Какие предметы нужно сдавать на геолога: Список предметов для поступления на геолога

Содержание

Список предметов для поступления на геолога

Автор: ПрофГид

Обновлено

Геолог – специалист, который занимается оценкой перспективности месторождений и поиском полезных ископаемых. Геологи изучают особенности недр земли, профессия связана с путешествиями и полевыми условиями труда. Специалисты могут выбрать лабораторную работу с привлечением современных технологий, например, геологического 3D-моделирования. Рассказываем о том, какие предметы нужно сдавать на геолога, куда можно поступить после 9 и 11 класса, колледжа или вуза. Кстати, недавно центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию, который сам расскажет, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Содержание:

  • Куда поступать, чтобы стать геологом
  • Высшие учебные заведения
  • Колледжи
  • Институты последипломного образования
  • Вступительные испытания
  • Вузы
  • Ссузы
  • ИПО
  • В заключение

Куда поступать, чтобы стать геологом

Программы подготовки геологов открыты в средних специальных и высших учебных заведениях. Специалисты, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, могут сделать выбор в пользу переподготовки сроком от 2-3 месяцев.

Высшие учебные заведения

В вузы можно поступать на базе 11 класса, оконченного среднего профессионального или высшего образования. Подготовка геологов ведется в более чем 70 вузах России, несколько самых известных:

  • Российский университет дружбы народов;
  • Российский государственный геологоразведочный университет имени Серго Орджоникидзе;
  • РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина;
  • НИТУ МИСиС;
  • МГУ имени М. В. Ломоносова.
Направление подготовки Код Форма обучения Срок обучения

«Геология»

05.03.01

Очная

Очно-заочная

Заочная

4 года

4,5-5 лет

5 лет

«Технология геологической разведки»

21.

05.03

Очная

5 лет

«Прикладная геология»

21.05.02

Колледжи

Поступление в колледж возможно на базе:

  • 9 и 11 класса;
  • первого среднего профессионального или высшего образования.

Программы для геологов открыты в 63 колледжах России, среди которых Ленинск-Кузнецкий горнотехнический колледж, Октябрьский нефтяной колледж имени С. И. Кувыкина, колледж Государственного университета Дубна, колледж Подмосковье; и другие.

Направление подготовки Код Срок обучения

«Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых»

21.02.13

9 классов: 3 года 10 месяцев

11 классов: 2 года 10 месяцев

«Маркшейдерское дело»

21.02.14

«Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений»

21. 02.10

«Гидрогеология и инженерная геология»

21.02.09

«Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых»

21.02.11

Институты последипломного образования

В академии, институты и центры последипломного образования можно поступать на базе среднего профессионального или высшего образования. Программы для геологов открыты в Институте профессионального образования, Современной научно-технологической академии, Центре обучения и переподготовки Komimra – выбор большой.

Образовательное заведение Программы Срок обучения

Институт профессионального образования УГГУ

«Исследования скважин геофизическими методами»

3 месяца

«Геология нефти и газа»

9 месяцев

Центр обучения и переподготовки Komimra

«Геология»

От 250 часов

Вступительные испытания

Характер вступительных испытаний в вузы и колледжи различается. При поступлении в институты последипломного образования экзамены сдавать не придется.

Вузы

Поступая в вуз после 11 класса, абитуриенты должны будут сдать единый государственный экзамен (ЕГЭ) по предметам, требуемым для выбранной специальности. Условия для абитуриентов, поступающих на базе среднего профессионального или высшего образования, более вариативные:

  • прохождение ЕГЭ наравне с 11-классниками;
  • сдача испытаний на базе высшего учебного заведения;
  • комбинирование результатов: часть предметов ЕГЭ, вторая часть в вузе. Например, после окончания 11 класса абитуриент сдал ЕГЭ по русскому языку и математике, но в вуз не поступил и выбрал колледж. Результаты ЕГЭ действительны на протяжении 4 лет, следующих за годом прохождения испытания. Через 2-3 года, окончив колледж, абитуриент сможет использовать результаты ЕГЭ, а недостающие предметы сдать в вузе.

Количество вузов, в которые можно подавать документы, ограничено пятью образовательными заведениями (от 2 до 10 направлений подготовки в каждом).

Направление подготовки Предметы ЕГЭ (на выбор вуза)

«Геология»

География

Математика

Физика

Иностранный язык

Информатика и ИКТ

Биология

Химия

«Технология геологической разведки»

Математика

Физика

Химия

Иностранный язык

Информатика

«Прикладная геология»

Ссузы

Во время поступления в колледжи абитуриентам не нужно сдавать экзамены. Прием ведется по результатам конкурса аттестатов. Документы можно подавать в любое количество ссузов.

ИПО

Для поступления в институт профессионального образования нужно предоставить диплом колледжа или вуза, подтверждающий оконченное среднее профессиональное или высшее образование. Вступительные испытания не проводятся.

В заключение

Для поступления на геолога в высшее учебное заведение необходимо сдать 3-4 предмета ЕГЭ, включая обязательный русский язык, в колледж – пройти конкурс аттестатов. Программы профессиональной переподготовки могут проходить только дипломированные специалисты, получившие образование в колледже или вузе.

Геологический факультет МГУ | Проходной балл, вступительные экзамены

  • Альфашкола
  • Статьи
  • Геологический факультет МГУ: вступительные экзамены

Геологический факультет дает лучшее образование в области геологии в России. Тяга к исследованию неизвестного: строения нашей земли, мирового океана  побуждает поступать именно на данный факультет.   Геология как наука опирается как на современные методы исследования, так и на интуитивные подходы, которые порой имеют решающее значение для важных выводов.

 

Сегодня работа геолога предполагает использование новейших транспортных средств, современных буровых машин и геофизического оборудования и сложных электронных устройств. Современный геолог может изучать недоступные районы нашей планеты, исследовать недра Земли,  дно океана и планеты Солнечной системы.

Студенты геологического факультета имеют право выбрать один из 6-ти профилей обучения в бакалавриате. Чтобы перейти на пятый курс, студенты должны сдать вступительные экзамены по своей основной дисциплине. После завершения пятилетней программы студенты получают профиль специалиста в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии и экологической геологии.

Выпускники факультета получают глубокие знания в области наук о Земле, а также в области геоэкономики и экологической геологии. Теоретические знания студенты развивают в ходе ежегодных стажировок в Крыму, на Урале и в Московской области. Благодаря высоким стандартам и эффективным методам обучения выпускники факультета могут легко найти работу не только в области геологии, но и во многих других сферах деятельности.

 

 

Студенты закрепляют полученные знания на практике в специализированных лабораториях:

  • лаборатория охраны геологической среды, экспериментальной геохимии и космической геологии;
  • учебно-научный центр ЮНЕСКО по морской геологии и геофизике,  
  • лаборатория экономической геологии;

Кафедры и направления геологического факультета

1.  Программа в области геологии состоит из шести кафедр . Расскажем о них поподробнее ниже.

  • Кафедра динамической геологии учит геотектонике и региональной геологии, геологическим изысканиям, неотектонике и сейсмотектонике.        Профессиональные навыки по этим направлениям студенты приобретают в лабораториях геотектоники и тектонофизики, неотектоники и            сейсмотектоники, спутниковых методов исследования Земли, лаборатории истории и методологии геологических наук и вычислительном            центре кафедры .
  • Кафедра региональной геологии и истории Земли преподает региональную и структурную геологию и геотектонику, стратиграфию, геологию четвертичных отложений. Кафедра специализируется на сравнительной планетологии, изучении современных и древних рифтовых зон, а также анализе истории формирования и развития осадочных бассейнов.

 

  • Кафедра геологии и геохимии полезных ископаемых исследует современные методы геохимического изучения недр, уделяя особое внимание фундаментальным аспектам эндогенного, рудогенеза и сравнительной металогении материков и океанов, изучению формирования и пространственного распределения рудных месторождений, состава и структуры горных пород и руд, а также внедрению современных физических методов в месторождении.

 

  • Кафедра Литологии и морской геологии преподает общую и теоретическую литологию, формирование осадочных пород, формирование и распространение осадочных минералов в литосфере, литологическое картографирование, современные седиментационные процессы, морское строение.

 

  • Кафедра палеонтология (палеонтологии беспозвоночных) проводит исследования  в области зоологии беспозвоночных, ботаники, сравнительной анатомии беспозвоночных, эмбриологии и гистологии, морской фауне, антропологии.

 

  • Кафедра геологии России проводит обучение по геологии России и геологии четвертичных отложений для всех студентов факультета.

2. Программа в области геофизики поддерживается кафедрой геофизических методов исследования земной коры и кафедрой Сейсмометрии и Геоакустики, которые готовят специалистов по сейсморазведке, электроразведке, гравитационно-магнитной съемке, инженерной геофизике, морской геофизике.  Геологи и геофизики применяют геофизические методы для изучения структуры земной и околоземного пространства, изучение региональных наземных и водных систем, для проведения геологоразведочных работ, изучения геологической сред .

 

3. Программу по геохимии совместно поддерживают четыре кафедры.

  • Кафедра кристаллографии и кристаллохимии преподает подготовку по кристаллохимии, рентгеновских исследования вещества, роста кристаллов, геммологии.

 

  • Кафедра минералогии дает подготовку по теоретической, экспериментальной и прикладной минералогии и геммологии. Студенты учатся применять методы изучения морфологии минералов, их кристаллической структуры, внутреннего строения, химического состава, физических свойств и термодинамических характеристик.

 

  • Кафедра Петрологии  предоставляет подготовку по методам изучения горных пород, металлогенических исследований, физико-химическому анализу минерального парагенеза, экспериментальному моделированию природных процессов при высоких температурах и давлении, по методам исследования физических свойств горных пород для получения информации об условиях их образования и интерпретации результатов геолого-разведочных и геофизических работ.

 

  • Кафедра геохимии преподает геохимию, геохимические изыскания и экологическую геохимию. Студенты овладевают знаниями региональной геохимии, элементной геохимии и изотопной геохимии, а также навыками экспериментального и теоретического моделирования природных процессов, инструментального анализа химического состава природных объектов и определения абсолютного возраста минералов и горных пород и другими методами геохимических исследований.  Находят решения различных геологических  и экологических проблем и применяют их для геолого-разведочных работ.

4. Программа в области Гидрогеологии и инженерной геологии совместно поддерживается тремя кафедрами.

  • Кафедра Гидрогеологии занимается изучением региональной гидрогеологии, геологоразведки, гидрогеологии, гидрогеоэкологии. Современная гидрологическая наука и полевые экспериментальные исследования во многом опираются на компьютерное моделирование физико-химических процессов в подземной гидросфере, поэтому в программу включены предметы по статистике,матемаике программированию, математическому моделированию и информационным технологиям.

 

  • Кафедра инженерной и экологической геологии преподает теоретическую и прикладную инженерную геологию, почвоведение и искусственный литогенез, инженерную геодинамику, региональную инженерную геологию, экологическую геологию, охрану геологической среды. Студенты учатся применять лабораторные методы электромикроскопической рентгенографии и вычислительные методы исследования горных пород для оценки инженерно-геологических условий строительных объектов, моделирования и прогнозирования геологических и техногенных процессов, а также для поиска решений проблем экологической геологии.

 

  • Кафедра Геокриологии направлена на изучение земной коры, охватывающих все области теоретической и прикладной геокриологи. Студенты используют новейшие методы геологических и геокриологических исследований, включая физико-математическое моделирование и ЭВМ для изучения мерзлых образований.

5. Программа в области геологии и геохимии ископаемых видов топлива формируется одноименной кафедрой, которая готовит специалистов по нефтегазовой геологии, морской нефтегазовой геологии, геологии угольных и сланцевых месторождений. Студенты получают глубокие знания в области геологии, геохимии и геофизики, нефтегазообразования, генезиса твердого ископаемого топлива, формирования энергетического сырья и его распределения в земной коре, методов исследования ископаемого топлива. Студенты данного профиля практикуют бурение глубоких скважин, изучают  методы применения современного исследовательского и аналитического оборудования.


