституции на экзамене

    Актуальные новости Актуальные новости

    GOSSIP CELEBRITY

    Балтимор посещает Миннесоту и надеется развить высокие показатели компании Means

    Dailyherald.ком , 10 минут 0

    НБА

    Пираты проигрывают в матче с Cubs

    dailyherald.com , 10 минут 0

    ГЛАВНАЯ

    Образование в интересах устойчивого развития: правильный выбор для Непала

    thehimalayantimes.ком , 11мин 0

    ПОЛИТИКА США

    Вот причины, по которым сенаторы Республиканской партии выступают против комиссии от 6 января

    forbes.com , 11мин 0

    ПРЕМЬЕР-ЛИГА

    Следите за предварительным составом сборной Англии на Евро-2020 в прямом эфире

    независимый.co.uk , 11мин 0

    ИСКУССТВЕННЫЙ ДИЗАЙН

    Ватикан выпускает марку с изображением уличного искусства, и в итоге на него подают в суд

    sfgate.com , 11мин 0

    FIPI HISE EGE RESOLUT ONLINE

    История, как школьный предмет, чаще всего при изучении школьников не очень интересна, так как там все время лица и даты.И это сложно вспомнить! Как вспомнить, в какие годы тот или иной король, какие реформы проводил им, и какие предшественники и последователи? Все это настолько сбивает с толку, что экзамен по истории в 2016 году все равно сдают далеко не все студенты. И все же необходимо сказать, что деморализация ЕГЭ по истории 2016 года все еще востребована со стороны студента. Это связано с тем, что рассказ нужен при поступлении на многие специальности, и в первую очередь это касается юридических факультетов.Поэтому демо-верификацию надо скачать, ведь экзамен по истории придется сдавать те студенты, которые выбрали вузы, требующие для поступления этот предмет.

    ФИПИ ДЕВЕЛСИЙ ИСТОРИЯ ЕГЭ 2016

    Итак, наступает 2016 год, и мы думаем, что нам нужно для сдачи экзамена по истории, ведь наше будущее не в чужих руках, а в наших головах. Вам нужно думать и учиться, чтобы сдать рассказ на экзамене. А это очень сложный урок, особенно для тех школьников, которые не уделили особое внимание изучению истории.И такое, к сожалению, самое актуальное. Больше всего человек надеется на его эксклюзивность, а также на «авось», которое должно ему помочь при выполнении ЕГЭ. Но нужно точно знать, что такие вещи не позволяют выполнять реальные задачи еге по истории, ведь в 2016 году phii снова будет для вас в сложном варианте, который без информации не поймешь и просто не поймешь!

    Технические условия
    Контрольно-измерительные материалы
    Провести в 2016 году ЕГЭ
    по истории

    1.Назначение Ким Эге

    Единый государственный экзамен (ЕГЭ) - форма объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольно-измерительных материалов).

    ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    Контрольно-измерительные материалы

    позволяют установить уровень освоения выпускниками знаний и умений по курсу истории в соответствии с требованиями федерального компонента государственных стандартов Среднее (полное) общее образование, базовый и профильный уровни.

    Результаты единого государственного экзамена по истории признаются организациями образования высшего профессионального образования результатами вступительных испытаний по истории.

    2. Документы, определяющие содержание Кима

    3. Подходы к выбору содержания и развитию структуры Ким

    Экзаменационная работа охватывает содержание истории Руси в древности до настоящего времени с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатия, культура, экономические связи и др.)) и направлена ​​на выявление образовательных достижений выпускников средних учебных заведений.

    Задачи CIM включают значительный резервуар фактического материала. При этом особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных навыков выпускников. Акцентируйте внимание на задачах, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; установить причинно-следственные, структурные и другие связи; Использовать источники информации разного типа (текстовый источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; аргументировать свою позицию с привлечением исторических знаний; Изобразить результаты исторической и познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности.Ориентация на активную деятельность исследуемых, а также привлечение широкого круга исторических источников, проблемных исторических материалов создает

    возможности для выявления выпускников, в наибольшей степени для продолжения образования по данному профилю. Все это позволяет качественно дифференцировать участников экзамена по уровню подготовки по истории.

