Государственный специализированный институт искусств: Государственный специализированный институт искусств

Содержание

Российская государственная специализированная академия искусств

График работы приёмной комиссии: прием документов с 20 июня по 7 июля

В дистанционной форме на электронную почту Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Контакты: 8 (499) 249-43-87;

e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ответственный секретарь приёмной комиссии: Козлова Татьяна Владимировна

Приемная комиссия находится по адресу: г. Москва, Резервный проезд, д. 12 (ст. метро Студенческая).

Все вступительные испытания проводятся на русском языке.

Дни открытых дверей: 27 марта, 24 апреля, 22 мая в 12.00 подключиться по ZOOM

Особенности проведения вступительных испытаний для инвалидов

Порядок учета индивидуальных достижений (скачать документ подписанный электронной цифровой подписью; посмотреть документ можно с помощью программного средства КриптоЛайн или аналогов, при наличии установленного КриптоПро CSP)

Перечень специальностей и направлений подготовки

Программа вступительных испытаний на 2021/2022 учебный год

Перечень программ магистратуры

Приемные требования в магистратуру

Информация по различным условиям поступления

Информация о количестве мест для приема в 2021 году

Информация о количестве мест для приема на обучение на 2021-2022 учебный год в рамках контрольных цифр приема с указанием особой квоты и целевой квоты

Информация о особых правах и преимуществах

Информация об особых правах

Информация о порядке учета индивидуальных достижений поступающих

Информация о необходимости прохождения поступающими обязательного предварительного медицинского осмотра

Информация о сроках проведения приема в 2021 году

Информация о дополнительном приеме на места в рамках контрольных цифр приема (при наличии мест)

Информация о возможности подачи документов для поступления на обучение в электронной форме

Информация о местах приема документов, необходимых для поступления

Информация о почтовых адресах для направления документов, необходимых для поступления

Информация об электронных адресах для направления документов, необходимых для поступления, в электронной форме

Документы для поступления

Бланк заявления

Положение о приемной комиссии (скачать документ подписанный электронной цифровой подписью; посмотреть документ можно с помощью программного средства КриптоЛайн или аналогов, при наличии установленного КриптоПро CSP)

Положение об апелляционной комиссии 2020 (скачать документ подписанный электронной цифровой подписью; посмотреть документ можно с помощью программного средства КриптоЛайн или аналогов, при наличии установленного КриптоПро CSP)

Правила подачи и рассмотрения апелляций

Расписание вступительных экзаменов (бакалавриат, специалитет)

Расписание вступительных экзаменов (магистратура)

Расписание консультаций (прослушиваний) театрального факультета

Подготовительное отделение

Расписание экзаменов на подготовительное отделение

Прослушивания на подготовительное отделение

Документы о порядке оказания платных образовательных услуг

Список абитуриентов, подавших документы в 2021 году

Факультет изобразительных искусств

Музыкальный факультет

Театральный факультет

Подготовительное отделение

Результаты вступительных испытаний

Музыкальная звукорежиссура

Музыкально-театральное искусство

Актерское искусство специальность

Актерское искусство собеседование

Сольфеджио

Искусство концертного исполнительства

Искусство музыкально-инструментального исполнительства (по видам)

Сольфеджио и гармония

Сольфеджио и ЭТМ

Дизайн

Русский язык (музыкальный факультет)

Живопись и графика

Русский язык

Литература

Музыкальная звукорежиссура

Собеседование (искусство концертного исполнительства)

Собеседование (музыкально-театральное искусство)

Собеседование (звукорежиссура)

Собеседование (факультет изобразительных искусств)

Композиция (резервный день)

Общее количество баллов

Актерское искусство

Живопись и графика

Дизайн

Музыкально-театральное искусство

Искусство концертного исполнительства

Музыкальная звукорежиссура

Список рекомендованных к зачислению

Приказы о зачислении

Приказ о зачислении в магистратуру на договорной основе от 14.

08.2021

Приказ о зачислении в рамках квоты приема лиц, имеющих особое право от 06.08.2021

Информация о наличии общежития

Информация о количестве мест в общежитии для иногородних поступающих – 195 места

Информация о наличии общежитий, приспособленных для использования инвалидами – 2 общежития

Информация о количестве жилых помещений, приспособленных для использования инвалидами – 91 помещение

Кафедра дизайна – Российская государственная специализированная академия искусств

Кафедра дизайна

Заведующий кафедрой

Зайнетдинов Камиль Фаттахович

Доцент

Председатель секции плаката Московского союза художников

Телефон: +7 (499) 249-43-87

e-mail:uch-Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Кафедра дизайна в РГСАИ открылась в 2006 году.

Занятия ведутся по направлению подготовки бакалавриата 54.03.01 «Дизайн». Обучение студентов осуществляется на базе академических программ ведущего высшего художественного учебного заведения страны – Московской государственной художественно-промышленной академии им. С.Г. Строганова

Студенты изучают комплекс дисциплин, направленных на всестороннюю подготовку к современным требованиям, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту. В основу подготовки на кафедре входят следующие дисциплины: «Академический рисунок», «Академическая живопись», «Академическая скульптура и пластическое моделирование», «Технический рисунок», «История дизайна», «Цветоведение и колористика», «Специальный рисунок», «Специальная живопись», «Компьютерная графика», «Основы композиции», «Технология дизайна и рекламы», «Ландшафтный дизайн», «Пропедевтика», «Основы производственного мастерства», «Проектирование», «Макетирование», «Керамика», «Информационные технологии в дизайне», «Инженерные технологии в дизайне», «Фирменный стиль», «Методика преподавания дизайна», «Методика преподавания проектной культуры», «Теория и методология проектной культуры», «Плакат», «Организация дизайнерской деятельности», «Графический дизайн», а также различные виды практик и мастер-классы.

