МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2, Кашира (ИНН 5019011502), реквизиты, выписка из ЕГРЮЛ, адрес, почта, сайт, телефон, финансовые показатели
Обновить браузер
Обновить браузер
Возможности
Интеграция
О системе
Статистика
Контакты
CfDJ8No4r7_PxytLmCxRl2AprPqR-uiOB9JyH9mdKj__FXyt-Gtn5Vt5IwoIAkttXx8oxCqJqYpKUiLkKFVQJY6nxu0p8CcxuFrdbjxIt8BWg8qWkP6hu7v1lUFhVol4TBGfUcIsoxXQvUEJnmZuAKYNFAg
Описание поисковой системы
энциклопедия поиска
ИНН
ОГРН
Санкционные списки
Поиск компаний
Руководитель организации
Судебные дела
Проверка аффилированности
Исполнительные производства
Реквизиты организации
Сведения о бенефициарах
Расчетный счет организации
Оценка кредитных рисков
Проверка блокировки расчетного счета
Численность сотрудников
Уставной капитал организации
Проверка на банкротство
Дата регистрации
Проверка контрагента по ИНН
КПП
ОКПО
Тендеры и госзакупки
Юридический адрес
Анализ финансового состояния
Учредители организации
Бухгалтерская отчетность
ОКТМО
ОКВЭД
Сравнение компаний
Проверка лицензии
Выписка из ЕГРЮЛ
Анализ конкурентов
Сайт организации
ОКОПФ
Сведения о регистрации
ОКФС
Филиалы и представительства
ОКОГУ
ОКАТО
Реестр недобросовестных поставщиков
Рейтинг компании
Проверь себя и контрагента
Банковские лицензии
Скоринг контрагентов
Лицензии на алкоголь
Мониторинг СМИ
Признаки хозяйственной деятельности
Репутационные риски
Комплаенс
Компания МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2, адрес: Московская обл. , г. Кашира, ул. Горького, д. 29 зарегистрирована 09.10.2002. Организации присвоены ИНН 5019011502, ОГРН 1025002509795, КПП 501901001. Основным видом деятельности является образование дошкольное, всего зарегистрировано 1 вид деятельности по ОКВЭД. Связи с другими компаниями отсутствуют.
Количество совладельцев (по данным ЕГРЮЛ): 1, заведующая – Кузьмичева Наталья Николаевна.
Реквизиты МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2, юридический адрес, официальный сайт и выписка ЕГРЮЛ доступны в системе СПАРК (демо-доступ бесплатно).
Полная проверка контрагентов в СПАРКе
- Неоплаченные долги
- Арбитражные дела
- Связи
- Реорганизации и банкротства
- Прочие факторы риска
Полная информация о компании МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2
299₽
- Регистрационные данные компании
- Руководитель и основные владельцы
- Контактная информация
- Факторы риска
- Ключевые финансовые показатели в динамике
- Проверка по реестрам ФНС
Купить Пример
999₽
Включен мониторинг изменений на год
- Регистрационные данные компании
- История изменения руководителей, наименования, адреса
- Полный список адресов, телефонов, сайтов
- Данные о совладельцах из различных источников
- Связанные компании
- Сведения о деятельности
- Финансовая отчетность за несколько лет
- Оценка финансового состояния
Купить Пример
Бесплатно
- Отчет с полной информацией — СПАРК-ПРОФИЛЬ
- Добавление контактных данных: телефон, сайт, почта
- Добавление описания деятельности компании
- Загрузка логотипа
- Загрузка документов
Редактировать данные
СПАРК-Риски для 1С
Оценка надежности и мониторинг контрагентов
Узнать подробности
Заявка на демо-доступ
Заявки с указанием корпоративных email рассматриваются быстрее.
Вход в систему будет возможен только с IP-адреса, с которого подали заявку.
Компания
Телефон
Вышлем код подтверждения
Эл. почта
Вышлем ссылку для входа
Нажимая кнопку, вы соглашаетесь с правилами использования и обработкой персональных данных
ФКДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2 ФСО РОССИИ, Кашира (ИНН 5019022423), реквизиты, выписка из ЕГРЮЛ, адрес, почта, сайт, телефон, финансовые показатели
Обновить браузер
Обновить браузер
Возможности
Интеграция
О системе
Статистика
Контакты
CfDJ8No4r7_PxytLmCxRl2AprPqP3m8NbcXnUQZkysuWDvIldcw-AY4SWOruxAtPXLYmJtMgd4CoqEM5OA2hOPE3xDDd1hicr1t8gHB45E9cmfrRnQoElhscAf_BPxDNa_KZlk47VSc2F8cPMbptIe3hDJU
Описание поисковой системы
энциклопедия поиска
ИНН
ОГРН
Санкционные списки
Поиск компаний
Руководитель организации
Судебные дела
Проверка аффилированности
Исполнительные производства
Реквизиты организации
Сведения о бенефициарах
Расчетный счет организации
Оценка кредитных рисков
Проверка блокировки расчетного счета
Численность сотрудников
Уставной капитал организации
Проверка на банкротство
Дата регистрации
Проверка контрагента по ИНН
КПП
ОКПО
Тендеры и госзакупки
Юридический адрес
Анализ финансового состояния
Учредители организации
Бухгалтерская отчетность
ОКТМО
ОКВЭД
Сравнение компаний
Проверка лицензии
Выписка из ЕГРЮЛ
Анализ конкурентов
Сайт организации
ОКОПФ
Сведения о регистрации
ОКФС
Филиалы и представительства
ОКОГУ
ОКАТО
Реестр недобросовестных поставщиков
Рейтинг компании
Проверь себя и контрагента
Должная осмотрительность
Банковские лицензии
Скоринг контрагентов
Лицензии на алкоголь
Мониторинг СМИ
Признаки хозяйственной деятельности
Репутационные риски
Комплаенс
Компания ФКДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2 ФСО РОССИИ, адрес: Московская обл. , г. Кашира, ул. Попова, д. 10 зарегистрирована 30.04.2010. Организации присвоены ИНН 5019022423, ОГРН 1105019000459, КПП 501901001. Основным видом деятельности является образование дошкольное, всего зарегистрировано 1 вид деятельности по ОКВЭД. Связи с другими компаниями отсутствуют.
Количество совладельцев (по данным ЕГРЮЛ): 1, заведующий – Сезонова Наталия Александровна.
Компания ФКДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2 ФСО РОССИИ не принимала участие в тендерах. В отношении компании нет исполнительных производств. ФКДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2 ФСО РОССИИ участвовало в 5 арбитражных делах: в 2 в качестве истца
Реквизиты ФКДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2 ФСО РОССИИ, юридический адрес, официальный сайт и выписка ЕГРЮЛ доступны в системе СПАРК (демо-доступ бесплатно).
Полная проверка контрагентов в СПАРКе
- Неоплаченные долги
- Арбитражные дела
- Связи
- Реорганизации и банкротства
- Прочие факторы риска
Полная информация о компании ФКДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2 ФСО РОССИИ
299₽
- Регистрационные данные компании
- Руководитель и основные владельцы
- Контактная информация
- Факторы риска
- Признаки хозяйственной деятельности
- Ключевые финансовые показатели в динамике
- Проверка по реестрам ФНС
Купить Пример
999₽
Включен мониторинг изменений на год
- Регистрационные данные компании
- История изменения руководителей, наименования, адреса
- Полный список адресов, телефонов, сайтов
- Данные о совладельцах из различных источников
- Связанные компании
- Сведения о деятельности
- Финансовая отчетность за несколько лет
- Оценка финансового состояния
Купить Пример
Бесплатно
- Отчет с полной информацией — СПАРК-ПРОФИЛЬ
- Добавление контактных данных: телефон, сайт, почта
- Добавление описания деятельности компании
- Загрузка логотипа
- Загрузка документов
Редактировать данные
СПАРК-Риски для 1С
Оценка надежности и мониторинг контрагентов
Узнать подробности
Заявка на демо-доступ
Заявки с указанием корпоративных email рассматриваются быстрее.
Вход в систему будет возможен только с IP-адреса, с которого подали заявку.
Компания
Телефон
Вышлем код подтверждения
Эл. почта
Вышлем ссылку для входа
Нажимая кнопку, вы соглашаетесь с правилами использования и обработкой персональных данных
Детские сады Каширы – список, рейтинг 2022 года, отзывы родителей, сайт, телефон
Список детских садов Каширы. Рейтинг за 2022 год, отзывы родителей, контактные данные. Удобный выбор на карте.
Детские сады Каширы на карте
4 1 640 0
Центры развития ребенка
4 1 391 0
Общеразвивающие
4 1 388 0
Общеразвивающие
4 1 595 0
Общеразвивающие
4 1 464 0
Общеразвивающие
4 1 337 0
Общеразвивающие
4 1 340 0
Общеразвивающие
4 1 464 0
Общеразвивающие
4 1 305 0
Общеразвивающие
4 1 389 0
Общеразвивающие
Показать еще
Показано 10 из 14
На данной странице представлен полный список детских садов Каширы Каширы в Подмосковье. Для удобства все детские садики разделены по районам и категориям. На странице каждого профиля мы постарались собрать следующую информацию: телефон, официальный сайт, адрес электронной почты, режим работы. Родители могут оставить отзыв и оценить профиль.
Новости
Школа и детский сад откроются в ЖК «Пригород Лесное» Подмосковья в 2023 г
13 сентября, 17:36 В жилом комплексе «Пригород Лесное» в Подмосковье в следующем году откроют детский сад на 360 мест и школу для 1 100 учеников, сейчас рабочие приступили к отделке фасадов школы и чистовой отделке помещений детского сада, сообщает пресс-служба министерства жилищной политики Московской области.
Детсад на улице Колхозной в Подольске принял первых детей
12 сентября, 21:36 135 детей пошли в новый садик в первые дни его работы.

Новый детский сад открылся на улице Колхозной в Подольске
12 сентября, 11:55 В 2023 году на территории городского округа откроется еще один новый детский сад. Дошкольное учреждение на 240 мест появится на улице Школьной в Климовске.
Алла Пугачева собирается отметить день рождения своих детей в доме в Подмосковье
10 сентября, 11:40 Певица Алла Пугачева, недавно вернувшаяся в РФ, собирается отметить день рождения своих детей Лизы и Гарри, которым в середине сентября исполнится 9 лет, в загородном доме в Московской области.

Экспорт детского питания из Подмосковья вырос на 18% в январе — июле
9 сентября, 22:24 Экспорт детского питания из Московской области вырос на 18%. В январе — июле 2022 года предприятия поставили за рубеж продукцию почти на $19 млн.
Экспорт детского питания из Подмосковья за полгода вырос на 18%
9 сентября, 14:50 Экспорт детского питания, произведенного в Московской области, в 1 полугодии текущего года увеличился на 18% по сравнению с первым полугодием 2021 года и составил уже 2,23 тысячи тонн в натуральном выражении. Об этом заявили сегодня в пресс-службе правительства Подмосковья.
Новый детский сад построили в ЖК «Домодедово Парк» в Подмосковье
9 сентября, 13:47 Ранее, в ноябре 2019 года, в ЖК «Домодедово Парк» открылась первая общеобразовательная школа, которая оборудована для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В Домодедово открылся детский сад «Мечта» на 250 мест
9 сентября, 13:12 Новое детское образовательное учреждение, рассчитанное на 250 мест, открылось в округе Домодедово. Это детский садик с романтическим названием «Мечта». Здание построено на улице Творчества на территории жилого комплексе «Домодедово парк».
Экспорт детского питания в Подмосковье вырос на 18%
9 сентября, 10:50 В Подмосковье с января по июль этого года экспорт детского питания, произведенного в регионе, увеличился на 18% до 2,23 тыс. тонн по сравнению с тем же периодом прошлого года, сообщает пресс-служба министерства сельского хозяйства и продовольствия области.

Социальные центры МО получат новые автобусы для перевозки детей
5 сентября, 15:56 В министерстве социального развития Московской области рассказали, что 26 социальных учреждений региона получат новые автобусы, с помощью которых можно будет перевозить около 800 детей. Об этом сообщил телеканал “360”. Контракт на поставку уже заключен.
МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2”, г. Кашира, ИНН 5019011502, контакты, реквизиты и выписка из ЕГРЮЛ
+7 496 692-87-00
+7 496 693-12-01
[email protected]
[email protected]
kashds2.edumsko.ru
Контактная информация неактуальна?
Редактировать
Юридический адрес
142900, Московская область, г. Кашира, ул. Горького, д. 29
Показать на картеОГРН | 1025002509795 |
ИНН | 5019011502 |
КПП | 501901001 |
ОКПО | 42278407 |
Код ОКОГУ | 4210007 Муниципальные организации |
Код ОКОПФ | 75403 Муниципальные бюджетные учреждения |
Код ОКФС | 14 Муниципальная собственность |
Код ОКАТО | 46435000000 Кашира |
Код ОКТМО | 46735000001 г Кашира |
Регистрация в ФНС
Регистрационный номер 1025002509795 от 9 октября 2002 года
Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №23 по Московской области
Регистрация в ПФР
Регистрационный номер 060018001982 от 2 июля 1996 года
Государственное учреждение – Управление Пенсионного фонда РФ №35 Каширский район Московской области
Регистрация в ФСС
Регистрационный номер 503910120950391 от 1 декабря 2004 года
Филиал №39 Государственного учреждения – Московского областного регионального отделения Фонда социального страхования Российской Федерации
Муниципальное образование МОСКОВСКАЯ ОБЛ “ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КАШИРА” МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ с 03. |
85.11 | Образование дошкольноеОСНОВНОЙ |
Дополнительные виды деятельности не указаны
Учредитель МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2” также является руководителем или учредителем 121 другой организации
МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №16” 142921, Московская область, г. Кашира, ул. Стадионная, д. 8А Образование дошкольное |
МБОУ “ТАРАСКОВСКАЯ СОШ” 142943, Московская область, г. Кашира, д. Тарасково, ул. Комсомольская, д. 22 Образование среднее общее |
МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №15” 142921, Московская область, г. Кашира, ул. Мира, д. 21 Образование дошкольное |
+ ещё 118
Согласно данным ЕГРЮЛ от ФНС, МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2” имеет 1 лицензию
Образовательная деятельность, осуществляемая образовательными организациями, организациями, осуществляющими обучение, а также индивидуальными предпринимателями, за исключением индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность непосредственно, лицензирование которой осуществляют органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования | 1 |
Организация МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2” не опубликовала ни одного сообщения, но является участником 1 сообщения на Федресурсе
Реорганизация юридического лица | 1 |
Тип | Количество | Общая сумма |
---|---|---|
94-ФЗ | 40 | 3,4 млн ₽ |
44-ФЗ | 139 | 30,4 млн ₽ |
223-ФЗ | — | — |
Тип | Количество | Общая сумма |
---|---|---|
94-ФЗ | — | — |
44-ФЗ | — | — |
223-ФЗ | — | — |
Согласно данным ФГИС “Единый Реестр Проверок”, с 2015 года в отношении МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2” было инициировано 8 проверок
2 | без нарушений |
6 | выявлены нарушения |
0 | результатов ещё нет |
Последняя проверка
Плановая выездная проверка № 502003038632 от 15 января 2020 года
Проверку проводит Министерство образования Московской области
Выявлены нарушения
Согласно данным картотеки арбитражных дел, в арбитражных судах РФ было рассмотрено 1 судебное дело с участием МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2”
1 | в роли истца |
0 | в роли ответчика |
Последнее дело
№ А41-49009/2016 от 2 августа 2016 года
Экономические споры по гражданским правоотношениям
Истец
МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2”
Полная хронология важных событий с 2 июля 1996 года
08. Юридический адрес изменен с 142900, Московская область, Каширский район, г. Кашира, ул. Горького, д. 29 на 142900, Московская область, г. Кашира, ул. Горького, д. 29 | |
10.11.2016 Юридический адрес изменен с 142900, Московская область, г. Кашира, ул. Горького, д. 29 на 142900, Московская область, городской округ Каширский, волость Кашира, ул. Горького, д. 29 | |
13.11.2016 Юридический адрес изменен с 142900, Московская область, городской округ Каширский, волость Кашира, ул. Горького, д. 29 на 142900, Московская область, городской округ Каширский, г. Кашира, ул. Горького, д. 29 | |
15.11.2016 Юридический адрес изменен с 142900, Московская область, городской округ Каширский, г. Кашира, ул. Горького, д. 29 на 142900, Московская область, г. Кашира, ул. Горького, д. 29 | |
25.01.2017 Муниципальное образование “”ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КАШИРА” МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ” больше не является учредителем организации Муниципальное образование “”ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КАШИРА” МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ” становится новым учредителем организации | |
31. Муниципальное образование “”ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КАШИРА” МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ” больше не является учредителем организации Муниципальное образование “”ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КАШИРА” МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ” становится новым учредителем организации | |
28.06.2022 Юридическое лицо находится в процессе реорганизации в форме присоединения к другому юридическому лицу |
Похожие компании
МКДОУ ГУСЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД д. Гусево, Тверская область | 6934003966 |
МБДОУ №17Г. САЛАВАТА г. Салават, Республика Башкортостан | 0266019200 |
МАДОУ №9 г. Оленегорск, Мурманская область | 5108000541 |
МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №20” г. Заволжье, Нижегородская область | 5248012829 |
МАДОУ “ДЕТСКИЙ САД №212” г. Нижний Новгород, Нижегородская область | 5259028732 |
МАДОУ ДС №12 г. ![]() | 2804020226 |
МБДОУ РАЗДОЛЬНИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД “КОРАБЛИК” п. Раздольный, Кемеровская область | 4204005692 |
МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2” – Кашира
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ДЕТСКИЙ САД №2”
Организация зарегистрирована 19 апреля 1999 года
Юридическое лицо находится в процессе реорганизации в форме присоединения к другому юридическому лицу
ОГРН 1025002509795 от 09.10.2002
ИНН 5019011502
КПП 501901001
Налоговый орган
Межрайонная инспекция ФНС №23 по Московской области
Виды экономической деятельности
Образование дошкольное
Заведующая
Кузьмичева Наталья Николаевна
ИНН 501902383212
с 18 декабря 2012 года
Организационно-правовая форма
Муниципальные бюджетные учреждения
Единый реестр субъектов малого и среднего предпринимательства
Не входит в реестр
Специальный налоговый режим
Не применяется
Среднесписочная численность работников
Нет данных
Организация зарегистрирована 23 года назад
Юридическое лицо находится в процессе реорганизации в форме присоединения к другому юридическому лицу
Нет долгов по исполнительным производствам
Организация не включена в реестр недобросовестных поставщиков
В составе исполнительных органов нет дисквалифицированных лиц
Нет массовых руководителей
Нет массовых учредителей
+7 (49669) 3-12-01, +7 (49669) 2-87-00 |
mbdoudetsad2@yndex.![]() |
www.kashds2.edumsko.ru |
Нет сведений о финансовой отчетности МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2”
- РФ, субъекты РФ и муниципальные образования (1)
1. | Муниципальное образование МОСКОВСКАЯ ОБЛ Права учредителя осуществляет АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КАШИРА с 3 марта 2016 года |
- Связи через учредителя (130)
130 организаций, связанных через учредителя МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2”
1. | МКУ “УПРАВЛЕНИЕ СТРОИТЕЛЬСТВА” ГОРОДСКОГО ОКРУГА КАШИРА Строительство жилых и нежилых зданий |
2. | МАУДО “ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ” ГОРОДСКОГО ОКРУГА КАШИРА” Образование дополнительное детей и взрослых |
3. | МБУК “БИДЦ” Деятельность библиотек и архивов |
4.![]() | МКУ “РИТУАЛ” ГОРОДСКОГО ОКРУГА КАШИРА Организация похорон и представление связанных с ними услуг Учредитель — АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КАШИРА |
5. | МБУ “ЦЕНТР РФКС” Деятельность спортивных объектов |
Все организации (130)
1. | № 75379 от 25 февраля 2016 года Образовательная деятельность, осуществляемая образовательными организациями, организациями, осуществляющими обучение, а также индивидуальными предпринимателями, за исключением индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность непосредственно, лицензирование которой осуществляют органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования |
В базе данных ФГИС ЕРП Генеральной Прокуратуры РФ найдено 8 проверок в отношении МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2”
С нарушениями | Без нарушений | Нет данных о результатах | |||
6 | 75% | 2 | 25% | 0 | 0% |
Последняя проверка
№ 502003038632 от 15 января 2020 года
Плановая выездная проверка
Орган контроля (надзора) из ФРГУ?
Министерство образования Московской области
Цель проверки
Федеральный государственный надзор в сфере образования; лицензионный контроль за образовательной деятельностью
Выявлены нарушения
Все проверки (8)
Нет сведений об исполнительных производствах в отношении МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2”
.![]() |
13 ноября 2016 года Юридический адрес изменен с 142900, Московская область, городской округ Каширский, волость Кашира, ул. Горького, д. 29 на 142900, Московская область, городской округ Каширский, г. Кашира, ул. Горького, д. 29 |
15 ноября 2016 года Юридический адрес изменен с 142900, Московская область, городской округ Каширский, г. Кашира, ул. Горького, д. 29 на 142900, Московская область, г. Кашира, ул. Горького, д. 29 |
25 января 2017 года Изменения в составе учредителей |
31 января 2017 года Изменения в составе учредителей |
28 июня 2022 года Юридическое лицо находится в процессе реорганизации в форме присоединения к другому юридическому лицу Сокращенное наименование юридического лица изменено с МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД № 2” на |
Все изменения (11)
Согласно данным ЕГРЮЛ, организация МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2” — или МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ДЕТСКИЙ САД №2” — зарегистрирована 19 апреля 1999 года. Налоговый орган — межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №23 по Московской области.
Реквизиты юридического лица — ОГРН 1025002509795, ИНН 5019011502, КПП 501901001. Регистрационный номер в ПФР — 060018001982, регистрационный номер в ФСС — 503910120950391. Организационно-правовой формой является “Муниципальные бюджетные учреждения”.
Основным видом деятельности МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №2” является “Образование дошкольное”.
Заведующая — Кузьмичева Наталья Николаевна.
На 28 сентября 2022 года юридическое лицо находится в статусе “Юридическое лицо находится в процессе реорганизации в форме присоединения к другому юридическому лицу”.
ᐈ Детские сады в Кашире – отзывы, адреса и телефоны
- ↪ Детские сады – мы нашли для вас 👉 15 организаций в Кашире;
- ↪ В каждой анкете есть прямой телефон, точный адрес и цены на услуги;
- ↪ Детские сады в Кашире – отзывы оставили посетители.
Детские сады
Закрыто сейчас
1.
Московская обл, г Кашира, п Богатищево, ул Новая, д 11
4.0 0 отзывов
Детские сады
Закрыто сейчас
2.
Московская обл, г Кашира, ул Мира, д 21А
4.5 0 отзывов
Детские сады
Закрыто сейчас
3.
Московская обл, г Кашира, ул 8 Марта, д 14
4.5 0 отзывов
Детские сады
Закрыто сейчас
4.
Московская обл, г Кашира, ул Ленина, д 5 к 3
4.0 0 отзывов
Детские сады
Не нашли нужную компанию? Вы можете добавить ее. Добавить компанию
Закрыто сейчас
5.
Россия, Московская обл, г Кашира, ул Садовая, д 2А
4.5 0 отзывов
Детские сады
Закрыто сейчас
6.
Московская обл, г Кашира, ул Новокаширская, д 12
4.0 0 отзывов
Детские сады
7.
Московская обл, г Кашира, ул Металлургов, д 7Б
4.5 0 отзывов
Детские сады
Закрыто сейчас
8.
Московская обл, г Ступино, ул Акри, влд 44
4.5 0 отзывов
Закрыто сейчас
9.
Московская обл, г Ступино, ул Садовая, влд 8
4.5 0 отзывов
Закрыто сейчас
10.
Московская обл, г Ступино, пер Некрасова, влд 13
4.0 0 отзывов
Свежие отзывы в категории «Детские сады»
Закрыто сейчас
11.
Московская обл, г Ступино, ул Чайковского, влд 8
4.5 0 отзывов
Закрыто сейчас
12.
Московская обл, г Ступино, ул Чайковского, влд 8
4.0 0 отзывов
Закрыто сейчас
13.
Московская обл, г Ступино, ул Комсомольская, д 9
4. 5
0 отзывов
Закрыто сейчас
14.
Московская обл, г Ступино, ул Московская, влд 9 к 1
4.0 0 отзывов
Закрыто сейчас
15.
Московская обл, г Ступино, ул Куйбышева, влд 56
4.0 0 отзывов
Упс!
У нас больше нет компаний с параметрами, которые вы задали.
Попробуйте задать другие параметры – так вы быстрее найдете то, что ищите.
А если вы уверены, что именно такая компания существует,
то помогите нам стать лучше и добавьте её!
Добавить компанию
Насыщение пейзажа
Результаты конкурса
Круговая договоренность Проект UNK Interiors, победивший в конкурсе на станцию метро «Загорье», благодаря своим модульным лаконичным формам созвучен идеям окружающего промышленного и жилищного строительства. При этом станция «цельнометаллическая», что является отсылкой к названию соседней Липецкой улицы, ведь Липецк — металлургический центр. Можно было ожидать, что авторы попадутся на брутальные образы металлургии и домны, но проект получился легким и лаконичным — разбираемся, почему.
Результаты конкурса
Сложное измерение мечты Проект TOTEMENT/PAPER Левона Айрапетова и Валерии Преображенской стал, как было объявлено в начале августа, победителем конкурса на проектирование станции метро «Остров мечты». Контрастная графика, объединенная единым приемом геометрической композиции, «врастает в объем», украшается цветом и в итоге выливается в сложное решение, казавшееся нам не чем иным, как исключительным. Ниже мы рассмотрим метод строительства и скрестим пальцы, чтобы проект был реализован так, как он должен быть — было бы интересно увидеть, как он станет реальностью.Объект
Лучи энергоэффективности 22 августа в Берлине состоялось официальное открытие новой штаб-квартиры энергетической компании Vattenfall — офисного комплекса EDGE.
Интервью
Евгений Герасимов: «Нужно бежать в два раза быстрее» В этой статье мы говорим с Евгением Герасимовым о книге, выпущенной к 30-летию его архитектурной компании, о его деятельности на посту председателя Союза Архитектурных Компаний и планах на будущее.Объект
Наизнанку: павильоны вечности Реконструкция складов Стрелки Нижнего Новгорода – они открылись в начале июня как концертные и выставочные залы – стала, без преувеличения, событием года, как в области культуры, так и архитектуры.
Объект
Культура досуга В новом дополнительном корпусе курортного центра «Клязьма», проект которого разработала КПЛН, эстетика советской модернистской архитектуры сочетается с современными представлениями об организации досуга.
Результаты конкурса
Белая роща Этот проект компании «Гинзбург Архитекторы» занял первое место в международном конкурсе эскизного проекта Соборной мечети в Казани, посвященного 1100-летию принятия ислама в Волжской Булгарии. Концепция «белого сада», которую архитекторы представили в современных формах, интерпретирует правила и понятия ислама и отсылает к историческим личностям. Ниже мы подробно рассмотрим проект.Объект
Функция треугольника Эксцентричная форма этой тонкой плиты, которая расширяется вверх, является не формальным жестом, а ответом архитекторов UNK на требования объекта и технические и экономические характеристики.
Объект
Приют цифрового странника Апарт-отель, спроектированный GAFA для центрального района Москвы, предлагает своим гостям жить привычной рутиной через новый пространственный опыт, а также претендует на статус новой достопримечательности.Объект
Взлет многофункционального подхода ASADOV architects представили концепцию развития старого аэропорта в Ростове-на-Дону.
Новости
Кольцевой мост Проект пешеходного моста, предложенный архитектурной компанией ATRIUM во главе с Верой Бутко и Антоном Надточим для города Алматы, Казахстан, стал победителем премии A+A Awards, организованной порталом Architizer в номинации «Незастроенный транспорт». номинация. Мост действительно поражает воображение: «висячий сад» в бетонных кадках колонн, подвешенных над городской магистралью, снабжен колечками деревянных пандусов, которые в узловой точке моста образуют элемент национального орнамента.
Интервью
Последовательность метода Отмечая свое 35-летие, компания «Резерв Юнион» (официальное название ООО «ТПО Резерв» в России) использовала площадку съезда Арх Москвы для демонстрации своих ранее не анонсированных проектов. Мы задали Владимиру Плоткину несколько вопросов и показываем несколько фотографий — пока без подписей.Интервью
Сергей Надточий: «В нашем исследовании мы формулируем, какие качества и особенности современных образовательных.
Интервью
Олег Манов: «Золотой середины» нет — нужно постоянно либо доказывать, либо создавать… Олег Манов рассказывает о том, как FURURA ARCHITECTS превратилась из молодой архитектурной компании в уже состоявшуюся: через верность идее создания чего-то нового и невиданного ранее, через деятельность, связанную с архитектурой, через внимание к чертежам и моделям, изучение взаимосвязи между новостройки и их окрестности.
Интервью
Юлия Тряскина: «Современные общественные интерьеры — это о сверхцели, а не о ненужном… Новая премия IPI за дизайн общественных интерьеров рассматривает проекты с точки зрения сегодняшних тенденций современного мира, а еще шире – с точки зрения сверхцели, поставленной заказчиком и достигнутой архитектором. В этой статье мы говорим с инициатором премии: об особенностях рейтинга проектов, о приоритетах, страхах и надеждах.Интервью
Владимир Плоткин: «Наша профессия сложная, уязвимая, а иногда и беззащитная перед.
Интервью
Александр Колонтай: «Конкурс раскрыл потенциал Москвы как глобального города» Интервью заместителя директора Института Генплана Москвы о международном конкурсе на концепцию развития столицы страны и присоединенных к нему территорий в 2012 году.
Объект
Повышение ставок Концепция жилого комплекса в Самаре от T+T Architects: новая достопримечательность в городском пейзаже, вид на Жигулевские горы и VR-технологии.Объект
Книжный Святилище Реконструированное и отреставрированное Студией 44 здание Публичной библиотеки имени Владимира Маяковского получило современное техническое наполнение, в то же время приблизившись к своему подлинному облику времен, когда оно входило в состав Троице-Сергиевой Лавры.
Объект
В гармонии с Мендельсоном «Керстен Хаус», стоящий рядом с фабрикой «Красное знамя», вписывается в тактичный курс мастерской Анатолия Столярчука: он не допускает исторической стилизации, но в то же время вполне уважительно относится к окружающей среде. контекст.Объект
Предгорья и вершины Разработанная OSA концепция ревитализации территории завода «Станкоагрегат» сочетает в себе два масштаба: сверхвысокие башни и относительно «удобные для человека» городские виллы.
Отзыв
Город в потоке Книги Московского института Генплана, изданные к 70-летию института и приуроченной к нему выставке, — это самое удивительное трехтомное издание, которое я когда-либо видел: книги совершенно разные, но упакованные в одну коробку. Это, с другой стороны, обосновывается спецификой каждого из томов, многообразием используемых в них подходов к обработке информации и сложностью материала как такового: градостроительство – наука многогранная, граничащая с искусством.
Видео
Николай Шумаков, президент Союза архитекторов России и Союза московских архитекторов,… В своем выступлении г-н Шумаков во многом призывает к спокойствию и здравому смыслу. Здесь мы делимся адресом видео (на русском языке) и его расшифровкой.Документ
Союз Архитекторов Украины обращается к Союзу Архитекторов России Мы получили письмо Николаю Шумакову, Президенту Союза Архитекторов России, подписанное Александром Чижевским, Президентом Национального Союза Архитекторов Украины.
Объект
Форма винодельни В этой статье мы подробнее рассказываем о разработке формы и реализации винодельни «Скалистый берег», спроектированной Александром Балабиным и его компанией «Северин-Проект» в Краснодарском крае, и один из финалистов WAF 2021.
Видео
Архитектурное реалити-шоу Роман Леонидов, известный архитектор элитных загородных резиденций, о котором неоднократно писал Архи.ру, запустил на своем YouTube-канале новый онлайн-проект под названием «Построй СВОЙ ДОМ».Интервью
Юлий Борисов: «Мы создали систему гибкую, но управляемую и накопительную… УНК объявила о новом этапе своей реорганизации.
Посмотреть
Буян и дворцовая четверть Новость об отмене парка Тучков Буян уже неделю будоражит умы петербуржцев. В отсутствие какой-либо проверенной конкретной информации мы обсудили ситуацию с архитекторами парка и Дворцового квартала: Никитой Явейным и Евгением Герасимовым.Февраль 2013 – Широ Кума
Перейти к содержимому
Сегодня мой близкий ученик был повышен до Дзюдан Хацуми-сенсеем. Седрик (слева на фото) много лет тренируется со мной, и у него очень хороший додзё недалеко от Парижа.