Поступление на Геологический факультет

Как поступить в геологический факультет МГУ? Вступительные экзамены  следующие: русский, математика, физика и ДВИ по математике. Сумма по всем экзаменам ЕГЭ и ДВИ должна быть не ниже установленного минимального порога. Это является обязательным условием при поступлении геологический факультет МГУ. Баллы, которые ты примерно должен набрать в сумме по всем экзаменам, будет показаны ниже.  Также надо собрать документы для поступления.


Что такое ДВИ?

ДВИ  переводится как дополнительные вступительные испытания или сокращенно ДВИ. ДВИ по математике содержит 8 заданий, За все правильно решенные задания ты получишь 100 баллов. Экзамен по математике непростой и требует подготовки. Тебе стоит оценить свои знания и найти хорошего наставника, который будет направлять тебя на протяжении всей подготовки.  Репетиторы из  Альфа-школы смогут проверить твои знания по математике  и оценить их на первом бесплатном тестовом уроке. Подготовка с опытными преподавателями даст тебе преимущества на вступительном экзамене. Итак, что надо сдавать, чтобы поступить на геологичесекий факультет МГУ? Экзамены следующие:

  • русский язык,
  • математика,
  • физика,
  • ДВИ по математике.

МГУ (геологический факультет) проходной балл за 2017 год:

Удачи тебе!

Больше уроков и заданий по математике вместе с преподавателями нашей онлайн-школы “Альфа”. Запишитесь на пробное занятие уже сейчас!

Запишитесь на бесплатное тестирование знаний!

Нажимая кнопку “Записаться” принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности

Наши преподаватели

Дарина Юрьевна Дивнова

Репетитор по математике

Стаж (лет)

Образование:

Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина

Проведенных занятий:

Форма обучения:

Дистанционно (Скайп)

Репетитор 5-11 классов. Объясню простым языком даже самую сложную тему. Люблю математику и покажу как она прекрасна. Считаю, что всему можно научить, нужно лишь желание, время и преподаватель, способный заинтересовать ребенка.

Оксана Александровна Латтеган

Репетитор по математике

Стаж (лет)

Образование:

Новосибирский государственный педагогический университет

Проведенных занятий:

Форма обучения:

Дистанционно (Скайп)

Репетитор 5-7 классов. Применяю различные методы работы, учитываю индивидуальные особенности учащихся, делаю упор на повышение уровня качества знаний. Работаю на результат – чтобы ученики поняли и усвоили. С удовольствием провожу занятия , в каждом ученике вижу личность, помогаю понять и полюбить математику.

Мария Николаевна Орлова

Репетитор по математике

Стаж (лет)

Образование:

Оренбургский государственный педагогический университет

Проведенных занятий:

Форма обучения:

Дистанционно (Скайп)

Репетитор по информатике с 5-9 класс. В наше время нельзя обойтись без знания информатики, так как компьютеры сейчас используются в любой сфере. В своей практике использую индивидуальный подход к каждому ученику. Ежегодно готовлю учеников к ОГЭ по информатике. Все ребята, которые сдавали ОГЭ имеют максимальные баллы. На своих занятиях разбираем теоретическую часть, но большее часть урока идет на развитие практических навыков решения различных типов задач. Будем разбирать такие темы: алгебра логики, система счисления, программирование, информационный объем.

Похожие статьи

  • Умножение и деление дробей
  • Теорема Пифагора
  • Как округлить число до тысячных?
  • Как решать уравнения смешанного типа?
  • ЕГЭ по математике, профильный уровень. Задачи на оптимальный выбор
  • Задачи на исследование функций
  • Разрешать ли ребенку красить волосы
  • Советы родителям и учителям по организации учебы гиперактивных детей

Нажимая кнопку “Записаться” принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности

Геология – Санкт-Петербургский государственный университет

Этот сайт использует cookies для сбора статистики и анализа работы сайта. Мы стараемся улучшить нашу работу, для этого мы подключили аналитические инструменты. Просим согласиться на сбор и обработку ваших метаданных или отключить cookies в настройках браузера.

Уровень обучения Бакалавриат

Форма обучения Очная

Продолжительность обучения 4 года

Описание программы

  • Основная образовательная программа «Геология» направлена на получение знаний о составе Земле, ее строении, происхождении  и истории, о горных породах, минералах, кристаллах, палеонтологических остатках, геологических структурах, процессах и месторождениях полезных ископаемых. 
  • Наряду с обязательными базовыми дисциплинами обучающиеся изучают специальные дисциплины по выбору для углубленной подготовки в конкретной области геологии
  • Профессиональная деятельность выпускников может осуществляться в геологических региональных управлениях, геологоразведочных и добывающих компаниях, академических и ведомственных научно-исследовательских организациях, проектно-изыскательских организациях, буровых и строительных организациях
  • Выпускники подготовлены к участию в работе в полевых геологических экспедициях, в научных геологических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и производственных геологических работ

Основные учебные курсы

  • Геологическое картирование и структурная геология
  • Геология полезных ископаемых
  • Геофизика
  • Геохимия. Общая  геохимия
  • Инженерная геология и гидрогеология
  • Информатика и математические методы в геологии
  • История Земли и органического мира. Палеонтология
  • Кристаллография и кристаллооптика
  • Минералогия
  • Общая и региональная геотектоника
  • Осадочная геология
  • Петрография
  • Планета Земля
  • Экономическая геология
  • Иностранный язык
  • История России (онлайн-курс)
  • Философия (онлайн-курс)
  • Математика
  • Физика
  • Химия

Преимущества обучения

  • Уникальная программа, сочетающая в себе фундаментальное геологическое образование с индивидуальным подходом к обучению каждого обучающегося
  • Возможность использования новейшего оборудования ресурсных центров Научного парка СПбГУ
  • Участие в экспедициях на всей территории России, учебные практики на полевых базах СПбГУ и в зарубежных странах
  • Возможность участвовать в программах академического обмена с университетами мира
  • Совместные научные проекты с ведущими зарубежными университетами и компаниями
  • Участие обучающихся в конференциях, семинарах, симпозиумах, в том числе ежегодной конференции студенческого научного общества
  • Возможность путем самостоятельного выбора элективных дисциплин формировать собственную образовательную траекторию для углубленной подготовки в той или иной области геологии (геология и минеральные ресурсы; геофизика; гидрогеология; инженерная геология; кристаллография; осадочная геология; петрология, минералогия и геохимия)
  • Прочные контакты с потенциальными работодателями — институтами РАН, научно-исследовательскими и производственными организациями геологического профиля
  •  
  • В результате освоения программы выпускники:
  • Обладают знаниями в области общей геологии, палеонтологии, исторической геологии, стратиграфии, геологического картирования, структурной геологии, геотектоники и геодинамики, геологии России, кристаллографии, минералогии, петрографии, литологии, общей геохимии, изотопной геохимии и геохронологии, геофизики, геологии месторождений полезных ископаемых, гидрогеологии, инженерной геологии
  • Обладают навыками практического решения геологических задач методами геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии; составления цельного представления о структуре и взаимодействии всей совокупности геологических процессов; использования физико-математического аппарата и специализированных информационных технологий для решения профессиональных задач
  • Свободно владеют методами полевых и лабораторных исследований и принципами анализа результатов обработки полученной информации

Известные преподаватели

  • С. В. Кривовичев — профессор кафедры кристаллографии, член-корреспондент РАН, глава кристаллохимической научной школы, лауреат премии Президента РФ, президент Российского минералогического общества, член совета Международной минералогической ассоциации, автор более 500 научных трудов
  • А. Н. Зайцев — профессор кафедры минералогии, ведущий специалист в области минералогии щелочных пород и карбонатитов, член международной комиссии по проектированию музейного комплекса Лоетоли (Танзания), автор более 80 научных статей
  • А. Б. Кузнецов — профессор кафедры геохимии, член-корреспондент РАН, ведущий специалист в области изотопной геохимии, автор более 130 научных трудов
  • Г. А. Черкашев — профессор кафедры геологии месторождений полезных ископаемых, заместитель директора ВНИИ Океангеология, член Международного совета по морскому дну, ведущий учёный в области геологии Мирового океана, автор более 100 научных статей

Международные связи

  • Университет Лассаль (Франция)
  • Университет Осло (Норвегия)
  • Университет Тромсе (Норвегия)

Практика и будущая карьера

Места прохождения практики

Учебные практики проходят на стационарных базах и полигонах:

  • первый курс — геолого-геодезическая (Ленинградская область)
  • второй курс — по геологическому картированию (Крым, Норвегия)
  • третий курс — производственная практика (ВСЕГЕИ, ИГГД РАН, АО «Полиметалл» и др. )

Места прохождения производственных практик: Полярный Урал, Средний Урал, Таймыр, Камчатка,  Кольский п-ов, Алтай

Перечень ключевых профессий

Профессиональная деятельность выпускников может осуществляться в академических и ведомственных научно-исследовательских организациях, геологоразведочных и добывающих компаниях, осуществляющих геологическую съемку, поиски, разведку и добычу минерального сырья; организациях, связанных с мониторингом окружающей среды и решением экологических задач; в проектно-изыскательских, буровых и строительных организациях, учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

Выпускники подготовлены к участию в работе в полевых геологических экспедициях, в научных геологических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и производственных геологических работ. Ключевая профессия — геолог.

Известные организации, в которых работают выпускники

  • Всероссийский научно-исследовательский геологический институт
  • Всероссийский научно-исследовательский институт геологии и минеральных ресурсов Мирового Океана
  • Институт геологии и геохронологии докембрия Российской академии наук
  • ООО «Газпромнефтегаз НТЦ»
  • ОАО «АЛРОСА»
  • АО «Северо-Западное геологическое объединение»
  • АО «Полиметалл»

Аккредитация

Свидетельство о государственной аккредитации от 16 июня 2016 года № 2011

«Всю школу увлекалась русским языком и литературой, а поступила на геолога»: история Маши

Каково это — учиться на геолога? Ездить на практику и работу в Сибирь, месяцами не видеть семью и родной город, проходить десятки километров за один день и жить в палатке? Откуда появилось такое неожиданное решение, которому удивились все друзья и родственники? 

В этой статье Маша расскажет о поступлении в ЮФУ в 2021 году и учёбе на геолого-географическом факультете.  

Героиня статьи: Мария Рыжова

До 10 класса я училась в школе с углублённым изучением немецкого языка, которая считается одной из лучших в моём родном городе — Ростове-на-Дону. Меня привлекали русский и немецкий языки, я участвовала в олимпиадах по этим предметам, а родители пророчили мне филологическое будущее. Да и я сама думала, что стану журналистом или переводчиком. 

Любви к естественным и техническим наукам, а тем более к математике у меня не было. Учительница алгебры и геометрии, которая была у меня в средней школе, напрочь отбила желание грызть гранит математики. К биологии, химии, физике и географии я относилась нейтрально — в дневнике хоть и стояли пятёрки, но особых знаний по этим предметам не было.

Но вот русский, немецкий и литература! Каждое сочинение я писала с величайшим удовольствием, все правила пунктуации понимала на уровне «это же очевидно», запятые ставила автоматически, а горы прочитанных книг позволили грамотно формулировать речь.   

«После ОГЭ я поняла, что география — это круто!»: про первый шаг на пути к геологии

В конце 8 класса у меня появились проблемы со здоровьем, учиться не хотелось, но оценки нужно было получать хорошие. Чтобы подтянуть алгебру с геометрией для ОГЭ я начала заниматься с репетитором, который в дальнейшем привил мне любовь к математике, и я приняла решение сдавать её на ЕГЭ. 

В 9 классе в качестве дополнительных предметов для ОГЭ я выбрала обществознание и географию — самые лёгкие предметы для сдачи, как почему-то считается. Немецкий я знала неплохо, но сдавать его категорически не хотелось. И если к обществознанию я хотя бы немного готовилась, ходила на дополнительные занятия в школе, кое-как делала тесты, то про географию я забыла. «А смысл к ней готовиться, если на экзамен можно взять атласы, в которых всё есть», — думала я. 

Вариант ОГЭ по географии я впервые увидела на самом экзамене, получив КИМы. И тогда я поняла, что география — это круто! Читая каждый вопрос, продумывая объяснения к заданиям с развёрнутым ответом, листая атласы, я наслаждалась процессом. И почему я раньше игнорировала географию? 

В итоге по трём предметам у меня были пятёрки (математика не поддалась, и мне не хватило одного балла до оценки «5»), а по русскому и обществознанию оказался максимальный результат по баллам. 

Сколько себя помню, я всегда гонялась за отличными оценками, дома на меня давила бабушка, из-за чего у меня сформировалось мировоззрение «если получу не пять, то я плохая». Хотя сейчас я понимаю, что оценки в школе — это такой незначительный пустяк, из-за которого не стоит изводить себя. Жаль, что это дошло до меня только после 11 класса.

После 9 класса я с мамой переехала в другой район города, откуда добираться до моей старой школы было долго. Пришлось переводиться в новую, совершенно незнакомую школу, где не было ни друзей, ни учителей, которые знали меня, как отличницу. 

Первые полгода было очень тяжело — нужно было завоевать уважение учителей и доказать им, что я претендую на золотую медаль и красный аттестат.  

Помимо проблем с преподавательским составом, у меня были трудности с коммуникацией и социализацией в новом коллективе. Если кратко: я не смогла войти в круг общения. Ребята были знакомы друг с другом с первого класса, и я чувствовала себя лишней. 

Чтобы не думать о школьных заморочках, я начала размышлять, куда идти после школы. Надо было выбрать предметы для сдачи на ЕГЭ. Литература, которая когда-то приводила меня в восторг, отпала сама собой, когда я узнала о структуре экзамена. О биологии, химии и физике не было и речи, поскольку эти предметы мне не нравились и я их не понимала. Знала я лишь одно: я точно сдаю профильную математику, ведь в ней я очень преуспела.

И тут я вспомнила про географию. Она мне так понравилась на ОГЭ! Почему бы не сдать её ещё раз, но уже на ЕГЭ? Выбор сделан — геофак. 

«К географии готовилась сама, и мне не верилось, что всё так просто»: про подготовку к ЕГЭ в 11 классе

В 11 классе я капитально взялась за свою подготовку к ЕГЭ. На тот момент я уже третий год занималась профильной математикой с репетитором, уроки у которого были три раза в неделю по два часа. Кроме них я очень много практиковалась сама: внимание акцентировала на заданиях второй части, особенно на параметрах и геометрии. 

Дополнительно к занятиям с преподавателем я купила курс по параметрам. Там было более десяти часов теории, около двухсот разборов задач и столько же домашних заданий. И я всё это решила. 

Как говорилось ранее, с русским языком трудностей у меня было. Нас немного готовили к нему в школе, однако упор делался на тест, что для меня было бесполезно. Настоящая проблема — это сочинение, которому в школе времени не уделялось абсолютно. 

Когда наступил февраль, я начала паниковать, понимая, что до ЕГЭ всего ничего, а я не готова к сочинению по русскому. Тогда я попросила маму нанять мне репетитора. Безусловно, можно научиться писать сочинение самостоятельно, но проверять его в таком случае некому. С преподавателем я занималась не больше двух месяцев по разу в неделю, и за этот срок я написала около пятидесяти сочинений по разным текстам. Это шесть–семь сочинений в неделю. 

Нанимать третьего репетитора мне не хотелось — на него нужны деньги. Поэтому к географии я готовилась сама: смотрела подряд все вебинары, вела конспекты, делала таблицы, перед сном рассматривала атласы и заучивала номенклатуру. И, конечно же, делала тесты, которые в какой-то момент закончились. 

По баллам обычно выходило 90+, но меня это не радовало. Скорее наоборот: мне не верилось, что всё так просто. Казалось, что меня где-то обманули и на ЕГЭ будут совсем другие задания, с которыми мне точно не справиться.

Только в середине 11 класса я узнала о существовании онлайн-школ. Но тогда я посчитала, что записываться туда нерационально, потому что времени до экзаменов осталось немного. Плюс, это казалось чем-то новым и неизведанным. Но теперь, работая в Вебиуме уже больше полугода (иначе говоря, с начала моего первого курса в университете), я знаю структуру этой школы и осознаю, что готовиться здесь было бы хорошим решением. 

Здоровье сказало: «Встретимся после ЕГЭ»

В течение всего года, каждый день, я решала тесты. Во втором полугодии ситуация начала выходить из-под контроля. В неделю я могла решить три-четыре теста по каждому из трёх предметов. И это не считая сочинений и дополнительных заданий. Тогда я и перегорела. 

На улицу я выходила только с целью дойти до школы и вернуться домой. Хотя иногда мне удавалось выбраться в тренажёрный зал, чтобы хоть как-то отвлечься от всей суеты. Прогулки с друзьями казались пустой тратой времени, поэтому я общалась с ними только онлайн, отвечая на сообщения с большими задержками. Из-за стресса я стала замкнутой, хмурой и мрачной, сильно похудела, а здоровье сказало: «Встретимся после ЕГЭ».

Кроме подготовки к экзаменам надо было уделять внимание обычным школьным предметам. С колоссальным трудом я смогла пробиться в ряды отличников и даже стала лучшей в классе по математике. Но легче от этого не стало. Золотая медаль стала для меня уже даже не заветным желанием, а целью. К своей радости, её я получила. Теперь она пылится в шкафу рядом с красным аттестатом.  

Это я после вручения аттестатов

80 баллов по математике стали для меня трагедией»: про сдачу ЕГЭ экзаменов

И вот день Х. Первый экзамен — география. Утром я проснулась с температурой и болью в животе, но не стала отчаиваться. Выпила лекарства и успокоилась, положила в рюкзак пять чёрных гелевых ручек, два калькулятора и несколько линеек и транспортиров (это не шутка — моя паранойя покинула слои атмосферы, и я боялась, что ручки закончатся, а калькуляторы сломаются), натянула на лицо нервную улыбку и полетела в школу. 

В целом, настроение у меня было приподнятое. Приступив к выполнению теста, я удивилась — он был лёгкий, хотя над некоторыми вопросами пришлось подумать. Во второй части попалось задание нового типа, но я с ним справилась. 

Как только я вышла из аудитории, побежала гуглить задания, в которых сомневалась. И вот я поняла, что у меня три ошибки в тесте. Моему разочарованию не было предела, потому что ошибки оказались очень глупыми. Итог: 87 баллов, идеальная вторая часть и три ошибки в первой.  

Следующим на очереди был русский. Я вообще не волновалась, потому что это был самый простой для меня экзамен. Его я написала за пару часов и со спокойной душой покинула аудиторию. К сожалению, мне сняли два первичных балла за комментарий в сочинении. Поэтому за ЕГЭ по русскому я получила 96 баллов (при переводе баллов два первичных стали равны четырём вторичным).

После русского было целых три дня перед математикой, которые я благополучно провела за рабочим столом, погрузившись в подготовку и не отвлекаясь даже на еду. Они пролетели очень быстро.

Математику я писала все отведённые на неё 3 часа 55 минут. Через 15 минут после начала уже пришлось просить дополнительный бланк ответов номер два, ещё через 10 минут — третий. Я решала с безумной скоростью, записывая решения сразу в чистовик, чтобы не тратить время, которого и так недостаточно, на переписывание. 

Однако это сыграло не в мою пользу: решив все номера, за исключением пунктов б) и в) в последнем, я набрала 80 баллов. А всё из-за невнимательности и спешки. Были арифметические ошибки в экономической задаче и параметре, а доказательства в обеих задачах по геометрии мне не засчитали. Я обсудила это с репетитором, и она, как и я, была в недоумении, почему мне не поставили баллы за геометрию. 

80 баллов по математике стали для меня трагедией. Вроде бы результат неплохой, но не при моей подготовке. Самое забавное, что в марте за пробник я получила 90 баллов и рассчитывала, что на самом экзамене наберу ещё больше.

В сумме у меня было 263 балла, с которыми я могла поступить даже в МГУ. Плюс несколько баллов (от трёх до десяти — зависит от вуза) давала золотая медаль. 

«Написала я ЕГЭ, а дальше что?»: про подачу документов

Я поступала в 2021 году. Даже после всех экзаменов я не решила, на какое направление подготовки идти. Изначально я склонялась к экологии, но меня пугала неизвестность будущей карьеры эколога. А геология казалась сложной, недосягаемой и непонятной.  

В итоге я подала документы в три иногородних вуза — в МИИГАИК (Московский государственный университет геодезии и картографии), в СПбГУ и  Санкт-Петербургский горный университет, — а также в ростовский ЮФУ. 

Южный федеральный университет я выбрала из-за близости к моему дому. То, что этот университет считается лучшим в южной части России меня мало волновало. «Раз ЮФУ находится в шаговой доступности от дома, там есть факультет, на который меня примут с географией, почему бы туда не поступить», — решила я. И мои родители там учились, что вдвойне хорошо. И вот так я настроилась на поступление в ЮФУ. 

В глубине души мне безумно хотелось уехать в Москву или Санкт-Петербург. Получить образование там считается престижным, а проживание в другом города стало бы хорошей школой жизни, но я понимала, что бюджет моей семьи не смог бы потянуть переезд ни в Питер, ни в столицу. 

Во все четыре вуза меня приняли. Но я приняла решение остаться в Ростове.

Помню, как шла подавать согласие на зачисление в ЮФУ. В рюкзаке — оригинал аттестата, а в голове мысли: «Геология или экология?». До последнего момента я не была уверена, чего хочу (и хочу ли вообще?). Очевидно, что геология — более перспективная и оплачиваемая профессия. Став геологом, можно повидать отдалённые части России и мира. А какое будущее у эколога? Сидеть в офисе и рассуждать об экологических проблемах? Почему-то эта специальность виделась мне именно такой. И вот я сижу в центральном здании ЮФУ и ставлю галочку около слова «ГЕОЛОГИЯ».

«Мы геологи и мы романтики»: про учёбу в Институте наук о Земле

Окончательное осознание того, что я числюсь на геологическом направлении, пришло, когда в конце августа меня добавили в беседу «1 курс 1 группа, геологи». Так, я познакомилась, хоть и через интернет, со своими одногруппниками. 

1 сентября 2021 года нас ждало знакомство с некоторыми преподавателями и друг с другом. В качестве приветственного слова один из профессоров сыграл на гитаре и спел песню. Точных слов я не запомнила, но там точно была фраза вроде: «Мы геологи и мы романтики». И действительно, что может быть романтичнее, чем сидеть посреди ночи в палатке в Магаданской области, пока рядом ходит медведь? (это, кстати, правда: четвёртый курс, вернувшись с производственной практики, рассказал, что они столкнулись с медведем).

Наш Институт наук о Земле

Тогда же я узнала, что после первого курса мою группу ждёт учебная практика в Ростовской области: каждый день на протяжении нескольких недель мы будем выезжать за город, изучать рельеф и искать образцы горных пород. После второго курса мы поедем на практику на месяц в Адыгею). А после третьего курса меня ждёт уже не учебная, а производственная практика в Магаданской области, на Камчатке или на Чукотке! И длиться она будет от трёх до шести месяцев! Я и представить себе этого не могу. Но безумно жду момента, когда смогу поехать.

