Киров коррекционная школа: КОГОБУ ШОВЗ № 13 г. Кирова

Содержание

Школы, лицеи, гимназии : Кировский : Калужская область : GosRegion

Государственные учреждения Калужской области

Телефон(ы):

8 (48456) 5-77-12; 8 (48456) 5-61-23

Адрес:

249420, Калужская область, г. Киров, ул. Ленина, 16

Перейти на официальный сайт >>

Почтовый индекс: 249420

Описание:

Телефон: 8 (48456) 5-77-12; 8 (48456) 5-61-23
E-Mail: [email protected]

Бережковская основная общеобразовательная школа

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 733-41

Адрес:

249451, Калужская обл.

, Кировский район, д. Бережки, ул. Центральная, д.14

Фоминичская средняя общеобразовательная школа

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 72-345

Адрес:

249458, Калужская область, Кировский район, с.Фоминичи, ул. Озерная, дом 3А

Буда-Анисовская основная общеобразовательная школа

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (4845) 672-249

Адрес:

249457, Калужская область, Кировский район, д.Буда, улица Центральная, д.14

Гавриловсекая основная общеобразовательная школа

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 743-47

Адрес:

249520, Калужская область, Кировский район, д.

Гавриловка

Дубровсская средняя общеобразовательная школа

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 74-7-16

Адрес:

249454, Калужская область, Кировский район, с.Дуброво, ул. Центральная, 39

Шайковская средняя общеобразовательная школа №2

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 59-2-81

Адрес:

249455, Калужская область, Кировский район, п.Шайковка

Шайковская средняя общеобразовательная школа №1

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 59-314

Адрес:

249455, Калужская область, Кировский район, Шайковка Железнодорожная станция

Воскресенская средняя общеобразовательная школа д. Санатория Нагорное

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 72-137

8 (48456) 72-116

8 (48456) 72-148

Адрес:

249454, Калужская область, Кировский район, д. Санатория Нагорное, д.40

Воловская средняя общеобразовательная школа

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 59-554

Адрес:

249422, Калужская область, Кировский район, с.Волое, улица Пересветовка, 22

Больше-Желтоуховская средняя общеобразовательная школа д.Малая Песочня

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 74-446

Адрес:

249431, Калужская область, Кировский район, д.

Малая Песочня, Мира ул., д.21

Больше-Савкинская средняя общеобразовательная школа

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 72-6-23

Адрес:

249435, Калужская область, Кировский район, д.Большие Савки, д 11

Средняя общеобразовательная школа №8 г. Кирова

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (4845) 650-490

Адрес:

249440, Калужская область, г. Киров, ул.Пушкина, 28

Средняя общеобразовательная школа №2 г. Кирова

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 51-682

Адрес:

249440, Калужская область, г.

Киров, ул. Пролетарская, 259

Кировский лицей

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 5-34-42

Адрес:

249440, Калужская область, г. Киров, пер. Куракина, 6

Средняя общеобразовательная школа №4, г. Кирова

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 5-32-23

Адрес:

249440, Калужская область, г. Киров, ул. Плеханова, 44А

Средняя школа №5 г. Кирова

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 737-38

8 (48456) 737-17

8 (48456) 737-46

Адрес:

249440, Калужская область, г.

Киров, ул.Челюскина, 13; 14

Средняя общеобразовательная школа №6 г. Кирова

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 54-293

Адрес:

249440, Калужская область, г. Киров, ул.Урицкого, 12

Средняя общеобразовательная школа №7 г. Кирова

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 5-04-89

8 (48456) 5-03-91

Адрес:

249440, Калужская область, г. Киров, ул.Болдина, 7А

Средняя общеобразовательная школа №1 г. Кирова

Калужская область / Кировский

Телефон(ы):

8 (48456) 5-34-15

8 (48456) 5-34-22

Адрес:

249440, Калужская область, г.

Киров, ул. Кирова, 2

КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА №72, Киров (ИНН 4345039895), реквизиты, выписка из ЕГРЮЛ, адрес, почта, сайт, телефон, финансовые показатели

Обновить браузер

Возможности

Интеграция

О системе

Статистика

Контакты

CfDJ8No4r7_PxytLmCxRl2AprPpTaV7pX23wBQESmV9RELnRAwxLucBTe-fRi6B2JzarmJDGJSMUh7GlfRxTr4CBPXiZg92IpBuMCTBO2AMclnMeV8Mrmn6h9CjYlCtOqQKaeg8B7twrmpga3KwDRIXdq8M

Описание поисковой системы

энциклопедия поиска

ИНН

ОГРН

Санкционные списки

Поиск компаний

Руководитель организации

Судебные дела

Проверка аффилированности

Исполнительные производства

Реквизиты организации

Сведения о бенефициарах

Расчетный счет организации

Оценка кредитных рисков

Проверка блокировки расчетного счета

Численность сотрудников

Уставной капитал организации

Проверка на банкротство

Дата регистрации

Проверка контрагента по ИНН

КПП

ОКПО

Тендеры и госзакупки

Юридический адрес

Анализ финансового состояния

Учредители организации

Бухгалтерская отчетность

ОКТМО

ОКВЭД

Сравнение компаний

Проверка лицензии

Выписка из ЕГРЮЛ

Анализ конкурентов

Сайт организации

ОКОПФ

Сведения о регистрации

ОКФС

Филиалы и представительства

ОКОГУ

ОКАТО

Реестр недобросовестных поставщиков

Рейтинг компании

Проверь себя и контрагента

Должная осмотрительность

Банковские лицензии

Скоринг контрагентов

Лицензии на алкоголь

Мониторинг СМИ

Признаки хозяйственной деятельности

Репутационные риски

Комплаенс

Компания КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА №72, адрес: Кировская обл. , г. Киров, микрорайон Лянгасово, ул. Октябрьская, д. 45 зарегистрирована 15.03.2003. Организации присвоены ИНН 4345039895, ОГРН 1034316530478, КПП 434501001. Всего зарегистрировано 1 вид деятельности по ОКВЭД. Связи с другими компаниями отсутствуют.
Количество совладельцев (по данным ЕГРЮЛ): 1, директор – Макарова Алевтина Алексеевна.
Компания КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА №72 не принимала участие в тендерах. В отношении компании нет исполнительных производств. КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА №72 участвовало в 2 арбитражных делах: в 2 в качестве ответчика.
Реквизиты КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА №72, юридический адрес, официальный сайт и выписка ЕГРЮЛ, а также 1 существенное событие доступны в системе СПАРК (демо-доступ бесплатно).

Полная проверка контрагентов в СПАРКе

Неоплаченные долги
Арбитражные дела
Связи
Реорганизации и банкротства
Прочие факторы риска

Полная информация о компании КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА №72

299₽

Регистрационные данные компании
Руководитель и основные владельцы
Контактная информация
Факторы риска
Признаки хозяйственной деятельности
Ключевые финансовые показатели в динамике
Проверка по реестрам ФНС

Купить Пример

999₽

Включен мониторинг изменений на год

Регистрационные данные компании
История изменения руководителей, наименования, адреса
Полный список адресов, телефонов, сайтов
Данные о совладельцах из различных источников
Связанные компании
Сведения о деятельности
Финансовая отчетность за несколько лет
Оценка финансового состояния

Купить Пример

Бесплатно

Отчет с полной информацией — СПАРК-ПРОФИЛЬ
Добавление контактных данных: телефон, сайт, почта
Добавление описания деятельности компании
Загрузка логотипа
Загрузка документов

Редактировать данные

СПАРК-Риски для 1С

Оценка надежности и мониторинг контрагентов

Узнать подробности

Заявка на демо-доступ

Заявки с указанием корпоративных email рассматриваются быстрее.

Вход в систему будет возможен только с IP-адреса, с которого подали заявку.

Компания

Телефон

Вышлем код подтверждения

Эл. почта

Вышлем ссылку для входа

Нажимая кнопку, вы соглашаетесь с правилами использования и обработкой персональных данных

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №3 VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья

Открыто Сейчас открыто

QR-код
Подробнее

Оценка:

Телефон:

+7 (833) 223-03-66

Адрес:

г. Киров, Октябрьский, Дзержинского, 25

Индекс:

610016

Регион:

Россия, Кировская область

Сайт:

Skola-internat3.ucoz.ru

Категория:

Школы-интернаты, спецшколы в Кирове

Часы работы:

Пн

07:00 – 21:00

Вт

07:00 – 21:00

Ср

07:00 – 21:00

Чт

07:00 – 21:00

Пт

07:00 – 21:00

Сб

07:00 – 21:00

Вс

07:00 – 21:00

QR-код с информацией о компании

Контакты
Карта
О компании
Похожие
Отзывы

Скачать PDF
Распечатать
Обнаружили ошибку?
Это ваша компания?

Карта проезда
Фотографии

На данный момент не добавлено ни одной фотографии компании.

О компании

“Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №3 VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья” работает в сфере ”Школы-интернаты, спецшколы”. На карте Кирова вы можете увидеть улицу и здание по адресу: Киров, Дзержинского, 25. . Каждый дозвон по телефону +7 (8332) 23-03-66 помогает поддерживать точность и правильность информации о данном предприятии.

Похожие места рядом

7м

Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №3 г. Кирова

Киров, Дзержинского, 25

5758м

Кировская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида для глухих детей

Киров, Дерендяева, 99

5767м

Кировская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Киров, Дерендяева, 99

7804м

Школа-интернат №6 для детей-сирот и детей

Киров, 4 Пятилетки, 40

14272м

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №1 VII вида для детей сирот и детей

Киров, Пушкина, 27

14275м

Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1 г. Кирова

Киров, Пушкина, 27

Отзывы о Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №3 VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья

Если вы имеете реальный опыт общения с данной компанией, то просим вас оставить небольшой отзыв: это поможет другим сориентироваться среди 7 компаний в этой сфере.
Огромное спасибо!

Регистрация не требуется

Добавить отзыв

Киров Школы-интернаты, спецшколы в Кирове Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №3 VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение “Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья г. Котельнича”

Вы здесь:
Главная

“Ты хороший ребенок, ты просто замечательный, но нам надо поработать, чтобы ты стал еще лучше и умнее” – это девиз работы нашего педколлектива вот уже более на протяжении шестидесяти лет.

Обращаясь к ребенку с такими словами мы воспринимаем его как человека, которому с самого раннего детства пришлось столкнуться с труднейшими проблемами и который нуждается в особой поддержке и помощи.

Одним из приоритетов образовательной политики в настоящее время является обеспечение детей с ОВЗ социально-психологическими, медицинскими и специальными условиями для обучения и развития. Главной задачей в работе с детьми с ОВЗ является создание условий, в которых каждый ребенок , не зависимо от уровня интеллекта и физического развития , мог бы развивать способности , данные ему природой.
Создание таких условий ставит перед педагогическими коллективами задачу изменения традиционных форм и методов обучения детей с ОВЗ. Возникла необходимость создания инклюзивной школы.
Более чем 55-летний опыт работы с детьми с ОВЗ, наличие специалистов сопровождения в КОГОБУ ШИ ОВЗ г. Котельнича ( логопеды, психолог, дефектологи) , говорит о высокой ресурсности школы в вопросах реализации инклюзивного образования.
Педагогический коллектив единомышленников , профессионалов готов к инновациям, реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ, демонстрации своего опыта работы в вопросах реализации инклюзивной практики. Специалисты школы знают особенности психофизического развития детей с ОВЗ и владеют методиками их обучения и воспитания. Это позволяет использовать данный кадровый ресурс при сетевом взаимодействии с общеобразовательными учреждениями Западного образовательного округа.

Для работы с детьми с нарушениями речи оборудован логопедический кабинет. Используется в работе логопедический тренажер СОЛО – 01В-1, применение которого качественно повышает уровень оказания логопедической помощи детям с системным недоразвитием речи. В рамках участия в программе “Современная школа ” значительно обновлена материально-техническая база кабинета
  Для детей с нарушениями эмоциональной-волевой сферы и поведения функционирует оборудованный кабинет психолога. Использование специального комплекта коррекционно-развивающего оборудования   с программным обеспечением позволяет результативно осуществлять коррекцию основных и вторичных недостатков эмоциональной сферы детей.
Более восьми лет на базе школы-интерната успешно работает окружное методическое объединение учителей школ для обучающихся с ОВЗ Западного образовательного округа, что является хорошей возможностью для педагогов, работающих с детьми с интеллектуальными нарушениями, транслировать свой опыт работы, знакомиться с опытом работы других школ, совместно обсуждать и вырабатывать инновационные подходы в инклюзивном образовании.
  Проводимые КОГОБУ ШИ ОВЗ г. Котельнича семинары и конференции все больше привлекают внимание учителей,    которые работают в школах, реализующих идеи инклюзивного образования. Преодолён   барьер   изолированности   между   общеобразовательными учреждениями и образовательной организацией для обучающихся с ОВЗ. Сформирован   положительный      имидж     школы     среди    педагогической   общественности города.
Коллектив КОГОБУ ШИ ОВЗ г. Котельнича имеет более чем полувековой опыт работы с детьми с интеллектуальными нарушениями, может оказывать методическую помощь педагогам, работающим с детьми с умственной отсталостью, с задержкой психического развития.
     В школе большое внимание уделяется работе с родителями. Программа сотрудничества с семьей обучающегося отражает направленность на обеспечение конструктивного взаимодействия специалистов организации и родителей (законных представителей) обучающегося в интересах особого ребенка и его семьи.
Программа включает консультации, семинары, тренинги, занятия, беседы, собрания, домашнее визитирование и другие мероприятия, направленные на психологическую поддержку семьи, воспитывающей ребенка-инвалида; повышение осведомленности родителей об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка.
Одной из ведущих современных тенденций является рост доли детей с тяжелыми комплексными нарушениями развития, нуждающихся в создании максимально развернутой системы специальных условий обучения и воспитания. Выделена новая категория детей с ОВЗ – дети с расстройствами аутистического спектра. На фоне перемещения части наиболее «благополучных» детей с ОВЗ в массовую школу в образовательных организациях для обучающихся с ОВЗ растет доля детей со сложной структурой дефекта. В школе функционирует три класса для детей с ТМНР. Открыты классы в начальном, среднем и старшем звене.
Педагоги школы накапливают опыт работы с данной категорией детей. Для детей определены помещения, где также созданы все специальные образовательные условия, включая создание безопасной среды.
Ведущим методом обучения стал метод «от действия к мысли». Это не практико-ориентированное обучение с этапами комбинированного урока, а это обучение в практической деятельности. Это урок-практика. При таком построении обучения все учащиеся вовлекаются в практическую деятельность коллективно, на доступном для каждого уровне. Создается учебная среда, в которой учащийся на основе практических действий приобретает личный опыт.

В рамках участия учреждения в государственной и региональной программах «Доступная среда» создана универсальная безбарьерная среда, что обеспечивает доступ к местам оказания услуг в школе различным категориям детей с инвалидностью и других обучающихся с ОВЗ, создает открытость учреждения для детей с нарушениями ОДА. Оборудованы в соответствии с требованиями доступности медицинский блок и санитарная комната. Приобретено реабилитационное оборудование. Всё это значительно расширило возможность охвата образованием детей – инвалидов разных категорий.
Имеется сенсорная комната для снятия эмоционального напряжения обучающихся с ОВЗ, так как они испытывают повышенные нагрузки во время обучения и нуждаются в создании особых условий, нормализующих их психоэмоциональное состояние, создающая комфортные условия для реабилитации. Также осуществляется психологическая поддержка педагогов и родителей. Приобретено реабилитационное оборудование для детей-инвалидов с нарушениями слуха и зрения.
Информационно-образовательная среда школы-интерната соответствует современным требованиям к организации учебно-воспитательного, коррекционно-развивающего процесса. Для всех категорий обучающихся с ОВЗ и детей с инвалидностью в фойе школы установлен информационный терминал. Программное обеспечение данного терминала позволяет получать всю необходимую информацию о деятельности школы. Сайт учреждения постоянно обновляется .
В 2020 году Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья г. Котельнича » участвовало в реализации мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».

Ключевой задачей для нас было создание здоровьесберегающих, современных условий для обучения и воспитания детей с ОВЗ путем обновления инфраструктуры школы, которое влечет за собой изменение содержания и повышение качества образовательного процесса, обеспечивающее индивидуальный образовательный маршрут с учетом личностных и образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Чтобы после окончания школы выпускники могли найти себя в профессии.
В рамках подготовки к участию в проекте, был проведен проблемный анализ дальнейшего обучения и трудоустройства наших выпускников, а так же региональный рынок труда. Выяснилось, что более 95% выпускников школы продолжают обучение в Кировском сельскохозяйственном техникуме по таким профессиям, как швея, повар, штукатур – маляр и выбирают далее рабочие специальности. Поэтому приоритетным направлением расходования средств стало обновление базы трудовых мастерских и кабинетов предметной области «Технология».
Участие в проекте позволило открыть новые профили трудового обучения. В школе появились полностью оборудованные кабинеты: кабинет поварского дела, кабинет строительного трудового профиля, кабинет подготовки рабочего по обслуживанию зданий и сооружений .Кроме того полностью переоборудованы два кабинета швейного дела. Получил современное оснащение кабинет агропромышленного профиля.
В настоящее время обучающиеся получили возможность работать на самом современном оборудовании, что, несомненно поможет им продолжить обучение и трудоустроиться, а главное, стать востребованными специалистами на предприятиях города и района.
Также в ходе реализации мероприятий обновлена материально-техническая база кабинетов психолого-педагогического сопровождения и коррекционной работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью: оборудован кабинет логопеда, педагога психолога, приобретены новые ноутбуки для обучающихся, обновлено и дополнено оснащение кабинетов для обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями. Кабинеты специалистов получили новые технические средства обучения, диагностические комплекты, коррекционно-развивающие и дидактические средства обучения.

В школе появился кабинет для занятий лечебной физкультурой, что значительно повысило уровень оказания помощи детям, имеющим физические особенности развития.
Таким образом, участие в проекте позволило нам поднять на качественно новый уровень обучения, воспитания обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, оказания им всесторонней психолого – педагогической помощи. В школе созданы условия по профессионально-трудовой подготовке с целью успешной адаптации и социализации выпускников школы в современном обществе.
На протяжении многих лет на базе школы проходят педагогическую практику и стажировку молодые педагоги КОГПОАУ «Орловский колледж педагогики и профессиональных технологий», Вятского социально-экономического института , ВятГу и других учебных заведений. Многие из них остались работать в нашей школе-интернате.
Так же в учреждении работает «Школа молодого педагога», широко распространено наставничество , материальное стимулирование молодых специалистов , что позволяет в стенах школы обучать специалистов высокого класса для работы с детьми с ОВЗ.
В школе развивается система социального партнерства для успешной социализации детей с ОВЗ с другими общеобразовательными учреждениями, учреждениями культуры, спорта, здравоохранения, правоохранительными органами. Сотрудничество с Кировским сельскохозяйственным техникумом позволяет нам обеспечить уровень трудоустройства выпускников школы до 100%. Сотрудничество с опорной школой г. Котельнича №1, помогает в социализации наших воспитанников через волонтерскую деятельность. Спортивная дружба с судебными приставами, пожарными, работниками МВД, помогает формировать осознанную потребность в ЗОЖ у учащихся школы.

# 67 НОВОВЯТСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

Адрес: Киров г., Заводская ул., д. 25 Телефон: +7 (8332) 312247 +7 (8332) 311101 Рубрики: Школы образовательные специальные
Деятельность: Обучение по программе общего среднего образования. О компании: Редактировать описание
Отзывы о компании # 67 НОВОВЯТСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ Не опубликовано ни одного отзыва. Добавьте свой отзыв о компании! Добавить отзыв
В рубрике “Школы образовательные специальные” также находятся следующие организации:
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ Адрес: Кирово-Чепецк г.	# 1 ШКОЛА Адрес: Киров г., Кирпичная ул., д. 19
# 10 ШКОЛА Адрес: Киров г., Розы Люксембург ул., д. 57	# 10 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Кирово-Чепецк г., Школьная ул., д. 4/2
# 11 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Кирово-Чепецк г. , Мира пр., д. 61/3	# 11 ШКОЛА Адрес: Киров г.
# 12 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Кирово-Чепецк г., Комиссара Утробина ул., д. 5	# 135 ДЕТСКИЙ САД Адрес: Киров г., Большева ул., д. 1
# 13 ШКОЛА Адрес: Киров г., Розы Люксембург ул., д. 40	# 14 ШКОЛА Адрес: Киров г., Труда ул., д. 67А
# 15 ШКОЛА Адрес: Киров г., Возрождения ул., д. 6А	# 16 ШКОЛА Адрес: Киров г., Воровского ул., д. 16А
# 17 ШКОЛА Адрес: Киров г., Павла Корчагина ул., д. 37	# 18 ШКОЛА Адрес: Киров г., Свердлова ул., д. 21
# 19 ШКОЛА Адрес: Киров г., Центральная ул. , д. 20	# 2 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Кирово-Чепецк г., Терещенко ул., д. 13
# 2 ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Киров г., Возрождения ул., д. 6	# 2 ШКОЛА Адрес: Киров г., Мира ул., д. 34
# 20 ШКОЛА Адрес: Киров г., Милицейская ул., д. 50	# 21 ШКОЛА Адрес: Киров г., Воровского ул., д. 133А
# 22 ШКОЛА Адрес: Киров г., Московская ул., д. 35	# 23 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Киров г., Профсоюзная ул., д. 41А
# 24 ШКОЛА Адрес: Киров г., Мопра ул., д. 19В	# 25 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Киров г., Советская ул., д. 51
# 26 НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Киров г. , Волкова ул., д. 2/2	# 27 ШКОЛА Адрес: Киров г., Волкова ул., д. 6
# 28 ШКОЛА Адрес: Киров г., Ленина ул., д. 52	# 3 ШКОЛА Адрес: Киров г., Физкультурников ул., д. 15
# 3 ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ Адрес: Киров г., Орджоникидзе ул., д. 17	# 3 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Кирово-Чепецк г., Железнодорожная ул., д. 21
# 3 ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА Адрес: Киров г., Дзержинского ул., д. 21	# 30 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С ЛИЦЕЙСКИМИ КЛАССАМИ Адрес: Киров г., Максима Горького ул., д. 51А
# 30 ШКОЛА Адрес: Киров г., Максима Горького ул., д. 51А	# 31 ШКОЛА Адрес: Киров г., Некрасова ул. , д. 20
# 33 ШКОЛА Адрес: Киров г., Павла Корчагина ул., д. 66	# 38 НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Киров г., Октябрьский просп., д. 8А
# 39 ШКОЛА Адрес: Киров г., Харьковская ул., д. 6	# 4 МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА ДЕТСКАЯ МОУ ДОД Адрес: Киров г., Левитана ул., д. 3
# 4 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Кирово-Чепецк г., Кирова пр., д. 1	# 41 ШКОЛА Адрес: Киров г., Торфяная ул., д. 22
# 43 ШКОЛА Адрес: Киров г., Уральская ул., д. 9	# 45 ШКОЛА Адрес: Киров г., Гайдара ул., д. 5
# 46 ШКОЛА Адрес: Киров г., Ломоносова ул., д. 29Б	# 47 ШКОЛА Адрес: Киров г. , Упита ул., д. 9
# 49 ШКОЛА Адрес: Киров г., Горбуновой ул., д. 13	# 5 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Киров г., Парковая ул., д. 19
# 5 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Адрес: Кирово-Чепецк г., Вятская наб., д. 5	# 53 ШКОЛА Адрес: Киров г., Шинников ул., д. 30А
Популярная компания из рубрики Школы образовательные специальные: ШКОЛА # 52 Киров г.

Основные сведения

Историческая справка КОГОБУ ШИ ОВЗ пгт Кикнур

15 августа 1962 года постановлением областного отдела народного образования из г. Яранска в с. Кикнур была переведена вспомогательная школа-интернат.

Документы о деятельности школы-интерната до 1985 года (по основной деятельности и по личному составу) не сохранились, так как они сгорели при пожаре в феврале 1985 года.

В своей деятельности вспомогательная школа-интернат руководствовалась:

– Законом Российской Федерации «Об образовании»

– Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

29.05.1995 – Муниципальное образовательное учреждение Кикнурская коррекционная школа-интернат. Устав зарегистрирован постановлением администрации Кикнурского района от 29.05.1995 № 37.

10.02.1999 – Муниципальное образовательное учреждение специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с отклонениями в развитии 8 вида пгт Кикнур Кировской области. Изменения в Устав внесены на основании распоряжения администрации Кикнурского района от 10.02.1999 № 40-р.

04.03.2002 – Муниципальное образовательное учреждение специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с отклонениями в развитии 8 вида пгт Кикнур Кировской области. Изменения в Устав внесены на основании распоряжения администрации района от 04. 03.2002 № 75, свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц 43 № 002349182 от 12.11.2002 года

13.02.2007 – Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» пгт Кикнур Кировской области. Устав зарегистрирован распоряжением главы администрации Кикнурского района от 13.02.2007 № 87. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц 43 № 001906437 от 14.02.2007, 43 № 001991133 от 07 марта 2008 года.

2011 год – Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» пгт Кикнур Кировской области. Устав утверждён распоряжением главы администрации Кикнурского муниципального района Кировской области от 01. 07.2011 № 335. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц 43 № 002349397 от 10.07.2011 года.

2015 год-Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья пгт Кикнур Кировской области”. Устав утвержден Постановлением администрации Кикнурского муниципального района 21 июля 2015 года.

2015 год-Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение “Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья пгт Кикнур” (КОГОБУ ШИ ОВЗ пгт Кикнур) протокол № 5 от 14.12.2015 . Устав утвержден МИНИСТЕРСТВОМ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ, приказ № 5-1081 от 21.12.2015

Основные сведения об организации

Полное наименование организации: Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение “Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья пгт Кикнур”

Сокращенное наименование организации: КОГОБУ ШИ ОВЗ пгт Кикнур.

Тип образовательной организации – общеобразовательное учреждение, вид – средняя школа.

Организационно-правовая форма – Кировское областное государственное бюджетное учреждение.

Юридический адрес: 612300, Кировская область, пгт Кикнур, ул.Комсомольская, дом 4

Образовательное учреждение располагается в двух зданиях.

Фактический адрес:

612300, Кировская область, пгт Кикнур, ул Комсомольская, дом 4

Телефоны: (83341) 5-13-61- директор, 5-21-26- зам. директора, 5-12-81 – интернат

Факс (83341) 5-13-61.

Электронная почта организации – Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Сведения об учредителе ОО

Учредитель организации – Министерство образования Кировской области

Адрес учредителя: 610019, г.Киров, ул.К.Либкнехта, д.69.

Телефон: (8332) 258-600.

Электронная почта – Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов.

У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Сайт министерства образования Кировской области

Министр образования – Рысева Ольга Николаевна

Собственником имущества образовательной организации является Министерство образвания Кировской области

Режим работы

Режим занятий обучающихся

Учебный год в начинается 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день, учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день.

Продолжительность учебного года определяется учебным планом и календарным учебным графиком, утверждаемым руководителем организации на основе государственного образовательного стандарта. В годовом календарном учебном графике указывается начало и окончание учебного года, длительность каникул, сроки их начала и окончания, продолжительность учебной недели, продолжительность уроков и длительность перемен, общероссийские праздники.

Продолжительность учебного года в первом классе – 33 недели, во 2-9 классах – 34 недели

В течение учебного года для обучающихся устанавливаются каникулы продолжительностью не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

Режим дня КОГОБУ ШИ ОВЗ пгт Кикнур на 2022-2023 учебный год

Режимные моменты		2-4 классы		5-9 классы
Подъем	7.00		7.00
Зарядка		7.05-7.20		7.05-7.20
Утренний туалет, уборка спален		07.20-07.30		07.20-07.30
Завтрак		7.30-7.45		7.30-7.45
Прогулка		7. 45-8.00		7.45-8.00
Учебные занятия:
1 урок		8.15-8.55		8.15-8.55
2 урок		9.05-9.45		9.05-9.45
3 урок		9.55-10.35		9.55-10.35
Второй завтрак, динамическая перемена
4 урок		11.20-12.00		11.20-12.00
5 урок		12.10-12.50		12.10-12.50
6 урок		12.30-13.10		13.00-13.40
7 урок		–		13. 50-14.30
Прогулка		12.50-13.30		14.10-14.30
Обед		13.30-14.00		14.30-14.50
Дневной сон		14.00-15.30		–
Прогулка, труд, кружки, свободное время, коррекционные занятия,		15.30-16.00		14.50-16.45
Полдник		16.45		16.45
Самоподготовка:		16. 00-17.00		16.00-18.00
Внеклассные занятия, прогулка, свободное время		17.00-19.00		18.00-19.30
Первый ужин		19.00-19.30		19.30-20.00
Вечерняя прогулка, свободное время, уход за одеждой Вечерний туалет, тихие игры		19.30-20.30		19.50-20.20
Второй ужин		20.40		21.00
Сон		20. 30-7.00		22.00-7.00

Начало занятий- 8.15

Большой перерыв после третьего урока- 60 минут

Перерыв между занятиями- 10 минут

Продолжительность уроков- 40 минут

Внеурочные занятия (кружки, факультативы, элективные курсы, курсы по выбору) начинаются после уроков и заканчиваются не позднее 17.00. Работа школьных секций длится до 17.00 . Массовые школьные мероприятия заканчиваются не позднее 17.00.

Режим работы администрации и педагогов

Педагоги работают согласно учебного плана образовательной организации, их недельной нагрузки.

Дежурный администратор – с 07.00 до 21.00

Режим работы службы охраны

Вахтер: 1 смена – 07.00-14.00, 2 смена – 14.00-21.00.

График работы в 2022-2023 учебном году

В 2022-2023 учебном году:

I четверть с 01.09.2022 г. по 28.10.2022 г.,

II четверть с 07.

11.2022 г. по 29.12.2022 г.,

III четверть с 09.01.2023 г. по 22.03.2023 г.,

IV четверть с 03.04.2023 г. по 26.05.2023 г.

Каникулы: осенние с 31.10.22 по 06.11.22,

зимние с 30.12.22 по 08.01.23,

весенние с 23.03.23 по 02.04.23,

дополнительные каникулы для 1 класса с 20.02.23 по 26.02.23

Кодекс коррекции труда – Семнадцать мгновений в советской истории

Часть II

ДеПРИВАЦИЯ Свободы

ГЛАВА 1

МЕСТО ВРЕМЕНИ

28. Места содержания поддержания:

(а) ИОЛАТОР. для находящихся под следствием.
(b) Депортационные тюрьмы.
(с) исправительные колонии; заводские колонии, сельскохозяйственные колонии, колонии массового труда и штрафные колонии.
г) учреждения для применения мер медицинского характера к лицам, лишенным свободы (институты психиатрической экспертизы, колонии для туберкулезных и других больных).
д) Учреждения для несовершеннолетних (несовершеннолетних), лишенных свободы (фабрично-заводские училища промышленно-сельскохозяйственного типа).

А. Изоляторы для подследственных

29. Изоляторы для подследственных предназначены только для подследственных или подследственных и организованы как самостоятельные места содержания под стражей или как отделения в других местах содержания под стражей.

В изоляторах указанные лица содержатся только до вступления в законную силу приговора суда или постановления иного компетентного органа.

В соответствии с этим оформляются режим и правила содержания и внутреннего распорядка изоляторов.

B. Депортационные тюрьмы (пересылочные тюрьмы)

30. Депортационные тюрьмы организованы либо как самостоятельные учреждения, либо как отделения в других местах содержания под стражей.

31. Подследственные помещаются в депортационные тюрьмы отдельно от осужденных.

32. На всех депортированных заключенных (заключенных, направляющихся к месту ссылки), если они еще находятся под следствием, распространяются все правила системы, установленной для подследственных, а к уже осужденным применяются все правила системы, установленной для тех тюрем, в которых содержались эти осужденные до их перевода.

C. Исправительные колонии

33. Заводские колонии организуются в целях привития осужденным трудовых навыков и повышения их трудовой квалификации; с целью оказания на них политико-воспитательного и дисциплинарного воздействия; обеспечить их приспособление к жизни и работе в организованном коллективе на основе промышленного труда.

Сельскохозяйственные колонии организуются с той же целью на основе сельскохозяйственного труда.

Заключенные из рабочего класса направляются в различные колонии в зависимости от их трудовых привычек.

Продукция сельскохозяйственных колоний используется для нужд системы исправительных учреждений. Излишки товаров доставляются торговым организациям.

34. В колонии для массовых работ [лесозаготовки, дорожно-строительные лагеря], находящиеся в районных населенных пунктах, направляются заключенные, принадлежащие к классово-враждебным элементам, а также заключенные, являющиеся трудящимися, но особо классово опасными по характеру совершенное ими преступление, что требует применения к ним более строгого режима.

В другие колонии массового труда могут направляться как указанные выше категории заключенных, так и трудящиеся, совершившие преступления, не носящие особо классовой опасности; к этой последней категории заключенных применялся тот же режим, что и к заключенным сельскохозяйственных колоний.

Штрафные исправительные колонии

35. В штрафные исправительные колонии направляются осужденные, ранее содержащиеся в других колониях и проявившие систематическое неподчинение установленному режиму или трудовой дисциплине.

36. Перевод в колонии строгого режима производится в качестве меры дисциплинарного взыскания исключительно по приказу Главного управления исправительных учреждений этих республик, как по инициативе этих учреждений, так и по инициативе ревизионных комиссий.

37. Режим в колониях строгого режима строится на основе строгой изоляции осужденных в пределах, установленных настоящим Кодексом.

На осужденных, направляемых в штрафные колонии в целях хозяйственной службы в них, распространяется режим, установленный для заводских колоний.

Часть III

Ссылка в сочетании с исправительными работами

100. Отбывание наказания в виде ссылки в местах ссылки в сочетании с исправительными работами организуется управлениями исправительных учреждений края, области, автономной республики или автономной области .

101. Осужденные к ссылке на исправительные работы выполняют такие работы

а) в качестве наемных работников в государственных, кооперативных и социальных учреждениях и предприятиях, по договорам, заключаемым этими предприятиями и учреждениями с исправительными учреждениями;
(b) на промышленных предприятиях, специально организованных для этой цели исправительными учреждениями;
(в) о массовых работах, организуемых по договорам между исправительными учреждениями и государственными и кооперативными органами;
(г) в колониях массового труда.

102. Лица, отбывающие срок ссылки с исправительными работами, не могут покидать пределы местности, предназначенной для их проживания, без разрешения органов исправительных учреждений, а в пределах этой местности не ограничены в выборе места пребывания. они и их семьи могут проживать.

На отбывающих наказание в виде ссылки с исправительными работами в колониях массового труда не распространяются ограничения, подобные установленным для заключенных.

103. Отбывающие срок ссылки с исправительными работами устанавливаются на тех же основаниях по условиям и оплате труда, что и работники соответствующей квалификации, работающие по трудовому договору, с вычетом от 15 до 5 процентов от их основного заработка для покрытия организационных расходов органов исправительных учреждений (в зависимости от времени пребывания в ссылке).

107. В случае утраты лицом, отбывающим срок ссылки с исправительными работами, трудоспособности Ревизионная комиссия на основании заключений медицинских экспертов подает в ближайший народный суд ходатайство о замене оставшегося срока ссылки другим меры социальной защиты.

108. К отбывающим срок ссылки с исправительными работами и нарушившим установленный порядок и трудовую дисциплину применяются следующие меры дисциплинарного взыскания:

(а) замечание,

(б) выговор,

(в) арест до двадцати суток,

(г) перевод в более отдаленное место ссылки.

109. В случае злостного уклонения от работы исправительное учреждение ставит перед народным судом по месту исполнения наказания вопрос о замене ссылки содержанием в тюрьме.

Собрание законов РСФСР, 1933 г., № 48, ст. 208.

Дополнение

О переводе исправительно-трудовых учреждений НКВД СССР Постановление ЦИК и СНК СССР

27 октября 1934 г.

ВЦИК и Совнарком постановили:

1. Все исправительные учреждения (тюрьмы, изоляторы, исправительные колонии и бюро исправительных учреждений работают без лишения свободы), находящиеся на находящиеся в ведении Народного комиссариата юстиции каждой республики в составе, подлежат передаче в ведение Народного комиссариата внутренних дел и его местных органов.

2. Все главные управления исправительных учреждений при наркоматах юстиции союзных республик распущены.

3. Для руководства исправительными учреждениями, переданными от Народных комиссариатов юстиции, в составе Главного управления исправительно-трудовых лагерей, ссыльных поселений и мест содержания под стражей при Наркомате внутренних дел образуется Управление тюрем.

О передаче исправительных учреждений Народного

Комиссариата юстиции РСФСР в ведение Народного комиссариата внутренних дел СССР

Постановление ВЦИК и СНК РСФСР

10 ноября 1934 г.

В соответствии с Постановлением ЦИК и СНК СССР от 27 октября 1934 г. о передаче всех исправительно-трудовых учреждений Народной Комиссариаты юстиции к ведению Народного комиссариата внутренних дел СССР (Собрание Законов СССР, 1934 г., № 56, ст. 421), ВЦИК и СНК РСФСР постановили:

1. Просить Народный комиссариат юстиции РСФСР передать в ведение Народного комиссариата внутренних дел СССР и его местных органов все исправительные учреждения, тюрьмы, изоляторы, исправительные колонии, бюро исправительной работы, учреждения для несовершеннолетних преступников и госпиталей в системе Главного управления исправительно-трудовых учреждений Наркомата юстиции.

2. Главное управление исправительно-трудовых учреждений Народного комиссариата юстиции РСФСР, управления исправительных учреждений наркоматов юстиции автономных республик, краев и областей упразднить.

3. Просить Народный комиссариат юстиции РСФСР представить на рассмотрение Совета Народных Комиссаров РСФСР проект изменений в законодательство РСФСР, вытекающих из передачи исправительных учреждений в ведение Народного комиссариата внутренних дел СССР.

Источник: Исправительно-трудовой кодекс РСФСР (Лондон: Sweet and Maxwell, Ltd., 1936), стр. 11-13, 30-32, 43-45.

Жоан Боада, новый художественный руководитель балета Кировской академии, рассказывает, как он готовит студентов к профессиональной жизни Как он готовит студентов к профессиональной жизни

Кубинское динамо Хоан Боада был ведущей звездой балета Сан-Франциско (SF Ballet), где он выступал в качестве солистки в течение 17 лет. За это время он привнес свою силу, харизму и утонченность в произведения Хельги Томассона, Джорджа Баланчина, Юрия Посохова и Кристофера Уилдона, и это лишь некоторые из них.

Окончив знаменитый Escuela Nacional de Ballet в Гаване, Куба, в 1993 году, Боада поступил в Национальный балет Кубы под управлением примы-балерины Алисии Алонсо, а также выступал с Le Ballet de Nancy, Ballet de Bordeaux и Les Ballets. де Монте-Карло, прежде чем присоединиться к SF Ballet. Только после ухода из исполнительской карьеры в 2016 году Боада перешел к преподаванию в различных школах в качестве приглашенного преподавателя и репетитора в SF Ballet и Boston Ballet. В 2019 году он был балетмейстером и хореографическим ассистентом Compañía Nacional de Danza в Испании под руководством Хоакина Де Луса. И совсем недавно он работал художественным руководителем балетной консерватории в Рестоне, штат Вирджиния, а затем занял новую должность художественного руководителя балета в знаменитой Кировской академии в Вашингтоне, округ Колумбия. Хотя академия восстанавливается после скандала с хищениями и смены руководства, Боада чувствует себя хорошо, чтобы вести школу в новом направлении.

Джоан Боада в «Других танцах Роббинса». Фото Криса Харди, предоставлено San Francisco Ballet

Всего через месяц после начала своей новой роли он поговорил с Учителем танцев о своей преподавательской карьере, своих целях в Кировской академии и советах учителям балета, которые готовятся к постпандемии. будущее.

У вас была такая успешная исполнительская карьера, большую часть которой вы провели в SF Ballet. Что заставило вас решить продолжить преподавательскую деятельность после выхода на пенсию?

Со всей информацией, которую я накопил за годы занятий танцами, я решил, что лучший способ дать отдачу – это поработать со студентами. Я хотел поделиться информацией, которую мне удалось получить от моих учителей на Кубе, моим опытом в Сан-Франциско и всеми моими международными возможностями для гостей.

Оглядываясь назад, какой учитель оказал на вас наибольшее влияние?

Магали Суарес несколько лет была моим учителем на Кубе, прежде чем я закончил учебу. Она была человеком, который действительно помог мне стать танцором, которым я являюсь. Она была звездой, которая смотрела на меня, защищала меня и подталкивала меня вперед, чтобы стать лучшим танцором. Лучший совет, который она дала мне, был: «Единственное, что окупается, — это тяжелая работа». силы смотреть сквозь любые трудности.

У вас был такой широкий опыт работы с различными балетными дисциплинами, от обучения на Кубе до исполнения произведений Баланчина в SF Ballet. Как вы планируете интегрировать все эти знания в учебную программу Кировской академии имени Вагановой?

Наша учебная программа на Кубе в значительной степени основывалась на методике Вагановой, и нам повезло, что несколько известных учителей из России помогли открыть кубинскую школу. Русское обучение очень сложное; они чисты в своих танцах, как, например, в своих порт-де-бра. Кубинский метод делает упор на очень мощную технику, и вы видите это в наших прыжках и поворотах. Когда я поехал во Францию, я был больше сосредоточен на красоте танца; как переплетать шаги и как изображать характер в чистом виде. Я думаю, что все эти методы были идеальной комбинацией для меня, когда я только начинал свою профессиональную карьеру, и теперь я могу поделиться всем этим со студентами здесь.

В настоящее время знания только одного стиля балета недостаточно для профессионального успеха. Я много разговаривал об этом со своими абитуриентами и выпускниками. Вы также много развиваетесь как танцор в течение своей карьеры, работая с разными хореографами, поэтому вы не можете просто зацикливаться на одном стиле. Поэтому я думаю, что меня пригласили помочь студентам подготовиться к профессиональной жизни, основываясь на опыте, который у меня был.

С точки зрения техники, как, по-вашему, вы немного изменили ситуацию в классе, чтобы дать своим кировским ученикам новый вызов?

Думаю, их немного шокировало внимание к музыкальности. Когда я начал использовать разные ритмы в музыке во время комбинаций, это заставило их действительно вслушиваться в ноты и находить музыкальность с шагами. Это открывает их разум для других способов передвижения, потому что они столкнутся с этим, как только выйдут из школы.

В прошлом году Учитель танцев рассказал о подготовке к карьере Курс Ваш предшественник, Рунцяо Ду, еженедельно проводил встречи с выпускниками. Это то, что вы планируете продолжать?

Да, Кировская академия увидела, что это действительно хороший класс для ее студентов. Я также обсуждал программы колледжей как вариант для студентов, так как здесь много тех, кто преуспевает в учебе. Мы много говорим о программе LEAP (гуманитарное образование для профессионалов в области искусства). Я сам не был студентом LEAP, но хотел бы, чтобы я это сделал. Многие из моих друзей прошли эту программу, так что я действительно подталкиваю к этому студентов, поскольку образование открывает перед танцорами много дверей.

Каковы ваши основные цели и приоритеты на текущей должности?

У меня был действительно тяжелый год в академии из-за COVID, и мы также потеряли одного из главных спонсоров школы. Мои главные цели сейчас — держать двери Кирова открытыми после такого тяжелого года и, конечно же, способствовать большему разнообразию и инклюзивности в школе.

Как вы думаете, на чем, по вашему мнению, преподаватели балета должны сейчас больше всего сосредоточиться, чтобы подготовить танцоров к жизни в компании?

Благополучие студентов. COVID вызвал у студентов сильную тревогу, и многие могут бояться снова столкнуться с реальностью. Многие студенты изо всех сил пытались вернуться к своим обычным делам после обучения в Zoom. Поддержка — это самое важное, на чем учителя могут сосредоточиться прямо сейчас, чтобы убедиться, что их ученики удовлетворяют все свои потребности.

Примечание редактора: эта история была обновлена, чтобы включить информацию о скандале с хищениями в академии.

Кировская академия балета, Королевский балет и многое другое…

Дженис Бэрринджер

В обычных условиях я чувствую, что моя жизнь интересна и насыщена событиями, даже когда не происходит особых событий. Это потому, что для танцора даже самые обычные действия имеют смысл. Я с нетерпением жду только ежедневных занятий, беру ли я их как студент или преподаю. Конечно, они могут разочаровывать, когда ученики не прилагают максимум усилий. Самая низкая точка, когда дело доходит до занятий, — вялые ученики. Если они не вложат в эту деятельность всю свою умственную и физическую энергию, даже самый целеустремленный учитель не сможет добиться многого.

Если мне интересна моя повседневная деятельность, то представляете, как я волнуюсь, когда на горизонте появляется что-то особенное? Январь и февраль 2013 года предоставили мне две исключительные возможности, чтобы еще больше насладиться этой карьерой, которую я так люблю.

Кировская академия балета в Вашингтоне, округ Колумбия, фото Дженис Барринджер

В январе, зажатая между преподаванием на съезде Dance Makers Inc. в Питтсбурге и в Детройте, я провела неделю в Кировской академии балета в Вашингтоне, округ Колумбия Эта школа-интернат который обслуживает учащихся с седьмого по двенадцатый классы, предлагает аттестат о среднем образовании в дополнение к обучению танцам. Он был основан для обучения танцоров педагогике, основанной на педагогике Академии балета имени Вагановой и эстетике исполнения Кировского балета, недавно переименованного в Мариинский, в Санкт-Петербурге, Россия.

Мартин Фредманн, художественный руководитель и исполнительный директор школы, пригласил меня прочитать лекцию о пуантах для его студентов, сотрудников и преподавателей. Четыре дня я наблюдал за занятиями с 9:30 утра до позднего вечера, а иногда и до 7 вечера. Занятия, проводимые мастерами системы Вагановой, были творческими, артистичными и требовательными. В то время как некоторые занятия традиционно длятся полтора часа, многие длились два, три и даже четыре часа. Эти длительные занятия позволили учителям работать над деталями, а ученикам вносить исправления снова и снова.

Фото Дженис Бэрринджер

Пока я был в столице, « Алиса в стране чудес » Кристофера Уилдона представлялась в Кеннеди-центре Национальным балетом Канады. Эта версия Алисы привлекла большое внимание не только из-за высокого положения хореографа, но и из-за ее возмутительных декораций и костюмов. Компания делит постановку с Королевским балетом. Конечно, я должен был присутствовать, и это не разочаровало. В то время как многие из моих друзей балета считали, что это было слишком долго и «чрезмерно», я чувствовал, что это был очень интересный вечер. Когда я обсуждал это с художественным руководителем крупной компании, мы оба согласились, что техническая репетиция, должно быть, была кошмаром. Декорации были огромными, сложными и почти такими же зрелищными, как бродвейский мюзикл или Radio City Music Hall. Ведь история требует фантастического воображения.

В рамках программы обмена между Кировской школой и Кеннеди-центром в конце недели компания направила одного из своих преподавателей, Линдси Фишер, для проведения мастер-класса для кировских студентов. Помимо замечательного персонала, эти удачливые студенты часто работают с мастерами-учителями со всего мира.

Нет ничего, что доставляет мне больше удовольствия, чем наблюдать за тем, как замечательные учителя работают с избранными и мотивированными учениками в гостеприимной атмосфере. Поэтому моя неделя в Вашингтоне, округ Колумбия, была вдохновляющей. Через полторы недели я снова отправился в очередное приключение в еще одном фантастическом городе, Лондоне! Распаковывать и снова упаковывать в течение короткого периода времени, безусловно, хлопотно, но я чувствовал себя привилегированным иметь эту прекрасную возможность.

День открытых дверей в Королевской балетной школе, фото Дженис Барринджер

На следующий день после приезда я посетила «День открытых дверей» в Королевской балетной школе. В течение последних двадцати пяти лет я наблюдала за занятиями и записывала их, брала интервью у учителей и фотографировала учеников с помощью очень уважаемого танцевального фотографа Розали О’Коннор. Школа была включена в три издания книги, которую я написал о пуантах и обучении пуантам, «Книга пуантов», и я написал о ней статью для обложки журнала 9.0011 Журнал “Танцор”. Независимо от того, сколько раз я был там, я всегда рад возможности еще раз посетить одну из самых лучших балетных школ в мире.

Школа, основанная в 1926 году дамой Нинетт де Валуа, состоит из начальной школы для детей в возрасте от одиннадцати до шестнадцати лет, расположенной в Уайт-Лодж в Ричмонд-парке на окраине Лондона. Старшая школа для детей от шестнадцати лет и старше расположена в центре Лондона, прямо через дорогу от Королевского оперного театра, где репетирует и выступает Королевский балет. Через несколько этажей над улицей есть великолепная спиральная дорожка, которая соединяет Школу с РОХ и называется Мост Устремления. И младшая, и старшая школы находятся под руководством Гейлин Сток А. М. 9.0003

Школа подготовила самых известных танцоров и хореографов мира, в том числе Марго Фонтейн, Кеннета Макмиллана, Энтони Доуэлла и Дарси Бассел. За последние шесть лет каждый выпускник заключил контракт с национальной или международной балетной труппой. В настоящее время более 70% Королевского балета и Бирмингемского Королевского балета являются выпускниками Королевской балетной школы.

Фото Дженис Барринджер

День открытых дверей, на котором я присутствовал, был особенным мероприятием для друзей Королевской балетной школы, организации, которая поддерживает школу разными способами, в том числе финансово. Одна из главных студий старшей школы оборудована светом, занавесками и трибунами, на которых установлены удобные стулья для неформальных демонстраций и представлений. Здесь проходило однодневное мероприятие.

С 9 до 10:30 объединенный класс девочек и мальчиков 2 ^{-го и}-го года представлял типичный урок с исправлениями. В крупных балетных школах мальчики и девочки обучаются в отдельных классах. Сегодняшний день был исключением, потому что учитель мальчиков был в туре по прослушиванию в поисках будущих учеников. Позже в программу для приглашенных гостей вошли класс девочек 1^st и класс Pas de Deux 1 ^st Year. День закончился чаепитием (разумеется, это Англия) и чаем с шампанским.

Просто войти в это красивое здание – это вдохновение. Стены фотографий легенд балетного мира, а студии названы в честь этих самых корифеев. Для меня было честью находиться в его стенах.

Дженис и Сара Лэмб в гримерке

К счастью, в то время как в Лондоне так уж случилось, Королевский балет представлял один из моих любимых балетов, Онегин, И моя подруга, Сара Лэмб, танцевала партию. Какое идеальное время! Сара выросла в Бостоне и обучалась в Бостонской балетной школе. После танцев в качестве солистки Бостонского балета, она присоединилась к Королевскому балету в 2004 году в качестве первой солистки, а в 2006 году получила звание солистки. Этот страстный балет был поставлен покойным Джоном Крэнко в 1969. Это требует отличной игры, чувствительности и артистизма. Сара привнесла все эти качества в свою роль Татьяны. Кажется, что она просто парит над землей, скрывая очень мощную технику, надежно спрятанную под ней.

Мои гости на балете были в восторге от ее выступления, как и я. Какой волнующий вечер! Из-за того, что я посетил так много балетов за свою жизнь, иногда мне может быть скучно — я теряю интерес, — но не сегодня. Сегодня вечером я чувствовал себя новичком, впервые увидевшим балет. Это было мило; это вдохновляло; это вызвало сильный, эмоциональный отклик. Это заставило меня еще раз осознать, что, несмотря на трудности, травмы, разрушение тазобедренных суставов, проблемы и неопределенность — несмотря на все причины, по которым наши родители не хотят, чтобы мы занимались искусством — все это того стоило. . Быть тронутым художественным творением, на создание которого уходят годы, — в мире нет ничего подобного.

Смотрите больше фотографий из путешествий Дженис на нашей странице в Facebook. Решив сосредоточиться на балете, она переехала в Нью-Йорк и отправилась в Европу, где училась у ведущих учителей в этой области.

Дженис много лет профессионально танцевала, прежде чем стать учителем балета и писателем. Она написала для Pointe, Dance, Dance Teacher, и Журналы Dance Spirit, и является автором 9 статей для обложек журнала Dancer. Ее первая книга, The Pointe Book, , принесла ей репутацию ведущего авторитета в этой области во всем мире. Обновленное третье издание было опубликовано в мае 2012 года. Она также является соавтором с Талией Мара другой книги о работе с пуантами под названием On Pointe. Помимо подробной информации о работе на пуантах, в нем есть история первого Международного конкурса артистов балета в США, который проводится в Джексоне, штат Миссисипи, каждые четыре года.

Дженис написала программу балета, подготовленную Music Works Unlimited, в комплекте с соответствующими CD и DVD для каждого класса. Он создан специально для учителя танцевальной школы. Последние четыре года она работала в Университете Пейс в Нью-Йорке преподавателем балета. Сейчас она проводит большую часть года в своей родной Флориде, преподает в танцевальной академии Саут-Бич в Дейтона-Бич, часто возвращаясь в Нью-Йорк, а также преподает в качестве приглашенного инструктора в студиях, на семинарах и конгрессах по всему миру.

Аналитический подход к расчету поправочного коэффициента неоднородности для брахитерапии

. 1998 г., май; 25(5):722-35.

дои: 10.1118/1.598254.

Даскалов Г.М. ¹ , А. С. Киров, Дж. Ф. Уильямсон

принадлежность

¹ Центр радиационной онкологии, Институт радиологии Маллинкродта, Медицинская школа Вашингтонского университета, Сент-Луис, Миссури 63110, США.

PMID: 9608484
DOI: 10.1118/1.598254

Даскалов Г.М. и соавт. мед. физ. 1998 май.

. 1998 г., май; 25(5):722-35.

дои: 10.1118/1.598254.

Авторы

Даскалов Г.М. ¹ , А.С. Киров, Дж. Ф. Уильямсон

принадлежность

¹ Центр радиационной онкологии, Институт радиологии Маллинкродта, Медицинская школа Вашингтонского университета, Сент-Луис, Миссури 63110, США.

PMID: 9608484
DOI: 10.1118/1.598254

Абстрактный

При планировании брахитерапевтического лечения эффектами неоднородности тканей и аппликаторов обычно пренебрегают из-за отсутствия точных, общих и быстрых трехмерных (3D) алгоритмов расчета дозы. Новый подход, основанный на аналитическом расчете потоков рассеянных фотонов внутри и вокруг дискообразной неоднородности, был разработан для использования в трехмерном алгоритме вычитания рассеяния. В частности, наша модель предсказывает распределение дозы центрального излучения для коллимированного изотропного источника фотонов или брахитерапевтического «мини-луча» в присутствии слоя гетерогенного материала. Модель учитывает поперечные размеры, местоположение, состав, плотность и толщину неоднородности с использованием предварительно рассчитанных отношений рассеяния к основным (SPR) для соответствующей однородной проблемы. Модель применима ко всему диапазону энергий брахитерапии (от 25 до 662 кэВ) и к широкому диапазону материалов с атомными номерами от 13 до 82 и плотностью от 2,7 г·см-3 (Al) до 21,45 г·см-3 ( Pt) и толщиной до 1 длины свободного пробега. Для этого диапазона неоднородных материалов поправочные коэффициенты неоднородности (HCF) варьируются от 0,09 додо 0,75. Модель недооценивает HCF, когда преобладает многократное рассеяние, и завышает HCF, когда преобладает поглощение. Однако аналитическая модель согласуется с эталонными расчетами переноса фотонов методом Монте-Карло (MCPT) в пределах от 1,8% до 10% для 125I, 169Yb, 192Ir и 137Cs для самых разных материалов, за исключением Ag. Для 125I, экранированного Ag, где среднее расхождение может превышать 25%, ошибка возникает из-за характеристического рентгеновского излучения K-края, возникающего внутри неоднородности. Предлагаемый подход обеспечивает сокращение требуемого процессорного времени в 5 x 10(4)-10(5) и 100 по сравнению с прямым моделированием MCPT и одномерным численным интегрированием соответственно. Также обсуждаются ограничения применимости модели, определяемые физическими свойствами неоднородного материала и требуемой точностью.

Цитируется

Ошибка дозы из-за отклонения времени выдержки и положения источника для высокой мощности дозы 192Ir в системе удаленной дозагрузки.
Окамото Х., Айкава А., Вакита А., Йошио К., Мураками Н., Накамура С., Хамада М., Абэ Ю., Итами Дж. Окамото Х. и др. J Радиат Рез. 2014 июль; 55 (4): 780-7. дои: 10.1093/jrr/rru001. Epub 2014 23 февраля. J Радиат Рез. 2014. PMID: 24566719Бесплатная статья ЧВК.
Определение коррекции неоднородности тканей при брахитерапии высокой мощности дозы источника иридия-192.
Равикумар Б., Лакшминараяна С. Равикумар Б. и соавт. J Med Phys. 2012 янв; 37(1):27-31. дои: 10.4103/0971-6203.92717. J Med Phys. 2012. PMID: 22363109 Бесплатная статья ЧВК.

Типы публикаций

термины MeSH

вещества

Грантовая поддержка

R01 CA46640/CA/NCI NIH HHS/США

Проф. Владимир Хавинсон | Биографические данные

Фамилия:
Хавинсон
Имя:
Владимир
Адрес:
Санкт-Петербургский институт биорегуляции и геронтологии
Россия,
, 197110, г. Санкт-Петербург, проспект Динамо, 3 Тел/факс: +7(812) 230-00-49
+7(812) 235-18-32
e- почта: khavinson@gerontology. ru
Дата рождения:
1946, 27 ноября
Место рождения:
Котбус, Германия
Образование и ученая степень:
1971 г. – д.м.н., С.М. Кирова (Ленинград)
1978 г. – кандидат медицинских наук. канд. мед. науч.
1987 г. – д.м.н., доктор медицинских наук
1990 г. – профессор
1996 г. – академик Российской академии естественных наук
2000 г. – академик Российской академии медицинских наук
2011 г. – академик Российской академии медицинских наук
Род занятий:
1971–1977 гг. – врач различных воинских частей, СССР
1977–1988 гг. – научный сотрудник С.М. Кирова, Ленинград
1988–1993 гг. – начальник научно-исследовательской лаборатории биорегуляторов Военно-медицинской академии им. Российская академия медицинских наук
1998–2001 гг. – заместитель директора Клинического центра передовых медицинских технологий Минздрава России, Санкт-Петербург
2002–2005 гг. – профессор кафедры геронтологии и гериатрии Санкт-Петербургской медицинской академии последипломного образования им. Минздрава России
2007 г. – н.в. – главный геронтолог Комитета по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга
2007 г. – н.в. Павлова РАН, Санкт-Петербург,
2007–2011 гг. – председатель Биологической секции Международной ассоциации геронтологов и гериатрий (Европейский регион)
2011–н.в. кафедрой геронтологии и гериатрии Института им. И.И. Мечников Н.В. Государственный медицинский университет Минздрава России, Санкт-Петербург
Воинское звание:
Полковник медицинской службы в отставке
Руководящий доктор философии. и доктор наук. претендентов:
64 (17 кандидатов наук и 47 докторов наук)
Член обществ:
- Геронтологическое общество РАН, вице-президент (1994–н.в.).
- Итальянская академия экономики и социальных наук (с 1996 г. по настоящее время).
- Геронтологическое общество Америки (с 1996 г. по настоящее время).
- Экспертный совет Общественной палаты Российской Федерации (2006 г. – настоящее время)
- Международная ассоциация церонтологии и гериатрии, Европейский регион, президент (с 2011 г. по настоящее время).
Почетные звания и награды:
- Почетное звание “Заслуженный изобретатель Российской Федерации”, 1988 г.
- “Премия Совета Министров СССР” за внедрение и продвижение новых высокоэффективных пептидных биорегуляторов в здравоохранение и ветеринарную практику, 1990 г.
- Премия Российской академии наук, 1991
- Государственные научные гранты Российской академии наук для выдающихся ученых, 1994, 1997
- Памятная медаль лауреата Нобелевской премии П.Капицы “Автору научного открытия”, 1996 г.
- Премия Академии медицинских наук Украины, 2003 г.
- Серебряная медаль имени П. Эрлиха за выдающиеся достижения в области профилактической и социальной медицины, Европейская академия естественных наук, 2006 г.
- Премия Государственной Думы РФ за лучший проект, представленный на Экономическом форуме, 2007 г.
- Почетное звание «Заслуженный деятель науки Российской Федерации», 2008 г.
- Премия Национальной академии наук Украины, 2010 г.
Области интересов:
Антивозрастные технологии; разработка, экспериментальные и клинические исследования новых классов пептидных биорегуляторов (Цитомедины, Цитамины, Цитогены). Разработка биорегулирующей терапии.
Изобретатель 6 лекарственных средств, разрешенных Минздравом России для клинического применения: Тималин (из тимуса для коррекции функции иммунной системы), Кортексин (из коры головного мозга для коррекции мозговых функций), Эпиталамин (из шишковидной железы) для коррекции функции эндокринной системы), Сампрост (из предстательной железы для коррекции функции мочеполовой системы), Ретиналамин (из сетчатки глаза для восстановления функций зрения), Тимоген (дипептид для коррекции иммунных функций).
Изобретатель 40 биологически активных добавок к пище, которые разрешены Минздравом России и внесены в Реестр биологически активных добавок к пище.
Член редколлегий журналов:
- “Успехи геронтологии” (Санкт-Петербург)
- “Вестник экспериментальной биологии и медицины” (Москва)
- «Клиническая геронтология» (Москва)
- “Цитокины и воспаление” (Санкт-Петербург)
- “Геронто-гериатрия” (Мексика)
- “Вестник Геронтологического общества Российской академии наук” (Санкт-Петербург)
- “Вестник медицинской академии” (Санкт-Петербург)
- “Письма о нейроэндокринологии” (Стокгольм) – почетный директор
Публикации:
Более 700 научных публикаций, в том числе 26 монографий; 205 патентов и изобретений (из них 90 международных) в области биотехнологии, иммунологии, биохимии, фармакологии, онкологии, геронтологии.
Семейное положение:
Женат, 1 ребенок

Хавинон Владимир родился в 1946 году в г. Котбус, Германия, в семье военного офицера. Проучившись пять лет в минской средней школе № 6, в 1959 году поступил в Минское суворовское военное училище, которое окончил в 1965 году с золотой медалью. Хавинсон был чемпионом Минска по боксу 1964 года и чемпионом Белоруссии по легкой атлетике 1965 года. В 1965 он поступил в С.М. Кирова (Санкт-Петербург), которую окончил в 1971 году по специальности «лечебно-профилактическое дело».

С 1971 по 1977 год Хавинсон проходил военную службу в Забайкальском и Ленинградском военных округах. В 1977 г. назначен старшим ординатором Клиники им. С.М. Кирова, в 1982 г. – младший научный сотрудник, в 1985 г. – старший научный сотрудник, в 1988 г. – заведующий научно-исследовательской лабораторией биорегуляторов. В 1989 году Хавинсон создал Государственный медико-биологический научно-производственный комплекс «Цитомед» и до 19 лет был его генеральным директором.92.

В 1978 г. Хавинсон получил степень кандидата медицинских наук, а в 1987 г. – докторскую степень. В 1992 г. профессор Хавинсон основал Институт биорегуляции и геронтологии. С этого времени он является его директором. В 2001 году Санкт-Петербургский институт вошел в состав Северо-Западного отделения РАМН.

Профессор Хавинсон – полковник военной службы в запасе. Сейчас он ветеран Вооруженных Сил РФ (с 1993).

В 2000 г. профессор Хавинсон избран действительным членом РАМН по специальности «геронтология и гериатрия» (Северо-Западное отделение РАМН). В 2003 году стал членом Президиума Северо-Западного отделения РАМН. С 2002 по 2004 год — профессор кафедры геронтологии и гериатрии Санкт-Петербургской медицинской академии последипломного образования Минздрава России. В 2007 году назначен главным геронтологом Комитета по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга. С октября 2007 г. – заведующий отделением пептидной регуляции старения Института им. Павлова РАН.

Профессор Хавинсон имеет более 700 научных публикаций, в том числе 26 монографий (2 монографии опубликованы в Швеции и Швейцарии), 205 изобретений в области геронтологии, биотехнологии, иммунологии (в том числе 90 международных патентов в США, Канаде, Швейцарии, Австралии Японии и Европе). Под его редакцией и руководством подготовлено 64 кандидата наук. и доктор наук. соискатели защитили диссертацию.

В 2000 г. инициативы и усилия проф. Хавинсона позволили включить новую специальность № 14.01.30 «Геронтология и гериатрия» (медицинские и биологические науки) в «Перечень специальностей» ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации. В июне 2001 года Постановлением Высшей аттестационной комиссии был создан Диссертационный совет (Д 601.001.01). В 2006 г. профессор Хавинсон был назначен в состав Экспертного совета ВАК Минобрнауки России по медицинским наукам (терапевтическая секция).

В 1988 г. профессору Хавинсону присвоено почетное звание «Заслуженный изобретатель Российской Федерации». В 1990 г. – «Премия Совета Министров СССР» за внедрение и продвижение новых высокоэффективных пептидных биорегуляторов для применения в здравоохранении и ветеринарии. В 1991 г. проф. Хавинсон и соавторы были награждены премией «К.М. Быкова премии Академии наук СССР». В 1994 и 1997 годах был удостоен Государственных научных грантов Российской академии наук.

В 1996 г. проф. Хавинсон награжден Мемориальной медалью лауреата Нобелевской премии П.Капицы “Автор научного открытия”, в 2003 г. – премией АМН Украины, в 2006 г. – серебряной медалью им. П.Эрлиха за выдающиеся достижения в профилактической и социальной медицины, Европейская академия естественных наук, Ганновер, в 2007 г. – Премия Государственной Думы РФ за лучший проект, представленный на Экономфоруме, в 2008 г. – Почетное звание “Заслуженный деятель науки РФ”. В 2010 г. – Премия Академии наук Украины.

В 1994 году избран вице-президентом Геронтологического общества РАН. В 1996 г. В. Хавинсон был избран действительным членом Итальянской академии экономических и социальных наук и действительным членом Российской академии естественных наук.

Член редколлегий журналов: «Успехи геронтологии» (Санкт-Петербург), «Вестник экспериментальной биологии и медицины» (Москва), «Клиническая геронтология» (Москва), «Цитокины и воспаление» ( Санкт-Петербург), “Геронто-гериатрия” (Мексика), “Вестник Геронтологического общества РАН” (Санкт-Петербург), “Журнал медицинской академии” (Санкт-Петербург), “Письма нейроэндокринологии” (Стокгольм) .

В 2007 г. профессор Хавинсон был избран председателем Биологической секции Международной ассоциации геронтологии и гериатрии, Европейский регион.

В 2011 г. профессор Хавинсон был избран президентом Международной ассоциации церонтологии и гериатрии Европейского региона.

Дикая тварь | The New Yorker

Если когда-либо был художник, который призывал к карательной биографии, модной в наши дни, так это Рудольф Нуреев. Нуриев, как выразился его друг, делал вещи, которые «совершенно не в наших привычках». Он ронял балерин на пол, швырял в людей обеденными тарелками и сморкался в гостиничные полотенца. Он отплатил своему величайшему благодетелю тем, что лег в постель с женой этого человека. Но Джули Кавана в своей книге «Нуреев: жизнь» (Пантеон, $37,50) не клюет на удочку. Нуриев, возможно, вел себя плохо, говорит она, но он был больше.

Нуриев родился в 1938 году и, как и большинство советских граждан, которые в последующие годы не умерли от голода, чуть не умер. Он вырос в Уфе, маленьком городке в республике Башкирия. Семья была татарская, бедная — отец был охранником на заводе. Но в Уфе был оперный театр, и в один из новогодних праздников мать Нуриева купила единый билет на балет и провела туда всю свою семью, включая семилетнего Рудольфа. Позже он сказал, что именно в ту ночь, когда он смотрел «Песнь журавлей», своего рода башкирское «Лебединое озеро», ему позвонили. В танцевальных биографиях подозрительно часто можно услышать об этих ударах грома, но я думаю, что им следует доверять, если вскоре за ними следует интенсивное изучение. Через год Рудольфа зачислили в балетный класс, и с тех пор он ни о чем другом не думал. Его старшая сестра Роза, которая тоже занималась танцами, иногда приносила ему домой костюмы, чтобы он мог на них посмотреть. «Я раскладывал их на кровати и смотрел на них», — вспоминал он позже. «Я часами ласкал их, разглаживал и нюхал. . . . Я был как наркоман». Но, поскольку он застрял в Башкирии, только в подростковом возрасте он нашел свой путь в серьезную профессиональную школу, Академию им. Вагановой Кировского балета в Ленинграде.

Кавана особенно хорош в ранних годах Нуриева, когда его высокомерие было наиболее объяснимым и трогательным. В свой первый день в вагановском училище, пишет она, «бледный семнадцатилетний юноша, одетый в тонкий свитер, туго затянутый большим ремнем, подчеркивающим тонкую талию, и несущий свои вещи в сумке не больше портфеля, ему показали его жилые помещения — большую светлую спальню, которую делили с девятнадцатью другими студентами, которых Рудольф решил игнорировать». Вскоре он начал заниматься с Александром Пушкиным, известным мужским учителем и своего рода святым русского балета. Специальность Пушкина заключалась в том, чтобы превращать поджарых подростков в художников-классиков. Как сообщали его ученики, комбинации, которые он задавал, казались естественными для тела, в то же время они как бы уводили вас в самый центр классицизма: гармония, «сладкий разум». Пушкин тоже был чрезвычайно добр и терпелив; ты не мог спровоцировать его. Наконец, он культивировал индивидуальность. Если он просил один шаг, а вы делали другой, вас не ругали. Во всем мире трудно было бы найти лучшего учителя для юного Нуреева, который сильно отставал в своем обучении и был чувствителен к этому, да и ко всему был чувствителен. Позже он описал свои ежедневные занятия с Пушкиным как «два святых часа». В остальные часы он нарушал все правила в школе и ругался со всеми учителями и тренерами, но Пушкин пришел ему на помощь. Когда у него были истерики на репетициях, вызывали Пушкина. «Рудик, — говорил он, — нельзя так себя вести. Попробуйте несколько пируэтов. . . это тебя успокоит».

В 1958 году, в возрасте двадцати лет, Нурееву предложили присоединиться к Кировскому. На следующий год он порвал связку на ноге и нуждался в особом уходе, поэтому Пушкин предложил ему переехать к нему и его жене Ксении, хорошенькой и волевой сорокадвухлетней танцовщице, только что вышедшей на пенсию. . Вскоре Нуриев оказался в постели с Ксенией. Об этой болезненной истории шептались годами. (Это было представлено как факт в биографии Дайан Солвей 1998 года «Нуреев».) Кавана защищает Нуреева. Ксения, по ее словам, соблазнила его, и она не была человеком, которому отказывали. Нуриев был напуган и пристыжен, но ему также было любопытно. Так и случилось, и Ксения влюбилась. Она штопала ему носки и готовила ему обед. Она посещала его занятия и репетиции и отгоняла всех его друзей, которые могли конкурировать за его время. Понимал ли Пушкин, что происходит? Никто не знает, говорит Кавана, но квартира пары состояла всего из одной комнаты. Сомневаюсь, что его обманули. Однако его внимание к Нуриеву не уменьшилось.

Вскоре после этого у Нуреева появился второй любовник, на этот раз мужчина: Тея Кремке, студентка балета из Восточной Германии. Для справки, Нуреев был бисексуалом (Ксения не была последней из женщин), но большинство его гетеросексуальных контактов, похоже, имели явную практическую отдачу. Не то чтобы его гомосексуальные контакты были бесполезны. Французская балерина Гислен Тесмар, его подруга, сказала: «Он был похож на тех инстинктивных хищников, которые точно знают, где приземлиться и забрать свою добычу». Кремке был кинорежиссером-любителем и тайно снимал многие выступления Нуриева в Кировском театре, чтобы помочь ему проанализировать его недостатки. Кавана откопала эти фильмы в Германии, и они позволяют ей, единственной среди западных критиков, авторитетно и подробно говорить о его раннем, русском стиле.

Из-за позднего обучения Нуриева этот стиль был грубым. В русских фильмах, говорит Кавана, его плечи сгорблены, приземления тяжелые, а руки и ноги болтаются. Но то, что ему не хватало лоска, он компенсировал интенсивностью. Он пустился в невероятные бравурные шаги; он дышал огнем. И он сказал вам, что он делает это. Большинство артистов балета стремятся выглядеть непринужденно. Нуреев поступил наоборот. «Он выходит на сцену, как на арену, — говорила позже его подруга Виолетта Верди. «Будет ли он съеден львом или нет?» По большей части его кировские коллеги не были впечатлены. Они думали, что он хвастун, и неопрятный. Но именно это сочетание и покорило сердца его зрителей. Он был титаном, но молодым и сумасшедшим, другими словами, очень привлекательным.

Некоторых привлекала его андрогинность. Русские танцоры того времени, как правило, были сильными, крепкими, цилиндрическими парнями. Нурееву это показалось уродливым, поэтому он подражал танцовщицам. Он культивировал сильно вытянутый торс и делал сложные, развевающиеся движения рук. Чтобы ноги казались длиннее, он стоял на высокой полуточке. Все в нем было растянуто, скошено, «расставлено» — как у балерины. Сегодня такой образ является стандартным для мужчин в России и на Западе, но в советские пятидесятые годы он считался женоподобным. Когда он дебютировал в «Жизели», один из танцоров сказал: «У нас была девочка и еще одна девочка в роли мальчика». Однако многим его поклонникам его стилизованная самопрезентация показалась экзотикой.

Это не предел его неподчинения. Однажды, когда он танцевал «Дон Кихота», антракт продлили почти до часа, так как Нуреев сидел в своей гримерке, отказываясь надевать плавки, которые из скромности носили в те времена русские танцоры-мужчины. Он хотел выступить в трико (опять же, сегодня это стандартная практика) и, наконец, выиграл, после чего все остальные молодые люди также настояли на том, чтобы отказаться от плавок. Излишне говорить, что он был непопулярен у властей, но его это не заботило. Однажды КГБ. пригласил его на беседу и спросил, почему он не вступил в комсомол, коммунистическую молодежную организацию. Он сказал, что у него нет времени на такую ерунду. Эта нотка неповиновения переносилась в его выступления и делала их более захватывающими. Кавана говорит, что когда он звонил на занавес, люстры тряслись.

Сегодня нам кажется невероятным, чтобы Нуреев остался в Советском Союзе. Но это было до периода гламурных танцоров-дезертиров. (Этот период был инициирован им. ) Для большинства советских танцоров того времени дезертирство не было мыслимым выбором. В конце концов, однако, власти принудили его к действию после того, как он принудил их. Весной 1961 года Киров отправился на гастроли в Париж и Лондон. Компания не хотела брать с собой Нуриева — они полагали, что если кто-то и собирался дезертировать, то это был бы он, — но ведущий тура слышал о чудо-мальчике и настоял на том, чтобы его взяли. Итак, они привели его и назначили почти каждому сотруднику КГБ. агент в туре, чтобы следить за ним. Он, как обычно, не обратил на это внимания. Он подружился с французскими балетными деятелями; они водили его в кино, в магазины, на званые обеды — на все это он должен был спросить разрешения, но не сделал этого. Власти были в ярости, но он был главной достопримечательностью парижского сезона, поэтому они позволили ему остаться до его окончания.

Потом, когда танцоров собирали в аэропорту Ле Бурже для вылета в Лондон, Нуреева отвели в сторонку и сказали, что он с ними не едет: он срочно нужен для выступления в Кремле, а российский самолет скоро будет отвезти его домой. Он расплакался, как и многие другие танцоры, потому что они знали, что это означает нечто худшее, чем то, что он пропустит лондонский сезон. Это означало дисциплинарное взыскание — может быть, запрет на дальнейшие гастроли, может быть, перевод в провинциальную труппу. То, что произошло дальше, читается как триллер; была даже сцена погони. Французский друг Нуриева, вызванный из телефона-автомата, помчался в аэропорт на такси, мчась против российского самолета, чтобы дать ему инструкции и предупредить французскую полицию. Она нашла его в баре с двумя агентами КГБ. мужчины, и под видом нежного прощания с ним она сказала ему, где в нескольких футах от него стоят французы в штатском. Дрожа от страха, Нуреев встал, подошел к милиционерам и попросил убежища. Последовали крики и толчки, а затем все было кончено.

В годы своего пребывания в России Нуриев уже был одержим своей работой. Его отступничество сделало его еще более злым. Как он выразился: «Я чувствовал, что если я когда-нибудь останусь на Западе, никто не бросится ко мне, чтобы положить меня на тарелку и раздавать, как торт. Мне придется бороться за себя». Часть боя заключалась в том, чтобы усовершенствовать свою технику. В России он видел несколько пиратских фильмов о западном балете. Одним из танцоров, который особенно поразил его, был Эрик Брюн. Брюн, датчанин на девять лет старше Нуриева, был аполлоническим танцором, с аккуратными ногами, красивой линией и естественным, непринужденным благородством — именно то, чего не хватало его советскому поклоннику. Нуриев поклялся, что если он когда-нибудь попадет на Запад, то найдет учителя Брюна и «поедет туда и сосет », что он сразу же и сделал, как только дезертировал. Более того, он разыскал Брюна в Копенгагене и завязал с ним роман. Брюн стал любовью всей его жизни. День за днем они вместе работали в студии, и в пылу их общения Нуреев оттачивал свою технику.

Другим большим влиянием на него в эти ранние годы была Марго Фонтейн. В 1961 году Фонтейн была ведущей балериной Королевского балета Англии — фактически ведущей балериной западного балета. Как и Брюн, она была полной противоположностью Нуреева: приличная, заниженная. Он жаждал танцевать с ней, но если ему было двадцать три года, то ей сорок два, и она готова уйти на пенсию. Однако она выступала с ним, и между ними что-то произошло. Он оживил ее, и в течение следующего десятилетия они наслаждались, вероятно, самым известным партнерством в балете двадцатого века. Подростки, любители знаменитостей — да и публика в целом — внезапно начали выстраиваться в очередь, чтобы купить билеты на балет. В конце шоу они выли и рвали свои программы на конфетти, чтобы бросить их в своих кумиров, которых они вызывали обратно на двадцать, двадцать пять вызовов на занавес. Феномен Фонтейна-Нуреева внес большой вклад в «танцевальный бум» 1960-х и 1970-х годов. Они сделали искусство более популярным, чем когда-либо.

Самый известный фильм Фонтейна и Нуриева — это исполнение па-де-де из оперы «Корсар» 1965 года, в котором Фонтейн предстает в образе изящной девушки в синей пачке, а Нуриев — восточного раба в серебряные шаровары, присягнув ей на верность. (Есть рекламный ролик: «Вечер с Королевским балетом», распространяемый «Культурой».) Фильм не только демонстрирует подвиги, которые Нуриев мог совершить на пике своих сил; это показывает, что еще сделало его звездой – его гордые манеры, его причудливое положение, его огромное счастье в танце, а также его сексуальная привлекательность. Почти все, кто описывает Нуриева, в конце концов сравнивают его с животным. Они утомили вас этим до смерти, но это было правдой. Он казался высвобожденной силой, чем-то необъяснимым на языке разума или морали. Друзья Нуриева говорили, как сильно он любил свое тело. Его давний массажист Луиджи Пиньотти сказал, что на самом деле Нуреев хотел заняться любовью с самим собой. В дуэте «Корсар» он более-менее так, символически. Люди до сих пор задаются вопросом, ложился ли Фонтейн когда-нибудь в постель с Нуреевым. Кавана этого не называет, но цитирует Фредерика Эштона, художественного руководителя Королевского балета конца шестидесятых, который сказал, что Фонтейн, вероятно, занималась с ним любовью только в ее мыслях, в театре.

Школы, лицеи, гимназии : Кировский : Калужская область : GosRegion

КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА №72, Киров (ИНН 4345039895), реквизиты, выписка из ЕГРЮЛ, адрес, почта, сайт, телефон, финансовые показатели

Полная проверка контрагентов в СПАРКе

Полная информация о компании КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА №72

Заявка на демо-доступ

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №3 VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья

QR-код

Оценка:

Телефон:

Адрес:

Индекс:

Регион:

Сайт:

Категория:

Часы работы:

QR-код с информацией о компании

Карта проезда

Фотографии

О компании

Похожие места рядом

Отзывы о Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №3 VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья

# 67 НОВОВЯТСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

Отзывы о компании # 67 НОВОВЯТСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

Популярная компания из рубрики Школы образовательные специальные:

Основные сведения

Историческая справка КОГОБУ ШИ ОВЗ пгт Кикнур

Основные сведения об организации

Сокращенное наименование организации: КОГОБУ ШИ ОВЗ пгт Кикнур.

Тип образовательной организации – общеобразовательное учреждение, вид – средняя школа.

Организационно-правовая форма – Кировское областное государственное бюджетное учреждение.

Юридический адрес: 612300, Кировская область, пгт Кикнур, ул.Комсомольская, дом 4

Образовательное учреждение располагается в двух зданиях.

Фактический адрес:

612300, Кировская область, пгт Кикнур, ул Комсомольская, дом 4

Телефоны: (83341) 5-13-61- директор, 5-21-26- зам. директора, 5-12-81 – интернат

Факс (83341) 5-13-61.

Электронная почта организации – Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Учредитель организации – Министерство образования Кировской области

Адрес учредителя: 610019, г.Киров, ул.К.Либкнехта, д.69.

Телефон: (8332) 258-600.

Электронная почта – Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов.

Сайт министерства образования Кировской области

Министр образования – Рысева Ольга Николаевна

Собственником имущества образовательной организации является Министерство образвания Кировской области

Режим занятий обучающихся

Учебный год в начинается 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день, учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день.

Продолжительность учебного года в первом классе – 33 недели, во 2-9 классах – 34 недели

В течение учебного года для обучающихся устанавливаются каникулы продолжительностью не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

Режим работы администрации и педагогов

Педагоги работают согласно учебного плана образовательной организации, их недельной нагрузки.

Дежурный администратор – с 07.00 до 21.00

Режим работы службы охраны

Вахтер: 1 смена – 07.00-14.00, 2 смена – 14.00-21.00.

График работы в 2022-2023 учебном году

В 2022-2023 учебном году:

I четверть с 01.09.2022 г. по 28.10.2022 г.,

II четверть с 07.

III четверть с 09.01.2023 г. по 22.03.2023 г.,

Каникулы: осенние с 31.10.22 по 06.11.22,

зимние с 30.12.22 по 08.01.23,

весенние с 23.03.23 по 02.04.23,

дополнительные каникулы для 1 класса с 20.02.23 по 26.02.23

Кодекс коррекции труда – Семнадцать мгновений в советской истории

Кировская академия балета, Королевский балет и многое другое…

Аналитический подход к расчету поправочного коэффициента неоднородности для брахитерапии

принадлежность

Авторы

принадлежность

Абстрактный

Похожие статьи

Цитируется

Типы публикаций

термины MeSH

вещества

Грантовая поддержка

Проф. Владимир Хавинсон | Биографические данные

Дикая тварь | The New Yorker

Добавить комментарий Отменить ответ