Детские сады, ясли (ДОУ), прогимназии : Щелковский : Московская область : GosRegion
Телефон(ы):
8 (496) 563-51-30
Адрес:141147, Московская область, Щёлковский, Фряново, Молодёжная, 6Перейти на официальный сайт >>
Центр развития ребенка-детский сад №1 “Теремок”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-19-72
Адрес:
141100, Московская область, Щелково, Новая фабрика, 1Детский сад №2 “Карамелька”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (917) 562-26-45
Адрес:
Богородский, 4Центр развития ребёнка-детский сад №5
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 562-71-22
Адрес:
141109, Московская область, Щелково, Сиреневая, 18Детский сад №6 “Колокольчик” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-57-24
Адрес:
141100, Московская область, Щелково, Парковая, дом 9БДетский сад №7
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 253-46-91
Адрес:
141170, Московская область, Щёлковский, Монино, Комсомольская, 3Детский сад №8 “Незабудка” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 250-01-20
Адрес:
141103, Московская область, Щёлково, Институтская, 30Детский сад №9 “Малинка” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-83-07
Адрес:
141102, Московская область, Щёлковский район, г.
Щёлково, ул. Пушкина, д. 15АМосковская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 561-36-11
Адрес:
141102, Московская область, г.Щелково, Металлоконструкций, д.2аДетский сад №11 общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 259-15-56
Адрес:
141170, Московская область, Монино, Трудовая, 12Центр развития ребенка-детский сад №12 “Солнышко”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-73-83
Адрес:
141102, Московская область, Щелково, Центральная, 35Детский сад №13 “Тополёк” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-80-62
Адрес:
141100, Московская область, г.
Щелково, ул. Парковая, д. 13Детский сад №14 «КРЕПЫШ» комбинированного вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 562-97-55
Адрес:
141109, Московская область, Щёлковский, г.Щелково, ул.Космодемьянская, д.24МЩелковская
Детский сад №15 “Колокольчик” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 250-10-59
Адрес:
141103, Московская область, Щёлковский, Щелково, ул.Циолковского, д.5Детский сад №16 “Солнышко” компенсирующего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 259-70-17
Адрес:
141103, Московская область, Щёлковский, Щёлково, Циолковского, 4аДетский сад №17 “Золотой петушок”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-41-05
Адрес:
141135, Московская область, Щёлковский, село Петровское Детский сад №18 “Росинка” компенсирующего видаМосковская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-55-89
Адрес:
141100, Московская область, Щелково, Советская, 56МЩелковская
Детский сад №19 “Родничок” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-51-66
Адрес:
141102, Московская область, Щелково, Пионерская, дом 71Детский сад №20 “Щелкунчик” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-81-72
Адрес:
141112, Московская область, Щелково, 8 Марта, 20 АДетский сад №21 “Загоряночка” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 253-33-52
Адрес:
141181, Московская область, Щёлковский, Загорянский, Димитрова 31АДетский сад №22 “Цветик-семицветик” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
Адрес:
141109, Московская область, Щелково, Полевая, 6Детский сад №23 “Радуга” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-81-17
Адрес:141102, Московская область, Щелково, ул.
Первомайская, д. 12Детский сад №24 «Звёздочка» общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 251-65-31
Адрес:
114107, Московская область, Щелково, проспект 60 лет Октября, 12АДетский сад №25 “Малыш” (с группами для детей с нарушениями реч)
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-71-74
Адрес:
141100, Московская область, Щелково, Парковая, 1АМосковская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 253-97-76
Адрес:
141103, Московская область, Щелково-3, Институтская ул.
, д.14АДетский сад №30 “Ладушки”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-54-40
Адрес:
141100, Московская область, Щелково, Московская, 134ВЦентр развития ребенка-детский сад №31
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
+7 (496) 569-31-40
Адрес:141143, Московская область, Щёлковский, д. Медвежьи Озёра, Юбилейная, дом 3АМЩелковская
Детский сад №32 “Росинка” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 251-65-04
Адрес:
141107, Московская область, Щелково, Неделина, 5АМЩелковская
Детский сад №33 “Кроха”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (910) 484-77-01
Адрес:
141144, Московская область, Щёлковский, Мизиново, Гагарина, 44АЦентр развития ребенка-детский сад №34 «Рябинушка»
Московская область / Щелковский
8 (496) 259-97-10
Адрес:
141104, Московская область, Щелково, ул.
