Как посмотреть школьный электронный журнал: Как проверить оценки ребенка в «Электронном дневнике»

Приведенные выше руководства могут помочь вам сделать электронный журнал реальностью.Как вы можете видеть выше, здесь задействованы определенные процессы, в том числе исследование, настройка шаблона публикации и создание редакционного плана. Все эти задачи играют важную роль в том, чтобы сделать ваш электронный журнал мега успехом.

E-Zine School to Prison Pipeline-Flip Страницы 1 – 16 | AnyFlip

Школа – тюрьма
Трубопровод

ДЕКАБРЬ 2020 • ВЫПУСК 10 • ТОМ 12

РЕЗЮМЕ

В школьной политике и практике теперь есть обстоятельства и их поведение.Многие из
поддерживали трубопровод из школы в тюрьму. Наши афроамериканские и латиноамериканские учащиеся живут
, две ключевые силы, которые создали и теперь в рискованных районах, которые вынуждают их
поддерживать конвейер из школы в тюрьму, имеют определенное отношение, которое можно сравнить с
политикой нулевой терпимости, которая требует как агрессивный. За такое агрессивное поведение
исключительных наказания за незначительные и серьезные нарушения иногда распространяются на школьный городок и за
нарушения. В этом журнале будет обсуждаться, как это в классах.Наконец, в журнале «
новое явление» непропорционально сильно обсуждаются восстановительные методы, применяемые
учащимися с низким доходом, учащимися школьного округа в Окленде, штат Калифорния, Калифорния, с ограниченными возможностями, и нашей цветной молодежью. Факторы, направленные на предотвращение перехода из школы в тюрьму
, которые способствуют переходу из школы в тюрьму. Будут обсуждены администраторы и учителя конвейера
. Читатели увидят акцент на том, почему учащиеся ведут себя так, и
ясно, что школьные округа терпят поражение не только из-за самой акции.
ученика из-за нехватки ресурсов и более
переполненных школ в дополнение к социальным и
политическим тенденциям. Кроме того, данные подтверждают наличие
прямых связей между живущей молодежью

ТАБЛИЦА
СОДЕРЖАНИЕ

04 09

Образование или результаты
Заключение под стражу
11
05
Знания
Призыв к действию

06 12

Знание случая В описательной практике

07 14

Вмешательство Знание практики

Образование или Есть несколько факторов, которые
Заключение под стражу способствуют переходу от школы к тюрьме
. Ясно, что рассматриваемая проблема
НЭНСИ ХЕЙТЦЕГ напрямую связана с политикой нулевой терпимости
и школьной политикой
, особенно с политикой «нулевой терпимости», когда школьные округа не справляются с нашим
, что привело к увеличению количества отстранений, отчислений и учащихся. учащихся из-за нехватки ресурсов, а
человека были арестованы в школе. Исследования показали, что африканские школы переполнены.
американских студента имеют самые высокие показатели успеваемости. Кроме того, результат
отстранен от занятий и исключен.Школы не учитывают, что трубопровод из школы в тюрьму также имеет
вида нарушений, независимо от того, было ли это первым делом ребенка, имеющим отношение к социальным и
правонарушениям, или нет. Политика нетерпимости подталкивает наши политические тенденции. СМИ также, что
молодых людей вне класса и прямо в тюрьму, чтобы сидеть, хорошо справляются с изменением
за решеткой. Эта закономерность стала настолько выраженной, что люди воспринимают других.
ученых, защитников прав детей и общественных активистов сейчас. Особенно, если у кого-то нет
, называют это «от школы до тюрьмы».С каждым годом все младшие школьники становятся мишенью для любого реального жизненного опыта с учениками
и младше. Темой или людьми, мир СМИ
может быть ошибочно принят за реальный мир
. Текущие данные доказывают, что
человека имеют расовое неравенство в пределах
от школы до тюрьмы. Данные
говорят, что «
афроамериканцев составляют 17% молодежи
населения, однако на их долю
приходится 45% всех
арестованных несовершеннолетних. Наша чернокожая молодежь в два
раза чаще, чем белая молодежь
, будет арестована, передана в суд по делам несовершеннолетних
, будет официально обработана
и признана виновной в
или передана в систему уголовного правосудия для взрослых
.
На национальном уровне каждый третий черный и каждый 6
латиноамериканских мальчиков, родившихся в 2001 году, подвергаются
риску тюремного заключения в течение своей жизни
»(Heitzeg, & A. , N. 2008,
p.3). Количество заключенных в тюрьмы
как для мальчиков, так и для девочек увеличивается на
с каждым годом.

Этот источник полезен для моего исследования
, поддерживая мой цикл улучшений
«Роза из
бетона», который был сосредоточен на
случаях несоразмерной дисциплины
случаев среди молодежи цветного цвета
и студентов с ограниченными возможностями

.Автор хорошо поработал в ИСТОРИИ ДИСЦИПЛИНЫ
, обсуждая роль, которую играют СМИ в том, как афро-американцы И НУЛЕВАЯ ТЕРПИМОСТЬ
стереотипны как люди, склонные к насилию. Эта статья заставила меня задуматься о
моей школьной политике в школах и о том, как они действуют. Исследования показывают, что девять из
коснулись цветных учащихся. У меня также есть десять директоров, которые воспринимают очень строгие правила
, рассматривая наши данные для незначительных политик в классе как необходимые для предотвращения нарушений
.безопасны в школах (Никерсон, А . ;
Мартенс, М., 2008, с. 229). В течение многих лет
Призыв к действию школы приняли политику нулевой терпимости
, потому что
Каждый школьный округ должен уделять первоочередное внимание тому, что они считают, что это единственный путь к
образовательной реформе. Трубопровод из тюрьмы в школу – одна из наиболее важных проблем, с которыми сегодня сталкивается наша молодежь. Среда для всех студентов. Для многих
важность обучения, похоже, сместилась к тому, чтобы руководители начали замечать, что
ученики послушны.По словам Кейт и Робин, студенты привозили наркотики в
В обзоре главы Attfield (2019) говорится следующее: «В кампусе, прятание оружия в их
иногда было благотворной мотивацией для соблюдения запирающихся шкафчиков, и участие в
этом принципе, например, не желают проявлять уважение к некоторым актам насилия в школьных городках.
человека из-за статуса, в котором они были. Удивительно, но нет истории
рожденных и относительного презрения к другим из-за того, что их ученики были отстранены от более низкого статуса
. Но дифференцированное отношение существовало до 1970-х годов. Однако после
несущественных различий можно избежать без игнорирования всех различий, период времени, предшествующий
; и уважение ко всем, отнюдь не подразумевая всеобщее обязательное образование в
, игнорирование различий, часто предполагает учет различий в Соединенных Штатах, многих школах
и реагирование соответствующим образом ». применяли телесные наказания (например,
избиения) и другие физические наказания
(например,
).g., стоя в течение
длительных периодов времени), чтобы довести
о подчинении студентов (
Кунеш, К. Э., 2017, стр. 14). Итак, если бы мы сравнили
, как были наказаны ученики
тогда и
, как они наказываются сейчас
(конвейер из школы в тюрьму), многие из
сказали бы, что мы не добились значительного прогресса в
. Что еще хуже,
сажают в тюрьму и лишают свободы
или
физически или морально наказывают? Я
думаю, что то, что мы все изучаем, это
, что то, как мы наказываем студентов,
прошлых и настоящих, не привело наших
цветных студентов к получению
справедливого образования.

