Количество вузов в москве на 2018 год статистика: НИУ ВШЭ представил результаты мониторинга качества приема в вузы-2020

Содержание

В России число вузов и студентов в них катастрофически высокое

Рынок отрегулирует?

В РСФСР в 1927 году было 90 вузов, в которых училось 114,2 тыс. студентов. В 1940 году количество вузов возросло до 481, а численность обучающихся в них составила 478,1 тыс. человек. В стране шла промышленная революция, и такое увеличение было вполне оправданно. В 1960-е годы численность студентов в РСФСР достигла 1,5 млн человек, в 1980-е годы уже превысила 
3 млн, но к 1990 году сократилась до 2,8 млн. Число вузов и обучающихся в них стало расти в 1995 году. В это время чуть ли не на базе складов и общежитий появилось огромное количество частных образовательных учреждений. Во многих крупных городах их стало почти втрое больше, чем государственных. Никто не задумывался: а зачем? Рассчитывали, что рынок отрегулирует, сколько стране на самом деле нужно учебных заведений. Высшая школа во многом перестала быть альма-матер в классическом смысле, она превратилась в выгодное коммерческое предприятие.

Но рынок не сработал. В службах занятости давно бьют тревогу: стране не нужно столько экономистов и управленцев с юристами. В 2000 году в 965 вузах Российской Федерации обучалось уже 4,7 млн студентов, из них 2,6 млн на бюджетной основе. Пик студенческого контингента в 7,5 млн человек пришелся на 2008 год. Далее наша страна попадает в демографическую яму, и число студентов вновь сокращается. В 2014 году в российских вузах уже училось 5,2 млн молодых людей, из них всего 2 млн за счет бюджетных средств. 
Желающих иметь диплом вновь станет больше, если учебных заведений, конечно, не будет меньше. А такое может случиться. Российское правительство готовит масштабное сокращение затрат на образование уже в 2017 году в связи с решением заморозить номинальные расходы бюджета на следующие три года. Но так как высшее образование усиленно коммерциализируется, желающим получить заветную «корочку» на денежной основе опасаться нечего. Стоит беспокоиться только о том, что доходы населения стремительно падают и у родителей просто не хватит денег на образование деток, если они не пройдут на бюджетные места, которые, возможно, в ближайшие годы сократятся.

— На сегодняшний день, — говорит директор одной из средних школ Игорь Дацко, — больше 90 процентов выпускников даже в сельской местности поступает в вузы. Примерно половина на бюджет, половина — на коммерцию. 
Многие из них, даже доходя до финиша и получая дипломы, становятся безработными или трудятся далеко не по специальности. Кроме того, огромная масса выпускников сознательно не собирается работать по полученной профессии ни дня, ибо не для этого они получали заветную корочку, а исключительно для престижа. Что уж говорить, об этом некоторые молодые люди знают, будучи еще абитуриентами. 
По опросам фонда «Общественное мнение», лишь 39 процентам студентов нужны специальные знания, 47 процентов полагают, что «корочка» поможет им больше зарабатывать, а для 36 процентов вуз — это возможность в будущем занять более высокое положение в обществе. То есть учиться в институте… принято: все идут, и я пошел. Не поступать же в самом деле в непрестижные ПТУ. 

«Чтобы было!»

«Мой ребенок непременно должен получить высшее образование», — эта фраза слышится очень часто. А на вопрос «зачем?» мамы и папы отвечают примерно так: «Чтобы было». Культ высшего образования процветает. 
Родители, конечно, желают своему чадо лучшей доли, и высшее образование — одна из составляющих картины счастья. Это достойный статус в обществе, иллюзия покорения многих жизненных вершин. Что плохого? Все замечательно. Если не несколько «но». Во-первых, экономике не нужно такое фантастическое количество выпускников вузов. Кстати, в ус-
ловиях «дикого» рынка это количество никто не просчитывает. Во-вторых, качество образования, не идущее ни в какое сравнение с советским периодом, не устраивает работодателя в большинстве случаев.

Насколько оно «высшее»?

Преподаватель одного из вузов края жаловался:
— Да, жутко неприятно и мучительно совестно порой принимать экзамены у современных студентов, ибо ты не оцениваешь их знания, а борешься за деньги, которые они вносят за учебу. Как вы думаете, как это отражается на качестве? Вуз совершенно не заинтересован в массовых отчислениях. Вот и приходится доводить до диплома лжеученых, лжеврачей, лжепедагогов, лжеуправленцев… Особенно это касается заочников, которые на экзаменах иногда так прямо и заявляют: 
— Я плачу вам деньги, вы обязаны поставить мне тройку!
Так зачем же и кому нужно такое высшее образование?
Родители полагают, что их чадо должно непременно получить диплом, а уж там как Бог даст, потом можно торговать на рынке, в переходах и на овощебазах. Мода такая: никто не хочет отставать от знакомого, одноклассника или соседа по лестничной клетке. Причем по-прежнему в почете юристы и экономисты. И пусть это стоит огромных денег — «возьмем кредит, продадим квартиру». И неважно, что у вас после окончания вуза среди знакомых не окажется прокурора, главврача или солидного чиновника, «нужного» родственника на теплом месте, который сможет поддержать и продвинуть. 

— Для того чтобы выучить двоих наших сыновей, — вспоминает предприниматель Татьяна Трошева, — пришлось продать квартиру и на несколько лет влезть в кредитное ярмо. В результате старший сын-экономист после двух лет работы в банках, которые были закрыты, трудится продавцом в нашем семейном ларьке, младший вот уже год как безработный.
— Вузы перестали быть вместилищем света знания и прогресса, — сетует выпускник КубГУ 25-летней давности Эдуард Каминский, — они превратились в магазины дорогих ненужных вещей. В эпоху неокапитализма высшее образование превратилось в такой же культ, как автомобиль, дорогая мебель, квартира в центре города и евроремонт. Молодые люди получают не профессию, а красивую картонку с гербом. 
Конечно, ничего нет плохого в том, что человек тянется к знаниям. Будет ли он трудиться по специальности и захочет ли этого, вопрос отдельный. Нас больше интересует, сможет ли выпускник реализовать себя в полученной профессии, ибо качество получаемых знаний просто аховое. 
— У сегодняшних абитуриентов крайне низкий общекультурный уровень подготовки, — утверждает доктор исторических наук, профессор Владимир Э., — одностороннее натаскивание перед сдачей ЕГЭ сыграло свою отрицательную роль. О чем можно говорить, если молодые люди не знают, от какого события ведется современное летоисчисление, как расшифровывается СССР и кто такой и чем славен маршал Жуков. По окончании вуза картина радует ненамного, ибо студент пять лет учился, опираясь не на тягу к знаниям, усидчивость и талант, а на деньги своих родителей плюс взятки, списывание и плагиат.
Как только «реформаторы» начала 90-х принялись разрушать все советское, одним из первых, что попало в жернова пертурбации, оказалось образование. Раз наша страна стала ориентироваться на Запад, то, конечно, и оглобли просвещения должны были повернуть туда же. Для этого надо было срочно принять Болонскую систему. Но она вместе с ЕГЭ, магистратурой и бакалавриатом оказалась в России мертворожденным ребенком. Единственное, чего мы с успехом достигли, — дороговизна высшей школы. На очереди среднее образование, которое правдами и неправдами тоже коммерциализируется со скоростью прогресса. 
Сегодня нельзя приобрести диплом в подземном переходе (достижение ли это Болонской системы, сказать трудно), но его можно купить в вузе, заплатив, правда, гораздо больше денег и потратив пять лет.
Студент делает вид, что учится, институт же имитирует отпуск знаний. Родители платят, учебное заведение получает деньги. Все рады. Учебный план, правда, остается неосвоенным, вузы выпускают в лучшем случае недоучек. Хорошо, если они не находят работу или трудятся не по специальности, а если благодаря наличию связей они все же устраиваются? Получается то, что мы имеем на сегодняшний день: тотальный дилетантизм. 

А как у них?

Высшая школа Запада

Эффективная система образования в Советском Союзе была значительно утрачена вместе с уходом в историю самого СССР. Тем не менее, некоторые показатели сохранились. Например, средняя школа в РФ и сейчас все же удерживает относительно высокие показатели. 
Доля граждан, имеющих законченное среднее образование, составляет в России 72%, в США — 87%, в Канаде — 83%. При этом качество нашего среднего образования все еще выше, чем на Западе, особенно в США. Там 30 миллионов взрослых считаются безграмотными.

Это люди, которые элементарно не умеют читать и писать. И это не только мигранты, подавляющая часть — коренные американцы, жители страны с самой богатой экономикой мира. Такой вот парадокс.
Ниже показатели России по высшему образованию. Доля граждан, имеющих высшее образование, в 2015 году составляла 22%, в США — 29%, в Канаде — 21%. О качестве сказано выше. 
Конкуренцию в некоторых областях качества высшей школы западным гарвардам, беркли и оксфордам могут составить лишь вузы, так сказать, первого эшелона: МГУ, МИФИ, СпбГУ и прочие. 
Справедливости ради надо отметить, что российские дипломы даже самых сильных вузов не котируются на Западе не только по причине несовместимости некоторых систем и стандартов, а в основном по политическим причинам. Хотя, конечно, головастых ученых из нашей страны с удовольствием приобретают ведущие корпорации и университеты Европы и Америки.
В высшей школе ведущих стран Запада есть свои минусы и плюсы.
Что касается недостатков, то там, как и здесь, главный бич — дороговизна. Во многих странах высшее образование целиком платное. Если даже сам студент не оплачивает обучение полностью, то значит, за него это делает (например, в случае грантов) спонсор. Что касается кредитов, то в условиях безработицы среди молодежи их очень непросто получить. Особенно остро эта проблема стоит в Великобритании, где типовая оплата за обучение — около тысячи фунтов стерлингов в год, а безработица составляет почти 5 процентов. В таких странах доступ к качественному образованию — признак богатства и принадлежности к среднему классу. Но в то же время в Германии высшее образование остается по большей части бесплатным.
Вторым минусом заграничной системы, к которому, справедливости ради надо сказать, приводят и нас, является система с бакалаврами, специалистами и магистрами в техническом высшем образовании. Здесь создается ситуация, когда никто из выпускников не обладает достаточно широкой базой фундаментальных знаний, то есть не является универсалом. Каждый специалист сведущ только в одной узкой области. А это вызывает необходимость постоянных переподготовок и повышения квалификации. 
В группу положительных аспектов западного высшего образования входит то, что большая часть крупных западных вузов финансируется гораздо серьезней наших. Преподавательский состав, особенно в ведущих вузах США, сильный, как правило, из-за своей многонациональности. Толковых ученых в Штатах всегда собирали со всего мира. Материально-техническая база вузов США — одна из самых оснащенных в мире, методика преподавания построена на демократических принципах, а учебные программы динамично трансформируются с учетом всех новейших достижений науки и техники. Эти три фактора позволяют студентам, проходящим обучение в США, максимально полно раскрыть свой потенциал и получить качественные знания самого высокого уровня. 
Итак, наши реформаторы продолжают кроить образование по западному образцу и в его минусах, пожалуй, серьезно преуспели. Хотелось бы узнать, когда в российской вузовской системе начнут преобладать плюсы…

Статистика количества студентов в России | Новости

В течение последних 10 лет количество студентов в российских вузах значительно сократилось: в 2009 году в университетах, академиях и институтах учились 7 400 000 россиян, а в 2018 – около 4 190 000. Снижение числа студентов вузов на 40% связано, по мнению экспертов, с российской «демографической ямой».

Тенденция резкого уменьшения количества учащихся коснулась не только общего образования, но и профессионального, в том числе высшего. Исследование, проведенное кабмином РФ, дает основания полагать, что негативная тенденция в вузах сохранится и в будущем: численность студентов будет снижаться еще несколько лет, до 2024 года.

Это обусловлено множеством факторов, начиная от:

  • снижения рождаемости;
  • сокращения количества учащихся российских школ на 21,7% по сравнению с 2001 годом;
  • уменьшения числа самих вузов;
  • ужесточения требований ЕГЭ и т.п.;
  • колоссального – 40-процентного – недостатка финансирования высшего образования;
  • отсутствия реформы сферы высшего образования и других.

Если не последует никаких глобальных изменений в этой области, эксперты прогнозируют к 2024 году 3 925 000 студентов, из них учиться за счет бюджета будут 1 600 000 человек. По сравнению с настоящим временем численность студентов будет планомерно снижаться, из года в год.

И лишь в 2025 году предполагается небольшой рост числа студентов – до 3 950 000 человек, из них бюджетников – 1 632 000.

Как в России пытаются изменить ситуацию

В Центре экономики непрерывного образования постоянно работают над выявлением текущих проблем в системе образования и предложением их решений.


Система высшего образования давно нуждается в обновлении, а российские вузы – в грамотной реорганизации под задачи кадровой подготовки в рамках новой технологического прогресса.

Изменения в высшей школе сегодня являются самыми динамичными по стране:

  • по заданию Президента России полным ходом идет формирование опорных вузов;
  • в рамках важнейшей задачи – программы “5-100” – ТОП-5 российских университетов должны войти в мировой ТОП-100;
  • набирает силы исследовательский сектор на базе федеральных и национальных университетов.     

Однако, существуют и нерешенные пока проблемы: средний возраст профессорско-преподавательского состава составляет 50-55 лет, и после ухода этого слоя замены для них не найдется. Преподавателей возраста 35-45 лет в вузах России можно пересчитать по единицам, и они получают повышенную учебную нагрузку, вплоть до ежегодных 900 часов семинаров и лекций в сочетании с обязательной исследовательской работой. Немногие молодые преподаватели выдерживают такой «темп».

Количество россиян с высшим образованием превысило 31 процент — Российская газета

Если в 1989 году высшее образование имели 11 процентов населения России, то сегодня общее количество граждан, окончивших высшее учебное заведение, составляет более 31 процента.

В разных возрастных группах доля людей, окончивших вуз отличается: каждое новое поколение россиян становится более образованным. К примеру, среди рожденных в период с 1981 по 1985 год высшее образование имеют 37 процентов граждан: 44 процента женщин и 31 процент мужчин, среди москвичей в этой возрастной категории доля людей, окончивших вуз, составляет 57 процентов.

Развитие высшего образования в цифрах

СССР в период индустриального общества удалось ликвидировать безграмотность. Так, к 1970-м годам в стране было обеспечено всеобщее среднее образование, была создана система высшего профессионального образования, соответствующая сложившейся тогда индустриальной модели, которая преимущественно обеспечивала решение оборонных задач и развитие фундаментальных отраслей науки, связанных с ВПК. В целом же общий уровень образования в СССР, как общего, так и профессионального, был выше, чем в других странах со сопоставимым среднедушевым ВВП.

После распада Союза в 1991 году в России было 514 государственных высших учебных заведений, в которых получали образование 2 824 500 студентов. Но спрос на высшее образование был куда большим: в большинстве престижных вузов столицы конкурс на одно место составлял от 20 до 60 человек, в крупнейших региональных вузах конкурс 10-30 человек на место был нормой.

В начале 1990-х годов мировая экономика стала переходить от индустриальной к постиндустриальной модели. Переход к новой модели экономического устройства требовал создания новых профессий и обучения им. Было совершенно очевидно, что повышение уровня образования станет важным фактором экономического роста, сокращения отставания от более развитых стран и обеспечения экономического развития страны. Ориентир на повышение уровня образования населения был продиктован не только экономическими, но и социальными причинами: люди с высшим образованием пользуются спросом на рынке труда, среди них нет высокой безработицы, кроме того, люди с высшим образованием, как правило, более работоспособны, дольше живут, в меньшей степени склонны совершать преступления.

В 1992 году была завершена подготовка реформы образования. Государственной Думой был принят Закон “Об образовании в РФ”, который, в частности, делал высшее образование более доступным: новый закон позволял государственным вузам предоставлять платные образовательные услуги и создавать частные образовательные учреждения. Опыт более экономически развитых стран показывал, что частные вузы быстрее реагируют на вызовы времени, открытие новых факультетов или направлений обучения проходит гораздо быстрее. Кроме того, частные вузы не требуют государственного финансирования.

Из 4 миллионов студентов, получающих высшее образование в 2020/2021 году, около 400 тысяч человек учатся в негосударственных вузах

К 1996 году в стране были открыты первые 78 негосударственных вузов, обучение в которых проходили 69 900 студентов.

1990-е годы стали периодом бурного развития системы высшего образования: быстро росло число высших учебных заведений и их филиалов. К 2000 году в стране функционировали 302 частных и 578 государственных вузов, численность профессорско-преподавательского состава увеличилась на 25 процентов, а общее количество студентов вузов по сравнению с 1991 годом увеличилось на 68 процентов – до 4 741 400 человек, 470 600 из которых учились в частных вузах.

Росло и число филиалов вузов: к 2005 году на 660 государственных вузов приходилось 1376 филиалов, а на 430 негосударственных – 326 филиалов.

Пик студентов, получающих высшее образование, пришелся на 2005-2010 годы – в эти годы в вузах страны обучались более семи миллионов студентов. Рекордное число студентов было зафиксировано в 2005 году, когда общее количество учащихся вузов составило 7 064 600 человек, из которых 1 079 300 учились в частных вузах.

К 2010 году доля людей с высшим образованием в России увеличилась до 23 процентов. В 2010 году в стране работали 653 государственных и 462 частных вуза.

С 2011 года вследствие демографических причин началось сокращение количества студентов. Тогда же министерством образования и науки была начата реструктуризация вузовской сети. С 2013 года начало снижаться количество образовательных организаций негосударственного сектора высшего образования.

В марте 2014 года в рамках реформы высшего образования Министерством образования и науки РФ были выработаны требования к вузам в части качества образования, разработаны механизмы контроля и мониторинга эффективности работы высших учебных заведений.

Стандартизация отечественного образования, начатая в рамках образовательных реформ, ввела механизмы подтверждения прав на осуществление образовательной деятельности: аккредитация и лицензирование позволили осуществлять контроль качества образования и соответствия требованиям государственных образовательных стандартов.

Ужесточение системы контрольно-надзорной деятельности и неготовность некоторых вузов к новым требованиям к качеству образования привело к общему сокращению количества учреждений высшего образования до 724 в 2015 году (499 государственных и 225 частных вузов). Более 600 вузов прекратили свое существование. Государственных стало меньше за счет укрупнения и создания университетов, в состав которых вошли профильные институты. В секторе негосударственных вузов сокращение произошло за счет закрытия не соответствующих стандартам учреждений и присоединения лишившихся лицензий и аккредитаций вузов к более крупным организациям, показавшим в результате мониторинга соответствие стандартам и требованиям минобрнауки к качеству образования.

В 2015 году вследствие уже упомянутых демографических причин количество студентов вузов, по данным министерства образования и науки, снизилось до 4 766 479, включая 2 237 789 студентов, получающих образование в заочной форме. Демографическое положение определило и дальнейшее снижение общего количества учащихся вузов: к 2019 году общее количество студентов государственных и частных вузов снизилось почти на 700 тысяч – до 4 068 327 студентов, в том числе 1 500 272, проходящих обучение в заочной форме.

В результате реформы вузовской сети и ужесточения требований к качеству образования и соответствия образовательным стандартам по состоянию на 2020/2021 учебный год общее количество негосударственных вузов по сравнению с 2010 годом снизилось с 462 в 2010 году до 213, за тот же период количество государственных вузов сократилось с 653 до 497. При этом в 213 негосударственных вузах сегодня проходят обучение около 400 тысяч студентов, в государственных – 3,6 миллиона, из которых 1,8 миллиона человек учатся на платной основе.