Беляева, 12Детский сад №35 “Родничок” (с группой для детей с ОНР)
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-80-37
8 (496) 566-82-89
Адрес:
141113, Московская область, Щёлковский, п. Краснознаменский, дом 7Детский сад №36 “Алёнка” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-50-69
Адрес:
141146, Московская область, Щёлковский, г.п. Фряново, Победы, 10Детский сад №37 “Радуга” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 567-58-69
8 (905) 711-60-95
Адрес:
141171, Московская область, Щёлковский, Монино, шоссе Новинское, 20Центр развития ребёнка-детский сад №38 «Солнышко»
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-53-64
Адрес:
141146, Московская область, Щёлковский, р.
п. Фряново, Первомайская, 14АДетский сад №40 “Колокольчик” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-58-44
Адрес:
141147, Московская область, Щёлковский, Фряново, Механизаторов, 2Детский сад №48 “Ягодка”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 253-65-35
8 (965) 428-05- 41
Адрес:
141140, Московская область, Щёлковский, Свердловский, Михаила Марченко, стр. 5Детский сад №42 “Солнышко” комбинированного вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-08-77
Адрес:
141140, Московская область, Щёлковский, посёлок Свердловский, Заводская, владение 2Детскиий сад №44 “Улыбка”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
+7 (496) 259-31-99
Адрес:
141170, Московская область, Щёлковский, Монино, Баранова, 11Детский сад №45 “Домовёнок”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 259-26-99
Адрес:
141170, Московская область, Щёлковский, Монино, Авиационная, 8Детский сад №46 “Мотылёк” комбинированного вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 259-18-44
Адрес:
141170, Московская область, Щёлковский район, р.
п. Монино, ул. Маслова, д.1Детский сад №47 “Бельчонок”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 253-46-91
Адрес:
141170, Московская область, Щёлковский, Монино, ул. Маслова, д.12Детский сад №48 “Ягодка”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 253-65-35
Адрес:
141140, Московская область, Щёлковский, Свердловский, Михаила Марченко, стр.5Детский сад №49 “Зоренька”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 565-89-37
Адрес:
141196, Московская область, Щёлковский район, деревня БогословоДетский сад №50 “Ручеёк” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-43-54
Адрес:
141135, Московская область, Щёлковский, деревня Огуднево, 7/1Детский сад №52 “Колосок” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-62-14
Адрес:
141138, Московская область, Щёлковский, Литвиново, 2АДетский сад №53 “Фиалка” (для детей с ТНР и ОНР)
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-22-98
Адрес:
141142, Московская область, Щёлковский район, п.
Биокомбината, 35АДетский сад №54
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-63-54
Адрес:
141100, Московская область, Щёлково, Фряновское шоссе, 68АДетский сад №55 “Сказка” комбинированного вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-70-43
8 (496) 566-75-82
Адрес:
141100, Московская область, Щелково, Советская, 10Детский сад №56
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-93-27
Адрес:
141134, Московская область, Щёлковский, д.
Оболдино, 53Детский сад №57 “Светлячок” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 566-70-39
Адрес:
141100, Московская область, Щелково, Зубеева, 2, корпус 1Детский сад №58 “Жемчужина”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 253-64-63
Адрес:
141100, Московская область, Щелково, Заречная, 5АДетский сад №59 “Золотая рыбка” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 258-50-58
Адрес:
141109, Московская область, Щелково, Космодемьянская, 11АДетский сад №60 “Пчёлка”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 569-07-89
Адрес:
141102, Московская область, Щелково, мкр.
Финский, 5Детский сад №63 “Лучик” (с группами для детей с нарушением зрения)
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 562-82-11
Адрес:
141109, Московская область, Щёлково, Космодемьянская, 7АДетский сад №64 “Малышок” общеразвивающего вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 259-54-50
Адрес:
141103, Московская область, Щёлково, Институтская, 13Центр развития ребёнка-детский сад №65 “Радость”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 562-79-54
Адрес:
141108, Московская область, Щёлково, Комарова, дом 20Детский сад №66 “Яблонька” комбинированного вида
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 562-81-55
Адрес:
141109, Московская область, Щелково, Комсомольская, 4АЦентр развития ребенка-детский сад №67 “Белочка”
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-24-72
Адрес:
141142, Московская область, Щёлковский, п.