СЛУЧАЙ
ОПИСАНИЕ

Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему
процента сегодняшней молодежи, находящейся в тюрьме, чувствуют себя некомфортно с
, принадлежат к группам меньшинств или студентам с присутствием полиции на территории кампуса? а внутри
инвалидности? Вы когда-нибудь задумывались об их классах? Учащиеся упомянули, что
, как наши системы образования и политика, они постоянно видят, что полиция в их
вносит вклад в школы в районы тюремного трубопровода, и они не хотели видеть
непропорционально? Представьте, что вы идете к ним в школу.Они неоднократно говорили:
– ваш кампус средней школы и первое лицо: «Школа должна быть местом для
, вы видите, это офицер службы безопасности на кампусе, который учится, а не место, куда мы собираемся
, постоянно задает вам следующие вопросы : быть измученным ». Благодаря нашему групповому исследованию,
Позвольте мне увидеть удостоверение личности вашего ученика? Можно и после обсуждения со студентами,
, вы, пожалуйста, поместите свой рюкзак на, мы поняли, что намерение школы находится за стойкой
, чтобы я мог проверить внутри? Разве у нас, имея на территории кампуса безопасность,
не хотели, чтобы студенты чувствовали себя в тюрьме, чтобы достичь своей первоначальной цели. Наличие
или цель для студентов, чтобы они чувствовали себя в безопасности в своих на кампусе, сотрудники службы безопасности не сделали
образовательной среды? Роза из многих студентов вообще чувствует себя в безопасности, ее когорта
Concrete, прослушавшая много историй, достигла прямо противоположного результата; особенно
студентов из числа меньшинств.

Интервенционные превентивные меры, которые позволят
ученикам принять участие
В средней школе Тастина Адриан Баньялес (учитель SPED) увидел ответственность за свои действия.
увеличилось количество отстранений, в частности, от усилий, включенных при посредничестве
учащихся, которые получали специальное образование.Диалог студентов после конфронтации привел к тому, что
столкнулись с растущим числом направлений за минимальные нарушения, которые имели место, упор на
, затем привел к приостановке, исключению и некоторым случаям, устраняющим основную причину системы судов по делам несовершеннолетних
. Из-за обширного характера этого конфликта и создания положительной проблемы
наша когорта Rose from Concrete (RC) сузила отношения между студентами и
нашими первоначальными усилиями по улучшению, чтобы сосредоточиться на студентах из штата. Роза из бетона
цвета сталкивается с непропорциональным представительством в карательной когорте, считая, что это положительные дисциплинарные меры
.Наша основополагающая теория была сосредоточена на отношениях ученика и учителя.
меры восстановительного правосудия в качестве альтернативы уменьшили бы количество
карцеральной системы, применяемой в большинстве учебных заведений. подвески в программе SPED.
Мы подумали о том, как студенты переживают семейный жизненный опыт. Идея заключалась в том, чтобы наблюдать за
и жизненными ситуациями, сильно влияющими на их академическую мотивацию и вовлеченность в достижение
. Многие учащиеся проживают в неполных семьях, пять молодых людей учатся в школе, а 9 064 семьи живут в приемных семьях и участвуют в программе наставничества.
физического или эмоционального насилия, а некоторые учащиеся проходят программу наставничества, направленную на
людей с ограниченными возможностями, которые не получили лечения из-за установления позитивных взаимоотношений и
отсутствия родителей. Помня об этом опыте учащихся, в школе была реализована мысль о социально-эмоциональных навыках
«Роза из бетона». Была надежда, что установление
, восстановительное правосудие поможет установить, что эти усилия уменьшат
поведенческих проблем, увеличат улучшение оценок на
, посещаемость на
и общий энтузиазм в отношении образования
.Данные
ниже были проанализированы
, чтобы создать программу наставничества
, которая будет эффективной.