«Геология тесно связана с физикой, а особенно с химией»: про предметы на геофаке

Первые два месяца мы учились очно, каждый день ходили на пары и наслаждались студенческой жизнью. Но с ноября и до сих пор учимся дистанционно, посещая только практические занятия раз в неделю. 

На первом курсе из специальных геологических дисциплин у нас есть:

  • общая геология;
  • грунтоведение;
  • инженерная геодинамика; 
  • геоморфология;
  • палеонтология; 
  • кристаллография; 
  • минералогия.

Проведя на геофаке чуть больше полугода, я поняла, что геология — это не совсем моё. Настоящим сюрпризом в начале обучение стало то, что геология тесно связана с физикой, а особенно с химией! С теми предметами, которые тяжелее всего давались мне в школе.

Почему же в геологии важна химия? Все минералы — это образованные при определённых физико-химических условиях химические соединения. На лабораторных работах по общей геологии мы успели пройти около пятидесяти минералов. Их нужно знать «в лицо».  

Допустим, лежит какой-то «камень» (а геологи не любят, когда минералы называют камнями), и посмотрев на него, потрогав, нужно понять, что это за минерал: назвать его химическую формулу и класс, к которому он относится, определить его твёрдость по минералогической шкале, свойства и так далее. Со временем определять минералы стало обыденным занятием, на которое уходит пара секунд.

Все минералы обладают своими свойствами, цветом, формой кристаллов. У некоторых минералов есть специфические свойства: например, кальцит реагирует с соляной кислотой (шипит, если на него вылить пару капель кислоты — этим мы занимаемся на геологии), а галит, он же каменная соль, и сильвин обладают очень солёным вкусом.  Самое интересное, как правило, происходит именно на общей геологии.

Да-да, на парах геологии мы пробуем лизнуть некоторые минералы.

Музей минералов в Институте наук о Земле
Музей минералов в Институте наук о Земле

Кристаллография оказалась достаточно сложной наукой. Здесь нужно обладать хорошим пространственным мышлением и на достойном уровне разбираться в геометрии. Все минералы состоят из кристаллов, в основе которых лежит кристаллическая решётка. Кристаллы имеют 32 вида симметрии, у каждой симметрии есть своя буквенная запись. Сингонии, центры, оси и плоскости симметрии — об этом нам рассказывает кристаллография. 

Палеонтология оказалась сплошной биологией! С помощью микроскопа на практических занятиях мы рассматриваем древние микроорганизмы и определяем, что это. Сейчас мы изучаем различные фоссилии — окаменелости на языке палеонтологии. 

Быть геологом или не быть? 

Про учёбу на геолога я могу рассказать совсем немного — я пока на первом курсе.  Но я точно знаю, что геология — востребованная профессия, многие студенты нашего вуза работают по специальности уже на третьем или четвёртом курсе. 

Важным фактором качественного высшего образования были и остаются преподаватели. В ЮФУ нас учат замечательные люди, которые на личном опыте знают, что значит быть геологом. Безусловно, у каждого свой подход к преподаванию: кто-то ставит баллы за посещение лекций, кто-то — нет, для кого-то важны конспекты, а кто-то никогда их не проверит. 

В школе нам всегда говорили, что в университете за нами «никто бегать не будет», но в моём случае это не так. Все преподаватели стоят горой за каждого студента, всегда стараются помочь и могут объяснять одну и ту же тему до тех пор, пока студент не скажет, что он её понял.

Могу сказать точно, что в вузе мне нравится намного больше, чем в школе. Здесь я изучаю то, что пригодится мне в жизни, если я действительно выберу путь геолога. Мне до сих очень нравится писать тексты и статьи. Кто знает, может в будущем я не буду ездить на работу в далёкие части России, а буду писать научные и публицистические тексты про геологию и не только. 

Также, поступив, я наконец смогла снова заняться своим хобби — игрой на бас-гитаре! Сейчас я активно участвую в культурной жизни университета: в декабре в составе группы выступала на концерте с песней Måneskin ZITTI E BUONI, а в марте буду играть на студенческой весне.  

Фотография с декабрьского концерта, сделанная студенческой организацией ЮФУ ВКурсе.TV

А ещё я безумно рада, что мне попались замечательные одногруппники! Несмотря на дистанционное обучение, мы видимся достаточно часто. Многие из них приехали из разных городов: из Туапсе, Челябинска, Томска, Севастополя. И волею судьбы мы учимся в Южном Федеральном университете все вместе. 

Менять своё мнение нормально — это часть жизни каждого человека. А вот ломать себя при подготовке к ЕГЭ, как это сделала я, не стоит. Набрать высокие баллы без изматывающей работы вполне можно. И главное помнить, что ЕГЭ — это всего лишь этап жизни, преодолеть который под силу каждому.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!

Геологический факультет

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСТИТЕТ»

Геологический факультет, Иркутск, ул. Ленина, 3

 

ДОРОГИЕ АБИТУРИЕНТЫ!

ПРИГЛАШАЕМ ВАС НА ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ИГУ

 

ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!

В 2022 ГОДУ

Документы  можно подать разными способами:

 

ЕДИНЫЙ ПУНКТ ПРИЕМА ДОКУМЕНТОВ (Центральная приемная комиссия) – ул. Карла Маркса, 1, каб. 301,  тел. (3952) 521-777; 521-555; 8-914-9-521-777; e-mail: [email protected]

Режим работы ЦПК:  пн-чт. 10:00 до 17:00, пн-пт. 10:00 до 16:00,  сб., вс. – выходной.

Приём документов на поступление в Иркутский государственный университет осуществляется в электронно-цифровой форме для лиц, поступающих на общих основаниях и по договорам об оказании платных образовательных услуг: через сервис «Единый портал государственных услуг» или «Личный кабинет поступающего»

Документы, необходимые для поступления в Иркутский государственный университет, направляются через операторов почтовой связи общего пользования по адресу: куда 664003, г. Иркутск, ул. Карла Маркса, 1 кому Центральная приёмная комиссия (заказным письмом с уведомлением и описью вложения)

Колл-центр по работе с лицами ОВЗ и инвалидностью тел. +7 (383) 315-38-30

Геологический факультет – ул. Ленина, 3, каб.  201

Консультации по вопросам поступления можно получить по телефонам приёмной комиссии геологического факультета:

8 (3952) 52-15-65; 962-746; 8 908 663 19 55, 8(3952) 20 – 16 – 39 – ответственный секретарь приёмной комиссии геологического факультета Липкина Светлана Владимировна E-mail[email protected]

8 (3952) 52-15-65; 8 (3952)  24-39-89 технический секретарь приёмной комиссии геологического факультета Еремина Анастасия Андреевна E-mail: drebedeykina@mai. ru

 

 

 

минимальные баллы (очного обучения) 2022 г.:

Общеобразовательные вступительные испытания: 

Русский язык – 40 баллов

Математика – 39 баллов

Физика – 39 баллов

Информатика и ИКТ – 44 баллов

 

В 2022 ГОДУ ВЕДЕТСЯ НАБОР ПО СЛЕДУЮЩИМ ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ:

БАКАЛАВРИАТ (очная форма обучения)

Направление 05.03.01 «Геология»

Квалификация: Бакалавр

Профиль «Геология, разработка месторождений нефти и газа» – 15 мест общий конкурс, 2 места по особой квоте, 1 места по целевой квоте;

Профиль «Геология» – «Геология»  – 10 мест общий конкурс, 1 место по  целевой квоте, 1 места по особой квоте.

Срок обучения 4 года.

 

СПЕЦИАЛИТЕТ

  Очная форма обучения

21.05.02 Прикладная геология

Квалификация: Горный инженер

Специализация «Геология нефти и газа» 25 мест общий конкурс, 3 места по особой квоте, 2 места по целевой квоте;

Срок обучения 5 лет.

 

Заочная форма обучения

Специальность 21.05.02 «Прикладная геология»

Специализация «Геология нефти и газа»

«Геологическая съемка, поиски и разведка твердых полезных ископаемых»

Квалификация: Горный инженер

 Срок обучения 5,5 лет

Вступительные испытания: русский язык, математика (профильная), физика/информатика.

Вступительные испытания для выпускников колледжей

и техникумов и высших учебных заведений,

будут проводиться Университетом самостоятельно.

 

Правила приема:

 ссылка на сайт

 Поступающие в Иркутский государственный университет (в том числе лица, постоянно проживающие на территории Крыма) в 2022 году по специальности «Прикладная геология», проходят обязательный предварительный медицинский осмотр (обследование) в порядке, установленном при заключении трудового договора или служебного контракта по соответствующей должности или специальности, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 августа 2013 г. № 697. Необходимо представить оригинал или копию медицинской справки/заключения (форма 086-У или др.).

 

 

МАГИСТРАТУРА

очная форма обучения

Направление 05.04.01 «Геология»

(магистратура)

Профиль: «Геология и месторождения полезных ископаемых»

Профиль «Геология нефти и газа»

Квалификация: Магистр

Срок обучения 2 года.

Вступительные испытания: междисциплинарное тестирование

Бюджетный набор: 13 мест, 11 общий конкурс, 2 целевых места.

 

МАГИСТРАТУРА

заочная форма обучения

Направление 05.04.01 «Геология»

(магистратура)

Профиль: «Геология и месторождения полезных ископаемых»

Профиль «Геология нефти и газа»

Квалификация: Магистр

Срок обучения 2,5 года.

Вступительные испытания: междисциплинарное тестирование

 Для поступления на обучение по программам магистратуры Иркутского государственного университета в 2022 году определен минимальный балл – 60 для всех вступительных испытаний, проводимых в форме компьютерного, письменного или устного экзамена.

Абитуриенты, преодолевшие указанный порог баллов, могут быть допущены к участию в конкурсе на бюджетные места.

Абитуриенты, не прошедшие по конкурсу на бюджетное место, но преодолевший указанный порог баллов смогут поступить на условиях полного возмещения затрат на обучение.

 

ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ЖДЕТ ВАС!

Я училась в МГУ на геолога, в ВШЭ на экономиста и стала специалистом по машинному обучению

Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография.

Oompa Loompa

Профиль автора

О себе

Тут все обычно — родилась и выросла в Москве, разве что сменила три школы. Поступала после 11 класса в 16 лет.

Выбор вуза

С содроганием вспоминаю ту себя в конце школы, но что поделать) Приоритет как-то был в сторону любовных переживаний и тусовок с друзьями, наверное это можно понять, но) Помню разговор с родителями на кухне, кажется они спрашивали в очередной раз, чего бы мне хотелось, что интересно. Мой типичный ответ — не знаю, ничего. Родители спрашивают: “Как же может быть не интересна физика, ведь это про то, как устроен наш мир”, и я с уверенностью отвечаю, что мне это совсем не интересно. Эх.

В общем поскольку сама я никаких желаний не изъявляла, родители пытались донести, что нужно выбирать техническое / естественно-научное образование в хорошем вузе, и поступать (как они) в МГУ на физический факультет. Но я уперто сопротивлялась, например, решила повторить за подругой и зачем-то ходить на курсы по обществознанию, и из-за абсолютного непонимания куда же поступать, сдавала семь предметов на ЕГЭ (русский, математика, информатика, физика, обществознание, литература). Сдала не провально, но средненько, и уже только после результатов начала смотреть, какие же там есть программы в университетах и сколько нужно баллов.

Мама мне помогала, я тоже вроде как-то втянулась в это изучение. Выбор казался не очень большим, так как на всякие вау программы в ту же вышку нужны были высокие баллы, а еще многие поступали по олимпиадам, у меня ничего этого не было. Но в итоге мама обратила внимание, что в МГУ оказывается есть геологический факультет)), куда были не очень высокие проходные, и что там есть интересная кафедра геофизики. Это выглядело как какой-то забавный компромисс, ведь это мгу и в названии есть физика, но при этом про геологию, про которую я вообще ничего не знаю —звучало загадочно, вдруг мне будет интересно? Вот такая степень осознанности была при выборе)))

Поступление

Собственно, что отличало МГУ от других университетов — при поступлении учитывались не только баллы ЕГЭ, еще нужно было сдавать дополнительное вступительное испытание. В моем случае это была математика, и вот тут не могу осудить себя прошлую, даже как-то неожиданно села летом готовиться и две недели почти не вылезала на улицу.

В итоге сдала довольно хорошо для этого испытания — кажется, было 65-70 баллов из 100, не мехмат конечно, но эти баллы очень докинули мне в сумме и помогли пройти на геологический факультет, на вот эту загадочную кафедру геофизики.

Стипендия

Училась на бюджете, была какая-то смешная стипендия и материальная помощь. То есть если учишься без троек, то получаешь что-то в духе ~2400 р, если закрываешься с тройками, то пишешь заявление на материальную помощь и получаешь 1200.

Некоторые ребята, кто очень старались и закрывались на отлы, и возможно отличались еще чем-то (жизнь факультета / спорт /…) могли подаваться на повышенную стипендию, там уже были serious money. Но это не наш случай, у нас великолепные 1200-2400 ))

Учеба

Учебный процесс, как мне кажется сейчас, был выстроен просто абсурдно. Огромное количество пар в день, необходимость сдачи практикумов, ради которых нужно очень долго ждать нужного преподавателя и тусить в большой очереди из студентов. Сил и мотивации заниматься после этого еще дома вообще не оставалось. Делала в основном самое необходимое, когда “прижимало”. Опять же, сессии устроены так, что теоретически можно ничего не делать в течение семестра, а потом безвылазно сидеть над билетами в январе и сдавать как-то устные и письменные экзамены, а потом радостно все стирать из головы)

Забегая вперед — в магистратуре я училась уже в НИУ ВШЭ, и там этот процесс устроен совсем иначе. Итоговая оценка за предмет рассчитывается по формуле, которая включает в себя оценки за задания в течение семестра, и не всегда оценка за экзамен имеет в этой формуле высокий вес. Это мотивирует как-то быть в теме, и помогает не тратить безумное количество сил перед самим экзаменом.

Полезные предметы

На первом и втором курсе многие предметы были по базовым дисциплинам, а не непросредственно по специальности, и сейчас кажется, что это безусловно было полезно)

Не скажу, что все лекторы были хорошими, но с семинаристами в большинстве случаев нам повезло, поэтому, например, математический анализ, аналитическая геометрия, линейная алгебра и дифференциальные уравнения были на неплохом уровне. На нашей кафдре математические дисциплины вели преподаватели с мехмата — конечно, более упрощенно, но тем не менее. Думаю, что когда уже после бакалавриата мне пришлось вернуться к части этих предметов, хотя и все равно было больно, но все же какая-то база была и помогала.

Дополнительные возможности

Примечательным событием в обучении были летние практики, на первом и втором курсе нас возили в Крым, где мы жили больше месяца. Нас водили по всяким маршрутам, это уже была “практическая” геология — стучали молотками, описывали породы в полевом дневнике, много ходили и слушали лекции про геологическую историю крыма)

На первом курсе это было чем-то безумным (в хорошем смысле) — весь курс вывезли на одну базу, вечером вы тусуетесь с алкоголем, утром с головной болью в маршрут, сейчас в 27 я бы умерла от такого конечно. Но тогда было весело. Позже у нас еще была геофизическая практика в Калужской области, где нас учили пользоваться специальным оборудованием и интерпертировать результаты, полученные с помощью него.

Тут уже наверное пора на всякий случай дать какое-нибудь пояснение, что же такое геофизика. Это очень упрощенно, но мне в свое время понравилась аналогия с медициной —хирургу, чтобы посмотреть, что внутри человека, нужно сделать операцию и “поковыряться”:) Но это не всегда обязательно, можно сначала делать исследования с помощью МРТ, рентгена, и т.д. Геофизики тоже изучают землю и процессы в ней, только не заглядывая и не закапываясь внутрь)), а используя специальное оборудование и знания о физических свойствах. Самое распространенное и денежное — поиск нефти (геофизика помогает понять, где же бурить скважину).

Достоинства и недостатки вуза

Конечно, приятно было учиться в вузе, про который никто не спросит, что это за сочетание букв такое загадочное. Плюс геологический факультет обитает в главном здании, ходить туда мне было очень приятно, все же сталинские высотки имеют особую атмсоферу, и вообще вся территория университета классная. Также очень нравились высоченные потолки, старые деревянные парты, большие ступеньки, просторные лекционные аудитории с красивыми картами.

Но в комплекте со всей этой красотой из прошлого шло такое же устаревшее, как мне кажется, преподавание. Наверное, не все со мной согласятся, но сейчас я нахожу очень многое в обучении грустным. Классно, когда ты изначально по каким-то причинам заинтересованный студент и готов на многое закрыть глаза, и конечно, если ты понимаешь зачем тебе все это нужно. Но я понимаю тех, кто не понимает))) и вот эта атмосфера преподавателей из прошлого, которым кажется уже пора отдохнуть и не очень тоже это все нужно (хотя исключения конечно бывали),многочасовые практикумы на миллиметровке от руки, когда надо что-то упорно рисовать и чертить, не дай бог ошибиться и начать использовать ластик, потому что сразу эта бумажка протрется до дырки…

Также элемент, я бы сказала, “дедовщины” — не выбрал себе в качестве практики после третьего курса какое-нибудь экзотичное поле в казахстане / норильске /… на пару месяцев жизни в палатке без связи — не геофизик; использование компьютера при обучении было не очень частым событием, а когда использовали, программы выглядели как что-то из времен windows xp.

Конечно, времяпрепровождение все равно не самое плохое, но в конце третьего курса накатило осознание, что надо будет как-то после работать, что-то со всем этим делать, и меня придавило очень сильно. Не понимала, как быть, так как специальность меня особо не увлекла, и все казалось каким-то дохлым.

Дальнейший путь

Подавляющее большинство одногруппников после бакалавриата пошли в ту же магистратуру. Но я поняла, что для меня это будет потеря времени, и вообще зря займу бюджетное место. Пытаясь придумать план, что же делать дальше, вспомнила, что в старших классах школы мне нравились уроки программирования (спасибо большое нашей замечательное учительнице), а еще в совсем мелком возрасте я оформляла с помощью html и css какие-то дурацкие форумы). Решила, что попробую себя во фронтенд разработке, так как это какой-то не самый сложный путь “войти в айти”.

Сообщила маме, попросила у нее денег на платный курс по javascript от html academy. Занималась в июне и июле, как только курс закончился, было опять непонимание что делать дальше, казалось, что мои знания критически базовые и на работу пока не попасть. Но мама меня пнула — типа ты чо, размести резюме. Cо мной почти сразу связалась рекрутер, тут кажется известность университета все же сыграла роль. Я прошла собеседование (после мама ужаснулась, что что же она наделала, ведь я не отдохну летом, а пойду работать на 40 часов в неделю, ха-ха))), меня взяли на мою первую работу с должностью программист — нужно было заниматься разработкой всяких интерактивных учебных заданий для школьников на онлайн образовательной платформе. Денег платили мало, но я была безумно рада, что все так сложилось) Благодарна, что меня взяли без опыта, и коллектив был очень молодой, атмсофера даже какая-то стартапная. Но в итоге работа была довольно одонообразная, и где-то через полгода я освоилась и все поднадоело:)

Стала снова думать, а что же дальше, и насколько мне вообще хотелось бы заниматься веб-разработкой, в общем у нас тут все по классике) После долгих загонов и терзаний вокруг “чего я хочу”, решила не давить на себя слишком сильно, и что цель стать просто немножечко поумнее и опять посмотреть что еще бывает — не такая уж плохая, тем более раз осталась возможность поучиться еще пару лет бесплатно. На слуху оказалось машинное обучение, я решила, что нужно еще подтянуть математику и разобраться, что это за модное такое направление.

Присмотрелась к НИУ ВШЭ, оценила опять же свои шансы сдать вступительные, и выбрала кафедру статистического моделирования на факультете экономических наук. Было тяжело готовиться к заданиям на теорию вероятности — этот предмет на геофаке нас как-то обошел стороной. Но у меня получилось сдать и пролезть на бюджет, прошла по самой нижней границе.

Учиться было сложно, но классно было посмотреть, как многое отличается от МГУ. Молодых и активных преподавателей гораздо больше, большинство одногруппников оказались тоже из других университетов или направлений, и их выбор поступить именно сюда выглядел осознанно. В общем с ребятами повезло, мы неплохо сдружились. В отличие от МГУ, здание, аудитории и территория университета уже не вызывала конечно такое впечатление) Но зато от учебы ощущалось чуть больше связи с реальностью, и практические работы часто включали в себя использование python / R, что довольно современно)) Хотя точно так же бывали и предметы, на которых преподавателя было понять трудно, и вообще очень хотелось спать.

Также из плюсов — можно было брать некоторое количество предметов на вообще других факультетах. На втором курсе магистратуры я записалась на предмет про нейронные сети на факультете компьютерных наук, курс помог мне в конце обучения найти стажировку по компьютерному зрению. После стажировки я осталась, проработала еще год, потом устроилась разработчиком машинного обучения в другую известную it компанию. Работа иногда вызывает ощущение что ого, как здорово, все интересно, но часто наоборот меня снова преследуют терзания мое / не мое, есть ощущение, что я уже попробовала много всего, но ни в чем так и не смогла стать профессионалом и разобраться глубоко)) Тем не менее, скорее не жалею, а еще думаю что МГУ и НИУ ВШЭ в одном резюме смотрятся довольно хорошо:) пусть направления и почти никак не связаны. Классно было посмотреть и сравнить, как по-разному бывает, ну и расширить круг знакомств.

Советы

Боюсь давать советы, тем более сейчас уже точно многое не так, хотя в школьные годы и первые курсы бакалавриата у нас конечно тоже был интернет, но мы пользовались им как-будто по-другому, и информации добывали меньше, а всякие онлайн-курсы еще были не так распространены)

Хотелось бы сделать акцент на том, что менять вуз не должно быть чем-то позорным или необычным, если есть ощущение, что место не твое и возможность (понимаю, что не у всех она может быть, а тем более всякие проблемы с армией и т. д.) перепоступить, то лучше пробовать. Хотя сейчас очень сложная политическая и экономическая обстановка, наверное лучший совет — по возможности поступать в зарубежные вузы, эх.

Ну и лучи поддержки тем, кто еще не нашел свой большой интерес и так называемое “призвание”— наверное, в нашем случае ничего не остается, кроме как пробовать разное и не сдаваться) Жаль, что система образования заставляет нас выбрать что-то конкретное так рано:)

Университеты.Читатели рассказывают о вузах, в которых учились

Рассказать свою историю

Какие классы или степени концентрации наиболее полезны для поиска работы?

Перейти к основному содержанию

Условия поиска

  1. Дом
  2. Работа, стажировки и аспирантура
  3. Выпускник? Срочно нужна работа?
  4. Какие классы или степени концентрации наиболее полезны для поиска работы?

Какие курсы или степени наиболее полезны для поиска работы?

Конечно, это зависит от того, какую работу вы хотите выполнять. Для некоторых вакансий требуются ученые степени, для некоторых требуется лицензия на преподавание или специальные сертификаты, для некоторых требуется специальная курсовая работа.

Некоторые из наших недавних выпускников, которые в настоящее время работают в промышленности, сказали следующее:

  • Аарон Прюитт ’09 (гидрогеолог) Инженерная геология была, вероятно, самым подходящим предметом для того, чем я сейчас занимаюсь. Запись в USCS, определение уровня грунтовых вод/потенциометрическое оконтуривание, испытания откачки, испытания от пробок, отбор проб низкого расхода, картирование шлейфа, создание гидрографов, замер потока, MODFLOW и т. д.
  • Анна Альстром ’11 (геолог-нефтяник) Prep, Sed Strat и Structure были самыми полезными классами для моей области.
  • Ли Энн Робл ’12 (гидрогеолог) ГИС!!! Я использую его все время и жалею, что не взял его вместо статистики или, по крайней мере, в качестве дополнительного факультатива. Гидрогеология, подготовка и геофизика были самыми полезными для моей должности. Особенно с Подготовкой, потому что я имею дело с реальными людьми, которые мало что знают о мониторинге собственного водопользования, и научиться правильно разговаривать с не-геологами или не-гидрологами лучше для всех.

В Департаменте геологии и наук об окружающей среде в Аппалачах у нас есть общая степень бакалавра/бакалавра наук в области геологии в дополнение к четырем специализированным направлениям, а также степень бакалавра наук об окружающей среде.

Геология

  • Геология (бакалавр) 244A (наша самая универсальная программа обучения)
  • Геология (BA) 244A (аналогично бакалавриату, но требует знания иностранного языка и декларации несовершеннолетнего)

Геология с 9002 Концентрации

  • Геология (BS) – Экологическая геология 259C
    Экологическая концентрация предназначена для студентов, которые хотят сразу перейти в экологическую отрасль со степенью бакалавра геологии, а не поступать в аспирантуру. Студенты посещают занятия по гидрогеологии, геологии окружающей среды, геофизике, водной геохимии, а также ряд курсов по политике и ГИС в дополнение к другим курсам по физике и математике. Студентам предлагается пройти сертификацию по ГИС в рамках своей программы на получение степени.
  • Геология (BS) – Палеонтология 259D
    Этот курс предназначен для студентов, которые заинтересованы в поступлении в академические круги (в области палеонтологии), в нефтяной промышленности, или для студентов, которые заинтересованы в том, чтобы работать в музеях и ископаемых подготовка. Помимо стандартных занятий по геологии и естественным наукам/математике (физика, химия, исчисление), студенты также изучают ряд курсов биологии и антропологии, а также курсы статистики и ГИС.
  • Геология (бакалавр) – Количественные геолого-геофизические исследования 259E
    Этот курс предназначен для студентов, которые планируют поступить в аспирантуру, особенно в более количественных областях (геофизика, гидрогеология и т. д.) или заняться экологической отраслью. В дополнение к стандартной курсовой работе по геологии учащиеся проходят серию дополнительных количественных курсов по продвинутой/вычислительной геологии, а также дополнительные курсы по продвинутой математике, включая Calc III и дифференциальные уравнения (большинство студентов, обучающихся по этому курсу, получают второстепенное значение по математике).
  • Геология, среднее образование (BS) 243A[T]
    Этот путь получения степени немного отличается от других наших направлений обучения, поскольку он готовит студентов к получению высокой квалификации (как это определено правилами, установленными федеральным правительством и «Ни одного отстающего ребенка»), чтобы преподавать как науки о Земле, так и всесторонние науки в состояние НК. После выпуска и успешной сдачи выпускных экзаменов учащиеся получают двойную лицензию на преподавание наук о Земле и всесторонних наук в средней школе штата Северная Каролина. Учащиеся среднего образования посещают множество научных курсов по геологии, физике, химии, биологии, погоде и климату, а также астрономии. После того, как они выполнили требования и были приняты в Педагогический колледж Рейха, они проходят курсы повышения квалификации и начинают свое обучение в качестве студентов-учителей.

Экология

  • A B.S. Бакалавр наук об окружающей среде предназначен для студентов, которым нужен широкий и междисциплинарный подход к изучению наук об окружающей среде, и он использует междисциплинарный опыт, доступный в Appalachian. В настоящее время мы пересматриваем учебную программу для этого направления с учетом потребностей отрасли.
  • А Б.С. степень бакалавра наук об окружающей среде: Концентрация профессионалов-экологов предназначена для студентов, которые больше интересуются политическими и нормативными аспектами науки об окружающей среде, но при этом желают иметь строгую научную базу. В настоящее время мы пересматриваем учебную программу для этого направления в зависимости от потребностей отрасли.

Геология

Узнайте о мире во всем его удивительном, ужасающем, величественном великолепии и выучите такие крутые слова, как голоцен и мегаземлетрясение.

Что такое геология?

В буквальном смысле география означает «рисовать/записывать землю», тогда как геология означает «находить знания о земле». Это намекает на ключевое различие между полями: первое связано с тем, что представляет собой земля, а второе — с тем, как земля появилась.

Геология достигает этого посредством научного изучения Земли и всего, что включает в себя: от истории и формирования земли под нашими ногами и процессов, влияющих на землю (таких как тектоника плит), вплоть до выдвижения гипотез о будущее нашей планеты.

Хотя геологи далеки от чисто абстрактных или исторических, они выполняют жизненно важную работу по насущным современным вопросам, таким как сохранение, загрязнение и изменение климата. Они пользуются постоянным спросом и часто могут путешествовать по миру в зависимости от своей специальности и текущих проектов.

Вступительные требования по геологии

В то время как вступительные требования различаются от университета к университету, в большинстве случаев требуется сочетание некоторых из следующих предметов: математика, география, биология, химия и физика.

Квалификация в области геологии, конечно, также будет полезна для вашего заявления, но университеты и колледжи будут знать, что не у каждого кандидата была возможность изучить ее раньше. В этом случае сосредоточьтесь на своем личном заявлении и убедите приемную комиссию в выбранном вами университете или колледже, что геология — это ваш предмет.

Уровни A . Вступительные требования варьируются от BBB до AAA, при этом университеты и колледжи чаще всего запрашивают ABB.

Scottish Highers – Требования для поступающих в высшие учебные заведения (наиболее распространенная квалификация) варьируются от ABBB до AAABB, при этом университеты или колледжи чаще всего требуют AABBB. Время от времени университеты запрашивают Advanced Highers в дополнение к Highers. Если требуется Advanced Highers, университеты или колледжи обычно запрашивают AAB.

Профессиональные курсы — Другие квалификации уровня 3/6 (например, национальный расширенный диплом Pearson BTEC уровня 3 или уровень 6 SCQF) могут приниматься некоторыми поставщиками в качестве альтернативы уровням A/выше. Очень важно, чтобы вы проверили альтернативные требования для поступления в университеты или колледжи.

Что вам нужно сделать

  • Подать заявку до 26 января
  • Личное заявление

Что вам не нужно делать

  • Отправить портфолио
  • Прослушивание на место
  • Посетить собеседование
  • Пройти вступительный тест
  • Показать опыт работы

В чем разница между геологией и географией?

Проще говоря, там, где география изучает особенности Земли в настоящее время, геология исследует как земля стала такой, исследуя атрибуты и историю самой земли.

Зачем изучать геологию в университете?

Геология — это предмет для людей, увлеченных нашей общей планетой. Во время учебы вы много узнаете о мире, о том, как он устроен и как его сохранить. Вы покинете университет, готовый решить некоторые из самых серьезных проблем, с которыми в настоящее время сталкивается человечество, таких как изменение климата, управление сокращающимися запасами природных ресурсов, а также подготовка и планирование к стихийным бедствиям и стихийным бедствиям.

Изучение геологии будет включать ряд методов обучения и оценки, включая лекции, семинары, лабораторные работы и полевые работы, как в группах, так и в одиночку. В конечном счете, разнообразный характер обучения приведет к более богатому студенческому опыту, а также подготовит вас к вашей трудовой жизни в качестве дипломированного геолога.

Некоторые модули, которые вы можете изучать:

  • Науки об окружающей среде
  • Вычислительная техника для ученых Земли
  • Цифровая картография и съемка
  • Седиментология
  • Геохимия
  • Геофизика
  • Палеонтология
  • Структурная геология и тектоника
  • Геодинамика
  • Земляные материалы
  • Гидрогеология
  • Количественные методы исследования

Смогу ли я путешествовать в рамках обучения геологии?

Хотя это может варьироваться в зависимости от университета, полевая работа является общей чертой степени геологии. Часто у студентов будет возможность изучать землю как на местном, так и на международном уровне — для получения более подробной информации ознакомьтесь со спецификациями выбранного вами курса.

Что можно сделать со степенью геологии?

Выпускники-геологи могут работать в различных секторах, включая консервацию и музеи, нефтяную, газовую и добывающую промышленность, горнодобывающую промышленность, инженерное дело, образование и консультирование. Многие организации также предлагают схемы выпускников для недавних выпускников геолого-геофизических факультетов.

Студенты, изучающие геологию, развивают в ходе учебы как узкоспециализированные, так и ценные навыки, которые могут быть перенесены, включая сбор, анализ и интерпретацию данных, навыки общения и презентации, решение проблем, управление проектами, высокоуровневые исследования и многое другое.

Изучение геологии на уровне степени чаще всего приводит к работе в качестве:

  • геолога
  • геофизик
  • геохимик

Навыки, которые вы приобретете, изучая геологию, помогут вам подготовиться к карьере:

  • инженера по загрязненным землям
  • землемер
  • лесоруб
  • начальник карьера
  • Инженер-механик по бурению
  • геодезист
  • консультант по изменению климата и устойчивому развитию
  • гидролог
  • учитель/ преподаватель
  • эколог

Хотя особенно интересным направлением, открытым для выпускников-геологов, является палеонтология. Например, знаменитый Хосе Бонапарт (не родственник), обнаруживший останки динозавров в Аргентине. Или Росс из “Друзей”.

Каково это изучать геологию?

Хотя в теории геология является дисциплиной, на практике она использует навыки и знания из различных наук (биологии, физики и химии), географии и математики.

Во время учебы по специальности геология вы будете проводить в среднем 16 часов в неделю, посещая лекции и семинары. Также будет много полевых работ, от местных районов вокруг кампуса до стажировок как по стране, так и за рубежом.

В ходе учебы вы изучите широкий спектр тем, от эволюции динозавров до устойчивого развития, изменения климата и того, как люди взаимодействуют и продолжают взаимодействовать с Землей. Вы также увидите реальные примеры того, как геологические процессы могут влиять на планету, посмотрев на чудеса природы, такие как Гранд-Каньон, Большая голубая дыра возле Белиза или Огненное кольцо, которое тянется в виде подковы длиной 25 000 миль и домов. 75% действующих и спящих вулканов мира.

Изучение геологии может включать:

  • написание отчетов и эссе
  • проведение исследовательских проектов
  • посещение лекций и семинаров
  • проект, презентация и групповая работа
  • независимое исследование
  • полевые работы

Вы рассматриваете ускоренную степень? Нажмите здесь, чтобы узнать больше о возможности завершения курса бакалавриата за два года, а не за три.

Ученичество

Если вы хотите совмещать работу и учебу, получая за это зарплату, вы можете рассмотреть вариант ученичества. Какие виды ученичества доступны и как вы подаете заявку, зависит от того, где вы живете.

Узнайте больше о стажировках в Великобритании.

Каждое ученичество устанавливает профессиональные стандарты для конкретных должностей, разработанные работодателями. Стандарты описывают навыки, знания и поведение, необходимые для демонстрации того, что ученик полностью компетентен в своей работе.

Степени ученичества (уровни 5–7)
  • Специалист по геопространственной картографии и науке (степень)

‘Гразиночка на весах определит, кто выживет, а кто умрет…’

Возможно, самым известным выпускником геологического факультета является Чарльз Дарвин, автор книги «Происхождение видов» и отец-основатель эволюционной биологии.

Какую курсовую работу я должен пройти, чтобы стать успешным специалистом по прикладным наукам о Земле?

Кто такой геолог? Ученые-геологи (также часто называемые геологами или геофизиками) изучают физические аспекты земли для получения информации о практических применениях в инженерии, производстве энергии, сохранении водных ресурсов, опасностях и многом другом. Они могут работать над поиском и сохранением природных ресурсов, таких как подземные воды, металлы и нефть. Ученые-геологи часто проводят лабораторные и полевые испытания для наблюдения за окружающей средой и исследования источников загрязнения, в том числе тех, которые влияют на здоровье.

Некоторые качества, необходимые для карьеры в области наук о Земле, включают: 

  • Интерес к наукам, особенно к геологии, наукам об окружающей среде и наукам о Земле;
  • Удовольствие от путешествий и работы на свежем воздухе;
  • Удобство использования компьютера и программного обеспечения;
  • Способности и интерес к математике.

Если это про вас, вам стоит подумать о карьере специалиста по прикладным наукам о Земле! Средний доход для карьеры геолога составляет около 9 долларов.0,000 в год, и перспективы на будущее хорошие.
( Фото справа: Синтия Паломарес, президент AEG, обсуждает идентификацию горных пород и минералов со студентами K-12 на фестивале Салли Райд в Университете Райс в Хьюстоне, штат Техас.) Если вы учитесь в старшей школе и заинтересованы в будущей карьере специалиста по прикладным геолого-геофизическим исследованиям, пройдите как можно больше сложных занятий по естественным наукам, чтобы начать подготовку к будущей карьере. Науки о Земле, геология, физика, химия, биология, математика и компьютерные науки помогут заложить основу для типов курсов, которые вам нужно будет выполнить на уровне колледжа.

Если вы увлечены науками о Земле и думаете, что могли бы сделать это своей карьерой, рассмотрите возможность вступления в Ассоциацию геологов-экологов и инженеров-геологов. Это бесплатно для студентов дневного отделения и даст вам прекрасную возможность познакомиться с работающими геологами и узнать о том, чем они занимаются. (Кроме того, это будет отлично смотреться в вашем заявлении в колледже!)

Курсы для колледжей, чтобы стать геологом-прикладником 

Большинству специалистов в этой области требуется как минимум степень бакалавра в области наук о Земле, геологии или геофизики для работы на начальном уровне. Некоторые геологи также получают степень магистра. Чтобы получить степень бакалавра по специальности геолого-геофизические науки, вы должны пройти всестороннюю учебную программу с упором на геологию, химию, физику и другие смежные научные курсы.

Чтобы ознакомиться со списком школ, предлагающих ученые степени в области геолого-геофизических наук, а также имеющих специальное студенческое отделение AEG, посетите нашу страницу студенческого отделения .
(Фото справа: Студенты просматривают материалы AEG на семинаре Karst.) 

В дополнение к обязательной курсовой работе по специальности «Науки о Земле» есть ряд других полезных курсов, которые вам следует пройти:

Геодезия. Не все специалисты в области геолого-геофизических исследований обязаны проходить геодезию, но если ваша школа предлагает это, обязательно принимайте участие! Курс геодезии помогает понять картографирование, различные системы координат, знакомство с оборудованием и сбор данных ГИС, и это лишь некоторые из них. Понимание геодезии также поможет вам общаться с клиентами, субподрядчиками и владельцами участков, над которыми вы будете работать.

Техническое письмо. Написание научных статей и отчетов сильно отличается от эссе, которые вы можете писать на уроках литературы и творческого письма. Умение хорошо писать технические статьи является очень желательным навыком.

ГИС (геоинформационные системы). ГИС становится все более важным компонентом целого ряда картографических, планировочных и инженерных проектов. Базовое понимание ГИС и связанного с ним программного обеспечения будет иметь жизненно важное значение даже для должности начального уровня.

Публичные выступления. Вас это удивило? Многие представители науки предпочитают оставаться в тени, но вас могут попросить представить свою работу клиентам, коллегам, государственным организациям или на конференциях. Курс публичных выступлений может оказаться неоценимым, поскольку он поможет вам преодолеть волнение и эффективно продемонстрировать свою работу.

Бизнес и/или экономика. Независимо от того, где вы работаете, вам необходимо иметь представление о бюджетах и ​​экономике проекта. Особенно, если вы рассматриваете возможность карьеры, связанной с сырьевыми товарами (например, нефтью и добычей полезных ископаемых), вы получите большую пользу от лучшего понимания рынка и того, как принимаются деловые решения.

Подводя итог, можно сказать, что прикладная геолого-геофизическая наука представляет собой сложную и интересную область для всех, кто любит изучать процессы, происходящие на Земле, и применять эти знания в различных отраслях. Если у вас есть вопросы или вы хотите узнать больше о карьере в области прикладных геолого-геофизических исследований, мы надеемся, что вы свяжетесь с нами и свяжетесь с местным отделением AEG!

(сотрудники студенческого отделения AEG Хьюстонского университета)

Как стать геологом или геологом | Программы бакалавриата

Хотите отправиться в поход в отдаленные районы и взять образцы? Есть работа, которая делает это. Хотите работать в лаборатории, ища решения экологических проблем? Есть работа, которая делает это. Предпочитаете работу в офисе? Есть работа, которая делает это тоже.

В геологии действительно каждый найдет что-то для себя — она настолько разнообразна в карьерных возможностях и постоянно растет, — говорит Бекка, студентка факультета наук о Земле в Ватерлоо.

Я рассматриваю науку о Земле как область, которая может развиваться вместе со мной и моими интересами по мере их изменения на протяжении моей академической и профессиональной карьеры. Эта программа открывает двери для множества разных профессий, и мне нравится, что я могу продолжать свое образование, изучая свои интересы.

Бекка, студентка факультета наук о Земле

В чем разница между геологом и геологом?

Возможно, вам больше всего знаком термин «геолог». Стать геологом довольно просто. Любой, кто изучает геологию, технически является геологом. Геолог — это человек, получивший звание профессионального геолога (P.Geo.), Которое можно получить несколькими способами.

Вы можете изучать геологию по различным университетским программам, таким как геология, геология, физика, науки о земле и окружающей среде, геологические науки, физика окружающей среды, инженерия и геофизика, и это лишь некоторые из них. В Ватерлоо вы можете изучать геологию по нашим программам «Геологическая инженерия», «Науки о Земле» или «Науки об окружающей среде».

Что нужно для изучения в старшей школе?

Большинство университетских программ, которые готовят вас к профессии геолога или геолога, требуют прохождения следующих курсов средней школы.

  • Английский
  • Расширенные функции
  • Исчисление и векторы
  • Химия
  • Физика
  • Биология (в некоторых случаях)

Я выбрал Науки о Земле, потому что они сочетают в себе все, что меня интересует. Здесь есть химия, физика, биология, математика, социальные науки, инженерия, список можно продолжить.

Бекка, студентка факультета наук о Земле

Как стать профессиональным геологом (P.Geo.)?

Чтобы получить P.Geo. вам обычно требуется четырехлетняя степень бакалавра наук в области наук о Земле (рекомендуется), а затем вы должны соответствовать требованиям, изложенным на веб-сайте Professional Geoscientists Ontario (PGO).

В Ватерлоо наша степень по наукам о Земле и специальность «Науки о Земле» по нашей программе «Науки об окружающей среде» позволяют студентам выполнить многие из необходимых требований для получения степени P. Geo. обозначение.

Бекка говорит: «Я выпущу требования, чтобы иметь право на присвоение звания профессионального геолога, что крайне важно, если я хочу профессионально работать геологом в Онтарио и иметь возможность подписывать предложения и проекты в действие. Зная это в к концу учебы у меня будет по большинству требований облегчение».

Чем занимается геолог или геолог?

Поскольку изменение климата, землетрясения и цунами могут иметь огромные последствия, крайне важно иметь высококвалифицированных выпускников, которые понимают Землю и ее ресурсы. Вы будете использовать такие дисциплины, как геология, геофизика, геохимия и гидрогеология, чтобы изучать увлекательный и сложный мир у нас под ногами. В зависимости от ваших интересов вы можете сосредоточиться на почве, минералах, воде, природных ресурсах или атмосфере.

Карьера геолога или геолога может варьироваться в зависимости от ваших личных предпочтений. Профессор Джон Джонстон, специализирующийся на седиментологии и стратиграфии в Ватерлоо, говорит, что работа геологом или геологом может быть очень полезной.

“Мы можем смотреть на мир в уникальной перспективе и помогать людям. Эта перспектива предполагает мышление геолога в пространстве, времени, поле (или в природе) с использованием системного подхода.”

Он добавляет, что «мы перескакиваем с локального на глобальный масштаб, например, обсуждая химический состав минералов, на глобальную экосистему, а также на краткосрочные и долгосрочные периоды, как землетрясение, которое происходит за считанные секунды, к медленному и масштабному движению тектонических плиты в горообразовании на протяжении миллионов лет».

 

Посетите сайт careerexplorer.com, чтобы узнать больше о профессиях в области наук о Земле, таких как

  • Геолог-эколог
  • Геофизик
  • Палеонтолог
  • Морской геолог
  • Планетарный геолог
  • Геоморфолог

 


Мы всегда ищем предлог для путешествий или приключений в окружении природы, будь то глубоко под землей в шахте или в отдаленном месте на северных широтах, потому что именно здесь мы развиваем глубокую признательность и связь с Землей. и наше место в нем.

Профессор Джон Джонстон

 

Бекка говорит, что ее опыт совместной работы помог сформировать ее планы на будущую карьеру после того, как она получила звание профессионального геолога.

“Я использую свои возможности сотрудничества, чтобы получить как можно больше разнообразного опыта работы. Во время моего последнего срока сотрудничества я преподавал науку о Земле и окружающей среде в общинах коренных народов по всей Канаде, и мне это очень нравилось. Таким образом, образование – это возможная карьера, в которой я заинтересован. Этим летом моя работа была сосредоточена на полевых работах и ​​опыте работы в лаборатории, которые я был рад попробовать. Когда я закончу учебу, я хотел бы работать в поле, занимаясь экологическими работами ( в значительной степени то, чего хочет каждый молодой геолог), но позже я вижу, что буду заниматься, возможно, консалтингом, образованием или чем-то, связанным с управлением водными ресурсами».


 

Бекка провела четырехмесячный срок совместной работы в Рэнкин-Инлет, Нунавут. Она говорит: «Каждый день, когда мы были там, было около -50 по Цельсию!»


Ожидается, что с годами потребность в геологах в Канаде будет расти, и эта работа станет более востребованной.


Понимание горных пород и минералов и использование полевых исследований для их изучения — ключевая часть работы многих геологов.

    Что такое геология и как стать геологом

    Для US News & World Report геолог Нейт Гарднер делится советами для начинающих геологов и рассказывает, как можно определить, подходит ли месторождение.

    Многие люди думают, что геологи проводят свои дни, просто глядя на камни. Но это «намного сложнее, чем это, и часто включает в себя выяснение того, что происходит под поверхностью планеты», по словам геолога Stantec Нейта Гарднера, который говорил с US News & World Report об этой профессии.

    «Например, кто-то, кто прогуливается по местному парку, может увидеть холм, ручей и скалу», — говорит он.

    «Не хочу показаться драматичным и банальным, но геолог видит историю, разворачивающуюся на протяжении миллионов лет, когда континенты сталкиваются, ледяные щиты прибывают и ослабевают, а земля оголяется из-за тысяч штормов».

    Чтобы узнать больше, прочитайте полную статью в U.S. News & World Report. Нейт также делится советами для начинающих геологов.

    Какое образование и подготовка необходимы, чтобы стать геологом?

    Многие геологи получают четырехгодичную степень в университете, специализирующемся на науках о Земле. В дополнение к основным курсам геологии типичная учебная программа должна включать, по крайней мере, несколько междисциплинарных курсов начального уровня по физике, химии и математике. Письмо также чрезвычайно важно и часто упускается из виду — что хорошего в хорошей науке, если вы не можете документировать и ясно излагать ее?

    Какие виды курсов идеально подходят для начинающих геологов на уровне бакалавриата и магистратуры? Какие виды отраслевых сертификатов оптимальны? Магистратура или докторантура обязательны?

    Как и в любой области, если вы действительно углубитесь в подразделения геологии, это далеко простирается. Таким образом, курс бакалавриата начального уровня является ключом к пониманию широты наук о Земле. Оттуда студенты могут выбрать серию классов, которые соответствуют выбранной ими подобласти. И эти курсы не обязательно должны быть по геологии — это могут быть физика, химия, экология, биология, инженерия и т. д. Студенты могут начать специализироваться в определенной области, а затем продолжить специализацию в аспирантуре. Например, старшекурсник может начать специализироваться в гидрогеологии (изучение воды в горных породах и почве), а затем пойти в аспирантуру, чтобы изучать что-то столь же конкретное, как геохимия водоносных горизонтов горных пород, содержащих мышьяк.

    Есть некоторые работодатели или субдисциплины, которые требуют ученых степеней, но степень магистра или доктора, как правило, не является обязательной для работы геологом. Я заметил, что чем выше у кого-то уровень образования, тем больше предположений работодатели делают о писательских и аналитических способностях, а также о ожиданиях в отношении заработной платы (т. начальная нога в дверь). В рабочей силе много очень способных людей со степенью бакалавра.

    Съемка возвышенностей валунного пляжа для изучения морфологических и климатических изменений в заливе Терра Нова, Антарктида (2001 г.).

    Каковы ключевые задачи профессионального геолога и какие личные качества полезны в этой области?

    Поскольку профессиональным геологом может быть очень много разных вещей, на вопрос о конкретных ключевых задачах ответить сложно. Я не знаю конкретных статистических данных, но могу поспорить, что большинство геологов не просто «смотрят на камни», как думают многие. Но, как правило, геолог собирает и анализирует данные, поэтому, как правило, у них есть некоторый компонент аналитической личности. Тем не менее, многие аспекты геологии сосредоточены на недрах — областях, которые вы, возможно, не сможете наблюдать напрямую, — поэтому у геолога также есть творческая, творческая и непредубежденная сторона. Например, человек, прогуливающийся по местному парку, может увидеть холм, ручей и скалу. Не хочу показаться драматичным и клише, но геолог читает те же самые черты и видит историю, разворачивающуюся на протяжении миллионов лет, когда континенты сталкиваются, ледяные щиты прибывают и ослабевают, а земля подвергается эрозии от тысяч штормов. Однако самым важным качеством, как и в любой научной области, является любознательность.

    Какую работу может получить геолог и на каких работодателей он может работать?

    Поскольку поле деятельности настолько обширно, геолог может найти огромное количество вакансий. Есть геологи, которые оценивают, может ли земля в каком-то месте выдержать небоскреб или киоск с мороженым. Есть геологи-нефтяники, которые ищут и добывают экономически выгодные объемы нефти, и есть геологи-восстановители, которые ликвидируют разливы нефти. Есть геологи, которые сами изучают землетрясения, а есть геологи, которые оценивают риск обрушения склонов или готовность берегов в результате землетрясений. Есть геологи, которые взбираются на вулканы, чтобы взять пробы лавы температурой 2000 градусов, а есть те, кто сидит за компьютером и анализирует горы данных. Есть даже геологи, изучающие древних животных (окаменелости), воду или планеты.

    Проверка гидравлической проводимости водоносного горизонта в Эйвоне, Массачусетс.

    Как можно определить, подходит ли геология?

    Многих геологов привлекают полевые работы, потому что они любят природу. Им нравится видеть и исследовать пейзажи, и они не против испачкаться в процессе. Если вам нравится узнавать о планете и вам интересно, как образовался ландшафт, в котором вы живете, геология может быть для вас.

    В детстве я всегда хотел быть архитектором или инженером. Когда я боролась с менее чем увлекательными курсами в колледже, моя мать предложила пойти на экологический курс, о котором я совершенно ничего не знала. Я помню, как погрузился в разделы учебника, в которых обсуждалось, как формируются горы, как ведут себя ручьи и как ледяные щиты формируют ландшафт — примерно за неделю до начала занятий. Я был на крючке.

    Узнайте больше о работе Stantec в полевых условиях.

    Как стать геологом

    Геологи изучают природу, состав и структуру земли, чтобы найти материалы и минералы и расширить научные знания. Они также консультируют по добыче полезных ископаемых, а также по охране окружающей среды, реабилитации земель после добычи и по проектам гражданского строительства.

    • Вы
    • Работа
    • Факты

    Личные требования к геологу

    • Получать удовольствие от технической и научной деятельности
    • Желание соблюдать требования безопасности
    • Способность работать самостоятельно или в составе команды
    • Способность составлять точные записи и отчеты
    • Способность справляться с физическими требованиями работы
    • Подготовленность для работы на открытом воздухе в различных условиях и по ненормированному графику

    Образование и подготовка геолога

    Чтобы стать геологом, вы обычно должны получить степень в области естественных или прикладных наук со специализацией в области геологии, наук о Земле, прикладной геологии , геофизика или науки о Земле. Чтобы попасть на эти курсы, вам обычно необходимо получить аттестат о среднем образовании. Обычно требуются обязательные предметы или предполагаемые знания по одному или нескольким из следующих предметов: английский язык, математика, химия, наука о земле и окружающей среде, физика и биология. Университеты предъявляют различные требования, а некоторые из них имеют гибкие требования к поступлению. Свяжитесь с интересующими вас учреждениями для получения дополнительной информации.


    Дополнительная информация

    За формальным обучением следует непрерывная профессиональная подготовка на протяжении всей трудовой жизни для повышения навыков в области бизнеса, вычислительной техники, управления и технических знаний. После квалификационного периода выпускники могут иметь право на членство в Геологическом обществе Австралии, Австралийский институт геологов и/или Австралазийский институт горного дела и металлургии.

    Обязанности и задачи геолога

    Геологи:

    • Исследование определенных областей земли для определения ее структуры и типов присутствующих горных пород или минералов
    • Изучение кернов горных пород, шламов и образцов
    • Изучение геостатистики и теории отбора проб
    • Изучение окаменелых форм жизни и пластов датируемых пород
    • Изучение характера и последствий природных явлений, таких как эрозия, осадконакопление, оледенение, землетрясения и вулканические опасности
    • Определение местонахождения ресурсов подземных вод и управление ими, исследование загрязнения подземных вод и засоления земель
    • Проведение геохимических проб речных отложений и грунтов
    • Проведение наземных или аэромагнитных, гравиметрических и других геофизических исследований
    • Исследование геологических образцов в лабораториях с использованием оптических и электронных микроскопов, рентгеновской дифракции и других электронных, химических и механических методов
    • Консультации по определению экономической целесообразности добычи полезных ископаемых
    • Консультации по геологической пригодности участков для таких сооружений, как туннели, дороги, береговые сооружения, мосты и системы водоснабжения
    • Предоставление информации о землепользовании, планировании и восстановлении, а также о влиянии загрязнения на морское дно для оценки состояния окружающей среды
    • Использование компьютеров для интеграции и интерпретации наборов данных геологической информации
    • Подготовка геологических моделей для описания процессов и прогнозирования будущих ситуаций
    • Подготовка геологические отчеты и карты.

    Задания

    • Изучение и датирование окаменелостей и горных пород для развития знаний об эволюции и биологии форм жизни, а также для оценки их коммерческого применения..
    • Проводит предварительные исследования месторождений полезных ископаемых, нефти и природного газа с участием старателей, горных инженеров, металлургов и других полезных ископаемых.
    • Ученые и инженеры. вулканической деятельности, на формирование земной поверхности и дна морей..
    • Проводит исследования строения, природы и образования земной коры и содержащихся в ней полезных ископаемых..
    • Подготавливает и контролирует изготовление лабораторных отчетов и научных статей.

    Условия работы геолога

    Геологи работают в лабораториях, офисах и в полевых условиях. Они могут работать независимо или в составе смешанной команды, состоящей из профессиональных и непрофессиональных сотрудников. Они могут вступать в контакт с общественностью, особенно если им требуется разрешение на въезд на частную землю. Полевые работы могут включать в себя пребывание в удаленных пустынях, тропических или антарктических/арктических регионах. Часы работы могут быть ненормированными, и может быть необходимо проводить длительные периоды времени вне дома.


    Возможности трудоустройства для геолога

    Геологи работают в горнодобывающих и нефтяных компаниях, занимающихся разведкой, добычей и добычей полезных ископаемых и углеводородов; геологические, инженерные и экологические консультационные фирмы; геологоразведочные организации; и государственные, территориальные и федеральные правительственные ведомства. Возможности трудоустройства также существуют в индустрии ценных бумаг и финансовом секторе, где геологи работают в качестве отраслевых аналитиков и / или консультируют по вопросам экономической жизнеспособности конкретных горнодобывающих проектов. режиссеры. Они очень мобильны как в Австралии, так и за рубежом. Есть некоторые возможности для самозанятости.


    Специализации

    Геолог базы данных

    Геолог базы данных поддерживает и обновляет базу данных результатов бурения и анализа, полученных во время разведки и добычи полезных ископаемых. Это включает в себя получение входящих новых данных, их загрузку и постоянное обеспечение правильности и актуальности данных.

    Инженер-геолог

    Инженер-геолог работает с инженерами для проведения подробного геологического картирования перед капитальными строительными работами, оценки качества строительного камня и карьерных пород, используемых для строительства и строительства дорог, и оценки геологических структур для открытых и подземных горных работ. стабильность и безопасность, а также фундамент для строительства.

    Геолог-эколог

    Геолог-эколог изучает природу подземных и поверхностных вод, движение почвы, эрозию и деградацию, засоление и береговую эрозию; воздействие загрязнения и деятельности человека на реки и моря; и экологические последствия добычи полезных ископаемых, ядерной энергии и удаления отходов.

    Геолог-промысловик/геолог-разведчик

    Геолог-промысловик/геолог-разведчик проводит исследования для определения геологической структуры, распределения и возраста горных пород и изучения возможных месторождений определенных природных ресурсов.

    Геохимик/минералог/петролог

    Геохимик/минералог/петролог изучает минеральный и химический состав горных пород с использованием такого оборудования, как оптические и электронные микроскопы, рентгеновская дифракция, атомно-абсорбционная и масс-спектрометрия. Они также могут участвовать в изучении переноса загрязняющих веществ через массивы горных пород.

    Геоморфолог

    Геоморфолог изучает эволюцию и возраст форм рельефа и земных поверхностей.

    Гидрогеолог

    Гидрогеолог оценивает и управляет качеством, количеством, надежностью и устойчивостью всех аспектов водных ресурсов. Они связаны с подземными водами и изменением влажности почвы, количеством, скоростью и направлением потока подземных вод, добычей и пополнением подземных вод, а также химическим составом и загрязнением воды.

    Геолог-математик

    Геолог-математик моделирует результаты геологических процессов, разрабатывая и применяя наиболее подходящие данные и компьютерные модели.

    Геолог рудника

    Геолог рудника отслеживает и контролирует содержание (или качество) добываемой руды. Они также дают рекомендации по оценке площадей рудного тела, которые должны быть отработаны в определенное время, и по определению границ добычи руды на руднике исходя из экономических соображений.

    Палеонтолог

    Палеонтолог изучает, классифицирует и описывает окаменелости животных и растений, найденные в осадочных породах. Понимание эволюционного порядка летописи окаменелостей особенно важно при разведке нефти.

    Геолог-нефтяник

    Геолог-нефтяник исследует и наносит на карту стратиграфическое расположение, состав и структуру поверхностных слоев Земли для обнаружения нефти и природного газа. Они оценивают размер и распределение запасов, используя данные сейсморазведки и геологической разведки, и рекомендуют наиболее подходящие методы бурения и добычи.

    Стратиграф

    Стратиграф занимается порядком отложения пластов осадочных пород, их возрастом и процессами, в результате которых они образовались.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.