Биокомбината, 16АМЩелковская
Центр развития ребенка-детский сад №68 “Сказка” (с ясельными группами)
Московская область / Щелковский
Телефон(ы):
8 (496) 563-55-58
Адрес:
141147, Московская область, Щёлковский, Фряново, ул. Текстильщиков, 9МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №39 “ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК” ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА П.ФРЯНОВО ЩМР МО – ОГРН 1035010205350
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 “ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК” ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ПОСЁЛКА ФРЯНОВО ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
| Регистрация | 27 октября 2000 года |
| ОГРН | 1035010205350 |
| ИНН | 5050034477 |
| Регион | Московская область |
| Вид деятельности | Образование дошкольное |
| Форма собственности | Муниципальная собственность |
| ОПФ | Муниципальные бюджетные учреждения |
| Статус | Актуально |
| ОГРН | 1035010205350 |
| ИНН | 5050034477 |
| КПП | 505001001 |
| ОКПО | 51444402 |
| Код СПЗ | 03483002035 |
| ИКУ | 35050034477505001001 |
| Дата присовения ИКУ | 1 января 2015 года |
| ФИНАНСОВОЕ УПРАВЛЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА |
| • Щелковский муниципальный район Московской области (48030297) |
| • Заказчик от 18 августа 2016 года |
Отделение № 1 московского ГТУ Банка России г. Москва125424, г. Москва, Волоколамское шоссе, д. 75 БИК 044583001 Расчетный счет 40701810900001000185 |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 “ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК” ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ПОСЁЛКА ФРЯНОВО ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ или МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №39 “ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК” ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА П.ФРЯНОВО ЩМР МО. Организация расположена по адресу: Российская Федерация, 141147, Московская обл, Щелковский р-н, Фряново рп, УЛ МОЛОДЕЖНАЯ, 6, тел.: 7-49656-35130, факс: 7-49656-35130, Жарова Ольга Юрьевна. Зарегистрирована 27 октября 2000 года с присвоением ОГРН 1035010205350. Основной вид деятельности – “Образование дошкольное”. Является участником системы закупок. 1 января 2015 года организации был присвоен ИКУ (Идентификационный код заказчика) 35050034477505001001. Форма собственности – муниципальная собственность. Организационно-правовая форма – муниципальные бюджетные учреждения.
Полная база данных закупок / тендеров / контрактов по федеральному закону №94-ФЗ от 21 июля 2005 года “О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных или муниципальных нужд”
Пользовательское соглашение
ЭКСКУРСИИ И РЕГИСТРАЦИЯ — PS 39: The Landmark School
ЭКСКУРСИИ, ЗАЯВКА НА PS 39 И РЕГИСТРАЦИЯ
ШКОЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ
В связи с пандемией PS 39 не будет проводить личные экскурсии. Вместо живого или виртуального тура, пожалуйста, найдите время, чтобы просмотреть слайд-презентацию за январь 2021 года и дополнительную информацию, указанную ниже, и свяжитесь с нашим координатором по работе с родителями Руди Ганцем с любыми вопросами, которые у вас могут возникнуть ( [email protected] /(718) 330-9310×1003).
Страница часто задаваемых вопросов будет добавляться сюда по мере поступления вопросов.
посмотреть слайд-презентацию 2021 года |
2021-22 ДЕТСКИЙ САД
Есть вопросы по программе детского сада на PS 39? Хотите узнать больше о воспитателях детского сада? Нажмите на кнопку ниже, чтобы прочитать последнее приветственное письмо детского сада.
прочитать приветственное письмо детского сада 2020-21 гг. |
Наслаждайтесь этими видео PS 39 2020 года!
| 5 июня День книжного персонажа от Карен Херсковиц на Vimeo. |
ПРОЦЕСС ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЙ В ДЕТСКИЙ САД
Дети 2016 года рождения будут иметь право подать заявление в детский сад на 2021-22 учебный год. Процесс подачи заявок в детский сад Департамента образования Нью-Йорка начнется в декабре 2020 года. Дополнительную информацию можно найти на странице детского сада на их веб-сайте: www.schools.nyc.gov/enrollment/enroll-grade-by-grade/kindergarten. Обратите внимание, что это централизованный процесс, и заявки не принимаются на уровне школы. Однако, если у вас есть вопросы или вам нужна помощь, свяжитесь с нашим координатором по работе с родителями Руди Ганцем, используя приведенную ниже информацию.
Если вы переезжаете в школьную зону PS 39 и хотите записать ребенка в детский сад на этот учебный год (2020–2021), свяжитесь с Руди Ганцем по адресу [email protected] или (718) 330-9310 доб. 1003.
РЕГИСТРАЦИЯ В PS 39 (КЛАССЫ 1–5)
Семьи, которые планируют или уже переехали в нашу школьную зону, должны связаться с нашим координатором по работе с родителями Руди Ганцем ([email protected] или (718)330-9310 доб. 1003). Чтобы проверить школьную зону на наличие адреса, воспользуйтесь страницей Find a School Tool на веб-сайте Департамента образования: schools.nyc.gov.
Для получения дополнительной информации о регистрации в государственной школе г. Нью-Йорка посетите страницу для новых учащихся на сайтеschools.nyc.gov.
Plan de autoeducación en jardín de infancia. Temas aproximados de autoformación de los educadores. «Cómo Formular el Tema metodológico de un docente de autoformación»
10. Juega como medio actividades educacionales en el contexto de lamplementación de la Norma Educativa del Estado Federal.
11. El juego como medio de comunicación para preescolares.
13. Uso de tecnologías salvadoras de la salud en la primera
grupo junior (второй младший, средний, старший).
14. Usar un juego educativo durante los nodos matemáticos
con hijos menores (medianos, mayores) edad preescolar.
15. Usa una Variad de Técnicas de dibujo no tradicionales
Trabajo con niños de 2 años 3 años.
17. Método de formacion postura correcta y su prevención
Trastornos en preescolares.
18. Juegos Populares al aire libre, su importancia en la educación física de los preescolares.
19. Enriquecimiento de la experiencia social de los preescolares en el jardín de infantes y la familia.
20. Mejora de la gimnasia después del sueño diurno, su significado.
21. Организация труда в институте дошкольного образования в области патриотического образования.
22. Дошкольное патриотическое образование
Визуальные искусства.
23. Вы можете использовать contar obras de arte con la ayuda de imágenes.
24. El juego al aire libre como medio para desarrollar las cualidades físicas de los niños (medianos, mayores) en edad preescolar.
26. Reglas de tránsito para niños en edad preescolar.
27. Técnicas para activar la actividad mental en el proceso
acercar a los niños a la naturaleza.
28. Actividad del proyecto con hijos menores (medianos, mayores)
edad preescolar
29. Método por proyectos en la educación espiritual y моральный де лос preescolares.
30.
Los juegos educativos como medio de formación cognitiva.
capacidades de los niños en edad preescolar.
31. Desarrollo de la comunicación dialógica de los niños en un grupo de diferentes edades.
(4-7 лет).
32. El desarrollo de actividades lúdicas en niños pequeños.
33. Desarrollo de habilidades comunicativas de preescolares mayores a través de
comunicación con la naturaleza.
34. Desarrollo de conceptos matemáticos en edad preescolar.
35. Desarrollo de habilidades matemáticas de niños en edad preescolar.
través de actividades lúdicas.
36. Desarrollo las habilidades motoras finas preescolares
37. El desarrollo de la motricidad fina en niños en edad preescolar a través de
técnica de dibujo no tradicional.
38. Desarrollo de la actividad cognitiva de los preescolares.
39. Desarrollo de actividades de búsqueda e Investigacion de preescolares.
en proceso de Experimentación.
40. El desarrollo del habla en niños de edad preescolar temprana y temprana.
41. Desarrollo del habla: lecciones de retórica y etiqueta del habla.
42. Desarrollo de las capacidades sensoriales de los preescolares.
43. Desarrollo de capacidadessensiales a través
juego didáctico.
44. Desarrollo creatividad niños en multa
ocupaciones.
45. Desarrollo de habilidades creativas de preescolares por medio.
театр марионеток.
46. Desarrollo del habla preescolares
47. El papel del modo motor para la salud de los preescolares.
65. Formacion del habla infantil en actividades lúdicas.
67. Desarrollo artístico y del habla de los niños a través de
actividades teatrales de niños y padres.
68. Экологическое образование детей младшего возраста в детских садах.
69. Desarrollo ecológico de los niños en el más joven (средний, старший)
grupo de edad.
El maestro y el educador pertenecen a la categoría de aquellas profesiones que requieren una Constante autoeducación y superación personal. Por ejemplo, nadie discutirá el hecho de que los niños de hoy son completamente diferentes los de décadas pasadas. Al comprender esto, construimos nuestro trabajo con ellos de una manera diferente a como lo hicieron los maestros que nos enseñaron. Y en todo lo demás también tratamos de Estar al día. Aprendiendo cosas nuevas, compartiendo experiencias útiles, creamos, nos atrevemos, creamos.
Enseñamos a otros y nos aprendemos nosotros mismos.
Las páginas de esta sección contienen planes, informes yprogramas de autoeducación listos para usar. Contienen ла experiencia фактическое у futura де сус colegas sobre Эсте тема. Estamos seguros де дие ти también те сера де utilidad.
Construimos nuestra autoformación, utilizando la Experiencia positiva de los compañeros.
Contenido en secciones: Mostrando Publicaciones 1-10 de 2008 .
Список разделов | Автообразование. Самолеты, сообщает sobre la autoformación.
Calendario-plan temático de actividades educativas directas para la autoeducación del educador para niños de 2 a 3 años. 1 semana de octubre Тема : “las bolas ruedan por la pista” Objetivo : Presente a los niños objetos redondos y anímelos a trazar la forma a lo largo del contorno con los dedos. Aprender técnicas de encolado (untar con cola reverso detalles. Aprende a trabajar en hule, presiona la imagen sobre el papel.
..
Año académico 2017–2018 año Objetivo : conocimiento de los niños con la aplicación, mejora de las habilidades motoras finas de los dedos, formación de la coordinacion visomotora en los niños. Una tarea : – enseña niños technicas no convencionales aplicaciones, combinando varios materiales y técnicas de imagen, métodos y…
Автообразование. Planes, informes sobre autoeducación – Plan de autoeducación “Formación de las bases de seguridad en niños de edad preescolar media”
Publicación “Plan de autoeducación” Formación de las bases de seguridad en los niños…” INTRODUCCIÓN Relevancia del tema elegido. denominan correctamente como asuntos globales humanidad. La meta main Campo educativo”Seguridad”: подготовить al niño para …
Biblioteca de imágenes del MAAM
Informe de autoeducación. Патриотическое образование ГБОУ «Эскуэла № 597 «Новое поколение» План самообразования Тема: «¿Cómo enseñar a los niños amar a su Patria?» Воспитание: Гуляева Татьяна Александровна Москва 2018-2019 гг.
y delicadeza … Cuida las palabras sagradas, no grites sobre el amor por la Patria en absoluto …
Plan de trabajo para la autoeducación del educador “Introducir a los niños al folclore ruso” Раздел плана Plazos Formas de trabajo Productos prácticos Estudio de literatura metodológica 09.01.2018 20 мая 2019 г. 1. Анализ и обобщение психологических, педагогических и научных знаний. методическая литература: -Князева О.Л., Маханева М.Д. Introduciendo a los niños a los orígenes de la Culture Popular Rusa:…
Ponencia “El análisis es el medio más importante para estimular la autoformación del profesor” “El el el medio más Importante para estimular la autoeducación de un maestro” (Ю.А. Конаржевский) El análisis es el estudio de cada elemento o lado de un fenómeno como parte de un todo, la división del objeto o fenómeno bajo estudio en sus elementos constitutivos, la asignación de lados separados en el …
Автообразование. Самолеты, сообщает sobre la autoeducación – Ensayo “La autoeducación como afición profesional”
En primer lugar, debe comprender qué es la autoeducación.
La autoeducación эс ип процесс де actividad cognoscitiva voluntaria y consciente, que se realiza según el deseo Individual y está motivada por motivos personales. El план де autoformación эс único пункт todos. Гумано,…
Plan de autoeducación del educador del grupo Senior “Desarrollo del habla de niños utilizando chartas mnemotécnicos” Тема: “Desarrollo del habla de los niños usando chartas mnemotécnicos” Релевантность: Una de las tareas maines de educar y enseñar a los niños en edad preescolar es эль desarrollo дель хабла, ла comunicación дель хабла. Принципиальное отличие общества модерна от поддержки человека, живущего в живых…
10. El juego como medio de actividad educativa в эль-контексте-де-ла-реализация-де-ла-Norma Educativa del Estado Federal.
11. El juego como medio de comunicación para preescolares.
13. Uso de tecnologías salvadoras de la salud en la primera
grupo junior (второй младший, средний, старший).
14. Usar un juego educativo durante los nodos matemáticos
con niños de edad preescolar menor (медиана, мэр).
15. Usa una Variad de Técnicas de Dibujo no tradicionales
Trabajo con niños de 2 a 3 años.
17. Métodos para la formacion de una postura correcta y su prevención.
Trastornos en preescolares.
18. Juegos Populares al aire libre, su importancia en la educación física de los preescolares.
19. Enriquecimiento de la experiencia social de los preescolares en el jardín de infantes y la familia.
20. Mejora de la gimnasia después del sueño diurno, su significado.
21. Организация труда в институте дошкольного образования в области патриотического образования.
22. Патриотическое образование для средних и старших классов
Artes visuales.
23. Recuento de obras de arte con la ayuda de imágenes.
24. El juego al aire libre como medio para desarrollar las cualidades físicas de los niños (medianos, mayores) en edad preescolar.
26. Reglas de tránsito para niños en edad preescolar.
27. Técnicas para activar la actividad mental en el proceso
acercar a los niños a la naturaleza.
28. Proyecto de actividad con hijos de los más jóvenes (medianos, mayores)
edad preescolar
29. Método por proyectos en la educación Espiritual y Moral de los preescolares.
30.
Los juegos educativos como medio de formación cognitiva.
capacidades de los niños en edad preescolar.
31. Desarrollo de la comunicación dialógica de los niños en un grupo de diferentes edades.
(4-7 лет).
32. El desarrollo de actividades lúdicas en niños pequeños.
33. Desarrollo de habilidades comunicativas de preescolares mayores a través de
comunicación con la naturaleza.
34. .
35. Desarrollo de habilidades matemáticas de niños en edad preescolar.
través de actividades lúdicas.
36. Desarrollo de la motricidad fina de los preescolares.
37. El desarrollo de la motricidad fina en niños en edad preescolar a través de
técnica de dibujo no tradicional.
38. Desarrollo de la actividad cognitiva de los preescolares.
39. Desarrollo de actividades de búsqueda e Investigacion de preescolares.
en proceso de Experimentación.
40. El desarrollo del habla en niños de edad preescolar temprana y temprana.
41. Desarrollo del habla: lecciones de retórica y etiqueta del habla.
42. Desarrollo de las capacidades sensoriales de los preescolares.
43. Desarrollo de capacidadessensiales a través
juego didáctico.
44. El desarrollo de las habilidades creativas de los niños en el campo visual.
профессий.
45. Desarrollo de habilidades creativas de preescolares por medio.
театр марионеток.
46. Desarrollo del habla de preescolares.
47. El papel del modo motor para la salud de los preescolares.
65. Formación del habla infantil en actividades lúdicas.
67. Desarrollo artístico y del habla de los niños a través de
actividades teatrales de niños y padres.
68. Экологическое образование детей младшего возраста в детском саду.
69. Desarrollo ecológico de los niños en el más joven (средний, старший)
группа Эдад.
Plan de autoformación de la carrera
Nikologorskaya Ekaterina Alexandrovna
Jardín de infancia No. 40 “Bell” p.Fryanovo
Tema:
“Educación de la orientación creativa del individuo
preescolares en condiciones de actividad colectiva
Introducción
Моральное воспитание и эстетика, которые можно использовать для различных целей. una composición común Tal trabajo se llama trabajo colectivo
Общий регламент, en el aula de jardín de infantes, los niños realizan la imagen Individualmente, cada dibujo, modelado, aplicación. Pero los niños están especialmente satisfechos con la creación fotos generales, composiciones, donde se combinan imágenes de todos los alumnos del grupo. Los niños disfrutan де лас actividades en grupo, actividad cooperativa пункт crear un dibujo común, aplicación, diseño. Están especialmente satisfechos con el resultado global, que en este caso es siempre más rico en contenido, les производит уна impresión más viva que una obraterpretada Individualmente.
Entienden Que juntos pueden obtener una mejor imagen Que Cada Uno Individualmente.
Una circunstancia importante que determina la necesidad de desarrollar e executear una forma colectiva de organización de la actividad visual es que a los niños en edad preescolar les gusta mucho este tipo de trabajo. En primer lugar, porque todos se sienten implicados en el producto común recibido, y esto, por supuesto, agrada a los niños; en segundo lugar, como regla general, el resultado, una imagen creada por todos juntos, resulta ser más impresionante, emocionalmente afecta mucho más los niños. Al mismo tiempo, la forma colectiva de la imagen no reduce el significado de la actividad de cada niño, no nivela sus esfuerzos Individuales. Por el contrario, el resultado global depende de la calidad del trabajo de Cada Uno: Que bebe mejor cumple su parte de la imagen, cuanto más bella, más rica en contenido, más interesante será composición general. Por lo tanto, los niños tratan de hacer su parte del trabajo lo mejor posible.
Nota explicativa
Actividad visual colectiva – remedio efectivo resolviendo muchas tareas educativas y didácticas. El contenido de lo retratado, cargado de una carga ideológica, ética, idea estéticas contribuye no solo a solucionar Problemas de estética y educación artística, sino que también influye activamente en la formación de la conciencia del individuo como un todo, y la forma colectiva de organización allowe formar las habilidades y capacidades para trabajar juntos, construir la comunicación, desarrollar el habito de la ayuda mutua y crear la base. пункт эль surgimiento у formación де motivos socialmente valiosos.
Objetivo: mejorando su nivel teórico, habilidades profesionales y компетентность.
Tareas:
Desarrollo de habilidades para analizar y rediseñar las propias actividades en el contexto de las tendencias de desarrollo en la ciencia psicológica y pedagógica y el orden social de la sociedad;
Проявление творческого потенциала;
Promoción de sus logros;
Desarrollo de actividades de Investigacion;
Formación en los niños de habilidades y destrezas para trabajar juntos, desarrollar el habito de la ayuda mutua.
Период реализации: 1 год (академический период 2013–2014 гг.)
№ п/п | площади | примечания | Трудности и проблемы, связанные с выполнением этапа (для завершения выполнения плана) | |
Теория Etapa | ||||
El estudio de la literatura metodológica sobre este tema. | Дуранте-эль-Аньо | |||
Estudiar artículos en revistas: “Educadora de institución educativa preescolar” “Educación preescolar”, “Niño en el jardín de infancia” “Aro” | Дуранте-эль-Аньо | |||
Этап практики | ||||
Estudiando la experiencia de las maestras de preescolar | сентябрь | |||
Técnicas de estudio sobre educadores technológicos en Internet | Дуранте-эль-Аньо | |||
Consejos para padres | Дуранте-эль-Аньо | |||
Консалта | ноябрь | |||
Видеоролик “Actividad colectiva en NOD” | декабрь | |||
Участие в конкурсах и выставках различных достижений. | Дуранте-эль-Аньо | |||
Презентация “Equipo Infantil-puedes caminar alegremente” | февраль | |||
Презентация “Cuando estamos unidos – somos invencibles” | марзо | |||
Autoanálisis del trabajo realizado Celebración de eventos abiertos para la revisión por pares | апрель | |||
Informe de progreso Resumiendo los resultsados en una reunión del consejo pedagógico de la institución educativa preescolar | Майо | |||
Actividades de planificación y perspectivas de desarrollo | июня до | |||
Автоанализ и автооценка НОД в группе; | Дуранте-эль-Аньо |
Es necesario que la acción colectiva sea precedidatapa preparatoria, que allowe a los niños profundizar su propio conocimiento sobre el tema del trabajo futuro, formar en ellos imágenes vividas que dan lugar al deseo de visual proporarlos en corporarlos.
Para ello, puede utilizar экскурсии, беседы, обсуждение книг, видение репродукций, иллюстрации и т. д.
Основная программа escenario – этап работы. Incluye planificación, ejecución y Evaluación. работа на экипировке. Su objetivo no es solo brindar a los niños la oportunidad de incorporar imágenes del mundo que los rodea en la composición, sino también crear condiciones en el curso del trabajo colectivo para interacción creativa niños, contribuyendo no solo a la estética y desarrollo artisto niños, también la formación de sus habilidades para trabajar creativamente en equipo.
Es condicionalmente posible destacar la terceraLa etapa final.Este es el período de interacción de los niños con el trabajo ya realizado, en términos educativos, no es menos significativo que las etapas anteriores. Es mejor dejar la composición hecha por los niños durante varios días en la sala de grupo de refrescos para niños. Atraerá la atención de los niños más de una vez, se convertirá en objeto de varias conversaciones, discusiones, juegos, estimulará el nacimiento de nuevas идеи creativas, sugerencias пункт, дополняющий ла состав ya creada.
Institución educativa preescolar municipal – jardín de infancia de tipo de desarrollo general “Batyr” en la ciudad de Buinsk, distrito de Buinsky de la República de Tatarstán
Latypova Leyla Raisovna
Tema: “Implementación de un sistema de medidas encaminadas a la mejora y desarrollo físico de los niños, su educación мораль, el desarrollo de la curiosidad y la actividad cognitiva”
año académico.
Автообучение для 5 лет.
Сброс:
Avance:
Instución Educativa Preescolar Municipal – Jardín de Mundersia de Tipo de Desarrollo General “Batyr”, Buinsk RT
“План de Autoformación de un Profesor”
LatypaVaia Leyla Leyla Raisovna
444444.emaistema demasteme demastema noversistem medidas encaminadas a la mejora y desarrollo físico de los niños, su educación мораль, el desarrollo de la curiosidad y la actividad cognitiva”
2010-2015
año académico.
Тема автообразования МБДОУ «Батыр»:
Духовно-физическое образование на базе.
enfoque moderno en la educación de los preescolares.
el Проблема Del Maestro: «Реализация De un sistema de medidas encaminadas a la mejora y desarrollo físico de los niños, su Educación moral, el desarrollo de la couriosidad y la actividade cognitiva»
Тема «Внедрение системы действий, предназначенных для младших школьников, и физиологическое образование, моральное воспитание, любопытство и познавательная деятельность».
Объект: лучший профессиональный уровень; sistematizar эль trabajo sobre ла реализации де ип система де medidas dirigidas ла mejora у desarrollo físico де лос niños.
Этапы внедрения | Тареас | Синхронизация |
Подготовка | Школа психологии и педагогики, Методическая литература sobre el tema de la autoeducación | 2010-2011 |
Диагностический | Desarrollo de software y soporte metodológico proceso educativo | Курсо 2011-2012 |
Практикум | Generalización de la propia experiencia. | Курсо 2012-2013 |
Аналитический код | Анализ педагогических условий для детей | 2013-20014 |
педагогическая деятельностьПредложение: Continuar mejorando el nivel pedagógico, компетентность профессиональная. Introducir nuevos métodos у direcciones ан ла crianza у educación де лос niños. Involucrar лос-падрес ан educación моральных niños.
Plazos (начало – окончание) | Formulario de envío de resultados | |
1Estudio de literatura psicológica – pedagógica, metodológica sobre el tema de la autoeducación año académico 2010-2011 Objetivo: Mejorar mi nivel profesional, el desarrollo de la curiosidad y la actividad cognitiva” | ||
1. Encuentra nuevos planes a largo plazo para todo tipo de actividades. | сентябрь октябрь | Elaborar un plan de trabajo a largo plazo para todos los grupos de edad. |
2. Рунова М.А., Бутилова А.В. “Introducción a la naturaleza a través del movimiento (Clases integradas)”. 2006. | ноябрь декабрь | Estudiar el nivel de conocimiento ecológico de los niños; |
№5 2006 | enero febrero | Выбор методологии оборудования. Elaboración de resúmenes para clases, entretenimiento. |
4. Estudiar artículos sobre el fortalecimiento de la salud de los niños en la revista МДОУ «Дошкольное образование»: | Марзо Абриль | |
2. Объект: Повышение уровня профессионализма; desarrollar программное обеспечение у soporte metodológico дель proceso educativo. | ||
1. Desarrollar planes de trabajo a largo plazo para todo tipo de actividades para un grupo de diferentes edades. | сентябрь – май | Календарь – тематическое планирование |
2. Toma notas de clases para todo tipo de actividades. | в течение длительного времени | Архивы |
3. Организуйте практический материал по теме: * Recursos de Internet (presentaciones infantiles). * Desarrollando Presentaciones de computadora “Gimnasia para los ojos”, “minutos de educación física” y otros.. Estudiar la experiencia de los educadores и través de los recursos de Internet. | октябрь Новьембр Декабрь-февраль Энергия Марзо Абриль | визуальный материал |
4. Высшее образование: “Visitando figuras geométricas”. | Ver actividad del profesor | |
6. Встреча родителей “”. | Майо | Reunión de padres (Consulta para padres sobre el tema: “Juegos en la familia”). |
| Dia abierto. | |
Объект: Элева профессионального уровня; publicaciones en redes sociales. | ||
1. Diagnósticos finales sobre educación ecológica de los niños. 2.. | Сентябрь-Майо Сентябрь-Майо | Fichas informativas en forma de tabla con resultsados |
3. Обобщение трудового опыта, систематизация получения материалов для распространения. | сентябрь-май | разработка календаря планирования тематики, заметки по классам, консультации для учителей и преподавателей, |
Период работы: академический курс 2013–2014 гг. Тема: “Uso no tradicional de tecnologías salvadoras de la salud en educación física y mejoramiento de la salud de preescolares”. Направление: культура, физика и здоровье. Propósito: creacion де ип система integrado де культура física у trabajo де mejoramiento де ла Salud кон niños, destinado a preservar у fortalecer ла Salud де лос niños, ла formación де responsabilidad en padres y alumnos en el mantenimiento де су propia salud. Tareas: Proteger y fortalecer la salud de los niños, mejorando su desarrollo físico, aumentando la резистенсия де лас пропиададес протекторас дель куэрпо; Formación en niños y padres de una actitud consciente hacia su salud; Implicacion de los padres en la organización del trabajo sanitario con los niños. | ||
I. Этапы подготовки. II. Trabajar кон niños. | Отбор литературы, общение с м/с, падре. Observación del comportamiento y la salud de los niños en la vida cotidiana. | |
II. Trabajar кон niños. | Сентябрь. | Diagnóstico del nivel de desarrollo físico. Identificación de niños frecuentemente enfermos, identificación de apitud física y motricidad. |
Октябрь. | Sistema de endurecimiento eficiente. Dominar el automasaje, la gimnasia; Судебные и спортивные соревнования. | |
Новьембр-Декабрь. | trabajo correccional Juegos para la formacion de la postura correcta, Juegos para la prevención del pie plano. | |
Enero febrero. Марзо абриль майо. | Идеи Creando sobre un estilo de vida приветствуются. El desarrollo де идеи sobre ла estructura. propio cuerpo, el nombramiento de organos. Formación de idea sobre lo que es dañino, lo que es útil. El uso de medios y métodos psicohigiénicos y psicoprofilácticos. Ароматерапия и фитотерапия; Терапия музыкальная; Vigilancia del bienestar del niño y corrección opportuna; Константаменте. | |
III. |
Десертировать программное обеспечение и методологию образовательного курса 2011-2012 