Как вы можете видеть, данные показывают, что в 17 лет он бросил школу, а в
увеличилось количество мужчин, вступивших в жизнь банд и насилия.
ученика афроамериканского происхождения, или, к его счастью, он вспомнил
ученика латиноамериканского происхождения, которые были приостановлены взаимодействием с его физическим классом
средней школы из-за политики абсолютной нетерпимости. Учитель образования и то, как он будет.
Студенты специального образования поощряют его творческую сторону в и за пределами
составляют 27% процентов от общей суммы в классе.После непродолжительного пребывания в тюрьме,
ученика отстранены во время учебы в школе Дэнни стал парикмахером и теперь владеет своей парикмахерской
года с августа 2018 года по февраль в центре Санта-Аны и
2019 года. Ежедневно работает с детьми в районе
, чтобы направлять их к другой путь.
Пять учащихся мужского пола с индивидуализированным подходом Эти типы взаимодействия помогли отобрать план обучения
(IEP) на основании того, что учащиеся признают глубину заботы
о том, кто был отстранен от занятий в течение всего периода обучения учителя, потому что у него в
году были чрезмерные опоздания, отсутствие, если реальные люди из сообщества пришли на курс
и больше 1 F.Они рассказали о своей жизни, и большинство
студентов были приглашены присоединиться к важному вопросу о том, как все они изменили свою программу наставничества
на пользу своей мужской жизни. После свидетельских показаний, они
учителя специального образования, Адриан играл в такой вид спорта, как баскетбол, или играл в
Баньялеса. Студенты получили небольшие уроки настольных игр. Было важно обеспечить
о формировании черт характера у молодежи, чтобы студенты оставили слышать положительные
мужчин, свидетельства людей в рамках утверждений о себе.Студенты
сообщества, занимаются спортом и играми, а также играли в «Поселенцы Катана». Стратегический
завершит совместную трапезу за настольной игрой, которая требует от игроков
в конце каждой сессии. Во время тестирования общайтесь и обменивайте ресурсы. В период
они встречались четыре раза, и повестка дня каждой встречи
студентов была идентична. были быстро замечены, и Адриан Баньялес
Они начали встречи с небольшого урока, чтобы выделить их, поскольку все
, которые сосредоточились на построении персонажей, продолжали играть в игру.Опять же, это
качества для юношей. После того, как 30 человек позволили студентам увидеть и услышать
-минутное обсуждение и урок, у них появилось положительное мнение о себе. Каждый
приглашенных оратора приходят и завершают свою встречу, рассказывая
свидетельства о препятствиях, с которыми они столкнулись вместе за трапезой. Самая важная вещь, которую
преодолела, живя в определенном месте на протяжении всего цикла, – это
обстоятельства. Дэнни Кео, член сообщества «
постоянных видений», приходил и делился каждый день, но с положительной линзой.Его жизненный путь
и то, как его арестовали. Время, проведенное со студентами вне класса

, было ценным, и из-за этого их продолжали подталкивать, и
были более склонны работать на своего учителя, и их поведение рассматривалось как
они хотели, чтобы Адриан гордился. Подумайте о вызывающем, а не о крике за
, о различиях, которые каждый учитель может внести в свою помощь. Всего ученикам было отказано
ребенка в жизни. Как помощник директора, я подчеркиваю, что одному или нескольким классам, прежде чем они будут
, важно связаться с нашими учениками, чтобы начать свои собрания.Таблица 1
всех преподавателей и сотрудников. показывает положительное улучшение
, что все студенты испытали
Результат на еженедельных встречах. Все
учащихся уменьшили свои
. Данные были собраны посредством неформальных интервью и отстранений на 50%, уменьшилось
наблюдений со студентами, до и после опросов, а также их количество опозданий, пропусков,
обзора показателей до и после отстранения, опозданий, пропуски занятий и ряд неуспевающих занятий.
и марок. Согласно предварительному опросу, все студенты Кевина, в частности 0
, рассказали, что у них нет положительного образца для подражания в их отстранении, уменьшили свою жизнь опоздания на
или взрослого в университетском городке, с которым они могли бы поговорить о своем отсутствии на половину, и были
выпусков.У всех учеников были одни и те же учителя, все академики, способные повысить свой академический уровень на
учителя, поделились своей обеспокоенностью по поводу неуспеваемости учеников, повысив его мотивацию на
«F» к школе. Академические учителя также делились своими оценками до проходных.
проблемы с поведением в классе. Например, учитель Кевина видел, как другие
ученика разговаривали во время обучения, не брали хорошего человека в своих классах, и у них было
заметок, и у них были пробелы в обучении. Трое из пяти студентов были впечатлены.Он начал, чтобы
были идентифицированы как учащиеся с IEP в апреле (2018), посещали занятия, подготовленные прибывшими
, однако они не были должным образом идентифицированы. Если бы у них было вовремя с материалами, оставив
взрослого в кампусе, который проявил к ним интерес, они проснулись, делая заметки, и
, возможно, были бы идентифицированы намного раньше. Студенты общаются с учителем и его
одноклассниками.

Цикл совершенствования «Бетонная роза» Когда политика и практика
доказали, что увеличение инвестиций мужчины, решившего учебу в школе, мы не считаем, что учитель
вне школы может снизить роль этих непреднамеренных проблем из-за их дисциплинарных отстранений
на 50 %.Мы также играем в домашнюю жизнь. У каждого студента есть жизнь, которую
признало, что инвестиции преподавателей и студентов влияют на их поведение в классе. Если
положительно повлияли и на студентов. Когда учащийся окружен домашним насилием,
учащихся получают приветствия, рукопожатия или дома, тогда их поведению в классе
дается возможность узнать, что их отражает. Лидеры должны внимательнее присмотреться к
учителям за пределами класса, чтобы понять, как мы можем поддержать учащихся эмоционально,
мотивации к обучению возрастают.Кто знал, что и социально, а не только академически в
уроках по развитию характера, чтобы привести учеников к успеху. Это свидетельства
, данные уважаемым оратором-мужчиной, поведение, которое не может быть оценено с помощью теста
на рекреационных видах спорта или настольной игре. Это результаты, которые не соответствуют
, и совместное питание будет мотивировать учащихся, о которых известно, что они прочитаны в нашем отчете WASC или
, работать усерднее и думать о своем предыдущем отчете SARC. Нам нужно образование
и такое поведение.Результатом двух реформ, одной из которых разрушает систему
циклов расследования, стало сокращение превосходства белых, от которого страдали наши отстранения от
, более чем на 50%. Фактически, система образования с начала
приостановки была сведена к нулю со временем.
за исключением однократного отстранения одного студента
во время циклов тестирования.