Профессорско-преподавательский состав кафедры ведет активную учебно-методическую и научную работу, разрабатывает методики обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья. Уникальные методики преподавания, разработанные ведущими педагогами, позволяют студентам с ОВЗ достичь высокого профессионального уровня в области дизайна.

Кафедра готовит практикующих специалистов, которые могут реализовать себя в области средового, ландшафтного, графического дизайна, проектирования интерьеров, монументально-декоративного искусства и художественной керамики, способных использовать современные инновационные технологии в своей будущей профессиональной деятельности.

Преподаватели и студенты принимают активное участие в научно-практических конференциях и симпозиумах, выступают с докладами по проблемам современного изобразительного искусства и дизайна.

Наши выпускники успешно участвуют в российских и международных художественных выставках. Многие из них являются победителями престижных творческих конкурсов в России и за рубежом. РГСАИ провела большую выставку в Российской академии художеств, по итогам которой преподаватели и студенты кафедры дизайна были награждены медалями, дипломами и благодарностями академии.

На кафедре работают ведущие специалисты в области изобразительного искусства и дизайна.

Бобыкин А.Л.

Вышегородских Б.А.

Денисова И.Н.

Зайнетдинов К.Ф.

Обросова-Серова Т.В.

Туркина С.В.

Филиппенко В.Н.

Филиппов О.Л.

Ширшков И.А.

РГСАИ, Российская государственная специализированная академия искусств: адрес, сайт, приёмная комиссия, бюджетные места

РГСАИ

Российская государственная специализированная академия искусств — единственное в мире учебное заведение, дающее возможность людям с ограниченными физическими возможностями получить полноценное высшее образование в сфере искусства — музыка, театр, живопись. В академии на протяжении 20-ти лет эффективно реализуется идея инклюзивного образования.

Этому способствуют современные методики обучения и социально сбалансированная студенческая среда.

Основные задачи академии:

создание условий для раскрытия творческого потенциала талантливой молодежи с ограниченными физическими возможностями в процессе обучения;
создание научно-методической базы и распространения опыта лучших педагогов института на все уровни специализированного образования инвалидов в сфере искусства в России;
организация и проведение фестивалей, конкурсов, выставок и других мероприятий, связанных с осуществлением театральной и концертной деятельности.

Российская государственная специализированная академия искусств как учреждение высшего профессионального образования существует в Москве с 1991 года, начав свою деятельность в качестве структурного подразделения Всесоюзного Центра творческой реабилитации инвалидов. Распоряжением Председателя Правительства Российской Федерации от 15 января 2004 года № 55-р Российский центр творческой реабилитации инвалидов Минкультуры России был преобразован в федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный специализированный институт искусств.

В 2013 году ГСИИ прошел государственную аккредитацию и получил статус академии. В соответствии с Приказом Министерства культуры Российской Федерации от 21 февраля 2014 года № 315 институт переименован в Российскую государственную специализированную академию искусств (Russian state Academy of Arts for special needs’ students).

Российская государственная специализированная академия искусств — РГСАИ в Москве

Информация о Российской государственной специализированной академии искусств — РГСАИ

Основные задачи академии:

создание условий для раскрытия творческого потенциала талантливой молодежи с ограниченными физическими возможностями в процессе обучения;
создание научно-методической базы и распространения опыта лучших педагогов института на все уровни специализированного образования инвалидов в сфере искусства в России;
организация и проведение фестивалей, конкурсов, выставок и других мероприятий, связанных с осуществлением театральной и концертной деятельности.

Значение Российской государственной специализированной академии искусств заключается не только в ее образовательной деятельности, но и в реализации программ социальной, творческой и трудовой реабилитации инвалидов.

История РГСАИ

Российская государственная специализированная академия искусств как учреждение высшего образования существует в Москве с 1991 года, начав свою деятельность в качестве структурного подразделения Всесоюзного Центра творческой реабилитации инвалидов.

Центр был создан в феврале 1990 года по инициативе многочисленных общественных организаций и видных деятелей культуры СССР, а также при поддержке Правительства страны (Постановление Совета Министров СССР № 146 «О создании Всесоюзного Центра творческой реабилитации инвалидов»). В ноябре того же года вышел Приказ Министерства культуры СССР № 340 «Об организации специализированного института искусств Всесоюзного центра творческой реабилитации инвалидов».

16 ноября 1991 года был зарегистрирован Устав ГСИИ ВЦТРИ, и выделено здание по адресу: Москва, Резервный проезд, дом 10/12.

В создании Всесоюзного Центра творческой реабилитации инвалидов и Государственного специализированного института искусств принимали активное участие такие организации, как Фонд социальных изобретений СССР, Всероссийское общество инвалидов, Советский Фонд милосердия и здоровья, Комитет по делам ветеранов и инвалидов Верховного Совета СССР, Советский детский Фонд, Академия педагогических наук СССР, Комиссия по делам ЮНЕСКО в СССР, Академия художеств СССР, Союз композиторов РСФСР, Союз кинематографистов СССР. Большой вклад в создание Центра и Института внесли известные деятели отечественной культуры и искусства – народные артисты СССР Н.Н. Губенко, В.А. Этуш, народная артистка СССР, композитор А.Н. Пахмутова, поэт Н.Н. Добронравов, кинодраматург Р.И. Ибрагимбеков, театральные педагоги – супруги А.В. Мекке и О.С. Романовская. В декабре 1991 года Центр перешел в подчинение Министерства культуры РСФСР и был переименован в Российский международный центр творческой реабилитации инвалидов, а Институт сохранил свое наименование. Однако, в связи с изменением российского законодательства, Институт не мог далее функционировать в качестве структурного подразделения Центра, и, в соответствии с Распоряжением Председателя Правительства Российской Федерации от 15 января 2004 года № 55-р, Российский центр творческой реабилитации инвалидов Минкультуры России был преобразован в федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный специализированный институт искусств. С 2005 года Институт является подведомственным учреждением Министерства культуры Российской Федерации.

