Гидрометеорологический техникум группы: Гидрометеорологический техникум г.Балашиха – официальный сайт учреждения.

Содержание

Услуги – Приёмная комиссия

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Тульской области

“Алексинский гидрометеорологический техникум”

Техникум готовит специалистов среднего звена для работы в подразделениях Федеральной службы по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды (Росгидромета) по следующим специальностям на базе среднего (полного) и основного общего образования:

1. ТЕХНИКОВ – ГИДРОЛОГОВ (специальность 280401)

2. ТЕХНИКОВ – МЕТЕОРОЛОГОВ (специальность 280403)

Приём заявлений с 1 июня по 15 августа


После окончания техникума выпускникам, окончившим очное отделение, гарантировано обязательное распределение по сетевым подразделениям Росгидромета.

Иногородним предоставляется общежитие.

Студенты техникума, успешно освоившие курс обучения и желающие получить высшее гидрометеорологическое образование, по итогам региональной олимпиады рекомендуются на очное бюджетное обучение в Российский Государственный гидрометеорологический университет (Санкт-Петербург).

На заочное метеорологическое отделение принимаются лица, имеющие среднее образование и общий стаж работы не менее одного года. Обучение бесплатное.

Заявление о приёме подаётся на имя директора техникума с приложением следующих документов:

  1. Подлинник и ксерокопию документа об образовании
  2. Медицинская справка Ф 086/у с прививками и медицинская карта ребёнка (из школы)
  3. 6 фотографий 3 х 4 см.
  4. Ксерокопии паспорта, страхового медицинского полиса, страхового свидетельства государственного пенсионного страхования, трудовой книжки (для заочного отделения), приписного свидетельства (из военкомата)
  5. Свидетельство о результатах ЕГЭ

Свидетельство о государственной аккредитации рег.№0290 от 27 июля 2006г. Серия АА №000298. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности рег. № 002367 от 6 октября 2009г. Серия АА № 002367.

Адрес: 301351, Тульская область, Алексинский район, п.Колосово

Приёмная комиссия: тел. 8 (48753) 73-4-19

ОБУЧЕНИЕ В ТЕХНИКУМЕ БЕСПЛАТНОЕ

                                Заявление о поступлении можно скачать в разделе “документы”!!!!

                                                       РАССПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЯ АВТОБУСОВ

                                                                                    Маршрут 106
                                                                               Алексин – Колосово

                                                   из Алексина: 6-35, 8-05, 11-10, 15-40, 17-45

                                                      из Колосово: 7-15, 8-50, 12-00, 16-25, 18-35

Утверждаю

Директор ГОУ СПО ТО «АГМТ»

________________С.А. Макосова

Принят на заседании

Совета техникума

№___ от «20» июня 2013 г.

ПОРЯДОК ПРИЕМА

в государственное образовательное учреждение среднего

профессионального образования Тульской области

«Алексинский гидрометеорологический техникум»

(ГОУ СПО ТО «АГМТ»)

на 2013 – 2014 учебный год

Настоящий порядок разработан в соответствии с приказом №4 от 15. 01.2009г. Министерства образования и науки РФ, «Об утверждении порядка приёма граждан в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования».Внесены изменения в правила приема в ГОУ СПО ТО « Алексинский гидрометеорологический техникум» на 2013-2014 учебный год на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации « Об утверждении порядка приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на 2013-2014 уч.г.» от 22.04.2013г. № 28246 .

1. Общие положения

1.1. Настоящий порядок регламентирует прием в ГОУ СПО ТО «Алексинский гидрометеорологический техникум» на обучение по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования. В ГОУ СПО ТО «Алексинский гидрометеорологический техникум» принимаются граждане РФ, иностранные граждане и лица без гражданства, имеющие основное общее, среднее (полное) общее образование или начальное профессиональное.

1. 2. При приеме, в ГОУ СПО ТО «Алексинский гидрометеорологический техникум» обеспечивает соблюдение прав граждан на образование, установленных Законодательством РФ.

1.3. Прием в ГОУ СПО ТО «Алексинский гидрометеорологический техникум» осуществляется по личному заявлению поступающих в соответствии с результатами собеседования (для имеющих основное общее образование), проводимого с целью определения возможности поступающих осваивать основные профессиональные программы среднего профессионального образования, для имеющих среднее (полное) общее образование или начальное профессиональное образование на основании результатов Единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам, соответствующим специальности на которую осуществляется приём.

1.4. Объем и структура приема студентов на обучение за счет средств Тульской области, определяются в соответствии с контрольными цифрами приема, устанавливаемые Минобразованием Тульской области.

1.5. Прием иностранных граждан в образовательные организации для обучения по образовательным программам осуществляется в соответствии с настоящим Порядком и международными договорами Российской Федерации за счёт средств соответствующего бюджета, а также по договорам с оплатой стоимости обучения.

1.6. ГОУ СПО ТО «Алексинский гидрометеорологический техникум» объявляет прием абитуриентов на основании Лицензии на право ведения образовательной деятельности по соответствующим специальностям: 280401 – «Гидрология», 280403 – «Метеорология».

2. Организация приема граждан.

2.1. Для организации приема создается приемная комиссия. Председателем приемной комиссии является директор ГОУ СПО ТО «АГМТ».

2.2. Работу приемной комиссии и делопроизводство, а также личный приём поступающих и их родителей (законных представителей) организует ответственный секретарь приемной комиссии, который назначается директором техникума.

2.3. При приеме в техникум обеспечивается соблюдение прав граждан в области образования, установленных законодательством Российской Федерации, гласность и открытость работы приемной комиссии.

2.4. С целью подтверждения достоверности документов, представляемых поступающими, приемная комиссия вправе обращаться в соответствующие государственные (муниципальные) органы и организации.

2.5. До начала приема документов, приемная комиссия определяет и объявляет:

2.5.1. перечень специальностей на который объявлен прием документов в соответствии с Лицензией;

2.5.2. количество мест для приема за счет средств Федерального бюджета, по каждой специальности;

2.5.3. программу вступительных испытаний ;

2.5.4. наличие мест в общежитии для иногородних студентов;

2.5.5. порядок зачисления в техникум.

2.6. Граждане с ограниченными возможностями здоровья (лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии, в том числе глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды, инвалиды) принимаются как на основании результатов единого государственного экзамена, так и на основании результатов вступительных испытаний, проводимых образовательным учреждением самостоятельно (при отсутствии результатов единого государственного экзамена)

2. 7. Результаты единого государственного экзамена, признаваемые как результаты вступительных испытаний по общеобразовательным предметам, соответствующим специальности, на которую осуществляется прием, результаты вступительных испытаний, проводимых образовательным учреждением самостоятельно, подтверждающие успешное прохождение вступительных испытаний по общеобразовательным предметам, не должны быть ниже устанавливаемого Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки минимального количества баллов по результатам единого государственного экзамена по таким общеобразовательным предметам, подтверждающим освоение основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта в текущем году.

2.8. Вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний в государственные образовательные учреждения принимаются:

– дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица в возрасте до 23 лет из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

– дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, которым согласно заключению федерального учреждения медико-социальной экспертизы не противопоказано обучение в соответствующих образовательных учреждениях;

– граждане в возрасте до 20 лет, имеющие только одного родителя – инвалида I группы, если среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума, установленного в соответствующем субъекте Российской Федерации; военнослужащие, проходящие военную службу по контракту (за исключением офицеров), непрерывная продолжительность военной службы по контракту которых составляет не менее трех лет в соответствии с Правилами обучения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту (за исключением офицеров), в государственных и муниципальных образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования и на подготовительных отделениях (курсах) федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2006 г.

N 78, граждане других категорий, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

2.9. Преимущественным правом на поступление в государственные образовательные учреждения пользуются:

– граждане, уволенные с военной службы, дети военнослужащих, погибших при исполнении ими обязанностей военной службы или умерших вследствие военной травмы либо заболеваний;

– дети лиц, погибших или умерших вследствие военной травмы либо заболеваний, полученных ими при участии в проведении контртеррористических операций и (или) иных мероприятий по борьбе с терроризмом. Порядок определения лиц, принимавших участие в проведении контртеррористических операций и (или) иных мероприятий по борьбе с терроризмом, устанавливается в соответствии с федеральными законами;

– Граждане других категорий, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

2.10. Организация приема на основании результатов единого государственного экзамена, в том числе организация проведения вступительных испытаний, дополнительных вступительных испытаний (в случае их проведения) для обучения по освоению основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, осуществляется приемной комиссией образовательного учреждения (далее – приемная комиссия).

3. Организация информирования поступающих

3.1. Образовательное учреждение объявляет прием для обучения по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования только при наличии лицензии на право ведения образовательной деятельности по этим образовательным программам.

3.2. С целью ознакомления поступающего и его родителей (законных представителей) с уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения по каждой из специальностей, дающим право на выдачу документа государственного образца о среднем профессиональном образовании, основными профессиональными образовательными программами среднего профессионального образования, реализуемыми образовательным учреждением, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса и работу приемной комиссии, образовательное учреждение обязано разместить указанные документы на своем официальном сайте.

4. Обучение на бюджетной основе

Специальность 280401 – «Гидрология», квалификация – техник, срок обучения на базе средней (полной) общеобразовательной школы 2 года 8 месяцев, на базе основного общего образования – 3 года 8 месяцев.

Специальность 280403 «Метеорология», квалификация – техник, срок обучения на базе средней (полной) общеобразовательной школы 2 года 8 месяцев, на базе основного общего образования – 3 года 8 месяцев.

5. Прием документов

5.1. При подаче заявления о приеме в образовательное учреждение поступающий предъявляет:

– копию документов, удостоверяющих личность;

– оригинал или ксерокопию документа государственного образца об образовании;

– 6 фотографий 3 х4;

– копию медицинского полиса;

– копию СНИЛС

– медицинскую справку № 086У;

– карту прививок

– ксерокопию военного билета или приписного удостоверения (если есть)

– другие документы могут быть представлены, если поступающий претендует на льготы, предусмотренные законодательством РФ (ксерокопии)

– результаты ЕГЭ или Г(И)А

-при поступлении на базе начального профессионального образования, среднего профессионального образования, высшего профессионального образования для обучения по сокращенной программе – документы, удостоверяющие его личность (оригинал или ксерокопию), по своему усмотрению оригинал документа государственного образца об образовании или его ксерокопию.

5.2. Лица с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления представляют по своему усмотрению оригинал или ксерокопию одного из следующих документов: заключение психолого-медико-педагогической комиссии; справку об установлении инвалидности, выданную федеральным учреждением медико- социальной экспертизы.

5.3. Приемная комиссия ГОУ СПО ТО «Алексинский гидрометеорологический техникум» обязан ознакомить поступающих и их родителей с Уставом техникума, лицензией на право ведения образовательной деятельности и свидетельством о Государственной аккредитации по конкретным специальностям, содержанием основных профессиональных обязательных программ. На каждого поступающего заводится личное дело, в котором хранятся все сданные документы и материалы вступительных испытаний при приёме на базе основного общего образования.

5.4. Прием документов от поступающих на очную форму обучения начинается не позднее 20 июня и заканчивается не ранее 25 июля (для поступающих на базе среднего(полного) общего или начального профессионального образования, для лиц поступающих на базе основного общего образования – с 01 июня по 20 августа. Зачисление проводится после собеседования и по результатам ЕГЭ не позднее 20 августа.

6. Заполнение заявления поступающими

В заявлении поступающий указывает следующие обязательные сведения:

– фамилия, имя, отчество;

– дата рождения;

– реквизиты документа, удостоверяющие личность, когда и кем выдан;

– сведения о предыдущем уровне образования и документе об образовании, его подтверждающем;

– специальность, профессию, по которой он планирует поступить в техникум с указанием условий обучения.

– нуждаемость в предоставлении общежития.

В заявлении также фиксируется факт ознакомления (в том числе через информационные системы общего пользования) с копиями лицензии на осуществление образовательной деятельности, свидетельства о государственной аккредитации с приложениями по избранной для поступления профессии или специальности, уставом техникума, правила приема, правилами внутреннего распорядка и заверяется личной подписью поступающего.

6. 1. Поступающие могут заявление о приеме, а также необходимые документы представить лично, либо направить заявление о приеме, а также необходимые документы через оператора почтовой связи общего пользования ( далее – по почте) заказным письмом с уведомлением и описью вложения, а также в электронной форме в соответствии с Федеральным законом от 6 апреля 2011 года за № 63-ФЗ «Об электронной подписи», Федеральным законом от 27 июля 2006 года за № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»

6.2. Не допускается взимание платы с поступающих при подаче документов.

6.3. На каждого поступающего заводится личное дело, в котором хранятся сданные документы.

6.4. Поступающему при личном предоставлении документов выдается расписка о приеме документов.

6.5. По письменному заявлению поступающие имеют право забрать оригинал документа об образовании или другие документы, представленными поступающим.

Подписью поступающего заверяется также следующее:

– ознакомление (в том числе через информационные системы общего пользования) с датой предоставления оригинала документа об образовании.

– согласие на обработку персональных данных в порядке, установленным Федеральным законом от 27. Июля 2006 года № 152 – ФЗ «О персональных данных».

В случае представления поступающим заявления, содержащего не все сведения, предусмотренные настоящим пунктом, и (или) сведения, не соответствующие действительности, техникум возвращает документы поступающему.

7. Вступительные испытания

7.1. В ГОУ СПО ТО «Алексинский гидрометеорологический техникум» вступительные испытания проводятся для поступающих на базе основного общего образования в форме собеседования, которые могут проводиться в несколько этапов.

7.2. На вступительных испытаниях должна быть обеспечена спокойная и доброжелательная обстановка, представлена возможность поступающим наиболее полно проявить уровень своих знаний и умений.

7.3. Лица, не явившиеся на вступительные испытания без уважительных причин, забравшие документы в период проведения вступительных испытаний не зачисляются в число студентов техникума. Лица, не явившиеся на испытания по уважительным причинам, допускаются к ним на следующем этапе или и индивидуально, до завершения вступительных испытаний.

8. Зачисление

8.1. Зачисление в число студентов техникума проводится после собеседования не позднее, чем за 5 дней до начала учебных занятий.

8.2. После завершения собеседования поступающий должен представить оригинал документа государственного образца об образовании, оригиналы свидетельств ЕГЭ, необходимые для зачисления в число студентов техникума.

8.3. Контроль за достоверностью сведений об участии в ЕГЭ осуществляется по Федеральной базе свидетельств о результатах единого государственного экзамена (далее- ФБС).

8.4. Поступающему, желающему забрать поданные документы для поступления в техникум, выдаются по письменному заявлению в течении суток.

РГГМУ — Российский государственный гидрометеорологический университет (Гидромет). Санкт-Петербург. Метеорология, экология, океанология, гидрология

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
E-mail: [email protected] ru Телефон: 8(812)372-50-89

• Иностранные граждане, не имеющие возможности въезда на территорию России, обучаются с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (Портал ДО РГГМУ).

• По прибытии на территорию России иностранные граждане обязаны соблюдать 14-дневную обсервацию по месту пребывания с обязательным прохождением на 10-12 день пребывания теста ПЦР на наличие в организме коронавируса COVID-19.

  • Новости и объявления
  • Университет в СМИ

— Завершающий день просветительского марафона Знание в стенах нашего университета состоялся!
Тематика дня: “Спорт, Экология и Туризм”

— Уже традиционно во второе воскресенье сентября наш университет встречает первокурсников на культурно-досуговом командообразующем мероприятии «Штурм Гидромета».

— С 27 по 31 августа в ДК Кирова состоялся Образовательный фестиваль «КЛАССное время в ДК».

— Сотрудничество в сферах образования и науки между РГГМУ и Африканским союзом

— 

Уважаемые коллеги и студенты Университета!
Информируем вас о том, что в 10.00, 13 сентября 2022 года начинает свою работу выставка посвященная началу блокады Ленинграда.

Открытие выставки состоится в 10.00, 13 сентября 2022 в учебном корпусе РГГМУ (Воронежская ул.,79), в выставочном зале на 3м этаже..

На выставке будут представлены предметы из личных коллекций работников и студентов университета, а также картины, написанные студентами института «Полярная академия» РГГМУ.

Выставка пройдет с 13.09.2022 по 23.09.2022 в будние дни.

— Студенты Экологического факультета в День памяти жертв блокады Ленинграда приняли участие в торжественно-траурной церемонии возложения цветов к памятнику ополченцев Ленинского района в сквере у Балтийского вокзала.

— Четвёртый день просветительского марафона Знание в стенах нашего университета состоялся!

— 81 год назад, 8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда

— Закончилось проведение Летней школы «Международные отношения и устойчивое развитие», которая была организована в рамках государственной программы поддержки университетов Российской Федерации «Приоритет 2030».

— Третий день просветительского марафона Знание в стенах нашего университета состоялся!

— Внимание!
Перенос собрания на 30 сентября!
Собрание со студентами, желающими
пройти военную подготовку в Военном учебном центре, по условиям обучения и порядке проведения
конкурсного отбора в 2023 году состоится 30 сентября 2022 года в 16. 00 в актовом зале учебного корпуса №1
(Малоохтинский пр., 98).
При себе иметь студенческий билет, паспорт.

Военный учебный центр

— 5 сентября состоялся второй день просветительского марафона Знание в стенах нашего университета.

— 2 сентября 2022 года в рамках Федерального просветительского марафона Знание в стенах нашего университета состоялась встреча с первокурсниками. Тематика дня: “Творчество и медиа”.

— ВНИМАНИЕ!!!
29 сентября 2022 года в 16.00 в актовом зале учебного корпуса №1 (Малоохтинский пр., 98) состоится собрание со студентами, желающие пройти военную подготовку, об условиях участия и порядке проведения конкурсного отбора для обучения в Военном учебном центре в 2023 году.

При себе иметь студенческий билет, паспорт.

Военный учебный центр

— 

ДЕНЬ СОЛИДАРНОСТИ В БОРЬБЕ С ТЕРРОРИЗМОМ

— 27 августа, на 79-м году жизни, от нас внезапно ушел доктор философских наук, профессор кафедры социально-гуманитарных наук РГГМУ.

— 31 августа в 10:00 стартует масштабный Просветительский марафон «Знание»

— Летняя школа МГИМО — РГГМУ «Международные отношения и устойчивое развитие»

…остальные новости уже в архиве.


Архив событий

Показать все новости за

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

год.

Ростовский-на-Дону гидрометеорологический техникум » Банк данных и информация о предприятиях — социальных партнерах

Банк данных и информация о предприятиях — социальных партнерах

1. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Донской государственный технический университет»

Контактная информация:

Директор Института сферы обслуживания

и предпринимательства (филиала) ДГТУ в г. Шахты Ростовской области — Сергей Георгиевич Страданченко

Адрес: 346500, г. Шахты, ул. Шевченко, 147,

тел. 8 (8636) 22-20-37, E-mail: [email protected]  

2. Федеральное государственное бюджетное учреждение «Северо-Кавказское управление по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды»
Контактная информация

Адрес:344025, г. Ростов-на-Дону, ул. Ереванская, д. 1/7

Телефон:(863) 251-48-09, (863) 251-43-01, (863) 251-44-72

Факс:(863) 251-59-27

Электронная почта:[email protected] donpac.ru, sk-gmс@yugmeteo.donpac.ru, [email protected]

Сайт: http://www.yugmeteo.donpac.ru/

3. Гидрохимический институт Федеральной службы по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды
Контактная информация

Адрес:344090, г. Ростов-на-Дону, пр. Стачки, д. 198

Телефон:(8632) 22-44-70

Факс:(8632) 22-44-70

Электронная почта: [email protected]

Сайт:http://ghi.aaanet.r

4. Северо-Кавказский филиал ФГБУ «Авиаметтелеком Росгидромета»
Контактная информация

Директор:
Болотов Дмитрий Владимирович
Адрес:344019,  г. Ростов-на-Дону, ул. 14 Линия, 50.

Телефон: (863) 291-46-98
E-mail: [email protected]

5. Общество с ограниченной ответственностью «Геоцентр» ООО «Геоцентр»

Директор Миронов Анатолий Александрович

344025, г. Ростов-на-Дону, ул. Комсомольская, д.9

Телефон: (863)  261-32-88, (863) 261-32-85

E-mail:rostov. gsi.ru

6. Общество с ограниченной ответственностью «Кадастровая служба «ГеоКом»

ООО КС «ГеоКом»

Директор Воронежский Александр Владимирович,

344000, г. Ростов-на-Дону, пер. Семашко, № 99/248

ОГРН 1136165000993

ИНН 6165179520

Телефон: (863) 234-8 6-26

E-mail: [email protected]

7. Ассоциация «Экология Кавказа»

Исполнительный директор

Чумаков Виталий Геннадьевич

344000, г. Ростов-на-Дону, ул. Серафимовича, д. 53 А, офис 2А

ОГРН 1026103290465

ИНН 6164095933

Телефон:(863) 244-16-41, (863) 244-16-51

8. Общество с ограниченной ответственностью «Южная кадастровая компания» ООО «ЮКК»

Генеральный директор

Арутюнян Ара Каруши

347805, РО, г. Каменск-Шахтинский, ул. Щаденко, д. 152, офис 2

ОГРН 1076167000788

ИНН 6167090027

Телефон:(863) 283-01-88

9. Акционерное общество «Водоканал Ростова-на-Дону» АО «Ростовводоканал»

Генеральный директор

Неснов Максим Валерьевич

344022, г. Ростов-на-Дону, ул. Максима Горького, д.  293

ОГРН 1056167043470

ИНН 6167081833

Телефон:(863) 283-15-28

10. Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области

«Областной экологический центр учащихся»

ГБУ ДО РО ОЭЦУ

Исполняющий обязанности директора

Бехталь Ирина Геннадиевна

344023, г. Ростов-на-Дону, пр-кт Ленина, д.  243

ОГРН 1026102908897

ИНН 6161024395

Телефон:(863) 280-46-29

E-mail: [email protected]

11. Общество с ограниченной ответственностью

«УПРАВЛЯЮЩАЯ КОМПАНИЯ «ДОНГИС»

Управляющий

Замиховский Владимир Тимофеевич

344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Братский, 48/19, оф. 3

тел: (863)227-15-15

ОГРН  1146196013732

ИНН 6164321967

12. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Ростовский-на-Дону колледж водного транспорта»

(ГБПОУ РО «РКВТ»)

344 019, г. Ростов-на-Дону, ул. 1 линия, 54,

8 (863) 251-19-81, ОГРН 1026104160554

[email protected]

Директор — Маевский Владимир Юрьевич

13. Центр Ветеранов Боевых Действий г. Ростова-на-Дону, Ростовская региональная общественная организация ветеранов Афганистана и участников локальных войн

«Координационный Совет Ветеранов Дона»

344000, г. Ростов-на-Дону, ул. Города Волос, д. 22/96.

Председатель Правления — Логинов Сергей Игоревич

14. Ростовская городская историко-патриотическая

общественная организация

«Казачья станица имени Святителя Димитрия Ростовского»

344025, г. Ростов-на-Дону, ул. 31-я линия, д.4.

Атаман — Филь А.А.

15. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Гидрометеорологический техникум»

Директор Никитина Ирина Павловна

Московская область, г. Балашиха, мкр Кучино, ул. Гидрогородок, д. 3

Тел.: 8-495-522-09-37

E-mail: [email protected]

Сайт: mgmteh.ru

16. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Всероссийский детский центр «Смена»

Заместитель директора Резник Алексей Петрович

353408, Краснодарский край, г. Анапа с. Сукко, ул. Приморская, д. 7

ОГРН 1022300520505

ИНН 2301000880

Тел.: 8 (86133) 93-520, 8 (86133) 93-040

E-mail:[email protected]

17. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«Южный федеральный университет»

Проректор по организации научной и проектно-инновационной деятельности

Шевченко Инна Константиновна

344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Б. Садовая, 105/42

Тел.: 263-82-93

18. Государственное казенное учреждение Ростовской области «Центр занятости населения города Ростова-на-Дону»

Директор

Заика Ольга Петровна

344082, г. Ростов-на-Дону, ул. Красноармейская, 36/62

19. Городское казачье общество «Ростовское» Окружного казачьего общества Ростовского округа войскового казачьего общества

«Всевеликое войско Донское»

(ГКО «Ростовское»), городской атаман Потанин Роман Геннадьевич, Юридический адрес: г. Ростов-на-Дону, ул. 11-я линия, д. 25, Фактический адрес: г. Ростов-на-Дону, ул. Суворова, 28. телефон 

8-918-563-52-54

E-mail: [email protected]

ОГРН 1126100005602 от 30 октября 2012 г.

ИНН 6167111453 КПП 616701001

 20. Орловский региональный благотворительный фонд «ПОБЕДА»

302030, г. Орел, ул. Герцена,6
Председатель фонда — Красиков Николай Сергеевич.

21. Межрегиональное поисковое объединение «Костер»

302030, г. Орел, ул. Герцена,6

Руководитель фонда – Красиков Николай Сергеевич.

 22. Государственное бюджетное профессиональное учреждение Ростовской области «Ростовский колледж культуры»
344019, г.
Ростов-на-Дону, ул. Мясникова, 12
Директор — Гуськова Е.В.


23. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Новочеркасский колледж промышленных технологий и управления»
(Региональный ресурсный центр информационно-методического сопровождения учреждений профессионального образования «Содружество»)
346400, РО, г. Новочеркасск, ул. Александровская, 109, 

Директор Григорьева Галина Николаевна

24. Южный федеральный университет, институт наук о Земле

344090, г. Ростов-на-Дону, ул. Р. Зорге, 40, 

тел/факс: 8(863) 222-57-01, e-mail: [email protected] 

25. Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия»

Руководитель проекта ДРБ Вышлов Роман Валерьевич

 129090, г. Москва, ул. Мещанская, дом 9/14, стр.1

26. Общество с ограниченной ответственностью

«МЕГАПОЛИС-ПЛЮС»

Директор Филенко Дарья Юрьевна344069, г. Ростов-на-Дону, ул. Таганрогская, 106 литер И оф. 6/40, тел. 8-863-226-32-67

27. Муниципальное унитарное предприятие города Донецка Ростовской области «Зеленый город»

Директор — Черных Александр Сергеевич

346330, Ростовская обл., г. Донецк, пр-кт Ленина, д.6тел. 8(86368) 2-01-48, E-mail: [email protected]

28. Комитет по имущественным и земельным отношениям Администрации Аксайского района

Председатель — Агрызков Алексей Александрович

346720, Ростовская обл., Аксайский р-он, г. Аксай, пер. Спортивный,1тел. 8(86350)5-81-72, E-mail: [email protected]

29. ООО «НИЦ «ЭКОСТЕХ»

Генеральный директор Сизова Ирина Михайловна

346400, Ростовская обл., г. Новочеркасск, пр-кт Ермака, д. 106, 3 эт., офис 303, 8 (86352)2-88-39.

30. Администрация города Волгодонска

Глава Администрации города Волгодонска Мельников Виктор Павлович347366, РФ, Ростовская область, г. Волгодонск, ул. Советская, д. 2, тел.  (8639)26-27-65, 22-26-22

31. Государственное казенное учреждение Ростовской области «Центр занятости населения г. Ростова-на-Дону». 

Директор  центра занятости населения — Заика Ольга Петровна, 344082, г. Ростов-на-Дону, ул. Красноармейская, 36/62, тел.: 8(863) 244-23-05

Соглашение о сотрудничестве

32. Частное образовательное учреждение высшего образования «Московский университет имени С.Ю. Витте»

ректор Семенов Александр Вячеславович, 115432, г. Москва, 2-ой Кожуховский проезд, д. 12, стр. 1

Соглашение о сотрудничестве

33. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 116»


заведующий Акинина Наталья Викторовна, 344013, г. Ростов-на-Дону, ул. Возрождения,8.

Соглашение о сотрудничестве

34. Общество с ограниченной ответственностью «Ростов-ДонСтрой» 

генеральный директор Терелецкая Екатерина Сергеевна, 344069, г. Ростов-на-Дону, ул. Таганрогская, 106 литер И, офис 2

Договор

35. Общество с ограниченной ответственностью «ГЕА РУ Си-Ай-Эс»

генеральный директор Старченков Сергей Александрович,125445, г. Москва, ул. Смольная, 24Д

Договор

36. Общество с ограниченной ответственностью «Виктория-Транс»

директор Сергиенко Зоя Сергеевна, 346330, Ростовская обл., г. Донецк, квартал Ляховича, дом 5 А

Договор

37. Общество с ограниченной ответственностью «Текстиль-маркет «Модер мужская одежда»,

директор Ефанова Анна Васильевна, 344002, г. Ростов-на-Дону, ул. Темерницкая, д. 80

Договор

38. Общество с ограниченной ответственностью «Темерницкое»,

директор Господинко Вячеслав Игоревич, 344002, г. Ростов-на-Дону, ул. Темерницкая, д. 80

Договор

39. Общество с ограниченной ответственностью «Бюро технической инвентаризации — Техпаспорт»,

генеральный директор Парахин Сергей Григорьевич, 344019, г. Ростов-на-Дону, пл. Карла Маркса, д. 26

Договор

40. Общество с ограниченной ответственностью «Компания ААЯ»

генеральный директор Жоголева Кристина Олеговна, 344010, г. Ростов-на-Дону, пр. Соколова, д. 53/182, оф. 613

Договор

41. Общество с ограниченной ответственностью «Каввсар»,

директор Саркисян Вачик Кавказовиич, 344001, г. Ростов-на-Дону, ул. Вагулевского, 9, оф. 306

Договор

42. Общество с ограниченной ответственностью «Жилкоммунпроект»,

директор Моисеева Ольга Петровна, 385000, Россия, Республика Адыгея, ул. Курганная, д. 227

Договор

43. Закрытое акционерное общество «Донобувь»,

заместитель генерального директора Асадулаев М.Г., 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Суворова, 25

Договор

44. Общество с ограниченной ответственностью «Управляющая компания «Эльжибор»,

директор Бедрик Ольга Михайловна, 344018, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, пер. Соборный, д. 79, помещения 1,2,3,4,5,6,К1, К2.

Договор

45. Общество с ограниченной ответственностью «ФЕРУМ-61»

директор Покойников Константин Валерьянович, 344000, Ростовская обл. , г. Ростов-на-Дону, ул. Красноармейская, 8/7

Договор

46. Комитет по управлению имуществом города Батайска,

председатель комитета Сыс Андрей Борисович, 346880, Ростовская область, г. Батайск, ул. Энгельса, д. 172

Договор

47. Муниципальное автономное учреждение культуры «Городской культурно-досуговый центр им. М.Горького», 

директор Балберова Марина Александровна, 344002, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 45

Договор

48. Общество с ограниченной ответственностью «Комфорт Групп», 

генеральный директор Симонян Григорий Рубенович, 344000, г. Ростов-на-Дону, пр-кт Ворошиловский, д. 52, помещение 66.

Договор

49. Общество с ограниченной ответственностью «ОЗОН»,

директор Гринюк Ольга Владимировна, 344092, г. Ростов-на-Дону, пр-кт Космонавтов, д. 2, этаж/ком 4/40

Договор

50. Администрация Пролетарского района города Ростова-на-Дону,

Глава Администрации Долматов Егор Юрьевич, 344019, г. Ростов-на-Дону, ул. Советская, д. 2/10

Договор

51. Общество с ограниченной ответственностью «Комбайновый завод «Ростсельмаш»,

руководитель проекта Лупарь Наталья Сергеевна, 344029, г. Ростов-на-Дону, ул. Менжинского, 2

Договор

52. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Донской государственный аграрный университет»,

руководитель Танюкевич Вадим Викторович, 346428, Ростовская область, г. Новочеркасск, ул. Пушкинская, 111

Договор

53. Северо-Кавказский филиал ордена Трудового Красного знамени ФГБОУ ВО «Московский технический университете связи и информатики»,

директор филиала Карасев Д.Н., 344003, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, ул. Серафимовича, 62.

Договор

54. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Ростовский-на-Дону колледж связи и информатики» Центр опережающей профессиональной подготовки Ростовской области (ЦОПП РО),

руководитель ЦОПП РО Жукова Мария Владимировна, 344082, г.

Ростов-на-Дону, ул. Тургеневская, 10/6,тел. 8 (863) 206-88-88, доб. 7011.

Договор

О техникуме ГПОУ ТО “АМТ”

 

АЛЕКСИНСКИЙ
МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ
ТЕХНИКУМ

Версия для слабовидящих

КОНТАКТЫ

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

УЧЕБНЫЕ КОРПУСА

 

АБИТУРИЕНТУ

Положение о приёмной комиссии
Формы обучения
Профессии, специальности

 

СТУДЕНТУ

Расписание занятий
Расписание звонков
График учебного процесса

 

МЦПК

Профессии
Сроки обучения
Стоимость обучения

 

ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ

Центр занятости
Правовые аспекты
Вакансии

 

WORLDSKILLS RUSSIA

Региональные чемпионаты
СЦК Предпринимательство
Демонстрационный экзамен

Информация

Полное наименование учреждения по Уставу: государственное профессиональное образовательное учреждение Тульской области «Алексинский машиностроительный техникум».
Сокращённое наименование по Уставу: ГПОУ ТО «АМТ».
Учредитель: Министерство образования Тульской области.
Телефон: 8 (48753) 4-09-84
E-mail: [email protected]
Государственное профессиональное образовательное учреждение Тульской области «Алексинский машиностроительный техникум» создан в 1966 году Распоряжением Совета Министров СССР от 02.06.66 № 1238 преобразованием филиала Алексинского вечернего химико-технологического техникума при Мышегском арматурном заводе (ныне – ЗАО «Тяжпромарматура») в самостоятельный Мышегский вечерний машиностроительный техникум.
В 1972 году приказом Министра Минхимнефтемаша СССР от 15.02.72 № 28 переименован в Алексинский вечерний машиностроительный техникум.
В 1993 году Учреждение приказом от 25.06.1993 № 64 Межреспубликанской Ассоциацией учебных заведений «Машиностроитель» преобразовано в Алексинский машиностроительный техникум.
В 2004 году Учреждение Распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.12.2004 № 1565-р передано в ведение Тульской области.
30 декабря 2013 г. образовательное учреждение реорганизовано путем присоединения к нему Государственного образовательного учреждения начального профессионального образования Тульской области «Профессионального училища №2».
Во исполнение постановления правительства Тульской области от 28.05.2015 № 247 к ГПОУ ТО «АМТ» присоединены Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Тульской области «Профессиональное училище № 17», Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Тульской области «Профессиональное училище № 41», Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тульской области «Алексинский гидрометеорологический техникум».
ГПОУ ТО «АМТ» – это современное многопрофильная и многоуровневая образовательная организация.
Алексинский машиностроительный техникум более 50-ти лет готовит специалистов, способных вести активную профессиональную деятельность, выполнять государственные заказы по производству продукции в строительной, машиностроительной, металлургической, автомобильной, оборонной промышленностях.
Занятия ведутся в 4 учебных корпусах:
Корпус 1: 301364, Тульская область, г. Алексин, ул. Гремицы, д. 8а
Корпус 2: 301351, Тульская область, Алексинский район, п. Колосово
Корпус 3: 301371, Тульская область, г. Алексин, ул. Октябрьская, д. 1а
Корпус 4: 301361, Тульская область, г. Алексин, ул. Трудовые резервы, 28
В соответствии с лицензией и аккредитацией в ГПОУ ТО «Алексинский машиностроительный техникум» осуществляется подготовка по 12-ти специальностям и 7 профессиям.
Язык преподавания: образовательная деятельность осуществляется на русском языке — государственном языке Российской Федерации.
Формы обучения: очная (дневная), очно-заочная (вечерняя)
Сроки обучения по основным профессиональным образовательным программам в ГПОУ ТО «АМТ» устанавливаются в соответствии с нормативными сроками их освоения, определяемыми федеральным государственным образовательным стандартом.
Очная форма получения образования

Программа подготовки специалистов среднего звена (специальность) Кол-во групп
05. 02.02 Гидрология 1
05.02.03 Метеорология 3
09.02.07 Информационные системы и программирование 3
15.02.08 Технология машиностроения 1
15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника 1
15.02.15 Технология металлообрабатывающего производства 1
21.02.05 Земельно-имущественные отношения 1
23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей 2
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 3
43.02.10 Туризм 2

ИТОГО

18
Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих (профессия) Кол-во групп
15. 01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) 3
15.01.32 Оператор станков с программным управлением 3
23.01.07 Машинист крана (крановщик) 2
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей 3
43.01.09 Повар, кондитер 3
54.01.20 Графический дизайнер 2

ИТОГО

16
Адаптированная образовательная программа –
программа профессионального обучения
Кол-во групп
08.01.08 Мастер отделочных строительных работ (из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья) 2

ИТОГО

2

Очно-заочная (вечерняя) форма получения образования

Программа подготовки специалистов среднего звена (специальность) Кол-во групп
15. 02.08 Технология машиностроения 6
22.02.06 Сварочное производство 1
23.02.04 Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и сооружений 2
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 1

ИТОГО

10

На территории корпуса № 2 (Тул. обл., Алексинский р-н, п. Колосово) располагается общежитие техникума, где созданы благоприятные условия для проживания: удобные кухни, умывальные, сушильные, спортивные комнаты, комнаты отдыха, душевые, стиральные машины.
В здании общежития установлены камеры наблюдения, пожарная сигнализация. За безопасность студентов отвечает охрана, а за порядок в комнатах – воспитатель, который контролирует успеваемость и посещаемость обучающихся.

С официальной и оперативной информацией Вы можете ознакомиться на сайте ГПОУ ТО «АМТ»: aleksin-amt. ru

Основная информация

Сокращенное официальное наименование образовательной организации: ГПОУ ТО «АМТ»

Юридический адрес (место нахождения):
Корпус №1: 301364, Тульская область, г.Алексин, ул. Гремицы, д.8а,
Корпус №2: 301351, Тульская область, Алексинский район, пос. Колосово
Корпус №3: 301361, Тульская область, г.Алексин, ул. Октябрьская, д.1а
Корпус №4: 301361, Тульская область, г.Алексин, ул. Трудовые резервы, д.35

Тип: образовательное учреждение среднего профессионального образования.

Вид: техникум.

ИНН: 7111003063

ОГРН: 1027103676071

Дата образования: 02.06.1966

График работы: 7.00 – 20.00.

Телефон: 8 (48753) 2-43-06 — общие вопросы, 8 (48753) 4-09-84

E-mail: [email protected]

Язык преподавания: образовательная деятельность осуществляется на русском языке — государственном языке Российской Федерации.

Учредитель: Министерство образования Тульской области, 300012, г. Тула, ул. Оружейная, д.5, телефон: (4872)26-96-39

Сведения об учредителе:

Министр образования Тульской области – Шевелева Алевтина Александровна
Электронная почта: [email protected]
Адрес учредителя: 300041, г. Тула, пр. Ленина д.2;
300012, г. Тула, ул. Оружейная, д.5
Телефон: (4872) 26–96–39

История

Государственное профессиональное образовательное учреждение Тульской области «Алексинский машиностроительный техникум» является государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования находящимся в ведении Тульской области.

Учреждение создано в 1966 году Распоряжением Совета Министров СССР от 02.06.1966 г. № 1238 преобразованием филиала Алексинского вечернего химико-технологического техникума при Мышегском арматурном заводе (ныне АО «Тяжпромарматура») в самостоятельный «Мышегский вечерний  машиностроительный техникум», подчинив его Министерству химического и нефтяного машиностроения СССР.

В 1972 году учреждение переименовано в «Алексинский вечерний машиностроительный техникум», а в 1993 году преобразовано в «Алексинский машиностроительный техникум».

В 2004 году Распоряжением Правительства Российской Федерации учреждение передано в государственную собственность Тульской области и имеет полное официальное наименование  государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тульской области «Алексинский машиностроительный техникум», сокращенное – ГОУ СПО ТО «АМТ».

Учреждение расположено на земельной площади АО «Тяжпромарматура» в двухэтажном здании, которое передано предприятием в безвозмездное пользование под учебное заведение. Занятия по физической культуре,спортивные мероприятия,занятия в спортивных секциях (теннис, дзюдо,греко-римская борьба, бокс, футбол, волейбол, баскетбол, плавание и д.р.) проводятся в спортивном комплексе АО «Тяжпромарматура».

Из стен учреждения выпущено более 3 тысяч специалистов и большинство из них сегодня занимают руководящие посты среднего и высшего звена не только на градообразующем базовом предприятии АО «Тяжпромарматура», но и других промышленных предприятиях г. Алексина, что значительно упрощает вопросы сотрудничества и является наглядным подтверждением востребованности наших выпускников.

Техникум сотрудничает не только с промышленными предприятиями по вопросам организации практик и последующего трудоустройства выпускников, но и с высшими учебными заведениями г.Тулы, в которых выпускники всех форм обучения получают высшее образование по сокращенным программам без отрыва от производства.

Учебно-производственная база учреждения сегодня полностью оснащена необходимыми материальным и учебно-методическим обеспечением для организации всех видов практического и производственного обучения.

30 декабря 2013 г. образовательное учреждение реорганизовано путем присоединения к нему Государственного образовательного учреждения начального профессионального образования Тульской области «Профессионального училища №2».

Во исполнение постановления правительства Тульской области от 28.05.2015 № 247 к ГПОУ ТО «АМТ» присоединены Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Тульской области «Профессиональное училище № 17», Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Тульской области «Профессиональное училище № 41», Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тульской области «Алексинский гидрометеорологический техникум».

Контакты

Телефоны: (будни с 8 до 17): 8 (48753) 4-09-84 — общие вопросы

Наш сайт: www.aleksin-amt.ru

Наш e-mail: [email protected]

корпус №1, (административный) 301364, Тульская область, г.Алексин, ул. Гремицы, д.8а,

Корпус №2, 301351, Тульская область, Алексинский район, пос. Колосово

Корпус №3, 301361, Тульская область, г.Алексин, ул. Октябрьская, д.1а

Корпус №4, 301361, Тульская область, г.Алексин, ул. Трудовые резервы, д.35

Образовательная деятельность | UZHYDROMET

Опыт организации гидрометеорологического образования и подготовки кадров в Ташкентском гидрометеорологическом техникуме, являющимся Региональным Учебным Центром Всемирной Метеорологической Организации в Республике Узбекистан

Ташкентский гидрометеорологический техникум был основан в 1948 году. Ранее колледж именовался как Ташкентский гидрометеорологический профессиональный колледж. По Постановлению Президента Республики Узбекистан от 17 ноября 2020 года на базе Ташкентского гидрометеорологического профессионального колледжа был создан Ташкентский гидрометеорологический техникум. Техникум является единственным в Центральной Азии учебным заведением, который обеспечивает  подготовку специалистов среднего звена в области  «метеорология», «гидрология», «связь и телекоммуникация в гидрометеорологии», а также является Региональным Учебным Центром Всемирной Метеорологической Организации, и определён базовым учебным заведением по подготовке, переподготовке и повышению квалификации специалистов среднего звена в области гидрометеорологии, ответственным за разработку учебных программ по профессиональному образованию в области метеорологии, гидрологии, связи и телекоммуникации в гидрометеорологии.

Ташкентский гидрометеорологический техникум входит в организационную структуру Узгидромета на основании Постановлении Президента Республики Узбекистан № ПК-4896 от 17.11.2020 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию деятельности Центра Гидрометеорологической службы Республики Узбекистан.

Узгидромет координирует работу техникума по методической части, и за счет грантов, международных проектов содействует улучшению учебной и материально-технической базы техникума.

Техникум рассчитан на 900 ученических мест, имеется место для проживания иногородних учащихся на 100 мест,2 учебных корпуса, спортивный зал, актовый зал. Имеются 2 компьютерных класса, лингафонный кабинет, информационно- ресурсный центр. Информационно-ресурсный центр насчитывает более 15 тысячи учебников по различным предметам, научную и художественную литературу, учебники по предметам, газеты и журналы. В настоящее время в техникуме обучаются 59 учащихся

На территории техникума расположена учебная метеорологическая площадка. В рамках проекта Всемирного банка «Модернизация гидрометеорологического обслуживания в Центральной Азии», улучшается система обучения, переобучение и повышение квалификации специалистов. Так, на учебной метеорологической площадке была установлена   учебная автоматическая цифровая метеорологическая станция «ВАЙСАЛА», гидрологические стенды. Также в рамках данного проекта успешно реализуется система дистанционного обучения, и образованы учебные подразделения, которые служат в качестве платформы для обмена знаний и обучения на различные гидрометеорологические темы. Данная система позволяет применять методы дистанционного обучения в 4 национальных гидрометеорологических службах Центральной Азии наряду с традиционными методами обучения. Для реализации вышеуказанных задач в техникуме функционирует кабинет дистанционного обучения.

В апреле 2011 года Исполнительный совет Всемирной Метеорологической Организации в лице уполномоченной группы экспертов признал соответствие Ташкентского гидрометеорологического профессионального колледжа статусу Регионального Метеорологического учебного центра ВМО до 2018 года (Резолюция 5.2/2 XVII – Конгресса Всемирной Метеорологической Организации «Признание и подтверждение Региональный Учебных Центров»).

17-18 октября 2019 года Региональный Учебный Центр с инспекцией посетили госпожа Фан Хонг и Мамаева Мария Анатольевна из ВМО, которые ознакомились с работой РУЦ для дальнейшего продления статуса «Регионального учебного центра в Центральной Азии» на следующие года. После завершения инспекции Всемирная Метеорологическая Организация продлила статус РУЦ на следующие 8 лет.

В техникуме  функционируют  кафедры специальных наук, на которых работают  9 преподавателей, из них – 1 кандидат наук, 2 ведущих преподавателя, 5 старших преподавателей, которые  прошли курсы повышения квалификации и участвовали в международных семинарах   в России, Финляндии, Германии, Малайзии, Индонезии. Преподаватели техникума регулярно совершенствуют свои профессиональные навыки в НИГМИ, Национальном  Университете Узбекистана и других высших учебных заведениях. В руководящий состав техникума входят: директор техникума – кандидат экономических наук, доцент; заместители директора по учебно-воспитательной работе, профессиональному обучению, финансово-экономической работе.

Так как ТГМТ является Региональным Учебным Центром,  здесь обучались на контрактной основе граждане Казахстана, Таджикистана, России, Южной Кореи.

На базе Узгидромета ежегодно на основании утвержденных совместно с Узгидрометом и ТГМТ программ обучения по метеорологии, гидрологии, связи и телекоммуникации в гидрометеорологии проводится производственная и преддипломная практика, заключаются 4-х сторонние договора, выпускники техникума трудоустраиваются.

При копировании материалов сайта обязательно ссылайтесь на сайт Узгидромета как на источник информации.

Strana.ru – ПТК «Доступная страна» адаптировала Гидрометеорологический техникум в Подмосковье для студентов с ограниченными возможностями здоровья

 

ПТК «Доступная страна» адаптировала Гидрометеорологический техникум в Подмосковье для студентов с ограниченными возможностями здоровья

 

   Заказчик проекта:

   Государственное бюджетное профессиональное образовательное              учреждение «Гидрометеорологический техникум», Московская

   область, г.    Балашиха.

 

   Задача:

   Адаптация здания техникума в рамках программы «Доступная среда» с      целью повышения его доступности для обучающихся с ограниченными     возможностями здоровья. А также оснащение учебных пространств           технологичным оборудованием для создания доступных и

   комфортных условий для обучения студентов с ОВЗ.

 

 

 

Решение:

В первую очередь для максимально эффективной реализации поставленных задач эксперты компании «Доступная страна» вместе с представителями Заказчика изучили особенности образовательного процесса и поведенческие паттерны учащихся с ограниченными возможностями здоровья. После тщательного анализа, опираясь на полученные результаты и ограничиваясь определённым бюджетом, наша команда подобрала для техникума оптимальный комплект оборудования.

 

Для максимально удобного доступа в здание и комфортной навигации в помещении, мы адаптировали учебные пространства, зоны общего пользования и входную группу техникума следующими устройствами и приспособлениями:

 

Тактильная табличка (вывеска) с азбукой Брайля, 500х600 мм, тактильный пластик

 

Тактильная табличка для размещения на входе в учебное заведение. На табличке в визуальной и тактильной форме представлена информация о названии учреждения, часах его работы, адресе и т.д. Дублирование информации в визуальной и тактильной форме обеспечивает ее доступность для всех категорий учащихся, в том числе тотально слепых.

 

Тактильные пиктограммы

 

Указатели с направлением движения и таблички для оформления зон, адаптированных для студентов с ограниченными возможностями здоровья, сделаны в виде тактильных пиктограмм. Их преимущество в том, что вся информация дублируется в визуальном и тактильном формате, а это значит, что такое оформление помещений подходит для разных групп инвалидов (слепых, глухих, колясочников).

 

Бегущая строка улица/помещение 1040мм х 240 х 90 семицветная

Электронное табло «Бегущая строка» отображает любые текстовые и цифровые символы и помогает информировать не только учащихся с ограниченными возможностями, но и остальных студентов.

 

Универсальная система вызова помощника Гамма для входа и санузла со свето-звуковым оповещателем + дополнительная беспроводная влагозащищенная кнопка вызова уличная Гамма.

Многоканальная система вызова помощи состоит из 2-х кнопок, приемного устройства, усилителя сигнала, выносного звукового оповещателя и тактильной пиктограммы. Предназначена для размещения на входной группе (у входа или у пандуса), в санузле, и других местах, где инвалиду может потребоваться помощь персонала.

 

Визуально – акустическая система D-Strana

Данная система помогает информировать все группы учащихся, дублируя сообщение, как в звуковом, так и в визуальном виде. Универсальность системы заключается в её полезности не только для студентов-инвалидов, но и для тех, у кого нет ограничений по здоровью.

 

Гусеничный подъемник БАРС УГП-130 (с платформой) с системой вызова помощника

Подъёмник представляет из себя платформу для поднятия инвалидной коляски и комплектуется кнопкой вызова помощника. Удобство подъёмника характеризуется его высокой универсальностью. Устройство предназначено для всех типов инвалидных колясок и для любых видов лестничных маршей.

 

Информационный сенсорный терминал DSTRANA TAB ULTRA 43″

Сенсорный терминал имеет эргономичную форму горизонтального наклонного стола, что позволяет с комфортом пользоваться терминалом людям с ограниченными возможностями, в том числе на инвалидных колясках. Терминал позволяет как студентам-инвалидам, так и студентам без ограничений по здоровью, в простой и доступной форме получать информацию о расписании занятий, факультативных классах и прочих запланированных мероприятиях.

 

Комплексные тактильные таблички для кабинетов и помещений

Комплексные тактильные таблички с азбукой Брайля для кабинетов помогают ориентироваться в учебном здании студентам с ограниченными возможностями здоровья, в том числе слабовидящим и незрячим.

 

Кресло-коляска с электродвигателем DSTRANA FS111A

 

Кресло-коляска FS111A используется для передвижения студентов с частичными нарушениями двигательных навыков. Коляска оснащена электроприводом и управляется джойстиком. Специальное антиопрокидывающее устройство предназначено для подъёмов на небольшую высоту. Колёса с широкими цельнолитыми шинами обеспечивают высокую устойчивость и износостойкость коляски.

 

Лента для маркировки дверных проемов и прочих поверхностей 50мм

 

Лента для маркировки дверных проемов, нанесения контрастной разметки на полу, ступенях и других поверхностях, для информирования слабовидящих.  Подходит для применения в местах с интенсивной проходимостью, как на улице, так и внутри помещений.

 

Пандус перекатной

 

Мобильное оборудование – перекатной пандус помогает людям с ограниченными возможностями на инвалидных колясках преодолевать небольшие порожки и бордюры. Может использоваться на улице и в помещении.

 

Пандус телескопический 3-секционный из рифленого алюминия (380х160 см)

С помощью телескопического пандуса студенты на инвалидных колясках, с помощью сопровождающего, могут преодолевать лестничные пролеты там, где не предусмотрено стационарного пандуса или отсутствует подъемник и где нельзя проехать на инвалидной коляске. Может использоваться на улице и в помещении.

 

Поручень прямой настенный (600мм  Ø 32 мм)

Поручень позволит создать более безопасное пространство для людей с проблемами опорно-двигательного аппарата. Он дает необходимую им опору во время ходьбы. Особенно это важно там, где есть лестницы или крутые ступени, а также в санузлах. Произведён из высококачественной стали.

Светонакопительная мнемосхема 610 х 470, метериал- пластик, толщина  1,2 мм

Светонакопительная комплексная тактильная план-схема объекта, сочетает в себе плоско-выпуклые элементы (очертания стен помещения/здания, путей движения и условных обозначений), а также надписи, выполненные шрифтом Брайля. Предназначена для информирования, безопасности и ориентации в пространстве человека с глубокими нарушениями зрения.

 

Для обеспечения доступности и создания условий максимально эффективного учебного процесса и коммуницирования между студентами и преподавателями, мы оснастили учебные пространства техникума высокотехнологичными устройствами и компьютерами:

Для учащихся с нарушением функции зрения

 

Автоматизированное рабочее место для слабовидящего и незрячего пользователя  “Базовый”

В комплекте:

– моно-блок компьютер;

– Портативный видеоувеличитель с LCD экраном DS3 3. 5HD.

– ПО экранного доступа “JAWS 18.0 forWindowsPro” с слуховым считывателем;

– ПО экранный увеличитель ZoomTextMagnifier с речевой поддержкой.

 

Портативное устройство для чтения/увеличения Eye-Pal Ace

Eye-Pal Ace портативное и лёгкое в использовании устройство для студентов, испытывающих затруднения при чтении печатного текста. Eye-PalAce имеет встроенный экран для отображения фотографий, увеличенных мелких объектов и увеличенного текста. Устройство весит всего 1,6 кг и совместимо с дисплеями Брайля.

 

Электронный стационарный видеоувеличитель Merlin HD 20″

 

Стационарный видеоувеличитель позволяет учащимся с ослабленным зрением читать, писать, просматривать изображения в цветном, черно-белом, в повышенной контрастности, в негативном или позитивном режимах просмотра. Merlin HD сочетает в себе отличное качество и эргономику с простотой использования.

 

Портативный тактильный дисплей Брайля Focus 40 Blue V

Портативный тактильный дисплей Брайля создан по самым новейшим технологиям. Имеет выполненный из металла корпус, 40 обновляемых ячеек Брайля, бесшовный дизайн между ячейками, позволяющий пользователю ощущать точки Брайля как на бумаге, и ещё множество дополнительных полезных характеристик, которые делают процесс обучения для студентов с нарушением функции зрения лёгким и интересным.

 

Принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля VP EmBraille

Принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля VP EmBraille предназначен для создания небольших тиражей документов шрифтом Брайля и тактильной графики. Принтер поставляется с русифицированным программным обеспечением и совместим со многими операционными системами, помогая сделать процесс обучения для студентов с ограничениями по здоровью лёгким и приятным.

Для учащихся с нарушением функции зрения

 

Радиокласс 1+3

Удобное современное устройство для организации обучения людей с нарушениями слуха идеально подходит для проведения занятий со студентами, имеющими ограничения по состоянию здоровья. Использование этой системы происходит следующим образом: передатчик находится у учителя, а индивидуальные приёмники раздаются студентам с нарушением функции слуха. Это мобильная система, не требующая специальной установки или прокладки кабеля, поэтому она не имеет жёсткой привязки к какому-то определённому месту или к какой-то одной аудитории. Система предусматривает беспрепятственное перемещение, в рамках аудитории, как лектора, так и слушателя, и может быть использована разными преподавателями в разных аудиториях, классных комнатах и помещениях.

 

Индукционная система “Альфа 80/М1” универсальная для учебных и других помещений площадью до 80 кв.м

 

Индукционная система Альфа 80/М1 используется с целью создания комфортной среды для слабослышащих. Благодаря плоскому микрофону на пластине все звуки в радиусе нескольких метров от микрофона будут улавливаться им и передаваться через индукционную систему на слуховой аппарат слабослышащего. Эта система была предложена для адаптации актового зала техникума, чтобы абсолютно все студенты, включая слабослышащих и глухих, могли участвовать в коллективных мероприятиях, смотреть концерты и слушать доклады однокурсников. Благодаря специальному микрофону, расположенному на сцене и кабелю, проложенному в зале, слабослышащие учащиеся будут прекрасно слышать все, что происходит на сцене. 

Инфракрасная акустическая система DS 2795

Акустическая система DS 2795 была рекомендована для лекционной аудитории. Акустическая система усиливает голос выступающего и позволяет всем участникам мероприятия взаимодействовать друг с другом и с аудиторией с помощью микрофона. Она идеально подходит для использования в современном классе.

 

Индукционная система “Альфа А1”

Портативная индукционная система позволяет слабослышащим учащимся (использующим и не использующим слуховой аппарат) хорошо слышать собеседника. Уникальная особенность этой модели – наличие специальной трубки, которая даёт возможность общаться со слабослышащим, не использующим слуховой аппарат. Система была рекомендована нашими экспертами для того, чтобы обеспечить комфортность взаимодействия слабослышащих студентов и педагогов при индивидуальном общении. Система идеальна для использования в образовательных учреждениях, например, в таких ситуациях, как: приём экзаменов/зачётов, общение на информационном столе, стойке выдачи книг в библиотеке и т. д

Для учащихся с нарушением ОДА

 

Программно-аппаратный комплекс для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА)

Специализированный программно-технический комплекс для учащихся с ограниченными возможностями здоровья предназначен для того, чтобы сделать процесс работы на компьютере возможным для студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Комплекс состоит из: компьютер-моноблока, специализированной клавиатуры с минимальным усилием для позиционирования и ввода, выносной большой компьютерной кнопки, набора малых выносных компьютерных кнопок, компьютерного джойстик, гарнитуры и адаптера.

 

Ресивер для беспроводных устройств SimplyWorks

Ресивер SimplyWorks для беспроводной связи c USB-интерфейсом осуществляет связь с компьютером и может поддерживать до шести передатчиков SimplyWorks любого рода (с беспроводным джойстиком SimplyWorks, роллером SimplyWorks, выносной беспроводной компьютерной кнопкой и клавиатурой SimplyWorks), предоставляя свободу в создании беспроводной одиночной или многопользовательской среды обучения и позволяя сосредоточиться на задачах обучения.

 

Стол для инвалидов колясочников СИ-1

Стол для инвалидов-колясочников регулируется по высоте, удерживает высокую вертикальную нагрузку, располагает свободным пространством перед ногами сидящего и имеет ещё множество преимуществ, помогающих студентам с ограничениями по здоровью получать образование наравне с другими учащимися.

 

Стол для инвалидов с электроприводом Smart

 

Стол с электроприводом Smart с возможностью изменения положения предназначен для людей с ограничениями по здоровью, в том числе для инвалидов-колясочников. В базовый комплект изделия входит пульт, который имеет в своей памяти 4 положения для изменения высоты. Стол поднимается автоматически до заданной высоты.

 

Отзыв представителя Заказчика:


«Наш техникум – это одно из старейших в мире учебных заведений среднего профессионального образования. Мы гордимся тем, что с 1995 года наш техникум входит в состав Регионального учебного центра Всемирной Метеорологической Организации в Российской Федерации! Поэтому наш педагогический коллектив старается из года в год самым тщательным образом беречь и созидать самые главные ценности: взаимоуважение, открытость, стремление к знаниям и их беспрепятственное получение!

Хотим выразить самую искреннюю благодарность команде профессионалов из «Доступной страны»! Спасибо вам огромное за оперативность, аккуратность, точнейшее соблюдение сроков и новые возможности, которые вы предоставили нашим студентам с ограниченными возможностями!»

 

 «Гидрометеорологический техникум»

Комментарий компании «Доступная страна»:

«Нельзя недооценивать важность образования в жизни людей с ограниченными возможностями. Для них это новые перспективы, свежие идеи, удобный случай установить новые социальные контакты. Именно поэтому, по мнению психологов, считается недопустимым отделять учащихся с определёнными физическими нарушениями от привычного потока обучающихся в том или ином общеобразовательном учреждении. Мы рады, что в очередной раз сделали для кого-то процесс получения образования доступным и комфортным!

Компания «Доступная страна» занимается адаптацией государственных образовательных учреждений уже более 7 лет. За это время мы оборудовали более 10 000 комфортных и безопасных пространств для людей с ограниченными возможностями здоровья. И мы не собираемся останавливаться на этой цифре!»

Генеральный директор группы компаний «Доступная страна»,

Чередниченко Надежда Владимировна. 

 

Обращайтесь!

Экспертность наших сотрудников и широкий ассортимент продукции от лучших мировых производителей гарантируют нашим клиентам оптимальный результат и демократичные цены! В максимально короткие сроки мы подберём и установим оснащение для любого образовательного учреждения. Наша команда умеет экономить время, силы и самое главное – ваш бюджет!

Как получить коммерческое предложение и сделать заказ? Пришлите заявку в свободной форме на почту: [email protected] ru

Биографии участников ET-ACDC

| Всемирная метеорологическая организация

  1. Дом
  2. Сферы деятельности
  3. Агмп
  4. ET ACDC
  5. Биографии участников

Лидер
Валентина Григорян  

Валентина Григорян является главным советником директора ГНКО «Центр гидрометеорологии и мониторинга» Республики Армения. Более 30 лет проработала в Национальной гидрометеорологической службе, руководя гидрометеорологической, агрометеорологической и климатической службой, международными связями. Она является назначенным экспертом Комиссии ВМО по метеорологическому, климатическому, водному и связанному с ними экологическому обслуживанию и применениям, а также Валентина Григорян является основным членом Постоянного комитета по обслуживанию для сельского хозяйства и руководителем ГЭ по развитию агрометеорологического потенциала и коммуникации. Она также является координатором ВМО-ИНТАД6, ГСНК. Она является опытным экспертом в области сельскохозяйственной метеорологии и наращивания потенциала. Она была академическим координатором с подтвержденным опытом работы в сфере высшего образования. В настоящее время Валентина Григорян участвует в различных проектах, сотрудничая с различными международными организациями.

Co-leader
Graham Baker  

 

 

Core members
Clyde Fraisse  

Clyde Fraisse is a Professor of Agrometeorology at the Agricultural and Biological Engineering Department, University of Florida. Опыт работы доктора Фрэйса включает научные круги и частный сектор. Его программа дополнительных и прикладных исследований сосредоточена на разработке и предоставлении климатической информации и инструментов поддержки принятия решений, чтобы помочь сельскохозяйственным производителям лучше справляться с рисками, связанными с изменчивостью и изменением климата. Д-р Фрейсс разработал и поддерживает AgroClimate (http://agroclimate.org/), систему информации о климате на базе Интернета, а также внедрил системы информации о климате в Южной Америке и Африке.

Ванда Кабринья Пирес  

Ванда Кабринья Пирес, имеет степень бакалавра наук. в области геофизических наук/метеорологии и степень магистра в области наук о Земле и техники. Старший метеоролог/климатолог в IPMA (метеорологическая служба Португалии) с 1995 г. Основные виды деятельности: мониторинг климата; исследования изменчивости и изменения климата; агрометеорологи, специалист по экстремальным явлениям, особенно по мониторингу и анализу засухи. Участие в национальной политике в области изменения климата и стратегиях по снижению рисков. Участвует в рабочих группах экспертов, связанных с науками о Земле, и является представителем IPMA в национальных и международных научно-технических комиссиях и рабочих группах (например, Комиссия по сельскохозяйственной метеорологии, Комиссия по климатологии, Национальная техническая группа по засухе, Национальная комиссия по борьбе с опустыниванием). В настоящее время является основным членом группы экспертов SC-AGR по развитию агрометеорологического потенциала и коммуникации в рамках Постоянного комитета сельскохозяйственных служб. Тренер технического персонала в области климатологии и агроклиматологии. Руководитель академических диссертаций, профессиональных стажировок и исследовательских грантов. Регулярное участие в национальных и международных конференциях/семинарах с более чем 50 публикациями в книгах и статьями в национальных и международных журналах.

Мария Елена Фернандес Лонг

Мария Елена Фернандес Лонг родилась 25 мая 1966 года в Буэнос-Айресе, Аргентина. Она изучает гидрометеорологию в Школе наук Университета Буэнос-Айреса и имеет степень магистра наук в области сельскохозяйственной метеорологии того же университета. Работает в Агрономической школе более 25 лет; с 2015 г. профессор в области сельскохозяйственной метеорологии; и она также работает в отделе наращивания потенциала Национальной метеорологической службы.

Она является автором/соавтором более 150 публикаций в рецензируемых журналах, книгах, монографиях и материалах совещаний, а также 5 программ. Совместно с ее коллегами из университета разработала простой водный баланс (BHOA, «Оперативный гидрологический баланс для сельского хозяйства»), который используется Национальной метеорологической службой в качестве оперативного инструмента в режиме реального времени, доступного для лиц, принимающих решения в сельском хозяйстве, и для другого типа пользователей (https://bit.ly/3BCjGjY). Она также работает с другими метеорологическими опасностями и рисками в сельском хозяйстве, такими как заморозки, и разрабатывает веб-страницу со всей этой информацией (https://bit.ly/3vbZuTN). Она участвовала в разработке термофотопериодических моделей CRONOTRIGO © (https://bit.ly/3lvLaCu) и CRONOSOJA © (https://bit.ly/3ACmmNn) для прогнозирования времени фенологических событий как начала удлинение стебля, цветение и физиологическая зрелость.

Mecklina Merchades  

Г-жа Mecklina M. Babyegeya имеет 11-летний опыт работы в метеорологии, в частности, в производстве агрометеорологической продукции для сельскохозяйственного сектора Танзании. С 2014 г. по настоящее время г-жа Меклина стала сотрудником отдела ГРОКО, ответственным за координацию Программы адаптации ГРОКО в Африке (ГРОКО АПА). Глобальная рамочная основа для климатического обслуживания (ГОКО) представляла собой межведомственную программу, реализуемую Метеорологическим управлением Танзании (ТМА), Всемирной продовольственной программой (ВПП), Танзанийским обществом Красного Креста (КИТ), Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) и Дар-эс-Саламским университетом. (UDSM) при Всемирной метеорологической организации (ВМО). Она координировала работу партнеров для обеспечения успешной реализации программы и ее устойчивости путем разработки и внедрения Национальной рамочной основы для климатического обслуживания (NFCS). Кроме того, Меклина работала с офисом UKMET для поддержки реализации проекта раннего предупреждения о множественных опасностях (MHEWS) в рамках Службы информации о погоде и климате для Африки (WISER). Кроме того, она координировала проект High Impact Weather Lake System (HIGHWAY), чтобы снизить риски для населения из-за плохой погоды на озере Виктория. Текущие проекты, координируемые Mecklina, — это FOCUS AFRICA и COGENT. Меклина имеет степень бакалавра (с отличием) в области метеорологии Университета Претории и степень магистра в области управления городской средой  Вагенингенского университета в Нидерландах.

Ян Фейюнь  

Ян Фейюнь окончил Китайский сельскохозяйственный университет со степенью магистра сельскохозяйственной метеорологии. Она проработала в Китайском метеорологическом управлении 27 лет, в том числе 13 лет в службах агрометеорологической информации и связанных с ними агрометеорологических исследованиях и 14 лет в агрометеорологической подготовке и связанных с ними агрометеорологических исследованиях. Она является профессором Учебного центра Китайского метеорологического управления, одним из главных экспертов службы Китайского метеорологического управления и членом Комитета по стандартизации агрометеорологии метеорологической отрасли. В настоящее время ее основной работой является агрометеорологическая подготовка без отрыва от производства, а также она занимается научно-исследовательскими проектами в области агрометеорологического мониторинга стихийных бедствий и применения моделей сельскохозяйственных культур.

 

Jong-Sook Park

Jong-Sook Park является основным членом группы экспертов SC-AGR по развитию агрометеорологического потенциала и коммуникации в Постоянном комитете сельскохозяйственных служб. Ранее она присоединилась к ВМО в качестве руководителя группы экспертов 4.2 Комитета по сельскохозяйственной метеорологии (КСхМ) (2018–2020 гг.). Доктор Парк имеет степень бакалавра наук (1988 г.). по географии и степень магистра наук (1995 г.) в области ГИС и геоморфологии в Женском университете Ихва в Сеуле, Республика Корея, и изучала гидрометеорологию для получения докторской степени. (2007) на факультете гражданского строительства Инженерной школы Бристольского университета, Великобритания. Более 20 лет она участвовала во многих исследовательских проектах в области гидрологии, радиолокационной метеорологии, управления рисками наводнений и построения гидрометеорологических моделей с использованием сценариев изменения климата и сервисного графического интерфейса с использованием ГИС-технологий. Она начала свою карьеру в частном секторе на ранней стадии (1993~2000), переехала в Великобританию для учебы в докторантуре и работала докторантом в Бристольском университете и Университете Суонси, Великобритания (2003~2012). Затем присоединился к должности старшего научного сотрудника Национального института метеорологических исследований и Центра метеорологических радиолокаторов Корейского метеорологического управления (2012–2017 гг.), а также работал директором отдела климатической службы в КМА (2017–2020 гг.). Время от времени она обучала зарубежных синоптиков по программе ODA и преподавала метеорологию, экологический климат и радиолокационную метеорологию для молодых студентов в университетах.

Shontelle Stoute  

 

 


Нажмите, чтобы вернуться на ET-ACDC, на SC-AGR SERCOM или на веб-страницу области деятельности AGR.

Journal of Hydrometeorology – American Meteorological Society

View Current Issue  Submit to JHM

Scope

The Journal of Hydrometeorology ( JHM ) (ISSN: 1525-755X; eISSN: 1525-7541 ) публикует исследования по моделированию, наблюдению и прогнозированию процессов, связанных с потоками и накоплением воды и энергии, включая взаимодействия с пограничным слоем и нижними слоями атмосферы, а также процессов, связанных с осадками, радиацией и другими метеорологическими данными.

2021 Импакт-фактор: 4,871 1

Типы материалов

  • Статьи: До 7500 слов, включая основной текст, благодарности и приложения. Ограничение по количеству слов не включает титульный лист, аннотацию, список литературы, подписи, таблицы и рисунки. Если материал превышает ограничение на количество слов, автор должен предоставить обоснование объема рукописи и запросить одобрение главного редактора превышения объема. Этот запрос можно загрузить в документе с типом позиции «Сопроводительное письмо» или ввести в поле для комментариев в системе отправки.
  • Обзоры:  Обобщение ранее опубликованной литературы, в которой могут быть рассмотрены успехи, неудачи и ограничения. Требуется Предложение по рассмотрению. Дополнительные сведения см. в разделе Обзорные статьи.
  • Обмен комментариями и ответами: Комментарии пишутся в ответ на опубликованную статью и должны быть отправлены в течение 2 лет с даты публикации оригинальной статьи (хотя редактор может отказаться от этого ограничения при смягчающих обстоятельствах). Автор оригинальной статьи имеет возможность написать Ответ. Эти обмены публикуются вместе.
  • Corrigenda: Тип статьи Corrigendum доступен авторам для устранения ошибок, обнаруженных в уже опубликованных статьях. Дополнительные сведения см. в разделе Исправления.

Контакты для редакторов и сотрудников


Главный редактор

Уэйд Т. Кроу, Лаборатория гидрологии и дистанционного зондирования USDA-ARS


Редакторы

Константинос М. Андреадис, Университет Массачусетса, Амхерст

Франсина Домингес, Университет Иллинойса, Урбана-Шампейн

Крейг Р. Фергюсон, Университет Олбани, Государственный университет Нью-Йорка

Л. Руби Леунг, Тихоокеанская северо-западная национальная лаборатория

Вивиана Маджиони, Университет Джорджа Мейсона

Мэтью Роделл, Центр космических полетов Годдарда НАСА

Ю Чжан, Техасский университет в Арлингтоне


Заместители редактора

Али С. Аканда, Университет Род-Айленда

Али Беранги, Университет Аризоны

Тим Беллерби, Университет Халла

Сильвен Бьянкамария, LEGOS, CNES/CNRS/IRD/Université Paul Sabatier Toulouse III

Майкл Босилович, Центр космических полетов имени Годдарда НАСА

Сяодун Чен, Тихоокеанская северо-западная национальная лаборатория

Габриэль Де Ланнуа, KU28 Левен 9000 Дери, Университет Северной Британской Колумбии

Майкл Дюран, Университет штата Огайо

Ардешир Эбтехай, Университет городов-побратимов Миннесоты

Ренато Фрассон, Лаборатория реактивного движения НАСА

Стивен Гуд, Университет штата Орегон

Итан Гутманн, Национальный центр атмосферных исследований

Джордж Дж. Хаффман, Центр космических полетов Годдарда НАСА

Мими Хьюз, NOAA/Лаборатория океанических и атмосферных исследований/физических наук

Jiming Jin, Университет Янцзы

Пьер Кирстеттер, Университет Оклахомы и NOAA/Национальная лаборатория сильных штормов

Мукеш Кумар, Университет Алабамы

Суджей В. Кумар, Центр космических полетов Годдарда НАСА

Dongyue Li, Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе

Lifeng Luo, Университет штата Мичиган

Kaighin A. McColl, Гарвардский университет

Daniel J. McEvoy, Институт исследования пустынь, Западный региональный климатический центр

Велько Петкович, ESSIC/Университет Мэриленда 

Youcun Qi, Институт географических наук и исследования природных ресурсов, Китайская академия наук и Университет Китайской академии наук

Марк Рэли, Орегонский государственный университет

Rafael Rosolem, Бристольский университет

Shraddhanand Shukla, Калифорнийский университет, Санта-Барбара

Susan Steele-Dunne, Делфтский технологический университет

Jackson Tan, Мэрилендский университет округа Балтимор и Центр космических полетов имени Годдарда НАСА

Qiuhong Tang Tang , Институт географических наук и исследования природных ресурсов Китайской академии наук

Наттачет Тангдамронгсуб, ESSIC, Мэрилендский университет

Али Токай, Мэрилендский университет, округ Балтимор,

Remko Uijlenhoet, Технологический университет Делфта

Guiling Wang, Университет Коннектикута

Dominik Wisser, Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций (ФАО)

Huan Wu, Университет Сунь Ятсена

Bin Yong, Университет Хохай

Ялей Ю, Университет Северной Каролины, Уилмингтон

Бенджамин Заитчик, Университет Джонса Хопкинса

Персонал поддержки экспертной оценки

Эрин Гамбель, помощник Уэйда Т. Кроу

DJ Arruda, ассистент Matthew Rodell

Cristina Barletta, ассистент Craig R. Ferguson

Tiffany Bischoff, ассистент L. Ruby Leung

Hayley Charney, ассистент Константиноса М. Андредиса, Francina Dominguez и Viviana Maggioni

Андреа Хербст, помощник Ю Чжан


Производственный персонал

Майк Фридман, старший менеджер по издательскому делу
Холлис Э. Багускас, ведущий технический редактор
Николь Э. Ритманн, ведущий редактор
Даниэль Джойс, поддержка авторов

О TAHMO – TAHMO

Начальная школа Lela (TA00001) Kenyaprestea SHTS (TA00003) Ghanamanso Amenfi NVTI (TA00004) Ганасанканкава SHS (TA00005) Ghananana Brentu Shts Enchi (TA00006) Ghananana Yaa Kesse Shs Duayaw Nkswant ) GhanaChiraa SHS (TA00010) GhanaOLA Girls SS Kenyasi (TA00011) GhanaHuni Valley SHS (TA00013) GhanaBia SHTS Debiso (TA00015) GhanaAccra Academy School, Accra (TA00016) GhanaKoyoo Secondary School (TA00018) KenyaOsodo Secondary School (TA00019)) KenyaWoodlands 2000 Trust (TA00020) KenyaKipsombe Secondary School (TA00021) KenyaDwa Estate (TA00023) KenyaMang’u High School (TA00024) KenyaKenya Meteorological Department (TA00025) KenyaMoi Forces Academy (TA00026) KenyaThree Rivers Academy (TA00028) KenyaKarima Girls2 High School2 ( ) Кения Средняя школа для девочек Оле Типи (TA00030) Средняя школа Кения Хома-Бей (TA00031) Старшая средняя школа Кении Ндежье (TA00032) Уганда Энтеббе WME (TA00033) Уганда Школа для девочек Ваньянге (TA00034) Университет Буситема Уганды (TA00035) Центр здоровья Уганды Казвама (TA00036) Средняя школа Уганды Mityana (TA00036) ) УгандаKNUST JHS Kumasi (TA00039) ГанаОбуаси TSHS, Обуаси (TA00041) ГанаCRIG, Тафо (TA00042) ГанаSt. Техническая школа Джозефа, Кваху-Тафо (TA00043) Средняя школа Ганы-Маунтин, Кона, регион Ашанти (TA00044) Старшая средняя школа Ганы Асесеваа, Асееваа (TA00045) Старшая средняя школа Ганы Домпоасе, Домпоасе (TA00046) Старшая средняя школа Бодвесанго Гана, Бодвесанго (TA00047) Старшая школа Гана Офоасе HTS (TA00049) ГанаБомпата Пресби SHS, Бомпата (TA00050) Гана Аэропорт Нджамена (TA00051) Деревня Чадкин Кин (TA00052) Академия ЧадМоло (TA00054) Кения Начальная школа Адамса (TA00055) США Средняя школа Муранга (TA00056) КенияSt. Католическая школа Scholastica (TA00057) Кения Средняя школа для девочек Кипсигис (TA00061) Кения Средняя школа для девочек Nasokol (TA00062) Кения Средняя школа для мальчиков Kapsabet (TA00063) Кения Средняя школа для мальчиков Kamusinga Friends (TA00064) Кения Средняя школа для девочек Mukumu (TA00065) Средняя школа для девочек KenyaAlliance (TA00066) KenyaMakueni Школа для мальчиков (TA00067) KenyaBase Titanium Mine (TA00068) KenyaBase Titanium Dam (TA00069) КенияShimba Hills Kidongo Gate (TA00070) KenyaMsambweni SCAO (TA00071) КенияLikoni School for the Blind (TA00072) KenyaThome Boys Secondary School (TA00073) KenyaSouth Tetu Girls High School (TA00074) KenyaGashora Girls Academy (TA00075) RwandaUrudi Mixed Secondary School (TA00076) KenyaMaria Средняя школа (TA00077) Кения Средняя школа Ньяндаруа (TA00078) Кения Амаду Тангара (TA00079) МалиВарухиу УВД (Центр сельскохозяйственного обучения) (TA00080) КенияБол Матафо (TA00083) ЧадБол Матафо (TA00084) Аэропорт Чаднджамена (TA00085) Чадсомо (TA00089)) MaliBoutenisso (TA00090) MaliBolimasso (TA00092) MaliFinkoloni (TA00094) MaliKaniko (TA00095) MaliSiramana (TA00096) MaliGMet HQ (TA00098) GhanaUnimaid WS2 (TA00101) NigeriaUnimaid WS2 (TA00102) NigeriaAIM UKZN (TA00103) South AfricaMarsing School Idaho (TA00107) United StatesNzukini Средняя школа (TA00108) KenyaBreman Asikuma SHS (TA00109) Педагогический колледж ГанаФосо (TA00110) GhanaOti Senior High Tech. (TA00112) GhanaNkwanta SHS (TA00113) GhanaKpeve Senior High Tech. (TA00115) Технический институт Ганы Амедзофе (TA00116) ГанаКета SHS (TA00117) Средняя школа ГанаТема (TA00118) ГанаЭлубо (TA00119) GhanaNkroful Agric SHS (TA00120) GhanaHalf Assini SHS (TA00121) GhanaAmenfiman SHS (TA00122) GhanaBoa Amponsem SHS (TA00123) GhanaChurch of Christ SHS (TA00124) GhanaTwifo Praso SHS (TA00125) GhanaBerekuso – Ashesi Unversity (TA0 St.0 GhanaSt.6) John’s Grammar (TA00127) ГанаОдавна (Сахара) (TA00128) Гана Средняя школа Тимбила (TA00129) Кения Средняя школа Богоматери Вечной Девочки (TA00130) Кения Школа Shimo la Tewa (TA00131) Кения Средняя школа Ганзе для мальчиков (TA00132) Кения Средняя школа Мкунумби (TA00133) КенияCEG Davie (TA00133) Кения Порто-Ново) (TA00135) Бенин Семинария Нотр-Дам/SHS, Навронго (TA00136) ГанаAnum Presby SHS (TA00137) Гана Средняя школа Торонго для девочек (TA00140) Кения Средняя школа Сачо (TA00141) КенияУниверситет Абомей-Калави (TA00144) BeninGreenergia (TA00146) KenyaKisoko Girls Средняя школа (TA00147) КенияCEG 1 Tanguieta (TA00148) BeninCEG 1 Glazoue (TA00150) BeninCEG 1 Allada (TA00153) BeninBangalala (TA00154) Танзания, Объединенная Республика Смешанная средняя школа Namanga (TA00155) Кения Средняя школа мальчиков Ikanga (TA00156) Кения Университет Юго-Восточной Кении – Кампус Мтиту Адей (TA00157) Кения Средняя школа для девочек Мутале (TA00158) Кения Дабане (TA00159)) ZimbabweStation Somgande Meteo (TA00160) Burkina FasoBoromo (TA00161) Burkina FasoDedougou (TA00163) Burkina FasoOuahigouya (TA00164) Burkina FasoPô (TA00165) Burkina FasoDori (TA00167) Burkina FasoFada (TA00168) Burkina FasoBogande (TA00169) Burkina FasoGaoua (TA00170) Burkina FasoMaseno University (TA00171) Кения Метеорологическая служба Исиоло ​​(TA00172) Кения Средняя школа Лонгиса (TA00173) Кения Средняя школа Олдоньиру (TA00174) Кения Анцирадава (TA00176) Мадагаскар Средняя школа Иларио (TA00178) Кения Шаша (TA00180) Конго, Демократическая Республика Кононго Одумаси1818128181) Конго, Демократическая Республика Кононго Одумаси181) ) КенияСредняя школа Olderkesi (TA00183) KenyaIrbaan Primary (TA00184) KenyaMararianda Primary (TA00185) KenyaKyuso DC Office (TA00186) KenyaTseikuru Сельскохозяйственные офисы (TA00187) KenyaMachaga (TA00189) KenyaUniversity of Embu (TA00190) KenyaHunters Hill Firestation (TA00192) South AfricaChefeDonsa (TA00194) Эфиопия Средняя школа Баричо (TA00196) KenyaLycee Assahoun, Assahoun (TA00197) TogoCEG Aflao Sagbado, Lome (TA00198) TogoLycée Adétikopé, ZTA0Lybé9, Lomé (TA00197) Aneho (TA00201) TogoEPP Igboloudja (TA00203) TogoBukalasa Agric College (TA00205) UgandaNtusi Hydromet (TA00206) UgandaMubende Hydromet (TA00207) UgandaKyenjojo Hydromet (TA00208) UgandaKyembogo Agromet (TA00209) UgandaKasese Synoptic (TA00210) UgandaMbarara Synoptic (TA00212) UgandaKalangala HQ (TA00213) Уганда Средняя школа Букаса (TA00214) Уганда Энтеббе Аэропорт Мет (TA00215) Уганда Макерере Синоптик (TA00216) Уганда Штаб-квартира острова Бувума (TA00217) Уганда Kabulasoke Core PTC (TA00218) Уганда Штаб-квартира Бутамбала (TA00219)) Уганда Школа семян Калонго (TA00220) Уганда Штаб-квартира округа Накасеке (TA00221) Уганда Средняя школа Нгома (TA00222) Уганда Аэродром Аруа (TA00223) Уганда Университет Бугема (TA00224) Уганда Колледж Бусога Мвири (TA00225) Уганда Средняя школа для девочек Иганга (TA002226) Уганда (TA007eJinganda) (TA00229) UgandaSoroti Met (TA00230) UgandaTororo UNMA HQ (TA00231) UgandaWadelai Met (TA00232) UgandaYumbe HQ (TA00233) UgandaLira Met (TA00234) UgandaEPC Ountivou (TA00236) TogoLycée de Kougnohou (TA00237) TogoLycee de Kougnohou (TA00237u)) ТогоGeregera (TA00240) ЭфиопияOkuapeman SHS, Akropong Akuapem (TA00241) ГанаJabulani (TA00242) South AfricaAlexandra-London Road park (TA00243) South AfricaMidrand Fire Station (TA00244) South AfricaEPP Katchaladè (TA00245) TogoCEG Bafilo-Ville (TA00246) TogoMerut Officeals (TA00247) КенияOsudoku SHTS, Asutsuare (TA00248) ГанаKangi (TA00250) КенияDaffiama SHS, Daffiama (TA00251) ГанаBoise Schools, Idaho (TA00252) СШАHan SHS, Han (TA00253) ГанаBongo SHS, Bongo (TA00254) SoEPTou Kpassou Марке (TA00256) TogoGEG Blitta-Gare (TA00257) TogoKpandai SHS, Kpandai (TA00259) ГанаBimbilla SHS, Bimbilla (TA00260) Гана Средняя школа для мальчиков Marafa (TA00261) КенияAtebubu SHS, Atebubu (TA00262) ГанаGbewaa College of Education, Pusiga (TA00264) GhanaPrang SHS, Prang (TA00265) ГанаKajaji SHS, Kajaji (TA00266) ГанаSt. Monica’s SHS, Mampong (TA00267) Гана Nafana Presby SHS, Sampa (TA00268) Гана Университет Ардхи (TA00269) Танзания, Объединенная Республика Начальная школа Kinyereri (TA00270) Танзания, Объединенная Республика Визегезе (TA00271) Танзания, Объединенная Республика Средняя школа станции Пугу (TA00272) Танзания , United Republic ofMoi University (TA00274) КенияGoka SHTS, Goka (TA00275) ГанаBibiani SHTS, Bibiani (TA00276) ГанаMankranso SHS (TA00277) Гана Аэропорт Суньяни (TA00278) Гана Аэропорт Кумаси (TA00279)) Ghanankawkaw SHS, Nkawkaw (TA00280) Образовательный центр Ghanamarich (TA00281) Kenyaawudome SHS, Tsito (TA00282) Ганадедан Кимти Университет технологии (TA00283). ) Бенин Средняя школа Кибиси (TA00288) КенияБверемана (TA00289) Конго, Демократическая РеспубликаSAKE (TA00290) Конго, Демократическая РеспубликаEPP Banikoara Groupe B (TA00292) BeninEPP Centre Karimama (TA00293) BeninCEG 1 Ouesse (TA0029)4) BeninCEG Izati (TA00300) TogoSt. Paul’s SHS, Дену (TA00301) ГанаГана SHS, Кофоридуа (TA00302) ГанаАсаманки SHS, асаманки (TA00303) ГанаSt. Rose’s SHS, Akwatia (TA00304) GhanaWajir Girls (TA00307) KenyaOda SHS, Akim Oda (TA00308) GhanaKwanyako SHS, Agona Kwanyako (TA00309) GhanaUniversity of Cape Coast (TA00310) GhanaAbono JHS, Lake Bosomtwi (TA00312) Vegetable Ghana0313 Konkonuru-Ketase (TA00314) Высшая национальная школа сельского хозяйства Ганы (ENSA) (TA00315) Сенегал Средняя школа Конья (TA00316) Начальная школа КенияНгия (TA00317) КенияPerseverance Int. Школа, Нсавам (TA00319) ГанаImurtott Начальная школа (TA00320) КенияMUST (Малавийский университет науки и технологий) (TA00321) MalawiLisungwi EPA (TA00322) MalawiKunthembwe EPA (TA00323) MalawiNamikasi sec school (TA00325) MalawiGitega (TA00326) RwandaBangula (TA00327) MalawiTh00 Diassa (TA00327) MalawiTh00 Diassa (TA00327) (TA00329) Средняя школа МалавиНдиранде (TA00331) МалавиMilepa Agriculture (TA00332) MalawiDogo (TA00333) MaliInstitut de Formation Professionnelle Malick Sidibe LTAK (TA00334) MaliKignan (TA00335) MaliLycée Dedier De Montclos Sikasso (TA00336) MaliCEG Koudjoaré (9TA Koudjoaré)) TogoCEG Masédéna (TA00341) TogoCEG1 Bemberke (TA00342) BeninSeguela (TA00343) MaliGouendo (TA00344) MaliKoula (TA00345) MaliEcole Privee Agropastorale Fatoumata Tienta (TA00346) MaliSegou (TA00347) MaliCinzana Gate (TA00348) MaliLycee De Mopti (TA00349) MaliSotuba-CRRA ( TA00350) Сельское хозяйство МалиЧилипа (TA00351) Сельское хозяйство МалавиЛинтайп (TA00353) Средняя школа МалавиТалант (TA00354) Средняя школа КенияМои Калокол (TA00355) Средняя школа для мальчиков КенияЛойма (TA00356) Школа для девочек Эльдас в Кении (TA00358) Офисы округа Колумбия в Кении Хабасвени (TA00359)) КенияKMD Kitui (TA00360) KenyaMwazisi (TA00361) MalawiDwambazi Agriculture (TA00362) MalawiSongwe Water Board (TA00363) MalawiMali-Meteo (TA00364) MaliKatibougou (TA00365) MaliSelingue-Meteo (TA00366) MaliMpherembe Agriculture (TA00367) MalawiLunthwa Research Station (TA00367) MalawiLunthwa Research Station (TA00369) МалавиБамако-Вилль (TA00370) МалиРитфонтейн (TA00372) Южная АфрикаКиблер Парк (TA00373) Южная АфрикаJoust (TA00374) Кения Академия Камузу (TA00375) Малави Средняя школа Дол Дол (TA00377) Кения Средняя школа Лариак (TA00379) KenyaNarena (TA00382) MaliLycée de Cinkassé (TA00383) TogoCEG Kpangalam (TA00384) TogoCEG Fazao (TA00385) TogoMerti muslim Primary (TA00386) KenyaKanga High school (TA00387) KenyaSt. Clare Gekendo High School (TA00388) KenyaMwongori Research Nyamira (TA00390) MalawiAgri Impact (TA00391) Гана Wenchi Methodist SHS, Wenchi (TA00392) Гана Kumasi SHS, Kumasi (TA00393) Гана Nyundo Модельная деревня ВПЛ (TA00395) Руанда Bugulumiza (TA00396) Конго, Демократическая Республика Geo_Abu_Zaria (TA00397) Nigeriaiar_zaria (TA00398) Nigeriabusogo/Ur-Cavm (TA00399) Rwandakourounikoto (TA00403) Malisirakoro (TA00404) Малифари (TA00405) MALIDIALAFARA (TA00406) MALILICEE DOUGOUKOLARE (TA00407). Демократическая Республика Университет Кибаби (TA00413) Кения Средняя школа Мурунгару (TA00414) Кения Средняя школа Магомано (TA00416) Кения Начальная школа Вуде (TA00422) Танзания, Объединенная Республика Апакопе Кайове (TA00429) РуандаКолледж де Рушаки (TA00430) РуандаКолледж Китаби (TA00431) РуандаКолледж Сен-Бернар Канси (TA00432) РуандаIPRC Musanze (TA00433) РуандаES Kigoma (TA00434) РуандаEcose Musambira (TA00435) РуандаES Nyange (TA00436) Maribiliza РуандаРуандаES Nyange (TA00436) Maribiliza Руанда TA00438) РуандаGS St Pierre Nkombo (TA00439) Руанда Средняя школа St Charles Ichuni (TA00440) Кения Средняя школа кардинала Отунга Musocho (TA00441) Кения St Johns Nyamagwa (TA00442) KenyaNgao Girl”s (TA00444) Кения Koome Island HQ (TA00445) UgandaBulindi Zardi (TA0046) UgandaBulindi Zardi (TA0046) -Ломе (TA00447) Средняя школа Того-Каева (TA00448) Кения Семинар Петра Св. Доминика Савио – Рвесеро (TA00451) РуандаNDMA-Tana River Hola (TA00453) КенияCEG Bassar-Ville (TA00454) TogoEnv.Sc – Dutse, Jigawa (TA00457) НигерияGeog – Buk, Кано (TA00458) NigeriaGeog – IBBU, Лапай, Нигер (TA00459) NigeriaGeog – UDUS, Sokoto (TA00460) NigeriaPhy – FU, Lafia (TA00461) (TA00480) Кения Штаб-квартира округа Масинди (TA00482) Уганда Lycee de Soudou (TA00483) TogoLycee de Togoville (TA00484) TogoLycee D’Agbelouve (TA00485) TogoCut Farm, Free State (TA00486) South AfricaRéseau MARP, Gourcy (TA00487) Burkina Faso Primary School Nuronias and Maced (ТА00494) Танзания, Объединенная Республика Тазара (TA00495) Танзания, Объединенная Республика Штаб-квартира Solar Works (TA00508) Мозамбик Solar Works Manhica (TA00509) Мозамбик Kitgum Met (TA00510) УгандаGulu Core PTC (TA00511) УгандаAii-vu (TA00512) УгандаLusaka City Airport (TA00514) ZambiaSolar Works Maxixe (TA00519) МозамбикSolar Works Massinga (TA00520) МозамбикSenanga Met (TA00522) ЗамбияAgron UI, Ibadan (TA00524) Фунааб, Абеокута (TA00528) НигерияВам-Фуойе, Иколе-Экити (TA00529)Nigeriasilolo (TA00530) Zambiaseshekeke (TA00533) Zambianangweshi (TA00535) Zambiamutemwa (TA00536) Zambiasilumbu (TA00537) Zambiamatemwa, Lagos (Ta00538) Nigeriageog-unilorin, iloririn (ta0059) nimaliammaimaimaimaimaimaimaimaimaimaimaimari-nimaliammaimari-nimaliam. Pratique d’Agriculture de Binguela (EPAB) (TA00547) CameroonLycée Classique de Mfou (TA00548) CameroonLumezi (TA00549) Zambiachikando (TA00551) ZambiaMikembo/Lubumbashi (TA00561) Конго, Демократическая Республика Nyamphande-Petauke (TA00565) Zambia Girls (TA00565) Zambia ) Гана Махали Мзури (TA00568) Взлетно-посадочная полоса треугольника КенияМара (TA00569) Кения Лагерь Набойшо (TA00570) Кения Университет Масаи Мара (TA00573) Кения Федеральный политехнический университет Иле-Олужи (TA00574) Нигерия Env. Mgt- Tech, Баучи (TA00577) Кения Верхний Ньяндо (TA00587) Кения Геог-ACE, Ондо (TA00588) Нигерия Остров Джума (TA00589) Танзания, Объединенная Республика LVBWB (TA00590) Танзания, Объединенная Республика Кибунго Джуу (TA0059)1) Танзания, Объединенная Республика Langali Sec (TA00592) Танзания, Объединенная Республика Murad Saddiq (TA00593) Танзания, Объединенная Республика Ngerengere Utali (TA00594) Танзания, Объединенная Республика WAMI Тюрьма (TA00595) Танзания, Объединенная Республика Nathenje (TA00601) МалавиKandeu (TA00602) MalawiChitengo (TA00603) MozambiqueNhamantanda (TA00607) MozambiqueCatandica (TA00608) MozambiqueParakou Aerodrome (TA00614) BeninCSIR-SARI, Nyankpala – Tamale (TA00616) GhanaILRI – Kapiti Research-Farmhouse (TA00621) KenyaEPP Piami (TA00633) BeninEPP Zougou Pantrossi (TA00635) BeninMchinji EPA ( TA00636) МалавиКатете Форест (Дзаланьяма) (TA00637) Малави Лисасадзи RTC (TA00638) Школа Малави Чипока (TA00639)) MalawiNgapani (TA00640) MalawiChileka EPA (TA00641) MalawiPhalula (TA00642) MalawiJam-Life (TA00643) MozambiqueUG Greenhouse, Legon (TA00647) GhanaKisasi Primary School – KCCA (TA00648) UgandaNakivubo Blue Primary School (TA00649) UgandaHat Senior School) Basic Sch, Madina Zongo (TA00651) GhanaGbegbeyise Palace (TA00652) GhanaGgaba Демонстрационная начальная школа — KCCA (TA00653) Уганда Начальная школа Kyambogo — KCCA (TA00654) УгандаTambarara (TA00655) МозамбикEsuder-Campus (TA00656) MozambiqueTA07U0ajaIITA Ibadan (56TAIIJAITA55) Нигерия (TA006TA006) ) Нигерия IITA Ikenne (TA00659) Нигерия IITA Onne (TA00660) Нигерия Средняя школа Mofu (TA00663) Танзания, Объединенная Республика Msolaw Mission (TA00664) Танзания, Объединенная Республика IITA Mokwa (TA00665) Нигерия IITA Abuja (TA00666) Нигерия Вашингтонская начальная школа, Бойсе (TA00667) СШАEscuela Cuajiniquil (TA00668) Коста-Рика Санта-Роза PN (TA00669) Коста-РикаMwanihana Sec. школа (TA00670) Танзания, Объединенная Республика Млимба (TA00671) Танзания, Объединенная Республика Мбандака (TA00673) Конго, Демократическая Республика Ворота Талек, парк Масаи Мара (TA00674) Кения Метеобюро Кот-д’Ивуар (TA00675) Кот-д’Ивуар ILRI – Капити Research-Fluxtower (TA00677) Кения ILRI – Исследовательский центр Капити-Бома 2 (TA00678) Кения ILRI – Mazingira Main (TA00679) KenyaOloisukut (TA00680) KenyaDWD ZAMF Braunschweig (TA00681) GermanyINERA Saria (TA00682) Burkina FasoINERA Creaf (TA00683) Burkina FasoBalgo-Yargho (TA00684) Burkina FasoFedpoly Ado-Ekiti (TA00685) NigeriaPogbi Dapelgo (TA00686) Burkina FasoYatinoma (TA00687) Burkina FasoIITA Fashola (TA00688) НигерияBui Power Authority, Bui (TA00690) ГанаГородские джунгли, Мпакадан – Абури (TA00691) ГанаGeogRP_UniBen_Benin (TA00692)6) Гидромет Нигериякибанда (TA00697) Угандакибаале Бридж -Ракай Чай (TA00698) Угандаракайский штаб (TA00699) Угандакатет (TA00700) Zambiampunde Girls School (TA00701) Zambiaguehoyo Ecole Fondamentale (TA00702). ) NigeriaGES_Unical_Calabar (TA00705) NigeriaSSM_MOUAU_Umudike (TA00706) NigeriaSembabule District HQ – CHAI (TA00707) UgandaLwebitakuli Subcounty – CHAI (TA00708) UgandaSemuto – CHAI (TA00709) UgandaPhy&E_FU-Otuoke (TA00710) NigeriaGeog, UniPort-Porthacourt (TA00711) NigeriaUwata – Madale Pre & Primary School (TA00712) Танзания, Объединенная Республика Mbigiri Estate (TA00713) Танзания, Объединенная РеспубликаIITA Cocoa Field (TA00714) НигерияUpande Labs (TA00715) КенияIITA Central Weather Station 2 (TA00716)) КенияEdea (TA00720) КамерунIITA Divo (TA00721) Кот-д’ИвуарSubiakro (TA00722) Кот-д’ИвуарYamoussoukro, школа агрономии (TA00723) Côte d’IvoireSoubre, Лесной питомник (TA00724) Côte d’IvoirenaIITA Mabang (TA5hana7) TA00726) NigeriaCondue (TA00727) MozambiqueIITA Nkoemvone (TA00728) CameroonMapombwe (TA00729) MozambiqueIITA Mbalmayo (TA00730) CameroonIITA Hamdallaye (TA00732) NigerIITA Karma (TA00733) NigerIITA N’Dounga (TA00734) NigerIITA Falwel (TA00735) NigerIITA Bende (TA00736) NigerIITA Ollelewa ( TA00737) НигерIITA Бенгу (TA00738) НигерIITA Тарна (TA00739) НигерIITA Barto (TA00740) НигерIITA Guidimouni (TA00741) НигерMoatize 2 (TA00742) МозамбикMuanza (TA00743) МозамбикCSAT-Katibougou (TA00744) МалиCSAT-Baguineda (TA00745) MaliCSAT-Cinzana (TA00746)Mai07BAT-Farako (TA00746)Mai07BAT-Farako (TA00746)MaliCSAT-Farako (TA00746)MaliCSAT-Farako МалиМорила-Метео (TA00749) МалиТембони сек. школа (TA00750) Танзания, Объединенная Республика Luguruni Sec.School (TA00751) Танзания, Объединенная Республика Колледж Эбонит (TA00753) Танзания, Объединенная Республика Университет Каратина (главный кампус) (TA00754) КенияCascada (TA00755) Мозамбик Сельскохозяйственный колледж Квадасо (TA00756) Гана Институт Кумаси Тропическое сельское хозяйство (TA00757) ГанаNhancuco (TA00758) МозамбикDerunde (TA00759)) Мозамбик Средняя школа Мавензи (TA00760) Танзания, Объединенная Республика Неполная средняя школа лютеранской семинарии Агапе (TA00761) Танзания, Объединенная Республика Средняя школа для девочек Мачаме (TA00762) Танзания, Объединенная Республика Начальная школа Казимзумбви (TA00763) Танзания, Объединенная Республика Кампус Фонда горилл Дайана Фосси (TA00764) РуандаILRI – Olkiramatian (TA00765) КенияILRI – Шомполе (TA00766) КенияILRI – Цаво1 (TA00767) КенияILRI – Исингиро (TA00768) УгандаILRI – Казо (TA00769) УгандаILRI – Mazingira Manure -1 (TA00771) KenyaU7long farm6 (TA007long farm6) начальная школа (TA00777) Танзания, Объединенная Республика Новый сайт Base Titanium (TA00778) КенияCEMASTEA (TA00779) KenyaMkulazi Holding (TA00780) Танзания, Объединенная Республика Температура приземного воздуха Направление ветраОсадкиАтмосферное давлениеСкорость ветраКоротковолновое излучениеПорывы ветраОтносительная влажность Прошлый месяцПрошлый год

Нажмите и перетащите диаграмму, чтобы увеличить и просмотреть данные.

Получить данные о погоде в Африке

 

 

Трансафриканская гидрометеорологическая обсерватория (ТАХМО) стремится создать обширную сеть метеостанций по всей Африке. Текущие и исторические данные о погоде важны для сельского хозяйства, мониторинга климата и многих гидрометеорологических приложений.

Посмотрите видео ниже, чтобы узнать больше о нашем проекте

СЕТЬ ИЗ 20 000 ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИХ СТАНЦИЙ

Идея этого проекта заключается в создании густой сети станций гидрометеорологического мониторинга в странах Африки к югу от Сахары – по одной на каждые 30 км. Это влечет за собой установку 20 000 станций по всему континенту. Благодаря применению инновационных сенсорных технологий и ИКТ станции TAHMO недороги и надежны. Станции размещаются в школах и интегрируются в образовательные программы, обогащая учебную программу и помогая воспитывать новое поколение ученых. Местные данные о погоде будут объединены с моделями и спутниковыми наблюдениями, чтобы получить представление о распределении запасов и потоков воды и энергии.

В рамках этого проекта мы построили прототип акустического дисдрометра (дождемера), который можно изготовить за 10 евро, что составляет менее одного процента от стоимости коммерческого аналога с такими же характеристиками. Дисдрометр был разработан в Нидерландах и испытан в Танзании, общая стоимость проекта составила 5000 евро.

Прослушайте запись дождя из Танзании [ссылка].

Метеостанции TAHMO сегодня

АКТУАЛЬНОСТЬ

Мониторинг окружающей среды Африки является важной задачей для оптимального и устойчивого использования ресурсов континента. Прогнозирование производства продуктов питания и урожая зависит от лучшего понимания доступности воды в пространстве и во времени. В настоящее время сети наблюдений в Африке очень ограничены, а национальные правительства и региональные планировщики не располагают данными для принятия надлежащих решений относительно инвестиций в инфраструктуру водных ресурсов.

ПОТРЕБНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ

Возможность доступа к историческим климатическим данным имеет решающее значение для эффективного управления водными ресурсами. Ограниченное количество метеостанций в Африке разбросано на огромных расстояниях; большинство из них находятся в северной и южной частях Африки, оставляя огромные пробелы в данных в центральной части континента. Кроме того, те климатические данные по Африке, которые доступны в настоящее время, не организованы в удобном для пользователей виде; наборы данных часто бывают неполными и доступны только общественности. Часто отсутствует коммуникация внутри стран и регионов, что создает пробелы в данных на нескольких уровнях. Еще одной ключевой проблемой для мониторинга климата в Африке является наличие исторических данных; большинство собранных данных были записаны на бумаге, а не каталогизированы в электронном виде. Поскольку эти данные буквально забыты на полках в офисах по всему континенту, они рискуют быть утерянными навсегда. Точные климатические данные необходимы для сельского хозяйства, прогнозирования погоды и моделирования климата. С увеличением количества и качества климатических станций, наряду с включением исторических данных, мы можем двигаться вперед к цели получения точных климатических данных.

ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПЕРЕД ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

Проект TAHMO стремится служить обществу, продвигая свободный и открытый обмен гидрометеорологическими данными, собранными с его станций мониторинга. Разрешая бесплатную загрузку всех необработанных данных TAHMO для научных исследований и правительственных приложений, проект поддерживает Резолюцию 40 и Резолюцию 25 Всемирной метеорологической организации (ВМО). Коммерческое применение данных TAHMO рассматривается в каждом конкретном случае.

Резолюция 40 ВМО о содействии и сотрудничестве сетей наблюдений и обмене метеорологической информацией представляет интерес как для международного сообщества, правительств, так и для исследователей. В нем говорится: «В соответствии с основополагающим принципом Всемирной метеорологической организации (ВМО) и в соответствии с растущими потребностями в ее научных и технических знаниях ВМО обязуется расширять и укреплять свободный и неограниченный международный обмен метеорологическими и связанными с ними данными и товары.”

Аналогичным образом, проект TAHMO поддерживает Резолюцию 25 ВМО, которая «занимает позицию по расширению и совершенствованию, когда это возможно, свободного и неограниченного международного обмена гидрологическими данными и продукцией в соответствии с требованиями научно-технических программ ВМО. ». Предоставление бесплатного доступа к данным мониторинга TAHMO служит обществу, начиная закрывать существующие пробелы в гидрометеорологических данных в Африке и расширяя передачу и применение этой важной информации.

 

Лаборатория гидрометеорологии и дистанционного зондирования

Добро пожаловать в Лабораторию гидрометеорологии и дистанционного зондирования (HyDROS)

Лаборатория HyDROS является гордостью Университета Оклахомы (OU). Мы находимся в Национальном метеорологическом центре (NWC), Норман, Оклахома. Лаборатория HyDROS связана с Центром перспективных радиолокационных исследований (ARRC), Центром водных технологий для развивающихся регионов (WATER) и Школой гражданского строительства и наук об окружающей среде (CEES). Лаборатория HyDROS — это междисциплинарное исследовательское подразделение с синергией на стыке технологий дистанционного зондирования, воды, погоды и климата. Масштабы, представляющие интерес для моделирования и прогнозирования, включают местный, государственный, региональный и глобальный масштабы.

CREST Model Family

http://hydro.ou.edu/research/crest/
Global Streamflow Simulations for Flood & Drought Monitoring

 

 

 

 

 

http:// eos.ou.edu

Система прогнозирования быстроразвивающихся паводков США

http://flash. ou.edu
Определение метеорологических явлений вблизи земли

http://www.nssl.noaa.gov/projects/ пинг

                                                            e-PING Application& Dashboard

NSF PIRE


New research suggests “flashier” floods in the continental United States

 

One recent study, entitled “The conterminous United States are projected чтобы стать более подверженными внезапным наводнениям в сценарии с высокими выбросами», возглавляемом группой HyDROS, был только что опубликован в Nature Commun Earth & Env. Как показывают результаты, наводнения в США достигают 7,9 балла.% к концу века, если предположить сценарий с высокими выбросами. На юго-западе (+10,5%) наблюдается наибольшее увеличение интенсивности среди исторических горячих точек внезапных наводнений, а центральная часть США (+8,6%) становится новой горячей точкой внезапных наводнений. Кроме того, границы, подверженные будущим внезапным наводнениям, продвигаются на север.

 

Это исследование привлекло внимание различных секторов. Директор нашей лаборатории д-р Хонг и соавтор д-р Гурли дали интервью местным, национальным и международным СМИ. Здесь перечислены ряд информационных бюллетеней, которые освещали наше исследование.

  1. OU VPRP: Новое моделирование климата предсказывает рост числа внезапных наводнений на большей части территории США
  2. StateImpact Оклахома: исследование показало, что Центральная часть США станет горячей точкой внезапных наводнений
  3. Independent (Великобритания): Почему наводнения в США становятся «ярче»

На сегодняшний день (06.06.2022) это исследование было упомянуто в 60 новостных агентствах, входя в 1 процент лучших среди статей, опубликованных этим журналом.

 


NASA SERVIR CREST/EF5 Семинары по наращиванию потенциала в области гидрологического моделирования в Кении и Уганде

Наводнения затронули людей в Восточной и Южной Африке Регион через потери жизней и имущества. Страны, пострадавшие от наводнений имеют слаборазвитые национальные метеорологические и гидрологические службы. Лучший способ уменьшить и смягчить эти опасности, с которыми сталкиваются сообщества, через улучшенное предсказание этих событий. Своевременное информирование об опасностях и гидрологические прогнозирование помогает уменьшить вредное воздействие наводнений и связанных с ними опасности, связанные с водой, в Восточной и Южной Африке. Университет из Оклахомы (Огайо) и руководитель миссии SERVIR Программы прикладных наук НАСА усилия по наращиванию потенциала для мониторинга, прогнозирования и информирования о паводках опасностей в таких развивающихся регионах: передовое гидрологическое моделирование и Семинары по применению в Найроби, Кения и Кампале, Уганда 18-22 ноября, 2019.

Семинары по наращиванию потенциала использовали совместную разработку OU и NASA Каркас гидрологической модели CREST и EF5 для программы SERVIR. ОУ Группа HyDROS разработала Региональный ансамблевый прогноз быстроразвивающихся паводков. рамки (EF5) для работы над шестью странами Восточной Африки с 2016.

Проект OU-AST и NASA SERVIR направлен на поддержку разработки страны для смягчения последствий стихийных бедствий, связанных с водой и водой, путем проведения работы по гидрологическому моделированию с использованием спутников наблюдения Земли и геопространственной технологии. Главной целью проекта является разработка и внедрение оперативная система прогнозирования паводков для смягчения воздействия воды и связанных с водой стихийных бедствий и проводить прогнозирование и оповещение с помощью Amazon Simple Система уведомлений (Amazon SNS).

семинары включают региональные приложения гидрологического моделирования EF5 и введение к гидрологическим концепциям, методам ГИС, концепциям гидрологического дистанционного зондирования включая осадки и ПЭТ, ручную калибровку, автоматическую калибровку, интерпретация и использование выходных данных модели, практика ЦМР, практика калибровки, Моделирование затопления и анализ нескольких датчиков. Модель EF5 была установлена ​​и отработана участниками семинара, чтобы они могут понять, как можно использовать программное обеспечение ГИС для проведения гидрологического анализа. Региональные приложения гидрологической модели EF5 также были рассмотрены во время семинара путем разработки порога внезапного наводнения с использованием глобальной модели и спутниковые форсировки для отправки уведомлений о тревоге, чтобы потенциально спасти жизнь и характеристики. Оповещение о наводнениях с помощью регионального гидрологического моделирования EF5 связь была связана с Amazon SNS для отправки уведомлений RCMRD и конечным пользователям путем распространения текстовых сообщений и сообщений электронной почты. Семинар помог пользователи и заинтересованные стороны, знакомые с EF5 и гидрологическим моделированием, и, наконец, моделирование EF5, развернутое в RCMRD. Всего тридцать три (33) эксперта посетил семинар EF5 как в Кении, так и в Уганде. В конце семинара, Директор RCMRD д-р Эммануэль Нкурунзиза выступил с заключительным словом, и семинар участники получили сертификаты.


Grand Challenge HyDROS заключается в наблюдении и прогнозировании запасов, движения и качества воды в масштабах пространства-времени путем интеграции передовых технологий датчиков и моделей численного прогнозирования в сквозную исследовательскую и прикладную структуру.

Миссия HyDROS состоит в том, чтобы предлагать технологические решения для смягчения последствий изменения климата и стихийных бедствий посредством междисциплинарных исследований и образования с использованием новейших технологий дистанционного зондирования, информационных технологий и гидрологических моделей в сотрудничестве с частными и государственными организациями на обоих уровнях. местном и международном уровнях для создания устойчивого общества.

Мы будем выполнять нашу Великую задачу и миссию посредством междисциплинарных исследований и образования с участием преподавателей, студентов и ученых с опытом работы в области инженерии, естественных наук, математики и социально-экономических наук, а также сотрудничества с университетами, государственными учреждениями, частными компаниями / промышленностью и международными аналоги.

Мы всегда ищем талантливых и увлеченных студентов и исследователей. Мы консультировали студентов, специализирующихся в области гражданского строительства, гидрологии (инженерия водных ресурсов), наук об окружающей среде (водный путь), географии, метеорологии, информатики и геоинформатики. Для получения общей информации о программах для выпускников посетите веб-сайт Высшего колледжа и соответствующие отделы для получения материалов для подачи заявок. Если вы хотите посетить HyDROS, пожалуйста, свяжитесь с [email protected] для получения дополнительной информации.

Нанкинский университет информационных наук и технологий

Нанкинский университет информационных наук и технологий

 

Виртуальный тур Панорама Картинки

 

Введение в Нанкинский университет информационных наук и технологий

Нанкинский университет информационных наук и технологий (NUIST, веб-сайт), основанный в 1960 и переименованный в Нанкинский институт метеорологии в 2004 г. , был назначен в 1978 г. одним из ключевых высших учебных заведений Китая. NUIST является ключевым университетом национального уровня, созданным совместно Народным правительством провинции Цзянсу, Министерством образования Китайской Народной Республики и Китайским метеорологическим управлением (CMA). Он также создан совместно Народным правительством провинции Цзянсу и Государственной администрацией океанических исследований (SOA). NUIST имеет полную систему высшего образования с программами бакалавриата, аспирантуры, докторантуры, а также исследовательскими центрами после докторантуры. Дисциплина «Атмосферные науки» занимает первое место в национальной оценке дисциплин, проведенной Министерством образования Китая в 2012 году, которая имеет большое влияние в мире.

В настоящее время в NUIST обучается более 30 000 студентов, более 1500 штатных преподавателей. Более 60 талантов, в том числе академики, эксперты «Проекта тысячи талантов», заслуженные профессора провинции Цзянсу, индивидуальные эксперты программ инноваций и предпринимательства провинции Цзянсу, а также 10 выдающихся команд, включая Национальную группу преподавателей, Группа инноваций Министерства образования (МО) и группы экспертов Программы инноваций и предпринимательства провинции Цзянсу и др. Почти 70% штатных преподавателей имеют докторскую степень, а 54% из них имеют опыт обучения или работы за границей. . НУИСТ состоит из 22 школ и колледжей, т. е. Школы атмосферных наук, Школы прикладной метеорологии, Школы дистанционного зондирования, Школы физики атмосферы, Школы гидрометеорологии, Школы морских наук, Школы информации и управления, Школы электронной и информационной инженерии. , Школа экологических наук и инженерии, Школа компьютеров и программного обеспечения, Школа математики и статистики, Школа физики и оптоэлектроники, Школа государственного управления, Школа марксизма, Школа экономики и менеджмента, Школа языков и культур, Школа Средства массовой информации и искусства, Школа непрерывного образования, Школа профессионально-технического образования, Колледж Биньцзян, Колледж иностранных студентов и Департамент спорта, а также 20 провинциальных и министерских научно-исследовательских учреждений, включая Совместный инновационный центр по прогнозированию и оценке метеорологических бедствий, Совместный инновационный центр Atmospheri c Технология окружающей среды и оборудования, первая партия международной совместной лаборатории, утвержденной МЧС, т. е. Международная совместная лаборатория по климату и изменению окружающей среды, Ключевая лаборатория метеорологических катастроф МЧС, Ключевая лаборатория физики атмосферы и метеорологических катастроф атмосферной среды КМА , Китайский институт развития обрабатывающей промышленности, а также Академический институт изменения климата и государственной политики и т. д.

Занимая площадь в 140 гектаров, NUIST теперь имеет площадь почти 679 000 квадратных метров для различных целей. Университет может похвастаться 27 экспериментальными учебными центрами, и 2 из них перечислены в качестве национальных демонстраций экспериментальных учебных центров, то есть Экспериментальный учебный центр атмосферных наук и метеорологии окружающей среды и Экспериментальный учебный центр виртуального моделирования атмосферных наук и метеорологической информации. С общей коллекцией 1,99 млн бумажных документов и 36 баз данных и 58 подбаз данных, а также 1 680 000 электронных периодических изданий и 1,900 бумажных периодических изданий, библиотека NUIST имеет самую полную литературу по атмосферным наукам среди всех университетов Китая.

NUIST имеет ряд ключевых дисциплин как на государственном, так и на провинциальном уровне, а также некоторые фирменные и характерные специальности в Китае и провинции Цзянсу. В настоящее время существует 55 специальностей бакалавриата, охватывающих 8 основных предметных категорий, а именно естественные науки, инженерию, менеджмент, литературу, экономику, право, сельское хозяйство и искусство. Программы магистратуры и докторантуры почти охватывают все специальности бакалавриата. NUIST создал и эффективно управляет дисциплинарной системой «макрометеорологии». Такие дисциплины, как наука об атмосфере, наука об окружающей среде и инженерия, сенсорная сеть и современное метеорологическое оборудование, были одобрены на первом этапе Программы создания преимущественных дисциплин в провинции Цзянсу. Предмет метеорологии занимает первое место в Китае и пользуется выдающейся репутацией во всем мире. В последние годы на основе выгодных предметов NUIST создал стройную систему дисциплин по науке об атмосфере, морской науке, информатике, науке об окружающей среде, менеджменту и фундаментальной науке.

На сегодняшний день NUIST закончили более 70 000 студентов. Они завоевывают хорошую репутацию среди работодателей своим практичным отношением и выдающимися способностями. Многие выпускники стали известными учеными, учеными и высшим руководством в стране и за рубежом. Среди них академики Китайской академии наук, Китайской инженерной академии, Канадской королевской академии наук, высокопоставленные руководители в правительстве и высокопоставленные сотрудники ВМО. NUIST получил первую премию в Национальной премии за достижения в области преподавания. Студенты выиграли единственную специальную награду в Национальном конкурсе по математическому моделированию — «Кубок прессы по высшему образованию», первую премию в Национальном конкурсе студентов университетов «Кубок вызова», первую премию в Национальном конкурсе электронного дизайна для студентов и т. д.

NUIST придает большое значение научным и технологическим инновациям. В течение последних пяти лет NUIST активно участвует в более чем 500 национальных программах, включая программу 973, программу 863, программу NSFC, программу Национального фонда социальных наук и т. д. Кроме того, NUIST также подал заявку на получение более 1250 патентов. В 2014 году NUIST получил более 100 проектов Национального фонда естественных наук и получил средства на науку и технологии в размере около 412 миллионов юаней. В последние годы NUIST активно продвигает коммерциализацию результатов исследований, индустриализацию, а также строительство университетского научного парка. Подписаны соглашения о сотрудничестве и проведена разработка метеорологического оборудования с China Huayun Group, American I.M. Systems Group, Inc. (IMSG) и VAISALA Meteorological Measurements Technology Co., Ltd.. Были присуждены сотни научных и технических наград как на национальном, так и на провинциальном уровнях. университету, в том числе Специальная премия и первая премия Национальной премии за научно-технический прогресс. Кроме того, также получены международные награды, такие как Премия SPIE за выдающиеся достижения в области научных достижений, Премия ВМО НОРБЕРА ГЕРБЬЕ-МУММА и Премия Бьюкена Британской Королевской метеорологической академии. Ряд научных статей был опубликован в ведущих журналах, таких как Nature, Science и т. д.

NUIST установил отношения сотрудничества с 48 известными зарубежными университетами и колледжами из 15 разных стран, включая Йельский университет, Висконсинский университет в США, Гавайский университет, Университет штата Флорида, Университет Оклахомы, Техасский университет A&M, Университет Манчестера, Университета Рединга в Великобритании, Университета Торонто в Канаде, Университета Гамбурга в Германии. NUIST основал Институт Конфуция в Багамском колледже и был допущен к программам стипендий правительства Китая, стипендий Института Конфуция и правительственной стипендии Жасмин Цзянсу. На сегодняшний день Региональный учебный центр ВМО в Нанкине при NUIST обучил более 2400 старших метеорологических и гидрологических сотрудников для 140 стран и регионов и стал крупнейшим в мире учебным центром с высочайшим качеством ВМО.

Придерживаясь принципа открытого и совместного развития, NUIST будет способствовать построению дисциплин, развитию преподавателей, развитию талантов, научным исследованиям и международному сотрудничеству, чтобы сделать NUIST первоклассным ключевым университетом в Китае.

 

Введение в школу (китайский)

 

Иностранные преподаватели Нанкинского университета информационных наук и технологий

7

Иностранный учитель из чтения

Иностранный преподаватель, преподающий информатику

 

Campus VR

 

University Teaching Program

ISAC Teach in China Program

ISAC University Teaching Program

ISAC Job Vacancies

NUIST Jobs

 

Группа – Климат, гидрология, экосистемы, погода (CHEWe) Исследовательская группа

Д-р Джеффри Б. Басара (руководитель группы)

Доцент, Школа метеорологии
Доцент, Гражданская и экологическая инженерия
Исполнительный заместитель директора, Программа гидрологии и водной безопасности
Директор, Полевая атмосферно-экологическая станция Кесслера

 

Бакалавр наук, атмосферные науки (1994 г. ), Университет Пердью
Магистр наук, метеорология (1998 г.), Университет Оклахомы
Доктор наук, метеорология (2001 г.), Университет Оклахомы

Curriculum Vita
Профиль Google Scholar
Профиль Publons
Профиль Research Gate

Конкретные исследовательские интересы доктора Басары сосредоточены на интеграции нашего понимания погоды, климата, воды и экосистем. Его исследовательская деятельность включает взаимодействие земли и атмосферы, физические процессы, влияющие на развитие планетарного пограничного слоя, засухи, внезапные наводнения, разработку, проверку и совершенствование моделей земной поверхности, используемых в численном прогнозировании погоды, городской метеорологии, суровой погоды, приборами, суровой зимней погодой и подтверждением влажности почвы и температуры кожи с помощью спутниковых приборов. Многие из этих исследовательских проектов требуют сотрудничества с другими учеными и междисциплинарного партнерства. В настоящее время д-р Басара является директором полевой станции Кесслера по атмосферным и экологическим исследованиям и тесно сотрудничает с учеными из различных дисциплин, чтобы улучшить общее понимание сложных взаимодействий в колонке окружающей среды.

Доктор Брэдли Дж. Иллстон


Старший научный сотрудник, исследователь Оклахома Месонет Руководство

B.S., Meterology (2000), Университет Oklahoma
M.S.6, Metorology (2000), Университет Oklahoma
M.S.6, Metorology (2000), Университет Oklahoma
., Metorology (2000), Университет Oklahoma
, Metorology (2000), Университет Oklahoma
, Metorology (2000). Доктор философии, метеорология (2016 г.), Университет Оклахомы

Брэд Иллстон интересуется наземными и подземными наблюдениями и климатическими данными, взаимодействиями между городом и атмосферой, процессами в пограничном слое и взаимодействиями с земной поверхностью. Его прошлые исследования привели к разработке климатологии влажности почвы в Оклахоме и лучшему пониманию воздействия засухи на условия влажности почвы. Кроме того, он создал долгосрочные средние значения (ссылка) данных Oklahoma Mesonet, которые можно использовать для сравнения текущих и прошлых тенденций данных о погоде. Он также работает над экспериментами по изучению альтернативных методов измерения температуры почвы с помощью существующих датчиков влажности почвы, технологий защиты от обледенения на датчиках ветра и изменчивости температуры почвы по вертикали.

Доктор Джордан Кристиан


Постдокторский ученый

B.S., Meteoorology (2014), Университет Oklahoma
M.S., MeteoRology (2014), Университет Oklahoma
M.S. Метеорология (2020 г.), Университет Оклахомы

Научные интересы: взаимодействие земли и атмосферы, засуха и плювиальные диполи, внезапная засуха.

Ной Брауэр


Кандидат наук. Ученик; Аспирант-исследователь (совместно с доктором Пьером Кирстеттером)

 

 

Бакалавр наук, атмосферные науки (2015 г.), Университет Колорадо
Магистр наук, метеорология (2019 г.), Университет Оклахомы

Научные интересы: гидрометеорология, тропики, радиолокационные наблюдения с двойной полярностью.

 

Девон Вудс


Кандидат наук. Ученик; Аспирант-исследователь (совместно с доктором Пьером Кирстеттером)

Бакалавр наук, экологические науки и управление (2015), Университет Род-Айленда
MS, наука об окружающей среде и менеджмент (2019), Университет Род-Айленда

Научные интересы: гидрометеорология, наука об окружающей среде.

Тейлор Грейс

 

М.С. Ученик; Аспирант-исследователь

 

 

Бакалавр наук, метеорология (2019 г.), Университет Северной Каролины – Шарлотта

Научные интересы: волны тепла, внезапные засухи, комплексные/каскадные явления.

Стюарт Эдрис

 

Кандидат наук. Ученик; Аспирант-исследователь

 

 

Бакалавр наук, метеорология (2018 г.), Университет Оклахомы
Бакалавр наук, география (2018 г.), Университет Оклахомы
Магистр наук, метеорология (2020 г. ), Университет Оклахомы, исследовательский интерес, внезапная засуха

, предсказуемость.

Брайони Паксли

 

М.С. Ученик; Аспирант-исследователь (совместно с доктором Элинор Мартин)

 

Бакалавр наук, метеорология (2019), Университет Рединга

Научные интересы: метеорологические/климатические катаклизмы, экстремальные переходы.

Даниил Мешеске

 

к.б.н. Ученик;

Бакалавр наук об окружающей среде (2010 г.), Университет Западной Вирджинии
Магистр наук об окружающей среде (2020 г.), Университет Оклахомы

Научные интересы: спутниковое дистанционное зондирование, засуха, внезапная засуха.

 

Алисса Вудворд

 

М.С. Ученик; Аспирант-исследователь

 

 

Бакалавр наук, метеорология (2020), Университет Оклахомы

Научные интересы: экстремальная зимняя погода, ледяные бури.

 

Эмили Уэст

 

Б.С. Ученик; Младший научный сотрудник бакалавриата

 

 

Д-р Райанн Уэйкфилд

B.S., Meteorology (2016), Rutgers University
M.S., Meteorology (2018), Университет Oklahoma
Ph.d. D.D., Meteorology (2018), Университет Oklahoma
, Meteorology (2018), Университет Oklahoma
, Meteorology (2018), Университет Oklahoma
, Meteorology (2018). РС. Название диссертации: 16-летний наблюдательный анализ взаимодействия земли и атмосферы в Оклахоме с использованием данных мезонета и регионального повторного анализа Северной Америки

Ph.D. Название диссертации: Выяснение относительного вклада взаимодействия земли и атмосферы в эволюцию экстремальных явлений.

Sara Wugofski

B.S., Meteorology (2017), Университет Florida
. Meteralogil Meterology Meterology Metralogil Meterology Metralology. Название диссертации: Синоптический и мезомасштабный анализ вспышечного плювиала Южных Великих равнин в 2015 г.

Бакалавр наук, метеорология (2017 г.), Университет Оклахомы
Магистр наук, метеорология (2019 г.), Университет Оклахомы

Магистр наук Название диссертации: Синоптические характеристики и предвестники субсезонных и сезонных экстремальных осадков в Соединенных Штатах (совместно с доктором Джейсоном Фуртадо)

 

 

Бакалавр наук, метеорология (2013 г.), Университет штата Флорида
Магистр метеорологии (2015 г.), Университет Оклахомы
Кандидат наук, метеорология (2018 г.), Университет Оклахомы

Магистр наук Название диссертации: Сухая линия, конвективное инициирование и быстрая эволюция засухи в Оклахоме в 2011 г.

Кандидат наук. Название диссертации: Изменение гидроклимата Великих равнин США: метеорологическое и климатологическое воздействие на водные ресурсы

В настоящее время работает в Министерстве сельского хозяйства США.

Николас Балдерас

Б.С. Метеорология (2017), Университет Оклахомы

Hayden R. Mahan

B.S., Meteorology (2014), University of Ok of Win of Aniversity of Win of Aniversity of Win of Win of Win of Win of Win of Win of Win of Win of Aniversity of Aniversitor. Оклахома

М.С. Название диссертации: Измерения на месте и дистанционные оценки поверхностных потоков над южными районами Великих равнин США

В настоящее время работает в Campbell Scientific Inc.

Jing Liu

B.S., Meteorology (2012), Университет Нанджинг
M.S., Meteorology (2015), University of Of akomama

. Название диссертации: Количественный анализ климатологии и вариации эвапотранспирации на участках мезонета Оклахомы в период засухи0089  

Бакалавр наук, метеорология/климатология (2001 г. ), Университет Небраски-Линкольн
Магистр наук, метеорология (2003 г.), Университет Оклахомы
Доктор наук, метеорология (2014), Университет Оклахомы

Доктор наук. Название диссертации: Наблюдения и модельный анализ городского теплового острова Оклахома-Сити

В настоящее время работает в Национальной лаборатории сильных штормов.

Линдси Тардиф-Хубер

 

 

 

Бакалавр наук, атмосферные науки (2007 г.), Государственный университет Плимута
Магистр наук, метеорология (2011 г.), Университет Оклахомы

В настоящее время работает в Национальной метеорологической службе.

Аарон Глисон

Бакалавр наук, метеорология (2009 г.), Университет Оклахомы
Магистр наук, метеорология (2011 г.), Университет Оклахомы

В настоящее время работает в Центре прогнозирования штормов.

Доктор Аманда Шредер

 

Бакалавр наук, метеорология (2008 г. ), Университет Оклахомы
Магистр наук, метеорология (2010 г.), Университет Оклахомы
Доктор наук, метеорология (2015 г.), Университет штата Джорджия
3 Название диссертации: Количественное описание городского острова тепла в Оклахома-Сити

В настоящее время работает в Центре прогнозов Вест-Галф-Ривер Национальной службы погоды США

Джастин В. Монро

 

 

0089  

 

Бакалавр наук, метеорология (2005 г.), Университет Оклахомы
Магистр наук, метеорология (2007 г.), Университет Оклахомы

Магистр наук Thesis Title: Evaluating NARR surface Reanalysis Variables and NLDAS Using Oklahoma Mesonet Observations

Currently employed by the Cooperative Institute for Mesoscale Meteorological Studies

James E. Hocker

 

 

 

 

B.S., Meteorology ( 2004), Университет Оклахомы
MS, метеорология (2006), Университет Оклахомы

MS Thesis Title: A Geographic Information Based Analysis of Supercell and Squall Line Storms Swaths Across Oklahoma

Currently employed by the Oklahoma Mesonet

Daniel R.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.