    4. СТРУКТУРА ЦИМ ЕГЭ

    Каждая версия экзаменационной работы состоит из двух частей и включает 25 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

    Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом.

    В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

    • заданий на выбор и написание одного или нескольких правильных ответов из предложенного списка ответов;
    • заданий для определения последовательности данных элементов;
    • заданий на установление соответствия позиций, данных в нескольких информационных сериях;
    • заданий на определение заданных признаков и запись в виде слова (фразы) термина, имен, имени, века, года и т. Д.

    Ответ на задания части 1 дает соответствующая запись в виде числа или последовательности чисел, записанных без пробелов и других разделителей; слова; фразы (также записываются без пробелов и других разделителей).

    Часть 2 содержит 6 заданий с расширенным ответом, выявляющих и оценивающих развитие выпускников различных сложных навыков.

    20-22 - комплекс задач, связанных с анализом исторического источника (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа исходной проблемы, позиции автора).

    23-25 ​​- Задачи, связанные с использованием приемов причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задача 23 связана с анализом любой исторической проблемы, ситуации. Задание 24 - Анализ исторических версий и оценок, аргументация разных точек зрения с привлечением знаний курса. Задание 25 предполагает написание исторического очерка. Альтернатива заданию 25: Выпускник имеет возможность выбрать один из трех периодов истории России и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом историческом материале.Задание 25 оценивается по системе критериев.

    Таблица 1. Распределение заданий по частям экзаменационной работы

    5. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам деятельности

    Работа основана на требованиях историко-культурного стандарта, каждый раздел которого состоит из следующих компонентов: краткое описание периода, включая основные события, явления, процессы; Список понятий и терминов; Список персонала; Список источников; Список основных дат.Каждая из названных частей несет в себе значительный объем информации, обязательной для изучения в школе. Особое внимание в историко-культурном стандарте уделяется изучению вопросов культуры. Концепция нового учебно-методического комплекса отечественной истории, частью которого является историко-культурный эталон, указывает на необходимость работы с исторической картой. Также необходимо учитывать общепатриотическую направленность X, которая, в частности, проявляется в повышенном внимании к изучению истории Великой Отечественной войны.

    Эти требования историко-культурного стандарта стали основой для определения структуры экзаменационной работы.

    Технические условия
    Контрольно-измерительные материалы
    Провести в 2016 году ЕГЭ
    по истории

    1. Назначение Ким Эге

    Единый государственный экзамен (ЕГЭ) - форма объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольно-измерительных материалов).

    ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками знаний и умений по курсу истории в соответствии с требованиями федерального компонента государственных стандартов среднего (полного) общего образования, базового и профильного уровней.

    Результаты единого государственного экзамена по истории признаются образовательными организациями высшего профессионального образования результатами вступительных испытаний по истории.

    2. Документы, определяющие содержание Кима

    3. Подходы к выбору содержания и развитию структуры Ким

    Экзаменационная работа охватывает содержание истории России в древности до настоящего времени с включением элементов общей истории (история войн, дипломатия, культура, экономические связи и т. Д.) И направлена ​​на выявление образовательных достижений выпускников средних школ. образовательные учреждения.

    Задачи CIM включают значительный резервуар фактического материала.При этом особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных навыков выпускников. Внимание сосредоточено на задачах, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; установить причинно-следственные, структурные и другие связи; использовать источники разной информации (текстовый источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; аргументировать свою позицию с привлечением исторических знаний; Изобразить результаты исторической и познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности.Ориентация на активную деятельность исследуемых, а также привлечение широкого круга исторических источников, проблемных исторических материалов создает

    возможности для выявления выпускников, в наибольшей степени для продолжения образования по данному профилю. Все это позволяет качественно дифференцировать участников экзамена по уровню подготовки по истории.

    4. СТРУКТУРА ЦИМ ЕГЭ

    Каждая версия экзаменационной работы состоит из двух частей и включает 25 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

    Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом.

    В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

    • заданий на выбор и написание одного или нескольких правильных ответов из предложенного списка ответов;
    • заданий для определения последовательности данных элементов;
    • заданий на установление соответствия позиций, данных в нескольких информационных сериях;
    • заданий на определение заданных признаков и запись в виде слова (фразы) термина, имен, имени, века, года и т. Д.

    Ответ на задания части 1 дает соответствующая запись в виде числа или последовательности чисел, записанных без пробелов и других разделителей; слова; фразы (также записываются без пробелов и других разделителей).

    Часть 2 содержит 6 заданий с расширенным ответом, выявляющих и оценивающих развитие выпускников различных сложных навыков.

    20-22 - комплекс задач, связанных с анализом исторического источника (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа исходной проблемы, позиции автора).

    23-25 ​​- Задачи, связанные с использованием приемов причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задание 23 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Задание 24 - Анализ исторических версий и оценок, аргументация разных точек зрения с привлечением знаний курса. Задание 25 предполагает написание исторического очерка. Альтернатива заданию 25: Выпускник имеет возможность выбрать один из трех периодов истории России и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом историческом материале.Задание 25 оценивается по системе критериев.

    Таблица 1. Распределение заданий по частям экзаменационной работы

    5. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам деятельности

    Произведение построено на основе требований историко-культурного стандарта, каждый раздел которого состоит из следующих компонентов: краткая характеристика периода, включая основные события, явления, процессы; Список понятий и терминов; Список персонала; Список источников; Список основных дат.Каждая из названных частей несет в себе значительный объем информации, обязательной для изучения в школе. Особое внимание в историко-культурном стандарте уделяется изучению вопросов культуры. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, частью которого является историко-культурный эталон, указывает на необходимость работы с исторической картой. Также необходимо учитывать общепатриотическую направленность X, которая, в частности, проявляется в повышенном внимании к изучению истории Великой Отечественной войны.

    Эти требования историко-культурного стандарта стали основой для определения структуры экзаменационной работы.

    Какой будет сдавать экзамен по истории в 2016 году

    Какие детали сняты по сравнению с 2015 годом

    Стоит ли паниковать и бояться?

    Что главное при подготовке к экзамену по истории 2016 года?

    Ответы на все эти вопросы приведены в видео выше.Привет всем. Итак, скоро наступит 2015/2016 учебный год, и Федеральный институт педагогических измерений (FII) на своем сайте уже опубликовал свежие контрольно-измерительные материалы к экзамену 2016 года. Этот пост был посвящен истории.

    Первое, что бросается в глаза, это: в тесте экзамена по истории 2016 года из первой части полностью удалена первая часть. тест ЕГЭ. В нем были самые простые задания с одним ответом, как правило, из четырех. Устранение этих задач с одной стороны значительно сократило количество задач: теперь их 25 вместо 40.С другой стороны, тестовый экзамен по истории 2016 года сложен. Не сказать так много, но сложно.

    Вот таблица соответствия задач КИМ ЕГЭ 2016 по истории и:

    Как видно из таблицы, всего 5 задач (6,7,8, 10 и 25) Довольно новые (они отмечены красный). Остальные задания взяты из экзаменационного теста 2015 года. Говоря это, я имею в виду тип заданий. Наиболее принципиальное изменение было протестировано в задании 6. Его введение усложнит тест тем, что выпускнику придется ориентироваться в схожих заданиях разных исторических эпох.

    Также кардинально переработана задача 25 (40). Если раньше в аспирантуре нужно было характеризовать историческую личность по непонятному плану, то теперь требуется написать исторический очерк на определенный период отечественной истории.

    То есть сейчас совсем не обязательно знать биографию У. Черчилля и Т. Рузвельта, чтобы написать исторический очерк. Принцип прост: чего не знаешь - не пиши 🙂 однако знание этих персонажей и демонстрация этих знаний экспертами поможет выпускнику получить наивысший балл.

