Колледж педагогический на арбате: Официальный сайт МГПУ – Московского городского педагогического университета

Дни начала нового учебного года всегда волнующие и праздничные. Встречи педагогов и студентов после летних каникул, предвкушение новых впечатлений и осуществления задуманных идей, взволнованная напряжённость первокурсников – всё это наполняет атмосферу первых сентябрьских дней особым очарованием. А в Московском педагогическом колледже № 9 «Арбат», который находится в удивительном месте старой Москвы, в переулке Каменная слобода, дом 4, к этому добавляется неповторимая историческая аура близлежащих улиц, переулков, зданий. Молодая, активная команда педагогов колледжа под руководством исполняющей обязанности директора Зои Паршиковой начинает учебный год в приподнятом настроении: колледжу есть чем гордиться и над чем работать.

— Зоя Валерьевна, вы знаете, очень приятно в самом центре Москвы, на этом историческом месте видеть учреждение, продолжающее традиции российского образования, — известный многим москвичам Педагогический колледж № 9 «Арбат».

— У Игоря Талькова в одной из песен есть замечательные слова:

У каждого из нас на свете есть места, 
Что нам за далью лет и ближе и дороже,
Где дышится легко, где мира чистота
Нас делает на миг счастливей и моложе…

Для нас, преподавателей и студентов, таким местом стал наш Педагогический колледж № 9 «Арбат». Это поистине уникальное, святое место. Издавна эта территория принадлежала храму Спаса на Песках. Отсюда же великий русский живописец Василий Дмитриевич Поленов написал свой знаменитый «Московский дворик». В 50-х годах XX века было построено здание, в котором открылась мужская общеобразовательная школа № 69. В ней учился бард, поэт и композитор Булат Окуджава, эти стены слышали великих пианистов: Марию Юдину, Святослава Рихтера. В 1981 году школу закрыли. Во исполнение решения Исполкома Моссовета от 11 июня 1981 года № 1525 в здании было открыто Педагогическое училище № 9. В 1995 году на основании приказа Московского комитета образования педагогичес­кое училище было преобразовано в Учебно-педагогический комплекс № 9 «Арбат», где желающие могли получить среднее полное общее образование (были открыты лицейские классы), среднее профессиональное образование и дополнительную специализацию по ряду дисциплин.

Хочется отметить, что в этом году при поступлении в наш колледж был большой конкурс аттестатов. Пришли интересные, умные, инициативные, творческие, разносторонне талантливые ребята, и это очень радует.

— С чем это связано, на ваш взгляд?

— Прежде всего, с тем, что современный молодой человек понимает, что для того, чтобы сегодня быть успешным, востребованным в жизни, необходимо получить хорошее, качественное образование. Второе — это, конечно, интерес к нашему образовательному учреждению. В колледже сложилась совершенно удивительная, особенная атмосфера «арбатского братства». Недаром в гимне нашего колледжа есть такие слова: «Колледж наш «Арбат» — это ты и я. Все мы в колледже друзья и все мы, как родня». У нас хотят учиться многие, и переживания абитуриентов, их родителей ощущаются очень заметно. Хочется заметить, что в московских образовательных учреждениях работают педагогические династии учителей и воспитателей, окончивших Педагогический колледж № 9 «Арбат».

— Вы очень хорошо знаете свой колледж, хотя возглавили его совсем недавно. С какими трудностями пришлось столкнуться, приняв руководство учреждением?

— Я исполняю обязанности директора Педагогического колледжа № 9 «Арбат» всего полгода. До назначения на должность преподавала в нём, а ещё ранее осваивала здесь азы педагогического мастерства. Самое начало моего руководства совпало с аккредитацией учреждения. Это был сложный момент, и я очень благодарна педагогическому коллективу, который поддержал меня и сделал всё возможное для того, чтобы достойно представить работу колледжа.

— Зоя Валерьевна, расскажите, чем живет колледж сегодня?

— Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж № 9 «Арбат» — это современное, многоструктурное, мобильное учреждение, в котором созданы условия для формирования ключевых профессиональных компетенций, гражданской позиции, самостоятельности и творческой активности будущих педагогов. В настоящее время Педагогический колледж № 9 

«Арбат» осуществляет подготовку по пяти специальностям:

• Преподавание в начальных классах; 
• Коррекционная педагогика в начальном образовании;
• Дошкольное образование;
• Специальное дошкольное образование;
• Педагогика дополнительного образования. 

Подготовка квалифицированных специалистов в педагогическом колледже № 9 «Арбат» сочетается с огромной научной и творческой работой в рамках реализации городских культурно-образовательных инициатив и социально-благотворительных проектов. Все эти добрые дела позволяют студентам проявлять лучшие нравственные качества: сострадание, милосердие, готовность прийти на помощь в трудную минуту. Помогают осознать главное назначение педагогического труда — служить детям, служить людям! При подготовке будущих педагогов мы стараемся учитывать не только мировые инновационно-образовательные тенденции, но и российские педагогические традиции и реалии. Для актуализации и развития потенциальных возможностей будущих специалистов, их стремления к достижению вершин профессионализма, конкурентоспособности в ГБОУ СПО ПК № 9 «Арбат» широко внедряются в образовательный процесс современные педагогические и информационные технологии обучения на основе акмеологического, компетентностного, системно-деятельностного подходов, опирающихся на личностную ориентацию в процессе подготовки и профессионального становления педагога. В ПК № 9 «Арбат» функционирует общественно-активный образовательный центр, ставящий целью не только предоставление образовательных услуг, но и развитие гражданского сообщества, привлечение родителей, жителей района Арбат, представителей различных социальных институтов, образовательных учреждений города Москвы к совместному решению образовательных, социальных, акмеологических и других проблем.

Специфической особенностью образовательного процесса ПК № 9 «Арбат» является приобщение студентов к научно-исследовательской деятельности, результаты которой ежегодно представляются на конкурсах, смотрах, фестивалях. Наши студенты являются победителями и лауреатами различных конкурсов международного, всероссийского и городского уровней.

Творческий потенциал студентов и преподавателей реализуется также и в работе педагогических мастерских: «Акмеологическая педагогика сотворчества и новаторства», «Педагогический поиск», «Социально-развивающая среда дошкольника», «Поэтическая муза», «Театральная педагогика», «Истоки», «Арбатские тропы».

А.В. Суворов говорил: «Дарование в человеке есть бриллиант. Отыскав его, надобно тотчас очистить и показать его блеск». Вот и мы стараемся, чтобы каждый студент максимально развил свои способности и личностные качества, которые являются условиями осуществления определённого вида деятельности и профессиональной конкурентоспособности, и, надеюсь, у нас это получается! После обучения выпускники продолжают сотрудничать с нами, создавая новые проекты, и оказывать помощь в подготовке будущего поколения педагогов. А из наших замечательных выпускников могу назвать Ольгу Кечкину, Екатерину Удникову, Анну Пухову, Ламару Григорян, Яну Хатину, Александру Асееву, Елену Бондаренко, Светлану Куренкову. Мы гордимся, что 23 выпускника по окончании университета вернулись в родной колледж в качестве преподавателей.

Используя принципы «Педагогики успеха» в процессе разнообразных культурно-досуговых программ, мы учим студентов преемственности лучших традиций в формировании духовно-нравственной и профессиональной культуры современного учителя.

Большое внимание в ГБОУ СПО ПК № 9 «Арбат» уделяется воспитательной работе. Педагогический колледж № 9 «Арбат» реализует Целевую комплексную программу «Мы живём по московскому времени», которая является итогом систематической многолетней работы по патриотическому воспитанию и гражданскому становлению студентов, основанную на Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы», а также четырёх базовых принципах программы ЮНЕСКО «Образование XXI века»:

• научиться жить;
• научиться познавать;
• научиться делать;
• научиться жить вместе.

Важнейшей составляющей воспитательной работы является дополнительное образование, т.к. оно даёт возможность студентам реализовать свои творческие способности, получить умения и знания по предмету, выходящие за рамки учебной программы, интересно заполнить свой досуг, приобрести дополнительные профессиональные навыки, стать конкурентоспособными на рынке педагогического труда. Дополнительное образование в колледже развивается по нескольким направлениям: художественно-эстетическое, физкультурно-спортивное и туристско-краеведческое. В колледже работает Центр развития «Гармония», в составе которого творческие коллективы и спортивные секции. У нас существует студенческий педагогический отряд, который работает с детьми в летних оздоровительных лагерях. Особо хотелось бы подчеркнуть шефство педагогического колледжа над военным госпиталем № 1586 города Подольска. С нами дружба продолжается уже восемнадцать лет. Накануне Дня Победы, Дня защитника Отечества, новогодних праздников студенты и преподаватели с подарками не только посещают военнослужащих, находящихся на излечении, но и организуют для них и медицинского персонала праздничные концерты. Такие концерты организуются также для ветеранов войны и труда. Студенты участвуют в проведении городских и районных благотворительных акциях. Стало традицией проводить День Победы, День Знаний как праздник района Арбат. В плане воспитательной работы — студенческие фестивали, смотры, конкурсы, концерты для родителей, ветеранов Великой Отечественной войны, ветеранов-педагогов, учащихся базовых школ, школ района и т.д.

В настоящее время колледж является Городской инновационной площадкой и работает над темой «Подготовка специалистов для работы с детьми-мигрантами в контексте модульно-компетентностного подхода», цель которого — разработка педагогически целесообразной системы подготовки специалистов для работы с детьми-мигрантами дошкольного и младшего школьного возраста на модульно-компетентностной основе в образовательной среде города Москвы.

Педагогический колледж № 9 «Арбат» учит будущих педагогов, учителей, воспитателей, и в то же время преподаватели учатся сами каждый день, каждый час — ведь профессия педагога не разрешает останавливаться на достигнутом, требует уже сегодня жить будущим, а это значит, что нужно идти впереди, на полшага, но впереди, интересно учить, интереснее учиться. И не случайно девизом Педагогического колледжа № 9 «Арбат» являются слова: 

Арбат учит, Арбат учится — Лучше учить, лучше воспитывать!

Учитель — вечный ученик!

— До сих пор считается, что в ссузы идут не простые дети — из сложных семей, что здесь трудно работать. Как вы смотрите на эту ситуацию?

— Мы считаем, что у нас в колледже учатся замечательные студенты! Они учатся у нас, мы учимся у них. Но, конечно, не обходится без исключений: бывают дети, на которых, как говорят, махнули рукой — и в школе, и дома. Но за четыре года с ними происходят «чудесные превращения»: они учатся, принимают участие и занимают призовые места в различных конкурсах, участвуют в творческой жизни колледжа, прекрасно проявляют себя на педагогической практике. Хотя тут нет никакого волшебства, просто наши преподаватели искренне стараются донести до студентов идеи добра, гуманности и просвещения.

— Вы находитесь в самом центре Москвы, в одном из интереснейших мест столицы. Расскажите о том, с кем вы сотрудничаете и как расширяете зону влияния колледжа на окружающее пространство?

— Социальный диалог мы понимаем как механизм саморазвития, самоорганизации и адаптации партнёров, которыми для Педагогического колледжа № 9 «Арбат» являются государственные, общественные, научные, образовательные учреждения, учреждения культуры столицы. Например, наш фольклорный ансамбль «Подворье» постоянно проводит фольклорные праздники в образовательных учреждениях города Москвы. Отделу социальной защиты помогаем проводить различные мероприятия для детей социально незащищённых слоёв населения, и таких примеров очень много.

— Давайте посмотрим на уровень среднего профессионального образования с другой точки зрения. Мы хорошо знаем, что в советских училищах среднего звена часто давалось весьма достойное образование, и специалист с хорошим техникумом за плечами порой стоил куда больше, чем новоиспечённый выпускник высшей школы. Вы сохранили этот уровень и укрепили его?

— Да, я думаю, что мы не только сохранили, но и значительно укрепили его. Сегодня выпускник Педагогического колледжа № 9 «Арбат» — это квалифицированный специалист, качественно теоретически и практически подготовленный к педагогической деятельности и, что, на наш взгляд, очень ценно, готовый к постоянному саморазвитию и самосовершенствованию: он никогда не останавливается на достигнутом.  

— Как относятся к вашим выпускникам, как их встречают на рабочем месте? Способны ли сегодня директора школ по справедливости оценить их?

— 98 % наших выпускников трудоустроены по специальности, и это о многом говорит. Руководители образовательных учреждений, которые знакомы с выпускниками Педагогического колледжа № 9 «Арбат», относятся к молодым специалистам с большим уважением. Многочисленные благодарственные письма работодателей и карьерный рост наших выпускников только подтверждают мои слова.

— Всё-таки один из самых потрясающих моментов вашей работы — видеть, какими ребята приходят и какими становятся к четвёртому курсу. И все эти преобразования происходят благодаря преподавателям колледжа. Давайте назовём хотя бы некоторых из них.

— У нас сложился замечательный дружный и квалифицированный педагогический коллектив, который насчитывает шесть кандидатов наук, 23 почётных работника СПО, два заслуженных учителя РФ, два отличника народного просвещения. Каждый преподаватель колледжа заслуживает добрых слов и уважения своими добросовестностью, ответственностью и творческим подходом к работе. Это замечательные люди и профессионалы: Н.М. Ермакова, О.В. Карчевская, Н.В. Морозова, И.Г. Колчанова, А.В. Сенькина, Н.В. Звегинцова, И.С. Леонтьева, В.А. Купалова, И.А. Нидерман, Т.Н. Харламова, Т.В. Рябинина, М.А. Балыкова, В.В. Лесников, А.В. Виноградов, А.И. Степанов, О.Р. Смирнов, А.Е. Льговский, Н.И. Власова, Н.А. Анашкина, Е.М. Фёдорова, Е.К. Нагих, Н.С. Олексенко, Н.Н. Нестерова, Л.А. Смирнова, С.Г. Апухтина, Т.Д. Тюменцева, Н.К. Игнатьева, Е.В. Трусова, О.О. Маркатова, О.В. Князева, Е.Б. Льговская, Р.Г. Богданова, С.М. Суханова, М.В. Москалёва, И.И. Миронович, А.И. Пестов, Н.В. Городенцева, И.Г. Строкопытов, А.Д. Козлова, В.Н. Лузгин и др. Рассказывая о преподавателях, можно написать целую книгу. 

 — Как вы думаете, Зоя Валерьевна, меняется ли общественное мнение по отношению к среднему профессиональному образованию?

— В общественном мнении, на наш взгляд, действительно происходят изменения по отношению к среднему профессиональному образованию. Люди понимают, что в колледже закладывается фундамент, который поможет стать молодому человеку цельной личностью, настоящим профессионалом, и доверяют нам своих детей. Мы, в свою очередь, делаем всё возможное, чтобы оправдать это высокое доверие не только родителей, но и работодателей. На это нацеливает нас Департамент образования города Москвы и его руководитель Исаак Иосифович Калина.

— Сейчас вы начинаете новый учебный год, новую большую работу, во время которой нет ни дня отдыха. Что вы желаете сами себе, всем преподавателям колледжа в этом учебном году?

— Всем нашим педагогам, сотрудникам и себе желаю здоровья, творческих успехов в работе со студентами, исполнения желаний в сфере профессионального роста и, конечно, взаимопонимания. Не могу не высказать самые искренние пожелания в адрес студентов: желаю всем крепкого здоровья, успехов в учёбе, семейного благополучия, а родителям — здоровья и побольше радости от наших детей.

ГБОУ СПО ПК № 9 АРБАТ, Москва (ИНН 7704219923), реквизиты, выписка из ЕГРЮЛ, адрес, почта, сайт, телефон, финансовые показатели

Обновить браузер

Обновить браузер

Возможности

Интеграция

О системе

Статистика

Контакты

CfDJ8No4r7_PxytLmCxRl2AprPppFdMmHlguc7bEC05CCwwZAPVF1q_aTMmFCBE1n6y-EMVjGCtB6D0bGHavgknPsNwmcbaBgYq3k2CDAM3Zg5rT0pFGBmCnvB0CgzDZyAM5ER2KuTtIm-ozSDJHigTpa_0

Описание поисковой системы

энциклопедия поиска

ИНН

ОГРН

Санкционные списки

Поиск компаний

Руководитель организации

Судебные дела

Проверка аффилированности

Исполнительные производства

Реквизиты организации

Сведения о бенефициарах

Расчетный счет организации

Оценка кредитных рисков

Проверка блокировки расчетного счета

Численность сотрудников

Уставной капитал организации

Проверка на банкротство

Дата регистрации

Проверка контрагента по ИНН

КПП

ОКПО

Тендеры и госзакупки

Юридический адрес

Анализ финансового состояния

Учредители организации

Бухгалтерская отчетность

ОКТМО

ОКВЭД

Сравнение компаний

Проверка лицензии

Выписка из ЕГРЮЛ

Анализ конкурентов

Сайт организации

ОКОПФ

Сведения о регистрации

ОКФС

Филиалы и представительства

ОКОГУ

ОКАТО

Реестр недобросовестных поставщиков

Рейтинг компании

Проверь себя и контрагента

Должная осмотрительность

Банковские лицензии

Скоринг контрагентов

Лицензии на алкоголь

Мониторинг СМИ

Признаки хозяйственной деятельности

Репутационные риски

Комплаенс

Компания ГБОУ СПО ПК № 9 АРБАТ, адрес: г. Москва, пер. Каменная Слобода, д. 4 стр. 1 зарегистрирована 06.02.2003. Организации присвоены ИНН 7704219923, ОГРН 1037739472132, КПП 770401001. Всего зарегистрировано 1 вид деятельности по ОКВЭД. Связи с другими компаниями отсутствуют.
исполняющий обязанности директора – Миронович Ирина Ивановна.
Компания ГБОУ СПО ПК № 9 АРБАТ не принимала участие в тендерах. В отношении компании нет исполнительных производств. ГБОУ СПО ПК № 9 АРБАТ участвовало в 1 арбитражном деле: в 1 в качестве ответчика.
Реквизиты ГБОУ СПО ПК № 9 АРБАТ, юридический адрес, официальный сайт и выписка ЕГРЮЛ доступны в системе СПАРК (демо-доступ бесплатно).

Полная проверка контрагентов в СПАРКе

• Неоплаченные долги
• Арбитражные дела
• Связи
• Реорганизации и банкротства
• Прочие факторы риска

Полная информация о компании ГБОУ СПО ПК № 9 АРБАТ

299₽

• Регистрационные данные компании
• Руководитель и основные владельцы
• Контактная информация
• Факторы риска
• Признаки хозяйственной деятельности
• Ключевые финансовые показатели в динамике
• Проверка по реестрам ФНС

Купить Пример

999₽

Включен мониторинг изменений на год

• Регистрационные данные компании
• История изменения руководителей, наименования, адреса
• Полный список адресов, телефонов, сайтов
• Данные о совладельцах из различных источников
• Связанные компании
• Сведения о деятельности
• Финансовая отчетность за несколько лет
• Оценка финансового состояния

Купить Пример

Бесплатно

• Отчет с полной информацией — СПАРК-ПРОФИЛЬ
• Добавление контактных данных: телефон, сайт, почта
• Добавление описания деятельности компании
• Загрузка логотипа
• Загрузка документов

Редактировать данные

СПАРК-Риски для 1С

Оценка надежности и мониторинг контрагентов

Узнать подробности

Заявка на демо-доступ

Заявки с указанием корпоративных email рассматриваются быстрее.

Вход в систему будет возможен только с IP-адреса, с которого подали заявку.

Компания

Телефон

Вышлем код подтверждения

Эл. почта

Вышлем ссылку для входа

Нажимая кнопку, вы соглашаетесь с правилами использования и обработкой персональных данных

Арбат Педагогический колледж №9 (ул.Каменная Слобода пер, 4), отзывы в Москве

На сегодня отзывов нет. Если Вам есть что рассказать о “Педагогический колледж №9”, то, пожалуйста, оставьте свое мнение ниже даже в том случае, если ваш отзыв негативный.
Мы не удаляем негативные отзывы без оснований. Мы за честность и порядочность в бизнесе! Подробно о модерации отзывов.
Регистрация не требуется!
Также вы можете ознакомиться с отзывами о конкурентах:

Отзывы о похожих компаниях

Red

  оставил отзыв о компании Enline Language School

О школе Enline отзывов немало, много положительных комментариев на отзовиках по типу сайта Это Развод (https:eto-razvod. rureviewenlineschool), но немногие пишут о том, что помимо индивидуального подхода к каждому ученику, здесь также предлагают неплохие условия для преподавателей, возможно, кому-то ставки кажутся низкими, однако и шаблонной работы здесь нет, можно использовать любые методики. Однозначно рекомендую.

24.05.2021

Антон

  оставил отзыв о компании ITEC

Очень нравится эта школа. Много разных курсов – от общего английского до подготовки к международным экзаменам. Я хожу на деловой английский, друг здесь же готовился к сдаче IELTS. Что могу сказать – очень профессиональный подход, обучаться комфортно, если что-то непонятно, преподаватель обязательно всё разъяснит. Уютный офис в самом центре – удобно добираться с работы. Советую Itec всем, кто хочет улучшить свой английский

03.01.2021

Иван

  оставил отзыв о компании Британский банковско-финансовый колледж

Образование строго профильное и это мне в колледже нравится. Нет ненужных дисциплин и ненужных никому троек в аттестате. Ну не интересна ребенку биология, и при этом у него есть интерес к экономике, почему из-за этого должен страдать общий аттестат? При этом экономических предметов, которые в жизни сейчас на каждом шагу, в современной российской школе почему-то не преподают. И почему так? Чтобы не создавать в дальнейшем конкуренцию собственным детям наших министров? Я считаю, лучше пусть ребенок отучится в колледже, выучит английский и будет обладать знаниями, которые будут полезны с практической точки зрения. Тогда он сможет нанять на работу того, кто разбирается в биологии и в других предметах, которые конкретно моему ребенку не интересны. На мой взгляд, это настоящее образование, которое должен получать любой российский ребенок, а не то, что сейчас в школах преподается.

05.06.2020

Петр

  оставил отзыв о компании Британский банковско-финансовый колледж

Образование тут практическое. Есть теория, но большую часть времени занимают именно case studies и групповые игры, которые помогают на практике отыграть модели поведения в той или иной ситуации на предприятии и т. д. К сожалению, российское образование, являясь во многом, производным от западного, в этом плане сильно проигрывает. Поэтому если нацеливаться на менеджерскую позицию или карьеру в иностранной компании, то лучше сразу получить британское образование и далее продолжать его в зарубежном вузе, чего бы вам это не стоило. Лучше на первом этапе хорошо вложиться, чем получить посредственное образование в российском вузе, которое тоже стоит немало, но потом постоянно натыкаться по жизни на стеклянный потолок..

13.05.2020

Катя

  оставил отзыв о компании Британский банковско-финансовый колледж

Не будет преувеличением, если скажу, что это лучшее место для изучения английского языка в Москве. Особенно для школьников. Поступая на обучение в колледж, ребенок попадает не только в другую языковую среду, но и в место, где практикуется другой формат обучения. Это не бездушная, отформатированная школа, которой не свойственна гибкость. Здесь преобладает интерактивный формат обучения с большим количеством бизнес игр, различных групповых соревнований и т. д. Учиться здесь интересно, вижу это по своему ребенку, который с удовольствием ходит на занятия. К тому же, за счет всестороннего обучения английскому языку, постоянно растет уровень владения им. Большое внимание в колледже уделяется именно деловому английскому, а не просто бытовому языку. Общение с преподавателем также происходит на английском, что развивает навыки воспринимать и говорить. Полное погружение в язык, серьезные гуманитарные и экономические дисциплины, которые начинают преподавать с первого курса, максимум интерактива и практики. Именно таким, на мой взгляд, должно быть качественное образование в 21 веке!

03.05.2020

Добавить отзыв

\

\

\ Ваше имя\ \

\

\ Отзыв\ \

\

\ Оценка:\ \ \

\

\ \ Я согласен с политикой защиты и обработки персональных данных и даю свое согласие на их обработку. \

\ Отправить\

Главная – Ивановский педагогический колледж

Основные сведения

     Педагогический коллектив колледжа отличается высокой профессиональной компетентностью, богатым опытом и творческим потенциалом. Сегодня Ивановский педагогический колледж по праву считается главной кузницей педагогических кадров не только для нашей области, но и для многих регионов страны.

Общие сведения об оразовательной организации
Наименование образовательной организации			областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение “Ивановский педагогический колледж имени Д. А. Фурманова”
Наименование образовательной организации (сокращенное)			ОГБПОУ Ивановский педагогический колледж
Дата создания образовательной организации			1 сентября 1945 года
Место нахождения образовательной организации			153002, г.Иваново, проспект Ленина, 41
Фактический адрес нахождения образовательной организации			153002, г. Иваново, проспект Ленина, 41
Места нахождения филиалов образовательной организации			филиалы отсутствуют
Режим работы образовательной организации			понедельник -пятница, сб.-вс. выходные дни
График работы образовательной организации			8.30-17.00, перерыв на обед с 12.00 – 12.30
Контактные телефоны			8 (4932) 32-51-02, 37-20-87
Адрес электронной почты			[email protected]
Места осуществления образовательной деятельности
Сведения об учредителе (учредителях) образовательной организации
Наименование учредителя образовательной организации			Департамент образования Ивановской области
Место нахождения учредителя			153000, г. Иваново, пл.Революции, д.2/1
График работы			ПН – ЧТ: 9.00-18.00 ПТ: 9.00 – 16.45 Перерыв на обед: 13.00 – 13.45
Справочные телефоны			8 (4932) 32-67-60,  41-03-70
Адрес сайта в сети “Интернет”			www.iv-edu.ru
Адрес электронной почты			[email protected]

Итоговая конференция в группе 3Ф по практике в ДОЛ

Подробнее…

Волонтеры на стартах «Кросс Нации»

Подробнее…

Спортивный праздник

Показательный классный час в МБОУ «СШ №4» для студентов колледжа

Подробнее…

Главная

Цветовая схема: C C C C

Размер шрифта: A A A

Изображения:

Обычная версия сайта

Всероссийский союз страховщиков напоминает жителям региона о необходимости уведомления своей страховой компании о смене личных данных!

С 1 июля 2022 года ожидаются существенные изменения в порядке учета застрахованных лиц: Федеральный фонд ОМС будет вести единый регистр застрахованных лиц. Сведения о застрахованных лицах, содержащиеся в едином регистре, должны быть достоверными, полными и актуальными.
В соответствии с ФЗ №326 «Об обязательном медицинском страховании в РФ» застрахованные лица обязаны уведомить страховую медицинскую организацию об изменении:

• фамилии, имени, отчества;
• данных документа, удостоверяющего личность, в том числе при получении паспорта по достижении 14-летнего возраста и при замене паспорта по достижения 20-летнего и 45-летнего возраста.
• места жительства в течение

1 месяца со дня, когда эти изменения произошли!

Для внесения изменений необходимо обратиться в свою страховую медицинскую организацию лично или через своего законного представителя и предоставить документы, подтверждающие изменения. Номер телефона страховой медицинской организации указан в полисе ОМС.

Своевременное поступление сведений об изменениях позволяет:

1. Учитывать граждан за медицинской организацией по фактическому месту проживания.
2. Актуализировать единый реестр застрахованных лиц в целях идентификации граждан при обращении в медицинскую организацию.
3. Застрахованному лицу своевременно получать бесплатную медицинскую помощь.

Содействие занятости

«Содействие занятости» это государственный проект, цель которого помочь гражданам повысить квалификацию и конкурентоспособность на рынке труда, сменить профессию или открыть свое дело в качестве ИП или самозанятого. —>>>

Подробнее

загрузка карты…

Все объявления

Всероссийский союз страховщиков напоминает жителям региона о необходимости уведомления своей страховой компании о смене личных данных!

С 1 июля 2022 года ожидаются существенные изменения в порядке учета застрахованных лиц: Федеральный фонд ОМС будет вести единый регистр застрахованных лиц. Сведения о застрахованных лицах, содержащиес…

Содействие занятости

«Содействие занятости» это государственный проект, цель которого помочь гражданам повысить квалификацию и конкурентоспособность на рынке труда, сменить профессию или открыть свое дело в качестве ИП ил…

Все новости

Арт-флешмоб

28 сентября 2022 года прошёл арт-флешмоб, посвящённый Дню СПО. Тематика воссоздания сюжетов картин рабочих профессий. Внутренним голосованием отдела, было единогласно решено изобразить такое направление, как «Правоохранительная деятельно…

Воспитываем профессионала!

В Магнитогорске состоялась II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Воспитываем профессионала». Основные её мероприятия проходили в нашем колледже.

Студенческий Арт-флэшмоб ко дню среднего профессионального образования

“Управляй колледжем”

ДЕНЬ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ

Обычаи и традиции моего народа: как прошлое соединяется с настоящим? На минувшей неделе в рамках «Разговора о важном» обучающиеся Магнитогорского педагогического колледжа обсуждали неоспоримый вклад в освоение космос…

Экологический студенческий флэшмоб

Два дня, 21 и 22 сентября, обучающиеся колледжа участвовали в экологическом субботнике.

Информационные ресурсы

Среднее образование в Москве для иностранных студентов

В системе среднего образования могут возникнуть сложности из-за размытости терминов и модернизации системы средних общеобразовательных учреждений, доставшихся в наследство от СССР. Поговорим о текущем состоянии среднего специального образования в России – какие есть альтернативы вузам для современных школьников?

Среднее образование в Москве: справка

• Общее образование – это первая ступень образования, которая не приравнивается ни к профессиональному, ни к специальному образованию. В широком смысле к общему образованию относятся: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее и дополнительное.
• Основное общее (5-9 классы) – вторая ступень общего образования (после начальной школы). Обязательный этап для получения среднего (полного) общего и начального профессионального образования.
• Среднее общее (10-11 классы) – третья ступень общего образования. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» среднее общее образование является общедоступным, но не обязательным.
• Что означает среднее специальное образование – обучение по специальности основного или среднего звена в колледжах, техникумах и школах.

Среднее образование в Москве: 4 факта

Школы и гимназии

Получить полное среднее образование можно, окончив 10-11 классы школы. Школьная система представлена ​​огромным количеством учебных заведений, государственных и частных. Школы в Москве могут сильно различаться по академической подготовке, учебному плану, профильным занятиям и внеклассным мероприятиям. Среднее образование можно получить в школах, лицеях и гимназиях. Особое внимание уделяется гимназиям – образовательным учреждениям с углубленными программами и профильными классами. Они подходят для детей с хорошей успеваемостью и способностями, но интенсивность программ делает их сложными даже для талантливых детей. Часто одаренные ученики переходят в гимназии в старших классах из-за профильных групп и интенсивной программы.

Аттестат о среднем образовании в Москве

Аттестат зрелости, полученный в престижной московской школе или гимназии, покажет уровень подготовки абитуриента при поступлении в вузы, но за рубежом котируется не во всех странах. Школьные аттестаты часто лишь частично признаются в западных странах из-за разницы в системах обучения (продолжительность и набор предметов на экзамене).

Сертификат международного уровня

С каждым годом в Москве появляется все больше возможностей получить международный школьный аттестат, но пока только на платной основе. Частные школы предлагают обучение по международным программам, например:

• Президент = русская программа + международный бакалавриат
• Европейская гимназия = международный бакалавриат MYP + русская программа
• Кембриджская международная школа = британская + русская
• Летово = русская + международная IB.

Лучшие учебные заведения

Где получить среднее общее образование в Москве: рейтинг учебных заведений

1. Международная школа СНГ
2. Школа №1535
3. Lomonosov school
4. Lyceum “Second School”
5. Linguistic Economic School-Lyceum
6. School №57
7. School of Cooperation
8. School number 1514
9. Pirogov school
10. Bauman Engineering School No. 1580
11. Academic gymnasium
12. Школа № 548 «Царицыно»
13. Московская школа экономики
14. Школа № 1568 имени Пабло Неруды
15. Павловская гимназия.

Определение

В связи с нечеткостью термина для начала поясним что такое среднее специальное образование. В СССР была развитая система образования, готовившая рабочих. В современной России в последние десятилетия идет активная модернизация унаследованной советской системы. В 2013 году все средние специальные учебные заведения стали именоваться профессиональными образовательными организациями, которые представлены школами, техникумами и колледжами. Продолжительность обучения в них составит от 2 до 4 лет, а по своей специфике современные профессиональные организации сильно отличаются от советских: начата модернизация учебного оборудования, постепенно ликвидируются устаревшие программы, проходят переподготовку педагоги. курсы. На этом процесс модернизации не заканчивается – в одном из посланий президента говорится о модернизации более 2000 мастерских в колледжах и школах к 2022 году. Вице-премьер сообщил, что к 2024 году новое оборудование появится в 5 тысячах мастерских на 25 тысяч мест.

Напомним, что среднее специальное образование это 11 классов + обучение в колледже, техникуме или училище.

Колледж, техникум и школа: чем отличаются средние специальные учебные заведения?

• Колледжи – осуществляют базовую и повышение квалификации по выбранной специальности. Продолжительность программ обучения обычно составляет 3-4 года. Учебный процесс приближен к университетскому: год делится на семестры, студенты посещают семинары и сессии. Спектр специальностей огромен, от технических и узкоспециализированных до творческих профессий. Колледжи часто действуют на базе университетов, а выпускные экзамены рассматриваются университетами как вступительные. По этим причинам колледжи лучше всего подходят для студентов, намеревающихся продолжить обучение в университетах.
• Колледж – предлагает базовые программы обучения. Продолжительность программ составит 2-3 года, а учеба – как школа. В техникумах можно получить узкоспециализированные, рабочие специальности, поэтому они подходят тем, кто хочет приступить к работе как можно раньше.
• Школы напоминают техникумы, продолжительность обучения до 4 лет. Школы дают набор знаний и навыков, наиболее необходимых для работы. Студенты колледжа получают рабочие профессии.

Какую специальность можно освоить в профессиональном училище?

Востребованы традиционные направления – медицина, образование, экономика и инженерия. Образовательные учреждения внедряют все новые и новые программы:

• Мехатроника и мобильная робототехника
• Аддитивные технологии
• Системное администрирование
• Графический дизайн
• «Технология эстетических услуг» (косметологи и массажисты).

Прием в средние специальные учебные заведения

Прием в средние профессиональные учебные заведения обычно не требует сдачи вступительных экзаменов. Если претендентов на бюджетные места больше, чем самих мест, начинается конкурс сертификатов. Некоторые профессиональные и творческие программы требуют портфолио или вступительного теста. При поступлении на такие направления, как «Лечебное дело», «Акушерство», «Сестринское дело», «Реклама» и «Педагогика дополнительного образования» необходимо будет пройти собеседование. Сдвинуты сроки подачи заявления на обучение: это сделано для того, чтобы абитуриенты, не поступившие в вуз, успели подать документы в общеобразовательную школу.

Колледж, среднее специальное образование

Популярным направлением среди абитуриентов являются колледжи при вузах. Диплом о среднем специальном образовании в Москве упрощает поступление в вузы и сокращает сроки обучения на бакалавриате. Популярные направления:

• Педагогика
• Техника и технология наземного транспорта
• Архитектура
• Строительство и ЖКХ
• Аэрокосмическая техника
• Промышленное оборудование и системы связи
• Организация услуг в сфере общественного питания
• Сервис и легкая промышленность
• Техносферная безопасность
• Юриспруденция.

Колледжи при вузах г. Москвы:

• Колледж геодезии и картографии Московского государственного университета геодезии и картографии
• Гуманитарно-правовой колледж МГПУ
• Педагогический колледж при Московском городском педагогическом университете
• Колледж при Московском государственном институте индустрии туризма
• Университетский колледж информационных технологий Московского государственного университета технологий и управления
• Факультет (колледж) Московского государственного университета приборостроения и информатики
• Колледж при ФГБОУ ВПО «Высшая школа народного творчества».

Медицинские колледжи г. Москвы готовят специалистов среднего звена по следующим направлениям: лечебное дело (квалификация “Фельдшер”), сестринское дело (квалификация “Медицинская сестра”), лабораторная диагностика (квалификация “Врач-лаборант”). Список колледжей:

• Медицинский колледж №1
• Медицинский колледж №2
• Медицинский колледж №5
• Медицинский колледж №6
• Медицинский колледж №7
• Свято-Димитриевская школа сестер милосердия Медицинский колледж
9000 Административное отделение Президент Российской Федерации.

Среднее специальное педагогическое образование дистанционно

Раньше освоить профессию учителя можно было в педагогических колледжах, но сегодня часть педагогических колледжей закрыта, а другая часть подчинена МГПУ:

• Колледж «Арбат» (бывший Педагогический колледж № 9)
• Колледж «Дорогомилово» (бывший Педагогический колледж № 6)
• Измайловский колледж (бывший Педагогический колледж № 8)
• Колледж «Маросейка» (бывший педагогический колледж) колледж № 7 «Маросейка»)
• Колледж «Марьина роща» (бывший педагогический колледж № 16)
• Колледж «Медведково» (бывший педагогический колледж № 14)
• Колледж «Черемушки» (бывший педагогический колледж № 4)
• Колледж им. С. Я. Маршака (бывший педагогический техникум № 13).

Большинство педагогических колледжей предлагают коммерческое обучение и могут посещаться на полный или неполный рабочий день. В последние годы в Москве активно внедряется дистанционное среднее специальное образование.

Профессиональные учебные заведения г. Москвы: средний балл аттестата, стоимость обучения

Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26

• 52 программы
• 1700 бюджетных мест
• Средний балл аттестата: от 3.0
• Стоимость коммерции: 50000р.

Колледж связи № 54 им. П.М. Вострухина

• 12 программ
• 900 бюджетных мест
• Средний балл аттестата: от 3,5
• Стоимость коммерции: 130000Р.

Московский технологический колледж

• 15 программ
• 765 бюджетных мест
• Средний балл аттестата: от 3.2.

Колледж железнодорожного и городского транспорта

• 18 программ
• 625 бюджетных мест
• Средний балл аттестата: от 3,2
• Стоимость коммерции: 130000Р.

Колледж автоматики и информационных технологий №20

• 10 программ
• 590 бюджетных мест
• Средний балл аттестата: от 3,3
• Коммерческая стоимость: 48 000 р.

Иван Федоров Московский издательско-полиграфический колледж

• 7 программ
• 365 бюджетных мест
• Средний балл аттестата: от 3,5
• Коммерческая стоимость: 120000Р.

ГБОУ Школа № 1234, Москва (Москва, Россия) – поступить, цены, отзывы

• smapse.com
• Каталог
• org/ListItem”> Россия
• Москва
• ГБОУ Школа № 1234, г. Москва

Программы и цены, стоимость обучения в ГБОУ Школа № 1234, г. Москва Проживание, питание, цены Деятельность ГБОУ Школа № 1234, г. Москва Преимущества Помещения и оборудование в ГБОУ Школа № 1234, г. Москва Даты приема и доплаты

Вступительные требования, как подать заявку, что требуется для зачисления Учреждение на карте Вид на жительство, гражданство и другие услуги Отзыв о ГБОУ Школа №1234, Москва Рекомендации по применению

Описание ГБОУ Школа №1234, г. Москва

• Местонахождение: Москва, Россия;
• Возраст учащихся – от 1,5 до 18 лет;
• Специальные образовательные программы: адаптированные образовательные программы;
• Несколько форм обучения: очная, заочная и заочная;
• Подразделы образования: дошкольное, начальное общее, основное общее и среднее общее;
• Школьная форма;
• Количество корпусов: 5.

Школа №1234 входит в список 220 лучших общеобразовательных учреждений Москвы и занимает первое место среди школ Арбата по уровню сдачи ЕГЭ.

В состав школы входит 5 корпусов, в двух из которых обучаются дошкольники.

В школе введено правило, регламентирующее внешний вид учащихся – одежда в темно-синем деловом стиле. Ученикам запрещается носить пирсинг, серьги и другие броские украшения, наносить макияж, одеваться в спортивном или повседневном стиле.

Программы и цены, стоимость обучения в ГБОУ Школа № 1234 г. Москва

Название программы

Дата

Возраст

Стоимость

Запросить расчет

Детский сад (русский)

Последнее бронирование 2 недели назад

Круглый год

Уточните у наших специалистов

Начальные классы (русский)

Круглый год

Уточняйте у наших специалистов

Средние классы (русский)

Круглый год

Уточняйте у наших специалистов

Старшие классы (русский)

Круглый год

Уточняйте у наших специалистов

Показать все курсы (4)

Проживание, питание, цены

Школа №1234 предоставляет бесплатное питание учащимся 1-4 классов, льготное питание для учащихся из многодетных и социально незащищенных семей, а также платные фуршетные продукты для всех желающих.

Жилье не предоставляется.

Деятельность ГБОУ Школа № 1234, г. Москва

Дополнительное образование в школе №1234 проходит по субботам – работают кружки и секции по шести направлениям: художественному, социально-педагогическому, естественнонаучному, физкультурно-спортивному, технико-туристическому и краеведческому. Гордостью школы является шахматный кружок, класс академического художественного рисования и класс хорового пения.

Иностранные студенты имеют возможность заниматься программированием, робототехникой, сетевым администрированием и другими ИТ-технологиями на ИТ-полигоне.

Учащиеся 7-9 классов имеют возможность участвовать в “Математической Вертикали” – проекте, способствующем получению базовых математических знаний.

В рамках проекта Страстная суббота проводятся мероприятия, позволяющие школьникам проявить социальную заботу и сострадание к детям с онкологическими и онкогематологическими заболеваниями.

Преимущества

• Углубленное изучение английского и немецкого языков;
• Школа вокального и хорового пения;
• Высокий балл за сдачу ОГЭ и ЕГЭ;
• Дополнительное образование по шести направлениям:
  • Искусство;
  • Социально-педагогический;
  • Естествознание;
  • Физическая культура и спорт;
  • Технический и туризм;
  • Краеведение.
• Шахматный клуб.

Помещения и оборудование в ГБОУ Школа № 1234, г. Москва

Классы корпусов оборудованы всем необходимым для комфортного и успешного обучения:

• Интерактивные доски;
• Компьютеры;
• Видео- и аудиосистемы.

Дошкольное образование проходит со всеми материалами, важными для стабильного и правильного развития ребенка. Для безопасных занятий спортом возле каждого школьного корпуса оборудованы спортивные площадки с резиновым покрытием.

Даты приема и доплаты

Учебный процесс начинается 1 сентября, школа работает в 5-дневном режиме обучения. Уроки начинаются в 8:30-9:30, максимальное количество уроков в день – 6, последний урок заканчивается в 14:10-15:10, в зависимости от класса.

Продолжительность занятия 40 минут.

Вступительные требования, как подать заявку, что требуется для зачисления

Для поступления в первый класс школы 1234 родителям или законным представителям необходимо заполнить заявление на сайте mos.ru или лично в школе. К заявлению необходимо приложить медицинскую карту ребенка, копию медицинского полиса ребенка, документ, подтверждающий регистрацию ребенка, оригинал и копию свидетельства о рождении.

Учреждение на карте

Вид на жительство, гражданство и другие услуги

• Опекунские услуги во время учебы
• Студенческий надзор

Отзыв о ГБОУ Школа №1234, Москва

Здесь пока нет комментариев

Показать больше комментариев

Официальные представители. Поддержка бесплатных входных билетов

Аналогичные образовательные учреждения

Заинтересованы в учебе в

Планируете учиться в другой стране? SMAPSE поможет вам на протяжении всего процесса и поможет минимизировать административные и финансовые риски, исполнив вашу мечту о качественном образовании.

Изучите больше

Любой может учиться за границей с помощью Smapse Education.
Это подтверждают сотни рекомендаций и отзывов наших клиентов.

Заполнить заявку

Мы поможем выбрать лучшие программы

United Kingdom

USA

Switzerland

Canada

Spain

Austria

Netherlands

Germany

Ireland

United Arab Emirates

France

Italy

Scotland

Portugal

Wales

Присоединяйтесь к нам и будьте в курсе последних новостей и акций!

ПАО «Аэрофлот», 119019, г.

Начало Преамбула

В соответствии с разделом 766.24 Правил экспортного контроля, 15 CFR, части 730-774 (2021) («EAR» или «Правила»), ^[1] Бюро промышленности и безопасности («BIS») Министерства торговли США через Управление по контролю за экспортом («OEE») запросило издание приказа, временно запрещающего на период 180 дней экспортные привилегии в соответствии с Регламент: ПАО «Аэрофлот» («Аэрофлот»). Запрос OEE и связанная с ним информация указывают на то, что федеральное правительство России является основным владельцем Аэрофлота через его Федеральное агентство по управлению государственным имуществом, а его штаб-квартира находится в Москве, Россия, и имеет многочисленные международные офисы, облегчающие международные полеты и деловую деятельность Аэрофлота.

I. Юридический стандарт

В соответствии с разделом 766.24 BIS может издать приказ о временном отказе ответчику в экспортных привилегиях, если будет доказано, что приказ необходим в общественных интересах для предотвращения «неминуемого нарушения» Правил или любого приказа, лицензии или разрешения, выданных в соответствии с ним. 15 CFR 766.24(b)(1) и 766.24(d). «Нарушение может быть «неизбежным» либо по времени, либо по степени вероятности». 15 CFR 766.24(b)(3). BIS может показать «либо то, что нарушение вот-вот произойдет, либо то, что Начать печать страницы 21612 общие обстоятельства расследуемого дела или дела, возбужденного по уголовному или административному делу, свидетельствуют о вероятности нарушений в будущем». Идент. Что касается вероятности нарушений в будущем, BIS может показать, что расследуемое нарушение или обвинение «является значительным, преднамеренным, скрытым и/или может произойти снова, а не техническим или небрежным [. ]» Идент. «Отсутствие информации, устанавливающей точное время, когда может произойти нарушение, не исключает вывода о том, что нарушение является неизбежным, если есть достаточные основания полагать, что нарушение является вероятным». Идент.

II. Запрос OEE о временном отказе («TDO»)

Министерство торговли США через BIS отреагировало на дальнейшее вторжение Российской Федерации («России») в Украину, внедрив серию широкомасштабных строгих мер экспортного контроля, которые серьезно ограничивают доступ России к технологиям и другим предметам, которые необходимы ей для поддержания ее агрессивного военного потенциала. . Эти меры контроля в первую очередь нацелены на оборонный, аэрокосмический и морской секторы России и призваны лишить Россию доступа к жизненно важным технологическим ресурсам, атрофировать ключевые секторы ее промышленной базы и подорвать стратегические амбиции России по оказанию влияния на мировой арене. С 24 февраля 2022 г. BIS ввела расширенный контроль в отношении авиации ( например, Пункты Списка торгового контроля Категории 7 и 9) в Россию, включая требование лицензии на экспорт, реэкспорт или передачу (внутри страны) в Россию любых самолетов или частей самолетов, указанных в Классификационном номере экспортного контроля (ECCN) 9A991 (Раздел 746.8( а)(1) EAR). ^[2] BIS рассмотрит любые заявки на получение лицензии на экспорт или реэкспорт для таких товаров в соответствии с политикой отказа. См. Раздел 746.8(б). Начиная со 2 марта 2022 г. BIS исключил любые воздушные суда, зарегистрированные в России, принадлежащие или контролируемые ими или находящиеся в чартере или аренде у России или гражданина России, из числа подлежащих исключению из лицензии Воздушные, морские и космические корабли (AVS) (раздел 740.15 ухо). ^[3] Соответственно, любое воздушное судно американского происхождения или иностранное воздушное судно, которое включает более 25% контролируемого содержимого американского происхождения и которое зарегистрировано, принадлежит или контролируется или находится в чартере или аренде у России или гражданина России, подлежит требуется лицензия, прежде чем он сможет поехать в Россию.

Запрос OEE основан на фактах, указывающих на то, что Аэрофлот в последнее время совершал запрещенные Правилами действия, эксплуатируя воздушные суда, подпадающие под действие EAR и классифицированные в соответствии с ECCN 9A991.b, на рейсах в Россию после 2 марта 2022 г. без необходимого разрешения BIS.

В частности, расследование OEE, включая общедоступную информацию об отслеживании рейсов, указывает на то, что после 2 марта 2022 года Аэрофлот эксплуатировал несколько самолетов американского происхождения, подпадающих под действие EAR, включая, помимо прочего, указанные ниже, на рейсах в и из Москвы, Россия из/в Пекин, Китай; Дели, Индия; Анталия и Стамбул, Турция; и Дубай, Объединенные Арабские Эмираты; соответственно. В соответствии с разделом 746.8 EAR, для всех этих рейсов требуется экспортная или реэкспортная лицензия от BIS. Рейсы Аэрофлота не будут иметь права на использование AVS с лицензионным исключением. Аэрофлот не запрашивал и не получал никаких разрешений BIS на этот экспорт или реэкспорт в Россию. Информация об этих рейсах включает следующее:

Tail No.	Serial No.	Aircraft type	Departure/arrival cities	Dates
VP-BGB	41679	777-3M0 (ER) (B77W)	Пекин, CN/Moscow, RU	3 марта 2022 года. , 2022.
ВП-БГФ	41686	777-3M0 (ER) (B77W)	Delhi, In/Moscow, RU	. )	Дели, IN/Moscow, RU	7 марта 2022 года.
VQ-BQC	41688	777-3M0 (ER) (B77W)	Antalya, TR/Moscow, RU	March 7, 2022.
VQ-BQD	41682	777 -3M0 (ER) (B77W)	ISTANBUL, TR/MOSCOW, RU	6 марта 2022 г.
VQ-BQE	41683	777-3M0 (ER) (B77W)	777-3M0 (ER) (B77W)	777-3M0 (ER) (B77W)
777-3M0 (ER) (B77W)
777-3M0 (ER) (B77W)	777-3M0 (ER). 2022.
VQ-BUB	41690	777-3M0 (ER) (B77W)	Dubai, UAE/Moscow, RU	March 6, 2022.

На основании этой информации существует повышенная обеспокоенность возможными нарушениями EAR в будущем, учитывая, что любые последующие действия, предпринятые в отношении любого из перечисленных самолетов или других самолетов Аэрофлота, незаконно вывезенных или реэкспортированных в Россию после 2 марта 2022 г., могут привести к нарушению УХО. Такие действия включают, помимо прочего, заправку топливом, техническое обслуживание, ремонт или предоставление запасных частей или услуг. См. Общий запрет 10 EAR в 15 CFR 736.2(b)(10). ^[4] Даже продолжающееся использование Аэрофлотом таких самолетов американского происхождения только на внутренних маршрутах в пределах России противоречит Общему запрету 10, который (среди прочих ограничений) запрещает дальнейшее использование объекта, который, как известно, был экспортирован или реэкспортирован в нарушение EAR. . ^[5] Например, общедоступные данные отслеживания полетов показывают, что 17-18 марта 2022 г. самолеты VP-BGB и VQ-BFL совершали рейсы в/из Москвы, Россия, во Владивосток, Россия и Петропавловск-Камчатский, Россия, соответственно. . Кроме того, Аэрофлот публично заявил о намерении продолжить выполнение внутренних рейсов по своей маршрутной сети в пределах России и в/из Беларуси. В публичном заявлении на своем веб-сайте, доступном на момент подписания этого приказа, Аэрофлот заявил, что «АЭРОФЛОТ ПРОДОЛЖИТ ПОЛНУЮ ЭКСПЛУАТАЦИЮ СВОЕЙ СЕТИ ПОЛЕТОВ ВНУТРИ РОССИИ, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ ВРЕМЕННЫХ ОГРАНИЧЕНИЙ НА ПОЛЕТЫ В ЮЖНЫЕ ГОРОДА РОССИИ. ПОЛЕТЫ В/ИЗ МИНСК (БЕЛАРУСЬ) ПРОДОЛЖАЮТСЯ» (выделено в оригинале). ^[6]

Кроме того, дополнительные опасения по поводу нарушений правил в будущем вызывают публичные заявления, размещенные на момент подписания этого приказа на собственном веб-сайте Аэрофлота, в которых, в частности, говорится, что «одна из целей Группы «Аэрофлот» на 2028 г. Начать печать страницы 21613 бизнес-стратегия заключается в расширении парка до 600 самолетов (235 из которых будут построены в России)». ^[7] По состоянию на декабрь 2021 года парк Аэрофлота насчитывал 187 самолетов, из них 59были самолеты американского происхождения, а также 118 дополнительных самолетов, произведенных за пределами России, некоторые из которых также могут подпадать под действие EAR на основании содержания более 25% контролируемого контента американского происхождения. ^[8] Учитывая политику пересмотра BIS по отказу в соответствии с разделом 746.8(a) Правил экспорта и реэкспорта в Россию, можно предвидеть, что Аэрофлот попытается обойти Правила, чтобы получить новые или дополнительные самолеты и запчасти, или обслуживать свои существующие самолеты, которые были вывезены или реэкспортированы в Россию в нарушение раздела 746. 8 правил.

III. Выводы

В соответствии с применимым стандартом, изложенным в Разделе 766.24 Правил, и моим просмотром всей записи я считаю, что доказательства, представленные BIS, убедительно демонстрируют, что Аэрофлот предпринял действия, явно нарушающие Правила, путем экспорта или реэкспорта указанных самолетов. выше, среди многих других, на рейсах в Россию после 2 марта 2022 г. без необходимого разрешения BIS. Кроме того, продолжающаяся эксплуатация этих самолетов Аэрофлотом, даже на внутренних маршрутах в пределах России, наряду с заявленным намерением приобрести дополнительные самолеты, а также постоянная потребность компании в приобретении запасных частей и компонентов, многие из которых произведены в США, представляет высокую вероятность неизбежных нарушений, требующих применения TDO. Кроме того, я считаю, что такие очевидные нарушения были значительными и преднамеренными. Таким образом, выдача TDO необходима в общественных интересах, чтобы предотвратить неминуемое нарушение Правил и уведомить компании и частных лиц в Соединенных Штатах и ​​за рубежом о том, что им следует избегать сделок с Аэрофлотом в связи с экспортными и реэкспортными операциями, связанными с товарами. в соответствии с Правилами и в связи с любой другой деятельностью, подпадающей под действие Правил.

Настоящий приказ издается на в одностороннем порядке основе без слушания на основании того, что BIS продемонстрировала неминуемое нарушение в соответствии с разделами 766.24 и 766.23(b) Правил.

IV. Заказ

Поэтому заказано: ПЕРВЫЙ, ПАО «Аэрофлот», 119019, Москва, ул. Арбат, 1, действуя от их имени, любые наследники или правопреемники, агенты или сотрудники не могут, прямо или косвенно, каким-либо образом участвовать в какой-либо сделке с любым товаром. , программное обеспечение или технология (далее совместно именуемые «предмет»), экспортируемые или подлежащие экспорту из США, на которые распространяется действие EAR, или в любой другой деятельности, на которую распространяется действие EAR, включая, помимо прочего:

A. Подача заявки, получение или использование любой лицензии (кроме непосредственно связанных с безопасностью полетов), исключения из лицензии или документа экспортного контроля;

B. Проведение переговоров или заказ, покупка, получение, использование, продажа, поставка, хранение, распоряжение, пересылка, транспортировка, финансирование или иное обслуживание любым способом любой сделки, связанной с любым предметом, экспортируемым или подлежащим экспорту из Соединенных Штатов, подпадающих под действие EAR, за исключением случаев, когда это непосредственно связано с безопасностью полетов и разрешено BIS в соответствии с разделом 764.3(a)(2) Правил, или занимается любой другой деятельностью, подпадающей под действие EAR, кроме случаев, непосредственно связанных с безопасностью полетов. полета и разрешенный BIS в соответствии с Разделом 764.3(a)(2) Правил; или

C. Получение какой-либо выгоды от любой сделки, связанной с любым предметом, экспортируемым или подлежащим экспорту из Соединенных Штатов, который подпадает под действие EAR, или от любой другой деятельности, подпадающей под действие EAR, за исключением случаев, когда это непосредственно связано с безопасностью полетов и разрешено BIS. в соответствии с Разделом 764.3(a)(2) Правил.

ВТОРОЕ, что ни одно лицо не может прямо или косвенно совершать какие-либо из следующих действий:

A. Экспортировать, реэкспортировать или передавать (внутри страны) Аэрофлоту или от его имени любые предметы, подпадающие под действие EAR, за исключением случаев, когда они непосредственно связаны с безопасности полетов и разрешено BIS в соответствии с Разделом 764.3(a)(2) Правил;

B. Предпринимать любые действия, способствующие приобретению или попытке приобретения Аэрофлотом прав собственности, владения или контроля над любым предметом, подпадающим под действие EAR, который был или будет экспортирован из США, включая финансирование или другую вспомогательную деятельность, связанную с к сделке, посредством которой Аэрофлот приобретает или пытается приобрести такую ​​собственность, владение или контроль, за исключением случаев, когда это непосредственно связано с безопасностью полетов и санкционировано BIS в соответствии с Разделом 764. 3(a)(2) Правил;

C. Принимать любые меры для приобретения или содействия приобретению или попытке приобретения у Аэрофлота любого предмета, подпадающего под действие EAR, который был экспортирован из США, за исключением случаев, когда это непосредственно связано с безопасностью полетов и разрешено BIS в соответствии с разделом 764.3. (а)(2) Правил;

D. Получить от Аэрофлота в Соединенных Штатах любой предмет, подпадающий под действие EAR, зная или имея основания знать, что предмет будет или предназначен для экспорта из Соединенных Штатов, за исключением случаев, когда это непосредственно связано с безопасностью полетов и разрешено BIS в соответствии с Разделом 764.3(a)(2) Правил; или

E. Участвовать в любой операции по обслуживанию любого предмета, подпадающего под действие EAR, который был или будет экспортирован из Соединенных Штатов и который принадлежит, находится во владении или под контролем Аэрофлота, или по обслуживанию любого предмета любого происхождения, который находится в собственности , находящиеся во владении или под контролем Аэрофлота, если такая услуга включает использование любого предмета, подпадающего под действие EAR, который был или будет вывезен из Соединенных Штатов, за исключением случаев, когда это непосредственно связано с безопасностью полета и разрешено BIS в соответствии с Разделом 764. 3(a)(2). ) Правил. Для целей настоящего параграфа обслуживание означает установку, техническое обслуживание, ремонт, модификацию или тестирование.

ТРЕТЬЕ, что после уведомления и возможности для комментариев, как это предусмотрено в разделе 766.23 EAR, любое другое лицо, фирма, корпорация или коммерческая организация, связанные с Аэрофлотом путем владения, контроля, должностного положения, принадлежности или иной связи в ведение торговли или бизнеса также может регулироваться положениями настоящего Приказа.

В соответствии с положениями Раздела 766.24(e) EAR, Аэрофлот может в любое время обжаловать настоящий Приказ, направив полное письменное заявление в поддержку апелляции в Управление судьи по административным делам Береговой охраны США. Центр документации ALJ, 40 South Gay Street, Baltimore, Maryland 21202-4022.

В соответствии с положениями Раздела 766.24(d) EAR, BIS может запросить продление настоящего Приказа, подав письменный запрос не позднее, чем за 20 дней до истечения срока действия. Аэрофлот может опротестовать запрос на продление, как это предусмотрено в Разделе 766.24(d), путем подачи письменного заявления помощнику министра торговли по экспортному контролю, которое должно быть получено не позднее, чем за семь дней до истечения срока действия Распоряжения.

Копия настоящего Приказа должна быть предоставлена ​​Аэрофлоту и опубликована в Федеральный регистр .

Настоящий Приказ вступает в силу немедленно и остается в силе в течение 180 дней.

Начальная подпись

Конечная подпись Конец преамбулы

1. 13 августа 2018 г. президент подписал Закон Джона С. Маккейна о полномочиях на национальную оборону на 2019 финансовый год, который включает Закон о реформе экспортного контроля от 2018 г. , 50 U.S.C. 4801-4852 («ЭКРА»). В то время как раздел 1766 ECRA отменяет положения Закона об управлении экспортом, 50 U.S.C. приложение. 2401 и след. («EAA») (за исключением трех разделов, которые здесь неприменимы), раздел 1768 ECRA в соответствующей части предусматривает, что все приказы, правила, постановления и другие формы административных действий, которые были сделаны или изданы в соответствии с EAA, в том числе в соответствии с Законом о международных чрезвычайных экономических полномочиях, 50 U.S.C. 1701 и след. («IEEPA») и действовали на дату вступления в силу ECRA (13 августа 2018 г.), продолжают действовать в соответствии с их условиями до тех пор, пока они не будут изменены, заменены, отменены или отменены посредством действий, предпринятых в соответствии с полномочиями, предоставленными в соответствии с ЭКРА. Кроме того, Раздел 1761(a)(5) ECRA разрешает издавать приказы о временном отказе. 50 долларов США 4820(а)(5).

Вернуться к цитате

2. 87 FR 12 226 (3 марта 2022 г.).

Вернуться к цитате

3. 87 13 048 франков (8 марта 2022 г.).

Вернуться к цитате

4. Раздел 736.2(b)(10) EAR предусматривает: Общий запрет 10 — Проведение транзакций, зная, что нарушение произошло или должно произойти (нарушение знаний). Вы не можете продавать, передавать, экспортировать, реэкспортировать, финансировать, заказывать, покупать, вывозить, скрывать, хранить, использовать, одалживать, распоряжаться, транспортировать, пересылать или иным образом обслуживать, полностью или частично, любой предмет, подпадающий под действие EAR. и экспортируется или подлежит экспорту, зная, что нарушение Правил экспортного контроля, Закона об экспортном контроле или любого приказа, лицензии, исключения из лицензии или другого разрешения, выданного в соответствии с ними, произошло, должно произойти или должно произойти в связи с с пунктом. Вы также не можете полагаться на какую-либо лицензию или исключение из лицензии после уведомления вас о приостановке или отзыве этой лицензии или исключения. В части 740 EAR нет лицензионных исключений из этого общего запрета 10. (выделено в оригинале).

Вернуться к цитате

5. https://www.ibtimes.com/​russias-aeroflot-says-halting-all-flights-abroad-march-8-3425087.

Вернуться к цитате

6. https://www. aeroflot.ru/​us-en/​news/​62292?​_​preferredLocale=​us&​_​preferredLanguage=​en.

Вернуться к цитате

7. https://www.aeroflot.ru/​ru-en/​about/​aeroflot_​today/​company_​profile#:~:text=​Aeroflot%20is%20Russia%E2%80%99s%20de%20facto %20national%20carrier%20and,1923%2C%20Aeroflot%20является%20среди%20%20world%E2%80%99s%20старейших%20авиакомпаний.

Вернуться к цитате

8. Идент.

Вернуться к цитате

[фр. док. 2022-07768 Подана 4 ноября 22; 8:45]

БИЛЕТНЫЙ КОД 3510-DT-P

Самопрезентация на конкурс для поступления в техникум. Успешная адаптация студентов педагогического профиля как условие профессиональной подготовки.

19-20 апреля 2016 в Московском городском педагогическом университете прошел Конкурс педагогического мастерства студентов среднего профессионального образования ИСПО им. И. К. Д. Ушинского «Воспитатель будущего».

Цель Конкурса – реализация ПДД WorldSkills для профориентации молодежи, а также выявление лучших учащихся (по компетенциям) в возрасте от 16 до 22 лет с целью формирования команды для участия в соревнования и чемпионаты WorldSkills Russia и WorldSkills International .

Конкурсные задания были разделены на пять профессиональных модулей, направленных на выявление уровня профессиональных компетенций студентов, обучающихся по специальностям:

– «Преподавание в начальных классах»;

– «Дошкольное образование»;

– «Специальное дошкольное образование»;

– «Педагог дополнительного образования».

Участники соревновались в заданиях по следующим модулям:

– «Педагогическая мастерская»;

– «Творческая самопрезентация»;

– «Интерактивная работа с детьми»;

– «Реализация предметно-пространственной среды»;

– «Обеспечение физической активности».

Экспертами конкурса выступили преподаватели педагогических колледжей, представители научной педагогической школы МГПУ.

Первый этап конкурса состоялся 19 апреля 2016 года на базе «Шуваловская гимназия» по модулю «Педагогическая мастерская» , где учащиеся проводили занятия и уроки по искусству (приложение).

20 апреля 2016 год на базе колледжа “Арбат” на втором этапе, остальные заявленные модули прошли. Особенно ярким оказался конкурс «Творческая самопрезентация» … Помимо представления себя, участники должны были ответить на вопросы, заданные гостями и экспертами мероприятия: ректор МГПУ Игорь Михайлович Реморенко, зам. директор ИППО Львова Анна Сергеевна, зав. лаборатория Института системных проектов Айгунова Ольга Александровна, старший преподаватель кафедры психологии образования Дарья Авсафовна Джафар-Заде и другие. Конкурсные задания по созданию виртуальной экскурсии, разработке пространственной предметно-развивающей среды проекта «День смеха» и проведению музыкально-динамической паузы были интересны и достаточно успешны.

Система оценивания соревнований приближена к требованиям чемпионата WorldSkills с наличием внешних и внутренних экспертов.

Итоги конкурса определялись в следующих номинациях:

• «Оригинальность и творческий подход»;
• «Коммуникабельность и открытость в общении»;
• «Создание индивидуального образа»;
• «Эмоциональное и яркое выполнение конкурсных заданий»;
• «Стремление к саморазвитию и победе»;
• «Педагогический такт и доброжелательность»;
• «Упорство и терпение в достижении цели»;
• Творчество и артистизм.

Победители конкурса педагогического мастерства учащихся среднего профессионального образования ИСПО им. К.Д. Ушинского «Воспитатель будущего» выявлено:

1 место – учащийся Дорогомиловского колледжа;

II место – студент Черемушкинского училища;

III место – студентка Арбатского колледжа.

Ответственный: Н. Е. Шаврина, методист Государственного медицинского центра ДОГМ.

Секции: Общеобразовательные технологии

Каждый из нас, кому посчастливилось быть студентом в жизни, с радостью и волнением вспоминает это прекрасное время. Он овеян неким шармом, и у каждого своя расшифровка его привлекательности. Но не каждый из нас, бывших студентов, задумывался о том, что особый период нашей жизни – студенческий – кроме нас, кто-то другой позаботился о том, чтобы были какие-то особые законы и правила его организации, что ими надо пренебречь – означает уменьшить запас счастливых воспоминаний из молодости и навредить качеству профессиональной подготовки.

Конечно, эффективность подготовки специалистов зависит от ряда факторов. Педагогические образовательные учреждения среди других профессиональных занимают особое место в силу специфики будущей профессиональной деятельности выпускаемых специалистов. Эта специфика, с одной стороны, расширяет и усложняет задачи педагогического коллектива, с другой стороны, облегчает их непосредственную реализацию именно в силу особенностей студенческого контингента и специфики их будущей профессии.

Норильский педагогический колледж осуществляет подготовку педагогов для дошкольных образовательных учреждений, учителей 1-й ступени школы на базе неполного и полного общего среднего образования, учителей иностранного языка, организаторов воспитательной деятельности. Как обеспечить эффективность подготовки специалистов в условиях абсолютно оправданного повышения требований к преподавателю? Очевидно, что без обычного набора приемов и инструментов не обойтись. Необходимо спроектировать единое образовательное пространство в образовательном учреждении.

Каждый компонент единого образовательного пространства колледжа (а их 7) четко представляет свою роль в работе по подготовке специалиста. Трудно сказать, какой из них самый важный, но студенческий совет зарекомендовал себя как чрезвычайно авторитетный. Это почти ровесник колледжа, созданного 15 лет назад, в то время, когда в стране беспощадно расправлялись с комсомольцем, решившим важнейшие социальные и культурные проблемы. Мы, как педагоги, осознавали, что пустующая ниша вскоре будет заполнена извне, и сами позаботились о ее заполнении. Правильность стратегии и тактики создания студенческого совета подтверждена временем. Цели его создания были определены следующим образом: привлечение студентов к управлению колледжем, изучение и формирование общественного мнения, содействие ранней социально-психологической адаптации студентов, создание условий для их самореализации, создание атмосферы дружбы, взаимной помощь, гуманизм в студенческом коллективе, основанный на уважительном и требовательном отношении к личности. , помощь в профессиональной подготовке студентов и др.

Понятно, что с такими масштабными задачами студсовет может справиться только в том случае, если сумеет «достучаться до каждого» студента. Этот принцип очень хорошо соответствует требованиям личностно-ориентированной педагогики.

Поэтому студенческий совет имеет достаточно разветвленную, трехступенчатую структуру: студенческий совет колледжа – большой совет, студенческие советы факультетов – малые советы, студенческие советы кружков. Каждый шаг имеет свои определенные функции и права. Численность членов студенческих советов всех уровней достигает 85 человек при общей численности обучающихся 450. Важно отметить, что в целях педагогического руководства студенческим советом, преподавателями – кураторами, заведующими филиалами, зам. директор по воспитательной работе.

Студенты педагогического колледжа уже на 1-2 курсах знакомятся с основами педагогики и психологии, поэтому имеют хорошее представление об особенностях подросткового периода в развитии личности, сущности и значении адаптационного периода в ее жизни.

Особое внимание к первым дням пребывания студента в колледже обусловлено еще и тем, что успешная адаптация является обязательным условием дальнейшей активной деятельности абитуриента и необходимым условием ее результативности. Организаторами адаптационного периода являются все составляющие единого образовательного пространства колледжа, и они не дублируют друг друга, а дополняют друг друга.

Опыт показывает, что большее влияние на социально-психологическую адаптацию оказывает студенческий совет, и это влияние более оперативное и продуктивное, чем влияние педагогов. Это связано с тем, что первокурсники легче и охотнее идут на контакт с близкими им по возрасту и социальному положению людьми. Кроме того, личный опыт старшеклассников успокаивает, вдохновляет и воспитывает их. В длинном списке адаптационных дел, проводимых в вузе, выделяются многочисленные чисто «студенческие советские». Они начинаются с индивидуальных собеседований, в том числе членами студенческого совета, с абитуриентами в период сдачи вступительных испытаний в июне. Цель собеседования – убедить абитуриента: здесь о вас хотят знать все хорошее, вас уже приняли, поняли, полюбили, без вас и каждого из нас не может состояться жизнь студенческого сообщества. Этот разговор – своеобразный мост к сердцу первокурсника, и он будет укреплен до первой встречи в сентябре.

Каждому из нас в детстве и юности свойственно хотеть начать свою жизнь заново, с чистого листа бумаги, особенно если предыдущий социальный статус нас не очень устраивал. Но новый блокнот любят только до первой помарки и ошибки. Задача всей адаптационной работы с первокурсниками состоит в том, чтобы дать им возможность начать новую тетрадь жизни, или продолжить красивую старую, в которой их собственное социальное положение достойно и привлекательно для самой личности. И во время собеседования такой шанс предоставляется.

В сентябре – очередная встреча с новичками, они занимаются подготовкой здания колледжа к началу учебного года. Для серьезных дел (мытье окон, стен, покраска столов, оснащение кабинетов и т.п.) вчерашние абитуриенты знакомятся друг с другом, «студенческими советами», преподавателями в неформальной обстановке — и это важно.

Студенческие советы всех уровней сдают настоящий экзамен в первый учебный день, когда проводится День первокурсника. Для них – робкие, неуверенные в себе – подготовленных Уроков – Мира и труда, Культуры и искусства, Педагогики. Все группы нового набора собираются в актовом зале. На встречу с новичками приходят люди, которых вчерашние школьники могли наблюдать, в лучшем случае, с экранов телевизоров – руководители города, АО «Норильский никель», управлений образования, культуры, дошкольных образовательных учреждений, известные педагоги. Первокурсники с первых минут пребывания в колледже начинают понимать: социальный статус «студента» предполагает иной круг и уровень общения, чем в школе. А педагогический профиль выбранной специальности предполагает иной, отнюдь не обывательский и потребительский взгляд на важнейшие стороны общественной и общественной жизни, такие как культура, образование, воспитание, обучение. Эти уроки из области профессиональной адаптации.

А вот студенческий совет традиционно проводит свой урок для новичков в День знаний, студент – “Этот сумасшедший, сумасшедший, сумасшедший студенческий мир!” Сначала идет пародия на разнообразные прелести студенческой жизни, после которой не остается вопросов – что ждет студента-призывника. И ждут – учеба с экзаменами и зачетами, любовь, практика с “продвинутыми” детьми, дискотеки, шоу – обо всем и в шутку, и всерьез, т.е. как студент. Пусть первокурсники сразу заразятся «праздничным» настроением, особым студенческим духом, завтра может быть поздно.

Первый день запомнился еще и тем, что студенческий совет проводит серию кейсов, направленных на решение проблем социально-психологической адаптации. В основе мудрейший артековский метод адаптации детей к незнакомой среде и группе незнакомых людей.

Одна из моделей “Газета – Визитка”. Суть: каждая учебная группа 1 курса в течение 40 минут в отдельной аудитории готовит газету самопрезентации по следующей схеме: название группы, девиз будущей студенческой жизни, общая песня группы, содержание коллективные правила предстоящей студенческой жизни, настроение – по желанию каждого ученика. Скептики скажут: «Это игра!» Конечно игра, но деловая игра, позволяющая ускорить процесс определения формальной и неформальной структур команды. А ведь это так важно для его дальнейшего развития! Представьте: люди не знают друг друга, задание получено, времени мало, работы много, кто-то должен первым предложить свои идеи, таланты, умения. А куратор учебной группы и член студсовета рядом, наблюдают, не мешая, но готовы помочь. Через 40 минут все группы снова собираются вместе и представляются со сцены собравшимся. У одних эту роль выполняют несколько человек, у других – вся группа.

Состоялась самопрезентация кружков. Далее следует не менее мудрая модель – деловая игра «Ищу себя». Цель – помочь каждому найти свое место в новом сообществе уже сейчас через личную самопрезентацию, демонстрацию собственных умений, качеств, талантов. Причем причина тому весьма весомая – повышение статуса своей (уже своей) учебной группы. Публично каждой группе выдается путевой лист со строго обозначенным интервалом движения по станциям («Танцевальная», «Театральная», «Музыкальная», «Литературная», «Угадай», «Игровая» и др., исходя из пожеланий организаторов). Задача учеников: уложившись в обозначенное время, выполнить разнообразные задания и набрать как можно больше очков. А для этого потребуются многочисленные волонтеры, мастера, организаторы, таланты – словом, найти работу сможет каждый. Но тогда победа будет действительно общей. Члены студенческого совета и кураторы кружков снова в деле – наблюдать, анализировать, выделять лидеров – частичных, универсальных, эмоциональных. Общее подведение итогов – снова в зале при участии всех. Организаторы игры, члены студенческого совета, умело управляют настроением всеобщего приподнятого настроения, «праздничности», предвкушения победы, каждая группа находит свою «изюминку», тем самым «подыгрывая» формирующейся команде.

С помощью этих мудрых организационных форм педагогического взаимодействия уже в первый день обучения в колледже обеспечивается отличительность, узнаваемость формирующихся коллективов, начинает формироваться гордость за них и удовлетворенность своей причастностью к ним у первокурсников, у Другими словами, появляются первые, но крепкие ростки «чудесного чувства «МЫ». , без которого невозможна социальная и психологическая адаптация. Где те робкие девчонки и мальчишки, которые несколько часов назад заполнили зал?! На следующий день они будут чувствовать себя уверенно, а встреча с членами своей группы будет похожа на встречу со старыми друзьями. Газеты-визитки, созданные первокурсниками накануне, и путевые листы проезда по станциям с полученными отметками за творчество, мастерство, коллективизм, умения, таланты, студенческий совет вывешивает на витрине всего колледжа – пусть все знают, какое пополнение пришел. И это тоже «работает» на адаптацию, самоутверждение студентов и студенческих коллективов.

Опыт подтверждает, что выпускники не всегда выносят из школы большой запас навыков и умений, поэтому задачей всех составляющих единого образовательного пространства, в том числе и студенческого совета, является обеспечение спецтехникой первокурсников с активной готовностью. Этому способствует учет в работе законов воспитания, в частности таких, как «совместно-долевая деятельность». Его суть заключается в соблюдении пропорциональной зависимости между усилиями обучающихся и другими составляющими единого образовательного пространства. Постепенное разделение деятельности студсовета колледжа и кружков первокурсников начинается уже со второго учебного дня, когда их начинают привлекать к собственной активной работе. В группах, ученических советах избираются члены ученических советов школы и отделений. Они будут обучены на специальном семинаре, и сразу – работать. Озеленение и утепление аудиторий совместно со студентами всех курсов (как важно не быть хуже, проявить себя достойно!), смотреть. Через четыре дня после начала учебного года – День здоровья в тундре, где каждая учебная группа (включая первокурсников) представляет собой небольшую туристическую группу с символикой, атрибутикой, демонстрацией определенных навыков. Это забота студенческих советов кружков. А первокурсники всегда на высоте. К этому в школе традиционно готовы и студенты, и преподаватели (специфика профессии). Участие в сентябре – октября в больших делах колледжа с абсолютно самостоятельным выполнением заданий от простого к сложному (Осенний бал, День учителя, День музыки) – это уже раздвоенная деятельность, так постигаются традиции школы, приобретается социальный опыт, и тема расширяется. Так происходит адаптация.

Через полтора месяца после начала учебного года проходит праздник Посвящения в студенты, на котором студенческий коллектив каждой учебной группы 1 курса представляет свою творческую программу – презентацию (которая, кстати , старшие ученики помогают готовиться), участвуют в ряде ритуалов и получают официальное право называться учениками. А студенческий совет каждый год придумывает новые темы посвящения. Через пару дней в школе появится огромная фотогазета «Как это было», сообщает городское телевидение – и радиоканалы, а затем – огромных материалов в городских газетах. Это традиция, и она работает и на социальную адаптацию первокурсников.

Благодаря ряду педагогически целесообразных адаптационных мероприятий ко Дню посвящения коллективы кружков уже являются коллективами как минимум второй ступени развития. Теперь они готовы к сложностям и прелестям студенческой жизни. Если в организационный период (первые 2-3 недели) доля активности преподавателей и студсовета превышает долю активности первокурсников, то очень скоро доля активности последних возрастает и доводится до максимального уровня, а субъектом деятельности становятся сами студенты, они начинают ощущать себя свободными творческими личностями, уверенными в том, что именно они проявили инициативу в организации и проведении какого-либо дела.

Серьезным испытанием адаптационного прогресса первокурсников является ноябрьский педагогический совет, на котором все составляющие единого образовательного пространства, в том числе и студенческий совет, отчитываются о своем вкладе в него. Кроме того, Студенческий совет выполняет ответственное поручение – проводит анкетирование студентов. Анкета выглядит так: – Разочаровались в выборе учебного заведения? – Что тебе нравится в школе? – Что вызывает дискомфорт? – В изучении каких предметов у вас возникают трудности? – С чем связаны трудности? (плохие школьные знания, отсутствие учебно-методической литературы, сложность изучаемого материала, высокие требования учителя и др.). – Пожелания организаторам воспитательной и внеурочной работы.

Превращение студентов в специалистов происходит только через механизмы их собственной деятельности, поэтому одной из ведущих задач студенческого совета является организация разнообразной практико-ориентированной воспитательной работы со студентами. Первокурсники включены в общую схему работы колледжа, которую условно можно разделить на три группы: дела «Настроение», дела «Полезное с приятным», дела «Это серьезно».

Коллективная творческая деятельность студентов колледжа является хорошей школой для будущих учителей и образцом организации досуга детей как средства их самореализации, самовыражения и самоутверждения. Участие в творческой деятельности не самоцель, а средство подготовки специалиста.

Задания, которые даются группам, постоянно меняются, и это хорошая школа разносторонней подготовки будущего учителя. Студенческий совет учитывает и широко освещает любые, даже малейшие факты активности и здоровой инициативы со стороны студентов или кружков. Замечательный способ стимулировать эти проявления — оформить газету «Спасибо!» После каждого большого дела, в котором находит доброе слово все, кто «внес свой вклад» — студенты, группы, кафедры, преподаватели. В конце семестра все добрые дела учебных групп оформляются в список и выступают результатами их деятельности. Визуально оформленные, они вызывают большой интерес у всего колледжа и служат средством повышения гордости за свою команду или средством некоторого разочарования, которое иногда необходимо команде, чтобы обрести второе дыхание. Соревнование и здоровое соперничество всегда были испытанным способом развития инициативы и активности, «заражения» чьей-то энергией и азартом. В арсенале поощрений – благодарность, объявленная приказом директора по инициативе студсовета. Также активно используется материальное поощрение учащихся, ведь согласно положению студенческий совет имеет 5 процентов стипендиального фонда школы.

Сложившаяся практика адаптации в колледже невозможна без деятельности студенческого совета. Она во многом помогает вооружить будущих педагогов такими важными умениями, определенными ГОСТом среднего профессионального образования, как умение планировать, подготавливать и проводить воспитательные мероприятия, создавать развивающую учебно-воспитательную среду и т.д., волнение запомнит их ученик лет во многом благодаря тому, что в нем существовал студенческий совет.

ОТДЕЛ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОГАПОУ “АЛЕКСЕЕВСКИЙ КОЛЛЕДЖ” Презентация – портфолио студентки 4 курса группы 241 специальности Дошкольное образование Самофалова Оксана Михайловна Авторы проекта: Самофалова И.М. студентка Черторменева

Самоанализ и самооценка Моя будущая профессия воспитателя детского сада самая лучшая, потому что она посвящена воспитанию детей. И «Образование — великая вещь. Он решает судьбу человека» (В. Г. Белинский). Осваиваю профессию в ОГАПОУ «Алексеевский колледж», где на занятиях рассматриваем профессиональные и теоретические вопросы. Дуальный подход к обучению создает условия для формирования практических навыков, утверждения в выборе профессии. Прошла все виды практики на отлично. Также в колледже меня привлекает научно-исследовательская деятельность: участие в семинарах, олимпиадах, конференциях, что подтверждается грамотами и сертификатами. Большое спасибо нашим преподавателям за организацию воспитательной работы со студентами! Во время учебы интересными были встречи студенческого клуба «Педагог», экскурсии, общевузовские мероприятия. Выполнял общественные поручения – профгруппы и член профкома колледжа. Мир моих увлечений: чтение классической и профессиональной литературы, вождение автомобиля, фотография, путешествия, стрельба. В будущем считаю важным создать крепкую семью, получить высшее педагогическое образование, работать в дошкольном образовательном учреждении.

Отзывы сокурсников Оксана очень старательная и всегда придет на помощь в нужный момент. Мурашко Е. Я знаю Оксану 4 года и могу охарактеризовать ее только с положительной стороны. Богаченко Н. Веселая, добродушная, любознательная, увлеченная. А. Веретенникова Оксана очень ответственная, внимательная, добросовестная, целеустремленная ученица и верный товарищ. А. Шевченко (руководитель группы)

Министерство образования и науки Российской федерации

Федеральный государственный бюджетный учебный завод высшего профессионального образования

“Государственный технический университет Кузбасса, названный в честь Т. Ф. Горбачева”

Департамент психологии и педагогики

Методологические инструкции. студенты готовятся к практическим занятиям и самостоятельной работе по дисциплине «Социально-психологические аспекты организационно-управленческой деятельности»

Составитель Г.В. Пинигин

Кондрина И.В.

Тришина О.Ю.

Утвержден на заседании кафедры

учебно-методической комиссии бакалавриата по направлению 140400

Протокол № 9003 9000 Электронная копия от

в библиотеке КузГТУ

Кемерово 2012

Уважаемые студенты!

Вы изучаете курс «Социально-психологические аспекты организационно-управленческой деятельности». вы рассматриваете теоретические вопросы в рубрике «Культура управления». Некоторые аспекты будут отработаны вами на практических занятиях, которые потребуют предварительной самоподготовки. Для большей эффективности в методических указаниях предлагается поэтапная работа по самоуправление . .. Строго соблюдайте инструкции и правила оформления работ, которые будут включены в ваше портфолио.

Общая информация

С целью повышения общей культуры, развития стремления к самосовершенствованию и успешности будущей организационно-управленческой деятельности студенту необходимо овладеть навыками самоорганизации и управления своей деятельностью еще во время обучения в вузе.

Понятие самопрезентация происходит от английского слова «самопрезентация», то есть презентация себя другим людям. В английском энциклопедическом словаре оно буквально означает « управление впечатлением о себе в других людях с помощью бесчисленных стратегий поведения, заключающихся в предъявлении другим людям своего внешнего образа. ”

Согласно J. Tedesy и M. Ries ” самопрезентация – это преднамеренное и осознанное поведение, направленное на создание определенного впечатления на окружающих. В литературе часто встречаются следующие синонимы самопрезентации: управление впечатлением, самопрезентация, самопрезентация. Мы все чаще слышим такие слова, как «презентабельность», «умение подать себя», «уметь понравиться» и другие. Это становится неотъемлемой частью имиджа успешного человека, особенно того, кто хочет реализовать себя максимально профессионально.

Самостоятельные работы

Вам необходимо подготовиться к самопрезентации для так называемого собеседования с работодателем при приеме на работу. Место работы и должность, на которую вы будете пытаться «устроиться», вы выбираете заранее вместе с преподавателем на практическом занятии. Вы представляете преподавателю текст своего рассказа о себе в письменном виде, который вместе со всеми вашими предыдущими работами войдет в ваше портфолио. Кроме того, вам необходимо будет говорить устно в классе в присутствии преподавателя и ваших сокурсников.

Чтобы ваша самопрезентация прошла успешно, и вы могли составить конкуренцию своим коллегам, вам необходимо тщательно подготовиться. Строго следуйте рекомендациям и советам, изложенным в данном руководстве. Для большей реалистичности попробуйте представить ситуацию вашего ближайшего будущего – после окончания учебы вы оказались в положении выбора места работы и вам попалось объявление о вакансии на должность, о которой вы мечтали, да еще и в организации где довольно престижно работать. После того, как вы отправили резюме, вы получили приглашение на собеседование. А теперь необходимо ответить на важный вопрос: «Как произвести на работодателя приятное впечатление, чтобы у него возникло желание взять на эту должность только вас?» Конечно, важна тщательная подготовка к этой встрече. Подготовка включает в себя не только словесную информацию о себе, но и психологическую готовность к данной ситуации. Предлагаем обратить внимание на следующие моменты предварительной подготовки:

Обратите внимание на свой внешний вид. Помните: “по одежке встречают – по уму провожают”

Попробуйте посмотреть на себя глазами работодателя (контролируйте не только то, что вы говорите, но и то, как вы выглядите)

Подумайте, что работодатель хотел бы услышать от вас (заранее узнайте о специфике не только предприятия, но и о направлениях его развития; кроме того, ознакомьтесь с основными функциями для выбранной вами должности)

Потренируйтесь дома перед своими близкими с «рассказом о себе» (если есть возможность, то запишите свое выступление на видео и потом детально отработайте. Не забывайте – «второго шанса у вас не будет» произвести первое впечатление”)

Спросите своих друзей, которые уже участвовали в интервью, о вопросах, которые им задавали

Подумайте о своем состоянии. Если вас что-то беспокоит в этой встрече, то постарайтесь психологически подготовить себя к этим моментам. Например, вы не привыкли рассказывать о себе — убедите себя, что если вы не расскажете о себе, то «кота в мешке» никто не наймет. Мысленно настройтесь на то, что эта работа вам очень нужна, и что больше такого везения вам не видать.

Тщательно обдумайте свою речь. Ваше представление о себе должно длиться ровно столько, сколько нужно, чтобы получить максимум необходимой информации о себе (чтобы избежать ненужных дополнительных вопросов) и не занимать слишком много времени. Самое оптимальное количество времени для разговора о себе – 2-3 минуты.

Приготовьтесь к тому, что работодатель может начать разговор с вопросов: «Зачем вы к нам пришли?», или «Что вы можете сделать?» и другие подобные им.