Главным направлением деятельности Академии является обучение творческим профессиям людей с ограниченными возможностями здоровья. Эта специфика делает вуз уникальной образовательной организацией не только в стране, но и в мире. В Академии существует три факультета – музыкальный, театральный и факультет изобразительного искусства. В 2013 году вуз прошел государственную аккредитацию и получил статус академии. В соответствии с Приказом Министерства культуры Российской Федерации от 21 февраля 2014 года № 315 институт переименован в Российскую государственную специализированную академию искусств (Russian State Specialized Academy of Arts).

В настоящее время в РГСАИ работают высококвалифицированные преподаватели, среди них — ведущие деятели культуры и искусства России: народный артист РФ Е.К. Карельских, П.С. Глубокий; заслуженные артисты Российской Федерации И.Г. Бродская-Карелина, А.О. Петерсон, И.И. Сенин, Ю.А. Сидоров, С.С. Сорокин; члены-корреспонденты Российской Академии художеств О.Н. Лошакови И.А. Полиенко, заслуженные художники Российской Федерации Е.Г. Болотских, Н.Е. Комаров, доктора искусствоведения М.И. Имханицкий, М.С. Филатова, М.М. Берлянчик и другие. С 2011 года ректором Академии является заслуженный деятель искусств Российской Федерации, доктор искусствоведения, профессор А.Н. Якупов.

За годы своего существования, на практике реализуя идею инклюзивного образования, Академия накопила огромный опыт работы с творчески одаренными инвалидами.

В последние годы Академия развивается особенно динамично. Совершенствуется и расширяется материально-техническая база вуза. И, прежде всего, благодаря совершенствованию и расширению материально-технической базы вуза, здание РГСАИ преобразилось за последние пять лет. Проведён капитальный ремонт, отремонтированы все аудитории, Большой концертный зал, два камерных зала. Куплены прекрасные рояли и другие музыкальные инструменты, отремонтирован и оборудован самой современной техникой театральный зал. Оборудован и оснащён новейшими техническими средствами кабинет ТСО. Оборудованы аудитории для гуманитарных дисциплин, в которых появилась возможность проводить занятия в форме презентаций и иллюстрировать лекции видеоматериалами. Обеспечена безбарьерная среда для студентов с ограниченными возможностями: от информационных табличек, сопровождающихся текстом по Брайлю, до специальных санитарных узлов для инвалидов. Кроме учебного корпуса, Академия является обладателем двух зданий, предназначенных для общежитий, где сейчас ведётся капитальный ремонт, а в скором будущем студенты Академии будут жить в наших собственных общежитиях, оборудованных и предназначенных специально для людей с ограниченными возможностей.

Изменилась и творческая жизнь Академии, увеличился её созидательный потенциал. В стенах нашей Академии ставит свои спектакли театр для неслышащих «Недослов». Все актёры этого театра – наши выпускники и аспиранты. Это уникальный театр, где актёры пользуются жестовой речью и осуществляют постановки интереснейших пластических спектаклей. Ведущие режиссёры – И.М. Востров, Е.О. Бидная, Е.С. Мигицко. Коллектив отмечен многочисленными лауреатскими званиями и гастролировал во многих странах мира. Воспитанники театрального факультета РГСАИ составляют основу трупы Московского театра мимики и жеста, работают в Московской филармонии. Выпускниками факультета созданы новые профессиональные коллективы: кукольный театр «Котофей», проект неслышащих актёров «Синематограф» и кукольный театра в республике Тыва (г. Кызыл). Студенты и выпускники факультета – постоянные участники и лауреаты всероссийских и международных фестивалей: театральных школ «Подиум», г. Ярославль, «Very special arts» (США), особых театров «Протеатр» (Москва), «Шаг навстречу» (Санкт-Петербург), «Как взмах крыла» (Волгоград).

В РГСАИ работает уникальный инклюзивный Оперный театр. Идея создания коллектива принадлежит его художественному руководителю и главному дирижёру, профессору А.Н. Якупову. В основе концепции инклюзивного музыкального театра лежат две стратегические задачи: реализация требований федерального государственного образовательного стандарта и получение обучающимися с ограничениями по здоровью полноценного высшего художественного образования. Для осуществления данных задач были приглашены опытные режиссёры (среди них заслуженный артист РФ, профессор Б.А. Персиянов), концертмейстеры. Постепенно сформировался «костяк» театра, включающий в себя всех необходимых специалистов для проведения спектаклей: дирижёров, режиссёров, оркестр, концертмейстеров, солистов-иллюстраторов, гримёров, художников-декораторов, костюмеров, реквизиторов, бутафоров, осветителей, технических работников сцены и т.д. День рождения театра – 19 декабря 2012 года. В этот день в рамках I фестиваля «Viva opera!» были показаны зрителю сцены из оперы А. С. Даргомыжского «Каменный гость».

Среди коллективов музыкального факультета – оркестр народных инструментов (руководитель – доцент В.Ю. Кораблёв) и камерный оркестр (художественный руководитель О.В. Худяков).

Студенты и выпускники музыкального факультета РГСАИ – лауреаты и дипломанты многочисленных всероссийских и международных конкурсов и смотров студенческого творчества. В последние годы мы открыли струнное отделение, создан симфонический оркестр. В этом году поставлен дипломный моноспектакль «Человеческий голос» Ф. Пуленка, в котором главную роль сыграла и спела Дарья Кудрицкая. Наша аспирантка, пианистка Елена Кухаренко, студенты Александр Черноморченко, Наталья Миркина, Анастасия Щеглова, Антон Белоусов выступали с симфоническим оркестром Санкт-петербургской академической филармонии имени Д.Д. Шостаковича и оркестром Мариинского театра на международном фестивале «Шаг навстречу». Театральные постановки проходили на известных площадках: театре В.В. Маяковского, ЦДРИ и др. Студенты факультета изобразительных искусств ежегодно выезжают на пленэр в различные города России: Ростов Великий, Суздаль, Переславль-Залесский, Великий Новгород, Елец и др. Выпускники факультета пользуются большим спросом на рынке труда и работают по специальностям подготовки: от керамики до крупных дизайн-проектов.

Очень активно развивается научная деятельность в РГСАИ. В последние годы опубликованы 38 статей в наукометрической базе данных Web of Science, 14 монографий и 27 учебных пособий. Под грифом Академии вышла монография «Духовный анализ музыки» известного профессора МГК имени Чайковского В. Медушевского, «Творчество С.И. Танеева в свете русской духовной традиции» Г.У. Лукиной, «Вопросы композиции в сакральной изобразительной системе» И.А. Ширшкова и др. Наши преподаватели и аспиранты регулярно защищают кандидатские и докторские диссертации. Состоялись зашиты В.В. Калицкого, В.И. Лисового, Г.У. Лукиной. Сейчас готовится к защите диссертация И.В. Малофеевой. Интенсификации научной жизни Академии в значительной степени способствует созданный научный журнал «Художественное образование и наука», вошедший в список изданий, рекомендованный ВАК РФ, ежегодные международные научно-практические конференции. Предпринимаются меры для создания в Академии диссертационного совета по культурологии и искусствоведению. В настоящее время руководством и коллективом РГСАИ разработаны «Основы концепции инклюзивного художественного образования в РФ», обозначающие дальнейшие основные этапы развития Академии.

Факультеты в РГСАИ

Музыкальный факультет

Музыкальный факультет начал работу непосредственно после закрепления факта существования Государственного специализированного института искусств (ГСИИ) Постановлением Совета министров СССР. Первоначальная деятельность небольшой инициативной группы педагогов заключалась в установлении контактов с музыкальными училищами и школами, а также со специализированными учебными заведениями города Москвы и Московской области. Специалисты ГСИИ выезжали в интернаты, коррекционные школы для прослушивания и отбора музыкально одаренных детей с инвалидностью. Информация об институте была разослана во все заинтересованные министерства и ведомства республик Советского Союза, а также непосредственно в специальные школы-интернаты и училища с музыкальным уклоном – Курск, Армавир, Ленинград, Алма-Ата, Ашхабад и т. д. Главным организатором и вдохновителем этой работы была профессор ГСИИ М.К. Романова, стоявшая у истоков создания уникального высшего учебного заведения для инвалидов и много лет успешно руководившая музыкальным отделением (факультетом, а впоследствии кафедрой) института.

На протяжении всех лет своего существования музыкальный факультет комплектовался педагогами высокого профессионального уровня. В разное время на кафедре работали: народный артист Российской Федерации, профессор Московской государственной консерватории Ю.С. Слесарев; профессор Российской академии музыки имени Гнесиных Е.В. Овчинников; народный артист Российской Федерации, профессор Л.Л. Кузнецов; заслуженная артистка Российской Федерации, профессор Л.Ф. Ковалева; профессор М.К. Романова; профессор Московской государственной консерватории Э.Ф. Леонов; заслуженный деятель искусств, профессор В.С. Чунин; заслуженная артистка Российской Федерации, профессор Н.М. Бурдыкина и др. Председателями предметных государственных комиссий в разное время были: народный артист Российской Федерации, профессор Московской государственной консерватории Ф. Ш. Мансуров; народная артистка Российской Федерации, профессор Московской государственной консерватории З.А. Игнатьева; заслуженная артистка Российской Федерации, профессор Московской государственной консерватории Н.В. Трулль; народный артист Российской Федерации, профессор Московской государственной консерватории Ю.А. Григорьев; заслуженный деятель искусств Российской Федерации и Башкортостана, профессор В.Ф.Беляков; народный артист Российской Федерации, профессор Ю.П. Дранга; заслуженный артист РФ, профессор Н.А. Комолятов; заслуженный артист РФ, профессор Р.П. Лисициан.

В настоящее время на факультете обучаются студенты по специальностям: музыкально-театральное искусство, инструментальное исполнительство (фортепиано, струнные инструменты, духовые инструменты), звукорежиссура.

Среди коллективов музыкального факультета – оркестр народных инструментов, камерный оркестр, инклюзивный оперный театр-студия. В 2016 году в академии создан музыкальный экспериментальный театр для слепых и слабовидящих из числа одаренных студентов факультета. Студенты и выпускники музыкального факультета РГСАИ – лауреаты и дипломанты многочисленных международных и всероссийских конкурсов, фестивалей, смотров студенческого творчества.

Оркестр народных инструментов РГСАИ участвует в различных музыкальных конкурсах и фестивалях, таких как Международный фестиваль «Цветной музыки» в г. Вильнюс, Международный конкурс-фестиваль вокального и инструментального искусства «Звезды больших городов» (звание лауреата I степени в номинации Инструментальное искусство), Московский международный «Парамузыкальный фестиваль», Открытый международный конкурс эстрадного и народного творчества (степень гран при в номинации инструментальное искусство).

Оперный театр-студия РГСАИ – самый молодой инклюзивный музыкальный театр в России. Идея создания коллектива принадлежит его художественному руководителю и главному дирижёру, профессору А.Н. Якупову. В основе концепции инклюзивного музыкального театра лежат две стратегические задачи: реализация требований федерального государственного образовательного стандарта и получение обучающимися с ограничениями по здоровью полноценного высшего художественного образования. Для осуществления данных задач были приглашены опытные режиссёры (среди них заслуженный артист РФ, профессор Б.А. Персиянов), концертмейстеры. Постепенно сформировался «костяк» театра, включающий в себя всех необходимых специалистов для проведения спектаклей: дирижёров, режиссёров, оркестр, концертмейстеров, солистов-иллюстраторов, гримёров, художников-декораторов, костюмеров, реквизиторов, бутафоров, осветителей, технических работников сцены и т.д. Репертуар театра достаточно обширен и постоянно обновляется и пополняется. Визитной карточкой театра стала опера П.И. Чайковского «Иоланта». Среди постановок можно отметить оперетту Ж. Оффенбаха «Муж за дверью», оперу В.-А. Моцарта «Свадьба Фигаро», оперу Л. Делиба «Лакме», сцены из оперы П.И. Чайковского «Евгений Онегин», Н.А. Римского-Корсакова «Царская невеста» и «Снегурочка», Дж. Верди «Риголетто» и «Травиата», Дж. Пуччини «Богема», циклов М.П. Мусоргского «Детская», С.С. Прокофьева «Гадкий утёнок» и др.

В 2016 году инклюзивный оперный театр-студия РГСАИ стал лауреатом 3 премии VIII Международного конкурса-фестиваля «Возрождение» (г. Гюмри, Республика Армения), в котором участвовали 36 государств мира.

Факультет изобразительного искусства

Основателем факультета изобразительных искусств является действительный член Российской академии художеств, народный художник Российской Федерации профессор Ю.В. Чернов.

Подготовка специалистов на факультете осуществляется на базе традиционных академических программ высших художественных учебных заведений страны, таких как Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова и Московская государственная художественно-промышленная академия имени С.Г. Строганова.

В настоящее время факультет состоит из двух кафедр: Кафедры живописи и графики и Кафедры дизайна.

На кафедре живописи и графики студенты обучаются по программам специалитета (срок обучения – 6 лет). На кафедре дизайна обучение ведется по программам бакалавриата (срок обучения – 4 года).

Кафедра дизайна открылась в 2006 году. Занятия ведутся по проектированию, конструированию, макетированию и ландшафтному дизайну. Здесь преподают опытные специалисты: И.А. Ширшков – кандидат искусствоведения; К.Ф. Зайнетдинов – доцент, член правления МСХ; О.Л. Филиппов – доцент, декан факультета; Е.Г. Болотских – заслуженный художник РФ, Почетный член Академии художеств, кандидат педагогических наук; В.Н. Филиппенко – кандидат психологических наук, профессор.

Преподавание на кафедре живописи и графики на старших курсах осуществляется в мастерских живописи заслуженными художниками Российской Федерации О.Н. Лошаковым и И.В. Полиенко, а в мастерской графики – заслуженным художником Н.Е. Комаровым.

На факультете работают мастерские по специальностям:

Линогравюры и офорта;
Керамики;
Компьютерного проектирования;
Скульптуры.

Факультет ИЗО готовит художников-станковистов, художников широкого профиля, способных вписаться в современную среду, графиков, которые могут реализовать себя в области иллюстрации, плаката, рекламы, художников-дизайнеров, способных использовать современные инновационные технологии успешно практикующих в области архитектуры и монументально-декоративного искусства.

В мастерских факультета студенты работают с различными материалами и техниками, выполняют керамическое панно, мозаику, расписывают фрагменты штукатурной стены, делают витражи из натурального стекла, выполняют росписи занавесов, делают макеты по собственным эскизам и проектам. На факультете создана творческая атмосфера, что позволяет студентам, находясь в тесном контакте с преподавателем погрузиться в профессиональную среду.

Студенты и выпускники факультета ИЗО успешно участвуют в российских и международных выставках. Многие из них являются победителями престижных творческих конкурсов, в том числе и зарубежных.

Факультет ИЗО единственная в мире и экспериментальная площадка, где реализуется инклюзивное художественное образование, обеспечивающая не только усвоение программных знаний, но и разностороннее развитие личности студентов. Преподаватели факультета имеют колоссальный опыт в работе с будущими художниками, в том числе с людьми, имеющими различные физические ограничения. Они ставят перед собой задачу не только обучить студента специальным дисциплинам, но и помочь будущему художнику осознать особенности собственного мировосприятия и его отображения. При этом учитывается особая специфика студентов факультета.

Факультет имеет творческие контакты с известными художниками России, такими как народный художник СССР, академик РАХ Александр Максович Шилов и народный художник СССР, Президент Российской академии художеств Зураб Церетели.

В академии проводятся международные научно-практические конференции, участниками которых являются студенты и преподаватели Академии и института изобразительных искусств Чжэнчжоуского университета в Китае.

За годы своего существования, на практике реализуя идею инклюзивного образования, факультет ИЗО накопил огромный опыт в работе с творчески одаренными людьми с ограничением по здоровью.

Выпускники академии, благодаря своей многосторонней подготовке, находят себе применение в различных областях.

Театральный факультет

Театральный факультет РГСАИ готовит актеров двух специализаций: артист театра и кино (студенты с нарушениями слуха) и артист эстрады (студенты с нарушениями опорно-двигательной системы, зрения, общими заболеваниями и студенты без нарушений здоровья).

Театральный факультет продолжает традиции профессионального образования людей с ограниченными возможностями здоровья Театрального института имени Б.В. Щукина, который в 1989 году выпустил курс неслышащих актеров по программе высшего театрального образования. Выпускники этой группы вместе со своими педагогами и стали создателями ГСИИ (РГСАИ). Обучение студентов театрального факультета базируется на Вахтанговской методике воспитания актера.

В разные годы на факультете работали многие ведущие театральные педагоги Москвы: заслуженный деятель искусств России, профессор Л.В. Ставская; Народный артист России В.В. Рябов; заслуженный артист России, кандидат педагогических наук, профессор М.П. Семаков; заслуженный артист России, заслуженный деятель искусств РФ П.Е. Любимцев; заслуженный деятель искусств Российской Федерации В.С.Крючков; кандидат искусствоведения, профессор М.А. Пантелеева; профессора А.В. Мекке, Г.П. Сазонова, А.И. Пилюс, В.П. Николаенко, В.П. Поглазов; доценты О. С. Романовская и В.А. Сажин,

Много лет отдали ГСИИ заслуженная артистка России, профессор А.О. Петерсон; кандидат искусствоведения, доцент Н.А. Филатова; М.А. Калашникова, Г.Н. Грачева, Л.Н. Панкратова, О.А. Минаичева, Е.И. Григолавичуте, Е.В. Скрипина, А.А. Мартьянов, В.Н. Шишкин, Л.А. Степанова.

С успехом работает учебный театр факультета, в котором исполняются дипломные спектакли выпускников. За годы существования факультета было поставлено более пятидесяти спектаклей, которые с восторгом воспринимались как неслышащей публикой, так и более широкой аудиторией. Дипломные спектакли получили высокую оценку театральной общественности, актерами и режиссерами ведущих театров Москвы.

Студенты с успехом гастролируют по нашей стране и за рубежом (Германия, Бельгия, Голландия, Франция, Испания, Италия, Греция, Великобритания, Норвегия, США, Канада, Япония, Тайвань).

Воспитанники факультета составляют основу труппы московского театра Мимики и жеста, работают в Московской филармонии, занимаются творческой реабилитацией людей с ограниченными возможностями здоровья средствами театрального искусства в различных студиях и кружках школ, обществ инвалидов, больниц, эстетических центров. Выпускниками факультета созданы новые профессиональные коллективы: кукольный театр «Котофей», проекты неслышащих актеров «Недослов» и «Синематограф», кукольный театр в Тыве (г. Кызыл).

Московский театр «Недослов» – необычный театр. В нем играют неслышащие и слабослышащие актеры. Все они – выпускники Российской государственной специализированной академии искусств. Это единственный в мире вуз, где готовят актеров с нарушениями слуха. Творчество актеров «Недослова» выделяется особой выразительностью, проницательностью и чувственностью. Они говорят со зрителем на универсальном языке пластики, тела и рук. А точнее, на языке чувств. Спектакли «Недослова» ориентированы как на слышащего зрителя, так и на глухого. «Недослов» регулярно дает представления в Москве на площадке Академии искусств, гастролирует по России, участвует в студенческих и профессиональных театральных фестивалях России («Протеатр», «Подиум», «Золотой витязь», «Музыкальное сердце театра»; «БТР», г. Ярославль; «Другое искусство», г. Псков; «Апарт», г. Санкт-Петербург) и других стран («Progression 2015», г. Глазго, Шотландия; «VSA» г. Вашингтон, США, «Abilities Festival» г. Торонто, Канада; «International Sign Language Festival», г. Лос-Анжелес, США).

Видео: Актерский факультет РГСАИ

Информация для всех желающих попробовать свои силы в профессиональном театре неслышащих.

Контакты РГСАИ, адрес на карте

Адрес: 121165, город Москва, Резервный проезд, дом 12

Телефон\факс: +7 (499) 249-33-80

E-mail: [email protected]

Источник: РГСАИ официальный сайт Российской государственной специализированной академии искусств — http://www.rgsai.ru

Авг 17, 2018Ангелина

Государственный Специализированный Институт Искусств (ГСИИ)

Основными задачами Государственного Специализированного Института Искусств (ГСИИ) являются:

удовлетворение потребности личности с ограниченными физическими возможностями в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего, послевузовского, дополнительного профессионального, а также дополнительного образования в области музыкального, театрального и изобразительного искусства;
социокультурная и профессиональная адаптация людей с ограниченными физическими возможностями.

В институте постоянно обучаются около 160 студентов из более половины субъектов Российской Федерации. Более трети студентов – жители Москвы и ближайшего Подмосковья.

Являясь специализированным вузом, ГССИ уделяет огромное внимание созданию необходимых организационных и технических условий, помогающих студентам-инвалидам в учебе и быту.

Рабочие учебные планы каждой специальности учитывают специфику здоровья студентов. Например, изучение системы Брайля для записи литературного и нотного текста предлагается слабовидящим студентам; а глухие и слабослышащие изучают жестовый язык. Все студенты занимаются физической культурой, и каждой группе по профессиональной принадлежности и состоянию здоровья даются определенные комплексы упражнений.

В штате Института работают социальный работник, педагог-психолог, имеется медицинский кабинет. Помещения института оборудованы пандусами для колясочников. В работе с неслышащими студентами постоянно используется сурдоперевод, ведется работа по обеспечению их цифровыми слуховыми аппаратами нового поколения. Для работы со студентами, имеющими ограничения по зрению, широко используются аудиотехника и компьютерные программы со звуковым сопровождением (типа JAWS).

Многие студенты и выпускники ГСИИ стали дипломантами и лауреатами многочисленных всероссийских и международных конкурсов, фестивалей и выставок, членами творческих союзов, защитили кандидатские диссертации. Они постоянные участники международных фестивалей и конкурсов “Very Special Arts”.

Контактная информация:

21151, Москва, Резервный проезд, дом 10/12,
Тел.: +7(499) 249-43-87, 249-33-80, 249-06-93

Официальный сайт Государственный Специализированный Институт Искусств (ГСИИ) : http://gsii.org

Инклюзивное образование в сфере искусства

Смотри на меня как на равного

ШАТСКИЙ Андрей Иванович – и.о. ректора Государственного специализированного института искусств, профессор

Формулировка «образование в сфере искусства для людей с ограниченными возможностями здоровья», на первый взгляд, содержит заведомо взаимоисключающие понятия. Однако двадцатилетняя деятельность Государственного специализированного института искусств доказывает обратное. Это единственное в мире учебное заведение, дающее возможность людям с инвалидностью получить полноценное высшее образование в сфере искусства. Рассказывает и.о. ректора ГСИИ Андрей ШАТСКИЙ.

Аспекты проблемы

Социальная адаптация инвалидов в сфере образования является одним из актуальных вопросов настоящего времени.

В России, по данным Московской Хельсинкской группы, старейшей из ныне действующих правозащитных организаций, около 1,5 млн. детей с ограниченными возможностями. К сожалению, большая их часть остается вне общества, а также вне системы образования. В ряде западных стран процент детей и юношей-инвалидов, способных интегрироваться в социальную жизнь в итоге интенсивной поддержки государства и общества, выше.

Наиболее эффективные формы поддержки людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) реализуются в практике реабилитации инвалидов, конечной целью которой является, по определению Всемирной организации здравоохранения, их социальная интеграция, включенность в социальные структуры, предназначенные для здоровых людей и связанные с различными сферами жизнедеятельности человека – учебной, профессиональной и прочими. Прежде всего, это образование, так как именно эта сфера жизни может позволить людям с инвалидностью стать полноправными членами российского общества. Без образования любой человек – будь он инвалид или нет – просто не сможет адаптироваться к условиям современной жизни.

Получить высшее образование в гуманитарной или технической сферах люди с ОВЗ могут в социальных институтах, созданных для обучения инвалидов, или в обычных учреждениях высшего профессионального образования. Примером такого вуза может служить Бауманский техниральном вузе реализация образования инвалидов вообще возможна только при организации целой группы (курса) инвалидов.

Образование как образ жизни

Трудно переоценить роль Государственного специализированного института искусств в образовательной системе Российской Федерации. Он является уникальным в своем роде, единственным в мире учебным заведением, дающим возможность людям с инвалидностью получить полноценное высшее образование в сфере искусства. Пройдя подготовку в ГСИИ, молодой специалист может успешно реализовать себя в жизни современного общества.

Этот вуз реализует способности студентов с разными формами недуга: слабослышащих, плохо видящих, без рук, без ног, перенесших детский церебральный паралич и прочие заболевания. Они учатся в институте искусств, чтобы профессионально заниматься творчеством – стать актерами, музыкантами, живописцами, дизайнерами. «Смотри на меня как на равного» – это кредо не только коллектива института, но и жизненная установка учащихся.

Важную роль в процессе реабилитации инвалидов в ГСИИ играет система их совместного обучения с физически здоровыми сверстниками, что исключает атмосферу изоляции особого контингента студентов, характерную для многих специализированных учебных заведений.

В нашем институте молодой человек с ОВЗ чувствует себя как в учебном заведении, специально созданном для него, где его проблемы понятны педагогам и сверстникам. Здоровые люди, поступившие в вуз, чтобы учиться у заслуженных педагогов, мастеров своего дела, привносят в общую атмосферу института живительную энергию молодости и творческую инициативу. В ГСИИ, согласно уставу, может учиться до 30 процентов здоровых людей, что можно считать оптимальной составляющей для эффективной реализации инклюзивного образования.

Важным фактором также является совместное обучение людей с ОВЗ на одной кафедре. Это в корне отличает систему обучения в ГСИИ от интернатов, где обучаются люди с монозаболеваниями: только глухие или только с потерей зрения. Например, на кафедрах живописи и дизайна обучаются инвалиды по слуху, с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, перенесшие ДЦП и другие категории. Эффект совместного обучения состоит в том, что в восприятии инвалида с заболеваниями опорно-двигательного аппарата глухой сверстник – это практически здоровый человек, который способен более легко приобрести первоначальные навыки в живописи. А для глухого зачастую становится откровением способность студентов с ДЦП, которые едва держат кисть, очень ярко воспринимать цветовую гамму окружающего мира и выражать в живописи своё эмоциональное состояние.

«Слышу голос из прекрасного далёка»

Стоит признать, что обучение людей с разнообразными ОВЗ усложняет работу педагогического коллектива, требует дополнительного технического оснащения, большого количества сурдопереводчиков, медицинского сопровождения учебного процесса. Особенность образования инвалидов заключается в том, что проблемы материально-технического оснащения учебного заведения не только отрицательно сказываются на качестве образования, но изменяют сам контингент студентов. Например, отсутствие современных лицензионных компьютерных программ препятствует освоению учебной программы инвалидами по зрению. В настоящее время в институте из-за отсутствия лифта фактически нет колясочников.

Развитию института, в котором учатся инвалиды из отдаленных регионов России, в значительной степени препятствует и отсутствие собственного общежития, приспособленного к нуждам людей с ОВЗ. Аренда общежитий в других вузах столицы представляет колоссальные трудности для администрации ГСИИ и создает неудобства для главных участников учебного процесса – инвалидов.

Будущее института видится в создании структуры, которая бы органично объединила педагогов творческих профессий и медиков: психологов, неврологов, терапевтов и т.д. Взаимно дополняя и творчески обогащая друг друга, педагоги и врачи могли бы на практике изучать воздействие искусства на людей с ограниченными возможностями здоровья – через постижение учащимися специфических особенностей видов искусств, преодоление ими трудностей в процессе получения практических навыков.

Для дальнейшего развития ГСИИ жизненно важным является вопрос об образовании инвалидов в системе среднего профессионального образования. Озабоченность вызывает тот факт, что на сегодняшний день в России не существует стройной системы образования детей-инвалидов в специализированных школах и колледжах искусств, которые могли бы готовить абитуриентов для ГСИИ. Только два учебных заведения – интернаты закрытого типа для слепых музыкантов в Курске и глухих художников в Павловске, находящиеся в ведении Минздравсоцразвития, – дают инвалидам среднее профессиональное образование в сфере искусства.

Несомненно, вопрос о создании вертикали инклюзивного образования в области искусства требует обсуждения на самом высоком уровне. Сегодня реальность такова, что приемная комиссия ГСИИ систематически «спотыкается» о низкий уровень общеобразовательной и профессиональной подготовки молодых людей с ОВЗ.

Позитивную роль в изменении этой ситуации могло бы сыграть открытие в вузах бюджетных подготовительных отделений для инвалидов, что предусматривает проект федерального закона «Об образовании».

В 2011 году Государственный специализированный институт отмечает двадцатилетие. Это годы борьбы за саму идею существования института, период становления. Новое время требует эффективного решения главных задач социального образования в сфере искусства – создания действенной системы поиска талантов среди молодежи с ограниченными возможностями здоровья и обеспечения им беспрепятственного доступа к качественному высшему образованию.

PS. Подробнее о деятельности института, учебных программах, методах обучения вы можете прочитать на сайте www. gsii.org. Вопросы по телефону (499) 249-33 -80.

10 лучших художественных школ США

Если у вас есть страсть к искусству, вам следует поступить в колледж, который будет развивать ваши творческие способности. Художественная школа поможет вам развить свои навыки и узнать больше о том, что нужно для успеха в профессиональном мире искусства и дизайна. В этой статье я подробно расскажу, что определяет отличную художественную школу, и предоставлю список лучших художественных колледжей в стране для студентов бакалавриата.

Как определяется художественная школа для этого списка?

В этот список лучших художественных школ США я включил только школы, которые обслуживают исключительно студентов, изучающих искусство и дизайн.

Имейте в виду, что есть много других колледжей с отличными художественными программами, но менее специализированными. В таких колледжах, как Йельский университет, Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, Тафтс и Колумбия, также есть фантастические художественные программы. Я не включил эти школы, потому что этот список предназначен для студентов, которые абсолютно уверены, что они хотят изучать искусство на уровне колледжа (и хотели бы быть в среде с людьми, мыслящими аналогично).

Поступление в специализированный художественный колледж дает огромные преимущества, если вы попадаете в эту категорию студентов.Вы подружитесь с людьми, которые разделяют ваши интересы и могут вдохновить вас на расширение ваших творческих горизонтов. У вас также будет преимущество в том, что вы окажетесь в месте, где искусство никогда не будет второстепенным делом. Карьерные услуги будут посвящены тому, чтобы помочь учащимся, работающим в художественных областях, войти в мир работы, а вы обычно можете установить еще более тесные связи с работающими художниками в этих школах. Если вы знаете, что планируете учиться в художественной сфере, школы из этого списка – отличные варианты колледжа.

В школе, полной студентов-художников, у всех всегда есть краски на руках, и вы можете быть настолько претенциозными, насколько хотите, не подвергаясь осуждению!

Что делает эти художественные школы лучшими?

Есть несколько факторов, которые следует учитывать при определении того, что делает художественную школу великой. Прежде всего, у него должна быть разнообразная и современная учебная программа. Хорошая художественная школа дает учащимся навыки, необходимые им для выхода на быстро меняющийся, высококонкурентный рынок труда. Он должен предлагать широкий спектр программ, которые соответствуют текущим художественным тенденциям и движениям. Лучшие художественные школы инвестируют в обучение студентов методам дизайна, которые сегодня формируют творческий ландшафт мира.

Хорошая художественная школа должна иметь отличные условия для студентов, иметь доступ к новейшим технологиям и художественным инструментам. Во многих школах из этого списка есть обширные цифровые лаборатории, художественные музеи на кампусе и мастерские, которые дают учащимся возможность практиковать обработку металла, лазерную резку, обработку дерева и другие менее доступные художественные дисциплины.

Качество факультета также важно. В лучших художественных школах работают профессора, которые также являются успешными художниками и лидерами в своих областях. Репутация – еще один фактор, связанный с этим. Если выпускники школы добились успеха в своей карьере, школа получит большее признание и предоставит вам больше возможностей в будущем.

Школы в этом списке обладают сильным сочетанием этих качеств (и многих других!). Они побуждают студентов критически относиться к созданию искусства в контексте современного общества и предоставляют студентам прекрасные возможности найти свою нишу в захватывающем мире искусства и дизайна.

Мир искусства всегда в движении. Это «граффити» или «стрит-арт»? Или и то, и другое? По мере того как меняются методы и стандарты, меняются и учебные программы художественных школ!

Лучшие художественные школы США

Для каждой школы из этого списка я предоставлю статистику приема и информацию о требованиях к поступающим. Я также перечислил несколько фактов, которые дадут вам представление о том, что эти учебные заведения предлагают студентам бакалавриата.