Для учителя всегда особенный момент, когда один из его учеников достигает такого высокого ранга.
Ранг Дзюдан является первым из высших рангов, как вы знаете, все ранги выше – это «дзюдан плюс элемент».
Мы называем их 11-й, 12-й, 13-й и т. д., потому что их проще называть цифрами. Но знаете ли вы, что настоящие названия этих рангов связаны с пятью элементами?
Так называемый «дзюити дан» на самом деле является «дзюдан тигё хаппо байкен», где «тигё» является границей между ци и суй. И так до последней ступени: суйгё, кагё, фугё, кугё.
Для упрощения система ранжирования может быть разделена следующим образом:
Новичок в иккю подобен детскому саду.
Сёдан в Йондан подобен начальной школе
Рокудан в Кьюдан подобен средней школе
Дзюдан в «Дзюгодан» подобен университету.
Вы помните свой первый день поступления в университет и свои ощущения? Мир был твоим, не так ли?
Затем, когда вы начали учиться по-настоящему, вы резко расширили свои знания. Система Будзинкан точно такая же.
Растущее понимание искусства преображает вас и постепенно готовит к самостоятельной жизни.
На самом деле последний будзинканский ранг подобен диплому инженера или доктора.
Но, как и в реальной жизни, когда вы «выпускаетесь» из Университета Будзинкан, вы получаете только теоретические знания и у вас нет реального жизненного опыта. После этого может начаться настоящая работа.
Дзюдан — это первый шаг к тому, чтобы стать настоящим практиком.
Удачи Седрику на этом новом пути. И помните, что я здесь, если вам нужна помощь или совет.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Автор kumablogОпубликовано Рубрики Мысли о Будо3 Комментарии о Дзюдане начинается Будзинкан растет в количестве, но мне кажется, что некоторые из его первоначальных качеств имеют тенденцию исчезать. А 尊敬心 sonkeishin (уважение) кажется первым в списке исчезающих качеств.
Я тренирую будзинкан, потому что глубоко уважаю нашего Соке Хацуми Масааки. Уважение, которое я испытываю к нему, не имеет ничего общего с искусством, которому он обучает или показывает нам, а с человеком, которым он является. Я был в контакте с несколькими «великими людьми» в своей жизни, но ни один из них до сих пор не смог сформировать меня и повлиять на меня так, как он. Я тот, кто я есть, потому что мне выпала честь встретиться с Сенсеем 19 июля.87 на первом европейском Тайкае, организованном Петром.
Это было почти 25 лет назад (более чем в два раза моложе меня), и благодаря постоянным учениям Хацуми-сенсея (военным и мирным) я научился становиться настоящим человеком.
Будзинканские искусства в основном развивают одно чувство, а именно интуицию. Тест Сакки — практическое доказательство того, что человек достиг этого уровня интуиции.
На латыни «интуиция» — это «intuitus» и означает «акт наблюдения за вещами». Наше обучение будзинкан развивает наше «видение», и мы постепенно становимся способными видеть или «чувствовать» любую ситуацию лучше, чем многие другие. Шестое чувство присуще всем живым существам, но редко доступно людям. К счастью, долгие часы напряженных тренировок извлекают его из нашего мозга и делают доступным для нас. Благодаря учениям сэнсэя Хацуми мы учимся становиться более интуитивными, т. е. осознавать вещи, не задумываясь. «Не думай!» как он часто говорит это в классе.
Интуиция также 感覚 kankaku на японском языке и означает «чувство». Чем больше мы «чувствуем» (через наши 5 чувств) и тем больше мы развиваем наше шестое чувство.
Как ни странно, слово 尊敬心 sonkeishin (уважение) каким-то образом связано с тем, как мы смотрим на вещи. Но поскольку «канкаку» существует только в настоящем, «сонкейсин» связан с прошлым.
Уважать кого-то — значит смотреть на чьи-то действия в прошлом. В онлайн-словаре этимологии говорится, что оно происходит «от латинского respectus, «отношение», буквально «акт оглядывания на кого-то», стр. от respicere, «оглядываться назад, рассматривать, рассматривать».
То, чего человек достиг в своей жизни, вызывает уважение. Но будзинкан становится все больше. У меня есть интуиция, что к старшим проявляют меньше уважения. Помните, что вы такой, какой вы есть, потому что эти старейшины сделали это возможным для вас. Посмотрите, как сенсей говорит о Такамацу-сенсее. Вот как вы должны относиться к тем, кто поделился с вами тем, чем вы так гордитесь сегодня. Получение Jûgodan не освобождает вас от сонкейсин, наоборот.
Со временем могут возникнуть ссоры, разногласия и драки со старшими, но ни в коем случае нельзя показывать им отсутствие сонкейсин.
Если вы сделаете это, 尊敬心 сонкейсин (уважение) превратится в 損敬神 сонкейси (потеря почтения), и магия Будзинкан будет потеряна.
Спасибо, сенсей, за ваше руководство все эти годы и за вашу помощь, чтобы стать взрослым.
С уважением, ваш ученик Арно
Нравится:
Нравится Загрузка…
Автор kumablogОпубликовано Рубрики Мысли о Budo10 Комментарии к Sonkeishin: РеспектПОЗДРАВЛЯЕМ! Ты сделал это!
Спустя 5 лет (плюс одна неделя) вы посетили этот блог более 250 000 раз!
Это четверть миллиона! и представляет 50 000 посещений в год. Это то, чем мы можем гордиться. Благодарю вас!
В течение всех этих лет я пытался передать в своих статьях свои чувства по поводу Будзинкан и все «секреты», которые я мог почерпнуть из учений Хацуми-сенсея.
У меня есть возможность ездить в Японию три раза в год Я создал этот блог в первую очередь, чтобы помочь тем из вас, кто не может ездить в Ноду так часто, как вам хотелось бы, чтобы с помощью этих статей вы могли получить представление о том, что такое сэнсэй преподавание на его уроках.
Даже если это моя интерпретация, я продолжу, так как чувствую, что это помогает многим будзинканцам.
Этот блог теперь доступен на 4 языках, и я хочу поблагодарить здесь переводчиков. Во-первых, это мой друг Элиас, который давно этим занимается и первым переводит статьи. А также Кристофа и Рафаэля, которые тоже начали их переводить. Спасибо, ребята, я очень ценю вашу помощь.
Теперь у меня есть сообщение для вас, читатель. Многие из ваших байю не умеют читать по-английски, так почему бы вам не вызваться и не перевести их на свой родной язык? Присылайте их мне и размещайте также на своем сайте. Здесь ничего не выиграешь, разве что удовольствие сделать что-то полезное для нашего воинского сообщества.
Свяжитесь со мной, если вы хотите стать частью этого и помочь нам построить более сильный Будзинкан. Помните, что информация — сила.
Еще раз спасибо “merci beaucoup” за вашу бесконечную поддержку.
Арно Кузерг
Будзинкан Шихан
Нравится:
Нравится Загрузка…
Автор kumablogОпубликовано Рубрики Мысли о Budo2 Комментарии к записи ПОЗДРАВЛЯЕМ!
В будзинкане есть понятие 劒体一条 ken tai ichijô (тело и оружие едины).
Эта концепция имеет большой смысл при использовании тяжелого меча в 片手 кататэ (одна рука), потому что свободная рука часто мешает. И с этим еще сложнее справиться, так как лезвие обоюдоострое.
Мы обнаружили ту же проблему, когда изучали Тачи. Но с Кеном это еще точнее.
В Кукишин рю одним из коцу является «держать локти/руки близко к телу» по той же причине. Если вы тренируетесь с манрики гусари 万力鎖, это также обязательно.
Когда я работал в Ливане для ООН, я присутствовал на очень интересной демонстрации кукри*, организованной непальской армией. Это было впечатляюще, и я заметил, что 200 солдат, двигавшихся в унисон, всегда держали свободную руку подальше от оружия как для себя, так и для своих соседей. Я снял видео, которое однажды выложу сюда.
Итак, пока мы открываем Кена, пожалуйста, держите свободную руку как можно ближе к телу. Все, что вы делаете с новым оружием, должно начинаться медленно. Первое достижение состоит в том, чтобы избежать травм.
- У оружия нет ни совести, ни намерения. Он движется естественным образом, следуя законам 重力 дзю рёку (гравитации).
- Оружие не зависит от вашего ранга, оно будет делать то, что заставят его делать движения вашего тела.
- Поэтому оружие должно стать действительно «естественным продолжением» вашего тела/разума, чтобы избежать несчастных случаев.
**
Уверенность и легкость — естественные результаты тяжелых и долгих репетиций. Поэтому, пожалуйста, медленно тренируйте свои движения в кататэ, они очень мощные и разрушительные для такого тяжелого меча. Ваша безопасность (и безопасность ваших соседей) всегда должна быть вашей первой заботой во время тренировок. Не будьте слишком самонадеянны в своих способностях, учитесь шаг за шагом и держите свободную руку прижатой к телу.
Если вы невнимательны и не выучите эти движения правильно в замедленной съемке, то вместо 劒体一条 кэн тай ичидзё мы будем делать 献体一冗 кэнтай ичидзё и “отдадим ваше бесполезное тело в больницу на медицинские исследования”. Заинтересованы?
* хукури (непальский: खुकुरी) (альтернативно пишется хукри или кукри ) представляет собой изогнутый нож, а также нож, используемый в невардейском палеце . Для получения дополнительной информации посетите ЭТУ страницу Википедии.
**Это также относится к любому предмету или оружию.
NB: В предыдущем посте я писал о слабости деревянного меча тайчи, который может легко сломаться при остановке атаки в додзё. Те из вас, кто его использует, могут добавить один или два слоя клейкой ленты, и это повысит безопасность и снизит риск получения травм во время тренировки. Кроме того, это добавит немного больше веса, что даже лучше.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Автор kumablogОпубликовано Категории Мысли о будоТеги китайский, итидзё, цзянь, кен, кентай, кукри2 Комментарии к Кен Тай Ичи ДзёКен тяжелый, и ему требуется большой круговой импульс, чтобы врезаться в противника.
Чтобы нанести «омотэ-сюто» разрез на шею сбоку и убедиться, что лезвие проходит между шлемом и ёрой (на уровне плеч), вы должны использовать свое тайдзюцу и косси Гёкко-рю.
3 Ключевые точки:
- меч находится на одной линии с телом над головой.
- запястье перевернуто и сломано
- лезвие максимально плоское
Начните с Итимондзи, похожего на камаэ, с лезвием, лежащим плоско на руке. Из камаэ поднимите меч над головой и поддержите его вытянутыми пальцами. Затем «лассо» лезвие все еще как можно более плоско над головой с движением всего тела, используя тенти (ось тела) в качестве точки поворота. Поворотное действие для броска тела выполняется левым носком (передняя нога). Вес тела постепенно переносится с задней ноги на переднюю (бедра все еще на одном уровне), это сдвигает ось тела вперед, вызывая ускорение лопасти.
Скорость вращения лезвия, добавленная к движениям тела, создает разрушительную силу, чтобы разрезать/сокрушить противника.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Автор kumablogОпубликовано Рубрики Мысли о будоМетки china, jian, ken, suiДобавить комментарий к Ken no Sui no Kataнайдено до сих пор в моих исследованиях и тренировках с китайским Кеном.
Проведя два семинара по китайскому Кену, я составил 私見 сикэн (личное мнение) о том, как тренировать и обогащать нашу практику будо с помощью этого фантастического нового оружия.
Путем тщательного изучения 試験 сикэн (изучения и экспериментирования) и обмена мнениями с моим товарищем по дзюгодан я придумал «сикэн но кэн», или 4 правила/достоинства китайского кэна:
Это Г.А.М.А.Н.:*
1 GRAVITY: Как и в случае с Тачи, я думаю, что металлический меч необходим, чтобы действительно понять основные различия в балансе лезвия. Импульс – это то, что создает ощущение 重力 jû ryoku (гравитации). Бросьте тело лезвием. Если у вас есть только деревянный Кен, приложите немного веса к кончику, чтобы получить ощущение тонущей головки лезвия при движении.
2. ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ: Будьте осторожны, тренируйтесь медленно, так как импульс лезвия отличается от японского меча. Это очень важно, когда большие (и необходимые) горизонтальные разрезы занимают много места. Пожалуйста, проверяйте пространство вокруг себя и избегайте ударов о стены или своих друзей по додзё, прежде чем делать это. Кроме того, для тех, кто тренируется с деревянным мечом, имейте в виду, что эти деревянные “тайчи” кен на рынке очень хрупкие, они не блокируют атаку, как настоящий боккен; они могут легко сломаться и стать опасными для вас, вашего партнера и ваших соседей.
3. ДВИЖЕНИЕ И АРУКИ: прямое лезвие может создавать режущее движение только при круговом движении. Поэтому при выполнении техники двигайтесь по кругу ногами и телом. Движение тела должно воссоздать недостающую кривую (反り, сори) китайского клинка. Китайское Кен-дзюцу, по-видимому, лежит в основе нашего конкретного Аруки из Будзинкан Тайдзюцу. Используйте ноги и опуститесь еще ниже. Работа ногами, работа ногами, работа ногами!
4. ПРИРОДА: Тренируйте обычные приемы Тайдзюцу с Кеном: Кен в ножнах (держится в левой руке), Кен в ножнах в правой руке: а) ножны в левой руке и используются как щит; б) без ножен левая рука свободна и можно легко менять руку.
Будьте терпеливы, тренируйтесь должным образом, настойчиво, и если вы будете применять их, я уверен, что вы достигнете высокого уровня 知見 Чикен: опыт и опыт.*
Наслаждайтесь!
*我 慢 gaman mean: терпение, настойчивость, самоконтроль, выносливость
** Обратите внимание, что это «Chiken», а не «курица»… 🙂
436
Нравится Загрузка. ..
Поскольку сэнсэй давал тренировочную тему каждый год, с тех пор я делал все возможное, чтобы сделать «домашнее задание» перед поездкой в Японию для моя первая поездка в этом году. Этот год змеи ничем не отличается. Вот почему я так много пишу о китайском Кене. Я пишу в основном для того, чтобы заставить себя понять. Я пишу в джип-трек о том, что нахожу. Это то, что найти может помочь любому, то это даже лучше. Сегодня я должен был преподавать бодзюцу в Дортмунде, но Нона и ее ученики «вынудили» меня вместо этого провести семинар Кена. Поэтому я попытался поделиться с ними своими открытиями, и это было приятно.
Я могу ошибаться в своих выводах, но движения, которые мы проделывали с Кеном, имели смысл и работали довольно хорошо.
Некоторые спрашивали меня, как я исследовал и нашел эти движения Кена?
Итак, вот мой modus operandi: Во-первых: Кен — китаец. Я много читал и смотрел о воюющих государствах Китая и сменяющих друг друга династиях. Почему? Потому что История – это истоки разработки конкретного оружия.
Во-вторых: я тренировал и изучал основные движения, возможные с Кеном. Почему? Чтобы понять баланс оружия, пределы и возможности.
Третье: Я установил набор возможных камаэ (камаэ нет) для начала. Почему? Потому что движение есть результат встречи. Он создан по какой-то причине и для того, чтобы поддерживать в нас жизнь.
В-четвертых: я удовлетворил различные возможные захваты и их возможное использование. Почему? Потому что каждое оружие соблюдает свои правила. Неудивительно, что сенсей преподает кен только сейчас, потому что я не думаю, что мы смогли бы понять его силу, если бы не изучали основные японские языки будзинкан.
Пятое: я изучал, как применять Кукишин и Тогакуре наборы байкен-дзюцу с помощью Кена. Почему? Потому что эти методы произошли от Кена. Кен создал Тачи, который создал катану. Есть сроки, и мы должны их соблюдать.
Шестое: я применил основные движения Тайдзюцу с Кеном, в основном Саншин но Ката и Кихон Хаппо. Почему? Потому что всегда легче выучить новую логику, когда все остальное уже известно.*
Седьмая: Я «изобрел» наборы движений, выглядящие очень по-китайски, чтобы освободить тело от оружия. Почему? Повторяющиеся наборы движений — лучший способ для тела найти новый баланс и исправить свои ошибки. Этот тип исследования всегда проводится медленно, чтобы дать телу возможность приспособиться к мозгу.
Сделай домашнее задание; следуйте этим шагам, если хотите, и вы будете готовы и получите максимальную отдачу от своей следующей поездки в Японию.
* Сэнсэй недавно сказал, что Саншин но Ката изначально был разработан для китайского Кена.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Автор kumablogОпубликовано Рубрики Мысли о Budo3 Комментарии о том, как это получить?左右 sayû означает левый/правый (это по-китайски означает хидари/миги на японском языке)
Когда дело доходит до смены руки с кеном (с правой руки на левую), возникает трудность, так как китайский клинок тяжелее обычной японской катаны. Он также имеет другой баланс, вес приходится больше на головку лезвия.
Смена рук не очень распространена в традиционном фехтовании в Японии, но она также распространена в будзинкане и в Китае.
Расположение пальцев на цубе Кена позволяет правильно ориентировать лезвие в движениях, а это то, что нам нужно для смены хвата с одной руки на другую. Ниже на фото пример того, как действовать.
1. Начните со своего рода Сидзен/Хира но Камаэ.
Меч держится наоборот (кашира к земле).
Лезвие спрятано за спину.
Колени и руки расслаблены.
Гравитация удерживает меч на месте.
2. До Дзюдзи Аруки
Тип Гёкко рю (т.е. пальцы ног перпендикулярны)
Левая нога проходит впереди правой ноги. Тело движется назад. Сохраняйте равновесие.
Руки по обе стороны Цука. Следите за расположением пальцев на Цука. Ноги и руки двигаются одновременно.
3. Распрямите ноги, поворачиваясь к атакующему.
Левая рука отпускает рукоятку,
Пока правая рука вращает лезвие.
Меч плоский, ладонью вверх.
4. Вытяните лезвие вперед всем телом. Левая рука помогает толчку и тянет назад, вытягивая тело. Это что-то вроде Хира Итимондзи-но камаэ.
Будь сильным и устойчивым на ногах. Нажмите на заднюю ногу. Вы можете развернуться на задних пальцах ног, чтобы увеличить расстояние вашего толчка. Лезвие горизонтально и обращено к противнику все время с начала смены руки.
左右 sayû означает левый/правый, но написанное 矢優, sayû становится «умелой стрелой», пронзающей защиту нападающего.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Автор kumablogОпубликовано Рубрики Мысли о будоМетки китайский, цзянь, кен, сайю1 Комментарий к Кену: Сайю Переход из рук в руки У Кена нет цубы перпендикулярно лезвию. Напротив, охранник находится в одной линии с ним. Поэтому ваш указательный палец часто скользит по верхней части гарды и приближается к лезвию.
На недавнем занятии Сэнсэй объяснил, что использование пальцев имеет первостепенное значение для правильного направления лезвий. После многочасовых тренировок я придумал свои типы хватов этой странной гарды. Делюсь им здесь с теми, кто пытается разобраться в этом довольно странном оружии. Это мои открытия, так что они могут быть совершенно неверными (не верьте мне).
Возникшие проблемы:
- палец(и) продолжают закрывать защитный кожух
- меч тяжелый и его трудно держать в руке без надлежащего захвата
- хват меча может быть обратным
- конструкция гарды позволяет использовать больше захватов, чем у японского меча-регулера
- важен импульс меча
- тело много двигается и прямой меч часто используется как хлыст
Все вышесказанное навело меня на мысль о наборе грипс. Я назвал их 劍を握る, Kenwonigiru или удерживание Кена.
Ниже приведены несколько изображений, показывающих наиболее распространенные захваты, с которыми я столкнулся, возможно, есть и другие, которые еще предстоит открыть.
1. Обратный хват:
Лезвие перевернуто, и ваши пальцы охватывают цубу. Идеально подходит для своеобразного Каге но Камаэ, прячущего клинок за спину. Можно и левой рукой.
Важно: в зависимости от размера клинка можно немного согнуть руку, чтобы острие меча не травмировало спину или подмышку при смене положения меча.
Этот захват позволяет телу свободно двигаться и/или легко менять руку, так как основная часть цуки свободна. Смена рук — это важно.
Вы также можете использовать эту хватку, когда наносите удары по противнику рукоятью меча. В этом случае лезвие поддерживается закрывающей его рукой. Это как дать Цуки с каширой.
2. Укол на короткое расстояние:
При уколе телом за спиной лезвие плоско, ладонью вверх. На следующих рисунках показан один и тот же захват сверху и снизу. Поскольку у меня маленькие руки, мне проще использовать только указательный палец, но это можно сделать и с хватом в 2 пальца и 2 пальца.
Обратите внимание, что на рисунках выше лезвие является продолжением руки. Это как шестой палец.
Вы можете использовать как правую, так и левую руку. Кен используется как ханбо и меняет сторону/руку в движениях.
Этот захват также можно использовать для ударов по корпусу, голове, ноге или оружию укэ при поворотах тела.
3. Юби Иппон Джубун:
Это наиболее распространенный захват, который возникает естественным образом из-за наших привычек в японском фехтовании. Указательный палец, обычно поддерживаемый цубой, продолжает скользить вверх к лезвию. Я думал, что это ошибка, и пытался исправить ее, пока сэнсэй не сказал, что положение пальцев важно.
Вытянутый указательный палец придает большую точность и силу вашим движениям при ударе, отклонении или блокировании.
4. Yubi Nippon Jûbun:
Эта хватка похожа на предыдущую, но более устойчива в случае жесткого столкновения. Я обнаружил, что использую оба. Не думайте слишком много, пусть ваше тело сделает это за вас.
Я надеюсь, что эти заметки действительно помогут вам. Я не думаю, что это единственные Кенвонигиру, которые можно выполнить с Кеном, но они охватывают множество возможностей. Напоминаю, что это не «официальные будзинкан ваза», а результат моих недавних личных тренировок и идей.
Так как это “ji an nen”, не стесняйтесь развивать свои собственные идеи и мысли во время jyanen, посвященного Jian Nen.*
*для новичков, пожалуйста, мой предыдущий пост “Jyanen or Jian Nen”
https:// kumafr.wordpress.com/2013/02/12/jyanen-or-jian-nen/
Нравится:
Нравится Загрузка…
Автор kumablogОпубликовано Рубрики Мысли о будоМетки e обнаруженыДобавить комментарий к записи Kenwonigiru: Holding The Ken Сэнсэй Хацуми разрабатывает техники Кена, говоря, что для Кена нет фиксированных камаэ.
То же самое было, когда мы начали изучать Тати Ваза.
Но мы всегда начинаем с ситуативного положения тела.
Когда вы посещаете занятия в эти дни, вы можете наблюдать своего рода камаэ или, лучше сказать, положение тела, похожее на некоторые из камаэ, которые мы изучали.
Я самостоятельно тренировался с этими «но камаэ» и нашел их интересными для начала нашего изучения этого нового оружия.
Кен часто движется как тяжелый ханбо, но из-за двойного лезвия ханбо но камаэ часто неприменимы.
Например, если мы можем использовать татэ но камаэ или мунэн нусо но камаэ, или каге но камаэ; очевидно, что хира итимондзи-но камаэ и отонаси-но камаэ следует избегать!
Вот несколько «но камаэ», которые вы можете изучить в связи с Кеном.
Они «похожи» на Камаэ, но это Му Камаэ 無有構え, несуществующие установки, дающие свободу вашему тайдзюцу.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Автор kumablogОпубликовано Рубрики Мысли о будоМетки китайский, цзянь, кэн3 Комментарии к записи Ken is Mû KamaeПРАКТИЧЕСКИХ УРОКОВ ИЗ ПОЛЕВЫХ ПОЛЕТОВ · Коллективная мудрость
Как медийные работники сотворят хорошо?
Из наших подробных интервью мы вынесли ключевые практические уроки для совместного создания медиа. Они будут представлены в этой главе, прежде чем мы сформулируем более подробное рассмотрение совместного творчества в сообществах (лично и онлайн), между организациями и с нечеловеческими системами (в частях 3-6).
Эти уроки и стратегии основаны на долгой истории определения коллективных протоколов, практик и путей, которые заставляют партнеров подотчетны друг другу. Совместное Творение — это целое, большее, чем сумма его частей. В этой части мы резюмируем риски совместного творчества, выявленные в ходе наших интервью. Затем мы описываем ключевые стратегии совместного творчества, от отправных точек до манифестов, контрактов, процесса уравновешивания результатов, сложных повествовательных структур, безопасности, соответствующих рамок, обучения и цифровой грамотности и, наконец, новых моделей финансирования и итераций.
Совместное творчество сопряжено с риском и может быть использовано для получения прибыли и власти.
Для многих художников, журналистов, профессионалов и лиц, принимающих решения, идея совместного творчества угрожает скомпрометировать видение, авторитет, стандарты и строгость установленных систем, которые поддерживают талант и опыт. Неправильно применяемые процессы совместного творчества могут разбавить идеи до наименьшего общего знаменателя. Между тем, уязвимые сообщества, которые исторически были исключены из значимого участия в профессиональном создании СМИ, часто выражают обеспокоенность тем, что термин «совместное творчество» может стать просто дымовой завесой для продолжающихся методов извлечения и эксплуатации. Наконец, существует риск того, что термин будет поглощен циклоном коммерческого маркетинга и корпоративного господства.
и. Угроза видению и редакционной честности
Первый риск совместного творчества заключается в том, что оно может привести к отсутствию качественного повествования или запутанным процессам принятия решений, что угрожает редакционному контролю и художественной честности. Художники, ученые и профессионалы отказываются от искусства комитетом. Фред Даст из калифорнийской дизайнерской фирмы IDEO признает, что вначале они обнаружили, что краудсорсинговые проекты часто приводят к преобладанию наименьшего общего знаменателя. Обзоры на популярном веб-сайте Yelp, например, могут усреднять широкий диапазон значимых пользовательских оценок в бессмысленный средний балл.
С художественной точки зрения, при совместном творчестве «риски — это совершенно бессвязные повествования», — сказала Дженнифер Макартур, продюсер документальных фильмов. Она считает, что результаты становятся настолько обобщенными и неконкретными, что они «выходят за рамки чьего-либо общего опыта или понимания [и] вообще не находят отклика». Табита Джексон, директор программы документального кино в Институте Сандэнс, модерировала панель, посвященную искусству совместного творчества, на Всемирном форуме Сколл 2018 года. Она определила напряженность авторства в Sundance, где «мы поддерживаем независимый голос, и есть что-то в уникальном, узнаваемом, отличительном голосе, который мы ценим в искусстве».
Для журналистов совместное творчество угрожает брандмауэрам, охраняющим четвертое сословие. «Работа журналиста — быть скептиком в душе, — сказал Мэлаки Браун из The New York Times . Хотя ему было удобно описывать отношения журналистов с некоторыми осведомителями и источниками как сотрудничество и совместное творчество, он подчеркнул, что необходимо сохранять некоторую дистанцию:
, особенно в журналистских расследованиях. Когда ты допрашиваешь свидетелей, на карту поставлено многое. Журналистское чутье подскажет, когда все в порядке, но есть определенные вопросы, которые вы должны задать. Это больше допрос и интервью, чем сотворческий процесс.
Тем временем Грейс Ли, документалист, содрогнулась от:
[идея] думать обо всех людях, которые должны будут сесть за стол, включая людей, с которыми я не хочу […] Как наши собственные предубеждения мешают нам на самом деле иметь такое разнообразие мнений? Я много думаю об этом.
Особенно сейчас, потому что все так экстремально.
Коллективные процессы могут сбить с толку четкое, целенаправленное видение и ответственное руководство. Совместная творческая надежда может состоять в том, чтобы сгладить иерархию, создать справедливость и равенство, но «тирания бесструктурности» может взять верх, как описала американский активист и политолог Джо Фриман свой опыт работы с феминистскими коллективами без лидера в 1919 году.60-х годов в эссе под названием «Тирания бесструктурности». Вместо этого может возникнуть безымянная, неопределенная иерархия, которую будет еще труднее привлечь к ответственности.
ii. Риск повышенных ожиданий
Обещание совместного творчества с сообществами и внутри них, а также между дисциплинами может повысить ожидания в отношении доверия, приверженности, ответственности и особенно продолжительности и устойчивости совместных проектов. Не все могут в равной степени участвовать в проектах. Разделение ресурсов, времени, кредита и ответственности за проект — все это необходимо тщательно изучить и согласовать.
В других случаях это скорее проблема конфликта планов. Лиза Паркс, специалист по цифровым медиа в Массачусетском технологическом институте, пыталась совместно с программистами и партнерами по сообществу работать над проектами, которые были очень сложными и которые не всегда складывались так, как люди надеялись или ожидали. Парки сообщили:
Мы многому научились, но как продвигаться вперед в так называемом сотрудничестве или совместном творчестве, когда к вам предъявляются действительно разные требования с точки зрения вашего институционального положения или… что вы чувствуете лично? нужно добиться в проекте?
На карту поставлены идеалы и репутация, как профессиональная, так и личная. В конце концов, люди могут уйти в отчаянии, никогда не захотев снова заниматься совместным творчеством, говорит Мишель Хессель, дизайнер пользовательского интерфейса. «Самое опасное в совместном творчестве — это недоверие», — вторит художник Хэнк Уиллис Томас. Он прокомментировал:
Это напряжение из-за несогласия людей имеет решающее значение для роста проекта. То, что вначале было отличной идеей, [сейчас] является ужасной идеей, и только один человек это видит. Теперь четыре человека должны прийти к этому. Этим четырем людям не всегда будет легко сказать: «Мы начали это, теперь вы говорите, что мы должны изменить направление?»1
Совместное творчество может показаться медленным и повторяющимся, что означает возвращение назад, когда некоторые члены команды хотят двигаться вперед. Это неэффективно и может привести к выгоранию. Кроме того, этот процесс иногда означает работу с людьми и технологиями, которым вы не доверяете.
iii. Риск маргинализации совместных проектов
«Цветные художники», — говорит Анита Ли, исполнительный продюсер Национального совета по кинематографии Канады:
исторически относились к «общественным СМИ».
Они несут двойное бремя как представления сообщества, так и ответственности за работу в интересах сообщества. Часто эта работа также недооценивалась как имеющая меньшие художественные достоинства. Сегодняшний прогресс означает новое поколение цветных художников, у которых больше возможностей создавать работы о чем угодно. Так что единоличное авторство часто отрицалось — даже украдено — имеет ли смысл отказываться от авторства сейчас?
Сопутствующая угроза заключается в том, что совместные творческие проекты могут страдать от отсутствия официальной легитимации и оставаться на обочине, например, в музеях. Саломе Асега, художница, сказала, что работа, которую она создала, была ограничена «сегментом «образование» или сегментом «общественные программы». Она признала, что программировать работу, ориентированную на процесс, может быть сложно из-за сложности документирования процесса.
iv. Риск непредвиденных последствий
Совместные творческие проекты, открытые для общественного участия и комментариев, могут быть взломаны извне. Queering the Map (2018) — это проект, созданный Лукасом ЛаРошелем для сбора квир-историй со всего мира на виртуальной карте. Он стал вирусным почти сразу после первого появления в СМИ. И тут так же быстро карту атаковал бот. Преступники были «сторонниками Трампа», — сказал ЛаРошель.
«Проверка карты» (2018). Фото предоставлено Лукасом ЛаРошелем.
Использование ботов и другого программного обеспечения может усилить риск, знакомый всем, кто читает публикации или посты в Интернете. К ним относятся читательские комментарии на новостных сайтах и в социальных сетях, где тролли и организованная оппозиция могут отпугнуть продуктивных авторов, вынуждая закрывать комментарии или охранять их с помощью драконовских методов. Некоторые новостные организации обратились к инструментам искусственного интеллекта для модерации комментариев. Но даже здесь могут быть непредвиденные последствия, когда боты непреднамеренно удаляют «обоснованные» комментарии, которые каким-то образом запускают фильтр, не оставляя автору возможности отреагировать.
Но чаще всего, как в случае с Ла-Рошель, ИИ и боты могут генерировать тексты, которые, по-видимому, написаны людьми. Джессика Кларк из студии Dot Connector Studio приводит пример из отдела новостей, в котором она описывает простой случай с ботом, который был создан для создания ежедневного выпуска отдела новостей из 40 постов в социальных сетях, продвигающих его материалы. Хотя это может быть рентабельно, по словам Кларка, «это лишает редактора социальных сетей свободы действий и потенциально заставляет вас выглядеть глупо, если сейчас кризис, и вы пишете о покупке обуви или о чем-то еще». ». А результаты могут быть и хуже, предупреждает Кларк: «Скажем, вы создаете социального бота, который учится на входных данных. [Вы] можете научить его стать нацистским порнографом за неделю — так что это действительно о мусоре на входе и мусоре на выходе». Это случай с ботом Microsoft в 2016 году, который начал повторять расистские комментарии в течение 24 часов после запуска.
Скорость роя порождает дальнейшую скорость, предупредил Фред Даст. «Это становится почти неумолимым». Таким образом, сотворческие процессы могут выйти из-под контроля.
v. Риск кражи и эксплуатации
Совместное творчество может быть использовано не по назначению. Во имя совместного творчества люди могут красть идеи, получать от них прибыль, эксплуатировать труд и скрывать намерения, вместо того чтобы делиться или признавать аккредитацию и право собственности. Тогда совместное творчество становится «фактической материализацией власти людей, у которых все еще есть все», — сказала Дженнифер Макартур.
Точно так же дизайнер-участник Саша Костанза-Чок предупредила о медийных проектах, в которых все «достоинство, известность, награды — все это в конечном итоге достается одному человеку, но тогда вы называете это совместным творчеством, поэтому оно получает печать демократической легитимности». Или, наоборот, как сказала Эллен Шнайдер:
Многие считают, что истории просто откуда-то падают.[…] Они просто есть, и вы просто рядом, и люди, которые их создают повезло.
У них отличная работа. Они умеют рассказывать истории. И поэтому до тех пор, пока мы не поговорим об этом заранее, будут продолжать существовать эти огромные нарушения, пробелы или неравенства, которые необходимо четко сформулировать и с которыми нужно бороться.
Совместное творчество может быть неправильно использовано как форма символизма, чтобы поставить галочки, предупредила Саломе Асега, особенно «ящики разнообразия».
Создатель городского пространства Джей Питтер добавляет:
Многие общины, которые исторически были исключены, не имеют одинаковых прав на территориальные права. И поэтому, когда вы говорите, что «творите совместно» с ними, вы должны учитывать, что пришли к столу с другим уровнем прав и полномочий авторства. Как объясняется этот дисбаланс сил?
«Дело не только в том, чтобы собрать людей в комнате. Это дает им равные права голоса», — сказал Ричард Перес из Института Сандэнс.
Некоторые респонденты обеспокоены тем, что слово «совместное творчество» устарело, привязано к старым идеям творчества и оригинальности в культуре, которая сейчас полностью состоит из ремиксов. Третьи обеспокоены противоположным, что совместное творчество должно напрямую решать вопрос о праве собственности на историю: кто должен рассказывать историю, почему ее рассказывают, и кто получает деньги и признание за историю. Совместное творчество — это не лицензия на кражу, как стая саранчи, опустошающая поле. «Есть ковбои, — сказала Хизер Кроалл из Adelaide Fringe Festival, — которые вроде как решили, что этот язык крут, но их не волнуют глубокие изменения. Их не волнует глубокое мышление».
«Раньше мне нравился термин «совместное творчество», — сказал известный итальянский исследователь Паоло Проверо. творчество.” Она была институционализирована, поэтому удалена от восходящей перспективы, и фактически стала [нисходящей] вертикалью.
Амазонские механические турки названы в честь Механического турка или Шахматиста-автомата, фальшивой машины для игры в шахматы, созданной в конце 18 века. Современные механические турки работают фрилансерами, выполняя задачи вместо компьютеров, часто небольшими порциями, договорившись о системе краудсорсинговых веб-сервисов, принадлежащей Amazon. Карл Готлиб фон Виндиш – Гравюра на меди из книги: «Карл Готлиб фон Виндиш, Briefe über den Schachspieler des Hrn. фон Кемпелен, nebst drei Kupferstichen die diese berühmte Maschine vorstellen», 1783.
Есть основания с подозрением относиться к тому, как концепция совместного творчества вошла в моду, что совпадает с резкими сдвигами в экономике цифровой эпохи. «Все идут сюда», — знаменитая фраза интернет-защитника Клея Ширки (позаимствованная у Джеймса Джойса), которую он использовал для описания миллионов людей, объединяющихся в плоские децентрализованные сети в Интернете. Но теперь, возможно, мы достигли другой стадии; все идут в новую экономику акций. Через Uber, Mechanical Turk, Facebook и фандомы миллионы людей отдают свои идеи, контент и труд высокоцентрализованным спекулянтам. Как выразился Требор Шольц из Platform Co-op Network, это скорее краудфандинг, чем краудсорсинг:
Брокерские онлайн-агентства по трудоустройству допускают кражу заработной платы, дискриминацию и эксплуатацию.
Согласно исследованию Network, в настоящее время каждый третий американец является фрилансером, а к 2020 году им станет 40 процентов рабочей силы США. Независимые подрядчики теряют свои права, гарантируемые Законом о справедливых трудовых стандартах, и на них не распространяется страхование по безработице.2
«Проблема в том, что эти люди из-за того, что они так рассредоточены, на самом деле не имеют возможности объединяться в профсоюзы. как рабочие на фабриках», — сказала Агнешка Курант, которая исследует коллективный разум в своем искусстве с помощью таких систем, как термиты, слизевики и механические турки (которые работают как фрилансеры для выполнения задач, часто в небольших количествах сдельно, по договоренности). на системе краудсорсинговых веб-сервисов, принадлежащей Amazon). Она заявила:
Эти платформы, такие как Amazon, препятствуют объединению в профсоюзы и наказывают или исключают работников, протестующих против компании. Есть такие форумы, как Turker Nation, и места, где [Turkers] обсуждают это, но затем платформы наносят ответный удар.
vi. Риск кооптации
По мере того, как термин «совместное творчество» входит в обиход, он может стать жертвой синдрома блестящего нового слова и попасть в ловушку быстрого цикла кооптации, подобно джентрификации; совместное творчество может быть затянуто в водоворот цифровых империй. Табита Джексон вспомнила, как, например, слово «эмпатия» стало использоваться неправильно, а виртуальную реальность описывали как «машину эмпатии». Она сказала: «Нет, это не так! Вы должны действительно подумать, что означает эмпатия, и подумать, что делает виртуальная реальность, и решить, одно и то же это или нет. И я просто не хочу, чтобы сотворчество стало одним из таких терминов».
В 2015 году Крис Милк назвал виртуальную реальность «машиной сопереживания» в выступлении на Ted Talk. Описание вызвало горячие споры. Вверху: ранняя система виртуальной реальности под названием Sensorama.
Рисков много, а совместное творчество, если им злоупотреблять, может разворошить осиное гнездо.
К счастью, совместное творчество включает в себя набор методологий, которые предотвращают эти опасности. Часто, несмотря на то, что эти методы медленнее, они этически более надежны, чем обычные. Хотя мы хотим сосредоточиться на качественных медиа-продуктах, важность процесса — это одна из вещей, которая действительно отличает совместное творчество, особенно через то, кто что делает, когда, как и почему. Эти методы представляют собой наборы инструментов, фреймворки или механики, которые на самом деле помогают смягчить проблемы, описанные в предыдущей части, и восстанавливают баланс. Совместное творчество требует преднамеренного рассмотрения, чтобы заново изобрести правила, потому что сотворцы работают в областях, выходящих за рамки, а иногда и вопреки условностям. «Идея совместного творчества, сотрудничества, равных партнеров — это не то, чему учат в школе», — сказала Джулия Кумари Драпкин из ISeeChange. Она добавила: «Не [в] школе журналистики, в которую я ходила».
ISeeChange — это платформа и глобальное сообщество, которые используют совместные творческие и междисциплинарные методы между журналистами, учеными, членами местного сообщества, а теперь и с НАСА для мониторинга и понимания социально-экологического воздействия погоды и климата. сдача.
Важно отметить, что следующие предложения не являются ни списком дел, ни предписывающими формулами. Скорее, это области рассмотрения и практики, которые работали в конкретных контекстах. Их цитируют, чтобы помочь начать обсуждение и рассмотреть возможность адаптации к местным и уникальным ситуациям. «Феномен набора инструментов не нов», — сказал в разговоре с Бабитой Джордж организатор и фасилитатор бангалорского сообщества Вишванат (Зенрайнман). Он заявил: «Но здесь нужно также учитывать социальные аспекты […] Здесь нет общих решений. Должна быть локализация знаний, ресурсов и опыта».
Фред Тернер, который знаменито соединил контркультуру Whole Earth Catalog с киберкультурой, беспокоится о том, что подразумевает ограниченный предписывающий формат набора инструментов: собираемся потеряться. Мы собираемся продолжать создавать интерфейсы, которые позволяют выражать себя, которые позволяют расширять интимную личную власть, и мы собираемся точно не выполнять работу, скучную, утомительную, структурную работу по созданию и поддержанию институтов, которые позволяют согласование обмена ресурсами между группами, которым могут совсем не нравиться выражения друг друга. Итак, мы унаследовали от Whole Earth Catalog язык людей, инструментов и сообществ, который мы перевели, я думаю, на технический язык, на людей, сообщества и сети. Я хотел бы, чтобы его место занял язык институтов, ресурсов и переговоров.3
Следующие уроки суммируют наши выводы.
УРОК 1: Сбор, слушание, диалог
Как начинаются совместные творческие проекты? Обычный художественный фильм, художественная выставка или общественная кампания будут иметь предопределенные результаты, и создатели будут искать отношения, съемочную группу, сюжеты, технологии, ресурсы и методы для достижения цели. Вместо этого совместные творческие проекты начинаются с отношений. Эти проекты начинаются с создания пространства, где люди могут собираться и задавать вопросы. Это может быть сложная проблема или набор проблем, которые люди хотят решить. В конце концов будут результаты, часто многие, но они возникают из процесса, а не наоборот. Совместно-творческие отношения начинаются со слушания.
«Проект Кипу» — это интерактивный документальный фильм, созданный совместно с местными общественными организациями и коренными перуанскими женщинами для документирования историй о принудительной стерилизации при президенте Перу Альберто Фухимори в 1990-х годах. Результатом является совместный проект устной истории, кульминацией которого является призыв к действию. Для оставшихся в живых обмен своими историями также может стать практикой для будущих свидетельских показаний в суде, что послужит их нынешней борьбе за справедливость. Фото предоставлено Марией Корт и Розмари Лернер.
«Пути к участию» — так режиссер Майкл Премо описывает этот ранний этап процесса в Storyline, его организации с Рэйчел Фальконе. Он сообщил:
Мы созываем открытые встречи, обращаясь к группам, организациям, друзьям, коллегам, людям, которыми мы восхищаемся. Иногда эти разговоры ведутся один на один, поэтому мы просто говорим с людьми напрямую и говорим: «Итак, что происходит? Что ты задумал? Какие кампании и вещи вы рассматриваете в ближайшие 12-18 месяцев?»
Майкл Премо и Рэйчел Фальконе совместно создали «Sandy Storyline» как интерактивный и совместный веб-документальный фильм об урагане 2012 года, который опустошил многие населенные пункты на восточном побережье США. Фото предоставлено «Sandy Storyline».
Большинство соавторов считают внимательное слушание и диалог ключевыми первыми и последующими шагами в процессе разработки совместного и равноправного проекта. Как писала о слушании Глория Стайнем: «Один из самых простых путей к глубоким изменениям — это когда менее сильные говорят столько же, сколько слушают, а более сильные слушают столько же, сколько говорят».0004
Многие ветераны совместного творчества приравнивают этот процесс к потере эго, сопровождаемой хорошей дозой смирения. Джуди Кибиндж стала соучредителем Docubox, организации, призванной служить документальному сообществу в Восточной Африке. Она сказала:
Я думаю, это начинается с признания того, что вы на самом деле ничего не знаете. […] Ты вообще ничего не знаешь. Итак, вы создаете программу и пытаетесь быть очень восприимчивыми к нуждам людей, для которых вы создали программу.
Винсент Карелли из Vídeo nas Aldeias в Бразилии назвал их работу «контрметодологией». Предоставлено Vídeo nas Aldeias. …] Речь идет о том, чтобы ходить по домам людей, строить мосты и много слушать. Это не техническая вещь. Речь идет о дискуссиях, которые не навязываются. Поэтому самое главное — это диалог».
Фред Даст из IDEO, проводя исследование для готовящейся книги о разработке диалогов, проводит время в домах собраний квакеров, чтобы узнать о консенсусе. «Квакеры верят, что решения будут приниматься в результате молчания слушателей, и это коллективный процесс», — сказал он. «Это не совсем повествование, но акт совместного творчества».
Из-за опасностей эксплуатации и иерархии Джей Питтер признала, что «нарративный риск» в ее процессе, и заявила: их истории, часто делая их более уязвимыми. Люди с большей социальной властью, как правило, рассказывают свои истории с пропусками, которые защищают их социальный статус и власть. Мы редко исследуем внутренний мир людей из социально влиятельных групп; обычно они относятся к безопасной стороне процесса повествования. Я всегда говорю в качестве отправной точки, что на самом деле у вас нет права задавать вопрос… на который вы не ответили бы сами себе.
Первые главы совместного творчества могут быть открытыми, но не полностью лишенными структуры или помощи. Этот процесс представляет собой континуум, сказал Итан Цукерман, директор Центра гражданских СМИ Массачусетского технологического института:
. Существует ортодоксальный метод, при котором вы действительно начинаете с чистого листа бумаги. Но затем, особенно в отношении технологий, которые иногда могут привносить неочевидные возможности, я думаю, что мы начинаем заканчивать итерацией. Где мы внедряем эту жертвенную технологию, создаем сообщество, размышляем о том, что может произойти вокруг этого, а затем повторяем и, возможно, меняем тех, кто сидит за столом, может быть, меняем подсказки.
Майкл Премо определил такие подсказки как «поручни», чтобы помочь создать основу для обсуждения, а не оставлять его полностью открытым.
Одна группа разработала набор инструментов специально для того, чтобы помочь определить, как правозащитники и затронутые сообщества могут работать вместе. Engage Media и члены сети Video for Change опубликовали 2019 Impact Pathway: A Video for Change Toolkit .
Некоторые совместные творческие группы создали колоды игральных карт с подсказками, которые предлагают нелинейную стимуляцию для диалога и могут помочь в построении беседы. Iyepo Repository создала колоду этих карт, потому что «[они] поняли, что нужны какие-то леса», — сказала Саломе Асега. Она прокомментировала:
На самом деле невозможно просто заставить людей думать о будущем без указаний. Таким образом, карты служат подсказками и опорой — разговор может зайти куда угодно, но нам нужны вещи, которые заземлят вас, чтобы дать вам отправную точку.
Iyepo Repository создала колоду игральных карт для использования во время совместных семинаров для СМИ.
Джессика Кларк из студии Dot Connector Studios создала колоду карт, которые она использует, чтобы вдохновить идеи для стратегий воздействия на СМИ, особенно для спонсоров и журналистов. «Нет единого линейного пути — это момент смешивания и сопоставления», — объяснила она.
Слушание не заканчивается после первой встречи совместной творческой группы, оно требует серьезной приверженности со стороны команды повторению и согласия с тем, что в процессе все изменится. Слишком часто участники проектов прекращают прослушивание части проекта после первого раунда, а позже подход сводится к разовой консультации или даже сбору данных теми, кто контролирует. Но тут начинаются проблемы, и сотворчество заканчивается. В подлинном совместном творчестве эти начальные шаги являются лишь первыми беседами, устанавливающими условия, а не последними.
Коллектив Вертова Кино-Око сделал один. То же самое сделали хакеры и «приземленные афрофутуристы». Манифесты — это декларации этики, принципов и ценностей групп, продвигающих новые идеи. Многие соавторы, коллективы и медиа-движения в этом исследовании составили похожие списки принципов. Allied Media Projects, Data for Democracy и Platform Cooperativism — это лишь некоторые из десятков организаций, опубликовавших свод общих ценностей, определяющих и направляющих их работу. Сеть Design Justice Network идет еще дальше, документируя и делая прозрачными процессы, то есть те, которые используются для составления их списка. Они делают это, публикуя свои сложные сессии идей, а также вики-версию.
Советский кинорежиссер Дзига Вертов был основателем группы кинематографистов «Кино-Око», автором одного из первых манифестов кинематографа. Кадр из фильма Вертова «Человек с киноаппаратом», 1929 год.
В 2005 году Катерина Чижек и ее соавторы составили манифест в первые годы существования больничного проекта Filmmaker-in-Residence (NFB of Canada) . Это был первый шаг в проекте, и в основном он использовался как инструмент для общения с потенциальными партнерами и соавторами, которые часто предполагали, что команда просто хочет снять о них фильмы. В манифесте было изложено другое намерение: работать с работниками здравоохранения, а также с сообществами в совместном процессе открытия, а не документировать то, что они уже знали. Позже NFB создал короткометражный фильм на основе манифеста и использовал его, чтобы описать эти принципы зрителям. Чижек и команда адаптировали аналогичный манифест для HIGHRISE (2009 г.), в котором изложены общие принципы, разделяемые многими их соавторами: архитекторами, жителями, правительством, технологами и художниками. На основе этих двух манифестов они разрабатывают манифест для Co-Creation Studio в MIT Open Documentary Lab и адаптируют его в ходе обсуждений с фокус-группами.
Хелен Хейг-Браун и Гваай Эденшоу совместно руководили «Острием ножа» в рамках процесса под руководством сообщества, привлекая членов сообщества и старейшин к написанию/переводу и работе с существующими управленческими структурами хайда. Фильм был актом сохранения языка, в котором участники смогли расширить свои знания и свободное владение языком хайда благодаря работе со старейшинами, а также поделиться языком в своем сообществе. На съемках «SGaaway K’uuna» («Острие ножа»). Фото предоставлено فرح نوش Farah Nosh. Авторское право Isuma Distribution International.
Для Лезвие ножа (2018), кинопроекта Хайда (см. : В центре внимания, часть 3), создатели первым делом составили список целей и ценностей. Они ранжировали их и обнаружили, что наивысшим приоритетом была подлинность; это поставило перед группой задачу достоверно представлять культуру хайда и всегда в тесном контакте со старейшинами и носителями знаний. Джонатан Франц, продюсер и оператор, заявил:
Дальше по списку шли более обычные вещи, такие как создание фильма, который имеет высокую производственную ценность или имеет отношение к делу, или может иметь шанс быть снятым на кинофестивале. […] Каждый раз, когда у нас возникали какие-либо препятствия или камни преткновения при принятии решений, мы возвращались к нашему набору ценностей и использовали его, чтобы помочь нам принять решение о том, по какому пути идти.
Называние общих ценностей помогает определить, что наиболее важно для членов группы, и сформулировать причины их объединения.
(образцы манифестов см. в приложениях).
УРОК 3: Контракты и условия найма
Это оформление документов. В то время как некоторые совместные творческие команды никогда ничего не подписывают, многие используют согласованные документы заранее, чтобы сформулировать и согласовать отношения, права собственности и конечные выгоды. Стандартными инструментами в кино и СМИ являются формы индивидуального согласия или личного разрешения. Кинематографисты просят субъектов подписать формы, в которых говорится, что участник соглашается сниматься в их фильмах, и что они выпускают свое изображение, слова и звуки, часто навечно, для всех средств массовой информации повсюду. В академических и медицинских исследованиях с участием людей это известно как индивидуальное информированное согласие и подтверждает, что субъект имеет базовое понимание исследования, что он согласен на раскрытие своей информации и данных, часто с гарантией анонимности, и что они право отказаться в любой момент. Непоследовательная, беспокойная история использования этих инструментов восходит к 1900, который считается первым случаем использования форм информированного согласия в медицинских исследованиях армией США, изучающих желтую лихорадку.
соглашается. Трудно гарантировать анонимность и право выхода из проекта, когда задействованы СМИ. Особенно в цифровую эпоху изображения, текст и звук, однажды захваченные, могут распространяться где угодно, с согласия или без согласия. Луи Массиа из Scribe Video Center оспаривает стандарт, согласно которому формы согласия должны быть подписаны перед интервью, как того требует большинство академических и вещательных протоколов:
Это кажется немного самонадеянным, если не откровенно колониальным и колонизирующим… Я смотрю на интервью как на подарок, которым свидетель/опрашиваемый делится с создателем СМИ, а не как на продажу чего-то, чтобы превратить его в товар. Когда вы заставляете общественное медиа работать, люди, которые снимаются на камеру или участвуют в качестве испытуемых, делают это, потому что они считают, что пытаются поддержать цели проекта, и им также нужно понимать, что отредактированная работа будет в их собственный интерес.
При правильном использовании эти формы дают возможность провести глубокий диалог между участниками и соисследователями, и они предлагают ряд вариантов, подробно описывающих риски, обязанности и преимущества для всех участников. Например, в программе NFB Filmmaker-in-Residence при работе с группой под названием «Молодые родители без определенного адреса» Чижек и ее команда создали итерационные и поэтапные уровни информированного согласия с соответствующими уровнями анонимности и участия. Координатор исследований в области здравоохранения разработал инструменты, а затем часами обсуждал варианты с участниками — часто с молодыми людьми, которые рискуют пострадать, опубликовав свои истории. Команда часто возвращалась к этим принципам и вариантам по мере разработки проектов.
В рамках проекта NFB Filmmaker-in-Residence (2006 г.) при работе с группой под названием «Молодые родители без постоянного адреса» Чижек и ее команда создали повторяющиеся и поэтапные уровни информированного согласия с соответствующими уровнями анонимности и участия.
В Dimensions in Testimony Стивен Смит из Фонда Шоа работал с выжившими в Холокосте в новой технологической среде. Он отметил, что с этической точки зрения может быть сложно:
[поместить] 85-летнего человека в 15-футовый купол с 6000 светодиодными лампами и 116 камерами и задать ему тысячу вопросов об их жизни в течение пяти лет.
дней. Просто увидеть это было бы навязчиво и, возможно, опасно для этого человека пройти через этот опыт.
«Измерения в свидетельских показаниях» позволяет зрителям общаться с пережившими Холокост и другими свидетелями геноцида с помощью интерактивных записей интервью. Этот подход позволяет каждому зрителю создать свой собственный опыт интервью, напрямую задавая вопросы, которые у них есть, к выжившим, получая показания от выживших с помощью интерактивных методов. Предоставлено Фондом USC Shoah.
Но Смит, у которого есть докторская степень в области методологии дачи показаний, разработал сложный протокол со своей командой и с выжившими, входившими в консультативный совет, чтобы сформировать процесс. Они попросили членов семьи, а не психологов или социальных работников, сопровождать всех опрошенных в качестве защитников.
Многие соавторы также определили потребность в инструментах, которые помогают устранять неравенство на более системном уровне и гарантировать права и обязанности всем сообществам. В 2009 году федеральное информационное агентство Screen Australia опубликовало влиятельный документ под названием Pathways and Protocols: A Filmmaker’s Guide to Work with Indigenous People, Culture and Concepts . В нем писатель и юрист из числа коренных народов Терри Кларк предлагает «советы по этическим и юридическим вопросам, связанным с переносом культурных материалов коренных народов на экран». Аналогичный документ сейчас разрабатывается в Канаде в недавно созданном офисе Indigenous Screen Office совместно с фестивалем и институтом ImagineNative Film.
Эллен Шнайдер из Active Voice занимается разработкой специализированных инструментов под названием «Предварительная подготовка к свадьбе для кинематографистов». Более десяти лет она работает со спонсорами, кинематографистами и некоммерческими организациями, чтобы разобраться во все более сложных нюансах совместного творчества, выходящих за рамки обычного кинопроизводства. «Когда я впервые начал работать над этим, некоторые люди были обеспокоены тем, что даже поднятие этих «что, если» может быть пугающим и сдерживающим фактором», — сказал Шнайдер:
, люди сказали: «Давайте просто выложим это на стол, потому что если есть опасения по поводу, ну вы понимаете, сдвигов или изменений планов, которые мы не можем контролировать, давайте разберемся с этим сейчас».
Шнайдер разбил процесс на четыре последовательных этапа: «миссия, метод, деньги и мобильность». Большим камнем преткновения могут стать деньги, от которых зависит, как проект будет двигаться в мире.
“Кто какие ресурсы контролирует и как они их распределяют?” — спросила Шейла Ледди из Fledgling Fund. Она продолжила:
Многие люди думают о бухгалтерском учете просто как о финансовом учете, подобно отчету о прибылях и убытках и балансовому отчету. Но есть более широкое понимание управленческого учета, которое в значительной степени связано с размышлениями о факторах затрат и о том, кто их контролирует, и о том, как вы отчитываетесь о них, чтобы вы могли ими управлять, а не просто отчитываться. Итак, какие системы будут задействованы и кто участвует в определении того, каков этот бюджет?
Как будут приниматься решения и на каких этапах? Саша Костанца-Чок, профессор Массачусетского технологического института, сказала, что это ключ к сотворческому соглашению: «Это консенсус? Кто решает?» В мире программного обеспечения Бретт Гейлор из Mozilla отметил, что команды, работающие над проектами, будут указывать, «кто является ответственным, подотчетным, консультируемым и информированным», и эта модель теперь используется в цифровых агентствах и все чаще в междисциплинарных рассказах о новых технологиях.
Между тем, культурные группы изучают соглашения о культурных общественных благах (CBA), в которых излагаются условия участия, особенно для сторонних организаций, вступающих в работу с местными группами. Действительно, Detroit Narrative Agency (DNA) обратилось к студии Co-Creation Studio Массачусетского технологического института с просьбой согласовать условия нашего наставничества и совместного исследования для этого отчета.
Эти культурные соглашения основаны на модели CBA, которая стала распространенной в городских условиях в последние десятилетия, для согласования условий для местных сообществ, когда застройщики прибывают для преобразования районов. Это юридически обязывающие документы, подписанные застройщиками, муниципальными властями и общественными группами. По данным Народного экономического проекта Паркдейла, рассматриваемые преимущества могут включать местные рабочие места, требования к прожиточному минимуму, доступное жилье и улучшение района.
Эти типы соглашений появились еще дальше на севере Канады, особенно в горнодобывающей промышленности в 1980-х годах. Там они известны как Соглашения о воздействии и пользе для сообщества (IBA). Однако критики предупреждают, что они могут иметь эксплуататорский эффект, например, компрометируя земельные претензии общин. Это не документы государственной политики, а конфиденциальные соглашения, регулируемые договорным правом, и часто требуют, чтобы сообщества отказались от права протестовать или даже публично критиковать соответствующие компании.
CBA также использовались во время объединения системы вещания в Канаде. Ана Серрано, директор Канадского киноцентра, отмечает, что ее организация получила огромную выгоду от этого процесса, согласно которому часть налогов вещательных компаний направлялась таким общественным группам, как она. Но последствия могут быть хрупкими. Она сказала нам:
[На протяжении всей моей карьеры в киноцентре это был один из основных способов получения денег учреждениями культуры. Но за последние пять лет из этих сделок были изъяты общественные блага. Хорошим примером этого является Нетфликс.
Они даже не платят налоги [в Канаде]. Поэтому требовать этого стало немодно.
Формы согласия, соглашения о социальных пособиях и меморандумы о взаимопонимании не являются панацеей. Ветераны совместного творчества прекрасно осознают свои ловушки и проблемы, но используют их, чтобы гарантировать определенные основные права, наряду с более серьезными политическими и законодательными проблемами, влияющими на роль правительства; это включает в себя то, как мы определяем и используем общественное пространство, общее достояние и как мы будем управлять собой и общими ресурсами в будущем.
Детройтское агентство повествования: выдержки из группового интервью, в котором они обсуждают важность письменного изложения терминов до начала совместной творческой работы.
ill Weaver of Detroit Narrative Agency (2018). Фото Каширы Дауридж, предоставлено Co-Creation Studio.
ill Weaver : Что касается ДНК, когда Массачусетский технологический институт впервые предложил нам сотрудничать в этом исследовательском процессе, мы хотели убедиться, что процесс действительно справедлив, не только для нас, но, что более важно, для членов когорты и любые другие члены сообщества, которые будут взаимодействовать с процессом. Для нас было очень важно, чтобы был набор четко сформулированных, не только принципов и руководств, но и фактических ожиданий относительно того, как будет проходить процесс, чтобы иметь некоторые осязаемые способы, к которым мы можем стремиться, и измерять, насколько справедливым будет процесс. быть. Затем мы пригласили команду Массачусетского технологического института из Co-Creation Studio присоединиться к нам в переговорах по рабочему документу, который должен был стать Соглашением о культурных благах сообщества в форме меморандума о взаимопонимании между ДНК и ними.
Пейдж Уоткинс : […] Я думаю, что вы рискуете тем, что будет произведено, если это событие, если это конференция, если это собрание людей, какое-то институциональное партнерство, я думаю, вы управляете риск потратить все это время на планирование, а потом произойдет то, о чем вы договаривались. Или они в последнюю минуту изменили все эти вещи, связанные с этим, и теперь внезапно это выходит из строя. Это может быть эксплуататорским для членов сообщества, особенно в Детройте, где все больше и больше людей хотят проводить здесь конференции, все больше и больше людей приходят сюда, чтобы что-то делать, думая, что они могут просто прийти и сделать свое дело. а потом уйти, ни перед кем не отчитываясь.
Так что я думаю, что вы просто рискуете, что люди будут делать все, что, черт возьми, они хотят, и на самом деле не думают о том, что нужно сообществу, или думают о том, чтобы на самом деле поддержать людей из сообщества. У вас [может быть] мероприятие с бюджетом в пару сотен тысяч долларов, вы понимаете, о чем я, и все эти продавцы — белые люди из пригорода или что-то в этом роде. Вы просто рискуете, что что-то произойдет не так, как надо, а затем вам придется вернуться назад и исправить ситуацию, вместо того, чтобы делать что-то в начале, прежде чем что-то будет решено.
ill Weaver : И я просто добавлю к этому, что вы знаете, я думаю, что даже в лучшем случае, когда люди имеют одинаковые ценности в учреждениях, и они приходят с действительно хорошими намерениями и все такое, тогда как если бы они не сформулированы четко, и вы не строите это как структурированную формальную часть процесса, тогда вы рискуете провалить свои намерения, потому что логистика в конечном итоге перевешивает, а экономика в конечном итоге перевешивает вашу политику. или ваши ценности, вы понимаете, о чем я? Что всегда говорила Грейс Ли Боггс? «Политика у власти». Это была фраза, которую она обычно говорила о том, что мы в конечном итоге рискуем, что наша политика отойдет на второй план, чтобы принять определенные экономические решения или логистические компромиссы. Потому что существует систематическая изоляция и отчуждение от наших сообществ. Итак, как мы можем это сделать заранее?
И это на уровне денежных расходов, которые легче отследить, но тогда, я думаю, нас также интересует процент проектов, представленных на мероприятии, или предыстория тренера, с которым мы сотрудничали… Я думаю, отдайте предпочтение чернокожим и людям цветных кинематографистов, чтобы мы не копировали эту вещь белых людей за пределами Детройта в качестве экспертов этого процесса повествования. Так что все это часть доли капитала. Я думаю, что в других проектах мы также смотрели на защиту от кооптации, и я думаю, что это то, что мы действительно предусмотрительно сделали вместе с Массачусетским технологическим институтом в нашем совместном договоре с ними: как нам убедиться, что ДНК указан в качестве соавторов, и есть вклад на каждом этапе процесса, связанного с содержанием? И это не для того, чтобы делать какие-либо предположения или обвинения в том, что что-то пойдет не так, а просто для того, чтобы выстроить процесс, который дает вам свободу действий и пространство на протяжении всего процесса, чтобы вы могли вмешиваться, если есть красный флаг или проблема?
Морган Уиллис : Я думаю, что последнее, что вы все также ясно даете понять, это то, что соглашения о социальных льготах дают возможность инвестировать в местную работу и местных людей, которые выполняют работу, которая позволяет их платформе расти. Так что это также способ ощутимых инвестиций в нашу местную экономику. Тогда у людей, которые здесь, есть опыт, который больше отражает реальное местное сообщество. У них также есть точки отсчета: «Боже мой, ты сделал это? Ты пробовал еду этого человека?» или что-то еще. Мы действительно взволнованы тем, кто этот человек или место, потому что это будет что-то, чего у них не было раньше. Как правило, они полагались только на онлайн-поиск, чтобы узнать, что говорят им их ближайшие, самые белые или самые обеспеченные люди, которые выполняют эту работу.
(Копию Соглашения о социальных льготах, подписанного DNA и MIT Co-Creation Studio, см. в приложениях)
УРОК 4: Баланс между процессом и результатами понятие медиапроизводства. Однако наступает время поговорить о самих средствах массовой информации. Насколько важно качество медиа?
На Challenge for Change (NFB), 50 лет назад, программа гордилась тем, что была глубоко заинтересована в процессе, а не в продукте. Это было радикально для киноагентства, которое на тот момент в течение 30 лет находилось в авангарде защиты документального кино и анимации как законных форм и отраслей искусства. Хотя программа «Вызов перемен» действовала в течение десяти лет, большая часть полученного киноматериала, тысячи часов, никогда не редактировалась и не синтезировалась, а использовалась фрагментарно для взаимодействия с сообществом. Конечно, некоторые фильмы были завершены, в частности спорный «Вещи, которые я не могу изменить» (1967), в котором сюжет, обедневшая семья, изображен в нелестном свете. В результате Джордж Стони, в то время возглавлявший программу «Вызов перемен», написал резкий трактат о новом этическом кодексе программы.
В коллекцию NFB Challenge for Change вошли 27 фильмов Колина Лоу о жизни на острове Фого, Ньюфаундленд, снятых в 1967 году. Фото предоставлено Национальным советом по кинематографии Канады.
Колин Лоу, директор проекта Challenge for Change на острове Фого, вспоминает свои дебаты о процессе и продукте с Джоном Грирсоном, основателем Национального совета по кинематографии Канады, всего за три месяца до смерти Грирсона в 1919 году. 71. В ходе трех гостевых лекций в университетских классах Грирсона, выступая перед студентами, они сражались за ценность проекта Fogo, журналистики, пропаганды и редакционного стиля. Лоу вспоминал:
«В чем, — хотел узнать доктор Грирсон, — была ценность пленки с острова Фого? Было ли это хорошо для телевидения? СМИ? Что он сказал Канаде? […] Почему канадские налогоплательщики позволили себе такую снисходительность?»6
Лоу был опустошен раздражением Грирсона «Вызовом перемен». Грирсон жаждал драмы, в то время как Лоу думал, что выполняет собственный призыв Грирсона сделать «мир более захватывающим, чем война». Спустя тридцать лет после этих дебатов NFB попытался возродить Challenge for Change, но на этот раз согласовав процесс с продуктом. Когда Катерину Чижек и когорту кинематографистов пригласили переосмыслить программу в эпоху цифровых технологий, ее продюсеры, Питер Старр, а затем Джерри Флахайв, попытались принять дух Грирсона и Лоу. Они попросили Чижек поставить процесс на первое место и добавить слои, которые создадут медиа, которые выйдут за рамки сообществ, которым они изначально служили, и будут обращаться к более широкой аудитории. Первоначально NFB хотел снять художественный фильм о процессе, который, как опасался Чижек, был слишком трудоемким и навязчивым, но затем команда решила рассмотреть Интернет и совместно создать первый в мире полнометражный онлайн-документальный фильм для мировой аудитории. Попутно они решили производить несколько продуктов, которые удовлетворяли бы разные потребности. Короткие, быстрые результаты для сообщества, такие как учебные пособия, короткие видеоролики, информационные бюллетени, листовки и т. д., иногда были более важны для партнеров по сообществу, чем высококачественный медиа-продукт, предназначенный для более широкой аудитории.
Для многих групп в этом веке решающее значение имеют как качество процесса, так и качество продукции. На протяжении десятилетий общественная работа со СМИ сводилась к низкокачественной эстетике и неотработанным нарративным структурам, но сегодня, когда медиа-инструменты стали более доступными, а высококачественные визуальные эффекты и нарративы распространены повсеместно, соавторы также видят необходимость создавать привлекательные и увлекательные продукты. Как прокомментировала Пейдж Уоткинс из DNA во время группового обсуждения:
Если вы хотите, чтобы продукт действительно имел влияние, помимо хора, помимо людей, которые уже понимают, о чем мы говорим, и согласны с нашими ценностями […], он должен быть конкурентоспособным по сравнению с вредными вещами, которых становится все больше. деньги или дополнительные ресурсы.
«Проекты рождаются в процессе», — так Хизер Кроалл, директор фестиваля Adelaide Fringe Festival, лаконично объяснила совместное творчество в 21 -м -м веке. Для большинства совместных творческих команд это не то и не другое. Продукт и процесс дополняют друг друга.
УРОК 5: Комплексное повествование
Когда проекты рождаются в процессе совместного творчества, они часто превращаются в разнообразные, альтернативные формы повествовательных структур. Соавторы могут отказаться от линейных, традиционных форматов (таких как трехактные структуры) и использовать нелинейные, открытые, продолжающиеся, многоголосые и круговые спиральные формы. Это, конечно, усложняет вопрос качества, которое может подразумевать не только традиционные эстетические нормы, но и инновации. «Для самой формы есть потенциал, что совместное творчество может привести к расширению языка документальной литературы», — сказала Табита Джексон из Института Сандэнс.
«Вместо дедуктивных аргументов или грандиозных повествований в этих проектах используются мозаичные структуры с множеством точек зрения», — писали Патриция Циммерманн и Хелен де Михель в документальном фильме «Новые медиа в открытом космосе: набор инструментов для теории и практики» (2018 г.), «Открытое пространство Документальные фильмы о новых медиа исследуют территорию, где технологии встречают места и людей новыми и непредсказуемыми способами, создавая пространство для диалога, истории и действия».0004
World Building Institute иллюстрирует сложный итеративный процесс создания сюжетных миров.
Графика с сайта worldbuilding.usc.edu
Сложные нарративные лаборатории построения мира и сюжетной вселенной множатся в научно-фантастическом и спекулятивном медийном пространстве. Лаборатория построения мира Алекса Макдауэлла в Университете Санта-Крус и Лаборатория цифрового повествования Лэнса Вейлера в Школе искусств Колумбийского университета совместно проектируют пространства с участниками и для участников, чтобы представить миры будущего. Философия миростроительства Макдауэлла, например, определяет повествовательную практику, в которой проектирование мира предшествует рассказу истории.
«Шерлок Холмс и Интернет вещей» — это массовая совместная работа в режиме офлайн/онлайн (MOOC). Участвующие команды адаптировали объекты из рассказов о Шерлоке Холмсе для создания объектов повествования, которые были подключены к глобальному месту преступления с помощью технологии Интернета вещей. Предоставлено Лабораторией цифрового сторителлинга Школы искусств Колумбийского университета.
Хотя на первый взгляд научная фантастика и научно-популярная документальная литература могут показаться далекими друг от друга мирами, они могут сосуществовать, особенно в сотворческом космосе. Cinema Politica в Монреале продвигает новый жанр — документальный футуризм. Этот жанр, по словам Светлы Терниной и Эзры Винтон на их сайте:
можно охарактеризовать как творческое обращение с действительностью и задокументированной реальностью фантазии. Этот новый жанр прослеживает своего рода кинопроизводство, которое подрывает ожидания аудитории в отношении реальности и отображает на изображениях социальной реальности выразительные предположения о том, что могло бы быть или что можно было бы вообразить.
Команда объявила об этом, объявив о приеме заявок на сбор первых короткометражных фильмов в этом жанре.
Открытые формы повествования могут быть тесно связаны с переосмыслением гражданского участия. В For Freedoms (2018), Хэнк Уиллис Томас устанавливает прямую связь между искусством и общественной жизнью, создавая ратуши и крупные проекты паблик-арта в каждом из 50 штатов. Он сказал нам:
У каждого есть что сказать и что-то ценное и что-то важное или интересное.
Это просто о том, что лучше всего подходит им. Чем больше людей, я думаю, инвестируют в создание пространства, новых историй и новых способов рассказывать истории, тем лучше для всех нас.
Проект гражданского воображения Генри Дженкина масштабирует этот подход как непрерывную программу действий и исследований в Университете Южной Калифорнии, основанную на восьмилетних исследованиях. Проект использует спекулятивные возможности граждан на местном уровне, объединяя и преодолевая предполагаемые разрывы между различными заинтересованными сторонами, особенно молодежью. Команда проводит исследования, этнографию и проводит семинары по всей стране, чтобы зародить доверие и новое воображаемое гражданское будущее.
В РАЗГОВОРЕ: Децентрализованное рассказывание историй
Отрывок из беседы с Амелией Вингер-Беарскин, художницей и куратором.
Амелия Уингер-Беарскин : У нас [коренных народов] есть свои традиции, и я просто хочу убедиться, что мы можем говорить о них, узнавать о них в контексте, который мы им даем. И я, безусловно, тот, кто верит в то, что нужно делиться нашей культурой и вовлекать в нее других людей, но также я хочу дать нам возможность сказать то, что мы хотим сказать о нашей культуре, а затем также внести свой вклад в другие дела. исследовательская работа.
Одной из основных концепций, с которыми я работал, является децентрализованное повествование. Я обрисовываю историю того типа повествования, который я вижу, который наиболее популярен среди молодых миллениалов, который создается с помощью различных онлайн-платформ […] Они принимают форму чата виртуальной реальности, Rec-Room, Alt-Space и инди. игры и ROBLOX и Minecraft , и я могу продолжать и продолжать. Это [для] возраста от 10 до, может быть, 25 лет, и они рассказывают длинные, сложные повествования с точки зрения сотен людей, которые все участвуют в истории. И это больше похоже на то, как ирокезы рассказывали истории.
Ирокезы с Шестью Народами занимали огромные территории на северо-востоке. У них были торговые пути вплоть до Чили и дальше. Поэтому, чтобы поделиться технологическими достижениями, которые они сделали, а также духовными уроками, которые они извлекли из разных сообществ, они сделали это в форме истории. Рассказы были очень длинными. Они использовали множество различных типов инструментов: глиняную посуду, корзины, скальные образования, памятники природы — как мнемонические устройства, чтобы запоминать подробности о них, а также делиться ими с другими группами людей.
Это были очень сложные и длинные истории — [это] занимало неделю, чтобы рассказать часть истории, которую вы пытаетесь передать. Это было интересно, это создавало сообщество, оно разделяло ценности, но также делилось технологическими достижениями от одного сообщества к другому, соединяясь с историей, с которой люди были знакомы. Это давало больше шансов запомниться и быть переданным.
Например, мы до сих пор делаем куклы из кукурузной шелухи. История куклы из кукурузной шелухи – это способ научить определенному типу процесса посадки и сбора урожая. Фермеры-ирокезы научили Бенджамина Франклина ведению сельского хозяйства, рассказали ему о децентрализованных демократических системах и модели создания сельского хозяйства в Соединенных Штатах. Итак… причина, по которой вы используете куклу, чтобы рассказать историю, заключается в том, что ребенок учится и запоминает, и у вас больше шансов, что это сообщество запомнит историю. Если кто-то узнал эту историю, когда ему было пять лет, и он помнит историю, когда ему было шесть, и продолжал слушать эту историю, когда они выросли и начали сажать, он помнит этот технологический [урок].
Кукла из кукурузной шелухи. Фотография Джона Моргана, распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 2.0 Generic License
Так что это просто пример того, как истории распространялись среди сотен людей. У них также были разные форматы истории. Это была кукла, это было то, что кто-то сказал, это была песня. […] И это было также время года. И это, на мой взгляд, больше похоже на то, как молодое поколение рассказывает свои истории через этот распределенный опыт.
УРОК 6: Безопасность, исцеление и устойчивость
Безопасность превыше всего. Что значит отдавать приоритет благополучию людей, участвующих в проектах совместного творчества? Это означает продвижение проектов и участников к исцелению, а также глубокое размышление об устойчивости проекта, защищая его участников, а также создавая и оставляя возобновляемые ресурсы в сообществе. Вовлечение людей в совместные творческие процессы может сделать их уязвимыми, будь то лично или в Интернете. Бретт Гейлор из Mozilla сказал:
Привлечение людей не обязательно входит в наш набор инструментов. Я думаю, что наличие конкретных методологий для этого может быть действительно трансформационным, а также защищает безопасность всех участников, и я думаю, что это очень важная вещь, которая необходима в этой области.
В рамках своей колоды карт воздействия на СМИ Джессика Кларк выступает за модель безопасного взаимодействия с космосом. Это основано на идее о том, что «человеческие истории ценны, что людям нужно место для разговора, где их не будут судить и не будут наблюдать за ними».
Слишком часто наиболее уязвимыми субъектами являются те, кто работает независимо на местном уровне. По данным Комитета защиты журналистов, по состоянию на июль 2018 г. во всем мире с 1992 г. было убито 1312 журналистов; многие другие активисты также находятся под угрозой. Наряду с работой Witness, помогая людям создавать и сохранять видеодоказательства нарушений прав человека, директор программы Сэм Грегори исследует идею «соприсутствия», которая включает в себя прямую трансляцию хорошо информированных свидетелей из отдаленных мест в кризисные зоны. такие как протесты и противостояния. Он утверждает:
Свидетельствование предполагает обязательство наблюдать и действовать. Что мы можем сделать, чтобы вовлечь людей в прямую трансляцию, чтобы они стали активными участниками повествования по мере его развития, движимые потребностями активистов на передовой? Не указывать людям на передовой, что делать, а делать то, что может изменить ход событий со стороны службы поддержки… например, переводить, добавлять контекст или быстро делиться им.
Или они могут дать определенные навыки, например, юрисконсульта?
Многие сообщества, участвующие в совместном творчестве, пережили угнетение и травмы. К сожалению, сам процесс сотворчества может обнажать, вновь открывать и даже наносить раны. Как же тогда команды не только смягчают травму, но и активно способствуют примирению и коллективному оздоровлению?
Сосредоточенный на исцелении, повторном въезде и устойчивости, Народный бумажный кооператив «является постоянной инициативой Деревни искусств и гуманитарных наук, которая объединяет бывших заключенных вместе с художниками, юристами по гражданским правам и многими другими для запуска множества программ. и инициативы.Посредством тесного сотрудничества и междисциплинарного процесса PPC и невероятное количество общегородских партнеров работают с лицами, на которых непосредственно влияет система уголовного правосудия, для разработки инструментов, навыков и сетей для защиты себя, своих семей, и жителей по всему городу». Предоставлено The People’s Paper Co-Op.
В Стэндинг-Роке, когда кинорежиссер алгонкинов/метисов Мишель Латимер свидетельствовала со своей камерой, она также участвовала в регулярных церемониях со старейшинами на месте. Она заявила:
Это было то, чего я никогда раньше не делала, активно участвуя в церемонии очень регулярно. Но это был такой сложный период времени лично для меня, просто находиться в такой зоне боевых действий, видеть, что происходит с людьми. […] Это было настолько эмоционально истощающе, что я чувствовал, что участие в этой церемонии каждую неделю с одними и теми же людьми было невероятно катарсическим, и это действительно склеивало и укрепляло коллективное представление о… чего мы пытались достичь вместе, не только как рассказчики. но как политические активисты и люди, которые являются частью движения и оккупации.
Исцеление также предполагает устойчивое развитие проекта и сообществ. Кроме того, многие совместные творческие проекты заинтересованы в создании возобновляемых экономических ресурсов для сообществ. The Fireflies: A Brownsville Story Проект в Бруклине — это не только документальная VR-игра, но и будет использоваться в качестве процесса миростроительства, позволяющего жителям виртуально пересекать территории, обычно недоступные для них. Общественный центр правосудия Браунсвилля и организация Peoples Culture планируют установить игру в вестибюлях более 14 общественных жилых домов, чтобы поддержать разговоры о том, как залечить трещины в обществе. Проект поддерживает Техническую лабораторию Браунсвилля, чтобы обучать молодежь дизайну игр, кодированию и другим ремеслам создания медиа. Как сказала продюсер Сара Бассетт, они «хотят, чтобы эта игра жила в мире, но, в конце концов, она сделана сообществом и для него с целью [быть] показанной и сыгранной в сообществе».
«Светлячки: История Браунсвилля» — это документальная игра в виртуальной реальности, созданная жителями и для жителей Браунвилля, района в Бруклине, отмеченного продолжающимся соперничеством между муниципальными жилищными комплексами. В игре игроки с обеих сторон конфликта работают вместе, чтобы исследовать истории и мечты сообщества и его жителей, ища общие черты между конфликтами. Игра разработана Центром общественного правосудия Браунсвилля и коллективом Peoples Culture, которые планируют установить ее в вестибюлях более чем 14 общественных жилых домов, чтобы способствовать разговору о том, как залечить переломы в сообществе, и поддерживать Техническую лабораторию Браунсвилля для обучать молодежь дизайну игр, кодированию и другим ремеслам создания медиа.
УРОК 7: Надлежащее лидерство, язык и технология
Совместное творчество позволяет и требует соответствующих форм лидерства, языка и технологии.
Надлежащее лидерство
В 21 веке традиционные представления о занятости и рабочих местах трансформируются в масштабную смену парадигмы, управляемую бизнесом. Шейла Ледди из Fledgling Fund работала с кинематографистами, чтобы помочь им адаптироваться к меняющимся системам:
Когда Fledgling впервые начала заниматься этой работой, менялись бизнес-модели и менялись ожидания.
Был отпор по поводу удара. «Что вы имеете в виду, что я должен заботиться о воздействии? Что вы имеете в виду, я должен измерить это? Я рассказываю истории, я кинорежиссер». […] Но я думаю, что рассказчики должны быть частью разговора и участвовать в разработке новых моделей, иначе вы попадете под влияние деловых людей.
Как выглядят новые модели лидерства с осознанным, преднамеренным подходом к созданию новых пространств для моделей совместного творчества? Сглаживая и меняя динамику власти, сотворцы учатся уважать опыт работы с неиерархическими системами. В научно-популярных СМИ это означает, что люди, ранее известные как режиссеры и продюсеры, берут на себя новые роли. Во время наших интервью и групповых занятий мы спрашивали, как можно назвать эти новые роли (см. иллюстрацию ниже).
«Есть определенное представление о лидере: фигура-одиночка. Это как Ганди, верно?» сказала Лина Шривастава из Creative Impact and Engagement Lab:
[Он] действительно был своего рода лидером, он возглавлял национальное движение сопротивления, но вместе с ним работал целый механизм.
Он ничего не делал один. Возьмем, к примеру, Соляной марш. Движение было очень стратегическим движением. Было несколько частей, и это было лидером. Я ненавижу это слово, но оно было лидерским и совместным. Это тот вид лидерства, который катализирует трансформационные изменения в сообществах и обществах. Поэтому для меня важными вопросами являются: как применить процесс лидерства к любому конкретному социальному, культурному или политическому контексту? Что люди и сообщества делают вместе, коллективно? Все ответы основаны на историях.
Шривастава основал проект Transformation Change Leadership, чтобы документировать и распространять эти истории.
«Я участвовала во множестве различных сообществ, — говорит Элеонора Уитли из новаторской студии иммерсивных историй Marshmallow Laser Feast. Она продолжила:
Намеренные сообщества, в которых такие лидеры внезапно говорят: «Я больше не хочу этим заниматься. Это слишком тяжело и слишком сложно, и это должны решать все вы», а вы говорите: «Нет, на самом деле вам нужно — как бы вы ни проектировали то, как выглядит это сообщество — создать путь и вести людей вниз. ». Команды без лидеров терпят неудачу.
Лидеры также могут считать себя скорее подстрекателями, чем первичными производителями. В таких проектах, как I t Gets Better или кампания Candles 4 Rwanda , речь шла о создании шаблона, который широкий круг других медиа-мейкеров, как профессионалов, так и любителей, мог заполнить своими собственными видеообращениями. и предоставление платформы для распространения этих разнообразных мнений. «Совместное творчество… это способ дать людям то, что им нужно», — сказала Дженнифер Макартур. «И иногда людям нужно меньше власти, чтобы дать им больше чувства своей человечности. И это трудно знать, и трудно принять это в культуре, которая одержима принципом «чем больше, тем лучше».
По мнению Венди Леви, директора Альянса медиаискусства и культуры, межпоколенческое сотрудничество может пострадать, в частности, от отсутствия уступленной власти. Она сказала, что «молодежные СМИ и создатели молодежи часто маргинализируются, исключаются или им отказывают в доступе к принятию решений в якобы совместной творческой среде». Леви предполагает, что создание общего языка, понимание моделей творческого лидерства и разработка пользовательских методологий для конкретных проектов могут бросить вызов структурному неравенству и помочь децентрализованному лидерству.
Соответствующий язык
Язык может объединять и может исключать. В совместных творческих процессах, когда люди из всех слоев общества собираются вместе, чтобы слушать, участвовать в диалоге, изобретать и производить, язык может быстро помешать и воспроизвести иерархию в группах. «Говори нормально», — сказал Фред Даст, писатель и бывший партнер IDEO. Он продолжил:
Что кажется простым, но это не так. Мы, как дизайнеры, мы, как кинематографисты, мы, как другие практики, мы изучаем специальный язык, который на самом деле может быть очень эксклюзивным языком. Так что научиться просто нормально говорить — это действительно основа для того, чтобы быть сотворческим телом и актером.
Хизер Кроалл, бывший глава Crossover Labs и директор Adelaide Fringe Festival, рассказала нам:
Вы изучаете общий язык, когда у вас есть люди из разных секторов, и все знают, что все говорят на совершенно разных языках.
языке, поэтому программисты говорят на совершенно другом языке, чем разработчики игр, кинематографисты, ученые и художники. Вы понимаете, что большинство людей ходят по комнате со скрещенными руками, и они не очень открыты для разговора друг с другом. И тогда, к концу, они действительно в это.
Некоторые совместные творческие группы разрабатывают глоссарии терминов и каталоги для совместного времяпрепровождения, чтобы добиться как взаимопонимания, так и эффективной стенографии. Нахождение общего языка является ключом к совместному творчеству.
Соответствующие технологии и инструменты
«Проект Кипу» (2015 г.). Предоставлено Марией Корт и Розмари Лернер.
Новые технологии захватывают дух, а неизведанные территории позволяют процветать совместному творчеству. «Вы не находитесь в шаблонной среде, когда создаете что-то новое. Вам абсолютно необходимо работать с людьми из самых разных дисциплин и совершенно разных дисциплин, и это своего рода императив», — сказала Лиз Розенталь из лондонской кино- и медиа-консалтинговой компании Power to the Pixel и со-куратор Венецианского кино. VR-остров фестиваля. «Однако в большинстве случаев первая волна технологий не доходит до художников и тех, кто стремится к социальной справедливости», — сказал Джерри Флахайв, бывший продюсер Национального совета по кинематографии, а ныне консультант инновационной лаборатории MaRS в Торонто. Он заявил:
Я надеюсь, что в ходе такого рода революции люди, желающие участвовать в совместном создании социально ангажированных документальных фильмов, смогут получить такой же свободный доступ к тем инструментам, которые, очевидно, уже используются для отслеживания нас, для понимание того, как мы себя ведем, корпорациями и правительствами […] Вы можете плавать в волнах данных и закономерностей, которые могут появиться, и играть с ними.
Кроме того, новые технологии могут быть недоступны для участников или потенциальной аудитории и фактически мешать производству. Когда проекты перегружены технологиями, они рискуют стать решениями, ищущими проблемы. В ее книге Twitter и слезоточивый газ (2017 г. ), Зейнеп Туфекчи задокументировала, как активисты по всему миру эффективно использовали сетевые инструменты, такие как обмен текстовыми сообщениями, Twitter, электронные таблицы Google и другие, для стратегической организации движений и тактического спасения жизней. Однако она написала:
Я также видела, как движение за движением давало сбои из-за отсутствия организационной глубины и опыта, инструментов или культуры для коллективного принятия решений и стратегических, долгосрочных действий. Несколько парадоксально, но способности, питавшие их организаторское мастерство, иногда также подготавливали почву для того, что впоследствии сбивало их с толку, особенно когда они не могли участвовать в тактических маневрах и маневрах по принятию решений, которыми должны овладеть все движения, чтобы выжить.0004
Фейерверки и мобильные телефоны освещают ночь на площади Тахрир, когда демонстранты празднуют отставку президента Египта Мубарака 11 февраля 2011 года. и сбои онлайн-соединения в передвижениях людей по всему миру. Фотография Джонатана Рашада, площадь Тахрир, 11 февраля, распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 2.0 Generic License.
Многие совместные творческие коллективы, с которыми мы беседовали, выступают за технологии, подходящие для места и культуры, для создания децентрализованной, организующей работы. В Quipu Project , группы использовали аналоговые телефонные системы для организации и обмена анонимными историями среди общин коренных народов в отдаленных районах Перу. Vojo, телефонная система, частично разработанная в Центре гражданских СМИ Массачусетского технологического института, также использовалась для организации и обмена историями среди рабочих-иммигрантов в Калифорнии, чтобы минимизировать риск раскрытия личности. «Это привилегия для тех из нас, кто живет в странах с [высоким уровнем дохода], [иметь] бесконечный доступ к электричеству и ко всем мыслимым устройствам», — сказала Патриция Циммерманн в нашем интервью. «На самом деле я думаю, что мы должны думать об этом как Малкольм Икс и говорить: «С помощью любой необходимой технологии».
Фотографии предоставлены Марией Корт и Розмари Лернер из «Проекта Кипу».
УРОК 8: Техническое обучение и медийная грамотность
Предоставление сообществу доступа к технологиям является основой многих методологий совместного творчества. Многие проекты совместного творчества 20-го века передавали радиостанции, видеокамеры и системы редактирования сообществам. Когда появился интернет, вместе с ним пришел и цифровой разрыв; семинары по кодированию и другие способы предоставления доступа к программному и аппаратному обеспечению появились как средство сокращения этого разрыва. Теперь, с появлением новых и иммерсивных технологий, возникают еще более серьезные проблемы.
NOVAC (Центр доступа к видео в Новом Орлеане)
Iyepo Repository — это проект, в основе которого лежат новые технологии для повышения медиаграмотности и обучения сообщества. Саломе Асега, один из соавторов, отметила, что кривая обучения новым технологиям крутая: «Вы не можете просто попросить людей заняться созданием, если вы не готовы предоставить 101, своего рода обучение».
Хранилище Иепо проводит общественные семинары для разработки проектов (2017 г.).
Семинары Иепо прошли множество итераций, от семинара по генерации идей до более практических возможностей с цифровыми инструментами. Теперь они предлагают трек для физических вычислений с Arduino, платформой для прототипирования (тестирования) с открытым исходным кодом, и трек для рисования в виртуальной реальности с Vive и Tilt Brush, чтобы участники могли рисовать артефакты в 3D-пространстве. Существует также направление цифрового производства, включающее 3D-печать или лазерную резку. «Я не могу делать что-то с людьми, использующими новые технологии, если они тоже не понимают, что происходит, — сказал Асега. — Я должен заставить это чувствовать, что это не волшебство».
Некоторые художники в этой области разделяют свои собственные художественные и общественные практики и считают их двумя разными способами выражения. Но они считают работу с общественностью фундаментальной для своей роли. Джейсон Льюис и Скавеннати, например, владеют собственной студийной практикой, производя мачимы коренных народов на территориях киберпространства аборигенов. Одновременно они проводят SKINS, молодежные семинары по играм, программированию и созданию цифровых историй в общинах коренных народов в Канаваке (на южном берегу реки Святого Лаврентия в Квебеке), а теперь и на Гавайях.
Территории аборигенов в киберпространстве (AbTeC) были основаны в 2005 году и представляют собой сеть ученых, художников и технологов, целью которой является определение и обмен концептуальными и практическими инструментами, которые позволят им создавать новые территории, определяемые коренными народами, в сети. , онлайн-игры и виртуальные среды киберпространства. Усилия включают в себя серию рассказов, продолжающуюся ночь игр, семинар по моддингу, машиниму и перформанс с целью выявления и реализации методов, с помощью которых коренные народы могут использовать новые медиа-технологии для прославления своей культуры. Его основали Джейсон Эдвард Льюис и Скавеннати.
Одно из направлений многофункциональной студии Тахира Хемфилла в Нью-Йорке включает в себя монументальный архив рэп-музыки, а также другие исследования и искусство, связанные с искусственным интеллектом, программным обеспечением и социальной справедливостью. Но он также привержен сильной практике взаимодействия с общественностью. Согласно его веб-сайту:
… методологии публичного программирования, которые предлагают участникам критически относиться к культурным исследованиям, сбору данных, этике данных, неявной предвзятости, предвзятости данных и рассказыванию историй — элементы, которые в конечном итоге усиливают критическое мышление и принятие решений, которые ведут один, чтобы стать более способным устанавливать информированные позиции.
Совместное творчество и художественное вмешательство на уровне сообщества имеют решающее значение для смягчения этих расширяющихся разногласий. Необходимо повышать медийную и техническую грамотность и даже проникать в системы производства, чтобы информировать о том, как можно построить саму технологию.
В РАЗГОВОРЕ Видеоцентр Origins of Scribe: «Создание методологии — это творческая работа»
Ниже приводится выдержка из нашего интервью с Луи Массиа, директором Scribe.
Видеоцентр Scribe предлагает семинары для кинематографистов, бесплатную документальную программу для общественных групп и молодежные программы для продвижения видео и фильмов как средств поддержки общества и самовыражения. Scribe Video Center также занимается программированием совместных местных историй, предоставляя сообществам возможность использовать методы исследований и устной истории для изучения своих районов и создания богатой картины своей собственной истории.
Видеоцентр Scribe в Филадельфии — один из старейших независимых видеоцентров в США. Он начал программы семинаров в 1982 году и стал пионером программ совместного творчества посредством обучения и повышения грамотности с помощью новейшей технологии того времени, аналогового видео u-matic. Недавно 44 коротких видеоролика из проекта Scribe Center были отобраны для представления Соединенных Штатов в новом Музее черных цивилизаций в Дакаре, Сенегал. Мы спросили Массию, что вдохновило его на создание этого всемирно известного центра.
Луи Массиа : Часто слияние импульсов и вдохновения может дать начало делу, но реальность материальных обстоятельств оказывает огромное влияние на формирование вещей. В 1980-х годах на национальном уровне существовал ряд организаций, учреждений, где люди могли собираться вместе, учиться друг у друга и иметь доступ к оборудованию. Мы говорим об аналоговом видео и 16-мм пленке, но мы также говорим о технологиях, которые были довольно дорогими и не такими уж доступными. Вокруг было не так много камер и монтажного оборудования. И, конечно же, было не так много мест, где можно было бы поделиться опытом и знаниями о кинопроизводстве. И, что немаловажно, места, которые поддерживали товарищество в создании медиа. Помимо обучения ремеслу, камеры и производственное оборудование были тяжелыми, поэтому вам требовалась помощь в переноске оборудования.
В 1979 году я учился в аспирантуре Массачусетского технологического института. Так что сразу после окончания Массачусетского технологического института в 1982 году я начал работать с Scribe. В Массачусетском технологическом институте я работал в секции «Кино/Видео», которая была в основном программой документального кино, то есть производством 16-миллиметровой пленки (фотохимической) от камер до планшетного монтажа, которым руководили Эд Пинкус и Рики Ликок. Хотя в программе были и люди, хорошо разбиравшиеся в зарождающейся видео- (фотомагнитной) технологии, в частности Бенджамин Бергери.
До прихода в Массачусетский технологический институт я работал в WNET в Нью-Йорке. Пока я был там, на канале 13 существовало подразделение под названием «Телевизионная лаборатория», в котором принимали участие такие артисты, как Нам Джун Пайк, Филлип и Гунилла Мэллори Джонс, Джоан Джонас, Билл Виола, Алан и Сьюзен Рэймонд и Ширли Кларк. В список создателей видео вошли некоторые из самых известных художников того времени. Дэвид Локстон и Кэрол Бранденбург руководили телевизионной лабораторией, а Джон Годфри был технологическим гуру. У меня очень четкие воспоминания о том, как я смотрел монтаж Пайка в студии TV Lab на 46-й улице, когда он только что вернулся с Гуадалканала. Кроме того, примерно в то же время я ходил на меняющие парадигму видеопоказы в «Кухне» и в Музее современного искусства [MoMA]. Дейдра Бойл запрограммировала довольно необычную серию видеовыставок в MoMA.
Мне было немного за двадцать, и я изучал видео как вид искусства. А также ценить особую эстетику, связанную с видео. Видео мне показалось более близким к фиксации правды и реальности, чем 16мм пленка. Таким образом, я охватывал видео.
Моя первоначальная причина, по которой я пошел в секцию Кино/Видео Массачусетского технологического института, заключалась в стремлении разработать визуальный язык для изучения идей в науке. Я думал: «Хорошо, MIT должен быть местом для этого», но когда я приехал, я понял, что исследование видеолингвистики не было ни частью интеллектуального потока, ни интересом секции Кино/Видео, которая была почти исключительно сосредоточен на повествовании документальных фильмов cinéma vérité. А также пленка 16мм.
А я все-таки хотел работать с видео. Я нашел это место в Бостоне в то время под названием BFVA, Бостонская ассоциация кино и видео, которое позволяло членам брать оборудование и снимать. Итак, работы, которые я делал в Массачусетском технологическом институте, были видеоработами. А Бенджамин вел один курс по видеотехнологиям (мониторы формы волны, вектороскопы и т. д.), который я нашел совершенно замечательным. Его подход заключался в развитии искусства через реальное понимание технологии.
Но на самом деле центров медиаискусства в США было немного. В Филадельфии не было центра медиаискусства. БФВФ там не было. Кроме того, я частично редактировал свой дипломный фильм в Нью-Йорке, в другом центре медиаискусства, «Молодые кинематографисты» на Ривингтон-стрит. У них были системы видеомонтажа U-matic размером три четверти дюйма, которые можно было арендовать за почасовую плату. Поэтому я редактировал свою диссертацию между молодыми кинематографистами и в Бостоне, переходя туда и обратно. Когда я вернулся в Филадельфию, я понял, что у нас нет такого центра, где видеопроизводители могли бы собираться вместе или где люди могли бы иметь доступ к оборудованию. Это было одним из зародышей идеи: «Хорошо, а почему бы и нет?»
Все началось с того, что я просто стучал в двери и представлялся людям из киногрупп в Филадельфии. Была действительно замечательная выставочная программа, которая существует до сих пор, в International House, сейчас он называется Lightbox Film Center. Его запрограммировала Линда Блэкаби. Был коллектив под названием «Новая свобода» с очень щедрым режиссером Ламаром Уильямсом. Кроме того, был очень влиятельный кинопрограммист Оливер Франклин, который очень помог мне вернуться в Филадельфию. Он связал меня с Пенсильванским советом по делам искусств, который пытался понять, как можно создать центр медиаискусства в Филадельфии.
Видеоцентр Scribe в 2000 году, Проект документальной истории для молодежи.
Писец начал очень скромно. Моя основная работа заключалась в том, чтобы работать штатным продюсером на общественном телевидении в Филадельфии, в основном режиссируя документальные фильмы для местного вещания. Вечерами и ночами я предлагал мастер-классы по видеотехнологиям и производству. Я позаимствовал отксеренные раздаточные материалы, которые собрал Бенджамин Бергери [из Массачусетского технологического института]. Люди, которые приходили на Scribe, часто были художниками из других медиа. Семинары были либо бесплатными, либо недорогими. Нам дали бесплатное место в Brandywine Workshop, ателье изобразительного искусства на Катер-стрит.
Мы понимали, что, хотя мы определенно были этнически, расово и гендерно разнообразны, люди, использующие Scribe, как правило, были знающими людьми. Мы [начали задаваться вопросом], как нам расширить круг людей, которые не обязательно дают себе разрешение творить? Часто для людей рабочего класса, если будет какое-то культурное предложение или возможность культурного самовыражения, вы думаете об этом для детей. Часто взрослые не позволяют себе участвовать в творческих процессах.
Итак, это стало тем, к чему мы действительно хотели обратиться и по-настоящему подумать. Я должен сказать, что есть ряд людей, которые были частью раннего Scribe: Сэнди Кларк, Эми Тонука, Джоан Хакстеп, Гэри Смоллс, Ламар Уильямс и Карлтон Джонс. Тони Кейд Бамбара, писатель и режиссер, оказал огромное влияние на Scribe. Впервые она пришла в Scribe, чтобы пройти семинар в 1986 году, а затем в течение девяти или десяти лет преподавала там семинар по планированию документального кино и написанию сценариев.
Сейчас, в середине 80-х, был жилищный и бездомный кризис. Многие группы защиты жилья, в том числе Национальный союз бездомных, сказали бы: «Послушайте, не могли бы вы помочь нам задокументировать эту акцию или это событие?» Мы поняли, что не являемся службой новостей, не являемся продюсерской компанией, у нас нет возможности делать всю эту общественную продукцию для служения этим группам, но мы можем учить людей. В начале центральной идеей Scribe был обмен знаниями. Это в модели Прометея. Если у кого-то была возможность получить знания, и я чувствовал, что возможность работать в Массачусетском технологическом институте была шансом на знания, разве это не прекрасно? чтобы иметь возможность широко поделиться им с сообществом? И тогда мы начали развивать эти общественные медиа-программы. Первым из них был проект под названием Community Visions, где мы создали общественную группу с двумя кинематографистами на год. Они были фасилитаторами, они не были продюсерами, они не были режиссерами. Они были инструкторами. Редакционный контроль оставался за общественной группой, но фасилитаторы должны были обучать эту общественную группу планированию, работе с камерой, освещению, звукозаписи и монтажу.0004
Со временем мы начали предлагать несколько семинаров по различным аспектам производства медиа-контента, предлагаемых как начинающим видеомейкерам, так и работающим художникам, а также целый ряд общественных медиа-проектов. В рамках проекта Community Visions мы разработали методологию для реализации проекта истории сообщества.
Недавно мы сотрудничали с различными мусульманскими образовательными, религиозными и общественными организациями, чтобы создать историю мусульманских общин в Филадельфии. А затем в 2016 году мы завершили большой проект по Великой миграции, в котором рассматривались общественные организации, созданные во время Первой мировой войны, когда большое количество афроамериканцев приехало из южных штатов в Филадельфию, чтобы работать в основном в промышленности и бежать от Насилие и репрессии Юга.
Съемки проекта «Драгоценные места» в 2007 г., New Africa Center, проект Scribe Video Center.
Катерина Чижек (KC): Откуда взялись эти модели?
Луи Массиа : Необходимость определенно мать изобретения. Создание фильма – это творческая работа. А создание методологии — это творческая работа.
Я думаю, что и сегодня верно то, что многие люди, работающие в независимых СМИ, являются прогрессивными и участвуют в работе по организации сообщества. Если вы посмотрите на визуальные коммуникации, Appalshop, кинохронику стран третьего мира или движение кинохроники в более широком смысле с 60-х годов, или если вы посмотрите на такие места, как общественное телевидение в центре города [DCTV], вы обнаружите обязательство использовать видео и кино как способ работы над что-то лучшее, чтобы укрепить сообщества. Говоря о DCTV, я очень хорошо помню встречу с Кейко Цуно, когда она выступала в Массачусетском технологическом институте, когда я был еще студентом. Кейко и Джон Альперт запустили DCTV. Я знал их работу еще со времен работы в WNET. Она приехала в Массачусетский технологический институт, и это оказало на меня влияние, я точно помню ее присутствие и ее презентацию. И разговор с ней.
Также большое влияние оказали проекты Жана Руша в Западной Африке. Он также приехал в Массачусетский технологический институт в качестве гостя Рики Ликока. Хотя у меня есть собственная жесткая критика некоторых способов его коллективной работы с сообществами, он представил модель и историю совместного кинопроизводства. Я также знал о важной работе Лиги кино и фотографии здесь, в США, в 30-е годы. Не то чтобы я пытался смоделировать Scribe по образцу The Film and Photo League, DCTV или Жана Руша, но я знаю, что из истории есть чему поучиться.
Наш совместный дизайн и методология казались той работой, которую нам нужно было делать, и тем способом, которым мы должны были работать. Итак, это длинная/короткая история того, как мы начинали.
УРОК 9: Новые модели финансирования, оценки — влияние и ответственность
Многие из опрошенных признались, что практикуют совместное творчество в рамках своих бюджетов, рабочих планов и графиков. Это невидимая работа, которая не вознаграждается, не признается и не учитывается ни в финансовом, ни в философском, ни в материальном плане. Совместное творчество упускается из виду в большинстве современных систем поддержки документального кино, искусства и журналистики в США и других странах сегодня, систем, которые ориентированы на признание и вознаграждение работы отдельных авторов и создателей. Совместное творчество требует новых, прогрессивных моделей финансирования, оценки, воздействия и ответственности.
Финансирование
«Финансирование в этой стране, и я говорю как спонсор», — сказала Табита Джексон из Института Сандэнс:
, как правило, не финансирует творческий процесс. Он финансирует производство. Итак, в начале есть этот огромный фрагмент, который представляет собой концепцию и мышление, язык, стимул, пространство и условия для творчества, к которым мы и близко не приближаемся.
«Однако некоторые из наиболее продуктивных результатов возникают в результате проектов, в которые были вложены значительные средства до того, как результат стал известен», — сказала Мэнди Роуз, специалист по документалистике. Она процитировала Video Nation на BBC, Национальном совете по кинематографии Канады.0229 HIGHRISE и Quipu Project , который был разработан в песочнице REACT в Бристоле, в качестве примеров. Песочница, финансируемая Исследовательским советом Великобритании, предоставила контекст, в котором команда Chaka Films могла глубоко задуматься о том, как креативные технологии могут поддержать борьбу коренных перуанцев, подвергшихся насильственной стерилизации в 1990-х годах.
По словам Мэнди Роуз, разработка имеет решающее значение для The Sandbox, лаборатории в Бристоле, Великобритания. Изображение выше, в режиме песочницы — Pervasive Media Studio, Бристоль. Фото Шамиля Ахмеда.
«[Разработка] — это последнее, о чем многие спонсоры хотят знать, но я думаю, что это также очень, очень важно», — сказала Роуз. «Фонд прямо на стадии разработки. Это позволяет действительно продумать, наметить и определить этические отношения проекта». Лиза Паркс, профессор цифровых медиа в Массачусетском технологическом институте, сказала, что видит ту же проблему в академическом финансировании: «Учреждения и спонсоры всегда говорят:« Мы хотим междисциплинарного сотрудничества »». Однако на самом деле они не вознаграждают людей за то, что они размышляют над самим процессом. . Больше всего ценятся исследования, результаты или художественные работы, а не попытки понять, как люди действительно интересно работают вместе.
Лойра Лимбал из Firelight Media заявила, что финансирующие организации должны прекратить вознаграждать методы добычи. Она прокомментировала:
Он защищен тишиной, в которой он окутан, и поэтому я думаю, если бы мы могли говорить об этом больше, и если бы мы могли найти способы, где мы могли бы поделиться … потому что я знаю, что есть много кинематографисты, которые работают не таким экстрактивным способом, которые работают более ценностно, понимаете? Но они делают это, и они прячут […] Они прячут это в своих бюджетных строках, или они как бы обманывают.
Она также предложила, чтобы агентства не ограничивались тем, кто находится перед и за камерой, и стремились разработать план инклюзивности, который распространяется на сами финансирующие агентства.
ill Уивер из Detroit Narrative Agency напомнил нам, что важно обеспечить, чтобы новые модели финансирования совместных творческих процессов действительно предназначались для сообществ и людей, которые уже участвуют в совместном творчестве, а не просто создавали новые критерии для людей, которые уже получают финансирование. Таким образом, долгосрочные практики совместного творчества требуют радикального пересмотра моделей финансирования, которые помогают поддерживать и развивать, а не ограничивать или сдерживать процесс.
Оценка
Там, где есть финансирование, есть и оценка, обычно в форме отчетов и официальных обзоров. Но перспектива процессов оценки может заранее дисциплинировать, ограничивать и нормализовать работу, что вредно для многих совместных творческих проектов, а также для маргинализированных сообществ.
«Береговая линия» (2107) — веб-документальный фильм Элизабет Миллер, которая выступает за оценку работ, основанных на барометрах, установленных в рамках проекта.
Документалист и ученый Элизабет Миллер предположила, что оценка совместных творческих проектов должна исходить из барометров, установленных в самом проекте. Миллер заявил, что цель должна состоять в том, чтобы:
использовать оценку как процесс для глубокого информирования наших следующих шагов, который основан на ценностях и учитывает отношения, которые были сформированы, а не просто квалификационные критерии, такие как «Сколько видео вы создаете? Сколько людей вы охватили?» Скорее, может быть, это может быть: «Каков потенциал для следующего этапа сотрудничества? Где мы видим, что это происходит? Как мы можем пойти глубже?» Я думаю, что мы попадаем в число, и я абсолютно понимаю, почему мы это делаем, но мы склонны думать о влиянии с точки зрения… большой аудитории, а не глубокой аудитории.
Наряду с критериями, сама форма оценочного отчета может быть отталкивающей. «У вас есть сообщество, которое не обязательно может писать таким образом», — отметила кинорежиссер из числа коренных народов Мишель Латимер. Она предложила:
Так можно орально? Можем ли мы проводить встречи? Можем ли мы взять интервью? Можем ли мы иметь устный способ представления наших проектов? Можем ли мы показать прошлый послужной список? И на это нужно смотреть по-другому. Я помню, когда Канадский совет по делам искусств начал выдавать небольшие гранты на покупку изделий из бисера, таких как бусины или сухожилия для строительства… И многие старейшины отправляли офицера по искусству в северные общины, потому что многие люди говорили: «Ну, Я не художник. Я просто делаю». А потом они показывали эту невероятную художественную работу, но говорили: «Но это же не искусство. Я занимаюсь этим с незапамятных времен. Этому меня научила моя бабушка. художник.”
Латимер сказал, что для того, чтобы программы работали, особенно в сообществах, которые не имеют институциональной близости, ключевым является охват. Она заявила, что:
[В] общинах на севере или там, откуда я родом, когда я росла, [создание СМИ] не было жизнеспособным вариантом.
Это была мечта […] Это было похоже на то, что вы стреляли выше своего положения в жизни, чтобы на самом деле даже рассматривать это как вариант. [С] такого рода работой с общественностью [и] выставкой нам нужно по-другому измерять успех. Дело не обязательно в проданных кинотеатрах. Это также может быть об общественных центрах, которые демонстрируют работу, школах, которые включают работу в образовательную среду. Вы можете смотреть на успех на разных уровнях.
Авторство также является проблемой в этом процессе. Многие совместные творческие коллективы жаловались, что спонсоры, фестиваль и организации не признают коллективного авторства. «Что, если «вы» — это пять человек?» — спросил Хэнк Томас Уиллис. Он продолжил:
Я думаю, что это действительно часто заканчивается тем, что они попадают в Rolling Stones или Beatles [модель], где один или два человека получают всю славу или признание, но другие люди заканчивают тем, что заполняют их фон, так что … они не так сильно выигрывают, потому что, может быть, они не такие харизматичные, или, может быть, у них нет звездной силы.
Я думаю, что духу может быть нанесен ущерб, что может нанести ущерб общему свободному пространству проекта.
Это означает, что необходимы изменения и внутри учреждений. По словам Моник Симар, опытного комиссара и программного директора многих культурных организаций Канады и Квебека:
Вы должны обучать людей. Например, если вы возьмете анализ фильма, они, по сути, прочитают сценарий, увидят, кто его снимает, кто главные роли, и все. Им очень трудно представить себе другой способ, которым работа будет в конечном счете произведена, направлена и произведена. Вы должны изменить их мышление, поэтому вы должны их тренировать. Вы должны заставить их мыслить нелинейно, нетрадиционно, а это значит, что они должны научиться оценивать эти новые вещи. […] Вы просто не можете выбросить всех, и учреждения должны решить, кто будет выбран. Так что вы должны привлекать новых людей, которые принесут с собой этот опыт, а также научить их думать по-другому, что не так просто.
Совместная творческая оценка требует построения новой оценки и карт процессов изнутри наружу — внутри проектов, внутри команд, а также в учреждениях и организациях, которые будут их поддерживать. Например, инструменты оценки развития могут работать в режиме реального времени в сложных условиях исследований и разработок.
Воздействие
Воздействие, взаимодействие и стратегии распространения меняются в процессе совместного творчества. Один наблюдатель предположил, что совместное творчество может показаться обратной стороной воздействия. Однако Дженнифер Макартур, документалист и основатель Impact Producers Group, предполагает, что совместное творчество может быть частью более широкого жизненного цикла проекта. Она сказала, что: «Продюсирование воздействия должно держать на переднем крае сообщества, социальные движения и «темы» фильмов на переднем крае и в центре процесса».
Лойра Лимбал сообщила, что Firelight Media теперь проводит большие беседы с лидерами движения в начале процесса, а не с завершенным проектом. Она сделала следующие комментарии:
Мы работали с этими людьми, но обычно мы звоним им, знаете ли, может быть, на стадии черновика или на стадии окончательного монтажа. В этот момент часть того, о чем мы думали и что мы поняли, заключается в том, что, каким бы ужасным ни было все, что происходит в Соединенных Штатах в настоящее время, это также возможность провести работу по укреплению солидарности. … Этот момент — возможность помочь создать более инклюзивное видение, в котором мы понимаем, что наше будущее более связано, чем нынешние средства массовой информации. Мы думаем, что кино и документальное кино, научная литература, могут сделать эту работу. Но это не та работа, которую мы хотим делать самостоятельно. Это работа, которую мы хотим выполнять с организациями, которые находятся на передовой, обслуживая различные сообщества и сражаясь в битвах дня.
Поскольку совместная творческая работа является повторяющейся и часто долгосрочной, влияние, распространение и обратная связь сосуществуют в цикле, Хэнк Томас Уиллис вспомнил, насколько выгорела команда Question Bridge к тому времени, когда они разместили проект в сети. . Тем не менее, в отличие от премьеры фильма, онлайн-трансляция не приравнивается к премьере; он прокомментировал: «День, когда вы выпускаете проект в Интернете, это только начало».
При совместном творчестве, по крайней мере, для многих членов команды, распространение и воздействие в некотором смысле начинаются одновременно с концепцией и запуском процесса. Важно отметить, что они не могут взять на себя творческий процесс, а должны работать в симбиозе друг с другом.
Собственность
Проблемы, связанные с собственностью, пронизывают процесс совместного творчества. В другом месте этого отчета мы подчеркивали доминирование модели создания медиа с одним автором и важность четко определенных соглашений, которые помогают смягчить практику извлечения, в которой участие одного создателя или сообщества превращается в чью-то собственность. Интеллектуальная собственность также является проблемой. Эта проблема включает модели, альтернативные частной собственности, такие как открытый исходный код, и общие культуры, такие как лицензирование бесплатного использования с авторским левом или платформа для создания программного обеспечения GitHub. В этом разделе мы сосредоточимся на кооперативных структурах как на центральном первом шаге в создании альтернатив совместной творческой собственности, а также на растущем потенциале блокчейна и криптовалют.
С 1700-х годов модели совместной собственности помогали формировать местную экономику по всему миру. От страховых схем до сельского хозяйства, домов, кредитных союзов и рабочих кооперативов, коллективная собственность повышает благосостояние многих сообществ. Сегодня каждый третий американец является членом какого-либо кооператива. Пример тому — мир искусства. Кооператив West Baffin Co-op на мысе Дорсет (на Баффиновой Земле, в Нунавуте, Канада) был особенно успешной моделью совместного владения в производстве и распространении инуитского искусства с 19 века.58. Это замечательное сотрудничество Север-Юг. В West Baffin коворкинг предоставляет студии по резке камня и печати, инструменты, обучение и общественные места, а центры продаж на юге предлагают широкие каналы сбыта для населения. West Baffin Co-op является продолжением кооперативной модели, распространенной на севере Канады, включая совместное владение местными магазинами, туристическими услугами, строительными проектами и поставщиками муниципальных услуг.
Художники Пудло Пудлат и Кингмиата Этидлуи перед кооперативом West Baffin Co-op на мысе Дорсет, остров Бэгфин, Нунавут, 1976. Кооператив отмечает свое 60-летие в 2019 году как одна из старейших и наиболее успешных моделей совместного владения в мире искусства. Фото Тессы Макинстош.
Теперь есть цифровая платформа для кооперативного движения. Он включает в себя использование технологий для управления и оптимизации некоторых возможностей кооперативов. Например, кооперативы могут договориться о том, как долго или как мало член может работать в определенный день, и это можно использовать для автоматического и прозрачного ограничения внутри системы. Он также может управлять практикой принятия решений на основе консенсуса. Такие платформы, как Loomio, обещают простые и доступные виртуальные водопои для крупных, распределенных процессов принятия решений и владения ими. Лумио появился из движения «Захвати» в 2012 году и сначала использовал жесты «Захвати» в качестве интерфейса. С тех пор Loomio превратилась в социальное предприятие, создающее онлайн-инструмент организации для групп, чтобы обсуждать предложения, получая отзывы от участников по конкретному предложению. Участники могут согласиться, не согласиться, воздержаться или заблокировать.
По словам Аны Серрано, которая начинает развивать инкубаторы для кооперативов искусства и культуры в Канаде в CFC IdeaBoost:
Кооперативы на платформе для определенных видов деятельности имеют большой смысл. На самом деле все, что он делает, это говорит: «Мы все вместе являемся совладельцами этой платформы, мы все работаем на общее благо, и именно так мы, каждый из нас, индивидуально зарабатываем деньги, и так мы решаем, группа коллективно зарабатывает деньги».
Собственность находится на грани массовой децентрализации, судя по шумихе вокруг блокчейна, криптовалют и децентрализованных автономных организаций (DAO). Но являются ли они решениями или змеиным маслом? Художники предупреждают, что блокчейн может быть интернетом денег, поэтому любая система, построенная на блокчейне, как и Интернет, может поддерживать любую политическую программу. Тем не менее, существует потенциал для «дробного, прогрессивного владения и коллективного производства искусства и средств к существованию, а также для совместного использования и слияния произведений искусства», согласно предисловию к сборнику эссе 2018 года 9.0229 Художники Re: Думая о блокчейне . Как и информационный интернет, блокчейн может попасть в старые знакомые ловушки.
Многие новые формы организации, собственности и контрактов доступны в нестандартных размерах и формах. Однако проблемную экономику совместного потребления можно так же легко использовать для создания более справедливой, равноправной и прозрачной организационной платформы как по горизонтали, так и по узлам.
В РАЗГОВОРЕ: Рассмотрение моделей для совместного творчества
Выдержка из интервью с Карой Мертес, директором JustFilms, Фонда Форда
Кара Мертес : Совместное творчество — это концепция, охватывающая широкий набор практик, которые вращаются вокруг равенства, достоинства и справедливости. Поддержка совместных исследований, проектов и инициатив в научной литературе была моей долгосрочной инвестицией. Это часть усилий с моей стороны, чтобы более четко сформулировать, как практика кино социальной справедливости выглядит на практике. Такая практика предполагает, что ценности, ориентированные на социальную справедливость, встроены в сам процесс создания истории. Это, в свою очередь, в конечном счете касается власти в процессе создания истории: кому она принадлежит, как она перемещается в процессе производства и распространения, что с ней делается, кто получает выгоду, а кто нет. Эти основные вопросы оживили мою работу в средствах массовой информации и в POV, Институте Сандэнс и Фонде Форда.
Практика создания движущихся образов социальной справедливости направлена на то, чтобы пересмотреть укоренившиеся отношения власти. Это означает переход от экстрактивной модели создания историй к модели, отражающей перераспределение власти и действия в процессе создания историй, а также восприятие проекта. Это означает сосредоточение внимания не только на убедительном и оригинальном повествовании, но и на создании общественной ценности или общего блага с помощью процесса и продукта — то, что я назвал оставлением в сообществе. Это особенно резонансный подход в фонде социальной справедливости, и JustFilms зарекомендовала себя как плодотворная лаборатория для инноваций в финансировании совместной творческой работы.
Этот подход имеет значение для многих аспектов разработки стратегии, решений о финансировании и, в конечном счете, целей портфеля. Например, время становится таким же ценным, как деньги в совместном творчестве. Финансирование индивидуальной карьеры и лидерства для экспериментов и повторения в течение многих лет и нескольких проектов имеет решающее значение, как в случае с Томасом Алленом Харрисом, когда он оттачивал свой подход к тому, что стало Family Pictures, USA . Поддержка индивидуального лидерства и возможности творческого роста — еще один инструмент, оказавшийся чрезвычайно эффективным благодаря стипендии JustFilms Rockwood Fellowship. Многие из этих стипендиатов, такие как Майкл Премо, Дженнифер Макартур, Лойра Лимбал и Опейеми Олукеми, были номинированы, потому что они работают над укреплением сообщества и созданием средств массовой информации и редко, если вообще когда-либо, получают признание своей индивидуальной практики и лидерских способностей.
Все эти стратегии финансирования говорят о поддержке идей, отдельных лиц и организаций, которые затем применяют себя к совместному творчеству. Наконец, практика совместного творчества обучает практиков более изощренным подходам к построению действительно представительных и справедливых сообществ, и в то время, когда демократия демонстрирует свою хрупкость под давлением плутократов и автократов по всему миру, это мощный метод создания власти из землю, устанавливая право на повествование как широко распространенную ценность.
Совместное творчество — вдохновляющая модель. По моему опыту, при создании повествования трудно достичь чистого сотворчества, поскольку само создание повествования включает в себя динамику власти, основанную на доверии, разделении и, в конечном итоге, на потере контроля над материалом со стороны источников истории, поскольку окончательное решение о форме повествования возлагается на режиссера/ов.
Совместное творчество предлагает способ исследовать традиционные способы представления, систематизированные иерархии и связанные с ними цепочки создания стоимости. Поскольку добиться чисто совместного творчества сложно, JustFilms поддерживает проекты и людей, которые изучают методы совместного творчества, но я бы сказал, что в США чрезвычайно сложно создавать и распространять работу, которая успешно разрушает западную модель повествования. от создания до распространения. Тем не менее, поддерживаемые проекты, которые иллюстрируют, как совместные творческие подходы могут изменить структуру и влияние проекта или инициативы, включают крупные новые инициативы, такие как Detroit Narrative Agency (DNA), Electric South и Семейные фотографии, США . Кинопроекты включают Десятилетие огня и Чувство того, что за тобой наблюдают . Каждый использует совместные творческие практики, которые определяют дизайн и восприятие проекта.
Electric South — южноафриканская некоммерческая организация, которая поддерживает сеть художников по всей Африке, чтобы рассказывать иммерсивные интерактивные истории с использованием виртуальной реальности, дополненной реальности и других цифровых технологий.
Оценочные подходы культурных стратегий, таких как совместное творчество, отстали от оценки в других секторах, я полагаю, потому что они включают сложные социальные процессы, а не линейные или объективные данные. Социальные изменения динамичны и непредсказуемы. Творческие процессы также всегда являются человеческими процессами, и в своей основе они основаны на эмоциях, а не на разуме. Одной из основных причин, по которой Форд поддержал Коллективную мудрость, было стремление восполнить этот пробел в знаниях и начать набрасывать основу для лучшего понимания того, чем было и может быть совместное творчество, и тем самым укрепить его положение как возможность, которую больше спонсоров чувствуют себя комфортно. обнимающий. В настоящее время это отсутствие возможности полностью прогнозировать, количественно и классифицировать процесс и влияние совместных творческих подходов привело к маргинализации стратегии. Вместо того, чтобы продолжать идти по пути, основанному исключительно на цифрах и масштабах, к пониманию воздействия, необходима новая структура, которая оценивает точные данные, но в равной степени оценивает то, как люди и сообщества функционируют — через доверие, знакомство, уважение и, в конечном итоге, соответствие основным ценностям.
УРОК 10: Итерация — это результат
В своей книге Возникновение (2002) Стивен Джонсон описал связанные жизни муравьев, мозгов, городов и программного обеспечения. Все они, утверждал он, работают в сложных возникающих системах непрерывной обратной связи снизу вверх таким образом, что информирует весь коллектив. Хотя мы называем некоторых муравьев королевами, указал Джонсон, они заняты откладыванием яиц, а не отдачей команд. Он описал рабочих муравьев как обладающих высокоадаптивным децентрализованным интеллектом, который позволяет механике улья взаимодействовать и изменять коллективный поток без централизации командных структур.
Итерация является ключевым моментом в совместных творческих проектах, процессах и платформах в реальном времени, таких как Roundware, платформа с открытым исходным кодом, которая позволяет пользователям коллективно создавать непрерывные звуковые эффекты на основе местоположения с помощью мобильных устройств. Проекты, использующие Roundware, могут собирать и представлять аудиоконтент в режиме реального времени, создавая аудио дополненную реальность за счет коллективных вкладов. Изображение предоставлено Холзи Бургунд.
Коллективный разум нашли даже в слизевиках, отметила художница Агнешка Курант. Она высказала следующие мысли:
Я думаю, что мы живем в удивительное время, когда все эти открытия делаются потому, что подобные открытия были сделаны в отношении колоний бактерий. Рассеянное познание — еще одна характеристика интеллекта. Это не обязательно должно происходить только с одним единственным мозгом или нервной системой. Она может быть распределена, рассеяна внутри колонии, но также и внутри общества, что интересно коррелирует со всей идеей коллективной памяти, коллективной травмы обществ.
Обучение в контексте моделей совместного творчества является непрерывным, круговым и охватывает новую информацию, новые взгляды и новых людей, которые вступают в процесс на разных этапах. Во многом подобно принципам детского сада на протяжении всей жизни (часть Медиа-лаборатории Массачусетского технологического института), совместное творчество предполагает расширение игры на ранних стадиях творческого обучения, а не жесткое форматирование процесса обучения на зубрежку, оценки, протоколы и шаблоны (см. Диаграмма спирали творческого обучения Митча Резника ниже).
Таким образом, несмотря на то, что в совместном творчестве существует потенциал для коллективного творчества, также существует большой потенциал для итеративного, возникающего обучения, основанного на передовом опыте и обучении, а не на раздутых, увеличенных моделях и универсальных наборах инструментов.
Не все проекты выигрывают от совместного творчества. Соавторы должны использовать навыки слушания, диалог и сортировку, чтобы понять, что соответствует специфике проекта и процесса. Когда совместное творчество уместно, оно не лишено лидерства, скорее, оно требует смены ролей и отношений, которые помогают возвышать и уважать весь опыт в группе.
Чтобы избежать эксплуататорского поведения роя, совместным творческим командам требуется время и надежные, прозрачные механизмы принятия решений. Им нужны осознанные, содержательные и часто трудные разговоры, переговоры и системы обратной связи, чтобы гарантировать справедливое распределение выгод от проекта — финансовых, символических или основанных на ресурсах.
Марисса Моран Ян совместно создала Зеркало | Маскируйте как серию фотографий, видео, скульптур и GIF-файлов, чтобы исследовать, как мы видим себя отраженными и искаженными в Другом. Ян черпает влияние из азиатских, африканских и греческих ритуалов и драматургии, а также из западных способов самопрезентации в эпоху вездесущих цифровых экранов и зеркал. Она отмечает: «Как указывает феноменолог Роже Кайуа, маски освобождают уже потому, что они скрывают».
Водитель . Фото Марисы Моран Ян, 2017 г.
Маска Яна и Стивена Этенде с участием Дарлин Комукама; среди сотрудников Алим Кармали, Мозес Бвайо и дизайнер Глория Вавамунно. Местоположение: река Нил, Уганда
Источник . Фото Марисы Моран Ян, 2018 г.
Маска Яна и Стивена Этенде с участием Аиши Абуовой; фотоассистировали Ерке Абуова и Абдель Мухтаров.
Упрямый . Фото Марисы Моран Ян, 2018 г.
Маска Джана с Сидни Ли и Султаном Кушербаевым; фотопомощь: Ерке Абуова.
Photographed at Lake Kaindy, Kazakhstan
Use ring in a sentence
Advertisement
Advertisement
Реклама
Advertisement
Advertisement
Advertisement
Реклама
Реклама
Advertisement
Advertisement
Приведенные выше примеры использования слов были собраны из различных источников, чтобы отразить текущее и историческое употребление. Они не отражают мнения YourDictionary.com.
Статьи по теме
Рингголд Уилмер Ларднер
Рингголд Уилмер Ларднер (1885-1933), американский писатель, известный литературный юморист и автор спортивной фантастики. Его рассказы отличаются горько-сардоническим взглядом на человечество. Его называли «величайшим и искренним пессимистом Америки».
Лилиан Лейтцель
Лилиан Лейцель (1892-1931), известная как Королева Воздуха, была воздушной артисткой в цирке братьев Ринглинг и Барнума и Бейли с 19С 15 по 1931 год. Лейтцель поразила публику во всем мире своим выступлением, в котором она участвовала в серии прыжков, в которых она вращалась, как пропеллер, держась за веревку одной рукой. Лейтцель возглавлял цирк дольше, чем любой артист в истории. Она умерла, упав во время выступления.
Также упоминается в
- бензотиопиран
- Алгебра Вейля
- кольцевое вращение
- кольца вокруг
- armil
- rung up0216
- di·ox·ane
- multisulfur
- be·ta-lac·tam
- rang
- dihydrocarbazole
- ring out
Words near ring in the Dictionary
- rindless
- rindy
- rine
- rined
- rinehart mary roberts
- rinforzando
- ring
- ring again
- ring-a-bell
- ring-a-ding
- ring-a-levio
- ring-around
Официальный сайт Правительства Российской Федерации
Стенограмма:
Дмитрий Медведев: Добрый день, коллеги. Займите свои места, пожалуйста. Приступим к работе. Как мы и договаривались, сегодня мы обсудим, насколько школы подготовлены к новому учебному году. Сейчас приемочные комиссии заканчивают свою работу. Они проверяют, соблюдают ли школы правила пожарной безопасности и санитарные нормы. Но хотелось бы услышать о состоянии дел от наших коллег, от губернаторов и вице-губернаторов, во время телемоста.
Несколько слов о текущей ситуации. В прошлом году стартовала модернизация региональных образовательных систем в рамках второго этапа нашей национальной инициативы «Наша новая школа». На эти цели из федерального бюджета предусмотрено 120 миллиардов рублей. Половина этой суммы, 60 миллиардов рублей, в 2012 году уже перечислена в регионы. Это позволило провести ремонт, в том числе капитальный, почти в 35 тысячах школ по всей России. К 1 сентября будут открыты 63 общеобразовательные школы. Обеспечено необходимое современное оборудование, в том числе школьное лабораторное оборудование, спортивный инвентарь, компьютеры, оборудование для медицинских и продовольственных частей, школьные автобусы. Всего по состоянию на 1 сентября закуплено и поставлено 2 млн единиц оборудования.
Хотелось бы узнать о ситуации в регионах, в том числе пострадавших от наводнения этим летом. Я знаю, что в Геленджике, Новороссийске и Крымске требовался ремонт 30 школ, в том числе 14 школ для детей от семи лет и старше и 11 центров для детей до семи лет. Я не буду напоминать вам, как важно, чтобы местные дети пошли в школу 1 сентября, как и все остальные. Главной целью модернизации образования в России является создание условий для непрерывного интеллектуального и творческого развития нашей молодежи. Эта цель может быть достигнута только путем реформирования всей системы от дошкольного образования до университетского.
Так о чем же мы здесь говорим?
Во-первых, несмотря на то, что многие люди по-прежнему недовольны, очереди на поступление в школу детей от 3 до 7 лет стали короче. В регионах уже разработаны программы по поручению правительства по обеспечению 100-процентной доступности образования для детей от 3 до 7 лет к 2016 году. Одиннадцать регионов заявили, что достигнут этой цели уже в этом году. Тем не менее, доступность образования в России сильно различается по регионам. Это связано не только с накопившимися проблемами в самой системе образования, хотя их достаточно, но и с разным качеством управления в разных регионах. Мы обсуждали этот вопрос с госпожой Голодец ( вице-премьер Ольга Голодец ) ранее в тот же день. Я также хочу, чтобы все обратили на это внимание.
Образование поддерживается федеральным кредитом по 8 млрд рублей на 2012 и 2013 годы, а также субсидией на создание дополнительных возможностей для детей от 3 до 7 лет в рамках ФЦП развития образования на 2011-2015 годы. К началу учебного года будет открыто 431 учреждение. Планируется открыть более 590 дополнительных мест для детей в возрасте от 3 до 7 лет в течение следующих трех лет. После этого мы сосредоточимся на ликвидации очередей для детей до трех лет.
Немаловажно и то, что зарплаты учителей продолжают расти. Планируется поднять их заработную плату до соответствующего среднего уровня по региону. То же самое касается и воспитателей, работающих с детьми до 7 лет. Отмечу, что особая ответственность за это лежит на руководителях регионов.
В-третьих, мы сейчас оцениваем эффективность высшего профессионального образования. Я уже говорил, что в стране много учебных заведений, которые не соответствуют университетскому уровню по материально-техническим причинам, а также по преподавательскому составу, что особенно важно для университетов. Это оказало сильное негативное влияние на качество высшего образования. Минобрнауки до конца этого года проведет мониторинг российских вузов и внесет предложения по реорганизации наименее эффективных из них к марту 2013 года. Мы должны это сделать; мы должны сделать этот шаг в конце концов. Хочу подчеркнуть, однако, что студенты таких вузов не виноваты и поэтому не должны страдать. Они должны иметь возможность продолжить свое образование в вузах, созданных в результате реорганизации.
Похоже, это все наши текущие приоритеты. Давай приступим к работе. Предоставляю слово Ольге Голодец. Пожалуйста продолжай.
Ольга Голодец (Заместитель Премьер-министра по социальным вопросам) : Спасибо, г-н Медведев. Я постараюсь быть кратким и осветить лишь принципиальные аспекты планов развития системы образования на этот год и на ближайшую перспективу.
Здесь было упомянуто, что одной из основных целей развития российской системы образования является обеспечение доступности образования для всех. Это должно быть качественное образование с точки зрения условий проживания и обучения. В этом году в наших школах будет 13 миллионов 356 тысяч учащихся, а в дошкольных учреждениях будут учиться 5,6 миллиона детей. Растет число детей – 3,161 миллиона человек, желающих получить начальное или среднее профессиональное образование, а в наших вузах их будет 6,49.миллионов студентов в этом году.
Важно то, что это число продолжает расти, и мы можем начать с наблюдения за младшими возрастными группами. Когда мы говорим о доступности образования, очень важно, чтобы мы строили планы не только на этот учебный год, но и на последующие годы. Я не говорю о прогнозах, потому что все дети, которые через семь лет пойдут в школу, уже родились. Так что лгут региональные власти, утверждающие, что демографическая ситуация застала их врасплох. Когда мы планируем строительство новых дошкольных учреждений или разрабатываем нашу политику в отношении школ, мы должны точно знать, сколько детей будет посещать школу в этом году, в следующем году и через год, и эти планы должны быть тесно увязаны с демографией региона.
Несколько слов о доступе к образованию: Самой большой проблемой является наличие мест в дошкольных учреждениях (мы неоднократно обсуждали этот вопрос). Многие регионы многое сделали в этой области, и мы обсуждали с ними их планы. Надеюсь, что в этом, 2012 году более 11 регионов решат вопрос обеспечения достаточным количеством мест в дошкольных учреждениях для детей от 3 до 7 лет. В то же время мы должны понимать, что ни один регион не решит этот вопрос, если ограничит свои усилия строительство новых дошкольных учреждений. Нам необходимо принять комплекс серьезных мер, прежде всего материального стимулирования. Регионы, перешедшие на эффективные финансовые механизмы организации работы в дошкольных учреждениях, отмечают гораздо более положительные результаты по обеспечению местами в дошкольных учреждениях и работе с детьми. Речь идет о повышении заработной платы воспитателям дошкольных учреждений, которые также должны иметь четкие ориентиры для достижения и использования современных программ обучения, направленных на интенсивную и эффективную работу с детьми дошкольного возраста. Это принципиально новая задача, и мы должны ее решить.
И я надеюсь, что мы успешно справимся с этим на протяжении всего 2012 года. Речь идет о дошкольном образовании.
Второй вопрос – сделать школьное образование доступным для всех детей. В этом не может быть никаких «но». В этом году (мы говорили об этом на прошлом телемосте) мы сказали, что 51 школа работает в три смены. Благодаря усилиям губернаторов в отношении этих школ их число сократилось до 33, и это хороший результат. Сегодня мы имеем дело с теми конкретными районами и школами, которые действительно не в состоянии обеспечить доступ к школьному образованию для всех. Регионы должны ориентироваться на эти образовательные учреждения, потому что каждый школьник имеет безусловное право на среднее образование, и это право должно быть гарантировано. В то же время отметим, что количество детей, обучающихся во вторую смену, в этом году по сравнению с 2011 годом уменьшилось. Сейчас акимы делают все возможное, чтобы создать комфортные условия для обучения. Это очевидный приоритет, и мы это видим по статистике.
Еще один краткий вопрос, касающийся дополнительного образования, хотелось бы остановиться. Дополнительное образование, на которое раньше не обращали внимания, сейчас становится приоритетным по всем своим параметрам. Мы движемся к наполнению дополнительного образования реальным содержанием, и я верю, что вместе с региональными специалистами мы сможем разработать самые интересные и эффективные учебные планы. Эти учебные программы действительно поднимут дополнительное образование на новый уровень, соответствующий современным мировым стандартам и конкретным требованиям развития компетентной для этого мира личности.
Несколько слов о человеческих ресурсах. В этом году почти 500 000 педагогов и директоров школ прошли летние курсы повышения квалификации. Важно, что средняя заработная плата по сравнению с 2011 годом заметно увеличилась. Средняя заработная плата учителей общеобразовательных школ в прошлом году составила 15,1 тыс. рублей. В 2012 г. она достигла 21 400 руб. Правительство каждого региона заявляет, что выполнит задачу директивы и все соответствующие параметры будут достигнуты к 1 января 2013 г. экономика региона.
Следующим вопросом является совершенно новое качество образования. В прошлом году система среднего образования перешла на новые стандарты. Экспертные оценки показывают, что переход на новые стандарты дает положительные результаты. Отмечено, что дети учатся на 20-25% быстрее, чем раньше, и в то же время новые учебные программы помогают детям испытывать меньше стресса. Студенты становятся более мотивированными. Вместо того, чтобы терять импульс, мы должны ускорить его. И мы должны обратить внимание на то, что в этом году все второклассники учатся по новым стандартам, и мы переходим к введению новых стандартов средней школы и старшей школы. Это очень серьезный шаг. В пилотном проекте будут задействованы только те школы, которые готовы внедрить эти стандарты. Мы будем внимательно следить за проектом, но к 2020 году мы должны перейти на новые стандарты. Параллельно разрабатываются новые стандарты дошкольного образования. Кроме того, будут разработаны новые учебные планы и новые подходы к дополнительному образованию.
Хотелось бы остановиться на последнем аспекте, а именно на том, что сегодня образование меняется. Образование меняется по своему содержанию и, что немаловажно, по степени участия общества в развитии образовательного процесса. На сегодняшний день 84% образовательных учреждений имеют в системе управления различные общественные советы. Такие советы должны быть созданы во всех учебных заведениях, и очень важно, чтобы эти советы не существовали просто на бумаге. Сегодня родители и рынок выдвигают новые требования к развитию образования, и мы должны понимать и обеспечивать эти требования. Примечательно, что развивать систему мы должны также совместно с социально активными родителями и общественностью в целом. Большое спасибо.
Дмитрий Медведев: Спасибо, госпожа Голодец. Господин Ливанов ( Обращение к Министру образования и науки Дмитрию Ливанову ), вам слово. Пожалуйста.
Дмитрий Ливанов: Владимир Владимирович, коллеги. Наше министерство разработало и внедрило систему мониторинга образовательных учреждений, которая действует с июля. Сегодня эта система охватывает все регионы России, и мы постоянно в режиме онлайн отслеживаем ключевые показатели деятельности образовательных учреждений. Эта система будет работать круглогодично и позволит отслеживать все ключевые параметры системы образования.
На следующем слайде показано общее количество учебных заведений всех уровней, всего 102 153, в которых обучается более 30 миллионов человек.
Далее. Важным показателем является количество вновь введенных в эксплуатацию учреждений. В этом году введено в эксплуатацию 549 новых образовательных учреждений, что намного больше, чем в прошлом году. Новые детские сады в основном введены в эксплуатацию для восполнения потребности в дошкольных учреждениях. В целом количество образовательных учреждений сокращается за счет сокращения числа учащихся в сельских школах и вывода из эксплуатации конструктивно небезопасных зданий. Тем не менее, приятно осознавать, что каждый год мы открываем сотни новых учреждений.
Далее. Численность школьников в России составляет 13 356 669 человек. Госпожа Голодец сказала, что у нас в России более 1,47 миллиона первоклассников. Ясно, что это намного больше, чем число девяти- и одиннадцатиклассников. Это означает, что из-за демографического подъема число школьников теперь будет увеличиваться с каждым годом. Очень важно помнить об этом, когда мы планируем будущее.
Далее в наших школах открыто 17 200 вакансий учителей. На самом деле это немного, всего 0,75% от общего числа учителей в России, и это соответствует нормальной текучести кадров. Это намного меньше по сравнению с прошлыми годами, хотя наши школы по-прежнему достаточно недоукомплектованы учителями иностранных языков, математики и физкультуры. Нехватка учителей по другим предметам не так уж и страшна.
Я хотел бы расширить следующий слайд. Ведь 31 школа будет работать в три смены, что, конечно, недопустимо. Однако хочу обратить ваше внимание на то, что ситуация в регионах разная. Из этих 31 школы 15 расположены в Республике Дагестан и 14 – в Республике Ингушетия. Вчера был с визитом в Республике Ингушетия. Система образования там катастрофическая: всего 30 детских садов на 57 тысяч детей в возрасте до семи лет, половина из которых находится в зданиях, не приспособленных для такого рода учреждений. Две трети школ Ингушетии работают в две смены. Это две трети школ, а значит, это массовое явление. При этом 88% школьных зданий не соответствуют действующим нормам пожарной и санитарно-эпидемиологической безопасности. Я уже не говорю об уровне развития дополнительного образования, которое крайне важно для формирования у детей и подростков правильных социальных навыков.
В Республике Дагестан ситуация не лучше. Эти два региона вызывают особую тревогу, господин Медведев. Понятно, что такой уровень образования, воспитания и социализации детей и подростков способствует социально-политической напряженности в этих регионах. Бюджетных инструментов, которыми мы сегодня располагаем, недостаточно для эффективного решения таких проблем в этих двух регионах. Я заметил, что в Ингушетии есть несколько недостроенных учебных корпусов. Они строились в рамках федеральной программы «Юг России», а затем были заброшены, когда закончились средства федеральной целевой программы. Это даже хуже, чем вообще ничего не делать, потому что деньги потрачены, а показать за эти деньги нечего. Я думаю, нам нужно принять системные решения в отношении этих двух регионов.
Следующий слайд. У нас есть комплексная методика оценки безопасности социальных учреждений в целом и образовательных учреждений в частности. Эти методы согласованы между МВД, МЧС, Минздравом и нами. По этой методике мы с коллегами оцениваем уровень готовности образовательных учреждений к новому учебному году. На сегодняшний день (цифры меняются каждый час) 95% наших учебных заведений приняты, то есть полностью готовы к новому учебному году. Мы считаем, что двух-трех дней, оставшихся до первого учебного дня, будет достаточно, чтобы принять оставшиеся 5%. 58 общеобразовательных учреждений не будут приняты, так как там идет капитальный ремонт, из них три учреждения находятся в поселке Новомихайловского района, а именно два детских сада и одна школа, но детские сады будут сданы в течение сентября. Все образовательные учреждения Крымского района откроются 1 сентября.
Далее. В целом, если сравнить результаты мониторинга этого и предыдущего года, можно выделить следующие тенденции. Во-первых, растет количество вновь строящихся учебных корпусов, а также увеличивается количество детей, пользующихся услугами дошкольных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования.
Теперь мы можем с уверенностью сказать, что у нас больше нет недостатка в школьных учителях. Мы видим, что сокращается количество учебных заведений, работающих в три смены, и количество конструктивно неблагополучных зданий. В целом я считаю, что наша система образования готова к новому учебному году. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Спасибо, господин Ливанов. Возьмем Курганскую область.
Олег Богомолов (губернатор Курганской области) : Добрый день, г-н Медведев и коллеги.
На сегодняшний день в нашем регионе 507 федеральных и муниципальных школ, в которых обучается 92 611 учащихся. Количество учащихся не изменилось по сравнению с 2011 годом. В этом году у нас 10 113 первоклассников, что примерно на 300 учеников или на 22 класса больше, чем в прошлом году.
На подготовку школ к новому учебному году из областного бюджета выделено более 111 миллионов рублей. Средства, выделенные из федерального бюджета на модернизацию региональных систем общего образования, позволили лучше подготовить школы к новому учебному году. В этом году мы получили из федерального бюджета 574 млн рублей плюс 55 млн рублей использовали собственные средства по программе модернизации.
Мы уделяем большое внимание развитию инфраструктуры наших школ, уделяя особое внимание тому, чтобы сделать наши школы современными учреждениями в соответствии с национальной общеобразовательной инициативой «Наша новая школа». Мы закупили 12 000 единиц школьной мебели, что покрывает 61,5% от общей потребности. Мы будем продолжать покупать больше до конца года, используя эти средства. Мы провели все запланированные тендеры и до конца 2013 года заменим всю школьную мебель. Закуплено современное оборудование для медицинских кабинетов и школьных столовых. Мы поставили перед собой цель охватить 93% школ с горячим питанием в этом году, в том числе двухразовое горячее питание в 30% школ. В прошлом году эти показатели составили 76% и 12,5% соответственно. Наш регион уже второй год участвует в федеральном эксперименте по улучшению школьного питания, что также способствует достижению положительных результатов.
В этом году мы продолжаем работу по обновлению парка школьных автобусов. Сегодня в нашей системе образования 458 автобусов и 380 школьных автобусов, которые перевозят 9500 учащихся. Мы можем подвезти всех студентов, которые в них нуждаются. Тем не менее, есть проблема. Мы все еще работаем над задачей, которую вы поставили – оснащение автобусов ГЛОНАСС – и планируем завершить ее в течение ближайших двух лет. Если есть возможность профинансировать эту работу в рамках модернизации, то мы, безусловно, сможем закончить этот проект раньше.
Дмитрий Владимирович, в штатном расписании произошли положительные изменения. Мы выплачиваем адаптационные пособия в размере 100 000 рублей молодым учителям, желающим работать в сельских школах. В прошлом году такие надбавки получили 88 молодых учителей, в этом году еще 104 человека подписали контракты. Мы активно решаем жилищные вопросы и снизили процентную ставку по ипотеке до 5%. Кроме того, мы выплачиваем региональные пособия по беременности и родам в размере 314 000 рублей всем молодым семьям, участвующим в ипотечной программе, если в период строительства у них появится новый ребенок. В этом году такое пособие получил 41 учитель. Впервые 15 педагогов из нашего региона получат пособие в размере 320 000 рублей каждому для покрытия первоначального взноса при покупке жилья. Конечно, эти деньги помогут. Эти меры позволили резко увеличить количество молодых учителей, желающих работать в сельских школах. В этом году у нас будет 240 таких молодых учителей, тогда как в прошлом году их было 210, а позапрошлом году 19.0. В результате количество вакансий учителей сократилось до исторического минимума — 27. Мы провели акцию «Подготовь детей к школе», в рамках которой проводили ярмарки, акции по сбору детской одежды и так далее. Мы помогли подготовиться к школе 4000 детей из социально неблагополучных и малообеспеченных семей.
Теперь о приемке отремонтированных школьных зданий. Всего в очереди на приемку находились 506 школьных зданий, и все они прошли. Мы приняли решение не предъявлять к приемке Колесниковскую среднюю школу Кетовского района, так как она нуждалась в доработке в связи с текущим капитальным ремонтом. Работы будут завершены в октябре. Все 115 детей, которые должны были поступить в эту школу, начнут занятия в Каширской школе, которая находится в 3 км. Автобусы на месте, так что мы будем их подвозить в школу и обратно до октября, когда ремонт будет завершен и школа откроется.
Особое внимание мы уделили особым категориям детей, обучающихся в школе-интернате для одаренных и талантливых детей и школе дистанционного обучения для детей с ограниченными возможностями. Благодаря целевому финансированию из федерального и регионального бюджетов удалось создать практически идеальные условия обучения для 150 одаренных и талантливых детей из сельской местности и 176 детей с ограниченными возможностями здоровья. Эти школы являются прототипами концепции умной школы, которую вы сформулировали ранее.
Владимир Владимирович, благодарю Вас, Владимира Путина и Министерство образования за выделение средств, которые мы направили на ремонт школы № 7 в Кургане. После визита Владимира Путина в наш регион мы можем решить все вопросы. У нас идет ремонт, и я надеюсь, что школа будет готова к приему учеников к следующему учебному году. Мы объединили школы №№ 15 и 7, так как они расположены недалеко друг от друга. В школе № 15 мы также освободили место за счет переноса детского игрового центра в другое место и будем ремонтировать помещения.
Кроме того, мы уже закупили мебель и современное интерактивное оборудование для помещений, которые сейчас ремонтируются. У нас преподаватели прошли курсы повышения квалификации, занимались вопросами энергосбережения и так далее. Поэтому работа ведется и мы ее закончим. Еще раз спасибо за предоставление такой существенной помощи в отношении этой школы.
Владимир Владимирович, школы нашего района готовы к новому учебному году. Спасибо за внимание. Если есть вопросы, готов дать ответы. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Спасибо, г-н Богомолов. Раз у вас нет вопросов, то и у нас нет вопросов к вам. Спасибо. Возьмем Алтайский край.
Александр Карлин ( Губернатор Алтайского края ) : Добрый день, Дмитрий Медведев!
Дмитрий Медведев : Добрый день, господин Карлин!
Александр Карлин : Добрый день, коллеги! 1 сентября дети пойдут в школу в 1226 школах Алтайского края. К таким школам относятся 1123 муниципальные общеобразовательные школы и 49филиалов, семь частных школ, 33 школы-интерната, 10 вечерних школ и четыре школы территориального подчинения.
С 1 сентября в школы Алтайского края пойдут 244 тысячи учащихся, что на 9 тысяч больше, чем в прошлом учебном году. В этом году 25 300 первоклассников, столько же, сколько и в прошлом году, впервые пойдут в школу. Специфической особенностью школьного образования в Алтайском крае является не только большое количество школ, но и то, что большинство, 80% школ, расположены в сельской местности. Из общего числа сельских школ 70% составляют так называемые малокомплектные школы. Половина всех учащихся посещают городские школы, половина – сельские.
Нашим приоритетом является обеспечение качества образования в сельских школах с учетом всей специфики данного раздела системы образования. С 2006 года на нашей территории действует территориальная федеральная целевая программа развития образования, включающая в себя раздел, охватывающий комплекс мер по развитию сельских школ с учетом региональной специфики. Мы уделяем особое внимание созданию в этих школах современной учебной среды, а также надлежащих социально-бытовых условий для сельских детей. С 2006 года в Алтайском крае всего 92 школьных здания либо построены с нуля, либо отремонтированы. Иногда бывает так, что ремонт старого здания стоит столько же, сколько строительство новой школы. Всего в этом году в Алтайском крае построено и отремонтировано семь школ, в том числе пять в сельской местности. К указанным 92 школам относятся 63 сельские школы.
В последние годы мы приложили большие усилия для улучшения школьного питания. Мы полностью заменили оборудование в 726 школьных столовых Алтайского края. И вот недавно оборудованные школьные столовые предлагают горячее питание до 90% от общего числа учеников, питающихся в школе. Горячее питание в школах получают 95,7% учащихся.
У нас проблема с подвозом детей в сельскую местность. В настоящее время мы используем 682 школьных автобуса, в том числе 103 автобуса, которые мы приобрели в этом году. За последние два года мы заменили на современные 131 автобус. В целом мы приводим в школу 11 тысяч детей в сельской местности. Все школьные автобусы оборудованы ГЛОНАСС. Все маршруты школьных автобусов соответствуют современным требованиям. В этом году на подготовку к новому учебному году мы потратим всего 2,7 млрд рублей, из них 1,57 млрд рублей — ассигнования из федерального бюджета. Пользуясь случаем, господин Медведев, хочу поблагодарить правительство и Министерство образования и науки за эту существенную, весомую поддержку. Об этой поддержке знают не только школьники, но и все жители Алтайского края и, прежде всего, родители.
В этом году мы сделали капитальный ремонт в 181 школе. И это не только побелка и покраска, как было раньше, теперь мы заменили оконные рамы, установили новые пирамидальные крыши, отремонтировали спортзалы, сделали многое другое, что качественно меняет школьная среда. Это важно для сельских школ.
В настоящее время 90% сельских школ имеют туалеты с подогревом; доля школ, имеющих душевые комнаты, увеличилась с 28% до 72%. А 68% сельских школ имеют туалеты для девочек. Это говорит о том, что мы повышаем качество образовательной среды и образовательных технологий, и я сейчас не говорю об оборудовании, используемом в образовательном процессе. Это создает совершенно новые условия для обучения сельских детей.
В завершение, Дмитрий Владимирович, хочу сказать, что мы реализуем целый комплекс мер социальной поддержки школьных учителей, в первую очередь сельских учителей. Это включает в себя программы жилищной поддержки для них.
Второй год мы реализуем программу бесплатных санаторно-курортных каникул для учителей школ. Мы реализуем программы субсидирования молодых учителей, приезжающих на работу в сельскую местность, в сельские школы. Почти шесть лет мы реализуем программу поддержки сельских учителей-новаторов.
Последние два года мы реализуем эффективную, которая должна себя оправдать, программу материальной поддержки детей из многодетных семей, готовящихся к школе. В прошлом году в рамках этой программы мы выделили 131 миллион рублей, а в этом году выделяем 150 миллионов рублей. Всего в этом году эту помощь получат 28,5 тыс. детей. Многодетные семьи, в которых один из детей пойдет в школу впервые, получат 7500 рублей. Многодетные семьи с ребенком в возрасте от двух до одиннадцати лет получат 5000 рублей из областного бюджета. Эта субсидия, с одной стороны, значительно улучшила для нас общую среду подготовки к школе. С другой стороны, мы знаем, что материальное неравенство создает у детей психологическое напряжение и снижает их мотивацию к посещению школы. Мы заметили, что эта программа очень эффективна, и мы с удовольствием тратим на нее деньги. В дальнейшем мы, конечно же, продолжим реализацию комплексных мер по развитию школьного образования в регионе в соответствии с принятыми правительством основными направлениями школьной реформы. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Большое спасибо, господин Карлин.
Дмитрий Ливанов ( Министр образования и науки ) : Можно вопрос?
Дмитрий Медведев: Пожалуйста.
Дмитрий Ливанов: Господин Карлин, в Алтайском крае есть село Карасук; его школа находится в аварийном состоянии, дети занимаются в разных помещениях, не приспособленных для занятий. Планируете ли вы провести капитальный ремонт в этой школе?
Александр Карлин: Прошу прощения, но территориально ближе к Новосибирской области. Карасукский район входит в состав Новосибирской области. Мы посоветуемся с соседями, и если это окажется наша школа… Скорее всего, это не наша школа.
Дмитрий Медведев: Все равно ремонт.
Александр Карлин: Это еще в Сибири.
Дмитрий Медведев: Хорошо. Спасибо. г-н Митин ( Сергей Митин – Губернатор Новгородской области ), Новгородская область. Пожалуйста продолжай.
Сергей Митин: Добрый день, г-н Медведев и коллеги! Я доложу о том, насколько хорошо подготовлены наши учебные заведения. У нас 554 учебных заведения; все они готовы к новому учебному году. Мы начали эту работу в апреле. В этом году мы выделили на подготовку в два раза больше. На эти средства мы провели капитальный ремонт в 121 школе. Мы сделали объявления во всех муниципальных районах, где идет капитальный ремонт школ, чтобы люди знали, в каких школах идет ремонт. Нам удалось привести эти школы в порядок. Кроме того, мы приобрели 19автобусов, а в настоящее время все учебные заведения оборудованы автоматической пожарной сигнализацией, все они имеют тревожные кнопки и около 10% имеют системы видеонаблюдения. Еще одна хорошая вещь, которую мы сделали: в этом году к 1 сентября мы освобождаем дополнительно 760 мест в дошкольных учреждениях. Это очень позитивное событие; в настоящее время в регионе нет очереди для детей в возрасте от трех до семи лет. Однако в некоторых округах есть очереди из 656 детей в возрасте до трех лет. В Новгороде вообще нет очереди. Это позволило решить важную социальную проблему посещения детьми дошкольных учреждений.
Особенностью нашей региональной системы образования является то, что мы предоставили автономный статус 84% наших учебных заведений. Это очень эффективно, потому что делает руководителей образовательных учреждений более самостоятельными и ответственными. Нам не всегда нужно следовать положениям Федерального закона № 94. Это позволяет быстрее решать некоторые вопросы по капитальному ремонту, но, что более важно, дает возможность направить средства на ремонт учреждений, на заработную плату и надбавки к ней. для учителей. Вот пример. В Старорусском районе шесть школ: 18% средств, потраченных на капитальный ремонт, — это собственные заработанные деньги.
В целом мы считаем, что это неплохо. Например, работники одного детского сада самостоятельно заработали 238 тысяч рублей на подготовительные работы, а муниципальный совет выделил на это дополнительно 66 тысяч рублей. В некоторых случаях эти учреждения имеют сопоставимое финансирование, которое даже превышает сумму, получаемую от учредителя. На мой взгляд, это очень положительное решение, которое позволило нам в прошлом году поднять заработную плату и довести ее до средней по региону. Заработная плата в 2012 году увеличилась на 4%, и в дальнейшем мы планируем продолжить повышение заработной платы работникам общеобразовательных учреждений.
Владимир Владимирович, мы хотели бы поднять еще один вопрос. Как я уже говорил, ситуация с детскими садами в регионе неплохая. Тем не менее, мы должны строить новые детские сады, оценив демографическую ситуацию. Мы считаем, что девять детских садов должны быть построены в ближайшие 12-18 месяцев. На этот проект региону придется потратить около 1,5 млрд рублей. Хочу отметить, что для нас это достаточно крупная сумма. Кроме того, нам потребуются дополнительные средства, чтобы довести заработную плату дошкольного персонала до средней по системе образования. Мы должны поднять зарплаты так, чтобы они соответствовали среднему по региону, и иметь возможность индексировать зарплаты учителей. Следовательно, наши расходы на образование в следующем году должны увеличиться примерно на 40-42%. Эта крупная сумма в абсолютном выражении составляет около 2,7 млрд рублей.
И, конечно, очень хотелось бы, чтобы была какая-то государственная программа, кроме той, которая предусматривает бюджетные кредиты на строительство детских садов. Например, в следующем году мы могли бы построить девять детских садов и решить эту региональную проблему на ближайшие пять-шесть лет. Думаю, это могло бы стать положительным примером, который позволил бы многим другим регионам решить свои проблемы с детскими садами. К сожалению, сегодня мы можем получить только бюджетные кредиты. Хотя это, конечно, полезно, но увеличивает госдолг регионального бюджета. В то же время у нас есть и другие обязательства. Я хотел бы попросить вас рассмотреть возможность предоставления субсидии на детский сад, что было бы очень полезно.
В целом мы считаем, что ситуация в нашем регионе достаточно позитивная. Все наши школы готовы к открытию 1 сентября. Мы определили руководителей регионов и высших должностных лиц, которые вместе с губернатором и главами муниципалитетов примут участие в церемонии открытия школ 1 сентября. В этом году мы впервые будем раздавать бесплатное молоко первоклассникам. Это тоже очень позитивный аспект, и я считаю, что образовательная сфера региона хорошо подготовилась к новому учебному году. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Спасибо, Митин. Мы обсудим возможные ассигнования. Честно говоря, вы не первый, кто упоминает эту проблему. Продолжим наш разговор. У нас есть связь с Краснодарским краем, который пострадал от широко освещаемых и драматических событий. Пожалуйста, наденьте его.
Галина Золина: Добрый день, г-н Медведев.
Дмитрий Медведев: Добрый день. Как это работает?
Галина Золина: Говорит Крымск, спасибо. Меня зовут Галина Золина, я заместитель губернатора Краснодарского края. Мы в школе №9 в Крымске. Это одна из школ в нашем пострадавшем районе. Но, Дмитрий Анатольевич, в районе очень большая образовательная отрасль, включающая 3044 учебных заведения. Здесь получают образование почти миллион детей. Мы готовились к 1 сентября весь предыдущий учебный год, исходя из тех планов и задач, которые были составлены и утверждены. Все учреждения были проверены межведомственными комиссиями в составе представителей МЧС, Федеральной службы по надзору в сфере пожарной безопасности (Роспожарнадзор), Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор), прокуратуры. – Генеральное управление, Территориальное управление внутренних дел, Федеральная служба безопасности и другие общественные организации. И все наши институты были утверждены в преддверии нового учебного года, кроме только тех школ, о которых вы уже упомянули.
Как Вы сказали, на нашей территории было затоплено 33 учебных заведения. 21 августа восемь геленджикских школ были готовы к началу нового учебного года. К новому учебному году также готовы три новороссийские школы и два детских сада. Больше всего от стихии пострадал Крымский район, от которого пострадали многочисленные местные учреждения, в том числе семь школ, шесть детских садов, два учреждения дополнительного образования и два учреждения среднего профессионального образования. Художественная школа была затоплена полностью. Также пострадали Дом культуры, три библиотеки и четыре медицинских учреждения. Таким образом, наши школы, детские сады и другие образовательные учреждения понесли убытки на общую сумму 607 миллионов рублей. В целом на мебель пришлось потратить 466 миллионов рублей, на оборудование — 141 миллион рублей во время ликвидации последствий стихийных бедствий. Завершается ремонт всех школ и детских садов. Но мы еще продолжаем ремонт в детских садах №4 и №11. В скором времени у них отремонтируют навесы, а также уложат плитку. Серьезная проблема выявилась при первоначальном ремонте детского сада №19. Нужно укрепить фундамент и переоборудовать инженерные сети. Необходимо полностью разобрать конструкцию и установить изоляционные панели пола и потолка. В результате этот детский сад откроется 15 сентября по согласованию со всеми заинтересованными службами.
Завершается интенсивный ремонт наиболее пострадавшей школы №3. В трехсменном ремонте также участвуют волонтеры, работники учебных заведений и других школ. Ситуация усугублялась тем, что в этой школе есть несколько отдельно стоящих корпусов, в которых расположены начальная школа, библиотека, мастерские и т. д. Так что на ремонт потребовалось три смены, и все необходимое оборудование уже доставлено. Сто человек собирают это оборудование, в том числе кухонное оборудование для школьной столовой, оборудование для классных комнат и т. д. Но мы уверены, что школа будет готова к приему детей 1 сентября, а учебный год начнется вовремя.
В соответствии с поручениями Президента и Правительства созданы дополнительные возможности для проведения досуга детей Крымского района. Из зоны затопления в медицинские учреждения и оздоровительные лагеря эвакуировано 3844 ребенка и подростка. Всего по программе «Мать и дитя» на курортах Краснодарского края смогли отдохнуть 623 матери и 834 ребенка. Министерство образования оказало помощь бывшим школьникам из зоны затопления, поступающим в высшие учебные заведения. Эти подростки будут учиться бесплатно. Еще 20 выпускников школ поступили в средние профессиональные учебные заведения. Всего 1,29К обучению приступят 7 первоклассников из района затопления в Крымске и 794 ребенка из других районов затопления. Для каждого первоклассника приготовлены рюкзаки, канцтовары, учебники и новая школьная форма. Фактически все дети из Новомихайловского получат одинаковые предметы.
Несколько слов о Новомихайловском. Как уже отмечалось, пострадали три учебных заведения. В результате чрезвычайно эффективной и слаженной работы вчера открылся детский сад №2 на 52 места. Продолжим ремонт детского сада №10 на 150 мест. В школе № 30, которая тоже была затоплена, ремонт тоже будет… Работы по очистке уже завершены. Для меня хорошо, когда в субботниках на всех социальных объектах Краснодарского края участвуют местные педагоги и студенты, которые действительно помогают. Проект реновации уже запущен, внешняя поверхность снята, подрядчик приступает к работе. Согласно распоряжению губернатора, мы ожидаем, что школа примет детей в сентябре этого года. В течение этого месяца дети будут учиться в соседней школе №35 в Новомихайловском. К сожалению, им придется учиться во вторую смену. В каждой школе примерно одинаковое количество учеников. Организуется учебный процесс, детей доставят в школу на автобусе.
Владимир Владимирович, хочу Вам сообщить, что сегодня ночью в Краснодарском крае выпало проливных дождей в количестве около 50% от среднемесячной нормы. Объявлено штормовое предупреждение в связи с усилением дождей. Слава богу, циклон унесло в сторону Черного моря. Следовательно, ущерб был незначителен. Пользуясь случаем, хочу поблагодарить президента, правительство, министерства, лично Ольгу Голодец и всю Россию за то внимание, которое уделяется нашей территории, нашим пострадавшим районам и нашим детям. Благодаря этой благотворительной работе наши дети практически не будут испытывать стресса в начале нового учебного года. И эти красивые и современные школы откроют свои двери и примут своих детей. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Спасибо, госпожа Золина. Тем не менее и несмотря на ваш положительный отчет, пожалуйста, сообщите нам сразу же, если вам что-нибудь понадобится, и я дам соответствующие инструкции. Те, кто решит эти вопросы, здесь. Вам что-нибудь нужно?
Галина Золина: Нет, спасибо, господин Медведев. Как я уже сказал, вся ситуация по-прежнему напряженная. Но ответственность за детей чувствует каждый, поэтому мы контролируем ситуацию, что не дает повода для беспокойства…
Дмитрий Медведев: Хорошо, спасибо. Мы поговорили с нашими коллегами из разных регионов, и я хотел бы еще раз спросить министра. Есть ли у нас информация о каких-либо регионах, где ситуация не так хороша, как это часто подразумевается в отчетах? Если да, то назовите их.
Дмитрий Ливанов: Нет, г-н Медведев. В целом проблемных регионов у нас нет, кроме сохраняющейся ситуации в Ингушетии и Дагестане, которая не связана с новым учебным годом.
Дмитрий Медведев: Хорошо. В таком случае я хотел бы обратиться к присутствующим здесь министрам, в том числе к Министру внутренних дел и Министру по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Владимиру Колокольцеву и Владимиру Пучкову.
Владимир Пучков: Господин Медведев, коллеги. Ежегодно Министерство гражданской обороны, чрезвычайных ситуаций и ликвидации последствий стихийных бедствий реализует комплекс мер по обеспечению безопасности образовательных учреждений. В целом за последние семь лет отмечены положительные тенденции, можно сказать, что в образовательных учреждениях предотвращена случайная гибель детей. Все вопросы безопасности и все проблемы обсуждались на заседании Правительственной комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций. 7 августа мы также рассмотрели все эти вопросы в общероссийском телемосте. Сегодня работают комиссии, занимающиеся проектами по приему в школы. Мы планируем завершить эту работу либо завтра, либо послезавтра, и практически все наши школы будут достаточно обеспечены, чтобы принять детей 1 сентября. Вот и все.
Дмитрий Медведев: Спасибо. Господин Колокольцев, пожалуйста.
Владимир Колокольцев: Г-н Медведев, участники конференции. Самая большая забота у нас в МВД – это оснащение дошкольных учреждений и школ тревожными кнопками. В Дагестане такие тревожные кнопки есть менее чем в 6% общеобразовательных учреждений.
Сегодняшняя ситуация на Северном Кавказе достаточно тревожная. Недавно мы стали свидетелями серии терактов. Дети — наше самое ценное достояние, и, к сожалению, они не получают необходимой защиты.
В Ингушетии дела обстоят не лучше, поэтому хотелось бы попросить глав этих регионов обратить особое внимание на установку тревожных кнопок в школах. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Спасибо. Действительно, связанные с этим затраты не о чем особо говорить. Хочу обратить внимание всех глав регионов, принимающих участие в этом селекторном совещании, на то, что деньги просто необходимо найти. Шесть процентов — действительно шокирующе низкая цифра. В том, чтобы найти деньги и приобрести соответствующие системы сигнализации, нет ничего сложного. Давайте сделаем это, пожалуйста.
Господин Онищенко, есть ли вопросы, которые вы хотели бы поднять?
Геннадий Онищенко (Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека) : Г-н Медведев, участники конференции. Я считаю, что в нашем обсуждении упущена одна тема, которая является фундаментальной и важной для подготовки наших детей к школе – их здоровье. Программа оздоровления подходит к концу. Выраженные улучшения здоровья отмечены у 88% детей, что на 5% больше, чем в прошлом году, что говорит об успешном решении этой сложной и многогранной проблемы в России. В то же время есть регионы, которые в этом плане плохо выступили, и поэтому хотелось бы, чтобы больше внимания уделялось разработке таких программ и тем вопросам, которые мы с вами, Дмитрий Анатольевич, подняли. Это то, что в каждой программе должна быть хотя бы краткосрочная стратегия на лето для учреждений здравоохранения.
Второй вопрос, также сложный и требовательный, касается детского питания. Проект, которым вы руководили и который завершился в прошлом году, касался 44 регионов, и понятно, что там, где он шел какое-то время, горячего питания давали больше, чем в среднем по России. Показатель для школ, принявших участие в этом эксперименте, составляет 88,9%, а для школ, не участвующих в схеме, от 80% до 83%. Это важно для нас сегодня, и поэтому мы должны продолжать эту работу. Хочу обратить внимание губернаторов на то, что. Закон № 94, а точнее поправки к нему, вступили в силу сегодня. Некоторые школы жаловались на своих поставщиков, с чем мы ничего не могли поделать. Теперь мы можем пересмотреть с ними наши контракты и ввести осмысленные критерии выбора поставщиков, что является хорошей основой для обеспечения наших детей горячим питанием.
Что касается сдачи школ на приемку после проведения ремонтных работ, то в этом году картина лучше, хотя некоторые регионы портят общее впечатление. Ведь у нас есть школы, в которых капитальный ремонт идет годами. Для меня эта ситуация совершенно непонятна.
Дмитрий Медведев: Какие конкретно школы? Назови их.
Геннадий Онищенко: Я вам сейчас скажу, господин Медведев. Смотри сюда. Доля школ, по которым приемочные комиссии еще не приняли решения, составляет 0,4%, но ремонт в них будет закончен в срок. Такова общая доля еще не принятых школ в 19 регионах, но до 1 сентября у нас еще есть два дня, и мы это сделаем. В приеме отказали двум школам (показатель ниже, чем в среднем по стране): они в Ненецком автономном округе и Удмуртии. По каким-то причинам к приему не предъявили 26 школ: 6 школ Калмыкии и так далее. В Смоленске таких школ семь. Я хотел бы обратить ваше внимание на этот факт.
И, конечно, еще кое-что. Здесь, коллеги, нужно вернуться к долгосрочным программам в этой области. Вот, пожалуй, и все, что я хотел сказать, господин Медведев, кроме того, что сегодня обсуждалось. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Пожалуйста, передайте эту информацию министру для передачи в регионы, потому что нам нужны точные адреса школ. Я надеюсь, что все губернаторы и вице-губернаторы, участвующие в этой конференции, рассмотрят этот вопрос.
Мы пригласили сюда коллег. Пожалуйста, господин Кузьминов, как вы оцениваете ситуацию?
Ярослав Кузьминов (ректор НИУ ВШЭ) : Владимир Владимирович, меня попросили рассказать о другом звене системы образования, в котором тоже с 1 сентября начинаются занятия.
Дмитрий Медведев : Верно.
Ярослав Кузьминов: Мы только что подвели итоги мониторинга приема студентов. Мы занимаемся этим последние три года. Это анализ университетских сайтов. Дамы и господа, у вас есть информация, у всех вас, хотя я не уверен, что она была отправлена на ваш iPad, г-н Медведев. По крайней мере, они собирались это сделать.
В целом ситуация улучшается. Меньше университетов и секторов, где качество процедуры приема вызывает сомнения. Многие вузы, в том числе ведущий, по собственному желанию повысили пороговый балл ЕГЭ, в том числе и для платных занятий. Обычно это 50 для общих дисциплин и 55-60 для профессиональных.
Г-н Кропачев (Николай Кропачев, ректор Санкт-Петербург Государственный университет ) и я начали с ассоциации ведущих университетов, но сейчас к нам присоединились многие другие университеты. Улучшения в порядке приема очевидны на большинстве естественнонаучных факультетов классических университетов – педагогическом, медицинском, лесохозяйственном, материаловедческом, инженерном, геодезическом и землеустроительном. Медицинские вузы укрепили свой статус одного из лучших секторов российской высшей школы: в 83% из них более половины первокурсников были отличниками в школе, а средний балл по этому сектору составил 75 баллов из 100. Это быстрое улучшение началось только в прошлом году. Многие молодые люди выбирают медицинскую профессию, и их семьи верят в это сейчас, когда государство уделяет здравоохранению гораздо больше внимания.
Подготовка учителей – еще один крупный сектор. В течение многих лет у него были проблемы с зачислением, и большинство новых учеников составляли посредственные школьники. Однако сейчас все меняется: средний вступительный балл составляет 61,5 из 100, что является твердой оценкой B. Троеклассники составляют большинство первокурсников менее чем в 10% педагогических колледжей. Но отличников по-прежнему так же мало, как и прежде, а это значит, что педагогическая карьера по-прежнему малопривлекательна для наиболее способных молодых людей. Только в 10 из 122 высших учебных заведений, предлагающих программы подготовки учителей, более половины всех новых поступлений составляют отличники. Из них только два являются педагогическими вузами. Остальные восемь являются классическими университетами. Наверное, пора покончить с ограничением педагогического образования профильными вузами — можно с уверенностью сказать, что лучшие руководители школ, как правило, предпочитают брать на работу выпускников классических вузов.
Сегодня 11 технических вузов из 133 имеют средний балл норматива выше 70 из 100, а это означает, что отличники составляют более половины их первокурсников. Два года назад таких университетов было всего четыре. Это свидетельствует о растущем престиже карьеры инженера, хотя, на мой взгляд, это изменение должно быть еще больше. В то же время мы по-прежнему принимаем очень слабых кандидатов на сложные инженерно-технические курсы, с которыми они вряд ли справятся. Например, 19университеты имеют вступительные баллы от 55 для факультета авиационных систем, а троечники составляют более половины студентов факультетов автоматического управления с бесплатным обучением в 20 из 120 университетов. Наихудшая ситуация — посмотрите на темно-коричневый цвет на этом базовом графике — в оборудовании для легкой промышленности, сельском хозяйстве, рыбоводстве, машиностроении, лесном хозяйстве и оружейном производстве. Это профессии с наибольшими проблемами зачисления, где более половины первокурсников получили тройки по своим основным предметам в школе. Такова ситуация по стране.
Другая проблема заключается в том, что многие университеты ведут неверные данные о приеме. В первую очередь это касается популярных предметов, таких как экономика, право и менеджмент. В Костромской технологический институт, в Санкт-Петербургскую и Новороссийскую военно-морские академии было зачислено по два студента-юриста, а в Санкт-Петербургский университет экономики и бытового обслуживания, по нашим данным, – по четыре. Один-два студента-экономиста зачисляются на бесплатное обучение во многих вузах, хотя невозможно нанять всех необходимых профессоров, когда обучается менее 15 студентов. В противном случае мы, очевидно, собираемся предложить низкое качество обучения.
Такое впечатление, что когда мы обращаемся к проблемам университетов, мы забываем, какие социальные и экономические проблемы стоят за ними. Мы считаем своей первостепенной задачей обеспечить достаточную нагрузку профессоров, а не удовлетворять национальный спрос на хороших специалистов.
Мы видим первые практические плоды тактики, которую мы начали в прошлом году – я имею в виду объединение проблемных вузов в ведущие. Санкт-Петербургский государственный университет холодильного и пищевого машиностроения вошел в состав Санкт-Петербургского университета точной механики и оптики (ЛИТМО), а Московский институт электроники и математики (МИЭМ) – в состав Высшей школы экономики. Когда я разговаривал с ректором ЛИТМО Владимиром Васильевым, он мне рассказал, что сразу после объединения вступительный балл в новообразованный вуз поднялся на шесть пунктов. Рост по МИЭМ составил 10 пунктов. Это произошло не только из-за смены бренда. Мы сократили набор на 33% — то, на что прежние менеджеры не решились, хотя это давно нужно было сделать. Сейчас самые слабые студенты уже не имеют шансов попасть. Механизм постановки задач по госзаказам оставляет желать лучшего. Мы не должны слепо следовать мнению региональных руководителей и работодателей, которые делают заказы за деньги, раздувая тем самым требования. Вместо того, чтобы платить нормальную зарплату, они уговаривают государство подготовить в четыре раза больше специалистов, чем необходимо, в надежде, что кто-то пойдет к ним работать. Я считаю, что нужно положить конец такой практике.
Мы обнаружили, что качество приема значительно улучшилось. Более 90% вузов своевременно размещают всю актуальную информацию для абитуриентов на своих сайтах. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) наконец-то добилась своего — руководство вуза теперь возвращает документы людям, которым вовремя отказали, чтобы они попытали счастья в другом вузе. Это была больная тема последних двух лет. Руководство университета так и не признало, что слишком долго держалось за бумаги. Сказали, что дали соответствующие указания, но все в отпуске, и так далее, и тому подобное. Теперь, когда мы внимательно следим за поступлениями, мы знаем, что таких случаев практически не осталось. Итак, г-жа Глебова (Любовь Глебова, руководитель Рособрнадзора) наконец-то это сделала.
Вы, наверное, помните прошлогодние нарушения в Пироговском университете, единственном в России национальном исследовательском медицинском университете. В этом году нарушений не было, и я рад сообщить, что средний балл входа подскочил на 6 баллов. Это рекорд для огромного университета, в котором одновременно обучается 1000 студентов. Вот что может ЕГЭ, когда все честно.
Достижения студентов измеряются не столько баллами ЕГЭ и заработной платой, на которую они рассчитывают, сколько интересом к выбранному предмету. Необходимо решить проблему подбора будущих инженеров, психологов, социологов и других, профессии которых не очень хорошо поддаются профориентации в общеобразовательной школе. У нас олимпиады (школьные олимпиады) проводятся только по школьным предметам, о чем сообщил г-н Дворкович, подводя итоги комиссионного мониторинга. Единственными профессиями, популярными у школьников, являются юриспруденция и экономика благодаря их всеобщему престижу. На мой взгляд, в рамках стратегии, которую вы утвердили в период своего председательства, мы должны организовать олимпиады по внешкольным школьным предметам. Это привлечет гораздо лучших студентов в инженерные и сельскохозяйственные вузы, где сейчас эта проблема стоит наиболее остро.
И последнее, но не менее важное: нам срочно необходимо ввести новые стандарты в общеобразовательных школах. Как сказала здесь госпожа Голодец, мы это сделаем в 2020 году. Но я не думаю, что мы можем себе позволить так долго ждать. У нас отличное начальное образование, соответствующее международным стандартам, но в среднем образовании качество начинает падать; до 30% старшеклассников просто игнорируют занятия, которые им не нравятся – прогуливают занятия. Все это знают, и никто и пальцем не пошевелит, чтобы с этим что-то сделать. Мы только разбазариваем деньги, потому что настаиваем на обязательном обучении и не вводим стриминг в средних школах, пока ученики сами выбирают классы. Было бы разумнее по-иному расходовать бюджетные ассигнования в общеобразовательных школах, даже если их сейчас недостаточно.
Владимир Владимирович, мы еще не до конца проанализировали наметившиеся тенденции. Здесь есть региональные представители. Мы не смогли проанализировать информацию по регионам: мы получили ее только вчера. Впрочем, мы это сделаем очень скоро и, может быть, имеет смысл созвать аналогичную встречу по реструктуризации высшего образования.
Дмитрий Медведев: Спасибо, г-н Кузьминов, за информативное выступление. У нас также есть директора школ в этой аудитории. Пожалуйста, кто-нибудь хочет высказаться? Пожалуйста продолжай.
Бабетов Алексей (директор гимназии) : Я директор Корифейской муниципальной гимназии в Екатеринбурге.
Мы уже год работаем как автономное учреждение, и я согласен с коллегами, выступавшими до меня: это, безусловно, большой шаг вперед в эффективности и эффективном расходовании бюджетных денег. Сэкономленные деньги мы тратим на обучение учителей, повышение заработной платы, ремонт и т.д. Также у нас есть некоторый опыт сотрудничества с родительскими и попечительскими советами, что облегчает нашу работу с наблюдательным советом, который получил официальную юридическую в автономных школах. Это единственный государственный орган с правовыми прерогативами, и я считаю, что его надо развивать.
Второй момент – насколько мы готовы к образовательному процессу. Наша школа, как и все остальные, в прошлом году принимала участие во внедрении новых стандартов. Сейчас мы участвуем в пилотном проекте по внедрению этих стандартов в средних школах. Учителя, родители и воспитанники психологически и морально готовы их принять. Не хватает только одного – новых форм повышения квалификации учителей через стажировку и более практическую направленность обучения. У нас есть региональное финансирование и федеральные ассигнования на оборудование, но новых моделей подготовки учителей недостаточно. Думаю, это нужно посмотреть.
В завершение хотелось бы сказать несколько слов о морально-психологической готовности коллектива моей школы. Наша команда выиграла в прошлом году международный конкурс на проект концепции школы «Сколково», и мы работали над ним уже год. Наша школа представила проект совместно с Министерством образования на международной выставке промышленных инноваций «Иннопром», и губернатор области проявил к нему большой интерес.
Наши идеи очень близки новым школьным стандартам и новым ФГОС, которые сейчас внедряются. Мы нашли частных инвесторов для нашей начальной школы и детского сада. Единственное, чего нам не хватает, так это средств на масштабный архитектурный проект нашей общеобразовательной школы. Мы все чувствуем вдохновение, потому что в проекте участвовали все – дети, родители и учителя. Я считаю, что такие большие конкурсы на видение будущей школы нужно проводить. Они – это задержанных, на самом деле. Наша школа готова ускорить внедрение новых стандартов общеобразовательной школы. Они подходят нашей школе, и мы думаем, что у них есть хорошие перспективы. Я согласен с господином Кузьминовым, что их нужно срочно вводить. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Было очень интересно. Большое спасибо.
Щур Татьяна (Генеральный директор частной школы Alma Mater, Санкт-Петербург) : Можно?
Дмитрий Медведев: Конечно. Вперед, продолжать.
Татьяна Щур: Господин Медведев, дамы и господа, я представляю здесь небольшой сектор нашего образования. Первые частные школы были созданы в России в 1990 году. В основном они сосредоточены в мегаполисах и составляют около 1% от общего числа учащихся. Государственное финансирование составляет 50% от нормы, а родители платят примерно в 20 раз больше, чем государство. Стоимость обучения студентов в прошлом году превысила 17 миллиардов рублей.
Все аккредитованные частные школы сдали ЕГЭ в 2011 году хорошо, не хуже, чем в среднем по области. Частное образование — штука тонкая. Он обеспечивает равные условия для разных типов студентов. Понятно, что частные школы отстаивают свои ценности.
Иногда мы имеем дело с деликатными вопросами, и я боюсь, что мы недооцениваем возможности частных школ справиться с ними. Например, инклюзия уже давно практикуется в частных школах, и у них есть достаточный опыт в этом, который заслуживает подражания. Обучение детей с разными потребностями, особенно одаренных, дело тонкое, но частные школы успешно справляются с этой задачей.
Нравственное воспитание – один из недостатков русской школы, о котором все знают. Но зато есть практический опыт, который нужно изучать и внедрять. Частные школы поддерживают и продвигают свой преподавательский состав и делают принципиальным индивидуальный подход к ученикам. Эти прекрасные школы напрямую инвестируют в образование, и их следует поощрять. Частные школы могут быть использованы в качестве полигона для профессиональных государственных проверок образования, что является современной тенденцией.
Частным школам нужна помощь, если мы хотим, чтобы они процветали. Эту помощь я вижу прежде всего в сотрудничестве с местными властями, которые должны понимать, что частное образование является неотъемлемой частью общего образования. Вдохновляющие примеры мы видим в Москве, Санкт-Петербурге, Краснодарском и Пермском краях с их активным и позитивным опытом частного обучения. Не могу, однако, сказать, что все мои коллеги по России интересуются этим.
Затем возникает проблема с финансированием. Кажется, это урегулировано законом «Об образовании». Остается только одно – частные школы должны получить финансирование в те же сроки, что и государственные, потому что субсидирование расходов, уже понесенных малыми школами, особенно национальными и конфессиональными, просто невозможно. Им приходится занимать деньги, что замедляет их развитие.
Помещения для частных школ – большая проблема. Мы не можем сейчас это обсуждать, это тема отдельного разговора и, возможно, специальной программы. Сейчас мы можем только начать – скажем, с планирования льготных кредитов. Новые школьные здания также могут быть предоставлены частным школам, как это делается в Китае, где еще в 2002 году был принят закон о частных школах. Они считают, что это прибыльный бизнес. Частным школам могут быть предоставлены льготы по аренде помещений, как в Петербурге, либо помещения в бессрочное пользование или, опять же, по целевому выкупу в соответствии с нормативными актами. Мы также считаем необходимым уравнять ставки налога на частные и государственные школы.
В заключение хочу сказать, что в плане подготовки к учебному году, о чем сегодня идет речь, частные школы абсолютно не уступают государственным. Я считаю, что это совершенно правильно, и мне бы хотелось, чтобы частные школы не отставали и в других вопросах. Наоборот, мы должны двигаться вперед и предлагать опыт для заимствования. Мы с радостью поделимся ею с кем угодно и в любое время. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Большое спасибо. Давай, пожалуйста.
Дмитрий Сухобрусов: Спасибо. Меня зовут Дмитрий Сухобрусов. Являюсь председателем правления Образовательного центра № 1953, г. Москва. Не думаю, что нас кто-то поздравил с началом учебного года, поэтому я хочу это сделать. Это мой любимый праздник уже много лет, потому что у меня много детей. Однако сегодня я говорю не как отец, а как представитель школьного самоуправления — уникальной системы, складывающейся в России и больше нигде. Я буду говорить о возможностях, которые это создает.
Сегодня мы услышали много информативных докладов, но только госпожа Голодец упомянула о школьном самоуправлении и активистах родителей. Почему это? Это не может быть проще. Возьмем ремонт дома к новому учебному году: почему бы не привлечь к его планированию родителей? Члены управляющих и иных советов могли входить в состав комитетов или органов по вводу в эксплуатацию реновируемого здания. . Ведь мы клиенты. И на этой ноте я закончу свое лирическое отступление.
Теперь, я думаю, и общественность, и государство понимают, что школьная реформа застопорится без поддержки клиентов — я имею в виду родителей учеников. Школьная система претерпевает радикальные изменения. Работа директора становится похожей на работу топ-менеджера, но я не думаю, что сотрудники школы и профильных государственных структур не обладают необходимыми знаниями.
В каждом регионе сотни эффективных менеджеров и в каждой школе есть. Мы должны их привлекать, и у нас есть для этого все возможности. Управляющие советы и другие формы родительского представительства созданы по всей России. Можно только сожалеть, что они недостаточно практичны, потому что большинство матерей из родительских комитетов перешли в руководящие советы.
Государство, школа и учащиеся еще не получали никакой дополнительной помощи от этих родителей. Поэтому я считаю, что к становлению школьного самоуправления и помощи директорам школ и государственным служащим следует привлекать эффективных управленцев из числа родителей. Это хорошая идея, чтобы они сотрудничали на добровольной основе, но вы просто постарайтесь, чтобы успешный бизнесмен работал так, если только он не получит влияния на школу. Я согласился принять участие, потому что трое из моих шести детей ходят в мою школу, а другие родители – нет.
Прошу руководство правительства и регионов подумать, как привлечь этих людей. Я полагаю, что это требует простых вещей. Ремонт школы и приемка работ — это повседневная работа, но нужны регулярные процедуры с участием родителей. Возьмем, к примеру, такую простую работу, как прием на работу или увольнение директора школы. Вы должны привлечь к этому процессу управленческие советы, чего сейчас не делается. Почему бы не объявить конкурс на участие в назначении директоров школ? И директоров увольнять тоже не стоит, не согласовав вопрос с советом.
Я думаю, что государство может привлечь таких людей, предоставив им определенные возможности. Члены и лидеры Совета должны присоединиться к общественным организациям региона и принять участие в работе «Открытого правительства». Господин Медведев, успешные бизнесмены могут захотеть изучить новую для них область.
Я закончу здесь. У меня есть огромный список вещей, которые я хотел бы сказать, но я чувствую, что должен остановиться. Желаю родителям и государству успешного сотрудничества. У нас есть для этого все возможности. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Большое спасибо. Среди нас есть успешные бизнесмены, делающие карьеру в политике. Господин Мошкович, вы хотите что-то сказать?
Вадим Мошкович (член Совета Федерации) : Владимир Владимирович, дамы и господа, я хотел бы рассказать о проекте, который мы реализуем. Он преследует дополнительную цель развития образования – мы создаем школу, которая объединит лучшие достижения России и мира, а ее выпускники будут в числе самых образованных людей мира.
Требования к студентам будут формироваться по стандартам лучших университетов мира. Мы хотим, чтобы школа создавала возможности для будущих успехов и работала на благо нашей Родины. Мы хотим готовить людей, которые будут приняты в лучшие университеты мира, и я надеюсь, что некоторые российские университеты будут в этом списке.
Школа должна обучать навыкам лидерства и прививать своим ученикам ценности ответственного гражданина. Учебные и внеклассные занятия дадут учащимся всю информацию и практические навыки, необходимые в 21 ст в. Студенты будут иметь всестороннюю поддержку, чтобы развить свои способности, выбрать подходящую карьеру, подготовиться к экзаменам и показать свою истинную ценность во внеклассных мероприятиях.
Качество является жизненно важным аспектом. Сейчас качество образования определяют стандартные процедуры, а не конкретные люди. Своими заслугами лучшие российские школы обязаны выдающимся личностям с новаторским подходом к образованию. Лучшие школы, которые мы посетили за границей, совсем другие. Практика кодифицирована, а качество образования определяется всей системой, а не отдельными людьми, когда отлаженные механизмы гарантируют каждому учителю успешную карьеру и объективную оценку его работы, эффективный контроль качества образования.
Педагогический талант, безусловно, остается определяющим фактором, но мы хотим создать систему, которая обеспечит прогресс даже в карьере лучших учителей и преемственность качественного образования, не ограничивая творческую свободу – это важно.
Далее мы построим современный кампус, чтобы дети не только учились, но и укрепляли свое здоровье. Обязательные уроки физкультуры будут проводиться каждый день. Мы надеемся, что наш комплексный подход позволит использовать наш опыт в улучшении образования в других школах. Мы надеемся, что это будет пилотная школа, от которой выиграет вся национальная система образования. Спасибо.
Дмитрий Медведев: Большое спасибо. Коллеги, кто-нибудь хочет высказаться или, может быть, что-то добавить? Это была долгая встреча. Нашим коллегам пора спать, особенно тем, кто на Дальнем Востоке, где уже ночь.
Подводя итог, я думаю, что наша система образования готова к новому учебному году. Однако есть проблемы, о которых говорили спикеры и некоторые губернаторы, и эти проблемы надо решать. По результатам встречи дам указания.
Надеюсь, вам всем понравится 1 сентября. С Днем знаний и всего наилучшего! До свидания.
Ультрасверхкритические ТЭЦ: повышение конкурентоспособности
В Азии и Европе в системах парового цикла электростанций применяются все более высокие уровни сверхкритичности. Требуемые материалы для самых тяжелых условий эксплуатации — от ферритных/мартенситных типов P91/T91 и P92 до аустенитных сталей и сплавов с высоким содержанием никеля. В настоящее время разрабатываются параллельные системы с комбинированным циклом и установки с наддувом, включающие крупные промышленные газовые турбины.
Сверхкритические электростанции с комбинированным циклом, включающие газовую турбину, являются недавней разработкой, но сверхкритические комбинированные теплоэлектростанции для использования в централизованном теплоснабжении не новы. За последние 25 лет в бывшем Советском Союзе было построено более 200 сверхкритических блоков, в основном с параметрами пара 240 бар/565°C.
В Германии электростанция Schwarze Pumpe мощностью 2 x 800 МВт, введенная в эксплуатацию недалеко от Дрездена в районе добычи бурого угля Лаузиц, является хорошим примером современной технологии. Считается, что это самые большие буроугольные котлы из когда-либо построенных, их физические размеры составляют 161 м в высоту и 24 м х 24 м в поперечном сечении. Это прямоточные одноходовые котлы конструкции EVT as 9.00 МВт, но с высокой производительностью технологического пара до 800 т/ч для различных технологических установок в регионе. Они имеют параметры пара 268 бар/547°C/565°C для максимальной паропроизводительности 2420 т/ч.
Говорят, что сталь P91/T91 впервые используется при изготовлении парогенератора электростанции такого размера. Этот материал, используемый для трубопроводов острого пара и горячего промежуточного нагрева, был выбран из-за более высокого предела прочности при ползучести, чем обычно используемый X20CrMoV121, что приводит к меньшей толщине стенки трубы и, следовательно, к снижению термических напряжений. Снижение веса, в свою очередь, снижает уровень напряжения в соединениях котла и турбины, а также в стальных конструкциях.
Семиступенчатая регенеративная система нагрева питательной воды, приводимая в действие питательным насосом с турбинным приводом, обеспечивает подачу питательной воды с конечной температурой 270°C. Выход сверхкритического пара обеспечивает единую турбинную систему промежуточного нагрева в режиме скользящего давления с основным паром при 638 кг/с, 253 бар, 544°C и промежуточным перегревом при 52 бар, 562°C.
Температура питательной воды в последние годы становится все более важным параметром, при этом особое внимание уделяется контролю выбросов. Повышение давления пара до 300 бар дает экономические преимущества, связанные с дальнейшим повышением эффективности производства.
Поскольку при высокой производительности технологического тепла в Schwarze Pumpe заявлена эффективность использования топлива около 55 процентов, можно считать, что когенерация тепла и пара могла бы быть более экономичным подходом к победе над Карно, но таких не так уж много. такие случаи достаточно больших тепловых нагрузок, существующих вблизи участков устья шахты, прилегающих к угольным ресурсам.
Современной должна быть теплоэлектростанция Avedøre II, строящаяся для SK Power недалеко от Копенгагена в Дании. Электростанция имеет общую электрическую мощность около 626 МВт при параметрах пара 300 бар/580°C/600°C и мощности централизованного теплоснабжения примерно до 618 МДж/с. Это третья из серии ультрасверхкритических многотопливных электростанций «Конвой», уникальных для этой экологически сверхчувствительной страны. Конечная температура питательной воды составляет около 320 °C, а высокий общий тепловой КПД, составляющий 47,2 %, лишь частично обусловлен низкой температурой охлаждающей воды, равной 10 °C.
По закону все генерирующие компании в Дании должны включать определенное количество сжигаемой биомассы в свой топливный баланс. Обычно это делается в отдельных котлах с псевдоожиженным слоем, большая часть мощности которых используется для нагрева питательной воды на более крупной электростанции. Ультрасверхкритические энергоблоки Skærbækværket и Nordjyllandsværket, которые являются хорошими примерами этого, уже подробно описаны в Modern Power Systems. Второй блок в Аведёре будет кратко описан ниже в этом обзоре, но сначала мы подведем итоги текущего прогресса в технологии сверхкритических электростанций.
Два водителя
Технически жизнеспособные и экономически успешные ультрасверхкритические угольные электростанции строятся в таких далеких друг от друга местах, как Дания и Япония. Беспокойство всего мира по поводу глобального потепления и международных соглашений между промышленно развитыми странами по сокращению выбросов углекислого газа и других парниковых газов вновь привлекло внимание к повышению тепловой эффективности электростанций, работающих на ископаемом топливе.
Некоторые улучшения будут достигнуты за счет более широкого использования более эффективных установок с комбинированным циклом, но технология паровых турбин для ультрасверхкритических параметров пара за последние 5-10 лет созрела до такой степени, что теперь она представляет собой жизнеспособный и привлекательный вариант для новой электростанции. строительство в условиях благоприятной энергетической экономики.
Исторически сложилось так, что по сравнению с традиционным циклом с однократным промежуточным перегревом при 165 бар/538°C можно было добиться значительных улучшений производительности электростанции за счет повышения давления пара на входе до уровня 310 бар и температуры до уровня, превышающего 600°С. Любые сверхкритические условия, при которых температура дроссельного и/или промежуточного пара превышает 566°C, т.е. намного выше традиционного предела P22 в 538°C, теперь известны как «сверхсверхкритические». На приведенном выше графике показан относительный прирост теплопроизводительности для различных условий основного пара и пара промежуточного нагрева для установок с одним промежуточным перегревом по сравнению с базовым циклом 167 бар/538°C/538°C.
Первая сверхкритическая электростанция мощностью 100 МВт в России, введенная в эксплуатацию в Кашире в 1966 году, имела параметры пара 306 бар/650°C/565°C.
В 1954 году компания Siemens поставила в Германию свои первые сверхкритические паровые турбины с параметрами пара до 300 бар/625°C. В конце 1940-х годов использовалась температура основного пара до 600°C.
В США также в начале 1960-х годов получили широкое распространение сверхкритические электростанции, непосредственно вырабатывающие электроэнергию. На заре проектирования сверхкритических электростанций одна установка была построена с тем, что сейчас можно было бы назвать ультрасверхкритическими условиями пара, 300 бар/650°C/650°C, до появления малоползучих высокохромистых сталей, но результаты не были экономически выгодными
Ряд производителей парогенераторов и турбин по всему миру в настоящее время заявляют, что возможны температуры пара до 700°C при использовании дорогих сплавов на основе никеля, которые могут повысить эффективность установки более чем на 50 процентов, но все еще ниже эффективности Соревнования по парогазовым установкам.
Сохраняются сомнения в экономической выгоде принятия температуры пара выше 635°C, особенно если принять во внимание стоимость сплавов на основе никеля. Дополнительные затраты на использование сплавов на основе никеля, вероятно, могут быть, по крайней мере, полностью компенсированы за счет уменьшения количества требуемого материала, т.е. более тонких стенок труб и меньших габаритных размеров, необходимых как для завода, так и для площадки.
В некоторых странах наблюдается большая нерешительность при повышении давления пара выше 300 бар. Повышенное давление свежего пара дает меньший потенциал для повышения производительности из-за последствий потребления вспомогательной энергии.
Кроме того, повышенное давление приводит к потере термической гибкости, что представляет собой самый высокий фактор стоимости. Было заявлено, что в Германии экономика станции снижается, если дополнительные инвестиции превышают 30 миллионов немецких марок на процент улучшения потребления тепла.
Один из способов обойти экономическое бремя – интегрировать в цикл большую промышленную газовую турбину для замены вентилятора с принудительной тягой котловой системы Benson. Это обеспечивает термический КПД более 50 процентов, а также обеспечивает существенные преимущества гибкости топлива. Конфигурация, описанная компанией ABB Kraftwerke как высокотемпературная концепция, была описана доктором Генрихом Котшенройтером в Modern Power Systems, октябрь 1994 г.
Усовершенствование материалов
Теперь, когда материалы типа P92 становятся коммерчески доступными, и все больше поставщиков развивают необходимый опыт в производстве этих материалов, предприимчивые коммунальные предприятия становятся все более уверенными в предсказуемости фактических затрат и надежности работы сверхкритических установок для температур пара до 635°С.
В настоящее время технология продвигается за счет использования сталей типа P91–P92, аустенитных сталей 18-8 или 18-25, таких как Super304H и Esshete 1250, и в сторону использования сплавов с высоким содержанием никеля, таких как Inconel 718, которые все чаще используются в передовых газовые турбины для повышения давления и температуры пара до еще более высокой производительности с целью повышения теплового КПД и снижения затрат на срок службы.
Программы исследований и разработок в области улучшенных материалов для ультрасверхкритических паровых турбин и парогенераторов становятся все более международными. Долгосрочная ползучесть, утончение труб и испытания на коррозию полномасштабных компонентов необходимы, в сочетании со всем имеющимся опытом эксплуатации, прежде чем новые материалы можно будет экономично использовать в практических приложениях. Продолжаются классические программы:
Программы EU Brite Euram, COST и Thermie;
Проекты двойного повторного нагрева Convoj в Дании;
KEMA в Нидерландах;
EPDC и CRIEPI в Японии;
EPRI 1403 – 50 и более поздние программы в США.
Ключом к обеспечению требуемых параметров пара является разработка высокотемпературных материалов, доступных по приемлемой цене, особенно для компонентов толстого сечения в котлах и турбинах.
Эти соображения привели к созданию четырехлетнего проекта EPRI с партнерами из Японии, Великобритании, США и Дании, целью которого было создание сильных 9Стали Cr и 12Cr как практичные, проверенные материалы для компонентов котлов толстого сечения, таких как коллекторы и главные паропроводы. В рамках этого успешного проекта были разработаны три прочные стали для компонентов толстого сечения для установок, работающих в диапазоне температур 565-620°C, и две из них, P92 (NF616) и P122 (HCM12A), получили одобрение ASME Code в 1996 г.
Этот проект в настоящее время вступил во второй этап с изготовлением полноразмерных коллекторов, которые были установлены на электростанции Nordjyllandsværket в Дании. Кроме того, ведется дальнейшая работа над долговременной микроструктурной стабильностью сталей, и проводятся полноразмерные испытания сосудов высокого давления в ускоренных условиях.
Программа была хорошо освещена на международной конференции I Mech E по передовым паровым установкам, проходившей с 21 по 22 мая 1997 года в Лондоне. Также на лондонской конференции был представлен ценный обзор перспективных разработок паровых установок в Японии, подготовленный К. Мияшитой из EPDC. Он сообщил, что EPDC в настоящее время осуществляет фазу 2 разработки своего сверхкритического (USC) парового цикла, которая началась в 1994 г. и продлится до 2000 г.
материалы для промежуточных температур из-за их возможного вклада в снижение веса котла из-за их более высокой прочности. В электростанцию Takehara блока 1 были помещены образцы с полноразмерными моделями змеевиков, водяных стеновых панелей, коллекторов и основных трубопроводов для испытаний в сотрудничестве с Hitachi, MHI и IHI.
Мияшита отмечает, что в дополнение к традиционному упрочнению твердым раствором (добавление Мо) и дисперсионному упрочнению (добавление V, Nb и Ti) включены следующие особенности: контроль нитрида хрома и карбида хрома, добавление второстепенные элементы, такие как B и N, замена Mo на W, добавление Cu в аустенитную сталь и общая организация легирующих элементов. Прочность на разрыв при ползучести повышена в целом на 50°С при температуре, обеспечивающей допустимую прочность 49МПа. Одной только прочности на разрыв при ползучести недостаточно для выбора материала. Другие свойства, такие как вязкость разрушения, адаптируемость к изготовлению и производственному процессу, выносливость в условиях эксплуатации и т. д., должны соответствовать требованиям.
США – «корзина там, готово»
Улучшение общих характеристик паровых турбин для тепловых электростанций было достигнуто в основном за счет двух видов усовершенствований:
улучшение механического КПД за счет снижения аэродинамического и потери на утечку при расширении пара через турбину;
улучшение термодинамической эффективности за счет повышения температуры и давления, при которых тепло добавляется в энергетический цикл.
Попытки повысить эффективность цикла Ренкина за счет повышения давления и температуры восходят к 1950-м годам, в период быстрого роста средних размеров электростанций. В течение этого периода цикл повторного нагрева стал широко применяться в коммерческих целях, а максимальные параметры пара были повышены со 100 бар/538°C/538°C до 165 бар/538°C/538°C и до 310 бар для экспериментального двойного повторного нагрева. установка с параметрами пара 621°C/565°C/538°C на блоке Philo 6, за которым следует установка Eddystone 1 с параметрами пара 345 бар/649°C/566°C/566°C в 1959 г.
Эти проекты привели к вводу в эксплуатацию в 1960 г. нескольких крупнотоннажных агрегатов кросс-компаунда с параметрами пара 241 бар, 566°C/566°C. В этот период также была установлена одна установка двойного промежуточного подогрева мощностью 325 МВт, 165 бар, 593°C/566°C/538°C.
К 1969 году была введена в эксплуатацию более простая тандемная конструкция с двойным промежуточным перегревом, которая сочетала секции турбины высокого давления 241 бар/538°C и первого промежуточного нагрева 552°C в одном корпусе с противотоком. Вторая секция повторного нагрева с паром на входе с температурой 566°C была спроектирована в конфигурации с двойным потоком, чтобы обеспечить достаточный объемный расход и ограничить самые высокие температурные условия серединой кожуха. Эта конструкция отличается исключительной надежностью и превосходит все ожидания по производительности.
В дополнение к блокам с двойным промежуточным перегревом, в течение 1960-х и 1970-х годов были введены в эксплуатацию многочисленные сверхкритические блоки с одним промежуточным перегревом и параметрами пара 241 бар, 538°C/538°C, в том числе сдвоенные агрегаты мощностью от 350 МВт до 884 МВт.
Опыт этих установок с одинарным и двойным промежуточным перегревом, а также знания, полученные в 1950-х годах в области усовершенствованных конструкций паровых условий, послужили основой для нескольких исследований Исследовательского института электроэнергетики (EPRI), проведенных в течение 19-го века.80-х годов турбин с двойным промежуточным перегревом, предназначенных для работы на форсированных режимах пара 310 бар, 593°С/593°С/593°С.
GE указывает, что она использует Inconel-718, в частности, для болтового соединения впускного фланца высокого давления и горизонтального соединения, которое должно герметизировать соединения в течение как минимум 30 000 часов или до первого планового простоя без какой-либо промежуточной затяжки. Этот материал использовался GE на экспериментальной основе в паровых турбинах с температурой до 566 °C, а также в усовершенствованных газовых турбинах и авиационных двигателях с температурой до 649 °C.°С.
Спрос на сверхкритические паровые системы в Северной Америке в наши дни нерегулируемой энергетики невелик, но примером усовершенствованного паротурбинного генератора, недавно разработанного и изготовленного GE совместно с Toshiba, является блок с перекрестным компаундом с одним промежуточным перегревом, рассчитанный на 1050 МВт с параметрами пара 248 бар/600°C/610°C для электростанции Tachibanawan 1 на острове Фуншу в Японии.
Экономическая необходимость в Германии
Экономическое давление, связанное с эксплуатацией природных ресурсов Саарского угля и лигнита Рейнской области, а в последнее время и восточногерманского лигнита, привело к крупномасштабным инвестициям в разработку технологий для большей оптимизации обеспечение эффективности и ремонтопригодности электростанции.
Небольшие сверхкритические блоки с параметрами пара до 300 бар/650°C были установлены в период с середины 1950-х до начала 1960-х годов примерно на 14 энергоблоках, в основном на химических заводах, таких как Hüls (85 МВтэ, 294 бар/600°C /560°C /560°C), Хатиген и Леверкузен.
Однако развитие высокосверхкритических электростанций в Германии было существенно замедлено по сравнению с периодом пикового интереса в 1994-1995 гг., когда были отложены проекты Hässler и Lübeck, а затем отложен срок строительства последнего энергоблока RWE Frimmersdorf (250 бар/580°C/600°C).
Но если стремление ЕС к прозрачности затрат когда-либо осуществится, опыт эксплуатации недавно построенных угольных электростанций сверхкритического давления, таких как Bexbach (250 бар/575°C/600°C), и четырех крупных буроугольных электростанций VEAG в бывшей восточной Германии – Боксберг, Lippendorf, Schwarze Pumpe (268 бар/547°C/565°C) и Jänschwälde, а также Schkopau IPP, ни один из которых не превышает 40-процентную эффективность, сделают многое, чтобы доказать нерешенные проблемы.
Начато строительство блока К электростанции RWE Energie мощностью 1000 МВт, сжигающей бурый уголь в Нидераусеме, которая будет иметь паровое давление 265 бар/576°C/59.9°С. Описанная как самая передовая в мире электростанция, работающая на буром угле, с начальной фазой BoA (производство электроэнергии на буром угле с оптимизированной технологией электростанции) электростанция рассчитана на достижение 43-процентного теплового КПД. Позднее, когда на заводе будет внедрена новая технология сухого бурого угля для концепции BoA-Plus, можно ожидать дальнейшего повышения эффективности с 3 до 5 процентов.
Начато строительство новой установки Niederaußem K с целью ввода ее в коммерческую эксплуатацию в 2002 г. Часть пара будет извлекаться из турбин для централизованного теплоснабжения общественных помещений, таких как детский сад, школы, холлы и бассейны район Бергхаймер города Нидераусем.
Пионеры в Японии
Возможно, самым значительным ориентиром для Siemens KWU будет их последний контракт на сверхкритическую электростанцию, блок Isogo мощностью 600 МВт, который строится для Tokyo Electric Power для ввода в эксплуатацию в 2001 году. Он рассчитан на 250 бар/600°. C/610°C, со ступенью экстракции высокого давления и температурой питательной воды 300°C. Поскольку обычно считается, что сплавы на основе никеля, такие как Inconel 718, необходимы для повторного нагрева до температуры 610°C и выше, большой интерес представляет опыт эксплуатации этой установки.
Это представляет собой существенное повышение температуры пара по сравнению с системами двойного промежуточного нагрева Chubu Electric мощностью 700 МВт (эл.) Kawagoe, которые работают на условиях пара 311 бар/566°C/566°C/566°C. Первые два из этих блоков работают с июня 1989 г., при этом их эффективность увеличилась на 5 % по сравнению с предыдущими традиционными установками сопоставимого размера (45 %). Они стратегически используют 12-процентную хромированную сталь в турбинах и лопастях Toshiba и 9-процентный хром в трубопроводах.
Это было первое использование сплавов типа P91 в Японии с тех пор, как для больших паровых турбин, работающих на ископаемом топливе, были установлены стандартные условия одиночного промежуточного пара 242 бар/538°C/566°C. Поскольку для блоков Kawagoe требуется очень высокий уровень эксплуатационной готовности, который в последние годы был существенным требованием для крупных электростанций средней нагрузки, работающих на ископаемом топливе, опыт эффективной эксплуатации, полученный на этой станции, имеет огромное значение для разработки передовых сверхкритических энергоблоков. система.
Китайский вызов
В настоящее время в Китае проводятся тендеры на сверхкритические электростанции. Mitsui Babcock Energy (MBEL) обладает богатым металлургическим и производственным опытом в этой области и предлагает активно развивать этот рынок.
Региональный директор MBEL Джон Проссер рассказывает, что, согласно отчету главного инженера государственной энергетики и директора Департамента планирования и инвестиций в октябре 1998 г., «Китай будет активно внедрять сверхкритические блоки мощностью 600 и 1000 МВт в течение этого века и в следующем столетии. века, при условии, что в Китае должны быть внедрены передовые технологии».
Планируется также внедрение ультрасверхкритической технологии, но это будет не очень быстро. Сверхкритическая технология определенно признана передовой, высокоэффективной чистой технологией, и рынок для нее, безусловно, будет расти. Однако в краткосрочной перспективе основной технологией производства пара для угольных электростанций в Китае, вероятно, останутся подкритические блоки класса 300 и 600 МВт, причем приоритет будет отдан 600 МВт.
Тендер недавно был завершен на Вайгаоцяо (Шанхай), 2 x 900 МВтэ сверхкритического блока, который был присужден Alstom EVT/Siemens, при параметрах пара 250 бар/538°C/566°C. Следующим сверхкритическим проектом будет Wangqu (Шаньси), электростанция мощностью 2 x 600 МВт, по которой вскоре ожидается запрос, с ожидаемыми условиями пара 242 бар/538°C/566°C.
Единственная действующая сверхкритическая установка в Китае, поставляемая с Запада, т.е. не из России, – это установка Shidongkou 11 мощностью 2 x 600 МВт (Шанхай), которая была введена в эксплуатацию в 1992 году. 253 бар/541°С/566°С.
Основная структурная реформа, проводимая в настоящее время в энергетическом секторе Китая, заключается в том, что провинциальные энергетические компании и даже местные энергетические компании будут становиться все более и более экономически независимыми. Таким образом, в результате больше внимания будет уделяться экономике будущих станций, включая эксплуатационные расходы, эффективность и т. д.
Государственная электростанция планирует использовать систему торгов для продажи электроэнергии в эту сеть к 2010 году. в первую очередь в провинциях Шанхай, Шаньдун и Чжэцзян. Экономика является основной движущей силой этого развития..
В 1995 г. среднее потребление угля на тепловых электростанциях Китая составляло 412 г/кВтч. Государственная власть поставила задачу сократить этот показатель до 380 г/кВтч к 2000 году. преобладающий материал. Однако с тех пор основные китайские производители котлов развили свои возможности, чтобы иметь возможность включать производство P91/T9. 1. При условии, что конечных пользователей можно убедить принять китайское производство, тогда возможность существует. Китайский материал 12Cr1MoV широко используется на рынке бытовых котлов, и все отечественные производители котлов накопили признанный опыт работы с этим материалом. Более экзотические сплавы и инконели на данный момент остаются недоказанными, но китайцы не замедлит выступить, как только представится коммерческая возможность.
Интерес к сверхкритической технологии проявлялся во всей Юго-Восточной Азии, но только Южная Корея, Австралия и Тайвань продвинулись вперед до точки серьезного рассмотрения ее для названных проектов. Ультрасверхкритическая технология, вероятно, в настоящее время является слишком далекой для региона.
Чистая датская энергия
Строгие правительственные требования к экологически приемлемому производству электроэнергии привели к тому, что датские производители электроэнергии сократили выбросы NO x , SO x и CO 2 . Общественное давление привело к установке многих групп ветряных турбин большой мощности и большого количества передовых малых распределенных комбинированных теплоэлектростанций, сжигающих природный газ, отходы и сельскохозяйственную биомассу.
Низкая производственная гибкость этих объектов распределенной генерации с тех пор привела к возврату к более крупным, очень высокоэффективным многотопливным центральным генерирующим установкам. Беспокойство по поводу стоимости и адекватности будущих поставок природного газа привлекло внимание к электростанциям, работающим на ископаемом топливе.
Были изучены три технологии – IGCC, PFBC и USC с дополнительным анализом совместного сжигания биомассы. Сообщается, что общие выводы из исследовательских проектов заключаются в том, что наиболее эффективным и технически осуществимым вариантом является концепция USC. Ни IGCC, ни PFBC не показали большей эффективности или потенциала, а инвестиционные затраты, по расчетам, были намного ниже.
Avedøre II
«Многотопливная концепция», разработанная Хенриком Ноппенау из SK Power, объединяет мощность трех отдельных установок сжигания в одну общую высокосверхкритическую паровую турбинную систему для производства электроэнергии и централизованного теплоснабжения.
Завод является результатом объединения и интеграции трех разных заводов. Сердцем системы является ультрасверхкритическая паровая установка, в которой котел Benson, построенный Burmeister and Wain, с использованием труб P91 и P92, поставляемых французским производителем ядерных парогенераторов Stein Industrie. Это производит перегретый и повторно нагретый пар, сжигающий нефть и природный газ, для питания конденсационного и регулируемого вытяжного паротурбинного генератора для производства электроэнергии и централизованного теплоснабжения в регенеративном пароводяном цикле.
Параллельно с паровой системой имеется авиационная газотурбинная установка, выхлопные газы которой используются для предварительного подогрева питательной воды для паровой системы.
Третьим компонентом системы является установка для сжигания биомассы, сжигающая солому и производящая пар при тех же условиях, что и основной котел (как описано в скандинавском приложении Modern Power Systems за май 1996 г. ).
В параллельном комбинированном цикле с обычным котлом, работающим на угле/природном газе/мазуте, и установкой для сжигания биомассы, сжигающей древесную щепу в горелке с псевдоожиженным слоем и солому в камере сгорания специальной конструкции, версия ICAD мощностью 100 МВт (двигатель с промежуточным охлаждением) промышленной газотурбинной установки Trent Rolls Royce с бестопливным котлом-утилизатором планируется запустить в инновационном интегрированном цикле.
В холодные зимние месяцы, когда природный газ становится премиальным топливом, газовая турбина будет использоваться только при пиковых нагрузках. Весной, летом и осенью, когда использование природного газа становится более доступным и экономически доступным, модуль ICAD будет работать более непрерывно.
Основной блок может сжигать уголь, нефть или газ в любой смеси. Считается, что установка, работающая на биомассе, значительно больше, чем любая построенная до сих пор установка, работающая на соломе. Многотопливная концепция обеспечивает КПД основного блока 48%, блока биомассы от 41 до 47% и газотурбинного блока ICAD от 56% до 60%, как показано в таблице 1. Очень высокий КПД в результате ультрасверхкритических условий пара и синергетического эффекта, полученного при подключении блоков в новом, усовершенствованном цикле.
Паровая установка способна производить 534 МВт в самом мощном конденсационном режиме и 618 МДж/сек плюс 424 МВт в максимальной конфигурации централизованного теплоснабжения. Более высокая эффективность, которая может быть достигнута в конфигурации паровой установки с газотурбинной установкой, составляет более 51,5% нетто.
Одна только паровая установка в чисто конденсационной конфигурации, сжигающая природный газ, может генерировать 380 МВт нетто при общем тепловом КПД 47,2%. Этот чрезвычайно высокий показатель лишь частично обусловлен низкой температурой охлаждающей воды, 10°C. Большая часть повышенной производительности обусловлена конструкцией паровой турбины, выбранными параметрами пара и очень сложной конфигурацией системы. Параметры пара находятся в ультрасверхкритическом диапазоне, а это означает, что температура пара значительно выше традиционного предела в 1000°F, определяемого свойствами сплава P22/T22. Кроме того, давление пара превышает 300 бар.
Полученная общая тепловая мощность в чисто конденсационном режиме без централизованного теплоснабжения, котла на биомассе и газовой турбины составляет 6680 кДж/кВтч, что соответствует общей эффективности 53,9%. Самая важная цель, поставленная проектом Avedøre 2, – это чрезвычайно высокая цель эффективности, которая должна быть гарантирована не для одной или двух рабочих точек, а для целых 26 точек.
Конфигурация термического цикла очень сложная, состоит из регенеративной линии из 10 нагревателей питательной воды, а также конечного пароохладителя, весь слив низкого давления перекачивается вперед и с широким использованием частотно-регулируемых приводов насосов.
Конструкция паровой турбины для Avedøre 2 отличается от конструкций Alstom с двойным промежуточным перегревом для Skærbækværket и Nordjyllandsværket, которые имеют одну ступень сверхвысокого давления, одну ступень высокого давления, двухпоточную IP-ступень и три двухпоточные ступени низкого давления, которые могут быть переконфигурированы для производство только электроэнергии (412 МВт) и комбинированного производства тепла и электроэнергии (320 МВт и 450 МДж/с). Это конструкция с одним повторным нагревом имеет больше общего с последней конструкцией Siemens.
Паровая турбина Avedøre 2 состоит из пяти корпусов, соединенных тандемно для размещения одной однопоточной турбины высокого давления (ВД), одной однопоточной турбины среднего давления (IP1), одной двухпоточной турбины среднего давления ( ИП2) и две двухпоточные турбины низкого давления (LP1 и LP2). Машина рассчитана на полный дроссельный впуск и работу со скользящим напором.
Турбины HP и IP1 имеют стандартную конструкцию модуля турбины с промежуточным перегревом. Помимо некоторых незначительных модификаций, которые были необходимы для учета повышенного дифференциального расширения, происходящего в переходных условиях, соответствующей модификацией является применение материалов COST 501 к ключевым компонентам, подвергающимся воздействию повышенных паровых условий:
Forged HP и IP-роторы (только для высокотемпературных зон): X 12CrMoWNiVNbN10 11.
Внутренние корпуса ВД и ПД, корпуса главных и правых клапанов: G-X 12CrMoWNiVNbN1011.
При сравнении сопротивления ползучести выбранных сплавов в зависимости от температуры по сравнению с сопротивлением ползучести традиционного 12-процентного Cr, ранее использовавшегося до 565°C, выбранные материалы имеют при 600°C и 100 000 часов сопротивление ползучести выше на 50 МПа, чем у обычного 12Cr, или такой же прочности на 100 МПа при температуре не менее чем на 33°С выше.
Для секции IP, работающей при 600°C, новый материал имеет такое же сопротивление ползучести, как и у обычного 12Cr при температуре 65°C, для которой был разработан стандартный модуль, в то время как для секции HP более низкая температура на входе (580°C) компенсирует более высокое входное давление 300 бар (на 20 % больше, чем у стандартного модуля).
Турбина среднего давления (ИП2) получает пар из секции ПД1 по перепускному трубопроводу с асимметричным двойным потоком. Каждый поток выпускает пар через выпускную секцию, расположенную в нижнем корпусе, в теплообменник центрального отопления. Два потока выпускают пар под разным давлением в теплообменники централизованного теплоснабжения, что отражает необходимость получения разных температур для двухступенчатой системы водяного отопления.
Выход турбины ИП соединен переходным трубопроводом с выхлопом потока ИП2 при более низком давлении. Это требует большей площади входа НД и всего 4 ступеней, что приводит к особой конструкции этой секции. Турбина низкого давления 2 (LP2) может использовать стандартный шестиступенчатый модуль LP без каких-либо модификаций, так как она подключена к выхлопу IP2, имеющему давление в стандартном расчетном пределе модуля.
Две турбины низкого давления, оснащенные четырьмя 41-дюймовыми лопатками последней ступени, рассчитаны на работу с максимальным расходом пара конденсации при давлении в конденсаторе 0,023 бар (с учетом очень низкой температуры циркулирующей воды) с минимальным выбросом выхлопных газов. потери. Это один из основных факторов, влияющих на удельный расход тепла в режиме полной конденсации.
Цепь нагрева питательной воды, состоящая из десяти ступеней нагревателей и верхнего пароохладителя, разделена на шесть ступеней низкого давления и четыре ступени высокого давления. Шестая ступень низкого давления – деаэратор, совмещенный с баком питательной воды. Остальные шесть теплообменников кожухотрубного типа с трубами из низкоуглеродистой нержавеющей стали.
Три нагревателя в линии высокого давления относятся к коллекторному типу, чтобы избежать эксплуатационных ограничений, возникающих из-за чрезмерной толщины трубной доски, рассчитанной на давление свыше 400 бар. Последний верхний пароохладитель (11-й), питаемый первой экстракцией ИП, повышает температуру питательной воды до 320°С.
Сжигание биомассы
Котел на биомассе питается от специальной насосной системы питательной воды. Конденсатор пара имеет титановые трубы и жестко соединен с выхлопным колпаком турбины низкого давления. Выходная мощность централизованного теплоснабжения получается за счет конденсации пара, отводимого от турбины низкого давления централизованного теплоснабжения, в поверхностные теплообменники.
В котле можно сжигать уголь, нефть или газ. Новые поколения котловой стали позволили увеличить давление и температуру пара до 300 бар и температуру 580/600°C. Котел топится газом до тех пор, пока нагрузка котла не достигнет 20 процентов, затем добавляется уголь. Когда нагрузка превышает 30%, котел можно топить произвольной смесью газа и угля. Совместное сжигание угля и газа осуществляется с помощью горелок на двух уровнях – газ сжигается на нижнем уровне, а уголь – на верхнем, чтобы обеспечить оптимальное выгорание обоих видов топлива.
Проект Avedøre 2 частично финансируется Европейским Союзом. Целью этого проекта Thermie является демонстрация многотопливной концепции, в которой блок биомассы мощностью 40 МВт соединяется с основным блоком мощностью 380 МВт в параллельном комбинированном цикле с газовой турбиной мощностью 100 МВт.
Газовая турбина ICAD разрабатывается компанией SK Power (ELKRAFT) совместно с американскими, канадскими, британскими, французскими и голландскими электроэнергетическими компаниями. В настоящее время завершена первая фаза проекта, в котором участвовали General Electric, Rolls Royce, Turbo Power и Marine Systems. Газовая турбина по новой концепции мощностью около 100 МВт проходит испытания с конца 19 века.97.
В новой концепции газовая турбина подключается к основному блоку в параллельном комбинированном цикле, что означает, что дымовой газ от газотурбинной установки используется для предварительного нагрева питательной воды в основном блоке вместо использования пара из турбины. Это приводит к уровню синергии между двумя заводами. Некоторый опыт эксплуатации электростанции с газовой турбиной в параллельном комбинированном цикле с использованием тепла выхлопных газов для предварительного подогрева питательной воды был получен на электростанции Суоменоя в Финляндии.
Основная установка УСК может работать без ГТУ и блока биомассы, а ГТУ может работать и автономно. При наличии достаточных запасов природного газа по конкурентоспособной цене все три станции могут работать круглосуточно. Когда подача природного газа ограничена, можно следовать следующей схеме:
Основная установка ОСК работает на угле, а установка на биомассе работает круглосуточно.
В холодные зимние дни, когда увеличивается потребление природного газа другими потребителями, газотурбинная установка запускается только во время пиковых нагрузок энергосистемы.
Несмотря на то, что в этой схеме используется небольшое количество природного газа, вырабатываемая мощность имеет большое значение для системы электроснабжения.
Весной и осенью, когда нагрузка на сеть природного газа ниже, газотурбинная установка может работать круглосуточно и, таким образом, заменяет старую конденсационную паросиловую установку. В летнее время основная установка ОСК также может работать на газе, если это станет рентабельным. Энергия, вырабатываемая на природном газе на станции с приблизительным годовым коэффициентом использования всего 3000 часов, может производиться с теми же затратами на кВтч, что и электроэнергия, вырабатываемая базовым блоком нагрузки, работающим на угле.
Тенденции
Независимо от Киото и газа, сжигание угля для выработки электроэнергии во всем мире фактически увеличивается, а не уменьшается. Экологические и экономические требования, направленные на достижение все более высоких уровней сверхкритических параметров пара, вынуждают производителей котлов и паровых турбин использовать специально разработанные сплавы с высокими эксплуатационными характеристиками, более близкие к материалам, используемым в газовых турбинах с наивысшими характеристиками и в атомной энергетике.
Интеграция газовых турбин и многоконверсионных установок в сверхкритические циклы паросиловых электростанций с высокой производительностью централизованного теплоснабжения и технологического тепла с эффективным тепловым КПД более 55 процентов в настоящее время ставит угольные электростанции в прямую конкуренцию с комбинированными газотурбинными установками.