    Максимальный начальный балл теперь составляет 53 основных балла и 100 зачетных единиц. Для исторического эссе выпускник теперь может получить до 11 первичных бюллетеней. И критерии в нем увеличены до 7. Подробнее об этих задачах мы поговорим в следующих видео и постах. Подписаться на новости проекта !

    В общем, тест сложный, и выпускнику придется знать не только события из истории и исторических личностей, но и термины, причинно-следственные связи и многое-многое другое.

    Всерьез потренироваться в решении тестов и изучить нюансы их решений вы сможете, пройдя наш:

    Многие спросят: актуальна ли подготовка к экзамену по истории в 2016 году. Да, конечно, актуально. Ведь мои видеокурсы направлены на формирование у выпускника системных знаний по дисциплине и навыка мастерства тестирования тестов любой сложности.

    Кроме того, каждый, кто купил мне полный курс по истории, как и другие курсы, имеет право проконсультировать меня при любой подготовке к экзамену.Таким образом, все, кто приобрел мои курсы и мои услуги в 2015/2016 учебном году, несомненно, сдадутся истории 2016 года на 100 баллов. Как и в 2014/2015 учебном году.

    Скачать Fresh Kim Ege по истории 2016 года можно здесь, поставив вроде:

    Скачать>

    Надеюсь развеял ваши страхи и панические настроения! В строке Интересные материалы: подписаться на новости сайта !

    С уважением, Андрей Пучков

    Развитие высшего образования «Инновации» на кафедре инновационного менеджмента ГУМ

    На протяжении столетия Государственный университет управления (ГУУ) является флагманом управленческого образования в России.Университет готовит и готовит высококвалифицированных специалистов, способных обеспечить эффективное управление производственно-экономическими системами различных отраслей и сфер деятельности. С момента своего основания в 1975 году Департамент управления инновациями сделал организацию и управление исследованиями и разработками, а также разработку новых продуктов и передовых технологий своим главным приоритетом. Кафедра первой в России, в 1995 году начала выпуск специалистов в области управления инновациями.С 2005 года ГУМ проводит обучение по направлению высшего образования «Инновация». В статье представлена ​​оценка результатов реализации программы бакалавриата «Инновация» в Государственном университете управления (Москва, Россия) в 2011-2019 гг. Особое внимание уделяется изучению взаимосвязи набора вступительных испытаний и начальных компетенций студентов, поступающих по образовательной программе «Инновация». Дано рекомендаций по повышению вовлеченности студентов 1 и 2 курсов в образовательный процесс

    Ключевые слова: абитуриентов, студенты, высшее образование, инновационный менеджмент, ГУМ

    Список литературы

    1. И.Л. Туккель. Создание и развитие нового направления высшего профессионального образования «Инновация» // Научно-технические ведомости СПбГПУ. 2011. № 3 (121). С. 9-15.
    2. Приказ Минобрнауки РФ от 17.05.1999 № 1312 «Об эксперименте в Санкт-Петербургском государственном техническом университете по подготовке бакалавров по направлению« Инновационка ». http://www.ii.spb.ru/2005/ins_inn_material/baza_1/the_order_245.pdf.
    3. Приказ Минобрнауки РФ от 15.10.2002 № 3594 «Об эксперименте по созданию нового направления подготовки сертифицированных специалистов« Инновации »и специальности« Менеджмент инноваций ». http://www.edu.ru/documents/view/23958.
    4. Отчет о НИР № 1011-03 «Разработка концепции учебно-методического комплекса и учебной программы с федеральным, региональным и университетским компонентами по специальности« Инновационный менеджмент ».
    5. Отчет о НИР № 1011-04 «Разработка методических указаний по проведению занятий с использованием активных форм обучения и организации самостоятельной работы студентов по профильным учебным дисциплинам специальности« Инновационный менеджмент ».
    6. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25 октября 2010 г. № 1868-р «О присуждении премий Правительства Российской Федерации за 2010 год в области образования». https://rg.ru/2010/11/03/premii-dok.html.
    7. Отчет о НИР № 1108-11 «Формирование комплекса учебно-методического обеспечения основных образовательных программ подготовки бакалавров и магистров по направлениям« Инновации »и« Менеджмент ». Государственный регистрационный номер 01201168702. Этап 1-5 (2011-2015 гг.).
    8. А. Н. Асаул. Подготовка инженеров и менеджеров в области управления инновациями - залог успешного развития компании // Экономическое возрождение России.2009. № 1 (19). С. 3-7.
    9. А. Т. Волков, В. С. Устинов. Формирование инновационных и творческих компетенций студентов, обучающихся по направлению подготовки «Инновация» // Вестник Университета (Государственный университет управления). 2012. № 20. С. 37-41.
    10. Ju. В. Подураев, А. А. Харин, О. С. Харина. Взаимодействие вузов и машиностроительных предприятий как один из основных инструментов развития человеческого капитала // Инновации.2015. № 8 (202). С. 42-44.
    11. С.В. Новоселов, Л.А. Мажурникова, И.А. Килина. К вопросу о перспективах системы подготовки кадров для научной и инновационной деятельности // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2017. № 4 (28). С. 77-84.
    12. А.С. Карпов, А.А. Харин. Развитие инновационных предприятий на основе исследовательской деятельности молодежи // Вестник Университета (Государственный университет управления).2015. № 6. С. 275-279.
    13. Кузнецов Е.Б., Женговатова А.А. «Университеты 4.0»: точки роста экономики знаний в России // Инновации. 2016. № 5 (211). С. 3-9.
    14. В. В. Жуков, С. Ю. Ляпина, В. Н. Тарасова. Формирование базовых компетенций для будущей инженерной деятельности в условиях ускорения научно-технического прогресса // Инновации. 2017. № 11 (229). С. 88-96.
    15. Приказ Минобрнауки России от 25.01.2011 № 97 (редакция от 31.05.2011) «Об утверждении и внедрении Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 222000 инновация (квалификация (степень)« бакалавр »)» (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 24.03.2011 № 20276).
    16. Приказ Минобрнауки России от 11.08.2016 № 1006 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 27.03.05 Инновации (бакалавриат) »(зарегистрировано в Минюсте РФ 26.08.2016 № 43452).
    17. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена постановлением Правительства РФ от 8 декабря 2011 г. № 2227-р).
    18. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор). http://obrnadzor.gov.ru/ru.
    19. Официальный информационный портал ЕГЭ.http://www.ege.edu.ru/ru.
    20. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений». http://fipi.ru/ege-i-gve-11/analiticheskie-imetodicheskie-materialy.
    21. Официальный сайт Мэра Москвы. https://www.mos.ru/ru.
    22. Учеба.ру. https://www.ucheba.ru.
    23. Х. Чесбро. Открытые инновации: новый императив для создания и получения прибыли от технологий. Издательская корпорация Гарвардской школы бизнеса, 2003.227 с.
    24. Brand Finance Global 500 2019. Годовой отчет о самых дорогих и сильных мировых брендах. Январь 2019 г. https://brandfinance.com/knowledge-centre/reports/brand-finance-global-500-2019.
    25. Приемная комиссия Государственного университета управления. http://priem.guu.ru.
    26. Федеральная служба государственной статистики. http://www.gks.ru.
    27. В. В. Дегтярева, Е. А. Приуполина. [Использование цифровых технологий в учебном процессе: внедрение SCRUM в проектную работу дисциплины «Инновационное предпринимательство»] // Шаг в будущее: искусственный интеллект и цифровая экономика.Революция в управлении: новая цифровая экономика или новый мир машин. Материалы II Международного научного форума: искусственный интеллект и цифровая экономика. Революция в менеджменте: новая цифровая экономика или новый мир машин. Материалы II Международного научного форума. Москва, Государственный университет управления, 2018.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *