Фипи демовариант: Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Содержание

Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Единый государственный экзамен по русскому языку

  • Демонстрационный вариант
  • Кодификатор
  • Спецификация
  • Словарик паронимов
  • Орфоэпический словник

Единый государственный экзамен по математике

  • Демонстрационный вариант для базового уровня
  • Спецификация для базового уровня
  • Кодификатор требований
  • Кодификатор элементов
  • Демонстрационный вариант для профильного уровня
  • Спецификация для профильного уровня

Единый государственный экзамен по физике

  • Демонстрационный вариант
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по химии

  • Демонстрационный вариант
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по информатике и ИКТ

  • Демонстрационный вариант
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по биологии

  • Демонстрационный вариант
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по истории

  • Демонстрационный вариант
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по географии

  • Демонстрационный вариант
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по обществознанию

  • Демонстрационный вариант
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по литературе

  • Демонстрационный вариант
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по английскому языку

  • Демонстрационный вариант (письменная часть)
  • Демонстрационный вариант (устная часть)
  • Демонстрационный вариант (аудио)
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по немецкому языку

  • Демонстрационный вариант (письменная часть)
  • Демонстрационный вариант (устная часть)
  • Демонстрационный вариант (аудио)
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по французскому языку

  • Демонстрационный вариант (письменная часть)
  • Демонстрационный вариант (устная часть)
  • Демонстрационный вариант (аудио)
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по испанскому языку

  • Демонстрационный вариант (письменная часть)
  • Демонстрационный вариант (устная часть)
  • Демонстрационный вариант (аудио)
  • Кодификатор
  • Спецификация

Единый государственный экзамен по китайскому языку

  • Демонстрационный вариант (письменная часть)
  • Демонстрационный вариант (устная часть)
  • Демонстрационный вариант (аудио)
  • Кодификатор
  • Спецификация

Демоверсии ЕГЭ 2021 от ФИПИ

Официальные демоверсии ЕГЭ 2021 от ФИПИ.

В демонстрационных вариантах представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы.

МатематикаРусскийОбществознаниеФизикаХимияБиологияГеографияИнформатикаИсторияЛитератураАнглийскийФранцузскийНемецкийИспанскийКитайский

Изменения в КИМ ЕГЭ 2021 года по сравнению с 2020 годом

Русский язык

Все основные характеристики экзаменационной работы сохранены.

Изменены формулировка и способ предъявления языкового материала задания 9. Уточнены формулировка задания 27 и критерии оценивания. Изменён первичный балл за выполнение работы с 58 до 59.

История

Изменена модель задания 25 (историческое сочинение) при сохранении требований, содержащихся в задании, и максимального балла за его выполнение. Если в 2020 г. участники ЕГЭ писали сочинению по одному из трёх исторических периодов, то в 2021 г. историческое сочинение необходимо написать по одному из трёх предложенных в конкретном варианте КИМ исторических процессов или по деятельности одной из трёх исторических личностей.

Биология

Время выполнения экзаменационной работы увеличено с 210 до 235 минут.

Информатика

В 2021 г. ЕГЭ по информатике и ИКТ проводится в компьютерной форме, что позволило включить в КИМ задания на практическое программирование (составление и отладка программы в выбранной участником среде программирования), работу с электронными таблицами и информационный поиск. Таких заданий в работе 9, т.е. треть от общего количества заданий.

Остальные 18 заданий сохраняют глубокую преемственность с КИМ ЕГЭ прошлых лет (экзамена в бланковой форме). При этом они адаптированы к новым условиям сдачи экзамена, в тех случаях, когда это необходимо. Так, например, задание 6 КИМ 2021 г. является преемником задания 8 модели КИМ предыдущих лет. В заданиях этой линии нужно было выполнить фрагмент программы вручную, что в условиях доступности компьютера со средами программирования делает задание тривиальным. Поэтому при сохранении тематики задания была скорректирована постановка вопроса в сторону анализа соответствия исходных данных программы заданному результату её работы.

В отличие от бланковой модели экзамена, в 2021 г. выполнение заданий по программированию допускается на языках программирования (семействах языков) С++, Java, C#, Pascal, Python, Школьный алгоритмический язык. Из примеров фрагментов кода в заданиях в связи с невостребованностью исключены примеры на Бейсике.

По остальным предметам изменений нет.

Демоверсии прошлых лет

2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2004-2009

Демоверсии ЕГЭ 2020

Новые демоверсии 2021

Официальные демоверсии ЕГЭ 2020 от ФИПИ.

Все демоверсии утверждены.

Математика Русский Обществознание Физика Химия Биология География Информатика История Литература Английский Французский Немецкий Испанский Китайский

Изменения в КИМ ЕГЭ 2020 г.

Математика, химия, биология, информатика и ИКТ, литература, иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский языки)

Изменений нет.

Русский язык

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют. Уточнены критерии оценивания ответов на задания 27.

География

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют. Внесены изменения в критерии оценивания ответов на задания с развёрнутым ответом 31 и 32.

История

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

В задании 25 изменены условия выставления баллов по критериям К6 и К7: баллы по этим критериям выставляются только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов.

По критерию К6 может быть выставлен максимальный балл – 3, а не 2, как было ранее.

Обществознание

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Детализированы формулировки заданий 28, 29 и внесены коррективы в систему их оценивания.

Физика

Задача 25, которая ранее была представлена в части 2 в виде задания с кратким ответом, теперь предлагается для развернутого решения и оценивается максимально в 2 балла. Таким образом, число заданий с развернутым ответом увеличилось с 5 до 6.

Для задания 24, проверяющего освоение элементов астрофизики, вместо выбора двух обязательных верных ответов предлагается выбор всех верных ответов, число которых может составлять либо 2, либо 3.

Китайский язык

В экзаменационной работе 2020 г. были внесены изменения в письменную часть.

В разделе 1 (Аудирование):
- изменены форматы заданий: задание 1 стало заданием на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах; задания 2 и 3 – стали заданиями на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
- введены два диалогических текста;
- уменьшено до 9 количество заданий раздела.

В разделе 2 (Чтение):
- уменьшено до 5 количество заданий раздела;
- введены задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах, задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

В разделе 4 (Письмо):
- введено задание 28 на написание личного письма в ответ на письмо-стимул. Максимальное число баллов за выполнение данного задания – 8 баллов.

ФИПИ опубликовал информацию по экзаменам

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) обнародовал проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ в 2021 году. На сайте ведомства уже можно найти демоверсии ЕГЭ по 15 школьным предметам и другую важную документацию.

Изменения произошли в ЕГЭ 2021 по пяти предметам: русский язык, биология, литература, история и информатика. Новшеств в экзамене по математике, физике, химии, географии, обществознанию и иностранным языкам нет.

Экзаменационная работа по биологии осталось прежней, но организаторы увеличили время выполнения тестов на 25 минут. Теперь ЕГЭ по этому предмету нужно писать не 210, а 235 минут.

Демовариант по биологии

В ЕГЭ по русскому языку изменили формулировку девятого задания, к тому же уточнили формулировки и критерии оценивания сочинения.

Демовариант по русскому языку

В ЕГЭ по литературе усовершенствовали седьмое задание, где нужно дать краткий ответ. Теперь в текст с пропуском двух слов требуется вписать два литературоведческих термина или литературных факта.

Демовариант по литературе

В ЕГЭ по истории обновили модель 25-го задания (историческое сочинение). Если годом ранее школьники писали сочинение по одному из трёх исторических периодов. В 2021 году на ЕГЭ по истории от участников ждут сочинение по одному из трёх предложенных исторических процессов или по деятельности одной из трёх исторических личностей.

Демовариант по истории

Наибольшую трансформацию пережило ЕГЭ по информатике: экзамен перевели в компьютерную форму. Это значит, включили упражнения на практическое программирование: составление и отладку программы, работу с электронными таблицами и информационный поиск. Подобных заданий в экзамене девять (треть от общего числа). Остальную часть работы школьники выполнят на бумажных бланках. В отличие от 2020 года, допустимыми языками программирования станут С++, Java, C#, Pascal, Python, Школьный алгоритмический язык.

Демовариант по информатике

В Рособрнадзоре прокомментировали новые спецификации: «Задания, включённые в демоверсии, не будут использоваться при проведении экзаменов, но они аналогичны реальным. Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников»

.

Хочешь получать актуальную информацию о ЕГЭ 2021? Следи за новостями Адукар. Также не забывай о том, что некоторую часть теоретического материала ты можешь повторить во время просмотров видеоуроков с участием преподавателей нашего образовательного центра.

Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

5 лайфхаков, которые помогут быстро сделать домашку

Плюсы и минусы новой системы поступления в вузы, которая заработает в 2022 году

Каталог учебных заведений Адукар

Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar. by.

***

Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу [email protected] Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.

Демоверсия ЕГЭ 2020 по биологии: демонстрационный вариант для 11 класса

Статьи

Среднее общее образование

Биология

Предлагаем вашему вниманию разбор демоверсии ЕГЭ-2020 года по биологии.  Этот материал содержит пояснения и подробный алгоритм решения, а также рекомендации по использованию справочников и пособий, которые могут понадобиться при подготовке к ЕГЭ.

27 сентября 2019

Скачать демоверсию ЕГЭ 2020 по биологии можно архивом по ссылке ниже. В архив также добавлены кодификатор и спецификация.

 

Основные изменения в новой демоверсии

В этот раз никаких изменений в структуре и содержании нет.

Расписание ЕГЭ по биологии в 2020 году

На данный момент известно, что Минпросвещения и Рособрнадзор опубликовали для общественного обсуждения проекты расписания ЕГЭ. Экзамены по биологии предполагается провести 4 июня.

О том, как готовиться к экзамену по биологии в 2020 году, мы будем рассказывать на вебинарах и YouTube-канале для педагогов. Следите за трансляциями!   

Источник: сайт ФИПИ

Как подготовить учеников к ЕГЭ?

1. Смотрите вебинар по методике подготовки.

2. Разберитесь в сложных заданиях:

3. Изучите с учениками материалы по отдельным темам:

4. Посмотрите итоги ЕГЭ прошлого, 2019, года.

Больше вебинаров по разным вопросам ЕГЭ по ссылке.

ЕГЭ. Биология. Алгоритмы выполнения типовых заданий

В пособии к каждому заданию приводятся все необходимые материалы: теоретические сведения, анализ типичных ошибок при выполнении, комментарии и подробные пояснения к правильным ответам.  Пособие адресовано учащимся 10–11 классов для подготовки к ЕГЭ по биологии и учителям для организации учебного процесса.

Купить

Источник: сайт ФИПИ

Задание 3

В соматической клетке тела рыбы 56 хромосом. Какой набор хромосом имеет сперматозоид рыбы? В ответе запишите только число хромосом.

ИЛИ

В некоторой молекуле ДНК на долю нуклеотидов с аденином приходится 18%. Определите процентное содержание нуклеотидов с цитозином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

Задание 6

Определите соотношение фенотипов у потомков при моногибридном скрещивании двух гетерозиготных организмов при полном доминировании признака. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

Задание 11

Установите последовательность таксономических названий, начиная с самого крупного. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) Мятлик луговой
2) Мятлик
3) Покрытосеменные
4) Однодольные
5) Растения
6) Злаковые

Задание 17

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Чтобы продолжить чтение, авторизуйтесь на сайте.

Демоверсия ЕГЭ по русскому языку 2020 от ФИПИ. » Рустьюторс

Решать официальную демоверсию ЕГЭ по русскому языку 2020 от ФИПИ.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Чтобы защитить окружающую среду и исключить поступление газовых выбросов производства в атмосферу, на пути газового потока устанавливают специальные фильтры. (2)В качестве фильтрующего материала хорошо зарекомендовали себя ткани из тонковолокнистых полимеров на марлевой основе: они устойчивы к воздействию кислот, щелочей, высокой температуры и органических растворителей. (3)Основной недостаток фильтров – низкая пылеёмкость, поэтому на производствах, где содержание пыли в газовых выбросах превышает допустимую норму, дополнительно устанавливают фильтры грубой очистки с волокнистыми насадками.

Задание 1
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Защита окружающей среды – приоритетное направление деятельности многих предприятий, поэтому очистительные фильтры должны быть устойчивы к воздействию кислот, щелочей, высокой температуры и органических растворителей.
2) В наше время используются различные средства очистки: на предприятиях установлены фильтры из тонковолокнистых полимеров на марлевой основе или фильтры с волокнистыми насадками.
3) На производствах с превышением содержания пыли в газовых выбросах наряду с хорошо зарекомендовавшими себя фильтрами из тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе устанавливают фильтры грубой очистки, что обеспечивает защиту окружающей среды.
4) С целью защиты окружающей среды на производствах с превышением содержания пыли в газовых выбросах устанавливают не только фильтры, изготовленные с применением тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе, но и фильтры грубой очистки.
5) В мировой практике очистки жидкости большое внимание уделяется специальным фильтрам, которые изготавливаются только из хорошо зарекомендовавших себя материалов и способны удерживать любые вредные элементы, что особенно важно для современных предприятий.

34

Задание 2
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

этих/таких


Задание 3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОТОК. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПОТОК,
-а, м.
1) Тип производства, характеризуемый непрерывным выполнением всех операций (спец.). Перевести (поставить) производство на п. Модель снята с потока.
2) Стремительно текущая водная масса. Бурный п. Горный п. Глубинный п. (подводное течение).
3) Движущаяся масса чего-н. П. лавы. Воздушный п. П. частиц. П. света. Людской п. Транспортный п. П. слёз (перен.). П. слов (перен.).
4) Часть общего состава учащихся, разделённых для проведения каких-н. занятий, испытаний. Сдача экзаменов в два потока.

3

Задание 4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
позвонИшь
красИвее
озлОбить
прибЫло
тОрты

прибыло


Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами; в них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники.

Начальник умел пользоваться ДИПЛОМАТИЧНЫМИ и корректными выражениями, чтобы объяснить подчинённым суть своих требований.

Частная коллекция – предмет ГОРДОСТИ её обладателя.

В условиях нестабильной мировой экономики следует повышать ЭФФЕКТНОСТЬ производства.

Руководитель потребовал подготовить ГОДОВОЙ отчёт в течение недели.

эффективность

Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

главную

Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

опытные ТРЕНЕРЫ
по ОБОИМ сторонам
звучит не менее ГРОМКО
ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд
нет ТУФЕЛЬ

обеим

Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Поражающие своей красотой и величием уникальные девственные островки природы ещё остались на карте области.
2) Благодаря наличия у предприятия автотранспорта для перевозки служащих специалисты всегда вовремя оказываются на объектах.
3) А.С. Пушкин был первым среди тех, кто не только признавал, а также поощрял литературное дарование Н.В. Гоголя.
4) Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза.
5) Некоторые из тех, кто бывал на западе Мещёрского края, видели среди сосновых лесов восемь Боровых озёр, до которых добраться можно только через лес по карте и компасу.
6) На мелководных участках растительность образует перемычки, разделяющими озеро на отдельные плёсы.
7) Иван Грозный, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, старался привлечь на свою сторону новых подданных.
8) Проводник поезда спросил опоздавших пассажиров, в каком вагоне их места.
9) Все, кто видел работу гончара, поражался его удивительному мастерству.

23649


Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1)  сж..гать, орб..тальный, пол. .мический
2)  вызв..лить, напом..нание, предст..вительный
3)  экз..меновать, асф..льтированный, изд..вать
4)  разг..реться, укл..ниться, за́р..сли
5)  выб..рающий, з..рница, выл..жить

45

Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ра..буженный, бе..граничный, и..вестить
2) н..испособнейший, поз..вчера, н..дстройка
3) сверх..зысканно, меж..здательский, пред..дущий
4) пр..следовать (врага), пр..купить, пр..шить (пуговицу)
5) по..черкнуть, на..пись, пре..писание

125

Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)  расчётл..вый, солом..нка
2)  обустра..ваться, горош..к
3)  претерп..вая, повизг..вать
4)  оранж..вый, дешёв..нький
5)  кали..вый, плать..це

14


Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)  уполномоч..нный, слыш..мый
2)  опаса..шься, потрат..вший
3)  закле..шь, неслыш..мый
4)  посе..шь, потрач..нный
5)  помож..шь, дви́ж..мый

34

Задание 13
Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов.
Василиса вернулась домой, (НЕ)УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея.
Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи.
В рассказе И.С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, произведённом на него сонатой, которую он прежде (НЕ)СЛЫШАЛ.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.

невнятный

Задание 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л.Н. Толстой, его близкие могли догадываться, (НА)СКОЛЬКО напряжённо работает сейчас его мозг.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ учёные установили, что магний играет важную роль в регуляции уровня калия в организме, а ТАК(ЖЕ) регулирует работу надпочечников.
С первых страниц я испытал странное ощущение: БУДТО(БЫ) из мрачного мира я (ТОТ)ЧАС перенёсся в мир другой – солнечный и яркий.
(В)ДАЛЬНЕЙШЕМ исследователи не раз говорили о том, что апофеозом русской славы является картина «Богатыри», в которой В.М. Васнецов выразил своё романтическое и в ТО(ЖЕ) время глубоко гражданское понимание России
Физические свойства межзвёздного газа существенно зависят (ОТ)ТОГО, находится ли он в сравнительной близости от горячих звёзд или, (НА)ОБОРОТ, достаточно удалён от них.

впоследствиитакже


Задание 15
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Уже в первом пейзаже В. Серова были проявле(1)ы почти все черты, свойстве(2)ые ему как пейзажисту: острота видения, глубочайшее проникновение в суть изображаемого, изыска(3)ость и точность колорита.

23

Задание 16
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Пленяющая красота русских пейзажей поразительна и надолго остаётся в памяти.
2) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий.
3) Логику познания Декарт выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному
4) Для художественной речи характерна как образность так и эмоциональность.
5) Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и слышался скрип проржавевших качелей.

24

Задание 17
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.

234

Задание 18
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Занимаясь литературным творчеством, В.И. Даль главным делом своей жизни считал (1) исключительно (2) создание «Словаря живого великорусского языка». Первое слово для этой книги (3) по воспоминаниям современников (4) он записал в 18 лет.

34

Задание 19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И.И.Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.

2

Задание 20
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер низко пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов.

1234

Задание 21
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, – родная земля. (2)Алтайский край является одним из самых красивых мест земного шара. (3)Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые рощи и таинственные урочища со следами диких животных – всё это мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4)Этот край – территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5)Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди. (6)Люди спокойные и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно смотрящие в будущее. (7)Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постичь его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать на алтайскую землю. (8)«Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» – призывают к увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.

45


Прочитайте текст и выполните задания 22–27.
(1)Осень в этом году стояла – вся напролёт – сухая и тёплая. (2)Берёзовые рощи долго не желтели. (3)Долго не увядала трава. (4)Только голубеющая дымка затягивала плёсы на Оке и отдалённые леса.
(5)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (6)Вода булькала, позванивала, журчала. (7)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (8)Это курлыкали журавли.
(9)Я поднял голову. (10)Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. (11)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели в тёплую страну.
(12)Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей.
(13)За несколько дней до этой встречи с журавлями один журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре. (14)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении. (15)Я выбрал стихи Лермонтова.
(16)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (17)Разве не шедевр этот клик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
(18)Да что говорить! (19)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью. (20)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям.
(21)Кроме стихотворных шедевров, Лермонтов оставил нам и прозаические, такие как «Герой нашего времени». (22)Они наполнены, как и стихи, жаром его души. (23)Он сетовал, что безнадёжно растратил этот жар в великой пустыне своего одиночества.
(24)Так он думал. (25)Но время показало, что он не бросил на ветер ни одной крупицы этого жара. (26)Многие поколения будут любить каждую строчку этого бесстрашного и в бою, и в поэзии некрасивого и насмешливого офицера.
(27)Один из верных признаков шедевров – они остаются жить в нас надолго, почти навсегда. (28)И мы сами обогащаем их, как бы додумываем вслед за поэтом, дописываем то, что не досказал он.
(29)Новые мысли, образы, чувства теснятся в голове. (30)Каждая строка стихов разгорается, подобно тому как с каждым днём сильнее бушуют осенним пламенем громады лесов за рекой.
(31)Очевидно, свойство истинного шедевра – делать и нас равноправными творцами вслед за его подлинным создателем.
(32)Распространено мнение, что шедевров немного. (33)Наоборот, мы окружены шедеврами. (34)Мы не сразу замечаем, как осветляют они нашу жизнь, какое непрерывное излучение из века в век исходит от них, рождает у нас высокие стремления и открывает нам величайшее хранилище сокровищ – нашу землю.
(35)Каждая встреча с любым шедевром – прорыв в блистающий мир человеческого гения. (36)Она вызывает изумление и радость.
(37)Шедевры! (38)Шедевры кисти и резца, мысли и воображения! (39)Шедевры поэзии!
(40)В каждом шедевре заключается то, что никогда не может примелькаться, – совершенство человеческого духа, сила человеческого чувства, моментальная отзывчивость на всё, что окружает нас и вовне, и в нашем внутреннем мире. (41)Жажда достигнуть всё более высоких пределов, жажда совершенства движет жизнь. (42)И рождает шедевры.
(43)Я пишу всё это осенней ночью. (44)Осени за окном не видно, она залита тьмой. (45)Но стоит выйти на крыльцо, как осень окружит тебя и начнёт настойчиво дышать в лицо холодноватою свежестью своих загадочных чёрных пространств, горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи неподвижные воды, начнёт перешёптываться с последней листвой, облетающей непрерывно и днём и ночью. (46)И блеснёт неожиданным светом звезды, прорвавшейся сквозь ночные волнистые туманы.
(47)И всё это покажется вам великим шедевром природы, целебным подарком, напоминающим, что жизнь вокруг полна значения и смысла.
(По К.Г. Паустовскому*) 
* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный русский советский писатель, классик отечественной литературы.
Задание 22
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) События, описанные в тексте, происходили во время путешествия рассказчика по Волге.
2) Рассказчик шёл по осеннему лесу и вдруг услышал курлыканье журавлей, улетающих в тёплые страны.
3) Настоящих шедевров немного, потому что это прорыв в блистающий мир человеческого гения.
4) Шедевры рождают в людях высокие стремления, вызывают изумление и радость.
5) Творения природы совершенны.

45


Задание 23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1)  В предложениях 1–4 представлено повествование.
2)  В предложениях 16, 17 дано описание.
3)  Предложение 25 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 24.
4)  В предложении 40 представлено рассуждение.
5)  Предложение 45 содержит элементы описания

45

Задание 24
Из предложений 32–34 выпишите слово, имеющее значение «исключительное по своим достоинствам произведение искусства».

шедевр/шедевры/шедеврами/шедевров

Задание 25
Среди предложений 5–12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, форм слова и контекстных синонимов. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

11


Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25.
 В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Задание 26
«Изображая красоту родной природы, К.Г. Паустовский широко использует такой троп, как (А)_________ («величавый перелёт» в предложении 17, «волнистые туманы» в предложении 46). Синтаксическое средство – (Б)_________ (в предложениях 14, 33) – помогает передать философские размышления писателя. Эмоциональности повествованию придают троп – (В)_________ («жаром... души» в предложении 22, «в пустыне... одиночества» в предложении 23) и приём – (Г)_________ (предложения 41–42, 45–46)».

Список терминов:
1)  лексический повтор
2)  фразеологизм
3)  эпитет
4)  восклицательные предложения
5)  вводные конструкции
6)  противопоставление
7)  метафора
8)  парцелляция
9)  градация

3578


Напишите сочинение по прочитанному тексту.   Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.  
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.  
Объём сочинения — не менее 150 слов.  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Демоверсии ЕГЭ 2021. Русский язык ФИПИ (задания и ответы)

В демонстрационных вариантах представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы по Русскому языку (ЕГЭ 2021)

Скачать демонстрационный вариант по русскому языку ЕГЭ 2021: Скачать

Скачать кодификатор по русскому языку ЕГЭ 2021: Скачать

Скачать спецификацию по русскому языку ЕГЭ 2021: Скачать

Скачать словарик паронимов по русскому языку ЕГЭ 2021: Скачать

Скачать орфоэпический словник по русскому языку ЕГЭ 2021: Скачать

Смотреть демонстрационный вариант по русскому языку ЕГЭ 2021 онлайн:

Некоторые задания с демоварианта ЕГЭ 2021.

1. Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Чтобы защитить окружающую среду и исключить поступление газовых выбросов производства в атмосферу, на пути газового потока устанавливают специальные фильтры. (2)В качестве фильтрующего материала хорошо зарекомендовали себя ткани из тонковолокнистых полимеров на марлевой основе: они устойчивы к воздействию кислот, щелочей, высокой температуры и органических растворителей. (3)Основной недостаток таких фильтров – низкая пылеёмкость, потому на
производствах, <…> содержание пыли в газовых выбросах превышает допустимую норму, дополнительно устанавливают фильтры грубой очистки с волокнистыми насадками.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Защита окружающей среды – приоритетное направление деятельности многих предприятий, поэтому очистительные фильтры должны быть устойчивы к воздействию кислот, щелочей, высокой температуры и органических растворителей.
2) В наше время используются различные средства очистки: на предприятиях установлены фильтры из тонковолокнистых полимеров на марлевой основе или фильтры с волокнистыми насадками.
3) На производствах с превышением содержания пыли в газовых выбросах наряду с хорошо зарекомендовавшими себя специальными фильтрами из тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе устанавливают обладающие бо́льшей пылеёмкостью фильтры грубой очистки, что обеспечивает защиту окружающей среды.
4) Для защиты окружающей среды от газовых выбросов на производстве устанавливают не только фильтры, изготовленные с применением тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе, но и обладающие большой пылеёмкостью фильтры грубой очистки, обеспечивающие защиту в местах с превышением пыли в газовых выбросах.
5) В мировой практике очистки жидкости большое внимание уделяется специальным фильтрам, которые изготавливаются только из хорошо зарекомендовавших себя материалов и способны удерживать любые вредные элементы, что особенно важно для современных предприятий.

2. Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это союзное слово.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОТОК. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПОТОК, -а, м.
1) Тип производства, характеризуемый непрерывным выполнением всех операций (спец.). Перевести (поставить) производство на п. Модель снята с потока.
2) Стремительно текущая водная масса. Бурный п. Горный п. Глубинный п. (подводное течение).
3) Движущаяся масса чего-н. П. лавы. Воздушный п. П. частиц. П. света. Людской п. Транспортный п. П. слёз (перен.). П. слов (перен.).
4) Часть общего состава учащихся, разделённых для проведения каких-н. занятий, испытаний. Сдача экзаменов в два потока.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
недУг
отдАв
обогнАла
позвалА
нОгтя

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В образе Троекурова А.С. Пушкин ПРЕДСТАВИЛ поместное дворянство, ведущее праздный, разгульный образ жизни. В музее были выставлены портреты выдающихся отечественных учёных, прошедших достойный жизненный путь и являющих собой ГОРДОСТЬ мировой науки. Одноклассники знали о стремлении Сергея добиться спортивных побед, поэтому преподнесли ему на день рождения ГОДОВАЛЫЙ абонемент в спортивный клуб. Легендарный американский боксёр по-прежнему считается одним из самых ТЕХНИЧНЫХ тяжеловесов. В условиях нестабильной мировой экономики следует повышать ЭФФЕКТИВНОСТЬ производства.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
нет ТУФЕЛЬ
мягких КРЕСЕЛ
СЕМИСТАМИ жителями
без САПОГ
ДВУМСТАМ пятидесяти рублям

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) увековечить, исполнитель, прославлять
2) возрастной, невразумительно, творец
3) оснащение, озаряться, располагающийся
4) формализм, убедить, подражание
5) преподаватель, разгадать, примерять (вещи)

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..бинтовать, пр..морский, пр..бывать (на станцию)
2) по..цепленный (вагон), о..гадать, на..кусить
3) ра..сеять, в..балтывать, бе..голосый
4) без..ндукционный, меж..гровой, с..мпровизировать
5) непр..будный, нед..варить, п..завчера

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) магни..вый, овлад..вать
2)(повернуть) направ.., завед..вать
3) застра..вающий, чист..нький
4) танц..вать, син..ватый
5) причудл..вый, цел..вой

Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2021 года по русскому языку

🔻 Посмотреть план:

Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ЕГЭ

Уровень сложности задания

Макс. балл за выполнение задания

Часть 1

1

Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров

Б

1

2

Средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения

Б

1

3

Лексическое значение слова

Б

1

4

Орфоэпические нормы (постановка ударения)

Б

1

5

Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

Б

1

6

Лексические нормы

Б

1

7

Морфологические нормы (образование форм слова)

Б

1

8

Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Б

5

9

Правописание корней

Б

1

10

Правописание приставок

Б

1

11

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)

Б

1

12

Правописание личных окончани глаголов и суффиксов причастий

Б

1

13

Правописание НЕ и НИ

Б

1

14

Слитное, дефисное, раздельное написание слов

Б

1

15

Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

Б

1

16

Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами

Б

2

17

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

Б

1

18

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

Б

1

19

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Б

1

20

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Б

1

21

Пунктуационный анализ

Б

1

22

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Б

1

23

Функционально-смысловые типы речи

Б

1

24

Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению

Б

1

25

Средства связи предложений в тексте

П

1

26

Речь. Языковые средства выразительности

П

4

Часть 2

27

Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации

П

25

Всего заданий – 27; из них
по типу заданий: с кратким ответом – 26; с развёрнутым ответом – 1;
по уровню сложности: Б – 24; П – 3.
Максимальный первичный балл за работу – 59.
Общее время выполнения работы – 210 мин.

Вам будет интересно:

Официальные работы от СтатГрад (задания, ответы и критерии)


* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

Демоверсии, спецификация, кодификаторы

Единый государственный экзамен по русскому языку

  • Демонстрационный вариант
  • Кодификатор
  • Спецификация
  • Словарик паронимов
  • Орфоэпционный вариант
    • Орфоэпционный вариант
      • Спецификация для базового уровня
      • Кодификатор требований
      • Кодификатор элементов
      • Демонстрационный вариант для профильного уровня
      • Спецификация для профильного уровня

      Единый государственный экзамен по физике

      • Демонстрационный вариант
      • Единый государственный экзамен по химии

        • Демонстрационный вариант
        • Кодификатор
        • Спецификация 900 08

        Единый государственный экзамен по информатике и ИКТ

        • Демонстрационный вариант
        • Кодификатор
        • Спецификация

        Единый государственный экзамен по биологии

        • Демонстрационный вариант
        • Экзификатор
        • история
        • Демонстрационный вариант
        • Кодификатор
        • Спецификация

        Единый государственный экзамен по географии

        • Демонстрационный вариант
        • Кодификатор
        • Спецификация

        Демонстрационный государственный экзамен по обществознанию Единый государственный экзамен по литературе

        • Демонстрационный вариант 9000 8
        • Кодификатор
        • Спецификация

        Единый государственный экзамен по английскому языку

        • Демонстрационный вариант Спецификация (письменная часть)
        • Демонстрационный вариант (устная часть)
        • Демонстрационный вариант (аудио)
        • экзамен по немецкому языку

          • Демонстрационный вариант (письменная часть)
          • Демонстрационный вариант (устная часть)
          • Демонстрационный вариант (аудио)
          • Кодификатор
          • Спецификация

          Единый государственный экзамен по французскому варианту языкового

          9 часть)
        • Демонстрационный вариант (устная часть)
        • Демонстрационный вариант (аудио)
        • Кодификатор
        • Спецификация

        Единый государственный экзамен по испанскому языку

        • Демонстрационный вариант (письменная часть)
        • Демонстрационный вариант (устная часть)
        • Демонстрационный вариант (аудио)
        • Кодификатор
        • Спецификация

        Единый государственный экзамен по китайскому варианту

        9 часть)
      • Демонстрационный вариант (устная часть)
      • Демонстрационный вариант (аудио)
      • Кодификатор
      • Спецификация

      Демоверсии ЕГЭ 2021 от ФИПИ

      Официальные демоверсии ЕГЭ 2021 от ФИПИ.

      В представленных вариантах представлены примеры заданий, не исчерпывающие всего представлены формулировки заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы.

      МатематикаРусскийОбществознаниеФизикаХимияБиологияГеографияИнформатикаИсторияЛитератураАнглийский Измененный языкНемецкийИспанскийКитайский

      экзамена в КИМ ЕГЭ 2021 года по сравнению с 2020 годом

      основные характеристики

      Русский язык

      основной язык

      сохраненных года работы с 2020 годом.

      Изменены формулировка и способ предъявления языкового материала задания 9. Уточнены формулировка задания 27 и оценивания. Изменён первичный балл за выполнение работы с 58 до 59.

      История

      Изменена модель задания 25 (историческое сочинение) при сохранении требований, содержащихся в задании, и балла за его выполнение. Если в 2020 г. участники ЕГЭ писали сочинению по одному из трёх исторических периодов, то в 2021 г. историческое сочинение необходимо написать по одному из трёх предложенных в конкретном варианте КИМ исторических процессов или по одной деятельности из трёх исторических личностей.

      Биология

      Время выполнения экзаменационной работы увеличено с 210 до 235 минут.

      Информатика

      В 2021 г. ЕГЭ по информатике и ИКТ проводится в компьютерной форме, что позволяет включить в КИМ задания на практическое программирование (составление и отладка программы в выбранной участником среде программирования), работу с электронными таблицами и информационный поиск. Таких заданий в работе 9, т.е. третье от общего количества заданий.

      Остальные 18 заданий сохраняют глубокую преемственность с КИМ ЕГЭ прошлых лет (экзамена в бланковой форме). При этом они адаптированы к новым условиям сдачи экзамена, в тех случаях, когда это необходимо. Так, например, задание 6 КИМ 2021 г. является преемником задания 8 моделей КИМ предыдущих лет. В заданиях этой линии нужно было выполнить фрагмент программы вручную, что в условиях доступности компьютера со средами программирования выполняет задание тривиальным. Поэтому при сохранении тематики задания была скорректирована постановка вопроса в сторону соответствия исходных данных программы заданному результату ее работы.

      В отличие от бланковой модели экзамена, в 2021 г. выполнение заданий по программированию вариантов на языках программирования (семействах языков) С ++, Java, C #, Pascal, Python, Школьный алгоритмический язык. Из примеров фрагментов кода в заданиях в связи с невостребованностью исключены примеры на Бейсике.

      По остальным предметам изменений нет.

      Демоверсии прошлых лет

      2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2004-2009

      Демоверсия ОГЭ по русскому языку 2021 от ФИПИ »Рустьюторс

      Демоверсия ОГЭ по русскому языку 2021 от ФИПИ.
      ЗАДАНИЕ 1. ИЗЛОЖЕНИЕ

      Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
      Учтите, что необходимо передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
      Объём изложения - не менее 70 слов.
      Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

      Текст для прослушивания

      Путевые заметки

      Возвратившись в Архангельск, я отправился на лошадях по набным сёлам. Здесь начались мои исследования древней архитектуры, которая представляет главную цель моего путешествия по северным окраинам России.Благодаря находившемуся при мне фотоаппарату я сделал много фотографий древних церквей, различных старинных вещей. В этом путешествии мне довелось познакомиться не только с домовладельцами и церквей. Передо мною развернулась целая картина народной жизни.

      В одно из сёл я приехал в праздничный день, тёплый и ясный. На празднике было много народа, красиво расположенных отдельных групп: в парчовых и шёлковых платьях; там виднелись толпы парней с девушками, они медленно прохаживались, взявшись за руки, вперёд и назад, распевая громкие песни.Вдали чернели избы и стройными силуэтами поднимались верхушки старинных деревянных церквей. Казалось, вся картина жила одним временем, и стройный вид её перебивался только толпами весёлых детей, сновавших то в ту, то в другую сторону.

      Чем запомнился этот праздник? Скромность людей, их красивые лица, полные жизни, и молчаливые низкие поклоны придавали событие какую-то важность, во всём этом чувствовались сердечность, сдержанность и уважение друг к другу.

      (По В.В. Суслову) 179 слов


      1 абзац: Из Архангельска я отправился по новым сёлам, чтобы исследовать древнюю деревянную архитектуру северных окраин России, но мне довелось познакомиться ещё и с картиной народной жизни.
      2 абзац: Когда я приехал в одно из сёл в праздничный день, то увидел на улице много народа: нарядные девушки водили хороводы, прохаживались пары, веселились ребятишки.
      3 абзац: Особое значение празднику придавали скромность людей, их сердечное и уважительное отношение друг к другу.


      ЗАДАНИЕ 2. СИНТАКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ.

      Прочитайте текст.

      (1) Уникальность нашей планеты заключается в том, что на ней живём мы - разумные люди, появление которых стало вершиной эволюции.(2) Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена. (3) Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст которых - около миллиарда лет. (4) Иными словами, около миллиарда лет жизнь на планете уже существовала, имелись атмосферу и гидросфера. (5) А вот другие планеты земной группы: Меркурий, Венера и Марс - похожи на планету Земля, но, в отличие от нее, они безжизненны.

      Укажите варианты ответов, в которых определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.Запишите номера ответов.


      1) появление стало (предложение 1)
      2) проблема возникновения жизни (предложение 2)
      3) следы жизни обнаружены (предложение 3)
      4) имелись атмосферу (и) гидросфера (предложение 4)
      5) они безжизненны (предложение 5)

      45

      ЗАДАНИЕ 3. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

      Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которые должны стоять запятые.

      В Александрии работало немало выдающихся учёных (1) среди (2) которых и математик Эратосфен (3) сумевший вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точности (4) математик Эвклид (5) написавший 13 томов «Начал» геометрии (6) ) астроном Аристарх Самосский (7) за почти две тысячи лет до Коперника установивший (8) что Земля - ​​шар (9) вращается вокруг Солнца.

      13456789

      ЗАДАНИЕ 4. СИНТАКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

      Замените словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

      жизненная цель

      ЗАДАНИЕ 5.ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ.

      Укажите варианты ответа, в которых дано верное объяснение написанного выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

      1) РАСЦЕНИВАТЬ - на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
      2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) - в краткой форме имени прилагаемого пишется столько же Н, сколько и в полной форме
      этого прилагаемого.
      3) РАССТИЛАТЬСЯ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
      4) (решил много) ЗАДАЧ - множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
      5) (говорил) ПО-АНГЛИЙСКИ - наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

      15


      Прочтите текст и выполните задание 6-9.

      (1) На маленькой пристани уже набился народ.

      - (2) Матвей Капитоныч, поторопись! - закричал кто-то из ожидающих. (3) Гребец ничего не ответил. (4) Подводя лодку к мосткам, он чуть-чуть повернул голову, и тут я увидел его лицо. (5) Это был мальчик лет одиннадцати-двенадцати, а может быть, и моложе. (6) Лицо у него было худенькое, серьёзное, строгое, тёмное от загара, только бровки были смешные, детские, совершенно выцветшие, белые, да из-под широкого козырька огромной боцманской фуражки падали на запотевший лоб такие же соломенные, давно не стриженные волосы .

      - (7) Матвей Капитоныч, здравствуй!

      - (8) Отойдите, не мешайте! - вместо ответа закричал он каким-то хриплым простуженным баском, и в эту минуту лодка ударилась о стенку причала. (9) Началась выгрузка пассажиров и посадка новых. (10) Маленький

      перевозчик выглядел очень усталым, с лица его катил пот, но он очень спокойно, без всякого раздражения, сурово и повелительно распоряжался посадкой.

      - (11) Эй! - покрикивал он. - (12) Садись с левого борта.(13) А ты, с котелком, - туда… (14) Тихо… (15) Без паники.

      (16) Не успел наш ялик отойти и на сотню метров от берега, случилось то, чего, казалось бы, уж никак нельзя было ожидать в этот солнечный, безмятежно спокойный летний день. (17) Послышался звук, похожий на отдалённый гром. (18) Лёгким гулом он прошёл по реке. (19) И тотчас же в каждом из нас что-то ёкнуло и привычно насторожилось. (20) В эту минуту второй, более сильный удар размашистым отзвуком прокатился по реке.

      - (21) Мотенька, что это?

      - (22) Ну что! - сказал он, не поворачивая головы.- (23) Ничего особенного. (24) Зенитки.

      (25) Тут как кувалдой ударило меня по барабанным перепонкам, я невольно зажмурился, услышал, как закричали женщины, и изо всех сил вцепился в холодный влажный борт лодки, не полететь в воду.

      (26) Ничего не скажу - было страшно. (27) Особенно, когда в воду спереди и сзади, справа и слева от шлюпки начали падать осколки. (28) Передо мной сидел мальчик. (29) Ни на один миг он не оставил вёсел. (30) Так же уверенно и легко вёл он своё маленькое крейсер, и на лице его я не мог прочесть ни страха, ни волнения.«(31) Неужели он не боится? - подумал я. - (32) Неужто не хочется ему бросить вёсла, зажмуриться, спрятаться под скамейку? .. (33) А впрочем, он ещё маленький, - подумалось мне. - (34) Не понимает, что такое смерть ».

      (35) Дела, которые привели меня на Каменный остров, отняли у меня часа полтора-два. (36) В ожидании машины я беседовал с командиром батареи и между прочим рассказал о том, как наш ялик попал в осколочный дождь. (37) Командир батареи почему-то вдруг очень смутился и даже покраснел.

      - (38) Да, да… - сказал он, вытирая платком лицо. - (39) К сожалению, наши снаряды летают не только вверх, но и вниз. (40) Но что же поделаешь! (41) Ведь бывают жертвы, свои люди гибнут. (42) Вот как раз недели три тому

      назад тут перевозчика осколком убило.

      - (43) Как перевозчика? - сказал я. - (44) Где? (45) Какого?

      - (46) Да вот тут как раз, на Неве, где вы переезжали. (47) Хороший человек был. (48) Сорок два года работал на перевозе.

      - (49) А сейчас там какой-то мальчик, - сказал я.

      - (50) Матвей Капитоныч! (51) Это сынишка перевозчика, который погиб. (52) Я отчётливо представил во всех подробностях, как это случилось. (53) И вот не прошло и месяца, а этот мальчик сидит на этой лодке и работает

      теми же вёслами, которые выпали тогда из рук его отца. «(54) Как же он может? - подумал я. - (55) Как может этот маленький человек держать в руках эти страшные вёсла? (56) Как может он спокойно сидеть на скамейке,

      на которой ещё, небось, не высохла кровь его отца? (57) Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой заклятой работе, и к чёрной невской воде.

      (58) Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. (59) А ведь он улыбался. (60) Вы подумайте только - он улыбался давеча, когда земля и небо дрожали от

      залпов зенитных орудий ». (По Л. Пантелееву *)

      * Леонид Пантелеев (1908–1987) - русский советский писатель, журналист.


      Сочинения 9.3.

      ЗАДАНИЕ 6. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА

      Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

      1) События, описанные в тексте, происходили на Неве.
      2) Командир батареи понимают, что случайными жертвами обстрелов становятся мирными людьми.
      3) Лодка была обстреляна вражеской артиллерией.
      4) Матвей Капитоныч - это погибшего сына перевозчика.
      5) Мальчику-гребцу во время обстрела хотелось бросить вёсла и спрятаться, и это все хорошо понимали.

      124

      ЗАДАНИЕ 7. АНАЛИЗ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

      Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи
      является эпитет.
      1) Как может этот маленький человек держать в руках эти страшные вёсла?
      2) И вот не прошло и месяца, как этот мальчик сидит на этой лодке и работает теми же вёслами, которые выпали тогда из рук его отца.
      3) К сожалению, наши снаряды летают не только вверх, но и вниз.
      4) Ведь, казалось бы, он на всю жизнь был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к чёрной невской воде.
      5) Вы подумайте только - он улыбался давеча, когда земля и небо дрожали от залпов зенитных орудий.

      14

      ЗАДАНИЕ 8. ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

      Найдите в тексте синонимы к слову ЯЛИК (предложение 16).
      Выпишите один из этих синонимов.

      судно / лодка / шлюпка



      ЗАДАНИЕ 9. СОЧИНЕНИЕ

      Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

      Сочинение 9. 1
      Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Граник Генриетты Григорьевны: « Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов ».
      Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
      Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
      Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
      Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
      комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
      Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

      Сочинение 9.2
      Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде.Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался ».
      Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
      Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
      Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
      Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.
      Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

      Сочинение 9.3
      Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему « Какого человека можно считать смелым? », взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждайте Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта.
      Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
      Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.
      Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

      Демоверсия ЕГЭ 2020 по биологии: демонстрационный вариант для 11 класса

      Статьи

      Среднее общее образование

      Биология

      Предлагаем вашему вниманию разбор демоверсии ЕГЭ-2020 года по биологии.Этот материал содержит пояснения и подробный алгоритм решения, а также рекомендации по использованию справочников и пособий, которые могут потребоваться при подготовке к ЕГЭ.

      27 сентября 2019

      Скачать демоверсию ЕГЭ 2020 по биологии можно архивом по ссылке ниже. В архиве также добавлены кодификатор и спецификация.


      Основные изменения в новой демоверсии

      В этот раз никаких изменений в структуре и содержании нет.

      Расписание ЕГЭ по биологии в 2020 году

      На данный момент известно, что Минпросвещения и Рособрнадзор опубликовали проекты общественного обсуждения расписания ЕГЭ. Экзамены по биологии провести 4 июня.

      О том, как готовиться к экзамену по биологии в 2020 году, мы будем рассказывать на вебинарах и YouTube-канале для педагогов. Следите за трансляциями!

      Источник: сайт ФИПИ

      Как подготовить учеников к ЕГЭ?

      1.Смотрите вебинар по методике подготовки.

      2. Разберитесь в сложных заданиях:

      3. Изучите с учениками материалы по темам:

      4. Посмотрите итоги ЕГЭ прошлого, 2019, года.

      Больше вебинаров по разным вопросам ЕГЭ по ссылке.

      ЕГЭ. Биология. Алгоритмы выполнения типовых заданий

      В пособии к каждому заданию приводятся все необходимые материалы: теоретические сведения, анализ типичных ошибок при выполнении, комментарии и подробные пояснения к правильным ответам.Пособие адресов учащимся 10–11 классов для подготовки к ЕГЭ по биологии и учителям для организации учебного процесса.

      Купить

      Источник: сайт ФИПИ

      Задание 3

      В соматической клетке тела рыбы 56 хромосом. Какой набор хромосом имеет сперматозоид рыбы? В ответе запишите только число хромосом.

      ИЛИ

      В некоторой молекуле ДНК на долюотидов с аденином 18%.Определите процентное содержание нуклеотидов с цитозином, входящего в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

      Задание 6

      Определите соотношение фенотипов у потомков при моногибридном скрещивании двух гетерозиготных организмов при полном доминировании признака. Ответ запишите в видеоряд, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

      Задание 11

      последовательность таксономических названий, начиная с самого крупного.Запишите в соответствующую последовательность цифр.

      1) Мятлик луговой
      2) Мятлик
      3) Покрытосеменные
      4) Однодольные
      5) Растения
      6) Злаковые

      Задание 17

      Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

      Чтобы продолжить чтение, авторизуйтесь на сайте.

      ЕГЭ по химии в 2021 году. Проекты демо-версий КИМ 2021 года от ФИПИ | Ваш репетитор - Виктор Степанов

      На портале ФИПИ появились демонстрационные версии контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена в 2021 году.

      Демо-версии КИМ ЕГЭ - это материалы, которые определяют и содержание экзаменов. Включают спецификацию, кодификатор и демонстрационную версию экзамена. Но обратите внимание! Сложность самих заданий в демо-версии и в реальном экзамене моет самого отличаться. Поэтому нужно глубокого и разносторонне изучать тему, а не ограничиваться нарешиванием типовых заданий (например, на портале решуегэ).

      Отмечу, что это только проекты демонстрационных версий, которые представлены для обсуждения общественностью.Окончательные варианты демонстрационных КИМ ЕГЭ-2021 появятся где-то в октя. Но лично по моим наблюдениям, если в проекте не были анонсированы какие-либо изменения, то и в конечной версии демо-версии изменений не будет.

      Но перейдем к самому главному. В проекте ЕГЭ-2021 по химии изменений практически нет.

      Скачать проект демо-версии ЕГЭ по химии-2021

      Скачать проект кодификатора ЕГЭ по химии-2021

      Скачать проект спецификации ЕГЭ по химии-2021

      Немного изменилась формулировка заданий 19 (классификация) и задание 20 (скорость химической усиления) .Возможно, в этих заданиях планируется сделать не фиксированное число верных ответов (два), а произвольное (два или три верных ответа). Аналогичное изменение уже ввели в прошлом году в одном из заданий ЕГЭ по физике (так называемая астрономическая задача).

      Произвольное число ответов - это всегда усложнение задачи для абитуриентов. Хотя я на занятиях объясняю, что рассматривать все варианты ответов. Даже если вы явно видите верные ответы, проверьте и исключите остальные.Это не займет много времени, зато повысит эффективность вашей работы.
      Задания 19 и 20 из проекта ЕГЭ по химии-2021

      Как ответ на многочисленные претензии к расхождению реальных КИМ ЕГЭ и ДЕМО-версии, видимо, в проекте 2021 года появилась приписка, выделенная красным шрифтом:

      Кстати, и сам проект демо- вариант составлен на основе реального КИМ ЕГЭ 2020 года. Я узнал многие задания, о которых рассказывали ребята после экзамена.

      Здесь и задание 11 на классификацию проверенных веществ с азотсодержащим гетероциклом.Вместе с тем, этот гетероцикл является еще и вторичным амином.

      Задание 11 ЕГЭ по химии

      И задача 34 на "атомистику". К слову, я писал в канале про то, что задачи на атомистику ожидаются на экзамене по химии еще в мае.

      Задача 34 ЕГЭ по химии

      Решение этой задачи можно найти в демо-версии по ссылке выше. Решение задач на атомистику из реального ЕГЭ по химии-2020 привожу здесь.

      Это задание 24 на равновесие, которое также отличалось нестандартной формулировкой на прошедшем ЕГЭ по химии в 2020 году:

      Задание 24

      Я разобрал, как решать такие задачи здесь.

      Дорогие 11-классники, которые дают ЕГЭ по химии в 2021 году, и их родители! Еще раз, вслед за специалистами ФИПИ, повторю, что наличие таких задач типа и сложности в демонстрационной версии совсем не означает, что на настоящем экзамене будут такие же задачи. Постарайтесь готовиться не только по демо-версии и официальным сборникам и порталу решуегэ. Этих ресурсов сейчас недостаточно для подготовки на высокий балл. Какие материалы и ресурсы использовать - буду разбирать в этом канале.Подписывайтесь и следите за публикациями.

      Демоверсии ЕГЭ 2021. Русский язык ФИПИ (задания и ответы)

      В демонстрационных вариантах представлены примеры заданий, не исчерпывающие всего представлены формулировки заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы по Русскому языку (ЕГЭ 2021)

      Скачать демонстрационный вариант по русскому языку ЕГЭ 2021: Скачать

      Скачать кодификатор по русскому языку ЕГЭ 2021: Скачать

      Скачать спецификацию по русскому языку ЕГЭ 2021: Скачать

      Скачать словарик паронимов по русскому языку ЕГЭ 2021: Скачать

      Скачать орфоэпический словник по русскому языку ЕГЭ 2021: Скачать

      Смотреть демонстрационный вариант по русскому языку ЕГЭ 2021 онлайн :

      Некоторые задания с демоварианта ЕГЭ 2021.

      1. Прочтите текст и выполните задания 1–3.
      (1), чтобы защитить новые возможности системы газового производства в атмосфере, на пути газового потока происходят специальные фильтры. (2) В качестве фильтрующего материала хорошо зарекомендовали ткани из тонковолокнистых полимеров на основе: устойчивые к воздействию кислот, щелочей, высокой температуры и температуры растворителей. (3) Основная недостаток таких фильтров - низкая пылеёмкость, потому что
      , <…> содержание пыли в газовых выбросах максимально допустимой нормы производства, устанавливают фильтры грубой очистки волокнистыми насадками.

      1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
      информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
      1) Защита окружающей среды - приоритетное направление деятельности многих предприятий, поэтому очистительные фильтры должны быть устойчивы к воздействию кислот, щелочей, высокой температуры и растворителей.
      2) В наше время используются различные средства очистки: на предприятиях установлены фильтры из тонковолокнистых полимеров на марлевой основе или фильтры с волокнистыми насадками.
      3) На производстве с превышением содержания пыли в газовых объемах наряду с хорошо зарекомендовавшими себя специальными фильтрами из тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе устанавливают обладающие бо́льшей пылеёмкостью фильтры грубой очистки, что обеспечивает защиту окружающей среды.
      4) Для защиты окружающей среды от газовых выбросов на марлевой основе установлены не только фильтры, изготовленные с применением тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе, но и обладающие большой пылеёмкостью фильтры грубой очистки, обеспечивающие защиту в местах с превышением пыли в газовых выбросах.
      5) В мировой практике очистки жидкости большое внимание уделяется специальным фильтрам, которые производятся из хорошо зарекомендовавших себя материалов и удерживать любые вредные элементы, что особенно важно для современных предприятий.

      2. Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это союзное слово.

      3. Прочтите фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОТОК.Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи. ПОТОК, -а, м.
      1) Тип производства, характеризуемый непрерывным выполнением всех операций (спец.). Перевести (поставить) производство на п. Модель снята с потока.
      2) Стремительно текущая водная масса. Бурный п. Горный п. Глубинный п. (подводное течение).
      3) Движущаяся масса чего-н. П. лавы. Воздушный п. П. частиц.П. света. Людской п. Транспортный п. П. слёз (перен.). П. слов (перен.).
      4) Часть общего состава учащихся, разделенных для проведения каких-н. занятий, испытаний. Сдача экзаменов в два потока.

      4. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
      Выпишите это слово.
      недУг
      отдАв
      обогнАла
      позвалА
      нОгтя

      5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В образе Троекурова А.С. Пушкин ПРЕДСТАВИЛ поместное дворянство, ведущее праздный, разгульный образ жизни. В музее были выставлены портреты выдающихся отечественных учёных, прошедших достойный жизненный путь и являющих собой ГОРДОСТЬ мировой мировой науки. Одноклассники знали о стремлении Сергея к спортивной победе, поэтому преподнесли на день рождения ГОДОВАЛЫЙ абонемент в спортивный клуб. Легендарный американский боксёр по-прежнему считается одним из самых ТЕХНИЧНЫХ тяжеловесов.В условиях нестабильной мировой экономики следует повышать ЭФФЕКТИВНОСТЬ производства.

      6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
      Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.

      7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
      нет ТУФЕЛЬ
      мягких КРЕСЕЛ
      СЕМИСТАМИ жителями
      без САПОГ
      ДВУМСТАМ пятидесяти рублям

      9.Укажите варианты ответов, в которых содержится безударная гласная корня. Запишите номера ответов.
      1) увековечить, исполнитель, прославлять
      2) возрастной, невразумительно, творец
      3) оснащение, озаряться, располагающийся
      4) формализм, убедить, подражание
      5) преподаватель, разгадать, примерять (вещи)

      10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
      1) пр..бинтовать, пр..морский, пр..бывать (на станцию)
      2) по..цепленный (вагон), о..гадать, на..кусить
      3) ра..сеять, в ..балтывать, бе..голосый
      4) без..ндукционный, меж..гровой, с..мпровизировать
      5) непр..будный, нед..варить, п..завчера

      11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
      1) магни..вый, овлад..вать
      2) (повернуть) направ .., завед..вать
      3) застра..вающий, чист..нький
      4) танц..вать, син..ватый
      5) причудл..вый, цел..вой

      Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2021 года по русскому языку

      Посмотреть план:

      Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ЕГЭ

      Уровень сложности задания

      Макс. балл за выполнение задания

      Часть 1

      1

      Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров

      Б

      1

      2

      Средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения

      Б

      1

      3

      Лексическое значение слова

      Б

      1

      4

      Орфоэпические нормы (постановка ударения)

      Б

      1

      5

      Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

      Б

      1

      6

      Лексические нормы

      Б

      1

      7

      Морфологические нормы (образование форм слова)

      Б

      1

      8

      Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

      Б

      5

      9

      Правописание корней

      Б

      1

      10

      Правописание приставок

      Б

      1

      11

      Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н - / - НН-)

      Б

      1

      12

      Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

      Б

      1

      13

      Правописание НЕ и НИ

      Б

      1

      14

      Слитное, дефисное, раздельное написание слов

      Б

      1

      15

      Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

      Б

      1

      16

      и препинания в простом Знакнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами

      Б

      2

      17

      Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

      Б

      1

      18

      Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с предложениями

      Б

      1

      19

      Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

      Б

      1

      20

      Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

      Б

      1

      21

      Пунктуационный анализ

      Б

      1

      22

      Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

      Б

      1

      23

      Функционально-смысловые типы речи

      Б

      1

      24

      Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению

      Б

      1

      25

      Средства связи предложений в тексте

      П

      1

      26

      Речь.Языковые средства выразительности

      П

      4

      Часть 2

      27

      Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации

      П

      25

      Всего заданий - 27; из них
      по типу заданий: с кратким ответом - 26; с развёрнутым ответом - 1;
      по уровню сложности: Б - 24; П - 3.
      Максимальный первичный балл за работу - 59.
      Общее время выполнения работы - 210 мин.

      Вам будет интересно:

      Официальные работы от СтатГрад (задания, ответы и критерии)


      * Олимпиады и конкурсы
      * Готовые контрольные работы
      * Работы СтатГрад
      * Официальные ВПР

      Поделиться:

      ВПР в 11 классе

      Варианты ВПР прошлого учебного года для ознакомления со структурой работы.Официальные демоверсии ВПР 2020 по иностранным языкам для 11 класса. Официальная демоверсия ВПР по физике на 2020 год от ФИПИ. Официальная демоверсия проверочной работы по истории для 11 класса. Новая демоверсия по химии на 2020 год.Официальная демоверсия проверочной работы по биологии на 2020 год. Новая демоверсия 2020 по географии. Официальные демоверсии по трём предметам. Новая демоверсия по географии от ФИПИ.Демонстрационный вариант проверочной работы в 2019 году. Образец проверочной работы по химии в 2019 году. Новая демоверсия ВПР от ФИПИ. Официальная демоверсия от ФИПИ по физике.Варианты проверочной работы по биологии, которая прошла 12 апреля. Варианты проверочной работы по физике от 10 апреля 2018 года. .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *