Кинель черкассы сош 2: Уроки по вопросам защиты персональных данных.

	E-mail: [email protected]				*Юридический адрес:* Самарская область, с.Кинель-Черкассы, ул.Московская,2 “Е”, тел: (84660)4-45-16
Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 “Образовательный центр” с. Кинель-Черкассы муниципального района Кинель-Черкасский
Уважаемые родители! Доводим до Вашего сведения, что прием заявлений в первые классы на 2021-2022 учебный год в ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Кинель- Черкассы начнется 1 апреля 2021 года в 15:00 (регистрация заявлений в электронной форме осуществляется через открытую часть АСУ РСО https://es.asurso.ru/ Более подробную информацию можно посмотреть на сайте школы. Прием в 1 класс
	gif” bgcolor=”#99FF99″ colspan=”4″ rowspan=”2″> Уважаемые родители, в рамках реализации послания Президента Федеральному собранию в части обеспечения детей младшего школьного возраста (1-4 классы) бесплатным горячим питанием, с сентября 2020 года в нашей школе будет организовано бесплатное горячее питание (горячий завтрак) для указанной выше категории учащихся. По возникающим вопросам можно обращаться по телефонам: 8(84660) 4-05-63 – организатор питания Кинель – Черкасское РайПо 8(84660) 4-49-68 – Старкова Юлия Владимировна (школа) 8(84661) 2-36-94 – Отрадненское управление МОиН Самарской области.	РАСПИСАНИЕ НА 2020-2021 ( с филиалами)
	gif” bgcolor=”#99FF99″> ДИСТАНЦИОННЫЙ РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ
	ВНИМАНИЕ ОПРОС! ВНИМАНИЕ ОПРОС! ВНИМАНИЕ ОПРОС!				Твиттер официальный аккаунт
	Мониторинг удовлетворенности граждан (родителей) услугами психолого-педагогической, методической и консультативной помощи, предоставляемых государственными и муниципальными образовательными организациями.
Карта сайта Новости школы Отрадненского округа Сведения об образовательной организации основные сведения структура и органы управления организацией документы образование образовательные стандарты руководство, педагогический состав материально-техническое обеспечение стипендии и иные виды материальной поддержки платные образовательные услуги финансово-хозяйственная деятельность вакантные места для приема Доступная среда Международное сотрудничество Обучение детей с ОВЗ Питание Деятельность школы ПАШ “ЮНЕСКО” Инновационная деятельность Итоговая аттестация Прием в 1 класс Внешний контроль Родителям Противодействие коррупции Профилактическая работа Безопасность в Интернете Методическая копилка Горячая линия Обращение граждан Информационно-библиотечный центр Всероссийская олимпиада школьников					jpg”>
					Филиалы школы
					Ерзовский филиал
					Ново-Ключевский филиал

					Тоузаковский филиал
					Структурные подразделения
					Детский сад “Солнышко”
					jpg” align=”center”> Детский сад “Теремок”
					Детский сад “Огонек”
					ДЮСШ
					СЮТ
					ДОД ДДТ
	jpg”>
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ	УРОК НА ВСЮ ЖИЗНЬ				jpg” align=”center” rowspan=”4″>
ШСК “АЛЬФА”
ВСЕРОССИЙСКАЯ АКЦИЯ “НИКТО НЕ ЗАБЫТ – НИЧТО НЕ ЗАБЫТО!”
ПРОЕКТ АЗБУКА ПРАВА
ОПОРНЫЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ФЕСТИВАЛЬ ЗАВУЧЕЙ”
					jpg” align=”center”>

		jpg” align=”center” colspan=”2″ rowspan=”2″>

			jpg”>
	Музей Тоузаковского филиала ГБОУ СОШ №2 “ОЦ” с. Кинель-Черкассы Музей нумизматики и ретро-открытки			О	jpg” align=”center”>

Содержание

Территориальные управления

Отрадненское управление

ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы, реализующее общеобразовательные программы дополнительного образования (ДДТ)

Адрес: 446354, Самарская область, Кинель-Черкасский р-он, с.Кинель-Черкассы, ул.Казакова, д. 45
Телефон: тел.: 8(846-60)4-46-69, [email protected]

ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы, реализующее общеобразовательные программы дополнительного образования (ДЮСШ)

Адрес: 446351, Самарская область, Кинель-Черкасский р-он, с.Кинель-Черкассы, ул.Школьная, д. 1 Г
Телефон: тел.: 8(846-60)4-36-74, [email protected]

ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы, реализующее общеобразовательные программы дополнительного образования (СЮТ)

Адрес: 446351, Самарская область, Кинель-Черкасский р-он, с.Кинель-Черкассы, ул.Школьная, д. 1 Б
Телефон: тел.: 8(846-60)4-36-03, [email protected]

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с.Сарбай муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Руководитель: Семенова Ольга Николаевна
Адрес: 446358, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с. Сарбай, улица Революционная, 2
Телефон: т.(84660)3-71-49; [email protected]

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с.Красная Горка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Руководитель: Антонова Людмила Васильевна
Адрес: 446326, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с.Красная Горка, улица 50 лет Советской Власти, 69
Телефон: т.(84660)3-25-75; e-mail: [email protected]

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с.Вольная Солянка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Руководитель: Герасимова Таисия Валерияновна
Адрес: 446335, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с.Вольная Солянка, улица Крестьянская, 2в
Телефон: т.(84660)2-15-39 e-mail: [email protected]

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Семеновка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Руководитель: Харитонова Надежда Владимировна
Адрес: 446335, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с.Семеновка, Школьный переулок, 22а
Телефон: т.(84660)2-85-49; e-mail: [email protected]

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основной общеобразовательной школы с.Чёрновка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Руководитель: Данилова Лидия Андреевна
Адрес: 446329, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с.Черновка, улица Школьная, 29
Телефон: 8-(846-60)-2-66-37 [email protected]

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с.Муханово муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Руководитель: Долудин Андрей Геннадьевич
Адрес: 446328, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с. Муханово, улица Школьная, 1
Телефон: т.(84660)2-33-33, e-mail: [email protected]

Богородский филиал ГБОУ СОШ с. Кабановка

Адрес: 446340, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с.Богородское ул.Молодежная,1
Телефон: т.8846603-41-26 [email protected]

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с.Кабановка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Руководитель: Кузнецова Людмила Александровна
Адрес: 446337, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с.Кабановка, улица Крыгина, 1в
Телефон: 884660 3-15-31 [email protected]

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа “Образовательный центр” с.Александровка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Руководитель: Ледяев Владимир Александрович
Адрес: 446327, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с. Александровка, улица Школьная, 14
Телефон: (84660)3-35-18 e-mail: [email protected]

Дубово-Колокский филиал ГБОУ СОШ с.Березняки

Адрес: 446325, Самарская область, Кинель-Черкасский район, п.Дубовый Колок ул.Центральная, 12

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с.Березняки муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Руководитель: Савченко Анна Николаевна
Адрес: 446325, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с.Березняки, улица Советская, 69
Телефон: т.(84660)3-91-66; [email protected]

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа пос.Подгорный муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Руководитель: Ямщикова Татьяна Сергеевна
Адрес: 446321, Самарская область, Кинель-Черкасский район, п. Подгорный, улица Физкультурная, 1
Телефон: (84660)2-39-61, podgornenskaya@yandex. ru

ГБОУ СОШ №2 “ОЦ” С.КИНЕЛЬ-ЧЕРКАССЫ – с. Кинель-Черкассы – Директор

В базе данных ФГИС ЕРП Генеральной Прокуратуры РФ найдены 92 проверки в отношении ГБОУ СОШ №2 “ОЦ” С.КИНЕЛЬ-ЧЕРКАССЫ

С нарушениями		Без нарушений		Нет данных о результатах
66	71.74%	25	27.17%	1	1.09%

Последняя проверка

№ 632003526005 от 6 февраля 2020 года

Плановая выездная проверка

Орган контроля (надзора) из ФРГУ?

Цель проверки

Соблюдение обязательных требований законодательства в области ветеринарии Закон РФ от 14.05.1993г. № 4979-1 “О ветеринарии”, \nСоблюдение обязательных требований законодательства в сфере семеноводства сельскохозяйственных растений ФЗ от 17.12.1997г. №149-ФЗ “О семеноводстве”, в сфере качества и безопасности зерна ТР ТС 015/ 2011 “О безопасности зерна”,

Нарушений не выявлено

Согласно данным ЕГРЮЛ, организация ГБОУ СОШ №2 “ОЦ” С. КИНЕЛЬ-ЧЕРКАССЫ — или ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 “ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР” С.КИНЕЛЬ-ЧЕРКАССЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КИНЕЛЬ-ЧЕРКАССКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ — зарегистрирована 19 декабря 2011 года по адресу 446351, Самарская область, Кинель-Черкасский район, с. Кинель-Черкассы, ул. Московская, 2 е. Налоговый орган — межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №20 по Самарской области.

Реквизиты юридического лица — ОГРН 1116372001680, ИНН 6372019852, КПП 637201001. Регистрационный номер в ПФР — 077039101223, регистрационный номер в ФСС — 631700390763171. Организационно-правовой формой является “Государственные бюджетные учреждения субъектов Российской Федерации”.

Основным видом деятельности ГБОУ СОШ №2 “ОЦ” С.КИНЕЛЬ-ЧЕРКАССЫ является “Образование среднее общее”. Организация также зарегистрирована в таких категориях ОКВЭД как “Образование дополнительное детей и взрослых”, “Деятельность сухопутного пассажирского транспорта: перевозки пассажиров в городском и пригородном сообщении”, “Образование дошкольное”, “Деятельность в области спорта прочая”.

Директор — Долудин Андрей Геннадьевич.

На 2 июня 2021 года юридическое лицо является действующим.

АСУ РСО СОШ №2 ОЦ село Кинель-Черкассы

село Кинель-Черкассы

Войти в электронный дневник в системе АСУ РСО СОШ №3 ОЦ в селе Кинель-Черкассы можно

село Кинель-Черкассы

Войти в электронный дневник в системе АСУ РСО СОШ №1 ОЦ в селе Кинель-Черкассы можно

село Русская Борковка

Войти в электронный дневник в системе АСУ РСО СОШ в селе Русская Борковка можно по

Самара

Войти в электронный дневник в системе АСУ РСО школы №50 г. о. Самара можно по

Самара

Войти в электронный дневник в системе АСУ РСО гимназии №54 «Воскресение» г. о. Самара можно

поселок Михайло-Овсянка

Войти в электронный дневник в системе АСУ РСО ООШ в поселке Михайло-Овсянка можно по ссылке:

Телефонный справочник

Государственное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Кинель-Черкасский центр психолого-медико-социального сопровождения, (ГОУ Кинель-Черкасский ППМС-Центр)	4-00-60, 4-01-52 (факс)
Кинель-Черкасская СОШ №1 «ОЦ»	4-03-46, 4-02-62, 4-12-07 (факс)
Кинель-Черкасская СОШ №2 «ОЦ»	4-49-66, 4-45-16 (факс)
Кинель-Черкасская СОШ №3 «ОЦ»	4-13-69, 4-20-10 (факс )
Кротовская СОШ «ОЦ»	2-21-95 (факс)
Тимашевская СОШ «ОЦ»	2-42-47 (факс)
Александровская СОШ «ОЦ»	3-35-66
Березняковская СОШ	3-91-66
Кабановская СОШ	3-15-45, 3-15-31 (факс)
Подгорненская СОШ	2-39-71, 2-37-70 (факс)
Сарбайская	ООШ 3-71-49
Вольно-Солянская ООШ	2-15-39
Красногорская ООШ	3-25-75
Семеновская ООШ	2-85-49
Мухановская ООШ	2-33-33 (факс)
Черновская ООШ	2-66-37 (факс)
Кинель-Черкасский д/с №4 «Огонек»	4-45-17
Кинель-Черкасский д/с №7 «Василек»	04. 07.03
Кинель-Черкасский д/с №8 «Аленушка»	04.02.04
Кинель-Черкасский д/с №9 «Солнышко»	4-43-72
Кинель-Черкасский д/с №11 «Теремок»	04.03.07
Тимашевский д/с №3 «Светлячок»	2-48-71
Кинель-Черкасская станция юных техников	4-36-03
Кинель-Черкасская детско-юношеская спортивная школа	4-36-76
Кинель-Черкасский Дом детского творчества	24-47-38, 4-12-69 (факс )

Страница не найдена | ГБОУ СОШ им.

Н.Ф. Зыбанова с.Березняки

О ПРОЕКТЕ «РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА» ПРОСТЫМ ЯЗЫКОМ
«Российская электронная школа» – это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны, созданные для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получить бесплатное качественное общее образование.
Интерактивные уроки «Российской электронной школы» строятся на основе специально разработанных авторских программ, успешно прошедших независимую экспертизу. Эти уроки полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) и примерной основной образовательной программе общего образования. Упражнения и проверочные задания в уроках даны по типу экзаменационных тестов и могут быть использованы для подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.

Уроки «Российской электронной школы» – это выверенная последовательность подачи дидактического материала на протяжении всего периода обучения, преемственность в изложении тем, формирование связей между предметами.
В «Российской электронной школе» можно учиться постоянно, а можно заглянуть, чтобы повторить пропущенную тему или разобраться со сложным и непонятым материалом. Это отличная возможность для учителей побывать на «открытых уроках» своих коллег и перенять лучший опыт или подобрать к своим урокам разнообразные дополнительные материалы. Родители смогут по-новому взглянуть на школьное образование, и, если появится такое желание, снова «сесть за парту» вместе со своими детьми.
Публикуемые на портале «Российской электронной школы» дидактические и методические материалы разрабатываются в рамках реализации ведомственной целевой программы Министерства образования и науки Российской Федерации «Российская электронная школа» на 2016 – 2018 годы (далее – ВЦП РЭШ). ВЦП РЭШ является структурным элементом государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы (далее – ГПРО), утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 295 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2014, № 17, ст. 2058).

Интернет-ресурсы, направленные на ознакомление с российскими и мировыми культурными ценностями

Музеи и галереи:

Государственный Эрмитаж(Санкт-Петербург) — https://www.hermitagemuseum.org:
Государственный Русский музей (Санкт-Петербург) — http: //www.rusmuseum.ru:
Музей современного искусства Эрарта (Санкт-Петербург) — https://www.erarta.com/:
Третьяковская галерея (Москва) — https://www.tretvakovgallerv.ru:
Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина (Москва) — https: //www.pushkinmuseum. art:
Проект Google Art & Culture — https://artsandculture.google.com:
Лувр (Париж) — https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne#tabs:
Музей истории искусств (Художественно-исторический музей, Вена) — https://www.khm.at/en:
Галерея Уффици (Флоренция) — https://www.uffizi.it/en/pages/digital- archives:
Музей Ватикана — https: //italiatut.com/muzei-vatikana: и Сикстинской капеллы- http://www. vatican.va/various/cappelle/sistina vr/index.html.
Британский музей (Лондон) — https: //www.britishmuseum.org. https: //www.youtube. com/user/britishmuseum;
Национальный музей Прадо (Мадрид) — https://www.museodelprado.es:
Музей-театр Сальвадора Дали (Фигерас) — https://www.salvador- org/en:
Национальный музей (Краков) — https://www.muzeumkrakowa.pl:
Музей изобразительных искусств (Будапешт) — https://www.szepmuveszeti.hu.

Театры:

Театр им. Маяковского, Театр им. Вахтангова, Театр Сатиры, Театр ЛЕНКОМ — https: //onlineteatr.com/afisha/timetable:
Большой театр (Москва) — https://www.bolshoi.ru/about/relays:
Московский театр юного зрителя — https://moscowtyz.ru:
Московский художественный театр им. А.П.Чехова, Московский театр Современник, Российский академический молодежный театр, Санкт- Петербургский государственный детский музыкальный театр «Зазеркалье», Санкт-Петербургский академический театр комедии имени А. П.Акимова и др. — https://teatr-pro.ru/about:
Метрополитен-опера (Нью-Йорк) — https://www.metopera.org:
Венская государственная опера — https://operawire.com.

Золотая коллекция конспектов

Конспекты

Список участников:

Западное управление:

1. Гольдмахер И.И., Алашеева Н.В. СП «Детский сад №22» ГБОУ СОШ №33 г.Сызрань
2. Горбунова А.А., СП детский сад ГБОУ ООШ с.Новая Рачейка м.р. Сызранский
3. Дуболазова С.Ю., Самуйлова Т.Е., СП «Детский сад» ГБОУ СОШ «Центр образования» пос. Варламово м.р. Сызранский
4. Дурасова Е.А., СП «Детский сад №14» ГБОУ ООШ №28 г. Сызрань
5. Ермакова Н.Н., СП «Детский сад № 64» ГБОУ ООШ № 34 г. Сызрань
6. Куликова Л.В., СП «Детский сад» ГБОУ СОШ №12 г. Сызрани
7. Куликова Л.В., СП «Детский сад» ГБОУ СОШ №12 г. Сызрань
8. Степанова Н.А., СП детский сад ГБОУ ООШ с.Новая Рачейка м.р. Сызранский
9. Фан Оксана Павловна, Филиал (детский сад) ГБОУ ООШ с. Новая Рачейка м.р. Сызранский

Отрадненское управление:
1. Бакаринова Ольга Владимировна, СП д/с «Солнышко» ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с.Кинель-Черкассы м.р. Кинель-Черкасский
2. Дюрлюкова Ольга Александровна, СП д/с «Солнышко» ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы м.р. Кинель-Черкасский
3. Звягина Ольга Анатольевна, СП д/с «Солнышко» ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы м.р. Кинель-Черкасский
4. Зорова Татьяна Михайловна, СП Детский сад №15 ГБОУ СОШ №6 г.о. Отрадный
5. Кравцева Лилия Анатольевна СП «Детский сад № 12» ГБОУ гимназии «ОЦ «Гармония» г.о. Отрадный
6. Крюкова Ольга Александровна, СП д/с «Родничок» ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Кротовка
7. Попова Любовь Петровна СП д/с «Солнышко» ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы м.р. Кинель-Черкасский
8. Рябкова Ирина Александровна СП д/с «Солнышко» ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы м.р. Кинель-Черкасский
9. Садреева Роза Ильясовна
10. Старкова Ирина Витальевна СП д/с «Василёк» ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы м.р. Кинель-Черкасский

Северное управление:
1. Бундеева Ирина Леонидовна, СП детский сад «Ромашка» ГБОУ СОШ «ОЦ им. В.Н.Татищева» с. Челно-Вершины м.р. Челно-Вершинский
2. Васильева Ольга Павловна, СП детский сад «Ромашка» ГБОУ СОШ «ОЦ им. В.Н.Татищева» с. Челно-Вершины м.р. Челно-Вершинский
3. Горожанкина Оксана Александровна, СП – детский сад «Алёнушка» ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол м.р. Сергиевский
4. Гузь Лилия Владимировна, Миронова Татьяна Сергеевна СП – детский сад «Теремок» ГБОУ СОШ № 1 п.г.т. Суходол м.р. Сергиевский
5. Дворникова А.А., СП детский сад «Радуга» ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» им. героя Советского Союза Ганюшина П.М. с. Сергиевск м.р. Сергиевский
6. Деревянкина Анна Викторовна, СП детский сад «Ромашка» ГБОУ СОШ «ОЦ им. В.Н.Татищева» с. Челно-Вершины м.р. Челно-Вершинский
7. Долганова Е.Г., СП – детский сад «Сказка» ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол м.р. Сергиевский
8. Захарова Светлана Валерьевна, СП – детский сад «Сказка» ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол м.р. Сергиевский
9. Колычева Е.Ю., Ятманова И.В, СП – детский сад «Теремок» ГБОУ СОШ № 1 п.г.т. Суходол м.р. Сергиевский
10. Кондрина Светлана Алексеевна, СП – детский сад «Алёнушка» ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол м.р. Сергиевский
11. Липецкая Т.В. Игнатьева М.С., СП детский сад «Радуга» ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» им. героя Советского Союза Ганюшина П.М. с. Сергиевск м.р. Сергиевский
12. Морозова Марина Михайловна, СП – детский сад «Сказка» ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол м.р. Сергиевский
13. Нечаева Н.М., СП детский сад «Радуга» ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» им. героя Советского Союза Ганюшина П.М. с. Сергиевск м.р. Сергиевский
14. Нечаева Н.М., СП детский сад «Радуга» ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» им. героя Советского Союза Ганюшина П.М. с. Сергиевск м.р. Сергиевский
15. Никитина Вера Сергеевна, СП детский сад «Ромашка» ГБОУ СОШ «ОЦ им. В.Н.Татищева» с. Челно-Вершины м.р. Челно-Вершинский
16. Николаева О.К., СП – детский сад «Алёнушка» ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол м.р. Сергиевский
17. Прасолова Ю.В., Сетина Н.Н., СП детский сад «Радуга» ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» им. героя Советского Союза Ганюшина П.М. с. Сергиевск м.р. Сергиевский
18. Салахова С.А., СП детский сад «Радуга» ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» им. героя Советского Союза Ганюшина П.М. с. Сергиевск м.р. Сергиевский
19. Сергеева Наталья Анатольевна, Миронова Наталья Павловна, СП детский сад «Колобок» ГБОУ СОШ «ОЦ им. В.Н. Татищева» с. Челно-Вершины м.р. Челно-Вершинский
20. Сидорова Вера Ивановна, СП детский сад «Ромашка» ГБОУ СОШ «ОЦ им. В.Н.Татищева» с. Челно-Вершины м.р. Челно-Вершинский
21. Ситникова Е.В., СП – детский сад «Алёнушка» ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол м.р. Сергиевский
22. Тихонова Альфия Ахтямовна, СП детский сад «Колобок» ГБОУ СОШ «ОЦ им. В.Н. Татищева» с. Челно-Вершины м.р. Челно-Вершинский
23. Тихонова Альфия Ахтямовна, СП детский сад «Колобок» ГБОУ СОШ «ОЦ им. В.Н. Татищева» с. Челно-Вершины м.р. Челно-Вершинский
24. Тихонова Альфия Ахтямовна, СП детский сад «Колобок» ГБОУ СОШ «ОЦ им. В.Н. Татищева» с. Челно-Вершины м.р. Челно-Вершинский

Северо-Восточное управление:
1. Егорова Анна Александровны, СП «Детский сад «Планета детства» ГБОУ СОШ г. Похвистнево
2. Каргина Светлана Леонидовна, СП «Детский сад Солныщко» ГБОУ СОШ им. Н.С. Доровского с. Подбельск м.р. Похвистневский

Северо-Западное управление:

1. Бочкарева Лариса Викторовна, СП детский сад «Теремок» ГБОУ СОШ с. Кошки м.р. Кошкинский

2. Бузаева Валентина Николаевна, воспитатель Светлопольский филиал ГБОУ СОШ с.Екатериновка д/с № 11 «Колокольчик» м.р. Красноярский

3. Золотухина Е.П., воспитатель СП д/с «Радуга» ГБОУ СОШ с.Кошки м.р. Кошкинский

4. Карпова Галина Михайловна, воспитатель СП «Детский сад №17» ГБОУ ООШ № 2 п.г.т. Новосемейкино м.р. Красноярский

5. Кромская Г.П., воспитатель СП «Детский сад №17» ГБОУ ООШ №2 п.г.т.Новосемейкино м.р. Красноярский

6. Кудряшева Н.А., воспитатель СП ДО д/с №16 «Рябинка» ГБОУ СОШ им. Е.М. Зеленова п. Новосемейкино м.р. Красноярский

7. Куликова Галина Николаевна, воспитатель СП «Детский сад № 25 «Лесная сказка» ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный м.р. Красноярский

8. Макарова Любовь Васильевна, воспитатель СП «Детский сад № 25 «Лесная сказка» ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный м.р. Красноярский

9. Малахова Мария Станиславовна, воспитатель СП «Детский сад №17» ГБОУ ООШ № 2 п.г.т. Новосемейкино м.р. Красноярский

10. Петрова Екатерина Владимировна, воспитатель СП ДО «Детский сад №19 «Ласточка» ГБОУ СОШ п.г.т.Мирный м.р. Красноярский

11. Ульянова Ольга Викторовна, воспитатель СП д/с №3 “Теремок” ГБОУ СОШ с.Красный Яр м.р. Красноярский

12. Ульянова Ольга Викторовна, воспитатель СП д/с №3 “Теремок” ГБОУ СОШ с.Красный Яр м.р. Красноярский

13. Ульянова Ольга Викторовна, воспитатель СП д/с №3 “Теремок” ГБОУ СОШ с.Красный Яр м.р. Красноярский

14. Фахертдинова О.Н., старший воспитатель СП ГБОУ СОШ с.Елховка им. Героя Советского Союза М.Н.Заводского м.р. Елховский

15. Феофанова О.В., воспитатель СП «Детский сад №1 «Ромашка» ГБОУ СОШ с. Красный Яр м.р. Красноярский

16. Цимбалина Елена Анатольевна, воспитатель СП ДО «Детский сад №19 «Ласточка» ГБОУ СОШ п.г.т.Мирный м.р. Красноярский

17. Ярцева Татьяна Александровна, воспитатель СП ДО «Детский сад №19 «Ласточка» ГБОУ СОШ п.г.т.Мирный м.р. Красноярский

Юго-Западное управление:

1. Астапова Любовь Александровна, СП детский сад Михайло-Лебяжского филиала ГБОУ СОШ с. Новокуровка м.р. Хворостянский
2. Бараненко Светлана Владимировна, СП – «Детский сад №29 «Кораблик» ГБОУ СОШ №13 г.о. Чапаевск
3. Воровкина Вера Васильевна, СП «Детский сад №8 «Тополёк» ГБОУ СОШ №1 г.о. Чапаевск
4. Гаврилова Е.А., Канакова Е.В., СП «Детский сад «Березка» ГБОУ СОШ №10 г.о. Чапаевск
5. Галицкая-Бухарина Елена Анатольевна, СП – «Детский сад №29 «Кораблик» ГБОУ СОШ №13 г.о. Чапаевск
6. Головицына Ирина Юрьевна, СП Детский сад №19 «Колокольчик» ГБОУ СОШ №3 г.о. Чапаевск
7. Горбунова Марина Геннадьевна, СП – детский сад №28 «Ёлочка» ГБОУ СОШ №22 г.о. Чапаевск
8. Гуськова Эльвира Геннадьевна, СП Детский сад №19 «Колокольчик» ГБОУ СОШ №3 г.о. Чапаевск
9. Никифорова Светлана Алексеевна, СП детский сад №27 ГБОУ СОШ №1 г.о. Чапаевск
10. Петухова Евгения Петровна, СП Детский сад №19 «Колокольчик» ГБОУ СОШ №3 г.о. Чапаевск
11. Тома Юлия Владимировна, ГКОУ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ОВЗ г.о. Чапаевск
12. Угольникова Елена Александровна, Куренкова Елена Гарриевна, СП детский сад №5 «Зернышко» ГБОУ ООШ №12 г.о. Чапаевск
13. Цыкина Г.А., СП детский сад «Огонек» ГБОУ НШ с. Красноармейское м.р. Красноармейский

Южное управление:
1. Акимова Н.В., СП «Детский сад «Одуванчик» ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Глушица м.р. Большеглушицкий
2. Акимова Н.В., СП «Детский сад «Одуванчик» ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Глушица м.р. Большеглушицкий
3. Акимова Н.В., СП «Детский сад «Одуванчик» ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Глушица м.р. Большеглушицкий
4. Морозова И.В., СП «Детский сад «Одуванчик» ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Глушица м.р. Большеглушицкий

Тольяттинское управление:

1.Горина Т.А., воспитатель МБУ детский сад № 104 «Соловушка»

2.Джулай О.А., воспитатель МБУ детский сад №199 «Муравьишка» г.о.Тольятти

3.Дорофеева А.В., воспитатель МБУ Д/С № 49 «Весёлые нотки» г.о.Тольятти

4.Кибанова Н.Г., воспитатель МБУ детский сад №210 «Ладушки» г.о.Тольятти

5.Князева А.В., воспитатель МБУ «Лицей № 51» СП детский сад «Реченька» г.о.Тольятти

6.Матвеева Г.А., старший воспитатель МБУ детский сад №80 «Песенка» г.о.Тольятти

7.Никонова Н.В., воспитатель МБУ детский сад №80 «Песенка» г.о.Тольятти

8.Пономарёва В.С., воспитатель МБУ детский сад №120 г.о.Тольятти

9.Харитонова Т.Н., воспитатель МБУ детский сад № 76 «Куколка» г.о.Тольятти

10.Шепилова С.А., воспитатель МБУ детский сад № 76 «Куколка» г.о.Тольятти

Центральное управление:

1.Птушко Елена Александровна, старший воспитатель СП д/с “Солнышко” с.Бахилово ГБОУ СОШ с.Александровка м.р.Ставропольский
2.Птушко Елена Александровна, старший воспитатель СП д/с “Солнышко” с.Бахилово ГБОУ СОШ с.Александровка м.р.Ставропольский

Конкурс рисунков – мое любимое животное. Заявка на участие в конкурсе «Моё любимое животное

».

ПОЛОЖЕНИЕ

О областном конкурсе детского рисунка.

«Мое любимое животное»

«Я твой друг и мне нужна твоя забота и защита»

Общие положения

Областной конкурс детского рисунка «Моё любимое животное» (далее – Конкурс) проводится Государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования детей «Самарский областной детский эколого-биологический центр» (далее – ГБОУОДОДСОДЕБЦ) по поручению Министерства Российской Федерации. Образование и наука Самарская область… Конкурс проводится в соответствии с циклограммой деятельности государственных учреждений дополнительного образования детей Самарской области на 2017 год, утвержденной приказом Министерства образования и науки Самарской области от 30 декабря 2016 г. 891-р.

Конкурс проводится ежегодно.

Тема конкурса 2017 «Грызуны Самарской области» .

Цель – привлечь внимание детей к миру животных, к проблемам защиты животного мира, привить чувство ответственности и желание активно участвовать в экологической работе.

Задачи:

1. Поддержание и развитие интереса студентов к животному миру.

2. Воспитание чувства уважения к природе родного края.

3. Поощрение художественного творчества учащихся.

Порядок и сроки проведения Конкурса

2.1. Областной конкурс «Любимое животное моё» проводится в два этапа:

I этап – проводится в образовательных учреждениях.

II этап – заключительный региональный.

В каждой возрастной группе от одного учреждения могут быть поданы только 3 работы. От каждого участника представлено по одной работе.

2.2. По результатам Конкурса с 25.12.2017 по 30.04.2018 проводится областная выставка детского рисунка.

2.4. За работы, оставленные участниками Конкурса после 18.05.18, администрация ГБОУ ДОД СОДЕБЦ не несет ответственности и работы не возвращает.

Конкуренты

В Конкурсе могут принять участие

учеников образовательных учреждений городов и регионов от дошкольного до старшего школьного возраста. Участники делятся на следующие возрастные группы:

I группа до 7 лет

II группа 7-10 лет

III группа 11-13 лет

IV группа 14-16 лет

V группа от 17 лет

Требования к работе

4.1.Конкурсные работы должны отражать отношение их авторов к животным, осознание необходимости конкретных действий по сохранению их среды обитания, отношения между животными и людьми.

4.2. Требования к оформлению чертежей:

Материал

– Ватман,

формат А-3 без рамок, размер мат 3х3х4. К широкой стороне мата прикреплена этикетка. На лицевой стороне указывается следующая информация: название работы, ФИО автора, его возраст.Образец этикетки для обратной стороны чертежа прилагается.

4.3 Учитываются только те материалы, которые соответствуют требованиям по оформлению и документальному подтверждению и были отправлены не позднее 15 декабря 2017 года.

Номинации конкурса

Живопись

· Графика

Аэрография

Грифельная доска

Критерии оценки

· Отражение осведомленности участника о цели конкурса.

1. Общие положения

Конкурс проводится ежегодно.

Тема конкурса 2012 года «Птицы Самарской области».

цель – привлечь внимание детей к миру животных, к проблемам защиты животного мира, привить чувство ответственности и желание активно участвовать в природоохранной работе.

Задачи:

Поддержание и развитие интереса студентов к животному миру.
Воспитание чувства уважения к природе родного края.
Поощрение художественного творчества студентов.

2. Порядок и сроки проведения конкурса

2.1. Областной конкурс «Любимое животное моё» проводится в два этапа:

этап – проводится в образовательных учреждениях до 1 декабря 2012 года.
этап – заключительный региональный проводится с 1 по 15 декабря 2012 г.

В каждой возрастной группе от одного учреждения могут быть представлены только 3 работы. От каждого участника представлено по одной работе.

2.2. По итогам Конкурса проводится областная выставка детского рисунка с 21 года.С 12.2012 по 20.02.2013.

2.3. Работы, представленные на конкурс , забрали участников с 21 февраля 2013 года в течение месяца после окончания выставки.

2.4. Администрация ГБОУ ДОД СОДЕБТС не несет ответственности за работы, оставленные участниками Конкурса после 21.03.13.

3. Участники конкурса

В Конкурсе могут принять участие

учащихся образовательных учреждений города и области от дошкольного до старшего школьного возраста.Участники делятся на следующие возрастные группы:

I группа до 7 лет
II группа 7-10 лет
III группа 11-13 лет
IV группа 14-16 лет
V группа от 17 лет

4. Требования к работе

4.1. Конкурсные работы должны отражать отношение их авторов к животным, осознание необходимости конкретных действий по сохранению их среды обитания, отношения между животными и людьми.Все работы должны быть снабжены информацией об авторе

4.2. Требования к оформлению чертежей:

материал – Ватман,
формат а-3 без рамок, размер мат 3х3х4. Этикетка прикреплена к широкой стороне паспорта. Образец этикетки прилагается.

4.3. Учитываются только те материалы, которые соответствуют требованиям по оформлению и документальному сопровождению и были отправлены не позднее 15 декабря 2012 года.

5. Номинации конкурса

Живопись
Графика
Смешанная техника
Батик
Аэрография
Грифельная доска

6.Критерии оценки

Отражение осведомленности участника о цели конкурса.
Композиционный раствор.
Уровень исполнения.
Художественная выразительность.
Оригинальность идеи.

7. Подведение итогов

7.1. Призы присуждаются в каждой категории, определяемой техникой исполнения, в каждой возрастной категории.

ПРОТОКОЛ

Самара

«Мое любимое животное»

Председатель: , педагог Детской школы искусств им.3, Почетный работник общего образования РФ

Члены жюри: – методист ГБОУ ДОД СОДЕБЦ

– Начальник методического отдела ГБОУ ДОД СОДЕБЦ

Повестка дня:

1. Определение победителей областного конкурса «Мое любимое животное»

2. Подборка работ для оформления выставки

Решено:

1.1. Жюри рассмотрело 1053 работы, присланные на конкурс.

Распределите призы следующим образом:

	ФИО. студент	Учебное заведение	Должность
	Демин Сергей
	Безпалько Виталий	МБОУ ДОД ДШИ, о.Самара
	Пудов Матвей	МБОУ ДОД ДШИ №15 об. Самара
	Семенов Иван	СП ГБОУ Средняя школа № 3, Сызранский детский сад
	Дмитрий Потапов	МОУ ДОУ ДШИ	«Голубь»
	Глухов Вадим	ГБОУ СОШ № 1 СП детский сад “Аленушка” п.gt. Суходол г. р. Сергиевский	“Снегири”
	Кропачев Виталий	ГБОУ ОШ № 20 новокуйбышевск СП “Детский сад” Василёк “	Горихвостка обыкновенная
	Мурашкин Леонид	СП «Детский сад №1.8 “ГБОУ СОШ №6 Отрадный	«Дружная семья»
	Полякова Виктория		«Сова-сова»
	Абдуллаева Севинч	ГБОУ ООШ п. Пензено СП – Детский сад “Улыбка”	«Девушка на прогулке»
	Балабанова Юлия	СП ГБОУ Средняя школа №1 “OC” s. Борское – детский сад “Колокольчик” .	«Поможем птицам в зимние холода»
	Волкович Елизавета	ИП ГБОУ СОШ № 3 детский сад Сызрань	«Дятел на дереве»
	Коробейникова Алина	ГБОУ СОШ № 1 СП детский сад “Аленушка” п.gt. Суходол г. р. Сергиевский	«Голуби»
	Мотков Николай		«Птицы на дереве»
	Солдатенков Степан	Студия “Метаморфозы” МБОУ ДОД ЦДЮТТ “Импульс”, о. Самара	«Заячья изба»
Лауреат премии «За дружбу»	Тулигенов Самат	ГБОУ СОШ “ОК” пос.Глушицкий м. Большечерниговский СП детский сад “Золотое зернышко”	«Неразлучные друзья»
Приз “За оригинальность”	Софья Неверова	ГБОУ ОШ № 6 Новокуйбышевск-СП «Детский сад« Ежик »	«Птичка»
Лауреат “За эрудицию”	Гилязова Алия	СП детский сад “Ляйсан” ГБОУ СОШ с.Новое Усманово м. Камышлинский Р.	Глухарь
Лауреат премии “За декоративную роспись”	Strawyak Eva	СП детский сад ГБОУ СОШ “ЦО” пос. Варламово, Сызранский район	“Снегири”

	ФИО. студент	Учебное заведение	Должность
	Багданова Елизавета	МБОУ ДОД ДШИ №3 «Младост» Самара	«Сорока – белобокая»
	Никитина Анастасия	МБОУ ДОД ДШИ №3 «Младост» Самара	«Синица»
	Рябикова Олеся	МБОУ Лицей “Созвездие” № 000, о.Самара	«Синичкин календарь. Декабрь »
	Танцерева Кристина	МБОУ ДОД ДШИ №6, о. Самара	«Совенок»
	Федоренко Арина	МБОУ ДОД ДТДМ о. Тольятти	«Ребята, прилетайте! Еда пришла »
	Гатиятова Марина	МБОУ ДОД ДШИ №3 «Младост» Самара	«Сова – ночная птица»
	Садохина Олеся	МБОУ ДОД ДШИ №3 «Младост» Самара	«Сова – ночная птица»
	Серова Екатерина	МБОУ Лицей “Созвездие” № 000, о.Самар	«Влюбленные»
	Стенкина Илона	МБОУ ДОД ДШИ №3 «Младост» Самара	«Сова – ночная птица»
	Величко Валерия	МБОУ ДОД ЦВЗ “Аврора” т / о “Разноцветный мир”, г. Тольятти	«Совушки»
	Королева Виктория	МБОУ Лицей «Созвездие» №1.000 г. Самара	«ушастая сова»
	Терентьева Екатерина	МБОУ ДОД ДШИ №3 «Младост» Самара	«Голуби на крыше»
	Егоров Андрей	МБОУ Гимназия “Перспектива”, г. Самара	«Э-э-э-э!»
	Аляскеров Агалар	МБОУ ДОД ДТДМ о.Тольятти
	Чернуха Дарья	МБОУ гимназия “Перспектива” об. Самара
	Исаева Мария	Самарская детская школа	«Вороны»
	Исаева Анна	Самарская детская школа	«Вороны»
	Абабий Виктория	МБОУ ДОД ЦОД “Красноглинский”, оф.Самара	«Сорока»
	Ле Ван Леон	МБОУ школа № 000, г. Самара	«Зимой в Металлурге»
	Петряхина Вера	Студия “Метаморфозы” МБОУ ДОД ЦДЮТТ “Импульс”, г. Самара	«Разговор о синицах»
	Селиванова Екатерина	СП ГБОУ Средняя школа №1 “OC” s. Борское ДДТ “Гармония”	«Зимний день»
	Демина Ольга	МБОУ ДОД ДШИ №3 «Младост» Самара	«Ласточкиная семья»
	Тюлькина Валерия	Ассоциация “Юный художник” Пестравский филиал с.Майское	“Дремлющая Филька”
	Дементьев Владимир	МБОУ ДОД ДШИ №3 «Младост» Самара	Глухарь с детьми »
	Мордвинова Татьяна	МКУ, о. Новокуйбышевск РЦДПОВ “Светлячок”	«Утренняя песня»
II!	Асоян Сурик	СП ГБОУ СОШ “ЦВР” Варламово г.р. Сызранский
II!	Асоян Сурик	Ивашевский филиал ГБОУ СОШ с. Троицкое метро Сызранский	«Последние заморозки»
	Шапошникова Елизавета	ИП ДОД «Вдохновение» ГБОУ Средняя школа №11, Кинель	«Зимородки»
	Бикенеева Эльвира	МБОУ ДОД Кошкинская ДШИ	«Краски зимой»
	Шимарова Анастасия	МБОУ ДОД ДШИ №5, Самара	«Синица»
	Илья Несмеянов	МБОУ ДОД ДШИ №3 «Младост» Самара	«Ворокуши»
	Клименков Степан	СП ГБОУ СОШ № 2 «ОК» с. Кинель-Черкассы	«Черные дрозды»
	Амелина Мария	Самарская детская школа	«Синица»
	Лебедева Екатерина	ЦВО “Творчество”	“Кряква”
	Мамонова Вероника	МБОУ ДОД ДТДМ о.Тольятти	«Снегири прибыли!»
	Данилова Дарья	МБОУ гимназия “Перспектива” об. Самара	«Воронье дерево»
	Гусева Наталья	МБОУ ДОД ДТДМ о. Тольятти	«Охранник, где я?»
	Бисиркин Владислав	НОУ «МТЛ-Плюс», г. Самара
	Синякова Лада	МБОУ ДОД ДШИ №3 “Младост” Самара	«Птицы в корыте»
	Потапова Мария	МБОУ гимназия “Перспектива” об. Самара	«Сиськи»
	Слободенюк Анастасия	МБУ СОШ № 1 об. Тольятти	“Снегири”
	Старосельская Виктория	МБОУ ДОД ДШИ №3 “Младост” Самара	«Ворокуши»
	Фахриева Валерия	с. Подбельск Похвистневский район
	Русина Виктория	МБОУ ДОД ДШИ №6, о. Самара
	Храмы Никита	МБУ “МКДЦ” с.Большая Черниговка
	Сямукова Юлия	ГБОУ гимназия № 1 в Похвистнево	«Грачи прилетели»
	Левченкова Евгения	ГБОУ СОШ им. п. gt. Новосемейкино СП ДО Красноярский район	«Родинка»
	Липп Екатерина	ГБОУ СОШ с.Кошки	«Воробей и корочка хлеба»
	Гаврилова Ангелина	МБОУ ДОД ДШИ №1, Самара	«Цапля на болоте»
	Вербицкий Михаил	Ассоциация «Радуга» ГБОУ СОШ «ОК» с. Красносельское, Сергиевский район
Приз “За декоративность”	Волкова Елизавета	МБОУ ДОД ЦДТ “Восход”, о.Самара	«Сова»
Приз “За декоративность”	Олеся Транцева	СП ДОД ЦДТ ГБОУ СОШ пос. Кинельский
Приз “За декоративность”	Федотова Екатерина	МБОУ гимназия “Перспектива” об.Самара	“Снегирь”
Приз “За декоративность”	Кузьмина София	МБОУ ДОД ДШИ №1, о. Самара	«В тихой заводи»
Приз “За декоративность”	Парфёнова Дарья	МБОУ Средняя школа №12 Самара	«Голуби в городе»
Приз “За декоративность”	Бейбулатов Максим	Ивашевский филиал ГБОУ СОШ с. Троицкое Сызранское р-н	«Крещенские морозы»
Приз “За декоративность”	Ломакина Мария	МБОУ ДОД ДШИ №1, о. Самара	«Глухарь по течению»
Приз “За декоративность”	Нуралиева Тахмина	СП ДДТ ГБОУ СОШ № 2 с. Поволжье	«Надежный хранитель леса»

Филиал

государственное бюджетное образовательное учреждение

общеобразовательная школа «Учебный центр»

стр.g.t. МО Рощинский МО Волжский

Самарская область «Центр внешкольной деятельности»

Протокол

проведение отборочного этапа областной олимпиады детского рисунка

«Мое любимое животное»

С 1 по 30 октября 2018 г. Состоялся отборочный этап областного конкурса детского рисунка «Мое любимое животное».

Тема: «Хищные млекопитающие Самарской области»

Участвовали естественнонаучные и художественные объединения:

*Союз*	*сумма* *работ*	*сумма* *участников*	*F.Учитель И. О.*
объединение «Юный эколог»	1	1
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.г.т. Рощинский “CVR”, объединение «Дети о животных»	1	1
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.g.t. Рощинский “CVR”, объединение «Капелька»	2	2	Костякова Елена Валентиновна
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.г.т. Рощинский “CVR”, Ассоциация экоша	2	2	Коняева Татьяна Николаевна
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.g.t. Рощинский “CVR”, объединение «Экологи»	2	2	Пономарева Наталья Васильевна
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.г.т. Рощинский “CVR”, объединение «Зеленые часы»	2	2	Секуняева Татьяна Николаевна
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.g.t. Рощинский “CVR”, объединение «Аргентум»	6	6	Карнаухова Марина Викторовна
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.г.т. Рощинский “CVR”, объединение «Юный художник»	7	7	Гардукевич Лидия Алексеевна
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.g.t. Рощинский “CVR”, объединение «Цветные нити»	3	3	Просветова Зульфира Исмагиловна
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.г.т. Рощинский “CVR”, объединение “Радуга”	7	7
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.g.t. Рощинский “CVR”, объединение «Юный художник»	7	7	Камышова Ольга Моисеевна
филиал ГБОУ СОШ «ОК» п.г.т. Рощинский “CVR”, объединение “Радуга”	11	10	Татаринова Алла Николаевна
Всего:	51	50

Результат: Всего на конкурс прислано – 51 работа, студентов ЦВИ – 50 человек

В мероприятии приняли участие следующие ассоциации естествознания: «Экологи» с.d. Н.В. Пономарева; Экоша п.д.о. Коняева Т. Н., “Капелька” п.д. Костякова Е.В., пд. «Дети о животных». Коротченкова М.В., «Юный эколог» п.о. Богданова М.В., «Зеленые часы» п.о. Секуняева Т.Н., Argentum p.d. Карнаухова М.В. В этих ассоциациях есть -225 детей; -16 человек приняли участие в конкурсе. Процент участия – 8%.

Художественные участники – объединения: пд. “Юный художник”. Л. Гардукевич, «Юный художник» п.д. Камышова О.М., объединение “Радуга” с.d. Татаринова А.Н., объединение “Радуга” п.д. Митрофанова Т.К., Ассоциация “Цветные нити” п.о. Просветова З.И. В этих объединениях задействовано 225 детей, в конкурсе приняли участие 34 человека – это 16% от общего количества учеников.

Состав жюри: И.И. Гелик – старший методист естествознания

М.В. Коротченкова – педагог дополнительного образования

О.В.Мелькина – методист художественной направленности

подвела итоги и решила признать победителей:

*F.I. автор*	*Возраст*	*Номинация*	*Должность*	*ФИО. учитель*	*Результат*
Васильченко Андрей	8 лет	Живопись	«Каждый имеет право на жизнь»	Коротченкова Марина Владимировна	*1 место*
Анфиногенова Евгения	9 лет	Живопись	«Хищники Самарского края»	Камышова Ольга Моисеевна	*1 место*

*F.I. автор*	*Возраст*	*Номинация*	*Должность*	*ФИО. учитель*	*Результат*
Фролова Дарья	13 лет	Живопись	«Я всегда хочу быть с мамой»	Богданова Марианна Валентиновна	*1 место*
Спрыгина Варвара	11 лет	Живопись	«Полная луна»	Гардукевич Лидия Алексеевна	*1 место*
Жукова Анна	13 лет	Живопись	“Ласка”	Митрофанова Татьяна Кирилловна	*1 место*
Малахов Игорь	12 лет	Живопись	Норка европейская	Митрофанова Татьяна Кирилловна	*1 место*
Мокрогузова Ульяна	11 лет	“Живопись”	«Рысь»	Гардукевич Лидия Алексеевна	*1 место*
Рузано Александр	13 лет	Живопись	«Лисичка озорная»	Татаринова Алла Николаевна	*2 место*
Тюфтяева Татьяна	13 лет	Живопись	«Одиночество»	Татаринова Алла Николаевна	*2 место*
Шадчнева Анастасия	12 лет	Графика	«Рысь обыкновенная»	Карнаухова Марина Викторовна	*3 место*

*F.I. автор*	*Возраст*	*Номинация*	*Должность*	*ФИО. учитель*	*Результат*
Султанова Альбина	14 лет	Живопись	«Рысь зимой»	Митрофанова Татьяна Кирилловна	*1 место*
Медведевских Екатерина	14 лет	Живопись	Норка европейская	Митрофанова Татьяна Кирилловна	*1 место*
Мигунова Надежда	15 лет	Живопись	«Лисица»	Гардукевич Лидия Алексеевна	*2 место*
Кокобелян Альберт	14 лет	Живопись	«Лисица обыкновенная»	Карнаухова Марина Викторовна	*3 место*

Работы победителей по результатам отборочного этапа должны быть отправлены на областной конкурс детского рисунка «Мое любимое животное».

Старший методист

естественнонаучная направленность И.И. Гелик

Методист художественной направленности О.В. Мелькина

경연 대회 “내가 가장 좋아 하는 동물. 경연 대회” 내가 가장 좋아 하는 동물 “이 가장 좋아 하는 동물”

분기

BODEGETARY 일반 교육

중학교 “교육 센터”

стр.g.t. Рошский муниципальный район Волжский.

사마라 지역 “Outupsychot 의 중심”

실험 계획안

어린이 도면 의 지역 경쟁 의 자격 을 갖춘 단계 를 들고

“내가 좋아 하는 동물”

2018 년 10 월 1 일 부터 10 월 30 일 까지 자격 이 있는 단계 는 어린이 의 드로잉 “내가 가장 좋아 하는 동물” 의 지역 경쟁 에 의해 수행 되었습니다.

: “사마라 지역 의 약탈 포유류”

자연 과학 및 예술적 오리엔테이션 의 다음 과 같은 협회 가 참여 했습니다.

협회	번호 작업	번호 *참가자 들*	*f.i. О. Педагога.*
협회 “젊은 생태 학자”	1	1
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t. Рошский “ЦВР”, 협회 “동물 에 대한 남자들”	1	1
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t. Рошский “ЦВР”, 협회 “물방울”	2	2	Костёва Елена Валентиновна.
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t. Рошский “ЦВР”, 협회 «Экоша»	2	2	Коняева Татьяна Николаевна.
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t. Рошский “ЦВР”, 유니온 “환경”	2	2	Пономарева Наталья Васильевна.
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t. Рошский “ЦВР”, 협회 “녹색 시계”	2	2	Секинеева Татьяна Николаевна.
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t. Рошский “ЦВР”, 협회 “아르헨티나”	6	6	Карнухова Марина Викторовна.
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t. Рошский “ЦВР”, 협회 “젊은 아티스트”	7	7	Гардукевич Лидия Алексеевна.
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t. Рошский “ЦВР”, 협회 “컬러 스레드”	3	3	Зульфира Исмагиловна 의 루멘
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t.Рошский “ЦВР”, 협회 “무지개”	7	7
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t. Рошский “ЦВР”, 협회 “젊은 아티스트”	7	7	Камышова Ольга Моисеевна.
gbou 의 지점 sosh “oc” p.g.t. Рошский “ЦВР”, 협회 “무지개”	11	10	Татаринова алла николаевна.
합계:	51	50

: 총 경연 대회 가 전송 되었습니다 – 51, 학생 CVR – 50

이 이벤트 는 “환경” 의 자연 과학 오리엔테이션 의 다음 노조 가 참석 했습니다. Пономарева Н.В .; “экоша” п.т. Коняева Т.Н., “Капелька” П .. Костюкова Е.В., “짐승 에 관한 남자” П.О. Корроточкова М.В., ООО «ТЭЦ» П.О. Богданова М. В., “ТМ” П .. Сечинеева Т. Н., “А” с.0 Карнухова М.В. 이 협회 는 -225 어린이 에 종사 하고 있습니다. 경쟁 은 -16 명이 참석 했습니다. 참여 의 비율 은 8% 입니다.

예술적 방향 의 참가자 -: “젊은 아티스트” P.O. Гардукевич Л.А., “ТМ” П .. Камышова “, Н” Т “П.О. Татаринова А.Н., ООО «ПАО» П.О. Митрофанова Т.К., “야간” П.О. Машина З.И. 이 협회 에서 225 명의 어린이 가 종사 하고 있으며, 34 명이 경쟁 에 참여 했습니다. 이것은 학생 수 의 16% 입니다.

배심원: И.И. Гелик – 자연 과학 의 수석 감리 교사

г.с. Корроточкова – 추가 교육 의 교육 을 받았습니다

о.в. Мелькина – 의 감리 주의자

요약 하고 승자 를 인정 하기 로 결정 했습니다.

*f.i. 저자*	나이	지명	*직책 제목*	*성명. 교사*	결과
Васильченко Андрей.	8	페인트 등	“모두 가 삶 의 권리 가 있다”	Корочкова Марина 미로 바나	*나는 장소*
Анфиногенова Евгения.	9	페인트 등	“사마라 지역 의 육식 동물”	Камышова Ольга Моисеевна.	*나는 장소*

*f.i. 저자*	나이	지명	*직책 제목*	*성명. 교사*	결과
Фророва Дарья.	13	페인트 등	“나는 항상 내 어머니 와 함께 있고 싶다”	Богданова Марианна Валентиновна.	*나는 장소*
Спигин Варвара.	11	페인트 등	“보름달”	Гардукевич Лидия Алексеевна.	*나는 장소*
Жукова Анна.	13	페인트 등	“ласк”	Митрофанова Татьяна Кирилловна.	*나는 장소*
Малахов Игорь.	12	페인트 등	“유럽 밍크”	Митрофанова Татьяна Кирилловна.	*나는 장소*
Вокрогузова Ульяна.	11	“페인트 등”	“스라소니”	Гардукевич Лидия Алексеевна.	*나는 장소*
Рузано Александр.	13	페인트 등	«Лиза Разбарь»	Татаринова алла николаевна.	*II место.*
Татьяна Татьяна.	13	페인트 등	“외로움”	Татаринова алла николаевна.	*II место.*
шадчнева анастасия.	12	제도법	«Рысь 보통»	Карнухова Марина Викторовна.	*iii*

*f.i. 저자*	나이	지명	*직책 제목*	*성명.교사*	결과
Султанова Альбина.	14 년	페인트 등	«의 рыны»	Митрофанова Татьяна Кирилловна.	*나는 장소*
Медведева Екатерина.	14 년	페인트 등	“유럽 밍크”	Митрофанова Татьяна Кирилловна.	*나는 장소*
Мигунова Надежда.	15	페인트 등	“여우”	Гардукевич Лидия Алексеевна.	*II место.*
코코 넬리 어 알버트.	14 년	페인트 등	“폭스 보통”	Карнухова Марина Викторовна.	*iii*

수상자 는 자격 을 갖춘 결과 에 노력 하여 “내가 좋아 하는 동물” 의 지역 경쟁 을 보냅니다.

감리교

자연 과학 오리엔테이션 I.I. 젤리 의

예술적 오리엔테이션 의 감리 주의자 О.В. 멜킨

위치

어린이 그림 의 지역 경쟁 에 대해서

“내가 좋아 하는 동물”

“나는 네 친구 이고 나는 당신 의 우려 와 보호 가 필요”

일반 조항

어린이 그림 그리기 의 지역 경쟁 “내가 가장 좋아 하는 동물” (이하, 경쟁 으로 언급 된 “이후 의 어린이 의 추가 교육 교육 이” 사마라 지역 어린이 의 생태학 및 “(이하, GBOWODSODEBC) (이하EBC – GBOWODSOD ) 사마라 지역 의 교육 과 과학.경쟁 은 2017 년 12 월 30 일 Самара 지역 사마라 지역 사마라 지역 의 교육부 및 과학 의 지시 에 2017 년 사마라 지역 의 어린이 의 추가 교육 국가 교육 대책 의 주위 따라 수행 됩니다. 891 – 피.

경쟁 은 매년 열리고 있습니다.

2017 경쟁 테마 “사마라 지역 의 설치류” .

목표 는 동물 보호 의 문제 에 대한 어린이 에 아이들 의 관심 을 끌어 들이고, 책임감 과 환경 작업 에 적극적 으로 참여 하는 을 주입 하는 것 입니다.

작업:

1. 동물 의 세계 에 학생들 의 관심 을 유지 하고 개발 하는 것.

2. 네이티브 랜드 의 본질 에 대한 신중한 태도 의 감각 의 교육.

3. 학생들 의 예술 창의성 을 자극 합니다.

경쟁 의 절차 와 타이밍

2.1. 지역 경연 대회 “내가 가장 좋아 하는 동물” 은 두 단계 로 유지 됩니다.

ИТЭФ – 교육 기관 에서 열립니다.

2 단계 – 최종 오브 러스트.

각 연령대 에서는 한 명의 기관 에서 3 개의 작품 만 발표 할 수 있습니다. 하나 의 작업 은 각 참가자 에서 제시 됩니다.

2.2. 경쟁 의 결과 에 따르면, 도면 의 지역 전시회 는 25.12.2017 에서 2010 년 4 월 30 일 까지 개최 됩니다.

2.4. 18.05.18 후에 경쟁 참가자 가 남긴 일 을 위해 GBOD 국방부 SODEBC 의 투여 는 책임 을 지지 작업 하지 않습니다.

경쟁자

도시 의 교육 기관 과 유치원 에서 고등학교 까지의이 지역 경쟁 에 참여할 수 있습니다. 참가자 는 다음 연령 그룹 에 배포 됩니다.

나는 최대 7 년 을 그룹화 합니다

II 그룹 7–10

III 11-13

IV 그룹 14–16

v 17

작업 요구 사항

4.1. 경쟁 작업 은 동물 에 대한 저자 의 태도, 그들의 서식지, 동물 과 인간 의 관계 를 보존 하기 구체적인 행동 의 필요성 에 인식 반영 해야 합니다.

4.2. 도면 요구 사항:

자료 – Уотман,

Каркас

, Пас 3x3x4 가 없는 A-3 형식. Паскурь 부착 배터 의 넓은 면 에서. 다음 정보 는 앞면 에 표시 됩니다: 작업 의 이름, F. I. 저자, 그의 나이. 그림 의 뒷면 의 샘플 레이블 이 첨부 됩니다.

4.3 및 다큐멘터리 지원 요구 을 준수 하고 2017 12 월 15 일 까지 보냈 습니다.

경쟁 지명

· 페인트 등

· 에어 –

· 그라프 에르

평가 기준

· 경쟁 목표 에 참가자 의 인식 의 반영.

1. 일반 조항

어린이 그림 그리기 의 지역 경쟁 «내가 가장 좋아 하는» (이하, 대회) 은 부주의 의 일 «사마라 지역 어린이 생태 및 생물학적 센터» (이하, GBou DodeBC) 의 추가 교육 의 교육 기관 을 보유 하고 있다. 사마라 지역 의 교육 과 과학.

경쟁 은 매년 열리고 있습니다.

2012 경쟁 의 주제 “사마라 지역 의 새들”.

목적 – 동물 보호 의 문제 에 대한 의 관심 을 동물 보호 의 문제 끌어 들이고, 책임감 과 환경 작업 에 적극적 으로 하고자 하는 욕구 를 주입 하는 것.

작업:

학생들 의 세계 에 학생들 의 관심 을 유지 하고 개발 합니다.
네이티브 랜드 의 본질 에 대한 신중한 태도 의 감각 을 교육 하십시오.
학생들 의 예술 창의성 을 자극 합니다.

2. 경쟁 의 절차 와 타이밍

2.1. 지역 경연 대회 “내가 가장 좋아 하는 동물” 은 두 단계 로 유지 됩니다.

무대 는 2012 년 12 월 1 일 까지 교육 기관 에서 열립니다.
– 2012 12 1 부터 2012 년 12 월 15 일 까지 최종 오브 러스 가 개최 됩니다.

각 연령대 에서는 한 명의 기관 에서 3 개의 작품 만 발표 할 수 있습니다. 하나 의 작업 은 각 참가자 에서 제시 됩니다.

2.2. 의 결과 에 따르면, 도면 의 지역 전시회 는 21.12.2012 에서 2011 년 2 월 20 일 까지 개최 됩니다.

2.3. 을 위해 제시된 일 빼앗아 라 2013 년 2 월 21 일 전시회 가 끝난 후 1 개월 이내에 참가자 들.

2.4. 13 월 21 일 이후 21 일 이후 의 경쟁 참가자 들 일 을 위해 GBO 국방부 SDEBC 의 행정 은 책임 을 지지 않습니다.

3. 경쟁 참여자

도시 의 교육 기관 과 유치원 에서 고등학교 까지의이 지역 경쟁 에 참여할 수 있습니다. 참가자 는 다음 연령 그룹 에 배포 됩니다.

나는 최대 7 년 을 그룹화 합니다
II 그룹 7-10 년
III 그룹 11-13 년
IV 그룹 14-16 세
v 17 그룹

4. 작업 요구 사항

4.1. 경쟁 작업 은 동물 에 대한 저자 의 태도, 그들의 서식지, 동물 과 인간 의 관계 를 보존 하기 구체적인 행동 의 필요성 에 인식 해야 합니다. 모든 작업 은 저자 에 대한 정보 가 있는 레이블 을 갖추어야 합니다.

4.2. 도면 요구 사항:

자료 – Уотман,
a-3 프레임 워크 가 없는 형식, Passe 크기 3x3x 4. 배터 가 여권 의 넓은 면 에 붙어 있습니다. 샘플 레이블 이 첨부 됩니다.

4.3. 등록 및 다큐멘터리 지원 요구 사항 을 하는 자료 만 2012 12 월 15 일 이후 에 보냈 습니다.

5. 경쟁 지명

페인트 등
제도법
혼합 기술
납결 염색법
에어 탑재
그 타구

6. 평가 기준

경쟁 의 목표 에 참여한 인식 의 반영.
복합 솔루션.
실행 수준.
예술적 표현력.
아이디어 의 독창성.

7. 합산

7.1. 상품 은 각 연령 카테고리 의 실행 기술 이 결정한 각 지명 에서 수여 됩니다.

실험 계획안

익과

“내가 좋아 하는 동물”

의장: Dehs No. 3 의 교사, 러시아 연방 일반 교육 의 명예 노동자

회원: – 주의자 GBou Dod Sobebc.

– 머리. 체계 부서 GBou Dodebts.

의제:

1. 지역 경쟁 의 수상자 의 정의 “내가 가장 좋아 하는 동물”

2. 전시회 의 일 선택

결정적인:

1.1. 배심원 은 경쟁 에 제출 된 1053 작품 을 검토 했습니다.

상금 은 다음 과 같이 배포 됩니다.

	성명.	교육 기관	직책 제목
	Дюбой Сергей.
	Длесс Виталий.	MBou Дод Дши Г. О. 익과
	펀치 Матвей	MBou Дод Дши. № 15 о. 익과
	Семенов Иван.	SP GBou SOSH 번호 3 SYZRAN 유치원
	Потапов 드미트리.	мо ду дыш.	“비둘기”
	Глухов Вадим.	гбоу сош № 1. ИП «Аленушка» 피. Суходол. 씨. Сергиевский.	«Снегири»
	Кропачев Виталий.	GBou ooos 번호 20. новокуйбышевск ИП “” Василеук “	“보통 의 고리 밥”
	Мурашкин Леонид.	ИП «№8» ГБОУ СОШ №№6 Г. О. ТРОАДД	“친절한 가족”
	Полякова 빅토리아		«Совка -»
	Абдуллаева Севинч.	GBou oosh P. Penzen SP – 유치원 “미소”	“산책 에 소녀”
	Балабанова Юлия.	ИП гбоу сош №1 «ОЦ». Боиш – 유치원 “벨”	“겨울 의 새들 을 도와 봅시다”
	волкович елизавета.	сп гбоу сош № 3 유치원 시즈	“딱따구리”
	Коробейникова Алина.	гбоу сош № 1. ИП «Аленушка» 피. Суходол. 씨. Сергиевский.	“비둘기”
	Мотков Николай.		“나무 에 새들”
	Степан Солдатенков.	스튜디오 “변태” MBou Dod Tsdutt “импульс” 에 대해. 익과	“토끼 오두막”
Veritor “우정 을 위해”	Тулигенцы Самат.	гбоу сош “ок” поз. Глушцкого м. Р. Тракски СП 유치원 “Золотое Суррушко”	“분리 할 수 없는 친구”
우승자 “독창성”	안락한 소피아	ГБОУ ОСС № 6 노보 키이 비 셰프 스크 – ИП «유치원« Ежик »	“새”
메달리스트 “eRudition”	Гилязов Алия.	ИП 유치원 “Лайсан” Гуоу 는 함께 있습니다. 새로운 Усманово М. Р. Камыслай.	«ЦЕРЕМОНИК»
메달리스트 “장식용 그림”	Соломяк Ева.	СП 유치원 гбоу сош “цо” пос. Варламов Сызранский 지구	«Снегири»

	성명.	교육 기관	직책 제목
	바그 다 노프 엘리자베스	МБоу Дод ДШИ 번호 3 “비경” 익과	«40 – Белобока»
	Никитина Анастасия.	МБоу Дод ДШИ 번호 3 “비경” 익과	“영화관”
	Рябикова Олеся.	МБоу лицей «» № 000. 익과	«Сичкин. 12»
	Танцерева Кристина.	МБоу Дод ДШИ № 6 о. 익과	“옛 소련”
	Федоренко Арина.	МБоу Дод ДТДМ Г.О. Тольятти.	“얘들 아, 펄럭 이야! 음식 이 왔다”
	Гатятова Марина.	МБоу Дод ДШИ 번호 3 “비경” 익과	«Филин – Ночная птица»
	Садохина Олеся.	МБоу Дод ДШИ 번호 3 “비경” 익과	«Филин – Ночная птица»
	Серова Екатерина.	МБоу лицей «별자리» № 000. 사마르.	“사랑 새”
	Стоункина Илона.	МБоу Дод ДШИ 번호 3 “비경” 익과	«Филин – Ночная птица»
	Валерий Валерий.	МБоу Дод CVR “오로라” T / O “여러 가지 빛깔 의 세계” Тольятти	“소포 키”
	빅토리아 여왕	МБОУ лицей «» № 000 г.О. Самара.	“귀가 있는 올빼미”
	테라 티 주 캐서린	МБоу Дод ДШИ №3 «МТП» 익과	“지붕 에 비둘기”
	Егоров Андрей.	МБоу Гимназия “Перспектива” Г. О. Самара.	«УГУ-У-Ы!»
	알래스카 Agalair.	МБоу Дод ДТДМ Г.О. Тольятти.
	Чернуха Дарья.	МБоу Гимназия “Перспектива” г. 오. 익과
	이사 프 마리아	르 사마라 Сутки.	“까마귀”
	Исаева Анна.	르 사마라 Сутки.	“까마귀”
	Ababy 빅토리아	МБоу Дод ТКБ “Красноглинский”. 익과	“까치”
	르 완 레온	МБОУ № 000 Самара О.	“금속 학자 의 겨울”
	ПЕТРЯЧИНА ВЕРА.	스튜디오 “변태” MBou Dod Tsdutt “Impulse” G. О. Самара	“대화 칼리 거”
	Селиванова Екатерина.	sp gbou sosh no. 1 «ок». 붕소 ДДТ «»	“겨울 날”
	Дёмин Ольга.	МБоу Дод ДШИ №3 «МТП» 익과	“가족 을 삼키다”
	Тулькина Валерий.	협회 “젊은 아티스트” Пестравский 지점 Гуоу Сош. 에서. Майское.	“휴면 필름”
	Дементьев Владимир.	МБоу Дод ДШИ №3 «МТП» 익과	“ 아이들 과 함께 “
	Мордвинова Татьяна.	MKU G.О.НОВОКУЙБЫШЕВСКОЕ РЦДПОВ “Светлячок”	“아침 노래”
제 2!	Асоян Сурик.	сп гбоу сош “cvr” пос. Варламово. 씨. Сызранский.
제 2!	Асоян Сурик.	Ивашевский 지점 Гуоу сош. 에서.Троицкий м. Р. Сызранский.	“최근 서리”
	Шапошникова Елизавета.	СП DoD “영감” Güou Sosh No. 11 Kinel	“물총새”
	Бикенеева Эльвира.	МБоу Дод Кошкинская дех.	“겨울 페인트”
	시마 로 바라 아난 아스 타샤	МБоу Дод ДШИ № 5, О.Самара.	“Птицы-кинотеатры”
	Несмеянов Илья.	МБоу Дод ДШИ №3 «МТП» 익과	“승리”
	클라이언트 가 있는 스테판.	ИП ГБО СОШ 2 «ОЦ». кинель черкассы.	«흑인 Дрозда»
	Амелина Мария.	르 사마라 Сутки.	“영화관”
	Лебедева 캐서린	CCL “창의력”	“청둥 오리”
	Мамонова Вероника.	МБоу Дод ДТДМ Г.О. Тольятти.	«Снегири 는 날아 갔습니다!»
	Данилова Дарья.	МБоу Гимназия “Перспектива” г. 오. 익과	«Воронье дерево»
	Гусева Наталья.	МБоу Дод ДТДМ Г.О. Тольятти.	“Каул, 있니?”
	Бисиркин 블라디 슬라브.	НОУ «МТЛ Плюс» 사마라
	Синякова Лада.	МБоу Дод ДШИ №3 «МТП» 익과	“피더 의 새들”
	Потапова Мария.	МБоу Гимназия “Перспектива” г. 오. 익과	“가슴”
	Слободенюк Анастасия.	МБУ СОШ № 1. г. 오. Тольятти.	«Снегири»
	Старосельская 빅토리아	МБоу Дод ДШИ №3 «МТП» 익과	“승리”
	Фахриев Валерий.	에서. Подкельск Похвистневский 지구
	Русина 빅토리아.	МБоу Дод ДШИ № 6 о. 익과
	чурмс никита.	МБУ «МКДК» 있습니다. 빅 체르 가비
	сяамукова юлия.	ГБО Гимназия № 1 г. Похвистнево.	“루크 가 도착 했다”
	Левченкова Евгения.	gbou 는 그들을 엿먹 였다. 피. Новошемейкино СП 는 Красноярск 지구 입니다	«Раморам Нонлездышко»
	Липп Екатерина.	гбоу сош. 고양이	“참새 와 빵 바퀴”
	Гаврилова Ангелина.	МБоу Дод ДШИ №1 Г.О. Самара.	“늪 에 헤론”
	Вербицкий Михаил	협회 “무지개” гбоу сош “ОТС” 에서. Красносельский Сергиевский 지구
메달리스트 “장식용”	Волкова Елизавета.	МБоу Дод ЦДТ «». 익과	«Совка»
메달리스트 “장식용”	Трансева Олеся.	сп дод цдт гбоу сош пос. кинельский.
메달리스트 “장식용”	Федотова Екатерина.	МБоу Гимназия “Перспектива” г. 오. 익과	“Снегирь”
메달리스트 “장식용”	Кузьмин 소피아	МБоу Дод Дши № 1 Г.О. 익과	“조용한 크릭 에서”
메달리스트 “장식용”	파리 노바 다리아	МБоу Сош № 12. 익과	“도시 의 비둘기”
메달리스트 “장식용”	Бабулатов Максим.	Ивашевский 지점 Гуоу сош. 에서. 트리니티 Сызранский 지구	“Крещенские морозы”
메달리스트 “장식용”	Ломакина Мария.	МБоу Дод Дши № 1 Г. О. 익과	“현재 의 의식”
메달리스트 “장식용”	Нураля Тахмина.	сп ддт гбоу сош № 2. 에서. 볼가	“신뢰할 수 있는 목재 가드”

Визитная карточка эколога. Сценарий конкурса “Живи, Земля!” Сценарий экологического КВН «Спаси то, что есть.Конкурсное поздравление “Чистая планета”

\ Документация \ Сценарии школьных каникул

При использовании материалов сайта – А размещение баннера – СТАТЬЯ !!!

Скрипт прислал: Кольченко Светлана Александровна, учитель химии и биологии Новоярковская школа Каменского района Алтайского края

Визитная карточка «В каком-то царстве, в каком-то государстве… “

(МУЗ. «Во тьме пустоты» – «Множественный»)

4 человека выходят в форме на завязках, в чепчиках, с простынями на спине.

Раз, два, три, на нас смотришь, мы крутые девчонки, мы супернацаны! И если про нас кто-то кому-то расскажет, то каждый из нас покажет!

(Под песню «Во мраке пустоты» повернуть назад: Эко-маркетинг продукции, культуры и природы, садоводства школы и села, социальных и экологических проектов)

Мы ответим на вопросы, так как вам нужно жить в мире, в ваших руках мы держим экологию планеты, наш любимый слоган теперь гласит: Сохраните риск нашего Каменского района!

(Под песню «Если завтра небо упадет на землю», повернись спиной :: Это Новоярковская Сошь, Каменский р-н, Объединение, Экос)

Пусть фестиваль – игра для сильнейших, мы не относимся к разряду глупых, на этом этапе мы встретим всех, ведь мы сегодня ярче звезд!

(Под песню «Во тьме пустоты» повернись спиной: эрудированный, крутой, остроумный, милый)

(Маша и Саша идут)

Одна простая сказка, а может и не сказка, но, может быть, это непросто, мы хотим вам рассказать, что мы помним с детства, а может и не с детства, а может я не помню, но будем помнить!

Выходит с деревом.(Ворон – за деревом)

Cat (цепочка): – кажется, надеюсь не надо? Пушкина, я полагаю, все читали? Безусловно, я самый говорящий кот и так и есть. Точнее говоря, я кот говорящий, ну что мы берем от Пушкина, он писатель, а не зоолог. Кстати, а это Дуб, ну да – Пушкин, а не ботаника! Осталось, что идти? Сказка, скажи ты мне? Так что я уже сказал трижды по три раза. Да экологичнее! Эврика! Выход есть! (Достает мобильный телефон и звонит – Восточная музыка, появляется тень с восточным танцем, отвечает по мобильному)

Агитбригада гармония

Отряд «Гармония» под музыку идет к доске.(На музыку «Лесного болота» вызвали птиц. Плюс.)

Студент1: Привет ребята!

Студент 2: Привет, уютный номер!

Студент 3: Дарим славу! Ведь наш час настал!

Студент 4: Движение

Вместе: «Гармония»

Студент 5: Что это за слово? Может, вы такого никогда не слышали ?!

Студент 6: Останься ненадолго,

Природа помогает реализовать

Гармония природы везде

Скорость так же, но творите!

Студент 7: Прекрасный мир, неизведанное сознание!
Но так для нас всегда прискорбно.

Чтоб жизнь никуда не пропадала!

Ученик 8: Есть только храм
Есть храм науки,
И еще есть храм природы,
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.

Студент 9: Предлагаем окунуться в сказку!

Неизвестное сотворить мир!

Он нам поможет разбудить

Сними комп и игры!

Музыка “Богатырь наша сила”

Добрыня Никитич (выглядывая из-под ладони): Эх, полюсное поле… ни живым стоишь, как будто путешествуешь …

Илья Муромец: Тут что-то написано: налево пойдешь – на химезавод пойдешь … направо – исчезнешь в запретная зона … напрямую не соберешь – кости не соберешь … Ну вот, вышли!

Алеша Попович: Смотри, тучка черная над полем – стелы – не годится! Нужна ли сила тьмы в России? Берегите, братия, Родину!

Добрыня Никитич: Погоди, не жарко, Алеша! Это не облако падения неба.И дым от завода нашего Щелковского.

Sing:

Она сказала: «Жду тебя, сынок,

Ты хоть раз приезжай в Клязьму.

Когда приедешь домой –

Не пытайся пропустить в Клязьме.

Издалека прямо течет бензин в Клязьме,

Фенол течет в Клязьме десятилетиями.

Среди тает снегов, среди травы вяло

Отходы в Клязьму, а вины нет!

Илья Муромец: И скажите, Добрыня Никитич, почему он мертв?

Добрыня Никитич: Потому что много лет ходил по этому полю битвы.И эта битва получила название – битва за урожай. Ни она, ни мать-земля, ни пестициды, ни нитраты не пострадали, а теперь у атома, радиация …

Алеша Попович: Вот что! Напрасно, значит, мы, герои, поля этих врагов выбирали, кровавый цветок поливали?

Илья Муромец: Нет, не зря, Алеша, ну и коней заведите, поедем в Минприроды, вече соберет! Смотри, опять наше время – Богатырь!

Ученик: На заре снова русские воины!

Только на этот раз спорят… должен!

Чтобы природа заповедная и леса не загрязняла!

Ученик: Скоро мы их не увидим!

Они очень заняты!

Ученик:
Стальные люди сильные, как боги,
И судьба земли в их руках.
Но страшные ожоги темнее
Глобус по бокам.

Ученик:
Мы давно освоили планету,
Новый век идет широко.
На земле нет белых пятен
Черный:
Сотрет ли оно человека?

Ученик:

Земля с высоты прекрасна,

Красивый воздушный шарик синего цвета.

И порадуй ее

Тонус к нам с тобой.

Ученик:

Мы позаботимся о родной Природе!

И от заботы о наших.

Земля и богаче, и красок побольше!

Ученик:

Помните, взрослые, помните, дети!

Помните – красота на планете

Это будет зависеть только от нас.

Не забывайте об этом сейчас.

Планета живых сбережений для людей.

И пусть хвалят гимн жизни – Природа!

Песня “Дорогое добро”

Идти к мечте красиво, не красят рты зря, ныть, бездомная собака. Ставишь на берёзу, ну и твою дорожку, ты чисто чисто замечаешь и натираешь.

Пусть птицы весело щебечут, всегда ласкает вашу молву, пусть глаза ласкают красоту родины. Смело иду за солнцем. Хотя этот путь примечателен.Гулять, друг мой, всегда идти дорого хорошо.

Визитная карточка экологического театра «Цветы»

Маура Апрелевская Школа №4

Выходят две планеты. Декорации выполнены в плоскости двух кругов: суши (континентов). Апрелевка расписана в России. Москва. А другой (безымянный) серебристого цвета. Планирование сцены.

Жизнь планеты и опасна и трудна

Красота Земли была видна каждому.

Мужик хотя думал иногда

Что это весь мир вокруг живой, живой! Живой!

(бросить, выбросить из себя)

Second Planet (Безымянный) Читает Rep

Я забыл все проблемы

Напряжение в этой теме

Беспорядочные лесные пожары, химизация, механизация, глобализация, без сточных вод очистных сооружений…

Процеженный бензин низкого качества, отсутствие хлама на улице, непонятные испарительные установки, равнодушие людей, вот мое мнение.

Земельный участок. Наверное, заболела, в последнее время постоянно чесалась.

2-я планета. Ой, не волнуйтесь, это человечки, у меня тоже было …. пройдет.

Симптомы болезней, варианты исхода …

Из-за хора сцены. Без вариантов!

Может быть, из «Охотников за вождями», только с инструментами выскакивать…. метла, пакеты с мусором, перчатки, грабли.

Отряд «Цветы» (вместе) для работы и похода прибыл.

Прикрепите цветы, дайте цветы в руки.

Пусть каждый начинает с себя, своего двора, улицы, города.

Песня

Усталость забыта, звонки звучат!

И снова лопаты о землю стучат

Деревья посадят, цветы разбавят

И после разговора, и после разговора для вас

Разрешите доложить!

Наши школьные экологи приняли участие в Международном детском экологическом форуме «Зеленая планета 2011»

На конкурсах форума свои работы представили около 350 тысяч школьников из 78 субъектов Российской Федерации и 15 стран мира.

Победителем фотоотчетов «Зеленая планета глазами детей» IX Всероссийского форума стал наш Влад.

Посмотрите на это фото:

Его сестра Анастасия на работе!

Наш преподаватель – Мама Влад

Начальник экологической бригады.

А это Юля – ее сады.

Ухаживает за растениями.

Не фото – а взгляд!

Лауреат литературных изданий «Жизнь леса и судьбы людей» IX Международного детского экологического форума

стали Арефьева Виктория – Московская область, Россия.Наш одноклассник.

Построенная трасса. Летайте на машинах.

Рубленый лес … но все же спасли

С гребного катка рябина:

Окуна, принесла в школу.

Насадили стройную аллею

В День Победы – в школе, во дворе.

Пусть Рябинка пламя алеут

В память о тех, кто не жалеет жизни,

Защитил столицу. Снеграй

Красногрудое пусть большая стая

К нам во двор летает,

Вот живет на радостях перебежчик!

Разорванный рыхлитель был бы большим

Доволен нашим сердцем и взглядом…

Только люди с черной душой

Как враги, наши сад вырвали,

Зеленые деревья сломали.

Страшно … как будто свечи погасли,

Это горело в память о тех солдатах.

Но зло не может торжествовать!

Спасем тебя, любимый сад!

Сможем: вылечить, помочь,

Раскроем нашу школу нсанбат.

Treet нас угостили на весь мир

И спасли рябину

Они ожили!

А теперь во всей красе и силе

Зеленые деревья стоят,

Как рота молодых солдат!

Красные рябины ненавидят

Нет, недаром говорят

Эта рябина – русская судьба.

Любите это дерево и уважайте.

У каждой уцелевшей деревни теперь есть название:

Победа

Верность

Звезда

Мечта

Радость

А какие чудесные названия у улиц нашего города:

Ольхова, липовая, сиреневый, рябина, цветочная аллея , березовая аллея, дубы.

В рамках программы «Школьный уголок – уголок России» в Школе школы приняли участие экологический отряд, трудовой отряд, кружок «Юный биолог», 380 школьников.

Три года подряд Школа – победитель городского конкурса

Руководитель нашего театра «Цветы» награжден грамотой Министра экологии Московской области.

Благодаря небольшому вкладу каждого жителя города наша Апрелевка по годам хороша. Ведь экология – это, прежде всего, личная ответственность каждого.

Переименовываю в Апрелевку. Машинист, компьютер, переименуйте папку «Безымянная планета в Апрелевке», а экологический отряд «Цветы» – Скопируйте для меня.

Под музыку Планеты взяли в руки, отряд разделился на две части и марши за планеты припев:

Мы знаем, что город будет

Мы знаем, что сад течет!

Экология для бизнеса!

А мы их не находим!

Визитная карточка

Команды SOS. (спасатели окружающей среды)

МБОУ Новороман Сош

на экологическом празднике Калманского района

наш девиз:

Родная природа

Алтай наша земля

Всем сердцем любовь

Берегись, береги!

Командир отряда: (стоит посередине, показывает, где поставить флаг и знак)

Вот! Там!.Отлично! Но вот они начали!

Fofains! Все маршируют

Внимание внимание

Все, кто нас видит

Все, кто нас слышит

Вас приветствует коллектив новороманской средней школы

(вместе) SOS. Спасатели окружающей среды!

Нам принадлежит будущее!

Состав

Посмотри на земной шар – Чаша Земли

Ведь он вздыхает как живой

И шепчет нам континенты

Береги нас, береги!

Осторожно рощи и леса!

Роса на травах, как слеза.

И тихонько спроси Пружины

Берегите нас, берегите!

С мячом

Весь мир в наших руках,

Им управляют люди.

Узнай сейчас

Что будет с миром завтра.

Давайте, Люди, Планета Любви

Во всей Вселенной нет ничего подобного,

Во всей Вселенной она одна.

Что она без нас будет делать?

Пожарная и очистная сигнализация

Резко обострилась пожарная обстановка в лесах нашего района!

Все отмечено человеческим фактором!

Надо объяснить взрослым и детям, что пожар имеет непоправимые последствия.Наша помощь нужна лесам и камерам.

В нашей школе мы учим законам леса, учимся беречь лес от пожаров, вырубок, болезней и вредителей.

Но то, что мы делаем:

Мы выбираем здоровый образ жизни, мы против вредных привычек.

Любим заниматься физкультурой и спортом!

Ежегодно осенью и весной в саду деревья.

Искал территорию школы.

Мы участвовали в акциях:

Экология моими глазами

Зеленая школа России

Веселите птичек зимой!

Молодежь за чистоту вашего села!

Участвовал в экологической субботе «Зеленая весна»

Провел экологический конкурс читателей «Природа Горького плачет»

Провел конкурс поделок из натурального материала.

И это еще не все…

Схема (Обруч. В районе круговой диаграммы «Васэд»)

В детской организации «Радуга»

Создан волонтерский отряд

Оказывает помощь ветеранам и пожилым людям!

Заботимся о памятнике павшим героям

Встречайте инспектора пожарной безопасности!

Проходили патрулирование воспитанников детского сада «Степшка»

Участвуем в благоустройстве села

Участвуем во всех мероприятиях, проводимых администрацией района и села.

Наша деятельность освещается в СМИ и на сайте Школы

Песня: «Дорогое добро»
Идти к мечте о прекрасном, не зря красить рот,
Скульптура, кормление бездомной собаки.
Ставишь в берёзу, ну и свою дорожку
Ты чисто чисто замечаешь и свою фигню трет.
Пусть птицы веселого щебета всегда заботятся о ваших слухах
Пусть взор ласкает красоту родины.
Смело идите за солнцем.Хотя этот путь не посещается.
Давай, друг мой, всегда иди хорошо, дорого.

Музыкальное сопровождение:

Музыка из КФ «Гостья из будущего» на тему пиратов

Девушки в плащах

Фанфари.

youTube: «Визитная карточка школы лесного хозяйства« Друг природы ». Данковская школа»

Светлана Карпушкина
Визитная карточка школы экологической агитбригады

Визитная карточка экологической агитбригады

Музыкальное сопровождение «Экологическая песня».

На место выезжают 4 студента.

1 Ведущий: Добрый день дорогие друзья!

Здравствуйте, единомышленники!

2 Хост: Добро пожаловать,

эко-команда школы № 2 «Исток»!

А почему “исходник”?

Да потому что от истока берет начало речка, река

бурный

Великий Океан.

А наш «источник» – это капля в Великом океане человеческих душ и сердец.

3 Хозяин: Мы собрались в этой комнате, чтобы еще раз напомнить всем, что природа в опасности!

4 Host: Совсем недавно на нас охотились со спокойной совестью, ловили рыбу, собирали рубку лесных красок, грибы, ягоды.

3 Хост: Вчера мы серьезно не думали, а хватит ли будущим поколениям чистой воды и чистого воздуха. Вчера и сегодня?

2 Хост: Ситуация, сложившаяся на Земле, определяется как экологический кризис.И сегодня нет более важной задачи, чем поиск путей выхода из нее.

1 Ведущий: С каждым днем движение «зеленых» и мнение защитников природы приобретает все больший вес.

(Музыкальное сопровождение «Одинокий пастырь» (тихо)

2 Host: Мне кажется, совсем скоро будет объявлен день, который назовут «днем невмешательства в природу»! И введут мораторий на любые действия, наносящие ущерб живой природе!

3 Хост: Друзья, как вы себя чувствуете? Сердце рыдает? Боковое покалывание? Но это мелочи, завтра к врачу, а там обследование, рентген, кардиограмма, анализы, то да…

4 Host: А теперь думаем, кто приведет к врачу?

Кто перечисляет ее сердце? Спрашивает: “На что вы жалуетесь?” Скажите «Белш глубже».

Кто сделает его экологом?

3 Хост: Итак, природа как сирота? А ведь болезнь природы мгновенно передается нам. Наши города настолько бедны, что многие из их жителей страдают тяжелыми хроническими респираторными заболеваниями и не только.

2 Host: Как-то весело пошутим, что в споре с природой человек еще не сказал последнее слово.Теперь уже недостаточно. И не будет последнего слова sos из разных уголков нашей страны:

Спасите наши души!

Спасите нашу землю!

Экономьте нашу воду!

Спасите мать-природу!

Хор и против песни В. Высоцкого «Спасем наши души»

Все: «Стой! Хватит погубить природу!»

2 Хост: Люблю родную природу

Озера, леса и поля

Ведь это наше с тобой

Вечно родная земля.

Здесь мы родились

Мы с тобой живем на нем.

Так мы будем людьми, все вместе

Разновидности земле лечит!

Музыка громче! Под музыку участники Агитбригады выходят в зал.

Публикаций по теме:

Сценарий школы Агитбригада Выступление эколога 1. Доброго времени суток Солнце и Птицы! Добрый день! Всем вам, улыбающиеся люди! 2. Вас приветствует Агитбригада Башкирская Гимназия №1.102. 3. В этом.

В настоящее время особую актуальность имеет работа над преемственностью дошкольного и школьного уровней образования. Чтобы.

Конспект Мастер-класс для родителей «Семья на пороге школьной жизни» «Семья на пороге школьной жизни» Цель: обсуждение точек зрения родителей, педагогов и учителей на роль семьи в дошкольном периоде жизни. .

Портфолио воспитателя МБДОУ №29 г. Азова Светлана Юрьевна Сегодня уже мало получить образование и работать по специальности.Для сохранения уровня компетенции необходимо все.

Визитка конкурса “Педагогус Доу” Голос за сцену: Галеева Азалия, нет азалии феанисовной! Детский садовник, выдан в марте 2015 года из педагогического колледжа.

Сценарий творческого выступления Экологической Агитбригады «Глобус» СП ГБОУ СОШ №1 «Учебный центр» с. Кинель Черкассы Детский сад «Василек» Сценарий творческого выступления средовой.

Как научить детей порядку и чистоте в доме? Как приучить детей к порядку, чтобы это не приводило к конфликту в семье уборка

Разбросанные игрушки нередко становятся причиной конфликтов между родителями и детьми.Но стоит ли ссориться из-за такой ерунды? Постарайтесь сделать процесс уборки приятным и веселым мероприятием для всей семьи, тогда убранные игрушки вызовут у малыша только приятные ассоциации и не станут обузой. Кроме того, совсем несложно сделать процесс чистки естественной привычкой в природе ребенка.

Для начала немного теории

В жизни каждого ребенка есть чуткий период восприятия порядка. Это время, когда малыш маниакально настаивает, чтобы дверь в шкафу была закрыта, чтобы игрушки были сложены в определенном порядке и та пижама, в которой он привык спать.Этот период довольно короткий – он длится примерно от 1,5 до 3 лет и наиболее интенсивно проявляется именно между 2,5 и 3 годами.

Двух-трехлетние дети комфортно себя чувствуют в том, что они находят знакомые вещи в тех местах, где они их оставили. В голове у ребенка формируется восприятие окружающего мира – он узнает, что у каждого предмета есть свое предназначение и свое место. На кухне кушаем, в спальне – спим, в ванной – мылись. Гардероб нужен для хранения одежды, а холодильник – для хранения продуктов.Выйдя на улицу, надеваем обувь, а входя в дом – снимаем. Все эти знания сейчас кажутся нам естественными, но когда мы были маленькими детьми, предполагалось, что через определенное время хаотический мир вещей приобрел структуру и порядок в голове каждого из нас. Чем привычнее и предсказуемее окружающая действительность, тем увереннее ребенок переборщит на следующем этапе своего развития. Осведомленность о порядке дает детям чувство защищенности, а родителям – шанс превратить детское стремление к порядку в хорошую привычку.С игрушками все так же, как с туфлями, которые мы оставляем у порога – им тоже свое место – на полке.

Заказать в номер.jpg.

Это важное правило организации детского пространства. Используйте удобные полки, ящики, шкафчики, для каждой вещи, чтобы хранить свое место – кубики в коробке, пазлы на полке, карандаши в стакане и т. Д. Когда ребенок знает, где лежит, просьба «убрать на место» будет становятся более ясными и значимыми.

Важно не захламлять большое количество детских вещей.Периодически меняйте игрушки на новые, старые чистые, через некоторое время снова меняйте обратно. Оставляйте только те материалы, которые вызывают у ребенка интерес. Все, во что малыш сейчас не играет, лучше убрать до лучших времен или избавиться от лишнего хлама.

Прививаем ребенку привычку убирать игрушки на то место, в котором он закончил играть. Это легко сделать, когда малыш приглашает вас поиграть с ним во что угодно. Вы просто говорите: «С удовольствием с вами кашу, давайте сначала соберем пазлы в коробку и уберем на место».«Чаще показывайте соблюдение этого принципа на своем примере – брали читать книгу, возвращали обратно на полку.

Важно не оставлять ребенка один на один с разбросанной горой игрушкой. Такая картина любой приведет в ужас. Скажите: «Разрешите помочь вам добавить все на место!». Такой призыв к ребенку будет воспринимать куда с большим энтузиазмом, нежели приказ убрать игрушки. Старайтесь избегать обычного тона в Имея дело с ребенком, это в будущем приведет только к отказу от придуманных вами правил.

Если малыш практически игнорирует ваши призывы научиться чистке, попросите других членов семьи помочь вам, не скупитесь на похвалы: «Спасибо, папа! Помогите собрать конструктор. Мне очень приятно!».

Разобрать целую гору игрушек – задача сложная для малыша, но выполнить несколько мелких действий ему намного проще. Поэтому пусть у ребенка будут простые конкретные инструкции: «Собери кубики», «поставь коробку с кубиками на полку». Старайтесь не упускать момент, когда больше не нужно слишком много указывать действия.Те. Ребенок уже знает, что убрать кубики – это сложить их в коробку. Дайте ему возможность собрать все самостоятельно и без подсказок. Но в конце обязательно отметьте, как он старался и какой сейчас порядок в комнате.

Если ребенок по-прежнему не хочет принимать участие в уборке, то сделайте задачи еще короче – положить ему кубик и попросить положить его в коробку, затем еще один и так далее. Когда кубики сложены, обязательно скажите «Ура! Все кубики в коробке».

Включите веселую музыку и коллекционирование игрушек.Почему нет? Чистка игрушек вполне может стать веселым занятием. Также можно устраивать конкурсы – кто быстрее соберет свою часть игрушек.

Не ограничивайтесь штампованными формами похвалы: «Молодец! Хорошо!», Разнообразьте свою речь: «Я вижу, что вы очень старались», «вы должны были хорошо поработать, чтобы хорошо поработать, чтобы все разложить так внимательно ». Отметьте отдельные моменты:« Ой! И кубики в коробке, и даже все бусинки, которые ты собрал с пола ». Такие слова ценнее для малыша, чтобы он понимал, что тебе действительно небезразличны старания, которые он потраченный.

Другое дело – Всероссийская акция «Я гражданин России». В нем гражданско-патриотическое воспитание и воспитание гармонично вписано в социальный дизайн, а тонкость в том, что никого не нужно убеждать в необходимости того или иного – все это содержится, как говорится, по умолчанию. И вместо разговоров о любви к Родине и важности наличия активной гражданской позиции здесь набор вполне конкретных кейсов для решения вполне реальных, а не образных задач!

Однако, чтобы понять истинные мотивы тех, кто решил участвовать в том или ином проекте, вы можете только спросить их об этом.

Ниже приведены выступления финалистов XIII акции «Я гражданин России», которая проходила с 29 июля по 12 августа в Федеральном детском центре «Смена» (село Сукко Анапского района Краснодарского края). А также текст обращения к участникам XIII Всероссийской акции «Я – гражданин России» Председатель Комитета по науке, образованию, культуре и информационной политике Совета Федерации РФ, ответственный секретарь Координационного совета по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы Зинаида Драгунина.

Матвиенко Александр Сергеевич, ученик 10 класса лицея №1 Кантемировского района Воронежской области.

Мы в проекте давно, больше года. Я много слышал о нем раньше, а потом решил сам поучаствовать, потому что мне просто интересно, в чем я участвую. Самое сложное здесь, мне кажется, это чисто техническая сторона – когда мы изучали старые фронтовые письма, которые хранятся в нашем школьном музее, почерк разобрать было сложно.Но это, конечно, мелочи по сравнению с опросами населения. Это было сложно физически, потому что мы опросили очень много людей. Но это помогло, все это помогло почувствовать себя намного более независимыми и важными, потому что для ряда мероприятий мы даже брали нас с уроков.

Алексей Пичугин, ученик 9 класса школы №17, г. Тверь.

Находимся в проекте с 2009 года. Сначала все организовывала команда, которая сейчас учится в университете, мы приехали на смену.И неизвестно, когда все закончится, потому что в Латвии похоронены 52 Героя Советского Союза, а мы нашли только троих. Кстати, когда мы туда приехали, у меня там появилось много друзей, и теперь мы ходим друг к другу в гости. Приятно осознавать, что помогаю сохранить историческую память о героях Великой Отечественной. Бросать не собираюсь, но если наша школа решит реализовать новый проект, я обязательно приму в нем участие. Например, в той же Латвии есть понятие «гражданин – не гражданин», это больная тема для многих проживающих там россиян.Я считаю, что его нужно развивать, чтобы помогать людям.

Анна Панова, ученица 10 класса школы №17, г. Тверь.

Сюда приехали не все участники проекта, не все участники проекта, в том числе уже студенты. Возраст – 8-10 классы, младшие не брали, потому что тема серьезная, но сами не хотели. Мы участвуем в подобных акциях, потому что это общественно полезный случай, к тому же школа и муниципальные власти награждают нас всеми грамотами и призами.Для портфолио выпускника такие документы – весомый аргумент при поступлении в вуз.

Ольга Сабардина, выпускница школы № 1, село Кинель Черкассы, Самарская область .

У нас в поселке 3 школы, и в акции «Я гражданин России» принимаем участие. Мы соревнуемся друг с другом, и только лучшие из лучших отправляются в район. В этом году нам повезло. Хотя в других школах тоже были интересные проекты – сооружение стел, посвященных погибшим воинам, организация уличного освещения в ночное время, школьного забора и т. Д.В прошлые годы мы успешно реализовали проект, посвященный материнскому капиталу. По законодательству РФ после рождения Третьего ребенка матери полагается 100 тысяч рублей. Еще 100 – региональная столица. И мы решили, чтобы региональные деньги можно было направить на улучшение жилищных условий, строительство дома. И добились своего – сейчас на уровне Самарской области законодательство разрешает часть материнского капитала направлять на ряд важных и актуальных задач, например, на ремонт жилья.

В целом те проекты, которые мы считаем реализованными, по сути, не прекращаются, мы постоянно поддерживаем, пытаемся изменить, что они приносят огромную пользу. Наш текущий проект касается почестей трудовых династий региона, но ведь эта идея вполне возможна и даже должна распространяться на другие территории, а еще лучше – на всю Россию!

Евсттенко Кристина, ученица 8 класса школы № 5 Дятьковского района Брянской области.

В 2010 году была в лагере «Орлок» с проектом «Помню, горжусь». В 2011 году мы занимались установкой возле нашего заведения Знаковой дороги. А теперь продолжение темы проекта «Безопасная школа». В прошлом году Валерий Устименко, которого нашли в соседней школе, пропал в соседней школе, которую потом нашли убитой. И мы решили сделать все, что поможет нашим сверстникам хоть как-то защититься от подобных трагедий. Ведь такое может случиться с каждым.В проекте задействована вся школа, все очень много участвуют. Инициатива – Человек 70, а настоящее ядро - 5. Оказалось, что школа, в которой училась Лера Устименко, в нашем проекте не участвовала. Но это не помешало нам организовать клуб самообороны, который посещают ребята со всего города.

Наталья Реутова, ученица 8 класса школы №763, г. Москва.

Мы помогаем не только школьникам, но и родителям. Как правило, они все просто так, потому что видят в этом общественную пользу.А когда нужно, могут вместе с нами приехать, например, в доску, к местным чиновникам. Но они не работают на нас, оставляя нам возможность заявить о себе. Мы собираемся продолжить наш текущий проект по теме, потому что проблема дорог в Москве стоит очень остро, и она не решится сама по себе. К тому же, как показывает статистика, многие аварии происходят именно из-за неправильно спроектированных проездов. Меня сбила машина и на пешеходном переходе, и я знаю, насколько это ужасно, поэтому лично интересуюсь всем, как и другим.Это тоже интересно другим, но ведь не всем нужно помогать и поддерживать активно и эффективно. С другой стороны, все люди не обязаны заниматься чем-то одним, у них есть свои интересы, свои занятия. Поэтому хоть и стараемся привлечь в наш проект, но особо не растем, если откажемся. Лучше пусть с нами поработают искренне инициативные и заинтересованные люди, чем будет много формальных участников.

Владимир Бакаев, ученик классов школы №21 г. Элиста, Республика Калмыкия.

Наш социальный дизайн включает в себя bicon. Поколение наших сверстников смотрит на это довольно скептически, с точки зрения подросткового максимализма. Взрослые же наоборот очень хорошо помогают и морально, и материально. Наш класс задумал проект по созданию сайта в помощь выпускникам 9 классов именно потому, что он для нас жизненно необходим и очень актуален. Ведь ребята, которые не хотят идти в 10 класс, пока просто не знают, куда идти учиться. Эта проблема касается в целом всего города, потому что у нас очень многие сейчас предпочитают закончить школу, получить где-нибудь степень бакалавра и поскорее пойти работать.Для них мы решили создать специальный Интернет-ресурс. Когда наши команды из разных школ города собирались защищать свои проекты, мне казалось, что соревнование подавляет все остальные чувства – даже мой друг из соседней школы смотрел на меня как на соперника. Но, с другой стороны, это говорит о том, что у других людей проекты тоже очень популярны и полезны, и они тоже хотели бы ввести их в число победителей.

Елена Тупица, ученица 9 класса школы №5 Дятьково Брянской области.

Наша школа уже прошла социальные проекты, признана лучшими в области. Я знал об этом, но раньше не участвовал. И в этом году я решил присоединиться, потому что «безопасная школа» касается каждого. Помимо учебы, еще хожу в спортивную секцию, занимаюсь волейболом, приходиться возвращаться поздно. Но мне просто интересно, я понимаю, что это важно для всех и для меня лично. Благодаря нашим усилиям сейчас дети всего города знают, как себя вести, если вам вдруг угрожает опасность.Кроме того, теперь с нами работают полиция, психологи, учителя, тренеры, инструкторы, и они также помогают нам советами по делометрии.

Надежда Лебедева, выпускница Ропшинского училища Ломоносовского района Ленинградской области.

В проекте участвую с 2001 года, ранее занимался другим бизнесом – исследовательской работой в рамках конкурсов «Другое», молодежь. Наука. Культура »и др. Но я участвовал в них не просто« до кучи », а для своего развития и совершенствования, мне это нужно как будущему историку и педагогу.Планирую продолжить изучение культурного наследия и культурного наследия в университете, куда оно уже поступило. Жалко, что акция «Я гражданин России» касается только школ, если бы ее раздали по университетам, я был бы просто счастлив. И, безусловно, меня поддержали бы те, кто в наше время был активным участником социального дизайна, а потом отошел от дел, потому что я поступил в университет.

Ксения Мошкова, ученица 5 класса Ропшинская школа, Ломоносовский район, Ленинградская область.

Я уже участвую в социальном дизайне, провожу экскурсии в школе и на Ладожском отделении. Пока не знаю, кем хочу стать, но мне интересно смотреть проекты других школ, смотреть, с кем занимается, узнавать что-то новое.

Тымчук Александр Сергеевич, ученик 10 класса школы №25 г. Челябинск.

В наличии Мне нравится метод социального дизайна, который можно применить в жизни где угодно. Опрошенные навыки помогут мне в учебе и работе.Интересно посмотреть на других, сравнить их достижения со своими. Я гражданин России, приятно это осознавать! Но я не хочу сказать, что это как-то ставит меня выше тех ребят, которые не участвовали в акциях. Нет, у них могут быть свои интересы, я их тоже уважаю, но дизайн мне нравится. Когда смотришь проект с самого начала, с нуля, до его завершения, реализации, живешь всю жизнь. Интересно выбирать темы, обсуждать их, распределять роли, искать исполнителей, партнеров, помощников, приятно видеть результаты их работы, особенно когда их положительно оценивают все остальные.

Ирина Бельянова, ученица 9 класса школы №28, г. Северодвинск, Архангельская область.

Пока не знаю, кем бы я хотел стать, но, работая в проекте, я вдруг понял, что нужно разговаривать с людьми, общаться с чиновниками, мне нравится заключать контракты! Другой в тягость, а я нет. Но они отлично исполнили то, что мне было тяжело. Это хороший социальный проект, в котором каждый найдет себе место и поработает по вкусу. Одним нравится работать с детьми, другим – фотографировать и снимать видео, третьим – писать статьи, четвертым – идти в администрацию, управление образования и т. Д.Что интересно, у нас не было ребят, которые работали, бросали все, понимая, что это не они. Мы пришли к нам изначально настроенными на бурную деятельность учеников, и они были уже готовы к конкретным случаям, им не нужно было рассчитывать или принуждать их, потому что они делали то, что им нравилось, и видели результаты своих трудов. Мы решили не сообщать коллектив, а определили количество участников команды в 9 человек. При этом другим помогали другие люди – учителя, воспитатели детских садов, наш директор, классный руководитель, а также школьники.Но они не стали постоянными участниками проекта, и мы не настаивали.

Ксения Майор, ученица 9 класса Толкаевской школы Сорочинского района Оренбургской области.

Кроме моста через реку, строительство которого мы инициировали в нашем проекте, есть и другие проблемы. Правда, когда мы впервые ответили гражданам, большинство из них сказали, что им их больше всего не хватает, но нам это не по силам, и мы решили сделать то, что можем.Более того, изучив результаты нашего опроса, местная администрация приняла компромиссное решение – организовать в селе милелу дом вместо храма, который она тоже не может построить. Мы привлекаем студентов самых разных возрастов – от 6 до 11 классов, и каждый нашел свое дело. Одни пошли в администрацию, другие опросили жителей, третьи озвучили объявления, четвертые помогли зимой спрыгнуть с моста с моста и т. Д. Я собираюсь стать психологом, и опыт, полученный в проекте, очень крутой помогли мне почувствовать себя увереннее, не боялись разговаривать с людьми.

Олег Цыбульский, аспирантура № 763, г. Москва.

Я уже поступил в Бауманский университет на факультет биомедикотехнических технологий. Много чего удивляюсь, читаю разные научные журналы, увлекаюсь психологией, люблю общаться с людьми, занимаюсь спортом – реконструкцией XIV века и фехтованием на ножах. И хоть мой текущий профиль мало связан с социальным дизайном, тем не менее, я принял активное участие в акции «Я гражданин России», потому что это помогло проверить себя, помочь друзьям, ученикам своей школы и просто гражданам Москва.С одной стороны, плохо, что действие ограничивается только рамками школы, с другой, насколько я знаю, в вузах достаточно других проектов, не менее интересных и полезных, ориентированных на студенческую аудиторию. .

А вот что говорят об этой акции и ее участниках взрослые.

Юрий Сазонов, руководитель детского лагеря «Голубая долина» КПК «Смена».

Сюда приходят дети смены «Я гражданин России», пройдя жесткий отбор на муниципальном и региональном уровнях, то есть кто сюда не попадает.Все они отличаются очень высоким уровнем подготовки и мотивации, инициативностью, складом мышления, воспитанностью, порядочностью. Наверное, все это характерно для всех, кто с гордостью заявляет о себе как о гражданине России. Не хочу ничего плохого говорить о других сменах профиля, но мы проводим опрос на входе и на выходе, и могу заявить: не всегда ребята осведомлены о содержании, целях и задачах мероприятий, в которых они иногда приходят, мягко говоря, случайные люди.И здесь, в этой смене, участвуют ребята, каждый из которых кровно заинтересован в реализации своих проектов. И это очень важно для всех – и для них, и для тех, кого проект касается прямо или косвенно. Опять же, темы для проектов ребята выбирают, исходя из реальных потребностей окружающей среды, то есть простых горожан, а они не действуют по указке наверху, стремясь реализовать очередную прихоть чиновников. Это очень ценное качество, которым обладают все проекты Всероссийской акции «Я гражданин России».

Инна Соколова, заместитель директора по инновационной деятельности Николаевская школа, Камчатский край.

Впервые об акции «Я гражданин России» мы узнали с 2002 года, и с тех пор участвуем ежегодно. Вопреки мнению, что в нашем регионе основная проблема – «рыба», мы каждый раз предлагали все новые и новые проекты самой разной тематики. Самый первый касался организации мобильного кинотеатра для жителей и школьников на базе школы.Потом были проекты «Каток», «Школьная форма», «Памятник основателям села», «Детская спортивная площадка» и др. Но выбор темы – самый сложный момент, потому что если какие-то проблемы только интересуют в конкретной школе и селе вряд ли их воспримут с пониманием, где этой проблемы нет. Кроме того, важно сделать так, чтобы не выбрасывать старые проекты, а поддерживать их, параллельно реализуя новые. Хотя, конечно, если проект был успешно реализован, это означает, что он потребует очень небольшого количества рабочих мест в будущем, потому что проблема передается в соответствующие органы, и теперь к ним привлекаются другие люди.И мы помогаем только время от времени.

Павел Ладухин, методист Краевого Дворца пионеров и школьников, Красноярский край.

На моей памяти наша организация участвует в акциях с 2007 года. То есть раньше мы участвовали, но потом был перерыв, после которого работа в этом направлении возобновилась. Как региональное учреждение, мы выполняем роль координатора кампании, работая сразу со многими школами в регионе, сопровождаем, консультируем команды детей и учителей.Раньше мы работали над другой технологией, делая ставку на количество. Поэтому в 2007-2008 годах проектов было много, но их качество было относительно низким. Сейчас мы значительно усилили упор на технологичность, проектов стало меньше, но все они очень качественные, проработанные, грамотные. Поэтому в последнее время регулярно выходим в финал, занимаем первые места. Сейчас мы разработали систему поддержки команд в виде дистанционного курса, представленного на сайте Дворца, с которым может ознакомиться любой участник проекта.Также существуют курсы повышения квалификации для учителей, на которых мы учим их, как внедрять эту технологию в учебный процесс. Кроме того, мы также проводим интернет-консультации для участников и учителей. Кроме того, мы встречаемся с каждой командой два раза в год. Учитывая, что не все интересные проекты становятся победителями, мы стараемся, чтобы не только лучшее, но и все остальные разработки стали доступными для всех, потому что тематика одних команд может быть заимствована другими и намного более развита и успешно развивается.Обычно это происходит на ярмарке проектов, где каждый может ознакомиться с достижениями своих коллег. Что касается эффективности проектов в целом, то здесь у нас есть четкое понимание с представителями администрации на местах, а чиновники регионального уровня руководствуются не только информацией, полученной от участников проекта, но и проводят независимая экспертиза, выезд или запрос муниципальных властей. То есть это не пустые слова, а вполне реальные дела, которые находятся в ведении региональных органов.Однако не все так гладко, как может показаться. Например, в проекте, который мы сейчас представляем, ребята выяснили, что здание ветхого бассейна, которое мы очень хотели бы снести, принадлежит местному депутату, и команде пришлось преодолеть огромное количество препятствий, так как запросы ребят просто саботировали, и они не были предоставлены в первую очередь Нет необходимого документа. Тем не менее, благодаря запросам прокуратуры и решению суда дело сдвинулось с мертвой точки, и теперь остается только ждать исполнения.

Анастасия Интуризер, учитель-организатор школы №25 г. Челябинск.

Мы делали этот проект весь учебный год, но лично у меня опыта гораздо больше – я со школы занимался социальным дизайном, то есть начинал как участник, а теперь как вести координатора. И я могу посмотреть на проблему с разных сторон – изнутри и снаружи. На мой взгляд, в проекте и сам комплекс – создание команды. Приемы социального дизайна, опросы, работа с документами и т. Д.проработана достаточно хорошо, есть пошаговая инструкция, но если в самом начале не удастся проигнорировать инициативную группу какой-то цели, сплотить их единую идею, все рассыпется. Наш актив – студенческое самоуправление – в него входят 5 ответственных, которые затем идут защищать проект, а остальные, которые им помогают, эти роли прописаны изначально, и проблем нет. Но над объединением команды мы продолжаем работать на протяжении всего проекта. У нас никогда не было проблем с выбором темы, их всегда много, и все они «пациенты».«Более того, мы никогда не стремились выбрать ту тему, которая понравилась бы жюри, для нас главное – чтобы оно упомянуло мысленно откликнувшееся в нас самих.

Пичугина Элина, заместитель директора по воспитательной работе СШ № 17, г. Тверь.

Уже несколько лет на складе. На моей памяти мы разработали несколько отличных проектов – «Школа без курения», «Правовая пропаганда», «Толерантность» и др. Все они были интересны детям, и ребята с увлечениями были взяты для их реализации и приведены в конец.Конечно, полностью искоренить курение невозможно, но положительные результаты всегда были очень заметны. На уровне региона нас всегда очень горячо поддерживают на всех уровнях. Практически факт: из 53 школ города участвуют все 100%! Но у нас нет форсиловки, нет школ, которые были бы вынуждены вести неинтересную работу, каждый волен выбрать понравившуюся тему и до свидания. И это только уровень города! Но и регион не отстает – на региональном этапе в этом году было представлено 22 проекта.

Мария Котина, насчитывала 4 отряда, студентка 3 курса факультета иностранных языков Красноярского педагогического университета имени В.П. Астафьева.

Работаю в детских лагерях третий год, но с детьми из пометки «Я гражданин России» впервые попадаюсь. Первое впечатление – разница между ними и всеми остальными колоссальная! В основном это касается общего настроя – ребята очень инициативные, постоянно в делах, не нужно что-то брать, качать, сами находят занятия и развлечения, сами предлагают поиграть во что угодно, куда-нибудь съездить.Виден мощный потенциал. Обычные дети приходят просто расслабиться, а об остальном у них довольно одностороннее представление – плавать, лежать на пляже и ничего не делать. Здесь отдых воспринимается как активное действие. Например, сами предлагали провести день Нептуна, сами организовали день ВДВ и т. Д.

Одним словом, хотелось бы поработать с такими ребятами в следующем году!

П. . С. . Хочется верить, что благородные порывы наших детей, умело направленные учителями в нужное русло, помогут построить новую Россию, сделав страну чище, болезненнее и сильнее. Лучше ведь просто трясти воздух безмолвными выпуклостями или пафосными речами, правда?

Внимание! Фотоотчет с мероприятия размещен на http://fotki.yandex.ru/users/drfraus/album/210776/

Обращение к участникам XIII Всероссийской акции «Я гражданин России» Председатель Комитета по науке, образованию, культуре и информационной политике Совета Федерации РФ, ответственный секретарь Координационного комитета Совет по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей
на 2012-2017 годы Зинаида Драгункина

Приветствую финалистов и победителей Всероссийской акции «Я гражданин России».Вы выполнили важную и серьезную работу – подготовили и реализовали социальные проекты, которые помогли сделать жизнь вокруг себя лучше, более достойной. Ваши команды оказали людям конкретную помощь, вы сделали реальные шаги по благоустройству своей школы, дома, района, села или города, по защите окружающей среды, сохранению музеев, памятников культуры, по укреплению межнациональной толерантности. Вы взяли на себя ответственную миссию – почтили память погибших в Великой Отечественной войне, проявили милосердие к нуждающимся, совершили много других добрых и добрых дел.

Ваша деятельность направлена на поиск и конструктивное решение современных социальных проблем. Вы проводите изучение острых тем, изучаете правовую базу, при необходимости находите контакты с властью и общественностью, добиваетесь действенных мер со стороны силовых структур. При этом многое сделайте сами, внесите ипотечный вклад в реализацию своих идей и предложений. Все это проявление гражданской позиции, общественной и общественной активности, активного патриотизма.

Чем больше у нас будет таких молодых людей, как вы, талантливых, заботливых и стремящихся жить на благо общества, тем больше у вас будет уверенности в том, что мы справимся с любыми проблемами.

Вы должны закончить образование, найти свой жизненный путь, осуществить свои мечты и планы. Оставайтесь такими же настойчивыми и настойчивыми в достижении целей, несите ответственность перед собой, перед своей семьей, перед людьми вокруг вас, перед обществом, перед нашей страной – Россией.

Вы – активные участники реализации Национальной стратегии действий в интересах детей. Спасибо тебе за это!

Успехов в учебе и общественной жизни!

298

Сегодня мы поговорим с психологом Еленой Садовниченко о том, как научить ребенка убирать в комнате и научить убирать игрушки.Опыт и маленькие хитрости для родителей.

«Иногда мама удивляется, как быстро ребенок успевает наводить порядок и убирать в детском саду или в школе и как сложно этому учить дома. Эта разница в поведении, как правило, открывает маму внезапно. Получается, за то, что ребенок может быть аккуратным и внимательным к ребенку! Почему ваша мама не может добиться такого же результата дома?

Или, например, есть дети, которые кажутся рожденными с порядком в голове.Они еще не умеют ходить, ползая по коридору, обязательно отклоните угол коврика назад, если его заворачивают. Или им не нравится, как оделся водоворот, как салфетка лежит, как что-то упало и лежит на полу. На ней указывают маму. Таких детей намного легче приучить к чистоте и порядку, ведь само устройство требует упорядочивания пространства. Но что делать тем детям, которых вполне устраивает мусор, беспорядок в вещах и беспорядок в игрушках? “

Что мешает ребенку придерживаться чистоты и порядка?

Давайте посмотрим на основное вмешательство в порядок обучения ребенка.

1. Контекст возраста и зрелости

Маме нужно задать себе вопрос: сколько мой ребенок готов убирать и следить за вашей чистотой?

Очевидно, ребенок ни о чем не заботится.

Ребенок в 1 год Может заменить лицо, чтобы мать вытирала его салфеткой. И снимает игрушки, следуя указаниям мамы.

К 2,5 годам У ребенка есть внутреннее желание быть аккуратным. И в первую очередь это касается случаев с горшком.Но и следить за своими грязными красками или пластилиновыми ручками может и ребенок. Ребенок ваших игрушек, как правило, не хочет, но в игре с мамой включается азарт, и ребенок справляется с заданием.

К 3,5-4 годам Ребенок уже может собирать игрушки, желая быть хорошим маменькиным ребенком, чтобы мама продолжала хвалить и любить.

С 6-7 лет Ребенок умеет думать о том, какой от него требуется порядок. И наконец, следите за своей чистотой.

Самая важная идея в контексте зрелости состоит в том, что до этого времени мы были проводником, проводником для ребенка по порядку и чистоте. Мы говорили, ребенок говорил. Мы показали подобное, и ребенок сделал. И вот наступает момент, когда он внутренним голосом напоминает себе: «Меня надо убрать. Я должен вымыть твои руки. Хорошо бы навести порядок на твоем столе».

Отныне мама часто замечает, что ребенка снимают без подсказок.

Помеха в том, что мама не учитывает контекст зрелости И может потребовать от ребенка невозможного по возрасту самоконтроля, доведя его до слез.Оказывается, маму раздражает то, что она не ходит учить ребенка порядку, а ребенок не понимает, чего от него хотят.

Учтите, что пока кора головного мозга не созреет до способности к самоконтролю (к 5-7 годам жизни), ребенок не может сознательно следить за ее порядком и чистотой. Приходится напоминать снова и снова.

Не сердитесь на грязь и беспорядок у детей до 6-7 лет. Они до сих пор не умеют следить за чистотой, как взрослые.Однако если ребенок и в 10 лет не может следовать порядку, то это проблема или со взрослением и нужно понимать, что мешает. Или проблема организации функции ребенка по соблюдению чистоты и порядка.

2. Мама сожалеет и убирает вместо ребенка

Бывает, когда мама хотела уберечь ребенка не просто от труда, а иногда и от жизни. Мама руководствуется правилом: «Убирается, когда вырастет». Помехой может быть то, что ребенок растет без необходимости содержать вокруг себя чистоту.С таким человеком быть рядом, иметь дело, работать и жить мягко говоря сложно. Естественная потребность человека содержать пространство вокруг себя в порядке отразила слова маленького принца: «Есть такое правило. Утром встал, умылся, привел себя в порядок – и сразу же привел свою планету в порядок. … это очень скучная работа, но не сложная.

3. Мама переделывает уборку перед ребенком

Еще одна крайность – когда в ребенке наведен порядок и чистота, а мать начинает переделывать все на его манер у него на глазах.Что делает мама? Декомпозит детский труд. Передает ему сообщение: «Ты приложил усилия моей матери к своим усилиям». Так что мама не дает ребенку возможности справиться с задачей так, как он ее видит. Не верит в способность ребенка поступать иначе, чем привыкла мать. Это может привести к тому, что ребенок вообще откажется снимать из-за невозможности и нежелания добиться идеальной уборки.

4. Мама ругает ребенка за то, что уборка сделана даже больше, чем не сделана

Прямое сообщение: «Руки растут из одного места.«. И здесь может быть 2 типа последующей реакции. Во-первых, ребенок перестанет убираться, вспоминая ранимые чувства от прошлой уборки. Во-вторых, наоборот, ребенку будет сложно убрать, чтобы доказать способность его матери справиться с этим. Иногда такое старание доводится до навязчивого представления о чистоте любых способов.

Особенности порядка обучения

Так почему в детском саду, в школе, у бабушки, в гостях, в лагере ребенок быстрее сообщает о правиле порядка и чистоты, а дома нет?

Объяснить это можно двумя способами:

В саду, школе, лагере это общее правило для всех.И дети ему подчиняются, потому что давление на игнорирующих всегда сильнее, чем дома. Пресса взрослых и детского сообщества. Как так, убираются все, а ты нет? Ну давай! Как так, все делают общее дело, и как тебе больно? Что ж, скоро! Ребенок подчиняется правилу принадлежности к группе и это ощущение, что ты тоже, как и все, помогает искать необходимые действия.

Бабушка в гостях к ребенку подчиняется правилам меньше, чем дома, потому что бабушка может быть более строгой мамой.Дайте четкие инструкции, чтобы занять твердую позицию взрослого, соблюдать границы, не давать ребенку выбора. Одним словом, справиться с ребенком с высоты пережитого опыта. И ребенок беспрекословно следует правилам.

Способы научить ребенка чистить и порядок

Как приучить ребенка к порядку? Наверняка этим вопросом задаются многие родители, ведь иногда своему чаю очень сложно передать, что конфетные слова от любых сладостей нужно выбросить, а не рыскать по полу среди игрушек.Так или иначе, точность – это качество приобретенное, а людей с рождения мало. Следовательно, вся ответственность полностью ложится на родителей. Их необходимо вовремя донести до ребенка, а значит, в доме чистота и порядок. О том, как правильно к этому подойти, мы расскажем в этой статье.

Когда и с чего начать?

Как это ни странно звучит, но начинать вакцинацию ребенка аккуратностью и чистотой нужно буквально со дня его рождения. Подумайте сами, будет ли малыш расти в постоянном беспорядке, то есть среди разбросанной одежды, грязной посуды, в старшем возрасте ему будет бесполезно объяснять, что он и его комната всегда должны быть чистыми.Ребенок быстро привыкает к ситуации, в которой он бывает повседневной, а также имеет абсолютно естественное качество брать пример со взрослыми. Поэтому, прежде всего, родители должны быть чистыми и пренебрежительными. Только так даже самые маленькие дети смогут постепенно привыкнуть к чистоте.

Каждый родитель обязан следить за тем, чтобы его ребенок всегда был чистым и ухоженным, а также вовремя кормился и переодевался в сухую одежду. В детской комнате обязательно должен царить порядок, так как этот фактор тоже влияет на развитие ребенка.При выполнении родителями основных требований ребенка будет легче научить не только чистоте, но и дисциплине и ответственности.

Приобретать ребенка на заказ рекомендуется постепенно. Мне не нужно сразу заряжать тяжелой работой и тем более требовать высокого результата. Однако, если малыш сам хватается за пылесос, не мешайте ему в этом. Помните, что дети имеют свойство подражать своим родителям, и, возможно, в следующий раз ребенок очень захочет помочь вам выбраться из квартиры, а не просто поиграть себе с интересной шумной «игрушкой».

Все малыши после года, как правило, еще нестабильны на ногах, поэтому в этом возрасте необходимо убираться не только в дисциплинарных целях, но и для правильного развития координации, в данном случае достаточно будет только собрать разбросанные по комнате игрушки.
Двухлетнему ребенку можно разрешить помогать на кухне, например, сделать сервировку стола, конечно, посудой из пластика, а после обеда или ужина заинтересовать в последующей уборке.
Трехлетие дети могут позволить себе поливать комнатные растения, устраняя пыль и движение завернутого белья.
В четыре года ребенок, как правило, уже понимает, что такое постель и мыть чашку после чая, в этом случае родителям не нужно «диктовать» процесс уборки, например, если ребенок решил красить игрушки в цветовую гамму, мешать не стоит
С восьми лет дети уже должны отвечать за порядок в своей комнате, потому что в этом возрасте ребенок прекрасно понимает, зачем нужно регулярно мыть полы, протереть пыль, полить самодельные цветы, постирать одежду и так далее.

Важно помнить, что ставить ребенка на чистоту нужно с рождения, иначе в подростковом возрасте сделать это будет намного сложнее.

Учим ребенка порядку

Каждый родитель должен понимать, что к ребенку нужно подходить к порядку, без криков и истерик. Последнее в первую очередь может плохо сказаться на психике малыша. Ни в коем случае не ругайте его за озадаченное лицо или одежду, сам результат вряд ли понравится. До определенного возраста вам все равно придется убирать детскую кашу со стола или даже смывать ее с волос.

Как вы уже поняли, делать мне ребенка не нужно, потому что он сам должен этим интересоваться. Надо действовать так, чтобы уборка приносила только радость. Для этого вы можете применить некоторые хитрости, которыми мы с радостью поделимся.

Превратите указание порядка в игру, например, предложите ребенку попасть в комнату вместе с вами.Также можно включить музыку и установить условие, что малыш успеет собрать все игрушки за то время, пока играет мелодия. Конечно, уборка может быть некачественной, но веселой и интересной.
Помогите своему чаду. Коллективная уборка пройдет быстрее и лучше. Кроме того, между детьми и взрослыми выстраиваются доверительные отношения.
Покажите пример. Если ребенок при необходимости правильно продемонстрирует, например, пылесосит, он с радостью скопирует увиденное. При этом малыша похвалили, так что снова захотелось взять пылесос.
Укажите время, в течение которого маленький член семьи должен убираться, так как ребенок обычно отвлекается на игрушки, флиртуя с ними.
Составьте распорядок дня, включив его уборку, а проводить ее нужно самостоятельно. Не включайте мультики, пока не будут собраны все игрушки.
Ни в коем случае не требовать о заказе. Если вы хотите, чтобы очистка действительно началась, избегайте таких слов, как «удаляет», «делать» и т. Д. Старайтесь сосредоточиться исключительно на результате. Например, скажите мне, что вам не нравится комната, заваленная игрушками, и вы хотите, чтобы она была уютной и чистой.Без командных фраз ребенок обязательно вам понравится.
Оставьте участок, на котором дети могут не навести порядок, например тот, на котором присутствует их любимое развлечение.
Пусть малыш складывает игрушки в тех местах, в которых он хочет. В первую очередь, это даст ребенку ощущение, что он может самостоятельно принимать решения.
Дайте ребенку проявить творческие способности. Предлагайте ему выходить по-разному каждый день. Разрешите использовать один метод, а завтра другой и т. Д. Чтобы было интереснее, снимайте результат ежедневно.

Если детей учить заказывать достаточно просто, то с детьми 8, 9 и даже старше 12 лет все намного сложнее. Тем более, если это качество даже не пытались прививать ребенку с детства и все домашние дела постоянно делались за него. В этом случае между родителями и детьми возникает много недопонимания, так как ребенок не может понять, почему теперь он должен заниматься какой-либо работой по дому, если родители идеально подходят для этого. Однако даже в таких «запущенных» случаях можно найти подход к ребенку, если действовать по схеме ниже.

Во-первых, постарайтесь не кричать на детей, так как это чаще всего приводит к детской истерике, и при этом тема остается неизменной. По этой же причине не нужно угрожать ребенку, что вы выбросите все его аксессуары, разбросанные по комнате. Постарайтесь уточнить, что с возрастом не только появляется больше прав, но и расширяется круг обязанностей. Напомните детям, что они уже взрослые. Возможно, это высказывание станет «ключицей» для совести вашего Чада, и он больше не сможет спокойно сидеть за компьютером, пока вы старательно чистите.
При необходимости составьте список обязанностей, которые ребенок должен выполнять ежедневно. Вы также можете позволить ему выбрать их самостоятельно. Однако не забывайте о ежедневном правиле. Даже если ребенок привел пятерку из учебного заведения или просто хорошо вел себя в течение дня, его все равно нужно провести в своей комнате.

Конечно, не забывайте, что дети этого возраста должны в первую очередь думать об обучении и о любых дополнительных увлечениях, например, о музыке. Поэтому обязательно знайте меру, нагружая ребенка домашними делами.

Как не передать палку?

По мнению психологов, главное в воспитании ребенка – вовремя остановиться и перестать залипать. Есть такие семьи, в которых рубленость превратилась в навязчивую идею. В таких случаях люди склонны слишком уделять внимание чистоте в доме и могут стать раздражительными даже из-за мельчайших деталей, например, из-за незапертых тюбиков с зубной пастой или из-за какого-либо предмета, а не в этом месте. Ищете порядок в доме, не забывайте, что чистота хоть и создает домашний уют, но не является главной составляющей семейного благополучия.

Когда родители каждую неделю заставляют детей участвовать в генеральной уборке и при этом контролируют все движения, исправляя каждую мелочь, ребенок автоматически вызывает неприязнь к таким занятиям.

В любой ситуации следует придерживаться Golden Mid, не придираться ко всему и в то же время не «включать» равнодушие к дисциплине ребенка.Если ваш Choo прошел в школе в течение всей недели, мы подходим к этой ситуации разумно. Пусть ребенок расслабится хотя бы в его законные выходные.

Все равно дети решают быть аккуратнее или чуть-чуть. Родители могут только указать им верный путь, после чего ребенок пойдет за ним или пойдет своей дорогой. В большинстве случаев, когда дети вырастают, они сами начинают понимать, что порядок – это часть домашнего уюта и комфорта.

Конечно, родителям не обойтись без консультации психологов, ведь даже самые опытные мамы иногда не справляются с воспитанием своего ребенка. В этом случае очень важно сохранять спокойствие и по возможности стараться не кричать на детей, но расслабляться и показываться в одиночестве не стоит. Только так ребенок может быть аккуратен и дисциплинирован. Надеемся, что следующие советы будут для вас очень полезными и информативными.

Если дети не слушаются, не надо их наказывать и ставить в угол. Только не покупайте им новые игрушки или другие необходимые вещи, если предыдущие были намеренно испорчены. Объясните: дети получат их, если они приведут какой-нибудь полезный случай, например, помогут выбраться из дома.
Старайтесь после каждого конфликта сожалеть о детях, иначе ребенок может почувствовать жестокость и недостаток любви с вашей стороны. Даже после самых ужасных поступков проявляйте любовь к детям.
Прежде чем ругать ребенка на двойку, обязательно узнайте в дневнике причину ее появления. Возможно, во время урока произошло что-то, что не могло не повлиять на вашего ребенка.
Помните, заниматься воспитанием детей намного проще в спокойной и непринужденной обстановке, поэтому приложите все усилия, чтобы создать это у себя дома.

Грубая ошибка, которую многие родители допускают детям в процессе воспитания детей, – это крик. Повышение голоса к ребенку приводит к тому, что он в первую очередь испытывает чувство страха, а это, как правило, не дает стимула к хорошему поведению. Помните, что психологическое состояние ваших детей зависит только от вас, поэтому в любой ситуации будьте максимально доброжелательны.

Этот вопрос задают многие родители.

Двухлетний Кирилл в конце активно помогает убрать кровать.Пыхтел, откладывая непослушную подушку, непременно хочет с ней справиться сам и, естественно, мешает мне. От обычного: «Отойди, я сам держу в себе только опыт друга, который уже отчаянно приучил к постели своего семилетнего сына.

Дети не рождаются ленивыми. Мы ленивы мы, родители.

Еле научился ходить, малыш стремится навести свой порядок в шкафах и кушетках, в кастрюлях и сапогах. Подражая взрослому, он как мать машет веником и заворачивает тряпку, до слез спорит, пытается выиграть право мыть чашку или тарелку.Только в таком нежном возрасте человек способен получать искреннее удовольствие от руководства порядком. Родителям важно не упустить этот момент. Ничего, что на полу вода вода, а хлам гадал ведром. Главное, чтобы энтузиазм молодого помощника вовремя подкреплялся вашей похвалой: «Спасибо, милый! Что бы я без тебя делал ?!»

Но чаще всего в ответ на экономическую инициативу детей мы совсем другие: «Не лезь», не мешай »,« ты рано »,« иди, играй ».Ты еще маленький. «Всего несколько лет и диалог с ребенком будет другим:« Ты должен »,« забери »,« сколько ты можешь сказать тебе, потому что ты уже взрослый ». А теперь ребенок не хочет, он не снимает, капризничает, плачет, потому что не привыкла. «Ты уже большой. «Ты должен помочь своей матери», – слышит он однажды. То, что когда-то было запретным и желательным, стало обязательным и скучным.

«Привычка – вторая природа», – гласит народная мудрость.

Знакомые ритуалы для ребенка – основа и надежность его жизни.Изменить устоявшийся стереотип поведения малышу сложно. Примерно так же, как у взрослого. Хотите, чтобы ребенок следил за порядком? Попробуйте включить дневную уборку, чтобы она стала такой же привычной процедурой, как мытье рук или поцелуй перед сном.

Работа в компании кажется наполовину легче.

И в одиночку даже легкий труд может показаться невыносимым. Помню, как мне в восемь лет прописали регулярно подметать пол. Какой невыносимой мне показалась эта работа, ведь две наши маленькие комнаты стали огромными! Но очистка стоила того, чтобы общаться с другими членами семьи, так как сразу становилось намного проще и приятнее.

Не бросайте малыша один на один с беспорядком. Судите его, берите за работу вместе. Вы увидите, с какой радостью малыш будет наводить порядок, стирать, убирать. Не бойтесь, что вы его не сломаете. Напротив, учите сопереживать и помогать.

Ой, торопитесь!

Нам всегда не хватает пяти минут, чтобы ребенок решил помочь. У кого-то сразу нервы: «Не мешай, выходи!». Кто-то через пару минут: «Видишь, ты плохо помыли. Так было бы лучше для меня». Второй вариант даже хуже первого, потому что он разрушает не только инициативу, но и веру в свои силы в ребенок.А представьте, как это обидно, когда кто-то один на ваших глазах только что закончил вашу работу!

Не стремитесь к ребенку перемещать посуду, улучшать вещи. Не смейтесь над его бездарностью, не ругайте, если чашка разбилась, а вода вылилась на пол: с кем не бывает! Дорогие и умелые не в одночасье. И получить этот повседневный опыт легче, когда его соперничают с щедрыми похвалами. Не бойтесь перехватить ребенка. Спасибо за помощь, за работу, за поддержку.В конце концов, они действительно для нас самые ценные.

Больше разнообразия!

Наверное, многим знакомый «Аврал», который периодически постигает семью перед большими праздниками. В нашей семье были такие «события». Мама, обычно ходила на кухню приготовить что-то особенное, меня всегда инструктировали только одно – уборка в квартире. А как хотелось вместе с мамой наколдовать пирожки! ..

Дети терпят одно и то же. И сбрасывать их со своими нехорошо.Если вы хотите, чтобы ребенок с готовностью откликнулся на наши просьбы о помощи, вам нужно предоставить ему право выбора. «Сегодня нам нужно протереть пыль и навести порядок в буфете. Что вы выберете?»

Пусть обязанности вашего ребенка изменится.

Одна мать дала указание дочери следить за отсутствием пыли в квартире. Эта девушка пришла в гости, огляделась: «Ой, у тебя на подоконнике столько пыли!» А на подоконнике кроме пыли еще были необычные минералы, красивые ракушки, поделки из глины, цветы.Но маленькая «пылинка» этого не заметила …

Возьмите ребенка с собой на кухню. Возможно, он не так мелко нарезает овощи и не так бережно тратит тесто. Но если вы не позволите этому сейчас, когда он научится делать это лучше? Вы не хотите заставлять дочь 16 лет чистить картошку, а сын не умел держать молоток в руках?

Чисто, значит с музыкой!

Ребенок убирать не любит? Капризницы, скулит, латы всеми доступными способами? А как ты относишься к повседневной жизни? Никогда не жалуйтесь: «Ой, как же ты устаешь от этих горшков, чистки, мытья, готовки!» Ваш ребенок расставляет вещи по местам с детской физиономией? Посмотрите на себя в зеркало ведущего в своем туалете.Вы видели знакомое выражение лица? Возможно, ваше детище просто берет пример с мамы и папы?

У наших предков побыстрее работают песни. Даже рутинная, тяжелая работа стала проще и веселее. А если его по-новому разложить в старом шкафу книгу, блокноты или одежду, то даже старый шкаф станет новым и необычным. Согласитесь, ведь это уже не скучно, а интересно! Так что попробуйте превратить страшное название «генеральная уборка» в праздник «праздник полного порядка».

Когда дочка была маленькой, стиральной машины у нас не было.Все стирали руками в большом тазе. Надю доставили маленьким фронтом с маленьким бациком и старательно мыли носок или носовой платок. Всплеск воды, мыльная пена, похожая на мороженое, сверкающие пузыри, сознание собственной взрослой жизни превратили наш нелегкий труд в праздник большой стирки. А вечером дочка гордо показала папе вытирающие на веревке носки и носовые платки: «Смотри, вот и все, что я сама это видела!».

Игрушки – атрибут счастливого детства и причина семейных конфликтов.Ведь они равномерно разбросаны по квартире, причина неприметного количества ссор и обид, прихотей и наказаний. Так что с ними, в конце концов, делать?

Утром встал, умылся, привел себя в порядок – определенно привел свою планету в порядок, – сказал Маленький принц из Сент-Экзюпери. Так что для вашего маленького принца или принцессы можно восстановить Для этого им нужна своя «планета», пусть и небольшая, гораздо приятнее и интереснее убирать свой уголок.

Не пропускайте периоды, когда дети сами норовят убрать и расставить вещи по своему вкусу. Первый, как правило, возникает в возрасте около двух лет. Малыш хочет показать свою независимость, к тому же пытается подражать маме. Второй из четырех. У многих детей в это время просыпается чувство прекрасного. Если у малыша свой ракурс, он хочет организовать его красиво и уютно. В 7-8 лет у детей появляются свои секреты, и они стремятся навести порядок в своих делах без участия взрослого.

Постарайтесь обустроить детскую комнату так, чтобы навести порядок было легко. Для кукол, мягких зверюшек машинки подходят открытые стеллажи и полки. Маленькие игрушки, кубики, шишки и прочие сокровища очень удобно складывать в большие корзины или ящики.

Вместе с ребенком составьте расписание его дня. Помогите малышу вспомнить все дела, которые он делает в течение дня; Пусть лист с расписанием, пусть украсит и вешает на стену. И пусть будет специальный пункт «Порядок наведения». Тогда каждый вечер вы можете апеллировать к этому свидетельству о ваших договоренностях.

Детям уборка станет веселее, если будет сопровождаться «особенной» песней. Вы можете выбрать его на свой вкус. У нас дома сигнал к началу уборки, в детской служит такой отжиг: «Бом-бом, Тили-бом, убираем все вокруг. Будет убирать наш дом, Тили-бом, Тили-бом».

На помощь может прийти сказка. Одно дело убирать комнату просто так, но совсем другое – приготовить ее к ночному визиту к эльфу. Волшебные малышки любят танцевать на ковре в детской, но если игрушки разбросаны по полу, им просто некуда.А может Оле Лука приезжает в гости к малышу, в гости приезжает известный сказочник? Этот хороший гном чистоплотный очень большого размера. Видя беспорядок, он так расстраивается, что не может вспомнить ни одной сказки.

Вам не нужно угрожать: «Не экономьте – я выберу все игрушки на помойку!». Но если ребенок не заботится о своих «друзьях», кидает их туда, где упал, то однажды ночью (ведь ночью игрушки оживают, знаете ли) он может обидеться и уйти. Тогда, конечно, пожалеют хозяина и вернутся, при условии, что он честно о них скажет.

Kérelem a versenyre “Kedvenc állatom. Alkalmazás a versenyre” Kedvenc állatom “Kedvenc állatom”

мкг

Állami költségvetési általános oktatás

középiskolai iskola “Oktatási Központ”

стр. Roshchi Önkormányzati terület Volzhsky

Самарский район “Szórakoztató munkák központja”

Jegyzőkönyv

a regionális verseny kvalifikációs szakaszának tartása gyermek rajz

«Кедвенц аллатом»

Október 1-től October 30-ig, 2018 A minősített szakaszot a “Kedvenc állatom” gyermekrajzának regionális versenye végezte.

Тема: “A Samara régió ragadozó emlősök”

A természetes tudományok is a mvészi orientációk a következő egyesületei vettek részt:

*Egyesület*	*размер* *мунка*	*размер* *résztvevők*	*F.И. О. Педагага*
“Fiatal ökológus” Szövetség	1	1
гбоу Сош “ОЦ” ága: Рошский “Цвр”, szövetség “srácok az állatokról”	1	1
гбоу Сош “ОЦ” ága: Рошский “Цвр”, szövetség “csepp”	2	2	Костёва Елена Валентиновна
гбоу Сош «ОЦ» ága: Рощский «Цвр», “Ekosha” Egyesület	2	2	Коняева Татьяна Николаевна
гбоу Сош «ОЦ» ága: Рощский «Цвр», unió “környezetvédelem”	2	2	Пономарева Наталья Васильевна
гбоу Сош “ОЦ” ága: Рошский “Цвр”, “Zöld óra”	2	2	Секинеева Татьяна Николаевна
гбоу Сош «ОЦ» ága: Рощский «Цвр», “Аргентум” Эгесюлет	6	6	Карнухова Марина Викторовна
гбоу Сош «ОЦ» ága: Рощский «Цвр», “Fiatal művész”	7	7	Гардукевич Лидия Алексеевна
гбоу Сош “ОЦ” ága: Рошский “Цвр”, “Színes szálak” szövetség	3	3	Зульфира ИСМАГИЛОВНА люменье
гбоу Сош «ОЦ» ága: Рощский «Цвр», “Радуга” Egyesület	7	7
гбоу Сош “ОЦ” ága: Рошский “Цвр”, “Fiatal művész”	7	7	Камышова Ольга Моисеевна
гбоу Сош «ОЦ» ága: Рощский «Цвр», “Радуга” Egyesület	11	10	Татаринова Алла Николаевна
ТЕЛЕС:	51	50

Kimenet: Összesen egy versenyt küldtek – 51 munka, diákok CVR – 50 fő

Ezt az eseményt a természetes tudományi orientáció következő szakszervezetei vettek részt: “Környezetvédelmi” P.О. Пономарева н.в .; “Экоша” п.п. Коняева т.н., «чепп» п.о. Костуйкова Е.В., “srácok a vadállatokról” П.О. Короточкова М.В., “Fiatal ökológus” П.О. Богданова М.В., “zöld óra” p.o. Секинеева т.н., “Аргентум” п.о. Карнухова М.В. Ezek az egyesületek -225 gyermeket vesznek részt; A versenyt -16 ember vett részt. Részvétel aránya 8%.

A Művészi irányban résztvevők – Szövetség: “Fiatal művész” P.O. Гардукевич Л.А., “fiatal művész” p.o. Камышова Ом, Сёвецег “Радуга” П.О. Татаринова А.Н., Шёвецег “Радуга” П.О. Митрофанова Т.К., Szövetség “Színes éjszakák” P.O. Машина З.И. Ezekben az egyesületekben – 225 gyermek vesz részt, 34 ember vett részt a versenyben – ez a hallgatók teljes számának 16% -a.

Zsűri a kompozícióban: И.И. Гелик – термосетtudomány vezető módszere

М.В. Короточкова – Kiegészítő oktatás Pedagóge

О.В. Melkina – berendezés módszere

összegezve, és úgy döntött, hogy felismeri и nyerteseket:

*F.I. Szerző*	*Кор*	*Jelölés*	*Munka megnevezése*	*TELJES NÉV. Pedagógus*	*Eredmény*
Васильченко Андрей	8 év	Festés	“Mindenkinek joga van az élethez”	Корочкова Марина Владимировна	*Хелует*
Анфиногенова Евгения	9 авг	Festés	“Самарская область рагадозой”	Камышова Ольга Моисеевна	*Хелует*

*F.I. Szerző*	*Кор*	*Jelölés*	*Munka megnevezése*	*TELJES NÉV. Pedagógus*	*Eredmény*
Фролова Дарья	13 авг	Festés	“Mindig az anyámmal akarok lenni”	Богданова Марианна Валентиновна	*Хелует*
Sprigin varvara	11 авг	Festés	«Телихолд»	Гардукевич Лидия Алексеевна	*Хелует*
Жукова анна	13 авг	Festés	“Ласк”	Митрофанова Татьяна Кирилловна	*Хелует*
Малахов Игорь	12 авг	Festés	“Норка Európa”	Митрофанова Татьяна Кирилловна	*Хелует*
Вокрогузова Ульяна	11 авг	“Фестес”	“Хиуз”	Гардукевич Лидия Алексеевна	*Хелует*
Рузано Александр	13 авг	Festés	«Лиза Разбарь»	Татаринова Алла Николаевна	*Ii hely*
Татьяна Татьяна	13 авг	Festés	“Magányosság”	Татаринова Алла Николаевна	*Ii hely*
Шадчнева Анастасия	12 авг	Графика	«Рысь рендер»	Карнухова Марина Викторовна	*III*

*F.I. Szerző*	*Кор*	*Jelölés*	*Munka megnevezése*	*TELJES NÉV. Pedagógus*	*Eredmény*
Султанова Альбина	14 авг	Festés	“Ryny a télen”	Митрофанова Татьяна Кирилловна	*Хелует*
Медведева Екатерина	14 авг	Festés	“Норка Európa”	Митрофанова Татьяна Кирилловна	*Хелует*
Мигунова Надежда	15 авг	Festés	“Египетская рока”	Гардукевич Лидия Алексеевна	*Ii hely*
Кокобелян Альберт.	14 авг	Festés	«Фокс рендес»	Карнухова Марина Викторовна	*III*

A győztesek a minősítési szakasz eredményein dolgoznak, hogy elküldjék a “Kedvenc állatom” gyermekrajzának regionális versenyét.

Vezető metodista

Természetes tudományos orientáció I.И. Геллик

Módszerész a művészi tájolás O.v. Мелкин

JEGYZŐKÖNYV

ЛЕПЕДЕК

«Кедвенц állatom»

Elnök: , Dehs 3. tanár, az Orosz Föderáció általános oktatásának tiszteletbeli munkavállalója

Zsűri tagok: – Методист ГБОУ ДОД SOBEBC

– Фей. Módszertani Osztály GBOU DOD SODEBTS

Напиренд:

1. A regionális verseny nyerteseinek meghatározása “Kedvenc állatom”

2.A kiállítás munkájának kiválasztása

Дата получения:

1.1. A zsűri 1053 munkát nyújtott быть versenynek.

A nyereményeket az alábbiak szerint terjesztik:

	TELJES NÉV. Diák	Oktatási intézmény	Munka megnevezése
	Дюбой Сергей
	Длесс Виталий	МБОУ ДОД ДШИ Г.О. Лепедек
	Матвей Люкастаса	Мбоу дод дши 15 о. Лепедек
	Семенов Иван.	SP gbou sosh szám 3 Сызранская вода
	Потапов Дмитрий.	МОУ Дыш	«Галамб»
	Глухов Вадим.	ГБОУ Сош № 1 ИП вода “Аленушка” с. СУХОДОЛ. úr. Сергиевский	«Снегири»
	Кропачев Виталий	ГБОУ ООС СЗАМ 20 новокуйбышевск СП “вода” Василеук “	«Рендес горичвост»
	Мурашкин Леонид	ИП «vodás № 8» Gbou Sosh No.6 Г. О. ТРОДД	“Barátságos család”
	Полякова Виктория.		«Совка – Сова»
	Абдуллаева Севинч	Gbou Oosh P. Penzen SP – óvoda “mosoly”	“Lány egy sétára”
	Балабанова Юлия	ИП гбоу сош №1 “ОК”.Бориш – вода “Колокол”	“Segítsünk a madarak a téli szupuszban”
	Волкович Елизавета	ИП ГБОУ СОШ № 3 ДЕТСКИЙ САД Сызрань	“Харкалы”
	Коробейникова Алина	ГБОУ Сош № 1 ИП вода “Аленушка” с.СУХОДОЛ. úr. Сергиевский	«Галамбок»
	Мотков Николай		“Madarak a fán”
	Солдатенков Степан.	Stúdió “metamorfózis” Mbou Dod TsDutt “impulzus”. Лепедек	«Заячья изба»
Vél “a barátságért”	Тулигенцы Самат	ГБОУ Сош “ОЦ” Пос.Глушцкого м. Р. Трукски детский сад “Золотое суршко”	“Elválaszthatatlan barátok”
A győztes “az eredetiségért”	Невон Софья	ГБОУ Осс № 6 Новокуйбышевск-СП “Вода” Ежик “	“Мадар”
Медалист “az erudícióért”	Гилязов Алия	ИП вода “Лайсан” Гбоу Сош вел.Új УСМАНОВО М.Р. Камыслай	«ЦЕРЕМОНИК»
Медалист “Dekoratív festményhez”	Соломяк Ева.	ИП вода Гбоу Сош “ТСО” ПОС. Варламов Сызранский керюлет	«Снегири»

	TELJES NÉV. Diák	Oktatási intézmény	Munka megnevezése
	Багданова Елизавета	МБОУ ДОД ДШИ СЗАМ 3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	«Негивен – Белобока»
	Никитина Анастасия	МБОУ ДОД ДШИ СЗАМ 3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	«Мозик»
	Рябикова Олеся	Мбоу Лицей “Созвездие” 000 000.Лепедек	– Sichkin naptár. Декабрь »
	Танцерева кристина	МБоу DoD Dshi 6 o. Лепедек	«Совджет»
	Федоренко Арина	МБОУ ДОД ДТДМ Г. ОН. Толитатти	– Шракок, трепыхайся! Élelmiszer jött “
	Гатятова Марина	МБОУ ДОД ДШИ СЗАМ 3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	“Filin – Éjszakai madár”
	Садохина Олеся	МБОУ ДОД ДШИ СЗАМ 3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	“Filin – Éjszakai madár”
	Серова Екатерина	Мбоу Лицей “Созвездие” 000 000.Számbárszarvas.	“Сэрэлмес мадарак”
	StoneKina Ilona	МБОУ ДОД ДШИ СЗАМ 3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	“Filin – Éjszakai madár”
	Валерий Валерий.	МБОУ ДОД ЦВЗ “Аврора” Т / О “Разноцветный мир” Тольятти	«Совукуки»
	Виктория Киралинё	Мбоу лицей «Созвездие» 000 г.О. Самара	“ушастая сова”
	Терентьева Екатерина	МБОУ ДОД ДШИ №3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	“Galambok a tetőn”
	Егоров Андрей	Мбоу Гимназия “Перспектива” Самара Г.О.	«Угу-у-у!»
	ALASKER AGALAIR	МБОУ ДОД ДТДМ Г.ОЙ. Толитатти
	Чернуха Дарья	Mbou gimnázium “perspektíva” г. Ó. Лепедек
	Исаева Мария	Самара День	«Вороны»
	Исаева анна	Самара День	«Вороны»
	Абеби Виктория	МБОУ ДОД ЦДУ «Красноглинский».Лепедек	“Szarka”
	Ле Ван Леон	МБОУ искола № № 000 о.самара	“Тел а Металлургбан”
	Петрячина вера	Stúdió “metamorfózis” MBOU DOD TSDUTT “IMPULSE” G.O.SAMARA	“Beszélgetés cinkerek”
	Селиванова Екатерина	ИП ГБОУ СОШ №1 «ОС». Борный ДДТ “Гармония”	“Téli nap”
	Дёмин Ольга	МБОУ ДОД ДШИ №3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	“Fecske család”
	Тулькина Валерий.	Szövetség “Fiatal Művész” Pestravsky Branch Gbou Sosh tól től.Майское	«Спящий фильм»
	Дементьев Владимир	МБОУ ДОД ДШИ №3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	“Торжественный герекеккель “
	Мордвинова Татьяна	Мку Г.О. Новокуйбышевский рцдпов “Светлячок”	“Реггель дал”
Ii!	Асоян Сурик	ИП ГБОУ СОСТ “CVR” ПОЗ.Варламово úr. Сызранский
Ii!	Асоян Сурик	Ивашевский аг гбоу сош tól től. Троицкий м. Р.сызранский	“Legújabb fagyok”
	Шапошникова Елизавета	СП DOD “Inspiráció” Gbou Sosh No. 11 Kinel	“Jégmadár”
	Бикенеева Эльвира	МБОУ дод Кошкинская дех	“Téli festékek”
	Шимарова Анастасия	МБОУ ДОД ДШИ СЗАМА, О.САМАРА	«Мадарак-мозик»
	Несмеянов Илья	МБОУ ДОД ДШИ №3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	“GYŐZELEM”
	Ügyféles Stepan.	СП гбоу сош №2 «ОЦ». КИНЕЛ Черкассы	«Черная Дрозда»
	Амелина Мария	Самара День	«Мозик»
	Лебедева Екатерина	CCL “kreativitás”	“Vadkacsa”
	Мамонова Вероника	МБОУ ДОД ДТДМ Г.ОЙ. Толитатти	“Snegiri repült!”
	Данилова Дарья	Mbou gimnázium “perspektíva” г. Ó. Лепедек	«Ворона фа»
	Гусева Наталья.	МБОУ ДОД ДТДМ Г. ОН. Толитатти	– Караул, хол вагёк?
	Бисиркин Владислав.	Ноу “мтл плюсз” самара
	Синякова лада	МБОУ ДОД ДШИ №3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	“Мадарак аз адаголубан”
	Потапова Мария	Mbou gimnázium “perspektíva” г.Ó. Лепедек	«Сиськи»
	Слободенюк Анастасия	МБУ Сош № 1 г. Ó. Толитатти	«Снегири»
	Старосельская Виктория	МБОУ ДОД ДШИ №3 “ФОГЛАЛАС” ЛЕПЕДЕК	“GYŐZELEM”
	Фахриев Валерий.	tól től. Подкельск Похвистневский керюлет
	Русина Виктория.	МБоу DoD Dshi 6 o. Лепедек
	Чурмс Никита	МБУ «мкдк». Надь Чернигов
	Сяамукова Юлия	Гбоу Гимназия № 1 Г.Похвистнево	“Грачи мегеркезетт”
	Левченкова Евгения	Gbou Sosh ket. П. Новошемейкино СС а Красноярск керюлетбе	«Раморам Нонрездышко»
	Липп Екатерина	Гбоу Сош. Macskák	“Sparrow és kenyérkerék”
	Гаврилова Ангелина	МБОУ ДОД ДШИ №1 Г.О. САМАРА	“Цапля в мокароне”
	Вербицкий Михаил	“Радуга” Egyesület Гбоу сош “оц” tól től. Красносельский Сергиевский керюлет
Медалист «díszítés»	Волкова Елизавета	МБОУ ДОД ЦДТ «Восход».Лепедек	«Совка»
Медалист «díszítés»	Трансева олеся	СП ДОД ЦДТ Гбоу Сош Пос. Кинеельский
Медалист «díszítés»	Федотова Екатерина	Mbou gimnázium “perspektíva” г. Ó. Лепедек	“Пирок”
Медалист «díszítés»	Кузьмин София	МБОУ ДОД ДШИ № 1 Г.О. Лепедек	«Египетский чендес патакбан»
Медалист «díszítés»	Парфинова Дарья	Мбоу Сош № 12. Лепедек	“Galambok a városban”
Медалист «díszítés»	Бабулатов Максим	Ивашевский аг гбоу сош tól től.Троицкий Сызранский керюлет	“Богоявленский фагек”
Медалист «díszítés»	Ломакина Мария	МБОУ ДОД ДШИ № 1 Г. О. Лепедек	“Ceremonary az aktuális számára”
Медалист «díszítés»	Нураля Тахмина	ИП ДДТ ГБОУ СОШ № 2 tól től.Волга	“Megbízható faőr”

POZÍCIÓ

A gyermekek rajzának regionális versenyéről

«Кедвенц аллатом»

“Én vagyok a barátod, és szükségem van az aggodalomra és a védelemre”

Általános rendelkezések

gyermekek “Kedvenc állata” (а továbbiakban: Versenyem) versenye аз также регионального Allami költségvetési oktatási intézményt А “Самарской Gyermek Ökológiai также регионального és Biológiai Központ” (а továbbiakban: GBOWODSODEBC) а minisztérium feladata Самара REGIO oktatása és tudománya.Вариант мегафелелезной циклограммы с интуитивно понятным интерфейсом и замороженными товарами в Самарском регионе, 2017 г., на английском языке, на сайте Minisztérium megbízásából, 30 декабря 2016 г., за октябрь.

A versenyt évente tartják.

Verseny téma 2017-ben “A Samara régió rágcsálók” .

A cél az, hogy vonzza a figyelmet, a gyermekek az állatok világa, a problémák állatvédelmi, hogy csepegtetni a felelősségérzet is a vágy, hogy aktívan allatmiyenedelka vegyene.

Феладаток:

1. A diákok érdeklődésének fenntartása és fejlesztése az állatok világának.

2. Az őshonos föld természetének gondos hozzállásának érzése.

3. A diákok művészi kreativitásának ösztönzése.

A verseny folyamata és időzítése

2.1. A “Kedvenc állatom” regionális verseny két szakaszban történik:

Itep – oktatási intézményekben tartják.

II. Sz. – Веглегесская область.

Minden egyes korosztályban csak egy intézményből lehet bemutatni. Minden résztvevőből egy munkát mutatunk be.

2.2. A verseny eredményei szerint a gyermekek rajzának regionális kiállítását 2010.12.25- 04-ig tartják.

2.4. Версия résztvevői által a verseny résztvevői 05/18/18 után GBOU DOD SODEBC adminisztrációja nem felelős, is nem tér vissza a munkát.

Versenytársak

A diákok részt vehetnek a versenyben oktatási intézmények Városok és területek az óvodából iskolás korú.A résztvevők a következő korcsoportokban vannak elosztva:

7 движений

II. Csoport 7-10 év

III. Csoport 11-13 év

IV csoport 14-16 év

V 17 éves csoport

A munkára vonatkozó követelmények

4.1. Versenyképes munka Tükröznie kell szerzők hozzállását аз állatoknak, tudatosítja, hogy konkrét intézkedésekre van szükség az élőhelyük, az állati kapcsolatuk élhelyük.

4.2. A rajzok rajzolására vonatkozó követelmények:

аняг – Ватман,

a-3 formátum keret nélküli keret nélkül, PASSE 3X3X4. A pocsolya széles oldalán. A arc oldala Ezt a következő információk jelzik: a munka neve, F. I. szerző, kora. Minta címke hátoldal A rajz csatolva van.

4.3 Csak azok az anyagok, amelyek megfelelnek a követelményeknek regisztráció és bizonylati alátámasztását és elküldte legkésőbb 15 декабря 2017 г.

Verseny jelölés

· Festés

· Графика

· Аэрография

· Груптава

Az értékelés kritériumai

· Versenycél résztvevőjének tudatosítása.

1. Általános rendelkezések

А “Kedvenc állatom” (а továbbiakban: а verseny) а gyermekek “Самара также регионального Gyermek Ökológiai és Biológiai Központ” (а továbbiakban: ГБОУ ДОД SODEBC) Allami költségvetési oktatási intézménye (а továbbiakban: ГБОУ ДОД SODEBC) Allami költségvetési oktatási intézménye ван Samara régió oktatása és tudománya.

A versenyt évente tartják.

A verseny témája 2012-ben “A Samara régió madarak”.

célja – vonzza a gyermekek figyelmét az állatok világába, az állatvédelem problémáihoz, hogy felelősségérzetet is a környezeti munka aktvátel rus.

Феладаток:

A diákok érdeklődésének fenntartása és fejlesztése az állatok világának.
A gondos hozzállás érzése az őshonos földterületre.
A diákok művészi kreativitásának ösztönzése.

2. A verseny folyamata és időzítése

2.1. A “Kedvenc állatom” regionális verseny két szakaszban történik:

stage – az oktatási intézményekben 2012. 1 декабря – тарт.
этап – Августовская область 2012.1 декабря – jétől 15 декабря – tartják

Minden egyes korosztályban csak egy intézményből lehet bemutatni. Minden résztvevőből egy munkát mutatunk be.

2.2. Версии eredményei szerint a gyermekek rajzának regionális kiállítása 2012/02/2013.

2.3. A versenyért bemutatott munka elvitel A résztvevők 2013. február 21-től a kiállítás vége után egy hónapon belül.

2.4. A munka, a bal, a résztvevők a verseny a március 21, 13, beadását GBOU DOD SDEBC nem felelős.

3. Verseny résztvevők

A város oktatási intézményei és az óvodai régió és a rangú iskola régiója részt vehetnek a versenyben. A résztvevők a következő korcsoportokban vannak elosztva:

7 движущихся частей
II. Csoport 7-10 év
III. Csoport 11-13 év
IV csoport 14-16 év
V 17 éves csoport

4. A munkára vonatkozó követelmények

4.1. A verseny munkája tükröznie kell szerzők hozzállását аз állatoknak, tudatosítóan аз élőhelyük megőrzésére, аз állatok és az emberek közötti kapcsolaté мегерз.Minden munkát fel kell szerelni a szerzővel kapcsolatos információkkal

4.2. A rajzok rajzolására vonatkozó követelmények:

аняг – Ватман,
a-3 formátum keret nélküli keret nélkül, PASSE 3X3X 4. A tésztát az útlevél széles oldalához rögzítik. A minta címke csatlakoztatva van.

4.3. Csak azok a anyagok, amelyek megfelelnek a nyilvántartásba vételre is a dokumentációs támogatásra vonatkozó követelményeknek legkésőbb 2012. 15 декабря – рис.

5. Версенинапок

Festés
Графика
Vegyes technika
Батик
Аэрография
Гритаж

6. Értékelési kritériumok

A verseny céljainak tudatosítása a verseny céljával.
Összetett megoldás.
Végrehajtás szintje.
Művészi expresszivencia.
Az ötlet eredetisége.

7. Összefoglalva

7.1. A nyereményeket minden egyes korosztályban meghatározott végrehajtási technika határozza meg.

Территориальные управления

ГБОУ СОШ №2 “ОЦ” С.КИНЕЛЬ-ЧЕРКАССЫ – с. Кинель-Черкассы – Директор

АСУ РСО СОШ №2 ОЦ село Кинель-Черкассы

Телефонный справочник

Страница не найдена | ГБОУ СОШ им.

Золотая коллекция конспектов

Конкурс рисунков – мое любимое животное. Заявка на участие в конкурсе «Моё любимое животное

1. Общие положения

2. Порядок и сроки проведения конкурса

3. Участники конкурса

4. Требования к работе

5. Номинации конкурса

6.Критерии оценки

7. Подведение итогов

경연 대회 “내가 가장 좋아 하는 동물. 경연 대회” 내가 가장 좋아 하는 동물 “이 가장 좋아 하는 동물”

1. 일반 조항

2. 경쟁 의 절차 와 타이밍

3. 경쟁 참여자

4. 작업 요구 사항

5. 경쟁 지명

6. 평가 기준

7. 합산

Визитная карточка эколога. Сценарий конкурса “Живи, Земля!” Сценарий экологического КВН «Спаси то, что есть.Конкурсное поздравление “Чистая планета”

Как научить детей порядку и чистоте в доме? Как приучить детей к порядку, чтобы это не приводило к конфликту в семье уборка

Для начала немного теории

Что мешает ребенку придерживаться чистоты и порядка?

1. Контекст возраста и зрелости

2. Мама сожалеет и убирает вместо ребенка

3. Мама переделывает уборку перед ребенком

4. Мама ругает ребенка за то, что уборка сделана даже больше, чем не сделана

Особенности порядка обучения

Способы научить ребенка чистить и порядок

Когда и с чего начать?

Учим ребенка порядку

Как не передать палку?

Kérelem a versenyre “Kedvenc állatom. Alkalmazás a versenyre” Kedvenc állatom “Kedvenc állatom”

1. Általános rendelkezések

2. A verseny folyamata és időzítése

3. Verseny résztvevők

4. A munkára vonatkozó követelmények

5. Версенинапок

6. Értékelési kritériumok

7. Összefoglalva

Добавить комментарий Отменить ответ