Знание Образовательные системы и школа
Политика «Практика» несоразмерно способствовала переходу
«из школы в тюрьму»
.Исследование
показало, что «трубопровод
от школы к тюрьме» непропорционально
затрагивает бедных,
учащихся с ограниченными возможностями и цветную молодежь,
человека, особенно
афроамериканцев »(Heitzeg, A., N., 2008).
В средней школе Тастина многие
ученика столкнулись с суровыми
наказаниями за незначительные нарушения.
Когорта
«Роза из бетона» проверила школьные данные о
направлениях, отстранениях, отчислениях,
и записи о посещаемости. Данные
показали, что большое количество учащихся с ограниченными возможностями
было удалено из
классной комнаты и в систему судов по делам несовершеннолетних
.Моя когорта
и я думали, что
необходимо довести до сведения администраторов о наших данных и
о наших проблемах. В
, чтобы улучшить посещаемость,
уменьшила количество отстранений,
направлений и исключений моя когорта
решила сосредоточить усилия на
последнем методе восстановительного правосудия
. Системный расизм был
проблемой в нашей образовательной системе
на протяжении десятилетий. Ученые
полагают, что это началось в 1980-х годах с
политики нулевой терпимости.Школы
внедрили политику нулевой терпимости
, чтобы ученики
чувствовали себя в безопасности, однако многие ученики
говорят об обратном. В школе Tustin High
многие учащиеся SPED столкнулись с увеличением количества направлений на
за минимальные
нарушения, которые приводят к отстранению от занятий,
и в некоторых случаях приводят к
системе ювенальной юстиции. Согласно

Гахунгу, «обсуждалось чрезмерное использование внутришкольных и нестандартных данных, многие программы отстранения от занятий в школе
полагаются на то, что сотрудники заявили, что они не были
учениками в изолированной и уединенной среде, осознавая, что ученики с
, что отрицательно сказывается на академической неспособности учащегося, было достижение
.Студентам, отстраненным от занятий, объявлены несоразмерные выговоры. Программы
упускают много возможностей для получения образования. Например, ученые говорят, что африканцы
, которые не могут наверстать упущенное, когда они снова присоединятся к американским мужчинам, с большей вероятностью поступят в класс
»(Gahungu. A. 2018, p. 377). будут отстранены или исключены по сравнению с
их белыми коллегами. В
школах не хватало внимания
и не хватало обучения
учителей, чтобы
научились стратегиям борьбы с
поведенческими моделями у различных
учеников из
разного происхождения.Эксперимент
начался с приглашения 5 студентов мужского пола
принять участие в программе наставника
на несколько недель. У этих
5 учеников были чрезмерные опоздания,
пропусков занятий и
ученика были отстранены от занятий более одного раза. Помимо
, несколько учеников
имели плохие оценки из-за потери
часов учебного времени.

Знания в
Практика

В школе Тастин учащиеся специального образования
составляют 27% от общего числа учащихся
, отстраненных от занятий в течение учебного года с августа 2018 года по
февраля 2019 года.Цикл наших улучшений начался с того, что
помогло привлечь внимание к этой проблеме, уменьшив количество приостановок на
на 50%. Поэтому было важно внедрить программу наставника
, которая показала бы улучшение, чтобы все
администраторов и учителей «приняли участие». Многие ученые неоднократно повторяли
, что изменения не создаются
одним человеком. Все администраторы, учителя, все
администраторов, учителя, персонал и округ должны верить
в миссию школы.Я знал, что если мы сможем показать улучшение на
в данных путем экспериментов и создания
хорошо разработанной программы наставничества, возможно, будет осуществлено постоянное изменение
в политиках. Когда

После многих диалогов со студентами и отзывчивого обучения для улучшения учеников
беседы с персоналом о наших достижениях. Нам нужно подготовить наш
, мы пришли к выводу, что многие учителя лучше. Проблемы с поведением
были инцидентами, которые произошли
в классе, или ученики не следовали. После нескольких недель программы наставничества мы дали
указаний, использование нецензурной лексики в отношении персонала заметило значительное улучшение у
учеников и т. Д.После того, как мы разбили данные о посещаемости, опозданиях, оценках и поведении
на категории, мы поняли, где больше всего из выбранных нами 5 студентов. Нашей целью было
произошедших и достигнутых дисциплинарных инцидента, дисквалификации были сокращены на 50%.
причины этих инцидентов. после участия в еженедельном наставничестве
Учителя почувствовали, что ученикам не хватает программы. Мы осознали, насколько важна мотивация
учиться, опаздывая, а не для студентов, чтобы строить прочные отношения
при подготовке к уроку и стремлении к успеху в учебе.
неуважительно. Принимая во внимание, что студенты чувствовали себя так, как будто на протяжении всего процесса цикла усовершенствования
учителя не понимали, что немногим ученикам была предоставлена ​​мужская роль,
были предприняты усилия для создания модели, которой они могли бы доверять, и установить связь
со студентами из числа меньшинств, но не с ними. Небольшие уроки о чертах характера в
они видят сами в учебной программе. В молодом человеке были даны свидетельские показания
, многие ученики были из числа людей в сообществе, вдохновленные
, которые бросили вызов семейным домашним проблемам, которые ученики, и совместная трапеза с
заставила их злиться и плохо себя вести по отношению к учителю / образцу для подражания им позволили подключить
школы.Ученые отметили это на личном уровне. Администраторы должны
опыта, которые дети получают дома, действительно побуждают учителей не только учить, но и
влияют на их поведение в школе и вдохновляют учеников.
аудитория. Эти результаты доказывают, что школы
должны проводить обучение неявным предубеждениям,
инклюзивному обучению и культурно

знания истории дисциплины четко.Политика нулевой толерантности
увеличивает расовые предубеждения и
микроагрессии при наказании
учащихся. Может быть, если бы мы поняли
культурных различий и происхождения
наших учеников, лидеры не смогли бы
так быстро полагаться исключительно на суровые наказания
в качестве дисциплинарных мер. Я,
, считаю, что именно поэтому многие ученые говорят
, что школам необходимо уделять приоритетное внимание найму
сотрудников, представляющих их
учеников. Например,
афроамериканца должны обучать
учителя-афроамериканца.Студенты
хотят, чтобы их понимали и слышали.

Данные цикла усовершенствования
доказали, что за счет применения восстановительного подхода
к дисциплине
учащиеся успеваемость повысились. Администрация
и округа
на протяжении многих лет признавали, что
«конвейер из школы в тюрьму» затронул
наших учащихся из числа меньшинств и является
одной из основных причин их
достижений и пробелов в дисциплине.
Когда лидеры перестанут смотреть в
в другом направлении и встретятся лицом к лицу с трубопроводом «от школы
до тюрьмы»? Нам известно
, что программы отстранения от занятий «на территории кампуса» и
заключения под стражу не работают.
Школьные правила и процедуры
привели к социальной несправедливости для нашей молодежи
цвета кожи. У администраторов есть реальная возможность
внести реальные изменения, если
проведет обучение своих учителей,
пересмотрит школьную политику и создаст программы наставничества
, которые помогут с
удовлетворить образовательные потребности нашей целевой группы учащихся
.