За последние 30 лет уровень высшего образования в России вырос почти втрое: более 31 процента населения в возрасте от 25 до 65 лет окончили вуз, а среди граждан в возрасте 25-35 лет высшее образование имеют больше 41 процента граждан. Для сравнения, в Италии высшее образование имеют 19,5 процента населения в возрасте 25-65 лет, в возрасте 25-35 лет – 27,8 процента, в Германии 28,5 и 32,5 процента соответственно, во Франции – 22,5 и 46,6 процента в тех же возрастных группах. Сегодня по уровню образования населения Россия входит в число самых образованных стран Европы, несколько выше уровень высшего образования в Великобритании – 36,1 процента в целом по стране и 50,8 процента среди населения в возрасте 25-35 лет, и в Швеции – 33,5 и 47,5 процента соответственно.

Развитие негосударственного сектора образования достигло среднеевропейских и американских показателей: высшее образование в негосударственных вузах получают 10 процентов студентов, или 22 процента всех учащихся, проходящих обучение на платной основе. Частные высшие учебные заведения уверенно занимают свою долю рынка образования, которая, по прогнозам специалистов, будет расти вместе с развитием научной и исследовательской базы и увеличением профессорско-преподавательского состава.

Частные вузы вносят вклад в повышение уровня российского образования на международном рынке. Фото: РИА Новости www.ria.ru

Станут ли негосударственные вузы дополнительным драйвером в диверсификации и развитии российской экономики? Вполне вероятно, учитывая опыт зарубежных частных вузов и сегодняшнее положение ведущих российских негосударственных образовательных организаций в европейской и постсоветской системе образования.

Частные вузы России в международной системе образования

Негосударственный сектор высшего образования развивается во всем мире. Большинство всемирно известных частных университетов насчитывают историю в 150, 200 и даже более 300 лет. Первые строки Академического рейтинга университетов мира – 2020 (The Academic Ranking of World Universities) занимают частные университеты: Гарвардский, Стэнфордский, Кембриджский, Принстонский, Йельский, Массачусетский технологический институт. В этом наиболее престижном рейтинге представлены и крупнейшие российские вузы, правда, только государственные. При этом в рейтинг входят сравнительно недавно созданные частные вузы Южной Кореи, Китая, Японии, Сингапура.

В международном рейтинге университетов QS EECA University Rankings 2020/21, охватывающего вузы 29 стран Восточной Европы и Центральной Азии, представлены 117 российских вузов, из них 112 – крупнейшие государственные, и пять частных образовательных организаций высшего образования (в порядке расположения в рейтинге): Российская экономическая школа, Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики, Московский финансово-промышленный университет “Синергия”, Российский новый университет, Воронежский институт высоких технологий.

Негосударственные вузы в России начали создаваться с 1992 года, когда был принят новый Закон “Об образовании в РФ”. Как известно, в СССР не было частного образования. Менее чем за 30 лет в стране была создана система негосударственного высшего образования, в которой сегодня функционирует 213 частных вузов, и уже пять из них входят в европейский рейтинг QS EECA. Если же говорить о положении внутри страны, то частные вузы обучают более 22 процентов всех студентов, получающих образование на платной основе. Из четырех миллионов студентов, получающих высшее образование в 2020/2021 году, около 400 тысяч человек учатся в негосударственных вузах.

Если говорить о профессорско-преподавательском составе, то общая численность преподавателей государственных вузов составляет 265 тысяч человек, в негосударственных вузах работают более 42 тысяч преподавателей – 15,8 процента от всех занятых в государственном секторе.

Среди пятерки российских негосударственных вузов, входящих в рейтинг QS EECA, крупнейшим является Московский финансово-промышленный университет “Синергия”, он же – самый крупный частный университет России по количеству студентов. По данным мониторинга Министерства науки и высшего образования за 2020 год в университете работают 153 доктора наук и 595 кандидатов наук, общая численность сотрудников университета составляет 2 324 человека, из них штатный профессорско-преподавательский состав – 983 человека, что составляет около 2,5 процента от общего количества преподавателей, работающих в частных вузах.

Как развивалось и что собой представляет частное образование сегодня, мы решили рассмотреть на примере МФПУ “Синергия”.

От банковской школы до классического университета

История университета “Синергия” начинается с 1995 года, когда по инициативе доктора экономических наук, члена-корреспондента Российской академии образования Юрия Борисович Рубина была создана Московская высшая банковская школа, которая занималась подготовкой менеджмента и специалистов банковской сферы. В 1998 году школа была преобразована в Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права (ММИЭИФП), который в том же году получил государственную аккредитацию. К 2000 году, через два года после получения госаккредитации, общая численность студентов института выросла с пяти до восьми тысяч человек.

С 1998 по 2002 год ММИЭИФП наряду с несколькими другими учреждениями высшего образования принимал участие в эксперименте министерства образования по развитию образовательных программ для системы дистанционного образования. В 1998 году в рамках внедрения программ дистанционного обучения институт начал выпуск CD-дисков с учебными материалами. В этот период ректор института Юрий Рубин являлся членом совета директоров расположенного в Брюсселе Европейского фонда по обеспечению качества обучения в E-learning (обучение через интернет), что позволяло ему внедрять европейский опыт при разработке российских образовательных программ.

В 2001 году к Юрию Рубину присоединился в качестве партнера Вадим Георгиевич Лобов, который взял на себя вопросы формирования материально-технической базы, экономики и маркетинга учебного заведения.

К 2002 году институтом был запущен первый в стране портал полнообъемного онлайн-обучения E-Education.ru. В дальнейшем этот ресурс был преобразован в онлайн-платформу Megacampus.

С 2002 по 2005 год, когда вопросами привлечения абитуриентов, набора и создания бизнес-модели работы университета занялся новый исполнительный директор, общее количество студентов института выросло до 15 тысяч.

В 2005 году Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права в результате реорганизации получил статус академии и новое название – Московская финансово-промышленная академия. С 2005 года ежегодно студентами академии становились порядка 15 тысяч абитуриентов.

В 2009 году Московская финансово-промышленная академия стала первым российским вузом, получившим аккредитацию Европейского фонда по обеспечению качества обучения в E-learning. Для проверки соответствия стандартам и мониторинга работы вуза в академию приезжали эксперты из Бельгии, Германии, Испании.

К 2010-2011 годам ежегодный набор абитуриентов Московской финансово-промышленной академии составил более 20 тысяч человек. В 2011 году академия получила государственную аккредитацию по виду “университет” и была преобразована Московский финансово-промышленный университет “Синергия”.

В 2015-2017 годах общее количество студентов МФПУ “Синергия” превысило 50 тысяч. С 2017 года в университете действует модель “Стартап как диплом”, в рамках которой студенты факультета бизнеса представляют свои бизнес-проекты в качестве выпускной квалификационной работы.

В конце 2018 года один из основателей и бессменный ректор вуза с 1995 года Юрий Борисович Рубин был избран президентом МФПУ “Синергия”, ректором вуза назначен кандидат экономических наук Артем Игоревич Васильев, до назначения работавший проректором и одним из заместителей Ю.Б. Рубина.

В 2019 году МФПУ “Синергия” стал одним из немногих частных российских вузов, которые вошли в список признанных в Китае иностранных вузов, рекомендованных для поступления китайским абитуриентам (в Китае признаются иностранные дипломы только тех вузов, которые официально рекомендованы государством).

По состоянию на 2021 год в МФПУ “Синергия” имеет четыре филиала: в Омске, Черкесске, Элисте и один международный филиал, расположенный в Дубае (ОАЭ). Дубайский кампус “Синергии” занимает весь 32-й этаж бизнес-центра Platinum Tower в бизнес-зоне DMCC. Сегодня там очно учатся 350 человек из 35 стран. Программы бакалавриата и магистратуры преподаются на английском языке. По окончании обучения выпускники получают двойные дипломы – российский и ОАЭ.

По программам двойного диплома ребята проходят обучение в России и в партнерском вузе за рубежом. Фото: РИА Новости www.ria.ru

При университете также работает колледж, в котором обучаются студенты по 35 программам среднего профессионального образования. В России помимо филиалов работают 60 представительств университета, а в 2021 году открыто Сербское представительство в Восточной Европе.

В 2020/2021 учебном году в вузе получают образование 76 594 учащихся, из них по программам высшего и среднего профессионального образования (колледж) – 35 594 человека, по программам повышения квалификации – более 18 тысяч, по программам профессиональной переподготовки – девять тысяч человек, и более 14 тысяч человек – по программам профессионального обучения. Процесс обучения ведется на 24 факультетах по 198 программам бакалавриата, 91 программе магистратуры и более чем 500 программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

В МФПУ “Синергия” обучаются студенты 89 стран мира, из которых 14 – страны бывшего СССР, и 75 – страны дальнего зарубежья. Университет сотрудничает с 63 иностранными вузами (Китай, Индия, Великобритания, США, Турция, Сербия, Малайзия, и другие), заключены соглашения об академическом сотрудничестве, академическом обмене и программах двойного диплома.

Программы академического сотрудничества подразумевают совместную научную деятельность, проведение лекций профессорами партнерских вузов, совместную разработку новых образовательных программ. По программам двойного диплома выпускники проходят одну часть обучения в России, вторую – в иностранном партнерском вузе. По завершении обучения выпускники получают два диплома – российский и вуза-партнера.

Общих вех истории крупнейшего частного университета России и данных об МФПУ “Синергия” достаточно, чтобы продемонстрировать на одном примере общее “самочувствие” российской системы негосударственного высшего образования и динамики ее развития. Сегодня российские частные вузы осуществляют свою деятельность практически без государственной поддержки – на все частные вузы страны приходится порядка пяти-шести тысяч бюджетных мест, в то время как в ведущих иностранных вузах большая часть студентов учатся на государственные гранты. Придет ли эта тенденция в Россию – покажет время, сегодня же можно говорить о том, что российская система негосударственного образования достаточно конкурентоспособна и имеет хороший потенциал для дальнейшего развития.

Перспективы развития негосударственного образования в России

Пример МФПУ “Синергия” и всей пятерки частных вузов, вошедших в рейтинг QS EECA University Rankings, наглядно показывает, что в стране построена система негосударственного высшего образования, качественного образования за доступные деньги: если обращаться к тому же рейтингу, то пятерка наиболее эффективных частных вузов идет следующей после 112 (из 497) крупнейших государственных вузов. Российская экономическая школа – один из старейших частных вузов России, основанный в 1992 году, входит в топ-100 международного рейтинга.

Очевидно, что в ближайшие годы сектор российского негосударственного образования будет развиваться, вместе с развитием международных программ сотрудничества частных вузов с ведущими зарубежными университетами будет повышаться уровень российского образования на международном рынке. И возможно, что при должном внимании государства через несколько десятилетий наши негосударственные вузы будут занимать высшие строчки в самых престижных мировых рейтингах вузов.

Справка

Московский финансово-промышленный университет “Синергия” – крупнейшее негосударственное высшее учебное заведение России по количеству студентов. В мониторинге Министерства науки и образования РФ занимает 47-ю строку.

В рэнкинге UniRank Top Universities in Russia 2021 (включает в себя 375 из 724 российских вузов) МФПУ “Синергия” занимает 58-е место.

Во всемирном рейтинге UniRank World University Rankings 2021 (включает в себя 13 600 вузов из 200 стран мира) МФПУ “Синергия” занимает 2353-е место.

В 2021 году МФПУ “Синергия” занял первое место в рейтинге предпринимательских программ Национального рейтинга университетов “Интерфакса” с образовательными программами “Международное предпринимательство” и “Предпринимательство”.

В 2020 году университет вошел в рейтинг QS EECA University Rankings 2020/21 в группу 351-400.

В 2020 году приказом минобрнауки МФПУ “Синергия” получил статус федеральной инновационной площадки по программам обучения предпринимательству.

В 2016 год МФПУ “Синергия” занял первое место в рейтинге программ управленческого образования АЦ “Эксперт” и вошел в топ-5 рейтинга программ повышения квалификации.

В 2015 году выпускники МФПУ “Синергия” заняли 5-е место в официальном рейтинге зарплат выпускников вузов РФ, получивших IT-специальности.

В 2012 году МФПУ “Синергия” получил премию Министерства науки и образования РФ “За вклад в развитие предпринимательского образования в РФ”.

В 2008 году коллектив вуза стал лауреатом премии правительства РФ за образовательные и учебные пособия в области конкуренции и предпринимательства.

Какие места занимают российские вузы в международных рейтингах

По данным Института статистики ЮНЕСКО, Россия сегодня входит в шестерку стран-лидеров по уровню общемировой студенческой мобильности.

Значит, многие иностранные студенты, выбирая свою образовательную траекторию, отдают предпочтение именно российским вузам. И это не случайность: наши университеты активно прописываются в самых престижных мировых образовательных рейтингах. Три российских вуза вошли в топ-100 авторитетного Times Higher Education (THE) по физике, четыре – в топ-500 старейшего Шанхайского рейтинга. А в рейтинге агентства QS по вузам стран Восточной Европы и Центральной Азии наши университеты и вовсе заняли весь “пьедестал”.

Наши в Шанхае

Шанхайский рейтинг ARWU (Academic Ranking of World Universities) выходит ежегодно с 2003 года. Он наиболее сложен для российских вузов, так как 30 процентов его общей оценки зависит от количества лауреатов Нобелевской и Филдсовской премий среди выпускников или сотрудников университетов. Поэтому российское “представительство” здесь обычно не такое многочисленное, в сравнении с другими рейтингами. В 2019 году в шанхайский список из тысячи университетов попали 11 российских вузов.

Лидер здесь МГУ им. Ломоносова. Как и в прошлом году, он остается “резидентом” топ-100, занимая 87 место. Еще три российских вуза – СПбГУ, Новосибирский госуниверситет и МФТИ разместились в топ-500. В группе 601-700 оказался МИФИ, который ранее не входил даже в список кандидатов. В группе 701-800 – Уральский федеральный университет, в группе 801-900 – сразу четыре вуза: Томский госуниверситет, Казанский федеральный университет, питерский Университет ИТМО и МИСиС. Также в числе вузов-участников рейтинга – Высшая школа экономики, в группе 901-1000.

Британская оценка

Рейтинг от британского издания Times Higher Education – один из самых популярных в России. Кроме общего, или, говоря языком специалистов, институционального, THE выпускает рейтинги вузов по отдельным предметным областям. В сентябре 2019 года THE представило результаты общего рейтинга на 2020 год. В списке более 1300 университетов из 92 стран. Российская высшая школа представлена 39 университетами.

Тройка лучших российских вузов неизменна здесь уже второй год подряд. На первом месте среди россиян МГУ им. Ломоносова (189-я позиция). На втором – МФТИ (позиция 201-250). Третье место у Высшей школы экономики (позиция 251-300). В топ-500 представлены также МИФИ (401-500) и Университет ИТМО (401-500), переместившийся из группы 501-600. В этой группе от России Новосибирский госуниверситет. В группу 601-800 вошли Казанский федеральный университет, МИСиС, Санкт-Петербургский госуниверситет, Томский политехнический университет. В последней части первой тысячи – МГТУ им. Баумана, Санкт-Петербургский горный университет и РУДН. Новичком рейтинга THE-2020 стал Южно-Уральский госуниверситет, войдя в категорию 1001+.

При составлении предметных рейтингов THE вузы оценивают по пяти направлениям: преподавание, исследования, цитирование, международное взаимодействие, доход от производственной деятельности.

Предметный подход

В предметных рейтингах THE у России разнятся. В разделе “Физика” в сотне лучших – два российских вуза: МФТИ и МГУ им. Ломоносова. Лидер российской таблицы – МФТИ – занимает 45 позицию в мире, МГУ – 81 место. Оба вуза, по сравнению с прошлым годом, поднялись на несколько пунктов вверх, причем Физтех сохраняет место в топ-50 уже третий год подряд. Всего в мировом рейтинге THE по физике 33 российских вуза. В российской десятке лучших МИФИ, Новосибирский госуниверситет, Томский госуниверситет, питерский Политех, Университет ИТМО, СПбГУ, Казанский федеральный университет и Высшая школа экономики.

“Компьютерные науки (информатика)” – 17 российских вузов. В сотне лучших – питерский ИТМО (74 место) и МФТИ (95 место). На третьем месте среди наших, но уже во второй сотне мирового рейтинга – МГУ им. Ломоносова (позиции 101-125). На четвертом месте среди россиян – Санкт-Петербургский политех Петра Великого. Вуз сделал огромный скачок: теперь он входит во вторую мировую сотню, как и МГУ, а еще год назад был в четвертой. Пятерку российских лидеров замыкает Высшая школа экономики (позиции 301-400). Впервые в рейтинг THE по информатике вошел РУДН – группа 501-600.

“Инженерные науки и технологии” – 34 российских университета. Первое место по России и вторая сотня в мире – у МГУ им. Ломоносова, второе место – у ИТМО. На третьем – СПбПУ Петра Великого, на четвертом – Томский политех, на пятом – Белгородский государственный национальный исследовательский университет.

“Искусство и гуманитарные науки”. Россию представляют шесть вузов. Российский лидер тот же, что и в прошлом году, – МГУ им. Ломоносова. Сейчас он на 72-м месте. В топ-200 сильнейших в этом году вошла Высшая школа экономики, причем вуз сделал серьезный “скачок”: с позиций 201-250 в 2018 году перешел в группу 176-200. На третьем месте среди российских вузов – СПбГУ, группа 201-250. В топ-300 представлены Томский госуниверситет и Казанский федеральный университет. И впервые в предметный рейтинг по направлению “Искусство и гуманитарные науки” вошел Уральский федеральный университет, он в топ-400.

“Науки о жизни”. Здесь 9 российских вузов. В лидерах МГУ им. Ломоносова – группа 151-175. А МФТИ на втором месте по России и в топ-300 в мире. Также из россиян в рейтинг попали Новосибирский государственный и Казанский федеральный университеты, СПбГУ, Томский государственный и Дальневосточный федеральный университеты и два медицинский вуза – Первый медицинский им. Пирогова и Сеченовский университет.

“Науки о медицине и здоровье”. В мировой таблице – 8 российских университетов: МГУ, Казанский федеральный, Томский и Новосибирский госуниверситеты, СПбГУ, Первый мед, РУДН и Сеченовка. “Психология”. По этому направлению в рейтинг попали всего три вуза из России. Первое место в России и вторая сотня в мире – у Вышки, далее идут МГУ и СПбГУ.

Стабильное место в топ-100

Рейтинги компания QS составляет с 2004 года, и за это время они стали самым популярным в мире источником сравнительных данных об эффективности университетов. Критериев всего шесть: академическая репутация, репутация среди работодателей, индекс цитируемости публикаций университетских работников, соотношение количества преподавателей к студентам, доля иностранных преподавателей в вузе и количество иностранных студентов. Кроме глобального рейтинга, QS оценивает вузы и по территориальному признаку.

В 2019 году в глобальный рейтинг QS вошли 1000 университетов мира. Российскую Федерацию представили 25 вузов. В прошлом рейтинге участвовали 27. Два университета, увы, выпали из звездной тысячи, зато те, кто остался, показали отличные результаты. Если еще несколько лет назад мы “кучковались” в группе мест 500-1000, то сейчас уверенно переместились в зону топ-300, топ-400.

Рекордсмен МГУ им. М.В. Ломоносова взял новую высоту и занял 84-е место – это на 6 позиций выше, чем в рейтинге прошлого года. МГУ – единственный российский вуз, который стабильно входит в сотню лучших университетов QS.

На второе место среди “соотечественников” буквально взлетел Новосибирский госуниверситет. 13 позиций вверх – с 244-го места в прошлом году на 231-е в этом! И, кстати, это прецедент: впервые в истории глобального университетского рейтинга QS сменился игрок на втором месте в национальной таблице.

На третьем “призовом” месте у россиян – Санкт-Петербургский госуниверситет. В десятку лучших российских вузов, по версии QS, входят также Томский госуниверситет, МГТУ им. Н.Э. Баумана, МФТИ, Высшая школа экономики, МИФИ, Уральский федеральный университет и МГИМО.

Лучшие в Восточной Европе

В списке QS “Развивающаяся Европа и Центральная Азия” 350 университетов, 105 – из России. Лидером всего рейтинга и первым среди отечественных вузов стал МГУ им. Ломоносова, который держится на первом месте уже пятый год подряд. На втором месте рейтинга – СПбГУ, на третьем – Новосибирский госуниверситет. Российские вузы не оставили шанса коллегам из других стран и заняли весь пьедестал победителей.

В сотню лучших университетов входят также Томский госуниверситет, МФТИ, ВШЭ, МИФИ, Томский политех, Уральский и Казанский федеральные университеты, МИСиС, Университет ИТМО, СПбПУ Петра Великого, РУДН, Университет Лобачевского, ДВФУ, Самарский университет.

Кстати, по словам регионального директора QS по Восточной Европе и Центральной Азии Зои Зайцевой, многие российские вузы по сравнению с прошлым годом улучшили свои показатели по параметрам “Репутация среди работодателей” и “Академическая репутация”.

– Эти два параметра имеют большое значение, – отметила Зайцева. – Их рост означает, что российские вузы серьезно относятся к нашим рекомендациям.

Всего же в этом рейтинге вузы оцениваются по 10 критериям: кроме академической репутации и репутации среди работодателей важны соотношение преподавателей и студентов, количество публикаций на одного сотрудника, международные научные связи, влияние университета в интернете, доля сотрудников со степенью PhD, цитирование, доля иностранных сотрудников и студентов.

Рейтинг вузов России 2020-2021 — Топ 100 лучших вузов по качеству образования

QS World University Rankings – 2022

Рейтинг лучших университетов мира по версии британского рейтингового агентства Quacquarelli Symonds (QS). В проекте 2021 года было оценено более 1300 вузов из 158 стран мира. Ранжирование вузов проводится на основе шести критериев: академическая репутация (40%), отзывы экспертов (10%), индекс цитируемости (20%), cоотношение количества студентов и преподавателей (20%), процент иностранных студентов (5%) и иностранных преподавателей в вузе (5%). Составляется общий рейтинг вузов и предметные рейтинги по 51 направлению.

Общий рейтинг

Показать все

Times Higher Education World University Rankings – 2021

Рейтинг лучших университетов мира по версии авторитетного британского журнала Times Higher Education (THE). В 2021 году в рейтинге ранжировано 1300 университетов из 92 стран. Рейтинг строится на основе 13 критериев, сгруппированных в пять категорий: образование, научно-исследовательская работа, цитируемость, интернационализация, инновации. Составляется общий рейтинг вузов и предметные рейтинги по направлениям обучения.

Общий рейтинг

Показать все

ShanghaiRanking’s Academic Ranking of World Universities – 2020

Рейтинг лучших университетов мира по версии азиатского агентства ShanghaiRanking Consultancy. В исследовании участвуют более 1200 вузов и только 500 попадают в итоговый список. Рейтинг сфокусирован на научной и академической деятельности вузов, чтобы снизить влияние особенностей национальных систем образования на итоговую оценку. Вузы ранжируются на основе шести показателей, в том числе количество выпускников и сотрудников с Нобелевской или Филдсовской премией, число высоко цитируемых исследователей, число статей, опубликованных в авторитетных журналах Nature и Science. Составляется общий рейтинг вузов и предметные рейтинги по направлениям обучения.

Общий рейтинг

Показать все

Рейтинг “Топ-100 вузов России” RAEX – 2021

Рейтинг вузов России рейтингового агентства RAEX (РАЭКС-Аналитика). Оценка вузов проводится на основании анализа статистических показателей и результатов онлайн-опросов студентов и выпускников, представителей академического и научного сообществ, представителей компаний-работодателей. Для оценки вуза используются три главных фактора: условия для получения качественного образования в вузе; уровень востребованности работодателями выпускников вуза; уровень научно-исследовательской деятельности вуза.

Общий рейтинг

Показать все

Количество школьников в москве 2021 статистика

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Количество школьников в москве 2021 статистика». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

Статистическая информация о ситуации в области образования отслеживается специалистами Росстата, Министерством просвещения, Министерством науки и высшего образования. Ежегодно статистиками отдельно подсчитывается:

  • Количество организаций дошкольного образования и воспитанников в них.
  • Общее число школ и обучающихся в них.
  • Количество организаций начального и среднего профобразования и их студентов.
  • Число организаций, реализующих программы дополнительного образования.
  • Общее количество вузов и студентов в них.
  • Количество аспирантов и докторантов.

Для более полной картины, сведения по вышеуказанным категориям нужно рассматривать отдельно.

Число школьников в Москве за девять лет выросло на треть

Это процесс обучения и воспитания детей возраста от 2 месяцев до 7 лет. Оно осуществляется дошкольными образовательными организациями, широко известными как детские сады. По данным статистики, в 2018 году на территории Российской Федерации действовало 47,8 тысяч дошкольных учреждений. Налицо тенденция сокращения количества детских садов, в 2014 году их было 51 тысяча.

Статистика ежегодно даёт ответ на вопрос – сколько школ в России? Для современной России характерно снижение числа школ. Особенно обвально оно происходило с 2000 года (68804) до 2010 года (50793). Но и сейчас эта тенденция, к сожалению, продолжается. В 2013/ 2014 учебном году школ было 45149. А сведения за 2018 дали уже всего 41349. Причём надо помнить, что в вышеуказанные числа входят данные о числе:

  • Начальных школ.
  • Средних и неполных средних общеобразовательных школ.
  • Частных школ.

По данному показателю в последние 18–19 лет наблюдалась противоречивая динамика. На начало 2000/2001 учебного года в стране было 20553,5 тысяч школьников. На начало 2011/2012 учебного года их было 13737,8. После этого начинается их рост. На начало 2013/2014 учебного года в школах училось 13877,4 тысяч человек. В 2017 году количество школьников составило 15705,9 тысяч человек. В 2018 году школьников было уже 16137,3 тысяч.

Однако судя по динамике рождаемости, обольщаться не стоит. Имевший место рост объяснялся некоторым увеличением рождаемости из-за рождения детьми довольно многочисленным поколением второй половины 80-х годов, введением материнского капитала, некоторым улучшением уровня жизни, которое имело место в России в первое десятилетие XXI века. Сейчас специалисты отмечают новый спад рождаемости, который объясняется двумя факторами:

  • экономическими трудностями в стране и ухудшением уровня жизни за последние 5 лет;
  • вступлением в активный детородный возраст немногочисленного поколения второй половины 90-х годов.

В связи с этим, через несколько лет, количество школьников в России начнёт, скорее всего, сокращаться.

В 2018 году ПТУ, профессиональных лицеев, техникумов и колледжей в нашей стране имелось 3658. По оперативным сведениям статистиков в них обучалось:

  • В учреждениях начального профобразования (ПТУ и лицеях) — 542,1 тысяч студентов (в 2017 году 543,2 тысяч студентов).
  • В колледжах, техникумах и иных организациях, дающих среднее специальное образование в 2018 году, проходило обучение 2464,3 тысяч человек. Для сравнения укажем, что в 2017 году в учреждениях этого типа училось 2387,4 тысяч студентов.

Динамика высших учебных заведений за последний исторический период также противоречива. Сначала их количество росло, составив на начало 2000/2001 учебного года 965, а на начало 2010/2011 -1115. В дальнейшем из-за поглощения мелких вузов более крупными, а также вследствие ужесточения политики государства в данной сфере количество организаций стало падать. На начало 2018/2019 учебного года их было всего 741.

Если говорить об общей динамике развития Российского образования, то она скорее отрицательная. Свидетельством тому сокращение большинства видов образовательных организаций, которое невозможно объяснить только лишь оптимизациями и слияниями. Надо признать, что такое состояние образования соответствует общему состоянию Российского государства.

В новом учебном году в детские сады, школы и колледжи пойдут 1,46 миллиона человек. В садики пойдут 424 тысячи малышей, местами в дошкольных группах обеспечены все нуждающиеся московские дети в возрасте от двух лет восьми месяцев до семи лет. Во многих районах города в детсады принимали детей с двух лет и шести месяцев.

В школы пойдут более 960 тысяч детей, в том числе свыше 105 тысяч первоклассников. В колледжах будут заниматься 75 тысяч студентов.

С июня по август отремонтировали 2,9 тысячи зданий школ и детских садов. На 402 территориях 288 образовательных учреждений провели благоустройство.

Во всех детских садиках, школах и коллежах наладили качественное питание. Бесплатные завтраки за счет бюджета города получат все ученики первых — четвертых классов. Школьники из социально незащищенных семей будут получать бесплатные завтраки и обеды. Для студентов колледжей предусмотрены бесплатные обеды, а дошкольники групп полного дня будут обеспечены трехразовым питанием.

Все классы получили учебники по всем предметам школьной программы.

Уровень образования по данным Росстат

В новом учебном году продолжится профориентация школьников. В 104 школах заработают инженерные классы. В них будут учиться более семи тысяч старшеклассников. Они смогут пользоваться материалами высокотехнологичных предприятий и 22 вузов.

Более 5,5 тысячи учеников из 70 школ будут заниматься в медицинских классах. Они смогут пользоваться материалами и наработками Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова и Российского национального исследовательского медицинского университета имени Н.И. Пирогова.

Более 600 учеников из 13 столичных школ выбрали для себя академические классы. Они смогут пользоваться наработками 23 научных организаций и 14 вузов.

Больше всего в городе будет кадетских классов. К этой программе присоединились 197 школ и более 15 тысяч учеников.

Научно-исследовательский центр «Курчатовский институт» привлек к своей программе «Курчатовский центр непрерывного конвергентного образования» 36 школ и 65 тысяч учеников.

Программа «Московский предуниверситарий» поможет более чем четырем тысячам школьникам подготовиться к поступлению в высшие учебные заведения. В программе участвуют 11 вузов.

Мэр сказал, что решения, которые принимают власти города во время пандемии, основаны на опыте других стран, регионов, городов и анализе возможностей российской столицы. Тщательная продуманность предпринимаемых шагов и отлаженный механизм их реализации позволил в кратчайшие сроки вносить необходимые изменения в жизнь города.

Так «больше миллиона школьников перешли на дистанционное обучение всего за неделю и нормально завершили учебный год», — сказал Собянин.

ОГЭ, ЕГЭ призывают отменить. Возможна ли их отмена в 2021 году?

Новая пандемия 2021 года может привести к полному коллапсу образования. Перспективы окончания учебного года не ясны.

Москва продлевает зимние каникулы для школьников до 17 января 2021 года.

Покорность и молчание — лучший способ не потерять работу. Учителей будут увольнять за разжигание социальной, расовой, национальной или религиозной розни.

Школьные зимние каникулы будут продлены

Санкт-Петербург готовится к локдауну: школьников — на дистант, детсады — на карантин

Учебный год в школах может быть продлен на лето

Сроки зимних каникул в школах могут продлить до 25 января

Страсти по ОГЭ. А.Музаев против отмены ОГЭ в 9-м классе.

C 2021 года сдача ОГЭ и ЕГЭ может стать добровольным выбором!

  • Свадьба празднуется один раз жизни, при повторных браках, как правило, большие торжества уже не устраиваются. К тому же в современных тенденциях четко наблюдается смена предпочтений к самому формату. Многие молодожены не хотят банкетов, отдавая приоритет большому свадебному путешествию.
  • Корпоративные мероприятия проходят один — два раза в год, и то далеко не у всех компаний, так как в нынешних реалиях не все фирмы могут себе позволить подобные траты.
  • Прочие банкеты сводятся преимущественно к юбилейным датам.
  • Детские праздники — это круглогодично целая серия мероприятий. Потенциальный потребитель каждый ребенок, в периоде начиная с 3-х лет и до 12-13 лет.

Таким образом, даже нет необходимости проводить статистические исследования, чтобы подтвердить факт того, что услуги детских аниматоров численно более востребованы, чем все остальные. Ведь именно аниматоры, являются основой детского мероприятия, а вот уже воздушные шары, шоу и прочее дополняют детский праздник в зависимости от формата торжества и его бюджета.

Традиционно Москва занимает лидирующее место среди потребителей, в том числе детских товаров и праздничных услуг для детей. Но в связи с тем, что все больше жителей столицы по целой серии причин переезжают в область, города Подмосковья в процентном соотношении не уступают главному мегаполису.

По данным Росстата численность населения Москвы и Московской области на протяжении последних лет продолжает расти.

Москва. На 2018 год численность населения Москвы составляет более 12,5 миллион человек

2014 год 2015 год 2016 год 2017 год 2018 год
12 108 257 12 197 596 12 330 126 12 380 664 12 506 468

Московская область. Численность населения Подмосковья чуть более 7,5 миллионов человек.

2014 год 2015 год 2016 год 2017 год 2018 год
7 133 620 7 231 068 7 318 647 7 423 470 7 503 385

Однако нас интересуют исключительно потребители детских услуг, то есть непосредственно, дети. Подробных статистических данных, сколько из этого количества жителей именно детей, нет. Однако некоторые представления можно получить благодаря другим цифрам статистики.

Процент детей к общей численности населения колеблется в пределах 10 – 16 %

Районы Москвы и Подмосковья, в целом, мало отличаются друг от друга, можно отметить более высокий процент детей к окраинам города, тут не обошлось без положительного демографического эффекта от строительства новостроек. Также положительным фактором является наиболее благоприятные экологические условия для проживания, так называемые зеленые зоны. Но в целом, можно вполне руководствоваться средней цифрой в 13 % для всех районов столицы и городов Московской области.

! Данный расчет не является официальной статистикой и содержит лишь приблизительную информацию, полученную в результате усредненных данных.

Исходные данные:

  1. Население Москвы и Подмосковья по данным Росстата.
  2. Процент детей к общей численности населения. Средний 13 %.
  3. Но речь идет не о продаже игрушек и всевозможных детских товаров. Поэтому, нас интересует еще одна цифра, а именно, тот % детей, который является потребителем именно детских праздничных услуг, а это не весь возраст от 0 до 18 лет.

    Детские праздники с аниматорами, шарами и прочими шоу организуются для детей, преимущественно начиная с 3-х лет и до 13 лет, что составляет около 55 % от общего количества детей. Отсюда получается 3-ий пункт.

  4. Количество потенциальных потребителей детских праздничных услуг.
Территория Общее население Дети (среднее 13% от общего населения) Дети 3-13 лет (среднее 55 % от всех детей)
Москва 12 506 468 1 625 841 894 212
Московская область 7 503 385 975 440 536 492

Учитывая, что большинство праздничных компаний, также как наша Студия Art-happy работает по Москве и области , то будет уместно озвучить общее количество детей.

Оно составляет — 1 430 704 детей.

Безусловно, речь идет исключительно о потенциальных потребителях. По тем или иным причинам не все пользуются услугами аниматоров, но в последние годы, очень и очень многие. Так как это сравнительно недорого, удобно, и главное, именно аниматоры, а не «цветные стаканчики на столе», способны превратить детский праздник в веселье. И это понимает большинство родителей.

Московская область большая, поэтому есть смысл привести еще немного расчетов для крупных и близлежащих городов Подмосковья.

Территория Общее население Дети (среднее 13% от общего населения) Дети 3-13 лет (среднее 55 % от всех детей)
Балашиха 468 221 60 869 33 478
Видное 66 158 8 601 4 730
Дедовск 29 738 3 866 2 126
Домодедово 127 850 16 621 9 141
Долгопрудный 108 861 14 152 7 784
Железнодорожный в 2015 г. вошел в состав Балашихи
Жуковский 108 187 14 064 7 735
Зеленоград в 2012 г.вошел в состав Москвы
Ивантеевка 76 612 9 960 5 478
Истра 34 309 4 460 2 453
Королев 222 952 28 984 15 941
Красногорск 161 525 20 998 11 549
Краснознаменск 41 769 5 430 2 986
Лобня 88 220 11 469 6 308
Лыткарино 57 947 7 533 4 143
Люберцы 202 918 26 379 14 509
Московский в 2012 г. вошел в состав Москвы
Мытищи 211 606 27 509 15 130
Ногинск 102 592 13 337 7 335
Одинцово 140 537 18 270 10 048
Подольск 302 831 39 368 21 652
Пушкино 105 479 13 712 7 542
Раменское 116 077 15 090 8 300
Реутов 103 779 13 491 7 420
Троицк в 2012 г. вошел в состав Москвы
Химки 250 688 32 589 17 924
Щелково 125 634 16 332 8 983
Щербинка в 2012 г. вошел в состав Москвы
Электросталь 158 226 20 569 11 313

Еще раз стоит отметить, что данная раскладка по городам Московской области не дает полной картины, ведь сюда не включены поселки, которые в обилие находятся за пределами МКАДа, и с каждым годом становятся все более популярны среди многих семей, и их количество постоянно увеличивается.

Наша студия также выезжает в поселки Подмосковья. Для того, чтобы нашим клиентам было удобно, у нас есть отдельные разделы по каждому поселку. Все их можно увидеть в разделе «Где мы работаем» , далее перейти по названию поселка на соответствующую страницу и подробно ознакомиться.

Мы не редко слышим о том, что в девяностые годы в России был спад рождаемости, поэтому для того чтобы понять ожидается ли в будущем увеличение или спад спроса, необходимо снова обратиться к официальным данным. По ним можно заметить, что стабильно происходит рост, хотя и при небольшом спаде в 2016, 2017 году, который впрочем, численно все-равно превышает считающиеся наиболее экономически стабильные докризисные годы, такие как 2006-2007. Имеется в виду мировой финансовый кризис, который пришелся на период 2008-2010 годов. Конкретно для России, новым кризисом стали ухудшения отношений с рядом государств, как следствие экономический спад и спад рождаемости – 2016-2017 года. Однако, по официальным же прогнозам, плохую тенденцию ждать не стоит. Прогнозы Росстата на близлежайшие годы имеют два сценария: оптимистичный и пессимистичный. И даже, в случаи, пессимистичного, уровень рождаемости не станет расти, но не будет и падать, оставаясь стабильным. Тем более, что России удалось преодолеть экономические трудности, связанные с санкциями и прослеживается медленный, но рост по всем направлениям.

2006 год 2006 год 2007 год 2008 год
1457376 1479637 1610122 1713947
2009 год 2010 год 2011 год 2012 год
1 761 687 1 788 948 1 796 629 1 902 084
2013 год 2014 год 2015 год 2016 год
1 895 822 1 942 683 1 940 579 1 888 729

В завершении осталось отметить, что численность и рождаемость является одним из немногих факторов влияющих на потребительский спрос детских праздничных услуг. И тем, кому необходимо получить более точные данные, должны учесть еще очень много составляющих, первую очередь, таких как покупательская способность, актуальность предложений и интерес к ними со стороны потребителя и другие.

Московские школы готовы к новому учебному году

По данным Федеральной службы государственной статистики, на 1 ноября 2020 года в России проживают порядка 146,6 млн человек. С 1 января текущего года численность населения сократилась на 381 тысячу человек. Стоит отметить, что в аналогичном периоде прошлого года сокращение количества россиян было в 10 раз меньше. Если в текущем году уменьшение числа граждан составило 0,3%, то за январь-ноябрь 2019 лишь 0,03%.

По данным специалистов, за последние 5 лет численность населения сокращается. В частности, в текущем году большую роль в этом процессе сыграла пандемия коронавируса. Всего с момента первого заражения в нашей стране умерло свыше 50 тысяч человек.

Кроме того, по данным на конец 2019 года КСР (коэффициент суммарной рождаемости) составил 1,504 ребенка на одну женщину. По словам экспертов-демографов, чтобы население просто не убывало, нужно чтобы КСР составлял не менее 2,1. Если показатель меньше, то население не воспроизводится, а убывает. По оперативным данным Росстата, на конец октября с начала года ушли из жизни 1 млн 661 тысяча человек, а родились всего 1 млн 193 тысячи граждан.

Не маловажными являются и такие статистические данные, как возраст и пол наших граждан. Ежегодно Федеральная служба государственной статистики подсчитывает количество мужчин и женщин, а также число граждан, которые относятся к определенной возрастной группе.

Возраст (лет)

Мужчины и женщины

Мужчины

Женщины

Если говорить о тенденциях, то на данный момент численность населения в РФ падает. Согласно оперативным данным государственной службы статистики, уменьшение числа жителей страны началось в 2017 году и к 2020 году темпы снижения лишь увеличиваются. Нельзя сказать, что до этого наблюдались высокие темпы роста числа граждан. Так в период с 2012 по 2016 года наблюдался небольшой прирост менее 50 тысяч человек каждый год. Суммарный прирост за эти годы не сопоставим с потерями за 11 месяцев 2020 года.

Годы

Все население, млн. человек

2001

146,3

2002

145,2

2003

145,0

2004

144,3

2005

143,8

2006

143,2

2007

142,8

2008

142,8

2009

142,7

2010

142,9

2011

142,9

2012

143,0

2013

143,3

2014

143,7

2015

146,3

2016

146,5

2017

146,8

2018

146,9

2019

146,8

2020

146,7

Источник: Федеральная служба статистики

Если говорить о распределении населения по половому признаку, то последние 16 лет в РФ пропорции не меняются – 46% мужчин и 54% женщин. А вот с 1989 по 2003 год в России доля мужчин была немного выше – 47% мужчин и 53% женщин.

Менялась и структура возрастных групп. В частности, по оперативным данным Росстата видно, что в последние годы население РФ в среднем стареет. Вместе с увеличением продолжительности жизни растет и средний возраст граждан. Сегодня средний возраст – 40 лет. За последние 30 лет средний возраст населения страны вырос на 5 лет. При этом средний возраст женщин почти на 5 лет превышает средний возраст мужчин.

«В 2021 году, скорее всего, сохранятся ограничения по коронавирусу, хоть и мягкие», — сообщил градоначальник 16 декабря в Мосгордуме.

Коронавирус не позволяет делать точные прогнозы на длительный срок. Развитие ситуации в регионах идет по разному. Где-то цифры заболевших относительно стабильны, где-то ситуация ухудшается.

Не внушает оптимизма и ситуация в Европе. В некоторых странах не проводятся массовые мероприятия, закрываются образовательные учреждения, вводятся ограничения на передвижения граждан.

Ситуация в России лучше. Несмотря на продолжающийся рост случаев заболеваемости в стране, в некоторых регионах есть основания предполагать скорый «выход на плато», после которого должно начаться снижение заболеваемости. В Москве, предпринятые ранее меры по ограничению распространения инфекции, приносят свои плоды. Последние дни заболеваемость в городе практически не растет. Это дает надежду на осторожный оптимизм.

Счетная палата сообщила о резком сокращении числа школ в России

Мэр сказал, что решения, которые принимают власти города во время пандемии, основаны на опыте других стран, регионов, городов и анализе возможностей российской столицы. Тщательная продуманность предпринимаемых шагов и отлаженный механизм их реализации позволил в кратчайшие сроки вносить необходимые изменения в жизнь города.

Так «больше миллиона школьников перешли на дистанционное обучение всего за неделю и нормально завершили учебный год», — сказал Собянин.

  • Статья
  • Обсуждение
  • Читать
  • Просмотр
  • История

В ходе анализа просветительской деятельности учебных заведений Департамент образования присуждает определенные баллы по нескольким критериям:

  • Эффективность работы заведения в плане качества общего образования. Учитываются высокие результаты по госэкзаменам – чем больше учеников получили высшие баллы по ЕГЭ, тем больше у школы шансов оказаться в лидерах.
  • Создание условий по развитию способностей, склонностей и талантов учеников. Во внимание берутся результаты по Общероссийским и Московским школьным олимпиадам по различным предметам.
  • Спортивная подготовка учащихся. Получить баллы можно по результатам участия в Президентских командных состязаниях.

В ТОПе текущего года оказались 400 учебных заведений, которым удалось набрать необходимые 100 баллов. Лидеры рейтинга – самые лучшие школы российской столицы – получили свыше 1000 баллов, став рекордсменами сезона. Список включает только бесплатные государственные учреждения образования – рейтинг частных школ составляется отдельно. Ниже – ТОП-20 образовательных учреждений Москвы с самыми высокими баллами от Департамента образования.

Сколько выпускников 11 классов в 2021 году в России?

Коммерческие учебные заведения выбирают родители, готовые финансово вкладываться в образование ребенка, начиная с первого класса. Среди преимуществ частных учреждений – повышенная система безопасности, транспортное обслуживание, улучшенное питание и современный уютный интерьер. Вашему вниманию – лучшие частные школы Москвы на 2020-2021 учебный год.

  • “Светлые горы” – английская школа, позволяющая также изучать французский и немецкий языки. В штате есть психолог и логопед, предлагается медицинский сервис и четырехразовое питание.
  • “Юджин-Центр” – школа с триместровой системой обучения, где грамотно продуман баланс между учебой и отдыхом. С первого класса школьники осваивают английский язык по Кембриджской программе.
  • “Венда” – в школе гармонично сочетаются нормы классического среднего образования и инновационных методик. Общеобразовательная программа дополнена профильными предметами – психологией, культурологией, экономикой, правоведением.

Официальная информация о том, сколько людей употребляют наркотики, строится на основании следующих источников:

  • Информации Министерства Здравоохранения о числе наркозависимых, состоящих на учёте или проходящих лечение в государственных медицинских учреждениях.
  • Данных МВД о пойманных наркодилерах и количестве изъятых запрещенных веществ.

Конечно, официальной информации крайне недостаточно, чтобы говорить о полной картине по количестве наркозависимых, поскольку зависимые крайне не заинтересованы в том, чтобы кто-либо знал об их проблеме. Большинство наркоманов не признают проблемы вплоть до крайних стадий зависимости. Но даже желающие пройти лечение часто бояться идти в больницу, поскольку постановка на учёт грозит большими проблемами на работе и учёбе.

В 2020 году из-за пандемии пострадали все сферы экономики, однако наркоторговцам эта ситуация позволила в разы увеличить объемы реализуемых наркотических средств. Общая нервозность, неорганизованность подростков и молодежи из-за дистанционного обучения, сокращение рабочих мест и попытки получения доходов путем создания и распространения наркотических веществ – все эти факторы привели к резкому увеличению оборота наркотиков как в России, так и во всём мире.

Если сравнивать с 2012 годом, то за 8 лет объем изъятых из оборота наркотиков в России вырос более чем на 3 тонны. В 2020 году он составил 35 600 кг. Для сравнения, это составляет примерно 20 % от общемировых данных по изъятию психоактивных веществ.

Самой частой причиной гибели среди наркоманов считается передозировка, которая нарушает работу внутренних органов и вызывает остановку сердца или асфиксию. Но часто зависимые умирают не только от самого препарата, но и от последствий его применения, среди которых:

  • изменение сознания, провоцирующее самоубийство или несчастные случаи;
  • ломка, при которой чаще всего не выдерживает и отказывает сердце;
  • при систематическом употреблении возникают серьезные хронические патологии, приводящие к летальным исходам;
  • ВИЧ-инфекция, полученная от нестерильного оборудования;
  • плотная связь наркоторговли с преступниками и криминалом.

В перестроечное время наркотики по России были представлены в основном натуральными психоактивными препаратами, созданными на основе конопли, мака, кокаина. Основное количество смертей среди наркоманов составляли случаи передозировки и заражение СПИДом из-за использования общего оборудования.

Новое тысячелетие ознаменовалось всё более стремительным развитием синтетических психоактивных препаратов, количество которых растёт с каждым днём. Они характеризуются более агрессивным воздействием на организм и стремительным формированием зависимости. Большинство солей ведут к непоправимым нарушениям в работе головного мозга и привыканию уже после первого употребления. Смертность в результате употребления синтетических препаратов возникает чаще всего в результате истощения и некроза внутренних органов, например, сердца.

В России за парты сядут 17 млн учеников

По статистике, даже те, кто употребляет только легкие наркотики, живет не более шести лет. Приём ЛСД позволяет прожить около 3-4 лет. Самые страшные показатели у героиновых и солевых наркоманов – в среднем, их жизнь сокращается до одного года, за который кайф от психоактивного вещества будет регулярно сменяться мучительной ломкой.

Мировая статистика по наркотикам говорит, что каждый двадцатый человек пробовал наркотические препараты. Это примерно 250 миллионов человек. Из них 78% — это действующие наркоманы.

Средний возраст наркозависимых находится в диапазоне 15-19 лет. Среди них:

  • 20% — это школьники от 9 до 14 лет. Среди них всё чаще появляются и дети более раннего возраста;
  • 60% молодежи от 16 до 24 лет;
  • 20% — люди 25-30 лет и старше.

Количество взрослых наркоманов достаточно низкое, поскольку большая часть зависимых, начавших употреблять в 15 – 20 лет, просто не доживает до своего тридцатилетия.

Согласно статистике, уровень токсикомании неуклонно снижается. Сегодня численность наркоманов, выбирающих этот вид препаратов, составляет около 50 человек на 1 миллион населения, в то время как в начале века этот показатель составлял, примерно, 150 чел/1 миллион. Причина данного явления лишь в том, что сегодня более актуальны другие способы употребления, а токсикомания становится «немодной».

Итак, какие округа Москвы имеют больше всего образовательных учреждений? Самое большое количество учебных заведений расположено в Центральном административном округе Москвы — здесь их ровно 200. На 2 школы меньше приходится на Западный административный округ, и на 3 меньше на Восточный административный округ. Все остальные округи Москвы содержат не более 100 учебных заведений. Исключение составляют лишь Северный и Северо-Восточный округа, на каждый из них приходится 168 и 183 школы соответственно. Но сколько общеобразовательных школ в Москве всего?

Доля детей в численности населения РФ достигла исторического максимума

Сколько школ в Москве со спортивным уклоном? Наверное, этим вопросом задается каждый родитель, желающий отправить своего ребенка на обучение в учебное заведение, где особое внимание уделяется физическому воспитанию. Школ со спортивным уклоном в столице ровно 14. При этом одна из спортивных школ работает на базе Московской Экономической Школы, а другая — на базе Павловской гимназии.

  • Зарплата учителей в России и Москве. Какая зарплата у учителя начальных классов?
  • Куда поступать после 9 класса: колледжи и техникумы. Обзор учебных заведений
  • Военные училища России: список, адреса, рейтинг, отзывы
  • Как открыть школу иностранных языков. Бизнес-план школы иностранных языков: оборудование для школы и стоимость старта
  • Какая сейчас средняя зарплата по Москве?
  • Медицинские институты в Москве: рейтинг, специализации, стоимость обучения.
  • Как открыть частную школу. Бизнес-план частной школы. Документы для открытия школы
Приглашений на РЭ Участников
11 1
10 1
9 2
8 4
7 13
6 46
5 136
4 356
3 1165
2 3505
1 13531

Наибольшее количество приглашений получили следующие школьники:

  • Новости
  • Колонки
  • Аналитика
  • Интервью
  • Рецензии
  • Видео
  • Образовательная политика
  • Экономика
  • Качество образования
  • Интервести
  • Big data
Регион Заражений Новых Вылечено Смертей %Смертей
Москва 937450 0 835168 13701 1.46

Статистика коронавируса на 05 февраля 2021 года в Москве

По данным статистики оперативного штаба по борьбе с коронавирусом на 05 февраля 2021 года в Москве 937 450 — человек, которые были заражены коронавирусом COVID-19, из них полностью выздоровели и выписаны из больницы — 835 168 пациентов, зафиксировано смертей от коронавируса — 13 701 человек. По официальной статистике коронавируса в Москве в период с 04 февраля по 05 февраля 2021 года новых случаев заражения COVID-19 — 0, выздоровело и выписано — 0, смертей — 0.

Информация за последнюю неделю от 05 февраля 2021 года

Дата Заражений Новых Вылечено Смертей %Смертей
05.02.2021 937450 0 835168 13701 1.46
04.02.2021 937450 2095 835168 13701 1.46
03.02.2021 935355 1545 829844 13634 1.46
02.02.2021 933810 1701 824623 13569 1.45
01.02.2021 932109 2037 819611 13495 1.45
31.01.2021 930072 2284 814728 13434 1.44
30.01.2021 927788 2430 809226 13368 1.44

Информация о коронавирусе за последние сутки в Москве. За всё время на 05.02.2021 года подтверждено в Москве — 937 450 случая заболевших коронавирусом, за последние сутки по последним данным подтверждено — 0 новых случаев заражений.

Сколько человек заболели и сколько смертей на 05 февраля в Москве. За последние сутки 0 человек скончался с подтверждённым диагнозом коронавирус. Подтверждено — 0 новых случаев заражения коронавирусом.

Запись Коронавирус в Москве на 05 февраля 2021 года статистика на сегодня впервые появилась Новости и события: праздники, игры, экономика.


Похожие записи:

РПЦ строит по три храма в сутки. А количество больниц и школ в России ежегодно сокращается

https://www.znak.com/2019-05-27/rpc_stroit_po_tri_hrama_v_sutki_kolichestvo_bolnic_i_shkol_v_rossii_ezhegodno_rezko_sokrachaetsya

2019.05.27

В минувшее воскресенье, 26 мая, патриарх Московский и всея Руси Кирилл сообщил, что Русская православная церковь строит в среднем три храма в сутки. Заявление предстоятеля РПЦ было встречено в соцсетях негативно. Некоторые интернет-пользователи сравнили темпы возведения религиозных объектов со строительством магазинов «Пятерочка» и «Красное и белое». В свете последних событий в Екатеринбурге, где горожане выступили против строительства храма в сквере, и последовавших антиклерикальных выступлений в других городах страны многие с сожалением констатировали, что на фоне роста числа храмов и церквей в России сокращается количество других важных социальных объектов — школ, детских садов и больниц.

«Три храма за 24 часа»

«Мы сегодня строим в среднем три храма в сутки — я не ошибаюсь, за 24 часа, — сказал патриарх Кирилл на освящении храма Всех Святых в Страсбурге. — Это не потому, что у нас очень много денег и мы не знаем, куда их потратить. Наш народ, прошедший через годы атеизма, и умом, и сердцем понял, что без Бога ничего не получается».

По мнению патриарха, «в нашей технологически развитой цивилизации нужны такие места, где человек мог бы почувствовать близость к Богу».

Председатель Синодального отдела Московского патриархата по взаимоотношениям церкви с обществом и СМИ Владимир Легойда в своем телеграм-канале привел официальную статистику по количеству православных храмов, сославшись на данные сайта и одноименного телеграм-канала Prichod.ru.

Шнуров ответил на высказывание патриарха Кирилла про строительство трех храмов в сутки

«В начале 2009 года в Русской православной церкви было 29 тыс. 263 храма, в которых совершалась литургия. В начале 2019 года действует 38 тыс.  649 храмов, где регулярно совершается литургия. Рост за 10 лет — 9 тыс. 386, то есть почти три храма в день», — указывают авторы Prichod.ru, который ведут сотрудники информационно-аналитической службы управления делами патриархии.

На территории РФ в 2015 году было 19 тыс. 378 православных храмов, в 2019-м — 21 тыс. 849. В РПЦ подчеркивают, что в некоторых регионах России по-прежнему ощущается их дефицит: «Сегодня больше всего храмов не хватает в Новосибирской епархии (25 тыс. человек на один храм), епархии города Москвы (16,6 тыс. человек на один храм), Хабаровской епархии (15 тыс. человек на один храм), Санкт-Петербургской епархии (14,5 тыс. человек на один храм), Благовещенской епархии (14,3 тыс. человек на один храм)». 

Количество больниц — почти на уровне 1913 года

Для сравнения: в 2000–2010 годах количество больниц в России сократилось почти два раза — с 10,7 тыс. до 6,3 тыс. Такие данные приводятся на сайте Росстата. К 2015 году медицинских учреждений данной категории стало еще меньше — 5,4 тыс., подсчитали эксперты Центра экономических и политических реформ (ЦЭПР). Всему виной оптимизация здравоохранения. Одновременно за 15 лет сократилось и количество больничных коек — в городах на 27,5%, в сельской местности — почти на 40%.

Как ранее отмечалось в исследовании РБК, если власти продолжат закрывать больницы такими темпами (примерно 353 в год), то к 2021–2022 годам количество медучреждений данного типа в стране достигнет 3 тыс., то есть уровня Российской империи в 1913 году.

По информации экспертов ЦЭПРа, наряду с больницами за последние 15 лет сократилось количество поликлиник. Их число за период 2000–2015 годов снизилось на 12,7%, до 18,6 тыс. учреждений.

В России растет число городов, где протестуют против застройки парков

Согласно статистике, в России становится меньше и образовательных учреждений. Если в 2000 году в стране насчитывалось 68,8 тысячи школ, то в 2017 году — 42,6 тыс. (данные Высшей школы экономики). В 2017-м премьер-министр Дмитрий Медведев заявлял, что в течение года по всей России откроется 170 школ. В 2018 году, по его словам, в стране планировалось окончание строительства 186 школ. То есть в среднем по России за сутки в эти годы возводилось чуть более половины школы. В 2016 году результаты по строительству общеобразовательных учреждений были еще скромнее — тогда открыли 92 новых общеобразовательных учебных заведения. 

Прослеживается также тенденция сокращения количества высших учебных заведений. В 2000 году в России действовало 965 вузов, в 2017 году — 818 (данные ВШЭ). В то же время если в 2014 году в России было 41,3 тыс. детсадов, то в 2016-м — 38,3 тыс. (ВШЭ). При этом число воспитанников дошкольных образовательных организаций с начала «нулевых» до 2016 года увеличилось с 4,2 тыс. человек до 7,3 тыс. В Росстате говорят, что к 2018 году ситуация улучшилась — количество детсадов возросло до 40,2 тыс. 

Хочешь, чтобы в стране были независимые СМИ? Поддержи Znak.com

© Информационное агентство “Znak”

Шеф-редактор Плюснина М.А., [email protected]
Учредитель: Панова О.Р.

Свидетельство о регистрации СМИ № ФС77-53553 от 04 апреля 2013 года.
Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)

Адрес редакции: 620026, г. Екатеринбург, ул. Мамина-Сибиряка, 126
Тел.: +7 (343) 385-84-82, e-mail: [email protected]

Мнение редакции может не совпадать с мнением отдельных авторов.При использовании материалов сайта ссылка обязательна.

Для лиц старше 18 лет.

СМИ | CWUR | Центр мировых рейтингов университетов


::: ПРЕСС-РЕЛИЗЫ :::


ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов 2021-22 гг.

понедельник, 26 апреля 2021 г.

Уже десятый год подряд Гарвард является лучшим университетом мира согласно «Глобальному списку 2000 года Центра мировых рейтингов университетов». В этом году мировая топ-10 выглядит следующим образом (в скобках указаны прошлогодние рейтинги):

1. Гарвардский университет (1)
2.Массачусетский технологический институт (2)
3. Стэнфордский университет (3)
4. Кембриджский университет (4)
5. Оксфордский университет (5)
6. Принстонский университет (7)
7. Колумбийский университет (6)
8. Чикагский университет (9)
9. Пенсильванский университет (8)
10. Йельский университет (12)

Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) оценивает университеты по четырем факторам, не полагаясь на опросы и предоставленные университетские данные: качество образования (25%), занятость выпускников (25%), качество преподавателей (10%) и результаты исследований ( 40%).В этом году в рейтинг вошли 19788 учебных заведений, а те, которые заняли первое место, вошли в глобальный список 2000 года.

США имеют восемь представителей в топ-10, что было так с момента начала рейтинга в 2012 году, и являются самой представленной страной в топ-2000 с 347 университетами. Гарвард, Стэнфорд и Массачусетский технологический институт – самые цитируемые университеты в мире. В этом году все заведения Лиги плюща вошли в топ-70. В Китае число университетов в топ-2000 составляет 277. Цинхуа обгоняет Пекин, поскольку в этом году во всех учреждениях лиги C9 наблюдаются улучшения.В Японии, возглавляемой Токийским университетом, занимающим 13-е место, в рейтинге 2000 лучших вузов находится 124 вуза.

В этом году в рейтинге 2000 лучших вузов Великобритании вошло 95 вузов. Кембриджский университет седьмой год подряд является лучшим государственным университетом мира. Франция, возглавляемая Университетом PSL под номером 21, насчитывает 79 представителей в топ-2000.

46 вузов из России, во главе с МГУ, занявшим 194 место, входят в топ-2000. В других странах Мельбурнский университет занимает первое место в Океании, Университет Сан-Паулу – на первом месте в Латинской Америке, а Кейптаунский университет – на первое место в Африке. .

О Центре мировых рейтингов университетов: Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) – ведущая консалтинговая организация, предоставляющая политические рекомендации, стратегические идеи и консультационные услуги правительствам и университетам для улучшения результатов образования и исследований. CWUR публикует авторитетные глобальные рейтинги университетов, известные своей объективностью, прозрачностью и последовательностью, которым доверяют студенты, ученые, администрация университетов и правительства со всего мира.

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов 2020-21

понедельник, 8 июня 2020 г.

Уже девятый год подряд Гарвард признается лучшим университетом мира Центром мировых рейтингов университетов (CWUR). В этом году мировая топ-10 выглядит следующим образом (в скобках указаны прошлогодние рейтинги):

1. Гарвардский университет (1)
2. Массачусетский технологический институт (2)
3. Стэнфордский университет (3)
4. Кембриджский университет (4)
5.Оксфордский университет (5)
6. Колумбийский университет (6)
7. Принстонский университет (7)
8. Пенсильванский университет (9)
9. Чикагский университет (10)
10. Йельский университет (12)

CWUR оценивает университеты по семи факторам, не полагаясь на опросы и предоставленные университетские данные: качество преподавания, трудоустройство выпускников, качество преподавателей, результаты исследований, высококачественные публикации, влияние и ссылки.

В топ-10 входят восемь представителей США, как это было с момента начала рейтинга в 2012 году, и они являются самой представленной страной в топ-2000 с 357 университетами, в том числе тремя из Пуэрто-Рико.В этом году все учреждения Лиги плюща вошли в топ-60. В Китае число университетов в топ-2000 составляет 267: 258 из материкового Китая, 7 из Гонконга и 2 из Макао. В то время как Пекин и Цинхуа немного снизились, в остальной части Лиги C9 в этом году произошли улучшения. Япония, возглавляемая Токийским университетом, занимающим 14-е место, насчитывает 126 лучших вузов 2000 года.

Кембриджский университет впервые занял первое место в мире по качеству образования и шестой год подряд считается лучшим государственным университетом в мире.Количество британских вузов, вошедших в топ-2000 в этом году, составляет 95. Франция, возглавляемая Университетом PSL под номером 21, насчитывает 82 представителя в топ-2000.

46 вузов из России, во главе с МГУ под номером 193, входят в топ-2000. В других странах Мельбурнский университет занимает первое место в Океании, Университет Сан-Паулу – на первом месте в Латинской Америке, а Кейптаунский университет – на первое место в Африке. .

О Центре мировых рейтингов университетов: Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) – ведущая консалтинговая организация, предоставляющая политические рекомендации, стратегические идеи и консультационные услуги правительствам и университетам для улучшения результатов образования и исследований.CWUR публикует авторитетные глобальные рейтинги университетов, известные своей объективностью, прозрачностью и последовательностью, которым доверяют студенты, ученые, администрация университетов и правительства со всего мира.

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов 2019-20

понедельник, 5 августа 2019 г.

Уже восьмой год подряд Гарвард признается лучшим университетом мира Центром мировых рейтингов университетов (CWUR). В этом году мировая топ-10 выглядит следующим образом (в скобках указаны прошлогодние рейтинги):

1.Гарвардский университет (1)
2. Массачусетский технологический институт (3)
3. Стэнфордский университет (2)
4. Кембриджский университет (4)
5. Оксфордский университет (5)
6. Колумбийский университет (8)
7. Принстонский университет (7)
8. Калифорнийский университет в Беркли (6)
9. Пенсильванский университет (13)
10. Чикагский университет (10)

Рейтинги CWUR оценивают университеты по семи факторам, не полагаясь на опросы и предоставленные университетские данные: качество преподавания, трудоустройство выпускников, качество преподавателей, результаты исследований, высококачественные публикации, влияние и цитирование.В этом году методология была усовершенствована, чтобы уделять равное внимание учебной среде и исследованиям.

В топ-10 входят восемь представителей США, как это было с момента начала рейтинга в 2012 году, и 358 из лучших в 2000 году. Все учреждения Лиги плюща входят в топ-50 в этом году. В Китае число университетов, входящих в топ-2000, составляет 249. Все девять университетов Лиги C9 в этом году улучшились. В Японии, возглавляемой Токийским университетом, занимающим 13-е место, 130 вузов входят в топ-2000.

Франция, возглавляемая École Polytechnique под номером 32, имеет 95 представителей в топ-2000. В Соединенном Королевстве 13 из 24 членов Russell Group потеряли позиции по сравнению с прошлым годом. Кембриджский университет входит в число лучших государственных университетов мира шестой год подряд. Количество представителей Великобритании в топ-2000 – 94.

19 университетов из России, во главе с МГУ, занимающим 222 место, входят в топ-2000. В других странах Мельбурнский университет занимает первое место в Океании, Университет Сан-Паулу – на первом месте в Латинской Америке, а Кейптаунский университет – на первое место в Африке. .

О Центре мировых рейтингов университетов: Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) – ведущая консалтинговая организация, предоставляющая политические рекомендации, стратегические идеи и консультационные услуги правительствам и университетам для улучшения результатов образования и исследований. CWUR публикует авторитетные глобальные рейтинги университетов, известные своей объективностью, прозрачностью и последовательностью, которым доверяют студенты, ученые, администрация университетов и правительства со всего мира.

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов 2018-19 гг.

28 мая 2018 г., Понедельник

Уже седьмой год подряд Гарвард признается лучшим университетом мира Центром мировых рейтингов университетов (CWUR). В этом году мировая топ-10 выглядит следующим образом (в скобках указаны прошлогодние рейтинги):

1. Гарвардский университет (1)
2. Стэнфордский университет (2)
3. Массачусетский технологический институт (3)
4. Кембриджский университет (4)
5.Оксфордский университет (5)
6. Калифорнийский университет в Беркли (7)
7. Принстонский университет (9)
8. Колумбийский университет (6)
9. Калифорнийский технологический институт (11)
10. Чикагский университет (8)

Рейтинг CWUR оценивает университеты по семи факторам, не полагаясь на опросы и предоставленные университетские данные: качество преподавания, трудоустройство выпускников, качество преподавателей, результаты исследований, качественные публикации, влияние и цитирование. В этом году методология была усовершенствована, и теперь на исследования приходится 70% общей оценки.

В США восемь представителей входят в топ-10, как это было с момента начала рейтинга в 2012 году, и 213 из 1000 лучших. Количество китайских университетов в топ-1000 в этом году составляет 108, по сравнению с 97 в 2017 и 90 в 2016 году. В этом году в семи из девяти организаций лиги C9 произошли улучшения.

Все 10 лучших университетов Великобритании улучшили или сохранили свои места по сравнению с прошлым годом. Из 24 членов Russell Group только четверо потеряли позиции.Кембриджский университет пятый год подряд входит в число лучших государственных университетов мира. Количество французских вузов в топ-1000 сейчас составляет 58, по сравнению с 44 в прошлом году. Университет Сорбонны стал лучшим французским учебным заведением в этом году, заняв 29-е место в мире.

Два немецких университета, Гейдельберг и Мюнхен, впервые вошли в топ-50, при этом девять из десяти лучших немецких вузов улучшили свои рейтинги по сравнению с прошлым годом. Только пять университетов из России, во главе с МГУ под номером 126, входят в топ-1000.В других странах Мельбурнский университет занимает первое место в Океании, Университет Сан-Паулу – на первом месте в Латинской Америке, а Кейптаунский университет – на первое место в Африке.

США лидируют с 213 университетами в топ-1000, за ними следуют Китай (108), Великобритания (62), Франция (58) и Япония (56). Германия (54), Италия (45), Испания (38), Южная Корея (35) и Канада (28) замыкают первую десятку стран. Всего в топ-1000 входят представители 61 страны.

О Центре мировых рейтингов университетов: Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) – ведущая консалтинговая организация, предоставляющая политические рекомендации, стратегические идеи и консультационные услуги правительствам и университетам для улучшения результатов образования и исследований.CWUR публикует авторитетные глобальные рейтинги университетов, известные своей объективностью, прозрачностью и последовательностью, которым доверяют студенты, ученые, администрация университетов и правительственные чиновники со всего мира.

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: 2018

CWUR сотрудничает с Россией сегодня

среда, 17 января 2018 г.

Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) подписал новое соглашение о сотрудничестве с «Россия сегодня», крупным международным информационным агентством, полностью принадлежащим и управляемым правительством России.Стороны будут сотрудничать в продвижении высшего образования в России и в мире. Они начнутся с серии совместных международных рейтингов университетов России и мира, которые будут составлены CWUR совместно с проектом «Социальный навигатор России сегодня».

Д-р Надим Махассен, президент Центра мировых рейтингов университетов, сказал: «Мы рады подписать соглашение о сотрудничестве с« Россией сегодня ». Мы надеемся, что наше сотрудничество сыграет роль в увеличении усилий российских университетов в сфере образования и науки. исследования еще дальше.”

Заместитель главного редактора «Россия сегодня» Елена Чепурных заявила: «Подписание соглашения с Центром мировых рейтингов университетов ОАЭ – это следующий шаг в развитии программы продвижения российских университетов за рубежом, направленной на повышение осведомленности. и экспорт лучших образовательных практик. Вместе с нашими арабскими коллегами мы планируем в этом году представить рейтинги на русском языке, а также сопутствующие им методические и аналитические материалы ».

Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) – ведущая консалтинговая организация, предоставляющая консультации по вопросам политики, стратегические идеи и консультационные услуги правительствам и университетам с целью улучшения результатов образования и исследований.CWUR также является издателем крупнейшего академического рейтинга глобальных университетов, оценивающего качество образования, занятость выпускников, качество исследований и инноваций, не полагаясь на опросы и данные университетов.

Социальный навигатор – информационно-образовательный проект «России сегодня», охватывающий широкий круг социально значимых вопросов, таких как медицина, образование, паллиативная помощь, благотворительность, волонтерское движение, миграция и другие. В проекте представлены такие информационные продукты, как “Навигатор выпускника средней школы”; Профессиональный стандарт учителей: новые возможности роста; Лучшие школы России; Детский отдых; Найди меня, мама; и Помощь.В 2016 году Social Navigator был признан лучшим социальным проектом России и удостоен престижной международной премии PRGN Best Practice Award. В 2017 году проект получил приз PRO Education.

Информационное агентство «Россия сегодня» – международная медиагруппа, миссия которой – оперативное и объективное освещение мировых новостей и знакомство аудитории с различными взглядами на ключевые события. «Россия сегодня» предлагает широкий спектр информационных ресурсов, в том числе РИА Новости, Р-Спорт, РИА Недвижимость, Прайм, РИА Рейтинг, ИноСМИ.Международное информационное агентство и радио Sputnik представляет медиагруппу за рубежом.

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов 2017
Мировой рейтинг университетов

: издание 2017 г. | CWUR

понедельник, 16 октября 2017 г.

Центр мировых рейтингов университетов (cwur.org) опубликовал сегодня рейтинг 1000 лучших университетов мира за 2017 год. Всего было оценено 27 770 высших учебных заведений по всему миру, среди которых 1000 лучших научно-исследовательских учреждений получили рейтинги на основе восьми объективных показателей, охватывающих образование, занятость выпускников и исследования.

Ключевые факты:

В десятку лучших университетов мира входят: Гарвард (глобальный рейтинг 1, общий балл: 100,00), Стэнфорд (2, 96,86), Массачусетский технологический институт (3, 95,72), Кембридж (4, 93,14), Оксфорд (5, 92,20), Колумбия. (6, 90,80), Беркли (7, 88,26), Чикаго (8, 87,13), Принстон (9, 86,04) и Йель (10, 81,20). Замыкают десятку лучших в Америке Калифорнийский технологический институт (11, 80,46) и Корнелл (12, 79,73).

В пятерку лучших университетов Европы входят: Кембриджский университет (4, 93,14), Оксфордский университет (5, 92.20), Швейцарский федеральный технологический институт в Цюрихе (24, 61,18), Университетский колледж Лондона (31, 58,14) и Имперский колледж Лондона (34, 57,23).

Пять лучших университетов Азии: Токийский университет (13, 76,80), Киотский университет (21, 64,06), Сеульский национальный университет (23, 62,23), Еврейский университет Иерусалима (27, 59,12) и Университет Кейо ( 32, 57,63).

Сиднейский университет (74, 50.30) занимает первое место в Океании, университет Сан-Паулу (145, 47.09) – Латинскую Америку, а Университет Витватерсранда (181, 46.13) занимает первое место в Африке.

Топ-1000 вузов распределяются по странам следующим образом: США (225), Китай (97), Япония (71), Великобритания (65), Германия (57), Италия (48), Франция (44). , Испания (40), Южная Корея (36), Канада (32), Австралия (27), Тайвань (20), Бразилия (18), Индия (15), Нидерланды (13), Австрия (12), Швеция (11) ), Бельгия (10), Турция (10), Финляндия (9), Швейцария (9), Иран (8), Ирландия (8), Греция (7), Израиль (7), Польша (7), Гонконг ( 6), Венгрия (6), Новая Зеландия (6), Португалия (6), ЮАР (6), Дания (5), Норвегия (5), Россия (5), Чили (4), Чехия (4) , Египет (4), Аргентина (3), Малайзия (3), Саудовская Аравия (3), Таиланд (3), Колумбия (2), Мексика (2), Румыния (2), Сингапур (2), Словения (2) ), Болгария (1), Хорватия (1), Кипр (1), Эстония (1), Исландия (1), Ливан (1), Литва (1), Макао (1), Пакистан (1), Пуэрто-Рико ( 1), Сербия (1), Словацкая Республика (1), Уганда (1), Объединенные Арабские Эмираты (1) и Уругвай (1).

Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) публикует единственные глобальные рейтинги университетов, которые измеряют качество образования и подготовки студентов, а также престиж преподавателей и качество их исследований, не полагаясь на опросы и данные университетов. .

CWUR использует восемь объективных и надежных индикаторов для ранжирования 1000 лучших университетов мира:

1) Качество образования, измеряемое количеством выпускников университета, получивших крупные международные награды, призы и медали, в зависимости от размера университета [25%]
2) Занятость выпускников, измеряемая количеством выпускников университета, которые занимали должности генерального директора в ведущих мировых компаниях, по сравнению с размером университета [25%]
3) Качество преподавательского состава, измеряемое количеством ученых, завоевавших крупные международные награды, призы и медали [25%]
4) Публикации, измеряемые количеством исследовательских работ, опубликованных в авторитетных журналах [5%]
5) Влияние, измеряемое количеством научных статей, опубликованных в очень влиятельных журналах [5%]
6) Цитирование, измеряемое по количеству цитируемых научных работ [5%]
7) Широкое влияние, измеряемое университетским индексом Хирша [5%]
8) Патенты, измеряемые количеством международных патентных заявок [5%]

О Центре мировых рейтингов университетов (CWUR): Помимо предоставления консультаций для правительств и университетов, Центр мировых рейтингов университетов предоставляет авторитетные глобальные рейтинги университетов, известные своей объективностью, прозрачностью и согласованностью, которым доверяют студенты. ученые, администраторы университетов и правительственные чиновники со всего мира.

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов по предметам

– крупнейший предметный рейтинг университетов мира | CWUR

3 апреля 2017 г., Понедельник

Центр мировых рейтингов университетов (CWUR), издатель крупнейшего академического рейтинга мировых университетов, опубликовал сегодня свой предметный рейтинг. В рейтинге представлены лучшие университеты мира по 227 предметам, охватывающим все академические дисциплины естественных и социальных наук.

Гарвардский университет занимает лидирующие позиции в мире, входя в десятку лучших по 112 предметам, включая 72 лучших.

Учреждения с наибольшим количеством мест в десятке лучших по всему миру:

1. Гарвардский университет, США (112 самых популярных предметов)
2. Университет Торонто, Канада (66 самых популярных предметов)
3. Мичиганский университет, США (57 топ-10 предметов)
4. Университет Пенсильвании, США (54 Top-10 предметов)
5. Университет Джона Хопкинса, США (51 Топ-10 предметов)
6. Калифорнийский университет, Беркли, США (50 самых популярных предметов)
7. Стэнфордский университет, США (48 Top-10 предметов)
8.Оксфордский университет, Великобритания (47 самых популярных предметов)
9. Вашингтонский университет, США (45 Top-10 предметов)
10. Массачусетский технологический институт, США (41 Топ-10 предметов)

В пятерку лучших вузов Европы входят:

1. Оксфордский университет, Великобритания (47 Top-10 предметов, мировой рейтинг: 8)
2. Кембриджский университет, Великобритания (38 Top-10 предметов, мировой рейтинг: 11)
3. Университетский колледж Лондона, Великобритания (37 Top-10 предметов, мировой рейтинг: 13)
4.Швейцарский федеральный технологический институт в Цюрихе, Швейцария (18 самых популярных предметов, 28 место в мире)
5. Университет Пьера и Мари-Кюри, Франция (17 предметов, входящих в десятку лучших, 34 место в мире)

В пятерку ведущих вузов Азии входят:

1. Университет Цинхуа, Китай (34 Top-10 предметов, мировой рейтинг: 15)
2. Чжэцзянский университет, Китай (29 Топ-10 предметов, мировой рейтинг: 17)
3. Национальный университет Сингапура, Сингапур (27 Top-10 предметов, мировой рейтинг: 19)
4. Токийский университет, Япония (23 предмета, входящая в десятку лучших, 21 место в мире)
5.Шанхайский университет Цзяо Тонг, Китай (21 Топ-10 предметов, 22 место в мире)

Университет Квинсленда занял первое место в Океании, Университет Сан-Паулу занял первое место в Южной Америке, а университеты Витватерсранда и Кейптауна стали лучшими в Африке.

Всего представлено 36 стран, и 365 организаций вошли как минимум в один топ-10. На США приходится 45% топ-10 организаций, за ними следуют Китай (13%), Великобритания (10%), Канада (5%) и Нидерланды (4%).Австралия (3%), Япония (2%), Сингапур (2%), Франция (2%) и Германия (1%) занимают второе место с наибольшим количеством мест в первой десятке.

Методология: предметный рейтинг CWUR выделяет элитные университеты мира в области естественных и социальных наук на основе количества исследовательских статей в ведущих журналах. Данные получены от Clarivate Analytics (ранее компания Thomson Reuters, занимающаяся интеллектуальной собственностью и наукой). Более подробную информацию о методологии можно найти по адресу: cwur.org / methodology / subject-rankings.php

О Центре мировых рейтингов университетов: Помимо предоставления консультаций для правительств и университетов, Центр мировых рейтингов университетов предоставляет авторитетные глобальные рейтинги университетов, которым доверяют студенты, ученые, администраторы университетов и правительственные чиновники со всего мира. .

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов 2016
Мировой рейтинг университетов

: издание 2016 г. | CWUR

11 июля 2016 г., Понедельник

Центр мировых рейтингов университетов (cwur.org) опубликовал сегодня рейтинг 1000 лучших университетов мира за 2016 год.

Ключевые факты:

В десятку лучших университетов мира входят: Гарвард (глобальный рейтинг 1, общий балл: 100,00), Стэнфорд (2, 98,25), Массачусетский технологический институт (3, 97,12), Кембридж (4, 96,13), Оксфорд (5, 95,39), Колумбия. (6, 94,12), Беркли (7, 91,35), Чикаго (8, 90,72), Принстон (9, 88,72) и Йель (10, 85,83). Замыкают десятку лучших в Америке Калифорнийский технологический институт (11, 83,74) и Корнелл (12, 81,74).

В пятерку лучших университетов Европы входят: Кембриджский университет (4, 96.13), Оксфордский университет (5, 95,39), Швейцарский федеральный технологический институт в Цюрихе (23, 64,98), Университетский колледж Лондона (31, 60,54) и Имперский колледж Лондона (35, 59,40).

Пять лучших университетов в Азии и Океании: Токийский университет (13, 79,51), Киотский университет (20, 66,53), Сеульский национальный университет (24, 64,92), Еврейский университет в Иерусалиме (26, 63,52) и Кейо. Университет (33, 60.08).

В пятерку лучших университетов БРИКС входят: Пекинский университет (60, 53,75), Университет Цинхуа (74, 52.36), МГУ (77, 52,15), Университет Сан-Паулу (138, 49,15) и Шанхайский университет Цзяо Тонг (166, 48,38).

Топ-1000 организаций распределены по странам следующим образом: США (224), Китай (90), Япония (74), Великобритания (65), Германия (56), Франция (48), Италия (48). , Испания (41), Южная Корея (36), Канада (32), Австралия (27), Тайвань (21), Бразилия (17), Индия (16), Нидерланды (13), Австрия (12), Швеция (11). ), Бельгия (10), Турция (10), Финляндия (9), Польша (9), Швейцария (9), Иран (8), Ирландия (8), Греция (7), Израиль (7), Гонконг ( 6), Венгрия (6), Новая Зеландия (6), Португалия (6), Дания (5), Норвегия (5), Россия (5), ЮАР (5), Чили (4), Чехия (4) , Египет (4), Аргентина (3), Малайзия (3), Саудовская Аравия (3), Таиланд (3), Колумбия (2), Мексика (2), Румыния (2), Сингапур (2), Словения (2) ), Болгария (1), Хорватия (1), Кипр (1), Эстония (1), Исландия (1), Ливан (1), Литва (1), Пакистан (1), Пуэрто-Рико (1), Сербия ( 1), Словацкая Республика (1), Уганда (1), Объединенные Арабские Эмираты (1) и Уругвай (1).

Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) публикует единственный глобальный рейтинг университетов, который измеряет качество образования и подготовки студентов, а также престиж преподавателей и качество их исследований, не полагаясь на опросы и данные университетов. .

CWUR использует восемь объективных и надежных индикаторов для ранжирования 1000 лучших университетов мира:

1) Качество образования, измеряемое количеством выпускников университета, получивших крупные международные награды, призы и медали, в зависимости от размера университета [25%]
2) Занятость выпускников, измеряемая количеством выпускников университета, которые занимали должности генерального директора в ведущих мировых компаниях, по сравнению с размером университета [25%]
3) Качество преподавательского состава, измеряемое количеством ученых, завоевавших крупные международные награды, призы и медали [25%]
4) Публикации, измеряемые количеством исследовательских работ, опубликованных в авторитетных журналах [5%]
5) Влияние, измеряемое количеством научных статей, опубликованных в очень влиятельных журналах [5%]
6) Цитирование, измеряемое по количеству цитируемых научных работ [5%]
7) Широкое влияние, измеряемое университетским индексом Хирша [5%]
8) Патенты, измеряемые количеством международных патентных заявок [5%]

Помимо предоставления консультаций для правительств и университетов, Центр мировых рейтингов университетов стремится предоставить наиболее полные доступные рейтинги университетов, которым доверяют студенты, ученые, администрация университетов и правительственные чиновники со всего мира.

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов, 2015 г.

Мировой рейтинг университетов: издание 2015 г. | CWUR

ДЖЕДДА, 17 июля 2015 г.

Центр мировых рейтингов университетов (cwur.org) опубликовал сегодня рейтинг 1000 лучших университетов мира за 2015 год.

Ключевые факты:

В десятку лучших университетов мира входят: Гарвард (глобальный рейтинг 1, общий балл: 100), Стэнфорд (2, 98,66), Массачусетский технологический институт (3, 97,54), Кембридж (4, 96.81), Оксфорд (5, 96,46), Колумбия (6, 96,14), Беркли (7, 92,25), Чикаго (8, 90,70), Принстон (9, 89,42) и Корнелл (10, 86,79). Замыкают десятку лучших в США Йель (11, 86,61) и Калифорнийский технологический институт (12, 84,40).

В пятерку лучших европейских университетов входят: Кембридж (4, 96,81), Оксфорд (5, 96,46), Швейцарский федеральный технологический институт в Цюрихе (20, 66,93), Университетский колледж Лондона (27, 62,27) и Имперский колледж (35). , 59,61).

В пятерку лучших университетов Азии и Океании входят: Токио (13, 78.23), Киото (17, 68,60), Еврейский университет Иерусалима (23, 65,71), Сеульский национальный университет (24, 64,82) и Университет Кейо (34, 59,84).

В пятерку лучших университетов БРИКС входят: Пекинский университет (56, 54,26), Московский государственный университет (59, 54,19), Университет Цинхуа (78, 52,21), Университет Сан-Паулу (132, 49,31) и Университет Витватерсранда ( 149, 48,75).

Топ-1000 вузов распределяются по странам следующим образом: США (229), Китай (83), Япония (74), Великобритания (65), Германия (55), Франция (49), Италия (47). , Испания (40), Южная Корея (36), Канада (33), Австралия (27), Тайвань (21), Бразилия (18), Индия (16), Нидерланды (13), Австрия (12), Швеция (11). ), Бельгия (10), Турция (10), Финляндия (9), Польша (9), Швейцария (9), Иран (8), Ирландия (8), Греция (7), Израиль (7), Португалия (7) ), Гонконг (6), Венгрия (6), Новая Зеландия (6), Чехия (5), Дания (5), Норвегия (5), Россия (5), ЮАР (5), Чили (4) , Египет (4), Саудовская Аравия (4), Аргентина (3), Малайзия (3), Таиланд (3), Колумбия (2), Мексика (2), Румыния (2), Сингапур (2), Словения (2) ), Болгария (1), Хорватия (1), Кипр (1), Эстония (1), Исландия (1), Ливан (1), Литва (1), Пуэрто-Рико (1), Сербия (1), Словацкая Республика (1), Уганда (1), Объединенные Арабские Эмираты (1) и Уругвай (1).

Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) публикует единственный глобальный рейтинг университетов, который измеряет качество образования и подготовки студентов, а также престиж преподавателей и качество их исследований, не полагаясь на опросы и данные университетов. .

CWUR использует восемь объективных и надежных индикаторов для ранжирования 1000 лучших университетов мира:

1) Качество образования, измеряемое количеством выпускников университета, получивших крупные международные награды, призы и медали, в зависимости от размера университета [25%]
2) Занятость выпускников, измеряемая количеством выпускников университета, которые занимали должности генерального директора в ведущих мировых компаниях, по сравнению с размером университета [25%]
3) Качество преподавательского состава, измеряемое количеством ученых, завоевавших крупные международные награды, призы и медали [25%]
4) Публикации, измеряемые количеством исследовательских работ, опубликованных в авторитетных журналах [5%]
5) Влияние, измеряемое количеством научных статей, опубликованных в очень влиятельных журналах [5%]
6) Цитирование, измеряемое по количеству цитируемых научных работ [5%]
7) Широкое влияние, измеряемое университетским индексом Хирша [5%]
8) Патенты, измеряемые количеством международных патентных заявок [5%]

Помимо предоставления консультаций для правительств и университетов, Центр мировых рейтингов университетов стремится предоставить наиболее полные доступные рейтинги университетов, которым доверяют студенты, ученые, администрация университетов и правительственные чиновники со всего мира.

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов 2014

Мировой рейтинг университетов: издание 2014 г. | CWUR

ДЖЕДДА, 15 июля 2014 г.

Центр мировых рейтингов университетов (cwur.org) опубликовал сегодня свой рейтинг 1000 лучших университетов мира за 2014 год.

10 лучших университетов: Гарвард, Стэнфорд, Массачусетский технологический институт, Кембридж, Оксфорд, Колумбия, Беркли, Чикаго, Принстон и Йель.

Топ-1000 вузов распределяются по странам следующим образом: США (229), Китай (84), Япония (74), Великобритания (64), Германия (55), Франция (50), Италия (47). , Испания (41), Южная Корея (34), Канада (32), Австралия (27), Тайвань (25), Бразилия (18), Индия (15), Нидерланды (13), Австрия (12), Швеция (11). ), Бельгия (10), Турция (10), Финляндия (9), Польша (9), Швейцария (9), Иран (8), Ирландия (8), Греция (7), Израиль (7), Португалия (7) ), Гонконг (6), Венгрия (6), Новая Зеландия (6), Чешская Республика (5), Дания (5), Норвегия (5), Южная Африка (5), Аргентина (4), Чили (4) , Египет (4), Саудовская Аравия (4), Малайзия (3), Россия (3), Таиланд (3), Колумбия (2), Мексика (2), Сингапур (2), Словения (2), Болгария (1) ), Хорватия (1), Кипр (1), Эстония (1), Исландия (1), Ливан (1), Литва (1), Пуэрто-Рико (1), Румыния (1), Сербия (1), Словацкая Республика (1), Уганда (1), Объединенные Арабские Эмираты (1) и Уругвай (1).

Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) публикует единственные глобальные таблицы показателей университетов, которые измеряют качество образования и подготовки студентов, а также престиж преподавателей и качество их исследований, не полагаясь на опросы и данные университетов. представления. CWUR использует восемь объективных и надежных индикаторов для ранжирования 1000 лучших университетов мира:

1) Качество образования, измеряемое количеством выпускников университета, получивших крупные международные награды, призы и медали, в зависимости от размера университета [25%]
2) Занятость выпускников, измеряемая количеством выпускников университета, которые в настоящее время занимают должности генеральных директоров в ведущих мировых компаниях, по сравнению с размером университета [25%]
3) Качество преподавательского состава, измеряемое количеством ученых, завоевавших крупные международные награды, призы и медали [25%]
4) Публикации, измеряемые количеством исследовательских работ, опубликованных в авторитетных журналах [5%]
5) Влияние, измеряемое количеством научных статей, опубликованных в очень влиятельных журналах [5%]
6) Цитирование, измеряемое по количеству цитируемых научных работ [5%]
7) Широкое влияние, измеряемое университетским индексом Хирша [5%]
8) Патенты, измеряемые количеством международных патентных заявок [5%]

Полный список 1000 лучших университетов мира и технический препринт с описанием методологии можно найти на веб-сайте CWUR: cwur.org

О Центре мировых рейтингов университетов:

Помимо предоставления консультаций для правительств и университетов, Центр мировых рейтингов университетов стремится предоставить наиболее полные доступные рейтинги университетов, которым доверяют студенты, ученые, администрация университетов и правительственные чиновники со всего мира.

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов 2013

Мировой рейтинг университетов: издание 2013 г. | CWUR

ДЖЕДДА, 1 июля 2013 г.

Центр мировых рейтингов университетов (cwur.org) сегодня опубликовал свой рейтинг 100 лучших университетов мира за 2013 год.

10 лучших университетов: Гарвард, Стэнфорд, Оксфорд, Массачусетский технологический институт, Кембридж, Колумбия, Беркли, Принстон, Чикаго и Йель. Распределение 100 лучших учебных заведений по странам выглядит следующим образом: США (57), Англия (6), Япония (6), Франция (5), Канада (4), Израиль (4), Швейцария (4), Австралия ( 2), Германия (2), Дания (1), Финляндия (1), Италия (1), Нидерланды (1), Норвегия (1), Россия (1), Шотландия (1), Сингапур (1), Южная Корея (1) и Швеция (1).

Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) публикует единственные глобальные таблицы показателей университетов, которые измеряют качество образования и подготовки студентов, а также престиж преподавателей и качество их исследований, не полагаясь на опросы и данные университетов. представления. CWUR использует семь объективных и надежных индикаторов для ранжирования 100 лучших университетов мира:

1) Качество преподавателей, измеряемое количеством ученых, удостоенных крупных международных наград, премий и медалей.
2) Публикации, измеряемые количеством научных статей, опубликованных в авторитетных международных журналах.
3) Влияние, измеряемое количеством научных статей, опубликованных в очень влиятельных журналах.
4) Цитирование, измеряемое по количеству цитируемых научных работ
5) Патенты, измеряемые количеством международных патентных заявок
6) Трудоустройство выпускников, измеряемое количеством выпускников университета, которые в настоящее время занимают должности генеральных директоров в 2000 крупнейших публичных компаниях мира по сравнению с размером университета.
7) Качество образования, измеряемое количеством выпускников университета, удостоенных крупных международных наград, премий и медалей, в зависимости от размера университета.

Полный список 100 лучших университетов мира и препринт с описанием методологии можно найти на сайте CWUR: cwur.org

О Центре мировых рейтингов университетов:

Помимо предоставления консультаций для правительств и университетов, Центр мировых рейтингов университетов стремится предоставить наиболее полные доступные рейтинги университетов, которым доверяют студенты, ученые, администрация университетов и правительственные чиновники со всего мира.

###

ПРЕСС-РЕЛИЗ: Мировой рейтинг университетов 2012

ДЖЕДДА, 1 июля 2012 г.

Центр мировых рейтингов университетов (CWUR) опубликовал сегодня свой рейтинг 100 лучших высших учебных заведений за 2012 год.

10 лучших университетов: Гарвард, Массачусетский технологический институт, Стэнфорд, Кембридж, Калифорнийский технологический институт, Принстон, Оксфорд, Йель, Колумбия и Беркли.

Распределение 100 лучших учебных заведений по странам следующее: США (58), Англия (7), Франция (5), Япония (5), Израиль (4), Швейцария (4), Канада (3), Германия (3), Австралия (2), Нидерланды (2), Дания (1), Финляндия (1), Италия (1), Норвегия (1), Шотландия (1), Южная Корея (1) и Швеция (1). ).

Полный список и подробную методологию можно найти на сайте CWUR: cwur.org

О Центре мировых рейтингов университетов (CWUR): Помимо предоставления консультаций правительствам и университетам, Центр мировых рейтингов университетов использует следующие семь показателей для ранжирования 100 лучших университетов мира: 1) качество преподавателей, 2) публикации в ведущие журналы, 3) влиятельные исследования, 4) цитирование, 5) патенты, 6) академическая подготовка студентов и 7) профессиональное будущее выпускников. Цель рейтинга – измерить качество образования и подготовки студентов, а также престиж факультета и качество их исследований.

###

Cambridge Analytica: ссылки на Московскую нефтяную компанию и Санкт-Петербургский университет | Россия

Александр Коган, академик Кембриджского университета, который организовал сбор данных Facebook, ранее не сообщал о своих связях с российским университетом, в том числе о должности преподавателя и грантах на исследования в сети социальных сетей, как выяснил Observer . Cambridge Analytica, информационная фирма, с которой он работал, которая профинансировала проект по превращению десятков миллионов профилей в Facebook в уникальное политическое оружие, также вызвала интерес со стороны ключевой российской фирмы, связанной с Кремлем.

Энергетическая компания «Лукойл», которая сейчас находится в санкционном списке США и использовалась в качестве инструмента влияния правительства, в 2014 году увидела презентацию о работе компании. Она началась с акцента на подавлении избирателей в Нигерии, а также Cambridge Analytica. обсудили «микротаргетирование» людей в социальных сетях во время выборов.

Разоблачения произошли во время пристального внимания США к российскому вмешательству в президентские выборы в США в 2016 году, когда в прошлом месяце 13 россиянам были предъявлены уголовные обвинения во вмешательстве в помощь Дональду Трампу.

В Великобритании растет озабоченность по поводу российской пропаганды. Премьер-министр Тереза ​​Мэй недавно выступила с нападками на Россию за распространение фейковых новостей, обвинив Москву в попытках «использовать информацию в качестве оружия» и влиять на опросы общественного мнения.

Лукойл, вторая по величине нефтяная компания России, обсудила с Cambridge Analytica мощную систему маркетинга в социальных сетях, которая уже использовалась республиканцем Тедом Крузом на президентских праймериз в США и позже использовалась для поддержки Брексита и Трампа.

Александр Никс, исполнительный директор Cambridge Analytica, после первых контактов написал коллегам по электронной почте, что «Лукойл» хотел получить более четкое объяснение того, «как наши услуги будут применяться в нефтяном бизнесе».

«Они понимают поведенческий микротаргетинг в контексте выборов (согласно вашему превосходному документу / официальному документу), но им не удается установить связь между избирателями и их потребителями», – написал он в электронном письме, увиденном обозревателем Observer .

Слайд-презентация, подготовленная для презентации Лукойла, в первую очередь посвящена стратегиям срыва выборов, используемым материнской компанией Cambridge Analytica, SCL, в Нигерии.Они представлены под заголовком «Выборы: прививка» – военным термином, используемым в «психологических операциях» и кампаниях по дезинформации. Другие документы SCL показывают, что материалы, которыми поделились с «Лукойлом», включали плакаты и видеоролики, явно направленные на то, чтобы встревожить или деморализовать избирателей, включая предупреждения о насилии и мошенничестве.

Обсуждение услуг, предлагаемых Cambridge Analytica, очевидно, шло прямо к вершине Лукойла, даже несмотря на то, что его розничные операции в Америке являются очень незначительной частью империи нефтегазового гиганта.Запрашивая подробную презентацию работы Cambridge Analyticas в июле 2014 года, Никс сказал своему коллеге, что документ будет «передан генеральному директору компании».

Генеральный директор Лукойла Вагит Алекперов – бывший советский министр нефти, который заявил, что стратегические цели Лукойла тесно связаны с целями России. «У меня только одна задача, связанная с политикой, – помочь стране и компании. Я не близок к г-ну Путину, но отношусь к нему с большим уважением », – сказал он New York Times .

Cambridge Analytica сообщила, что аффилированная компания говорила с Lukoil Turkey о схеме карт лояльности и предложила провести пилотное исследование с небольшим количеством заправочных станций там, но проект так и не был реализован. «[Переговоры] касались потенциальной коммерческой работы в Турции и не включали никаких обсуждений политической работы», – сказал представитель. «Cambridge Analytica и ее дочерние компании не работали в России и не работали в российской компании или организации».

В прошлом месяце Никс сказал депутатам: «Мы никогда не работали с российской организацией в России или какой-либо другой компанией.У нас нет никаких отношений ни с Россией, ни с россиянами ».

Это, по-видимому, противоречит документам компании, которые видели Observer, , в которых Россия указана как одна из стран, где у Cambridge Analytica и аффилированных компаний есть клиенты.

Кристофер Уайли, информатор, который выступил вперед, чтобы поговорить с Observer , сказал, что никогда не было до конца ясно, что российская фирма надеялась получить от операции.

«Презентация Александра Никса не имела для меня никакого смысла, – сказал Уайли, который покинул Cambridge Analytica вскоре после первых встреч.«Если это была коммерческая сделка, почему они были так заинтересованы в наших политических атаках?»

Лукойл не ответил на запросы о комментариях.

Коган, лектор, который работал с Cambridge Analytica над созданием базы данных американских избирателей, которая тогда лежала в основе планов компании, сказал, что он не имел никакого отношения к презентации Лукойла.

Информатор Cambridge Analytica: «Мы потратили 1 миллион долларов на сбор миллионов профилей в Facebook» – видео

Но пока он помогал превратить профили в Facebook в политический инструмент, он также был доцентом Санкт-Петербургского государственного университета, получая гранты от правительства России. финансировать другие исследования социальных сетей.«Стресс, здоровье и психологическое благополучие в социальных сетях: кросс-культурное исследование» – так было названо одно из исследований. Сообщения в сети показали, что Коган читает лекции на русском языке. Один доклад назывался: «Новые методы коммуникации как эффективный политический инструмент».

Кембриджский университет заявил, что академикам разрешено брать на себя внешнюю работу, но ожидается, что они сообщат об этом руководителю своего учебного заведения, что Коган выполнил правило. «Насколько мы понимаем, доктор Коган проинформировал своего руководителя отдела дискуссий с Санкт-Петербургским университетом о сотрудничестве; Было понятно, что эта работа и любые связанные с ней гранты будут осуществляться в частном порядке », – сказал представитель.

Кроме того, Коган, похоже, в основном хранил свою работу в тайне. Коллеги сказали, что не слышали о почте в Санкт-Петербурге. «Я очень удивлен этим. Никто не знал », – сказал Observer один академик, попросивший не называть его имени. Россия не упоминается в 10-страничном резюме Когана, размещенном на сайте университета в 2015 году. В резюме перечислены призы и гранты в несколько тысяч долларов для студентов, а также ссылки на десятки интервью в СМИ.

Один сотрудник Cambridge Analytica упомянул о русской работе Когана в электронном письме Никсу в марте 2014 года, когда он обсуждал предложение карибской стране контракта на безопасность, включая «криминальное психографическое профилирование с помощью перехвата».

«Возможно, мы захотим либо зайти в петлю, либо узнать немного больше об интересной работе, которую Алекс Коган делает для русских, и посмотреть, как / если это применимо», – написал коллега.

Коган сказал Observer : «Все, что я делал в российском проекте, не имело никакого отношения к Cambridge Analytica. Нет данных или моделей ». Он вспомнил, что проект в России стартовал через год после того, как закончилось его сотрудничество с Cambridge Analytica.

Он сказал, что позиция Санкт-Петербурга возникла случайно во время светского визита.Коган, носитель русского языка, родился в Молдове и до семи лет воспитывался в Москве, когда его семья эмигрировала в США, где он позже получил гражданство.

Однако он оставался на связи с друзьями семьи в России и регулярно навещал их. По его словам, во время одной поездки он «отправил электронное письмо» на факультет психологии Санкт-Петербурга.

«Мы встретились, приятно поболтали и решили, что давайте попробуем сотрудничать – дайте мне еще повод приехать туда», – сказал он Observer по электронной почте.

The Observer

The Observer – старейшая в мире воскресная газета, основанная в 1791 году. Она издается Guardian News & Media и является редакционно независимой.

Основные факты

Обзор

МГИМО (Московский государственный институт международных отношений), основанный в 1943 году, является одним из ведущих университетов в области социальных наук в России, Восточной Европе, Центральной Азии и странах БРИКС. В 1993 году МГИМО стал пионером первой в России международной программы двойного диплома с French Sciences Po в Париже и первым запустил полноценную программу бакалавриата по международным отношениям с преподаванием на английском языке.

Сегодня МГИМО предлагает широкий спектр программ бакалавриата и аспирантуры по 18 направлениям обучения; а также программы PhD, MBA, Executive MBA и довузовские программы. Он гордится своими уникальными возможностями изучения языков: 53 иностранных языка преподаются на дневном отделении, что принесло ему Книгу рекордов Гиннеса по наибольшему количеству языков, преподаваемых в университете. МГИМО известен выдающейся ролью командной работы, аналитического мышления, критического мышления и стратегического планирования как ключевых аспектов его методологий обучения.

МГИМО также является всемирно известным и очень влиятельным аналитическим центром в области государственной политики.

Согласно опросу Университета Пенсильвании, проведенному по заказу ООН в 2020 году, он занял 8-е место среди лучших аналитических центров по вопросам политики при университетах в мире.

По состоянию на 2020 год университет предлагает для иностранных студентов 30 программ двойного / тройного диплома с ведущими университетами Европы, Америки и Азии; а также программы бакалавриата и магистратуры на английском, французском, итальянском, немецком и китайском языках.

Университет состоит из 13 школ, лицея, колледжа довузовской подготовки и бизнес-школы. Тематика МГИМО простирается от международных отношений, региональных исследований, политики, государственного управления и дипломатии до мировой экономики, права, журналистики, внешней торговли и менеджмента, вопросов энергетики, лингвистики и экологических исследований.

Соотношение преподавателей и студентов в университете составляет 1 к 4, при этом более 1500 профессоров и преподавателей активно преподают в небольших группах и на семинарах по типу учебных пособий.Преподавательский состав МГИМО включает около 20 сотрудников Российской академии наук (высшая научная награда России), около 250 профессоров и более 700 кандидатов наук. обладатели степеней. Ежегодно МГИМО приглашает более 100 зарубежных профессоров. Некоторые из них проводят регулярные занятия в МГИМО, например. известный американский внешнеполитический эксперт из Колумбийского университета Роберт Легволд и профессор государственного управления Дартмутского колледжа (США) Уильям Вольфорт. Университет традиционно принимает видных гостей – президентов, премьер-министров, руководителей международных организаций, которые приезжают в МГИМО для чтения открытых лекций студентам.

Сегодня в МГИМО обучается около 8000 студентов из 74 стран мира. Иностранные студенты составляют почти 20% от общего числа студентов.

МГИМО стал инициатором создания целевых фондов в России благодаря щедрым пожертвованиям выпускников и всемирно известных благотворителей. Эндаумент МГИМО сегодня – крупнейший университетский фонд России. Он оказывает поддержку проектам студентов и их стажировкам за рубежом.

В 2019 году Попечительский совет Ассоциации MBA (AMBA) аккредитовал программы MBA и Executive MBA Бизнес-школы МГИМО.В том же году МГИМО присоединился к ведущей международной сети Европейского фонда развития менеджмента (EFMD) и наиболее уважаемой профессиональной ассоциации в области бизнес-образования и менеджмента.

В 2020 году МГИМО приступил к реализации новой Стратегии развития университета, разработанной Boston Consulting Group (BCG) – глобальной консалтинговой компанией в области управления, одним из лидеров мирового рынка.

Университет без исключения уделяет особое внимание дистанционному обучению и цифровым технологиям.С 2016 года МГИМО записывает и публикует свои дистанционные курсы на Coursera. На сегодняшний день на Coursera есть 20 курсов и микромастерских программ факультета МГИМО.

За прошедшие годы выпускниками МГИМО стали более 60 000 студентов, в том числе более 12 000 иностранных граждан из более чем 80 стран мира. В университете действует уникальная Ассоциация выпускников, которая насчитывает более 45 000 человек и клубы выпускников почти в 40 странах. Среди выпускников МГИМО – три президента, 12 министров иностранных дел, восемь премьер-министров и более 1200 послов России и других стран.Выпускники МГИМО также известны как руководители международных компаний в различных отраслях. Президенты Франции и Греции, Чили и Эквадора, Сербии и Гвинеи, Индонезии и Финляндии, Азербайджана и Иордании, премьер-министры Японии и Индии, генеральные секретари ООН и ЮНЕСКО приняли почетные докторские степени МГИМО и читали лекции его студентам.

Объекты

МГИМО имеет три кампуса – в Москве, Московской области и Ташкенте (Узбекистан), образовательный центр по изучению права в Женеве, Швейцария, и образовательную базу для реализации части своих международных степеней в области IR и делового администрирования в Марбелье. , Испания.

В Москве у университета пять общежитий, два из которых расположены на территории кампуса. Кампус МГИМО в Московской области (Одинцово) также предлагает размещение на территории кампуса в гостинице МГИМО.

Литературная коллекция библиотеки МГИМО восходит к созданию в 1815 году одного из предшественников МГИМО – Лазаревского института восточных языков, из которого университет приобрел богатые фонды древних рукописей. Сегодня в библиотеке хранится более 1 миллиона печатных книг и периодических изданий на 62 языках, а также более 2 220 000 электронных книг и электронных журналов.

Объекты МГИМО предоставляют студентам широкие возможности для занятий спортом и поддержания формы. Здесь есть бассейны, тренажерные залы, футбольное, волейбольное и баскетбольное поля, теннисный корт, боксерский ринг и акробатический зал. В МГИМО также есть собственный Медицинский центр, обслуживающий как студентов, так и преподавателей.

Студенческая жизнь

МГИМО предоставляет студентам широкий выбор возможностей для участия в общественной и внеклассной деятельности.Культурный центр организует творческие занятия и мероприятия. Каждый студент университета может выбирать из обширного культурного пространства: бальные танцы, современные танцы, хор (PROXENOS), оркестр (SYMPHONY), литературно-поэтический клуб, театр МГИМО и кружок живописи.

Волонтерский центр, основанный в 2011 году, обеспечивает обучение почти 1000 студентов, которые имеют возможность практиковать свои навыки на крупных международных мероприятиях. Волонтеры МГИМО работали на чемпионате мира по футболу FIFA 2018, XXII Олимпийских играх и XI Паралимпийских играх.

иностранных студентов МГИМО организуют национальные клубы в рамках Международной ассоциации студентов. Ассоциация действует на принципах открытости, равенства, добровольности, свободы и независимости. В каждом клубе у студентов есть возможность рассказать о своей культуре и интегрироваться, а также повысить культурную осведомленность и продвигать разнообразие среди студентов. Они устраивают национальные дни гурманов и отмечают свои национальные и религиозные праздники.

Приемная

МГИМО предлагает широкий спектр очных программ бакалавриата и аспирантуры, а также краткосрочные и интенсивные программы языковой подготовки, включая двойные / тройные степени. Процедура подачи заявки варьируется от программы к программе, поэтому абитуриенты могут проконсультироваться на веб-сайте и в приемной комиссии перед подачей заявки.

Международный офис МГИМО (для иностранных абитуриентов всех уровней): international @ inno.mgimo.ru
Программы бакалавриата: [email protected]
Бакалавриат (на английском языке): [email protected]
Магистерские программы (для всех поступающих) и магистерские программы двойного диплома: [email protected]
Исполнительное образование и MBA (для всех поступающих): [email protected]
Программы докторантуры (для всех поступающих): [email protected]
Краткосрочные программы (обмен, посещение, исследование): [email protected]
Программы изучения русского языка: международный @ inno.mgimo.ru
Международная летняя школа: [email protected]

Карьера

МГИМО уделяет особое внимание обеспечению успешного трудоустройства своих выпускников. В рейтинге возможности трудоустройства выпускников QS МГИМО набрал 100 баллов из возможных 100 по показателю «Уровень занятости выпускников», который отражает долю студентов, работающих полный или неполный рабочий день в течение двенадцати месяцев после выпуска. Центр карьеры МГИМО предоставляет студентам престижные возможности для карьеры и стажировки благодаря сотрудничеству со многими государственными и частными организациями, федеральными и местными административными органами, транснациональными корпорациями, средствами массовой информации, аналитическими центрами и политическими консалтинговыми фирмами.

Университет подписал соглашения о стратегическом сотрудничестве с более чем 100 компаниями, как российскими, так и международными, что позволяет студентам начать карьеру на ранней стадии через стажировки и стажировки.

МГИМО имеет собственный кабинет студентов и выпускников. Одна из его целей – помочь студентам в максимальной степени использовать свои профессиональные навыки, что способствует профориентации и налаживанию контактов с персоналом.

Каждый апрель и каждый ноябрь в МГИМО проходят Дни карьеры, в которых принимают участие более 3000 студентов и выпускников.Перед мероприятием МГИМО издает путеводитель по компаниям-участникам. В ноябре Центр карьеры в сотрудничестве с Ассоциацией европейского бизнеса в России проводит Международный день карьеры с участием международных компаний.

Статистика прошлых размещений | Принстонский университет

2020-2021 Prudential Global Investment Management Сотрудник Финансы
2020-2021 NYU Шанхай Доцент Микроэкономическая теория
2020-2021 U.С. Бюро переписи населения Экономист Труд / Общественная экономика
2020-2021 Цюрихский университет Postdoc Микроэкономическая теория
2020-2021 Цюрихский университет Postdoc Международная торговля
2020-2021 Университет Южной Калифорнии Постдок / доцент Труд / Общественная экономика
2020-2021 Убер Специалист по данным Прикладная экономика / Вычислительная экономика
2020-2021 Стэнфордский институт SIEPR / Северо-Западный университет Постдок / доцент Труд / Общественная экономика
2020-2021 Страхование корней Специалист по данным Государственные финансы
2020-2021 Revelio Labs Экономист Труда
2020-2021 JP Morgan Экономист Международная макроэкономика / Международная торговля
2020-2021 Международный валютный фонд Экономист Макроэкономика
2020-2021 Гонконгский университет науки и технологий Доцент Микроэкономическая теория
2020-2021 Федеральный резервный банк Филадельфии Экономист Финансы / Макроэкономика
2020-2021 Северо-западный Келлог (постдок) / Университет Дьюка (доцент) Постдок / доцент Экономика здравоохранения / Промышленные организации
2020-2021 Бюджетное управление Конгресса Экономист Развитие / Макроэкономика
2020-2021 Amazon Экономист Прикладная экономика / машинное обучение
2020-2021 Amazon Экономист Государственные финансы
2020-2021 Amazon Экономист Эконометрика
2020-2021 Amazon Экономист Промышленная организация
2010-2011 Чикаго – Стенд Доцент Финансовая эконометрика
2010-2011 U.Пенн – Уортон, Доцент Макроэкономика
2010-2011 NY Fed (Postdoc) / NYU (Assistant Professor) Доцент / постдок Макроэкономика
2010-2011 Институт перспективных исследований, Вена Доцент Эконометрика
2010-2011 Гонконгский университет Доцент Макроэкономика
2010-2011 Вашингтонский университет Св.Луи Доцент Экономическая теория
2010-2011 Moody’s Analytics Сотрудник Поведенческие / Политическая экономия
2010-2011 Герцог Доцент Эконометрика / финансы
2010-2011 Cornerstone Research Сотрудник Финансы / Макроэкономика
2010-2011 Гонконгский университет Доцент Финансы
2010-2011 UCLA Доцент Торговля
2010-2011 Федеральный резервный банк Нью-Йорка Экономист-исследователь Экономическая теория / финансы
2010-2011 Мэрилендский университет Доцент Экономика труда / торговля
2010-2011 Cornerstone Research Сотрудник Эконометрика
2010-2011 Университет Нового Южного Уэльса Доцент Международный
2010-2011 Женевский университет Доцент Финансы
2010-2011 Университет Нового Южного Уэльса Доцент Торговля
2011-2012 Венский университет Доцент Финансы
2011-2012 McKinsey & Co., Москва Сотрудник Экономическая теория
2011-2012 BlackRock Scientific Сотрудник Финансы
2011-2012 Charles River Associates Сотрудник Финансы
2011-2012 Сингапурский университет менеджмента Доцент Финансы
2011-2012 Университет Дьюка, Fuqua Schl.бизнеса Доцент Прикладная микроэкономика
2011-2012 Стэнфордская высшая школа бизнеса Доцент Микроэкономическая теория
2011-2012 Collegio Carlo Alberto, Турин Доцент Теория игр / Политическая экономия
2011-2012 Фонд защиты окружающей среды (постдок) / Свортмор (доцент) Доцент / постдок Экономика окружающей среды
2011-2012 Бюджетное управление Конгресса Экономист-исследователь Экономика здравоохранения / Экономика труда
2011-2012 Мичиганский университет, школа Росс Доцент Финансы
2011-2012 Бостонский университет Доцент Микроэкономическая теория
2011-2012 Аналитическая группа Экономист Экономика труда / Государственная политика
2011-2012 Гарвард (постдок) / Техасский университет в Остине (доцент) Доцент / постдок Развитие / экономика здравоохранения
2011-2012 Институт Апджона (постдок) / Брандейс (доцент) Доцент / постдок Эконометрика / экономика труда
2011-2012 Федеральный резервный банк Нью-Йорка Экономист Финансы
2012-2013 Колледж Вассар Приглашенный доцент Экономика окружающей среды
2012-2013 Экс-Марсель Postdoc Экономика труда
2012-2013 Корейский институт государственных финансов Экономист-исследователь Политическая экономия / государственные финансы
2012-2013 Корнеллский анализ политики и управление Доцент Экономика труда
2012-2013 MIT – Слоан Доцент Микроэкономическая теория
2012-2013 Университет Британской Колумбии Доцент Торговля
2012-2013 Тулузская школа экономики Доцент Промышленная организация
2012-2013 Корейский институт развития Экономист-исследователь Экономика труда
2012-2013 Хаверфорд Колледж Доцент Политическая экономия
2012-2013 Международный валютный фонд Экономист Финансы / Макроэкономика
2012-2013 Совет Федеральной резервной системы Экономист Финансы
2012-2013 Рид Колледж Доцент Экономика образования / Экономика труда
2012-2013 Cornerstone Research Экономист Развитие
2012-2013 Банк Америки / Merrill Lynch Экономист Поведенческая / экономическая теория
2012-2013 Копенгагенский университет Доцент Экономика труда
2012-2013 Gavea Investimentos Экономист Международная макроэкономика
2012-2013 Fundacao Getulio Vargas Доцент Экономическая теория
2012-2013 Университетский колледж Лондона Доцент Финансы / Макроэкономика
2012-2013 Банк Канады Экономист Эконометрика / торговля
2013-2014 Университет Бригама Янга Доцент Макроэкономика
2013-2014 Канзасский университет Доцент Экономика здравоохранения
2013-2014 Goldman Sachs Сотрудник Финансы
2013-2014 Пекинский университет, Guanghua Schl of Management Доцент Финансы
2013-2014 Бейтс Уайт Консультант Международная торговля
2013-2014 Cornerstone Research Экономист Развитие / Политическая экономия
2013-2014 Корнельский университет Доцент Микроэкономическая теория
2013-2014 Кембриджский университет (постдок) / Государственный университет Пенсильвании (доцент) Доцент / постдок Микроэкономическая теория
2013-2014 Калифорнийский университет, Беркли Доцент Международная торговля
2013-2014 Китайский университет Гонконга Доцент Финансы
2013-2014 Брэттл Групп Экономист Развитие
2013-2014 INSEAD Доцент Поведенческие
2013-2014 Университет Саймона Фрейзера Доцент Международная торговля
2013-2014 Гонконгский университет, финансово-экономический факультет Доцент Международная торговля
2013-2014 Институт Беккера-Фридмана (постдок) / Университет Чикаго (доцент) Доцент / постдок Микроэкономическая теория
2014-2015 U of Chicago, Booth Schl of Business Доцент Макроэкономика
2014-2015 Федеральный резервный банк Нью-Йорка Экономист Финансы
2014-2015 Boston Consulting Group Экономист Международный / Макроэкономика
2014-2015 Пекинский университет, Guanghua Schl of Management Доцент Микроэкономическая теория
2014-2015 Юридическая школа Джорджтауна Доцент Право и экономика
2014-2015 NYU Postdoc Микроэкономическая теория
2014-2015 Совет Федеральной резервной системы Экономист Международная торговля
2014-2015 Техасский университет в Остине Доцент Финансы
2014-2015 Чикагский университет Доцент Микроэкономическая теория
2014-2015 Федеральный резервный банк Бостона Доцент Финансы
2014-2015 Техасский университет в Остине Доцент Финансы
2014-2015 Федеральный резервный банк Нью-Йорка Экономист Финансы
2014-2015 Университет Флориды Доцент Развитие / Эконометрика
2014-2015 Мичиганский университет Доцент Микроэкономическая теория
2014-2015 Университет Жэньминь (Пекин) Доцент Финансы
2014-2015 Национальный университет Сингапура Доцент Финансы
2014-2015 Международный валютный фонд Экономист Финансы
2014-2015 Шанхай Цзяотун У., Antai Schl of Management Доцент Финансы
2014-2015 Пенсильванский университет Доцент Эконометрика
2014-2015 Banco de Mexico Экономист Международная торговля
2014-2015 Банк Канады Экономист Макроэкономика
2014-2015 Штат Мичиган Доцент Макроэкономика
2014-2015 Корнелл, Школа менеджмента Джонсона Доцент Финансы
2014-2015 Северо-западный Келлог Postdoc Микроэкономическая теория
2015-2016 Тель-Авивский университет Доцент Прикладная микроэкономика / экономика здравоохранения
2015-2016 Йель (постдок) / Нью-Йоркский университет (доцент) Доцент / постдок Международная торговля
2015-2016 Венский университет Доцент Прикладная микроэкономика / политическая экономия
2015-2016 Банк Испании Экономист Политическая экономия / Общественная экономика
2015-2016 Совет Федеральной резервной системы Экономист Международная / Международная торговля
2015-2016 Мельбурнский университет Доцент Международная торговля
2015-2016 Citigroup Экономист Финансы
2015-2016 Wealthfront Консультант Макроэкономика / Государственная экономика
2015-2016 CREi Доцент Международная торговля
2015-2016 Колумбия GSB Доцент Экономика труда / Макроэкономика / Государственная экономика
2015-2016 CIDE Доцент Развитие / экономика здравоохранения
2015-2016 Университет Торонто Доцент Международная торговля
2015-2016 Бейтс Уайт Консультант Эконометрика
2015-2016 Квебекский университет в Монреале Доцент Экономика труда / Государственная экономика
2015-2016 Университет Эмори Доцент Финансы
2015-2016 Убер Специалист по данным Промышленная организация
2015-2016 Юридическая школа Стэнфордского университета Доцент Право и экономика
2015-2016 Колумбия GSB Доцент Финансы
2015-2016 Гарвард Преподаватель Развитие / Экономика труда / Государственная экономика
2015-2016 Международный валютный фонд Экономист Развитие / Макроэкономика
2015-2016 Федеральный резервный банк Чикаго Экономист Экономика здравоохранения / Экономика труда / Государственная экономика
2016-2017 WorldQuant Экономист Микроэкономическая теория
2016-2017 Военно-морская академия США Доцент Развитие / экономика труда
2016-2017 Гонконгский университет Доцент Микроэкономическая теория
2016-2017 Гонконгский университет Доцент Международная торговля
2016-2017 Кембриджский университет Доцент Международные финансы
2016-2017 Университет Калгари Доцент Микроэкономическая теория
2016-2017 U of Tokyo (государственная политика) Доцент Экономика труда / Макроэкономика
2016-2017 Торонто Миссиссога Доцент Эконометрика / Промышленная организация
2016-2017 Сиракузский университет Доцент Эконометрика
2016-2017 Принстон Преподаватель Международная торговля
2016-2017 Пекинский университет, Гуанхуа Доцент Финансы / Макроэкономика
2016-2017 Norges Bank Экономист Макроэкономика
2016-2017 Ливано-Американский университет Доцент Микроэкономическая теория
2016-2017 Международный валютный фонд Экономист Развитие / Макроэкономика
2016-2017 Международный валютный фонд Экономист Макроэкономика
2016-2017 Гарвард Postdoc Микроэкономическая теория
2016-2017 GiveWell Экономист Развитие
2016-2017 Федеральный резервный банк Св.Луи Экономист Международный / Макроэкономика
2016-2017 Европейский центральный банк Экономист Финансы / Макроэкономика
2016-2017 Deutsche Bank Экономист Экономика труда / Макроэкономика
2016-2017 Д.Э. Шоу Макро-стратег Финансы
2016-2017 Cornerstone Research Экономист Развитие
2016-2017 Колумбия (Экон) Доцент Финансы
2016-2017 Китайский университет Гонконг, Шэньчжэнь Доцент Финансы
2016-2017 Аналитическая группа Экономист Промышленная организация
2016-2017 Аналитическая группа Экономист Развитие
2016-2017 Amazon Экономист Развитие
2017-2018 Йельский университет (постдок) / Висконсинский университет (доцент) Доцент / постдок Международный / Макроэкономика
2017-2018 Технологический университет, Сидней Postdoc Поведенческая / экономическая теория
2017-2018 Орегонский университет Доцент Финансово-промышленная организация
2017-2018 SIEPR Stanford (Postdoc) / Northwestern (Assistant Professor) Доцент / постдок Экономика здравоохранения / Промышленные организации
2017-2018 Quantco Исследователь Экономика здравоохранения / Государственная экономика
2017-2018 CEMFI (Postdoc) / Университет Карлоса III, Мадрид (доцент) Доцент / постдок Международная торговля / макроэкономика
2017-2018 Университет Аризоны Доцент Экономика труда
2017-2018 UCLA Доцент Экономика труда / Государственная экономика
2017-2018 Убер Экономист Экономика труда
2017-2018 MIT Sloan Доцент Финансы / Макроэкономика
2017-2018 Федеральный резерв Миннеаполиса (постдок) / Нью-Йоркский университет Стерн (доцент) Доцент / постдок Экономика труда / Макроэкономика
2017-2018 Киевская школа экономики (постдок) / Национальный банк Украины (научный сотрудник) Доцент / научный сотрудник Международный / Макроэкономика
2017-2018 Cornerstone Research Экономист Финансы / экономика труда
2017-2018 Корнельский университет Доцент Эконометрика / Промышленная организация
2017-2018 Кембридж (постдок) / Университет штата Пенсильвания (доцент) Доцент / постдок Развитие / Торговля
2018-2019 Йель (постдок) / Центральный банк Чили (экономист) Экономист / Постдок Международная торговля / макроэкономика
2018-2019 Принстонская школа общественных и международных отношений Postdoc Экономика образования / Экономика труда
2018-2019 Университет Южной Каролины Доцент Экономика труда / Государственная экономика
2018-2019 Университет Неаполя Федерико II Доцент Экономическая теория
2018-2019 Университет штата Иллинойс, Колледж бизнеса Урбана-Шампейн Гейс, Доцент Финансы
2018-2019 Университет Британской Колумбии Доцент Финансы / Государственная экономика
2018-2019 Бизнес-школа UNC Chapel Hill Доцент Финансы
2018-2019 Нью-Йоркский университет (постдок) / Дартмут (доцент) Доцент / постдок Финансы / Государственная экономика
2018-2019 Mathematica Policy Research Экономист Экономика образования / Экономика труда
2018-2019 Университет Индианы Доцент Макроэкономика / Государственные финансы
2018-2019 Университет Хитоцубаши Доцент Экономика труда / Макроэкономика
2018-2019 Совет Федеральной резервной системы Экономист Экономика труда / Государственная экономика
2018-2019 Федеральный резервный банк Ричмонда Экономист Эконометрика / макроэкономика
2018-2019 Китайский университет Гонконг, Шэньчжэнь Доцент Эконометрика
2018-2019 Центральный банк Чили Экономист Эконометрика
2018-2019 Банк Норвегии Экономист Международная торговля
2019-2020 Питтсбургский университет Доцент Микроэкономическая теория
2019-2020 Калифорнийский университет, Сан-Диего Доцент Международная торговля
2019-2020 Калифорнийский университет, Сан-Диего Доцент Микроэкономическая теория
2019-2020 Калифорнийский университет, Сан-Диего Ассистент преподавателя Экономика труда / Государственная экономика
2019-2020 Университетский колледж Лондона Доцент Эконометрика
2019-2020 Университет Райерсона Доцент Международная торговля
2019-2020 Беккер Фридман (постдок) / Массачусетский технологический институт (доцент) Доцент / постдок Макроэкономика
2019-2020 Стратегия Keystone Экономист Макроэкономика
2019-2020 Международный валютный фонд Научно-исследовательский отдел Макроэкономика
2019-2020 Дартмут (постдок) / Джорджтаунская школа бизнеса (доцент) Доцент / постдок Международная торговля
2019-2020 Cornerstone Research Экономист Промышленная организация
2019-2020 Федеральный резервный банк Св.Луи Экономист Международная торговля / макроэкономика
2019-2020 Чикагская школа государственной политики им. Харриса Postdoc Развитие
2019-2020 Университет Брауна Доцент Финансы
2019-2020 Институт Брик (постдок) / Боннский университет (доцент) Доцент / постдок Микроэкономическая теория
2019-2020 Беккер Фридман (постдок) / Стэнфордская высшая школа бизнеса (доцент) Доцент / постдок Промышленная организация
2019-2020 Беккер Фридман (постдок) / Гарвард (постдок + доцент) Доцент / постдок Макроэкономика
2019-2020 Беккер Фридман (постдок) / Чикаго Бут (доцент) Доцент / постдок Международная торговля / экономика труда
2019-2020 Аналитическая группа Экономист Макроэкономика
2019-2020 Аналитическая группа Экономист Прикладная микроэкономика / Государственная экономика

Отчеты и презентации | Aramco

Бостон

Исследовательский центр Aramco в Бостоне поддерживает разработки в области компьютерного моделирования, современных материалов и нанотехнологий.Центр работает над совместными исследовательскими проектами с близлежащим факультетом Массачусетского технологического института (MIT), уделяя особое внимание моделированию, визуализации, симуляции и современным материалам.

Наши исследовательские центры Aramco в Детройте, Хьюстоне и Бостоне сотрудничают с MIT Energy Initiative (MITEI) для поддержки исследований двух низкоуглеродных энергетических центров, направленных на решение проблем, связанных с изменением климата. Центры объединяют исследователей из разных дисциплин Массачусетского технологического института для взаимодействия с компаниями, правительственными учреждениями и другими заинтересованными сторонами с целью проведения дальнейших исследований и продвижения экологически чистых энергетических технологий для смягчения последствий изменения климата.


Детройт

Наш исследовательский центр Aramco в Детройте специализируется на конкурентоспособных транспортных решениях, повышении эффективности существующих и будущих двигателей, снижении общего воздействия на окружающую среду, стоимости и сложности систем двигателей.

Центр может выполнять программы исследования топлива для легких и тяжелых условий эксплуатации, а также предлагает полную интеграцию на месте и демонстрацию новых автомобильных технологий. Наша группа стратегического анализа перевозок, базирующаяся в Центре Детройта, обеспечивает динамический отраслевой анализ, имеющий отношение к нашим исследованиям и разработкам в области топлива.


Хьюстон

Исследовательский центр Aramco в Хьюстоне специализируется на технологиях разведки и добычи традиционных и нетрадиционных ресурсов для достижения целей обнаружения и восстановления. Конкретные области исследований включают расширенные сейсмические изображения, нетрадиционное повышение продуктивности, интеллектуальные жидкости для повышения продуктивности скважин, наноразмерные полимеры, поверхностно-активные вещества, цементные технологии, связанные с буровыми работами, количественную геологию и современные скважинные датчики. Это наш крупнейший центр за пределами Саудовской Аравии.


Краткий обзор штата Пенсильвания

президент

Эрик Дж. Бэррон, доктор философии, президент Penn State

Обзор

Государственный университет Пенсильвании, основанный в 1855 году, является единственным учреждением Содружества Пенсильвании, предоставляющим землю, и его крупнейшим государственным университетом. Миссия Penn State по предоставлению земельных участков включает обучение, исследования и общественные услуги в целях поддержки граждан Содружества, сотрудничество с партнерами в области промышленности, образования и сельского хозяйства с целью создания, распространения, интеграции и применения ценных для общества знаний.

Экономическое влияние

Penn State – это экономическая электростанция, которая внесла более 11,6 млрд долларов в экономику штата и прямо или косвенно поддержала более 105000 рабочих мест в Пенсильвании в 2017 финансовом году, согласно исследованию 2019 года.

Академические программы

  • 160+ программ бакалавриата
  • 90+ программ на получение степени младшего специалиста, предлагаемых в отдельных кампусах
  • 190+ программ магистратуры, включая докторские, академические и профессиональные степени магистра.

Исследования

  • 927 миллионов долларов на общую поддержку исследований, из которых 562 миллиона долларов поступают из федеральных источников.
  • Постоянно занимает одно из первых мест в стране по ежегодным расходам на научные и инженерные исследования.

Люди

Персонал: 31 027 штатных сотрудников по всему университету, включая 7 076 штатных преподавателей, во всех офисах.

  • Члены национальных академий наук (14), инженерных наук (13)
  • Члены Американской академии искусств и наук (16)
  • Национальная академия изобретателей (2)

Студенты: Всего более 97136 человек, все места, все уровни (по состоянию на осень 2018 г.)

  • Всего студентов: 82098
  • Всего выпускников / специалистов: 15038
  • Университетский парк: 40 363
  • Другие кампусы: 27 937
  • Университетский городок Penn State World: 8346

Выпускники:

  • Более 6 ныне живущих выпускников по всему миру
  • Более 358000 выпускников проживают в Пенсильвании.
  • С момента своего основания Университет Пенсильвании присвоил более 863 636 ученых степеней, из которых 23 794 были присуждены в 2017-2018 годах.
  • Ассоциация выпускников штата Пенсильвания насчитывает более 173 000 членов и является крупнейшей в мире ассоциацией выпускников, выплачивающих взносы.

Легкая атлетика

  • В Пенсильвании есть 16 мужских и 15 женских межвузовских спортивных команд, в которых участвуют более 800 студентов-спортсменов.
  • Студенты-спортсмены штата Пенсильвания по-прежнему получают высшее образование намного больше, чем их сверстники по всей стране: NCAA сообщило, что студенты-спортсмены в Университетском парке получили показатель успешности окончания (GSR) в 90 процентов, по сравнению со средним показателем 87 процентов для всех учебных заведений Дивизиона I. поступление с 2008-09 по 2011-12 учебный год.Студенты-спортсмены представили GSR в диапазоне от 88 до 90 процентов во время каждого из последних 12 отчетов NCAA.
  • 79 командных национальных чемпионатов за все время (с 1924 года), в том числе девять титулов NCAA за последние пять лет.
  • 113 чемпионатов Большой десятки и титулов турниров с момента начала соревнований Конференции в 1991 году, в том числе 24 титула за последние пять лет.

Кампусы

В Пенсильвании есть 24 университетских городка, занимающих площадь более 22 000 акров по всему Содружеству, – университетский городок, находящийся в пределах досягаемости практически каждого жителя Пенсильвании.Большинство из них предлагают первые два года обучения на степень бакалавра, а также ограниченное количество четырехлетних программ на получение степени. Более половины студентов, заканчивающих обучение в University Park, начинают обучение в другом кампусе Penn State.

В состав Университета также входят Школа последипломного профессионального образования в Грейт-Вэлли, Медицинский колледж Пенсильванского университета в Медицинском центре Милтона С. Херши, Закон штата Пенсильвания (Университетский парк), Закон Дикинсона (Карлайл), Университетский городок Пенсильванского университета (онлайн-программы) и Технологический колледж Пенсильвании.

Посредством Invent Penn State, инициативы по созданию рабочих мест, экономическому развитию и успеху студентов в карьере путем объединения исследователей с людьми, которые могут помочь вывести их открытия на рынок, Университет создал 21 инновационный центр, предназначенный для поддержки предпринимательства и экономического развития в сообществах. окружающие университетские городки штата Пенсильвания через Содружество.

В дополнение к общему вкладу в исследование экономического воздействия 2019 года было обращено внимание на значительное местное влияние университетских городков Пенсильванского университета на экономику и население штата.За пределами Университетского парка и Пенсильванского государственного здравоохранения исследование показало, что деятельность Пенсильванского университета и расходы студентов в университетских городках по всему Содружеству в совокупности составили более 2 миллиардов долларов в виде общего экономического вклада, причем большая часть этих воздействий приходилась на округ, в котором находится каждый кампус. расположенный.

Рейтинг

  • Занимает 20-е место среди государственных университетов и 59-е место в общенациональном рейтинге.
    —U.S. News & World Report, “Лучшие колледжи 2019”
  • Занимает 43 место среди лучших университетов мира по качеству образования студентов и исследовательскому мастерству преподавателей.
    —Центр мировых рейтингов университетов, 2018/19
  • Занимает 50-е место по репутации как один из лучших университетов мира.
    —Мировой рейтинг репутации Times Higher Education 2018
  • Занимает 74-е место среди лучших университетов мира по обучению и исследованиям.
    —ARWU – Академический рейтинг университетов мира 2018
  • Иностранные студенты и обучение за рубежом: 1-е место в Пенсильвании и 14-е место в США.S., с 8 636 иностранными студентами в Юниверсити-парке. Занимает 18 место по количеству студентов, обучающихся за рубежом (2220 человек).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *