Какими качествами должен обладать педагог: качества хорошего преподавателя и профессиональные компетенции школьного педагога

Содержание

8 главных качеств, которыми должен обладать современный учитель

Мы живём в удивительное время: мир вокруг нас очень быстро меняется практически до неузнаваемости. Поэтому учитель, работающий с подрастающим поколением, должен быть готов:

  • Меняться. Это самое сложное, но необходимое условие существования полноценной личности.
  • Признавать свои ошибки. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Учитель к таким точно не относится.
  • Развиваться. Если раньше картина мира не менялась на протяжении жизни нескольких поколений, то теперь всё развивается настолько стремительно, что, как говорила Чёрная Королева в «Алисе в Зазеркалье», для того, чтобы остаться на месте, нужно «бежать со всех ног».

Преподаватель также должен понимать, чем живут современные ученики. Можно не любить Фейса или Ивангая, но не знать, кто эти люди, — значит отстать от жизни.

Кроме того, преподавателю следует помнить, что современные дети — другие. Они живут в интернете, у них нет культа взрослого человека. Вот какими качествами должен обладать современный учитель, чтобы приносить пользу и получать удовольствие от результатов своего труда.

1. Уважение к детям

Обычно говорят: «Учитель должен любить детей». Но такая формулировка слишком абстрактна и неизбежно становится поводом для спекуляций. Любовь уж очень многогранна. Это и попустительство, и, наоборот, муштра («Бьёт — значит любит). Непонятно. А вот с уважением всё намного проще.

Уважать ученика — значит видеть в нём субъекта, а не чистый лист.

2. Толерантность

Все люди разные. Иногда человек раздражает нас только потому, что он другой: не так кепку надел, не так смотрит. Но стоит ли уделять этому внимание, если он ведёт себя естественно и не нарушает нормы морали? То же самое можно сказать и о праве человека на собственное мнение.

Если речь идёт о вопросах, на которые нельзя дать единственно правильный ответ, то не следует сразу отметать оригинальные и неожиданные предложения. Они могут быть более подходящими, чем стандартные. Дети не так испорчены стереотипами, как взрослые, и могут мыслить свободно.

Признайте за учеником право быть другим. И, возможно, вы вырастите нового Эйнштейна.

3. Понимание того, что учитель оказывает услугу

Почему-то этот пункт больше всего возмущает преподавателей и многих родителей. Возможно, дело в авторитете. Учитель — это звучит гордо, а услуги оказывают парикмахеры и грузчики. Несолидно!

4. Готовность завоёвывать авторитет реальными вещами

Громкими словами, командным голосом и регалиями современного ребёнка не впечатлишь. Всё должно быть по гамбургскому счёту: хороший учитель знает свой предмет, может объяснить его пользу и умеет интересно подать материал.

Пугать бесполезно. Нынешние дети не испытывают страх перед тем, чего боятся люди, пережившие «совок».

5. Чувство границы

Это касается как психологических границ («не лезть в душу»), так и собственных знаний. Ведь дети в некоторых сферах компетентнее учителей.

6. Понимание своей миссии

Учитель должен давать только полезные знания, которые нельзя просто нагуглить (а если можно, то учитель, скорее всего, напрасно тратит время).

7. Самокритичность

Если учитель будет анализировать свою деятельность и думать о том, как сделать её лучше, то он добьётся многого. Все ошибаются. В том числе и крутые взрослые дяди и тёти. И чем раньше это осознают дети, тем лучше.

8. Самоирония

Способность быть несерьёзным и шутить над собой — необходимая составляющая того, что называют стрессоустойчивостью. И просто отличное качество для жизни в обществе.

Самоирония позволяет разрядить обстановку, отвлечься и перейти к решению сложных вопросов.

Конечно, всё это труднодостижимо в условиях, когда на образование выделяются копейки. К сожалению, у школ часто нет выбора, и они вынуждены брать кого придётся. Тем не менее следует стремиться к идеалу.

А что думаете вы? Каким должен быть современный учитель? Пишите в комментариях.

Читайте также

какими качествами должен обладать современный учитель — NAFI

По мнению россиян, главные качества хорошего современного учителя – это профессионализм и умение доходчиво и интересно объяснять материал. При этом четверть россиян считают, что современным учителям не хватает профессионализма, под которым они понимают наличие достаточного педагогического опыта и широких познаний в своей области. Таковы результаты исследования, проведенного Аналитическим центром НАФИ в марте 2020 года*.

39% россиян считают умение доходчиво и интересно объяснять учебный материал определяющим качеством хороших учителей. Именно оно делает учителя настоящим мастером своего дела и позволяет остаться в памяти учеников надолго.

На втором месте по частоте упоминания такое качество, как профессионализм, компетентность педагога – его назвали 36% опрошенных. На третьем – внимание к ученикам и умение найти индивидуальный подход к каждому (22%).

Мнения россиян разных поколений о том, какие качества характеризуют «идеального» учителя, различаются. Так, молодые люди (18-24 лет) большее значение придают умению учителя общаться и находить подход к ученикам (28% против 22% в среднем по стране). Респонденты среднего возраста (35-59 лет) считают, что крайне важна компетентность учителя (40% против 36% в среднем по стране), а опрошенные старшего возраста (от 60 лет) больше, чем остальные, ценят доброту и отзывчивость учителей (27% против 18% в среднем по стране). 

Главные качества, которых, по мнению россиян, не хватает современным учителям – профессионализм (назвали 23% опрошенных), терпение, вежливость (15%) и общительность (11%). Под профессионализмом респонденты понимают чаще всего наличие у педагога достаточного опыта и широких познаний в своей области. 

В контексте случившегося перехода на дистанционное обучение одним из самых востребованных качеств учителя оказался высокий уровень цифровой грамотности.

63% россиян оценивают цифровые компетенции российских учителей положительно: считают, что большинство учителей в полной мере используют возможности цифровых технологий во время уроков. Согласно опросу самих педагогов, проведенному НАФИ в конце марта 2020 года, почти половине из них требуется помощь, чтобы вести онлайн-занятия максимально эффективно**. Педагоги говорят о недостаточной технической оснащенности школ, низком качестве электронных учебных ресурсов и в целом считают, что переход на дистанционное обучение из-за всех существующих проблем снизит качество подготовки учащихся***.

Что же касается сравнительной оценки уровня цифровой грамотности учителей и учеников, 70% россиян полагают, что старшеклассники обладают более высокими цифровыми компетенциями, чем учителя.

14% считают, что учителя и ученики старших классов владеют цифровыми навыками примерно одинаково и лишь 9% – что уровень цифровой грамотности учителей выше.   

Вопреки этому распространенному стереотипу, по результатам измерения индекса цифровой грамотности, проведенного НАФИ****, российские учителя обладают высоким уровнем цифровой грамотности. Их индекс цифровой грамотности составляет 87 пунктов из 100 возможных (против 52 п.п. по России в среднем). Он выше показателя учеников средних и старших классов на 14 пунктов*****.

Людмила Спиридонова, директор направления исследований в сфере человеческого капитала Аналитического центра НАФИ:

«Результаты нашего исследования еще раз доказывают, что роль учителя в жизни каждого человека переоценить сложно. Именно учитель становится первым примером образованного, компетентного, профессионального человека, готового делиться своими знаниями и опытом и в то же время наделенного высокими моральными качествами.

В настоящее время все учителя столкнулись с необходимостью в короткие сроки перестроить учебный процесс таким образом, чтобы даже дистанционно ребята смогли освоить школьную программу на высоком уровне. Ситуация во многом осложняется тем, что 40% школьных учителей в нашей стране находятся в возрасте старше 50 лет, а доля молодых педагогов не превышает 13%. Пожилым педагогам сложнее приспособиться к дистанционному формату, изучить возможности современных гаджетов и программ, подготовить визуальный материал для каждого урока.

В такой момент важно держаться вместе, обмениваться опытом с коллегами, помогать друг другу. Также большую помощь своим педагогам могли бы оказать и учащиеся – показать, какими программами можно пользоваться для организации видеоуроков, вебинаров и электронных тестирований. Направление обратного наставничества (

reverse mentoring) во всем мире сейчас набирает обороты, расширяя связи между людьми, сокращая дистанцию между поколениями».


Любовь Николаевна Духанина, Депутат Государственной думы РФ, заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке:

«Пандемия коронавируса бросила учителям серьезный вызов – им пришлось экстренно переходить на дистанционное ведение уроков. Времени не было ни на техническую, ни на психологическую подготовку. И российские учителя справились с задачей. Они буквально за неделю освоили видеоприложения, продумали подачу материала детям, перестроили рабочие программы. Педагоги, давно пользующиеся возможностями Интернет-технологий, стали делиться с коллегами своими методическими разработками, технологическими картами, чек-листами, видеоуроками, алгоритмами организации обучения для ребят с разной обеспеченностью техникой. Некоторые учителя проводили в социальных сетях стримы, собирая аудиторию в несколько тысяч участников и отвечая на самые острые вопросы коллег. Педагоги, которые знали, что у их учеников нет возможности учиться онлайн, старались использовать и другие возможности, даже оставляли задания в почтовых ящиках.

В итоге несмотря на все трудности нет массовых срывов занятий, школы продолжают работать дистанционно, а досрочное завершение учебного года не стало массовым и коснулось в основном учеников 1-8 классов. Опросы же детей и родителей показывают, что временный переход на дистанционное обучение лишь подтвердил высокую значимость и ценность педагогического труда».

 

«Какими особенными качествами обладали учителя, которых Вы вспоминаете как больших профессионалов, мастеров своего дела?»*, в % от всех опрошенных

  %
Умение доходчиво и интересно объяснять материал 39
Профессионализм, компетентность 36
Внимание к ученикам и умение найти к ним подход 22
Доброжелательность, отзывчивость    18
Преданность своей профессии, энтузиазм  12
Строгость, требовательность 11
Терпеливость, вежливость   8
Объективность  4
Артистичность  3
Личность учителя вызывала симпатию  3
Другое  7
Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа  6

*Сумма ответов превышает 100%, так как респонденты могли выбрать несколько вариантов ответа

Профессионально-важные качества педагога

Важные качества педагога

Как всем нам известно, абсолютно любые родители как можно больше времени хотят проводить рядом со своими детьми.

Правда в условиях современного мира это получается далеко не всегда, очень часто нам не дает это делать работа, дела, или иная занятость. Давайте же признаем, что большую часть времени наши дети проводят со своими учителями. И можно даже не удивляться тому, что порой учителя знают детей гораздо лучше чем родители. Давайте же попробуем разобраться какими качествами должен обладать современный педагог.

Об этом написано очень много научных трудов. Ведутся различные споры, устанавливаются факты, но большинство сводится к главному, любой педагог независимо от того какой предмет он преподает, обязан обладать самым важным качеством, он должен любить детей. Без этого качества стать хорошим педагогом просто невозможно. Да все мы прекрасно понимаем, что все дети разные, каждый со своим характером, нравом, привычками и конечно педагог не может относиться ко всем одинаково, но любовь к детям должна быть всегда. Еще одной важной составляющей для хорошего педагога является любовь к предмету, который он преподает, ведь если учитель сам не понимает и не верит в правила своего предмета, он просто не сможет донести свои знания до ученика.

Следующим качеством необходимым преподавателю является требовательность. Хороший учитель не может быть слишком мягким с учениками, иначе он просто напросто рискует потерять авторитет среди учащихся. Учитель должен требовать от своих учеников твердых знаний по предмету и дисциплины. При этом современный педагог и сам должен быть дисциплинированным, тем самым подавать пример своим ученикам. Для этого нужно всего лишь никогда не опаздывать на уроки, всегда вовремя проверять домашние задания. Настоящий грамотный педагог всегда должен заниматься саморазвитием и так же подавать этим пример своим воспитанникам, в свободное от основной учебы время необходимо получать новые ценные знания, читать книги. Организационные навыки так же важны для современного педагога. Учитель должен уметь организовать и выстроить свой урок, так что бы он был интересен классу, если ученикам интересна подача материала и организация занятия, то и учебный материал усваивается легко и надолго остается в памяти.

Важные качества педагога

 

Ответственность этим качеством должен, несомненно, обладать абсолютно любой человек, а уж преподаватель тем более. Не обладая этим качеством в должной мере, преподаватель просто не сможет нормально относится ко всему процессу обучения. Умение грамотно поставить ученикам цель то же очень важное качество педагога. Учащийся на уроке должен четко понимать для чего именно он находится на уроке, что именно даст ему этот урок, получится ли у него достигнуть той цели, которую ставил перед ним преподаватель. Если же педагог не ставил цель для ученика, то не стоит удивляться что ученики у такого преподаватель сидят на уроках просто так и естественно не воспринимают информацию о предмете.

Справедливость – вот еще одно качество, которым должен обладать преподаватель. Преподаватель это не просто человек диктующий занятия, это близкий для учеников человек, к которому они прислушиваются, которому доверяют, если он не будет справедлив с ними, то не о каком авторитете и доверии не может идти речи. Ведь между учениками часто могут возникать споры и конфликты, которые должен решать педагог, а в решении таких ситуаций не в коем случае нельзя опираться на личное отношение к учащимся, здесь крайне важна именно справедливость. Современный преподаватель должен грамотно поставленную ясную речь, без этого материал до ученика будет донести крайне трудно.

На самом деле о качествах современного педагога говорить можно еще очень долго. Но помните, о чем мы говорили в начале, если у педагога нет любви и уважения к своим ученикам, то такому человеку стоит задуматься – а правильно ли он выбрал профессию. Если же преподаватель любит своих детей свою работу, свой предмет и относится к этому с должным уважением, то и учащиеся будут это чувствовать и понимать даже без слов. Учитель видит, как общаются и взрослеют наши дети, все это происходит буквально у него на глазах. Профессиональный педагог всегда является еще и наставником, часто педагогу открываются тайны недоступные родителям, здесь и наступает момент, когда он становится не просто учителем диктующим материал, это уже нечто большее, он товарищ способный подсказать, посоветовать, решить проблему, утешить в трудный час. Мы искренне надеемся что у всех детей будут достойные преподаватели, которые сумеют правильно воспитать подрастающее поколение.

Какими качествами должен обладать учитель?

Современная система образования предполагает взаимодействие педагога и учащегося. Каждый из них должен выполнять определенные обязательства перед другим. Ученик внимательно слушает преподавателя, выполняет все его задания, много времени уделяет изучению материала. Что касается учителя, он должен не только владеть информацией, но также уметь так донести ее до детей, чтобы они поняли и усвоили излагаемый им материал.

Очевидно, что в образовании детей большую роль играет человеческий фактор учителя. Педагог должен не только иметь диплом и некий опыт работы, но также и определенные свойства характера. Итак, какими качествами должен обладать учитель? Грамотный педагог – это специалист, применяющий к школьникам комплексный подход, умело сочетающий различные методики преподавания, доступно и понятно излагающий материал, с теплотой, пониманием и любовью относящийся к детям. Хороший учитель обладает эрудицией не только в своей области, но также и в других сферах. Это позволяет ему завоевать авторитет и доверие.

Поскольку за всю школьную практику встречаются разные ученики, каждый из которых обладает своим характером, педагог должен выработать уверенность в себе, а также чувство юмора, чтобы при помощи шутки сглаживать напряженные моменты. При этом важно помнить, что преподаватель – это все-таки не друг школьников, поэтому он должен уметь поддерживать дисциплину в классе. Учителю, который приходит в новый класс, прежде всего, следует показать свой характер, продемонстрировать умение быть строгим и серьезным. И лишь со временем педагог позволяет себе стать естественным и свободным.

Очень важно, чтобы человек, постоянно контактирующий с ребенком, обладал еще и коммуникативными качествами. Педагог должен безоценочно относиться к своему подопечному, и это сделает процесс обучения конструктивным. Роль учителя заключается не в том, чтобы научить, а чтобы помочь детям учиться. Настоящий педагог обязан создать моральную среду, побуждающую школьника к обучению.

Зная, какими качествами должен обладать учитель, каждый абитуриент, стремящийся поступить в педагогический ВУЗ, должен задуматься, а сможет ли он соответствовать образу идеального современного преподавателя. Ведь задача каждого педагога – оказать профессиональную помощь детской душе,  научить ребенка жить в этом мире и показать, что он безопасен.

TutorClass

Tutor.Class

1 октября 2020, 24:00

Первый учитель ребёнка играет очень важную роль: он знакомит его с миром образования. Не будет преувеличением сказать, что именно благодаря учителю начальных классов формируется любовь к школе и образованию или, в неудачных случаях, недовольство учёбой, отторжение. В широком смысле родители ждут от учителя, что он очарует первоклашек и увлечёт их узнаванием нового — пожалуй, это главный критерий.

Как же родителю понять, что учительница или учитель начальных классов обладает всеми необходимыми качествами, и на что стоит обратить внимание мамам и папам при выборе школы и педагога? 

Вовлечённость

Это качество трудно формализовать, но очевидно, что учитель должен любить свою работу: заниматься с детьми, общаться с ними, воспитывать, терпеть их шалости. Интерес к образованию не может быть показным, педагогу важно получать удовольствие от своей работы. Тогда ребёнок будет спешить на уроки и вовлекаться в работу в классе.

Профессионализм

Самый базовый маркер тут — профильное образование, хотя преподаватель не становится «профи» сразу после вуза. Обратите внимание на опыт педагога, наличие у него грамот, дипломов о повышении квалификации, даже почётных знаков. 

Современная школа требует владения не только приёмами психологии, но и технологиями — дети пользуются гаджетами, и подача им материала должна быть адекватна реальности: учителю важно принимать во внимание особенности восприятия и использовать прогрессивные дидактические материалы.

Системность

Это качество важно по многим причинам. Учителю начальной школы приходится контролировать класс совсем юных подопечных, которые ещё не синхронизировались и не стали сплоченной социальной группой. У детей может быть разная скорость запоминания материала, неодинаковая усидчивость. В этой ситуации важно, чтобы учитель оставался «якорем в бушующем море».

Любовь к детям и творческий подход важны, но системность и аккуратность — основа профессионализма учителя начальных классов. Преподаватель должен уметь поддерживать порядок в классе, расставлять приоритеты, удерживать фокус внимания детей, нормировать материал, который он даёт на уроках, контролировать домашние задания и динамику каждого ученика. Это большая нагрузка, и справиться с ней можно только при наличии порядка в голове, на столе и в планах самого учителя.

Моральные качества

Важно понимать, что первый учитель формирует не только образ школы, в значительной мере он служит ролевой моделью для ребёнка. Ученики проводят в классах половину дня, для многих наставник — пример для подражания. Очевидно, что он должен вызывать уважение и, как бы банально это не звучало, быть нравственным камертоном для детей.

К учителю приходят за советом, спрашивают, что правильно, а что нет; учитель разбирает конфликты между учениками и наказывает за провинности. Всё это предполагает большую степень ответственности и, безусловно, вы должны иметь возможность сказать про педагога: «Это достойный человек».

Неконфликтность

Учитель неотделим от школы, а это предполагает взаимодействие с коллективом и начальством. Помимо поведенческого примера, о чём мы говорили выше, хорошие отношения с руководством школы помогают и на прозаическом административном уровне — это касается расписания, ресурсов для класса, организации процесса. Учитель должен уметь обеспечить своим подопечным лучшие возможности в рамках учебного заведения, и это предполагает договороспособность.

Родителям необходимо серьёзно подойти к выбору учителя начальных классов и узнать побольше о человеке, который будет вводить ребёнка в мир образования. Первая учительница или учитель останется в памяти навсегда, и важно, чтобы эти воспоминания были хорошими.

Профессиональные и личностные качества современного педагога

Основными критериями в современной педагогике, которыми должен руководствоваться любой преподаватель, выполняя свою деятельность, являются профессиональные, личностные качества и способности. Совокупность этих аспектов и их детальное изучение позволяет сформировать исчерпывающее представление о профессиональном направлении. Это впоследствии позволяет специалисту в полной мере выполнять свои обязанности посредством детального построения учебных планов и программ, соответственно предъявляемых требований.

Анализ характеристики профессиональных и личностных качеств педагога подводит к выводу, о том, что не каждый гражданин может быть обучен профессии учителя. Для полномерного изучения профессии и ее глубокого освоения, необходимо обладать психологической предрасположенностью к обучению. Помимо этого, человек должен иметь определенный набор личностных качеств и способностей для успешного выполнения своих профессиональных обязанностей.

Оценка педагогических способностей

Более века назад был сформирован перечень ключевых персонализированных качеств педагога, которые способствуют успешному ведению профессиональной деятельности. Для формирования модели учителя, личность должна обладать такими качествами как:

  • Наблюдательность.
  • Целеустремленность.
  • Трудолюбие.
  • Настойчивость.
  • Скромность.
  • Ораторские способности.
  • Артистичность.

Помимо личностных качеств, коих выделено более пятидесяти, педагог должен обладать и определенными профессиональными качествами.

Определение 1

В понятие профессиональных качеств педагога, вкладываются такие компоненты, как приобретенные за период профессионального обучения специальные знания, навыки, умения, модели поведения, способы мышления и методы ведения деятельности.

Кроме описанных компонентов профессионализма, хорошо подготовленный педагог должен обладать:

  • Эрудицией.
  • Преданностью к своему труду.
  • Научной увлеченностью.
  • Глубокими познаниями своей области преподавания.
  • Методиками ведения деятельности.
  • Психологической подготовкой.
  • Широким культурным кругозором.
  • Педагогическим тактом, техникой, мастерством и многими другими умениями.

Таким образом, профессиональную педагогическую деятельность может осуществлять личность, имеющая обширный комплекс вышеуказанных характеристик и прошедшая подготовку в специализированном учебном заведении.

Полученные профессиональные качества, являются своего рода фундаментом, на котором базируется высокое профессиональное мастерство педагога. Все их можно разделить на несколько совокупных групп, которые характеризуют направленность личности педагога и раскрывают педагогические способности.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание

Стандарт педагогического образа

Если говорить о педагогической деятельности можно отметить, что она включает научную и практическую сторону работы. Даже после произошедших изменений в структуре современного образования, педагог сегодня обязан грамотно комбинировать все методики преподавания и быть компетентным в ведении своей профессиональной деятельности.

Для создания подобных условий, в сфере образования произошел ряд преобразований, которые позволяют в полной мере реализовать компетентностный подход. Он позволяет грамотно построить обучающий процесс, в соответствии с требованиями и нормами установленными государством и раскрыть способности обучающихся.

Определение 2

Под определение “компетентность” подразумевается способность педагога действовать в профессиональных рамках даже в случае неопределенной ситуации.

Определение 3

Профессиональная компетентность представляет собой целостность личностных и профессиональных качеств учителя позволяющих обозначить способность эффективного решения задач возникающих в процессе ведения деятельности.

В компетентностную модель современного учителя можно включить:

  • Профессиональные качества.
  • Цели, ценности, принципы.
  • Ключевые компетенции.
  • Педагогические технологии, методики, способы.
  • Профессиональные позиции.

Для удобства понимания представлена схематичная компетентностная модель.

Рисунок 1

Компетентностная модель современного учителя

Определение 4

В качестве ценностей выступают суждения, идеи, являющиеся для учителя определяющим элементом границ его деятельности на уровне подсознательного понимания и принятия.

Так, компетенции будущего учителя безоговорочно включают в себя не только профессиональные умения, полученные в процессе обучения, но и личностные характеристики, позволяющие полномерно выполнять профессиональные обязанности. Существует федеральный государственный образовательный стандарт, который определяет ключевые компетенции будущего педагога.

Рисунок 2

Ключевые компетенции будущего учителя

Как можно заметить, комплекс ключевых компетенций представлен образовательным, коммуникативным, социальным и личностным элементом, которые в совокупности создают модель высокопрофессионального педагога современности.

Вывод

Подводя итоги, можно отметить, что характерными качествами современного педагога являются целенаправленность, активность, способность к саморегуляции, обладание сформированным педагогическим сознанием, определенными психологическими свойствами позволяющими осуществлять деятельность с высокой эффективностью и в рамках установленных норм. Также, важным элементом является профессиональная компетентность, определяющая качество работы преподавателя.

«Какими качествами должен обладать идеальный учитель XXI века в понимании родителей и учеников?»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Томаровская средняя общеобразовательная школа №1

имени Героя Советского Союза Шевченко А.И.

Яковлевского района Белгородской области»

Исследовательский проект

«Какими качествами должен обладать идеальный учитель XXI века в понимании родителей и учеников?»

Выполнила: Маслова Светлана Николаевна,

учитель иностранного языка

МБОУ «Томаровская СОШ №1»

Томаровка, 2016г.

ТЕМА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА:

Какими качествами должен обладать идеальный учитель XXI века в понимании родителей и учеников?

Выбор темы проекта не случаен. В этом году мы заканчиваем 9 классов, и нам предстоит выбор профессии. На элективном курсе «Твоя профессиональная карьера» мы со своими преподавателями знакомимся с самыми разными профессиями. На одном из занятий мы говорили о профессии учителя, о том, кто из нас в будущем хотел бы связать свою жизнь со школой. Нас заинтересовала эта профессия, и мы решили продолжить исследовательскую работу, но уже несколько в ином русле.

Учитель, ученик, школа. Эти слова неразрывно связаны между собой. Учитель… Что стоит за этим привычным словом?

Учитель – это человек, чья работа основывается на принципах гуманизма и уважения к личности ребенка. Это человек, безупречно владеющий знаниями своего предмета, способный ответить на любые вопросы учеников. Это, безусловно, всесторонне развитая и образованная личность, обладающая навыками работы с компьютером в новом информационном мире. Учитель это отличный психолог, учитель – это и великолепный актёр, но самое главное, что учитель – это незаменимый помощник и настоящий друг.

Учитель – это инженер человеческих душ, архитектор характера, врач болезней роста, тренер интеллекта и памяти, дирижер мыслей и чувств, судья первых поступков человека, садовник, выращивающий розы.

Коль светятся глаза учеников, стремясь к познанью истины науки,

То знай, учитель, преданность, любовь, сердца они в твои вверяют руки.

И помни, ты несёшь за всё ответ: за их печали, радости, невзгоды.

И каждый твой  урок  и твой совет ученики проносят через годы.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» так определяются основные задачи современной школы: «Раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире». Главной особенностью школы будущего должны стать чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя. Главное для современного педагога – не просто вкладывать в учеников знания, а развивать умения и навыки эти знания добывать, работать с ними, изобретать, творить.

Проблема: соотнесение реальных требований, предъявляемых к педагогу учащимися и их родителями, с требованиями, отраженными в нормативно-правовых документах.

Актуальность нашего проекта продиктована временем. Происходящие преобразования в современной России затрагивают все сферы жизни общества. Наиболее заметные реформы осуществляются в сфере образования, поэтому в соответствии с происходящими переменами в обществе изменяется и качество социальных ожиданий по отношении к образованию, которому отводится ключевая роль в воспроизводстве человеческого потенциала страны. В программных документах указывается, что развитие России напрямую связано с уровнем развития современного образования, устанавливается приоритет образования в государственной политике Российской Федерации.

Отношение к учителю в российском обществе всегда было неоднозначным, ибо любые его действия оцениваются с разных точек зрения: учеников, их родителей, коллег, руководства и т. д. Требования, предъявляемые к школе и учителю родителями и детьми, являются актуальными сегодня.

Цель исследования заключается в изучении соответствия представления образа учителя у родителей и учеников с Профессиональным стандартом педагога и ФГОС общего образования. Исходя из вышесказанного, можно предположить, что образ современного педагога соответствует Профессиональному стандарту педагога и ФГОС общего образования. Это предположение составляет гипотезу нашей исследовательской работы.

Для реализации поставленной цели и подтверждения гипотезы необходимо решить ряд задач:

1. В Профессиональном стандарте педагога и ФГОС общего образования рассмотреть требования к личностным и профессиональным качествам педагога.

2. Определить образ учителя в восприятии и понимании учеников и родителей.

3. Обосновать диагностические методы исследования для выявления соответствия с Профессиональным стандартом педагога и ФГОС общего образования.

Методы исследования:

1) теоретический анализ Профессионального стандарта педагога и ФГОС общего образования по проблеме исследования;

2) эмпирический метод: анкетирование, контент-анализ;

3) методы моделирования и содержательной интерпретации.

Участники проекта: ученики 9А и 9Б классов

Объектом исследования является личность учителя.

Предмет исследования – соответствие представления образа учителя у родителей, учеников и учителей с Профессиональным стандартом педагога и ФГОС общего образования.

Методы исследования:

1.Статистический опрос.

2.Обработка полученных данных.

3.Анализ и сравнение полученных результатов

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный

-Выбор темы

-Определение цели, формулирование задач.

2. Поисково-исследовательский этап

– Определение источников информации.

– Планирование способов сбора и анализа информации.

– Подготовка к исследованию и его планирование.

– Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями работы, подбор иллюстраций.

3. Трансляционно-оформительский этап

– Предзащита проекта (в классе)

– Доработка проекта с учетом замечаний и предложений.

-Подготовка к публичной защите проекта:

– определение программы и сценария публичной защиты;

4. Заключительный этап.

– Публичная защита проекта, создание видеоролика.

– Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы.

Основная часть.

1.История профессии учитель.

История образования, история учительства началась вместе с историей человечества. У всех народов мира учителем называют не только того человека, который учит грамоте, но и того, кто передает младшим поколениям жизненный опыт, культуру, традиции.

Слово “педагог” известно нам из Древней Греции. Именно так назывался человек, который присматривал за ребенком в греческой семье, водил его в школу и обучал дома. Чаще всего это был раб, который не мог выполнять другие обязанности по дому.

В средние века педагогами были грамотные монахи, обучающие небольшое количество детей письму и счету. На Руси при монастырях также открывались школы, правда, поначалу исключительно для мальчиков. Немного позже возможность учиться появилась и у девушек. Они получали образование в женских монастырях. В XVII веке в России был открыт институт благородных девиц. Здесь за девушками присматривала классная дама. Позднее состоятельные семьи стали нанимать гувернанток.

Издавна авторитет учителя в России был очень высок. Первоначально учителей-гувернеров приглашали из-за рубежа. Но в это же время широкое народное образование только зарождалось. Человек, умеющий читать и писать, был уважаем и почитаем. Затем, когда открылись земские школы, учителя ценою своих сил, невероятной работой вывели народ из тьмы невежества. Из истории известно, сколько тягот приходилось переживать учителям, особенно сельским. Они подвергались гонениям, испытывали нужду. Но свет знаний, который они несли детям и взрослым, с каждым годом был все ярче. Именно к учителям тянулись и сельчане, и жители городов послереволюционной России. Именно они боролись с народной неграмотностью в послевоенные годы. Возникновение российского учительства во многом повлияло на возникновение особой социальной прослойки в обществе – русской интеллигенции.

И в наше время подвиг простого учителя труден и полон ответственности.

Учитель – главная фигура в образовательном процессе. Именно от его деятельности во многом зависят результаты обучения и воспитания. Его работа не ограничивается только урочными занятиями, выполнением учебных программ и норм, определяемых образовательными стандартами.

Учитель – это друг по отношению к детям, их помощник, советчик, союзник. Не человек, дающий готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийся в пути, способный изменить свою точку зрения, делающий добро и учащийся у своих учеников.

2. Основные требования, которые предъявляет XXI век к учителю:

  • Любовь к своей профессии. Учителю должен нравиться сам процесс обучения кого-либо.

  • Активная гражданская позиция. Учитель должен быть готов к активной деятельности в современном мире, должен отстаивать свои позиции.

  • Мобильность. Учитель должен быть способен быстро и успешно переключаться с одного вида деятельности на другой.

  • Ответственность. Учитель должен быть ответственным, ведь от него зависит будущее детей, которых он обучает.

  • Компетентность. Учитель должен серьёзно и тщательно готовиться к урокам, ибо одной из главных задач учителя является знание своего предмета. Он должен хорошо знать материал, уметь его правильно преподнести и объяснить ученику.

  • Самосовершенствование. Каждый учитель должен постоянно самосовершенствоваться, ведь именно от этого зависит его профессиональный рост. Он должен не только отлично знать свой предмет, но и быть эрудированным в других областях.

  • Толерантность (терпимость). Учитель работает с детьми (подростками), поэтому он должен находить подход к каждому ученику, относиться ко всем одинаково, а также должен позволять им высказывать своё мнение.

  • Организованность. Современный учитель должен уметь организовывать свою деятельность, своё время.

  • Ориентирование в реалиях современного времени. Современный мир не стоит на месте, он развивается. В нем огромное значение имеет технический прогресс. Так учитель должен уметь пользоваться технологиями, различными методиками, получать знания из разных источников, использовать современную терминологию. То есть идти в ногу со временем.

  • Умение работать с информацией. Учитель должен уметь выбирать, обрабатывать, систематизировать информацию, правильно использовать.

  • Патриотизм. Очень важно для учителя знать историю России, уважать и любить свою Родину и воспитывать патриотизм в детях.

Идеальный образ учителя XXI века в понимании родителей.

Одной из главных трудовых функций учителя является организация сотрудничества с родителями учащихся. Отношения “учитель – родители учащихся” важный фактор который оказывает большое воздействие на нравственную жизнь учащихся. Педагогические действия учителя должны дополняться родительским влиянием. Определить образ учителя XXI века в восприятии и понимании родителей помогло анкетирование. Главный вопрос: «Какие профессиональные качества учителя Вы считаете наиболее важными в современных условиях обновления общества?» Ответы родителей можно представить в виде диаграммы.

Самое большое требование современные родители предъявляют к таким профессиональным качествам учителя, как универсальная образованность, эрудиция, информированность, прогрессивность, способность вести интересные уроки, давать интересные полезные знания.

Родители не обходят вниманием и личностные качества учителя.

Идеальный образ учителя XXI века в понимании учеников.

В сознании любого ученика существует образ идеального учителя. Ребята выделяют следующие значимые для них качества современного учителя:

Представления образа учителя у родителей, учеников и учителей по многим показателям совпадают (творчество, прогрессивность, коммуникативность и др.). Учитель XXI века – это образ человека: строгого, склонного к самопознанию, самоопределению и саморазвитию, стремящегося к формированию у самого себя профессионально значимых качеств личности, обладающего профессиональным мастерством, креативного, творческого, харизматичного. Образ современного педагога соответствует Профессиональному стандарту педагога и ФГОС общего образования. Однако, по мнению, родителей, традиционные формы деятельности учителя не должны полностью отвергаться.

В нашем понимании педагог XXI века – это личность, сочетающая в себе качества исследователя, ученого, методиста, организатора, артиста, нет в мире профессии, в которой бы настолько концентрировались элементы других профессий.

Пока живут на свете учителя и ученики, мир находится в постоянном развитии, которое ведет к обновлению, духовному обогащению, моральному совершенству.

3.Идеальный руководитель. Существует ли он?

Мы все привыкли к тому, что главной фигурой в школе принято считать учителя. Много слов благодарности, уважения сказано в его адрес. Нисколько не умаляя роли учителя в судьбе каждого ученика, мне все же хочется отметить, что еще более значительную роль в школе играет директор. Он, как дирижер оркестра, определяет все то, что связано с целостностью учебно-воспитательного процесса, организацией условий, культуры взаимоотношений и возможностью творческой реализации каждого ученика школы. Действительно, от первого лица в школе зависит очень многое. Директор школы оказывает существенное влияние на все, что в ней происходит: какие учителя будут работать с детьми, какая атмосфера будет в классах и на переменах, Не стоит говорить и о том, что от личных качеств директора зависит материальное обеспечение школы. 
Но что такое хороший директор? Можно ли судить о его работе лишь по оценкам его выпускников? Эта тема наиболее близка всем нам, т.к. школьная жизнь проходит перед нами ежедневно, ежегодно.

    Климат называют благоприятным, если в коллективе царит атмосфера доброжелательности, заботы о каждом, доверия и требовательности.      Итак, руководитель, если он стремится быть одновременно и неформальным лидером, должен решать важнейшую группу задач, связанных с созданием благоприятного психологического климата в коллективе. Шли годы, школа развивалась и совершенствовалась. В 2008 году начался новый этап в жизни школы, учителей, школьников и их родителей – директором стала Истомина Светлана Яковлевна. Она была новым человеком в поселке, но сумела за короткий срок завоевать доверие и взрослых, и детей. Выпускница Кишиневского государственного университета по специальности география и естествознание волею судьбы оказалась сначала в отделе образования яковлевского района, а затем решила возглавить школу. К переездам она, как дочь военного, уже давно привыкла. Нынешний коллектив учителей научился жить, работать и отдыхать по-новому.

«Учитель – это призвание, учительство – это служение, а не работа. Идеальный учитель – это такой, для которого учительство – смысл жизни. Её слова не расходились с делом. Светлана Яковлевна – это бескорыстное служение детям и школе.

 Деятельность Светланы Яковлевны в нашей школе оставила неизгладимый след. Прежде всего, она была ориентирована на командную работу, умела организовать не только свой труд, но и труд всего коллектива.

Мы работали под девизом: «Собраться вместе – это начало,

Работать вместе – это прогресс,

Остаться вместе – это успех!»

И этот успех к нам пришел. Школа дважды становилась победителем регионального этапа «Школа года» в 2010 и 2012 годах. Наша школа вошла в государственный реестр лучших школ России в 2012 году. У нас работают учителя, которые подтвердили право называться самыми талантливыми: Анучкина Н.В., учитель биологии, Заслуженный учитель РФ, победитель нацпроекта «Лучшие учителя России» (2008г.), Данилова А.В. учитель русского языка и литературы, победитель нацпроекта «Лучшие учителя России» (2010г.), Ладных Т.А. учитель математики, победитель регионального этапа и лауреат Всероссийского конкурса «Педагогический дебют -2010». На базе школы действует Центр детского туризма, мы проводим экскурсии выходного дня для школьников и взрослых, а также иностранцев на немецком и английском языках. У нас побывали уже гости из Китая, Германии и Франции. Кстати, как современный руководитель наша Светлана Яковлевна хорошо говорит по-английски. Этот список достижений продолжается уже многие годы. У нас действительно работают победители и новаторы. Но нельзя получить правильный, а может быть и идеальный образ учителя, если видеть его только в классе у доски. Наши учителя умеют работать и отдыхать. Вокальная группа «Надежда» – непременный участник всех мероприятий в поселке и районе. И вместе со всеми наш обаятельный директор и одновременно учитель.

Выводы. Практическая значимость работы

Проделанная работа позволяет сделать вывод о том, что деятельность директора школы является значимой. Человек за свою жизнь встречает много людей, большинство из которых он может просто забыть, но только не учителя. Поэтому так важно, чтобы этот образ остался в памяти светлым и добрым. Во всех достижениях знаменитых людей, прежде всего, есть заслуга учителей. Мы считаем что, каждому ученику нужно знать историю своей школы. Зная её, ты начинаешь гордиться своей школой. Учишься любить и беречь её.

Данную исследовательскую работу считаем полезной, так как она поможет учителям в организации внеклассной работы по патриотическому воспитанию, сохранит память о ветеранах-педагогах школы, больше узнать об истории школы. Данная работа может быть использована на уроках истории, географии, литературы, краеведения, иностранного языка и интегрированных уроках.

На основе опроса участников образовательного процесса и в соответствии с требованиями Профстандарта педагога, мы «нарисовали» образ Учителя XXI века.

Источники:

1. Профессиональный стандарт педагога и ФГОС общего образования. (Электронный ресурс)

2. Капин Артем Витальевич,«Особенности практического применение профессионально-личностного анализа в деятельности педагога».(Электронный ресурс)

3. Интернет-ресурсы.

4. Алгоритм профессиональной успешности педагога /Под редакцией Л.А.Флоренковой, Т.В. Щербовой: Учебно-методическое пособие.- СПб, 2013

10 качеств хорошего учителя

Хороший учитель может изменить мир к лучшему в жизни ученика, повлияв на все, от обучения в классе до их долгосрочных успехов. Если вы думаете о карьере в сфере образования, важно изучить качества хорошего учителя.

Исследования показывают, что хорошие учителя являются единственным наиболее важным фактором, способствующим успеваемости учащихся в классе, более важным, чем помещения, школьные ресурсы и даже школьное руководство.

Исследование, проведенное в 2014 году Американской экономической ассоциацией (AEA), показало, что повышение качества преподавателей положительно влияет на все: от качества обучения студентов колледжей до их будущей зарплаты, качества жизни в районе проживания и даже их будущих показателей участия в 401k сберегательных планах.

Так что же делает хорошего учителя?

Преподаватели и студенты Университета Южного Нью-Гэмпшира (SNHU) поделились своими мыслями о качествах, которые выделяют эффективных учителей.

1. Хорошие учителя – сильные коммуникаторы

Когда дело доходит до эффективного обучения, сильные коммуникативные навыки являются обязательными, – сказал Дэниел Тангуай , старший заместитель декана факультета образования и программ.

Тангуай начал свою карьеру учителем математики в средней школе и сказал, что многие ученики приходили к нему в класс, боясь математики, разочарованные своим предыдущим опытом и слишком подавленные, чтобы подходить к предмету положительно.

Общаясь со студентами в начале года о том, как математика применима к их любимым хобби, спорту и будущей карьере, Тангуай сказал, что его ученики смогли подойти к предмету более увлекательно, что лучше поддерживало их обучение.

«Я твердо верю в общение во всех формах», – сказал он. «Для лидера общение – это инструмент преодоления страха».

2. Хорошие учителя внимательно слушают

Отличное общение не прекращается, когда учитель заканчивает говорить. Умение слушать – один из важнейших навыков учителя.

«Учителя, которые умеют слушать и наблюдать, часто улавливают то, о чем не говорится, например, о любых тревогах, которые могут быть у ученика, и затем могут помочь ученику развить свои навыки и уровень уверенности», – сказала ученица Кристин Дукоте , которая получает степень бакалавра в области уголовного правосудия.

Студентка Латриция Мэддокс , которая учится на степень бакалавра в области бизнес-исследований, сказала, что эффективные навыки слушания также помогают учителю лучше понимать своих учеников и адаптировать уроки так, чтобы они учились лучше всего.

«Если педагог может действительно слышать ученика, он может узнать, как достучаться до него там, где он находится», – сказала она. «Это откроет им дверь, чтобы получить и усвоить урок, который преподается».

3. Хорошие учителя ориентированы на сотрудничество

Работа в сфере образования означает, что вы никогда не будете работать в одиночку.От парапрофессионалов и помощников учителей до других классных руководителей и руководителей школ, работа учителем часто означает эффективную работу в группе. По словам Тангуай, ключ к успеху в такой среде – это способность сотрудничать.

«Вам действительно нужно уметь исполнять различные роли, чтобы эффективно сотрудничать», – сказал он. «Если в вашей команде уже есть кто-то, кто будет критиковать все сделанные предложения, вам не нужно присоединяться к этому.Вместо этого, возможно, вам нужно быть человеком, который будет предлагать творческие идеи. Вам нужна такая гибкость ».

Хорошее сотрудничество также означает, что вы должны быть открыты для обучения у других преподавателей, как более опытных, чем вы, так и других, – сказала студентка Кейтлин Липпинкотт .

«При работе с другими педагогами важно обладать такими качествами, как общение, понимание и сочувствие», – сказала она. «Самым важным качеством является профессионализм, так как благодаря ему многие преподаватели будут общаться друг с другом и узнавать больше друг от друга.”

4. Хорошие учителя легко адаптируются

Эффективные учителя должны уметь работать в постоянно меняющейся среде и корректировать свои методы обучения в зависимости от возраста своих учеников, имеющихся ресурсов и меняющихся учебных программ, практик и требований.

Как преподаватель с 1980-х, профессор образования в SNHU и председатель программы бакалавриата Одри Роджерс сказала, что на протяжении всей своей карьеры она видела огромные изменения в сфере образования, особенно с ростом доступа к Интернету, компьютерам и другим технологиям.Как будет выглядеть преподавание через 30 лет? Роджерс сказал, что единственное, что можно сказать наверняка, – это перемены.

«Изменения – это константа», – сказала она. «Умение приспосабливаться и приспосабливаться – это один из самых полезных навыков в моей карьере. Речь идет о том, чтобы держать руку на пульсе того, кем становятся мои студенты с течением времени, обо всех тенденциях, стандартах и ​​новых исследованиях, а также о возможности постоянно совершенствоваться ».

Адаптивность также является одним из ключевых навыков, необходимых учителю, который может обучать учеников разного уровня обучения или разных стилей обучения, сказал Тангуай.

«Вы должны уметь адаптироваться в зависимости от вашей аудитории», – сказал он.

5. Хорошие учителя привлекают

Умение увлекать учеников юмором, творческими уроками и сильным присутствием в классе – важная часть того, что делает человека хорошим учителем, – сказал Тангуай.

«Если бы вы вообразили того учителя, которого вы хотели бы видеть в своей жизни, даже сейчас, вам понадобится кто-то, кто очень интересен перед классом», – сказал он. «Хороший учитель будет работать для своих учеников, чтобы они продолжали учиться…. Дело не в том, чтобы просто сидеть сложа руки и читать лекции, а в том, чтобы участвовать в работе “.

Внешний вид увлекательного учителя будет зависеть от его класса и предмета, сказал Тангуай.

В детском саду увлекательным учителем может быть тот, кто спускается на пол, чтобы выполнять задания со своими учениками на их уровне. В старшей школе интересным учителем может быть тот, кто мыслит нестандартно, добавляет юмор к своим урокам и находит творческие способы перенести обучение в реальный мир.

6. Хорошие учителя проявляют сочувствие

Еще один ключ к вовлечению студентов и улучшению их обучения – относиться к каждому студенту как к личности, проявляя сочувствие и понимание того, что может происходить в их жизни, сказал Тангуай.

«Нам нужно воспользоваться моментом, чтобы вспомнить и подумать о том, что может происходить в жизни этого студента», – сказал он. «Так важно быть наблюдательным, внимательным, чутким и всегда иметь позитивный настрой».

Ронда Гаррисон , студентка программы психологии SNHU, сказала, что сочувствие и понимание со стороны учителя могут не только помочь этому учителю установить связь со студентом, но и напрямую повлиять на его обучение в классе.

«То, что может быть легко для одного ученика, может оказаться не таким легким для другого», – сказала она. «Все учатся по-разному, будь то быстрее или медленнее, чем обычно, лучше учатся при помощи письма, чтения или рук. Учителя должны всегда помнить об этом и всегда уделять пристальное внимание тому, чтобы каждый ученик был на правильном пути ».

7. Хорошие учителя проявляют терпение

Независимо от того, в каком классе вы преподаете, ваше терпение будет проверено во время работы преподавателем.

Управляете ли вы поведением в классе, работаете с коллегами, придерживающимися разных взглядов, или обсуждаете проблемы учеников или прогресс с родителями, терпение является одним из самых важных навыков, которые нужно практиковать в качестве учителя.

«Чаще всего приходится проявлять больше терпения к родителям, чем к ученикам», – сказал Тангуай. «Родители сообщают о своих представлениях о том, что с ними произошло, когда они были студентами, или о предыдущем опыте, который мог нанести вред их ребенку… Вы должны быть терпеливыми и понимать их ».

8. Хорошие учителя ценят обучение в реальном мире

Учителя, которые переносят знания своих учеников в реальный мир, часто бывают одними из самых интересных. Но учителям также важно применять собственные знания в реальном мире.

Один из лучших способов подготовки к эффективному обучению – обеспечить учащимся образования достаточный опыт в классе на ранних этапах их программ обучения, сказал Роджерс.

Для студентов, обучающихся по программе бакалавриата SNHU в кампусе, эта подготовка включает встроенные курсовые работы, которые начинаются на первом курсе студента.Раз в неделю они проводят время в местной школе, чтобы пообщаться с учителями-партнерами и применить полученные знания в классе. По словам Роджерса, годичный опыт преподавания студентами также является мощным способом обеспечить будущим учителям время для оттачивания своих педагогических навыков.

«У наших учеников есть то преимущество, что они видят практическое применение () того, что они изучают, в тот момент, когда они изучают это», – сказала она.

9. Хорошие учителя делятся передовым опытом

По словам Роджерса, готовность делиться знаниями и опытом с другими – одно из важнейших качеств хорошего учителя.

Образование – это очень практическая область, которая часто требует экспериментов в классе, чтобы выяснить, какие методы общения со студентами работают лучше всего. По словам Роджерса, часть того, чтобы быть эффективным учителем, – это делиться своими открытиями и передовым опытом с другими в этой области.

«Я всегда призываю своих учеников думать:« Каков ваш вклад? »- сказала она. «Достаточно ли у вас смелости, чтобы опубликовать в Twitter свои идеи по интеграции технологий в классе? Ваша готовность делиться своей практикой, быть открытой, быть прозрачной и быть наблюдаемой – важная часть вашего обучения.”

10. Хорошие учителя – ученики на протяжении всей жизни

Один из ключевых навыков, необходимых для того, чтобы быть хорошим учителем, – это стремление к непрерывному образованию и любовь к учебе.

Независимо от того, изучаете ли вы больше в своей предметной области, изучаете новые методы общения или даже изучаете, как привнести больше технологий в свой класс, продолжение расширения ваших собственных знаний является ключом к расширению знаний ваших учеников.

«Те, кто посвящает себя своим предметам со страстью к обучению, становятся лучшими учителями», – сказала ученица Дженнифер Гарднер, , изучающая математику.«У них также должно быть желание передать эти знания».

Ducote сказал, что для учителей важно никогда не чувствовать, будто они все это выучили, и оставаться открытыми для нового опыта.

«Независимо от вашего уровня образования, вы можете чему-то научиться у всех, с кем вы встречаетесь, в том числе у коллег-преподавателей, а также у студентов», – сказала она. «Готовность постоянно добавлять инструменты в свой набор инструментов – даже иногда нетрадиционные – сделает вещи новыми и интересными, а также даст вам отличные навыки.”

Начало работы с эффективным обучением

Если вы хотите начать карьеру в сфере образования, важно сначала сосредоточиться на собственном обучении. Ищете ли вы степень бакалавра, магистра в области образования или даже докторскую степень, создание прочного фундамента знаний и реального жизненного опыта является ключом к тому, чтобы стать хорошим учителем.

Независимо от того, куда приведет вас ваша карьера – будь то начальная школа, средняя школа или даже университет – ваше преподавание может оказать глубокое влияние на жизнь студентов, и ваше образование является основой для этой работы.

«Учителя оказывают огромное влияние на жизнь своих учеников», – сказала ученица Донна Висман , которая получает степень в области коммуникации. «Я считаю, что быть учителем – это особый дар, и те, у кого есть этот дар, производят положительное, неизгладимое впечатление на жизнь своих учеников, что может полностью изменить их жизненный путь».

Эмили Деннисон – менеджер по маркетингу Университета Южного Нью-Гэмпшира. Свяжитесь с ней в LinkedIn.

Пять основных качеств эффективных учителей по мнению учащихся

Учащиеся больше всего страдают от качества своих учителей.Они не только ежедневно взаимодействуют с учителями в классе, но и качество этого взаимодействия имеет значение для будущего наших учеников. Фактически, экономист Стэнфордского университета Эрик Ханушек заметил, что разница между хорошим и плохим учителем может заключаться в полной успеваемости учащихся за один учебный год. Но студентов редко спрашивают, что, по их мнению, делает хорошим учителем.

Итак, мы спросили. Пирсон опросил учащихся в возрасте 15-19 лет в США о том, что, по их мнению, делает учителем эффективным.Их ответы подчеркивают, насколько важен подход, ориентированный на учащихся, для обучения. По мнению студентов, пять основных качеств отличного учителя:

1. Способность развивать отношения со своими учениками

Чаще всего говорят, что хороший учитель развивает отношения со студентами. Исследовательская литература соглашается с ними: учителя должны уметь строить доверительные отношения со студентами, чтобы создавать безопасную, позитивную и продуктивную среду обучения.Например, студент из Бостона сказал нам, что великие учителя «готовы выслушать учеников, когда возникает проблема».

2. Терпеливый, заботливый и добрая личность

Личностные характеристики, связанные с состраданием и восприимчивостью к различиям между учениками, особенно с учениками, были вторым наиболее часто упоминаемым качеством. Опять же, есть исследования, подтверждающие, что расположение учителей тесно связано с обучением и развитием учеников.

3. Знания учащихся

Это широкая категория, включающая знания о когнитивном, социальном и эмоциональном развитии учащихся. Он включает понимание того, как учащиеся учатся на определенном уровне развития; как обучение в определенной предметной области обычно прогрессирует, как прогрессия или траектории обучения; осознание того, что у учащихся есть индивидуальные потребности и способности; и понимание того, что инструкция должна быть адаптирована к потребностям каждого учащегося.Один ученик красноречиво описал это так: «Учитель понимает темп и способности ученика».

4. Посвящение обучению

Посвящение означает любовь к обучению или страсть к работе, которая включает в себя приверженность успеху учащихся. Ответы часто относились к любви к предмету или просто к работе. Для ученика это означает, что учитель должен быть «всегда готов помочь и уделить время».

5. Вовлечение студентов в обучение

Студенты также заявили, что учителя должны уметь вовлекать и мотивировать учащихся к учебе.Исследователи говорят о трех типах взаимодействия, которые необходимы учащимся для обучения: когнитивному, эмоциональному и поведенческому. Респонденты опроса в основном сосредоточились на том, чтобы сделать контент интересным и на способности мотивировать студентов учиться. Студент из Пенсильвании сказал, что великие учителя «мотивируют учеников на успех в школе и вне ее».

Если вы думаете о лучших учителях, которых вы знаете, это имеет смысл. Эти исключительные учителя развивают прочные связи со студентами и используют их, чтобы помочь студентам учиться.

Пирсон также опросил учителей, родителей, директоров и политиков в США, а также в 22 других странах, о том, что, по их мнению, делает великим учителем. Результаты США совпадают с глобальными выводами. В глобальном масштабе участники опроса не сосредотачивались в первую очередь на том, что учитель знает или даже какие методы обучения он или она использует, а на склонности учителя и его способности строить отношения.

Ознакомьтесь с выводами Глобального исследования эффективности преподавателей Пирсона .

Об авторе

Эшли Петерсон-ДеЛука

Эшли увлечена исследованиями в сфере образования. Она работает в Пирсоне семь лет, специализируется на информационно-пропагандистских исследованиях, оценках и отличном преподавании. Она имеет степень магистра журналистики Университета Айовы.

Что делает хорошего учителя: 10 качеств отличного учителя – OETJobs

Что делает хорошего учителя: 10 качеств отличного учителя

Быть хорошим учителем чрезвычайно важно, а хороший учитель – это тот, кого ученик будет помнить и лелеять на всю оставшуюся жизнь.Но что на самом деле делает хорошим учителем? При ответе на этот вопрос нужно учесть множество вещей. Ниже мы обсудим 10 основных качеств хорошего учителя, которые, по нашему мнению, наиболее важны для качественного преподавания и действительно создания крепких отношений между учеником и учителем.

Сделайте свой ежедневный отдых в парке еще более интересным с помощью забавных обучающих цитат

1. Навыки общения

Коммуникативные навыки занимают первое место в списке качеств хорошего учителя. Эффективное общение – важный актив как в профессиональной, так и в интимной среде.Это корень успешных и запоминающихся отношений . При обучении наличие сильных коммуникативных навыков в качестве учителя является важным качеством для построения взаимоотношений между учителем и учеником и создания доверительной среды для учеников. Сильные коммуникативные навыки необходимы для самого обучения.

Как учитель, имея способность конструктивно выражать вербальные, письменные, визуальные сигналы и сигналы языка тела, а также способность преобразовывать идеи в понятные учащимся структуры, предоставит знания с превосходными результатами.

Учитель должен уметь излагать учебную программу в классе эффективным и организованным образом, чтобы ученики были в состоянии понять. Таким образом, учеников будут точно знать, чего от них ожидают , включая понимание сроков выполнения конкретных домашних заданий или заданий, чтобы ученики могли успешно выполнить работу. Если учащийся не полностью осознает или не понимает ожиданий или направлений конкретной задачи или задания, для учителя крайне важно передать их в меру своих способностей.

2. Навыки аудирования

Быть хорошим учителем – это значит, чтобы ученики слушали вас, а вы следили за тем, чтобы вы слушали и уделяли своим ученикам необходимое им внимание, отвечая на все их вопросы. Ценность слушания заключается в том, что вы лучше понимаете своих учеников. Аристотель однажды сказал, что « те, кто знает, делают» и « Те, кого вы понимаете, учат.

Способность понимать своих учеников – один из ключей к тому, чтобы быть хорошим учителем, а помогает вам понять, что работает, а что не работает с точки зрения преподавания для конкретных учеников и вашей ученической группы в целом.Каждый ученик индивидуален и самовыражается по-своему. Задавая активные вопросы и внимательно прислушиваясь к тому, что говорят ученики, учитель может еще больше улучшить их общение между собой и учениками. Благодаря сильным навыкам слушания учителя могут создавать более сильную, здоровую и качественную среду обучения.

3. Дружелюбное отношение

Дружелюбие – одно из важнейших качеств хорошего учителя. Дружелюбное отношение к ученикам делает вас доступнее. Это с большей вероятностью будет мотивировать студентов учиться. Будучи более доступными, учащиеся будут чувствовать себя более комфортно, задавая вопросы. Это, в свою очередь, улучшит общение ученика с учителем и создаст более позитивную среду обучения. Лучшие учителя обычно открыты, дружелюбны, приветливы и, что самое главное, безопасны при приближении к .

Что-то важное, что приходит с дружелюбным отношением учителя, – это доверие, которое потенциально может быть создано в классе.Когда ученик считает учителя дружелюбным, ученик с большей вероятностью откроется учителю, и, следовательно, он или она с большей вероятностью будут доверять учителю. Чувство доверия еще больше улучшит общение в учебной среде и повысит продуктивность. Студенты должны чувствовать себя комфортно в своем учебном пространстве, чтобы проявлять максимальные способности. Имея дружеское отношение, вы поощряете это чувство комфорта и доверия, которое действительно может вывести ваше обучение на новый уровень.Самое главное, что доброжелательное отношение может действительно способствовать тому, что сделает вас незабываемым учителем , и нет ничего более очаровательного, чем возможность быть таким учителем.

Люди никогда не забудут, как вы заставили их почувствовать себя

4. Пациент

Терпение – это добродетель , особенно в мире обучения. Быть учителем и работать с несколькими детьми одновременно – непростая задача, требующая большого терпения. Когда дело доходит до обучения, разные ученики демонстрируют разные уровни способностей.Это очень важно учитывать, так как это поможет студентам не отставать и будет способствовать успеху учебной среды.

Помните, вы являетесь образцом для подражания , и демонстрация нехватки пациентов только негативно отразится на учителе, предлагая ученикам личные недостатки учителя. Еще один фактор, на который следует обратить внимание на терпение, заключается в том, что терпеливый учитель, вероятно, будет лучше адаптироваться к разным условиям обучения.

Разные учащиеся и возрастные группы будут испытывать различные трудности, когда дело касается взаимодействия, общения и обучения. Будучи терпеливым, учитель с большей охотой будет понимать каждого из этих учеников и возрастные группы в целом. Хорошее преподавание приходит с опытом; однако проявление терпения позволит учителю изучить и лучше понять, какие именно тактики работают, а какие нет, когда дело касается вовлечения учеников в процесс обучения.

5. Сильная рабочая этика

Сильная трудовая этика – важное качество в нашем списке качеств хорошего учителя.Хороший учитель никогда не уходит, особенно со своими учениками. Сильная этика всегда будет отражаться на ваших учениках и выполнении их работы. В качестве образца для подражания наличие сильной трудовой этики поможет вашим ученикам развить сильную трудовую этику и является особенно важным компонентом в нашем списке качеств хорошего учителя. Хорошая рабочая этика предполагает профессионализм, ответственность и подготовку. Чтобы проявить твердую трудовую этику, вы должны взять на себя ответственность за несколько вещей, в том числе за возможное ненадлежащее поведение ваших учеников в классной комнате.

К сожалению, не все ученики будут иметь одинаковый объем внимания или одинаковый уровень дисциплины в отношении своего отношения и поведения. Учителя должны набраться терпения и помнить, что это неизбежная часть обучения. Обладая сильной рабочей этикой, учителя могут более эффективно осознавать, что работает, а что не работает в их конкретной учебной среде, относящейся к ученикам. Если что-то не работает, учителя должны изо всех сил стараться найти решение, которое работает для цели обучения.

Мы сотрудничаем со многими рекрутерами школы. Рекрутеры наблюдают за незаметным поведением, чтобы определить, является ли человек подходящим кандидатом на должность учителя и подходящим для этой работы. Действия и выражения во время собеседований раскрывают трудовую этику и отношение. Это включает в себя частое употребление алкоголя, постоянную проверку телефона, слишком тесное наклонение вперед или отход от веб-камеры, зевание или другое отвлекающее поведение.

Кроме того, для важно быть пунктуальным и вовремя присутствовать как на собеседовании, так и на виртуальном классе .Мы рекомендуем учителям войти в классную комнату как минимум за пять минут до начала урока. Это дает учителям необходимое время для проверки своего оборудования и разминки с учениками, которые рано присоединяются к классной комнате. Это также означает, что учителя должны завершить урок, когда он закончится, а не раньше. Учителя также не должны пропускать занятия. Обязательно следите за различиями в часовых поясах и помните, что студенты приезжают со всего мира. В некоторых странах нет перехода на летнее время, например в Китае, где есть только один стандартный часовой пояс, даже если технически он находится в 4 часовых поясах.

6. Организационные навыки

Учителя должны быть хорошими организаторами. Организованность играет важную роль в том, чтобы быть хорошим учителем, и является важнейшим качеством хорошего учителя. Без организационных навыков учитель действительно может потерять понимание сроков, ожиданий и задач. Большинство учителей, как правило, делают заметки после того, как их урок завершен, с важными моментами, которые нужно помнить для следующего урока. Таким образом, учитель может легко подготовить необходимый материал к следующему уроку и точно знать, на чем он остановился.

Плохая организация потенциально может привести к потере образования и пустой трате времени. Быть организованным учителем означает, что учитель точно знает, где стоят его или ее ученики. и что они готовы начать урок с уроков, которые эффективны для улучшения обучения учеников. Таким образом, учителя могут лучше информировать учащихся о том, чего от них ждут.

7. Препарат

Подготовка – важнейшая характеристика выдающегося учителя. Подготовка идет рука об руку с организацией. Учителям важно заранее подготовиться к занятиям, изучив весь учебный материал, который он будет представлять.

Большинство онлайн-платформ для преподавания английского языка и преподавателей за рубежом, перечисленных на OETJobs, уже имеют учебный план и материалы, подготовленные для учителей. Учителя имеют возможность предварительно просматривать материалы своего класса в классе на портале для учителей. Учителя могут сделать это за 6–12 часов до начала занятий.Подготовка дает учителям время четко сформулировать четкие и реалистичные ожидания. Таким образом, учителя могут более конструктивно донести эти ожидания до своих учеников. Также важно подготовиться, и у есть все необходимые настройки для среды онлайн-обучения , такие как настройка освещения, фона в виде капель, доски и т. Д.

Онлайн-классы для обучения детей английскому языку За кадром виртуальный класс

8. Навыки дисциплины

Чтобы ответить на вопрос, что делает хорошего учителя, нужно действительно помнить о дисциплине. Учитель, обладающий сильными дисциплинарными навыками, будет эффективно поощрять позитивное поведение в классе. Поддержание дисциплины в классе жизненно важно для создания позитивной учебной среды, которая способствует обучению. Учителя могут сделать это, составив и поддерживая список стандартов обучения в классе.

9. Дружественная к учащимся учебная среда

Создание благоприятной для учащихся среды обучения в ваших классах – это действительно необходимость. Как учитель, вы являетесь образцом для подражания для своих учеников; таким образом, вы захотите подать наилучший возможный пример. Это означает, что учителя не должны приносить в класс свои личные проблемы и негативные эмоции. Противодействие этому нарушает систему и обстановку в классе, а также наносит серьезный вред благополучию учащихся, особенно детей младшего возраста, как физически, так и психологически.

Предполагается, что учителя

должны носить надлежащую профессиональную педагогическую одежду, соответствующую условиям обучения, особенно для определенных возрастных групп или более консервативных культур. Важно помнить, что учитель отражает организацию, с которой он или она работает.

10. Уважительное отношение

Уважение – это все , в любой сфере работы и, самое главное, в жизни. Учителя не могут угрожать, издеваться, оскорблять или дразнить детей в любой форме или форме. Это является запугиванием и неуважением не только к ученику, но и к себе и к классу. Очень важно относиться с уважением к каждому ученику, а также к учебной среде в целом.Проявление неуважения в любой форме не только вредит психологии ребенка, но и может поставить под угрозу вашу работу и репутацию; учителя, которые неуважительно относятся к своим ученикам, могут попасть в черный список.

Учебный кружок ESL обычно меньше, чем многие думают. Также известно, что внутренние рекрутеры часто перемещаются по разным компаниям ESL. Крайне важно относиться к своим действиям с уважением и ответственностью как к личности и, что наиболее важно, как к учителю.

Помимо уважения к студентам и учебной среде, важно, чтобы проявил уважение к компании, в которой вы работаете. не будет говорить в ее распоряжение. Известные высказывания утверждают, что уважение – это нечто заслуженное, а не полученное. Если вы уважительный учитель, то, скорее всего, к вам будут относиться с уважением со стороны вашей компании, коллег и, что наиболее важно, ваших учеников. Очень важно относиться к своим ученикам с таким же уважением, как вы ожидаете, что они будут относиться к вам.

Не забывайте, что вы действительно являетесь образцом для подражания для своих учеников.

10 качеств эффективных учителей, которые помогают учащимся улучшить свои навыки чтения [ИНФОГРАФИКА]

07 января 2015 г.

Вспомните самое начало своей педагогической карьеры. Вы были полны волнения (и энергии) по мере приближения нового учебного года. Вместо того, чтобы учиться за партой, у вас, наконец, появилась возможность преподавать прямо в классе.Следующие дни были наполнены ожиданием, улыбками и смехом. Затем, в конце концов, как только новизна начала исчезать; неизбежно наступили тяжелые времена. Вас поддерживал тот учитель, который показал вам, на что вы способны. Будь то руку помощи или тихий пример, вы знали, что если она может это сделать, то вы тоже сможете это сделать.

В недавнем опросе мы попросили нашу сеть учителей подумать об учителе, которым они восхищаются, и перечислить качества, которые, по их мнению, сделали этих учителей эффективными.Снова и снова раздавались следующие качества эффективных учителей:

1. Любите своих учеников

Одна из характеристик эффективного учителя состоит в том, что эти учителя чувствуют себя привилегированными и почитаемыми быть частью жизни своих учеников. Они общаются со своими учениками, узнавая, что им интересно, а затем больше узнают об этих интересах. Таким образом они могут быть более вовлечены в свой класс и разрабатывать планы уроков и материалы для чтения, которые актуальны и увлекательны для их учеников.

2. Слушайте студентов

Слушание студентов имеет большое значение для построения отношений, основанных на доверии и взаимном уважении. Учителя, которых слушают и , получают ценную информацию о жизни своих учеников. Учащиеся с большей вероятностью обратятся за дополнительной поддержкой, когда им сложно читать или изучать другие предметы, если они находятся в среде, где они знают, что к ним будут относиться серьезно.

3. Найдите время для каждого ученика

Учителя, которые выделяют время для каждого ученика индивидуально, могут увидеть, каким ученикам нужно научиться читать, а какие испытывают трудности, и могут использовать некоторую дополнительную поддержку.Эти учителя не обязательно лучше умеют управлять временем; однако они знают, когда обратиться за помощью, чтобы найти время для этой важной практики best .

4. Узнавайте что-то новое каждый день

Те, кто «практикуют то, что проповедуют» и увлечены обучением и чтением, являются лучшим примером для своих учеников. Учителя, которые стремятся узнавать что-то новое каждый день, будь то чтение хороших книг, внимание к местным проблемам или просто выслушивание друга, также будут вдохновлять своих учеников учиться на всю жизнь.

5. Заполните класс позитивом

Удивительно, как далеко могут помочь улыбка и доброе слово в поднятии настроения во всем классе – особенно для учащихся, которые могут испытывать трудности с чтением или другими предметами. Еще одним качеством эффективного учителя является то, что он всегда оптимистичен, что позволяет ученикам чувствовать себя в безопасности в своей учебной среде. Как преподаватели, мы знаем, что есть ученики, которые время от времени неизбежно будут нажимать на наши кнопки, и мы восхищаемся учителями, которые предпочитают использовать юмор вместо того, чтобы позволять подобным ситуациям портить себе настроение.

6. Терпеливо справляться со сложными ситуациями

Доброте нет замены. Учителя испытывают большой стресс, и им нужно отвечать за родителей, район и политику. В системе образования так много разных мнений, что легко растеряться, столкнувшись с резкой критикой. Учителя, которые сочувствуют проблемам, могут затем использовать критику как возможность стать еще более эффективным преподавателем.

7. Постоянно ищите способы стать лучше

Самые эффективные учителя не стали такими в одночасье.Они постоянно ищут способы улучшить свое мастерство и не боятся пробовать что-то новое (даже если с первого раза они не работают). Эти учителя полны решимости добиться успеха и упорно трудятся для достижения результатов, которых они в конечном итоге достигают.

8. Сотрудничайте с другими учителями

Работа в команде позволяет учителям работать еще более продуктивно. Забота друг о друге и совместный мозговой штурм – это не только отличный способ завязать значимые дружеские отношения, но также помогает находить творческие решения для учителей.Кроме того, обмен идеями с другими преподавателями может дать ценную информацию, которая затем может быть применена в классе.

9. Развитие отношений с родителями

Привлечение всех к участию в обучении ребенка является важным фактором, определяющим, насколько мотивированным будет ребенок на протяжении всей его или ее учебной карьеры и развития чтения. Учителя, которые строят открытое общение с родителями, добиваются результатов, отвечающих интересам их учеников.

10. Поддержание организации в классе

Учителя любят организованность в классе и в планах уроков. Они восхищаются друг другом за то, что придумывают новые способы стать еще более эффективными преподавателями. Учителя, которые, кажется, «все вместе», часто создают атмосферу уважения к организации класса, а также уважения к выполнению задачи.


Запрос на обслуживание:

Знаете ли вы учителя, который демонстрирует эти качества? Мы в Reading Horizons призываем учителей написать анонимное письмо коллеге, которым они восхищаются.Кто знает, вы просто можете сделать чей-то день!

Повысьте эффективность своей работы с помощью обучения структурированной грамотности и элементарной учебной программы по чтению, которая поможет вам охватить больше начинающих и испытывающих трудности читателей.


Качества эффективного учителя Справочное руководство Pinterest:

Авторы: Нет элементов содержимого.

Лучшие учителя разделяют эти 10 качеств

Что делает учителя высокоэффективным? Какое самое важное качество должен иметь учитель? А кто идеальный учитель? Самые лучшие учителя, те, кто превращает образование в полезный, обогащающий и даже вдохновляющий опыт, действительно обладают определенными качествами, которые отличают их от обычного человека.Преподавание подходит не всем. Это требует мужества, сострадания и большого терпения. Вам нужны определенные качества, чтобы выжить в классе, не говоря уже о том, чтобы преуспеть. К счастью для вас, мы собрали реалистичные качества, которые, по нашему мнению, делают выдающихся учителей.

Мы здесь не для того, чтобы опекать вас. Мы знаем, что обучение – это не сказка. Между федеральными законами и родителями-вертолетами, политикой тестирования штатов и спорами по контрактам, преподавание – это нечто большее, чем просто… ну… преподавание. Но и награда за карьеру в сфере образования может быть очень серьезной.Вы формируете молодые сердца и умы, прививаете своим ученикам любовь к учебе и приносите просветление следующему поколению лидеров.

Просто знайте, что нужен особый человек, чтобы справиться с этой огромной ответственностью. Если вы хотите узнать больше о карьере в сфере образования, узнайте, что вы можете сделать со степенью образования.

В противном случае читайте дальше 10 реалистичных качеств выдающихся учителей :

1. Терпение

Наберитесь терпения.Серьезно, как терпение святого или одного из охранников британского замка, которому запрещено говорить, двигаться или моргать часами. Если вы быстро гневаетесь, у вас не хватает запала или вы не можете справиться с ожиданием завершения цикла отжима на вашей стиральной машине, возможно, у вас не лучший настрой для того, чтобы быть учителем. Терпение имеет решающее значение не только тогда, когда вы демонстрируете готовность работать со студентами в их собственном темпе, но и когда вы пытаетесь ориентироваться в этой запутанной паутине бюрократических требований сверху.

Найдите свой дзен. Практикуйте искусство незаметной медитации. Когда нужно, делайте глубокие вдохи. Вы можете даже держать под рукой один из этих уменьшающих ярость мячей для снятия стресса. Прежде чем в отчаянии стачивать коронки с зубов, помните, что настроение в классе будет отражать ваше поведение. Будь крутым, и они будут крутыми.

Ознакомьтесь с 10 лучшими онлайн-сотрудниками по программам начального образования.

2. Полномочия

Но не будь таким крутым, чтобы ученики думали о тебе как о приятеле.Если они почувствуют запах крови, акулы начнут кружить. Большинство ваших учеников великолепны, но в каждой группе есть несколько, которые ошибочно принимают вашу доброту за слабость. Если вы хотите, чтобы ваши ученики были пунктуальными, честными и трудолюбивыми, очень важно найти баланс между симпатичным и респектабельным. Дайте им понять, что вы цените и уважаете усилия и подаете положительный пример своим ученикам, хваля тех, кто демонстрирует эту добродетель.

Ваш авторитет должен также распространяться на ваши знания как педагога.Будьте сведущими и авторитетными в предметах, которые вы преподаете, и в предмете обучения в целом. Достижение более глубокого уровня знаний и понимания позволит вам время от времени отклоняться от сценария, делиться мудростью, делиться подходящим анекдотом или предлагать предложения, основанные на жизненном опыте. Продемонстрируйте на собственном опыте, что образование расширяет возможности.

Ознакомьтесь с лучшими онлайн-программами бакалавриата начального образования.

3. Юмор

Смейтесь вместе со своими учениками, когда это возможно, смейтесь вместе со своими коллегами после того, как прозвенит звонок, и смейтесь про себя над переживаниями, которые просто слишком смехотворны, чтобы их можно было обработать иным способом.Очевидно, не всем подойдут изюминки. Мы не все можем быть Доном Риклзом. На самом деле, это определенно не Дон Риклс. Не смотрите его распорядки на YouTube, не ссылайтесь на них в классе и не говорите, что мы просили вас это сделать. Мы не об этом говорим

Тем не менее, если вы можете поднять настроение во время государственного тестирования, выполнив несколько изящных прокторских однострочных слов, это могло бы сделать все это лучше для всех.

А если серьезно, попробуйте включить в свои планы уроков веселые игры и задания, которые требуют участия и несут четкое понимание того, что мы смеемся, а не друг с другом.Ваши ученики могут не помнить более тонких деталей книжного отчета о Итане Фроме (разговор о бочке смеха), но они будут помнить импровизированную студенческую реконструкцию, которая довела весь ваш класс до истерики. И если вы найдете юмор в Ethan Frome , вы можете посмеяться над чем угодно.

Ознакомьтесь с лучшими онлайн-программами бакалавриата по программам дошкольного образования.

4. Сострадание

Не скупитесь на чувства.Будьте эмоционально доступны своим ученикам и коллегам. Не балуйте своих учеников, но проявите готовность обратиться к тем, кто нуждается в поддержке, к тем, кто нуждается в защите, к тем, кто просто нуждается в добром слове. Проявляйте сострадание к тем, кто борется в учебе или обществе, а также к тем, кто добивается успеха и заслуживает вашей похвалы.

И помните, что у вас есть коллеги, которые переживают те же триумфы и разочарования, что и вы. Обратитесь к ним, когда почувствуете их беду, и положитесь на тех, кому доверяете и которыми восхищаетесь, когда вы в этом нуждаетесь.

Не позволяйте случайным разочарованиям сдерживать ваше желание быть отзывчивым, чутким наставником и чутким руководителем класса. Иногда периферийные невзгоды работы в нашей несовершенной образовательной системе могут укрепить вас против вещей, которые вдохновляли вас еще в то время, когда вы учились на блестящих образовательных программах. Сопротивляйтесь этому эффекту и найдите внутреннюю мотивацию в своих учениках и коллегах.

Ознакомьтесь с лучшими онлайн-программами бакалавриата по специальным образовательным программам.

5. Гибкость

Конечно, мы имеем в виду интеллектуальную гибкость. Но и гибкость не повредит. Большая часть работы педагога связана с ударами… и удары будут, в этом вы можете быть уверены. Оставайтесь непредубежденными и приспосабливаемыми. Учителей засыпают учебными требованиями, стандартами тестирования и оценочными показателями. Найдите способы интегрировать эти требования в вашу образовательную философию, а не позволить им заменить ее.

И помните, что каждый из ваших учеников уникален, а это означает, что в любой момент любой из них может застать вас врасплох, будь то наводящий на размышления вопрос, сложный учебный барьер или блестящее достижение.Будьте готовы справиться со своими «моментами обучения» со стилем.

Ознакомьтесь с 8 лучшими онлайн-магистерскими программами онлайн-обучения.

6. Амбиции

Говоря о стиле, всегда помните, что у вас есть идеи и таланты, которые в первую очередь заставили вас захотеть преподавать. Стремитесь увлечь своих учеников, произвести впечатление, произвести неизгладимое впечатление. Будь креативным. Если вы расширите пределы воображения в своем подходе, ваши ученики будут вдохновлены делать то же самое в своей работе.

Рассматривайте класс как возможность продемонстрировать дары, которые побудили вас учить. Вы одновременно учитель и профессионал в области образования, а это значит, что вы находитесь в состоянии постоянного интеллектуального стимулирования. Беги с этим. Класс – это ваш форум для блестящих достижений.

Проверьте лучшую докторскую степень в области образовательных программ.

7. Мужество

Когда дело касается учеников, всегда помните, что они боятся вас больше, чем вы их.Ой … подожди. Это медведи. Очевидно, что быть учителем – значит не бояться. Вы это уже знаете. У вас должно быть довольно серьезное начальство, чтобы подняться туда и преподавать в первую очередь.

Но также полезно использовать жирный шрифт в вашем подходе. Рискуйте в своем стиле преподавания. Опять же, не риски типа Дона Риклза. Веселые, уместные и одобренные администрацией риски. Нетрадиционные задания, обсуждения в классе в произвольной форме, групповые занятия. Этот опыт может быть гораздо более неизгладимым с точки зрения образования, чем несколько часов зубрежки учебников.Не бойтесь отличаться. Ваши ученики будут вам за это благодарны.

Узнайте о лучших онлайн-программах обучения.

8. Интрига

Невозможно переоценить, как часто учащиеся приравнивают школу к скуке. Будьте противоядием от этой ассоциации. Делайте это живым, непредсказуемым, ищите способы помочь ученикам связать уроки с личным опытом. Нарисуйте в классе реальные события и примеры независимо от предмета.

Если вы преподаете историю, проводите параллели с сегодняшними заголовками.Если это английский, дайте учащимся возможность прочитать самостоятельно выбранный материал. Если вы учитель математики, я, честно говоря, не знаю. Я всегда больше изучала историю / английский язык. Но вы разберетесь. Ты учитель. Вот что ты делаешь. Принесите свежий взгляд на ваш предмет. Ваши ученики могут получить скучную версию в Интернете.

Ознакомьтесь с 10 лучшими онлайн-программами магистратуры по математике.

9. Энергетика

Покажи там немного жизни.Это действительно имеет значение для ваших учеников.

Участвуйте в классе, время от времени предлагайте занятия, которые поощряют движение в той степени, в которой это позволяет окружающая среда. Обязательно предоставьте альтернативные способы участия в этих мероприятиях для всех учащихся, которые могут быть инвалидами. Создайте атмосферу, которая отвлечет ваших учеников от однообразия обучения, которое определяет большую часть их дня.

Выродок по своему предмету. Не бойтесь проявлять страсть … в разумных пределах, конечно.Вы же не хотите быть странным учителем, которого все ученики втайне подозревают в внутривенном введении Red Bull. Но покажите своим ученикам, насколько обогатили ваши знания и какое личное удовлетворение они могут получить от жизни, стремящейся к тому же.

Проверьте лучшую докторскую степень в Интернете по программам дошкольного образования.

10. Уверенность

Как учитель, ваши убеждения будут время от времени подвергаться сомнению, ваше терпение будет часто подвергаться испытанию, а вас самих будут постоянно оценивать.Этого может быть достаточно, чтобы вы потеряли из виду, насколько вы прекрасны как педагог.

Сохраняйте уверенность в том, кто вы и почему вы занялись этим бизнесом. Будьте тверды, когда ваши убеждения оспариваются, но проявляйте готовность учиться больше, становиться лучше, развиваться в своей роли. Признайте, что ваша способность учиться и меняться – признак силы.

Узнайте, как получить работу преподавателя в Интернете.

И помните, что во что бы то ни стало, вы преподаете, потому что у вас есть способность менять жизни каждый день, вдохновлять своих учеников на более высокие вершины мастерства и оказывать положительное и долговременное влияние на мир вокруг вас.

Опять же, мы здесь не для того, чтобы опекать вас. Вероятно, вам этого достаточно от администраторов. Тем не менее, мы искренне ценим вас, и не только в течение той майской недели, когда мы должны выразить признательность Учителю, но всегда. Спасибо вам, учителя, за все, что вы делаете, за все, что вы терпите, и за все, что вы вдохновляете.

Хотите узнать больше о возможностях получения диплома об образовании? Посмотрите эти лучшие образовательные карьеры.

50 лучших онлайн-программ университетов и колледжей – бакалавриат, магистратура и докторская степень.D. онлайн-степени. Полностью аккредитованные некоммерческие школы. Получите онлайн-диплом!

Что делает учителя отличным?

Что делает учителя отличным? Сегодня преподавание – одна из самых сложных профессий. Это требует обширного знания предмета, учебной программы и стандартов; энтузиазм, заботливое отношение и любовь к учебе; знание дисциплины и методов управления классом; и желание изменить жизнь молодых людей.Неудивительно, что со всеми этими качествами трудно найти хороших учителей.

Вот некоторые характеристики великих учителей

  • Великие учителя возлагают большие надежды на всех учеников . Они ожидают, что все учащиеся могут и будут добиваться успехов в своем классе, и не отказываются от отстающих.
  • У великих учителей есть ясные, записанные цели. У эффективных учителей есть планы уроков, которые дают учащимся четкое представление о том, что они будут изучать, каковы задания и какова политика выставления оценок.Задания имеют учебные цели и дают учащимся широкие возможности для отработки новых навыков. Учитель последовательно выставляет оценки и своевременно возвращает работу.
  • Подготовлены и организованы великие учителя. Они рано пришли в свои классы и готовы учить. Они представляют уроки в ясной и структурированной форме. Их классы организованы таким образом, чтобы свести к минимуму отвлекающие факторы.
  • Великие учителя привлекают студентов и побуждают их по-разному взглянуть на проблемы. Эффективные учителя используют факты как отправную, а не конечную точку; они задают вопросы «почему», смотрят со всех сторон и побуждают студентов предсказать, что будет дальше. Они часто задают вопросы, чтобы убедиться, что ученики следят за ними. Они пытаются вовлечь весь класс и не позволяют нескольким ученикам доминировать в классе. Они мотивируют студентов разнообразными живыми подходами.
  • Великие учителя устанавливают прочные отношения со своими учениками и показывают, что заботятся о них как о людях. Великие учителя теплые, доступные, полные энтузиазма и заботливые. Учителя с такими качествами, как известно, остаются после школы и доступны для учащихся и родителей, которые в них нуждаются. Они участвуют в общешкольных комитетах и ​​мероприятиях и демонстрируют приверженность школе.
  • Великие учителя – мастера своего дела. Они демонстрируют опыт в предметах, которые они преподают, и проводят время, продолжая получать новые знания в своей области.Они с энтузиазмом преподносят материал и вселяют в своих учеников желание узнать больше самостоятельно.
  • Хорошие учителя часто общаются с родителями. Они достигают родителей через конференции и частые письменные отчеты домой. Они без колебаний поднимают трубку, чтобы позвонить родителям, если их беспокоит ученик.

То, что ни один ребенок не останется без внимания, означает для качества учителей

Роль учителя стала еще более важным фактором в образовании с принятием в 2002 году закона «Ни один ребенок не останется без внимания».

Согласно закону, учителя начальной школы должны иметь степень бакалавра и сдавать строгие экзамены по основным предметам учебной программы. Учителя средних и старших классов должны продемонстрировать свою компетентность в предметной области, которую они преподают, пройдя тест или завершив академическую специальность, аспирантуру или сопоставимую курсовую работу. Эти требования уже применяются ко всем новым сотрудникам.

Школы обязаны сообщать родителям о квалификации всех учителей, и они должны уведомлять родителей, если их ребенок обучается более четырех недель у учителя, не обладающего высокой квалификацией.Школы, которые не соблюдают правила, рискуют потерять федеральное финансирование.

Хотя закон требовал, чтобы штаты имели высококвалифицированных учителей в каждом основном учебном классе к концу 2005-2006 учебного года, ни один штат не выполнил этот срок.

Затем Министерство образования США потребовало от штатов продемонстрировать, как они намереваются выполнить это требование. Большинство штатов удовлетворило правительство тем, что они прилагают серьезные усилия, но некоторым было предложено выступить с новыми планами.

Следующая страница: Как родители могут защищать квалифицированных учителей

Как родители могут защищать квалифицированных учителей

В течение следующего десятилетия перед школами в Соединенных Штатах будет стоять непростая задача – нанять 2 миллиона учителей.Мы знаем, что качественные учителя имеют решающее значение в классе. Мы также знаем, что найти и сохранить их становится все труднее. Двадцать процентов новых учителей покидают класс через четыре года, и многие учителя выйдут на пенсию в следующие 15-20 лет.

Рекомендации Национальной комиссии по обучению и будущему Америки

В 1996 году Национальная комиссия по обучению и будущему Америки, частная двухпартийная комиссия, дала несколько рекомендаций по обеспечению того, чтобы в каждом классе был квалифицированный учитель.Среди рекомендаций были следующие ключевые моменты:

  • Повышение профессиональных стандартов для учителей.
  • Улучшение заработной платы и условий труда.
  • Переосмыслить подготовку учителей и повышение их квалификации.
  • Поощряйте и поощряйте знания и навыки учителей.

Однако выполнение этих рекомендаций – медленный процесс, зависящий от законодательства, а также от увеличения финансирования как со стороны федерального правительства, так и правительства штата, а также от желания внести изменения на уровне школьного округа.Родители могут работать вместе, чтобы держать суперинтенданта, членов школьного совета и законодательных органов штата на цели, чтобы в каждом классе был высококлассный учитель.

Дополнительные ресурсы

Подари детям хорошие школы
Эта интернет-кампания, проект Сети общественного образования, позволяет родителям и членам сообщества легко лоббировать правительственных чиновников, чтобы те приняли меры по повышению качества учителей.

Разрешение конфликта с учителем вашего ребенка
Краткий ресурс от Scholastic об эффективных способах устранения разногласий между вами и учителем вашего ребенка.

Национальный совет по стандартам профессионального обучения
Эта организация предоставляет информацию о добровольной продвинутой национальной сертификации учителей. Узнайте больше о программе и о том, как вы можете поощрить учителей вашей школы к получению сертификата Национального совета.

Следующие книги содержат информацию о качестве учителей:

МакЭван, Элейн К., 10 черт высоко успешных школ , Waterbrook Press, 1999
В этой книге представлены конкретные инструменты и множество ресурсов о том, как оценивать учителей и школы. .

Куперман, Сол, Как на самом деле работают школы , Catfeet Press, 1996
Эта полезная книга, написанная бывшим директором школы, содержит простые инструкции по оценке и совершенствованию школ.

Беннетт, Уильям Дж., Образованный ребенок , Simon & Schuster, 1999
Что такое хорошее образование? В этом руководстве вы не только узнаете признаки хорошей школы и предупреждающие признаки плохого учителя, но и узнаете, чему учат в хороших школах и что вы можете сделать, чтобы улучшить свою школу.

Интратор, Сэм М., Истории мужества учить , Джосси-Басс, 2002
Эта книга представляет собой сборник коротких красноречивых эссе, написанных учителями от всего сердца. Эссе, полные страстных историй, раскрывают, почему учителя преподают и с какими проблемами они сталкиваются.

Далее: Джокейки для учителей

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 29 октября 2020 г.

Характеристики лучшего учителя

от Becton Loveless

Есть много характеристик, приемов и т. Д.которые делают учителя успешным. Они могут быть такими же разными, как и сами учителя. Однако есть определенные проверенные временем атрибуты, характеристики и методы, которые в огромной степени способствуют успеху учителя. В следующем списке содержатся элементы, которые учащиеся использовали для описания своих лучших учителей.

1. Энтузиазм

  • Студенты могут почувствовать волнение
  • Студенты легко обнаруживают любовь учителя к работе и предмету

2.Подготовка

  • Учитель знает предмет
  • Учитель планирует и готовит уроки ежедневно

3. Пунктуальность

  • Всегда прибывает вовремя
  • Начало и конец занятия вовремя
  • Ожидает и поощряет студентов прибывать вовремя

4. Поддержка и забота о других

  • Сообщает студентам, что он / она заботится об их успехе
  • Занимается общением со студентами
  • Разрешает творчество
  • Дружелюбный и обходительный
  • Поддерживает и ободряет
  • Улыбается, заботится и любит

5.Согласованность

  • Не пропускает класс
  • Последователен в отношении и отношениях со студентами
  • Всегда хорошо подготовлен к преподаванию класса

6. Вежливость

  • С уважением относится к студентам
  • Не снисходит
  • Избегает смущения учащихся в классе

7. Устойчивость и контроль

  • Твердо по-доброму
  • Избегает касательных в обучении

8.Не играет в избранное

9. Оказывает личную помощь

  • Требуется время, чтобы объяснить концепции
  • Индивидуальный подход

10. Принимает индивидуальные различия

11. Обеспечивает эффективную доставку

  • Разъясняет для понимания
  • Удовольствие от учебного задания
  • Устраняет вредные, раздражающие и / или отвлекающие привычки

12. Не теряет лица учеников

  • Избегает критики студентов

13.Устанавливает высокие ожидания студентов

14. Скромен

15. Справедливо

16. Использует сорт

  • Использует различные учебные мероприятия
  • Эксперименты
  • Разрешает спонтанность

17. Обладает чувством юмора; расслаблен

18. Использует занятое время

  • Устанавливает хороший темп и обеспечивает изменение темпа
  • Не вовлекает учащихся в “напряженную работу”

19.Использование текста

  • Не раб текста
  • Использует текст как дорожную карту

20. Сохраняется в течение 1-2 дней после запланированного курса обучения

21. Организация экскурсий и других мероприятий

  • Применяет опыт учащихся к работе в классе

22. Не всегда обучает из положения сидя или наклона

23. Поддерживает соответствующие межличностные отношения со студентами

  • Не позволяет студентам называть себя по имени
  • Не пытается выиграть конкурс популярности
  • Поддерживает здоровые отношения между учителем и учеником
  • Уважает студентов (помните, что иногда то, что вы считаете здоровым, веселые шутки со студентами могут быть истолкованы ими как неодобрение или неприязнь.)

24. Не позволяет нескольким ученикам монополизировать или доминировать в классе

25: ведет точный учет:

  • Работа завершена
  • Посещаемость
  • Результаты тестов
  • Марки
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.