ВИКТОР ГЮГО

ОН, КТО ОТКРЫВАЕТ
ШКОЛУ

ДВЕРЬ, ЗАКРЫВАЕТ ТЮРЬМУ
.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Attfield, K., Аттфилд Р. (2019). Принципы равенства: управление равенством и разнообразием в
a Steiner (рецензируемая глава). Получено из
https://www.intechopen.com/books/sustainable-management-practices/principles-
of-equal-management-equal-and -iversity-in-a-steiner-school

California School Dashboard. Полученное из.
https://caschooldashboard.org/reports/30736433037553/2019

Гахунгу А. (2018). Недисциплинированность и безопасность в государственных школах: учителя и директора
в разногласиях.Международный журнал исследований в области образования и науки (IJRES), 4 (2), 375-
390. DOI: 10.21890 / ijres.409267

Heitzeg, & A., N. (2008, 30 ноября). Образование или лишение свободы: политика нулевой терпимости
и трубопровод из школы в тюрьму. Получено с https://eric.ed.gov/?
id = EJ870076

Кюнеш, К. Э. (2017). Несоразмерная дисциплина и расовые различия в уровне образования
: влияние отстранения от обучения в колледже [ProQuest LLC].В
ProQuest LLC.

Местный план подотчетности (LCAP). Полученное из.
https://www.tustin.k12.ca.us/uploaded/District_Office/Educational_Services/LCAP/2
019_Local2019_Local_Control_and_Accountability_Plan_Annual_Update_Tustin_Unifie
d_School_District_208 «Школьное насилие: ассоциации с контролем,
безопасности / правоприменения, образовательные / терапевтические подходы и
демографические факторы». Обзор школьной психологии.Том 37, №2, стр. 228-243.

3 совета по созданию школьной электронной рассылки, которую люди читают

Ваш школьный информационный бюллетень по электронной почте – это ценный способ поделиться своими последними новостями и событиями, а также поддерживать связь с занятым сообществом. Информационные бюллетени также позволяют освещать возможности волонтерства и рассказывать родителям, как они могут поддержать ваших учеников и учителей.

Из-за того, что в вашей школе все происходит, есть много информации, которую нужно упаковать в ограниченном объеме информационного бюллетеня.Эти советы помогут вам создавать информационные бюллетени по электронной почте, которые повышают заинтересованность родителей и настраивают вас на успех в течение года.

Некоторые люди могут не пройти до конца даже самого захватывающего содержания, поэтому сосредоточьтесь на том, чтобы ваш информационный бюллетень быстро читался. Обдумайте свои цели для каждого сообщения, например, привлечение людей к участию в волонтерских мероприятиях и мероприятиях.

Замечательно начать с короткого приветственного сообщения, а затем перейти к важным объявлениям.Поместите элементы действий, такие как ссылки для подписки, вверху вашего информационного бюллетеня, чтобы они были наиболее заметными. Включение видео – это еще и интересный способ рассказать о важных новостях, таких как особое событие или награда, особенно если вы пригласите директора или учителя!

Это всегда хорошее время, чтобы найти новых добровольцев-суперзвезд. Выделение волонтеров в вашем информационном бюллетене – отличный способ показать, как люди меняют ситуацию, являются ли они лидерами PTA или уделяют несколько часов своего времени каждый месяц.Будь проще; просто расскажите, как этот человек служит в вашей школе, год его ребенка и забавный факт, например его любимую книгу или угощение.

С участием различных волонтеров показывает, как люди по-разному поддерживают вашу школу и что они могут оказать большое влияние в любое время, когда позволяет их график. Когда вы координируете работу волонтеров с SignUpGenius, вы можете создать отчет, чтобы отслеживать часы их работы.

SignUpGenius упрощает организацию школьных мероприятий, от смены волонтеров и списков пожеланий учителей до клубов после школы и сборов средств PTA.

сопровождается уникальной ссылкой, которую вы можете вставить прямо в информационный бюллетень или даже в виде кнопки с призывом к действию (CTA). Некоторые сайты информационных бюллетеней, такие как Mailchimp и Smore, позволяют вводить ссылку для подписки в поле для создания интерактивной кнопки в вашем информационном бюллетене.

Вы также можете легко поделиться ссылками для подписки в социальных сетях и по электронной почте. SignUpGenius отправит участникам автоматические напоминания по электронной почте, чтобы они взяли на себя задачу следить за вашим списком.Кроме того, премиум-подписчики могут настраивать сообщения с подтверждением и напоминаниями.

Рассылка информационного бюллетеня – это эффективный способ держать семьи в курсе последних школьных событий и набирать волонтеров. Сосредоточившись на контент-стратегии и проявив немного творчества, вы можете создавать электронные письма, которые будет интересно читать и которые будут поддерживать вашу школу.

Узнайте больше о школьной организации

Как получить доступ к цифровым изданиям

Перейдите к инструкциям для National Geographic (U.С. и Канада) | National Geographic Kids | Национальная географическая история | Для подписчиков журнала National Geographic за пределами США и Канады нажмите здесь

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

iPhone , iPad через Apple App Store ®

1. Если у вас нет цифровой учетной записи, создайте ее здесь. После создания учетной записи привяжите здесь свою подписку. Вам понадобится номер вашей учетной записи (если ваша подписка была подарком, используйте номер учетной записи, связанный с подарком, а не дарителя). Если вы уже создали цифровую учетную запись (адрес электронной почты / пароль), переходите к следующему шагу.
2. Загрузите и установите приложение National Geographic из App Store.
3. Откройте приложение и щелкните ссылку «Войти». Введите свой адрес электронной почты и пароль, который вы установили для своей цифровой учетной записи. Если вам нужно сбросить пароль, введите свой адрес электронной почты на экране входа в систему, затем выберите «Забыли пароль» и следуйте инструкциям, чтобы продолжить.

Изучив приложение National Geographic , просмотрите полный архив и войдите в Nationalgeographic.com для неограниченного доступа к нашему сайту.

Apple, логотип Apple, iPhone и iPad являются товарными знаками Apple Inc., зарегистрированными в США и других странах. App Store является знаком обслуживания Apple Inc.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Планшеты и телефоны Android через Google Play Store ™

1. Если у вас нет цифровой учетной записи, создайте ее здесь. После создания учетной записи привяжите здесь свою подписку.Вам понадобится номер вашей учетной записи (если ваша подписка была подарком, используйте номер учетной записи, связанный с подарком, а не дарителя). Если вы уже создали цифровую учетную запись (адрес электронной почты / пароль), переходите к следующему шагу.
2. Загрузите и установите приложение National Geographic из магазина приложений Google Play.
3. Откройте приложение и щелкните ссылку «Войти». Введите свой адрес электронной почты и пароль, который вы установили для своей цифровой учетной записи. Если вам нужно сбросить пароль, введите свой адрес электронной почты на экране входа в систему, затем выберите «Забыли пароль» и следуйте инструкциям, чтобы продолжить.

Изучив приложение National Geographic , просмотрите полный архив и войдите на nationalgeographic.com, чтобы получить неограниченный доступ к нашему веб-сайту.

Google Play и логотип Google Play являются товарными знаками Google LLC.

Online

1. Если у вас нет цифровой учетной записи, создайте ее здесь. После входа в систему свяжите здесь свою подписку. Вам понадобится номер вашей учетной записи (если ваша подписка была подарком, используйте номер учетной записи, связанный с подарком, а не дарителя).Если вы уже создали цифровую учетную запись (адрес электронной почты / пароль), переходите к следующему шагу.
2. Войдите в систему, указав свой адрес электронной почты и пароль, который вы установили для входа.
3. Просмотрите последние выпуски – и все выпуски с 1888 года – в полном архиве журнала на сайте archive.nationalgeographic.com. Прочтите статьи из нашего текущего выпуска на сайте nationalgeographic.com/magazine. Кроме того, ознакомьтесь с дополнительными преимуществами подписки на сайте nationalgeographic.com/membership.

Все подписчиков журнала National Geographic получают полный онлайн-доступ к нашему сайту.Вы должны войти на наш веб-сайт с помощью связанной подписки, чтобы иметь неограниченный доступ к статьям на нашем веб-сайте.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Детская онлайн-библиотека

1. Если у вас нет цифровой учетной записи, создайте ее здесь. После входа в систему свяжите здесь свою подписку.Вам понадобится номер вашей учетной записи (если ваша подписка была подарком, используйте номер учетной записи, связанный с подарком, а не дарителя). Если вы уже создали цифровую учетную запись (адрес электронной почты / пароль), перейдите к шагу 2.
2. Войдите в систему, указав свой адрес электронной почты и пароль, который вы установили для входа.
3. Нажмите здесь, чтобы просмотреть последние проблемы в онлайн-библиотека для National Geographic Kids .

Online + History Online Library

1. Если у вас нет цифровой учетной записи, создайте ее здесь. После входа в систему свяжите здесь свою подписку. Вам понадобится номер вашей учетной записи (если ваша подписка была подарком, используйте номер учетной записи, связанный с подарком, а не дарителя). Если вы уже создали цифровую учетную запись (адрес электронной почты / пароль), перейдите к шагу 2.
2. Войдите в систему, указав свой адрес электронной почты и пароль, который вы установили для входа.
3.Щелкните здесь, чтобы просмотреть последние выпуски в онлайн-библиотеке журнала National Geographic History .

Все подписчиков журнала National Geographic History получают полный онлайн-доступ к нашему сайту. Вы должны войти на наш веб-сайт с помощью связанной подписки, чтобы иметь неограниченный доступ к статьям на нашем веб-сайте.

Информационные бюллетени по электронной почте – HBR

Еженедельный информационный бюллетень только для подписчиков, который курируют редакторы, чтобы помочь вам следить за наиболее важным для вас содержанием.

Быстрые практические советы по управлению, которые помогут вам лучше выполнять вашу работу, в рабочие дни.

Обзор самых популярных идей и советов Harvard Business Review, публикуемый еженедельно.

Ссылки на все электронные статьи, опубликованные за последние 24 часа.

Обязательно к прочтению из наших последних статей о лидерстве и управлении людьми, которые публикуются один раз в месяц.

Редактор Harvard Business Review выбирает основные моменты из каждого нового выпуска журнала.

Обязательно к прочтению из наших последних статей о технологиях и инновациях, которые публикуются один раз в месяц.

Обязательно к прочтению из наших последних статей о стратегии и ее исполнении, которые публикуются один раз в месяц.

Обязательно к прочтению из наших последних статей о финансах и экономике, которые публикуются один раз в месяц.

Обзоры и отрывки из последних книг, специальных предложений и многое другое из Harvard Business Review Press.

Набор статей, прямых трансляций и многое другое HBR, посвященный идеям известного автора HBR и новым исследованиям

Ежемесячное письмо, написанное нашими редакторами, объединяющее хороший менеджмент и здравоохранение.

Восьминедельный информационный бюллетень о том, как заставить аналитику и искусственный интеллект работать в вашей организации.

Ежемесячное письмо о рабочем месте и месте женщин на нем.

Un boletín quincenal en español con artículos seleccionados por editores que destacan lo mejor de Harvard Business Review.

Еженедельный информационный бюллетень, чтобы помочь молодым специалистам найти свое место в рабочем мире и реализовать свои личные и карьерные цели.

Пятинедельный информационный бюллетень для менеджеров с быстрыми действиями, предназначенными для выявления и смягчения последствий выгорания в вашей команде.

Ежемесячный отчет о последних коммерческих опросах и исследованиях, проведенных с Консультативным советом HBR и руководителями высшего звена по всему миру.

Будущее работы уже здесь.

Откровенные разговоры о талантах, технологиях и будущем бизнеса. Специальная серия писем для подписчиков.

Электронный журнал по арабским исследованиям надеется противодействовать распространенному повествованию

Через неделю после того, как президент Обама объявил об усилении военной кампании против джихадистов в Ираке и Сирии, онлайн-журнал Jadaliyya ответил. В эссе ливанского историка Фавваза Трабулси утверждалось, что так называемое Исламское государство возникло в результате войны США с Ираком в 2003 году, местного деспотизма и сорванных надежд арабских восстаний 2011 года. Редакторы Джадалии также были заняты в сентябре публикацией регулярных обновлений и писем поддержки Стивену Дж.Салаита, чье предложение о работе от Университета Иллинойса было отклонено из-за его твитов с критикой Израиля.

Прямое участие как в политических, так и в академических вопросах типично для многоязычного междисциплинарного обзора ближневосточных исследований.

Основанный за несколько месяцев до начала арабских восстаний, Джадалия (арабское слово, означающее «диалектика») стал ориентиром для многих профессоров в этой области. Он выходит за рамки академических кругов: ежедневно обновляется, сайт посещают около полумиллиона уникальных посетителей в месяц, а его статьи широко распространяются в социальных сетях.По словам редактора-основателя Бассама С. Хаддада, он призван предложить научный левоцентристский «контрдискурс» общепринятым разговорам об арабском мире.

Анализ этого мира уже широко представлен в средствах массовой информации, в блогах отдельных ученых и в специализированных публикациях. Но вместо того, чтобы рассматривать регион через призму внешнеполитических дебатов США, Jadaliyya включает в себя вклады художников, активистов и ученых из многих дисциплин. Хотя он издается на пяти языках (английском, арабском, французском, испанском и турецком), арабские читатели составляют треть его аудитории, и большинство редакторов имеют арабское образование.Цель состоит в том, чтобы «написать о регионе изнутри», – говорит г-н Хаддад, который руководит программой изучения Ближнего Востока в Университете Джорджа Мейсона.

В сентябре Джадалия дала интервью Марьям аль-Хаваджа, бахрейнскому активисту, недавно арестованному; статья об открытии синагог в Алжире; эссе о встроенном устаревании групп интернет-активистов в арабском мире; и переводы писем и стихов палестинского поэта Самиха аль-Касима.

Журнал получал гранты от фондов «Открытое общество», но его поддерживает специальная команда волонтеров. Основная группа, которая мало спит, «сосредоточена на Джадалии круглосуточно», – говорит г-н Хаддад. Он и его соредактор Зиад Абу-Риш, доцент кафедры истории Ближнего Востока в Университете Огайо, «одержимы до такой степени, что наши партнеры хотят покинуть нас по этой причине».

(Джадалия – не единственный проект, которым г-н Хаддад занят. Он также является исполнительным директором Института арабских исследований, независимого исследовательского центра, приглашенным профессором Джорджтаунского университета и режиссером-документалистом.)

Среди других редакторов – иракский писатель Синан Антун, преподающий литературу в Школе индивидуального изучения Галлатина Нью-Йоркского университета, и Шерен Сейкали, доцент кафедры истории Ближнего Востока Калифорнийского университета в Санта-Барбаре. Несколько старших редакторов Джадалии вместе учились в аспирантуре Джорджтауна и сотрудничают с более научным журналом Arab Studies Journal, , основанным г-ном Хаддадом в 1992 году. Команда представляет собой «высокофункциональный коллектив», – говорит Эллиот Колла, профессор кафедры гуманитарных наук. Арабские и исламские исследования в Джорджтауне и редактор по культуре в Jadaliyya.

«Не могу сказать, что существует догма; на самом деле идет много споров и споров, – говорит г-н Колла, – но есть политический проект ».

По следам Саида

Читатели и участники описывают этот проект по-разному как прогрессивный, пропалестинский и посториентиалистский. Он критикует как западное вмешательство, так и арабские диктатуры, и, по словам г-на Колла, он посвящен людям с Ближнего Востока, «говорящим за себя, представляющим самих себя».

«Все мы люди, выросшие после Саида», – отмечает он, имея в виду покойного палестинского ученого Эдварда Саида, чья книга Ориентализм была влиятельной критикой западных стереотипов арабского мира.Статьи о Джадалии часто скептически относятся к внешней политике США и сосредотачиваются на влиянии колониальных и постколониальных властных отношений.

Перевороты, произошедшие на Ближнем Востоке с 2011 года, помогли сайту завоевать аудиторию. Во время кризиса – например, во время свержения египетскими вооруженными силами президента Мохамеда Морси в июле 2013 года – редакторы работают круглосуточно, переводя заявления, интервью и новостные репортажи.

Эти противоречивые моменты также вызвали самые жаркие споры на сайте: в случае Египта, была ли армия оправдана в свержении демократически избранного исламистского президента после массовых уличных протестов? Был ли этот шаг шагом к демократии или возвращением к авторитаризму? «Для ученых важно вовлекать более широкие вопросы ответственным образом и привносить больше знаний, контекста и истории в эти дискуссии», – говорит г-н.Хаддад.

В некоторых случаях публикация занимает четкую позицию: например, в ней резко критиковались военные операции Израиля в секторе Газа этим летом и военный переворот в Египте. В других случаях, таких как восстание в Сирии, а теперь и гражданская война, Джадалия публиковал статьи, в которых подчеркивалась сложность конфликта.

«Пытаясь объяснить эту сложность, нас били со всех сторон», – говорит г-н Хаддад, родившийся в Дамаске. «Только время сделало нашу позицию более законной и менее критичной.

Несмотря на такие дебаты, профессор ближневосточных исследований, пожелавший остаться неназванным, опасаясь обострения отношений с коллегами, описал сайт как «друзья, публикующие друзей по вопросам, с которыми все они согласны».

Г-н Хаддад говорит, что журнал «не претендует на роль открытого форума для всех взглядов». Но «в рамках той точки зрения, которую мы поддерживаем», редакторы осознают, что «мы все еще можем позволить себе большее разнообразие».

Джадалия в целом положительно восприняли ученые Ближнего Востока.Из-за разнообразия содержания сайт «может иметь гораздо более разнообразную читательскую аудиторию и более широкое влияние», – написал Натан Дж. Браун, президент Ассоциации исследований Ближнего Востока и профессор политологии и международных отношений в Университете Джорджа Вашингтона в электронное письмо на адрес The Chronicle. «И это также может быть мостом для новых (и более молодых) голосов или тех, кто имеет более специализированный опыт, для вступления в более широкие дискуссии».

«Это огромный ресурс, и было бы глупо не использовать его», – говорит Э.Роджер Оуэн, известный историк Ближнего Востока из Гарвардского университета, говорит, что он регулярно включает ссылки на статьи с сайта в свои учебные планы.

Если есть одна общая критика, так это то, что сайт, стремясь быть продуктивным и актуальным, иногда жертвует качеством ради количества.

«Не все объекты на Джадалии, возможно, вполне готовы к использованию в прайм-тайм, и некоторые вещи, на мой взгляд, можно было бы с пользой отредактировать», – говорит Закари Локман, профессор ближневосточных и исламских исследований в Центр ближневосточных исследований Акопа Кеворкяна при Нью-Йоркском университете.Но это «очень оживленный сайт, который открывает новые горизонты, привлекая как академиков, так и неакадемиков, с материалами не только на английском языке, и в целом это огромное достижение, которое, я надеюсь, можно сохранить в долгосрочной перспективе, чтобы все не выгорели».

Джейсон Браунли, доцент кафедры государственного управления и ближневосточных исследований Техасского университета в Остине, говорит, что некоторые статьи на сайте сильны, но когда ученые пишут «академическим языком, просто поспешно», они рискуют выпуск «второстепенных или третьесортных статей».

Маловероятно, что такие предметы, как считает г-н Браунли, окажут большое влияние как внутри, так и за пределами академических кругов. Он задается вопросом, может ли аспирантам и молодым ученым было бы лучше сэкономить их идеи и энергию для публикации в научных журналах.

В то же время, те, кто участвовал в проекте четырехлетней давности, оценили его как альтернативное место. Прошлым летом г-н Колла написал статью о просмотре спутникового телевидения с родственниками своей иракской жены, которые переселились в Иорданию.Экстремистская группировка Исламское государство в Сирии, или ИГИЛ, только что захватила иракский город Мосул. В сообщении г-на Коллы описывается сектантский уклон в освещении новостей, а также насмешки его родственников над несчастной армией Ирака.

Статья была личной, непринужденной и содержательной. Г-н Колла говорит, что не может представить себе, где он мог бы опубликовать это до Джадалии.

Исправление (09.10.2014, 12:31): Первоначально эта статья искажала позицию Зиада Абу-Риша. Он больше не является докторантом Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, но теперь является доцентом истории Ближнего Востока в Университете Огайо.Статья была обновлена, чтобы отразить это исправление.

Исправление (14.10.2014, 15:12): Изначально в этой статье неправильно говорилось, что Джадалия публикуется на четырех языках. Фактически, он издается на пяти языках: английском, арабском, французском, испанском и турецком. Статья была обновлена, чтобы отразить это исправление.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ –

Сообщение директора

5 ноября 2021 г.

Дорогие семьи Коттл,

Будьте честны – поднимите руки, если вы все еще едите конфеты на Хэллоуин.Я знаю, что да! Оглядываясь на празднование Хэллоуина в WEC, я невольно улыбаюсь, думая о наших маленьких тряпках, марширующих по Коттл-Филд, а затем восхищаясь невероятно успешными мероприятиями «Тыквенный парад», организованными нашей организацией. Вечер «Тыквенного парада» был волшебным – с украшенными тыквами на бульваре Сиваной, ремеслами и играми, жутким лабиринтом, который нужно пройти, и повсюду счастливыми детенышами Коттл! Миллион благодарностей всем членам Ассоциации и волонтерам, которые приготовили такое чудесное угощение для наших студентов!

А теперь, чтобы еще больше повеселиться, наши коттлы, а также все учащиеся средней и старшей школы Tuckahoe приглашаются принять участие в художественном проекте Tuckahoe K-12 2021 года! Студентам предлагается создать произведение искусства, выражающее тему: «Лучшее в Cottle School – это…». Вы можете использовать любой тип носителя (мелки, карандаши, чернила, краски, картинки, слова и т. Д.)), и вы можете работать в одиночку или работать в парах, или в группах с друзьями или даже с братьями и сестрами. Отправьте свои работы своему учителю рисования в WEC, TMS или THS до 1 декабря. Все изображения будут выставлены на WEC, а некоторые будут использованы в качестве моделей для фресок, которые будут нарисованы на стенах холла в Cottle. Поделитесь своими воспоминаниями, повеселитесь и украсьте наши коридоры! Смотрите прикрепленный флаер!

Несколько напоминаний для всех наших семей от нашей школьной медсестры, г-жи Фионы Хиггинс:

• Пожалуйста, указывайте медсестру во всех электронных письмах, касающихся отсутствия вашего ребенка, особенно если это связано с болезнью.
• Если у вас есть какие-либо вопросы о том, нужно ли вашему ребенку посещать врача, пожалуйста, свяжитесь с медсестрой, г-жой Фионой Хиггинс, по телефону (914) 337-5376 доб. 1282 или по адресу [email protected]

Сообщение от нашего учителя WEC STEAM, г-жи Мюндел, и консультанта г-жи Уотсон: На ​​этой неделе мы начали обсуждать с нашими учениками в классах K-5 важность безопасности в Интернете. Каждый класс участвовал в насыщенных дискуссиях о том, чтобы не делиться важной информацией с незнакомцами, такой как наши имена, адреса и пароли.Мы призываем вас продолжить эти беседы дома со своими детьми! Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы найти семейные советы по цифровому гражданству, которые можно обсудить дома.

Напоследок, напомним: в следующий четверг, 11 ноября, школа будет закрыта в связи с празднованием Дня ветеранов.

Мы надеемся, что вам понравятся прекрасные осенние выходные, и, если у вас возникнут какие-либо вопросы или проблемы, не стесняйтесь обращаться к нам.

С уважением,

Джон Мораш и Питер Килгаллен

Главный помощник Директора школы

Важные даты ноября

11/11 День ветеранов – школа закрыта

24.