Как в школе организовать кружок: Открыть кружки для детей. Творим вместе! Как организовать детский художественный кружок

Содержание

Какие кружки можно проводить в школе. Лучшие кружки и секции для подростков

Одним из самым перспективных на сегодняшний день бизнесов является бизнес на образовании и организации досуга детей. На первый взгляд там есть огромная конкуренция, ведь каждый год открываются новые школы, частные детские сады, кружки и так далее. Но если присмотреться повнимательнее то окажется, что выбор скудный. Тем более в регионах. Сегодня можно с успехом открыть не только курсы английского языка для детей, но и организовать полноценную школу или детский садик. Кроме того что это интересно, это еще и прибыльно.

1. Частный детский сад. Как вариант можно открыть частный детский сад. Потребуется найти хорошее помещение, а также особое внимание уделить программе обучения. Родители хотят от такого детского садика не только комфорт и качественное питание для ребенка, но еще и хорошую обучающую и развивающую программу, которая бы готовила детей к школе. И здесь есть целый ряд проблем.

Во-первых, довольно сложно найти хорошего методиста. Во-вторых, есть вопросы чисто юридического характера и их также придется решать. Но все это может быть вознаграждено очень хорошо – есть огромная проблема с детскими садиками и эта услуга была бы очень востребована.

2. Частная школа. Аналогично дела обстоят и с частной школой. Школа с углублением в изучении какого-то предмета да еще и в малых группах – мечта родителей. Но для организации бизнеса в этой сфере также придется позаботиться и о правовых аспектах деятельности, и о методике преподавания. Важными будут и опыт преподавателей, и количество человек в группах, и дополнительные занятия, и возможность организовать учебу так, чтобы дети делали все домашние задания в классе, а не шли с ними домой. На частной школе можно неплохо заработать. Особенно если быть гибкими и подстраиваться под родителей – в этом случае родители готовы платить не только за качественное обучение ребенка, но и за то, чтобы он постоянно находился под присмотром, имел горячее питание, качественно выполнял домашние задания, развивался творчески, а не только по школьной программе.

На частной школе можно неплохо заработать. Особенно если быть гибкими и подстраиваться под родителей – в этом случае родители готовы платить не только за качественное обучение ребенка, но и за то, чтобы он постоянно находился под присмотром, имел горячее питание, качественно выполнял домашние задания, развивался творчески, а не только по школьной программе.

3. Языковые кружки. Это один из самых популярных бизнесов у тех, кто хочет заниматься обучением детей. В этом случае преподавателей можно приглашать на определенные часы, снимать помещение для проведения детских языковых курсов также можно на определенное время. Все это снижает затраты на старт собственной компании. Однако стоит учитывать и тот факт, что конкуренция в этой сфере довольно высокая. Тем не менее языковые кружки можно с успехом продвигать. Важно придумать своеобразную приманку для родителей. Одной из интересных идей может быть размещение центра языков в каком-то торговом центре. Туда могут приходить родители с детьми, и пока взрослые совершают покупки дети могут заниматься в языковом центре.

4. Кружки по интересам. Еще одно интересное, но абсолютно неразвитое направление обучения детей – кружки. Такие кружки были особенно популярными в СССР, когда были детские дома творчества, музыкальные, художественные и хореографические школы. Все это существует и сейчас, но выбор кружков довольно невелик. Особенно если учитывать то, что детям в таких кружках и на факультативах дают академические знания, но мало кто применяет новые методики обучения. Да и новых предметов практически не вводят. На фоне такой ситуации очень выигрышным было бы открытие кружка по робототехнике или дизайну одежды. Это новые направления творчества, которые имеют непосредственно прикладной характер. Можно развивать и научные направления, например, химию, биологию, физику. За границей уже давно существуют компании, которые успешно продают франшизы кружков химии. Там дети средней школы учатся и развлекаются одновременно – ну что может быть интереснее настоящих химических опытов!

5. Театральные факультативы. Особняком стоят кружки театрального творчества. В театральных кружках можно преподавать много разных предметов. От рисования и грима до музыки, пластики и танцев. Если уделить время разработке собственной программы, то получится весьма неплохое предложение на рынке образовательных услуг для детей.

Личный опыт

6. Детские бизнес-школы. Наконец, некоторые родители мечтают о том, чтобы их дети стали деловыми и успешными людьми. Помогать постигать науку управления финансами, идеями и компаниями помогают в бизнес-школах для детей. Там дети могут учиться не только считать и придумывать идеи, но еще и зарабатывать настоящие карманные деньги на продаже чего-либо своим друзьям, а также всем желающим купить продукт. За границей такие бизнес-школы для детей существую давно и успешно находят себе клиентов.

Как видите, на образовании действительно можно заработать. И если вам удастся разработать действительно качественную систему обучения детей чему-либо, то в вашу частную школу будет очередь.

Нравится

Вам понадобится

  • – методические разработки по выбранному виду деятельности;
  • – типовая или авторская программа;
  • – примерная смета расходов;
  • – перечень материалов и оборудования.

Инструкция

Узнайте, какие кружки есть в ближайших школах, учреждениях культуры и дополнительного образования. Решите, чему бы вы хотели научить . От того, какой именно это будет кружок и на какой контингент рассчитан, зависит организационная форма.

Если вы хотите научить вашей дочери шить или вязать, кружок можно организовать прямо в . Поговорите с классным руководителем. О таком кружке можно заявить как о семейном клубе. С разрешения вам предоставят возможность пару раз в неделю занимать . Чтобы привлечь учащихся, необходимо будет просто повесить в школе объявление. Разумеется, при такой форме организации занятия должны быть бесплатными и к тому же безопасными. Это может быть кружок рисования, оригами, бумажной пластики, рукоделия и т. п., то есть того, что не требует больших затрат и не представляет какой-либо опасности для здоровья детей. Туристский или альпинистский кружок вряд ли может существовать в такой форме, поскольку там от преподавателя требуется специальная подготовка.

Требования к документации кружка при семейном клубе не особенно высоки. Вам достаточно определить его цели и составить примерный план занятий. В плане укажите темы, краткое содержание и количество часов на каждую. Отметьте также, в каких выставках или концертах вы собираетесь участвовать и когда. Это может быть включено и в план внеклассной работы самой школы.

Кружок для более широкого круга учащихся удобнее всего создать при каком-либо учреждении культуры или дополнительного образования. Обратитесь к руководителю. Объясните, чего вы хотите и на каких условиях будет работать ваш кружок. В учреждении дополнительного образования он может стать частью общей структуры. В учреждениях культуры кружки чаще всего создаются на условиях самоокупаемости.

Для кружка при учреждении дополнительного образования вам потребуется оформить общий для подобных учреждений пакет документов. В каждом доме детского творчества есть свои нюансы, но что вам точно потребуется – так это программа. Программу можно взять типовую, для многих видов кружков они есть. Разработайте на ее основе свою рабочую. Учтите возраст детей, количество отведенных вам часов. Не забудьте отразить участие в конкурсах и выставках, эти часы тоже входят в общее время занятий. Остальное – забота руководителя учреждения.

Судьбу кружка при учреждении культуры решает директор ДК. Здесь менее строгие требования к оформлению документации. От вас потребуется план работы и журнал посещаемости. Составьте смету. Обычно требуется фиксированная оплата аренды, а все остальное зависит от вас. Учтите необходимые затраты на материалы и т.п.

Вы можете создать детский кружок даже у себя на квартире. Для этого вам нужно зарегистрироваться в налоговой инспекции как индивидуальному предпринимателю и указать в разрешенных видах деятельности “образовательные услуги”.

Педагогическая деятельность физических лиц российским законодательством не регламентирована. Так что вы можете учить ребятишек интересному и полезному делу совершенно свободно, если нет необходимости выдавать им документы об окончании. Кстати, как индивидуальный предприниматель вы можете организовать детский кружок абсолютно в любом учреждении, которое согласится предоставить вам в аренду помещение.

Обратите внимание

Если ваш кружок войдет в структуру какого-то учреждения, ответственность за жизнь и здоровье детей несет руководство учреждения. В самостоятельном кружке ответственность берете на себя вы.

Полезный совет

Может получиться и так, что у директора дома детского творчества нет возможности включить ваш кружок в структуру учреждения. В любом случае, на это потребуется какое-то время, ведь вопрос необходимо согласовать с комитетом образования. Вы можете создать кружок на условиях самоокупаемости. С директором вам нужно только договориться об аренде кабинета на несколько часов в неделю.

В этом случае вы создаете фактически новое учреждение дополнительного образования. На него будут распространяться все требования российского законодательства. Вам нужно написать устав, выбрать учредителей, форму собственности и т.д. Если вы собираетесь выдавать выпускникам документы государственного образца, потребуется еще и лицензирование. Это достаточно длительная процедура, которая имеет смысл, если вы создаете учебный центр с большим количеством кружков.

Если вы художник или музыкант и зарабатываете своим делом, но порядочно устали от работы в профессиональной среде – займитесь работой с детьми. Вы можете организовать свою собственную творческую студию. Работа с детьми будет приносить вам много положительных эмоций, а со временем, возможно, перерастет в прибыльный бизнес.

Вам понадобится

Инструкция

Обратитесь за помощью в какой-либо уже существующий детский клуб или развития. Такие клубы могут при Дворцах творчества или молодежных клубах. Предложите свою образовательную программу. Часто таким учреждениям требуются педагоги дополнительного образования. Многие из них с радостью примут вас на работу.Плюсы такой работы очевидны – вам дадут помещение и все необходимое для занятий. Кроме того, вас официально устроят, а график работы будет составлять максимум 20 часов в неделю. Но этот вариант подходит тем, кто смотрит на себя только как на педагога.

Снимите помещение, подходящее для занятий , если ваша цель не просто стать педагогом, а организовать студию, как бизнес. Убедитесь, что помещение соответствует требования пожарной безопасности. Вам придется получить соответствующие заключения от пожарной инспекции и санэпидемстанции.

Зарегистрируйтесь, как индивидуальный предприниматель, или получите лицензию на образовательную деятельность. После этого можете подбирать педагогов для работы с детьми. На первом этапе не старайтесь набрать много направлений. Возьмите один-два предмета. При этом вам самим необходимо разбираться в этих предметах. Например, организуйте курс или студию игры на гитаре. Выбирайте такие занятия, для запуска которых вам не нужно будет делать никаких специальных затрат. А на столь популярные направления вы с легкостью наберете учеников.

Дополняйте список кружков постепенно. Предложите кому-нибудь из знакомых преподавателей вести курс иностранного языка. Особенно популярны сейчас курсы, которые ведут носители языка. Набирайте преподавателей не спеша. Просите провести несколько пробных занятий, присутствуйте на них. Анализируйте, подходит ли этот человек для работы в вашей студии?

Следите за тем, чтобы само помещение в вашей студии было чистым, уютным. Пригласите художников, чтобы они украсили стены росписью. Подберите красивую мебель, мягкие ковры. Все это требует определенных затрат, но является очень важной частью дела. Потому что многие родители при выборе досуга для своих детей ориентируются именно на помещение, в котором студия находится.

Обратите внимание

Обязательно консультируйтесь с юристами в вопросах, в которых вы сами не достаточно разбираетесь. Это поможет вам сэкономить время, деньги и нервы при открытии своей первой студии. Лучше, если вы начнете дело вместе с человеком, уже имеющим подобный опыт.

Полезный совет

Театр – синтез всех искусств. Он зародился еще в празднествах, посвященных богу Дионису, пережил сменяющие друг друга века, процветает сейчас и, кажется, будет существовать до скончания времен. К сожалению, в отличие от свободных формирований древнегреческих мистерий, в наши дни, для создания жизнеспособного и перспективного театра надо, во-первых, продумать концепцию, а во-вторых, зарегистрировать театр.

Вам понадобится

  • – полный пакет документов для регистрации некоммерческой организации
  • – список юридических фирм специализирующихся на регистрации некоммерческих организаций

Инструкция

Придумайте имя театру и зарегистрируйте его. Для это, обратитесь в Исполнительный комитет, где объясните, что вы хотели бы открыть новый . Вам там выдадут бланки Министерства Юстиции и укажут номер расчетного счета для оплаты госпошлины. Заполняя выданные анкеты, помните, что необходимо указать полное и сокращенное организации, а также желательно указать несколько возможных вариантов . Делается это на случай, если в базе уже окажется ранее зарегистрированное название, которое вы выбрали. После несите заполненные бланки в управление МинЮста вашей области. Здесь название театра и зарегистрируют.

Выберите юридический адрес: найдите подходящее место и арендуйте его. Чтобы сделать это, надо предоставить арендодателю справку из МинЮста, и попросить его составить гарантийное письмо для Исполнительного комитета, в котором он укажет, что обязуется именно вам сдавать в аренду данное помещение.

Напишите устав вашего предприятия. По причине постоянных изменений в законодательстве, информация о правильном оформлении устава постоянно изменяется, поэтому тут не обойтись без консультации с юристом. Как только устав будет написан – сделайте несколько его копий, они обязательно пригодятся.

Идите в Исполнительный комитет и сдайте анкету в Управление МинЮста, гарантийное письмо арендодателя, устав и квитанцию об уплате всех госпошлин. После этого ждите в течение месяца, по истечении которого ваш театр будет зарегистрирован.

Обратитесь в юридическую компанию, которая специализируется на регистрации некоммерческих организаций. Конечно, на то, чтобы зарегистрировать театр таким способом вам понадобится больше денег. Вам же придется оплачивать не только госпошлины, но и услуги компании. Но зачастую, сэкономленное время и нервы – этого стоят.

Видео по теме

Обратите внимание

Театр обычно регистрируют в качестве некоммерческой организации, что означает: все деньги, полученные от продажи билетов, должны быть потрачены на дальнейшие постановки. Театр, конечно, можно зарегистрировать и как коммерческую организацию. Но в таком случае, все денежные поступления будут облагаться налогом.

Полезный совет

Прежде чем начинать процедуру регистрации театра, продумайте о направлении его деятельности и перспективах, подберите коллектив и определите, сколько времени из своей жизни вы готовы ему посвящать.

Театральная студия может быть создана для детей и для взрослых. На базе студии учащиеся и посетители получают знания по актерскому мастерству, вокалу, танцам, сценической речи и сценическим движениям. Но главное призвание театральной студии – это все же многочисленные постановки и этюды в различных жанрах, благодаря которым развивается актерский талант участников процесса. Как организовать собственную театральную студию с нуля?

Инструкция

Чтобы театральная студия действовала в рамках закона, приносила прибыль своим хозяевам, ее следует зарегистрировать в органах налогообложения. Оформите студию как ИП или ООО, в зависимости от того, какой реальной прибыли вы ожидаете от нее, сколько официальных сотрудников собираетесь при этом трудоустроить и так далее.

Как только на руках у вас окажутся все требуемые для театральной деятельности официальные документы, нужно будет подумать о том, где студия будет располагаться, в арендованном месте или в собственном помещении. Студию нужно оборудовать реквизитом, сделать при необходимости соответствующий ремонт, закупить мебель для зрителей, актерские костюмы и прочее.

Для организации одного руководителя мало. Требуется штат профессиональных творческих специалистов, которые будут обучать искусству театра всех записавшихся в студию. Также вам понадобится бухгалтер, кассир, чтобы вести требуемые расчеты и предлагать билеты гостям студии. Возможно, понадобится администратор или помощник по части. Если студия планирует со временем выезды на гастроли, потребуется транспорт, доставляющий труппу вместе с реквизитом до места, а также водитель.

На открытие собственной театральной студии, потребуется стартовый денежный капитал. Но если его нет или катастрофически мало, можно рассмотреть вариант действия студии по франшизе. Для этого следует найти через интернет или объявления предложения от крупных театральных студий, продвигающих свои системы обучения театральному искусству, начиная с детского возраста. Подобные учебные центры помогают на первых порах содержать материально и творчески только что открывшиеся театральные студии, центры и кружки.


Для начала озаботьтесь поисками будущих постоянных клиентов. Искать их стоит среди дружественных семей, которые хорошо вас знают и хотят ходить на ваши занятия. После получения двух-трех «клиентов», определите время занятий вашего кружка. Обычно подобные мероприятия для детей дошкольного возраста проходят в промежутке между десятью утра и шестью вечера. Договоритесь о регулярных встречах в какой-то день недели, учтите, что если в самом начале деятельности кружка встречи вдруг отменяются, собрать людей снова будет очень сложно.

После решения базовых организаторских вопросов продумайте тематику кружка. Если клиентов у вас не очень много, можно устроить встречу с ними и обсудить предполагаемые темы. К таким встречам нужно очень тщательно готовиться, чтобы не выглядеть глупо, придя с пустыми руками. Выбирайте глобальные, крупные темы, на развитие которых потребуется несколько занятий. Например, если вы собираетесь создавать с упором на рисование, предложите изучение цветовых сочетаний, пропорций, перспективы. Подобных глобальных тем хватит на полгода-год изучения. Главное – подать их в правильной и доступной игровой форме, если ваш кружок рассчитан на дошколят.

Сделайте занятия интересными

Обязательно найдите в интернете или купите специализированные пособия, в которых можно найти ценную информацию об обучении детей, интересные упражнения и задания. Будьте готовы уделить этому много времени. Подобная полезная информация сделает ваши кружки более интересными для участников.

Расширить кружок можно при помощи объявлений, которые можно разместить в ближайших детских садах, библиотеках и школах. Можно поместить объявление в интернете на специализированных ресурсах.

Чтобы удержать кружок вместе, заинтересовать детей и их родителей, можно найти какую-то внешнюю цель – подготовку к выставке, участие в концерте, конкурсе или благотворительной акции. Заранее подумайте, что может стать таким объединяющим фактором. Первые «выходы в свет» помогают все участникам сплотиться, усиливают их интерес к деятельности кружка.

Со временем, если ваше мероприятие будет иметь успех, стоит задуматься об аренде специального помещения для него. Студия, спортивный зал, танц- – все это довольно легко можно найти практически в любом районе города. В этом случае важно обговорить с родителями ваших учеников все финансовые вопросы.

Многие тратят огромные деньги за художественные работы на ткани неизвестных авторов, не подозревая, что подобную работу можно выполнить в летнем лагере Орленок.

Батик – это художественная роспись ткани, которая привлекает детей различного возраста, так как прямо на глазах у ребят из обычного куска материи получаются разнообразные картины.

На специальную деревянную рамку натягивается ткань. Затем на неё перерисовывается с заготовки рисунок. С помощью стеклянных трубочек, наполненных “резервом”, прорисовываются контуры будущей картины. После высыхания заготовки начинается её раскрашивание.

Рисунок дети могут придумать и нарисовать сами. В результате получается замечательный сувенир, который можно подарить кому-нибудь, вернувшись из лагеря, или просто повесить у себя в комнате.

Музыкальный кружок “Зажигание”

Кто из подростков не мечтает о собственной музыкальной группе?! Каждый, кто хоть немного владеет каким-либо музыкальным инструментов или очень хочет научиться, может осуществить свою мечту играть в группе в нашем летнем лагере Орленок и снискать здесь такую славу, о которой и не мечтали другие начинающие группы!

Под руководством человека-оркестра, руководителя кружка Зажигание, ребята разучивают любимые песни и выступают на дискотеках!

Верховая езда

Покажите нам детей, которые бы не любил этих умных и грациозных животных – лошадей! В детском оздоровительном лагере Орлёнок есть своя конюшня. Каждый день могут кататься на лошадях на специально .

Опытные кружководы Орлёнка учат детей, как правильно садиться на лошадь, управлять ею и многому другому.

Дети имеют возможность ухаживать за животными и проводить со своими любимцами столько времени, сколько они пожелают!

Совсем маленьких детей катают на телеге по аллеям лагеря.

Дети получают массу энергии и удовольствия, ведь что может быть лучше взаимопонимания между ребенком и свободолюбивым конем?

Бисероплетение

Этот кружок в детском оздоровительном лагере Орлёнок популярен не только среди девочек, но и среди мальчиков. Прежде чем приступить к работе, необходимо определиться, что именно ты хочешь сделать и для кого.

Можно сделать фенечку с надписью (имя мамы, папы, друга или любимой футбольной команды), можно обычные бусы, а можно ожерелье, серёжки и прочее.

Кружковод детского лагеря всегда даст совет в зависимости от возраста ребёнка и его желаний. Следующий шаг, это выбор бисера среди многообразия предоставленных цветов, и форм. После этого можно приступать к работе.

Изготовление изделий из бисера довольно кропотливое занятие, но результат того стоит. Поделка будет радовать глаз на протяжении многих лет и напоминать об отдыхе в детском лагере отдыха Орлёнок.

Фелтинг (поделки из шерсти)

Тот, кто хоть раз бывал на модных ярмарках хэндмэйда, знает не понаслышке сколько стоят авторские украшения, сумки, кошельки, игрушки, сделанные в технике валяния из шерсти.

Дорогие мамы, не спешите делать покупки! Ваши дети привезут вам из лагеря новый набор украшений – бусы, серьги, и браслет – не только уникальной красоты, но и сделанные собственными руками с любовью к вам!

Яркие цвета шерсти, модные дизайнерские идеи руководителя кружка, легкость выполнения создают невероятную популярность этому кружку в Орленке!


Папье-маше

В этом кружке, под чутким руководством опытного педагога с прекрасным вкусом, дети занимаются изготовлением из картона и бумаги: карандашниц с фактурой под дерево или различной росписью, ваз разных форм, шкатулок, тарелочек с росписью и декупажем, маскарадных масок, рамок для фото, муляжей фруктов и овощей, фигурок животных.

Работа в технике папье-маше достаточно кропотлива, требует усидчивости. Изделие изготавливается послойным наклеиванием маленьких кусочков рваной бумаги на заранее приготовленную модель. Затем шпаклевкой придается фактура, потом раскрашивается акриловыми красками. В результате получается дизайнерский элемент для украшения интерьера.

Журналистика

Этот кружок в Орлёнок предназначен как для тех, кто уже владеет пером, так и для тех, кто абсолютно не знаком со словом “журналистика”. И не зря сюда приходит много детей, ведь работа очень увлекательная и совсем не отнимает времени.

Случись в лагере мероприятие или событие – юные журналисты тут как тут – обо всем узнают, обо всем расспросят и напишут статью. А статья тут же отправляется в газету, которая выходит постоянно в течение всей смены.

Дети, занимающиеся в кружке, берут интервью и очень просто сходятся с окружающим их коллективом. Работа такая!

И как приятно видеть тобою написанные строки в свежем выпуске газеты детского оздоровительного лагеря Орлёнок.


Солёное тесто

Вы любите лепить из пластилина? Так чем хуже тесто: самое настоящее да соленое. В этом увлекательном занятии всё просто: немного воды, муки, соли – и дети лепят что им душа пожелает.

Затем слепленные фигурки высыхают, обжигаются и вновь возвращаются в руки детей – чтобы разноцветные краски покрыли изделия. Ребята в лагере от мала до велика очень любят этот кружок – ведь где еще можно получить удовольствие: просто и со вкусом.

Роспись по дереву

Дети очень любят рисовать, но, к сожалению, обычная бумага не долговечна и шедевры юного художника зачастую проживают короткий период.

В лагере Орленок, в кружке “роспись по дереву” можно сделать замечательный рисунок на предварительно обработанной дощечке.

Кружковод поможет определиться с рисунком, научит делать интересные узоры, исправит недостатки в работе и поможет детям покрыть лаком поделку.

Готовую работу можно повесить на стенку для красоты либо, вернувшись с отдыха из лагеря использовать на кухне, как дощечку для резки хлеба.

Игровые приставки (Sony Playstation)

“Сонька”, как любят дети называть этот кружок. Один из самых популярных кружков в детском лагере Орлёнок. Дети сами выбирают игру, в которую они хотели бы поиграть.

Вы скажите: “За окном лето, а ребенок сидит перед монитором!” Отвечаем – время, отведенное на игру, строго рассчитано и ограничено.

В конце лагерной смены проводятся турниры среди детей по различным играм.

Выжигание

Один из самых популярных кружков в лагере Орленок. Детям нравится выжигать специальными аппаратами различные надписи и картинки. Придумав рисунок, нарисовав его на бумаге и перенеся его при помощи копировальной бумаги на дощечку, можно начать выжигать.

Кружковод лагеря расскажет детям, как правильно пользоваться аппаратом, и поможет в случае, если у ребёнка что-то не будет вдруг получаться.

Работу раскрасить можно либо в кружке роспись по дереву, либо тем же выжигательным аппаратом. Затем поделки дети покрывают лаком.

Поделки из фетра

Поделки из фетра – это новый стиль в рукоделии. Фетр модный, удобный и яркий материал, из которого можно делать игрушки, броши, кулоны, серьги, брелочки.

Эффектные поделки не требуют особенных умений, процесс рукоделия доставляет удовольствие, а готовое изделие ребенок с удовольствием носит в лагере и в Москве! Будет, чем похвастаться перед друзьями!

Роспись по стеклу

Один из самых популярных кружков среди детей младшего возраста. Здесь ребята развивают свои художественные способности, используя новые материалы и одновременно тренируя моторику своих ручек.

Это очень увлекательный процесс: сначала нужно выбрать картинку, перерисовать ее тушью на стекло, а потом раскрасить получившийся рисунок яркими цветами, что требует аккуратности и сосредоточенности. Так что, ожидая ребенка из лагеря, не забудьте подготовить место для его шедевра, а может даже и не одного.

Скульптор

В этом кружке используются формочки с гипсовым порошком и красками. Формочки бывают самые разнообразные (на любой вкус): фоторамки, животные, фрукты-овощи, цветы, машинки, магниты, медальоны, подсвечники и многое другое!

Ребята выбирают формочку, заливают ее гипсом, и с нетерпением ждут, когда гипс застынет. После этого работу необходимо раскрасить! А заботливый руководитель кружка покроет поделку лаком, чтобы она осталась на долгую память о незабываемом отдыхе в Орленке.

Военная миниатюра

Это самый мужской кружок в лагере Орленок! Мальчишки всех времен и поколений обожают солдатиков! А когда можно сделать своего солдатика собственными руками – это еще интереснее!

Ребята научатся разбираться в военной форме и обмундировании разных эпох, раскрасят миниатюры и смогут инсценировать исторические сражения!

Цветы из ткани

Спорить не будем, нет ничего прекраснее живых цветов, но цветок, сделанный собственными руками детей и подаренный от всего сердца любимому человеку, это не менее прекрасно.

Кружковод лагеря научит детей, как можно делать самые разные цветы и обеспечит всем необходимым материалом. Научившись делать несколько видов цветов, дети могут составлять прекрасные букеты.

Цветы долго будут радовать глаз, никогда не завянут и будут напоминать об отдыхе в Орленке.

Детский лагерь Орленок оставляет за собой право менять количество и название кружков, но каждую смену их работает не менее десяти.

Организация детского досуга – задача родителей. Кто-то считает, что отпрыску достаточно занятий в школе или садике, поэтому дома ребенок свободно играет, гуляет с друзьями. Другие мамы и папы не позволяют наследникам “шататься без дела”, с раннего возраста водя их на танцы и шахматы, английский и рисование. Какой подход правильный? Как выбрать кружки и секции для детей, чтобы дополнительные занятия принесли пользу?

Определяемся с целью

Все родители хотят, чтобы их дети были умными, здоровыми, умелыми, общительными. Отдавая отпрыска в кружок, мы связываем с ним определенные ожидания. Можно выделить три цели, которые преследуют папы и мамы:

  1. Общее развитие. Родители водят детей на занятия, чтобы те попробовали себя в разных видах деятельности, получили новый опыт и интересно провели время. Ребенку разрешается часто менять секции, при выборе учитываются его актуальные интересы. Психологи считают, что такой подход является самым правильным.
  2. Высокие достижения. В таких семьях с пеленок растят профессиональных музыкантов или спортсменов. Дополнительные занятия выбираются рано, исходя из способностей ребенка или амбиций родителей. Им уделяется самое пристальное внимание на протяжении многих лет. В случае успеха наследник делает успешную карьеру в выбранной области. Но бывает, что к подростковому возрасту чаду надоедает “бренчать” на фортепьяно, и устраивается настоящий бунт.
  3. Коррекция различных недостатков. Родители выбирают для детей, чтобы справиться с излишней застенчивостью. Боязливого мальчика отдают на дзюдо, чтобы он воспитывал характер и учился давать сдачи. Тут важно не усугубить ситуацию и быть заранее готовыми к неудаче, так как переделать ребенка по собственному усмотрению получается не всегда.

Плюсы от дополнительных занятий

Нужны ли вообще кружки для детей? Или их посещение – дань моде? При правильном отношении родителей развивающие занятия и секции способствуют следующему:

  • расширяют кругозор ребенка;
  • учат планировать свое время;
  • развивают навыки общения в новом коллективе, позволяют найти друзей;
  • помогают отпрыску стать более дисциплинированным;
  • вооружают различными умениями и навыками;
  • укрепляют здоровье, отрывают детей от телевизоров и компьютеров;
  • дают возможность выявить и развить врожденные способности.

Минусы

Однако при неправильном подходе посещение кружков и секций для детей может превратиться в мучительную “обязаловку”. Такое случается, если:

  • Родители не учитывают интересов отпрыска при выборе занятий, настаивают на их посещении, не обращая внимания на явное нежелание ребенка.
  • График слишком плотный, у детей не остается свободного времени на игры и отдых, накапливается усталость.
  • Ребенок не сошелся с педагогом характером, у него не получается вписаться в детский коллектив.
  • Занятия строятся без учета возрастных особенностей, их продолжительность слишком велика.

Кружки для детей раннего возраста

Современные мамочки выбирают дополнительные занятия для ребятишек чуть ли не с рождения. В их среде популярны грудничковое плавание, беби-йога. В развивающих группах “годовички” и “двухлетки” знакомятся с пальчиковыми играми, выполняют упражнения под музыку, рисуют, мастерят первые поделки из пластилина. К этому может прибавляться изучение букв по кубикам Зайцева.

Такие занятия хорошо развивают крупную и мелкую моторику, эстетический вкус, фантазию, мышление крохи. Однако всеми этими вещами можно заниматься и дома, не рискуя поймать инфекцию. Малышей очень утомляет дорога, большое количество людей вокруг. Они быстро отвлекаются, не могут действовать по правилам, капризничают.

Психологи считают, что в этом возрасте для детей намного важнее общение и игры с близкими людьми. Если родителям хочется развеяться, можно вместе с ребенком сходить в бассейн или в группу Монтессори с богатой игровой средой. Коллективные занятия окажутся полезны, если вы планируете отдать малыша в детский сад. Но в целом без кружков пока можно обойтись, занимаясь творчеством, танцами и гимнастикой дома.

Кружки для детей от 3 лет

Младшие дошкольники с удовольствием поют песенки, придумывают истории, рисуют “каляки-маляки”, исполняют невиданные танцы и показывают “трюки”. Возраст 3-4 года – лучшее время для развития творческих способностей. Вы можете записать кроху в кружок, где опытный педагог вместе с детками создает поделки из глины, теста, пластилина, бумаги. Одновременно развиваются мелкая моторика, речь.

Хорошим выбором для любителей музыки станут пение или кружок танцев для детей. Следите, чтобы все занятия проходили в игровой форме. Малыши еще не готовы сидеть за партами и действовать по правилам. По этой причине не надо отдавать детей на курсы подготовки к школе, где обучают чтению, математике, иностранным языкам.

Творческий кружок можно сочетать со спортивным. Отлично подходит плавание, аэробика. О соревновательных видах спорта пока забудьте. Малыши искренне считают себя самыми лучшими и крайне болезненно воспринимают поражения.

Важно чтобы выбранные кружки не нарушали привычный режим дня. Оптимальное количество занятий – 2-3 в течение одной недели.

Все по-взрослому

Список кружков для ребенка 5 лет существенно расширяется. Уже можно начинать специализированное обучение рисованию, танцам, пению. С 6 лет детей учат играть на музыкальных инструментах. Во многих спортивных секциях начинаются серьезные тренировки. Мальчика можно отдать на футбол или хоккей, различные виды единоборств, биатлон, картинг. Девочкам подойдут фигурное катание, балет, художественная гимнастика. Плавание, теннис, верховая езда – выбор занятий действительно велик.

Родители должны учитывать мнение самого ребенка, а не идти на поводу у своих нереализованных желаний. Иногда приходится сменить несколько секций, чтобы найти занятие по душе. Будьте готовы к тому, что малыш окажется не готов к серьезному труду или что его интересы поменяются с течением времени. Еще рано строить далеко идущие планы, даже если у отпрыска есть явные способности к определенному виду деятельности.

Готовимся к школе

К 5-6 годам становятся актуальны и развивающие кружки для детей, готовящие их к поступлению в школу. Здесь дошкольников учат читать, составлять рассказы по картинкам, решать примеры, говорить на иностранном языке. Программа обучения во многом дублирует детсадовскую. Если вы занимаетесь с ребенком дома или посещаете дошкольное заведение, такие курсы вам ни к чему. Другое дело, если домашний малыш не воспринимает маму в роли учителя.

Выбирая развивающую группу, отдавайте предпочтение той, где обучение чередуется с развлечением. Математика и гимнастика, рисование и игры с буквами, лепка и танцы – дошкольники нуждаются в разностороннем развитии. Хорошим вариантом станут и подготовительные курсы при школе, в которой ребенку предстоит учиться. Это значительно облегчит дальнейшую адаптацию к первому классу.

Тише едешь…

С поступлением в школу жизнь ребенка кардинально меняется. Совсем недавно он проводил за книжками не более часа, а теперь ради них приходится отказываться от игр. Не стоит загружать первоклассника дополнительными занятиями, пока он полностью не адаптируется к новым условиям.

Говорить о кружках можно в том случае, если у ребенка появились друзья, он легко усваивает учебный материал и имеет свободное время. Лучше, чтобы на будни приходилось не более 2 дополнительных занятий в неделю. В выходные допустимо посетить одну секцию, расположенную недалеко от дома.

Справиться с возросшими умственными нагрузками помогут танцевальные кружки для детей, занятия спортом. Усидчивым ребятишкам можно предложить конструирование, рисование, рукоделие, шахматы. К понравившемуся кружку присмотритесь в течение 2 месяцев, и только потом делайте окончательный выбор. Менять занятия, пробовать себя в разных видах деятельности естественно для детей. В этом нет ничего плохого.

Дополнительные занятия для младших школьников

Учащиеся 2-4 классов имеют четко выраженные интересы, которые следует учитывать при выборе кружка. Они более дисциплинированы, поэтому количество занятий можно увеличить до 4 часов в неделю. Важно, чтобы у ребенка оставался один день, полностью свободный от учебы и дополнительных нагрузок.

Детям нужны новые впечатления. Полезно совмещать разнообразные занятия: интеллектуальные (например, шахматы), творческие (театральная студия) и спортивные (игра в баскетбол). Отлично, если один кружок будет выбран с учетом талантов отпрыска, а другой будет компенсировать не настолько развитые качества. Так, стеснительного ребенка можно отправить на командный спорт, а непоседу записать в художественную школу.

Мнение родителей очень важно для младших школьников. Разрекламируйте кружок робототехники для детей, вместе запишитесь на курсы английского языка. Весьма вероятно, что перспективное занятие придется ребенку по душе.

Сами с усами

Выбрать кружок для детей 13-16 лет достаточно проблематично. Точка зрения родителей для них не так важна, как мнение друзей. В этом возрасте многие бросают занятия, которые посещали не один год. Например, музыкальную школу. Если этого не произошло, подросток начинает более серьезно относиться к выбранной деятельности. Для 40 % детей хобби превращается в любимое дело, которому отдается много сил и времени.

Интересы остальных подростков разнообразны, они ищут себя. Аэробика, борьба, программирование, туризм, скейтборд, модельная школа, фотографирование… Дети могут иметь до 5 увлечений. При этом многие склонны бросать полюбившиеся секции при возникновении первых трудностей, не доводя дело до конца. Лучше заранее договориться с отпрыском, что один из выбранных кружков станет для него обязательным. Так вы будете вырабатывать у ребенка дисциплинированность, приучать к ответственности за собственные решения.

Позволять или заставлять?

Дети – существа крайне изменчивые. Вчера сын с горящими глазами бежал на бокс, а сегодня он отказывается туда идти наотрез. Как быть, если ребенку не нравится кружок?

Если речь идет о малыше младше 5 лет, принуждение неприемлемо. Чадо может оказаться не готовым к регулярным занятиям в силу возраста. Возможно, после садика ему хочется побыть с мамой, а не спешить на хореографию. Пойдите на встречу.

Если речь идет о ребенке постарше, выясните причину отказа и действуйте дальше, исходя из нее. Интерес к кружкам для детей может пропасть в следующих случаях:

  • Ребенок изначально не испытывал желания учиться играть на скрипке, но мама настояла. В этом случае признайте свое поражение и позвольте выбрать другой кружок самостоятельно.
  • Дорога до секции занимает много времени, отпрыск не успевает перекусить после школы и учит уроки до полуночи. Превышение допустимой нагрузки очень опасно для здоровья. Оставьте только один кружок, находящийся близко к дому.
  • У ребенка нет контакта с преподавателем или сверстниками. При возникновении конфликтов сходите к педагогу, обсудите ситуацию. Если проблема не решается, меняйте секцию без сожалений.
  • Дочке нравятся танцы, но она не хочет бесконечно повторять один и тот же элемент. Дети часто отказываются посещать кружок, когда от них требуют приложить усилие ради результата. Договоритесь, что возьмете “испытательный срок”. Пусть ребенок походит в секцию до конца четверти, в течение двух месяцев, и окончательно определится со своим решением. При этом умерьте свои амбиции и не требуйте от него немедленных побед.

Кружки для детей – отличная возможность узнать себя, нащупать скрытые таланты, сделать первые ошибки, познать радость побед и горечь поражений. Но не делайте из них идола, принося в жертву детство ребенка и свое личное время. Любые дополнительные занятия должны приносить удовольствие. Помните об этом.

Как организовать дополнительное образование в школе

Президент РФ в своем обращении поставил для системы образования задачу развития личности учащегося. Во все времена в авангарде этой работы стояло дополнительное образование. На сегодняшний день более или менее понятно как решить эту задачу возможностями и в условиях специализированных учреждений дополнительного образования. А как эффективно организовать дополнительное образование в общеобразовательном учреждении, соответствующее поставленной задаче и социальному заказу учащегося, родителей и общества, при несовершенстве нормативной базы дополнительного образования, без учета в ней образовательной специфики школы, специфики кадрового состава педагогов дополнительного образования школы (большинство из них имеют основную нагрузку учителя)? И вообще, нужно ли осуществлять дополнительное образование учащихся в общеобразовательном учреждении при наличии сети учреждений дополнительного образования?

Эти вопросы, несомненно, будут обсуждаться и на различных уровнях в среде образования, и родителями, и конечно самими детьми в той части, которая их интересовала во все времена: творчество, возможность самореализации в среде сверстников, применение идей и проектов не находящих своего места в системе общего образования. Всё это будет, со временем. Но любой творческий и неравнодушный к детской судьбе педагог, уже сегодня скажет, что дополнительное образование в школе должно быть, если есть дети и взрослые, которым интересно этим заниматься, которые находятся всё время в творческом, спортивном и исследовательском поиске, для которых развитие личности – это процесс ежедневный, ежечасный, не укладывающийся в рамки любых расписаний и графиков. Надо только правильно, интересно и может быть даже необычно организовать функционирование блока дополнительного образования школы, лицея, гимназии, найти область практического применения результатов – конечного и промежуточного, этой деятельности. Эта статья имеет целью призвать к обмену опытом по организации такой нужной сегодняшнему ученику и педагогу деятельности, поделиться идеями и наработками в этой области.

Сразу договоримся, что все нижесказанное будет учитывать тот факт, что педагог дополнительного образования, являясь по основной должности учителем, сам выбрал кружковую работу с учащимися, потому, что ему есть что сказать и чему научить детей за рамками общеобразовательной программы, применяя нестандартные педагогические технологии творчества, развития, совершенствования личности. Причем, совершенствования личности и ученика и педагога. В этом случае, учащиеся, видя заинтересованность педагога, его энтузиазм и “огонь души”, рады возможности сотрудничества с педагогом, искренне проникаются его идеями, делятся своими, в результате чего рождаются действительно творческие проекты. Сама собой решается проблема нестабильного посещения учащимися кружковых занятий в школе.

Зачастую каждый кружок, секция, клуб работают по своей, изолированной от всех остальных программе и плану, разрознены между собой. В какой-то момент возникает гнетущее чувство замкнутости: малая группа, всё известно и “приелось”, нет выхода на более широкую, чем члены кружка аудиторию, публику, болельщиков. А современным детям этот выход необходим, они ищут общения, их коммуникативный потенциал растет с каждым годом!

Опыт разработки и внедрения общей для блока дополнительного образования общеобразовательного учреждения программы, учитывающей основные направления воспитательной деятельности с учащимися, включающая общие мероприятия, показывает, что это – выход, это – одна из “дверей” в открытое коммуникативное пространство.

В этом пространстве существуют и соревновательный дух, и общие проекты, и общий отдых, взаимовыручка, взаимоинтерес. Хорошо, когда такая программа имеет игровой сюжет, ведь дети, как маленькие, так и большие так любят играть, перевоплощаться, путешествовать и фантазировать. Традиционные мероприятия в этом случае можно оформлять и обыгрывать согласно выбранной игровой тематике, что повышает качество подготовки и заинтересованность учащихся в участии (Приложение 1, Приложение 2).

В последние годы развитию детского самоуправления уделяется огромное внимание. В школах работают ученические активы, проводятся конкурсы лидеров ученического самоуправления различных уровней. Самоуправление школы, класса – на слуху. А самоуправление кружка, детского объединения в этой школе? Теперь представьте, сколько творческих и неординарных лидеров может появиться в ученическом активе учреждения, если кружок в этом активе будет представлять хотя бы один участник!

И это вторая “дверь” (Приложение 3).

Можно попытаться участвовать в фестивалях дополнительного образования, соревнованиях, выставках городского и регионального уровней. Будут ли стартовые возможности участников от школ и от учреждений дополнительного образования одинаковыми? Конечно воспитанники Дворцов творчества, Школ искусств или Домов культуры будут иметь преимущество. Ведь в этих учреждениях изначально по статусу созданы ВСЕ нужные условия: от оборудования до деятельности методистов по каждому отдельному направлению. А умаляет ли это работу школьных педагогов дополнительного образования или работу детей, ими воспитываемых? Наверняка заместитель директора по воспитательной работе, курирующий ВСЕ направления, так же сделал ВСЁ возможное от него для качественной подготовки к выступлению. Так как же быть, не участвовать вовсе?

А может, ответ прост – номинация “Общеобразовательные учреждения”? И это – “Третья дверь”.

Для чего, собственно, мы создаем условия для развития личности ребенка? Что бы процесс его социализации происходил наиболее успешно. Практика получения опыта социально-полезной деятельности в школьном возрасте существенно помогает в этом. Кружок, детское объединение, работая в области социального проектирования (благотворительность, социальное партнерство), получает огромные возможности как применения полученных знаний, умений и навыков, реального ощущения результатов своего труда, так и для стимулирования и поощрения. И это – четвертая “дверь”.

Немаловажно ответить на следующий вопрос: “Когда в дверь не стоит ломиться?”. Каждый должен ответить для себя. Разные условия – разные обстоятельства. Но практика показывает, если материальная база общеобразовательного учреждения категорически не соответствует необходимым условиям для функционирования кружка определенной направленности, если от педагога и детей требуется постоянная затрата сил, времени, не ведущая к видимым результатам, а лишь бесконечно утомляющая всех участников еще на этапе оргмомента, может стоит собрать группу заинтересованных учащихся, их родителей и перевести через дорогу в ближайший Центр детского творчества?

Дети всегда будут посещать школьные кружки. Знакомые педагоги, дети, экономия времени и средств на проезд до учреждения дополнительного образования и обратно, повышение авторитета ребенка в своей школе и другие обстоятельства – всё сыграет свою роль. Задача школьной системы дополнительного образования – держать двери своего учреждения открытыми для детей, двери, за которыми живут радость творчества и уважение личности ребенка. Двери в будущее наших детей (Приложение 4).

Как организовать математический кружок? — Дворец детского творчества им. Ф. И. Авдеевой

25-27 февраля 2021г. во Дворце детского творчества был организован курс повышения квалификации для учителей математики по теме «Организация математических кружков в организациях дополнительного образования детей и общеобразовательных организациях». Обучение по программе курса прошли 48 учителей школ г. Якутка, а также Аллаиховского, Верхневилюйского, Мегино-Кангаласского, Сунтарского, Хангаласского улусов.

По программе курсов были предусмотрены теоретические и практические занятия по актуальным вопросам математического образования: Механизмы реализации дополнительных общеобразовательных программ математических кружков на базе школ и УДОД (лекторы — Маркова Р.И., Иванова А.Г. – учителя математики Бердигестяхской СОШ № 1 им. А.Осипова), мастер-класс «Математические головоломки» (лектор – Белина Г.В. старший педагог МАНОУ ДДТ им. Ф.И. Авдеевой), игра «Математический бой», «Практические инструменты организации математического кружка», практикум по решению задач разного уровня сложности. Основным лектором выступила старший педагог МАНОУ ДДТ им. Ф.И. Авдеевой Аида Алексеевна Корякина, имеющая богатый опыт преподавания математики в школе и дополнительном образовании. Все обучение проходило дистанционно с применением платформ Zoom и Moodle.

Большой интерес слушателей вызвал круглый стол «Инструменты развития логического мышления школьников в условиях цифровой экономики», где свой опыт работы представили коллеги из СОШ № 17 и НПСОШ № 2 под руководством заместителя начальника Управления образования г. Якутска Поповой Тамары Николаевны.

На круглом столе слушатели обсудили вопросы реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, организацию системы наставничества среди учителей математики, математические мероприятия и конкурсы. Пришли к выводу, что с помощью кружковой деятельности можно развить заинтересованность обучающихся к математике и создать условия для повышения уровня математического образования.

По итогам курсов слушатели отметили актуальность и практическую значимость представленного материала, особенно подчеркнули удобство дистанционного формата обучения с применением платформ Zoom и Moodle.

Старший методист Мохначевская Е.В.

 

Как организовать учителю шахматный кружок в школе — Шахматы на Карте

     Среди многих средств, способствующих формированию у школьников эстетического вкуса, развитию у них чувства прекрасного, важная роль принадлежит шахматной игре. Шахматы не только сочетают элементы спорта, науки и искусства, не только развивают волю, память, логическое мышление, но и создают почву, как для художественного творчества, так и для спортивных достижений и служат важным воспитывающим фактором в решении вопроса о направленном использовании досуга детей. Дети очень любят шахматы. Волшебный мир комбинаций, спортивный азарт, перевоплощения в командующих шахматными армиями – все это привлекает ребят к древней игре. Поэтому с такой охотой они занимаются в шахматных кружках, особенно в школьных. В организации школьного шахматного кружка особых секретов нет, но все  же некоторые правила существуют. Обычно набор желающих заниматься в шахматном кружке довольно прост. Самодельные афиши и объявления извещают о начале записи в кружок. Для этой же цели может быть использовано школьное радио, по классам могут пройти активисты будущего кружка с рассказом о его работе.

     Сеанс одновременной игры, как правило, завершает организационный период создания кружка. Кстати, шахматы для этого празднично обставленного мероприятия, если их нет в школе, могут принести из дома сами участники сеанса одновременной игры.

     Как правило, в школьном шахматном кружке изъявляют желание заниматься ребята, делающие только первые шаги в шахматах.

     Квалифицированные шахматисты от третьего разряда и выше обычно посещают шахматные секции, спортивные школы, шахматные клубы. Но, разумеется, спортсмены-разрядники должны привлекаться к работе школьного кружка, участвовать в его мероприятиях, иметь конкретные поручения.

     Также очень желательно, чтобы маленькое «шахматное поручение» имел каждый член кружка. Провести турнир у себя в классе, научить товарища правилам игры, подготовить рассказ о прочитанной шахматной книге, разобрать напечатанную в газете партию и своими словами передать смысл ходов соперника – подобных поручений можно придумать очень много. Если они будут посильными и, главное, касаться всех участников кружка, то атмосфера занятий становится творческой, интересной. А это, в свою очередь, ведет к сплочению детского коллектива. В этом плане очень важны совместные дела кружковцев, например проведение первенства школы. К такому турниру члены кружка должны готовиться заранее.

     Среди других интересных мероприятий может быть организация шахматной викторины или сеанса одновременной игры на школьном вечере, представление «Живые шахматы». Очень любят ребята коллективную игру по переписке с шахматным кружком школы из другого города, товарищеские матчи с соседними школами.

     В кружке очень хорошо иметь свою стенную газету, шахматный уголок. И конечно, важно, чтобы все мероприятия кружка находили завершение. Обязательно должны подводиться итоги турниров, отмечаться успехи лучших.

     Не надо забывать и о физической подготовке юных шахматистов. Различные физкультурные мероприятия (спартакиады, кроссы, сдача нормативов и т. д.) неизменно пользуются успехом у кружковцев.

     Опыт показывает, что в тех школах, где появляются учителя-энтузиасты шахмат, работа шахматного кружка ведется очень плодотворно. Находится постоянное помещение для кружка, приобретается инвентарь, создается родительский актив. И самое главное, дети приобщаются к мудрой игре, которая получает постоянную прописку в школе.

Как занятия в кружках связаны со школьной успеваемостью – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

АВТОРЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Катерина Поливанова, директор Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ.  Елизавета Сивак, научный сотрудник Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ.

Ребята с низкими оценками часто тратят свободное время на прогулки. После уроков они предоставлены сами себе. У сильных учеников досуг выглядит иначе. Они занимаются в кружках, секциях и студиях, их день четко спланирован, выяснили Катерина Поливанова, Елизавета Сивак и Михаил Лебедев, замдиректора московской школы № 777.

Во многом дело тут в семейном «бэкграунде». Уровень образования, культурные запросы и доходы родителей влияют на их отношение к учебе детей и к дополнительным занятиям. Так, образованные и высококультурные семьи понимают, что кружки вносят свой вклад в детский кругозор, и водят ребят в центры развития. Обеспеченные родители также создают детям условия для хорошего образования, поскольку имеют возможность платить за внешкольные занятия.

Эти две категории родителей видят в кружках и студиях ресурс помощи в учебе, способ повышения качества образования. Не удивительно, что оправдывается теорема, доказанная еще полвека назад: дети из более образованных и состоятельных семей учатся лучше, отметили исследователи в статье «Внешкольная занятость детей». Работа опубликована в журнале «Директор школы», № 3, март 2016 года. Эти выводы подтверждают и результаты исследования, проведенного в 2016 году в ряде московских школ.

Ребенок должен быть занят

Чем меньше у детей свободного времени — тем лучше, подчеркивали в интервью родители. Аргументы простые: если внешкольные часы у ребенка четко расписаны (исследователи называют это «организованным», или «структурированным» досугом), он становится более собранным. Показательно, например, такое высказывание респондентки: «Когда ребенок знает, что у него есть час-полтора до тренировки, а потом у него времени не будет сделать уроки, он сделает это быстро, но сосредоточенно и хорошо». Родители расценивают дополнительное образование и как способ спасти детей от дурного влияния. «Если я сейчас отпущу ребенка в свободное плавание, то не факт, что он выберет правильную дорогу», — заметила еще одна респондентка (см. Почему дети не ходят в кружки и секции.

Исследование показало, что между занятостью детей во внешкольное время и их успеваемостью действительно есть связь. Так, ребята с хорошими отметками (диапазон среднего полугодового балла — 4,5-5) в интервью отмечали, что их внешкольные часы четко расписаны, «свободного времени практически не остается».

Дети с низкой успеваемостью (средний полугодовой балл — ниже четырех), наоборот, больше времени пребывали «в свободном плавании» («неструктурированный» досуг). «Такие ребята, как показало наше исследование, чаще бывают на отдаленных спортплощадках, детских площадках, стадионах и футбольных полях, чем дети с более высокой успеваемостью», — уточняет Елизавета Сивак. В будни школьники с невысокими оценками проводили без взрослых больше времени, чем их одноклассники с высокими оценками: в среднем 2,5 часа против 1,6 часа.

Походы в кружки и их связь с учебой

Исследователи сравнили школьников с разными отметками по числу развивающих занятий, которые они посещают. Получились «убедительные данные о связи числа занятий и успеваемости».

Эта связь ярко прослеживается между детьми, которые вообще не ходят в кружки, и ребятами, которые посещают хотя бы один вид дополнительных занятий.

Если ребенок ходит хотя бы в один кружок, у него существенно выше средний полугодовой балл. Так, у учеников, которые в свободное время предоставлены сами себе, средний полугодовой балл составил 3,93. А у детей, посещающих хотя бы один вид занятий, средний полугодовой балл — уже 4,07. У школьников, которые ходят на два вида занятий, средний балл доходит до 4,14. Кстати, ребята, посещающие одно-два занятия, составляют большинство (64% в сумме).

Вклад кружков в копилку знаний

У детей, которые ходят на развивающие занятия, жизненный опыт богаче, комментируют значимость кружков эксперты. Такие ученики участвуют в большем количестве событий, общаются с разными людьми. Все это расширяет детский кругозор. А значит, влияет и на школьное образование, обогащает его.

Та лепта в знания, которую вносят развивающие занятия, особенно значима потому, что роль формального образования — например, школьного — уменьшается. Исследователи объясняют это стремительным ростом объема информации, ежедневно обрушивающейся на человека. «Расширяется наше пространство, мы знаем больше, сталкиваемся со все большим числом разных событий, — пишут Поливанова, Сивак и Лебедев. — Это снижает вклад собственно образования в наши знания».

Кроме того, школа все больше отчуждается от ребенка. Школьное содержание для современного ученика «не связано с его насущными задачами взросления», считают авторы статьи.

На занятия влияют семья и район

Пространство взросления стало крайне неоднородным, поскольку у семей очень разные характеристики и возможности: уровень образования, культурные запросы, социальный статус, доходы.

Раньше для всех детей, независимо от благосостояния их семьи, именно школа была главным источником знаний. Теперь таких источников все больше, а школьный вклад падает. Высококультурные и обеспеченные родители, понимая значимость развивающих занятий для детей, чаще стараются инвестировать в них силы, время и деньги. Менее образованные и небогатые семьи по разным причинам реже отдают детей в кружки и студии (см. также Почему дети не ходят в кружки и секции). Аргументы разные: от «не подходит расписание» до «талант сам пробьет себе дорогу» (см. также Социальное расслоение воспроизводится в образовании).

В то же время, образовательное неравенство может усиливать и городская среда, инфраструктура учреждений для детей (см. также Как родители выбирают школы для детей и Уровень развития территории влияет на успехи школьников). Есть районы с богатым ассортиментом кружков (в разных городах это, как правило, центр). Но есть и территории со скудной инфраструктурой. У ребят, живущих в них, меньше возможностей расширить свой кругозор.

Хорошо, когда родители рядом

Чем выше успеваемость, тем больше подросток указывал мест, которые он посещал вместе со взрослыми, выяснили исследователи. То есть успеваемость школьников соотносится и с тем, сколько времени они проводят с родителями.

В связи с учебой важно и то, куда именно ходят дети в свободное время: в городские организации типа кино и кафе или просто гуляют по улице. Чем лучше подростки учатся, тем меньше они указывают мест «под открытым небом» и тем больше называют закрытые помещения (торгово-развлекательные центры, кинозалы и пр). Здесь тоже сказывается семейный бэкграунд, считают исследователи. «У подростков-отличников в семьях с более высоким социально-экономическим статусом, вероятно, имеются карманные деньги, которые они тратят в магазинах», — пишут авторы статьи.

Школьники с низкими оценками не ходят в кружки не только потому, что у их семей меньше возможностей оплачивать занятия. Вероятно, дело еще и в приоритетах. Такие ребята могут изначально выбирать «свободное плавание» вне расписания — прогулки по району.

Однако «тусовочные» прогулки все же отличаются от походов в кафе или в кино. В этих местах есть определенные правила поведения, которые нельзя нарушать. Гуляние по улицам не накладывает таких ограничений.

Как помочь детям организовать свой досуг

Возможны разные сценарии. Два из них связаны с развитием внешкольных занятий, два — с развитием бесплатных кружков в школе.

  • Городская среда должна быть дружелюбна к детям. Она должна «приглашать их к насыщенному событиями досугу».
  • Организации дополнительного образования не должны увлекаться гонкой за результатами (этим «грешит» и обычная школа с ее олимпиадами и пр.). Ясно, что руководители кружков хотят повысить свои рейтинги. Но не все дети посещают занятия с тем, чтобы добиться выдающихся результатов. Для многих важны «познавательные пробы». И если преподаватель давит на них, они могут просто бросить дополнительные занятия.
  • Учебные заведения должны развивать бесплатные дополнительные образовательные программы. Они помогут поднять успеваемость учащихся.
  • Школа должна поддерживать ребят со слабой успеваемостью в их дополнительном образовании. Например, можно помочь им выбрать кружки, отмечать их успехи.

Статья базируется на проекте Центра исследований современного детства НИУ ВШЭ, который проводится при поддержке Департамента образования города Москвы. Проект включает анкетирование школьников и их родителей  и серии интервью с родителями и учениками.

См. также:

Почему дети не ходят в кружки и секции

Кружки и секции уберегут подростков от алкоголя

Что даст ребенку детский клуб

Занятия в кружках повышают самооценку школьников

Дополнительное образование переформатируется


Подпишись на IQ.HSE

Как организовать время и всё успевать — советы тем, кто учится в школе

Учеба в школе — время узнавать новое, пробовать себя в различных ролях и профессиях, искать занятие по душе. Именно в школьном возрасте наш интерес к познанию себя и окружающего мира практически неутолим — очень важно этот интерес сохранять и поддерживать.

Но как найти время на все занятия и кружки, если школа отнимает очень много времени и сил? Шесть-семь уроков в день, дорога туда-обратно, домашние задания, дополнительные мероприятия. Для многих детей это становится серьезной помехой на пути к любимым занятиям и хобби. 


Почему я ничего не успеваю? 

Стандартная ситуация: после школы приходишь домой, обедаешь, садишься за уроки, и время куда-то исчезает, задания на завтра сделаны не все, а уже пора ложиться спать. Никакого отдыха, прогулок, общения с семьей и друзьями; даже на уборку в собственной комнате времени нет — не то что на какие-то кружки и секции. 

А ведь школьная программа предполагает не больше 3,5-4 часов в день на домашнюю работу. И почему же так получается? Причин много, и вот, пожалуй, самые распространенные:

  • Высокие требования. Каждый учитель считает важным именно свой предмет и старается дать по нему максимум знаний. Как правило, это приводит к увеличению объема домашнего задания и затрачиваемого на него времени. 
  • Классная работа = домашняя работа. В одном классе может учиться до 30 человек, а учитель один. Если среди учеников найдется нарушитель спокойствия, то львиная доля урока уйдет на налаживание дисциплины. Добавим к этому организационные вопросы и средний темп работы класса. Получается, что запланированное сделать на уроке не успевают, а программа не ждет. Догонять ее приходится за счет увеличения домашнего задания. 
  • Сложно. Все люди разные и по-разному воспринимают информацию. Ориентирование «на средний темп» усложняет учебу многим ученикам: тем, кто схватывает на лету, просто становится скучно, а тем, кому надо чуть больше времени, сложно поспевать. Получается, что дома и те, и другие тратят много времени на уроки — либо скучно и делать не хочется, но надо, либо отвлекся, недопонял и теперь надо разбираться самому. 

Винить «злую и несправедливую» школьную систему можно сколько угодно. Это даже может быть немного приятно, ведь мы снимаем с себя ответственность за трату личного времени. Однако еще приятнее научиться это время не терять, и в этом нам помогут следующие инструменты.


Тайм-менеджмент 

Грамотное распределение времени — целое искусство. Однако владение им помогает вырваться из связки «школа — дом» и добавить в свою жизнь больше интересных занятий. 

Чтобы научиться правильно планировать день и распределять усилия, нужно знать главные инструменты тайм-менеджмента: матрицу Эйзенхауэра, закон Парето и сильную мотивацию. Несмотря на сложные и страшные названия, действуют эти инструменты очень просто.

Матрица Эйзенхауэра 

Разделите дела на четыре группы: 

  1. Важное и срочное. 
  2. Важное и несрочное. 
  3. Неважное и срочное. 
  4. Неважное и несрочное.

Это поможет бороться с прокрастинацией и грамотно расставить приоритеты. Принцип, по которому распределены дела, поможет определить место задачи в распорядке дня и количество времени, которое надо на эту задачу потратить. 

Например, если в списке дел стоит подготовка важного доклада на вторник и дополнительное необязательное задание на пятницу, а сегодня понедельник, то важным и срочным делом будет доклад, а необязательное задание — неважным и несрочным. И даже если доклад делать уж очень не хочется, можно наглядно увидеть, что начать делать домашнюю работу нужно именно с него, а дополнительное задание можно выполнить и в другой день. 

Представить матрицу Эйзенхауэра можно в виде четырех квадратов:

Чтобы такое распределение дел всегда было перед глазами и вошло в привычку, нарисуйте матрицу на доске и повесьте над рабочим столом — так можно будет корректировать изображение, дополнять список дел и убирать уже выполненное. 

Закон Парето 

Закон Парето гласит: 20% усилий дают 80% результата. И в большинстве случаев это так. Конечно, стремление сделать домашнее задание идеально — похвально, однако стопроцентная скрупулезность требуется редко. Не стоит забывать, что цель домашней работы — закрепить и повторить пройденный материал. 

Никто не ждет от ученика произведения искусства или внезапного открытия новой теоремы. Результат домашней работы — это аккуратная тетрадь с выполненным заданием и понимание новой темы. 

Мотивация 

Вспомните, как долго тянется время, если вам приходится заниматься тем, что делать совсем не хочется. То же происходит и с домашней работой. Если нет мотивации учиться, то любой будет откладывать выполнение заданий и всячески тянуть время. Попробуйте дать развернутый и аргументированный ответ на вопрос: «Зачем нужно учиться». 


Полезные привычки 

Часто мы теряем время, сами того не замечая. Например, отвлекаемся на социальные сети или телевизор, внезапно решаем убраться и всячески прокрастинируем, вместо того чтобы разобраться с задачей. Можно развить полезную привычку, экономящую время, и даже подключить к этому и родителей — все-таки личный пример неплохо вдохновляет.

Сделал дело, гуляй смело

После уроков всегда хочется отдохнуть, погулять, посмотреть телевизор, полистать TikTok, а вот делать домашние задания совсем не хочется. Привычка сначала расправляться со всеми делами, а потом уже отдыхать и заниматься тем, чем хочется, не только сэкономит время, но и послужит отличной мотивацией не отвлекаться и закончиться дела поскорее. 

Метод «90 на 30» 

Его суть состоит в том, чтобы отвести на занятие делами ровно 90 минут, после которых обязательно последуют полчаса отдыха. После цикл повторяется. Главное условие — в эти 90 минут заниматься непосредственно делами: домашней работой, уборкой, чтением , не отвлекаясь ни на что другое. Для большей эффективности распределяйте дела: от самых важных и сложных в первые циклы к менее важным и более легким в последующие. 

Принцип 9 дел 

Суть в следующем: вы ставите себе цель за день выполнить 9 дел — 1 большое, 3 средних и 5 небольших. Распределение усилий зависит только от вас, главное, чтобы к концу дня все 9 дел были выполнены. Пользуясь этим методом, можно постепенно научиться правильно распределять время и увеличивать продуктивность. 

Привить навык можно, устроив семейное соревнование. Каждый вечер вы вместе придумываете 9 дел для каждого члена семьи на завтра и обсуждаете результаты прошедшего дня, делитесь впечатлениями, рассказываете, как удалось справиться со своим списком. Постепенно можно добавлять новые условия. К примеру, кто быстрее и качественнее выполнит свои задания, тот получит приз. 


Дистанционные занятия

Одна из распространенных причин нехватки времени — это дорога в школу или на курсы, к репетиторам, на кружки. В пути тратится драгоценное время. Сегодня существует масса возможностей учиться, не выходя из дома. Онлайн-образование не только для взрослых, но и для детей быстро развивается и предлагает различные варианты занятий, где каждый найдет формат по душе. И речь идет далеко не только об онлайн-репетиторах.

Рынок дистанционных занятий предлагает уроки по языкам, предметам школьной программы, подготовке к экзаменам и по различным хобби. Особенно велик сегодня выбор школ, обучающих творческим профессиям: дизайну, анимации, фотографии, пиару. 

Если хочется стать, например, гидом или программистом, шаг навстречу мечте можно сделать, не дожидаясь окончания школы. Онлайн-занятия помогут получить основы профессии, а заодно и понять, хочется ли дальше развиваться в этой сфере или стоит попробовать что-то еще. 

Как выбрать подходящие занятия?

  • изучить и сравнить программы нескольких онлай-школ;
  • познакомиться с отзывами учеников;
  • поинтересоваться успехами выпускников;
  • узнать о квалификации преподавателей. 

При этом популярность бренда школы не всегда гарантирует качество: вполне возможно, что выбранному направлению могут обучить за меньшую стоимость на не столь известной платформе.

Важна в обучении и связь с педагогом: когда мы учимся новому, поддержка наставника просто необходима, а потому выбор стоит делать в пользу курсов, позволяющих оперативно связаться с преподавателем, задать все интересующие вопросы и получить развернутый и понятный ответ и обратную связь по домашним и учебным работам.

Еще один фактор, который стоит учитывать при выборе платформы для дополнительного обучения — особенности восприятия. Каждый усваивает новое по-своему. Если важно, чтобы уроки не были привязаны к конкретному времени и их можно было «посетить» более одного раза, обратите внимание на курсы с видеоуроками в записи. Если же информация лучше усваивается в процессе онлайн-общения, выбирайте занятия, которые проходят в прямом эфире. При этом и здесь есть вариативность: уроки могут быть как индивидуальные, так и в группах. 

Для тех, кто всерьез увлечен спортом, музыкой, танцами или другим хобби, много путешествует и хочет уделять своему увлечению гораздо больше времени, существуют общеобразовательные онлайн-школы. Учеба в таком формате экономит время не только на дорогу, но и на выполнение домашних заданий и вообще учебу. 

Фото на обложке: Unsplash

(11) «Уметь быть с детьми»: Организация кружковой работы

«Уметь быть с детьми (Заметки о работе воспитателя)». Алма-Ата, 1976


11. Организация кружковой работы


Одна из важных обязанностей классного руководителя состоит в том, чтобы помочь учащимся своего класса правильно выбрать тот или иной вид кружковых занятий. Нередко случается, что ученик ошибочно записывается в кружок и, разочаровавшись, перестает в нем заниматься. Бывает и так, что учащийся, обладая заметными способностями в определенной области, не участвует в работе соответствующего кружка. Можно встретиться и с такими фактами, когда ученик записывается сразу в несколько кружков и, как правило, нигде не добивается успеха. Некоторые же ребята не хотят заниматься ни в одном из существующих в школе кружков, а свободное время тратят на бесполезные занятия.

Нет необходимости доказывать, сколь велико значение занятий учащихся в предметных кружках, в кружках самодеятельности и др. Кружковая работа является действенным фактором формирования профессиональных интересов учащихся. Вот почему лучшие классные руководители считают своим долгом оказывать помощь учащимся в выборе видов кружковых занятий, не пускают на самотек это важное дело.

Однако встречаются еще классные руководители, которые не знают, как правильно организовать кружковую работу. А кое-кто просто не придает должного значения этому.

Так, например, классный руководитель 5-го класса одной из школ в план по воспитательной работе включил пункт: «Добиться участия всех детей в кружках внеклассной работы к 15 сентября». На вопрос о том, как он думает этот пункт выполнить, классный руководитель ответил: «Я объявил учащимся, чтобы они записывались в кружки, время от времени напоминаю нм об этом».

15 сентября выяснилось, что большинство ребят из этого класса в кружки не записались. Вместе с классным руководителем мы попытались выявить причины. Вот некоторые ответы учеников:
Коля Р.: «Я не знаю, какой кружок лучше».
Рая П.: «Я хотела записаться в юннатский кружок, но туда никто не записывает».
Витя Д.: «Я еще не придумал, куда записаться».
Миша Н.: «Я хотел записаться в географический, а мне сказали, что там неинтересно».
Славик Г.: «Неохота».
Из этих ответов ребят можно сделать вывод о том, что с ними не было проведено необходимой предварительной работы.
Иначе поступает другой классный руководитель. В начале учебного года он сообщает ребятам, какие кружки будут работать в школе, предлагает продумать и выбрать для себя тот или иной. Он выясняет наклонности ребят, беседует с ними, с учителями. После этого проводит в классе беседу: «В какой кружок записаться». На беседу приглашаются руководители кружков. Каждый из них знакомит ребят с работой своего кружка. Иногда это делает не руководитель, а староста кружка или кто-нибудь из его наиболее активных членов. После того как у ребят составится представление о работе кружков, они делают осознанный выбор. В некоторых случаях классный руководитель сам может порекомендовать ученику записаться в кружок, соответствующий его способностям.

Автору этих строк довелось «быть свидетелем одного поучительного случая, произошедшего в одной из алма-атинских школ. Учитель истории после двух недель учебного года объявил в классах, где вел уроки, о первом занятии исторического кружка (до этого он на уроках познакомил ребят с планом работы этого кружка). Учитель сумел заинтересовать ребят, и в объявленное время на занятие кружка пришло столько учеников, что их трудно было поместить в одном классе.

На другой день классная руководительница 6-го класса сказала учителю истории, что из-за исторического кружка в ее классе не состоялась намеченная по плану беседа. Между ними произошел спор. Учитель истории утверждал, что такая «массовость» объясняется склонностью большого количества ребят заниматься историей. Классная руководительница же объясняла это тем, что в школе еще не начали работать другие кружки и не была проведена соответствующая работа по привлечению детей в эти кружки.

Спор этот разрешило время: через месяц в историческом кружке, работа которого, кстати, была организована очень интересно, осталось 27 человек. Остальные ребята занимались в других кружках, которые они, в конце концов, избрали в соответствии со своими склонностями.

Аналогичные факты в школах встречаются нередко. Иногда бывает так, что учитель создает кружок без ведома классных руководителей, а те не могут определить, правилен ли выбор, сделанный ребятами, или, что еще хуже, не знают вообще, в каких кружках ученики занимаются.

На основе передового опыта школ, лучших классных руководителей можно дать ряд методических рекомендации. Прежде всего, сообщать учащимся, какие кружки будут в школе, должен классный руководитель. Это следует делать в первые недели учебного года, чтобы дать учащимся время подумать. Затем необходимо учесть интересы, способности и склонности ребят. С этой целью необходимо побеседовать не только с ними, но и с учителями и родителями. Последним этапом предварительной работы по вовлечению учащихся в кружковую работу можно считать беседу, во время которой у ребят должно сложиться более или менее полное представление о том или ином кружке. Лишь после этого можно приступить к записи в кружки. Записывать можно поручить старосте класса или другому активисту:

Общий список членов кружка должен составляться не на первом занятии, как это часто практикуется, а заранее, на основе списков, поданных от классов. В дальнейшем классный руководитель должен следить за тем, как занимаются в кружках учащиеся его класса.




Организация литературных кружков – 2 горошина и собака

Я люблю вернуться в школу, потому что это заставляет меня реорганизовать все не только в моем классе, но я также занимаюсь теми областями моего дома, которые, как мне кажется, нуждаются в большем внимании. Сегодня я прибралась в шкафу, выбросила хлам из подвала и собрала шкатулку для драгоценностей. Все это было сделано, чтобы ускорить мой утренний распорядок, чтобы я выгляжу безупречно и профессионально, когда выхожу из дома утром.

Я храню все купленные мной наборы литературных кружков в подвале.Раньше я хранил их в школе, но так как они не используются каждый день в течение всего года, мне было трудно оправдать количество места, которое они занимали. С тех пор, как я начал преподавать, я использовал несколько разных организационных систем – каждая система является развитием предыдущей.

Система 1. Сложение всех книг на полке стопками по названию

Эта система хорошо работает, если у вас есть много свободного места на полках и есть место в вашем классе.Преимущества этого метода в том, что у вас всегда есть доступ к книгам, и вам не нужно приносить их в школу / из школы. Это тоже бесплатно.

Система 2: Храните книги корешком вверх в большой корзине

Мне нравятся эти большие корзины, которые на самом деле представляют собой совершенно новые поддоны для кошачьих туалетов из моего местного долларового магазина. Они позволяют мне видеть названия книг и свободно перемещать их, потому что они находятся в ящиках с ручками. Хранение предметов в ящиках значительно упрощает работу с ними, потому что вам не нужно постоянно просто перемещать что-то.Эти корзины стоят мне 2,50 доллара каждая в долларовом магазине, и их можно использовать для многих других целей, если вы решите хранить свои книги другим способом.

Обратной стороной этой системы является то, что ваши книги не защищены, поэтому в случае наводнения, пыли и т. Д. Ваши дорогие книги не защищены.

Система 3: тканевые коробки с застежкой-молнией от Ikea

Я получил эту идею от коллеги-учителя, который любит, чтобы эти коробки закрывались на молнии, чтобы пыль, плесень и насекомые не попали в книги.У них также есть прозрачный карман спереди, чтобы вы могли написать этикетку о том, что находится в коробке, чтобы облегчить доступ. Они также довольно легко складываются, что является отличным бонусом, потому что учителя не могут посвятить все свое хранилище книгам!

Я перешел с этой системы, потому что романы средней школы довольно тяжелые и мне казалось, что я перегружаю коробки. Я также хотел что-то, что позволило бы мне быстрее заглянуть внутрь.

Система 4: пластиковые ящики для хранения с защелкивающимися крышками

Это моя любимая система из всех, что я пробовал.Я храню свои книжные коробки в подвале, чтобы эта система сохраняла их сухими в случае попадания воды, чтобы насекомые не могли проникнуть внутрь и больше не было пыльных книг. Мне нравится, что я могу видеть в коробках со всех сторон, потому что они прозрачные, а закрытие с помощью защелкивающейся крышки гарантирует, что все книги останутся в коробках во время транспортировки. Нет ничего более неприятного, чем пустая коробка с принадлежностями в машине, на школьной парковке или прямо перед дверью в класс.

Пластиковые коробки достаточно прочные, чтобы их можно было сложить друг на друга, что упрощает хранение.Книги не погнутся, если они будут помещены в эти жесткие коробки. Чтобы купить фирменные пластиковые коробки в местном магазине, стоит потратить дополнительные деньги. Я купил свои в Walmart и Target, но видел их в магазинах Canadian Tire и хозяйственных магазинах.

Глава 31. Проведение адвокационных исследований | Раздел 11. Организация учебных кружков | Основной раздел

Узнайте о структуре и функциях учебных кружков, а также о том, как планировать и проводить учебные кружки для улучшения знаний по ключевым вопросам в своем сообществе.

Этот раздел адаптирован из книги Лейнингера, Флавина-Макдональда и Гандура «Создание сильных кварталов: руководство учебного кружка для публичного общения и решения проблем сообщества ».

  • Что такое учебные кружки?
  • Зачем организовывать кружки?
  • Как вы организуете программу учебных кружков для всего сообщества?
  • Советы по записи и организации учебного кружка

Сегодня перед нами стоят сложные задачи.Окрестности сталкиваются с преступностью, экономическими проблемами, трениями между различными группами людей, злоупотреблением наркотиками и алкоголем и другими вещами. Что еще хуже, многие из нас почти не знают своих соседей.

Хорошая новость заключается в том, что люди в наших соседних общинах полны энергии, таланта и творчества – атрибутов, которые можно направить на улучшение качества жизни каждого. Но слишком часто районы не могут в полной мере использовать энергию и приверженность своих жителей.Большинство людей, которые живут и работают в наших районах, не сидят за столом, когда обсуждаются проблемы и принимаются решения. Часто одни и те же лидеры пытаются представлять всех людей по соседству, и иногда эти лидеры «выгорают».

Итак, как вы можете задействовать таланты и творческий потенциал того места, где вы живете, на благо всего района в целом? Все большее число общественных организаторов, надеясь объединить районы, успешно используют учебные кружки.

Что такое учебные кружки?

Учебный кружок – это группа из 8–12 человек, которые регулярно встречаются в течение недель или месяцев для решения важной общественной проблемы демократическим и совместным образом. Участники исследуют проблему с разных точек зрения и определяют точки соприкосновения. Они появляются с рекомендациями к действиям, которые принесут пользу сообществу. Некоторые примеры из учебных кружков, проводимых по всей стране, включают программы наставничества молодежи; новая политика найма; общегородские празднования разнообразия; многорасовый «хор единства»; и новый закон штата о реформировании исправительной системы в Оклахоме.

Учебный кружок обычно возглавляет беспристрастный фасилитатор, чья работа заключается в том, чтобы поддерживать целенаправленность дискуссий, помогать группе рассматривать различные точки зрения и задавать сложные вопросы.

В целом учебный кружок будет прогрессировать от сеанса, посвященного личному опыту («Как проблема влияет на меня?»), К сеансам, дающим более широкую перспективу («Что другие говорят об этой проблеме?»), К сеансу, посвященному действию ( «Что мы можем сделать с этим вопросом прямо сейчас?»). Учебные кружки создают хорошие идеи и планы действий, которые могут сплотить местное сообщество и улучшить качество жизни каждого.

Отдельные учебные кружки могут проводиться в сообществах или в таких организациях, как школы, союзы или правительственные учреждения. Однако учебные кружки имеют наибольший охват и влияние, когда организации в сообществе работают вместе, чтобы организовать несколько учебных кружков в рамках крупномасштабной программы. Эти общественные программы вовлекают большое количество граждан – в некоторых случаях тысячи – в учебные кружки по таким общественным вопросам, как расовые отношения, преступность и насилие или образование.Широкие спонсорские коалиции создают сильное и разнообразное участие сообщества.

В этом разделе набора инструментов вы шаг за шагом проведете вас через процесс планирования и проведения первоначального учебного цикла путем расширения вашей программы и координации усилий всего сообщества. У вас может быть заранее запланированная тема, такая как общественная безопасность или благоустройство района, или вы можете провести общий круг и позволить участникам выбрать, какой вопрос они хотят решить.

Зачем организовывать кружки?

Организация учебного кружка – или программы учебных кружков для всего сообщества – это большая работа, но она того стоит по ряду причин.

Люди считают учебные кружки ценными, потому что:

  • Обсуждения начинаются с того, что люди рассказывают о своем собственном опыте. Учебные кружки не решают проблемы абстрактно – они имеют дело с реальными проблемами, с которыми реальные люди сталкиваются каждый день.
  • Небольшие группы помогают людям разного происхождения говорить о сложных вопросах безопасным и уважительным образом. Большие группы могут быть устрашающими; но многие люди, которым неудобно в большой группе, легче открываются для меньшей.
  • Люди знают, что они – часть большего усилия, и им это нравится.
  • Программа кружка в целом расширяет возможности жителей общины. Это помогает людям решать проблемы и действовать в своих районах и сообществах.

Как только программы учебных кружков начинаются, они обычно становятся больше и сильнее – люди начинают получать удовольствие от совместной работы над общей целью. Участники кружка часто говорят о том, как быстро прошло время, ведь обсуждение было целенаправленным, честным и продуктивным.Они также говорят о том, как весело им было знакомиться.

Итак, как видите, есть много веских причин для организации кружка в вашем районе. Готовы попробовать? Пойдем!

Как вы организуете программу учебных кружков для всего сообщества?

Пример: волна преступности в Миллтауне

Миллтаун, исторический район в большом городе на Среднем Западе, всегда был приятным местом для жизни, где хорошо сочетались старые и молодые, студенты и профессионалы, одинокие люди и состоятельные семьи.В последние годы Миллтаун также стал домом для все более многочисленного латиноамериканского населения. Различные группы, хотя и знают друг друга, мало взаимодействуют друг с другом, и в последнее время возникла некоторая напряженность между латиноамериканскими новичками и давними «миллтаунцами».

Как будто этого было недостаточно, в последние месяцы Миллтаун пережил волну преступности. По большей части преступления были относительно незначительными – здесь небольшое граффити, там разбито окно, чей-то почтовый ящик был опрокинут в другом месте.Но, похоже, ситуация обостряется; Сообщалось о нескольких взломах автомобилей и ограблении особняка одного человека.

Жители Миллтауна по понятным причинам обеспокоены проблемами, стоящими перед их сообществом. Как они могут объединить сообщество, чтобы остановить преступление и дать всем жителям почувствовать себя в безопасности?

Прежде чем вы начнете, вам стоит учесть несколько вещей.

  • Во-первых, разделите бремя: попросите местных волонтеров, которые помогут вам организовать программу.Это не только поможет вам, но и даст участникам большее чувство «ответственности» за процесс.
  • Во-вторых, проясните, что в учебных кружках будут уважаться люди с разным происхождением. В противном случае вы будете способствовать восприятию того, что имеют значение только мнения или опыт определенных людей, а не то сообщение, которое вы хотите отправить!
  • В-третьих, убедитесь, что люди понимают, что этот проект поможет людям решать проблемы в районе, а не просто говорить о них!

Помня об этом, вы готовы приступить к работе!

Сформируйте основную команду надежных помощников .Поговорите с несколькими людьми, которых вы хорошо знаете и с которыми работали раньше, и которые были бы в восторге от этого проекта.

  • Провести пилотный кружок . С помощью своей основной команды подумайте о десяти или двенадцати людях, которые могут быть заинтересованы в том, чтобы стать пионерами! Раздайте им личное приглашение в пилотный кружок и попробуйте одно или два занятия. В конце спросите их, что они думают об этом процессе и как вы можете заставить его работать в вашем районе.
    • Пилотный кружок можно проводить где угодно – в подвале церкви, в пустом классе в соседней школе, в комнате для занятий в многоквартирном доме или даже в чьем-то доме.Где бы вы его ни держали, убедитесь, что он доступен, легко найти и удобно. Вы можете угостить участников прохладительными напитками или посмотреть, не хотят ли участники по очереди приносить еду и напитки.

Составьте список групп и организаций в вашем районе. Чтобы привлечь большое количество людей, вам нужно подключиться к как можно большему количеству групп и организаций. Составьте список всех школ, собраний, предприятий, клубов, некоммерческих организаций, библиотек, ассоциаций арендаторов, отрядов разведчиков и других групп в районе.Также перечислите ключевых посторонних, которые работают в тесном сотрудничестве с соседями, включая полицейских, государственных служащих и других государственных служащих. Вы можете думать о других?

Провести очередной пилотный кружок с представителями разных организаций . Пригласите людей из некоторых из этих организаций в другой пилотный кружок. Если у вас более двенадцати человек, удерживайте более одного круга. Постарайтесь, чтобы в каждом из них было хорошее сочетание людей.

Пример: рождение кружка

Миллтаун, исторический район в большом городе на Среднем Западе, всегда был приятным местом для жизни, где хорошо сочетались старые и молодые, студенты и профессионалы, одинокие люди и состоятельные семьи.В последние годы Миллтаун также стал домом для все более многочисленного латиноамериканского населения. Различные группы, хотя и знают друг друга, мало взаимодействуют друг с другом, и в последнее время возникла некоторая напряженность между латиноамериканскими новичками и давними «миллтаунцами». Как будто этого было недостаточно, в последние месяцы Миллтаун пережил волну преступности.

Альма Хуэрта, жительница Миллтауна, решает организовать программу кружка для всего сообщества в ответ на стрессы в ее районе.Она просит помощи у своей подруги в таунхаусе по соседству, Эллисон Браун, и Эллисон с энтузиазмом относится к проекту. Вместе они набирают других участников для пилотного учебного кружка: членами являются священник в церкви Эллисон, агент по недвижимости, который продал Алме ее особняк, и смотритель в офисном здании Алмы. Они встречаются в конференц-зале Миллтаунской баптистской церкви, потому что церковь является легко расположенной достопримечательностью Миллтауна, а также потому, что Эллисон использует инвалидное кресло, а церковь легко доступна для людей с ограниченными возможностями.

Альма начинает учебный кружок с того, что представляет себя и предлагает всем участникам представиться. Она говорит группе: «Мы все здесь сегодня вечером, потому что мы обеспокоены преступностью в Миллтауне. Сегодня мы поговорим о безопасности. Безопасность – это большая проблема, потому что, когда вы не чувствуете себя в безопасности, это трудно работать над другими приоритетами. Итак, цель сегодняшнего заседания – помочь вам поговорить о том, как сделать наш район более безопасным местом для жизни и работы ».

Во время первого занятия группа, возглавляемая Альмой и Эллисон, обсуждает ряд вопросов, в том числе:

  • Чувствуете ли вы себя в безопасности по соседству? Почему или почему нет?
  • Какие меры безопасности вы обычно принимаете?
  • Какую роль играет полиция в повышении безопасности района?
  • Какую роль вы можете сыграть в повышении безопасности района?

Группа оживленно обсуждает вопросы безопасности в Миллтауне.В конце участники соглашаются, что учебные кружки – отличная идея, и начинают планировать будущее!

Сформировать рабочую группу кружка . Попросите всех, кто участвовал до сих пор, присоединиться к рабочей группе, которая с этого момента возглавит инициативу. Убедитесь, что в этой группе представлены разные люди, живущие по соседству. Разделите рабочую группу на группы по два и три человека, чтобы приступить к выполнению следующих задач:

  • План зарезки .Это большое собрание, которое проводится незадолго до того, как учебные кружки начнут объявлять о проекте всей округе. Пригласите одного или двух докладчиков, которые могут описать учебные кружки и вдохновить людей на участие. Обеспечьте прохладу и оставьте людям время для общения и регистрации.
  • Набор и обучение координаторов . Если можете, найдите людей, которые умеют вести группы. Кроме того, приглашайте людей, которые могут быть хорошими фасилитаторами – хорошие слушатели часто становятся хорошими фасилитаторами.Дайте им информацию о том, как организовать учебный кружок, и соберите их вместе на тренинг. Убедитесь, что люди понимают главное правило: фасилитаторы нейтральны и должны держать свое мнение при себе.
  • Найдите сайты и обработайте другие детали . Организуйте встречи учебных кружков в школах, библиотеках, полицейских участках, церквях, пожарных частях и на предприятиях; в крайнем случае используйте дома людей. По возможности предоставьте присмотр за детьми, транспорт или другие услуги, которые помогут людям принять участие.Если возможно, найдите добровольцев, которые будут записывать записи в группах.
  • Набор людей в учебные кружки . Опять же, лучше всего подходят личные приглашения. Попросите всех членов рабочей группы набрать людей из своей организации или круга друзей. Идите от двери к двери. Создайте листовки и листы регистрации, чтобы раздавать их по соседству. Разместите свою информацию в местных информационных бюллетенях, церковных бюллетенях и газетах и ​​подумайте о других способах распространения информации.
  • План действий форум .Эта большая встреча проходит в конце цикла учебных кружков. Заранее используйте записи из каждой группы, чтобы определить основные проблемы, вызывающие беспокойство. На форуме предоставьте достаточно времени кому-нибудь из каждого учебного кружка, чтобы кратко изложить свои идеи (не более пяти минут каждый). Поощряйте людей записываться в группы действий по основным проблемным областям. Дайте группам действий некоторое время, чтобы они познакомились и приступили к планированию. Завершите встречу спикером, который поздравит всех с их усилиями.Убедитесь, что есть еда и время для общения.

Провести стартовое собрание . Постарайтесь, чтобы местные СМИ освещали начало матча.

Пример: успешное начало

Альма и Эллисон провели второй успешный учебный кружок, на этот раз с другими участниками, и они были восхищены энтузиазмом участников. Каждый, кто принял участие, считает, что расширение программы будет полезно для Миллтауна, и некоторые люди планируют стартовую встречу.

Общественный центр Миллтауна предоставляет место для встречи, а местные рестораны и предприятия общественного питания, некоторые из предприятий которых пострадали от недавней волны преступности, жертвуют еду. Магазин электроники по соседству даже жертвует 26-дюймовый цветной телевизор для розыгрыша во время мероприятия.

Затем женщины говорят об этом. Они создают красочные листовки (с заметным упоминанием этого телевизора!), Которые они выкладывают в продуктовых магазинах, в библиотеке, на церковных досках объявлений, в школах и клиниках.Они следят за тем, чтобы информация была четко напечатана на английском и испанском языках. Они пишут пресс-релиз для местной газеты, размещают объявление о государственной службе на местном кабельном телевидении и получают сообщения о начале работы в школьных и церковных информационных бюллетенях.

Хотя вся эта работа со СМИ важна, большинство участников учебных кружков набираются через личные контакты. Зная это, Альма и Эллисон рассказывают всем, что могут, о группе, и просят этих людей рассказать другим.Они разговаривают с местным духовенством, полицейскими, директорами агентств, социальными работниками, работниками СМИ, школьным персоналом и всеми остальными, о ком они могут подумать.

Когда наступает знаменательный день, около 750 жителей Миллтауна собираются в общественном центре, и достаточно жителей регистрируются, чтобы образовать 10 кружков приличного размера.

  • Теперь вы готовы к началу учебных кружков; имейте в виду, что по мере их продолжения вам потребуется поддерживать учебные кружки. Как? Соберите фасилитаторов на встречу, чтобы они могли сверить заметки о том, как продвигаются их группы.Создавайте новые учебные кружки для тех, кто присоединяется поздно. Собирайте записи из каждого круга, чтобы получить представление об обсуждениях и помочь вам задокументировать процесс.
  • Когда учебные кружки заканчиваются – обычно через несколько месяцев – пора провести форум действий . Это шанс отпраздновать то, что сделал ваш район, и перейти от разговоров к делу.

Сохраняйте импульс . Поговорите с группами действий, чтобы узнать, как у них дела.Постарайтесь привлечь внимание местных СМИ к освещению этой акции. Работайте с людьми, которые хотят запустить новый виток учебных кружков.

Пример: Управление программой

На протяжении всего процесса Альма и Эллисон продолжают координировать общий учебный кружок. Помимо того, что каждая из них ведет собственный учебный кружок, они регулярно встречаются с другими фасилитаторами, чтобы просматривать записи, отслеживать общие темы и в целом видеть, как идут дела.

Другие фасилитаторы сообщают, что дела у их групп идут хорошо.Обсуждения, хотя и страстные, а иногда и ожесточенные, привели к новым идеям, новому пониманию и новой надежде. Налаживаются новые связи и заводятся новые дружеские отношения. Лучше всего то, что участники чувствуют себя воодушевленными; они чувствуют, что действительно что-то делают для снижения преступности в Миллтауне.

Сделайте паузу и подумайте над тем, что вы узнали, и начните планировать следующий раунд. Соберите рабочую группу и поговорите о том, как все прошло. Записывайте (и празднуйте!) Свои достижения и ищите способы сделать программу сильнее.Оставляйте отзывы и поддерживайте волонтеров. Используйте то, что вы узнали, для планирования будущего. Попробуйте расширить свою рабочую группу. Таким образом, вы можете поддерживать и углублять свою программу учебного кружка и продолжать укреплять район!

Пример: заключение по фитингу

Когда учебные кружки заканчиваются, наступает время для еще одного собрания в общественном центре – на этот раз Форума действий, на котором можно обсудить предложения кружков о действиях. Группы придумали несколько хороших идей по снижению преступности в Миллтауне.В ходе обсуждений выяснилось, что значительный рост преступности можно объяснить появлением в Миллтауне нескольких уличных молодежных банд. Так что многие идеи были связаны с молодежью. Например:

  • Работа с местным полицейским участком для создания внешкольной молодежной баскетбольной лиги для подростков Миллтауна.
  • Работа с общественным центром над расширением меню внеклассных мероприятий для подростков.
  • Создание программы наставничества в средней школе Миллтауна для молодежи из групп риска.
  • Проведение ежегодной общественной вечеринки Cinco de Mayo, чтобы отметить разнообразие и сблизить окрестности.
  • Разговор с самими членами банды, чтобы узнать, почему они вступили в банды, что их поддерживает, что можно сделать, чтобы они чувствовали себя частью сообщества, и что можно сделать, чтобы отговорить их от участия в преступной деятельности.

Реализация этих предложений требует много времени и участия со стороны жителей Миллтауна, но их усилия окупаются: через год после начала проекта «Учебные кружки» преступность в Миллтауне снизилась более чем на 60 процентов.

А Альма и Эллисон? Они рассматривают способы украсить Миллтаун с помощью нового круга учебных кружков!

Советы по записи и организации учебного кружка

Регистратор и фасилитатор очень важны для каждого отдельного учебного кружка. Фасилитатор следит за тем, чтобы все было в порядке, а регистратор следит за тем, чтобы все мысли записывались. Если вы взяли на себя одну из этих ключевых ролей, вот более полное описание того, что вам нужно сделать.

Роль регистратора

Каждый учебный кружок нуждается в диктофоне-добровольце, чтобы записывать некоторые из ключевых идей, которые возникают. Регистратор не должен быть помощником – обе работы слишком важны для кого-либо, чтобы выполнять двойную работу! Основная задача диктофона – внимательно слушать и документировать то, о чем говорят участники группы. Некоторые люди чувствуют, что могут делать хорошие заметки и при этом участвовать в обсуждении. Другие предпочитают сосредоточиться на слушании. Роль фасилитатора

Фасилитатор играет ключевую роль в процессе учебного кружка.Вот несколько советов, которые помогут вам эффективно проводить встречи:

  • Оставаться нейтральным . Мудро используйте имеющуюся у вас власть в группе. Ваша роль никогда не должна заключаться в продвижении определенной точки зрения, а в том, чтобы способствовать ее обсуждению. К концу обсуждения члены группы не должны знать вашего мнения по обсуждаемым вопросам.
  • Будьте готовы . Заранее подумайте, как может пойти обсуждение. Это позволит вам полностью сосредоточиться на группе.
  • Разрешить участникам отвечать друг другу . Поощряйте взаимодействие в группе. Если вопросы или комментарии адресованы вам, постарайтесь передать их кому-нибудь другому. Вы должны говорить меньше, чем любой человек в группе.
  • Не позволяйте никому доминировать в обсуждении . Если вы позволите людям перебивать или позволите одному или двум болтунам занять свое место, более вежливые люди разозлятся и расстроятся. При первых признаках неприятностей обратитесь к основным правилам, установленным группой.
  • Вытяните тихих участников . Не ставьте никого в затруднительное положение, но следите за возможностью вовлечь в обсуждение тихих людей. Выучите имена участников и используйте их.
  • Продолжайте обсуждение . Поскольку важные вопросы обычно связаны друг с другом, группам легко переходить в другие области. Участникам нужна свобода для изучения связей и идей, но старайтесь, чтобы обсуждение было связано с темой занятия.
  • Разрешить паузы и паузы .Людям нужно время, чтобы подумать и поразмыслить. Иногда молчание помогает людям набраться смелости и высказать свое мнение. Возможно, вам будет полезно молча сосчитать до десяти после того, как вы зададите вопрос.
  • Не беспокойтесь о достижении консенсуса . Не все во всем соглашаются. Нет необходимости в консенсусе – просто попытайтесь помочь группе найти некоторые области согласия.
  • В случае сомнений спросите группу . Если у вас возникли проблемы с соблюдением основных правил или с решением, на какую тему потратить время, спросите группу, чем они хотели бы заниматься.

Резюме

Если ваше соседское сообщество кажется находящимся под угрозой из-за внутренних или внешних сил, если соседи не знают друг друга, а члены сообщества живут в виртуальной изоляции друг от друга, и если вы хотите изменить ситуацию в своем сообществе, подумайте об организации учебный кружок. Предоставляя возможность высказаться людям, наиболее затронутым проблемами соседства, учебные кружки укрепляют связи между соседями и, что более важно, дают членам сообщества возможность вносить реальные и долгосрочные изменения.

6 советов по созданию успешного освещенного круга в средней школе

Мне нравится делать кружки с подсветкой или кружки для чтения в классе, а в моей школе у ​​нас есть устоявшийся распорядок, который хорошо работает во всех классах. Мы не все читаем один и тот же роман, вместо этого мы предлагаем классу 5–6 названий, а учащиеся группируются по книгам по их выбору. Я твердо верю, что студентам будет предоставлена ​​возможность выбрать свою книгу, поэтому я кратко рассказываю о каждой книге, а затем даю студентам время попробовать несколько книг, прежде чем выбрать ту, которую они хотят прочитать.Студенты обычно получают книгу, которая им очень нравится! (Наш библиотекарь отлично справляется с созданием тематических наборов книг для каждого класса.)


Я также не назначаю студентам роли – всем студентам предъявляются одни и те же правила и требования для каждого собрания освещенного круга, на котором они должны приходить подготовленными с вопросами для обсуждения и многим другим! Вот несколько советов и приемов, которые я усвоил, чтобы создать успешный кружок со школьниками при использовании ЛЮБОГО РОМАНА и когда студенческие группы читают разные романы.
Я разрешаю студентам выбрать книгу из 5-6 названий, основанных на одной теме. Некоторые студенты выбирают названия на основе того, что выбирают их друзья, но большинство выберут на основе своих интересов. У меня есть 5 экземпляров каждого заголовка, поэтому я получаю группы по 4-5 студентов в зависимости от размера класса. Мы провели время в моей школе, работая вместе над созданием комплектов книг, которые, как мы уверены, понравятся учащимся в каждом классе. Например, наш набор для 9-го класса посвящен теме «Преодоление невзгод» и включает следующие очень популярные книги:

Абсолютно правдивый дневник индейца, работающего неполный рабочий день – Шерман Алекси

Луна в Девяти – Дебора Эллис

Zero – Дайан Таллсон

A Little Piece of Ground – Элизабет Лэрд

Говори – Лори Хэлс Андерсон

Монстр – Уолтер Дин Майерс

Очень важно быть организованным при проведении освещенных кружков, особенно если у вас есть группы, читающие разные романы. My Novel Study Activities for Any Novel В есть все необходимое для успешного ведения светящегося кружка – расписания чтения учащимися, органайзеры, итоговые проекты и шаблоны сводок по главам – это лишь некоторые из вещей, которые можно найти в этом пакете – обязательно Проверьте это ЗДЕСЬ . Я запускал Lit Circles много-много лет, используя расписание и журналы чтения, включенные в этот пакет! Обычно я даю студентам 4 недели на выполнение нового исследования, поэтому очень важно составить строгий график чтения.В течение 4-х недельного обучения они выполняют задания для каждого собрания освещенного круга, а затем завершают заключительный проект. Учащиеся делят количество страниц в своей книге на четыре и определяют количество страниц, которые они должны прочитать в неделю. Однако по большей части студенты заканчивают свои книги задолго до того, как им это нужно, потому что обычно они им действительно нравятся. Тем не менее, я слежу за их чтением на встречах с освещенным кругом – я обязательно захожу на каждую встречу, участвую в обсуждении, проверяю, что вся работа выполнена и ученики выполняют задание.Расписания чтения учащимися включены в мой ресурс “Журнал чтения”! С освещенными кругами мои студенты встречаются 1-2 раза в неделю как группа, чтобы обсудить книгу. Студенты должны прийти на встречу с любимой цитатой, тремя вопросами для своих одноклассников и дочитав до обозначенного места в книге. Студенты делятся своими цитатами и обсуждают их, отвечают на вопросы друг друга и обычно делятся своими идеями о книге. Я даю студентам около 30 минут на их встречу – хотя было много дней, когда у нас было больше времени из-за некоторых замечательных дискуссий. Учащимся в моем классе дается достаточно времени для чтения. Я знаю, что многие из них работают после школы, соревнуются в спорте, активны в клубах и, как правило, довольно заняты. Если дать ученикам возможность закончить чтение в классе, на них будет меньше давления, чтобы втиснуть его среди всего остального. Это также подчеркивает важность, которую я придаю чтению. Если будет хорошая погода, почитаем на улице. Иногда мы читаем в школьной библиотеке, используя удобные стулья и тихие места. Для меня важно создать тихое место, чтобы мои ученики могли удобно готовиться, поэтому я добавил лампы для чтения (более мягкий свет) в несколько углов моей комнаты и несколько уютных стульев, через которые дети вращаются.Надеюсь, вашим ученикам так понравились прочитанные книги, что они захотят поделиться со своими одноклассниками. Возьмите этот БЕСПЛАТНЫЙ шаблон обзора книги , чтобы использовать его со своими учениками … пусть они поработают над ним индивидуально, а затем заполнят его вместе в группе. Я попросил каждую книжную группу представить классу свой роман (не выдавая концовку или что-нибудь слишком сочное!). Часто студенты хотят читать другие книги, и, если мне повезет, я могу использовать один и тот же набор книг дважды в каждом классе.Студенты просто второй раз читают другую книгу!
Для получения дополнительных ресурсов, которые будут работать с ЛЮБЫМ романом, пожалуйста, ознакомьтесь с приведенными ниже ссылками от моих коллег из кофейни.

Независимое исследование романа – Классный воробей
Учебные станции для изучения любого романа – Зал 213
50 Творческие занятия для любого романа – Планы Presto
Роман – Подразделение для любого романа – Смелый учитель английского языка
Руководство по изучению главы для любого романа – Secondary Sara
Редактируемое руководство для чтения классных романов и самостоятельного чтения – Nouvelle ELA


загрузка..

Что такое круги восстановительного правосудия и когда их можно использовать?

Во время перекрывающихся и взаимосвязанных кризисов в области здравоохранения, благополучия и социальной справедливости становится все более важным создавать возможности для обработки ряда чувств и эмоций, а также для установления значимых связей друг с другом. Чтобы помочь, мы предлагаем руководство по созданию сообществ кружков восстановительного правосудия (иногда называемых кружками слушания), чтобы предоставить студентам, учителям и преподавателям возможность общаться и делиться информацией.

Что такое круг восстановительного правосудия?

Кружки восстановительного правосудия порождены коренными (доколониальными) обществами по всему миру. Круги затрагивают нашу общую природу и наше желание поддерживать друг с другом позитивные отношения. В кругах никто не считается незаменимым, и всех ценят за их знания и уникальные дары. Таким образом, сообщества остаются целостными и взаимными. Круги укрепляют ответственность между отдельными людьми и сообществом в целом.

Реставрационные круги можно использовать разными способами, включая, но не ограничиваясь:

  • Построение и укрепление взаимоотношений и сообществ
  • Исцеление вреда и повышение ответственности
  • Укрепление связи таким образом, чтобы все члены сообщества могли процветать и чувствовать себя ценными
  • Реинтеграция удаленных членов сообщества (например, учащихся, возвращающихся после отстранения)
  • Обращение к проблемам или уточнение значения (т.е. планы и мероприятия, политики и процедуры, процессы, системы и структуры)
  • Приближение к сложным беседам
  • Празднование достижений и вех
  • Планирование и организация
  • Перераспределение власти и / или демонтаж систем власти и иерархии

Выявление Цель вашего круга восстановительного правосудия

В то время как отдельные события или моменты могут быть катализатором для круговорота, круги восстановительного правосудия могут возникать без определенной темы.Целью кружка может быть просто объединиться как сообщество.

Однако без темы (а иногда и с ней) важно подумать, что делать в случае затишья в разговоре или отсутствия интереса со стороны участников. Также стоит отметить, что даже если некоторым участникам нечем поделиться, им все равно будет выгодно быть частью круга и сообщества. Круги не всегда гладкие или простые, но они всегда значимы.

Диапазон типов кругов, которые можно держать, обширен.433-страничный справочник по кругу в спиральном переплете « Circle Forward » описывает сотни тем, связанных с кругами, и намечены планы их выполнения. Кроме того, некоторые примеры тем, к которым школьные сообщества обсуждали в кружках, включают:

  • Разрешение конфликта между сотрудниками в команде или отделе
  • Студенты обсуждают последствия употребления марихуаны
  • Студенты проводят круг памяти в честь скончавшегося одноклассника
  • Студенты изучают гендерную идентичность, нормы и токсическую мужественность
  • Студенты разрешение конфликта, возникшего в социальных сетях
  • Родители размышляют о том, как укрепить отношения со своими детьми
  • Учащиеся обсуждают поиск козлов отпущения, лояльность и установление границ в рамках своих дружеских отношений
  • Учащиеся размышляют о происшествии с полицией внутри школы, после чего следует обсуждение об отношениях между школой и близлежащим участком
  • Сплочение коллектива
  • Учащиеся обсуждают влияние колоризма
  • Обсуждение в классе естественных наук генетической модификации и корреляции с последствиями расизма и дискриминации

Рекомендации о том, как C Проведите слушание Круга слушания по восстановительному правосудию

Элементы для создания круга включают следующие элементы, которые можно адаптировать к виртуальному формату:

Элементы для создания круга слушателей восстановительного правосудия
1 Хранитель круга / s Хранитель круга способствует общению и действиям во время круга и следит за благополучием участников (индивидуально и коллективно), т.е.е., приостановка говорящего, предоставление дополнительной информации, устранение причиненного в данный момент вреда, вставка растягивающих разрывов и удаление или вставка подсказок.
2 Окружность и центральный элемент Лично мы видим буквальный круг с сиденьем, а центральный элемент помещается посередине в качестве фокусной точки. Этот центральный элемент – место для хранения предметов, относящихся к кругу и его участникам. Это может быть символически адаптировано для виртуального круга.
3 Церемония открытия Церемония открытия задает тон круга и создает привлекательную среду, позволяющую участникам поделиться. В это время фасилитатор должен представить тему (темы) круга. Церемония открытия должна также включать символ, обозначающий официальное начало круга. Это может быть стихотворение, видеоклип, цитата, фрагмент песни и т. Д.
4 Говорящая пьеса Говорящая пьеса – это предмет, передаваемый от человека к человеку для обеспечения справедливости голоса.Это может быть предмет, имеющий сентиментальную ценность, или безделушка, например камень, маленькое чучело, мяч для куша или что-нибудь, что можно легко передать. В виртуальных средах участники могут переходить от человека к человеку, делясь списком заказов в чате или объявляя имя человека, которому вы передаете «говорящую часть».
5 Соглашения сообщества Соглашения сообщества необходимы для того, чтобы участники могли чувствовать себя комфортно, честно и открыто делясь во время обсуждения.Подлинное общение имеет решающее значение для достижения большего понимания и решения. Сообщество круга приходит к договорённостям совместно. Примеры соглашений с сообществом могут включать: уважать говорящего, обеспечивать равенство голоса, оставаться на месте и участвовать, говорить и слушать от всего сердца и сохранять конфиденциальность личных данных. Соглашения следует пересматривать во время каждого круга.
6 Подсказки или циклы Подсказки и циклы – это вопросы или фразы, которые помогают вести обсуждение.Они особенно полезны, когда есть заранее определенная тема для круга, или если круг является ответом на кризис. Без подсказок круговое обсуждение может потерять свое влияние, свернуть на непредусмотренную территорию и / или нанести дальнейший вред отношениям.
7 Церемония закрытия Церемония закрытия – это способ завершить обсуждение и поблагодарить всех за то, что пришли в круг и внесли свой вклад в обсуждение. В заключение вы можете предоставить участникам конкретную идею для размышления, сигнализировать о предстоящем обсуждении или раскрыть следующие шаги.

Круг на практике: освободите место для голоса и чувств молодежи во время протестов против жестокости полиции

Было начало июня, коронавирус поместил нас в карантин на 100 дней, и продолжающиеся беспорядки по поводу расовой несправедливости заполнили улицы. Так как нужно было обработать так много, многие из нас изо всех сил пытались разобраться во всем этом, и студентам приходилось проходить особенно трудный курс.

В свете перекрывающихся и взаимосвязанных кризисов, разнообразная группа членов студенческого консультативного комитета XQ объединилась в виртуальный восстановительный круг, чтобы озвучить то, что было у них в сердцах и умах.

Студенческий консультативный комитет XQ, сформированный для включения голосов студентов в инструменты и продукты XQ, побуждает студентов переосмыслить свой образовательный опыт и формирует молодых лидеров посредством наставничества и профессионального развития. Как и ожидалось, студентам было чем поделиться, и они были взволнованы, думая о преимуществах регулярного доступа к подобному пространству.

В этом кругу студенты рассказали о себе, о плюсах и минусах возвращения к «нормальному» состоянию, восприятии и мнениях своих сверстников, а также о надеждах и страхах на будущее.Наиболее вдохновляюще то, что каждый из них размышлял о том, как могло бы выглядеть для них действие. Благодаря этому обмену опытом студенты увидели свои общие черты и извлекли уроки из их различий. Это помогло выявить области, в которых они могли бы поддерживать друг друга, сотрудничать или вдохновлять друг друга стать более информированными и вовлеченными.

Студенты прошли лишь несколько запланированных подсказок, но это не редкость. Структурированные круги органично движутся в том направлении и со скоростью, с которой участники управляют им.Опыт подтвердил, что, когда мы предоставляем студентам возможность поделиться таким образом, они укрепляют свою уверенность и чувство собственного достоинства, поощряются в их лидерстве и гражданской активности и берут на себя большую ответственность за свое обучение, рост и развитие.

Это обсуждение стало необходимой отправной точкой и напоминанием взрослым о том, что они должны и дальше оставлять место для этих важных разговоров. Во время закрытия кружка студентам было предложено обдумать слова доктора Анджелы Дэвис: «Я больше не принимаю то, что не могу изменить.Я меняю то, что не могу принять ».

Хотя бремя решения проблем нации и общества, связанных с расизмом, лежит не только на них, в этой борьбе отчаянно необходимы молодые люди, их взгляды и энергия. И важно, чтобы они знали, что взрослые тут же их поддержат.

Вопросы для размышления

  1. Учащиеся и преподаватели, как можно использовать круги сообщества восстановительного правосудия в вашем школьном сообществе?
  2. Преподаватели и администраторы, какие структуры у вас есть в настоящее время, которые будут поддерживать кружки (т.е., консультации для малых групп, собрания команды и т. д.)?
  3. Студенты, какие темы вы хотели бы обсудить в кругу?

Ресурсы для кружков и миротворческих практик


Для получения дополнительной поддержки в рамках фасилитации кружков и других восстановительных подходов, или чтобы узнать больше о том, как вы можете проводить кружки в школьном сообществе, не стесняйтесь обращаться к Николь через nicolelavonnesmith.com или [электронная почта защищена].

Сбор средств

от Circle School: Save Circle School

Circle School – это любимый кооперативный детский сад, который уже более 40 лет является частью сообщества Кротон-на-Гудзоне.Школа, которую мы знаем и любим, закрывается на 2020/2021 год.

Как многие из вас уже слышали, учителям Круговой школы члены совета лютеранской церкви Наш Спаситель сказали, что они больше не могут там работать и оставить все материалы, оборудование, мебель, игрушки, книги и принадлежности. Все эти материальные предметы в основном были подарками от членов сообщества, персонала и семей, а также были куплены на деньги, собранные от имени Circle School за годы огромных усилий по сбору средств.

Кроме того, деньги, которые Circle School накопила на протяжении многих лет для поддержки школы, а также для предоставления стипендий нуждающимся семьям, хранились у церкви.

Circle School – это не имя, здание, домовладелец или церковь … это сообщество, построенное сердцем, душой и усилиями преданных учителей, которые на протяжении более 40 лет меняют жизнь молодых людей к лучшему.

Как недавно сказал один сторонник на Facebook: «Одна из лучших вещей в Кротоне – это школа Circle.«Мы не можем больше согласиться. Двери прежнего местоположения Circle School могут быть пока закрыты, но миссис Виллиманн, миссис Дауни, миссис Барилларо, миссис Эберхардт, миссис Леон, миссис Чирино, многие бывшие учителя, ученики и родители будут не позволяйте любимому сообществу Circle School ускользнуть.

Как родители нынешних учеников, родители выпускников, выпускников школ и члены кротонского сообщества, мы хотим сделать все, что в наших силах, чтобы спасти школу и найти новое место, чтобы школа продолжала приносить пользу молодежи. жизнь детей на долгие годы вперед.

У нас много сиюминутных расходов, и поскольку церковь считает все деньги, предоставленные Круговой школе от наших родителей и общины «деньгами церкви», у нас ничего нет!

Ваши щедрые взносы необходимы для следующего:

Юридические сборы – Хотя у нас есть отличные адвокаты, работающие на общественных началах, которые помогают нам в этой борьбе за то, чтобы вернуть то, что принадлежит нам, для подачи документов в суд требуются сборы.

Затраты на подачу заявления – Адвокаты и волонтеры работают над тем, чтобы создать для нас собственный 501 (c) (3), чтобы мы были независимы от церкви, и с этим связано много затрат на подачу заявления и сборов за регистрацию.

Мебель и принадлежности. Поскольку церковь утверждает, что «мебель, школьные принадлежности, оборудование и файлы являются собственностью церкви и не могут быть взяты», мы должны начать все заново.

Расходы на оборудование. В настоящее время мы бездомные, и нам нужно потратить деньги, чтобы найти новое место, что, скорее всего, будет включать гарантийный залог и другие первоначальные платежи.

Страхование – После того, как мы установили наш 501 (c) (3), нам потребуется надлежащее страховое покрытие для нашей школы, учителей и студентов.

Мы будем очень признательны за любую помощь, которую вы можете нам оказать. Если все пойдет хорошо, деньги, которые есть у церкви, то есть деньги Circle School, будут нам возвращены. Тогда у нас будет Circle School в очень хорошем состоянии, чтобы начать следующие 40 с лишним лет! Мы уверены, что учителя будут продолжать заботиться о ваших детях и любить их еще долгие годы!

Пожалуйста, помогите нам Школа Спасения !

Класс “Circle Time” переходит в онлайн во время пандемии коронавируса

Теперь, когда школы и рабочие места закрылись из-за коронавируса, может показаться, что у всех в календаре есть хотя бы один видеоконференцсвязь – даже у четырехлетних детей.

Некоторые учителя дошкольного образования и начальных классов начали переводить время по кругу, которое является ежедневным явлением во многих классах младшего возраста, в режиме онлайн.

В классе дети могут сидеть на коврике перед учителем во время кружка, петь песни, разговаривать и практиковаться. Теперь через Интернет их лица появляются в маленьких прямоугольниках, образуя сетки на экранах.

Путь к дистанционному обучению остается неопределенным для многих учителей, особенно для тех, кто работает с самыми маленькими детьми.

Детям дошкольного или младшего школьного возраста нужна помощь при входе в систему и определении направлений, и они не могут проводить часы без присмотра, работая над цифровыми заданиями. Они учатся через практическое исследование своего физического окружения, и им необходимо двигать своим телом – занятия, в которых учителям сложно вовлечь их через экран.

«Мы все находимся на огромном этапе обучения, – сказала Рене Луренс-Сегин, учитель с особыми потребностями дошкольного образования в начальной школе Gulf в Кейп-Корал, штат Флорида.На фоне всех потрясений, связанных с закрытием школ, посещение кружка может дать ее ученикам некоторое чувство нормальной жизни.

«Их утешает то, что у них есть лица и распорядок дня, к которым они привыкли», – сказала она.

Личное, ежедневные связи

Как только школы закрывались, Луренс-Сегин знала, что ей необходимо поддерживать личную ежедневную связь со своими учениками. По ее словам, многие из них все еще развивают языковые навыки, и она хотела бы продолжать развивать их успехи в классе.

В виртуальных временах круга Луренс-Сеген она разбивает временной блок на куски. Сначала она и ученики поют добрую утреннюю песню, затем переходят к дням недели, затем тренируют словарный запас и беседуют.

Учителям, которые хотят общаться со студентами виртуально, лучше всего сосредоточиться на отдельных занятиях, которыми дети могут активно заниматься, сказал Г.Г. Вайзенфельд, доцент-исследователь в Национальном институте исследований раннего образования в Рутгерсе, Государственном университете Нью-Йорка. Джерси.

Даже в классах физкультуры маленьким детям может быть тяжело долго сидеть и слушать, – сказала она. Но напоминание студентам о том, что они должны следовать распорядку, например, по очереди говорить, сложнее контролировать на экране, сказала она.

По словам Сьюзан Фридман, старшего директора по публикациям и профессиональному обучению Национальной ассоциации образования молодежи, если дать ученикам задачу, которую они могут выполнить самостоятельно, а затем распределить, это также поможет младшим детям оставаться вовлеченными в виртуальную среду. Дети.

Например, она сказала, что учителя могут попросить учеников найти что-нибудь красное в их доме, а затем принести это обратно, чтобы показать классу. «Взаимодействие происходит быстро, по делу, и с этим покончено», – сказал Фридман.

На этой неделе Луренс-Сегин выполнил задание, аналогичное описанному Фридманом: все студенты спрятали яйца в своих домах, а затем рассказали классу, где они были спрятаны.

Учитель из Флориды также использует групповую обстановку как один из способов для учащихся продолжать получать услуги от школьного дефектолога, отвечающего за язык речи, который присоединяется к звонкам вместе с другим преподавательским составом.

Но для учителей, которые в основном хотят общаться с детьми, есть и другие варианты, помимо кружка, которые, по мнению экспертов, может быть проще для учащихся и родителей на регулярной основе. По словам Фридмана, учителя могут записать видео- или аудиосообщение, адресованное всем ученикам и их родителям, а затем попросить их записать его в ответ.

«Асинхронный» метод по-прежнему дает детям возможность увидеть лицо учителя и услышать ее голос без логистических проблем, связанных с объединением 10-20 дошкольников или воспитанников в один видеочат.«Это не обязательно означает, что они сидят в комнате и ждут решения всех технических проблем», – сказал Фридман.

Теперь, когда семьи могут чаще использовать экраны, чтобы поболтать с родственниками или занять детей, пока родители работают, учителя также должны помнить о том, сколько экранного времени они требуют от учеников, сказал Вайзенфельд.

Нет «Четкого набора руководящих принципов»

Круговое время – не единственный способ, которым Луренс-Сегин продолжает обучение.Она и другие учителя в ее школе также создают наборы занятий и публикуют идеи для родителей, которыми они могут заняться со своими детьми в Google Classroom.

По ее словам, онлайн-обучение для детей этого возраста просто невозможно. «Они учатся резать, учатся склеивать», – сказала она. «Они все еще работают над тем, чтобы просидеть на стуле три минуты».

Дети этого возраста нуждаются в личном контакте со взрослыми, чтобы помочь им учиться, и в большом количестве практических сенсорных действий, сказал Вайзенфельд.Но это требует времени со стороны родителей и опекунов, сказала она, что создает большие проблемы с обеспечением справедливости. «Это вызов для всех нас», – сказал Вайзенфельд. «Как мы можем поддержать родителей?»

Lurenz-Seguin пытается решить эти проблемы в реальном времени. Не все ученики ее школы имеют доступ к Интернету. Округ предоставляет Chromebook и точки доступа, но, по ее словам, было трудно достучаться до всех родителей, и еще не все настроены на эту технологию.

Даже когда дело доходит до пакетов низкотехнологичных занятий, Луренс-Сегин осознает, что управление удаленным обучением маленьких детей предъявляет большие требования к родителям и другим лицам, осуществляющим уход.«Это своего рода организационная составляющая, которой мы не хотим перегружать родителей», – сказала она.

Когда дело доходит до передовых методов дистанционного обучения детей младшего возраста, пока что не так много однозначного, – сказал Фридман. По ее словам, стандарты раннего обучения NAEYC нелегко перенести в виртуальную среду.

«У нас нет четкого набора руководящих принципов, как сейчас, – сказал Фридман.

Фотография любезно предоставлена ​​Рене Луренс-Сеген.

Circle View Elementary / Homepage

Circle View Elementary, дом Иглз в красивом Хантингтон-Бич, Калифорния, гордится тем, что предоставляет учащимся среду, в которой всем предлагается стремиться к совершенству; академически, социально и эмоционально, в безопасной и благоприятной атмосфере.В настоящее время в Circle View учатся около 750 учеников в классах K-5, в которые входят семь магнитных классов GATE 3-5 классов и два специальных дневных класса.

Circle View открылся в 1963 году и отпраздновал 50-летие передового опыта в образовании шесть лет назад в 2013 году. Circle View – это теплая и уютная начальная школа, расположенная в обширном, разнообразном пригородном районе. У нас есть 27 сертифицированных классных преподавателей (96% имеют степень магистра или выше) и многочисленный вспомогательный персонал.Многие учителя работают здесь более 15 лет, продолжая традиции и позитивную школьную культуру, на которых была основана школа. Наша школа уникальна; здания имеют круглую форму, а классы сгруппированы вокруг комнат общего центра. Близость наших классных комнат способствует постоянному сотрудничеству и сплочению преподавательского состава, а также создает чувство общности для наших учеников и родителей.

Миссия нашей школы реализуется, когда ученики приходят каждое утро, готовые приступить к увлекательному обучению в стимулирующей среде, которую подготовили для них преданные своему делу профессиональные сотрудники.Войдя в классы, вы будете поражены шумным шумом занятых учеников и учителей, занятых учебными занятиями в течение дня. Вы заметите, что в каждом классе тепло и ободряюще, и в них четко сосредоточено внимание на учениках. Работы учащихся размещаются на досках объявлений и отражают общие основные стандарты во всех предметных областях.

Персонал школы гордится своим общением и сотрудничеством и получает большую поддержку со стороны активного и сильного родительского сообщества. В дополнение к предоставлению строгой учебной программы, основанной на оценках и стандартах, по всем предметным областям, Circle View учит этическим стандартам, основанным на системах позитивного поведенческого вмешательства и поддержки (PBIS) и чертах характера, которые распространяются на всех уровнях обучения в течение учебного года.Благодаря этой приверженности и целеустремленности качество обучения на высшем уровне. Учителя, как лазер, нацелены на подлинную грамотность для всех учащихся, используют данные оценок для улучшения учебной практики и реализуют ряд стратегий для удовлетворения учебных потребностей всех учащихся. Видение модели обучения 21-го века – с учетом приверженности, ресурсов, поддержки и высоких стандартов – это то, что представляет собой Circle View: совместная группа преподавателей с общей целью обеспечения готовности к колледжу и карьере, навыков на всю жизнь и успеха для каждого ребенка.

В Circle View мы постоянно нацелены на повышение успеваемости учащихся за счет сильных сообществ профессионального обучения, нашей приверженности постоянному профессиональному развитию и подлинной грамотности. Мы очень гордимся тем, что Circle View является одной из школ GATE Magnet в округе. С середины 1960-х годов Школьный округ Оушен Вью предлагает программу для выявленных одаренных и талантливых учеников, в которой они однородно сгруппированы вместе для всего их академического обучения.Эта основанная на исследованиях магнитная установка обеспечивает континуум учебной программы, в которой учебный опыт: обогащается и ускоряется, способствует развитию более высокого уровня и навыков дивергентного мышления, поощряет творческое самовыражение, развивает лидерские навыки, способствует здоровой самооценке и инициирует исследование карьеры.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *